የሥራ ደረጃዎች.

የጊዜ ገደብ

የሥራ ቦታዎች

ለማሳካት መንገዶች

ደረጃ 1

መስከረም

ግንቦት

ከሰነዶች ጋር በመስራት ላይ.

"በትምህርት ላይ" ህግን እና ሌሎች የቁጥጥር ሰነዶችን ማጥናት.

ዘዴያዊ ጥናት

ሥነ ጽሑፍ.

ሰነዶችን ማወቅ እና ትንተና.

መስከረም

ለአዲሱ የትምህርት ዓመት ከልጆች ጋር ሥራን ማቀድ.

የክበብ አደረጃጀት "ቲያትር የሚጀምረው በ... ኪንደርጋርደን" ነው።

የቁሳቁስ ምርጫ.

"ቲያትር በመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ ይጀምራል" በሚለው ርዕስ ላይ ከወላጆች ጋር ለመገናኘት እቅድ ማውጣት.

በችግሩ ላይ ስነ-ጽሁፍን ማጥናት, የስራ እቅድ መፍጠር.

ደረጃ 2

መስከረም

ግንቦት

የ "ቲያትር የሚጀምረው በ ... ኪንደርጋርደን" ክበብ ስራ በእቅዱ መሰረት ነው.

መምህሩ ከልጆች ፣ ከወላጆች ፣ ከሥራ ባልደረቦች ጋር መስተጋብር ።

የቁሳቁስ ምርጫ.

በቡድኑ ውስጥ ርዕሰ-ልማት አካባቢ መፍጠር.

የዳዳክቲክ ቁሳቁስ እና ልብ ወለድ መሙላት።

ደረጃ 3

ህዳር

ግንቦት

ራስን መቻል.

ቅጾችን ማጠቃለያ;

በበዓላት እና በመዝናኛ ውስጥ ተሳትፎ

ለእናቶች ቀን ጨዋታ ማዘጋጀት;

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች እና ወላጆች ትርኢቶችን ማሳየት.

በሙዚቃ ፌስቲቫል "ወርቃማው መኸር" ውስጥ መሳተፍ.

በሙዚቃ ፌስቲቫል "የአዲስ ዓመት ኳስ" ውስጥ መሳተፍ.

በ"የእናቶች ቀን" ጭብጥ ምሽት ላይ "Teremok" የተሰኘውን ጨዋታ ለወላጆች በማሳየት ላይ።

ለትናንሽ ቡድኖች ልጆች "Zayushkina's Hut" የሚለውን ተረት በማሳየት ላይ።

“ፀደይ መጥቷል” የሚለው ንድፍ እንደገና መታየት ፣ “በአሻንጉሊት ዓለም ውስጥ” ከወላጆች ጋር በጋራ ምሽት ላይ “የዛዩሽኪና ጎጆ” የተረት ተረት ድራማ ፣ “ተርኒፕ” የተሰኘው ጨዋታ ትርኢት

በትምህርታዊ ምክር ቤት ውስጥ ለአስተማሪዎች ሪፖርት ያዘጋጁ "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን የፈጠራ ስብዕና በቲያትር እንቅስቃሴዎች ማዳበር. ዘመናዊ ዘዴዎች "

በመምህራን ስብሰባ ላይ ንግግር.

በቲያትር አፈፃፀም ላይ የፈጠራ ዘገባ በትምህርታዊ ምክር ቤት በዝግጅት አቀራረብ መልክ።

ራስን የማስተማር እቅድ "ከ 4 እስከ 5 አመት ለሆኑ ህጻናት የንግግር እድገት የቲያትር ጨዋታዎች"

ጉስኮቫ ኤ.ኤ. ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት የንግግር መተንፈስ እድገት. - ኤም.: TC Sfera, 2011.
ኢቫኖቫ ጂ.ፒ. የስሜት ቲያትር. በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ ስሜታዊ እና ሥነ ምግባራዊ ሁኔታን ማረም እና ማጎልበት. - ኤም.፡ “Scriptorium 2003”፣ 2006
Kalinina G. ቲያትር እናዘጋጅ! የቤት ቲያትር እንደ የትምህርት ዘዴ። - ኤም: ሌፕታ-ክኒጋ, 2007.
ካራማኔንኮ ቲ.ኤን. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አሻንጉሊት ቲያትር - ኤም.: ትምህርት, 1969.
ካርፖቭ አ.ቪ. ጥበበኛ ጥንቸል ወይም ከልጆች ጋር እንዴት እንደሚነጋገሩ እና ተረት እንደሚጽፉላቸው። - ሴንት ፒተርስበርግ: ሪች, 2008.
Kryazheva N.L. የልጆች ስሜቶች ዓለም. - ያሮስቪል: የልማት አካዳሚ, 2001.
ሚናኤቫ ቪ.ኤም. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ ስሜቶች እድገት. ክፍሎች, ጨዋታዎች.. - M.: ARKTI, 2001.
ታታሪንሴቫ አ.ዩ. በስነ-ልቦና ባለሙያ, በአስተማሪ እና በንግግር ቴራፒስት ሥራ ውስጥ የአሻንጉሊት ሕክምና. - ሴንት ፒተርስበርግ: ሪች, 2007.
ትካች አር.ኤም. ለልጆች ችግሮች ተረት ሕክምና. - ሴንት ፒተርስበርግ: ንግግር; መ: TC Sfera, 2008.
Chistyakova M.I. ሳይኮ-ጂምናስቲክስ. - ኤም.: ትምህርት, 1990.
ሾሪጊና ቲ.ኤ. ስለ ባህሪ እና ስሜቶች ውይይቶች. ዘዴያዊ ምክሮች. - M.: የሉል የገበያ ማእከል, 2013.
የበይነመረብ ሀብቶች.

ለቅድመ ትምህርት ቤት መምህር የራስ-ትምህርት እቅድ አውርድ። ርዕስ፡ የቲያትር ጨዋታዎች

የታተመበት ቀን፡- 09.11.17

ለራስ-ትምህርት የግለሰብ ሥራ እቅድ.

ሙሉ ስም መምህር _ማስሎቫ ናዴዝዳ ጄናዲዬቭና።

ትምህርት _ከፍተኛ

ልዩ _አስተማሪ

የማስተማር ልምድ _12 ዓመታት

የማደሻ ኮርሶች ________________________________________________________________________

ርዕሰ ጉዳይ፡- በቲያትር እንቅስቃሴዎች የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር

በርዕሱ ላይ የስራ መጀመሪያ ቀን2017

የሚገመተው የማጠናቀቂያ ቀን2018 .

ዒላማ፡በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን ንግግር በተሳካ ሁኔታ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር.

_______________________________________________________________________________________________________

ተግባራት፡

መንገዶችን መለየት እና በቲያትር ጨዋታዎች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው ንግግር ለማዳበር ሁኔታዎችን ይግለጹ

- ከአዋቂዎች ጋር የነፃ ግንኙነት እድገት;

የንግግር የንግግር ዘይቤን ማሻሻል;

አንድ ነጠላ የንግግር ዘይቤን ያዘጋጁ;

የራስዎን የእውቀት ደረጃ ያሳድጉ

ገላጭ ማስታወሻ

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም በሕዝብ ትምህርት አጠቃላይ ሥርዓት ውስጥ የመጀመሪያው እና ኃላፊነት ያለው አገናኝ ነው። የአፍ መፍቻ ቋንቋ ችሎታ ልጅ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት ውስጥ ካሉት አስፈላጊ ግዢዎች አንዱ ነው. . ጨዋታ በዚህ እድሜ ቀዳሚ የእንቅስቃሴ አይነት ሲሆን ለልጁ አእምሯዊ እና ግላዊ እድገት በጣም ምቹ ሁኔታዎችን ይፈጥራል, ምክንያቱም በጨዋታ ሂደት ውስጥ እሱ ራሱ እንዴት እንደሚሰራ ገና የማያውቀውን ለመማር ይጥራል. ጨዋታ መዝናኛ ብቻ አይደለም፣ የሕፃን የፈጠራ፣ ተመስጦ ሥራ ነው፣ ሕይወቱ ነው። በጨዋታው ወቅት, ህጻኑ በዙሪያው ያለውን ዓለም ብቻ ሳይሆን እራሱን, በዚህ ዓለም ውስጥ ያለውን ቦታ ይማራል. በሚጫወትበት ጊዜ ህፃኑ እውቀትን ያከማቻል, አስተሳሰብ እና ምናብ ያዳብራል, የአፍ መፍቻ ቋንቋውን ይቆጣጠራል, እና በእርግጥ, መግባባትን ይማራል.

በልጆች ንግግር እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው. የሕፃን ንግግር ፣ የአዕምሯዊ ፣ የጥበብ እና የውበት ትምህርት ገላጭነት ምስረታ ጋር የተያያዙ ብዙ የትምህርት ችግሮችን ለመፍታት ያስችልዎታል። ከመንፈሳዊ ሀብት ጋር ለመተዋወቅ, ለስሜቶች, ልምዶች እና ስሜታዊ ግኝቶች እድገት የማይነጥፍ ምንጭ ነው.

የሚከተሉት ቅጾች እና ዘዴዎች ከልጆች እና ከወላጆች ጋር ጥቅም ላይ ውለዋል.

- ክፍሎች;

- ሽርሽር;

- ንግግሮች;

- ጨዋታዎች - ድራማዎች;

- የመዝናኛ ጨዋታዎች;

- የውጪ ጨዋታዎች;

- የሙዚቃ እና ክብ ዳንስ ጨዋታዎች;

- ምስላዊ - የመረጃ ዘዴ;

- የወላጆች ቅኝት;

- የወላጅ ስብሰባዎችን ማካሄድ;

- የማዕዘን ንድፍ "ለእናንተ ወላጆች";

- ለበዓላት እና ለመዝናኛ ዝግጅት የወላጆች ተሳትፎ።

ተግባራዊ መፍትሄዎች:

1. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን በቀጥታ መመልከት.

ርዕሰ ጉዳይ፡-ለወጣት ቡድን ልጆች "ኮሎቦክ" ተረት በማሳየት ላይ.

2. የሞባይል አቃፊ ንድፍ. ርዕሰ ጉዳይ፡-

- "የንግግር መተንፈስ እድገት."

- "የተጣጣመ ንግግር."

- "አንድ ልጅ ለትምህርት ያለው ዝግጁነት ምንድን ነው?"

- "የትምህርት ቤት ውድቀትን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል".

የልጆች የንግግር እድገት ማእከልን ይንደፉ.

3. ስራዎች ኤግዚቢሽን. ርዕሰ ጉዳይ፡_የንባብ ውድድር.

4. ለወላጆች የምክክር ስብስብ ማዘጋጀት. ርዕስ፡ "እኛ እና ወላጆች

5. ፕሮጀክት. ርዕሰ ጉዳይ፡-በቲያትር ተግባራት የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የንግግር እድገት "የቲያትር አስማት ዓለም"

6. ለትምህርት አመቱ የተከናወነውን ስራ ሪፖርት አድርግ.

ውጣ: ለት / ቤት በመሰናዶ ቡድን ውስጥ በልጆች መካከል ወጥነት ያለው የንግግር እድገት ላይ መስራቱን ይቀጥሉ: የመተንፈስ እና የቃላት እንቅስቃሴዎችን ያካሂዱ. ባለፉት ወራት የተከናወኑ ዳይዳክቲክ፣ ንቁ፣ ሙዚቃዊ፣ ክብ ዳንስ፣ የቲያትር ጨዋታዎችን ይጫወቱ። ታሪኮችን እና ተረት ታሪኮችን እንደገና መናገር እና መፃፍዎን ይቀጥሉ። ለወላጆች ምክክር እና የግል ውይይቶችን ማካሄድዎን ይቀጥሉ።

ታቲያና ሹ
ራስን የማስተማር እቅድ "የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ዘዴ"

ውድ እንግዶች, ባልደረቦች. እለጥፋለሁ። ራስን ለማስተማር የአስተማሪ እቅድአንዳንድ ምክሮችን እና ምክሮችን ተስፋ አደርጋለሁ.

ርዕሰ ጉዳይ: ""

የባለሙያ ልማት እቅድ(ራስን ማስተማር) በእውቅና ማረጋገጫ ጊዜ ውስጥ መምህር ።

ዒላማሁኔታዎችን መፍጠር ለ በተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች የልጆችን የፈጠራ ችሎታ ማዳበር.

ተግባራት:

1. ያቅርቡ የልማት አካባቢ, በተለያዩ የጨዋታ ቁሳቁሶች, ጌጣጌጦች, የተለያዩ ዓይነቶች የበለፀጉ ቲያትሮች, የቲያትር እና የጨዋታ እንቅስቃሴዎች ምስረታ እና ልማትን ማስተዋወቅየመዋለ ሕጻናት ልጆች ወጥነት ያለው ንግግር.

2. የልጁን የጨዋታ ልምድ እና የንግግር እንቅስቃሴ ለማበልጸግ በወላጆች መካከል ያለውን ግንኙነት ማካሄድ።

3. የልጆችን ንግግር እንደ የመገናኛ ዘዴ ያዳብሩ. የንግግር እና የንግግር ዓይነቶችን ያሻሽሉ።

4. ማዳበርየጥበብ እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች።

5. አዎንታዊ አመለካከት ማዳበር ልጆች ለቲያትር ጨዋታዎች.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ልምምድ ትንተና እንደሚያሳየው በአሁኑ ጊዜ በሁሉም የትምህርት እድገት ደረጃዎች ላይ ችግሩ. የልጆች ፈጠራ እድገት, ትልቅ ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው, አስፈላጊነቱን አያጣም, ስለዚህ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ተግባራት አንዱ በምስረታው ላይ የተመሰረተ የህዝብ ትምህርት እና የአስተዳደግ ስርዓት መፍጠር ነው. የፈጠራ አስተሳሰብ ዓይነት, የፈጠራ ስብዕና ባህሪያት እድገት. ከሚሆኑባቸው መንገዶች አንዱ የልጆች ፈጠራ እያደገ ነው፣ የኪነጥበብ ዓለም እና የስነ ጥበባት ጀነቲካዊ መሠረት ነው። ፈጠራ - የልጆች ጨዋታ. ቲያትርጨዋታው እንደ አንዱ አይነት ውጤታማ ነው ማለት ነው።የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ የስነ-ጽሑፋዊ ወይም የባህላዊ ሥራ ሥነ ምግባራዊ አንድምታዎችን በመረዳት ሂደት ውስጥ ማህበራዊነት። የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር እንደ ዘዴ. ደረጃ I (1 አመት)- ዝግጅት. 1. በዚህ ችግር ላይ የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ጽሑፎችን ይተንትኑ.

Kodzhaspirova G.M. የፕሮፌሽናል ፔዳጎጂካል ትምህርት ንድፈ ሃሳብ እና ልምምድ. M. ትምህርት 1993

ኤል.ቪ. አርቴሞቫ ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ጨዋታዎች.

Berezkin V.I. የአፈጻጸም ንድፍ ጥበብ-M-1986.

Vygotsky L.S. ምናባዊ እና መፍጠርበልጅነት - ኤም. በ1991 ዓ.ም

Churilova E.T. ዘዴ እና ድርጅት የቲያትር እንቅስቃሴዎችየቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ትናንሽ ት / ቤት ልጆች M-2001.

Gritsenko Z. A. ለልጆች ተረት ተረት ይንገሩ... የመደመር ዘዴ ልጆች ለማንበብ. ኤም. ሊንክካ-ፕሬስ, 2003.

Mikhailenko N.Ya., Korotkova N.A. "በህፃናት ታሪክ ላይ የተመሰረተ ጨዋታ ድርጅት. የአትክልት ቦታ: የአስተማሪዎች መመሪያ. - ኤም: ማተሚያ ቤት "ጂኖም እና ዲ", 2001-96.

ኦሊፊሮቫ ኤል.ኤ. ፀሐይ ደፋር ነች tsya: የበዓል ሁኔታዎች, ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቲያትር ትርኢቶች. መ: ማተሚያ ቤት "ቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ማሳደግ", 2003.

Shchetkin A.V. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች. ከ3-4 አመት ለሆኑ ህጻናት ላሉ ክፍሎች.

V.N. Volchkova,

N.Z. Stepanova "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን ግለሰባዊነት የማስተማር ስርዓት".

2. ጥናት, ምርጫ እና ምርመራ (ጠያቂዎች)በርዕሱ ላይ " በትናንሽ ልጆች እድገት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች".

3. ዝግጅት የክበቡ እቅድ እና ፕሮግራም"ትናንሽ አርቲስቶች"

4. በማከናወን ላይ የቲያትር ጨዋታዎች: "እንስሳት", "በጣቶች መጫወት", "በድምፅ መገመት", "በዓለም ዙሪያ ጉዞ".

5. ልማትርዕሰ-ጉዳይ የቡድን አካባቢ:

ለ origami አሻንጉሊቶችን መሥራት ቲያትር,

ውድድር "አሻንጉሊት ለ DIY ቲያትር";

ለ ስክሪን መስራት ቲያትር.

ተውኔቶች "Teremok", "Turnip", "Zayushkina's Hut" ለመቅረጽ ልብሶችን መስራት.

6. ለወላጆች የጉዞ አቃፊ መስራት " በቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ማዳበር".

7. የዓመቱን ሥራ ማጠቃለል. "Teremok" የተሰኘውን ጨዋታ ለወላጆች በማሳየት ላይ።

ደረጃ II (2-3 ዓመታት)- መሰረታዊ.

1. የቅድመ ትምህርት ቤት መምህራንን ልምድ ማጥናት, 2. በኢንተርኔት ላይ የመምህራንን ዘዴዎች እና ቴክኖሎጂዎች ማጥናት.

2. ዝግጅት ለ 2 ዓመታት የሥራ ዕቅድ.

ከልጆች ጋር መስራት:

1. በክፍል ውስጥ ያለውን ዘዴ በመጠቀም, በነጻ ጊዜ እንቅስቃሴዎችበጨዋታ ፣ ከልጆች ጋር በግል ሥራ ፣ በመድረክ ጨዋታዎች ፣ የቲያትር ጨዋታዎች, ጥበባዊ እንቅስቃሴዎች.

2. በሥነ ጥበብ እና ውበት ማእከል ውስጥ ያሉ መሳሪያዎችን መሙላት ልማት ለልጆች የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

ቲያትሮችከቆሻሻ እቃዎች.

ከወላጆች ጋር መስራት.

1. ማስተር ክፍል. " በቤት ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች".

2. በፕሮጀክቱ ውስጥ የወላጆች ተሳትፎ (በአንድ ኩባያ).

3. የወላጅ ስብሰባ "ጨዋታ አስደሳች አይደለም."

4. ላይ ምክክር ማዘጋጀት ርዕሶች: "".፣ "ንግግር እና ጣት ማድረግ ቲያትር"," ጣት ቤት ውስጥ ቲያትር". "ቲያትር የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እድገት", "በልጆች ላይ እድገት

ከልጆች ጋር መስራት:

1. ቲያትርበመዋዕለ ሕፃናት ውስጥ በ matinees ላይ የተረት ተረቶች አፈፃፀም ።

2. የኤግዚቢሽን ንድፍ (የፎቶ አልበም)ስለተከናወኑት ክንውኖች, የፎቶግራፍ እቃዎች ስብስብ.

3. ለሪፖርቱ ክፍት ዝግጅት ዝግጅት.

ከወላጆች ጋር መስራት:

1. ላይ ምክክር ማዘጋጀት ርዕሶች: "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ማዕቀፍ ውስጥ ያሉ የቲያትር እንቅስቃሴዎች"., "ንግግር እና ጣት ማድረግ ቲያትር"," ጣት ቤት ውስጥ ቲያትር". "ቲያትርከቆሻሻ እቃዎች", "የምስል አሻንጉሊቶች. የእነሱ ትርጉም በ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ እድገት", "በልጆች ላይ እድገትስነ ጥበባት፣ "በጨዋታው ውስጥ ጓደኝነትን ማፍራት" ወዘተ.

2. የቲማቲክ ማቆሚያዎች ንድፍ.

3. ለሪፖርት ማቅረቢያ ጊዜ ሥራውን ማጠቃለል. 1. ክፈት ክስተት. 2. የፎቶ ዘገባ.

3. ማስተር ክፍል « በቤት ውስጥ የቲያትር ጨዋታዎች» .

ደረጃ III (4 አመት)- የመጨረሻ.

የተፈጠሩት ትምህርታዊ ሁኔታዎች ትንተና ለ ልማት.

ራስን መቻል:

1. ዝግጅት የዓመቱ የሥራ ዕቅድ.

2. ወርክሾፕ ለ አስተማሪዎች: የቲያትር እንቅስቃሴዎች የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር እንደ ዘዴ.

3. በርዕሱ ላይ ትምህርት ይክፈቱ, የትምህርቱን ራስን መተንተን.

4. የፕሮጀክት ቁሳቁሶችን በኢንተርኔት ላይ መለጠፍ, ጽሑፎችን ማተም, ወዘተ.

5. ለሪፖርት ማቅረቢያ ጊዜ በስራ ውጤቶች ላይ አቀራረብ.

ከልጆች ጋር መስራት.

1. የምርመራ ካርዶችን መሳል ልጆችየመዋለ ሕጻናት ዕድሜ. ምርመራዎች.

2. የተደረደሩ ትርኢቶች ዝግጅት, የአሻንጉሊት ትርዒቶች የቲያትር ምርቶች.

3. የማቲኖች ዝግጅት.

4. የሌሎች ቡድኖችን ማቲኖች በመያዝ መሳተፍ.

ከወላጆች ጋር መስራት.

1. ለምርት የሚሆኑ ልብሶችን መሥራት.

2. የጋራ ማቲኖችን በመያዝ. ለመገጣጠም ሁኔታዎችን መፍጠር ለህጻናት እና ለአዋቂዎች የቲያትር ስራዎች(በተማሪ፣ በወላጆች እና በሰራተኞች ተሳትፎ የጋራ ትርኢቶችን ማዘጋጀት)።

3. የውበት ማእከል መሳሪያዎችን መሙላት ልማትአስፈላጊ ቁሳቁሶች እና እርዳታዎች ለ በመካከለኛ ዕድሜ ላይ ለሚገኙ ልጆች የቲያትር እንቅስቃሴዎች.

4. የተለያዩ ዓይነቶች ንድፍ ቲያትርከቆሻሻ እቃዎች.

5. ጭብጥ ንድፍ ይቆማልበሚከተሉት ላይ ለወላጆች ምክክር ማዘጋጀት ርዕሶች:

« በልጆች ላይ እድገትስነ ጥበባት",

"በጨዋታው ውስጥ ጓደኝነትን ማዳበር".

1. ክፈት ትምህርት.

2. የዝግጅት አቀራረብ.

3. የተለያዩ ዓይነቶች ንድፍ ቲያትር, የውበት ማእከልን መሙላት ልማት.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ጥበባት እና እደ ጥበባት የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር ዘዴተጨማሪ ትምህርት ለግል እድገት ቅድመ ሁኔታ ነው, እሱም የእውቀት ስርዓትን ይመሰርታል, የአለምን የበለጠ የተሟላ ምስል ይገነባል እና ይረዳል.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር እንደ ፕላስቲንግራፊየቅድመ ትምህርት ቤት ልጅነት በልጁ ህይወት ውስጥ አስፈላጊ ጊዜ ነው. በዚህ ወቅት የልጁ የተለያየ እድገት ሲከሰት እና እምቅ ችሎታው እውን ይሆናል.

ውድ ባልደረቦች. የጥልቅ ስራዬን የፎቶ ዘገባ ለእርስዎ ትኩረት አቀርባለሁ። በርዕሱ ላይ እየሰራሁ ነው "የቲያትር እንቅስቃሴ ዘዴ ነው.

ጨዋታው በከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆችን የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር እንደ ዘዴጨዋታውን “የልጅነት ጓደኛ” ብሎ መጥራት የተለመደ ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ, የህይወት ዋና ይዘት እና እንደ መሪ ሆኖ ያገለግላል.

ለወላጆች ምክክር "በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የፈጠራ ችሎታን ለማዳበር እንደ ቲያትር እንቅስቃሴዎች"የቲያትር እንቅስቃሴ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት የልጆች ፈጠራ ዓይነቶች አንዱ ነው. በዙሪያዎ ካለው ህይወት የእራስዎ ፈጠራ እና ግንዛቤዎች ለልጁ።

ልጆች እና ፈጠራ ራስን መግለጽ ናቸው. በፈጠራ ሥራቸው, ልጆች ስሜታቸውን ለማስተላለፍ ይጥራሉ, ህጻኑ እራሱ የሚያየው ነገር ሁሉ.

የልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች ለማዳበር እንደ ወረቀት ከወረቀት ላይ ሞዴል ማድረግ እና ዲዛይን ማድረግየሕፃኑ ዓለም የተለያዩ የእይታ ፣ የመስማት ፣ የመዳሰስ ስሜቶች እና ስሜቶች ውስብስብ ነው። የአለም የስሜት ህዋሳት ስሜት ይማርካል።

ራስን የማስተማር እቅድ

ርዕስ"ተሃትራላይዝድ ተግባራት - እንደ ልጅ ፈጠራ ስብዕና ማዳበር"

መካከለኛ-ከፍተኛ ቡድን መምህር

"UMKI"ስሞልኮ ኢ.ቪ.

ምክንያት፡

በተለዋዋጭ ፣ በፍጥነት በሚለዋወጥ ዓለም ውስጥ ፣ ህብረተሰቡ ብዙውን ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን ማህበራዊ ቅደም ተከተል እንደገና ያስባል ፣ ያስተካክላል ወይም ሥር ነቀል በሆነ መልኩ የትምህርት ግቦችን እና ዓላማዎችን ይለውጣል።

ቀደም ሲል በአጠቃላይ እና በስምምነት የዳበረ ስብዕና መሠረቶች መመስረት ተብሎ ይገለጽ የነበረው ዋና ግብ ፣ የሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን የተካኑ ሰዎች ትምህርት ፣ አሁን ንቁ ፣ የፈጠራ ስብዕና ፣ አስተዋይ ትምህርት ላይ ትኩረት ሲሰጥ ይታያል ። የሰው ልጅን ዓለም አቀፋዊ ችግሮች ለመፍታት በተቻለ መጠን ለመሳተፍ ዝግጁ ናቸው.

አሁን ከሳጥኑ ውጭ የሚያስቡ ፣ የታቀዱ ችግሮችን ለመፍታት አዳዲስ መንገዶችን መፈለግ እና ከችግር ሁኔታ መውጫ መንገድ የሚፈልጉ ሰዎች ያስፈልጉናል ። አዲስ ፋሽን ፍቺ ብቅ አለ - ፈጠራ.

ፈጠራ የመፍጠር ችሎታን ለማዳበር አስተዋፅኦ የሚያደርጉ የአዕምሮ እና የግል ባህሪያትን ይሸፍናል. ይህ ያልተለመዱ ሀሳቦችን ማፍለቅ, ከባህላዊ ቅጦች አስተሳሰብ ማፈንገጥ እና የችግሮች ሁኔታዎችን በፍጥነት የመፍታት ችሎታ ነው. እና ፈጠራን ለማዳበር ፈጠራ ያስፈልግዎታልሂደት.

የፈጠራ ችሎታዎች የአጠቃላይ ስብዕና መዋቅር አካል ከሆኑት አንዱ ነው. እድገታቸው በአጠቃላይ ለልጁ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. የፈጠራ ችሎታዎችን ለማዳበር ልዩ ዘዴ የሆነው የቲያትር እንቅስቃሴ ነው።

የቲያትር እንቅስቃሴ እና የሰው ልጅ የፈጠራ ችሎታዎች ማጎልበት የዘመናዊው ማህበራዊ ስርዓት ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና መንፈሳዊ አቅጣጫዎች ዋና አካል ናቸው. ቃልበማህበራዊ ትርጉሙ “ፈጠራ” ማለት ካለፈው ልምድ፣ ግለሰባዊ እና ማህበራዊ ጋር ያልተገናኘን ነገር መፈለግ፣ ማሳየት ማለት ነው። የፈጠራ እንቅስቃሴ አዲስ ነገርን የሚወልድ ተግባር ነው; የግል "እኔ" የሚያንፀባርቅ አዲስ ምርት የመፍጠር ነፃ ጥበብ. ፈጠራ በቁሳዊ እና በመንፈሳዊ ባህል ውስጥ አዲስ ነገር መፍጠር ብቻ ሳይሆን አንድ ሰው እራሱን ማሻሻል ነው, በዋነኝነት በመንፈሳዊው መስክ.

ፈጠራ አዲስ የምርምር ርዕሰ ጉዳይ አይደለም. የሰዎች ችሎታዎች ችግር በማንኛውም ጊዜ በሰዎች መካከል ከፍተኛ ፍላጎት እንዲፈጠር አድርጓል. ይሁን እንጂ ቀደም ባሉት ጊዜያት ህብረተሰቡ የፈጠራ ችሎታን እንዲቆጣጠሩ ልዩ ፍላጎት አልነበረውም. ተሰጥኦ ያላቸው ሰዎች በራሳቸው መስለው ታይተዋል፣ በራሳቸው የሥነ ጽሑፍና የኪነ ጥበብ ሥራዎች ድንቅ ሥራዎችን ፈጥረው፣ ሳይንሳዊ ግኝቶችን ሠርተው ፈለሰፉ፣ በዚህም በማደግ ላይ ያለውን የሰው ልጅ ኅብረተሰብ ፍላጎት ማርካት ችለዋል።

በአሁኑ ጊዜ ሁኔታው ​​በከፍተኛ ሁኔታ ተለውጧል. በሳይንስ እና በቴክኖሎጂ እድገት ዘመን ህይወት የበለጠ የተለያየ እና ውስብስብ እየሆነ መጥቷል።

እና ከአንድ ሰው የተዛባ ፣ልማዳዊ ድርጊቶችን ሳይሆን ተንቀሳቃሽነት ፣ የአስተሳሰብ ተለዋዋጭነት ፣ ፈጣን አቅጣጫ እና ከአዳዲስ ሁኔታዎች ጋር መላመድ ፣ ትልልቅ እና ትናንሽ ችግሮችን ለመፍታት የፈጠራ አቀራረብን ይጠይቃል። ከሞላ ጎደል በሁሉም ሙያዎች ውስጥ የአእምሮ ጉልበት ድርሻ እያደገ መምጣቱን እና የተግባር እንቅስቃሴው እየጨመረ ወደ ማሽኖች እየተሸጋገረ መሆኑን ከግምት ውስጥ ካስገባን የአንድ ሰው የፈጠራ ችሎታዎች በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ መታወቅ አለበት ። የእሱ የማሰብ ችሎታ እና የእድገታቸው ተግባር በዘመናዊ ሰው ትምህርት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ተግባራት ውስጥ አንዱ ነው። ደግሞም ፣ በሰው ልጅ የተከማቹ ሁሉም ባህላዊ እሴቶች የሰዎች የፈጠራ እንቅስቃሴ ውጤቶች ናቸው። እናም የሰው ልጅ ወደፊት ምን ያህል ወደፊት እንደሚራመድ የሚወስነው በወጣቱ ትውልድ የመፍጠር አቅም ነው።

እያንዳንዱ ልጅ በተፈጥሮው ተዋንያን ነው, እናም በዚህ ረገድ ጥሩ ተዋናይ ነው, በማደግ ገና ያልተገደቡ ስሜቶች ይኖራሉ. የትኛው ልጅ ነው ቢያንስ አንድ ጊዜ የሚወዳቸው መጫወቻዎች ወደ ህይወት መጥተው ሲናገሩ የሚወዷቸው? ስለራሳቸው እንዲናገሩ እና እውነተኛ የጨዋታ አጋሮች እንዲሆኑ። ግን የ “ሕያው” አሻንጉሊት ተአምር አሁንም ይቻላል! በመጫወት ላይ እያለ አንድ ልጅ ሳያውቅ አንድ ሙሉ "የህይወት ሁኔታዎችን" ያከማቻል, እና በአዋቂዎች የተዋጣለት አቀራረብ, የቲያትር እንቅስቃሴዎች ትምህርታዊ እድሎች ሰፊ በሆነበት, ልጆችን በዙሪያቸው ካለው ዓለም በምስሎች, ቀለሞች, ድምፆች እና ያስተዋውቃል. የሚነሱት ጥያቄዎች እንዲያስቡ፣ እንዲተነትኑ፣ ድምዳሜ እንዲሰጡ ያደርጋቸዋል እና አጠቃላይ መግለጫዎች . ነገር ግን ምንም ያነሰ አስፈላጊ የልጁን ስሜታዊ ሉል ልማት, ቁምፊዎች ጋር ርኅራኄ, እየተጫወተ ያለውን ክስተቶች ጋር ርኅራኄ, ይህም ስሜት, ጥልቅ ተሞክሮዎች እና የልጁ ግኝቶች እድገት ምንጭ, መንፈሳዊ እሴቶች ጋር በማስተዋወቅ. ልጅን በስሜታዊነት ነፃ ለማውጣት፣ ውጥረትን ለማስታገስ እና ስሜትን እና ምናብን ለማስተማር በጣም አጭሩ መንገድ በጨዋታ፣ በምናባዊ እና በፅሁፍ ነው። ይህ ሁሉ በቲያትር እንቅስቃሴ ሊከናወን ይችላል.

የእኔ ምርምር አግባብነት የቲያትር ጨዋታዎች የልጆችን ችሎታዎች የፈጠራ እድገት ለመፍጠር ምቹ ሁኔታ ነው, ምክንያቱም የልጁ እድገት የተለያዩ ገጽታዎች በተለይ በእሱ ውስጥ ስለሚገለጡ ነው. ይህ እንቅስቃሴ የልጁን ስብዕና ያዳብራል, ለሥነ-ጽሑፍ, ለሙዚቃ, ለቲያትር ዘላቂ ፍላጎት ያሳድጋል, በጨዋታው ውስጥ የተወሰኑ ልምዶችን የማካተት ችሎታን ያሻሽላል, አዳዲስ ምስሎችን መፍጠርን ያበረታታል እና አስተሳሰብን ያበረታታል.

ዒላማ፡የተማሪዎችን ሕይወት አስደሳች እና ትርጉም ያለው እንዲሆን ፣ በፈጠራ ደስታ የተሞላ። እያንዳንዱ ልጅ ገና ከመጀመሪያው ተሰጥኦ አለው, ቲያትር አንድ ልጅ ከተወለደበት ጊዜ ጀምሮ በእሱ ውስጥ ያለውን ባህሪ ለመለየት እና ለማዳበር እድል ይሰጣል. በቲያትር ጥበብ አማካኝነት የፈጠራ ችሎታቸውን ለማዳበር ከልጆች ጋር በቶሎ መስራት ሲጀምሩ ከፍተኛ ውጤት ሊገኝ ይችላል.

ተግባራት፡

በዚህ ርዕስ ላይ የንድፈ ሃሳባዊ እና ተግባራዊ ልምድን ማጥናት.

በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆችን የፈጠራ እንቅስቃሴ ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር( በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ-ጉዳይ የቲያትር አካባቢ ድርጅት እና ዲዛይን)።

ከዋና ዋና የቲያትር ጥበብ ዓይነቶች ጋር ከቲያትር ባህል መሰረታዊ ነገሮች ጋር መተዋወቅ

በልጆች ባህል እና የንግግር ዘዴ ላይ ይስሩ.

በስዕሎች ላይ ይስሩ, ሪትሞፕላስቲክ, ትርኢቶችን በማዘጋጀት ላይ.

በቲያትር እንቅስቃሴዎች እና በሌሎች የጋራ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ሁኔታዎችን መስጠት, የአስተማሪ እና የልጆች ነፃ እንቅስቃሴ በአንድ ትምህርታዊ ሂደት ውስጥ.

ለህፃናት የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎችን መፍጠር እናጎልማሶች (ከተማሪዎች፣ ከወላጆች፣ ከሰራተኞች ተሳትፎ ጋር የጋራ ትርኢቶችን ማዘጋጀት፣ በትናንሽ ልጆች ፊት ለትላልቅ ቡድኖች ልጆች ትርኢቶችን ማደራጀት)።

ተስማሚ የሆነ ማይክሮ አየርን በመፍጠር የእያንዳንዱን ልጅ እራስን ማሳደግ, የእያንዳንዱን ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ ስብዕና ማክበር.

ራስን የማስተማር ሥራ ይዘት

ለራስ-ትምህርት ፍላጎት መፈጠር, ለራስ ከፍ ያለ ግምት መስጠት

ዝግጁነት, የእውቀት ፍላጎት ግንዛቤ, አጻጻፍ

ግቦች እና ዓላማዎች.

በራስ-ትምህርት ላይ ሥራን ማቀድ.

የችግሩ ቲዎሬቲካል ጥናት.

ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች (የእውቀት, ክህሎቶች እና ችሎታዎች በተግባር: የመመሪያዎችን እና ባህሪያትን ማምረት, አደረጃጀት እና ተግባራዊ ስራ ከልጆች ጋር).

በልጆች ላይ የኪነ ጥበብ ችሎታን ለማዳበር የሥራ ስርዓትን ለማዳበር

ምሳሌያዊ አፈጻጸም ችሎታ.

የርዕሰ-ልማት አካባቢን ለልማት ማሻሻልበቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ የልጆች የፈጠራ እንቅስቃሴ

ልጆችን ወደ ቲያትር ባህል ያስተዋውቁ (ከቲያትር መዋቅር, የቲያትር ዘውጎች, የተለያዩ የአሻንጉሊት ቲያትሮች ዓይነቶች ጋር ያስተዋውቁ);

በቲያትር እና በሌሎች ዓይነቶች መካከል ያለውን ግንኙነት ያረጋግጡ

በአንድ ነጠላ የትምህርት ሂደት ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎች;

ለህፃናት የጋራ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎችን መፍጠር እና
ጓልማሶች።

የራስ-ትምህርት ውጤቶችን ማጠቃለል.