በአስተማሪ ትብብር ርዕስ ላይ የንግግር ቴራፒስት ራስን ማስተማር. ቦጎሊዩቦቫ ቫሲሊና ቭላዲሚሮቭና

የግለሰብ እቅድራስን ማስተማር

የንግግር ቴራፒስት መምህርየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም

ለ 2015-2016 የትምህርት ዘመን.

ስለራስዎ መረጃ፡-

ሙሉ ስም. _______________________________

አመት እና የትውልድ ቦታ : ________________________________________

ትምህርት፡- ከፍ ያለ፣ ________________________________________________-.

የሚያበቃበት ዓመት፡- ____________-ጂ.

ዲፕሎማ ልዩ : አስተማሪ የንግግር ቴራፒስት.

የስራ ቦታ: ማዱ "_________________________________".

የስራ መደቡ መጠሪያ : አስተማሪ የንግግር ቴራፒስት.

አጠቃላይ ልምድ : ___ ዓመታት; የማስተማር ልምድ; ____ ዓመታት; በዚህ አቋም ውስጥ ልምድ: ____ ዓመታት.

የተሰጠበት ቀን፡- ___________ 20___.

የማደሻ ኮርሶች፡-

በርዕሱ ላይ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን የላቀ የሥልጠና ኮርሶች: "__________________________________________", የዩኒቨርሲቲው ስም, _____ ac. ሸ፣ የምስክር ወረቀት ቁጥር __________ ቀን _________________

ዘዴያዊ ርዕስ፡- ማነቃቂያ የንግግር እንቅስቃሴበእጅ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማዳበር.

ለጭብጥ ልማት የጊዜ ገደብ ከ 2012 እስከ 2017

ራስን የማስተማር ዓላማ :

ማስተዋወቅ ዘዴያዊ መሠረትየችሎታ ደረጃ ፣ ሙያዊ ብቃትእና ብቃት.

ተግባራት፡

የራስዎን የእውቀት ደረጃ ይጨምሩ;

ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ ማዘጋጀት;

በትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ምርመራዎችን ማካሄድ;

በርዕሱ ላይ የክበብ ስራን ያደራጁ, ስራ ይፍጠሩ ሥርዓተ ትምህርት;

በቡድን እና በቢሮ ውስጥ የንግግር እንቅስቃሴ ማእከልን ያዘጋጁ;

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎችና ለወላጆች ምክክር ማዘጋጀት እና ማካሄድ;

በሴሚናሮች, ኮንፈረንስ, ዌብናሮች ውስጥ ይሳተፉ የተለያዩ ቅርጾችእና ደረጃ;

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ዋና ክፍል ያካሂዱ።

ለተመረጠው ርዕስ ምክንያት .

የንግግር እክል ያለባቸው ተማሪዎች ቁጥር ከዓመት ወደ ዓመት እየጨመረ ነው, እና የመገለጡ ደረጃ እየባሰ ይሄዳል የንግግር እክል, ስለዚህ, የንግግር እድገትን የማነቃቃት ችግር በጣም ጠቃሚ ነው. የልጁ ንግግር በዙሪያው ካሉ እኩዮች እና አዋቂዎች ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ ይመሰረታል.

የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ የመዋለ ሕጻናት ትምህርትበማለት ይገልጻል ኢላማዎች, ከንግግር መካከል አንዱ ነው ማዕከላዊ ቦታዎች, ራሱን የቻለ የተቋቋመ ተግባር ማለትም: በመዋለ ሕጻናት ትምህርት መጨረሻ, ህጻኑ የቃል ንግግርን በደንብ ይረዳል እና ሀሳቡን እና ፍላጎቶቹን መግለጽ ይችላል.

በዚህ ረገድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት ዋና ተግባራት አንዱ የተዋሃደ ድርጅት ይሆናል. የትምህርት ሂደትበልዩ ባለሙያዎች (መምህራን - የንግግር ቴራፒስት, በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ቡድኖች አስተማሪዎች) መስተጋብር ኪንደርጋርደን, አስተማሪ-ሳይኮሎጂስት, የሙዚቃ ዳይሬክተሮች, አስተማሪ አካላዊ ባህል) እና ወላጆች ለመፍጠር ውጤታማ ሁኔታዎችለልጁ ንግግር ሙሉ እድገት.

የንግግር እድገትን ለማነቃቃት የሚረዳ መሳሪያ የልጁን የሞተር ሉል ለማሻሻል እየሰራ ነው: አጠቃላይ እና ጥሩ.

የሥራው ውጤት የመዋዕለ ሕፃናት መርሃ ግብርን ለመቆጣጠር ከፍተኛ ውጤት ሊኖረው ይገባል, ጥሩ ጥራት የቅድመ ትምህርት ቤት ዝግጅትበተለይም ንግግር, ዘዴዊ መሳሪያዎችን መፍጠር (ምክሮች, ቡክሌቶች, ምክሮች, የወላጆች መመሪያዎች, አስተማሪዎች, ተማሪዎች ለተጨማሪ ድጋፍ እና መሻሻል. የንግግር ተግባር).

ራስን ማስተማር- ለአስተማሪዎች የላቀ ስልጠና ፣ ገለልተኛ ስልታዊ ስልጠና ዓይነቶች አንዱ። ዘዴያዊ ርዕስ ምርጫ የሚወሰነው ለመምህሩ ፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም ፣ የአስተማሪው የሳይንሳዊ እና የንድፈ-ሀሳባዊ መሠረት የእውቀት ደረጃ እና ተግባራዊ ክህሎቶችእና ውስጥ የሚያስፈልጉ ክህሎቶች የትምህርት እንቅስቃሴ, የስነ-ልቦና ጉዳዮች እውቀት, ዶክትሪን, የትምህርት ንድፈ ሃሳብ.

ራስን የማስተማር እቅድ.

    ሙያዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች.

    የጊዜ ገደብ

    ያላቸው ልጆች በወቅቱ መለየት ልዩ ፍላጎቶችልማት, አናሜሲስን መሰብሰብ, መጠይቆችን ማዘጋጀት እና የዳሰሳ ጥናቶችን ማካሄድ, የእርምት ቡድኖችን መፍጠር, ማዳበር የግለሰብ መንገድለእያንዳንዱ ልጅ የንግግር እርማት.

    የትምህርት አመት መጀመሪያ

    በአሁኑ ጊዜ የዓመቱ

    በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ መሰረት ተደራሽ፣ አስተማማኝ፣ ተለዋዋጭ፣ ሁለገብ የትምህርት-ልማት አካባቢ መፍጠር።

    በዓመት ውስጥ

    በመምህሩ የግል ድርጣቢያ ገፆች ላይ በመነጋገር የንግግር እድገት ጉዳዮች ላይ ወላጆችን በመስመር ላይ ማማከር - የንግግር ቴራፒስት ፣ የመዋለ ሕጻናት ድርጣቢያ በፖርታል ላይ ኤሌክትሮኒክ ትምህርት, የመስመር ላይ ክፍሎች "እጅ በእጅ" ለአካል ጉዳተኛ ልጆች, በግል ደብዳቤዎች ውስጥ.

    በዓመት ውስጥ

    ለሙዚቃ ዲሬክተሮች ልጆችን ለትዳር ውድድር፣ ለፌስቲቫሎች እና ለውድድር በማዘጋጀት መርዳት።

    በ የቅድመ ትምህርት ቤት እቅድ

    ልጆችን ለንባብ ውድድር ማዘጋጀት ፣ የፈጠራ ውድድሮችኦሊምፒያዶች ፣ ማንበብና መጻፍ እና የሩሲያ ቋንቋ ጥያቄዎች ፣ የአጻጻፍ ዘውግ

    በዓመት ውስጥ

    ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር የሁኔታዎች እድገት እና ዝግጅቶችን ማካሄድ-መዝናኛ ፣ ዋና ክፍሎች ፣ ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች, ኤግዚቢሽኖች, ጥያቄዎች, ውድድሮች, ምክክር, የመምህራን ምክር ቤቶች.

    በዓመት ውስጥ

    ለወላጆች ምክክር: ቡድን እና ግለሰብ: "በንግግር ልማት ላይ የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ", "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት ህግ", "ምክንያቶች. የንግግር እክል", "የንግግር መታወክ መግለጫዎች", "ሙሉ የንግግር እድገት ሁኔታዎች", "የንግግር እድገት መደበኛ: እንዴት ማግኘት ይቻላል?", " የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጂምናስቲክከእሷ ጋር ወይም ያለሷ ፣ “በሁሉም ደረጃዎች መስተጋብር” ፣ “እጅ ለእጅ” ፣ “የንግግር እና የሞተር ችሎታዎች” ፣ “የድምጽ አጠራርን ለማስተካከል እንዴት መሥራት እንደሚቻል” ፣ “ምንም አትጎዱ” ፣ “ስለ ምን አውቃለሁ? ልጄ", " የንግግር መተንፈስምንድን ነው?”፣ “የድምፅ አፈጣጠር”፣ “መዝገበ-ቃላት ወይም ልቦለድ”፣ “የዒላማ መመሪያዎች”፣ “በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ ውስጥ የፍላጎቶች አንድነት፡ ስትራቴጂ ማዘጋጀት”፣ “የልጆችን ንግግር ምሳሌያዊ እና ገላጭ ማድረግ የሚቻለው እንዴት ነው?”

    በዓመት ውስጥ

    "የጋራ ካርድ መረጃ ጠቋሚ" - ምርጫ, ፍለጋ, ምርት, መፍጠር ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች, በኪንደርጋርተን ውስጥም ሆነ በቤት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ጥቅሞች. የሥራ ቅጾች: ክብ ጠረጴዛ, የፈጠራ አውደ ጥናት, በመደብሮች ውስጥ መፈለግ, በኢንተርኔት ላይ, የጋራ ፕሮጀክቶች.

    በዓመት ውስጥ

    ሴሚናሮች - ወርክሾፖች ፣ በመዋለ ሕጻናት ልጅ የመተንፈስ ፣ የድምፅ ፣ የድምፅ እና የሞተር ችሎታ እድገት ላይ የተቀናጁ ትምህርቶች።

    በዓመት ውስጥ

    ሴሚናሮች እና ወርክሾፖች "የልጁን የሞተር ሉል በማሻሻል ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር ዘዴዎች እና ዘዴዎች"

    መስከረም፣ ጥር፣ ግንቦት

    በዓመት ውስጥ

    "ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ዲስኦግራፊን መከላከል" - ልጅን ለመጻፍ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ማዘጋጀት.

    በዓመት ውስጥ

    የ "እጅ በእጅ" ፕሮጀክት ትግበራ - ትምህርታዊ ድጋፍየንግግር ችግር ያለባቸው ልጆች ወላጆች

    በዓመት ውስጥ

    PMPK ን ማዘጋጀት እና ማካሄድ-ሁኔታን ማዳበር እና ህጻናትን ከንግግር ህክምና ቡድን መለቀቅን ማካሄድ ፣ ልጆችን መመርመር መካከለኛ ቡድን, ውስጥ የልጆች ስብስብ የንግግር ሕክምና ቡድኖችለቀጣዩ የትምህርት ዘመን

    ውስጥ አጠቃላይ ልምድ ዘዴያዊ ርዕስየመማሪያ ክፍሎችን ራስን መተንተን ፣ የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ማድረግ ፣ የልጁን እድገት መከታተል ፣ የምርመራ ካርዶችን መጠበቅ ፣ በርዕሱ ላይ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች ምክሮችን ማዳበር ፣ በክምችት ውስጥ ያሉ ህትመቶች ፣ በትምህርት ድረ-ገጾች ፣ መግቢያዎች ፣ የውስጥ እና የደብዳቤ ኮንፈረንስ ላይ መሳተፍ ፣ ሴሚናሮች , webinars, ውድድሮች - Mersibo, VseWebinars, Sphere የገበያ ማዕከል, Prodlenka.

    በዓመት ውስጥ

    የንግግር ሕክምና መምህራን እና የንግግር ቴራፒስቶች ሥራ ውስጥ መሳተፍ

    በ RMO እቅድ መሰረት

    የግል ድር ጣቢያ መገኘት, ጥገና, ማዘመን

    ያለማቋረጥ

    በታታርስታን ሪፐብሊክ ውስጥ በኤሌክትሮኒካዊ ትምህርት ስርዓት ውስጥ የአካል ጉዳተኛ ለሆኑ ልጆች የተመረጠ "እጅ በእጅ" የመስመር ላይ ክፍሎች

    ያለማቋረጥ

    1. ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር የፈጠራ ትብብር ፣ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት, ሌሎች ማህበራዊ ተቋማት, በርዕሱ ላይ ከልጁ እድገት ጋር አብሮ.

    በዓመት ውስጥ

    ዘዴያዊ ሥራ.

መሙላት ዘዴያዊ piggy ባንክ, በርዕሱ ላይ ተግባራዊ ልምድን ማጠቃለል እና ማሰራጨት.

የጊዜ ገደብ

አዳዲስ ፕሮግራሞችን መማር እና ዘዴያዊ መመሪያዎችበርዕሱ ላይ እና ተዛማጅ ሳይንሶችእና የትምህርት ዓይነቶች.

ያለማቋረጥ

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጉዳዮች ላይ የቁጥጥር ሰነዶች ጥናት-የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ በሴፕቴምበር 1, 2013 እ.ኤ.አ. "በትምህርት ላይ"; በጥቅምት 17 ቀን 2013 N 1155 "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ሲፈቀድ" የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ; ግንቦት 15 ቀን 2013 ውሳኔ ቁጥር 26 SanPin 2.4.1.3049-13 "ንድፍ, ጥገና እና የመዋለ ሕጻናት አሠራር ሁነታን ለማደራጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች የትምህርት ድርጅቶች"፤ ግምታዊ መሰረታዊ ትምህርታዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ፕሮግራም"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 111" እትም. ኢ.ጂ. ዩዲና

የዓመቱ መጀመሪያ, በመደበኛነት

የዓመታዊውን የሥራ ዕቅድ ማዘጋጀት እና ማፅደቅ ፣ የሥራ ፕሮግራምየንግግር ቴራፒስት መምህር ለ 2015 - 2016 የትምህርት ዓመት

መስከረም

ዘዴያዊ መሠረትን መቆጣጠር ፣ ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ, ከሚገኙ እና ከተረጋገጡ የበይነመረብ ሀብቶች ጋር መተዋወቅ, በችግሩ ላይ ያለውን የመምህራን ልምድ አጠቃላይነት.

በጠቅላላው ክፍለ ጊዜ

ለአካዳሚክ አመቱ የእርምት መርሃ ግብር ማዘጋጀት.

የአመቱ መጀመሪያ

የኤሌክትሮኒክ ዳታቤዝ መፍጠር-የሥልጠና መመሪያዎች ፣ አቀራረቦች ፣ በርዕሱ ላይ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የቁጥጥር ሰነዶች ፣ የትምህርት ጨዋታዎች ፣ የካርድ ፋይሎች።

በዓመት ውስጥ

ማቆሚያዎችን፣ ቡድኖችን እና ቢሮዎችን በስክሪኖች፣ ማስታወሻዎች፣ ቡክሌቶች ማስዋብ፡ “ዛሬ በክፍል”፣ “የእኛ ጥምጣጤ ጣቶቻችን”፣ “ጣቶች ማውራት ይችላሉ”፣ “ንግግር እና እንቅስቃሴ።

በዓመት ውስጥ

የሁኔታዎች እድገት የጋራ ክስተቶችከልጆች እና ከወላጆቻቸው ጋር እንደ "እጅ በእጅ" ፕሮጀክት አካል.

በዓመት ውስጥ

ለሜቲኖች, በዓላት, ውድድሮች ዝግጅት.

ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር ለጋራ ዝግጅቶች ሁኔታዎችን ማጎልበት-መዝናኛ, ዋና ክፍሎች, ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች, ኤግዚቢሽኖች, ጥያቄዎች, ውድድሮች, ምክሮች, የመምህራን ምክር ቤቶች.

በዓመት ውስጥ

በርዕሰ ጉዳዮች ላይ ለወላጆች የማማከር ቁሳቁስ ዝግጅት: "በንግግር እድገት ላይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች", "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት ህግ", "የንግግር እክል መንስኤዎች", "የንግግር እክሎች መገለጫዎች", "ሁኔታዎች ሙሉ የንግግር እድገት ፣ “የተለመደ የንግግር እድገት እንዴት ማግኘት ይቻላል?” ፣ “የአንቀፅ ጂምናስቲክስ ከሱ ጋር ወይም ያለሱ” ፣ “በሁሉም ደረጃዎች መስተጋብር” ፣ “እጅ ለእጅ” ፣ “የንግግር እና የሞተር ችሎታዎች” ፣ “እንዴት እንደሚጀመር የድምፅ አነባበብ በማረም ላይ መሥራት”፣ “አትጎዱ”፣ “ስለ ልጄ የማውቀው”፣ “የንግግር መተንፈስ፡ ምንድን ነው?”፣ “የድምፅ አጠራር”፣ “መዝገበ ቃላት ወይም ልቦለድ”፣ “የዒላማ መመሪያዎች”፣ “አንድነት በመዋለ ሕጻናት እና በቤተሰብ ውስጥ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች-ስልት ማዳበር", "የልጆችን ንግግር ምሳሌያዊ እና ገላጭ እንዴት ማድረግ እንደሚቻል."

በዓመት ውስጥ

"የጋራ ካርድ መረጃ ጠቋሚ" - የካርድ መረጃ ጠቋሚ መፍጠር እና የዳዳክቲክ ጨዋታዎች የውሂብ ጎታ ፣ በመዋለ-ህፃናት እና በቤት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ መመሪያዎች።

በዓመት ውስጥ

የልጁን የሞተር ሉል በማሻሻል የተቀናጀ ንግግርን ለማዳበር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ማዳበር

በዓመት ውስጥ

"የልጆች መፃህፍት በልጁ የንግግር እድገት ውስጥ ያለው ሚና" - ከልጆች እና ከወላጆቻቸው ጋር በሳምንቱ ርዕስ ላይ ትናንሽ መጽሃፎችን መፍጠር. የተመረቱ መጻሕፍት ኤግዚቢሽን.

በዓመት ውስጥ

ከ5-7 ​​አመት እድሜ ላላቸው ህጻናት ዲሴግራፊያን ለመከላከል ፕሮግራም ማዘጋጀት (ልጁን ለመጻፍ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር)

በዓመት ውስጥ

የ "እጅ በእጅ" ፕሮጀክት ንድፍ - የንግግር ችግር ላለባቸው ልጆች ወላጆች የትምህርት ድጋፍ

በዓመት ውስጥ

የ PMPK ዝግጅት እና ምግባር: ልጆችን ለመልቀቅ ሁኔታን ማዳበር, ለ PMPK ሰነዶችን መሙላት, ሪፖርት አድርግ.

የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ገለልተኛ እድገት የተለያዩ ደረጃዎችእና ባህሪ.

በዓመት ውስጥ

በሥነ-ዘዴ ርዕስ ላይ የሥራ ልምድን ማጠቃለል-የመማሪያ ክፍሎችን ራስን መተንተን, የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ማድረግ, የልጅ እድገትን መከታተል, የምርመራ ካርዶችን መጠበቅ, በርዕሱ ላይ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች የውሳኔ ሃሳቦችን ማዳበር, በክምችት ውስጥ ህትመቶች, በትምህርታዊ ድህረ ገፆች, መግቢያዎች ላይ. ፊት ለፊት እና በደብዳቤ ኮንፈረንሶች መሳተፍ ፣ ሴሚናሮች ፣ ዌብናር ፣ ውድድሮች - Mersibo ፣ VseWebinar ፣ Sphere የገበያ ማእከል ፣ ፕሮድለንካ ፣ መምህር።

በዓመት ውስጥ

ስልጠና, የላቀ የስልጠና ኮርሶች, ዌብናሮች, ኮንፈረንሶች, "የንግግር እና የሞተር ክህሎቶች" ችግር ላይ ራስን ማስተማር.

ያለማቋረጥ

በሪፐብሊካን ውድድር ውስጥ ተሳትፎ "50 ምርጥ የፈጠራ ሀሳቦችለ RT" ከ ጋር ተወዳዳሪ ሥራበ "ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት" ምድብ ውስጥ "ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማዳበር የልጁን የንግግር እንቅስቃሴ ለማበረታታት ፕሮግራም".

ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ ላይ ፖርትፎሊዮውን በቁሳቁስ መሙላት እና መሙላት።

ያለማቋረጥ

የንግግር ቴራፒስቶች መካከል RMO ያለውን methodological እንቅስቃሴዎች ውስጥ ተሳትፎ: አንድ የሥራ ፕሮግራም ልማት, የንግግር ቴራፒስቶች መካከል RMO ስብሰባ ርዕሶች ምርጫ.

በእቅዱ መሠረት Art. የንግግር ቴራፒስት

በታታርስታን ሪፐብሊክ ውስጥ በኤሌክትሮኒካዊ ትምህርት ስርዓት ውስጥ የቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ድህረ ገጽን መጠበቅ "የልጆች ልማት ማእከል - መዋለ ህፃናት ቁጥር 111"

ያለማቋረጥ

የግል ድር ጣቢያ መገኘት፡ ጥገና፣ ማዘመን፣ ማሻሻል፣ ክትትል፣ ራስን ሪፖርት ማድረግ።

ያለማቋረጥ

ስልታዊ ህትመቶች የማስተማር ልምድበክምችቶች ውስጥ ፣ በፖርታል “ቅጥያ” ፣ “ኢንፎሮክ” ፣ “የቪዲዮ ትምህርት” ፣ “የንግግር ሕክምና ለሁሉም ሰው” ፣ “የንግግር ሕክምና.ቡ” ፣ “Logoportal” ፣ “Multilesson” ፣ “አስተማሪ ነኝ” ፣ “ የህዝብ ትምህርት».

በመደበኛነት

የመስመር ላይ የተመረጠ "እጅ በእጅ" ሥራ: ተሳታፊዎችን መሳብ (የአካል ጉዳተኛ ልጆች ወላጆች), ቁሳቁሶችን ማዘመን, የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የንግግር እድገት ጉዳዮች ላይ ድጋፍ.

ያለማቋረጥ

3. ልዩ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት.

በጣቢያዎች ላይ ቁሳቁሶችን ማጥናት እና መለጠፍ;

    የልጆች መግቢያ "ፀሐይ", መጽሔት "Logoped", Logoped.ru, “ቅጥያ”፣ “Infourok”፣ “የቪዲዮ ትምህርት”፣ “የንግግር ሕክምና ለሁሉም”፣ “የንግግር ሕክምና.ቡ”፣ “Logoportal”፣ “Multilesson”፣ “አስተማሪ ነኝ”፣ “ክፍት ትምህርት”፣ http:/ / festival.1 ሴፕቴምበር .ru/articles/417088/ (ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር የሥራ ጥራትን ለማሻሻል ከሚረዱት ነገሮች አንዱ የመምህራን ራስን ማስተማር).

በማጥናት ላይ ወቅታዊ ጽሑፎች፣ ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ።

    የመጽሔት ቤተ መጻሕፍት" የቅድመ ትምህርት ቤት መምህርበቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች እና በወላጆች መካከል ያለ መስተጋብር።

    Bolshakova S. ኢ እጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች መፈጠር: ጨዋታዎች እና መልመጃዎች. - ኤም.: TC Sfera, 2006.

    Bot O.S. የአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው ዝቅተኛ በሆኑ ልጆች ላይ ትክክለኛ የጣት እንቅስቃሴዎች መፈጠር // Defectology. - 1983. - ቁጥር 1.

    Vasilyev S.A., Sokolova N.V. የንግግር ሕክምና ጨዋታዎችለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች. - ኤም.: ሽኮላ-ፕሬስ ማተሚያ ቤት, 2001.

    Vorobyova L.V. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታዊ ጨዋታዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ቤት "Litera", 2006.

    Vorobyova T.A., Krupenchuk O. I. ኳስ እና ንግግር. - ሴንት ፒተርስበርግ: ዴልታ, 2001.

    ጎሉቢና ቲ.ኤስ. ሴሉ ምን ያስተምራል? ኤም., ሞዛይክ - ውህደት, 2001.

    Ermakova I.A. በማደግ ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችበልጆች ላይ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ቤት "Litera", 2006.

    መጽሔት "የከፍተኛ አስተማሪዎች የእጅ መጽሐፍ" ቅድመ ትምህርት ቤት" 2007. ቁጥር 2. ፒ. 37-41; አንቀጽ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የመምህራን ራስን ማስተማር" ደራሲ፡ ኪዩ በላይ፣ ፒኤችዲ ፔድ ሳይንሶች, የሞስኮ ተቋም የፔዳጎጂ እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዘዴዎች መምሪያ ኃላፊ ክፍት ትምህርት, የተከበረ የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር.

    Zvereva O.L., Krotova T.V. " የወላጅ ስብሰባዎችበቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም."

    Konovalenko S.V., Kremenskaya M.I. በልጆች ላይ የንግግር ሥነ-ልቦናዊ-ፊዚዮሎጂ መሠረት እድገት የመዋለ ሕጻናት ዕድሜከዕድገት ችግሮች ጋር. ሴንት ፒተርስበርግ, Detstvo-press, 2012.

    Krupenchuk O.I. የጣት ጨዋታዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ሊተራ ቤት, 2007.

    ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ: ኮንቱር, መስመር, ቀለም. ቅዱስ ፒተርስበርግ 2005

    ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. ጣቶቻችንን አሰልጥነን ንግግራችንን እናዳብራለን፡- የዝግጅት ቡድንኪንደርጋርደን. ሴንት ፒተርስበርግ, የሕትመት ቤት ሊተራ, 2009.

    Lopukhina I. S. የንግግር ሕክምና - ንግግር, ምት, እንቅስቃሴ: የንግግር ቴራፒስቶች እና ወላጆች መመሪያ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ICHP "ሃርድፎርድ", 1996.

    መክፈቻዎች፡ ግምታዊ ዋና የትምህርት ፕሮግራምየመዋለ ሕጻናት ትምህርት / ኢ.ጂ. ዩዲና - ኤም.: ሞዛይክ - ውህደት. - 2015 - 160 ዎቹ.

    ሩዚና ኤም.ኤስ. ሀገር የጣት ጨዋታዎች. ሴንት ፒተርስበርግ, ክሪስታል, 1997.

    Tsvintarny V.V. በጣቶች መጫወት እና ንግግርን ማዳበር - ሴንት ፒተርስበርግ: ICHP "Hardford", 1996.

    ቺርኮቫ ኤስ.ቪ. "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የወላጅ ስብሰባዎች."

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም

"መዋለ ህፃናት የተጣመረ ዓይነትቁጥር 2"

የንግግር ቴራፒስት መምህር ራስን የማስተማር እቅድ

ፎሚቼቫ ናታልያ ኒኮላይቭና

ርዕሰ ጉዳይ: " ምስረታ ሰዋሰዋዊ መዋቅርበቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ውስጥ ባሉ ልጆች ውስጥ ንግግር በአጠቃላይ የንግግር እድገቶች በ ICT በመጠቀም የእርምት እና የእድገት ስራዎች"

ዒላማ፡የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ሕፃናት በአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው ዝቅተኛ በሆነ የማረሚያ እና የእድገት ሥራ ውስጥ የመመቴክን አጠቃቀም በመጠቀም የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ደረጃን ማሳደግ ።

ራስን የማስተማር ዓላማዎች፡-

ጥናት ደንቦችበዘመናዊ መስፈርቶች መሠረት የትምህርት ሂደቱን በማደራጀት ላይ;

በዚህ ርዕስ ላይ ሥነ ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ጽሑፎችን አጥኑ;

ጥናት ዘዴያዊ ዘዴዎችበ ICT አጠቃቀም ላይ የጋራ እንቅስቃሴዎችከልጆች ጋር;

ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ወደ ውስጥ ማስተዋወቅ የማረም ሂደትለዘለቄታው መታወክን ለማረም የንግግር እክልን ለማስተካከል የቃል ንግግር, ምስረታ ቁልፍ ብቃቶችእና የተማሪዎችን ተነሳሽነት መጨመር;

methodological ማዳበር እና ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶች(የአይሲቲ ጥቅሞች ባንክ ይፍጠሩ);

የእርምት እና የእድገት የንግግር ሕክምና ሂደት ዘዴዎች ስልታዊ እና ስልታዊ መሻሻል;

መምህር የትምህርት ልምዶች ንቁ መስተጋብርእና በመምህራን እና በወላጆች መካከል ትብብር, የንግግር ቴራፒ ልምምድ ውስጥ የመረጃ ክፍትነትን ማረጋገጥ.

የአሁኑ የማስተማር ልምድ.

ለተመረጠው ርዕስ ማረጋገጫ;በከፍተኛ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የንግግር እድገት ይዘት ሁለት ተያያዥ ጉዳዮችን ያካትታል-መማር አፍ መፍቻ ቋንቋ(ፎነቲክስ፣ መዝገበ ቃላት፣ ሰዋሰው) እና የቋንቋ አጠቃቀም መንገዶች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴእና ግንኙነት. የቋንቋ ግኝቶች ስለ ክስተቶች እና በዙሪያው ባለው ዓለም ውስጥ ስላለው የተለያዩ ግንኙነቶች እውቀትን በማስፋፋት ይከሰታል።

የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የንግግር ዘይቤያዊ እና ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ላይ በመሥራት ዋና ዋና ተግባራት-

በልጁ የቋንቋ ንቃተ-ህሊና ውስጥ በማስተዋወቅ የቃላቶቹን ማበልጸግ, ማስፋፋት እና ማግበር. ጭብጥ ቡድኖችቃላት፣ ተመሳሳይ ተከታታይ, የማይታወቁ ጥንዶች, አሻሚ ቃላት.

የፈጠራ እድገት የንግግር እንቅስቃሴእና ገላጭነት.

በስነ-ቁምፊ ላይ ሥራን በማካተት የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር መፈጠር, ማጥናት ሰዋሰዋዊ ትርጉምበአንድ ቃል ውስጥ (በጾታ፣ በቁጥር፣ በጉዳይ ለውጥ)፣ የቃላት አፈጣጠር (በሌላ ጥቅም ላይ የተመሰረተ አዲስ ቃል መፍጠር) ልዩ ዘዴዎች), አገባብ (የቃላት ጥምረት እና ቅደም ተከተል, ቀላል እና ውስብስብ አረፍተ ነገሮች ግንባታ).
የልጆችን የንግግር ጉድለቶች ማስተካከል ስልታዊ ስልጠና ይጠይቃል. ከንግግር እክሎች ጋር, በንግግር ህክምና ቡድን ውስጥ ያሉ ሁሉም ተማሪዎች በአመለካከት, ትኩረት, ትውስታ, እድገት ላይ ችግሮች አሉባቸው, የአእምሮ እንቅስቃሴ, የተለያየ ዲግሪየሞተር ማነስ እና የስሜት ህዋሳት ተግባራት, የቦታ ውክልናዎች, መረጃን የመቀበል እና የማቀናበር ባህሪያት. እነዚህ ልጆች የመማር ፍላጎት ይቀንሳል እና ድካም ይጨምራል. እነሱን ለመሳብ እና መማርን በትኩረት ለመከታተል፣ መደበኛ ያልሆኑ አቀራረቦች ያስፈልጉናል፣ የግለሰብ ፕሮግራሞችልማት, አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች. ይህንን ችግር በመጠቀም መፍታት ይችላሉ የኮምፒውተር ቴክኖሎጂ.

የአይሲቲ አጠቃቀም በርቷል። የማስተካከያ ክፍሎችበመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር ሕክምና ውስጥ የተረጋጋ ትኩረትን እንዲያገኙ እና በትምህርቱ በሙሉ ፍላጎት እንዲጠብቁ ያስችልዎታል። በአዎንታዊ መልኩእንዲሁም የመመቴክን አጠቃቀም በስራው ውስጥ ያሉትን ሁሉንም የትንታኔ ስርዓቶች ለማካተት ያለመ ነው።

ቴክኒካል እና አውቶሜሽን መሳሪያዎችን ወደ ትምህርታዊ ሉል በአጠቃላይ እና በተለይም የንግግር እክል ላለባቸው ልጆች የንግግር ሕክምና ክፍሎችን የማስተዋወቅ ርዕስ ዛሬ ጠቃሚ ሆኗል ።

በዚህ ረገድ, ለራሴ ወስኛለሁ ዘዴያዊ ሥራበሚከተለው አቅጣጫ: የመመቴክን ማረሚያ እና የእድገት ስራዎችን በመጠቀም በአጠቃላይ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር ምስረታ ደረጃን ለመጨመር.

1. በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የኮምፒተር ቴክኖሎጂ አጠቃቀም የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ መሠረቶች.

2. የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ የሕክምና ገጽታዎችበቅድመ ትምህርት ቤት የልጅነት ጊዜ የመመቴክ አጠቃቀም.

3. የማስተማር ሂደትን የሚደግፉ ሃርድዌር እና ሶፍትዌሮች።

4. የንግግር ሕክምና ክፍሎችየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ኮምፒተርን በመጠቀም.

5. የትምህርት ምርጫ እና ፈተና የኮምፒውተር ፕሮግራሞችእና በ ውስጥ በጣም ተስማሚ የሆኑ ጨዋታዎች የንግግር ሕክምና ሥራ.

ለጥናት የታቀዱ ዋና ዋና ጥያቄዎች፡-

የሥራ ደረጃዎች

እንቅስቃሴዎች

የጊዜ ገደብ

የስነ-ጽሁፍ ጥናት እና ትንተና

1. Gargusha Yu.F., Cherlina N.A. በንግግር ሕክምና ውስጥ አዳዲስ የመረጃ ቴክኖሎጂዎች.መጽሔት "የንግግር ቴራፒስት" ቁጥር 2 2004

2. ኩዝሚና ኢ.ቪ. የንግግር ቴራፒስት መምህር ሥራ ውስጥ የመረጃ ቴክኖሎጂ አጠቃቀም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት . መጽሔት "የንግግር ቴራፒስት" ቁጥር 5, 2008

3. Lynskaya M.I. ድርጅት የንግግር ሕክምና እርዳታየኮምፒውተር ፕሮግራሞችን በመጠቀም። በኪንደርጋርተን ውስጥ የንግግር ቴራፒስት.ጆርናል "የንግግር ቴራፒስት" ቁጥር 6 (13), 2006

4. ቶሚሊና ኤስ.ኤም. የንግግር ሕክምና እና ኢንተርኔት.መጽሔት "የንግግር ቴራፒስት" ቁጥር 3, 2006

5. Fedorovich L.A. መረጃ ቴክኖሎጂቪ የትምህርት ሂደትየወደፊት የንግግር ቴራፒስቶችን ማሰልጠን. በኪንደርጋርተን ውስጥ የንግግር ቴራፒስት.መጽሔት "የንግግር ቴራፒስት" ቁጥር 5-6 (8-9), 2005

በዓመቱ ውስጥ

የበይነመረብ ሀብቶችን ማጥናት እና ትንተና

የንግግር ቴራፒስቶችን የስራ ልምድ በመስመር ላይ ምንጮች ያጠኑ፡

1. አፋናስዬቫ ኦ.ቪ. በትምህርት ሂደት ውስጥ የአይሲቲ አጠቃቀም።- www.pedsovet.org

2. ሳራፑሎቫ ፒ.ቪ . የአካል ጉዳተኛ ልጆችን በማስተማር የኮምፒተር ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀም ገፅታዎች አካል ጉዳተኞች . - www. የሰው.perm.ru.

3. ሴሊያኒና ኤስ.ዩ. የመረጃ እና የግንኙነት ቴክኖሎጂዎችን በማረም እና በማደግ ላይ ያሉ አጠቃላይ የንግግር እድገቶች ካላቸው ልጆች ጋር መጠቀም.

በዓመቱ ውስጥ

ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት እና ከወላጆች የማስተማር ማህበረሰብ ጋር መስተጋብር.

ከመዋለ ሕጻናት ጋር በመሥራት የመመቴክን አጠቃቀም በተመለከተ የትምህርታዊ ልምድ አቀራረብ.

የእርስዎን ሙያዊ እንቅስቃሴዎች እራስን መተንተን.

ራስን የማስተማር ሪፖርት.

የሚጠበቀው ውጤት እና የአቀራረብ መልክ፡-

1. ስለ አይሲቲ ቴክኖሎጂዎች የመረጃ ሃሳቦችን ማስፋፋት እና ከቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ጋር አብሮ ለመስራት አጠቃቀማቸው።

2. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የንግግር እንቅስቃሴን በ ICT አጠቃቀም ማሳደግ.

3. በዚህ ጉዳይ ላይ የትምህርት ልምድን ለማሰራጨት የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ማግበር.

4. ማቅረብ ውጤታማ መስተጋብርአይሲቲን ከሚጠቀሙ ወላጆች ጋር።

የንግግር ቴራፒስት መምህር _________________________________ Fomicheva N.N.

ራስን የማስተማር እቅድየንግግር ቴራፒስት መምህር

ቦጎሊዩቦቫ ቫሲሊና ቭላዲሚሮቭና

ለ 2014 - 2015 የትምህርት ዘመን

ብጁ ጭብጥራስን ማስተማር;

"በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ በንግግር እና በመተረክ ሂደት ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት።"

በርዕሱ ላይ ለመስራት ጊዜኛመስከረም 2014 - ግንቦት 2015

ራስን የማስተማር ምንጮች፡-

ውጤት፡

  • የ MDOU ቁጥር 36 "ወርቃማ ኮክቴል" መምህራንን ማማከር;
  • ማረፊያ ዘዴያዊ እድገቶችበ MDOU ቁጥር 36 ድህረ ገጽ ላይ "ወርቃማ ኮክቴል;
  • የንግግር ቴራፒስቶች ክፍት ትምህርት ማሳየት;
  • በ "ፖርትፎሊዮ" (ክፍል "የሙያዊ ማሻሻያ" ክፍል) ውስጥ የተጠናውን ቁሳቁስ ማጠቃለል.

ርዕሱን ለመምረጥ ምክንያቶች:

ይህ ርዕስራስን ማስተማር በአጋጣሚ አልተመረጠም. አንድ ልጅ እንዲናገር ማስተማር ማለት ወጥነት ያለው ንግግሩን መፍጠር ማለት ነው. ይህ ተግባር እንደ አንድ አካል ተካቷል የጋራ ተግባርበመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የሕፃናት የቃል ንግግር እድገት. በተጨማሪም ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የንግግር ሕክምና ሥራ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ወጥነት ያለው ንግግር ሲፈጠር, የልጁ የቃል ንግግር ሁሉም ገጽታዎች ይሻሻላሉ. ይህ ሁሉ በልጆች ላይ የንግግር እድገት ጉድለቶችን ሙሉ በሙሉ ለማሸነፍ እና ለመጪው የትምህርት ቤት ትምህርት ትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ።

የሥራ ዕቅድ

ተግባራት

የአተገባበር ቅጾች እና ዘዴዎች

የጊዜ ገደብ

ለአካዳሚክ አመቱ ሥራ ማቀድ

ራስን የማስተማር ርዕስ መወሰን.

መስከረም

ልማት የረጅም ጊዜ እቅድእየተጠና ባለው ርዕስ ላይ ይሰራል.

መረጃ በማጥናት ከ የተለያዩ ምንጮችበራስ-ትምህርት ርዕስ ላይ

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት.

በዓመት ውስጥ

በይነመረብ ላይ የመረጃ ግምገማ.

ጋር መተዋወቅ የፈጠራ ዘዴዎችበዚህ ርዕስ ላይ.

የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪኮችን እና ታሪኮችን እንዲጽፉ በማስተማር ችግር ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርምር ጥናት.

በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ታሪኮችን እና ታሪኮችን ሲጽፉ የጥሰቶችን ባህሪያት መለየት

የዝግጅት ቡድኖች ልጆች የተቀናጀ ንግግር ምርመራ.

በቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የንግግር ህክምና ክፍሎችን በሚከታተሉት ላይ የማስተካከያ ተጽእኖን መተግበር.

ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ወደ እርማት ሂደት ማስተዋወቅ ለ

የአፍ ውስጥ የንግግር እክሎችን ለማስተካከል ፣ ቁልፍ ችሎታዎችን ለማቋቋም እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ተነሳሽነት ለመጨመር በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር እድገት።

በዓመት ውስጥ

የማስተካከያ እና የእድገት የንግግር ህክምና ሂደት ዘዴዎችን ማሻሻል.

በርዕሱ ላይ የማስተማር ልምድን ማጠቃለል

ማምረት እና መሙላት ምስላዊ ቁሳቁስበዚህ ርዕስ ላይ.

በዓመት ውስጥ

ከመዋለ ሕጻናት ልጆች የሕግ ተወካዮች ጋር ለመመካከር የአቃፊዎች ንድፍ.

በተከናወነው ሥራ ላይ ሪፖርት መፃፍ.

በርዕሱ ላይ የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ማማከር.

በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ድህረ ገጽ ላይ ህትመት.

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

የሚጠኑ ጥያቄዎች

የጊዜ ገደብ

ስነ-ጽሁፍ

የሪፖርት ማቅረቢያ ቅጾች

የሶፍትዌር መስፈርቶችበቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር

ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. ግምታዊ መሰረታዊ አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራምየቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት / በኤን.ኢ. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊቫ ፣ 2014

ለአስተማሪዎች ማማከር

የመዋለ ሕጻናት ልጆች አንድ ወጥ የሆነ ነጠላ ንግግር የመፍጠር ዘዴዎች

መስከረም

ግሉኮቭ ቪ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ አንድ ወጥ የሆነ ነጠላ ንግግር ለመመስረት ዘዴ የንግግር ማነስ. የመማሪያ መጽሐፍ ልዩ ኮርስ መመሪያ. - ኤም.: አልፋ, 1996.

Zhukova N.S. እና ሌሎች የንግግር ህክምና.

ለአስተማሪዎች ማማከር

ማሸነፍ አጠቃላይ ልማትበመዋለ ሕጻናት ውስጥ ንግግር: መጽሐፍ. ለንግግር ቴራፒስት / ኤን.ኤስ. ዡኮቫ, ኢ.ኤም. Mastyukova, ቲ.ቢ. ፊሊቼቫ Ekaterinburg: የሕትመት ቤት ARD LTD, 1998

በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ታሪክን የመጻፍ እና የመድገም ችግር የቋንቋ እና የምርምር ገጽታዎች።

ግቮዝዴቭ ኤ.ኤን. የልጆችን ንግግር በማጥናት ላይ ያሉ ጉዳዮች. - ኤም.: ትምህርት, 1964.

የወላጅ ምክር

አቅጣጫዎች የማስተካከያ ሥራየመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ በማስተማር ላይ።

Korotkova ኢ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን ማስተማር፡ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መመሪያ። የአትክልት ቦታ - 2 ኛ እትም. corr. እና ተጨማሪ . - ኤም.: ትምህርት, 1982

ለአስተማሪዎች ማማከር

Kolodyazhnaya ቲ.ፒ. ማርካሪያን አይ.ኤ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት. - M.UC እይታ፣ 2009

የትምህርት ቴክኖሎጂ፣ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር ይጠቅማል።

የበይነመረብ ሀብቶችን በማጥናት ላይ።

የአቃፊ ንድፍ" ተጨማሪ ቁሳቁስ»

የማጠናቀር ክህሎቶችን ለማዳበር ዘዴዎች ገላጭ ታሪኮችበኩል ምስላዊ ሞዴሊንግ

የካቲት መጋቢት

Smyshlyaeva T.N. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገትን በማረም የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም [ጽሑፍ]/T.N. ስሚሽልያቫ፣ ኢ.ዩ. ኮርቹጋኖቫ // የንግግር ቴራፒስት - ቁጥር 5 - ፒ.28

የአቃፊው ንድፍ "የእይታ ሞዴል ዘዴ"

ተያያዥነት በሚፈጠርበት ጊዜ ምስላዊ ሞዴሊንግ መጠቀም የንግግር መግለጫዎችበትላልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከ OHP Pishchikova O.V. (http://festival.1september.ru) ጋር

ማሌቲና ኤን ልዩ ፍላጎት ባላቸው ልጆች ገላጭ ንግግር ውስጥ ሞዴል ማድረግ [ጽሑፍ] / N. Maletina, L Ponomareva // የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004.- №6.

ኤፕሪል ግንቦት

ግሪቦቫ ኦ.ኢ. የድርጅት ቴክኖሎጂ የንግግር ሕክምና ምርመራ.: ዘዴ. መመሪያ - ኤም: አይሪስ-ፕሬስ, 2005

የአቃፊው ንድፍ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የቃል ንግግር ሁኔታ ዳሰሳዎች"

በልጆች ላይ የንግግር ምርመራዎች. ስር አጠቃላይ እትም I.T. Vlasenko, G.V. Chirkina. በቲ.ፒ.ቤሶኖቫ የተጠናቀረ. ጉዳይ 2. ሞስኮ. በ1996 ዓ.ም

የማዘጋጃ ቤት ግዛት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም "መዋለ ሕጻናት ቁጥር 29"

"የንግግር ቴራፒስት መምህርን እራስን ለማስተማር ያቅዱ"

Arkhipova Elena Anatolyevna

የሥራ ቅርጾች

አስተማሪዎች

ራስን ማስተማር

ወላጆች

መስከረም

የንግግር ሕክምና ምርመራ

የቃል ጨዋታዎችለልጆች ወጣት ዕድሜ

በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ የንግግር ህክምና ምርመራን መቆጣጠርን ማዘጋጀት;

የቀን መቁጠሪያ, የረጅም ጊዜ እቅዶችን ማዘጋጀት;

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

በወላጅ ስብሰባ ላይ ንግግር. ወላጆችን ወደ የምርመራው ውጤት ማስተዋወቅ-በንግግር እድገት ውስጥ ዋና ዋና ልዩነቶች እና የተከሰቱባቸው ምክንያቶች ይገለጣሉ.

ለወላጆች ምክክር;

"እንዴት ማፋጠን ምርጥ ውጤትየንግግር ሕክምና በ SLD ልጆች ውስጥ ይሠራል

ንዑስ ቡድን እና የግለሰብ ክፍለ ጊዜዎች, በስራው መሰረት ንግግሮች

የንግግር እና የንግግር ያልሆነ የመስማት ችሎታ እድገት.

በልማት ላይ ያተኮሩ ጨዋታዎች የድምፅ ትንተናእና ውህደት

የማስተላለፊያ አቃፊ ንድፍ. ርዕስ፡ "SLI ባላቸው ልጆች ውስጥ የፎነሚክ ሂደቶች እድገት።" "የቃሉ ድምጽ ትንተና." "የድምፅ ማዳመጥ መሰረት ነው። ትክክለኛ ንግግር"እንዴት እንደሚስፋፋ መዝገበ ቃላትልጅ"

ለወላጆች ምክክር;

" ሰዋሰው ትክክል ንግግር - ድምጽ የተሳካ ትምህርትበትምህርት ቤት"

የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ፣ ዳይቲክቲክ ጨዋታዎችን እና ቁሳቁሶችን ይፍጠሩ ፤

በቢሮዎ ውስጥ "አስተዋይ ጆሮዎች" ጥግ ይፍጠሩ;

በ PMPk ፣ ped ውስጥ ይሳተፉ። ምክር ቤቶች, ዘዴያዊ ማህበራት;

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

ለወላጆች ምክክር;

"የድምፅ ማዳመጥ ትክክለኛ ንግግር መሰረት ነው"

የማስተላለፊያ አቃፊ ንድፍ. "ጣቶቻችን እየተጫወቱ ነው."

በርዕሱ ላይ ለመምህራን ምክክር ያዘጋጁ (አካሂዱ)፡ “ምስረታ ፎነሚክ መስማትእና በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የንግግር ግንዛቤ"

ለወላጆች ምክክር;

"እጅዎን ለመጻፍ በማዘጋጀት ላይ"

(የግራፍሞተር ችሎታዎች እድገት)።

የማስተላለፊያ አቃፊ ንድፍ.

ርዕስ፡ "የልጆችን የቃላት ዝርዝር እንዴት ማስፋት እንደሚቻል"

አዘጋጅ (አካሂድ) ክፍት ትምህርትበርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች-“የንግግር እድገት ችግር ባለባቸው ልጆች የንግግር እድገት ምስረታ”

የንግግር ሕክምና ምርመራ

ለወላጆች ምክክር;

"በበጋ ወቅት የልጁን ንግግር እንዴት እና እንዴት ማዳበር እንደሚቻል"

የተሰጡ ድምጾች አውቶማቲክ

ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ;

1. አሌክሳንድሮቫ ድምፆች ወይም ፎነቲክስ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች /. - ሴንት ፒተርስበርግ: Detstvo-press, 2005. - 48 p.

2. Altukhova ድምጾችን ለመስማት / - ሴንት ፒተርስበርግ: ላን ማተሚያ ቤት, 1999. - 112 p.

3. ዱሮቫ. ልጆች ድምጾችን በትክክል እንዲሰሙ እና እንዲናገሩ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል /. - ኤም.: ሞዛይክ-ሲንቴዝ, - 112 p.

4. ቱማኮቭ, የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ከ ጋር የሚሰማ ቃል/ Ed. . - ኤም.: ሞዛይካ-ሲንቴዝ, 2006. - 144 p.

5. ከልጆች ጋር የንግግር ሕክምና ሥራ መሰረታዊ ነገሮች: አጋዥ ስልጠናለንግግር ቴራፒስቶች, ሙአለህፃናት አስተማሪዎች, አስተማሪዎች, ተማሪዎች ትምህርታዊ ትምህርት ቤቶች/ በአጠቃላይ እትም። የሳይንስ ዶክተር, ፕሮፌሰር. . - 2 ኛ እትም ፣ ራዕይ. - M.: ARKTI, 2003. - 240 p. 6., ፊሊቼቫ የንግግር ፎነሚክ አወቃቀሮችን ዝቅተኛ እድገት ያላቸውን ልጆች ማስተማር. ኤም.፣ 1978 ዓ.ም.

7.Tkachenko ማስታወሻ ደብተር. ልማት ፎነሚክ ግንዛቤእና የድምጽ ትንተና ችሎታዎች. ሴንት ፒተርስበርግ, 1998.

8. ጎርቻኮቭ ፎነሚክ ሂደቶች የንግግር እክል ያለባቸው ልጆች // ዘመናዊ አዝማሚያዎች ልዩ ትምህርትእና ሳይኮሎጂ; ሳይንሳዊ ስራዎችሁሉም-ሩሲያኛ ሳይንሳዊ-ተግባራዊ ኮንፈረንስ"በልዩ ትምህርት እና ስነ-ልቦና ውስጥ ያሉ ዘመናዊ አዝማሚያዎች" - ሳማራ, SSPU, 2003 - p.70-83

9.Dyakova እና በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፎነቲክ ግንዛቤን ማስተካከል.

10. የሴሊቨርስቶቭ ጨዋታዎች ከልጆች ጋር - M.: VLADOS, 1994 - 344 p.

11.Tkachenko ማስታወሻ ደብተር. የፎነሚክ ግንዛቤ እና የድምፅ ትንተና ችሎታዎች እድገት። ሴንት ፒተርስበርግ, 1998.

12. Shvachkin ፎነሚክ የንግግር ግንዛቤ ውስጥ በለጋ እድሜ. // የ APP የ RSFSR ዜና፣ እትም 13። 1948. - P.101-133.

13. Beltyukov analyzers የቃል ንግግር ግንዛቤ እና ውህደት ሂደት ውስጥ. - ኤም.: ፔዳጎጂ, 1977. - 176 p.

የማዘጋጃ ቤት በጀት የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም መዋለ ህፃናት "Beryozka"

አረጋግጣለሁ፡-

አስተዳዳሪ የ MBDOU ልጆች"ቤሬዝካ" የአትክልት ቦታ

ኤስ.ቪ.ሎኮቲሎቫ

ትዕዛዝ ቁጥር ______ በ"____"__________20____ ቀን

ራስን የማስተማር እቅድ

በቅድመ ትምህርት ቤት የአካል ጉዳተኛ ልጆች ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት

2018-2019 የትምህርት ዘመን

ኢግሪም 2018

ለጭብጥ ልማት የጊዜ ገደብ ከ 2018 እስከ 2020

ራስን የማስተማር ዓላማ ዘዴያዊ መሰረትን, የብቃት ደረጃን, ሙያዊ ክህሎቶችን እና ብቃትን መጨመር.

ተግባራት፡

የራስዎን የእውቀት ደረጃ ይጨምሩ;

ከልጆች ጋር አብሮ ለመስራት የረጅም ጊዜ እቅድ ማዘጋጀት;

በትምህርት አመቱ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ ምርመራዎችን ማካሄድ;

የሚሰራ ስርዓተ ትምህርት ይፍጠሩ;

በቡድን እና በቢሮ ውስጥ የንግግር እንቅስቃሴ ማእከልን ያዘጋጁ;

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎችና ለወላጆች ምክክር ማዘጋጀት እና ማካሄድ;

በሴሚናሮች ፣ ኮንፈረንሶች ፣ በተለያዩ ቅርጾች እና ደረጃዎች ዌብናሮች ውስጥ ይሳተፉ;

በርዕሱ ላይ ለአስተማሪዎች እና ለወላጆች ዋና ክፍል ያካሂዱ።

ለተመረጠው ርዕስ ምክንያት .

የንግግር እክል ያለባቸው ተማሪዎች ቁጥር ከዓመት ወደ ዓመት እየጨመረ ነው, የንግግር ጉድለት የመገለጥ ደረጃ እየተባባሰ ነው, ስለዚህ የንግግር እድገትን የማነቃቃት ችግር በጣም ጠቃሚ ነው. የልጁ ንግግር በዙሪያው ካሉ እኩዮች እና አዋቂዎች ጋር በመግባባት ሂደት ውስጥ ይመሰረታል.

የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የዒላማ መመሪያዎችን ይገልፃል, ከእነዚህም መካከል ንግግር ከማዕከላዊ ቦታዎች አንዱን ራሱን የቻለ የተቋቋመ ተግባር ነው, ማለትም: በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ማብቂያ ላይ, ህጻኑ የቃል ንግግርን በደንብ ይረዳል እና ሀሳቡን እና ፍላጎቶቹን መግለጽ ይችላል.

በዚህ ረገድ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት ዋና ተግባራት አንዱ ከልዩ ባለሙያዎች ጋር መስተጋብር የተዋሃደ የትምህርት ሂደት ድርጅት ይሆናል (የአስተማሪ-ንግግር ቴራፒስት ፣ በመዋለ-ህፃናት ውስጥ በሁሉም የዕድሜ ክልል ውስጥ ያሉ ቡድኖች አስተማሪዎች ፣ አስተማሪ- የሥነ ልቦና ባለሙያ, የሙዚቃ ዳይሬክተሮች, የአካል ማጎልመሻ አስተማሪ) እና ወላጆች የልጁን ንግግር ሙሉ ለሙሉ ለማዳበር ውጤታማ ሁኔታዎችን ለመፍጠር.

የሥራው ውጤት የመዋዕለ ሕፃናትን መርሃ ግብር በመቆጣጠር ከፍተኛ ውጤት መሆን አለበት, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ጥሩ ጥራት, በተለይም ንግግር, እና ዘዴያዊ መሳሪያዎችን መፍጠር (ምክሮች, ቡክሌቶች, ምክክር, ለወላጆች, ለአስተማሪዎች, ለተማሪዎች ተጨማሪ ድጋፍ እና መሻሻል መመሪያዎች). የንግግር ተግባር).

ራስን ማስተማር - ለአስተማሪዎች የላቀ ስልጠና ፣ ገለልተኛ ስልታዊ ስልጠና ዓይነቶች አንዱ። የሥርዓተ-ትምህርታዊ ርዕሰ-ጉዳይ ምርጫ የሚወሰነው ለመምህሩ ፣ ለቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ፣ የአስተማሪው የእውቀት ደረጃ የሳይንሳዊ እና የንድፈ-ሀሳባዊ መሠረት እና ለማስተማር አስፈላጊ የሆኑ ተግባራዊ ችሎታዎች ፣ የስነ-ልቦና ጉዳዮች ፣ የስነ-ልቦና ጉዳዮች እውቀት እና የትምህርት ጽንሰ ሐሳብ.

ራስን የማስተማር እቅድ .

    ሙያዊ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች.

    ልዩ የእድገት ፍላጎቶች ያላቸውን ልጆች በወቅቱ መለየት, የአናሜሲስ ስብስብ, መጠይቆችን ማጎልበት እና የዳሰሳ ጥናቶችን ማካሄድ, የእርምት ቡድን መመስረት, ለእያንዳንዱ ልጅ የንግግር እርማት የግለሰብ መንገድ ማዘጋጀት.

    የትምህርት አመት መጀመሪያ

    በአሁኑ ጊዜ የዓመቱ

    በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ የትምህርት ደረጃ መሰረት ተደራሽ፣ አስተማማኝ፣ ተለዋዋጭ፣ ሁለገብ የትምህርት-ልማት አካባቢ መፍጠር።

    በዓመት ውስጥ

    በአስተማሪው የግል ድህረ ገጽ ገፆች ላይ በመነጋገር የንግግር እድገት ጉዳዮች ላይ ወላጆችን ማማከር - የንግግር ቴራፒስት, የመዋዕለ ሕፃናት ድህረ ገጽ.

    በዓመት ውስጥ

    ለሙዚቃ ዲሬክተሮች ልጆችን ለትዳር ውድድር፣ ለፌስቲቫሎች እና ለውድድር በማዘጋጀት መርዳት።

    በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት እቅድ መሰረት

    ልጆችን ለንባብ ውድድር፣ ለፈጠራ ውድድር፣ ለኦሎምፒያድ እና የማንበብ ጥያቄዎችን ማዘጋጀት።

    በዓመት ውስጥ

    ሁኔታዎችን ማጎልበት እና ዝግጅቶችን ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር በአንድ ላይ ማካሄድ-መዝናኛ ፣ ዋና ክፍሎች ፣ ትምህርታዊ ፕሮጄክቶች ፣ ትርኢቶች ፣ ጥያቄዎች ፣ ውድድሮች ፣ ምክሮች ፣ የመምህራን ምክር ቤቶች ።

    በዓመት ውስጥ

    ለወላጆች ምክክር: ቡድን እና ግለሰብ: "የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለንግግር እድገት", "የንግግር እክሎች መንስኤዎች", "የንግግር እክሎች መገለጫዎች", "የሙሉ ንግግር እድገት ሁኔታዎች", "የተለመደ የንግግር እድገት: እንዴት ማሳካት እንደሚቻል" እሱ?” ፣ “የሥነ-ጽሑፍ ጂምናስቲክስ ከሱ ጋር ወይም ያለሱ” ፣ “የንግግር እና የሞተር ችሎታዎች” ፣ “የድምፅ አጠራርን ለማስተካከል እንዴት መሥራት እንደሚቻል” ፣ “የንግግር መተንፈስ ምንድነው?” ፣ “የልጆችን ንግግር ምሳሌያዊ እና ምሳሌያዊ ማድረግ የሚቻለው እንዴት ነው? ገላጭ”

    በዓመት ውስጥ

    "የጋራ ካርድ መረጃ ጠቋሚ" - ምርጫ, ፍለጋ, ምርት, ዳይዲክቲክ ጨዋታዎችን መፍጠር, በመዋለ ሕጻናት እና በቤት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ የሚችሉ መመሪያዎች. የሥራ ዓይነቶች: ክብ ጠረጴዛ, በመደብሮች ውስጥ መፈለግ, በይነመረብ ላይ, የጋራ ፕሮጀክቶች.

    በዓመት ውስጥ

    ሴሚናሮች - ወርክሾፖች ፣ በመዋለ ሕጻናት ልጅ የመተንፈስ ፣ የድምፅ ፣ የድምፅ እና የሞተር ችሎታ እድገት ላይ የተቀናጁ ትምህርቶች።

    በዓመት ውስጥ

    ሴሚናር-ዎርክሾፕ "የልጁን ሞተር ሉል በማሻሻል ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር ዘዴዎች እና ዘዴዎች"

    ግንቦት

    "ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ዲስኦግራፊን መከላከል" - ልጅን ለመጻፍ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር ማዘጋጀት.

    በዓመት ውስጥ

    የ PMPC ዝግጅት እና ምግባር: በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ልጆችን መመርመር, ለቀጣዩ የትምህርት አመት የንግግር ሕክምና ቡድኖች ውስጥ ልጆች መመዝገብ.

    ሚያዚያ

    በአንድ ዘዴ ርዕስ ላይ የሥራ ልምድን ማጠቃለል-የመማሪያ ክፍሎችን ራስን መተንተን, የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ማድረግ, የልጅ እድገትን መከታተል, የምርመራ ካርዶችን መጠበቅ, በርዕሱ ላይ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች የውሳኔ ሃሳቦችን ማዳበር, በትምህርታዊ ድረ-ገጾች ላይ ህትመቶች, መግቢያዎች, ተሳትፎ ፊት ለፊት እና የደብዳቤ ኮንፈረንስ፣ ሴሚናሮች፣ ዌብናሮች፣ መርሲቦ፣ ቅጥያ።

    በዓመት ውስጥ

    የግል ድር ጣቢያ መገኘት, ጥገና, ማዘመን

    ያለማቋረጥ

      1. ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶች እና ሌሎች መምህራን ጋር የፈጠራ ትብብር ማህበራዊ ድርጅቶች, በርዕሱ ላይ ከልጁ እድገት ጋር አብሮ.

    በዓመት ውስጥ

    ዘዴያዊ ሥራ.

    ዘዴያዊ የፒጊ ባንክ መሙላት ፣ በርዕሱ ላይ ተግባራዊ ተሞክሮዎችን ማሰራጨት እና ማሰራጨት።

    የዓመቱ መጀመሪያ, በመደበኛነት

    ለ 2018 - 2019 የትምህርት ዘመን የዓመታዊ የሥራ ዕቅድ ልማት እና ማፅደቅ ፣ የንግግር ቴራፒስት መምህር የሥራ ፕሮግራም

    መስከረም

    የሥልጠና መሠረትን ማወቅ ፣ሥነ-ጽሑፍ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የሚገኙትን እና የተረጋገጡ የበይነመረብ ሀብቶችን በደንብ ማወቅ ፣ በችግሩ ላይ የመምህራንን ነባር ተሞክሮ ማጠቃለል።

    በጠቅላላው ክፍለ ጊዜ

    ለአካዳሚክ አመቱ የእርምት መርሃ ግብር ማዘጋጀት.

    የአመቱ መጀመሪያ

    የኤሌክትሮኒክ ዳታቤዝ መፍጠር-የሥልጠና መመሪያዎች ፣ አቀራረቦች ፣ በርዕሱ ላይ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የቁጥጥር ሰነዶች ፣ የትምህርት ጨዋታዎች ፣ የካርድ ፋይሎች።

    በዓመት ውስጥ

    ማቆሚያዎችን፣ ቡድኖችን እና ቢሮዎችን በስክሪኖች፣ ማስታወሻዎች፣ ቡክሌቶች ማስዋብ፡ “ዛሬ በክፍል”፣ “የእኛ ጥምጣጤ ጣቶቻችን”፣ “ጣቶች ማውራት ይችላሉ”፣ “ንግግር እና እንቅስቃሴ።

    በዓመት ውስጥ

    ከቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ጋር ለጋራ ዝግጅቶች ሁኔታዎችን ማጎልበት-መዝናኛ, ዋና ክፍሎች, ትምህርታዊ ፕሮጀክቶች, ኤግዚቢሽኖች, ጥያቄዎች, ውድድሮች, ምክሮች, የመምህራን ምክር ቤቶች.

    በዓመት ውስጥ

    በርዕሰ ጉዳዮች ላይ ለወላጆች የማማከር ቁሳቁስ ዝግጅት: "በንግግር እድገት ላይ ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች", "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት ህግ", "የንግግር እክል መንስኤዎች", "የንግግር እክሎች መገለጫዎች", "ሁኔታዎች የሙሉ ንግግር እድገት ፣ “የተለመደ የንግግር እድገት እንዴት ማግኘት ይቻላል?” ፣ “የአንቀፅ ጂምናስቲክስ ከሱ ጋር ወይም ያለሱ” ፣ “የንግግር እና የሞተር ችሎታዎች” ፣ “የድምጽ አጠራርን ለማስተካከል እንዴት መሥራት እንደሚቻል” ፣ “የንግግር መተንፈስ-ምንድን ነው? እሱ?”፣ “የልጆችን ንግግር ምሳሌያዊ እና ገላጭ እንዴት ማድረግ እንደሚቻል”።

    በዓመት ውስጥ

    "የጋራ ካርድ መረጃ ጠቋሚ" - የካርድ መረጃ ጠቋሚ መፍጠር እና የዳዳክቲክ ጨዋታዎች የውሂብ ጎታ ፣ በመዋለ-ህፃናት እና በቤት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ መመሪያዎች።

    በዓመት ውስጥ

    የልጁን የሞተር ሉል በማሻሻል የተቀናጀ ንግግርን ለማዳበር ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን ማዳበር

    በዓመት ውስጥ

    ከ5-7 ​​አመት እድሜ ላላቸው ህጻናት ዲሴግራፊያን ለመከላከል ፕሮግራም ማዘጋጀት (ልጁን ለመጻፍ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር)

    በዓመት ውስጥ

    የ PMPK ዝግጅት እና ምግባር: ለ PMPK ሰነዶችን መሙላት, ሪፖርት ያድርጉ

    ሚያዚያ

    የተለያየ ደረጃ እና ተፈጥሮ የማስተማሪያ ቁሳቁሶች ገለልተኛ እድገት.

    በዓመት ውስጥ

    በአንድ ዘዴ ርዕስ ላይ የሥራ ልምድን ማጠቃለል-የመማሪያ ክፍሎችን ራስን መተንተን, የተከናወነውን ሥራ ሪፖርት ማድረግ, የልጅ እድገትን መከታተል, የምርመራ ካርዶችን ማቆየት, በርዕሱ ላይ ለወላጆች እና ለአስተማሪዎች የውሳኔ ሃሳቦችን ማዳበር, በትምህርት ድህረ ገፆች, መግቢያዎች, ፊት ላይ መሳተፍ. - ፊት ለፊት እና የደብዳቤ ልውውጥ ኮንፈረንስ፣ ሴሚናሮች፣ ዌብናሮች፣ መርሲቦ።

    በዓመት ውስጥ

    ስልጠና፣ የላቀ የስልጠና ኮርሶች፣ ዌብናሮች፣ ኮንፈረንሶች፣

    ያለማቋረጥ

    ራስን በራስ የማስተማር ርዕስ ላይ ፖርትፎሊዮውን በቁሳቁስ መሙላት እና መሙላት።

    ያለማቋረጥ

    የግል ድር ጣቢያ መገኘት፡ ጥገና፣ ማዘመን፣ ማሻሻል፣ ክትትል፣ ራስን ሪፖርት ማድረግ።

    ያለማቋረጥ

    በክምችቶች ውስጥ ስልታዊ የትምህርታዊ ልምድ ህትመት ፣ በፖርታል “ኤክስቴንሽን” ፣ “ኢንፎሮክ” ፣ “የንግግር ሕክምና ለሁሉም ሰው” ፣ “ሎጎፖርታል” ፣ “” ፣ “ክፍት ትምህርት” ።

    በመደበኛነት

    3. ልዩ ሥነ-ጽሑፍ ጥናት.

    በጣቢያዎች ላይ ቁሳቁሶችን ማጥናት እና መለጠፍ;

    • የልጆች መግቢያ "ፀሐይ", "የአስተማሪ ዓለም", "APRel", "የአስተማሪ ፖርታል", "የመረጃ ትምህርት", "የንግግር ህክምና ለሁሉም ሰው", "My Ugra", ወዘተ.

    ወቅታዊ ጽሑፎችን, ዘዴያዊ ጽሑፎችን ማጥናት.

      የመጽሔቱ ቤተ-መጽሐፍት "የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር-የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ከወላጆች ጋር መስተጋብር."

      Bolshakova S. ኢ እጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶች መፈጠር: ጨዋታዎች እና መልመጃዎች. - ኤም.: TC Sfera, 2006.

      Bot O.S. የአጠቃላይ የንግግር እድገታቸው ዝቅተኛ በሆኑ ልጆች ላይ ትክክለኛ የጣት እንቅስቃሴዎች መፈጠር // Defectology. - 1983. - ቁጥር 1.

      Vasilyev S.A., Sokolova N.V. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር ሕክምና ጨዋታዎች. - ኤም.: ሽኮላ-ፕሬስ ማተሚያ ቤት, 2001.

      Vorobyova L.V. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ትምህርታዊ ጨዋታዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ቤት "Litera", 2006.

      Vorobyova T.A., Krupenchuk O. I. ኳስ እና ንግግር. - ሴንት ፒተርስበርግ: ዴልታ, 2001.

      ጎሉቢና ቲ.ኤስ. ሴሉ ምን ያስተምራል? ኤም., ሞዛይክ - ውህደት, 2001.

      Ermakova I. A. በልጆች ላይ ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ቤት "Litera", 2006.

      ጆርናል "የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራን የእጅ መጽሐፍ." 2007. ቁጥር 2. ፒ. 37-41; አንቀጽ "በቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የመምህራን ራስን ማስተማር" ደራሲ፡ ኪዩ በላይ፣ ፒኤችዲ ፔድ ሳይንሶች, በሞስኮ ክፍት የትምህርት ተቋም ውስጥ የፔዳጎጂ እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዘዴዎች መምሪያ ኃላፊ, የተከበረ የሩሲያ ፌዴሬሽን መምህር.

      Zvereva O.L., Krotova T.V. "በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ የወላጅ ስብሰባዎች."

      Konovalenko S.V., Kremenskaya M.I. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የእድገት ችግር ያለባቸው የንግግር የስነ-ልቦና-ፊዚዮሎጂ መሰረትን ማዳበር. ሴንት ፒተርስበርግ, Detstvo-press, 2012.

      Krupenchuk O.I. የጣት ጨዋታዎች. - ሴንት ፒተርስበርግ: ማተሚያ ቤት. ሊተራ ቤት, 2007.

      ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ: ኮንቱር, መስመር, ቀለም. ቅዱስ ፒተርስበርግ 2005

      ክሩፔንቹክ ኦ.አይ. የስልጠና ጣቶች - ንግግርን ማዳበር: የመዋዕለ ሕፃናት ዝግጅት ቡድን. ሴንት ፒተርስበርግ, የሕትመት ቤት ሊተራ, 2009.

      Lopukhina I. S. የንግግር ሕክምና - ንግግር, ምት, እንቅስቃሴ: የንግግር ቴራፒስቶች እና ወላጆች መመሪያ. - ሴንት ፒተርስበርግ: ICHP "ሃርድፎርድ", 1996.

      ግኝቶች፡ ግምታዊ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት /ኢ.ጂ. ዩዲና - ኤም.: ሞዛይክ - ውህደት. - 2015 - 160 ዎቹ.

      ሩዚና ኤም.ኤስ. የጣት ጨዋታዎች ሀገር። ሴንት ፒተርስበርግ, ክሪስታል, 1997.

      Tsvintarny V.V. በጣቶች መጫወት እና ንግግርን ማዳበር - ሴንት ፒተርስበርግ: ICHP "Hardford", 1996.

      ቺርኮቫ ኤስ.ቪ. "በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የወላጅ ስብሰባዎች."

    የንግግር ቴራፒስት መምህር ራስን የማስተማር እቅድ

    ለ2018-2019 የትምህርት ዘመን

    የግለሰብ ራስን ማስተማር ርዕስ፡-

    "በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ በንግግር እና በመተረክ ሂደት ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር እድገት።"

    በርዕሱ ላይ ለመስራት ጊዜ ኛ፡ ሴፕቴምበር 2018 - ሜይ 2019

    ራስን የማስተማር ምንጮች፡-

      ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ ፣

      የበይነመረብ ሀብቶች ፣

      በ MBDOU መሠረት የልምድ ልውውጥ ፣

    ውጤት፡

      የ MBDOU አማካሪ መምህራን;

      በ MBDOU ድህረ ገጽ ላይ ዘዴያዊ እድገቶችን መለጠፍ;

      በ "ፖርትፎሊዮ" (ክፍል "የሙያዊ ማሻሻያ" ክፍል) ውስጥ የተጠናውን ቁሳቁስ ማጠቃለል.

    ርዕሱን ለመምረጥ ምክንያቶች:

    ይህ ራስን የማስተማር ርዕስ በአጋጣሚ አልተመረጠም። አንድ ልጅ እንዲናገር ማስተማር ማለት ወጥነት ያለው ንግግሩን መፍጠር ማለት ነው. ይህ ተግባር በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የልጆችን የቃል ንግግር የማሳደግ አጠቃላይ ተግባር አካል ሆኖ ተካትቷል. በተጨማሪም ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር የንግግር ሕክምና ሥራ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው. ወጥነት ያለው ንግግር ሲፈጠር, የልጁ የቃል ንግግር ሁሉም ገጽታዎች ይሻሻላሉ. ይህ ሁሉ በልጆች ላይ የንግግር እድገት ጉድለቶችን ሙሉ በሙሉ ለማሸነፍ እና ለመጪው የትምህርት ቤት ትምህርት ትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ለማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ።

    የሥራ ዕቅድ

    ተግባራት

    የአተገባበር ቅጾች እና ዘዴዎች

    የጊዜ ገደብ

    ለአካዳሚክ አመቱ ሥራ ማቀድ

    ራስን የማስተማር ርዕስ መወሰን.

    መስከረም

    እየተጠና ባለው ርዕስ ላይ የረጅም ጊዜ የስራ እቅድ ማዘጋጀት.

    ራስን ማስተማር በሚለው ርዕስ ላይ ከተለያዩ ምንጮች መረጃን ማጥናት

    ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት.

    በዓመት ውስጥ

    በይነመረብ ላይ የመረጃ ግምገማ.

    በርዕሱ ላይ ከፈጠራ ቴክኒኮች ጋር መተዋወቅ።

    የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪኮችን እና ታሪኮችን እንዲጽፉ በማስተማር ችግር ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ምርምር ጥናት.

    በትልልቅ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ታሪኮችን እና ታሪኮችን ሲጽፉ የጥሰቶችን ባህሪያት መለየት

    የዝግጅት ቡድኖች ልጆች የተቀናጀ ንግግር ምርመራ.

    ጥቅምት

    በቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የንግግር ህክምና ክፍሎችን በሚከታተሉት ላይ የማስተካከያ ተጽእኖን መተግበር.

    ዘመናዊ የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ወደ እርማት ሂደት ማስተዋወቅ ለ

    የአፍ ውስጥ የንግግር እክሎችን ለማስተካከል ፣ ቁልፍ ችሎታዎችን ለማቋቋም እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ተነሳሽነት ለመጨመር በመዋለ-ህፃናት ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር እድገት።

    በዓመት ውስጥ

    የማስተካከያ እና የእድገት የንግግር ህክምና ሂደት ዘዴዎችን ማሻሻል.

    በርዕሱ ላይ የማስተማር ልምድን ማጠቃለል

    በዚህ ርዕስ ላይ የእይታ ቁሳቁሶችን ማምረት እና መሙላት.

    በዓመት ውስጥ

    የመዋለ ሕጻናት ልጆች የሕግ ተወካዮችን ለማማከር የአቃፊዎች ንድፍ እና ማስተላለፎች.

    በተከናወነው ሥራ ላይ ሪፖርት መፃፍ.

    በርዕሱ ላይ የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ማማከር.

    በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ድህረ ገጽ ላይ ህትመት.

    ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍን ማጥናት

    የሚጠኑ ጥያቄዎች

    የጊዜ ገደብ

    ስነ-ጽሁፍ

    የሪፖርት ማቅረቢያ ቅጾች

    በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር የፕሮግራም መስፈርቶች

    ነሐሴ

    ከልደት እስከ ትምህርት ቤት. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ግምታዊ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራም/በኤን.ኢ. ቬራክሲ፣ ቲ.ኤስ. ኮማሮቫ, ኤም.ኤ. ቫሲሊቫ ፣ 2014

    የመዋለ ሕጻናት ልጆች አንድ ወጥ የሆነ ነጠላ ንግግር የመፍጠር ዘዴዎች

    መስከረም

    ግሉኮቭ ቪ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገታቸው አንድ ወጥ የሆነ ነጠላ ንግግር ለመመስረት ዘዴ። የመማሪያ መጽሐፍ ልዩ ኮርስ መመሪያ. - ኤም: አልፋ, 1996.

    Zhukova N.S. እና ሌሎች የንግግር ህክምና.

    ለአስተማሪዎች ማማከር

    በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ አጠቃላይ የንግግር እድገትን ማሸነፍ: መጽሐፍ. ለንግግር ቴራፒስት / ኤን.ኤስ. ዡኮቫ, ኢ.ኤም. Mastyukova, ቲ.ቢ. ፊሊቼቫ.ኢካተሪንበርግ፡ ማተሚያ ቤት ARD LTD፣ 1998

    በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ታሪክን የመጻፍ እና የመድገም ችግር የቋንቋ እና የምርምር ገጽታዎች።

    ጥቅምት

    ግቮዝዴቭ ኤ.ኤን. የልጆችን ንግግር በማጥናት ላይ ያሉ ጉዳዮች. - ኤም.: ትምህርት, 1964.

    የወላጅ ምክር

    የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የእርምት ሥራ አቅጣጫዎች።

    ህዳር

    Korotkova ኢ.ፒ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን ማስተማር፡ ለመዋዕለ ሕፃናት መምህራን መመሪያ። የአትክልት ቦታ - 2 ኛ እትም. corr. እና ተጨማሪ . - ኤም.: ትምህርት, 1982

    ለአስተማሪዎች ማማከር

    Kolodyazhnaya ቲ.ፒ. ማርካሪያን አይ.ኤ. የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት. - M.UC እይታ፣ 2009

    የመዋለ ሕጻናት ልጆች ታሪክን እንዴት እንደሚጽፉ እና እንደገና እንዲናገሩ ለማስተማር የሚያገለግሉ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች።

    ታህሳስ

    ጥር

    የበይነመረብ ሀብቶችን በማጥናት ላይ።

    የ "ተጨማሪ ቁሳቁስ" አቃፊ ንድፍ

    ገላጭ ታሪኮችን በእይታ ሞዴሊንግ የመፃፍ ችሎታን ለማዳበር ዘዴዎች

    የካቲት መጋቢት

    Smyshlyaeva T.N. የመዋለ ሕጻናት ልጆች አጠቃላይ የንግግር እድገትን በማረም የእይታ ሞዴሊንግ ዘዴን በመጠቀም [ጽሑፍ]/T.N. ስሚሽልያቫ፣ ኢ.ዩ. ኮርቹጋኖቫ // የንግግር ቴራፒስት - ቁጥር 5 - ፒ.28

    የአቃፊው ንድፍ "የእይታ ሞዴል ዘዴ"

    ልዩ ፍላጎት ያላቸው በትልልቅ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ወጥነት ያለው የንግግር ንግግሮች በሚፈጠሩበት ጊዜ ምስላዊ ሞዴሊንግ መጠቀም O.V. Pishchikova -(. )

    ማሌቲና ኤን ልዩ ፍላጎት ባላቸው ልጆች ገላጭ ንግግር ውስጥ ሞዴሊንግ [ጽሑፍ] / N. Maletina, L Ponomareva // ቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት. - 2004.- ቁጥር 6.

    የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው የንግግር ሁኔታን የመመርመር ይዘቶች እና ዘዴዎች

    ኤፕሪል ግንቦት

    ግሪቦቫ ኦ.ኢ. የንግግር ሕክምናን የማደራጀት ቴክኖሎጂ: ዘዴ. መመሪያ - ኤም: አይሪስ-ፕሬስ, 2005

    የአቃፊው ንድፍ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የቃል ንግግር ሁኔታ ዳሰሳዎች"

    በልጆች ላይ የንግግር ምርመራዎች. በ I.T. Vlasenko, G.V. Chirkina አጠቃላይ አርታዒነት ስር. በቲ.ፒ.ቤሶኖቫ የተጠናቀረ. ጉዳይ 2. ሞስኮ. በ1996 ዓ.ም