የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን እናዳብራለን። Dienes ብሎኮች በመጠቀም femp ላይ ትምህርት ማስታወሻዎች

በዲኔሽ ብሎኮች ክፍሎች ውስጥ ስለ ሥዕል (መጠን ፣ ቀለም ፣ ቅርፅ ፣ ውፍረት) በምሳሌያዊ ሁኔታ መረጃን የያዙ ካርዶች ጥቅም ላይ ይውላሉ ።

• ቀለም በአንድ ቦታ ይገለጻል
• መጠን - የቤቱን ምስል (ትልቅ ፣ ትንሽ)።
• ቅርጽ - የምስሎች ዝርዝር (ክብ, ካሬ, አራት ማዕዘን, ሦስት ማዕዘን).
• ውፍረት - የሰው ምስል (ወፍራም እና ቀጭን) የተለመደ ምስል.

የሥዕሉን ባህሪያት ከሚያሳዩ ካርዶች በተጨማሪ የንብረቶቹ ውድቅ የሆኑ ካርዶች አሉ፡ ለምሳሌ፡ “ሰማያዊ አይደለም።

ካርዶች ከ Dienesh ብሎኮች በተጨማሪ ብቻ ሳይሆን ለጨዋታዎች እንደ ገለልተኛ ቁሳቁሶችም ሊያገለግሉ ይችላሉ። እንደዚህ ዓይነት ካርዶች ያላቸው ክፍሎች የልጁን ምሳሌያዊ ስያሜዎች መሰረት በማድረግ የነገሮችን መኖር ወይም አለመገኘትን በተመለከተ መረጃን የመለየት ችሎታን ለማዳበር ይረዳሉ. ከታች ከፍላሽ ካርዶች ጋር አንዳንድ የእንቅስቃሴዎች ምሳሌዎች አሉ።

ወደ ካርዶች መግቢያ

ልጁ በላዩ ላይ የሚታየው አንድ ወይም ከዚያ በላይ ንብረቶች ያለው ካርድ ይታያል። ለምሳሌ,

• አንድ ልጅ “ቀይ ቦታ” ከታየ ሁሉም ቀይ ብሎኮች ወደ ጎን መቀመጥ አለባቸው ።
• "ቀይ ቦታ እና ባለ አንድ ፎቅ ቤት" - ሁሉንም ቀይ ትናንሽ ምስሎች ወደ ጎን አስቀምጡ;
• “ቀይ ቦታ ፣ ባለ አንድ ፎቅ ቤት እና ባለ አንድ ካሬ ምስል” - እነዚህ ትናንሽ ቀይ ካሬዎች - ወፍራም እና ቀጭን ፣ ወዘተ.

ጨዋታው "ውሻውን ፈልግ"

በልጁ ፊት 8 ብሎኮችን ያስቀምጡ, የውሻውን ምስል በአንዱ ስር ይደብቁ. ካርዶችን በመጠቀም, ለልጁ መልስ ያዘጋጁ - ውሻው በምን ዓይነት ቅርጽ ላይ እንደተደበቀ. ውሻውን ለማግኘት, ህጻኑ በካርዶቹ ላይ የሚታየውን የምስሉ ባህሪያት (ትልቅ ቀይ ክበብ) መለየት ያስፈልገዋል.

ጨዋታው "ሥዕሉን ይግለጹ"

ከልጅዎ ጋር ማንኛውንም ብሎክ ይምረጡ። የዚህን ምስል ባህሪያት በቃላት ይገልጻሉ, እና ህጻኑ የዚህ ምስል ተጓዳኝ ባህሪያት ያላቸውን ካርዶች ያስቀምጣል.

ጨዋታ "ህክምና"

ህጻኑ አሻንጉሊቶቹን በ "ኩኪዎች" (ቁጥሮች) ይይዛቸዋል. ካርዶቹ ወደታች ፊት ለፊት በተደራረቡ ውስጥ ተቀምጠዋል. ልጁ ማንኛውንም ካርድ ከቁልል ይወስዳል. ተመሳሳይ ባህሪ ያለው "ኩኪ" ያገኛል. በዚህ ባህሪ ውስጥ ብቻ የሚለያይ ሌላ "ኩኪ" ይፈልጋል። አሻንጉሊቱን በቀኝ እጁ ወደ አንድ "ኩኪ" እና ሌላውን በግራ እጁ ይይዛቸዋል.

ለምሳሌ: "ትልቅ" ካርዱ ወድቋል, ህጻኑ አመክንዮአዊ ምስልን መረጠ-ትልቅ ሰማያዊ ካሬ. በመቀጠል, ህጻኑ ሁለተኛውን "ኩኪ" ያነሳል: ትንሽ ሰማያዊ ካሬ. ኩኪዎች በመጠን ይለያያሉ.

ህጻኑ በተሳካ ሁኔታ ከተቋቋመ, ስራው ውስብስብ ሊሆን ይችላል - ልዩነቱ በአንድ አይደለም, ነገር ግን በሁለት, በሶስት እና በአራት ባህሪያት.

ጨዋታ "ስዕል"

ይህ ጨዋታ ንብረቶችን እና "ንብረት ያልሆኑትን" የሚወክሉ ካርዶችን ይጠቀማል.

እያንዳንዱ አካል በካርድ ከተጠቆመ የቤተ መንግሥቱን “ሰማያዊ አሻራ” ይሳሉ። በስዕልዎ መሰረት ልጅዎን ቤተመንግስት እንዲገነባ ይጋብዙ።

ለምሳሌ:

• "ቤተመንግስት መሠረት" - ሁለት ሰማያዊ ያልሆኑ አራት ማዕዘን ብሎኮች;
• "መሬት ወለል" - ክብ ያልሆኑ ቀይ ብሎኮች;
• "ሁለተኛ ፎቅ" - ቢጫ ያልሆኑ ሦስት ማዕዘን ያልሆኑ ቀጭን ብሎኮች;
• "ጣሪያ" - ቀይ ካሬ ያልሆኑ ብሎኮች.

የሎጂክ ኩቦች

ከሎጂክ ብሎኮች እና ካርዶች በተጨማሪ የሎጂክ ኩቦችም አሉ። በኩባዎቹ ፊት ላይ የብሎኮች ምልክቶች (መጠን ፣ ቀለም ፣ ቅርፅ ፣ ውፍረት) ፣ የምልክቶች ውድቅ ምልክቶች ፣ እንዲሁም ፊቶች ላይ ቁጥሮች ያላቸው ኩቦች አሉ። አመክንዮ ኩብ፣ ልክ እንደ ካርዶች፣ ለልጆች ብዙ አይነት ጨዋታዎችን ይሰጣሉ። ጨዋታው የበለጠ አስደሳች ይሆናል ምክንያቱም በዘፈቀደ ንብረቶችን የመምረጥ ችሎታ ስለሚሰጥ - ዳይ መወርወር።

በተጨማሪም ፣ ዝግጁ የሆኑ የጨዋታ ሁኔታዎችን የሚያቀርቡ የተለያዩ አልበሞች እና የጥናት መመሪያዎች ከ Dienesh ሎጂክ ብሎኮች ጋር አሉ። እነሱን መግዛት፣ እራስዎ ማድረግ ወይም ማውረድ ይችላሉ።

ለትናንሽ ልጆቻችሁ ከ Dienesh ሎጂክ ብሎኮች ጋር ጨዋታዎች፣ ይመልከቱ።

ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት ከ Dienesh ሎጂክ ብሎኮች ጋር ጨዋታዎች ፣ ይመልከቱ።

አስተያየቶችዎን እና ሃሳቦችዎን ያካፍሉ.

ኢሪና Ryzhinskaya
የጂሲዲ ማጠቃለያ በFEMP ላይ ከዲኔሽ አመክንዮአዊ ብሎኮች ጋር በመካከለኛው ቡድን “ወደ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ምድር ጉዞ” በሚል ርዕስ

ዒላማ:

በትምህርት መስክ በልጆች ያገኙትን እውቀት ለማጠናከር

"የግንዛቤ እድገት" (FEMP)

ተግባራት:

ትምህርታዊ:

የልጆችን ወቅቶች፣ የሳምንቱን ቀናት እና የቀኑን ክፍሎች በትክክል መሰየም ያላቸውን አቅም ማጠናከር። የነገሮችን ብዛት ከቁጥር ጋር የማዛመድ ችሎታን ማዳበር። እስከ 5 የሚደርሱ ቁጥሮችን የማወቅ ችሎታን ማጠናከር. ጽንሰ-ሐሳቦችን ግልጽ ማድረግ ሰፊ - ጠባብ ፣ ረጅም - አጭር ፣ ከፍተኛ - ዝቅተኛ. ስለ እውቀት ያጠናክሩ Dienesh ምክንያታዊ ብሎኮች, ዋና ዋና ባህሪያት የጂኦሜትሪክ ቅርጾች(ቀለም, ቅርፅ, መጠን, ውፍረት, ምልክቶች እና ምልክቶች.

በሕዝብ ማመላለሻ ውስጥ ስለ መጓጓዣ ፣ ዓይነቶች ፣ የባህሪ ህጎች ዕውቀትን ግልፅ ያድርጉ።

ልማታዊ:

ንግግርን ፣ ትውስታን ፣ ምናብን ማዳበር ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ.

ትምህርታዊ:

በልጆች ላይ በሂሳብ ጨዋታዎች ፣ እርስ በርስ ወዳጃዊ ግንኙነቶች እና የጋራ መረዳዳት ፍላጎት ለማሳደግ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች:

Dienesh ሎጂክ ብሎኮች, የተግባር ካርዶች, ምልክቶች - ምልክቶች, አይሲቲ (ቲቪ, ቴፕ መቅጃ, ቲኬቶች ( የጂኦሜትሪክ አሃዞች, የጅረት እና የወንዝ ምስል, ከተግባሮች ጋር ከእንጨት የተሠራ ድልድይ, ዛፎች - የፖም ዛፍ እና የፒር ዛፍ, ምስሎች ከምስል ጋር. ፖም እና ፒር በ 5 ውስጥ, ከ 1 እስከ 5 ቁጥሮች, ጀግኖች - የጂኦሜትሪክ አሃዞች(ካሬ, ክብ, ሶስት ማዕዘን, አራት ማዕዘን, ጠቋሚ, ማከሚያ ያለው ሳጥን - የተለያዩ ኩኪዎች የጂኦሜትሪክ ቅርጽስሜት ገላጭ አዶዎች።

የጂሲዲ እንቅስቃሴ

መምህሩ ልጆቹ በክበብ ውስጥ እንዲቆሙ እና እጃቸውን እንዲይዙ ይጋብዛል.

የሰላምታ ክበብ "ጤና ይስጥልኝ ወርቃማ ፀሐይ"

ሰላም, ወርቃማ ፀሐይ,

ሰላም ሰማዩ ሰማያዊ ነው

ሰላም, ነፃ ንፋስ,

ጤና ይስጥልኝ ፣ ትንሽ የኦክ ዛፍ።

ሁሉም ሰው በትውልድ አገሩ ይኖራል ፣

ሁሉም ልጆች በክበብ ውስጥ ተሰበሰቡ ፣

አንተ ጓደኛዬ ነህ እኔም ጓደኛህ ነኝ።

እጅን አጥብቀን እንይዘው።

እና እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል።

መምህሩ ልጆቹ ወንበሮች ላይ እንዲቀመጡ ይጋብዛል.

አስተማሪ: ጓዶች ዛሬ ከመዋዕለ ህጻናት በተለይም ለህፃናት 4 ኢሜይል ደረሰን። ቡድኖች. እናንብበው እና ከማን እንደሆነ እንወቅ።

የደብዳቤው ጽሑፍ “ጤና ይስጥልኝ ውድ ሰዎች!

ነዋሪዎች ይጽፍልዎታል የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አገሮች. ስለ አንተ ብዙ ሰምተናል፣ ምን ያህል ደግ፣ ብልህ እና ታታሪ እንደሆንክ፣ እና እንድትጎበኘን ልንጋብዝህ እንፈልጋለን። የጂኦሜትሪክ ቅርጾች መሬት. እንጠብቅሃለን። አንግናኛለን!"

አስተማሪ: ደህና ፣ ሰዎች ፣ እንሂድ ጉዞ?

ልጆች: አዎ!

አስተማሪ: ለመጎብኘት እንዴት መሄድ እንችላለን?

ልጆች የመጓጓዣ ዓይነቶችን ይዘረዝራሉ.

አስተማሪ: በአውቶቡስ እንሂድ. (ልጆች ከወንበር አውቶቡስ ይሠራሉ)

አስተማሪ: በአውቶቡስ ውስጥ ሲጓዙ ምን መግዛት ያስፈልግዎታል?

ልጆችትኬቶች።

አስተማሪ: ቀኝ. አሁን ትኬቶችን በቅጹ እሰጥዎታለሁ የጂኦሜትሪክ ቅርጾችእና በቲኬቶችዎ መሰረት ይቀመጣሉ.

(መምህሩ ለሁሉም ሰው ትኬቶችን ይሰጣል - የጂኦሜትሪክ አሃዞች, ልጆች ቅርጽ እና ቀለም ምን እንደሆነ ይሰይማሉ "ትኬት"እና ወደ ቦታቸው ይሂዱ)

አስተማሪእኔና አንቺ እየነዳን ሳለ እናውጣ መሟሟቅ:

አሁን ስንት ሰዓት ነው?

አሁን ስንት ወር ነው?

ዛሬ ምን የሳምንቱ ቀን ነው?

በሳምንት ውስጥ ስንት ቀናት አሉ?

የሳምንቱን ቀናት በቅደም ተከተል ይዘርዝሩ።

አሁን ምን የቀኑ ክፍል ነው?

የቀኑን ሁሉንም ክፍሎች ይሰይሙ።

አስተማሪ: ስለዚህ ደረስን። የጂኦሜትሪክ ቅርጾች መሬት.

የቲቪው ማያ ገጽ ይታያል « የጂኦሜትሪክ ቅርጾች መሬት»

መምህሩ ልጆቹን እንዲለቁ ይጋብዛል "አውቶቡስ", ልጆች ከመቀመጫቸው ይነሳሉ.

አስተማሪ: ሰዎች፣ መንገዳችንን ተመልከቱ፣ ጅረትና ወንዝ አለ።

ንገረኝ ፣ ጅረቱ ስንት ነው?

ልጆችአጭር.

አስተማሪ: ዥረቱ ምን ያህል ሰፊ ነው?

ልጆችጠባብ?

አስተማሪ: ወንዙ ስንት ነው?

ልጆችረጅም።

አስተማሪ: ወንዙ ስንት ነው?

ልጆችሰፊ።

አስተማሪ: ወንዙን እንዴት መሻገር እንችላለን?

ልጆች: ለመርገጥ ወይም ለመዝለል.

አስተማሪ: ወንዙን እንዴት እንሻገር?

ልጆች: ድልድዩ ላይ.

አስተማሪድልድዩን ለመሻገር በእነሱ ላይ ስራዎች ካሉት ጣውላዎች መገንባት ያስፈልግዎታል.

ልጆች ይወስናሉ የሎጂክ ችግሮች:

1) ሦስት ነጭ ርግቦች በጣሪያው ላይ ተቀምጠዋል.

ሁለት እርግቦች ተነስተው በረሩ።

ና ቶሎ ንገረኝ

ስንት እርግቦች ለመቀመጥ ይቀራሉ?

2) በአፕሪየም ውስጥ ሶስት የድብ ግልገሎች አሉ።

በበርሜል ድብብቆሽ ተጫውተዋል።

አንድ በጭንቅ ወደ በርሜል ውስጥ የሚስማማ.

ወደ ጫካው የሮጡ ስንት ናቸው?

3) ጃርት በጫካው ውስጥ አለፈ

እና የበረዶ ጠብታዎችን አገኘሁ:

ሁለት ከበርች ዛፍ ስር;

አንዱ ከአስፐን ዛፍ አጠገብ ነው,

ስንት ይሆናል?

በዊኬር ቅርጫት ውስጥ?

4) ሶስት ለስላሳ ድመቶች

በቅርጫት ውስጥ ተኝተዋል.

ከዚያም አንዱ እየሮጠ ወደ እነርሱ መጣ።

ስንት ድመቶች አንድ ላይ አሉ?

አስተማሪ: ሰዎች፣ ወደ ፊት እንሂድ፣ እዚህ የሚበቅሉ ሁለት ዛፎችን ተመልከት።

ይህ የፖም ዛፍ እና የፒር ዛፍ ነው. የትኛው ዛፍ ይበልጣል? የትኛው ዛፍ ዝቅተኛ ነው? በፖም ዛፍ ላይ ያስቀምጡ 4 ፖም, እና በፒር ዛፍ ላይ 5 ፍሬዎች አሉ. የበለጠ ፍሬ ያለው የትኛው ዛፍ ነው? በፖም እና በፒር ዛፎች ስር ያለውን ተጓዳኝ ቁጥር ያስቀምጡ.

አስተማሪ: እና አሁን, ልጆች, ወደ ጠረጴዛዎች ይሂዱ.

ጋር ወደ ሳጥኖች ትኩረትን ይስባል የጂኦሜትሪክ ቅርጾችበጠረጴዛዎች ላይ መቆም.

አስተማሪ: ጓዶች የትኞቹን ንገሩኝ አሃዞችእነሱ በእርስዎ ቅርጽ የተሰሩ ሳጥኖች ውስጥ ናቸው?

ልጆች: ክበቦች, ካሬዎች, ሶስት ማዕዘን እና አራት ማዕዘኖች.

አስተማሪ: ምን አይነት ቀለም ናቸው?

ልጆች: ቀይ, ቢጫ, ሰማያዊ.

አስተማሪ: መጠኑ ምን ያህላል?

ልጆችትልቅ እና ትንሽ።

አስተማሪ: ምን ያህል ወፍራም?

ልጆች: ወፍራም እና ቀጭን.

አስተማሪ: ጥሩ ስራ! አሁን ገምት። እንቆቅልሽ:

ጥግ የለኝም

እና እኔ ሳውሰር እመስላለሁ።

በሳህኑ ላይ እና በክዳኑ ላይ,

ቀለበቱ ላይ, በተሽከርካሪው ላይ.

እኔ ማን ነኝ ጓደኞቼ?

ጥራኝ!

ልጆችክብ።

አስተማሪ: ቀኝ. (ትልቅ ክብ ያሳያል). በመጀመሪያ በክበቡ ሰላምታ ተሰጥቶናል እና አስደሳች ስራዎችን አዘጋጅቶልዎታል.

ጨዋታ "ራስል ቤቶች ውስጥ አሃዞች»

ልጆች በተሰጡት ስራዎች መሰረት ካርዶቹን በካርዶቹ ላይ ያስቀምጣሉ. አሃዞች: በቅርጽ, በቀለም, በመጠን, ውፍረት.

አስተማሪ: ጥሩ ስራ. ስራዎቹን በትክክል አጠናቅቀናል. ቀጣዩን ያዳምጡ እንቆቅልሽ:

እኔ ክብ ወይም ሞላላ አይደለሁም ፣

የሶስት ማዕዘን ጓደኛ አይደለም.

እኔ የአራት ማዕዘኑ ወንድም ነኝ

ስሜም ነው።

ልጆችካሬ.

አስተማሪ: ቀኝ. (ትልቅ ካሬ ያሳያል). ካሬው ቀጣዩን ተግባር አዘጋጅቶልዎታል.

ጨዋታ "አሳየኝ አኃዝ, ልክ እንደዚህ"

መምህሩ የልጆቹን ምልክቶች እና ምልክቶች ያሳይ እና ተመሳሳይ ካርድ እንዲፈልጉ ይጠይቃቸዋል። አኃዝ. ካሬን ያሳያል ፣ ልጆች የማንኛውም ቀለም ፣ መጠን እና ውፍረት ካሬ ፈልገው ያሳዩ። ከዚያም መምህሩ ክብ እና ቀይ ቀለም ያሳያል, ልጆቹ ማንኛውንም መጠን እና ውፍረት ያለው ቀይ ክበብ ያገኛሉ. የበለጠ አስቸጋሪ ያደርገዋል, ሶስት ካርዶችን ያሳያል - ትልቅ ቢጫ ትሪያንግል, ልጆች ተጓዳኝ ያገኙታል የተለያየ ውፍረት ያለው ምስል.

ጨዋታ " ግለጽ አኃዝ»

መምህሩ ልጆቹን ያሳያል የጂኦሜትሪክ ምስል, እና ልጆች ምልክቶችን እና ምልክቶችን በመጠቀም ይገልጹታል.

አስተማሪ: ጥሩ ስራ. አሁን እረፍት እንውሰድ።

ፊዝሚኑትካ "ማሞቅ ይጀምራል"

ማሞቂያው ይጀምራል.

ተነስተን ጀርባችንን አስተካከልን።

ግራ እና ቀኝ ዘንበል

ደግመውም ደገሙት።

እና አሁን የእጅ መንቀጥቀጥ

ከእኛ ጋር እናድርገው.

በመቁጠር እንቆጫለን።:

ይህ አስፈላጊ ሥራ ነው

የእግር ጡንቻዎችን ያሠለጥኑ.

አስተማሪ: ቀጣዩን ያዳምጡ እንቆቅልሽ:

ሶስት ጫፎች

ሶስት ማዕዘኖች

ሶስት ጎን -

ልጆች: ትሪያንግል.

አስተማሪ: ልክ ነው ጓዶች። (ትልቅ ትሪያንግል ያሳያል). ትሪያንግል ለእርስዎም አስደሳች ተግባር አለው።

ጨዋታ "መንገድ ፍጠር"

አስተማሪ: ጓዶች, ነዋሪዎችን ወደ ቤቶች እናስገባቸዋለን, እና አሁን ከቤቶች የተለያዩ መንገዶችን እንሥራ.

የተግባር ካርዶችን ለልጆች ያሰራጫል - ሰንሰለቶች የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, ልጆች በአምሳያው መሰረት መንገዶችን ይሠራሉ.

አስተማሪ: እና ይህን ተግባር ጨርሰሃል. የገነባሃቸው መንገዶች ወደ አበባ አልጋዎች ያመራሉ፣ ነገር ግን በአበባዎቹ ላይ በቂ ማዕከሎች የሉም፣ እስቲ ጠለቅ ብለን እንመርምር እና የትኛው እንደሆነ እንወቅ። የጂኦሜትሪክ ስእል እዚያ ተመስጥሯል.

በመሃል ላይ የተመሰጠሩ ቃላቶችን ለህፃናት አበቦችን ይሰጣል አኃዝየኮድ ምልክቶችን በመጠቀም.

አስተማሪ: ደህና, የመጨረሻው ምስጢር:

ካሬውን ዘረጋን

እና በጨረፍታ ቀርቧል ፣

ማንን ይመስላል?

ወይም በጣም ተመሳሳይ የሆነ ነገር?

ጡብ ሳይሆን ሦስት ማዕዘን አይደለም -

ካሬ ሆነ…

ልጆች: አራት ማዕዘን.

አስተማሪ: ቀኝ. (ትልቅ ሬክታንግል ያሳያል). አራት ማዕዘኑ ለእርስዎም አስደሳች ተግባር አለው።

ጨዋታ "የትኛው አኃዙ ጠፍቷል?»

መምህሩ የሚያሳዩትን የልጆች ካርዶች ያሳያል የጂኦሜትሪክ አሃዞችበሶስት ረድፍ እና በሶስት አምዶች, አንድ አኃዝበአንዳንድ ረድፍ ተዘግቷል. ልጆች የትኛው እንደሆነ መገመት አለባቸው አኃዙ ጠፍቷል.

አስተማሪ: ወንዶች ፣ በጣም ጥሩ ነዎት። የጂኦሜትሪክ ቅርጾች በዚህ በጣም ደስተኞች ናቸውሁሉንም ተግባራት እንደጨረሱ.

አስተማሪ: ደህና, ወንዶች, ወደ ኪንደርጋርተን ለመመለስ ጊዜው አሁን ነው. ለስብሰባችን መታሰቢያ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አስገራሚ ይሰጡዎታል.

(መምህሩ ለልጆቹ ያጌጠ የሚያምር ሳጥን ያሳያል የጂኦሜትሪክ ቅርጾችኩኪዎችን የያዘ የጂኦሜትሪክ ቅርጽ).

አስተማሪ: እንበል የጂኦሜትሪክ ቅርጾች"አመሰግናለሁ"! እንደገና እንገናኝ!

ልጆቹ በአውቶቡስ ውስጥ በመቀመጫዎቻቸው ላይ ተቀምጠዋል እና መምህሩ ይጠይቃል ጥያቄዎች:

አስተማሪልጆች የኛን ወደውታል ንገሩኝ። ጉዞ? በጣም ምን ታስታውሳለህ? ተግባራቶቹን ማጠናቀቅ ከወደዱ እና ሁሉም ነገር ለእርስዎ ከተሰራ ፣ ከዚያ ፈገግ የሚል ስሜት ገላጭ አዶ ያግኙ እና የእኛን ካልወደዱ ጉዞወይም የሆነ ነገር ለእርስዎ አልሰራም ፣ ከዚያ እራስዎን አሳዛኝ ስሜት ገላጭ አዶ ይውሰዱ።

ልጆች የራሳቸውን ስሜት ገላጭ አዶ ይመርጣሉ.

ክሪስቲና ኮኖቫ

አጠቃላይ እይታ በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ከ Dienesh ብሎኮች ጋር ክፍሎች" የጨረቃ እንግዳ".

ግቦችየሎጂካዊ አስተሳሰብ እና የአዕምሮ ተግባራት እድገት, የአስተሳሰብ ችሎታዎች እና ችሎታዎች መፈጠር, የልጆችን ትኩረት, ትውስታን, ግንዛቤን ማሰልጠን.

የትምህርት ውህደት ክልሎች: "እውቀት"(FTsKM ፣ (የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ ፣ "አካላዊ ባህል", "ግንኙነት", "ልብ ወለድ ማንበብ", "ማህበራዊነት".

የፕሮግራም ተግባራት:

የልጆችን አንድ ንብረት (ቀለም ፣ ቅርፅ ፣ መጠን ፣ ውፍረት ፣ ማነፃፀር ፣ መከፋፈል እና አጠቃላይ ነገሮችን በእያንዳንዱ ንብረቶች የመለየት ችሎታን ለማሳደግ)።

በልጆች ውስጥ ከአንድ ንብረት ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር (አንዱን ንብረት ከሌላው መለየት እና መለየት ፣ ማወዳደር ፣ መመደብ እና አጠቃላይ ነገሮችን ማጠቃለል)።

ከሁለት ወይም ከሦስት ንብረቶች ጋር የመሥራት ችሎታን ለማዳበር.

ልጆች ሞዴል ላይ ተመስርተው በሞዴሊንግ ጨዋታዎች ውስጥ ምስሎችን ለመፍጠር ንቁ ተሳትፎ እንዲያደርጉ አስተምሯቸው። በ 7 ውስጥ በጆሮ መቁጠርን ይለማመዱ.

ልጆች ነገሮችን በቅርጽ፣ በመጠን እና በቀለም እንዲያጠቃልሉ ማስተማርዎን ይቀጥሉ። እርስ በእርስ እና በችግር ውስጥ ያሉትን የመረዳዳት ችሎታን ማዳበር።

ቁሳቁስ: መዶሻ ፣ ከ 0 እስከ 7 ቁጥሮች ፣ 3 hoops ፣ የጽሕፈት ሸራ ፣ "ሎጂካዊ Dienesha ብሎኮች", ስክሪን, ላፕቶፕ, ቪዲዮለስላሳ አሻንጉሊት Luntik, Moon; የሮኬት መነሳት ድምጽ መቅዳት; ከረሜላዎች - የባህር ጠጠሮች.

ደረጃዎች. የደረጃዎች መግለጫ።

ደረጃ 1. "በሮኬት ላይ ወደ ጨረቃ እንበር"

ወደ ጠፈር ለመብረር ምን ይጠቀማሉ? (በሮኬት ላይ). ሮኬት አለን? (አይ). ግን የጂኦሜትሪክ ቅርጾች አሉን. ከእነዚህ ምስሎች ሮኬቶችን እንሥራ (እያንዳንዱ ለራሱ).

ደረጃ 2. "ኮዱን መገመት"

ጓዶች፣ ልዩ ኮድ እስካልገመትነው ድረስ ሮኬቶቻችን አይጀምሩም፣ እና ይህ ኮድ የተመሰጠረ ነው፣ በጥሞና ያዳምጡ እና የመዶሻውን ምት ይቁጠሩ። እና ስለዚህ, ትኩረት! ዝም ብለን እናዳምጣለን እና ለራሳችን እንቆጥራለን.

ደረጃ 3. "Luntik እርዳ"

ሉንቲክ ፕላኔቷን ከድንጋዮች ለማጽዳት እንረዳው። ይህንን ለማድረግ ወደ ሰማያዊው ጉድጓድ መሄድ ያስፈልግዎታል (ሆፕ)ሁሉንም ሰማያዊ ምስሎች, እና ሁሉንም ክበቦች በአረንጓዴ ውስጥ ያስቀምጡ. አንድ በአንድ እንቀርባለን, ድንጋዩን እንወስዳለን, ቀለሙን, ቅርፅን, መጠኑን ስም እና ይህ ድንጋይ የት መቀመጥ እንዳለበት እንናገራለን.

የእኛ ሮኬቶች ለመብረር ዝግጁ ናቸው. እና አሁን ከእርስዎ ጋር ነን ፣ ልጆች ፣

በሮኬት እየበረርን ነው።

አምስት ፣ አራት ፣ ሶስት ፣ ሁለት ፣ አንድ!

(የሮኬት ሲነሳ ድምፅ)

V. እንበር! (ልጆች ይነሳሉ, እና አንዱ ከሌላው ጠረጴዛዎቹን ይተዋል, እና በትልቅ ክበብ ውስጥ ይቆማሉ, በውስጡም ሁለት የተለያየ ቀለም ያላቸው ሁለት ሆምፖች አሉ, "ሎጂካዊ ጨዋታዎች" በዙሪያው ተበታትነዋል. Dienesha ብሎኮች")

ኢኀው መጣን. እኛ ጨረቃ ላይ ነን።

ወንዶች፣ ከጠፈር የሚመጡ ብዙ ድንጋዮች በዚህች ፕላኔት ላይ ይወድቃሉ። ምን ያህል እንዳሉ ተመልከት!

ልዩነቱ ምንድን ነው? (ቀለም ፣ ቅርፅ ፣ መጠን ፣ ውፍረት)

ደህና ፣ ሰዎች ፣ ሉንቲክ ፕላኔቷን ከድንጋዮች ለማጽዳት እንረዳው ። ይህንን ለማድረግ ሁሉንም ሰማያዊ ምስሎች በሰማያዊው ጉድጓድ ውስጥ, እና ሁሉንም ክበቦች በአረንጓዴ ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል. አንድ በአንድ እንቀርባለን, ድንጋዩን እንወስዳለን, ቀለሙን, ቅርፅን, መጠኑን እንሰይምና ይህ ድንጋይ የት መቀመጥ እንዳለበት እንናገራለን (ትልቅ ክብ ወስጄ አረንጓዴ ሆፕ ውስጥ አስቀመጥኩት፣ ወዘተ.)

ጥ. ተመልከት፣ ተግባሩ በትክክል ተጠናቀቀ? (አዎ)

እሺ፣ አሁን በሰማያዊው ጉድጓድ ውስጥ ምን ዓይነት የድንጋይ ቅርጽ እንዳለን ንገረኝ። (በሰማያዊው ጉድጓድ ውስጥ ሁሉም ሰማያዊ ምስሎች አሉ, ወዘተ.)

እና ድንጋዮቹ ፣ ምን አይነት ቅርፅ ፣ ቀለም እና መጠን ከጉድጓዶቹ በስተጀርባ ቀርተዋል (ልጆች ይደውላሉ).

ንጽህናን ለመጠበቅ ከውጪ የቀሩትን ድንጋዮች በሙሉ ወደ ቀይ ቋጥኝ እናስወግድ። (ሁሉም ልጆች ያጸዳሉ)

V. ስለዚህ ሁሉም ነገር ተወግዷል. አሁን ትእዛዝ ነው! ጥሩ ስራ!

ጓዶች፣ ጉዟችንን ወደዳችሁት? (አዎ)

በጉዟችን ወቅት ያደረግነው ( ሉንቲክ ፕላኔቷን ከድንጋዩ እንዲያጸዳ ረድተውታል).

ደህና ሁን! - ሉንቲክ በጣም ተደሰተ። እና ለእርስዎ አስገራሚ ነገር አዘጋጅቶ ነበር ፣ ግን ቀድሞውኑ በምድር ላይ።

V. የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው፣ ወደ ቦታችን፣ ጓደኞቼ!

ኮከቦች ፣ ኮከቦች ፣

እንነሳ።

ከበረራ ተመለሰ

መሬት ላይ አረፍን።

ጥ ሮኬታችን ለስላሳ ማረፊያ አደረገ። ምን አይነት ስራዎችን እንደጨረስን, ምን አስደሳች እና ያልተለመዱ ነገሮች በአንተ ላይ እንደደረሱ እናስታውስ.

(የልጆች መልሶች)

ጥ፡ ወንዶች፣ የምንኖረው በየትኛው ፕላኔት ላይ ነው? (የልጆች መልሶች)

መምህሩ ግጥም ያነባል። የኔ ምድር እወድሻለሁ -

የሕይወት ፕላኔት - ሰማያዊ.

የፖፕላሮችህ ሹክሹክታ፣

ምን ያህል ቆንጆ ነሽ ፣ ተንጠልጣይ።

ከፀሐይ በታች ብቻህን ነህ

የባህርን ሀብቶች ጠብቅ ፣

የመስክ ክፍት ቦታዎች; ተራሮች ሀገር

ግራጫ ጫፎች ምልክት.

ጨረቃ፣ ጓደኛህ፣ ምንም ያህል ትንሽ ብትሆን፣ -

የአውሎ ንፋስ እና ፍሰት.

ምንም ሳታስብ ቻለች

ሩጫዎን ያሳጥሩ ።

በምድር ላይ ያለው ሕይወት ሁሉ ማበብ -

ውሃ የመፈወስ ኃይል አለው.

ከእንፋሎት ፣ በድቅድቅ ጨለማ ውስጥ በረዶ

ውኃን ወደ ሕይወት አመጣህ።

ሀይቆችዎን እና ወንዞችዎን መቁጠር አይችሉም ፣

በ taiga ውስጥ ምንም መንገዶች የሉም።

እና ጌታህ ሰው ነው ፣

ዱላውን ከእድል ጋር ያደርጋል።

(ሉንቲክ - አሻንጉሊት ይታያል)

ጓዶች፣ ለእኔ ስላደረጋችሁልኝ እርዳታ፣ ጥሩ ነገር አምጥቼላችኋለሁ! እነዚህ በቀለማት ያሸበረቁ ድንጋዮች በጣም ጣፋጭ እና ጣፋጭ ናቸው, እናቴ ሁልጊዜ በመደብሩ ውስጥ ትገዛኛለች.

ፕላኔቴን ከድንጋይ ለማጽዳት ስለረዱኝ አመሰግናለሁ። በህና ሁን.

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የሂሳብ ትምህርቶችን ማቀድ እና ማቀድ

ከMikey Mouse ጋር ወደ ምትሃታዊ ምድር መጓዝ

የፕሮግራም ይዘት

1. በልጆች ላይ ቅርጾችን በሶስት ባህሪያት (ቀለም, ቅርፅ እና መጠን) የመመደብ እና የአጠቃላይ ችሎታን ማዳበር.

2. ነገሮችን ከትልቅ ስብስብ በስድስት ውስጥ መቁጠርን ተለማመዱ።

3. በስድስት ውስጥ መቁጠርን ይለማመዱ.

4. ስለ ጂኦሜትሪክ ቅርጾች የልጆችን ሃሳቦች ማጠናከር.

1. የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን መሰየም እና ባህሪያቸውን መግለጽ ይማሩ.

2. የቁጥር እና የቦታ ግንኙነቶችን የሚያሳዩ ቃላትን በንግግር የመጠቀም ልማድ።

1. በመማር ሂደቱ ማራኪነት, በስሜታዊ ተነሳሽነት እና በሴራ ይዘት ምክንያት የህፃናትን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ማሳደግ.

2. ግንዛቤን ፣ ትኩረትን ፣ ነገሮችን የመተንተን እና በግል ተለይተው በሚታወቁ ንብረቶች መሠረት የመተንተን እና የማወዳደር ችሎታን ማዳበር እና አጠቃላይ።

3. ጥምር ነገሮችን እና የቦታ አስተሳሰብን ማዳበር።

4. በአስተማሪው የቃል መመሪያ መሰረት እንዴት እርምጃ መውሰድ እንዳለብዎ ማስተማርዎን ይቀጥሉ.

ዘዴያዊ ዘዴዎች

ከMikey Mouse አንድ ጥቅል በማስቀመጥ ላይ

ወደ ምትሃታዊ ምድር ከመጋበዝ ጋር ደብዳቤ ማንበብ.

በአስማት ምንጣፍ ላይ መብረር.

ችግሮች ቁጥር 1.4

በአዳራሹ በሮች ላይ 4 ጂኦሜትሪክ ምስሎች ያሉት አንድ ቤተመንግስት ምስል አለ ፣ አንደኛው በቀለም እና በመጠን ይለያያል። ልጆች በጥምረት መቆለፊያው ላይ ያለውን ተጨማሪ ምስል እንዲያገኙ ይጠየቃሉ እና ይክፈቱት።

ልጆች እራሳቸውን በጂኦሜትሪክ ቅርጾች ከተማ ውስጥ ያገኛሉ.

ተግባር ቁጥር 1

ወለሉ ላይ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ከተማ ንድፍ ንድፍ ነው: ሎጂካዊ ዛፍ በቀለማት ያሸበረቁ ሪባን በመጠቀም ተዘርግቷል. የዲኔሻ እገዳዎች በመጠን, በቀለም እና ቅርፅ የተከፋፈሉ ናቸው. በእያንዳንዱ እገዳ ስር የእንስሳት ምስል አለ.

ልጆች ስለ አኃዝ የመመደብ መርህ ፣ የንብረታቸው ምልክቶች ይነገራቸዋል ፣ ከዚያም በተሰየሙ ንብረቶች ተጠቅመው የማገጃ ቤት እንዲፈልጉ ይጠየቃሉ ወይም የተገለጹትን ብሎኮች ራሳቸው ይሰይሙ።

ልጆች ወደ ማስተርስ ከተማ ይሄዳሉ. እነሱ በፓሎክኪን-ሺታሎችኪን ይገናኛሉ.

ፊዝሚኑትካ፡

ልጆች በወንዙ ላይ በጀልባ ላይ ይንሳፈፋሉ, ዘንበል ያድርጉ.

ልጆች ሚስጥራዊ በሆነ ጫካ ውስጥ በመርከብ በመርከብ በማንቆሩ የሚያብረቀርቅ ቦርሳ ይዞ ማፒን ያገኛሉ።

ችግር 3.4

በከረጢቱ ውስጥ ከድብ እና ከቀበሮ የተፃፈ ደብዳቤ ክፉው ጠንቋይ በጫካው ውስጥ ከተበተኑት ምስሎች እንዲሰበስብ ጥያቄ ያለው ቀበሮ ፣ ዝግጁ የሆኑ የእንስሳት ምስሎች። 2 መግነጢሳዊ ሰሌዳዎች.

ልጆች አሃዞችን ይሰበስባሉ, በቀለም ይከፋፈላሉ, በመግነጢሳዊ ሰሌዳ ላይ በአንድ ረድፍ ውስጥ ያስቀምጧቸዋል, በ "ፎቶ" እና በቦርዱ ላይ ያሉትን ቁጥሮች ይቆጥራሉ እና የድብ እና የቀበሮ ምስሎችን ይሠራሉ.

የትምህርቱ ማጠቃለያ.

ሚኪ አይጥ በመወከል የልጆች ስራ ትንተና።

ወደ ኪንደርጋርተን በአስማት ምንጣፍ ላይ መብረር.

የትምህርት ማስታወሻዎች

መምህሩ ጥቅሉን ወደ ቡድኑ ያመጣል. ልጆች ምንጣፍ ላይ ይጫወታሉ.

Mickey Mouse ጥቅል ልኮልናል! እና በውስጡም ደብዳቤ አለ.

እናንብበው፡-

“ወንዶች፣ እንድትጎበኙኝ እጋብዛችኋለሁ - አስማታዊ ምድር። ብዙ አስደሳች ነገሮችን አሳይሻለሁ"

የMikey Mouseን ግብዣ እንቀበል?

ተነሥተና አስማታዊውን ምንጣፍ እንይዝና ድግምት እንበል፡-

ወይ አስማት ምንጣፍ!

በረራ ይውሰዱ!

ሙዚቃ - እንብረር.

በከተማው ላይ እንበርራለን, በሜዳዎች ላይ እንበርራለን. ምንጣፉን አጥብቀን እንይዛለን. ከለቀቅነው ልንወድቅ እንችላለን።

ወደ ሙዚቃው ክፍል ይጠጋሉ።

እዚህ ያለነው አስማታዊ ምድር ላይ ነው። ከእሱ ቀጥሎ ያለውን ምንጣፉን በጥንቃቄ እናስቀምጠው.

ኦ! በሩ ላይ መቆለፊያ አለ. አስማት.

ምናልባት ለመክፈት ድግምት መናገርም ያስፈልጋል። ነገር ግን ሚኪ ማውስ ምንም ነገር አልፃፈልንም።

እንዴት እንደሚከፍት እናስብ?

* የልጆች ጥቆማዎች.

መቆለፊያውን ጠለቅ ብለን እንመርምር። እዚህ ምን ተሳሏል? እና በአንድ ቃል?

እስቲ እናስብ፣ ምናልባት ቁልፉን ለመክፈት የተወሰነ ምስል ላይ ጠቅ ማድረግ ያስፈልግህ ይሆን? የትኛው?

እነዚህ አሃዞች እንዴት ይለያሉ? እዚህ ምን አኃዝ ይጎድላል? እንደማንኛውም ሰው አይደለም?

* በጣም ትንሽ ምስል! ሁሉም አሃዞች ትልቅ ናቸው, ግን ይህ አሃዝ ትንሽ ነው.

ይህ ምን ዓይነት አሃዝ ነው?

* ትንሽ ቀይ ክበብ!

ወይም ሁሉም አሃዞች ቢጫ ናቸው, እና ይህ አሃዝ ቀይ ነው. በቀለም ከሌሎች የተለየ ነው. እና ሌላ ምን?

* መጠን። እሷ ትንሽ ናት, ነገር ግን ሌሎች አሃዞች ትልቅ ናቸው.

ካትያ በፍጥነት ተጫን!

አሁን በሩ ተከፍቷል!

አስማታዊ ምድር ግባ! እና እዚህ ሚኪ አይጥ መጣ!

መ: ሰላም ጓዶች! ወደ ምትሃታዊ ምድር በሩን ለመክፈት በመቻላችሁ ምንኛ ታላቅ ሰው ነዎት! ገምተሃል! ጠንቋዮች ትሆናላችሁ።

መ: ወደ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ከተማ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ.

ይህች ከተማ ለምን እንዲህ ተብላ ትጠራለች ብለህ ታስባለህ?

እዚህ ምን ታያለህ፡-

እነሆ የዚች ሀገር ዋና መንገድ ይህ ነው (ጠቋሚዎች ያሉት ነጥብ) በቀኝ እና በግራ በኩል ደግሞ ወረዳዎች ናቸው። ይህ አካባቢ (በስተቀኝ) ምን አይነት አሃዞች ውስጥ ነው ብለው ያስባሉ?

ትንሽ ወይስ ትልቅ? (ምልክት ያሳያል፡ ትንሽ ከዛ ትልቅ)

አሁን በትናንሽ አሃዞች አካባቢ ላይ ነን። እንደማንኛውም ከተማ ጎዳናዎች አሉ።መንገዶቹ ስም አላቸው። እዚህ ምልክቶችም አሉ-

ይህ የትኛው ጎዳና ነው? ቀለም?

* ሰማያዊ ፣ ቢጫ እና ቀይ።

አሁን ወደ ትላልቅ ቁጥሮች አካባቢ እንሂድ. ቀይ መንገድ የት ነው? ሰማያዊ? ቢጫ? ምልክቱን በቢጫው ጎዳና ላይ አሳይ።

በየመንገዱ ቤቶች አሉ እያንዳንዱ ቤት አድራሻ አለው። ይህ ምን ዓይነት አሃዝ ነው? ሁሉም ቤቶች የተለያዩ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ናቸው. በትላልቅ ቅርጾች አካባቢ ከቆሙ, ሁሉም ምን ያህል መጠን አላቸው?

* ትልቅ!

በቀይ ጎዳና ላይ ምስሎች አሉ - ቤቶቹ ምን ዓይነት ቀለም አላቸው?

*ቀይ.

እና በቢጫው ላይ? ሰማያዊ? (በጠቋሚ አሳያለሁ)

እና በእነዚህ ቤቶች ውስጥ የሚኖረው ማነው? ማወቅ ይፈልጋሉ? ስማ እነግርሃለሁ።

ሳሻ ፣ ክብ ቤት አግኝኝ ፣ በትላልቅ ቤቶች አካባቢ ቢጫ ጎዳና ላይ ነው። ይህ ቤት የት ነው?

ይህን ምስል አንሳ። እዚያ የሚኖረው ማነው?

ቤቱን ዝጋ እና እዚያ እንዲያርፍ ያድርጉ.

እና አሁን, Anechka ቤቱን ያገኛል.

ሰማያዊ ካሬ፣ በትናንሽ ቤቶች አካባቢ በሰማያዊ ጎዳና ላይ።

እዚያ የሚኖረው ማነው?

ናታሻ ፣ በቀይ ጎዳና ላይ ባሉ ትናንሽ ቤቶች አካባቢ ፣ አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው ቤት ያግኙ።

እዚህ የሚኖረው ማነው?

ማንኛውንም ቤት ይክፈቱ። እዚያ የሚኖረው ማነው? ቤቱ የት እንዳለ ያብራሩ። በየትኛው ጎዳና ላይ? በየትኞቹ ቤቶች አካባቢ? ቤቱ ምን ዓይነት ቅርጽ አለው? ሦስት ማዕዘን.

መ: የምኖርበትን ማወቅ ትፈልጋለህ?

ሚኪ ማውስ በቀይ ጎዳና ላይ ባሉ ትላልቅ ቤቶች አካባቢ ፣ በካሬ ቤት ውስጥ ይኖራል ።

* እዚህ ማንም የለም።

ልክ ነው፣ ምክንያቱም ሚኪ ማውስ አሁን ከእኛ ጋር ነው።

የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ከተማን ወደውታል? የበለጠ እንሂድ - ወደ ማስተርስ ከተማ። ወደ Palochkin-Schitalochkin.

(ልጆቹን በትሪዎች ውስጥ የመቁጠሪያ እንጨቶች ባሉባቸው ጠረጴዛዎች ዙሪያ አስቀምጣቸዋለሁ።)

ሃክሶው እና ፕላይ እንጨት መውሰድ ያስፈልግዎታል

ምስማር እና መዶሻ ይውሰዱ.

እኛ መሐንዲሶች አለመሆናችን ምንም አይደለም ፣

አንድ ሰዓት አልፏል እና ቤቱ ዝግጁ ነው!

P-S: ሰላም ጓዶች፣ በከተማችን ስላየኋችሁ ደስተኛ ነኝ። በጠረጴዛው ላይ ቾፕስቲክስ አለ. 6 እንጨቶችን ቆጥረው ከፊት ለፊትህ አስቀምጣቸው. እና ምን እንደሚያስቡ አያለሁ. በእያንዳንዱ ሰው ጠረጴዛ ላይ 6 እንጨቶች አሉ። የተትረፈረፈ ቾፕስቲክን ወደ ትሪው ውስጥ መልሰው ያስቀምጡ።

ትናንት ልደቴ ነበር። ስጦታዎች ሰጡኝ፡ ደብዳቤ፣ ቀስት እና ቲቪ።

ስጦታዎቼን ከእንጨቶችዎ ይስሩ: ፊደል, ቀስት እና ቲቪ.

ምን አረግክ?

* ቲቪ።

ቀስት አግኝተሃል?

(ልጆች እንደ ሃሳባቸው ይገነባሉ. ሞዴል ማሳየት የሚቻለው አንዳንድ ልጆች ችግር ካጋጠማቸው ብቻ ነው.)

P-S: እና እኔም ለአንተ ስጦታ አለኝ. 6 ትላልቅ የጂምናስቲክ እንጨቶችን ይወስዳል.

P-S: ስንት እንጨቶች አሉኝ? መጠናቸው ምን ያህል ነው? ከእነዚህ ትላልቅ እንጨቶች ጀልባ እሰራለሁ። በወንዙም ላይ ትንሳፈፋለህ።

የጀልባው ትልቅነት እንደዚህ ሆነ።

ወደ ጀልባው እንግባ። ለፓሎችኪን-ሺታሎችኪን እንሰናበተው!

የወንዙ ማጀቢያ ድምፅ ይፈስሳል።

ፈጣን ወንዝ፣ ኃይለኛ ጅረት። ጀልባችንን ያናውጠዋል። ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ!

ስለዚህ፣ ወደ ሚስጥራዊ ጫካ በመርከብ ተጓዝን። ከጀልባው እንውጣ እና በጫካው ጠርዝ ላይ በእግር እንጓዝ።

እነሆ፣ ማጉያው መጥቷል! ማግፒ፣ ነጭ-ጎን ማጂ፣ ምን አመጣህብን?

ደብዳቤው ደርሶኛል፡-

እኔ ድብ፣ እግር ያለው፣ ደስተኛ እና ሻጊ ነኝ

በጫካ ውስጥ በጸጥታ ኖረዋል

ከትንሿ ቀበሮ ጋር ጓደኛ ነበርኩ።

እና ክፉው ጠንቋይ አንድ ጊዜ

ሁላችንንም አበላሸን።

እናንተ ሰዎች ይረዳሉ,

ከቁጥሮች ሰብስበን!

የድብ እና የቀበሮ ፎቶ እዚህ አለ። (ከቦርሳው ውስጥ አውጣው)

በጫካው ዙሪያ ይራመዱ እና ምስሎቹን ይፈልጉ. ቀበሮውን እና ድብን መቃወም ያስፈልግዎታል!

ልጆች በማግኔት ሰሌዳ ላይ ምስሎችን ያስቀምጣሉ. በ 2 ረድፎች. - በፅዳት ውስጥ ዙሪያውን ተቀመጡ, ፎቶውን ይመልከቱ.

በድብ ምስል ውስጥ ስንት አሃዞች እንዳሉ እንቁጠረው።

ሥዕሎቹ ምን ዓይነት ቀለም አላቸው?

* ብናማ

እነዚህ ቁጥሮች ምን ይባላሉ?

* አራት ማዕዘን እና አራት ማዕዘኖች።

ስንት አሃዞችን አገኘን?

*6. ሁሉም 6 አሃዞች ተገኝተዋል.

ከፎቶው ላይ ድብ እንሥራ.

አሁን በቀበሮ ምስል ውስጥ ስንት ቁጥሮች እንዳሉ ይቁጠሩ?

ከታች ያሉትን ምስሎች ያሳያል። ስንቱን አገኘን? ሁሉንም ነገር አግኝተዋል ወይስ አሁንም መመልከት አለብን? 1 ስእልን እንፈልግ. የትኛው ምስል እንደጠፋ ማን አየ?** ብርቱካናማ ትሪያንግል እየፈለግን ነው።

ደህና ፣ በጫካ እንስሳት ላይ አስማት ሠርተናል ፣ በደንብ ተሰራ!

ወንዶች፣ ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። በአስማት ምድር ቆየን። ሚኪ አይጥ እንሰናበት!

*በህና ሁን!

M-M: ደህና ሁን! ከእርስዎ ጋር አስደሳች ነበር። አሃዞችን ታውቃለህ፣ እንዴት መቁጠር እንደምትችል ታውቃለህ፣ ምንም እንኳን እውነተኛ ጠንቋዮች በትናንሽ እንስሳት ላይ ምን ያህል ፊደል እንደያዙ። ጥሩ ስራ! እንደገና ና! ደብዳቤዎች ጻፉልኝ እና ስዕሎችን ይሳሉ!

ምንጣፋችን ላይ ወደ ቤታችን እንብረር - አውሮፕላን። እንሂድ. ምንጣፉን ይያዙ.

ድግምት እንበል፡-

ወይ አስማት ምንጣፍ!

በረራ ይውሰዱ!

ሙዚቃ - ወደ ቡድኑ እንሂድ.

ኃላፊነት የሚሰማቸው ወላጆች ብዙ የማስተማሪያ መሳሪያዎችን በመጠቀም ለልጃቸው አስደሳች ተግባራትን ያዘጋጃሉ - ሁለቱም በገዛ እጃቸው ተገዝተዋል ። መዝናናትን ብቻ ሳይሆን የሂሳብ ችሎታዎችን ለማሻሻል እና አመክንዮ ለማዳበር ከሚረዱት ተወዳጆች መካከል ዲኔሻ ብሎክ ያላቸው ህጻናት ጨዋታዎች ይጠቀሳሉ። ዕድሜያቸው ከ 2 ዓመት በታች የሆኑ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች (እስከ 10 ዓመት) ልጆች ጋር አብሮ ለመስራት ደህንነቱ በተጠበቀ ሁኔታ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ።

ዓላማ, ዘዴው ዓላማዎች

Dienesh ብሎኮች የልጆችን አመክንዮ ለማዳበር ያለመ የ48 አሃዞች ስብስብ ናቸው። ስብስቡ በካርዶች ተሞልቷል ፣ ንብረቶች በንድፍ መልክ የቀረቡ ፣ እንዲሁም የንብረት ውድቀቶች።

የቴክኒኩ አላማ በቅድመ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ዕድሜ ላይ ባሉ ልጆች ላይ የሂሳብ ችሎታዎችን ማዳበር ነው.

የዲኔስ ይዘት ብሎኮችን የመጠቀም ተግባራት የተለያዩ ናቸው፡-

• የነገሮችን ቅርጽ የመተንተን ችሎታ ማዳበር እና ማሻሻል;
• በአንድ ወይም በብዙ መመዘኛዎች መሰረት ዕቃዎችን እርስ በርስ የማነፃፀር ችሎታን ማሻሻል;
• በልጆች ላይ የማሰብ እና የፈጠራ እድገት.

ክፍሎች በልጆች ላይ ጽናትን ያዳብራሉ, የተሰጠውን ችግር የመፍታት ፍላጎት, በራሳቸው ጥንካሬ ላይ እምነት እንዲኖራቸው, ለማሰብ, ውሳኔዎችን ለማድረግ እና ለመገመት ፍላጎት እንዲኖራቸው ይረዳቸዋል.

በቀን ከ20-30 ደቂቃዎች ውስጥ ለአንድ ልጅ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን ቦታዎች እንዴት ማዳበር እንደሚቻል

• ለአጠቃላይ የዕድገት ክፍሎች በ pdf ፎርማት ሦስት ዝግጁ የሆኑ ሁኔታዎች;
• ውስብስብ ጨዋታዎችን እንዴት እንደሚመሩ እና እራስዎ እንዴት እንደሚፈጥሩ የቪዲዮ ምክሮች;
• በቤት ውስጥ እንደዚህ ያሉ እንቅስቃሴዎችን ለመፍጠር እቅድ

ለደንበኝነት ይመዝገቡ እና በነጻ ያግኙ:

የፍጥረት ታሪክ

ለሂሳብ ችሎታ ፣ አስተሳሰብ እና ምናብ እድገት አስደናቂ መመሪያ ታየ ለሀንጋሪው ተመራማሪ ፣ መምህር እና የሂሳብ ሊቅ ዞልታን ዲኔስ ፣ ትክክለኛ ሳይንስ ግንዛቤን ለልጆች በተቻለ መጠን አስደሳች ለማድረግ ላስቀመጠው። የአሰራር ዘዴው መሰረታዊ መርህ እንደሚከተለው ነው-መማር አሰልቺ በሆነ መልኩ መከናወን የለበትም, ህጻኑ ማብራሪያዎችን በጥሞና ማዳመጥ እና ከዚያም ከአስተማሪው በኋላ መድገም ሲኖርበት, ነገር ግን በአስደሳች ጨዋታ ሂደት ውስጥ የመነጨ ስሜት ይፈጥራል. በተናጥል የማሰብ እና ምናብ የማሳየት ችሎታ እድገት።

ዲኔሽ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን በዝርዝር አጥንቷል እና ስርዓተ-ጥለት ለይቷል - ልጆች ቁጥሮችን እና ቀላል የሂሳብ ስራዎችን በደንብ ያውቃሉ ፣ ግን ረቂቅ ምድቦችን በደንብ ይገነዘባሉ። ልጆች ሁል ጊዜ የማይሰራ ዝግጁ የሆነ አብነት በመጠቀም መልሱን ለማግኘት ይሞክራሉ። ስለዚህ, መምህሩ በጣም ውስብስብ ከሆኑት ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር መተዋወቅ በምስላዊ መልክ የሚከሰትበት እንደዚህ አይነት መመሪያ አወጣ.

በቀላል እና ለመረዳት በሚያስችል መልኩ, በሚዝናናበት ጊዜ, አንድ ትንሽ ልጅ ከረቂቅ ምድቦች እና ጽንሰ-ሐሳቦች ጋር ይተዋወቃል, ይህም በትምህርት ቤትም ሆነ በኋለኛው ህይወት ውስጥ ለእሱ በጣም ጠቃሚ ይሆናል.

አሁን, እድሜው ምንም ይሁን ምን, ለልጅዎ ተስማሚ የሆነ ጨዋታ መምረጥ አስቸጋሪ አይሆንም. ከአልበሞቹ ውስጥ አንዱን መግዛት ይችላሉ ፣ ይህም ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በጣም አስደሳች የሆነ እንቅስቃሴ (ይህ ለታናሹ - 2-3 ዓመት ዕድሜ ያላቸው ልጆች ፣ “እንጫወት” ፣ “የማይረባ ነገር እንፍጠር” እና የመሳሰሉት)።

ምርጥ ዕድሜ

በተለያየ የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ልጆች በዲኔሽ ብሎኮች ልምምድ ማድረግ ይችላሉ.

• ትናንሽ ልጆች - ከ 2 አመት ጀምሮ - የስብስቡን አካላት እንደ ምትክ ዕቃዎች መጠቀም እና ቀላል እና አስደሳች ጨዋታዎችን መጫወት ይችላሉ (ለምሳሌ ፣ “እንስሳቱን ይመግቡ”)።
• ሁለተኛ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድን. በቀለማት ያሸበረቁ ምስሎችን በመታገዝ ልጆች የተለያዩ ስዕሎችን መገንባት ይችላሉ, ዝግጁ የሆኑ ንድፎችን በመጠቀም ወይም የራሳቸውን ምናብ በመጠቀም.
• ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድን. ብሎኮች የሂሳብ ክህሎቶችን ለማሻሻል፣ መቁጠርን ለመማር እና በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የ"ተጨማሪ" እና "ትንሽ" ፅንሰ ሀሳቦችን ለማግኘት ጥሩ መንገድ ናቸው።
• አነሰስተኘኛ ደረጀጃ ተትመምሀህረርተት በቤተት. ከ Dienesh ብሎኮች ጋር ያሉ ብዙ ክፍሎች በክፍል ውስጥ በአስደሳች እና አሰልቺ ባልሆነ መንገድ ሊረዷቸው ያልቻሏቸውን ችግሮች ለመፍታት ያስችሉዎታል እንዲሁም እውቀትዎን ያጠናክራሉ እና ምክንያታዊ በሆነ መልኩ የማሰብ ችሎታዎን ያሻሽላሉ።

እያንዳንዱ ዕድሜ አስደሳች እና ለልጆች ተደራሽ የሚሆኑ የራሱ መልመጃዎች አሉት። ወላጆች ከፋይል ካቢኔ ውስጥ የተዘጋጁ አማራጮችን መጠቀም ወይም የራሳቸው የሆነ ነገር ይዘው መምጣት ይችላሉ.

አዎንታዊ ተጽእኖ

ይህንን የማስተማሪያ መርጃ አጠቃቀም በልጁ እድገት ውስጥ ምን አይነት ተጽዕኖ እንደሚያሳድር እናስብ። ከእነዚህ ውስጥ ብዙዎቹ አሉ፡-

• ትውስታ;
• ማሰብ;
• ምናብ;
• በምክንያታዊነት የማሰብ ችሎታ;
• ትኩረት;
• የትንታኔ ችሎታዎች;
• ጽናት, ግቡን በራሱ ለመቋቋም ፍላጎት.

የዲኔሽ ብሎኮችን አዘውትሮ መጠቀም የንግግር እድገትንም ያበረታታል። የልጁ ንቁ የቃላት ዝርዝር ቀስ በቀስ ረቂቅ ቃላትን, ቀለሞችን, መጠኖችን እና ቅርጾችን የሚያመለክቱ ቅጽሎችን ማካተት ይጀምራል. የሕፃኑ ምላሾች ይበልጥ የተወሳሰቡ ይሆናሉ, አመክንዮ ማሰብን ስለተማረ, የእሱን ሃሳቦች ማስረጃ ማቅረብ ይጀምራል.

እነዚህ Dienesh ብሎኮችን የመጠቀም ጠቃሚ ባህሪዎች ናቸው። ይሁን እንጂ ዘዴው በተወሰነ ደረጃ አንድ-ጎን መሆኑን ልብ ሊባል የሚገባው ሲሆን ይህም በዋነኝነት የልጁን የሂሳብ ችሎታዎች ለማዳበር ያለመ ነው. ስለዚህ, ወላጆች ምን ሌሎች ጥቅሞችን እንደሚጠቀሙ ማወቅ አለባቸው.

ብሎኮችን እንዴት መጠቀም እንደሚቻል?

ለዳዳክቲክ ጨዋታዎች የታሰበው ስብስብ እራሳቸው ብሎኮችን (48 ጂኦሜትሪክ ቅርጾች) ብቻ ሳይሆን አልበሞችን እና ከልጆች ጋር እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የሚያገለግሉ የጨዋታዎች መግለጫዎችን ያጠቃልላል።

አኃዞቹ እራሳቸው በብዙ መለኪያዎች ይለያያሉ ፣ ምንም ተመሳሳይ አካላት የሉም

• ብዙ ቀለሞች አሉ: ቢጫ, ቀይ, ሰማያዊ;
• የብሎኮች ቅርጽ ሦስት ማዕዘን, ካሬ, ክብ, አራት ማዕዘን;
• መጠኖቹም የተለያዩ ናቸው, ንጥረ ነገሮቹ ትልቅ እና ትንሽ ሊሆኑ ይችላሉ.
• ውፍረት: ቀጭን እና ወፍራም.

ከ Dienesh ብሎኮች ጋር የተዋሃዱ ጨዋታዎች የተለያዩ ናቸው ፣ እና የአንዱ ወይም የሌላው አጠቃቀም በአንድ የተወሰነ ልጅ ዕድሜ እና ችሎታ ላይ የተመሠረተ ነው። ከዚህም በላይ ዘመናዊ አስተማሪዎች ለልጁ እድገት ልዩ ትኩረት እንዲሰጡ ይመክራሉ-አንዳንድ ልጆች ከእኩዮቻቸው በጣም ቀደም ብለው (ወይም ከዚያ በኋላ) አዲስ እውቀትን መማር ሊጀምሩ ይችላሉ, ነገር ግን በዚህ ውስጥ ምንም ያልተለመደ ነገር የለም.

የአሰራር ዘዴው ፈጣሪው ከመመሪያው ጋር አብሮ ለመስራት በበርካታ ደረጃዎች ላይ እንዲተማመን ሐሳብ አቀረበ.

1. ነፃ ጨዋታ። እዚህ ምንም የተደነገጉ ህጎች የሉም, ህጻኑ እራሱ ከነሱ ጋር አብሮ ይመጣል. ከሂሳብ አኃዞች ዓለም ጋር ለመጀመሪያ ጊዜ መተዋወቅ የሚከናወነው በዚህ መንገድ ነው።
2. እንደ ደንቦቹ ይጫወቱ። ወላጆች ምን መደረግ እንዳለባቸው ያብራራሉ, የልጁ ተግባር መድገም ነው. ለምሳሌ, "ስርዓተ-ጥለትን ይድገሙት" - ህጻኑ በስዕሉ ላይ የሚታየውን የተጠናቀቀውን ስሪት በስብስቡ ውስጥ ካሉት ምስሎች አንድ ላይ ማሰባሰብ አለበት.
3. የሂሳብ ጨዋታዎች.
4. ቁጥሮችን ማወቅ።
5. ቀደምት የሂሳብ ስራዎችን ለማከናወን የ Dienes ብሎኮችን መጠቀም።

ወደ አዲስ ደረጃ የሚደረገው ሽግግር ቀስ በቀስ መሆን አለበት, ይህም ህጻኑ ለዚያ ዝግጁ በሆነበት ጊዜ ነው.

ከልጆች ጋር ጨዋታዎች

Dienesha ብሎኮች ከ 2 ዓመት እድሜ ጀምሮ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ, ነገር ግን ልጆች ለእነሱ ፍላጎት ማዳበር ሲጀምሩ አማካይ ዕድሜ 3 ዓመት ነው.

የሚከተሉት አስደሳች እና ጠቃሚ ጨዋታዎች በትናንሽ ልጆች መርሃ ግብር ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ.

• አሃዞችን በቡድን ማከፋፈል. በጣም ቀላሉ ተግባር በቀለም ላይ በመመስረት የስብስቡን ንጥረ ነገሮች ወደ ክምር ማዘጋጀት ነው. ከዚያም ሥራው ይበልጥ የተወሳሰበ ይሆናል, ወላጁ ልጁን ተመሳሳይ መጠን እና ቅርፅ ያላቸውን ንጥረ ነገሮች እንዲሰበስብ ይጠይቃል. ቀጣይ - ይበልጥ አስደሳች: አሁን ለምሳሌ በንጥረ ነገሮች መካከል ቢጫ ትሪያንግል ማግኘት ያስፈልግዎታል.
• "ተመሳሳይን ፈልግ" ወላጁ ለልጁ አንድ የተወሰነ ምስል ያሳየዋል, ለምሳሌ ሰማያዊ ትሪያንግል, እና ከስብስቡ ውስጥ ተመሳሳይ የሆነ ንጥረ ነገር እንዲያገኝ ይጠይቀዋል, ለምሳሌ የሌላ ቀለም ወይም አንዳንድ ቢጫ አካል ሶስት ማዕዘን. "ሌላ ፈልግ" የሚለው ተግባር በተመሳሳይ መንገድ ይከናወናል, አሁን ግን የልጁ ተግባር የተለየ ምስል (የተለየ ቀለም, ቅርፅ, መጠን) ማግኘት ነው.
• ጨዋታዎች ከአልበሞች ጋር። ይህንን ለማድረግ በበይነመረብ ላይ አበባዎችን, እንስሳትን, ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች የተሠሩ መኪናዎችን የሚያሳዩ ልዩ ቀለም ያላቸውን ስዕሎች መግዛት ወይም ማውረድ ያስፈልግዎታል. ህፃኑ የትኛው የስብስቡ አካል ከሥዕሉ ጋር መያያዝ እንዳለበት መረዳት ያስፈልገዋል (ለምሳሌ ክብ የመኪና ጎማ ወይም የአበባ አበባ ነው)፣ ቀለሙን እና መጠኑን ይወስኑ እና ስዕሉን ያጠናቅቁ።
• " እንስሳትን እንብላ " ምስሎችን በቡድን እንዴት መደርደር እንደሚችሉ የሚያስተምር ለልጆች የሚሆን ምርጥ ጨዋታ። ወላጁ የአሻንጉሊት እንስሳትን በጠረጴዛው ላይ በማስቀመጥ አንድ ዓይነት መካነ አራዊት ይፈጥራል። በመቀጠል ተግባሩን ይሰጣል - እነሱን ለመመገብ, ከስብስቡ ንጥረ ነገሮችን እንደ ምግብ ይጠቀማል. ነገር ግን እያንዳንዱ የሜኔጌሪ ነዋሪዎች የራሱን ምግብ ብቻ ይመገባል (ለምሳሌ የአንበሳ ደቦል ቀይ ምስሎችን ይወዳል)። የልጁ ተግባር እንስሳትን መመገብ ነው. ተግባሮቹ ቀስ በቀስ ይበልጥ አስቸጋሪ መሆን አለባቸው. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ የአንበሳ ግልገል በቀይ አካላት ብቻ ሳይሆን በካሬዎች ፍቅር ውስጥ መውደቅ አለበት.
• ግንባታ. ይህ ከ3-3.5 አመት ለሆኑ ህጻናት በጣም የሚስብ ጨዋታ ነው, ይህም የፈጠራ ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ ያስችላቸዋል. ወላጆች ህፃኑ ቤት, የቤት እቃ, መሰላል እንዲፈጥር ይጠይቃሉ - ህፃኑ የታቀዱትን አማራጮች ይገነባሌ.

ህፃኑን የሚያጋጥመውን ተግባር ቀስ በቀስ ለማወሳሰብ በመጀመሪያ ደረጃዎች ውስጥ ዝግጁ የሆኑ አማራጮችን በመጠቀም ንድፍ እንዲጠቀም መፍቀድ እና ከዚያም ህልም እንዲያይ ወይም ለማስታወስ እንዲሞክር መጋበዝ ይችላሉ. ሁለቱም ወሳኝ ክህሎቶችን ለማግኘት ጠቃሚ ይሆናሉ.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር ስለሚረዱ የ "ረድፉ ቀጥል" እንቅስቃሴዎችም በጣም አስደሳች ናቸው. ስልጠና ለመጀመር በጣም ጥሩው ጊዜ ከ 3 ዓመት ጀምሮ ነው። ወላጆች የተለያዩ ተግባራትን ሊያቀርቡ ይችላሉ.

• በጠረጴዛው ላይ ቀለል ያለ "ሰንሰለት" ቀይ, ቢጫ እና ሰማያዊ አካላት ያስቀምጡ እና ልጁ ረድፉን እንዲቀጥል ይጋብዙ. የእሱ ተግባር ቀለሞችን በትክክለኛው ቅደም ተከተል ማሰራጨት ነው.
• በአቅራቢያው ምንም ተመሳሳይ ቅርጾች እንዳይኖሩ ልጁን ሰንሰለቱን እንዲቀጥል ይጋብዙ (ለምሳሌ, ክበቦቹ እርስ በእርሳቸው አይቀመጡም, ቀይ ንጥረ ነገሮች እርስ በእርሳቸው አጠገብ አይደሉም).
• እርስ በእርስ አጠገብ ተመሳሳይ መጠን ያላቸው ፣ ግን በቀለም ወይም ቅርፅ የተለያዩ ቅርጾች እንዲኖሩ እራስዎ ረድፍ ይዘው ይምጡ።

እንደነዚህ ያሉ ተግባራት የቁጥሮችን ባህሪያት ለመለየት እና ትንታኔዎችን ለማካሄድ ይረዱዎታል.

በመካከለኛው የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎች

ከ4-5 አመት እድሜ ላይ ህጻናት የመጀመሪያ የሂሳብ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ እና ከ6-7 አመት እድሜ ላይ ለታለመ ስልጠና እንዲዘጋጁ የሚያግዙ ከዳዲክቲክ ጨዋታዎች ጋር መስራቱን መቀጠል ይችላሉ. ወላጆች ለልጆች ብዙ አስደሳች ተግባራትን ሊሰጡ ይችላሉ።

"ሱቅ"

እማማ ወይም አባቴ አስቀድመው ሱቅ ያዘጋጃሉ, እቃዎቹ አሻንጉሊቶች, ጣፋጮች, ፍራፍሬዎች, ወዘተ ሊሆኑ ይችላሉ, እና ለህፃኑ እንደ ገንዘብ የሚያገለግል የተወሰኑ አሃዞችን ከስብስቡ ይሰጣሉ. በ "ሱቅ" ውስጥ ያሉት እያንዳንዱ እቃዎች የራሱ ዋጋ አላቸው (ይህም በአንደኛው አሃዝ የተወከለው). የልጁ ተግባር በትክክል ምን ሊገዛ እንደሚችል ማወቅ እና ግዢ መፈጸም ነው.

ቀስ በቀስ የመምረጫ መስፈርት የበለጠ የተወሳሰበ ሊሆን ይችላል - ለምሳሌ ድብ ዋጋ ሶስት ማዕዘን ብቻ ሳይሆን ትልቅ ቀይ አንድ ወይም ሁለት ትናንሽ - ሰማያዊ እና ቢጫ ያስከፍላል.

ከብዙ ልጆች ጋር "ሱቅ" መጫወት ይችላሉ, ለእነሱ የበለጠ አስደሳች ይሆናል.

"ምን ተለወጠ?"

ይህ ትምህርታዊ የሂሳብ ጨዋታ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅዎን ትውስታ ለማሻሻል ብቻ ሳይሆን በአስደሳች መንገድ አስተሳሰብን ለማዳበር ጥሩ መንገድ ይሆናል።

የተወሰኑ የቁጥሮች ቅደም ተከተል በልጁ ፊት ለፊት ተዘርግቷል, እሱ ማስታወስ አለበት.

ለጨዋታው ሁለት አማራጮች አሉ.

1. ከሥዕሎቹ ውስጥ አንዱ ይወገዳል, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪው ተግባር ቅደም ተከተሎችን ማስታወስ, የትኛው አካል እንደጠፋ እና ወደ የተሳሳተ ቦታ መመለስ ነው.
2. አንድ አሃዝ በሌላ ይተካል, ህጻኑ ለውጡን ማየት እና የመጀመሪያውን ረድፍ መመለስ, ማረም አለበት.

ብዙ ብሎኮችን በመቀየር ወይም 2-3 አዳዲስ አሃዞችን በአንድ ጊዜ በማካተት ስራውን ቀስ በቀስ ማወሳሰብ ይችላሉ።

"ሁለተኛ ረድፍ"

ይህ የትንታኔ አስተሳሰብ ውስጥ ውጤታማ ስልጠና ነው. ለመስራት, ከስብስቡ ውስጥ ብዙ አሃዞች ያስፈልጉዎታል.

1. ወላጁ የተወሰነ ረድፍ ብሎኮችን ያስቀምጣል, ለምሳሌ ሰማያዊ እና ቀይ ክበቦች. የልጁ ተግባር ቢጫው ክበብ ቀጥሎ መሆን እንዳለበት መገመት እና ሪፖርት ማድረግ ነው.
2. ሁለተኛው አማራጭ አዋቂው ሌላ ቅደም ተከተል ይፈጥራል, ለምሳሌ ብዙ ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው ቅርጾች, ህጻኑ የሚቀጥለው ንጥረ ነገር ተመሳሳይ ቀለም እንዲኖረው እና ተከታታይነቱን መቀጠል እንዳለበት መገንዘብ አለበት.

ማነሳሳት አያስፈልግም, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪው ራሱ ትንታኔውን ማካሄድ እና የሚቀጥለው አሃዝ የትኛው እንደሆነ መገመት አለበት.

"ወደ ቤት እየገባን ነው"

ለመሥራት, ብዙ ክፍሎች ያሉት ቤት ምስል ማዘጋጀት አለብዎት. በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ እዚያ "የሚኖሩ" ምስሎችን እና እዚያ መሆን የሌለባቸውን ምስሎች መሳል አለብዎት (ለዚህም አንድ ኤለመንት ይሳባል, ለምሳሌ ክብ እና ተሻግሯል). ህፃኑ ለእነሱ በተዘጋጁት "ክፍሎች" ውስጥ የስብስቡን ንጥረ ነገሮች "ማስቀመጥ" ይጠበቅበታል.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ከፍተኛ ቡድን (ከ5-6 አመት) ምደባዎች

"የገናን ዛፍ እናስጌጥ"

የገናን ዛፍ በገዛ እጆችዎ አስቀድመው ማዘጋጀት አለብዎት: ከአረንጓዴ ካርቶን ይቁረጡ ወይም ይሳሉ እና ይሳሉ.

በገና ዛፍ ላይ በጌጣጌጥ መልክ ምን ያህል ንጥረ ነገሮች መቀመጥ አለባቸው - አዋቂው በብሎኮች ቀለሞች ውስጥ የተቀረጹ ምስሎችን እራሳቸውን የሚያሳዩ ፍንጭ ካርዶችን ያዘጋጃሉ ። የልጁ ተግባር ስዕላዊ መግለጫውን መረዳት እና ከስብስቡ ውስጥ ያሉትን ምስሎች በመጠቀም የገናን ዛፍ በትክክል ማስጌጥ ነው.

አካባቢዎች ጋር ክፍሎች

እንደነዚህ ያሉ ጨዋታዎች ስለ ስብስቦች የመጀመሪያ ግንዛቤን ለመፍጠር ይረዳሉ. ለሂሳብ ትምህርት ሁለት ክበቦችን በወረቀት ላይ መሳል አለብዎት - እርስ በርስ የማይገናኙ ስብስቦች. ህጻኑ በአንደኛው ውስጥ ሰማያዊ ምስሎችን, እና ቀይዎችን በሌላው ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልገዋል. ቢጫው ንጥረ ነገሮች ከጠፈር ውጭ ይቀራሉ. ይህ መልመጃ ለቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪ "ውስጥ" እና "ውጪ" ምን እንደሆኑ ለማብራራት ይረዳል.

መልመጃው ስኬታማ ከሆነ ስራው የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል: አሁን ሁለት ስብስቦች እርስ በርስ ይገናኛሉ, ሰማያዊ ምስሎች በአንድ ክበብ ውስጥ ይቀመጣሉ, እና ቢጫዎች በሁለተኛው ውስጥ. የልጁ ተግባር በመስቀለኛ መንገድ ውስጥ ምን መሆን እንዳለበት መገመት ነው. እነዚህ የተለያየ ቀለም ያላቸው ንጥረ ነገሮች ሊሆኑ ይችላሉ, ነገር ግን ተመሳሳይ መጠን እና ቅርፅ, ለምሳሌ ትሪያንግሎች.

አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ለማዳበር “አይሆንም” በሚለው ቅንጣቢ ስራዎችን ማዘጋጀት ይችላሉ። ለምሳሌ፣ “ሰማያዊ ካሬዎችን በክበቡ ውስጥ አታስቀምጥ” አትበል፣ ነገር ግን “ቢጫም ሆነ ቀይ ካሬዎችን በክበቡ ውስጥ አታስቀምጥ።

የተወሳሰበ ሰንሰለት

ተመሳሳይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቀደም ሲል ተብራርቷል, ነገር ግን ትልልቅ ልጆች የበለጠ ውስብስብ አማራጭ ሊሰጣቸው ይገባል. የምስሎቹ አጎራባች ስሪቶች ተመሳሳይ ባህሪ እንዲኖራቸው ወላጁ ሰንሰለት እንዲፈጥር ይጠይቃል፡-

1. ቢጫው ክበብ በመጀመሪያ ይቀመጣል;
2. ሁለተኛው ምስል የሌላ ማንኛውም ቀለም ወይም ቢጫ ክበብ ሊሆን ይችላል, ግን ሶስት ማዕዘን ወይም ካሬ.

ይህ ሰንሰለት ይፈጥራል. መልመጃው ቀላል እና ችግር ከሌለው ፣ የእሱ ንጥረ ነገሮች ከሌላው ሙሉ በሙሉ እንዲለያዩ ቅደም ተከተል እንዲያወጣ መጠየቅ አለብዎት።

1. ቢጫ ክበብ - የመጀመሪያው ምስል;
2. ሁለተኛው ክብ ወይም ማንኛውም ቢጫ ቅርጽ መሆን የለበትም. ለምሳሌ, ቀይ ሶስት ማዕዘን.
3. የረድፉ ሶስተኛው አካል ሶስት ማዕዘን አይደለም እና ቀይ አይደለም.

አንድ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ በሰንሰለቱ ውስጥ የሚያካትተው ብዙ ንጥረ ነገሮች, የተሻለ ነው.

በተጨማሪም ሥራው የበለጠ የተወሳሰበ ይሆናል - ወላጁ የቁጥሮችን ብዛት ይወስናል ፣ ለምሳሌ ስድስት ፣ የመጀመሪያውን እና የመጨረሻውን ያስቀምጣል ፣ ህፃኑ የተሟላ የረድፍ ንጥረ ነገሮች እንዲገኝ በሚያስችል መንገድ ብሎኮችን ማዘጋጀት ያስፈልጋል ። በሁሉም ረገድ እርስ በርስ አይጣመሩ.

እንዲህ ዓይነቱን ተግባር ለልጅዎ ከማቅረባችሁ በፊት, መፍትሄ እንዳለው ለራስዎ ማረጋገጥ አለብዎት, ማለትም, ወላጆች በመጀመሪያ ሙሉውን ተከታታይ ስብስብ መሰብሰብ አለባቸው.

ከዲኔሽ ብሎኮች ጋር ያሉ ክፍሎች የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ወደ አንደኛ ክፍል ለመግባት ያግዛሉ ፣ የማሰብ ችሎታውን እና የፈጠራ ችሎታውን ያዳብራሉ። መደበኛ ልምምዶች አመክንዮአዊ አስተሳሰብን, ነፃነትን, የመተንተን, የማወዳደር እና የማነፃፀር ችሎታን ለማሻሻል ይረዳሉ. በተደራሽ መልክ ልጆች በጣም አስፈላጊ ስለሆኑ ውስብስብ ምድቦች መረጃ ይቀበላሉ - ቀለም ፣ መጠን ፣ ውፍረት ፣ ቅርፅ ፣ እንዲሁም የነገሮች የተለያዩ ሀሳቦች ፣ ከእነሱ አንድ ላይ ሊጣመሩ የሚችሉ ብዙ አማራጮች። .