Sinkwine kama mojawapo ya mbinu madhubuti za kufuatilia unyambulishaji wa wanafunzi wa nyenzo za kielimu katika taaluma Misingi ya Falsafa na njia ya kujieleza kwa ubunifu kwa wanafunzi.
Ili kusimamia somo kwa ufanisi, mwalimu anahitaji maoni ya mara kwa mara kutoka kwa kikundi. Wanafunzi walijifunzaje nyenzo hiyo? Ni matatizo gani yametokea? Je, hali yao ikoje? Hutadhibitiwa na tafiti za kazi za nyumbani na majaribio ya mara kwa mara na kazi huru hapa. Mbinu za ufanisi, zenye nguvu zinakuja kuwaokoa, kuruhusu mwalimu kupokea ishara kwa wakati kuhusu "utendaji" wa wanafunzi katika somo. Mbinu moja ya ufanisi ni kuandikasyncwine,ambayo husaidia kufafanua mtazamo wa tatizo linalosomwa, kuchanganya ujuzi uliopo na uelewa wa mpya.
Cinquain ni ubeti wa mistari mitano unaofanana na ubeti tupu. Shairi hili lilibuniwa na Wafaransa. Wanasema kwamba katika "bureIlitafsiriwa, hii inamaanisha "miongozi mitano" au "bahati tano." Sinkwine ni rahisi kujifunza na kutumia tayari katika hatua ya awali ya kujifunza kama bidhaa huru. Inakufundisha kutumia dhana kwa maana na kufafanua mtazamo wako kwa tatizo lililopo katika mistari mitano tu.
Sheria za kuunda syncwine:
Mstari wa 1 - neno moja, jina la mada, jambo, mara nyingi ni nomino;
Mstari wa 2 - maneno mawili, sifa za dhana hii;
Mstari wa 3 - maneno matatu, vitenzi - kuonyesha kitendo cha dhana;
Mstari wa 4 - maneno manne ambayo husaidia kumaliza wazo kimantiki - sentensi fupi inayoonyesha mtazamo wa mwandishi kwa mada;
Mstari wa 5 ni neno moja, kisawe cha mada, hitimisho, kawaida nomino ambayo mtu huonyesha hisia zake, vyama vinavyohusishwa na wazo hili.
Nitatoa mifano ya syncwine iliyoandikwa na wanafunzi.
Mwalimu
Mzuri, mwenye busara.
Anafundisha, wasiwasi, matumaini.
Anaelewa shida za wanafunzi wake.
Mshauri.
Muda
Dhoruba, ya haraka,
Mabadiliko, hatua
Kuanzia zamani, hadi sasa, hadi siku zijazo.
Kozi isiyoweza kutenduliwa
Kwa kutumia syncwine, mtu anaweza kuhukumu kiwango cha ukuaji wa shughuli za kiakili kama vile uchambuzi na usanisi, uwezo wa kutafuta, kupata na kuunda.
Mwandishi wa syncwine lazimakuwa na ufahamu wa kina wa mada , kuwa na maoni yako juu yake na ueleze kulingana na sheria fulani.
Kwa kutunga syncwine, kila mwanafunzi anatambua vipaji na uwezo wake: kiakili, ubunifu, ubunifu. Ikiwa kazi imekamilika kwa usahihi, cinquain hakika itageuka kuwa ya kihemko.
Synquains ni njia bora ya kudhibiti. Haiwezekani kuandika kwa usahihi bila kujua mada. Kwa mfano, katika somo la utangulizi katika taaluma ya misingi ya falsafa, baada ya kuzingatia maana ya neno "falsafa," tunatunga syncwine:
Falsafa
Sasa, kijamii
Inachunguza ulimwengu, husaidia watu kuishi kwa usahihi, huwafundisha kufikiri
Ni dawa ya roho
Mshauri wa kila mtu anayefikiri
Kusoma mada "Mtazamo wa ulimwengu. Muundo na aina za mtazamo wa ulimwengu" baada ya kuzingatia majimbo ambayo yanaundwa kwa msingi wa mtazamo wa ulimwengu - hizi ni imani, tumaini, upendo, wanafunzi hufanya syncwines. Kwa mfano,
Upendo
Shauku, zabuni
Inatia moyo, inatia moyo, inasamehe
Kitu pekee tunaweza kutoa, na bado tunayo.
Zawadi isiyo na thamani
Upendo
Bila ubinafsi, isiyo na kikomo
Inasaidia, inafundisha, inafundisha
Hali pekee ambayo ni ya milele.
Hazina isiyoweza kubadilishwa
Sinkwin inaweza kutumika kwa kujidhibiti. Ikiwa mwanafunzi anatunga syncwine kwa urahisi, basi mada imeeleweka. Kwa kuongeza, syncwine ina quintessence ya nyenzo - mtazamo wake wa kihisia na mwanafunzi. Baadaye, unaweza kurudia mada iliyosomwa kwa kukumbuka tu syncwine.
Hitimisho zifuatazo zinaweza kutolewa:
Sinkwine ni mbinu ya ufanisi inayotumiwa kurekodi tathmini za kihisia na kuelezea hisia na hisia za sasa za mtu.
Sinkwin ni chombo cha kuunganisha na kufupisha taarifa changamano.
Cinquain ni njia ya ubunifu ya kujieleza.
Cinquain - huboresha msamiati, huandaa kuelezea tena kwa kifupi, hukufundisha kuunda wazo, hukufanya uhisi kama muumbaji, kila mtu anaweza kuifanya.
Kwa hivyo, matumizi ya syncwines katika mchakato wa elimu hutumika kama mbinu bora ya kukuza uwezo wa mwanafunzi, kufichua uwezo wake binafsi, na kukuza maarifa ya ulimwengu wake wa ndani.
Sinkwine
- Hii ni mojawapo ya mbinu za kuimarisha shughuli za utambuzi za wanafunzi darasani. Neno "cinquain" linatokana na neno la Kifaransa "tano" na linamaanisha "shairi linalojumuisha mistari mitano." Mbinu hii ya mbinu inaelezewa katika hotuba ya sauti ya mradi wa "Elimu ya Kisheria" wa Msingi wa Kirusi wa Marekebisho ya Kisheria. Cinquin sio shairi la kawaida, lakini shairi lililoandikwa kwa kufuata sheria fulani. Kila mstari unabainisha seti ya maneno ambayo ni lazima yaonekane katika shairi. Mstari wa 1 - kichwa, ambacho kina neno kuu, dhana, mandhari ya syncwine, iliyoonyeshwa kwa namna ya nomino, Mstari wa 2 - vivumishi viwili,Mstari wa 3 - vitenzi vitatu,Mstari wa 4 - 4 maneno, kifungu ambacho hubeba maana fulani, aphorism, ambayo unahitaji kuelezea mtazamo wako kwa mada. Ufafanuzi kama huo unaweza kuwa msemo, nukuu, methali, au kifungu cha maneno kilichotungwa na mwanafunzi mwenyewe katika muktadha wa mada, Mstari wa 5 - muhtasari, hitimisho, neno moja, nomino.
Sinkwine kwenye mada "Jimbo" ,
Jimbo.(Kichwa) Kujitegemea, kisheria.(Vivumishi viwili) Inakusanya ( kodi), waamuzi, hulipa(pensheni). (vitenzi 3) Jimbo ni sisi!(Neno lenye maana fulani) Ulinzi.(Muhtasari)
Sinkwine "Methali"
Methali, fadhili, moyo wa joto, hujali, nyimbo, hulinda. Ulimwengu unaangaza kama jua. Nzuri. Sinkwine sio njia ya kupima maarifa ya mwanafunzi; ina kazi tofauti, na ya ulimwengu wote.
Sinkwine ni njia ya kuangalia wanafunzi wana nini katika ngazi ya vyama katika hatua yoyote ya somo, kusoma mada. Mwalimu anaanza kusoma mada mpya na mwanzoni mwa somo anatoa syncwine: "Unajua nini tayari kuhusu hili? Nini unadhani; unafikiria nini?" Baada ya kuchambua matokeo yaliyopatikana, unaweza kurekebisha mawazo ya mwanafunzi kuhusu dhana hii wakati wa kusoma mada. ...Katikati ya somo. Mada ni ngumu sana kuelewa. Wanafunzi wamechoka. Wape syncwine kwenye baadhi ya sehemu ya mada inayosomwa, na utapata jinsi wanafunzi wanavyoona nyenzo mpya. Njia ya haraka ya kubadilisha aina ya shughuli bila kuacha mada. Mada imesomwa. Ubora, kina na nguvu ya maarifa itaonyeshwa na uchunguzi na sehemu ya mwisho ya udhibiti.
Na sasa, mwishoni mwa somo - cinquain. Matokeo yanayofaa ya kusoma nyenzo mpya, ambayo haitaonyesha maarifa mengi kama uelewa, hukumu za thamani, na mwelekeo wa thamani wa wanafunzi. Hatimaye, kwa uchambuzi wa kina wa syncwines, mwalimu ataona ni kiasi gani aliweza kufikia matokeo yaliyotabiriwa hapo awali.
SINQWINE- Huu ni mstari wa mistari mitano.
Uwezo wa kufupisha habari, kuelezea mawazo magumu, hisia na maoni kwa maneno machache ni ujuzi muhimu. Inahitaji kutafakari kwa kina kulingana na hisa tajiri ya dhana.
Cinquin ni shairi ambalo linahitaji mchanganyiko wa habari na nyenzo kwa maneno mafupi, ambayo hukuruhusu kuelezea au kutafakari juu ya hafla yoyote.
Neno cinquain linatokana na neno la Kifaransa ambalo linamaanisha tano. Kwa hivyo, cinquain ni shairi linalojumuisha mistari mitano. Unapowatambulisha wanafunzi kwa syncwines, kwanza waelezee jinsi mashairi hayo yanavyoandikwa. Kisha toa mifano (hapa chini kuna syncwines). Baada ya hayo, alika kikundi kuandika divai kadhaa zilizosawazishwa. Kwa watu wengine, kuandika syncwines itakuwa ngumu mwanzoni. Njia bora ya kutambulisha syncwines ni kugawanya kikundi katika jozi. Taja mandhari ya syncwine. Kila mshiriki atapewa dakika 5-7 kuandika syncwine. Kisha atageuka kwa mshirika wake na kutoka kwa syncwines mbili watafanya moja, ambayo wote wawili watakubaliana. Hii itawapa fursa ya kuzungumza juu ya kwa nini waliandika na kuangalia tena mada hiyo kwa umakini. Aidha, njia hii itawahitaji washiriki kusikilizana na kutoa mawazo kutoka kwa maandishi ya wengine ambayo wanaweza kuyahusisha na wao wenyewe. Kisha kikundi kizima kitaweza kujifahamisha na visawazishaji vilivyooanishwa. Ikiwa viboreshaji vya juu vinapatikana, ni muhimu kuonyesha visawazishaji kadhaa. Kila mmoja wao anaweza kuwakilishwa na waandishi wote wawili. Hii inaweza kuzua mjadala zaidi.
Synquains ni zana ya haraka na yenye nguvu ya kuakisi, kuunganisha na kufupisha dhana na habari. Ni muhimu kufanya mazoezi haya kwa utaratibu, kwa makusudi na kwa malengo wazi ya ufundishaji.
Hili linapofanywa, kujifunza na kufikiri huwa mchakato wa uwazi unaofikiwa na wote. Hakutakuwa na michakato ya kushangaza au ya hila ambayo ni wale tu walio na bahati wataweza kugundua. Wakati michakato inakuwa wazi, wanafunzi sio tu wanajifunza yaliyomo, lakini pia kujifunza jinsi ya kujifunza.
Sinkwine kwa mtazamo wa ufundishaji
Kuandika syncwine ni aina ya ubunifu wa bure ambayo inahitaji mwandishi kuwa na uwezo wa kupata vipengele muhimu zaidi katika nyenzo za habari, kufikia hitimisho na kuunda kwa ufupi. Mbali na kutumia syncwines katika masomo ya fasihi (kwa mfano, kwa muhtasari wa kazi iliyokamilishwa ) inatumika pia kutumia syncwine kama kazi ya mwisho kwenye nyenzo zinazoshughulikiwa katika taaluma nyingine yoyote.
Sinkwine kwenye mada "Vitamini" 1. Dutu 2. Muhimu, muhimu 3. Kunyonya, kuchukua, kutumia 4. Huwezi kuishi bila vitamini! Wao ni marafiki wa kuaminika. 5. Faida za Kiafya
Sinkwine"Binadamu"
Mwanaume, Mzuri na Mwenye Furaha. Anafikiri, anafanya, anaongea. Na hasahau kwamba yeye ni mtu binafsi.
Cinquain kwa neno "Uvumilivu": 1. Uvumilivu 2. Kutokuwa na uadui, kujenga, kutogombana 3. Kuingiliana, kuheshimu, kusikiliza 4. Hekima ya kibinadamu iko katika kuvumiliana. 5. Amani
Sinkwine kwenye mada "Nature" 1. Maisha 2. Rutuba, kulea 3. Kuzaliwa, kuishi, kuwepo 4. Asili ni chanzo kisicho na mwisho cha msukumo 5. Mama Dunia.
Sinkwine
Ubunifu hai, ubunifu kuwa na uwezo wa kufanya, penda kuunda - kuwa na uwezo wa kukuza upendo
Maji muhimu, mtiririko wa uwazi, mtiririko, hunyunyiza madini yenye mumunyifu zaidi duniani
Haki safi, mwaminifu, hasemi uongo, hujaribu, hutajirisha Uko salama pamoja na Dada yake wa HEKIMA
Maisha kuvutia, vigumu kuzaliwa, kukua, kuamua maisha kila mtu anataka kujua matumaini
Vitabu Siri, kina Wanasaidia, kufundisha, kukufanya upendane na mashujaa wako wa milele Asante
Jiji Mji mzuri, wenye kelele, unaopofusha, Mji unaoishi, uliojaa harakati, Maisha yenye zogo.
|
NA KANUNI ZA KUANDIKA SINQWAIN mstari 1- neno moja - kichwa cha shairi, mada, kawaida nomino. Mstari wa 2- maneno mawili (vivumishi au vitenzi). Maelezo ya mada, maneno yanaweza kuunganishwa na viunganishi na viambishi. 3 mstari- maneno matatu (vitenzi). Vitendo vinavyohusiana na mada. 4 mstari- maneno manne - sentensi. Maneno ambayo yanaonyesha mtazamo wa mwandishi kwa mada katika mstari wa 1. 5 mstari– neno moja – muungano, kisawe kinachorudia kiini cha mada katika mstari wa kwanza, kwa kawaida nomino. |
|
|
Mama Mzuri, mwenye busara Inasaidia, inaelewa, inafanya kazi. Yeye ni rafiki mzuri. |
Mama Mpenzi, mkarimu. Anapenda, anafundisha, anaelewa. Mama mwenye upendo ambaye daima hukufanya uhisi joto. |
|
Mama fadhili, upendo anapenda, analala, anakemea Siwezi kuishi siku bila mama yangu! |
Likizo. Mkali, mwenye furaha. Tunatembea, kupumzika, kulala. Pumzika - usifanye kazi! Furaha! |
INQUAIN- Huu ni mstari wa mistari mitano. Neno cinquain linatokana na neno la Kifaransa ambalo linamaanisha tano. Kwa hivyo, cinquain ni shairi linalojumuisha mistari mitano. Inaboresha msamiati; huandaa kusimulia tena kwa kifupi; kila mtu anafanikiwa.
Napoleon
Mtukufu, jasiri .
Walipigana, walifurahi, walikimbia .
Inatisha uk kupitia Urusi .
Ushindi.
Kutuzov
Shujaa, mwenye utambuzi .
Kuongozwa, kushindwa, kushinda .
Rus kutoka adui iliyotolewa .
Shujaa .
