Unaweza kupata maelezo zaidi kuhusu kufanya majaribio baada ya kuandikishwa katika daraja la kwanza katika "Kila kitu ambacho mtoto wa shule ya awali anapaswa kujua anapoingia darasa la kwanza."
Mtihani baada ya kuandikishwa kwa daraja la 1
Rudi shuleni hivi karibuni. Kuingia darasa la kwanza ni jambo muhimu sana. Mahitaji ya kuandaa watoto yameongezeka. Katika nyingi taasisi za elimu mahojiano au uchunguzi wa kisaikolojia umeanzishwa.
Wazazi wanazidi kukabiliwa na ukweli kwamba mahojiano yanaendelea kuwa mitihani ya kweli, na kuandikishwa sio tu kwa gymnasiums na lyceums, lakini pia kwa shule za kawaida (!) hufanyika kwa ushindani. Je, hii ina maana kwamba kwa watoto ambao hawajapokea mafunzo maalum, uwezekano wa kukubalika katika daraja la kwanza unakaribia sifuri? Kwa kweli, hapana, kwa sababu kwa mujibu wa kanuni za Wizara ya Elimu na Sayansi, watoto wote ambao wamefikia umri wa shule, wanakubaliwa katika daraja la kwanza la taasisi ya elimu ya jumla, bila kujali kiwango chao cha maandalizi.
Sharti la kuandikishwa katika darasa la kwanza ni kwamba mtoto afikie angalau miaka 6.5 mwanzoni mwa mwaka wa shule. Ukosefu wa maeneo yanayopatikana wakati mwingine hutumika kama sababu ya kukataa kupokea watoto ambao hawaishi katika wilaya ndogo ya karibu. Hakuna aliye na haki ya kudai kutoka kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza uwezo wa kusoma na kuandika - majaribio na kazi zote hukaguliwa pekee. maendeleo ya kiakili mtoto.
Kusudi kuu la upimaji linapaswa kuwa kufahamisha walimu na watoto wanaoingia shuleni na uwezo wa kurekebisha mtaala kulingana na kiwango cha ukuaji wao wa jumla. Kwa hivyo, matokeo ya mahojiano yoyote yaliyofanywa na mtoto ni ya ushauri tu kwa asili, katika vinginevyo Hii inachukuliwa kuwa ukiukaji wa sheria za sasa.
Hata hivyo, hupaswi kupuuza maandalizi yako ya shule. Baada ya kutoa maoni ya kwanza juu ya mtoto baada ya mahojiano, mwalimu hataibadilisha hivi karibuni. Utaratibu huu katika kila kisa ni ya mtu binafsi na inategemea uwezo na tabia ya mtoto fulani, na vile vile hali ya nje (sifa za malezi katika familia, "uzoefu" uliopatikana katika taasisi ya shule ya mapema, nk). Wazazi wanapaswa kuzingatia takriban miezi miwili hadi mitatu ya madarasa ya kawaida ili kuendeleza mantiki, kufikiri na kumbukumbu. Kwa hali yoyote, mafunzo kama haya yatakuwa muhimu sana na hakika yatakuwa muhimu kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza. Wazazi wenyewe wenye upendo watamtayarisha mtoto wao kikamilifu kwa ajili ya majaribio ya kujiunga na darasa la 1, na shule ya ngazi yoyote. Kama sheria, mtoto hujaribiwa na mwalimu wa kwanza wa baadaye. Tunakuhakikishia kuwa atakuwa na mtazamo mzuri zaidi, mzuri kwa "mtoto" wako baada ya majibu mazuri kwa "maswali ya hila" ambayo mtoto alitayarishwa nyumbani!
Wakati wa mahojiano, mambo yafuatayo yanajaribiwa kawaida: mtazamo, kumbukumbu, tahadhari na mkusanyiko, kufikiri, ujuzi wa magari, hotuba. Pia wanauliza maswali kuhusu mada “Ulimwengu unaotuzunguka,” “Jiji,” na “Taratibu za kila siku.” Vipimo pia vinajumuisha matatizo rahisi ya hesabu.
Katika kipengele MAONI Ya umuhimu mkubwa ni kumbukumbu ya kuona ya mtoto, uwezo wake wa kukumbuka rangi, maumbo, vipengele vitu. Kazi ya mtazamo inaweza kutengenezwa, kwa mfano, kwa njia hii: kukamilisha kuchora kwa dragonfly (Mchoro 1).
KUMBUKUMBU- moja ya mambo magumu zaidi. Kama mtihani wa uchunguzi mara nyingi hutoa mfululizo wa picha rahisi au maumbo ya kijiometri ambayo yanahitaji kukumbukwa katika sekunde 10-20 na kisha kuchora. slate safi. Hii mara nyingi inahitaji mafunzo ya muda mrefu.
Washa UMAKINI na KUZINGATIA kuwepo kazi za mtu binafsi. Kwa mfano: kumbuka muundo na dots na jaribu kurudia (Mchoro 2). Upande wa kulia wapo chaguzi zinazowezekana utekelezaji wa mtihani).
Ili kujaribu KUFIKIRI kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza siku zijazo, kazi zifuatazo hutolewa:
1. Taja mfanano na tofauti nyingi iwezekanavyo:
a) paka na mbwa (kipenzi, mkia, masikio, ndevu, manyoya; mikwaruzo / kuumwa, meows / gome, kukamata panya / kulinda nyumba, nk);
b) mchungaji na ng'ombe (miguu, pua, hai, kusonga; mtu / mnyama, anaongea / moos, nk);
c) kunguru na pike (mkia, kupumua, kulisha; ndege / samaki, nzi / kuogelea, croaks / kimya, nk).2. Jaza mashua ya nne ili kudumisha muundo (Mchoro 3).
Ukuzaji wa STADI ZA MOTO za mtoto wa shule ya baadaye mara nyingi hujaribiwa kwa kutumia kazi ya vitendo, kwa mfano: chora mwanaume. Vigezo vya tathmini hapa ni utoshelevu na usahihi wa picha (Mchoro 4).
Mitihani kutoka kwa sehemuMAENDELEO YA HOTUBA inaweza kusikika kwa njia ifuatayo .
1. Taja kwa neno moja: Mvulana anayeenda shule (mwanafunzi);
mwanamke anayecheza tenisi (mcheza tenisi);
mtu anayecheza piano (mpiga kinanda).
Ikiwa farasi imetengenezwa kwa kuni, ni farasi wa aina gani? (Mbao.)
Ikiwa baba ana nywele nyeusi, yukoje? (Wenye nywele nyeusi). Ikiwa leo kunanyesha, basi siku gani? (Mvua).
2. Sema kwa usahihi. Mitten moja, lakini nyingi (mittens). Mpira mmoja, lakini wengi (mipira). Mti mmoja, lakini mingi (miti).Kwa kuongeza, ni muhimu kujua maneno ambayo ni karibu na kinyume kwa maana (sawe na antonyms), kuwa na uwezo wa kuvunja maneno katika silabi, kutofautisha kati ya vokali na konsonanti, na maneno ya wimbo (dubu - koni).
Watoto mara nyingi hupewa jukumu la kuunda hadithi kulingana na picha. Ni muhimu kujifunza mashairi machache mafupi na visogo vya lugha rahisi na mtoto wako ("Pai ni nzuri - kuna curd ndani"), na kufanya mazoezi ya kutatua vitendawili maarufu ("Msichana ameketi shimoni, na braid yake imewashwa. mitaani").Wakati wa kuzungumza juu ya mada "Ulimwengu unaotuzunguka," mtoto anapaswa kujua:
- majina ya wadudu, wanyama, watoto wao, tabia na makazi;
- kuwa na uwezo wa kuwagawanya katika makundi (mwitu na ndani, wanyama wanaokula wanyama wengine na wanyama wa mimea);
- kujua majina ya mimea (miti, maua, mboga mboga, matunda, uyoga), pamoja na mgawanyiko wao katika chakula na inedible.
Mada "Jiji" inachukua nafasi muhimu katika mazungumzo kati ya mwalimu na mtoto wa shule ya mapema. Mtoto anahitaji kuwa na uwezo wa kuendesha vizuri sheria za tabia kwa watembea kwa miguu barabarani, kuamua aina ya usafiri, kuhusiana na maduka na bidhaa zinazouzwa ndani yao, na kutofautisha kati ya taaluma. Mtoto hakika anahitaji jifunze anwani yako ya nyumbani na nambari ya simu.
Ujuzi wa misimu na siku, uwezo wa kuamua wakati kwa kutumia saa za elektroniki na za kawaida zitakuwa muhimu wakati wa kujibu maswali juu ya mada "Taratibu za Kila siku".
Ili kutatua kwa ujasiri shida za hesabu katika siku zijazo, mwanafunzi wa darasa la kwanza baadaye lazima ihesabu kutoka 1 hadi 20, kutatua mifano rahisi ya kutoa na kuongeza (kama 3-1 =...; 4 + 4 =...; 15-2 =...; 20-9 =...; 10 + 1 =...) na kutambua kubwa kuliko, chini ya, na sawa na ishara. Mtoto anaweza kutolewa picha ifuatayo na kazi: wapi mipira mingi? (Mchoro 5).
Kulingana na sheria za mahojiano Majibu kamili, wazi na mahususi pekee ndiyo yanahesabiwa kwa maswali yaliyoulizwa. Kwa mfano, ikiwa unahitaji kutoa jina la mwisho la baba yako, jina la kwanza na patronymic, jibu sahihi ni: "Jina la baba yangu ni Mikhail Vasilyevich Ivanov," na jibu lisilo sahihi ni: "Papa Misha."
Watoto wanahitaji kuguswa haraka vya kutosha kwa kazi - wanapewa muda mdogo wa kufikiria. Ina maana kufanya mazoezi ya awali nyumbani, hata ikiwa kwa ujumla mtoto ameandaliwa vizuri.
Inapaswa kukumbushwa katika akili kwamba wakati watoto wanajikuta katika mazingira yasiyo ya kawaida, mara nyingi huanza kupata neva na mara nyingi, kuwa na maarifa muhimu, hawawezi kuzingatia na kutoa jibu sahihi.
Mahali isiyojulikana, wageni - yote haya yanajenga hali ya mkazo, hasa kwa watoto ambao hawajahudhuria vitalu taasisi za shule ya mapema. Kwa hiyo, wazazi wanahitaji kutunza maandalizi ya kimaadili na kisaikolojia ya mtoto wa shule ya mapema. Wazazi wanaweza kuangalia, kupanua na kuimarisha maarifa ya mtoto wao peke yao: miongozo ya mbinu na makusanyo ya kazi za mtihani yanawakilishwa sana katika maduka ya vitabu. Aina hizi za miongozo kawaida huwa na chaguzi nyingi za mazoezi na matatizo ya kimantiki, iliyotengenezwa kwa fomu inayoeleweka kwa mtoto wa shule ya mapema na kutolewa kwa nyenzo za kielelezo.
| Mtini.1. Kamilisha kereng'ende |
Mtini.2. Kumbuka kuchora kwanza na kuzaliana (watoto hujibu tofauti) |
 Mtini.3. Kamilisha mashua iliyokosekana |
 Mtini.4. Chora mwanaume |
|
Anapaswa kukaa kwa njia ambayo ni vizuri kwake, ili meza na mwenyekiti kuzingatia urefu wake. Wakati kila kitu kiko tayari, kaa mtoto chini, weka karatasi iliyopigwa mbele yake, kumpa kazi ya kwanza na kumngojea kukamilisha. Kisha mwambie afunue karatasi kwa kazi ya pili, nk. 1. Chora mwanaume. Kwa sababu unajua jinsi gani (hatusemi kitu kingine chochote na kwa kukabiliana na maneno yote ya mtoto tunarudia maagizo bila maelezo yetu). Ikiwa anauliza ikiwa unaweza kuchora mwanamke, sema: "Unahitaji kuteka mwanamume." Ikiwa mtoto tayari ameanza kuchora mwanamke, subiri mpaka amalize na kurudia ombi la kuteka mwanamume. Inatokea kwamba mtoto anakataa kuteka mtu (baadaye nitaelezea kwa nini hii inaweza kuwa). Kisha tunafanya kazi inayofuata. Ikiwa katika kazi ya kwanza mtoto anakataa kabisa kuteka mtu, usisitize - hii ni chakula cha mawazo. Kukataa vile kunaweza kuonyesha shida katika familia ya mtoto, wakati baba hayupo kabisa, tishio linatoka kwake, au uzoefu wa kutisha unahusishwa naye. Kuhusu tafsiri hiyo, J. Jerasek alibainisha hilo ubora wa juu utekelezaji unazungumza uwezekano zaidi kwamba somo litamudu vyema mtaala wa shule. Walakini, ikiwa alifanya vibaya kwenye mtihani, hii haimaanishi kuwa shuleni atakuwa mwanafunzi maskini na mjinga. Hapana kabisa. Na watoto kama hao husoma vizuri. Inatokea tu kwamba mtoto huchora mtu, ambayo huathiri alama ya jumla. Kwa hivyo ikiwa hutapata alama ambazo ungependa, fikiria ikiwa unafanya kila kitu kwa maendeleo ya mtoto wako? Mwonyeshe umakini zaidi, mara nyingi hucheza naye michezo na mazoezi yote ambayo yanaendeleza ujuzi mzuri wa magari, kumbukumbu na kufikiri. KWA HIVYO, TUNAFANYA SEHEMU ZOTE NNE ZA JARIBIO LA KERN-JERASEK: a) Mtihani "Mchoro wa mtu" b) Kunakili kifungu cha maneno kutoka barua zilizoandikwa
V) Kuchora pointi “Kuna nukta zilizochorwa hapa. Jaribu kuchora zile zile karibu na kila mmoja." Tathmini G) DODOSO. sehemu ya mwisho Mtihani wa Kern-Jerarick Ni mnyama gani mkubwa - farasi au mbwa? Asubuhi tunapata kifungua kinywa, na alasiri ... Ni mwanga wakati wa mchana, lakini usiku ... Anga ni bluu na nyasi ... Cherries, pears, plums, apples - ni nini? Kwa nini kizuizi kinashuka kabla ya treni kupita? Moscow, Odessa, St. Petersburg ni nini? (taja miji yoyote) Sasa ni saa ngapi? (onyesha kwenye saa, halisi au toy) Ng'ombe mdogo ni ndama, mbwa mdogo ni ..., kondoo mdogo ni ...? Je, mbwa ni kama kuku au paka? Vipi? Je, wanafanana nini? Kwa nini magari yote yana breki? Je! nyundo na shoka vinafananaje? Je, paka na squirrels wanafananaje kwa kila mmoja? Ni tofauti gani kati ya msumari na screw? Ungewatambuaje kama wangekuwa wamelala kwenye meza mbele yako? Soka, kuruka juu, tenisi, kuogelea - hii ni ... Ni zipi unazijua magari? Kuna tofauti gani kati ya mtu mzee na kijana? Kuna tofauti gani kati yao? Kwa nini watu wanacheza michezo? Kwa nini ni mbaya wakati mtu anapotoka kazini? Kwa nini unahitaji kuweka muhuri kwenye barua? Hebu tujumuishe pointi. Fasihi: Majaribio yafuatayo ya kuandikishwa kwa daraja la 1 hutumika baada ya mtihani wa Kern-Jirasek: 3. Tafuta mtihani wa tofauti
. Inaonyesha kiwango cha maendeleo ya ujuzi wa uchunguzi. 4. Mtihani "Maneno kumi".
5. Jaribu "Ni nini kinakosekana?"
6. Mtihani "Ya nne ni ya ziada".
Tayarisha picha au maneno, kwa mfano: Chaguzi zinazowezekana za maneno: 7. Mtihani "Uainishaji".
8. Jaribu "Kutengeneza hadithi kutoka kwa picha."
Kupima mtoto mmoja tu haitoshi. Je, uko tayari mwenyewe?
10-14 pointi - uko juu njia sahihi, mtoto amejifunza mengi, na maudhui ya maswali ambayo umejibu kwa hasi yatakuambia wapi kuomba jitihada zaidi; 9 au chini - soma fasihi maalum, jaribu kutoa muda zaidi kwa shughuli na mtoto wako na makini Tahadhari maalum kwa kile asichoweza kufanya. Mtihani wa hali ya juu kwa wanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye: Ikiwa una hakika kabisa kuwa mtoto wako yuko tayari kabisa kwa ukumbi wa mazoezi akiwa na umri wa miaka 5, na kila mtu karibu nawe anadhani wewe ni wazimu, fanya mtihani hapa chini na mtoto wako, ambao hutumiwa na vituo vingine vya maendeleo kutathmini uwezo wao. wanafunzi na ujibu maswali ambayo yameundwa ili kuamua ikiwa mtoto wako ana uwezo wote ambao ni muhimu kwa mtoto wa miaka 6-7 - yule yule anayeenda darasa la kwanza ...
Hatimaye, ningependa kuwakumbusha kila mtu: njia zote zilizopendekezwa zinaweza kutumika kama michezo ya kielimu; Mtoto anapoingia shuleni, si lazima kutumia majaribio yote yaliyoorodheshwa, wanasaikolojia wa shule chagua habari zaidi na rahisi kutekeleza; Sio lazima kukamilisha kazi zote mara moja; unaweza kutoa kukamilisha kwa siku kadhaa; vifurushi vya mbinu zinazofanana sasa vimeonekana kuuzwa, ikiwa ni pamoja na sio maelezo tu, bali pia nyenzo za kuona, viwango vya takriban. NA KUMBUKA: MTOTO WAKO NDIYE BORA! Kulingana na nyenzo kutoka kwa tovuti kmist.nm.ru | |
Hojaji na majaribio ya kuwasaidia wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye
Kusudi: Chapisho hili linalenga wazazi ambao watoto wao wanakaribia kuingia darasa la 1. Hojaji na majaribio mbalimbali yatawasaidia wazazi kuamua kama mtoto wao yuko tayari kwenda shule na ni nini kingine wanachopaswa kufanyia kazi katika miezi ya kwanza. maisha ya shule.
Lengo: kuunda hali za kujumuisha wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza katika mchakato wa kuandaa mtoto wao shuleni.
Kazi:
1. Wafahamishe wazazi mahitaji ambayo shule itawasilisha shughuli za elimu kwa psyche ya mtoto.
2. Washirikishe wazazi katika mchakato wa kuchambua matatizo yanayowezekana kwa watoto wao.
3. Wape wazazi dodoso na vipimo vya kuchunguza uvimbe na mabadiliko katika psyche ya mtoto kabla ya kuingia shuleni.
Kuandaa mtoto kwa shule- hii ni, bila shaka, ununuzi mahitaji ya shule, sare ya shule, mkoba au mkoba, lakini si hivyo tu.
Muhimu zaidi, mtoto lazima awe na hamu ya kwenda shule!
Hii labda ndiyo zaidi sehemu kuu maandalizi!
Ikiwa unasikia kutoka kwa mwanafunzi wako wa baadaye wa darasa la kwanza: "Sitaki kwenda shule," hii ina maana kwamba ana motisha mbaya ya kuingia darasa la kwanza. Bila shaka, kifurushi kipya, kesi ya penseli, vitabu ni muhimu sana na nzuri, lakini mtoto wa darasa la kwanza anapaswa kupendezwa na mchakato wa kujifunza yenyewe, ukweli kwamba shule ni mahali ambapo anajifunza mambo mengi ya kuvutia na mapya. , na hujifunza mengi. Bila shaka, unahitaji kuandaa mtoto wako kwa hili si mwezi au mbili mapema, lakini mapema zaidi - kutoka umri wa miaka 3-4. Lakini hata ikiwa kuna mwezi mmoja kushoto kabla ya kuanza kwa madarasa, bado unaweza kuboresha hali hiyo kidogo. Ni kazi yako kumweleza mtoto wako kwamba yeye ni karibu mtu mzima, na shuleni atajifunza mengi kuwa smart na ujuzi.
Je! huu wa ajabu wa "UTAYARI WA SHULE" unamaanisha nini?
Acha nikukumbushe: ina maeneo matatu: utayari wa kisaikolojia, kisaikolojia na kijamii.
Wazazi wapendwa! Jaribu kujichunguza mwenyewe ikiwa mtoto wako yuko tayari kujifunza.
Ili kufanya hivyo, jipe majibu kwa maswali ambayo mwanasaikolojia anaweza kuuliza wakati wa kuingia shuleni.
1. Fanya mtihani rahisi ili kubaini utayarifu wa mtoto wako shuleni.
Mwanafunzi anayetarajiwa anapaswa kufikia juu ya kichwa chake kwa mkono wake kwa lobe ya sikio la kinyume. Ikiwa anafanikiwa, mtoto yuko tayari kwa kazi kwa shule, kwa kuwa urefu wa mwili na viungo ni moja kwa moja kuhusiana na maendeleo ya kazi ya kuzuia ubongo.
2. Unda utaratibu wa kila siku na mwanafunzi wako wa darasa la kwanza wa baadaye, na ufuatilie kwa pamoja uzingatiaji wake. Mzoeshe mtoto wako utaratibu mpya. Lazima alale kabla ya saa tisa jioni, ikiwa ni pamoja na mwishoni mwa wiki. Angalau saa na nusu kabla ya kulala, unapaswa kuacha kutazama maonyesho ya TV, kufanya kazi na kompyuta, na michezo ya kazi. Kabla ya kwenda kulala, unapaswa kuchukua mtoto wako kwa kutembea. hewa safi, jadili naye siku iliyopita. Ili laini nje hisia hasi kuamka mapema, mnunulie mtoto wako saa ya kengele, cheza hali hiyo: "Wewe tayari ni mtu mzima, huru. Saa hii ya kengele itakuwa yako tu, itakusaidia kuamka kwa wakati na kuwa na wakati kila mahali” au kitu kama hicho.
3. Usimpeleke mtoto wako kwa daraja la 1 na sehemu yoyote au klabu kwa wakati mmoja.
Mwanzo wa maisha ya shule unachukuliwa kuwa dhiki kali kwa watoto.
4.Kila mtu awe na nafasi yake.
Ikiwa mtoto hana chumba chake mwenyewe, unahitaji kuandaa kona yake ya kusoma: dawati, ambapo atafanya biashara yake kubwa - kusoma. Hii pia ni nzuri kutoka kwa mtazamo wa kufuata sheria za usafi - mkao sahihi, kukuwezesha kudumisha mkao, taa muhimu.
5. Angalia mtoto wako na umsaidie "kukomaa" kwa maisha ya shule, hakikisha kwamba yuko tayari kwa shule.
Mtoto wako anaweza:
1. Eleza kwa maneno kile anachotaka, yaani, usionyeshe kidole, lakini sema: koti, pipi, kuku?
2.Eleza kwa uwiano, kwa mfano: "Nionyeshe ..."?
3. Kuelewa maana ya kile walichomsomea?
4.Tamka jina lako waziwazi?
5.Je, unakumbuka anwani na nambari yako ya simu?
6.Andika kwa penseli au kalamu za rangi kwenye karatasi?
7.Chora picha za hadithi iliyotengenezwa na kueleza kile kinachoonyeshwa juu yao?
8.Tumia rangi, plastiki, penseli kwa kujieleza kwa ubunifu?
9.Kukata kwa mkasi wenye ncha butu, sawasawa na bila kuumiza?
10.Sikiliza na ufuate maagizo uliyopokea?
11.Kuwa makini mtu anapozungumza naye?
12.Kuzingatia kwa angalau dakika 10 ili kukamilisha kazi uliyopewa?
13.Je, unafurahia kusomwa kwa sauti au kusimuliwa hadithi?
14.Tathimini vyema: je, mimi ni mtu ninayeweza kufanya mengi?
15. "Rekebisha" wakati watu wazima wanabadilisha mada ya mazungumzo?
16. Onyesha kupendezwa na vitu vilivyo karibu naye?
17.Je, unapatana na watoto wengine?
Hojaji “Je, mtoto wako yuko tayari kwenda shuleni?”
Jibu maswali ya utafiti na usome matokeo.Maagizo: Jibu maswali yaliyotolewa. Chaguzi za kujibu: "ndio" au "hapana".
1. Je, mtoto wako anaweza kufanya kitu kwa kujitegemea kwa dakika 30?
2. Je, anaweza kuandika hadithi kulingana na picha (zaidi ya sentensi 5), kwa kutumia vielezi, vivumishi na sentensi ngumu?
3. Mtoto wako anakumbuka haraka mashairi na kujua mashairi kadhaa kwa moyo?
4. Je, anaweza kuhesabu hadi 10 na utaratibu wa nyuma? Hesabu hadi 100?
5. Je, anaweza kutatua matatizo rahisi ya kuongeza na kutoa?
6. Je, mtoto wako anaweza kusoma silabi?
7. Je, ana uratibu mzuri wa harakati?
8. Je, anaweza kuchora na kupaka rangi?
9. Je, mtoto wako anaweza kujumlisha - kutaja kundi la vitu kwa neno moja? (sahani, miji, samani, usafiri, nguo, wadudu)?
10. Je, anataka kwenda shule?
Tafsiri ya matokeo:
Kwa kila jibu chanya, jipatie pointi 1. Hesabu pointi zako.
1 - 3 pointi- Mtoto wako bado hajawa tayari kwenda shule.
4 - 6 pointi- mtoto yuko tayari kwa shule kwa masharti, lakini hii haitoshi kwa kujifunza kwa mafanikio mtaala wa shule. Fanya kazi naye zaidi, kukuza kila kitu michakato ya utambuzi(kumbukumbu, tahadhari, kufikiri, hotuba, mawazo), pamoja na ujuzi mzuri wa magari na uvumilivu.
7 - 10 pointi - Mtoto wako yuko tayari kabisa kuanza shule ya kawaida.
Hojaji "Ukomavu wa Kisaikolojia wa mwanafunzi wa darasa la kwanza"
1. Taja jina lako la mwisho, jina la kwanza, patronymic.
2. Taja jina la mwisho, jina la kwanza na patronymic ya mama na baba yako.
3. Je, wewe ni msichana au mvulana?
Utakuwaje ukikua, mwanamke au mwanaume?
4. Una kaka, dada? Nani mkubwa?
5. Una umri gani? Itakuwa kiasi gani kwa mwaka? Katika miaka miwili?
6. Je, ni asubuhi au jioni? Siku au asubuhi?
7. Unapata kifungua kinywa lini - jioni au asubuhi? Je, una chakula cha mchana asubuhi au alasiri? Nini huja kwanza - chakula cha mchana au chakula cha jioni?
8. Unaishi wapi? Toa anwani yako ya nyumbani.
9. Baba na mama yako hufanya nini?
10. Je, unapenda kuchora? Penseli hii ni rangi gani (Ribbon, mavazi)?
11. Ni msimu gani sasa - baridi, spring, majira ya joto au vuli? Kwa nini unafikiri hivyo?
12. Ni wakati gani unaweza kwenda sledding - katika majira ya baridi au majira ya joto?
13. Kwa nini theluji wakati wa baridi na si katika majira ya joto?
14. Je, postman, daktari, mwalimu hufanya nini?
15. Kwa nini tunahitaji kengele au dawati shuleni?
16. Je, unataka kwenda shule mwenyewe?
17. Onyesha jicho lako la kulia, sikio la kushoto. Macho na masikio ni vya nini?
18. Majani huanguka kutoka kwa miti wakati gani?
19. Ni nini kinachobaki ardhini baada ya mvua?
20. Ni wanyama gani unaowajua?
21. Je! Unajua ndege gani?
22. Nani mkubwa zaidi: ng'ombe au mbuzi? Ndege au nyuki? Nani ana paws zaidi: mbwa au jogoo?
23. Ni ipi kubwa zaidi - 8 au 5, 7 au 3? Hesabu kutoka 3 hadi 6, kutoka 9 hadi 2.
24. Unapaswa kufanya nini ikiwa unavunja kitu cha mtu mwingine kwa bahati mbaya?
25. Je, unataka kwenda shule?
26. Unafikiri nini kitakuwa kizuri na cha kuvutia shuleni?
27. Unafikiri itakuwaje bora kwako kusoma: nyumbani na wazazi wako, shuleni na mwalimu, au ikiwa mwalimu anakuja nyumbani kwako?
Tathmini ya majibu. Pointi zote zimefupishwa kulingana na sheria za hisabati.
Pointi 1 - kwa jibu sahihi kwa maswali yote ya kitu kimoja (isipokuwa kwa maswali ya kudhibiti).
Pointi 0.5 - kwa majibu sahihi lakini ambayo hayajakamilika kwa maswali madogo ya kipengee.
Majibu yanayolingana na swali lililoulizwa yanachukuliwa kuwa sawa:
Baba anafanya kazi kama mhandisi. Mbwa ana miguu mingi kuliko jogoo.
Majibu kama vile: Mama Tanya, baba anafanya kazi kazini huchukuliwa kuwa sio sahihi.
KWA kazi za udhibiti maswali ni pamoja na: 5, 8, 15, 24.
Zimekadiriwa kama ifuatavyo:
Nambari ya 5 - ikiwa mtoto anaweza kuhesabu umri gani ana - 1 uhakika, ikiwa anataja miaka akizingatia miezi - pointi 3.
Nambari 8 - kwa anwani kamili ya nyumbani na jina la jiji - pointi 2, haijakamilika - 1 uhakika.
Nambari 15 - kwa kila mmoja kwa usahihi maombi maalum vifaa vya shule - 1 uhakika.
Nambari 24 - kwa jibu sahihi - pointi 2.
Kipengee cha 16 kinatathminiwa pamoja na vipengee 15 na 17.
Ikiwa mtoto alipata pointi 3 katika kipengele cha 15 na kutoa jibu chanya kwa kipengele 16, basi itifaki inaonyesha motisha nzuri ya kusoma shuleni (jumla ya alama lazima iwe angalau 4).
Matokeo
27-32 pointi - mtoto anachukuliwa kuwa umri wa shule.
23-26 pointi- mtoto anachukuliwa kuwa wa ukomavu wa wastani.
17-22 pointi- kiwango cha chini cha ukomavu wa kisaikolojia.
Mtihani kwa wazazi "Je, mtoto wako yuko tayari kwenda shule?"
Matokeo ya dodoso yatakuwezesha kuamua nini kinapaswa kuendelezwa kwa mtoto wako wakati wa kumtayarisha shule.Weka + ishara karibu na taarifa ambazo unakubali. Majibu hayo ambayo yameachwa wazi ni mpango wa kazi yako na mtoto wako hadi Septemba 1 na robo nzima ya kwanza.
1.Je, mtoto wako anataka kwenda shule?
2. Je, ukweli kwamba anajifunza mengi huko humvutia kwenda shule?
3.Je, anaweza kufanya chochote kwa kujitegemea ambacho kinahitaji mkusanyiko kwa dakika 30, kwa mfano, kukusanya seti ya ujenzi?
4. Je, ni kweli kwamba mtoto wako haoni aibu mbele ya watu wazima wasiojulikana?
5.Je, anaweza kutunga hadithi kutokana na picha isiyopungua sentensi tano?
6.Je, mtoto wako anaweza kukariri mashairi kadhaa kwa moyo?
7.Je anaweza kubadilisha nomino kulingana na nambari? (ya pekee na wingi)
8.Je, mtoto wako anaweza kusoma silabi au maneno mazima?
9.Je anaweza kuhesabu hadi 10 na kurudi?
10.Je, mtoto wako anaweza kutatua matatizo rahisi yanayohusisha kutoa na kuongeza moja?
11. Je, ni kweli kwamba mtoto wako ana “mkono thabiti” (anapotumia vyombo vya kuandikia)?
12.Anapenda kuchora au kupaka rangi picha?
13.Je, mtoto wako anaweza kutumia mkasi na gundi?
14.Je, anaweza kukusanya picha iliyokatwa ya sehemu 5 kwa dakika 1?
15.Je, mtoto wako anajua majina ya wanyama pori au wa nyumbani?
16.Je, anaweza kujumlisha dhana, kwa mfano, kuita nyanya, karoti, vitunguu kwa neno moja "mboga"?
17.Je, mtoto wako anapenda kufanya mambo kwa kujitegemea - kuchora, kukusanya michoro, nk?
18.Je, anaweza kuelewa na kufuata kwa usahihi maagizo ya mdomo?
Ikiwa umejibu "NDIYO", kisha weka nukta 1, ikiwa umeandika "HAPANA", kisha weka 0, kisha ongeza majibu yote.
Idadi ya majibu ya uthibitisho ni:
15-18 pointi - tunaweza kudhani kwamba mtoto yuko tayari kabisa kwenda shule.
Haikuwa bure kwamba ulifanya kazi naye, lakini matatizo ya shule, hata zikiinuka, zitashindwa kwa urahisi;
10-14 pointi- uko kwenye njia sahihi, mtoto amejifunza mengi, na maudhui ya maswali ambayo umejibu kwa hasi yatakuambia wapi kuomba jitihada zaidi;
9 au chini- soma fasihi maalum, jaribu kutumia wakati mwingi kusoma na mtoto wako na uangalie kwa uangalifu kile ambacho hajui jinsi ya kufanya.
Wazazi wapendwa! Matokeo yanaweza kukukatisha tamaa.
Lakini kumbuka kwamba sisi sote ni wanafunzi katika shule ya maisha. Mtoto hajazaliwa akiwa darasa la kwanza; utayari wa shule ni seti ya uwezo unaoweza kutumiwa.
Ikiwa mtoto wako anajitayarisha kuwa mwanafunzi, unaweza kumpa dodoso lifuatalo.
Mwambie mtoto aonyeshe mtazamo wake kwa kauli zilizomo ndani yake, akitumia ishara "+" au "-" kurekodi majibu yake. Hii itakusaidia kuelewa vyema nia zinazomwongoza mtoto wako anapoingia shuleni.
Hojaji "Mimi ni mwanafunzi wa darasa la kwanza"
1.Ninapoenda shule, nitakuwa na marafiki wengi.
2.Nashangaa ni aina gani ya masomo nitakuwa nayo.
3.Nitaalika darasa zima kwenye sherehe ya kuzaliwa.
4.Nataka somo lidumu zaidi ya mapumziko.
5.Nikienda shuleni, nitasoma vizuri.
6.Nashangaa wanatoa nini kwa kifungua kinywa shuleni.
7.Jambo bora zaidi kuhusu shule ni likizo.
8. Inaonekana kwangu kuwa shule ni ya kuvutia zaidi kuliko bustani (nyumbani).
9. Jambo kuu ni kwamba wanabeba mkoba wenye vitabu, daftari, kalamu na penseli shuleni.
10. Nataka kujifunza kila kitu.
11. Sitaki kwenda shule ya chekechea.
12.Nataka kwenda shule kwa sababu marafiki zangu wanaenda huko pia.
13.Kama ningeweza (naweza), ninge (kwenda) shule mwaka jana.
Ikiwa mtoto alikubaliana na vidokezo:
2,4,5,8,10,13 - mtoto anaelewa shule ni nini, ana mtazamo mzuri juu yake, anataka kwenda huko, na atasoma kwa kupendeza - motisha huundwa;
1,3,6,7,9,11 - anataka kwenda shule, lakini hadi sasa anavutiwa sio na masomo, lakini na marafiki wapya na michezo - hamasa haijaundwa!.
Ikiwa unaogopa mafanikio ya mtoto wako, tunakushauri usizingatie kukuza ujuzi maalum - haupaswi "kumfundisha" kuongeza na kupunguza, au kusoma silabi. Mbinu za mbinu Elimu ya shule ya msingi inabadilika mara kwa mara, kuna programu nyingi za wamiliki, na jitihada zako zinaweza kwenda kinyume nazo, ambazo zitafanya tu elimu ya mtoto wako kuwa ngumu katika siku zijazo.
Vidokezo na mbinu muhimu:
1. Itakuwa muhimu zaidi kutumia mazoezi ya maendeleo ya jumla ambayo ni muhimu kwa kuimarisha mtazamo, kumbukumbu, tahadhari, na ujuzi mzuri wa magari ya mikono.
2. Mfundishe mtoto wako kuzingatia jinsi maneno yanavyosikika - mwalike arudie kwa uwazi maneno, ya Kirusi na ya kigeni, ya kawaida na isiyo ya kawaida ("umeme", "magistracy", nk).
3. Jifunze mashairi, twist za lugha na uandike hadithi za hadithi naye. Waambie warudie maandishi waliyosikia kwa moyo na wayasimulie kwa maneno yao wenyewe. Kumbuka michezo ya pamoja kama vile "Mwanamke alituma rubles mia moja" - wanakuza vitendo vya hiari, mkusanyiko, na kuimarisha akiba ya hotuba ya watoto.
4. Ni muhimu sana kukumbuka vitu mbalimbali, wingi wao na nafasi za jamaa; Vuta usikivu wa mtoto wako kwa maelezo ya mazingira na mazingira.
5. Usisahau mara nyingi kumwomba kulinganisha vitu na matukio tofauti - ni nini wanachofanana na jinsi wanavyotofautiana.
6. Mhimize mtoto wako kukariri mlolongo wa nambari (kwa mfano, nambari za simu).
7. Michezo ya Labyrinth ambayo unahitaji "kufuatilia" njia ya mhusika, pamoja na kazi ya kulinganisha michoro mbili zinazokaribia kufanana, ni njia nzuri ya kuchochea maendeleo ya mkusanyiko.
8. Usipuuze shughuli zinazokuza na kuimarisha harakati ndogo za mikono: modeli, kuchora, vifaa, kucheza na seti za ujenzi kama LEGO - yote haya huunda sharti la kuunda mwandiko mzuri na huchangia ukuaji wa fikra za mtoto.
Tumia zana zinazopatikana - unaweza kutenganisha mbaazi kutoka kwa mahindi au maharagwe, vifungo vya aina, kupanga mechi.
9. Tabia nzuri za mtoto - kioo mahusiano ya familia.
“Asante,” “Samahani,” “Naweza...”, kumwita mtu mzima “Wewe,” yapasa kujumuishwa katika hotuba ya mtoto kabla ya shule. Mfundishe mtoto wako kuwa na adabu na utulivu katika tabia na mtazamo wake kwa watu (watu wazima na watoto).
10. Usisahau kwamba mtoto ataendelea kucheza kwa miaka kadhaa.
Hakuna ubaya kwa hilo. Kinyume chake, mtoto pia hujifunza kupitia mchezo. Ni bora kucheza naye na kujifunza dhana fulani katika mchakato (kwa mfano: kushoto - kulia).
Leo, moja ya makosa ya kawaida ya wazazi ni hamu ya kumlea mtoto mchanga. Hata kabla ya kuingia shule, mtoto hufundishwa zaidi mtaala darasa la kwanza, na anakuwa hajapendezwa na masomo. Bila shaka, wazazi wanataka mtoto wao asome vizuri na kwa ujumla awe “bora zaidi.” Hata hivyo, ikiwa mtoto wako kweli ni fikra, bado atajithibitisha. Kupakia mtoto kwa shughuli nyingi kunaweza kuathiri afya yake na hamu ya kujifunza.
Kuandaa mtoto kwa shule lazima iwe na tu maendeleo ya jumla- michakato ya umakini, kumbukumbu, fikira, mtazamo, hotuba, ustadi wa gari.
Ni muhimu kukabiliana na kutoweka kwa mtoto maarifa tofauti, lakini kwa kupanua upeo na mawazo yake kuhusu ulimwengu unaomzunguka. Na, haijalishi jinsi maendeleo ya mtoto wako yanavyoendelea, jaribu kuunda hali nzuri kabla ya shule, ambayo angejitahidi kupata maarifa, usiogope alama mbaya na uwe na hakika kwamba, iwe ni mwanafunzi bora au mwanafunzi maskini, yeye bado ni kipenzi chako!
Jina kamili ___________________________________ darasa____________ tarehe _______________
1. tahadhari.
A. Mtihani wa kurekebisha. Kiambatisho cha 1.
S - kiashiria cha kubadili na usambazaji wa tahadhari;
N - idadi ya maumbo ya kijiometri yaliyotazamwa na alama za ishara zinazofaa ndani ya dakika mbili;
n - idadi ya makosa yaliyofanywa wakati wa kazi. Hitilafu zinachukuliwa kuwa zimewekwa kwa usahihi au kukosa ishara, i.e. haijawekwa alama zinazofaa, takwimu za kijiometri.
Tathmini ya matokeo
B. Jedwali la Schulte.
Jedwali Na.
Muda
2. kumbukumbu - maneno 10
Majaribio | sindano | kisu | kikombe | paka | meza | rafu | Uyoga | bun | maji | msitu | Kiasi | makosa |
№1 | ||||||||||||
№2 | ||||||||||||
№3 | ||||||||||||
№4 | ||||||||||||
№5 |
3. kufikiri
A. Ujumla - 4 za ziada (kadi)
Tathmini ya matokeo
pointi 10 - mtoto alitatua kazi aliyopewa kwa chini ya dakika 1, akiita vitu vya ziada katika picha zote na kueleza kwa usahihi kwa nini hazitumiki tena.
8-9 pointi - mtoto alitatua tatizo kwa usahihi kwa muda kutoka dakika 1 hadi dakika 1.5.
6-7 pointi - mtoto alikamilisha kazi katika dakika 1.5 hadi 2.0.
4-5 pointi - mtoto alitatua tatizo kwa muda kutoka dakika 2.0 hadi 2.5.
2-3 pointi - mtoto alitatua tatizo kwa muda kutoka dakika 2.5 hadi dakika 3.
0-1 pointi - mtoto alishindwa kukamilisha kazi katika dakika 3.
Hitimisho juu ya kiwango cha maendeleo
pointi 10 - mrefu sana
8-9 pointi - juu
4-7 pointi - wastani
2-3 pointi - chini
0 - 1 uhakika - chini sana
B. Kuelewa maadili ya methali, misemo na mafumbo.
- Piga chuma kikiwa moto.
- Kila kitu kinachometa si dhahabu.
_________________________________________________________________________________
- Usihesabu kuku wako kabla ya kuanguliwa.
_________________________________________________________________________________
- Ikiwa unaogopa mbwa mwitu, usiingie msituni.
_________________________________________________________________________________
- Kuna usalama kwa idadi.
_________________________________________________________________________________
- Ikiwa unapenda kupanda, unapenda pia kubeba sled.
_________________________________________________________________________________
- Neno sio shomoro: ikiwa inaruka nje, hautaipata.
_________________________________________________________________________________
- Imemaliza kazi - nenda kwa matembezi salama.
_________________________________________________________________________________
- Inaporudi, ndivyo itakavyojibu.
_________________________________________________________________________________
B. Kuelewa maandishi.
SIMBA NA PANYA
Simba alikuwa amelala. Panya ilikimbia juu ya mwili wake. Aliamka na kumshika. Panya akaanza kumtaka amruhusu aende zake. Panya alianza kumwomba amruhusu aende, na akaahidi kumfanyia wema pia. Simba alicheka sana na kumuachia panya. Kisha wawindaji wakamkamata simba huyo na kumfunga kwenye mti kwa kamba. Panya alisikia mngurumo wa simba, akaja mbio, akatafuna kamba na kumuokoa simba.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
D. Uteuzi wa vinyume:
Kubwa ndogo;
dhaifu - nguvu;
Joto - baridi;
Chini juu;
Ghali - nafuu
D. Maagizo ya picha
Hakiki:
Mtihani wa mradi mahusiano ya kibinafsi, hisia za kijamii Na mwelekeo wa thamani"Nyumba".
Msingi wa mbinu wa jaribio ni jaribio la kuhusisha rangi, linalojulikana kutokana na jaribio la uhusiano la A. Etkind. Mtihani huo ulitengenezwa na O.A. Orekhova na hukuruhusu kugundua nyanja ya kihemko ya mtoto kulingana na mhemko wa juu wa genesis ya kijamii, mapendeleo ya kibinafsi na mielekeo ya shughuli, ambayo inafanya kuwa ya thamani hasa kutoka kwa mtazamo wa uchambuzi mtazamo wa kihisia mtoto shuleni.
Ili kutekeleza mbinu, nyenzo zifuatazo zinahitajika:
- Karatasi ya majibu Kiambatisho 2>
- Penseli za rangi nane: bluu, nyekundu, njano, kijani, zambarau, kijivu, kahawia, nyeusi. Penseli zinapaswa kuwa sawa, zilizopigwa kwa rangi zinazofanana na risasi.
Ni bora kufanya utafiti na kikundi cha wanafunzi wa darasa la kwanza - watu 10-15; inashauriwa kuwaweka watoto mmoja mmoja. Ikiwezekana, unaweza kuhusisha wanafunzi wa shule ya upili kusaidia, baada ya kuwaelekeza hapo awali. Usaidizi na uwepo wa mwalimu haujajumuishwa, kwani tunazungumzia kuhusu mtazamo wa watoto kwa maisha ya shule, ikiwa ni pamoja na mwalimu.
Utaratibu wa utafiti una kazi tatu za kupaka rangi na huchukua takriban dakika 20.
Maagizo: Leo tutafanya kuchorea. Tafuta kazi nambari 1 kwenye karatasi yako. Hii ni njia ya mistatili nane. Chagua penseli unayopenda zaidi na upake rangi ya mstatili wa kwanza. Weka penseli hii kando. Angalia penseli zilizobaki. Je, ni ipi unayoipenda zaidi? Rangi mstatili wa pili nayo. Weka penseli kando. Nakadhalika.
Tafuta kazi #2. Kuna nyumba mbele yako, mtaa mzima. Hisia zetu zinaishi ndani yao. Nitataja hisia, na unachagua rangi inayofaa kwao na kuipaka rangi. Hakuna haja ya kuweka penseli zako chini. Unaweza kuipaka kwa rangi inayofaa kwako. Kuna nyumba nyingi, wamiliki wao wanaweza kutofautiana na wanaweza kuwa sawa, ambayo ina maana rangi inaweza kuwa sawa.
Orodha ya maneno: furaha, huzuni, haki, chuki, urafiki, ugomvi, fadhili, hasira, kuchoka, pongezi.
Ikiwa watoto hawaelewi neno linamaanisha nini, wanahitaji kulielezea kwa kutumia vihusishi vya maneno na vielezi.
Tafuta kazi #3. Katika nyumba hizi tunafanya kitu maalum, na wakazi ndani yao ni wa kawaida. Nafsi yako inaishi katika nyumba ya kwanza. Ni rangi gani inamfaa? Itie rangi.
Majina ya nyumba:
Nambari 2 - hisia zako unapoenda shule,
Nambari 3 - hali yako katika kusoma somo,
Nambari ya 4 - hali yako ya kuandika darasani,
Nambari 5 - hali yako katika darasa la hisabati
Nambari 6 - hisia zako unapozungumza na mwalimu,
Nambari ya 7 - hisia zako unapowasiliana na wanafunzi wenzako,
Nambari 8 - hisia zako unapokuwa nyumbani,
Nambari 9 - hisia zako wakati unafanya kazi yako ya nyumbani,
Nambari ya 10 - jitambue mwenyewe ambaye anaishi na kile anachofanya katika nyumba hii. Unapomaliza kupaka rangi, niambie kimya kimya katika sikio lako ni nani anayeishi huko na anachofanya (noti inayolingana inafanywa kwenye karatasi ya majibu).
Mbinu hiyo inatoa athari ya kisaikolojia, ambayo hupatikana kwa utumiaji wa rangi, uwezekano wa kujibu hasi na. hisia chanya, kwa kuongeza, mfululizo wa kihisia huisha kwa sauti kuu (pongezi, uchaguzi wa kibinafsi).
Utaratibu wa usindikaji huanza na kazi Nambari 1. Mgawo wa mimea huhesabiwa kwa kutumia fomula:
VK = (18 - mahali nyekundu - mahali ya rangi ya bluu) / (18 - mahali pa bluu - mahali pa kijani)
Tabia ya mgawo wa mimea usawa wa nishati of the body: mwili: uwezo wake wa kutumia nishati au tabia yake ya kuhifadhi nishati. Thamani yake inatofautiana kutoka 0.2 hadi 5 pointi. Kiashiria cha nishati kinatafsiriwa kama ifuatavyo:
- 0-0.5 - uchovu sugu, uchovu; utendaji wa chini. Mizigo ni mingi sana kwa mtoto
- 0.51 - 0.91 - fidia hali ya uchovu. Urejesho wa kujitegemea wa utendaji bora hutokea kutokana na kupunguzwa kwa mara kwa mara kwa shughuli. Inahitajika kuongeza sauti ya kufanya kazi, kazi na kupumzika.
- 0.92 - 1.9 - utendaji bora. Mtoto ni mchangamfu, mwenye afya njema, na yuko tayari kutumia nishati. Mizigo inalingana na uwezo. Mtindo wa maisha huruhusu mtoto kurejesha nishati iliyotumiwa.
- Zaidi ya 2.0 - msisimko mkubwa. Mara nyingi zaidi ni matokeo ya mtoto kufanya kazi kwa kikomo cha uwezo wake, ambayo husababisha uchovu haraka. Inahitaji kuhalalisha kasi ya shughuli, ratiba ya kazi na kupumzika, na wakati mwingine kupunguzwa kwa mzigo.
Ifuatayo, kiashiria cha kupotoka kwa jumla kutoka kwa kawaida ya autogenic huhesabiwa. Utaratibu fulani maua (34251607) - kawaida ya autogenic - ni kiashiria ustawi wa kisaikolojia. Ili kuhesabu kupotoka kwa jumla (SD), tofauti kati ya nafasi halisi iliyochukuliwa na nafasi ya rangi ya kawaida huhesabiwa kwanza. Kisha tofauti ( maadili kamili, bila kuzingatia ishara) zimefupishwa. Thamani ya CO inatofautiana kutoka 0 hadi 32 na inaweza tu kuwa sawa. Thamani ya CO inaonyesha historia ya kihisia imara, i.e. hali iliyopo ya mtoto. Maadili ya nambari CO hufasiriwa kama ifuatavyo:
- Zaidi ya 20 - predominance ya hisia hasi. Mtoto anaongozwa na hali mbaya na uzoefu usio na furaha. Kuna matatizo ambayo mtoto hawezi kutatua peke yake.
- 10 – 18 – hali ya kihisia vizuri. Mtoto anaweza kuwa na furaha na huzuni, hakuna sababu ya kuwa na wasiwasi.
- Chini ya 10 - Utawala hisia chanya. Mtoto ni mchangamfu, mwenye furaha, na mwenye matumaini.
Majukumu Nambari 2 na Nambari 3 kimsingi huamua nyanja ya kihisia mwanafunzi wa darasa la kwanza na kumuongoza mtafiti katika matatizo yanayoweza kutokea ya kukabiliana na hali hiyo.
Kazi Nambari 2 ina sifa ya nyanja ya hisia za kijamii. Hapa inahitajika kutathmini kiwango cha utofautishaji wa mhemko - kwa kawaida mtoto hupaka rangi hisia chanya na rangi za msingi, hasi na kahawia na nyeusi. Tofauti dhaifu au haitoshi inaonyesha mabadiliko katika vizuizi fulani vya uhusiano wa kibinafsi:
Furaha-huzuni ni kizuizi cha faraja ya msingi,
Haki - chuki - kizuizi kwa ukuaji wa kibinafsi,
Urafiki - ugomvi - kuzuia mwingiliano baina ya watu,
Fadhili - hasira - kizuizi cha uchokozi unaowezekana,
Boredom - pongezi - kizuizi cha utambuzi.
Ikiwa kuna ubadilishaji wa kipimajoto cha rangi (rangi za msingi huchukua maeneo ya mwisho) watoto mara nyingi hupata tofauti ya kutosha ya hisia za kijamii - kwa mfano, furaha na ugomvi wote unaweza kuonyeshwa kwa rangi nyekundu sawa. Katika kesi hii, unahitaji kulipa kipaumbele kwa jinsi mtoto anavyochora kategoria za jozi na jinsi jozi ziko katika uchaguzi wao wa rangi.
Umuhimu wa uzoefu wa mtoto wa hisia fulani unaonyesha nafasi yake katika thermometer ya rangi (kazi No. 1).
Kazi namba 3 inaonyesha mtazamo wa kihisia wa mtoto kuelekea yeye mwenyewe, shughuli za shule, mwalimu na wanafunzi wenzake. Ni wazi kwamba ikiwa kuna matatizo katika eneo fulani, mwanafunzi wa darasa la kwanza hupaka rangi ya nyumba hizi kahawia au nyeusi. Inashauriwa kuonyesha safu za vitu ambazo mtoto amechagua na rangi sawa. Kwa mfano, shule-furaha-pongezi au kazi ya nyumbani-huzuni-kuchoshwa. Minyororo ya vyama ni wazi vya kutosha kuelewa mtazamo wa kihisia wa mtoto kuelekea shule. Watoto walio na utofautishaji dhaifu wa mhemko wana uwezekano wa kuwa na utata katika tathmini yao ya kihemko ya shughuli. Kulingana na matokeo ya kazi Nambari 3, vikundi vitatu vya watoto vinaweza kutofautishwa:
- kwa mtazamo chanya kuelekea shule
- na tabia ya utata
- kwa mtazamo hasi
Ikumbukwe kwamba kwa viashiria vya chini sana au vya juu sana vya VC na CO, mashaka juu ya usafi wa utafiti. mbinu hii inaweza kurudiwa kulingana na mpango huo huo, lakini kibinafsi, na kadi za kawaida kutoka kwa jaribio la Luscher.
Kiambatisho 2
Karatasi ya majibu ya mtihani "Nyumba"
Jina la mwisho, tarehe ya darasa la kwanza
Jukumu 1
1 2 3 4 5 6 7 8
2 kazi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
UCHUNGUZI WA HALI YA HEWA YA KISAIKOLOJIA NA FARAJA YA KISAIKOLOJIA DARASANI.
Hojaji haihitaji zaidi ya dakika 5-7 kwa kila darasa. Kurekodi majibu ya watoto wa shule kwa pointi 20 za dodoso katika safu mbili (Na. 11 kinyume Na. 1, nk).
Maagizo ya darasa: “Fikiria kwamba kila taarifa unayosoma hapa chini inahusu darasa lako. Ikiwa unakubaliana na taarifa, weka + (+) karibu na nambari yake; ikiwa hukubaliani, weka minus (-). Unaweza kuiweka mara mbili au tatu alama ya swali, ukijibu "sijui." Kumbuka kwamba hakuna majibu "sahihi" au "mabaya" hapa. Maoni yako ya kibinafsi ni muhimu. Hakuna haja ya kuonyesha jina lako la mwisho kwenye laha."
Orodha ya kauli:
1. Vijana hujaribu kufanya mambo vizuri ambayo yana manufaa kwa shule nzima.
2. Tunapokutana pamoja, kila mara tunazungumza kuhusu mambo ya jumla ya darasa.
3. Ni muhimu kwetu kwamba kila mtu darasani aweze kutoa maoni yake.
4. Tunafanya vizuri zaidi ikiwa tunafanya jambo pamoja, badala ya mtu mmoja mmoja.
5. Baada ya masomo hatuna haraka ya kuondoka na kuendelea kuwasiliana na kila mmoja.
6. Tunashiriki katika jambo fulani ikiwa tunatarajia thawabu au mafanikio.
7. Mwalimu wa darasa anapendezwa nasi.
8. Ikiwa mwalimu wa darasa anatupendekeza cha kufanya, anazingatia maoni yetu.
9. Mwalimu wa darasa anajitahidi kuhakikisha kwamba kila mtu darasani anaelewa kwa nini tunafanya hivi au vile.
10. Vijana katika darasa letu hutenda vizuri kila wakati.
11. Tunakubali kazi ngumu, ikiwa shule inaihitaji.
12. Tunahakikisha kwamba darasa letu ndilo lenye urafiki zaidi shuleni.
13. Kiongozi wa darasa anaweza kuwa yule anayetoa maoni ya watoto wengine.
14. Ikiwa jambo hilo linavutia, basi darasa zima linashiriki kikamilifu ndani yake.
15. Katika mambo ya jumla ya darasani, tunachopenda zaidi ni kusaidiana.
16. Ni rahisi kutufanya tujihusishe na biashara ikiwa utathibitisha manufaa yake kwa kila mtu.
17. Mambo huenda vizuri zaidi mwalimu wa darasa anapokuwa nasi.
18. Katika hali ya matatizo, tunageuka kwa uhuru kwa mwalimu wa darasa kwa msaada.
19. Mambo yakishindikana, mwalimu wa darasa anashiriki nasi wajibu.
20. Katika darasa letu, wavulana huwa sawa katika kila kitu.
Muhimu, usindikaji na tafsiri ya matokeo.
Taarifa zote 20 zinawakilisha mizani 10, ingawa wakati wa kuchakata matokeo inawezekana kuzingatia majibu ya wanafunzi kwa kila moja ya taarifa 20 tofauti. Kulingana na nambari ya serial taarifa kutoka Na. 1 hadi Na. 10 (na vile vile kutoka Na. 11 hadi Na. 20) ni mizani ifuatayo:
(I) Thamani ya shule.Katika maadili ya juu: mwelekeo kuelekea shule, shughuli katika maswala ya shule kwa ujumla, kuhusika katika mdundo wa maisha sambamba, mzunguko mpana wa mawasiliano katika jumuiya ya shule.
(II) Thamani ya darasa.Kwa maadili ya juu: mwelekeo kuelekea darasa kama kitovu cha maisha ya shule, kujihusisha katika maswala ya darasa, kusisitiza masilahi ya kikundi (ndani ya darasa).
(III) Thamani ya kibinafsi.Kwa maadili ya juu: mwelekeo kuelekea utu, ubinafsi, kipaumbele cha uhuru, kujieleza bure, msimamo wa kibinafsi.
(IV) Thamani ya ubunifu.Kwa maadili ya juu: mwelekeo kuelekea ushiriki wa ubunifu, kazi ya kuvutia, shughuli za pamoja za uzalishaji.
(V) Thamani ya mazungumzo.Kwa maadili ya juu: mwelekeo wa mawasiliano, mahusiano ya kirafiki, huruma, kujali maslahi ya wengine.
(VI) Thamani ya kutafakari.Kwa maadili ya juu: mwelekeo kuelekea uchambuzi binafsi, tathmini na uelewa wa kutafakari maslahi binafsi na mahitaji.
(VII) Tathmini ya ubunifu (ubunifu) mwalimu wa darasa. Kwa maadili ya juu: mtazamo wa mwalimu wa darasa kama kiongozi mbunifu, mvumbuzi na mshiriki anayehusika katika maswala ya kawaida.
(VIII) Kutathmini hali ya mazungumzo ya mwalimu wa darasa.Kwa maadili ya juu: mtazamo wa mwalimu wa darasa kama kiongozi wa hisia, mtu mzima mwenye mamlaka ambaye anaweza kuelewa na kusaidia.
(IX) Kutathmini unyumbulifu wa mwalimu wa darasa.Kwa maadili ya juu: mtazamo wa mwalimu wa darasa kama kiongozi wa kiakili, mchambuzi wa hali darasani, na mtoa maamuzi anayewajibika.
(X) Uaminifu.Imejumuishwa kwenye dodoso ili kutathmini kutegemewa kwa matokeo, kwa kuwa inapima mtazamo wa watoto wa shule wa kukosoa majibu yaliyoidhinishwa na jamii. Kwa kuongezea, tunaamini kuwa uhusiano wa ushirika unategemea uaminifu, ukweli, uwazi wa msimamo, kwa hivyo ukweli mdogo wa majibu (kujikosoa kwa chini) unaweza kuashiria, licha ya ukweli. alama za juu kwa mizani mingine, kuhusu kutofanya kazi vizuri katika mahusiano na wasiwasi mkubwa wa kijamii.
Ili kusindika matokeo, unahitaji kufafanua maadili ya kiasi kwa kila mizani. Kwa kila jibu "+", pointi 1 inahesabiwa.(isipokuwa kwa taarifa Na. 10 na Na. 20, ambapo pointi 1 imehesabiwa kwa kila jibu "-") . Kwa kila "?" jibu linahesabu pointi 0.5.
Alama za kila kipimo hujumlishwa na kubadilishwa kuwa asilimia kutoka 0 hadi 100%. Kwa kuongeza, ni mahesabu GPA kama maana ya hesabu ya mizani yote kumi. Matokeo yaliyopatikana yanaonyeshwa graphically katika mfumo wa wasifu.
MUHIMU : matokeo ya kikundi pekee ndiyo yamekokotolewa na kuchambuliwa, majibu yote ya wanafunzi hayajulikani.
Kwa urahisi wa uchambuzi, matokeo ya chini ya 60% yanachukuliwa kuwa ya chini, ya kawaida - katika kiwango cha 60 - 80%, juu - katika kiwango cha 80 - 100%. Inawezekana kuendeleza viwango vya shule vya ndani.
Matokeo ya kiwango cha X yanafasiriwa haswa: na maadili chini ya 50%, matokeo ya mtihani yanaangaliwa tena kama yasiyotegemewa; na maadili katika anuwai ya 50-60%, tunazungumza juu ya kujikosoa kupunguzwa, kutamka kijamii. wasiwasi, na hamu ya kuonekana bora machoni pa watu wazima walio karibu.
Kwa wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza
Wazazi wote wanataka kuona watoto wao wakiwa na akili na uwezo, lakini, kwa bahati mbaya, ukweli hauishi kulingana na matarajio yao kila wakati. Sio watoto wote wana vipawa, wengine wana akili ya wastani na ya chini, uwezo wa ubunifu. Wazazi wengi wanaelewa hili na kujibu kwa usahihi. Lakini kwa wengine, kukubaliana na wazo kwamba mtoto wao ni "wastani" au "dhaifu" ni vigumu sana. Badala ya kumsaidia kuendeleza, kuna mahitaji ya mara kwa mara kwa wengine na mtoto kuthibitisha uwezo wake "wa kipekee". Na kwa kuwa mahitajihaiwezekani, madai kwa kila mtu isipokuwa wewe mwenyewe.
Mtoto anahisi kuwa haishi kulingana na matarajio, lakini hawezi kubadilisha chochote, huacha kujiamini, huanza kutafuta sababu kwa wengine, na huwa mkali na hasira. Wazazi wanashangazwa na uchaguzi shule bora kwa mtoto wanapenda sana, kwa sababu, kwa mtazamo wao, wako tayari kufanya kila kitu kwa ajili yake, lakini kwa kweli wao wenyewe humfanya asiwe na furaha. Hii ni, bila shaka, kesi kali. Lakini, wazazi wapendwa, je, nyakati nyingine wewe hufanani na wazazi kama hao ambao “humpenda sana” mtoto wao?
SASA SHULE INA DARASA LA KWANZA KAMA TAASISI
KUHUSU SHIDA ZA SHULE ANAZOPEWA NA MWANAFUNZI WA DARASA LA KWANZA
Tunawezaje kupata "maana ya dhahabu" ili, kwa upande mmoja, kumsaidia mtoto kuja shuleni akiwa tayari, na kwa upande mwingine, asiifanye kupita kiasi, na sio kukatisha tamaa ya kujifunza na mazoezi magumu na ya muda mrefu. ? Mbali na uvumilivu, unahitaji pia kujua nini cha kuzingatia wakati wa kufanya kazi na mtoto. Wazazi wengine wanafikiria kuwa jambo kuu ni kufundisha mtoto wa shule ya baadaye kusoma na kuhesabu hadi 100.
Matokeo yake, kama walimu wa shule za msingi wanavyobainisha,watoto, wanapokuja shuleni, wanajua kusoma silabi, lakini hawajui alfabeti (sauti za herufi), na hawawezi tahajia. uchambuzi wa sauti maneno (angazia vokali-konsonanti, isiyo na sauti, ngumu-laini). Lakini hii si rahisi kwa watoto wote. Wakati mwingine unahitaji kufanya mazoezi ya ziada nyumbani.
Usijitahidi mtoto wako ajifunze kuhesabu hadi 100, 1000, 1000000. Ni muhimu kwamba anaelewa utungaji wa namba na anaweza kuzalisha rahisi. shughuli za hisabati kuongeza na kutoa ndani ya angalau kumi ya kwanza. Ili kumsaidia mtoto wako kujifunza hili haraka, unaweza kutumia michoro na michoro. KATIKA fomu ya mchezo jaribu ujuzi wake wa maumbo ya kijiometri, onyesha jinsi wanaweza kutumika kuunda nyimbo tofauti, kwa mfano, nyumba, gari, snowman, nk.
Jihadharini sana na kuendeleza harakati nzuri za mikono. Uchoraji ndani ya muhtasari, mosaic, kuchora, modeli kutoka kwa plastiki, kubuni, kukata sehemu ngumu kutoka kwa karatasi na mkasi - yote haya yatakusaidia kushikilia penseli au kalamu kwa ujasiri zaidi. Walimu hawapendekezi kwamba wazazi wafundishe watoto wao jinsi ya kuandika barua, kwa sababu kuwafundisha tena baadaye ni ngumu zaidi kuliko kuwafundisha tena. Wakati huo huo, inashauriwa kufundisha mtoto wako kuandika barua za kuzuia na kufanya mazoezi ya kuchora mapambo na vipengele vya barua.
WATOTO WA DARASA LA 1 NA SHULE ZA PRESCHOOL, VITABU HIVI NI KWA AJILI YENU, GUYS!
1. Wolf S. Prince kutoka 1 "a": Hadithi.
2. Marafiki wa kike wa Voronkova L. huenda shuleni: Tale. (Soma mwenyewe).
3. Golyavkin V. Chatterboxes: Hadithi, hadithi.
4. Hadithi za Dragunsky V. Deniskin.
5. Zheleznikov V. Boy na rangi.
6. Nosov N. Dreamers: Hadithi. - M.: Kirumi.
7. Oseeva V. Majani ya Bluu - M.: Det. lit.
8. Sakharova S. Miujiza katika ungo - M.: Det lit.
9. Tolstoy L. Filippok.
10. Schwartz E. Mwanafunzi wa darasa la kwanza: Kinopovest.
Vitabu hivi vinapendekezwa kwa watoto kusoma kwa kujitegemea au kusoma na wazazi, yote inategemea ujuzi wa kusoma wa mtoto, juu ya mila ya familia yako, na tamaa yako. Vitabu vitampa mtoto wako wazo kuhusu shule, masomo, na mabadiliko ambayo yanamngojea katika siku za usoni - hii itasaidia mtoto kukabiliana haraka na hali mpya. Mbali na hilo, kusoma kwa familia daima hukuleta karibu. Usiwe na aibu, wasiliana: muulize mtoto wako anachofikiri juu ya kile anachosoma, mwambie kuhusu sawahadithi kutoka kwangu uzoefu wa maisha. Kusoma vitabu na kuwasiliana nawe kutamsaidia mtoto wako kueleza mawazo yake vizuri na kujaza yake leksimu, na hii itakuwa muhimu sana kwake shuleni.
Unaposoma vitabu na mtoto wako, ukiangalia vielelezo, umtie moyo kurudia, kutunga hadithi kulingana na picha isiyojulikana. Cheza mchezo wa maswali na majibu, ukialika maswali yako kujibiwa baada ya kusoma maandishi. Miongoni mwa maswali kutakuwa na baadhi ya madhubuti kuhusiana na maandishi na baadhi si kuhusiana na maandishi haya, kwa mfano, kuhusu matukio, wahusika si ilivyoelezwa katika maandishi, lakini kudhaniwa au kutajwa na mwandishi. Kwa hivyo, utakuwa na uwezo wa kutathmini kina na ukamilifu wa ufahamu wa mtoto wa maandishi, usikivu wake, kumbukumbu, na pia kuchochea mawazo yake ya ubunifu.
TAYARI KWA SHULE?
Utayari wa mtoto kwa shule hujaribiwa na uwezo wake wa kuainisha, kujumlisha, na kulinganisha. Kazi za kukuza ustadi huu zinaweza kupatikana katika miongozo maalum ya kuandaa darasa la kwanza ("Kujiandaa kwa shule", "ABC kwa watoto wa shule ya mapema", "michezo ya kielimu", nk). Wewe mwenyewe unaweza kuja na michezo rahisi ya watoto kwa mafunzo ya ustadi wa kiakili, kwa mfano, taja (onyesha) idadi ya vitu kwa mtoto wako na umwombe atafute kile wanachofanana, au jina (onyesha) vitu viwili ambavyo mtoto atapata kufanana na tofauti.
Bila shaka, hii haimalizii maandalizi ya shule. KATIKA kueleweka kwa mapana Utoto mzima wa shule ya mapema huandaa mpito kwa hatua mpya ya ukuaji. Bila kusema, uwezo wa kusikiliza muziki, kuelewa na kuthamini kazi za sanaa, uzuri na utajiri wa asili yetu ni muhimu sana sio tu kwa kusoma shuleni, bali pia kwa maisha yetu yote. KATIKA shule ya chekechea tahadhari nyingi hulipwa kwa kukuza utamaduni wa tabia, ambayo pia ni jambo muhimu sanamaandalizi ya kina kwa shule na siku zijazo.
Hata hivyo, bila msaada wa familia, jitihada za waelimishaji zitakuwa na athari ndogo. Ni muhimu kwamba uangalizi wa nyumbani ulipwe kwa unadhifu wa kibinafsi, unadhifu, na utulivu. Mwanafunzi wa baadaye anapaswa kuwa na haja ya kuchunguza sheria za usafi wa kibinafsi si tu mbele ya watu wazima, bali pia katika mazingira yoyote. Utamaduni wa chakula, mawasiliano na uhusiano, kujidai, kufanya kazi kwa bidii - yote haya yanajumuishwa katika mahitaji yaliyowekwa na shule kwa utamaduni wa mtoto. Usisahau kuhusu hili, wazazi wapenzi.
Mtihani kwa wazazi "Je, mtoto wako yuko tayari kwenda shule?"
|
1. Je, mtoto wako anataka kwenda shule? 2. Je, mtoto wako anavutiwa na shule kwa sababu atajifunza mengi huko na itakuwa ya kuvutia kusoma huko? 3. Je, mtoto wako anaweza kufanya chochote kwa kujitegemea ambacho kinahitaji mkusanyiko kwa dakika 30 (kwa mfano, kujenga seti ya ujenzi)? 4. Je, ni kweli kwamba mtoto wako haoni aibu hata kidogo mbele ya wageni? 5. Je, mtoto wako anaweza kuandika hadithi kulingana na picha ambazo si fupi kuliko sentensi tano? 6. Je, mtoto wako anaweza kukariri mashairi kadhaa kwa moyo? 7. Je, anaweza kubadilisha nomino kulingana na nambari? 8. Je, mtoto wako anaweza kusoma silabi au, bora zaidi, maneno yote? 9. Je, mtoto wako anaweza kuhesabu hadi 10 na kurudi? 10. Je, anaweza kutatua matatizo rahisi yanayohusisha kupunguza au kuongeza moja? 11. Je, ni kweli kwamba mtoto wako ana mkono thabiti? 12. Je, anapenda kuchora na kuchora picha? 13. Je, mtoto wako anaweza kutumia mkasi na gundi (kwa mfano, tengeneza appliqué)? 14. Je, anaweza kukusanya picha iliyokatwa kutoka sehemu tano kwa dakika moja? 15. Je! mtoto anajua majina ya wanyama wa porini na wa nyumbani? 16. Je, anaweza kujumlisha dhana (kwa mfano, kuita nyanya, karoti, vitunguu kwa neno moja "mboga")? 17. Mtoto wako anapenda kufanya mambo kwa kujitegemea - kuchora, kukusanya mosai, nk? 18. Je, anaweza kuelewa na kufuata kwa usahihi maagizo ya maneno? |
Ikiwa umejibu "NDIYO", kisha weka nukta 1, ikiwa umeandika "HAPANA", kisha weka 0, kisha ongeza majibu yote.
Idadi ya majibu ya uthibitisho ni:
Pointi 10-14 - uko kwenye njia sahihi, mtoto amejifunza mengi, na yaliyomo katika maswali ambayo umejibu kwa hasi itakuambia wapi kuomba juhudi zaidi;
9 na chini - kusoma maandiko maalumu, jaribu kujitolea muda zaidi kwa shughuli na mtoto na kulipa kipaumbele maalum kwa kile ambacho hajui jinsi ya kufanya.
Matokeo yanaweza kukukatisha tamaa. Lakini kumbuka kwamba sisi sote ni wanafunzi katika shule ya maisha. Mtoto hajazaliwa akiwa darasa la kwanza; utayari wa shule ni seti ya uwezo unaoweza kutumiwa.
Ikiwa unaogopa mafanikio ya mtoto wako, tunakushauri usizingatie kukuza ujuzi maalum - haupaswi "kumfundisha" kuongeza na kupunguza, au kusoma silabi.
Njia za kufundisha katika shule ya msingi zinabadilika kila wakati, kuna programu nyingi za wamiliki, na juhudi zako zinaweza kwenda kinyume nazo, ambayo itakuwa ngumu tu elimu ya mtoto wako katika siku zijazo. Itakuwa muhimu zaidi kutumia mazoezi ya maendeleo ya jumla ambayo ni muhimu kwa kuimarisha mtazamo, kumbukumbu, tahadhari, na ujuzi mzuri wa magari ya mikono. Mfundishe mtoto wako kuzingatia jinsi maneno yanavyosikika - mwalike arudie kwa uwazi maneno, ya Kirusi na ya kigeni, ya kawaida na isiyo ya kawaida ("umeme", "magistracy", nk).
Jifunze mashairi, twist za lugha na uandike hadithi za hadithi naye. Waambie warudie maandishi waliyosikia kwa moyo na wayasimulie kwa maneno yao wenyewe. Kumbuka michezo ya pamoja kama vile "Mwanamke alituma rubles mia moja" - wanakuza vitendo vya hiari, mkusanyiko, na kuimarisha akiba ya hotuba ya watoto.
Ni muhimu sana kukumbuka vitu mbalimbali, wingi wao na nafasi za jamaa; Vuta usikivu wa mtoto wako kwa maelezo ya mazingira na mazingira. Usisahau mara nyingi kumwomba kulinganisha vitu na matukio tofauti - ni nini wanachofanana na jinsi wanavyotofautiana.
Mhimize mtoto wako kukariri mlolongo wa nambari (kwa mfano, nambari za simu). Michezo ya Labyrinth ambayo unahitaji "kufuatilia" njia ya mhusika, pamoja na kazi ya kulinganisha michoro mbili zinazokaribia kufanana, ni njia nzuri ya kuchochea maendeleo ya mkusanyiko.
Usipuuze shughuli zinazokuza na kuimarisha harakati ndogo za mikono: modeli, kuchora, vifaa, kucheza na seti za ujenzi kama LEGO - yote haya huunda sharti la kuunda mwandiko mzuri na huchangia ukuaji wa fikra za mtoto. Tumia zana zinazopatikana - unaweza kutenganisha mbaazi kutoka kwa mahindi au maharagwe, vifungo vya aina, kupanga mechi.
Na, haijalishi jinsi maendeleo ya mtoto wako yanavyoendelea, jaribu kuunda hali nzuri kabla ya shule, ambayo angejitahidi kupata maarifa, usiogope alama mbaya na uwe na hakika kwamba, iwe ni mwanafunzi bora au mwanafunzi maskini, yeye bado ni kipenzi chako!
Kufikia daraja la kwanza, mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa kufanya mengi: kujitumikia kikamilifu, kuishi katika timu, kutii watu wazima na kujua idadi kubwa ya mambo: kutoka kwa sheria za asili hadi. uchambuzi wa kifonetiki maneno Na lazima pia awe tayari kujibu maswali kuhusu nani ni bora - mama au mwalimu, jinsi ya kuunganisha sindano na kiasi gani cha mkate cha gharama.
Na ingawa hakuna mtu anayewalazimisha wazazi kufundisha wanafunzi wa darasa la kwanza kusoma na kutatua shida katika shule ya chekechea, na hakuna mitihani rasmi na mitihani ya kuandikishwa kwa daraja la kwanza huko Belarusi, kila mtu anaelewa: unahitaji kujiandaa kwa daraja la kwanza - haswa ikiwa utampeleka mtoto wako shuleni, ambayo wewe si mali yake kwa kujiandikisha, au unaomba Shule ya msingi kwenye ukumbi wa michezo wa kifahari. Kwa hiyo mtoto anapaswa kuwa na uwezo wa kufanya nini na umri wa miaka 6-7? Baada ya kuchambua vipimo na kazi za watoto wa umri huu kwenye tovuti mbalimbali za elimu, mwandishi alifikia hitimisho: sisi, wazazi wenye heshima, hatufikiri hata juu ya kile mwanafunzi wa darasa la kwanza anapaswa kujua au kuwa na uwezo wa kufanya ...
Mtihani rahisi kwa wanafunzi wa darasa la kwanza wa baadaye
Ujuzi mdogo wa mwanafunzi wa darasa la kwanza hupimwa si kwa idadi ya maneno ambayo anaweza kusoma kwa dakika, au kwa ujuzi wake wa meza za kuzidisha. Kutathmini utayari wa mtoto kupokea elimu ya msingi, anaweza kuulizwa maswali yafuatayo:
- Taja jina lako la mwisho, jina la kwanza, patronymic.
- Una miaka mingapi? Itakuwa kiasi gani kwa mwaka? Na katika mbili?
- Majina ya wazazi wako ni nani?
- Asubuhi una kifungua kinywa, na alasiri ...?
- Linganisha ndege na ndege. Je, wanafanana nini na ni tofauti gani?
- Soka, gymnastics, tenisi, kuogelea - ni ...?
- Ni nini kinachohitajika kufanywa ili maji kwenye kettle yachemke?
- Kisu - ni nini? Baiskeli - ni nini? Kilo - ni nini?
- Linganisha mraba na mstatili. Je, wanafanana nini na ni tofauti gani? Je, unajua maumbo gani mengine ya kijiometri?
- Unaishi nchi gani? Anwani yako ni ipi?
- Birch, mwaloni, aspen - hii ni ...?
- Ni wanyama gani wa kufugwa na wa mwituni unawajua? Kwa nini wanaitwa hivyo?
- Ng'ombe ana ndama, mbwa ana ..., farasi ana ...?
- Kwa nini kizuizi kinashuka kabla ya treni kupita?
- Tango, nyanya, karoti, beetroot - hii ni ...?
Kila mwanafunzi wa shule ya awali anaweza kuchora na kuchora mistari tofauti kwenye karatasi. Lakini uwezo wake wa kufanya hivyo mara nyingi hujaribiwa kwa njia maalum sana. Kwa mfano, Mtihani wa Kern-Jirasek.
Inajumuisha kazi tatu, wakati ambapo mtoto hawezi kuongozwa:
- Chora takwimu ya kibinadamu (maelezo zaidi mtoto huzaa - vidole, kope, nywele - bora);
- Nakili kifungu kidogo (kwa mfano, andika "Alikula supu" kwenye karatasi na umwombe mtoto aandike tena kifungu hicho kwa usahihi iwezekanavyo kwenye karatasi tupu);
- Nakili pointi 10 ziko moja chini ya nyingine kwenye umbali sawa wima na usawa.
Mtihani mwingine wa "kuchora" unaoonyesha maendeleo ujuzi mzuri wa magari kwa mtoto, ni kama ifuatavyo: chora mduara na kipenyo cha cm 2.5-3 na dira, acha mtoto aifute kando ya contour bila kuchukua mikono yake kwenye karatasi. Zingatia jinsi anavyomaliza kazi kwa usahihi.
Walimu pia wanapendekeza kwamba wazazi wahudhurie kozi za maandalizi ya shule angalau mwaka mmoja kabla ya shule au kwa kujitegemea kukuza usikivu wa mtoto wao, uchunguzi na uvumilivu kwa kumwomba afanye. mazoezi mbalimbali… Kwa mfano:
"Pembetatu kumi" Alika mtoto wako wachore pembetatu kumi kwa safu kwa kutumia penseli za rangi. Wakati kazi imekamilika, mwambie kivuli pembetatu ya tatu, saba na tisa. Kazi inarudiwa mara moja tu. Mtoto hufanya kama alivyoelewa kwenye jaribio la kwanza.
"Hii inawezaje kutumika?" Somo lolote linaweza kufanywa kitu kwa ajili ya maendeleo ya kufikiri na akili ya mtoto. Kwa mfano, penseli ya kawaida. Uliza mtoto wako jinsi inaweza kutumika? Hebu aje na angalau chaguzi 10 (chora kama wand, fimbo ya uvuvi, thermometer, nk).
"Upuuzi." Kwa kazi hii, unahitaji kuandaa picha na upuuzi - kwa mfano, mboga kunyongwa juu ya miti na matunda kukua katika vitanda. Ndani ya dakika mbili, mtoto lazima apate kutofautiana kwa kila kitu kilichoonyeshwa kwenye picha.
Wanasaikolojia wanasema kwamba mtoto haipaswi tu kufanya mambo mengi, lakini pia anataka kwenda shule. Je, mtoto wako anataka kuwa mwanafunzi wa darasa la kwanza? Unaweza kuangalia hili kwa kumuuliza maswali machache. Kweli, mtihani unaotolewa kwenye tovuti nyingi za elimu hakika utawafanya wazazi watabasamu, ambao, kwa uaminifu wote, wangechagua chaguo "vibaya" vya jibu ...
Mtihani ambao unaweza kutumika kubainisha kama mtoto anataka kwenda shule na kile kinachomvutia huko
- Ikiwa kungekuwa na shule mbili - moja iliyo na masomo ya Kirusi, hisabati, kusoma, kuimba, kuchora na elimu ya kimwili, na nyingine ikiwa na masomo tu ya kuimba, kuchora na elimu ya kimwili - ni ipi ambayo ungependa kusoma?
- Ikiwa kungekuwa na shule mbili - moja yenye masomo na mapumziko, na nyingine yenye mapumziko tu na bila masomo - ungependa kusoma katika ipi?
- Ikiwa kungekuwa na shule mbili - moja ingetoa kumi na tisa kwa majibu mazuri, na nyingine ingetoa peremende na vifaa vya kuchezea - ungependa kusoma katika ipi?
- Ikiwa kungekuwa na shule mbili - katika moja unaweza kusimama tu kwa idhini ya mwalimu na kuinua mkono wako ikiwa unataka kuuliza kitu, na kwa nyingine unaweza kufanya chochote unachotaka darasani - ni ipi ungependa kusoma. katika?
- Ikiwa mwalimu katika darasa lako aliugua na mkuu wa shule akajitolea kuchukua mwalimu au mama mwingine mahali pake, ungechagua nani?
- Ikiwa kungekuwa na shule mbili - moja ingetoa kazi ya nyumbani na nyingine isinge - ungependa kusoma katika shule gani?
- Ikiwa mama yangu alisema: “Wewe ungali mchanga sana, ni vigumu kwako kuamka na kufanya kazi yako ya nyumbani. Kukaa katika chekechea na kwenda shule mwaka ujao"Je, unaweza kukubaliana na pendekezo kama hilo?
- Ikiwa mama yangu angesema: “Nilikubaliana na mwalimu kwamba angekuja nyumbani kwetu na kujifunza nawe. Sasa hutalazimika kwenda shuleni asubuhi,” je, unaweza kukubaliana na pendekezo kama hilo?
- Ikiwa rafiki yako atakuuliza ni nini unachopenda zaidi kuhusu shule, ungejibu nini?
Changanua majibu ya mtoto wako. Kwa kila jibu sahihi, pointi 1 inatolewa, kwa kila jibu lisilo sahihi - pointi 0. Ikiwa mtoto atapata pointi 5 au zaidi, tunaweza kusema kwa usalama kwamba yuko tayari kwa shule.
Hata hivyo, tumuache mtoto peke yake. Baada ya yote, mara nyingi yetu maoni ya wazazi kuhusu mtoto wetu inaonekana kuwa lengo zaidi kwetu. Katika kesi hii, unaweza kujaribu kutathmini utayari wa mtoto wako kwenda shule kwa kujibu maswali ...
Mtihani kwa wazazi wa watoto wa darasa la kwanza wa baadaye
- Je, mtoto wako anataka kwenda shule?
- Je, mtoto wako anavutiwa na shule kwa sababu atajifunza mengi huko na itakuwa ya kuvutia kusoma huko?
- Je, mtoto wako anaweza kufanya kitu kwa kujitegemea ambacho kinahitaji umakini kwa dakika 30 (kama vile kujenga seti ya ujenzi)?
- Je, ni kweli kwamba mtoto wako haoni aibu hata kidogo mbele ya wageni?
- Je, mtoto wako anaweza kuandika hadithi kulingana na picha ambazo si fupi kuliko sentensi tano?
- Je, mtoto wako anaweza kukariri mashairi kadhaa kwa moyo?
- Je, anaweza kubadilisha nomino kulingana na nambari?
- Je, mtoto wako anaweza kusoma silabi au, bora zaidi, maneno yote?
- Je, mtoto wako anaweza kuhesabu hadi 10 na kurudi?
- Je, anaweza kutatua matatizo rahisi yanayohusisha kupunguza au kuongeza moja?
- Je, ni kweli kwamba mtoto wako ana mkono thabiti?
- Je, anapenda kuchora na kuchora picha?
- Je, mtoto wako anaweza kutumia mkasi na gundi (kwa mfano, tengeneza appliqué)?
- Je, anaweza kukusanya picha iliyokatwa kutoka sehemu tano kwa dakika moja?
- Je! mtoto anajua majina ya wanyama wa porini na wa nyumbani?
- Je, anaweza kujumlisha dhana (kwa mfano, kuita nyanya, karoti, vitunguu kwa neno moja "mboga")?
- Mtoto wako anapenda kufanya mambo kwa kujitegemea - kuchora, kukusanya mosai, nk?
- Je, anaweza kuelewa na kufuata kwa usahihi maagizo ya maneno?
Pointi 10-14 - uko kwenye njia sahihi, mtoto amejifunza mengi, na yaliyomo katika maswali ambayo umejibu kwa hasi itakuambia wapi kuomba juhudi zaidi;
9 na chini - kusoma maandiko maalumu, jaribu kujitolea muda zaidi kwa shughuli na mtoto na kulipa kipaumbele maalum kwa kile ambacho hajui jinsi ya kufanya.
Mtihani wa hali ya juu kwa wanafunzi wa darasa la kwanza wajao
Wazazi ambao wana shaka iwapo watampeleka mtoto wao shuleni kuanzia umri wa miaka 6 au 7 wanaweza kutumia ushauri ambao tovuti ya lango ilichapisha katika makala na nyenzo. Ikiwa una hakika kabisa kuwa mtoto wako yuko tayari kabisa kwa ukumbi wa mazoezi akiwa na umri wa miaka 5, na kila mtu karibu nawe anadhani wewe ni wazimu, fanya mtihani hapa chini na mtoto wako, ambao hutumiwa na vituo vingine vya maendeleo kutathmini uwezo wao. wanafunzi na ujibu maswali ambayo yanahitajika ili kubaini kama mtoto wako ana uwezo wote ambao ni muhimu kwa mtoto wa miaka 6-7 - yule yule anayeenda darasa la kwanza ...
- Baba ana umri gani (mama, dada, kaka)? Siku zao za kuzaliwa ni lini?
- Baba (mama) anafanya kazi wapi na nani?
- Umevaa saizi gani ya kiatu?
- Jinsi ya kuunganisha sindano?
- Jinsi ya kushona kwenye kifungo?
- Nini cha kufanya ikiwa unakata kidole chako?
- Nini cha kufanya ikiwa unaumiza kichwa chako na kujisikia mgonjwa?
- Jinsi ya kupiga simu?
- Unaogelea (katika mto, ziwa, baharini). Ni ishara gani ambazo unahitaji kutoka nje ya maji mara moja?
- Huwezi kula ice cream wapi?
- Jinsi ya kuishi kwenye meza?
- Nyuki anauma lini? Tofauti kati ya nyuki na nyigu.
- Unaweza kula nini ikiwa tumbo lako linaumiza?
- Je, hupaswi kula nini ikiwa una maumivu ya meno?
- Unataka kunywa baada ya chakula gani?
- Ni kiasi gani na wakati gani unaweza kunywa wakati wa joto?
- Jinsi ya kuosha sahani chafu?
- Ni viazi gani hupika haraka - nzima au iliyokatwa? Jinsi ya kukaanga?
- Jinsi ya kusafisha viazi vya zamani na vijana vizuri? Jinsi ya kukausha karoti?
- Wapi kuweka chakula kilichobaki ambacho hakifai kwa matumizi?
- Jinsi ya kutengeneza chai? Je, ni sukari ngapi unapaswa kuweka kwenye glasi ya chai?
- Mkate wa mkate mweupe (kijivu) unagharimu kiasi gani?
- Je, inawezekana kuoga mbwa kwa njia sawa na paka? Ikiwezekana, vipi?
- Ghorofa ilikuwa na harufu ya gesi. Nini cha kufanya?
- Jinsi ya kusafisha viatu, kuosha shati?
- Je! barafu iko wapi - karibu na pwani au katikati ya hifadhi?
- Kuna dimbwi la maji kwenye sakafu. Ambayo rag ni bora kuondoa maji - kavu au mvua?
- Kwa nini wageni wa zoo hawaruhusiwi kulisha wanyama?
- Je! ni uchafu wa aina gani unapaswa kufagiliwa na ufagio wenye unyevunyevu?
- Jinsi ya kuishi wakati wa kutembelea?
- Je, baba (mama) anapenda nini zaidi?
- Kwa nini huwezi kucheza kwenye tovuti ya ujenzi?
- Unahitaji vipande ngapi vya mkate kwa chakula cha mchana?
- Inakuchukua dakika ngapi kwenda shule kwa miguu?
- Jinsi ya kukabiliana na nzi, mbu, mende?
- Anwani yako ni ipi (nambari ya simu ya nyumbani)?
- Jinsi ya kutunza maua ya ndani?
- Kifaa cha umeme kilianza kuzuka na harufu inayowaka ilionekana kwenye ghorofa. Nini cha kufanya?
- Kitu cha kioo (kioo, decanter) kilianguka kwenye sakafu na kuvunja vipande vidogo. Nini cha kufanya?
- Mpira ukaruka kwenye lami. Jinsi ya kuendelea?
- Tetemeko la ardhi lilitokea usiku. Nini cha kufanya?
- Kuumwa na mbwa. Nini cha kufanya?
- Kuna ndege aliyejeruhiwa mbele yako. Jinsi ya kuendelea?
- Jinsi ya kuteka mduara kamili bila dira?
- Jinsi ya kuteka mstari wa moja kwa moja bila mtawala?
- Wakati nikitembea, maumivu makali yalionekana kwenye mguu wangu. Nini cha kufanya?
- Nini cha kufanya na magazeti ya zamani na daftari?
- Kijiko au kikombe kilianguka ndani ya maji ya moto. Jinsi ya kuipata?
- Wakati wa mvua, dimbwi kubwa liliundwa mbele ya mlango wa nyumba. Nini kifanyike ili kurahisisha watu kuingia na kutoka?