الخيارات التعليمية والتدريبية لامتحان الدولة الموحدة في الأدب مع الإجابات
"الخيار 1"
الخيار 1
الجزء 1
التاسع والأربعون
من أنت أيها القارئ
صديقي، عدو، أريد أن أكون معك
للجزء الآن كأصدقاء.
آسف. لماذا ستتبعني
هنا لم أنظر في المقاطع المهملة،
هل هي ذكريات متمردة؟
هل هي راحة من العمل
صور حية، أو كلمات حادة،
انا أخطاء قواعدية,
وفقك الله في هذا الكتاب
من أجل المتعة، من أجل الأحلام،
من أجل القلب، من أجل نجاحات المجلات
على الرغم من أنني يمكن أن أجد الحبوب.
سوف نفترق من أجل هذا، آسف!
وسامحني أيضًا يا رفيقي الغريب،
وأنت، يا مثالي الحقيقي،
وأنت حي وثابت
على الأقل القليل من العمل. عرفتك
كل ما يحسد عليه الشاعر:
نسيان الحياة في عواصف النور،
محادثة حلوة مع الأصدقاء.
لقد مرت أيام عديدة
منذ شباب تاتيانا
وأونجين معها في حلم غامض
ظهرت لي لأول مرة -
ومسافة الرومانسية الحرة
لي من خلال الكريستال السحري
وكان لا يزال غير واضح.
(أ.س. بوشكين. "يوجين أونجين")
1. في رواية "يوجين أونيجين" أدرك أ.س. بوشكين المبادئ الجماليةمبتكرة لأول مرة نصف القرن التاسع عشرالخامس. الطريقة الفنية والتوجيه الأدبي. تشير إلى اسمها.
إجابة: .
2. غالبًا ما ينحرف المؤلف عن قصة الحبكة ويقاطعها بإدخالات غنائية و موضوعات فلسفية. ما هو اسم هذا الجهاز التركيبي والأسلوبي الذي يسمح للكاتب بذلك شكل مفتوحإبداء الرأي الشخصي بشأن قضايا مختلفة?
إجابة: _______________________________________ .
3. الجزء المعين من الرواية عبارة عن بيان مطول من الراوي موجه إلى القارئ. ما هو المصطلح لهذا النوع من الكلام؟
إجابة: _______________________________________ .
4. أنشئ تطابقًا بين شخصيات رواية "يوجين أونيجين" وخصائص مؤلفهم: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
5. لجعل لهجات ذات معنى مهم، يلجأ A. S. Pushkin إلى تكرار الكلمات في بداية عدة أسطر متجاورة:
من أجل المتعة، من أجل الأحلام،
من أجل القلب، من أجل نجاحات المجلات...
وأنت، يا مثالي الحقيقي،
وأنت الحي الدائم..
ما هو نظام هذا الشكل الأسلوبي?
إجابة: _______________________________________
.
6. ماذا تسمى المخالفة؟ أمر مباشرالكلمات في خطاب شعري?
ومسافة الرومانسية الحرة
لي من خلال الكريستال السحري
وكان لا يزال غير واضح.
إجابة: _______________________________________ .
7 . الرجاء إدخال اسم تعريفات فنية، تصور صورًا زاهية وملونة لعمل بوشكين ("الصور الحية"، "الكلمات الحادة").
إجابة: _______________________________________ .
9. ما هي الأعمال الكلاسيكية الروسية التي تحتوي على نداءات مباشرة للقارئ وما هي أوجه التشابه والاختلاف بينها وبين أعمال بوشكين؟
رسالة إلى الأم
هل مازلت على قيد الحياة يا سيدتي العجوز؟
أنا على قيد الحياة أيضا. أهلا أهلا!
دعها تتدفق فوق كوخك
في ذلك المساء ضوء لا يوصف.
يكتبون لي أنك تعاني من القلق،
لقد كانت حزينة جدًا من أجلي،
أنك غالبا ما تذهب على الطريق
في شوشون قديم الطراز رث.
ولكم في المساء الأزرق الداكن
كثيرا ما نرى نفس الشيء:
يبدو الأمر كما لو كان شخص ما في قتال معي في الحانة
لقد طعنت سكينًا فنلنديًا تحت قلبي.
لا شيء عزيزي! إهدئ.
هذا مجرد هراء مؤلم.
أنا لست سكيرًا مريرًا،
حتى أموت دون أن أراك.
ما زلت لطيفًا
وأنا أحلم فقط
لذلك هذا بالأحرى من الكآبة المتمردة
العودة إلى منزلنا المنخفض.
سأعود عندما تنتشر الفروع
حديقتنا البيضاء تشبه الربيع.
فقط لديك لي بالفعل عند الفجر
لا تكن مثل قبل ثماني سنوات.
لا توقظ ما حلمت به
لا تقلق بشأن ما لم يتحقق -
خسارة مبكرة جدا والتعب
لقد أتيحت لي الفرصة للتجربة في حياتي..
ولا تعلمني الصلاة. لا حاجة!
ليس هناك عودة إلى الطرق القديمة بعد الآن.
أنت وحدك عوني وفرحي
أنت وحدك نور لا يوصف بالنسبة لي.
لذا انسَ قلقك.
لا تحزني كثيراً علي.
لا تذهب على الطريق في كثير من الأحيان
في شوشون قديم الطراز رث.
(س.أ. يسينين، 1924)
10. يخبر الشاعر القراء كيف يفتقد والدته وبيته وكيف يحلم بالعودة إلى وطنه. ما هو المصطلح الذي يشير إلى مثل هذه الدائرة من الأحداث التي تنعكس في العمل والتي تجمعها نية المؤلف؟
إجابة: _______________________________________ .
11. إعطاء تعريف النوع عمل غنائي S. A. يسينينا.
إجابة: _______________________________________ .
12. تبدأ القصيدة وتنتهي بصورة أم تخرج إلى الطريق للقاء ابنها "في شوشون قديم الطراز ومتداعي". أشر إلى اسم هذا النوع من التكوين.
إجابة: _______________________________________ .
13. اختر ثلاثة عناوين من القائمة أدناه الوسائل الفنيةوالتقنيات التي استخدمها الشاعر في المقطع الأخير من هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) الجناس 2) الحروف 3) السخرية 4) الصفة 5) الجناس
إجابة: _______________________________________ .
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. ما هي الطبيعة الطائفية لقصيدة "رسالة إلى الأم"؟
16. أي من الشعراء الروس في القرن العشرين. تناولوا نوعًا مشابهًا وبأي طرق يمكن مقارنة أعمالهم بقصيدة يسينين؟
الجزء 2
17.1 ما هي ملامح تكوين قصيدة N. V. Gogol "النفوس الميتة"؟
17.2 ما هو تفرد مثقفي تشيخوف (استنادا إلى قصص "الطالب" أو "إيونيتش" أو مسرحية " بستان الكرز»)?
17.3 اكشف عن معنى التمرد الإلحادي في قصيدة في. في. ماياكوفسكي “سحابة في سروال”.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 10"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 10
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
هل تتذكر سنوات طفولتك:
لم أعرف الدموع قط؛
ولكن بعد ذلك بكيت دون خجل.
من يستطيع أن يرى؟ فقط غابة مظلمة
نعم شهر عائم بين السماوات!
مضاءة بأشعتها،
مغطاة بالطحالب والرمل ،
جدار لا يمكن اختراقه
محاصر، أمامي
كان هناك مقاصة. فجأة عليها
تومض الظل واثنين من الأضواء
تطاير الشرر... وبعد ذلك
بعض الوحش في قفزة واحدة
قفز من الوعاء واستلقى
أثناء اللعب، استلقي على الرمال.
لقد كان ضيف الصحراء الأبدي -
النمر العظيم. عظم خام
كان يقضم ويصرخ بفرح؛
ثم ثبت نظراته الدموية،
يهز ذيله بمودة،
على شهر كامل، - وعليه
كان الصوف يلمع بالفضة.
كنت أنتظر، ممسكًا بغصن مقرن،
دقيقة من المعركة؛ القلب فجأة
اشتعلت مع التعطش للقتال
والدم... نعم يد القدر
لقد قادوني في اتجاه مختلف..
ولكن الآن أنا متأكد
ماذا يمكن أن يحدث في أرض آبائنا
ليس واحدا من آخر المتهورين.
كنت انتظر. وهنا في ظل الليل
لقد أحس بالعدو والعواء
باقية، حزينة مثل أنين
فجأة كان هناك صوت... وبدأ
تحفر الرمال بمخلبك بغضب،
فقام ثم استلقى،
والقفزة المجنونة الأولى
لقد تم تهديدي بالموت الرهيب..
لكنني حذرته.
كانت ضربتي حقيقية وسريعة.
كلبتي الموثوقة هي مثل الفأس،
جبهته العريضة مقطوعة..
تأوه مثل الرجل
وانقلب. لكن، مرة أخرى،
على الرغم من تدفق الدم من الجرح
موجة سميكة وواسعة،
بدأت المعركة، معركة مميتة!
ألقى نفسه على صدري.
لكنني تمكنت من لصقها في حلقي
وانتقل إلى هناك مرتين
سلاحي... وعوى
مسرعا الجزء الأخير من القوة,
ونحن، متشابكين مثل زوج من الثعابين،
عناق أقوى من صديقين ،
سقطوا دفعة واحدة، وفي الظلام
استمرت المعركة على الأرض.
وكنت فظيعًا في تلك اللحظة؛
مثل النمر المهجور، الغاضب والوحشي،
كنت أحترق وأصرخ مثله؛
كما لو أنني ولدت بنفسي
في عائلة الفهود والذئاب
تحت مظلة الغابة الطازجة.
ويبدو أن كلام الناس
لقد نسيت - وفي صدري
ولدت تلك الصرخة الرهيبة
يبدو الأمر كما لو أن لساني كان موجودًا منذ الطفولة
أنا لست معتاداً على صوت مختلف...
لكن عدوي بدأ يضعف،
رمي حولها، والتنفس أبطأ،
ضغطت علي آخر مرة...
تلاميذ عينيه بلا حراك
لقد تومضوا بشكل خطير - وبعد ذلك
مغلقة بهدوء في النوم الأبدي؛
ولكن مع عدو منتصر
لقد واجه الموت وجهاً لوجه
كيف يتصرف المقاتل في المعركة!..
(إم يو. ليرمونتوف. "متسيري")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1. أشر إلى نوع الأدب الذي ينتمي إليه "متسيري" للكاتب إم يو ليرمونتوف.
إجابة: _______________________________________ .
2 . اسم الاتجاه الأدبيالذي يتميز بتعارض الأحلام مع الواقع، وفكرة الوحدة، وتصوير الفرد الاستثنائي في ظروف استثنائية.
إجابة: _______________________________________ .
3 . ما هو اسم جهاز فنيوالتي تقوم على نقل خصائص كائن أو ظاهرة إلى أشياء أخرى ("فجأة القلب/ استضاء بالعطش للكفاح")؟
إجابة: _______________________________________ .
4. أنشئ تطابقًا بين الشخصيات وخصائصها: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. يلجأ المؤلف مراراً وتكراراً إلى تصوير الطبيعة في القصيدة ("من يستطيع أن يرى؟ الغابة المظلمة فقط/ نعم القمر يطفو في وسط السماء!/ مضاء بأشعته،/ مغطى بالطحالب والرمال،/ محاط بظلال من الشمس"). جدار منيع/مُحاط أمامي/كانت هناك مساحة خالية"). ماذا يسمى هذا الوصف؟ عمل فني?
إجابة: _______________________________________ .
6. "وكنت فظيعًا في تلك اللحظة؛/مثل نمر مهجور، غاضب ومتوحش..." ما هي التقنية المستخدمة في هذه العبارة؟
إجابة: _______________________________________ .
7. ما المصطلح الذي يشير إلى طريقة عرض الحالة الداخلية للأبطال والأفكار والمشاعر التي تمتلكهم ("وكنت فظيعًا في تلك اللحظة؛ / مثل نمر الصحراء، غاضبًا ومتوحشًا، / كنت مشتعلًا، أصرخ مثله؛ / مثل نمر الصحراء، غاضبًا ومتوحشًا، / كنت مشتعلًا، أصرخ مثله؛ / مثل نمر الصحراء، الغاضب والوحشي، / كنت مشتعلًا، أصرخ مثله؛ / مثل نمر الصحراء، الغاضب والوحشي، / كنت مشتعلًا، أصرخ مثله؛ / مثل نمر الصحراء، الغاضب والمتوحش، / كنت مشتعلًا، أصرخ مثله؛ / مثل نمر الصحراء، غاضبًا ومتوحشًا، / كنت مشتعلًا، وأصرخ مثله؛ / كما لو كنت قد ولدت / في عائلة الفهود والذئاب / تحت مظلة الغابة الطازجة")؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. ما هو الدور الذي يلعبه المشهد أعلاه في تطوير حبكة القصيدة؟
9 . ما هي أعمال الكلاسيكيات الروسية التي تصور المبارزات وبأي طرق يمكن مقارنة هذه الأعمال بقصيدة إم يو ليرمونتوف "متسيري"؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
في حياتنا جميل وغريب
وقصيرة كجرة قلم،
فوق جرحٍ جديد يدخن
لقد حان الوقت للتفكير في الأمر، حقًا.
فكر في الأمر وألق نظرة فاحصة ،
فكر وأنت على قيد الحياة،
ما يكمن هناك في شفق القلب،
في خزانته المظلمة.
وليقولوا أن أمرك سيء،
ولكن حان الوقت للتعلم، حان الوقت
لا تتوسل للحصول على فتات يرثى لها
الرحمة، الحقيقة، الخير.
ولكن في مواجهة حقبة قاسية،
وهو صحيح أيضًا بطريقته الخاصة،
لا تخدع الفتات المثير للشفقة ،
وقم بالإنشاء عن طريق تشمير سواعدك.
(ب. ش. أوكودزهافا، 1985)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10. ما هي المجموعة المواضيعية للكلمات التي يمكن تصنيف هذه القصيدة عليها؟
إجابة: _______________________________________ .
11. ما هو اسم صدفة الصوت من النهايات؟ سطور شعرية(غريب - جرح، ريشة - زمن)؟
إجابة: _______________________________________ .
12. لخلق مزاج شعري، يستخدم B. Sh. Okudzhava تعريفات "جميلة"، "غريبة"، "شديدة"، إلخ. ما اسم هذه التقنية الفنية؟
إجابة: _______________________________________ .
13 . اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) المقارنة 2) الاستعارة 3) بشع 4) الجناس 5) الجاذبية البلاغية
14. تحديد العداد الذي كتبت فيه قصيدة B. Sh. Okudzhava (دون الإشارة إلى عدد الأقدام).
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15 . ما هي الفكرة الرئيسية لقصيدة ب.
16 . أي من الشعراء الروس تناول مشكلة فهم العالم وعلاقاتهم بالعالم، وبأي طريقة يمكن مقارنة هذه الأعمال بقصيدة ب.ش.
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 كيف يتم الكشف عن موضوع "الأخلاق الشريرة" في الكوميديا لـ D. I. Fonvizin "The Minor"؟
17.2 ما هو فريد من نوعه؟ كلمات الحبإف آي تيوتشيفا؟
17.3 كيف تظهر الصورة؟ رجل قويفي قصة السيد غوركي "المرأة العجوز إزرجيل"؟
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 11"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 11
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
من الواضح أن المرأة العجوز كانت تتحدث كثيرًا عن قلب دانكو المحترق. لقد تحدثت بصوت رخيم، وصوتها، الذي كان صارخًا ومملًا، يصور أمامي بوضوح ضجيج الغابة، حيث كان الناس البائسون المندفعون يموتون من رائحة المستنقع السامة ...
"دانكو هو واحد من هؤلاء الناس، وهو شاب وسيم. الأشخاص الجميلون دائمًا شجعان. فيقول لهم يا أصحابه:
لا تُبعد حجراً عن طريقك بأفكارك. إذا لم تفعل شيئًا، فلن يحدث لك شيء. لماذا نهدر طاقتنا على الأفكار والحزن؟ انهض، دعنا نذهب إلى الغابة ونمر بها، لأن لها نهاية - كل شيء في العالم له نهاية! دعنا نذهب! حسنًا! يا!..
نظروا إليه ورأوا أنه الأفضل على الإطلاق، لأن الكثير من القوة والنار الحية أشرقت في عينيه.
أرشدنا! - قالوا.
ثم قاد..."
كانت المرأة العجوز صامتة ونظرت إلى السهوب، حيث كان الظلام كثيفا. اندلعت بريق قلب دانكو المحترق في مكان ما بعيدًا وبدا وكأنه زهور زرقاء جيدة التهوية تتفتح للحظة فقط.
"لقد قادهم دانكو. وتبعه الجميع معًا وآمنوا به. لقد كان طريقًا صعبًا! كان الظلام مظلمًا، وفي كل خطوة كان المستنقع يفتح فمه الفاسد الجشع، ويبتلع الناس، وتسد الأشجار الطريق بجدار عظيم. تتشابك فروعها مع بعضها البعض. كانت الجذور تمتد في كل مكان مثل الثعابين، وكل خطوة تكلف هؤلاء الناس الكثير من العرق والدم. مشوا لفترة طويلة... أصبحت الغابة أكثر كثافة، وكانت قوتهم أقل فأقل! وهكذا بدأوا في التذمر ضد دانكو، قائلين إنه عبثًا أن يقودهم إلى مكان ما، وهو شاب وعديم الخبرة. ومشى أمامهم وكان مبتهجا وواضحا.
ولكن في يوم من الأيام اندلعت عاصفة رعدية فوق الغابة، وتهمس الأشجار بصوت خافت، بتهديد. وبعد ذلك أصبح الظلام شديدًا في الغابة، كما لو أن كل الليالي قد اجتمعت فيها مرة واحدة، بقدر الليالي التي كانت في العالم منذ ولادته. مشى الناس الصغار بين الأشجار الكبيرةوفي ضجيج البرق المهدد، ساروا، وتمايلت، صرير الأشجار العملاقة وأغنيات غاضبة، والبرق، الذي طار فوق قمم الغابة، أضاءها لمدة دقيقة بنار زرقاء باردة واختفى بأسرع ما يمكن. لقد ظهروا وأخافوا الناس. والأشجار، مضاءة بنار البرق الباردة، بدت حية، وتمتد أذرعها الطويلة المعقودة حول الناس تاركة أسر الظلام، ونسجها في شبكة سميكة، تحاول إيقاف الناس. ومن ظلمة الأغصان بدا شيء فظيع ومظلم وبارد على أولئك الذين يمشون. كان طريق صعبوالناس سئموا منه ففقدوا قلوبهم. لكنهم خجلوا من الاعتراف بعجزهم، فسقطوا في غضب وغضب على دانكو، الرجل الذي كان يسير أمامهم. وبدأوا في توبيخه لعدم قدرته على إدارتهم - هكذا كان الأمر!
توقفوا، وتحت ضجيج الغابة المنتصر، في خضم الظلام المرتجف، بدأوا متعبين وغاضبين في الحكم على دانكو.
قالوا أنت تافه و رجل ضارلنا! لقد قدتنا وأتعبتنا، ومن أجل هذا ستموت!
قلت: "القيادة!" - وقدت! - صرخ دانكو وهو يقف أمامهم بصدره: "لدي الشجاعة للقيادة، ولهذا السبب قدتك!" وأنت؟ ماذا فعلت لمساعدة نفسك؟ لقد مشيت للتو ولم تعرف كيف توفر قوتك لرحلة أطول! لقد مشيت للتو وسرت مثل قطيع من الأغنام!
لكن هذه الكلمات أغضبتهم أكثر.
سوف تموت! سوف تموت! - زأروا.
كان الزقاق يدندن ويدندن، مرددا صرخاتهم، ومزق البرق الظلام إلى أشلاء. نظر دانكو إلى أولئك الذين عمل معهم ورأى أنهم مثل الحيوانات. ووقف حوله أناس كثيرون، ولكن لم يكن هناك نبل على وجوههم، ولم يكن يتوقع منهم الرحمة. ثم غلي السخط في قلبه، لكنه انطفأ شفقة على الشعب. كان يحب الناس ويظن أنهم ربما يموتون بدونه. وهكذا اشتعل قلبه بنار الرغبة في إنقاذهم، وإحضارهم إليه طريقة سهلة، ثم لمعت في عينيه أشعة تلك النار العظيمة... وعندما رأوا ذلك، ظنوا أنه كان غاضبًا، ولهذا لمعت عيناه بهذا الوضوح، وكانوا حذرين مثل الذئاب، متوقعين أنه سيفعل ذلك. سيقاتلهم، وبدأوا في تطويقه بقوة أكبر حتى يسهل عليهم القبض على دانكو وقتله. وقد فهم بالفعل أفكارهم، ولهذا السبب احترق قلبه أكثر إشراقًا، لأن فكرتهم هذه ولدت فيه حزنًا. (م. غوركي. "المرأة العجوز إيزرجيل")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1 . ما هو تقليد الحركة الأدبية، التي تتميز بالتجربة الحادة لنقص الواقع، ومواجهة البطل مع العالم، التي طورها السيد غوركي في "المرأة العجوز إيزرجيل"؟
إجابة: _______________________________________ .
2.
ما هو النوع الذي ينتمي إليه عمل "المرأة العجوز إيزرجيل"؟
إجابة: _______________________________________
.
3. الجزء أعلاه يوضح لحظة الصدام بين البطل والقبيلة. ما اسم هذا التناقض الفني المهم الذي يكمن وراء حبكة العمل؟
إجابة: _______________________________________ .
4. أنشئ تطابقًا بين الشخصيات وسماتها الشخصية: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
| الشخصيات أ) لارا | الصفات الشخصية 1) "شعر رمادي تقريبًا ومهم جدًا وغني. كان يتكلم مثل الحاكم... كانت عيناه سوداء... عيون مستقيمة... كانت تنظر مباشرة إلى الروح. وكان يحب الصلاة كثيراً». 2) "وكان أيضًا فخوراً ومدللاً من قبلنا نحن النساء. لقد ضحك عندما قابلني... لقد كان لئيمًا!» 3) "... لم يكن أفضل منهم، فقط عيناه كانتا باردتين ومفتخرتين... ويتحدثان معه فيجيب إن أراد، أو يصمت..." 4) "كان أحمر اللون، كله أحمر - وله شارب وضفائر! " رأس النار. وكان حزينًا للغاية، وأحيانًا حنونًا، وأحيانًا، مثل الحيوان، يزأر ويقاتل. |
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. ما اسم طريقة الصورة؟ الحياة العقليةشخص في عمل فني يستخدمه السيد غوركي عند إنشاء صورة دانكو: "ثم غلي السخط في قلبه، ولكن بدافع الشفقة على الناس انطفأ. كان يحب الناس ويظن أنهم ربما يموتون بدونه. فاشتعل قلبه بنار الرغبة في إنقاذهم، وإرشادهم إلى طريق سهل، ثم لمعت في عينيه أشعة تلك النار الجبارة..."؟
إجابة: _______________________________________ .
6. ما هي الوسائل الفنية، التي هي تشبيه للصور ذات الصلة، التي يستخدمها المؤلف عند وصف الناس: "نظر دانكو إلى أولئك الذين عمل من أجلهم، ورأى أنهم كانوا مثل الحيوانات،" "... وكانوا حذرين، مثل الذئاب، في انتظار أن يقاتلهم، وبدأوا يحيطون به عن كثب..."؟
إجابة: _______________________________________ .
7 . ما هي التقنية الفنية المبنية على التباين بين الحالة المزاجية وسلوك الشخصيات التي تساعد على الشعور بالفرق بين الناس ودانكو: "لقد ساروا لفترة طويلة ... أصبحت الغابة أكثر سمكًا وأرق، وكانت القوة أقل فأقل". ! وهكذا بدأوا في التذمر ضد دانكو، قائلين إنه عبثًا أن يقودهم إلى مكان ما، وهو شاب وعديم الخبرة. ومشى أمامهم وكان مبتهجا وواضحا؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. ما هي في رأيك قوة دانكو؟
9 . أي من الكلاسيكيات الروسية تصور الأبطال القادرين على التضحية في أعمالهم؟ كيف يمكن مقارنة هذه الأعمال بـ "المرأة العجوز إزرجيل" للسيد غوركي؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
يا موسى! أنا على باب التابوت!
على الرغم من أن لدي الكثير من اللوم
دعها تزيد مائة مرة
خطأي هو خبث الإنسان -
لا تبكي! إن نصيبنا لا يُحسد عليه،
لا يسخرون منا:
بيني وبين القلوب الصادقة
لن تدعها تنكسر لفترة طويلة
العيش واتحاد الدم!
ليس روسيًا - سيبدو بلا حب
إلى هذا الشاحب المغطى بالدماء،
قطع موسى بالسوط ...
(ن.أ. نيكراسوف، 1877)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10. ما نوع الأدبيات التي ينتمي إليها العمل المذكور أعلاه لزمالة المدمنين المجهولين؟ نيكراسوفا؟
إجابة: _______________________________________ .
11. أشر إلى اسم وسيلة مجازية ومعبرة تقوم على نقل خصائص كائن أو ظاهرة إلى أخرى: "بيني وبين القلوب الصادقة / لن تدع اتحاد الدم الحي ينقطع لفترة طويلة!"
إجابة: _______________________________________ .
12. أشر إلى اسم الشكل الأسلوبي الذي يتكون من انتهاك لترتيب الكلمات المعتاد ("نصيبنا يحسد عليه").
إجابة: _______________________________________ .
13. اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) الغلو 2) السخرية 3) التعجب البلاغي 4) النعت 5) الكناية
14 . حدد الميزان الذي كتبت به قصيدة ن.أ. نيكراسوفا (دون الإشارة إلى عدد الأقدام).
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. كما قرر N. A. Nekrasov في قصيدة "أوه، موسى! ". أنا على باب التابوت! موضوع الشاعر والجمهور؟
16. أي من الشعراء الروس تناول موضوع العلاقة بين الشاعر والجمهور وبأي طريقة يمكن مقارنة هذه الأعمال بقصيدة ن.أ.نيكراسوف؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 لماذا وصف A. S. Pushkin تاتيانا لارينا بأنها "مثالية جميلة" (استنادًا إلى رواية A. S. Pushkin "Eugene Onegin")؟
17.2 ما هو دور البشع في حكايات M. E. Saltykov-Shchedrin؟
17.3 ما معنى عنوان قصة آي أ بونين " الاثنين النظيف»?
1 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها، قام MC بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابات، لذا تأكد من قراءة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 12"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 12
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
كنا أغنياء، ونتمتع بصحة جيدة، وشبابًا، وحسني المظهر لدرجة أن الناس كانوا يحدقون بنا في المطاعم وفي الحفلات الموسيقية. أنا، كوني من مقاطعة بينزا، كنت في ذلك الوقت وسيمًا لسبب ما، مع جمال جنوبي مثير، حتى أنني كنت "وسيمًا بشكل غير محتشم"، كما أخبرني أحد الممثلين المشهورين ذات مرة، بشكل وحشي شخص سمين، شره عظيم وذكي. قال وهو نائم: «الشيطان يعرف من أنت، أيها الصقلّي.» وكانت شخصيتي جنوبية، مفعمة بالحيوية، ومستعدة باستمرار لاستقبالها ابتسامة سعيدةنكتة جيدة. وكان لديها نوع من الجمال الهندي الفارسي: وجه كهرماني داكن، وشعر رائع ومشؤوم إلى حد ما في سواده الكثيف، يلمع بهدوء مثل فرو السمور الأسود، والحواجب، والعينين سوداء مثل الفحم المخملي؛ كان الفم آسرًا بشفاه قرمزية مخملية مظللًا بزغب داكن ؛ عند الخروج، غالبًا ما ترتدي فستانًا مخمليًا من العقيق ونفس الأحذية ذات المشابك الذهبية (وذهبت إلى الدورات كطالبة متواضعة، وتناولت وجبة الإفطار مقابل ثلاثين كوبيل في مقصف نباتي في أربات)؛ وبقدر ما كنت أميل إلى الثرثرة، إلى البهجة البسيطة، كانت في أغلب الأحيان صامتة: كانت تفكر دائمًا في شيء ما، ويبدو أنها تتعمق في شيء عقليًا؛ مستلقية على الأريكة وفي يديها كتاب، غالبًا ما كانت تنزله وتنظر أمامها بتساؤل: رأيت هذا، أحيانًا أزورها أثناء النهار، لأنها كل شهر لم تغادر المنزل لمدة ثلاثة أو أربعة أيام على الإطلاق كانت تستلقي وتقرأ، مما أجبرني على الجلوس على كرسي بالقرب من الأريكة والقراءة بصمت.
قالت: "أنت ثرثار للغاية ومضطرب، دعني أنهي قراءة الفصل...
"لو لم أكن ثرثارًا ومضطربًا، ربما لم أتعرف عليك أبدًا"، أجبتها مذكرًا إياها بمعارفنا: في أحد أيام شهر ديسمبر، عندما وصلت إلى Art Circle 1 لحضور محاضرة ألقاها أندريه بيلي، الذي غناها. ، أركض وأرقص على المسرح، كنت أدور وأضحك كثيرًا لدرجة أنها، التي تصادف وجودها على الكرسي بجواري ونظرت إلي في البداية ببعض الحيرة، ضحكت أيضًا أخيرًا، والتفت إليها على الفور بمرح.
قالت: "لا بأس، لكن ابق صامتًا لبعض الوقت، اقرأ شيئًا، دخن...
لا أستطيع أن أبقى صامتا! لا يمكنك أن تتخيل القوة الكاملة لحبي لك! أنت لا تحبني!
أقدم. أما حبيبتي، فأنت تعلمين جيدًا أنه ليس لدي أحد في العالم سوى أبي وأنت. على أية حال، أنت الأول والأخير بالنسبة لي. هل هذا لا يكفي بالنسبة لك؟ ولكن يكفي عن ذلك. لا يمكننا القراءة أمامك، فلنشرب الشاي... (آ. أ. بونين. "الاثنين النظيف")
1. أشر إلى نوع عمل I. A. Bunin "Clean Monday".
إجابة: _______________________________________ .
2 . قم بتسمية فئة شعرية العمل الأدبي، والتي تعد، إلى جانب الفضاء، أحد أشكال الوجود والتفكير وتسمح لك بتقديم وصف شامل لحياة أبطال بونين.
إجابة: _______________________________________ .
3. ما هي التقنية الفنية التي يستخدمها المؤلف عند مقارنة شخصيات شخصياته - البطل المفعم بالحيوية وخفيف القلب والمستعد دائمًا للمزاح، وحبيبته الصامتة المدروسة؟
إجابة: _______________________________________ .
4. أنشئ تطابقًا بين شخصيات "الإثنين النظيف" وبياناتهم: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5 . أبطال "الإثنين النظيف" يشاركون بعضهم البعض وجهات نظرهم حول الحب. قم بتسمية شكل من أشكال الكلام الشفهي الذي يعمل كإحدى الطرق للكشف عن شخصيات الشخصيات.
إجابة: _______________________________________ .
6. ما هو المصطلح المستخدم للدلالة على التعريفات التصويرية التي تعطي الوصف الفنيالمظهر الخارجي للبطلة ("... وجه كهرماني داكن، وشعر رائع ومشؤوم إلى حد ما في سواده الكثيف...")؟
إجابة: _______________________________________ .
7. ما هو اسم دورة أعمال أ.أ. بونين، والذي يتضمن "الاثنين النظيف"؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. كيف تختلف الأفكار حول حب الشخصيات الرئيسية في عمل I. A. Bunin "Clean Monday"؟
9. في أي أعمال الأدب الروسي في القرن العشرين. هل تم إنشاء مفهوم شعور الحب مشابهًا أو مختلفًا بشكل أساسي عن مفهوم بونين؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
تعلم منهم - من البلوط، من البتولا.
إنه الشتاء في كل مكان. الزمن القاسي!
وعبثا تجمدت دموعهم
واللحاء تشقق وانكمش.
العاصفة الثلجية تزداد غضبًا في كل دقيقة
يتقيأ بغضب الأوراق الأخيرة,
والبرد القارس يمسك بقلبك؛
يقفون صامتين. اصمت ايضا!
لكن الثقة في الربيع. سوف يندفع عبقري أمامها ،
تنفس الدفء والحياة من جديد.
ل أيام واضحة، لإكتشافات جديدة
سوف تتغلب عليه الروح الحزينة.
(أ. أ. فيت، 1883)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10. ما اسم التقنية الفنية القائمة على تشبيه الأحداث؟ الحياة البشريةالظواهر الطبيعية التي يستخدمها مؤلف القصيدة المقدمة؟
إجابة: _______________________________________ .
11 ما هو المصطلح المعتاد في النقد الأدبي للإشارة إلى شخصية أسلوبية تعزز الانفعالية والتعبير عن العبارة ("التزم الصمت أيضًا!")؟
إجابة: _______________________________________ .
12. A. A. Fet يلجأ في هذه القصيدة إلى نظام التكرار الصوتي، والتوقف المؤقت، وأنواع مختلفة من التجويد، مما يخلق لحن مجموعات الصوت ("والبرد الشديد يمسك القلب ..."). اذكر اسم هذه التقنية الفنية.
إجابة: _______________________________________ .
13
1) الجناس 2) المبالغة 3) التجسيد 4) الصفة 5) الانقلاب
14. أشر إلى اسم الظاهرة الأسلوبية المميزة للأسلوب الفني لـ A. A. Fet، والتي تنقل المشاعر في اللون والتعبير الخفيف وتعيد إنتاج انطباع الكائن.
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15 . ما هو الدور في النقل حالة نفسيةهل البطل الغنائي أ.أ.فيت يلعب دوره صور الأشجار؟
16. في أي أعمال روسية أدب القرن التاسع عشرالقرن هناك صور للأشجار وما هو التشابه أو الاختلاف بين وظائفها وعمل أ.أ.فيت؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 هل تتفق مع الرأي القائل بأن "المشهد الصامت" في الكوميديا لـ N. V. Gogol "المفتش العام" يقلد مشهد الصلب؟
17.2 علق على تصريح ف. أنيكين حول أسلوب قصيدة زمالة المدمنين المجهولين. نيكراسوف "من يعيش بشكل جيد في روس": "... يرتبط مزيج التدفقات الأسلوبية بالمفهوم الأيديولوجي للفصول والعمل ككل."
17.3 ما التطور في رواية سي.تي. "سقالة" أيتماتوف لها دوافع إنجيلية؟
1 دائرة أدبية وفنية في موسكو، وكان الأخوان بونين أعضاء فيها.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 13"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 13
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
منذ المساء، استمع أبلوموف كعادته إلى نبض قلبه، ثم أحس به بيديه، وصدق ما إذا كانت الصلابة هناك قد زادت، وانغمس أخيرًا في تحليل سعادته، وسقط فجأة في قطرة من المرارة والحزن. تم تسميمه.
كان السم يعمل بقوة وبسرعة. لقد مر عقليًا طوال حياته: للمرة المائة، جاء الندم والندم لاحقًا على الماضي إلى قلبه. لقد تخيل كيف سيكون عليه الآن إذا سار للأمام بمرح، وكيف سيعيش بشكل أكثر اكتمالًا ومتعدد الأوجه إذا كان نشيطًا، وانتقل إلى مسألة ما هو عليه الآن وكيف يمكنها أن تحبه، وكيف يمكن لأولجا أن تحبه، و لماذا؟
"أليس هذا خطأ؟" - ومض فجأة في ذهنه مثل البرق، وضرب هذا البرق قلبه وكسره. تأوه. "خطأ! نعم هذا كل شيء! - كان يتقلب ويتقلب في رأسه.
"أنا أحب، أنا أحب، أنا أحب،" رن فجأة مرة أخرى في ذاكرتي، وبدأ قلبي في الاحماء، ولكن فجأة أصبح باردا مرة أخرى. وهذا الثلاثي "أنا أحب" أولغا - ما هو؟ خداع عينيها، والهمس الخبيث لقلب خامل لا يزال؛ ليس حبًا، بل مجرد هاجس الحب! (آي أ. جونشاروف. "أوبلوموف")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1. ما هو نوع الأدب الذي ينتمي إليه عمل I. A. Goncharov "Oblomov"؟
إجابة: _______________________________________ .
2. مبادئ الحركة الأدبية التي تجسدت في رواية آي إيه جونشاروف؟
إجابة: _______________________________________ .
3.
ما هو نوع الصراع الذي تساهم فيه شكوك البطل؟
إجابة: _______________________________________
.
4.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. اذكر أسلوبًا يعتمد على تشبيه المفاهيم والظواهر المترابطة: "...فجأة ومض في ذهنه مثل البرق، وضرب هذا البرق القلب ذاته..."
إجابة: _______________________________________ .
6. ما هو اسم التعريف المجازي ("خداع عينيها، همس ماكر لقلب خامل ...")؟
إجابة: _______________________________________ .
7. أشر إلى اسم المجاز بناءً على نقل خصائص كائن أو ظاهرة إلى أخرى ("أنا أحب، أحب، أحب"،" رن فجأة مرة أخرى في ذاكرتي، وبدأ قلبي في الاحماء، ولكن فجأة أصبح الجو باردًا مرة أخرى").
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. كيف يظهر إيليا أوبلوموف في الجزء أعلاه؟
9. ما هي أعمال الكلاسيكيات الروسية التي تصورها علاقات صعبةبين الرجل والمرأة وكيف يمكن ربط هذه المواقف بالعلاقة بين أبطال آي أ.جونشاروف؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
قبل الربيع هناك أيام مثل هذا:
المرج يقع تحت الثلوج الكثيفة،
حفيف الأشجار الجافة والمبهجة،
والرياح الدافئة لطيفة ومرنة.
ويتعجب الجسد من خفته،
ولا تتعرف على منزلك ،
والأغنية التي تعبت منها من قبل،
كأنك جديد، تغني بالإثارة.
(أ.أخماتوفا، 1915)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10. أيّ الحركة الشعريةتمثل بداية القرن العشرين العمل في وقت مبكرأ.أخماتوفا؟
إجابة: _______________________________________ .
11 . قم بتسمية شكل كلام يتكون من انتهاك لترتيب الكلمات المعتاد ("قبل الربيع هناك أيام مثل هذه ...").
إجابة: _______________________________________ .
12 . ما اسم الجهاز الأسلوبي المبني على تكرار حروف العلة ("قبل الربيع هناك أيام كهذه"، "وأنت لا تتعرف على منزلك")؟
إجابة: _______________________________________ .
13 . اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) التجسيد 2) بشع 3) الصفة 4) التدرج 5) الجناس
14. تحديد العداد الذي كتبت فيه قصيدة أ. أ. أخماتوفا "قبل الربيع هناك أيام مثل هذه ..." (دون الإشارة إلى عدد الأقدام).
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. كيف تكشف قصيدة أ. أ. أخماتوفا عن موضوع تجديد الروح؟
16 . أي من الشعراء الروس، إلى جانب أ.أ. أخماتوفا، يربط حالة العالم الطبيعي و النفس البشريةوبأي طريقة تقترب هذه الأعمال من أعمال أخماتوفا؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 كيف يتم الكشف عن "فلسفة الآباء" في الكوميديا لـ A. S. Griboyedov "Woe from Wit"؟
17.2 أيّ المواضيع الأبديةتنعكس في كلمات N. A. Nekrasov؟
17.3 ما هو مدى تعقيد موقف أ.أ. بلوك للثورة (بناءً على قصيدة أ. بلوك "الاثني عشر")؟
1 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها، قام MC بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابات، لذا تأكد من قراءة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 14"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 14
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
قام الفنان بتحديث "Shch-854" لشوخوف على سترته المبطنة، ولم يعد شوخوف يلف معطف البازلاء، لأن البحث لم يكن بعيدًا، ولحق باللواء بحبل في يده. ورأى على الفور: كان زميله قيصر يدخن، ولم يدخن غليونًا، بل سيجارة - مما يعني أنه يمكن أن يُطلق عليه الرصاص. لكن شوخوف لم يسأل بشكل مباشر، بل توقف قريبًا جدًا من قيصر واستدار نصفًا، ونظر إلى ما وراءه.
نظر إلى الماضي وبدا غير مبال، لكنه رأى كيف أنه بعد كل نفخة (نادرًا ما كان قيصر ينفخ في تفكيره) تحركت حافة الرماد الأحمر على طول السيجارة، مما أدى إلى تصغيرها واقترابها من قطعة الفم.
على الفور، تم امتصاص ابن آوى فيتيوكوف، ووقف أمام قيصر مباشرة ونظر إلى فمه، وكانت عيناه تحترقان.
لم يكن لدى شوخوف قطعة واحدة من التبغ، ولم يتوقع أن يحصل على واحدة اليوم قبل المساء - لقد كان متوترًا تمامًا تحسبًا، والآن أصبح ذيل السيجارة هذا مرغوبًا فيه أكثر من، على ما يبدو، سوف نفسه - لكنه لم يكن ليسقط مثل فيتيوكوف، لن أنظر إلى فمك.
في قيصر، كل الأمم مختلطة: فهو إما يوناني، أو يهودي، أو غجري - لن تفهم. لا يزال صغيرا. قام بتصوير الصور للسينما. ولكن حتى الأول لم يفهم كيف تم سجنه. شاربه أسود، مندمج، سميك. لهذا السبب لم يحلقوه هنا، لأنه في الواقع تم تصويره بهذه الطريقة، على البطاقة.
قيصر ماركوفيتش! - غير قادر على التحمل، سيل فيتيوكوف، - دعني أسحب مرة واحدة!
وارتعش وجهه بالجشع والشهوة.
فتح قيصر جفونه، وسقط نصف عينيه السوداوين، ونظر إلى فيتيوكوف. ولهذا السبب، بدأ يدخن الغليون في كثير من الأحيان، حتى لا يقاطعه عندما يدخن، أو يطلب منه الصمود. لم يكن التبغ هو الذي شعر بالأسف عليه، بل الفكرة المتقطعة. كان يدخن ليثير فكرة قوية في نفسه ويدعها تجد شيئًا ما. لكن ما إن أشعل سيجارة حتى رأى في عدة عيون: "اتركها حتى تنتهي من التدخين!"
التفت قيصر إلى شوخوف وقال:
خذها يا إيفان دينيسيتش!
و إبهامقام بلف العقب المحترق من حامل السجائر الكهرماني القصير.
انتعش شوخوف (كان يتوقع أن يقدمه له قيصر بنفسه)، وأخذ نصف الدخان على عجل بامتنان بيد واحدة، وثبته باليد الأخرى من الأسفل حتى لا يسقطه. لم يشعر بالإهانة لأن قيصر كان يحتقر السماح له بإنهاء التدخين في حامل السجائر (بعضهم لديه فم نظيف، والبعض لديه فم سيء)، ولم تحترق أصابعه المتصلبة، متمسكة بالنار نفسها. الشيء الرئيسي هو أنه عبر ابن آوى فيتيوكوف وهو الآن ينفخ الدخان بينما بدأت شفتيه تحترق من النار. ط ط ط ط! انتشر الدخان في الجسم الجائع، وكان هناك إحساس في ساقي ورأسي. (A.I. Solzhenitsyn. "يوم واحد في حياة إيفان دينيسوفيتش")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1. ما هي المبادئ التي طورها A. I. Solzhenitsyn في عمله؟
إجابة: _______________________________________ .
2. في القطعة هناك كلمات مثل "شمون"، "غونيافي". ما اسم هذا النوع من الكلام الذي يتجاوز القاعدة الأدبية?
إجابة: _______________________________________ .
3. ما اسم طريقة الكشف عن خصوصيات الحياة الداخلية للأبطال التي يلجأ إليها الذكاء الاصطناعي سولجينتسين مرارًا وتكرارًا في القصة؟
إجابة: _______________________________________ .
4. أنشئ تطابقًا بين الشخصيات وسماتها الشخصية: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني. اكتب إجابتك بالأرقام في الجدول.
| الشخصيات أ) تيورين ب) بوينوفسكي | صفة مميزة 1) "...حملت الحليب إلى شعب بنديرا في الغابة. أعطوني نفس الجملة كشخص بالغ. وهو عجل حنون، متودد لجميع الناس. وهو أيضًا ماكر جدًا: فهو يأكل طروده بمفرده، وأحيانًا يمضغها في الليل. 2) "إنه لا يضيع الكلمات أبدًا، وإذا بدأ بالكلام، فهذا يعني أنه قد انتهى الروح الطيبة. كما أنه لم يتعلم تناول الطعام وهو يرتدي القبعة... بدون قبعة، يصبح رأسه عجوزًا بالفعل. سويفت 3) "... يقوم بعمل المخيم كما لو كان الخدمة البحريةيبدو: قيل له أن يفعل - 4) "كان وجهه منهكًا تمامًا، ولكن ليس إلى حد ضعف الفتيل المعطوب، بل إلى حد الحجر الأسود المنحوت. ومن يديه الكبيرتين والمتشققتين والسوداء، كان من الواضح أنه طوال سنوات عمره لم يكن لديه سوى القليل من الوقت للجلوس مثل المعتوه. |
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
إجابة: _______________________________________ .
6. قم بتسمية المجاز الذي يعتمد على نقل الخصائص من كائن أو ظاهرة إلى أخرى عن طريق التشابه أو القياس ("لقد دخن لإثارة فكرة قوية في نفسه وتركها تجد شيئًا ما").
إجابة: _______________________________________ .
7 . ما هو اسم التفاصيل التعبيرية المهمة لوصف البطل (على سبيل المثال، "حامل السجائر القصير الكهرماني" الذي صنعه قيصر)؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8 . ما هي سمات شخصية إيفان دينيسوفيتش التي تم الكشف عنها في المقطع أعلاه؟
9 . الذي يصوره الكتاب الروس في أعمالهم أبطالاً يجسدون اللغة الروسية طابع وطنيوبأي طريقة يمكن مقارنة هذه الأعمال بقصة A. I. Solzhenitsyn "يوم واحد في حياة إيفان دينيسوفيتش"؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
حتى يحتاج إلى شاعر
ل تضحية مقدسةأبولو،
في هموم العالم الباطل
إنه جبان.
قيثارته المقدسة صامتة.
الروح تتذوق حلم بارد,
وبين أطفال العالم التافهين،
ربما هو الأكثر أهمية على الإطلاق.
ولكن فقط الفعل الإلهي
وسوف تلمس آذان حساسة،
ستتحرك روح الشاعر
مثل النسر المستيقظ.
فهو يشتاق إلى ملاهي العالم،
الشائعات البشرية منبوذة ،
عند أقدام معبود الشعب
لا يعلق رأسه الفخور.
يركض، وحشيًا وقاسيًا،
ومليئة بالأصوات والارتباك،
على ضفاف أمواج الصحراء،
في غابات البلوط الصاخبة...
(أ.س. بوشكين، 1827)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10 . اذكر نوع الأدب الذي ينتمي إليه عمل أ.س. بوشكين "الشاعر".
إجابة: _______________________________________ .
11. قم بتسمية نوع المجاز بناءً على مقارنة الأشياء أو الظواهر: "سوف تنتعش روح الشاعر / مثل النسر المستيقظ."
إجابة: _______________________________________ .
12. وضح نوع المجاز الذي يعتمد على نقل خصائص بعض الأشياء والظواهر إلى أشياء أخرى ("قيثارته المقدسة صامتة؛/ الروح تتذوق نومًا باردًا").
إجابة: _______________________________________ .
13. اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في المقطع الأول من هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) كناية 2) مبالغة 3) انقلاب 4) صفة 5) تجسيد
14. يُعرِّف متر شعريقصائد أ.س. بوشكين "الشاعر" (دون الإشارة إلى عدد الأقدام).
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15 . ما هو دور معارضة العوالم في قصيدة أ.س. بوشكين "الشاعر"؟
16. أي من الشعراء الروس كشف في أعمالهم عن العلاقة المعقدة بين الشاعر والعالم الخارجي؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 ما هي الزخارف والصور الموجودة في كلمات فلسفيةإم يو ليرمونتوف؟
17.2 ما هو دور التناقض في رواية تولستوي الملحمية "الحرب والسلام"؟
17.3 كيف تظهر صورة الجندي الروسي في قصيدة أ.ت.تفاردوفسكي "فاسيلي تيركين"؟
1 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها، قام MC بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابات، لذا تأكد من قراءة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 15"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 15
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
من غير المرجح أن تجد في أي مكان شخصًا يعيش بهذه الطريقة في منصبه. لا يكفي أن نقول: لقد خدم بغيرة - لا، بل خدم بمحبة. وهناك، في هذه النسخة، رأى عالمه المتنوع والممتع. وظهرت السعادة على وجهه. كانت لديه بعض الرسائل المفضلة، والتي إذا وصل إليها، لم يكن هو نفسه: كان يضحك، ويغمز، ويساعد بشفتيه، بحيث يبدو أنه يمكن للمرء أن يقرأ في وجهه كل حرف كتبه بقلمه. إذا مُنحت له المكافآت بما يتناسب مع حماسته، فقد ينتهي به الأمر، لدهشته، إلى منصب مستشار الدولة؛ لكنه خدم، كما خدم رفاقه، ووضعه، مشبك في عروةه واكتسب البواسير في أسفل الظهر. ومع ذلك، لا يمكن القول أنه لم يكن هناك اهتمام به. مدير واحد، يجري شخص طيبوأراد أن يكافئه على خدمته الطويلة، فأمر أن يُعطى شيئًا أهم من النسخ العادي؛ لقد أُمر بالتحديد من القضية المكتملة بالفعل بإجراء نوع من الاتصال بمكان عام آخر؛ الشيء الوحيد هو تغيير عنوان العنوان وتغيير الأفعال هنا وهناك من ضمير المخاطب إلى ضمير المخاطب. لقد أعطاه هذا عملاً لدرجة أنه أصبح متعرقًا تمامًا، وفرك جبهته وقال أخيرًا: "لا، من الأفضل أن أسمح لي بإعادة كتابة شيء ما". ومنذ ذلك الحين تركوها لتتم إعادة كتابتها إلى الأبد. خارج عملية إعادة الكتابة هذه، بدا أنه لا يوجد شيء بالنسبة له. لم يفكر على الإطلاق في لباسه: لم يكن زيه أخضر اللون، بل كان لونه دقيقًا محمرًا. كانت الياقة عليه ضيقة ومنخفضة ، بحيث بدت رقبته ، على الرغم من أنها لم تكن طويلة ، طويلة بشكل غير عادي ، مثل تلك القطط الجصية المتدلية من رؤوسها والتي يتم حملها على الرؤوس العشرات من الأجانب الروس. وكان هناك دائمًا شيء ملتصق بزيه العسكري: إما قطعة من القش، أو نوع من الخيط؛ بالإضافة إلى ذلك، كان لديه فن خاص، وهو المشي في الشارع، وهو مواكبة النافذة في نفس الوقت الذي يتم فيه رمي جميع أنواع القمامة منها، ولذلك كان يحمل دائمًا قشور البطيخ والبطيخ وما شابه ذلك من الهراء. قبعته. ولم ينتبه ولو مرة واحدة في حياته إلى ما يجري ويحدث كل يوم في الشارع، والذي كما تعلمون أخوه، المسؤول الشاب، الذي تمتد بصيرة نظرته العفوية إلى حد أنه حتى يلاحظ من كان على الجانب الآخر من الرصيف أن رِكاب بنطاله ممزق من الأسفل، مما يجلب دائمًا ابتسامة ماكرة على وجهه. (إن في غوغول. "المعطف")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1. ما هو النوع الذي ينتمي إليه عمل N. V. Gogol "المعطف"؟
إجابة: _______________________________________ .
2
. ما اسم الدورة التي تتضمن "المعطف" للكاتب إن في غوغول؟
إجابة: _______________________________________
.
3. أي نوع البطل الأدبيتقليديا تشمل صورة Akaki Akakievich Bashmachkin؟
إجابة: _______________________________________ .
4 . إنشاء تطابق بين الشخصيات والتفاصيل المصاحبة لها في السرد: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. يحتوي اللقب "Bashmachkin" على خاصية رمزية معينة. ماذا تسمى هذه الأسماء؟
إجابة: _______________________________________ .
6. قم بتسمية التقنية التي يلجأ إليها المؤلف عند رسم مظهر باشماشكين ("رقبته، على الرغم من أنها لم تكن طويلة، تخرج من الياقة، بدت طويلة بشكل غير عادي، مثل تلك القطط الجصية التي تهز رؤوسها").
إجابة: _______________________________________ .
7 . ما المصطلح الذي يدل على طريقة عرض الحالة الداخلية للأبطال، والأفكار والمشاعر التي تمتلكهم ("ظهرت المتعة على وجهه؛ كان لديه بعض المفضلات، التي إذا وصل إليها، لم يكن هو نفسه؛ ضحك، و" غمز، وساعد شفتيه، بحيث يبدو أنه يمكن قراءة كل حرف كتبه قلمه في وجهه...")؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. كيف يكشف الجزء أعلاه عن موقف المؤلف تجاه البطل؟
9. في أي أعمال للكتاب الروس توجد صور للمسؤولين وبأي طرق يمكن مقارنة هذه الأعمال؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
الذي هو من الحجر الذي هو من الطين -
وأنا فضية ومتألقة!
عملي هو الخيانة، اسمي مارينا،
أنا زبد البحر الفاني.
الذي هو من الطين الذي هو من لحم -
التابوت وشواهد القبور..
تعمد في خط البحر - وفي الرحلة
بنفسك - مكسورة باستمرار!
من خلال كل قلب، من خلال كل شبكة
إرادتي سوف تخترق.
أنا - هل ترى هذه الضفائر المذابة؟ -
لا يمكنك صنع الملح الأرضي.
سحقًا على ركبتيك الجرانيتية،
مع كل موجة أُبعث!
تحيا الرغوة - الرغوة المبهجة -
رغوة البحر العالية!
(إم آي تسفيتيفا، 1920)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10 . قم بتسمية الحركة الأدبية في أوائل القرن العشرين، والتي تجمع بين الحركات المختلفة، والتي أصبح عمل M. I. Tsvetaeva جزءًا منها.
إجابة: _______________________________________ .
11 . ما هو الشكل الأسلوبي الذي يتكون من انتهاك الترتيب المقبول عمومًا للكلمات، الذي يستخدمه الشاعر لخلق التعبير ووقار الكلام ("هل ترى هذه الضفائر الفاسدة مني؟ - / لا يمكنك أن تجعلني ملحًا من الأرض") ؟
إجابة: _______________________________________ .
12 . أشر إلى اسم الجهاز الفني الذي يسمح لمبدع العمل بمقارنة بطلته الغنائية بشكل واضح مع بقية العالم.
إجابة: _______________________________________ .
13. اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) الكتابة الصوتية 2) الكناية 3) النعت 4) السخرية 5) التكرار
14. حدد المقياس الشعري الذي كتبت فيه قصيدة M. I. Tsvetaeva (دون الإشارة إلى عدد الأقدام).
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. كيف يتم الكشف عن الشخصية في القصيدة المقترحة بطلة غنائية?
16 . أي من الشعراء الروس كشف في أعمالهم عن التناقض بين البطل والعالم؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 ما المعاني الواردة في عنوان قصيدة أ.س. بوشكين " الفارس البرونزي»?
17.2 ما هو الدور صور أنثىفي رواية آي إيه جونشاروف "Oblomov"؟
17.3 أيّ القضايا الأخلاقيةيقرر A.I Solzhenitsyn في قصة "Matryonin's Dvor"؟
1 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها، قام MC بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابات، لذا تأكد من قراءة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 2"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 2
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
يقول دونيتس: "يا الأمير إيغور! -
لديك الكثير من العظمة، لكن كونتشاك ليس لديه حب،
والفرح للأرض الروسية."
ايجور يقول:
"يا دونيتس! لديك الكثير من العظمة
الذي اعتز بالأمير على الأمواج،
الذي نثر له العشب الأخضر
على شواطئها الفضية
الذي ألبسه الضباب الدافئ
تحت ظل شجرة خضراء.
لقد حرسته بغوغول على الماء،
طيور النورس على الطائرات،
مخلوقات سوداء في مهب الريح."
ويقول إن هذا ليس هو الحال مع نهر ستوغنا:
وجود تيار ضئيل ،
استيعاب تيارات وتيارات الآخرين ،
ممتدة نحو الفم،
سجن الشاب الأمير روستيسلاف.
على الضفة المظلمة لنهر الدنيبر
والدة روستيسلاف تبكي
بعد الشاب الأمير روستيسلاف.
الزهور حزينة مع الشفقة ،
وانحنت الشجرة إلى الأرض بحزن.
("حكاية حملة إيغور")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1. العمل يخلق الوضع التواصل اللفظيوجهان: "يقول دونيتس" - "يقول إيغور". ماذا يسمى هذا الشكل من التواصل؟
إجابة: _______________________________________ .
2. من عبارتين " عشب اخضر"-"الشواطئ الفضية" اختر مثالاً بلقب ثابت واكتبه.
إجابة: _______________________________________ .
3. ما هو اسم تكرار الكلمة الأولى في عدة أسطر ("وليس لدى كونتشاك حب / ولكن الأرض الروسية بها فرح!")؟
إجابة: _______________________________________ .
4. قم بإنشاء مراسلات بين الشخصيات في "حكاية حملة إيغور" وشخصياتهم الحالة الاجتماعية: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. قم بتسمية الأداة الفنية التي يمنح بها المؤلف الطبيعة خصائص الإنسانوالصفات ("حزنت الزهور شفقة ، وانحنت الشجرة إلى الأرض حزناً").
إجابة: _______________________________________ .
6. ما هو نوع المجاز الذي يستخدمه مؤلف النصب التذكاري، استنادًا إلى مقارنة كائن أو ظاهرة بأخرى، ("ليس هذا هو شكل نهر ستوغنا، كما يقول...")؟
إجابة: _______________________________________ .
7 . في حديثه عن حزن والدة روستيسلاف، يكسر المؤلف ترتيب الكلمات المباشر في الجملة: "على الضفة المظلمة لنهر الدنيبر / والدة روستيسلاف تبكي على الشاب الأمير روستيسلاف". ماذا يسمى هذا الرقم؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
9. ما الأنهار المذكورة في "حكاية حملة إيغور" وما وظيفتها الأيديولوجية والجمالية؟
إجابة: _______________________________________ .
10. ما هي أعمال الكلاسيكيات الروسية التي تحكي عن حزن الأم التي فقدت ابنها المحارب، وكيف يمكن مقارنة هذه المواقف بـ "حكاية حملة إيغور؟"
إجابة: _______________________________________ .
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
عن الشجاعة، عن الاستغلال، عن المجد
نسيت على الأرض الحزينة
عندما يكون وجهك في إطار بسيط
كان يلمع على الطاولة أمامي.
ولكن جاءت الساعة وغادرت المنزل.
رميت الخاتم العزيز في الليل.
لقد أعطيت مصيرك لشخص آخر
ولقد نسيت وجه جميل.
مرت الأيام وهي تدور مثل سرب لعين..
النبيذ والعاطفة عذبت حياتي ...
وتذكرتك أمام المنبر،
ودعاك مثل شبابه..
هل انت معنا عباءة زرقاءملفوفة للأسف
في ليلة رطبة غادرت المنزل.
لا أعلم أين ملجأ كبريائي
لقد وجدت يا عزيزي أيها اللطيف..
أنام نومًا عميقًا، وأحلم بمعطفك الأزرق،
الذي رحلت فيه في ليلة رطبة...
لا تحلم بالحنان والشهرة
انتهى كل شيء، ذهب الشباب!
لقد قمت بإزالته من الطاولة بيدي.
(أ.أ. بلوك، 1908)
الإجابة على المهام 10-14 هي كلمة، أو عبارة، أو سلسلة من الأرقام.
10.
ما هو اسم التعريف المجازي المشرق ("على حزين
الأرض..."، "الوجه الجميل"، "يدور في سرب لعين...")؟
إجابة: _______________________________________ .
11. ما هو المصطلح الذي يشير إلى وسيلة فنية مبنية على مقارنة خفية ("لقد أعطيت مصيرك لآخر...")؟
12. ماذا تسمى تقنية ترتيب الكلمات والتعبيرات وكذلك وسائل التمثيل الفني بترتيب تصاعدي أو تنازلي من حيث الأهمية؟
لقد اتصلت بك، لكنك لم تنظر إلى الوراء،
لقد ذرفت الدموع، لكنك لم تتنازل.
إجابة: _______________________________________ .
13. اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في المقطع الرابع من هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) الجناس 2) المبالغة 3) الجناس 4) التجسيد 5) الانقلاب
14. ما هي وسيلة التمثيل الفني المتمثلة في استبدال الكلمة بتعبير وصفي يستخدمها مؤلف النص؟
وجهك في إطاره البسيط
لقد قمت بإزالته من الطاولة بيدي.
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. ما هي تفاصيل "العالم المادي" للبطلة الغنائية أ.أ. بلوك التي تشكل "علامة على وجود مشكلة" نفسية ولماذا؟
16. ما هي أعمال الشعر الروسي التي تصور نقطة تحول في حياة البطل الغنائي - تلخيص شبابه وتوديع الحب والآمال وأحلام الشباب؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 إثبات أن أغنية V. A. Zhukovsky "سفيتلانا" مليئة بـ "الروح الروسية".
17.2 كيف ينبغي فهم لقب الشخصية الرئيسية في سياق رواية إف إم دوستويفسكي "الجريمة والعقاب"؟
17.3 ما هو دور الرقم "12" في رمزية قصيدة أ. أ. بلوك "الاثني عشر"؟
1 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها قمنا بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابة، لذا تأكد من مراجعة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 3"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 3
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
عن العبد المثالي - ياكوف فيرني
كان هناك رجل ذو ولادة منخفضة،
اشترى قرية بالرشوة
وأقام فيها ثلاثاً وثلاثين سنة متوالية،
لقد أخذ الحريات، واستمتع، وشرب الأشياء المريرة.
جشع، بخيل، لم يقيم صداقات مع النبلاء،
ذهبت إلى أختي فقط لتناول الشاي؛
حتى مع الأقارب، وليس فقط مع الفلاحين،
كان السيد بوليفانوف قاسيا.
بعد أن تزوجت ابنتي زوجي
فجلدهما وطردهما عريانين،
في أسنان العبد المثالي،
يعقوب المؤمن
وفيما هو يمشي نفخ بكعبه.
الناس من رتبة العبيد -
كلاب حقيقيةأحيانا:
كلما كان العقاب أشد
لهذا السبب السادة أعز عليهم.
هكذا ظهر ياكوف منذ شبابه،
لم يكن لياكوف سوى الفرح:
للعريس والحماية وإرضاء السيد
نعم، هز ابن أخي الصغير.
لذلك عاش كلاهما حتى الشيخوخة.
بدأت أرجل السيد تذبل،
ذهبت للعلاج لكن ساقاي لم تعودا للحياة..
مليئة بالحفلات واللعب والغناء!
العيون واضحة
الخدين حمراء
الأيدي الممتلئة بيضاء كالسكر،
نعم، هناك أغلال في قدمي!
مالك الأرض يرقد بهدوء تحت ردائه،
ويلعن مصيره المرير
يعقوب مع سيده: الصديق والأخ
السيد يدعو المؤمنين ياكوف.
لقد قضينا الشتاء والصيف معًا،
لقد لعبوا الورق أكثر
ذهبنا لرؤية أختي لتخفيف الملل
اثني عشر ميلا في أيام جيدة.
وياكوف نفسه يحمله ويضعه،
هو نفسه سيأخذ 1* إلى أخته على المدى الطويل،
سوف يساعدك في الوصول إلى السيدة العجوز بنفسك.
لذلك عاشوا بسعادة - في الوقت الحاضر...
نشأ ابن أخ يعقوب، جريشا
عند قدمي السيد: "أريد أن أتزوج!"
من هي العروس؟ - "العروس هي أريشا".
يجيب السيد: "سأقوده إلى التابوت!" -
قال في نفسه وهو ينظر إلى أريشا:
"ليت الرب يستطيع أن يحرك ساقيه فقط!"
مهما طلب عمي من ابن أخيه
أصبح سيد المنافس مجندًا.
لقد أساءت بشدة إلى العبد المثالي،
يعقوب المؤمن
سيدي، لقد خدعني العبد!
(ن. أ. نيكراسوف. "من يعيش جيدًا في روس")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 2
1. أشر إلى نوع العمل الذي تم أخذ الجزء المحدد منه.
إجابة: _______________________________________ .
2. في عمل "من يعيش بشكل جيد في روسيا"، تصبح صورة الطريق أبسط وحدة لتطوير الحبكة. ما هو اسم عنصر المحتوى الرسمي المستقر في النص الأدبي؟
إجابة: _______________________________________ .
إجابة: _______________________________________ .
4 . قم بإنشاء مراسلات بين الشخصيات في العمل "من يعيش بشكل جيد في روسيا" وشكل انتقامهم من ملاك الأراضي الإقطاعيين والمستعبدين: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. ما اسم الشكل الأسلوبي الذي يتكون من تصعيد متسق للأفعال ("... للتدليل، والحماية، وإرضاء السيد...")؟
إجابة: _______________________________________ .
6 . وضح المصطلح المستخدم لوصف مظهر البطل في العمل الخيالي:
العيون واضحة
الخدين حمراء
أيدي ممتلئة بيضاء كالسكر..
إجابة: _______________________________________ .
7 . ما هو اسم المجاز بناء على المقارنة بين شيئين الخصائص المشتركة("... الأيدي الممتلئة بيضاء كالسكر")؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. ما هو التطور الذي تلقاه موضوع السيادة والعبودية في أعمال ن.أ.نيكراسوف؟
9. ما هي أعمال الكلاسيكيات الروسية التي تُظهر المواجهة بين العبيد والسادة، وكيف يمكن مقارنتها بالقصة الموضحة في القطعة أعلاه؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
من تحت نصف قناع بارد غامض
بدا لي صوتك مبهجًا كالحلم،
عيونك الجذابة أشرقت علي
وابتسمت الشفاه الشريرة.
من خلال الضباب الخفيف لاحظت بشكل لا إرادي
وتكون خدود العذراء ورقابها بيضاء.
محظوظ! ورأيت أيضًا خصلة شعر متعمدة،
تجعيد الشعر الأصلي الذي ترك الموجة!..
ثم خلقت في مخيلتي
بعلامات طفيفة من جمالي؛
ومنذ ذلك الحين، رؤية أثيرية
أحمله في روحي وأداعبه وأحبه.
ويبدو لي أن كل شيء: هذه الخطب حية
في السنوات الماضية سمعت ذات مرة؛
ويهمس لي أحدهم بذلك بعد هذا اللقاء
سوف نرى بعضنا البعض مرة أخرى، مثل الأصدقاء القدامى.
(إم يو. ليرمونتوف، 1841)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10 . ما هو المصطلح الذي يشير إلى تفاصيل معبرة تساهم في خلق المظهر الغامض للجمال ("...رأيت أيضًا خصلة شعر متعمدة...)؟"
إجابة: _______________________________________ .
11 . يلجأ مؤلف القصيدة إلى استخدام مجاز يقوم على نقل خصائص أو خصائص كائن إلى آخر بناءً على مبدأ التشابه ("أشرقت لي عيونك الآسرة"). يرجى تقديم اسم لهذا المجاز.
إجابة: _______________________________________ .
12. ما هو التنوع الأسلوبي لمفردات اللغة الأدبية التي يستخدمها الشاعر في عمله ("لانيتس"، "الفم")؟
إجابة: _______________________________________ .
13 . اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في المقطع الثالث من هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) الانقلاب 2) التعجب البلاغي 3) التدرج 4) الاستعارة 5) الحروف الصغيرة
14. ما حجم قصيدة "من تحت نصف القناع البارد الغامض..." المكتوبة (دون الإشارة إلى عدد الأقدام)؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. في ذكريات بطل ليرمونتوف، ما هو الجمال الذي يلتقي به في حفلة تنكرية؟
16. في أي أعمال من الأدب الروسي في القرن التاسع عشر يبدو موضوع التنكر وما هي أوجه التشابه والاختلاف بين حلها وقصيدة إم يو ليرمونتوف؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 لأي غرض يلجأ N. V. Gogol إلى صورة المدقق الوهمي (بناءً على مسرحية "المفتش العام")؟
17.2 أثبت أن كلمات N. A. Nekrasov ديمقراطية بطبيعتها.
17.3 موضوع القدر في أعمال M. A. Sholokhov (مستوحى من قصة "مصير رجل" أو الرواية الملحمية " هادئ دون»).
1 دولغوشكا - عربة ذات جسم موضوع على شرائح مرنة طويلة (دروغاس) تربط بين المحورين الأمامي والخلفي.
2 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها قمنا بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابة، لذا تأكد من مراجعة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
عرض محتويات الوثيقة
"الخيار 4"
Kondratyeva V.V.، Skripka T.V.، Logunova N.V.، Sekacheva E.V. الأدب. 15 خيارًا للتدريب من الإصدار التجريبي لعام 2017
الخيار 4
الجزء 1
اقرأ جزء العمل أدناه وأكمل المهام 1-9.
لوك أ. (مدروس لبوبنوف). هنا... أنت تقول - هذا صحيح... هذا صحيح - إنه ليس دائمًا مرضًا لشخص ما... لا يمكنك دائمًا علاج الروح بالحقيقة... كانت هناك حالة كهذه تقريبًا: كنت أعرف شخصًا واحدًا كان ذهب إلى أرض الصالحين مؤمناً...
ب ش ب ن س ف. ماذا؟
لوك أ. إلى الأرض الصالحة. قال إنه يجب أن تكون هناك أرض صالحة في العالم... حيث يقولون، أرض... أشخاص مميزينتعيش في... الناس الطيبين! إنهم يحترمون بعضهم البعض، ويساعدون بعضهم البعض ببساطة... وكل شيء جميل وجيد معهم! وهكذا ظل الرجل يستعد للذهاب... للبحث عن هذه الأرض الصالحة. لقد كان فقيرًا، وكانت حياته سيئة... وعندما كان الأمر صعبًا عليه لدرجة أنه يمكن أن يستلقي ويموت، لم يفقد روحه، وحدث كل شيء، ابتسم ابتسامة عريضة وقال: "لا شيء!" سأكون صبور! قليل من ذلك، سأنتظر... وبعد ذلك سأتخلى عن هذه الحياة كلها وأذهب إلى الأرض الصالحة..." كان لديه فرحة واحدة فقط - هذه الأرض...
الرماد حسنا؟ هل انت ذاهب؟
بوبنوف. أين؟ هو هو!
لوك أ. وإلى هذا المكان - كان في سيبيريا - أرسلوا منفيًا، عالمًا... معه كتب، وخطط، وهو عالم، وبكل أنواع الأشياء... يقول الرجل للعالم: "أرني" اسدي لي معروفا "أين أرض الصالحين وكيف الطريق إليها؟" الآن فتح هذا العالم كتبه، ووضع خططه... نظر ونظر - لا توجد أرض صالحة في أي مكان! هذا صحيح، كل الأراضي معروضة، لكن الصالح لا يظهر!..
الرماد (بهدوء). حسنًا؟ لا؟
يضحك بوبنوف.
ناتاشا. انتظر...حسنا يا جدي؟
لوقا. الرجل لا يصدق... يقول لابد أن يكون هناك... ابحث عن شيء أفضل! وإلا، كما يقول، فإن كتبك وخططك لا فائدة منها إذا لم تكن هناك أرض صالحة... العالم مستاء. ويقول إن خططي هي الأصح، ولكن لا توجد أرض صالحة في أي مكان. حسنًا، لقد غضب الرجل - كيف يكون ذلك؟ عشت وعاشت وتحملت وتحملت وصدقت كل شيء - هناك! ولكن وفقا للخطط اتضح - لا! سرقة!.. ويقول للعالم: “يا لك من هذا الوغد! أنت وغد، ولست عالمًا..." نعم، في أذنه - مرة واحدة! علاوة على ذلك!.. (بعد صمت.) وبعد ذلك ذهب إلى منزله - وشنق نفسه!.. (م. غوركي. "في القاع")
الإجابة على المهام من 1 إلى 7 هي كلمة أو عبارة أو تسلسل أرقام 1
1. أي شخصية في المقطع أعلاه تعارض ضمنيًا لوقا؟
إجابة: _______________________________________ .
2. في الجزء أعلاه، الأبطال في شكل غير مباشريجرون مناقشة فلسفية. قم بتسمية موضوع النزاع (أعط الإجابة في حالة اسمية).
إجابة: _______________________________________ .
3. قم بتسمية المصطلح الذي يشير إلى الشرح الذي يسبق أو يصاحب مسار العمل في المسرحية ("يضحك بوبنوف").
إجابة: _______________________________________ .
4. أنشئ المراسلات بين شخصيات مسرحية "في الأسفل" وبياناتهم: لكل موضع في العمود الأول، حدد الموضع المقابل من العمود الثاني.
اكتب الأرقام المحددة في الجدول تحت الحروف المقابلة.
5. ما هي أسماء الكلمات التي تنتمي إلى الصنف المخفض؟ اللغة المتحدثة("ببساطة، مت"، الخ)، التي يستخدمها لوقا في خطابه؟
إجابة: _______________________________________ .
6. ما المصطلح المستخدم للدلالة على نسخة متماثلة موسعة؟ الممثلفي عمل درامي؟
إجابة: _______________________________________ .
7 . يتم حل الصراع الفلسفي في دراما غوركي بانتحار الممثل. ما هو الاسم في النقد الأدبي لعنصر الحبكة الذي يشير إلى نهاية الصراع في العمل الدرامي؟
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 8 و 9، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 9، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
8. أي واحد معنى رمزيفي سياق مسرحية غوركي، هل يقبل المثل الذي رواه لوقا عن الأرض الصالحة؟
9 . ما هي أعمال الأدب الروسي التي تحتوي على قصص قصيرة مدرجة وما هي أوجه التشابه أو الاختلاف بين هذه القصص القصيرة والمفهوم الأيديولوجي والفني لمثل لوقا؟
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
التقيت بك - وذهب كل شيء
في القلب المتقادم جاءت الحياة؛
تذكرت الوقت الذهبي -
وشعر قلبي بالدفء..
كيف أواخر الخريفأحيانا
هناك أيام، هناك أوقات،
عندما يبدأ فجأة يشعر وكأنه الربيع
وسيتحرك شيء بداخلنا -
لذلك، كل شيء مغطى بالنسيم
تلك السنوات من الامتلاء الروحي،
مع نشوة الطرب المنسية منذ فترة طويلة
أتأمل الملامح اللطيفة..
وكأننا بعد قرن من الفراق
أنظر إليك كما لو كنت في حلم -
والآن أصبحت الأصوات أعلى،
ليس في صمتي..
هناك أكثر من ذكرى هنا،
هنا تحدثت الحياة مرة أخرى، -
ولك نفس السحر
وهذا هو الحب نفسه في روحي!..
(إف آي تيوتشيف، 1870)
اقرأ العمل أدناه وأكمل المهام 10-16.
10 . قصيدة "التقيت بك - وكل شيء من الماضي ..." مليئة بذكريات الماضي والحنين إلى حب الماضي. ما اسم مجمع التجارب النفسية لبطل الشاعر الذي يتكرر في العمل؟
إجابة: _______________________________________ .
11 . لقاءك مع الماضي البطل الغنائي F. I. Tyutcheva يقارن برائحة الربيع وقت الخريف. اذكر المصطلح الذي يدل على هذه التقنية في تشبيه أحداث حياة الإنسان بالظواهر الطبيعية.
إجابة: _______________________________________ .
12. ما هي قصيدة بوشكين التي تشكل الخلفية الترابطية للعمل الغنائي لـ F.I. تيوتشيف "لقد التقيت بك - وكل الماضي ..."؟
إجابة: _______________________________________ .
13 . اختر من القائمة أدناه ثلاثة أسماء للوسائل والتقنيات الفنية التي استخدمها الشاعر في المقطع الثالث من هذه القصيدة. اكتب الأرقام التي يشار إليها تحتها.
1) السجع 2) الحروف 3) النعت 4) الصمت 5) السؤال البلاغي
14 . يرجى الإشارة إلى الحجم الذي تقوله هذه القصيدة(دون الإشارة إلى عدد المحطات).
إجابة: _______________________________________ .
عند إكمال المهام 15 و 16، اكتب أولا رقم المهمة، ثم قم بإعطاء إجابة مباشرة ومتماسكة على السؤال (الحجم التقريبي - 5-10 جمل).
عند إكمال المهمة 16، حدد عملين لمؤلفين مختلفين للمقارنة (في أحد الأمثلة، يجوز الرجوع إلى عمل المؤلف الذي يملك النص المصدر)؛ الإشارة إلى عناوين الأعمال وأسماء المؤلفين؛ قم بتبرير اختيارك ومقارنة الأعمال بالنص المقترح في اتجاه معين للتحليل.
اكتب إجاباتك بشكل واضح ومقروء، مع اتباع قواعد الكلام.
15. أثبت أنه في قصيدة F. I. Tyutchev "التقيت بك - وكل الماضي ..." تتجسد الزخارف الرومانسية.
16. أي من الروس الشعراء التاسع عشر إلى العشرينقرون تحول إلى النوع الرومانسي في عمله وما هي أصالة قصيدة تيوتشيف؟
الجزء 2
لإكمال مهمة الجزء 2، اختر واحدًا فقط من موضوعات المقالة المقترحة (17.1-17.3).
قم بالإشارة إلى عدد الموضوع الذي اخترته، ثم قم بكتابة مقال حول هذا الموضوع لا يقل عن 200 كلمة (إذا كان المقال أقل من 150 كلمة، فسيتم تسجيله 0 نقطة).
ناقش أطروحاتك بناءً على الأعمال الأدبية (في مقال عن كلمات الأغاني، يجب عليك تحليل ثلاث قصائد على الأقل).
استخدم المفاهيم النظرية الأدبية لتحليل العمل.
فكر في تكوين مقالتك.
17.1 اكتشف معنى النقوش التي تسبق الحدث الرئيسي للكوميديا لـ N. V. Gogol "المفتش العام" - "لا فائدة من إلقاء اللوم على المرآة إذا كان وجهك ملتويًا".
17.2 كيف تم الكشف عن الصراع بين الأبدي والمؤقت في رواية آي إس تورجينيف "الآباء والأبناء"؟
17.3 ما هي الأنواع المواضيعية لمراثي S. A. Yesenin؟
1 يرجى ملاحظة: في هذه المهام وغيرها قمنا بتقصير الصياغة المرتبطة بنماذج الإجابة، لذا تأكد من مراجعة المهام في الإصدار التجريبي على موقع الويب www.fipi.ru.
العنوان: التدريب التربوي والاختبارات الموضوعية في الرياضيات. مستوى أساسي من. الصف التاسع. الجماعة الإسلامية المسلحة في صيغة جديدة.
مجموعة مهام الاختبارمصممة للتحضير للامتحان في شكل اختبار في الجبر في الصف التاسع على المستوى الأساسي.
يتكون الدليل المقترح من جزأين. يعرض الجزء الأول من الدليل اختبارات تعليمية وتدريبية تتكون من 16 مهمة في 10 متغيرات.
يعرض الجزء الثاني من الدليل مهام اختبار موضوعية في 16 موضوعًا: مقارنة الأعداد النسبية؛ علم الحساب الجذر التربيعي; حل المسائل التي تنطوي على النسب المئوية؛ حساب القيم تعبيرات جبريةلقيم معينة من المتغيرات؛ تجميع التعبير الحسابي وفقا لشروط المشكلة؛ تحويل عدد صحيح التعبيرات الحسابية; تنفيذ الإجراءات مع الكسور الجبرية; تحويل التعبيرات العددية، تحتوي على درجات ذات أس عدد صحيح؛ حل المعادلات الخطيةوأنظمة المعادلات الخطية. حل معادلات الدرجة الثانية بمتغير واحد؛ العثور على إحداثيات نقاط التقاطع الخطية و وظائف تربيعية; حل المتباينات الخطية؛ حل متباينات الدرجة الثانية بمتغير واحد؛ الحساب و المتوالية الهندسية; مجال تعريف الدالة؛ التعرف على الرسوم البيانية للوظائف الخطية والتربيعية. موجهة إلى معلمي الرياضيات وطلاب المدارس الابتدائية.
جدول المحتويات
مقدمة. 3
مراجعة. 5
1 جزء. الاختبارات التعليمية والتدريبية. 7
الخيار 1.7
الخيار 2.11
الخيار 3.15
الخيار 4.19
الخيار 5.23
الخيار 6.27
الخيار 7.31
الخيار 8.35
الخيار 9.39
الخيار 10.43
الجزء 2. الاختبارات المواضيعية. 47
1. مقارنة الأعداد العقلانية. 47
2. الجذر التربيعي الحسابي. 49
3. حل المسائل المتعلقة بالنسب المئوية. 53
4. حساب قيم التعبيرات الجبرية لقيم معينة من المتغيرات. 55
5. صياغة التعبير حسب ظروف المشكلة. 57
6. تحويل التعبيرات الصحيحة. 61
7. إجراء العمليات على الكسور الجبرية. 63
8. تحويل العبارات العددية التي تحتوي على قوى ذات أس صحيح. 67
9. حل المعادلات الخطية وأنظمة المعادلات الخطية. 69
10. حل معادلات الدرجة الثانية بمتغير واحد. 71
11. إيجاد إحداثيات نقاط تقاطع الرسوم البيانية للدوال الخطية والتربيعية. 73
12. حل المتباينات الخطية. 76
13. حل المتباينات من الدرجة الثانية بمتغير واحد. 78
14. المتوالية الحسابية والهندسية. 83
15.مجال تعريف الدالة. 86
16. التعرف على الرسوم البيانية للدوال الخطية والتربيعية. 91
أجوبة الاختبارات التربوية والتدريبية. 1 جزء. 98
إجابات الاختبارات الموضوعية. 99
الأدب. 101
مقدمة
.
تهدف هذه الاختبارات التعليمية والتدريبية والموضوعية إلى التحضير للحصول على الشهادة النهائية للدولة في الرياضيات في الصف التاسع بمستوى أساسي من الصعوبة.
غاية ورقة الامتحان- تقييم مستوى الإعداد للتعليم العام في الجبر لطلاب الصف التاسع المؤسسات التعليميةلغرض شهادة الدولة (النهائية). يتم تحديد محتوى عمل الفحص على أساس: المكون الفيدرالي معيار الدولة تعليم عام. الرياضيات. التعليم العام الأساسي (أمر وزارة التربية والتعليم في روسيا بتاريخ 5 مارس 2004 رقم 1089 "عند الموافقة" المكون الفيدراليولاية المعايير التعليميةالتعليم العام العام والأساسي والثانوي (الكامل) العام").
يلبي هيكل ورقة الامتحان هدف بناء نظام التعليم المتمايز في المدرسة الحديثة. يهدف التمايز في التدريس إلى حل مشكلتين: تكوين التدريب الرياضي الأساسي لدى جميع الطلاب، وهو مكون أساس وظيفيتعليم عام؛ التهيئة المتزامنة لبعض أطفال المدارس لظروف تساعد على الحصول على مستوى متقدم من التدريب يكفي الاستخدام النشطالرياضيات في التعليم الإضافي، خاصة عند دراستها في المدرسة الثانوية على المستوى المتخصص.
تم تصميم الامتحان لمساعدة تلاميذ المدارس وأولياء أمورهم على أداءه قرارات مبلغةعند اختيار الملف الشخصي و المؤسسات التعليمية، حيث سيواصلون تعليمهم الإضافي.
عند إكمال مهام الجزء الأول، يجب على الطلاب إظهار معرفة منهجية معينة واتساع نطاق الأفكار. فهو لا يختبر إتقان الخوارزميات الأساسية فحسب، بل يختبر أيضًا المعرفة والفهم عناصر مهمةالمحتوى (المفاهيم وخصائصها وطرق حل المشكلات وما إلى ذلك)، والقدرة على استخدام اللغات الرياضية المختلفة، والقدرة على تطبيق المعرفة لحلها المشاكل الرياضية، لا يمكن اختزاله إلى التطبيق المباشرالخوارزمية، وكذلك تطبيق المعرفة في أبسط المواقف العملية.
تم إنشاء هذه الاختبارات بناءً على مواد من التدريب الإقليمي والعمل التشخيصي الذي أجرته وزارة التعليم والعلوم منطقة كراسنودار، وهي مخصصة لممارسة المهام المقدمة في الجزء الأول من ورقة الامتحان.
قم بتنزيل الكتاب الإلكتروني مجانًا بتنسيق مناسب وشاهده واقرأه:
تحميل كتاب التدريب التربوي والاختبارات الموضوعية في الرياضيات. مستوى أساسي من. الصف التاسع. GIA في شكل جديد. Popova I.N., 2010 - fileskachat.com، تنزيل سريع ومجاني.
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 1.
1. يوضح الجدول المسافات من الشمس إلى أربعة كواكب النظام الشمسي. أي من هذه الكواكب أبعد عن الشمس؟
كوكب الزهرةنبتون
أورانوس
كوكب المشتري
2. تقليل الكسر.
1)3. تتبيلة الأعشاب المجففة تتكون من البقدونس وأوراق الكرفس بنسبة 5:1. ما هي نسبة أوراق البقدونس تقريباً من هذا الخليط؟
4. تبسيط التعبير:(س+2ص) 2 - (x 2 +4u).إجابة: ________
5.
6. أ , الذي يكون له معنى.أ) 1)
ب) 2)
على الساعة 3)
إجابة:7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.إجابة: __________.
9. يظهر الرسم البياني الوضع الديموغرافيفي المدينةن** لمدة 19** سنة. (يوضح المحور الأفقي الوقت الذي انقضى منذ بداية العام، بالأشهر؛ ويوضح المحور الرأسي عدد الأطفال الذين ولدوا خلال هذا الوقت، بالآلاف.) كم عدد الأطفال الذين ولدوا في الأشهر الستة الأولى؟إجابة:________________
10. حل المعادلة:.
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 2.
1. المنطقة بحر المرجان 407 ألف كم 2 . كيف يتم كتابة هذه الكمية النموذج القياسي?
2. تقليل الكسر. 1)3. على مدار عام، يجب على الفريق مد 1,720 كيلومترًا من خطوط أنابيب الغاز. وفي النصف الأول من العام تم تنفيذ 65% من الخطة. ما هو عدد الكيلومترات من خط أنابيب الغاز الذي بقي للطاقم لوضعه؟
4. تبسيط التعبير:(7 أ - ب ) 2 - 49 أ ( أ - ب ) .إجابة: __________
5. أي العبارات التالية يساوي حاصل الضرب 25×5 ن ?
6. صل كل تعبير بمجموعة من القيم المتغيرةس , الذي يكون له معنى.أ) 1)
ب) 2)
على الساعة 3)
إجابة:
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.إجابة:___________
إجابة:________________
10. حل المعادلة:
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 3.
1. اكتب قيمة الحاصل في الصورة القياسية.
2. إجراء الضرب. 1)3. مصنع الحلويات تجاوز خطته السنوية بـ 207 طن حلويات بنسبة 9% من الخطة السنوية. تحديد خطة الإنتاج السنوية للحلويات (بالطن).
4. تبسيط التعبير: 5 ن (5 ن – 8)– (4 – 5 ن ) 2 .
إجابة:_________
5. تخيل التعبيرس -8 ∙ س 3 : س 4 على شكل قوة ذات قاعدةس .
6. س
1) 2) 3) 4)
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.إجابة: __________.
ص** لمدة 19** سنة. (المحور الأفقي يوضح الوقت الذي انقضى منذ بداية العام، بالأشهر؛ والمحور الرأسي يوضح عدد الأطفال المولودين خلال هذا الوقت، بالآلاف). كم عدد الأطفال الذين ولدوا في الأشهر الثلاثة الأولى؟إجابة:________________
10 . حل المعادلة:.
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 4.
1. يوضح الجدول المسافات من الشمس إلى الكواكب الأربعة في النظام الشمسي. أي من هذه الكواكب هو الأقرب إلى الشمس؟
كوكب المشتريالمريخ
زحل
نبتون
2. تبسيط التعبير.
1)3. تشتمل مجموعة الفيتامينات على التوت المطحون ووركين الورد بنسبة 2:7. ما هي النسبة المئوية تقريبا من هذا الخليط من الوركين الوردية؟
4. تبسيط التعبير: ( أ -4) 2 -3 أ -4.إجابة: __________.
5. التعبير عن التعبير كقوة ذات قاعدة.
6. حدد نطاق التعبير.1) 2) 3) 4)
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.
إجابة: __________.
إجابة:________________
10 . حل المعادلة:
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 5.
اكتب بالشكل القياسي الرقم الذي يمثل قيمة الكسر
3. وفي ستة أشهر، تمكن الفريق من تركيب 1079 مترًا من خطوط أنابيب الغاز، وهو ما يمثل 65% من الخطة السنوية. تحديد الخطة السنوية للفريق.
4. تبسيط التعبير:أ (10 أ – 28)– (3 أ – 4) 2 .
إجابة:_____________
5. أي من التعبيرات التالية يساوي كسرًا؟
6.
1) 0 2) 4 3) 2 4) -4
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.
إجابة:________________
إجابة:________________10 . حل المعادلة:. .
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 6.
2. تقليل الكسر. 3. يصل المنتج إلى المتجر بسعر 5200. ويحقق المتجر هامش ربح قدره 18٪. بأي سعر سيشتري المشتري هذا المنتج؟4. تبسيط التعبير:(3 أ – 1) 2 –3 أ + 6.
إجابة:________
5. أي العبارات التالية يساوي حاصل الضرب 27∙3 ن ?
1) 2) 3) 4)
6. أي من هذه الأرقام لا يدخل في نطاق التعبير؟
1) 9 2) 3 3) 0 4) 7
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.
إجابة:________________
إجابة:________________10. حل المعادلة:.
اختبار الرياضيات للصف التاسع الخيار 7.
يوضح الجدول المسافات من الشمس إلى الكواكب الأربعة في النظام الشمسي. أي من هذه الكواكب أبعد عن الشمس؟
زحل
نبتون
كوكب المشتري
2. تقليل الكسر.
3. أثناء البيع، يقدم المتجر خصمًا على البضائع بمبلغ 350 روبل. ما هي النسبة المئوية التي قام المتجر بتخفيض سعر المنتج إذا كان سعرها قبل البيع 4375 روبل؟ 4. تبسيط التعبير:(3 – 4 أ )(3 + 4 أ ) + 8 أ (3-2 أ ).إجابة:_________
5. أي من التعبيرات التالية يساوي كسرًا
1) 2) 3) 4)
6. تحديد كافة قيم المتغيرس
1) فقط عندماس= - 4 2) فيس= - 4 وس= 4
3) فقط عندماس=0 4) فقط متىس=4
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.إجابة: __________.
9. يقبل مطار Vityazevo الجديد الركاب من شركتي طيران - الشركةأوالشركاتب. وتبين الرسوم البيانية حركة حركة المسافرين على هذه الخطوط الجوية خلال الأسبوع. (يظهر المحور الأفقي الوقت منذ بدء تشغيل المطار، بالأيام؛ ويبين المحور الرأسي عدد الركاب الذين وصلوا خلال هذا الوقت، بالآلاف شخص.) كم عدد إجمالي ركاب شركات الطيران هذه الذين وصلوا إلى فيتيازيفو في الأيام الخمسة الأولى ؟إجابة:________________
10 . حل المعادلة:.
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 8.
مساحة البحر الأدرياتيكي 1.44·10 8 م 2 . عبر عن هذه القيمة بالكيلومترات 2 .
3. يشمل الشاي العلاجي أوراق الشاي وأوراق النعناع بنسبة 6:1. ما هي نسبة أوراق النعناع تقريباً من هذا الخليط؟
4. تبسيط التعبير:(س – 8) 2 - (س - 8) (س + 8).
إجابة:________________
5. س .
1) س 11 2) س 9 3) س -2 4) س 3
6. تحديد كافة قيم المتغيرس، حيث لا معنى للتعبير.
1) فقط عندماس= - 7 2) فيس= - 7 وس= 7
3) فقط عندماس=7 4) فقط متىس=0
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.
إجابة: __________.
إجابة: ___________________.10. حل المعادلة:
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 9.
1. كتلة القمر 7.35 10 22 كجم، وكتلة الأرض 5.9810 24 كلغ. كم مرة كتلة الأرض أكبر من كتلة القمر؟
حوالي 1.2 مرةحوالي 81 مرة
حوالي 810 مرة
حوالي 8.1 مرات
2. تبسيط التعبير.
1)3. بلغت إيرادات المتجر اليومية 480 ألف روبل. ومن بين هؤلاء، تم استلام 288000 روبل في فترة ما بعد الظهر. ما هي النسبة المئوية لإيرادات اليوم التي تم استلامها في النصف الأول من اليوم؟
4. تبسيط التعبير:8س - 4(1 - س) 2 .
إجابة:_____________
5. التعبير عن التعبير كقوة ذات قاعدةس .
1) س 11 2) س 30 3) س 15 4) س 38
6. تحديد كافة قيم المتغيرس، حيث يكون التعبير منطقيًا.
1) 2) 3) 4)
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلة.
إجابة: __________.
. يبيع مقهى "خلودوك" نوعين من الآيس كريم - "الجوز" و"الكرز". توضح الرسوم البيانية كيفية بيع هذه الأنواع من الآيس كريم خلال الأسبوع. (يظهر المحور الأفقي الوقت المنقضي منذ بدء المبيعات، بالأيام؛ ويوضح المحور الرأسي عدد الحصص المباعة خلال هذا الوقت، بالوحدات.) ما هو عدد حصص آيس كريم "الجوز" التي تم شراؤها أكثر من "الكرز" في الأيام الثلاثة الأولى؟إجابة: ___________________.
10. حل المعادلة.
اختبار الرياضيات للصف التاسع. الخيار 10.
1. يبلغ عدد سكان كروبوتكين 8.02 10 4 الناس، وموسكو – 1.04·10 7 بشر. كم مرة يكون عدد سكان كروبوتكين أقل من عدد سكان موسكو؟
2. تقليل الكسر. 3. لتحضير مغلي الأعشاب الطبية، أخذنا أزهار المريمية والبابونج بنسبة 5:6. ما هي نسبة زهور المريمية تقريبًا من هذا الخليط؟ 4. تبسيط التعبير:3أ(أ + 2) – (أ + 3) 2 .إجابة:_____________
5. التعبير عن التعبير كقوة ذات قاعدةس .
1) س 3 2) س 6 3) س 14 4) س 13
6. صل كل تعبير بمجموعة من القيم المتغيرةأ , الذي يكون له معنى.
أ) 1)
ب) 2)
على الساعة 3)
إجابة:
7. حل عدم المساواة.
8. حل المعادلةإجابة:____________
9. غادرت حافلة وسيارة مدينتين في نفس الوقت باتجاه بعضهما البعض. يوضح الشكل الرسوم البيانية لحركة هذه الآلات. (المحور الأفقي يوضح الوقت المنقضي منذ بداية الحركة بالساعات، والمحور الرأسي يوضح المسافة المقطوعة بالكيلومتر). كم كيلومترا كانت بين الحافلة والسيارة بعد ساعتين من بدء الحركة إذا كانت المسافة بين المدن 710 كم؟10. حل المعادلة: .
تحتوي مهام الاختبار النموذجية في الرياضيات على 10 مجموعات مختلفة من المهام، تم تجميعها مع مراعاة جميع ميزات ومتطلبات النظام الموحد امتحان الدولةفي سنة 2013. الغرض من الدليل هو تزويد القراء بمعلومات حول هيكل ومحتوى الاختبارات مواد القياس 2013 في الرياضيات درجة صعوبة المهام.
يضم فريق المؤلفين متخصصين لديهم خبرة واسعة في العمل في المدارس والجامعات والذين يشاركون في تطوير عناصر الاختبار لامتحان الدولة الموحدة.
يمكن للمعلمين استخدام الدليل لإعداد الطلاب لامتحان الرياضيات نموذج امتحان الدولة الموحدوكذلك طلاب المدارس الثانوية والمتقدمين - للإعداد الذاتي وضبط النفس.
التنسيق: دي جيفو/الرمز البريدي
الحجم: 1.33 ميجا بايت
التنسيق: pdf/zip
الحجم: 3.3 ميجابايت
rusfolder.com
محتوى
تعليمات تنفيذ العمل 5
الخيار 1 6
الجزء 1 6
الجزء 2 8
الخيار 29
الجزء 1 9
الجزء 2 11
الخيار 3 12
الجزء 1 12
الجزء 2 14
الخيار 4 15
الجزء 1 15
الجزء 2 17
الخيار 5 19
الجزء 1 19
الجزء 2 21
الخيار 6 23
الجزء 1 23
الجزء 2 25
الخيار 7 27
الجزء 1 27
الجزء 2 29
الخيار 8 31
الجزء 1 31
الجزء 2 33
الخيار 9 35
الجزء 1 35
الجزء 2 37
الخيار 10 39
الجزء 1 39
الجزء 2 41
الردود 43
الخيار 1 43
الخيار 2 43
الخيار 3 43
الخيار 4 44
الخيار 5 44
الخيار 6 44
الخيار 7 45
الخيار 8 45
الخيار 9 45
الخيار 10 46
حل المشاكل 49
الخيار 5 49
الجزء 2 49
روستوف-أون/د.: Legion-M، 2009، 64 ص.
الدليل المقترح عبارة عن مجموعة من الاختبارات التي تكمل كتاب "الجبر" المنشور سابقًا. الصف التاسع. التحضير للشهادة النهائية - 2009." يحتوي على 12 اختبارًا تعليميًا وتدريبيًا خاصًا، تم تطويرها على أساس أحدث خطة للحصول على الشهادة النهائية في الجبر 2009، وحلول لخيارين.
الدليل مخصص ل دراسة ذاتيةخريجي الصف التاسع من مؤسسات التعليم العام للحصول على الشهادة النهائية للدولة في الجبر، وكذلك للمعلمين الذين يمكنهم الاستفادة منها في إعداد طلابهم.
شكل:قوات الدفاع الشعبي/الرمز البريدي
مقاس: 1.6 ميجا بايت
تنزيل / تنزيل الملف
جدول المحتويات
من المؤلفين 3
6-الاختبارات التعليمية والتدريبية
الخيار رقم 1 6
الخيار رقم 29
الخيار رقم 3 13
الخيار رقم 4 17
الخيار رقم 5 20
الخيار رقم 6 24
الخيار رقم 7 28
الخيار رقم 8 31
الخيار رقم 9 34
الخيار رقم 10 37
الخيار رقم 11 40
الخيار رقم 12 44
الردود 48
الحلول 52
§ 1. حل الخيار رقم 552
§ 2. حل الخيار رقم 57 11
الأدب. 62
روستوف أون/د.: الفيلق، 2008 - 256 ص. ("الامتحان النهائي")
لعدة سنوات، تجري روسيا تجربة لإدخال واختبار أشكال جديدة من شهادات الدولة (النهائية) لخريجي الصف التاسع في عدد من المواد، بما في ذلك الجبر. يتم استخدام تقنيات اختبار مشابهة لامتحان الدولة الموحدة. نظرا لأن أهمية تقنيات الاختبار في العملية التعليمية تتزايد بشكل مطرد، فيجب أن يصبح كتابنا مفيدا لأطفال المدارس والمعلمين من جميع المناطق - سواء المشاركين أو غير المشاركين في التجربة المذكورة أعلاه.
يتضمن الدليل المقترح 42 اختبارًا تعليميًا وتدريبيًا تم تجميعها وفقًا لـ أحدث خطةالشهادة النهائية، وكتاب مسائل يحتوي على حوالي 600 مسألة توضح الأفكار الرئيسية لاختبارات الشهادة النهائية للأعوام السابقة. يتم توفير الحلول لثلاثة خيارات، والإجابات لجميع الاختبارات والمشاكل.
كما هو الحال في السنوات السابقة، تم نشر "Reshebnik" مع هذا الكتاب، والذي يتضمن حلولاً لجميع المهام ذات المستوى المتزايد من التعقيد.
شكل:ديجيفو/الرمز البريدي
مقاس: 4.1 ميجابايت
تنزيل / تنزيل الملف
شكل:قوات الدفاع الشعبي/الرمز البريدي
مقاس: 13.3 ميجابايت
ifolder.ru
جدول المحتويات
من المؤلفين 6
الفصل الأول: الاختبارات التربوية والتدريبية 11
§ 1. الاختبارات التربوية والتدريبية 12
الخيار 1 12
الخيار 2 15
الخيار 3 19
الخيار 4 22
الخيار 5 25
الخيار 6 29
الخيار 7 32
الخيار 8 35
الخيار 9 38
الخيار 10 42
الخيار 11 46
الخيار 12 49
الخيار 13 53
الخيار 14 56
الخيار 15 59
الخيار 16 63
الخيار 17 67
الخيار 18 71
الخيار 19 74
الخيار 2078
الخيار 21 81
الخيار 22 85
الخيار 23 88
الخيار 24 91
الخيار 25 94
الخيار 26 98
الخيار 27102
الخيار 28106
الخيار 29109
الخيار 30113
الخيار 31117
الخيار 32120
الخيار 33124
الخيار 34 128
الخيار 35131
الخيار 36135
الخيار 37139
الخيار 38143
الخيار 39146
الخيار 40150
الخيار 41154
الخيار 42157
إجابات المهام في الجزء الأول من الاختبارات 162
إجابات المهام في الجزء الثاني من الاختبارات 167
§ 2. حل مشاكل الخيار رقم 9171
§ 3. حل مشاكل الخيار رقم 11172
§ 4. حل مشاكل الخيار رقم 15174
الباب الثاني. كتاب المسائل 176
§ 1. المستوى الأساسي (الجزء الأول) 176
1.1. النسبة 176
§ 2. زيادة المستوى (الجزء 2) 178
2.1. تحويلات العبارات الجبرية 178
2.2. المعادلات وأنظمة المعادلات 183
2.2.1. المعادلات 183
2.2.2. أنظمة المعادلات 184
2.3. عدم المساواة ونظم عدم المساواة 187
2.4. التسلسل والتقدم 191
2.4.1. المتوالية العددية 191
2.4.2. التقدم الهندسي 194
2.5. الوظائف والرسوم البيانية197
2.5.1. الرسوم البيانية الوظيفية 197
2.5.2. مجال الوظيفة 202
2.5.3. أعظم و أصغر قيمةالوظائف 202
2.6. المسائل اللفظية 203
2.7. وظائف مع المعلمة 215
§ 3. حلول المشاكل من المجموعة 222
§ 4. أجوبة مجموعة المسائل 248
الأدب 254
خيارات التدريبأوراق الامتحانات للشهادة النهائية للدولة بشكلها الجديد.
م.: AST: أستريل، 2009 - 55 ص. (المعهد الاتحادي للقياسات التربوية)
تتضمن المجموعة المقترحة إصدارات تدريبية لمواد قياس التحكم (CMMs) في الهندسة للصف التاسع، مما يسمح لك بالتحضير للحصول على شهادة الدولة النهائية في شكل جديد. تتضمن المجموعة أيضًا إجابات وحلولًا لمهام الامتحانات، وتصف هيكل ومحتوى أعمال الامتحانات، وتوفر تعليمات لملء نماذج الإجابات عند أداء أعمال الامتحانات الخاصة بمعهد الامتحانات الحكومي لخريجي الصف التاسع وتخطيط هذه النماذج.
الدليل موجه إلى مجموعة واسعة من المشاركين العملية التعليمية: الطلاب وأولياء أمورهم، ومعلمو المدارس، ومعلمو مؤسسات التعليم المهني الابتدائي والثانوي، وهياكل التدريب قبل الجامعي، والمتخصصون في مراكز تطوير التعليم الإقليمية.
جدول المحتويات
مراجعة 5
1 جزء. 7-الاختبارات التعليمية والتدريبية
الخيار 17
الخيار 211
الخيار 3 15
الخيار 4 19
الخيار 5 23
الخيار 6 27
الخيار 7 31
الخيار 8 35
الخيار 9 39
الخيار 10 43
الجزء 2. الاختبارات الموضوعية 47
1. مقارنة الأعداد العقلانية 47
2. الجذر التربيعي الحسابي 49
3. حل المسائل بالنسب المئوية 53
4. حساب قيم التعبيرات الجبرية لقيم معينة للمتغيرات 55
5. تجميع التعبير حسب شروط المشكلة 57
6. تحويل التعبيرات الصحيحة 61
7. إجراء العمليات مع الكسور الجبرية 63
8. تحويل العبارات العددية التي تحتوي على قوى ذات أس صحيح 67
9. حل المعادلات الخطية وأنظمة المعادلات الخطية 69
10. حل معادلات الدرجة الثانية بمتغير واحد 71
11. إيجاد إحداثيات نقاط التقاطع للرسوم البيانية للدوال الخطية والتربيعية 73
12. حل المتباينات الخطية 76
13. حل المتباينات من الدرجة الثانية بمتغير واحد 78
14. المتوالية الحسابية والهندسية 83
15. مجال تعريف الوظيفة 86
16. التعرف على الرسوم البيانية للدوال الخطية والتربيعية 91
أجوبة الاختبارات التربوية والتدريبية. الجزء 1 98
أجوبة الاختبارات الموضوعية 99
الأدب 101