በመዋለ ሕጻናት ልጆች ትምህርት ውስጥ የመሳሪያ አጠቃቀምን በተመለከተ ፕሮጀክት. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት የትምህርት ሂደት ውስጥ መስተጋብራዊ መሳሪያዎችን ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም

"በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ሁኔታዎች ውስጥ ከልጆች ጋር መስተጋብራዊ መሳሪያዎችን ውጤታማ በሆነ መንገድ መጠቀም"

አይ.ቢ. ሚኒና፣ ኢ.ኤ. ፔትሮቫ

GBDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 109 የሴንት ፒተርስበርግ የኔቪስኪ አውራጃ

በተለያዩ ሚዲያዎች ብዙ ሰዎች ይከራከሩ።

የኮምፒዩተር ጨዋታዎችን የሚቃወም እና ማን ነው?

ሁሉም ሰው ጥቅሙ የት እንደሆነ እና ጉዳቱ የት እንዳለ መረዳት ይፈልጋል.

ሁሉንም የኤሌክትሮኒክስ የትምህርት መርጃዎችን ለማጥናት እድሎች ፣

እና ዛሬ, ጓደኞች, እነግራችኋለሁ

በአይሲቲ ውስጥ ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን አግኝቻለሁ።

አገራችን በከፍተኛ ደረጃ እያደገች ነው። በ 15 ዓመታት ሥራዬ ፣ አገሪቱ እንዴት እየተለወጠች እንደሆነ ፣ እናም ሰዎች እና ልጆች አይቻለሁ። ዘመናዊው ህብረተሰብ አሁን ከቁስ, ከጉልበት እና ከጉልበት ያነሰ አስፈላጊ ያልሆኑ የመረጃ ሀብቶች, ማሰብ የማይቻል ነው. የዘመናዊው የመረጃ ቦታ የኮምፒዩተር ባለቤት እንድንሆን ይፈልግብናል, ከጊዜ ወደ ጊዜ ወደ ህይወታችን እየገባ ነው, የአዋቂዎች ህይወት አስፈላጊ ባህሪ ብቻ ሳይሆን ልጆችን የማስተማር ዘዴም ይሆናል.

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር አብሮ በመሥራት በይነተገናኝ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ገና መጀመሩ ነው, ነገር ግን አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ወደፊት ናቸው.

የዚህ ርዕስ አስፈላጊነት በሁሉም የሩሲያ ማህበረሰብ ክፍሎች ውስጥ እየተካሄደ ያለው ለውጥ በትምህርት ስርዓቱ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ባለመቻሉ ላይ ነው። የትምህርት ተቋማት በፈጠራ ሂደቶች ውስጥ መሳተፍ አይቀሬ ነው። ሁላችንም ከዘመኑ ጋር መሄድ አለብን።

የኢንፎርሜሽን ኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች (ICT) ራስን ለማሻሻል፣ አዳዲስ መረጃዎችን በፍጥነት ለማግኘት ወይም ለማስኬድ እንዲሁም ልምድዎን ለማካፈል ድንቅ መሳሪያ ናቸው። በተለይም የመመቴክን አጠቃቀም መምህሩ የልጆችን እንቅስቃሴ እና ግንኙነት በመሠረታዊ ደረጃ በተለያየ ደረጃ እና በብዙ የእንቅስቃሴ ዘርፎች እንዲያደራጅ እንደሚፈቅድ ማስተዋል እፈልጋለሁ።

በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ (መታወቂያ) ብዙ ችግሮችን ለመፍታት ወደ ኃይለኛ መሣሪያ ከሚቀይሩት የቅርብ ጊዜ ቴክኖሎጂዎች አንዱ ነው።ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት በጣም ውጤታማ የሆኑትን ዘዴዎች ለመምረጥ እድሎች.አንድ አስተማሪ ይህንን መሳሪያ በደንብ የሚያውቅ ከሆነ, ውጤታማ በሆነ መልኩ ለመስራት ተጨማሪ እድሎች አሉት, ይህም ማለት የተማሪዎችን የትምህርት ጥራት ስለማሻሻል መነጋገር እንችላለን.በተቃውሞ ማትሪክስ መርህ ላይ የተመሰረተው የቦርዱ ቴክኖሎጂ በዓለም ላይ በጣም የተስፋፋ እና ለጤና በጣም አስተማማኝ ነው. ቦርዱ በኤሌክትሮኒካዊ ቀለም ተጠቅመው እንዲጽፉ እና እንዲስሉ እና ሁሉንም ማስታወሻዎችዎን ያስቀምጡ.

በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ባህሪዎችስማርት- የመነካካት ቁጥጥር, የትኛው

አካል ጉዳተኛ ከሆኑ ልጆች ጋር አብሮ መሥራትን ጨምሮ የተለያዩ የመማሪያ ዘይቤዎችን ተግባራዊ ለማድረግ ይረዳል።

እንደ ሁሉም አስተማሪዎች፣ በስራዬ የምመራው እንቅስቃሴዬን በሚቆጣጠሩ ዋና ዋና ሰነዶች ነው፡-

የትምህርት ህግ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን የትምህርት ቦታ በቴክኒክ የማስተማር መርጃዎች ለማስታጠቅ መስፈርቶችን የሚያስቀምጥ የፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃ። ከእነዚህ መሳሪያዎች ውስጥ አንዱ ዘመናዊ የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች ናቸው.

እና ደግሞ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ዋና ተግባራት ህይወትን መጠበቅ እና የህጻናትን ጤና ማጠናከር ነው, ስለዚህ በ IOT አጠቃቀም ውስጥ አንድ አስፈላጊ ሰነድ ሳን-ፒን ነው, እሱም መስተጋብራዊ መሳሪያዎችን ለመጠቀም ደንቦችን ያስቀምጣል.

ሌላው የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ ተግባራት የልጁን አእምሯዊ፣ ግላዊ እና አካላዊ እድገት ማረጋገጥ ነው።

IT የጋራ እንቅስቃሴዎችን ማራኪ እንዲሆን, ትምህርትን በግለሰብ ደረጃ እንደሚያሳድግ እና የልጁን የአለምን ምስል እንደሚያሰፋ ልብ ሊባል የሚገባው ነው. የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች አንድ ልጅ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የፈጠራ ችግሮችን ለመፍታት ይረዳል ግልጽነት (ሽምግልና) እና ለዚህ እድሜ መሪ እንቅስቃሴ - ጨዋታ.

የእድገት እክል ካለባቸው ልጆች ጋር የእርምት እና ትምህርታዊ ስራ ልዩ ወይም የተስተካከሉ የኮምፒተር ፕሮግራሞችን መጠቀምን ያካትታል (በዋነኝነት ትምህርታዊ ፣ የምርመራ እና የእድገት)

ልጆችን ወደ ተረት፣ የመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች፣ ምሳሌዎች፣ እንቆቅልሾች እና አባባሎች በማስተዋወቅ፣ በዚህም ከዓለም አቀፋዊ የሥነ ምግባር እሴቶች ጋር እናስተዋውቃቸዋለን፣ እና መስተጋብራዊ መሳሪያዎች በዚህ ይረዱናል።

አይሲቲን በመጠቀም ከተማሪ ወላጆች ጋር የሚከተሉት የስራ ዓይነቶች ሊለዩ ይችላሉ፡-

➢ የመዋለ ሕጻናት ድርጣቢያ;

➢ ሴሉላር;

➢ የቡድን ጋዜጣ ፣

➢ የኤዲቶሪያል እና የህትመት ስራዎች: ኤሌክትሮኒክ ጋዜጣ, መጽሔት;

➢ የኤሌክትሮኒክስ የማማከር አገልግሎት; (ኢሜል)

➢ የሚዲያ ቤተ መጻሕፍት መፍጠር;

➢ የግል ድረ-ገጽ አጠቃቀም ፣

አዋቂዎችን በማሳደግ ረገድ የህጻናትን እድገት ወቅታዊ ችግሮችን ለመፍታት ያገለግላሉ.

ስለሆነም በአሁኑ ጊዜ በመዋለ ሕጻናት ተቋም እና በቤተሰብ መካከል ያለው የትምህርታዊ መስተጋብር ስኬት በአብዛኛው የተመካው መምህሩ-መምህሩ በስራው ውስጥ አዳዲስ የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን በሚጠቀምበት መጠን ላይ ነው ፣ እነዚህም ወላጆችን ለመሳብ እና ንቁ ለሆኑ ንቁዎቻቸው ሁኔታዎችን ለመፍጠር የተነደፉ ትልቅ አቅም አላቸው ። በትምህርት ሂደት ውስጥ ተሳትፎ ዘመናዊ የትምህርት ተቋም.

ለአንዳንዶች ጨዋታዎችን ማዘጋጀት በጣም ቀላል ሊመስል ይችላል, ነገር ግን በእውነቱ ብዙ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ለምሳሌ:

አዲስ ቁሳቁስ ሲያስገቡድርጊቱ በአስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ካሉ እና እርዳታ ከሚያስፈልጋቸው ተረት ገጸ-ባህሪያት ጋር አብሮ የሚሄድ ከሆነ ግንዛቤ በፍጥነት ይከሰታል። ከዚያም ልጆች በጨዋታው እቅድ ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ እና ሁልጊዜ ማለት ይቻላል የተመደቡትን ስራዎች ለመፍታት ዝግጁ ናቸው.

በግለሰብ ትምህርቶች የቦታ አቀማመጥን, ትውስታን, ትኩረትን, የእይታ እና የመስማት ችሎታን እና አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ጨዋታዎችን መጠቀም የተሻለ ነው. የኮምፒዩተር ቀለም መፃህፍት በጣም አስደሳች ናቸው - ልጆች በኮንቱር ላይ ለተሰጡት ቅርጾች እና ምስሎች የተለያዩ የቀለም መፍትሄዎችን የመምረጥ ፍላጎት አላቸው።

በልጆች የጋራ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መታወቂያን መጠቀም መማርን ለማነሳሳት እና ለግል ለማበጀት ፣የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር እና ተስማሚ ስሜታዊ ዳራ ለመፍጠር ውጤታማ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ነው።

እና ፍላጎትን እንዴት ማቆየት እንደሚቻል ጥያቄው ያሳስበኛል ፣ ስለሆነም ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን ለማዳበር እሞክራለሁ-የልጆችን ፍላጎት ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣

ጾታን ከግምት ውስጥ በማስገባት

የልጆችን የፈጠራ እና የግለሰብ ችሎታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት.

ከዚህ ፕሮግራም ጋር ለብዙ ዓመታት እየሠራሁ ነው ፣ እና በአጠቃቀማቸው ውጤታማነት ላይ መደምደሚያ ላይ መድረስ እችላለሁ-

. በኮምፒዩተር ስክሪን ላይ ወይም በፕሮጀክሽን ስክሪን ላይ መረጃን በጨዋታ መልክ ማቅረብ በልጆች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ይፈጥራል;

. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለመረዳት የሚቻል ምሳሌያዊ መረጃን ይይዛል;

. እንቅስቃሴዎች, ድምጽ, አኒሜሽን ለረጅም ጊዜ የልጁን ትኩረት ይስባል;

. የልጆችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ያበረታታል;

. ስልጠናን ግለሰባዊ ለማድረግ እድል ይሰጣል;

. በኮምፒተር ውስጥ በመሥራት ሂደት ውስጥ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ በራስ መተማመንን ያገኛል;

. በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የማይታዩ የህይወት ሁኔታዎችን ለመምሰል ያስችልዎታል.

ነገር ግን ማስታወስ ያለብዎት ዋናው ነገር ሁሉም ነገር ምክንያታዊ እና የሚለካ መሆን አለበት. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መስክ ስፔሻሊስቶችን በይነተገናኝ ቴክኖሎጂዎችን የሚቃወሙ ባለሙያዎችን ለማሳመን የሚረዳው ይህ ነው።

ምክንያቱም የእኔ የስራ ልምድ የሚያሳየው በይነተገናኝ ቴክኖሎጂዎች መጠቀማችን ጨዋታን ከራሱ ጫፍ ወደ ኃይለኛ የልጅ እድገት መንገድ እንድንቀይር ያስችለናል።

በእኛ መዋለ ህፃናት ውስጥ ለእያንዳንዱ የእድሜ ቡድን የሚዲያ ቤተ-መጽሐፍት ተፈጥሯል እና በሁሉም የትምህርት ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። በልጆች የጋራ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መታወቂያን መጠቀም መማርን ለማነሳሳት እና ለግል ለማበጀት ፣የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር እና ተስማሚ ስሜታዊ ዳራ ለመፍጠር ውጤታማ መንገዶች አንዱ ነው።ከሁሉም በላይ የመረጃ ኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትምህርት መረጃን እድሎች ያሰፋሉ, አንድ ሰው ከአካባቢው የተለያዩ ሁኔታዎችን እንዲመስል እና በልጆች ላይ ፍላጎት እንዲያድርበት ያስችለዋል, ይህም ማለት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴን ይጨምራል, ይህም ለማሻሻል ቁልፍ ነው. የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የትምህርት ጥራት.

ዋቢዎች፡-

ኤፍ የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስለ ትምህርት" ከ ዲሴምበር 29, 2012 N 273-FZ
"ኤፍ ብሔራዊ ግዛትየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ትምህርታዊ ደረጃ(እ.ኤ.አ. በጥቅምት 17 ቀን 2013 ቁጥር 1155 በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበው በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ የፀደቀው እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 14, 2013 ቁጥር 30384)
ቫሲና, ዩ. የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን በማስተማር ሂደት ውስጥ ኮምፒተርን መጠቀም // የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት. - 2010.- ቁጥር 5. - P.21-25.
Kamenskaya, V.G. ኮምፒውተር: ጉዳት ወይም ጥቅም? // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004. - ቁጥር 4. - ገጽ 26-27
Adamenko M., Adamenko N. ኮምፒተር ለዘመናዊ ልጆች. ለንቁ ትምህርት ቤት ልጆች እና ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የማመሳከሪያ መጽሐፍ አታሚ፡ ዲኤምኬ ፕሬስ 2014

ዛሬ የመዋለ ሕጻናት ልጅነት ልዩ ጊዜ, ፈጣን እድገት እና የልጆች እድገት ጊዜ እንደሆነ ምንም ጥርጥር የለውም. የቺካጎ ዩኒቨርሲቲ ፕሮፌሰር B. Bloom የልጆችን እድገት ፍጥነት እና የሕፃኑ የኑሮ ሁኔታ በተለያየ ዕድሜ ላይ የሚያሳድረውን ተጽዕኖ የሚያንፀባርቅ ኩርባ ሠራ። በተለይ B.ብሎም እንዲህ ይላል። 80% የሚሆኑት የሕፃኑ የአእምሮ ችሎታዎች በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ይመሰረታሉ-ከነዚህም ውስጥ በ IQ ፈተናዎች መሰረት አንድ ልጅ ከ 1 አመት እድሜው በፊት 20% ችሎታውን, ሌላ 30% ከ 4 አመት በፊት እና 30% ከ 4 እስከ 8 አመት እድሜ ውስጥ ያገኛል. እርግጥ ነው, የችሎታዎች መቶኛ መወሰን በጣም የዘፈቀደ ነው, ነገር ግን የመዋለ ሕጻናት ልጅ እጅግ በጣም ፈጣን እድገት እና ለውጫዊ ተጽእኖዎች ያለው ልዩ ስሜት ለመካድ አስቸጋሪ ነው. በ B. Bloom የተጠቀሰው ሁለተኛው ጥለት የሚያሳስብ ነው በጣም ልዩ ትብነት, ትምህርት ቤት በፊት ዕድሜ ያለውን ትብነት: አንተ ጥምዝ የሚያምኑ ከሆነ, ታናሹ ሕፃን, exogenous ምክንያቶች በእርሱ ላይ ያለውን ተጽዕኖ የበለጠ እንደሆነ ውጭ ይዞራል - ውጫዊ የአካባቢ. ሁኔታዎች. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ የሚፈጠረውን የችሎታዎች መፈጠር ትብነት ባልተለመደ ሁኔታ የልጁን እድገት ሊያበለጽግ ይችላል ወይም በተቃራኒው ወደ ብክነት እና ወዮ ለአጭር ጊዜ ስጦታ ይሆናል. በትክክል የተመረጠው የጨዋታ ቁሳቁስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የአእምሮ እድገት ተጨማሪ እድሎችን እንደሚከፍት ምስጢር አይደለም። የሩስያ ትምህርትን ለማዘመን ለፕሮግራሙ ምስጋና ይግባውና ፈጠራ መሳሪያዎች የመዋለ ሕጻናት ተቋማት የርእሰ-ልማት አካባቢ ጉልህ አካል ሆነዋል-በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች ፣ ጠረጴዛዎች ፣ የመልቲሚዲያ የልጆች ስቱዲዮዎች እና ታብሌቶች። በእነዚህ "ብልጥ" እና "ቆንጆ" መሳሪያዎች ዙሪያ ልዩ የመማሪያ ቦታ እየወጣ ነው። እና መምህራን ከመገናኛ ብዙሃን ጋር አብሮ መስራት በልጆች አጠቃላይ እድገት ስርዓት ውስጥ ያለውን ጠቀሜታ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. ለጥያቄው መልስ ከሰጠን በኋላ-የልጁን ችሎታዎች እድገት ፣ ቅድመ-ትምህርት-ቤት ትምህርትን በተሻለ ሁኔታ ለማረጋገጥ በይነተገናኝ መሳሪያዎች እንዴት እና ምን ጥቅም ላይ መዋል አለባቸው ድንገተኛ እና ሁልጊዜ ተገቢ ያልሆነ የርዕሰ-ልማት አካባቢን ማበልጸግ ያስወግዳል። ዘመናዊ ልጆች ለመገናኛ ብዙኃን ዓለም በጣም ቀደም ብለው ይጋለጣሉ. ይህ ለመናገር, ተፈጥሯዊ ሂደት, የዘመናችን ምልክት ነው. ነገር ግን የሥልጠና ትምህርት አዲስ የማስተማሪያ መሣሪያን በብቃት ለመጠቀም የሚያስችል መንገድ ለመፈለግ መሞከሩ ለዘመናዊው የትምህርት ሥርዓት ቅድመ ሁኔታ ያለ ስኬት ይመስላል።በእርግጥ በመዋዕለ ሕፃናት የትምህርት አካባቢ ውስጥ በይነተገናኝ መሳሪያዎችን ማካተት የረጅም ጊዜ የተግባር ጉዞ ጅምር ነው ፣ ዘመናዊ የቴክኖሎጂ መሣሪያዎች ለልጁ እድገት ምን ሊሰጡ እንደሚችሉ ዝርዝር እና ጥልቅ ሙከራ። እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት አጠቃላይ ምክሮች እና በሙከራ የተገኙ የማስተማር ተግባራት ምሳሌዎች “የመጀመሪያ ምልክቶች” ፣ ለማንኛውም ብቃት ላለው መምህር ተደራሽ የሆነ ዘዴን የመገንባት አካላት ይሆናሉ ብለን ተስፋ እናደርጋለን። ስለዚህ በይነተገናኝ መሳሪያዎችን ማስተዋወቅ የመዋለ ሕፃናትን የመጫወቻ ቦታ በእውነት ለማበልጸግ እና ለድርጊቶቹ መስፋፋት እና ጥልቀት የበኩሉን አስተዋፅዖ እንዲያበረክት በይነተገናኝ መሳሪያዎችን ለመጠቀም የሚከተሉትን ሁኔታዎች መመስረት እና ማክበር አለብን። የመጀመሪያው በአዋቂ እና በልጅ ወይም በልጅ እና በሌሎች ልጆች መካከል ነፃ ግንኙነት ነው, አንድ "ብልጥ" ነገር የሰውን, የጨዋታውን ተሳታፊዎች ግላዊ ፍላጎት ሲደግፍ.
ይህ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም የልጁ ያልተከፋፈለ ትኩረት እና በዲጂታል ባህሪው መማረክ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ቴክኒካዊ መንገዶችን በተሳካ ሁኔታ ለመጠቀም ምክንያቱ ሊሆን ይችላል። የአሜሪካ ባልደረቦች (ኤስ. ዶሳኒ, ፒ. ክሮስ, 2008) ምልከታ እንደሚያሳየው, በይነተገናኝ ዓለም ውስጥ የተዘፈቁ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከእኩዮቻቸው የበለጠ ብልህ መሆን ብቻ ሳይሆን ከኋላቸው ቀርተዋል. በቀን ከሁለት እስከ አራት ሰአታት በቴሌቪዥኑ ፊት የሚያሳልፈው ልጅ የንግግር እድገት ለአንድ አመት ዘግይቷል! - ከተለመደው በጣም የሚያሠቃይ ልዩነት. ሁለተኛው ለ "ልጆች" እንቅስቃሴዎች ይግባኝ ማለት ነው.ከትምህርት እድሜ በተለየ የትምህርት እንቅስቃሴዎች የሚበቅሉበት እና የተወሰነ ዝቅተኛ እውቀት፣ ችሎታ እና ችሎታ ማስተላለፍ የትምህርት ፕሮግራሞች ዋና አካል ነው። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የልጁን ችሎታዎች ይቀርጻል,ለወደፊቱ ስኬታማ ሥራ ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል. ህፃኑ ይጫወታል, ይሳላል, ዲዛይን ያደርጋል, ተረት ተረት ያዳምጣል, ይህም ማለት ማሰብን ይማራል, በዙሪያው ያለውን ዓለም ይገነዘባል, በጠፈር እና በጊዜ እና በንግግር የተዋጣለት.
በይነተገናኝ መሳሪያዎች ችሎታዎችን የማዳበር ሁኔታን የሚያበለጽግ ከሆነ ጥሩ ነው ፣በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ የሚያድጉ. በሌላ አነጋገር፣ በይነተገናኝ መሳሪያዎች “የልጆችን” እንቅስቃሴዎችን ለማሻሻል ያለመ መሆን አለባቸው። በእያንዳንዱ ጊዜ መለወጥ እና ውስብስብ እየሆነ ይሄዳል, የልጆቹን ችሎታዎች "ይጎትታል". ሦስተኛው ሁኔታ የልጁ ነፃነት ነው.በእንቅስቃሴ ላይ, እያንዳንዱ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ እራሱ በእሱ ውስጥ የተደበቁትን ችሎታዎች ይገነዘባል, እና ስልጠና የዚህን ግኝት መንገድ ብቻ ይጠቁማል. በተፈጥሮ አንድ ልጅ ከሌላው የበለጠ "ያገኛል". ነገር ግን የዕድገት ትምህርት አንድ አስፈላጊ ገጽታ በዚህ ወይም በዚያ ቁሳቁስ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ገለልተኛ ሥራ ነው።
ይህ በይነተገናኝ መሳሪያዎች ጥራት ላይ የተወሰኑ መስፈርቶችን ያስገድዳል. ስለዚህ, ከአንድ ነገር ጋር ያለው ግንኙነት ቴክኒካል ጎን ከመጠን በላይ ውስብስብ ሆኖ ከተገኘ, ህፃኑ ተግባሩን ማከናወን አይችልም, እና የችሎታዎች እድገቶች ይቋረጣሉ. እንደ ሁኔታው ተመሳሳይ ሁኔታ አስፈፃሚው, የሂደቱ "የመሥራት" ክፍል በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ገና ያልተፈጠሩ ጥራቶች ላይ የተመሰረተ ነው, ለምሳሌ የዳበረ የአይን ወይም የእጅ ሞተር ክህሎቶች. አንድ ሕፃን በይነተገናኝ መሳሪያዎች የመሥራት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን እንዲቆጣጠር ቀላል በሆነ መጠን እራሱን የቻለ ግንዛቤን እና በዙሪያው ያለውን እውነታ ለመለወጥ የበለጠ እድሎች እንደሚኖሩ መታወስ አለበት። በሃያኛው ክፍለ ዘመን አሜሪካዊው ፕሮፌሰር ኦኤች ሙር የዘመናዊው "የልጆች" ኮምፒዩተር ምሳሌ "የሚናገር" የጽሕፈት መኪና ፈጠረ። ህፃኑ ቁልፉን ጫነ ፣ ማሽኑ አስታወቀ ፣ ተጓዳኝ ድምጽ ተናገረ ፣ እና አንድ ትልቅ ፊደል በብርሃን ማያ ገጽ ላይ ታየ። ስለዚህ, ከዚህ መሳሪያ ጋር አብሮ መስራት ከሁለት እስከ ሶስት አመት ለሆኑ ትንንሽ ልጆች እንኳን ሳይቀር በመሠረታዊ መልኩ ተደራሽ ሆኖ ተገኝቷል. ከአንድ ዓመት እስከ አንድ ዓመት ተኩል ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የራሳቸውን ጥንቅር በጽሕፈት መኪና ላይ በንቃት ይተይቡ ነበር ፣ ማለትም ፣ ከአስፈፃሚ እርምጃዎች ወደ የፈጠራ እቅድ ተንቀሳቅሰዋል። አራተኛው ሁኔታ የትምህርት ድጋፍ እና የልጆች እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት ነው.ነፃነት ለልጁ እድገት ቁልፍ ነው. ነገር ግን አንድ የቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ በዙሪያው ካለው ዓለም ጋር መተዋወቅ በዘፈቀደ ነው ብሎ ማሰብ የለበትም. በተቃራኒው, በትምህርታዊ ቦታ, አንድ ልጅ እውነታውን ለመረዳት መንገዶችን ለማግኘት "ለመንካት" የሚገደድበትን ጊዜ መገመት አስቸጋሪ ነው. እዚህ መምህሩ የውጭ ተመልካቾችን ቦታ ብቻ አይወስድም, የልጆችን እንቅስቃሴዎች ይደግፋል እና ይቆጣጠራል, ቀስ በቀስ ለተሳታፊዎቹ ውስብስብ ስራዎችን ያዘጋጃል. ከዘመናዊው የሥርዓተ-ትምህርቶች እይታ አንጻር ሲታይ አንድ ትልቅ ሰው ጨዋታውን ለማደራጀት ምን ዓይነት ውጫዊ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላል, የልጆችን እንቅስቃሴ ለመምራት, ለማስፋፋት እና ለማበልጸግ, የግለሰብን ስኬቶች እና ፍጥነት ግምት ውስጥ በማስገባት አስፈላጊ ነው. የልጁ እድገት. ይህ ማለት በይነተገናኝ መሳሪያዎች ለተለዋዋጭ አካባቢ ጥብቅ ድንበሮችን ማዘጋጀት አይችሉም፡ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪው አዲስ የእንቅስቃሴ ደረጃን ሲቆጣጠር ከቴክኖሎጂ ጋር አብሮ የመስራት ይዘት መለወጥ አለበት። አምስተኛው ሁኔታ ለልጆች ፈጠራ ድጋፍ ነው.ፈጠራ የልጅነት ተፈጥሯዊ ሁኔታ ነው, እሱም በአስተያየቶች ያልተሸከመ, ከትምህርት ቤት በፊት ያለው የተፈጥሮ ስጦታ. የህፃናት ፈጠራ ጥበቃ እና እንክብካቤ ሊደረግለት ይገባል ምክንያቱም በእሱ ውስጥ ብቻ በነጻ ገለልተኛ እንቅስቃሴ ውስጥ ለአንድ ሰው የወደፊት ህይወት የማይታበል ጠቀሜታ ያላቸው ችሎታዎች ተዘርግተዋል. በመጀመሪያ ደረጃ, ለተለያዩ ሳይንሳዊ እና ጥበባዊ ችግሮች መፍትሄዎችን በሚፈልጉበት ጊዜ በምስሎች ስለመሥራት እየተነጋገርን ነው. በትክክል ዓለምን እንደ ልጅ የማየት ችሎታ ላይ እንዳለ ለማመን በቂ ምክንያት አለ ፣ ያለ ዓይነ ስውር እና መሰናክሎች ፣ ምናብ የተመሠረተው - የማንኛውም ከባድ ግኝት ዋና አካል።
አሜሪካዊው ኬሚስቶች V. Platt እና R. Baker በ 232 ሳይንቲስቶች መካከል የተደረገ ጥናት የሆነውን ጥናት አካሂደዋል። የእነሱ ግኝቶች አዲስ ነገርን በማግኘት እና በመፍጠር ሂደት ውስጥ የፈጠራን ሚና በትክክል ይገልፃሉ። እንደ ሳይንቲስቶች ገለጻ፣ አንድን የሚያዋህድ፣ የሚያብራራ ሃሳብ የሚነሳው አንድን ችግር ለመፍታት ጥልቅ ፍላጎት ያለው ተመራማሪ እያወቀ ሳይሰራ ሲቀር ነው። በተለመደው ሁኔታዎች, ይህ ግልጽ ከሆነው መደምደሚያ, ሌላ ማንኛውም ሰው በተገኘው መረጃ ላይ ተመስርቶ ሊያደርገው የሚችለው መደምደሚያ ነው. እንደ እውነቱ ከሆነ፣ አዲስ ሐሳብ መፈጠር በምናብ ከመዝለል ወይም በፈጠራ ውስጥ የማሰብ ውጤት ብቻ አይደለም። የአርቲስቶች እንቅስቃሴስ? ልክ እንደሌላው, በአስተያየቶች, ብሩህ እና ደማቅ ቀለሞች ላይ የተመሰረተ ነው. በመጨረሻ፣ ዘመናዊ ሳይንስ፣ እና ምንም ይሁን ምን፣ የሰው ጉልበት በብዙ አካባቢዎች ያለ ፈጠራ ሊዳብር አይችልም። እና ፈጠራ የሚጀምረው በልጁ ቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ ውስጥ ነው. የልጆችን ተነሳሽነት በመደገፍ፣ ያለ “አሰልጣኝነት” እና አብነቶች በመማር እና በልጁ ገለልተኛ እንቅስቃሴ አማካኝነት የፈጠራ ስብዕና ይዳብራል። እና በእርግጥ ጥቂት እንቅስቃሴዎች ከሥነ ጥበብ ፈጠራ ይልቅ ከልጆች የበለጠ ምናብ ይፈልጋሉ። የአንድ ልጅ ስዕል, ሞዴል እና አጻጻፍ ባዶ "የምናብ ብጥብጥ" ሳይሆን ለወደፊቱ ድንቅ ስኬቶች አስፈላጊ መሰረት ነው ብለን በእርግጠኝነት መናገር እንችላለን.
በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እንቅስቃሴ ውስጥ የተካተተው ፈጠራ የሚሰጠውን አስደናቂ ውጤት ማስታወስ የተትረፈረፈ አይመስልም-የጥርጣሬን መሰናክሎች በማስወገድ ማንኛውንም የትምህርት ፕሮግራም የመቆጣጠር ፍጥነት ይጨምራል። ሚስጥሩ በፈጠራ ውስጥ ምንም የማስታወስ ዘዴዎች የሉም. ይህ ስሜታዊ እንቅስቃሴ ሁለቱንም በንቃተ ህሊና እና በንዑስ ቻናሎች በመጠቀም የልጁን ስብዕና ይመለከታል። እና ካልተወሰዱ እና በይነተገናኝ መሳሪያዎችን ከችሎታ ማጎልበት ዘዴ ወደ ራሱ ካልቀየሩ ፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ የማስተማር እሴቱ አንድ ወይም ሌላ ልጅ የመግዛት እውነታ እንዳልሆነ ግልፅ ይሆናል ። ቴክኒካዊ መንገዶች (ሚሻ መተየብ ይችላል ፣ ግን ኮልያ አይችልም) እና እንደ የእንቅስቃሴው ውጤት አይደለም (ሚሻ ዓይነቶች ከኮሊያ በበለጠ ፍጥነት) ፣ ግን በስሜታዊነት የተሞላ ሂደት ፣ የፈጠራ እርምጃ (ወጣት ፀሃፊዎች ተረት አወጡ እና አሳትመዋል) ). እንደ ልዩ ባለሙያተኛ እና እንደ ባለሙያ, እኛ እርግጠኞች ነን-የመሳሪያዎቹ የአሠራር መርህ ለልጁ ያልተለመደ ነገር ማስተማር የለበትም, ነገር ግን በተቃራኒው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ተፈጥሯዊ የሆኑትን የእድገት ገጽታዎች ማስፋፋት እና ጥልቀት መጨመር. ከዚያ የፍላጎት ስሜት እና ማራኪ, ተደራሽ እንቅስቃሴዎች ለህጻናት የአእምሮ እድገት ተጨማሪ እድሎችን ይከፍታሉ.
የመዋለ ሕጻናት ልጆች የአእምሮ ችሎታዎች ምስረታ ገለልተኛ ውጤቶች(እና በጥናት የመጀመሪያ አመት ብቻ ተማሪዎቼ ፣ የመዋለ-ህፃናት እድሜያቸው ከፍተኛ የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች ፣ የሁሉም-ሩሲያ እና ሁለት ጊዜ ዓለም አቀፍ ጥያቄዎች ስምንት ጊዜ አሸናፊ ሆኑ ፣ የሁሉም-ሩሲያ እና ዓለም አቀፍ ኦሊምፒያዶች በእውቀት እና በንግግር እድገት አሸንፈዋል) በይነተገናኝ የሚዲያ አወንታዊ ተፅእኖ ሀሳቡን እውን ማድረግ። እንደ አለመታደል ሆኖ, በአማካይ ሰው አእምሮ ውስጥ, በአብዛኛው በምዕራባውያን የህዝብ ተቋማት አቀራረብ ምክንያት, የዲጂታል ቴክኖሎጂዎች አሉታዊ ምስል, በተለይም በልጁ ጤና እና እድገት ላይ ያላቸው ተጽእኖ ስር ሰዷል. በውጭ ባልደረቦች (የአሜሪካ የሕፃናት ሕክምና አካዳሚ ፣ ጂ ክላርክ ፣ ዲ ቡርክ ፣ ዲ. ሎተስ ፣ ወዘተ) የተመዘገቡ የአዕምሮ እና የግል እድገቶች መዛባት ፣ ከባድ - ከአንድ ዓመት በላይ - የመማር መዘግየት ከተገኘ። ንግግር , ግድየለሽነት, ቅልጥፍና, የፈጠራ ችሎታ መቀነስ ወይም በተቃራኒው የልጆችን ስሜታዊ መነቃቃት መጨመር - ውጤቱ በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ህይወት ውስጥ መስተጋብራዊ መሳሪያን ማካተት አይደለም, ነገር ግን በተሳሳተ አጠቃቀም ምክንያት, ጽንሰ-ሐሳቡ በእርግጠኝነት እንደገና ያስባል. እኛን የሚያስፈሩን እነዚህ ሁሉ እውነታዎች። በአዳዲስ እውነታዎች የልጁን ሙሉ እድገት በመመዝገብ ለአብዛኛዎቹ በይነተገናኝ ሚዲያዎች የተነገሩትን ኢፍትሃዊ ውንጀላዎች ማስወገድ ይቻላል.ከዚያ ከጥርጣሬ እና ከመስተጋብራዊ መሳሪያዎች ጋር ያሉ ግንኙነቶች ውስንነት ፣ የመልቲሚዲያ ቴክኖሎጂዎችን በራስ ተነሳሽነት ወደ ትምህርታዊ ሂደት በማስተዋወቅ ፣የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ይንቀሳቀሳሉ የ 21 ኛው ክፍለ ዘመን ሀብቶችን በጥንቃቄ ለመጠቀም። የተዘጋጀው ቁሳቁስ፡ አስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት MBDOU CRR ቁጥር 5 "የልጅነት ዓለም" አፎኒና ዩ.

በአሁኑ ጊዜ የመረጃ እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርታዊ ድርጅቶች የትምህርት ሂደት ውስጥ በንቃት ይተዋወቃሉ. በእያንዳንዱ የእድሜ ክልል ውስጥ ለተለያዩ የግንዛቤ አካባቢዎች ብዙ ቀላል እና ውስብስብ የኮምፒውተር ፕሮግራሞች ተፈጥረዋል። የመዋለ ሕጻናት ልጆችን በማስተማር ረገድ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ የሚውሉ እንደ የእይታ እና የመስማት ግንዛቤ ፣ ትኩረት ፣ ትውስታ ፣ የቃል እና የሎጂክ አስተሳሰብ ፣ ወዘተ ያሉ የልጆችን የአእምሮ ተግባራት ለማዳበር የታለሙ የተለያዩ መስተጋብራዊ መሳሪያዎች አሉ።

በኪንደርጋርተን "ቀስተ ደመና" የኤሊት ፓናቦርድ መስተጋብራዊ ቦርድ ከPanasonik በ 2013 ታየ እና ከልጆች እና ከአስተማሪዎች እና ከወላጆች ቡድን ጋር ለመስራት በመደበኛነት ጥቅም ላይ ይውላል። በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ማንኛውም አስተማሪ የትምህርት ሂደቱን እንዲያደራጅ የሚፈቅድ ሁለንተናዊ መሳሪያ ነው, ይህም የልጆች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ፍላጎት, ትኩረትን መረጋጋት እና የአእምሮ ስራዎች ፍጥነት ይጨምራል. በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ባሉ ትምህርታዊ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳን ለመጠቀም መንገዶች በእርስዎ ምናብ ብቻ ሊገደቡ ይችላሉ። እነዚህም የዝግጅት አቀራረቦችን እና በይነተገናኝ የስልጠና ፕሮግራሞችን ያካትታሉ። እና በግራፊክ, በሶፍትዌር አካባቢዎች ውስጥ ፕሮጀክቶችን መፍጠር.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ማስተማር ይበልጥ ማራኪ እና አስደሳች ይሆናል. በይነተገናኝ እና መልቲሚዲያ መሳሪያዎች አዲስ እውቀትን ለማግኘት እንዲጥሩ ለማነሳሳት እና ለማበረታታት የተነደፉ ናቸው። በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ትምህርታዊ መረጃዎችን የማቅረብ እድሎችን በከፍተኛ ሁኔታ ያሰፋዋል እና የልጁን ተነሳሽነት እንዲጨምሩ ያስችልዎታል። የመልቲሚዲያ ቴክኖሎጂዎች አተገባበር (ቀለሞች ፣ ግራፊክስ ፣ ድምጽ ፣ ዘመናዊ የቪዲዮ መሣሪያዎች)የተለያዩ ሁኔታዎችን እና አካባቢዎችን ለመምሰል ያስችልዎታል. በመልቲሚዲያ ፕሮግራሞች ውስጥ የተካተቱት የጨዋታ ክፍሎች የተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ያንቀሳቅሳሉ እና የቁሳቁስን ውህደት ያሳድጋሉ።

በይነተገናኝ እና የመልቲሚዲያ መሳሪያዎች የቀረበውን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ቁሳቁስ እድሎች በከፍተኛ ሁኔታ አስፋፍተዋል እና የልጁን አዲስ እውቀት ለመማር ያለውን ተነሳሽነት ለማሳደግ አስችለዋል። በሁሉም የትምህርት ቦታዎች ማለት ይቻላል ሰሌዳውን እንጠቀማለን።

የእኛ የፈጠራ ቡድኖች ከልጆች ጋር በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ አዳብረዋል እና ተተግብረዋል: ለተለያዩ የዕድሜ ቡድኖች የንግግር እድገት በይነተገናኝ ዳዳክቲክ ጨዋታዎች ውስብስብ; የተመጣጠነ አመጋገብ መሰረታዊ ነገሮችን ለማዳበር ትምህርታዊ በይነተገናኝ ጨዋታዎች ውስብስብነት; ከትራንስፎርመሮች ጋር በይነተገናኝ ዳዳክቲክ ጨዋታዎች ትምህርታዊ ውስብስብ (OTSM - TRIZ እና RTV ቴክኖሎጂ); በአሁኑ ጊዜ የOTSM ቴክኖሎጂን - TRIZ እና RTV - TRIZ እና RTVን በመጠቀም ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን መሰረት ለማድረግ የትምህርታዊ በይነተገናኝ ጨዋታዎች ዘዴያዊ ውስብስብነት እየተዘጋጀ ነው።

በይነተገናኝ ጨዋታዎችን በመጠቀም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ይበልጥ ማራኪ እና አስደሳች እንደሚሆኑ አስተውለናል። በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የተካተቱ የጨዋታ ጊዜዎች የልጁን የግንዛቤ እንቅስቃሴ ያንቀሳቅሳሉ እና የቁሳቁስን ውህደት ያሻሽላሉ።

በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ መጠቀም ሌላው ጠቀሜታ ምናባዊ ጉዞዎችን የማድረግ እና የተቀናጁ ትምህርቶችን የማካሄድ ችሎታ ነው። በዕድሜ የገፉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ያለፈቃድ ትኩረትን በተሻለ ሁኔታ እንዳዳበሩ ይታወቃል, ይህም በተለይ ልጆች በሚስቡበት ጊዜ ያተኮረ ይሆናል. መረጃን የመቀበል እና የማቀናበር ፍጥነታቸው ይጨምራል፣ እና በደንብ ያስታውሳሉ።

በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳው የመምህሩን እና የአስተማሪውን ችሎታዎች በእጅጉ ያሰፋዋል። የእድገታችን ልዩ ጽንሰ-ሀሳብ ለመምህሩ በርካታ ጥቅሞችን ይሰጣል-

ተለዋዋጭነት

መምህሩ በይነተገናኝ ተግባራቶቹ በሚቀርቡበት ጊዜ ሊጠቀምባቸው፣ ከራሳቸው የOA ልማት ጋር በማዋሃድ፣ በገጾቹ ላይ ያሉ ምስሎችን ወይም መለያዎችን በመተካት ወይም ሀብቶቹን ለራሳቸው እድገቶች እንደ ናሙና ወይም የሃሳብ ምንጭ መጠቀም ይችላሉ።

ሁለገብነት

ዝግጁ የሆኑ የትምህርት መርጃዎች ውስብስብ ጨዋታዎች እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ናቸው። በልማት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ብቻ ሳይሆን በክትትል ውስጥም ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ.

ለመጠቀም ቀላል

ይህ የትምህርት መርጃ መምህሩ የምናቀርባቸውን ቁሳቁሶች እንዲያርትዕ እድል ይሰጣል። ይህ የፕሮግራም እውቀት ወይም ልዩ ችሎታ አይጠይቅም - ከቦርዱ ሶፍትዌር ጋር አጠቃላይ መተዋወቅ በቂ ነው.

መስተጋብራዊ ነጭ ሰሌዳን ለመጠቀም የሚያስፈልጉ ክህሎቶች፡-

የኮምፒተር መሳሪያዎች መሰረታዊ እውቀት
በፕሮግራሞች ውስጥ ይስሩ: Word, PowerPoint
የበይነመረብ ልምምድ (ምስሎችን, የድምፅ እና የመልቲሚዲያ ፋይሎችን ለመፈለግ, ዝግጁ የሆኑ የዝግጅት አቀራረቦችን እና የስልጠና ፕሮግራሞችን ለመፈለግ).

በይነተገናኝ ስራ

ንብረቶቹ የተነደፉት በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ላይ ያሉትን ሁሉንም ችሎታዎች ለመጠቀም በሚያስችል መንገድ ነው ፣ ስለሆነም ማንኛውንም እንቅስቃሴ የበለጠ ጠንካራ እና ሳቢ ፣ ለበለጠ ንቁ የልጆች ስራ አስተዋፅዖ እና የተሻለ ውጤት እንዲያመጡ ያስችላቸዋል። የጨዋታዎች መዋቅር የድምጽ ፋይሎችን እና ቪዲዮን ይጠቀማል (ካርቱን).

የአስተማሪ አቀማመጥ

የተዘጋጁት የትምህርት መርጃዎች እንቅስቃሴዎችን በሚያዘጋጁበት ጊዜ ጊዜ እንዲቆጥቡ ይፈቅድልዎታል, ነገር ግን የመምህሩን የፈጠራ ነጻነት አይገድቡ.

ከግል ልምድ በመነሳት በትምህርት ሂደት ውስጥ መስተጋብራዊ ነጭ ሰሌዳን ከባህላዊ ዘዴዎች እና ፈጠራ ቴክኖሎጂዎች ጋር በማጣመር የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የማሳደግ እና የማሰልጠን ውጤታማነት በእጅጉ ይጨምራል ማለት እንችላለን። በተመሳሳይ ጊዜ ከፍተኛ ጥራት ያለው የፕሮግራም ቁሳቁስ ፣ የስሜት ህዋሳት ፣ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፣ የንግግር እድገት ፣ የግራፎ-ሞተር ችሎታዎች እድገት እና የቦታ አቀማመጥ። በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ እርዳታ ለልጆች መረጃን የማሰራጨት ፍጥነት ይጨምራል, በልጆች ግንዛቤ ደረጃ ይሻሻላል, ይህም ለሁሉም የአስተሳሰብ ዓይነቶች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል.

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር በምሠራበት ጊዜ የመልቲሚዲያ ቴክኖሎጂዎችን (ቀለም, ግራፊክስ, ድምጽ, ዘመናዊ የቪዲዮ መሣሪያዎች) መጠቀም የተለያዩ ሁኔታዎችን እና አካባቢዎችን ለመምሰል ያስችለኛል. በመልቲሚዲያ ፕሮግራሞች ውስጥ የተካተቱት የጨዋታ ክፍሎች የተማሪዎቼን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ያንቀሳቅሳሉ እና የቁሳቁስን ውህደት ያሳድጋሉ። በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ ኮምፒተርን መጠቀም የሚቻል እና አስፈላጊ ነው, የመማር ፍላጎትን ለመጨመር እና ልጅን በአጠቃላይ ለማዳበር ይረዳል.

ዘመናዊ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎች ለትምህርት ሂደት እድገት ትልቅ እድሎችን ይሰጣሉ. እንዲሁም ኬ.ዲ. ኡሺንስኪ “የልጆች ተፈጥሮ ግልጽነትን ይጠይቃል” ብሏል። አሁን እነዚህ ሥዕላዊ መግለጫዎች, ጠረጴዛዎች እና ስዕሎች አይደሉም, ነገር ግን ሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ቢሆንም, ለልጆች ተፈጥሮ ቅርብ የሆነ ጨዋታ ነው. የቁሱ ግልጽነት መሳብን ይጨምራል, ምክንያቱም ሁሉም የህጻናት ግንዛቤ ሰርጦች ይሳተፋሉ - ምስላዊ, ሜካኒካል, የመስማት እና ስሜታዊ.

መልቲሚዲያ - በተለያዩ ክፍሎች ውስጥ የግንዛቤ ዘዴ ወይም መሣሪያ ነው። መልቲሚዲያ ለተነሳሽነት፣ ለግንኙነት ክህሎት፣ ክህሎትን ለመጨበጥ፣ የእውነታ ዕውቀትን ለማከማቸት አስተዋፅዖ ያደርጋል እንዲሁም ለመረጃ እውቀት እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል።

መልቲሚዲያ እንደ ስላይድ, አቀራረብ ወይም የቪዲዮ አቀራረብ ቀድሞውኑ ለረጅም ጊዜ ይገኛል። ኮምፒዩተሩ አሁን ልዩ ተፅእኖዎችን ለማግኘት ድምጽን እና ቪዲዮን በመቆጣጠር ድምጽን እና ቪዲዮን በማቀናጀት እና በማጫወት አኒሜሽን ጨምሮ እና ሁሉንም ወደ አንድ የመልቲሚዲያ አቀራረብ ማቀናጀት ይችላል።

በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ የእይታ የማስተማሪያ መርጃዎችን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ መጠቀም የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ምልከታ ፣ ትኩረት ፣ ንግግር እና አስተሳሰብ እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ከልጆች ጋር በክፍል ውስጥ አስተማሪዎች የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን ይጠቀማሉ ፣ ይህም የትምህርታዊ ሂደትን ለማመቻቸት ፣ የተለያየ የግንዛቤ እድገት ያላቸውን ልጆች ትምህርት በግል እና የማስተማር ተግባራትን ውጤታማነት ለማሳደግ ያስችላል።

ከወላጆች መልቲሚዲያ ጋር በመስራት ላይ የእይታ ቁሳቁሶችን በሚነድፉበት ጊዜ በወላጆች ስብሰባዎች ፣ ክብ ጠረጴዛዎች ፣ አነስተኛ የማስተማሪያ ምክር ቤቶች ፣ ወርክሾፖች ፣ የንግግር ትርኢቶች ፣ የዳሰሳ ጥናቶች ሊጠቀሙበት ይችላሉ ። የአይሲቲ አጠቃቀም ግንኙነቶችን ለማስፋፋት እና የአዋቂዎችን ፍላጎት ለማሳደግ ልጆችን ስለማሳደግ ጠቃሚ መረጃ ለማግኘት ያስችላል።

የመምህራን ምክር ቤቶችን ሲያካሂዱ የመምህራን ዘገባዎች በመልቲሚዲያ አጃቢነት ተጨምረዋል። ለሪፖርቶች የዝግጅት አቀራረቦች ሁለቱንም የፅሁፍ አጃቢዎች እና ቪዲዮዎችን፣ ንድፎችን እና ንድፎችን ያካትታሉ።

የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን በመጠቀም

የማንኛውም ዘመናዊ የዝግጅት አቀራረብ መሰረት የእይታ ግንዛቤን እና መረጃን በቁም ምስሎች በመታገዝ የማስታወስ ሂደትን ማመቻቸት ነው. በትምህርቱ ውስጥ የዝግጅት አቀራረብ (ወይም የተለየ ስላይድ) የአጠቃቀም ቅጾች እና ቦታ በእርግጥ በዚህ ትምህርት ይዘት እና በአስተማሪው በተዘጋጀው ግብ ላይ ይመሰረታሉ።

ልጆችን በማስተማር ሂደት ውስጥ የኮምፒተር ስላይድ አቀራረቦችን መጠቀም የሚከተሉትን ጥቅሞች አሉት ።

ስለ ቁሳቁስ የ polysensory ግንዛቤ መተግበር;
የመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር እና የፕሮጀክሽን ስክሪንን በመጠቀም የተለያዩ ነገሮችን በከፍተኛ ሁኔታ በስፋት የማሳየት ችሎታ;
የኦዲዮ፣ ቪዲዮ እና አኒሜሽን ውጤቶችን በአንድ አቀራረብ በማጣመር ልጆች ከትምህርታዊ ጽሑፎች የሚቀበሉትን የመረጃ መጠን ለማካካስ ይረዳል።
ያልተነካ የስሜት ህዋሳት ስርዓት የበለጠ ተደራሽ የሆኑ ነገሮችን የማሳየት ችሎታ;
የልጁን የእይታ ተግባራት እና የማየት ችሎታዎች ማግበር;
የኮምፒዩተር ማቅረቢያ ስላይድ ፊልሞች መረጃን በትላልቅ ቅርጸ-ቁምፊዎች በህትመት መልክ በፕሪንተር ላይ ለማሳየት ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር ለክፍሎች እንደ መጽሃፍ ለመጠቀም ምቹ ናቸው።

የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን መጠቀም ክፍሎችን በስሜት የተሞሉ, ማራኪ, በልጁ ላይ ከፍተኛ ፍላጎት እንዲያድርባቸው እና በጣም ጥሩ የእይታ እርዳታ እና የማሳያ ቁሳቁስ ናቸው, ይህም ለትምህርቱ ጥሩ ውጤት አስተዋጽኦ ያደርጋል. ስለዚህ በሂሳብ ፣ በሙዚቃ ፣ በክፍል ውስጥ የመልቲሚዲያ አቀራረቦችን መጠቀም ፣ ከውጪው ዓለም ጋር መተዋወቅ ፣ የነገሮችን ምልክቶች እና ባህሪዎች ሲመረመሩ ፣ ሲመረመሩ እና በእይታ ሲለዩ የህፃናትን እንቅስቃሴ ያረጋግጣል ፣ የእይታ እይታ ፣ ምርመራ እና የጥራት ፣ የመጠን መለየት ዘዴዎች። እና በዓላማው ዓለም ውስጥ የቦታ-ጊዜያዊ አካላት ተፈጥረዋል ምልክቶች እና ንብረቶች ፣ የእይታ ትኩረት እና የማስታወስ ችሎታ ያድጋሉ።

ስለዚህ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂን መጠቀም የማስተካከያ ትምህርታዊ ሂደትን ለማመቻቸት ፣ የእድገት ችግር ያለባቸውን ልጆች ትምህርት ግለሰባዊ እና የማንኛውም እንቅስቃሴን ውጤታማነት ለማሳደግ ያስችላል።

በተጨማሪም በኮምፒዩተር እና በመልቲሚዲያ ፕሮጀክተር በመጠቀም ለ እርማት እና የእድገት ክፍሎች አዳዲስ ስራዎችን በመፀነስ እና በመፍጠር ሂደት ውስጥ የመምህሩ የፈጠራ ችሎታዎች ይሻሻላሉ እና ይሻሻላሉ ፣ እና የሙያ ብቃቱ ደረጃ ይጨምራል። የአዋቂ ሰው የልጆችን እንቅስቃሴ ለማስፋፋት ፣ ክፍሎችን የበለጠ ሳቢ እና ትምህርታዊ ለማድረግ ፣ ወደ አዲስ የግንኙነት እና የጋራ መግባባት ደረጃ ያመጣቸዋል ፣ የልጆችን የግል ባህሪዎች ያዳብራል እና በአዲስ ውስጥ በክፍሎች ውስጥ ያገኙትን ችሎታዎች ጥሩ በራስ-ሰር እንዲሰራ አስተዋጽኦ ያደርጋል። የማስተማር እና የማስተካከያ ተፅእኖ የግንኙነት ደረጃ። ስለዚህ የትምህርት መረጃን ማስተዋወቅ ለአስተማሪዎችና አስተማሪዎች አዳዲስ መንገዶችን እና ዘዴዎችን ይከፍታል ።

ኮምፒውተር፣ መልቲሚዲያ መሳሪያዎች ለማስተማር፣ ለማረም እና ለአስተማሪዎች፣ ለወላጆች እና ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የጋራ እንቅስቃሴ አስፈላጊ የሆነ ቴክኒካል መሳሪያ ሊሆን የሚችል መረጃን ለማስኬድ መሳሪያዎች ናቸው።

በይነተገናኝ መሳሪያዎችን መጠቀም በዕድሜ የገፉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ሂሳብ፣ ሙዚቃ እና የጥበብ ጥበብን ሲያስተምር የተወሰኑ የሂሳብ ይዘቶችን ለማዋሃድ እና ለማብራራት ይረዳል፣ እይታ-ውጤታማ አስተሳሰብን ለማሻሻል ይረዳል፣ ወደ ምስላዊ-ምሳሌያዊ እቅድ ያስተላልፋል፣ አንደኛ ደረጃ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ይመሰርታል እና ስሜትን ያዳብራል ቀለም ያለው

"መስተጋብር" የሚለው ቃል የመጣው ኢንተር አክሽን ከሚለው የእንግሊዝኛ ቃል ሲሆን ትርጉሙም "መስተጋብር" ማለት ነው። መስተጋብር በኮምፒዩተር ሳይንስ እና ግንኙነት መስክ ጥቅም ላይ የሚውል ጽንሰ-ሀሳብ ነው። በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎች አጠቃቀም የመምህራንን የፈጠራ ችሎታዎች ለማስፋት ያስችላል እና በተለያዩ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የአእምሮ እድገት ላይ በጎ ተጽዕኖ ያሳድራል።

በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ በመጠቀም በልጆች ላይ እንዲዳብር ይረዳል: ትኩረት, ትውስታ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች, የአስተሳሰብ እና የንግግር ችሎታ, የእይታ እና የመስማት ግንዛቤ, የቃል እና ምክንያታዊ አስተሳሰብ, ወዘተ. በአጠቃቀሙ የእድገት እንቅስቃሴዎች የበለጠ ብሩህ እና ተለዋዋጭ ሆነዋል. በይነተገናኝ መሳሪያዎች በኤሌክትሮኒካዊ ጠቋሚዎች ለመሳል ያስችልዎታል. የአልትራሳውንድ እና የኢንፍራሬድ ቴክኖሎጂዎች በቦርዱ ላይ ያለውን የጠቋሚ ምልክት ቦታ በትክክል ለመወሰን ጥቅም ላይ ይውላሉ. በመሳሪያው ውስጥ ከተካተቱት የኤሌክትሮኒካዊ ምልክቶች አንዱን በመጠቀም አስተማሪ ወይም ልጅ አስፈላጊውን መረጃ ሊያጎላ ወይም ሊሰመርበት ይችላል፣ ይህም በተጨማሪ ትኩረትን ይስባል። የዊንዶውስ አፕሊኬሽኖችን አሠራር በርቀት ለመቆጣጠር አይጥ የሚተካ ኤሌክትሮኒክ ምልክት ማድረጊያ መጠቀምም ይችላሉ። በአሁኑ ጊዜ ብዙ ቀላል እና ውስብስብ የኮምፒዩተር ፕሮግራሞች አሉ የተለያዩ አካባቢዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ግንዛቤ.

በጥቁር ሰሌዳ ላይ ያሉ የልጆች እንቅስቃሴዎች, ትምህርታዊ ውይይት, ጨዋታዎች, የዓይን ልምምዶች, ወዘተ ጨምሮ ከአንድ ንዑስ ቡድን ጋር ትምህርት ከ 20 እስከ 25 ደቂቃዎች ይቆያል. በዚህ ሁኔታ, የስክሪን አጠቃቀም ከ 7-10 ደቂቃዎች ያልበለጠ መሆን አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ የመምህሩ ዋና ግብ ይህንን ወይም ያንን የኮምፒዩተር ፕሮግራም ከልጆች ጋር መማር አይደለም, ነገር ግን የጨዋታ ይዘቱን በአንድ የተወሰነ ልጅ ውስጥ የማስታወስ, አስተሳሰብ, ምናብ እና ንግግርን ለማዳበር መጠቀም ነው. በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ በሚሰሩበት ጊዜ መምህራን በዋነኝነት የሚቀጥሉት ከረጅም ጊዜ እቅድ፣ ርዕስ እና የትምህርቱ ግቦች ነው። በመቀጠል፣ የእርስዎን በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ውሂብ እንዴት በተሻለ መንገድ መጠቀም እንደሚችሉ እንመለከታለን። አሳቢ የሆነ የመጀመሪያ ደረጃ ስራ ያስፈልጋል፡ ትምህርታዊ ተግባራትን መሳል፣ ትምህርቱን ለመምራት አስፈላጊ የሆኑ ስላይዶችን መሳል። በሙከራ ተረጋግጧል አንድ ሕፃን በቁሳቁስ ሲያቀርብ በአንድ ደቂቃ ውስጥ እስከ 1,000 የሚደርሱ የተለመዱ የመረጃ አሃዶችን እንደሚገነዘበው እና እንደሚያስተናግድ እና የእይታ አካላት እስከ 100 ሺህ የሚደርሱ ክፍሎችን “ተገናኝተው” ሲያደርጉ አንድ ትልቅ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ። ያለፈቃድ ትኩረትን በተሻለ ሁኔታ አዳብሯል ፣ እሱም በተለይ እሱ ሲያተኩር ትኩረት የሚስብ ይሆናል ፣ የሚጠናው ጽሑፍ ግልጽ ፣ ብሩህ እና በቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ውስጥ አዎንታዊ ስሜቶችን ሲፈጥር አስደሳች ነው።

በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ ለመጠቀም ምን ችሎታዎች ያስፈልጋሉ · የኮምፒተር መሳሪያዎች መሰረታዊ እውቀት · በፕሮግራሞች ውስጥ ይስሩ: ቃል, ፓወር ፖይንት · በይነመረብ ላይ የመሥራት ልምምድ (ምስሎችን ለመፈለግ, ዝግጁ የሆኑ የዝግጅት አቀራረቦችን እና የስልጠና ፕሮግራሞችን).

ስለዚህ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂን ሁለገብነት እንደ አንድ የማስተማሪያ መሳሪያ ሰፊ የማሳያ አቅም እንውሰድ - በሥዕሎች ላይ ተመስርተው ታሪኮችን የመጻፍን ምሳሌ በመጠቀም።

ተግባር 1. ይህ ተግባር በ 3 መንገዶች ሊጠናቀቅ ይችላል. 3-4 ስዕሎች በማያ ገጹ ላይ ይታያሉ, የተገናኘ ታሪክን ይወክላሉ. (1 - መጀመሪያ ፣ 2 - ቀጣይ ፣ 3 - መጨረሻ) ልጆች በሥዕሎቹ ላይ የተገለጹትን ክስተቶች በቀላሉ ይገልጻሉ። በዚህ ሁኔታ, እያንዳንዱ ሥዕል እንደ ቀጣዩ ምዕራፍ ይሠራል.
ተግባር 2. ልጆች አንድ ምስል ብቻ ይሰጣሉ. መምህሩ ጥያቄውን ይጠይቃል-ከዚህ በፊት ምን ሆነ? በኋላ ምን ሊሆን ይችላል? ከመግለጫው በኋላ, እውነተኛ ታሪክ ይቀርባል እና ሁሉም ስዕሎች በስክሪኑ ላይ ይታያሉ.
ተግባር 3. መምህሩ በስክሪኑ ላይ እንደ ሴራው ሳይሆን በድብልቅ ቅደም ተከተል እርስ በርስ የሚከተሉ ምስሎችን ያሳያል. ልጆች እነዚህን ስዕሎች በቅደም ተከተል ማስቀመጥ እና ከዚያም ወጥ የሆነ ታሪክ ማዘጋጀት አለባቸው.

ይህ በጣም አስቸጋሪው የሥራው ስሪት ነው, ይህም ህጻኑ በተወሰነ ደረጃ ምክንያታዊ አስተሳሰብን እንዲያዳብር ይጠይቃል. በመቀጠል 4-x በመጠቀም አንድ ምሳሌ እንመለከታለን. ስዕሎች.

በንግግር እድገት ክፍሎች ወቅት ተማሪዎች በውይይት ሁነታ የሚሰሩበት ሌላ ምሳሌ:

ተግባር 1. አሻንጉሊቶቹ የተደባለቁ ናቸው, ወንዶቹ እርዳታ ያስፈልጋቸዋል, ለዞያ በትክክል የሰጡትን እና ለሳሻ ምን ብለው ይሰይማሉ. (በመስተጋብራዊ ሰሌዳው ላይ የአንድ ወንድ እና የሴት ልጅ ምስል ፣ መጫወቻዎች አሉ)

አማራጮች፡-

"የማን አሻንጉሊት?" የዞያ አሻንጉሊት። የሳሻ ሮቦት.
"ስግብግብ" የእኔ አውሮፕላን. የእኔ ፒራሚድ.
"ማንሳት, ስም, አስታውስ" በቤት ውስጥ (በሱቅ ውስጥ, በመዋለ ህፃናት ውስጥ) አሻንጉሊቶችን ምን ማድረግ ይችላሉ? ይመልከቱ ፣ ይንኩ ፣ ይምረጡ ፣ ይግዙ።

ተግባር 2. "እናትን እንርዳ" ምግቡን በተገቢው ምግቦች ውስጥ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ዳቦ በዳቦ መጋገሪያ ውስጥ ፣ በስኳር ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ስኳር ፣ በወተት ማሰሮ ውስጥ ወተት ።

ተግባር 3. የሚቀጥለው ተግባር ልጆችን ከክረምት ወፎች ጋር ያስተዋውቃል: "መልክ እና ስም

አማራጮች፡-

"በአንድ ቃል ተናገር"
"ማፒው ነጭ ጎኖች አሉት, ለዚህም ነው ነጭ-ጎን" ተብሎ ይጠራል.
"ድምፁን የሚሰጠው ማነው?"

አወንታዊው ነጥብ የመመቴክን አጠቃቀም ሁሉንም የትንታኔ ስርዓቶች ወደ ስራ ለማስገባት ያለመ ነው።

በማዳበር ላይ፡

የእይታ-ምሳሌያዊ አካላት;
የንድፈ ሐሳብ አስተሳሰብ
መዝገበ-ቃላቱ በንቃት ተሞልቷል።

የኮምፒዩተር ፕሮግራምን በመጠቀም የተካሄዱት ትምህርቶች ውጤቶች, በዚህ ሁኔታ ፓወር ፖይንት, በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ አዎንታዊ ለውጦችን ይሰጣሉ.

የፓወር ፖይንት አቀራረቦች ማለት ብሩህነት፣ ግልጽነት፣ ተደራሽነት፣ ምቾት እና የስራ ፍጥነት ማለት ነው። በተመሳሳይ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ከልጆች ጋር በመተባበር በይነተገናኝ መሳሪያዎች ጥቅም ላይ የሚውሉት የፊዚዮሎጂ-ንፅህና ፣ ergonomic እና ሥነ-ልቦናዊ-ትምህርታዊ ገዳቢ እና የተፈቀደ ህጎች እና ምክሮችን ያለ ቅድመ ሁኔታ ማክበር ነው።

የበይነመረብ ሀብቶችን መጠቀም እና እንደ ኢ-መጽሐፍት ፣ መልቲሚዲያ ኢንሳይክሎፔዲያዎች ያሉ የሶፍትዌር መሳሪያዎች ለሁለቱም አስተማሪዎች እና ተማሪዎች ከፍተኛ መጠን ያለው አዲስ መረጃ እንዲያገኙ ያስችላቸዋል ፣ ይህም በባህላዊ መልክ (በወረቀት ላይ) በተግባር ላይ ሊውል አይችልም። ለምሳሌ: ለልጆች ግጥሞች; ኤቢሲ ለትናንሾቹ ወዘተ ... በስራቸው ውስጥ አስተማሪዎች በአቀራረብ መልክ የሚሰሩ ፕሮግራሞችን መጠቀም ይችላሉ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የንግግር እድገትን በተመለከተ ክፍሎች ውስጥ የመረጃ ቴክኖሎጂን መጠቀም በክፍል ውስጥ የልጆችን የአእምሮ እንቅስቃሴን ለማሸነፍ እና የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መምህርን የትምህርት እንቅስቃሴ ውጤታማነት ለማሳደግ ያስችላል። በርዕሰ-ጉዳዩ አካባቢ እድገት ውስጥ የሚያበለጽግ እና የሚቀይር ነገር ነው።

እና በማጠቃለያው ፣ በመዋለ ሕጻናት መምህር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የኮምፒተር ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ውስጥ ፈጠራ ሂደቶችን ለማስተዋወቅ ፣ በትምህርት መስክ ሁሉንም የአስተዳደር ደረጃዎችን ለማሻሻል ፣ የመረጃ ሀብቶችን የማግኘት እድሎችን በማስፋት ያስችላል ።

ከወላጆች ጋር አብሮ በመስራት በይነተገናኝ ጨዋታዎችን መጠቀም

ካሊንቺኮቫ ናታሊያ አሌክሳንድሮቭና

አስተማሪ

MBDOU ቁጥር 27, ካንስክ ከተማ

ቤተሰቡ እና ሙአለህፃናት በተወሰነ ደረጃ ለአንድ ልጅ ዋና ዋና የትምህርት ማይክሮፎርም ናቸው - የትምህርት ቦታ.
ሁለቱም ቤተሰብ እና ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም ለህጻኑ ማህበራዊ ልምዶችን በራሳቸው መንገድ ያስተላልፋሉ. ግን አንዳቸው ከሌላው ጋር በማጣመር ብቻ አንድ ትንሽ ሰው ወደ ትልቁ ዓለም ለመግባት ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ።

በመምህራን እና በወላጆች መካከል ያለው ግንኙነት ዋና ተግባር ልጆችን ለማስተማር ጥረቶችን በማጣመር እና የጋራ ፍላጎቶችን እና ትምህርታዊ ጥረቶች አከባቢን ለመፍጠር የሚያስችላቸውን አጋርነት መፍጠር ነው ።

የወላጆች ፍላጎት በልጁ ጥራት ያለው እንክብካቤ እና ትምህርት እና እንደ ልጃቸው አስተማሪ እድገታቸው ላይ ነው።

ልጆችን፣ ወላጆችን እና መምህራንን የሚያቀራርብ አዲስ ውጤታማ ዘዴዎች እንደሚያስፈልጉ እርግጠኞች ነን። እየተነጋገርን ያለነው ስለ ባህላዊ ቅርጾች ሙሉ ለሙሉ አለመቀበል ነው. ነገር ግን ከነሱ ጋር, ወላጆችን የማግበር ዘዴዎችን በመጠቀም አዲስ ያልተለመዱ የስራ ዓይነቶችን መጠቀም እና መፈለግ የወላጆችን የትምህርት ባህል ደረጃ ለመጨመር ቁልፍ ይሆናል.

መጀመሪያ ላይ "የቤተሰብ ፕሮጀክቶች" የሚባል የሥራ ዓይነት እንጠቀም ነበር. አንድ ልጅ ከአባቱ፣ እናቱ፣ ወንድሞቹ እና እህቶቹ ጋር በአንድ ዓይነት “ግኝት” ላይ “ሲሰራ” እና ከዚያም በቡድኑ ውስጥ ላሉ ልጆች ስለተፈጠረው ነገር ሲነገራቸው በጣም አስደሳች ነው።

የፕሮጀክት ዘዴ አጠቃቀም አብዛኞቹ የተማሪዎቻችን ወላጆች ጥሩ የኮምፒውተር ችሎታ እንዳላቸው አሳይቷል። ኮምፒዩተሩ ዛሬ መረጃን ለማስኬድ እጅግ በጣም ዘመናዊ መሳሪያ ሆኖ እንደ ኃይለኛ ቴክኒካል ማስተማሪያ መሳሪያ ሆኖ ሊያገለግል እና በልጁ አስተዳደግ እና አጠቃላይ የአእምሮ እድገት ውስጥ አስፈላጊ ረዳት ሚና ይጫወታል።

ስለዚህ የቡድናችን ወላጆች፣ ልጆች እና አስተማሪዎች የማቀራረብ ቀጣዩ ደረጃ የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂን መጠቀም ነበር።

አብዛኞቹ የልጆች ቤተሰቦች ኮምፒውተሮች አሏቸው፤ ወላጆች በይነመረብ ላይ መረጃ ይፈልጋሉ
እና በየቀኑ ይጠቀሙባቸው. የሚጫወቱ ልጆች በቤት ውስጥ ኮምፒተርን ይጠቀማሉ
በኮምፒተር ጨዋታዎች ውስጥ.

ኮምፒዩተሩ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም ቅርብ እና ለመረዳት የሚቻል ምሳሌያዊ የመረጃ አይነት ይይዛል። እንቅስቃሴ, ድምጽ, አኒሜሽን የልጆችን ትኩረት ይስባል. ልጆች መጫወት እና መጫወት እንዲፈልጉ የሚያደርግ ስሜታዊ እና የግንዛቤ ክፍያ ይቀበላሉ። ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ልዩ የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም በተለይ ጠቃሚ ነው.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር መዋቅሩ የፌደራል መንግስት መስፈርቶች በአዋቂዎችና በልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች እና በልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የፕሮግራም ትምህርታዊ ተግባራትን መፍትሄ መስጠት አለበት ይላል. በቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ማዕቀፍ ውስጥ ፣ ግን ደግሞ በገዥው አካል እንቅስቃሴዎች ወቅት በመዋለ-ህፃናት ትምህርት ልዩ ሁኔታዎች መሠረት ፣ ከልጆች ጋር በእድሜ ተስማሚ በሆኑ የሥራ ዓይነቶች ላይ የትምህርት ሂደቱን መገንባት ያስቡ ። እና ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ዋናው የሥራ ዓይነት እና ለእነሱ ዋነኛው እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች ዘመናዊ እና እውቅና ያለው የማስተማር እና የአስተዳደግ ዘዴ ናቸው, እሱም በኦርጋኒክ አንድነት ውስጥ የሚሰሩ ትምህርታዊ, የእድገት እና የማሳደግ ተግባራት አሉት. በሚያሳዝን ሁኔታ, በዚህ አካባቢ በጣም ትንሽ ስልታዊ ምርምር ወይም ሰፊ ምልከታ አለ.

በይነተገናኝ ጨዋታዎች አንዱ ዋና ተግባር ልጁ ንቁ ርዕሰ ጉዳይ እንዲሆን መርዳት እንጂ የወላጅ እና የትምህርታዊ ተፅእኖ ተገብሮ አይደለም። ይህም ህጻኑ ዕውቀትን በንቃት እንዲስብ ያስችለዋል.

በይነተገናኝ የማስተማር ዘዴዎችን መጠቀም ለተለያዩ ዝግጁነት ደረጃዎች ልጆች የተለየ አቀራረብ እንዲኖር ያስችላል.
አዲስ ያልተለመዱ የማጠናከሪያ ቴክኒኮችን በተለይም በጨዋታ መልክ መጠቀም የልጆችን ያለፈቃድ ትኩረት እንዲጨምር እና የፈቃደኝነት ትኩረትን እንዲያዳብሩ ይረዳል. የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ሰውን ያማከለ አካሄድ ያቀርባል። የኮምፒዩተር ችሎታዎች ለግምገማ የቀረቡትን እቃዎች መጠን ለመጨመር አስችሏል. በተጨማሪም, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች አንድ አይነት የፕሮግራም ቁሳቁሶችን ብዙ ጊዜ መድገም አለባቸው, እና የተለያዩ የአቀራረብ ቅጾች ትልቅ ጠቀሜታ አላቸው.
የኮምፒውተር ፕሮግራሞች ነፃነትን ያስተምራሉ እና ራስን የመግዛት ችሎታን ያዳብራሉ።

አንድ ልጅ በይነተገናኝ ጨዋታ በማቅረብ, ለእሱ ልዩ ጊዜ እየሰጠነው ነው. በጨዋታው ወቅት ልጆች አዳዲስ ስሜቶችን ይቀበላሉ, ማህበራዊ ልምድን ያገኛሉ እና ከወላጆቻቸው ጋር ከተራ ህይወት በተለየ መንገድ ይገናኛሉ, መግባባትን በሙቀት, በስሜታዊነት እና በአክብሮት ያበለጽጉታል.

እንደ አለመታደል ሆኖ የእኛ መዋለ ህፃናት ዛሬ ኮምፒውተሮች በበቂ ሁኔታ አልተገጠሙም። ወላጆችን በትብብር በንቃት በማሳተፍ ይህንን ክፍተት ለመሙላት እንሞክራለን። ከወላጆች ጋር በይነተገናኝ ግንኙነት ዘዴን ተግባራዊ ለማድረግ "ሰንሰለቱን" እንደ ዋናው መመሪያ መርጠናል.አስተማሪ - ወላጅ - ኮምፒዩተር - ልጅ.

ዘመናዊ ወላጆች የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂ ትክክለኛ ጥሩ ትእዛዝ ስላላቸው እና ልጆችም በቤት ውስጥ ከኮምፒዩተር ጋር በቀላሉ ይነጋገራሉ በሚለው እውነታ ላይ በመመርኮዝ በ ውስጥ የተተገበረውን የፕሮግራሙን ቁሳቁስ ለማጠናከር ለአዋቂዎች በይነተገናኝ ጨዋታዎችን መጠቀም አስቸጋሪ አይሆንም ብለን ገምተናል ። ኪንደርጋርደን.

በቤተሰብ ሚዲያ ቤተ-መጽሐፍት መልክ በይነተገናኝ ጨዋታዎች ጥቅም አግኝተናል።

በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ጨዋታውን እራሳችንን እናቀርባለን. ልምዶቹን ለማጠናከር እና ለማስፋፋት የእድገቱን ደረጃ ግምት ውስጥ በማስገባት ለእያንዳንዱ ልጅ ጨዋታዎች ይመረጣሉ, እንዲሁም እድገትን የሚያነቃቁ ጨዋታዎች, በቅርብ የእድገት ዞን ላይ ያተኮሩ ናቸው.

ለምሳሌ፣ የሚከተሉትን በይነተገናኝ ጨዋታዎችን በክፍል ማቅረብ እንችላለን፡-

"ግንባታ" (የትምህርት አካባቢ "እውቀት"): "አራተኛው ያልተለመደ", "ዝርዝሮችን አንሳ";
"ሥነ-ምህዳር" (የትምህርት መስክ "ኮግኒሽን"): "ሥነ-ምህዳር";
"በጠፈር ላይ አቀማመጥ" (የትምህርት አካባቢ "ኮግኒሽን"): "ህንፃውን ፈልግ";
"ሎጂክ" (የትምህርት መስክ "ኮግኒሽን"): "መመደብ".

ወላጆች ለጨዋታዎቻችን ከፍተኛ ፍላጎት እንዳሳዩ አስተውለናል እና አዳዲስ ጨዋታዎች ታይተዋል ወይ ብለው ይጠይቁ ጀመር።

ይህ ፕሮጀክት ለረጅም ጊዜ የተነደፈ ነው. ለወደፊቱ, በእያንዳንዱ ዕድሜ ላይ ያለውን የመሪነት ክፍል እና የትምህርት ቦታዎችን ውህደት ግምት ውስጥ በማስገባት የተተገበረውን ፕሮግራም ሁሉንም የዕድሜ ቡድኖች መሸፈን አለበት.

በቤተሰባችን ሚዲያ ቤተ-መጽሐፍት ውስጥ፣ በርካታ የትምህርት አካባቢ ክፍሎችን “ኮግኒሽን” ለመፍጠር አቅደናል፡-

ግንባታ.
ከቦታ ግንኙነቶች ጋር መተዋወቅ።
የሎጂክ አስተሳሰብ እድገት.
የአካባቢ ግንኙነቶች ልማት.

ስለዚህ ወላጆች በቤት ውስጥ ከቀኑ ጭንቀት እረፍት ካደረጉ በኋላ ልጃቸው በክፍል ውስጥ አብረን የሰራነውን ቁሳቁስ እንዲያጠናክር እና በተሻለ ሁኔታ እንዲቆጣጠር መርዳት ይችላሉ።

በይነተገናኝ ጨዋታዎችን መጠቀም የትምህርት ሂደቱን ጥራት ለማሻሻል ብቻ ሳይሆን በቡድን መምህራን, ስፔሻሊስቶች እና ወላጆች መካከል የርቀት ግንኙነትን ለማደራጀት ሁኔታዎችን ይፈጥራል ብለን እናስባለን. ውጤቶችን በመጠይቅ፣ በቃለ መጠይቅ እና በምርመራ ውጤቶች ለመከታተል አቅደናል። የኮምፒዩተር እና በይነተገናኝ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም በመዋለ ሕጻናት እና በቡድናችን ውስጥ በተለይም በልጆች እና በወላጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች የመጀመሪያ ተሞክሮ ነው።

ሆኖም ይህ ያለችግር አልነበረም። ምንም ቀላል ሊሆን የሚችል አይመስልም - ዝግጁ የሆኑ ጨዋታዎችን ከበይነመረቡ ያውርዱ እና ይጫወቱ። ነገር ግን በመጀመሪያ ደረጃ የፕሮግራማችንን ችግሮች ለመፍታት ጨዋታዎች ያስፈልጉናል. እናም እነዚህን ጨዋታዎች እራሳችን መፍጠር እና መፍጠር ነበረብን። ይህ ጉልበት የሚጠይቅ ሂደት ነው። የሥራውን ውጤት ለማጠቃለል በጣም ገና ነው, ነገር ግን የመጀመሪያዎቹ እርምጃዎች አወንታዊ ውጤቶችን እያመጡ ነው.

መስተጋብራዊ ዘዴዎች፡-
ወላጆችን በንቃት ቦታ ላይ ማስቀመጥ;
የወላጆችን ዝግጁነት ከመምህሩ ጋር ማሳደግ;
የወላጆችን ፍላጎቶች እና ሀሳቦች ግልጽ ማድረግ;
በመምህሩ እና በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ለማበልጸግ እና ለማበልጸግ ይፍቀዱ.

V.A. Sukhomlinsky በአንድ ወቅት እንዲህ ብሏል፡- “ልጆች በድካማችን የተፈጠሩ ደስታዎች ናቸው። ከልጆች ጋር ክፍሎች እና ስብሰባዎች, በእርግጥ, የአእምሮ ጥንካሬ, ጊዜ እና ጉልበት ይጠይቃሉ. እኛ ግን ልጆቻችን ደስተኞች ሲሆኑ፣ አይናቸው በደስታ ሲሞላ ደስተኞች ነን።

በይነተገናኝ ዘዴዎችን መጠቀም ንቁ፣ ጠቃሚ እና አስደሳች የትብብር አይነት እንደሚሆን እና በወላጆች፣ በልጆች እና በአስተማሪዎች መካከል ያለውን አወንታዊ ግንኙነት ለማጠናከር ቁልፍ ይሆናል ብለን እናምናለን።