የትምህርት እቅድ ፕሮግራም. የትምህርት ዝግጅት


የትምህርት እቅድ- በክፍል ውስጥ እንቅስቃሴዎችን የሚቆጣጠር ሰነድ: አስተማሪዎች - በትምህርት ሂደት አደረጃጀት ላይ; ተማሪዎች - በትምህርቱ መሠረት እውቀትን ፣ ችሎታዎችን ፣ ችሎታዎችን በመቆጣጠር ላይ ሥርዓተ ትምህርት. የመማሪያ ዝግጅት ዝግጅት በትምህርት ቤት ቁጥጥር የሚደረግበት የትምህርት እቅድ ዝግጅት ደንቦች፣ በትምህርት ቤቱ ዳይሬክተር ትእዛዝ በፀደቀ ሚያዝያ 2 ቀን 2010 65




የትምህርቱ እቅድ ዋና ዓላማዎች: በሚጠናው ርዕስ ውስጥ የትምህርቱን ቦታ መወሰን; የትምህርቱን የሶስትዮሽ ግብ መግለጽ; በትምህርቱ ግቦች እና ዓላማዎች መሠረት የትምህርቱ ይዘት ምርጫ; የተመረጠውን የትምህርት ቁሳቁስ ማቧደን እና የጥናቱን ቅደም ተከተል መወሰን; የማስተማር ዘዴዎች እና የድርጅት ዓይነቶች ምርጫ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴተማሪዎች የትምህርት ቁሳቁስ እንዲዋሃዱ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያለመ።


የዒላማው የትምህርት እቅድ ዋና ዋና ክፍሎች: ለተማሪዎች የትምህርት ግቦችን ማዘጋጀት, ለጠቅላላው ትምህርት እና ለግለሰባዊ ደረጃዎች; መግባቢያ: በመምህሩ እና በክፍል መካከል ያለውን የግንኙነት ደረጃ መወሰን; በይዘት ላይ የተመሰረተ: ለጥናት ቁሳቁስ ምርጫ, ማጠናከሪያ, ድግግሞሽ, ገለልተኛ ስራ, ወዘተ. ቴክኖሎጂ: ቅጾች, ዘዴዎች እና የማስተማር ዘዴዎች ምርጫ; ቁጥጥር እና ግምገማ: በትምህርቱ ውስጥ የተማሪውን እንቅስቃሴ ግምገማ በመጠቀም እንቅስቃሴውን እና እድገቱን ለማነቃቃት የግንዛቤ ፍላጎት.


የትምህርት እቅድ ደረጃዎች: ዓላማውን እና የትምህርቱን አይነት መወሰን, አወቃቀሩን ማዳበር; የትምህርት ቁሳቁስ ምርጥ ይዘት ምርጫ; ተማሪው በትምህርቱ ውስጥ ሊረዳው እና ሊያስታውሰው የሚገባውን ዋና ነገር ማድመቅ; በትምህርቱ ዓላማ እና ዓይነት መሰረት የቴክኖሎጂ ዘዴዎችን, መሳሪያዎችን, የማስተማር ዘዴዎችን መምረጥ; በክፍል ውስጥ የተማሪዎችን እንቅስቃሴ የማደራጀት ቅጾችን ፣ የአደረጃጀት ዓይነቶችን እና የነፃ ሥራቸውን ምርጥ መጠን መምረጥ ፣ የትምህርት መዝገቦቻቸው የሚረጋገጡ ተማሪዎችን ዝርዝር መወሰን; ትምህርቱን በማጠቃለል ቅጾች ማሰብ, ነጸብራቅ; የቤት ስራ ቅጾችን እና መጠን መወሰን; የትምህርት እቅድ ዝግጅት.


የታቀደውን ትምህርት በተሳካ ሁኔታ መተግበሩን የሚያረጋግጡ ደንቦች: የግለሰብን ዕድሜ ግምት ውስጥ በማስገባት እና የስነ-ልቦና ባህሪያትየክፍሉ ተማሪዎች, የእውቀት ደረጃቸው, እንዲሁም የአጠቃላይ ባህሪያት አሪፍ ቡድንበአጠቃላይ. የተለያዩ ምርጫዎች የትምህርት ስራዎች. የትምህርት ተግባራት ልዩነት. የተማሪዎችን የግንዛቤ ፍላጎት ለማዳበር መንገዶችን መወሰን። በማስተማር ዘዴዎች ማሰብ.


የትምህርት እቅድ ማዘጋጀት የማጠቃለያው መደበኛ ክፍል: የትምህርት ቁጥር; የትምህርቱ ቀን እና ርዕስ; የትምህርቱ ሶስት ዓላማ; መሳሪያዎች. የማጠቃለያው ይዘት-የትምህርቱ ደረጃዎች መግለጫ, ስሞች, ቅደም ተከተሎች እና ይዘቶች በተወሰነው ርዕሰ ጉዳይ ላይ የተመሰረቱ ናቸው.


የትምህርት ደረጃዎች ባህላዊ ዝርዝር: መደጋገም የጀርባ እውቀት(በተማሪዎቹ አእምሮ ውስጥ ለአዳዲስ ቁሳቁሶች ግንዛቤ ለማዘጋጀት በተማሪዎች አእምሮ ውስጥ መንቃት የሚያስፈልጋቸው ጽንሰ-ሐሳቦች ፍቺ; ገለልተኛ ሥራተማሪዎች, የእሱ መጠን, ቅጾች; በክፍሉ ሥራ ላይ የቁጥጥር ዓይነቶች, የግለሰብ ተማሪዎች) የአዳዲስ ዕውቀት ውህደት (አዳዲስ ጽንሰ-ሐሳቦች እና የመዋሃድ ዘዴዎች, የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍቺ. ትምህርታዊ ተግባራትትምህርት፣ ማለትም ተማሪዎች ምን መማር እና መማር አለባቸው; ገለልተኛ ሥራ እና ይዘቱ; ችግር ያለባቸው እና የመረጃ ጉዳዮች; ችግሩን ለመፍታት አማራጮች; የተጠናውን ጽሑፍ የማዋሃድ አማራጮች) የችሎታ እና ችሎታዎች ምስረታ (የተለዩ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ፣ የቃል እና የጽሑፍ ገለልተኛ ሥራዎች እና መልመጃዎች ፣ ከተማሪዎች ጋር “የመልስ” ዘዴዎች ፣ ቃለ መጠይቅ የሚደረጉ ተማሪዎች ስም) የቤት ስራ(ለትምህርቱ ምን እንደሚደግም እና እንደሚዘጋጅ ፣ ገለልተኛ ገለልተኛ ሥራ ፣ የድምጽ መጠን እና የቤት ሥራ ጊዜ)

መመሪያዎች

ትምህርት አዘጋጅ እቅድያን ያህል አስቸጋሪ አይደለም. ዋናው ነገር ዋና ዋና ክፍሎቹን ማወቅ ነው. በመጻፍ ጊዜ እቅድእና እንደ መጀመሪያው ጊዜ ብዙ ጊዜ አይወስድብዎትም. በመጀመሪያ ግን ከቀን መቁጠሪያ-ቲማቲክ ጋር የተያያዘ መሆን እንዳለበት ልብ ሊባል ይገባል እቅድማጽደቅ ጸድቋል ዘዴያዊ አንድነት- ርዕሰ ጉዳይ ስፔሻሊስቶች.

በመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎችን ከዚህ ቀደም የተማሩትን ለመጠየቅ በትምህርቱ መጀመሪያ ላይ አጭር ጊዜ መስጠት ያስፈልግዎታል. የትምህርት ቁሳቁስ፣ ሊብራራ ከሚችለው ቁሳቁስ ጋር በጭብጥ ተዛማጅ። በተለምዶ እንዲህ ዓይነቱ የዳሰሳ ጥናት ከ 3 እስከ 5 ደቂቃዎች ይወስዳል. በዳሰሳ ጥናቱ ወቅት፣ ተማሪዎች የተማሩትን፣ የመዋሃድ ችሎታቸውን ያስታውሳሉ አዲስ መረጃእየተነሱ ነው። የሚቀጥሉት 20-25 ደቂቃዎች ለማብራራት መሰጠት አለባቸው አዲስ ርዕስ. ተማሪዎችዎ ትምህርቱን በአቀማመጦች፣ በሥዕላዊ መግለጫዎች፣ በጠረጴዛዎች፣ በድምጽ ቁሳቁሶች እና በምሳሌዎች ከታጀበ በተሻለ ሁኔታ ያስታውሳሉ። ለቃል ማብራሪያ ጊዜን በእኩል ማከፋፈል እና አብሮ መስራት አስፈላጊ ነው የእይታ መርጃዎች. ይህ በአንድ ጊዜ በርካታ ስልቶችን ያንቀሳቅሳል, ጥራቱን ያሻሽላል. የትምህርቱ የመጨረሻዎቹ 10-15 ደቂቃዎች አሁን የተሸፈነውን ቁሳቁስ ለማጠናከር መተው አለባቸው. የትምህርቱን እቅድ በተቻለ መጠን ምቹ ለማድረግ, አንዳንድ ጊዜ በኋላ ላይ ማስተካከያ ማድረግ አለብዎት. ለምሳሌ፣ አጭር የአምስት ደቂቃ ጥያቄዎችን በማካተት የማቆያ ጊዜውን ማሳደግ ይችላሉ። ይህ የተማሪዎችን እውቀት እና ስራ ጥራት ለመገምገም ያስችልዎታል.

የትኛው የተሻለ ነው: ይጠቀሙ ዝግጁ የሆነ እቅድወይስ የመማሪያ እቅድ እራስዎ ማዘጋጀት ይሻላል?

በመርህ ደረጃ, ሁለቱም አማራጮች ይቻላል. አንዳንድ ጊዜ ለጀማሪ መምህር ዝግጁ የሆነን መጠቀም ቀላል ነው። ዘዴያዊ ቁሳቁስ. ይሁን እንጂ ከጊዜ በኋላ ብዙዎቹ በራሳቸው እና በተናጥል የመማሪያ እቅድ ማዘጋጀት ይመርጣሉ. በትክክል የተነደፈ የትምህርት እቅድ የክፍል ጊዜን በምክንያታዊነት እንዲጠቀሙ እና ውጤታማነቱን በከፍተኛ ሁኔታ እንዲጨምር ያስችሎታል።

በርዕሱ ላይ ቪዲዮ

ምንጮች፡-

እቅድ ማውጣትአስተማሪ መሆን የእንቅስቃሴው አስፈላጊ አካል ነው። ጥንቃቄ የተሞላበት ዝግጅት መምህሩን በዓላማ እና በማስተማር ላይ ያሉትን ተግባራት በጊዜ ለመፍታት ይረዳል. ለማቀድ መነሻ ሰነዶች ናቸው ሥርዓተ ትምህርትትምህርት ቤቶች፣ የትምህርት ዓይነቶች ሥርዓተ ትምህርት፣ የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ ዕቅድ እና የእያንዳንዳቸው እቅድ ትምህርትበተናጠል።

መመሪያዎች

እቅድ ትምህርትሊኖረው ይገባል። የሚከተሉት ንጥረ ነገሮች: ርዕስ እና; ደረጃዎች ትምህርትየዝግጅቱን ጊዜ የሚያመለክት; የእውቀት ፈተና ዘዴዎች እና ይዘት; አዳዲስ ቁሳቁሶችን የመማር ቅደም ተከተል እና ዘዴዎች; ማሳያዎች; ሸብልል ቴክኒካዊ መንገዶች; ከመፍትሔዎቻቸው ጋር ችግሮች እና ልምምዶች; .

እቅድ ሲያወጡ ትምህርትመምህሩ, በመጀመሪያ, ግቦችን እና አላማዎችን ይለያል ትምህርት. በአንድ ትምህርት ውስጥ, አንድ አይደለም, ነገር ግን ብዙ ችግሮች በአብዛኛው መፍትሄ ያገኛሉ, ሆኖም ግን, መምህሩ በርካታ ዋና ተግባራትን መለየት አለበት. በእቅዱ ውስጥ የተገለጹት ተግባራት በትምህርት, በእድገት እና በመንከባከብ የተከፋፈሉ ናቸው. ምስል ሲያነሱ ከፍተኛ መጠንከነሱ የሚሰሩ ስራዎች ሙሉ በሙሉ ሊጠናቀቁ አይችሉም.

በመቀጠል መምህሩ የመማሪያ መጽሃፉን በማጥናት ለችሎታ አስፈላጊ የሆኑትን ነገሮች ይመርጣል, እና የትምህርቱን መጠን እና ይዘት ያስቀምጣል. ቁሳቁሱን የያዙ ታዋቂ ሳይንሳዊ እና ዘዴያዊ ቁሶች እዚህም ተመርጠዋል። መዋቅር ለመፍጠር ይህ ሁሉ ያስፈልጋል ትምህርት, ወደ ደረጃዎች በመከፋፈል, ለእያንዳንዳቸው ጊዜ መመደብ.

ከዚህ በፊት, ለሠርቶ ማሳያ ሙከራዎች እና ማሳያዎች መሳሪያዎችን መምረጥ, መፈተሽዎን ያረጋግጡ እና ሙከራውን ያካሂዱ ሁሉም መሳሪያዎች እንደሚሰሩ እና ተማሪዎች በእውነት በሚወዱበት ጊዜ መምህሩን አይተዉም. በተመለከተ ትምህርትያለመሳሪያው ስም ዝርዝር ብቻ ተጠቁሟል ቴክኒካዊ ባህሪያት.

በርዕሱ ላይ ቪዲዮ

ልጆችን በቀጥታ ከማስተማር በተጨማሪ መምህራን የትምህርት እቅዶችን መፍጠር አለባቸው. ይህ የሚደረገው በመጀመሪያ, ለ የተሻለ ዝግጅትአዲስ ነገር ለማቅረብ ወይም የተሸፈነውን ውህደቱን ያረጋግጡ. በሁለተኛ ደረጃ, በእነዚህ እቅዶች መሰረት, ከሌሎች አመልካቾች ጋር, አስተዳደር የትምህርት ተቋማትወይም ከትምህርት ባለስልጣናት የመጡ ተቆጣጣሪዎች የመምህራንን የብቃት ደረጃ እና ትምህርቶች ተገቢ መሆናቸውን ይገመግማሉ የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት.

መመሪያዎች

በእቅዱ መጀመሪያ ላይ ትምህርቱ በየትኛው ርዕስ ላይ እንደሚውል በግልፅ ያመልክቱ። በትክክል ከትምህርት ቤቱ ሥርዓተ ትምህርት ጋር የሚዛመድ መሆኑን ለማረጋገጥ ይሞክሩ። ከተፈቀደው ዕቅዶች በላይ የሚሄድ አስተማሪ ከመጠን ያለፈ ነፃነት እና ፈጠራ፣ ወዮላቸው፣ በራሳቸው አስተዳደርም ሆነ በከፍተኛ ባለሥልጣኖች እንደማይቀበሉት አስታውስ።

የትምህርቱን አይነት ይወስኑ. ከተሰጠ ፈተናየሸፈኑ ነገሮች ውህደትን ለመፈተሽ - ምን ያህል ጊዜ እንደሚወስድ የግዴታ ማብራርያ ይህንን ያመልክቱ (ሙሉውን ትምህርት ወይም 30 ደቂቃ ፣ ወዘተ.) ጥምር ትምህርት ከሆነ (የሸፈነው ቁሳቁስ መደጋገም እና አዳዲስ ነገሮችን ማስተማር) - ወደ ክፍሎች ይከፋፍሉት እና ምንም እንኳን የእያንዳንዳቸው ግምታዊ ቆይታ ቢሆንም ያመልክቱ።

የትኛውን ማመላከትዎን አይርሱ የማስተማሪያ መርጃዎችትምህርቱን በተሳካ ሁኔታ ለመምራት ፣ ማሳያዎች ፣ ቪዲዮዎች እና ተመሳሳይ ቁሳቁሶች ያስፈልግዎታል ።

ቀጣይ ንጥልእቅድህ - አሁን በገለጽከው ርዕስ እና በትምህርቱ ውስጥ ልጆችን ለማስተማር ባቀድከው መካከል ያለው ግንኙነት። ይህ አስፈላጊ ነጥብ. ተማሪዎች ሳቢ እና ለመረዳት የሚቻል ሆኖ እንዲያገኙት ከአንዱ ቁሳቁስ ወደ ሌላ ለመሸጋገር ምርጡን መንገድ ለማመልከት ይሞክሩ።

ከዚያም የትምህርቱ ዋና ክፍል ይመጣል. ለተማሪዎች ምን እንደሚገልጹ ግልጽ እና ትክክለኛ ለመሆን ይሞክሩ። ልዩ ትኩረትተማሪዎችን እንዴት አዲስ ነገር ላይ በንቃት እንዲወያዩ ለማነሳሳት እንዳቀዱ ላይ ያተኩሩ። ተማሪዎችን ወደ ቦርዱ መጥራት፣ ከመቀመጫዎቹ ድምጽ መስጠት፣ መሳተፍ ይሆናል። የማሳያ ሙከራዎች፣ ከሆነ እያወራን ያለነውለምሳሌ ስለ ፊዚክስ ትምህርቶች እና ወይም የአንዳንዶቹን የህይወት ታሪክ መገምገም ታዋቂ ሰውየታሪክ ትምህርት የታቀደ ከሆነ አማራጭ ሁኔታ።

ሒሳብ

ክፍል፡ 3

መምህር፡ኪዝቢኬኖቫ ኤ.ኤል.

ቀን፡ 26.09

ርዕሰ ጉዳይ፡-"የቁጥር ማባዛትና ማካፈል ሠንጠረዥ በ 7"

ግቦች፡-ከቁጥር 7 ጋር ስለ ማባዛትና የመከፋፈል ዘዴዎች እውቀትን ማዳበር; የማባዛት ሰንጠረዦችን ሲያጠናቅቁ የማባዛት ተንቀሳቃሽ ንብረትን መጠቀም ይማሩ; የተሸፈኑ ጉዳዮችን በመጠቀም የማባዛትና የመከፋፈል ሰንጠረዦችን እውቀት ማጠናከር; ጊዜን በአግባቡ የመቆጣጠር ችሎታን፣ ጓደኞችን የማፍራት ችሎታን እና ለጓደኞች አክብሮት ያለው አመለካከት ማዳበር።

መሳሪያ፡ቁጥሮችን መጻፍ ፣ ጨዋታው “ፈጣን የሆነው ማን ነው” ፣ በተማሩት ላይ ለመስራት ተግባሮች ፣ እኩልታዎች

በክፍሎቹ ወቅት፡-

የስነ-ልቦና ስሜት.

የማደራጀት ጊዜ.ሂሳብ ደርሷል

ስራዎችን አመጣችልን።

ወስን ፣ ገምት ፣ ብልህ ሁን።

የአንድ ደቂቃ ብዕር።7 14 21

70 የቁጥሮች ባህሪያት. (1 ተማሪ)

ምን አስተዋልክ?

የሂሳብ ቃላቶች። (በቦርዱ 1 ተማሪ)

1.2*4=8 6.120:2=60

2.36:6=6 7.0*99=0

3.24:4=6 8.9*6=54

4.100:10=10 9.42:6=7

5.236+64=300 10.18:3=6

የቃል ቆጠራ።

ጨዋታ "ማነው ፈጣን"(በሰንሰለቱ ላይ ይወስናሉ እና በረድፍ ውስጥ ካለው የመጨረሻው ጠረጴዛ ላይ ያስተላልፋሉ)

አዲስ እውቀት መግቢያ.

አካላዊ ደቂቃ ይኑረን። ተነሥተህ በማጎንበስ 7፡7፣ 14፣ 21፣ 28፣ 35፣ 42፣ 49፣ 56፣ 63፣ 70 ጨምር። ከዚያ በተቃራኒው፣ ተቀመጥን እና 7፡ 70፣ 63፣ 56፣ 49, 42 እንቆጥራለን። , 35, 28, 21, 14, 7.

የማባዛት ሰንጠረዥን ማጠናቀር።(በሰንሰለቱ ላይ ባለው ሰሌዳ ላይ)

የመማሪያ መጽሐፍ ገጽ. 144-145 ቁጥር 1.

በእያንዳንዱ የጥንቸል ዝላይ 7 ክፍሎች አሉ። በሶስት ፣ አምስት ፣ ስምንት መዝለሎች ውስጥ ስንት ክፍሎች አሉ? የማባዛትና የመከፋፈል ሠንጠረዡን ከቁጥር 7 ጋር 4 አምዶችን እንጽፍ እና እንፃፍ።

ለምን ይመስላችኋል ከ 7 * 7 መያዣ ጋር ጠረጴዛ መጻፍ መጀመር የሚቻለው?

ዋና ማጠናከሪያ።

ችግር መፍታት p. 145 ቁጥር 2 (ሀ, መ). መምህሩ ሲደውል መፍትሄውን በቦርዱ ላይ ይፃፉ.

መግለጫዎችን ማወዳደር. ጋር። 145 ቁጥር 3. በተቀናበረው የማባዛት እና የመከፋፈል ጠረጴዛዎች ላይ መተማመን ይችላሉ.

በተማርከው ላይ መስራት።

ችግሮችን በአፍ መፍታት. የተማሪዎች ምደባ፡ (በተመረጠው)

1. ሴሪክ 30 ተንጌ አለው። አንድ ቡን 5 ተንጌ ከገዛ ስንት ዳቦ ሊገዛ ይችላል? (30፡5=6)

2. አሴል ለ 8 ቴንጌ 2 የፀጉር ማያያዣዎችን ገዛ። ምን ያህል ገንዘብ አውጥታለች? (8*2=16)

3. አሊካን ለ 2 ማስታወሻ ደብተሮች 12 ቴንጌን ከፍሏል. የማስታወሻ ደብተር ዋጋው ስንት ነው? (12፡2=6)

ተግባርጋር። 145 ቁጥር 4 (የውሳኔ መዝገብ)

ገለልተኛ ሥራ.

ጋር። 146 ቁጥር 8.

(650+85)-480=255 175+(900-465)=610

500-(609-452)=343 850-(360+185)=305

ጋር። 147 ቁጥር 9(ልጅቷ 2 ተጨማሪ ፍሬዎች አሏት)

እኩልታዎች x*5=190-150 ግለሰብ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ.

(በቦርዱ ላይ) a*4=2*10 በማረጋገጫ አምድ ውስጥ ይፍቱ፡-

120's=6*9 251+23 89-54

b+25=100-40 100+56 215-10

s/r.1 አረጋግጥ

ማጠቃለል። ነጸብራቅ።

ምን ተማርክ? ምን ደገሙት? ምን ወደዳችሁ? ደረጃ መስጠት.

የቤት ስራ.

የተጠናውን ቁሳቁስ በደንብ ለመቆጣጠር የስልጠናው ደረጃ ምን መሆን አለበት?

ተማር ጠረጴዛ ብልህ በ 7, ገጽ. 108 ቁጥር 2, ገጽ. 106 ቁጥር 4

7 14 21 70

1. ሴሪክ 30 ተንጌ አለው። አንድ ቡን 5 ተንጌ ከገዛ ስንት ዳቦ ሊገዛ ይችላል?

2. አሴል ለ 8 ቴንጌ 2 የፀጉር ማያያዣዎችን ገዛ። ምን ያህል ገንዘብ አውጥታለች?

3. አሊካን ለ 2 ደብተሮች 12 ቴንጌን ከፍሏል. የማስታወሻ ደብተር ዋጋው ስንት ነው?

ግለሰብ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ማድረግ.

በቼክ አምድ ውስጥ ይፍቱ፡

x*5=190-150

ሀ*4=2*10

120's=6*9