ሁለቱንም ከ A.V. የመማሪያ መጽሀፍ ጋር የሚሰሩ አስተማሪዎች ላይ ያነጣጠረ። ፔሪሽኪን (ኤም.: ቡስታርድ), እና ከመማሪያ መጽሀፍ ጋር በኤስ.ቪ. ግሮሞቫ, ኤን.ኤ. Rodina (ኤም.: Prosveshcheniye) እና በ 7 ኛ ክፍል ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የፊዚክስ ትምህርቶችን ሙሉ በሙሉ ተግባራዊ ለማድረግ ሁሉንም አስፈላጊ ነገሮች ይዘዋል. ከመሠረታዊ የመማሪያ አማራጮች በተጨማሪ, በተለይም በሰብአዊነት ክፍሎች ውስጥ ትምህርቱን ለማዳረስ የሚረዱ ተጨማሪዎች (ጨዋታዎች, የፈተና ጥያቄዎች) አሉ, እንዲሁም ለብልሃት, ለቃላቶች እና ለፈተና ስራዎች. መመሪያው ለመጀመሪያ መምህራን አስፈላጊ እና ልምድ ላላቸው አስተማሪዎች ጠቃሚ ይሆናል. ዘመናዊ የአሰራር እና የአሰራር መስፈርቶችን ያሟላል።
ፊዚክስ ምን ያጠናል?
የትምህርት አላማዎች፡ ተማሪዎችን ከት/ቤት ኮርስ አዲስ ርዕሰ ጉዳይ ጋር ማስተዋወቅ፤ የፊዚክስ ቦታን እንደ ሳይንስ ይወስኑ; አካላዊ ክስተቶችን እና አካላትን, አካላዊ መጠኖችን እና ክፍሎቻቸውን, ፊዚክስን የማጥናት ዘዴዎችን ለመለየት ያስተምሩ.
መሳሪያዎች: የቁም ስዕሎች ታዋቂ የፊዚክስ ሊቃውንት, ስዕሎች, ፎቶግራፎች. ከእንጨት, ከፕላስቲክ, ከብረት የተሠሩ ገዢዎች; ቴርሞሜትር; የሩጫ ሰዓት; በገመድ ላይ ክብደት, ወዘተ.
በክፍሎቹ ወቅት.
አጠቃላይ ምክሮች፡ በ 7 ኛ ክፍል ያለው የመጀመሪያው የፊዚክስ ትምህርት በንግግር መልክ መዋቀር አለበት, መምህሩ ስለ ፊዚክስ እንደ ሳይንስ ብቻ ሳይሆን ተማሪዎችን በተዘዋዋሪ በሚያውቁት ጉዳዮች ላይ መወያየትን ያካትታል.
ተማሪዎችን ወደ ፊዚክስ ዓለም ማስተዋወቅ, ይህ ሳይንስ በህይወታችን ውስጥ ያለው ሚና ከመጠን በላይ ለመገመት በጣም ከባድ እንደሆነ ልብ ሊባል የሚገባው ነው, ምክንያቱም ለኤንጂነሮች, ግንበኞች, ዶክተሮች እና ሌሎች ብዙ ልዩ ባለሙያዎች አስፈላጊ ነው.
አይ. አዲስ ቁሳቁስ መማር.
በዙሪያችን አሉ። የተለያዩ እቃዎች: ጠረጴዛዎች, ወንበሮች, ጥቁር ሰሌዳዎች, መጻሕፍት, ማስታወሻ ደብተሮች, እርሳሶች. በፊዚክስ ውስጥ, እያንዳንዱ ነገር አካላዊ አካል ይባላል. ስለዚህ, ጠረጴዛ, ወንበር, መጽሐፍ, እርሳስ አካላዊ አካላት ናቸው. ምድር፣ ጨረቃ፣ ፀሐይ እንዲሁ ሥጋዊ አካላት ናቸው።
በተፈጥሮ ውስጥ ለውጦች በአካላዊ አካላት ይከሰታሉ. ለምሳሌ በክረምት ወራት ውሃ ይጠናከራል እና ወደ በረዶነት ይለወጣል. በፀደይ ወቅት በረዶ እና በረዶ ይቀልጣሉ እና ወደ ውሃ ይለወጣሉ. ውሃ አፍልቶ ወደ እንፋሎት ይለወጣል። እንፋሎት ቀዝቅዞ ወደ ውሃነት ይለወጣል.
ምድር እና ሌሎች ፕላኔቶች በፀሐይ ዙሪያ ይንቀሳቀሳሉ. ፀሀይ እና ሁሉም የሰማይ አካላት ወደ ጠፈር ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ. እነዚህ ሁሉ ለውጦች አካላዊ ክስተቶች ይባላሉ.
ፊዚክስ የተፈጥሮ አካላዊ ክስተቶች ሳይንስ ነው።
ፊዚክስ የምንኖርበትን ዓለም፣ በውስጡ የተከሰቱትን ክስተቶች ያጠናል፣ እነዚህ ክስተቶች የሚታዘዙትን ህግጋት፣ እና እንዴት እርስ በርስ እንደሚተሳሰሩ ያሳያል። በተፈጥሮ ውስጥ ካሉት ልዩ ልዩ ክስተቶች መካከል, አካላዊ ክስተቶች ልዩ ቦታን ይይዛሉ.
ዝርዝር ሁኔታ
ከደራሲው 3
ለተማሪዎች እውቀት እና ችሎታ መሰረታዊ መስፈርቶች 5
መግቢያ 7
ትምህርት 1. ፊዚክስ ምን ያጠናል 7
የትምህርት አማራጭ 1. ትምህርት-ጨዋታ "ፊዚክስ ምንድን ነው?" 12
ትምህርት 2. አካላዊ መጠን እና መለኪያ 14
የትምህርት አማራጭ 2. ለምን እንለካለን? 20
ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ 24
ትምህርት 3. የቁስ መዋቅር. ሞለኪውሎች 24
የትምህርት አማራጭ 3. ከሙከራ እውነታዎች ወደ ሳይንሳዊ መላምት 29
ትምህርት 4. የላብራቶሪ ሥራ"የትናንሽ አካላትን መጠን መወሰን" 33
ትምህርት 5. በጋዞች፣ በፈሳሾች እና በጠጣር ነገሮች ውስጥ ስርጭት 34
ትምህርት 6. የሞለኪውሎች መስተጋብር 39
ትምህርት 7. የቁስ ሶስት ግዛቶች 42
ትምህርት 8. ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ በርዕሱ ላይ መሞከር 45
የአካላት መስተጋብር 47
ትምህርት 9. ሜካኒካል እንቅስቃሴ 47
ትምህርት 10. በሜካኒካዊ እንቅስቃሴ ውስጥ ፍጥነት 50
ትምህርት 11. የእንቅስቃሴውን መንገድ እና ጊዜ ማስላት 54
ትምህርት አማራጭ 11. Blitz ውድድር 58
ትምህርት 12. የላብራቶሪ ስራ
"የዩኒፎርም እንቅስቃሴ ጥናት" 60
የትምህርት አማራጭ 12. የላብራቶሪ ሥራ
"የፔንዱለም መወዛወዝ ጊዜ መለካት።
በክር ርዝመት ላይ የመወዛወዝ ጊዜ ጥገኛነት ጥናት" 61
ትምህርት 13. Inertia 62
ትምህርት 14. የአካላት መስተጋብር. ክብደት 68
ትምህርት 15. የላብራቶሪ ስራ "የሰውነት ክብደት በሊቨር ሚዛኖች ላይ መለካት" 72
ትምህርት 16. የቁስ ጥግግት 73
ትምህርት 17. የላብራቶሪ ሥራ "የሰውነት መጠን መለካት" 77
ትምህርት 18. የላብራቶሪ ሥራ "የጠንካራ ጥንካሬን መወሰን" 78
ትምህርት 19. የሰውነት ብዛት እና መጠን 79 ስሌት
ትምህርት 20. ችግሮችን መፍታት. ለፈተና በመዘጋጀት ላይ 83
የትምህርት አማራጭ 20. በርዕሱ ላይ ትምህርት-ጨዋታ
"የአካላት እንቅስቃሴ እና መስተጋብር" 86
ትምህርት 21. በርዕሱ ላይ ይሞክሩ: "ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የሰውነት ክብደት. የቁስ ብዛት" 88
ትምህርት 22. ኃይል 91
ትምህርት 23. የስበት ኃይል ክስተት. የስበት ኃይል 92
ትምህርት 24. የመለጠጥ ኃይል. ሁክ ህግ 95
ትምህርት 25. የላብራቶሪ ሥራ "የሆኬ ህግ" 98
ትምህርት 26. ዳይናሞሜትር. የሰውነት ክብደት 99
ትምህርት 27. የላብራቶሪ ሥራ "በዳይናሞሜትር በመጠቀም ኃይልን መለካት" 102
ትምህርት 28. የውጤት ኃይል 102
ትምህርት 29. የግጭት ኃይል 105
የትምህርት አማራጭ 29. በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ የግጭት ኃይል 108
ትምህርት 30. የላብራቶሪ ስራ. ተንሸራታች የግጭት ኃይል መለኪያ 110
ትምህርት 31. ፈተና 112
የትምህርት አማራጭ 31. የኃይል ዓይነቶች. የእውቀት ስርዓት 114
ትምህርት-ምሽት “ለሳይንስ የተሰጠ ልብ” 117
የጠጣር፣ የፈሳሽ እና የጋዞች ግፊት 121
ትምህርት 32. የግፊት እና የግፊት ኃይል 121
ትምህርት 33. በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ ያለው ጫና 124
ትምህርት 34. የጋዝ ግፊት 125
ትምህርት 35. የፓስካል ህግ 128
ትምህርት 36. የሃይድሮስታቲክ ግፊት 130
ትምህርት 37. ችግሮችን መፍታት 131
ትምህርት 38. የመገናኛ መርከቦች 133
ትምህርት 39. የከባቢ አየር እና የከባቢ አየር ግፊት 138
ትምህርት 40. የከባቢ አየር ግፊትን መለካት.
ቶሪሴሊ ሙከራ 143
ትምህርት 41. አኔሮይድ ባሮሜትር 146
ትምህርት 42. የግፊት መለኪያዎች. የሙከራ ክፍሉ “ከባቢ አየር” በሚለው ርዕስ ላይ ሰርቷል። የከባቢ አየር ግፊት" 149
ትምህርት 43. የሃይድሮሊክ ፕሬስ 151
ትምህርት 44. ችግሮችን መፍታት. የሃይድሮስታቲክ እና የከባቢ አየር ግፊት 153
ትምህርት 45. የቧንቧ ስራ. ፒስተን ፈሳሽ ፓምፕ 154
ትምህርት 46. "የሃይድሮስታቲክ እና የከባቢ አየር ግፊትን" መሞከር 156
ትምህርት 47. ፈሳሽ እና ጋዝ በውስጣቸው በተዘፈቀ አካል ላይ የሚወስደው እርምጃ 158
ትምህርት 48. የአርኪሜዲስ ህግ 160
ትምህርት አማራጭ 48፡ ጥናት የአርኪሜዲያን ኃይል 165
ትምህርት 49. የመዋኛ አካላት. የእንስሳት እና የሰው ዋና ዋና 167
ትምህርት 50. የመርከብ መርከቦች 172
የትምህርት አማራጭ 50. የሃይድሮስታቲክስ ህጎችን በቴክኖሎጂ ውስጥ መተግበር 174
ትምህርት 51. ኤሮኖቲክስ 176
የትምህርት አማራጭ 51. የመማሪያ ጨዋታ "የባህር ተሳፋሪዎች እና አውሮፕላኖች" 177
ትምህርት 52. ለፈተና መዘጋጀት. ችግር ፈቺ 181
የትምህርት አማራጭ 52. "የእውቀት ግምገማ" 182
የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት 52. የጨዋታ ትምህርት 184
ትምህርት 53. የላብራቶሪ ሥራ "የተንሳፋፊነት (አርኪሜዲያን) ኃይል መለኪያ" 187.
የትምህርት አማራጭ 53. ባለብዙ ደረጃ የላብራቶሪ ሥራ "የአርኪሜዲያን ኃይል ጥናት" 188
ትምህርት 54. በርዕሱ ላይ ይሞክሩት: "የአርኪሜድስ ኃይል. የመዋኛ አካላት" 192
አማራጭ 54.
ትምህርት-ውድድር ለብልጥ ሰዎች እና ብልህ ልጃገረዶች “ግፊት” 196
ሥራ እና ኃይል. ኢነርጂ 202
ትምህርት 55. መካኒካል ሥራ 202
ትምህርት 56. ኃይል 203
ትምህርት 57. ችግሮችን መፍታት 205
ትምህርት 58. ቀላል ዘዴዎች. ሌቨር 208
ትምህርት 59 የአፍታ ህግ 211
ትምህርት 60. ችግሮችን መፍታት. የላቦራቶሪ ሥራ “የመያዣውን ሚዛን ሁኔታ ማወቅ” 213
ትምህርት 61. አግድ 214
ትምህርት 62. ቀላል ዘዴዎች, አተገባበር 216
ትምህርት 63. Coefficient ጠቃሚ እርምጃ 220
የትምህርት አማራጭ 63. ቅልጥፍና 223
ትምህርት 64. የላቦራቶሪ ሥራ "ውጤታማነትን መወሰን ዝንባሌ ያለው አውሮፕላን» 225
ትምህርት 65. ኪነቲክ እና እምቅ ጉልበት 226
ትምህርት 66. የኃይል ለውጥ 228
ትምህርት 67. ፈተና 231
የትምህርት አማራጭ 67. ትምህርት-KVN 234
ትምህርት 68. ለተጠናው ኮርስ የመጨረሻ 237
የትምህርት አማራጭ 68. Blitz ውድድር "በዱር እንስሳት ውስጥ ፊዚክስ" 239
ሁለተኛው የትምህርቱ ስሪት 68
የሙከራ ችግሮችን መፍታት 245
ለኤስቪ መማሪያ መጽሐፍ የትምህርት እድገቶች። ግሮሞቭ እና ኤን.ኤ. አገር 248
ትምህርት 1. መግቢያ. ፊዚክስ ምን ያጠናል 248
ትምህርት 2. አንዳንዶቹ አካላዊ ቃላት. ምልከታ እና ሙከራዎች 248
ትምህርት 3. ፊዚካል መጠኖች እና መጠናቸው 251
ትምህርት 4. ችግሮችን መፍታት 253
ትምህርት 5. የላብራቶሪ ሥራ "በመለኪያ ሲሊንደር በመጠቀም የፈሳሽ መጠን መለካት" 255
ትምህርት 6. መካኒካል እንቅስቃሴ 255
ትምህርት 7. በሜካኒካዊ እንቅስቃሴ ፍጥነት 255
ትምህርት 8. የመንገዱን እና የእንቅስቃሴ ጊዜን ስሌት 255
ትምህርት 9. Inertia 255
ትምህርት 10. የአካላት መስተጋብር. ክብደት 255
ትምህርት 11. የላብራቶሪ ስራ "የሰውነት ክብደት በሊቨር ሚዛን መለካት" 256
ትምህርት 12. የቁስ ጥግግት 256
ትምህርት 13. የላብራቶሪ ሥራ "የጠንካራ ጥንካሬን መወሰን" 256
ትምህርት 14. የሰውነት ብዛት እና መጠን 256 ስሌት
ትምህርት 15. ችግሮችን መፍታት. ለፈተና በመዘጋጀት ላይ 256
ትምህርት 16. በርዕሱ ላይ ይሞክሩ: "ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የሰውነት ክብደት. የቁስ ጥግግት" 256
ትምህርት 17. ኃይል 257
ትምህርት 18. የስበት ኃይል ክስተት. የስበት ኃይል 257
ትምህርት 19. የውጤት ኃይል 257
ትምህርት 20. የመለጠጥ ኃይል. ሁክ ህግ 257
ትምህርት 21. ዳይናሞሜትር. የሰውነት ክብደት 257
ትምህርት 22. የግጭት ኃይል 257
ትምህርት 23. የላብራቶሪ ሥራ "በዳይናሞሜትር በመጠቀም ኃይልን መለካት" 257
ትምህርት 24. ፈተና 258
ሥራ እና ኃይል 258
ትምህርት 25. መካኒካል ሥራ 258
ትምህርት 26. ኃይል 258
ትምህርት 27. ችግሮችን መፍታት 258
ትምህርት 28. ቀላል ዘዴዎች. ሌቨር 258
ትምህርት 29. የአፍታ ደንብ 258
ትምህርት 30. ችግሮችን መፍታት. የላቦራቶሪ ሥራ “የመያዣውን ሚዛን ሁኔታ ማወቅ” 259
ትምህርት 31. አግድ 259
ትምህርት 32. ቀላል ዘዴዎች, አተገባበር 259
ትምህርት 33. ቅልጥፍና 259
ትምህርት 34. የላቦራቶሪ ሥራ "የያዘው አውሮፕላን ውጤታማነት መወሰን" 259.
ትምህርት 35. ፈተና 260
የቁስ መዋቅር 260
ትምህርት 36. የቁስ መዋቅር 260
ትምህርት 37. ሞለኪውሎች እና አተሞች. የላቦራቶሪ ሥራ "የትንሽ አካላትን መጠን መወሰን" 260
ትምህርት 38. በጋዝ, በፈሳሽ እና በጠጣር ውስጥ ስርጭት 260
ትምህርት 39. የሞለኪውሎች መስተጋብር 260
ትምህርት 40 .እርጥበት እና ካፊላሪቲ 260
ትምህርት 41. አጠቃላይ የቁስ ሁኔታ 263
ትምህርት 42. የጠጣር, ፈሳሽ እና መዋቅር የጋዝ አካላት 263
ትምህርት 43. በርዕሱ ላይ አጠቃላይ ትምህርት "ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ" 265
የጠጣር፣ የፈሳሽ እና የጋዞች ግፊት 265
ትምህርት 44. የግፊት እና የግፊት ኃይል 265
ትምህርት 45. በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ ያለው ጫና 265
ትምህርት 46. የጋዝ ግፊት 265
ትምህርት 47. የተጨመቀ አየር መጠቀም 265
ትምህርት 48. የፓስካል ህግ 267
ትምህርት 49. የሃይድሮስታቲክ ግፊት. “ግፊት” በሚለው ርዕስ ላይ የሙከራ ሥራ 267
ትምህርት 50. በባህር እና በውቅያኖሶች ግርጌ ያለው ግፊት. ጥልቅ ባህር ፍለጋ 267
ትምህርት 51. ችግሮችን መፍታት 268
ትምህርት 52. የመገናኛ መርከቦች 268
ትምህርት 53. የከባቢ አየር እና የከባቢ አየር ግፊት 268
ትምህርት 54. የከባቢ አየር ግፊትን መለካት. የቶሪሴሊ ልምድ 268
ትምህርት 55. አኔሮይድ ባሮሜትር 268
ትምህርት 56. ችግሮችን መፍታት 269
ትምህርት 57. የግፊት መለኪያዎች. የሙከራ ክፍሉ “ከባቢ አየር” በሚለው ርዕስ ላይ ሰርቷል። የከባቢ አየር ግፊት" 269
ትምህርት 58. የቧንቧ ስራ. ፒስተን ፈሳሽ ፓምፕ 269
ትምህርት 59. የሃይድሮሊክ ፕሬስ 269
ትምህርት 60. ፈሳሽ እና ጋዝ በውስጣቸው በተጠመቀ አካል ላይ የሚወስደው እርምጃ 269
ትምህርት 61. የአርኪሜዲስ ህግ 269
ትምህርት 62. የላብራቶሪ ሥራ
“የተንሳፋፊ (አርኪሜዲያን) ኃይል መለካት” 270
ትምህርት 63. ለፈተና መዘጋጀት. ችግር መፍታት 270
ትምህርት 64
የሥራው መርሃ ግብር የተገነባው በፊዚክስ ግምታዊ የሥራ መርሃ ግብር መሠረት ነው ፣ ለዋናው ውጤት በሚያስፈልጉት መስፈርቶች መሠረት። አጠቃላይ ትምህርትበፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የቀረበ እና በትምህርታዊ እና ዘዴዊ ስብስብ አጠቃቀም ላይ ያተኮረ ነው።
1. ማሮን ፣ ኤ.ኢ. ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል : ዳይቲክቲክ ቁሶች / ኤ. ኢ. ማሮን, ኢ.ኤ. ማሮን. - ኤም: ቡስታርድ, 2013.
2. ማሮን ፣ ኤ.ኢ. ፊዚክስ የጥያቄዎች እና ተግባሮች ስብስብ። 7-9 ክፍሎች / ኤ. ኢ ማሮን, ኢ.ኤ. ማሮን, ኤስ.ቪ. ፖዞይስኪ. - ኤም: ቡስታርድ, 2013.
3. ፔሪሽኪን ፣ ኤ.ቪ. ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል : የመማሪያ መጽሐፍ ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት / A. V. Peryshkin. - ኤም: ቡስታርድ, 2013.
4. Khannanov, N.K. ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል ፈተናዎች / N.K. Khannanov, T.A. Khannanov. - ኤም.: ቡስታርድ, 2011.
5. ካናኖቫ፣ ቲ.ኤ. ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል የሥራ መጽሐፍ ለመማሪያ መጽሀፍ በ A.V. Peryshkin / T.A. Khannanova, N.K. Khannanov. - ኤም: ቡስታርድ, 2013.
አጠቃላይ ባህሪያትኮርስ
የትምህርት ቤት ፊዚክስ ኮርስ የሥርዓተ-ቅርጽ ለተፈጥሮ ሳይንስ ትምህርቶች አካላዊ ሕጎች በኬሚስትሪ ፣ ባዮሎጂ ፣ ጂኦግራፊ እና አስትሮኖሚ ውስጥ የኮርሶችን ይዘት መሠረት ያደረጉ ናቸው።
ፊዚክስ በጣም የሚያጠናው ሳይንስ አጠቃላይ ቅጦችየተፈጥሮ ክስተቶች ፣ የቁስ አካላት እና አወቃቀር ፣ የእንቅስቃሴ ህጎች። የፊዚክስ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እና ህጎቹ በሁሉም የተፈጥሮ ሳይንስ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ።
ፊዚክስ የተፈጥሮ ክስተቶችን የቁጥር ህጎች ያጠናል እና ለትክክለኛዎቹ ሳይንሶች ነው። በተመሳሳይ ጊዜ የፊዚክስ ሰብአዊነት አቅም የዓለምን አጠቃላይ ገጽታ በመቅረጽ እና በሰው ልጅ ሕይወት ጥራት ላይ ተጽእኖ በጣም ከፍተኛ ነው.
ፊዚክስ የሙከራ ሳይንስ, የተፈጥሮ ክስተቶችን በሙከራ ማጥናት. ፊዚክስ የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴሎችን በመገንባት የተስተዋሉ ክስተቶችን ማብራሪያ ይሰጣል ፣ አካላዊ ህጎችን ያዘጋጃል ፣ አዳዲስ ክስተቶችን ይተነብያል እና ለትግበራው መሠረት ይፈጥራል ። ክፍት ህጎችተፈጥሮ በሰው ልምምድ ውስጥ. አካላዊ ሕጎች ኬሚካላዊ፣ ባዮሎጂካል እና አስትሮኖሚካል ክስተቶችን መሠረት ያደረጉ ናቸው። በተጠቀሱት የፊዚክስ ባህሪያት ምክንያት, የሁሉም የተፈጥሮ ሳይንሶች መሰረት ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል.
ውስጥ ዘመናዊ ዓለምመሠረት ስለሆነ የፊዚክስ ሚና ያለማቋረጥ እየጨመረ ነው። ሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ እድገት. ሁሉም ሰው ለመፍታት የፊዚክስ እውቀትን መጠቀም አለበት። ተግባራዊ ችግሮችበዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ. በዕለት ተዕለት ሕይወት እና በቴክኖሎጂ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉ የአብዛኛዎቹ መሳሪያዎች እና ስልቶች ዲዛይን እና የአሠራር መርህ እየተጠና ላሉ ጉዳዮች ጥሩ ማሳያ ሊሆን ይችላል።
ግቦች በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ የፊዚክስ ትምህርቶች እንደሚከተለው ናቸው ።
በእውቀት እና በእውቀት ሽግግር ላይ የተመሰረተ የተማሪዎች ፍላጎቶች እና ችሎታዎች እድገት እና የፈጠራ እንቅስቃሴ;
የተማሪዎችን የመሠረታዊ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እና የፊዚክስ ህጎችን ትርጉም ፣በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት ፣
ስለ ዓለም አካላዊ ምስል የተማሪዎችን ሀሳቦች መፈጠር።
እነዚህን ግቦች ማሳካት የሚረጋገጠው የሚከተሉትን ተግባራት በመፍታት ነው።
ተማሪዎችን ወደ ዘዴው ማስተዋወቅ ሳይንሳዊ እውቀትእና ነገሮችን እና የተፈጥሮ ክስተቶችን የማጥናት ዘዴዎች;
ስለ ሜካኒካል፣ ሙቀት፣ ኤሌክትሮማግኔቲክ እና የተማሪዎችን እውቀት ማግኘት የኳንተም ክስተቶች, አካላዊ መጠኖችአህ, እነዚህን ክስተቶች ለይቶ ማወቅ;
በተግባራዊ ህይወት ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ የዋሉ የመለኪያ መሳሪያዎችን በመጠቀም የተፈጥሮ ክስተቶችን የመመልከት እና ሙከራዎችን ፣ የላቦራቶሪ ስራዎችን እና የሙከራ ምርምርን በተማሪዎች ውስጥ ማዳበር ፣
የተማሪዎች የአጠቃላይ ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦችን እንደ ተፈጥሯዊ ክስተት ፣ በተጨባጭ የተረጋገጠ እውነታ ፣ ችግር ፣ መላምት ፣ የንድፈ-ሀሳባዊ መደምደሚያ ፣ የሙከራ ፈተና ውጤት ፣
በሳይንሳዊ መረጃ እና ባልተረጋገጠ መረጃ መካከል ያለውን ልዩነት ፣የሳይንስን የዕለት ተዕለት ፣የኢንዱስትሪ እና የባህል ሰው ፍላጎቶችን ለማርካት ያለውን ጠቀሜታ የተማሪዎችን ግንዛቤ።
በ7ኛ ክፍል የፊዚክስ ኮርስ ይዘት
ፊዚክስ የተፈጥሮ ሳይንስ. ምልከታ እና መግለጫ አካላዊ ክስተቶች. አካላዊ ሙከራ. የአካላዊ መጠኖችን መለካት. የአለምአቀፍ ክፍሎች ስርዓት. ሳይንሳዊ ዘዴእውቀት. አካላዊ ሕጎች እና ተፈጻሚነታቸው ገደቦች። ምስረታ ውስጥ የፊዚክስ ሚና ሳይንሳዊ ምስልሰላም. አጭር ታሪክዋና ሳይንሳዊ ግኝቶች. ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ.
ሜካኒካል ክስተቶች
ኪኒማቲክስ።
የቁሳቁስ ነጥብ እንደ አካላዊ አካል ሞዴል.
ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የሜካኒካዊ እንቅስቃሴ አንጻራዊነት. አቅጣጫ። መንገዱ ስካላር መጠን ነው። ፍጥነት የቬክተር ብዛት ነው። የፍጥነት ቬክተር ሞዱል. ዩኒፎርም rectilinear እንቅስቃሴ. በእንቅስቃሴው ጊዜ ላይ የመንገዱን እና የፍጥነት ሞጁሉን ጥገኝነት ግራፎች.
ተለዋዋጭ.
ንቃተ ህሊና ማጣት የሰውነት መነቃቃት. የአካላት መስተጋብር. ቅዳሴ scalar መጠን ነው። የቁስ እፍጋት። ኃይል የቬክተር ብዛት ነው። እንቅስቃሴ እና ኃይሎች. የመለጠጥ ኃይል. የግጭት ኃይል። ስበት. የአለም አቀፍ የስበት ህግ. የስበት ማዕከል. ለጠንካራ አካል ሚዛን ሁኔታዎች።
ጫና. የከባቢ አየር ግፊት. የፓስካል ህግ. የአርኪሜዲስ ህግ. የአካል ክፍሎች የመዋኛ ሁኔታዎች.
የፍጥነት እና የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ ህጎች
ሜካኒካል ንዝረቶች እና ሞገዶች.
ኢዮብ። ኃይል. የኪነቲክ ጉልበት. እምቅ ጉልበት. የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ ህግ. ቀላል ዘዴዎች. ቅልጥፍና. ታዳሽ የኃይል ምንጮች.
የቁስ አካል አወቃቀር እና ባህሪዎች።
የቁስ አካል አቶሚክ እና ሞለኪውላዊ መዋቅር. የቁስ የአቶሚክ መዋቅርን የሚያረጋግጡ ሙከራዎች። የሙቀት እንቅስቃሴ እና የቁስ አካላት መስተጋብር። ቡኒያዊ እንቅስቃሴ. ስርጭት. የቁስ አካላት አጠቃላይ ሁኔታ። የጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች ባህሪያት.
በስርዓተ ትምህርቱ ውስጥ የትምህርቱ ቦታ
በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የፊዚክስ ጥናት መሰረታዊ ስርዓተ ትምህርት (ትምህርታዊ) እቅድ ይመድባል-በእያንዳንዱ የጥናት ጊዜ በሳምንት 2 የማስተማር ሰአታት ፣ በአጠቃላይ 210 ትምህርቶች ፣ በዓመት 70 ሰዓታት። የትምህርት ጊዜበመሠረታዊ ዕቅድ ተለዋዋጭ ክፍል ምክንያት በሳምንት ወደ 3 ትምህርቶች መጨመር ይቻላል.
ግላዊ፣ የሜታ-ርዕሰ ጉዳይ እና የርእሰ ጉዳይ ውጤቶች
የትምህርቱን ይዘት መቆጣጠር
በግምታዊ የፊዚክስ ፕሮግራም ለ 7 በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሠረት የተጠናከረ የመሠረታዊ ትምህርት ቤት 9 ክፍሎች ፣ የማስተርስ ውጤቶች መስፈርቶች ተወስነዋል ። የትምህርት ፕሮግራምመሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት.
የግል ውጤቶች
1) ምስረታ የግንዛቤ ፍላጎቶች, ምሁራዊ እና ፈጠራተማሪዎች;
2) የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ ግኝቶችን በጥበብ ለመጠቀም ተፈጥሮን የማወቅ ዕድል ላይ እምነት ተጨማሪ እድገትየሰው ማህበረሰብ; የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ፈጣሪዎችን ማክበር; የፊዚክስ አመለካከት እንደ ሁለንተናዊ የሰው ባህል አካል;
3) አዲስ እውቀትን ለማግኘት ነፃነት እና ተግባራዊ ችሎታዎች;
4) በዚህ መሠረት የሕይወትን መንገድ ለመምረጥ ዝግጁነት የራሱ ፍላጎቶችእና እድሎች;
5) በግላዊ ላይ የተመሰረተ የትምህርት ቤት ልጆች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት ተኮር አቀራረብ;
6) እርስ በእርሳቸው በእሴት ላይ የተመሰረተ አመለካከት መፈጠር, መምህሩ, የግኝቶች እና ፈጠራዎች ደራሲዎች, እና የመማር ውጤቶች.
የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ፊዚክስ ማስተማር
1) አዳዲስ እውቀቶችን ፣ አደረጃጀቶችን ገለልተኛ የማግኘት ችሎታዎችን መቆጣጠር ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, የግብ አቀማመጥ, እቅድ ማውጣት, ራስን መግዛትን እና የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ውጤቶች መገምገም; የአንድ ሰው ድርጊቶች ሊከሰቱ የሚችሉ ውጤቶችን አስቀድሞ የመመልከት ችሎታ;
2) ለማብራራት በመጀመሪያ እውነታዎች እና መላምቶች መካከል ያለውን ልዩነት መረዳት, የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴሎች እና እውነተኛ እቃዎች; ለማብራሪያ መላምቶችን ምሳሌዎችን በመጠቀም ሁለንተናዊ ትምህርታዊ ድርጊቶችን መቆጣጠር የታወቁ እውነታዎችእና የታቀዱ መላምቶች የሙከራ ሙከራ ፣ የሂደቶች ወይም ክስተቶች የንድፈ-ሀሳባዊ ሞዴሎች እድገት ፣
3) መረጃን በቃላት ፣ በምሳሌያዊ ፣ በምሳሌያዊ ቅርጾች የማስተዋል ፣ የማቀናበር እና የማቅረብ ችሎታን ማዳበር ፣ በተሰጡት ተግባራት መሠረት የተቀበሉትን መረጃዎች መተንተን እና ማካሄድ ፣ የተነበበውን ጽሑፍ ዋና ይዘት ጎላ አድርጎ መግለፅ ፣ በውስጡ ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ ማግኘት ። እና ያቅርቡ;
4) የግንዛቤ ችግሮችን ለመፍታት የተለያዩ ምንጮችን እና አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ገለልተኛ ፍለጋ ፣ ትንተና እና የመረጃ ምርጫ ልምድ ማግኘት ፣
5) የአንድን ሰው ንግግር እና የንግግር ንግግርን ማዳበር ፣ ሀሳቡን የመግለፅ ችሎታ እና ጣልቃ-ገብውን የማዳመጥ ችሎታ ፣ የእሱን አመለካከት መረዳት ፣ የሌላ ሰው አስተያየት የማግኘት መብትን ይገነዘባል ፣
6) መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የድርጊት ዘዴዎችን መቆጣጠር, ችግሮችን የመፍታት ሂዩሪስቲክ ዘዴዎችን መቆጣጠር;
7) የተለያዩ ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ በቡድን ውስጥ ለመስራት ክህሎቶችን መፍጠር ማህበራዊ ሚናዎችአስተያየቶችዎን እና እምነቶችዎን ያቅርቡ እና ይሟገቱ ፣ ውይይት ይምሩ።
አጠቃላይ የትምህርት ውጤቶች በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ፊዚክስ ማስተማር
1) ስለ በዙሪያው ዓለም በጣም አስፈላጊ አካላዊ ክስተቶች ተፈጥሮ እውቀት እና የተጠኑትን ክስተቶች ግንኙነት የሚገልጹትን የአካላዊ ህጎችን ትርጉም መረዳት;
2) የተፈጥሮ ክስተቶችን ሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታ ፣ ምልከታዎችን ማድረግ ፣ ሙከራዎችን ማቀድ እና ማከናወን ፣ የመለኪያ ውጤቶችን ማካሄድ ፣ የመለኪያ ውጤቶችን በሰንጠረዦች ፣ ግራፎች እና ቀመሮች በመጠቀም ማቅረብ ፣ በአካላዊ መጠኖች መካከል ያለውን ጥገኝነት መለየት ፣ የተገኘውን ውጤት ማስረዳት እና መደምደሚያ ላይ መድረስ ፣ የውጤቶች መለኪያዎችን የስህተት ገደቦች መገምገም;
3) የማመልከት ችሎታ የንድፈ ሃሳብ እውቀትበፊዚክስ በተግባር, መፍታት አካላዊ ተግባራትየተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ለማድረግ;
4) የተገኘውን እውቀት የመተግበር ችሎታ እና ችሎታዎች በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የቴክኒካዊ መሳሪያዎችን አሠራር መርሆዎች ለማብራራት, በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ተግባራዊ ችግሮችን መፍታት, የአንድን ሰው ህይወት ደህንነት ማረጋገጥ, የተፈጥሮ ሀብቶችን እና የአካባቢ ጥበቃን ምክንያታዊ አጠቃቀም;
5) በተፈጥሮ ክስተቶች ላይ በተፈጥሮ ግንኙነት እና በእውቀት ላይ እምነት መፈጠር ፣ የሳይንሳዊ እውቀት ተጨባጭነት ፣ ከፍተኛ ዋጋበሰዎች ቁሳዊ እና መንፈሳዊ ባህል እድገት ውስጥ ሳይንስ;
6) ልማት; የንድፈ ሐሳብ አስተሳሰብእውነታዎችን ለመመስረት ፣ መንስኤዎችን እና ውጤቶችን ለመለየት ፣ ሞዴሎችን ለመገንባት እና መላምቶችን ለማቅረብ ፣ የቀረቡ መላምቶችን ማስረጃ ለማግኘት እና ለመቅረጽ ፣ አካላዊ ህጎችን ከሙከራ እውነታዎች እና ከንድፈ-ሀሳባዊ ሞዴሎች ለማውጣት ችሎታዎች ምስረታ ላይ የተመሠረተ ፣
7) በምርምርዎ ውጤት ላይ ሪፖርት ለማድረግ ፣ በውይይት ላይ ለመሳተፍ ፣ ጥያቄዎችን በአጭሩ እና በትክክል ለመመለስ ፣ የማጣቀሻ መጽሃፎችን እና ሌሎች የመረጃ ምንጮችን ለመጠቀም የግንኙነት ችሎታዎች ።
የግል ርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች በ 7 ኛ ክፍል የፊዚክስ ኮርስ ማጥናት የሚከተሉት ናቸው
1) እንደ ነፃ የአካል ውድቀት ፣ የከባቢ አየር ግፊት ፣ የአካል ተንሳፋፊ ፣ ስርጭት ፣ ከፍተኛ የጋዞች መጨናነቅ ፣ ፈሳሽ እና ጠጣር ዝቅተኛ ግፊት ያሉ አካላዊ ክስተቶችን የመረዳት እና የማብራራት ችሎታ።
2) ርቀትን, የጊዜ ክፍተትን, ፍጥነትን, ክብደትን, ኃይልን, የጉልበት ሥራን, ኃይልን, ጉልበትን, እምቅ ኃይልን የመለካት ችሎታ;
3) ጌትነት የሙከራ ዘዴዎችበሰዓቱ የተጓዘው ርቀት ጥገኛነት ፣ የፀደይ ወቅት በተተገበረው ኃይል ላይ መራዘም ፣ በሰውነት ክብደት ላይ ያለው የስበት ኃይል ፣ በአካላት ግንኙነት አካባቢ ላይ የሚንሸራተት የግጭት ኃይል ገለልተኛ ጥናት ሂደት ውስጥ ምርምር። እና መደበኛ ግፊት ያለውን ኃይል, አርኪሜድስ የተፈናቀሉ ውኃ መጠን ላይ ኃይል;
4) የመሠረታዊ አካላዊ ሕጎችን ትርጉም እና በተግባር ላይ ማዋል መቻል (የዓለም አቀፋዊ የስበት ህግ, የፓስካል እና የአርኪሜዲስ ህጎች, የኃይል ጥበቃ ህግ);
5) እያንዳንዱ ሰው በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያለማቋረጥ የሚያጋጥመውን የማሽኖች ፣ መሣሪያዎች እና ቴክኒካል መሣሪያዎችን የአሠራር መርሆች እና በሚጠቀሙበት ጊዜ ደህንነትን ለማረጋገጥ የሚረዱ መንገዶችን መረዳት ፣
6) የፊዚክስ ህጎች አጠቃቀም ላይ የተመሠረተ ተግባር ሁኔታ መሠረት ያልታወቀ መጠን ለማግኘት ስሌቶች በማከናወን የተለያዩ ዘዴዎችን ጠንቅቀው;
7) የተገኘውን እውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት (የዕለት ተዕለት ኑሮ, ሥነ-ምህዳር, ጤና ጥበቃ, የአካባቢ ጥበቃ, የደህንነት ጥንቃቄዎች, ወዘተ) የመጠቀም ችሎታ.
ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ መሳሪያዎች የትምህርት ሂደት
የበይነመረብ ሀብቶች
1. ቤተ-መጽሐፍት - ሁሉም ነገር በርዕሰ-ጉዳዩ ላይ "ፊዚክስ". - የመዳረሻ ሁነታ: http://www.proshkolu.ru
2. በትምህርቶች ውስጥ የቪዲዮ ሙከራዎች. - የመዳረሻ ሁነታ: http://fizika-class.narod.ru
3. የተዋሃደ የዲጂታል ትምህርታዊ ሀብቶች ስብስብ. - የመዳረሻ ሁነታ: http://school-collection.edu.ru
4. ለፊዚክስ ትምህርቶች ትኩረት የሚስቡ ቁሳቁሶች በርዕስ; ፈተናዎች በርዕስ; ለትምህርቶች የእይታ መርጃዎች. - የመዳረሻ ሁነታ: http://class-fizika.narod.ru
5. ዲጂታል የትምህርት መርጃዎች. - የመዳረሻ ሁነታ: http://www.openclass.ru
6. የኤሌክትሮኒክስ የመማሪያ መጽሐፍትበፊዚክስ. - የመዳረሻ ሁነታ: http://www.fizika.ru
መረጃ እና ግንኙነት ማለት፡-
1. ክፍት ፊዚክስ 1.1 (ሲዲ).
2. የቀጥታ ፊዚክስ. ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ(ሲዲ)
3. ከማረሻው እስከ ሌዘር 2.0 (ሲዲ).
4. የሳይረል እና መቶድየስ ታላቅ ኢንሳይክሎፔዲያ (ሁሉም እቃዎች) (ሲዲ).
5. ምናባዊ የላቦራቶሪ ሥራ በፊዚክስ (7-9 ክፍሎች) (ሲዲ)
6. 1C: ትምህርት ቤት. ፊዚክስ 7-11 ክፍሎች የእይታ መርጃዎች ቤተ መጻሕፍት (ሲዲ)።
7. የኤሌክትሮኒክ ማሟያ በ N. A. Yanushevskaya "በትምህርቶች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በፊዚክስ ውስጥ እውቀትን መደጋገም እና መቆጣጠር. ከ7-9ኛ ክፍል (ሲዲ)።
የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ. 7 ኛ ክፍል
ምዕራፍ
ርዕሰ ጉዳይ
ብዛት
ሰዓታት
ቆጣሪን ጨምሮ። ባሪያ ።
አይ
ፊዚክስ እና አካላዊ ዘዴዎችየተፈጥሮ ጥናቶች
5
II
6
1
III
የአካላት መስተጋብር
21
1
IV
18
1
ቪ
ሥራ እና ኃይል. ጉልበት
12
1
አንጸባራቂ ደረጃ
VI
አጠቃላይ መደጋገም።
6
1
ሪዘርቭ
2
ጠቅላላ
70
5
የቀን መቁጠሪያ - ጭብጥ እቅድ. 7 ኛ ክፍል
p/p
የትምህርት ርዕስ
የርዕሱ ዋና ይዘት, ውሎች እና ጽንሰ-ሐሳቦች
የስልጠና ደረጃ
እንቅስቃሴዎች
የዋና ዓይነቶች ባህሪያት
እንቅስቃሴዎች
(ርዕሰ ጉዳይ
ውጤት)
የግንዛቤ UUD
የቁጥጥር UUD
የመገናኛ UUD
D\z
ቀን
የቀን እውነታ
የማስጀመሪያ ደረጃ (የትምህርት አመቱ የትብብር ንድፍ እና እቅድ)
ተፈጥሮን ለማጥናት ፊዚክስ እና አካላዊ ዘዴዎች
5 ሰዓታት
ፊዚክስ - የተፈጥሮ ሳይንስ
ሳይንስ። የሳይንስ ዓይነቶች. ሳይንሳዊ የእውቀት ዘዴ. ፊዚክስ- የተፈጥሮ ሳይንስ. አካላዊ ክስተቶች. አካላዊ ቃላት.ፅንሰ-ሀሳብ ፣ የፅንሰ-ሀሳቦች ዓይነቶች። ረቂቅ እና ተጨባጭ ጽንሰ-ሐሳቦች. ቁስ, ንጥረ ነገር, አካላዊ አካል
የተደረደረ
(የመግቢያ) ትምህርት
በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የእውቀት ደረጃን ያሳዩ። አካላዊ ክስተቶችን ይመልከቱ እና ይግለጹ
የፅንሰ-ሀሳቦችን (ሳይንስ፣ ተፈጥሮ፣ ሰው) ፍቺዎች በራሳቸው ለመቅረጽ ይሞክራሉ።
ነገሮችን ለማነፃፀር መሰረት እና መስፈርት ይምረጡ. ዕቃዎችን መመደብ የሚችል
ቀደም ሲል የሚታወቁትን እና የተማሩትን እና አሁንም የማይታወቁትን በማዛመድ ላይ የተመሰረተ የመማሪያ ተግባር አዘጋጅተዋል
በግንኙነት ሂደት ላይ አዎንታዊ አመለካከት ይኑርዎት. ጥያቄዎችን እንዴት እንደሚጠይቁ, ግልጽ መግለጫዎችን መገንባት, አመለካከታቸውን ማረጋገጥ እና ማረጋገጥ እንደሚችሉ ያውቃሉ
ምልከታዎች እና ሙከራዎች. አካላዊ መጠኖች. የአካላዊ መጠኖችን መለካት
ተፈጥሮን ለማጥናት አካላዊ ዘዴዎች. ምልከታዎች. የሰውነት ባህሪያት አካላዊ መጠኖች. መለኪያዎች. የመለኪያ መሳሪያዎች. የመከፋፈል ዋጋ.
የላብራቶሪ ሥራ
№ 1. "የክፍል ዋጋ መወሰን የመለኪያ መሣሪያ"
አጠቃላይ የትምህርት ችግርን መፍታት – ነገሮችን አዲስ መንገድ መፈለግ እና ማግኘት
የታወቁትን የሰውነት ባህሪያት, ተጓዳኝ መጠኖቻቸውን እና የመለኪያ ዘዴዎችን ይግለጹ. አስፈላጊዎቹን የመለኪያ መሣሪያዎች ይምረጡ, የመከፋፈል ዋጋውን ይወስኑ
አድምቅ የቁጥር ባህሪያትዕቃዎች ፣ በቃላት ተሰጥቷል. ውሎችን በትርጉሞች መተካት የሚችል። ችግርን ለመፍታት ዘዴዎችን ይምረጡ ፣ ያወዳድሩ እና ያፅድቁ
ተግባራቸውን ጠንቅቀው ያውቃሉ። ለባልደረባቸው ሊረዱ የሚችሉ መግለጫዎችን መገንባት ይማራሉ. ገንቢ የግንኙነት እና የጋራ መግባባት ችሎታዎች ይኑርዎት
የአካላዊ መጠኖችን መለካት. የመለኪያዎች ትክክለኛነት እና ስህተት
አካላዊ መጠኖች. ጊዜ እንደ የሂደቱ ባህሪ. የጊዜ እና ርዝመት መለኪያዎች. የመለኪያ ስህተቶች. አርቲሜቲክ አማካኝ.
የላብራቶሪ ሥራ
№ 3. "የሰውነት መጠን መለኪያ"
(D / z - የላቦራቶሪ ሥራ ቁጥር 2 "የአነስተኛ አካላትን መጠኖች መለካት").
ልዩ ችግሮችን መፍታት
ርቀቶችን እና የጊዜ ክፍተቶችን ይለኩ. የሰውነት መጠንን ለመለካት መንገዶችን ይሰጣሉ. የአካል ክፍሎችን መጠን ይለኩ።
ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ክፍሎች እይታ ይለያሉ. የሥራውን መደበኛ መዋቅር ይለዩ.
የድርጊቶቻቸውን ዘዴ እና ውጤት ከተሰጠው መስፈርት ጋር ያወዳድሩ ፣ ከደረጃው ልዩነቶችን እና ልዩነቶችን ይፈልጉ ፣ በተግባራቸው ዘዴ ላይ ማስተካከያ ያድርጉ ።
የቃል እና የቃል ያልሆኑ የመገናኛ ዘዴዎች ጎበዝ። የጋራ ቁጥጥር እና እርዳታ ይስጡ
የእውቀት ሳይንሳዊ ዘዴዎች
መላምቶች እና ፈተናዎቻቸው። አካላዊ ሙከራ. የነገሮች ሞዴል እና የተፈጥሮ ክስተቶች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የተወሰኑ ተግባራዊ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ የአዳዲስ የአሠራር ዘዴዎችን መረዳት ፣ ማሰባሰብ እና ማዳበር
አካላዊ ክስተቶችን ይመልከቱ እና ይግለጹ። መላምቶችን ይግለጹ እና እነሱን ለመፈተሽ መንገዶችን ይጠቁሙ
የሥራውን መደበኛ መዋቅር ይለዩ. ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ክፍሎች እይታ ይለያሉ. ምልክት-ምልክት ምረጥ ሞዴል ለመገንባት ማለት ነው።
አመለካከታቸውን ማረጋገጥ እና ማረጋገጥ, አጠቃላይ የአሰራር ዘዴዎችን ማቀድ ይችላሉ
የፊዚክስ ታሪክ. ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ. የዓለም አካላዊ ምስል
የረጅም ጊዜ ግምገማ
“ተፈጥሮን ለማጥናት ፊዚክስ እና አካላዊ ዘዴዎች” በሚለው ርዕስ ላይ ሙከራ ያድርጉ። የእውቀት ካርታ ይስሩ ( የመጀመሪያ ደረጃ)
በጽሁፉ የፍቺ አሃዶች መካከል የግንኙነት መዋቅር ይፈጥራሉ። በምልክቶች እና ምልክቶች ስራዎችን ያከናውኑ
ለዓመቱ ትምህርታዊ ተግባር ያዘጋጃሉ, ውጤቱን የማሳካት የጊዜ ባህሪያትን እና የችሎታ ደረጃን አስቀድመው ይጠብቃሉ.
ጠያቂዎቻቸውን እንዴት ማዳመጥ እና ጥያቄዎችን መቅረጽ እንደሚችሉ ያውቃሉ። በሰዎች የተደረጉ ግምገማዎች እና ምርጫዎች አንጻራዊነት ይረዱ
የተማሪን መብቶች እና ግዴታዎች ለመወጣት ዝግጁነት እና ችሎታ ፣ በትምህርት ቤት ፣ በቤት ውስጥ ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ፣ የግንዛቤ ፍላጎት እና የግንዛቤ ፈጠራ ተግባር ምስረታ ከአዋቂዎች እና እኩዮች ጋር በተያያዘ የሞራል ደረጃዎችን ለማሟላት ዝግጁነት እና ችሎታ። የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተነሳሽነት ፣ ለእኩል ትብብር ዝግጁነት ፣ በአመለካከት ሰላም ውስጥ ብሩህ ተስፋ
የትምህርት ተግባራትን ስርዓት የማቀናበር እና የመፍታት ደረጃ
ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ
6 ሰዓታት
የቁስ አካል አወቃቀር። ሞለኪውሎች
የቁስ የአቶሚክ መዋቅር. በሞለኪውሎች መካከል ክፍተቶች. የአተሞች እና ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ. የቁስ አካላት መስተጋብር
የትምህርት ችግርን ማዘጋጀት እና መፍታት
በአካላት የሙቀት መስፋፋት ፣ ፈሳሽ ማቅለም ላይ ሙከራዎችን ይመልከቱ እና ያብራሩ
በንግግር እና በንግግር-ያልሆነ ግንኙነት ጎበዝ
በጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች ውስጥ ስርጭት
ቡኒያዊ እንቅስቃሴ. የአተሞች እና ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ. ስርጭት
ልዩ ችግሮችን መፍታት
የስርጭት ክስተትን ይመልከቱ እና ያብራሩ
የተስተዋሉ ክስተቶችን ይተንትኑ, ጠቅለል ያድርጉ እና መደምደሚያዎችን ይሳሉ
ገንቢ ግንኙነት እና የጋራ መግባባት ችሎታዎች አሏቸው። የጋራ ቁጥጥር እና እርዳታ ይስጡ
የሞለኪውሎች የጋራ መሳብ እና መቃወም
የቁስ አካላት መስተጋብር። መበላሸት. የፕላስቲክ እና የመለጠጥ ችሎታ. እርጥብ እና እርጥብ ያልሆነ
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የሞለኪውላር መስህብ ኃይሎችን ለመለየት ሙከራዎችን ያድርጉ
ሞዴል ለመገንባት ምሳሌያዊ መንገዶችን ይምረጡ። የተስተዋሉ ክስተቶችን አጠቃላይ ትርጉም ይለዩ
የግንዛቤ ግብን ይቀበሉ እና ይጠብቁ ፣ የግንዛቤ ተግባሩን መስፈርቶች በግልፅ ያሟሉ
ለባልደረባ ሊረዱ የሚችሉ መግለጫዎችን ይገንቡ። አመለካከታቸውን ያረጋግጣሉ እና ያረጋግጣሉ. አጠቃላይ የአሠራር ዘዴዎችን ያቅዱ
የቁስ አካላት አጠቃላይ ሁኔታ
የቁስ አካላት አጠቃላይ ሁኔታ። የጋዞች ባህሪያት. የፈሳሾች ባህሪያት. የጠጣር ባህሪያት. የጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች መዋቅር
አጠቃላይ እና ስርዓት አዲስ ዙን እና ፍርድ ቤት
የቁስ አወቃቀሮችን የአቶሚክ ቲዎሪ መሰረት በማድረግ የጋዞች፣ ፈሳሾች እና ጠጣር ባህሪያትን ያብራሩ
የጽሑፉን የትርጉም ክፍሎች ይምረጡ እና በመካከላቸው ግንኙነቶችን ይፍጠሩ። ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ከክፍሎቹ እይታ መለየት
በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሰረት ሀሳባቸውን ሙሉ በሙሉ እና በትክክል መግለጽ ይችላሉ
የቁስ አካል አወቃቀር
የጋዞች ባህሪያት. የፈሳሾች ባህሪያት. የጠጣር ባህሪያት. የጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች መዋቅር
ቁጥጥር እና እርማት - ራስን መግዛትን ማዳበር, የስህተቶችን መንስኤዎች ላይ መስራት እና እነሱን ለማስወገድ መንገዶችን መፈለግ
የቁስ አወቃቀሩ የአቶሚክ ቲዎሪ መሰረት በማድረግ የስርጭት, የእርጥበት, የመለጠጥ እና የፕላስቲክ ክስተቶችን ያብራሩ.
የጽሑፉን የትርጉም አሃዶች መምረጥ እና በመካከላቸው ግንኙነቶች መመስረት ይችላሉ ፣ በችግር መግለጫው ውስጥ ካለው መረጃ ውጤት ያስገኛሉ ።
የእርምጃዎቻቸውን ዘዴ እና ውጤት ከተሰጠው መስፈርት ጋር ያወዳድሩ፣ ከደረጃው ልዩነቶችን እና ልዩነቶችን ያግኙ
የጋራ ቁጥጥር እና መረዳዳትን ያካሂዱ. አመለካከታቸውን ለመጠየቅ፣ ለማጽደቅ እና ለማረጋገጥ የሚችል
የቁስ አካል አወቃቀር
የቁስ አካላት አጠቃላይ ሁኔታ። የጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች መዋቅር
የረጅም ጊዜ ግምገማ
በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ የጋዞች ፣ ፈሳሾች እና ጠጣር ባህሪዎች መገለጥ እና አተገባበር ምሳሌዎችን ስጥ
በጽሁፉ የፍቺ አሃዶች መካከል የግንኙነት መዋቅር ይፈጥራሉ። የሁኔታውን ትርጉም በተለያዩ መንገዶች (ሥዕሎች፣ ምልክቶች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ምልክቶች) በመጠቀም ይግለጹ።
የመዋሃድ ጥራት እና ደረጃ ይገነዘባሉ.
በሰዎች የተደረጉ ግምገማዎች እና ምርጫዎች አንጻራዊነት ይረዱ። ተግባራቸውን ያውቃሉ
የግል ውጤቶችርዕሱን መቆጣጠር ተፈጥሮን የማወቅ እድል ላይ እምነት ፣ የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ ግኝቶችን ለሰብአዊ ማህበረሰብ እድገት ፣ ለሳይንስ እና ለቴክኖሎጂ ፈጣሪዎች አክብሮት በጥበብ የመጠቀም አስፈላጊነት ፣ የፊዚክስ አመለካከት እንደ ሁለንተናዊ የሰው ባህል አካል; በእኩል ግንኙነቶች እና በጋራ መከባበር ላይ ውይይት የማካሄድ ችሎታ; ራስን የመግለጽ እና ራስን የማወቅ ፍላጎት, ማህበራዊ እውቅና; ለሌሎች ወዳጃዊ አመለካከት.
የአካላት መስተጋብር
21 ሰዓት
ሜካኒካል እንቅስቃሴ. ፍጥነት
ሜካኒካል እንቅስቃሴ. አቅጣጫ። መንገድ። ፍጥነት. Scalar እና የቬክተር መጠኖች. የመንገድ እና የፍጥነት ክፍሎች
የመግቢያ ትምህርት - የመማሪያ ተግባርን ማቀናበር ፣ መፈለግ እና አዲስ የተግባር ዘዴ መፈለግ
የአካላትን እንቅስቃሴ አቅጣጫ ያሳዩ። የ rectilinear ወጥ እንቅስቃሴ ፍጥነት ይወስኑ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን መለየት እና ማቀድ። በቃላት ውስጥ የተገለጹትን ነገሮች መጠናዊ ባህሪያትን ይለያል
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን ይቀበሉ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ ያቆዩት።
ዩኒፎርም እና ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ
ዩኒፎርም እና ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ። አማካይ ፍጥነት
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የአንድ ወጥ እንቅስቃሴ ፍጥነት ይለካል. የመለኪያዎች እና ስሌቶች ውጤቶችን በሰንጠረዦች እና በግራፍ መልክ ያቅርቡ.
የሁኔታውን ትርጉም በተለያዩ መንገዶች (ሥዕሎች፣ ምልክቶች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ምልክቶች) በመጠቀም ይግለጹ።
እንቅስቃሴውን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
የመንገዶች እና የእንቅስቃሴ ጊዜ ስሌት
ወጥ የሆነ እና ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ የመንገዱን እና የእንቅስቃሴውን ጊዜ መወሰን
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የተጓዘው ርቀት እና የሰውነት ፍጥነት የሚወሰነው በሰዓቱ ከተነፃፃሪ ወጥ እንቅስቃሴ መንገዱ ግራፍ ነው። ወጥ የሆነ የሬክቲሊንየር እንቅስቃሴ በሚደረግበት ጊዜ የሰውነትን መንገድ እና ፍጥነት ያሰሉ።
የሥራውን መደበኛ መዋቅር ይለዩ. የችግሩን መዋቅር በተለያየ መንገድ ይግለጹ. ችግርን ለመፍታት አጠቃላይ ስልቶችን መምረጥ የሚችል
የአካላት መስተጋብር. ንቃተ ህሊና ማጣት
የሰውነት ፍጥነት ለውጥ እና መንስኤዎቹ. ንቃተ ህሊና ማጣት የመስተጋብር ጽንሰ-ሐሳብ. የተገናኙ አካላትን ፍጥነት መለወጥ
አጠቃላይ የትምህርት ችግርን መፍታት - አዲስ የተግባር መንገድ መፈለግ እና ማግኘት
በሁለት አካላት መካከል ያለውን የግንኙነት ኃይል ይወቁ። የሰውነት ፍጥነት ለውጥ ምክንያቱን ያብራሩ
ችግሩን መለየት እና መቅረጽ. በምልክቶች እና ምልክቶች ስራዎችን ያከናውኑ, ውሎችን በትርጉሞች ይተኩ
(ውጤቱ ምን ይሆናል?)
የሰውነት ክብደት
በጅምላዎቻቸው ላይ መስተጋብር አካላት ፍጥነት ላይ ለውጦች ጥገኛ. ቅዳሴ የንቃተ ህሊና ማጣት መለኪያ ነው። የጅምላ ክፍሎች.
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የአካል ቅልጥፍና መገለጥ ምሳሌዎችን ይስጡ ፣ በሰውነት ብዛት ላይ ባለው የፍጥነት ለውጥ ላይ ያለውን ጥገኛነት ያጠኑ።
እየገነቡ ነው። አመክንዮ ወረዳዎችማመዛዘን። መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት። በምልክቶች እና ምልክቶች ስራዎችን ያከናውኑ
የእነሱን የአሠራር ዘዴ ከመደበኛው ጋር ያወዳድሩ
የሰውነት ክብደት
ብዛትን ለመለካት ዘዴዎች. ሚዛኖች።
የላብራቶሪ ሥራ
№ 3 "በሊቨር ሚዛን ላይ ያለውን ክብደት መለካት"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የሰውነት ክብደት የሚለካው በሊቨር ሚዛን ነው። ትላልቅ እና ትናንሽ አካላትን ብዛት ለመወሰን መንገዶችን ይጠቁሙ
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
የባልደረባቸውን ባህሪ ማስተዳደርን ይማራሉ - እሱን ለማሳመን ፣ ለመቆጣጠር እና ድርጊቶቹን ለማስተካከል።
የቁስ እፍጋት
ጥግግት. ጥግግት ክፍሎች. የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች እፍጋት
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
ከአንድ የመደመር ሁኔታ ወደ ሌላ በሚሸጋገርበት ጊዜ የአንድ ንጥረ ነገር ጥግግት ለውጥን ያብራሩ
ነገሮችን መተንተን, አስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን በማጉላት
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
የቁስ እፍጋት
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች እፍጋት ያሰሉ.
የላብራቶሪ ሥራ
№ 5 "የጠንካራ ጥንካሬን መወሰን"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የአንድን ንጥረ ነገር ጥግግት ይለኩ።
የሥራውን ሁኔታዎች እና መስፈርቶች መተንተን, የእንቅስቃሴ ስልተ ቀመሮችን መፍጠር, በምልክቶች እና ምልክቶች ስራዎችን ማከናወን
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
የጋራ ርምጃዎችን ለማደራጀት ቅድሚያውን ለመውሰድ የሚችሉ (ወይም ችሎታቸውን እያዳበሩ ነው)
በክብደቱ ላይ የተመሰረተ የሰውነት ክብደት እና መጠን ስሌት
የሰውነት ክብደት ስሌት በ የሚታወቅ መጠን. የሚታወቅ ክብደት ያለው የሰውነት መጠን ስሌት። በጠጣር እና በፈሳሽ ውስጥ ባዶዎች እና ቆሻሻዎች መኖራቸውን መወሰን
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የአንድን አካል ክብደት እና መጠን ከክብደቱ አስላ። በሰውነት ውስጥ ያሉ ቆሻሻዎችን እና ክፍተቶችን ለመፈተሽ መንገዶችን ይሰጣሉ
የሥራውን ሁኔታ እና መስፈርቶችን ይተንትኑ. የተለያዩ መንገዶችን በመጠቀም የችግሩን መዋቅር ይግለጹ, አጠቃላይ የመፍትሄ ስልቶችን ይምረጡ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን ይቀበሉ እና ይጠብቁ ፣ አጠቃላይ ሂደቱን ይቆጣጠሩ እና የግንዛቤ ተግባሩን መስፈርቶች በግልፅ ያሟሉ
ጥያቄዎችን በመጠቀም የጎደለውን መረጃ የማግኘት ችሎታ (ወይም ችሎታ ማዳበር) ይችላሉ።
አስገድድ። ስበት
ጉልበት የፍጥነት ለውጥ መንስኤ ነው። ኃይል የአካላት መስተጋብር መለኪያ ነው። ኃይል የቬክተር ብዛት ነው። የኃይላት ምስል። የስበት ኃይል ክስተት. ስበት. የኃይል አሃዶች. በሰውነት ክብደት እና በስበት መካከል ያለው ግንኙነት
አጠቃላይ የትምህርት ችግርን መፍታት - አዲስ የተግባር መንገድ መፈለግ እና ማግኘት።
የስበት ኃይል በሰውነት ክብደት ላይ ያለውን ጥገኛነት መርምር
ችግሩን መለየት እና መቅረጽ. ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ክፍሎች እይታ ይለያሉ. ምልክት-ምልክት ምረጥ ሞዴል ለመገንባት ማለት ነው።
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
የመለጠጥ ኃይል. ሁክ ህግ። ዳይናሞሜትር
የሰውነት መበላሸት. የመለጠጥ ኃይል. ሁክ ህግ። ዳይናሞሜትር
የላብራቶሪ ሥራ
№ 6 "የፀደይ ምረቃ"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
በተተገበረው ኃይል ላይ የብረት ስፕሪንግ ማራዘሚያ ጥገኛነትን ይመርምሩ
መላምቶችን አስቀምጠዋል እና ያጸድቃሉ, እነሱን ለመፈተሽ መንገዶችን ይጠቁማሉ እና ካለው መረጃ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ.
የድርጊቶች እቅድ እና ቅደም ተከተል ይሳሉ። የእነሱን የአሠራር ዘዴ ከመደበኛው ጋር ያወዳድሩ
ውጤት
አስገድድ
የውጤት ኃይል. በአንድ ቀጥተኛ መስመር ላይ የሚመሩ ሁለት ኃይሎች መጨመር
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የሁለት ኃይሎች ውጤት በሙከራ ተገኝቷል
የሁኔታውን ትርጉም በተለያዩ መንገዶች (ሥዕሎች፣ ምልክቶች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ምልክቶች) በመጠቀም ይግለጹ።
የእርምጃዎቻቸውን ዘዴ እና ውጤት ከተሰጠው መስፈርት ጋር ያወዳድሩ, ልዩነቶችን ያግኙ
የሰውነት ክብደት. ክብደት ማጣት
በድጋፍ ወይም በእገዳ ላይ የሰውነት እንቅስቃሴ። የሰውነት ክብደት. በእረፍት ላይ ወይም ቀጥታ መስመር ላይ የሚንቀሳቀስ የሰውነት ክብደት፣ ወጥ በሆነ መልኩ። ዳይናሞሜትር በመጠቀም የሰውነት ክብደትን መወሰን
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
በድጋፍ ወይም በእገዳ ላይ የሰውነት እንቅስቃሴን ያብራሩ። የክብደት ማጣት መኖሩን ይወቁ
መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት።
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
የግጭት ኃይል። የማይንቀሳቀስ ግጭት
የግጭት ኃይል። የእረፍት ግጭት. ግጭትን ለመጨመር እና ለመቀነስ መንገዶች። የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 7 "ዳይናሞሜትር በመጠቀም የግጭት ኃይልን መለካት"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የተንሸራታች የግጭት ኃይል በአካላት ግንኙነት አካባቢ እና በተለመደው የግፊት ኃይል ላይ ያለው ጥገኛነት ይማራል።
የሁኔታውን ትርጉም በተለያዩ መንገዶች (ሥዕሎች፣ ምልክቶች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ምልክቶች) በመጠቀም ይግለጹ።
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
አስገድድ እንደ የአካላት መስተጋብር እና የፍጥነት ለውጦች መንስኤ። ስበት, የመለጠጥ ኃይል, የግጭት ኃይል እና የሰውነት ክብደት.
“የአካላት መስተጋብር” በሚለው ርዕስ ላይ የበስተጀርባ ማጠቃለያ አዘጋጅ
የመዋቅር እውቀት. ለማነፃፀር ፣ ተከታታይ ፣ የነገሮችን ምደባ መሠረት እና መስፈርቶችን ይምረጡ
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ያጎላሉ እና ይገነዘባሉ,
ከአጋሮች ጋር ይገናኙ እና ይገናኙ የጋራ እንቅስቃሴዎችወይም የመረጃ ልውውጥ
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. በዙሪያችን ያሉ ኃይሎች
የበርካታ ኃይሎች ውጤት ማግኘት. በእሱ ላይ በሚሰሩ ኃይሎች ላይ በመመርኮዝ የአካል እንቅስቃሴን አይነት መወሰን
ልዩ ችግሮችን መፍታት
ችግሮችን መፍታት መሰረታዊ ደረጃ"የአካላት መስተጋብር" በሚለው ርዕስ ላይ ችግሮች
የችግሩን ሁኔታዎች እና መስፈርቶች መተንተን, መምረጥ, ማወዳደር እና ችግሩን ለመፍታት ዘዴዎችን ማረጋገጥ
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ያጎላሉ እና ይገነዘባሉ, የመዋሃድ ጥራት እና ደረጃ ያውቃሉ.
የሥራ ግንኙነቶችን መመስረት ፣ በብቃት መተባበርን ይማሩ እና ውጤታማ ትብብርን ያሳድጉ
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. በዙሪያችን ያሉ ኃይሎች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
“የአካላት መስተጋብር” በሚለው ርዕስ ላይ የጥራት ፣ የመጠን እና የሙከራ ውስብስብነት ችግሮችን መፍታት ።
ችግርን ለመፍታት አጠቃላይ ስልቶችን መምረጥ የሚችል። በችግር መግለጫው ውስጥ ካለው መረጃ ውጤት ማምጣት የሚችል
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
"እውነተኛ ፊዚክስ"
( ትምህርት-ጨዋታ )
የረጅም ጊዜ ግምገማ - በተወሰኑ ተግባራዊ ሁኔታዎች ውስጥ አዳዲስ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን የመማር ውጤቶችን ማቅረብ
በጨዋታው ጊዜ ፈጠራ እና ፈታኝ ስራዎችን ያከናውኑ
እነሱ በማወቅ እና በፈቃደኝነት ይገነባሉ የንግግር ንግግሮችበቃል እና በጽሁፍ
ግምት ውስጥ በማስገባት የመካከለኛ ግቦችን ቅደም ተከተል ይወስኑ የመጨረሻ ውጤት
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. ኃይሎቹ በዙሪያችን ናቸው።
( ትምህርት-ምክክር )
የፍጥነት ፣ የርቀት እና የእንቅስቃሴ ጊዜ ስሌት። የክብደት ፣ የመጠን እና የሰውነት ክብደት ስሌት። የስበት, የመለጠጥ, የግጭት, የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ኃይሎች ውጤት ስሌት
ቁጥጥር እና እርማት
ለፈተናው የግለሰብ እና የቡድን ዝግጅት ያቅርቡ
እነሱ ከክፍሎቹ ሙሉ በሙሉ ይገነባሉ, ግንባታውን በተናጥል ያጠናቅቃሉ, የጎደሉትን ክፍሎች ይሞላሉ
በደረጃው ፣ በእውነተኛው ተግባር እና በምርቱ መካከል አለመግባባት በሚፈጠርበት ጊዜ በድርጊታቸው ዘዴ ላይ ማስተካከያ እና ጭማሪ ያድርጉ።
በርዕሱ ላይ ሙከራ "የአካላት መስተጋብር"
ፍጥነት, መንገድ እና የመንቀሳቀስ ጊዜ. አማካይ ፍጥነት. የሰውነት ክብደት, ክብደት እና መጠን.
በተፈጥሮ ውስጥ ኃይሎች
ቁጥጥር
“የአካላት መስተጋብር” በሚለው ርዕስ ላይ ችግሮችን የመፍታት ችሎታን ያሳዩ
የትምህርቱን ጥራት እና ደረጃ ይገንዘቡ
የተወሰነ ይዘት ማቅረብ እና በጽሁፍ ማስተላለፍ የሚችል
32
21
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር.
(የትምህርት አቀራረብ )
በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ የማይነቃነቅ ፣ የስበት ኃይል ፣ የመለጠጥ እና ግጭት ክስተቶች መገለጫ እና አተገባበር።
የረጅም ጊዜ ግምገማ - የፍርድ ቤቱን ዕውቀት እና ክህሎት የመቆጣጠር ውጤቶችን ማቅረብ
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ
ወደ ውይይት ይግቡ፣ በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ሰዋሰዋዊ እና አገባብ ደንቦች መሰረት ነጠላ ንግግሮችን እና የንግግር ዘይቤዎችን በደንብ መማርን ይማሩ።
ርዕሱን የመቆጣጠር ግላዊ ውጤቶች አዎንታዊ ሥነ ምግባራዊ በራስ መተማመን; ለሌሎች ወዳጃዊ አመለካከት; ለግለሰቡ እና ለክብሩ ክብር; ለእኩል ትብብር ዝግጁነት; የማህበራዊ ሂሳዊ አስተሳሰብ መሰረታዊ ነገሮች, ግጭቶችን ገንቢ በሆነ መንገድ የመፍታት ችሎታ, በእኩል ግንኙነቶች እና በጋራ መከባበር ላይ የተመሰረተ ውይይት ማካሄድ.
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት
18 ሰ
33
1
ጫና
የግፊት ጽንሰ-ሐሳብ. የግፊት ክፍሎችን ለማስላት እና ለመለካት ቀመር. ግፊትን ለመጨመር እና ለመቀነስ መንገዶች
አጠቃላይ የትምህርት ችግርን ማዘጋጀት እና መፍታት
ግፊትን የመቀነስ ወይም የመጨመር አስፈላጊነት ምሳሌዎችን ስጥ። ግፊትን ለመቀየር መንገዶችን ይጠቁሙ
ችግሩን መለየት እና መቅረጽ. መላምቶችን አስቀምጠው ያጸድቃሉ እና እነሱን ለመፈተሽ መንገዶችን ጠቁመዋል።
ውጤቱን እና የመዋሃድ ደረጃን አስቡ
(ውጤቱ ምን ይሆናል?)
ጥያቄዎችን በመጠቀም የጎደለውን መረጃ የማግኘት ችሎታ (ወይም ችሎታ ማዳበር) ይችላሉ።
34
2
ጠንካራ ግፊት
የአንድ እና የበርካታ ሀይሎች ድርጊት በሚፈፀምበት ጊዜ የግፊት ስሌት. በሚታወቀው ግፊት ላይ በመመርኮዝ በሰውነት ላይ የሚሠራውን ኃይል እና የድጋፍ ቦታን ማስላት
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
ግፊትን ለማስላት ቀመርን ይወቁ. ኃይልን እና የድጋፍ ቦታን ማስላት የሚችል። በድጋፍ ወይም በእገዳ ላይ በጠንካራ አካላት ግፊት ምክንያት የተከሰቱትን ክስተቶች ያብራሩ
የሥራውን ሁኔታ እና መስፈርቶችን ይተንትኑ. የችግሩን መዋቅር በተለያየ መንገድ ይግለጹ. ይፈልጉ እና አስፈላጊውን መረጃ ይምረጡ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
የሥራ ግንኙነቶችን መመስረት ፣ በብቃት መተባበርን ይማሩ እና ውጤታማ ትብብርን ያሳድጉ
35
3
የጋዝ ግፊት
የጋዝ ግፊት ዘዴ. በድምጽ እና በሙቀት መጠን ላይ የጋዝ ግፊት ጥገኛ
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
የጋዝ ግፊት መጠን እና የሙቀት መጠን ላይ ጥገኛ መሆኑን የሚያሳዩ ሙከራዎችን ይከታተሉ እና ያብራሩ
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ይለዩ እና ይገንዘቡ
36
4
በፈሳሽ እና በጋዞች ውስጥ ግፊት. የፓስካል ህግ
በፈሳሽ እና በጋዞች ግፊትን ማስተላለፍ. የፓስካል ህግ. በከፍታ (ጥልቀት) ላይ የግፊት ጥገኛነት. ሃይድሮስታቲክ ፓራዶክስ
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
በፈሳሽ እና በጋዞች ግፊት መተላለፉን የሚያሳዩ ሙከራዎችን ይመልከቱ እና ያብራሩ
የሁኔታውን ትርጉም በተለያዩ መንገዶች (ሥዕሎች፣ ምልክቶች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ምልክቶች) በመጠቀም ይግለጹ።
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ይለዩ እና ይገንዘቡ
አቋማቸውን ለመወያየት እና ለመከራከር የቃል ዘዴዎችን በበቂ ሁኔታ ይጠቀሙ
37
5
በመርከቡ የታችኛው ክፍል እና ግድግዳዎች ላይ የፈሳሽ ግፊት ስሌት
በመርከቡ የታችኛው ክፍል እና ግድግዳዎች ላይ ያለውን ግፊት ለማስላት ቀመር. የጥራት, የመጠን እና የሙከራ ችግሮችን መፍታት
ልዩ ችግሮችን መፍታት - ግንዛቤ ፣ አዲስ የአሠራር ዘዴ እና ልማት
በፈሳሽ ውስጥ የግፊት ቀመር ይወስዳሉ እና ጥልቀት ላይ ግፊት መጨመርን የሚያመለክቱ ምሳሌዎችን ይሰጣሉ
በቃላት ውስጥ የተገለጹትን ነገሮች መጠናዊ ባህሪያትን ይለያል
የግንዛቤ ግብን ይቀበሉ እና ይጠብቁ ፣ የግንዛቤ ተግባሩን መስፈርቶች በግልፅ ያሟሉ
በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሰረት ሀሳባቸውን በበቂ የተሟላ እና ትክክለኛነት ይግለጹ
38
6
የመገናኛ መርከቦች
የመገናኛ መርከቦች. በመገናኛ መርከቦች ውስጥ ተመሳሳይ እና ተመሳሳይ ፈሳሾች. ፏፏቴዎች. መግቢያ መንገዶች። የውሃ አቅርቦት ስርዓቶች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የመገናኛ መርከቦችን የሚጠቀሙ መሳሪያዎችን ምሳሌዎችን ይስጡ, የሥራቸውን መርህ ያብራሩ
የሁኔታውን ትርጉም በተለያዩ መንገዶች (ሥዕሎች፣ ምልክቶች፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች፣ ምልክቶች) በመጠቀም ይግለጹ።
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በተዘጋጁት እቅዶች ላይ ማስተካከያ እና ጭማሪ ያድርጉ
የተወሰነ ይዘት ማቅረብ እና በጽሁፍ ማስተላለፍ የሚችል እና በቃል
39
7
የአየር ክብደት. የከባቢ አየር ግፊት
የአየር ብዛትን እና ክብደትን ለመወሰን ዘዴዎች. የከባቢ አየር መዋቅር. የከባቢ አየር ግፊት መኖሩን የሚያረጋግጡ ክስተቶች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
አየርን ለመመዘን ዘዴዎችን ይሰጣሉ. የከባቢ አየር መኖሩን እና የከባቢ አየር ግፊት ዘዴን ምክንያቶች ያብራሩ.
ማውጣት አስፈላጊ መረጃከተለያዩ ዘውጎች ጽሑፎች. ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ከክፍሎቹ እይታ መለየት
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
40
8
የከባቢ አየር ግፊትን መለካት. ባሮሜትሮች
የከባቢ አየር ግፊትን ለመለካት ዘዴዎች. የቶሪሴሊ ልምድ። የሜርኩሪ ባሮሜትር. አኔሮይድ ባሮሜትር. የከባቢ አየር ግፊት በ የተለያዩ ከፍታዎች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
ፈሳሽ እና ፈሳሽ-ነጻ ባሮሜትር አወቃቀሩን እና መርሆውን ያብራሩ, በከፍታ ላይ ያለው ግፊት ጥገኛ ምክንያት.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
41
9
የግፊት መለኪያ. የግፊት መለኪያዎች
የግፊት መለኪያ ዘዴዎች. የፈሳሽ እና የብረት ግፊት መለኪያዎች ንድፍ እና አሠራር መርህ. የግፊት መለኪያዎችን ለመለካት ዘዴዎች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የአኔሮይድ ባሮሜትር ንድፍ እና የብረት ግፊት መለኪያ ጋር ተነጻጽሯል. የማስተካከያ ዘዴዎችን ይጠቁሙ
ነገሮችን ይመረምራሉ, አስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን ያጎላሉ. የምክንያታዊ ሰንሰለቶችን ይገንቡ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
42
10
ፒስተን ፈሳሽ ፓምፕ. የሃይድሮሊክ ማሽን
የሃይድሮሊክ ማሽኖች (መሳሪያዎች): ፕሬስ ፣ ጃክ ፣ ማጉያ ፣ ፒስተን ፓምፕ, አወቃቀራቸው, የአሠራር መርህ እና የአተገባበር ቦታዎች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የሃይድሮሊክ ማሽንን ፍቺ ያዘጋጁ. የሃይድሮሊክ መሳሪያዎችን ምሳሌዎችን ይስጡ እና የአሠራር መርሆቻቸውን ያብራሩ
ነገሮችን ይመረምራሉ, አስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን ያጎላሉ. የምክንያታዊ ሰንሰለቶችን ይገንቡ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
የሥራ ግንኙነቶችን መመስረት ፣ በብቃት መተባበርን ይማሩ እና ውጤታማ ትብብርን ያሳድጉ
43
11
የአርኪሜድስ ኃይል
ተንሳፋፊ ኃይል ፣ ስሌት እና የመለኪያ ዘዴዎች። የአርኪሜዲስ ህግ.
L/r ቁጥር 8 "በፈሳሽ ውስጥ በተዘፈቀ አካል ላይ የሚሠራውን ተንሳፋፊ ኃይል መወሰን"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
ተንሳፋፊ ኃይል መኖሩን ያውቁታል፣ እሱን ለማስላት ቀመር ወስደዋል እና እሱን ለመለካት ዘዴዎችን ይጠቁማሉ።
ችግሩን መለየት እና መቅረጽ. መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት። የሥራውን አጠቃላይ ትርጉም እና መደበኛ መዋቅር ይለዩ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
በቡድን ውስጥ ይሰራሉ. እንዴት መደማመጥ እና መደማመጥ እንደሚችሉ ያውቃሉ። የሌሎችን አስተያየት ይፈልጋሉ እና የራሳቸውን ይገልጻሉ።
44
12
ተንሳፋፊ አካላት
የመርከብ ሁኔታዎች ቴል.
L / r ቁጥር 9 "በፈሳሽ ውስጥ ለሚንሳፈፉ አካላት ሁኔታዎችን ማብራራት"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
ተንሳፋፊ አካላትን ሁኔታዎችን ይመርምሩ እና ያዘጋጁ
መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት። የምክንያታዊ ሰንሰለቶችን ይገንቡ
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
የሌላውን ቦታ ግምት ውስጥ በማስገባት እርምጃ መውሰድ እና ድርጊቶቻቸውን ማስተባበር ይማሩ
45
13
የመርከቦች መርከብ. መፈናቀል። በራፍ ላይ የተጫነው ከፍተኛ ክብደት ስሌት። የመርከብ አቅምን ለመጨመር መንገዶች
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የፈጠራ እና ገላጭ ተፈጥሮ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ በተናጥል የእንቅስቃሴ ስልተ ቀመሮችን ይፍጠሩ
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ
ለጋራ እንቅስቃሴዎች ወይም የመረጃ ልውውጥ ከአጋሮች ጋር ይገናኙ እና ይገናኙ
46
14
በርዕሱ ላይ ችግሮችን መፍታት "የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት"
ሰርጓጅ መርከቦች፣ መታጠቢያዎች፣ መታጠቢያ ገንዳዎች። ኤሮኖቲክስ፡ ፊኛዎች, ፊኛዎች እና የአየር መርከቦች. በሌሎች ፕላኔቶች ላይ የኤሮኖቲክስ ዕድል
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
በማጓጓዣ እና በመርከብ ግንባታ ታሪክ ላይ ሪፖርቶችን ያቀርባሉ. ችግሮችን መፍታት
ምስራቃዊ እና አስተዋይ ስነ-ጽሑፋዊ ፣ ሳይንሳዊ ፣ ጋዜጠኞች እና መደበኛ የንግድ ቅጦች
የትምህርቱን ጥራት እና ደረጃ ይገንዘቡ
ለጋራ እንቅስቃሴዎች ወይም የመረጃ ልውውጥ ከአጋሮች ጋር ይገናኙ እና ይገናኙ
47
15
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት
ጫና. የከባቢ አየር ግፊት. የፓስካል ህግ. የአርኪሜዲስ ህግ
የቁሳቁስ አጠቃላይ እና ስርዓት
ከ "የእውቀት ካርታ" ጋር መስራት
የመዋቅር እውቀት
የትምህርቱን ጥራት እና ደረጃ ይገንዘቡ
በግንኙነት ተግባራት እና ሁኔታዎች መሰረት ሀሳባቸውን በበቂ የተሟላ እና ትክክለኛነት ይግለጹ
48
16
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት
(ትምህርት - ምክክር)
ቁጥጥር እና እርማት - ራስን የመግዛት እርምጃዎች መፈጠር ፣ የስህተቶችን መንስኤዎች ላይ መሥራት እና እነሱን ለማስወገድ መንገዶች መፈለግ
የእውቀት ክፍተቶችን መለየት, የስህተቶችን እና የችግሮችን መንስኤዎችን መወሰን እና እነሱን ማስወገድ
በደረጃው ፣ በእውነተኛው ተግባር እና በምርቱ መካከል አለመግባባት በሚፈጠርበት ጊዜ በድርጊታቸው ዘዴ ላይ ማስተካከያ እና ጭማሪ ያድርጉ።
ለሌሎች ፍላጎቶች በበቂ ሁኔታ ምላሽ ለመስጠት ፈቃደኛነት ያሳዩ፣ አጋሮችን ለመርዳት እና ስሜታዊ ድጋፍን ይስጡ
49
17
በርዕሱ ላይ ሙከራ ያድርጉ "የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት"
ጫና. የከባቢ አየር ግፊት. የፓስካል ህግ. የአርኪሜዲስ ህግ. የመርከብ ሁኔታዎች
ቁጥጥር
በርዕሱ ላይ ችግሮችን የመፍታት ችሎታን ያሳዩ "የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት"
በተወሰኑ ሁኔታዎች ላይ በመመስረት ችግሩን ለመፍታት በጣም ውጤታማ የሆኑትን መንገዶች ይምረጡ
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
50
18
"በየብስ፣ በውሃ ስር እና በሰማይ ላይ..."
(ትምህርት-ዝግጅት)
ጫና. የከባቢ አየር ግፊት. የፓስካል ህግ. የአርኪሜዲስ ህግ. የመርከብ ሁኔታዎች
የረጅም ጊዜ ግምገማ - የድርጊት ዘዴን እና አተገባበሩን በተወሰኑ ተግባራዊ ሁኔታዎች ውስጥ የመቆጣጠር ውጤቶችን አቀራረብ
ውጤቶችን አሳይ የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎች(ሪፖርቶች ፣ መልእክቶች ፣ አቀራረቦች ፣ የፈጠራ ዘገባዎች)
በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫዎችን በቃል እና በፅሁፍ መልክ ይገንቡ። የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ መረጃን መለየት
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ
ርዕሱን የመቆጣጠር ግላዊ ውጤቶች ዘላቂ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት እና የግንዛቤ ተነሳሽነት ትርጉም-መፍጠር ተግባር መፈጠር; ለእኩል ትብብር ዝግጁነት; ራስን የመግለጽ እና ራስን የማወቅ ፍላጎት, ማህበራዊ እውቅና; አዎንታዊ ሥነ ምግባራዊ በራስ መተማመን; የሩሲያ አጠቃላይ ባህላዊ ቅርስ እና የዓለም ባህላዊ ቅርስ ልማት; ስለ ተፈጥሮ መሰረታዊ መርሆዎች እና የአመለካከት ደንቦች እውቀት; ውስጥ የሥነ ምግባር ደንቦች እውቀት የአደጋ ጊዜ ሁኔታዎች; ተፈጥሮን የማወቅ እድል ላይ እምነት ፣ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ግኝቶችን ለሰብአዊ ማህበረሰብ እድገት ፣ ለሳይንስ እና ለቴክኖሎጂ ፈጣሪዎች አክብሮት ፣ የፊዚክስ አመለካከት እንደ ሁለንተናዊ የሰው ልጅ ባህል አካል ፣ አዳዲስ እውቀቶችን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን ለማግኘት ነፃነት
ሥራ እና ኃይል. ጉልበት
12 ሰ
51
1
ሜካኒካል ሥራ
ኢዮብ። ሜካኒካል ሥራ. የሥራ ክፍሎች. የሜካኒካል ሥራ ስሌት
የመማር ችግርን መፍታት - አዲስ የተግባር መንገድ መፈለግ እና ማግኘት
በስበት ኃይል እና በግጭት የተሰራውን ስራ ይለኩ
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን መለየት እና ማቀድ። የምክንያታዊ ሰንሰለቶችን ይገንቡ
ቀደም ሲል የተማሩትን እና አሁንም የማይታወቁትን ነገሮች በማዛመድ ላይ በመመስረት የመማር ስራን አዘጋጅተዋል
ጥያቄዎችን በመጠቀም የጎደለውን መረጃ የማግኘት ችሎታ (ወይም ችሎታ ማዳበር) ይችላሉ።
52
2
ኃይል
ኃይል. የኃይል አሃዶች. የኃይል ስሌት
የመማር ችግርን መፍታት - አዲስ የተግባር መንገድ መፈለግ እና ማግኘት
ኃይልን ይለኩ
ውሎችን በትርጉሞች መተካት የሚችል። መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
ጥያቄዎችን በመጠቀም የጎደለውን መረጃ የማግኘት ችሎታ (ወይም ችሎታ ማዳበር) ይችላሉ።
53
3
ቀላል ዘዴዎች
ሜካኒዝም. ቀላል ዘዴዎች. ሊቨር እና ዘንበል ያለ አውሮፕላን። የኃይል ሚዛን
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
ብዙ ጥንካሬ ወይም ጽናትን የሚጠይቅ ስራ ቀላል ለማድረግ መንገዶችን ጠቁም።
ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ከክፍሎቹ እይታ መለየት
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን በገለልተኝነት ይቅረጹ እና በእሱ መሰረት እርምጃዎችን ይገንቡ
ውጤታማ የጋራ ውሳኔዎችን ለማድረግ በቡድን አባላት መካከል እውቀትን ያካፍሉ።
54
4
የኃይል አፍታ. ማንሻዎች
የኃይል ትከሻ. የኃይል አፍታ. L/r ቁጥር 10 "የመያዣ ሚዛን ሁኔታዎች"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የሊቨር ሚዛን ሁኔታዎችን አጥኑ
ምልክት-ምልክት ምረጥ ሞዴል ለመገንባት ማለት ነው።
የእርምጃዎች እቅድ እና ቅደም ተከተል ያዘጋጁ
የጋራ ርምጃዎችን ለማደራጀት ቅድሚያውን ለመውሰድ የሚችሉ (ወይም ችሎታቸውን እያዳበሩ ነው)
55
5
ብሎኮች
ብሎኮች። ተንቀሳቃሽ እና ቋሚ ብሎኮች. Pulley ማንሳት
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የሚንቀሳቀሱ እና የማይቆሙ ብሎኮችን ሚዛን ሁኔታ ያጠናሉ ፣ እነሱን ለመጠቀም መንገዶችን ይጠቁማሉ እና የትግበራ ምሳሌዎችን ይሰጣሉ ።
መላምቶችን አስቀምጠው ያጸድቃሉ እና እነሱን ለመፈተሽ መንገዶችን ጠቁመዋል።
የድርጊቶቻቸውን ዘዴ እና ውጤት ከተሰጠው መስፈርት ጋር ያወዳድሩ፣ ልዩነቶችን እና ልዩነቶችን ያግኙ
የጋራ ርምጃዎችን ለማደራጀት ቅድሚያውን ለመውሰድ የሚችሉ (ወይም ችሎታቸውን እያዳበሩ ነው)
56
6
የሜካኒክስ "ወርቃማው ህግ".
ቀላል ዘዴዎችን መጠቀም. የሥራ እኩልነት, የሜካኒክስ "ወርቃማ ህግ".
ዘዴዎችን በመጠቀም የተከናወነውን ስራ አስላ እና "ግኝቱን" ይወስኑ
በችግር መግለጫው ውስጥ ካለው መረጃ ውጤት ማምጣት የሚችል
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ግብን ያዘጋጁ እና በእሱ መሠረት እርምጃዎችን ይገንቡ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
57
7
ቅልጥፍና
ቅልጥፍና. የታጠፈ አውሮፕላን ቅልጥፍና ፣ እገዳ ፣ ፑሊ። የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 11
"ሰውን በያዘው አውሮፕላን ላይ ሲያነሱ የውጤታማነት ውሳኔ"
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የታዘዘው አውሮፕላን ውጤታማነት ይለካል. የቀላል ዘዴዎችን ውጤታማነት ያሰሉ
አስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ባህሪያትን በማጉላት ነገሩን ይተንትኑ
በቡድን ውስጥ ይስሩ, የስራ ግንኙነቶችን ይፍጠሩ, ውጤታማ በሆነ መልኩ መተባበርን ይማሩ
58
8
ጉልበት Kinetic እና እምቅ ጉልበት
ጉልበት የኃይል አሃዶች. Kinetic እና እምቅ ጉልበት. ኃይልን ለማስላት ቀመሮች
የመማር ችግርን መፍታት - አዲስ የተግባር መንገድ መፈለግ እና ማግኘት
የሰውነት ጉልበትን አስሉ
በቃላት ውስጥ የተገለጹትን ነገሮች መጠናዊ ባህሪያትን ይለያል
ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በምታከናውንበት ጊዜ የግንዛቤ ግብን ተቀበል እና ጠብቅ
ወደ ውይይት ይግቡ ፣ በችግሮች የጋራ ውይይት ውስጥ ይሳተፉ ፣ ነጠላ ንግግሮችን እና የንግግር ዘይቤዎችን ለመቆጣጠር ይማሩ
59
9
የኃይል ልወጣዎች
የአንድ ዓይነት ሜካኒካል ኃይልን ወደ ሌላ መለወጥ. ሥራ የኃይል ለውጥ መለኪያ ነው። የኃይል ጥበቃ ህግ
ልዩ ችግሮችን መፍታት - የእውቀት እና የፍርዶች ግንዛቤ ፣ ግንዛቤ እና እድገት
የሰውነት እንቅስቃሴ በሚደረግበት ጊዜ በእንቅስቃሴ እና እምቅ ጉልበት ላይ ያለውን ለውጥ ያወዳድሩ
የምክንያታዊ ሰንሰለቶችን ይገንቡ። መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን መመስረት
ቀደም ሲል ከሚታወቁት እና ከማይታወቁ ነገሮች ጋር በማጣመር የመማር ስራን ያዘጋጃሉ
አቋማቸውን ለመወያየት እና ለመከራከር የቃል ዘዴዎችን በበቂ ሁኔታ ይጠቀሙ
60
10
በርዕሱ ላይ ችግሮችን መፍታት "ስራ እና ኃይል. ጉልበት"
የሰውነት እንቅስቃሴ ፣ አቅም እና አጠቃላይ ሜካኒካል ኃይል ስሌት። የፍፁም ሥራ እና ኃይል መወሰን
የ ZUN እና CUD የተቀናጀ መተግበሪያ
የተከናወነውን ስራ ይለኩ, ኃይልን ያሰሉ, ቅልጥፍናን እና በሰውነት ሜካኒካል ኃይል ለውጥ
ችግርን ለመፍታት ዘዴዎችን ከምክንያታዊነታቸው እና ከውጤታማነታቸው አንፃር ይተንትኑ
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ያጎላሉ እና ይገነዘባሉ, የመዋሃድ ጥራት እና ደረጃ ያውቃሉ.
የሥራ ግንኙነቶችን መመስረት ፣ በብቃት መተባበርን ይማሩ እና ውጤታማ ትብብርን ያሳድጉ
61
11
ሥራ እና ኃይል. ጉልበት
በተለያዩ ስልቶች የተከናወነው ሥራ፣ የሚመረተው ኃይል እና ከአንድ ዓይነት ወደ ሌላ የሚለወጠው የኃይል መጠን ስሌት
የእውቀት አጠቃላይ እና ስርዓት
በ "የእውቀት ካርታ" ይሰራሉ. የእውቀት ክፍተቶችን መለየት, የስህተቶችን እና የችግሮችን መንስኤዎችን መወሰን እና እነሱን ማስወገድ
የመዋቅር እውቀት. ዕቃዎችን እና ሂደቶችን ከጠቅላላው እና ክፍሎች እይታ ይለያሉ. ችግርን ለመፍታት አጠቃላይ ስልቶችን መምረጥ የሚችል
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ያጎላሉ እና ይገነዘባሉ, የመዋሃድ ጥራት እና ደረጃ ያውቃሉ.
ለጋራ እንቅስቃሴዎች ወይም የመረጃ ልውውጥ ከአጋሮች ጋር ይገናኙ እና ይገናኙ
62
12
በርዕሱ ላይ ይሞክሩ "ስራ እና ኃይል. ጉልበት"
ቀላል ዘዴዎች. Kinetic, እምቅ እና ጠቅላላ ሜካኒካል ኃይል. ሜካኒካል ሥራ እና ኃይል. ቅልጥፍና
ቁጥጥር
"ሥራ እና ኃይል. ጉልበት" በሚለው ርዕስ ላይ ችግሮችን የመፍታት ችሎታ ያሳዩ.
በተወሰኑ ሁኔታዎች ላይ በመመስረት ችግሩን ለመፍታት በጣም ውጤታማ የሆኑትን መንገዶች ይምረጡ
የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
ርዕሱን የመቆጣጠር ግላዊ ውጤቶች ተፈጥሮን የማወቅ እድል ላይ እምነት ፣ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ግኝቶችን ለሰብአዊ ማህበረሰብ እድገት ፣ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ፈጣሪዎችን ማክበር ፣ የፊዚክስ አመለካከት እንደ ሁለንተናዊ የሰው ባህል አካል ፣ አዳዲስ እውቀቶችን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን የማግኘት ነፃነት; ምስረታ የእሴት ግንኙነቶችእርስ በርስ, ለአስተማሪ, ለግኝቶች እና ፈጠራዎች ደራሲዎች, ለትምህርት ውጤቶች; ስለ ተፈጥሮ መሰረታዊ መርሆዎች እና የአመለካከት ደንቦች እውቀት; የአደጋ ጊዜ ሂደቶች እውቀት
አንጸባራቂ ደረጃ
አጠቃላይ መደጋገም።
6 ሰዓታት
63
1
ፊዚክስ እና የምንኖርበት ዓለም
ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ.
የፈጠራ እና ገላጭ ተፈጥሮ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ በተናጥል የእንቅስቃሴ ስልተ ቀመሮችን ይፍጠሩ
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ያጎላሉ እና ይገነዘባሉ, የመዋሃድ ጥራት እና ደረጃ ያውቃሉ.
ለአጋሮች አክብሮት ያሳዩ, ለሌላው ስብዕና ትኩረት ይስጡ, በቂ የሆነ የእርስ በርስ ግንዛቤ
64
2
ፊዚክስ እና የምንኖርበት ዓለም
የእውቀት አጠቃላይ እና ስርዓት. ቁጥጥር እና እርማት
በ "የእውቀት ካርታ" ይሰራሉ. የተገኘውን እውቀትና የሥልጠና ሥርዓቶች የተቀናጀ አተገባበር የሚጠይቁ ሥራዎችን ተወያዩ።
ችግሮችን ለመፍታት ዘዴዎችን ከምክንያታዊነታቸው እና ከውጤታማነታቸው አንጻር ይተንትኑ. የመዋቅር እውቀት
በደረጃው ፣ በእውነተኛው ተግባር እና በምርቱ መካከል አለመግባባት በሚፈጠርበት ጊዜ በድርጊታቸው ዘዴ ላይ ማስተካከያ እና ጭማሪ ያድርጉ።
ለሌሎች ፍላጎቶች በበቂ ሁኔታ ምላሽ ለመስጠት ፈቃደኛነት ያሳዩ፣ አጋሮችን ለመርዳት እና ስሜታዊ ድጋፍን ይስጡ
65
3
የመጨረሻ ፈተና
ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ. እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. ጥንካሬ. የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት. ጉልበት ኢዮብ። ኃይል
ቁጥጥር
ችግሮችን በመሠረታዊነት የመፍታት ችሎታን ማሳየት እና ከፍተኛ ደረጃችግሮች
በችግር መግለጫው ውስጥ ካለው መረጃ ውጤት ማምጣት ይችላሉ. ችግሮችን ለመፍታት በጣም ውጤታማ መንገዶችን ይምረጡ
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ. የትምህርቱን ጥራት እና ደረጃ ይገንዘቡ
ርዕሰ ጉዳዩን-ተግባራዊ ወይም ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ለማስያዝ የተከናወኑ ድርጊቶችን ይዘት ይግለጹ
66
4
"እንደምችል አውቃለሁ..."
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. ጥንካሬ. የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት. ጉልበት ኢዮብ። ኃይል
የረጅም ጊዜ ግምገማ - ራስን መግዛት እና ራስን መግዛት
የተገኙ ውጤቶችን ይገምግሙ. ለስኬት እና ውድቀት ምክንያቶችን ይወስኑ
በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫዎችን በቃል እና በፅሁፍ መልክ ይገንቡ
አስቀድመው የተማሩትን እና አሁንም መማር ያለባቸውን ያጎላሉ እና ይገነዘባሉ, የመዋሃድ ጥራት እና ደረጃ ያውቃሉ.
በቂ ይጠቀሙ ቋንቋ ማለት ነው።ስሜትዎን, ሀሳቦችዎን እና ፍላጎቶችዎን ለማሳየት
67
5
"በጊዜው መባቻ..."
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. ጥንካሬ. የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት. ጉልበት ኢዮብ። ኃይል
የረጅም ጊዜ ግምገማ – የህዝብ እውቀት ግምገማ
የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችን ውጤት (ሪፖርቶች፣ መልእክቶች፣ አቀራረቦች፣ የፈጠራ ዘገባዎች) አሳይ
በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫዎችን በቃል እና በፅሁፍ መልክ ይገንቡ
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ. የትምህርቱን ጥራት እና ደረጃ ይገንዘቡ
68
6
"በጊዜው መባቻ..."
እንቅስቃሴ እና መስተጋብር. ጥንካሬ. የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት. ጉልበት ኢዮብ። ኃይል
የረጅም ጊዜ ግምገማ – የህዝብ እውቀት ግምገማ
የፕሮጀክት እንቅስቃሴዎችን ውጤት (ሪፖርቶች፣ መልእክቶች፣ አቀራረቦች፣ የፈጠራ ዘገባዎች) አሳይ
በንቃተ ህሊና እና በፈቃደኝነት የንግግር መግለጫዎችን በቃል እና በፅሁፍ መልክ ይገንቡ
የተገኘውን ውጤት ይገምግሙ. የትምህርቱን ጥራት እና ደረጃ ይገንዘቡ
ሥነ ምግባራዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ሥነ ምግባርን ያክብሩ የስነ-ልቦና መርሆዎችግንኙነት እና ትብብር
ትምህርቱን የመቆጣጠር ግላዊ ውጤቶች የተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች ፣ የእውቀት እና የፈጠራ ችሎታዎች ምስረታ; ተፈጥሮን የማወቅ እድል ላይ እምነት ፣ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ግኝቶችን ለሰብአዊ ማህበረሰብ እድገት ፣ ለሳይንስ እና ለቴክኖሎጂ ፈጣሪዎች አክብሮት ፣ የፊዚክስ አመለካከት እንደ ሁለንተናዊ የሰው ልጅ ባህል አካል ፣ አዳዲስ እውቀቶችን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን የማግኘት ነፃነት; እርስ በእርሳቸው የእሴት ግንኙነቶች መመስረት ፣ መምህሩ ፣ የግኝቶች እና ግኝቶች ደራሲዎች ፣ የትምህርት ውጤቶች
የትምህርት ዝግጅት
ንጥል ፊዚክስየሰአታት ብዛት በሳምንት 2 ሰዓትክፍል፡ 7
ርዕሰ ጉዳይ፣
የሰአታት ብዛት
№ ትምህርት
ቀን
የትምህርት ርዕስ
መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች
የቤት ስራ
ማስተካከል
ማሳያዎች እና ሙከራዎች
ተፈጥሮን ለማጥናት ፊዚክስ እና አካላዊ ዘዴዎች / 4 ሰዓታት /
ፊዚክስ - ሳይንስስለ ተፈጥሮ. የአካላዊ ክስተቶች ምልከታ እና መግለጫ. አካላዊ ሙከራ. የተፈጥሮ ክስተቶችን እና ዕቃዎችን ሞዴል ማድረግ.የአካላዊ መጠኖችን መለካት. የመለኪያ ስህተቶች.የአለምአቀፍ ክፍሎች ስርዓት. አካላዊ ሕጎች እና ተፈጻሚነታቸው ገደቦች። የዓለም ሳይንሳዊ ምስል ምስረታ ውስጥ የፊዚክስ ሚና.
ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ / 6 ሰዓቶች /. የሙቀት ክስተቶች
የቁስ አካል አወቃቀር። የአተሞች እና ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ. ቡኒያዊ እንቅስቃሴ. ስርጭት. የቁስ አካላት መስተጋብር። የጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች መዋቅር ሞዴሎች. የሙቀት ሚዛን.
መግቢያ
4 ሰዓታት
የመግቢያ ደህንነት አጭር መግለጫ ቁጥር 1
ፊዚክስ የተፈጥሮ ሳይንስ ነው።
የአካላዊ ክስተቶች ምልከታዎች እና መግለጫዎች
NRCበቼልያቢንስክ አካባቢ የሚከሰቱ አካላዊ ክስተቶች
ቁስ አካል፣
ንጥረ ነገር ፣ መስክ ፣ አካላዊ ክስተት ፣ ምልከታ ፣ ልምድ ፣ መላምት ፣ እሴት ፣ ክፍፍል እሴት ፣ ስህተት።
P. 1.2 ቁጥር 1-4.6
ሰልፍየሜካኒካል, የኤሌክትሪክ, የሙቀት, ማግኔቲክ እና የብርሃን ክስተቶች ምሳሌዎች.
የማሳያ እና የላቦራቶሪ መለኪያ መሳሪያዎች. L/r ቁጥር 1
አካላዊ መሳሪያዎች.
የመለኪያ ስህተት.
P. 3.4 ቁጥር 32, 34
አካላዊ መሳሪያዎች
አካላዊ መጠኖች እና መጠናቸው. የአለምአቀፍ ክፍሎች ስርዓት. ትክክለኛነት እና የመለኪያ ስህተት.በፊዚክስ እድገት ውስጥ የሂሳብ ሚና። ፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ.
ፊዚክስ እና ስለ ቁሳዊው ዓለም ሀሳቦች እድገት።
P. 5 ቁጥር 36-39, l/r 1
L/r ቁጥር 1. "የመለኪያ መሣሪያ ክፍፍል ዋጋ መወሰን" ስለ ደህንነት መመሪያ.
P.6
ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ.
6 ሰዓታት.
የቁስ አካል አወቃቀር።
የአተሞች እና ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ.
ሞለኪውል፣ አቶም፣ ስርጭት፣ ቡኒያዊ እንቅስቃሴ፣ ሙቀት፣ እርጥበታማነት፣ ካፒላሪቲ፣ የቁስ አካል ውህደት ሁኔታ፣ ክሪስታል ላቲስ።
P. 7.8
L/r ቁጥር 2"የትንሽ አካላትን መጠን መለካት" በቲቢ ላይ የተሰጠ መመሪያ.
P. 9 ጀርባ 2 ቁጥር 41፣ 42
ቡኒያዊ እንቅስቃሴ.
ስርጭት. የሙቀት እንቅስቃሴ.
የሙቀት ሚዛን. የሙቀት መጠኑ እና መጠኑ.
በሙቀት እና በአማካኝ የንጥረ ነገሮች የሙቀት ትርምስ እንቅስቃሴ መካከል ያለው ግንኙነት።
ኤል.ኦ. ቁጥር 1
የሙቀት መለኪያ.
በሙቀት ላይ ያለው ስርጭት ጥገኛ. NRCከኢንዱስትሪ ኢንተርፕራይዞች የሚወጣው ልቀት በስሞሊኖ ሀይቅ ህይወት ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ።
P. 10 ቁጥር 65፣ 68
የአተሞች እና ሞለኪውሎች ሞዴሎች, ጠረጴዛዎች.
የብራውንያን እንቅስቃሴ ሞዴል፣ የተመሰቃቀለ እንቅስቃሴ። በጋዞች ውስጥ ስርጭት
ሰልፍየእርሳስ ሲሊንደር ክላች
ሰልፍየጋዞች መጨናነቅ, የመርከቧን ቅርፅ ሲቀይሩ የፈሳሽ መጠንን መጠበቅ
የቁስ አካላት መስተጋብር። የሞለኪውሎች የጋራ መሳብ እና መቃወም።
NRCየውሃ ወፎችን ላባ በውሃ እና በዘይት እርጥብ ያለመሆን ክስተት።
የጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች አወቃቀር ሞዴሎች እና በእነዚህ ሞዴሎች ላይ የተመሰረተ የቁስ ባህሪያት ማብራሪያ.
ተደጋጋሚ - “ስለ ቁስ አወቃቀር የመጀመሪያ መረጃ” በሚለው ርዕስ ላይ አጠቃላይ ትምህርት
መደጋገም
ማወቅ/መረዳት ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጉም : አካላዊ ክስተት, አካላዊ ህግ, ንጥረ ነገር; ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጉም : አካላዊ ህግ, አቶም;
የአካላዊ መጠኖች ትርጉም : የውስጥ ኃይል, ሙቀት
መቻል: : ርቀቶች;
ራሱን ችሎ መረጃ መፈለግ በተፈጥሮ ሳይንሳዊ ይዘትየተለያዩ ምንጮችን በመጠቀም (ትምህርታዊ ጽሑፎችን ፣ ማጣቀሻ እና ታዋቂ የሳይንስ ህትመቶችን ፣ የኮምፒተር ዳታ ቤዝሮችን ፣ የበይነመረብ ሀብቶችን) ፣ አሰራሩን እና አቀራረቡን በተለያዩ ቅርጾች (በንግግር ፣ ግራፎችን በመጠቀም ፣ የሂሳብ ምልክቶች, ስዕሎችን እና አግድ ንድፎችን). : ስርጭት;
አካላዊ መሳሪያዎችን መጠቀም እና የመለኪያ መሳሪያዎችአካላዊ መጠኖችን ለመለካት : ርቀቶች;
ያገኙትን እውቀት እና ችሎታ ይጠቀሙ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎችእና የዕለት ተዕለት ሕይወት ለ: በአጠቃቀም ጊዜ ደህንነትን ማረጋገጥ ተሽከርካሪ
ሜካኒካል ክስተቶች: / 57 ሰዓቶች / ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የማጣቀሻ ፍሬም እና የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት.መንገድ። ፍጥነት. ንቃተ ህሊና ማጣት የአካላት መስተጋብር. ክብደት. ጥግግት. አስገድድ። የኃይል መጨመር. የመለጠጥ ኃይል. የግጭት ኃይል። ስበት. የሰውነት ክብደትጫና.
የከባቢ አየር ግፊት. የፓስካል ህግ. የሃይድሮሊክ ማሽኖችየአርኪሜዲስ ህግ. የመርከብ ሁኔታዎች ኢዮብ። ኃይል. ቀላል ዘዴዎች. ቅልጥፍና.ለአካላት ሚዛናዊነት ሁኔታዎች.
የአካላት መስተጋብር
ሜካኒካል እንቅስቃሴ.
የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት.
የማጣቀሻ ስርዓት.አቅጣጫ። መንገድ። Rectilinear ዩኒፎርም እና ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ።
ሜካኒካል እንቅስቃሴ ፣ የማጣቀሻ አካል ፣ የማጣቀሻ ስርዓት ፣ ቁሳዊ ነጥብ, አቅጣጫ, መንገድ, ወጥ እና ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ, ፍጥነት, አማካይ ፍጥነት.
P.13 የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 3
ሰልፍየሱፍ ምሳሌዎች. እንቅስቃሴ, የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት.
ሰልፍወጥ የሆነ rectilinear እንቅስቃሴ
ሰልፍየ inertia ክስተቶች
በመመሪያው መሰረት የላቦራቶሪ መሳሪያዎች.
የችግሮች ስብስቦች
Didactic ቁሳቁሶች-በርዕሱ ላይ የትምህርት እና የእድገት ተግባራት ስብስቦች
ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ ፍጥነት።
የፍጥነት አሃዶች።
P. 14፣ 15 መልመጃ 4
ርቀትን, ጊዜን እና ፍጥነትን ለመለካት ዘዴዎች.
ኤል.ኦ. ቁጥር 2 ወጥ በሆነ እንቅስቃሴ ወቅት የመንገዱን ጥገኛ በጊዜ ላይ ማጥናት.
P.16.መቆጣጠር 5
በመንገድ እና ፍጥነት ግራፎች ላይ ችግሮችን መፍታት, አማካይ ፍጥነትየ inertia ክስተት. በዕለት ተዕለት ሕይወት እና በቴክኖሎጂ ውስጥ የንቃተ ህሊና ማጣት መገለጫ።
P.17
የአካላት መስተጋብር.
NRC"በቼልያቢንስክ ከተማ ውስጥ መንገዶችን ሲያቋርጡ የትራፊክ ደህንነት"
P.17
የሰውነት ክብደት. የጅምላ ክፍሎች. ሚዛኖችን በመጠቀም የሰውነት ክብደት መለካት
NRCመኪኖች እና የጭነት መኪናዎች ያጋጠሙ አደጋዎች
P.18፣ 19
የአካላትን ብዛት እና መጠን መለካት. L/r ቁጥር 3"የሰውነት ክብደት በሊቨር ሚዛኖች ላይ መለካት" L/r№4"የሰውነት መጠን መለካት" በቲቢ ላይ የተሰጠ መመሪያ
Inertia, ክብደት, መጠን, እፍጋት
P.20
የቁስ እፍጋት።
P.21፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 7
ክብደትን እና ክብደትን ለመለካት ዘዴዎች። በክብደቱ ላይ በመመርኮዝ የሰውነትን ብዛት እና መጠን በማስላት ላይ ችግሮችን መፍታት
№ 205, 207,216
የጥያቄዎች ድግግሞሽ እና አጠቃላይነት “እንቅስቃሴ። ጥግግት."
L/r ቁጥር 5"የጠንካራ ጥንካሬን መወሰን"
№ 13-22, 216, 220, 225
K/R ቁጥር 1 "ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የሰውነት ክብደት. የቁስ እፍጋት"
22(12)
የሙከራ ሥራ ትንተና. አስገድድ። የስበት ኃይል ክስተት.
ኃይል, ስበት, የስበት ኃይል, የመለጠጥ ኃይል, የሰውነት ክብደት, የግጭት ኃይል, የሰውነት መበላሸት. የኃይል ውጤቶች.
P.23 ቁጥር 296, 300
ሰልፍየኃይሎች መስተጋብር, የኃይሎች መጨመር, የሰውነት ነጻ መውደቅ, የፀደይ መበላሸት ላይ የመለጠጥ ኃይል ጥገኛ.
ሲኤምኤም
23(13)
ስበት.
ኤል.ኦ. ቁጥር 3 በሰውነት ክብደት ላይ የስበት ኃይል ጥገኛነት ጥናት
ገጽ 24 ቁጥር 311፣ 305፣
24(14)
የመለጠጥ ኃይል: የመለጠጥ መበላሸት. ሁክ ህግ።
ኤል.ኦ. ቁጥር 4 በፀደይ ማራዘሚያ ላይ የመለጠጥ ኃይል ጥገኛ ጥገኛ ጥናት.
የፀደይ ጥንካሬን መለካት.
P.25
25(15)
የሰውነት ክብደት. ክብደት ማጣት. ጂኦሴንትሪክ እና ሄሊዮሴንትሪክ ስርዓትሰላም ችግር ፈቺ.
P. 26፣ 27 መልመጃ 9
26,27
(16,17)
የኃይል አሃዶች.
በስበት ኃይል እና በሰውነት (ክብደት) መካከል ያለው ግንኙነት.
P. 28 ቁጥር 333, 340 መልመጃ 10
28(18)
ኃይልን ለመለካት ዘዴዎች.
ዳይናሞሜትር እና የደህንነት ስልጠና
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 6
"የፀደይ ምረቃ እና የኃይል መለኪያ በዲናሞሜትር"
№ 350-353
29(19)
ግራፊክ ምስልጥንካሬ. የኃይላት መደመር ደንብ.
ፒ. 29፣ 356፣ 361፣ 364,368
30(20)
ግጭት. የግጭት ኃይል።
ተንሸራታች እና የሚሽከረከር ግጭት። የእረፍት ግጭት. በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ አለመግባባት. ተሸካሚዎች።
ኤል.ኦ. ቁጥር 5 ተንሸራታች የግጭት ኃይል ጥናት. የተንሸራታች ግጭትን መለካት።
ፒ 30፣ 31 ቁጥር 400. 405፣ 407
31(21)
ኤስ/አር"የኃይሎች ማጠቃለያ። የኃይሎች ስዕላዊ መግለጫ” የግጭት ኃይል። የእረፍት እና የሚንከባለል ግጭት.
NRCበኢንዱስትሪ ውስጥ የግጭት ኃይሎች ሚና
ቼልያቢንስክ"
№ 302, 315, 323, 354, 390
32(22)
K/R ቁጥር 2“ኃይላት በተፈጥሮ ውስጥ ናቸው። የሀይሎች ውጤት"
P. 32
እወቅ : ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጉም :
የአካላዊ መጠኖች ትርጉም : መንገድ, ፍጥነት, ክብደት, ጥግግት, ኃይል;
የአካላዊ ህጎች ትርጉም; ሁለንተናዊ ስበት.
መቻል :አካላዊ ክስተቶችን ይግለጹ እና ያብራሩ : ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ;
አካላዊ መጠኖችን ለመለካት አካላዊ መሳሪያዎችን እና የመለኪያ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ : ርቀት, ጊዜ, ብዛት, ኃይል;
ሠንጠረዦችን ፣ ግራፎችን በመጠቀም የመለኪያ ውጤቶችን ያቅርቡ እና በዚህ መሠረት ተጨባጭ ጥገኛዎችን ይለዩ: ከጊዜ ወደ ጊዜ መንገዶች;
በአለምአቀፍ ስርዓት አሃዶች ውስጥ የመለኪያ እና ስሌቶች ውጤቶችን መግለጽ;
የአካላዊ እውቀትን ተግባራዊ አጠቃቀም ምሳሌዎችን ስጥ ስለ ሜካኒካዊ ክስተቶች;
የተጠኑ አካላዊ ህጎችን በመጠቀም ችግሮችን መፍታት.
ተጠቀም፡ ተሽከርካሪዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ ደህንነትን ማረጋገጥ.
ጫና. የከባቢ አየር ግፊት. የፓስካል ህግ. የሃይድሮሊክ ማሽኖች. የአርኪሜዲስ ህግ. የመርከብ ሁኔታዎች.
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት
33(1)
የሙከራ ትንተና
ጫና. የጠንካራዎች ግፊት.
የግፊት ክፍሎች NRCበቼልያቢንስክ ውስጥ ድልድዮች እና ሕንፃዎች መገንባት ግፊትን የመቀነስ እና የመጨመር ዘዴዎች.
ጠንካራ ግፊት, የጋዝ ግፊት, የሃይድሮስታቲክ ግፊት.
የመገናኛ መርከቦች.
P.33፣ 34 መልመጃ 12
ሰልፍየቲቪ ግፊት ጥገኛ ለድጋፍ አካላት.
ሰልፍበፈሳሽ እና በጋዞች ውስጥ ግፊት በመኖሩ የተብራሩ ክስተቶች.
ሰልፍየፓስካል ህግ
ሰልፍየመገናኛ መርከቦች, የፏፏቴ ሞዴሎች, የእይታ መርጃዎች
የችግሮች ስብስቦች
ሲኤምኤም
34(2)
የጋዝ ግፊት.
በሞለኪውላዊ ኪነቲክ ጽንሰ-ሐሳቦች ላይ የተመሰረተ የጋዝ ግፊት ማብራሪያ.
P35፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 13
35(3)
በፈሳሽ እና በጋዞች ግፊትን ማስተላለፍ. የፓስካል ህግ.
አንቀጽ 36 መልመጃ 14 አንቀጽ 4 /ለተጨማሪ ንባብ/
36(4)
በፈሳሽ እና በጋዝ ውስጥ ያለው ግፊት. በመርከቧ የታችኛው ክፍል እና ግድግዳዎች ላይ የግፊት ስሌት.
P.37፣ 38 መልመጃ 15
37 (5)
የሂሳብ ችግሮችን መፍታት የሃይድሮስታቲክ ግፊት. የመገናኛ መርከቦች. መግቢያ መንገዶች። (የውሃ ቱቦዎች)
№ 425, 429, 431
38 (6)
የመገናኛ መርከቦች.
NRC ጥሰት የተፈጥሮ ሚዛንበቼልያብ ውስጥ ቦዮች እና የውሃ ማጠራቀሚያዎች በሚገነቡበት ጊዜ. ክልል, የንጹህ ውሃ ክምችት መቀነስ.
P.39 መልመጃ 16 ጀርባ 9
39(7)
የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞችን ግፊት ለማስላት ችግሮችን መፍታት.
P 33-39 ተራ. 361፣ 367፣ 437፣ 452
40 (8)
ክ/ር ቁጥር 3"የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት"
41(9)
የሙከራ ትንተና
የአየር ክብደት.
የከባቢ አየር ግፊት. የግፊት መለኪያ ዘዴዎች.
NRC በከባቢ አየር ውስጥ በአንትሮፖጂካዊ ምክንያቶች ተጽእኖ ስር ያሉ ለውጦች.
የአየር ክብደት፣ ከባቢ አየር፣ የከባቢ አየር ግፊት p.45
P.40፣ 41 መልመጃ 17
መለኪያየከባቢ አየር ግፊት ከአኔሮይድ ባሮሜትር ጋር
ሰልፍየተለያዩ አይነት የግፊት መለኪያዎች.
የሃይድሮሊክ ፕሬስ
42(10)
በከባቢ አየር ግፊት ለውጥ. የቶሪሴሊ ልምድ።
P.42-44 መልመጃ 19
43(11)
ባሮሜትር - አኔሮይድ.
ከፍታ ጋር በከባቢ አየር ግፊት ለውጥ.
P.45
44(12)
የግፊት መለኪያዎች. ፒስተን ፈሳሽ ፓምፕ.
P.46 መልመጃ 22
45(13)
የሃይድሮሊክ ማተሚያ የሃይድሮሊክ ማሽኖች
P.47 መልመጃ 23
46 (14)
ችግሮችን መፍታት "የሃይድሮሊክ ማሽኖች"
410, 412. 415
47(15)
በውስጣቸው በተጠመቀ አካል ላይ የፈሳሽ እና የጋዝ ተግባር። L/r ቁጥር 7“ፈሳሽ ውስጥ በተዘፈቀ አካል ላይ የሚሠራውን ተንሳፋፊ ኃይል መለካት። የደህንነት ስልጠና
ተንሳፋፊ ኃይል፣ የአካላት ተንሳፋፊ፣ ረቂቅ፣ የውሃ መስመር፣ ፊኛ የማንሳት ኃይል።
P.48 ቁጥር 516-518
ሰልፍየአርኪሜዲስ ህግ
የመርከቦች ሞዴሎች, ከብረት የተሠሩ ተንሳፋፊ አካላት
የችግሮች ስብስቦች
ሲኤምኤም "የጠጣር ፣ ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት"
ሲኤምኤም
48,49
(16,17)
የአርኪሜድስ ኃይል. የአርኪሜድስ ችግር
ኤል.ኦ. ቁጥር 6 የአርኪሜዲያን ኃይል መለካት
P.49 መልመጃ 24
50(18)
ተንሳፋፊ አካላት L/R ቁጥር 8"በፈሳሽ ውስጥ ለሚንሳፈፉ አካላት ሁኔታዎችን መፈለግ" የደህንነት መመሪያዎች
P.50 መልመጃ 25
51 (19)
የመርከቦች መርከብ. ኤሮኖቲክስ. NRC"የኤሮፍሎት አስተዋፅኦ የኦዞን የከባቢ አየር ሽፋንን ለማጥፋት ሂደት; ፊኛዎችን መጠቀም.
P.51፣ 52 መልመጃ 26
52 (20)
ተንሳፋፊ አካላትን የሚያካትቱ ችግሮችን መፍታት
№ 556, 542, 561
53(21)
"የአርኪሜዲስ ኃይል" በሚለው ርዕስ ላይ ትምህርትን ደጋግሞ ማጠቃለል. ተንሳፋፊ አካላት"
P 48-52 ተራ. 554, 555, 557
54(21)
ኬ/አር№ 4 "የአርኪሜድስ ኃይል. ተንሳፋፊ አካላት"
ጫና
እወቅ፡ ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጉም : አካላዊ ህግ, መስተጋብር;
የአካላዊ መጠኖች ትርጉም : ግፊት;
የአካላዊ ህጎች ትርጉም : ፓስካል, አርኪሜድስ.
መቻል: አካላዊ ክስተቶችን ይግለጹ እና ያብራሩ፡- በፈሳሽ እና በጋዞች ግፊትን ማስተላለፍ, የሰውነት ተንሳፋፊ;
አካላዊ መጠኖችን ለመለካት አካላዊ መሳሪያዎችን እና የመለኪያ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ : ኃይል, ግፊት;
በአለምአቀፍ ስርዓት አሃዶች ውስጥ የመለኪያ እና ስሌቶች ውጤቶችን ይግለጹ.
በአፓርታማ ውስጥ የውሃ አቅርቦትን, የቧንቧ እና የጋዝ ቁሳቁሶችን አገልግሎት መከታተል.
ሥራ እና ኃይል. ጉልበት
ኢዮብ። ኃይል. ቀላል ዘዴዎች. ቅልጥፍና . የሊቨር ሚዛን ሁኔታዎች።የኪነቲክ ጉልበት. መስተጋብር አካላት እምቅ ኃይል. የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ ህግ.
ሥራ እና ኃይል.
ጉልበት
55(1)
የሙከራ ትንተና
ሜካኒካል ሥራ. የሥራ ክፍሎች.
ሜካኒካል ሥራ፣ ኃይል፣ ቀላል ዘዴ፣ ዘንቢል፣ እገዳ፣ በር፣ ዝንባሌ ያለው አውሮፕላን
Torque, ቅልጥፍና, ጉልበት, የኃይል ዓይነቶች, የኃይል መለዋወጥ.
P 53፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 28
ሰልፍሜካኒካል ሥራ.
ሰልፍቀላል ዘዴዎች
የሊቨር እርምጃ.
ሰልፍየአንድ ጠፍጣፋ አካል የስበት ማዕከል ማግኘት
ተንቀሳቃሽ እና ቋሚ ብሎኮች፣ ፑሊ ብሎኮች.
የችግሮች ስብስቦች
ሰልፍየኃይል ለውጦች ከአንድ ቅጽ ወደ ሌላ, የተለያዩ ፔንዱለም.
ሲኤምኤም
56(2)
ኃይል. የኃይል አሃዶች. .
P.54፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 29
57(3)
ቀላል ዘዴዎች. የሊቨር ክንድ።
NRCቀላል ዘዴዎች የአካባቢ ደህንነት.
P.55,56
58(4)
የኃይል አፍታ.
ቋሚ የማዞሪያ ዘንግ ያላቸው አካላት ሚዛናዊነት. የሂሳብ ዓይነቶች የስበት ማዕከል. ለአካላት ሚዛናዊነት ሁኔታዎች.
ፒ 57፣ 623፣ 627፣ 632፣ 641
59(5)
L/R ቁጥር 9"የሊቨር ሚዛን ሁኔታን ማብራራት" የቲቢ መመሪያ. በቴክኖሎጂ ፣ በዕለት ተዕለት ሕይወት እና በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ማንሻዎች። ብሎኮች።
P. 58. 59, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 30
60,61
(6.7)
"የሜካኒክስ ወርቃማው ህግ." ቅልጥፍና ችግር ፈቺ
ፒ 60፡61
62(8)
L/R ቁጥር 10"ሰውን በያዘው አውሮፕላን ሲያነሱ የውጤታማነት ውሳኔ" የደህንነት ስልጠና
№673, 677, 679
63(9)
ጉልበት መስተጋብር አካላት እምቅ ኃይል. የሚንቀሳቀስ አካል የኪነቲክ ጉልበት።
№ 588, 605, 637, 674
64.65
(10,11)
ኤል.ኦ. ቁጥር 7 የአንድን የሰውነት ጉልበት ጉልበት መለካት.
ኤል.ኦ. ቁጥር 8 በሰውነት እምቅ ጉልበት ላይ ለውጦችን መለካት. ችግር ፈቺ
"ሜካኒካል ጉልበት."
P.62፣ 63 መልመጃ 32
66(12)
የአንድ ዓይነት ሜካኒካል ኃይልን ወደ ሌላ መለወጥ. የወንዞች እና የንፋስ ኃይል. የጠቅላላው የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ ህግ.
P. 64 መልመጃ 33
67 (13)
K/R ቁጥር 5" ኢዮብ። ኃይል. ጉልበት ቀላል ዘዴዎች"
ሥራ እና ኃይል.
እወቅ፡
.ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጉም : አካላዊ ህግ, መስተጋብር;
የአካላዊ መጠኖች ትርጉም : ሥራ, ኃይል, ጉልበት ጉልበት, እምቅ ኃይል, ቅልጥፍና;
የአካላዊ ህጎች ትርጉም : የፍጥነት እና የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ።
መቻል :አካላዊ መጠኖችን ለመለካት አካላዊ መሳሪያዎችን እና የመለኪያ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ : ርቀት, የጊዜ ቆይታ, ብዛት;
በአለምአቀፍ ስርዓት አሃዶች ውስጥ የመለኪያ እና ስሌቶች ውጤቶችን ይግለጹ.
ያገኙትን እውቀት እና ችሎታ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ይጠቀሙ ቀላል ስልቶችን ምክንያታዊ አጠቃቀም.
መደጋገም።
3 ሰዓታት
68(1)
የሙከራ ትንተና
መደጋገም: "ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ"
የትምህርቱ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች
ኪም.
69(2,)
መደጋገም፡ “የአካላት መስተጋብር” “ግፊት”
የመጨረሻ ፈተና
8ኛ ክፍል
የትምህርት ቁጥር
ቀን
የትምህርት ርዕስ
8ኛ ክፍል
መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች
ማሳያዎች, የላብራቶሪ ሙከራዎች
የቀን ማስተካከያ
የቤት ስራ
የሙቀት ክስተቶች / 27 ሰ /
ውስጣዊ ጉልበት. የሙቀት መጠን. ሙቀት ማስተላለፍ. የሙቀት ማስተላለፊያ ሂደቶችን መመለስ አለመቻል. የአንድ ንጥረ ነገር ሙቀት እና የንጥረቶቹ ምስቅልቅል እንቅስቃሴ መካከል ያለው ግንኙነት። የሙቀት መጠን, የተወሰነ የሙቀት አቅም. በሙቀት ሂደቶች ውስጥ የኃይል ጥበቃ ህግ. ትነት እና ኮንደንስ. የአየር እርጥበት. መፍላት. በግፊት ላይ የሚፈላ የሙቀት መጠን ጥገኛ. ማቅለጥ እና ክሪስታላይዜሽን. የማቅለጥ እና የእንፋሎት ልዩ ሙቀት. የተወሰነ የቃጠሎ ሙቀት.በሙቀት ማስተላለፊያ ጊዜ የሙቀት መጠኑን ማስላት. በቁስ አካል ሁኔታ ውስጥ በሚደረጉ ለውጦች ወቅት የኃይል መለዋወጥ. በሙቀት ሞተሮች ውስጥ የኃይል መለዋወጥ. የሙቀት ማሽኖችን በመጠቀም የአካባቢ ችግሮች. የእንፋሎት ተርባይን. የውስጥ የሚቃጠል ሞተር. የሙቀት ቅልጥፍናሞተር
የአተሞች እና ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ. የሙቀት መጠኑ እና መጠኑ.
NRC"በአየር ሙቀት ውስጥ ለውጦች Chelyabinsk ክልል»
ውስጣዊ ጉልበት.
የሙቀት መጠን.
ሙቀት ማስተላለፍ
የሙቀት መቆጣጠሪያ. ኮንቬሽን. ጨረራ
የሙቀት መጠን.
የተወሰነ ሙቀት.
የነዳጅ ኃይል.
የነዳጅ ማቃጠል ልዩ ሙቀት.
ዲ.የሙቀት መለኪያው የአሠራር መርህ
በሙቀት እና በተዘበራረቀ እንቅስቃሴ አማካይ ፍጥነት መካከል ያለው ግንኙነት።
L/o ቁጥር 1በጊዜ ሂደት የውሃ ሙቀትን በሚቀዘቅዙ ለውጦች ላይ ጥናት
ውስጣዊ ጉልበት
NRCየሙቀት ምንጮች. Chelyab የተፈጥሮ ሚዛንን የሚረብሽ ምክንያት አንትሮፖጂካዊ ሙቀት ምንጭ። ክልል
የሰውነት ውስጣዊ ኃይልን ለመለወጥ መንገዶች.
ዲ.በስራ እና በሙቀት ማስተላለፊያ ጊዜ የውስጥ ኃይል ለውጥ
የሙቀት መቆጣጠሪያ.
ዲ.የተለያዩ ቁሳቁሶች የሙቀት መቆጣጠሪያ
ኮንቬንሽን.
NRCበቼልያቢንስክ የኢንዱስትሪ ዞን ውስጥ የኮንቬክሽን ሞገዶች መፈጠር
ዲ.በፈሳሽ እና በጋዞች ውስጥ መከሰት
ጨረራ የቲቢ መመሪያ. L/r ቁጥር 1"በጊዜ ሂደት ውስጥ በሚቀዘቅዙ የውሃ ሙቀት ላይ የተደረጉ ለውጦች ጥናት"
ዲ.በጨረር አማካኝነት ሙቀት ማስተላለፍ
L/r ቁጥር 1
የተለያዩ የሙቀት ማስተላለፊያ ዘዴዎች ባህሪያት.
NRCወደ ተፈጥሮ እና ቴክኖሎጂ የሙቀት ሽግግር ምሳሌዎች ደቡብ የኡራልስ.
አንቀጽ 1 አክል ማንበብ
የሙቀት መጠን. የሙቀት መጠን ክፍሎች.
የተወሰነ ሙቀት.
በማሞቅ (የማቀዝቀዝ) ሂደት ውስጥ የሙቀት መጠንን ማስላት
የቲቢ መመሪያ.
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 2"የሙቀት ማስተላለፊያ ክስተት ጥናት"
ዲ. l/r ቁጥር 2
የሥራ ሪፖርት
የደህንነት ስልጠና
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 3« የአንድ ንጥረ ነገር ልዩ የሙቀት አቅም መለካት"
L/r ቁጥር 3
የሥራ ሪፖርት
የነዳጅ ኃይል. የተወሰነ የቃጠሎ ሙቀት.
NRC. የተለያዩ የነዳጅ ዓይነቶች ዋጋ እና የአካባቢ ወዳጃዊነት ማወዳደር ፐር. ክልል
በሜካኒካል እና በሙቀት ሂደቶች ውስጥ የኃይል ጥበቃ እና ለውጥ ህግ.
ችግሮችን መፍታት "የሙቀት ማስተላለፊያ ዓይነቶች"
የችግሮች ስብስቦች.
P.7-11 ረ.
የቁስ አካላት አጠቃላይ ሁኔታ። ማቅለጥ እና ማጠናከር ክሪስታል አካላት.
ማቅለጥ. ክሪስታላይዜሽን. የውህደት ልዩ ሙቀት. ትነት.
ኮንደንስሽን.
እርጥበት.
ዲ.የተለያዩ ንጥረ ነገሮች የተወሰነ የሙቀት አቅም ማወዳደር
የማቅለጥ እና የማጠናከሪያ መርሃ ግብር. የውህደት ልዩ ሙቀት.
NRC የአካባቢ ገጽታዎችፋውንዴሪ
ዲ.ማቅለጥ እና ክሪስታላይዜሽን ክስተቶች
ችግር ፈቺ.
S/r "የክሪስታል አካላትን ማሞቅ እና ማቅለጥ"
P. 3 ተጨማሪ ማንበብ
ትነት እና ኮንደንስ
የሳቹሬትድ እንፋሎት.
NRCበቼልያቢንስክ እና በክልሉ ውስጥ የአሲድ ዝናብ መፈጠር.
ዲ.የትነት ክስተት
የአየር እርጥበት. እርጥበትን ለመወሰን ዘዴዎች
L/o№2"በሳይክሮሜትር አንጻራዊ የአየር እርጥበት መለካት"
መፍላት. የተወሰነ የሙቀት መጠን የእንፋሎት እና የማቀዝቀዝ ሙቀት.
ዲ.የፈላ ውሃ.
ዲ.ፈሳሽ የሚፈላ ነጥብ ቋሚነት
ችግር ፈቺ. በግፊት ላይ የፈላ ሙቀት ጥገኛ.
የችግሮች ስብስቦች
መደጋገም
የጋዝ እና የእንፋሎት ሥራ. የሙቀት ሞተሮች የአሠራር መርሆዎች. ICE
ዲ.ባለአራት-ምት ውስጣዊ ማቃጠያ ሞተር መሳሪያ
L/o ቁጥር 3በቋሚ የሙቀት መጠን ግፊት ላይ የጋዝ መጠን ጥገኛነት ጥናት
የእንፋሎት ተርባይን. የሙቀት ሞተር ውጤታማነት.
NRC"ፖልዙኖቭ ኢቫን ኢቫኖቪች."
ዲ.የእንፋሎት ተርባይን ንድፍ
ችግር ፈቺ. ለፈተናው ዝግጅት.
NRC"የሙቀት ሞተሮች እና አካባቢ የትውልድ አገር»
የሙከራ ቁጥር 1"የሙቀት ሂደቶች" በሚለው ርዕስ ላይ
ካርዶች
የሙከራ ትንተና
የማቀዝቀዣው አሠራር እና መዋቅር መርህ ማብራሪያ. የሙቀት ሂደቶችን መመለስ አለመቻል.
ረቂቅ
ዲ. የጄት ማበረታቻ
ረቂቅ
እወቅእና የቁስ አካልን ልዩ አወቃቀር መላምት ያብራሩ።
የውስጥ ኃይል, ሙቀት, ሙቀት ማስተላለፍ, የሙቀት መጠን, የተወሰነ ሙቀት,
ማቅለጥ, ትነት እና መፍላት, የአየር እርጥበት. እወቅ ስሌት ቀመሮች :
ጥ = ሴሜ (t 2 0 -t 1 0)
ጥ = λ ኤም
ጥ = Lm
በውስጣዊ ማቃጠያ ሞተሮች ፣ በሙቀት ሞተሮች ውስጥ የኃይል ለውጦችን ይወስኑ ፣ የማቀዝቀዣ ክፍሎች.
መቻልየመማሪያ መጽሃፉን እንደገና ይናገሩ ፣ ይፈልጉ ዋናዉ ሀሣብእና ለተጠየቁ ጥያቄዎች መልሶች
ግለጽየሠንጠረዥ ዋጋዎች; የመለኪያ ውጤቶችን በጠረጴዛዎች መልክ ያቅርቡ
የማሞቅ, የማቀዝቀዝ, የማቅለጥ, የማፍላት ሂደቶችን ለመግለጽ መደበኛ ስሌት እና ግራፊክ ችግሮችን ይፍቱ.
የቁስ በትነት እና ማቅለጥ ሂደቶችን ያብራሩ; የ MKT መሰረታዊ መርሆችን በመጠቀም በሚተንበት ጊዜ ፈሳሽ ማቀዝቀዝ.
የሰውነት ሙቀት መጠን ይለኩ።
በመግለጫው ወይም በስዕሉ መሰረት የሙከራ ጭነቶችን ያሰባስቡ.
በአፓርታማ ውስጥ የጋዝ መሳሪያዎችን ሲጠቀሙ ደህንነትን ያረጋግጡ
የኤሌክትሪክ ክስተቶች/3ሰ+ 20ሰ/
የኤሌክትሪክ ክፍያ. የክፍያዎች መስተጋብር. ሁለት አይነት የኤሌክትሪክ ክፍያዎች. . የኤሌክትሪክ መስክ. ድርጊት የኤሌክትሪክ መስክበአንድ ሰው. ኮንዳክተሮች, ዳይኤሌክትሪክ እና ሴሚኮንዳክተሮች. Capacitor. የ capacitor የኤሌክትሪክ መስክ ኃይል.
ቋሚ የኤሌክትሪክ ፍሰት. ምንጮች ቀጥተኛ ወቅታዊ . የኤሌክትሪክ ፍሰት እርምጃ. የአሁኑ ጥንካሬ. ቮልቴጅ. የኤሌክትሪክ መቋቋም. የኤሌክትሪክ ዑደት. የአንድ ወረዳ ክፍል የኦሆም ህግ። ተከታታይ እና ትይዩ ግንኙነት. የኤሌክትሪክ መስክ ሥራ እና ኃይል. Joule-Lenz ህግ. በብረታ ብረት, ኤሌክትሮላይቶች እና ጋዞች ውስጥ የኤሌክትሪክ ክፍያ ተሸካሚዎች. ሴሚኮንዳክተር መሳሪያዎች.
አካላት ኤሌክትሪፊኬሽን. ሁለት አይነት የኤሌክትሪክ ክፍያዎች.
የኤሌክትሪክ ክፍያ.
ዳይኤሌክትሪክ.
ዳይሬክተሮች.
መሪ ያልሆኑ።
የኤሌክትሪክ መስክ.
ዲ.አካላት ኤሌክትሪፊኬሽን.
ዲ.ሁለት አይነት የኤሌክትሪክ ክፍያዎች.
L/o ቁጥር 4ምልከታ የኤሌክትሪክ መስተጋብር
የክፍያዎች መስተጋብር. ኤሌክትሮስኮፕ.
ዲ.የኤሌክትሮስኮፕ አሠራር እና አሠራር.
ዲ.የኤሌክትሪክ ክፍያ ከአንድ አካል ወደ ሌላ ማስተላለፍ
ኮንዳክተሮች, ዳይኤሌክትሪክ, ሴሚኮንዳክተሮች. የኤሌክትሪክ መስክ.
ዲ.ተቆጣጣሪዎች, ኢንሱሌተሮች
የኳንተም ክስተቶች/6 ሰአታት/
የራዘርፎርድ ሙከራዎች። የአቶም ፕላኔታዊ ሞዴል. የመስመር የጨረር እይታ. በአተሞች አማካኝነት የብርሃን መሳብ እና መለቀቅ. ውህድ አቶሚክ ኒውክሊየስ. ክፍያ እና የጅምላ ቁጥር.
የኤሌክትሪክ ክፍያ መከፋፈል.
አካላት ኤሌክትሪፊኬሽን.
የአቶም መዋቅር.
የኤሌክትሪክ ክፍያ ጥበቃ ህግ
የአቶም መዋቅር. የአቶም ፕላኔታዊ ሞዴል.
የአቶሚክ ኒውክሊየስ ቅንብር.
ክፍያ እና የጅምላ ቁጥሮች. የኤሌክትሪክ ክፍያ ጥበቃ ህግ.
ዲ.የኤሌክትሪክ ክፍያ ጥበቃ ህግ
ስለ አካላት ኤሌክትሪፊኬሽን ማብራሪያ. NRCበቼልያቢንስክ ክልል ውስጥ በምርት ውስጥ የኤሌክትሪፊኬሽን ማመልከቻ.
ዲ.ኤሌክትሪፊኬሽን በተጽእኖ
በብረታ ብረት, ኤሌክትሮላይቶች, ሴሚኮንዳክተሮች ውስጥ ተሸካሚዎችን ያስከፍሉ ኤስ/ር"የአቶም መዋቅር. አካላትን ማብራት"
የችግሮች ስብስቦች
P. 28-31 ረ.
ጽንሰ-ሀሳቦቹን ይወቁ እና ይግለጹ:
አቶም፣ የመጀመሪያ ደረጃ ቅንጣቶች, ክፍያ አጓጓዦች. የኤሌክትሪክ ክፍያን የመጠበቅ ህግን ይወቁ.
አብራራበመጠቀም አካላት ኤሌክትሪፊኬሽን
የፕላኔቶች የአተሞች ሞዴል
የኤሌክትሪክ ክስተቶች / የቀጠለ / 20 ሰአታት.
የኤሌክትሪክ ፍሰት ጽንሰ-ሐሳብ.
ኤሌክትሪክ.
የኤሌክትሪክ ፍሰት ምንጮች
NRCበ Chelyabinsk ክልል ውስጥ በሕክምና ውስጥ የኤሌክትሪክ ሞገዶችን መጠቀም.
ዲ.የዲሲ የኃይል አቅርቦቶች
የኤሌክትሪክ ወቅታዊ የኤሌክትሪክ ዑደት እና ክፍሎቹ ተግባራት.
ዲ.የኤሌክትሪክ መስመሮችን መሳል
በብረታ ብረት ውስጥ የኤሌክትሪክ ፍሰት. የአሁኑ አቅጣጫ
የአሁኑ ጥንካሬ. ቮልቴጅ. መቋቋም. የመቋቋም ችሎታ.
የኦም ህግ።
ዲ.በሴሚኮንዳክተሮች ውስጥ የኤሌክትሪክ ፍሰት
የአሁኑ ጥንካሬ. የአሁኑ ክፍሎች.
ዲ.የአሁኑን መለኪያ
አሚሜትር የደህንነት ስልጠና
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 4"የኤሌክትሪክ ዑደት መሰብሰብ እና በተለያዩ ክፍሎቹ ውስጥ ያለውን የአሁኑን መጠን መለካት"
L/r ቁጥር 4
ቮልቴጅ. የቮልቴጅ ክፍሎች. ቮልቲሜትር
ዲ.የቮልቴጅ መለኪያ በቮልቲሜትር
የቲቢ መመሪያዎች
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 5"በወረዳው የተለያዩ ክፍሎች ውስጥ የቮልቴጅ መለኪያ"
L/r ቁጥር 5
መቋቋም. የመቋቋም ክፍሎች.
L/o ቁጥር 5በቋሚ ተቃውሞ ላይ የአሁኑን የቮልቴጅ ጥገኛ ጥናት
የአንድ ወረዳ ክፍል የኦሆም ህግ።
L/o ቁጥር 6የአሁኑን የመቋቋም ጥገኛነት በ ቋሚ ቮልቴጅ
የመቆጣጠሪያው የመቋቋም ስሌት. የመቋቋም ችሎታ. ሴሚኮንዳክተሮች.
L/o ቁጥር 7ርዝመት, መስቀል-ክፍል አካባቢ እና resistivity ላይ የመቋቋም ያለውን ጥገኛ ጥናት
P 45 ተጨማሪ አንቀጽ 4
የቲቢ መመሪያዎች
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 6"አሚሜትር እና ቮልቲሜትር በመጠቀም የመቆጣጠሪያው የመቋቋም ችሎታ መወሰን"
L/R ቁጥር 6
Rheostats. የቲቢ መመሪያዎች
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 7"የአሁኑ ቁጥጥር በ rheostat"
L/r ቁጥር 7
ዲ. rheostat እና የመቋቋም መጽሔት
የመንገዶች ተከታታይ እና ትይዩ ግንኙነቶች.
L/o№8"የተከታታይ እና የመቆጣጠሪያዎች ትይዩ ግንኙነት ጥናት"
ችግር ፈቺ. "የኮንዳክተር ግንኙነት"
የኤሌክትሪክ ፍሰት ሥራ. ኃይል. Joule-Lenz ህግ.
የችግሮች ስብስቦች
የኤሌክትሪክ ጅረት ሥራ እና ኃይል.
የቲቢ መመሪያዎች
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 8"የኃይል መለካት እና የአሁኑ ሥራ በ የኤሌክትሪክ መብራት»
መመሪያዎች
Joule-Lenz ህግ.
የኤሌክትሪክ መሳሪያዎች. ችግር ፈቺ. NRC. በቼልያቢንስክ ክልል ውስጥ በምርት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ፊውዝ መጠቀም.
P. 53-54 መልዕክቶች
የሙከራ ቁጥር 3በርዕሱ ላይ "የኤሌክትሪክ ክስተቶች"
ሲኤምኤም
ጽንሰ-ሀሳቦቹን ይወቁ እና ይግለጹ:
አካላት ኤሌክትሪፊኬሽን, የኤሌክትሪክ ክፍያ, ሁለት አይነት የኤሌክትሪክ ክፍያዎች, የኤሌክትሪክ መስክ. እወቅስያሜዎች እና መጠኖች ትርጓሜዎችን ይስጡ
የአሁኑ, ቮልቴጅ, መቋቋም, የመቋቋም ችሎታ.
ቀመሮቹን እወቅ:I =q:t R =ρ l/S
እወቅ ህጎች:
Ohm ለአንድ የወረዳ ክፍል፣ Joule-Lenz ህግ። የመማሪያ መጽሃፉን ጽሑፍ እንደገና መናገር, ዋናውን ሀሳብ እና ለቀረቡት ጥያቄዎች መልስ ማግኘት መቻል
ግለጽየሠንጠረዥ ዋጋዎች; የመለኪያ ውጤቶችን በጠረጴዛዎች, በግራፎች, በስዕላዊ መግለጫዎች መልክ ያቅርቡ.
ሰብስብአብራሪ ተክሎች በመግለጫ ወይም በሥዕሉ መሠረት, ዲያግራም. ይወስኑየተለመደው ስሌት ችግሮች.
አወዳድርበአሁኑ እና በቮልቴጅ ግራፎች መሠረት የብረት መቆጣጠሪያዎችን መቋቋም
አቅርብበአጠቃቀም ጊዜ ደህንነት የኤሌክትሪክ ዕቃዎችበአፓርታማ ውስጥ
ኤሌክትሮማግኔቲክ ማወዛወዝ እና ሞገዶች. /14 ሰአት/
የማግኔቶች መስተጋብር. መግነጢሳዊ መስክ. የአንድ መሪ ግንኙነት ከአሁኑ ጋር። ድርጊት መግነጢሳዊ መስክላይ የኤሌክትሪክ ክፍያዎች. የኤሌክትሪክ ሞተር. Rectilinear ስርጭት, ነጸብራቅ እና የብርሃን ነጸብራቅ. ሬይ. የብርሃን ነጸብራቅ ህግ. ጠፍጣፋ መስታወት. መነፅር የኦፕቲካል መሳሪያዎች. የአንድ ሌንስ የትኩረት ርዝመት መለካት። ዓይን እንደ ኦፕቲካል ሲስተም ነው. የኦፕቲካል መሳሪያዎች.
የሙከራ ትንተና
ቋሚ ማግኔቶች. የምድር መግነጢሳዊ መስክ
ማግኔቶች. የማግኔት መስተጋብር
መግነጢሳዊ መስክ. የመቆጣጠሪያዎች መስተጋብር ከአሁኑ ጋር. በኤሌክትሪክ ክፍያዎች ላይ የመግነጢሳዊ መስክ ተጽእኖ.
የኤሌክትሪክ ሞተር.
Rectilinear ስርጭት, ነጸብራቅ እና የብርሃን ነጸብራቅ. ሬይ. የብርሃን ነጸብራቅ ህግ. ጠፍጣፋ መስታወት.
የኦፕቲካል መሳሪያዎች.
የአንድ ሌንስ የትኩረት ርዝመት መለካት።
L/o№9
የቋሚ ማግኔቶች መስተጋብር"
መግነጢሳዊ መስክ. መግነጢሳዊ መስክ ቀጥታ እና ክብ የአሁኑ.
NRCበቼልያቢንስክ ክልል ውስጥ መግነጢሳዊነት.
ዲ.የአሁኑ መግነጢሳዊ መስክ
ዲ.የ Oersted ልምድ
L/o ቁጥር 10"
ኤሌክትሮማግኔት እና ኤሌክትሪክ ሞተር
የቲቢ መመሪያዎች
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 9"የኤሌክትሪክ ሞተር ሥራን መርህ ማጥናት"
l/r ቁጥር 9
ዲ.የኤሌክትሪክ ሞተር መሳሪያ
ዲ.የመግነጢሳዊ መስክ ተጽእኖ በአሁኑ-ተሸካሚ መሪ ላይ
የኤሌክትሪክ መለኪያ መሳሪያዎች ግንባታ. ኤሌክትሮማግኔቲክ ማስተላለፊያ.
L/o№11"የቅብብሎሽ አሠራር መርህን ማጥናት"
አጭር መልእክት
የብርሃን ምንጮች. የብርሃን ስርጭት.
NRCበቼልያቢንስክ ክልል ውስጥ የግርዶሽ ክስተት.
ዲ.የብርሃን ምንጮች .
ዲ. Rectilinear የብርሃን ስርጭት
L/o ቁጥር 12"የብርሃን ስርጭት ክስተት ጥናት"
የብርሃን ነጸብራቅ ህጎች።
L/o№13"በብርሃን ክስተት አንግል ላይ የማንጸባረቅ አንግል ጥገኝነት ጥናት"
P. 63 የሥራ ሪፖርት
ጠፍጣፋ መስታወት
ዲ.ምስል በአውሮፕላን መስታወት ውስጥ
L/o№14"በአውሮፕላን መስታወት ውስጥ የምስል ባህሪያትን ማጥናት »
የብርሃን ነጸብራቅ.
ዲ. የአይን ሞዴል
መነፅር የሌንስ ኦፕቲካል ኃይል.
ሌንሶችን በማጣመር እና በመከፋፈል የተሰሩ ምስሎች።
ዲ.በመሰብሰብ ሌንስ ውስጥ የጨረር መንገድ
ዲ.በተለዋዋጭ ሌንስ ውስጥ የጨረር መንገድ
የቲቢ መመሪያዎች
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 10
"የሚሰበሰበውን ሌንስ የትኩረት ርዝመት መለካት"
l/r 10
የብርሃን ስርጭት.
ዲ.ነጭ የብርሃን ስርጭት
ዲ.የተለያየ ቀለም ያላቸውን ብርሃን በመጨመር ነጭ ብርሃንን ማምረት
L/o ቁጥር 15"የብርሃን ስርጭት ክስተት ምልከታ"
ሙከራ « የብርሃን ክስተቶች»
መደጋገም
የፈተና ትንተና አጠቃላይ ድግግሞሽ
የቀን መቁጠሪያ እና ቲማቲክ እቅድ በፊዚክስ
9 ኛ ክፍል (70 ሰዓታት በሳምንት 2 ሰዓታት)
ቀን
ትክክል
№በርዕስ ውስጥ የትምህርት / የመማሪያ ቁጥር
የትምህርት ርዕስ; ዲ/ዝ
እወቅ
መረዳት
መቻል
እውቀትን እና ክህሎቶችን በተግባር መጠቀም
ማሳያዎች
የላብራቶሪ ሙከራዎች
ሜካኒካል ክስተቶች (16 ሰዓታት). ተፈጥሮን የማጥናት አካላዊ ዘዴዎች (2 ሰዓታት)
ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት. የማጣቀሻ ፍሬም. አቅጣጫ። መንገድ . ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ። ፈጣን ፍጥነት. ማፋጠን። ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ እንቅስቃሴ. የሰውነት ነፃ መውደቅ። የመንገዱን ግራፎች እና ፍጥነት በተቃራኒ ሰዓት።
በክበብ ውስጥ ወጥ የሆነ እንቅስቃሴ። የደም ዝውውር ጊዜ እና ድግግሞሽ. የኒውተን የመጀመሪያ ህግ... የኒውተን ሁለተኛ ህግ፣ የኒውተን ሶስተኛ ህግ። ስበት. የአለም አቀፍ የስበት ህግ. ሰው ሰራሽ የምድር ሳተላይቶች። የሰውነት ክብደት. ክብደት ማጣት. የዓለም ጂኦሴንትሪክ እና ሄሊዮሴንትሪክ ስርዓቶች።የልብ ምት የፍጥነት ጥበቃ ህግ. የጄት ማበረታቻ.
ሜካኒካል ንዝረቶች . የመወዛወዝ ጊዜ, ድግግሞሽ እና ስፋት. የሂሳብ እና የፀደይ ፔንዱለም የመወዛወዝ ጊዜ.
ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የማጣቀሻ ስርዓት. ቁሳዊ ነጥብ.
ጽንሰ-ሀሳቦቹን ይወቁ እና ክስተቶችን ያብራሩ-የሜካኒካል እንቅስቃሴ፣ የእንቅስቃሴ አንፃራዊነት፣ የማጣቀሻ ሥርዓት፣ የቁሳቁስ ነጥብ፣ አቅጣጫዊ አቅጣጫ፣ የሬክቲላይን እንቅስቃሴ፣ የአካላት መስተጋብር፣ የአካል ነጻ መውደቅ፣ የአካል ክብ እንቅስቃሴ፣ የጅምላ፣ የንቃተ ህሊና ማጣት፣ ግጭት፣ የመለጠጥ ለውጥ፣ ግፊት፣ ሮኬት። የሜካኒካል ንዝረቶች እና የሜካኒካል ሞገዶች, ጊዜ, ድግግሞሽ, የንዝረት ስፋት , ሜካኒካል ሞገዶች, የሞገድ ርዝመት, ድምጽ.
የመጠን እና የመለኪያ ክፍሎቻቸውን ይወቁመንገድ ፣ ፍጥነት ፣ ፍጥነት ፣ ጉልበት ፣ ብዛት ፣ ጉልበት ፣ ግፊት።
ህጎቹን እወቅየኒውተን ሶስት ህጎች ፣ የአለም አቀፍ የስበት ህግ ፣ የሞመንተም እና የሜካኒካል ሃይል ጥበቃ ህግ
ይግለጹየ inertia ክስተት ፣ የኒውተን ህጎችን ትርጉም ይረዱ።
የደንብ ልብስ እና ወጥ የሆነ የተፋጠነ እንቅስቃሴ ምክንያቶችን ይግለጹ። አስተውልእና ይግለጹ የተለያዩ ዓይነቶች ሜካኒካዊ ንዝረቶችእና ሞገዶች
የፔንዱለም መወዛወዝን ሲተነተን የኃይል ለውጦችን ይግለጹ
እንደ መርሃ ግብሮችበ S፣ υ፣ α፣ መካከል ያለውን ጥገኝነት ይወስኑ
F y (l) F tr (N)
ከመወዛወዝ ግራፍ የወቅቱን, ስፋትን, ድግግሞሽን ይወስኑ
ተጠቀምአካላዊ መሳሪያዎችጊዜን, ርቀትን, ኃይሎችን ለመለካት. ለመለካትየፔንዱለም መወዛወዝ ጊዜ
በ SI ክፍሎች ውስጥ የሂሳብ ውጤቶችን ይግለጹ
የኒውተን ህጎችን እና የፍጥነት ጥበቃ ህጎችን ፣ የሜካኒካል ኃይልን የመጠበቅ ህግን በመጠቀም ችግሮችን መፍታት
አብራራበተለያዩ የመዋቅር ንድፈ ሐሳቦች ላይ የተመሠረቱ አካላዊ ክስተቶች ስርዓተ - ጽሐይ.
ክስተቶችን ያብራሩተፈጥሮ በኒውተን ህጎች ላይ የተመሠረተ ፣ የአለም አቀፍ የስበት ህግ።
አቅርብ ደህንነቱ የተጠበቀ አጠቃቀምተሽከርካሪ
የድምፅ ክስተቶችን ለማብራራት በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እውቀትን ይጠቀሙ ፣ በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ የመወዛወዝ እና የሞገድ እንቅስቃሴዎች ምሳሌዎችን ይስጡ።
Rectilinear ያልተስተካከለ እንቅስቃሴ። ፈጣን ፍጥነት። ማፋጠን።
ዲ.ወጥ በሆነ መልኩ የተፋጠነ እንቅስቃሴ
L/O ቁጥር 1"በተመሳሳይ ሁኔታ በተፋጠነ እንቅስቃሴ የመንገዱን ጥገኛነት ማጥናት"
መፈናቀል የቬክተር ብዛት ነው። በቬክተሮች ላይ ያሉ ድርጊቶች. ወጥ በሆነ መልኩ በተፋጠነ እንቅስቃሴ መንቀሳቀስ።
NRC"በደቡብ ኡራል ውስጥ የተሽከርካሪ ትራፊክ ባህሪያት"
የፍጥነት ግራፍ እና የእንቅስቃሴ ጊዜ። የደህንነት ስልጠና
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 1"በተመሳሳይ መልኩ የተጣደፈ የሬክቲላይንየር እንቅስቃሴን ማጣደፍ መለካት"
ገጽ 5-8 ምሳሌ. 6 (1.2)፣ 7 (2.3)
የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት. የዓለም ጂኦሴንትሪክ እና ሄሊዮሴንትሪክ ስርዓቶች።
ዲ.የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት
የኒውተን ህጎች።
ዲ.የኒውተን ሁለተኛ እና ሶስተኛ ህጎች
L/O ቁጥር 2"በአንግል ላይ የሚመሩ ኃይሎች መጨመር"
p10-12 የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 10 (1.2)፣ 11 (3.4)
የሰውነት ነፃ መውደቅ።
ዲ.በኒውተን ቱቦ ውስጥ የአካል ክፍሎች ነፃ መውደቅ
የአለም አቀፍ የስበት ህግ. ስበት እና የሰውነት ክብደት.
አንቀፅ 14-15 ዘፀ. 14፣ 15 (1፣2)
በክበብ ውስጥ ወጥ የሆነ እንቅስቃሴ። የደም ዝውውር ጊዜ እና ድግግሞሽ.
ዲ.የፍጥነት አቅጣጫ በ
ወጥ የሆነ የክብ እንቅስቃሴ
አንቀጽ 19 ለምሳሌ. 18 (1-4)
ክብደት ማጣት. AES
NRC"የሰው ሰራሽ ሳተላይቶች በተፈጥሮ ሀብቶች እና በሰው እንቅስቃሴ ምርቶች ጥናት ውስጥ ያሉ እድሎች."
ዲ.ክብደት ማጣት.
የልብ ምት የፍጥነት ጥበቃ ህግ. የጄት ማበረታቻ.
NRCየ SUSU የኤሮስፔስ ፋኩልቲ እድገቶች። Miass ውስጥ የሚሳኤል ማዕከል ተግባራት"
ዲ.የፍጥነት ጥበቃ ህግ. የጄት ማበረታቻ
አንቀጽ 21 መልመጃ 20(3)
የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ ህግ.
ዲ.ሥራ በሚሠራበት ጊዜ የሰውነት ጉልበት ለውጥ .
ዲ.የሜካኒካል ኃይል ለውጦች.
ኤል/ኦ ቁጥር 3"የሰውነት እንቅስቃሴን መለካት"
"በእምቅ ኃይል ላይ ያለውን ለውጥ መለካት t በላ"
አንቀጽ 23 መልመጃ 22(3-4)
ማወዛወዝ. ጊዜ, ድግግሞሽ, የመወዛወዝ ስፋት.
NRC"የልጆች መወዛወዝ እና መጫወቻዎች እንቅስቃሴ"
ዲ.ሜካኒካል ንዝረቶች.
አንቀጽ 24-25 መልመጃ 23
ችግር ፈቺ. የደህንነት ስልጠና
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 2"በፔንዱለም ክር ርዝመት ላይ የመወዛወዝ ጊዜ ጥገኛነት ጥናት. L/R ቁጥር 3"በሒሳብ ፔንዱለም በመጠቀም የስበት ኃይልን ማፋጠን"
l / r ሪፖርት
ሜካኒካል ሞገዶች. የሞገድ ርዝመት
የቲቢ መመሪያዎች
L/R ቁጥር 4"በጭነቱ ብዛት ላይ ባለው ምንጭ ላይ የጭነት መወዛወዝ ጊዜ ጥገኛነት ጥናት።"
ዲ.ሜካኒካል ሞገዶች.
ድምጽ እና ባህሪያቱ . NRC"የድምጽ እና የአልትራሳውንድ ተጽእኖ በሰው አካል ላይ"
ዲ.የድምፅ ንዝረት.
ዲ.የድምፅ ስርጭት ሁኔታዎች
ችግር ፈቺ.
የቀመሮች ድግግሞሽ
ክ/ር"በተለምዶ የተፋጠነ እንቅስቃሴ"
አንቀጽ 36-41 መልእክት።
የኤሌክትሪክ እና መግነጢሳዊ ክስተቶች (5 ሰዓታት)
የ Oersted ልምድ። የአሁኑ መግነጢሳዊ መስክ. የቋሚ ማግኔቶች መስተጋብር. ኃይለኛ ኃይል.. የኤሌክትሪክ ሞተር. ኤሌክትሮማግኔቲክ ማስተላለፊያ
የሙከራ ሥራ ትንተና.
የ Oersted ልምድ። የአሁኑ መግነጢሳዊ መስክ. ዩኒፎርም እና ወጥ ያልሆኑ መግነጢሳዊ መስኮች። NRC"መግነጢሳዊ ተራራ"
ክስተቶችን ይወቁ እና ይግለጹ:
የማግኔቶች መስተጋብር ፣
የመግነጢሳዊ መስክ ተጽእኖ በአሁኑ-ተሸካሚ መሪ እና በኤሌክትሪክ ክፍያዎች ላይ
መግለጫውን እወቅእና የመሠረታዊ ሙከራዎች እቅዶች (Oersted)
አብራራየማግኔቶች መስተጋብር እና የአሁኑ መግነጢሳዊ መስክ
ምግባርየመግነጢሳዊ መስክን ተፅእኖ በአሁኑ ጊዜ በሚሸከም መሪ ላይ ለመለየት ቀላል ሙከራዎች
ለተጨማሪ መረጃ ገለልተኛ ፍለጋ ያካሂዱ እና በተለያዩ ቅርጾች ያካሂዱት።
ዲ.የ Oersted ልምድ
ገጽ 42-43 ምሳሌ. 34 (1፣2)
የመግነጢሳዊ መስክ መስመሮች የአሁኑ እና አቅጣጫ አቅጣጫ.
ዲ.የአሁኑ መግነጢሳዊ መስክ.
የመግነጢሳዊ መስክ ተጽእኖ በአሁኑ-ተሸካሚ መሪ ላይ. Ampere ኃይል.
NRCበሰው ጤና ላይ የመግነጢሳዊ መስክ ተጽእኖ
ዲ.የመግነጢሳዊ መስክ ተጽእኖ በአሁኑ-ተሸካሚ መሪ ላይ.
መግነጢሳዊ መስክ ማስተዋወቅ.
NRC"በመድሃኒት ውስጥ ማግኔቶችን መጠቀም."
ዲ. የአሁኑ መግነጢሳዊ መስክ
ኤሌክትሮማግኔቲክ ማወዛወዝ እና ሞገዶች (30 ሰዓታት)
ኤሌክትሮማግኔቲክ ማነሳሳት. የፋራዴይ ሙከራዎች። የ Lenz አገዛዝ. ራስን ማስተዋወቅ. የኤሌክትሪክ ማመንጫ. ተለዋጭ ጅረት። ትራንስፎርመር. ስርጭት የኤሌክትሪክ ኃይልበርቀት ላይ ። የመወዛወዝ ዑደት. የኤሌክትሮማግኔቲክ ንዝረቶች. ኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገዶች እና ባህሪያቸው. ፍጥነትየኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገዶች ስርጭት . የሬዲዮ ግንኙነት እና ቴሌቪዥን መርህ.
ብርሃን ኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገድ ነው. የብርሃን ስርጭት. የኤሌክትሮማግኔቲክ ጨረር በሕያዋን ፍጥረታት ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ. ፎርሙላ ቀጭን ሌንስ. የኦፕቲካል መሳሪያዎች. ዓይን እንደ ኦፕቲካል ሲስተም.
ኤሌክትሮማግኔቲክ ማነሳሳት. የፋራዴይ ሙከራዎች
ክስተቶችን ይወቁ እና ይግለጹ፡-
የኤሌክትሮማግኔቲክ ኢንዳክሽን, የብርሃን ጨረሮች ነጸብራቅ እና ነጸብራቅ, የብርሃን ስርጭት
እወቅየማግኘት መንገዶች ተለዋጭ ጅረት, የኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገዶች ባህሪያት, የኤሌክትሮማግኔቲክ እና መግነጢሳዊ መስኮች ምንጮችን ይሰይሙ.
መግለጫውን እወቅእና የመሠረታዊ ሙከራዎች እቅዶች (ፋራዳይ)
አብራራየጄነሬተር እና የኤሌክትሪክ ሞተር ትራንስፎርመር ፣ capacitor ፣ oscillatory circuit መሣሪያ እና መርህ
የሚፈለገውን መጠን የመለኪያ አሃዶችን የሚያመለክቱ የተለመዱ ችግሮችን ይፍቱ
ተጠቀምእውቀት በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የሬዲዮ ግንኙነቶችን እና ቴሌቪዥንን የአሠራር መርህ ፣ የኦፕቲካል መሳሪያዎችን አሠራር መርህ ፣ የእይታ መሳሪያዎችን ለማብራራት ።
አስተዋውቁየዓይን አወቃቀሩ, ሌንሶችን የመገጣጠም እና የመገጣጠም አሠራር መርህ ያብራሩ.
ዲኤሌክትሮማግኔቲክ ማነሳሳት
የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 5"ክስተቱን በማጥናት ላይ ኤሌክትሮማግኔቲክ ማነሳሳት»
l / r ሪፖርት
የ Lenz አገዛዝ
ዲ.የ Lenz አገዛዝ
ራስን ማስተዋወቅ. መነሳሳት።
ዲ.ራስን ማስተዋወቅ
የኤሌክትሪክ ማመንጫ. ተለዋጭ ጅረት በመቀበል ላይ
NRC"በኡራልስ ውስጥ ትራንስፎርመሮችን መጠቀም"
ዲ.በመግነጢሳዊ መስክ ውስጥ ጠመዝማዛ በማሽከርከር ተለዋጭ ጅረት ማግኘት
ዲ.ቀጥተኛ እና ተለዋጭ የአሁኑ የጄነሬተር ንድፍ
አንቀጽ 51 መልመጃ 41
ከርቀት በላይ የኤሌክትሪክ ማስተላለፊያ
ዲ.የኤሌክትሪክ ማስተላለፊያ.
አንቀጽ 51 መልእክት
ትራንስፎርመር. የትራንስፎርሜሽን ቅንጅት.
የቲቢ መመሪያዎች
L/r ቁጥር 6"የትራንስፎርመርን አሠራር መርህ ማጥናት"
ዲ.ትራንስፎርመር መሳሪያ
L/O ቁጥር 4የአንድ ትራንስፎርመር አሠራር መርህ ማጥናት
ኤሌክትሮማግኔቲክ መስክ
NRC. በክልሉ ውስጥ የሬዲዮ ግንኙነቶች አተገባበር, ችሎታዎቹ. በቼልያቢንስክ ውስጥ የመገናኛዎች እድገት.
ዲ. የኤሌክትሪክ ኃይል ማስተላለፍ
ኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገዶች, ባህሪያቸው. ኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገድ ፍጥነት NRC"የኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገድ በሕያዋን ፍጥረታት ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ"
ዲ.የኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገዶች ባህሪያት
አንቀጽ 53 ኤክስ 44 (1)
Capacitor. የኤሌክትሪክ አቅም.
ዲ. Capacitor መሣሪያ .
L/O ቁጥር 5
የአንድ ቀጥተኛ መሪ መግነጢሳዊ መስክ ጥናት እና ከአሁኑ ጋር ያለው ጥቅል
አንቀጽ 54 ኤክስ 45(1-2)
ችግር ፈቺ.
ካርዶች
የ capacitor የኤሌክትሪክ መስክ ኃይል
ዲ..የኃይል መሙያ (capacitor) ኃይል
አንቀጽ 54 /ክፍል 2/
ችግር ፈቺ
ካርዶች
የመወዛወዝ ዑደት ኤሌክትሮማግኔቲክ ማወዛወዝ.
ዲየኤሌክትሮማግኔቲክ ንዝረቶች
L/O ቁጥር 6
የኤሌክትሮማግኔቲክ ሪሌይ ኦፕሬሽንን መርህ ማጥናት
አንቀጽ 55 መልመጃ 46
የቶምሰን ቀመር
በማስታወሻ ደብተር ውስጥ አንቀጽ 55 ችግሮች
ሴሚኮንዳክተሮች
ዲ.የዲሲ ጀነሬተር መሳሪያ
ዲ.ተለዋጭ መሳሪያ
L/O ቁጥር 7
የመግነጢሳዊ መስክን ተፅእኖ በአሁኑ ጊዜ በሚሸከም መሪ ላይ በማጥናት ላይ
አቀራረብ
የሬዲዮ ግንኙነቶች እና የቴሌቪዥን መርሆዎች
ዲ.የማይክሮፎን እና ድምጽ ማጉያ አሠራር መርህ .
ዲ.የሬዲዮ ግንኙነት መርሆዎች
አንቀጽ 56 መልመጃ 47
ማሻሻያ እና ማወቂያ
ገጽ 56-57 ካርዶች
ክ/ር"ኤሌክትሮማግኔቲክ ማወዛወዝ"
የሙከራ ትንተና
ብርሃን ኤሌክትሮማግኔቲክ ሞገድ ነው
የፎቶኖች ጽንሰ-ሀሳብ.
አንቀጽ 58 ጥያቄዎች
የብርሃን ነጸብራቅ. የብርሃን አንጸባራቂ መረጃ ጠቋሚ. የቲቢ መመሪያዎች L/r ቁጥር 7"በአደጋው አንግል ላይ የማጣቀሻ አንግል ጥገኝነት ጥናት."
ዲ.የብርሃን ነጸብራቅ
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 1 ክፍል 48
ፍፁም እና አንጻራዊ አመልካቾችነጸብራቅ
የብርሃን ስርጭት.
ዲ.ነጭ የብርሃን ስርጭት
ዲ.የተለያዩ ቀለሞችን በመጨመር ነጭ ብርሃንን ማምረት
L/O ቁጥር 8የብርሃን ስርጭትን ክስተት በመመልከት
Spectra Spectroscope እና spectrograph.
አንቀጽ 62 መልዕክቶች
ሌንሶች. ቀጭን ሌንስ ቀመር
ረቂቅ
ችግር ፈቺ
ካርዶች
ዓይን የኦፕቲካል ሲስተም ነው.
ዲ.የአይን ሞዴል
ረቂቅ
ካሜራ
ዲ.የካሜራው አሠራር መርህ
ረቂቅ
ክ/ር"ቀላል ክስተቶች"
መደጋገም
የኳንተም ክስተቶች (17 ሰዓታት)
የኑክሌር ኃይሎች. የአቶሚክ ኒውክሊየስ አስገዳጅ ኃይል. ራዲዮአክቲቪቲ. አልፋ፣ ቤታ እና ጋማ ጨረሮች። ግማሽ ህይወት የኑክሌር ጨረሮችን ለመቅዳት ዘዴዎች.የኑክሌር ምላሾች . የኑክሌር ፊስሽን እና ውህደት. ከፀሐይ እና ከዋክብት የኃይል ምንጮች. የኑክሌር ኃይል.
Dosimetry ተጽእኖ ራዲዮአክቲቭ ጨረርሕያዋን ፍጥረታት ላይ. የኑክሌር ኃይል ማመንጫዎች የአካባቢ ችግሮች.
የሙከራ ትንተና
ራዲዮአክቲቪቲ. α-β-γ ጨረር
ይወቁ እና ያብራሩ፡ ክስተትራዲዮአክቲቪቲ፣ α-፣ β-፣ γ-ጨረር፣ የራዘርፎርድ ሙከራዎችን፣ የአተም ፕላኔታዊ ሞዴል እና የኒውክሊየስ ፕሮቶን-ኒውትሮን ሞዴልን ይገልፃሉ።
ጽንሰ-ሐሳቦችን ይወቁየአቶሚክ አስኳል፣ ክፍያ እና የጅምላ ቁጥሮች፣ አይዞቶፖች፣ የኑክሌር ምላሾች፣ በኒውክሊየስ ውስጥ ያሉ ቅንጣቶች አስገዳጅ ኃይል፣ የከዋክብት ጨረር። ስለ ኑክሌር ኃይል፣ ዶሲሜትሪ፣ ቅንጣቶችን የመመልከት እና የመቅዳት ዘዴዎች ግንዛቤ ይኑርዎት
ያመልክቱበሰው አካል ላይ የራዲዮአክቲቭ ጨረር ተፅእኖን ለመከላከል አካላዊ እውቀት, ደህንነትን መገምገም የጀርባ ጨረር,
ይወስኑ መደበኛ ተግባራትየኑክሌር ምላሾችን እኩልታ በማዘጋጀት ላይ
ተጠቀምበሚወያዩበት ጊዜ የራዲዮአክቲቭ ጨረሮች በሕያዋን ፍጥረታት ላይ የሚያስከትለውን ውጤት ለማስረዳት በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እውቀት የአካባቢ ችግሮችከኑክሌር ኃይል ማመንጫዎች አሠራር ጋር ተያይዞ የሚነሱ
ዲ.የራዘርፎርድ የጅምላ ሞዴል
የራዘርፎርድ ሙከራዎች። የአተሞች ሞዴሎች. የአቶም ፕላኔታዊ ሞዴል
የፕሮቶን እና የኒውትሮን ግኝት።
የአቶሚክ ኒውክሊየስ ቻርጅ እና የጅምላ ቁጥሮች ቅንብር.
አንቀጽ 71 እስከ 53(1)
ችግር ፈቺ
ገጽ 70-71 መልመጃ 53 (3-4)
የኑክሌር ኃይሎች። የአቶሚክ ኒውክሊየስ አስገዳጅ ኃይል
የጅምላ ጉድለት የኑክሌር ምላሾች.
አንቀጽ 73 ማጠቃለያ
ችግር ፈቺ
ካርዶች
ኬ/ር"የአቶሚክ ኒውክሊየስ መዋቅር"
መደጋገም።
የሙከራ ትንተና
የዩራኒየም ኒውክሊየስ መፋቅ. ግማሽ ህይወት
NRC"በቼልያቢንስክ ክልል ውስጥ የኑክሌር ኃይልን የመጠቀም ችግሮች"
ሰንሰለት የኑክሌር ምላሽ. የኑክሌር ኃይል ማመንጫ. የክልሉ የኑክሌር ኃይል እና ሥነ-ምህዳር.
ዲ.በደመና ክፍል ውስጥ ቅንጣት ትራኮችን መመልከት
ዶዚሜትሪ. የኑክሌር ጨረሮችን ለመቅዳት ዘዴዎች NRC"በማያክ ኤች.ሲ.ሲ ላይ የፍንዳታ ውጤቶች"
ዲ.የ ionizing ቅንጣት ቆጣሪ ንድፍ እና አሠራር
አንቀጽ 77 መልእክቶች
ባዮሎጂካል እርምጃጨረር
L/O ቁጥር 9ተፈጥሯዊ ራዲዮአክቲቭ ዳራ በዶዚሜትር መለካት።
የሙቀት ምላሽ. ከፀሐይ እና ከዋክብት የኃይል ምንጮች.
የብርሃን መሳብ እና መለቀቅ
አንቀጽ 79 ማጠቃለያ
የቲቢ መመሪያዎች
L/r ቁጥር 8" ምልከታ የመስመር ስፔክትረምልቀቶች"
የመጨረሻ ሙከራ
የርዕሰ-ጉዳዩ አጠቃላይ ባህሪያት
በስርዓተ ትምህርቱ ውስጥ የትምህርቱ ቦታ መግለጫ
የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ
የቀን መቁጠሪያ ጭብጥ እቅድ ማውጣት
የደረጃ አሰጣጥ ስርዓት
መጽሃፍ ቅዱስ
ገላጭ ማስታወሻ
ለ 7 ኛ ክፍል በፊዚክስ ውስጥ ያለው የሥራ መርሃ ግብር በፌዴራል አካል መሠረት ተዘጋጅቷል የስቴት ደረጃመሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት, በፊዚክስ መሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት ግምታዊ መርሃ ግብር እና በፀሐፊው ፕሮግራም በ A.V. Peryshkin, በሩሲያ ፌዴሬሽን የመከላከያ ሚኒስቴር የሚመከር.
ይህ ፕሮግራም የትምህርት ደረጃውን የርእስ ርእሶች ይዘት ይገልጻል ፣ የሥልጠና ሰአቶችን በትምህርቱ ክፍሎች ያሰራጫል ። እና የአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ ክፍሎችን እና ርዕሶችን የማጥናት ቅደም ተከተል ስብስቡን ይወስናል ተግባራዊ ሥራየተማሪዎችን ቁልፍ ችሎታዎች ለማዳበር አስፈላጊ ነው.
በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ፊዚክስ ለአጠቃላይ ትምህርት እና ለአለም እይታ ምስረታ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. የመጀመሪያው የጥናት አመት የተማሪዎችን የፊዚክስ ፍላጎት ለማንቃት እና ለማዳበር መሰጠት አለበት፣ ያለዚህም በቀጣዮቹ አመታት የተሳካ ጥናት ሊኖር አይችልም።
የርዕሰ-ጉዳዩ አጠቃላይ ባህሪያት
የፊዚክስ ኮርስ በ A.V. ፔሪሽኪን በጉርምስና ዕድሜ ላይ በሚገኙት የእድሜ ባህሪያት መሰረት ይሰበሰባል, ህጻኑ ለትክክለኛ ተግባራዊ እንቅስቃሴ, የአለም እውቀት, እራስን ማወቅ እና እራስን መወሰን ሲሞክር. ትምህርቱ በዋነኝነት የሚያተኩረው በትምህርት እንቅስቃሴው አካል ላይ ነው, ይህም የመማር ተነሳሽነትን ለመጨመር እና የልጁን ችሎታዎች, ችሎታዎች, ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች በከፍተኛ ደረጃ እንዲገነዘቡ ያስችልዎታል.
በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ የፊዚክስ ጥናት የሚከተሉትን ግቦች ለማሳካት የታለመ ነው-
በእውቀት እና በእውቀት እና በፈጠራ እንቅስቃሴዎች ልምድ በማስተላለፍ ላይ በመመርኮዝ የተማሪዎችን ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ማዳበር;
የተማሪዎችን የመሠረታዊ ሳይንሳዊ ፅንሰ-ሀሳቦች እና የፊዚክስ ህጎችን ትርጉም ፣በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት ፣
ስለ ዓለም አካላዊ ምስል የተማሪዎችን ሀሳቦች መፈጠር።
እነዚህን ግቦች ማሳካት የሚረጋገጠው የሚከተሉትን ተግባራት በመፍታት ነው።
ተማሪዎችን ወደ ሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ እና ቁሳቁሶችን እና የተፈጥሮ ክስተቶችን የማጥናት ዘዴዎችን ማስተዋወቅ;
የተማሪዎች ስለ ሜካኒካል ፣ ሙቀት ፣ ኤሌክትሮማግኔቲክ እና ኳንተም ክስተቶች ፣ አካላዊ መጠኖች እውቀትን ማግኘት ፣
እነዚህን ክስተቶች ለይቶ ማወቅ;
በተማሪዎች ውስጥ የተፈጥሮ ክስተቶችን የመመልከት እና ሙከራዎችን, የላቦራቶሪ ስራዎችን እና ሙከራዎችን የማከናወን ችሎታን ማዳበር
በተግባራዊ ህይወት ውስጥ በስፋት ጥቅም ላይ የሚውሉ የመለኪያ መሳሪያዎችን በመጠቀም ምርምር;
የተማሪዎች የአጠቃላይ ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሀሳቦችን እንደ ተፈጥሯዊ ክስተት ፣ በተጨባጭ የተረጋገጠ እውነታ ፣ ችግር ፣ መላምት ፣
የንድፈ ሐሳብ መደምደሚያ, የሙከራ ሙከራ ውጤት;
በሳይንሳዊ መረጃ እና ባልተረጋገጠ መረጃ መካከል ያለውን ልዩነት የተማሪዎችን ግንዛቤ ፣የዕለት ተዕለት ፍላጎቶችን ለማሟላት የሳይንስ ዋጋ ፣
የምርት እና የባህል ፍላጎቶች.
በስርዓተ ትምህርቱ ውስጥ የትምህርቱ ቦታ መግለጫ
አሁን ባለው መሰረታዊ ስርአተ ትምህርት መሰረት ለ7ኛ ክፍል የስራ መርሃ ግብር ለ68 ሰአታት የፊዚክስ ስልጠና በሳምንት 2 ሰአት ይሰጣል።
ፕሮግራሙ ክፍሎችን ለማጥናት ያቀርባል-
1. መግቢያ - 4 ሰዓታት.
2. ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ - 6 ሰአታት.
3. የአካላት መስተጋብር - 21 ሰአታት.
4. የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት - 20 ሰአታት.
5. ሥራ እና ኃይል. ጉልበት - 13 ሰዓታት.
6. የመጠባበቂያ ጊዜ - 4 ሰዓታት.
በፕሮግራሙ መሰረት ተማሪዎች በአመት 7 ፈተናዎችን እና 11 የላብራቶሪ ስራዎችን ማጠናቀቅ አለባቸው።
የፕሮግራሙ ዋና ይዘት
መግቢያ። ተፈጥሮን ለማጥናት ፊዚክስ እና አካላዊ ዘዴዎች
ፊዚክስ የተፈጥሮ ሳይንስ ነው። የአካላዊ ክስተቶች ምልከታ እና መግለጫ. የአካላዊ መጠኖችን መለካት. የአለምአቀፍ ክፍሎች ስርዓት. ሳይንሳዊ የእውቀት ዘዴ. ሳይንስ እና ቴክኖሎጂ.
ሰልፎች
የአካላዊ ክስተቶች ምልከታ;
የሰውነት ነፃ መውደቅ።
ፔንዱለም ማወዛወዝ.
የብረት ኳስ በማግኔት መሳብ.
የኤሌክትሪክ መብራት ክር ብርሃን.
የኤሌክትሪክ ብልጭታዎች.
የላቦራቶሪ ስራዎች
የመለኪያ መሣሪያ ክፍፍል ዋጋ መወሰን.
የትንሽ አካላትን መጠኖች መለካት.
የቁስ አካል አወቃቀር እና ባህሪዎች
የቁስ አካል አወቃቀር። የቁስ የአቶሚክ መዋቅርን የሚያረጋግጡ ሙከራዎች። የሙቀት እንቅስቃሴ እና የቁስ አካላት መስተጋብር። የቁስ አካላት አጠቃላይ ሁኔታ።
ሰልፎች
በመፍትሄዎች እና በጋዞች ውስጥ መሰራጨት, በውሃ ውስጥ.
በጋዝ ውስጥ የተዘበራረቀ የሞለኪውሎች እንቅስቃሴ ሞዴል።
ሲሞቅ የጠጣር መስፋፋትን ማሳየት.
ሜካኒካል ክስተቶች፡-
ኪኒማቲክስ
ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የእንቅስቃሴ አንጻራዊነት. አቅጣጫ። መንገድ። ወጥ የሆነ እንቅስቃሴ። ፍጥነት. አማካይ ፍጥነት. ንቃተ ህሊና ማጣት
ሰልፎች
የ inertia ክስተት.
ወጥ የሆነ ቀጥ ያለ እንቅስቃሴ።
በማጣቀሻ ስርዓት ምርጫ ላይ የአንድ አካል አቅጣጫ ጥገኛ.
ተለዋዋጭ
የሰውነት መነቃቃት. የአካላት መስተጋብር. ቅዳሴ scalar መጠን ነው። የቁስ እፍጋት። ኃይል የቬክተር ብዛት ነው። እንቅስቃሴ እና ኃይሎች. ስበት. የመለጠጥ ኃይል. የግጭት ኃይል።
ሰልፎች
እኩል የታጠቁ ሚዛኖችን በመጠቀም የሰውነት ስብስቦችን ማወዳደር.
በፀደይ መበላሸት ኃይልን መለካት.
የግጭት ኃይል ባህሪዎች።
የኃይል መጨመር.
የላቦራቶሪ ስራዎች
የሰውነት ክብደት መለካት.
የጠንካራ ጥንካሬን መለካት.
የሰውነት መጠን መለካት.
የፀደይ ምረቃ እና የኃይል መለኪያ በዲናሞሜትር.
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት
ጫና. የከባቢ አየር ግፊት. በፈሳሽ እና በጋዞች ውስጥ ግፊት. የአየር ክብደት. የመገናኛ መርከቦች. የግፊት መለኪያዎች. ፒስተን ፈሳሽ ፓምፕ. የሃይድሮሊክ ፕሬስ. የፓስካል ህግ. የአርኪሜዲስ ህግ. የአካል ክፍሎች የመዋኛ ሁኔታዎች. የመርከቦች መርከብ. ኤሮኖቲክስ.
ሰልፎች
የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት.
የመገናኛ መርከቦች.
የአየር ክብደት.
የግፊት መለኪያዎች.
ባሮሜትር
ከማግደቡርግ ንፍቀ ክበብ ጋር ልምድ።
ከፓስካል ኳስ ጋር ሙከራ ያድርጉ።
ከአርኪሜዲስ ባልዲ ጋር ሙከራ ያድርጉ።
የመዋኛ ቴሌ.
የላቦራቶሪ ስራዎች
በፈሳሽ ውስጥ በተዘፈቀ አካል ላይ የሚሠራውን ተንሳፋፊ ኃይል መወሰን።
አንድ አካል በፈሳሽ ውስጥ እንዲንሳፈፍ ሁኔታዎችን መወሰን.
ሥራ እና ኃይል. ጉልበት
ሜካኒካል ሥራ. ኃይል. ቀላል ዘዴዎች. የኃይል አፍታ. የሊቨር ክንድ። አግድ የአጠቃቀም ደንብ። የሜካኒክስ ወርቃማው ህግ. ለአካላት ሚዛናዊነት ሁኔታዎች. ቅልጥፍና. ጉልበት እምቅ እና የእንቅስቃሴ ጉልበት. የሜካኒካል ኃይል ጥበቃ ህግ.
ሰልፎች
ቀላል ዘዴዎች.
የተመጣጠነ ሁኔታ.
የመጠቀም ደንብ.
የኃይል ጥበቃ ህግ.
የላቦራቶሪ ስራዎች
የመንጠፊያው ሚዛን ሁኔታዎችን ግልጽ ማድረግ.
በተዘዋዋሪ አውሮፕላን ላይ አካልን ሲያነሱ የውጤታማነት ውሳኔ።
የ 7 ኛ ክፍል ተመራቂዎች ዝግጅት ደረጃ መስፈርቶች
በ 7 ኛ ክፍል ፊዚክስ በማጥናት ምክንያት, ተማሪው መሆን አለበት
ማወቅ/መረዳት፡-
የፅንሰ-ሀሳቦች ትርጉም-አካላዊ ክስተት ፣ አካላዊ ህግ ፣ ቁስ አካል ፣ አካላዊ አካል ፣ መስተጋብር ፣ አቶም ፣ ሞለኪውሎች ፣ ብራውንያን እንቅስቃሴ ፣ ስርጭት ፣ የመሰብሰቢያ ሁኔታዎች ፣ የከባቢ አየር ግፊት ፣ አለመቻል ፣
የአካላዊ ህጎች ትርጉም: የፓስካል ህግ; አርኪሜድስ; ሁክ
የአካላዊ መጠኖች ትርጉም: መንገድ, ፍጥነት; ክብደት, ጥንካሬ, ጥንካሬ; ጫና, ሥራ, ኃይል, ጉልበት ጉልበት, እምቅ ኃይል, ቅልጥፍና;
መቻል :
አካላዊ ክስተቶችን መግለጽ እና ማብራራት: አንድ ወጥ የሆነ የመስመር እንቅስቃሴ, በፈሳሽ እና በጋዞች ግፊት ማስተላለፍ, ስርጭት;
አካላዊ መጠኖችን ለመለካት አካላዊ መሳሪያዎችን እና የመለኪያ መሳሪያዎችን ይጠቀሙ: ርቀት, የጊዜ ክፍተት, ክብደት, ኃይል, ግፊት;
ሠንጠረዦችን፣ ግራፎችን በመጠቀም የመለኪያ ውጤቶችን ያቅርቡ እና በዚህ መሠረት ተጨባጭ ጥገኝነቶችን ያሳያሉ፡ ዱካዎች ከጊዜ አንፃር፣ የመለጠጥ ኃይል ከፀደይ ማራዘም፣ የግጭት ኃይል ከመደበኛ የግፊት ኃይል ጋር;
በአለምአቀፍ ሲስተም (SI) ክፍሎች ውስጥ የመለኪያዎች እና ስሌቶች ውጤቶችን መግለጽ;
ስለ ሜካኒካል ፣ ሙቀት እና ኤሌክትሮማግኔቲክ ክስተቶች አካላዊ እውቀትን ተግባራዊ አጠቃቀም ምሳሌዎችን መስጠት ፣
የተጠኑትን አካላዊ ህጎች በመጠቀም ችግሮችን መፍታት;
የተለያዩ ምንጮችን (ትምህርታዊ ጽሑፎችን ፣ ማጣቀሻዎችን እና ታዋቂ የሳይንስ ህትመቶችን ፣ የኮምፒተር ዳታ ቤዝሮችን ፣ የበይነመረብ ሀብቶችን) በመጠቀም የተፈጥሮ ሳይንስ ይዘትን መረጃ ለማግኘት ገለልተኛ ፍለጋ ያካሂዱ እና በተለያዩ ቅርጾች (በቃል ፣ ስዕሎችን በመጠቀም) ያቅርቡ።
ተሽከርካሪዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ ደህንነትን ለማረጋገጥ በተግባራዊ እንቅስቃሴዎች እና በዕለት ተዕለት ሕይወት የተገኘውን እውቀት እና ችሎታ ይጠቀሙ።
የፊዚክስ ትምህርትን የመማር ውጤቶች
የግል ውጤቶች
የተማሪዎችን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች ፣ የእውቀት እና የፈጠራ ችሎታዎች ምስረታ;
የሳይንስ እና የቴክኖሎጂ ግኝቶችን በጥበብ ለመጠቀም ተፈጥሮን የማወቅ እድል ላይ ጥፋተኝነት
የሰው ልጅ ማህበረሰብ ተጨማሪ እድገት ፣ የሳይንስ እና ቴክኖሎጂ ፈጣሪዎችን ማክበር ፣ የፊዚክስ አመለካከት እንደ ሁለንተናዊ የሰው ልጅ ባህል አካል ፣
አዳዲስ እውቀቶችን እና ተግባራዊ ክህሎቶችን የማግኘት ነፃነት;
በስብዕና-ተኮር አቀራረብ ላይ የተመሠረተ የትምህርት ቤት ልጆች የትምህርት እንቅስቃሴዎች ተነሳሽነት;
እርስ በእርሳቸው የእሴት ግንኙነቶች መመስረት ፣ መምህሩ ፣ የግኝቶች እና ግኝቶች ደራሲዎች ፣ የትምህርት ውጤቶች።
የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች
አዳዲስ ዕውቀትን በተናጥል የማግኘት ክህሎቶችን ማዳበር ፣ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ፣ ግቦችን ማውጣት ፣ እቅድ ማውጣት ፣ ራስን መግዛትን እና የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ውጤቶች መገምገም ፣ የአንድ ሰው ድርጊቶች ሊኖሩ የሚችሉ ውጤቶችን አስቀድሞ የመመልከት ችሎታ ፣
በመጀመሪያዎቹ እውነታዎች እና መላምቶች መካከል ያለውን ልዩነት ለመረዳት፣ በንድፈ ሃሳባዊ ሞዴሎች እና በእውነተኛ ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት መረዳት፣ የታወቁ እውነታዎችን ለማብራራት መላምቶችን ምሳሌዎችን በመጠቀም ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር እና የቀረቡ መላምቶችን በሙከራ መፈተሽ ፣ የሂደቶችን ወይም ክስተቶችን የንድፈ ሃሳባዊ ሞዴሎችን ማዳበር ፣
በቃላት ፣ በምሳሌያዊ ፣ በምሳሌያዊ ቅርጾች መረጃን የማስተዋል ፣ የማካሄድ እና የማቅረብ ችሎታዎች ምስረታ ፣
በተሰጡት ተግባራት መሠረት የተቀበለውን መረጃ መተንተን እና ማካሄድ ፣ የተነበበው ጽሑፍ ዋና ይዘትን ጎላ አድርጎ መግለፅ ፣ በውስጡ ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ ማግኘት እና ማቅረብ ፣
የተመደቡ ችግሮችን ለመፍታት የተለያዩ ምንጮችን እና አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም ገለልተኛ ፍለጋ ፣ ትንተና እና የመረጃ ምርጫ ልምድ ማግኘት ፣
ነጠላ የንግግር እና የንግግር ንግግር እድገት ፣ ሀሳቡን የመግለፅ ችሎታ እና ጣልቃ-ገብውን የማዳመጥ ችሎታ ፣ የእሱን አመለካከት መረዳት ፣ የሌላ ሰው አስተያየት የማግኘት መብትን ይገነዘባል ፣
መደበኛ ባልሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የድርጊት ዘዴዎችን መቆጣጠር, ችግሮችን የመፍታት ሂዩሪስቲክ ዘዴዎችን መቆጣጠር;
የተለያዩ ማህበራዊ ተግባራትን በመተግበር በቡድን ውስጥ የመሥራት ክህሎቶችን ማዳበር, የአንድን ሰው አመለካከት እና እምነት ለማቅረብ እና ለመከላከል እና ውይይትን ለመምራት.
የርዕሰ ጉዳይ ውጤቶች
ስለ በዙሪያው ዓለም በጣም አስፈላጊ አካላዊ ክስተቶች ተፈጥሮ እውቀት እና የተጠኑትን ክስተቶች ግንኙነት የሚያሳዩትን የአካላዊ ህጎችን ትርጉም መረዳት;
የተፈጥሮ ክስተቶች ሳይንሳዊ ምርምር ዘዴዎችን የመጠቀም ችሎታ ፣ ምልከታዎችን ማካሄድ ፣ ሙከራዎችን ማቀድ እና ማከናወን ፣ የመለኪያ ውጤቶችን ማካሄድ ፣ ሰንጠረዦችን ፣ ግራፎችን እና ቀመሮችን በመጠቀም የመለኪያ ውጤቶችን ማቅረብ ፣
በአካላዊ መጠኖች መካከል ያሉ ጥገኞችን መለየት, የተገኘውን ውጤት ማብራራት እና መደምደሚያዎችን መሳል, የመለኪያ ውጤቶችን የስህተት ገደቦች መገመት;
በፊዚክስ ውስጥ የንድፈ ሃሳባዊ እውቀትን በተግባር የመተግበር ችሎታ, የተገኘውን እውቀት ተግባራዊ ለማድረግ አካላዊ ችግሮችን መፍታት;
በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የቴክኒካዊ መሳሪያዎችን አሠራር መርሆዎችን ለማብራራት የተገኘውን እውቀት ለመተግበር ክህሎቶች እና ችሎታዎች, መፍትሄዎች
የዕለት ተዕለት ሕይወት ተግባራዊ ተግባራት, የአንድን ሰው ህይወት ደህንነት ማረጋገጥ, የተፈጥሮ ሀብቶችን እና የአካባቢ ጥበቃን ምክንያታዊ አጠቃቀም;
በተፈጥሮ ክስተቶች ተፈጥሯዊ ትስስር እና እውቀት ላይ እምነት መመስረት, በሳይንሳዊ እውቀት ተጨባጭነት, በሰዎች ቁሳዊ እና መንፈሳዊ ባህል እድገት ውስጥ የሳይንስ ከፍተኛ ዋጋ;
እውነታዎችን ለመመስረት፣ መንስኤዎችን እና ተፅእኖዎችን ለመለየት፣ ሞዴሎችን ለመገንባት እና መላምቶችን ለማቅረብ፣ የቀረቡ መላምቶችን ለማግኘት እና ለመቅረጽ፣ አካላዊ ሕጎችን ከሙከራ እውነታዎች እና ከንድፈ-ሀሳባዊ ሞዴሎች ለማውጣት ክህሎትን በመፍጠር ላይ የተመሰረተ የንድፈ ሃሳባዊ አስተሳሰብ እድገት;
የግንኙነት ችሎታዎች የምርምርዎን ውጤት ሪፖርት ለማድረግ ፣ በውይይት ውስጥ መሳተፍ ፣ ጥያቄዎችን በአጭሩ እና በትክክል መመለስ ፣ የማጣቀሻ መጽሃፎችን እና ሌሎች የመረጃ ምንጮችን ይጠቀሙ ።
የትምህርት እና ጭብጥ እቅድ 7 ኛ ክፍል
| ምዕራፍ | ርዕሰ ጉዳይ | የሰዓታት ብዛት | የሙከራ ወረቀቶች | የማረጋገጫ ሙከራዎች | ገለልተኛ ሥራ | የላቦራቶሪ ስራዎች |
| ተፈጥሮን ለማጥናት ፊዚክስ እና አካላዊ ዘዴዎች | ||||||
| ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ | ||||||
| የአካላት መስተጋብር | ||||||
| የጠጣር, ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት | ||||||
| ሥራ እና ኃይል. ጉልበት | ||||||
| አጠቃላይ መደጋገም። | ||||||
| ጠቅላላ |
የቀን መቁጠሪያ እና ጭብጥ እቅድ ማውጣት
7 ኛ ክፍል (68 ሰዓታት - 2 ሰዓታት በሳምንት)
| № p/p. | የሰዓታት ብዛት | ሳምንታት | ርዕሰ ጉዳይ | የማጣሪያ ሥራ, ሙከራዎች እና ገለልተኛ ሥራ. | የላብራቶሪ ሥራ |
| ክፍል 1 | መግቢያ(4 ሰ) |
||||
| በቲቢ ላይ የመግቢያ ስልጠና. ፊዚክስ ምን ያጠናል? አካላዊ ክስተቶችን ለማጥናት ዘዴዎች | |||||
| የአካላዊ መጠኖች, የአካላዊ መጠኖች መለካት. የመለኪያዎች ትክክለኛነት እና ስህተት | |||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 1 | "የመለኪያ መሣሪያ ክፍፍል ዋጋ መወሰን" |
||||
| ፊዚክስ እና ቴክኖሎጂ. | የማጣሪያ ምርመራ" ፊዚክስ ምን ያጠናል? የአካላዊ መጠኖች, የአካላዊ መጠኖች መለካት. ትክክለኛነት እና ስህተት" | ||||
| ክፍል 2 | ስለ ቁስ አካል አወቃቀር የመጀመሪያ መረጃ (6 ሰዓታት) |
||||
| የቁስ አካል አወቃቀር። ሞለኪውሎች | |||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 2 | "የትንሽ አካላትን መጠኖች መለካት" |
||||
| በጋዞች, ፈሳሾች እና ጠጣሮች ውስጥ ስርጭት. | ገለልተኛ ሥራ "ሞለኪውሎች. የሞለኪውሎች እንቅስቃሴ" | ||||
| የሞለኪውሎች የጋራ መሳብ እና መቃወም። ሶስት የቁስ ግዛቶች. ችግር ፈቺ. | |||||
| ለፈተናው ዝግጅት "ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ." | የማጣሪያ ሙከራ “የሞለኪውሎች መስተጋብር። አጠቃላይ የቁስ አካላት" | ||||
| የሙከራ ቁጥር 1 "ስለ ቁስ አወቃቀሩ የመጀመሪያ መረጃ" | |||||
| ክፍል 3 | የአካል መስተጋብር (21 ሰ) |
||||
| ሜካኒካል እንቅስቃሴ. ዩኒፎርም እና ያልተስተካከሉ እንቅስቃሴዎች | |||||
| ፍጥነት. የፍጥነት አሃዶች። ችግር ፈቺ. | የማረጋገጫ ሙከራ “ሜካኒካል እንቅስቃሴ። የእንቅስቃሴ ዓይነቶች" | ||||
| የመንገዱን እና የመንቀሳቀስ ጊዜን ስሌት. ችግር ፈቺ. | የማረጋገጫ ሙከራ “ፍጥነት። መንገድ እና ጊዜ" | ||||
| "ሜካኒካል እንቅስቃሴ" በሚለው ርዕስ ላይ ለችግሮች መፍትሄዎች. | |||||
| የ inertia ክስተት. ገለልተኛ ሥራ ቁጥር 2 "ሜካኒካል እንቅስቃሴ. ፍጥነት" | |||||
| የአካላት መስተጋብር. የሰውነት ክብደት የጅምላ ክፍሎች. | |||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 3 | "የሰውነት ክብደት በሊቨር ላይ መለካትሚዛኖች" |
||||
| የቁስ እፍጋት። በክብደቱ ላይ የተመሰረተ የጅምላ እና መጠን ስሌት. | የማጣሪያ ምርመራ "የሰውነት ክብደት. የአካላት መስተጋብር" | ||||
| በቁስ አካል ጥግግት ላይ ችግሮችን መፍታት። | የሰውነት መጠንን ለመወሰን ገለልተኛ ሥራ. | ||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 4-5 | "" የሰውነት መጠን መለካት እና የጠንካራ የሰውነት ጥንካሬን መወሰን" |
||||
| ለፈተናው ዝግጅት "የሰውነት ክብደት. የቁስ ጥግግት" | የማረጋገጫ ሙከራ “የቁስ እፍጋት። የሰውነት ክብደት". | ||||
| በርዕሱ ላይ የሙከራ ቁጥር 2 "ሜካኒካል እንቅስቃሴ. የሰውነት ክብደት. የቁስ ጥግግት" | |||||
| አስገድድ። የስበት ኃይል ክስተት. ስበት. | |||||
| የመለጠጥ ኃይል. የሰውነት ክብደት. የመለጠጥ መጠንን የሚወስን ተግባራዊ ሥራ" | |||||
| የኃይል አሃዶች. በስበት እና በጅምላ መካከል ያለው ግንኙነት. በርዕሱ ላይ ችግሮችን መፍታት "የመለጠጥ ኃይል. የስበት ኃይል". | የጥንካሬ ሙከራ | ||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 6 | "የፀደይ ምረቃ እና የኃይል መለኪያ በዲናሞሜትር" |
||||
| የኃይል ስዕላዊ መግለጫ. የኃይል መጨመር. ችግር ፈቺ. | ገለልተኛ ሥራ "የስበት ኃይል. ሁክ ህግ" | ||||
| የግጭት ኃይል። የማይንቀሳቀስ የግጭት ኃይል። በተፈጥሮ እና በቴክኖሎጂ ውስጥ አለመግባባት. በተፈጥሮ ኃይሎች ላይ ችግሮችን መፍታት. | |||||
| የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 7 | "ዳይናሞሜትር በመጠቀም የግጭት ኃይሎችን መወሰን" |
||||
| “በተፈጥሮ ውስጥ ያሉ ኃይሎች” በሚለው ርዕስ ላይ ለሙከራ በመዘጋጀት ላይ | የማረጋገጫ ሙከራ "የሁለት ኃይሎች መጨመር" | ||||
| የሙከራ ቁጥር 3 "የአካላት መስተጋብር" በሚለው ርዕስ ላይ | |||||
| የጠጣር ፣ ፈሳሾች እና ጋዞች ግፊት (20 ሰ) |
|||||
| ጫና. የግፊት አሃዶች. ግፊትን ለመጨመር እና ለመቀነስ መንገዶች. | |||||
| የጋዝ ግፊት. | ገለልተኛ ሥራ "ግፊት. የግፊት ክፍሎች" | ||||
| በፈሳሽ እና በጋዞች ግፊትን ማስተላለፍ. የፓስካል ህግ. | |||||
| በፈሳሽ እና በጋዝ ውስጥ ያለው ግፊት. በመርከቧ የታችኛው ክፍል እና ግድግዳዎች ላይ የግፊት ስሌት | ገለልተኛ ሥራ "በመርከቡ የታችኛው ክፍል እና ግድግዳዎች ላይ የግፊት ስሌት" | ||||
| ችግሮችን መፍታት "የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት" | |||||
| የሙከራ ቁጥር 4 "የጠጣር, ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት" | |||||
| የመገናኛ መርከቦች. የመገናኛ መርከቦች አተገባበር | |||||
| የአየር ክብደት. የከባቢ አየር ግፊት | |||||
| የከባቢ አየር ግፊት መለኪያ | |||||
| አኔሮይድ ባሮሜትር. በተለያየ ከፍታ ላይ ያለው የከባቢ አየር ግፊት | የማረጋገጫ ሙከራ ቁጥር 5 "የከባቢ አየር ግፊት. የከባቢ አየር ግፊትን መለካት" | ||||
| የግፊት መለኪያዎች. ፒስተን ፈሳሽ ፓምፕ. የሃይድሮሊክ ፕሬስ. | |||||
| በውስጣቸው በተጠመቀ አካል ላይ የፈሳሽ እና የጋዝ ተግባር። | የማረጋገጫ ፈተና ቁጥር 6 "የግፊት መለኪያዎች. የሃይድሮሊክ ፕሬስ" | ||||
| የአርኪሜድስ ኃይል. | |||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 8 | "በፈሳሽ ውስጥ በተዘፈቀ አካል ላይ የሚሠራውን ተንሳፋፊ ኃይል መወሰን" |
||||
| የመዋኛ ቴሌ. ችግር ፈቺ. | |||||
| ችግሮችን መፍታት "የአርኪሜዲስ ኃይል. ለተንሳፋፊ አካላት ሁኔታዎች" | ገለልተኛ ሥራ ቁጥር 5 "የአርኪሜድስ ኃይል. ተንሳፋፊ አካላት" | ||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 9 | "አንድ አካል በፈሳሽ ውስጥ እንዲንሳፈፍ ሁኔታዎችን ማብራራት" |
||||
| የመርከቦች መርከብ. ኤሮኖቲክስ. ችግር ፈቺ. | |||||
| የርእሶች መደጋገም: የአርኪሜዲያን ኃይል, የአካላት ተንሳፋፊ, ኤሮኖቲክስ, የመርከቦች ተንሳፋፊ. | የማጣሪያ ሙከራ ቁጥር 7 "ኤሮኖቲክስ, ተንሳፋፊ አካላት" | ||||
| የሙከራ ቁጥር 5 በርዕሱ ላይ "የጉልበት ኃይል. ተንሳፋፊ አካላት" | |||||
| ክፍል 5 | ሥራ እና ኃይል. ጉልበት (12 ሰ) |
||||
| ሜካኒካል ሥራ. የሥራ ክፍሎች. የሜካኒካል ሥራ ችግሮችን መፍታት. | |||||
| ኃይል. ችግሮችን መፍታት "ሜካኒካል ሥራ እና ኃይል" | የማረጋገጫ ሙከራ "ሜካኒካል አሠራር" | ||||
| ቀላል ዘዴዎች. የሊቨር ክንድ። መጠቀሚያ መጠቀም. | ገለልተኛ ሥራ ቁጥር 6 "ሜካኒካል ሥራ እና ኃይል" | ||||
| የኃይል አፍታ. ችግር ፈቺ. | የማረጋገጫ ሙከራ “ቀላል ዘዴዎች። የሊቨር ክንድ" | ||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 10 | "የሊቨር ሚዛን ሁኔታዎችን መፈለግ" |
||||
| ብሎኮች። "የሜካኒክስ ወርቃማው ህግ". ችግር ፈቺ. | |||||
| ችግሮችን መፍታት "ቀላል ዘዴዎች. ወርቃማው የመካኒክስ ህግ | የማጣሪያ ሙከራ “የሜካኒክስ ወርቃማው ህግ። የኃይል ጊዜ". | ||||
| የአሠራሩ ውጤታማነት. | |||||
| ችግሮችን መፍታት "የቀላል ዘዴዎችን ውጤታማነት መወሰን" | ገለልተኛ ሥራ ቁጥር 7 ቅልጥፍና " | ||||
| የቲቢ መመሪያ. የላብራቶሪ ሥራ ቁጥር 10 | "ሰውን በያዘው አውሮፕላን ላይ ሲያነሱ የውጤታማነት ውሳኔ" |
||||
| ጉልበት እምቅ እና የእንቅስቃሴ ጉልበት. የአንድ ዓይነት ሜካኒካል ኃይልን ወደ ሌላ መለወጥ. | |||||
| ችግሮችን መፍታት "እምቅ እና ጉልበት ጉልበት". | የማጣሪያ ሙከራ ቁጥር 9 "ሜካኒካል ኢነርጂ" | ||||
| ሙከራ ቁጥር 6 "ሥራ, ኃይል እና ጉልበት" በሚለው ርዕስ ላይ | |||||
| የመጠባበቂያ ጊዜ. የፊዚክስ ኮርስ ዋና ርእሶች መደጋገም። 7 ኛ ክፍል (4 ሰዓታት) |
|||||
| የተገኘው እውቀት አጠቃላይ እና ስርዓት “የአካላት መስተጋብር እና ስለ ቁስ አወቃቀር የመጀመሪያ መረጃ” ክፍል ውስጥ። | |||||
| የተገኘው እውቀት አጠቃላይ እና ስርዓት በክፍል "የደረቅ ፣ ፈሳሽ እና ጋዞች ግፊት" | |||||
| የመጨረሻ ፈተና | |||||
| አጠቃላይነት እና ስርዓት በ የተገኘ እውቀት. የሙከራ ሥራ ትንተና. | |||||
| ጠቅላላ | |||||
የተማሪ ግምገማ ስርዓት
የተማሪዎች የቃል ምላሾች ግምገማ
ደረጃ "5"ተማሪው ስለ ክስተቶች እና ቅጦች ፣ ህጎች እና ንድፈ ሐሳቦች ትክክለኛ ግንዛቤ ካሳየ ይሰጣል ፣ ትክክለኛ ትርጉምእና የመሠረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ ህጎችን ፣ ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ እንዲሁም ትርጓሜ ትክክለኛ ትርጉምአካላዊ መጠኖች, ክፍሎቻቸው እና የመለኪያ ዘዴዎች; ስዕሎችን, ንድፎችን እና ግራፎችን በትክክል ያስፈጽማል; በእራሱ እቅድ መሰረት መልስ ይገነባል, ታሪኩን ከአዳዲስ ምሳሌዎች ጋር አብሮ ይሄዳል, ተግባራዊ ተግባራትን በሚያከናውንበት ጊዜ እውቀትን በአዲስ ሁኔታ እንዴት እንደሚተገበር ያውቃል; በፊዚክስ ኮርስ ውስጥ እየተጠና ባለው እና ቀደም ሲል በተጠናው ቁሳቁስ መካከል እንዲሁም በሌሎች ትምህርቶች ውስጥ ከተማረው ቁሳቁስ ጋር ግንኙነት መፍጠር ይችላል።
ደረጃ "4"የተሰጠው የተማሪው መልስ ለ 5 ኛ ክፍል መልስ ለማግኘት መሰረታዊ መስፈርቶችን ካሟላ ፣ ግን የራሱን እቅድ ፣ አዲስ ምሳሌዎችን ሳይጠቀም ፣ በአዲስ ሁኔታ ውስጥ ዕውቀትን ሳይተገበር ፣ ቀደም ሲል ከተጠኑ ቁሳቁሶች እና በተማረው ቁሳቁስ ግኑኝነት ሳይጠቀም ይሰጣል ። የሌሎች ትምህርቶች ጥናት; ተማሪው አንድ ስህተት ከሰራ ወይም ከሁለት የማይበልጡ ድክመቶች እና በተናጥል ወይም በመምህሩ ትንሽ እገዛ ሊያርማቸው ይችላል።
ደረጃ "3"ተማሪው በግምገማው ውስጥ ያሉትን ክስተቶች እና ቅጦች አካላዊ ምንነት በትክክል ከተረዳ ይሰጣል ፣ ግን መልሱ በፊዚክስ ኮርስ ውስጥ የጥያቄዎችን ብልህነት የፕሮግራሙን ይዘት የበለጠ እንዳያስተጓጉል ግለሰባዊ ክፍተቶችን ይይዛል ። ሲፈታ የተገኘውን እውቀት እንዴት እንደሚተገብር ያውቃል ቀላል ተግባራትዝግጁ የሆኑ ቀመሮችን በመጠቀም, ነገር ግን አንዳንድ ቀመሮችን መለወጥ የሚጠይቁ ችግሮችን ለመፍታት አስቸጋሪ ነው; ከአንድ የማይበልጡ ከባድ ስህተቶች እና ሁለት ግድፈቶች ፣ ከአንድ በላይ ከባድ እና አንድ ቀላል ስህተት ፣ ከሁለት ወይም ከሶስት የማይበልጡ ጥቃቅን ስህተቶች ፣ አንድ ጥቃቅን ስህተቶች እና ሶስት ግድፈቶች; አራት ወይም አምስት ስህተቶችን አድርጓል.
ደረጃ "2"ተማሪው በፕሮግራሙ መስፈርቶች መሰረት መሰረታዊ እውቀቱን እና ክህሎትን ካላጠናቀቀ እና ለ 3 ኛ ክፍል ከሚያስፈልገው በላይ ስህተቶች እና ስህተቶች ካደረገ ነው.
ደረጃ "1"ተማሪው ለተነሱት ጥያቄዎች መልስ መስጠት ካልቻለ ይሰጣል።
የጽሁፍ ገለልተኛ ስራዎች እና ፈተናዎች ግምገማ
ደረጃ "5"ያለምንም ስህተቶች እና ስህተቶች ሙሉ በሙሉ ለተጠናቀቀ ሥራ ተሸልሟል።
ደረጃ "4"ሙሉ ለሙሉ ለተጠናቀቀ ሥራ የተሸለመ, ነገር ግን ከአንድ በላይ ጥቃቅን ስህተቶች እና አንድ ጉድለት, ወይም ከሶስት የማይበልጡ ጉድለቶች ካሉ.
ደረጃ "3"ተማሪው ከጠቅላላ ስራው ቢያንስ 2/3ቱን በትክክል ካጠናቀቀ ወይም ከአንድ በላይ ከባድ ስህተት እና ሁለት ጉድለቶች፣ ከአንድ በላይ ከባድ እና አንድ ቀላል ስህተት፣ ከሶስት ቀላል ስህተቶች ያልበለጠ፣ አንድ ቀላል ስህተት እና ሶስት ስህተት ከሰራ ተሰጥቷል። ጉድለቶች, አራት አምስት ድክመቶች ሲኖሩ.
ደረጃ "2"ከጠቅላላው ሥራ 3 ወይም ከ 2/3 በታች የሆነ ደረጃ ለመስጠት የስህተቶች እና ጉድለቶች ብዛት ከመደበኛው በላይ ከሆነ ይሰጣል።
ደረጃ "1"ተማሪው አንድን ተግባር ጨርሶ ካላጠናቀቀ ነው።
የላብራቶሪ እና ተግባራዊ ስራዎች ግምገማ
ደረጃ "5"የሚፈለገውን ተከታታይ ሙከራዎች እና መለኪያዎችን በማክበር ተማሪው ስራውን ሙሉ በሙሉ ካጠናቀቀ; ትክክለኛ ውጤቶችን እና መደምደሚያዎችን በሚያረጋግጡ ሁኔታዎች እና ሁነታዎች ውስጥ ሁሉንም ሙከራዎች ያካሂዳል; ደህንነቱ የተጠበቀ የሥራ ደንቦችን መስፈርቶች ያከብራል; በሪፖርቱ ውስጥ ሁሉንም ግቤቶች, ሰንጠረዦች, ስዕሎች, ስዕሎች, ግራፎች, ስሌቶች በትክክል እና በትክክል ያጠናቅቃል; የስህተት ትንተና በትክክል ያከናውናል.
ደረጃ "4"ለ 5 የደረጃ አሰጣጥ መስፈርቶች ከተሟሉ ተሰጥቷል, ነገር ግን ሁለት ወይም ሶስት ጉድለቶች ተደርገዋል, ከአንድ ጥቃቅን ስህተቶች ያልበለጠ እና አንድ ጉድለት.
ደረጃ "3"ሥራው ሙሉ በሙሉ ካልተጠናቀቀ የተቀመጠ, ነገር ግን የተጠናቀቀው ክፍል መጠን ትክክለኛ ውጤቶችን እና መደምደሚያዎችን እንድታገኝ የሚያስችል ነው; በሙከራው እና በመለኪያው ወቅት ስህተቶች ከተደረጉ.
ደረጃ "2"ሥራው ሙሉ በሙሉ ካልተጠናቀቀ እና የተጠናቀቀው የሥራው ክፍል መጠን ትክክለኛ ድምዳሜዎች እንዲሰጡ የማይፈቅድ ከሆነ ፣ ሙከራዎች, መለኪያዎች, ስሌቶች, ምልከታዎች በተሳሳተ መንገድ ከተከናወኑ.
ደረጃ "1"ተማሪው ስራውን ጨርሶ ካላጠናቀቀ ይሰጣል.
በሁሉም ሁኔታዎች ተማሪው ደህንነቱ የተጠበቀ የስራ ህጎችን መስፈርቶች ካላሟላ ውጤቱ ይቀንሳል!
የስህተት ዝርዝር
ከባድ ስህተቶች
የመሠረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ፣ ህጎችን ፣ ህጎችን ፣ የንድፈ ሀሳቦችን መሰረታዊ መርሆችን ፣ ቀመሮችን ፣ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸውን አካላዊ መጠኖች እና የመለኪያ አሃዶችን ትርጓሜ አለማወቅ።
በመልሱ ውስጥ ዋናውን ነገር ለማጉላት አለመቻል.
ችግሮችን ለመፍታት እና አካላዊ ክስተቶችን ለማብራራት እውቀትን መጠቀም አለመቻል; በስህተት የተቀረጹ የተግባር ጥያቄዎች ወይም የመፍትሄው ሂደት ትክክለኛ ያልሆነ ማብራሪያዎች ፣ ቀደም ሲል በክፍል ውስጥ ከተፈቱት ጋር ተመሳሳይ ችግሮችን ለመፍታት ዘዴዎችን እውቀት ማጣት; የችግሩን መግለጫ አለመግባባት ወይም የመፍትሄውን የተሳሳተ ትርጓሜ የሚያሳዩ ስህተቶች።
ግራፎችን እና የወረዳ ንድፎችን መሳል እና መገንባት አለመቻል።
የመጫኛ ወይም የላብራቶሪ መሳሪያዎችን ለስራ ማዘጋጀት አለመቻል, ሙከራዎችን ማካሄድ, አስፈላጊ ስሌቶችወይም መደምደሚያ ላይ ለመድረስ የተገኘውን መረጃ ተጠቀም.
ለላቦራቶሪ መሳሪያዎች እና የመለኪያ መሳሪያዎች ቸልተኛ አመለካከት.
የመለኪያ መሣሪያን ንባብ ለመወሰን አለመቻል, የመሳሪያው ስህተት.
አንድ ሙከራ ሲያካሂዱ የአስተማማኝ የሥራ ደንቦችን መስፈርቶች መጣስ.
ከባድ ያልሆኑ ስህተቶች
የተገለጹት የፅንሰ-ሀሳቡ ዋና ዋና ባህሪያት ባልተሟሉ ሽፋን ምክንያት የሚከሰቱ ቀመሮች ፣ ትርጓሜዎች ፣ ፅንሰ-ሀሳቦች ፣ ህጎች ፣ ንድፈ ሐሳቦች ውስጥ ስህተቶች; ከሙከራው ወይም ከመለኪያው ሁኔታዎች ጋር ባለማክበር የተከሰቱ ስህተቶች።
ውስጥ ስህተቶች ምልክቶችበሥዕላዊ መግለጫዎች ላይ; በሥዕሎች, በግራፎች, በስዕሎች ውስጥ ያሉ ስህተቶች.
የአካላዊ መጠን ክፍሎች ስሞች መቅረት ወይም የተሳሳተ የፊደል አጻጻፍ።
ምክንያታዊ ያልሆነ የመፍትሄ ምርጫ.
ጉዳቶች
በስሌቶች ውስጥ ምክንያታዊ ያልሆኑ ግቤቶች ፣ ምክንያታዊ ያልሆኑ የስሌቶች ዘዴዎች ፣ ለውጦች እና ለችግሮች መፍትሄዎች።
በስሌቶች ውስጥ የአሪቲሜቲክ ስህተቶች, እነዚህ ስህተቶች የተገኘውን ውጤት እውነታ በእጅጉ ካላዛቡ.
በጥያቄው ወይም በመልሱ ቃላት ውስጥ የግለሰብ ስህተቶች።
ማስታወሻዎችን, ስዕሎችን, ንድፎችን, ግራፎችን በግዴለሽነት መፈጸም.
የፊደል አጻጻፍ እና ሥርዓተ-ነጥብ ስህተቶች።
የፕሮግራሙን አፈፃፀም የሚያረጋግጡ ተቆጣጣሪ ሰነዶች:
የአጠቃላይ ትምህርት የስቴት ደረጃ የፌዴራል አካል. በፊዚክስ ውስጥ የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ደረጃ። // ስብስብ የቁጥጥር ሰነዶች. ፊዚክስ - ኤም.: ባስታርድ. 2004. ፒ. 196-204.
ስልታዊ ፊደል "የአጠቃላይ የትምህርት ደረጃ የፌዴራል አካል መግቢያ አውድ ውስጥ "ፊዚክስ" ርዕሰ ጉዳይ በማስተማር ላይ."
የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት.
ብሄራዊ የትምህርት ልማት አስተምህሮ.
የዘመናዊነት ጽንሰ-ሀሳብ የሩሲያ ትምህርትእስከ 2010 ዓ.ም
ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ስብስብ
ሉካሺክ V.I. ከ 7-9 ኛ ክፍል በፊዚክስ ውስጥ ያሉ ችግሮች ስብስብ የትምህርት ተቋማት/ V. I. Lukashik, E. V. Ivanova. - 17 ኛ እትም. -ኤም: ትምህርት, 2004. - 224 p.
ሚንኮቫ አር.ዲ. የሥራ መጽሐፍ. ወደ መማሪያ መጽሐፍ በ A.V. ፔሪሽኪን. ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል. - M.: ፈተና, 2014.- 144.
ፔሪሽኪን A.V. ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል. የመማሪያ መጽሐፍ ለአጠቃላይ ትምህርት ተማሪዎች. ማቋቋሚያዎች. 2 ኛ እትም ፣ stereotype። - ኤም.: ቡስታርድ, 2013. -224 p.
Gromtsev O.I የፊዚክስ ሙከራዎች. ወደ ፊዚክስ መማሪያ በ A.V. Peryshkin "ፊዚክስ 7 ኛ ክፍል" M. ፈተና, 2014 - 187 p.
Gromtsev O.I. ለመማሪያ መጽሀፍ በፊዚክስ ውስጥ ገለልተኛ እና የሙከራ ስራ በ A.V. Peryshkin "ፊዚክስ 7-9 ክፍሎች" M. ፈተና, 2014 - 187 p.
Chebotareva A.V. የፊዚክስ ፈተናዎች 7 ኛ ክፍል - M. ፈተና, 2014 - 187 p.
ዘዴያዊ መመሪያዎች
ቮልኮቫ ኤም.ኤ. የትምህርት ዕቅዶችለፊዚክስ ትምህርት፣ 8ኛ ክፍል" - M: ፈተና፣ 2014-334p.
Shevtsov A.V. "በፊዚክስ ውስጥ የትምህርት እቅዶች - M: ፈተና, 2008 - 284 p.
Chebotareva A.V. የፊዚክስ ፈተናዎች፣ 7ኛ ክፍል። - M: Bustard, 2009.
ማሮን ኤ.ኢ. ዲዳክቲክ ቁሳቁስበፊዚክስ. 8ኛ ክፍል፣ ኤም፡ “መገለጥ”፣ 2005
የበይነመረብ ሀብቶች
| የጣቢያው ስም | ||
| ስብስብ "የተፈጥሮ ሳይንስ ሙከራዎች": ፊዚክስ | http://experiment.edu.ru – |
|
| http://demo.home.nov.ru |
||
| ፊዚክስ በክፍት ኮሌጅ | http://www.physics.ru |
|
| የማተሚያ ቤት "ፊዚክስ" ጋዜጣ "የመስከረም መጀመሪያ" | ||
| ስብስብ "የተፈጥሮ ሳይንስ ሙከራዎች": ፊዚክስ | http://experiment.edu.ru |
|
| የፊዚክስ እና የስነ ፈለክ መምህር ምናባዊ ዘዴያዊ ቢሮ | http://www.gomulina.orc.ru |
|
| የፊዚክስ ችግሮች መፍትሄዎች | http://fizzzika.narod.ru |
|
| አዝናኝ ፊዚክስበጥያቄዎች እና መልሶች-የሩሲያ ፌዴሬሽን የተከበረው መምህር ድረ-ገጽ V. Elkin | http://elkin52.narod.ru |
|
| Kvant: ታዋቂ የሳይንስ ፊዚክስ እና የሂሳብ መጽሔት | http://kvant.mccme.ru |
|
| መረጃ ቴክኖሎጂፊዚክስ በማስተማር: የ I. Ya. Filippova ድህረ ገጽ | http://ifilip.narod.ru |
|
| አሪፍ ፊዚክስየፊዚክስ መምህር ኢ.ኤ. ባልዲና ድህረ ገጽ | http://class-fizika.narod.ru |
|
| ፈጣን ማጣቀሻበፊዚክስ | http://www. ፊዚክስ.vir.ru |
|
| የፊዚክስ ዓለም፡ አካላዊ ሙከራ | http://demo.home.nov.ru |
|
| የትምህርት አገልጋይ "ኦፕቲክስ" | http://optics.ifmo.ru |
|
| ትምህርታዊ የሶስት-ደረጃ ፈተናዎች በፊዚክስ፡ የ V. I. Regelman ድህረ ገጽ | http://www. physics-regelman.com |
|
| የመስመር ላይ አሃድ መቀየሪያ | http://www.decoder.ru |
|
| የአንፃራዊነት ቲዎሪ፡ የመስመር ላይ ፊዚክስ የመማሪያ መጽሀፍ | http://www.relativity.ru |
|
| በ ላይ ትምህርቶች ሞለኪውላር ፊዚክስ | http://marklv.narod.ru/mkt/ |
|
| ፊዚክስ በአኒሜሽን | http://physics.nad.ru |
|
| በኢንተርኔት ላይ ፊዚክስ: Digest መጽሔት | http://fim.samara.ws |
|
| በዙሪያችን ፊዚክስ | http://physics03.narod.ru |
|
| ፊዚክስ ለአስተማሪዎች: የ V. N. Egorova ድህረ ገጽ | http://fisika.home.nov.ru |
|
| Fizika.ru: ለተማሪዎች እና የፊዚክስ አስተማሪዎች ድርጣቢያ | http://www.fizika.ru |
|
| ፊዚክስ ለተማሪዎች እና ለትምህርት ቤት ልጆች፡ የA.N. Vargin ድህረ ገጽ | http://www.physica.ru |
|
| ፊዚኮም: የጀማሪውን የፊዚክስ ሊቅ ለመርዳት | http://physicomp.lipetsk.ru |
|
| ኤሌክትሮዳይናሚክስ፡ በስሜታዊነት መማር | http://physics.5ballov.ru |
|
| ንጥረ ነገሮች: ታዋቂ ጣቢያ ስለ መሠረታዊ ሳይንስ | http://www.elementy.ru |
|
| Erudite: ሳይንቲስቶች እና ፈጣሪዎች የህይወት ታሪክ |
|