በዶው ውስጥ ያሉ የአሰራር ዘዴዎች ዓይነቶች. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት የማስተማር ሠራተኞች ጋር methodological ሥራ የማደራጀት ቅጾች

የመምህራንን ችሎታ ማሻሻል, የንድፈ ሃሳባቸውን መሙላት እና ተግባራዊ እውቀትበመጠቀም ተከናውኗል የተለያዩ ቅርጾችዘዴያዊ ሥራ

ዋጋ - ያቀርባል አስተያየት, ግልጽ የሆነ የአስተያየት ልውውጥ በሠራተኞች መካከል አዎንታዊ ግንኙነት ይፈጥራል.

ከሠራተኞች ጋር የእነዚህ የሥራ ዓይነቶች ዋና ዋናዎቹ የጋራ ውይይቶች ፣ አመክንዮዎች ፣ መደምደሚያዎች ክርክር ፣ የአዕምሮ እና የችሎታ ውድድር ናቸው።

እሴት አስፈላጊ ግቦችን ማሳካት ነው፡-

ለራስ-ትምህርት ፍላጎት እና ተነሳሽነት ማበረታታት;

የእንቅስቃሴ እና የነፃነት ደረጃን ማሳደግ;

የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ትንተና እና ነጸብራቅ ችሎታዎች ማዳበር;

የትብብር እና የመተሳሰብ ፍላጎት ማዳበር።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ለራስህ መለያ ፍጠር ( መለያ) ጎግል እና ግባ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት ለህፃናት በለጋ እድሜቁጥር 58 "ቴሬሞክ" ማዘጋጃ ቤት Novorossiysk "ከጥንቃቄ IU መምህራን ጋር የአሰራር ዘዴን የማደራጀት ዘመናዊ ቅጾች" የተዘጋጀው በ: ከፍተኛ መምህር Pospelova A.N.

የመምህራንን ክህሎት ማሻሻል, የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ እውቀታቸውን መሙላት የተለያዩ የአሰራር ዘዴዎችን በመጠቀም ይከናወናል እሴት - ግብረመልስ ይሰጣል, ግልጽ የሆነ የአስተያየት ልውውጥ እና በሠራተኞች መካከል አዎንታዊ ግንኙነት ይፈጥራል. ከሠራተኞች ጋር የእነዚህ የሥራ ዓይነቶች ዋና ዋናዎቹ የጋራ ውይይቶች ፣ አመክንዮዎች ፣ መደምደሚያዎች ክርክር ፣ የአዕምሮ እና የችሎታ ውድድር ናቸው። እሴት አስፈላጊ ግቦችን ማሳካት ነው: ፍላጎትን እና ራስን ለማስተማር ተነሳሽነት; የእንቅስቃሴ እና የነፃነት ደረጃን ማሳደግ; የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ትንተና እና ነጸብራቅ ችሎታዎች ማዳበር; የትብብር እና የመተሳሰብ ፍላጎት ማዳበር።

"ፈጣን - ማቀናበር" ሰዎች እንዲወዱህ ከፈለጉ ፈገግ ይበሉ! ፈገግታ ፣ ለሀዘንተኞች የፀሐይ ብርሃን ፣ ተፈጥሮ ከችግር የተፈጠረ መድኃኒት። አንተ ምርጥ እና በጣም ቆንጆ ነሽ፣ ሁሉም ምርጥ የአለም ሞዴሎች ይቀኑሽ። አንዳንድ ሰዎች ልክ እንደ የወርቅ ሳንቲም ናቸው: ረዘም ላለ ጊዜ ሲሰሩ, የበለጠ ዋጋ አላቸው. ከምትወደው ሥራ የተሻለ ተወዳጅ ጓደኛ የለም: አያረጅም, እና እንዲያረጁ አይፈቅድም. ችግሮች ወደ ደስታ መንገድ ላይ ያጠናክሩዎታል።

"የቅድመ መከላከል ዕዳ አስተማሪዎች ጋር የመደራጀት ዘዴ" አዲስ ባህላዊ አዲስ

ባህላዊ ወርክሾፕ የክብ ጠረጴዛ አስተማሪ ላውንጅ አስተማሪ ቀለበት አስተማሪ ሁኔታዎች KVN.ምን? የት? መቼ ነው? የፔዳጎጂካል ካውንስል የምክር አገልግሎት ቀናት ክፍት በሮች

አዲስ የንግድ ጨዋታዎች፡- ማስመሰል፣ ዘዴ፣ ዝግጅት ኤግዚቢሽን-የትምህርታዊ ሀሳቦች ፌርስ። የጨረታ ማስተር መደብ ባንክ የሃሳብ ፈጠራ የሰዓት ውይይት የመመቴክ ቴክኖሎጂ - ጥንድ ስራ

የቅርብ ጊዜ የጥራት ክበቦች ትምህርታዊ ዎርክሾፕ ወይም “አቴሊየር” መሰል የአእምሮ ማሰልጠኛ ክፍለ ጊዜ ፈጣን ማዋቀር አኳሪየም ጥያቄዎች እና መልሶች ምሽቶች

የሲምፖዚየም ክርክር ክርክር ፍርድ ቤት ስብሰባ ዘዴ ድልድይ ዘዴያዊ መቀመጫዎች ዘዴ ፌስቲቫል ሜቶዲካል ውይይት የእውቂያ ጠረጴዛ

የጨዋታ ቴክኒኮች የውድድር-ጥያቄ ውድድር-የአንጎል ጥቃትን ወይም የአስተሳሰብ አዋቂ ባለሙያዎች

የባህል መምህራን ምክር ቤት ዘመናዊ የመምህራን ምክር ቤትርዕስ ግብ ዝርዝር አጀንዳ፣ በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ግልጽ ደንቦች እና በእነሱ ላይ ውሳኔ መስጠት ዝግጅት ስክሪፕት መፃፍ ይጠይቃል ተሳታፊዎችን በቡድን መከፋፈል የመምህራን ምክር ቤት የሥራ ድርሻ ዓይነቶች የቃል ዘዴዎች, ባህላዊ ባህሪይዘት (በአስተዳዳሪው እና በአስተማሪዎች መካከል ያለው የግንኙነት ዘይቤ) ባህላዊ (ከንግግር ጋር በቀረበ ሪፖርት ላይ የተመሠረተ ክላሲካል); ከጋራ ሪፖርቶች ጋር ሪፖርት ያድርጉ; በልዩ ተናጋሪው ግብዣ ወይም በአንድ ርዕስ የተዋሃዱ ተከታታይ መልእክቶች የንግድ ጨዋታ , በጋራ የፈጠራ እንቅስቃሴ መልክ; ክብ ጠረጴዛ; ክርክር; ውይይት; ኮንፈረንስ; የፈጠራ ዘገባ; ውድድር; ጨረታ፣ ፌስቲቫል፣ ወዘተ. የመምህራን ምክር ቤት ውሳኔ

ከመምህራን ጋር የዘመናዊ አሰራር ዘዴዎች ጥቅሞች ምንድ ናቸው? 1. ተነሳሽነትን በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል ሙያዊ እንቅስቃሴአስተማሪዎች, ማህበራዊ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ. 2. እነዚያ የአንድ ሰው ገጽታዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ፣ ይልቁንም ነጠላ ሕይወት ፣ መተግበሪያ ወይም ልማት እንዳያገኙ ይገነዘባሉ። 3. ልምድ ተቀምጧል የጋራ እንቅስቃሴ, መከባበር, መደጋገፍ, ትብብር.

"ጋለሪ ወይም የኑዛዜ ጊዜ" የመምህሩ ሙሉ ስም ለማን? ለምንድነው?

በስራዎ ውስጥ ስላሳዩት ትኩረት እና ጥሩ ስኬት እናመሰግናለን!

በርዕሱ ላይ: ዘዴያዊ እድገቶች, አቀራረቦች እና ማስታወሻዎች

ይህ ቁሳቁስ (ማቅረቢያ) ለመተግበር ከአስተማሪዎች ጋር የሥራ ዓይነቶችን ይይዛል" የመንገድ ካርታ" ቪ የሽግግር ጊዜለፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ...

የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃን በማስተዋወቅ ደረጃ ላይ ከመምህራን ጋር የሥልጠና ዘዴ ሥራ አደረጃጀት

የዘመናዊው የህይወት ዘይቤ ያዝዛል አንዳንድ ደንቦችድርጅቶች እና ሰራተኞች፡ የመረጃው ክፍል ይጫወታል ጠቃሚ ሚናተፈላጊ መሆን, ከዘመኑ ጋር ለመራመድ. ለመምህሩ...

"በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ከሚገኙ አስተማሪዎች ጋር በዘዴ ሥራ ውስጥ በይነተገናኝ ቅጾች"

ከከፍተኛ አስተማሪ የሥራ ልምድ የተወሰደ ዘዴ እድገት. ጥያቄ ዘዴያዊ ድጋፍበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ በተለይ ዛሬ ጠቃሚ ነው. ዘመናዊነት የሰው ሃይል መመደብትምህርታዊ...

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓት ውስጥ የመተዳደሪያ እንቅስቃሴ እና አስፈላጊነት.

ዘዴያዊ ሥራን የማደራጀት ቅጾች የማስተማር ሰራተኞች.

1. ዘዴያዊ እንቅስቃሴ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ስርዓት ውስጥ ያለው ጠቀሜታ.ውስጥ ትምህርታዊ ልምምድእድገት አድርጓል መላውን ስርዓትዘዴያዊ አገልግሎቶች የተለያዩ ደረጃዎች. ለምሳሌ፡ ከተማ (አውራጃ) ዘዴያዊ አገልግሎትእና የትምህርት ተቋም ዘዴያዊ አገልግሎት (ትምህርት ቤት, ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም). በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ, ዘዴያዊ ሥራ የሚከናወነው በዋና ዋና ተግባራት ምክትል ኃላፊ ነው.

በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ ዘዴያዊ ሥራ- ሁሉን አቀፍ ፣ በዘመናዊ የስነ-ልቦና ግኝቶች ላይ የተመሠረተ ፔዳጎጂካል ሳይንስእና ልምዶች, ለመጨመር ያለመ እርስ በርስ የተያያዙ ተግባራት ስርዓት ሙያዊ ብቃትእያንዳንዱ መምህር የመላው የማስተማር ሰራተኞችን የመፍጠር አቅም ለማዳበር ፣ጥራትን እና ቅልጥፍናን ለማሻሻል የትምህርት ሂደት.

ዘዴያዊ ሥራ ዓላማበቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ እንደዚህ ያለ የትምህርት አካባቢ መፍጠር ነው የመፍጠር አቅምእያንዳንዱ አስተማሪ እና አጠቃላይ የማስተማር ሰራተኞች።

የአሰራር ዘዴ ሥራ ዓላማዎች-

Ø የግዛት ማወቂያ የትምህርት ሥራበቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ;

Ø የግለሰቦችን ግንኙነት በማስተማር ሰራተኞች እንዲሁም በ የዕድሜ ቡድኖች;

Ø የልጆች እድገት ደረጃ ምርመራዎች;

Ø ተራማጅ ትምህርታዊ ልምድን ማጥናት, አጠቃላይ, ትግበራ እና ማሰራጨት;

Ø ለአስተማሪዎችና ለወጣት አስተማሪዎች እርዳታ መስጠት;

Ø በአስተማሪው አባላት መካከል የፈጠራ ልምድ ልውውጥ;

Ø ከወላጆች ጋር የሥራ አደረጃጀት.

ዘዴያዊ ሥራ ውጤታማነት መስፈርቶች:

Ø የልጆች እድገት ውጤቶች, ልጆችን ከመጠን በላይ ሳይጫኑ በተመደበው ጊዜ ለእያንዳንዱ ልጅ ጥሩ የእድገት ደረጃን ማሳካት;

Ø የመምህራን ክህሎት፣ ጊዜ እና ጉልበት በስልት ስራ እና ራስን በማስተማር ላይ የሚያሳልፈውን ጥምርታ ሬሾ ተብሎ ይገለጻል ፣ ነገር ግን በእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች መምህራንን ሳይጭኑ ፣

Ø የስነ-ልቦና ማይክሮ አየር መሻሻል, እድገት የፈጠራ እንቅስቃሴመምህራን እና በስራቸው ውጤት እርካታ.

ስለዚህ ዘዴያዊ አገልግሎት የትምህርት መሠረተ ልማት አስፈላጊ አካል ነው (ከዚህ ጋር ሳይንሳዊ ድጋፍየሰራተኞች ስልጠና እና መልሶ ማሰልጠን ፣ ምስረታ የትምህርት አካባቢወዘተ)። መደበኛውን የትምህርት ሂደት ለመደገፍ የተነደፈ ነው - እድሳቱን ለማስተዋወቅ።

2. ከአስተማሪው ሰራተኞች ጋር የአሰራር ዘዴ ስራዎችን የማደራጀት ቅጾች.ሁሉም ቅርጾች በባህላዊ መንገድ በሁለት መልክ ሊወከሉ ይችላሉ እርስ በርስ የተያያዙ ቡድኖች: ቡድን (የጋራ) እና ግለሰብ. ቡድንን በሁኔታዊ ሁኔታ መለየት እንችላለን ባህላዊ ያልሆኑ ቅርጾችዘዴያዊ ሥራ ከማስተማር ሰራተኞች ጋር (ሠንጠረዥ 1 ይመልከቱ).

ሠንጠረዥ 1 - ዘዴያዊ ሥራ ቅጾች

የአንዳንድ የአሰራር ዘዴዎች አጭር መግለጫ።

የመምህራን ምክር ቤት (የመምህራን ምክር ቤት)ከስልታዊ ሥራ ዓይነቶች አንዱ ነው። የኮሌጅ ትምህርታዊ ሂደት አስተዳደር አካል የተወሰኑ ችግሮችን እንዴት እንደሚያመጣ እና እንደሚፈታ ቅድመ ትምህርት ቤት(ለበለጠ ዝርዝር ትምህርት 12 ይመልከቱ)።

ሴሚናሮችበጣም አንዱ ሆኖ ይቆያል ውጤታማ ቅጾችዘዴያዊ ሥራ. በእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ልዩ ሁኔታዎች ላይ በመመስረት, እቅዶች ተዘጋጅተዋል ቲዎሬቲካል ሴሚናሮች, የችግር ሴሚናሮች, አውደ ጥናቶች. ሊሆኑ ይችላሉ። ኦነ ትመ(አንድ ቀን), የአጭር ጊዜ(በየሳምንቱ) ቋሚ(በአንድ አመት ውስጥ). ሴሚናሮች በየ 2 ወሩ ቢያንስ አንድ ጊዜ ይዘጋጃሉ።

የንድፈ ሃሳባዊ፣ ችግርን መሰረት ያደረጉ ሴሚናሮች አላማ የመምህራንን የንድፈ ሃሳባዊ እውቀት ማስፋት፣ ውጤታማ የማስተማር ልምድን ማሰራጨት እና በተግባር ሳይንሳዊ ላይ የተመሰረቱ የስራ ዘዴዎችን ተግባራዊ ለማድረግ ምክሮችን ማዘጋጀት ነው። ዎርክሾፖች መምህራን ተግባራዊ ክህሎቶችን እና የፈጠራ አሰሳን እንዲያገኙ ይረዳሉ።

ምክክርመምህራንን ለመስጠት ታቅዷል ዘዴያዊ እርዳታ፣ ከአዳዲስ ሰዎች ጋር መገናኘት ዘዴያዊ ቁሳቁስ, እንዲሁም በምርመራ ውጤቶች ላይ የተመሰረተ (የመምህራን ጥያቄዎች). ምክክር በግለሰብ ወይም በቡድን ሊሆን ይችላል. ምክክር ከዓመታዊ ተግባራት ጉዳዮች ፣ ከመምህራን ምክር ቤት ስብሰባዎች ፣ እንዲሁም የሰራተኞች ምድቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የታቀዱ ናቸው ። ሙያዊ ደረጃ. የምክክር ብዛት በቡድን ውስጥ በመምህሩ የትምህርት ሂደት የጥራት ደረጃ, እንዲሁም በመምህሩ መመዘኛዎች እና ልምድ ላይ የተመሰረተ ነው, ግን ቢያንስ በወር አንድ ጊዜ.

ክፍት (የጋራ) እይታዎችየዋና መምህራንን የሥራ ልምድ ለማጥናት በዋናነት በሩብ አንድ ጊዜ የታቀዱ ናቸው። የማጣራት ርእሶች የሚወሰኑት በመምህራን ምክር ቤት ስብሰባዎች, ሴሚናሮች እና ውጤታማ የማስተማር ልምድን ከማጥናት ጋር በተያያዙ ጉዳዮች ላይ በተወያዩ ጉዳዮች ነው. ክፍት እይታ በክፍል ጊዜ ከመምህሩ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ለመመስረት እና ለጥያቄዎችዎ መልስ ለማግኘት ያስችላል። እይታ ወደ አንድ ዓይነት ውስጥ ዘልቆ ለመግባት ይረዳል የፈጠራ ላብራቶሪመምህር ፣ ሂደቱን ይመስክሩ ትምህርታዊ ፈጠራ.

ውስጥ የተለያዩ ቅርጾችበብዙ መንገዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ የተለያዩ ዘዴዎችእና ከሰራተኞች ጋር የመሥራት ዘዴዎች. ቅጾችን እና ዘዴዎችን ከሰራተኞች ጋር በማጣመር የተዋሃደ ስርዓት, ሥራ አስኪያጁ አንዳቸው ከሌላው ጋር ያላቸውን ምርጥ ውህደት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው. ለእያንዳንዱ የመዋለ ሕጻናት ተቋም ዘዴያዊ የሥራ ሥርዓት መዋቅር የተለየ እና ልዩ ይሆናል. ይህ ልዩነት በዚህ ተቋም ውስጥ በቡድን ውስጥ ባለው ድርጅታዊ, ትምህርታዊ እና ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታዎች ተብራርቷል.

ምክትል ኃላፊው በዚህ ውስጥ ይሳተፋል-

Ø ለመምህራን, ለረዳቶቻቸው, ለስፔሻሊስቶች የስራ መደቦች እጩዎች ምርጫ;

Ø በቡድኑ ውስጥ ተስማሚ የሞራል እና የስነ-ልቦና ሁኔታ መፍጠር, ለሰራተኞች የሞራል እና የቁሳቁስ ማበረታቻ ስርዓት;

Ø ለተቋምዎ ማህበራዊ ቅደም ተከተል ማዘጋጀት, ፍልስፍናን ማዳበር, የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እንቅስቃሴዎችን ዓላማ መወሰን;

Ø የመዋለ ሕጻናት ተቋማት የስትራቴጂክ ዕቅድ, የልማት ፕሮግራሞችን እና የሥራ እቅዶችን ማዘጋጀት እና ትግበራ;

Ø በሕዝብ መካከል የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ምስል መፍጠር;

Ø ምርጫ (ልማት) ትምህርታዊ ፕሮግራሞችለልጆች;

Ø ከልጆች ጋር የትምህርት ሥራን ማደራጀት;

Ø የሙከራ ድርጅት; የምርምር ሥራበቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ውስጥ;

Ø ልማት; ውጤታማ አጠቃቀም የማሰብ ችሎታቅድመ ትምህርት ቤት;

Ø ከሌሎች የመዋለ ሕጻናት ተቋማት, ትምህርት ቤቶች, ከትምህርት ውጭ ተቋማት, ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ጋር ትብብርን ማዳበር.

በተጨማሪም ምክትል ኃላፊው የመምህራንን ሙያዊ ክህሎት እና ልምድ ግምት ውስጥ በማስገባት እና በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ የትምህርት ሂደትን ጥሩ ሞዴል ለመፍጠር በማቀድ የትምህርት እና ዘዴያዊ ስራዎችን ያቅዳል. ትምህርታዊ, ዘዴያዊ ሥራን ያደራጃል, የልዩ ባለሙያዎችን ሥራ ይቆጣጠራል.

ምክትል ኃላፊው በመምህሩ, በስነ-ልቦና ባለሙያ, በንግግር ቴራፒስት, በሙዚቃ ዳይሬክተር እና በሌሎች ስፔሻሊስቶች ሥራ ውስጥ መስተጋብርን ያደራጃል. በመደበኛነት የልጆችን እድገት ይመረምራል. ለራስ-ትምህርት የልዩ ባለሙያዎችን እቅዶች ማጥናት. በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋማት፣ ቤተሰቦች እና ትምህርት ቤቶች ውስጥ ግንኙነቶችን ያቆያል።

በማጠቃለያው, የምክትል ኃላፊው ተግባራት ሰብአዊነት ዝንባሌን ልብ ሊባል ይገባል. በመጨረሻም ማስተዋወቅ በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው የትምህርት እድገት, እና, በዚህም ምክንያት, ፍጥረት ተስማሚ የአየር ሁኔታበአስተማሪዎቹ እራሳቸው, እንዲሁም በአስተማሪዎች እና በተማሪዎች መካከል ባሉ ግንኙነቶች ውስጥ.

ራስን የመግዛት ጥያቄዎች፡-

1. በመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ ዘዴያዊ ሥራ ምንድን ነው?

2. ስም እና መስጠት አጭር መግለጫበጣም የተለመዱት የአሰራር ዘዴዎች.

3. ለዋና ተግባራት ምክትል ኃላፊ ዋና ዋና የሥራ ቦታዎችን ይግለጹ.

ስነ ጽሑፍ፡ 7፣ 8 (ዋና)፣ 2 (ተጨማሪ)።

ሁሉም ቅጾች በሁለት ተያያዥነት ባላቸው ቡድኖች መልክ ሊቀርቡ ይችላሉ-የቡድን ዓይነቶች የአሰራር ዘዴ (የትምህርት ምክር ቤቶች, ሴሚናሮች, ወርክሾፖች, ምክክር, የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች, ክፍት የማጣሪያ ስራዎች, በተለመዱት ዘዴዎች, የንግድ ጨዋታዎች, ወዘተ.); የግለሰብ ዘዴ ሥራ ዓይነቶች (ራስን ማስተማር ፣ የግለሰብ ምክክር ፣ ቃለመጠይቆች ፣ ልምምድ ፣ አማካሪ ፣ ወዘተ) ። ዘዴያዊ ሥራን ዋና ዋና ዓይነቶችን እንመልከት.

ቅጾችን እና ዘዴዎችን ከሠራተኞች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ሥርዓት ሲያዋህዱ ሥራ አስኪያጁ አንዳቸው ከሌላው ጋር ያላቸውን ምርጥ ውህደት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው ። ለእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የስርዓቱ መዋቅር የተለየ እና ልዩ እንደሚሆን ላስታውስ እፈልጋለሁ. ይህ ልዩነት በዚህ ተቋም ውስጥ በቡድን ውስጥ ባለው ድርጅታዊ, ትምህርታዊ እና ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታዎች ተብራርቷል.

የፔዳጎጂካል ካውንስል በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የአሰራር ዘዴ ሥራ ዓይነቶች አንዱ ነው.

ፔዳጎጂካል ካውንስል በ ኪንደርጋርደንእንዴት የበላይ አካልየጠቅላላው የትምህርት ሂደት አስተዳደር የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ልዩ ችግሮችን ይፈጥራል እና ይፈታል ።

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ካሉት የተለያዩ የአሠራር ዘዴዎች ፣ እንደ አማካሪ መምህራን ያሉ ቅፅ በተለይ በተግባር ላይ ተመስርቷል ። የግለሰብ እና የቡድን ምክክር; በጠቅላላው ቡድን ዋና የሥራ ዘርፎች ላይ ምክክር ፣ በ ወቅታዊ ችግሮችትምህርት፣ በመምህራን ጥያቄ፣ ወዘተ.

ማንኛውም ምክክር ከከፍተኛ አስተማሪ ስልጠና እና ሙያዊ ብቃት ይጠይቃል።

ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በጣም ውጤታማው ዘዴያዊ ሥራ ይቀራሉ።

የሴሚናሩ ጭብጥ በቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ዓመታዊ እቅድ እና በጅማሬ ላይ ይወሰናል የትምህርት ዘመንሥራ አስኪያጁ ያደርጋል ዝርዝር እቅድየእሱ ስራዎች.

የስራ ጊዜን በግልፅ የሚያመለክት እና የተግባራትን አሳቢነት የሚያሳይ አጠቃላይ እቅድ ትኩረትን ይስባል ተጨማሪበስራው ውስጥ ለመሳተፍ መፈለግ. በመጀመሪያው ትምህርት, ወደዚህ እቅድ ለመጨመር ሀሳብ መስጠት ይችላሉ. ልዩ ጥያቄዎችአስተማሪዎች መልስ የሚፈልጓቸው ጥያቄዎች.

ክፍት የማጣራት ስራ በትምህርቱ ወቅት ከመምህሩ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ለመመስረት እና ለጥያቄዎችዎ መልስ ለማግኘት ያስችላል። ትርኢቱ ወደ አንድ ዓይነት የመምህሩ የፈጠራ ላቦራቶሪ ውስጥ ዘልቆ ለመግባት ይረዳል, ለትምህርታዊ ፈጠራ ሂደት ምስክር ለመሆን. መሪ ማደራጀት ክፍት ማሳያበርካታ ግቦችን ማውጣት ይችላል፡-

ልምድ ማስተዋወቅ;
- ከልጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን መምህራንን ማሰልጠን, ወዘተ.

ክፍት ማሳያ የማደራጀት ቅጾች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ. ለምሳሌ, እይታው ከመጀመሩ በፊት, ሥራ አስኪያጁ ራሱ ስለ መምህሩ የሥራ ሥርዓት መነጋገር እና መስተካከል ያለባቸውን ጥያቄዎች ሊጠቁም ይችላል. ልዩ ትኩረት. አንዳንድ ጊዜ ጥያቄዎችን ማሰራጨት ተገቢ ነው, አንድ አስተማሪ - የልጆችን እንቅስቃሴ ለማስላት, ሌላ - የተለያዩ ዘዴዎችን እና ቴክኒኮችን በማጣመር መምህሩ, ምክንያታዊ አጠቃቀምጥቅማ ጥቅሞች, ልጆች ምቹ መሆናቸውን ይገምግሙ.

በአሁኑ ጊዜ, የንግድ ጨዋታዎች methodological ሥራ ውስጥ ሰፊ መተግበሪያ አግኝተዋል, ውስጥ የምንዛሬ ተመን ሥርዓትየላቀ ስልጠና፣ ግቡን በቀላል እና በታወቁ መንገዶች ማሳካት በማይቻልበት ከሰራተኞች ጋር በእነዚያ የስራ ዓይነቶች። የንግድ ጨዋታዎችን መጠቀም በተደጋጋሚ ተስተውሏል አዎንታዊ እሴት. አወንታዊው ነገር የንግድ ጨዋታ የባለሙያዎችን ስብዕና ለመቅረጽ ጠንካራ መሳሪያ ነው ፣ ግቡን ለማሳካት ተሳታፊዎችን በብዛት ለማነቃቃት ይረዳል ።

"ክብ ጠረጴዛ" ይህ በአስተማሪዎች መካከል ከሚደረጉ የመገናኛ ዘዴዎች አንዱ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የማሳደግ እና የስልጠና ጉዳዮችን በሚወያዩበት ጊዜ የክብ ትምህርታዊ ዘዴዎች ተሳታፊዎችን በማስቀመጥ ቡድኑን እራሱን እንዲያስተዳድር ያደርጉታል ፣ ሁሉንም ተሳታፊዎች በእኩል ደረጃ ላይ ያደርጋሉ እና መስተጋብር እና ግልፅነትን ያረጋግጣል ። የአደራጁ ሚና" ክብ ጠረጴዛ"አንድን የተወሰነ ግብ ለማሳካት በማሰብ ለውይይት ጥያቄዎችን ማዘጋጀት እና ማዘጋጀትን ያካትታል።

አንዳንድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ይጠቀማሉ አስደሳች ቅርጽሠራተኞችን የሚያሰባስብ ሥራ. ዓላማው: ልማትን ማሳየት የፈጠራ እድሎችአዋቂዎች, እንዲሁም ልጆች እና ወላጆች. መምህራን ጽሑፎችን, ታሪኮችን ይጽፋሉ, ግጥሞችን ያዘጋጃሉ እና ይገመገማሉ የግል ባሕርያት, ሙያዊ ጥራትከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት አስፈላጊ ክህሎቶች - የመጻፍ, የንግግር ችሎታ - ምሳሌያዊ መግለጫዎች, ወዘተ.

በነጠላ methodological ርዕስ ላይ ስሩ መቼ ትክክለኛውን ምርጫ ማድረግነጠላ ዘዴያዊ ርዕስለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም በሙሉ፣ ይህ ቅጽ የመምህራንን ችሎታ ለማሻሻል ሁሉንም ሌሎች የስራ ዓይነቶችን ያደርገዋል። አንድ ነጠላ ርዕሰ ጉዳይ ሁሉንም አስተማሪዎች ለመማረክ እና ለመማረክ የሚችል ከሆነ፣ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች ቡድን አንድ ለማድረግ እንደ ምክንያት ሆኖ ያገለግላል።

ራስን ማስተማር ለእያንዳንዱ የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ቀጣይነት ያለው ሙያዊ እድገት ሥርዓት ያካትታል የተለያዩ ቅርጾች: በኮርሶች ውስጥ ማሰልጠን, ራስን ማስተማር, በከተማ, በዲስትሪክት, በመዋለ ሕጻናት ዘዴ ዘዴ ሥራ ላይ መሳተፍ. የመምህሩ እና ከፍተኛ መምህሩ የስነ-ልቦና እና የማስተማር ችሎታዎች ስልታዊ መሻሻል በየአምስት ዓመቱ በከፍተኛ የሥልጠና ኮርሶች ይከናወናሉ ።

ሁሉም ቅጾች በሁለት የተገናኙ ቡድኖች መልክ ሊወከሉ ይችላሉ፡-

የቡድን ቅርጾች methodological ሥራ (የትምህርት ምክር ቤቶች, ሴሚናሮች, ወርክሾፖች, ምክክር, የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች, ክፍት የማጣሪያ, የጋራ methodological ርዕሶች ላይ ሥራ, የንግድ ጨዋታዎች, ወዘተ.);

ብጁ ቅጾችዘዴያዊ ሥራ (ራስን ማስተማር, የግለሰብ ምክክር, ቃለመጠይቆች, ልምምድ, አማካሪ, ወዘተ.). ዘዴያዊ ሥራን ዋና ዋና ዓይነቶችን እንመልከት.

ቅጾችን እና ዘዴዎችን ከሠራተኞች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ሥርዓት ሲያዋህዱ ሥራ አስኪያጁ አንዳቸው ከሌላው ጋር ያላቸውን ምርጥ ውህደት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው ። ለእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የስርዓቱ መዋቅር የተለየ እና ልዩ እንደሚሆን ላስታውስ እፈልጋለሁ. ይህ ልዩነት በ A.I. Vasiliev, L.A. Bakhturin, I.I. Kobitin ቡድን ውስጥ ለዚህ ተቋም በተለየ ድርጅታዊ, ትምህርታዊ እና ሥነ ምግባራዊ-ሳይኮሎጂካል ሁኔታዎች ተብራርቷል. ከፍተኛ ሙአለህፃናት መምህር። ኤም.፡ ትምህርት፣ 1990፣ ገጽ. 36 ገጽ. .

ፔዳጎጂካል ካውንስልበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ አንዱ ዘዴያዊ ሥራ አንዱ ነው. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው የሥርዓተ ትምህርት ምክር ቤት የጠቅላላው የትምህርት ሂደት ከፍተኛ የበላይ አካል እንደመሆኑ, የቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ልዩ ችግሮችን ይፈጥራል እና ይፈታል.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ካሉት የአሠራር ዘዴዎች የተለያዩ ዓይነቶች ፣ እንደዚህ ያለ ቅጽ ማማከርአስተማሪዎች. የግለሰብ እና የቡድን ምክክር; በጠቅላላ የቡድኑ ዋና ዋና የስራ ዘርፎች፣ ወቅታዊ የትምህርት ችግሮች፣ ከአስተማሪዎች በሚቀርቡ ጥያቄዎች ላይ፣ ወዘተ.

ማንኛውም ምክክር ከከፍተኛ አስተማሪ ስልጠና እና ሙያዊ ብቃት ይጠይቃል።

ዋናዎቹ ምክክሮች በተቋሙ አመታዊ የስራ እቅድ የታቀዱ ቢሆንም እንደ አስፈላጊነቱ የግለሰብ ምክክር ይደረጋል።

ምክክር ሲያካሂዱ የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም ከፍተኛ አስተማሪው ዕውቀትን ለአስተማሪዎች የማስተላለፊያ ሥራን ብቻ ከማዘጋጀት በተጨማሪ በውስጣቸው ለማዳበር ይጥራል. የፈጠራ አመለካከትወደ እንቅስቃሴ.

ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶችበመዋለ ሕጻናት ውስጥ በጣም ውጤታማው ዘዴያዊ ሥራ ይቆዩ ።

የመዋለ ሕጻናት ተቋም ዓመታዊ ዕቅድ የሴሚናሩን ርዕስ ይወስናል እና በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ኃላፊው ለስራው ዝርዝር እቅድ ያወጣል.

የስራ ሰዓቱን እና በደንብ የታሰቡ ስራዎችን በግልፅ የሚያሳይ ዝርዝር እቅድ በስራው ውስጥ ለመሳተፍ የሚፈልጉ ብዙ ሰዎችን ትኩረት ይስባል. በመጀመሪያው ትምህርት፣ መምህራን መልስ ሊያገኙባቸው ከሚፈልጓቸው ልዩ ጥያቄዎች ጋር ይህንን እቅድ ማሟያ ሃሳብ ማቅረብ ይችላሉ።

የሴሚናሩ መሪ መሪ ወይም ከፍተኛ አስተማሪ, ወይም የተጋበዙ ልዩ ባለሙያዎች ሊሆን ይችላል. አስተማሪዎችን, ልዩ ባለሙያዎችን ማሳተፍ ይችላሉ, የሕክምና ሠራተኞች. ዋናው ተግባርሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች የመምህራንን ክህሎት ለማሻሻል ያለመ ነው, ስለዚህ አብዛኛውን ጊዜ የሚመሩት በዚህ ጉዳይ ላይ የመስራት ልምድ ባላቸው አስተማሪዎች ነው.

ጥያቄው ወላጆችን በተለይም ወጣት እናቶችን ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጋር ሰውን ያማከለ የግንኙነት ዘዴዎችን ማሰልጠን አስፈላጊ ስለመሆኑ እየጨመረ መጥቷል. ስለዚህ, ለወላጆች ወርክሾፕ ማዘጋጀት ነው አስፈላጊ ቅጽሥራ ። እንዲህ ዓይነቱን ሴሚናር በማካሄድ ላይ የተለያዩ ስፔሻሊስቶች ሊሳተፉ ይችላሉ, የትኛው አሻንጉሊት ለልጅዎ መግዛት የተሻለ እንደሆነ ይነግርዎታል; ጨዋታውን እንዴት ማደራጀት እንደሚችሉም ያስተምሩዎታል። ለህፃናት እና ለአዋቂዎች የጨዋታዎች ምሽት ማዘጋጀት ይችላሉ, የሴሚናሩ መሪ በትኩረት የሚከታተል አማካሪ እና ታዛቢ ይሆናል. በሚቀጥለው ትምህርት ላይ ስለ አስተያየቶቹ እና ማስታወሻዎች ለወላጆች ይነግራቸዋል እና ከልጁ ጋር በግል የመግባቢያ ዘዴዎችን በተመለከተ ልዩ ምክሮችን ይሰጣል ።

ሴሚናሩ የተወሰነ አይደለም በተወሰኑ ገደቦች ውስጥጊዜ እና ተዛማጅነት የለውም ቋሚ ቦታሀላፊነትን መወጣት. አንድ ሴሚናር በትምህርት ሂደት ላይ በፍጥነት እና በጊዜ ለውጦችን ለማድረግ የሚረዳ ከሆነ ውጤታማ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል።

ለእሱ በትክክል የተደራጀ ዝግጅት እና የመጀመሪያ ደረጃ መረጃ ለሴሚናሩ ውጤታማነት ትልቅ ሚና ይጫወታሉ. የሴሚናሩ ርዕስ ለአንድ የተወሰነ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም አግባብነት ያለው መሆን አለበት እና አዲስ ሳይንሳዊ መረጃን ግምት ውስጥ ማስገባት.

ሴሚናሩ ረጅም ከሆነ ለሴሚናሩ ተሳታፊዎች ማስታወሻ ማዘጋጀት ጥሩ ነው, ይህም ርዕስ, ቦታ እና ቅደም ተከተል የሚያመለክት, ሊታሰብባቸው የሚገቡ የጥያቄዎች ዝርዝር. የግዴታ ዝርዝርስነ-ጽሑፍ, በቅድሚያ ለመተዋወቅ ጠቃሚ ነው. ሁሉንም የሴሚናር ተሳታፊዎችን በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ በንቃት በመወያየት የማካተት ዘዴዎችን እና ቅጾችን ማሰብ አስፈላጊ ነው. ለዚሁ ዓላማ, ጥቅም ላይ ይውላሉ ሁኔታዊ ተግባራት, በቡጢ ካርዶች በመስራት, በሁለት እየተወያየ ተቃራኒ ነጥቦችራዕይ, ጋር መስራት የቁጥጥር ሰነዶች, የጨዋታ ሞዴል ዘዴዎች, ወዘተ. የሴሚናሩ መሪ ለእያንዳንዱ የትምህርቱ ርዕስ ተግባራት እና የአተገባበሩን ግምገማ በግልፅ ማሰብ አለበት. በሴሚናሩ መጨረሻ ላይ የአስተማሪዎችን ስራዎች ኤግዚቢሽን ማዘጋጀት ይችላሉ.

እያንዳንዱ መምህር የራሱ የማስተማር ልምድ እና የማስተማር ችሎታ አለው። የሚፈልገውን የአስተማሪን ሥራ ያጎላሉ ምርጥ ውጤቶች, የእሱ ልምድ የላቀ ይባላል, ያጠናል, ኤን.ኤስ. ጎልቲቲና "ወደ እሱ ይመለከታል". የአዛውንት ሥራ አደረጃጀት እና ይዘት የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. - M.: "Scriptorium 2003", 2008, p. 74-75. .

ምርጥ የማስተማር ልምምዶችሆን ብሎ የትምህርት ሂደትን የሚያረካ፣ የሚያረካ ዘዴ ነው። ወቅታዊ ፍላጎቶችየስልጠና እና የትምህርት ልምዶች.

የላቀ የማስተማር ልምድ አስተማሪዎች ከልጆች ጋር ለመስራት አዳዲስ አቀራረቦችን እንዲመረምሩ እና ከጅምላ ልምምድ እንዲለዩ ያግዛቸዋል። በተመሳሳይ ጊዜ ተነሳሽነት, ፈጠራን ያነቃቃል እና ለሙያዊ ክህሎቶች መሻሻል አስተዋጽኦ ያደርጋል. የላቀ ልምድ የሚመነጨው በጅምላ ልምምድ ሲሆን በተወሰነ ደረጃም ውጤቱ ነው።

ምርጥ ልምዶችን ለማጥናት ለማንኛውም መምህር ውጤቱ ብቻ ሳይሆን ይህ ውጤት የተገኘባቸው ዘዴዎች እና ዘዴዎች ጠቃሚ ነው. ይህ ችሎታዎችዎን እንዲያወዳድሩ እና በስራዎ ውስጥ ልምድ ስለማስተዋወቅ ውሳኔ እንዲወስኑ ያስችልዎታል.

የላቀ ልምድ በተግባር የተፈጠሩ ተቃርኖዎችን የመፍታት ፈጣኑ፣ ቀልጣፋ መንገድ ነው። ፈጣን ምላሽለሕዝብ ጥያቄዎች, ለለውጥ የትምህርት ሁኔታ. በህይወት ወፍራም ውስጥ የተወለደው የላቀ ልምድ በጣም መሳሪያ ነው እና ለብዙ ሁኔታዎች ተገዥ ሆኖ በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ስር ሰድዷል፤ ለልምምድ በጣም አሳማኝ እና ማራኪ ነው ፣ ምክንያቱም በህያው ፣ በተጨባጭ ቅርፅ ነው የሚቀርበው።

የላቀ ልምድ ያለው በዚህ ልዩ ሚና ምክንያት በየዓመቱ በመዋለ ሕጻናት ውስጥ እንደ ዘዴያዊ ሥራ አካል ሆኖ ክፍት የማጣሪያ ምርመራዎች ይካሄዳሉ. ምርጥ ተሞክሮከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዘርፎች በአንዱ ውስጥ መሥራት ።

ማሳያ ክፈትበክፍል ጊዜ ከመምህሩ ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ለመመስረት እና ለጥያቄዎችዎ መልስ ለማግኘት ያስችላል። ትርኢቱ ወደ አንድ ዓይነት የመምህሩ የፈጠራ ላቦራቶሪ ውስጥ ዘልቆ ለመግባት ይረዳል, ለትምህርታዊ ፈጠራ ሂደት ምስክር ለመሆን. ክፍት ማሳያን የሚያደራጅ ሥራ አስኪያጁ ብዙ ግቦችን ሊያወጣ ይችላል-

ልምድ ማስተዋወቅ;

ከልጆች ጋር የመሥራት ዘዴዎች እና ዘዴዎች መምህራንን ማሰልጠን, ወዘተ.

ዘዴያዊ ሥራን በሚያቅዱበት ጊዜ ሁሉንም ዓይነት አጠቃላይ የትምህርታዊ ልምዶችን መጠቀም አስፈላጊ ነው ። በተጨማሪም, አሉ የተለያዩ ቅርጾችየልምድ ስርጭት፡ ክፍት ማሳያ፣ ጥንድ ስራ፣ ኦሪጅናል ሴሚናሮች እና አውደ ጥናቶች፣ ኮንፈረንሶች፣ ትምህርታዊ ንባቦች፣ ሳምንታት ትምህርታዊ የላቀ፣ ክፍት ቀናት ፣ ዋና ትምህርቶች ፣ ወዘተ.

ልምምድ እንደሚያሳየው የማስተማር ልምድን ማጥናት, አጠቃላይ እና አተገባበር ነው በጣም አስፈላጊው ተግባርይዘቱን እና ሁሉንም ቅጾቹን እና ዘዴዎችን የሚሸፍን ዘዴያዊ ሥራ። የትምህርታዊ ልምድ አስፈላጊነት በቀላሉ መገመት አይቻልም፤ መምህራንን ያሠለጥናል፣ ያስተምራል እና ያዳብራል። በሳይንስ ስኬቶች እና ህጎች ላይ በመመርኮዝ ከትምህርታዊ እና የስነ-ልቦና ተራማጅ ሀሳቦች ጋር በቅርበት የተቆራኘ ይህ ተሞክሮ ወደ ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት V.A. Tavberidze, V.A. Kalgina ልምምድ ውስጥ እጅግ በጣም አስተማማኝ የላቁ ሀሳቦች እና ቴክኖሎጂዎች መሪ ሆኖ ያገለግላል። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የአስተማሪን እንቅስቃሴ ለመገምገም ምርመራዎች እና መመዘኛዎች-የዘዴ ሥራ አመራር ድርጅት. - ኤም.: የትምህርት ቤት ፕሬስ, 2008, ገጽ. 92-93. .

በአሁኑ ግዜ የንግድ ጨዋታዎችበሥነ-ዘዴ ሥራ ፣ በከፍተኛ የሥልጠና ኮርስ ስርዓት ፣ ግቡ በቀላል እና በታወቁ መንገዶች ከሠራተኞች ጋር በሚሠራባቸው የሥራ ዓይነቶች ውስጥ ሰፊ መተግበሪያን አግኝተዋል ። አወንታዊው ነገር የንግድ ጨዋታ የባለሙያዎችን ስብዕና ለመቅረጽ ጠንካራ መሳሪያ ነው ፣ ግቡን ለማሳካት ተሳታፊዎችን በብዛት ለማነቃቃት ይረዳል ።

የቢዝነስ ጨዋታ ፍላጎትን ይጨምራል, ከፍተኛ እንቅስቃሴን ያመጣል, እና እውነተኛ ትምህርታዊ ችግሮችን የመፍታት ችሎታን ያሻሽላል.

በአጠቃላይ, ጨዋታዎች, በተወሰኑ ሁኔታዎች ላይ ባላቸው ዘርፈ ብዙ ትንታኔ, ጽንሰ-ሀሳቡን ከተግባራዊ ልምድ ጋር ለማገናኘት ያስችሉናል.

የንግድ ሥራ ጨዋታ ማዘጋጀት እና መምራት የፈጠራ ሂደት ነው። ስለዚህ, የንግድ ጨዋታ ንድፍ የጸሐፊውን ስብዕና አሻራ ይይዛል. ብዙውን ጊዜ፣ ቀደም ሲል የዳበረ የንግድ ጨዋታ ሞዴል በመውሰድ ግለሰቦቹን መለወጥ ወይም ሞዴሉን ሳይቀይሩ ይዘቱን ሙሉ በሙሉ መተካት ይችላሉ።

አንድ የንግድ ጨዋታ ለስልጠና ዓላማዎች ጥቅም ላይ የሚውል ከሆነ ሴሚናሮችን እና ልዩ ኮርሶችን መቅደም እንደማይችል መታወስ አለበት ፣ ተግባራዊ ትምህርቶች. በስልጠናው መጨረሻ ላይ መከናወን አለበት.

የንግድ ጨዋታ ቁሳቁሶች ቀጥተኛ እድገት የሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል:

የንግድ ጨዋታ ፕሮጀክት መፍጠር;

የእርምጃዎች ቅደም ተከተል መግለጫ;

የጨዋታው አደረጃጀት መግለጫ;

ለተሳታፊዎች ስራዎችን ማዘጋጀት;

የመሳሪያዎች ዝግጅት.

"ክብ ጠረጴዛ" -በአስተማሪዎች መካከል ካሉ የግንኙነት ዓይነቶች አንዱ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የማሳደግ እና የስልጠና ጉዳዮችን በሚወያዩበት ጊዜ የክብ ትምህርታዊ ዘዴዎች ተሳታፊዎችን በማስቀመጥ ቡድኑን እራሱን እንዲያስተዳድር ያደርጉታል ፣ ሁሉንም ተሳታፊዎች በእኩል ደረጃ ላይ ያደርጋሉ እና መስተጋብር እና ግልፅነትን ያረጋግጣል ። የክብ ጠረጴዛው አዘጋጅ ተግባር አንድን ዓላማ ለማሳካት በማሰብ ለውይይት ጥያቄዎችን ማዘጋጀት ነው።

አንዳንድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ሠራተኞችን የሚያሰባስብ አስደሳች የሥራ ዓይነት ይጠቀማሉ - ሥነ ጽሑፍ ወይም የትምህርት ጋዜጣ . ዓላማው: የአዋቂዎችን, እንዲሁም ልጆችን እና ወላጆችን የፈጠራ ችሎታዎች እድገትን ለማሳየት. አስተማሪዎች ጽሑፎችን ፣ ታሪኮችን ፣ ግጥሞችን ያዘጋጃሉ ፣ የግል ባህሪዎችን ይገመግማሉ ፣ ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት አስፈላጊ የሆኑ ሙያዊ ባህሪዎች - መጻፍ ፣ የንግግር ችሎታ - መግለጫዎች ፣ ወዘተ.

የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖችአዳዲስ ውጤታማ የአሰራር ዘዴዎችን በመፈለግ የተነሳ ተነሳ።

አንዳንድ አዳዲስ ምርጥ ልምዶችን መማር አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ እንደነዚህ ያሉ ቡድኖች የተፈጠሩት በፈቃደኝነት ብቻ ነው. አዲስ ቴክኒክወይም ሀሳብ ማዳበር. በርካታ አስተማሪዎች በቡድን የተዋሃዱ ናቸው። የጋራ መተሳሰብ, የግል ጓደኝነት ወይም የስነ-ልቦና ተኳሃኝነት. በቡድኑ ውስጥ ድርጅታዊ ጉዳዮችን የሚመሩ የሚመስሉ አንድ ወይም ሁለት መሪዎች ሊኖሩ ይችላሉ።

እያንዳንዱ የቡድኑ አባል በመጀመሪያ ራሱን ችሎ ልምዱን እና እድገቱን ያጠናል፣ ከዚያም ሁሉም ሰው አስተያየት ይለዋወጣል፣ ይከራከራል እና የራሱን አማራጮች ያቀርባል። ይህ ሁሉ በሁሉም ሰው የሥራ ልምምድ ውስጥ መተግበሩ አስፈላጊ ነው. የቡድን አባላት እርስ በእርሳቸው ክፍሎች ይሳተፋሉ, ይወያዩ, ያደምቁ ምርጥ ዘዴዎችእና ቴክኒኮች። በመምህሩ እውቀት ወይም ክህሎት ውስጥ ማንኛውም ክፍተት ከተገኘ, ከዚያም የጋራ ጥናት ይካሄዳል ተጨማሪ ጽሑፎች. የጋራ ፈጠራ ልማት አዲስ እየመጣ ነው። 3-4 ጊዜ በፍጥነት. ግቡ እንደተሳካ ቡድኑ ይበተናል። በፈጠራ ማይክሮ ቡድን ውስጥ መደበኛ ያልሆነ ግንኙነት, እዚህ ዋናው ትኩረት በፍለጋ ሞተር ላይ ነው, የምርምር እንቅስቃሴዎች, ውጤቱን በመቀጠልም ለተቋሙ ሰራተኞች በሙሉ ይጋራሉ.

የሚቀጥለው ቅጽ - በአንድ ዘዴ ርዕስ ላይ መሥራት.ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም በሙሉ የአንድ ነጠላ ዘዴ ርዕስ ትክክለኛ ምርጫ ይህ ቅጽ የአስተማሪዎችን ችሎታ ለማሻሻል ሁሉንም ሌሎች የሥራ ዓይነቶችን ያደርገዋል። አንድ ነጠላ ርዕሰ ጉዳይ ሁሉንም አስተማሪዎች ለመማረክ እና ለመማረክ የሚችል ከሆነ፣ ተመሳሳይ አስተሳሰብ ያላቸውን ሰዎች ቡድን አንድ ለማድረግ እንደ ምክንያት ሆኖ ያገለግላል። ነጠላ ጭብጥ ሲመርጡ ግምት ውስጥ መግባት ያለባቸው በርካታ መስፈርቶች አሉ. ይህ ርዕሰ-ጉዳይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም, የተሳካለትን የእንቅስቃሴ ደረጃ, የመምህራን ፍላጎቶችን እና ጥያቄዎችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ጠቃሚ እና በእውነት አስፈላጊ መሆን አለበት. የቅርብ ግንኙነት መኖር አለበት። ነጠላ ጭብጥበልዩ ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ምርምር እና ምክሮች, ከ ጋር የማስተማር ልምድ, በሌሎች ተቋማት ሥራ የተከማቸ. እነዚህ መስፈርቶች ቀደም ሲል የተፈጠረውን ነገር ፈጠራን አያካትቱ እና በቡድንዎ ውስጥ የተሻሻለውን ሁሉ እንዲያስተዋውቁ እና እንዲያዳብሩ ያስችሉዎታል። ከላይ ያለው እንዲህ ዓይነቱን አካሄድ አይጨምርም, ቡድኑ ራሱ የሙከራ ስራዎችን ሲያከናውን እና አስፈላጊውን ሲፈጥር ዘዴያዊ እድገቶች. ልምምድ አንድን ርዕሰ ጉዳይ ከዝርዝር ጋር ለወደፊቱ የመግለጽ ጠቃሚነት ያሳያል ዋና ርዕስዓመታት ላይ.

አንድ ነጠላ methodological ጭብጥ ሁሉ methodological ሥራ ዓይነቶች በኩል እንደ ቀይ ክር መሮጥ እና አስተማሪዎች Belaya K.yu ለ ራስን ትምህርት ጭብጦች ጋር መቀላቀል አለበት. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ዘዴያዊ ሥራ. ትንተና, እቅድ, ቅጾች እና ዘዴዎች. - ኤም.: TC Sfera, 2007, p. 45-47. .

methodological የማስተማር ሠራተኞች መምህር

ቀጣይነት ያለው ስርዓት የላቀ ስልጠናእያንዳንዱ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መምህር የተለያዩ ቅጾችን ይጠይቃል-በኮርሶች ውስጥ ስልጠና, ራስን ማስተማር, በከተማው, በዲስትሪክት, በመዋለ ሕጻናት ዘዴ ውስጥ መሳተፍ. የመምህሩ እና ከፍተኛ መምህሩ የስነ-ልቦና እና የማስተማር ችሎታዎች ስልታዊ መሻሻል በየአምስት ዓመቱ በከፍተኛ የሥልጠና ኮርሶች ይከናወናሉ ። በግብረ-ሥጋ ግንኙነት ወቅት, ንቁ የትምህርት እንቅስቃሴመምጣት የማያቋርጥ ሂደትየእውቀት መልሶ ማዋቀር, ማለትም. የርዕሰ-ጉዳዩ እድገት እድገት አለ። ለዚህም ነው በኮርሶች መካከል ራስን ማስተማር አስፈላጊ የሆነው. ያደርጋል የሚከተሉት ተግባራትበቀድሞው የኮርስ ዝግጅት የተገኘውን እውቀት ያሰፋል እና ያጠናክራል; በከፍተኛ ደረጃ የተሻሉ ልምዶችን ግንዛቤን ያበረታታል የንድፈ ደረጃ, ሙያዊ ክህሎቶችን ያሻሽላል.

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ከፍተኛ መምህሩ መምህራንን እራስን ለማስተማር ሁኔታዎችን መፍጠር አለበት.

እራስን ማስተማር ከእውቀት ነፃ የሆነ እውቀት ማግኘት ነው። የተለያዩ ምንጮችየእያንዳንዱን ልዩ አስተማሪ ፍላጎቶች እና ዝንባሌዎች ግምት ውስጥ በማስገባት.

እውቀትን የማግኘት ሂደት, ከራስ-ትምህርት ጋር በቅርበት የተቆራኘ እና እንደ ዋና አካል ይቆጠራል.

ራስን በማስተማር ሂደት ውስጥ አንድ ሰው አዲስ እውቀትን ለማግኘት ተግባራቶቹን በተናጥል የማደራጀት ችሎታን ያዳብራል ።

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ኃላፊ የእያንዳንዱን መምህር ራስን ማስተማር የእሱ ፍላጎት እንዲሆን በሚያስችል መንገድ ሥራ ያደራጃል. ራስን ማስተማር ሙያዊ ክህሎቶችን ለማሻሻል የመጀመሪያው እርምጃ ነው. ለዚሁ ዓላማ, በዘዴ ክፍል ውስጥ, አስፈላጊ ሁኔታዎችበየጊዜው ዘምኗል እና ይሞላል የቤተ መፃህፍት ስብስብማጣቀሻ እና ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ፣ የመምህራን ልምድ።

የሥልጠና መጽሔቶች በአመት የተጠኑ እና በሥርዓት የተቀመጡ ብቻ አይደሉም፣ ነገር ግን ጭብጥ ካታሎጎችን ለማጠናቀር እና ራስን የማስተማር ርዕስ የመረጠውን መምህር በደንብ እንዲተዋወቁ ይጠቅማሉ። የተለያዩ አመለካከቶችበችግሩ ላይ ሳይንቲስቶች እና ባለሙያዎች. የቤተ መፃህፍት ካታሎግ በቤተ-መጽሐፍት ውስጥ የሚገኙ እና በአንድ የተወሰነ ስርዓት ውስጥ የሚገኙ የመጻሕፍት ዝርዝር ነው።

ለእያንዳንዱ መጽሐፍ, የጸሐፊው ስም, የመጀመሪያ ፊደላት, የመጽሐፉ ርዕስ, የታተመበት አመት እና ቦታ የተፃፈበት ልዩ ካርድ ተፈጠረ. በርቷል የኋላ ጎንማጠናቀር ይቻላል። አጭር ማጠቃለያወይም በመጽሐፉ ውስጥ የተካተቱ ዋና ዋና ጉዳዮች ዝርዝር. ቲማቲክ ካርድ ፋይሎች መጽሃፎችን፣ የመጽሔት መጣጥፎችን፣ የግለሰብ ምዕራፎችመጻሕፍት. ከፍተኛ መምህሩ ራስን በማስተማር ላይ የተሰማሩትን ለመርዳት ካታሎጎችን እና ምክሮችን ያጠናቅራል ፣ ራስን ማስተማር በትምህርት ሂደት ውስጥ ለውጦች ላይ ያለውን ተፅእኖ ያጠናል ።

ይሁን እንጂ ራስን የማስተማር ድርጅት ተጨማሪ የሪፖርት ማቅረቢያ ሰነዶችን (ዕቅዶችን, ማስታወሻዎችን, ማስታወሻዎችን) ወደ መደበኛ ጥገና እንዳይቀንስ በጣም አስፈላጊ ነው.

ይህ የመምህሩ የውዴታ ፍላጎት ነው። በዘዴ ጽ / ቤት ውስጥ, መምህሩ የሚሠራበት ርዕሰ ጉዳይ ብቻ ነው, እና የሪፖርቱ ቅፅ እና የጊዜ ገደብ ይመዘገባል. በዚህ ጉዳይ ላይ የሪፖርቱ ቅርፅ እንደሚከተለው ሊሆን ይችላል-በትምህርት ምክር ቤት ውስጥ መናገር ወይም ከሥራ ባልደረቦች ጋር የአሰራር ዘዴን ማካሄድ (ምክክር, ሴሚናር ትምህርትወዘተ)። ይህ ከልጆች ጋር አብሮ የመሥራት ማሳያ ሊሆን ይችላል, ይህም መምህሩ በራስ-ትምህርት ውስጥ ያገኘውን እውቀት Belaya K.yu ይጠቀማል. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ዘዴያዊ ሥራ. ትንተና, እቅድ, ቅጾች እና ዘዴዎች. - ኤም.: TC Sfera, 2007. - 83-85 p. .

የተነገረውን ለማጠቃለል፣ ራስን የማስተማር ዓይነቶች የተለያዩ መሆናቸውን አጽንኦት እናደርጋለን፡-

ጋር ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ መሥራት ወቅታዊ ጽሑፎች, monographs, ካታሎጎች;

በሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ሴሚናሮች, ኮንፈረንስ, ስልጠናዎች ውስጥ ተሳትፎ;

ከልዩ ባለሙያዎች, የተግባር ማዕከሎች, የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት የስነ-ልቦና እና የትምህርት ክፍሎች, ምክክር ማግኘት;

በዲስትሪክት ውስጥ ካሉ የምርመራ እና የማረሚያ ልማት ፕሮግራሞች ባንክ ጋር በመስራት ላይ ዘዴያዊ ማዕከሎችእና ወዘተ.

የእነዚህ እና ሌሎች የአስተማሪ ስራዎች ውጤት በተገኘው ልምድ ላይ የማሰላሰል ሂደት እና በእሱ መሰረት, አዲስ ልምድ የጎሊቲና ኤን.ኤስ. የአንድ ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር ሥራ አደረጃጀት እና ይዘት. - M.: "Scriptorium 2003", 2008, p. 95.

የጋራ ባህላዊ ቅርጾችዘዴያዊ ሥራ;

1. ፔዳጎጂካል ካውንስል.

2. ምክክር (ቡድን);

5. ፔዳጎጂካል ንባቦች;

6. ዘዴያዊ ኤግዚቢሽኖች

7. ክፍት ክስተቶች;

8. የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች

9. ክፍት እይታዎች

10. የንግድ ጨዋታዎች

ትምህርታዊ ምክር;

ትምህርታዊ ምክር ቤት የመምህራን ስብሰባ የሕግ አውጭ ዓይነት ነው; በመምህራን ምክር ቤት የተደረጉ ሁሉም ውሳኔዎች. ለሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት ሰራተኞች የግዴታ.

ዋናው ዓላማየመምህራን ምክር ቤት - የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሰራተኞችን ጥረት አንድ ለማድረግ የትምህርት ሂደቱን ጥራት ለማሻሻል, የትምህርት ሳይንስ ግኝቶችን እና ምርጥ ልምዶችን በተግባር ላይ ለማዋል.

ሴሚናሮች፡

ሴሚናሮች ቲዎሪ እና ተግባራዊ ሊሆኑ ይችላሉ።

ተግባራዊ ሴሚናር- የማስተዋወቂያ ቅጽ ተግባራዊ ክህሎቶችእና የአስተማሪዎች ችሎታዎች።

የቲዎሬቲካል ሴሚናሩ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የመምህራንን የንድፈ ሃሳብ እውቀት ለማሳደግ ያለመ ነው።

ሴሚናሮች ረጅም ወይም አጭር ሊሆኑ ይችላሉ.

ምክክር፡-

ምክክር ከመምህራን ጋር አብሮ በመስራት ሙያዊ ክህሎቶቻቸውን ለማሻሻል እና በማቅረብ ላይ የሚደረግ የጋራ አይነት ነው። አዲስ መረጃበአንድ ሞኖሎግ መልክ የግለሰብ ጉዳዮችየትምህርት ሂደት.

ምክክር በግለሰብ እና በቡድን (በጋራ) ሊሆን ይችላል, በአስተማሪዎች ጥያቄ, በቡድኑ ዋና ዋና የስራ ቦታዎች, ወዘተ.

የግለሰብ የአሰራር ዘዴዎች;

2. ውይይት;

4. ራስን ማስተማር;

6. ቃለ መጠይቅ

7. ልምምድ

8. መካሪ ወዘተ.

ቅጾችን እና ዘዴዎችን ከሠራተኞች ጋር ወደ አንድ ነጠላ ሥርዓት ሲያዋህዱ ሥራ አስኪያጁ አንዳቸው ከሌላው ጋር ያላቸውን ምርጥ ውህደት ግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው ። ለእያንዳንዱ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም የስርዓቱ መዋቅር የተለየ እና ልዩ እንደሚሆን ላስታውስ እፈልጋለሁ. ይህ ልዩነት በዚህ ተቋም ውስጥ በቡድን ውስጥ ባለው ድርጅታዊ, ትምህርታዊ እና ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ሁኔታዎች ተብራርቷል.

ትኬት ቁጥር 9. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት (ባህላዊ) ውስጥ የግለሰብ የአሰራር ዘዴ ስራዎች.

1. በቡድን ውስጥ የትምህርት ሥራን መከታተል እና ትምህርታዊ ትንተና;

2. ውይይት;

3. የግለሰብ ምክክር;

4. ራስን ማስተማር;

5. በክፍል ውስጥ እርስ በርስ መገኘት.

6. ቃለ መጠይቅ

7. ልምምድ

8. መካሪ ወዘተ.

የቲኬት ቁጥር 10. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት (ባህላዊ) ውስጥ የአሰራር ዘዴ ስራዎች ስብስብ ዓይነቶች.

1. ፔዳጎጂካል ካውንስል.

2. ምክክር (ቡድን);

3. ሴሚናር, አውደ ጥናት;

4. ሳይንሳዊ እና ተግባራዊ ኮንፈረንስ;

5. ፔዳጎጂካል ንባቦች;

6. ዘዴያዊ ኤግዚቢሽኖች

7. ክፍት ክስተቶች;

8. የፈጠራ ጥቃቅን ቡድኖች

9. ክፍት እይታዎች

10. የንግድ ጨዋታዎች

11. በጋራ ዘዴያዊ ርእሶች ላይ ይስሩ

ፔዳጎጂካል ካውንስል

ትምህርታዊ ምክር ቤት የመምህራን ስብሰባ የሕግ አውጭ ቅጽ ነው ፣ በትምህርታዊ ምክር ቤት ውስጥ የሚደረጉ ውሳኔዎች ለሁሉም የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ሰራተኞች አስገዳጅ ናቸው ።

የመምህራን ምክር ቤት ዋና ግብ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ሠራተኞች የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል የሚያደርጉትን ጥረት አንድ ማድረግ ነው። ሂደት ፣ የትምህርታዊ ሳይንስ ግኝቶችን እና ምርጥ ልምዶችን በተግባር በመጠቀም።

የመምህራን ምክር ቤት ተግባራት፡-

1. ትግበራ የህዝብ ፖሊሲበትምህርት ጉዳዮች ላይ

2. የፔዲው አቀማመጥ. የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ቡድን የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል

3. አጠቃላይ ዘዴያዊ ርዕስ እና ይዘቱ በ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች

4. ከትምህርታዊ ሳይንስ ግኝቶች ጋር መተዋወቅ እና ምርጥ ልምዶችእና የእነሱ ትግበራ በ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች DOW

5. የትምህርት ሂደቱን አደረጃጀት በተመለከተ ጉዳዮችን መፍታት

6. የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመለወጥ ውሳኔ መስጠት, የትምህርት ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር ቀነ-ገደቦችን ማስተካከል

የመምህራን ምክር ቤት ተግባራት መሰረታዊ መርሆች: ተዛማጅነት, ሳይንሳዊነት, አመለካከት, ስልታዊነት.

ምክክር

የቡድን፣ ንዑስ ቡድን እና ጭብጥ የግለሰብ ምክክርአስተማሪዎች በስራቸው ምን አይነት ችግር እንደሚገጥማቸው በመምህራኑ ጥያቄዎች ሊነሳ ወይም በከፍተኛ አስተማሪ ሊወሰን ይችላል። በውስጡ ዘመናዊ አሠራርከመምህራን ጋር መስራት ብዙ ጊዜ ምርጫን ይጠይቃል መደበኛ ያልሆኑ ቅጾችምክክር ማካሄድ.

ስለዚህ, በኤን.ኤስ. ጎልቲና እንደ ምክክር-ውይይት እንዲህ ዓይነቱን ዘዴያዊ ሥራ መግለጫ እናገኛለን. ይህ ምክክር የሚከናወነው በሁለት መምህራን ነው የተለያዩ ነጥቦችእየተወያየበት ባለው ጉዳይ ላይ እይታ. ርዕሰ ጉዳዮችን በሚመለከቱበት ጊዜ ለእያንዳንዱ ተሲስ ክርክራቸውን ማቅረብ ይችላሉ, እና አድማጮች ከትምህርታዊ አስተያየቶች ጋር የሚስማማውን የአመለካከት ነጥብ መምረጥ ይችላሉ.

ምክክር-ፓራዶክስ ወይም ከታቀዱ ስህተቶች ጋር ምክክር የመምህራንን ትኩረት በጣም ውስብስብ ወደሆነው የችግሩ ገጽታ ለመሳብ እና እንቅስቃሴያቸውን ለማሳደግ ያለመ ነው። ዘዴው ባለሙያው ለሁለት ሰዓታት በሚሰጠው ምክክር ውስጥ የሚፈጽሟቸውን ስህተቶች ቁጥር ይሰይማል. አድማጮች ጽሑፉን በወረቀት ላይ ወደ ሁለት ዓምዶች እንዲያከፋፍሉ ይጠየቃሉ-በግራ በኩል - አስተማማኝ, በቀኝ - የተሳሳተ, ከዚያም የተተነተነ ነው.