ሴሚናር በዶው ውስጥ እንደ ዘዴያዊ ሥራ ዓይነት። በዶው ውስጥ አዲስ የአሰራር ዘዴ ስራዎች

የመምህራንን ችሎታ ማሻሻል, የንድፈ ሃሳባቸውን መሙላት እና ተግባራዊ እውቀትበመጠቀም ተከናውኗል የተለያዩ ቅርጾችዘዴያዊ ሥራ

እሴት - ግብረመልስ ይሰጣል, ግልጽ የአስተያየት ልውውጥ, በሠራተኞች መካከል አዎንታዊ ግንኙነቶችን ይፈጥራል.

የእነዚህ የሥራ ዓይነቶች ከሠራተኞች ጋር ዋና ዋናዎቹ ናቸው አእምሮን ማወዛወዝ, ምክንያታዊነት, መደምደሚያዎች ክርክር, የአዕምሮ እና የችሎታ ውድድር.

እሴት አስፈላጊ ግቦችን ማሳካት ነው፡-

ለራስ-ትምህርት ፍላጎት እና ተነሳሽነት ማበረታታት;

የእንቅስቃሴ እና የነፃነት ደረጃን ማሳደግ;

የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ትንተና እና ነጸብራቅ ችሎታዎች ማዳበር;

የትብብር እና የመተሳሰብ ፍላጎት ማዳበር።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ለራስህ መለያ ፍጠር ( መለያ) ጎግል እና ግባ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት ለህፃናት በለጋ እድሜቁጥር 58 "ቴሬሞክ" ማዘጋጃ ቤት Novorossiysk "ከጥንቃቄ IU መምህራን ጋር የአሰራር ዘዴን የማደራጀት ዘመናዊ ቅጾች" የተዘጋጀው በ: ከፍተኛ መምህር Pospelova A.N.

የመምህራንን ክህሎት ማሻሻል, የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ እውቀታቸውን መሙላት የተለያዩ የአሰራር ዘዴዎችን በመጠቀም ይከናወናል እሴት - ግብረመልስ ይሰጣል, ግልጽ የሆነ የአስተያየት ልውውጥ እና በሠራተኞች መካከል አዎንታዊ ግንኙነት ይፈጥራል. ከሠራተኞች ጋር የእነዚህ የሥራ ዓይነቶች ዋና ዋናዎቹ የጋራ ውይይቶች ፣ አመክንዮዎች ፣ መደምደሚያዎች ክርክር ፣ የአዕምሮ እና የችሎታ ውድድር ናቸው። እሴት አስፈላጊ ግቦችን ማሳካት ነው: ፍላጎትን እና ራስን ለማስተማር ተነሳሽነት; የእንቅስቃሴ እና የነፃነት ደረጃን ማሳደግ; የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ትንተና እና ነጸብራቅ ችሎታዎች ማዳበር; የትብብር እና የመተሳሰብ ፍላጎት ማዳበር።

"ፈጣን - ማቀናበር" ሰዎች እንዲወዱህ ከፈለጉ ፈገግ ይበሉ! ፈገግታ ፣ ለሀዘንተኞች የፀሐይ ብርሃን ፣ ተፈጥሮ ከችግር የተፈጠረ መድኃኒት። አንተ ምርጥ እና በጣም ቆንጆ ነሽ፣ ሁሉም ምርጥ የአለም ሞዴሎች ይቀኑሽ። አንዳንድ ሰዎች ልክ እንደ የወርቅ ሳንቲም ናቸው: ረዘም ላለ ጊዜ ሲሰሩ, የበለጠ ዋጋ አላቸው. ከምትወደው ሥራ የተሻለ ተወዳጅ ጓደኛ የለም: አያረጅም, እና እንዲያረጁ አይፈቅድም. ችግሮች ወደ ደስታ መንገድ ላይ ያጠናክሩዎታል።

"የቅድመ መከላከል ዕዳ አስተማሪዎች ጋር የመደራጀት ዘዴ" አዲስ ባህላዊ አዲስ

ባህላዊ ወርክሾፕ የክብ ጠረጴዛ አስተማሪ ላውንጅ አስተማሪ ቀለበት አስተማሪ ሁኔታዎች KVN.ምን? የት? መቼ ነው? የፔዳጎጂካል ካውንስል መካሪ ስልጠና ክፍት ቀናት

አዲስ የንግድ ጨዋታዎች፡- ማስመሰል፣ ዘዴ፣ ዝግጅት ኤግዚቢሽን-የትምህርታዊ ሀሳቦች ፌርስ። የጨረታ ማስተር መደብ ባንክ የሃሳብ ፈጠራ የሰዓት ውይይት የመመቴክ ቴክኖሎጂ - ጥንድ ስራ

የቅርብ ጊዜ የጥራት ክበቦች ትምህርታዊ ዎርክሾፕ ወይም “አቴሊየር” መሰል የአእምሮ ማሰልጠኛ ክፍለ ጊዜ ፈጣን ማዋቀር አኳሪየም ጥያቄዎች እና መልሶች ምሽቶች

የሲምፖዚየም ክርክር ክርክር ፍርድ ቤት ስብሰባ ዘዴ ድልድይ ዘዴያዊ መቀመጫዎች ዘዴ ፌስቲቫል ሜቶዲካል ውይይት የእውቂያ ጠረጴዛ

የጨዋታ ቴክኒኮች የውድድር-ጥያቄ ውድድር-የአንጎል ጥቃትን ወይም የአስተሳሰብ አዋቂ ባለሙያዎች

የባህል መምህራን ምክር ቤት ዘመናዊ የመምህራን ምክር ቤትርዕስ ግብ ዝርዝር አጀንዳ፣ በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ግልጽ ደንቦች እና በእነሱ ላይ ውሳኔ መስጠት ዝግጅት ስክሪፕት መፃፍ ይጠይቃል ተሳታፊዎችን በቡድን መከፋፈል የመምህራን ምክር ቤት የሥራ ድርሻ ዓይነቶች የቃል ዘዴዎች, ባህላዊ ባህሪይዘት (በአስተዳዳሪው እና በአስተማሪዎች መካከል ያለው የግንኙነት ዘይቤ) ባህላዊ (ከንግግር ጋር በቀረበ ሪፖርት ላይ የተመሠረተ ክላሲካል); ከጋራ ሪፖርቶች ጋር ሪፖርት ያድርጉ; በልዩ ተናጋሪው ግብዣ ወይም በአንድ ርዕስ የተዋሃዱ ተከታታይ መልእክቶች የንግድ ጨዋታ , በጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴ መልክ; ክብ ጠረጴዛ; ክርክር; ውይይት; ኮንፈረንስ; የፈጠራ ዘገባ; ውድድር; ጨረታ፣ ፌስቲቫል፣ ወዘተ. የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ

ከመምህራን ጋር የዘመናዊ አሰራር ዘዴዎች ጥቅሞች ምንድ ናቸው? 1. ተነሳሽነትን በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል ሙያዊ እንቅስቃሴአስተማሪዎች, ማህበራዊ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ. 2. እነዚያ የአንድ ሰው ገጽታዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ፣ ይልቁንም ነጠላ ሕይወት ፣ መተግበሪያ ወይም ልማት እንዳያገኙ ይገነዘባሉ። 3. የጋራ እንቅስቃሴ፣ መከባበር፣ መደጋገፍ እና መተባበር ልምድ የተገኘ ነው።

"ጋለሪ ወይም የኑዛዜ ጊዜ" የመምህሩ ሙሉ ስም ለማን? ለምንድነው?

በስራዎ ውስጥ ስላሳዩት ትኩረት እና ጥሩ ስኬት እናመሰግናለን!

በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች

ይህ ቁሳቁስ (ማቅረቢያ) ለመተግበር ከአስተማሪዎች ጋር የሥራ ዓይነቶችን ይይዛል" የመንገድ ካርታ"ቪ የሽግግር ጊዜለፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ...

የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃን በማስተዋወቅ ደረጃ ላይ ከመምህራን ጋር የሥልጠና ዘዴ ሥራ አደረጃጀት

የዘመናዊው የህይወት ዘይቤ ያዝዛል አንዳንድ ደንቦችድርጅቶች እና ሰራተኞች፡ የመረጃው ክፍል ይጫወታል ጠቃሚ ሚናተፈላጊ መሆን, ከዘመኑ ጋር ለመራመድ. ለመምህሩ...

"በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከሚገኙ አስተማሪዎች ጋር በዘዴ ሥራ ውስጥ በይነተገናኝ ቅጾች"

ከከፍተኛ አስተማሪ የሥራ ልምድ የተወሰደ ዘዴ እድገት. ጥያቄ ዘዴያዊ ድጋፍበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ በተለይ ዛሬ ጠቃሚ ነው. ዘመናዊነት የሰው ሃይል መመደብትምህርታዊ...

ሁሉም ቅጾች እንደ ሁለት ሊወከሉ ይችላሉ እርስ በርስ የተያያዙ ቡድኖችየቡድን ዓይነቶች ዘዴያዊ ሥራ (የትምህርት ምክር ቤቶች ፣ ሴሚናሮች ፣ ወርክሾፖች ፣ ምክክር ፣ የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች ፣ ክፍት ማጣሪያዎች ፣ በተለመዱት ዘዴ አርእስቶች ላይ መሥራት ፣ የንግድ ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.); የግለሰብ ዘዴ ሥራ ዓይነቶች (ራስን ማስተማር ፣ የግለሰብ ምክክር ፣ ቃለመጠይቆች ፣ ልምምድ ፣ አማካሪ ፣ ወዘተ)

ፔዳጎጂካል ካውንስል

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው የሥርዓተ ትምህርት ምክር ቤት የጠቅላላው የትምህርት ሂደት ከፍተኛ የበላይ አካል እንደመሆኑ ልዩ ችግሮችን ይፈጥራል እና ይፈታል ቅድመ ትምህርት ቤት.

ማማከር

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ካሉት የተለያዩ የአሠራር ዘዴዎች ፣ እንደ አማካሪ መምህራን ያሉ ቅፅ በተለይ በተግባር ላይ ተመስርቷል ። የግለሰብ እና የቡድን ምክክር; በጠቅላላው ቡድን ዋና የሥራ ዘርፎች ላይ ምክክር ፣ በ ወቅታዊ ችግሮችትምህርት፣ በመምህራን ጥያቄ፣ ወዘተ.

ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች

ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በጣም ውጤታማው ዘዴያዊ ሥራ ይቀራሉ።

የሴሚናሩ ጭብጥ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ዓመታዊ እቅድ እና በጅማሬ ላይ ይወሰናል የትምህርት ዘመንሥራ አስኪያጁ ያደርጋል ዝርዝር እቅድየእሱ ስራዎች.

የስራ ጊዜን በግልፅ የሚያመለክት እና የተግባራትን አሳቢነት የሚያሳይ አጠቃላይ እቅድ ትኩረትን ይስባል ተጨማሪበስራው ውስጥ ለመሳተፍ መፈለግ. በመጀመሪያው ትምህርት, ወደዚህ እቅድ ለመጨመር ሀሳብ መስጠት ይችላሉ. ልዩ ጥያቄዎችአስተማሪዎች መልስ የሚፈልጓቸው ጥያቄዎች.

የሴሚናሩ መሪ መሪ ወይም ከፍተኛ አስተማሪ, ወይም የተጋበዙ ልዩ ባለሙያዎች ሊሆን ይችላል. አስተማሪዎችን, ልዩ ባለሙያዎችን ማሳተፍ ይችላሉ, የሕክምና ሠራተኞች. ዋናው ተግባርሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች የመምህራንን ክህሎት ለማሻሻል ያለመ ነው, ስለዚህ አብዛኛውን ጊዜ የሚመሩት በዚህ ጉዳይ ላይ የመስራት ልምድ ባላቸው አስተማሪዎች ነው.

ማሳያ ክፈት

እያንዳንዱ መምህር የራሱ የማስተማር ልምድ እና የማስተማር ችሎታ አለው። የሚፈልገውን የአስተማሪን ሥራ ያጎላሉ ምርጥ ውጤቶች፣ ልምዱ ምጡቅ ይባላል፣ ተጠንቷል፣ “ተመልከት” ይባላል።

የላቀ የማስተማር ልምድ መምህሩ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት አዳዲስ አቀራረቦችን እንዲማር ይረዳል; ከጅምላ ልምምድ ይለዩአቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, ተነሳሽነት, ፈጠራን እና መሻሻልን ያበረታታል. ሙያዊ ብቃት. የላቀ ልምድ የሚመነጨው በጅምላ ልምምድ ሲሆን በተወሰነ ደረጃም ውጤቱ ነው።

ክፍት የማጣራት ስራ በትምህርቱ ወቅት ከመምህሩ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ለመመስረት እና ለጥያቄዎችዎ መልስ ለማግኘት ያስችላል። ማሳየት ወደ አንድ ዓይነት ውስጥ ዘልቆ ለመግባት ይረዳል የፈጠራ ላብራቶሪመምህር ፣ ሂደቱን ይመስክሩ ትምህርታዊ ፈጠራ. ክፍት ማሳያን የሚያደራጅ ሥራ አስኪያጁ ብዙ ግቦችን ሊያወጣ ይችላል-

• ልምድ ማስተዋወቅ;
• ከልጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች እና ዘዴዎች መምህራንን ማሰልጠን, ወዘተ.

የንግድ ጨዋታዎች

የቢዝነስ ጨዋታ የመምሰል ዘዴ ነው (መምሰል, ምስል, ነጸብራቅ) ተቀባይነት የአስተዳደር ውሳኔዎችቪ የተለያዩ ሁኔታዎች, በጨዋታው ተሳታፊዎች እራሳቸው በተገለጹት ወይም በተዘጋጁት ህጎች መሰረት በመጫወት. የንግድ ጨዋታዎች ብዙውን ጊዜ የማስመሰል አስተዳደር ጨዋታዎች ይባላሉ። "ጨዋታ" የሚለው ቃል ራሱ የተለያዩ ቋንቋዎችከቀልድ ፣ ሳቅ ፣ ቀላልነት ፅንሰ-ሀሳቦች ጋር ይዛመዳል እና የዚህን ሂደት ተያያዥነት ያሳያል አዎንታዊ ስሜቶች. ይህ ዘዴ ሥራ ሥርዓት ውስጥ የንግድ ጨዋታዎችን መልክ የሚያብራራ ይመስላል.

የቢዝነስ ጨዋታ ፍላጎትን ይጨምራል, ከፍተኛ እንቅስቃሴን ያመጣል, እና እውነተኛ ትምህርታዊ ችግሮችን የመፍታት ችሎታን ያሻሽላል.

የቢዝነስ ጨዋታዎች ዋናው ነገር የመማር እና የስራ ባህሪያት ስላላቸው ነው። በተመሳሳይ ጊዜ ስልጠና እና ስራ የጋራ, የጋራ ባህሪን ያገኛሉ እና ለሙያዊ የፈጠራ አስተሳሰብ መፈጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ.

"ክብ ጠረጴዛ"

ይህ በአስተማሪዎች መካከል ከሚደረጉ የግንኙነት ዓይነቶች አንዱ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የማሳደግ እና የስልጠና ጉዳዮችን በሚወያዩበት ጊዜ የክብ ትምህርታዊ ዘዴዎች ተሳታፊዎችን በማስቀመጥ ቡድኑን እራሱን እንዲያስተዳድር ያደርጉታል ፣ ሁሉንም ተሳታፊዎች በእኩል ደረጃ ላይ ያደርጋሉ እና መስተጋብር እና ግልፅነትን ያረጋግጣል ። የክብ ጠረጴዛው አዘጋጅ ተግባር አንድን ዓላማ ከግብ ለማድረስ የታለሙ ጉዳዮችን በጥልቀት ማሰብ እና ለውይይት ማዘጋጀት ነው።

ሥነ-ጽሑፋዊ ወይም ትምህርታዊ ጋዜጣ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ይጠቀማል አስደሳች ቅርጽሠራተኞችን የሚያሰባስብ ሥራ. ዓላማው: ልማትን ማሳየት የፈጠራ እድሎችአዋቂዎች, እንዲሁም ልጆች እና ወላጆች. መምህራን ጽሑፎችን, ታሪኮችን ይጽፋሉ, ግጥሞችን ያዘጋጃሉ እና ይገመገማሉ የግል ባሕርያት, ሙያዊ ጥራትከልጆች ጋር ለመስራት አስፈላጊ ክህሎቶች (የመፃፍ ፣ የመናገር ችሎታ ፣ ምሳሌያዊ መግለጫዎች ፣ ወዘተ.)

የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች

በአዲስ ፍለጋ ምክንያት ተነሱ ውጤታማ ቅጾችዘዴያዊ ሥራ. አንዳንድ አዳዲስ ምርጥ ልምዶችን መማር አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ እንደነዚህ ያሉ ቡድኖች የተፈጠሩት በፈቃደኝነት ብቻ ነው. አዲስ ቴክኒክወይም ሀሳብ ማዳበር. በርካታ አስተማሪዎች በቡድን የተዋሃዱ ናቸው። የጋራ መተሳሰብ, የግል ጓደኝነት ወይም የስነ-ልቦና ተኳሃኝነት. በቡድኑ ውስጥ ድርጅታዊ ጉዳዮችን የሚመሩ የሚመስሉ አንድ ወይም ሁለት መሪዎች ሊኖሩ ይችላሉ።

እያንዳንዱ የቡድኑ አባል በመጀመሪያ ራሱን ችሎ ልምዱን እና እድገቱን ያጠናል፣ ከዚያም ሁሉም ሰው አስተያየት ይለዋወጣል፣ ይከራከራል እና የራሱን አማራጮች ያቀርባል። ይህ ሁሉ በሁሉም ሰው የሥራ ልምምድ ውስጥ መተግበሩ አስፈላጊ ነው. የቡድን አባላት እርስ በእርሳቸው ክፍሎች ይሳተፋሉ, ይወያዩ, ያደምቁ ምርጥ ዘዴዎችእና ቴክኒኮች። በመምህሩ እውቀት ወይም ክህሎት ውስጥ ማንኛውም ክፍተት ከተገኘ, ከዚያም የጋራ ጥናት ይካሄዳል ተጨማሪ ጽሑፎች. የጋራ ፈጠራ ልማት አዲስ እየመጣ ነው። 3-4 ጊዜ በፍጥነት. የተቀመጠው ግብ እንደደረሰ ቡድኑ ይበተናል። በፈጠራ ማይክሮ ቡድን ውስጥ መደበኛ ያልሆነ ግንኙነት, እዚህ ዋናው ትኩረት በፍለጋ ሞተር ላይ ነው, የምርምር እንቅስቃሴዎች, ውጤቱን በመቀጠልም ለተቋሙ ሰራተኞች በሙሉ ይጋራሉ.

በአንድ ዘዴያዊ ርዕስ ላይ ይስሩ

ከአንድ ትክክለኛ ምርጫ ጋር ዘዴያዊ ርዕስለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም በሙሉ፣ ይህ ቅጽ የመምህራንን ችሎታ ለማሻሻል ሁሉንም ሌሎች የስራ ዓይነቶችን ያደርገዋል። አንድ ነጠላ ርዕሰ ጉዳይ ሁሉንም አስተማሪዎች ለመማረክ እና ለመማረክ የሚችል ከሆነ፣ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች ቡድን አንድ ለማድረግ እንደ ምክንያት ሆኖ ያገለግላል። አንድ ነጠላ ጭብጥ ሲመርጡ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው በርካታ መስፈርቶች አሉ. ይህ ርዕሰ-ጉዳይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም, የተሳካለትን የእንቅስቃሴ ደረጃ, የመምህራን ፍላጎቶችን እና ጥያቄዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ጠቃሚ እና በእውነት አስፈላጊ መሆን አለበት. የቅርብ ግንኙነት መኖር አለበት። ነጠላ ጭብጥበልዩ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ምርምር እና ምክሮች, በሌሎች ተቋማት ስራ የተከማቸ ትምህርታዊ ልምድ. እነዚህ መስፈርቶች ቀደም ሲል የተፈጠረውን ነገር ፈጠራን አያካትቱ እና በቡድንዎ ውስጥ የተሻሻለውን ሁሉ እንዲያስተዋውቁ እና እንዲያዳብሩ ያስችሉዎታል። ከላይ ያለው እንዲህ ዓይነቱን አካሄድ አይጨምርም, ቡድኑ ራሱ የሙከራ ስራዎችን ሲያከናውን እና አስፈላጊውን ሲፈጥር ዘዴያዊ እድገቶች. ልምምድ አንድን ርዕሰ ጉዳይ ከዝርዝር ጋር ለወደፊቱ የመግለጽ ጠቃሚነት ያሳያል ዋና ርዕስዓመታት ላይ.

አንድ ነጠላ ዘዴያዊ ጭብጥ በሁሉም የአሰራር ዘዴዎች ውስጥ እንደ ቀይ ክር ይሠራል እና ለአስተማሪዎች ከራስ-ትምህርት ጭብጦች ጋር ይጣመራል።

የአስተማሪዎችን ራስን ማስተማር

ለእያንዳንዱ የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ቀጣይነት ያለው ሙያዊ እድገት ስርዓት ያካትታል የተለያዩ ቅርጾችበኮርሶች ውስጥ ስልጠና ፣ ራስን ማስተማር ፣ በከተማው ፣ በክልል ውስጥ ባለው ዘዴ ሥራ ውስጥ መሳተፍ ፣ ኪንደርጋርደን. የመምህሩ እና ከፍተኛ መምህሩ የስነ-ልቦና እና የማስተማር ችሎታዎች ስልታዊ መሻሻል በየአምስት ዓመቱ በከፍተኛ የሥልጠና ኮርሶች ይከናወናሉ ። በግብረ-ሥጋ ግንኙነት ወቅት, ንቁ የማስተማር እንቅስቃሴዎች ይከናወናሉ የማያቋርጥ ሂደትየእውቀት መልሶ ማዋቀር, ማለትም. የርዕሰ-ጉዳዩ እድገት እድገት አለ። እራስን ማስተማር ይሰራል የሚከተሉት ተግባራትበቀድሞው የኮርስ ዝግጅት የተገኘውን እውቀት ያሰፋል እና ያጠናክራል; በከፍተኛ የንድፈ ሃሳብ ደረጃ የተሻሉ ልምዶችን ለመረዳት አስተዋፅኦ ያደርጋል, ሙያዊ ክህሎቶችን ያሻሽላል.

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከፍተኛ መምህሩ መምህራንን እራስን ለማስተማር ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

እራስን ማስተማር ከእውቀት ነፃ የሆነ እውቀት ማግኘት ነው። የተለያዩ ምንጮችየእያንዳንዱን ልዩ አስተማሪ ፍላጎቶች እና ዝንባሌዎች ግምት ውስጥ በማስገባት.

እውቀትን የማግኘት ሂደት, ከራስ-ትምህርት ጋር በቅርበት የተቆራኘ እና እንደ ዋና አካል ይቆጠራል.

ራስን በማስተማር ሂደት ውስጥ አንድ ሰው አዲስ እውቀትን ለማግኘት ተግባራቶቹን በተናጥል የማደራጀት ችሎታን ያዳብራል ።

የቅድመ ትምህርት ቤት ኃላፊ የትምህርት ተቋም፣ የእያንዳንዱን መምህር ራስን ማስተማር ፍላጎቱ እንዲሆን በሚያስችል መንገድ ሥራ ያደራጃል። ራስን ማስተማር ሙያዊ ክህሎቶችን ለማሻሻል የመጀመሪያው እርምጃ ነው. ውስጥ ዘዴያዊ ቢሮለዚህ ዓላማ የተፈጠሩ ናቸው አስፈላጊ ሁኔታዎችየቤተ መፃህፍቱ ክፍል በየጊዜው ይሻሻላል እና በማጣቀሻ እና ዘዴያዊ ስነ-ጽሁፍ እና በመምህራን የስራ ልምድ ይሞላል.

የሥልጠና መጽሔቶች በአመት የተጠኑ እና በሥርዓት የተቀመጡ ብቻ አይደሉም፣ ነገር ግን ጭብጥ ካታሎጎችን ለማጠናቀር እና ራስን የማስተማር ርዕስ የመረጠውን መምህር በደንብ እንዲተዋወቁ ይጠቅማሉ። የተለያዩ አመለካከቶችበችግሩ ላይ ሳይንቲስቶች እና ባለሙያዎች. የቤተ መፃህፍት ካታሎግ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የሚገኙ እና በአንድ የተወሰነ ስርዓት ውስጥ የሚገኙ የመጻሕፍት ዝርዝር ነው። ለእያንዳንዱ መጽሐፍ, የጸሐፊው ስም, የመጀመሪያ ፊደላት, የመጽሐፉ ርዕስ, የታተመበት አመት እና ቦታ የተፃፈበት ልዩ ካርድ ተፈጠረ. በርቷል የኋላ ጎንአጭር ማጠቃለያ መጻፍ ወይም በመጽሐፉ ውስጥ የተካተቱትን ዋና ጉዳዮች መዘርዘር ይችላሉ. ቲማቲክ የካርድ ኢንዴክሶች መጽሃፎችን፣ የመጽሔት መጣጥፎችን እና የግለሰብ መጽሐፍ ምዕራፎችን ያካትታሉ። ከፍተኛ መምህሩ ራስን በማስተማር ላይ የተሰማሩትን ለመርዳት ካታሎጎችን እና ምክሮችን ያጠናቅራል ፣ ራስን ማስተማር በትምህርት ሂደት ውስጥ ለውጦች ላይ ያለውን ተፅእኖ ያጠናል ።

ለመመስረት እና የመምህራንን ሙያዊ እውቀት እና ክህሎት ለማዳበር እንዲሁም የመምህራንን ግኝቶች ለመገምገም ከፍተኛ መምህሩ የሥርዓተ-ትምህርታዊ ሥራ ቴክኖሎጂን ማወቅ አለበት ፣ ዋናው ነገር በእንቅስቃሴዎቻቸው ቅጾች እና ዘዴዎች ምርጫ ላይ ነው ። .

የአሰራር ዘዴ ዋና ዓይነቶች-

1. የሚና ጨዋታ. ይህ የመምህራን ቡድን የሚሳተፍበት የጨዋታ ሂደት ሲሆን እያንዳንዳቸው በክፍል ውስጥ አስተማሪን ወይም ተማሪዎችን ወይም ዋና እና ከፍተኛ አስተማሪን የሚመስሉበት። የዚህ ሂደት ውጤት በሁሉም ተሳታፊዎች የተገኙ አዳዲስ የአሰራር ዘዴዎች እና ዘዴዎች መሆን አለበት. ለምሳሌ, አንድ ጀማሪ መምህር በሂደቱ ውስጥ የሰልጣኝ ባለሙያ አስተማሪ እንቅስቃሴዎችን ይኮርጃል ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች(በክፍል ውስጥ) በባህሪያቸው ሁሉም ቴክኒኮች። የሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች መምህራን የተግባር ስልጠና፣ የማስመሰል ቴክኒኮችን እና በአዲስ ሁኔታ ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን እንዲያዳብሩ ታላቅ እድሎችን ይሰጣሉ።

2. የንግድ ትምህርታዊ ጨዋታ.የዚህ ዓይነቱ ጨዋታ ምሳሌ በአንድ ርዕስ ላይ በአስተማሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን (ክፍሎችን) ማዘጋጀት እና ማስመሰል ነው ፣ ግን ከተለያዩ ጋር። የዕድሜ ቡድኖችልጆች. በጨዋታው መጨረሻ ላይ የተከናወኑ ተግባራት ትንተና አስፈላጊ ነው.

3. ማስተር ክፍል.ይህ በጣም ውጤታማ ከሆኑ ቅጾች አንዱ ነው ዘዴያዊ እንቅስቃሴዎች, ዋና መምህሩ የራሱን ያስተላልፋል ትምህርታዊ ሥርዓት. የእንደዚህ አይነት አስተማሪ ሙያዊነት አስቀድሞ ይገምታል አጠቃላይ ባህል, ብቃት, ሰፊ ትምህርት, ስነ-ልቦናዊ ማንበብና እና ዘዴያዊ ዝግጁነት.

4. ውድድርን ይገምግሙ.ይህ ሙያዊ እውቀትን, ክህሎቶችን, ትምህርታዊ እውቀትን ለመፈተሽ, የመምህራንን የፈጠራ ውጤቶች ለማሳየት እና ለመገምገም መንገድ ነው. በተጨማሪም, የእርስዎን ውጤቶች ከሌሎች ውጤቶች ጋር በማነፃፀር መገምገም ይቻላል.

5. ውይይት.ይህ የማንኛውንም ውይይት ያመለክታል ወቅታዊ ጉዳይ. ያነቃል። የፈጠራ እንቅስቃሴእና የፈጠራ አቅምአስተማሪዎች. ውይይቱ ራሱ አስቀድሞ መዘጋጀት አለበት። በመጀመሪያ ደረጃ, የውይይቱ ርዕስ ይወሰናል, እና በዚህ ጊዜ መምህራን ምን ዕውቀት እና ክህሎት ማግኘት እንዳለባቸው ተረጋግጧል. በዚህ መሠረት ከፍተኛ መምህሩ ለውይይት ጥያቄዎችን ያዘጋጃል, ለሥነ ጽሑፍ ዝርዝር ያጠናቅራል ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርወደ ውይይቱ, ውይይቱን ለማካሄድ እቅድ በማውጣት ያስቡ እና የመጨረሻ ቃል, የተነገረው ሁሉ ተንትኖ ለተፈጠረው ችግር መፍትሄ ሊሰጥበት ይገባል.

6. ክርክር.ይህ ቅጽ በኤል.ኤን. Vakhrushev እና S.V. ሳቪኖቫ. ደራሲዎቹ እንዲጠቀሙ ይመክራሉ ይህ ቅጽየትምህርት ምክር ቤቶችን እና ሴሚናሮችን ሲያካሂዱ. ክርክር በታዋቂው አሜሪካዊ የሶሺዮሎጂስት ካርል ፖፐር የቀረበ ቴክኖሎጂ ነው። የክርክሩ አንድ አካል በሆነው በዚሁ ጉዳይ ላይ የዋልታ አመለካከቶችን የሚያንፀባርቁ መረጃዎች እየተለዋወጡ ነው፣ ዓላማውም ጥልቅ ወይም አዲስ እውቀትን ለማግኘት፣ የትንታኔ፣ ሰው ሰራሽ እና የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር እና የጋራ የውይይት ባህልን መፍጠር ነው። የክርክር አንድ ገጽታ ከተቃራኒ አቋም ውስጥ ተመሳሳይ ክስተት ወይም እውነታን የማጤን ችሎታ ነው ፣ በዚህም መሠረት ራሱን ችሎ በንቃት ማዳበር። የራሱ አስተያየት. የክርክሩ አስቸጋሪነት በአፈፃፀሙ ላይ ሳይሆን እጅግ በጣም ግዙፍ በሆነው የቅድሚያ ሥራ ላይ ነው።

7. የፈጠራ (በችግር ላይ የተመሰረተ) ጥቃቅን ቡድኖች አደረጃጀት(K.yu Belaya እንዳለው)። የተፈጠሩት በከፍተኛ አስተማሪ እርዳታ ብቻ ሳይሆን በፈቃደኝነት ጥሩ ልምዶችን, አዳዲስ ቴክኒኮችን ወይም ማዳበር በሚያስፈልግበት ጊዜ ነው. ተስፋ ሰጪ ሀሳብ. በቡድኑ ውስጥ ድርጅታዊ ጉዳዮችን የሚወስዱ አንድ ወይም ሁለት መሪዎች ሊኖሩ ይችላሉ. እያንዳንዱ የቡድን አባል ለእሱ የተሰጠውን ጥያቄ በተናጥል ያጠናል, ያዘጋጃል አጭር መረጃ. ከዚያም ሁሉም ሰው ሃሳቡን ይለዋወጣል, አማራጮችን ያቀርባል እና በስራው ውስጥ ተግባራዊ ያደርጋል. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የጋራ ጉብኝት እና ውይይት ተዘጋጅቷል ምርጥ ዘዴዎችእና መንገዶች. ግቡ አንዴ ከተሳካ, ቡድኑ ይከፋፈላል. የሥራው ውጤት ከመዋዕለ ሕፃናት ቡድን ጋር ይጋራል.

8. አጭር መግለጫ።ይህ ስብሰባ በአንደኛው አንገብጋቢ ጉዳይ ላይ ያለው አቋም በአጭሩ የተገለጸበት ነው። ለጥያቄዎች መልስ ለመስጠት አስቀድሞ በሚያዘጋጀው ሥራ አስኪያጅ ወይም ልዩ ባለሙያ ሊካሄድ ይችላል የተወሰነ ርዕስእና መምህራን በተቻለ መጠን የበለጠ ንቁ እንዲሆኑ ያስችላቸዋል። ሁለት ቡድኖች ተፈጥረዋል: አንዱ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ሌላኛው መልሶች. ወይም አደራጅ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, አስተማሪዎቹ መልስ ይሰጣሉ.

9. የዝውውር ውድድር ትምህርታዊ የላቀ . በበርካታ የመምህራን ቡድኖች መካከል በሚካሄደው ውድድር ይካሄዳል, አንድ አስተማሪ ችግሩን መሸፈን ሲጀምር, እና ቀጣዩ ይቀጥላል, አንድ ላይ ይገለጣል. የመጨረሻው ተሳታፊማጠቃለል, መደምደሚያዎችን ያቀርባል.

10. የፈጠራ ሳሎን. ይህ ቅጽ የመምህራንን መስተጋብር እንደ ፍላጎታቸው እና ምርጫቸው ለማደራጀት ይጠቅማል። ነፃ፣ ዘና ያለ የግንኙነት ድባብ ተፈጥሯል።

11. ክብ ጠረጴዛ.ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማንኛውንም የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ድጋፍ ጉዳዮችን በሚወያዩበት ጊዜ ተሳታፊዎችን በክበብ ውስጥ ማስቀመጥ እራሳቸውን እንዲያስተዳድሩ, በእኩል ደረጃ እንዲቀመጡ እና መስተጋብር እንዲፈጥሩ ያስችላቸዋል. የክብ ጠረጴዛው አዘጋጅ ለውይይት ጥያቄዎችን ያስባል።

12. የአንጎል ጥቃት.ይህ የአጭር ጊዜ የአንድ ጊዜ የአንድ ጊዜ የመምህራን ማኅበር ሲሆን ዓላማውም የተወሰነ ዘዴን ወይም ቴክኒክን ለመቆጣጠር ወይም አሁን ላለው የትምህርት እና ዘዴዊ ችግር አዲስ መፍትሄ ለማግኘት ነው።

እነዚህ ሁሉ የሥርዓተ-ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ዓይነቶች በከፍተኛ አስተማሪው ፍላጎት አንድ ሆነዋል ፣ የእያንዳንዱን አስተማሪ እምቅ ችሎታዎች እና ችሎታዎች የበለጠ ለማዳበር እና የመዋሃድ ሂደትን ከፍ ለማድረግ። ዘዴያዊ ሀሳቦችእና ቴክኒኮች።

ውድ ባልደረቦች! ስለ መጣጥፉ ርዕስ ጥያቄዎች ካሉዎት ወይም በዚህ አካባቢ ለመስራት ችግሮች ካጋጠሙዎት ከዚያ ይፃፉ

ድርጅት፡ MADOU d/s ቁጥር 369 "ካሌይዶስኮፕ"

አካባቢ፡ የኖቮሲቢርስክ ክልል, ኖቮሲቢርስክ ከተማ

ጽሑፉ ለሙያዊ ክህሎቶች መሻሻል ብቻ ሳይሆን አስተዋፅዖ የሚያደርግ የአሰራር ዘዴ ሥራን ለማደራጀት ሞዴል ለመፍጠር ያተኮረ ነው። የግል እድገትእያንዳንዱ አስተማሪ, ነገር ግን የእሱን የመፍጠር ችሎታ ለመግለጥ. ጽሑፉ የመጨመር ገጽታዎችን ያሳያል ሙያዊ ብቃትየመዋለ ሕጻናት መምህራን.

ቁልፍ ቃላት፡ ክትትል, ሙያዊ ብቃት, የፈጠራ ቡድኖች, ፈጠራ.

በታህሳስ 29 ቀን 2012 የፌዴራል ሕግ በሥራ ላይ ከዋለ ጋር. ቁጥር 273-FZ "ስለ ትምህርት በ የራሺያ ፌዴሬሽን» የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የመጀመሪያውን ደረጃ አግኝቷል ገለልተኛ ደረጃአጠቃላይ ትምህርት. በዚህ ረገድ, standardization የመዋለ ሕጻናት ትምህርትልዩ ጠቀሜታ ያገኛል ። የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት (ከዚህ በኋላ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ተብሎ የሚጠራው) ስብስብ ነው። አስገዳጅ መስፈርቶችወደ ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. የደረጃው የቁጥጥር ርዕሰ ጉዳይ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ትምህርታዊ መርሃ ግብር በሚተገበርበት ጊዜ የሚነሱ በትምህርት መስክ ውስጥ ያሉ ግንኙነቶች ናቸው።

ዘመናዊ ትምህርት በፈጠራ ፍለጋ ዘዴ እያደገ ነው, ለውጦችን ያመጣል የተለያዩ ክፍሎችየመምህራን እንቅስቃሴዎች. በዚህ ረገድ ልዩ ትርጉምለአዳዲስ የእንቅስቃሴ ሞዴሎች ንቁ መላመድ እንደ ቅድመ ሁኔታ የአስተማሪው ቀጣይነት ያለው የሥልጠና ተፈጥሮ እና ሙያዊ እድገት ይጨምራል ፣ ይህም ለመፍታት ዝግጁነት ደረጃን ይጨምራል። ሙያዊ ተግባራትእና በአጠቃላይ የትምህርት ሂደት ውጤቶችን ጥራት ማሻሻል.
የትምህርት ሂደቱን ለመገምገም ዋናው መስፈርት የሁሉም ሰው ዝግጁነት ነው
መምህር, የሚከተሉትን ሁኔታዎች ለመፍጠር ልዩ ባለሙያተኛ:

• የትምህርት ሂደቱን ግቦች ለማሳካት;
• በህብረተሰብ ውስጥ የልጁን መብቶች እና ግዴታዎች ለማክበር.እንዲሁም የአስተማሪዎችን እንቅስቃሴ ይዘት መገምገም አስፈላጊ ነው-

• የመንግስት ማህበራዊ ስርዓት ወደ የዚህ አይነትተቋማት;
• ከትምህርታዊ ጉዳዮች ማህበራዊ ፍላጎቶች
  ሂደት (ልጆች, ወላጆች, የህግ ተወካዮች, አስተማሪዎች);
• በማስተማር ሥራ ውስጥ የተቋሙ ሌሎች ስፔሻሊስቶች ተሳትፎ.

ቀጥተኛ ዘዴያዊ ሥራን ለማደራጀት መደበኛ ያልሆኑ አቀራረቦችን በቋሚነት በመፈለግ ፣ ምርጥ ቅጾችእና አብዛኛዎቹ ውጤታማ ዘዴዎችከአስተማሪዎች ጋር በመስራት የአስተማሪዎችን እንቅስቃሴ ማግበር ባህላዊ ባልሆኑ ፣ በይነተገናኝ ዘዴዎች እና ከእነሱ ጋር አብሮ በመስራት ይቻላል ብለን መደምደም እንችላለን ። ብዙ ዋና ዋና ዘዴዎች ፈጠራዎች በይነተገናኝ የማስተማር ዘዴዎችን ከመጠቀም ጋር የተያያዙ ናቸው።

የመምህራንን ችሎታ ደረጃ ማሳደግ - ቅድሚያ የሚሰጡዋቸውንየሚወስደው methodological ሥራ, እንቅስቃሴዎች ልዩ ቦታበቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም አስተዳደር ስርዓት ውስጥ እና ለአስተማሪ ሰራተኞች የላቀ ስልጠና አጠቃላይ ስርዓት ውስጥ አስፈላጊ አገናኝን ይወክላል ፣ ምክንያቱም በመጀመሪያ ፣ የአስተማሪውን ስብዕና ለማነቃቃት እና የፈጠራ ስብዕናውን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋል።

በዘዴ ሥራ ይዘት እና በመምህራን ሥራ ውጤቶች መካከል የማያቋርጥ ግንኙነት ያረጋግጣል ቀጣይነት ያለው ሂደትየእያንዳንዱን አስተማሪ ሙያዊ ችሎታ ማሻሻል. ዋናው ቦታ ለሪፖርቶች እና ንግግሮች የተሰጡበት ባህላዊ የአሰራር ዘዴዎች ዝቅተኛ ቅልጥፍና እና በቂ አለመሆን ምክንያት ጠቀሜታቸውን አጥተዋል ። አስተያየት. ዛሬ ያስፈልገናል
በተሳትፎ ተለይተው የሚታወቁ አዲስ, ንቁ የስራ ዓይነቶችን ይጠቀሙ
አስተማሪዎች ነፃ የሃሳብ ልውውጥን በማካተት ወደ እንቅስቃሴዎች እና ውይይቶች።በይነተገናኝ ዘዴዎች አስፈላጊነት እንደነዚህ ያሉ አስፈላጊ ግቦችን ማሳካት ነው-

• ለራስ-ትምህርት ፍላጎት እና ተነሳሽነት ማነሳሳት;
• የእንቅስቃሴ እና የነፃነት ደረጃ መጨመር;
• የአንድ ሰው እንቅስቃሴን የመተንተን እና የማንጸባረቅ ክህሎቶችን ማዳበር;
• የትብብር እና የመተሳሰብ ፍላጎት እድገት።

ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም በ ዘመናዊ ሁኔታዎችየህብረተሰብ እድገት በጣም ኃላፊነት የሚሰማቸው ማህበራዊ ተግባራት ተመድበዋል - መምህራንን ለማስተማር ፣ ለማስተማር እና ለማዘጋጀት ።

በርቷል በዚህ ደረጃበእንደዚህ ዓይነት ሥራ ውስጥ ከአስተማሪዎች ጋር በመተባበር ሁሉንም አሉታዊ ክስተቶች ለማሸነፍ የሚረዱ ዘዴዎችን ማግኘት ያስፈልጋል. ዋናዎቹ ማግበር ናቸው የሰዎች ምክንያቶችበትምህርት ፣ በልማት የመፍጠር አቅምየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት አስተማሪዎች. ዘመናዊ እውነታ, ተጨባጭ ፍላጎቶችየሕፃናትን ትምህርት, አስተዳደግ እና እድገት ማሻሻል በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የአሰራር ዘዴን ሚና እና አስፈላጊነት ማሳደግ ያስፈልጋል.

በመጀመሪያ ደረጃ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የመምህራንን እንቅስቃሴ እና ተነሳሽነት ለመጨመር, የፈጠራ ፍለጋዎቻቸውን ለማንቃት እና ለማበረታታት ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው. በአሁኑ ጊዜ በተግባር ላይ ይውላል የተለያዩ ቅርጾችብቃታቸውን ለማሻሻል፣ ልምድ ለመለዋወጥ እና የመምህራንን የፈጠራ አቅም ለማሳደግ ከመምህራን ጋር በመተባበር።

አዲስ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጥራት እና የልጁን ስብዕና ማሳካት የሚቻለው የባለሙያ ብቃት ደረጃ ከጨመረ ብቻ ነው. የማስተማር ሰራተኞች. በዚህ መሠረት በአዲሱ ደረጃ የሥልጠና ሥራ ተግባራትን እናሳያለን-

የማስመሰል ዋና አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራምቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ድርጅትበፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች DO መሠረት.

• በማደግ ላይ ያለ መፈጠር የትምህርት አካባቢበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ, ይህም የአዲሱ የትምህርት ጥራት ስኬቶችን እውን ለማድረግ ያስችላል.
• በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸው ሰዎች ቡድን መመስረት፡ ማዳበር ትምህርታዊ ክሬዶ, ወጎችን ማዳበር, የትምህርት ቁጥጥር እና ትንተና የትምህርት ሂደትየላቀ የትምህርት ልምድን መለየት፣ ማጠቃለል እና ማሰራጨት፣ እና አስተማሪዎችን በሙከራ ስራ ማሳተፍ።
• ምርታማ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን ለመጠቀም ያለመ የመምህራን ሙያዊ ብቃቶችን ማሳደግ።
• በተወዳዳሪ ፕሮጀክቶች ውስጥ እንዲሳተፉ በማድረግ የመምህራንን የማስተማር ችሎታ ማሻሻል።

የመዋለ ሕጻናት መምህር ሙያዊ እድገት ረጅም ሂደት ነው, ዓላማው አንድን ሰው እንደ የእጅ ሥራው ዋና ባለሙያ, እውነተኛ ባለሙያ ማዳበር ነው. ያ ምስጢር አይደለም። ዘመናዊ መምህርተወዳዳሪ መሆን አለብህ፣ እራስህን በቅድመ ትምህርት ቤት አካባቢ ማስቀመጥ ትችላለህ።

የትምህርት እና ዘዴያዊ ድጋፍ ከማስተማር ሰራተኞች ጋር ሥራ ከሚሠራባቸው ዋና ዋና መስኮች አንዱ ነው. የርዕሰ-ልማት አካባቢን እና የአዲሱን ትውልድ ፕሮግራሞችን (መመሪያዎች ፣ መጫወቻዎች ፣ ቴክኒካዊ መንገዶችየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ማሰልጠን እና ማስተማር), መምህሩን የትምህርት ሂደቱን በማደራጀት ያግዙት በ ዘመናዊ ደረጃ. ዘዴያዊ ሥራ መምህራን ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ መረጃዎችን እንዲከታተሉ እና አዳዲስ ምርቶችን በፍጥነት እንዲጠቀሙ ያስችላቸዋል ተግባራዊ ሥራ. ለአስተማሪዎች ፈጠራ ተነሳሽነት ከሚሰጡ ውጤታማ እና ቀልጣፋ የአሰራር ዘዴዎች አንዱ የድጋፍ ስርዓት ነው። ሙያዊ እድገትአስተማሪዎች.

ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውጤታማነት, የትምህርት ይዘቶች ወደ ህፃናት በሚተላለፉበት እርዳታ አዲስ, ይበልጥ ውጤታማ የሆኑ የማስተማር ዘዴዎችን መፈለግ እና በተግባር ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማችን በዘመናዊነት የትምህርት እና ሥራ ፈጠራ ሁኔታ ውስጥ ያለው ሥራ የእያንዳንዱ አስተማሪ እና የመላው የማስተማር ሠራተኞች የፈጠራ ችሎታ ሙሉ በሙሉ የሚተገበርበትን የትምህርት አካባቢ ለመፍጠር ስልታዊ ሥራ አደረጃጀት አዳዲስ አቀራረቦችን ይፈልጋል። .

በዘመናዊ ላይ የተመሰረተ የትምህርት ሂደትን በማደራጀት ላይ ያተኮረ ነው ሳይንሳዊ አቀራረቦችአዳዲስ ዘዴዎችን, ዘዴዎችን, ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም; ማስተዋወቅ ሙያዊ ብቃትየቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች;
አስተማሪዎች መስጠት አስፈላጊ መረጃስለ ዋና ዋና የእድገት አቅጣጫዎች
ትምህርት; በሳይንሳዊ - ዘዴያዊ ድጋፍየትምህርት ይዘት;
የልጁን ስብዕና ለማዳበር የአስተማሪዎችን እና የወላጆችን ጥረት በማጣመር; የትምህርት ሂደት ውጤቶችን መከታተል.

እንዲህ ዓይነቱ የተመቻቸ የሥልጠና ሂደት ድርጅት የአስተማሪዎችን ብቃት ፣ ልጅን በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የሚቆይበትን ምቾት እና ስሜታዊነት እና ለወላጆች ዘዴያዊ ድጋፍ ይሰጣል ። የቤተሰብ ትምህርትብቃት ባለው አስተዳደር እና ውጤታማ ስራ ከአስተማሪ ሰራተኞች ጋር ተገዢ.
በከፍተኛ አስተማሪ ልምምድ ውስጥ ከመምህራን ጋር ብቃታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን ለማሻሻል የታለሙ የተለያዩ የስራ ዓይነቶች አሉ። የእኛ ተቋም ይጠቀማል የሚከተሉት ቅጾችየመምህራንን ሙያዊ ብቃት ለማሻሻል፡-

1. ባህላዊ፡
- በአንድ የትምህርት ቦታ ውስጥ መሥራት;
- ችግር ሴሚናሮች;
- ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች;
- ክፍት ቀናት;
- የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች;
- መካሪ;
- የማስተማር ችሎታ ውድድሮችን ማስተላለፍ;
- የትምህርት ምክር;
- ስልጠና.

2. ፈጠራ፡-
- የማስተማር ችሎታዎች "piggy ባንክ";
- ዋና ክፍሎች;
- የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች;
- የፈጠራ ሀሳቦች ባንክ መፍጠር;
- የመለማመጃ ቦታዎች;
- የፈጠራ ውድድሮች;
- ለወጣት ስፔሻሊስቶች የፈጠራ ላቦራቶሪ;
- የህትመት እንቅስቃሴዎች.

የመዋለ ሕጻናት ተቋማችን የማስተማር ሰራተኞች ዓላማ ያለው እና ስልታዊ በሆነ መልኩ የትምህርትን ይዘት በማዘመን ጥራትን ለማሻሻል እየሰራ ነው። ትግበራ ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችለፈጠራ አስተዋጽኦ የሚያደርጉት ምቹ ሁኔታዎችበትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳታፊዎችን እራስን ለመገንዘብ.
ትምህርትን የማዘመን ሂደት፣ ዲዛይኑ፣ አጀማመሩ እና ድጋፉ ይበልጥ ውጤታማ የሚሆነው አዳዲስ የስራ ዓይነቶች እና ቴክኖሎጂዎች ከማስተማሪያ ሰራተኞች ጋር በተጠቀምንበት መጠን ነው። ከእንደዚህ አይነት ውጤታማ ቅጾች ውስጥ አንዱ መግቢያ ነው ዕለታዊ ልምምድንድፍ ሞዴሎች:
"የሃሳብ ባንክ" -ለማስተማር፣ ለፈጠራ እና ለማከማቻ ማዕከል ለመመስረት ያለመ ነው። ሳይንሳዊ ሀሳቦች, በአስተማሪዎች አሠራር ውስጥ ያላቸውን ሂደት እና አተገባበር.
"ፔዳጎጂካል ፖርትፎሊዮ" -የተገኘውን ውጤት ሥርዓት ለማስያዝ እና ለማሰራጨት ያለመ ነው። የማስተማር ልምድበህብረተሰብ ውስጥ, እንዲሁም የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋምን ምስል ማሻሻል.
"ውጤታማ ጅምር"የፕሮጀክቱ ሞዴል በሁሉም የትምህርት ሂደት ርዕሰ ጉዳዮች መስተጋብር ውስጥ የትምህርት ሂደትን ሞጁል መርህ ተግባራዊ ለማድረግ የተነደፈ ነው ። ስልታዊ እቅድየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እድገት. የ "ውጤታማ ጅምር" ሞዴል ሞዱል መርህ የተወሰነ የትንበያ አድማስ አለው, ይህም የድርጅቱን ውጤታማነት ለመጨመር ያገለግላል. ጥራት ያለው ትምህርትበመዋለ ሕጻናት ውስጥ እና የወደፊቱን መዋለ ሕጻናት ደረጃ በደረጃ ምስል መፍጠር.
በአስተዳደር ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎችዘመናዊ ዘዴ ውጤታማ ነው
"ማሰልጠን".ማሰልጠን ማለት ማሰልጠን፣ ማስተማር፣ ማነሳሳት ማለት ነው። ማሰልጠን የእድገት ማማከር ነው። በመዋለ ህፃናት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይህ ሃሳብልምድ ባላቸው አስተማሪዎች ወደ ወጣት አስተማሪዎች ክፍሎች ፣ ከከፍተኛ አስተማሪ ጋር በመመካከር በጋራ ጉብኝት መልክ ለረጅም ጊዜ ጥቅም ላይ ውሏል ። የላቁ የስልጠና ተቋማት ሳይንሳዊ አማካሪዎችን መጋበዝ. በተለመደው ማማከር እና በአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች መካከል ያለው ልዩነት ነው ንቁ ቅጽለሙያዊ እንቅስቃሴዎች በግል ድጋፍ ላይ ያተኮረ ስልጠና. የዚህ ዘዴ መሠረት ነው በይነተገናኝ ግንኙነት, ውይይት (ጥያቄ-መልስ), መምህሩ ምክር እና ምክሮችን የማይቀበልበት, ነገር ግን በአማካሪው የተጠየቁትን ጥያቄዎች ብቻ ይመልሳል.

ማስተር ክፍሎች መምህራንን ለማሰልጠን ዓላማዎች ይከናወናሉ. ክፍት የማጣሪያ ምርመራ በትምህርቱ ወቅት ከመምህሩ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ለመመስረት ፣ ለጥያቄዎች መልስ ለማግኘት እና ወደ መምህሩ የፈጠራ ላብራቶሪ ውስጥ ለመግባት ይረዳል ።
"ፔዳጎጂካል ቀለበት"- መምህራን እንዲያጠኑ አቅጣጫ ይሰጣል ዘመናዊ ስኬቶችሳይኮሎጂካል ፔዳጎጂካል ሳይንስ, ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ, ለመለየት ይረዳል የተለያዩ አቀራረቦችትምህርታዊ ችግሮችን በመፍታት.
የአስተሳሰብ መጨናነቅ ዘዴ፣ ወይም የሃሳብ ባንክ – ምክንያታዊ መንገድለመፍታት አዳዲስ ሀሳቦችን በጋራ ማምረት ተግባራዊ ችግሮችበባህላዊ ዘዴዎች ሊፈቱ የማይችሉ ችግሮች.
ሌላው ውጤታማ ዘዴ መታወቅ አለበት የፈጠራ ቴክኖሎጂከማስተማር ሰራተኞች ጋር በመተባበር - " "ፔዳጎጂካል ሳሎን."ይህ በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የተሳታፊዎችን መስተጋብር የማደራጀት ዘዴ ነፃ እና ዘና ያለ ግንኙነት እንዲኖር አድርጓል።

ፈጠራ በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ከማስተማሪያ ሰራተኞች ጋር በጣም ተስማሚ የሆኑ ቅጾችን እና የግንኙነት ዘዴዎችን እንዲመርጡ ይፈቅድልዎታል-
- ልጆችን በማሳደግ ረገድ ችግሮችን ለመለየት የመምህራን የግለሰብ ዳሰሳ
- ግለሰብ እና የቡድን ማማከርበጥያቄዎች ላይ ውጤታማ መስተጋብርአዋቂ እና ልጅ
- የውይይት ክለቦች ፣ ሳሎን ፣ ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች ፣ ክብ ጠረጴዛዎችበቤተሰብ ውስጥ ልጆችን ስለማሳደግ ልዩ እውቀትን ለመጨመር ለአስተማሪዎች ስልጠናዎችን ማካሄድ.

ይህ ሂደት በሚሠራበት ጊዜ ይሠራል ትክክለኛ ድርጅት methodological ሥራ, ይህም ነው አጠቃላይ ስርዓትእርስ በርስ የተያያዙ እርምጃዎች የመምህሩን ሙያዊ እድገትን ለማረጋገጥ, የፈጠራ ችሎታውን ለማዳበር, እና በመጨረሻም, የትምህርት ሂደቱን ጥራት እና ቅልጥፍናን ለማሻሻል, የትምህርት ደረጃን, መልካም ምግባርን, እድገትን, ማህበራዊነትን እና የተማሪዎችን ጤና ለመጠበቅ.

በማጠቃለያው እኛ የምንፈልገው ውጤት ከሚከተሉት ጋር እንደሚዛመድ ልብ ሊባል ይገባል ።

1) አዲስ የትምህርት ደረጃዎችን ለመተግበር የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች በንቃት ዝግጁነት;

2) የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ትግበራን በተመለከተ የአስተማሪው ርዕሰ-ጉዳይ አቋም ፣

3) የመምህራንን ሙያዊ ብቃት ማሳደግ;

4) ማግበር ትምህርታዊ ነጸብራቅየራሱ ሙያዊ እንቅስቃሴዎች;

5) በሙያዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመምህሩን ራስን መቻል.

ስነ ጽሑፍ፡

1. Belaya K. Yu. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ዘዴያዊ ሥራ. መ: TC Sfera, 2008.

2. ቮሎቡዌቫ ኤል.ኤም. የአዛውንት ሥራ የቅድመ ትምህርት ቤት መምህርከመምህራን ጋር። መ: TC Sfera, 2008.

3. Davydova O. I., Mayer A.A., Bogoslavets L.G. በይነተገናኝ ዘዴዎችበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የፔዳጎጂካል ምክር ቤቶች ድርጅት ውስጥ. ማተሚያ ቤት "ልጅነት - ፕሬስ", 2009.

4. Elzhova N.V. E 50 በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ የቲማቲክ አስተማሪ ምክር ቤቶች: ዝግጅት እና ምግባር / N.V. Elzhova - Rostov n / D: ፊኒክስ, 2012. - 216

5. ሉኪና ኤል ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የማስተማር ሰራተኞች ጋር የመሥራት ድርጅታዊ ገጽታዎች. ኤም: TC Sfera, 2010.

6. ሜየር ኤ.ኤ. ተግባራዊ ቁሶችበሥዕላዊ መግለጫዎች እና በጠረጴዛዎች ውስጥ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ድርጅት ውስጥ የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ይዘትን በመቆጣጠር ላይ። የሩሲያ ፔዳጎጂካል ማኅበር ኤም. 2014)

7. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የፔዳጎጂካል ምክር ቤቶች / በካማሎቫ ኤን.አር., Blagushko L.N., Strelnikova L.N., Petrova A.V., Babchinskaya V.Yu., Murchenko N.A. የተዘጋጀ. – ቮልጎግራድ፡ ኡቺቴል ማተሚያ ቤት፣ 2016

8. የፔዳጎጂካል ካውንስል በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት / Comp. ባቲሲና ኢ.ጂ., ሰርታኮቫ ኤን.ኤም., ክሪሎቫ ኤል.ዩ., Babchinskaya V.Yu. – ቮልጎግራድ፡ ኡቺቴል ማተሚያ ቤት፣ 2014

9. የመዋለ ሕጻናት ተቋም ከፍተኛ አስተማሪ ማውጫ. ቁጥር 9, 12 - 2008; ቁጥር 3 - 2009; ቁጥር 3፣12-2010

10. ኦክቶበር 17, 2013 ቁጥር 1155 የሩሲያ የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ "የፌዴራል መንግስት ሲፈቀድ" የትምህርት ደረጃየመዋለ ሕጻናት ትምህርት"

የጋራ ባሕላዊ የአሠራር ዘዴዎች;

1. ፔዳጎጂካል ካውንስል.

2. ምክክር (ቡድን);

5. ፔዳጎጂካል ንባቦች;

6. ዘዴያዊ ኤግዚቢሽኖች

7. ክፈት ክስተቶች;

8. የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች

9. ክፍት እይታዎች

10. የንግድ ጨዋታዎች

ትምህርታዊ ምክር;

ትምህርታዊ ምክር ቤት የመምህራን ስብሰባ የሕግ አውጭ ዓይነት ነው; በመምህራን ምክር ቤት የተደረጉ ሁሉም ውሳኔዎች. ለሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች የግዴታ.

ዋናው ዓላማየመምህራን ምክር ቤት - ኃይሎችን ይቀላቀሉ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ቡድንየትምህርት ሂደቱን ጥራት ለማሻሻል, የትምህርታዊ ሳይንስ ግኝቶችን እና ምርጥ ልምዶችን በተግባር ላይ ለማዋል.

ሴሚናሮች፡

ሴሚናሮች ቲዎሪ እና ተግባራዊ ሊሆኑ ይችላሉ።

ተግባራዊ ሴሚናር- የማስተዋወቂያ ቅጽ ተግባራዊ ክህሎቶችእና የአስተማሪዎች ችሎታዎች።

የቲዎሬቲክ ሴሚናሩ ለመጨመር ያለመ ነው። የንድፈ ሃሳብ እውቀትበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ አስተማሪዎች.

ሴሚናሮች ረጅም ወይም አጭር ሊሆኑ ይችላሉ.

ምክክር፡-

ምክክር ከመምህራን ጋር አብሮ በመስራት ሙያዊ ክህሎቶቻቸውን ለማሻሻል እና በማቅረብ ላይ የሚደረግ የጋራ አይነት ነው። አዲስ መረጃበአንድ ሞኖሎግ መልክ የግለሰብ ጉዳዮችየትምህርት ሂደት.

ምክክር በግለሰብ እና በቡድን (በጋራ) ሊሆን ይችላል, በአስተማሪዎች ጥያቄ, በቡድኑ ዋና ዋና የስራ ቦታዎች, ወዘተ.

የግለሰብ የአሰራር ዘዴዎች;

2. ውይይት;

4. ራስን ማስተማር;

6. ቃለ መጠይቅ

7. ልምምድ

8. መካሪ ወዘተ.

ቅጾችን እና ዘዴዎችን ከሰራተኞች ጋር በማጣመር የተዋሃደ ስርዓት, ሥራ አስኪያጁ አንዳቸው ከሌላው ጋር ያላቸውን ምርጥ ውህደት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው. ለእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የስርዓቱ መዋቅር የተለየ እና ልዩ እንደሚሆን ላስታውስ እፈልጋለሁ. ይህ ልዩነት በዚህ ተቋም ውስጥ በቡድን ውስጥ ባለው ድርጅታዊ, ትምህርታዊ እና ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታዎች ተብራርቷል.

ትኬት ቁጥር 9. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት (ባህላዊ) ውስጥ የግለሰብ የአሰራር ዘዴ ስራዎች.

1. በቡድን ውስጥ የትምህርት ሥራን መከታተል እና ትምህርታዊ ትንተና;

2. ውይይት;

3. የግለሰብ ምክክር;

4. ራስን ማስተማር;

5. በክፍል ውስጥ እርስ በርስ መገኘት.

6. ቃለ መጠይቅ

7. ልምምድ

8. መካሪ ወዘተ.

ቲኬት ቁጥር 10. የጋራ ቅጾችበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ methodological ሥራ (ባህላዊ).

1. ፔዳጎጂካል ካውንስል.

2. ምክክር (ቡድን);

3. ሴሚናር, አውደ ጥናት;

4. ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ;

5. ፔዳጎጂካል ንባቦች;

6. ዘዴያዊ ኤግዚቢሽኖች

7. ክፍት ክስተቶች;

8. የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች

9. ክፍት እይታዎች

10. የንግድ ጨዋታዎች

11. በጋራ ዘዴያዊ ርእሶች ላይ ይስሩ

ፔዳጎጂካል ካውንስል

ትምህርታዊ ምክር ቤት የመምህራን ስብሰባ የሕግ አውጭ ቅጽ ነው ፣ በትምህርታዊ ምክር ቤት ውስጥ የሚደረጉ ውሳኔዎች ለሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ሰራተኞች አስገዳጅ ናቸው ።

የመምህራን ምክር ቤት ዋና ግብ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሠራተኞች የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል የሚያደርጉትን ጥረት አንድ ማድረግ ነው። ሂደት ፣ የትምህርታዊ ሳይንስ ግኝቶችን እና ምርጥ ልምዶችን በተግባር በመጠቀም።

የመምህራን ምክር ቤት ተግባራት፡-

1. ትግበራ የህዝብ ፖሊሲበትምህርት ጉዳዮች ላይ

2. የፔዲው አቀማመጥ. የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ቡድን የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል

3. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የአጠቃላይ የአሰራር ዘዴ እና ይዘቱ እድገት

4. ከትምህርታዊ ሳይንስ ግኝቶች ጋር መተዋወቅ እና ምርጥ ልምዶችእና የእነሱ ትግበራ በ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች DOW

5. የትምህርት ሂደቱን አደረጃጀት በተመለከተ ጉዳዮችን መፍታት

6. የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመለወጥ ውሳኔ መስጠት, የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር ቀነ-ገደቦችን ማስተካከል

የመምህራን ምክር ቤት ተግባራት መሰረታዊ መርሆች: ተዛማጅነት, ሳይንሳዊነት, አመለካከት, ስልታዊነት.

ምክክር

የቡድን፣ ንዑስ ቡድን እና ጭብጥ የግለሰብ ምክክርአስተማሪዎች በስራቸው ምን አይነት ችግር እንደሚገጥማቸው በመምህራኑ ጥያቄዎች ሊነሳ ወይም በከፍተኛ አስተማሪ ሊወሰን ይችላል። በውስጡ ዘመናዊ አሠራርከመምህራን ጋር መስራት ብዙ ጊዜ ምርጫን ይጠይቃል መደበኛ ያልሆኑ ቅጾችምክክር ማካሄድ.

ስለዚህ, በኤን.ኤስ. ጎልቲና እንደ ምክክር-ውይይት እንዲህ ዓይነቱን ዘዴያዊ ሥራ መግለጫ እናገኛለን. ይህ ምክክር የሚከናወነው በሁለት መምህራን ነው የተለያዩ ነጥቦችእየተወያየበት ባለው ጉዳይ ላይ እይታ. ርዕሰ ጉዳዮችን በሚመለከቱበት ጊዜ ለእያንዳንዱ ተሲስ ክርክራቸውን ማቅረብ ይችላሉ, እና አድማጮች ከትምህርታዊ አስተያየቶች ጋር የሚስማማውን የአመለካከት ነጥብ መምረጥ ይችላሉ.

ምክክር-ፓራዶክስ ወይም ከታቀዱ ስህተቶች ጋር ምክክር የመምህራንን ትኩረት በጣም ውስብስብ ወደሆነው የችግሩ ገጽታ ለመሳብ እና እንቅስቃሴያቸውን ለማሳደግ ያለመ ነው። ዘዴው ባለሙያው ለሁለት ሰዓታት በሚሰጠው ምክክር ውስጥ የሚፈጽሟቸውን ስህተቶች ቁጥር ይሰይማል. አድማጮች ጽሑፉን በወረቀት ላይ ወደ ሁለት ዓምዶች እንዲያከፋፍሉ ይጠየቃሉ-በግራ በኩል - አስተማማኝ, በቀኝ - የተሳሳተ, ከዚያም የተተነተነ ነው.