የዩኒቨርሲቲ ሥርዓተ ትምህርት ምንድን ነው? ሥርዓተ ትምህርት

በዩኒቨርሲቲ ውስጥ የትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት መሰረቱ የስቴት የትምህርት ደረጃ ለአንድ ልዩ ባለሙያወይም በዩኒቨርሲቲው ተቀባይነት ያለው ሌላ የሥልጠና መርሃ ግብር በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የተረጋገጠ እና ሥርዓተ-ትምህርት (ምስል 3.2).

የሂሳብ ባለሙያው የሙሉ ጊዜ ስልጠና በሚሰጥበት ጊዜ ብዙ ቁጥር ያላቸውን ትምህርታዊ ሥራዎችን ያከናውናል, አጠቃላይ የትምህርት ዓይነቶች ከ 46-50 ይደርሳል. የአንዳንዶቹ ጥናት በኮርስ ስራዎች እና ድርሰቶች, ፈተናዎች, የላብራቶሪ ስራዎች ወይም ስሌት እና ግራፊክ ስራዎች የታጀበ ነው.

ሩዝ. 3.2. የትምህርት ሂደት አስተዳደር ድርጅት

በከፍተኛ ትምህርት

እያንዳንዳቸው በርካታ የምርት ልምዶች በዝግጅት እና በመከላከል ይጠናቀቃሉ የተግባር ሪፖርት .

ሥርዓተ ትምህርትበልዩ ባለሙያው ውስጥ በዩኒቨርሲቲው ውስጥ ያለውን የትምህርት ሂደት ለማቀላጠፍ የታሰበ ነው-

ሴሚስተር

እና የጥናት ዓመታት.

የተማሪዎችን ሕይወት ያዋቅራል።

በጠፈር ላይ ብቻ ሳይሆን

ግን በጊዜ ውስጥ.

ውስጥ ጊዜያዊ በተያያዘ የትምህርት እንቅስቃሴዎች በሚከተሉት ይከፈላሉ፡-

ሴሚስተር እና በዓላት ፣

መካከለኛ እና የመጨረሻ የምስክር ወረቀቶች ፣

ፈተናዎች እና ፈተናዎች ፣

ጥንዶች እና ለውጦች ፣

የክፍል ትምህርቶች እና ገለልተኛ ሥራ ፣

የስልጠና ክፍለ ጊዜ እና ተግባራዊ ስልጠና.

በተመሳሳይ ዩኒቨርሲቲው ይመሰረታል ቀጣይ በማጥናት

የትምህርት ዓይነቶች

ራስን ማሰልጠን ፣

ምክክር, ምክክር

ፈተናዎችን እና ፈተናዎችን ማለፍ ፣

የላብራቶሪ ሥራ ፣

ምርጫ እና ልምምድ ፣

እንዲሁም ለአንድ ሰዓት ያህል የማስተማር ጭነት በግለሰብ የትምህርት ዓይነቶች እና በእያንዳንዱ የስራ ሳምንት ውስጥ የልዩነት ስብስቦች.

ከፍተኛ መጠን የተማሪ የሥራ ጫና , ሁሉንም ዓይነት የእሱ ክፍል እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ትምህርታዊ ሥራን ጨምሮ, መብለጥ የለበትም በሳምንት 54 ሰዓታት.

የግዴታ ወሰን የተማሪ ክፍል እንቅስቃሴዎች በቲዎሬቲካል ስልጠና ጊዜ ውስጥ በአማካይ መብለጥ የለበትም በሳምንት 27 ሰዓታት.

በተመሳሳይ ጊዜ, የተጠቀሰው መጠን በአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና በተመረጡ የትምህርት ክፍሎች ውስጥ የግዴታ ተግባራዊ ክፍሎችን አያካትትም.

ጠቅላላ ቁጥር የእረፍት ጊዜ በትምህርት አመቱ መሆን አለበት። 7-10 ሳምንታትበክረምት ቢያንስ ሁለት ሳምንታት ጨምሮ.

በዩኒቨርሲቲው ሥርዓተ ትምህርት ውስጥ የተመረጡ የትምህርት ዓይነቶች ተሰጥተዋል፣ ነገር ግን ለተማሪው ጥናት አያስፈልግም።

የኮርስ ስራዎች (ፕሮጀክቶች) አንድን የተወሰነ ዲሲፕሊን ለማጥናት በተመደበው ሰዓት ውስጥ ግምት ውስጥ ይገባሉ.

(ራሴ)

ስርዓተ ትምህርቱን በማዋቀር እና በማስተካከል ሂደት ውስጥ ዩኒቨርሲቲው መብት አለው፡-

ትምህርታዊ ቁሳቁሶችን ለመቆጣጠር የተመደበውን የሰዓት መጠን መለወጥ: ለሥነ-ሥርዓቶች ዑደቶች - በ 5% ውስጥ, በዑደት ውስጥ ለተካተቱት የትምህርት ዓይነቶች - በ 10% ውስጥ ከፍተኛውን የተማሪውን ከፍተኛ ጭነት መጠን ሳይጨምር እና አነስተኛውን ይዘት በመጠበቅ ላይ;

የዚህ ዑደት አጠቃላይ መጠን ከተጠበቀ እና ዝቅተኛው እስከሚቆይ ድረስ በሰዓታት ውስጥ የሰዓቱን መጠን መመስረት በአጠቃላይ ሰብአዊ እና ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ትምህርቶች (ከውጭ ቋንቋዎች እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት በስተቀር) ፣ አጠቃላይ የሂሳብ እና የተፈጥሮ ሳይንስ ትምህርቶች ። የዲሲፕሊኖቹ ይዘት ተተግብሯል;

በዩኒቨርሲቲው ውስጥ በተዘጋጁ መርሃ ግብሮች መሠረት አጠቃላይ የሰብአዊ እና ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ትምህርቶችን በኦርጅናሌ ትምህርቶች መልክ እና የተለያዩ ዓይነቶችን የጋራ እና የግለሰብ ተግባራዊ ትምህርቶችን ፣ ምደባዎችን እና ሴሚናሮችን ያስተምሩ እና የክልል ፣ የብሔር-ብሔረሰቦችን ፣ ሙያዊ ልዩነቶችን ከግምት ውስጥ ያስገቡ ። እንዲሁም የዲሲፕሊን ርዕሰ ጉዳዮችን ብቁ ሽፋን የሚሰጡ የምርምር ምርጫዎች አስተማሪዎች;

በተሰጠው አቅጣጫ መገለጫ ላይ በመመርኮዝ በአጠቃላይ የሂሳብ እና የተፈጥሮ ሳይንስ ዘርፎች ዑደት ውስጥ የተካተቱትን የግለሰቦችን የትምህርት ዓይነቶች የሚፈለገውን ጥልቀት ማቋቋም።

የሥርዓተ ትምህርት ተግባራት ትግበራ የሚከናወነው በዩኒቨርሲቲው ዲፓርትመንቶች ቡድን ነው, ከእነዚህም መካከል አንዱ መሪ ነው (የተመራቂው ክፍል, በዚህ ጉዳይ ላይ የሂሳብ እና ኦዲት ዲፓርትመንት).

ተግባራቶቹ በልዩ ባለሙያ ውስጥ የትምህርት ሂደትን ፣የሥርዓቶችን ስብጥር ፣ይዘታቸውን ፣የጥናቱን ቅደም ተከተል እና የተማሪዎችን ፍላጎት ለማንቃት ልዩ ዓይነቶችን ማስተባበርን ያጠቃልላል።

እያንዳንዱ ክፍል ራሱን ችሎ የዲሲፕሊን ጥናትን አስፈላጊ የሆኑ የትምህርት እና የሥልጠና ዘዴዎችን ያቀርባል ፣ ዝርዝሩ እና ዝግጅት በተመራቂው ክፍል ቁጥጥር ይደረግበታል።

ለእያንዳንዱ የስርዓተ ትምህርቱ ርዕሰ ጉዳይ መምህራን ያዘጋጃሉ። የስልጠና ሥራ ፕሮግራሞችከ UMO ጋር የሚስማማ።

በልዩ "የሂሳብ አያያዝ, ትንተና እና ኦዲት" ውስጥ በኢኮኖሚስቶች የጥራት ስልጠና ውስጥ ትልቅ ሚና የሚጫወተው በሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ነው, ይህም በሕግ, በገንዘብ እና በኢኮኖሚያዊ መስኮች ላይ የማያቋርጥ ለውጦችን ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት.

ዲዛይኑ በበርካታ የተለያዩ ምክንያቶች ተጽዕኖ ይደረግበታል.

ሞዴል ሥርዓተ ትምህርት የትምህርት ፕሮግራሙን ለመቆጣጠር በሂሳብ አያያዝ ውስጥ ኢኮኖሚስት ለማዘጋጀት 260 ሳምንታት(9170 ሰ) ጨምሮ

ለቲዎሬቲክ ስልጠና - 186 ሳምንታት;

የኢንዱስትሪ ልምምድ - 16 ሳምንታት;

የመጨረሻው የስቴት የምስክር ወረቀት - 11 ሳምንታት,

የእረፍት ጊዜ (የ 8 ሳምንታት የድህረ ምረቃ ፈቃድን ጨምሮ) - ቢያንስ 47 ሳምንታት።

በስርአተ ትምህርቱ ውስጥ በተመደበው ጊዜ መሰረት፣ ሀ የሥራ ፕሮግራም - ልዩ ትምህርትን ከግምት ውስጥ በማስገባት የአካዳሚክ ዲሲፕሊን ይዘት እና ዘዴያዊ መዋቅርን የሚገልጽ ሰነድ ለእያንዳንዱ የሥራ ሥርዓተ ትምህርት ተዘጋጅቷል ፣ እና ለሁሉም የትምህርት ዓይነቶች አንድ ወጥ ነው።

መርሃግብሩ ዋና ዋና ክፍሎችን ፣ ርዕሶችን እና ትምህርታዊ ጉዳዮችን ፣ የጥናታቸውን ቅደም ተከተል ፣ ዘዴያዊ እና ድርጅታዊ መመሪያዎችን በሥልጠናው ግቦች እና ዓላማዎች ፣ በይነ-ዲሲፕሊን ግንኙነቶች ላይ በመመርኮዝ ስለ ሥነ-ሥርዓት ማስተማር ባህሪዎች ዝርዝር ይሰጣል ።

መርሃግብሩ አግባብነት ያላቸውን ልዩ ባለሙያዎችን እና ብቃቶችን ለማሰልጠን የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ማክበር አለበት ፣ የሥራ ስልጠና ፕሮግራሞች ይዘት እና መጠን - ለአንድ የተወሰነ ርዕሰ-ጉዳይ ጥናት የተመደበው አጠቃላይ የትምህርት ጊዜ በጀት።

የሥራ መርሃ ግብሮች በዲፓርትመንቶች ተዘጋጅተዋል, ውስጣዊ እና ውጫዊ ግምገማ ይደረግባቸዋል, በዩኒቨርሲቲው ሜቶሎጂካል እና አካዳሚክ ካውንስል ውስጥ ይታሰባሉ, እና በከፍተኛ የትምህርት ተቋም ሬክተር ይጸድቃሉ.

የስርዓተ ትምህርቱ የትምህርት ዓይነቶች መርሃ ግብር በማውጣት ለተማሪዎች ትኩረት ይሰጣሉ።

የከፍተኛ ትምህርት ተቋም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ተደራጅተው በቅጹ ይከናወናሉ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች በማስተማር ሰራተኞች መሪነት እና በተማሪዎች ገለልተኛ ስራ.

ለሁሉም አይነት የክፍል እንቅስቃሴዎች የትምህርት ሰዓት 45 ደቂቃዎች እንዲቆይ ተዘጋጅቷል። ድርብ ክፍሎችን ያለ እረፍት ሲያካሂዱ - 40 ደቂቃዎች.

ገለልተኛ ሥራን ጨምሮ (ከሕመምተኞች በስተቀር) ተማሪዎችን ከማንኛውም የክፍል ዓይነቶች ነፃ ማድረግ የሚፈቀደው በልዩ ጉዳዮች እና በከፍተኛ የትምህርት ተቋም ሬክተር ወይም በአካዳሚክ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተር ፈቃድ ብቻ ነው።

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች መርሃ ግብር- ሁሉንም የትምህርት ሂደቱን አገናኞች እና አካላት ወደ አንድ ስርዓት የሚያገናኝ እና የተማሪዎችን ፣ የማስተማር ሰራተኞችን እና የትምህርት ድጋፍ ሰጭ ሰራተኞችን ትምህርታዊ ሥራ የሚቆጣጠር ሰነድ።

መርሃ ግብሩ ለሴሚስተር በአካዳሚክ ዲፓርትመንት ተዘጋጅቶ በከፍተኛ የትምህርት ተቋም ሬክተር ፀድቋል። የክፍል መርሃ ግብር ማውጣት የትምህርት ሂደቱን የማቀድ የመጨረሻ ደረጃ ነው። መርሃግብሩ ስለእያንዳንዱ ኮርስ ጊዜ፣ ቦታ እና የመማሪያ ክፍል፣ ስለ ግል ዥረቱ እና የጥናት ቡድኖቹ የተሟላ መረጃ ይዟል፣ ይህም ክፍሎችን የሚመሩ ሰዎችን እና የተጠኑ ርዕሰ ጉዳዮችን ያሳያል። የክፍል መርሃ ግብሩ ከስራ ስርአተ ትምህርት እና የስራ መርሃ ግብሮች ጋር መዛመድ እና መሰረታዊ ትምህርታዊ መስፈርቶችን ማሟላት አለበት።

የተማሪ እድገትን መከታተልበስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ፣ በአካዳሚክ አፈፃፀም እና በመገኘት ፣ የፈተና ወረቀቶች ፣ የክፍል መጽሃፎች ፣ የምዝገባ እና የፈተና ካርዶች ፣ የስርዓተ ትምህርቱ ትግበራ ውጤቶች ማጠቃለያ ለጠቅላላው የጥናት ጊዜ። በተጨማሪም የትምህርት ክፍል (የዲን ቢሮ) የኮምፒዩተር ሪኮርዶችን የአሁን እና የመጨረሻ የምስክር ወረቀት እንዲሁም የተማሪውን ክፍል በክፍል መገኘት ያመለጡ ክፍሎችን እና አጥጋቢ ያልሆኑ ውጤቶችን ያካሂዳል።

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ጆርናልበጥናት ቡድን ውስጥ የሚካሄዱ ሁሉም ክፍሎች የተመዘገቡበት፣ ዕውቀት ደረጃ የተሰጣቸው እና በሁሉም የሥልጠና ዓይነቶች ላይ ስለመገኘት ማስታወሻዎች እና የመቅረት ምክንያቶች የሚደረጉበት ሰነድ ነው። የአካዳሚክ ክፍለ ጊዜዎችን ለመቅዳት መጽሔቶች በትምህርት ክፍል ውስጥ ተከማችተዋል (የዲን ጽ / ቤት) ፣ መርሃ ግብሩ ከመጀመሩ 15 ደቂቃዎች በፊት በዲን ጽ / ቤት ልዩ ጆርናል ላይ በየቀኑ ፊርማ ተሰጥቷቸዋል እና በትምህርቶቹ መጨረሻ ላይ ለትምህርት ክፍል ይሰጣሉ ። በተሰጠው ኮርስ የመጨረሻው ትምህርት.

በትምህርት ቤት, እንደ ዩኒቨርሲቲ, አጠቃላይ የትምህርት ሂደት በተወሰኑ ሰነዶች መረጋገጥ አለበት. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለ አንዱ ማውራት እፈልጋለሁ. ስለ ምን እንደሆነ እንነጋገራለን

የፅንሰ-ሃሳቡ ፍቺ

በመጀመሪያ ደረጃ, በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉትን ጽንሰ-ሐሳቦች መወሰን ያስፈልግዎታል. ዋናው ሥርዓተ ትምህርቱ ነው። የእሱ ዓላማ የትምህርት ዓይነቶችን ብዛት, እንዲሁም ለጥናታቸው የተመደበውን ሰዓት መወሰን ነው ሊባል ይገባል. እንዲሁም ሥርዓተ ትምህርቱ በየሣምንት የሰዓት አደረጃጀት፣የእነዚህን ሰአታት ወደ ተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች መከፋፈል (ለዩኒቨርሲቲዎች) ይገልፃል፡ ንግግሮች፣ ሴሚናሮች፣ የላብራቶሪ ስራዎች። አንድ ጠቃሚ ነጥብ፡- ሥርዓተ ትምህርቱ ተዘጋጅቶ በትምህርት ሚኒስቴር ጸድቋል።

መሙላት

ስለዚህ ሥርዓተ ትምህርቱ በምን እንደተሞላ በበለጠ ዝርዝር ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው።

1. ይህ ሰነድ ይህንን ትምህርት ለማጥናት የተመደበውን የጊዜ ርዝመት (ዓመት, ሴሚስተር) ይወስናል. የእረፍት ቀናትም ታዝዘዋል.
2. ዕቅዱ ለተማሪዎች የሚስተምሩ የትምህርት ዓይነቶችን ዝርዝር ይዟል።
3. እያንዳንዱ ርዕሰ-ጉዳይ በሰዓቶች (ጠቅላላ ቁጥራቸው, ለንግግሮች, ሴሚናሮች, የላቦራቶሪ ስራዎች የተመደቡ ሰዓቶች) የራሱ የሆነ ክፍፍል ይኖረዋል.
4. ኦፊሴላዊ ገጽታዎች: የትምህርቱ ስም, የልዩ ኮዶች ምልክት, ሰነዱን የሚያረጋግጡ ባለሥልጣኖች ፊርማዎች.

ልዩነቶች

ሥርዓተ ትምህርቱ በየ 5 ዓመቱ አንድ ጊዜ እንደሚዘጋጅ ማስታወስ ጠቃሚ ነው. ለውጦችን የሚፈልገው በትምህርት ሚኒስቴር ወይም በራሱ ክፍል ማስተካከያ ከተደረገ ብቻ ነው። በየአመቱ የሚሰራ ሥርዓተ ትምህርት መዘጋጀት አለበት, ይህም ስለ አንድ ርዕሰ ጉዳይ የበለጠ ዝርዝር መረጃ ይሰጣል.

ሁሉም ሥርዓተ ትምህርትና ፕሮግራሞች በትምህርት ሚኒስቴር በተደነገገው መሠረት መቀረጽ አለባቸው ማለት ተገቢ ነው። ስለዚህ, እነሱን በሚሰበስቡበት ጊዜ, የሚከተሉትን ነጥቦች ማክበር አለብዎት.

1. ሥርዓተ ትምህርቱ በሚከተሉት ሰነዶች መሰረት መዘጋጀት አለበት፡ የስቴት የትምህርት ደረጃዎች ለከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና የትምህርት ደረጃዎች, ኦፊሴላዊ ሰነዶች ናቸው).
2. ሁሉም የስፔሻሊቲዎች የትምህርት ዓይነቶች በትምህርት ደረጃ ከተደነገገው መጠን መብለጥ የለባቸውም።
3. ሁሉም የተማሪ ሥራ - የላቦራቶሪ ፣ የኮርስ ሥራ ፣ የግራፊክ ሥራ ፣ አብስትራክት ፣ እንዲሁም የምስክር ወረቀት ጉዳዮች (ፈተናዎች ወይም ፈተናዎች) - አንድን የተወሰነ ትምህርት ለማጥናት በተመደበው አጠቃላይ ሰዓት ውስጥ ተካትተዋል።
4. የትምህርት ተቋሙ በራሱ ውሳኔ አንዳንድ ገጽታዎችን ሊለውጥ ይችላል. ይሁን እንጂ የፌደራል ዲሲፕሊኖች ሁሌም ተመሳሳይ ናቸው. ለምሳሌ, ለአካላዊ ትምህርት የተመደበው የሰዓት ብዛት ቋሚ ነው.

ልዩ ባህሪያት

ለዩኒቨርሲቲዎች ሥርዓተ ትምህርት (2014-2015) ሲዘጋጅ, አንድ ተማሪ በዓመቱ ውስጥ ማለፍ ያለበት የትምህርት ዓይነቶች ከ 10 ፈተናዎች እና ከ 12 ፈተናዎች መብለጥ እንደሌለበት ማስታወስ ጠቃሚ ነው. እንዲሁም መምሪያው በራሱ ውሳኔ አንዳንድ ነጥቦችን መለወጥ እንደሚችል ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት-

1. አንድን የተወሰነ ትምህርት ለማጥናት የተመደበውን የሰዓት መጠን ይቆጣጠሩ (በግድ ከ5-10%)።
2. በነጻነት የዕቅድ ዑደቶችን ያዘጋጃል፣ የመደበኛ የትምህርት ዓይነቶችን በከፊል ሳይነካ በመተው (ይህ ታሪክን፣ ፍልስፍናን እና ልዩ ትምህርትን ሳይለይ ለሁሉም ተማሪዎች ለማጥናት የታቀዱ ሌሎች የግዴታ ትምህርቶችን ይጨምራል)።
3. እያንዳንዱ መምህር ለሚያስተምራቸው የትምህርት ዓይነቶች ኦሪጅናል ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት ይችላል, ለጥናታቸው የተወሰኑ ሰዓቶችን ሲመክሩ (መምሪያው እነዚህን ምክሮች ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት).
4. ለአንድ የተወሰነ ክፍል ልዩ ከሆኑ የዲሲፕሊኖች ዑደት ወደ አንድ የተወሰነ ትምህርት የሰዓት ክፍፍል የሚከናወነው በመምሪያው አስተዳደር ውሳኔ ነው ፣ ግን ትምህርቱን ሙሉ በሙሉ ለማጥናት በቂ መጠን ያለው መሆን አለበት።

የግለሰብ እቅድ

ሌላው በጣም አስፈላጊ ሰነድ የግለሰብ ስርዓተ ትምህርት ነው. የተዘጋጀው በልዩ እና በግለሰብ ስርዓት መሰረት ለሰለጠነ ለተወሰነ ተማሪ ነው። ለትምህርት ቤት ልጆች ይህ በህመም ምክንያት ሊሆን ይችላል, ነገር ግን ተማሪው ሊሠራ ወይም በወሊድ ፈቃድ ላይ ሊሆን ይችላል.

መርሆዎች

የግለሰብ ሥርዓተ ትምህርት የሚከተሉትን መርሆች መተግበር አለበት ብሎ መናገር ተገቢ ነው።

1. በአጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር መሰረት የተጠናቀረ ነው, ይህም ተማሪው የግድ ማጠናቀቅ አለበት.
2. በግለሰብ ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ, ከስርአተ ትምህርቱ አንጻር ለውጦች ይፈቀዳሉ, ነገር ግን ከ5-10% ውስጥ.
3. በእቅዱ ላይ ለውጦችን ማድረግ የሚቻለው በሦስተኛው ክፍል ብቻ ነው (በልዩ ባለሙያው ውስጥ ያሉ ተግሣጽ) ፣ መደበኛ የትምህርት ዓይነቶችን በተመለከተ ለውጦችን ማድረግ አይቻልም።

ሁለቱም መደበኛ እና ግለሰብ በፊርማዎች ስብስብ እና ሁልጊዜም እርጥብ በሆነ ማህተም የታሸጉ ናቸው. በዚህ ጉዳይ ላይ ብቻ ሥርዓተ ትምህርቱን ለማከናወን በሚቻልበት መሠረት እንደ ኦፊሴላዊ ሰነድ ይቆጠራል

መሰረታዊ ስርዓተ ትምህርት

የትምህርት ዘመኑ የስራ እቅድ ለከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ብቻ ሳይሆን ለትምህርት ቤት ልጆችም ጭምር ሊዘጋጅ ይገባል ማለቱ ተገቢ ነው። ስለዚህ, እንደዚህ አይነት ጽንሰ-ሀሳብ እንደ መሰረታዊ ስርዓተ-ትምህርት መረዳት ጠቃሚ ነው. ይህ ሰነድ በፌዴራል ደረጃ መሰረትም እየተዘጋጀ ነው. ሁሉንም የትምህርት ቤት ትምህርቶች ለማጥናት ዓመታዊ የሰዓት ስርጭት እዚህ አለ። ዋና መለያ ጸባያት: ይህ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች (1-4 ክፍል) የፌዴራል መሠረታዊ እቅድ 5-11 ኛ ክፍል ውስጥ ተማሪዎች, 4 ዓመት እስከ ተሳበ መሆኑን ማስታወስ ጠቃሚ ነው - አምስት ዓመት.

የፌደራል እቅድ አካላት ስርጭት

የትምህርት ቤቱ ሥርዓተ-ትምህርት በተወሰኑ ሕጎች መሠረት መሰራጨት አለበት ሊባል ይገባል. ስለዚህ የፌደራል ክፍል ከሁሉም የትምህርት ዓይነቶች በግምት 75% ፣ የክልል አካል - የግድ ቢያንስ 10% ፣ እና የትምህርት ተቋም አካል - እንዲሁም ቢያንስ 10% ይይዛል።

1. የፌዴራል አካል.በትምህርት ሚኒስቴር የተደነገገውን ለትምህርት ቤት ልጆች ለመማር የሚያስፈልጉትን ሁሉንም የትምህርት ዓይነቶች ይዟል.
2. ክልላዊ (ወይም ብሔራዊ-ክልላዊ) አካል.ይህ ክፍል ለአንድ የተወሰነ ክልል ጠቃሚ የሆኑ ትምህርቶችን ሊያጠና ይችላል ነገር ግን በመላ ሀገሪቱ ላሉ ትምህርት ቤት ልጆች አይደለም። ምሳሌ፡ የአንዳንድ ብሔረሰቦች የአፍ መፍቻ ቋንቋ።
3. ትምህርታዊው ክፍል የተወሰኑ የትምህርት ዓይነቶችን በጥልቀት ያጠናክራል። ምሳሌ፡- የውጭ ቋንቋዎችን በጥልቀት የሚያጠና ትምህርት ቤት እነዚህን ትምህርቶች ለማጥናት ተጨማሪ ጥቂት ሰዓታትን ይሰጣል።

በ11ኛ ክፍል ተጨማሪ ሰአታት ለቅድመ-ሙያ ስልጠና ተማሪዎች ይመደባሉ ።

መዋቅር

ደህና ፣ በመጨረሻ የስርዓተ ትምህርቱን አወቃቀር (ማለትም እዚያ መገኘት ያለባቸው ነጥቦች) ላይ ትንሽ ማየት እፈልጋለሁ።

1. ርዕስ ገጽ.ሆኖም፣ ይህ የተለየ ሉህ አይደለም፣ እንደ ቃል ወረቀት ወይም ድርሰት። ይህ የትምህርት ተቋም "አናቶሚ" ተብሎ የሚጠራው ነው. የትምህርት ቤቱ ወይም የዩኒቨርሲቲው ስም፣ ክፍል፣ ልዩ (ከኮዶች ጋር) ወዘተ እዚህ መጠቆም አለበት።
2. ቀጣይ ንጥል፡ የጊዜ በጀትን (በሳምንት) የሚመለከት ማጠቃለያ መረጃ።ለትምህርት፣ ለፈተና እና ለፈተና የተመደበው ጊዜ እና የእረፍት ጊዜ እዚህ ተዘርዝሯል።
3. የሰአታት ስርጭትን በርዕሰ ጉዳይ የሚገልጽ የትምህርት ሂደት እቅድ።
4. ልዩ ነጥብ፡ ልምምድ(ኢንዱስትሪ, ቅድመ-ዲፕሎማ (ለዩኒቨርሲቲ ተማሪዎች)).
5. የተለየ ነጥብ ይሄዳል
6. በእርጥብ ማህተም የታሸጉ የፊርማዎች እገዳ።

ሥርዓተ-ትምህርት ሲቀረጹ እነዚህ ሁሉ ነጥቦች አስገዳጅ ናቸው. የስርዓተ ትምህርቱ መዋቅር ሊለወጥ የማይችል እና በእርስዎ ውሳኔ ሊስተካከል አይችልም።

ሁሉም ተማሪዎች ቀስ በቀስ አዳዲስ እውቀቶችን እንዲያገኙ እና በጭንቅላታቸው ውስጥ እንዲከፋፈሉ በሚያስችለው እቅድ መሰረት ያጠናሉ.

የበለጠ ግልጽ ለማድረግ, በቀላል ምሳሌ እገልጻለሁ-ውስብስብ ምሳሌዎችን ከመፍታት በፊት, ተማሪው የማባዛት ሰንጠረዥ መማር አለበት; አለበለዚያ የበለጠ አጠቃላይ መረጃ በቀላሉ ለመረዳት የማይቻል ይሆናል.

ለዚህም ነው በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ የመጀመሪያው አጀንዳ የማባዛት ሰንጠረዥ ነው, እና ከዚያ በኋላ ውስብስብ ምሳሌዎችን መፍታት ብቻ ነው.

በሁለተኛ ደረጃ ስፔሻላይዝድ እና ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ተመሳሳይ ሁኔታ አለ, ተማሪዎች ብቻ በማጥናት በጣም የተጠመዱ ስለሆኑ ለእሱ ምንም ጠቀሜታ አይሰጡም.

በአጠቃላይ ይህ ትክክል ነው ምክንያቱም ሥርዓተ ትምህርቱ ለአስተማሪዎችና ለአስተማሪዎች የተግባር መመሪያ ነው, እና የትምህርት ቤት ልጆችን እና ተማሪዎችን አይመለከትም.

ነገር ግን ይህ ማለት ስርዓተ ትምህርት ምን ማለት እንደሆነ ጥያቄውን ችላ ማለት ይችላሉ ማለት አይደለም, ምክንያቱም ለአጠቃላይ እድገት እና ለራስዎ የአስተሳሰብ መስፋፋት, ይህ መረጃ በእርግጠኝነት ከመጠን በላይ አይሆንም.

ሥርዓተ ትምህርት ምንድን ነው እና ባህሪያቱ

ሥርዓተ ትምህርትበልዩ ሙያ ውስጥ ላሉ ተማሪዎች የስልጠና እቅድ የሚያቀርብ የተረጋገጠ ሰነድ ነው።

እሱ በጥብቅ በተጠቀሰው ቅጽ ላይ በወረቀት ላይ ብቻ ሳይሆን በቂ ፊርማዎች እና የትምህርት ተቋሙ እርጥብ ማኅተም ፣ ብዙ ጊዜ የትምህርት ሚኒስቴር ይይዛል።

ይህ በድጋሚ የዚህን ሰነድ አስፈላጊነት ያረጋግጣል, ይህም ከዩኒቨርሲቲው ከፍተኛ አመራር እና ከልዩ ባለሙያ ዲኑ ቢሮ ጋር መስማማት አለበት.

ሥርዓተ ትምህርቱ የተዋቀረ ሰነድ ሲሆን ሶስት አስገዳጅ ክፍሎችን ያቀፈ ነው።

የስልጠና መርሃ ግብር;

የእቃዎች ዝርዝር;

የሰዓታት ብዛት።

የስልጠና መርሃ ግብር- ይህ የሰነዱ ዋና አካል ነው, ምክንያቱም የፈተናዎች, የፈተናዎች, የትምህርት እና የስራ ልምምድ እና የመካከለኛ የምስክር ወረቀት መርሃ ግብር ያቀርባል. በዚህም መሰረት ይህ የኮርስ ስራ እና የዲፕሎማ ወረቀቶች፣ የኮርስ ፕሮጀክቶች እና የላብራቶሪ አውደ ጥናቶችን ይጨምራል።

የንጥሎች ዝርዝር- በተወሰነ ክፍለ ጊዜ በተማሪዎች የሚጠኑትን ሁሉንም የትምህርት ዓይነቶች ዝርዝር ስለሚያካትት የስርአተ ትምህርቱ አስፈላጊ አካል ነው። በተጨማሪም, የተመረጡ ክፍሎች እና የስፖርት እና የባህል ዝግጅቶች አስገዳጅ ናቸው. እንዲሁም ስለ ኦሊምፒያዶች አይርሱ, እሱም የግድ በእያንዳንዱ ዩኒቨርሲቲ ይካሄዳል.

የሰዓታት ብዛት- ይህ ይልቁንም ሁኔታዊ የስርአተ ትምህርቱ አካል ነው፣ እሱም በአንድ የተወሰነ ርዕስ ወይም ርዕሰ ጉዳይ ላይ ስላለው የሰዓታት ብዛት ዝርዝር መረጃ ይሰጣል። የእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ ቆይታ በጠቅላላ እና በተናጥል ይገለጻል, እንዲሁም ለቤት ስራ, ለቲዎሬቲካል ትምህርቶች, ገለልተኛ እና ተግባራዊ ስራዎች እና የላቦራቶሪ ክፍሎች የተመደቡ ሰዓቶች አሉ.

እነዚህ ሁሉ የስርዓተ ትምህርቱ ክፍሎች አስገዳጅ ናቸው, እና ያለ ዝርዝር መግለጫቸው, የማረጋገጫ ፊርማ, እና በተጨማሪ, እርጥብ ማህተም, በእርግጠኝነት አይቻልም.

ከዚህም በላይ እያንዳንዱ ስፔሻሊቲ የራሱ የሆነ ልዩ እቅድ አለው, ይህም ለትርፍ ጊዜ, በሙሉ ጊዜ እና ምሽት ተማሪዎች የተለየ ይሆናል.

አሁንም ሥርዓተ ትምህርት እንዳለ ካላወቁ፣ ዓይንዎን ለመክፈት ጊዜው አሁን ነው።

ይህ ምን ዓይነት ሰነድ እንደሆነ እያሰቡ ከሆነ እና መምህሩ በጥብቅ የጸደቀውን ማዕቀፉን የሚያከብር ከሆነ የዲኑን ቢሮ ወይም ክፍልዎን ለማነጋገር የተለየ ጥያቄ ማቅረብ ይችላሉ ፣ እዚያም ይህንን አስፈላጊ የተማሪ ሰነድ በጥንቃቄ መመርመር ይችላሉ ። ያለ ምንም ችግር.

የሚነሱ ማናቸውም ጥያቄዎች ለአስተማሪው በአስተማማኝ ሁኔታ ሊቀርቡ ይችላሉ, ግን በድጋሚ, አሁንም በዚህ ጉዳይ ላይ ፈተና መውሰድ እንዳለቦት አይርሱ.

ተማሪዎች ለምን ሥርዓተ ትምህርት ያስፈልጋቸዋል?

ብዙ ተማሪዎች ያጠናሉ እና ስለ ስርአተ ትምህርቱ ብዙም አይጨነቁም። ነገር ግን፣ ሸክሙ በጣም የሚጨምርበት እና ተማሪው ሁሉንም ተግባራቶቹን መቋቋም የማይችልበት፣ በአካዳሚክ አፈፃፀም ላይ በሚታይ ሁኔታ “ይንሸራተቱ” የሚሉባቸው ጊዜያት አሉ።
ሽብር የሚጀምረው እዚህ ነው፣ እና እራስዎን ከስርአተ ትምህርቱ ጋር በግል የማወቅ ፍላጎት ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጠነከረ ይሄዳል።

እዚህ ላይ ሥርዓተ ትምህርቱ ከዩኒቨርሲቲው ቻርተር ጋር የሚመጣጠን ሰነድ መሆኑን በግልጽ መረዳት አስፈላጊ ነው, ስለዚህ, በአስተማሪው ላይ ግልጽ ጥሰቶች ሲፈጠሩ, ከላይ የሚመጡ ሂደቶች ሊከተሉ ይችላሉ.

ምናልባት እነሱ ለአንተ ተስማሚ ሊሆኑ ይችላሉ, እና ከዚያ እንደ አርአያ ተማሪ ያለህ ስም ወዲያውኑ ይመለሳል.

አስተማሪው ቀጥተኛ ግዴታዎቹን ንግግሮች እና ተግባራዊ ክፍሎች ላይ ላዩን ሲይዝ፣ ነገር ግን በፈተና ወቅት ሙሉ በሙሉ ሲጠይቅ እንደዚህ አይነት እውቀት አስፈላጊ ነው።

እንደ ደንቡ፣ ሰነፍ አስተማሪዎች “በራስ የሚመራ ትምህርት” የሚለውን ሐረግ ይወዳሉ። በእርግጥም, እንዲህ ዓይነቱ ቃል በስርዓተ-ትምህርቱ ውስጥ ቀርቧል, ግን የተነደፈው ለግለሰብ ርእሶች ብቻ ነው, እና ለሙሉ ንግግሮች አይደለም.

የሪክተሩ ቢሮ መምህሩን እንዲህ ያለውን ልዩነት በመለየት አያመሰግነውም, በተጨማሪም, ቅጣቶች ሊከተሉ ይችላሉ, ለምሳሌ, ጉርሻን በማጣት.

ስለዚህ ይህ ሰነድ በመጀመሪያ ደረጃ የተማሪውን ፍላጎት ስለሚወክል እንደ ሥርዓተ-ትምህርት ያሉ ጠቃሚ መረጃዎችን ችላ ማለት የለብዎትም ፣ ስለሆነም በቅርቡ “ወጣት ስፔሻሊስት” የሚል ኩሩ እና የተከበረ ማዕረግ ያገኛል ።

በግሌ ምክሬ የሚከተለውን ይመስላል፡ ቀጣዩ ሴሚስተር ተጀምሯል፡ አትስነፍ፡ ወደ ዲን ቢሮ ገብተህ ስርዓተ ትምህርቱን አንብብ ቢያንስ ለአጠቃላይ እድገት እና ከዛም... ይህ ጠቃሚ መረጃ የት እንደሚደርስ አታውቅም። ይምጡ።

የትምህርት ማሻሻያዎች

ከአሥር ዓመታት በፊት ሥርዓተ-ትምህርት በየአመቱ ይዘጋጃሉ, እና ከአስተማሪዎች ብዙ አዳዲስ ሀሳቦችን ያካተቱ ናቸው, ግን ዛሬ መምህራን በደንብ የተራመደውን መንገድ መከተል ይመርጣሉ.

ምን ማለት ነው?

ቀደም ሲል ሥርዓተ-ትምህርትን ማዘጋጀት እውነተኛ ክርክር ነበር, በዚህም ምክንያት እውነት ተወለደ. መምህራን በስርአተ ትምህርቱ ውስጥ የትኛውን ርዕሰ ጉዳይ መተዋወቅ እንዳለበት እና መቼ፣ በየሴሚስተር ምን ያህል ሰአት እንደሚሰጥ እና ለተማሪዎች እንዴት የምስክር ወረቀት መስጠት እንደሚቻል ተከራክረዋል።

ዋናው ዓላማው ለዩኒቨርሲቲዎች እና ለሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ከፍተኛ እውቀትን መስጠት ሲሆን ይህም ወደፊት በእርግጠኝነት በአመራረት እና በተግባር ጠቃሚ ይሆናል.

ዛሬ ሁሉም ነገር ተለውጧል, እና አስተማሪዎች የድሮውን ሥርዓተ-ትምህርት በቀላሉ ማሻሻል እና ከዚያም ለፊርማ ወደ ሬክተር ቢሮ ማምጣት ይመርጣሉ.

ትኩስ ሀሳቦች የሉም፣ መንዳት የለም፣ እና የዘመናዊው የትምህርት ስርዓት በተወሰነ ደረጃ አሰልቺ እና ተራ ሆኗል።

በአንድ በኩል መረጋጋት ማንንም ጎድቶ አያውቅም፣ በሌላ በኩል ግን ለምን እንደበፊቱ ለምን አትሞክርም?

ባህላዊ ስርአተ ትምህርትን በመከላከል፣ ለእነርሱ ምስጋና ይግባውና ከአንድ በላይ ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያተኞች በምርት እና በሌሎች አካባቢዎች ታይተዋል ማለት ተገቢ ነው።

የትምህርት ዓይነቶች

ሥርዓተ ትምህርት ምን እንደሆነ አስቀድመን አውቀናል; በሁሉም የትምህርት ተቋማት ለምን እንደሚያስፈልግ - እንዲሁም. አሁን ምን ዓይነት ሥርዓተ ትምህርት እንዳለ እና በተግባር እንዴት እንደሚለያዩ ለማወቅ እንሞክር።

ስለዚህ, የሚከተለው ምደባ አለ.

ሞዴል ሥርዓተ ትምህርትየአንድ የተወሰነ የትምህርት እና ሙያዊ መርሃ ግብር የስቴት አካል ዋስትና የሚሰጥ ዋና ሰነድ ተደርጎ ይወሰዳል። በስቴት ደረጃ ዝቅተኛውን የሥልጠና ሰዓታት እና ዑደቶች (ብሎኮች) ፣ የግዴታ የትምህርት ዓይነቶች ዝርዝር ፣ የተመራቂው ባለሙያ ብቃት እና ማናቸውንም ተጨማሪዎች ያዘጋጃል። በቀላል አነጋገር የትምህርት ሚኒስቴር ትምህርት ለ 10 ዓመታት የሚቆይ መሆኑን አረጋግጧል, ይህም ማለት ማንም ሰው በመንግስታዊ ባልሆኑ ደረጃዎች ላይ ለውጥ አያመጣም.

የሥራ ሥርዓተ ትምህርት- ይህ ከተወሰነ ዩኒቨርሲቲ ማስተካከያ ያለው መደበኛ ሥርዓተ ትምህርት ነው። ይኸውም የከፍተኛ ትምህርት ተቋም በግድግዳው ውስጥ ባለው የትምህርት ሥርዓት መሠረት በትምህርት ሚኒስቴር የተቋቋመውን እና የፀደቀውን ዋና ሰነድ እንደ መነሻ ወስዶ ማሻሻያ ያደርጋል። ሁሉም ለውጦች በሰነዶች የተረጋገጡ ናቸው, በተለይም የዩኒቨርሲቲው ቻርተር.

ለምሳሌ, ተማሪዎች በዓመት የተወሰነ መጠን ያለው መረጃ ማንበብ አለባቸው - ይህ መደበኛ እቅድ ነው. በመጀመሪያው ሴሚስተር ውስጥ በልዩ ባለሙያው ውስጥ ያነሱ ጥንዶችን ያድርጉ እና በሁለተኛው ውስጥ በዲኑ ውሳኔ በተቃራኒው የሰዓቱን ብዛት ይጨምሩ - ይህ ቀድሞውኑ የስራ እቅድ ነው። በውጤቱም ዕቅዱ ተግባራዊ ሆኗል ነገር ግን የዩኒቨርሲቲው ጉዳይ እንዴት ነው?

የተመራቂዎች የሥልጠና ደረጃ ሁሉም ነባር መስፈርቶች በአብዛኛው የሚወሰኑት በትምህርታዊ እና ሙያዊ መርሃ ግብሮች አስገዳጅ ዝቅተኛ ይዘት ነው ፣ እና አመታዊ ስርአተ ትምህርቱን በሚዘጋጅበት ጊዜ ይህንን መርሳት የለብዎትም።

እያንዳንዱ ተማሪ ምን ማስታወስ አለበት?

ከአስተማሪዎች ጋር ግጭትን ለማስወገድ እና የግጭት ሁኔታዎችን ላለመፍጠር, የሚከተሉትን መረጃዎች ማወቅ አስፈላጊ ነው, ይህም በእውነቱ, የእውነታ መግለጫ ነው እና ለእያንዳንዱ ተማሪ የላቀ አይሆንም.

1. ትምህርት ቤት፣ ኮሌጅ፣ ኮሌጅ ወይም ዩኒቨርሲቲ በማንኛውም የትምህርት ተቋም ሥርዓተ ትምህርት ያስፈልጋል።

2. ሥርዓተ ትምህርቱ በትምህርት ተቋሙ አስተዳደር የፀደቀ ሲሆን በትምህርት ሚኒስቴር ደንቦች እና መመሪያዎች ላይ የተመሰረተ ነው.

3. ለተለያዩ ስፔሻሊስቶች ሥርዓተ ትምህርት የተለየ ነው.

4. የሙሉ ጊዜ፣ የማታ እና የደብዳቤ ልውውጥ ተማሪዎች ሥርዓተ ትምህርቱ በአወቃቀሩም ይለያያል።

5. ሥርዓተ ትምህርቱ እያንዳንዱ ተማሪ ሊረዳው የሚገባውን ከፍተኛውን መረጃ ያቀርባል።

6. ሥርዓተ ትምህርቱ በፋኩልቲው የዲን ቢሮ ውስጥ ተከማችቷል, እና ሁሉም የሚፈልግ ተማሪ ከይዘቱ ጋር እራሱን ማወቅ ይችላል.

7. ሥርዓተ ትምህርቱ በርካታ የግጭት ሁኔታዎችን ለመፍታት ይፈቅድልዎታል.

8. ሥርዓተ ትምህርቱ በየትምህርት ዓመቱ (በነሐሴ) እንደገና ይፀድቃል።

9. ሥርዓተ ትምህርቱን መቃወም አይቻልም, ነገር ግን በእሱ ላይ ማስተካከያዎች ሊደረጉ ይችላሉ.

10. ስርዓተ ትምህርቱ ኦፊሴላዊ ሰነድ ነው.

ማጠቃለያ: ስለዚህ አሁን የዚህን ሰነድ አስፈላጊነት እና አስፈላጊነት መረዳት አለብዎት, ነገር ግን ሁሉም ሌሎች ጉዳዮች ሥርዓተ-ትምህርትን በማዘጋጀት ረገድ ብቃት ያላቸው መምህራን እና የዲኑ ጽ / ቤት የተሻሉ ናቸው. በእርግጠኛነት በተማሪዎቻቸው ላይ መጥፎ ነገርን ፈጽሞ አይመኙም።

አሁን ስለ ታውቃላችሁ የዩኒቨርሲቲ ሥርዓተ ትምህርት ምንድን ነው?.