በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ ለእንግሊዘኛ ቋንቋ የሥራ ፕሮግራም. የቅድመ ትምህርት ቤት ፕሮግራም "አስደሳች እንግሊዝኛ"

የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም

ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት

"የልጆች ውበት ትምህርት ማዕከል"

ትምህርታዊ ፕሮግራም

"እንግሊዝኛ ለልጆች"

የተማሪዎች እድሜ ከ4-6 አመት

ሲኒኮቫ ኤሌና ኢጎሬቭና ፣

ተጨማሪ ትምህርት መምህር

ሳራንስክ 2014

ገላጭ ማስታወሻ

በሳይኮፊዚካዊ ባህሪያቱ ምክንያት የውጭ ቋንቋዎችን ማጥናት ለመጀመር የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ተስማሚ ነው። በዚህ ጊዜ ህጻኑ የሚማረው ነገር ሁሉ ለረጅም ጊዜ ይታወሳል - የረጅም ጊዜ እና የአሠራር ማህደረ ትውስታ በደንብ የተገነባ ነው. የቋንቋ ቁሳቁሶችን በጠቅላላው ብሎኮች ማስታወስ ይችላል, ነገር ግን ይህ የሚሆነው ተገቢውን አመለካከት ሲፈጥር ብቻ ነው እና ይህን ወይም ያንን ቁሳቁስ ማስታወስ ለእሱ በጣም አስፈላጊ ነው. ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ በጨዋታው ውስጥ ነው. በጨዋታው ውስጥ ስኬትን ለማግኘት አንድ ልጅ አንድ ዓይነት የንግግር ተግባር ማከናወን ከፈለገ ያለምንም ጥረት ይሳካል። ጨዋታው ቋንቋን ለማግኘት በጣም ጥሩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል, እና በተለይም በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ውጤታማ ነው. ስለዚህ, በዚህ ኮርስ እንግሊዝኛን ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, የጨዋታ ቴክኖሎጂዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ. የጨዋታው ድባብ ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው ደቂቃ እንዲገዛ ክፍሎች የተዋቀሩ ናቸው።

የእድሜ ባህሪያትን ግምት ውስጥ ማስገባት የጥናት ኮርስ ለመንደፍ መነሻ ነው. ጥሩ ትምህርት ከዕድገት የሚቀድም ነው። እና "የቅርብ ዞን" እድገት ዛሬ ህጻኑ በአስተማሪው መሪነት የሚያከናውናቸው ድርጊቶች እንደሆኑ ይታሰባል, እና ነገ እራሱን ችሎ ያከናውናል.

የትምህርቱ ዋና ዓላማዎች፡-

ትምህርታዊ ተግባራት፡-

የሲቪክ አቋም ምስረታ, የአገር ፍቅር ስሜት

የወዳጅነት ስሜት እና የግላዊ ሃላፊነት ስሜት ማሳደግ።

ለሌሎች የሞራል ባህሪያትን ማዳበር (ደግነት, ወዳጅነት, መቻቻል).

ትምህርት እና የጥበብ ጣዕም እና የሌሎች አገሮች እና ህዝቦች ባህል እና ሥነ ጽሑፍ ማክበር።

ልጅን ወደ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ማስተዋወቅ.

ለሌሎች አገሮች ተወካዮች ወዳጃዊ አመለካከት ማዳበር;

የእድገት እና የስልጠና ተግባራት;

የማሰብ፣ የመተንተን፣ የመግባባት፣ የመግባባት እና ነገሮችን የማከናወን ችሎታን ማዳበር።

በልጆች ላይ የስነጥበብ ችሎታዎች እና ስሜታዊ ባህሪያት እድገት.

በትኩረት እና በአስተያየት ማዳበር ፣ የፈጠራ ምናብ እና ምናባዊ ሚና በሚጫወቱ ጨዋታዎች።

በአፍ መፍቻ እና የውጭ ቋንቋዎች ውስጥ በንግግር ልምድ ላይ በመመርኮዝ የልጁን የንግግር እና የማወቅ ችሎታዎች እድገት.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር ችሎታዎችን እና ፍላጎቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በባዕድ ቋንቋ የመግባባት ክህሎቶችን ማዳበር-በመናገር እና በማዳመጥ መሰረታዊ የመግባቢያ ችሎታዎች ።

የልጁ ስብዕና, ትኩረት, አስተሳሰብ, ትውስታ እና ምናብ እድገት; የውጭ ቋንቋን የበለጠ ለመቆጣጠር ተነሳሽነት።

የውጭ ቋንቋን እንደ የመገናኛ ዘዴ በመጠቀም ተጨማሪ የስነ-ልቦና መሰናክሎችን ለማሸነፍ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የመግባቢያ እና የስነ-ልቦና መላመድን ከአዲሱ የቋንቋ ዓለም ጋር ማረጋገጥ ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ተደራሽ የሆነ የመጀመሪያ ደረጃ የቋንቋ ፅንሰ-ሀሳቦችን መቆጣጠር እና የቃል (እና በኋላ) እና የጽሁፍ ንግግርን በውጭ ቋንቋ ለመማር;

የውጭ ቋንቋን በመጠቀም ልጆችን ወደ አዲስ ማህበራዊ ልምዶች ማስተዋወቅ፡ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለውጭ አገር እኩዮች ዓለም ማስተዋወቅ፣ የውጭ ልጆች አፈ ታሪክ እና ተደራሽ የሆኑ ልቦለድ ምሳሌዎች።

በዚህ ኮርስ ውስጥ, የንግግር ሰዋሰዋዊውን የእንግሊዝኛ ቋንቋ ማስተማር በልጁ ተጨባጭ ሀሳቦች ላይ የተመሰረተው እየተማሩ ያሉትን ሰዋሰዋዊ ምድቦች የመግባቢያ ተግባርን በተመለከተ ነው, ይህም በአብዛኛው በአፍ መፍቻ ቋንቋ (ጊዜ, ቁጥር) ውስጥ ደብዳቤዎች አሉት. ፎነቲክስን ማስተማር በመምሰል ብቻ ሳይሆን በአፍ መፍቻ ቋንቋዎች እና በውጭ ቋንቋዎች ውስጥ ጣልቃ የሚገቡ ድምፆችን አውቆ በማነፃፀር በሁለቱ ቋንቋዎች ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት ግንዛቤን ያስገኛል, ከዚያም አነባበብ ያስተካክላል.

ለልጁ እድገት ፣ በፈቃደኝነት ትኩረት እና የማስታወስ ችሎታ ቀስ በቀስ እድገቱ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም በዚህ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ ተጓዳኝ የግዴታ ዘዴዎች አሁንም የበላይ ናቸው። ነገር ግን መማር ብዙ ስራ ነው, በፈቃደኝነት ላይ ያተኮሩ ጥረቶች ያስፈልገዋል. እና ከትምህርቱ ዓላማዎች አንዱ የህፃናትን ስራ ቀስ በቀስ በማዳበር እውቀታቸውን ለማሻሻል እና በቋንቋው ላይ እራሳቸውን ችለው እንዲሰሩ ማድረግ ነው ። የልጆችን ችሎታዎች ለማዳበር ስልታዊ ድግግሞሽ አስፈላጊ ነው-አጠቃላይ ፣ መተንተን ፣ ስርዓት እና ረቂቅ።

የሥልጠና መርሆዎች እና ዓላማዎች

የግንኙነት ችሎታዎች ምስረታ-ተለዋዋጭውን የማዳመጥ ችሎታ ፣ ለጥያቄዎቹ ምላሽ መስጠት ፣ ውይይት መጀመር ፣ ማቆየት እና ማቆም።

የሌላውን ህዝብ ባህል እና የአኗኗር ዘይቤ በመተዋወቅ ፣ የሚናገሩት ቋንቋ ምንም ይሁን ምን ለሁሉም ሰዎች ወዳጃዊ ፣ አክብሮት ያለው አመለካከት በማዳበር ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ የባህሪ ህጎችን በማዳበር ስብዕና መፈጠር።

የልጆችን የንግግር እና የአስተሳሰብ ችሎታዎች እድገትን የሚያካትት የትምህርት እድገት ገጽታ. በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች የውጭ ቋንቋን መማር እንደ ስብዕና ባህሪ, የፈቃደኝነት ትኩረት እና ትውስታ, የቋንቋ ምልከታ, ነፃነት, የንግግር እቅድ እና ራስን መግዛትን ለመመስረት አስተዋፅኦ ያደርጋል.

በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው በተማሪው ልምድ ላይ መተማመን አስፈላጊ ነው, ይህም የልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ከአፍ መፍቻ እና የእንግሊዝኛ ቋንቋዎች ክስተቶች ጋር በተዛመደ ያመለክታል. በልጁ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ስርዓት ላይ ባለው ተጨባጭ ሀሳቦች ላይ መተማመን ፣ በውጭ ቋንቋ ተመሳሳይ ሀሳቦች ግርጌ በኩል መፈጠር።

በልጆች ፍላጎት ላይ የተመሰረተ የመማር ሂደትን ግለሰባዊ ማድረግ, በአጠቃላይ የአዕምሯዊ እና የንግግር ዝግጅታቸው, እንዲሁም የስነ-ቁምፊ እና የዕድሜ ባህሪያት.

የመማር ሂደቱን ግለሰባዊነት በተለያዩ ቴክኒኮች በመጠቀም ይከናወናል-ትምህርታዊ እና ሚና-ተጫዋች ጨዋታዎች ፣ ድራማታይዜሽን ፣ ዝግጅት ፣ እንዲሁም ዘመናዊ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎችን እና ዲጂታል ትምህርታዊ ግብዓቶችን በማስተማር።

የተለያዩ ተንታኞችን የሚያነቃቃ ብቻ ሳይሆን የሞተር ማህደረ ትውስታን ጨምሮ የተለያዩ የማስታወስ ዓይነቶችን የሚያንቀሳቅስ የእይታ ፣ የመስማት እና የሞተር ግልፅነት ላይ ሰፊ ጥገኛ አስፈላጊነት።

የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ባህሪያት

ፕሮግራሙ በሳምንት አንድ ጊዜ የ30 ደቂቃ ክፍሎችን ማደራጀትን ያካትታል። ክፍሎች በተፈጥሮ ውስጥ ብቻ ተጫዋች ናቸው። የጨዋታ ዳይዳክቲክ ተግባራትን በመፍታት ሂደት ውስጥ ለህፃናት የሚያስፈልጉት ዋና ዋና አላማዎች የልጁ የውጭ ቋንቋ ንግግር ለአዋቂ ሰው በቂ ምላሽ ነው.

የተገመቱ የትምህርት ውጤቶች

የጥናት የመጀመሪያ አመት.

በጥናቱ የመጀመሪያ አመት መጨረሻ ላይ ልጆች በእንግሊዝኛ ከ70-100 ቃላትን ማወቅ አለባቸው, 10 ዝግጁ የንግግር ናሙናዎች.

ስምህ ማን ነው እኔ ... (ስም).

እኔ ከ… (ሀገር ፣ ከተማ) ነኝ

ስንት አመት ነው? እኔ... (ዕድሜ)።
ገባኝ…
ማድረግ ትችላለህ? አልችልም / አልችልም ... እችላለሁ ...
እወዳለሁ/አልወድም...
አለህ? አለኝ / የለኝም ...
እንዲሁም 10-15 ግጥሞች, ግጥሞች, ዘፈኖች.

ሁለተኛ ዓመት ጥናት

በሁለተኛው የጥናት አመት መጨረሻ, የልጆች መዝገበ-ቃላት ወደ 200 ቃላት መሆን አለበት. የንግግር ናሙናዎች፡ 15-17 የአዎንታዊ እና የጥያቄ አይነት መግለጫዎች።

ልጆች በ 4-6 ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ስለራሳቸው, ቤተሰብ, መጫወቻዎች ማውራት መቻል አለባቸው; ከልጁ 3-4 መስመሮችን በመጠቀም ውይይት መገንባት; ግጥም ማንበብ እና በእንግሊዝኛ ዘፈን ዘምሩ. በኮርሱ ማብቂያ ላይ ልጆች በመሠረታዊ የውይይት ርእሶች ማዕቀፍ ውስጥ የውጭ ቋንቋ ንግግርን መረዳት እና ለጥያቄዎች መልስ መስጠት መቻል አለባቸው.

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

ከ4-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች (የመጀመሪያው የጥናት አመት) - በሳምንት 1 ሰዓት

ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
	ጽንሰ ሐሳብ	ልምምድ	ጠቅላላ
መተዋወቅ። ሰላምታ
የእኔ መጫወቻዎች የቤት እንስሳት እና እንስሳት
የእኔ ቤተሰብ, የእኔ ጓደኞች, የቤተሰብ በዓላት
መጫወት እወዳለሁ።
ምን ማድረግ እንችላለን
የተሸፈነውን ማጠናከሪያ

ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች (የሁለተኛ አመት ጥናት) - በሳምንት 1 ሰዓት

ርዕሰ ጉዳይ	የሰዓታት ብዛት
	ጽንሰ ሐሳብ	ልምምድ	ጠቅላላ
ትምህርቶች - መደጋገም
የእኛ ምግብ
በዓላት. ልንጎበኝ ነው።
ሰውነቴ, ልብስ
የምንኖርበት ቤት የእኔ ከተማ
ወቅቶች, የአየር ሁኔታ
የተሸፈነውን ማጠናከር, ማጠቃለል
			3 6

የመጀመሪያ አመት የጥናት (ተማሪዎች ከ4-5 አመት)

		ቲዎሬቲክ ቁሳቁስ, ተግባራት	ተግባራዊ ይዘት፣ መዝገበ ቃላት	የሰዓታት ብዛት
	መተዋወቅ ሰላምታ	ስለ ቋንቋዎች እና ህዝቦች ውይይት. ልጆችን ወደ እንግሊዝኛ ትርጉም ማስተዋወቅ. በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ቋንቋ, ልጆች እርስ በርሳቸው ሰላምታ እንዲሰጡ እና በእንግሊዝኛ እንዲተዋወቁ ማስተማር, የአስተማሪውን መግለጫዎች እንዲረዱ ማስተማር.	የፎነቲክ ጨዋታ "የቋንቋው ተረት"። ጨዋታ "አሳ አጥማጅ". ሌ፡ ሀሎ! በህና ሁን!ኃይል መሙያ “ሰላም በሉ። ”
			ፖ. ምልካም እድል. Rh: "ዝሆን" ዘፈን " እንደምን አደርክ ላንተ”ትዕዛዞችን በማስፈጸም ላይ ቁም! ተቀመጥ!
			መተዋወቅ" አስማት ቃላት". የቃላት ትክክለኛ አጠቃቀም ላይ ጨዋታ አመሰግናለሁ አንተ , አባክሽን
			ሮ፡ እኔ ወንድ/ሴት ልጅ ነኝ። እኔ ማይክ ነኝ።ዘፈን "ሱ ነኝ"
			ሮ፡ ስላም? - ጥሩ, አመሰግናለሁ. ዘፈኑን መማር " ሰላም፣ እንደምን አደርክ፣ እንዴት ነህ?”
	የእኔ መጫወቻዎች, የቤት እንስሳት, እንስሳት	የቤት እንስሳት - እንዴት ለሰዎች ጠቃሚ ናቸው. የዱር እንስሳት. የዱር ህይወት ልዩነት. ውይይትን የማካሄድ ችሎታ ምስረታ. የእንስሳትን እና የአሻንጉሊት ስሞችን ማወቅ	ቃላትን ማወቅ ሀ ድብ, ሀ ሃርሠ.ቃላት አዎ/አይ፣አገናኝ እና
			ቃላትን ማወቅ ሀ ውሻ, ሀ እንቁራሪት. ጨዋታ"ECHO"
			RO በመጠቀም ይህ ነው።... የእራስዎን ዘፈኖች ለመጻፍ ትዕዛዞችን በማስፈጸም ላይ፡- ና ወደ የ ጥቁር ሰሌዳ , አባክሽን . ይውሰዱ ያንተ መቀመጫ
			ግጥም “ስለ ዝንጀሮ” አዲስ ቃላት፡- ዝንጀሮ, ቀበሮ, ድመት, በእንጨት ውስጥ, በጣም ጥሩ. ጨዋታ "ጉዞ ወደ ተረት ጫካ"
			ኳስ፣ አሻንጉሊት፣ አይጥ የሚሉትን ቃላት በማስተዋወቅ ላይ። ኃይል መሙያ" ትንሹ አይጥ
			ቃላትን ማወቅ መኪና, ኮከብ, PO: ደህና እደሩ። ግጥም "አሻንጉሊቱ ወደ መኝታ ከሄደ"
			አስደሳች ግቢ።ግጥም " ወደ ግቢው ሮጦ ገባ ሀ ውሻ » . አዳዲስ ቃላት: ሀ አህያ, ሀ ዶሮ, ሀ ሰዓት በጨዋታው ውስጥ የተማሩ ቃላት መደጋገም: " ምንድንነው።የጠፋ? ”
			ይግዙመጫወቻዎች. አወቃቀሩን ማወቅ; እባካችሁ ውሻ ስጠኝ/ እባካችሁ ውሻ ላገኝ እችላለሁ? ጨዋታ: "ሱቅ".
	ቤተሰብ, ጓደኞች, የቤተሰብ በዓላት	እኔ እና ቤተሰቤ። በቤተሰብ ውስጥ የፍቅር እና የጋራ መከባበር ስሜት. ሽማግሌዎችን መርዳት። በቤተሰብ ውስጥ ያሉ ልጆች ኃላፊነት. የብሪታንያ ንጉሣዊ ቤተሰብ። የእንግሊዝኛ ተናጋሪውን ዓለም የገና ወጎች ማወቅ	ቃላት፡- እማዬ, አባዬ, ፒ.ኦ.: አይ ፍቅር አንተ. ዘፈን መማር “ እማዬ, እማዬ!”
			ቤተሰብ. እናት፣ አባት፣ እህት፣ ወንድም የሚሉት ቃላት። የ“አለኝ…” አወቃቀር መግቢያ።
			ጠዋት በቤተሰብ ውስጥ.ስለ ዮሐንስ ዘፈን፡- “ ሀወንድሜ ዮሐንስ ተኝተሃል?
			ሲቤተሰብስለቤተሰብዎ ኳትራይንን ማሰባሰብ የ"እኔ የለኝም..." አወቃቀር ማወቅ። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዘፈን “አጨብጭብ፣ ደረጃ፣ ደረጃ”
			አዳዲስ ቃላት: ሳንታ ክላውስ ፣ የዛፍ ዛፍ ፣ መልካም አዲስ ዓመት።ግጥም "ድመት እና አይጥ"
			ለአዲሱ ዓመት በዓል በመዘጋጀት ላይ. "ጂንግል ደወሎች" የሚለውን ዘፈን መማር (የመዘምራን ብቻ)።
			የልደት ቀን.ዘፈን መማር “ ደስተኛ የልደት ቀን ወደ አንተ !”( 1 ቁጥር )
		ቀስተ ደመና-አርክ የእንግሊዝኛ ቆጠራ መግቢያ (እስከ 7) የቃላት አጠቃቀምን በማበልጸግ የግንኙነት እድሎችን ማስፋት። የንግግር ችሎታ እድገት. የተማሩ መዋቅሮች መደጋገም	ቀለሞች. በቀለማት ያሸበረቁ ፊኛዎች;ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ, ሰማያዊ. ጨዋታ: "በአበቦች ምድር"
			ምንድን’ ኤስይህ? ጨዋታ "ይህ ምንድን ነው?" ሁሉንም የተጠኑ የመጫወቻዎች እና ቀለሞች ስሞች በመጠቀም
			ቀለሞች.የጨዋታ-ዘፈኑን "Masquerade" መማር. አዳዲስ ቃላት: ክላውን፣ ነብር፣ አንበሳ
			ውጤት 1-3. ዳንስ “አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - በጣቶችዎ ላይ!” ጨዋታ: " አንድ ፣ ሁለት ፣ ሶስት - እዩኝ! ”
			ነጥብ 1-7 ስለ ሙዝ ግጥም እንሳል።በክፍል ውስጥ እቃዎችን, መጫወቻዎችን, ተማሪዎችን እንቆጥራለን.
			"ROSHCHTSCHDVFKUNSHG?" ስንት አመት ነው?", መልስ - አምስት ነኝ። በዘፈን ጨዋታ ውስጥ መዝገበ ቃላትን ማጠናከር “ አምስት ቢጫ ሙዝ”
	መጫወት እወዳለሁ።	ስለ ስፖርት እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የጤና ጥቅሞች ውይይት አዲስ የቃላት ፍቺን ማግበር - የእንቅስቃሴ ግሦች.	ቃላትሴት ልጅ ፣ ወንድ ልጅ ፣ከዲዛይን ጋር መተዋወቅ" እወዳለሁ… (መሮጥ ፣ መጫወት)”
			የግስ መግቢያ፡- ለመተኛት, ለመደነስ, ለመብላት. በንድፍ ውስጥ እነሱን መስራት" አይ እንደ ወደ…” ጥቅሱን መማር። ” እኔ ሴት ነኝ ፣ ትንሽ……
			ንድፉን ማወቅ እኔ የመጣሁት ከራሽያ "ሮ" አገርህ የት ነው? ጨዋታ፡ “ከእንግሊዝ የመጣ እንግዳ ወደ እኛ መጥቷል”
			መዝገበ-ቃላት: የስፖርት እና የልጆች ጨዋታዎች ስሞች. የPO አጠቃቀምን ማጠናከር፡- አይ እንደ ወደ… አይ ዶን’ ቲ እንደ ወደ… ጨዋታ: " አስማታዊ ምድር ላይ ነን»
	ምን ማድረግ እንችላለን		የንግግር ዘይቤን በመጠቀም አይይችላልስኪየማዳመጥ ግንባታ ይችላል አንተ ስኪት? አዎ, አይ ይችላል. አይ፣ አልችልም።
			ዘፈን ይሳሉ እና ይማሩ “ አይ ይችላል ዳንስ"ጥያቄውን እንመልሳለን ምንድን ይችላል አንተ መ ስ ራ ት?
			የእንቅስቃሴ ግሶች። የንግግር ዘይቤን በመጠቀም መዝለል እችላለሁ።ግጥሞችን መማር እና ግጥሞችን መቁጠር።
	የተሸፈነውን ቁሳቁስ ማጠናከር	በተረት ገጸ-ባህሪያት አማካኝነት ስለ ቋንቋው ሀገሮች መረጃ.	ትምህርት - መደጋገም.በጨዋታዎች እና በውድድሮች ውስጥ የተጠናውን መዝገበ ቃላት ማጠናከር. በንግግር ውስጥ የተጠኑ ግጥሞችን እና ዘፈኖችን ማግበር
ጠቅላላ

ሁለተኛ አመት የጥናት (ተማሪዎች ከ5-6 አመት)

		የንድፈ ሐሳብ ክፍል, ተግባራት	ተግባራዊ ይዘት፣ መዝገበ ቃላት	የሰዓታት ብዛት
	ዙር- ወደ ላይትምህርቶች(የተሸፈነውን ጽሑፍ ለመገምገም የሚረዱ ትምህርቶች) መተዋወቅ	የግንኙነት እድሎችን ማስፋፋት የግንኙነት ችሎታዎች እድገት, የንግግር ንግግር. ሞዴል በመጠቀም ስለቤተሰብዎ ታሪክ መፃፍ መማር።	መተዋወቅ(ድግግሞሽ: ስም, ዕድሜ, አገር). ሮ፡ “እኔ እወዳለሁ…” (መጫወት ፣ መሮጥ ፣ መዝለል ፣ መደነስ…). ጨዋታ: " አስማታዊ ምድር ላይ ነን» ጨዋታ: " አሊስን አግኝ"
			መጫወቻዎች. አርኤች፡ “ የኔ መጫወቻዎች ናቸው። እዚህ " ጨዋታ: " ፊኛ ያዙ። .አርኤች፡ " ቴዲ - ድብ ”
	እንስሳት		የሀገር ውስጥእንስሳት. የድሮ ሰው የማክዶናልድ እርሻን መሳል። ቃላት፡- አሳማዎች, ዳክዬዎች, ላሞች, ዶሮዎች. M/f እና ዘፈን " የድሮ ማክዶናልድ እርሻ ነበረው። ”
			ቀለሞችቃላት፡- ባሕር, ዛፍ, መኪና, ኮከብ. ዘፈን : “ ሰማያዊ - ባህር ” ጨዋታ: " ግምትቀለም"፣ RO: ምን አይነት ቀለም ነው...? ቀይ ነው.
			ቀለሞች(ሮዝ, ብናማ, ግራጫ). የቃላት መግቢያ፡- ት ኤፒግ, የ ቀንበጥ, የ አይጥ, የ ድመት. ስለ ቀለሞች የዘፈኑ ሁለተኛ ቁጥር። ጨዋታ " ለቀለም ምኞት ያድርጉ».
			ነጥብ 1-10መዝገበ ቃላት እና ፎነቲክ ተረቶች “ ህንዳዊ ወንዶች ” ጨዋታ መቁጠር “ አንድ ትንሽ ህንዳዊ ”
			ቤተሰብ, ጓደኞች(ጓደኛ, አያት, አያት, ወንድ ልጅ, ሴት ልጅ).Rh "ይህች እናቴ ናት" ዘፈን መማር “ እኛ ናቸው። ሀ ቤተሰብ ” ጨዋታ: "በሰባትሠተረት ጀግና"
			ቤተሰብ.የቃላት መግቢያ፡- ወንድ ልጅ, አያት, ሁሉም ሰው . አርኤች፡ "ደህና እደሩ እናት"
		ጤናማ ለመሆን የምንበላው. የእንግሊዝ ሻይ. ባህላዊ የእንግሊዘኛ ሻይ የማብሰያ ዘዴ. የብሪታንያ አስደናቂ የአመጋገብ ልማድ።	ምግብ. (መጠጦች)ሻይ ማብሰል መማር. የዘፈን ድራማነት “ ፖሊ ፣ ማሰሮውን ይልበሱ ”
			አወቃቀሩን ማሰር አይ እንደ… አይ ዶን’ ቲ እንደ… ከምግብ እና ከመጠጥ ጋር በተያያዘ. አርኤች: “ የአለም ጤና ድርጅት ይወዳል። ቡና?”
			የምግብ ምርቶች ስሞች ለተረት-ተረት ገጸ-ባህሪያት ማከሚያ ናቸው. ግጥሞችን መቁጠር መማር። "ፖም እዚህ ፣ ፖም እዚያ"
			የቃላት መግቢያ፡- ቲማቲም, ድንች, አናናስ. እነሱን በመቁጠር ግጥም ውስጥ መጠቀም. ጨዋታ " መከር»
			ሮ : "ትፈልጋለህ...? - አዎ ፣ እባክዎን / አይ ፣ አመሰግናለሁ። ጨዋታ : « የሚበላ- የማይበላ»
	በዓላት. ልንጎበኝ ነው።	የአሜሪካ እና የታላቋ ብሪታንያ ብሔራዊ በዓላት። በጠረጴዛው ላይ የስነምግባር ደንቦች. የበዓል ጠረጴዛን በሚያምር ሁኔታ እንዴት ማዘጋጀት እንደሚቻል.	እንሂድቪእንግዶች. ሮ "መግባት እችል ይሆን? መውጣት እችላለሁ?"ጨዋታ « ቴሬሞክ
			ዘፈኖች " ቃጭል ” “መልካም የገና በዓል እንዲሆንላችሁ እንመኛለን። ” (ማጠናከሪያ)፣ ከፊልሙ የተቀነጨቡ መመልከት" ደስ ይበላችሁአዲስ ዓመትጉዞ»
			የልደት ቀን.ዘፈን መማር “ ደስተኛ የልደት ቀን ወደ አንተ !” (1-2 ቁጥሮች ).
			ሴንት. ቫለንታይን’ sday. "Valentines" ማድረግ, እንኳን ደስ አለዎት መማር “ ስኳር ነው። ጣፋጭ …”
			የእናቶች በዓል.ዘፈን መማር “ M.Y.ውድእናት” በንግግር ውስጥ የተጠኑ ግጥሞችን እና ዘፈኖችን ማግበር
			ሰንጠረዡን ማዘጋጀት መማር ዘፈን፡ " እናትህ ጠረጴዛው ላይ እንድትተኛ እርዳት"
	አጠቃላይ ትምህርት.	የቃላት አጠቃቀምን መደጋገም እና ማጠናከር.	የታሪክ ጨዋታ "የልደት ቀን"
	ሰውነቴ ፣ ልብሴ	የእንግሊዘኛ ንግግርን የድምፅ ባህል ማዳበር - የአዳዲስ ቃላትን አነጋገር መለማመድ.	“ ለ አቶ. ሞል” የቃላት መግቢያ፡- ጭንቅላት, ትከሻዎች, ጉልበቶች, የእግር ጣቶች, አይኖች, ጆሮዎች, አፍ, አፍንጫ. በአስደሳች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ-ማድረቂያ ውስጥ መጠቀም. "ደስተኛ እንግዳን መጎብኘት" በመግለጫው መሰረት ባዕድ እንሳልለን. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዘፈን; “ እጆች ወደ ላይ, እጆች ወደ ታች” የንግግር ዘይቤዎችን አጠቃቀም ስልጠና ጭንቅላቴ ነው። ሁለት እግሮች አሉኝ.
			ፎነቲክ እና መዝገበ ቃላት “ አልዎቴየአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጨዋታ: "ጣቴ የት አለ?"
			የልብስ ስሞች. የቃላት አወጣጥ "ቀለም" ማግበር. የንግግር ዘይቤን በመጠቀም ቀይ ቀሚስ (እና ሰማያዊ ጫማ) አለኝ.
	የምንኖርበት ቤት የእኔ ከተማ ነው።	"ቤቴ የእኔ ግንብ ነው" በቤትዎ ውስጥ ደህንነት እንዲሰማዎት ማወቅ ያለብዎት ነገር የቤት ውስጥ መገልገያዎችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል. በቤት ውስጥ ትዕዛዝ እና ንጽህና. የእንግሊዘኛ ንግግርን የድምፅ ባህል ማዳበር - በድምጾች አጠራር ላይ ስልጠና, የአዳዲስ ቃላትን አጠራር በመለማመድ. የመንገድ ደህንነት ደንቦች	ማጽዳትቪቤት. ቃላት፡- መስኮት, በር, ጠረጴዛ, ወለል. (+መሳል) Rh: " መስኮቱን አጽዳ ”
			መዝገበ ቃላት፡ የክፍሎች እና የቤት እቃዎች ስም RO፡ አለኝ... አለው... ልግባ? ክፍሌ ውስጥ እጫወታለሁ።
			“ቤቴ” በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት አጠቃቀምን ማግበር። ክፍሎች. የቤት ዕቃዎች". ቃላትን በማዳመጥ ጨዋታ "አሳይ". PHYME: "ምን አይነት ችግር ነው"
			"ቤት" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማበልጸግ, አዳዲስ ቃላትን ማስተዋወቅ. የተማሩ መዝገበ ቃላት መደጋገም። ስለ ቤትዎ ወይም ስለ ተረት-ገጸ-ባህሪያት ቤት ታሪክ ያዘጋጁ። ጨዋታ "አልጋ አሳየኝ"
			ስለ የትራፊክ መብራቶች ግጥሞችን መማር። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጨዋታ (ከቪዲዮ አጃቢ ጋር) “ የ ጎማዎች የ የ አውቶቡስ ሂድ ክብ እና ክብ ”
		“ቀበሮው እና ሃሬው” የተረት ተረት ድራማ
	ወቅቶች, የአየር ሁኔታ	ተፈጥሮ በተለያዩ ወቅቶች እንዴት እንደሚለወጥ. በተለያየ የአየር ሁኔታ ውስጥ እንዴት እንደሚለብሱ. ተፈጥሮ እና ከእሱ ጋር የተያያዙ ምልክቶች. "የመዳን ትምህርት ቤት".	መዝገበ-ቃላት: በጋ, ጸደይ, መኸር, ክረምት, ስለ ወቅቶች ግጥም መማር "ፀደይ አረንጓዴ ነው" » የቀለም ቃላትን በማንቃት ላይ
			“ክረምት” መዝገበ ቃላትን በማጥናት፣ ዘፈን መማር እና ድራማ ማድረግ “ የበረዶ ቅንጣቶች ”
			የአየር ሁኔታ. ለመረዳት እና ለመናገር የቃላት አወቃቀሮች፡- እየዘነበ ነው፣ ፀሃይ ነው… Rh:"ዝናብ, ዝናብ, ሂድ" ጨዋታ "የአመቱን ጊዜ ይገምግሙ"
	በመጨረሻዎቹ ክፍሎች (ጨዋታዎች ፣ ድራማዎች ፣ የወላጆች በዓል) የተጠናቀቀው የፎነቲክ ፣ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁስ ማጠናቀር
ጠቅላላ፡

ዘዴያዊ ድጋፍ

የትምህርት ሂደቱን ተግባራዊ ለማድረግ, መርሃግብሩ ዘዴያዊ, ዳይዳክቲክ እና የማሳያ ቁሳቁሶች የተገጠመለት ነው.

ለክፍሎች መዝገበ ቃላት (ግጥሞች፣ ግጥሞች፣ ዘፈኖች)

ዓሣ በማጥመድ ወንዝ ላይ ነኝ “ሄሎ! - ሀሎ! መያዝህን አሳየኝ! – ዓሣ አጥማጁ ተናደደ፡- “ጸጥ በል፣ ዓሳውን አታስፈራራ! በህና ሁን! – በህና ሁን!	ዘፈን - የአካል ብቃት እንቅስቃሴ; ሰላም ይበሉ - ሰላም (4 ጊዜ) ጉልበቶችዎን ይንኩ (4 ጊዜ) እጆቻችሁን አጨብጭቡ (4 ጊዜ) ሰላም በል! - ሀሎ! (4 ጊዜ)
በአንድ ወቅት ይኖሩ ነበር። ትንሽ ዝሆን። እሱ ጠዋት ላይ ነው። ለሁሉም ተናገረ ምልካም እድል! ፀሐያማ ጥንቸል ምላሽ ሳቀ፡- ምልካም እድል! – ጥሩ ጠዋት! –	በረንዳው ሁለት ደረጃዎች አሉት. ስማቸው፡- አመሰግናለሁ አመሰግናለሁ አንተ! ወደ ላይ ትወጣለህ ትወርዳለህ - ስለ "እባክዎ!" የሚለውን አይርሱ. አባክሽን!
ሰላም እንዴት አደርክ, ስላም? ስላም? ጤና ይስጥልኝ ፣ ደህና ፣ ሰላም ፣ ሰላም! ስላም? ደህና ነኝ አመሰግናለሁ! (4 ጊዜ)	መልካም ልደት መልካም ልደት ላንተ, መልካም ልደት ላንተ, መልካም ልደት ፣ ውድ አሊስ! መልካም ልደት ላንተ!
ጋር እጆቻችሁን አንድ ላይ ያዙሩ. ጋርጭን ፣ አጨብጭቡ ፣ እጆቻችሁን አጨብጭቡ ፣ እጆቻችሁን አንድ ላይ አጨብጭቡ. ማህተም፣ ማህተም፣ እግርህን አትም እግሮችዎን አንድ ላይ ያቁሙ። ነቀፋ፣ ጭንቅላትህን ነቀንቅ፣ አንድ ላይ ጭንቅላትዎን ይንቀጠቀጡ። ዳንስ ፣ ዳንስ ፣ ዳንስ ዳንስ ፣ አንድ ላይ ዳንስ ዳንስ።	ጭንቅላት እና ትከሻዎች ጉልበቶች እና ጣቶች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች ፣ ጭንቅላት እና ትከሻዎች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች ፣ አይን፣ ጆሮ፣ አፍ እና አፍንጫ። ጭንቅላት እና ትከሻዎች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች ፣ ጉልበቶች እና ጣቶች, ጉልበቶች እና ጣቶች.
አንድ-አንድ ትንሽ ውሻ ይሮጣል… አንድ-አንድ - ትንሽ ውሻ ይሮጣል, ሁለት-ሁለት-ሁለት - ድመቶች ያዩዎታል ፣ ሶስት - ሶስት - በዛፉ ላይ ወፎች; አራት-አራት-አራት - ወለሉ ላይ መዳፊት.	ቃጭል ቃጭል! ቃጭል! ጂንግል በሁሉም መንገድ; ኦህ ፣ ማሽከርከር እንዴት አስደሳች ነው። ባለ አንድ ፈረስ ክፍት ስሌይ ውስጥ።
ምልካም እድል! ምልካም እድል! ምልካም እድል! እንደምን አደርክ ላንተ! ምልካም እድል! ምልካም እድል! አይ ምስላየሁህ ተደስቻለሁ!	ዝንጀሮ ዝንጀሮ አላት። አንዲት የሴት ጓደኛ ነበረች - እንቁራሪት - እንቁራሪት። አንዲት ትንሽ እህት ነበረች -አፎክስ - ቀበሮ ደግሞም ነበሩ፡- ጥንቸል - ትንሽ ጥንቸል; ድብ - ​​ድብ ግልገል, ጥቁር ድመት - ጥቁር ድመት. እና በጫካ ውስጥ ይኖሩ ነበር - inawood እና ለእነሱ ጥሩ ነበር - በጣም ጥሩ!
ብለው ቢጠይቁ፡ እንዴት ነህ? – እላለሁ፡- እሺ አሻንጉሊቱ ወደ መኝታ ከሄደ - እነግራታለሁ፡- ደህና እደር! ማታ ላይ ክሪኬት ጮኸ ፣ ሁሉም ሰው " ደህና እደር!” ደህና እደር!	ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣ አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ። አጨብጭቡ! ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣ ደረጃ ፣ ደረጃ ፣ ደረጃ! ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣ ሆፕ፣ ሆፕ፣ ሆፕ ትንሽ አይጥ ፣ ትንሽ አይጥ ፣ አቁም!
መልካም ገና እንመኛለን! መልካም ገና እንመኛለን። እና መልካም አዲስ ዓመት!	ደህና እደር ደህና እደሩ እናት ፣ ደህና እደሩ አባት ፣ ትንሹን ልጃችሁን ሳሙት። እንደምን አደርክ እህት መልካም ምሽት ወንድሜ ደህና እደሩ.
በህና ሁን ደህና - ደህና ፣ ደህና - ደህና ፣ ደህና - የኔ አሻንጉሊት. ደህና - ደህና ፣ ደህና - ደህና ፣ ደህና - ደህና ሁላችሁም።	መዝለል እወዳለሁ። መዝለል እወዳለሁ። መዝለል እወዳለሁ። መሮጥ እወዳለሁ መጫወት እወዳለሁ። መዝፈን እወዳለሁ። መሳቅ እና መጮህ እወዳለሁ።
ባአ ጥቁር በግ ባ, ባ, ጥቁር በግ, ሱፍ አለህ? አዎን ጌታዬ አዎን ጌታዬ ሶስት ቦርሳዎች ሙሉ; አንድ ለጌታው ፣ እና አንዱ ለሴትየዋ, እና አንዱ ለትንሽ ልጅ ከመንገድ በታች የሚኖረው።	ሂኮሪ፣ ዲኮሪ፣ መትከያ ሂኮሪ፣ ዲኮሪ፣ መትከያ፣ አይጡ ሰዓቱን ሮጦ ሄደ። ሰዓቱ አንዱን መታ፣ አይጥ ወደቀች! ሂኮሪ፣ ዲኮሪ፣ መትከያ።
አልዎቴ ፣ ትንሽ አሎቴ ፣ Alouette, ከእኔ ጋር ጨዋታውን ተጫወቱ! ጣትህን በራስህ ላይ አድርግ, ጣትህን በራስህ ላይ አድርግ, በራስህ ላይ ፣ በራስህ ላይ ፣ አትርሳ, Alouette! ኦ!	♫: “ ማስኬራድ ኤል ” ቀይ, ቢጫ, አረንጓዴ እና ሰማያዊ ሰላም አና እንዴት ነህ? ደህና ፣ አመሰግናለሁ - hip-hip-hooray ተመልከት, ተመልከት, ተመልከት - እኔ ዛሬ ቀልደኛ ነኝ

የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆችን ለማስተማር በጣም አስፈላጊ ዘዴዎች ናቸው ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, ይህም ልጆች እውቀታቸውን በሚያስደስት መንገድ እንዲያጠናክሩ ያስችላቸዋል.

ልጆችን ወደ አዲስ መዝገበ-ቃላት ካስተዋወቁ በኋላ ፣ ለምሳሌ “እንስሳት” በሚለው ርዕስ ላይ መምህሩ በእነሱ ላይ የሚታየውን ለመገመት በመሞከር በዘፈቀደ ቅደም ተከተል የእንስሳት ምስሎች ያላቸውን ሮለቶች ያሳያል ። አዋቂው በትክክል ከገመተ ልጆቹ "አዎ" ብለው ይጮኻሉ, "በ" ከተሳሳቱ. በኋለኛው ሁኔታ, ልጆቹ በካርዱ ላይ የሚታየውን ለራሳቸው መሰየም አለባቸው.

2. ግምት

ልጆቹ ጥቂት አዳዲስ ቃላትን ከተማሩ በኋላ, መምህሩ እንቆቅልሾችን እንዲፈቱ ይጠይቃቸዋል. እንቆቅልሾቹ በሩሲያኛ ይነበባሉ, እና ልጆቹ በእንግሊዝኛ መልስ ይሰጣሉ.

3. እንስሳትን ታውቃለህ?

"እንስሳት" የሚለውን ርዕስ ካጠና በኋላ መምህሩ በርካታ ርዕሰ ጉዳዮችን ይዘረዝራል. እንስሳውን እንደሰየመ ልጆቹ እጃቸውን ያጨበጭባሉ።

4. ምን አደርጋለሁ?

ልጆች ክብ ይሠራሉ. አቅራቢው በመሃል ላይ ቆሞ እንቅስቃሴዎችን (መሮጥ ፣ መዝለል) ያሳያል። ልጆች በእንግሊዝኛ ምን እየሰራ እንደሆነ መናገር አለባቸው። መጀመሪያ የሚገምተው መሪ ይሆናል።

5. የሚለብሰው ምንድን ነው?

መምህሩ የልብስ ዕቃዎችን ይሰይማል, እና የተሰየመውን እቃ የለበሱ ልጆች መነሳት አለባቸው.

6. በረዶ አደርጋለሁ

ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በመካከላቸው መሪው (ሳንታ ክላውስ) ነው. እንዲቀዘቅዙ የሚፈልጓቸውን የሰውነት ክፍሎች (አይኖች፣ ጆሮዎች) በእንግሊዝኛ ይሰይማቸዋል፣ ልጆቹም ይደብቋቸዋል።

7. ተጠንቀቅ

መምህሩ በልጆች ዘንድ የሚታወቁትን ነገሮች የሚያሳዩ 4-5 ስዕሎችን ይሰቅላል. ከዚያም ያስወግዳቸዋል. ልጆች በተመለከቱት ቅደም ተከተል መሰረት እቃዎችን በእንግሊዝኛ መሰየም አለባቸው.

የማሳያ ቁሳቁሶች፡-

የ"Magic English" ተከታታይ ዲቪዲዎች፡-

1. ሰላም! ሀሎ! - ዲስኒ/ፒክስር አኒሜሽን ስቱዲዮዎች ደ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

2. ቤተሰብ፡ ቤተሰብ። - Disney/Pixar አኒሜሽን ስቱዲዮዎች ደ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

3. ጓደኞች: ጓደኞች. - Disney/Pixar አኒሜሽን ስቱዲዮዎች ደ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

4. የእንስሳት ጓደኞች፡ እንስሳት ጓደኞቻችን ናቸው። - ዲስኒ/ፒክስር አኒሜሽን ስቱዲዮ ዴ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

5. መልካም ልደት! መልካም ልደት! - Disney/Pixar Animation Studios De Agostini S.p.A.፣ Novara፣ 2003-2004

6. ጣፋጭ ነው፡ ይህ ጣፋጭ ነው! - ዲስኒ/ፒክስር አኒሜሽን ስቱዲዮ ዴ አጎስቲኒ ኤስ.ፒ.ኤ.፣ ኖቫራ፣ 2003-2004

7. ቁጥሮች፡ ቁጥሮች እና ቁጥሮች.- Disney/Pixar Animation Studios De

Agostini S.p.A., Novara, 2003-2004

ዲቪዲ -ቁሳቁሶች:

1. "እንግሊዝኛ ለልጆች" (ከአክስት ጉጉት ጋር) - ወደ "ጭምብሎች", 2006

2. "እንግሊዝኛ ለትንንሽ ልጆች (የእንግሊዘኛ ቋንቋ ቪዲዮ ፕሪመር)" - KinoGrad LLC, 2005

3. "እንግሊዝኛ ለትንሽ ልጆች" - ስቱዲዮ BERGSAUND LLC, 2008

ምንጮች ዝርዝር :

ማሌሼቫኤን.አይ.. "የእንግሊዘኛ ድምፆች ምስጢሮች" - M.: AST-Press, 1997.

ቦሮዲና ኦ.ቪ., ዶኔትስካያ ኤን.ቢ."እንግሊዝኛ አስደሳች ነው" - ታምቦቭ: TOIPKRO, 2005.

Nekhorosheva A.V.“እንግሊዘኛህን ግጥም አድርግ” - ታምቦቭ፡ TOIPKRO፣ 2005

ራዳኤቫ ኦ.ኢ."እንግሊዝኛ ለልጆች" - ታምቦቭ: TOIPKRO, 2007.

Evseeva M.N."ቅድመ ትምህርት ቤት ላሉ ልጆች እንግሊዝኛ ለማስተማር ፕሮግራም" - ኤም.: ፓኖራማ, 2006.

ሊኮቫ ኤል.ኤል."ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች እንግሊዝኛ ማስተማር" - Yaroslavl: Development Academy, 2006.

"እንግሊዝኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች" - ኤም.: ሮስማን, 2002.

Shishkova I.A., Verbovskaya M.E.“እንግሊዝኛ ለትናንሽ ተማሪዎች” - ኤም.፡ ሮስማን፣ 2002

ኢዝሆጂና ቲ.አይ., Bortnikova S.A.“Magic English”፡ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህራን መጽሐፍ - Rostov-on-Don: “Phoenix”፣ 2003

ቲ.ቢ. Klementieva"ደስተኛ እንግሊዘኛ። አዝናኝ ጨዋታዎች እና ልምምዶች" - M.: Bustard, 1995.

ፉርሴንኮ ኤስ.ቪ."ሰዋስው በግጥም" - ሴንት ፒተርስበርግ: ካሮ, 2006.

አችካሶቫ ኤን.ኤን."ማሻ እና ድብ። እንግሊዝኛ መማር ለሚጀምሩ ልጆች የሙዚቃ ተረት" - M.: Bustard, 2006.

ጄ. ስታይንበርግ"110 ጨዋታዎች በእንግሊዝኛ ትምህርቶች" - M., Astrel, 2006

የበይነመረብ ሀብቶች :

www.fenglish.ru (አስደሳች እንግሊዝኛ። የካርቱን ኮርስ MUZZY፣ Little Pim course from Julia Pimsleur Levine)

www.supersmplelearning.com (የልጆች ዘፈኖች፣ ቪዲዮዎች ለልጆች)

www.solnet.ee (የጨዋታ ቤተ መጻሕፍት። ትምህርታዊ የቪዲዮ ትምህርቶች። የእንግሊዝኛ ትምህርቶች ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በጨዋታ)

www.mipolygloti.ru (ኮርስ "ከፋፋሊ ጋር እንግሊዝኛ ለልጆች")

www.mother-and-baby.ru (እንግሊዝኛ ለልጆች፣ እንግሊዝኛ ለመማር ጨዋታዎች)

www.peekaboo.wmsite.ru (እንግሊዝኛ ለልጆች - ትምህርታዊ ቪዲዮ)

የስራ ፕሮግራም

« ይጫወቱ እና ተማር»

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች

የተጠናቀቀው፡ መምህር

የቡዙሉክ ከተማ MDOBU

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 18

የተጣመረ ዓይነት"

ቡዙሉክ 2011

	1.1. ገላጭ ማስታወሻ …………………………………………………………………………
	1.2. ተዛማጅነት …………………………………………………………………
	1.3. ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት እድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት…
	1.4. የፕሮግራሙ ግብ እና አላማዎች …………………………………………
	1.5. የልጆች ዕድሜ እና የፕሮግራሙ ቆይታ ………………………………….
	1.6. መርሃግብሮችን ለማዘጋጀት መርሆዎች እና ዘዴዎች …………………
	2.2. የትምህርት መስክ አደረጃጀት ቅጾች "እውቀት" ……
	2.3. የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሁኔታዎች …………………………………
	2.4. የትምህርት መስክ ይዘት "ኮግኒሽን" ውህደት …………………………………………………………………………………………………………………………
	2.5. በ"PlayandLearn" ፕሮግራም ስር የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት ......
	መርሃ ግብሩን በመምራት የታቀዱትን ውጤቶች የልጆችን ስኬት የሚቆጣጠርበት ስርዓት …………………………………………………………………………
	የክትትል ግምገማ መስፈርቶች …………………………………………………
	መጽሃፍ ቅዱስ ………………………………………………………….
	መተግበሪያ

ገላጭ ማስታወሻ

ይህ የሥራ መርሃ ግብር የትምህርት ተቋም የቁጥጥር እና የአስተዳደር ሰነድ ነው, የአስተማሪውን የትምህርት እንቅስቃሴዎች የማደራጀት ስርዓትን የሚያመለክት ነው.

የሥራ መርሃ ግብሩ እንዴት ልዩ ሁኔታዎችን, የትምህርት ፍላጎቶችን እና የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የእድገት ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት አንድ አስተማሪ በፌዴራል ስቴት የትምህርት መመዘኛዎች መስፈርቶች መሰረት የግለሰብ ትምህርታዊ ሞዴል እንዴት እንደሚፈጥር ያሳያል.

የሥራው መርሃ ግብር የተነደፈው ለ 36 ሰዓታት የጥናት ጊዜ ነው. አንድ ርዕስ በሳምንት አንድ ጊዜ በንዑስ ቡድኖች እና በግል የሚከናወኑ 4 ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ያካትታል።

የስራ መርሃ ግብሩ የተዘጋጀው በእንግሊዘኛ ቋንቋ ለቅድመ ትምህርት ቤት ላሉ ስልታዊ ምክሮችን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው።

በኪንደርጋርተን ውስጥ ልጆችን ለማዳበር እና ለማስተማር ፕሮግራም "ልጅነት" /,. ሴንት ፒተርስበርግ: ልጅነት - ፕሬስ, 2005

የእንግሊዝኛ ቋንቋ እና ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ. ኤም.: ሰፈራ, 2007.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች 01.01.01 N 655 ትዕዛዝ,

- ዘዴያዊ ደብዳቤ"የሩሲያ ፌዴሬሽን የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመፈተሽ ምክሮች" (የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ዘዴ ደብዳቤ ሚያዝያ 24, 1995 ቁጥር 46/19-15)

- የተለመደ አቅርቦትበጥር 1 ቀን 2001 ቁጥር 000 (የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ውሳኔ) በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ላይ

- SanPiN 2.4.1.2660-10"በቅድመ ትምህርት ቤት ድርጅቶች ውስጥ ለሥራ ዲዛይን, ይዘት እና አደረጃጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች" (እ.ኤ.አ. ነሐሴ 27 ቀን 2010 በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ, የምዝገባ ቁጥር 18267

አግባብነት

የውጭ ቋንቋ ዛሬ ለህብረተሰቡ የህይወት ድጋፍ መሳሪያ እየሆነ መጥቷል። ከኢኮኖሚያዊ ግንኙነቶች እድገት እና ከፐብሊክ ዲፕሎማሲው ዓለም አቀፋዊነት ጋር ተያይዞ የውጭ ቋንቋ ሚና እየጨመረ ነው. የውጭ ቋንቋን እና የዜጎቻችንን የውጭ ቋንቋን ማጥናት በውጭ አገር ሩሲያውያን ጥሩ ምስል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያበረክታል ፣ ያለመተማመንን አጥር ለማፍረስ እና ባህላችንን ለመሸከም እና ለማሰራጨት እና ሌላውን ለመማር እድል ይሰጣል ። ስለዚህ, የውጭ ቋንቋ በትምህርት ቤቶች እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ብቻ ሳይሆን በብዙ የቅድመ ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት አስገዳጅ አካል ሆኗል. የውጭ ቋንቋን ቀደም ብሎ መማር ለዓለም የቋንቋ እና የባህል ልዩነት ፍላጎት ለማነሳሳት, የሌሎችን ህዝቦች ቋንቋዎች እና ባህሎች ለማክበር እና የንግግር ዘይቤን ለማዳበር ጥሩ እድሎችን ይፈጥራል. በመጀመሪያ የትምህርት ደረጃ የውጭ ቋንቋ ሚና በተለይ በእድገት ረገድ በጣም ጠቃሚ ነው. የተለየ ባህል ላላቸው ሰዎች ከፍተኛ ፍላጎት የሚያሳዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች በመሆናቸው ገና በለጋ ዕድሜ ላይ የውጭ ቋንቋ መማር በጣም ውጤታማ ነው ፣ እነዚህ የልጅነት ስሜቶች ለረጅም ጊዜ ተጠብቀው የሚቆዩ እና በመጀመሪያ ለመማር ውስጣዊ ተነሳሽነት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ ። እና በኋላ ሁለተኛ, የውጭ ቋንቋ. በአጠቃላይ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ያልሆነ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በቋንቋ እና በአጠቃላይ እድገት ትልቅ የትምህርት አቅም አለው።

በመማር የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የውጭ ቋንቋ ዋና ተግባራት-

የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር ችሎታ እድገት ፣ በጣም መሠረታዊ በሆነ የፊሎሎጂ ትምህርታቸው ፣

ችሎታቸውን መፈጠር እና የውጭ ቋንቋን እንደ የመገናኛ ዘዴ ለመጠቀም ዝግጁነት, ከሌላ ብሄራዊ ባህል ጋር ለመተዋወቅ እና እንደ ውጤታማ ዘዴ ቀጣይነት ያለው የቋንቋ ትምህርት, አስተዳደግ እና የልጁን ስብዕና ማጎልበት.

የውጪ ቋንቋ መማርን የሚያረጋግጡ መሰረታዊ ድንጋጌዎች፡-

ü ለቁሳዊው ድግግሞሽ እና ለግንዛቤ ግንዛቤ ትኩረት ይስጡ, ልጆች ስለ ምን እንደሚናገሩ መረዳት አለባቸው;

ü በድምፅ አነጋገር ስህተቶችን ከማድረግ መቆጠብ, ወዲያውኑ ልጁን ማረም እና ትክክለኛውን አጠራር ማጠናከር;

ü በተወሰኑ ርእሶች እና በጨዋታ መንገድ ስልጠና ማካሄድ;

ü የእይታ ቁሳቁሶችን (በርዕሶች ላይ የተቀረጹ ዲስኮች ፣ መጫወቻዎች ፣ ስዕሎች ፣ የተለያዩ አስፈላጊ ነገሮች) ፣ ይህም ህፃኑ ለጥያቄዎች መልስ ሲሰጥ ወይም አንድ ወይም ሌላ ጨዋታ ሲጫወት በፍጥነት እንዲያስብ እና እንዲዳሰስ ይረዳል ።

ü ይህንን ወይም ያንን መረጃ ለልጁ በትክክል ያቅርቡ;

ü ግጥሞችን በማንበብ, ዘፈኖችን በመዘመር, የተለያዩ አስደሳች ጨዋታዎችን በማዘጋጀት ላይ ይሳተፉ.

ከ5-6 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት እድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት

ልጆችን እንግሊዝኛ በሚያስተምሩበት ጊዜ, ክፍት መሆናቸውን ማስታወስ እና እንደነበሩ ማስታወስ ያስፈልግዎታል. እንዲሁም የዳበረ ምናብ እና ክፍት የፈጠራ ችሎታዎች አሏቸው።

ስለዚህ, በመጀመሪያ, በተፈጥሮ, የእንግሊዝኛ ፊደላትን መማር ያስፈልግዎታል.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንግሊዝኛ በተቻለ መጠን ቀላል መሆን አለበት. ሁሉም ዓረፍተ ነገሮች ቀላል መሆን አለባቸው.

የእንግሊዘኛ ፍላሽ ካርዶች ለመማር በጣም ጥሩ ናቸው, ምክንያቱም ልጆች, በተለይም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች, በስዕሎች እና ምስሎች ያስባሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ ካርዶች በካርዱ ላይ በሚቀርቡት ምስሎች እና ከእሱ ጋር በተዛመደ ቃል መካከል ግንኙነቶችን ለመመስረት ያገለግላሉ. በዚህ እድሜ ልጅዎን ለእሱ ለማስተላለፍ የሚሞክሩትን በስዕሎች እርዳታ ሁልጊዜ ማሳየት አስፈላጊ ነው.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንግሊዝኛ እንዲማሩ፣ መማረክ አለባቸው።

የሚገርሙ ነገሮች ልጅዎን ለማሳተፍ ይረዳሉ፡-

· ቆጣሪዎች;

በተመሳሳይ ጊዜ, ስዕሎች በእነሱ ላይ ከተጣበቁ, በቀላሉ ድንቅ ይሆናል.

የእንግሊዘኛ ሰዋሰውን በተመለከተ, ልጆች እንዲጨብጡ ማስገደድ አያስፈልግም. የሰዋሰው ደንቦችን በራስ-ሰር ያስታውሳሉ እና እነሱን መተግበር አይችሉም። በተጨማሪም፣ ልጅዎ በኋላ እንግሊዘኛ እንዳይማር ሊያበረታቱት ይችላሉ። ሁሉም ነገር ዘና ባለ እና ቀላል በሆነ መንገድ እንዲሄድ መፍቀድ የተሻለ ነው.

ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን እንዴት ማከናወን እንደሚቻል እና እንግሊዝኛን ለልጆች በማስተማር ምን ያህል ጊዜ እንደሚያሳልፉ።

ቀደም ሲል እንደተገለፀው ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ክፍሎች በጨዋታ መልክ መከናወን አለባቸው.

መደበኛ ያልሆኑ ግሦች ወይም ሌላ ሰዋሰው ማጥናት የለብዎትም። ትክክል ያልሆነውን መጣጥፍ ብቻ መጥቀስ ትችላለህ የ እና ትክክለኛው ጽሑፍ ሀ .

እንዲሁም እንግሊዘኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ቋንቋን ማካተት አለበት, ምክንያቱም በኋላ ላይ እንግሊዘኛ ስለሚነገረው ከባዕድ አገር ሰዎች ጋር የመግባቢያ ዘዴ ሆኖ ያገለግላል.

ለህፃናት, አጫጭር ንግግሮች እና ታሪኮች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው. በድምፅ የታጀበ እና በስዕሎች ከተገለጹ ያ በጣም ጥሩ ይሆናል።

የፕሮግራሙ ዓላማ እና ዓላማዎች

ዒላማ.መርሃግብሩ የውጭ ቋንቋን የመማር ፍላጎትን ለማዳበር ፣ የተዋሃደ ስብዕና ምስረታ ፣ የአዕምሮ ሂደቶች ፣ የግንዛቤ እና የቋንቋ ችሎታዎች እድገትን ለማዳበር እና ንቁ እና ታጋሽ ንግግርን እድገትን ያበረታታል ፣ በንቃተ ህሊና ደረጃ ትክክለኛ የድምፅ አነባበብ።

በዚህ ፕሮግራም ትግበራ ወቅት የሚከተሉት ተግባራት ተፈትተዋል.

ትምህርታዊ፡

l - በተናጥል ለመፍታት ችሎታዎች እና ችሎታዎች መፈጠር ፣ ቀላሉ - በእንግሊዝኛ የመግባቢያ እና የግንዛቤ ተግባራት;

l - በዙሪያው ስላለው ዓለም የልጁን ሃሳቦች በእንግሊዝኛ ቋንቋ ማስፋፋት;

ትምህርታዊ፡

l - የአመለካከታቸው, የማስታወስ ችሎታ, ትኩረት, የቋንቋ ትውስታ, ምናብ, የሎጂካዊ አስተሳሰብ መሠረቶች እድገት;

l - የንግግር ባህል እድገት;

ትምህርታዊ፡

l - በልጆች ውስጥ እንግሊዝኛ ለመማር ዘላቂ ፍላጎት ማሳደግ;

l - እንግሊዝኛን በማስተማር ተነሳሽነት ማበረታታት.

የልጆች ዕድሜ እና የፕሮግራሙ ቆይታ

የ"ጨዋታ እና ተማር" መርሃ ግብር ለ 1 አመት የተነደፈ ሲሆን በሳምንት 1 ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴ (ጠቅላላ መጠን - 36 ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች በዓመት)።

መርሃግብሩ የተነደፈው ለቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላሉ ልጆች ነው።

የፕሮግራም ልማት መርሆዎች እና አቀራረቦች

በኤፍ.ጂ.ቲ መሰረት፣ ፕሮግራሙ የተመሰረተው ነው። ሳይንሳዊ መርሆዎችየትምህርት ሂደቱን ሲያደራጁ ከግምት ውስጥ የሚገቡት ግንባታው-

መርህ የእድገት ትምህርት, ዓላማው የልጁ እድገት ነው. የትምህርት እድገት ተፈጥሮ እያንዳንዱ ልጅ በአቅራቢያው ባለው የእድገት ዞን ውስጥ በሚያደርጋቸው እንቅስቃሴዎች እውን ይሆናል;

ጥምረት የሳይንሳዊ ትክክለኛነት እና ተግባራዊ ተግባራዊነት መርህ.የፕሮግራሙ ይዘት ከዕድገት ሥነ-ልቦና እና ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ መርሆች ጋር ይዛመዳል;

· የተሟላነት ፣ አስፈላጊነት እና በቂነት መመዘኛዎችን ማክበር ፣ ማለትም ፣ አንድ ሰው ግቦችን እና ግቦችን አስፈላጊ እና በቂ ቁሳቁስ በመጠቀም ብቻ እንዲፈታ መፍቀድ ፣ በተቻለ መጠን ወደ ምክንያታዊ “ዝቅተኛ” መቅረብ ፣

· የትምህርት, የእድገት እና የስልጠና ግቦች እና የሂደቱ አላማዎች አንድነትከመዋለ ሕጻናት ልጆች እድገት ጋር በቀጥታ የተያያዙ እንደዚህ ያሉ ዕውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በሚፈጠሩበት አተገባበር ሂደት ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት;

· የመዋሃድ መርህየትምህርት አካባቢዎች (አካላዊ ትምህርት ፣ ጤና ፣ ደህንነት ፣ ማህበራዊነት ፣ ጉልበት ፣ ግንዛቤ ፣ ግንኙነት ፣ ልብ ወለድ ማንበብ ፣ ጥበባዊ ፈጠራ ፣ ሙዚቃ) በተማሪዎች የእድሜ ችሎታ እና ባህሪዎች ፣ የትምህርት አካባቢዎች ልዩ እና ችሎታዎች ፣

· የሰብአዊነት መርሆዎች, ልዩነት እና ግለሰባዊነት, ቀጣይነት እና ስልታዊ ትምህርት.

የመርህ ነጸብራቅ ሰብአዊነትበትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ ማለት ነው-

የእያንዳንዱን ልጅ ስብዕና ልዩነት እና ልዩነት እውቅና መስጠት;

የእያንዳንዱን ልጅ የግል አቅም ለማዳበር ያልተገደበ እድሎችን እውቅና መስጠት;

በትምህርት ሂደት ውስጥ በሁሉም ተሳታፊዎች የልጁን ስብዕና ማክበር.

· ልዩነት እና ግለሰባዊነትትምህርት እና ስልጠና የልጁን እድገት እንደ ዝንባሌው ፣ ፍላጎቱ እና ችሎታው ያረጋግጣል ። ይህ መርህ የተተገበረው የልጁን እድገት ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

· የቋሚነት እና ስልታዊነት መርህ.የተማሩትን በመድገም እና በማዋሃድ አዲስ ቁሳቁስ በመምረጥ እና በማጣመር ፣ በጠቅላላው ትምህርት በልጁ አካል ላይ ጭነት ማሰራጨት ።

· የልጆችን ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት መርህ.

II. የፕሮግራሙ ትግበራ ይዘት.

· ለአካባቢው አዎንታዊ ስሜታዊ-ዋጋ አመለካከት ማዳበር, ተግባራዊ እና መንፈሳዊ የሰዎች እንቅስቃሴ;

· የራሱን የፈጠራ ችሎታዎች የመገንዘብ ፍላጎትን ማዳበር.

የትምህርት መስክ አደረጃጀት ቅጾች

"እውቀት"

እንግሊዝኛን በማስተማር ቀጥተኛ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች (በንዑስ ቡድኖች ፣ በግል); ከልጁ ጋር የግለሰብ ሥራ; ቲማቲክ ቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች; ፎነቲክ ጂምናስቲክስ; ዲዳክቲክ ጨዋታዎች; የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች; የተቀናጁ እንቅስቃሴዎች; አስገራሚ ጊዜዎች።

የቴክኒክ ስልጠና እርዳታዎች

1. ላፕቶፕ

2. የሲዲ ቁሳቁስ

የሥራው መርሃ ግብር የተለያዩ ዓይነቶችን ለመጠቀም ያቀርባል ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችማለትም፡-

የቀለም ግንዛቤን ለማዳበር; ለእቃዎች ብዛት; ለእንግሊዝኛ ቋንቋ ንግግር እድገት, አስተሳሰብ, ትውስታ, ትኩረት; የተለያዩ ዕቃዎችን ስም ለማዋሃድ; የቤተሰብ አባላትን ለመለየት እና ለመሰየም; የአካል ክፍሎችን ስም ለማዋሃድ.

ምስላዊ እና ምሳሌያዊ ቁሳቁስ

1. ምሳሌዎች እና ስዕሎች;

2. ቪዥዋል - ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ;

3. የጨዋታ ባህሪያት;

4. "ሕያው መጫወቻዎች" (መምህራን ወይም ልጆች በተገቢው ልብሶች ለብሰዋል);

5. ግጥሞች, እንቆቅልሾች.

የእውቀት የትምህርት መስክ ይዘት ውህደት

የ "ኮግኒሽን" አካባቢ ግምታዊ ውህደት ዓይነቶች
የትምህርት አካባቢ	የትምህርት ሂደቱን የማደራጀት ዓላማዎች ፣ ይዘቶች እና ዘዴዎች
"ጤና"	በ NOD ወቅት የልጆችን ትክክለኛ አቀማመጥ ይቆጣጠሩ.
"ደህንነት"	ስለራስ ህይወት ደህንነት እና ስለአካባቢው የተፈጥሮ አለም ደህንነት ሀሳቦች አንፃር የአለም አጠቃላይ ስዕል መፈጠር እና የአስተሳሰብ አድማሱን ማስፋት።
"ማህበራዊነት"	አንዳችሁ ለሌላው ወዳጃዊ አመለካከት አዳብሩ። ለሌሎች በትኩረት እና በአሳቢነት መንፈስ መፈጠርን የሚያበረታቱ የጨዋታ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ።
"አካላዊ ባህል"	በቦታ ፣በጊዜ ፣በቤት ውጭ ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የቁጥር ፅንሰ-ሀሳቦችን መፍጠር እና ማጠናከር።
"ግንኙነት"	ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር በነጻ ግንኙነት ሂደት ውስጥ የግንዛቤ-ምርምር እና ውጤታማ እንቅስቃሴ ፣ የቃል ንግግር ዋና ዋና ክፍሎች መፈጠር ፣ የቋንቋ ስርዓት በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መቀላቀል ፣ አጠቃላይ ቃላትን የመረዳት ችሎታን ማዳበር ፣ የመምራት ችሎታን ማዳበር። ከአስተማሪ ጋር የሚደረግ ውይይት
"ልብ ወለድ ማንበብ"	የሙዚቃ ስራዎችን መጠቀም, የልጆች ምርታማ እንቅስቃሴዎች, ዘፈኖችን መዘመር, ግጥሞችን ማንበብ "የእውቀት" አካባቢን ይዘት ለማበልጸግ.
"ስራ"	ልጆች እራሳቸውን ችለው መሰረታዊ ተግባራትን እንዲያከናውኑ ያበረታቷቸው, ለራሳቸው ስዕሎች እና ለእኩዮቻቸው ስዕሎች የመንከባከብ አመለካከትን ያዳብራሉ.

በPlayandLearn ፕሮግራም ስር የቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት

	ወር	ርዕሰ ጉዳይ	የሥራው ዝርዝር ይዘት	የጂሲዲ ብዛት
	መስከረም	"ሰላምታ"	3. ልጆችን ከንግግር አወቃቀሮች ጋር ያስተዋውቁ "እንደምን አደሩ", "ደህና ሁን", "ሄሎ", "ሃይ", "አይ ሆፕ-ሆፕ", "እኔ ዝላይ-ዝላይ", "ስምህ ማን ነው?", "የእኔ ስም” ነው…”፣ በንግግር ዘይቤዎች “ይቅርታ”፣ “ደስተኛ ነኝ”።
	ጥቅምት	"1-6 ነጥብ"	6.ጨዋታውን ያስተዋውቁ - መልመጃ "እጅ, እጅን ማውረድ".
	ህዳር	"የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት"	3. የንግግር ዘይቤዎችን "ድመት አግኝቻለሁ", "It, s a bear" ያስተዋውቁ. 5. የእንስሳትን ስም የሚያመለክቱ የእንግሊዝኛ ቃላትን በማካተት ከልጆች ጋር በሩሲያኛ ግጥሞችን ይማሩ; የእንግሊዝኛ ዘፈኖችን ያዳምጡ.
	ታህሳስ	"ቀለም"	4. አዲስ ንግግር ያስተዋውቁ "ይህን ድመት ይወዳሉ? ", "አዎ እፈፅማለሁ."
	ጥር	"ቤተሰብ"	1. 3. በልጆች ውስጥ ነጠላ ንግግር እና የንግግር ንግግርን ማዳበር። ልጆች “ይህ ማነው?” የሚለውን ውይይት እንዲመሩ አስተምሯቸው። - “እሱ; እናቴ ናት" 5. ከልጆች ጋር "የእኔ ተወዳጅ, ውድ እማዬ" የሚለውን ዘፈን እና "ቤተሰቦቼ" የሚለውን ግጥም ይማሩ.
	የካቲት	"እኔ ነኝ"
	መጋቢት	"የኔ ቤት"
	ሚያዚያ	"አትክልት ፍራፍሬዎች"
		"የአሻንጉሊት ሱቅ"

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ

	የፕሮግራም ክፍሎች	የሰዓታት ብዛት
	ሰላምታ
	1-6/አካውንት 1-6 ይቁጠሩ
	የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት / የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት
	ቤተሰብ/ቤተሰብ
	እዚህ ነኝ
	ቤቴ / ቤቴ
	ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች / ፍራፍሬዎች እና አትክልቶች
	Atoy-ሱቅ/የአሻንጉሊት መደብር

1. "ሰላምታ"

ተግባራት፡

1. በልጆች ውስጥ የግንኙነት ሥነ-ምግባር ተግባርን ማዳበር (ሰላም የማለት ችሎታ ፣ እርስ በራስ ይተዋወቁ ፣ እራስዎን ያስተዋውቁ ፣ እራስዎን ይሰይሙ ፣ ደህና ይበሉ)።

2. ለእነሱ የተሰጡ አስተያየቶችን የመረዳት ችሎታን ማዳበር እና ለእነሱ ምላሽ መስጠት.

3. ልጆችን ከንግግር አወቃቀሮች ጋር ያስተዋውቁ "እንደምን አደሩ", "ደህና ሁን", "ሄሎ", "ሃይ", "አይ ሆፕ-ሆፕ", "እኔ ዝላይ-ዝላይ", "ስምህ ማን ነው?", "የእኔ ስም ነው…”፣ “ይቅርታ”፣ “ደስተኛ ነኝ” በሚለው ሐረግ ተራ በተራ

4. “አዎ”፣ “አይ”፣ “እኔ” የሚለውን የቃላት ዝርዝር አስተዋውቁ።

5. "Goodmorning!" የሚለውን ዘፈን ያዳምጡ, ጨዋታውን "ትንሽ ፍሮግ" ያስተዋውቁ, "ሄሎ! ሀሎ!"

2. "1-6 ነጥብ"

ተግባራት፡

1. ልጆችን ከ 1 እስከ 6 በመቁጠር ያሠለጥኑ, ቁጥሮችን በቅደም ተከተል እና በዘፈቀደ እንዲጠሩ ያስተምሯቸው.

2. ልጆችን በውይይት ያሳትፉ።

3.Train የንግግር መዋቅር አጠራር: "Howoldareyo?", "Iamfive (ስድስት)".

4. ልጆች ድምጾችን በትክክል እንዲናገሩ አስተምሯቸው.

5. "One-cat" የሚለውን ግጥም ይማሩ.

6.የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጨዋታውን "Handsup, handsdown" ያስተዋውቁ.

3. "የቤት እንስሳት እና ሌሎች እንስሳት"

ተግባራት፡

1. ልጆችን ከቤት እና የዱር እንስሳት ጋር በእንግሊዝኛ ያስተዋውቁ - ድመት ፣ ውሻ ፣ አይጥ ፣ ዶሮ ፣ ዶሮ ፣ አሳማ ፣ እንቁራሪት ፣ ጥንቸል ፣ ድብ ፣ ስኩዊር ፣ ቀበሮ ፣ ተኩላ። ልጆችን ለእንስሳት ደግ እና አሳቢ አመለካከት እንዲኖራቸው ማሳደግ.

2. ልጆችን በድምፅ ትክክለኛ አጠራር ያሠለጥኑ።

3. "ድመት አግኝቻለሁ", "It, s a bear" የንግግር ዘይቤዎችን ያስተዋውቁ.

4. በእንግሊዝኛ ቋንቋ የልጆችን ፍላጎት ያሳድጉ.

5. የእንስሳትን ስም የሚያመለክቱ የእንግሊዝኛ ቃላትን በማካተት ከልጆች ጋር በሩሲያኛ ግጥሞችን ይማሩ; የእንግሊዝኛ ዘፈኖችን ያዳምጡ.

4. "ቀለም"

ተግባራት፡

1. በእንግሊዘኛ - ቢጫ, ቀይ, ሰማያዊ, አረንጓዴ, ጥቁር, ነጭ, ቡናማ, ሮዝ, ብርቱካንማ, ግራጫ - ልጆችን ወደ ቀለሞች ያስተዋውቁ.

ድምጾች ትክክለኛ አጠራር ውስጥ 2.Train.

3.የንግግር አወቃቀሮችን ያሠለጥኑ፡ “ይህ ዶጊስ ነጭ። ያ ውሻ ጥቁር ነው”፣ የንግግር ዘይቤ “አግኝቻለሁ…”።

4. አዲስ ንግግር ያስተዋውቁ "ይህን ድመት ይወዳሉ?", "አዎ, እኔ"

5.በዚህ ርዕስ ላይ ባሉ ሁኔታዎች ውስጥ የቃል ነጠላ ንግግርን ያዳብሩ.

6.ከ"ቀለሞች" ተከታታይ ግጥሞችን ተማር።

5. "ቤተሰብ"

ተግባራት፡

1. "ቤተሰብ" በሚለው ርዕስ ላይ ልጆችን ወደ መዝገበ-ቃላት ያስተዋውቁ, የቤተሰብ አባላትን በእንግሊዝኛ እንዲያውቁ እና እንዲሰይሙ አስተምሯቸው, እና ለሚወዷቸው ሰዎች ፍቅር እና አክብሮት ያሳድጉ.

2.የድምጾችን አጠራር ያሠለጥኑ.

3. በልጆች ውስጥ ነጠላ ንግግር እና የንግግር ንግግርን ማዳበር። “ይህ ማነው?” የሚለውን ንግግር ለልጆች አስተምሯቸው። - “እሱ; እናቴ ናት"

4.የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር, የልደት ቀንን ሰው እንኳን ደስ ለማለት መቻል, "መልካም ልደት" የሚለውን ዘፈን በመዘመር.

5. ከልጆች ጋር “የእኔ ውድ ፣ ውድ እማዬ” የሚለውን ዘፈን ፣ “ቤተሰቦቼ” የሚለውን ግጥም ይማሩ

6. "እኔ ነኝ"

ተግባራት፡

1. በንግግር ውስጥ የቃላት አሃዶችን በንቃት ጥቅም ላይ በማዋል እና በርዕሱ ላይ አዳዲስ ቁሳቁሶችን በማካተት የልጆችን የመግባቢያ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ማዳበር.

2.የማዳመጥ ችሎታን ማሻሻል.

3. ልጆች ጥያቄዎችን እንዲመልሱ ያሠለጥኑ, ንግግርን የመምራት ችሎታን ያጠናክሩ.

4.የንግግር አወቃቀሩን "Thisisanose" ያሠለጥኑ.

5. የእንግሊዘኛ ንግግርን ለማዳመጥ እና ለመረዳት ይማሩ፣ በእንግሊዝኛ ዘፈኖችን እና ግጥሞችን ይወቁ።

6. "አትርሳ", "ጭንቅላት እና ትከሻ" የሚለውን ዘፈን ይማሩ.

7. "የእኔ ቤት"

ተግባራት፡

1.በርዕሱ ላይ አዲስ የቃላት ዝርዝር (ቤት, ክፍል, መስኮት, በር, ወለል, ጣሪያ, የቤት እቃዎች) ያስተዋውቁ.

2. በልጆች ውስጥ የእንግሊዘኛ ቋንቋ ፍቅር ይኑሩ።

3. የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር፣ በእንግሊዘኛ የመግባባት ችሎታ፣ “ከየት ነህ?” የሚለውን ውይይት ያካሂዱ። - "IamfromBuzuluk".

4. በቤትዎ ውስጥ የደስታ እና የኩራት ስሜት ማሳደግ.

5. ድምጾችን በትክክል መጥራትን ይማሩ.

6. "Myhouse", "Apartment" የሚለውን ግጥም ይማሩ.

8. "ፍራፍሬዎች, አትክልቶች"

ተግባራት፡

1. ልጆችን በእንግሊዘኛ (ፖም, ፒር, ብርቱካንማ, ሎሚ, ቤሪ, ቲማቲም, ኪያር, ድንች, ሽንኩርት, ካሮት) በአትክልትና ፍራፍሬ ስም ያስተዋውቁ.

2. ልጆች የእንግሊዝኛ ንግግር እንዲረዱ እና እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው።

3.የንግግር አወቃቀሮችን አነባበብ አሠልጥኑ "Ilike..."፣ "እሱ/ሼልኮች..."፣ ቃላትን እና ድምፆችን በትክክል መጥራት።

4.የልጆችን ትኩረት እና ትውስታን ያሠለጥኑ.

5. "በአትክልቱ ውስጥ", "ፍራፍሬዎችና አትክልቶች" ግጥሞችን ይማሩ.

9. "የአሻንጉሊት መደብር"

ተግባራት፡

1. ልጆች አሻንጉሊቶችን, ቀለማቸውን, ብዛታቸውን እንዲሰይሙ አስተምሯቸው.

2. ትኩረትን, ትውስታን, የቃላቶችን እና ድምፆችን ትክክለኛ አጠራር ማሰልጠን.

3. የልጆችን በእንግሊዝኛ የመግባቢያ ችሎታን ማጠናከር.

4. የእንግሊዝኛ ቋንቋን የመናገር ፍላጎት ያሳድጉ።

5. በልጆች ውስጥ የመግባቢያ ክህሎቶችን ማዳበር, የተለመዱ ዘፈኖችን እና ግጥሞችን ይድገሙት.

IV.ፕሮግራሙን በመቆጣጠር የታቀዱትን ውጤቶች የልጆችን ስኬት የሚቆጣጠርበት ስርዓት።

1. መርሃግብሩን ለመቆጣጠር የታቀዱ መካከለኛ ውጤቶች

ፕሮግራሙን የመቆጣጠር መካከለኛ ውጤቶች በፌዴራል ስቴት መስፈርቶች (FGT) መሠረት የሚዘጋጁት በሁሉም የሕጻናት ልማት መስኮች ፕሮግራሙን በመቆጣጠር በእያንዳንዱ የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ የተማሪዎችን የተዋሃዱ ባህሪያትን ምስረታ ተለዋዋጭነት በመግለጥ ነው።

የተዋሃዱ ባህሪያት	የተዋሃዱ ጥራቶች ምስረታ ተለዋዋጭነት
1. በአካል የዳበረ፣ የተካነ መሰረታዊ የባህል እና የንፅህና ክህሎቶች	አንትሮፖሜትሪክ አመላካቾች መደበኛ ናቸው ወይም አወንታዊ ተለዋዋጭነታቸው ተለይቷል። ተደጋጋሚ ሕመም የለም. ጌቶች ከዕድሜ ጋር የሚስማሙ መሰረታዊ እንቅስቃሴዎች። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አስፈላጊነት ተፈጥሯል: በአካል እንቅስቃሴ ወቅት አዎንታዊ ስሜቶችን ያሳያል. በጋራ ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ላይ የመሳተፍ ፍላጎት ያሳያል። ከእድሜ ጋር የሚስማማ የንጽህና አጠባበቅ ሂደቶችን በተናጥል ያከናውናል.
2. የማወቅ ጉጉት, ንቁ	አዳዲስ ግጥሞችን፣ እንቆቅልሾችን፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎችን ማዳመጥ ይወዳል እና በውይይቶች ውስጥ መሳተፍ። በውይይቶች ውስጥ ይሳተፉ የግል እና የጋራ የዳንስ ቅንጅቶችን ለመፍጠር ንቁ። በቅርብ አከባቢ ውስጥ ባሉ ነገሮች ላይ ፍላጎት, ዓላማቸው, ባህሪያት.
3. በስሜታዊነት ምላሽ ሰጪ	ለሌሎች በጎ ፈቃድን፣ ደግነትን እና ወዳጅነትን እንዴት ማሳየት እንደሚቻል ያውቃል። አዳዲስ ታሪኮችን እና ግጥሞችን በማዳመጥ የድርጊቱን እድገት ይከታተላል ፣ የታሪኮቹን ገፀ-ባህሪያትን ይገነዘባል ፣ እናም የመዋዕለ ሕፃናት ግጥሞችን እና አጫጭር ግጥሞችን በልቡ ለመናገር ይሞክራል። ለሙዚቃ ስራዎች ስሜታዊ ምላሽን ያሳያል እና የደስታ ስሜትን ይለማመዳል።
4. የመግባቢያ መንገዶችን እና ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመገናኘት መንገዶችን ተክኗል	ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር የመግባባት ፍላጎት ያሳያል። በችግር ጊዜ እርዳታ ለማግኘት ወደ አዋቂ ሰው ዞር ይበሉ። የተግባር ተግባራቱን ውጤት በፈቃደኝነት ለአዋቂዎች እና ለእኩዮች ያሳያል።
5. ለዕድሜ ተስማሚ የሆኑ የአዕምሮ እና የግል ስራዎችን (ችግሮችን) መፍታት የሚችል	መሰረታዊ ተግባራትን በተናጥል ማከናወን (መሳሪያዎችን ማስወገድ, ለክፍሎች ቁሳቁሶችን ማደራጀት). እራሱን በጨዋታዎች እንዴት እንደሚጠመድ እና ጨዋታዎችን እንደሚያደራጅ ያውቃል። ቀላል ግቦችን ማውጣት የሚችል እና በአዋቂዎች ድጋፍ እና እርዳታ በእንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ተግባራዊ ያደርጋሉ.
6. ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ሁለንተናዊ ቅድመ-ሁኔታዎችን በመቆጣጠር	የአዋቂዎችን መመሪያዎች ደረጃ በደረጃ መከተል ይችላል። አንድ አዋቂን የማዳመጥ ችሎታን መቆጣጠር እና መመሪያዎቹን መከተል ይጀምራል. መሰረታዊ ተግባራትን በተናጥል ማከናወን እና ጥቃቅን ችግሮችን ማሸነፍ ይችላል. ችግር ካለ, እርዳታ ይጠይቁ. በትክክል ከተፈቱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት እና ውጤታማ (ገንቢ) እንቅስቃሴዎች አዎንታዊ ስሜቶችን ይለማመዳል።
7. አስፈላጊ ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን የተካነ ነው	ህፃኑ የተለያዩ አይነት የልጆች እንቅስቃሴዎችን ለማከናወን አስፈላጊ የሆኑትን ክህሎቶች እና ችሎታዎች አዳብሯል.

2.የታቀዱ የፕሮግራም ውጤቶች የልጆችን ስኬት ለመከታተል ስርዓት

የልጆች እድገት ክትትል በዓመት ሁለት ጊዜ (በሴፕቴምበር እና ግንቦት) ይካሄዳል. ዋናው የክትትል ተግባር አንድ ልጅ የትምህርት ፕሮግራሙን የተካነበትን ደረጃ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ የተደራጀው የትምህርት ሂደት በልጁ እድገት ላይ ያለውን ተፅእኖ መወሰን ነው.

ክትትልን በሚያደራጁበት ጊዜ በልጅ እድገት ውስጥ በትምህርት መሪነት ሚና ላይ ያለው አቋም ግምት ውስጥ ይገባል ፣ ስለሆነም ሁለት አካላትን ያጠቃልላል ።

· የትምህርት ሂደቱን መከታተል;

· የልጅ እድገትን መከታተል.

የትምህርት ሂደቱን መከታተልየትምህርት ፕሮግራሙን የመቆጣጠር ውጤቶችን በመከታተል ይከናወናል, እና የልጅ እድገትን መከታተልየሚከናወነው የልጁን የመዋሃድ ባህሪያት እድገት በመገምገም ላይ ነው.

ለግምገማ መስፈርቶች

1. የንግግር ንግግር.

ከፍተኛ ደረጃ: ከ 2 በላይ ጥያቄዎችን ይጠይቃል, ጥያቄዎቹ በትክክል ተቀምጠዋል, ምላሾቹ ግልጽ ናቸው, ሙሉ እና አጭር አረፍተ ነገሮችን በመጠቀም.

መካከለኛ ደረጃ፡ ከ 2 ያላነሱ ጥያቄዎችን ይጠይቃል፣ ጥያቄዎቹ በሁኔታዊ ትክክለኛ ናቸው፣ ምላሾቹ ግልጽ ያልሆኑ፣ ሁኔታዊ በሆነ መልኩ ትክክል ናቸው (ትርጉሙን ሳይጥስ፣ ግን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን የያዘ)።

ዝቅተኛ ደረጃ: ጥያቄዎችን አይጠይቅም, መልሶች የተሳሳቱ ናቸው (ትርጉሙን መጣስ እና ከስህተቶች ጋር).

2. ነጠላ ንግግር.

ከፍተኛ ደረጃ: በተለያዩ ሞዴሎች መሰረት የተገነቡት ጠቅላላ ሀረጎች ብዛት ግምት ውስጥ ይገባል, ንግግሩ ትክክል ነው, 3 ወይም ከዚያ በላይ ሀረጎችን ይዟል.

መካከለኛ ደረጃ፡ ንግግር ሁኔታዊ በሆነ መልኩ ትክክል ነው (የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶች አሉ)፣ 2-3 ሀረጎች።

ዝቅተኛ ደረጃ: መልስ አይሰጥም.

3. ማዳመጥ

ከፍተኛ ደረጃ፡ የተነገረውን ይዘት በትክክል ያስተላልፋል፣ እንቆቅልሹን ይገምታል።

መካከለኛ ደረጃ፡ በሁኔታዊ ሁኔታ የተነገረውን ይዘት በትክክል ያስተላልፋል (ትርጉሙን የማይጥሱ፣ ግን የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን የያዙ ምላሾች) እንቆቅልሹን ይገምታል።

ዝቅተኛ ደረጃ: የተወያየውን አይረዳም, እንቆቅልሹን አይፈታውም.

4.Vexical ችሎታዎች

ከፍተኛ ደረጃ፡ የቃላት ፍቺ የፕሮግራም መስፈርቶችን ያሟላል፣ ምንም አይነት ችግር ሳያጋጥመው በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ሁሉንም የቃላት አሃዶች ይሰይማል።

መካከለኛ ደረጃ: የቃላት ዝርዝር የፕሮግራም መስፈርቶችን አያሟላም, በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ከ 60% በላይ የቃላት አሃዶችን ይሰይማል, እና በዚህ ላይ ችግር አለበት.

ዝቅተኛ ደረጃ፡ የቃላት ዝርዝር የፕሮግራም መስፈርቶችን አያሟላም፣ በእያንዳንዱ ርዕስ ላይ ከ60% በታች የሆኑ የቃላት አሃዶች ስሞች እና ከባድ ችግሮች ያጋጥሙታል።

5. ሰዋሰው ችሎታ.

ከፍተኛ ደረጃ: በፕሮግራሙ የቀረበው የእውቀት ክምችት አለው, ለእሱ የተሰጡትን ተግባራት ለመፍታት እንዴት እንደሚጠቀምበት ያውቃል, ስራውን በተናጥል, ያለ ውጫዊ እርዳታ እና ተጨማሪ (ረዳት) ጥያቄዎችን ይቋቋማል. የተሟላ እና አጭር ዓረፍተ ነገሮችን በመጠቀም ግልጽ መልሶችን ይሰጣል፣ እና ጥያቄዎች በትክክል ተቀምጠዋል።

መካከለኛ ደረጃ: በፕሮግራሙ የቀረበ የእውቀት ክምችት አለው እና ለእሱ የተሰጡትን ተግባራት ለመፍታት እንዴት እንደሚጠቀም ያውቃል. ነገር ግን፣ ከመምህሩ እርዳታ (ፍንጭ) እና ረዳት ጥያቄዎች ያስፈልጋሉ። ምላሾቹ ግልጽ ያልሆኑ፣ ሁኔታዊ ትክክለኛ (ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን የያዙ)፣ ጥያቄዎቹ በሁኔታዊ ትክክል ናቸው።

ዝቅተኛ ደረጃ: ልጆች በፕሮግራሙ የቀረበ የእውቀት ክምችት የላቸውም እና ለመጠቀም ይቸገራሉ. የመምህሩ እርዳታ እና ረዳት ጥያቄዎች በመልሶቹ ላይ ጉልህ ተጽእኖ አይኖራቸውም, ልጆች ሁልጊዜ ስራውን አይቋቋሙም ወይም ጨርሶ አይቋቋሙም, ብዙ ጊዜ ዝም ይላሉ, ስራዎችን ለመጨረስ እምቢ ይላሉ ወይም ከባድ ስህተቶችን ያጠናቅቃሉ, ከታቀደው ጋር ይስማማሉ. ወደ ተግባሩ ምንነት ሳይመረምሩ አማራጭ።

6.የፎነቲክ ችሎታዎች.

ከፍተኛ ደረጃ: የድምፅ አጠራር የፕሮግራሙን መስፈርቶች ያሟላል, ሁሉንም ድምፆች በግልጽ እና በትክክል ይናገራል, ምንም አይነት ችግር ሳያጋጥመው.

መካከለኛ ደረጃ: የድምጾች አጠራር በከፊል የፕሮግራሙን መስፈርቶች ያሟላል, ችግሮች ሲያጋጥሟቸው ሁሉም ድምፆች በግልጽ እና በትክክል አልተነገሩም.

ዝቅተኛ ደረጃ: የድምፅ አጠራር የፕሮግራሙን መስፈርቶች አያሟላም, ብዙ ድምፆችን በስህተት ይናገራል, ከባድ ችግሮች ያጋጥመዋል, እና የተሰጡትን ድምፆች ለመጥራት ፈቃደኛ አይሆንም.

መጽሃፍ ቅዱስ

1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር መዋቅር የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች 01.01.01 N 655 ትዕዛዝ.

2. በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ሞዴል ደንቦች በ 01/01/01 N 666 እ.ኤ.አ.

3. SanPiN 2.4.1.2660 - 10.

4. የእንግሊዝኛ ቋንቋ የማስተማር ፕሮግራም "እንግሊዝኛ እና ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች"

5. እንግሊዝኛ እየተማርን ነው። I. ኩሊኮቫ. ሞስኮ 1994

ናታሊያ ሰርታኮቫ
ፕሮግራም "በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ እንግሊዝኛ" (ከ 3 እስከ 7 ዓመት ዕድሜ)

ገላጭ ማስታወሻ

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ የውጭ ቋንቋዎችን ማጥናት ለመጀመር አመቺ ነው ቋንቋዎችበሳይኮፊዚካዊ ባህሪያት ምክንያት. በዚህ ጊዜ ህጻኑ የሚማረው ነገር ሁሉ ለረጅም ጊዜ ይታወሳል - የረጅም ጊዜ እና የአሠራር ማህደረ ትውስታ በደንብ የተገነባ ነው. እሱ ማስታወስ ይችላል። ቋንቋቁሳቁስ በጠቅላላው ብሎኮች ፣ ግን ይህ የሚሆነው ተገቢውን ተከላ ሲፈጥር ብቻ ነው እና ይህንን ወይም ያንን ቁሳቁስ ማስታወስ ለእሱ በጣም አስፈላጊ ነው። ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ በጨዋታው ውስጥ ነው. በጨዋታው ውስጥ ስኬትን ለማግኘት አንድ ልጅ አንድ ዓይነት የንግግር ተግባር ማከናወን ከፈለገ ያለምንም ጥረት ይሳካል። ጨዋታው ለመቆጣጠር ጥሩ ሁኔታዎችን ይፈጥራል አንደበትበተለይም በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ ውጤታማ ነው.

ስለዚህ, በዚህ ውስጥ ፕሮግራምየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ማስተማር የእንግሊዘኛ ቋንቋየጨዋታ ቴክኖሎጂዎች በስፋት ጥቅም ላይ ይውላሉ.

የንግግር ሰዋሰዋዊ ጎን ማስተማር የእንግሊዘኛ ቋንቋበአብዛኛዎቹ ጉዳዮች በአገሬው ተወላጅ ውስጥ ደብዳቤዎች ስላሏቸው ስለ ሰዋሰዋዊ ምድቦች የግንኙነት ተግባር በልጁ ተጨባጭ ሀሳቦች ላይ የተመሠረተ ነው። ቋንቋ(ሰዓት ፣ ቀን).

የፎነቲክስ ትምህርት በማስመሰል ብቻ የተገደበ ሳይሆን አውቆ የአፍ መፍቻ እና የውጭ ቋንቋዎችን ጣልቃ የሚገቡ ድምፆችን ያወዳድራል። ቋንቋ, በሁለቱ ድምፆች መካከል ያለውን ልዩነት ግንዛቤ ያሳካል ቋንቋዎች, እና ከዚያም ትክክለኛው አጠራር.

ለልጁ እድገት ፣ በፈቃደኝነት ትኩረት እና የማስታወስ ችሎታ ቀስ በቀስ እድገቱ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም በዚህ ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ ተጓዳኝ የግዴታ ዘዴዎች አሁንም የበላይ ናቸው።

ችሎታዎችን ለማዳበር ስልታዊ ድግግሞሽ አስፈላጊ ነው ልጆችማጠቃለል፣ መተንተን፣ ማደራጀት፣ አብስትራክት ማድረግ።

የዚህ ዓላማ ፕሮግራሞች:

1. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የመማር ዘላቂ ፍላጎት ያለው እድገት በእንግሊዝኛእንደ የመገናኛ እና የመረጃ ልውውጥ ዘዴ;

2. ህጻናትን ወደ እድገታቸው ደረጃ ተደራሽ እና ተስማሚ በሆነ የቃላት ዝርዝር ማስተዋወቅ, መሰረታዊ ማስተዋወቅ. የቋንቋ ግንባታዎች;

3. ከባህል ጋር በመተዋወቅ የስብዕና ትምህርት እና እድገት እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች, ጋር መተዋወቅ የልጆች አፈ ታሪክ;

4. የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች የፈጠራ እንቅስቃሴን በማግበር የቋንቋ ችሎታዎች ማዳበር.

እነዚህ ግቦች ዋና ተግባራትን ይገልፃሉ ኮርስ:

ልማታዊ:

1. የስነ-ልቦና ተግባራትን ማዳበር ሕፃን:

ትውስታ (በፈቃደኝነት ፣ በግዴለሽነት);

ትኩረት (በፈቃደኝነት ፣ በግዴለሽነት);

ማሰብ (ምስላዊ-ምሳሌያዊ፣ ሎጂካዊ);

ምናብ (መራቢያ እና ፈጠራ).

2. የውጭ ቋንቋ ለመማር አስፈላጊ የሆኑ ልዩ ችሎታዎችን ማዳበር ቋንቋ:

ፎነሚክ የመስማት ችሎታ;

የመገመት ችሎታ;

የማድላት ችሎታ;

የማስመሰል ችሎታዎች;

የመስማት ችሎታ።

ትምህርታዊ:

1. የሌላ ባህል ግንዛቤን እና አክብሮትን ማዳበር;

2. ለሰዎች አክብሮት ያለው አመለካከት ማዳበር;

3. የጓደኝነት እና የጓደኝነት ስሜትን ማዳበር;

4. የውበት ስሜትን ማዳበር;

5. የአዕምሮ ስራ ባህልን ማዳበር;

6. የነጻነት ክህሎቶችን ማዳበር.

ትምህርታዊ:

1. ለማጥናት ተነሳሽነት ይፍጠሩ የእንግሊዝኛ ቋንቋ በሙዚቃ, ግጥሞች, ምሳሌዎች;

2. በበዓላት, በባህሎች, በሀገሪቱ ልማዶች ላይ በማጥናት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ማሳደግ ቋንቋ;

3. የትምህርት ክህሎቶችን, የማስተዋል, የንግግር, የሞተር-ግራፊክ ክህሎቶችን እና በተለመዱ ሁኔታዎች ውስጥ ባህሪን ማሳደግ.

ትምህርታዊ ፕሮግራም" አውቃለሁ እንግሊዝኛ» ለ 3 የትምህርት ዓመታት የተነደፈ, በሳምንት 2 ሰዓታት ለመካከለኛ እና ከፍተኛ ቡድኖች; ለከፍተኛ የዝግጅት ቡድኖች በሳምንት 3 ሰዓታት።

ዕድሜ: 4-7 ዓመታት. በቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥር ከ 7-12 ሰዎች መብለጥ የለበትም, ይህም ለልጁ ውጤታማ ትምህርት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የክፍሎች ቆይታ: 25-30 ደቂቃዎች.

የሥራ ዓይነቶች እና ዓይነቶች

የተሰጣቸውን ተግባራት አፈፃፀም በበርካታ በጣም ውጤታማ በሆኑ ተግባራዊ ዘዴዎች, ቴክኒኮች, ቅጾች እና የስልጠና ዘዴዎች አመቻችቷል. በዚህ ሁኔታ የልጆችን ግለሰባዊ ባህሪያት, አጠቃላይ ባህላዊ እድገታቸውን እና ከቤተሰባቸው ጋር ያለውን ግንኙነት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል.

ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ህፃናት ዋና ተግባራት ናቸው።:

ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር መግባባት;

ሙከራ;

ርዕሰ ጉዳይ እንቅስቃሴ;

የእይታ እንቅስቃሴዎች;

የፕሮጀክት ተግባራት;

የሕጻናት ጉልበት.

እነዚህ ሁሉ እንቅስቃሴዎች ቁልፍ ቦታን ይይዛሉ ፕሮግራም. እነሱን ከግምት ውስጥ በማስገባት በክፍል ውስጥ የሚሰሩ ዋና ዋና ዘዴዎችን ማጉላት እንችላለን የእንግሊዘኛ ቋንቋ:

ማስመሰል;

የጨዋታዎች አጠቃቀም;

ብሩህ, የማይረሱ ምስሎችን መፍጠር.

የፎነሚክ የመስማት ችሎታን ለማዳበር ስልታዊ ስራ እየተሰራ ነው። መምህሩ ምስላዊ፣ ሙዚቃዊ፣ ፕላስቲክ፣ የመስማት ችሎታ፣ ጥበባዊ ምስሎችን ይፈጥራል እና የቃል ያልሆኑ ዘዴዎችን ይጠቀማል ስልጠናሥዕሎች ፣ መጫወቻዎች ፣ ፖስተሮች ፣ ቪዲዮ እና ኦዲዮ ቁሳቁሶች ፣ ዕቃዎች ።

በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ, ልጆች በተለያዩ ውስጥ ይሳተፋሉ ጨዋታዎች:

ልማታዊ የቋንቋ ጨዋታዎች;

የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች;

የግንባታ እና የግንባታ ጨዋታዎች;

የቲያትር ጨዋታዎች;

ፎልክ ጨዋታዎች;

የክብ ዳንስ ጨዋታዎች;

ትምህርታዊ ጨዋታዎች;

ዝግጁ-የተሰራ ይዘት እና ደንቦች ያላቸው ጨዋታዎች;

የውጪ ጨዋታዎች እና የስፖርት መዝናኛዎች;

የሙከራ ጨዋታዎች;

ብዙ ቦታ ለተለያዩ ጨዋታዎች ተዘጋጅቶ የተዘጋጀ ይዘት እና ደንቦች ተሰጥቷል። ብዙዎቹ አስተሳሰብን, ትውስታን, ምናብን, ትኩረትን, ራስን የመግዛት ችሎታን, ንጽጽርን እና ምደባን ያዳብራሉ. ዝግጁ የሆነ ይዘት እና ደንቦች ያሏቸው ጨዋታዎች የወደፊት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ባህሪያት ይዘዋል. በእነሱ ውስጥ, ህጻኑ የተጋረጠውን ተግባር መረዳት አለበት, ጨዋታውን ይገንዘቡ ደንቦችትዕዛዙን ያክብሩ ፣ ምልክቶችን እና ምልክቶችን መከልከልን ከግምት ውስጥ ያስገቡ ፣ “በእርስዎ” መንገዶች ላይ ብቻ ይንቀሳቀሱ ፣ የተከለከሉ ቃላትን አይናገሩ ፣ ህጎቹ በሁሉም ተጫዋቾች መከበራቸውን ያረጋግጡ ፣ እራስዎን ይቆጣጠሩ ፣ አሸናፊዎችን እና ሻምፒዮናዎችን ያግኙ ። ከህጎች ጋር የተለያዩ ጨዋታዎችን እንዴት መጫወት እንደሚችሉ የሚያውቁ በዕድሜ የገፉ የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች በተሳካ ሁኔታ እንደሚቆጣጠሩ ተስተውሏል የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ፕሮግራም.

የሥራ መርሆዎች

ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸውን ልጆች ሲያስተምሩ የሚከተሉት መርሆዎች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው. ሥራ:

የቃል እና የቁስ ማበረታቻ ዘዴዎችን ሁሉ የግዴታ መጠቀም;

በልጆች ላይ የመምህሩ አወንታዊ ምስል መፈጠር, ይህም የልጁን የመለወጥ ችሎታዎች ይጨምራል;

በአፍ መፍቻ ቋንቋ የአስተማሪ ንግግርን መኮረጅ ቋንቋ እስከ 5-10%, እና, በውጤቱም, የልጆችን ንግግር ወደ ማምጣት እንግሊዝኛ እስከ 90%;

ስልታዊ የቃላት መግቢያ በ እቅድ: የመጀመሪያ ትምህርት - 4 ቃላት, ሁለተኛ ትምህርት - ማጠናከሪያ, ቀጣይ ትምህርቶች - የንግግር አወቃቀሮችን በመጠቀም ማግበር እና 3-4 አዳዲስ ቃላት;

በዚህ የእድገት ደረጃ ላይ የልጆችን የአጭር ጊዜ የማስታወስ ችሎታ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ በማስገባት ቀደም ሲል ወደተሸፈነው ቁሳቁስ በስርዓት መመለስ እና በሚቀጥሉት ክፍሎች ውስጥ ማካተት;

የንግግር ችሎታን ለማዳበር የሚረዳው በሁለቱም የተቆራረጡ እና ሙሉ የንግግር መዋቅሮች ውስጥ አስገዳጅ ስልጠና;

ለቡድን ስልጠና ምርጫ; በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የመናገር ስኬታማ የማስተማር ዋና አካል ጥንድ ትምህርትን ማስተዋወቅ (እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በቡድኑ ውስጥ ተስማሚ የስነ-ልቦና ሁኔታን ለመፍጠር ይረዳል እና ያስወግዳል) የቋንቋ እንቅፋቶች);

የመማሪያ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ችሎታ, ለአስተማሪው ትዕዛዞች እና ጥያቄዎች ፈጣን ምላሽ ማዳበር.

በክፍል ውስጥ የሥራ ዓይነቶች የእንግሊዘኛ ቋንቋ

1. በድምጽ አጠራር ላይ ይስሩየምላስ ጠማማዎች፣ ዜማዎች፣ ተረት ተረቶች፣ መልመጃዎች፣ የእጅ ምልክቶች።

2. ከእቃዎች ጋር መስራትመግለጫ ፣ ከአሻንጉሊት ጋር የሚደረግ ውይይት ፣ ጨዋታዎች እና ተረት።

3. በስዕሎች መስራት: መግለጫ, ዝርዝር, ውይይት, ጨዋታዎች, ንጽጽር.

4. ግጥሞችን መማር እና ማንበብ፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ግጥሞች መቁጠር፣ ምላስ ጠማማዎች፣ ዜማዎች፣ የንባብ ውድድር፣ ባለብዙ ዘውግ ንባብ (ብሩህ ተስፋ፣ ሀዘን፣ ቁጣ፣ በቡድን እና ጥንዶች ውስጥ ያሉ ውድድሮችን ጨምሮ።

5. ዘፈኖችን መማር.

6. የውጪ ጨዋታዎችየኳስ ጨዋታዎች፣ “ሰንሰለት” ከአሻንጉሊት ጋር፣ ልምምዶች፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ትምህርት፣ ዳንስ እና ዙር ጭፈራዎች፣ በእንቅስቃሴ ላይ ያሉ ቡድኖች።

7. ጸጥ ያሉ ጨዋታዎችየቦርድ ጨዋታዎች፣ ሎቶ፣ እንቆቅልሾች፣ ቃላቶች።

8. ፈጠራ እና ሁኔታዊ ጨዋታዎች: ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች, ቃለመጠይቆች, የዕለት ተዕለት ታሪኮች.

9. ታሪክ ከሥዕል: juxtaposition, መግለጫ, ንጽጽር, ምናባዊ ጋር ትንበያ.

10. ፊደሎችን መማር እና ድምፆች: በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መጻፍ ፣ የተሰጡ ፊደሎችን ወይም ድምጾችን በመጠቀም የቃላት ሥዕሎች ፣ የጥላ ፊደላት ፣ የፊደል ልምምድ ላይ የቪዲዮ ኮርስ ።

11. ከቪዲዮ ቁሳቁስ ጋር መስራትላይ የካርቱን እና ፊልሞችን መመልከት እና መወያየት የእንግሊዘኛ ቋንቋ.

የሚጠበቀው የትምህርት ውጤት

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የእንግሊዘኛ ቋንቋበልጆች ላይ ለቀጣይ ጥናት ዘላቂ ፍላጎት ይፈጥራል በእንግሊዝኛ, ማንኛውም ልጅ ለመግባት እድሉን ያገኛል የቋንቋ ትምህርት ቤት እና ወደፊት ቋንቋውን ይማሩ. ሕፃኑ ስሜትን ፣ ፈቃድን ፣ ምናብን ፣ ትውስታን ፣ አስተሳሰብን ፣ የግለሰባዊ ግንኙነቶችን ችሎታዎች ፣ የቁጥጥር እና ራስን የመግዛት ችሎታን ያዳብራል ፣ ህፃኑ የራሱን እንቅስቃሴዎች ማደራጀት ይማራል እና የተመደቡ ችግሮችን በጋራ የመፍታት ችሎታ ያገኛል ።

በትምህርት የመጀመሪያ አመት መጨረሻ, ልጆች ማወቅ አለባቸው እና መቻል:

እወቅ: መቻል:

የዘፈን ቁሳቁስ በ ኮርስ: "ሰላም ብሪል ሰላም ብሪል", "ደህና ሁን ብሪል ባይ ብሪል", "አንድ ሁለት ሶስት አራት አምስት ስድስት", "አጨብጭቡና ተዝናኑ", "ባለቀለም ኩብ";

- የቀለም ስሞችቀይ, ቢጫ, ብርቱካንማ, አረንጓዴ, ሰማያዊ, ሐምራዊ, ሮዝ;

ቁጥሮች እስከ ስድስት የሚያካትት - ሰላም ይበሉ እና ለጓደኞች ፣ ለአዋቂዎች ፣ ለጨዋታ ገጸ-ባህሪያት ሰላም ይበሉ;

የጨዋታ ገጸ-ባህሪያትን ያግኙ የእንግሊዝ ጓደኞች;

በሥዕል ላይ የተመሠረተ ታሪክ ይፍጠሩ "ሶስት ድቦች"

ከሁለተኛው አመት ጥናት በኋላ, ልጆች መሆን አለበት።:

እወቅ: መቻል:

በንግግር ናሙናዎች ውስጥ ቢያንስ 120 የቃላት አሃዶች እና 20 በግጥም, ግጥሞች, ዘፈኖች;

የንግግር ናሙናዎች (መግለጫዎች):

እኔ… (ስም)

ለኔ (ዕድሜ)

አፈቅራለሁ…;

ቀላል የጥያቄ ዓረፍተ ነገሮች በድምጽ ፕሮግራሞች;

በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ግጥሞች ፕሮግራሞች. ቃላትን ከሩሲያኛ መተርጎም ቋንቋ ወደ እንግሊዝኛ እና በተቃራኒው;

ከተሰየመው ቃል ጋር ስዕል አሳይ;

በሥዕሉ ላይ የሚታየውን ወይም ማንን ይሰይሙ;

በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ቃላትን ይጠቀሙ;

እነዚህን መግለጫዎች በብቸኝነት ንግግር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በትክክል ይጠቀሙ;

በርዕስ ክፍሎች ውስጥ ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና ይመልሱ ፕሮግራሞች;

ንግግሮችን በማዘጋጀት ይሳተፉ

በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መቁጠሪያዎችን እና ግጥሞችን ይጠቀሙ;

ለመዘመር ቀላል የልጆች ዘፈኖች.

ከሦስተኛው አመት ጥናት በኋላ, ልጆች መሆን አለበት።:

እወቅ: መቻል:

በንግግር ናሙናዎች ውስጥ ቢያንስ 160 የቃላት አሃዶች እና 40 በግጥም, ግጥሞች, ዘፈኖች;

የንግግር ናሙናዎች:

የኔ ስም… (ስም)

ሁሉም ነገር ከእኔ ጋር ጥሩ ነው።

የምኖረው በታምቦቭ ነው።

እወዳለሁ…

የለኝም…

አሳየኝ…

እባክህ ስጠኝ.

አሁን… (ወቅት)

እፈልጋለሁ (ምኞቴ ነው ...

የጥያቄ ዓረፍተ ነገሮች በድምጽ ፕሮግራሞች:

እንዴት አንተ (አንተ)ስም?

ስላም?

የት ነው የምትኖረው?

ወደሀዋል?

ትፈልጋለህ?

አሁን ስንት ሰዓት ነው?

ምን አይነት ቀለም?

ፊደል እወቅ

በተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ 10 ግጥሞች ፕሮግራሞች;

8 የልጆች ዘፈኖች;

4 ቆጣሪዎች. ስለራስዎ፣ ቤተሰብዎ፣ ተወዳጅ መጫወቻ፣ እንስሳ፣ ወቅቶች... በተረቶች ውስጥ የተማረውን መዝገበ ቃላት ይጠቀሙ።

የተጠቆሙትን አገላለጾች በመገናኛ፣ በመጫወት እና በመዘመር እንቅስቃሴዎች ተጠቀም፤

የታቀዱትን ጥያቄዎች ይመልሱ;

ነጠላ መግለጫዎችን ይገንቡ;

ውይይት ያዘጋጁ

በክፍል, በበዓላት, ኮንሰርቶች ላይ ግጥም ይንገሩ;

በክፍል, በቤት ውስጥ, ለእንግዶች ዘፈን ዘምሩ;

በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይተግብሩ።

የውጭ ቋንቋ ዛሬ ለህብረተሰቡ የህይወት ድጋፍ መሳሪያ እየሆነ መጥቷል። ከኢኮኖሚያዊ ግንኙነቶች እድገት እና ከፐብሊክ ዲፕሎማሲው ዓለም አቀፋዊነት ጋር ተያይዞ የውጭ ቋንቋ ሚና እየጨመረ ነው. የውጭ ቋንቋ መፃፍ በውጭ አገር ሩሲያዊ የሆነ ብቁ ምስል እንዲፈጠር አስተዋጽኦ ያበረክታል ፣ ያለመተማመንን አጥር ለማፍረስ ፣ ባህልዎን ለመሸከም እና ለማሰራጨት እና የሌሎችን ህዝቦች ባህል ለመቆጣጠር ያስችላል ።
አንድ የውጭ ቋንቋ በትምህርት ቤቶች ውስጥ ብቻ ሳይሆን በብዙ ቅድመ ትምህርት ተቋማት, በተለያዩ ኮርሶች, በክበቦች እና በቤተሰብ ውስጥ የግዴታ የትምህርት አካል ሆኗል. የውጭ ቋንቋን ቀደም ብሎ መማር ለዓለም የቋንቋ እና የባህል ልዩነት ፍላጎት ለማነሳሳት, የሌሎችን ህዝቦች ቋንቋዎች እና ባህሎች ለማክበር እና የንግግር ዘይቤን ለማዳበር ጥሩ እድሎችን ይፈጥራል.
በቅርብ አሥርተ ዓመታት ውስጥ የውጭ ቋንቋ መማር የሕይወታቸው አካል ከሆኑት የሕይወታቸው ዋና ዋና ክፍሎች አንዱ ሆኗል: ህፃኑ በመገናኛ ብዙኃን ውስጥ የውጭ ንግግርን ይሰማል, ወደ ውጭ አገር ለመጓዝ, በይነመረብን እና ኮምፒተርን ብቻ ይጠቀማል. በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የውጭ ቋንቋ መማር በራሱ ፍጻሜ አይደለም, ነገር ግን የሕፃን አእምሮአዊ እና ግላዊ እድገት አንዱ መንገድ ነው, ይህም አጠቃላይ የዳበረ ስብዕና ማሳደግ ነው. እርግጥ ነው, በዚህ ዘመን የውጭ ቋንቋ ሳይናገሩ እንዲህ ዓይነቱን ሰው መገመት አይቻልም, ነገር ግን በአጠቃላይ የዳበረ ስብዕና ያለው ተመሳሳይ አስፈላጊ ምልክት አክብሮት እና ፍላጎት ያለው ነው.

ለሌሎች ባህሎች ተወካዮች አመለካከት.
ዓላማይህ ሥራ የመዋለ ሕጻናት ልጆች እንግሊዘኛን እንደ የመገናኛ እና የመረጃ ልውውጥ ዘዴ የመማር ዘላቂ ፍላጎት ማዳበር ነው።
ግብ ማውጣት አጠቃላይ የትምህርት፣ የእድገት (አጠቃላይ ትምህርት) እና ተግባራዊ (ትምህርታዊ) ውስብስብ መፍታትን ያካትታል።

ተግባራት፡
ትምህርታዊ፡
- የልጁን የስነ-ልቦና ተግባራት ማዳበር-ማስታወስ (በፈቃደኝነት, በግዴለሽነት);
- ትኩረት (በፈቃደኝነት, በግዴለሽነት);
- አስተሳሰብ (ምስላዊ-ምሳሌያዊ, ምክንያታዊ);
- ምናባዊ (የመራቢያ እና የፈጠራ).
- የውጭ ቋንቋን ለማስተማር አስፈላጊ የሆኑ ልዩ ችሎታዎችን ማዳበር-የድምፅ መስማት;
- የመገመት ችሎታ;
- የማድላት ችሎታ;
- የማስመሰል ችሎታዎች;
- የመስማት ችሎታ።
ትምህርታዊ፡
- ለሌላ ባህል መግባባት እና አክብሮትን ማዳበር;
- ለሰዎች አክብሮት ያለው አመለካከት ማዳበር;
- የጓደኝነት እና የጓደኝነት ስሜትን ያሳድጋል;
- የውበት ስሜትን ማዳበር;
- የአእምሮ ሥራ ባህልን ማዳበር;
- የነፃነት ክህሎቶችን ማዳበር.
ትምህርታዊ፡
- እንግሊዝኛን በሙዚቃ ፣ በግጥም ፣ በምሳሌዎች ለመማር ተነሳሽነት መፍጠር ፣

በሚጠናው የቋንቋ ሀገር በዓላት ፣ ወጎች እና ልማዶች ላይ የግንዛቤ ፍላጎት እድገትን ማሳደግ ፣
- የትምህርት ችሎታዎችን ፣ የማስተዋል ፣ የንግግር ፣ የሞተር-ግራፊክ ችሎታዎችን እና በተለመዱ ሁኔታዎች ውስጥ ባህሪን የማግኘት ችሎታን ያስተዋውቁ።
ይህ ፕሮግራም የተነደፈ ነው። ከ6-7 አመት ለሆኑ ህፃናት.የውጭ ቋንቋን የመማር ፍላጎትን ለማዳበር ያለመ ነው, የተዋሃደ ስብዕና መፈጠር, የአእምሮ ሂደቶች እድገት, እንዲሁም የግንዛቤ እና የቋንቋ ችሎታዎች; ንቁ እና ታጋሽ ንግግርን ፣ ትክክለኛ የድምፅ አነባበብ በንቃተ-ህሊና ደረጃ ያበረታታል። ፕሮግራሙ የማብራሪያ ማስታወሻ, የመማሪያ ዓላማዎች, ከልጆች ጋር በክፍል ውስጥ የሚጠኑ ርዕሰ ጉዳዮችን, የቃላት ዝርዝርን, የንግግር ናሙናዎችን, ዘፈኖችን እና ግጥሞችን ያካትታል. ፕሮግራሙን በምናዘጋጅበት ጊዜ ግምት ውስጥ አስገብተናል መርሆዎች ስልጠናለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የውጭ ቋንቋ;
- የዓላማዎች አጠቃላይ ትግበራ-ትምህርታዊ ፣ ልማት ፣ ተግባራዊ;
- የግንኙነት አቅጣጫ;
- ታይነት፡- እያንዳንዱ የተዘረዘሩ መርሆዎች የመማር ውጤቶችን ለማግኘት፣ የውጭ ቋንቋን በልጆች (በጣም መሠረታዊ ደረጃ) እንደ የመገናኛ ዘዴ በመማር ላይ ያተኮሩ ናቸው።
ግቦች እና አላማዎች የሚፈጸሙት አስፈላጊውን በመፍጠር ነው ሁኔታዎች፡-
- የቢሮ መገኘት, መሳሪያዎቹ: ዘዴያዊ ጽሑፎች, ካሴቶች, ምስላዊ

ማኑዋሎች, መጫወቻዎች, የእጅ ጽሑፎች;
- ዘዴዎች, ቴክኒኮች, ቅጾች, የሥራ ዘዴዎች ምርጫ እንግሊዝኛን ለልጆች ማስተማር የሚከናወነው በቃላት, በጨዋታ መንገድ, አሻንጉሊቶችን በመጠቀም ብቻ ነው.

የተገመቱ ውጤቶች.

የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች የውጭ ቋንቋን የሚማሩ በጣም ኃላፊነት አለባቸው ። ሁሉም ቁሳቁሶች በአፍ ንግግር ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ የታቀዱ ስለሆኑ በልጆች የቋንቋ ማቴሪያል ውስጥ መሪው አቅጣጫ ውጤታማ ችሎታዎችን መፍጠር ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, እነዚህ ተመሳሳይ የቋንቋ ክፍሎች በማዳመጥ ጊዜ መረዳት አለባቸው, ማለትም. በመቀበል ማግኘት። ልጆች መተዋወቅከቋንቋው መሰረታዊ ነገሮች ጋር፣ መሰረታዊ የንግግር ችሎታዎችን ያግኙ፣ በፕሮግራሙ ውስጥ በተካተቱት የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ መሰረታዊ መዝገበ-ቃላትን ያከማቻሉ እንግሊዝኛን ለማስተማር እና በጣም ቀላል የሆነውን የእንግሊዝኛ ሰዋሰውን መሰረታዊ ነገሮች ይወቁ። በዚህ የትምህርት ደረጃ ልጆች እየተማሩበት ያለውን የቋንቋውን ሀገር ባህል፣ወግ እና ወግ ጠንቅቀው ያውቃሉ። በመጀመርያ ደረጃ ላይ በስልጠናው መጨረሻ ልጆች መቻል አለባቸው:
- በሚታወቀው የቋንቋ ቁሳቁስ ላይ በመመስረት የአስተማሪውን መልእክት በውጭ ቋንቋ መረዳት;
- የአስተማሪውን ጥያቄዎች ይመልሱ ፣
- ቃላትን እና ሀረጎችን ከተዛማጅ ስዕሎች እና መግለጫዎች ጋር ማያያዝ;
- አጫጭር ግጥሞችን ማንበብ ፣ ግጥሞችን መቁጠር ፣ ግጥሞችን በልብ ፣ ዘፈኖችን መዘመር ፣ ወዘተ.

የፕሮግራሙ ዘዴ ድጋፍ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እንግሊዝኛን በሚያስተምሩበት ጊዜ, የእድሜ ባህሪያቸው በተቻለ መጠን ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው. መምህሩ በዚህ ጉዳይ ላይ ከሥነ-ጽሑፍ ጋር ይተዋወቃል እና ትምህርቱን በልጆች ዕድሜ ላይ በሚመጥኑ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ያካሂዳል. የማስተማር ዓይነቶች በተቻለ መጠን ብዙ የቃላት አሃዶችን ለመቆጣጠር ያተኮሩ መሆን የለባቸውም, ነገር ግን ለርዕሰ-ጉዳዩ ፍላጎት ለማዳበር, የልጁን የመግባቢያ ክህሎቶች ለማዳበር እና እራሱን የመግለፅ ችሎታ. በልጁ ብቃት ውስጥ የቋንቋ ክፍሎችን በቀጣይ መጨመር ግምት ውስጥ በማስገባት ህፃኑ በትንሹ ሀብቶች, በሁኔታዎች እና ትርጉም ባለው መልኩ እንዲጠቀምባቸው የሚፈቅደውን የቁሳቁስን አንዳንድ ባህሪያት ማሳካት አስፈላጊ ነው. ከልጆች ጋር የሥራው ቅርፅ የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ-
ክፍሎችከቤት ውጭ ጨዋታዎችን እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማካተት ፣
ክፍሎች - ውይይቶች;
ክፍሎችየእንግሊዘኛ ቋንቋ ከቤት ውጭ;
ልዩ ክፍሎች -የቪዲዮ ቁርጥራጮችን መመልከት - ለዋና ክፍሎች እንደ ተጨማሪ;
ከአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጋር ስብሰባዎች;
የሙዚቃ እንቅስቃሴ;
ድንገተኛ ኮንሰርት;
ሽርሽር;
በዓላት, ልጆች ስኬቶቻቸውን የሚያሳዩበት - ተረት ተረት ድራማ, ግጥም ማንበብ;
ቲያትር በእንግሊዝኛ -ልጆች የመስማት ችሎታቸውን ለማሳየት እድሉ አላቸው;
የጋራ ጨዋታ እንቅስቃሴመምህራን እና ልጆች, የፈጠራ ስራዎች እና ችግር ያለባቸው ሁኔታዎች ሲፈቱ, እንቆቅልሽዎች ተፈለሰፉ, ሊሜሪኮች የተዋቀሩ ናቸው;

የልጆች የግለሰብ ሥራ;
ከሥነ ጽሑፍ ጋር መተዋወቅ;
ምርመራዎች.
ክፍሎቹ አሰልቺ መሆን የለባቸውም, በአዲስ እቃዎች ከመጠን በላይ መጫን አለባቸው. በአንድ ትምህርት ውስጥ ከ2-3 አዲስ ቃላትን ወይም 1-2 ዓረፍተ ነገሮችን ለማስተዋወቅ ይመከራል። የቋንቋ ቁሳቁስ በሚመርጡበት ጊዜ የህጻናትን የንግግር ልምድ በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል.

በእንግሊዘኛ ቋንቋ የቋንቋ ቁሳቁስ ማግኘት በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ሁሉንም አይነት እንቅስቃሴዎች ለመማር ተፈጥሯዊ አካል መሆን አለበት. ይህም ልጆች የቃላትን ትርጉም እንዲረዱ እና እንዲሁም በቀጥታ ውይይት ውስጥ እንዲካተቱ ቀላል ያደርገዋል። የውጪ ቋንቋን ቀደም ብሎ መማር ስኬታማ እንዲሆን መምህሩ በ “ፔዳጎጂካል ፒጊ ባንክ” ውስጥ ሊኖረው ይገባል ። ዘዴያዊ ዘዴዎች, ትምህርቱን ስሜታዊ, አስደሳች, የመማር እድልን በመስጠት እና እንዲሁም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን እንቅስቃሴ ለማጠናከር የሚረዳ. አባሪው በርእሶች ላይ የመማሪያ ማስታወሻዎች ምርጫን ይሰጣል፡- “ትውውቅ”፣ “ቀይ፣ ቢጫ እና አረንጓዴ”፣ ምግብ”፣ “እንግሊዘኛ ካሊዶስኮፕ”። የቁሳቁስ አቀራረብ አዝናኝ ባህሪ የልጁን የእንግሊዘኛ ቋንቋ የመማር ሂደት ውስጥ ያለውን ፍላጎት ለመጠበቅ ይረዳል, እና በዚህ ማኑዋል ውስጥ የቀረቡት የተለያዩ ተግባራት እና ጨዋታዎች አመክንዮአዊ እና የፈጠራ አስተሳሰብ እድገትን ያበረታታሉ, ይህም ይጨምራል.

የስልጠና ውጤታማነት. የአለም እውቀት, የአፍ መፍቻ ቋንቋን ጨምሮ, በልጅነት ጊዜ ብዙውን ጊዜ በእንቅስቃሴ-ጨዋታ ሁኔታ ውስጥ ይከሰታል.
ጨዋታ- የልጁ ዋና ተነሳሽነት. መሰረታዊ የትምህርት መርሆውን የሚወስነው ይህ ነው-ሁሉም ትምህርታዊ ቁሳቁሶች በዋነኝነት የሚቀርበው በመዝናኛ መልክ ነው። ተግባራት እና መልመጃዎች. ህፃኑ ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ በሚሄደው የእንግሊዘኛ ቋንቋ እውቀት ላይ በመተማመን ምስሎችን ይስላል እና ያቀባል ፣ በቃላት እና በእቃዎች መካከል ግንኙነቶችን ያገኛል ። እናም በዚህ ይደሰታል, ምክንያቱም ከዚህ በፊት እንግሊዘኛ ጨርሶ በማይያውቅበት ጊዜ, እንደዚህ አይነት ስራዎችን ማጠናቀቅ አልቻለም. በመሳል ሂደት, ማቅለም, ቀላል ሎጂካዊ ችግሮችን መፍታት, ህጻኑ ሁል ጊዜ አዎንታዊ ስሜቶችን ይቀበላል-ከሁሉም በኋላ, እያንዳንዱ የተጠናቀቀ ስራ ትንሽ ድል ነው.
የውጭ ቋንቋን የማስተማር ሂደት ተገንብቷል በቃል, ግጥሞችን, ዘፈኖችን በመጠቀም, በሚጠናው የውጭ ቋንቋ ግጥሞችን በመቁጠር በጨዋታ መንገድ. ይህ ፕሮግራም ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት እንግሊዝኛ ለሚማሩ አንዳንድ የትሪዝ ጨዋታዎች መግለጫ ይዟል። የተመረጡት ጨዋታዎች በተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ መዝገበ ቃላትን ለማጠናከር ይረዳሉ። ጨዋታዎቹ አዝናኝ እና ጠቃሚ ናቸው። የዚህ ፕሮግራም ቁሳቁስ ለብዙ አመታት በማስተማር ልምምድ ምክንያት የተገኘው የራሳችን እድገቶች ነበር። የቁሳቁስ አቀራረብ አዝናኝ ተፈጥሮ የልጁን የእንግሊዘኛ ቋንቋ የመማር ፍላጎትን ለመጠበቅ ይረዳል, እና የተለያዩ ተግባራት የሎጂክ እና የፈጠራ አስተሳሰብ እድገትን ያበረታታሉ, ይህም የልጆችን እድገት ደረጃ ይጨምራል.

ከስልጠናው መጀመሪያ ጀምሮ በእንግሊዘኛ ከልጆች ጋር የመሥራት ዘይቤን ማዳበር, በጣም የተለመዱ የመገናኛ ሁኔታዎችን የሚዛመዱ አንዳንድ የአምልኮ ሥርዓቶችን ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው. እንደዚህ ያሉ የአምልኮ ሥርዓቶች: (ሰላምታ, ስንብት, አጫጭር ልምምዶች, በእንግሊዘኛ ተቀባይነት ያላቸው የጨዋነት ቀመሮችን መጠቀም) ልጆችን ለውጭ ቋንቋ ግንኙነት እንዲያዘጋጁ ይፈቅድልዎታል, ወደ እንግሊዘኛ የሚደረግ ሽግግርን ማመቻቸት, ትምህርቱ መጀመሩን, ማብቃቱን, የተወሰነ የተወሰነ መሆኑን ለልጆች ያሳዩ. የትምህርቱ ደረጃ አሁን ይከተላል ለመማር ስኬታማነት በጣም አስፈላጊው ሁኔታ - የንግግር እና የህፃናት የአእምሮ እንቅስቃሴ እና የውጭ ቋንቋ ግንኙነት ውስጥ መሳተፍ. ልጆች ለቃሉ ትርጉም ምላሽ እንዲሰጡ እና የድምፅ ተከታታይን በሜካኒካዊ መንገድ እንዳያስታውሱ የንግግር ድርጊቶችን ቅደም ተከተል (የጥያቄዎችን ቅደም ተከተል ፣ አድራሻዎችን ፣ የነገሮችን ስም ፣ ወዘተ) በተከታታይ መለወጥ ያስፈልጋል ። ጨዋታዎችን በሚደግሙበት ጊዜ, የተለያዩ ልጆችን መሪዎችን, ንቁ ተሳታፊዎችን ማድረግ አስፈላጊ ነው, ስለዚህም ቢያንስ አንድ ጊዜ ሁሉም ልጆች በትምህርታዊ ተግባር የተሰጠውን የንግግር ተግባር እንዲፈጽሙ ማድረግ አስፈላጊ ነው ድካም እና የልጆች ፍላጎት ማጣት, መምህሩ መምራት አለበት. በየ 5-7 ደቂቃው የእንቅስቃሴ ክፍሎች ያሉት ጨዋታዎች፣ በእንግሊዝኛ ትዕዛዞች።
መምህሩ በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ለመናገር መሞከር አለበት, ነገር ግን የውጭ ቋንቋን በማስተማር የመጀመሪያ ደረጃ ላይ የአፍ መፍቻ ቋንቋውን በሰው ሰራሽ መንገድ ማግለል አያስፈልግም. በመጀመሪያዎቹ የእንግሊዝኛ ክፍሎች የአፍ መፍቻ ቋንቋ ትልቅ ሚና ይጫወታል. የመማሪያ ክፍሎች አደረጃጀት, ማበረታቻዎች, የጨዋታዎች ማብራሪያዎች በአፍ መፍቻ ቋንቋ ይከናወናሉ. እንግሊዝኛ በሚማሩበት ጊዜ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋዎን የመጠቀም ፍላጎት ይቀንሳል። የአፍ መፍቻ ቋንቋው በእንግሊዝኛ ክፍሎች ውስጥ እንደ ፈተና ሊያገለግል ይችላል።

የልጁ የንግግር ግንዛቤ. ይህንን ለማድረግ በማንኛውም የህፃናት እድሜ የሚታወቀው "ተርጓሚ" ጨዋታን መጠቀም ይችላሉ ልጆችን እንግሊዝኛ በማስተማር ሂደት ውስጥ የሚከተሉትን የማስተማር ዘዴዎች መጠቀም ይችላሉ-ከአስተማሪው በኋላ የመዘምራን ድግግሞሽ, የግለሰብ ድግግሞሽ, የዜማ እና የግለሰብ ዘፈን. የግጥም ንባብ ፣ የውድድር አካላት ጋር የጨዋታዎች አደረጃጀት ፣ የሚንቀሳቀሱ እና ጸጥ ያሉ ጨዋታዎችን መለዋወጥ ፣ ስዕል። እና በዓመት አንድ ጊዜ ወይም ሁለት ጊዜ በእንግሊዘኛ በዓላትን ማካሄድ አስፈላጊ ነው, ስለዚህ ህጻናት እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን ለወላጆቻቸው እና እርስ በእርሳቸው እንዲያሳዩ, ይህንን ትምህርት ለማጥናት ያለው ተነሳሽነት ይጨምራል.
በድምጽ አጠራር ላይ ይስሩ
እንግሊዘኛን በሚያስተምሩበት ጊዜ ለድምፅ አጠራር ልዩ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል. የልጆች የስነ-ልቦና ባህሪያት የእንግሊዝኛ ቋንቋን በጣም ውስብስብ ድምፆችን ለመምሰል ያስችላቸዋል. በተመሳሳይ ጊዜ አጠራርን በሚያስተምርበት ጊዜ ማስመሰልን ብቻ ሳይሆን እንደ አስፈላጊነቱ የማሳያ እና የማብራሪያ ዘዴን መጠቀም ያስፈልጋል. የንግግሩ ማብራሪያ ለመረዳት የሚያስቸግር እና ተጫዋች መሆን አለበት። ከአንዳንድ ድምፆች ጋር እየታገሉ ያሉ ልጆች ሊበረታቱ ይገባል

በጨዋታዎች ውስጥ መሳተፍ - በእነዚህ ድምፆች ላይ መልመጃዎች. ትክክለኛ አጠራር እና የቃላት አጠራርን ለማዳበር, የኮራል የስራ ዓይነቶች በስፋት ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው, ምንም እንኳን ይህ ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር የግለሰብ ሥራን አያካትትም.

አጠራርን ለማጠናከር ጥሩ መልመጃዎች ግጥሞችን እና የቋንቋ ጠማማዎችን መቁጠር ናቸው። የልጆችን ዕድሜ እና ግለሰባዊ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ለእያንዳንዱ ልጅ ለተጨማሪ የግለሰብ ሥራ በቂ የትምህርት ጊዜን መጠቀም አስፈላጊ ነው.
ከአሻንጉሊት ወይም ስዕል ጋር መስራት
የመዋለ ሕጻናት ልጆች በዋነኛነት ምሳሌያዊ የማስታወስ ችሎታ ያዳበሩ በመሆናቸው፣ የእንግሊዝኛ ቃላት በእይታ ትርጉሞች መተዋወቅ አለባቸው። ለእነዚህ ዓላማዎች, ብሩህ እና ያሸበረቁ አሻንጉሊቶች እና ስዕሎች ለክፍሎች መመረጥ አለባቸው, እና ከልጁ አካባቢ ያሉ እቃዎች ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው. ስዕልን በሚመርጡበት ጊዜ ለገለፃው ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል, ስለዚህ በልጆች ንግግር ውስጥ የገባው ርዕሰ ጉዳይ በጣም ታዋቂ እና በሥዕሉ ውስጥ ባሉ ሌሎች ምስሎች ውስጥ አይጠፋም.
ግጥሞችን እና ዘፈኖችን መማር እና ማንበብ
የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎችን የእንግሊዘኛ ቋንቋን ለማስተማር ተግባራዊ፣ ትምህርታዊ፣ ትምህርታዊ እና ልማታዊ ተግባራት አጠቃላይ መፍትሔ የሚቻለው በልጁ ንቃተ ህሊና ላይ ብቻ ሳይሆን ወደ ስሜታዊ ቦታው ውስጥ ዘልቆ ከገባ ብቻ ነው።ግጥም ወይም ዘፈን በሚማርበት ጊዜ ህፃኑ በቀላሉ ያስታውሳል። ብዙ ቁጥር ያላቸው አዳዲስ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን የያዘ ግጥም ያለው ጽሑፍ። የግጥም ጽሑፍ ጠቃሚ የፎነቲክ ልምምድ ነው፣ እንዲሁም ቃላትን ለማስታወስ የሚያገለግል ቁሳቁስ ነው። ነገር ግን ቃላቶች በልጁ ንቁ የቃላት ዝርዝር ውስጥ እንዲገቡ ፣ እንዲሁም ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮች ፣ ከግጥሙ አውድ ውጭ ከቃላት ጋር ልዩ ልምምዶች እና ጨዋታዎች ያስፈልጋሉ ።የቅድመ ትምህርት ጊዜ ህፃኑ የቃላትን ጤናማ ባህል የሚስብበት ጊዜ ነው። . ግጥሞችን በሚያነቡበት ጊዜ ህፃኑ የንግግር ድምፆችን ያዳምጣል እና ተነባቢነታቸውን ይገመግማል. በግጥም ውስጥ, አንድ ቃል ልዩ ባህሪን ይይዛል, የበለጠ የተለየ ይመስላል እና ትኩረትን ይስባል. እንደ ትዝታ ብሎክ ማድረግ በልጁ ላይ የመተማመን ስሜት ይፈጥራል፤ በግጥም ላይ የሚደረጉ የዜማ ስራዎች የልጆች ቡድንን ለማጠናከር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። በንግግር ገላጭነት እና ስሜታዊነት እድገት ውስጥ የግጥም አስፈላጊነት በጣም ትልቅ ነው።

የእንግሊዘኛ ቋንቋ በአፍ መፍቻ ቋንቋ የንግግር ባህል ላይ ያለው ተጽእኖ.

አንዳንድ የንግግር ቴራፒስቶች እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች የንግግር ተግባርን ለማዳበር ማለትም የልጁን የስነ-ልቦና የንግግር መሣሪያን "ለማዳበር" አንድ ሰው እንግሊዝኛን ማጥናት አለበት ብለው ያምናሉ. በልጁ ቋንቋ እንግሊዝኛ እና ሩሲያኛ አጠራርን መቀላቀልን ማስወገድ አስፈላጊ ነው, ስለዚህ, ህጻኑ ከባድ የንግግር እክል ካለበት, አንድ ሰው ሁለተኛ ቋንቋ መማርን ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ አለበት.

የመማር ዓላማዎች.

1. ልጆች በንግግር ጊዜ የንግግር ዘይቤዎችን እንዲጠቀሙ አበረታቷቸው፡- “ሄሎ!”፣ “ሃይ!”፣ “ደህና ደርሰን!”፣ “ደህና ሁን!”; "ይቅርታ", "ደስ ብሎኛል" "እኔ ወንድ ነኝ!" "ሴት ልጅ ነኝ!"; “ስሜ ነው…” “አመሰግናለሁ!”፣ “ተቀመጥ!”፣ “ተነሥ!”; ለ ወዘተ.
2. በርዕሱ ላይ ልጆችን ወደ መዝገበ-ቃላት ያስተዋውቁ: "ሰላምታ", "መግቢያ", "የእኔ የቤት እንስሳት", "መቁጠር (1-10)", "ቀለም", "አንድ ቤተሰብ", "እነሆኝ", "የእኔ" ቤት", "የዱር እንስሳት", "የአሻንጉሊት ሱቅ".
3. ልጆችን በእንግሊዘኛ ዘፈኖችን ያስተዋውቁ: "እጅ ወደ ላይ, ወደ ታች"; "እጆቻችሁን አጨብጭቡ"; "ጣትህን አኑር"; “የእኔ ውድ እማዬ” እና ሌሎችም።
4. ግጥሞችን በእንግሊዘኛ ያስተዋውቁ እና አጠቃቀማቸውን ያስተዋውቁ: "ደህና አደር", "ሄሎ!" - ሰላም; “ሃድስ አፕ”፣ “ቴዲ-ድብ”፣ “እናቴ”፣ “አንድ እና ሁለት”፣ “ወንድ ልጅ ነኝ!” እና ሌሎችም።
በዚህ ማኑዋል ውስጥ የተካተቱት ቁሳቁሶች ተጨማሪ የትምህርት አስተማሪዎች፣ አስተማሪዎች እና ወላጆች ልጆቻቸውን በቤት ውስጥ በማስተማር ሊጠቀሙበት ይችላሉ።

የትምህርቱ ግምታዊ መዋቅር.

ድርጅታዊ ጊዜ ወይም ሰላምታ (ልጆችን ሰላምታ መስጠት ብቻ ሳይሆን ስሜታቸውን ማወቅ, ወዘተ ያስፈልግዎታል).
የፎነቲክ ልምምድ ወደ ቋንቋው አካባቢ ለማስተዋወቅ ያግዛል፣ ጥሩ፣ የቋንቋውን ድምፆች እና የሚጠኑ ቃላትን በግልፅ አጠራር ለማግኘት በማለም።
በሚቀጥለው የትምህርቱ ደረጃ ፣ በቀደሙት ትምህርቶች ውስጥ የተማሩ ቁሳቁሶችን ማግበር . እንደ ትምህርቱ ይዘት፣ ይህ የመማሪያ ክፍል መልሶች እና ጥያቄዎችን፣ ጨዋታዎችን ወይም የውይይት ዓይነቶችን ሊወስድ ይችላል። አካልን ለማካተት ያስፈልጋል ማዳመጥ ልጆች አንድን አጭር ታሪክ ወይም ተረት በጆሮ ለመረዳት እንዲማሩ። ከዚያም ይከሰታል አዳዲስ ቁሳቁሶችን ማወቅ ብሩህ የእይታ መርጃዎችን እና ዋና ማጠናከሪያውን በመጠቀም። ትምህርቶቹ አስደሳች እና አድካሚ እንዳይሆኑ ለማድረግ ልጆች መጠቀም አለባቸው የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎች , በትምህርቱ ደረጃዎች መካከል, ምግባር የውጪ ጨዋታዎች , ዘምሩ ዘፈኖች .የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የውጭ ቋንቋ ለማስተማር ጨዋታዎች እና ልምምዶች

ጨዋታ " ምንድን ’ ኤስ ይህ ?»

ዒላማ፡በልጆች ላይ ሙሉውን የመፍጠር ችሎታ ለማዳበር

ርእሰ ጉዳይ፣ መዝገበ ቃላትህን አስፋ።
የጨዋታው ሂደት;ልጆች የነገሮችን ክፍሎች የሚያሳዩ ምስሎችን እንዲመለከቱ ይጠየቃሉ. ልጆች ይገመታሉ እና ሙሉውን ይሰይማሉ መንኮራኩሮች - ካቢኔ - መስኮት (መኪና) ​​ጎማዎች - አካል - መስኮት (ሎሪ) ጎማዎች - አካል - ክንፍ (አውሮፕላኑ) ክንፍ - አፍንጫ - ጎማዎች (አውሮፕላን) በመጀመሪያ, ልጆች አንድ ንዑስ ሥርዓት ምልክት ይታያል, ማለትም. አንድ ሥዕል. እንደነዚህ ያሉ ክፍሎች ያላቸውን በርካታ ስርዓቶችን ሊሰይሙ ይችላሉ.

ጨዋታ "ተጨማሪ ምን አለ"

ዒላማ፡ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመፍጠር የእይታ ተመሳሳይነት ዘዴን በመጠቀም የተሰሩ ምልክቶችን መጠቀም

ሱፐር ሲስተም (አጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳብ) ለማንኛውም የቁሶች ብዛት (ምግብ ፣

የቤት እቃዎች, ልብሶች). በእነዚህ ርዕሶች ላይ የቃላት ዝርዝርን ይገንቡ.
እድገት፡-ልጆቹ ከ 1 እስከ 5 ቁጥሮች ያላቸው ካርዶች አላቸው. መምህሩ 5 ቃላትን ይሰይማል. ልጆች

ተጨማሪ ቃል ይፈልጉ እና ቁጥር ያለው ካርድ ያሳዩ። ለምሳሌ: ወተት, ዳቦ, አሳ, ጃም, ጠረጴዛ. በዚህ አጋጣሚ ትክክለኛው መልስ ቁጥር 5 ያለው ካርድ ይሆናል, ምክንያቱም ... እና ጠረጴዛው የምግብ ምርት አይደለም ። ከተግባራዊ አቀራረብ ጋር ጨዋታዎች ፣ ልክ እንደ መዋቅራዊ አቀራረብ ያላቸው ጨዋታዎች ፣ ቁሳቁሶችን በፍጥነት እንዲያስታውሱ ያስችልዎታል ። በጨዋታው ውስጥ "ቃል እና ተግባር"እንደዚህ አስቀምጥ ኢላማ፡ልጆች በማንኛውም ነገር ውስጥ ያሉትን ተግባራት, እንደ ስርዓት, እና በዚህ ጽንሰ-ሀሳብ ውስጥ የተካተቱትን ነገሮች እንደ ንዑስ ስርዓት እንዲለዩ አስተምሯቸው. የእንግሊዝኛ ቃላትን እና አገላለጾችን በመጠቀም ተለማመዱ፣ የማስታወስ ችሎታን ያሳድጉ እና የተለያዩ የአስተሳሰብ መንገዶችን ያዳብሩ። ቃላትዎን በግሥ ቅጾች ያስፋፉ።
አንቀሳቅስ

አሽከርካሪው ኳሱን ከልጆች ወደ አንዱ ያንከባልልልናል እና እቃውን ይሰይመዋል። ልጁ ይህ ነገር ምን ማድረግ እንደሚችል መሰየም አለበት. ኳስ

ይመለሳል።
ለምሳሌ: እቃ - ወፍ
ተግባር: (ድርጊቶች) ቶፊሊ, ለመተኛት , ቶጎ , ለመቀመጥ , መብላት
ጨዋታውን በመማር መጀመሪያ ላይ ልጆችን ለመርዳት በጠረጴዛው ላይ በአቅራቢያው ያሉ የተለያዩ ድርጊቶች ምልክቶች ያላቸውን ካርዶች መዘርጋት ይችላሉ ። በመቀጠል ጨዋታው ተጀምሯል።

ምልክቶች ላይ ሳይታመን.
እንግሊዘኛን በምታስተምርበት ጊዜ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለማንቃት ፣የሴኔክቲክ ዘዴዎችን ቡድን በስፋት እጠቀማለሁ። እነዚህ ቀጥተኛ ተመሳሳይነት, ተምሳሌታዊ እና ርህራሄ (የግል ተመሳሳይነት) ዘዴዎች ናቸው. ቀጥተኛ ተመሳሳይነት, እንደ ዘዴ, ነገሮችን በመልክ, በንብረት, በቀለም, በተግባሮች, በባህሪው እንዲያወዳድሩ ያስችልዎታል. በዚህ መሠረት የልጆች ቃላት ይጨምራል.

ጨዋታ "እንቆቅልሽ"

ዒላማ፡በእይታ መልክ የቀረበውን የተሰጠውን ስልተ ቀመር በመጠቀም ልጆችን ያስተምሩ

ገጸ-ባህሪያት ፣ ታሪኮችን ያዘጋጁ - ስለ እንስሳት በእንግሊዝኛ እንቆቅልሽ ።
እድገት፡-ልጆች ምልክቶችን በመጠቀም አልጎሪዝም የተገለጸበት ካርድ ታይቷል እና እንቆቅልሹን ለመፍጠር እንዴት ጥቅም ላይ እንደሚውል ተብራርቷል ለምሳሌ: ትልቅ ነው. ቡኒ ነው። ሾኒ ይወዳሉ። ምንድነው ይሄ? ለወደፊቱ, ልጆች በምስላዊ ምልክት ላይ ሳይመሰረቱ እንቆቅልሽ ያደርጋሉ. እንዲሁም, ምስላዊ ምሳሌያዊ ተመሳሳይነት በመጠቀም, መሳብ ይችላሉ

ልጆች ግጥሞችን እንዲጽፉ ።
ለምሳሌ: እሱ አሳማ ነው ፣ ትልቅ ነው ። እና ለወደፊቱ ፣ ልጆች ስለ እንስሳት በቀላሉ አንድ ነጠላ ቃላትን መፃፍ ይችላሉ።
የትኩረት ነገር ዘዴ (ኤምኤፍኦ) -የተገኙትን ባህሪያት በመጠቀም ተረት ለመጻፍ ፣ ስለ አንድ ነገር እንቆቅልሽ ለመፃፍ ይረዳል ፣

ንብረቶች, ከዚህ ቀደም የዚህ ነገር ያልሆኑ ባህሪያት. MFO

ልጆች በቃላት ጨዋታዎች ላይ ያላቸውን ፍላጎት ለማዳበር ይረዳል።

የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ.

	የትምህርት ርዕስ	የሰዓታት ብዛት
	ሰላም እንግሊዘኛ!
	መተዋወቅ።
	እዚህ ነኝ!
	የእኔ መጫወቻዎች.
	እስቲ ገምት!
	የኔ ቤተሰብ.
	ልነግርህ እፈልጋለሁ…
	መልካም ቀስተ ደመና።
	ሮዝ አሳማ.
	እና ድብ በጫካ ውስጥ ይኖራል.
	አስደሳች ሰዋሰው።
	በቅርንጫፍ ላይ ብዙ ወፎች.
	እኛ ጠንቋዮች ነን።
	እስቲ ገምት!
	የእኔ ተወዳጆች!
	አዎ እና አይደለም!
	ብዙዎቻችን ነን እርሱ ግን ብቻውን ነው።
	እንሮጣለን, እንዘለላለን, እንጫወታለን.
	ምን ማድረግ እንደምችል ተመልከት.
	እንስሳውን ይግለጹ.
	እኔ አንተ እሱ እሷ….
	የመቁጠር ጠረጴዛ.
	መጫወቻዎቼን ቁጠሩ.
	እንጫወት.
	ተረት መጎብኘት።
	የእንግሊዝኛ ቃላት በዓል።

	ክፍሎች እና ርዕሶች ርዕስ	ዒላማ	የትምህርት ሂደት አደረጃጀት ቅጾች
	የክልል ጥናቶች	ሌላ ባህል ለማስተዋወቅ, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ማዳበር, የእንግሊዝኛ ቋንቋ ፍቅርን ማሳደግ	ዝግጅቶችን ማዘጋጀት እና መያዝ; ግጥሞችን ፣ ዘፈኖችን ፣ ምሳሌዎችን መማር; ርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ መፍጠር
	መልካም የእናቶች ቀን	ለምትወደው ሰው የአክብሮት እና የፍቅር ስሜት ይፍጠሩ, ለሌላው አዎንታዊ አመለካከት ያዳብሩ ባህል.	ግጥሞች፡- "ቀይ @ ቢጫ" "እቺ እናቴ ናት" መዝሙር፡- “ውዷ እማዬ” (1 ቁጥር) ስጦታዎችን ማድረግ
	የእንግሊዝ ፎክሎር	ልጆችን ከእንግሊዘኛ አፈ ታሪክ ጋር ለማስተዋወቅ ፣ ለሩሲያ ባህል እና ወጎች ፍላጎት እና አክብሮት ለማዳበር ፣ እንዲሁም ለባህል እና የሌሎች ህዝቦች ወጎች.	"የእናት ዝይ ተረቶች" እንግሊዝኛ Nar ዘፈኖች በኤስ ማርሻክ የተተረጎመ፣ K. Chukovsky ኤ ሚል “ዊኒ ዘ ፑህ እና ሁሉም ነገር፣ ሁሉም ነገር፣ ሁሉም ነገር” "ሚኪ አይጥ እና ጓደኞች"
	ህያው ተፈጥሮ	ልጆችን ከአንዳንድ የእንስሳት ዝርያዎች ስም ጋር ያስተዋውቁ. የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ, የማስታወስ ችሎታን ማዳበር, ትኩረት, የፈጠራ ምናባዊ.	የቪዲዮ ቁሳቁስ; የድምጽ ቁሳቁስ; ምስሎች; ፖስተሮች; ትምህርታዊ ጨዋታዎች; የውጪ ጨዋታዎች
	የቤት እንስሳት እና ልጆቻቸው	የእንስሳትን እና የልጆቻቸውን ስም የሚያመለክቱ ልጆችን ወደ መዝገበ ቃላት ያስተዋውቁ።	"ምንድነው የጎደለው?"
	የዱር እንስሳት	ልጆች አስተማሪን እንዲያዳምጡ አስተምሯቸው፣ በአንድ ርዕስ ላይ የቃላት አሃዶችን ያስተዋውቋቸው እና የውጭ ንግግርን ከድምጽ ቅጂዎች የማስተዋል ችሎታን ያዳብሩ።	ግጥም፡- "ጥንቸል ነኝ" "የጎደለው ነገር" "አራተኛው ጎማ" "የትኞቹ እንስሳት ግራ ተጋብተዋል?"
	ሰው, የሰዎች ግንኙነት	ስለ ሰዎች ፣ ግንኙነቶቻቸው ፣ አካላዊ እና ስሜታዊ ሁኔታቸው ሀሳቦችን ይስጡ ። መዝገበ ቃላትዎን ያበልጽጉ የተለያዩ የሰላምታ እና የስንብት ዓይነቶች።	የውጪ ጨዋታዎች; ፎቶዎችን ይመልከቱ; ሁኔታዎችን መተግበር
	የኔ ቤተሰብ	በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት አሃዶችን አስተዋውቁ። የቤተሰብ ወጎች እና የቤተሰብ አባላት ተወዳጅ እንቅስቃሴዎች ባህል ይመሰርቱ።	ግጥሞች፡- "እቺ እናቴ ናት" "አባት ፣ እናት"
	መጫወቻዎች	አሻንጉሊቶችን የሚያመለክቱ የቃላት አሃዶችን ያስተዋውቁ። የቃላት ፈጠራን, ትኩረትን ማዳበር, ትውስታ, የፈጠራ ምናባዊ.	ጨዋታ "መጀመሪያ ምን ይመጣል" ምን ታድያ" "የጎደለው ነገር" "አራተኛው ጎማ" የጨዋታ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የስርዓት ኦፕሬተር ግጥም "የእኔ አሻንጉሊት"
	ድርጊቶች	አጠቃላይ የዕድገት ልምምዶችን ከማከናወን ጋር የተያያዙ ድርጊቶችን የሚያመለክቱ ትዕዛዞችን ልጆች እንዲረዱ አስተምሯቸው የአካል ክፍሎችን የሚያመለክቱ የቃላት አሃዶች.	የተለያዩ በማከናወን ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች; "እጅ ወደ ላይ፣ ወደ ታች" “አጨብጭቡ፣ አጨብጭቡ” ዘፈን፡- "ደስተኛ ከሆኑ."
		ልጆች ቀለሞችን እንዲረዱ እና መመሪያዎችን በትክክል እንዲከተሉ አስተምሯቸው.	የጨዋታ መልመጃ: "ተመሳሳይ ነገር ስም ይስጡ"
		ልጆችን ወደ 10 የመቁጠር ችሎታዎች ያስተዋውቁ, ምክንያታዊ አስተሳሰብን ያዳብሩ.	D/I “ለምን” "የትኛው ቁጥር ነው የጠፋው?"
	የንግግር እንቅስቃሴ	የአንድ ነጠላ ንግግር እና የንግግር ንግግር ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማዳበር ፣ መግለጫዎችን መፃፍ ይማሩ።	የድምፅ ቅጂዎችን መጠቀም; - መገመት እና እንቆቅልሽ ማድረግ
	ማዳመጥ	ልጆች በጥሞና እንዲያዳምጡ እና የውጪ ቋንቋን ንግግር እንዲረዱ አስተምሯቸው፣ የመስማት ችሎታን ያዳብሩ የተቋቋመው የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ችሎታዎች መሠረት።	እንቆቅልሾችን, ግጥሞችን, ዘፈኖችን, አጫጭር ጽሑፎችን ማዳመጥ; ትዕዛዞችን መፈጸም; በተደመጠ ጽሑፍ ውስጥ የተለመዱ ቃላትን ማግኘት.
	መናገር	ልጆች የንግግር መዋቅሮችን እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው. ልጆች በውይይቶች ውስጥ እንዲሳተፉ አስተምሯቸው, የተላከውን መልእክት ይረዱ ተገቢውን በመጠቀም ንግግር እና ለጥያቄዎች በቂ ምላሽ ይስጡ የተባዙ ሁኔታዎች.	የአሻንጉሊት መግለጫ, ስዕሎች; አጭር መልእክት ይጻፉ (2-3 ዓረፍተ ነገሮች); እርስ በርስ መነጋገር; - የጨዋታ ልምምዶች.
	ፎነቲክስ	ልጆች የእንግሊዝኛ ድምጾችን በትክክል እንዲናገሩ አስተምሯቸው። ልጆች ተመሳሳይ የአገሬው ተወላጅ ድምፆችን እንዲለዩ አስተምሯቸው የውጭ ቋንቋዎች በጆሮ, ለንግግር ቅልጥፍና አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር።	የቋንቋው ተረት። "በጭንቅላቱ ላይ ጆሮዎች" "ቃሉን ተናገር" "አረፍተ ነገሩን ጨርስ." "ቤቱን ፈልግ"
	ሰዋሰው	ልጆችን በቃላት ቅደም ተከተል ለማስተዋወቅ ፣በመግለጫ ፣በመጠይቅ ዓረፍተ ነገር ፣የነጠላ አጠቃቀም እና የብዙዎች ስሞች. የአንቀጹን ፅንሰ-ሀሳብ ይስጡ ፣ ልጆችን ወደ ቅድመ-አቀማመጦች ያስተዋውቁ.	"ስንት" "አንዱ ብዙ ነው" "ማን የት ደበቀ" " ታያለህ?" "ፎቶ አንሳ"
	የግለሰብ ሥራ	የንግግር እና የማዳመጥ ችሎታን ለማዳበር ፣ የንግግር ባህልን ለማዳበር። ማሰር የቃላት እና ሰዋሰው እውቀት.	የተለያዩ የጨዋታ ልምምዶች መዝገበ ቃላትን ፣ ፎነቲክስን ፣ ሰዋሰውን ፣ እንዲሁም የንግግር ግንዛቤን ለማጠንከር ተግባራት በድምጽ።
	ከወላጆች ጋር መስራት	ወላጆችን ወደ መጀመሪያው የእንግሊዝኛ ቋንቋ ትምህርት ግቦች እና ዓላማዎች ማስተዋወቅ; ዘዴዎችን ማስተዋወቅ እና ቴክኒኮች, የስልጠና ዓይነት; የጋራ ትብብርን ማበረታታት.	የጋራ ዝግጅቶችን እና በዓላትን በማደራጀት እና በማካሄድ ላይ እገዛ
	ምርመራዎች	የእንግሊዝኛ ቋንቋን ቀደም ብሎ ለመማር ፕሮግራሙን የመማር ውጤቶችን ለመወሰን	በዓመት አንድ ጊዜ ምርመራዎችን ማካሄድ

መጽሃፍ ቅዱስ

1. Astafieva M.D. እንግሊዝኛ ለሚማሩ ልጆች በዓላት። ከ6-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የበዓል ሁኔታዎች ስብስብ /

አስታፊዬቫ ኤም.ዲ. - ኤም.: ሞዛይካ-ሲንቴዝ, 2006. - 72 p.
2. ቡሮቫ I.I. የእንግሊዝኛ-ሩሲያኛ መዝገበ-ቃላት በምስል የተደገፈ። - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት "ኔቫ", ኤም.: "OLMA-PRESS",

2002
3. ቫሲልቪች ኤ.ፒ. የእንግሊዝኛ ቋንቋ: የጨዋታ ትምህርት ለልጆች. - ዱባና፡ ፊኒክስ፣ 2005
4. Vronskaya I.V. እንግሊዝኛ በኪንደርጋርተን. - ሴንት ፒተርስበርግ፡ በስሙ የተሰየመው የሩሲያ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት። A.I. Herzen; ማተሚያ ቤት "ሶዩዝ", 2001.
5. Klimentyeva ቲ.ቢ. ፀሃያማ እንግሊዝኛ። - ኤም: ቡስታርድ፣ 1999
6. ኮኖቫሎቫ ቲ.ቪ. የእንግሊዝኛ ቃላትን ለማስታወስ አስቂኝ ግጥሞች። - ሴንት ፒተርስበርግ: ሊተራ ማተሚያ ቤት, 2006.
7. Konysheva A.V. እንግሊዝኛ ለልጆች: ግጥሞች, ዘፈኖች, ግጥሞች, ... - ሴንት ፒተርስበርግ: KARO, Mn.: ማተሚያ ቤት "አራት አራተኛ",

2005
8. ሚሮኖቫ ቪ.ጂ. ትምህርቶችን እና በዓላትን በእንግሊዝኛ ይክፈቱ / V.G. ሚሮኖቭ. - ሮስቶቭ n/a: "ፊኒክስ", 2006. -

192 ፒ.
9. Negnevitskaya E.I., Nikitenko Z.N. ለመምህራን መጽሐፍ - ኤም., 1994.
10. ፕሮኮፔንኮ ዩ.ኤ. እንግሊዘኛን ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በማስተማር የዘፈኖች ሚና እና ምት - “የቅድመ ትምህርት ቤት ፔዳጎጂ” መጽሔት ፣ ሜይ ፣ 2007።
11. Rebikova D. I. በእንግሊዘኛ ትምህርቶች ውስጥ የአንድ ትንሽ ትምህርት ቤት ልጅ የማህበራዊ እውቀት እድገት. - መጽሔት "ተሰጥኦ ያለው ልጅ", ቁጥር 3, 2007.
12. ታራሲዩክ ኤን.ኤ. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የውጭ ቋንቋ / ኤን.ኤ. ታራስዩክ - ኤም: ፍሊንታ: ሳይንስ, 2000.
13. Cherepova N.yu. እንግሊዝኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች። ጨዋታዎች, ዘፈኖች, ግጥሞች / N.Yu. Cherepova - M.: "Aquarium LTD", K.: GIPPV, 2002.

14. Shishkova I.A., Verbovskaya M.E. እንግሊዝኛ ለልጆች: የመማሪያ መጽሐፍ. - ኤም.: JSC "ROSMEN - ፕሬስ", 2006.

አፕሊኬሽን

የእንግሊዝኛ ትምህርት ማስታወሻዎች

ርዕስ፡- "መተዋወቅ"

ዒላማ:
1. አዲስ የቃላት አሃዶችን ማስተዋወቅ, ልጆችን ወደ እንግሊዝ እይታዎች ማስተዋወቅ;
2. ልጆችን ከእንግሊዝኛ ዘፈኖች እና ግጥሞች ጋር ማስተዋወቅ;
3. ፎነሚክ የመስማት ችሎታን ማዳበር, የመገመት ችሎታ, ትኩረት, ትውስታ;
4. ለሌላ ባህል ፍላጎት ማዳበር.
መሳሪያ፡የሩሲያ፣ የእንግሊዝ፣ የአሜሪካ ባንዲራዎች፣ ገፀ-ባህሪያት ዊኒ ዘ ፑህ እና ጓደኞቹ (መጫወቻዎች)
መዝገበ ቃላትቁሳቁስ: ሰላም፣ ደህና ሁኚ፣ ስሜ እባላለሁ…

Xoመ ክፍሎች

የማደራጀት ጊዜ.
ዩ: ስሜ ነው ... እኔ ... ደህና, ምናልባት ስሜን ታስታውሳለህ, ነገር ግን ብዙዎቻችሁ አሉ, ​​እኔ በእርግጥ, ሁሉንም ስሞች አላስታውስም.

እንደገና እንሞክር። (ልጆች በየተራ ራሳቸውን ይጠራሉ).
መ: ከእርስዎ ጋር እንግሊዝኛ እንማራለን. ይህ ለእኛ የውጭ ቋንቋ ነው። የአፍ መፍቻ ቋንቋችን የትኛው ቋንቋ ነው? ለምን እንግሊዝኛ ማወቅ እና መናገር መቻል አለብን? የልጆቹን ትኩረት ወደ ቀረቡ ባንዲራዎች ይሳቡ፡ ከፊት ለፊትዎ ምን ዓይነት የአገሮች ባንዲራዎች ናቸው ብለው ያስባሉ? ልክ ነው እንግሊዝ

አሜሪካ እና ሩሲያ. እነዚህ ባንዲራዎች እንዴት ይመሳሰላሉ የሁሉም ሀገራት ህዝቦች ሲገናኙ ሰላምታ ይለዋወጣሉ ማለትም ጤናን ይመኛል። እንደዚያ እናድርገው

በእንግሊዝኛ።
የፎነቲክ ልምምድ.ድምጾችን [h]፣ [m]፣ [n]ን በመለማመድ ላይ። አንድ ቀን አቶ ምላስ ከእንቅልፉ ሲነቃ ከመስኮቱ ውጭ አንዳንድ ድምፆችን ሰማ:,. ምን ማለት ይችላሉ? ከዚያም ድምጾቹ መጥፋት ጀመሩ፣ አቶ ምላስ ቃተተና በመስታወት ተመለከተ። ሀሎ. - እንግሊዛውያን ሲገናኙ የሚሉት ይህ ነው፤ ትርጉሙም “ሄሎ” ማለት ነው።
ፊዝሚኑትካ: ቆመ፣ እጅ ወደ ላይ፣ እጅ ወደ ታች፣ ተቀመጥ። በመጀመሪያ መምህሩ እንቅስቃሴዎቹን ያሳያል, ልጆቹም ይደግማሉ. ከዚያም መምህሩ ትዕዛዞችን ይሰጣሉ, ልጆቹ በራሳቸው ያሳያሉ "ስሜ እባላለሁ" የሚለውን አገላለጽ በማስተዋወቅ D/i "በድምጽ ይወቁ."
ትምህርቱን ማጠቃለልዛሬ ምን ተማርን? እንሰናበተው እና በእንግሊዘኛም እናድርገው፡ “ደህና ሁን” (ልጆች የአሻንጉሊት ገፀ-ባህሪያትን ይሰናበታሉ)።

ጭብጥ፡- “ቀይ፣ ቢጫ፣ አረንጓዴ”

ዒላማ፡
1. "ቀለሞች" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት አሃዶችን አግብር, ቁጥሮች;
2. የእንግሊዘኛ ቋንቋን ድምፆች በመጥራት የልጆችን ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ መሳሪያዎች: የእንስሳት መጫወቻዎች - ውሻ, አንበሳ, ድመት, ቀበሮ; የሰባት ቀለማት ስዕሎች - ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ, ቀይ;

አረንጓዴ, ቡናማ, ነጭ.

የትምህርቱ ሂደት;

የማደራጀት ጊዜ.
ከልጆች ጋር ውይይቶች; ለመምህሩ ጥያቄዎች መልሶች፡ ስምህ ማን ነው? ስላም? ስንት አመት ነው? የት ነው የምትኖረው? · ማን ነሽ? ሴት ነኝ፣ ትንሽ ልጅ ነኝ፣ መጫወት እወዳለሁ፣ መሮጥ እወዳለሁ።
የፎነቲክ ልምምድ.ከሱቁ አጠገብ አንድ ውሻ ተቀምጧል, ሱቁን ይጠብቃል. አንበሳም አቧራውን ከሶፋው ላይ ለማንኳኳት ወሰነ። ድመቷም ደክሟት ለማረፍ ወሰነች። እና ቀበሮ አፓርታማዋን አጽዳ እና እንግዶችን ለመጋበዝ ደወል ደወልኩ. "ቀለሞች" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት ፍቺን ማግበር.በአንድ አገር ውስጥ ትናንሽ ልጆች ይኖሩ ነበር. አንዳንዶቹ ጥሩ፣ ታዛዥ፣ ጎልማሶችን ያዳምጡ፣ ጓዶች አልነበሩም፣ ሁሉንም ነገር ያደረጉ ነበሩ።

ልክ እናትና አባት እንደሚሉት. እና ሌሎች ልጆች ተንኮለኛ ነበሩ ፣ እናትና አባታቸውን አልሰሙም እና አሻንጉሊቶችን ሰበሩ። ቀልደኛ ተብለው ይጠሩ ነበር። እናም አንድ ፀሐያማ ቀን እነዚህ ልጆች መሳል ፈለጉ, ነገር ግን ምንም አልሰራላቸውም: እርሳሶች ተሰበሩ, ቀለሞች

ተዘርግቷል, ወረቀቱ ተቀደደ. ልጆቹ ተናደዱ - በጣም ተማርከው ቀለሞቹን ጣሉት።

እና ባለቀለም እርሳሶች. ቀለሞች እና ባለቀለም እርሳሶች በቆሻሻ መጣያ ውስጥ ተኝተዋል: ማንም አያነሳም, ማንም አያስፈልገውም. በልጆቹ ተናደዱ እና

ዒላማ፡
1. ልጆች የተማሩትን መዝገበ ቃላት በንግግር ውስጥ እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው, የተሟሉ መልሶች ለቀረቡ ጥያቄዎች መልስ እንዲሰጡ አስተምሯቸው,
2. የቃላት ዝርዝርን ያበለጽጉ, ልጆችን ከእንግሊዝኛ ግጥሞች እና ዘፈኖች ጋር ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ;
3. የንግግር ንግግርን ማዳበር;
4. ለውጭ ቋንቋ ፍላጎት እና በተለያዩ ጨዋታዎች ላይ የመሳተፍ ፍላጎት ያሳድጉ.
መሳሪያ፡የምግብ ምርቶች ስዕሎች.
መዝገበ ቃላትወተት ፣ ሻይ ፣ ጭማቂ ፣ ኬክ ፣ ፖም ፣ አይስክሬም ፣ ከረሜላ ፣ ቋሊማ ፣ አይብ ፣ ብርቱካንማ ፣

ሙዝ, አፕሪኮት, ኪዊ.
መዋቅር: እወዳለሁ...
ግጥም: ንገረኝ ፣ ትንሹ ፔት ፣ ምን መብላት ትፈልጋለህ? ደህና ፣ ጥሩ እና ጣፋጭ የሆነውን መብላት እወዳለሁ?

የትምህርቱ ሂደት;

የማደራጀት ጊዜ.
የፎነቲክ ልምምድ.
የቃላት ዝርዝር መግቢያበዚህ ርዕስ ላይ " ምግብ"አንድ ቀን አባዬ ትንሽ ዝንጀሮ ከእሱ ጋር በመዋኘት ወሰደ። ጉዞው በጣም ረጅም ስለነበር አባቴ ብዙ ምግብ ወሰደ። ጦጣው ወደ ምግብ ማከማቻው ወጣች።

እና ሁሉንም ነገር ትንሽ ሞከርኩ (የምግብ ምርቶችን ስም ከሥዕሎቹ ዘርዝሩ) D/i "ምን ጠፋ?"
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ. "አጨብጭቡያንተእጆች». የዝንጀሮ ጥርስ ጣፋጭ ምግቦችን በመብላቱ ይጎዳል, መድሃኒቱ በደሴቲቱ ላይ ከሚበቅለው አበባ ብቻ ሊሠራ ይችላል. ያቺ ደሴት በወንበዴዎች ትጠበቃለች።

ሊትልፔት። አበባውን ለጣፋጭነት ብቻ ይሰጣል.
ንገረኝ ፣ ትንሹ ፔት… (ግጥም ማዘጋጀት)።
ይህ ኬክ ነው ... (ምርቱን ይሰይሙ) የባህር ወንበዴው አበባ እንድወስድ ፈቅዶልኛል, እና ከአበባው የተለያዩ ቅጠሎች. ቆጥራቸውና ቀለሞቹን ሰይሙ አሁን አባት ዝንጀሮውን ማከም ይችላል።
ማጠቃለል.

ርዕሰ ጉዳይ፡- « የእንግሊዘኛ ካላዶስኮፕ »

ዒላማ፡
1. ልጆች ለቀረበው ጥያቄ ሙሉ በሙሉ እንዲመልሱ ማስተማር;
2. የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ;
3. የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር፣ የዓለም እይታ፣ ትኩረት፣ ትውስታ፣ የፈጠራ አስተሳሰብ፣ ምክንያታዊ አስተሳሰብ እና

የፈጠራ ችሎታዎች;
4. ስለ ቋንቋው አገር የልጆችን እውቀት ማጠናከር;
5. የሌላ ሀገር ባህል ፍላጎት ማዳበር.
መሳሪያ፡ኢዝልስ፣ የእንስሳት ሥዕሎች፣ ሥዕሎች ግራ የሚያጋቡ ሥዕሎች ለጨዋታው "ማን ተደብቋል?"፣ የግጥም ሥዕሎች

ቃላት፣ ደብዳቤ ከጽሑፍ ጋር፣ ነጥቦችን የሚያመለክቱ ምልክቶች፣ የማበረታቻ ሜዳሊያዎች።
የመጀመሪያ ሥራ;ስለ እንግሊዝ የሚደረግ ውይይት፣ የእንግሊዝ እይታዎች፣ በዓላትን ማክበር፣ የቋንቋው ሀገር ወግ እና ወግ ማወቅ፣ እየተማረ ያለውን የቋንቋ ሀገር ባህል እና ወግ ማወቅ፣ የእንግሊዘኛ እና የአሜሪካን ባህላዊ ጨዋታዎችን ማወቅ፣ ዜማዎችን፣ ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በእንግሊዘኛ መማር፣ ተረት ተረት ማሳየት እና ጨዋታዎች በእንግሊዝኛ።

የትምህርቱ ሂደት;

ልጆቹ በመምህሩ ዙሪያ ቆመው በሚከተሉት ቃላት ሰላምታ ይሰጣቸዋል።

ስላም? - ደህና ፣ አመሰግናለሁ እንዴት ነው የምትሄደው? - በፍጥነት!እንዴት ትዘለላለህ? - ከፍተኛ! እንዴት ትጫወታለህ? - ደስ ብሎኛል!

እንዴት ነው የምትጨፍረው? - በሚያምር ሁኔታ እንግሊዝኛ እንዴት ይማራሉ? - በደስታ!
ዘፈን "ሰላም በል!"
እየመራ፡ጓዶች፣ ዛሬ እንድትወዳደሩ እና እውቀትህን እንድትፈትሽ ልጋብዝህ እፈልጋለሁ። ቡድኖቹ ቦታቸውን እንዲይዙ እጠይቃለሁ.
የመጀመሪያው ተግባር: ምስሉን ይመልከቱ እና ያዩትን ይናገሩ.

"ምን ይታይሃል?"

(ግራ በሚያጋባ ምስል ውስጥ ያሉ ነገሮች, የትኞቹ ነገሮች እንደተደበቁ መዘርዘር ያስፈልግዎታል).
እንቆቅልሾችን መገመት።
1. በሩሲያኛ ("አንድ ቃል ተናገር");
2. በእንግሊዘኛ (ለእያንዳንዱ ቡድን አንድ እንቆቅልሽ);
3. ራሱን ችሎ።
የተለያዩ ስራዎችን እየሰራን ሳለ ወደ እኛ መጣ ደብዳቤ. ግን ከማን እንደሆነ እና ምን እንደሚል ለመረዳት የማይቻል ነው.
እርዳ! (የማዳመጥ ጽሑፎች አንድ በአንድ ለተለያዩ ቡድኖች ይነበባሉ)።
መዝለል ትችላለህ? ሩጡ? ረግጠህ? አሁን እናረጋግጣለን፡ ኑልኝ፡ ቀለበት ስሩ። እረፍት እናድርግ "ደስተኛ ከሆኑ" ዘፈን ዘምሩ.
ቀጣዩ ተግባር “ግጥም መፃፍ” ነው። በሥዕሉ ላይ የተመሠረተ ግጥም መፍጠር ያስፈልግዎታል.

5. የብሪቲሽ ሁለተኛ ቁርስ ስም ማን ይባላል?

6. እንግሊዘኛ ለምን ታጠናለህ?

እየመራ፡ውድድሩ አብቅቷል። መልስ የሰጡበት መንገድ በጣም ወድጄዋለሁ። ውጤቶቹ ለእርስዎ ይመስለኛል
እነሱም ያስደስቱሃል። በዓላችንን "ስኪኒ ማር ኢንኪ" በሚለው ዝማሬ እናብቃ። ሽልማቶች እና ሜዳሊያዎች አቀራረብ.

ማሪና ቤርድኒክ
"አስቂኝ እንግሊዝኛ". የቅድመ ልጅነት ትምህርት ፕሮግራም

ፕሮግራም« አስቂኝ እንግሊዝኛ»

1. ገላጭ ማስታወሻ: ተዛማጅነት, ችግር, ግብ, ዓላማዎች, የሚጠበቁ ውጤቶች.

2. መዋቅር ፕሮግራሞችየሥራ ዓይነቶች ፣ ሥርዓተ-ትምህርት።

3. የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ከትላልቅ ልጆች ጋር የስራ እቅድ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ(5-6 ዓመታት)

4. የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ከልጆች ጋር ለት / ቤት በመሰናዶ ቡድን ውስጥ (6-7 ዓመታት)

1. ገላጭ ማስታወሻ

አግባብነት በአሁኑ ጊዜ በዓለም አቀፍ ግንኙነቶች መጠናከር ምክንያት, ፍላጎት በ የውጭ ቋንቋዎችን ቀደም ብሎ ለልጆች ማስተማር. በማጥናት ላይ የውጭ ቋንቋ ቀደም ብሎዕድሜ በተለይ ውጤታማ ነው, ምክንያቱም ልጆች ናቸው ቅድመ ትምህርት ቤትዕድሜ ለሌሎች ባሕሎች ትልቅ ፍላጎት ያሳያል። እነዚህ የልጅነት ስሜቶች ለረጅም ጊዜ የሚቆዩ እና የመጀመሪያውን, እና በኋላ ሁለተኛውን ለማጥናት ውስጣዊ ተነሳሽነት እንዲዳብሩ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. የውጪ ቋንቋ. በአጠቃላይ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትየአፍ መፍቻ ቋንቋ መናገር በልጆች የቋንቋ እና አጠቃላይ እድገት ረገድ ትልቅ የትምህርት አቅም አለው።

ችግር. በሂደት ላይ ገና በለጋ እድሜው የውጭ ቋንቋ ማስተማርደረጃ, የራሱ ችግሮች ተገኝተዋል, ከነዚህም አንዱ የማዳበር አስፈላጊነት ነው ፕሮግራሞችቀጣይነት ያለው ስልታዊ የቋንቋ ትምህርት መርህ መተግበሩን የሚያረጋግጥ ነው።

ዒላማ. የተሻሻለው ዓላማ ፕሮግራሞችውስጥ መሰረታዊ የግንኙነት ክህሎቶችን መፍጠርን ያካትታል እንግሊዝኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች.

ከግቦች እና ይዘቶች ጋር በተዛመደ ቀጣይነት ላይ የተመሰረተ ነው የውጭ ቋንቋ ማስተማርዘዴያዊ መርሆዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት በመዋለ ህፃናት ውስጥ ተቀምጧል.

ተግባራት የእንግሊዝኛ ፕሮግራሞችቋንቋ ኦርጋኒክ በሆነ መልኩ በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከተፈቱ ፣ ከደረጃ ወደ ደረጃ ከተገለፁት ተግባራት ጋር የተቆራኘ ነው።

በዚህ ላይ ስራ ፕሮግራምበመምህሩ እና በልጆች መካከል ባለው የታመነ ግንኙነት ዳራ ላይ ፣ በወዳጅነት መንፈስ ውስጥ ተከናውኗል።

በመተግበር ሂደት ውስጥ ፕሮግራሞችየሚከተሉት ተወስነዋል ተግባራት:

ከመዋለ ሕጻናት ጋር እንግሊዝኛ መናገር ማስተማር;

ወደ የላቀ ጥናት ስኬታማ ሽግግር ጠንካራ መሰረት ያዘጋጃል። እንግሊዝኛበሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የመጀመሪያ ደረጃ ቋንቋ;

የአዕምሮ ችሎታዎችን, ትኩረትን እና የማስታወስ ችሎታን እድገትን ያበረታታል, እና በአጠቃላይ ስብዕና እድገት ላይ በጎ ተጽእኖ ይኖረዋል;

ከ4-7 አመት እድሜ ያላቸው ተማሪዎችን ለማጥናት የመግባቢያ እና የስነ-ልቦና መላመድ ሁኔታዎችን መፍጠር የውጪ ቋንቋ;

የውጭ ቋንቋ በዓላትን ፣ ወጎችን በመተዋወቅ የልጆችን ግንዛቤ ማስፋት ፣ በባዕድ ቃላት, በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ተካትቷል, ወዘተ.

በልጆች የውጭ ቋንቋ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በክልል ላይ ያተኮሩ ቁሳቁሶችን መጠቀም.

የሚጠበቁ ውጤቶች:

በማጥናት ምክንያት የውጭ ቋንቋ, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ መሆን አለበት:

ማወቅ/መረዳት

የተጠኑ የቃላት አሃዶች መሰረታዊ ትርጉሞች (ቃላቶች ፣ ሀረጎች);

የተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶች አረፍተ ነገር;

የተጠኑ ሰዋሰዋዊ ክስተቶች ምልክቶች (ገጽታ እና ውጥረት የግሶች ዓይነቶች፣ ሞዳል ግሶች፣ መጣጥፎች፣ ስሞች፣ ተውላጠ ስሞች፣

ቁጥሮች, ቅድመ-አቀማመጦች);

በቋንቋው ሀገር ውስጥ ተቀባይነት ያለው የንግግር ሥነ-ምግባር መሰረታዊ ህጎች ፣

የባለቤትነት ሚና የውጭበዘመናዊው ዓለም ውስጥ ቋንቋዎች; የአኗኗር ዘይቤ ፣ የአኗኗር ዘይቤ ፣ የሚጠናው የቋንቋው ሀገሮች ባህል (በዓለም የታወቁ የህፃናት ልብ ወለድ ጀግኖች ፣ ታዋቂ እይታዎች ፣ ተመሳሳይነቶች እና ልዩነቶች በአገራቸው ወጎች እና

እየተማሩ ያሉ የቋንቋ አገሮች.

መቻል:

መናገር

የንግግር ሥነ-ምግባር ደንቦችን በማክበር በመደበኛ የግንኙነት ሁኔታዎች ውስጥ ውይይት መጀመር ፣ ማካሄድ/ ማቆየት እና ማጠናቀቅ ፤

ጠያቂውን ይጠይቁ እና ጥያቄዎቹን ይመልሱ ፣ አስተያየቱን ይግለጹ ፣ ጥያቄውን ይግለጹ ፣ ለተጠያቂው ሀሳብ በፍቃድ/በእምቢታ ምላሽ ይስጡ ፣ በተጠኑት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በመመስረት እና የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን ተማሩ ፣

ስለራስዎ፣ ስለ ቤተሰብዎ፣ ስለ ጓደኞችዎ፣ ስለወደፊቱ ፍላጎቶችዎ እና እቅዶችዎ ይናገሩ፣ ስለ ከተማዎ/መንደርዎ፣ ስለ ሀገርዎ እና ስለምትማሩበት ቋንቋ አጠር ያለ መረጃ ያቅርቡ።

አጭር ሪፖርቶችን ያድርጉ ፣ ክስተቶችን / ክስተቶችን ይግለጹ (በተጠኑት ርዕሰ ጉዳዮች ማዕቀፍ ውስጥ ፣ ዋናውን ይዘት ፣ የተሰማውን ዋና ሀሳብ ያስተላልፉ ፣ ለሰሙት ነገር ያለዎትን አመለካከት ይግለጹ ፣ የገጸ-ባህሪያቱን አጭር መግለጫ ይስጡ ፣

ማዳመጥ

የአጭር፣ ቀላል፣ ትክክለኛ ተግባራዊ ጽሑፎችን ዋና ይዘት ይረዱ (የአየር ሁኔታ ትንበያ፣ ካርቱን)እና ተዛማጅ መረጃዎችን መለየት;

ከተለያዩ የንግግር ዓይነቶች ጋር የተያያዙ ቀላል ትክክለኛ ጽሑፎችን ዋና ይዘት ይረዱ (መልእክት፣ ታሪክ);

በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተገኘውን እውቀት እና ችሎታ ይጠቀሙ ለ:

ማህበራዊ መላመድ; ከአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ጋር የቃል ግንኙነት ሂደት ውስጥ የጋራ መግባባትን ማግኘት የውጪ ቋንቋ, በተደራሽ ገደቦች ውስጥ የግለሰቦች እና የባህል ግንኙነቶች መመስረት;

የብዙ ቋንቋ ተናጋሪ ፣ የመድብለ ባህላዊ ዓለም አጠቃላይ ሥዕል ግንዛቤ ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋው ቦታ እና ሚና እና ቋንቋው እየተጠና ያለው ግንዛቤ። በዚህ ዓለም ውስጥ የውጭ ቋንቋ;

የውጭ ቋንቋ የመረጃ ምንጮችን በመጠቀም የዓለም ባህል እሴቶችን ማስተዋወቅ (መልቲሚዲያን ጨምሮ);

የሌሎች ሀገራት ተወካዮች ከህዝቦቻቸው ባህል ጋር መተዋወቅ; እንደ ሀገር እና የአለም ዜጋ ስለራስ ግንዛቤ.

መዋቅር ፕሮግራሞች:

ፕሮግራምከትላልቅ ልጆች ጋር በመሥራት ላይ ያተኮረ ቅድመ ትምህርት ቤትበሁለት ዓመት ውስጥ ዕድሜ.

የዕድሜ ቡድኖች: የቆየ (5-6 ዓመታት)እና ዝግጅት (6-7 ዓመታት).

የሰዓታት ብዛት: በሳምንት - 2 ሰዓት. ; በዓመት - 72 ሰዓታት.

የመማሪያ ክፍሎች ቆይታ ከ20-30 ደቂቃዎች ነው.

ትምህርቶች ከሰዓት በኋላ በሳምንት 2 ጊዜ ይካሄዳሉ. የትምህርቱ ቆይታ ከ 30 ደቂቃዎች ያልበለጠ ነው.

የዕድሜ ክፍሎች ብዛት

በዓመት በወር በሳምንት

5 - 7 ዓመታት 2 8 72

የረጅም ጊዜ እቅድ ማውጣት በወር 8 ትምህርቶችን ያካትታል. ይሁን እንጂ ቁጥራቸው እና ቅደም ተከተላቸው እንደ የምርመራ ጊዜ, የእረፍት ጊዜ, ለበዓላት ዝግጅት, እንዲሁም እንደ ርዕሰ ጉዳዩ ውስብስብነት ሊለያይ ይችላል.

የቅድሚያ ትምህርት እቅድ ማውጣት

ርዕስ ቁጥር ክፍሎች የትምህርት ብዛት

1 "ሰላምታ" ሰላምታ 4

2 "ትዕዛዞች" ትዕዛዞች 5

3 “መግቢያ” እርስዎን ማወቅ 8

4 "እንስሳት" እንስሳት 8

5 "ወቅቶች" ወቅቶች 6

6 “ቤተሰቤ” ቤተሰቤ 8

7" ቆጠራ (1- 10) "ወደ 10 10 ይቁጠሩ

8 "መጫወቻዎች" መጫወቻዎች 6

9 "ቀለም" ቀለም 6

10 "ፍራፍሬዎች" ፍራፍሬዎች 5

11 "አትክልቶች" አትክልቶች 6

እኔ 72

የቀረበ ፕሮግራምለ 2 ዓመታት የተነደፈ ስልጠናእና ቀስ በቀስ ምስረታ እና ልጆች ውስጥ መሠረታዊ የቃል ንግግር ችሎታዎች ላይ ያለመ ነው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ, ከ5-7 አመት ለሚማሩ ልጆች የተዘጋጀ የውጭ(እንግሊዝኛ) ቋንቋ እንደ መጀመሪያው የውጭበኪንደርጋርተን ውስጥ ቋንቋ. ሂደት ስልጠናበየወሩ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ቁጥር እና ይዘት በሚወስነው ትምህርታዊ እና ጭብጥ እቅድ (8-9 ትምህርቶች, በተዘጋጁ ርእሶች መሰረት) ይከናወናል.

ፕሮግራምከውጪ ቋንቋዎች አፈ ታሪክ (ዘፈኖች፣ ግጥሞች፣ ግጥሞች፣ ግጥሞች፣ ግጥሞች፣ ጨዋታዎች፣ አባባሎች፣ ተረት ተረት እና ክልላዊ ጥናቶች) ጋር ቀጣይነት ያለው መተዋወቅን ያካትታል።

የተጠቆሙ ርዕሶች እና ቅጾች ስልጠናከእድሜ ባህሪያት, የግንዛቤ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ጋር ይዛመዳል የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, የልጆችን ምናብ እና የግልነታቸውን ለማሳየት እድል ይስጡ.

የወላጅ ስብሰባዎች;

ላይ የግል እና የጋራ ምክክር የውጪ ቋንቋ;

ክፍሎችን ይክፈቱ የውጪ ቋንቋ;

የጋራ ክስተቶች በርተዋል። የእንግሊዘኛ ቋንቋ;

መጠይቅ;

የትምህርት ሂደትን ለማስታጠቅ ለወላጆች እርዳታ ወዘተ.

ከወላጆች ጋር የሥራ ቅጾች

ከወላጆች ጋር የመሥራት አቅጣጫዎች ከወላጆች ጋር የመሥራት ቅጾች

1. መረጃ ሰጪ ግለሰብ (ምክክር፣ ውይይቶች፣ የዳሰሳ ጥናቶች)

የጋራ (የወላጅ ስብሰባዎች)

ምስላዊ እና ትምህርታዊ መረጃ (የቁም ንድፍ "የወላጆች ጥግ")

2. የወላጆች እና የልጆች የጋራ ፈጠራ. የጋራ በዓላት እና መዝናኛዎች የእንግሊዘኛ ቋንቋ

የትምህርት እንቅስቃሴዎች ቅጾችን መምረጥ የእንግሊዘኛ ቋንቋ, ቅጾች እና ዘዴዎች ስልጠናበስነ-ልቦና እና በትምህርታዊ ባህሪያት ምክንያት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች.

ተለዋዋጭ ቅጾች በንቃት ጥቅም ላይ ይውላሉ ስልጠናየፊት ፣ የጋራ ፣ ቡድን ፣ ግለሰብ ፣ ጥንድ ፣ ጨዋታ።

በንዑስ ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆች ቁጥር: 10-12 ሰዎች.

የክፍል ቅጽ: ንዑስ ቡድን

1. የክልል ጥናቶች. 1. የታላቋ ብሪታንያ እና የአሜሪካ ጂኦግራፊያዊ አቀማመጥ እና የአየር ሁኔታ ፣ የአገሮች በዓላት እና ቋንቋው እየተጠና ነው።

2. በዙሪያችን ያለው ዓለም 1. የቤት እንስሳት

2. የአሜሪካ የዱር እንስሳት.

3. ሂሳብ 1. መቁጠር (1-20, መደብር

4. ስነ-ጽሑፍ 1. ተረት-ተረት ገጸ-ባህሪያት

2. የብሪቲሽ አፈ ታሪክ ("የእናት ዝይ ተረቶች").

3. የካርቱን ገጸ-ባህሪያት

5. ቴክኖሎጂ 1. የወረቀት ፕላስቲክ - የበዓል ካርዶችን መስራት (የመቁረጥ ፣ የመለጠፍ ፣ የማጣበቅ ፣ የመተጣጠፍ ዘዴዎች)

2. ስዕል - የቀለም ስፔክትረም, የተለያዩ የዱቄት ምርቶችን የማቅለም ዘዴዎች, ቀለም, ወዘተ.

3. ሞዴሊንግ - ስራዎችን ከዱቄት መስራት. ( "እንስሳት"፣ “ፊደል” ወዘተ.)

7. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት 1. የእንቅስቃሴ ቅንጅቶችን የሚያዳብሩ ጨዋታዎች

2. ምላሽን የሚያዳብሩ ጨዋታዎች

3. በጠፈር ውስጥ የመንቀሳቀስ ችሎታን የሚያዳብሩ ጨዋታዎች

4. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን የሚያዳብሩ ጨዋታዎች

9. ሙዚቃ 1. ከእንቅስቃሴ አካላት ጋር ዘፈኖችን መማር

2. የዒላማ ቋንቋ አገሮችን ሙዚቃ ማወቅ

10. ቲያትር 1. የአሻንጉሊት ቲያትር

2. ታሪክ እና ሚና የሚጫወቱ ጨዋታዎች.

3. የቲያትር ዘፈኖች.

4. የአጭር ተውኔቶች አፈጻጸም

11. የኮምፒውተር ካርቶኖች

እያንዳንዱ ትምህርት ድምጾችን ለማጠናከር በድምፅ ልምምዶች ይጀምራል. መልመጃዎች መስተዋት በመጠቀም ይከናወናሉ. እንዲሁም በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ ልጆች ይማራሉ የእንግሊዝኛ ዘፈኖች. ይህ የትምህርቱን መጀመሪያ ላይ ምልክት ለማድረግ እና ልጁን ወደ ውስጥ ለማስገባት ያስችልዎታል እንግሊዝኛ ተናጋሪ አካባቢ. የዘፈን ቃላት ውስብስብነት እና መጠን የሚወሰነው በልጆች ርእሰ ጉዳይ እና የእውቀት ደረጃ ላይ ነው ፣ ከቀላል ወደ ውስብስብ የመንቀሳቀስ መርህ ጥቅም ላይ ይውላል።

ጨዋታዎች፣ ከካርዶች ጋር መስራት፣ የጂግሳው እንቆቅልሾችን፣ ዶሚኖዎችን እና ሎቶዎችን በአንድ ላይ ማሰባሰብ ዓላማቸው በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ የቃላት ዝርዝርን ለማስታወስ ነው።

መሰረታዊ ቃላትን ለማጠናከር የፈጠራ ስራዎች.

ከመሠረታዊ ቃላት ጋር ከተዋወቀ በኋላ እንግሊዝኛቋንቋ, የፈጠራ ስራዎች በእሱ ውስጥ ይከናወናሉ ማጠናከር:

ማቅለም;

መሳል;

መተግበሪያዎች;

የወረቀት ፕላስቲኮች;

ሞዴል ከፕላስቲን;

ከጨው ሊጥ ሞዴል ማድረግ.

ልዩ ትምህርታዊ ካርቶኖች እንደ ተጨማሪ ቁሳቁስ ያገለግላሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች. ይህ ዓይነቱ ሥራ ሁልጊዜ በልጆች ላይ አዎንታዊ አመለካከትን ያነሳሳል እና በቋንቋ ትምህርት ውስጥ ተነሳሽነትን ለመጨመር ዘዴ ነው.

በመማሪያው መሃከል ውስጥ ሙቀት መጨመር አለ እንግሊዝኛዘፈኖች ወይም መልመጃዎች (የአካላዊ ትምህርት ደቂቃ)በተግባር ለማዋሃድ የሚረዳውን የተጠናውን የቃላት ዝርዝር በመጠቀም.

የሰዋስው መሰረታዊ ነገሮችን መማር እንግሊዝኛ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችበመማር ሂደት ውስጥ ይከሰታል መዝገበ ቃላት:

ብዙ

አስፈላጊ ስሜት (አፈፃፀም ቡድኖችአሳየኝ ፣ ተነሳ ፣ ተቀመጥ ፣ ስጠኝ ፣ መዝለል ወዘተ.

ጥያቄዎች እና መልሶች በአሁን ጊዜ ቀላል

ሞዳል ግስ ይችላል፣

የንግግር ችሎታ

የንግግር ርዕሰ ጉዳይ ይዘት

ግንኙነት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በውጭ አገርበሚከተለው ምሳሌ ውስጥ ቋንቋ ርዕሶች:

1. እኔ እና ቤተሰቤ. ከቤተሰብ እና ከጓደኞች ጋር መስተጋብር. መልክ. ውጤት ከ1-12። በልጆች ላይ እርስ በርስ ጨዋነትን እና ምላሽ መስጠትን ማዳበር.

2. የቤት ውስጥ እና የዱር እንስሳት. ቀለሞች. ቅጽሎች. ለእንስሳት ፍቅርን ማሳደግ እና ለግል ስኬቶች እና ለባልደረባዎች ስኬት ስሜታዊ ምላሽ መስጠት።

3. የቋንቋው ሀገር እና ሀገር/ሀገሮች እየተማሩ ነው። ታዋቂ ሰዎች (የእንግሊዝ ንግስት እና ንጉስ) . መስህቦች (ሀውልቶች፣ ጎዳናዎች፣ ቲያትሮች).

4. ወቅቶች. ተፈጥሮ። የአየር ሁኔታ. የእንቅስቃሴ ግሶች። የስፖርት ዓይነቶች። የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች.

የንግግር እንቅስቃሴ ዓይነቶች

መናገር

የውይይት ንግግር

የስነምግባር ውይይት - ውይይት መጀመር ፣ ማቆየት እና መጨረስ; እንኳን ደስ አለዎት, ምኞቶችን ይግለጹ እና ለእነሱ ምላሽ ይስጡ; ምስጋና ይግለጹ; በትህትና እንደገና ይጠይቁ, እምቢ, ይስማሙ;

ውይይት - ጥያቄ - እውነተኛ መረጃን መጠየቅ እና ሪፖርት ማድረግ (ማን? ምን? እንዴት? የት? ከጠያቂው ቦታ ተነስቶ ወደ መልስ ሰጪነት ቦታ መሸጋገር፤ ሆን ብሎ መጠየቅ፣ "ቃለ መጠይቅ ለማድረግ";

ውይይት ለድርጊት ማበረታቻ ነው - ጥያቄ ማቅረብ ፣ ለድርጊት / ለመግባባት መጋበዝ እና በእሱ ውስጥ ለመሳተፍ መስማማት / አለመስማማት ፣

የመገናኛ ችግሮችን ለመፍታት እነዚህን አይነት ንግግሮች በማጣመር.

ነጠላ ንግግር

እንደ ትረካ እና መልእክት ያሉ የግንኙነት ዓይነቶችን በመጠቀም ስለ እውነታዎች እና ክስተቶች በአጭሩ ይናገሩ።

ማዳመጥ

የማዳመጥ ግንዛቤ እና የተሰማውን ጽሑፍ ወይም የመምህሩ ንግግር መረዳት።

የችሎታዎች ምስረታ:

በመስማት በሚታወቅ ጽሑፍ ውስጥ ዋናውን መረጃ ያድምቁ;

አስፈላጊውን መረጃ መርጦ ተረዳ።

የቋንቋ እውቀት እና ችሎታ:

የንግግር አጠራር ጎን

በቂ የሆነ አጠራር እና የመስማት ችሎታ የሁሉንም ድምፆች መድልዎ እየተጠና ነው። የውጪ ቋንቋበቃላት እና ሀረጎች ውስጥ ውጥረትን እና ቃላቶችን መከታተል ፣የተለያዩ የአረፍተ ነገር አነጋገር ዘይቤ እና የቃላት ችሎታዎች ፣ ስሜቶች እና ስሜቶች መግለጫ።

የንግግር ዘይቤያዊ ገጽታ

በንግግር ውስጥ ያሉ ሁኔታዎችን የሚያገለግሉ የቃላት አሃዶችን የማወቅ እና የመጠቀም ችሎታዎች ቅድመ ትምህርት ቤት, በጣም የተለመዱ ሀረጎች ስብስብ, የግምገማ መዝገበ-ቃላት, የንግግር ሥነ-ምግባር ክሊች ቅጂዎች, እየተጠኑ ያሉ የቋንቋ ሀገሮች ባህል ባህሪ.

የንግግር ሰዋሰው ጎን

የግሦች ምልክቶች በጣም በተለመዱት ጊዜያዊ ቅርጾች፣ ሞዳል ግሦች፣ ስሞች፣ መጣጥፎች፣ ዘመድ፣ ያልተወሰነ/ያልተወሰነ የግል ተውላጠ ስሞች፣ ቅጽል ስሞች፣ ተውላጠ ቃላት፣ ቅድመ ሁኔታዎች፣ ካርዲናል እና ተራ ቁጥሮች።

የንግግር ማወቂያ እና የአጠቃቀም ችሎታ

የሶሺዮ-ባህላዊ እውቀት እና ክህሎቶች

በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የተገኘ ስለ አንድ ሀገር ሀገራዊ እና ባህላዊ ባህሪያት እና እየተጠና ያለው የቋንቋ ሀገር/ሀገሮች እውቀትን በመጠቀም የግለሰባዊ እና የባህል ግንኙነቶችን መተግበር የውጭቋንቋ እና ሌሎች ቀጥተኛ እንቅስቃሴዎችን በመማር ሂደት ውስጥ.

እውቀት:

እየተጠና ያሉ እሴቶች የውጭበዘመናዊው ዓለም ቋንቋ;

በጣም የተለመደው የጀርባ መዝገበ-ቃላት;

የዒላማ ቋንቋ የሚናገሩ አገሮች ዘመናዊ ማኅበራዊ-ባህላዊ ምስል;

እየተጠና ያሉ የቋንቋው ሀገራት የባህል ቅርስ።

የክህሎት ችሎታ:

የአፍ መፍቻ ባህልን ይወክላል የውጪ ቋንቋ;

በአገርዎ እና በሚጠናው የቋንቋ ሀገር/አገሮች ውስጥ ተመሳሳይነት እና ልዩነት ይፈልጉ;

የትምህርት እና የግንዛቤ ችሎታዎች

የልዩ የትምህርት ችሎታዎች ችሎታ ችሎታዎች:

በ ላይ የካርቱን ትርጉም ያለው እይታን ያከናውኑ የውጪ ቋንቋ;

ቀላል ተግባራትን ማከናወን;

ኤሌክትሮኒክስን ጨምሮ መዝገበ-ቃላትን እና የማጣቀሻ መጽሃፎችን ይጠቀሙ። ውህደት ተፈጥሮ ባለው የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ ።

ደረጃ-በደረጃ የረዥም ጊዜ ጭብጥ እቅድ ማውጣት።

መተዋወቅ (በዓላት). "እዚህ ነኝ! ሀሎ!"

ተግባራት:

1. በልጆች ውስጥ የግንኙነት ሥነ-ምግባራዊ ተግባር እድገት (ሰላም ለማለት ፣ ለመሰናበት ፣ ለመተዋወቅ ችሎታ) (እራስዎን እና አንድ ሰው ያስተዋውቁ).

2. ለእነሱ የተሰጡ አስተያየቶችን የመረዳት እና ለእነሱ ምላሽ የመስጠት ችሎታ ማዳበር.

3. ስለራስዎ የመግባባት ችሎታ ማዳበር.

4. በልጆች ውስጥ ስለ ሀሳቦች ለመቅረጽ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች.

ከፍተኛ ቡድን

የት ነው የምትኖረው?

አሥራ አንድ፣ አሥራ ሁለት፣ ለመኖር፣ እሱ፣ እሷ። አንደምን አመሸህ!

የምኖረው በስታሪ ኦስኮል ነው።

ስለተገናኘን ደስ ብሎኛል!

ሁኔታውን ስጫወት ደህና ነኝ "ቃለ መጠይቅ"ለንደን ፣ አሜሪካ ፣ ታላቋ ብሪታንያ።

የዝግጅት ቡድን

ለመማር ናሙናዎች

ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

የት ነው የምትኖረው?

አሥራ አንድ፣ አሥራ ሁለት፣ ለመኖር፣ እሱ፣ እሷ። ስላየሁህ ደስ ብሎኛል።

መልካም ልደት ላንተ!

ስሜ ነው! ሁኔታውን በመጫወት ላይ "አንድ ጊዜ በልደት ቀን".

ልደት እንዴት እንደሚከበር እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች.

"የኔ ቤተሰብ".

ተግባራት:

1. በልጆች ውስጥ የግንኙነት መሰረታዊ ነገሮች መፈጠር እንግሊዝኛውስጥ ቋንቋ ሴራስለ ቤተሰብዎ አባላት፣ ስራዎ እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎችዎ መልእክት የመስጠት ችሎታ።

2. የመስማት ችሎታን ማዳበር የእንግሊዝኛ ንግግር.

3. ልጆችን በ ውስጥ ያሉትን የህይወት እና የቤተሰብ ባህሎች ልዩ የሚያንፀባርቁ ትክክለኛ መረጃዎችን ማስተዋወቅ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች.

ከፍተኛ ቡድን

የሌክሲካል ይዘት ንግግርን ማዳመጥ

ቤተሰብ, ለመውደድ. አዎ አለኝ

እናት አለኝ። የቤተሰብ ምስል መፍጠር የህይወት እና የቤተሰብ ወጎች እንግሊዝ/አሜሪካ.

የዝግጅት ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

እባክህ አሳየኝ

ምን አገኘክ? ዶክተር፣ አስተማሪ፣ ግስ አላቸው። ያውና...

እናቴን እወዳታለሁ.

ጓደኛዬ... ታሪክ አለው። የእንግሊዝ ጓደኛ ስለ ቤተሰብ. የእንግሊዝኛ ስሞች እና ስሞች.

"የቤት እንስሳት እና የዱር እንስሳት"

ተግባራት:

1. የማበረታቻ የትምህርት መስክ እድገት የውጭየተለያዩ አይነት ተግባራዊ እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን በማካተት በተለያየ ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ቋንቋ.

2. በልጆች ላይ ለእንስሳት ደግ እና አሳቢ አመለካከት ማሳደግ.

3. ለአጭር ፅሁፎች እና ለአስተማሪ አስተያየቶች የመስማት ችሎታን ማዳበር.

4. በግንኙነት ሁኔታ ገደብ ውስጥ ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር በአንደኛ ደረጃ የንግግር ግንኙነትን በነፃነት የመፈጸም ችሎታ መፈጠር። የተካኑ ቃላትን እና የንግግር ዘይቤዎችን በአፍ ንግግር ውስጥ በንቃት የማካተት ችሎታ። ስለ እንስሳው አጭር ዘገባ የማቅረብ ችሎታ.

5. የተለያዩ የክልል ጥናቶች ቁሳቁሶችን በማካተት በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የልጆችን ሀሳቦች ማስፋፋት, ስለ እንስሳት ከተረት ጋር መተዋወቅ. እንግሊዝኛእና አሜሪካዊያን ደራሲያን።

ከፍተኛ ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

ምን ማየት ትችላለህ?

ምን አለህ?

እንቁራሪት ምን ማድረግ ይችላል?

ዶሮ ፣ አሳ ፣ ላም ፣ ጥንቸል ፣ ዝይ ፣ ጦጣ ፣ ዳክዬ ፣ አህያ ፣ ድንክ

ብዙ የስሞች ብዛት አህያ አይቻለሁ።

ፈረሱ መሮጥ ይችላል።

ትዕይንት "ቴሬሞክ" « የእርሻ ፍሬንሲ» .

የብሪታንያ የእርሻ እንስሳትን እና ለሰዎች የሚያመጡትን ጥቅም ማወቅ.

ወተት, አይብ, ቅቤ, ስጋ.

የዝግጅት ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

ፈረሱ ምን ይወዳል?

አንበሳው ምን አይነት ቀለም ነው?

የምትወደው እንስሳ ምንድን ነው?

ግመል, ዝሆን, ነብር, እርግብ, አዞ, በቀቀን; በቆሎ, ሣር ፈረሱ በቆሎ ይወዳል.

አዞው አረንጓዴ ነው።

የምወደው እንስሳ ውሻ ነው።

ፈረስ መንዳት እወዳለሁ። ውድድር "የእኔ ተወዳጅ እንስሳ"የለንደን መካነ አራዊት.

የለንደን መካነ አራዊት ነዋሪዎችን ያግኙ።

ካንጋሮ ፣ ጣኦት ፣ አንበሳ።

"መጫወቻዎች"

ተግባራት:

1. በልጆች ውስጥ በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመግባባት ችሎታ መፈጠር.

2. በአንደኛ ደረጃ ስለ ተወዳጅ ዕቃዎች ፣ ብዙውን ጊዜ ስለሚጫወቱት ነገር የመናገር ችሎታ ማዳበር።

3. ልጆችን ወደ ተለያዩ የትራንስፖርት ዓይነቶች እና የትራፊክ ደንቦች ማስተዋወቅ.

4. በርዕሱ ላይ የቃላት አሃዶችን እና የንግግር ናሙናዎችን በማስተዋወቅ እምቅ ቃላትን ማስፋፋት.

5. የመጨረሻውን ውጤት ለማግኘት በእኩዮች ቡድን ውስጥ የመግባባት ፍላጎት እና ችሎታ በልጆች ላይ ማሳደግ.

ከፍተኛ ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

ምን አገኘክ? አሻንጉሊት ፣ ኳስ ፣

ፊኛ ፣ አሮጌ ፣ አዲስ። አሻንጉሊት እወዳለሁ።

ይህ አዲስ ካይት ነው።

ይህ ያረጀ መኪና ነው።

አሻንጉሊት አለኝ. አደረጃጀት እና ምግባር

እየተጠና ባለው ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎችን ማስተዋወቅ ። ተወዳጅ መጫወቻዎች እንግሊዝኛ

የቻይና ልጆች.

የዝግጅት ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት ለመማር የንግግር ናሙናዎች

nyu ተግባራዊ ተግባራት የሀገር ጥናት ቁሳቁስ

መኪናው የት ነው ያለው?

ምን ማየት ትችላለህ?

በመንገድ ላይ ምን ማየት ይችላሉ? ቅርብ፣ ስር፣ ወደ፣ ከ፣

የትራፊክ መብራቶች ፣

የትሮሊባስ. በመኪና፣ በአውቶቡስ፣

ለመጠበቅ ፣ ለማቆም ፣

መኪናው በሳጥኑ ስር ነው.

እባክዎን ኳሱን ይውሰዱ።

እባክዎን ኳሱን ወደ ሳጥኑ ውስጥ ያስገቡ።

እኔ መንገድ ላይ የትሮሊባስ አይቻለሁ።

መንገድ ላይ አውቶቡስ አይቻለሁ።

የትራፊክ መብራቶችን ማየት እችላለሁ።

በመንገድ ላይ ብዙ መኪኖችን ማየት እችላለሁ።

በትሮሊባስ እንሂድ።

በአውቶቡስ እንሂድ።

በትራፊክ መብራቶች እንሂድ።

ቢጫው ይላል "ጠብቅ",

ቀዩ "አቁም" ይላል

አረንጓዴው ይላል "ሂድ",

ድርጅት

አሠራር እና ምግባር

እየተጠና ባለው ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎችን ማስተዋወቅ ። ህዝብ እንግሊዝኛ

የበረዶ መንሸራተቻ ጨዋታዎች.

"ምግብ"

ተግባራት:

1. በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት, ሰዋሰዋዊ እና ክልላዊ ጥናቶችን መጠን መጨመር.

2. ላልተወሰነው አንቀፅ አጠቃቀም ጉዳዮች አጠቃላይነት ሀ.

3. በሙዚቃ እና በቲያትር እንቅስቃሴዎች የቃል ንግግርን ማዳበር.

4. በጠረጴዛ, በጠረጴዛ አቀማመጥ, በዋና ምግቦች, በምግብ ባህል ውስጥ ስለ ባህሪ ስነ-ምግባር ሀሳቦችን መፍጠር. እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች.

ከፍተኛ ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

ለቁርስ ይጠጡ?

ሻይ/ጁዝ ይፈልጋሉ? ኬክ ፣ ወተት ፣ ቲማቲም ፣ ድንች ፣ ሻይ ፣ ጭማቂ ፣ ቅቤ ፣ ቋሊማ ፣ ገንፎ ወተት እፈልጋለሁ ።

ቋሊማ እና ዳቦ አለኝ። ሁኔታዊ ጨዋታዎች "ራቅ",

"ሱቅ ውስጥ"ምን መብላትና መጠጣት ይወዳሉ? የእንግሊዝ እና የአሜሪካ ልጆች.

የዝግጅት ቡድን

የሌክሲካል ይዘት ንግግርን ማዳመጥ

ለመማር ናሙናዎች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

ለእራት / ምሳ / እራት ይበላሉ?

ለእራት ምን አለህ? እራት ፣ ምሳ ፣ እራት ፣ ዱባ ፣ ሥጋ ፣ ሰላጣ ፣ ማኮሮኒ ለእራት ሾርባ እበላለሁ።

ድንች ከስጋ እና ዳቦ ጋር እበላለሁ. ሁኔታዊ ጨዋታዎች "ጠረጴዛውን እናዘጋጃለን"ተወዳጆች

እንግሊዝኛእና የአሜሪካ ልጆች.

"ቤት። የትምህርት ቤት አቅርቦቶች"

ተግባራት:

1. በዚህ ርዕስ ላይ ሁኔታዎች ውስጥ ልጆች የቃል monologue ንግግር እድገት.

2. በዚህ ርዕስ ላይ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ቁሳቁሶችን ማስፋፋት.

3. ልጆችን በ ውስጥ ያለውን የመኖሪያ ቤት ገፅታዎች ማስተዋወቅ እንግሊዝኛ ተናጋሪ አገሮች

4. እምቅ ቃላትን መፍጠር.

5. የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር, በቤታቸው ውስጥ የደስታ እና የኩራት ስሜት ማሳደግ.

ከፍተኛ ቡድን

የሌክሲካል ይዘት ንግግርን ማዳመጥ

ለመማር ናሙናዎች ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

ቤትህ ትልቅ ነው?

ሶፋው ምን ዓይነት ቀለም ነው? ጠረጴዛ ፣ ወንበር ፣ ሶፋ ፣ ቲቪ ፣ መብራት ፣ አልጋ ፣ ሰዓት ፣ እርሳስ ፣ ላስቲክ ፣ ገዥ። ይህ የመቀመጫ ወንበር ነው። አረንጓዴ ሶፋ ነው ስለቤትዎ ታሪክ መፃፍ። ቤታቸውን እንዴት ማዘጋጀት ይወዳሉ እንግሊዝኛ?

የዝግጅት ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

በግድግዳው ላይ ስዕል አለ. በጠረጴዛው ላይ ምን አሉ? ጠረጴዛ ፣ ወንበር ፣ ሶፋ ፣ ቲቪ ፣ ወጥ ቤቴ ፣ ዲሽ ፣ ድስት ፣ መጸዳጃ ቤት ፣ መታጠቢያ ቤት ፣ ምድጃ ፣ መስታወት ፣ ቧንቧ። በግድግዳው ላይ ስዕል አለ. ጠረጴዛው ላይ መጽሐፍት አሉ። ሁኔታዊ ጨዋታዎች

"ቤቱን እናስተካክለው"

"ትምህርት ቤት ምን ልውሰድ"ለምን በአጠቃላይ የእንግሊዝ ቤቶች የእሳት ማገዶዎች አሏቸው?

"ወቅቶች"

ተግባራት:

1. የልጆችን የቋንቋ እና የባህል ፍላጎት ማሳደግ እንግሊዝኛእና የአሜሪካ ህዝብ።

2. በዓመት ውስጥ ስለሚወዷቸው ጊዜ, በዓመቱ ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት ምን ማድረግ እንደሚወዱ እና በዚህ የበጋ ወቅት እንዴት እንደሚዝናኑ በአንደኛ ደረጃ ደረጃ የመናገር ችሎታን ማዳበር.

3. እንደ ሁኔታው ​​በማዳመጥ እና በመናገር ችሎታዎች ማዳበር.

4. መስፋፋት የእንግሊዝኛ መዝገበ ቃላት.

ከፍተኛ ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

የትኛውን ወቅት ይወዳሉ?

በፀደይ ወቅት ሞቃት ነው?

በበጋው ሞቃት ነው?

በመከር ወቅት ቀዝቃዛ ነው?

በክረምት በጣም ቀዝቃዛ ነው?

በጋ ፣ ክረምት ፣ ጸደይ ፣ መኸር ፣ ሙቅ ፣

እግር ኳስ, ቮሊቦል, ቅርጫት ኳስ,

ቴኒስ ጸደይ ነው።

ክረምት ነው። ትኩስ ነው።

በጣም ቀዝቃዛ ነው።

እግር ኳስ ይጫወቱ, ቮሊቦል ይጫወቱ, የቅርጫት ኳስ ይጫወቱ,

ቴኒስ ተጫወት. እየተጠና ባለው ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎችን ማደራጀት እና ምግባር። የብሪታንያ ልጆች የበጋ እረፍታቸውን እንዴት ያሳልፋሉ?

የዝግጅት ቡድን

ማዳመጥ የሌክሲካል ይዘት የንግግር ናሙናዎች ሊማሩ ይገባል ተግባራዊ ተግባራት የክልል ጥናቶች ቁሳቁስ

አሁን ስንት ሰሞን ነው?

በበጋ ምን ታደርጋለህ?

ብስክሌት መንዳት ይወዳሉ? በጋ, ክረምት, ጸደይ, መኸር.

ብስክሌት. ፀደይ ነው።

አዎ ነው. ዳክዬ ነው።

አበባ ነው።

ብስክሌት መንዳት እወዳለሁ። እየተጠና ባለው ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ የተለያዩ ጨዋታዎችን ማደራጀት እና ምግባር። የብሪታንያ ልጆች የበጋ እረፍታቸውን እንዴት ያሳልፋሉ?

የሙከራ ቁሳቁሶች

የንግግር ምርመራዎች

ለዚሁ ዓላማ ጥበባዊ ሥዕሎችን ወይም ስዕሎችን መጠቀም ይችላሉ. ልጁ ብዙውን ጊዜ እነሱ አሉ: “ጓደኞቻችን ከምን እንደመጡ ተመልከት እንግሊዝእዚህ የምታዩትን ስትነግሩኝ በጣም ይፈልጋሉ።” ሌላ ማንኛውም አማራጭ እንዲሁ ተስማሚ ነው. ከዚህ በኋላ ህፃኑ ቀላል ጥያቄዎችን ይጠየቃል እንግሊዝኛቋንቋ በተጠናው ጽሑፍ ማዕቀፍ ውስጥ፣ ለምሳሌ፣ “ማንን ታያለህ?”፣ “ምን ያህል ቤቶች እዚህ ተሳሉ?” ጥያቄዎች አስቀድመው ተዘጋጅተዋል, እያንዳንዱ ጥያቄ ከተሸፈነው ርዕስ ጋር ይዛመዳል. 6 ጥያቄዎች በቂ ይሆናሉ.

የመስማት ችሎታ ምርመራዎች

እዚህ, በድምጽ የተቀዳ አረፍተ ነገሮች ጥቅም ላይ ይውላሉ, ህፃኑ ሊረዳው የሚገባውን ትርጉም. ዓረፍተ ነገሮችን ማንበብ ትችላለህ. ወደ ልጅ እንነጋገራለን: “ጓደኛችን ከ እንግሊዝ, አንድ ነገር ሊነግርዎት ይፈልጋል. በጥሞና አዳምጡ፣ ከዚያም እኔ እና አንተ ስራውን እንጨርሰዋለን። ሶስት የጽሑፍ ሐረጎችን እንጠቀማለን- ለምሳሌ"አይስክሬም እየበላሁ ነው," "ቀይ ኳስ አለኝ," "ሦስት እርሳሶች ስጠኝ." ሁለት ጊዜ እናዳምጥ። ከዚህ በኋላ, በሩሲያኛ, ህጻኑ በጠረጴዛው ላይ ከተቀመጡት ካርዶች ትንሽ ጠረጴዛ ላይ ስዕል እንዲያስቀምጥ እንጠይቃለን, እዚያም የተገለጸው:

1. ጓደኛችን የበላው.

2. ጓደኛዬ የነገረኝ አሻንጉሊት።

3. አንድ ጓደኛ እንደነበረው ብዙ እርሳሶች.

የጌትነት ምርመራ የፕሮግራም መዝገበ ቃላት

4-5 ርዕሶችን እንመርጣለን, ለምሳሌ "ምግብ", "እንስሳት", "ወቅቶች", "ቤተሰቦቼ". በዚህ መሠረት ለእያንዳንዱ ርዕስ አምስት ስዕሎችን እንመርጣለን. ስዕሎቹ በጠረጴዛው ላይ ይደባለቃሉ. ወደ ልጅ እንነጋገራለን: "ወደ ሱቅ እንደመጣህ እና ይህን ሁሉ ለመግዛት እንደፈለግክ ከእርስዎ ጋር እንጫወት. ደንብ እንደአንድ ቃል ብትናገር - እንግሊዝኛ, ከዚያ መግዛት ይችላሉ. በተቻለ መጠን ሁሉንም ነገር ለመግዛት ይሞክሩ።

የፎነቲክ ችሎታዎች ምርመራዎች

ይህንን ለማድረግ በእያንዳንዱ ላይ የስድስት እቃዎች ምስል ያላቸው ሁለት A4 ካርዶችን እናዘጋጃለን. ተጓዳኝ ቃላት የሚፈለገውን ድምጽ እንዲይዙ ምስሎቹ መመረጥ አለባቸው. ልጁ ዕቃዎቹን እንዲሰየም እንጠይቃለን.

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር.

1. ቢባሌቶቫ ኤም.ዜ. እንግሊዝኛቋንቋ ለትንሽ ልጆች / M. Z. Biboletov. - ኤም.; 1994፣ ገጽ. 3-5.

2. ቢም አይ.ኤል. የውጭ ቋንቋዎች በትምህርት ቤት / I. L. Beam ቁጥር 5 1991, ገጽ. 11-14.

3. ቦንክ ኤን.ኤ. እንግሊዝኛ ለልጆች / N. አ. ቦንክ -ኤም. ; በ1996 ዓ.ም

4. Boeva ​​N.B., Popova N.P. ታላቋ ብሪታንያ. ጂኦግራፊ ታሪክ። ባህል። አጋዥ ስልጠና በርቷል። እንግሊዝኛ/ኤን. ቢ.ቦቫ - ሮስቶቭ n/ ዲማተሚያ ቤት RGPU 1996፣ ገጽ. 54-59.

5. Vereshchagina I. N. መጽሐፍ ለአስተማሪዎች / I. N. Vereshchagina – M.: "ትምህርት" 1995፣ ገጽ. 20-23.

6. ዩኬየቋንቋ እና ክልላዊ መዝገበ ቃላት - ኤም. ; የሩስያ ቋንቋ. በ1999 ዓ.ም

7. Gryzulina I. P. ተጫውቼ አስተምራለሁ። እንግሊዝኛ/አይ. P. Gryzulina - M., 1993, p. 5-8

8. Epanchintseva N. D. መናገር መማር እንግሊዝኛበአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የመጀመሪያ ክፍል / N.D. Epanchintseva-Belgorod 2008

9. Epanchintseva N. D. መናገር መማር እንግሊዝኛ በመዋለ ህፃናት / N. ዲ ኤፓንቺንሴቫ-ቤልጎሮድ 2008 ዓ.ም

10. Epanchintseva N. D. ግምታዊ "በኩል" የመጀመሪያ ደረጃ የእንግሊዝኛ ፕሮግራምበኪንደርጋርተን እና በአንደኛ ደረጃ የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ያሉ ልጆች ቋንቋ / N.D. Epanchintseva-Belgorod 2008

11. Galskova N. D. ዘመናዊ ዘዴዎች የውጭ ቋንቋዎችን ማስተማር. / N. D. Galskova - M.: ARKTI, 2004. - 192 ዎቹ

12. ኪሙኒና ቲ.ኤን. እና ሌሎች የጉምሩክ፣ ወጎች እና ፌስታል ኦፍ ታላቋ ብሪታንያ/T.N. ኪሙኒና - ኤም.: ትምህርት, 1984.

13. Vaks A. እንግሊዝኛ ይጫወቱ እና ይማሩ / A. Vaks. - ቅዱስ ፒተርስበርግ ; በ1997 ዓ.ም