የትምህርት ክንውን ያሳድጉ እና እውቀትዎን ያሳድጉ። የትምህርት ቤት አፈፃፀም

ማንበብና መጻፍ ፣ ማንበብ እና መጻፍ እንዴት በትክክል እና ውጤታማ በሆነ መንገድ በትምህርት የመጀመሪያ አመት ፣ ወደፊት ፣ አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ያለው አፈጻጸም በአብዛኛው የተመካው በእሱ ላይ ነው። የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች - አብዛኛዎቹ አሁንም የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ሆነው ይቆያሉ፤ የጨዋታ ፍላጎት ቅድሚያ የሚሰጠው በ ውስጥ ነው። የተለያዩ ቴክኒኮችነገር ግን ጨዋታዎች ዓላማ ያለው የመማር ባህሪን ይይዛሉ።

በትምህርት ቤት የልጅዎን አፈፃፀም እንዴት ማሻሻል እንደሚቻል

አዲስ የሩሲያ ቋንቋ ፕሮግራሞች ለ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትቀለል ያሉ የቋንቋ ቀመሮችን እና የተግባር ክህሎቶችን በማከማቸት ላይ ብቻ ሳይሆን በአስተያየት እድገት, በሎጂካዊ አመክንዮዎች, ሀሳቦችን እና ስሜቶችን የመግለጽ ችሎታ (B. Elkonin's program, የመማሪያ መጽሃፍት በኤስ.ቪ. ኢቫኖቫ, ኤን.አይ. ጎሮዴትስካያ, ኤል. ኤም ዘሌኒና). ስለዚህ, ህጻኑ በቋንቋው ህያው ተለዋዋጭነት ሰዋሰዋዊ አወቃቀሮችን ይማራል, በተመሳሳይ ጊዜ አስፈላጊነቱን እና ተግባራዊ አስፈላጊነቱን ይገነዘባል.

እንዲሁም ዘመናዊ ፕሮግራሞችየንባብ መመሪያ በፈጠራ አስተሳሰብ እድገት ላይ ያተኮረ ነው ፣ ይህም በእውነቱ ለስላሳ ሽግግር ነው። የቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜይበልጥ ስልታዊ እና ግንዛቤ ያለው የመማር ሂደት። ለአዋቂ ሰው ማንበብ በጣም ተፈጥሯዊ ይመስላል አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ሁሉንም ነገር ይማራል. ነገር ግን፣ አንድ ልጅ ወደ ትምህርት ቤት የሚገቡት አዲስ የሕይወት ዘይቤ ብቻ ሳይሆን በቡድኑ ውስጥ ካሉ አዳዲስ ግንኙነቶች ጋርም ይጋፈጣሉ። ህይወቱ በአዲስ እይታዎች የተሞላ ስለሆነ አዲስ እውቀት ወላጆቹ በሚፈልጉት ፍጥነት ላይዋሃድ ይችላል።
ብዙ የተዳከሙ ወይም በቀላሉ የሚደክሙ ልጆች ለመጀመሪያ ጊዜ የትምህርት ዘመንእንዲሁም ለትምህርት ቤት አሉታዊ አመለካከት "ዱካ" ያገኛሉ, ይህም ለወደፊቱ ለማስወገድ አስቸጋሪ ይሆናል. ስለዚህ, ሙሉ በሙሉ ዝግጁ መሆን እና ልጅዎን ከትምህርት ቤት በፊት ለማንበብ መሰረታዊ ነገሮችን ማዘጋጀት የተሻለ ነው.
በመጀመሪያው አመት አንድ ልጅ ትንንሽ ፅሁፎችን በተረጋጋ ሁኔታ ማንበብ፣ የተነበበውን ጽሑፍ ይዘት በትክክል ማስተላለፍ፣ ለጽሑፉ የሚቀርቡትን ጥያቄዎች መመለስ እና እንዲሁም አንዳንድ ነገሮችን መማር እንዳለበት አስብ። የሰዋሰው ደንቦች. እና ይህ የሂሳብ ትምህርቶችን ፣ አከባቢን ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርትን እና ስዕልን መቁጠር አይደለም። ማንበብ በሌሎች የትምህርት ዓይነቶች ለስኬት መሰረት ነው ምክንያቱም አንድ ትንሽ ተማሪ አንድን ስራ በተመሳሳይ ሂሳብ ማጠናቀቅ እንዲጀምር በመጀመሪያ ማንበብ አለበት.

ቅድሚያ ቅድሚያ የሚሰጡዋቸውን- በትክክል እና በትክክል ማንበብን ያስተምሩ። ስለዚህ, ያለ ወላጅ እርዳታ አሁንም ማድረግ አይችሉም. ልጅዎን በቤት ውስጥ ማንበብ እንዲችል ለመርዳት ፍላጎት ያስፈልግዎታል. የልጆች መጽሔቶችን በአስደሳች, ቀላል ጽሑፎች ይስጡት, ነገር ግን ትንሽ የሰዋሰው ችግሮችንም ይስጡት.

1) ለምሳሌ የአንድ እና የሁለት ቃላቶች ቃላትን በሁለት ዓምዶች ይፃፉ እና ህፃኑ የትኞቹ ቃላት አንድ እና የሁለቱን ቃላቶች እንደያዙ እንዲጠቁም ይጠይቁት።

ሳሙና
ቀን
መጽሐፍ
ቤት
ብሩሽ እንጨት
ጠረጴዛ

2) ቃላቶችን ፈልግ እና አንብብ፣ ከቃላቶቹ አንዱ አንድ አናባቢ ያቀፈ ነው።

ጸደይ
ጆሮዎች
Chandelier
ዲል
ክብር

3) ከብዙ ስሞች መካከል የሚከተሉትን ይፈልጉ (ኢቫን፣ ሶፊያ፣ አርቲም)(እዚህ ላይ ሀሳብዎን ማሳየት እና የክፍል ጓደኞችዎን ስም መጻፍ እና የጓደኞቹን ስም ብቻ እንዲፈልጉ ይጠይቁ (በእርግጥ, እነዚህን ስሞች ካወቁ).

Zhenya, Nastya, Sasha, Seryozha, Sofya, ማሻ, Galya, Zina, Artem, Vika, ቶሊያ, ኢቫን.

4) ህፃኑ ፊደላትን በመተካት ቃላትን የመቀየር ጨዋታውን በጣም አስደሳች ያደርገዋል (አዲስ ቃል እንዲታይ ከደብዳቤዎቹ አንዱን እንዲተካ ጋብዘው)

ዝሆን / ማልቀስ; ድመት / ዓሣ ነባሪ; ሎቶ / የበጋ, እግር / ጉድጓድ

ከአሮጌው ዓይነት ፕሪመር ገጾች በአንዱ ላይ (ብዙ ዓረፍተ ነገሮች በአንድ ጊዜ የተሰጡበት (በይዘት የተሞላ)) አጫጭር ታሪኮችወይም ቁርጥራጭ ጽሑፎች) ልጁን በማንበብ ምክንያት ከታሪኮቹ ውስጥ የትኛው መልስ እንደሚሰጥ ለማወቅ ይጠይቁ የሚቀጥሉት ጥያቄዎች(አስቀድመው ይግለጹ)።

5) ለምሳሌ፣ ባለ አራት ዓረፍተ ነገር ታሪክ እንዲህ ይላል፡- “ልጆቹ ወደ ጫካ ገቡ። ዙችካ የሚባል ውሻ ይዘው ሄዱ። ሁሉም ሰው ብዙ ተዝናና ነበር። ግን ዙቹካ ጠፋች እና ሁሉም ሰው እሷን መፈለግ ጀመረ።

እዚህ ልጁን በ ABC መጽሐፍ ገጽ ላይ ብዙ ታሪኮችን / ዓረፍተ ነገሮችን ካነበበ በኋላ መጠየቅ ይችላሉ: "ልጆቹ የት ሄዱ?" የሚል ታሪክ ፈልግ. "ስሜታቸው ምን ነበር?" እና "የጠፋው ማን ነው?"

አንድ ልጅ ጮክ ብሎ ሲያነብ, ንባቡ ትክክል መሆኑን ያረጋግጡ: ዋናዎቹ ስህተቶች ፊደሎችን, ቃላትን እና ቃላትን መተው እና መተካት ናቸው. ከሁሉ የተሻለው መንገድተመሳሳይ ቃል እንደገና ለማንበብ መቋረጥ እና ጥያቄ ይኖራል። በአንደኛ ክፍል መጨረሻ፣ በፀጥታ ማንበብን ይማሩ።

በሰዋስው ተግባራት ውስጥ, ለልጁ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ዓረፍተ ነገሮችን በቃላት, ቃላትን ወደ ቃላቶች እና ቃላቶች ወደ ድምጾች የመከፋፈል ችሎታ ላይ የሚሰሩ ተግባራትን ማዘጋጀት ተገቢ ይሆናል. እና አንድን ዓረፍተ ነገር ወደ ክፍሎቹ በመተንተን በማመሳሰል ልጁ ከቃላቶች ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን ከቃላቶች መፃፍ መቻል አለበት። ከ 7-8 አመት ላለው የትምህርት ቤት ልጅ ትልቁ ችግር ቃላትን ወደ ቃላቶች መከፋፈል ነው። ብዙውን ጊዜ ህፃኑ ቃላትን ከተመሳሳይ ዘይቤ ለመለየት ይሞክራል. ብዙውን ጊዜ በአንድ ቃል ውስጥ አናባቢዎች እንዳሉት ብዙ ዘይቤዎች እንዳሉ ለልጁ ማስረዳት በቂ ይሆናል። ለምሳሌ, በቃሉ ውስጥ "አልጋ"- ሁለት አናባቢዎች ስላሉት ሁለት ቃላት። ኦእና ሀ ("አልጋ").

የተለመዱ ስህተቶች

የተለመደ ስህተትየመጀመሪያዎቹን ሁለት ክፍል ተማሪዎች በሚያነቡበት ጊዜ, በቃላት ውስጥ ያሉ ፊደሎች ተጥለው ተተክተዋል, ይህም ግልጽ የሆነ ጉድለትን ያሳያል. ፎነሚክ መስማት. አንዳንድ ጊዜ ለወላጆች የልጃቸው ግድየለሽነት መገለጫ ብቻ የሚመስለው ይህ የሚያበሳጭ ቁጥጥር ፣ ግን ሊስተካከል ይችላል - ይህ በወቅት ውስጥ የማያቋርጥ ስልጠና ነው። ቤት ማንበብበቃላት ትንተና እና በድምጽ ትንተና. ልጅዎን የመርዳት ፍላጎት ቢያንስ ለ15 ደቂቃዎች በየቀኑ ማንበብ ይቻላል.

አጋዥእያንዳንዱን የቃሉን ድምጽ ለመጥራት ይወጣል፡- አጥንት(እያንዳንዱ ድምጽ በቺፕ/አዝራር ሊቀዳ ይችላል።) ከ 8-10 ካሬዎች ቀይ እና ይቁረጡ ሰማያዊ ቀለሞች፣ ቀይ = አናባቢ ፣ ሰማያዊ = ተነባቢ። እና እያንዳንዱ ቃል በቅደም ተከተላቸው ውስጥ አናባቢዎች እና ተነባቢዎች እንዳሉት በካሬዎች ውስጥ ሊቀመጥ ይችላል። እነዚያ። አጥንት በሚለው ቃል ውስጥ የድምፅ ትንተናእንደዚህ ይሆናል (ሥዕላዊ መግለጫ 1 ይመልከቱ).

6) እያንዳንዱ ድምጽ አናባቢ ወይም ተነባቢ እንደሆነ ለልጁ ስም ይስጡት።

አንድ ልጅ አንድን ቃል ወይም ዓረፍተ ነገር በፊልም ተጎታች ሥዕላዊ መግለጫዎች ለመተንተን አስደሳች እና አስደሳች ይሆናል። ለምሳሌ: "አይጥ አይብ ይወዳል"በዚህ መልኩ ሊገለጽ ይችላል (ሥዕላዊ መግለጫ 2 ይመልከቱ).

በዚህ እቅድ ውስጥ, አራት ማዕዘን = ቃሉ, ሰረዝ = ዘይቤዎች, እና ክበቦች = ድምጾች. እነዚያ።፣

በአንድ ቃል "አይጥ"ሁለት ዘይቤዎች = ሁለት መስመሮች, እና አምስት ክበቦች በዚህ ቃል ውስጥ 5 ድምፆችን ያመለክታሉ.

7) ከላይ የተጠቀሰው የመርሃግብር ትንተና ዘዴ ለምደባ ስራ ሊውል ይችላል። "በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት አንድ ቃል ይፍጠሩ". ለምሳሌ ፣ በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት መሳል ይችላሉ የተለያዩ ቃላት, እንደ: የአትክልት ቦታ, ሰላም, ውሸት. (ሥዕላዊ መግለጫ 3 ይመልከቱ)።

የአጻጻፍ ክህሎቶችን በመማር, የ 1 ኛ ክፍል ልጆች አንዳንድ የፊደል አጻጻፍ ደንቦችን በቀጥታ ይቀርባሉ: ለምሳሌ zhi-shiእና ወፍራም፣ መጻፍ አቢይ ሆሄበአረፍተ ነገሮች መጀመሪያ ላይ እና ትክክለኛ ስሞች. ውስጥ አስገዳጅ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትከመጽሃፍ ለመቅዳት ተግባራት ናቸው. የእሱ ጥቅም ተገቢውን ትኩረትን በማዳበር ላይ ብቻ ሳይሆን የልጁን ዓረፍተ ነገር (በመጀመሪያ ሊነበብ የሚገባውን) በቃላት እና በንግግሮች የመፍረስ ችሎታን በማዳበር ላይ ነው. አንድ ዓረፍተ ነገር 2-3 ቃላትን ያቀፈ ከሆነ, ልጅዎን እንዲያስታውሳቸው እና ሳይገለብጡ እንዲጽፉ አስተምሯቸው. ከ 3 በላይ ቃላትን ያቀፉ ዓረፍተ ነገሮች በክፍሎች መቅዳት አለባቸው ፣ ግን ይህንን አይፍቀዱ መጥፎ ልማድ፣ እንደ ፊደል (!)።

(የተጎበኙ 3 853 ጊዜ፣ 1 ጉብኝቶች ዛሬ)

እሱ በጭንቅ መቋቋም ይችላል። የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት? ልጅዎ በተሻለ ሁኔታ ማጥናት ይችላል ብለው ያስባሉ, ነገር ግን እርስዎ የጠበቁትን አያሟላም? ከዚህ በታች በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ ላሉ ወላጆች አንዳንድ ጠቃሚ ምክሮችን እናቀርባለን።

የወላጅነት ስሜትዎን ይመኑ። ልጅዎን ከማንም በላይ ያውቃሉ። ልጅዎ በተለየ በሽታ እየተሰቃየ እንደሆነ ከተጠራጠሩ ወዲያውኑ ዶክተርዎን ያነጋግሩ. አንዳንድ ወላጆች የልጃቸውን የትምህርት ቤት ውድቀት በቁም ነገር አይመለከቱትም - ህጻኑ ትንሽ ሲያድግ ሁሉም ችግሮች በራሳቸው እንደሚጠፉ ያስባሉ. ይህ በጣም አደገኛ የተሳሳተ ግንዛቤ ነው! ቅድመ ምርመራ እና ትክክለኛ ህክምና አለ ወሳኝለብዙ በሽታዎች.
መምህሩን ያነጋግሩ, ስለ ልጅዎ ችሎታዎች አስተያየቱን ይጠይቁ. ሁሉንም ምክሮቹን እና ምክሮችን በጥንቃቄ ያዳምጡ. የአስተማሪውን ልምድ እመኑ.
ልጅዎ በክፍል ውስጥ የተሸማቀቀ ወይም የተደናገጠ ይመስላል? ምናልባት በክፍል ውስጥ በግልጽ አሰልቺ ሊሆን ይችላል, ወይም, በተቃራኒው, ጨዋነት የጎደለው ባህሪ አለው? እንዲህ ዓይነቱ ተገቢ ያልሆነ ባህሪ አብዛኛውን ጊዜ የበሽታ ምልክት ነው. እንዲህ ባለው ሁኔታ ህፃኑ ተገቢውን ህክምና ያስፈልገዋል. ልጅዎ በተከታታይ ፈተናዎችን እና ፈተናዎችን ቢወድቅ, በአፈፃፀሙ ላይ ችግር ካለበት መጠንቀቅ አለብዎት.
በአንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ልጅዎን እንዴት እንደሚሰራ ይጠይቁ. እዚህ የናሙና ዝርዝርጥያቄዎች: ማንበብ. “ጥሩ አንባቢ ነህ? ማንበብ ትወዳለህ? ያነበብከውን ታስታውሳለህ?" ደብዳቤ. "ጥሩ የእጅ ጽሑፍ አለህ? ከቦርዱ ወይም ከመጽሃፍ ጽሑፍ መቅዳት ሲኖርብዎት ችግር አለብዎት? ቃላቱን በትክክል እየጻፉ ነው? የሰዋስው እና ሥርዓተ-ነጥብ ደንቦችን ትከተላለህ? ከክፍል ጓደኞቻችሁ ጋር እኩል የሆነ የጽሑፍ ሥራዎችን ትቋቋማላችሁ ወይስ ሁልጊዜ ወደ ኋላ ከቀሩት መካከል ትገኛላችሁ? ሒሳብ. “መሠረታዊ ሥራ ላይ ችግር አለብህ የሂሳብ ስራዎች(መደመር፣ መቀነስ፣ ማባዛት፣ መከፋፈል)? ማከል ፣ መቀነስ ፣ ማባዛት እና ማካፈል ይችላሉ? ድርብ አሃዞች? የመደመር፣ የመቀነስ፣ የማባዛትና የማካፈል ደንቦችን ተረድተዋል? በድንገት ሁሉንም የሂሳብ ህጎች የረሱት ይከሰታል? ይህ በአንተ ላይ ደርሶ ያውቃል፡ አንድን ችግር መፍታት ጀመርክ፣ እና ረስተኸው እና ቀጥሎ ምን ማድረግ እንዳለብህ አላስታውስም?” የቋንቋ ችሎታዎች. “አንድ አስተማሪ ክፍል ውስጥ አንድ ነገር ሲናገር የሰጠውን ማብራሪያ መከተል ይከብደሃል? መምህሩ የሚናገረውን ተረድተዋል? የእሱን ማብራሪያ ታስታውሳለህ? ስለ አንድ ነገር ሲናገሩ, ትኩረትን መሰብሰብ እና ሃሳቦችዎን መሰብሰብ ይችላሉ? ይህ በአንተ ላይ ደርሶ ያውቃል፡ ስለ አንድ ነገር ለመነጋገር እየሞከርክ ነው፣ የአስተማሪን ጥያቄ ይመልሱ፣ ነገር ግን ማግኘት አልቻልክም። ትክክለኛው ቃል? ከጓደኞችህ ጋር ስትገናኝ ተመሳሳይ ሁኔታዎች አጋጥመህ ታውቃለህ? ከአዋቂዎች ጋር?
የእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች ልጅዎ የመማር እክል እንዳለበት ሊያመለክት ይችላል። ሆኖም ግን, ስለ ሌሎች የችግሩ ገጽታዎች ማሰብ አለብዎት. ልጅዎ ምን ያህል ታታሪ ነው, ለቤት ስራው በቂ ጊዜ ያሳልፋል? ልጁ ለመማር ፍላጎት ያሳየዋል እና በስኬቶቹ ይኮራል? ምናልባት በልጅዎ ላይ በጣም ጥብቅ ፍላጎቶችን እያቀረቡ ነው, ከእሱ ጥሩ ውጤቶችን ብቻ እየጠበቁ ነው, እና ይህ በአፈፃፀሙ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል? ምንድን ናቸው የህይወት ቅድሚያዎችልጅዎ, ለእሱ በጣም አስፈላጊ የሆነው - ከእኩዮች ወይም ከቤተሰብ ጋር ያለው ግንኙነት? ልጅዎ ከባድ ችግር አጋጥሞ ያውቃል? ስሜታዊ ውጥረት? እሱ የተስፋ መቁረጥ ስሜት, የተስፋ መቁረጥ, የእርዳታ እጦት ("ምንም ብሞክር, ይህን መማር አልችልም")?
ወደ ልጅነትህ መለስ ብለህ አስብ። ልጅ እያለህ ምናልባት በትምህርት ቤት ተመሳሳይ ችግሮች አጋጥመውህ ይሆናል፡ የመማር እክል ነው። በዘር የሚተላለፍ በሽታ. ልጅዎን በማስተዋል እና በርህራሄ ከያዙት ይህን ችግር እንዲቋቋም ትረዳዋለህ። ልጅዎን ለማንነቱ ተቀበሉ። ቤተሰብዎ ለመማር እና ለት / ቤት አዎንታዊ አመለካከትን ማዳበር አለበት, እና ልጆችዎ የእርስዎን ምሳሌ ይከተላሉ.
ከመምህራን እና ከትምህርት ቤቱ አስተዳደር ተወካዮች ጋር ተነጋገሩ። የትምህርት ቤት ዳይሬክተር, አስተማሪ-አማካሪ, የትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስት, የልጅዎ ጓደኞች ወላጆች - እነዚህ ሁሉ ሰዎች ሊሰጡዎት ይችላሉ አስፈላጊ መረጃስለ ልጅዎ, አንዳንድ ጠቃሚ ምክሮችን ይስጡ.
ምክር ለማግኘት የሕፃናት ሐኪምዎን ያማክሩ. ዶክተሩ የልጅዎን የፊዚዮሎጂ ባህሪያት ጠንቅቆ ያውቃል እና የልጅነት በሽታዎችን ለመመርመር ሰፊ ልምድ አለው. ለልጅዎ አስተማሪዎች ማነጋገር ያለብዎትን ጥያቄዎች እንዲቀርጹ ይረዳዎታል።

የሕፃናት ሐኪምዎ ልጅዎ መኖሩን ለመወሰን ይረዳዎታል የፊዚዮሎጂ ችግሮች(ለምሳሌ, የማየት ወይም የመስማት አካላት በሽታዎች). አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ያሉ በሽታዎች በልጁ የትምህርት አፈፃፀም ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ.
አስፈላጊ ከሆነ የሕፃናት ሐኪሙ እርስዎን እና ልጅዎን ከልዩ ባለሙያዎች ጋር ለመመካከር ይልክልዎታል። ልጅዎ ለበሽታው መደበኛ ምርመራ ሊደረግለት ይችላል። የፈተና ሂደቱ የሚከናወነው በገለልተኛ ባለሙያዎች (መምህራን እና የሥነ ልቦና ባለሙያዎች) ነው. አንድ ልጅ የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት መቋቋም ካልቻለ፣ በህግ በአብዛኛዎቹ ክልሎች ትምህርት ቤቱ እንደዚህ አይነት ልጅን ይፋዊ ምርመራ እንዲያደርግ ይጠበቅበታል፣ አስፈላጊ ከሆነም ተጨማሪ ይሰጠው። የትምህርት አገልግሎቶች.
ትምህርት ቤቱ ለልጅዎ የሚያስፈልጉትን ሁሉንም የትምህርት አገልግሎቶች ለመስጠት ፈቃደኛ ካልሆነ የሕፃናት ሐኪምዎን ያነጋግሩ - በፍርድ ቤት የልጅዎ ጠበቃ ሊሆን ይችላል።

የትምህርት ቤት አፈጻጸምን ለማሻሻል እንደ አማራጭ ተጨማሪ ትምህርት

ልጅዎ በህክምና ችግር ምክንያት የመማር ችግር ካጋጠመው፣ እባክዎን የትምህርት ቤቱን አስተዳደር ያነጋግሩ። ትምህርት ቤቱ ለልጅዎ ተጨማሪ ትምህርታዊ አገልግሎቶችን በነጻ የመስጠት ግዴታ አለበት (ከላይ ያለውን ኦፊሴላዊ የምስክር ወረቀት አሰጣጥ ሂደት ጠቅሰናል)። መምህራን እና የትምህርት ቤት ርእሰ መምህራን አንዳንድ ጊዜ ከስፔሻሊስቶች ምክር ለመጠየቅ ያመነታሉ። ትምህርት ቤቱ ለልጅዎ የሚያስፈልጉትን ሁሉንም የትምህርት አገልግሎቶች እየሰጠ እንዳልሆነ ከተሰማዎት በድፍረት ይናገሩ። የፌዴራል ሕግአሜሪካ ከ 1975 ግዴታዎች የማዘጋጃ ቤት ትምህርት ቤቶችየአእምሮ ወይም የአካል ጉዳት ላለባቸው ሰዎች ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን መስጠት። እያንዳንዱ ክፍለ ሀገር እና እያንዳንዱ የትምህርት ቤት ዲስትሪክት ከ3 እስከ 22 ዓመት የሆኑ አንዳንድ የጤና ችግሮች ላጋጠማቸው ትምህርት ቤት ልጆች ተጨማሪ ትምህርታዊ አገልግሎቶችን (ከመደበኛ ግምገማ በኋላ) ለማቅረብ ተገቢውን ሂደት ማዘጋጀት ይጠበቅባቸዋል። እንደዚህ አይነት አሰራር ከሌለ የትምህርት ቤቱ ወረዳ አይቀበልም። የገንዘብ ድጋፍከ የመንግስት በጀት. ይህ ህግ ልጆችን በብዛት ይሸፍናል። ረጅም ርቀትበሽታዎች (የመማር ችሎታ መቀነስ, የእይታ እና የመስማት አካላት በሽታዎች, ሴሬብራል ፓልሲ, አሰቃቂ የአንጎል ጉዳት, የአእምሮ ዝግመትየጡንቻኮላክቶሌት ሥርዓት በሽታዎች (የተገደበ ተንቀሳቃሽነት) ፣ የአእምሮ ህመምተኛ, የመማር ሂደቱን ያወሳስበዋል). ሕጉ ለአሜሪካ ዜጎች አምስት መሠረታዊ መብቶችን ይሰጣል፡-

የመቀበል መብት ነፃ ትምህርትበማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ;
በግለሰብ የትምህርት እቅድ (IEP) ስር ትምህርት የማግኘት መብት. የግለሰብ የትምህርት እቅድ ከተገቢው ህጋዊ አሰራር በኋላ በወላጆች ፈቃድ ይወሰዳል;
የወላጆች የልጃቸውን የትምህርት ክንውን የሚያንፀባርቁ የትምህርት ቤት መዛግብትን የማወቅ መብት;
የወላጆች መብት በልጁ ኦፊሴላዊ ምርመራ ሂደት ውስጥ የመሳተፍ እና በዚህ ጉዳይ ላይ አስተያየታቸውን የመግለጽ መብት;
በዚህ ውስጥ የልጁ ትምህርት የማግኘት መብት የትምህርት አካባቢ, እሱም ለአእምሮ እና አካላዊ ችሎታዎች በተሻለ ሁኔታ የሚስማማው.

ኦፊሴላዊ ምርመራ ሂደት
ኦፊሴላዊው የምርመራ ሂደት ሲካሄድ, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ይገመግማሉ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎችልጅ (IQ ፈተና), እና አስተማሪዎች - በመሠረታዊ ደረጃ የእሱ አፈጻጸም የትምህርት ቤት ትምህርቶች(ደረጃውን የጠበቀ የአካዳሚክ ስኬት ፈተና)። በአንዳንድ ሁኔታዎች እንደ መሰረታዊ የሚመረምሩ ፈተናዎች ያሉ ሌሎች ፈተናዎች ሊያስፈልጉ ይችላሉ። የአዕምሮ ተግባራትሰው (ትውስታ, ትኩረት, የሞተር ክህሎቶች). አስፈላጊ ከሆነ ባለሙያዎች ይህንን ይመረምራሉ ማህበራዊ አካባቢልጅዎ የሚገኝበት (ቤተሰብ, ትምህርት ቤት).
ኦፊሴላዊ ምርመራ ውስብስብ, ረጅም ሂደት ነው, ብዙ ገፅታዎች ብዙውን ጊዜ ለልጁ እና ለወላጆቹ የማይረዱ ናቸው. የገለልተኛ ባለሙያዎችን አገልግሎት ከተጠቀሙ ወጪዎችዎ በከፍተኛ ሁኔታ ሊጨምሩ ይችላሉ። በመጀመሪያ ደረጃ, ልጅዎ በሚማርበት ትምህርት ቤት መመርመር አለበት. ትምህርት ቤቱ አስፈላጊውን እውቀት ማቅረብ ካልቻለ፣ የግል ባለሙያዎችን አገልግሎት ይፈልጉ (የእርስዎ የትምህርት ቤት ዲስትሪክት ሁሉንም ወጪዎች መካስ አለበት)። በልዩ ባለሙያዎች የተደረገው ሙከራ ለእርስዎ እና ለልጅዎ ትልቅ ጥቅም ያስገኛል: ይቀበላሉ አስተማማኝ መረጃስለ ልጅዎ ሕመም ተፈጥሮ.
ኦፊሴላዊው የፈተና ሂደት ከተለያዩ ሙያዎች የተውጣጡ ሰዎችን ያካትታል, ስለዚህ የአስተባባሪ ሥራ አስኪያጅ (የሕፃናት ሐኪም, የሥነ ልቦና ባለሙያ, የልዩ ትምህርት መምህር) አገልግሎቶችን መጠቀም ሊኖርብዎ ይችላል. አስተባባሪው ለልጅዎ የሕክምና እቅድ ለማውጣት እና ውጤታማነቱን ለመተንተን ይረዳዎታል, እና በተጨማሪ, በምርመራው ሂደት ድርጅታዊ ጎን ይወስዳል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ውስጥ ብዙውን ጊዜ ጥረቶች ያስፈልጋሉ መላው ቡድንስፔሻሊስቶች.
በግምገማው ሂደት መጨረሻ ላይ የትምህርት ቤቱ አስተዳደር ተወካዮች የፈተናውን ውጤት በመወያየት ለልጅዎ ተገቢውን የትምህርት እቅድ ያዘጋጃሉ። የልጁ አስተማሪዎች, አስተማሪ-አማካሪ, የልዩ ትምህርት መምህር, የትምህርት ቤት ዳይሬክተር, የትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስት - እነዚህ ሁሉ ሰዎች ሀሳባቸውን ይገልጻሉ. አንዳንድ ጊዜ ህጻኑ እንዲህ ባለው ስብሰባ ላይ እንዲገኝ ይፈቀድለታል. አስፈላጊ ከሆነ የሕፃናት ሐኪምዎ በውይይቱ ላይ እንዲሳተፉ እና አቋምዎን እንዲደግፉ መጠየቅ ይችላሉ. በዚህ ህጋዊ ሂደት ውስጥ መግባት እና መውጣት ጠንቅቆ የሚያውቅ ጓደኛ ወይም ዘመድ ካለዎት፣ መጥተው እርስዎን እና ልጅዎን እንዲደግፉ ይጠይቋቸው። ውሳኔውን በቀላል እና እንዲነግሩህ ጠበቆችን ጠይቅ ግልጽ በሆነ ቋንቋልዩ የሕግ ቃላትን ሳይጠቀሙ.
ልጅዎ ምናልባት ችግሩ ምን እንደሆነ እንዲገልጹለት ይጠይቅዎታል. በምንም አይነት ሁኔታ እንደዚህ ያሉ አሉታዊ ቀለም ያላቸውን የመለያ ቃላት እንደ የማይማሩ፣ የአዕምሮ ዘገምተኛ ወይም ሃይለኛነት አይጠቀሙ። ልጅዎ ድክመቶቹን እና ጥንካሬውን በትክክል እንዲገመግም እርዱት, በእሱ ውስጥ ያዳብሩ አዎንታዊ አመለካከትለራስህ እና በዙሪያህ ላሉት.
ህፃኑ በትክክል ከተረጋገጠ እና ተገቢውን የህክምና መንገድ ከተሰጠ, የበሽታው ምልክቶች, እንደ አንድ ደንብ, በከፍተኛ ሁኔታ ይቀንሳሉ. በጥንቃቄ የታሰበበት የሕክምና እቅድ ወላጆችን እና ህፃኑን የጥፋተኝነት ስሜትን ለማስወገድ, በየቀኑ ላይ እንዲያተኩሩ የሚረዳ የስነ-ልቦና እርዳታ ኮርስ ያካትታል. በመጫን ችግሮች. ህጻኑ ቀደም ሲል ለእሱ የማይደረስባቸው ተግባራትን በተሻለ ሁኔታ መቋቋም ይጀምራል, በራስ መተማመን እና የመማር ፍላጎት ያዳብራል. ልጅዎን ከዘመዶችዎ, ጓደኞችዎ እና ጓደኞችዎ ጋር ካስተዋወቁት, በልጅነት ጊዜ የመማር እክል ካለባቸው, ነገር ግን ይህን በሽታ ሙሉ በሙሉ ካስወገዱ በኋላ በአንድ ወይም በሌላ አካባቢ ከፍተኛ ስኬት አግኝተዋል.

የልጅዎን በትምህርት ቤት አፈጻጸም ለማሻሻል አማራጮች

የዳሰሳ ጥናቱን ከገመገሙ በኋላ፣ የት/ቤቱ አስተዳደር ምን ተጨማሪ ትምህርታዊ አገልግሎቶችን እንዲነግርዎት ይጠይቁ ልዩ ዘዴዎችመማር ልጅዎን በዚህ ውስጥ ሊያቀርብ ይችላል የተወሰነ ጉዳይ. ስለልጅዎ የመማር ስልት ግልጽ የሆነ ግንዛቤ ሊኖርዎት ይገባል።
አንድ ወይም ሌላ ነገር የሚደግፍ ውሳኔ ማድረግ የትምህርት እቅድእንደ የልጅዎ ህመም አይነት ያሉትን ነገሮች ግምት ውስጥ ያስገቡ። ቁሳዊ ሀብቶችትምህርት ቤቶች እና የትምህርት አውራጃዎች.

ትምህርቶች በግለሰብ ፕሮግራም መሠረት.ልጅዎ በልዩ ሁኔታ በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ በግለሰብ ፕሮግራም መሰረት ማጥናት ይችላል. እንደነዚህ ያሉት ግለሰባዊ ትምህርቶች የሚካሄዱት በእነዚያ ዘርፎች ብቻ ነው ሥርዓተ ትምህርት፣ ማለትም ደካማ ነጥብልጅ ። ልጁ በክፍሉ ውስጥ ይቆያል እና ሁሉንም ሌሎች ትምህርቶችን ከእኩዮቹ ጋር እኩል ያጠናል. ወቅት የግለሰብ ትምህርቶችአስተማሪዎች እውነተኛ ብቻ ማቅረብ አለባቸው ፣ ሊደረስባቸው የሚችሉ ግቦች. አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ ያስፈልገዋል ተጨማሪ ጊዜአንድ የተወሰነ ተግባር ለመቋቋም. አስፈላጊ ከሆነ ህፃኑ ከንግግር ቴራፒስት ጋር አብሮ መስራት ወይም የአካል ብቃት እንቅስቃሴን ማለፍ ይችላል.

የግለሰብ አቀራረብ. በዚህ ሁኔታ, የዘገየ ተማሪ በክፍሉ ውስጥ ይቆያል እና ከእኩዮቹ ጋር መማርን ይቀጥላል. አንዳንድ ጊዜ አንድ ልጅ በፈተናዎች ላይ በበቂ ሁኔታ ያከናውናል, ይህም ማለት በፌደራል ህግ መሰረት, ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን ማግኘት አይችልም. ይሁን እንጂ እንዲህ ዓይነቱ ልጅ በአካዳሚክ አፈፃፀም ላይ አንዳንድ ችግሮች ሊኖረው ይችላል. በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ መምህሩ በመማር ሂደት ላይ አንዳንድ ማስተካከያዎችን ማድረግ አለበት, ለምሳሌ ለልጁ የግለሰብ የቤት ስራ ይስጡ, ይጠቀሙ. ልዩ አቀራረብአዲስ ነገር ሲያብራሩ፣ የፈተናዎችን ርዕሶች ይቀይሩ፣ ወዘተ. ለልጁ ጥንካሬዎች, የእሱ ልዩ ትኩረት መስጠት በጣም አስፈላጊ ነው ጥንካሬዎች, ስኬቶችን እና ስኬቶችን በሁሉም መንገዶች ያበረታቱ.

ልዩ ዘዴን በመጠቀም ስልጠና.አንዳንድ ልጆች ልዩ የማስተማር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ይፈልጋሉ. በዚህ አቀራረብ, የልጁ ድክመቶች, የእሱ ደካማ ጎኖችገለልተኛ ናቸው, እና የእነሱ ተጽእኖ በ የትምህርት ሂደትበትንሹ ይቀንሳል. ለምሳሌ, አንድ ልጅ, በአንድ ወይም በሌላ ምክንያት, የአጻጻፍ ቴክኒኮችን መቆጣጠር ካልቻለ, መምህሩ እንዲሰራ ይፈቅድለታል የጽሁፍ ስራዎችኮምፒተርን በመጠቀም. ልጁ ጥሩ ከሆነ በቃልውስጥ ማከናወን ይፈቀድለታል በቃልየመጨረሻ ፈተናዎች እንኳን.

የቤት ትምህርት.ይህ ዘዴ አለው ሙሉ መስመርጥቅሞች: እርስዎ እራስዎ ለልጅዎ ለመማር ምቹ እና ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ, ለእሱ እውነተኛ, ሊደረስባቸው የሚችሉ ግቦችን ብቻ ያዘጋጃሉ እና አስፈላጊ ከሆነ, ማንኛውንም እርዳታ ሊሰጡት ይችላሉ. ልጅዎ በትምህርት ሰአት እርዳታ ለማግኘት ወደ እርስዎ እንዲዞር የእለት ተእለት እንቅስቃሴዎን ያስተካክሉ። አንድ ልጅ የቤት ሥራን በሚማርበት ጊዜ, በቤቱ ውስጥ ጸጥታ ሊኖር ይገባል. ማጥናት ለልጁ ዋናው ነገር መሆን አለበት - ለትምህርት ሲል አንዳንድ መዝናኛዎችን መተው ይኖርበታል. እያንዳንዱን, ሌላው ቀርቶ በጣም አነስተኛውን, የልጅዎን ስኬት ማስተዋል አለብዎት: በአንድ አካባቢ ወይም በሌላ (ለምሳሌ, በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያው) ስኬት ካገኘ እሱን ማመስገንዎን ያረጋግጡ.
በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ለልጅዎ ሞግዚት መቅጠር በጣም ጠቃሚ ነው. ልጅዎ ከአስተማሪ ጋር እየተማረ ከሆነ, የቤት ስራን በተመለከተ በቤተሰብዎ ውስጥ ምንም ግጭቶች አይኖሩም. እና አንድ ተጨማሪ ምክር: በእውነቱ የልጅዎን ችሎታዎች ይገምግሙ - የአካዳሚክ ሸክሙ ሊተገበር የሚችል መሆን አለበት, እና ህጻኑ ማጥናት ብቻ ሳይሆን መጫወት, መዝናናት እና ከእኩዮች ጋር መግባባት ያስፈልገዋል.

ቴራፒዩቲክ ሕክምና.ልጅዎ የመንፈስ ጭንቀት እያጋጠመው ከሆነ, የአእምሮ ጤና ባለሙያ ማየት ያስፈልግዎታል. አንዳንድ ጊዜ የሥነ ልቦና ባለሙያ ሁሉም የቤተሰብ አባላት ተገቢውን የስነ-አእምሮ ሕክምና ሕክምና እንዲያደርጉ ይመክራል. እንዲህ ዓይነቱ አያያዝ ቤተሰብዎን በእጅጉ ይጠቅማል: እርስ በርሳችሁ በደንብ ትረዳላችሁ, ልጆቻችሁ ጠብ ያቆማሉ, እና በመካከላቸው እውነተኛ ወዳጃዊ ግንኙነቶች ይመሰረታሉ.
ልጅዎ የማተኮር ችግር ካጋጠመው (የዚህ በሽታ ምልክቶች እረፍት ማጣት, ግትርነት, አለመኖር-አስተሳሰብ ናቸው), በተገቢው እርዳታ ይረዳል. መድሃኒቶች. የሕክምናው ሂደት የሳይኮቴራፒ ሕክምናዎችን ያካትታል. አንዳንድ ጊዜ በመማር እክል የሚሠቃይ ልጅ ሌሎች ተጓዳኝ በሽታዎች አሉት (ማዕከላዊ የነርቭ ሥርዓት, የማየት ወይም የመስማት አካላት).

አማራጭ ሕክምናዎች.የመማር እክልን ለማከም ብዙ አማራጭ ዘዴዎች አሉ ("አብነት" ዘዴ, የዓይን ልምምዶች በ ልዩ ቴክኒክ, ልዩ ምግቦች, የሜጋቪታሚኖች እና የአመጋገብ ማሟያዎች አጠቃቀም).
የአሜሪካ የሕፃናት ሕክምና አካዳሚ እነዚህን ይመለከታል አማራጭ ዘዴዎችውጤታማ ያልሆነ እና አጠቃቀማቸውን አይመክርም. ያስታውሱ: አንድ ልጅ ብቻ የሕክምና ኮርስ ሊታዘዝ ይችላል. የተረጋገጠ ስፔሻሊስት- የሕፃናት ሐኪም, የሥነ ልቦና ባለሙያ, የሥነ-አእምሮ ሐኪም.

በ"አነስተኛ አፈፃፀም" በሽታ እድገትን ይከታተሉ

የበሽታውን ተለዋዋጭነት በየጊዜው መከታተል አለብዎት: ህፃኑ ያድጋል, ያድጋል እና የበሽታው ምልክቶችም ሊለወጡ ይችላሉ. አንዳንድ ጊዜ የመማር እክል ምልክቶች በልጅ ላይ ሲታዩ ብቻ ይታያሉ በጣም ከባድ ሁኔታዎች(ለምሳሌ, ትልቅ የመረጃ ፍሰት በልጁ ላይ ይወርዳል). በአንዳንድ ሁኔታዎች የበሽታው ምልክቶች ከእድሜ ጋር ይጠፋሉ. ብዙውን ጊዜ የሕፃኑ አእምሮ ከበሽታው ጋር ለመላመድ የሚረዱ ልዩ የመከላከያ ዘዴዎችን ይገነባል. እንደነዚህ ያሉት ልጆች በጣም ጥሩ ግንዛቤ አላቸው, ውስጣዊውን ዓለም, ችሎታቸውን, ጥንካሬዎቻቸውን እና ድክመቶቻቸውን በሚገባ ያውቃሉ.
ይህ ደግሞ ይከሰታል, ነገር ግን የመማር እክል ምልክቶች ከእድሜ ጋር በይበልጥ የሚታዩ እና የመማር ሂደቱን የሚያወሳስቡ ብቻ ሳይሆን በልጁ ማህበራዊ ማመቻቸት, ባህሪው እና በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ባለው ግንኙነት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራሉ. ልጅዎ የመማር እክል እንዳለበት ከታወቀ፣ እሱ ወይም እሷ በየጊዜው መገምገም አለባቸው። ዶክተሩ የበሽታውን እድገት ተለዋዋጭነት ይቆጣጠራል, የታዘዘውን የሕክምና ዘዴ ውጤታማነት ያረጋግጣል, ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች ምክሮችን ይሰጣል.
ከመምህሩ ጋር በመደበኛነት ይገናኙ, ከእሱ ጋር ስለ ልጅዎ ስኬቶች እና ውድቀቶች ሁሉ ከእሱ ጋር ይወያዩ. ይህ ለልጅዎ ምርጡን ለመስጠት ቁርጠኛ መሆንዎን ለአስተማሪዎች ያሳያል። አስፈላጊ እርዳታ. የትምህርት ቤቱ አስተዳደር በልጁ ላይ ያለውን ሀላፊነት እየተወጣ አይደለም ብለው ካመኑ ይህንን በቀጥታ እና በጥብቅ ይግለጹ። በፌደራል ህግ መሰረት ልጅዎ ሁሉንም አስፈላጊ የትምህርት አገልግሎቶች ማግኘቱን ያረጋግጡ። አንዳንድ ጊዜ, ከተገቢው የሕክምና መንገድ በኋላ, የመማር እክል ምልክቶች በጥቂቱ ሊለሰልሱ ይችላሉ, ይህ ማለት ግን በሽታው ሙሉ በሙሉ ጠፍቷል ማለት አይደለም. ስለዚህ ትምህርት ቤቱ ለልጁ የሚያስፈልገውን የትምህርት አገልግሎት እንዲያገኝ እድል የመስጠት ግዴታ አለበት. ብዙ የመማር እክል ያለባቸው ልጆች በተሳካ ሁኔታ ይመረቃሉ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, በራሱ ቀድሞውኑ ጉልህ ስኬት ነው: አሁን ያንን ሙያ ለራሳቸው መምረጥ ይችላሉ በከፍተኛ መጠንለፍላጎታቸው እና ለፍላጎታቸው ተስማሚ ናቸው.
በአገራችን ብዙ አሉ። የህዝብ ድርጅቶችለእርስዎ እና ለልጅዎ አስፈላጊውን የስነ-ልቦና እርዳታ ሊሰጥዎ የሚችል. የትምህርት ቤቱን ርዕሰ መምህር ወይም ሌሎች ተወካዮችን ያነጋግሩ የትምህርት ቤት አስተዳደር- ስለነዚህ ድርጅቶች አስፈላጊውን መረጃ ሁሉ ይሰጡዎታል.

ምን ትኩረት መስጠት እንዳለበት

ወላጆች ትኩረት ሊሰጣቸው የሚገቡ አንዳንድ ቁልፍ ነጥቦች እዚህ አሉ።

ይህ በሽታ ብዙ የተለያዩ ምልክቶች አሉት, እና እያንዳንዳቸው በጥቂቱ ወይም በከፍተኛ መጠን በልጅ ውስጥ እራሳቸውን ሊያሳዩ ይችላሉ.
አንድ ልጅ የመማር እክል ካለበት, ይህ በአካዳሚክ አፈፃፀም ላይ ብቻ ሳይሆን በእሱ ላይም ጭምር ነው አካላዊ ሁኔታ. ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, ህጻኑ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ማህበራዊ መላመድበዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ጥሩ ግንኙነት የለውም. ተገቢ ያልሆነ ባህሪየስሜት መረበሽ ፣ አነስተኛ በራስ መተማመን, የስነልቦና ጭንቀት- እነዚህ የዚህ በሽታ ዓይነተኛ አጋሮች ናቸው.
ህፃኑ ተገቢውን ህክምና ከተቀበለ, የመማር እክል ምልክቶች በጊዜ ሂደት ሊጠፉ ይችላሉ. ነገር ግን, አንድ ልጅ ሲወድቅ አስጨናቂ ሁኔታ, እንደገና እራሳቸውን እንዲሰማቸው ሊያደርጉ ይችላሉ. አንዳንድ ጊዜ የመማር እክል ምልክቶች በልጅ ውስጥ በህይወት ውስጥ ይቆያሉ.
የመማር እክል ያለባቸው ልጆች ብዙውን ጊዜ ከሌሎች መረዳት አያገኙም። ለወላጆች እና አስተማሪዎች ህፃኑ በቂ ትጋትን እንደማያሳይ, ሰነፍ እና ከሥራው የሚሸሽ ይመስላል. አስተማሪዎች እንደዚህ ያለውን ልጅ ያለ ምንም ምክንያት ሊሰድቡ, ሊያዋርዱ እና ከባድ ቅጣት ሊያስከትሉ ይችላሉ. እና ልጆቹ እራሳቸው, እና ወላጆቻቸው እና አስተማሪዎች ብዙውን ጊዜ የዚህ ያልተለመደ በሽታ ምንነት ምን እንደሆነ አይገነዘቡም. የሕፃናት ሐኪም ወይም የሕፃናት የሥነ ልቦና ባለሙያየችግሮቹ ሁሉ ትክክለኛ መንስኤ ምን እንደሆነ ለልጁ ወላጆች እና አስተማሪዎቹ ማስረዳት አለበት። የበሽታው ምልክቶች ስለሆኑ ህፃኑም ሆነ ወላጆቹ ለእነዚህ ችግሮች ተጠያቂ ሊሆኑ እንደማይችሉ ሊሰመርበት ይገባል.
የሕፃኑ ሕመም በቤተሰብ ውስጥ ያለውን ግንኙነት ይነካል, እና የቤተሰብ ግንኙነቶች, በተራው ደግሞ የበሽታውን ሂደት ይጎዳሉ. አንድ ልጅ የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ-ትምህርት መቋቋም ካልቻለ, እራሱን ከኋለኞቹ መካከል እራሱን ካገኘ, ብስጭት, ቁጣ, የልብ ህመም, የጥፋተኝነት ስሜት ይሰማዋል. የልጁ ወላጆች ተመሳሳይ ስሜቶች ያጋጥማቸዋል. ስለዚህም ያስተሳሰብ ሁኔትወላጆች ፣ ስሜታዊ ስሜታቸው በቀጥታ በልጁ የአእምሮ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል። አንድ ቤተሰብ ለት / ቤት, ለመማር, በአካባቢያቸው ላሉ ሰዎች አዎንታዊ አመለካከትን ካዳበረ, ከዚያም ህጻኑ በትክክል ተመሳሳይ አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከትን ያዳብራል.
ለልጅዎ የትምህርት ውድቀት ትክክለኛ ምክንያቶችን ያስቡ: በሽታው ሁልጊዜ ብቻ አይደለም ዋና ምክንያትየትምህርት ቤቱ ውድቀቶች. ምናልባት ልጅዎ ከእኩዮቹ ጋር ችግር አለበት? ውስጣዊው ምንድን ነው ሥነ ልቦናዊ የአየር ሁኔታበቤተሰብዎ ውስጥ? ለልጆች ተስማሚ ነው? ስሜታዊ ሁኔታየልጁ ባህሪ በቀጥታ በአካዳሚክ አፈፃፀም ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ ስለሆነም አስፈላጊ ከሆነ ከስነ-ልቦና ባለሙያ እርዳታ መጠየቅ አለብዎት።
በመማር እክል የሚሠቃዩ ልጆች ከስቴቱ እርዳታ እና ድጋፍ ዋስትና ተሰጥቷቸዋል፡ ትምህርት ቤቱ ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን በነጻ የመስጠት ግዴታ አለበት። የታመመ ልጅ ከፍተኛ ብቃት ያላቸው ልዩ ባለሙያዎችን ሙሉ ቡድን እርዳታ ያስፈልገዋል.
ልጅዎ በአንድ ወይም በሌላ አካባቢ እራሱን ለመግለጽ እና እራሱን ለመግለጽ እድሉ ሊኖረው ይገባል. የእሱን ፍላጎቶች እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች በተቻለ መጠን በማንኛውም መንገድ ያበረታቱ። ልጅዎ በትርፍ ጊዜዎ ውስጥ ስኬታማ ከሆነ እሱን ማመስገንዎን ያረጋግጡ።
በልጅዎ ላይ የበሽታው ምልክቶች ካዩ ወዲያውኑ ዶክተርዎን ያነጋግሩ. እንዲህ ባለ ሁኔታ ውስጥ ቀደምት ምርመራ እና ወቅታዊ ህክምና ወሳኝ ናቸው. ህጻኑ ስልታዊ ህክምና እንደሚያስፈልገው መዘንጋት የለበትም - አንዳንድ ጊዜ የሕክምናው ሂደት ብዙ ዓመታት ይወስዳል. በልጅዎ ውስጥ አዎንታዊ ስሜታዊ አመለካከትን መጠበቅ በጣም አስፈላጊ ነው: እሱን ለመርዳት ሁል ጊዜ ዝግጁ መሆንዎን እርግጠኛ መሆን አለበት. የሚነሱትን ችግሮች ሁሉ አብራችሁ እንደምትቋቋሙ ለልጅዎ አረጋግጡ።

ኢቫኖቫ ኤሌና ጆርጂየቭና,
መምህር የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች GBOU ትምህርት ቤት ቁጥር 94
በሴንት ፒተርስበርግ የቪቦርግ አውራጃ

ግቦች፡ የተማሪዎችን የአካዳሚክ አፈጻጸም እና የእውቀት ጥራት ለመጨመር ያለመ አጠቃላይ እርምጃዎችን መውሰድ።
ዓላማዎች፡- 1. ዝቅተኛ አፈጻጸም ያላቸውን ተማሪዎች ባህሪያት ማጥናት፣ ለትምህርታቸው መዘግየት ምክንያቶች እና ደካማ ተነሳሽነት 2. በተማሪዎች የተሳካ ትምህርት ለማግኘት ሁኔታዎችን መፍጠር ሥርዓተ ትምህርት. 3. ምርጫ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችየትምህርት ሂደቱን ለማደራጀት እና ዝቅተኛ አፈፃፀም ባላቸው ተማሪዎች መካከል ያለውን ተነሳሽነት ለመጨመር 4. የባለብዙ ደረጃ ስልጠናዎችን ተግባራዊ ማድረግ 5. የተማሪዎችን ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ኃላፊነት ያለው አመለካከት መፍጠር.

የውድቀት ምክንያቶች፡-

ተነሳሽነት ማጣት
ማህበራዊ ምክንያቶች
የዘር ውርስ
ከትምህርት ሂደት መገለል የሚያስከትሉ በሽታዎች
ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮች
የግል ችግሮች
በትምህርት ቤት እና በቤት ውስጥ ግጭቶች
ስራዎን ማደራጀት አለመቻል
ሌሎች

ዝቅተኛ ተካፋዮች ምደባ.
ያላቸው፡-

ደካማ የአእምሮ ችሎታ
ደካማ የጥናት ችሎታ;
ዝቅተኛ የአፍ እና መጻፍ;
ጽሑፍ እንዴት ማንበብ እንዳለበት አያውቅም
የቴክኖሎጂ ባለቤት አይደለም የቃል ቆጠራ
ዝቅተኛ ደረጃትውስታ; የአስፈፃሚ ሥራ ክህሎቶች አልተዳበሩም
የንቃተ ህሊና ትጋት አልተፈጠረም።
የተቀመረ አመለካከት አስቸጋሪ ተግባር
ለመማር ዝቅተኛ ተነሳሽነት

በትምህርት ቤት ውስጥ ለደካማ አፈፃፀም ምክንያቶች ሁሉ ህጻኑ ያላደገበት እውነታ ላይ ይወርዳሉ የመማር ተነሳሽነትእና ውጤታማ የመማር ችሎታዎች. ተማሪዎች የበለጠ ውስብስብ ተግባራትን እንዲያከናውኑ ውጤታማ የጥናት ክህሎቶችን እንዲማሩ እና ተነሳሽነት እንዲያዳብሩ መርዳት አለብን። የትምህርት ስራዎችበትንሽ ቀጣይ እርዳታ። ለልጆች እርዳታ ውጤታማ, ብቁ እና በሶስት አቅጣጫዎች መሄድ አለበት.

የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ አደረጃጀት
የቤት ስራ መስራት
ልጆች ራሳቸውን እንዲችሉ ማስተማር

የአስተማሪ እንቅስቃሴ ፕሮግራም
1. በዓመቱ መጀመሪያ ላይ ምርመራዎችን ማካሄድ የተማሪውን የግቤት K/R, DKR (የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ክህሎቶችን) የስልጠና ደረጃን ለመለየት.
2. በዋና ዋና ክፍሎች ውስጥ የተማሪዎችን እውቀት የቁጥጥር ፈተናዎችን ማካሄድ የትምህርት ቁሳቁስትክክለኛውን የህፃናት ዕውቀት ደረጃ ለመወሰን እና በተማሪዎች እውቀት ላይ ፈጣን መወገድን የሚጠይቁ ክፍተቶችን መለየት. 3. በትምህርት ዘርፍ ዝቅተኛ አፈጻጸም ያላቸውን ተማሪዎች ዝርዝር በክፍል አስተማሪዎች ሰብስብ።
4. የመዘግየታቸውን ምክንያቶች ለማወቅ ከመምህራን ጋር ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።
5. ከወላጆች ጋር የሚደረጉ ስብሰባዎች እና ከተማሪዎቹ እራሳቸው ጋር የሚደረጉ ውይይቶች
6. አዘጋጅ፡ ለአሁኑ የትምህርት ዘመን ዝቅተኛ ውጤት ካመጡ ተማሪዎች ጋር አብሮ የመስራት እቅድ፣ ዝቅተኛ ውጤት ካመጡ ተማሪዎች ጋር የግለሰብ ሥራ መርሃ ግብር፣ በሩብ አመት እና በዓመቱ ውጤት መሰረት ዝቅተኛ ውጤት ካመጡ ተማሪዎች ጋር አብሮ ለመስራት የአስተማሪ ዘገባ።
7. ከደካማ ተማሪዎች ጋር አብሮ ለመስራት እና ከሥራ ባልደረቦች ጋር የልምድ ልውውጥን (በመምህራን ምክር ቤት, አነስተኛ መምህራን ምክር ቤቶች, ShMO) ጉዳዮች ላይ መሳተፍ.
8. በክፍል ውስጥ ዝቅተኛ አፈጻጸም ያላቸውን ተማሪዎች እውቀት የግዴታ ጭብጥ መዝገቦችን መጠበቅ።
9. አንጸባርቁ የግለሰብ ሥራጋር ደካማ ተማሪበጉዳዩ ላይ በልዩ ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ.
10. ክትትልን ማካሄድ, DKR, VPR. (4 ክፍሎች).

ለትምህርት ቤት ልጆች የትምህርት ጥራትን ለማሻሻል እርምጃዎች
1. የሚቻለውን አካትት። የግለሰብ ስራዎችዝቅተኛ አፈጻጸም ያለው ተማሪ
2. በትምህርቶች ውስጥ ተጠቀም የተለያዩ ዓይነቶችየውጤቱ ተጨባጭነት ጥናት. 3. በትምህርቶች ውስጥ ደጋፊ ንድፎችን አዘጋጅ እና ተጠቀም።
4. በየጊዜው እና ስልታዊ በሆነ መንገድ ይጠይቁ, ደረጃዎችን በወቅቱ መስጠት.
5. ጉድለቶችን በመጥቀስ በተማሪው ግምገማ ላይ አስተያየት ይስጡ.
6. በፈተናዎች ወቅት ተለይተው የታወቁ የእውቀት ክፍተቶችን ያስወግዱ እና ተደጋጋሚ የእውቀት ፈተና ያካሂዱ።
7. ስለ ደካማ አፈጻጸም ለክፍል መምህሩ ወይም በቀጥታ ለተማሪው ወላጆች ያሳውቁ።
8. እርዳታ ከሚያስፈልጋቸው ተማሪዎች ጋር በግል እና በቡድን ምክክር እና ክፍሎችን ማካሄድ።

በክፍል ውስጥ ለሚታገል ተማሪ የእርዳታ ዓይነቶች፡-
. የተማሪዎችን ዝግጁነት በመከታተል ሂደት ውስጥ: በዳሰሳ ጥናቱ ወቅት ልዩ ወዳጃዊ ሁኔታን መፍጠር; የጥያቄውን ፍጥነት መቀነስ, በቦርዱ ውስጥ ረዘም ያለ ዝግጅት ማድረግ; ለተማሪዎች የቀረበ ሀሳብ ሻካራ እቅድመልስ; ለመጠቀም ፍቃድ የእይታ መርጃዎች, የክስተቱን ይዘት ለመግለጽ መርዳት; በግምገማ ፣ በማበረታታት ፣ በማመስገን ማነቃቃት።
. አዲስ ነገር ሲያቀርቡ፡- ዝቅተኛ አፈጻጸም ካላቸው ተማሪዎች ጋር ስለ ትምህርታዊ ቁሳቁስ ያላቸውን ግንዛቤ መጠን የሚወስኑ ጥያቄዎች ጋር በተደጋጋሚ መገናኘት። መሳሪያዎችን እና ሙከራዎችን በማዘጋጀት እንደ ረዳትነት ማሳተፍ; መቼ ፕሮፖዛል በማዘጋጀት ላይ ተሳትፎ በችግር ላይ የተመሰረተ ትምህርትወደ መደምደሚያዎች እና አጠቃላይ መግለጫዎች ወይም የችግሩን ምንነት ማብራሪያ.
. ወቅት ገለልተኛ ሥራበትምህርቱ ውስጥ: ትምህርቶችን ወደ መጠኖች ፣ ደረጃዎች መከፋፈል ፣ ውስብስብ በሆኑ ተግባራት ውስጥ ብዙ ቀላል የሆኑትን ማድመቅ ፣ ቀደም ብሎ ከተጠናቀቀ ተመሳሳይ ተግባር ጋር ማገናኘት; ሥራውን የማጠናቀቅ ዘዴ እና ዘዴን ማሳሰቢያ; አንድ የተወሰነ ህግን የማዘመን አስፈላጊነት ምልክት; ችግሮችን እና መልመጃዎችን ለመፍታት አስፈላጊ የሆኑትን ደንቦች እና ንብረቶች ማጣቀሻ; ተግባራትን ለማጠናቀቅ ምክንያታዊ መንገዶችን ማስተማር, አፈፃፀማቸው መስፈርቶች; ዝቅተኛ ውጤት የሚያስገኙ ተማሪዎችን ገለልተኛ እርምጃዎችን ማነቃቃት; በእንቅስቃሴዎቻቸው ላይ የበለጠ ጥንቃቄ የተሞላበት ቁጥጥር.
. ገለልተኛ ሥራን ሲያደራጁ: ለቡድን በጣም ጥሩ ውጤቶችን መምረጥ ምክንያታዊ ስርዓትመልመጃዎች, እና ቁጥራቸው የሜካኒካዊ ጭማሪ አይደለም; ተጨማሪ ዝርዝር ማብራሪያየተግባር አፈፃፀም ቅደም ተከተል; ሊኖሩ ስለሚችሉ ችግሮች ማስጠንቀቂያዎች፣ የምክክር ካርዶች አጠቃቀም፣ የመመሪያ የድርጊት መርሃ ግብር ያላቸው ካርዶች።

የተማሪን እውቀት ጥራት ለማሻሻል ስራ፡-
. የውስጥ እና የውጭ ክትትል.
. የድርጊት መርሃ ግብር ማዘጋጀት.
. የተማሪዎችን የእውቀት ጥራት ለማሻሻል የተቀመጡ ግቦች እና አላማዎች መሟላት. ከአቅም በታች ከሆኑ የትምህርት ዓይነቶች መምህራን ጋር አብሮ ለመስራት እቅድ መተግበር
. ለተማሪዎች የግለሰብ አቀራረብ.
. የማስታወስ እና ትኩረትን ለማዳበር መልመጃዎችን ያካትቱ.
. ውስጥ ማካተት የትምህርት ሥራሁሉም ተማሪዎች. . ጊዜዎን እንዴት በትክክል ማደራጀት እንደሚችሉ ይወቁ።
. ለጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ትኩረት ይስጡ.
. የቤት ስራውን መጠን አስቡ.
. የቡድን ስልጠና ዘዴ. ከዚህም በላይ በቡድን ሥራ ወቅት የተማሪው ሥራ በሁለት ዓይነት ግምገማ ይገመገማል-ራስን መገምገም እና የቡድን ግምገማ.
. የንድፍ እና የምርምር እንቅስቃሴዎች.
. የልጁን ፈቃድ ለማሰልጠን በመጀመሪያዎቹ ስህተቶች "በኋላ" ላይ ሳያስቀምጡ የጀመረውን ሥራ እንዲጨርስ ማስገደድ ያስፈልግዎታል. ከአቅም በታች ከሆኑ የትምህርት ዓይነቶች መምህራን ጋር አብሮ ለመስራት እቅድ መተግበር
. የስኬት ሁኔታን መፍጠር.
. የንባብ ችሎታዎች ምስረታ.
. ልጅዎን የስራ ፈት ጊዜ ያሳጡት።
. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች. ተማሪው ሃሳቡን መግለጽ በሚችልባቸው አካባቢዎች ተሳትፎ።
. የቡድን ሥራ.
. የሚጠበቀው ትምህርት
. ነጸብራቅ። ራስን መግዛት, ራስን መግዛት.
. ሳይኮሎጂካል ጥቃቅን የአየር ንብረት, ሁሉም ሰው "በክፍል ውስጥ ቦታ አለው."
. በአስተዳደሩ ቁጥጥር - መደበኛ ተሻጋሪ ሥራ በክፍል (በትምህርት እና ሀብት አስተዳደር ምክትል ዳይሬክተር የተከናወነ)

የልጅዎ አፈጻጸም ከዓመት ወደ ዓመት እየቀነሰ ነው፣ ወይም ደግሞ አማካይ ውጤቶችን ብቻ እያገኘ ነው፣ ምንም እንኳን በእርስዎ አስተያየት፣ ብቁ ሊሆን ይችላል። ከፍተኛ ምልክት? ችሎታውን በማወቅ, በትምህርት ቤት የበለጠ ስኬታማ እንደሚሆን እርግጠኛ ነዎት. እና እብድ ያደርግሃል፣ ምክንያቱም አሁን በደንብ መማር ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ስለተረዳህ በኋላ ዩኒቨርሲቲ ገብተህ ወይም በቀላሉ ከትምህርት ቤት በክብር እንድትመረቅ። በስንፍና፣ በተነሳሽነት ማጣት እና ኃላፊነት በጎደለውነት ትጨነቃለህ፣ ታጉረመርመዋለህ እና ትነቅፈዋለህ። ልጅዎ ለምን የመማር ፍላጎት እንደሌለው አይገባዎትም, እና እርስዎ መጡ የተለያዩ መንገዶች ተጨማሪ ተነሳሽነት. ግን ብዙውን ጊዜ ሁኔታው አይሻሻልም, ነገር ግን እየባሰ ይሄዳል.

ለእኛ ወላጆች ለልጆቻችን የአካዳሚክ ስኬት እንዳንጨነቅ ይከብዳል ምክንያቱም ለወደፊት ህይወታቸው ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ስለምናውቅ ነው። ከእኛ አንጻር አንድ ልጅ ከማጥናት በላይ ለጓደኛ ወይም ለኤሌክትሮኒክስ ዕቃዎች ዋጋ መስጠቱ በቀላሉ የማይረባ ነገር ነው። እንደ እውነቱ ከሆነ ግን አብዛኛዎቹ ልጆች ተነሳሽ ናቸው, ምንም እንኳን እኛ መነሳሳት አለባቸው ብለን በምናስበው ነገር ባይሆንም. በዚህ መልኩ ለማየት ሞክሩ፡ እንደ ቪዲዮ ጨዋታዎች፣ ሙዚቃ፣ ማህበራዊ ሚዲያ እና አሪፍ ጂንስ መምረጥ የሚያስደስት ነገር ሲመጣ አንድ ልጅ በጣም ይነሳሳል እና ሙሉ በሙሉ መቅረትማንኛውም ስንፍና. እዚህ አንድ ማሳሰቢያ አለ: ልጅዎን ለማነሳሳት ግፊት ካደረጉ, ሁኔታው, እንደ አንድ ደንብ, እየባሰ ይሄዳል.

ልጆች ራሳቸው የሥራውን ዋጋ መረዳት እንዳለባቸው ይረዱ. ከራስህ አንፃር አስብበት የሕይወት ተሞክሮ. በትክክል መብላት እንዳለብዎ በደንብ ያውቃሉ, ነገር ግን ሁልጊዜ በእሱ ላይ አይጣበቁም. ጤናማ አመጋገብ! ልጅዎ የአካዳሚክ ስኬትን አስፈላጊነት መረዳት አለበት። እርግጥ ነው፣ ጥሩ ውጤት ለማግኘት የሚያደናቅፉ ተጨባጭ ምክንያቶችም አሉ (ለምሳሌ፣ የአዕምሮ ወይም የአካል እክል፣ የመማር እክል ወይም የጠባይ መታወክ፣ የቤተሰብ ችግሮችእና በአንዳንዶች ላይ በደል ጎጂ ንጥረ ነገሮች). እነሱም ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው.

ሁሉም የስኬት አካላት ያተኮሩባቸው ሰዎች አሉ - ተነሳሽነት ፣ ተዛማጅ ችሎታዎች ፣ ውጤቶችን የማምረት እና የማውጣት ችሎታ። ከፍተኛ ጥቅም. ለአብዛኞቻችን ግን ወደ ተነሳሽነት እና ስኬት የሚወስደው መንገድ የበለጠ ጠመዝማዛ እና እሾህ ነው። ካሰቡት, እያንዳንዱ ልጅ ለእርዳታ ወደ አስተማሪዎች አይዞርም, የቤት ስራን በሰዓቱ ይሠራል, በየምሽቱ የተሸፈነውን ነገር ይደግማል እና ከማጥናት የሚረብሹትን ነገሮች ሁሉ ያስቀምጣል. የዳበረ የአዕምሮ የፊት ክፍል ያላቸው ልጆች ይህንን ስለሚያደርጉ እና ጥሩ የአስፈፃሚ ተግባራት የሚባሉት በመሆናቸው በት/ቤት ስኬቶች ውስጥ ጉልህ ሚና ይጫወታሉ።

የአንጎል ሥራ አስፈፃሚ ስሜቶችን ለመቆጣጠር ፣ ትኩረትን ፣ ጽናት እና ተለዋዋጭነትን ያበረታታሉ። በብዙ ልጆች ውስጥ እነዚህ ተግባራት በኋላ ላይ ያድጋሉ - ውስጥ ብቻ ጉርምስና. እና በእርግጥ, ወላጆች ልጃቸው ለረጅም ጊዜ በትምህርት ወደ ኋላ ሲወድቅ ማየት በጣም ከባድ ነው. ለማመን ከባድ ሊሆን ይችላል፣ ነገር ግን እነዚህ ልጆች ሰነፍ፣ ኃላፊነት የማይሰማቸው፣ ወይም ተነሳሽነት የሌላቸው አይደሉም። በዚህ ካልተስማማህ ወይም ካላመንክ፣ ለልጁ ስንፍና ምላሽ ለመስጠት ትበሳጫለህ፣ ተበሳጭተህ ትናደዳለህ፣ ይህም በተራው ደግሞ ለተቃውሞው አስተዋጽኦ ያደርጋል እና ከእርስዎ ጋር ይጣላል። እንደዚህ አይነት አሉታዊነትን ለማስወገድ የሚረዱዎት ምክሮች የሚከተሉት ናቸው።

ከልጅዎ ጋር ግልጽ፣አክብሮት እና አዎንታዊ ግንኙነት ይኑሩ።ሁል ጊዜ ከልጁ ጎን ይቆዩ, በተቃራኒው ባርኬድ ላይ ቦታ አይውሰዱ. ይህ በጣም አስፈላጊው የወላጅነት መሳሪያ የሆነውን ስልጣንዎን እና ተጽእኖዎን ይጠብቃል. ቅጣት, ሥነ ምግባራዊ, ዛቻ እና ማጭበርበር የትም አያደርሱም እና የእርስዎን ግንኙነት እና የልጅዎን ተነሳሽነት ያጠፋሉ. እርግጥ ነው፣ ብስጭትህ፣ ጭንቀትህ እና ፍርሃትህ የተለመዱ እና ሊረዱ የሚችሉ ናቸው። ነገር ግን ለልጆች ባህሪ ምላሽ ይስጡ በተመሳሳይ መልኩፍጹም ውጤታማ ያልሆነ. አስታውሱ፡ ልጃችሁ በዚህ መንገድ እርምጃ የወሰደው ህይወቶ እንዲሰቃይ ለማድረግ አይደለም፣ ወይም ለምንም የማይጠቅም ሰነፍ ስለሆነ። በሚቀጥለው ጊዜ እራስህ እንደተናደድክ ሲሰማህ ለራስህ “ልጄ እስካሁን አልደረሰባትም” በማለት ለራስህ ለመናገር ሞክር። ያስታውሱ፡ የእናንተ ስራ ተጠያቂ መሆንን እንዲማር መርዳት ነው። አሉታዊ ከሆኑ እና ወደ ውስጥ ይለውጡት የሞራል ችግር, ልጅዎ የችግሩን ምንነት ለማሰብ ሳይሞክር ይንገላቱብዎታል.

"መቼ" የሚለውን ህግ አስገባ.ከህይወት ትምህርት አንዱ ስራ ሲጠናቀቅ ደስታን እናገኛለን። ግቦችን የማስቆጠር ልምምድ ከተለማመዱ ብዙ ነጥቦችን በማምጣት ቡድኑ ያሸንፋል። እንዲሁም ከተጠናቀቀ በኋላ ለሥራው ይከፍላሉ. ስለዚህ ማውራት ጀምር በሚከተለው መንገድ"ትምህርትህን ስትጨርስ ዲማን መጎብኘት ትችላለህ።" ወይም፡ "የቤት ስራህን ስትጨርስ፣ ማየት የምትፈልገውን ፊልም አብረን ማየት እንችላለን።" ይህንን ደንብ አውጡ እና በእሱ ላይ ተጣበቁ. ልጅዎ ገና ራሱን ችሎ ማቀድ እና መጀመር ካልቻለ፣ ይህን ህግ ያክብሩ። ይህን በማድረግ፣ የገዛ አእምሮው እስካሁን ሊያቀርበው የማይችለውን ነገር ለማድረግ እንዲማር ትረዳዋለህ - ጊዜውን እንዲያዋቅር አስተምረው።

በመማር ሂደት ውስጥ ይሳተፉ.ልጅዎ በትምህርት ቤት ጥሩ ውጤት ካላስገኘ እና ውጤቶቹ እየቀነሱ ከሆነ, በመማር ሂደቱ ውስጥ መሳተፍ አለብዎት. በንቃት መሳተፍ እና ህፃኑ ራሱ ገና ሊፈጥረው የማይችለውን ጥሩ የእንቅስቃሴ መዋቅር እንዲፈጥር መርዳት ያስፈልግዎታል። ይህ መዋቅር ለድርጊቶች የተመደበውን ጊዜ እና ለእረፍት ጊዜ ያለው አሳቢ መርሃ ግብር ያካትታል. መከተሉን ማረጋገጥ አለብዎት። ለምሳሌ ኮምፒውተሩን ያጥፉት እና “የቤት ስራ እስካልተጠናቀቀ ድረስ ምንም የቪዲዮ ጨዋታዎች ወይም ቲቪ የለም” ይበሉ። በተጨማሪም ልጁ ለማጥናት ምን ያህል ጊዜ መስጠት እንዳለበት ማሰብ እና መወሰን ያስፈልግዎታል. በዚህ ጊዜ የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎችን (ስልክ, ታብሌት, ወዘተ) መጠቀም አይፍቀዱ, ምክንያቱም ምንም ነገር የልጁን ትኩረት ሊከፋፍል አይገባም. መግባት ትችላለህ ቀጣዩ ደንብ: ህፃኑ የቤት ስራውን በሙሉ ቢያጠናቅቅም እና የትምህርት ጊዜ ካላለፈ, ትምህርቱን መቀጠል ይኖርበታል. እሱ ይድገመው፣ ያነብበው ወይም ስህተቶቹን ይፈትሽ። የአንድ ሰዓት ተኩል የዝምታ ህግን ያስተዋውቁ, ምንም የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎች የሉም, ማጥናት ብቻ. አንዳንድ ልጆች ሙዚቃን በማዳመጥ የተሻለ ይማራሉ ነገር ግን ሌላ የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎችማጥፋት ያስፈልጋል። እነዚህ ደንቦች እንደ ቅጣት ሊሰማቸው አይገባም, ነገር ግን ህፃኑ ውጤታማ የስራ ሂደት እንዲያዳብር እና በትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ እንዲያተኩር ለመርዳት የታቀዱ ናቸው.

አስተማሪውን ይጠይቁ.የልጅዎ ውጤቶች እና የስራ ክንዋኔዎች ተመጣጣኝ ካልሆኑ፣ ሁኔታውን ለማዳን እቅድ ለማውጣት ከአስተማሪዎቹ ጋር መስራት ይችላሉ። ለምሳሌ, መምህሩ ልጁ የሚፈልገውን ነገር ሁሉ ከትምህርት ቤት እንደወሰደ ማረጋገጥ ይችላል, እና የትምህርት ቤቱን ቦርሳ በደንብ እንደያዘ ማረጋገጥ ይችላሉ. ልጁ ጊዜውን በተሻለ ሁኔታ ማስተዳደር እና ማስተዳደር እንደጀመረ ሲመለከቱ, የቤት ስራውን ይስሩ, እቃውን ከዚህ በፊት ይድገሙት. ፈተናዎችይህ ትንሽ ወደ ኋላ ለመመለስ ጊዜው እንደደረሰ የሚያሳይ ምልክት ይሆናል.

ለማጥናት ቦታ ይወስኑ.እሱ ወይም እሷ የቤት ስራ በሚሰሩበት ጊዜ ከልጅዎ አጠገብ መቀመጥ ወይም ቢያንስ በአቅራቢያዎ መሆን ሊኖርብዎ ይችላል። ትክክለኛው ጊዜእርዱት። ምናልባት ልጅዎ ጫጫታ ካላቸው ወንድሞችና እህቶች ርቆ ለመማር ጸጥ ያለ ቦታ ያስፈልገው ይሆናል። ወይም ምናልባት, በተቃራኒው, ህጻኑ ከሁሉም የቤተሰብ አባላት ጋር በጋራ ክፍል ውስጥ በተሻለ ሁኔታ ያጠናል. ይህንን በተግባር እንዲፈትሽ እርዱት። ነገር ግን የትኛው አካባቢ የተሻለ እንደሆነ ከወሰኑ፣ ልጅዎ እዚያ እንዲገኝ ያድርጉ። በልጅዎ ምትክ የቤት ስራ መስራት አያስፈልግም. የእርሶ እርዳታ የተጠናቀቀውን ተግባር መፈተሽ እና ህጻኑ ይህንን ወይም ያንን ቁሳቁስ እንዴት እንደተማረ መጠየቅን ያካትታል።

ትላልቅ ስራዎችን ወደ ትናንሽ ክፍሎች ይከፋፍሏቸው.ከልጅዎ ጋር አብረው ያስቡ እና ይወስኑ፡ ተግባራቶቹን በትናንሽ ክፍሎች ቢከፋፍሏቸው እና እሱ በየቀኑ ያከናውናቸዋል. የዕለት ተዕለት ስራዎችን ለመመዝገብ ትልቅ የግድግዳ የቀን መቁጠሪያ ወይም ነጭ ሰሌዳ መጠቀም ይችላሉ. እንዲሁም የአስተማሪን እርዳታ መጠየቅ ወይም ሞግዚት መቅጠር ትችላለህ።

ደግ ሁን ግን ጽናት።ደግ፣ አጋዥ፣ ወጥ ወላጅ ለመሆን የተቻለህን ሁሉ አድርግ እና ለመቅጣት፣ ከመጠን በላይ ለማሳተፍ እና ለመቆጣጠር ያለውን ፈተና በጽናት ይቃወሙ። ከልጅዎ ጋር ከእያንዳንዱ አሉታዊ ግንኙነት በኋላ, አሥር አወንታዊዎችን ለመፍጠር ይሞክሩ. ከመጨነቅ እና ከመናደድ ይልቅ ልጅዎን በመደገፍ እና በማበረታታት ላይ ለማተኮር ይሞክሩ። የልጅዎ አካዴሚያዊ ክንዋኔ የራሶን ወይም የአስተዳደግ ጥራት ነፀብራቅ እንደሆነ እና ለውጤቱም አንቺ እና አንቺ ብቻ እንደሆናችሁ ማሰብ ስትጀምሩ እና ስታስቡ መጨረሻችሁ በልጁ ቦታ እንጂ በወላጆችዎ ውስጥ አይደላችሁም። ቦታ ። እና ይሄ ጎጂ እና ውጤታማ አይደለም.

ተነሳሽነት ወይም ጭንቀት ማጣት?አንዳንድ ጊዜ የመነሳሳት እጦት (ወይም ኃላፊነት የጎደለው የሚመስለው) በእውነቱ የሕፃኑ ጭንቀት ወይም በትምህርት ጉዳዮች ላይ አለመሳካቱ ወይም አለመጠናቀቁን ሊያሳፍር ይችላል። የቤት ስራ. ብዙ ሰዎች ነገሮችን ስለማሳካት ይጨነቃሉ እና እንደ ወረርሽኙ ያስወግዷቸዋል። አንዳንድ ጊዜ ልጆች ጭንቀታቸውን፣ ጭንቀታቸውን፣ ፍርሃታቸውን እና ጭንቀታቸውን ሁልጊዜ ስለማያውቁ በቀላሉ ይህንን ማስረዳት አይችሉም። አንድ የተለመደ ጉዳይ ይኸውና. አንድ ልጅ ዛሬ ምንም አይነት ስራ እንዳልነበረው ይነግርዎታል እንበል። የቤት ስራምንም እንኳን ይህ እውነት ባይሆንም. መዋሸት ያስጨንቃችኋል። እና በመጮህ እና በመተቸት ምላሽ ከሰጡ, ልጅዎ, እየተነዳ ጭንቀት፣ ከአንተም ሆነ ከቤት ስራ ራሱን የበለጠ ያርቃል። መጠነኛ ጭንቀት አንድን ሰው ሊያነሳሳው ይችላል ነገርግን ከመጠን በላይ መጨነቅ የልጁን የማሰብ ችሎታ እና እንዲሁም ለተነሳሽነት ተጠያቂ የሆነውን የአንጎል ክፍል ያግዳል. ስሜትዎን ይቆጣጠሩ, የልጁ ጭንቀት (ፍርሃት) ስንፍና አለመሆኑን ያስታውሱ. እንደ ወላጅ ግብዎ ስሜትዎን መቆጣጠር እና ለልጅዎ ጭንቀት ተገቢውን ምላሽ መስጠት ነው።

አንዳንድ ጊዜ ልጅዎ የሚደርስባቸው የኀፍረት፣ የበታችነት ወይም የጭንቀት ስሜቶች በእርስዎ በተሳሳተ መንገድ ሊተረጎሙ ይችላሉ እና ለትምህርት ቤት ደካማ አመለካከት፣ ተነሳሽነት ማጣት እና ኃላፊነት የጎደላቸው እንደሆኑ ሊሳቷቸው ይችላሉ። እንደነዚህ ያሉትን ችላ ማለት ስሜታዊ ምላሾችልጁ ወደ ተቃውሞው, ወደ መራቅ, እምቢተኝነት ወይም ወደ ገላጭ አለመታዘዝ ሊያመራ ይችላል. ያስታውሱ አሁን የሚሆነው ልጅዎ ሲያድግ በጣም የተለየ ሊመስል ይችላል። ይህ በእንዲህ እንዳለ በ አዎንታዊ ቅርጽየመማር ሂደቱን በተሻለ ሁኔታ እንዲያዋቅር እርዱት። እና, እየተከሰተ ያለውን አጠቃላይ ምስል በመረዳት, እራስዎን ይረጋጉ.

ልጅዎ የፍላጎቶችን ሚዛን እንዲያገኝ ያስተምሩት።ትልቁን ምስል ግምት ውስጥ ማስገባትዎን ያስታውሱ. በልጅዎ ውጤት ከመናደድ ይልቅ በጓደኝነት፣ በትምህርት ቤት ስራ፣ በበጎ ፈቃደኝነት ስራ እና በቤተሰብ እንቅስቃሴዎች መካከል የህይወት ሚዛን እንዲያገኝ እርዱት። በልጅዎ ትምህርት ቤት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፉ እና ለትምህርት ቤት ፕሮጀክቶች ፍላጎት ያሳዩ።

የወደፊቱን አታድርጉ።ልጃችን በህይወት ውስጥ ምንም አይነት ፍላጎት እንደሌለው ስንመለከት, ይህንን ባህሪ ወደፊት ለመጀመር ቀላል ነው. እሱ ከቪዲዮ ጨዋታዎች እና ጓደኞች ውጭ ምንም ፍላጎት ከሌለው ፣ እሱ በጭራሽ ስኬታማ አይሆንም አልፎ ተርፎም በህብረተሰቡ ውስጥ ራሱን ችሎ መሥራት የሚችል ይመስለናል። ይህም ጭንቀታችንን እና ፍርሃታችንን ይጨምራል። እውነታው ግን የወደፊቱን መተንበይ አንችልም። በአሉታዊው ላይ ካተኮሩ, በእርስዎ እና በልጅዎ መካከል ያለውን ውጥረት ብቻ ይጨምራል. በተሻለ ሁኔታ, በእሱ መልካም ባህሪያቱ ላይ ያተኩሩ እና ልጅዎን እንዲያሳድጉ እርዱት. እሱ ተግባቢ፣ ሁል ጊዜ ለመርዳት የሚጓጓ ወይም እንስሳትን ይወዳል? የዳበረ በሚያደርጉት ባህርያት ላይ አተኩር፣ ስኬታማ ሰው, እና ላይ ብቻ አይደለም የትምህርት ቤት ደረጃዎች. ልጅዎ በማህበራዊ፣ በፈጠራ፣ በስሜታዊነት እንዲያድግ እርዱት።

አንድ ልጅ በትምህርት ቤት ወደ ኋላ ሲወድቅ, ወላጆች በጣም ስለሚጨነቁ ብዙውን ጊዜ ወደ እሱ ይመራል የማያቋርጥ ጠብ, ግን አፈፃፀሙ አሁንም አይሻሻልም. እርስዎ, እንደ ወላጅ, ተረጋግተው እና ደካማ የአካዳሚክ አፈፃፀም ምክንያት ብቻ እንዳልሆነ ከተረዱ መጥፎ አመለካከትለማጥናት እና ተነሳሽነት ማጣት, እና እንዲሁም ልጅዎን እንዲነሳሳ ማስገደድ እንደማይችሉ, እሱን በተሻለ ሁኔታ ማከም እና ልጅዎን እርዳታ በሚፈልግበት ጊዜ መርዳት ይጀምራሉ. ያስታውሱ: ግባችሁ አሉታዊውን ምላሽ ማቆም እና ችግሩን መፍታት ነው.

የልጅዎ ወይም የሴት ልጅዎ ማስታወሻ ደብተር ከፍተኛ ውጤቶችን አያሳይም? ለምንድነው ልጅዎ እርስዎ የሚፈልጉትን ያህል አይሰራም? ችግሩ ምን እንደሆነ ይወቁ እና ሁኔታውን ለማስተካከል ያግዙ!

14:44 23.01.2013

ማንም እንዲያጠናቸው የሚያስገድዳቸው አንዳንድ ልጆች አሉ። ትጉ ተማሪዎች እራሳቸው በትጋት ምሽታቸውን ከመማሪያ መጽሃፍቶች ጋር ተቀምጠዋል - ከፍተኛውን ምልክት ለመመለስ እና ምርጥ ለመሆን። ሁሉም እናቶች እና አባቶች እንደዚህ አይነት ወንዶች እና ሴቶች ልጆች ህልም አላቸው. ወዮ፣ በስታቲስቲክስ መሰረት፣ ከእነዚህ ውስጥ ሦስቱ ለጠቅላላው ዥረት እምብዛም አይደሉም። ትጉ ተማሪዎች. በተጨማሪም የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ከልክ ያለፈ ትጋት ሁልጊዜ ጥሩ እንዳልሆነ ያረጋግጣሉ-ፍጽምናዊነት, እሱም እራሱን በዚህ መልኩ ያሳያል. የልጅነት ጊዜ, ወደፊት በጣም የሚያበሳጭ ይሆናል. ስለዚህ፣ የእርስዎ ቶምቦይ ብዙ ማጥናት የማይወድ ከሆነ፣ ለመበሳጨት አትቸኩሉ እና በትጋት ማነስ ምክንያት ተጠያቂው። የእውቀት ፍቅርን ሊያሳድጉ እና ወንድ ልጃቸው ወይም ሴት ልጃቸው በተሻለ ሁኔታ እንዲማሩ ማበረታቻ የሚያገኙ ወላጆች (እና አስተማሪዎች እና ጓደኞች አይደሉም)።

በሐሳብ ደረጃ፣ የልጅዎን እድገት ስልታዊ በሆነ መንገድ መከታተል ያስፈልግዎታል። ነገር ግን አንዳንድ ጊዜ ሁኔታዎች መጠኑን በቀላሉ ሊረዱት በማይችሉበት መንገድ ይከሰታሉ፡ ወይ በስራ ላይ ድንገተኛ ነገር አለ፣ ከዚያም በወላጆችዎ ጤና ላይ ችግሮች አሉ ወይም ከባልሽ ጋር ባለዎት ግንኙነት ላይ ችግር አለ። ወደ ኋላ ትመለከታለህ - እሱ ቀድሞውኑ ኤፕሪል ነው ፣ እስከ የትምህርት አመቱ መጨረሻ ድረስ ምንም የቀረ ነገር የለም ፣ እና በተወዳጅ ልጅዎ ማስታወሻ ደብተር ውስጥ በትክክል እዚያ ለማየት የማይፈልጓቸው ውጤቶች አሉ። እውነቱን እንነጋገር ከተባለ ሁሉም ርዕሰ ጉዳዮች እየሮጡ ከሆነ ምናልባት ምናልባት በሪፖርት ካርዱ ላይ ያሉትን ምልክቶች በከፍተኛ ሁኔታ መቀየር አይቻልም። እርስዎ ሊያደርጉት የሚችሉት ምርጥ ነገር ልጅዎን እንደ ትልቅ ሰው ማነጋገር ነው, ያለ አላስፈላጊ ስሜቶች, ለወደፊቱ ለከባድ ስራ ማዘጋጀት. ጠይቅ፡ በዚህ የትምህርት ዘመን ትምህርቶቻችሁ ለምን የባሰ ይመስላችኋል? እንዴት ልረዳህ እችላለሁ የሚመጣው አመት? ልጅዎ በጠንካራዎቹ እና በችሎታው እንደሚያምኑት እንዲገነዘብ በእርግጠኝነት ውይይቱን በአዎንታዊ መልኩ ማጠናቀቅ ያስፈልግዎታል። እና አሁን, ከውይይቱ በኋላ, ተጨማሪ ማጥናት መጀመር, ለበጋው ፕሮግራም ማሰብ እና ሞግዚት መቅጠር ጠቃሚ ነው. ውጤቶቹ በኋላ ይመጣሉ፣ ምናልባትም ይህ ሩብ ዓመት ላይሆን ይችላል።

ደህና፣ በአንድ ወይም በሁለት እቃዎች ውስጥ “መበሳት” ሲኖር የሚታገልለት ነገር አለ! ከዚህም በላይ ልጁ ራሱ ሁኔታውን ለማስተካከል የሚጓጓ ከሆነ.

ለምንድን ነው እሱ መጥፎ ተማሪ የሆነው?

መግለጫ ከመያዝዎ በፊት የውድቀትን ምክንያቶች ይተንትኑ። አንዳንድ ጊዜ ከትምህርት ቤት ሂደት በጣም የራቁ ናቸው።

ጤና።ልጅዎ መጽሐፉን ወደ ዓይኖቹ በመያዝ ያነባዋል? ከዓይን ሐኪም ጋር ቀጠሮ ይያዙ! ምናልባት በትምህርት ቤት "ለወጣበት" ምክንያቱ በትክክል ሊሆን ይችላል ደካማ እይታ. መምህሩን ወደ መጀመሪያው ጠረጴዛ እንዲያንቀሳቅሰው ይጠይቁት. የገረጣ ከሆነ, በደንብ የማይበላ እና በፍጥነት የሚደክም ከሆነ, ለዚህ ሁኔታ መንስኤ የሆኑትን ምክንያቶች ለማወቅ, የሕፃናት ሐኪም ማማከር እና ምርመራ ማድረግ ያስፈልጋል. አንዳንድ ጊዜ ጤናዎን ለማሻሻል እና በት / ቤትዎ ውስጥ ውጤትዎን ለማሻሻል ለ helminths የሕክምና ኮርስ ማለፍ በቂ ነው።

የቤተሰብ ሁኔታ. ሁላችንም በቤት ውስጥ ግጭቶች በልጆች ላይ አሉታዊ ተፅእኖ እንዳላቸው ሁላችንም እናውቃለን. ህፃኑ በእናትና በአባት መካከል ስላለው አለመግባባት ይጨነቃል, እና ይህ ከትምህርቱ ትኩረቱን ይከፋፍለዋል. እርስዎ እና ባለቤትዎ አስቸጋሪ ግንኙነት ካላችሁ, ልጅዎን በስሜቶችዎ ወቅት እንዳይገኙ ለመከላከል ይሞክሩ, በእነሱ ውስጥ በጣም ያነሰ ተሳትፎ ያድርጉ.

ከክፍል ጓደኞች ጋር ያሉ ግንኙነቶች. ልጅዎ ከእኩዮች ጋር ያለው ግንኙነት እንዴት እንደሚሄድ ምን ያህል ጊዜ ይነግርዎታል? ምናልባት ልጅዎ በእረፍት ጊዜ በክፍል ጓደኞቹ ጉልበተኛ ሊሆን ይችላል, እና ለዚያም ነው በክፍል ውስጥ ማተኮር ያልቻለው? ወይስ ምንም ጓደኞች የሉትም, እና ይህ ያበሳጨው? ከልጆችዎ ወይም ከሴት ልጅዎ ጋር ይነጋገሩ, በእነሱ ውስጥ ማይክሮ አየር ምን እንደሚመስል ይወቁ የትምህርት ቤት ቡድን. ጋር ስብሰባ ላይ ክፍል አስተማሪበክፍል ውስጥ ብቻ ሳይሆን በልጅዎ ባህሪ እና በክፍል ውስጥ ካሉ ልጆች ጋር ያለውን ግንኙነት ትኩረት ይስጡ.

ከመጠን በላይ የተጫነ የጊዜ ሰሌዳ። አንዳንድ ጊዜ የሚወዷቸውን ልጃቸውን ጎበዝ እንዲሆኑ ማሳደግ ስለሚፈልጉ፣ አዋቂዎች ብዙ ተጨማሪ እንቅስቃሴዎችን ስለሚጭኑ ህፃኑ በቀላሉ የበለጠ በትጋት ለመስራት የሚያስችል ጥንካሬ የለውም። የትምህርት ቤት ስራዎች. ልጅዎ (ሴት ልጅ) ለጨዋታዎች እና ለእረፍት ጊዜ ከሌለው, ቢያንስ ለተወሰነ ጊዜ ተጨማሪውን ጭነት መተው ጠቃሚ ነው.

ተራ ስንፍና። ይህ ምናልባት በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ለመጥፎ ደረጃዎች ለመታየት በጣም የተለመደው ምክንያት ነው። የቤት ስራዎን ከመስራት ምንም የሚከለክላችሁ አይመስልም ነገር ግን ቲቪ ማየት፣ የኮምፒውተር ጨዋታዎችን መጫወት ወይም አልጋ ላይ ብቻ መተኛት ይፈልጋሉ! ወላጆች ለልጁ ምን ምሳሌ እንደሚሆኑ አስፈላጊ ነው. አንቺ እና ባለቤትሽ ሁላችሁም ከሆናችሁ ትርፍ ጊዜከቴሌቪዥኑ ፊት ለፊት ያሳልፉ, ከዚያም, በተፈጥሮ, ህጻኑ የእርስዎን ልምዶች ይገለብጣል! ምናልባት እራስዎን ትንሽ መለወጥ አለብዎት? ለምሳሌ ሁላችንም እሁድ ከቤት ውጭ አብረን ማሳለፍ አለብን ወይንስ ወደ ሙዚየም እንሂድ?

ወዮ, ብዙውን ጊዜ እንዲህ ባለ ሁኔታ ውስጥ ሥር ነቀል እርምጃዎች ብቻ ሊረዱ ይችላሉ. በቴሌቪዥን እና በኮምፒተር ላይ እገዳ ያድርጉ የስራ ቀናት- በጣም ውጤታማ መሳሪያ (በዋነኛነት ለተማሪዎች ጁኒየር ትምህርት ቤት). መጀመሪያ ላይ ወንድ ልጃችሁ ወይም ሴት ልጃችሁ ቅር ይላቸው, ነገር ግን ቀስ በቀስ እሱ (እሷ) የኤሌክትሮኒክስ መዝናኛ ቅዳሜና እሁድ ብቻ ነው የሚለውን እውነታ ይጠቀማል. ወይም በጥብቅ በጊዜ መጠን: በቀን ከግማሽ ሰዓት አይበልጥም.

ለመሻሻል ኮርስ!

አንድ ልጅ መማር እንዲፈልግ እንዴት ማድረግ እንደሚቻል? አንድ ታታሪ ተማሪ ወደፊት ምን ያህል ከፍታ ላይ እንደሚደርስ፣ ምን ዓይነት ተስፋዎች እንደሚከፍትለት ለረጅም ጊዜ ማውራት ትችላለህ። እንደነዚህ ያሉት ንግግሮች ወዲያውኑ ተፅእኖ ይኖራቸዋል ብሎ ማሰብ የማይመስል ነገር ነው-ከሁሉም በኋላ ይህ ሁሉ አንድ ቀን ይሆናል ፣ አሁን አይደለም ። ቢሆንም, ስለዚህ ጉዳይ መነጋገር ያስፈልገናል. እና በአብስትራክት ሳይሆን በማምጣት የተወሰኑ ምሳሌዎች. ከተማርክ ዩኒቨርሲቲ ትገባለህ፣ ስፔሻሊቲ ታገኛለህ፣ አፓርታማ፣ መኪና መግዛት፣ ልጆችህን ማሟላት እና ወላጆችህን መርዳት ትችላለህ። ይህ ቀላል አመክንዮአዊ ሰንሰለት በልጁ አእምሮ ውስጥ መስተካከል አለበት, ምንም እንኳን አሁን ህጻኑ በቃላትዎ ላይ ባይይዝም በቂ ዋጋ. እናም የትጋቱን ፈጣን ጥቅም ለማየት ፣ ጥሩ ማበረታቻ ማምጣት ተገቢ ነው። ለተማሪዎ የሆነ ሽልማት ቃል ግቡለት ጥሩ ደረጃዎችበእድሜው እና በፍላጎቱ ላይ በማተኮር በሪፖርት ካርዱ ውስጥ.

ለምሳሌ, ወደ ባህር ጉዞ, አዲስ መግዛት ሞባይል, አንዳንድ የአዋቂዎች ጥቅሞች - ተጨማሪ የኪስ ገንዘብ, የራስዎን የእረፍት ቀን የማቀድ ችሎታ, ወዘተ. ምን እንደሚፈልግ አንድ ላይ ተወያዩ. እንዲህ ያለው ተነሳሽነት ራሱን ለትምህርቱ እንዲያደርግ ያስገድደዋል - ከሁሉም በላይ, የሚገባለት ሽልማት ይጠብቀዋል! በቃ ቃልህን በእርግጠኝነት ማክበር እንዳለብህ ብቻ አስታውስ, አለበለዚያ ህፃኑ እንደተታለልክ ይሰማዋል እና ቃል ኪዳኖችህን ዳግመኛ አያምንም! ትምህርት ቤቱን መጎብኘት እና መምህሩን ማነጋገርዎን ያረጋግጡ። ይህ ለዝቅተኛ አፈፃፀም ምክንያቶች ለመረዳት ቀላል ይሆንልዎታል, እና በተመሳሳይ ጊዜ ለእውቀት ደረጃ ከሚያስፈልጉት መስፈርቶች ጋር በደንብ ይተዋወቃሉ. አንዳንድ ጊዜ መምህሩ ወላጆች የልጃቸውን ወይም የሴት ልጃቸውን ጥናት ጨርሶ እንደማይከታተሉት የተሳሳተ ግንዛቤ ያገኛል። ይህ እንዳልሆነ አሳይ። እርስዎ እንደ እናት ልጅዎን እንዴት መርዳት እንደሚችሉ ከመምህሩ ይወቁ። መጥፎ ውጤትን ለማስተካከል ብዙ ጊዜ ድርሰት ወይም ዘገባ ማዘጋጀት በቂ ነው። ፈተና እየመጣህ ከሆነ ሁሉንም ስራህን ወደ ጎን ትተህ ጥቂት ቀናትን ለማጥናት መመደብ አለብህ።

ሁሉም ልጆች የተለያዩ መሆናቸውን መርሳት የለብዎትም: አንድ ሰው ለትምህርቶች ለመዘጋጀት ግማሽ ሰዓት ያስፈልገዋል, ሌላኛው ደግሞ የመማሪያ መጽሃፍትን በማየት ለሦስት ሰዓታት ያሳልፋል. ነገር ግን ብዙ ጊዜ በቤት ስራ ላይ እንደዚህ አይነት ረጅም ጊዜ ለመቀመጥ ምክንያቱ ቀላል አለመደራጀት ነው. የሂሳብ ችግርን መፍታት ጀመርኩ - በመማሪያ መጽሀፉ ውስጥ ያሉትን ስዕሎች አፍጥጬ ተመለከትኩኝ ፣ ግጥም መማር ጀመርኩ - የምንጭ ብዕሬን እየጎነጎነኝ ተወሰድኩ… በዚህ ሁኔታ የትምህርቱን መጠናቀቅ ለተወሰነ ጊዜ መከታተል ያስፈልግዎታል ። . ወንበር ይውሰዱ እና በተማሪዎ ጠረጴዛ ላይ ይቀመጡ፡ እንዴት እንደሚያጠና ይመልከቱ እና በትክክለኛው ጊዜ ለማዘዝ ይደውሉለት።

ከልጅዎ ጋር የእለት ተእለት ስራውን ይስሩ። የትኞቹ ሰዓቶች ለመጫወት እና የትኞቹን ለማጥናት እንደሚመደቡ በግልፅ ያሳውቁ. አንድ ወረቀት ከገዥው አካል ጋር በሚያምር ሁኔታ ዲዛይን ማድረግ እና በማይታይ ቦታ ላይ መስቀል ይችላሉ - ሁል ጊዜ እንዲፈትሽ ያድርጉ። ልጅዎን በጥናቶቹ ውጤቶች ላይ ለማስደሰት የጨዋታውን ጊዜ ይጠቀሙ። ለምሳሌ፣ ልጃችሁ በትምህርት ቤት የሚማራቸውን ሁሉንም የትምህርት ዓይነቶች የሚዘረዝር ፖስተር ግድግዳው ላይ ይስቀሉ። ጥሩ ውጤት ካላቸው ትምህርቶች ተቃራኒ ፣ አስቂኝ የፀሐይ ምስል ፣ ፈገግታ ፊት ወይም የልብ ምስል ያያይዙ። እና ከሚያንከስሉት በተቃራኒው ደመና ፣ ዘንዶ ወይም የባህር ወንበዴ ናቸው። ልጁ ትልቅ ከሆነ, በሚያስጨንቁዎት ርዕሰ ጉዳይ ላይ የእድገት ሰንጠረዥን አንድ ላይ ይሳሉ. ኩርባው ሲወጣ ዘርህ ምን ያህል ደስተኛ እንደሚሆን ታያለህ!

መደበኛ ያልሆኑ ዘዴዎች

እርስዎ, እንደሌላ ማንም ሰው, የልጅዎን የባህርይ ባህሪያት ያውቃሉ እና ህጻኑ (በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኝ) በማጥናት እንዲጓጓ የትኛውን "አዝራር" መጫን እንዳለበት ለራስዎ ማወቅ ይችላሉ. የአንባቢዎቻችንን ልምድ ይጠቀሙ።

በኪየቭ የምትኖረው የ28 ዓመቷ አሌክሳንድራ እንዲህ ብላለች፦ “ባለቤቴ ለስብሰባ ትምህርት ቤት እንዲሄድ ጠየቅኩት። ለልጄ ይህ እውነተኛ ፈተና ነበር፤ በጣም የሚያከብረው እና መምሰል የሚፈልገው አባቱ ስለ ጥናቶቹ ደስ የማይል ቃላትን ሲያዳምጥ በሐፍረት ተቃጠለ። እና ታውቃላችሁ, ተአምር ተከሰተ! ከዚያን ቀን ጀምሮ የኔ ቫሊክ አርአያ ተማሪ ሆነ!

ደግሞም ፣ አባቴ በእሱ ቅር እንዳይሰኝ በጣም ይፈራል። “ልጄ ከመምህሯ ጋር ጥሩ ግንኙነት አልነበራትም እና ሰጠቻት። መጥፎ ምልክቶችየ32 ዓመቷ አና ከሲምፈሮፖል የምትኖረው አና ጽፋለች። “ከዚያም ልጄን እንዲህ አልኳት:- ጉዳዩን የምታጠናው የማትወደው አስተማሪሽ በአንቺ ላይ ስህተት የሚያገኝበት ምክንያት እንዳይኖረው በማድረግ ነው!” እና ላዳ እንግሊዘኛን መጨናነቅ ጀመረች፡ እንደ ፈተና የወሰደችው ይመስላል። እና አሁንም ግቧን አሳክታለች! አሁን በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ከፍተኛ ነጥብ አግኝታለች!"

የ35 ዓመቷ አሌና በካርኮቭ የምትኖረው የሚከተለውን ምክር ሰጥታለች፡- “የስድስተኛ ክፍል ልጄ ታሪክ አንካሳ ነበር። እንደምንም Artyom ፍላጎት ለማድረግ, እኛ መሄድ ጀመርን ታሪካዊ ሙዚየም, እና ከዚያም በአካባቢው ታሪክ ክበብ ውስጥ ተመዝግበዋል, ታሪክን ያጠኑ የትውልድ አገር. ቀስ በቀስ ልጁ ለጉዳዩ ያለው አመለካከት ተለወጠ: እራሱን ማብሰል ጀመረ ተጨማሪ ቁሳቁስለትምህርት, ይህም መምህሩን በጣም አስገረመ. ከአስር በታች የሆነ ነገር አላመጣም ማለት አያስፈልግም!”

የአካዳሚክ አፈጻጸምን ለማሻሻል የሚሰራ የራስዎን፣ ሳቢ እና መደበኛ ያልሆነ አቀራረብ ያግኙ።

የተከለከሉ ዘዴዎች

በሪፖርት ካርድዎ ላይ ውጤት ለማግኘት፣ የተለመዱ የወላጅነት ስህተቶችን ከማድረግ ይቆጠቡ። አስፈላጊው ደረጃው ብቻ ሳይሆን ጠንካራ እውቀት መሆኑን ያስረዱ። በማንኛውም ወጪ ከልጅዎ ከፍተኛውን ነጥብ "ማስወገድ" አያስፈልግም። ያለበለዚያ ንፁህ የሆነ መደበኛ አቀራረብን ለማዳበር አደጋ ሊያጋጥምዎት ይችላል፡-በማንኛውም ዋጋ 12 ለማግኘት፣ በእንባ እና በጩኸት እንኳን። ወይም ከዚህ በላይ የተብራራውን የፍጽምናን ውስብስብነት ያዳብሩ።

የልጅዎን የቤት ስራ እራስዎ ማድረግ የለብዎትም - ድርሰቶችን ይፃፉ ፣ ይሳሉ ወይም ይሳሉ። ልጅዎ የበታችነት ስሜት ሊፈጥር ይችላል፡ ስራውን በተናጥል ለመቋቋም ባለመቻሉ ይተማመናል። ወንድ ልጅዎ ወይም ሴት ልጅዎ የቤት ስራውን በራሱ ለመስራት ጊዜ እንደሌላቸው ካዩ, እርዱት, ነገር ግን ሁሉንም ስራውን ለእሱ አያድርጉ.

እና ልጅን ሞኝ እና ብቃት የሌለውን ልጅ መወንጀል እና መጥራት በፍጹም ተቀባይነት የለውም። ይህ ወደ ፍጹም ተቃራኒው ውጤት ይመራል-ህፃኑ በእራሱ ችሎታዎች ላይ እምነትን ሙሉ በሙሉ ያጣል ወይም በተቃራኒው በቤት ውስጥ ድሃ ተማሪ ይሆናል, ምንም እንኳን. ፍላጎት, ማበረታቻ ያግኙ, እርዳታ, ማሳመን - ብቸኛው ነገር ትክክለኛው መንገድየእርስዎን ደረጃዎች እና እውቀት ማሻሻል.

የእርስዎን አፈጻጸም ለማሻሻል ሦስት መንገዶች

ተስፋ ቆርጠህ ተማሪህን እንደ መጥፎ ተማሪ መመዝገብ የለብህም። እነዚህ ዘዴዎች በእርግጠኝነት ሁኔታውን ለማስተካከል ይረዳሉ!

1 ሞግዚትልዩ ባለሙያተኛን ያነጋግሩ: አንድ ባለሙያ በተማሪዎ እውቀት ውስጥ ያሉትን ክፍተቶች መሙላት ይችላል. እና ምናልባት እሱ የሚያገኘው እሱ ሊሆን ይችላል። ትክክለኛው አቀራረብለህፃኑ.

2 ለተጨማሪ ክፍያ ከአስተማሪ ጋር ትምህርቶች።የትምህርት ቤቱ መምህሩ ሁለቱንም መርሃ ግብሩን እና የልጅዎን ችሎታዎች ጠንቅቆ ያውቃል። እሱ የሚያተኩረው ወንድ ልጃችሁ ወይም ሴት ልጃችሁ ባልዋሉት ነገር ላይ ነው።

3 የመገለጫ ክበብ።እዚህ ህፃኑ ብዙ አስደሳች ነገሮችን መማር እና ከጉዳዩ ጋር በፍቅር ይወድቃል. ከዚህም በላይ በክበብ ውስጥ መደበኛ ባልሆነ ከባቢ አየር ውስጥ, ቁሱ ሁልጊዜ በቀላሉ በቀላሉ ይወሰዳል.

የሥነ ልቦና ባለሙያ እና የሥነ ልቦና ባለሙያ ታቲያና ሚኪንኮ ቁሳቁሶችን በማዘጋጀት ላደረገችው እገዛ እናመሰግናለን .