Evgenia Yamburga. - የመንፈስ መኳንንት? በጭንቀት አወንታዊ ትርጉም ላይ

ያምበርግ ትምህርት ቤት. ወላጆች ወደ አፈ ታሪክ ትምህርት ቤት ለመቅረብ እና ልጃቸውን እዚያ እንዲማሩ ለማድረግ አፓርታማ ይለዋወጣሉ. Evgeniy Aleksandrovich Yamburg - የተከበረ የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር, ዶክተር ፔዳጎጂካል ሳይንሶች, ተዛማጅ የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አባል, የሞስኮ የትምህርት ማዕከል ዳይሬክተር ቁጥር 109. ገንቢ እና ደራሲ. የሚለምደዉ ሞዴልትምህርት ቤቶች., መጽሐፍት "ትምህርት ቤት ለሁሉም", "ፔዳጎጂካል Decameron", ወዘተ.

Evgeniy Yamburg አስተማሪ ብቻ ሳይሆን የትምህርት አስተዳዳሪም መሆን ነበረበት። Korczak እና Bonhoeffer ማንበብ በዚህ ረገድ የሚረዳው እንዴት ነው? ሁሉም አስተማሪዎች ውድቀቶች ናቸው? ዛሬ በልጆች ላይ እየሆነ ያለው ነገር እና ትምህርት ቤት መውደድ ይቻላል - Evgeniy Yamburg ስለዚህ ጉዳይ ለፕራቭሚር ይነግረዋል.

Evgeny Yamburg. ፎቶ: culture-chel.ru

አንድ ሙያ እና የመጀመሪያ ተማሪዎች ስለ መምረጥ

- Evgeniy Alexandrovich, በመጀመሪያ, በትምህርት ቤት ውስጥ እንዴት ወደ ሥራ እንደመጣህ እናስታውስ.

- በመጀመሪያ እኔ የመምህር የልጅ ልጅ፣ የአስተማሪ ልጅ፣ የአስተማሪ ባል፣ አሁን ደግሞ የአስተማሪ አባት ነኝ። ከሰባተኛ ክፍል ጀምሮ የሆነ ቦታ፣ በእናቴ ክፍል ውስጥ ትምህርቶችን ሰጥቻለሁ እና ማስታወሻ ደብተሮችን ፈትሻለሁ። እና ይህ ሁልጊዜ ለእኔ አስደሳች ነበር። ስለዚህ ወደ ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ መግባት ፍፁም ትርጉም ያለው እና የተለመደ ነበር - ሁልጊዜም ወደድኩት።

ደህና, ከዚያ ሁሉም አይነት መንገዶች ነበሩ. ይህ ሙያ በእርግጥ ከባድ የጉልበት ሥራ ነው, ነገር ግን ከወደዱት, ጣፋጭ የጉልበት ሥራ ነው ማለት አለብኝ. ይህ ሁሉ ሲሆን መምህር ትርጉም ከማይጠፋባቸው ጥቂት ሙያዎች አንዱ ነው - ማህበራዊ ክፍተት የሚባለው።

አስቡት፣ ከእኔ ጋር በተመሳሳይ ጠረጴዛ ላይ መቀመጥ በጣም ጥሩ ነበር። ችሎታ ያለው ሰውአሁንም የማከብረው። ቡራን በመፍጠር ህይወቱን በሙሉ አሳልፏል። እና ከዚያ የእሱ ፈጠራ በጎርኪ የባህል እና የመዝናኛ ፓርክ ውስጥ ታይቷል ፣ እናም ተመልካቾች በዙሪያው ተዘዋውረዋል። እንደዚህ አይነት ነገር በህይወት እኖር እንደሆን አላውቅም።

ስለዚህ የመምህር እና የዶክተር ሙያ በማንኛውም መንግስት እና በማንኛውም የአየር ሁኔታ ውስጥ አስፈላጊ ሆነው የሚቆዩ ናቸው. ልጆችን ማስተማር ስለሚያስፈልጋቸው እና የታመሙ ሰዎች መታከም አለባቸው - ትርጉም የማጣት አደጋ የለም. እና ከሁሉም ችግሮች እና ችግሮች ፣ ቁሳዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ሌሎችም ፣ ይህ በእርግጥ በጣም የሚያነቃቃ ሙያ ነው።

- የመጀመሪያ ተማሪዎችዎን ያስታውሳሉ?

- እርግጥ ነው. በመጀመሪያ, ሁልጊዜ ከእነሱ ጋር እንገናኛለን. በጥቂቱ ለማስቀመጥ፣ ገና ጥቂት ዓመታትን ያስቆጠሩ ናቸው። በሁለተኛ ደረጃ የብዙዎቻቸውን ልጆች ከትምህርት ቤት አውጥቻለሁ። በዚህ ትምህርት ቤት የሰራሁት ለሰላሳ ስምንት ዓመታት ብቻ ነው።

በጣም አስቂኝ ታሪክ በቅርቡ እዚህ ተከስቷል። ከንቲባ ምርጫዎች ነበሩ፣ በትምህርት ቤቱ ቅጥር ግቢ ውስጥ ይከናወናሉ። ደህና ፣ በተፈጥሮ ፣ እኔ ራሴ ለምርጫዎቹ ተጠያቂ አይደለሁም ፣ እዚያ ክልል ውስጥ ዞርኩ ፣ እውነቱን ለመናገር ፣ አጨስ ነበር ፣ ምክንያቱም ማጨስ በትምህርት ቤት ውስጥ አይፈቀድም ። እና የመጀመሪያ ተማሪዎቼ ወላጆች አብረው ተራመዱ - አስቡት በ 1977 አርባ ከነበሩ አሁን ስንት ናቸው? በቾፕስቲክ። እናም እያንዳንዱ አላፊ ሴት “ኢቭጄኒ-ሳኒች፣ ዕድሜህ ስንት ሆነህ” ማለት እንደ ግዴታዋ ቆጥሯል። እኔም “አንተ አሁንም ያው ነህ” ብዬ መለስኩለት።

ስለዚህ, የተማሪዎቼ ልጆች ቀድሞውኑ ከትምህርት ቤት ተመርቀዋል - ይህ ብዙ ትውልዶች ነው. ስለ ብዙ ዕጣ ፈንታዎች አውቃለሁ - ሁለቱም የተሳካላቸው እና ያልተሳካላቸው - ይህ ሕይወት ነው።

ሁሉም አስተማሪዎች ውድቀቶች ናቸው?

- ግን እንደ አስተማሪዎች. በእኛ የጅምላ ንቃተ ህሊናባለፉት ሃያ ዓመታት ውስጥ፣ በሆነ ምክንያት፣ “ተሸናፊዎች ብቻ ትምህርት ቤት የሚሄዱት” የሚለው አስተሳሰብ ሥር ሰዶ...

- አንዋሽ - ይህ ሃያ ዓመት አይደለም. በአጠቃላይ ይህ ሁልጊዜ ማለት ይቻላል ነበር. ቀድሞውንም በምማርበት ጊዜ - እና ይህ እርስዎ እንደሚገምቱት ባለፈው ምዕተ-አመት ጠንካራ ነበር - “አእምሮ የለኝም - ልበዳለሁ ።”

ምክንያቱም ሙያው እርግጥ ነው, በመጀመሪያ, አስቸጋሪ, እና ሁለተኛ, በጣም የተከበረ እና ተመጣጣኝ ያልሆነ ክፍያ አይደለም. እና ስለዚህ እንዲህ ዓይነቱ አስተያየት በእውነት ነበር.

ይህ ትልቅ ሙያ ነው። ነገር ግን በዚህ ሙያ ልክ እንደሌላው ሁሉ ወደ እሱ የሚጠሩ ሰዎች እንዳሉ ልነግርዎ እፈልጋለሁ። ወደ እሱ የገቡት አሉ ምክንያቱም እነሱ ሌላ ቦታ ስላልሆኑ - ለእነሱ ከባድ የጉልበት ሥራ ነው ፣ ምክንያቱም መወደድ እና መረዳት አለበት።

አሁን እንኳን ደሞዝ ትንሽ ሲጨመር እኛ ቀረጻ አንሰራም። ይህ ማለት በዚህ የጅምላ ሙያ ውስጥ ለእያንዳንዱ ሶስት ወይም አራት እጅግ በጣም ጥሩ ተሰጥኦ ያላቸው ሶስት አማካኞች አሉ እና ሁለቱ ዋጋ የሌላቸው ናቸው. እና እንደዚያ ነበር, አለ እና ይሆናል.

ላለፉት ሃያ ዓመታት ያህል፣ አዎ፣ የተወሰነ ብልሽት ተከስቷል። ምክንያቱም ዩናይትድ ጊዜ የስቴት ፈተናእና በተመሳሳይ ጊዜ በአምስት ወይም በስድስት ቦታዎች ለመመዝገብ እድሉ ተነሳ, የፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲዎች, በአብዛኛው, ምርጡን አልመረጡም, ነገር ግን ከኤምጂኤምኦ በኋላ የተረፈውን ተመርጠዋል, የከፍተኛ የኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት, የሞስኮ ግዛት. ዩኒቨርሲቲ ወዘተ. በስልጠናው ሂደት ውስጥ, ጠንካራ ተማሪዎች አሁንም ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ. ማለትም፣ ከተፈጥሮ ውጪ የሆነ ምርጫ ነበር - ይህ ደግሞ እውነት ነው።

ግን፣ በሌላ በኩል፣ እመኑኝ፡ ዘላለማዊ ሙያ። ያም ሆኖ ሁልጊዜ ወደ እሱ የተጠሩት ሰዎች ነበሩ.
እዚህ የመጨረሻው ምሳሌ. ብዙ ወጣት ስፔሻሊስቶች አሉኝ, አሁን 23 ቱ በትምህርት ቤቱ ውስጥ አሉ, እውነት ነው, ትምህርት ቤቱ ትልቅ ነው, ግን አሁንም ጠንካራ ነው. ስለዚህ፣ ስሞችን አልጠቅስም… ግን ብዙ ተሰጥኦ ያለው መምህር አለ ለብዙ ዓመታት ለእኛ የሰራን፣ ወደ ንግድ ስራ የገባ እና ከዚያ የተመለሰ። ምክንያቱም ንግዱ ለሁሉም ሰው የሚሆን አይደለም - ከባድ ፉክክር አለ, እሱ ሁለት ጊዜ ሰበረ ... እና እኔ, እውነቱን ለመናገር, በዚህ ሁኔታ ደስተኛ ነኝ, ምክንያቱም እሱ በእግዚአብሔር ቸርነት አስተማሪ ነው: እሱ በሚያስደንቅ ሁኔታ ያስረዳል. ልጆቹ በደንብ ያዩታል ...

ወይም, ለምሳሌ, አለኝ ብዙ ቁጥር ያለውአስተማሪዎች ተጨማሪ ትምህርት- ደህና ፣ ምክንያቱም ጀልባዎች ፣ የእንፋሎት መርከቦች (ትምህርት ቤቱ 2 የሞተር መርከቦች እና 6 ባለ ስድስት ቀጫጭን ጀልባዎች በሂሳብ ወረቀቱ ላይ - የአርታኢ ማስታወሻ) ... እናም እነዚህን ሁሉ ወጣቶች በትክክል እመለከታለሁ ፣ “Okudzha bottling " - እነሱ ደግሞ የትም አይሄዱም ማጋራት. ለራሴም አስባለሁ፡ ማን ማንን እንደሚያድን እስካሁን አይታወቅም - ልጆችን ወይም ልጆቻቸውን እያዳኑ ነው። ምክንያቱም በዚህ አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ሊጣጣሙ የሚችሉ ሰዎች አሉ ውድድርግን በተለየ ሁኔታ የታሰሩ ሰዎች አሉ።

- ከእሱ ጋር ለመለያየት መምህሩ ምን ማድረግ አለበት? እንደዚህ አይነት ጉዳዮች ነበሩ?

- አዎ, እንደዚህ አይነት ጉዳዮች ነበሩ, ብዙ ጊዜ አይደለም, ነገር ግን ... ስለ ምንም አይነት ውርደት ወይም የስነ-ምግባር ጥሰት ምሳሌዎች አልናገርም - ይህ በጣም አልፎ አልፎ ነው የሚከሰተው.

ብዙ ጊዜ - ነገሩ ምን እንደሆነ ተረድተዋል? - እነሱ ራሳቸው ይወጣሉ. ዛሬ ልጆች ሊደነቁ ስለሚገባቸው ቀላል ምክንያት. ልጆች እኔ ማን እንደሆንኩ አይጨነቁም - የሳይንስ ዶክተር, የአካዳሚክ ባለሙያ, ፕሮፌሰር, ወዘተ. በምሳሌያዊ አነጋገር እርቃናቸውን ወደ ክፍል በገቡ ቁጥር እና ድብ እንዳልሆኑ ማረጋገጥ አለብዎት. እና መምህሩ ብቸኛው የመረጃ ምንጭ መሆን ስላቆመ፣ ያኔ ካሪዝማም መኖር አለበት። ወይም ከክፍል ውስጥ ይወሰዳሉ.

ወይም እንደዚህ አይነት የጭንቀት ስሜት ይሰማዎታል! ነገር ግን በት / ቤት ውስጥ ከእንደዚህ አይነት ቅልጥፍና ጋር መስራት አይችሉም, ታውቃላችሁ, ዓይኖቹ አይበሩም.
ስለዚህ, ሁሉም ነገር ሊከሰት ይችላል: አንድ ሰው, በእርግጥ, ያሻሽለዋል, ምክንያቱም የሚሄዱበት ቦታ ስለሌለ. ግን በመርህ ደረጃ ፣ የዘመናዊው ትምህርት ቤት ትልቅ ያደርገዋል ፣ ምናልባትም አንዳንድ ጊዜ እንኳን የተጋነነ ፣ ግን ተጨባጭ መስፈርቶችለመምህሩ. እና እዚህ መዞር አለብን.

አዲስ ለመምሰል እንዴት እንደሚያውቅ ፣
በቀልድ መልክ ንፁህነትን አስደንቋል...

አየህ ይህ በጣም ከባድ ነው። ግን ምናልባት.

ልጆች እና ወላጆች እንዴት ተለውጠዋል

- ልጆች ምን ያህል ተለውጠዋል, እና ባለፉት ሃያ ዓመታት ውስጥ ተለውጠዋል?

- አየህ አዎ እና አይሆንም። ዘመናዊ ልጆችን በቴሌቭዥን ይዘት የምንፈርድ ከሆነ በአጠቃላይ "መብራቶቹን ያጥፉ" ማለት ነው. በቀላል ምክንያት ሚዲያዎች ድራማ ላይ ፍላጎት አላቸው. ድራማ ደግሞ ሁሌም በቅሌት ላይ የተመሰረተ ነው። እና ጥቂት ሰዎች ሙሉ በሙሉ ጤናማ እና መደበኛ መማር ለሚፈልጉ መደበኛ ልጆች ፍላጎት አላቸው። እኔ እንደማስበው ባለፉት አርባ ዓመታት ውስጥ የመልካም እና የክፋት መቶኛ ምንም ለውጥ አላመጣም። እናም በዚህ መልኩ፣ በዚያን ጊዜ ሁሉም አይነት ልጆች ነበሩ - ወራዳ፣ አስጸያፊ፣ አስፈሪ እና አንዳንድ ቆንጆ። ዛሬም ያው ነው።

ሌላው ነገር በጣም ጉልህ የሆኑ ጥቃቅን ለውጦች መኖራቸው ነው. ምክንያቱም ዛሬ, ትንሽ አራት ተኩል ጊዜ የዓመት ሴት ልጅመጽሐፍ ታሳያለህ - እና እዚህ በትምህርት ማእከል ውስጥ መዋለ ህፃናት አለን - በመጽሐፉ ላይ በጣቶቿ የባህሪ እንቅስቃሴ ታደርጋለች እና ምስሉ ለምን እንደማይሰፋ ገረመች። በእርግጥ ይህ ቀድሞውኑ ዲጂታል ትውልድ ነው, እና አንዳንድ የአመለካከት መንገዶች እየተለወጡ ነው.

እርግጥ ነው, እና እንደ እድል ሆኖ, እነዚህ ልጆች እንደ እኛ አይፈሩም, እና በዚህ መልኩ የተለየ ትውልድ ናቸው. ከውስጥ እነሱ ከኛ በጣም ነፃ ናቸው፣ እኔ ለምሳሌ በእውነት እወዳለሁ። በሌላ በኩል, እነሱ ብዙውን ጊዜ የማይታወቁ ናቸው, ይህም የአሮጌውን አስተማሪ ነፍስ ከመጉዳት በስተቀር.

በነገራችን ላይ የዕድሜ ጽንሰ-ሐሳብ በጣም አንጻራዊ ነው. አይናቸው የሚያብረቀርቅ የሰባ አመት መምህራንን እና ሃያ አምስት አመት እድሜ ያላቸውን አይኖች ያደነቁሩ መምህራን አውቃለሁ - ይህ የእድሜ ምድብ አይደለም።

እና በእርግጥ, ከአለም እይታ አንጻር ብዙ ተለውጧል - ምክንያቱም ትምህርት ቤቱ, ኮርቻክ እንደጻፈው, በጨረቃ ላይ አይደለም. ብዙ ነገሮች ተለውጠዋል, እና በዚህ ረገድ እነሱ የበለጠ እምነት የሌላቸው በመሆናቸው እንኳን ደስ ብሎኛል. ያም ሆነ ይህ ለእኛ እና ለአባቶቻቸው ከነበረው ይልቅ እነርሱን ለመጠምዘዝ በጣም ከባድ ናቸው።

ግን በእርግጥ ሌላ ጎን አለ. ከመጠን በላይ ፕራግማቲዝም ስለሚከሰት - በነገራችን ላይ በወላጆች እና በልጆች ላይ. እናም በዚህ መልኩ “ይህ አስፈላጊ ነው - ይህ ማለፍ ነው ፣ ይህ ማለፍ አይደለም” እና "ለምን የአንተን" አለም እና የጥበብ ባህል"በዩኒቨርሲቲዎች ካላለፈች?" - ይህ ደግሞ አለ. የተለመደ ነው - ህይወት ይቀጥላል.

- በወላጆች ላይ ምን ይሆናል? "ልጁን አሳልፋለሁ - አስተምራለሁ" የሚለው አካሄድ ለደራሲው ትምህርት ቤት አማራጭ አይደለም?

- ግን ለምን? "ልጃችሁን ለመንከባከብ አሳልፎ መስጠት" እንደዚህ አይነት አዝማሚያ ነው. እና ከዚያ - ዛሬ ትምህርት ቤቱ ወደ ሻጭ ተለወጠ የትምህርት አገልግሎቶች, ይህም በእውነቱ ከፈጠራ ጋር የማይጣጣም - ጥበባዊም ሆነ ትምህርታዊ አይደለም. እናም ከዚህ አንፃር “ደንበኛው ሁል ጊዜ ትክክል ነው” የሚለው አቋም ለእኔም አይስማማኝም። ምንም እንኳን እንደዚህ አይነት የወላጆች ምድብ ቢኖርም “እኛ አምጥተነዋል - እዚህ ፣ አስተምረው።

ሌሎች ወላጆችም አሉ - እነሱ ከዚህ ትምህርት ቤት ተመርቀዋል, ወጎችን ያውቃሉ, እና እነዚህን እራሳቸው አልፈዋል. ወላጆች የተለያዩ ናቸው.

ነገር ግን በአጠቃላይ, ህይወትን ማምለጥ አይችሉም, እና የተስፋፋው ፕራግማቲዝም በጣም ከፍተኛ ነው. እና ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, ትምህርት ቤቱ ሲዳብር በጣም ጥሩ ነው, ትምህርት ቤቱ አንዳንድ የሞራል እሴቶችን ሲሰጥ በጣም ጥሩ ነው, ነገር ግን ህይወታቸውን መቀጠል እና ሥራ መሥራት አለባቸው. እና በአጠቃላይ, ብዙ ነገሮች ተለውጠዋል.

ለምሳሌ, የአንዳንድ የሩሲያ ቃላት ትርጉም እንኳን በጣም ተለውጧል. ባጠናሁበት ጊዜ ባለፈው ምዕተ-አመት ውስጥ “አላማ” ፣ “ሙያ” የሚለው ቃል አሉታዊ ነበር - ዛሬ ጀግንነት ነው። እናም በጋዜጣ ላይ አንድ ማስታወቂያ ሳነብ “ራሱን የቻለ ሰው የሕይወት አጋር ይፈልጋል” ብዬ አስባለሁ:- “እራስህን ስለምትችል ጓደኛ ለምን አስፈለገህ?” እና በቀላሉ በከባቢ አየር ውስጥ ፈሰሰ.

ስለዚህ, ሃሳባዊነት መከላከል አለበት. እና ብዙ ጊዜ ከልጆች ጋር በወላጆች ላይ እነሳለሁ.

"ደቡብ-ምዕራብ" የሚባል የጉዞ ክበብ አለን, ከአመት አመት ቮልጋን ያጠናሉ - ስነ-ምህዳር, ጂኦግራፊ እና የሴት አያቶችን የቃል ታሪኮች ይመዘግባሉ. ስለሚቀዘፉ ከባድ ስራ ነው።

ደህና ፣ እስቲ አስቡት - በአብዛኛው መካከለኛ እና ዝቅተኛ ገቢ ያላቸው ወላጆች ልጆች እዚያ ይማራሉ ። የሀብታሞችም ልጆች ይቀኑባቸዋል። ምክንያቱም አስቡት ቱርክ ውስጥ ወይም ሌላ ቦታ ሁሉን ያካተተ ሆቴል ደረስክ እና በሦስተኛው ቀን ልጆቹ ሆዳቸውን ይዘው ባህር ላይ ተኝተው ወይም በእነዚህ ሙዝ ላይ ስለሚጋልቡ በቀላሉ አብደዋል። ጓደኞቻቸው ይበልጥ አስደሳች በሆነ መንገድ እንደሚሠሩ ተገለጸ። እነዚህ ሁሉ የሕይወታችን አሳዛኝ ነገሮች ናቸው።

በጭንቀት አወንታዊ ትርጉም ላይ

- ማለትም ህፃኑ ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ እንቅስቃሴን መፍጠር ያስፈልገዋል?

- ደህና ፣ በእርግጥ! ከሁሉም በላይ አስፈላጊ ነው. ሌላስ እንዴት ይዳብራል? ይህ አንድ ታሪክ ያስታውሰኛል። ሁል ጊዜ ሀብታሞችም እንደሚያለቅሱ እና እንደሚያለቅሱ አምናለሁ ።

እዚህ መዋለ ህፃናት አለ. እየተራመድኩ ነው። ኪንደርጋርደን፣ እዚያ ማጠሪያ አለ። አንድ የአራት አመት ጓደኛ ሌላውን ገፍቶ ወድቆ ተኛ። “ለምን እዚያ ትተኛለህ?” ብዬ ጠየቅኩት። “እየጠበቃቸው ነው” ሲል መለሰ።

ምክንያቱም እሱ በጭንቅላቷ ተጠያቂ ከሆነች ሞግዚት ጋር ነው ያደገው። ከዚህም በላይ ከታጂኪስታን እና ኡዝቤኪስታን በግንባታ ላይ የሚሰሩ ሰዎች ካሉን, ናኒዎች እንደ አንድ ደንብ, ዩክሬናውያን - በጣም ጠንቃቃ ሰዎች ናቸው.

ነገር ግን ህጻኑ በችግር ያበቃል. በመጀመሪያ ፣ በተወሰነ አነጋገር ትናገራለች - ከዚያ ይህ የሩሲያ-ዩክሬን ሱርዚክ እንደ ተዋናይዋ ጉርቼንኮ ፣ ለአስር ዓመታት ያህል ከእሱ መምታት አለበት። በሁለተኛ ደረጃ, እሷ በሥራ ላይ ከሆነ እና ልክ እንደ ካይት, እሱን ለመውሰድ ቸኩሎ ከሆነ, እሱ ቀድሞውኑ በስሜቱ ያልዳበረ ነው ማለት ነው. በማጠሪያው ውስጥ እንኳን ከአሁን በኋላ ተወዳዳሪ አይደለም - በአጠቃላይ እዚህ ችግሮች አሉ.

- ምኞት መጥፎ ጥራት ነው ብለን ተናግረናል ፣ እና አሁን በፉክክር እጥረት ተፀፅተናል?

- ታውቃለህ፣ የክረምት ዋና ዋና ስራዎችን በምሰራበት ጊዜ በበረዶው ጉድጓድ ላይ “ያለ ጭንቀት ምንም እድገት የለም” የሚል መፈክር ተሰቅሏል። እንደውም አጥፊ ጭንቀቶች አሉ - ስብዕናን ማጥፋት - እና ገንቢዎችም አሉ። ሁል ጊዜ ሚዛኑን መጠበቅ ያለበት እንደ ሁለት ክንዶች ነው።

እዚህ ሁላችንም አሁንም በዶክተር ስፖክ ተጠምደናል፡ ልጆችን ውደድ፣ ምታቸው፣ ፈጽሞ አንቃራቸውም፣ በፍቅር ብቻ አሳድጋቸው። እና በህይወቱ መጨረሻ ስፖክ ይህንን ፅንሰ-ሀሳብ እንደተተወ ጥቂት ሰዎች ያውቃሉ። ምክንያቱም አሜሪካ እሱ ባነሳው ከሁለቱ የጅብ ትውልዶች ተንቀጠቀጠች።

እነዚህ ሕጻናት ተዳብሰው ወደ ብርቱ የፉክክር ሕይወት እየገቡ ራሳቸውን ረዳት አጥተው ተገኙ - ጭንቀት፣ ብስጭት እና ራስን ማጥፋት ጀመሩ። ይኸውም እንደውም አንድ ሰው በአንድ ወይም በሌላ መንገድ ማስተማር አለበት፤ እውነቱ መሀል ላይ ነው።

ልዩነት, ውህደት እና indifia

- በነገራችን ላይ ስለ ውድድር. ትምህርት ቤታችን በተደራሽነት ሰንደቅ ስር ለብዙ አመታት እያደገ ነው። 109ኛ ደረጃ ህጻናት በግልጽ በክፍሎች ከተከፋፈሉባቸው ጥቂት ትምህርት ቤቶች አንዱ ነው።

- እና እዚህ እንደገና ሁሉም ነገር የተሳሳተ እና የተሳሳተ ነው.

በአጠቃላይ ሁለቱም ልዩነት እና ውህደት ሁለቱም ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሏቸው። በአለም ላይ አንድም አወንታዊ የሆነ አንድም ክስተት የለም - እግዚአብሔር ብቻ ፍፁም ነው፣ የተቀረው - ይቅርታ። እያንዳንዱ ጨረቃ ጨለማ ጎን አለው።

ምንድን ጠንካራ ነጥብልዩነት? ለልጁ እርዳታ መስጠት ይችላሉ - ተጨባጭ ፣ እውነተኛ ፣ የእሱን እድገት በሁሉም መስኮች - አእምሮአዊ እና ስሜታዊ። አሉታዊ ጎኑ ምንድን ነው? ይህ የበታችነት ስሜት, ሁለተኛ ደረጃ እና ሁሉም.

የውህደት ጥንካሬ ምንድነው? ይህ ታጋሽ ነው፣ በፖለቲካዊ መልኩ ትክክል ነው፣ ለአንዳንዶች ሁለተኛ ደረጃ ስሜት አይፈጥርም እና ለሌሎች በራስ የመተማመን ስሜትን አይፈጥርም። ግን እውነተኛ እርዳታለማቅረብ የማይቻል ነው.

ስለዚህ, ዛሬ በአለም ውስጥ - እና እኔ ይህንን ከሚያራምዱት አንዱ ነኝ - "ኢንዲፊያ" ጽንሰ-ሐሳብ አለ. ይህ ተለዋዋጭ ውህደት እና ልዩነት ጥምረት ነው - “ወይ-ወይ” ሳይሆን “ሁለቱም-እና”። በተለያዩ የዕድገት እና የመማር ደረጃዎች ላይ ያለ ተመሳሳይ ልጅ እንኳን ልዩነት ወይም ውህደትን ይፈልጋል። ማለትም ፣ እዚህ ከፉክክር ጋር ተመሳሳይ ነው - እነዚህ የሮከር ክንድ ሁለት ክንዶች ናቸው።

ስለዚህ, ልዩነት የተለየ ሊሆን ይችላል. አንዳንድ ጊዜ ልጆችን ለማስተማር ዘዴዎች ውስጣዊ ምርጫን ያካትታል - ይህ ውስጣዊ ልዩነት ነው. ምክንያቱም, ለምሳሌ, ትኩረት ዴፊሲት hyperactivity ዲስኦርደር ጋር ልጆች አሉ. ለእንደዚህ ዓይነቱ ልጅ “ተጠንቀቅ” ማለት ማየት ለተሳነው ሰው “በቅርበት ተመልከት” - ልዩ ቴክኖሎጂዎች ያስፈልጋሉ ። እና ትናንሽ ክፍሎች የተሻሉ ናቸው. የማሰብ ችሎታውን ቢይዝም.

ውጫዊ ልዩነት አለ - በስልጠና ዥረቶች መሰረት መከፋፈል. ይኸውም አለ፣ እንበል። የማስተካከያ ክፍሎች, የማካካሻ ስልጠና ክፍሎች, መደበኛ ክፍሎች እና ከፍተኛ ክፍሎች. ምክንያቱም ልጆች ብቻ በሴሞሊና ገንፎ ላይ ሊቀመጡ አይችሉም። ጠንካራ የማሰብ ችሎታ፣ ማህደረ ትውስታ ጥሩ ነው - እነሱን መቀነስ አይችሉም። እና ሌሎች ብዙ እርዳታ ይፈልጋሉ። እና ሁሉም በአንድ ክምር ውስጥ ሲሆኑ, እሱ ነው ጥሩ ውይይትበዚህ መንገድ ማስተማር እንደሚችሉ.

ምን የተለየ ያደርገናል? ለሕይወት አይደለም. አስማሚ ትምህርት ቤት ምንድን ነው - ለሰላሳ ዓመታት ስንሰራ የነበረው ሞዴል? እዚህ የድጋፍ ክፍሎች አሉን: በእንደዚህ አይነት ክፍል ውስጥ ደግፈናል - ወደ አጠቃላይ ትምህርት መጋቢት! በአጠቃላይ ትምህርት ውስጥ ጭንቅላትን ዘረጋ - ወደ ጂምናዚየም ትሄዳለህ. ካልዘገዩ, ይመለሳሉ. በሌላ አነጋገር, ይህ ስርዓት ሁል ጊዜ መተንፈስ ነው. በልጁ እድገት ተለዋዋጭነት ላይ በመመስረት የማስተማር ቴክኖሎጂ, የፕሮግራሞች ደረጃ እና የመሳሰሉት ይመረጣሉ.

በሌላ አገላለጽ፣ ይህ ከ“ሞኞች፣ አማካኝ እና ብልህ” ይልቅ እንደዚህ ያለ ሻካራ ክፍፍል አይደለም። ነገር ግን ይህ እንዲሰራ የድጋፍ አገልግሎት መኖር አለበት - ሳይኮሎጂስቶች, የንግግር ፓቶሎጂስቶች, የንግግር ቴራፒስቶች. እና ይህ በአገሪቱ ውስጥ በጣም መጥፎ ነው. ምክንያቱም አሁን የመምህራን ደመወዝ ጭማሪ...

ይህ መደረግ ነበረበት ምክንያቱም ቼኮቭ “ድሃ መምህር ለአገር ውርደት ነው” ያለው በከንቱ አልነበረም። ነገር ግን በአብዛኛዎቹ ክልሎች ውስጥ ለትምህርት የሚሰጠው የገንዘብ መጠን ተመሳሳይ ሆኖ ስለነበረ ብዙውን ጊዜ "ተጨማሪ" የሚባሉት ሰዎች - ጉድለት ባለሙያዎች, ሳይኮሎጂስቶች, የንግግር ቴራፒስቶች - ከትምህርት ቤቱ በመውጣታቸው ምክንያት ይጨምራሉ. ይህ ደግሞ ትልቅ ችግር ነው። ምክንያቱም ሁሉም ልጆች መታገዝ አለባቸው ነገር ግን ችግሮቻቸው ምን እንደሆኑ በጣም በታለመ ግንዛቤ።
ስለዚህ, እንደገና, ሁለቱም ልዩነት እና ውህደት ሁለት ምሰሶዎች, ሁለት ክንዶች, የሮከር ሁለት ክንዶች ናቸው. እና ከዚያ ይህንን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል የባለሙያ ውይይት ይጀምራል።

ስለ መንፈስ መኳንንት

- በአንድ ቃለ መጠይቅዎ ላይ “ትምህርት ቤቱ መኳንንት ያስፈልገዋል” ብለዋል። በአስቸጋሪ ህይወታችን ውስጥ የተማሪዎን የወደፊት ሁኔታ እንዴት ያዩታል?

- ስለ "አሪስቶክራቲዝም" እኛ ምናልባት በተመሳሳይ ገጽ ላይ ነን. የተለያዩ ቋንቋዎችእንነጋገራለን.

እንደ Dietrich Bonhoeffer ያለ ሰው ነበር። ድንቅ የነገረ መለኮት ምሁር፣ ፈላስፋ፣ ፀረ-ፋሺስት ነበር፣ በ1945 በጥይት ተመታ፣ ገና የሠላሳ አራት ዓመት ልጅ ነበር። በሂትለር ላይ በኮሎኔል ስታፈንበርግ ሴራ ውስጥ ተሳትፏል። ከእስር ቤት ከቦንሆፈር አስገራሚ ደብዳቤዎች አሉ።

ሌላ ሥራ ነበረኝ. እኔ እንደ ነኝ ዋና አዘጋጅተከታታይ “የጽናት እና የለውጥ ኦንቶሎጂ” - በፋሺስት ካምፖች ውስጥም ሆነ በስታሊናውያን ውስጥ ስላልተጣሱ ሰዎች። እና በአንዱ ጥራዞች ውስጥ ከ Bonhoeffer ደብዳቤዎች ብቻ አሉ። ባላባት እያለ የፈለገው እኔና አንተ ማለታችን አይደለም - “ኑልኝ ኢል ፋውት”፣ የሚያምሩ ልብሶች፣ ወዘተ. ባላባት ሲል የጅምላ መስፋፋትን መቃወም፣ ባህልን ምዕራባዊ ማድረግ፣ የተለያየ ፖፕ ሙዚቃ...

- የመንፈስ መኳንንት?

- የመንፈስ ባላባት ብቻ! ለምሳሌ፡- ጋዜጦችን ማንበብ አቁም እና ጥልቅ መጽሃፍቶችን አንብብ ብሎ ይጽፋል... ቦንሆፈር ደግሞ መኳንንት ዲሞክራሲን እንደማይቃረን ተናግሯል። ይህ ብቻ ለፕሌቦች እና ለህዝቡ መቆርቆር ሳይሆን አቀባዊውን መንፈሳዊውን ቀጥ አድርጎ መጠበቅ ነው። እየተነጋገርን ያለነው ይህ ነው እንጂ ኩርሲ ስለማድረግ እና በግራ አይን ላይ ሞኖክሌት ስለመልበስ አይደለም።

እና እንደ ታሪክ ምሁር ልነግርዎ ይገባል። መሰረታዊ ትምህርት... እባክዎን ያስተውሉ: የእውነተኛ መኳንንቶች ምልክት ሁልጊዜ ኦርጋኒክ እና ተፈጥሯዊ ነው. እናም ዲሴምበርስት ሙራቪዮቭ እና ሚስቱ በግዞት ውስጥ ዳቦ ሲሸጡ እና ፈረንሳይኛ ሲናገሩ ፣ ወዲያውኑ ከገበሬዎች ጋር ወደ ሩሲያኛ ሲቀይሩ ፣ እሱ እንደዚህ ዓይነቱን የኦርጋኒክ ትምህርት ካልተቀበሉት በኋላ ካሉት ፖፕሊስቶች የበለጠ ኦርጋኒክ እና ተፈጥሯዊ ነበር። ማግኘት ለእነሱ የበለጠ አስቸጋሪ ነበር። የጋራ ቋንቋከህዝቡ ጋር። ስለዚያ ነው እየተነጋገርን ያለነው።

እና በእርግጥ, በጣም ከባድ ነው. ምክንያቱም የምንኖረው እየተፋለሰ ባለበት ዘመን ላይ ነው። ይህ በጣም አስፈሪ የስልጣኔ ቀውስ ነው። ማሸት አለው። የተለየ ባህሪ- አምባገነን ፣ ፋሺስት ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ሌሎችም። እና አንትዋን ደ ሴንት-ኤክስፕፔሪ ከ“ትንሹ ልዑል” በተጨማሪ እንደ “The Citadel” ያለ ልቦለድ አለው። እናም ከጀግኖቹ አንዱ እንዲህ ይላል፡- “ህይወት ለእኔ የተበታተነ መጥረጊያ ቀንበጦች ትመስለኛለች። አንድ ላይ የሚያጣምረው ይህ መለኮታዊ ቋጠሮ ጠፍቷል።

በተበታተነ ሥልጣኔ ሁኔታዎች ውስጥ, በማንኛውም መንገድ ልጆችን ወደ ጥልቅ መጎተት እንነጋገራለን. ዛሬ በጣም ከባድ ነው, ግን መደረግ አለበት. በምን አይነት አለም እንደምንኖር መረዳት... እና ይሄ ነው። ታታሪነትበየቀኑ መሄድ አለባት. እና በተሳካ ሁኔታ እየሰራን መሆናችንን እርግጠኛ አይደለሁም, ምክንያቱም ይህ የህይወት ጅረት, በእርግጥ, ከመጠን በላይ ነው, እና ለመቋቋም በጣም ከባድ ነው.

ግን ፣ ሆኖም ፣ የተለያዩ መንገዶች አሉ። እነዚህም የቲያትር ስራዎች፣ የፊልም ምርጫዎች እና እነዚህ የእግር ጉዞ እና ጉዞዎች ያካትታሉ።

ትምህርት ቤት እንደ ቲያትር

- እንግዲህ፣ ማስተማር ልዩ ሴት ልጅ ነች... አንደኛ፣ ፔዳጎጂ ሳይንስ ነው፣ ሁለተኛ፣ ቴክኖሎጂ ነው፣ ሦስተኛ፣ ጥበብ ነው። ይህ ደግሞ መቃወም አይቻልም።

የኢቫኖቭ, ፔትሮቭ, ሲዶሮቭ, ያምቡርግ ትምህርት ቤት የተወሰኑ ቴክኖሎጂዎችን ካዳበረ ይህ የመባዛት እድልን ያመለክታል. ይህ የሕክምና እውነታ ነው. እና አሁን እያተምናቸው ያሉ አንዳንድ እድገቶች - ለምሳሌ ቴክኖሎጂዎችን የሚደግፉ - እኛ በሌለንበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ።

ግን፣ በሌላ በኩል፣ ትምህርት ቤት፣ በእርግጥ፣ ሕያው ፍጡር ነው፤ እንዲሁም ሥነ ጥበብ ነው። ልክ እንደ ቲያትር ነው: ዋናው ዳይሬክተር ቅጠሎች ቲያትሩ ይጠፋል ማለት አይደለም; የተለየ ቲያትር ብቻ ይሆናል። እና ይህንን በብዙ ትምህርት ቤቶች ውስጥ አይቻለሁ።
በአንድ ወቅት የጀመርኳቸው አብዛኞቹ የስራ ባልደረቦች በህይወት የሉም። ትምህርት ቤቶቹም ኃያላን ነበሩ። እና በጣም አስደሳች ሆነው ቆይተዋል, ግን እነዚህ የተለያዩ ትምህርት ቤቶች ናቸው.

ይህንን መቼም አልረሳውም: የኔ ትልቅ ጓደኛሊዮኒድ ኢሲዶሮቪች ሚልግራም - የጦር አርበኛ ፣ የፊት መስመር ወታደር ፣ የትምህርት ቤት ዳይሬክተር። ግን እሱ ቀድሞውኑ ጡረታ ወጥቷል ፣ እናም ዳይሬክተሩ በጣም የማከብረው ሰው ነበር - ሚካሂል ሽናይደር። እናም በአንዱ የምስረታ በዓል ላይ “ሁሉም ነገር በመጽሐፍ ቅዱስ ውስጥ እንዳለ ነው፡ ብሉይ ኪዳን ሚልግራም ነው፣ እና አዲስ ኪዳን- ይህ ሽናይደር ነው. ሁሉም ነገር የግንኙነት ጉዳይ ነው። (ለዚህ ፖለቲካዊ የተሳሳተ ንጽጽር ይቅርታ፣ ግን ግልጽ ለማድረግ)።

ትምህርት ቤት በእርግጥ የግል ነገር ነው። አሁን ቶቭስቶኖጎቭ ጠፍቷል - የተለየ ቲያትር ነው ...

የያምቡርግ ትምህርት ቤት ተስማሚ ሞዴል

4.Yamburg ትምህርት ቤት

የዚህ የመንግስት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ተቋም ኦፊሴላዊ ስም በሞስኮ ውስጥ የትምህርት ማእከል N 109 ነው. እና የስብዕና ማህተም የያዘው ኦፊሴላዊ ያልሆነው በሁለት ቃላት ይስማማል።

ባለፉት ዓመታት ዳይሬክተሩ የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, የሩሲያ ፌዴሬሽን የተከበረ መምህር, የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ተዛማጅ አባል እና በአጠቃላይ ታዋቂ ሆኗል. ትምህርት ቤቱ ራሱ ከ ነው። የሙከራ ቦታ, "አስማሚ ሞዴል" (መሳሪያ) የተሞከረበት የትምህርት ሥርዓትለተማሪዎች ችሎታዎች እና ፍላጎቶች, እና በተቃራኒው አይደለም), ወደ ተለወጠ ሁለገብ ማእከልትምህርት፡ መዋለ ሕጻናት፣ የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች፣ ጂምናዚየም፣ ሊሲየም፣ የሥርዓተ ትምህርት ማረሚያ ክፍሎች...የያምቡርግ ትምህርት ቤትም የራሱ ቲያትር፣ ስቶሬስ፣ ፍሎቲላ ከሁለት መርከቦች ጋር እና በርካታ የባህር ጀልባዎች ያሉት፣ የኪነ ጥበባት ወርክሾፕ፣ ካፌ፣ የፀጉር አስተካካይ፣ የሕክምና ቢሮዎች ናቸው። .. ይህ ከፈለጋችሁ ያምበርግ ከተማ፣ ሁሉም ነገር ያለባት።

የዋና ከተማው የትምህርት ማእከል ቁጥር 109 ዳይሬክተር ፣ የሩሲያ ፌዴሬሽን የተከበረ መምህር ኢቭጄኒ አሌክሳንድሮቪች ያምቡርግ እንዲሁ ነው። ደስተኛ ሰው. በግድግዳዎች ላይ ባሉ ኮሪደሮች ውስጥ የአስተማሪዎች ቅርጻ ቅርጾች እንጂ ክላሲኮች አይደሉም. በዳይሬክተሩ የእንግዳ መቀበያ ክፍል ውስጥ የያምቡርግ እራሱ ቀለም ያለው የቅርጻ ቅርጽ ምስል በአንድ ጊዜ ተኩል ይቀንሳል. ምናልባት ሁሉም ሰው, የመጀመሪያ ክፍል ተማሪም እንኳን, ከእሱ ጋር እኩል እንደሆነ እንዲሰማው.

ማዕከላዊ የትምህርት ማእከል ቁጥር 109 በዋነኝነት ታዋቂው እንደ የትምህርት ቤቱ የመላመድ ሞዴል (ተቋሙ ራሱ ቀድሞውኑ 27 ዓመቱ ነው)። ማለትም ፣ ከተማሪዎች ጋር የመሥራት ዘዴዎች ፣ የማስተማር ዓይነቶች እና የድርጅት አቀራረቦች ያሉባቸው ትምህርት ቤቶች የትምህርት ሂደትየሚመረጡት በየትኛው ክፍል ውስጥ ልጆች እንደሚያጠኑ ነው. በትምህርት ቤት ውስጥ የሚስማማው ልጅ አይደለም, ነገር ግን በእሱ ባህሪያት ላይ በመመርኮዝ ከእሱ ጋር ለመላመድ ዝግጁ የሆነው ትምህርት ቤት ነው. ውጤቱም እያንዳንዱ ተማሪ አቅሙን እንዲገነዘብ እድል የሚሰጥ ባለብዙ ደረጃ የትምህርት ሥርዓት ነው። ዛሬ በትምህርት ማእከል 237 መምህራን እና 2020 ተማሪዎች አሉ። በእሱ ስር ይሠራሉ የቲያትር ስቱዲዮ፣ የጥበብ እደ-ጥበብ ትምህርት ቤት እና የፀጉር አስተካካይ (ሰራተኞቹ እራሳቸው ተማሪዎች ናቸው)። ይሁን እንጂ ዳይሬክተር ያምቡርግ “እግዚአብሔርን ጢማችንን እንደያዝን አላስብም፤ አሁንም መሥራትና መሥራት አለብን” ብለዋል።

ውስጥ የሶቪየት ዘመናትደረጃውን የጠበቀ እና ማስተካከል የሚችል የትምህርት ተቋም ለመፍጠር ሙከራ rectilinear ሥርዓት ትምህርት ቤትበልጁ ስር, በድብቅ ተካሂዷል. ለተለያዩ የተማሪዎች ምድቦች የተነደፉ የተለያዩ የማስተማር ዘዴዎች ያስፈልጉ ነበር. የውጭ ባልደረቦች ልምድ በድብቅ የተጠና ሲሆን በድብቅ ወደ ተግባር ገብቷል.

ዛሬ የማስተካከያ ትምህርት ቤቶች በ 60 የሩሲያ ክልሎች ውስጥ በቅርብ እና በሩቅ ውጭ ይሠራሉ. የስርዓቱ ደራሲ Evgeniy Yamburg ተከታዮቹን አይቆጥርም እና ሌሎች አስማሚ ትምህርት ቤቶች የማዕከላዊ የትምህርት ማእከል ቁጥር 109 ቅጂዎች እንዳልሆኑ አፅንዖት ሰጥቷል - እዚያ ያሉ አስተማሪዎች ሌሎች ዘዴዎችን መጠቀም ይችላሉ. ዋናው ነገር መሰረታዊ መርሆችን መጠበቅ ነው.

እያንዳንዱ ትምህርት ቤት በሐሳብ ደረጃ የራሱ ማንነት ሊኖረው ይገባል። ይህኛው ግራጫ-አረንጓዴ-ሰማያዊ ግድግዳዎች የሉትም, ህፃናት ጊዜያቸውን የሚያሳልፉበት ድባብ ኦፊሴላዊነትን እንደገና መሳብ የለበትም. ሌላው መሠረታዊ ነጥብ ለትምህርት ሂደቱ የሚያስፈልግዎ ነገር ሁሉ አለ. ይሁን እንጂ በማዕከላዊ የትምህርት ማእከል ውስጥ የኮምፒተርን እና ሌሎች መሳሪያዎችን ቁጥር መጥቀስ የተለመደ አይደለም, ዋናው ነገር የማስተማር ዘዴ ነው. ይህ በንዲህ እንዳለ ማዕከሉ በቅርቡ በልዩ ክፍል ለሚማሩ ተማሪዎች የላፕቶፕ ስብስብ ገዝቷል። በጣም ጉልህ። ከሆነ እያወራን ያለነውኦ የግል ትምህርት ቤትእዚህ እግዚአብሔር ራሱ ከአማካይ በላይ በሆነ ደረጃ "ምቾቶችን" እንዲያደራጅ አዝዟል። ነገር ግን የመንግስት የትምህርት ተቋማት, እንደ አንድ ደንብ, በዚህ ረገድ አያበሩም. በጥሬው እና በምሳሌያዊ አነጋገር. Evgeniy Aleksandrovich ሌሎች ትምህርት ቤቶችን ለመፈተሽ ሲመጣ በመጀመሪያ ደረጃ ለቧንቧ እቃዎች ሁኔታ ትኩረት ይሰጣል, በተለይም የሽንት ቤቶችን እና የመታጠቢያ ገንዳዎችን ያሳየኛል - ቀለል ያሉ ወለሎች, አበቦች, የ aquarium ውስጥ ዓሣ ...

ትምህርት ቤቱ የምርት መለያ ባህሪያትን እያገኘ ነው። ለምሳሌ ፣ ብዙም ሳይቆይ የድሮው Arbat ቁራጭ ታየ - ከአዳራሾቹ አንዱ ወደ እሱ ተለወጠ ማለት ይቻላል እውነተኛ መብራቶች ፣ Okudzhava የኖረበት የሕንፃው የፊት ገጽታ ሞዴል ፣ አግዳሚ ወንበሮች እና ወደ ድንገተኛ ሊለወጥ የሚችል ትንሽ ቦታ። ደረጃ.

በግድግዳዎች ላይ መደበኛ ያልሆነ ሁኔታ ለመፍጠር የአስተማሪዎች ሥዕላዊ መግለጫዎች አሉ። በተፈጥሮ ማንም አልተናደደም - ይህ የተለመደ ነው. ከፓፒየር-ማቺ የተሰራ ትንሽ የትምህርት ቤቱ ርእሰመምህር ቅጂ ከቢሮው ፊት ለፊት ይገኛል።

ምንም እንኳን ውጫዊ እና ውስጣዊ አቀራረብ ቢኖረውም, ይህ ትምህርት ቤት, በ Chukovsky's "ከሁለት እስከ አምስት" በተሰኘው ገጸ-ባህሪያት ቋንቋ ውስጥ በጣም "ሁሉም" ትምህርት ቤት ነው. በመግቢያው ላይ ማንም ሰው ልጅዎን "አይቆርጥም" በሚለው ስሜት. የማስተካከያ ትምህርት ቤት ዋና መርሆች በዋናነት በልጁ ባህሪያት (በአእምሯዊ እና አካላዊ), ተለዋዋጭ የመማር አቀራረብ እና በመግቢያው ላይ ጥብቅ ምርጫ አለመኖር ላይ ያተኩራሉ. በንድፈ ሀሳብ, የቤተሰብ የፋይናንስ ሁኔታ ምንም ይሁን ምን ሰዎች እዚህ ይቀበላሉ. እና አንዳንድ ልዩነቶች ምንም ቢሆኑም (በተለይ ከባድ ከሆኑ ጉዳዮች በስተቀር ፣ የልዩ አዳሪ ትምህርት ቤቶች ክፍል ተብሎ የሚጠራው) ፣ የሆነ ቦታ ተቀባይነት እንደሌለው ይቆጠራል። Evgeniy Yamburg እንዲህ ብሏል: "በቶሎ መታወክ (ለምሳሌ ዲስግራፊያ ወይም ዲስሌክሲያ) ለይተን በሄድን መጠን ልጁን በትምህርት ቤት ወደ መደበኛ ሁኔታ እንዲመለስ የመርዳት ዕድላችን ይጨምራል። ስለዚህ, ከስነ-ልቦና ባለሙያ ጋር ጨምሮ, ቃለ-መጠይቆች እዚህ የሚካሄዱት ላለመውሰድ ሳይሆን ድምጹን ለመወሰን ነው. መጪ ሥራ. በተግባር አሁንም ምርጫው በአቅራቢያው ላሉ ነዋሪዎች ይሰጣል።

በአስማሚው ትምህርት ቤት የተገለፀው ተለዋዋጭ አቀራረብ ያለማቋረጥ የመምረጥ እድል ነው። የማስተማር ዘዴዎችን ጨምሮ. ለምሳሌ, በዎልዶርፍ ትምህርት ቤቶች በዎልዶርፍ ቀኖናዎች, በአሞናሽቪሊ ትምህርት ቤት ውስጥ - በተመሳሳይ ስም ዘዴ መሰረት ያጠናሉ. እና እዚህ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ማንኛውም ሊሆኑ ይችላሉ. ዋናው ነገር ለልጆች ቡድን ተስማሚ ነው.

በመዋለ ሕጻናት ማእከላዊ ዲስትሪክት ቁጥር 109 በሞንቴሶሪ ልማት ዘዴ መሰረት የሚሰሩ ቡድኖች አሉ. ባህላዊ ቡድኖችልጅዎ እንዴት እንደሚማር እና የትኛው ቡድን በእውቀቱ፣ በችሎታው እና በችሎታው ላይ የተመሰረተ የዋልዶርፍ ትምህርት ወዘተ ክፍሎችን የተጠቀሙ ቡድኖች ነበሩ።

ወላጆች ከገቡ በኋላ ወዲያውኑ የሚያስጨንቃቸው ጥያቄ ልጃቸው ምን ክፍል ይማር ይሆን? በመጀመሪያ ሲታይ ስርዓቱ ውስብስብ ነው - መደበኛ ፣ ማረሚያ ፣ ጂምናዚየም ፣ የሊሲየም ክፍሎች ... ግን በትክክል የሚያስፈልገው ነው ። የተለያዩ ደረጃዎችበትምህርት ቤት ውስጥ የእድገት ቦታ ነበረ እና በተመሳሳይ ጊዜ ምቾት እንዲሰማቸው.

የማረሚያ ክፍሎች የተነደፉት ከአስተማሪዎች ከፍተኛ ትኩረት ለሚፈልጉ ልጆች በመደበኛ ክፍል ውስጥ ለማጥናት አስቸጋሪ ለሆኑ ሕፃናት እንደሆነ ግልጽ ነው። በጂምናዚየም ወይም በሊሲየም ክፍል ውስጥ ማጥናት ከአጠቃላይ የትምህርት ክፍል የበለጠ የተከበረ ነው ፣ ግን ደግሞ በጣም ከባድ ነው። ለምሳሌ ፣ በቋንቋ ሊሲየም ውስጥ ሁለት የውጭ ቋንቋዎች ተምረዋል ፣ በሕክምና ሊሲየም ውስጥ በኬሚስትሪ እና በባዮሎጂ ፣ ወዘተ ላይ ትልቅ ትኩረት ተሰጥቷል ።

ወደ ማረሚያ ክፍል መሄድ የማይፈልጉ ከሆነ ይከሰታል። ከዚህም በላይ ወላጆች ይቃወማሉ. እንደ የትምህርት ቤቱ ዳይሬክተሩ ገለጻ ከሆነ እንደዚህ ባሉ ጉዳዮች ላይ እርማት ማለት መጥፎ እንዳልሆነ ለማረጋገጥ ረጅም ጊዜ ይወስዳል. ከወላጆች ጋር አብሮ መስራት የዳይሬክቶሬቱ ብቻ ሳይሆን የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ አገልግሎት ሃላፊነት ነው, ያለሱ, Evgeniy Yamburg እንደሚለው, ትምህርት ቤቱን ማስተካከል የማይቻል ነው. ግትር ለሆኑ ሰዎች በማረሚያ ክፍል ውስጥ ህፃኑ አንድ አይነት እውቀት እንደሚሰጥ ይገለጻል - እንደ ስቴቱ ደረጃ ፣ ግን የተለያዩ በመጠቀም። የትምህርት ቴክኒሻኖች. በዚህ ክፍል ውስጥ ሁለት ጊዜ ምን አለ ጥቂት ተማሪዎችእና ስለዚህ መምህሩ ለሁሉም ሰው ለመስጠት እድል አለው የበለጠ ትኩረት. እና አንዳንድ ልጆች መጀመሪያ ወደ የማያቋርጥ ውድቀት ሁኔታ ውስጥ ከመግባት ይልቅ እዚህ መጀመሪያ ላይ ቢማሩ እና ከተያዙ በኋላ ወደ መደበኛ ክፍል ቢሄዱ የተሻለ ነው።

ሰዎች ወደ ጂምናዚየም የሚገቡት በተወዳዳሪነት እና በፍላጎት ነው፡ ከፈለግክ እዚያ ፈተና ውሰድ፣ ካልፈለግክ ወደ ሂድ አጠቃላይ የትምህርት ክፍል. ወደ ሊሲየም ማእከላዊ የትምህርት ማእከል ቁጥር 109 የመግባት ተግባር የማዕከሉ ተማሪዎች ብቻ ሳይሆኑ እዚያ መቀበላቸው ውስብስብ ነው - ማንኛውም ሰው መግባት ይችላል። እንዲሁም ለመግባት በመዘጋጀት ላይ ልዩ ኮርሶችመሃል ላይ. በሊሲየም ትምህርት የሚጀምረው በዘጠነኛ ክፍል ነው።

በአስማሚ ትምህርት ቤት ውስጥ ከአንዱ የትምህርት ደረጃ ወደ ሌላ ደረጃ የሚደረግ ሽግግር በተቻለ መጠን የዋህ መሆኑ ትኩረት የሚስብ ነው። ስለዚህ, አንዳንድ የመጀመሪያዎቹ ክፍሎች በመዋዕለ ሕፃናት ክልል ላይ ይገኛሉ, ማለትም ወደ እነርሱ የሚገቡት ልጆች በሚታወቀው አካባቢ ውስጥ ናቸው; የአምስተኛው ክፍል በተመሳሳይ መርሃግብር - በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ክልል ላይ።

በነገራችን ላይ በጂምናዚየም ክፍሎች ውስጥ ስልጠና ከአምስተኛው የጥናት ዓመት ጀምሮ አይጀምርም ፣ እንደሌሎችም የሩሲያ ትምህርት ቤቶች, እና ከስድስተኛው. በአምስተኛው ደረጃ ልጆች ከአዳዲስ አስተማሪዎች ጋር ይለማመዳሉ ፣ የትምህርት ሂደትን ለማደራጀት አዲስ ስርዓት ፣ ወዘተ ለተማሪዎች ይህ በጣም ከባድ ጭንቀት ነው ሲል Evgeniy Yamburg አፅንዖት ይሰጣል ።

በማዕከላዊ የትምህርት ማዕከል ቁጥር 109 ያሉት ክፍሎች ከሰዓት በኋላ ለአንድ ሰዓት ወይም ሁለት ሰዓት ያህል ይቆያሉ። እና ከዚያ ደስታው ይጀምራል.

ለምሳሌ ትምህርት ቤቱ 27 ፈረሶች ያሉት የራሱ የሆነ በረንዳ አለው። እውነታው ግን የማዕከላዊው የትምህርት ማእከል አስተዳደር ሂፖቴራፒን ወደ ትምህርት ቤት ልምምድ ለማስተዋወቅ ወሰነ። ለአጠቃቀም ብዙ ምልክቶች አሉ. ስለዚህ ሴሬብራል ፓልሲ ያለባቸው ልጆችም እንኳ በየጊዜው በፈረስ የሚጋልቡ የእንቅስቃሴ ቅንጅቶችን ያሻሽላሉ እና በራስ የመተማመን ስሜት ያዳብራሉ። ሂፖቴራፒ በትንሹም ቢሆን ውጤታማ ነው። ከባድ ችግሮችከጤና ጋር.

ሆኖም፣ ያ ብቻ አይደለም። በ CO ውስጥ የጉዞ ክበብ "Zuid-West" አለ, በክረምቱ ወቅት አባላቱ በቮልጋ (የያምቡርግ ነዋሪዎች ይህንን ወንዝ ለ 15 ዓመታት ሲጎበኙ ቆይተዋል) የእግር ጉዞ መንገዶችን ያዳብራሉ, ስለ እያንዳንዱ የመንገድ ክፍል በኢንተርኔት ላይ መረጃ ይፈልጉ, putty on watercraft - የትምህርት ቤቱ መርከቦች 15 ባለ ስድስት ቀዘፋ ጀልባዎችን ያካትታል (በ CO ውስጥ ሁለት የራሳቸው መርከቦችም አሉ)። በበጋው ወቅት በቮልጋ ላይ በመርከብ ይጓዛሉ. በአንድ በኩል, ይህ ሁሉ አስደሳች እና, በእርግጥ, ትምህርታዊ ነው. በሌላ በኩል ደግሞ የተለያዩ ልጆችን እና ታዳጊዎችን ለማቀላቀል ሌላ እድል አለ. በእግር ጉዞ ላይ ፣ ከሁሉም በላይ ፣ ሁሉም ሰው በአንድ ቡድን ውስጥ ነው ፣ ማን ፣ እንዴት እና በየትኛው ክፍል ቀድሞውኑ ነው። ትልቅ ጠቀሜታ ያለውየለውም.

የወንዝ ጉዞ፣ ፈረሶች - ነገሮች ለሁለቱም ለት / ቤት ልጆች እና አስተማሪዎች ቀድሞውኑ የተለመዱ ናቸው። ነገር ግን የሥርዓተ ትምህርት ሰልፉ ላይ ነው፡ የማዕከላዊ የትምህርት ማዕከል ቁጥር 109 በመተግበር ላይ ነው። አዲስ ፕሮጀክት- ከውሻ ቤት ጋር አንድ ላይ። የማዕከሉ ተማሪዎች አሁን ተደጋጋሚ እንግዶች ናቸው። "ስታቲስቲክስ እንደሚያሳየው በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ውሻ በቤት ውስጥ ያለው ልጅ በተሻለ ሁኔታ ይማራል" ይላል Evgeniy Yamburg "ምክንያቱ ቀላል ነው ውሻን መንከባከብ - መመገብ, መራመድ - የትምህርት ዓይነቶች, ኃላፊነትን ያዳብራል. በተጨማሪም, የእኛን እናስተምራለን. ተማሪዎች ከተለያየ ልጆች ጋር ለመነጋገር የአካል ጉዳተኞችን ጨምሮ፡ በመጀመሪያ አዳሪ ትምህርት ቤት የገቡት ልጆቻችን የመጀመሪያ ምላሽ ደነገጡ፡ በዊልቸር ህጻናትን አይተው አያውቁም፡ ባለቤቶቹ ተሸማቅቀው ነበር እኛ ግን ከውሾች ጋር ነው የመጣነው፡ እና በ በኩል እነርሱ፣ እንደ አማላጆች፣ ልጆቹ - በመጨረሻ መግባባት ጀመሩ፣ በአጠቃላይ ይህ በጣም ከባድ ነው። ሳይንሳዊ ሥራለመቀጠል ያቀድንበት ነው።

ይህ ሁሉ ወጪ ምን ያህል እንደሆነ ጥያቄው በዘመናዊው ወላጅ አእምሮ ውስጥ ሊነሳ አይችልም, ቀድሞውንም ሁሉንም ነገር ለመክፈል የለመደው. CO N 109 - ግዛት የትምህርት ተቋም. ይኸውም የመሠረታዊ ትምህርት ቤት ትምህርት እዚህ ያለ ክፍያ ይሰጣል።

ይሁን እንጂ አንዳንድ አገልግሎቶች ይከፈላሉ. ወደ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት የበለጠ ከባድ የዝግጅት መንገድን ለመረጡ - lyceum ክፍሎች፣ አንዳንድ የትምህርት ዓይነቶች ከአጋር ዩኒቨርሲቲዎች በመጡ መምህራን ይሰጣሉ የስልጠና ማዕከል. ለምሳሌ ከከፍተኛ የኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት. ይህ የወጪ ንጥል ነገር በመንግስት የሚደገፍ አይደለም። ሁለተኛውን ለማጥናትም ይከፈላል የውጪ ቋንቋበቋንቋ ክፍል ውስጥ እና ሁሉንም ዓይነት በጥልቀት የስልጠና ትምህርቶች. ለምሳሌ, ወደ ሊሲየም ለመግባት የዝግጅት ኮርሶች ውስጥ አንድ ትምህርት ማጥናት በወር 300 ሩብልስ ያስከፍላል.

Evgeniy Aleksandrovich ከጊዜ ወደ ጊዜ የወላጆችን እርዳታ መፈለግ አስፈላጊ መሆኑን አምኗል-ፈረሶችን ፣ የውሃ መርከቦችን እና ሌሎች የላቀ የትምህርት ቤት መሠረተ ልማትን መጠበቅ በጣም ውድ ጉዳይ ነው። ግን በእርግጠኝነት ዋጋ አለው.

አስማሚ ሞዴል ትምህርት ቤት Yamburg

በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት የውጭ ቋንቋን ማስተዋወቅ አስፈላጊነት ሉዓላዊ ደረጃ ላይ እውቅና ማግኘቱ ስለ መጀመሪያ ትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳይ ተግባራት እና ስለ አተገባበር እድሎች ማሰብ አስፈላጊ ነው. አንደምታውቀው...

የዘመናት የስነ-ልቦና ባህሪያት እና የዘመናዊ የውጭ ቋንቋ ፍላጎቶች ትርጓሜ

ስለ 2ኛ ደረጃ ተማሪዎች ስንናገር በመጀመሪያ ትምህርት ቤት በተገኘው እውቀት ላይ የተመሰረተውን ነገር ሁሉ በቁሳዊ እና በአዕምሮአዊ ነገሮች መካከል ካሉ ሌሎች ሀሳቦች ጋር ሊቆራኙ እንደሚችሉ እናስተውላለን።

የማረሚያ ትምህርት ታሪክ

የእድገት እክል ያለባቸው የትምህርት ቤት ልጆች የትምህርት እና የስልጠና ችግር በጣም አስፈላጊ እና አንዱ ነው ወቅታዊ ችግሮችየማረሚያ ትምህርት...

አዳዲስ ዘዴዎች እና የትምህርት ዘዴዎች

በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን ሁለተኛ አጋማሽ ላይ ከነበሩት አዳዲስ የትምህርት አዝማሚያዎች መካከል. አንድ ሰው በ 1972 በኒው ዮርክ ውስጥ የታየውን "ከተማ እንደ ትምህርት ቤት" ፕሮጀክት ልብ ሊባል ይችላል. የትምህርት ማስረጃ ማግኘት ላልቻሉ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች...

የትምህርቶች ድርጅታዊ እና ዘዴያዊ ባህሪዎች አካላዊ ባህልከተማሪዎች ጋር የትምህርት ዕድሜበትንሽ ትምህርት ቤት ውስጥ

ትንሽ ት/ቤት ማለት ጥቂት ተማሪዎች ያሉት ማለትም ጥቂት ተማሪዎች ያሉት ትምህርት ቤት ነው ትንሽ ት/ቤት ብዙ አሏት። አሉታዊ ነጥቦችግን በተመሳሳይ ጊዜ ትልቅ ጥቅሞች አሉት ...

የሮማኒያ ብርሃን

ወደ መካከለኛ ጅምር መግባት፡- በመጀመርያ 8ኛ አመት መጨረሻ (በ14-15ኛ አመት መጨረሻ) ሁሉም ተማሪዎች ብሔራዊ ፈተና ይወስዳሉ። ከ 2004 ጀምሮ ይህ ፈተና ቴስታሬ ናሽናል ተብሎ የሚጠራ ሲሆን ሊገነባ የሚችለው አንድ ጊዜ ብቻ ነው - በልብ...

የውጭ ማሻሻያ ትምህርት ተወካይ ዊልሄልም ኦገስት ላይ

ላይ "የተግባር ትምህርት ቤት" የጀርመንን ማህበራዊ እውነታ ለመለወጥ የሚችል እንደሆነ ያምን ነበር, እና የሙከራ ትምህርት በሃያኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ የነበሩትን ሁሉንም የትምህርታዊ ጥያቄዎችን ማቀናጀት ይችላል ...

የፕሮግራሙ የፕሮጀክት ልማት ቀጣይነት ያለው ትምህርት

የንድፍ እድገታችን ግብ ማቅረብ ነው። ከፍተኛ ደረጃየከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተመራቂዎች ቅበላ...

ልማት ማህበራዊ ችሎታዎችልጆች በማስተማር S. Frenet

ልጆችን ያማከለ ትምህርት ቤት በመፍጠር፣ ኤስ ፍሬኔት አዋቂዎች በሁሉም ነገር በልጆች ፈጣን ፍላጎት ላይ መታመን አለባቸው ብሎ ለማመን በጭራሽ አይደለችም።

ከአምስት ዓመታቸው ጀምሮ፣ አብዛኞቹ አሜሪካውያን የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በመዋዕለ ሕፃናት፣ በመሠረቱ ዜሮ ክፍል ያደጉ፣ ሕፃናት ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የሚዘጋጁበት፣ ቀስ በቀስ ከጨዋታ ወደ ማንበብ፣ መጻፍ...

ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ባህሪዎች የትምህርት ሥርዓትአሜሪካ

5ኛ ክፍል ከጨረሱ በኋላ ልጆች ወደ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ይሄዳሉ። ውስጥ ስልጠና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት 7 አመት ነው. ከ9-12ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች የሁለተኛ ደረጃ ትምህርታቸውን የሚከታተሉ ሲሆን ትናንሽ ተማሪዎች ደግሞ መካከለኛ ደረጃ ትምህርታቸውን ይከታተላሉ። 12ኛ ክፍል ሲጨርሱ ተማሪዎች የምስክር ወረቀት...

የዩኤስ የትምህርት ስርዓት ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ባህሪዎች

የአሜሪካ ትምህርትቪ አንዴ እንደገናማሻሻያዎቹን እራስን የሚገመግምበት የመጨረሻው ምዕራፍ እየተቃረበ ነው። ይህ በየአስር ዓመቱ ማለት ይቻላል ይከሰታል። እ.ኤ.አ. ሚያዝያ 18 ቀን 2001 ፕሬዚዳንቱ የትምህርት ስትራቴጂ መርሃ ግብር ለቀቁ። ደፋር፣ ውስብስብ ነበር...

የንጽጽር ትንተናየጣሊያን እና የፈረንሳይ ብሔራዊ የትምህርት ሥርዓቶች

በስድስት ዓመታቸው ልጆች የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ይገባሉ. የመጀመሪያዎቹ ሁለት ደረጃዎች - 1 እና 2 - ለሁሉም ሰው ነፃ ናቸው. በዚህ ደረጃ ላይ ያሉ ሁሉም አጠቃላይ የትምህርት ዓይነቶች - ማንበብ፣ መጻፍ፣ መሳል፣ ስሌት፣ ሙዚቃ፣ ወዘተ - የግዴታ ናቸው...

Jan Komensky: የትምህርት ቅርስ

ኮሜኒየስ "የእናቶች ትምህርት ቤት" በተሰኘው መጽሃፉ "ልጆች በዋጋ ሊተመን የማይችል ውድ ሀብት ናቸው" ሲል ጽፏል. እና እግዚአብሔር ልጆችን የሰጣቸው እንዴት ደስተኞች ናቸው "ለወላጆች ልጆች ከወርቅና ከብር ከዕንቁና ከከበረ ዕንቍ ይልቅ ጣፋጭና የከበሩ ይሁኑ።" "ወርቅ ብር...

Evgeny Alexandrovich(ሾሎሞቪች) ያምበርግ(1951) - የሶቪየት እና የሩሲያ መምህር እና የህዝብ ሰው.

የህይወት ታሪክ

E.A. Yamburg - የተከበረው የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር ፣ የፔዳጎጂካል ሳይንስ ዶክተር ፣ የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ተጓዳኝ አባል (ከ 2000 ጀምሮ) ፣ የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ አካዳሚ ፣ የትምህርት ማእከል ዳይሬክተር ቁጥር 109 (ሞስኮ) እንደ "ያምቡርግ ትምህርት ቤት". "ይህ አሰልቺ የአስተዳደር ሳይንስ", "ትምህርት ቤት ለሁሉም ሰው" (በ 1997 በሩሲያ ውስጥ በጣም ጥሩው የትምህርት መጽሐፍ), "ፔዳጎጂካል ዲካሜሮን" የተሰኘው መጽሐፍ ደራሲ. የአመቻች ትምህርት ቤት ሞዴል ገንቢ እና ደራሲ - የባለብዙ ደረጃ እና ሁለገብ አጠቃላይ ትምህርት አዲስ ሞዴል የጅምላ ትምህርት ቤትግለሰባቸው ምንም ይሁን ምን ለተለያዩ የአቅም እና ችሎታዎች ልጆች ክፍት ከሆኑ የተለያዩ አቅጣጫዎች ፣ የትምህርት አገልግሎቶች ክፍሎች ስብስብ ጋር። የስነ-ልቦና ባህሪያት, ጤና, ዝንባሌዎች, የቤተሰብ የገንዘብ ደህንነት. አብዛኞቹ ዋና መልእክትእንደ የትምህርት ተቋም- ከልጁ ችሎታዎች, ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ጋር የሚስማማ ትምህርት ቤት እንጂ ከትምህርት ቤት ጋር የሚጣጣም ልጅ አይደለም. ስለዚህ, ለምሳሌ, ከቁም ነገር በተጨማሪ ሥርዓተ ትምህርት, በማዕከላዊ የትምህርት ማእከል ቁጥር 109 ኃይለኛ የተጨማሪ ትምህርት ስርዓት አለ ለሂፖቴራፒ የተረጋጋ, የኪነ ጥበብ ትምህርት ቤት, የጉዞ ክበብ "ዙይድ-ምዕራብ", የቲያትር ስቱዲዮ, የሲኒማ አፍቃሪዎች ክበብ, ወዘተ.

በ 1997 Evgeniy Yamburg የዶክትሬት ዲግሪያቸውን በቅጹ ተሟግቷል ሳይንሳዊ ዘገባበርዕሱ ላይ " የንድፈ ሐሳብ መሠረትእና የመላመድ ትምህርት ቤት ሞዴል ተግባራዊ ትግበራ።

E. A. Yamburg ልጆችን በማሳደግ እና በማስተማር፣ በባህልና በህብረተሰብ እድገት ጉዳዮች ላይ በብዙ የቴሌቪዥን እና የሬዲዮ ፕሮግራሞች ተሳታፊ ነው። የፕሮጀክቱ ዋና አዘጋጅ እና ደራሲ "የቋሚ እና ትራንስፎርሜሽን አንቶሎጂ. ክፍለ ዘመን XX".

የ E. A. Yamburg የትምህርት ስርዓት

በትምህርት ማእከል ቁጥር 109, በ E. A. Yamburg መሪነት, የእድገት እክል ላለባቸው ልጆች የተቀናጀ ትምህርት ሃሳብ ለብዙ አመታት ተግባራዊ ሆኗል. E.A. Yamburg የእሱን ይደውላል የትምህርት ሥርዓት"አስማሚ ትምህርት ቤት" በተመቻቸ ትምህርት ቤት ውስጥ የየራሳቸው የስነ-ልቦና ባህሪያት እና ዝንባሌዎች ምንም ቢሆኑም, ለሁሉም ሰው የሚሆን ቦታ መኖር አለበት, ማለትም, ትምህርት ቤቱ ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር ይጣጣማል, እና በተቃራኒው አይደለም. የክፍል-ትምህርት ስርዓቱን በሚጠብቅበት ጊዜ የትምህርት ሂደቱ እንደ ልጆቹ ችሎታዎች እና ደረጃቸው ይደራጃል. የአእምሮ እድገትእና ዝግጁነት. የትምህርት ማዕከሉ ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ እና በተለያዩ ችሎታዎች ያሉ ልጆችን በሁሉም ዕድሜዎች ያስተምራል-ከማረሚያ እና የእድገት ትምህርት ክፍሎች እስከ ሊሲየም ፊዚክስ እና ሂሳብ ፣ ሂውማኒቲስ እና ህክምና። የትምህርት ሂደት ግብ-የተማሪዎችን አወንታዊ የራስ-ፅንሰ-ሀሳብ ምስረታ ፣ የተጣጣመ የትምህርት ስርዓት መፍጠር ፣ ባለብዙ-ደረጃ ስርዓት የተለየ ትምህርት. የዚህ ግብ አፈፃፀም በሚከተለው መንገድ ይከናወናል-በጂምናዚየም እና በሊሲየም ክፍሎች ውስጥ ከፍተኛ የትምህርት ዳራ መመስረት እና በዩኒቨርሲቲዎች ለመማር የተመራቂዎች ከፍተኛ ጥራት ያለው ዝግጅት ፣ ራስን ማስተማር ፣ የፈጠራ ሥራ, ሰው-ተኮር አቀራረብን መተግበር, የስልጠና ግለሰባዊነት, የሕክምና-ሳይኮሎጂካል እና ትምህርታዊ እርዳታያልተስተካከሉ እና የተዳከሙ ልጆች, እያንዳንዳቸውን በመጠበቅ አስቸጋሪ ልጅበትምህርት ቤቱ የትምህርት ተፅእኖ መስክ ። ጠንካራ እና ደካሞችን መርዳት የኋለኛውን ክብር እና ግላዊ አቋም አይጎዳውም, እና በትምህርት ቤት ማህበረሰብ ውስጥ መለያየትን አይፈጥርም. ከአንዱ ምድብ ወደ ሌላ መሸጋገር በጠንካራዎቹ እና በደካሞች መካከል መስተጋብር እና መረዳዳት ይረጋገጣል እና የኋላ መዛግብትን የማካካሻ ስርዓት ይተገበራል። እርዳታ በሚያስፈልገው ልጅ ዙሪያ የማገገሚያ ቦታ ይፈጠራል, በዚህ ውስጥ የልጁ ጉድለቶች ይከፈላሉ. የትምህርት ቤት ትምህርትልጆች ወደ ትምህርት ማእከል ከመግባታቸው በፊት የተቀበሉት ፣ የቤተሰብ ትምህርት, የአፈፃፀም እክሎች ይወገዳሉ, አካላዊ እና ኒውሮሳይኪክ ጤና ይጠበቃሉ እና ይጠናከራሉ.

የማገገሚያ ቦታው የማካካሻ ዘዴዎች ለልጁ ትምህርት የሚሰጥ ፍቅር; የልጆችን ችግሮች እና ችግሮች መረዳት; ልጁን እንደ እሱ መቀበል; ርህራሄ ፣ ተሳትፎ ፣ አስፈላጊ እርዳታ; ራስን የመቆጣጠር ትምህርት ክፍሎች.

ሀገር:

USSR →
ራሽያ

ሳይንሳዊ መስክ; የስራ ቦታ:

የትምህርት ማዕከል ቁጥር 109

የአካዳሚክ ዲግሪ፡ የትምህርት ርዕስ፡-

ተጓዳኝ የ RAO አባል

አልማ ማዘር: በመባል የሚታወቅ:

የላቀ መምህር

ሽልማቶች እና ሽልማቶች

በሕዝብ ትምህርት የላቀ ፣

Evgeniy Alexandrovich Yamburg ( (1951 ) ) - የሶቪየት እና የሩሲያ መምህር እና የህዝብ ሰው.

የህይወት ታሪክ

የትምህርት ስርዓት ኢ.ኤ. ያምበርግ

በትምህርት ማእከል ቁጥር 109 በኢ.ኤ.አ. ያምቡርግ የእድገት እክል ላለባቸው ህጻናት የተቀናጀ ትምህርት ሃሳብን ለብዙ አመታት ሲተገበር ቆይቷል። ኢ.ኤ. ያምቡርግ የትምህርት ሥርዓቱን “አስማሚ ትምህርት ቤት” ሲል ይጠራዋል። በተመቻቸ ትምህርት ቤት ውስጥ የየራሳቸው የስነ-ልቦና ባህሪያት እና ዝንባሌዎች ምንም ቢሆኑም, ለሁሉም ሰው የሚሆን ቦታ መኖር አለበት, ማለትም, ትምህርት ቤቱ ከእያንዳንዱ ልጅ ጋር ይጣጣማል, እና በተቃራኒው አይደለም. የክፍል-ትምህርት ስርዓቱን በሚጠብቅበት ጊዜ የትምህርት ሂደቱ በልጆች ችሎታዎች, በአእምሯዊ እድገታቸው እና በዝግጅታቸው ደረጃ ላይ የተመሰረተ ነው. የትምህርት ማዕከሉ ከመዋዕለ ሕፃናት ጀምሮ እና በተለያዩ ችሎታዎች ያሉ ልጆችን በሁሉም ዕድሜዎች ያስተምራል-ከማረሚያ እና የእድገት ትምህርት ክፍሎች እስከ ሊሲየም ፊዚክስ እና ሂሳብ ፣ ሂውማኒቲስ እና ህክምና። የትምህርት ሂደት ዓላማ-የተማሪዎችን አወንታዊ የራስ-ፅንሰ-ሀሳብ ምስረታ ፣ የተጣጣመ የትምህርት ስርዓት መፍጠር ፣ የብዝሃ-ደረጃ ልዩነት ትምህርት ስርዓት። የዚህ ግብ ትግበራ የሚከናወነው በሚከተለው መንገድ ነው-በጂምናዚየም እና በሊሲየም ክፍሎች ውስጥ ከፍተኛ የትምህርት ዳራ መመስረት እና በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ ለመማር የተመራቂዎች ከፍተኛ ጥራት ያለው ዝግጅት ፣ ራስን ማስተማር ፣ የፈጠራ ሥራ ፣ ሰው ተኮር ትግበራ አቀራረብ፣ የትምህርት ግለሰባዊነት፣ የህክምና፣ የስነ-ልቦና እና የትምህርት ድጋፍ ለተሳናቸው እና ለተዳከሙ ህጻናት፣ እያንዳንዱ አስቸጋሪ ልጅ በትምህርት ቤቱ የትምህርት ተፅእኖ መስክ ውስጥ እንዲቆይ ማድረግ። ጠንካራ እና ደካሞችን መርዳት የኋለኛውን ክብር እና ግላዊ አቋም አይጎዳውም, እና በትምህርት ቤት ማህበረሰብ ውስጥ መለያየትን አይፈጥርም. ከአንዱ ምድብ ወደ ሌላ መሸጋገር በጠንካራዎቹ እና በደካሞች መካከል መስተጋብር እና መረዳዳት ይረጋገጣል እና የኋላ መዛግብትን የማካካሻ ስርዓት ይተገበራል። እርዳታ በሚያስፈልገው ህጻን ዙሪያ የመልሶ ማቋቋሚያ ቦታ ይፈጠራል ይህም ህጻናት ወደ ትምህርት ማዕከሉ ከመግባታቸው በፊት ያገኙትን የትምህርት ቤት ትምህርት ጉድለቶች፣ የቤተሰብ አስተዳደግ የሚካስበት፣ የአፈፃፀም እክሎች የሚወገዱበት፣ የአካልና የነርቭ ስነ አእምሮአዊ ጤንነት የተጠበቀ እና የተጠናከረ. የማገገሚያ ቦታው የማካካሻ ዘዴዎች ለልጁ ትምህርት የሚሰጥ ፍቅር; የልጆችን ችግሮች እና ችግሮች መረዳት; ልጁን እንደ እሱ መቀበል; ርህራሄ, ተሳትፎ, አስፈላጊ እርዳታ; ራስን የመቆጣጠር ትምህርት ክፍሎች.

ዓይነቶች ትምህርታዊ ድጋፍበሚከተሉት መርሆዎች ውስጥ ይተገበራሉ: ያለ ማስገደድ መማር; ትምህርቱን እንደ ማገገሚያ ሥርዓት መረዳት; የይዘት ማስተካከያ; የሁሉም የስሜት ሕዋሳት, የሞተር ክህሎቶች, የማስታወስ ችሎታ እና አመክንዮአዊ አስተሳሰብቁሳቁሱን በማስተዋል ሂደት ውስጥ; የጋራ ትምህርት (በመርህ ደረጃ, ምርጥ ጊዜ) ከተሟላ ውህደት አቀማመጥ.

የትምህርት ማእከል ይጠቀማል የሚከተሉት ዓይነቶችየግለሰብ እርዳታ: ድጋፎች የተለያዩ ዓይነቶች(ፖስተሮች ፣ ማስታወሻዎች ፣ ሰንጠረዦችን ማጠቃለያ) ፣ ችግሮችን ለመፍታት ወይም የተሰጡ ስራዎችን ለማጠናቀቅ ስልተ ቀመሮች ፣ ውስብስብ ስራን ወደ ክፍሎች መከፋፈል ፣ ሊኖሩ ስለሚችሉ ስህተቶች ማስጠንቀቂያ።

ውስጥ የትምህርት ሂደትየስቴት ደረጃው በመተግበር ላይ ነው, ሁለቱም ባህላዊ እና የፈጠራ ፕሮግራሞች, ዘዴዎች እና ቴክኖሎጂዎች, በተለይም: ፕሮግራም የአካባቢ ትምህርትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች "ቤታችን ተፈጥሮ ነው"; ለልጁ ከፍተኛ የስሜት ሕዋሳት እድገትን የሚሰጥ የሞንቴሶሪ ዘዴ; የዋልዶርፍ ፔዳጎጂ አካላት; ለስድስት አመት ህጻናት ኢኮኖሚክስ እና ስነ-ምህዳር, መረጃ ቴክኖሎጂእና ተደራሽነት ያለው ኢኮኖሚያዊ መሠረታዊ ነገሮች እውነተኛ ፕሮጀክቶች. የተለያዩ የጋራ እና የግለሰብ አለ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችየቲያትር ስራዎች, የሙዚቃ መሳሪያዎችን መጫወት መማር, የልጆችን ጤና መጠበቅ እና ማሳደግ (የፊዚዮቴራፒ ክፍል, መዋኛ ገንዳዎች, የታጠቁ). ጂም); የተለያዩ ክለቦች ፣ ክፍሎች (የእንስሳት እንክብካቤ ፣ ፈረስ ግልቢያ ፣ ወዘተ.)

ዋናዎቹ የስራ ዘርፎች፡-

ምንጮች

ማስታወሻዎች

ምድቦች፡

ስብዕናዎች በፊደል ቅደም ተከተል
ሳይንቲስቶች በፊደል
የተወለደው መጋቢት 24 ነው።
በ 1951 ተወለደ
በሞስኮ ተወለደ
አስተማሪዎች በፊደል
የዩኤስኤስ አር መምህራን
የሩሲያ አስተማሪዎች
የተከበሩ የ RSFSR ትምህርት ቤት አስተማሪዎች
ለአባት ሀገር የክብር ትእዛዝ ተቀባዮች፣ II ዲግሪ
የሜዳሊያ ተሸላሚዎች "የሞስኮ 850 ኛ አመት መታሰቢያ"

ዊኪሚዲያ ፋውንዴሽን 2010.

E. A. Yamburg - የተከበረው የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር, የፔዳጎጂካል ሳይንሶች ዶክተር, የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ተጓዳኝ አባል (ከ 2000 ጀምሮ), የትምህርት ማእከል ዳይሬክተር ቁጥር 109 (ሞስኮ), "ያምቡርግ ትምህርት ቤት" በመባል ይታወቃል. "ይህ አሰልቺ የአስተዳደር ሳይንስ", "ትምህርት ቤት ለሁሉም ሰው" (በ 1997 በሩሲያ ውስጥ በጣም ጥሩው የትምህርት መጽሐፍ), "ፔዳጎጂካል ዲካሜሮን" የተሰኘው መጽሐፍ ደራሲ. የመላመድ ትምህርት ቤት ሞዴል ገንቢ እና ደራሲ - የባለብዙ ደረጃ እና ሁለገብ አጠቃላይ ትምህርት የሕዝብ ትምህርት ቤት አዲስ ሞዴል ከተለያዩ አቅጣጫዎች ክፍሎች ስብስብ ፣ ትምህርታዊ አገልግሎቶች ፣ ምንም ቢሆኑም ፣ ለተለያዩ እድሎች እና ችሎታዎች ልጆች ክፍት ነው። የግለሰብ የስነ-ልቦና ባህሪያት, ጤና, ዝንባሌዎች እና የቤተሰብ የገንዘብ ደህንነት. የዚህ ዓይነቱ የትምህርት ተቋም በጣም አስፈላጊው መልእክት ህፃኑ ከትምህርት ቤት ጋር የሚስማማ ሳይሆን ከልጁ ችሎታዎች, ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ጋር የሚስማማ ትምህርት ቤት ነው. ስለዚህ ለምሳሌ ፣ ከከባድ የትምህርት መርሃ ግብር በተጨማሪ ፣ ማዕከላዊ የትምህርት ማእከል ቁጥር 109 ኃይለኛ የተጨማሪ ትምህርት ስርዓት አለው-ለሂፖቴራፒ የተረጋጋ ፣ የስነጥበብ እና የእደ ጥበባት ትምህርት ቤት ፣ የጉዞ ክበብ “ዙይድ-ምዕራብ” ፣ ቲያትር ስቱዲዮ ፣ ሲኒማ ክበብ ፣ ወዘተ.

"ተማሪዎች መደነቅ አለባቸው!"

ልጆች እኔ ማን እንደሆንኩ አይጨነቁም - የሳይንስ ዶክተር ፣ የአካዳሚክ ባለሙያ ፣ ፕሮፌሰር ፣ እና የመሳሰሉት። በምሳሌያዊ አነጋገር እርቃናቸውን ወደ ክፍል በገቡ ቁጥር እና ድብ እንዳልሆኑ ማረጋገጥ አለብዎት. እና መምህሩ ብቸኛው የመረጃ ምንጭ መሆን ስላቆመ ፣እንግዲህ ማራኪነት ሊኖርዎት ይገባል ፣ አለበለዚያ ከክፍል ውስጥ ይወሰዳሉ።

አንድ ሙያ እና የመጀመሪያ ተማሪዎች ስለ መምረጥ

Evgeniy Alexandrovich, በመጀመሪያ, በትምህርት ቤት ውስጥ እንዴት ወደ ሥራ እንደመጣህ እናስታውስ.
- በመጀመሪያ እኔ የመምህር የልጅ ልጅ፣ የአስተማሪ ልጅ፣ የአስተማሪ ባል፣ አሁን ደግሞ የአስተማሪ አባት ነኝ። ከሰባተኛ ክፍል ጀምሮ የሆነ ቦታ፣ በእናቴ ክፍል ውስጥ ትምህርቶችን ሰጥቻለሁ እና ማስታወሻ ደብተሮችን ፈትሻለሁ። እና ይህ ሁልጊዜ ለእኔ አስደሳች ነበር። ስለዚህ ወደ ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ መግባት ፍፁም ትርጉም ያለው እና የተለመደ ነበር - ሁልጊዜም ወደድኩት።

እስቲ አስበው፣ ከእኔ ጋር እዚያው ጠረጴዛ ላይ ተቀምጬ የማከብረው በጣም ችሎታ ያለው ሰው ነበር። ቡራን በመፍጠር ህይወቱን በሙሉ አሳልፏል። እና ከዚያ የእሱ ፈጠራ በጎርኪ የባህል እና የመዝናኛ ፓርክ ውስጥ ታይቷል ፣ እናም ተመልካቾች በዙሪያው ተዘዋውረዋል። እንደዚህ አይነት ነገር በህይወት እኖር እንደሆን አላውቅም።

- የመጀመሪያ ተማሪዎችዎን ያስታውሳሉ?
- እርግጥ ነው. በመጀመሪያ, ሁልጊዜ ከእነሱ ጋር እንገናኛለን. በጥቂቱ ለማስቀመጥ፣ ገና ጥቂት ዓመታትን ያስቆጠሩ ናቸው። በሁለተኛ ደረጃ የብዙዎቻቸውን ልጆች ከትምህርት ቤት አውጥቻለሁ። በዚህ ትምህርት ቤት የሰራሁት ለሰላሳ ስምንት ዓመታት ብቻ ነው።

ሁሉም አስተማሪዎች ውድቀቶች ናቸው?

ግን እንደ አስተማሪዎች. በሆነ ምክንያት “ተሸናፊዎች ብቻ ትምህርት ቤት ይሄዳሉ” የሚለው ሃሳብ ባለፉት ሃያ አመታት ውስጥ በጅምላ ንቃተ ህሊናችን ውስጥ ስር ሰዷል።
- አንዋሽ - ይህ ሃያ ዓመት አይደለም. በአጠቃላይ ይህ ሁልጊዜ ማለት ይቻላል ነበር. ቀድሞውንም በምማርበት ጊዜ - እና ይህ እርስዎ እንደሚገምቱት ባለፈው ምዕተ-አመት ጠንካራ ነበር - “አእምሮ የለኝም - ልበዳለሁ ።”

ላለፉት ሃያ ዓመታት ያህል፣ አዎ፣ የተወሰነ ብልሽት ተከስቷል። ምክንያቱም የተዋሃደ የግዛት ፈተና ቀርቦ በአንድ ጊዜ በአምስትና በስድስት ቦታዎች መመዝገብ ሲቻል፣ የፔዳጎጂካል ዩንቨርስቲዎች በአብዛኛው ምርጡን ሳይመርጡ ከMGIMO በኋላ የቀረውን መርጠዋል። ከፍተኛ የኢኮኖሚክስ ትምህርት ቤት, የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ, ወዘተ. በስልጠናው ሂደት ውስጥ, ጠንካራ ተማሪዎች አሁንም ወደ ትምህርት ቤት ሄዱ. ማለትም፣ ከተፈጥሮ ውጪ የሆነ ምርጫ ነበር - ይህ ደግሞ እውነት ነው።

ግን፣ በሌላ በኩል፣ እመኑኝ፡ ዘላለማዊ ሙያ። ያም ሆኖ ሁልጊዜ ወደ እሱ የተጠሩት ሰዎች ነበሩ.

የመጨረሻው ምሳሌ ይኸውና. ብዙ ወጣት ስፔሻሊስቶች አሉኝ, አሁን 23 ቱ በትምህርት ቤቱ ውስጥ አሉ, እውነት ነው, ትምህርት ቤቱ ትልቅ ነው, ግን አሁንም ጠንካራ ነው. ስለዚህ፣ ስሞችን አልጠቅስም… ግን ብዙ ተሰጥኦ ያለው መምህር አለ ለብዙ ዓመታት ለእኛ የሰራን፣ ወደ ንግድ ስራ የገባ እና ከዚያ የተመለሰ። ምክንያቱም ንግዱ ለሁሉም ሰው የሚሆን አይደለም - ከባድ ፉክክር አለ, እሱ ሁለት ጊዜ ሰበረ ... እና እኔ, እውነቱን ለመናገር, በዚህ ሁኔታ ደስተኛ ነኝ, ምክንያቱም እሱ በእግዚአብሔር ቸርነት አስተማሪ ነው: እሱ በሚያስደንቅ ሁኔታ ያስረዳል. ልጆቹ በደንብ ያዩታል ...

ወይም ለምሳሌ, እኔ ብዙ ቁጥር ያላቸው ተጨማሪ ትምህርት አስተማሪዎች አሉኝ - ደህና, ምክንያቱም ጀልባዎች, የእንፋሎት መርከቦች (ትምህርት ቤቱ 2 የሞተር መርከቦች እና 6 ባለ ስድስት ቀጫጭ ጀልባዎች በሂሳብ መዝገብ ላይ - የአርታዒ ማስታወሻ) ... እና ሁሉንም እመለከታለሁ. ልክ እንደዚህ ያሉ ወጣቶች፣ “Okudzha botling” አልኩ - እነሱ ደግሞ የትም አልሄዱም። ለራሴም አስባለሁ፡ ማን ማንን እንደሚያድን እስካሁን አይታወቅም - ልጆችን ወይም ልጆቻቸውን እያዳኑ ነው። ምክንያቱም ለዚህ ከባድ የፉክክር ትግል የሚጣጣሙ ሰዎች አሉ እና በተለየ መንገድ የታጠቁ ሰዎችም አሉ።

- ከእሱ ጋር ለመለያየት መምህሩ ምን ማድረግ አለበት? እንደዚህ አይነት ጉዳዮች ነበሩ?
- አዎ, እንደዚህ አይነት ጉዳዮች ነበሩ, ብዙ ጊዜ አይደለም, ነገር ግን ... ስለ ምንም አይነት ውርደት ወይም የስነ-ምግባር ጥሰት ምሳሌዎች አልናገርም - ይህ በጣም አልፎ አልፎ ነው የሚከሰተው.

ብዙ ጊዜ - ነገሩ ምን እንደሆነ ተረድተዋል? - እነሱ ራሳቸው ይወጣሉ. ዛሬ ልጆች ሊደነቁ ስለሚገባቸው ቀላል ምክንያት. ልጆች እኔ ማን እንደሆንኩ አይጨነቁም - የሳይንስ ዶክተር ፣ የአካዳሚክ ባለሙያ ፣ ፕሮፌሰር ፣ እና የመሳሰሉት። በምሳሌያዊ አነጋገር እርቃናቸውን ወደ ክፍል በገቡ ቁጥር እና ድብ እንዳልሆኑ ማረጋገጥ አለብዎት. እና መምህሩ ብቸኛው የመረጃ ምንጭ መሆን ስላቆመ፣ ያኔ ካሪዝማም መኖር አለበት። ወይም ከክፍል ውስጥ ይወሰዳሉ.

ወይም እንደዚህ አይነት የጭንቀት ስሜት ይሰማዎታል! ነገር ግን በት / ቤት ውስጥ ከእንደዚህ አይነት ቅልጥፍና ጋር መስራት አይችሉም, ታውቃላችሁ, ዓይኖቹ አይበሩም.

ስለዚህ, ሁሉም ነገር ሊከሰት ይችላል: አንድ ሰው, በእርግጥ, ያሻሽለዋል, ምክንያቱም የሚሄዱበት ቦታ ስለሌለ. ነገር ግን በመርህ ደረጃ፣ ዘመናዊው ትምህርት ቤት እጅግ በጣም ብዙ፣ ምናልባትም አንዳንዴ የተጋነነ ነገር ግን በአስተማሪው ላይ ተጨባጭ ፍላጎቶችን ያደርጋል። እና እዚህ መዞር አለብን.

አዲስ ለመምሰል እንዴት እንደሚያውቅ ፣
በቀልድ መልክ ንፁህነትን አስደንቋል...

አየህ ይህ በጣም ከባድ ነው። ግን ምናልባት.

ልጆች እና ወላጆች እንዴት ተለውጠዋል

ልጆች ምን ያህል ተለውጠዋል, እና ባለፉት ሃያ ዓመታት ውስጥ ተለውጠዋል?
- አየህ አዎ እና አይሆንም። ዘመናዊ ልጆችን በቴሌቭዥን ይዘት የምንፈርድ ከሆነ በአጠቃላይ "መብራቶቹን ያጥፉ" ማለት ነው. በቀላል ምክንያት ሚዲያዎች ድራማ ላይ ፍላጎት አላቸው. ድራማ ደግሞ ሁሌም በቅሌት ላይ የተመሰረተ ነው። እና ጥቂት ሰዎች ሙሉ በሙሉ ጤናማ እና መደበኛ መማር ለሚፈልጉ መደበኛ ልጆች ፍላጎት አላቸው። እኔ እንደማስበው ባለፉት አርባ ዓመታት ውስጥ የመልካም እና የክፋት መቶኛ ምንም ለውጥ አላመጣም። እናም በዚህ መልኩ፣ በዚያን ጊዜ ሁሉም አይነት ልጆች ነበሩ - ወራዳ፣ ወራዳ፣ አስፈሪ እና አንዳንድ ቆንጆ። ዛሬም ያው ነው።

ሌላው ነገር በጣም ጉልህ የሆኑ ጥቃቅን ለውጦች መኖራቸው ነው. ምክንያቱም ዛሬ ለአንዲት ትንሽ የአራት አመት ተኩል ሴት ልጅ መፅሃፍ ስታሳዩ - እና እዚህ የትምህርት ማእከል ውስጥ መዋለ ህፃናት አለን - በመጽሃፉ ላይ በጣቶቿ ላይ የባህሪ እንቅስቃሴ ታደርጋለች እና ምስሉ የማይስፋፋበትን ምክንያት ትገረማለች. በእርግጥ ይህ ቀድሞውኑ ዲጂታል ትውልድ ነው, እና አንዳንድ የአመለካከት መንገዶች እየተለወጡ ነው.

ግን በእርግጥ ሌላ ጎን አለ. ከመጠን በላይ ፕራግማቲዝም ስለሚከሰት - በነገራችን ላይ በወላጆች እና በልጆች ላይ. እናም በዚህ መልኩ “ይህ አስፈላጊ ነው - ይህ ማለፍ ነው ፣ ይህ ማለፍ አይደለም” እና “የእርስዎን “ዓለም እና ጥበባዊ ባህል” በዩኒቨርሲቲዎች ካልተማረ ለምን አስፈለገኝ? - ይህ ደግሞ አለ. የተለመደ ነው - ህይወት ይቀጥላል.

- በወላጆች ላይ ምን ይሆናል? "ልጁን አሳልፋለሁ - አስተምራለሁ" የሚለው አካሄድ ለደራሲው ትምህርት ቤት አማራጭ አይደለም?
- ግን ለምን? "ልጃችሁን ለመንከባከብ አሳልፎ መስጠት" እንደዚህ አይነት አዝማሚያ ነው. እና ከዚያ - ዛሬ ትምህርት ቤቱ ወደ ትምህርታዊ አገልግሎቶች ሻጭ ሆኗል ፣ ይህም በእውነቱ ከፈጠራ ጋር የማይጣጣም - ጥበባዊም ሆነ ትምህርታዊ አይደለም። እናም ከዚህ አንፃር “ደንበኛው ሁል ጊዜ ትክክል ነው” የሚለው አቋም ለእኔም አይስማማኝም። ምንም እንኳን እንደዚህ አይነት የወላጆች ምድብ ቢኖርም “እኛ አምጥተነዋል - እዚህ ፣ አስተምረው።

ሌሎች ወላጆችም አሉ - ከዚህ ትምህርት ቤት ተመርቀዋል, ባህሎቹን ያውቃሉ, እነሱ ራሳቸው በእነዚህ ነገሮች ውስጥ አልፈዋል. ወላጆች የተለያዩ ናቸው.

ስለዚህ, ሃሳባዊነት መከላከል አለበት. እና ብዙ ጊዜ ከልጆች ጋር በወላጆች ላይ እነሳለሁ.

ስለ አዎንታዊ እሴትውጥረት

ያም ማለት ህፃኑ ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ እንቅስቃሴን መፍጠር ያስፈልገዋል?
- ደህና ፣ በእርግጥ! ከሁሉም በላይ አስፈላጊ ነው. ሌላስ እንዴት ይዳብራል? ይህ አንድ ታሪክ ያስታውሰኛል። ሁል ጊዜ ሀብታሞችም እንደሚያለቅሱ እና እንደሚያለቅሱ አምናለሁ ።

እዚህ መዋለ ህፃናት አለ. በመዋለ ህፃናት ውስጥ እጓዛለሁ, የአሸዋ ሳጥን አለ. አንድ የአራት አመት ጓደኛ ሌላውን ገፍቶ ወድቆ ተኛ። “ለምን እዚያ ትተኛለህ?” ብዬ ጠየቅኩት። “እየጠበቃቸው ነው” ሲል መለሰ።

ምኞት መጥፎ ጥራት ነው ያልነው አሁን ደግሞ በውድድር እጦት ተፀፅተናል?
- ታውቃለህ፣ የክረምቱን ዋና ስራ በምሰራበት ጊዜ፣ በበረዶ ጉድጓድ ላይ “ያለ ጭንቀት ምንም እድገት የለም” የሚል መፈክር ተሰቅሏል። እንደውም አጥፊ ጭንቀቶች አሉ - ስብዕናን ማጥፋት - እና ገንቢዎችም አሉ። ሁል ጊዜ ሚዛኑን መጠበቅ ያለበት እንደ ሁለት ክንዶች ነው።

እነዚህ ልጆች ተዳብሰው ወደ ከባድ የውድድር ሕይወት ሲገቡ ራሳቸውን ረዳት አጥተው ተገኙ - ጭንቀት፣ ብስጭት እና ራስን ማጥፋት ጀመሩ። ያም ማለት በእውነቱ, በአንድ ወይም በሌላ መንገድ ማስተማር አስፈላጊ ነው, እውነቱ በመሃል ላይ ነው.

ልዩነት, ውህደት እና indifia

በነገራችን ላይ ስለ ውድድር. ትምህርት ቤታችን በተደራሽነት ሰንደቅ ስር ለብዙ አመታት እያደገ ነው። ቁጥር 109 ልጆች በግልጽ በየክፍል ከተከፋፈሉባቸው ጥቂት ትምህርት ቤቶች አንዱ ነው።
- እና እዚህ እንደገና ሁሉም ነገር የተሳሳተ እና የተሳሳተ ነው.

የልዩነት ጥንካሬ ምንድነው? ለልጁ እርዳታ መስጠት ይችላሉ - ተጨባጭ ፣ እውነተኛ ፣ የእሱን እድገት በሁሉም መስኮች - አእምሮአዊ እና ስሜታዊ። አሉታዊ ጎኑ ምንድን ነው? ይህ የበታችነት ስሜት, ሁለተኛ ደረጃ እና ሁሉም.

የውህደት ጥንካሬ ምንድነው? ይህ ታጋሽ ነው፣ በፖለቲካዊ መልኩ ትክክል ነው፣ ለአንዳንዶች ሁለተኛ ደረጃ ስሜት አይፈጥርም እና ለሌሎች በራስ የመተማመን ስሜትን አይፈጥርም። ነገር ግን እውነተኛ እርዳታ መስጠት አይቻልም.

ስለዚህ, ዛሬ በአለም ውስጥ - እና እኔ ይህንን ከሚያራምዱት አንዱ ነኝ - "ኢንዲፊያ" ጽንሰ-ሐሳብ አለ. ይህ ተለዋዋጭ ውህደት እና ልዩነት ጥምረት ነው - “ወይ-ወይ” ሳይሆን “ሁለቱም-እና”። በተለያዩ የዕድገት እና የመማር ደረጃዎች ላይ ያለ ተመሳሳይ ልጅ እንኳን ልዩነት ወይም ውህደትን ይፈልጋል። ማለትም ፣ እዚህ ከፉክክር ጋር አንድ ነው - እነዚህ የሮከር ክንድ ሁለት ክንዶች ናቸው።

ውጫዊ ልዩነት አለ - በስልጠና ዥረቶች መሰረት መከፋፈል. ማለትም፣ የማረሚያ ክፍሎች፣ የማካካሻ ትምህርት ክፍሎች፣ መደበኛ ክፍሎች እና ከፍተኛ ክፍሎች አሉ። ምክንያቱም ልጆች ብቻ በሴሞሊና ገንፎ ላይ ሊቀመጡ አይችሉም። ጠንካራ የማሰብ ችሎታ, ጥሩ ማህደረ ትውስታ - ሊዘገዩ አይችሉም. እና ሌሎች ብዙ እርዳታ ይፈልጋሉ። እና ሁሉም በአንድ ክምር ውስጥ ሲሆኑ, በዚህ መንገድ ሊማሩ የሚችሉበት ቆንጆ ውይይት ነው.

ምን የተለየ ያደርገናል? ለሕይወት አይደለም. አስማሚ ትምህርት ቤት ምንድን ነው - ለሰላሳ ዓመታት ስንሰራ የነበረው ሞዴል? እዚህ የድጋፍ ክፍሎች አሉን: በእንደዚህ አይነት ክፍል ውስጥ ደግፈናል - ወደ አጠቃላይ ትምህርት መጋቢት! በአጠቃላይ ትምህርት ውስጥ ጭንቅላትን ዘረጋ - ወደ ጂምናዚየም ትሄዳለህ. ካልዘገየህ ትመለሳለህ። በሌላ አነጋገር, ይህ ስርዓት ሁል ጊዜ መተንፈስ ነው. በልጁ እድገት ተለዋዋጭነት ላይ በመመስረት የማስተማር ቴክኖሎጂ, የፕሮግራሞች ደረጃ እና የመሳሰሉት ይመረጣሉ.

ስለዚህ, እንደገና, ሁለቱም ልዩነት እና ውህደት ሁለት ምሰሶዎች, ሁለት ክንዶች, የሮከር ሁለት ክንዶች ናቸው. እና ከዚያ ይህንን እንዴት ማድረግ እንደሚቻል የባለሙያ ውይይት ይጀምራል።

ስለ መንፈስ መኳንንት

በአንዱ ቃለ መጠይቅዎ ላይ “ትምህርት ቤቱ መኳንንት ያስፈልገዋል” ብለዋል። በአስቸጋሪ ህይወታችን ውስጥ የተማሪዎን የወደፊት ሁኔታ እንዴት ያዩታል?
- “አሪስቶክራቲዝም”ን በተመለከተ የተለያዩ ቋንቋዎችን እንናገራለን ።

ሌላ ሥራ ነበረኝ. ዋና አዘጋጅ እንደመሆኔ፣ በፋሺስት ካምፖችም ሆነ በስታሊናውያን ውስጥ ስላላቋረጡ ሰዎች ተከታታይ “የህልውና እና ትራንስፎርሜሽን አንቶሎጂ” ተከታታይ ፊልም ሰርቻለሁ። እና በአንዱ ጥራዞች ውስጥ ከ Bonhoeffer ደብዳቤዎች ብቻ አሉ። ባላባት ስንል እሱ እኔና አንቺ ማለት ምን ማለቱ አይደለም - “ኑልኝ ኢል ፋውት”፣ የሚያምሩ ልብሶች እና የመሳሰሉት። ባላባት ሲል የጅምላ መስፋፋትን መቃወም፣ ባህልን ምዕራባዊ ማድረግ፣ የተለያየ ፖፕ ሙዚቃ...

- የመንፈስ መኳንንት?
- የመንፈስ ባላባት ብቻ! ለምሳሌ፡- ጋዜጦችን ማንበብ አቁም እና ጥልቅ መጽሃፍቶችን አንብብ ብሎ ይጽፋል... ቦንሆፈር ደግሞ መኳንንት ዲሞክራሲን እንደማይቃረን ተናግሯል። ይህ ብቻ ለፕሌቦች እና ለህዝቡ መቆርቆር ሳይሆን አቀባዊውን መንፈሳዊውን ቀጥ አድርጎ መጠበቅ ነው። እየተነጋገርን ያለነው ይህ ነው እንጂ ኩርሲ ስለማድረግ እና በግራ አይን ላይ ሞኖክሌት ስለመልበስ አይደለም።

እና እንደ አንድ የታሪክ ምሁር እንደ መሰረታዊ ትምህርት ልነግርዎ ይገባል ... እባክዎን ያስተውሉ የእውነተኛ መኳንንቶች ምልክት ሁል ጊዜ ኦርጋኒክ እና ተፈጥሯዊ ነው። እናም ዲሴምበርስት ሙራቪዮቭ እና ሚስቱ በግዞት ውስጥ ዳቦ ሲሸጡ እና ፈረንሳይኛ ሲናገሩ ፣ ወዲያውኑ ከገበሬዎች ጋር ወደ ሩሲያኛ ሲቀይሩ ፣ እሱ እንደዚህ ዓይነቱን የኦርጋኒክ ትምህርት ካልተቀበሉት በኋላ ካሉት ፖፕሊስቶች የበለጠ ኦርጋኒክ እና ተፈጥሯዊ ነበር። ከሕዝቡ ጋር የጋራ ቋንቋ ማግኘት ለእነሱ የበለጠ አስቸጋሪ ነበር። ስለዚያ ነው እየተነጋገርን ያለነው።

እና በእርግጥ, በጣም ከባድ ነው. ምክንያቱም የምንኖረው እየተፋለሰ ባለበት ዘመን ላይ ነው። ይህ በጣም አስፈሪ የስልጣኔ ቀውስ ነው። ማሲስ የተለየ ባህሪ አለው - አምባገነን ፣ ፋሺስት ፣ ኢኮኖሚያዊ ፣ ወዘተ. እና አንትዋን ደ ሴንት-ኤክስፕፔሪ ከ“ትንሹ ልዑል” በተጨማሪ እንደ “The Citadel” ያለ ልቦለድ አለው። እናም ከጀግኖቹ አንዱ እንዲህ ይላል፡- “ህይወት ለእኔ የተበታተነ መጥረጊያ ቀንበጦች ትመስለኛለች። አንድ ላይ የሚያጣምረው ይህ መለኮታዊ ቋጠሮ ጠፍቷል።

በተበታተነ ሥልጣኔ ሁኔታዎች ውስጥ, በማንኛውም መንገድ ልጆችን ወደ ጥልቅ መጎተት እንነጋገራለን. ዛሬ በጣም ከባድ ነው, ግን መደረግ አለበት. በምን አይነት አለም ውስጥ እንደምንኖር መረዳት... እና ይህ ከባድ ስራ ነው, በየቀኑ መከናወን አለበት. እና በተሳካ ሁኔታ እየሰራን መሆናችንን እርግጠኛ አይደለሁም, ምክንያቱም ይህ የህይወት ጅረት, በእርግጥ, ከመጠን በላይ ነው, እና ለመቋቋም በጣም ከባድ ነው.

ትምህርት ቤት እንደ ቲያትር

ሁሉም የእኛ የደራሲዎች ትምህርት ቤቶች ከስልቶች ደራሲዎች ፣ ከመሪዎች ስብዕና ጋር በጣም የተሳሰሩ ናቸው። ይህ ለምን ሆነ እና ትምህርት ቤቶች በመሪዎቻቸው ስብዕና ላይ ጥገኛ እንዳይሆኑ ለማድረግ ማንኛውንም ነገር ማድረግ ይቻላል?
- እንግዲህ፣ ማስተማር ልዩ ሴት ልጅ ነች... አንደኛ፣ ፔዳጎጂ ሳይንስ ነው፣ ሁለተኛ፣ ቴክኖሎጂ ነው፣ ሦስተኛ፣ ጥበብ ነው። ይህ ደግሞ መቃወም አይቻልም።

ግን፣ በሌላ በኩል፣ ትምህርት ቤት፣ በእርግጥ፣ ሕያው ፍጡር ነው፤ እንዲሁም ሥነ ጥበብ ነው። ልክ እንደ ቲያትር ነው: ዋናው ዳይሬክተር ወጣ - ይህ ማለት ቲያትሩ ይጠፋል ማለት አይደለም; የተለየ ቲያትር ብቻ ይሆናል። እና ይህንን በብዙ ትምህርት ቤቶች ውስጥ አይቻለሁ።

በአንድ ወቅት የጀመርኳቸው አብዛኞቹ የስራ ባልደረቦች በህይወት የሉም። ትምህርት ቤቶቹም ኃያላን ነበሩ። እና በጣም አስደሳች ሆነው ቆይተዋል, ግን እነዚህ የተለያዩ ትምህርት ቤቶች ናቸው.

ይህንን መቼም አልረሳውም ታላቁ ጓደኛዬ ሊዮኒድ ኢሲዶሮቪች ሚልግራም የጦር አርበኛ፣ የፊት መስመር ወታደር እና የትምህርት ቤት ዳይሬክተር አሁንም በህይወት ነበሩ። ግን እሱ ቀድሞውኑ ጡረታ ወጥቷል ፣ እናም ዳይሬክተሩ በጣም የማከብረው ሰው ነበር - ሚካሂል ሽናይደር። እናም በአንዱ የምስረታ በዓል ላይ “ሁሉም ነገር በመጽሐፍ ቅዱስ ውስጥ እንዳለ ነው፡ ብሉይ ኪዳን ሚልግራም ነው፣ አዲስ ኪዳን ደግሞ ሽናይደር ነው። ሁሉም ነገር የግንኙነት ጉዳይ ነው። (ለዚህ ፖለቲካዊ የተሳሳተ ንጽጽር ይቅርታ፣ ግን ግልጽ ለማድረግ)።

ትምህርት ቤት በእርግጥ የግል ነገር ነው። አሁን ቶቭስቶኖጎቭ ጠፍቷል - የተለየ ቲያትር ነው ...

Evgeny Aleksandrovich YAMBURG: መጣጥፎች

Evgeniy Aleksandrovich YAMBURG (የተወለደው 1951)- መምህር እና የህዝብ ሰው ፣ የተከበረ የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር ፣ የፔዳጎጂካል ሳይንስ ዶክተር ፣ የሩሲያ የትምህርት አካዳሚ ተጓዳኝ አባል: | | | .

ለህፃናት ተጨማሪ ተግባራትን በሚመርጡበት ጊዜ ምን ስህተቶችን ማስወገድ እንደሚቻል

ተጀምሯል። የትምህርት ዘመን- ይህም ማለት ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት የወላጆች ጭንቀት በጥያቄው ተተክቷል-ከልጁ ጋር ሌላ ምን ማድረግ አለበት? እንደ ታላቅ ሙዚቀኛ ወይም አትሌት የሚሆን ሥራ ካላቀዱ ልጅዎን ሙዚቃ ወይም ስኬቲንግን ማስተማር አስፈላጊ ነው? ክፍሎች "በክለብ ቅርጸት" ምንድን ናቸው እና ከትምህርት ቤት ትምህርቶች በተጨማሪ ክፍሎች ለምን ያስፈልጋሉ?

በሀገሪቱ ውስጥ የተጨማሪ ትምህርት ስርዓት እንዴት የተዋቀረ ነው, በእሱ እርዳታ ምን ሊገኝ ይችላል? ወላጆች ብዙውን ጊዜ ለክበቦች እና ክፍሎች ለምን መክፈል አለባቸው? እየተነጋገርን ያለነው በሞስኮ ውስጥ ካሉት በጣም ጥንታዊ የትምህርት ሕንጻዎች ኃላፊ ፣ ተዛማጅ የ RAO Evgeniy Aleksandrovich Yamburg አባል ነው።

ልጁን ተመልከት. ሁሉንም ነገር ይሞክሩ

እኔ ካሽፒሮቭስኪ አይደለሁም እና በቲቪ፣ በስልክ ወይም በጽሁፍ አጭር ምክር መስጠት አልችልም። እርግጥ ነው, የትኞቹ ክለቦች እና ክፍሎች መቀላቀል በዋነኛነት በልጁ ላይ የተመሰረተ ነው. ነገር ግን አንዱ መርሆች እራስዎን ለመወሰን ሁሉንም ነገር መሞከር አለብዎት.

ያለበለዚያ እንደ ቀልዱ ይሆናል፡- “ቫዮሊን መጫወት ትወዳለህ? አዎ ወድጄዋለሁ፣ ሞክሬው አላውቅም።

በትንሽ ልጅ, በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ, ጥያቄው, የወላጅነት አመለካከት ነው. እንደ ውስጥ ከሆነ ግልጽ ነው የልጆች ግጥም“የድራማ ክበብ ፣ የፎቶ ክበብ ፣ እኔም መዘመር እፈልጋለሁ” - እና እንግሊዝኛ ፣ እና ስኬቲንግ ፣ እና ሌላ ነገር - በእርግጠኝነት ድካም ይኖራል።

ግን ሁሉንም ነገር መሞከር ያስፈልግዎታል. ያም ማለት ይህ: ልጅዎን ሻምፒዮን ለማድረግ እራስዎን አላዘጋጁም የኦሎምፒክ ጨዋታዎችበስዕል መንሸራተት (ከዚያ እሱ ቀድሞውኑ ሙያ ነበር) ፣ ግን በበረዶ መንሸራተቻ ላይ ማስቀመጥ እና የበረዶውን ስሜት እንዲሰማው ማድረግ አለበት። እና በተመሳሳይ ጊዜ ዳንስ ይሞክሩ, ወዘተ.

እና ቀስ በቀስ ፣ አንድ ተግባር ካዘጋጁ ፣ ይህንን እገዳ ይቅር ይበሉ ፣ የተቀናጀ ልማት, ምንም በነጻ አይመጣም. ምንም ነገር ያለ ዱካ አያልፍም ማለት ነው። ስለዚህ, የኪስ ቦርሳዎ ምንም ይሁን ምን, ሁለቱንም እዚህ እና እዚህ ለመሞከር መሞከር አለብዎት.

ግን ይህ ደግሞ ጊዜ ይጠይቃል, እና ብዙ ወላጆች የተወሰነ ጊዜ አላቸው. ግን እዚህ, ይቅርታ አድርግልኝ, ቅድሚያ የሚሰጠው ጉዳይ ነው. ልጅዎ እንደ ዛፍ እንዲሆን ከፈለጉ, ደህና, ስራዎን ይስሩ እና ያ ነው. ያም ማለት እዚህ, ከሁሉም በላይ, ሁሉም ሰው ለራሱ ይመርጣል.

በሙያዎ ውስጥ ጠቃሚ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን ይፈልጋሉ?

ከወላጆች እንደዚህ አይነት ተግባራዊነት አልገባኝም። በመጀመሪያ, የልጁ ሙያ ምን እንደሚሆን ማንም አያውቅም. ይህንን ማንም አያውቅም። አንድ ሺህ ጊዜ ይለውጣል. ይህ የመጀመሪያው ነው።

በሁለተኛ ደረጃ ግን ከረጅም ጊዜ በፊት አንድ ተመራቂ - በጣም ጎበዝ ሰው - ወደ ኦፔሬታ ተዋናዮች ፋኩልቲ የገባበት ጉዳይ ነበረኝ። አንድ አስቂኝ ሰው፣ ተሰጥኦ ያለው፣ በትምህርት ቤት እሱ ሁል ጊዜ በስኬት ውስጥ ይሳተፍ ነበር። ከዚያም እግሩ በተሰበረበት ወደ ሠራዊቱ እንዲገባ ተደረገ - በኦፔሬታ ውስጥ ምን ዓይነት ዳንስ አለ?

እና ከዚያም ድንቅ የቀዶ ጥገና ሐኪም ሆነ - በቼቼኒያ ውስጥ ቀዶ ጥገና አደረገ. ነገር ግን ይህ የስነ ጥበብ ጥበብ፣ ይህ ወደ ክፍሉ ገብቶ ሁሉንም ሰው የማስደሰት ችሎታ ቀረ።

ምን እየተካሄደ እንዳለ ይገባሃል? ስነ ጥበብ በአርቲስት ብቻ ሳይሆን በአስተማሪ፣ በዶክተር እና በስራ አስኪያጅ ያስፈልጋል። ግን ይህ ሰው ሰራሽ ተግባራዊ ገደብ ነው - "ይህ ጠቃሚ ይሆናል, ግን ይህ አይሆንም" ... ስለዚህ ጉዳይ አስቀድሞ ማን ሊናገር ይችላል? "ቃላችን ምን ምላሽ እንደሚሰጥ መተንበይ አንችልም."

የተዋሃደ የስቴት ፈተና ዋዜማ ላይ የባሌ ቤት ዳንስ ማቆም አለብኝ? ሁሉንም ነገር በአንድ ጥፍር ላይ አንሰቅለውም።

ይህ, በእውነቱ, እኔ እንኳን የግል ልምድአውቃለሁ. ልጄ የኳስ ክፍል ዳንስ ዓለም አቀፍ መምህር ነው፣ እና አሁን ጠበቃ ነው እና በሩሲያ እና በእንግሊዝ የመመረቂያ ጽሁፉን ተከላክሏል።

ለረጅም ጊዜ ጨፈረ, ለጤንነቱ አስፈላጊ ነበር. በተወለደበት ጊዜ ከዚያም በእግር ጉዞ ላይ ችግር ነበረበት. እና እኛ አባት እና እናት ይህንን ለሻምፒዮናው አልጀመርነውም። እና ከዚያ በድንገት ሁሉም ነገር በጤንነቱ የተሻለ እንደሆነ ተገለጠ ፣ እናም ሄደ ፣ ወደ ፊት ሄደ; ይህ ደግሞ የፈጠራ ነገር ነው.

እሱ እንዴት እያዘጋጀ እንደሆነ ተመለከትኩ ፣ እና ትልቅ ጭነት ነበር - በየቀኑ ወይም በየቀኑ ማለት ይቻላል ስልጠና። እና የምድር ውስጥ ባቡር ተሳፍሮ የቤት ስራውን በተመሳሳይ ጊዜ ሰራ።

ማለትም, ተጨማሪው ሸክም አንድን ሰው ያንቀሳቅሰዋል. ምክንያቱም በአጠቃላይ መስኮቱን መመልከት እና ትኩረትን ሊከፋፍሉ ይችላሉ. ግን ከዚያ ፣ በእርግጥ ፣ መምረጥ ያለብኝ ጊዜ መጣ።

ግን እዚህ ምንም ሁለንተናዊ የምግብ አዘገጃጀት መመሪያዎች የሉም. ምናልባት ለአንድ ሰው ይህ ሙያ ይሆናል, እና ወደ VGIK ይሄዳል. ከስፖርትም ጋር ተመሳሳይ ነው።

እና አንድ ድንቅ አትሌት በእርግጥ ድንቅ ነው፣ ነገር ግን በህይወትዎ ውስጥ ሁሉንም ነገር በአንድ ጥፍር ላይ ማንጠልጠል ምን ያህል አደገኛ እንደሆነ አስቡት! እጁን ከልክ በላይ የተጫወተ ፒያኖ ተጫዋች እነሆ። ሥራው አጭር ነበር, እና ሌላ ምንም ነገር አልነበረም. ወይም ህይወታችሁን ሁሉ እያጠኑ ነበር ምት ጂምናስቲክስ, እና አንድ ዓይነት ስብራት አለ - ታዲያ ምን? ደህና ፣ ምናልባት ማሰልጠን ፣ ግን አሰልጣኝ እና አትሌትም እንዲሁ ናቸው። የተለያዩ ሙያዎች. እና ስለዚህ, በእርግጥ, እዚህ ችግር አለ. ግን መላ ሕይወታችን እንደዚህ ያለ ችግር ነው.

መሰረታዊ ተጨማሪ ትምህርት

ውስጥ የተለያዩ ክለቦች እና ክፍሎች ኦፊሴላዊ ሰነዶች"ተጨማሪ ትምህርት" ይባላሉ. በትክክል ይህ ቃል እስካለ ድረስ, በእኔ ውስጥ አለርጂን አስከትሏል. ምክንያቱም ሁለቱም ዋና እና ተጨማሪ ቅርጾች የሚገናኙት መርከቦች ናቸው. እና ስለ "ተጨማሪ" ቃል በጣም ሁለተኛ ደረጃ የሆነ ነገር አለ።

በእውነቱ ፣ ይከሰታል ፣ እና ብዙውን ጊዜ ፣ የአንድ ክበብ መሪ ጥረቶች ከጠቅላላው የበለጠ ዋጋ ያላቸው ናቸው። የማስተማር ሰራተኞች. እና ከዚያም የተማሪው ማንነት ይገለጣል. ነገር ግን "ተጨማሪ" በሚለው ቃል ውስጥ ግላዊ የሆነ ነገር ነው, አማራጭ እና በሰዎች አእምሮ ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር የተደበቀ ትርጉም አለ.

በወላጆች አእምሮ ውስጥ እንኳን እንደዚህ ያለ ነገር አለ የተለመደ ምላሽ"በሂሳብ መጥፎ ውጤት ካገኘህ ወደ መዘምራን አትሄድም።" ይህ በሂሳብ እና በመዘምራን ውስጥ ካለ መጥፎ ውጤት ጋር ምን አገናኘው?

በመምህራን ውስጥ ባሉ ግንኙነቶች ላይም ተመሳሳይ ነው. እዚህ, ሰማያዊ ደም አለ - እነዚህ ርዕሰ ጉዳዮች አስተማሪዎች ናቸው, ግን በጣም አስፈላጊ ያልሆነ ነገር አለ. ይህ ሙሉ በሙሉ ከንቱነት ነው! ምክንያቱም በመሠረቱ የአንደኛና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የአንድ ወንዝ ሁለት ቅርንጫፎች ናቸው። ይህ መረዳት አለበት.

ቢሆንም, በእርግጥ በጣም ነው አስፈላጊ ነገርምክንያቱም አንዱ በጣም አስፈላጊ ተግባራት- የልጆች ማህበራዊነት ተጨማሪ ትምህርት ውስጥ ተፈትቷል.

በጣም አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው? ለብዙ ምክንያቶች አስፈላጊ ነው. በመጀመሪያ, በፈቃደኝነት ላይ የተመሰረተ ነው. በስነ-ልቦና ውስጥ ይህ “በክለብ ክበብ ውስጥ” ተብሎ ይጠራል። እዚህ ምንም ማስገደድ የለም። እናም በዚህ ሁኔታ, በሂሳብ ወይም በሌሎች "ዋና" ትምህርቶች ውስጥ ስኬታማ ያልሆነ ልጅ የመፍጠር ችሎታ ይገለጣል. ነገር ግን በክበቡ ውስጥ በድንገት እራሱን አገኘ, እና በዚህ ምክንያት, ሁሉም ሌሎች የግል ገጽታዎች ተዘጋጅተዋል.

እና ክበቦች እንዲሁ ከአንድ ሰው የወደፊት እጣ ፈንታ አንፃር አስፈላጊ ናቸው - የሙያ መመሪያ። የእኛን ታላላቅ አውሮፕላኖች ዲዛይነሮች ወይም ድንቅ አርቲስቶች የህይወት ታሪክን ከተመለከቱ, ሁሉም በክበቦች ውስጥ ተጀምረዋል. እና Vasily Lanovoy እና Tatyana Shmyga.

እና ይህ በጣም ከባድ ነገር ነው, በተለይም በስነ-ልቦና ውስጥ "የእንቅስቃሴ አቀራረብ" ተብሎ የሚጠራውን ከተጠቀምን. ይህ ወሬ ብቻ አይደለም - ልጆች በተለይም ወንዶች ልጆች በእውነት መጨናነቅ አለባቸው። ገባህ?

እና አሁን በሞስኮ ክልል ውስጥ አንድ ካምፕ እንዳለ አውቃለሁ - እዚያ ሥራ ለማግኘት በቀላሉ የማይቻል ነው. በጣም ውድ እና ብዙ ገንዘብ የሚያስወጣ ቢሆንም እዛ ወረፋዎች አሉ። እዚያም ወንዶች ልጆች መኪና እንዲነዱ ያስተምራሉ እና በአጠቃላይ ሁሉንም ነገር - ሄሊኮፕተር አብራሪ እንኳን. ሌላው በጣም ወቅታዊ አዝማሚያ አሁን የአቪዬሽን ሞዴሊንግ ነው። ነገር ግን በነበርንባቸው የጎማ ባንዶች ላይ ያሉት ሞተሮች የት አሉ ሳይሆን በኤሌክትሮኒክስ ቁጥጥር ስር ያሉት።

እና ይህ የትምህርት አይነት በጣም አስፈላጊ ነው: ልጆች የተጠመዱ እና በተመሳሳይ ጊዜ ይማራሉ.

ምን ሊደረግ ይችላል?

አብዛኛዎቹ የማህበራዊ ህመሞቻችን ከተጨማሪ ትምህርት ማነስ የመነጩ ናቸው። እኔ እገልጻለሁ. ብዙም ሳይቆይ፣ ከአንድ ዓመት በፊት፣ አንድ ግልጽ የሆነ ክስተት ተፈጠረ፡ አንድ ሰካራም ሹፌር ሰባት ሰዎችን ገጭቷል - ከአምስት ልጆች ረዳት ትምህርት ቤት, ሁለት አስተማሪዎች. እናም ፕሬዚዳንቱ በትክክል “አጭበርባሪ” ብለውታል።

ከዚያ በኋላ ምን ይሆናል? በአሽከርካሪዎች ላይ ጠንከር ያለ እርምጃ እየተወሰደ ነው - ሰክሮ በማሽከርከር የሚቀጣ ቅጣት ይጨምራል፣ የወንጀል ተጠያቂነት ይጨምራል፣ ወዘተ. ይህ ሁሉ ትክክል ነው, ነገር ግን ከቁጥጥር እይታ ይህ "ጅራቶቹን መምታት", ወይም በሳይንሳዊ መልኩ "አጸፋዊ ቁጥጥር" ይባላል. የሆነውም ይኸው ነው - አጠንክረውታል።

ሌላው መንገድ በጣም ውጤታማ ነው - የወደፊቱን መተንበይ እና እንደነዚህ ያሉትን ነገሮች መከላከል.

ወደ ቋንቋ ተተርጉሟል የተወሰኑ ምሳሌዎችዛሬ ማንም ሰው መኪና እንደሚነዳ ግልጽ ነው። በዋና ከተማው ገበያ, ይህ ሁሉ በትንሽ ገንዘብ ሊገዛ ይችላል, ስለዚህ ለማስተማር አዲስ ባህልማሽከርከር, ከተጨማሪ ትምህርት ጋር, ከትምህርት ቤት መጀመር ያስፈልግዎታል.

ለምሳሌ፣ በግዴታ የማሽከርከር ትምህርት በዘጠነኛ፣ አሥረኛ እና አሥራ አንደኛው ክፍል አስተዋውቃለሁ። ግን በፖስተሮች ላይ አይደለም, ይቅርታ, ግን በእውነተኛ መኪናዎች.

በእርግጥ ይህ ገንዘብ ያስፈልገዋል. ግን እዚህ የእኛ ትንሽ መጥፎ የመኪና ኢንዱስትሪ እራሱን ያገኛል። ላዳ በጣም ርካሹ ውቅር ውስጥ. ከቅጣት ጋር: አንድ ጊዜ እንኳን ቢራ ከሸቱ, ከእነዚህ ውስጥ አንዱን ያገኛሉ አሉታዊ ባህሪለምሳሌ ለአምስት ዓመታት ምንም ፈቃድ አያገኙም።

እና, በተቃራኒው, ስኬታማ ከሆኑ (እና ይህ ቀስ በቀስ ሊጀመር ይችላል - በሁሉም ዓይነት ሞተርሳይክሎች እና ጎ-ካርቶች), ከዚያም ከትምህርት ቤት ሲወጡ, ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ፈቃድዎን የመውሰድ መብት አለዎት, እና እንዲያውም ሀ. ፕሮፌሽናል አንድ. እና ይህ ቀድሞውኑ አንድ ቁራጭ ዳቦ ነው።

አዎ, ብዙ ገንዘብ ነው, ነገር ግን በእውነቱ በመንገድ ላይ የበለጠ እናጣለን. እና ሌሎች ሜጋ ፕሮጀክቶቻችንን ብትመለከቱ ይህ ብዙ ገንዘብ አይደለም።

አንድ ተጨማሪ ነጥብ፡- ተጨማሪ ትምህርት ምንጊዜም የፓይለትነት ሚና ተጫውቷል። ለምሳሌ፣ ስለ አጠቃላይ ኮምፒዩተራይዜሽን ማንም ገና ያላሰበበት፣ እና የትም/ቤት ፕሮግራሞች ከሌሉ፣ ሁሉም ቴክኖሎጂዎች በልጆች የኮምፒዩተር ክለቦች የተካኑ ነበሩ። እዚያም ለተጠቃሚዎች እና ለፕሮግራም አድራጊዎች የወደፊት ስልጠና ሞዴሎች ተሠርተዋል.

ደረጃዎች, ሰራተኞች, ገንዘብ

የኛን አዲስ የግዛት ደረጃዎች ይዘት ከወሰዱ፣ አለ። አዲስ አቀራረብ: አብሮ ርዕሰ ጉዳይ እውቀትእና ክህሎቶች፣ ተማሪዎች የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ብቃቶችን እና ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር አለባቸው። ይህን ካንተ የት ነው የሚቆጣጠሩት? እንደገና በትምህርት ቤት ክፍሎች ውስጥ, ወይም ምን? እና ከዚህ አንፃር ይህ ለእኔ በጣም የሚያም ርዕሰ ጉዳይ ነው።

ምክንያቱም፣ ለምሳሌ፣ እዚህ ለረጅም ጊዜ የራሳችን ክለብ “ደቡብ-ምዕራብ” ነበረን - እነዚህ ጀልባዎች ፣ የእንፋሎት መርከቦች እና የመሳሰሉት ናቸው። እና ተማሪዎቻችን ስነ-ምህዳርን፣ ታሪክን፣ ስሎፕ ዳሰሳን እና የመሬት አቀማመጥን ያጠናሉ። ወደ ቮልጋ ጉዞ ሄደው እዚያ ያሉትን የሴት አያቶችን ቃለ መጠይቅ ያደርጋሉ፣ እና በፈረሱት አብያተ ክርስቲያናት ቦታ ላይ በራሳቸው የተሰሩ መስቀሎችን በአውደ ጥናቱ ላይ አደረጉ። ለእርስዎ የሜታ-ርእሰ ጉዳይ እንቅስቃሴ ይኸውና።

ይህ ፕሮጀክት "ሕያው ትምህርት ቤት" ይባላል. ትምህርት ቤቱ ሞቷል ማለት አልፈልግም, ግን ይህ ልዩ ስም ነው. እውነታው ግን አንድ ሰው ይህ እውቀት ለምን እንደሚያስፈልግ የሚገነዘበው በእንደዚህ ዓይነት ትምህርት ሂደት ውስጥ ነው, እሱ አልሞተም, ማለትም, ወዲያውኑ መጠቀም ይጀምራል. እነዚህ በእውነት ተግባራዊ፣ በጣም ከባድ ብቃቶች ናቸው።

በሌላ በኩል, ይህ አካሄድ ትልቅ ሀብቶችን ይጠይቃል - ቁሳዊ እና የሰው ኃይል. ይህ ሁሉ የገንዘብ ድጋፍ ይጠይቃል። ችግሩ ያለው እዚህ ላይ ነው። እና በእርግጥ, በጣም ከባድ የሆነ አመለካከት ያስፈልገዋል.

በብዙዎች ውስጥ በሶቪየት የስልጣን ዓመታት ውስጥ አስታውሳለሁ የትምህርት ተቋማትአንድ ልዩ ባለሙያ እንኳን ነበር - “የተጨማሪ ትምህርት መምህር”። ዛሬ ይህ ምንም ነገር የለም. እዚህ ማን ይመጣል?

እነዚህ የግድ አስተማሪዎች መሆን አያስፈልጋቸውም ፣ በቀላሉ በራሱ ውስጥ የትምህርት ደረጃ የተሰማው ተሰጥኦ ያለው ሰው ሊሆን ይችላል። ምንም እንኳን በህይወት ውስጥ ድንቅ ንድፍ አውጪ ወይም የእጅ ባለሙያ ነው. ያ ደግሞ በጣም ጥሩ ነው።

ይህ ማለት እነዚህ ሰዎች ወደ ሙያው እንዲገቡ ልንረዳቸው ይገባል, ይህም እንደ ብቃታቸው አንድ ዓይነት ትምህርት ሊኖራቸው ይገባል - ያለዚህ ከህግ አንጻር የማይቻል ነው.

ነገር ግን በተለይ አደገኛ የሆነው ለተጨማሪ ትምህርት የሁለተኛ ደረጃ አመለካከት በገንዘብ ላይ መንጸባረቁ ነው. ምክንያቱም እዚህ በአንጻራዊ ሁኔታ ሲታይ, ትምህርት ቤቱ በልጆች መታጠቢያዎች ላይ በመመርኮዝ ገንዘብ ይቀበላል.

ውስጥ የተለያዩ ክልሎችፋይናንስ የተለየ ነው. ሞስኮን እንውሰድ, ጥሩ ነው, እዚያ አንድ ልጅ አንድ መቶ አስር ሺህ "ይከፍላል" - ይህ በመሠረታዊ ትምህርት ውስጥ ነው. ነገር ግን, ይቅር በለኝ, ለዚህ በተጨማሪ ዘጠኝ መቶ ሩብሎች ብቻ ይመደባሉ. ማለትም የተጨማሪ ትምህርት መምህራንን ወደ ዝቅተኛ ደረጃ ዝቅ አድርገናል። ግን እዚያ ውስጥ አሴዎች ሊኖሩ ይገባል, ምክንያቱም እዚያ ውስጥ ማራኪነት ያስፈልጋል.

እናም በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብዙ ክለቦች ያሉበት እንደ ሰርጌይ ካዛርኖቭስኪ ትምህርት ቤት ያሉ ማዕከሎች እና እኛ ከተጨማሪ ክፍላችን ጋር - የዕደ ጥበብ ትምህርት ቤት ፣ ጀልባዎች እና ሌሎችም - ለመቁረጥ እንገደዳለን ። ሥርዓተ ትምህርትተጨማሪ ትምህርትን ለመመገብ እና ላለማበላሸት.

ባለሥልጣኖቻችን አሁንም ቀላል በሆነ ሁኔታ እያስተናገዱት ያለው ትልቅ ችግር እዚህ አለ።