እንግሊዝኛ የቃል ክፍል 4 ተግባር. የሰነዱን ይዘት በማየት ላይ "የተዋሃደ የስቴት ፈተና በእንግሊዘኛ ተናጋሪ ንግግር ክሊቼስ"

ከ Otradnoye የመጣው የእንግሊዘኛ ሞግዚት በእንግሊዝኛ 2017 የተዋሃደ የስቴት ፈተና አዲሱን የሙከራ ስሪት የቃል ክፍልን ተግባር C5 በዝርዝር ይተነትናል ። ከእኛ ጋር የተዋሃደ የስቴት ፈተና የንግግር ፈተናን በደንብ ያልፋሉ ።

1 የተግባር C6 መግለጫ

በዚህ የተዋሃደ የስቴት ፈተና የቃል ክፍል የመጨረሻ ተግባር ሁለት ፎቶግራፎችን እንድናነፃፅር ተጠየቅን። ምንም ምርጫ የለም - በምርጫው ውስጥ ያለው እኛ የምናወዳድረው ነው.

የዚህ ጽሁፍ ዋና አላማ የሚከተለው ነው፡ የተባበሩት መንግስታት ፈተናን በእንግሊዘኛ ሲናገሩ ሀሳብን በነጻነት የመግለጽ መብት እንዳለዎት ለማሳመን ነው። ሁሉንም ነገር በትክክል ካደረጋችሁ, ንግግርዎ ሙሉ በሙሉ መደበኛ እና ከሞላ ጎደል ግላዊ አይደለም. ከዚህ ማምለጫ የለም - በሚከተሉት ምክንያቶች የተፈጠረ ነው.

1 ጥብቅ የፈተና ቅርጸት - ለመዘጋጀት እና ለማቅረብ ጊዜ በጣም ትንሽ ነው

2 በንግግርህ ላይ መንጸባረቅ ያለባቸውን እነዚህን ነጥቦች በጽኑ አስተካክል።

ምንም ነጥብ ካላንጸባርቁ, ነጥቦችን ያጣሉ. የሼክስፒር ደረጃ መስመሮችን ስላስገባህ እና እንደ ኤድመንድ ኪን ስላነበብክ ካላለፍክ ምንም ተጨማሪ ነጥብ አታገኝም እና ነጥብህ ዝቅተኛ ይሆናል። አዎን፣ ባለሙያዎቹ በስውር ፈገግ ይላሉ እና ምላሳቸውን ጠቅ ያደርጋሉ። ነገር ግን ይህ የሚያገኙት ብቻ ነው፣ ምናልባትም በመረጡት ዩኒቨርሲቲ የበጀት ቦታ ሊያጡ ይችላሉ። ምርጫው ያንተ ነው።

ከፍተኛ ውጤት ለማግኘት ከፈለጉ፣ ንግግርዎ ከ60-80% መደበኛ መሆን አለበት።

የዚህን መስፈርት ልዩነቶች አንዱን እናሳይ።

2 ተግባራዊ ምሳሌ ከ የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2017 ማሳያ ስሪት

እንደ ምሳሌ፣ የንግግር ተግባሩን እንደገና ከዩኔዲኤፍ የስቴት ፈተና በእንግሊዝኛ 2017 ወስደናል።

ተግባሩን በማንበብ

ተግባር 4. አጥኑሁለት ፎቶግራፎች. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

ስለ ፎቶዎቹ (እርምጃ፣ አካባቢ) አጭር መግለጫ ይስጡ

ስዕሎቹ ምን የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ

ስዕሎቹ በምን መልኩ እንደሚለያዩ ይናገሩ

በሥዕሎች ላይ ከቀረቡት መጽሐፍ የማንበብ መንገዶች የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ

ለምን እንደሆነ አስረዳ

ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) ይናገራሉ። ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

እባክዎን አንቀፅ 4 አጽንዖቱ ምን ላይ መሆን እንዳለበት በቀጥታ የሚጠቁም መሆኑን ያስተውሉ - የንባብ ዘዴዎች። በዚህ ጉዳይ ላይ - ኤሌክትሮኒክ እና በወረቀት ላይ.

ብዙ ሰዎች ማንበብ ይወዳሉ።(1 - የመግቢያ ሐረግ)

በእነዚህ ሥዕሎች ላይ ሰዎች አንድ ነገር ሲያነቡ ማየት እንችላለን። (2) በሥዕሉ 1 ላይ አንዲት ልጅ በጡባዊዋ ላይ አንድ ነገር ታነባለች። ምቹ በሆነ ሶፋ ላይ እየተዝናናች ነው። ክፍሉ ጥሩ ነው። ከበስተጀርባ የተወሰኑ መጽሃፎችን እና ሲዲዎችን የያዘ በርካታ የመጻሕፍት መደርደሪያዎችን ማየት እንችላለን. (3-6 - የስዕል መግለጫ 1)

በሥዕል 2 ላይ አንዲት ሴት በባቡር ውስጥ ማየት እንችላለን. እሷ ከመስኮቱ አጠገብ ቆማ መጽሐፍ እያነበበች ነው። እዚያ ብዙ ሰዎች የሉም።(7-9 - የሥዕል 2 መግለጫ)

እነዚህ ሁለት ስዕሎች አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር አላቸው። በሁለቱም ሥዕሎች ላይ ልጃገረዶች እያነበቡ ነው. ከዚህም በላይ ሁለቱም ልጃገረዶች በመጽሐፎቻቸው እየተደሰቱ ነው።(10-12 - የጋራ የሆነው)

በሌላ በኩል, ስዕሎቹ የተለያዩ ናቸው. በሥዕሉ 1 ላይ ልጅቷ ቤት ውስጥ እያነበበች ነው። ከዚህም በላይ በጡባዊዋ ላይ በኤሌክትሮኒክስ መንገድ ታነባለች። ከሥዕል 1 በተቃራኒ በሥዕሉ 2 ላይ የምትታየው ልጅ በጉዞ ላይ እያለች እያነበበች ነው። ከዚህም በላይ የወረቀት መጽሐፍ እያነበበች ነው።(14-17 - ንፅፅር ፣ ማለትም የፎቶውን ተቃውሞ)

እኔ ግን በኤሌክትሮኒካዊ መንገድ ማንበብ እመርጣለሁ ምክንያቱም የምፈልጋቸውን መጽሃፎች ሁሉ ማግኘት ስለምችል በተጨማሪም ብርሃኑ ፍጹም ካልሆነ የተሻለ ነው.(18-19 - የግል ምርጫዎች እና ለምን)

ይህን ነው ለማለት የፈለኩት። (20) (የመጨረሻ ሐረግ)

እንደ ሁልጊዜው, በካሬ ቅንፎች ውስጥ ለላቁ ሰዎች አማራጭ ነው.

12-15 ሀረጎችን ለመናገር መመሪያ ቢሰጥም, እነዚህን ፎቶዎች ሙሉ በሙሉ ለመግለጽ 20 ሀረጎችን ጨርሻለሁ. ይህ ማለት የምትችለው ነገር የላይኛው ገደብ ነው። ያም ማለት በእውነተኛ መልስ በ 15-17 ሀረጎች ላይ ማተኮር ያስፈልግዎታል. ሁሉም የእኔ ዓረፍተ ነገሮች ቀላል ናቸው, እኔ አልጠቀምም እና. ለምን? ከ 12 ያነሰ ሀረጎችን ላለማግኘት, በእንደዚህ አይነት ቴክኒካዊ ነጥብ ላይ እንደ የአረፍተ ነገር ብዛት ነጥቦችን ማጣት አልፈልግም.

3 ደረጃው ስንት ነው?

በተግባር የማይለወጡ እና በፎቶዎች ስብስብ ላይ የማይመሰረቱ መደበኛ ነገሮችን እናሳይ፡-

ብዙ ሰዎች ማንበብ ይወዳሉ።

በእነዚህ ምስሎች ውስጥ ሰዎችን ማየት እንችላለንየሆነ ነገር ማንበብ. በሥዕሉ 1 ላይ አንዲት ልጅ በጡባዊዋ ላይ አንድ ነገር ታነባለች። ምቹ በሆነ ሶፋ ላይ እየተዝናናች ነው። ክፍሉ ጥሩ ነው። ከበስተጀርባ የተወሰኑ መጽሃፎችን እና ሲዲዎችን የያዘ በርካታ የመጻሕፍት መደርደሪያዎችን ማየት እንችላለን።

በሥዕል 2 ላይ አንዲት ሴት በባቡር ውስጥ ማየት እንችላለን. እሷ ከመስኮቱ አጠገብ ቆማ መጽሐፍ እያነበበች ነው። እዚያ ብዙ ሰዎች የሉም።

እነዚህ ሁለት ስዕሎች አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር አላቸው። በሁለቱም ሥዕሎችልጃገረዶቹ እያነበቡ ነው. ከዚህም በላይ ሁለቱም ልጃገረዶች በመጽሐፎቻቸው እየተደሰቱ ነው።

በሌላ በኩል, ስዕሎቹ የተለያዩ ናቸው. በሥዕሉ ላይ 1ልጅቷ ቤት ውስጥ እያነበበች ነው. ከዚህም በላይ በጡባዊዋ ላይ በኤሌክትሮኒክስ መንገድ ታነባለች። ከሥዕል 1 በተቃራኒ በሥዕሉ 2 ላይ የምትታየው ልጅ በጉዞ ላይ እያለች እያነበበች ነው። ከዚህም በላይ የወረቀት መጽሐፍ እያነበበች ነው።

እኔ ግን በኤሌክትሮኒካዊ መንገድ ማንበብ እመርጣለሁ ምክንያቱም የምፈልጋቸውን መጽሃፎች ሁሉ ማግኘት ስለምችል በተጨማሪም ብርሃኑ ፍጹም ካልሆነ የተሻለ ነው.

ይህን ነው ለማለት የፈለኩት።

ሁሉንም ነገር በካሬ ቅንፎች ውስጥ ከጣልን, 175 ቃላት አሉን, 82 ቱ መደበኛ ናቸው. ያም ማለት በእኔ ስሪት ውስጥ 47% ደረጃ አለ. ከአማራጭ ወደ አማራጭ አንድ አይነት ነገር ስለሚናገሩ፣ በጣም ትንሽ ልዩነት ስላላቸው፣ መቶኛ የበለጠ ነው።

4 ለዚህ ተግባር 7 ነጥብ እና 100 ለተዋሃደ የስቴት ፈተና በእንግሊዝኛ ይፈልጋሉ?

አዎ ከሆነ፡-

1 በ 11 ኛ ክፍል መጀመሪያ ላይ ደረጃዎን ይቅረጹ እና በሚዘጋጁበት ጊዜ ከእሱ አይራቁ. የእርስዎ ግለሰባዊነት በመረጡት መስፈርት ውስጥ ይንጸባረቃል.

2 ከ2 ደቂቃ ልዩነት ጋር ለመላመድ ሁል ጊዜ በጊዜ ቁጥጥር ይለማመዱ። በጣም ቀላሉ ነገር ሰዓት ቆጣሪ በድምጽ ምልክት ማዘጋጀት ነው.

3 በመረጡት ሙዚቃ ወይም በሌላ ሰው ንግግር ጣልቃ ገብነት ይለማመዱ። ደረጃዎ ቀድሞውኑ እንደተሰራ እና እንደተሰራ ሲሰማዎት በአዲሱ ዓመት አካባቢ ጣልቃ እና ሙዚቃን ማገናኘት ምክንያታዊ ነው።

4 መልካም እድል - እርስዎም ያስፈልግዎታል.

ለ OGE እና የተዋሃደ የስቴት ፈተና ዝግጅት

ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

መስመር UMK M.V. Verbitskaya. የእንግሊዝኛ ቋንቋ "ወደ ፊት" (10-11) (መሰረታዊ)

የ O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheva, K.M. Baranova የማስተማሪያ ቁሳቁሶች መስመር. "ቀስተ ደመና እንግሊዘኛ" (10-11) (መሰረታዊ)

የተዋሃደ የግዛት ፈተናን በእንግሊዝኛ እንተነትነዋለን፡ የቃል ክፍል

ልምድ ካላቸው አስተማሪዎች ጋር የፈተናውን የቃል ክፍል እንመረምራለን፣ ምክኒያት እንገነባለን እና ምርጥ የመልስ አማራጮችን እንመርጣለን ።

ጃሎሎቫ Svetlana Anatolyevna፣ የእንግሊዘኛ ከፍተኛ ብቃት ምድብ መምህር። በ 2010 በትምህርት መስክ ለሞስኮ ግራንት ውድድር ምርጫ አሸናፊ ። የስቴት ፈተና ኤጀንሲ ከፍተኛ ባለሙያ የተዋሃደ የስቴት ፈተና በእንግሊዝኛ። የ2015 የሁሉም-ሩሲያ ኦሊምፒያድ የእንግሊዝኛ ቋንቋ አስተማሪዎች አሸናፊ። የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የክብር የምስክር ወረቀት 2014, የሩሲያ ፌዴሬሽን ምርጥ አስተማሪዎች ውድድሩ አሸናፊ የምስክር ወረቀት 2007, የሞስኮ ግራንት 2010 ውድድር አሸናፊ ዲፕሎማ. የስራ ልምድ - 23 ዓመታት.

Nedashkovskaya Natalya Mikhailovna፣ የእንግሊዘኛ ከፍተኛ ብቃት ምድብ መምህር። የ PNPO አሸናፊ 2007. በ 2010 የትምህርት መስክ ለሞስኮ ግራንት ውድድር ምርጫ አሸናፊ ። የጂአይኤ OGE ባለሙያ በእንግሊዝኛ። በሩሲያ የትምህርት አካዳሚ 2015-2016 የትምህርት ህትመቶችን የፔዳጎጂካል ፈተና አካሄደ። የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የክብር የምስክር ወረቀት እ.ኤ.አ.
Podvigina Marina Mikhailovna፣ የእንግሊዘኛ ከፍተኛ ብቃት ምድብ መምህር። የ PNPO አሸናፊ 2008. በ 2010 የትምህርት መስክ ለሞስኮ ግራንት ውድድር ምርጫ አሸናፊ ። የስቴት ፈተና ኤጀንሲ ከፍተኛ ባለሙያ የተዋሃደ የስቴት ፈተና በእንግሊዝኛ። በሩሲያ የትምህርት አካዳሚ 2015-2016 የትምህርት ህትመቶችን የፔዳጎጂካል ፈተና አካሄደ። የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የክብር የምስክር ወረቀት 2015, የሩሲያ ፌዴሬሽን ምርጥ አስተማሪዎች ውድድሩ አሸናፊ የምስክር ወረቀት 2008, የሞስኮ ግራንት 2010 ውድድር አሸናፊ ዲፕሎማ. የስራ ልምድ - 23 ዓመታት.
Trofimova Elena Anatolyevna፣ የእንግሊዘኛ ከፍተኛ ብቃት ምድብ መምህር። የስቴት ፈተና ኤጀንሲ ከፍተኛ ባለሙያ የተዋሃደ የስቴት ፈተና በእንግሊዝኛ። በ 2013 የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር የክብር የምስክር ወረቀት የሥራ ልምድ - 15 ዓመታት.

ተግባር 3. የፎቶው መግለጫ

ተግባር 3. እነዚህ የፎቶ አልበምዎ ፎቶዎች ናቸው። ለጓደኛዎ ለመግለጽ አንድ ፎቶ ይምረጡ

በ1.5 ደቂቃ ውስጥ መናገር መጀመር አለብህ እና ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) መናገር ትችላለህ። በንግግርዎ ውስጥ ስለሚከተሉት ነገሮች መናገሩን ያስታውሱ-

ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ
በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው
ምን እየተፈጠረ ነው
ለምን ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጣለህ
ለምን ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት እንደወሰኑ

"የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ..." ከሚለው ጀምሮ ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

የስራ ፕሮግራም ለ 10-11ኛ ክፍል የእንግሊዘኛ ማስተማር እና መማር ውስብስብ (መሰረታዊ ደረጃ) ይደሰቱ. ለእይታ እና ለነፃ ማውረድ ይገኛል።

ዘዴያዊ ፍንጭ

ስራውን በጥንቃቄ ያንብቡ እና በቀረበው እቅድ እራስዎን ይወቁ. ለዚህ ተግባር ለመዘጋጀት 1 ደቂቃ ከ30 ሰከንድ አለዎት። ለማጠናቀቅ 2 ደቂቃዎችን ይወስዳል (ይህም ፎቶውን ይግለጹ). ለገለፃ ከተጠቆሙት ፎቶግራፎች ውስጥ አንዱን ይምረጡ። በምትመርጥበት ጊዜ, በሚወዱት ዓይነት ፎቶ ሳይሆን, በርዕሱ ላይ ያለውን ርዕሰ-ጉዳይ እና የቃላት ዝርዝርን ምን ያህል እንደምታውቅ እና በውስጡ ምን ያህል መግለጽ እንደምትችል ይመራ. ምርጫው ከሶስት ሰከንድ በላይ መውሰድ የለበትም.

አስፈላጊ!የታቀደው እቅድ መግቢያ እና መደምደሚያን አያመለክትም, ነገር ግን እነሱ መገኘት አለባቸው, የፎቶግራፉን ወጥነት ያለው, የተሟላ መግለጫ እንዲሰጡ ስለሚጠየቁ, ይህም በራሱ የመግቢያ እና የመጨረሻ ክፍል መኖሩን ያሳያል.

ለመግቢያ እና መደምደሚያ, እንዲሁም ለመጀመሪያዎቹ, አራተኛ እና አምስተኛ ጥያቄዎች መልሶች, በፎቶው ላይ በመመስረት በቀላሉ እና በፍጥነት ሊሻሻሉ የሚችሉ ብዙ አብነቶችን አስቀድመው ማዘጋጀት ይችላሉ. ስለዚህ, ለዝግጅቱ የተመደበውን ጊዜ (ከአንድ ተኩል አንድ ደቂቃ ያህል) አብዛኛውን ጊዜ ማሳለፍ ይችላሉ, ፎቶውን እራሱ, ማለትም በፎቶው ውስጥ ያለው ማን እና ምን እንደሆነ (የእቅዱ ሁለተኛ ነጥብ) እና ምን እንደሆነ. በእሱ ውስጥ እየተከሰተ (የእቅዱ ሶስተኛ ነጥብ) . አንዳንድ ጠቃሚ ምክሮች፡-
1. ስለሚያውቋቸው ሰዎች ማውራት ሁልጊዜ ቀላል ነው, ስለዚህ ፎቶግራፎቹ የጓደኞችዎ ወይም የዘመዶችዎ እንደሆኑ ያስቡ, ምን አይነት የቤተሰብ ግንኙነት እንዳለዎት ይወስኑ እና የሰዎችን ስም ይስጡ.
2. ፎቶግራፉን እራሱ ሲገልጽ ወደ ክፍሎች መከፋፈል እና በመጀመሪያ ከበስተጀርባ (በጀርባ) ያለውን ነገር መግለጽ ይመረጣል, ከዚያም በጎን በኩል (በግራ / ቀኝ በኩል), ቀስ በቀስ ወደ መሃከል ወይም ፊት ለፊት (በመሃል ላይ / በግንባሩ ውስጥ). ፎቶው የተነሳው ከቤት ውጭ ከሆነ ሁልጊዜ ስለ አየር ሁኔታ ጥቂት ቃላትን መናገር እንደሚችሉ አይርሱ.
3. በፎቶው ውስጥ ያሉትን ሰዎች ሲገልጹ, ስለ እድሜያቸው እና ስለ ቁመታቸው, ምን እንደሚለብሱ, ምን አይነት ስሜቶች እንደሚሰማቸው መናገር ይችላሉ.
4. በመቀጠል በፎቶው ውስጥ ምን እየተከናወነ እንዳለ እንገልፃለን. ለዚህም የአሁን ቀጣይነት ያለው ጊዜን እንጠቀማለን። አንዳንድ ጊዜ, በሆነ ምክንያት, በፎቶው ውስጥ በተግባር ምንም አይነት እርምጃ የለም. ምክንያቱን በማብራራት ይህንን መጥቀስ ያስፈልጋል. ሶስት ድርጊቶችን ለመጥቀስ በቂ ነው.

የፎቶግራፉ መግለጫ እራሱ (ይህም የዕቅዱ ሁለተኛ እና ሶስተኛ ነጥቦች መልስ) ከጠቅላላው ጊዜ ውስጥ ግማሽ ያህል ሊወስድ ይገባል, ሁለተኛው አጋማሽ መግቢያ እና መደምደሚያ እና የነጥቦች 1, 4 መልስ ማካተት አለበት. እና 5 የእቅዱ.

አስፈላጊ!ያስታውሱ ይህ ፎቶው በሚነሳበት ጊዜ በህይወትዎ ውስጥ ወይም በዘመዶችዎ / ጓደኞችዎ ህይወት ውስጥ ስለነበረው ነገር ታሪክ አይደለም, ነገር ግን በፎቶው ውስጥ ምን እየሆነ እንዳለ የሚገልጽ መግለጫ ነው.

የተግባር ማጠናቀቂያ ግምታዊ 1

የፎቶ ቁጥር 1 መርጫለሁ (መግቢያ) ታውቃላችሁ፣ ፎቶ ማንሳት የትርፍ ጊዜዬ ነው፣ እና ሁልጊዜም በሄድኩበት ቦታ ሁሉ ብዙ ፎቶዎችን አነሳለሁ፣ በቤተሰቤ አልበም ውስጥ ምርጥ ፎቶዎችን አስቀምጫለሁ። (የእቅዱ 1 ጥያቄ) ይህንን ፎቶ ያነሳው ባለፈው ክረምት በሀገራችን አካባቢ ባለው ጫካ ውስጥ ቤተሰብ ስንገናኝ ነው (የእቅድ ጥያቄ 2) በፎቶው ላይ በእግር ኳስ የሚጫወቱ የህፃናት ቡድን ታያላችሁ (በምስሉ ላይ አጠቃላይ መረጃ)። ጥሩ ፀሐያማ እንጂ ንፋስ አይደለም ከጀርባው ረጃጅም ዛፎች እና ቁጥቋጦዎች ያሉት ጫካ ማየት ይችላሉ እና በግንባሩ ውስጥ አረንጓዴ ሣር አለ ። በምስሉ መሃል ላይ አንዳንድ ልጆች አሉ - ሁሉም የእኔ ዘመዶች ናቸው ። ትልቋ ሴት ልጅ 6 ነች። እህቴ ኦልጋ ነች። እሷ በቡድኑ ፊት ላይ ትገኛለች። እና ታናሹ ከኦልጋ ጀርባ ያለው የወንድሜ ልጅ ኒኮላይ ነው። ሁሉም ቀላል ልብሶችን ቲሸርቶችን ለብሰዋል። ቁምጣ በጣም ሞቃት ስለሆነ ሁሉም አብረው ሲጫወቱ በጣም የተደሰቱ እና የተደሰቱ ይመስላሉ።ከኳስ በኋላ ለመምታት ይሯሯጣሉ።እናም ኒኮላይ የመጀመሪያው ለመሆን በፍጥነት እየተንቀሳቀሰ በመሆኑ ትኩረቱን በትኩረት እንደሚከታተል ማየት ትችላለህ። ኳሱን ለመያዝ. (ሙሉ መግለጫው አሁን ባለው ጊዜ ውስጥ መሆኑን እባክዎ ልብ ይበሉ - ቀላል ያቅርቡ (ስታቲክስን ለመግለጽ) እና ቀጣይነት ያለው (እንቅስቃሴን ለመግለጽ) ያቅርቡ! (ለጥያቄ 4 መልስ) ለእኔ በጣም ውድ ስለሆነ ይህንን ፎቶ በቤተሰቤ አልበም ውስጥ አስቀምጫለሁ ትልቅ ቤተሰባችን አንድ ላይ የተሰበሰበበት በጣም የማይረሳ ቀን ነበር እናም ሁሉንም የአጎቶቼን እና የወንድሞቼን እና የእህቶቼን ልጆች አግኝቼ አብሬ ጊዜ ማሳለፍ የቻልኩበት ቀን ነበር (የእቅዱን ጥያቄ 5 መልስ) እንደ እኔ ላሳይዎት ወሰንኩ ። "በቤተሰቤ ኩራት ይሰማኛል እናም ከጊዜ ወደ ጊዜ በመገናኘታችን ደስተኛ ነኝ እናም ስሜቴን ላካፍላችሁ ፈልጌ ነበር. ምናልባት በሚቀጥለው ዓመት ከእኛ ጋር ጊዜ ለማሳለፍ ደስተኛ ትሆናላችሁ. (ማጠቃለያ) እኔ የምፈልገው ይህ ነው. ስለዚህ ፎቶ እነግራችኋለሁ ። እንደወደዱት ተስፋ አደርጋለሁ ።

#ማስታወቂያ_አስገባ#

ተግባር 4. ሁለት ፎቶግራፎችን ማወዳደር, የተለመዱ ነገሮችን እና ልዩነቶችን መለየት.

ተግባር 4. ሁለቱን ፎቶግራፎች አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
ስዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
ስዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
በስዕሎች ውስጥ ከቀረቡት ሙያዎች ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) ይናገራሉ። ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

ይህንን ተግባር በሚፈጽሙበት ጊዜ የሚከተሉትን ያስታውሱ-

ለዚህ ተግባር ለመዘጋጀት 1 ደቂቃ ከ30 ሰከንድ እና ለማጠናቀቅ 2 ደቂቃ አለዎት።

ልክ እንደ ሶስተኛው ተግባር (የፎቶግራፍ መግለጫ), ተግባር 4 ን ሲያጠናቅቁ, በእቅዱ መሰረት ወደ መልሱ በቀጥታ ከመቀጠልዎ በፊት መግቢያ እና መደምደሚያ ማድረግ ያስፈልግዎታል. መግቢያው በፎቶግራፎች ላይ በተገለፀው አጠቃላይ ርዕስ ላይ አንድ ወይም ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን ያካትታል (የእቅዱ አራተኛው አንቀጽ ርዕሱን ሊጠቁም ይችላል) እና አሁን ምን እንደሚያደርጉ የሚናገር አንድ ዓረፍተ ነገር። ርዕሱ በማንኛውም መንገድ ካልተቀረጸ አንድ የመጨረሻ ዓረፍተ ነገር በቂ ነው። ለማጠቃለል ያህል, የተነገረውን ለማጠቃለል, ወደ ርዕሰ ጉዳዩ እንደገና መመለስ አለብን (አንድ ወይም ሁለት ዓረፍተ ነገሮች).

ለእቅዱ የመጀመሪያ ነጥብ ምላሽ, የእያንዳንዱ ፎቶግራፍ አጭር መግለጫ በቂ ነው. ለእያንዳንዱ ምስል ምን እየሆነ እንዳለ እና የት እንደሚገኝ መናገር ያስፈልጋል. እና በመጀመሪያው እና በሁለተኛው ፎቶግራፎች ውስጥ ስላለው አንድ አጠቃላይ ዓረፍተ ነገር ማከል ይችላሉ።

የእቅዱን ሁለተኛ እና ሶስተኛ ነጥቦችን ስንገልጥ, ሁለት የተለመዱ ባህሪያትን እና ሁለት ልዩነቶችን መፈለግ አለብን. ሁለቱም የተለመዱ ባህሪያት እና ልዩነቶች አጠቃላይ ተፈጥሮ መሆን አለባቸው. የእቅዱ ቁጥር 4 በመግቢያው ላይ ብቻ ሳይሆን ጉልህ በሆኑ የተለመዱ ባህሪያት እና ልዩነቶችም ሊረዳ ይችላል, ምክንያቱም እንዲሁም ከፎቶግራፎች ዋና ጭብጥ ጋር የተያያዙ ናቸው.

የዕቅዱን አራተኛው ነጥብ ሲመልስ በእቅዱ ላይ በተመለከተው የሥዕል ቁጥር ላይ የቀረበውን ...... (ሙያ) እመርጣለሁ የሚለውን ሐረግ የቃላት ቅደም ተከተል ማስተካከል በቂ ነው። የስዕሉን ቁጥር እመርጣለሁ ማለት አይችሉም… ምክንያቱም ከተግባሩ ጋር አይዛመድም። “በሥዕሉ ቁጥር ውስጥ ብሆን እመርጣለሁ…” ማለት አይችሉም ፣ ይህ ትርጉሙ የተሳሳተ ስለሆነ - በሥዕሉ ላይ ልንሆን አንችልም ። በእቅዱ አምስተኛው ነጥብ ፣ ከዚህ በፊት የመረጡትን ትክክለኛነት ማረጋገጥ ያስፈልግዎታል ። ከ2-3 ዝርዝር ዓረፍተ ነገሮች (ነጥብ 4) ጋር።

ተግባር 4 መዋቅራዊ በሆነ መልኩ ከድርሰቱ ቅርፀት ጋር እንደሚቀራረብ አይዘንጉ, ስለዚህ የተለመዱ ባህሪያትን እና ልዩነቶችን ሲዘረዝሩ ማገናኛዎችን (ተያያዥ ቃላትን) መጠቀም ያስፈልጋል. ለምሳሌ, በመጀመሪያ, / ሁለተኛ, ..... ወይም ለመጀመር, - በተጨማሪ, (በተጨማሪ, .... ምን የበለጠ ...). በማጠቃለያው / ለማጠቃለል .... - በማጠቃለያ.

አጠቃላይ ባህሪያትን ከመዘርዘርዎ በፊት, አሁን ስለ አጠቃላይ ባህሪያት እንደሚናገሩ መናገር ያስፈልጋል. ለምሳሌ, ሁለቱም ስዕሎች አንዳንድ የጋራ ባህሪያት አሏቸው. ወደ ልዩነቶቹ ከመቀጠልዎ በፊት, ይህ ደግሞ መጥቀስ ያስፈልጋል. ለምሳሌ, አንዳንድ ልዩነቶች አሉ.

ሲያወዳድሩ፣ ግምቶችን የሚገልጹ ሐረጎች ወይም ግሦች ጥሩ ይሆናሉ። ለምሳሌ, ንድፍ አውጪዎች ሊሆኑ ይችላሉ. እነሱ በቢሮ ውስጥ መሆን አለባቸው. ታዳጊዎች ይመስላሉ። ወጣት ሰራተኞች ይመስላሉ. ......

ልዩነቶች የተለመዱ ባህሪያትን መድገም የለባቸውም. ከግምታዊ የጊዜ ሰሌዳ ጋር, የዕቅዱ የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ነጥቦች መግቢያ እና ምላሽ ከአንድ ደቂቃ በላይ ሊወስድ አይገባም.

የተግባር ምሳሌ 4

(በዘመናዊው ህብረተሰብ ውስጥ በጣም ብዙ አይነት ልዩ ልዩ ሙያዎች አሉ. ሰዎች እንደ ጣዕም እና ችሎታቸው አንዱን ለመምረጥ ይሞክራሉ. እና እነዚህ ሁለት ሥዕሎች ይህንን ያሳያሉ. - ይህ የመግቢያው ክፍል ሊባል አይገባም) አሁን ማወዳደር እፈልጋለሁ. እና እነዚህን ሁለት ፎቶግራፎች በማነፃፀር በመጀመሪያው ሥዕል ላይ አንዲት ወጣት አስተማሪ ከፊት ለፊቷ ለተማሪዎቹ አንድ ነገር ሲያስረዳ አለች ሁሉም ክፍል ውስጥ ናቸው ። በቢሮአቸው ውስጥ ሁለቱም ሥዕሎች አንዳንድ ተመሳሳይነት አላቸው በመጀመሪያ፣ በጣም የሚያስደንቀው የጋራ ባህሪ ሁለቱም ሥዕሎች የሚያሳዩት ሰዎች በሥራ ላይ የተሰማሩ መሆናቸውን ነው፣ በሁለተኛ ደረጃ ሰዎች በሚሠሩት ሥራ ላይ ፍላጎት አላቸው። ፎቶግራፎች አንዳንድ ልዩነቶች አሏቸው በመጀመሪያ ፎቶ ላይ ከሰዎች ጋር አብሮ መሥራትን የሚገምተውን ሙያ ማየት እንችላለን - መምህሩ ተማሪዎችን በራሷ እያስተማረች ነው ፣ ሌሎች ሰዎች በሂደቱ ውስጥ አይካተቱም ። በሁለተኛው ሥዕል ላይ ግን ከሥራ ባልደረቦች ጋር ሥራ መሥራትን የሚያካትት ሙያ ። ከዚህም በላይ በመጀመሪያው ሥዕል ላይ ክፍሉ ከጥቁር ሰሌዳ እና አንዳንድ ጠረጴዛዎች በስተቀር ባዶ ሆኖ ሲገኝ ሁለተኛው ሥዕል ብዙ የቤት ዕቃዎች፣ ሞዴሎች እና ነጭ ሰሌዳዎች ያሉት ቢሮ ያሳያል። በሥዕል ቁጥር አንድ የቀረበውን ሙያ በጣም ፈታኝ ነገር ግን የሚክስ ሥራ ነው ብዬ ስለማስብ እመርጣለሁ። ከሰዎች በተለይም ከልጆች ጋር መስራት እወዳለሁ እና ሁልጊዜም ለጓደኞቼ እና ለታናሽ እህቴ ጓደኞቼ አንዳንድ ነገሮችን በማስተማር ጎበዝ ነኝ። ትክክለኛውን ምርጫ ከማድረጋችን በፊት ብዙ ማሰብ እና ምክር መጠየቅ አለብን - በጊዜ እጥረት, ይህ ዓረፍተ ነገር ሊቀር ይችላል) ልነግርዎ የፈለኩት ያ ነው.

ይህ ገጽ በእንግሊዝኛ 2016 የተዋሃደ የስቴት ፈተናን የቃል ክፍል በዝርዝር ይገልጻል፣ የምዘና ሥርዓቱን ያብራራል እና ይህንን ፈተና ለማዘጋጀት እና በተሳካ ሁኔታ ለማለፍ ተግባራዊ ምክሮችን ይሰጣል።

ከ2016 ጀምሮ፣ የቃል ክፍሉ፣ ወይም መናገር፣ በእንግሊዝኛ የተዋሃደ የስቴት ፈተና አስገዳጅ አካል ሆኗል። እሱ የአራት ተግባራትን ስብስብ ይወክላል፡ 1) ጽሑፉን ማንበብ፣ 2) ብዙ ቀጥተኛ ጥያቄዎችን መጠየቅ፣ 3) አንድን ሥዕል መግለጽ፣ 3) ሁለት ሥዕሎችን ማወዳደር። በመቀጠል እያንዳንዱን የሥራ ዓይነት በዝርዝር እንመለከታለን.

ተግባር 1. ጽሑፉን ማንበብ.

ተግባር 1. ከጓደኛህ ጋር አንድ ፕሮጀክት እያዘጋጀህ እንደሆነ አስብ. ለዝግጅት አቀራረብ አንዳንድ አስደሳች ነገሮችን አግኝተዋል እና ይህን ጽሑፍ ለጓደኛዎ ለማንበብ ይፈልጋሉ. ጽሑፉን በፀጥታ ለማንበብ 1.5 ደቂቃ አለዎት፣ ከዚያ ጮክ ብለው ለማንበብ ዝግጁ ይሁኑ። ለማንበብ ከ1.5 ደቂቃ በላይ አይኖርዎትም።

ስለዚህ, በአፈ ታሪክ መሰረት, እርስዎ እና ጓደኛዎ ፕሮጀክት እያዘጋጁ ነው. ለዝግጅት አቀራረብ አስደሳች ነገር አግኝተዋል እና ለጓደኛዎ ሊያነቡት ይፈልጋሉ። ለንባብ ለመዘጋጀት አንድ ደቂቃ ተኩል ይኖራችኋል፣ ከዚያ በኋላ ለማንበብ ሌላ ደቂቃ ተኩል ይኖራችኋል።

የ2016 ማሳያው የሚከተለውን ጽሑፍ ይሰጠናል፡

ዛፎች ማደግን የማያቆሙበት እንቆቅልሽ አሁንም አልተፈታም። ብዙውን ጊዜ የሰው ልጅ በጉርምስና ወቅት ማደግ ያቆማል። ብዙ እንስሳት በአንድ አመት ውስጥ ሙሉ እድገት ይደርሳሉ. ሌሎች ደግሞ በጥቂት ዓመታት ውስጥ ሙሉ በሙሉ ይበቅላሉ። ወፎች እና ነፍሳት በተወሰነ ዕድሜ ላይ ማደግ ያቆማሉ። ነገር ግን ዛፎች በሕይወት እስካሉ ድረስ ያድጋሉ. ዛፎች ይኖራሉ፣ ያድጋሉ እና እራሳቸውን በሚያስደንቅ ሂደት ይራባሉ። በዛፉ የሚወጡት በሺዎች የሚቆጠሩ ቅጠሎች ለመተንፈስ እና ምግቡን ያመርቱታል. የስር ስርዓቱ ማዕድናት እና ከፍተኛ መጠን ያለው ውሃ ይሰበስባል. ዛፉ ይህን ውሃ ወደ ቅጠሎቹ ለማድረስ በሚሊዮን ከሚቆጠሩ ፀጉሮች ጀምሮ በግንዱ እና በቅርንጫፎቹ በኩል የሚዘረጋ ውስብስብ የደም ዝውውር ሥርዓት አለው። ግንዱ ቅጠሎቹን እስከ ፀሀይ ብርሀን ይይዛል, ከሥሩ ውስጥ ውሃ ይልካል እና ምግብ ከነሱ ይመለሳል. ከዚያም ዘሮች በአበቦች ወይም ሾጣጣዎች ውስጥ ይሸፈናሉ.

ይህ ተግባር 1 ነጥብ ሊያስገኝልዎ ይችላል። ነገር ግን፣ የ USE ወረቀቶችን ከማጣራት ጋር በተያያዘ፣ አብዛኛው ተማሪዎች ይህን ተግባር ይወድቃሉ ብለን በብቃት መናገር እንችላለን። ፈተና ለሚወስዱት በጣም ከባድ ነው።

አንድ ተፈላጊ ነጥብ ለማግኘት, ሁለት ከባድ ስህተቶችን ማድረግ ይችላሉ. አንድ ከባድ ስህተት አንድ ቃል ሲጻፍ እና ሌላ ነገር እንዲገለጥ በሚያደርግ መንገድ አንብበውታል. ለምሳሌ፣ እንደ [ez] የሚለው ቃል ተጽፏል - “መቼ”፣ “እንዴት”፣ እና እርስዎ እንደ [es] - “አህያ” ብለው ያንብቡት! የመጨረሻውን ተነባቢ ማስደንገጥ የብዙዎቹ ተማሪዎች በእንግሊዝኛ ፈተና የሚወስዱበት የተለመደ ስህተት ነው፣ይህም ብዙ ጊዜ አይሳካላቸውም።

በታቀደው ጽሑፍ ውስጥ እንሂድ እና ከባድ ስህተቶች የሚደረጉባቸውን ቦታዎች እንፈልግ።

1. በማደግ ላይ፡ ተፈታኙ ማንበብ የሚችለው [ማደግ...] ሳይሆን [ግራው...] 2. አንዳንድ ጊዜ፡ ተፈታኙ ከልማዱ የተነሳ መደመር እና [ሳምታይምዝ] ማንበብ ሳይሆን [ሳምታይም] 3. ነፍሳት: ውጥረቱ በሁለተኛው ላይ ከመጀመሪያው ቃል ሊለወጥ ይችላል
4. አንዳንድ፡- በሆነ ምክንያት ብዙ ሰዎች [ኪዮተን] ያነባሉ እንጂ [የተተኮሰ] አይደለም 5. live (live)፡ ብዙ ጊዜ በስህተት [በቀጥታ] ያነባሉ እንጂ [liv] አይደሉም 6. ሂደት (ሂደት)፡ ብዙውን ጊዜ አጽንዖት የሚሰጠው ወደ ከሩሲያ ቋንቋ ጋር በማነፃፀር ሁለተኛው ክፍለ-ጊዜ
7. በኩል፡ ይህ በአጠቃላይ ለብዙ ተፈታኞች በፈለጉት መንገድ አዛብተው ለሚያደርጉት እንቅፋት ነው።

በዚህ ጽሑፍ ውስጥ "አደገኛ" ቦታዎች ዝርዝር, በእርግጥ, የበለጠ ሊሰፋ ይችላል, ነገር ግን ይህ የእኛ ተግባር አይደለም. ከአንድ ወይም ሁለት ጊዜ በላይ ከባድ ስህተት ለመስራት ብዙ እንደዚህ ያሉ ቦታዎች እንዳሉ መናገር እንፈልጋለን። ሶስት ከባድ ስህተቶች ካሉ, ነጥቡ ከአሁን በኋላ አይቆጠርም.

የፎነቲክ ጉድለት ከትልቅ ስህተት መለየት አለበት። ፎነቲክ መቅረት የቃሉን ትርጉም የማያዛባ ስህተት ነው። ለምሳሌ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ሰው የሚለው ቃል በትክክል [ሰው] ይነበባል፣ ነገር ግን ብዙ ሰዎች [ሰው] ያነባሉ። በአጠቃላይ ይህ ቃል አሁንም በጆሮ ሊረዳ ይችላል, እና ከማንኛውም ሌላ ቃል ጋር መምታቱ አይቀርም, ስለዚህ እንዲህ ዓይነቱ ስህተት እንደ የፎነቲክ ጉድለት ብቻ ይቆጠራል.

ስለ ኢንቶኔሽን። በጣም አስፈላጊው ነገር የአዎንታዊ ዓረፍተ ነገር ድምዳሜ ከቃለ አጋኖ ወይም ከጥያቄ ጋር ግራ መጋባት አይደለም። አለበለዚያ ይህንን ተግባር የሚገመግሙት ባለሙያዎች ስለ ኢንቶኔሽን በጣም ፍትሃዊ ናቸው.

1) በአጠቃላይ ለመጀመሪያው ሥራ ለመዘጋጀት ጊዜዎን ማጥፋት ጠቃሚ እንደሆነ ይወስኑ ፣ ምክንያቱም አንድ ነጥብ ብቻ ይሰጣል ፣ እና ይህንን ነጥብ የማግኘት እድሉ በጣም ትንሽ ነው።

2) በግምት ተመሳሳይ ርዝመት ያላቸውን ጽሑፎች ይፈልጉ (እነዚህ የማንኛውም ፅሁፎች ቅንጫቢ ሊሆኑ ይችላሉ) እና ለተወሰነ ጊዜ ይለማመዱ። በፈተና ውስጥ ጽሑፉን ለማንበብ አንድ ተኩል ደቂቃ ይሰጥዎታል. በስልጠና ወቅት ይህንን ጊዜ ይቀንሱ.

3) እራስዎን በድምጽ ይቅረጹ. እኛ እንደምናስበው በትክክል ስለማንሰማ እራስዎን ከውጭ ማዳመጥ ጠቃሚ ነው።

4) ወደ ፈተናው ስትመጣና ጽሑፉን ስትመለከት ትርጉሙን በጥልቀት ለማወቅ አትሞክር። ጽሑፉን መረዳት የዚህ መልመጃ ግብ አይደለም።

5) አንድን ቃል በማንበብ ስህተት ከሰራህ እና ይህን ስህተት ስትሰራ እራስህን ከያዝክ ቃሉን ወዲያው ለማንበብ አትፍራ። የተናገሩት የመጨረሻው አማራጭ ግምት ውስጥ ይገባል.

6) ጽሑፉን በግልፅ እና በመጠኑ ጮክ ብለው ያንብቡ, ስለዚህ ስራውን የሚፈትሽ ባለሙያ እያንዳንዱን ቃል በግልፅ መስማት ይችላል. አንድን ቃል ግልጽ በሆነ መንገድ ከተናገሩት ስህተት ሊሰጥዎት ይችላል ምክንያቱም ኤክስፐርቱ በእውነቱ, እዚያ ምን ለማለት እንደፈለጉ መገመት የለበትም.

ተግባር 2. ቀጥተኛ ጥያቄዎች.

በስዕሎች መስራት የሚጀምረው በሁለተኛው ተግባር ነው. የ2016 ማሳያ የሚከተለውን ምስል ያቀርባል፡-

ተግባሩ ራሱ እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል-

ተግባር 2. ማስታወቂያውን አጥኑ።

የእረፍት ጊዜ ትምህርቶችን ለመጀመር እያሰቡ ነው እና አሁን ተጨማሪ መረጃ ማግኘት ይፈልጋሉ። በ1.5 ደቂቃ ውስጥ ስለሚከተሉት ነገሮች ለማወቅ አምስት ቀጥተኛ ጥያቄዎችን መጠየቅ አለቦት፡-

1) የትምህርት ክፍያ
2) የኮርስ ቦታ
3) የኮርሱ ቆይታ
4) ልዩ ልብሶች;
5) የምሽት ትምህርቶች

እያንዳንዱን ጥያቄ ለመጠየቅ 20 ሰከንድ አለዎት።

ስለዚህ፣ በአፈ ታሪክ መሰረት፣ ለእረፍት ዳንስ ትምህርት ቤት ልትመዘገብ ነው። ግን ለማወቅ የሚፈልጓቸው ጥያቄዎች አሉዎት። ለማዘጋጀት አንድ ተኩል ደቂቃ አለዎት. ከዚያ ለእያንዳንዱ ጥያቄ 20 ሰከንድ ይሰጥዎታል.

የመጀመሪያው ጥያቄ የትምህርት ክፍያን, ሁለተኛው - የትምህርት ቤቱን ቦታ (ኮርስ ቦታ), ሦስተኛው - የትምህርቱ ቆይታ, አራተኛው - ልዩ ልብሶች, አምስተኛው - በምሽት የመማሪያ እድል (የምሽት ክፍሎች) ) .

እርስዎ ሊረዱት የሚገባ በጣም አስፈላጊው ነገር ቀጥተኛ ጥያቄ ምን እንደሆነ ነው. በምሳሌዎች እናብራራ፡-

የትምህርት ክፍያው ስንት ነው?
ትምህርቱ የት ነው የሚገኘው?
ኮርሱ ለምን ያህል ጊዜ ይቆያል?
ልዩ ልብስ ያስፈልገኛል?
ምሽት ላይ ክፍሉን መጎብኘት እችላለሁ?

ከላይ ያሉት ሁሉም ጥያቄዎች ቀጥተኛ ናቸው! ቀጥተኛ ያልሆነ ጥያቄ ይኸውና፡-

የትምህርት ወጪው ምን ያህል እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ። - የስልጠናው ወጪ ምን ያህል እንደሆነ ማወቅ እፈልጋለሁ።

እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎች አይቆጠሩም. እንዲሁም፣ ስለ... እና እንዴት ስለ... የሚጀምሩ ጥያቄዎች አይቆጠሩም።

እያንዳንዱ ጥያቄ አንድ ነጥብ ዋጋ አለው. አምስት ጥያቄዎች - አምስት ነጥቦች. ነገር ግን እነሱን ለማግኘት, ቀጥተኛ ጥያቄዎችን (በተዘዋዋሪ ሳይሆን) መጠየቅ እና በቃላት እና አነጋገር ምርጫ ላይ ትልቅ ስህተት ከመሥራት መቆጠብ ያስፈልግዎታል.

1) በይነመረብ ላይ ለጥያቄ አረፍተ ነገሮች መልመጃዎችን ይፈልጉ እና በደንብ ይስሯቸው።
2) ስለ ምን ስለ ... እና ስለ ... እርሳ.
3) ከመጠን በላይ አያስቡ! ያለ “ደወሎች እና ፉጨት” ቀላል ጥያቄዎችን ይጠይቁ

ተግባር 3. የአንድ ሥዕል መግለጫ.

በሶስተኛው ተግባር ውስጥ ለመምረጥ ሶስት ሥዕሎች ይሰጡዎታል. የ 2016 ማሳያ የሚከተሉትን ያቀርባል:

ተግባሩ ራሱ እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል-

ተግባር 3. እነዚህ የፎቶ አልበምዎ ፎቶዎች እንደሆኑ አስብ። ለጓደኛዎ ለማቅረብ አንድ ፎቶ ይምረጡ።

ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ
በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው
ምን እየተፈጠረ ነው
ለምን ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጣለህ
ለምን ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት እንደወሰኑ

"የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ..." ከሚለው ጀምሮ ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

በአፈ ታሪክ መሰረት አንድ ጓደኛ ወደ እርስዎ ይመጣል እና የፎቶ አልበምዎን ያሳያሉ. ከአልበሙ ውስጥ አንድ ፎቶ መርጠህ በተወሰነ እቅድ መሰረት ስለሱ ታሪክ ትጀምራለህ።

ወዲያውኑ ወደ መግለጫው መጠን - 12-15 ዓረፍተ ነገሮች እናስተዋውቅዎታለን። እነዚያ። ለእያንዳንዱ የፕላኑ ነጥብ ሁለት ሁለት ዓረፍተ ነገሮች እና ለመግቢያ እና መደምደሚያ ሁለት ዓረፍተ ነገሮች።

የመጀመሪያውን ሥዕል (ፎቶ 1) ምሳሌ በመጠቀም መግለጫዎ እንዴት ሊሆን እንደሚችል እንይ።

ታሪክህን በሐረግ ትጀምራለህ፡ የፎቶ ቁጥር 1 መርጫለሁ፡ ይህ ሐረግ መግቢያ አይደለም እና በመግለጫው ብዛት ላይ አይቆጠርም።

መግቢያው ይኸውና፡ ለመጀመር፡ ጓደኛ እንዳለኝ መናገር እፈልጋለሁ። ስቲቭ ይባላል። እሱ በውጭ አገር ይኖራል እና አንዳንድ ጊዜ ከቤተሰቦቹ ጋር ሩሲያን ይጎበኛል.

በመቀጠል ወደ እቅዱ ነጥቦች ይቀጥላሉ. የመጀመሪያው ነጥብ ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ ነው, ማለትም. ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ. እንዲህ ማለት ትችላለህ፡ ይህን ፎቶ ያነሳሁት ባለፈው ወር ስቲቭ ሲጎበኘኝ ነው። እውነቱን ለመናገር፣ ጉብኝቱ በጣም ያልተጠበቀ ነበር። ነገር ግን በኔ ቦታ እሱን ለማግኘት በጣም ጓጉቻለሁ።

ሁለተኛው ነጥብ በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው, ማለትም. በፎቶው ውስጥ ያለው ማን / ምንድን ነው. ታሪኩን ቀጥል: በፎቶው ውስጥ ስቲቭ እና ሚስቱን ማየት ይችላሉ. ሴት ልጆቻቸውም ፎቶግራፍ እንዲነሳላቸው ይፈልጉ ነበር።

ሦስተኛው ነጥብ እየሆነ ያለው ነው, ማለትም. በሥዕሉ ላይ በትክክል ምን እየሆነ ነው. እንዲህ ትላለህ: ቤተሰቡ በሶፋው ላይ ተቀምጧል, ፈገግ እያሉ እና እርስ በርስ ፍቅር ያሳያሉ. በእውነት ደስተኞች ናቸው።

ሦስተኛው ነጥብ ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ለምን እንዳስቀመጥክ ነው, ማለትም. ይህን ፎቶ ለምን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጠዋለህ። መልስህ፡ ይህን ምስል ለሁሉም እንግዶቼ ለማሳየት እድሉን ለማግኘት ፎቶውን በአልበሜ ውስጥ አስቀምጫለሁ። ከሱ በተጨማሪ፣ እዚህ ተቀምጠን ስለ ህይወታችን ስንናገር የነበሩትን ጥሩ አጋጣሚዎች ለማስታወስ ብዙ ጊዜ ፎቶውን እመለከታለሁ።

አራተኛው ነጥብ ለምን ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት እንደወሰኑ ነው, ማለትም. ይህን ፎቶ ለጓደኛህ ለማሳየት ለምን ወሰንክ? የሚከተለውን ምክንያት መስጠት ይችላሉ: ስቲቭ እንዴት እንደሚመስል ሁልጊዜ ማየት ስለፈለጉ ስዕሉን እያሳየሁዎት ነው.

እና መደምደሚያ: አሁን ጓደኛዬ እንዴት እንደሚመስል ያውቃሉ. በሚቀጥለው ጊዜ ተጨማሪ ምስሎችን አሳይሃለሁ።

ይህ ተግባር በሶስት ገፅታዎች ይገመገማል፡- ሀ) የግንኙነት ተግባር መፍትሄ (ይዘት)፣ ለ) የንግግሩ አደረጃጀት እና ሐ) የንግግሩ የቋንቋ ንድፍ።

ግባችን በሁሉም ረገድ ከፍተኛውን ነጥብ ማግኘት ነው። ከፍተኛውን የይዘት ነጥብ (3 ነጥብ) ለማግኘት ሁሉንም ገጽታዎች መሸፈን እና በ12-15 ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ማስቀመጥ አለብን።

ለድርጅት ከፍተኛውን ነጥብ (2 ነጥብ) ለማግኘት መግቢያ እና መደምደሚያ ፣ የተግባር ነጥቦችን ይፋ ለማድረግ ወጥነት እና ትክክለኛ የሎጂክ ግንኙነት መንገድ ሊኖረን ይገባል።

ለቋንቋ ዲዛይን ከፍተኛውን ነጥብ (2 ነጥብ) ለማግኘት ምንም አይነት ከባድ ስህተቶችን ማድረግ የለብንም. አንድ ከባድ ስህተት - ስለ ሁለት ነጥቦች ይረሱ። እንዲሁም ሶስት ጥቃቅን የቃላት ሰዋሰው ወይም የፎነቲክ ስህተቶችን ካደረጉ በሁለት ነጥቦች ላይ መቁጠር አይችሉም. ሁለት ስህተቶችን ማድረግ ይችላሉ, ነገር ግን ከመጠን በላይ መሄድ በግምገማዎ ላይ ኪሳራ ሊያስከትል ይችላል.

አሁን ስለ አንድ በጣም አስፈላጊ ልዩነት እንነጋገራለን ፣ አለመታዘዝ የትኛውንም በጣም ጥሩ መልስ ሙሉ በሙሉ ያጠፋል ። እርስዎ በፎቶው ውስጥ አይደሉም! ፎቶን በሚገልጹበት ጊዜ እርስዎ እንደሌሉዎት ያስታውሱ, ስለዚህ "በፎቶው ላይ እኔ ከባለቤቴ እና ከልጄ ጋር ነኝ" እንደ አንድ ነገር መናገር ተቀባይነት የለውም. ፎቶውን ያነሳኸው አንተ ነህ እንጂ ፎቶ የተነሳህ አይደለህም። በፎቶው ላይ እርስዎም እንዳሉ ቢያንስ አንድ ጊዜ ከጠቀሱ, ሁሉም መልስዎ ዜሮ ነጥቦችን ይቀበላል - ስራውን አልተረዱትም.

1. መግለጫዎችዎን ለማደራጀት የሚረዱትን ክሊችዎችን ይማሩ: ለመጀመር ያህል, እንዲህ ማለት እፈልጋለሁ ..., በመጀመሪያ, ..., እና ያንን ማከል እፈልጋለሁ ... ወዘተ. እነዚህ ሁሉ ክሊችዎች በመግለጫው ውስጥ ተቀባይነት ያላቸው እና አድናቆት ያላቸው አመክንዮአዊ ግንኙነቶች ናቸው።

2. ስለ መግቢያ እና መደምደሚያ አይርሱ. እነዚህ የመግለጫዎ ክፍሎች መገኘት አለባቸው።

3. ይህን ፎቶ ለምን በአልበምህ ውስጥ እንዳስቀመጥከው እና ለምን ለጓደኛህ ለማሳየት እንደወሰንክ ጥቂት ዓረፍተ ነገሮችን ጻፍ እና አስታውስ። ከሁሉም በላይ, የእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች ሁለንተናዊ እና ለማንኛውም ፎቶግራፎች ተስማሚ ናቸው.

4. ያስታውሱ - በፎቶው ውስጥ አይደሉም!

ተግባር 4. ስዕሎችን ማወዳደር.

በአራተኛው ተግባር ሁለት ስዕሎችን ማወዳደር ያስፈልግዎታል, እንደገና አንድ የተወሰነ እቅድ ይከተላል. የ2016 ማሳያው የሚከተሉትን ስዕሎች ይዟል።

ተግባሩ እንደሚከተለው ተዘጋጅቷል.

ተግባር 4. ሁለቱን ፎቶግራፎች አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

ስለ ፎቶዎቹ (እርምጃ፣ አካባቢ) አጭር መግለጫ ይስጡ
ስዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
ስዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
በስዕሎቹ ላይ ከቀረቡት ተግባራት ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) ይናገራሉ። ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

አራተኛው ተግባር እንደ ሦስተኛው ተመሳሳይ ገጽታዎች እና መመዘኛዎች ስለሚገመገም መግለጫዎን እንደ ቀዳሚው ተመሳሳይ መርሆዎች መገንባት ያስፈልግዎታል። ስለዚህ፣ ታሪክህ መግቢያና መደምደሚያ፣ የተግባር ነጥቦቹን በቅደም ተከተል ግልጽ ማድረግ እና አመክንዮአዊ ትስስር ያለው መሆኑን ያረጋግጡ። እና ስለ ድምጹ - 12-15 ዓረፍተ ነገሮች አትርሳ.

መልሱን እንጀምር። በመግቢያ እንጀምራለን, ለምሳሌ እንደዚህ ሊሆን ይችላል: በአልበሜ ውስጥ ሁለት ስዕሎችን አሁን አግኝቻለሁ.

በመቀጠል, ወደ መጀመሪያው ነጥብ መገለጥ እንቀጥላለን - ስለ ፎቶግራፎች አጭር መግለጫ (ድርጊት, ቦታ), ማለትም. በፎቶው ውስጥ ምን ዓይነት ክስተት እንደተያዘ እና የት እንደሚከሰት አጭር መግለጫ. በእኛ ሁኔታ, እንደዚህ ማድረግ ይችላሉ: ለመጀመር, እህቴን ጄን በሁለቱም ስዕሎች ላይ ማየት እንደምትችል መናገር እፈልጋለሁ. ንቁ ልጅ ነች እና የተለያዩ አይነት እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ትወዳለች። በመጀመሪያው ሥዕል ላይ በኩሽና ውስጥ እራት ታበስላለች እና በሁለተኛው ሥዕል ላይ በውጭ በበረዶ ተንሸራታች ላይ ትገኛለች።

በመቀጠል, በሁለተኛው ነጥብ ላይ እናሰፋለን - ስዕሎቹ ምን እንደሚመሳሰሉ ይናገሩ, ማለትም. ስዕሎቹ ምን እንደሚመሳሰሉ እንነጋገራለን. ሁለቱም ሥዕሎች ብዙ የሚያመሳስላቸው ነገር አለ። በመጀመሪያ፣ እህቴ አካባቢ ሌላ ማንንም ማየት አትችልም። በሁለቱም ፎቶዎች ላይ ብቻዋን ነች። በሁለተኛ ደረጃ, እህቴ በእያንዳንዱ ጉዳይ ላይ ፈገግ አለች, ይህም ማለት ሁለቱንም ድርጊቶች - ምግብ ማብሰል እና የበረዶ መንሸራተትን - በደስታ ትሰራለች.

ወደሚቀጥለው ነጥብ እንሂድ - ስዕሎቹ በምን አይነት መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ, ማለትም. ወደ ልዩነቶች. ምንም እንኳን ሁለቱም ስዕሎች ብዙ የሚያመሳስላቸው ቢሆንም ብዙ ልዩነቶች አሏቸው። የመጀመሪያው ተግባር የሚከናወነው ከውስጥ ነው, ሁለተኛው ግን ከቤት ውጭ ነው. በፎቶ 1 እህቴ ቁምጣ እና ቲሸርት ለብሳለች; በፎቶ 2 ላይ ሙቅ ልብሶችን ለብሳለች.

ቀጣዩ ነጥብ ሶስት ነው - በስዕሎች ላይ ከሚቀርቡት እንቅስቃሴዎች ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ, ማለትም. ምን ዓይነት እንቅስቃሴ ይመርጣሉ? እንደኔ፣ በበረዶ መንሸራተቻ ብሄድ ይሻለኛል። እና ለምን እንደሆነ እንገልፃለን, ማለትም. በመጨረሻው ነጥብ ላይ እናሰፋለን፡ ነፃ ጊዜን የበለጠ በንቃት ማሳለፍ እወዳለሁ። እና እውነቱን ለመናገር, እኔ በምግብ ማብሰል ጥሩ አይደለሁም.

እና በማጠቃለያው: ስለ እህቴ የበለጠ ማወቅ ከፈለጉ, በሚቀጥለው ጊዜ አንዳንድ ተጨማሪ ስዕሎችን አሳይሻለሁ.

እንደተናገርነው, አራተኛው ተግባር ከሦስተኛው ጋር ተመሳሳይ ነው, ስለዚህ ትንሽ ወደ ኋላ ተመለስ እና ምን ማድረግ እንዳለብህ እና ከፍተኛ ነጥቦችን ለማግኘት ምን ያህል ስህተቶችን ማድረግ እንደምትችል መረጃውን አንብብ.

1. በተገለፀው እቅድ መሰረት ሁለት ስዕሎችን እርስ በርስ ለማነፃፀር በመደበኛነት ልምምድ ያድርጉ. ብዙ ስዕሎችን ባነፃፅሩ ፣ ችሎታዎን በተሻለ ሁኔታ ያሳድጋሉ።

2. የንጽጽር ስራን በጽሁፍ ያከናውኑ. ይህ ከመቸኮል ይከለክላል, እና መግለጫዎ የበለጠ በጥንቃቄ ይወጣል.

3. ክሊቺዎችን ይማሩ - ያለ እነርሱ መኖር አይችሉም.

ስለዚህ፣ በአጠቃላይ በ2016 የፈተናውን የቃል ክፍል በእንግሊዘኛ እንዴት ማዘጋጀት እና በተሳካ ሁኔታ ማለፍ እንደምትችል ነግረንሃል። የእኛ መረጃ ለእርስዎ አስደሳች እንደነበረ ተስፋ እናደርጋለን። በፈተና ላይ መልካም ዕድል!

ለ OGE እና የተዋሃደ የስቴት ፈተና ዝግጅት

ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

መስመር UMK M.V. Verbitskaya. የእንግሊዝኛ ቋንቋ "ወደ ፊት" (10-11) (መሰረታዊ)

የ O.V. Afanasyeva, I.V. Mikheva, K.M. Baranova የማስተማሪያ ቁሳቁሶች መስመር. "ቀስተ ደመና እንግሊዘኛ" (10-11) (መሰረታዊ)

የተዋሃደ የግዛት ፈተናን በእንግሊዝኛ እንተነትነዋለን፡ የቃል ክፍል

ተግባር 3. የፎቶው መግለጫ

ተግባር 3. እነዚህ የፎቶ አልበምዎ ፎቶዎች ናቸው። ለጓደኛዎ ለመግለጽ አንድ ፎቶ ይምረጡ

ፎቶው የት እና መቼ እንደተነሳ
በፎቶው ውስጥ ያለው / ማን ነው
ምን እየተፈጠረ ነው
ለምን ፎቶውን በአልበምህ ውስጥ ታስቀምጣለህ
ለምን ምስሉን ለጓደኛዎ ለማሳየት እንደወሰኑ

"የፎቶ ቁጥር መርጫለሁ..." ከሚለው ጀምሮ ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

ዘዴያዊ ፍንጭ

የተግባር ማጠናቀቂያ ግምታዊ 1

#ማስታወቂያ_አስገባ#

ተግባር 4. ሁለት ፎቶግራፎችን ማወዳደር, የተለመዱ ነገሮችን እና ልዩነቶችን መለየት.

ተግባር 4. ሁለቱን ፎቶግራፎች አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
ስዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
ስዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
በስዕሎች ውስጥ ከቀረቡት ሙያዎች ውስጥ የትኛውን እንደሚመርጡ ይናገሩ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

ከ2 ደቂቃ ያልበለጠ (12-15 ዓረፍተ ነገሮች) ይናገራሉ። ያለማቋረጥ ማውራት አለብህ።

ይህንን ተግባር በሚፈጽሙበት ጊዜ የሚከተሉትን ያስታውሱ-

ለዚህ ተግባር ለመዘጋጀት 1 ደቂቃ ከ30 ሰከንድ እና ለማጠናቀቅ 2 ደቂቃ አለዎት።

የተግባር ምሳሌ 4

ውስጥ በተከታታይ ውስጥ የመጨረሻው ጽሑፍ "የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2016 ለመናገር እንዴት እንደሚዘጋጅ"ተግባር 4ን እንመልከት።

ተግባር 4ይወክላል የንጽጽር ነጠላ ቃላትሁለት ፎቶግራፎች ወይም ስዕሎች.

ይህንን ተግባር በተሳካ ሁኔታ ለማጠናቀቅ የታቀደውን እቅድ ማክበር አለብዎት-

ስለ ፎቶግራፎቹ አጭር መግለጫ ይስጡ (በሥዕሉ ላይ ምን እየተከሰተ እንዳለ ፣ የድርጊቱ ቦታ)
እነዚህ ፎቶግራፎች የሚያመሳስላቸው ነገር ምን እንደሆነ ንገረኝ (ምን ጭብጥ አንድ ያደርጋቸዋል)
እነዚህ ፎቶዎች እንዴት እንደሚለያዩ ንገረኝ
ከፎቶዎቹ ውስጥ አንዱን በመጠቀም ምርጫዎን ይግለጹ
የተመረጠው ፎቶ ጭብጥ ለምን ለእርስዎ ቅርብ እንደሆነ ያብራሩ

ለመዘጋጀት ጊዜ - 1.5 ደቂቃዎች

የምላሽ ቆይታዎ — 2 ደቂቃዎች

ከፍተኛ ውጤት - 7 ነጥብ

ቀጣይ ምክሮች የፎቶግራፎችን ወይም ስዕሎችን ምክንያታዊ መግለጫ ለመፍጠር ይረዳዎታል-

ሲገልጹ ክፍሎች ወይም ቤቶችቴክኒኩን ከቀኝ ወደ ግራ ወይም ከግራ ወደ ቀኝ መጠቀም ("የቤቱን የእግር ጉዞ" ተብሎ ይጠራል);

- ሲገልጹ ፎቶግራፎች ወይም ስዕሎችቴክኒኩን ከግራ ወደ ቀኝ, ከቀኝ ወደ ግራ, ከጫፍ እስከ መሃከል, ከፊት ወደ ዳራ;

- ሲገልጹ ሰውከላይ ወደ ታች ወይም ወደ ላይ ቴክኒኮችን ይጠቀሙ.

ተግባር 4 ተለዋጭ 1

ስዕሎቹ ያላቸውን ይናገሩ በጋራ
ሥዕሎቹ በምን መልኩ እንደሆኑ ይናገሩ የተለየ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

መልስህን በዚ ጀምር የመግቢያ ሐረግ፡-

እነዚህን ሁለት ፎቶዎች ማወዳደር እና ማወዳደር እፈልጋለሁ። / በስፖርት ውስጥ የተለያዩ የመግባት መንገዶች እንዳሉ በመግቢያው ላይ መግለፅ እፈልጋለሁ. እና እነዚህ ሁለት ፎቶዎች ያንን ያረጋግጣሉ.

እንዲህ ማለት አለብኝ የጋራ ጭብጥከእነዚህ ስዕሎች ውስጥ ስፖርት ማድረግ. /እኔ እንደማስበው የተለመደው ነገርእዚህ ነው ... / ያንን አምናለሁ የሚዛመደው ጭብጥእነዚህ ፎቶዎች ... / በሥዕሉ 1 እና በሥዕል 2 ያለው አንድ ነገር ነው። በጋራነው...

ምሳሌ መልስ፡-

በመጀመሪያው ሥዕል ልጀምርበአሁኑ ጊዜ በጂም ውስጥ ያለች ትንሽ ልጅ ያሳያል. ልጅቷ ቀይ የቴኒስ ራኬት በእጇ ስለያዘች የጠረጴዛ ቴኒስ ልትጫወት ነው። እንደምናየው ጂምናዚየም በሚገባ የታጠቀ ነው። መሃል ላይጂም እዚያ ላይ የቴኒስ መረብ ያለበት ትልቅ ሰማያዊ ጠረጴዛ አለ። ከበስተጀርባበሥዕሉ ላይ እንደ የበረራ ቀለበቶች ፣ ጂምስቲክ ፣ ገመድ ፣ ሆፕ እና ሌሎች ያሉ አንዳንድ የስፖርት መገልገያዎችን ማየት ይችላሉ ። በአጠቃላይ ጂም በጣም ትልቅ እና ቀላል እንደሆነ ይታየኛል።

እንደ ሁለተኛው ምስል ያሳያልሜዳ ላይ የሚሮጥ ወጣት። ሊሆን ይችላልየበጋ ወቅት ምክንያቱም አረንጓዴ ቲሸርት, ጥቁር ቁምጣ እና ነጭ የስፖርት ጫማዎች ለብሷል. እንዲሁም፣ ሙቀቱን ለመለካት ሰዓት በእጁ ላይ ለብሷል። ምንም እንኳን ሰማዩ ሰማያዊ እና አየሩ ሞቃት እና ፀሐያማ ቢሆንም በበረዶ የተሸፈኑ ሁለት የተራራ ጫፎች ማየት ይችላሉ በስዕሉ ዳራ ውስጥ.

ሁለቱንም ስዕሎች አስቀድሜ እንደገለጽኩትስፖርቶችን ከማድረግ ጋር የተያያዙ ናቸው. ከእኔ ጋር መስማማት እንጂ አትችልም።ሁለቱም - ሴት ልጅ እና አንድ ወጣት ጤናማ እና ጤናማ ይመስላሉ.

አንዳንድ (አንዳንድ) ልዩነቶችን ማየት እንደምንችል ግልጽ ነው።የመጀመሪያው ስዕል ያሳያል አንዲት ትንሽ ልጅየማን የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያቴኒስ እየተጫወተ ነው። በርቷል በተቃራኒው ሰውየውበሁለተኛው ሥዕል ውስጥ ነው ባለሙያ ስፖርተኛእሱ በጣም ስፖርታዊ እና ጠንካራ ይመስላል። በተጨማሪየመጀመሪያው ፎቶ ቴኒስ የምትጫወት ልጅ ያሳያል ውስጥወጣቱ ወደ ስፖርት ሲገባ ክፍት አየር ውስጥ.ከዚህም በላይ እ.ኤ.አ.የቡድን ጨዋታእና እሱን ለመጫወት ቢያንስ አንድ ተጨማሪ ሰው ያስፈልግዎታል። የትራክ-እና-ሜዳ አትሌቲክስን በተመለከተ፣ እርስዎ ማድረግ ይችላሉ። በራስክ.

እኔ ግንከጓደኞቼ ወይም ከዘመዶቼ ጋር ስፖርት መሥራት ስለምወድ ወደ ጠረጴዛ ቴኒስ መሄድ እመርጣለሁ። ሁለተኛይህ ጨዋታ ፈጣን አስተሳሰብ እና ምላሽ ያዳብራል. በመጨረሻም, ከቤት ውጭ እንዲሁም በቤት ውስጥ ሊያደርጉት ይችላሉ እና መጥፎ የአየር ሁኔታ ደስታን ሊያበላሹ አይችሉም.

በማጠቃለል,ሁለቱም ሥዕሎች ስፖርት ነፃ ጊዜዎን ለማሳለፍ ጥሩ መንገድ እንደሆነ እና በእርግጥ ለጤንነትዎ ጠቃሚ እንደሆነ እንዳስብ ያደርጉኛል ማለት እፈልጋለሁ።

ማለት የፈለኩት ያ ብቻ ነው። ለማዳመጥዎ አመሰግናለሁ። / እዚህ ላይ ነው መጨረስ የምፈልገው። (የመጨረሻ ሐረግ)

በጠቅላላው 25 ሐረጎች ነበሩ. ለመልሱ በተመደበው ጊዜ (2 ደቂቃ) ውስጥ እንዲመጣጠን የእርስዎን መልስ መገንባት አስፈላጊ ነው. የሚመከር የሀረጎች ብዛት፡- 12 -15 , ግን ያነሰ አይደለም. ያስታውሱ የመክፈቻ እና የመዝጊያ ዓረፍተ ነገሮች በባለሙያዎች ይገመገማሉ; የእነሱ አለመኖር በክፍልዎ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ይኖረዋል.

ተግባር 4 ተለዋጭ 2

ፎቶግራፎቹን አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
በምስሎቹ ላይ የቀረቡትን አይነት እንቅስቃሴዎች እንደሚመርጡ ይናገሩ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

መልስህን በዚ ጀምር የመግቢያ ሐረግ፡-

እንደምሰራ በመጀመርያ ላይ ልጠቁም እወዳለሁ። ማወዳደር እና ማነፃፀርእነዚህ ስዕሎች.

ያንን አምናለሁ። ከእነዚህ ፎቶዎች ጋር የሚዛመደው ጭብጥየወጣቶች የአኗኗር ዘይቤ ነው።

በመጀመሪያ ልጀምር ስዕልይህ የሚያሳየው አሁን በሥራ ላይ ያሉ ወጣቶችን ነው። በቀኝ ያለው ወንድ እና ጥቁር ልብስ የለበሰች ወጣት በጠረጴዛ ዙሪያ ተቀምጠዋል ነጭ ልብስ የለበሰችው ሴት በዚህ ጊዜ ቆማለች። በሚያሳዝን ሁኔታ, አንዳንድ መመሪያዎችን የሚሰጣቸውን የአለቃቸውን ፊት ማየት አልችልም. በጣም በትኩረት እያዳመጡት ነው። አንዳንድ ማስታወሻዎችን ለመስራት ዝግጁ የሆኑ ይመስላል ምክንያቱም ከፊት ለፊታቸው ፓድ (ማስታወሻ ደብተሮች) ማየት ይችላሉ።

እንደ ሁለተኛው ሥዕልየወጣቶቹ ቡድን የእረፍት ጊዜያቸውን በሳሩ ላይ ተቀምጠው እየተዝናኑ እንደሆነ ይሰማኛል። በአለም አቀፍ የቋንቋ ትምህርት ቤት አብረው ተማሪዎች ሊሆኑ እንደሚችሉ እገምታለሁ ምክንያቱም መጽሃፎቻቸውን ይዘው ስለምታያቸው ነው። ምናልባት አሁን የእረፍት ጊዜያቸውን እያሳለፉ ነው። አየሩ ሞቃታማ እና ፀሐያማ በመሆኑ፣ በትምህርት ቤቱ ግቢ ውስጥ ለማሳለፍ ወሰኑ። ሁሉም ፈገግ ይላሉ እና በጣም ደስተኛ ይመስላሉ ስለዚህ ፈተናቸውን በተሳካ ሁኔታ ያደረጉ ይመስለኛል።

እንዲህ ማለት አለብኝ ብቸኛው ተመሳሳይነትበሥዕሉ 1 እና በሥዕሉ 2 መካከል እነሱ ተመሳሳይ ዕድሜ ያላቸውን ወጣቶች ያሳያሉ።

ከዋና ዋናዎቹ ልዩነቶች አንዱበሥዕሉ መካከል በግራ ሥዕል ላይ ሁለት ወንዶች እና ሁለት ሴቶች (አራት ሰዎች) ሲሠሩ ማየት ይችላሉ ፣ በትክክለኛው ሥዕል ላይ ሁለት ሴት ልጆች እና አንድ ወንድ ልጅ እረፍት ላይ ናቸው ። ክፍት አየር ውስጥ. በጣም ግልጽ ልዩነትለእኔ በእነዚህ ሁለት ሥዕሎች መካከል የሰዎች ልብስ ነው. ለምሳሌ, በመጀመሪያው ምስል ውስጥ ያሉ ሰዎች ናቸው ልብሶችን መልበስበድርጅታቸው የአለባበስ ኮድ መሰረት, በትክክለኛው ምስል ላይ ያሉ ሰዎች ናቸው የተለመዱ ልብሶችን መልበስእንደ ጂንስ፣ ጃምፐር እና አሰልጣኞች።

እኔ ግን እመርጣለሁ።ወደ የቋንቋ ትምህርት ቤት ሂድ ምክንያቱም ህልሜ እንግሊዝኛን አቀላጥፎ መናገር ነው። ከዚህም በላይ ከውጭ የሚመጡ አንዳንድ አዳዲስ ጓደኞችን ማፍራት አስደሳች ይሆናል.

ለማጠቃለል ያህል, እኔ ማለት እፈልጋለሁብልህ እና አስተዋይ ከሆኑ ሰዎች ጋር አብሮ መሥራት ወይም ማጥናት ሁል ጊዜ ታላቅ ደስታ ነው።

(የመጨረሻ ሐረግ)

ተግባር 4 ተለዋጭ 3

ፎቶግራፎቹን አጥኑ. በ 1.5 ደቂቃዎች ውስጥ ፎቶግራፎቹን ለማነፃፀር እና ለማነፃፀር ዝግጁ ይሁኑ-

የፎቶዎቹን አጭር መግለጫ ይስጡ (እርምጃ ፣ አካባቢ)
ስዕሎቹ የሚያመሳስሏቸውን ይናገሩ
ስዕሎቹ በምን መንገድ እንደሚለያዩ ይናገሩ
በምስሎቹ ላይ የቀረቡትን አይነት እንቅስቃሴዎች እንደሚመርጡ ይናገሩ
ለምን እንደሆነ አስረዳ

መልስህን በዚ ጀምር የመግቢያ ሐረግ፡-

እፈልጋለሁ ለማነፃፀር እና ለማነፃፀርእነዚህ ሁለት ፎቶዎች.

እኔ እንደማስበው የተለመደው ነገርክላሲካል ሙዚቃ እዚህ አለ።

በመጀመሪያ በሚያሳየው ምስል ልጀምርበአሁኑ ጊዜ መድረኩ ላይ ትርኢት እያሳየች ያለች ወጣት። ነጭ ሸሚዝ እና ጥቁር ቀሚስ ለብሳለች። ከሕብረቁምፊ ኦርኬስትራ ጋር ታላቁን ፒያኖ እየተጫወተች ነው። የሚያምር አካል አለ . በሥዕሉ ፊት ለፊትብዙ ተመልካቾችን ማየት ይችላሉ። ለዚህም ነው ሙዚቃ የእሷ መዝናኛ ብቻ ሳይሆን በጣም በቁም ነገር ትሳተፋለች ማለት የምችለው።

ስለ ሁለተኛው ምስል ደግሞ ያሳያልአንዲት ወጣት ልጅ ፒያኖ ስትጫወት። በጥቁር ቬልቬት ቀሚሷ በጣም የተዋበች ትመስላለች። እንደምታየው መነጽር ለብሳለች። በሥዕሉ ጀርባ ላይየአንድ የታዋቂ አቀናባሪ ምስል ማየት ይችላሉ። እንደ አለመታደል ሆኖ እኔ በክላሲካል ሙዚቃ ጎበዝ አይደለሁም ለዚህም ነው ስሙን የማላውቀው። በቁም ሥዕሉ ስር የሚያማምሩ ጽጌረዳዎች ቅርጫት አለ። እኔ ብቻ መገመት እችላለሁየሚለውን ነው። ሊሆን ይችላልየአቀናባሪው ዓመታዊ በዓል.

አስቀድሜ እንደገለጽኩት ሁለቱንም ስዕሎች የሚዛመደው ጭብጥክላሲካል ሙዚቃ ነው። . በጣም ግልጽ የሆነ ተመሳሳይነትበፎቶ 1 እና በፎቶ 2 መካከልልጃገረዶች የሚጫወቱት የሙዚቃ መሳሪያ ሲሆን ፒያኖ ነው። ግልጽ ነው።ልጃገረዶቹ በተግባር ተመሳሳይ ዕድሜ እንዳላቸው. አንደኔ ግምት,በጣም ጎበዝ ሊሆኑ ይችላሉ።

ከእኔ ጋር መስማማት እንጂ አትችልም።የሚለውን ነው።ዋናው ልዩነትበሥዕሉ 1 እና በሥዕሉ 2 መካከል በሥዕሉ ላይ የምትታየው ልጃገረድ በአንድ ትልቅ ኮንሰርት አዳራሽ ውስጥ ስትጫወት በሁለተኛው ሥዕል ላይ የምትታየው ልጃገረድ ደግሞ በአንድ ትንሽ ክፍል ውስጥ ፒያኖ ትጫወት ነበር። በተጨማሪ, ልጃገረዶቹ የተለያዩ ልብሶችን ለብሰዋል. በስተመጨረሻ ነገረ ግን ትንሽ ያልሆነበመጀመሪያው ሥዕል ላይ ብዙ ተመልካቾችን ማየት ትችላላችሁ በሁለተኛው ሥዕል ግን ምንም አድማጭ ማየት አልቻልንም።

እኔ ግን ወደ መሄድ እመርጣለሁ።አንድ ትልቅ የኮንሰርት አዳራሽ ምክንያቱም ኦርጋኑን ሁል ጊዜ ለማዳመጥ ስለምፈልግ ነው።

ማጠቃለል፣ እንደዛ ማለት እችላለሁለሙዚቃ ጥሩ ጆሮ ማግኘት እና የሙዚቃ መሳሪያ መጫወት በጣም ጥሩ ነው ምክንያቱም ሙዚቃ ሁል ጊዜ ህይወትዎን ብሩህ ያደርገዋል። (23)

እዚህ ላይ ነው መጨረስ የምፈልገው።(የመጨረሻ ሐረግ)

ለገለልተኛ ስራ, ከመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ የተሰጠውን ስራ እንዲጨርስ ሀሳብ አቀርባለሁ. መፍትሄዎች ማተሚያ ቤቶች ኦክስፎርድ ዩኒቨርሲቲ ፕሬስ. የመጀመሪያ ደረጃ ልምምዶችን ማጠናቀቅዎን ያረጋግጡ; አስፈላጊውን የቃላት ዝርዝር ለማጠናከር ይረዱዎታል. በስዕሎቹ ስር ጥያቄዎችን ያገኛሉ, መልስ በመስጠት የስዕሉን ውጫዊ መግለጫ ብቻ ሳይሆን ግምቶችዎን መግለጽ, የአሁኑን ክስተት መገምገም እና ምክንያታዊ መደምደሚያዎችን ይማሩ. በጣም ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማከናወን ተግባር 4 ከክፍል ውስጥ ስለ የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2015 በእንግሊዝኛ መናገር ፣የሚከተሉትን መግለጫዎች ተጠቀም:

በመጀመሪያ፡-በመጀመሪያ

ሁለተኛ፡-ሁለተኛ

ሦስተኛ -ሦስተኛ

ከዚህም በላይ፡-ከዚህም በላይ

ለእኔ የተገጣጠመ / ይመስላል / ሊሆን ይችላል - ለእኔ ይመስላል / መሆን አለበት

እኔ ብቻ መገመት እችላለሁ -መገመት እችላለሁ

ካልተሳሳትኩ -ካልተሳሳትኩ...