Kuna madini mengi ambayo yanachimbwa kutoka kwenye kina kirefu cha Dunia. Zote ni muhimu sana kwa sababu hukuruhusu kupata kinachohitajika maisha ya starehe mambo. Wanafanya iwezekane kupasha joto nyumba, kula, kusonga kupitia nafasi kwa kasi ya juu, kufanya mapambo ya ajabu, na mengi zaidi. Wakati wa utafiti, wanasayansi hugundua sana Mambo ya Kuvutia kuhusu madini ambayo hukuruhusu kujifunza zaidi juu ya siri zilizofichwa kwenye vilindi vya chini ya ardhi.
- Makaa ya mawe ni mafuta ya kawaida kutumika kama mafuta.. Watu wachache wanajua kuwa kutoka safu ya mita 20 ya peat chini ya shinikizo safu ya mita 2 tu ya makaa ya mawe huundwa. Ikiwa safu sawa ya mimea iliyokufa iko kwa kina cha kilomita 6, basi mshono wa makaa ya mawe utakuwa na kina cha 1.5 m tu.
- Malachite ni jiwe la nusu-thamani linalotumiwa kutengeneza vito vya kupendeza. Jiwe kubwa zaidi ambalo lilipatikana lilikuwa na uzito wa tani 1.5. Baada ya kugundua hazina kama hiyo, wachimbaji waliwasilisha kwa Empress Catherine II. Baadaye, jiwe hilo likawa maonyesho katika Makumbusho ya St. Petersburg ya Taasisi ya Madini.
- Obsidian - kioo cha volkeno. Nyenzo hii ina msongamano mkubwa. Inaundwa chini ya ushawishi wa sana joto la juu wakati wa mlipuko wa magma. Archaeologists waliweza kupata ushahidi kwamba vyombo vya kwanza vya upasuaji vilifanywa kutoka kwa nyenzo hii.
- Leo, kila mtu anajua mafuta ni nini na jinsi yanavyotokea. Nadharia ya kwanza ya asili ya madini haya ilipendekeza hivyo mafuta sio kitu zaidi ya mkojo wa nyangumi. Dhahabu nyeusi ilianza kuchimbwa kwa kuikusanya kutoka kwenye uso wa hifadhi. KATIKA wakati uliopo Mafuta hutolewa kutoka kwa kina cha Dunia kwa kutumia vituo vya kusukumia.
- Wanasayansi wanaendelea kuwasilisha ukweli mpya wa kuvutia kuhusu metali. Kwa hiyo, dhahabu imetambuliwa kuwa mojawapo ya metali zinazonyumbulika zaidi. Inatumika hata kutengeneza nyuzi za kushona. Wakia moja ya dhahabu inaweza kutoa uzi wa urefu wa kilomita 80.
- Madini ya chuma yametumiwa na wanadamu kwa muda mrefu. Wanaakiolojia wameweza kuthibitisha hilo Uzalishaji wa vitu vya kwanza kutoka kwa madini ya chuma ulianza karne ya 1-13. BC. Wakazi wa Mesopotamia walikuwa wa kwanza kutumia madini haya.
- Kloridi ya sodiamu au chumvi huchimbwa ndani idadi kubwa zaidi
. Licha ya ulazima wa madini haya kwa maisha ya binadamu, ni asilimia 6 tu ya madini hayo hutumika kama chakula. Ili kunyunyiza barabara wakati wa hali ya barafu, chumvi 17% hutumiwa. Sehemu ya simba Madini haya hutumiwa na viwanda na huchangia asilimia 77 ya uzalishaji wote.
- Isiyo ya kawaida hadithi ya kuvutia ina malkia wa metali - platinamu. Katika karne ya 15, iligunduliwa na wasafiri wa Kihispania waliofika kwenye mwambao wa Afrika. Baada ya kusoma nyenzo hii, refractoriness yake iligunduliwa. Kwa sababu hii, platinamu ilionekana kuwa haiwezi kutumika na ilithaminiwa chini ya thamani ya fedha.
- Fedha kwa muda mrefu imekuwa maarufu kwa mali yake ya kuua bakteria.. Mashujaa zaidi Roma ya kale kutumika kwa matibabu. Ikiwa mtu alipata majeraha makubwa katika vita, basi waganga walifunika maeneo ya kuumia na sahani za fedha. Baada ya taratibu hizo, vidonda viliponya haraka na bila matatizo yoyote.
- Marble imetumika tangu nyakati za kale kwa ajili ya kumaliza vyumba na kuunda vipengele mbalimbali vya mapambo.. Hii ni kutokana na ugumu wa kushangaza wa nyenzo na upinzani wake wa kuvaa. Marumaru huhifadhi mwonekano wake wa asili kwa miaka 150 hata inapowekwa kwenye joto, unyevu au mwanga wa jua.
- Almasi inatambulika kama madini magumu zaidi yanayochimbwa kutoka kwenye kina kirefu cha dunia. Katika kesi hiyo, pigo iliyotolewa na nyundo na nguvu kubwa, inaweza kuvunja jiwe katika vipande vidogo.
- Uranium ni metali ambayo inachukuliwa kuwa moja ya nzito zaidi vipengele vya kemikali
. Ore ya Uranium ina kiasi kidogo cha chuma safi. Uranium ina hatua 14 za mabadiliko. Vipengele vyote vinavyotengenezwa wakati wa mabadiliko ni mionzi. Risasi pekee, ambayo ni hatua ya mwisho ya mabadiliko, inachukuliwa kuwa salama. Itachukua takriban miaka bilioni moja kubadilisha kabisa uranium kuwa risasi.
- Shaba ni chuma pekee ambacho hakitoi cheche wakati wa kusuguliwa Kwa hiyo, zana za shaba zinaweza kutumika mahali ambapo kuna hatari kubwa ya moto.
- Unaweza daima kujifunza mengi kuhusu udongo. Kwa hivyo, wanasayansi walisoma rasilimali ya kawaida ya madini - peat. Waligundua nyuzi za kipekee ndani yake ambazo zinatofautishwa na nguvu zao za ajabu. Ugunduzi huu ulipata matumizi yake katika sekta ya mwanga. Bidhaa za kwanza zilizotengenezwa kutoka kwa nyuzi za peat zilianzishwa nchini Uholanzi. Peat ni kihifadhi bora. Inahifadhi mabaki yaliyoanguka ndani yake maelfu ya miaka iliyopita. Hii inaruhusu wanasayansi kujifunza ukweli wa kuvutia juu ya mifupa ya mtu ambaye aliishi muda mrefu kabla ya siku zetu, na kuchunguza mabaki ya aina za wanyama ambazo tayari zimepotea.
- Granite inajulikana kama nyenzo ya ujenzi ya kudumu. Lakini si kila mtu anajua kwamba hufanya sauti kwa kasi zaidi kuliko hewa. Kasi ya kupita mawimbi ya sauti kwenye granite mara 10 zaidi ya kupita kwenye anga.
Taasisi ya elimu ya shule ya mapema ya serikali ya manispaa
Wilaya ya Iskitimsky Mkoa wa Novosibirsk
chekechea "Rodnichok" Lebedevka
Muhtasari wa GCD kwa watoto wakubwa
"Katika ulimwengu wa madini"
Imekamilishwa na: mwalimu
kategoria ya uainishaji wa kwanza
Vdovina S. G.
Lengo: Uundaji wa udadisi wa historia ya eneo, nia ya utambuzi kwa ulimwengu unaozunguka na ulimwengu wa asili isiyo hai ya ardhi ya asili.
Kazi:
- Wajulishe watoto kwa mali ya madini (mchanga, udongo, makaa ya mawe, chaki), kulinganisha jinsi wanavyotofautiana.
- Kuendeleza uwezo wa kufunga sababu-na-athari mawasiliano.
- Kuleta juu mtazamo makini kwa maliasili.
- Endelea kutambulisha taaluma ya mwanajiolojia.
- Imarisha ujuzi shughuli za utafiti; uwezo wa kutambua mali na sifa za nyenzo zilizopendekezwa kupitia majaribio.
- Imarisha sheria za usalama wakati wa kufanya majaribio.
- Endelea kutambulisha utajiri wa ardhi yetu ya asili.
Maendeleo ya somo:
Watoto huingia kwenye kikundi na kuwasalimu wageni.
Mwalimu: (Juu ya meza kuna vifaa vya wanajiolojia: dira, nyundo-chagua, ramani, kamba, penseli, daftari na vyombo vya sampuli.) Angalia, nyinyi, ni aina gani ya vifaa vilivyo kwenye meza.
Watoto: Vifaa kwa wanajiolojia.
Mwalimu: Jamani, niambieni wanajiolojia ni akina nani?
Watoto: Wanajiolojia ni watu wanaosoma na kutafuta madini.
Mwalimu: Madini ni nini?
Watoto: Madini ni maliasili, ambayo watu huitoa kutoka kwenye kina kirefu cha dunia au kutoka kwenye uso wake na kuitumia katika kaya zao.
Mwalimu: Jamani, tuwe wanajiolojia leo na tuende kwenye msafara wa kuhifadhi madini.
Tunakusanya mkoba na kile kinachohitajika kwenye msafara.
Mwalimu: Tayari.
Mwalimu: Je, tutakuwa wanajiolojia?
Watoto:
Kila mtu atajivunia sisi.
Ndiyo! Ndiyo! Ndio (Piga makofi)
Ni nini kinatungoja mbele?
Mlima mrefu (onyesha kwa mikono)
Mto wenye dhoruba (kuonyesha kwa mikono)
Hauwezi kuzunguka (wanapiga miguu yao)
Hauwezi kuogelea kupitia hiyo ("kuogelea")
Hauwezi kuruka nyuma yake ("mbawa")
Tunahitaji kwenda moja kwa moja.
Tunaweza kufanya chochote, tunaweza kufanya chochote
Na tutafikia lengo letu.
Ndiyo! Ndiyo! Ndio (Piga makofi)
Hapa kuna kikwazo chetu cha kwanza. Kuna mto wenye dhoruba unaoendesha hapa, tunahitaji kutembea kwa uangalifu kwenye daraja na sio kuanguka (Watoto wanatembea kwenye daraja. Na wanaona bango kwenye easel "Chernorechensky Quarry").
Mwalimu: Jamani, ni nani anayeweza kusema tulipotoka?
Watoto: Kwa machimbo ya Chernorechensky (au kwa amana ya chaki)
Watoto: Wanachimba chaki hapa. Chaki ni aina ya chokaa.
Mwalimu: Tunachagua sampuli na kuendelea. Kikwazo chetu kinachofuata ni handaki.
.(Watoto hupitia “handaki”. Na wanaona bango la “chimbo la mawe la Yelbashinsky” kwenye easel)
Mwalimu: Jamani, ni nani anayeweza kusema tumefika wapi sasa?
Watoto: Kwa "kazi ya Yelbashinsky"
Mwalimu: Wanapata nini kutoka kwa machimbo haya?
Watoto: mchanga na udongo. Mchanga huchimbwa kwenye ukingo wa Mto Berd.
Mwalimu: Tunachagua sampuli na kuendelea.
Kizuizi chetu kinachofuata ni “bwawa.” (Kuruka kwa miguu miwili juu ya matuta, kupitia kinamasi.)
Na wanaona bango kwenye easel ("Gorlovsky kata") Mwalimu: Guys, ni nani anayeweza kujua tumefika wapi sasa?
Watoto: Kwa "kata ya Gorlovsky"
Mwalimu: Ni nini kinachochimbwa kwenye mgodi huu?
Watoto: Makaa ya mawe.
Mwalimu: Tunachagua sampuli na kwenda kwenye maabara.
Kwa nini tunaenda huko?
Watoto: Kufanya utafiti na kufanya majaribio ya madini na kujua ni wapi yanaweza kutumika.
Turudi nyuma. Na tunakwenda kwenye maabara.
Mwalimu: Hapa tuko kwenye maabara. Vua mikoba yako. Toa sampuli na uziweke kwenye meza. Vaa aproni zako na nitaweka sampuli.
Guys, kumbuka ni sheria gani zinapaswa kufuatwa wakati wa kufanya majaribio.
1. Msikilize kwa makini mtu mzima.
2. Usiweke chochote kinywani mwako au kujaribu.
3. Usipige kelele au kelele.
4. Dutu maalum zinaweza kutumika tu na watu wazima, na watoto wanapaswa kutazama.
Mwalimu: Jamani, nadhani kitendawili na tutajaribu. (Mwalimu anatengeneza kitendawili kuhusu udongo. Mwambie mtoto yeyote asimulie kuhusu udongo. Hadithi kuhusu udongo.) Eleza ni udongo wa ikoni ulioonyeshwa kwenye ramani.
Jamani, sikilizeni kitendawili kinachofuata.
(Mwalimu anatengeneza kitendawili kuhusu mchanga.)
Haki. Huu ni mchanga (Hadithi ya mtoto kuhusu mchanga) Niambie ni ikoni gani inayoonyesha mchanga kwenye ramani.
Uzoefu na mchanga na udongo.
Vifaa: chupa za plastiki kulingana na idadi ya watoto, maji katika decanter, mchanga, udongo.
Sisi kukata chupa za plastiki sehemu ya juu Tunageuza chupa na kuziingiza kwenye sehemu ya pili. Mimina mchanga kwenye chupa moja na udongo kwenye nyingine. Na kumwaga maji kwa usawa.
Tunachunguza ikiwa maji hupitia mchanga na udongo.
Hitimisho: Mchanga hupitisha maji vizuri, lakini udongo haufanyi. Inakuwa legevu na kunata.
Sikiliza kitendawili kinachofuata.
(Mwalimu anatengeneza kitendawili kuhusu makaa ya mawe.)
Hiyo ni kweli, ni makaa ya mawe (Hadithi ya maelezo kwa watoto kuhusu makaa ya mawe.)
Mwalimu: Umesema makaa ni magumu, lakini ukiipiga na kitu kizito, itakuwaje?.. Hebu tuone itakuwaje kwayo? (Tunaweka makaa kwenye kitambaa na kuyapiga kwa nyundo. ambayo inamaanisha kuwa makaa ni magumu lakini ni meusi.) Niambie ni aikoni gani inatumika kuonyesha makaa kwenye ramani?
Na kitendawili cha mwisho (Mwalimu anatengeneza kitendawili kuhusu chaki.) Hadithi ya maelezo watoto kuhusu chaki. Niambie ni ikoni gani chaki inavyoonyeshwa kwenye ramani.
Guys, chaki bado inaweza kukasirika, unataka kuangalia? Kuchukua pipette, kujaza maji ya limao na kuacha kwenye chaki. Nini kimetokea?
Jibu la watoto.
Hitimisho: (watoto wanajibu)
Jamani, twende kwenye ramani yetu. Ulikuwa mtu mzuri sana leo, shiriki maoni yako ya safari (jibu la watoto) Hii ni ramani ya mkoa wa Novosibirsk. Leo tulichagua sampuli na kufanya majaribio nazo. Uliniambia mengi kuhusu madini. Wape majina (makaa ya mawe, chaki, udongo, mchanga.) Madini haya yanachimbwa katika eneo la Iskitim. Zinaonyeshwa na ikoni kwenye ramani.
Nadezhda Shesterneva
Somo la elimu "Madini" katika kikundi cha maandalizi
Kazi ya awali
1. Kuangalia vielelezo, kusoma "Hadithi za madini» kulingana na F. Krivin;
2. Uchunguzi wakati wa kutembea, majaribio, kazi za ubunifu;
3. Michezo ya elimu "Fafanua ni ishara gani", "Amua kwa kugusa", na michoro na wengine;
4. Mazungumzo juu ya mada « hazina za chini ya ardhi Mkoa wa Amur» .
Nyenzo:
1. Kadi - alama madini;
2. Ramani ya eneo la Amur;
3. Sampuli za miamba: udongo na mchanga (glasi na sampuli kwa kila mtoto);
5. Glasi za maji;
6. Vijiti au matawi.
Maendeleo ya somo:
mchezo "Si kweli"
Mwalimu hufanya mafumbo kuhusu vitu, na watoto wanakisia, wakiainisha vitu kulingana na mpango: Ulimwengu wa asili au kupanda, kuishi au la Kuishi asili na kadhalika.
Moja ya dalili ni madini. Mwalimu anauliza kwa nini wanaitwa hivyo, kisha anaalika kila mmoja wa watoto kuchukua kadi na kuamua ni ipi. rasilimali ya madini iliyoonyeshwa kwenye kadi.
Maswali kwa watoto:
1. Niambie jinsi mchanga, udongo, makaa ya mawe, mawe ya ujenzi hutumiwa?
2. Unawezaje kuwaita kwa neno moja? Nini kingine unaweza kuiita? (hazina za dunia, hazina ya dunia, n.k.);
3. Watu, wanafanya kazi katika taaluma gani madini? (wanajiolojia, wachimbaji madini);
4. Wanajiolojia hufanya nini? (chunguza udongo wa chini, mawe ya kusoma, nenda kwa msafara);
5. Wachimbaji hufanya nini? (fanya kazi kwenye migodi, toa makaa ya mawe).
Mwalimu:
Sasa tazama picha hii. Inaonyesha ramani ya eneo la Amur. Chagua kadi na rasilimali za madini za mkoa wetu. (watoto huchagua kutoka kwa anuwai ya kadi zilizo na alama madini, ni zile tu tulizo nazo katika mkoa wetu.
Unaona, ingawa mkoa wetu ni mdogo, una utajiri mwingi! Hii ni pamoja na makaa ya mawe, chuma, dhahabu, udongo, mchanga, mawe ya ujenzi, nk.
Sasa hebu fikiria kwamba wewe na mimi ni watafiti na tuna yetu wenyewe maabara ya kisayansi. Tuko karibu zaidi Wacha tujue madini kama udongo na mchanga. Nenda kwa utulivu kwenye meza, tutafanya majaribio.
Kwa kutumia kioo cha kukuza, hebu tuchunguze kwa uangalifu mchanga unaojumuisha (nafaka ndogo sana - chembe za mchanga, chembe za mchanga zinaonekanaje? Ni ndogo sana, za mviringo (nyeupe au njano kulingana na aina ya mchanga) Je! chembe hizi za mchanga zinafanana? Je, zinafananaje na zina tofauti gani?
Sasa fikiria kipande cha udongo kwa njia sawa. Je, chembe sawa zinaonekana kwenye udongo? Katika mchanga, kila mchanga wa mchanga hulala tofauti, haushikamani na majirani zake, lakini katika udongo kuna chembe ndogo sana zilizounganishwa.
Mimina maji kwa uangalifu kwenye glasi ya mchanga na uiguse. Amekuwa nini? (nyevu, mvua). Maji yalikwenda wapi? Alipanda kwenye mchanga na "cosy" iliyowekwa kati ya chembe za mchanga. Tujaribu "mmea" fimbo kwenye mchanga wenye mvua. Je, inazama kwenye mchanga gani kwa urahisi zaidi, mkavu au unyevu? Kisha mimina maji kwenye glasi na udongo. Je, tunatazama jinsi maji yanavyofyonzwa, haraka au polepole? Polepole, polepole kuliko mchanga, baadhi ya maji yanabaki juu ya udongo. Weka fimbo kwenye udongo wa mvua. Ni rahisi kupanda fimbo katika udongo mvua kuliko udongo kavu.
Hitimisho
Tumeangalia na kufanya majaribio ya mchanga na udongo, lakini unadhani hizi zinatumika wapi? madini? (katika ujenzi) na zinapatikana wapi? (katika machimbo ya chini ya ardhi) Katika dunia madini kuna mambo mengine mengi ya ajabu. Tutazungumza juu yao na wewe wakati ujao madarasa.
Umri: kundi la kati (miaka 4-5)
Kuunganisha maeneo ya elimu: « Maendeleo ya utambuzi» , "Maendeleo ya kijamii na mawasiliano" , « Ukuzaji wa hotuba» , "Maendeleo ya kisanii na uzuri" , "Maendeleo ya kimwili"
Kazi:
- Panua uelewa wa watoto asili isiyo hai (Maendeleo ya kijamii na mawasiliano)
- Endelea kutambulisha taaluma - mchimba madini (Maendeleo ya utambuzi)
- Kupanua uelewa wa watoto wa mali ya mawe na madhumuni yao (Maendeleo ya utambuzi)
- Endelea kujadili habari kuhusu vitu vinavyoenda zaidi ya mazingira ya kawaida ya karibu (Ukuzaji wa hotuba)
- Kuza udadisi (Ukuzaji wa hotuba)
- Toa dhana ya maneno mapya - matumbo ya Dunia, madini, mawe ya thamani. (Ukuzaji wa hotuba)
- Kuendeleza ujuzi wa utamaduni wa kusikiliza muziki (Maendeleo ya kisanii na uzuri)
- Kuboresha ujuzi wa magari (Maendeleo ya kimwili)
Aina za shughuli za watoto: utambuzi-utafiti, mawasiliano, motor, muziki.
Mbinu na mbinu: kuona - vielelezo, kutazama mkusanyiko wa mawe ya asili, kutazama picha za mawe ya thamani, mazungumzo - mazungumzo, hadithi, vitendawili, vitendo - kusikiliza muziki.
Vifaa na vifaa: vielelezo, mkusanyiko wa mawe ya asili na picha za mawe ya thamani, disk yenye sauti za bahari.
Kazi ya awali: kusoma hadithi ya hadithi ya Khakass "Kwa nini milima ilikaa kimya" , michezo ya elimu "Tafuta jiwe moja" , "Tafuta kwa kugusa" , kutazama kwa familia katuni "Dwarves na Mfalme wa Mlima" , "Kwato za fedha" .
Mantiki ya shughuli za kielimu:
Mwalimu: Jamani, tumejikusanya katika kikundi chetu mkusanyiko mzima mawe Nilileta sehemu ya mkusanyo huu kutoka kando ya bahari, ambapo nilipumzika wakati wa kiangazi wengi wenu pia mlikuwa kando ya bahari na kuleta mawe kama ukumbusho wa likizo yenu na kuwaleta kwa shule ya chekechea. Ni wangapi kati yenu mmekuwa baharini? Umeona nini hapo? (majibu ya watoto). Je! unataka kusikia sauti ya bahari? Sasa nitawasha muziki, utafunga macho yako, usikilize kwa uangalifu na ufikirie picha ambayo inakuambia. (Watoto wanasikiliza)
Umesikia nini, ni picha gani ziliangaza mbele ya macho yako? (Majibu ya watoto).
Hebu tusikilize muziki tena, unasikia jinsi bahari inavyonguruma, jinsi mawimbi yanavyokimbilia ufukweni, yanavyoviringisha mawe kutoka mahali hadi mahali, jinsi yanavyogongana?
Mwalimu: Kwenye trei zipo mawe ya bahari, wachukue mikononi mwako, wanahisije? (gorofa, pande zote, laini).
Mwalimu: Ndio, ndivyo walivyotengenezwa mawimbi ya bahari. KATIKA maji ya bahari mawe hugongana, maji hupasuka kutoka kwenye kingo zao. Na huwa laini, laini - bila kona moja. Sasa chukua kokoto kutoka kwenye trei nyingine na uziweke karibu na zile za baharini. Waguse, unaweza kusema nini juu yao? Wao ni kina nani? (mbaya, isiyo sawa, yenye pembe kali).
Mwalimu: Kwa hivyo kuna tofauti gani kati ya kokoto za bahari na mto? (Majibu ya watoto) Walinganishe kwa nguvu (watoto hujaribu mawe kwa nguvu na kufikia hitimisho juu ya ugumu wao).
Mwalimu: Je! unajua mawe yalitoka wapi? (mawazo ya watoto). Sayari yetu, Dunia kubwa na nzuri, huhifadhi siri nyingi. Je! unataka kufahamiana na kile kilichohifadhiwa ndani ya Dunia?
Chini ya ardhi ipo dunia nzima! Na ni moja gani! Tazama (mwalimu anatoa vielelezo vinavyoonyesha mapango ya chini ya ardhi, stalactites, stalagmites). Unafikiri mapango hayo yalitoka wapi, yaliundwaje? (Mawazo ya watoto)
Mapango haya yalitengenezwa na maji hata siwezi kuamini kwamba maji laini na ya upole kama haya yanaweza kuwa na nguvu na nguvu sana. Inaweza kuosha na kuosha kumbi zote za mapango kati ya miamba katika milima.
Mwalimu: (makini na shanga zilizotengenezwa kwa mawe ya asili, picha ya mawe ya thamani)) Angalia maumbo mazuri, mchezo wa rangi, mistari katika kuchora. Ni Mama Dunia na msaidizi wake wa maji ambao waliunda miujiza kama hiyo. Pete na shanga hufanywa kwa mawe ya thamani. Mawe haya ni mazuri sana. Wanaangaza na kuangaza kwa rangi tofauti. Mawe kama haya ni adimu ardhini na ni ghali, ndiyo sababu yanaitwa thamani. Admire jiwe la jua (mwalimu anaonyesha kaharabu, watoto wanaitazama) Unaweza kusema nini juu yake? Je, ungependa kugusa gem hii na ujifunze historia yake?
Mwalimu: Amber ni resin ya fossilized. Mamilioni ya miaka iliyopita, aina fulani za miti ya coniferous ziliponya majeraha yao na resin: ikiwa tawi lilivunjika au gome la mti lilipasuliwa, resin ilianza kutolewa mara moja, ambayo ilifunga jeraha. Unafikiri nini kitatokea ikiwa mdudu anatua kwenye sehemu yenye kunata, yenye utomvu? (Itashikamana), resin - fimbo, viscous. Katika madimbwi ya resinous, kila aina ya wanyama wadogo na ndege waliacha athari zao: baadhi ya fluff, baadhi ya manyoya, baadhi ya nywele. Unaweza pia kuona Bubbles hewa au matone ya mvua katika kahawia. Ilichukua muda mwingi kwa resin kugeuka kuwa kahawia. Miti ya Coniferous ilizeeka na ikaanguka. Yalifunikwa na udongo, chini ya tabaka zito la udongo lililorundikana, utomvu huo ukawa mgumu kama jiwe na kuwa kahawia. Amber iliingiaje baharini? Mto ulipita katikati ya msitu, kaharabu ilikuwa jiwe jepesi, na maji ya mto yaliiosha kutoka ardhini na kuichukua pamoja nao. Mto unapita baharini. Na hazina ya kaharabu iliishia baharini. Dhoruba na mawimbi yalipeleka jiwe ufukweni. Vipi kujitia nzuri wape kwa siku ya kuzaliwa.
Mwalimu: (inaonyesha kipande cha makaa ya mawe) Jamani, mnafikiri jiwe hili linaweza kutumika kama mapambo? Inaweza kuwa mbaya na kuchafua mikono yako, lakini thamani na faida yake kwa wanadamu ni kubwa sana. Hii makaa ya mawe. Inawaka vizuri na hutumiwa kama mafuta ya kuzalisha joto na umeme. Makaa ya mawe huhifadhiwa chini ya ardhi, ndiyo sababu inaitwa madini. Unaelewaje usemi huo "madini" ? (Visukuku - kwa sababu unahitaji kuzitafuta na kuzichimba kutoka ardhini, na zile muhimu, kwa sababu zinaleta faida kubwa kwa watu). Kwa nini makaa ya mawe yanaitwa makaa magumu? (kwa sababu ni ngumu) Mbali na makaa ya mawe, ghala la Dunia lina madini mengi zaidi, ambayo yote hayana uhai. Tutazungumza juu yao wakati ujao. Je, una nia ya kujifunza jinsi makaa ya mawe yanachimbwa? Kisha itabidi twende milimani.
Dakika ya elimu ya mwili
Tutaenda sasa hivi
Na kisha twende kushoto
Wacha tukusanye katikati ya duara
Na tutageuka papo hapo
Tutakaa kimya kimya
Na tulale kidogo
Tutainuka kimya kimya
Na turuke kirahisi.
Wacha miguu yetu itambe
Na wanapiga makofi.
Hebu tugeuke kulia
Na kisha tutaenda moja kwa moja
Tulitembea na kufika kwenye milima.
Mwalimu: Makaa ya mawe yanachimbwa kwenye machimbo yakiwa hayana kina kirefu, au migodini ikiwa hifadhi ni kubwa. (hadithi ya mwalimu inaambatana na onyesho la vielelezo). Watu wanaochimba makaa ya mawe wanaitwa wachimbaji, wachimbaji (Kwa nini?). Kazi ya wachimbaji ni ngumu sana na hatari. Kila mtu anaheshimu wachimbaji kwa nguvu na ujasiri wao.
Mwalimu: Leo tulichukua safari kupitia vilindi vya Dunia yetu, tukajifunza kuhusu madini. Nani atakuwa wa kwanza nadhani kitendawili: "Ni jiwe lisilofaa, liko chini kwenye safu, ili kuinua, unahitaji kutembelea mgodi. Kuna taa chini ya ardhi - hawa ni wachimbaji kwenye mgodi. Nyundo hutumiwa kupiga jiwe hili muhimu sana. (Makaa ya mawe)
Madini ni nini? (Majibu ya watoto). Umejifunza kuhusu madini gani leo? (Majibu ya watoto). Je! ni majina gani ya mawe ambayo vito vya mapambo hufanywa? (Majibu ya watoto).
Fikiria juu ya ikoni gani utatumia kuwakilisha makaa ya mawe, amber (mwalimu anawaalika watoto kuchora icons)
Muhtasari wa GCD kwa watoto kikundi cha maandalizi katika sayansi ya asili
"Matumizi ya Madini kwa Binadamu"
Malengo na malengo: kuwajulisha watoto madini na nafasi yao katika maisha ya binadamu. Jifunze kutambua alama visukuku. Kuza hamu ya utaftaji na shughuli za utambuzi, shughuli za kiakili, uwezo wa kutazama, kuchambua na kufikia hitimisho.
Ujumuishaji wa maeneo ya elimu:utambuzi, mawasiliano, afya, ubunifu wa kisanii.
Matokeo yanayotarajiwa.Kuwa na uwakilishi wa msingi kuhusu madini na matumizi yake.
Kazi iliyotangulia:Mazungumzo juu ya madini. Uchunguzi wa ramani ya Urusi na amana za madini (mafuta, gesi, makaa ya mawe, dhahabu, chumvi, mchanga). Kusoma vitabu: "Hadithi Zilizotolewa kutoka Chini ya Ardhi" za Felix Krivin; Bella Dijour "Kutoka kwenye vilima hadi vilele"; Victor Levin "Hapa ni, plastiki"; Konstantin Lagunov "Jinsi walivyotafuta mafuta ya Tyumen"; makala ya ensaiklopidia "Kwa nini":
- Utajiri wa chini ya ardhi ni nini;
- Hadithi ya Makaa ya mawe;
- Chuma kimetengenezwa na nini?
- Ni nini nguvu - chuma au chuma?
- Kuna nini ndani ya mgodi?
- Je, petroli inatoka wapi?
Nyenzo: maonyesho ya vitabu vilivyosomwa. Mchezo wa didactic"nadhani na jina" (picha zinazoonyesha vitu mbalimbali na alama za rasilimali za madini). Crossword "Fossils". Kifua na chini mara mbili, na kuna pipi ndani yake.
Kwenye dawati la mwalimu:glasi ya maji, chupa ya mafuta ya recycled (badala ya petroli), manyoya ya ndege, kipande cha chumvi kubwa, sahani ya chumvi nzuri, chokaa cha mbao.
Kwenye meza ya watoto:Glasi 3 za plastiki za uwazi, kijiko, sahani ya chumvi kubwa na nzuri, sahani ya chumvi za umwagaji wa rangi nyingi, napkins. Kwa kila mtoto apron na sleeves.
Maendeleo ya shughuli za elimu ya moja kwa moja
Mwalimu na watoto wanatazama stendi yenye vitabu walivyosoma kuhusu madini. Mazungumzo kuhusu kile unachosoma.
Mlango unagongwa. Sijui inaingia.
Sijui. Habari watu wazima na watoto. Niko kwenye matatizo makubwa.
Mwalimu . Habari, Sijui. Nini kilitokea?
Sijui. Marafiki zangu kutoka Sunny City wanaenda kupiga kambi tena. Tafuta baadhi ya is-ka-e-my au is-po-ka-e-mine, ugh, hukumbuki. Lakini hawataki kunichukua.(kilio)
Mwalimu . Kwanza, wanatafuta visukuku. Kwa nini wasikuchukue pamoja nao? Umefanya nini, Dunno, tena?
Sijui. Ndio, wanasema: "Wewe, Dunno, hujui chochote. Na tena utachanganya kitu!" Na walinipa mtihani wa kweli, wakiuliza maswali mbalimbali na mafumbo. Lakini sikuweza kuwajibu. Walinipa wiki moja kupata majibu yao na kupata akili zaidi.
Mwalimu. Walikuambia mafumbo gani? Labda watoto wetu wanaweza kukusaidia kuzitatua?
Sijui. Kweli, unaweza kusaidia? Niliziandika kwenye daftari langu.
Mwalimu. Tutajaribu. Soma kwetu
Dunno anasoma mafumbo:
- Ukikutana nami barabarani,
Miguu yako itakwama,
Na tengeneza bakuli au vase -
Utaihitaji mara moja.
Watoto. Udongo.
Sijui. Na nikasema - uchafu.
- Watoto wanahitaji sana
Yuko kwenye njia kwenye uwanja,
Yuko kwenye eneo la ujenzi na ufukweni,
Imeyeyuka hata kwenye glasi.
Watoto. Mchanga.
Sijui. Na nikasema mawe.
- Hatakimbia bila yeye
Hakuna teksi, hakuna pikipiki.
Roketi haitainuka.
Nadhani ni nini?
Watoto. Mafuta.
Sijui. Na nikasema - mtu.
- Ilipikwa kwa muda mrefu
Katika tanuru ya mlipuko.
Kufanya kutoka kwa chuma:
Vyombo vya mashine, magari na funguo.
Watoto. Madini ya chuma.
Sijui. Na nikasema - supu ya kabichi.
- Ni nyeusi na inang'aa
Msaidizi wa kweli:
Inaleta joto kwa nyumba,
Inafanya nyumba kuwa nyepesi.
Husaidia kuyeyusha chuma.
Kufanya rangi na enamel.
Watoto. Makaa ya mawe.
Sijui. Jinsi gani, watoto, mnajua kila kitu?
Watoto husema kile wanachojua kutoka katika vitabu wanavyosoma na kutoka kwa hadithi ambazo walimu wao wanawaambia.
Sijui. Vipi kuhusu udongo, makaa ya mawe, mchanga na visukuku? Baada ya yote, visukuku ni masanduku ya dhahabu na fedha ambayo maharamia walificha.
Mwalimu. Hapana, Dunno, wakati wa somo letu tulitaka kuzungumza juu ya madini. Keti chini na usikilize.
Watoto na Dunno huketi kwenye meza. Kila mtoto ana mchezo wa didactic kwenye meza "Nadhani na jina."
Mwalimu anasema:
Wakati wanasema: "Utajiri wa chini ya ardhi", "Hazina ya chini ya ardhi", "Maghala ya dunia" - tunazungumzia kuhusu madini. Ikiwa tungefaulu kukusanya hazina zote zilizozikwa kwa dhahabu, fedha, na vito vya thamani, basi kwa kulinganisha na utajiri ambao asili yenyewe imehifadhi, uvumbuzi wetu ungekuwa kitu kidogo tu. Unaweza kufanya bila vifua, caskets, na masanduku ya hazina. Lakini bila madini, watu wangekuwa na wakati mbaya.
Hapo zamani za kale, zamani sana, kulikuwa na kidogo sana duniani. Hakukuwa na kettles, penseli, baiskeli, au televisheni. Kweli, kwa kuwa hapakuwa na chochote ardhini, ilitubidi kuitoa chini ya ardhi.
Kwanza walianza kuchimba teapot, kikaangio, funguo, na kisha injini za mvuke na meli..., ndege na meli za nyota. Vyombo vya anga kuruka angani, lakini yalichimbwa chini ya ardhi! Ukweli haujakamilika. Huwezi hata kupata msumari rahisi katika fomu yake ya kumaliza chini ya ardhi, isipokuwa ukiizika huko.
Kwa nini zinaitwa zenye manufaa? Na kwa nini fossils?
Hiyo ni kweli, kwa sababu tunapaswa kuchimba ardhi nyingi ili kupata kile ambacho kinatufaa hapa duniani.
Ili kutengeneza glasi na kutengeneza glasi, unahitaji...(Watoto ni mchanga). Na hii... Ili kufanya supu ya chumvi, unahitaji(Watoto ni chumvi). Na hii... (Watoto ni rasilimali ya madini).Ili kutengeneza bakuli la supu ya porcelaini, unahitaji ...(Watoto ni udongo). Na hii... (Watoto ni rasilimali ya madini).
Na hivyo - bila kujali.
Watoto, ni madini gani mengine mnajua?(Watoto wito).
Sijui. Oh, jinsi ya kuvutia. Asante kwa kunifundisha.
Mwalimu. Sijui, lakini madini huteuliwa na ishara fulani. Na watoto wetu wanajua ishara fulani.
Watoto mmoja baada ya mwingine huweka na kutaja ishara.
Mwalimu. Sasa tutacheza mchezo"Nadhani na jina."Una picha kwenye meza yako zinazoonyesha vitu tofauti;
Watoto wanaziweka nje. Na Dunno anakaribia watoto na kuwauliza kwa nini wanaweka ishara fulani. Mwalimu na Dunno wanasifu watoto. Dunno anajitolea kucheza. Watoto huinuka kutoka kwenye meza na kwenda katikati ya ukumbi.
Kikao cha elimu ya mwili kinafanyika:
Hili hapa zoezi la Dunno.
Fanya kwa utaratibu.
Inuka haraka, tabasamu,
Jivute juu, juu zaidi
Kweli, nyoosha mabega yako,
Ichukue, iache iende.
Mikono iliyogusa magoti.
Wakaketi na kusimama, wakaketi na kusimama.
Natumai hujachoka?
Unahitaji kusimama kwa uhuru zaidi
Na kupumua rahisi.
Wacha tuinue miguu yetu kwa upana,
Kana kwamba inacheza - mikono kwenye viuno.
Kushoto kulia.
Kushoto kulia.
Inageuka kubwa. Umefanya vizuri!
Mwalimu. Sijui, lakini watoto wetu wanapenda sana kutatua mafumbo ya maneno. Tazama hii.
(Wakati watoto wanafanya mazoezi ya mwili. Chukua dakika moja na utatue fumbo la maneno; mwalimu msaidizi anatayarisha meza kwa ajili ya majaribio).
- Jinsi ya kuiita kwa neno moja: mafuta, makaa ya mawe, gesi ...(mabaki)
- Hawali na hawali sana bila hiyo.(chumvi)
- Safu ya ardhi ambayo hutumiwa kutengeneza glasi(mchanga)
- Anakimbia kando ya ubao.
Hufanya jambo sahihi
Niliamua, nikakojoa,
Kupondwa na kutoweka(chaki)
- Madini ya mafuta ya kioevu(mafuta)
Sijui. Na sisi katika Sunny City pia tunapenda kutatua maneno mseto. Unahitaji kuiandika na kisha waalike marafiki zako ili kulitatua. Watashangaa kuwa najua hii sasa!
Mwalimu. Sijui, watoto, njooni kwenye meza, nitakuonyesha kitu. Tayari unajua mafuta yanahitajika kwa nini na ni nini hufanywa kutoka kwayo ( watoto wito ) Na niambie yeye ni jinsi gani (watoto - nyeusi, mafuta, harufu mbaya ...) Mafuta ni madini. Lakini mafuta, kama madini mengine, lazima yashughulikiwe kwa uangalifu. Na kwa nini?(majibu ya watoto ) Haki! Ikiwa mafuta huingia ndani ya bahari au ziwa, basi mtu ataelea juu ya uso wa maji na wanyama wengi, ndege na mimea watakufa kutokana na hili. Na ikiwa mafuta yatashika moto, itakuwa ngumu sana kuzima moto kama huo. Tazama, nina mafuta(mwalimu anawaalika watoto na Dunno kunusa) Nikimimina mafuta kwenye glasi ya maji, ona kitakachotokea. Mafuta yataelea juu ya uso wa maji. Sasa nitachukua manyoya ya ndege na kuiweka kwenye glasi. Mafuta yalibaki kwenye manyoya. Na, kama tulivyokuambia, hii ni hatari sana kwa ndege. Wanakufa kutokana na hili. Hii ina maana kwamba madini lazima yashughulikiwe sana, kwa uangalifu sana.
Na bado nina nilichonacho. Jiwe hili ni nini? Ndiyo, hii ni chumvi ya meza. Chumvi pia ni jiwe. Ndio maana inaitwa jiwe. Na tunatumia chumvi ya meza katika kupikia. Inachimbwa katika milima, katika migodi maalum. Kisha wao husafisha, kuponda, kufunga na kuipeleka kwenye duka ambako tunainunua. Wanaiuza sio kwa fomu ya jiwe, lakini tayari imebomoka na kwenye mifuko, inaweza kuwa kubwa na ndogo ... na kwa hili, kama nilivyosema tayari, imekandamizwa. (Mwalimu anaonyesha jinsi vipande vidogo vinaweza kutenganishwa na kipande kikubwa). Katika viwanda hii inafanywa na mashine kubwa za kusaga. Na kisha wanaisaga kwa mawe maalum ya kusagia. Ndiyo sababu tunapata chumvi nzuri, au, ili kuiweka kwa usahihi, chumvi iliyokatwa vizuri.(Mwalimu anaonyesha katika chokaa cha mbao jinsi kipande cha chumvi hutokeza kwanza chumvi iliyokosa kisha chumvi laini).
Mwalimu anawaalika watoto kuvaa aproni na mikono na kukaa kwenye meza zao.
Mwalimu. Kuna glasi za maji kwenye meza zako na chumvi kubwa na iliyosagwa kwenye sahani. Hebu tufanye majaribio.
1 uzoefu. Kwanza, kufuta chumvi coarse katika maji.
2 uzoefu. Sasa hebu tufute chumvi nzuri.
Ni ipi iliyoyeyushwa haraka? Chumvi laini huyeyuka haraka, kwa hivyo akina mama wa nyumbani mara nyingi hutumia chumvi iliyosagwa.
Maduka na maduka ya dawa pia huuza chumvi maalum ya bahari na chumvi za kuoga. Lakini hizi ni chumvi tofauti na haziwezi kutumika kwa chakula. Chumvi ya bahari, watu wengi hushtuka wanapokuwa wagonjwa. Ni vizuri sana kuoga ikiwa unaongeza chumvi maalum ndani yake. Ndiyo, bado hutokea rangi tofauti, kulingana na infusions ya mimea iliyoongezwa kwao, bado ina harufu nzuri.
3 uzoefu. Mwalimu husambaza sahani na chumvi nyingi za rangi. Wacha tuifuta kwa maji na tuone kinachotokea. Napenda kukukumbusha tena kwamba hii ni chumvi ya kuoga na haipaswi kuliwa!
Sijui. Jinsi ya kushangaza! Niliipenda sana! Ni mambo mangapi ya kuvutia niliyojifunza? Kwamba nataka kukupa mawe ninayopenda. Mrembo kweli! Hazina tu!
Mwalimu. Sijui, nina kifua cha uchawi. Hebu weka kokoto zako kifuani uone kitakachotokea. (Dunno anaiweka chini). Sasa tuseme pamoja maneno ya uchawi: "CRABLE, CRABLE, BOOM..."
Mwalimu hufungua kifua, na kuna pipi huko.
Mwalimu na Dunno wanapeana peremende. Dunno anaaga na kuondoka.