Fiziolojia ya umri kutoka miaka 0 hadi 6. Maryana Bezrukikh - Fizikia ya Maendeleo: (Fizikia ya ukuaji wa mtoto)

MM. Bezrukikh, V.D. Sonkin, D.A. Mbali

Fizikia ya Umri: (Fiziolojia ya ukuaji wa mtoto)

Mafunzo

Kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya juu

Wakaguzi:

Daktari wa Sayansi ya Biolojia, Mkuu. Idara ya Shughuli ya Juu ya Mishipa na Saikolojia ya Chuo Kikuu cha St. Petersburg, Msomi wa Chuo cha Elimu cha Kirusi, Profesa A.S. Batuev;

Daktari wa Sayansi ya Biolojia, Profesa I.A. Kornienko

DIBAJI

Ufafanuzi wa mifumo ya ukuaji wa mtoto, maalum ya utendaji wa mifumo ya kisaikolojia katika hatua tofauti za ontogenesis na taratibu zinazoamua maalum hii ni hali muhimu kwa ajili ya kuhakikisha maendeleo ya kawaida ya kimwili na ya akili ya kizazi kipya.

Maswali kuu ambayo yanapaswa kutokea kwa wazazi, waalimu na wanasaikolojia katika mchakato wa kumlea na kumlea mtoto nyumbani, katika shule ya chekechea au shuleni, katika mashauriano au masomo ya mtu binafsi ni mtoto wa aina gani, ni tabia gani, ni nini. chaguo la mafunzo pamoja naye litakuwa na ufanisi zaidi. Kujibu maswali haya si rahisi kabisa, kwa sababu hii inahitaji ujuzi wa kina kuhusu mtoto, mifumo ya maendeleo yake, umri na sifa za mtu binafsi. Ujuzi huu ni muhimu sana kwa kukuza misingi ya kisaikolojia ya kuandaa kazi ya kielimu, kukuza mifumo ya kukabiliana na mtoto, kuamua athari za teknolojia za ubunifu kwake, nk.

Labda kwa mara ya kwanza, umuhimu wa ujuzi wa kina wa physiolojia na saikolojia kwa walimu na waelimishaji ulionyeshwa na mwalimu maarufu wa Kirusi K.D. Ushinsky katika kazi yake "Mtu kama Somo la Elimu" (1876). “Sanaa ya elimu,” aliandika K.D. Ushinsky, - ina upekee ambayo inaonekana kuwa ya kawaida na inayoeleweka kwa karibu kila mtu, na hata kwa wengine - jambo rahisi - na inavyoeleweka zaidi na rahisi zaidi, ndivyo mtu anavyoijua kinadharia na kivitendo. Karibu kila mtu anakubali kwamba uzazi unahitaji uvumilivu; wengine wanafikiri kwamba inahitaji uwezo na ujuzi wa kuzaliwa, yaani, ujuzi; lakini ni wachache sana waliopata kusadiki kwamba, pamoja na subira, uwezo na ustadi wa asili, ujuzi maalum pia ni muhimu, ingawa kuzunguka kwetu kungi kunaweza kusadikisha kila mtu juu ya hili. Ilikuwa ni K.D. Ushinsky alionyesha kuwa fiziolojia ni moja wapo ya sayansi ambayo "ukweli na uunganisho huo wa ukweli huwasilishwa, ikilinganishwa na kuwekwa katika vikundi ambavyo sifa za somo la elimu, i.e., mwanadamu, zinafunuliwa." Kuchambua maarifa ya kisaikolojia ambayo yalijulikana, na huu ulikuwa wakati wa malezi ya fiziolojia inayohusiana na umri, K.D. Ushinsky alisisitiza: "Elimu bado haijapatikana kutoka kwa chanzo hiki, ambacho kinaanza tu." Kwa bahati mbaya, hata sasa hatuwezi kuzungumza juu ya kuenea kwa data ya fiziolojia inayohusiana na umri katika sayansi ya ufundishaji. Usawa wa programu, mbinu, na vitabu vya kiada ni jambo la zamani, lakini mwalimu bado hajali sana umri na sifa za mtu binafsi za mtoto katika mchakato wa kujifunza.

Wakati huo huo, ufanisi wa ufundishaji wa mchakato wa kujifunza kwa kiasi kikubwa inategemea kiwango ambacho fomu na mbinu za ushawishi wa ufundishaji zinatosha kwa sifa zinazohusiana na umri wa kisaikolojia na kisaikolojia ya watoto wa shule, ikiwa masharti ya kuandaa mchakato wa elimu yanahusiana. uwezo wa watoto na vijana, iwe mifumo ya kisaikolojia ya malezi ya ujuzi wa msingi wa shule - kuandika na kusoma, pamoja na ujuzi wa msingi wa magari wakati wa madarasa.

Physiolojia na psychophysiolojia ya mtoto ni sehemu ya lazima ya ujuzi wa mtaalamu yeyote anayefanya kazi na watoto - mwanasaikolojia, mwalimu, mwalimu, mfanyakazi wa kijamii. "Malezi na ufundishaji hushughulika na mtoto mzima, na shughuli zake kamili," mwanasaikolojia maarufu wa Kirusi na mwalimu V.V. Davydov. "Shughuli hii, inayozingatiwa kama kitu maalum cha masomo, ina katika umoja wake mambo mengi, pamoja na ... ya kisaikolojia" (V.V. Davydov "Matatizo ya mafunzo ya maendeleo." - M., 1986. - P. 167).

Fiziolojia ya umri- sayansi ya upekee wa kazi muhimu za mwili, kazi za mifumo yake ya kibinafsi, michakato inayotokea ndani yao, na mifumo ya udhibiti wao katika hatua tofauti za ukuaji wa mtu binafsi.. Sehemu yake ni utafiti wa fiziolojia ya mtoto katika vipindi tofauti vya umri.

Kitabu cha kiada juu ya fiziolojia ya ukuzaji kwa wanafunzi wa vyuo vikuu vya ufundishaji kina maarifa juu ya ukuaji wa mwanadamu katika hatua hizo wakati ushawishi wa moja ya sababu kuu za maendeleo - kujifunza - ni muhimu zaidi.

Mada ya fiziolojia ya ukuaji (fiziolojia ya ukuaji wa mtoto) kama taaluma ya kielimu ni sifa za ukuzaji wa kazi za kisaikolojia, malezi na udhibiti wao, shughuli muhimu ya mwili na mifumo ya urekebishaji wake kwa mazingira ya nje katika hatua tofauti. ontogenesis.

Maelezo mafupi:

Sazonov V.F. Anatomia na fiziolojia inayohusiana na umri (mwongozo wa elimu ya jumla) [Nyenzo ya kielektroniki] // Mtaalamu wa Kinesi, 2009-2018: [tovuti]. Tarehe ya kusasishwa: 01/17/2018..__.201_).

Makini! Nyenzo hii iko katika mchakato wa uppdatering mara kwa mara na uboreshaji. Kwa hivyo, tunaomba radhi kwa hitilafu zozote ndogo kutoka kwa mtaala wa miaka iliyopita.

1. Maelezo ya jumla kuhusu muundo wa mwili wa binadamu. Mifumo ya viungo

Mwanadamu, na muundo wake wa anatomiki, sifa za kisaikolojia na kiakili, anawakilisha hatua ya juu zaidi katika mageuzi ya ulimwengu wa kikaboni. Ipasavyo, ina viungo na mifumo ya chombo iliyokuzwa zaidi.

Anatomia inasoma muundo wa mwili na sehemu zake za kibinafsi na viungo. Maarifa ya anatomia ni muhimu kwa ajili ya utafiti wa fiziolojia, kwa hiyo utafiti wa anatomia unapaswa kutangulia utafiti wa fiziolojia.

Anatomia ni sayansi ambayo inasoma muundo wa mwili na sehemu zake katika kiwango cha juu katika statics.

Fiziolojia ni sayansi inayochunguza michakato ya maisha ya kiumbe na sehemu zake katika mienendo.

Fiziolojia husoma mwendo wa michakato ya maisha katika kiwango cha kiumbe chote, viungo vya mtu binafsi na mifumo ya chombo, na vile vile katika kiwango cha seli na molekuli. Katika hatua ya sasa ya maendeleo ya fiziolojia, imeunganishwa tena na sayansi ambayo hapo awali ilitenganishwa nayo: biokemia, biolojia ya molekuli, cytology na histology..

Tofauti kati ya anatomy na fiziolojia

Anatomia inaelezea miundo (muundo) wa mwili ndani tuli hali.

Fiziolojia inaelezea michakato na matukio ya mwili ndani mienendo (yaani kwa mwendo, katika mabadiliko).

Istilahi

Anatomia na fiziolojia hutumia maneno ya jumla kuelezea muundo na utendaji kazi wa mwili. Wengi wao ni wa asili ya Kilatini au Kigiriki.

Masharti ya kimsingi ():

Mgongoni(dorsal) - iko upande wa dorsal.

Ventral- iko upande wa ventral.

Baadaye- iko upande.

Kati- iko katikati, kuchukua nafasi ya kati. Unakumbuka wastani kutoka kwa hisabati? Yeye pia yuko katikati.

Mbali- mbali na katikati ya mwili. Je, unafahamu neno "umbali"? Mzizi mmoja.

Proximal- karibu na katikati ya mwili.

Video:Muundo wa mwili wa mwanadamu

Seli na tishu

Tabia ya kila kiumbe ni shirika fulani la miundo yake.
Wakati wa mageuzi ya viumbe vingi vya seli, tofauti ya seli ilitokea, i.e. Seli za ukubwa mbalimbali, maumbo, miundo na kazi zilionekana. Kutoka kwa seli zilizotofautishwa kwa usawa, tishu huundwa, mali ya tabia ambayo ni umoja wa muundo, jamii ya kimofolojia na ya kazi na mwingiliano wa seli. Tishu tofauti ni maalum katika kazi. Kwa hivyo, mali ya tabia ya tishu za misuli ni contractility; tishu za neva - maambukizi ya msisimko, nk.

Cytology inasoma muundo wa seli. Histolojia - muundo wa tishu.

Viungo

Tishu kadhaa, pamoja na kuwa ngumu maalum, huunda chombo (figo, jicho, tumbo, nk). Kiungo ni sehemu ya mwili ambayo inachukua nafasi ya kudumu ndani yake, ina muundo na umbo fulani, na hufanya kazi moja au zaidi.

Chombo kina aina kadhaa za tishu, lakini moja yao hutawala na huamua kazi yake kuu, inayoongoza. Katika misuli, kwa mfano, tishu hizo ni tishu za misuli.

Viungo ni vifaa vya kufanya kazi vya mwili, maalum kufanya shughuli ngumu muhimu kwa uwepo wa kiumbe kamili. Moyo, kwa mfano, hufanya kazi ya pampu, kusukuma damu kutoka kwa mishipa hadi kwenye mishipa; figo - kazi ya excreting bidhaa za mwisho wa kimetaboliki na maji kutoka kwa mwili; uboho - kazi ya hematopoietic, nk. Kuna viungo vingi katika mwili wa mwanadamu, lakini kila mmoja wao ni sehemu ya kiumbe kamili.

Mifumo ya viungo
Viungo kadhaa ambavyo kwa pamoja hufanya kazi maalum huunda mfumo wa chombo.

Mifumo ya viungo ni vyama vya anatomiki na vya kazi vya viungo kadhaa vinavyohusika katika utendaji wa aina yoyote ngumu ya shughuli.

Mifumo ya viungo:
1. Mmeng'enyo wa chakula (kaviti ya mdomo, umio, tumbo, duodenum, utumbo mwembamba, utumbo mkubwa, puru, tezi za usagaji chakula).
2. Kupumua (mapafu, njia za hewa - kinywa, larynx, trachea, bronchi).
3. Damu (moyo na mishipa).
4. Mishipa (Mfumo mkuu wa neva, nyuzi za neva zinazotoka, mfumo wa neva wa uhuru, viungo vya hisia).
5. Excretory (figo, kibofu).
6. Endocrine (tezi za endocrine - tezi ya tezi, tezi ya parathyroid, kongosho (insulini), tezi za adrenal, gonads, tezi ya pituitary, tezi ya pineal).
7. Musculoskeletal (musculoskeletal - skeleton, misuli iliyounganishwa nayo, mishipa).
8. Lymphatic (lymph nodes, vyombo vya lymphatic, thymus gland - thymus, wengu).
9. Uzazi (viungo vya ndani na vya nje vya uzazi - ovari (ovum), uterasi, uke, tezi za mammary, testicles, prostate gland, uume).
10. Kinga (uboho nyekundu kwenye ncha za mifupa ndefu + lymph nodes + wengu + thymus (thymus gland) - viungo kuu vya mfumo wa kinga).
11. Integumentary (vifuniko vya mwili).

2. Mawazo ya jumla kuhusu michakato ya ukuaji na maendeleo. Tofauti kuu kati ya mwili wa mtoto na mtu mzima

Ufafanuzi wa dhana

Maendeleo ni mchakato wa kuongeza ugumu wa muundo na kazi za mfumo kwa wakati, kuongeza uthabiti wake na kubadilika (uwezo wa kubadilika). Maendeleo pia yanaeleweka kama kukomaa, kufikiwa kwa manufaa ya jambo fulani. © 2017 Sazonov V.F. 22\02\2017

Maendeleo ni pamoja na michakato ifuatayo:

Urefu.
Utofautishaji.
Malezi.

Tofauti kuu kati ya mtoto na mtu mzima:

1) kutokomaa kwa mwili, seli zake, viungo na mifumo ya viungo;
2) urefu uliopunguzwa (ukubwa wa mwili uliopunguzwa na uzito wa mwili);
3) michakato ya kimetaboliki ya kina na predominance ya anabolism;
4) michakato ya ukuaji mkubwa;
5) kupunguza upinzani kwa mambo mabaya ya mazingira;
6) uboreshaji wa kukabiliana (marekebisho) kwa mazingira mapya;
7) mfumo wa uzazi usio na maendeleo - watoto hawawezi kuzaliana.

Kipindi cha umri
1. Uchanga (hadi mwaka 1).
2. Kipindi cha shule ya awali (miaka 1-3).
3. Shule ya awali (miaka 3-7).
4. Shule ya vijana (umri wa miaka 7-11-12).
5. Shule ya sekondari (umri wa miaka 11-12-15).
6. Shule ya upili (umri wa miaka 15-17-18).
7. Ukomavu. Katika umri wa miaka 18, ukomavu wa kisaikolojia huanza; ukomavu wa kibaolojia huanza katika umri wa miaka 13 (uwezo wa kupata watoto); Ukomavu kamili wa kimwili kwa wanawake hutokea katika umri wa miaka 20, na kwa wanaume katika umri wa miaka 21-25. Ukomavu wa kiraia (kijamii) katika nchi yetu hutokea katika umri wa miaka 18, na katika nchi za Magharibi - katika umri wa miaka 21. Ukomavu wa kiakili (kiroho) hutokea baada ya miaka 40.

Mabadiliko yanayohusiana na umri, viashiria vya maendeleo

1. Urefu wa mwili

Hii ni kiashiria thabiti zaidi kinachoonyesha hali ya michakato ya plastiki katika mwili na, kwa kiasi fulani, kiwango cha ukomavu wake.

Urefu wa mwili wa mtoto aliyezaliwa huanzia cm 46 hadi 56. Inakubaliwa kwa ujumla kwamba ikiwa mtoto mchanga ana urefu wa mwili wa cm 45 au chini, basi yeye ni mapema.

Urefu wa mwili kwa watoto wa mwaka wa kwanza wa maisha umeamua kuzingatia ongezeko lake la kila mwezi. Katika robo ya kwanza ya maisha, ongezeko la kila mwezi la urefu wa mwili ni 3 cm, kwa pili - 2.5, katika tatu - 1.5, katika nne - cm 1. Ongezeko la jumla la urefu wa mwili kwa mwaka wa 1 ni 25 cm.

Wakati wa miaka 2 na 3 ya maisha, ongezeko la urefu wa mwili ni 12-13 na 7-8 cm, kwa mtiririko huo.

Urefu wa mwili kwa watoto kutoka miaka 2 hadi 15 pia huhesabiwa kwa kutumia fomula zilizopendekezwa na I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin (1977). Urefu wa mwili wa watoto wenye umri wa miaka 8 huchukuliwa kuwa cm 130, kwa kila mwaka uliopotea 7 cm hutolewa kutoka cm 130, na kwa kila mwaka zaidi ya 5 cm huongezwa.

2. Uzito wa mwili

Uzito wa mwili, tofauti na urefu, ni kiashiria kinachobadilika zaidi ambacho humenyuka kwa haraka na mabadiliko chini ya ushawishi wa sababu mbalimbali za exo- (nje) na endogenous (ndani). Uzito wa mwili huonyesha kiwango cha ukuaji wa mifumo ya mifupa na misuli, viungo vya ndani na mafuta ya chini ya ngozi.

Uzito wa mwili wa mtoto mchanga ni wastani wa kilo 3.5. Watoto wachanga wenye uzani wa 2500 g au chini huchukuliwa kuwa wa mapema au waliozaliwa na utapiamlo wa intrauterine. Watoto waliozaliwa na uzito wa mwili wa 4000 g au zaidi wanachukuliwa kuwa kubwa.

Mgawo wa urefu wa uzito hutumiwa kama kigezo cha ukomavu wa mtoto mchanga, ambao kawaida ni 60-80. Ikiwa thamani yake ni chini ya 60, hii inaonyesha utapiamlo wa kuzaliwa, na ikiwa ni zaidi ya 80, paratrophy ya kuzaliwa.

Baada ya kuzaliwa, ndani ya siku 4-5 za maisha, mtoto hupata kupoteza uzito wa mwili ndani ya 5-8% ya awali, yaani, 150-300 g (kushuka kwa kisaikolojia kwa uzito wa mwili). Kisha uzito wa mwili huanza kuongezeka na kufikia kiwango chake cha awali karibu na siku ya 8-10. Kupungua kwa uzito wa mwili wa zaidi ya 300 g haiwezi kuzingatiwa kisaikolojia. Sababu kuu ya kushuka kwa kisaikolojia kwa uzito wa mwili ni, kwanza kabisa, kuanzishwa kwa kutosha kwa maji na chakula katika siku za kwanza baada ya kuzaliwa kwa mtoto. Kupoteza uzito wa mwili ni muhimu kutokana na kutolewa kwa maji kupitia ngozi na mapafu, pamoja na kinyesi cha awali na mkojo.

Inapaswa kuzingatiwa kuwa kwa watoto wa mwaka wa 1 wa maisha, ongezeko la urefu wa mwili kwa 1 cm kawaida hufuatana na ongezeko la uzito wa mwili wa 280-320 g. Wakati wa kuhesabu uzito wa mwili wa watoto wa mwaka wa 1. ya maisha na uzito wa kuzaliwa wa 2500-3000 g kwa kiashiria cha awali kinachukuliwa kuwa g 3000. Kiwango cha ongezeko la uzito wa mwili wa watoto baada ya mwaka hupungua kwa kiasi kikubwa.

Uzito wa mwili kwa watoto wakubwa zaidi ya mwaka mmoja imedhamiriwa kulingana na fomula zilizopendekezwa na I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1977).
Uzito wa mwili wa mtoto katika umri wa miaka 5 unachukuliwa kuwa kilo 19; Kwa kila mwaka uliopotea hadi miaka 5, kilo 2 hutolewa, na kwa kila mwaka unaofuata kilo 3 huongezwa. Ili kutathmini uzito wa mwili wa watoto wa umri wa shule ya mapema na shule, mizani ya sentimita mbili ya uzito wa mwili katika urefu tofauti wa mwili, kulingana na tathmini ya uzito wa mwili kwa urefu wa mwili ndani ya vikundi vya jinsia, inazidi kutumika kama kanuni za umri.

3. Mzunguko wa kichwa

Mzunguko wa wastani wa kichwa cha mtoto wakati wa kuzaliwa ni cm 34-36.

Huongezeka sana katika mwaka wa kwanza wa maisha, kufikia cm 46-47 kwa mwaka Katika miezi 3 ya kwanza ya maisha, ongezeko la kila mwezi la mzunguko wa kichwa ni 2 cm, katika umri wa miezi 3-6 - 1 cm. , wakati wa nusu ya pili ya maisha - 0.5 cm.

Kwa umri wa miaka 6, mzunguko wa kichwa huongezeka hadi 50.5-51 cm, na umri wa miaka 14-15 - hadi cm 53-56. Kwa wavulana, ukubwa wake ni kubwa kidogo kuliko wasichana.
Saizi ya mduara wa kichwa imedhamiriwa kulingana na kanuni za I. M. Vorontsov, A. V. Mazurin (1985). 1. Watoto wa mwaka wa kwanza wa maisha: mzunguko wa kichwa cha mtoto wa miezi 6 unachukuliwa kwa cm 43, kwa kila mwezi uliopotea kutoka 43 mtu anapaswa kutoa 1.5 cm, kwa kila mwezi unaofuata kuongeza 0.5 cm.

2. Watoto kutoka miaka 2 hadi 15: mduara wa kichwa katika umri wa miaka 5 huchukuliwa kama cm 50; Kwa kila mwaka uliopotea, 1 cm inapaswa kupunguzwa, na kwa kila mwaka unaozidi, 0.6 cm inapaswa kuongezwa.

Ufuatiliaji wa mabadiliko katika mzunguko wa kichwa cha watoto katika miaka mitatu ya kwanza ya maisha ni sehemu muhimu ya mazoezi ya matibabu wakati wa kutathmini maendeleo ya kimwili ya mtoto. Mabadiliko katika mzunguko wa kichwa huonyesha mwelekeo wa jumla wa maendeleo ya kibiolojia ya mtoto, hasa aina ya ukuaji wa ubongo, pamoja na maendeleo ya hali kadhaa za pathological (micro- na hydrocephalus).

Kwa nini umuhimu huo unahusishwa na mzunguko wa kichwa cha mtoto? Ukweli ni kwamba mtoto huzaliwa na seti kamili ya neurons, sawa na mtu mzima. Lakini uzito wa ubongo wake ni 1/4 tu ya ule wa mtu mzima. Tunaweza kuhitimisha kwamba ongezeko la uzito wa ubongo hutokea kutokana na kuundwa kwa uhusiano mpya kati ya neurons, na pia kutokana na ongezeko la idadi ya seli za glial. Ukuaji wa kichwa huonyesha michakato hii muhimu ya ukuaji wa ubongo.

4. Mzunguko wa kifua

Mzunguko wa wastani wa kifua wakati wa kuzaliwa ni cm 32-35.

Katika mwaka wa kwanza wa maisha, huongezeka kila mwezi kwa cm 1.2-1.3, kufikia 47-48 cm kwa mwaka.

Kwa umri wa miaka 5, mduara wa kifua huongezeka hadi 55 cm, na 10 - hadi 65 cm.

Mzunguko wa kifua pia huamuliwa kwa kutumia fomula zilizopendekezwa na I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin (1985).
1. Watoto wa mwaka wa 1 wa maisha: mduara wa kifua cha mtoto wa miezi 6 unachukuliwa kwa cm 45, kwa kila mwezi uliopotea kutoka 45 mtu anapaswa kutoa 2 cm, kwa kila mwezi unaofuata kuongeza 0.5 cm.
2. Watoto kutoka umri wa miaka 2 hadi 15: mduara wa kifua katika umri wa miaka 10 huchukuliwa kama 63 cm, kwa watoto chini ya umri wa miaka 10 formula 63 - 1.5 (10 - n) hutumiwa, kwa watoto zaidi ya miaka 10 - 63 + 3 cm (n - 10), ambapo n ni idadi ya miaka ya mtoto. Kwa tathmini sahihi zaidi ya mzunguko wa kifua, meza za centile hutumiwa, kulingana na tathmini ya mzunguko wa kifua kwa urefu wa mwili ndani ya kikundi cha jinsia ya umri.

Mzunguko wa kifua ni kiashiria muhimu kinachoonyesha kiwango cha ukuaji wa kifua, mfumo wa misuli, na safu ya mafuta ya chini ya ngozi kwenye kifua, ambayo inahusiana kwa karibu na viashiria vya kazi vya mfumo wa kupumua.

5. Uso wa mwili

Uso wa mwili ni moja ya viashiria muhimu zaidi vya ukuaji wa mwili. Ishara hii husaidia kutathmini si tu morphological, lakini pia hali ya kazi ya mwili. Ina uhusiano wa karibu na idadi ya kazi za kisaikolojia za mwili. Viashiria vya hali ya kazi ya mzunguko wa damu, kupumua kwa nje, na figo vinahusiana kwa karibu na viashiria kama vile uso wa mwili. Dawa za kibinafsi zinapaswa pia kuagizwa kulingana na sababu hii.

Uso wa mwili kawaida huhesabiwa kwa kutumia nomogram kwa kuzingatia urefu wa mwili na uzito. Inajulikana kuwa eneo la uso wa mwili wa mtoto kwa kilo 1 ya uzito wake ni kubwa mara tatu kwa mtoto mchanga, na mara mbili kubwa kwa mtoto wa mwaka mmoja, kuliko kwa mtu mzima.

6. Kubalehe

Kutathmini kiwango cha kubalehe ni muhimu kuamua kiwango cha ukuaji wa mtoto.

Kiwango cha kubalehe kwa mtoto ni moja ya viashiria vya kuaminika vya ukomavu wa kibaolojia. Katika mazoezi ya kila siku, mara nyingi hupimwa na ukali wa sifa za sekondari za ngono.

Kwa wasichana, hii ni ukuaji wa nywele za pubic (P) na katika kwapa (A), ukuaji wa tezi za mammary (Ma) na umri wa hedhi ya kwanza (Me).

Kwa wavulana, pamoja na ukuaji wa nywele za pubic na kwapa, mabadiliko ya sauti (V), ukuaji wa nywele za uso (F) na uundaji wa apple ya Adamu (L) hupimwa.

Tathmini ya kubalehe inapaswa kufanywa na daktari, sio mwalimu. Wakati wa kutathmini kiwango cha kubalehe, inashauriwa kuwafichua watoto, haswa wasichana, kwa sehemu kutokana na kuongezeka kwa hali ya unyenyekevu. Ikiwa ni lazima, mtoto anapaswa kufunguliwa kabisa.

Mipango inayokubalika kwa ujumla ya kutathmini kiwango cha ukuaji wa sifa za sekondari za kijinsia kwa watoto kulingana na eneo la mwili:

Maendeleo ya nywele za pubic: kutokuwepo kwa nywele - P0; nywele moja - P1; nywele kwenye eneo la kati la pubis ni nene, ndefu - P2; nywele kwenye pembetatu nzima ya pubic ni ndefu, curly, nene - P3; nywele ziko katika eneo lote la pubic, huenea hadi kwenye viuno na kuenea kwenye mstari mweupe wa tumbo -P4t.
Maendeleo ya nywele katika armpit: kutokuwepo kwa nywele - A0; nywele moja - A1; nywele chache katika eneo la kati la cavity - A2; nywele ni nene, curly katika cavity - A3.
Maendeleo ya tezi za mammary: tezi hazizidi juu ya uso wa kifua - Ma0; tezi zinajitokeza kwa kiasi fulani, isola, pamoja na chuchu, huunda koni moja - Ma1; tezi zinajitokeza sana, pamoja na chuchu na areola zina sura ya koni - Ma2; mwili wa tezi huchukua sura ya mviringo, chuchu huinuka juu ya isola - Ma3.
Maendeleo ya nywele za uso: ukosefu wa ukuaji wa nywele - F0; mwanzo ukuaji wa nywele kwenye mdomo wa juu - F1; nywele mbaya juu ya mdomo wa juu na kwenye kidevu - F2; ukuaji wa nywele ulioenea kwenye mdomo wa juu na kidevu na tabia ya kuunganisha, mwanzo wa ukuaji wa sideburns - F3; kuunganisha kanda za ukuaji wa nywele juu ya mdomo na katika eneo la kidevu, ukuaji wa kutamka wa sideburns - F4.
Kubadilisha timbre ya sauti: sauti ya watoto - V0; mutation (kuvunja) ya sauti - V1; sauti ya kiume - V2.

Ukuaji wa cartilage ya tezi (apple ya Adamu): hakuna dalili za ukuaji - L0; mwanzo wa protrusion ya cartilage - L1; protrusion tofauti (apple ya Adamu) - L2.

Wakati wa kutathmini kiwango cha kubalehe kwa watoto, tahadhari kuu hulipwa kwa ukali wa viashiria vya Ma, Me, P kama imara zaidi. Viashiria vingine (A, F, L) vinabadilika zaidi na visivyoaminika. Hali ya maendeleo ya kijinsia kawaida huonyeshwa na formula ya jumla: A, P, Ma, Me, ambayo kwa mtiririko huo inaonyesha hatua za kukomaa kwa kila tabia na umri wa hedhi ya kwanza kwa wasichana; kwa mfano A2, P3, Ma3, Me13. Wakati wa kutathmini kiwango cha kubalehe kwa ukuzaji wa sifa za sekondari za kijinsia, kupotoka kutoka kwa viwango vya wastani vya umri huchukuliwa kuwa mapema au kuchelewesha kwa mabadiliko ya viashiria vya fomula ya ngono ya mwaka au zaidi.

7. Ukuaji wa kimwili (mbinu za tathmini)

Ukuaji wa kimwili wa mtoto ni mojawapo ya vigezo muhimu katika kutathmini hali ya afya yake.
Kutoka kwa idadi kubwa ya sifa za kimaadili na za kazi, vigezo tofauti hutumiwa kutathmini maendeleo ya kimwili ya watoto na vijana katika kila umri.

Kwa kuongezea sifa za hali ya mwili ya mwili, wakati wa kutathmini ukuaji wa mwili, kwa sasa ni kawaida kutumia wazo kama hilo. umri wa kibiolojia.

Inajulikana kuwa viashiria vya mtu binafsi vya maendeleo ya kibiolojia ya watoto katika vipindi tofauti vya umri vinaweza kuongoza au msaidizi.

Kwa watoto wa umri wa shule ya msingi, viashiria kuu vya maendeleo ya kibiolojia ni idadi ya meno ya kudumu, ukomavu wa mifupa, na urefu wa mwili.

Wakati wa kutathmini kiwango cha ukuaji wa kibaolojia wa watoto wa makamo na wakubwa, kiwango cha kujieleza kwa sifa za sekondari za kijinsia, ossification ya mfupa, na asili ya michakato ya ukuaji ni muhimu zaidi; urefu wa mwili na ukuaji wa mfumo wa meno ni mdogo. umuhimu.

Ili kutathmini ukuaji wa kimwili wa watoto, mbinu mbalimbali hutumiwa: njia ya fahirisi, kupotoka kwa sigma, mizani ya tathmini ya meza-regression na, hivi karibuni zaidi, njia ya centile. Fahirisi za anthropometric ni uwiano wa sifa za mtu binafsi za anthropometriki zilizoonyeshwa kwa njia ya fomula. Usahihi na uwongo wa kutumia fahirisi kutathmini ukuaji wa mwili wa kiumbe kinachokua umethibitishwa, kwani tafiti za mofolojia zinazohusiana na umri zimeonyesha kuwa saizi ya mwili wa mtoto huongezeka kwa usawa (heterochronicity of development), ambayo inamaanisha kuwa viashiria vya anthropometric hubadilika. bila uwiano. Njia ya kupotoka kwa sigma na mizani ya urejeshaji, ambayo kwa sasa inatumika sana kutathmini ukuaji wa mwili wa watoto, inategemea dhana kwamba sampuli inayochunguzwa inalingana na sheria ya usambazaji wa kawaida. Wakati huo huo, utafiti wa sura ya usambazaji wa idadi ya sifa za anthropometric (uzito wa mwili, mduara wa kifua, nguvu ya misuli ya mikono, nk) inaonyesha asymmetry ya usambazaji wao, mara nyingi upande wa kulia. Kwa sababu hii, mipaka ya kupotoka kwa sigma inaweza kuwa ya juu au ya chini ya bandia, na kupotosha hali halisi ya tathmini.

Mbinu ya Centiletathmini ya maendeleo ya kimwili

Kulingana na uchanganuzi wa takwimu usio na kipimo, hasara hizi hazipo. njia ya centile, ambayo hivi karibuni imezidi kutumika katika maandiko ya watoto. Kwa kuwa njia ya centile sio mdogo na asili ya usambazaji, inakubalika kwa kutathmini viashiria vyovyote. Njia hiyo ni rahisi kutumia, kutokana na ukweli kwamba wakati wa kutumia meza za centile au grafu, mahesabu yoyote yanaondolewa. Mizani ya sentimita mbili - "urefu wa mwili - uzito wa mwili", "urefu wa mwili - mduara wa kifua", ambayo maadili ya uzito wa mwili na mduara wa kifua huhesabiwa kwa urefu sahihi wa mwili, kuruhusu mtu kuhukumu usawa wa maendeleo. .

Kwa kawaida, senti ya 3, 10, 25, 50, 75, 90 na 97 hutumiwa kubainisha sampuli. Centi ya 3 ni thamani ya kiashiria chini ambayo inazingatiwa katika 3% ya wanachama wa sampuli; thamani ya kiashiria ni chini ya senti ya 10 - kwa 10% ya wanachama wa sampuli, nk Vipindi kati ya centiles vinaitwa. korido za centile. Wakati wa kutathmini viashiria vya ukuaji wa mwili mmoja mmoja, kiwango cha sifa imedhamiriwa na msimamo wake katika moja ya korido 7 za centile. Viashiria vinavyoanguka kwenye korido za 4-5 (sentimita 25-75) zinapaswa kuzingatiwa wastani, katika 3 (sentimita 10-25) - chini ya wastani, katika 6 (sentimita 75-90) - juu ya wastani, katika 2. (3-10 centile) - chini, katika 7 (90-97th centile) - juu, katika 1 (hadi 3 centile) - chini sana, katika 8 (juu ya 97 centile) - juu sana.

Inayolingana ni ukuaji wa kimwili ambapo uzito wa mwili na mduara wa kifua unalingana na urefu wa mwili, yaani, huanguka kwenye korido za 4-5 za centile (25-75th centiles).

Disharmonious ukuaji wa kimwili unachukuliwa kuwa ambapo uzito wa mwili na mduara wa kifua uko nyuma ya kile kinachopaswa kuwa (ukanda wa 3, senti 10-25) au zaidi kuliko inavyopaswa kuwa (ukanda wa 6, centile 75-90) kutokana na kuongezeka kwa utuaji wa mafuta.

Ukali wa disharmonious Ukuaji wa mwili unapaswa kuzingatiwa ambayo uzito wa mwili na mduara wa kifua uko nyuma ya maadili yanayohitajika (ukanda wa 2, centimita 3-10) au kuzidi thamani inayotakiwa (ukanda wa 7, 90-97th centiles) kwa sababu ya kuongezeka kwa utuaji wa mafuta.

"Mraba wa Harmony" (Jedwali la msaidizi la kutathmini ukuaji wa mwili)

		Asilimia (Centile) mfululizo
		3,00%	10,00%	25,00%	50,00%	75,00%	90,00%	97,00%
Uzito wa mwili kwa umri	97,00%						Maendeleo ya usawa kabla ya umri
	90,00%						Maendeleo ya usawa kabla ya umri
	75,00%			Ukuaji unaofaa kulingana na umri
	50,00%
	25,00%
	10,00%	Ukuaji wa usawa chini ya viwango vya umri
	3,00%	Ukuaji wa usawa chini ya viwango vya umri
Urefu wa mwili kwa umri

Hivi sasa, ukuaji wa mwili wa mtoto hupimwa kwa mlolongo fulani.

Mawasiliano ya umri wa kalenda kwa kiwango cha maendeleo ya kibiolojia imeanzishwa. Kiwango cha ukuaji wa kibayolojia kinalingana na umri wa kalenda ikiwa viashiria vingi vya ukuaji wa kibiolojia viko ndani ya masafa ya wastani ya umri (M±b). Ikiwa viashiria vya ukuaji wa kibaolojia viko nyuma ya umri wa kalenda au viko mbele yake, hii inaonyesha kucheleweshwa (kucheleweshwa) au kuongeza kasi (kuongeza kasi) kwa kiwango cha ukuaji wa kibaolojia.

Baada ya kuamua ikiwa umri wa kibiolojia unafanana na umri wa pasipoti, hali ya morphofunctional ya viumbe inapimwa. Majedwali ya Centile hutumiwa kutathmini viashiria vya anthropometric kulingana na umri na jinsia.

Matumizi ya meza za centile hufanya iwezekanavyo kuamua ukuaji wa kimwili kama wastani, juu au chini ya wastani, juu au chini, pamoja na usawa, disharmonious, na kwa kasi disharmonious. Uteuzi wa watoto walio na upungufu katika ukuaji wa mwili (disharmonious, disharmonious) katika kikundi ni kwa sababu ya ukweli kwamba mara nyingi huwa na usumbufu katika utendaji wa mfumo wa moyo na mishipa, endocrine, neva na mifumo mingine, kwa msingi huu wanakabiliwa na uchunguzi maalum wa kina. Kwa watoto walio na ukuaji usio na usawa na usio na usawa, viashiria vya utendaji kawaida huwa chini ya kawaida ya umri. Kwa watoto kama hao, kwa kuzingatia sababu za kupotoka katika ukuaji wa mwili kutoka kwa viashiria vya umri, mipango ya afya na matibabu ya mtu binafsi hutengenezwa.

3. Hatua kuu za maendeleo ya binadamu ni mbolea, kipindi cha embryonic na fetal. Vipindi muhimu vya ukuaji wa kiinitete. Sababu za ulemavu wa kuzaliwa na kasoro

Ontogenesis ni mchakato wa ukuaji wa kiumbe kutoka wakati wa kutungwa (kuundwa kwa zygote) hadi kufa.

Ontogenesis imegawanywa katika ukuaji wa kabla ya kuzaa (wa ujauzito - kutoka kwa mimba hadi kuzaliwa) na baada ya kuzaa (baada ya kuzaa).

Kurutubisha ni muunganiko wa chembechembe za uzazi za mwanamume na mwanamke, ambayo husababisha zigoti (yai lililorutubishwa) na seti ya diploidi (mbili) ya kromosomu.

Mbolea hutokea katika theluthi ya juu ya oviduct ya mwanamke. Hali nzuri zaidi kwa hili ni kawaida ndani ya masaa 12 baada ya kutolewa kwa yai kutoka kwa ovari (ovulation). Mbegu nyingi hukaribia yai, kulizunguka, na kugusana na utando wake. Hata hivyo, moja tu hupenya yai, baada ya hapo utando mnene wa mbolea huunda karibu na yai, kuzuia kupenya kwa manii nyingine. Kama matokeo ya muunganisho wa viini viwili na seti za haploidi za kromosomu, zaigoti ya diplodi huundwa. Hii ni seli ambayo kwa hakika ni kiumbe chenye seli moja ya kizazi kipya cha binti). Ina uwezo wa kukuza kuwa kiumbe kamili cha seli nyingi za binadamu. Lakini anaweza kuitwa mtu kamili? Mtu na yai ya mbolea ya binadamu wana chromosomes 46, i.e. Jozi 23 ni seti kamili ya diplodi ya kromosomu katika mwili wa binadamu.

Kipindi cha ujauzito hudumu kutoka wakati wa kushika mimba hadi kuzaliwa na lina awamu mbili: kiinitete (miezi 2 ya kwanza) Na fetasi (miezi 3-9). Kwa wanadamu, muda wa intrauterine huchukua wastani wa siku 280, au miezi 10 ya mwezi (takriban miezi 9 ya kalenda). Katika mazoezi ya uzazi kiinitete (kiinitete) inayoitwa kiumbe kinachoendelea wakati wa miezi miwili ya kwanza ya maisha ya intrauterine, na kutoka miezi 3 hadi 9 - matunda (fetus) Kwa hiyo, kipindi hiki cha maendeleo kinaitwa fetal, au fetal.

Kurutubisha

Mbolea mara nyingi hutokea katika upanuzi wa oviduct ya kike (katika mirija ya fallopian). Spermatozoa, iliyotolewa kama sehemu ya manii ndani ya uke, kwa sababu ya uhamaji wao wa kipekee na shughuli, huhamia kwenye patiti ya uterasi, hupitia kwa oviducts na katika moja yao hukutana na yai iliyokomaa. Hapa manii hupenya yai na kurutubisha. Mbegu huleta ndani ya yai sifa za urithi za mwili wa kiume, zilizomo katika fomu iliyopangwa katika chromosomes ya seli ya uzazi wa kiume.

Kugawanyika

Kupasuka ni mchakato wa mgawanyiko wa seli ambao zygote hupitia. Ukubwa wa seli zinazosababisha hazizidi kuongezeka, kwa sababu hawana muda wa kukua, lakini kugawanya tu.

Mara baada ya yai lililorutubishwa kuanza kugawanyika, inaitwa kiinitete. Zygote imewashwa; kugawanyika kwake huanza. Kusagwa ni polepole. Siku ya 4, kiinitete kina blastomeres 8-12 (blastomeres ni seli zinazoundwa kama matokeo ya kugawanyika, huwa ndogo na ndogo baada ya mgawanyiko unaofuata).

Kuchora: Hatua za awali za embryogenesis ya mamalia

I - hatua ya blastomers 2; II - hatua ya blastomeres 4; III - morula; IV-V - malezi ya trophoblast; VI - blastocyst na awamu ya kwanza ya gastrulation:
1 - blastomeres ya giza; 2 - blastomeres mwanga; 3 - trophoblast;
4 - embryoblast; 5 - ectoderm; 6 - endoderm.

Morula

Morula (“mulberry”) ni kundi la blastomare linaloundwa kutokana na kugawanyika kwa zygote.

Blastula

Blastula (vesicle) ni kiinitete cha safu moja. Seli ziko kwenye safu moja.

Blastula hutengenezwa kutoka kwa morula kutokana na ukweli kwamba cavity inaonekana ndani yake. Cavity inaitwa cavity ya msingi ya mwili. Ina kioevu. Baadaye, cavity imejazwa na viungo vya ndani na hugeuka kwenye mashimo ya tumbo na thoracic.

Gastrula
Gastrula ni kiinitete cha safu mbili. Seli zilizo katika “kiini cha viini” huunda kuta katika tabaka mbili.

Gastrulation (malezi ya kiinitete cha safu mbili) ni hatua inayofuata ya ukuaji wa kiinitete. Safu ya nje ya gastrula inaitwa ectoderm. Yeye zaidi huunda ngozi ya mwili na mfumo wa neva. Ni muhimu sana kukumbuka hilo mfumo wa neva hutokaectoderm (safu ya vijidudu vya nje, kwanza), kwa hivyo iko karibu na sifa zake kwa ngozi kuliko viungo vya ndani kama vile tumbo na matumbo. Safu ya ndani inaitwa endoderm. Inakuza mfumo wa utumbo na kupumua. Pia ni muhimu kukumbuka kwamba mifumo ya kupumua na utumbo imeunganishwa na asili ya kawaida.Katika samaki, mpasuo wa gill ni fursa kwenye utumbo, na mapafu ni nje ya utumbo.

Neyrula

Neurula ni kiinitete katika hatua ya malezi ya mirija ya neva.

Tumbo la gastrula limepanuliwa, na groove huundwa juu. Groove hii ya ectoderm iliyoshuka hujikunja ndani ya bomba - hii ni neural tube. Kamba huundwa chini yake - hii ni chord. Baada ya muda, tishu za mfupa zitaunda karibu nayo na kuunda mgongo. Mabaki ya notochord yanaweza kupatikana kati ya vertebrae ya samaki. Chini ya notochord, endoderm inaenea ndani ya bomba la matumbo.

Mchanganyiko wa viungo vya axial ni tube ya neural, notochord na tube ya matumbo.

Histo- na organogenesis
Baada ya neurulation, hatua inayofuata katika ukuaji wa kiinitete huanza - histogenesis na organogenesis, i.e. malezi ya tishu ("histo-" ni tishu) na viungo. Katika hatua hii, malezi ya safu ya tatu ya vijidudu hufanyika - mesoderm.
Ikumbukwe kwamba tangu wakati viungo na mfumo wa neva huundwa, kiinitete huitwa matunda.

Kijusi kinachokua kwenye uterasi iko kwenye utando maalum ambao huunda aina ya mfuko uliojaa maji ya amniotic. Maji haya yanawezesha fetusi kuhamia kwa uhuru kwenye mfuko, kulinda fetusi kutokana na uharibifu wa nje na maambukizi, na pia huchangia kwa njia ya kawaida ya kazi.

Vipindi muhimu vya maendeleo

Mimba ya kawaida huchukua miezi 9. Wakati huu, mtoto mwenye uzito wa kilo 3 au zaidi na urefu wa 50-52 cm huendelea kutoka kwa yai ya mbolea ya ukubwa wa microscopic.
Hatua zilizoharibiwa zaidi za ukuaji wa kiinitete zinahusiana na wakati ambapo uhusiano wao na mwili wa mama huundwa - hii ndio hatua. kupandikiza(uwekaji wa kiinitete kwenye ukuta wa uterasi) na hatua malezi ya placenta.
1. Kipindi muhimu cha kwanza katika maendeleo ya kiinitete cha binadamu inahusu 1 na mwanzo wa wiki ya 2 baada ya mimba.
2. Kipindi cha pili muhimu - hii ni wiki ya 3-5 ya maendeleo. Uundaji wa viungo vya kibinafsi vya kiinitete cha mwanadamu huhusishwa na kipindi hiki.

Katika vipindi hivi, pamoja na kuongezeka kwa vifo vya kiinitete, ulemavu wa ndani na ulemavu hufanyika.

3. Kipindi cha tatu muhimu - hii ni malezi ya mahali pa mtoto (placenta), ambayo hutokea kwa wanadamu kati ya wiki ya 8 na 11 ya maendeleo ya kiinitete. Katika kipindi hiki, fetusi inaweza kuonyesha uharibifu wa jumla, ikiwa ni pamoja na idadi ya magonjwa ya kuzaliwa.
Katika vipindi muhimu vya ukuaji, unyeti wa kiinitete kwa ugavi wa kutosha wa oksijeni na virutubishi, kwa baridi, joto kupita kiasi, na mionzi ya ionizing huongezeka. Kuingia ndani ya damu ya vitu fulani vinavyodhuru kwa mtoto (dawa, pombe na vitu vingine vya sumu vinavyotengenezwa katika mwili kutokana na magonjwa ya mama, nk) vinaweza kusababisha usumbufu mkubwa katika maendeleo ya mtoto. Ambayo? Kupunguza au kuacha maendeleo, kuonekana kwa kasoro mbalimbali, vifo vya juu vya kiinitete.
Imebainika kuwa njaa au ukosefu wa vipengele kama vile vitamini na asidi ya amino katika chakula cha mama husababisha kifo cha kiinitete au matatizo katika ukuaji wao.
Magonjwa ya kuambukiza ya mama yana hatari kubwa kwa ukuaji wa fetasi. Athari kwenye fetusi ya magonjwa ya virusi kama vile surua, ndui, rubela, mafua, poliomyelitis, mumps, hujidhihirisha zaidi. katika miezi ya kwanza mimba.
Kundi jingine la magonjwa, kwa mfano, kuhara damu, kipindupindu, kimeta, kifua kikuu, kaswende, malaria, huathiri zaidi fetusi. katika theluthi ya pili na ya mwisho ya ujauzito.
Moja ya mambo ambayo yana athari mbaya na yenye nguvu kwa kiumbe kinachoendelea ni mionzi ya ionizing (mionzi).

Athari isiyo ya moja kwa moja, isiyo ya moja kwa moja, ya mionzi kwenye fetusi (kupitia mwili wa mama) inahusishwa na usumbufu wa jumla katika kazi za kisaikolojia za mama, pamoja na mabadiliko yaliyotokea katika tishu na vyombo vya placenta. Seli ni nyeti zaidi kwa mfiduo wa mionzi mfumo wa neva na viungo vya hematopoietic ya kiinitete.
Kwa hivyo, kiinitete ni nyeti sana kwa mabadiliko ya hali ya mazingira, haswa kwa mabadiliko yanayotokea katika mwili wa mama.
Ukuaji wa kiinitete mara nyingi huvunjika katika hali ambapo baba au mama wanakabiliwa na ulevi. Watoto wa walevi wa kudumu mara nyingi huzaliwa na uwezo dhaifu wa kiakili. Jambo la kawaida zaidi ni kwamba watoto wanaishi bila kupumzika na msisimko wa mfumo wao wa neva huongezeka. Pombe ina athari mbaya kwenye seli za uzazi. Kwa hivyo, husababisha madhara kwa watoto wa baadaye kabla ya mbolea na wakati wa ukuaji wa kiinitete na fetusi.

4. Vipindi vya maendeleo baada ya kuzaa. Mambo yanayoathiri maendeleo. Kuongeza kasi.
Baada ya kuzaliwa, mwili wa mtoto huendelea kukua na kukua. Katika mchakato wa ontogenesis, vipengele maalum vya anatomical na kazi hutokea, inayoitwa umri. Ipasavyo, mzunguko wa maisha ya mtu unaweza kugawanywa katika vipindi au hatua. Hakuna mipaka iliyoainishwa wazi kati ya vipindi hivi, na kwa kiasi kikubwa ni ya kiholela. Hata hivyo, kitambulisho cha vipindi vile ni muhimu, kwa kuwa watoto wa umri wa kalenda (pasipoti), lakini umri tofauti wa kibaiolojia, huguswa tofauti na michezo na mizigo ya kazi; wakati huo huo, utendaji wao unaweza kuwa mkubwa au mdogo, ambayo ni muhimu kwa kutatua masuala kadhaa ya vitendo ya kuandaa mchakato wa elimu shuleni.
Kipindi cha ukuaji baada ya kuzaa ni kipindi cha maisha kutoka kuzaliwa hadi kifo.

Uainishaji wa umri katika kipindi cha baada ya kuzaa:

Uchanga (hadi mwaka 1);
- shule ya mapema (miaka 1-3);
- shule ya mapema (miaka 3-7);
- shule ya vijana (umri wa miaka 7-11-12);
- shule ya sekondari (miaka 11-12-15);
- shule ya upili (umri wa miaka 15-17-18);
- ukomavu (18-25)

Katika umri wa miaka 18, ukomavu wa kisaikolojia huanza.

Ukomavu wa kibaolojia - uwezo wa kuwa na watoto (kutoka umri wa miaka 13). Ukomavu kamili wa kimwili hutokea katika umri wa miaka 20, na kwa wanaume katika umri wa miaka 21-25. Ukomavu wa kimwili unaonyeshwa na kukamilika kwa ukuaji na ossification ya mifupa.

Vigezo vya ujanibishaji kama huo ni pamoja na tata ya sifa - saizi ya mwili na chombo, uzito, ossification ya mifupa, meno, ukuaji wa tezi za endocrine, kiwango cha kubalehe, nguvu ya misuli.
Mwili wa mtoto hukua katika hali maalum ya mazingira, ambayo mara kwa mara huathiri mwili na kwa kiasi kikubwa kuamua mwendo wa ukuaji wake. Kozi ya mabadiliko ya kimaadili na kazi katika mwili wa mtoto katika vipindi tofauti vya umri huathiriwa na mambo ya maumbile na mazingira. Kulingana na hali maalum ya mazingira, mchakato wa maendeleo unaweza kuharakishwa au kupunguzwa, na vipindi vya umri wake vinaweza kutokea mapema au baadaye na kuwa na muda tofauti. Upekee wa ubora wa mwili wa mtoto, ambao hubadilika katika kila hatua ya maendeleo ya mtu binafsi, unaonyeshwa katika kila kitu, na juu ya yote katika asili ya mwingiliano wake na mazingira. Chini ya ushawishi wa mazingira ya nje, haswa upande wake wa kijamii, sifa fulani za urithi zinaweza kupatikana na kuendelezwa ikiwa mazingira yanachangia hii, au, kinyume chake, kukandamizwa.

Kuongeza kasi

Kuongeza kasi (kuongeza kasi) ni ukuaji wa kasi wa kizazi kizima cha watu katika kipindi chochote cha kihistoria.

Kuongeza kasi ni kuongeza kasi ya ukuaji unaohusiana na umri kwa kuhamisha mofojenesisi hadi hatua za awali za ontogenesis.

Kuna aina mbili za kuongeza kasi - epochal (mwelekeo wa kidunia, yaani "tabia ya karne", ni ya asili katika kizazi chote cha sasa) na intragroup, au mtu binafsi - hii ni maendeleo ya kasi ya watoto binafsi na vijana katika makundi fulani ya umri.

Kuchelewa ni kuchelewesha ukuaji wa mwili na malezi ya mifumo ya utendaji ya mwili. Ni kinyume cha kuongeza kasi.

Neno "kuongeza kasi" (kutoka kwa neno la Kilatini acceleratio - kuongeza kasi) lilipendekezwa na daktari wa Ujerumani Koch mnamo 1935. Kiini cha kuongeza kasi ni katika mapema kufikia hatua fulani za maendeleo ya kibiolojia na kukamilisha kukomaa kwa viumbe.

Kuna ushahidi kwamba kwa sababu ya kuongeza kasi ya ndani ya kijusi, watoto wachanga waliokomaa na uzito wa zaidi ya 2500 g na urefu wa mwili wa zaidi ya 47 cm wanaweza kuzaliwa katika kipindi cha ujauzito cha chini ya wiki 36.

Kuongezeka maradufu kwa uzito wa mwili kwa watoto wachanga (ikilinganishwa na uzito wa kuzaliwa) sasa hutokea kwa 4, na si kwa miezi 6, kama ilivyokuwa mwanzoni mwa karne ya 20. Ikiwa "msalaba" wa mduara wa kifua na kichwa mwanzoni mwa karne ya ishirini ulirekodiwa katika mwezi wa 10-12, mwaka wa 1937 - tayari katika mwezi wa 6, mwaka wa 1949 - mwezi wa 5, basi kwa sasa. mduara wa kifua unakuwa sawa na mzunguko wa kichwa kati ya miezi 2 na 3 ya maisha. Watoto wa kisasa huanza kukata meno mapema. Kwa umri wa mwaka mmoja, watoto wa kisasa wana urefu wa mwili wa cm 5-6 na uzito wa kilo 2.0-2.5 zaidi kuliko walivyokuwa mwanzoni mwa karne. Mzunguko wa kifua uliongezeka kwa cm 2.0-2.5, na mduara wa kichwa kwa cm 1.0-1.5.
Kuongeza kasi ya ukuaji pia kunaonekana kwa watoto wachanga na umri wa shule ya mapema. Ukuaji wa watoto wa kisasa wa miaka 7 unalingana na miaka 8.5-9 kwa watoto wa mwisho wa karne ya 19.
Kwa wastani, urefu wa mwili wa watoto wa shule ya mapema umeongezeka kwa cm 10-12 zaidi ya miaka 100. Meno ya kudumu pia hupuka mapema.

Katika umri wa shule ya mapema, kuongeza kasi inaweza kuwa sawa. Hili ni jina la kesi hizo wakati kuna mawasiliano ya kiwango cha maendeleo sio tu katika nyanja za kiakili na za somatic, lakini pia kuhusiana na maendeleo ya kazi za akili za mtu binafsi. Lakini kuongeza kasi ya usawa ni nadra sana. Mara nyingi zaidi, pamoja na kuongeza kasi ya ukuaji wa akili na mwili, dysfunctions ya somatovegetative (katika umri mdogo) na shida ya endocrine (katika uzee) hujulikana. Katika nyanja ya kiakili yenyewe, kuna ukosefu wa maelewano, unaoonyeshwa na kuongeza kasi ya ukuaji wa kazi zingine za kiakili (kwa mfano, hotuba) na kutokomaa kwa wengine (kwa mfano, ustadi wa gari na ustadi wa kijamii), na wakati mwingine kuongeza kasi ya somatic (mwili). iko mbele ya akili. Katika visa hivi vyote, kuongeza kasi ya disharmonious ina maana. Mfano wa kawaida wa kuongeza kasi ya disharmonious ni picha ya kliniki tata, inayoonyesha mchanganyiko wa ishara za kuongeza kasi na infantilism ("utoto").

Kuongeza kasi katika utoto wa mapema kuna idadi ya vipengele. Kuongeza kasi ya ukuaji wa akili ikilinganishwa na kawaida ya umri, hata saaMwaka 0.5-1 daima hufanya mtoto "ngumu", hatari ya kusisitiza, hasa hali ya kisaikolojia ambayo si mara zote inayoonekana na watu wazima.

Wakati wa kubalehe, ambayo huanza kwa wasichana wa kisasa katika umri wa miaka 10-12, na kwa wavulana katika umri wa miaka 12-14, kiwango cha ukuaji huongezeka sana. Kubalehe hutokea mapema.

Katika miji mikubwa, vijana hubalehe mapema zaidi kuliko katika maeneo ya vijijini. Kiwango cha kuongeza kasi ya watoto wa vijijini pia ni cha chini kuliko mijini.

Wakati wa kuongeza kasi, urefu wa wastani wa mtu mzima kwa muongo huongezeka kwa takriban 0.7-1.2 cm, na uzito kwa kilo 1.5-2.5.

Wasiwasi umezushwa kwamba kupunguzwa kwa kipindi cha ukuaji na kasi ya kubalehe inayohusishwa na kuongeza kasi kunaweza kusababisha kupungua mapema na kupunguza umri wa kuishi. Hofu hizi hazikuthibitishwa. Matarajio ya maisha ya watu wa kisasa yameongezeka, na uwezo wao wa kufanya kazi unabaki kwa muda mrefu. Kwa wanawake, wanakuwa wamemaliza kuzaa walirudi nyuma hadi mwaka wa 48-50 wa maisha (mwanzoni mwa karne ya ishirini, hedhi ilisimama kwa miaka 43-45). Kwa hivyo, muda wa kuzaa mtoto umeongezeka, ambayo inaweza pia kuhusishwa na udhihirisho wa kuongeza kasi. Kutokana na mwanzo wa baadaye wa kumalizika kwa hedhi na mabadiliko ya senile, magonjwa ya kimetaboliki, atherosclerosis na kansa "yamehamia" kwa umri mkubwa. Inaaminika kuwa kozi kali ya magonjwa kama vile homa nyekundu na diphtheria haihusiani tu na maendeleo ya dawa, lakini pia na kuongeza kasi kwa sababu ya mabadiliko katika utendaji wa mwili. Kama matokeo ya kuongeza kasi, reactivity ya watoto wadogo ilipata sifa ambazo hapo awali zilikuwa tabia ya watoto wakubwa (vijana).
Kuhusiana na kuongeza kasi ya kukomaa kwa mwili na kijinsia, shida zinazohusiana na shughuli za ngono za mapema na ndoa ya mapema zimekuwa muhimu sana.

Maonyesho kuu ya kuongeza kasi kulingana na Yu. E. Veltishchev na G. S. Gracheva (1979):

kuongezeka kwa urefu na uzito wa mwili wa watoto wachanga ikilinganishwa na maadili sawa katika miaka ya 20-30 ya karne yetu; Hivi sasa, urefu wa watoto wa mwaka mmoja ni wastani wa cm 4-5, na uzito wa mwili ni kilo 1-2 zaidi ya miaka 50 iliyopita.
mlipuko wa mapema wa meno ya kwanza, uingizwaji wao na wa kudumu hufanyika miaka 1-2 mapema kuliko kwa watoto wa karne iliyopita;
kuonekana mapema kwa viini vya ossification kwa wavulana na wasichana, na kwa ujumla, ossification ya mifupa katika wasichana huisha kwa miaka 3, na kwa wavulana - miaka 2 mapema kuliko 20-30s ya karne yetu;
ongezeko la awali la urefu na uzito wa mwili wa watoto wa shule ya mapema na umri wa shule, na mtoto mzee, zaidi hutofautiana katika ukubwa wa mwili kutoka kwa watoto wa karne iliyopita;
ongezeko la urefu wa mwili katika kizazi cha sasa kwa cm 8-10 ikilinganishwa na uliopita;
ukuaji wa kijinsia wa wavulana na wasichana huisha miaka 1.5-2 mapema kuliko mwanzoni mwa karne ya 20; kwa kila miaka 10, mwanzo wa hedhi kwa wasichana huharakisha kwa miezi 4-6.

Kuongeza kasi ya kweli kunafuatana na ongezeko la muda wa kuishi na kipindi cha uzazi cha watu wazima(I.M. Vorontsov, A.V. Mazurin, 1985).

Kulingana na kuzingatia uhusiano kati ya viashiria vya anthropometric na kiwango cha ukomavu wa kibaolojia, aina za kuongeza kasi za harmonic na disharmonic zinajulikana. Aina ya usawa ni pamoja na watoto ambao viashiria vyao vya anthropometric na kiwango cha ukomavu wa kibaolojia ni juu ya maadili ya wastani ya kikundi hiki cha umri; aina ya disharmonic ni pamoja na watoto ambao wameongeza ukuaji wa mwili kwa urefu bila kuongeza kasi ya ukuaji wa kijinsia au kubalehe mapema bila kuongezeka kwa ukuaji. kwa urefu.

Nadharia za sababu za kuongeza kasi

1. Fizikia-kemikali:
1) heliogenic (ushawishi wa mionzi ya jua), iliwekwa mbele na daktari wa shule ya Ujerumani E. Koch, ambaye aliianzisha mapema 30s. neno "kuongeza kasi";
2) wimbi la redio, magnetic (ushawishi wa shamba la magnetic);
3) mionzi ya cosmic;
4) kuongezeka kwa mkusanyiko wa dioksidi kaboni unaosababishwa na kuongezeka kwa uzalishaji;

5) kuongeza muda wa mchana kwa sababu ya taa za bandia za majengo.

2. Nadharia za mambo ya mtu binafsi ya hali ya maisha:
1) lishe (kuboresha lishe);
2) lishe (kuboresha muundo wa lishe);

3) ushawishi wa vichocheo vya ukuaji wa homoni zinazotolewa pamoja na nyama ya wanyama waliokuzwa kwenye vichocheo hivi (homoni za kuharakisha ukuaji wa wanyama zilianza kutumika katika miaka ya 1960);
4) kuongezeka kwa mtiririko wa habari, kuongezeka kwa athari za hisia kwenye psyche.

3. Kinasaba:
1) mabadiliko ya kibaolojia ya mzunguko;
2) heterosis (mchanganyiko wa idadi ya watu).

4. Nadharia za mchanganyiko wa mambo ya hali ya maisha:
1) ushawishi wa mijini (mji);
2) tata ya mambo ya kijamii na kibaolojia.

Kwa hivyo, maoni yanayokubalika kwa ujumla bado hayajaundwa kuhusu sababu za kuongeza kasi. Dhana nyingi zimewekwa mbele. Wanasayansi wengi wanaona mabadiliko katika lishe kuwa sababu ya kuamua katika mabadiliko yote ya maendeleo. Hii ni kutokana na ongezeko la kiasi cha protini kamili na mafuta ya asili yanayotumiwa kwa kila mtu.

Kuharakisha ukuaji wa mwili wa mtoto kunahitaji usawazishaji wa shughuli za kazi na shughuli za mwili. Kuhusiana na kuongeza kasi, viwango vya kikanda ambavyo tunatumia kutathmini ukuaji wa kimwili wa watoto lazima vikaguliwe mara kwa mara.

Kupunguza kasi

Mchakato wa kuongeza kasi umeanza kupungua, ukubwa wa wastani wa mwili wa kizazi kipya cha watu unapungua tena.

Kupunguza kasi ni mchakato wa kufuta kuongeza kasi, i.e. kupunguza kasi ya mchakato wa kukomaa kwa kibiolojia ya viungo vyote na mifumo ya mwili. Kupunguza kasi sasa kunachukua nafasi ya kuongeza kasi.

Inaibuka sasa kupunguza kasi ni matokeo ya ushawishi wa tata ya mambo ya asili na kijamii kwenye biolojia ya mwanadamu wa kisasa, na vile vile kuongeza kasi.

Katika kipindi cha miaka 20 iliyopita, mabadiliko yafuatayo katika maendeleo ya kimwili ya makundi yote ya idadi ya watu na makundi yote ya umri yameanza kurekodi: mzunguko wa kifua umepungua, nguvu za misuli zimepungua kwa kasi. Lakini kuna mwelekeo mbili uliokithiri katika mabadiliko katika uzito wa mwili: haitoshi, na kusababisha utapiamlo na dystrophy; na kupita kiasi, na kusababisha unene. Yote hii inachukuliwa kuwa matukio hasi.

Sababu za kupungua kwa kasi:

Sababu ya mazingira;

Mabadiliko ya jeni;

kuzorota kwa hali ya maisha ya kijamii na, juu ya yote, muundo wa chakula;

Ukuaji sawa wa teknolojia ya habari, ambayo ilianza kusababisha overexcitation ya mfumo wa neva na, kwa kukabiliana na hili, kwa kuzuia kwake;

Kupungua kwa shughuli za kimwili.

Reflex ni mwitikio wa mwili kwa hasira kutoka kwa mazingira ya nje au ya ndani, inayofanywa kupitia mfumo wa neva (CNS) na kuwa na umuhimu wa kukabiliana.

Kwa mfano, hasira ya ngozi ya sehemu ya mimea ya mguu wa mtu husababisha kubadilika kwa reflex ya mguu na vidole. Hii ni reflex ya mimea. Kugusa midomo ya mtoto mchanga husababisha harakati za kunyonya ndani yake - reflex ya kunyonya. Mwangaza wa jicho na mwanga mkali husababisha kupunguzwa kwa mwanafunzi - reflex ya pupillary.
Shukrani kwa shughuli za reflex, mwili unaweza kujibu haraka mabadiliko mbalimbali katika mazingira ya nje au ya ndani.
Athari za Reflex ni tofauti sana. Wanaweza kuwa na masharti au bila masharti.
Viungo vyote vya mwili vina mwisho wa ujasiri ambao ni nyeti kwa uchochezi. Hizi ni receptors. Vipokezi hutofautiana katika muundo, eneo na kazi.
Chombo cha mtendaji ambacho shughuli zake hubadilika kama matokeo ya reflex inaitwa athari. Njia ambayo msukumo husafiri kutoka kwa kipokezi hadi kwa chombo cha utendaji inaitwa arc reflex. Hii ndio msingi wa nyenzo za reflex.
Akizungumza kuhusu arc reflex, ni lazima kukumbuka kwamba tendo lolote la reflex linafanywa kwa ushiriki wa idadi kubwa ya neurons. Arc mbili au tatu-neuron reflex ni mchoro tu. Kwa kweli, Reflex hutokea wakati sio moja, lakini vipokezi vingi vilivyo katika eneo moja au jingine la mwili huwashwa. Msukumo wa neva wakati wa kitendo chochote cha reflex, ukifika kwenye mfumo mkuu wa neva, huenea sana kote, kufikia sehemu zake tofauti. Kwa hiyo, ni sahihi zaidi kusema kwamba msingi wa kimuundo wa athari za reflex umeundwa na minyororo ya neural ya centripetal, central, au intercalary, na centrifugal neurons.
Kutokana na ukweli kwamba katika vitendo vyovyote vya reflex vikundi vya neurons vinashiriki, kupeleka msukumo kwa sehemu mbalimbali za ubongo, viumbe vyote vinahusika katika mmenyuko wa reflex. Na kwa kweli, ikiwa ungechomwa kwenye mkono bila kutarajia na pini, ungeiondoa mara moja. Hii ni majibu ya reflex. Lakini hii sio tu kupunguza misuli ya mkono. Kupumua na shughuli za mfumo wa moyo na mishipa itabadilika. Utajibu kwa maneno kwa sindano isiyotarajiwa. Karibu mwili wote ulihusika katika majibu. Kitendo cha reflex ni mmenyuko ulioratibiwa wa kiumbe kizima.

7. Tofauti kati ya reflexes zilizowekwa (zilizopatikana) na zisizo na masharti. Masharti ya kuundwa kwa reflexes conditioned

Jedwali. Tofauti kati ya reflexes zisizo na masharti na zenye masharti

№	Reflexes
	Bila masharti	Masharti

1	Ya kuzaliwa	Imenunuliwa
2	Kurithi	Zinazalishwa
3	Aina	Mtu binafsi
4	Miunganisho ya Neural ni ya kudumu	Miunganisho ya Neural ni ya muda mfupi
5	Nguvu zaidi	Dhaifu zaidi
6	Haraka	Polepole
7	Ngumu kwa breki	Rahisi kuvunja

Utekelezaji wa tafakari zisizo na masharti huhusisha hasa sehemu ndogo za mfumo mkuu wa neva (pia tunaziita. "vituo vya chini vya ujasiri" . Kwa hivyo, reflexes hizi zinaweza kufanywa kwa wanyama wa juu hata baada ya kuondolewa kwa kamba yao ya ubongo. Hata hivyo, iliwezekana kuonyesha kwamba baada ya kuondolewa kwa kamba ya ubongo, asili ya mwendo wa athari za reflex zisizo na masharti hubadilika. Hii ilitoa sababu za kuzungumza juu ya uwakilishi wa gamba la reflex isiyo na masharti.
Idadi ya reflexes isiyo na masharti ni ndogo. Wao wenyewe hawawezi kuhakikisha kubadilika kwa mwili kwa hali ya maisha inayobadilika kila wakati. Anuwai nyingi zenye hali ya kutafakari hutengenezwa wakati wa uhai wa kiumbe, nyingi kati ya hizo hupoteza umuhimu wao wa kibayolojia wakati hali ya maisha inapobadilika, kufifia, na tafakari mpya za hali zinapotengenezwa. Hii inawawezesha wanyama na wanadamu kukabiliana vyema na mabadiliko ya hali ya mazingira.
Reflex zilizo na masharti hutengenezwa kwa msingi wa zisizo na masharti. Kwanza kabisa, unahitaji kichocheo kilichowekwa, au ishara. Kichocheo kilichowekwa kinaweza kuwa kichocheo chochote kutoka kwa mazingira ya nje au mabadiliko fulani katika hali ya ndani ya mwili. Ikiwa unalisha mbwa kila siku kwa saa fulani, basi kwa saa hii usiri wa juisi ya tumbo huanza hata kabla ya kulisha. Hapa wakati ukawa kichocheo kilichowekwa. Reflexes yenye masharti hutengenezwa kwa muda kwa mtu kwa kuzingatia ratiba ya kazi, kula wakati huo huo, na wakati wa kulala mara kwa mara.
Ili reflex ya hali ya kuendeleza, kichocheo kilichowekwa lazima kiimarishwe na kichocheo kisicho na masharti, i.e. moja ambayo huamsha reflex isiyo na masharti. Kupigia kwa visu katika nightingale kutasababisha salivation kwa mtu tu ikiwa kupigia hii kunaimarishwa na chakula mara moja au zaidi. Kugonga kwa visu na uma kwa upande wetu ni kichocheo kilichowekwa, na kichocheo kisicho na masharti ambacho husababisha reflex ya mate isiyo na masharti ni chakula.
Wakati reflex ya hali inapoundwa, kichocheo kilichowekwa lazima kitangulie hatua ya kichocheo kisicho na masharti.

8. Mifumo ya michakato ya msisimko na kizuizi katika mfumo mkuu wa neva. Jukumu lao katika shughuli za mfumo wa neva. Wapatanishi wa msisimko na kizuizi. Uzuiaji wa reflexes ya hali na aina zake

Kulingana na maoni ya I.P. Pavlov, malezi ya reflex iliyo na hali inahusishwa na uanzishwaji wa unganisho la muda kati ya vikundi viwili vya seli za cortical - kati ya wale wanaoona hali na wale wanaona msukumo usio na masharti.
Wakati kichocheo kilichowekwa kinatenda, msisimko hutokea katika eneo la kupokea sambamba la hemispheres ya ubongo. Wakati kichocheo kilichowekwa kinaimarishwa na kisicho na masharti, pili, lengo la nguvu zaidi la msisimko linaonekana katika ukanda unaofanana wa hemispheres ya ubongo, ambayo inaonekana inachukua tabia ya lengo kubwa. Kutokana na mvuto wa msisimko kutoka kwa mtazamo wa nguvu ndogo hadi kuzingatia nguvu kubwa, njia ya neural inawaka, majumuisho ya msisimko hutokea. Uunganisho wa ujasiri wa muda huundwa kati ya foci zote za msisimko. Muunganisho huu unakuwa na nguvu kadiri maeneo yote mawili ya gamba yanavyosisimka kwa wakati mmoja. Baada ya mchanganyiko kadhaa, uunganisho unageuka kuwa wenye nguvu sana kwamba chini ya ushawishi wa kichocheo kimoja tu cha hali, msisimko pia hutokea katika mtazamo wa pili.
Kwa hivyo, kwa sababu ya kuanzishwa kwa unganisho la muda, kichocheo kilichowekwa hapo awali kisichojali mwili huwa ishara ya shughuli fulani ya ndani. Ikiwa mbwa husikia kengele kwa mara ya kwanza, itatoa majibu ya takriban ya jumla kwake, lakini haitapiga mate. Sasa hebu tuunga mkono sauti ya kengele na chakula. Katika kesi hii, foci mbili za msisimko zitaonekana kwenye kamba ya ubongo - moja katika eneo la ukaguzi, na nyingine katika kituo cha chakula. Baada ya kuimarishwa mara kadhaa kwa kengele na chakula, unganisho la muda huonekana kwenye gamba la ubongo kati ya foci mbili za msisimko.
Reflexes yenye masharti inaweza kuzuiwa. Hii hutokea katika hali ambapo katika gamba la ubongo, wakati wa utekelezaji wa reflex conditioned, mtazamo mpya, wa kutosha wenye nguvu wa msisimko hutokea, hauhusiani na reflex hii ya masharti.
Kuna:
kizuizi cha nje (bila masharti);
ndani (masharti).

Ya nje
Ndani
Breki isiyo na masharti - ishara mpya yenye nguvu ya kibayolojia ambayo inazuia utekelezaji wa reflex
Kizuizi cha kutoweka kwa kurudiwa mara kwa mara kwa SD bila uimarishaji, reflex hufifia.
Takriban; kichocheo kipya hutangulia msisimko wa reflex
Utofautishaji - wakati kichocheo sawa kinarudiwa bila uimarishaji, reflex huisha.
Kizuizi cha hali ya juu (vichocheo vikali sana huzuia utekelezaji wa reflex)
Imechelewa
Uchovu - huzuia utekelezaji wa reflex
Vizuizi vilivyo na masharti - wakati mchanganyiko wa vichocheo hautoi uimarishaji, kichocheo kimoja hutumika kama breki kwa kingine.

Katika mfumo mkuu wa neva, uendeshaji wa moja kwa moja wa msisimko unajulikana. Hii ni kwa sababu ya sifa za sinepsi; upitishaji wa msisimko ndani yao unawezekana tu katika mwelekeo mmoja - kutoka kwa mwisho wa ujasiri, ambapo mtoaji hutolewa wakati wa msisimko, hadi kwenye membrane ya postynaptic. Uwezo wa kusisimua wa postsynaptic hauenezi katika mwelekeo tofauti.
Ni nini utaratibu wa uenezaji wa uchochezi katika sinepsi? Kuwasili kwa msukumo wa neva kwenye terminal ya presynaptic hufuatana na kutolewa kwa synchronous kwa transmita kwenye ufa wa sinepsi kutoka kwa vesicles ya sinepsi iliyo karibu nayo. Msururu wa msukumo hufika kwenye mwisho wa presynaptic; masafa yao huongezeka kwa kuongezeka kwa nguvu ya kichocheo, na kusababisha kuongezeka kwa kutolewa kwa transmita kwenye mwanya wa sinepsi. Vipimo vya cleft ya synaptic ni ndogo sana, na transmitter, haraka kufikia utando wa postsynaptic, huingiliana na dutu yake. Kama matokeo ya mwingiliano huu, muundo wa membrane ya postynaptic hubadilika kwa muda, upenyezaji wake kwa ioni za sodiamu huongezeka, ambayo husababisha kusonga kwa ioni na, kwa sababu hiyo, kuonekana kwa uwezo wa kusisimua wa postsynaptic. Wakati uwezo huu unafikia thamani fulani, msisimko unaoenea hutokea - uwezo wa hatua.
Baada ya milliseconds chache, mpatanishi huharibiwa na enzymes maalum.
Hivi sasa, idadi kubwa ya wataalamu wa neurophysiolojia wanatambua kuwepo kwa uti wa mgongo na katika sehemu mbalimbali za ubongo wa aina mbili tofauti za ubora wa sinepsi - za kusisimua na za kuzuia.
Chini ya ushawishi wa msukumo unaowasili kando ya axon ya neuroni ya kuzuia, mpatanishi hutolewa kwenye ufa wa sinepsi, ambayo husababisha mabadiliko maalum katika membrane ya postsynaptic. Mpatanishi wa kuzuia, kuingiliana na dutu ya membrane ya postsynaptic, huongeza upenyezaji wake kwa ioni za potasiamu na kloridi. Ndani ya seli, idadi ya jamaa ya anions huongezeka. Matokeo yake sio kupungua kwa malipo ya ndani ya membrane, lakini ongezeko la malipo ya ndani ya membrane ya postsynaptic. Hyperpolation yake hutokea. Hii inasababisha kuibuka kwa uwezo wa kuzuia postsynatic, na kusababisha kizuizi.

9. Umwagiliaji na induction

Misukumo ya msisimko inayotokana na kuwasha kwa kipokezi kimoja au kingine, kuingia kwenye mfumo mkuu wa neva, kuenea kwa maeneo yake ya jirani. Kuenea huku kwa msisimko katika mfumo mkuu wa neva huitwa irradiation. Kadiri mionzi inavyoenea, ndivyo kuwasha kunasababisha nguvu na kwa muda mrefu.
Kuwasha kunawezekana kwa sababu ya michakato mingi katika seli za ujasiri za centripetal na interneurons zinazounganisha sehemu mbalimbali za mfumo wa neva. Irradiation inaonyeshwa vizuri kwa watoto, haswa katika umri mdogo. Watoto wa umri wa shule ya mapema na shule ya msingi, wakati toy nzuri inaonekana, kufungua midomo yao, kuruka, na kucheka kwa furaha.
Katika mchakato wa utofautishaji wa vichocheo, kizuizi huzuia mionzi ya msisimko. Matokeo yake, msisimko hujilimbikizia katika vikundi fulani vya neurons. Sasa karibu na neurons za msisimko, msisimko hupungua, na huingia katika hali ya kuzuia. Hili ni jambo la kuingizwa hasi kwa wakati mmoja. Mkazo wa umakini unaweza kuzingatiwa kama kudhoofika kwa miale na uimarishaji wa induction. Mtawanyiko wa umakini unaweza pia kuzingatiwa kama matokeo ya kizuizi cha kufata neno kinachochochewa na mtazamo mpya wa msisimko kama matokeo ya mmenyuko unaojitokeza. Katika neurons ambazo zilisisimua, kuzuia hutokea baada ya kusisimua na, kinyume chake, baada ya kuzuia, msisimko hutokea katika neurons sawa. Huu ni utangulizi unaofuatana. Uingizaji wa mlolongo unaweza kuelezea kuongezeka kwa shughuli za gari za watoto wa shule wakati wa mapumziko baada ya kizuizi cha muda mrefu katika eneo la gari la cortex ya ubongo wakati wa somo. Pumziko wakati wa mapumziko inapaswa kuwa hai na ya rununu.

Jicho liko kwenye mapumziko ya fuvu - obiti. Inalindwa kutokana na mvuto wa nje kutoka nyuma na pande na kuta za bony za obiti, na kutoka mbele na kope. Uso wa ndani wa kope na sehemu ya mbele ya mboni ya jicho, isipokuwa konea, imefunikwa na utando wa mucous - conjunctiva. Kwenye ukingo wa nje wa tundu la jicho kuna tezi ya macho, ambayo hutoa maji ambayo hulinda jicho kutokana na kukauka nje. Usambazaji sawa wa maji ya machozi juu ya uso wa jicho unawezeshwa na kupepesa kwa kope.
Umbo la jicho ni spherical. Ukuaji wa mboni ya jicho huendelea baada ya kuzaliwa. Inakua kwa nguvu zaidi katika miaka mitano ya kwanza ya maisha, chini ya intensively - miaka 9-12.
mboni ya jicho lina utando tatu - nje, kati na ndani.
Safu ya nje ya jicho ni sclera. Hii ni kitambaa mnene, cheupe kisicho wazi, karibu 1 mm nene. Katika sehemu ya mbele inageuka kuwa cornea ya uwazi.
Lenzi ni uundaji wa uwazi wa elastic umbo kama lenzi ya biconvex. Lens inafunikwa na mfuko wa uwazi; kando yake yote, nyuzi nyembamba lakini zenye elastic sana hunyoosha kuelekea mwili wa siliari. Wao ni nguvu aliweka na kuweka Lens aliweka.
Katikati ya iris kuna shimo la pande zote - mwanafunzi. Ukubwa wa mwanafunzi hubadilika, na kusababisha mwanga zaidi au kidogo kuingia kwenye jicho.
Tissue ya iris ina dutu maalum ya kuchorea - melanini. Kulingana na kiasi cha rangi hii, rangi ya iris inatoka kijivu na bluu hadi kahawia, karibu nyeusi. Rangi ya iris huamua rangi ya macho. Uso wa ndani wa jicho umewekwa na membrane nyembamba (0.2-0.3 mm) ya muundo ngumu sana - retina. Ina chembechembe zinazoweza kuhisi mwanga zinazoitwa koni na vijiti kwa sababu ya umbo lake. Nyuzi za neva zinazotoka kwenye seli hizi huja pamoja na kuunda neva ya macho, ambayo husafiri hadi kwenye ubongo.
Katika miezi ya kwanza baada ya kuzaliwa, mtoto huchanganya juu na chini ya kitu.
Jicho lina uwezo wa kuzoea maono wazi ya vitu vilivyo umbali tofauti kutoka kwake. Uwezo huu wa jicho unaitwa malazi.
Malazi ya jicho huanza tayari wakati kitu kiko umbali wa karibu 65 m kutoka kwa jicho. Upungufu ulioonyeshwa wazi wa misuli ya ciliary huanza kwa umbali wa kitu kutoka kwa jicho la 10 na hata m 5. Ikiwa kitu kinaendelea kukaribia jicho, malazi inakuwa zaidi na zaidi na, hatimaye, maono wazi ya kitu. inakuwa haiwezekani. Umbali mfupi zaidi kutoka kwa jicho ambalo kitu bado kinaonekana wazi kinaitwa hatua ya karibu ya maono wazi. Katika jicho la kawaida, hatua ya mbali zaidi ya maono wazi iko katika ukomo.

Tuma kazi yako nzuri katika msingi wa maarifa ni rahisi. Tumia fomu iliyo hapa chini

Wanafunzi, wanafunzi waliohitimu, wanasayansi wachanga wanaotumia msingi wa maarifa katika masomo na kazi zao watakushukuru sana.

Iliyotumwa kwenye http://www.allbest.ru/

MUHTASARI

FISAIOLOJIA YA UMRI

Fiziolojia ya umri ni sayansi inayosoma sifa za michakato ya maisha ya kiumbe katika hatua tofauti za ontogenesis.

Ni tawi la kujitegemea la fiziolojia ya binadamu na wanyama, somo ambalo ni pamoja na utafiti wa mifumo ya malezi na maendeleo ya kazi za kisaikolojia za mwili katika njia yake ya maisha kutoka kwa mbolea hadi mwisho wa maisha.

Kulingana na kipindi cha umri, physiolojia inayohusiana na umri inasoma: neurophysiolojia inayohusiana na umri, endocrinology inayohusiana na umri, physiolojia ya umri wa shughuli za misuli na kazi ya magari; fiziolojia inayohusiana na umri ya michakato ya kimetaboliki, mifumo ya moyo na mishipa na ya kupumua, mifumo ya utumbo na excretory, fiziolojia ya ukuaji wa kiinitete, fiziolojia ya watoto wachanga, fiziolojia ya watoto na vijana, fiziolojia ya watu wazima, gerontology (sayansi ya kuzeeka).

Malengo makuu ya kusoma fiziolojia inayohusiana na umri ni yafuatayo:

kujifunza sifa za utendaji wa viungo mbalimbali, mifumo na mwili kwa ujumla;

utambulisho wa mambo ya nje na ya asili ambayo huamua utendaji wa mwili katika vipindi tofauti vya umri;

uamuzi wa vigezo vya umri wa lengo (viwango vya umri);

kuanzisha mifumo ya maendeleo ya mtu binafsi.

Fiziolojia inayohusiana na umri inahusiana kwa karibu na matawi mengi ya sayansi ya saikolojia na hutumia sana data kutoka kwa sayansi zingine nyingi za kibiolojia. Kwa hivyo, kuelewa mifumo ya malezi ya kazi katika mchakato wa ukuaji wa mtu binafsi, data kutoka kwa sayansi ya kisaikolojia kama vile fiziolojia ya seli, fiziolojia ya kulinganisha na mageuzi, fiziolojia ya viungo na mifumo ya mtu binafsi: moyo, ini, figo, damu, kupumua, neva. mfumo, nk zinahitajika.

Wakati huo huo, mifumo na sheria zilizogunduliwa na fiziolojia inayohusiana na umri zinatokana na data kutoka kwa sayansi mbalimbali za kibiolojia: embryology, genetics, anatomy, cytology, histology, biofizikia, biokemia, nk. Hatimaye, data ya fiziolojia inayohusiana na umri, kwa upande wake. , inaweza kutumika kwa ajili ya maendeleo ya taaluma mbalimbali za kisayansi. Kwa mfano, fiziolojia inayohusiana na umri ni muhimu kwa maendeleo ya watoto, traumatology ya watoto na upasuaji, anthropolojia na gerontology, usafi, saikolojia ya maendeleo na ufundishaji.

Historia na hatua kuu katika maendeleo ya fiziolojia inayohusiana na umri

Utafiti wa kisayansi wa sifa zinazohusiana na umri wa mwili wa mtoto ulianza hivi karibuni - katika nusu ya pili ya karne ya 19. Mara tu baada ya kugunduliwa kwa sheria ya uhifadhi wa nishati, wanasaikolojia waligundua kuwa mtoto hutumia nishati kidogo wakati wa mchana kuliko mtu mzima, ingawa saizi ya mwili wa mtoto ni ndogo sana. Ukweli huu ulihitaji maelezo ya busara. Katika kutafuta maelezo haya, mwanafiziolojia wa Ujerumani Max Rubner ilifanya utafiti wa kiwango cha kimetaboliki ya nishati katika mbwa wa ukubwa tofauti na kugundua kuwa wanyama wakubwa, kwa kilo 1 ya uzani wa mwili, hutumia nishati kidogo kuliko ndogo. Baada ya kuhesabu eneo la uso wa mwili, Rubner alishawishika kuwa uwiano wa kiasi cha nishati inayotumiwa ni sawia na saizi ya uso wa mwili - na hii haishangazi: baada ya yote, nishati yote inayotumiwa na mwili lazima. kutolewa katika mazingira kwa namna ya joto, i.e. mtiririko wa nishati hutegemea uso wa uhamisho wa joto. Ilikuwa kwa tofauti katika uwiano wa wingi na uso wa mwili kwamba Rubner alielezea tofauti katika ukubwa wa kimetaboliki ya nishati kati ya wanyama wakubwa na wadogo, na wakati huo huo kati ya watu wazima na watoto. "Kanuni ya uso" ya Rubner ikawa moja ya ujanibishaji wa kwanza wa kimsingi katika saikolojia ya maendeleo na ikolojia. Sheria hii ilielezea sio tofauti tu katika kiasi cha uzalishaji wa joto, lakini pia katika mzunguko wa kupungua kwa moyo na mzunguko wa kupumua, uingizaji hewa wa mapafu na kiasi cha mtiririko wa damu, na pia katika viashiria vingine vya kazi za uhuru. Katika matukio haya yote, ukali wa michakato ya kisaikolojia katika mwili wa mtoto ni kubwa zaidi kuliko katika mwili wa mtu mzima. Njia hii ya kiasi ni tabia ya shule ya kisaikolojia ya Ujerumani ya karne ya 19, iliyowekwa wakfu kwa majina ya wanasaikolojia bora. E.F. Pfluger, G.L. Helmholtz na wengine. Kupitia kazi zao, fiziolojia ilipandishwa hadi kiwango cha sayansi asilia, sambamba na fizikia na kemia. Walakini, shule ya kisaikolojia ya Kirusi, ingawa imejikita katika ile ya Kijerumani, imekuwa ikitofautishwa kila wakati na shauku kubwa ya sifa na mifumo ya ubora. Mwakilishi bora wa shule ya watoto ya Urusi, Dk. Nikolai Petrovich Gundobin nyuma mwanzoni mwa karne ya 20. alisema kuwa mtoto si mdogo tu, yeye pia ni tofauti kwa njia nyingi na mtu mzima. Mwili wake umeundwa na hufanya kazi tofauti, na katika kila hatua ya ukuaji wake, mwili wa mtoto umewekwa kikamilifu kwa hali maalum ambazo anapaswa kukabiliana nazo katika maisha halisi. na mawazo yalishirikiwa na kuendelezwa na mwanafiziolojia wa ajabu wa Kirusi, mwalimu na mtaalamu wa usafi Pyotr Frantsevich Lesgaft, iliweka misingi ya usafi wa shule na elimu ya kimwili ya watoto na vijana. Aliona ni muhimu kusoma kwa kina mwili wa mtoto na uwezo wake wa kisaikolojia.

Shida kuu ya fiziolojia ya ukuaji iliundwa kwa uwazi zaidi katika miaka ya 20 ya karne ya 20. Daktari wa Ujerumani na mwanafiziolojia E. Helmreich. Alisema kuwa tofauti kati ya mtu mzima na mtoto ziko katika ngazi mbili, ambazo lazima zizingatiwe kwa uhuru iwezekanavyo, kama nyanja mbili zinazojitegemea: mtoto kama. ndogo mwili na mtoto zinazoendelea viumbe. Kwa maana hii, "sheria ya uso" ya Rubner inamchukulia mtoto katika kipengele kimoja tu - yaani, kama kiumbe kidogo. Kinachovutia zaidi ni sifa hizo za mtoto ambazo zinamtaja kama kiumbe kinachokua. Moja ya vipengele hivi vya msingi ni ugunduzi wa mwishoni mwa miaka ya 30 Ilya Arkadyevich Arshavsky maendeleo ya kutofautiana ya mvuto wa huruma na parasympathetic ya mfumo wa neva juu ya kazi zote muhimu zaidi za mwili wa mtoto. I.A. Arshavsky alithibitisha kuwa mifumo ya huruma hukomaa mapema zaidi, na hii inaunda hali ya kipekee ya hali ya utendaji ya mwili wa mtoto. Idara ya huruma ya mfumo wa neva wa uhuru huchochea shughuli za mifumo ya moyo na mishipa na ya kupumua, pamoja na michakato ya kimetaboliki katika mwili. Kichocheo kama hicho kinatosha kabisa kwa umri mdogo, wakati mwili unahitaji kuongezeka kwa michakato ya metabolic muhimu ili kuhakikisha michakato ya ukuaji na maendeleo. Kadiri mwili wa mtoto unavyokua, athari za parasympathetic na inhibitory huongezeka. Kama matokeo, mapigo ya moyo, kiwango cha kupumua, na nguvu ya jamaa ya uzalishaji wa nishati hupungua. Shida ya heterochrony isiyo sawa (mara nyingi) ya ukuzaji wa viungo na mifumo imekuwa jambo kuu la kusoma na mwanasaikolojia bora. Peter Kuzmich Anokhin na shule yake ya kisayansi. Katika miaka ya 40 alitengeneza dhana systemogenesis, kulingana na ambayo mlolongo wa matukio yanayotokea katika mwili hupangwa kwa namna ya kukidhi mahitaji ya mwili ambayo hubadilika wakati wa maendeleo. Wakati huo huo, P.K. Anokhin kwa mara ya kwanza alihama kutoka kwa kuzingatia mifumo muhimu ya anatomiki kwa utafiti na uchambuzi wa miunganisho ya kazi katika mwili. Mwanafiziolojia mwingine mashuhuri Nikolai Alexandrovich Bernshtein ilionyesha jinsi algorithms za kudhibiti harakati za hiari huunda polepole na kuwa ngumu zaidi wakati wa ontogenesis, jinsi mifumo ya udhibiti wa juu wa mienendo inavyoenea na uzee kutoka kwa miundo ya zamani ya mageuzi ya ubongo hadi mpya zaidi, na kufikia kiwango cha juu zaidi cha "ujenzi wa harakati. .” Katika kazi za N.A. Bernstein, ilionyeshwa kwanza kuwa mwelekeo wa maendeleo ya ontogenetic katika udhibiti wa kazi za kisaikolojia unaambatana wazi na mwelekeo wa maendeleo ya phylogenetic. Kwa hivyo, dhana ya E. Haeckel na A. N. Severtsov kwamba maendeleo ya mtu binafsi (ontogenesis) ni maendeleo ya kasi ya mabadiliko (phylogeny) ilithibitishwa kwa kutumia nyenzo za kisaikolojia.

Mtaalam mkuu katika uwanja wa nadharia ya mageuzi, msomi Ivan Ivanovich Shmalhausen Kwa miaka mingi pia alifanya kazi kwenye maswala ya ontogenesis. Nyenzo ambazo I.I. Shmalgauzen alifanya hitimisho lake hazikuwa na uhusiano wa moja kwa moja na fiziolojia ya ukuaji, lakini hitimisho kutoka kwa kazi zake juu ya ubadilishaji wa hatua za ukuaji na utofautishaji, na pia kazi ya mbinu katika uwanja wa kusoma mienendo ya michakato ya ukuaji. , uliofanywa katika miaka ya 30, na bado ni muhimu sana kwa kuelewa mifumo muhimu zaidi ya maendeleo yanayohusiana na umri. Katika miaka ya 60, mwanafiziolojia Hakob Artashesovich Markosyan kuweka mbele dhana ya kuegemea kibiolojia kama moja ya sababu za ontogenesis. Alitegemea ukweli mwingi ambao ulionyesha kuwa kuegemea kwa mifumo ya utendaji huongezeka sana kadiri mwili unavyokua. Hii ilithibitishwa na data juu ya maendeleo ya mfumo wa kuchanganya damu, kinga, na shirika la kazi la shughuli za ubongo. Katika miongo ya hivi karibuni, mambo mengi mapya yamekusanya ambayo yanathibitisha vifungu kuu vya dhana ya kuegemea kwa kibaolojia ya A.A. Markosyan. Katika hatua ya sasa ya maendeleo ya sayansi ya matibabu na kibaolojia, utafiti katika uwanja wa fiziolojia inayohusiana na umri pia unaendelea kutumia mbinu za kisasa za utafiti. Kwa hivyo, sayansi ya kisaikolojia kwa sasa ina habari muhimu ya kimataifa kuhusu shughuli za utendaji wa mfumo wowote wa kisaikolojia wa mwili wa mtoto na shughuli zake kwa ujumla.

Mifumo ya msingi ya ukuaji katika ukuaji wa watoto na vijana.

Kipengele kikuu cha utoto na ujana-- mchakato unaoendelea wa ukuaji na maendeleo, wakati ambapo malezi ya polepole ya mtu mzima hufanyika. Wakati wa mchakato huu, viashiria vya kiasi cha mwili huongezeka (saizi ya viungo vya mtu binafsi na mwili mzima), na utendaji wa viungo na mifumo ya kisaikolojia inaboreshwa, kuhakikisha uwezekano wa maisha ya kawaida ya mtu mzima, pointi kuu ambazo ni shughuli ya kazi na kuzaliwa kwa watoto wenye afya. Wakati ujao wake kwa kiasi kikubwa inategemea jinsi mtoto na kijana anavyokua na kukua na, kwa hiyo, mchakato huu tangu wakati mtoto anazaliwa hadi kukamilika kwa taratibu za ukuaji na maendeleo inapaswa kuwa chini ya udhibiti wa mara kwa mara wa madaktari, wazazi na walimu. Na ingawa kila mtoto ni mtu binafsi kabisa, wengine mifumo ya ukuaji na ukuaji wa watoto ni kawaida kwa kila mtu. Ukuaji wa mtoto ni mchakato usiokoma ambao hatua zote za mabadiliko ya polepole ya kiasi polepole husababisha mabadiliko makubwa katika miundo na kazi za mwili wa mtoto. Mara nyingi mabadiliko hayo huchukua fomu kali, ya spasmodic. Kozi ya kawaida ya ukuaji na ukuaji wa mtoto na kijana inaonyesha hali nzuri ya mwili wake, kutokuwepo kwa athari mbaya na, kwa hivyo, ukuaji wa mwili katika umri huu ni moja ya ishara kuu za afya, ambayo viashiria vyake vingine hutegemea. . Kiwango cha maendeleo ya kimwili kilichopatikana ni lazima kupimwa na daktari wakati wa uchunguzi wa matibabu na ni kigezo muhimu cha tathmini ya jumla ya hali ya afya ya mtoto na kijana. Idadi ya viashiria vinavyoamua ukuaji wa mwili wa mtu ni kubwa sana. Kwa madhumuni ya mazoezi ya matibabu na ufundishaji, viashiria rahisi vya kupima vinavyoitwa somatometric hutumiwa mara nyingi: urefu wa mwili, uzito wa mwili, mduara wa kifua. Uchunguzi wa nje wa mwili unaonyesha somatoscopic viashiria: sura ya kifua, mgongo, miguu, mkao, hali ya misuli, utuaji wa mafuta, elasticity ya ngozi, ishara za kubalehe. Ili kutathmini uwezo wa utendaji wa mwili, viashiria vya fiziometri hutumiwa - uwezo muhimu (VC), nguvu ya kushikilia mkono (dynamometry). Viashiria hivi vyote vinazingatiwa wakati wa kutathmini maendeleo ya kimwili ya watoto na vijana, ambayo inapaswa kufanywa kwa ukamilifu, kwa kutumia viashiria vyote vilivyoonyeshwa. Ili kutathmini kwa usahihi ukuaji wa mwili wa mtoto, ni muhimu kujua mifumo ya msingi ya ukuaji wa watoto na vijana na sifa zinazohusiana na umri wa mchakato huu, ambayo inaruhusu sisi kuelewa na kuelezea shughuli za viungo na mifumo ya mtu binafsi. uhusiano, utendaji wa kiumbe chote cha mtoto katika vipindi tofauti vya umri na umoja wake na mazingira ya nje.

Mzunguko wa maisha ya mwanadamu kwa kawaida umegawanywa katika hatua tatu: kukomaa, utu uzima na kuzeeka. Inawezekana kuteka mpaka wa mpangilio wa mpito wa kiumbe kutoka hatua moja hadi nyingine kulingana na kusoma sifa za ukuaji na ukuaji wake, mwingiliano na mazingira (pamoja na mazingira ya kijamii). Hatua ya kukomaa ina sifa, kwanza kabisa, kwa mafanikio ya ukomavu wa kijinsia, uwezo wa mwili na uwezo wa kufanya kazi za uzazi, ambayo inahakikisha uhifadhi wa aina. Uhifadhi wa spishi ni maana ya kibaolojia ya ukuaji wa mtu binafsi na maendeleo ya kiumbe chochote kilicho hai, pamoja na wanadamu. Hata hivyo, itakuwa ni kosa kuhukumu ukomavu wa mtu tu kwa kiwango cha ukuaji wa kijinsia. Kipengele muhimu sawa ni utayari wa mtu kufanya kazi za kijamii, kazi na shughuli za ubunifu, na hii ndiyo maana ya kijamii na ya umma ya maendeleo yake. Kubalehe hutokea katika umri wa miaka 13-15. Ukomavu wa kazi hutokea baadaye sana, kwa kawaida mwishoni mwa shule au chuo kikuu, yaani katika umri wa miaka 17-18. Inakuja tu na kukamilika kwa maendeleo ya kimwili na upatikanaji wa uzoefu katika shughuli za kijamii. Hivi sasa, kuna tofauti katika muda wa kubalehe na ukomavu wa leba. Ikiwa kubalehe katika hali ya kisasa huzingatiwa mapema, basi ukomavu wa kazi katika hali ya uzalishaji wa kisasa, ambayo inahitaji kiwango cha juu cha mafunzo, kinyume chake, ni baadaye. Kwa hivyo, kikomo cha mpangilio wa ukomavu kamili wa mwili na mwanzo wa ukomavu unapaswa kuzingatiwa miaka 20-21. Yaani, kwa umri huu, sio tu mchakato wa kukomaa kamili na ukuaji umekamilika, lakini pia ujuzi muhimu hukusanywa, misingi ya maadili huundwa, yaani, fursa zinaundwa kwa mtu kufanya kazi za kibiolojia na kijamii. Katika hatua nzima ya kukomaa (kutoka kuzaliwa hadi ukomavu kamili), ukuaji na ukuaji wa mwili unaendelea kulingana na sheria zilizopo, kuu ambazo ni:

ukuaji usio sawa na viwango vya maendeleo,

ukuaji usio wa wakati mmoja na ukuaji wa viungo na mifumo ya mtu binafsi (heterochrony),

Uamuzi wa ukuaji na maendeleo kwa jinsia (dimorphism ya kijinsia),

uamuzi wa maumbile ya ukuaji na maendeleo,

hali ya ukuaji na maendeleo kwa sababu makazi watoto,

mwenendo wa maendeleo ya kihistoria (kuongeza kasi, kupunguza kasi).

Viwango visivyo sawa vya ukuaji na maendeleo. Michakato ya ukuaji na maendeleo hutokea kwa kuendelea na inaendelea kwa asili, lakini kasi yao ina utegemezi usio na mstari wa umri. Viumbe mdogo, ndivyo taratibu za ukuaji na maendeleo zinavyozidi kuwa kali. Hii inaonyeshwa kwa uwazi zaidi na viashiria vya matumizi ya kila siku ya nishati. Mtoto ana umri wa miezi 1-3. matumizi ya nishati ya kila siku kwa kilo 1 ya uzito wa mwili kwa siku ni 110-120 kcal, kwa mtoto wa mwaka mmoja - 90-100 kcal. Katika vipindi vinavyofuata vya maisha ya mtoto, kupungua kwa matumizi ya nishati ya kila siku huendelea. Ukuaji na ukuaji usio na usawa unathibitishwa na mabadiliko katika urefu wa mwili kwa watoto na vijana. Katika mwaka wa kwanza wa maisha, urefu wa mwili wa mtoto mchanga huongezeka kwa 47%, wakati wa pili - kwa 13%, na wa tatu - kwa 9%. Katika umri wa miaka 4-7, urefu wa mwili huongezeka kila mwaka kwa 5-7%, na katika umri wa miaka 8-10 - tu kwa 3%.

Wakati wa kubalehe, kuna ukuaji wa ukuaji; katika umri wa miaka 16-17, kupungua kwa kiwango cha ukuaji huzingatiwa, na katika miaka 18-20, ongezeko la urefu wa mwili huacha. Mabadiliko katika uzito wa mwili, mduara wa kifua, pamoja na maendeleo ya viungo vya mtu binafsi na mifumo kwa ujumla hutokea kwa kutofautiana. Kiwango cha kutofautiana cha ukuaji na maendeleo ya viumbe katika hatua ya kukomaa ni muundo wa jumla. Hata hivyo, katika kipindi hiki baadhi ya sifa za mtu binafsi pia zinaonekana. Kuna watu ambao kasi ya maendeleo yao inaharakishwa, na kwa suala la ukomavu wako mbele ya umri wao wa mpangilio (kalenda). Uhusiano wa kinyume pia unawezekana. Katika suala hili, neno "umri wa mtoto" lazima libainishwe: kronolojia au kibaiolojia. Tofauti kati ya umri wa mpangilio na kibaolojia inaweza kufikia miaka 5. Watoto walio na kiwango cha polepole cha ukuaji wa kibaolojia wanaweza kuhesabu 10-20%. Watoto kama hao mara nyingi hutambuliwa kabla ya kuingia shuleni au wakati wa mafunzo. Kuchelewa kwa umri wa kibaolojia kwa watoto kunaonyeshwa na kupungua kwa viashiria vingi vya ukuaji wa mwili ikilinganishwa na umri wa wastani na hujumuishwa na kupotoka mara kwa mara katika mfumo wa musculoskeletal, neva na mfumo wa moyo na mishipa. Wanafunzi walio na kasi ndogo ya ukuaji wa kibayolojia hawana shughuli nyingi darasani. Wanapata usumbufu ulioongezeka na aina isiyofaa ya mabadiliko katika utendaji. Wakati wa mchakato wa elimu, mvutano mkali zaidi katika maono, analyzer motor na mfumo wa moyo na mishipa hufunuliwa. Mabadiliko yaliyotamkwa zaidi katika utendaji na hali ya afya huzingatiwa kwa watoto walio na lag kali katika umri wa kibaolojia (tofauti ya miaka 3 au zaidi). Kasi ya haraka maendeleo ya mtoto binafsi husababisha maendeleo ya umri wa kibayolojia ikilinganishwa na umri wa mpangilio. Ukuaji wa "Advanced" sio kawaida katika vikundi vya wanafunzi kuliko ukuzaji wa "kuchelewesha". Maendeleo ya kasi yanazingatiwa mara nyingi zaidi kwa wasichana. Watoto wa shule walio na kasi ya ukuaji wa kibinafsi wana uwezo wa chini wa utendaji kuliko watoto ambao umri wao wa kibaolojia unalingana na umri wa kalenda. Miongoni mwao kuna watu wengi wanaosumbuliwa na shinikizo la damu na tonsillitis ya muda mrefu, wana viwango vya juu vya magonjwa, na kutofautiana kwa kazi ni mara kwa mara na kali zaidi. Mzunguko wa juu zaidi wa kupotoka kutoka kwa umri wa kibaolojia hugunduliwa kati ya vijana.

Kwa hivyo, kupotoka kwa mtu binafsi katika kiwango cha ukuaji na ukuaji wa mtoto kutoka umri wa wastani husababisha tofauti kati ya umri wa kibaolojia na umri wa mpangilio, ambao, katika kesi ya mapema na haswa lag, inahitaji uangalifu kutoka kwa madaktari na wazazi. Vigezo vya umri wa kibaiolojia: kiwango cha ossification ya mifupa, muda wa mlipuko wa meno na mabadiliko, kuonekana kwa sifa za sekondari za ngono, mwanzo wa hedhi, pamoja na viashiria vya morphological ya maendeleo ya kimwili (urefu wa mwili na ongezeko lake la kila mwaka). Kwa umri, kiwango cha maudhui ya habari ya viashiria vya umri wa kibiolojia hubadilika. Kutoka miaka 6 hadi 12, viashiria kuu vya maendeleo ni idadi ya meno ya kudumu ("umri wa meno") na urefu wa mwili. Kati ya miaka 11 na 15, viashiria vya habari zaidi ni ongezeko la kila mwaka la urefu wa mwili, pamoja na kiwango cha kujieleza kwa sifa za sekondari za ngono na umri wa hedhi kwa wasichana. Katika umri wa miaka 15 na baadaye, kuonekana kwa sifa za sekondari za ngono inakuwa kiashiria muhimu sana cha maendeleo, na viashiria vya urefu wa mwili na maendeleo ya meno hupoteza maudhui yao ya habari. Kiwango cha ossification ya mifupa imedhamiriwa kwa kutumia masomo ya radiografia tu mbele ya dalili maalum za matibabu - na matatizo ya maendeleo yaliyotamkwa. Ukuaji usio na wakati huo huo na maendeleo ya viungo vya mtu binafsi na mifumo (heterochrony). Michakato ya ukuaji na maendeleo inaendelea bila usawa. Kila umri una sifa ya vipengele fulani vya morphofunctional. Mwili wa mtoto huzingatiwa kwa ujumla, lakini ukuaji na maendeleo ya viungo vyake binafsi na mifumo hutokea bila wakati huo huo (heterochronously). Ukomavu wa kuchagua na wa kasi huhakikishwa na uundaji wa muundo na kazi ambazo huamua maisha ya kiumbe. Katika miaka ya kwanza ya maisha ya mtoto, wingi wa ubongo na uti wa mgongo huongezeka hasa, ambayo haiwezi kuchukuliwa kuwa ajali: kuna malezi makubwa ya mifumo ya kazi ya mwili. Kupitia mfumo wa neva, mwili huwasiliana na mazingira ya nje: mifumo ya kukabiliana na hali inayobadilika kila wakati huundwa, hali bora huundwa kwa kupokea habari na kufanya vitendo vya ujumuishaji. Kinyume chake, tishu za limfu hazikua katika miaka ya kwanza ya maisha, ukuaji na malezi yake hufanyika katika umri wa miaka 10-12. Tu baada ya miaka 12 maendeleo makubwa ya viungo vya uzazi na malezi ya kazi ya uzazi hutokea. Viwango vya ukuaji wa sehemu za kibinafsi za mwili pia ni tofauti. Wakati wa ukuaji, uwiano wa mwili hubadilika, na mtoto kutoka kwa kichwa kikubwa, miguu mifupi na mwili mrefu hatua kwa hatua hugeuka kuwa kichwa kidogo, miguu ndefu na mwili mfupi. Kwa hivyo, maendeleo makubwa na malezi ya mwisho ya viungo vya mtu binafsi na mifumo haitokei kwa usawa. Kuna utaratibu fulani wa ukuaji na maendeleo ya malezi na kazi fulani za kimuundo. Aidha, katika kipindi cha ukuaji mkubwa na maendeleo ya mfumo wa kazi, unyeti wake wa kuongezeka kwa hatua ya mambo maalum huzingatiwa. Katika kipindi cha maendeleo makubwa ya ubongo, kuna ongezeko la unyeti wa mwili kwa ukosefu wa squirrel katika chakula; katika kipindi cha maendeleo ya kazi za magari ya hotuba - kwa mawasiliano ya hotuba; katika kipindi cha ukuaji wa gari - kwa shughuli za gari. Uwezo wa mwili wa mtoto kufanya aina maalum za shughuli na upinzani wake kwa mambo mbalimbali ya mazingira hutambuliwa na kiwango cha kukomaa kwa mifumo ya kazi inayofanana. Kwa hivyo, sehemu za ushirika za cortex ya ubongo, ambayo inahakikisha kazi yake muhimu na utayari wa kujifunza shuleni, hukomaa hatua kwa hatua wakati wa ukuaji wa kibinafsi wa mtoto na umri wa miaka 6-7. Katika suala hili, elimu ya kulazimishwa ya watoto katika umri mdogo inaweza kuathiri maendeleo yao ya baadaye. Mfumo unaosafirisha oksijeni kwa tishu pia hukua hatua kwa hatua na kufikia ukomavu kwa miaka 16-17. Kwa kuzingatia hili, wasafi wanaagiza kupunguza shughuli za kimwili kwa watoto. Tu katika ujana, juu ya kufikia ukomavu wa morphofunctional wa mifumo ya moyo na mishipa na kupumua, utendaji wa muda mrefu wa shughuli nzito za kimwili na maendeleo ya uvumilivu huruhusiwa. Kwa hivyo, utayari wa kazi kwa aina fulani za shughuli za kielimu, kazi na michezo hazifanyike wakati huo huo, kwa hivyo, aina zote mbili za shughuli na athari za mambo ya mazingira kwa wachambuzi anuwai au mifumo ya kazi inapaswa kutofautishwa. Kawaida ya usafi katika hatua nzima ya kukomaa kwa mwili hubadilika kulingana na mabadiliko katika unyeti unaohusiana na umri kwa hatua ya sababu. Heterochronicity ya ukuaji na ukuaji wa viungo na mifumo ya mtu binafsi ndio msingi wa kisayansi wa udhibiti tofauti wa mambo ya mazingira na shughuli za watoto na vijana.

Uamuzi wa ukuaji na maendeleo kwa jinsia (dimorphism ya kijinsia).

Dimorphism ya kijinsia inaonyeshwa katika sifa za mchakato wa kimetaboliki, kiwango cha ukuaji na maendeleo ya mifumo ya kazi ya mtu binafsi na viumbe kwa ujumla. Kwa hivyo, wavulana kabla ya kuanza kwa ujana wana viashiria vya juu vya anthropometric. Wakati wa kubalehe, uwiano huu hubadilika: wasichana ni bora kuliko wenzao kwa urefu wa mwili, uzito, na mzunguko wa kifua. Kuna crossover ya curves umri wa viashiria hivi. Katika umri wa miaka 15, ukubwa wa ukuaji wa wavulana huongezeka, na wavulana wako tena mbele ya wasichana katika viashiria vyao vya anthropometric. Makutano ya pili ya curves huundwa. Msalaba huu mara mbili wa curves ya mabadiliko yanayohusiana na umri katika viashiria vya maendeleo ya kimwili ni tabia ya maendeleo ya kawaida ya kimwili. Wakati huo huo, kuna kiwango cha usawa cha maendeleo ya mifumo mingi ya kazi, hasa misuli, kupumua na moyo na mishipa. Kwa mfano, nguvu ya misuli ya mkono au nyuma ya extensor katika wavulana wa umri wote ni ya juu kuliko ya wenzao. Kuna tofauti si tu katika utendaji wa kimwili, lakini pia katika viashiria vya kisaikolojia. fiziolojia ya umri viumbe mtoto

Na hivyo, pamoja na wale wa kawaida kwa jinsia zote mbili mifumo ya ukuaji wa watoto na vijana Kuna tofauti katika viwango, muda na viashiria vya ukuaji na maendeleo ya wavulana na wasichana. Dimorphism ya kijinsia inazingatiwa wakati wa kugawa shughuli za kimwili na kuandaa mchakato wa elimu. Tofauti za kijinsia katika ukuaji na ukuaji wa mwili ni muhimu katika mwongozo wa ufundi wa watoto wa shule, uteuzi wa michezo na mafunzo ya wanariadha wachanga. Sayansi ya usafi wa nyumbani inakuza dhana ya mawasiliano, kwanza kabisa, ya mizigo ya elimu kwa uwezo wa utendaji wa kiumbe kinachokua na ushauri wa mafunzo yake kwa madhumuni ya kulinda na kukuza afya. Kwa mujibu wa hili, katika nchi yetu, viwango vya shughuli vinatengenezwa kwa kuzingatia kanuni ya jinsia ya umri na mapendekezo yanatolewa kwa mafunzo ya busara ya kiumbe kinachokua ili kusaidia kuongeza uwezo wake wa hifadhi na kutumia kikamilifu uwezo wa kimwili wa mwili. mwili wa asili katika asili.

Ndani ya uterasiuhhatua za maendeleo.

Katika ukuaji wa intrauterine wa mtu, vipindi vitatu vinajulikana kwa kawaida:

1 Kipindi cha uwekaji hudumu kutoka wakati wa mbolea hadi wiki 2. Kipindi hiki kinajulikana na mgawanyiko wa haraka wa utaratibu wa yai ya mbolea, harakati zake pamoja na tube ya fallopian kwenye cavity ya uterine; kupandikizwa (kiambatisho cha kiinitete na kupenya ndani ya mucosa ya uterine) siku ya 6-7 baada ya mbolea na malezi zaidi ya utando, na kujenga hali muhimu kwa ajili ya maendeleo ya kiinitete. Wanatoa lishe (trophoblast), kuunda makazi ya kioevu na ulinzi wa mitambo (amniotic fluid).

2 Kipindi cha embryonic hudumu kutoka wiki ya 3 hadi 10-12 ya ujauzito. Katika kipindi hiki, kanuni za viungo vyote muhimu zaidi na mifumo ya mtoto ujao huundwa, torso, kichwa, na viungo huundwa. Placenta inakua - chombo muhimu zaidi cha ujauzito, kinachotenganisha damu mbili (mama na fetusi) na kuhakikisha kimetaboliki kati ya mama na fetusi, kuilinda kutokana na magonjwa ya kuambukiza na mengine mabaya, kutoka kwa mfumo wa kinga ya mama. Mwishoni mwa kipindi hiki, kiinitete kinakuwa kijusi kilicho na usanidi wa mtoto.

3 Kipindi cha fetasi huanza kutoka mwezi wa 3 wa ujauzito na kuishia na kuzaliwa kwa mtoto. Lishe na kimetaboliki ya fetusi hufanyika kupitia placenta. Kuna ukuaji wa haraka wa fetusi, uundaji wa tishu, ukuaji wa viungo na mifumo kutoka kwa msingi wao, malezi na malezi ya mifumo mpya ya kazi ambayo inahakikisha maisha ya fetusi ndani ya tumbo na mtoto baada ya kuzaliwa.

Baada ya wiki ya 28 ya ujauzito, fetusi huanza kuunda ugavi wa vitu muhimu muhimu kwa mara ya kwanza baada ya kuzaliwa - chumvi za kalsiamu, chuma, shaba, vitamini B12, nk. Maendeleo ya intrauterine huathiriwa na mambo mbalimbali ya mazingira. Wana athari kubwa zaidi kwa viungo ambavyo hukua kwa nguvu zaidi wakati wa mfiduo.

Kipindi cha baada ya kujifungua

Kipindi cha baada ya kujifungua ni hatua ya ontogenesis, wakati ambapo viumbe vinavyoongezeka huanza kukabiliana na ushawishi wa mazingira ya nje.

Kipindi cha baada ya kuzaa kinapitia vipindi vitatu vya ukuaji:

1. Mtoto (kabla ya kubalehe)

2. Kukomaa (au kubalehe, hali ya ukomavu wa kijinsia)

3. Vipindi vya haidrojeni (uzee).

Kwa wanadamu, kipindi cha baada ya kuzaa kimegawanywa katika vipindi 12 (ujazo wa umri):

1. Watoto wachanga - kutoka kuzaliwa hadi siku 10

2. Uchanga - kutoka siku 10 hadi mwaka 1

3. Utoto wa mapema - kutoka mwaka 1 hadi miaka 3

4. Utoto wa kwanza - kutoka miaka 4 hadi miaka 7

5. Utoto wa pili - miaka 8 - 12 (wavulana), miaka 8 - 11 (wasichana)

6. Ujana - miaka 13 - 16 (wavulana), miaka 12 - 15 (wasichana)

7. Kipindi cha vijana - miaka 17 - 18 (wavulana), miaka 16 - 18 (wasichana)

8. Umri wa kukomaa, kipindi cha I: miaka 19 - 35 (wanaume), miaka 19 - 35 (wanawake)

9. Umri wa kukomaa, kipindi cha II: miaka 36 - 60 (wanaume), miaka 36 - 55 (wanawake)

10. Uzee - miaka 61 - 74 (wanaume), miaka 56 - 74 (wanawake)

11. Umri wa miaka 75 - 90 (wanaume na wanawake)

12. Muda mrefu - miaka 90 na zaidi.

Iliyotumwa kwenye Allbest.ru

Nyaraka zinazofanana

Somo, kazi za fiziolojia zinazohusiana na umri na uhusiano wake na sayansi zingine. Mifumo ya jumla ya kibaolojia ya maendeleo ya mtu binafsi. Tabia zinazohusiana na umri wa mfumo wa neva na shughuli za juu za neva. Maendeleo ya mifumo ya hisia katika ontogenesis.

kozi ya mihadhara, imeongezwa 04/06/2007

Vipengele tofauti na sifa za mtoto kutoka kwa mtu mzima katika uwanja wa michakato ya biochemical na kazi za mwili kwa ujumla na viungo vya mtu binafsi. Hatua kuu za maisha ya mtoto, mifumo ya ukuaji wake. Vipindi vya umri na sifa zao za jumla.

mtihani, umeongezwa 06/19/2014

Sehemu za fiziolojia ya kisasa. Wanasaikolojia maarufu wa Kirusi. Mbinu na aina za utafiti wa kisaikolojia. Aina za majaribio, mbinu za dhana. Vipindi vya umri wa ukuaji wa mtoto (hatua za ontogenesis). Fizikia ya mifumo ya kusisimua.

hotuba, imeongezwa 01/05/2014

Kazi katika uwanja wa usafi wa watoto na vijana. Nadharia na sheria zilizopo za ukuaji na ukuaji wa mwili wa mtoto. Kiwango cha ossification ya mifupa. Uaminifu wa kibaolojia wa mifumo ya kazi na mwili kwa ujumla. Misingi ya usafi ya utaratibu wa kila siku.

uwasilishaji, umeongezwa 02/15/2014

Kiini, malengo makuu, somo la utafiti na mbinu za fiziolojia ya patholojia, umuhimu wake na uhusiano na matawi yanayohusiana ya sayansi ya matibabu. Hatua kuu za maendeleo ya physiolojia ya patholojia. Fiziolojia ya patholojia nchini Urusi na wanafizikia bora.

muhtasari, imeongezwa 05/25/2010

Misingi ya kinadharia ya michakato ya ukuaji na ukuaji wa kiumbe. Makala ya shughuli za juu za neva kwa watoto wa umri wa shule ya msingi. Njia za anthropometric za kusoma ukuaji wa mwili wa watoto na vijana. Tatizo la kumbukumbu mwishoni mwa ontogenesis.

muhtasari, imeongezwa 02/01/2011

Tabia za jumla za mwili wa mbwa, sifa za anatomy na fiziolojia, kazi za viungo vya mtu binafsi. Maelezo ya mifumo kuu ya mwili: mifupa, misuli, ngozi na mifumo ya neva. Vipengele vya viungo vya maono, ladha, kusikia, kugusa na harufu.

muhtasari, imeongezwa 11/09/2010

Vipengele vya mchakato wa utambuzi wa habari katika umri wa shule. Umuhimu maalum wa viungo vya maono na kusikia kwa ukuaji wa kawaida wa mwili na kiakili wa watoto na vijana. Utafiti wa sifa zinazohusiana na umri wa mfumo wa somatosensory katika utoto.

muhtasari, imeongezwa 03/22/2015

Uainishaji wa vipengele vya ukuaji wa mwili wa mtoto kulingana na N.P. Gundobin, kwa kuzingatia sifa za kibiolojia za kiumbe kinachokua. Vipindi kuu vya maendeleo ya mtoto vinatambuliwa katika watoto. Vipengele vya kisaikolojia vya kubalehe katika vijana.

muhtasari, imeongezwa 11/14/2010

Upeo wa umri wa utendaji wa mwili wa binadamu. Tabia za jumla za mchakato wa kuzeeka na athari zake kwenye mifumo ya udhibiti wa neuroendocrine katika hypothalamus. Kuzingatia mabadiliko ya kawaida ya seli zinazohusiana na umri: intracellular na adaptive.

Fiziolojia ya umri

sehemu ya fiziolojia ya binadamu na wanyama ambayo inasoma mifumo ya malezi na ukuzaji wa kazi za kisaikolojia za mwili kote. Ontogenesis A - kutoka kwa mbolea ya yai hadi mwisho wa maisha. V. f. huanzisha upekee wa utendaji wa mwili, mifumo yake, viungo na tishu katika hatua tofauti za umri. Mzunguko wa maisha ya wanyama na wanadamu wote una hatua au vipindi fulani. Kwa hivyo, ukuaji wa mamalia hupitia vipindi vifuatavyo: intrauterine (pamoja na awamu za ukuaji wa kiinitete na kondo), watoto wachanga, maziwa, kubalehe, kukomaa na kuzeeka.

Kwa wanadamu, periodization ya umri ifuatayo imependekezwa (Moscow, 1967): 1. Mtoto mchanga (kutoka siku 1 hadi 10). 2. Uchanga (kutoka siku 10 hadi mwaka 1). 3. Utoto: a) mapema (miaka 1-3), b) kwanza (miaka 4-7), c) pili (wavulana wa miaka 8-12, wasichana wa miaka 8-11). 4. Ujana (wavulana wa miaka 13-16, wasichana wa miaka 12-15). 5. Ujana (wavulana wa miaka 17-21, wasichana wa miaka 16-20). 6. Umri wa kukomaa: kipindi cha 1 (wanaume wa miaka 22-35, wanawake wa miaka 21-35); Kipindi cha 2 (wanaume wa miaka 36-60, wanawake wa miaka 36-55). 7. Uzee (miaka 61-74 kwa wanaume, miaka 56-74 kwa wanawake). 8. Uzee (miaka 75-90). 9. Wanaoishi muda mrefu (miaka 90 na zaidi).

Umuhimu wa kusoma michakato ya kisaikolojia katika istilahi za ontogenetic ulionyeshwa na I.M. Sechenov(1878). Data ya kwanza juu ya upekee wa utendaji wa mfumo wa neva katika hatua za mwanzo za ontogenesis zilipatikana katika maabara ya I.R. Tarkhanov a (1879) na V.M. Bekhterev a (1886). Utafiti wa V.f. zilifanyika pia katika nchi zingine. Mwanafiziolojia wa Ujerumani W. Preyer (1885) alisoma mzunguko wa damu, upumuaji na kazi nyingine za kuendeleza mamalia, ndege, na amfibia; Mwanabiolojia wa Kicheki E. Babak alisoma juu ya viumbe vya amfibia (1909). Kuchapishwa kwa kitabu cha N.P. Gundobin "Peculiarities of Childhood" (1906) kiliashiria mwanzo wa uchunguzi wa kimfumo wa mofolojia na fiziolojia ya mwili unaokua wa mwanadamu. Hufanya kazi V.f. ilipokea kiwango kikubwa kutoka robo ya 2 ya karne ya 20, haswa katika USSR. Vipengele vya kimuundo na vya kazi vya maendeleo ya umri wa viungo vya mtu binafsi na mifumo yao vimetambuliwa: shughuli za juu za neva (L. A. Orbeli, N. I. Krasnogorsky, A. G. Ivanov-Smolensky, A. A. Volokhov, N. I. Kasatkin, M M. Koltsova, A. N. Kabanov), gamba la ubongo, formations subcortical na mahusiano yao (P. K. Anokhin, I. A. Arshavsky, E. Sh. Airapetyants, A. A. Markosyan, A. A. Volokhov, nk), mfumo wa musculoskeletal (V. G. Shtefko, V. S. Farfel, L. K. mfumo wa moyo na mishipa ya Semyova Semyova). Valker, V. I. Puzik, N. V. Lauer, I. A. Arshavsky, V. V. Frolkis), mifumo ya damu (A. F. Tur, A. A. Markosyan). Shida za neurophysiology zinazohusiana na umri na endocrinology, mabadiliko yanayohusiana na umri katika kimetaboliki na nishati, michakato ya seli na subcellular, pamoja na kuongeza kasi yanaendelezwa kwa mafanikio (Angalia. Kuongeza kasi) - kuharakisha ukuaji wa mwili wa mwanadamu.

Dhana za ontogenesis na kuzeeka ziliundwa: A. A. Bogomolets - juu ya jukumu la mfumo wa kisaikolojia wa tishu zinazojumuisha; A. V. Nagorny - kuhusu thamani ya ukubwa wa upyaji wa protini (curve damped); P.K. Anokhin - kuhusu systemogenesis, i.e. kukomaa kwa ontogenesis ya mifumo fulani ya kazi ambayo hutoa athari moja au nyingine ya kubadilika; I. A. Arshavsky - kuhusu umuhimu wa shughuli za magari kwa ajili ya maendeleo ya mwili (utawala wa nishati ya misuli ya mifupa); A. A. Markosyan - juu ya kuegemea kwa mfumo wa kibaolojia ambao unahakikisha maendeleo na uwepo wa kiumbe chini ya mabadiliko ya hali ya mazingira.

Katika masomo ya V.f. Wanatumia njia zinazotumiwa katika physiolojia, pamoja na njia ya kulinganisha, yaani, kulinganisha utendaji wa mifumo fulani katika umri tofauti, ikiwa ni pamoja na wazee na wazee. V. f. inahusishwa kwa karibu na sayansi zinazohusiana - morphology, biokemia, biofizikia, anthropolojia. Ni msingi wa kisayansi na kinadharia wa matawi ya dawa kama vile watoto, usafi wa watoto na vijana, gerontology, geriatrics, pamoja na ufundishaji, saikolojia, elimu ya mwili, nk. Kwa hivyo, V.F. inaendelea kikamilifu katika mfumo wa taasisi zinazohusiana na ulinzi wa afya ya watoto, ambayo imeandaliwa katika USSR tangu 1918, na katika mfumo wa taasisi za kisaikolojia na maabara ya Chuo cha Sayansi cha USSR, Chuo cha Sayansi ya Pedagogical cha USSR, Chuo cha Sayansi ya Matibabu cha USSR, nk Tangu 1970, mwendo wa V. f. ilianzishwa kama somo la lazima katika vitivo vyote vya taasisi za ualimu. Katika uratibu wa utafiti wa V. F. Mikutano juu ya morphology inayohusiana na umri, fiziolojia na biokemia, iliyoitishwa na Taasisi ya Fizikia inayohusiana na Umri ya Chuo cha Sayansi cha USSR, ina jukumu kubwa. Mkutano wa 9 (Moscow, Aprili 1969) ulileta pamoja kazi ya taasisi 247 za kisayansi na elimu za Umoja wa Kisovyeti.

Lit.: Kasatkin N.I., Reflexes ya hali ya awali katika ontogenesis ya binadamu, M., 1948; Krasnogorsky N. I., Kesi za utafiti wa shughuli za juu za neva za wanadamu na wanyama, juzuu ya 1, M., 1954; Parhon K.I., Biolojia ya Umri, Bucharest, 1959; Karatasi A., Sifa za shughuli za ubongo wa mtoto, trans. kutoka Kijerumani, L., 1962; Nagorny A.V., Bulankin I.N., Nikitin V.N., Tatizo la kuzeeka na maisha marefu, M., 1963; Insha juu ya fiziolojia ya fetusi na mtoto mchanga, ed. V. I. Bodyazhina, M., 1966; Arshavsky I. A., Insha juu ya fiziolojia inayohusiana na umri, M., 1967; Koltsova M. M., Ujumla kama kazi ya ubongo, L., 1967; Chebotarev D.F., Frolkis V.V., Mfumo wa moyo na mishipa katika uzeeka, L., 1967; Volokhov A. A., Insha juu ya fiziolojia ya mfumo wa neva katika ontogenesis mapema, Leningrad, 1968; Ontogenesis ya mfumo wa kuganda kwa damu, ed. A. A. Markosyan, L., 1968; Farber D. A., Ukomavu wa kazi wa ubongo katika ontogenesis ya mapema, M., 1969; Misingi ya mofolojia na fiziolojia ya mwili wa watoto na vijana, ed. A. A. Markosyan, M., 1969.

A. A. Markosyan.

Encyclopedia kubwa ya Soviet. - M.: Encyclopedia ya Soviet. 1969-1978 .

Tazama "Fiziolojia ya Umri" ni nini katika kamusi zingine:

Fiziolojia ya umri- sayansi ambayo inasoma sifa za maisha ya kiumbe katika hatua tofauti za ontogenesis. Kazi za V.F.: soma sifa za utendaji wa viungo anuwai, mifumo na mwili kwa ujumla; utambulisho wa mambo ya nje na asilia yanayoamua... ... Kamusi ya istilahi ya ufundishaji

FISAIOLOJIA YA UMRI- tawi la fiziolojia ambayo inasoma mifumo ya malezi na mabadiliko yanayohusiana na umri katika kazi za kiumbe chote, viungo vyake na mifumo katika mchakato wa ontogenesis (kutoka kwa mbolea ya yai hadi kukoma kwa uwepo wa mtu binafsi). Mzunguko wa maisha ……

- (kutoka kwa Kigiriki phýsis - asili na ... Logia) ya wanyama na wanadamu, sayansi ya shughuli za maisha ya viumbe, mifumo yao binafsi, viungo na tishu na udhibiti wa kazi za kisaikolojia. F. pia huchunguza mifumo ya mwingiliano wa viumbe hai na ...

FISAIOLOJIA YA WANYAMA- (kutoka kwa asili ya Kigiriki phýsis na ufundishaji wa lógos), sayansi inayosoma michakato muhimu ya viungo, mifumo ya viungo na kiumbe kizima katika uhusiano wake na mazingira. F. f. imegawanywa kwa jumla, ya kibinafsi (maalum), ... ... Kamusi ya encyclopedic ya mifugo

Fiziolojia- (physiologia, kutoka kwa asili ya Kigiriki ya fizikia + logos mafundisho, sayansi, neno) - sayansi ya kibaolojia ambayo inasoma kazi za viumbe vyote, vipengele vyake, asili, taratibu na sheria za maisha, uhusiano na mazingira; kutenga F....... Kamusi ya maneno juu ya fiziolojia ya wanyama wa shamba

Sehemu F., inasoma sifa zinazohusiana na umri za maisha, mifumo ya malezi na kupungua kwa utendaji wa mwili... Kamusi kubwa ya matibabu

UMRI WA FISAIOLOJIA- tawi la fiziolojia ambalo husoma sheria za utendaji wa mwili katika vipindi tofauti vya umri (katika ontogenesis) ... Saikolojia: kitabu cha kumbukumbu cha kamusi

Wanyama, tawi la fiziolojia (Angalia Fiziolojia) ya wanyama, kusoma kwa kulinganisha sifa za kazi za kisaikolojia katika wawakilishi mbalimbali wa ulimwengu wa wanyama. Pamoja na fiziolojia inayohusiana na umri (Angalia fiziolojia inayohusiana na Umri) na mazingira... ... Encyclopedia kubwa ya Soviet

Dawa ya Dawa ni mfumo wa maarifa ya kisayansi na shughuli za vitendo, ambazo malengo yake ni kuimarisha na kuhifadhi afya, kurefusha maisha ya watu, kuzuia na kutibu magonjwa ya binadamu. Ili kukamilisha kazi hizi, M. anasoma muundo na... ... Ensaiklopidia ya matibabu

SIFA ZA AHATOMO-FISIOLOJIA ZA WATOTO- vipengele vinavyohusiana na umri wa muundo, kazi za watoto. viumbe, mabadiliko yao katika mchakato wa maendeleo ya mtu binafsi. Ujuzi na uhasibu wa A.f. O. muhimu kwa shirika sahihi la mafunzo na elimu ya watoto wa rika tofauti. Umri wa watoto ni wa masharti...... Encyclopedia ya Pedagogical ya Kirusi