በውጪ ሀገር የመማር መብትን በአጭር ጊዜ ማሳካት። የትምህርት መብት መገደብ

በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት ላይ" በሚለው ህግ መሰረት, የሩስያ ትምህርት ተከታታይ ደረጃዎች ተከታታይ ስርዓት ነው, በእያንዳንዱ ግዛት, መንግስታዊ ያልሆነ እና ማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት ይሠራሉ. የተለያዩ ዓይነቶችእና ዓይነቶች:

• - ቅድመ ትምህርት ቤት;
• - አጠቃላይ ትምህርት;
• - ያለ ወላጅ እንክብካቤ የተተዉ ወላጅ አልባ ሕፃናት እና ልጆች ተቋማት;
• - ባለሙያ (ዋና, ሁለተኛ ደረጃ ልዩ, ከፍተኛ, ወዘተ.);
• - የተጨማሪ ትምህርት ተቋማት;
• - ሌሎች የትምህርት አገልግሎቶችን የሚሰጡ ተቋማት.

የሚከተሉት የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ተመስርተዋል.

• 1) የመዋለ ሕጻናት ትምህርት;
• 2) የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት;
• 3) መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት;
• 4) የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት.
• 5. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የሚከተሉት የሙያ ትምህርት ደረጃዎች ተመስርተዋል.
• 1) ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት;
• 2) ከፍተኛ ትምህርት - የባችለር ዲግሪ;
• 3) ከፍተኛ ትምህርት - ልዩ, የማስተርስ ዲግሪ;
• 4) ከፍተኛ ትምህርት - ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች ማሰልጠን. የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" ታኅሣሥ 29, 2012 (እ.ኤ.አ. በጁላይ 13, 2015 እንደተሻሻለው). ቁጥር 273-FZ//RG. 2012. አርት. 10.

የስቴት እና የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት የሚሠሩት በዚህ መሠረት ነው ሞዴል ድንጋጌዎች, በሚመለከታቸው የትምህርት ተቋማት ዓይነቶች እና ዓይነቶች ላይ በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ተቀባይነት አግኝቷል. የትምህርት ተቋማት ቻርተሮች የሚዘጋጁት በመደበኛ ድንጋጌዎች መሠረት ነው።

በመሆኑም የትምህርት ሥርዓት ቅድመ ትምህርት, አጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ, ልዩ ሁለተኛ ደረጃ, ዩኒቨርሲቲ, ድህረ ምረቃ, እና ተጨማሪ ትምህርት, የትምህርት ተቋማት የሚከፈልባቸው ወይም ነጻ, የንግድ እና ለትርፍ ያልተቋቋመ. ሁሉም በሳይንሳዊ ፣ ኢንዱስትሪያል እና ሌሎች ተሳትፎዎች ወደ ትምህርታዊ ውስብስቦች (መዋዕለ ሕፃናት-አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፣ ሊሲየም-ኮሌጅ-ዩኒቨርስቲ) እና የትምህርት ፣ የሳይንስ እና የምርት ማህበራት (ማህበራት) ጋር የመዋሃድ ፣ እርስበርስ ስምምነት የመግባት መብት አላቸው። ተቋማት እና ድርጅቶች. ትምህርት በትርፍ ሰዓት ወይም በሥራ ላይ, በቤተሰብ (በቤት) ትምህርት መልክ እንዲሁም በውጭ ጥናቶች ሊገኝ ይችላል.

ለህፃናት እና ለአዋቂዎች ተጨማሪ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርትን የመሳሰሉ ንዑስ ዓይነቶችን የሚያካትት ተጨማሪ ትምህርት አለ. የትምህርት ስርዓቱ ሁኔታዎችን ይፈጥራል ቀጣይነት ያለው ትምህርትበመሠረታዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች እና በተለያዩ ተጨማሪ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች ትግበራ ፣ በተመሳሳይ ጊዜ በርካታ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር እድሉን ይሰጣል ፣ እንዲሁም ነባር ትምህርትን ፣ ብቃቶችን ፣ ትምህርትን የማግኘት ተግባራዊ ልምድን ከግምት ውስጥ በማስገባት አስታፊቼቭ ፒ.ኤ. የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ-መንግሥታዊ ሕግ. የመማሪያ መጽሐፍ - M.: INFA-M, 2016 - ገጽ 338-339..

1. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት እንደ መጀመሪያው የትምህርት ደረጃ, መሠረቱ የተጣለበት ማህበራዊ ስብዕናእና ባለፉት 10 ዓመታት ውስጥ በጣም አስፈላጊው የቤተሰብ ድጋፍ ተቋም ወደ አዲስ እውነታዎች ለመግባት አስቸጋሪ በሆነ መንገድ አልፏል።

ዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት በሩሲያ ውስጥ የሚከተሉት ዓይነት የመዋለ ሕጻናት ተቋማት አሉት: መዋለ ሕጻናት; መዋለ ሕጻናት አንድ ወይም ብዙ የልጆች ልማት ዘርፎች (አዕምሯዊ, ጥበባዊ, ውበት, አካላዊ, ወዘተ) ቅድሚያ ትግበራ; በተማሪዎች አካላዊ እና አእምሯዊ እድገት ውስጥ ያሉ ልዩነቶችን የማስተካከያ ቅድመ ትግበራ ያለው የማካካሻ ኪንደርጋርተን; መዋለ ሕጻናት ለክትትልና ለጤና ማሻሻያ በቅድሚያ የንጽህና, የንጽህና, የመከላከያ እና የጤና-ማሻሻል እርምጃዎችን እና ሂደቶችን በመተግበር; የተዋሃደ ዓይነት ኪንደርጋርደን (የአጠቃላይ የእድገት, የማካካሻ እና የጤና ቡድኖችን በተለያዩ ውህዶች ሊያካትት ይችላል); የልጆች እድገት ማእከል - የአካል እና የአዕምሮ እድገትን በመተግበር, የሁሉንም ልጆች ማረም እና ማሻሻል መዋለ ህፃናት.

ኪንደርጋርደን ለልጁ ራሱ ምን ይሰጣል? የመዋዕለ ሕፃናት ዋነኛ ጠቀሜታ የልጆች ማህበረሰብ መገኘት ነው, ለዚህም ምስጋና ይግባውና ለልጁ የማህበራዊ ልምድ ቦታ ተፈጠረ. በልጆች ማህበረሰብ ሁኔታ ውስጥ ብቻ አንድ ልጅ ከሌሎች ጋር በማነፃፀር እራሱን እንዲያውቅ, በቂ የሆነ የግንኙነት እና የግንኙነት ዘዴዎችን ይጠቀማል. የተለያዩ ሁኔታዎች, በውስጡ ያለውን ኢጎ-ተኮርነት (በራሱ ላይ ያተኩሩ, አካባቢን ከራስ ቦታ ብቻ ይገነዘባሉ).

በአሁኑ ጊዜ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ስርዓት ራሱ ተለውጧል. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማትን በአይነት እና በመደብ ልዩነት ቀርቧል። ቀደም ሲል ለነበረው ብቸኛው ዓይነት - “መዋለ ሕጻናት” ፣ አዳዲሶች ተጨምረዋል - መዋለ-ህፃናት ቅድሚያ የሚሰጠው የእውቀት ወይም የጥበብ ውበት ፣ ወይም አካላዊ እድገትተማሪዎች፣ የአካል ጉዳተኛ ልጆች መዋለ ሕጻናት በአካልና በአእምሮ እድገት፣ በክትትልና በተሃድሶ፣ የሕጻናት ልማት ማዕከል ወዘተ. እነዚህ ዓይነቶች (ከማረሚያ በስተቀር - ከባድ የጤና ችግር ላለባቸው ልጆች) የልጆችን እድገት ህግ አያሟሉም. ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜአካላዊ እና አእምሯዊ ተግባራት በመቅረጽ ደረጃ ላይ ናቸው, ዋና መንፈሳዊ እሴቶች እየተፈጠሩ ናቸው, የልጁ የማሰብ ችሎታ, የእሱ. ፈጠራ፣ ሰፊ የፍላጎት ዘርፍ ፣ ወዘተ. እና በዚህ ረገድ አንድ ወይም ሌላ ቅድሚያ የሚሰጣቸውን የእድገት መስመሮች መለየት ሕገ-ወጥ ነው; ስፔሻላይዜሽን ከመዋለ ሕጻናት ልጅ ጋር በተያያዘ ሞኝነት ነው እና የልጁን ሁለገብነት እና የእድገት ትክክለኛነት ይጥሳል።

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓት ትርጉም ባለው መንገድ ተዘምኗል። የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤቶች አሁን እንደበፊቱ በአንድ መንገድ ብቻ ሳይሆን በቡድን እና በግለሰብ ደራሲዎች በተፈጠሩ አዳዲስ ፕሮግራሞች እና ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች መሰረት, ይህም ለአስተማሪዎች ተነሳሽነት እና ፈጠራ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል. በተመሳሳይ ጊዜ መርሃግብሮች በልጆች አስተዳደግ እና እድገት ላይ በመሠረታዊ አቀራረባቸው ውስጥ ብዙውን ጊዜ ተቃራኒዎች ናቸው-በአንዳንዶቹ ስልጠናዎች የበላይ ናቸው እና ብዙም ትኩረት አይሰጡም ። ገለልተኛ እንቅስቃሴልጆች እና አስተዳደጋቸው, በሌሎች ውስጥ, መማር ተከልክሏል, እና ሁሉም ዳይቲክቲክ ተግባራት በጨዋታው ውስጥ ብቻ መፍትሄ ያገኛሉ, ይህም ጨዋታውን በዚህ እድሜ ውስጥ እንደ መሪ እንቅስቃሴ ያጠፋል, እና ልጆችን በማስተማር ረገድ በጣም ውጤታማ አይደለም.

2. ሁለተኛ ደረጃ (ትምህርት ቤት) ትምህርት

የትምህርት ቤት ትምህርት - አስፈላጊ አካልበዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ትምህርት ፣ በልጁ ውስጥ መሰረታዊ እውቀቶችን እና ክህሎቶችን መፍጠር ።

በሩሲያ ያሉ ትምህርት ቤቶች ለተማሪዎች የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት የሚባሉትን ይሰጣሉ. የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃውን የጠበቀ ትምህርት ብቻ የሚሰጡ ትምህርት ቤቶች በቀላሉ “ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች” ይባላሉ፣ እና ትምህርት ቤቶች በግለሰብ የትምህርት ዘርፍ ጥልቅ ዕውቀት የሚሰጡ ወይም ከግዴታ ኮርስ በተጨማሪ የራሳቸውን የትምህርት ዘርፍ የሚያስተዋውቁ ትምህርት ቤቶች በተለየ መንገድ ሊጠሩ ይችላሉ (“ትምህርት ቤት ያለው የትምህርት ዓይነቶችን በጥልቀት ማጥናት", "ሊሲየም" ", "ጂምናዚየም").

በመንግስት ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች (ማግኔት ትምህርት ቤቶችን ጨምሮ) ትምህርት በይፋ ነፃ ነው።

በአሁኑ ጊዜ በሩሲያ ትምህርት ቤት ውስጥ ሙሉ የትምህርት ኮርስ 11 ዓመታት ይወስዳል.

የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞችን በአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች ለመቆጣጠር መደበኛ ውሎች: ደረጃ (የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት) - 4 ዓመታት; ደረጃ (መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት) - 5 ዓመታት; ደረጃ (ሁለተኛ (ሙሉ) አጠቃላይ ትምህርት) - 2 ዓመታት.

በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ መንግሥት መሠረት, የመጀመሪያ ደረጃ እና መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት በትምህርት ቤት ለሁሉም ሰው የግዴታ ነው.

የትምህርት ቤቱ ኮርስ በሦስት ደረጃዎች የተከፈለ ነው, በይፋ "አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት", "አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" እና "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት" ተብሎ ይጠራል.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት 4 አመት ይወስዳል - ከ 1 ኛ እስከ 4 ኛ ክፍል. የእሱ ተግባር ለሕይወት እና ለማንኛውም ሥራ አስፈላጊ የሆኑትን ዝቅተኛ የእውቀት እና ክህሎቶች ስብስብ ማቅረብ ነው-ማንበብ, አነስተኛ መፃፍ, የመጀመሪያ ደረጃ ሂሳብ, መሰረታዊ የጉልበት ስልጠና. በተጨማሪም አጠቃላይ የእድገት ትምህርቶች ይካሄዳሉ-ሙዚቃ ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ፣ አንዳንድ ጊዜ ኮሪዮግራፊ ፣ ስነጥበብ ፣ “በዙሪያችን ያለው ዓለም” ርዕሰ ጉዳይ አለ ፣ በዚህ ውስጥ ተማሪዎች በህይወት ውስጥ ሊያጋጥሟቸው ስለሚችሉት ነገሮች ሁሉ በቀላሉ ይነገራሉ ። ከሁለተኛ ክፍል ጀምሮ በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ የውጪ ቋንቋ ማስተማር ይጀምራል (ቀደም ሲል የውጭ ቋንቋ በ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትየተማረው በልዩ ትምህርት ቤቶች ብቻ ነው).

አንድ መምህር በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ለክፍል ተመድቧል, እሱም ለክፍሉ ኃላፊነት ያለው እና ሁሉንም ትምህርቶች (ከአካላዊ ትምህርት እና ሙዚቃ በስተቀር) የሚያስተምር ነው. ልዩ ቦታ ወይም መሳሪያ ከሚያስፈልጋቸው በስተቀር ሁሉም ትምህርቶች የሚማሩበት ክፍል አንድ የግል ክፍል አለው። የመማሪያዎች ብዛት በአብዛኛው በቀን ከአራት አይበልጥም. በአንደኛ ክፍል ተማሪዎች በሳምንት አምስት ቀናት ያጠናሉ።

መሰረታዊ ትምህርት ቤት. ለአምስት ዓመታት ከ 5 ኛ እስከ 9 ኛ ክፍል ተማሪዎች በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ይማራሉ. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት መሰረታዊ ትምህርት በዋና ዋና የሳይንስ ዘርፎች መሰረታዊ እውቀትን ይሰጣል. በመሠረታዊ ትምህርት ቤት ውስጥ, ትምህርት የሚካሄደው በመደበኛ የትምህርት-ክፍል ስርዓት ነው-እያንዳንዱ የስልጠና ኮርስበዚህ ትምህርት ውስጥ ልዩ ባለሙያተኛ በሆነ አስተማሪ መሪነት. በተጨማሪም, ክፍል አንድ ክፍል አስተማሪ የተመደበ ነው - የትምህርት ቤት መምህራን አንዱ (በግድ በዚህ ክፍል ውስጥ ምንም ትምህርት ማስተማር አይደለም, እና በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች ውስጥ - በአጠቃላይ የትምህርት ሥራ ነፃ), ማን በይፋ ክፍል ኃላፊነት ነው, አስተዳደራዊ እና መፍትሄ. በአጠቃላይ ከክፍሉ ትምህርት እና ከተማሪዎቹ ጋር የተያያዙ ድርጅታዊ ጉዳዮች.

በመሠረታዊ ትምህርት ቤት የተማሩት አጠቃላይ የትምህርት ዓይነቶች ወደ ሁለት ደርዘን ያህል ናቸው። ከነሱ መካከል፡- አልጀብራ፣ ጂኦሜትሪ፣ ፊዚክስ፣ ኢንኦርጋኒክ ኬሚስትሪ፣ ባዮሎጂ (ኢን የተለያዩ ክፍሎች- የተለያዩ ክፍሎች), የሩሲያ ቋንቋ, ሥነ ጽሑፍ, ታሪክ, ጂኦግራፊ, የውጭ ቋንቋ, ሙዚቃ, የጉልበት ስልጠና, የአካል ማጎልመሻ ትምህርት. የማስተማር ጭነት በአማካይ ስድስት ትምህርቶች በቀን.

በመሠረታዊ ትምህርት ቤት መጨረሻ ተማሪዎች ፈተናዎችን ይወስዳሉ. በስልጠናው ውጤት ላይ በመመስረት አንድ ሰነድ ወጣ - "የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የምስክር ወረቀት" - የስልጠናውን እውነታ የሚያረጋግጥ እና በሁሉም የተማሩ የትምህርት ዓይነቶች ደረጃዎችን ይዟል. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ሲጠናቀቅ፣ አንዳንድ ተማሪዎች ትምህርታቸውን ይቀጥላሉ እና ወደ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ያልፋሉ፣ ሌሎች ደግሞ በሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት ለመማር ይሄዳሉ።

ከፍተኛ ክፍሎች. የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዋና ዓላማ ወደ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት ዝግጅት ነው. በሩሲያ እነዚህ የመጨረሻዎቹ ሁለት ዓመታት ጥናት ናቸው.

ሥርዓተ ትምህርቱ ቀደም ሲል በመሠረታዊ ትምህርት ቤት የተማሩ አንዳንድ የትምህርት ዓይነቶችን እና አነስተኛ ቁጥር ያላቸውን አዳዲስ የትምህርት ዓይነቶችን ተጨማሪ ጥናት ያካትታል። በአሁኑ ጊዜ ተማሪው በራሱ ዝንባሌ ላይ ተመርኩዞ የትምህርቱን ጥልቅ ጥናት አቅጣጫ ሲመርጥ ወደ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልዩ ትምህርት ለመቀየር ሌላ ሙከራ እየተደረገ ነው። በትምህርት ቤቱ ሊቀርቡ የሚችሉ የሥልጠና መገለጫዎች ክልል ሊለያይ ይችላል። በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ያለው የማስተማር ጭነት በቀን እስከ ሰባት ትምህርቶች ነው.

ስልጠናው ሲጠናቀቅ ተማሪዎች የተዋሃደ የስቴት ፈተና (USE) ይወስዳሉ። ተማሪዎች በሂሳብ እና በሩሲያኛ ማለፍ አለባቸው. የተዋሃደ የስቴት ፈተናን ማለፍለሌሎች ትምህርቶች በፈቃደኝነት ነው, ተማሪዎች እንደ አንድ ደንብ, ወደ ተመረጠው ዩኒቨርሲቲ ለመግባት የሚያስፈልጉትን ትምህርቶች ይመርጣሉ.

3. ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት

ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት (SVE) - አማካይ ደረጃየሙያ ትምህርት.

የሚከተሉት የሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት ዓይነቶች በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት በሐምሌ 18 ቀን 2008 ቁጥር 543 አንቀጽ 7 የተቋቋሙ ናቸው ።

• ሀ) የቴክኒክ ትምህርት ቤት - የመሠረታዊ ሥልጠና የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት መሰረታዊ ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ተግባራዊ የሚያደርግ ሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋም;
• ለ) ኮሌጅ - የሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋም የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት መሰረታዊ የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞችን እና የከፍተኛ ሥልጠና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ያደርጋል.

ከድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅጾች አንፃር ፣ በሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት መስክ ውስጥ አሉ-

• - የስቴት የትምህርት ተቋማት የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት (GOU SPO), ራስን የቻሉ ተቋማትን ጨምሮ;
• - የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት መንግስታዊ ያልሆኑ የትምህርት ተቋማት (NOU SPO);
• - ራሱን የቻለ ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶችሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት (ANOO SPO).
• 4. ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት

የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ደረጃዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

• - የመጀመሪያ ዲግሪ;
• - ልዩ, የማስተርስ ዲግሪ;
• - ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች ማሰልጠን.

በሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት እና በማስተርስ ፕሮግራሞች እና ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎችን በማሰልጠን በባችለር እና በልዩ ባለሙያ ፕሮግራሞች መመዝገብ ይችላሉ ። ከፍተኛ ትምህርትሌሎች ደረጃዎች, ከፍተኛ ብቃት ባለው የሰው ኃይል ስልጠና ፕሮግራሞች ውስጥ ለማሰልጠን, ከፍተኛ ትምህርት ሊኖርዎት ይገባል - ልዩ, የማስተርስ ዲግሪ.

ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች ማሰልጠን በድህረ ምረቃ (በተጨማሪ) ጥናቶች፣ በነዋሪነት ፕሮግራሞች እና በረዳትነት ልምምዶች ውስጥ ለሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ባለሙያዎች የስልጠና ፕሮግራሞችን ያጠቃልላል።

ለድህረ ምረቃ (ተጨማሪ) የጥናት መርሃ ግብሮች ፣ ከትምህርት ዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ ፣ ትምህርት ከማግኘት በተጨማሪ ፣ ለሳይንስ እጩ የአካዳሚክ ዲግሪ የመመረቂያ ጽሑፍ ማዘጋጀት ፣ አመልካቹ ከ ጋር ተያይዞ ሊከናወን ይችላል ። ዩኒቨርሲቲ ወይም ሳይንሳዊ ድርጅት. ውስጥ የመጨረሻው ጉዳይየመመረቂያ ጽሁፉ የሚቆይበት ጊዜ የተገደበ አይደለም ነገር ግን ለዲግሪ አመልካቾች ሁሉም ሌሎች መስፈርቶች ከድህረ ምረቃ ተማሪዎች ጋር ተመሳሳይ ናቸው. የድህረ ምረቃ ትምህርት በዩኒቨርሲቲዎች የድህረ ምረቃ ጥናት ይባላል የጦር ኃይሎችየሩስያ ፌዴሬሽን, የአደጋ ጊዜ ጉዳዮች ሚኒስቴር, የውስጥ ጉዳይ ሚኒስቴር, የዝውውር ቁጥጥር ባለስልጣናት ናርኮቲክ መድኃኒቶችእና ሳይኮትሮፒክ ንጥረ ነገሮች.

የመኖሪያ ፈቃድ በሕክምና ዩኒቨርሲቲዎች፣ ከፍተኛ የሥልጠና ተቋማት እና የምርምር ተቋማት ውስጥ ለዶክተሮች የላቀ ሥልጠና የሚሰጥበት ሥርዓት ነው። በነዋሪነት መርሃ ግብሮች ውስጥ ማሰልጠን ተማሪዎች ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን ለመፈፀም አስፈላጊ የሆኑትን የእውቀት ፣ ክህሎቶች እና ችሎታዎች እንዲሁም የተወሰኑ የስራ መደቦችን እንዲይዙ የሚያስችል ብቃት እንዲያገኙ ያረጋግጣል ። የሕክምና ሠራተኞች, የመድሃኒት ሰራተኞች. ከፍተኛ የሕክምና ትምህርት ያላቸው እና (ወይም) ከፍተኛ የፋርማሲዩቲካል ትምህርት ያላቸው ሰዎች የመኖሪያ ፕሮግራሞችን እንዲያጠኑ ይፈቀድላቸዋል።

ረዳትነት-ኢንተርንሺፕ በኪነጥበብ ዘርፍ የከፍተኛ ትምህርት ዋና ዋና ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በመተግበር በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ በፈጠራ እና በልዩ ሙያ የሙሉ ጊዜ ትምህርት ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን የፈጠራ እና የትምህርት ባለሙያዎችን ማሰልጠን ነው። በሥነ ጥበብ ዘርፍ ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው ሰዎች በረዳትነት-ኢንተርንሽፕ ፕሮግራሞች ውስጥ እንዲሳተፉ ተፈቅዶላቸዋል።

ማንኛውም የአገሩ ዜጋ የመማር መብት አለው። እዚህ መግባት ብሄራዊ ሁኔታን, ዕድሜን, ዘርን ግምት ውስጥ አያስገባም. መንግሥት የዚህ መብት አፈጻጸም ዋስትና ነው። በተጨማሪም, ማንኛውም ዜጋ የሁለተኛ ደረጃ እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት በነጻ የማግኘት መብት አለው. ወደ ከፍተኛ ትምህርት ተቋም መግባት የሚችሉት ውድድር ካለፉ ብቻ ነው።

ጽንሰ-ሐሳብ

የመማር መብትን ማወቅ ሂደት ነው። ማህበራዊ ተፈጥሮ, እሱም 4 ያካትታል መዋቅራዊ አካላት: አፈጻጸም, ተገዢነት, አጠቃቀም እና መተግበሪያዎች. የቀረቡት አካላት ከተሳታፊዎቹ የአፈፃፀም አመልካቾች ጋር በተዛመደ ነው.

ስለ መብቶች አጠቃቀም ዋስትናዎች ከተነጋገርን ፣ ከዚያ 2 የተለያዩ የዋስትና ቡድኖች አሉ-

• የትምህርት መብት ዋስትናዎች;
• የተቀበለውን የትምህርት ጥራት ማረጋገጥ.

ወደ የመጀመሪያው ቡድንዋስትናዎችን ሊያካትት ይችላል, ዓላማውም ለመሠረታዊ መብቶች እና ነጻነቶች አወንታዊ ሁኔታ መፍጠር ነው. እንደ አንድ ደንብ, ይህ በመሠረታዊ ህግ እና ህግ ውስጥ የተገለጹት ደንቦች መገኘት ነው. የሚቆጣጠሩት እነሱ ናቸው። የሕግ ግንኙነቶችየትምህርት መስክ.

ሁለተኛ ቡድንእንደ መንገዶች, ዘዴዎች, የጥበቃ ዘዴዎች እና የግለሰብ መብቶች እና ነጻነቶች አተገባበር ዋስትናዎችን ያካትታል.

ከተዘረዘሩት ዋና ዋና መርሆዎች በተጨማሪ የሚከተሉት መርሆዎች በሰዎች የትምህርት እና ህጋዊ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ.

1. ብሄራዊ የባህል እና የትምህርት ቦታ የማይበላሽ ትስስር ውስጥ ነው።
2. የግዛት ባህሎች እና ክልላዊ ባህላዊ ልማዶች በአስተማማኝ ጥበቃ ስር ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ይህም በትምህርት ሥርዓቱ የተረጋገጠው በብሄረሰብ ግዛት ውስጥ ነው።
3. የአስተዳደር ሂደቱ ዴሞክራሲያዊ መንግስት-ማህበራዊ ተፈጥሮ ነው.
4. የትምህርት ድርጅቶች ሰፊ ነፃነት እና የአካዳሚክ ነፃነት ያገኛሉ።
5. የትምህርት ተፈጥሮ ሳይንሳዊ ነው፤ ያለማቋረጥ ሊለወጥ እና ሊዳብር ይችላል።
6. በወንዶችና በሴቶች በጋራ መቀበል ይቻላል.

የቀረቡት መርሆዎች በተወሰነ ህጋዊ ይዘት ከተሞሉ, እንደ አስተማማኝ መሠረት ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ, ይህም የዜጎችን አግባብነት ያለው ህጋዊ ሁኔታን እንደ የትብብር የትምህርት ህግ ተሳታፊዎች መገንዘብ ያስችላል.

ስለዚህ የፌዴራል ሕግ የመጀመሪያ ግዛት የሕግ ዋስትናዎችን በማቋቋም ረገድ ልዩ ሚና ይጫወታል። ለተቋቋሙት ዋስትናዎች ምስጋና ይግባውና በጥያቄ ውስጥ ያለውን የመብት አተገባበር እና አጠቃላይ ጥበቃ ላይ ያተኮሩ ሁኔታዎችን እና ዘዴዎችን መፍጠር ይቻላል.

መብትን የመተግበር ችግሮች

በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በጣም አስፈላጊው የትምህርት ችግር ዜጎች መብቶቻቸውን ሙሉ በሙሉ ለመጠቀም እንቅፋት ይፈጥራል, የማያቋርጥ የገንዘብ ድጋፍ ተደርጎ ይቆጠራል. ከዚህም በላይ በቅርብ ጊዜ የገንዘብ መዋዕለ ንዋይ ማፍሰስ ከወጪዎች ብዙ ጊዜ ቢበልጥም ይህ ችግር ጠቃሚ ነው.

በሩሲያ ውስጥ የመማር መብትን ስለማሳየት በቪዲዮ ችግሮች ላይ-

በመሆኑም በተለይ በመንደር የመምህራን እጥረት ችግር እየተፈጠረ ነው። ሌላው ችግር የመምህራን ብቃት ማነስ ነው። በአሁኑ ጊዜ መምህራን ፍጹም በቂ ያልሆነ የተረጋገጠ የሰው ኃይል ጥበቃ ደረጃ አላቸው።

የቀደሙት መመዘኛዎች ከተጠበቁ, ይህ በማስተማሪያ ሰራተኞች ፍሰት የተሞላ ነው, ነገር ግን እነሱን የማዘመን ሂደት አይጀምርም. የዚህ ውጤትም በቀጣይ የትምህርት ጥራት ማሽቆልቆል ይሆናል, ይህ ደግሞ የህብረተሰቡን እና የሀገሪቱን እድገት በቀጥታ ይጎዳል.

የትምህርት የሕግ ትርጉም. ትምህርት የትምህርት ሕግ ቁልፍ ምድብ ነው። በሩሲያ ሕግ ውስጥ ትምህርት በሁለት መንገዶች ይገለጻል-እንደ ሂደት እና በውጤቱም.
ትምህርት እንደ ሂደት ማህበራዊ ጉልህ ጥቅም ነው እና በትምህርት እና ስልጠና ምድቦች ይገለጻል።
በሕግ ውስጥ ትምህርት በህብረተሰቡ ውስጥ ተቀባይነት ባለው ማህበራዊ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶች እና ህጎች እና የባህሪ ህጎች ላይ በመመርኮዝ የተማሪዎችን ራስን በራስ የመወሰን እና የተማሪዎችን ማህበራዊ ግንኙነት ለመፍጠር በግል ልማት ላይ ያተኮሩ ተግባራት እንደሆነ ተረድቷል።
በሩሲያ ውስጥ የመንከባከቢያ ትምህርትን በባህላዊ መንገድ ይቆጣጠራል. በትምህርት ሂደት ውስጥ የአስተዳደግ ሚና በጣም ትልቅ ከመሆኑ የተነሳ በሩሲያ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በዩኒቨርሲቲ ውስጥ "የተማረ" ሳይሆን በዩኒቨርሲቲ ውስጥ "የተማረ" እና በአገሪቱ ውስጥ የትምህርት ሥርዓት ኃላፊነት ያለው ሚኒስቴር ማለት የተለመደ ነበር. የትምህርት ሚኒስቴር ተብሎ ይጠራ ነበር።
ስልጠና ማንኛውንም እውቀት ወይም ችሎታ የማስተላለፍ ሂደት ነው። በትምህርት ህግ ውስጥ መማር ማለት የተማሪዎችን ዕውቀት፣ ክህሎት፣ ችሎታ እና ብቃት እንዲቆጣጠሩ፣ ልምድ እንዲቀስሙ፣ ችሎታቸውን እንዲያዳብሩ፣ እውቀትን በእለት ተእለት ህይወት ውስጥ በመተግበር ልምድ እንዲቀስሙ እና የተማሪዎችን ተነሳሽነት ለመቀበል ዓላማ ያለው ሂደት እንደሆነ ይገለጻል። በህይወታቸው በሙሉ ትምህርት.
ከዚህ አንፃር፣ ትምህርት በግለሰብ፣ በቤተሰብ፣ በህብረተሰብ እና በመንግስት ጥቅም ላይ የሚፈጸም ነጠላ እና ዓላማ ያለው ሂደት ሆኖ ይታያል።
የትምህርት-ውጤት ተማሪዎች ለአእምሮአዊ፣ መንፈሳዊ፣ ሥነ ምግባራዊ፣ ፈጠራ፣ አካላዊ እና አስተዳደጋቸው በስልጠና እና አስተዳደግ ምክንያት የሚያገኟቸው የማይዳሰሱ ጥቅሞች ናቸው። ሙያን ማሳደግ, ማዳበር, ማሻሻልሰዎች, እነሱን ማርካት የትምህርት ፍላጎቶችእና ፍላጎቶች.
ከዚህ አንፃር ትምህርት ወደ ዕውቀት፣ ችሎታዎች፣ ችሎታዎች፣ እሴቶች፣ ልምድ እና ብቃት ወደ አንድ የተወሰነ የድምጽ መጠን እና ውስብስብነት ሊቀንስ ይችላል።
የትምህርት ዓይነቶች. የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን ሕጋዊ ማጠናከር ለትምህርት ቀጣይነት ሕጋዊ ዋስትናዎች አንዱ ነው, ይህም በሕይወት ዘመናቸው ሁሉ የመማር መብትን እውን ለማድረግ (Life Long Learning, LLL).
ቀጣይነት ያለው ትምህርት ለዘመናዊ ትምህርት እድገት ዋና ሀሳቦች አንዱ ነው, እሱም ከ "ትምህርት ለህይወት" ወደ "በህይወት ዘመን ሁሉ ትምህርት" ሽግግር ላይ ያተኮረ ነው.
የሩሲያ ሕግ የሚከተሉትን የትምህርት ዓይነቶች ይለያል-
1) አጠቃላይ ትምህርት;
2) የሙያ ትምህርት;
3) ተጨማሪ ትምህርት;
4) የሙያ ስልጠና.
አጠቃላይ ትምህርት ሙያዊ እና ልዩ ትምህርት የተገነባበት መሠረት ነው. የሕግ አውጭው እንደ የግል ልማት ፣ እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ ማግኛ ፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ለሰው ልጅ ሕይወት አስፈላጊ የሆኑ ብቃቶችን ማቋቋም ፣ የነቃ ምርጫሙያ እና የሙያ ትምህርት ማግኘት.
የሙያ ትምህርት ተማሪዎች እውቀት፣ ችሎታ እና ችሎታ እንዲኖራቸው፣ በአንድ የተወሰነ መስክ ሙያዊ እንቅስቃሴዎችን እንዲያካሂዱ እና በአንድ የተወሰነ ሙያ ወይም ልዩ ሙያ እንዲሰሩ የሚያስችላቸውን ብቃቶች ለማዳበር ያለመ ነው።
የሙያ ትምህርት በተለምዶ ከንግድ እና ከእደ ጥበብ ጋር የተያያዘ ነው. መጀመሪያ ላይ ሰልጣኞች ከአሰሪዎቻቸው በመማር የሙያ ትምህርት ያገኙ ነበር። በኋላም የሙያ ትምህርት ከስራ ቦታ ወደ ሁለተኛ ደረጃ እና ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ተዛወረ።
ተጨማሪ ትምህርት እና የሙያ ስልጠና ከአጠቃላይ እና ከሙያ ትምህርት መለየት ያስፈልጋል.
ተጨማሪ ትምህርት የአንድን ሰው የትምህርት ፍላጎቶች በአዕምሮአዊ, መንፈሳዊ, ሥነ ምግባራዊ, አካላዊ እና ሙያዊ ማሻሻያ ሁሉን አቀፍ እርካታ እንዲያገኝ አስተዋፅኦ ያደርጋል, ነገር ግን ከትምህርት ደረጃ መጨመር ጋር አብሮ አይደለም.
የሙያ ስልጠና ተማሪዎች እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን እንዲያገኙ እና የጉልበት እና የአገልግሎት ተግባራትን ለማከናወን አስፈላጊ ብቃቶችን ማፍራት ያረጋግጣል ( የተወሰኑ ዓይነቶችየጉልበት እና የአገልግሎት እንቅስቃሴዎች, ሙያዎች).
የሙያ ስልጠና ዓላማው በተለያየ ዕድሜ ላይ ያሉ ሰዎች በልዩ መሳሪያዎች፣ ቴክኖሎጂዎች፣ ሃርድዌር፣ ሶፍትዌሮች እና ሌሎች ለመስራት ሙያዊ ብቃትን ለማግኘት ነው። በባለሙያ ዘዴ, የትምህርት ደረጃን ሳይቀይር በሠራተኛ ሙያ ወይም በሠራተኛ ደረጃ ላይ ያሉ የብቃት ደረጃዎች, ክፍሎች, ምድቦች በተወሰኑ ሰዎች ደረሰኝ.
የተለየ የትምህርት ዓይነት ብዙ ንዑስ ዓይነቶችን ሊይዝ ይችላል። ለምሳሌ፣ ተጨማሪ ትምህርት ለህፃናት እና ለአዋቂዎች ተጨማሪ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የመሳሰሉ ንዑስ ዓይነቶችን ያጠቃልላል።
የትምህርት ደረጃዎች. ሁለት የትምህርት ዓይነቶች - አጠቃላይ እና ሙያ - እንደ የትምህርት ደረጃዎች ይተገበራሉ።
ህግ የትምህርት ደረጃን እንደ የተጠናቀቀ የትምህርት ኡደት ይገልፃል፣ በተወሰኑ የተዋሃዱ መስፈርቶች ተለይቶ ይታወቃል።
በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች የሚከተሉት ናቸው.
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት;
የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት;
መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት;
ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት.
ሕጉ የሚከተሉትን የሙያ ትምህርት ደረጃዎች ያካትታል:
ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት;
ከፍተኛ ትምህርት - የባችለር ዲግሪ;
ከፍተኛ ትምህርት - ልዩ, የማስተርስ ዲግሪ;
ከፍተኛ ትምህርት - ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ባለሙያዎች ማሰልጠን.
የአንድ የተወሰነ የትምህርት ደረጃ ስኬት በሚመለከታቸው የትምህርት ሰነዶች የተረጋገጠ ነው.
የተወሰነ የትምህርት ደረጃን መቆጣጠር ለቀጣይ ትምህርት አስፈላጊ ሁኔታ ነው። የትምህርት ድርጅትቀጣይ የትምህርት ደረጃ.
የተወሰነ ደረጃ ያለው የሙያ ትምህርት መቀበል ለተወሰኑ የሥራ ዓይነቶች ለመግባት እና የተወሰኑ ቦታዎችን ለመያዝ ቅድመ ሁኔታ ነው.
የትምህርት ማሻሻያዎች ብዙውን ጊዜ በትምህርት ደረጃዎች ስርዓት ላይ ለውጦችን ያመጣሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ አዲሱ የትምህርት ህግ በአሮጌው እና በመካከላቸው ያለውን ግንኙነት ይመሰርታል አዳዲስ ስርዓቶችየትምህርት ደረጃዎች (ለምሳሌ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" የፌዴራል ሕግ አንቀጽ 108 ይመልከቱ).
የትምህርት ዓይነቶች. ትምህርት ማግኘት በሚቻልበት ሁኔታ ላይ በመመስረት, አሉ የሚከተሉት ቅጾችትምህርት ማግኘት;
1) በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተሰማሩ ድርጅቶች ውስጥ የተቀበለው ትምህርት;
2) ከእንደዚህ አይነት ድርጅቶች ውጭ የተቀበለው ትምህርት.
የትምህርት ተግባራትን የሚያከናውኑ ድርጅቶች፡-
በመጀመሪያ ደረጃ የትምህርት ድርጅቶች እራሳቸው ማለትም የትምህርት ፕሮግራሞችን እንደ ዋና ተግባራቸው የሚተገብሩ ድርጅቶች;
በሁለተኛ ደረጃ, ስልጠናዎችን የሚሰጡ ድርጅቶች - ሕጉ የትምህርት እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱ ህጋዊ አካላትን እንደ ተጨማሪ የእንቅስቃሴ አይነት ይመድባል;
በሶስተኛ ደረጃ, ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱ ግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች (አስጠኚዎች, አስተማሪዎች, አሰልጣኞች, ወዘተ).
የትምህርት መርሃ ግብሮች በተናጥል እና በተግባራዊነታቸው በኔትወርክ ቅርጾች አማካኝነት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውን ድርጅት ሊተገበሩ ይችላሉ. የትምህርት ፕሮግራሞች አተገባበር አውታረመረብ ቅርፅ ተማሪዎች የውጭ አገርን ጨምሮ በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ላይ የተሰማሩ የበርካታ ድርጅቶችን ሀብቶች በመጠቀም የትምህርት መርሃ ግብር እንዲማሩ ያስችላቸዋል። የኔትወርክ ቅፅን በመጠቀም የትምህርት ፕሮግራሞችን በመተግበር ፣ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ከሚያደርጉ ድርጅቶች ጋር ፣ ሳይንሳዊ ድርጅቶችም መሳተፍ ይችላሉ ፣ የሕክምና ድርጅቶች, የባህል ድርጅቶች, አካላዊ ባህል እና ስፖርት እና ስልጠና ለማካሄድ አስፈላጊ ሀብቶች ያላቸው ሌሎች ድርጅቶች, የትምህርት እና የኢንዱስትሪ ልምምድወዘተ.
በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ከተሰማሩ ድርጅቶች ውጭ ትምህርት የማግኘት ዋና ዋና ዓይነቶች ናቸው። የቤተሰብ ትምህርትእና ራስን ማስተማር.
የቤተሰብ ትምህርት በጣም ጥንታዊ ከሆኑት የትምህርት ዓይነቶች አንዱ ነው, ይህም ህፃኑ ከትምህርት ቤት ውጭ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብር እንዲቆጣጠር ያቀርባል. በቤተሰብ ትምህርት ረገድ, ወላጆች ልጆቻቸውን በተናጥል ያስተምራሉ, የትምህርት ቁሳቁሶችን በመምረጥ እና የመማሪያ መርሃ ግብር ይፈጥራሉ. በተመሳሳይ ጊዜ የቤተሰብ ትምህርት የሚያገኙ ልጆች በተመደቡበት ትምህርት ቤት መካከለኛ የምስክር ወረቀት እና ከዚያም የመጨረሻ የግዛት የምስክር ወረቀት ማለፍ አለባቸው።
በምዕራቡ ዓለም ከትምህርት ቤት ውጭ ትምህርት የማግኘት ዘዴው የቤት ውስጥ ትምህርት ወይም የቤት ውስጥ ትምህርት ይባላል. የቤት ውስጥ ትምህርት በቤት ውስጥ፣ በቤተሰብ እና በልዩ የትምህርት ፕሮግራሞችን መቆጣጠርን ያካትታል የትምህርት ማዕከላት. የቤት ውስጥ ትምህርት ዓይነቶች አንዱ ከትምህርት ውጭ መሆን ነው ፣ እሱም ከአስተማሪዎች ጋር ስልታዊ የግለሰብ ወይም የጋራ ትምህርቶች አስገዳጅ ተፈጥሮን የማይገነዘበው እና በመማር ሂደት ውስጥ ትምህርት ቤትን ወይም ሌላ ማንኛውንም የትምህርት መርሃ ግብር መከተልን አያመለክትም (በጣም አክራሪ ያልሆኑ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በአጠቃላይ የ የትምህርት ቤት እና የትምህርት ቤት ፍላጎትን ሙሉ በሙሉ መካድ).
ራስን ማስተማር የሰው ልጅ ራስን የማሳደግ ሂደት አካል ነው። ራስን ማስተማር መደበኛ ያልሆነ የግለሰብ የትምህርት እንቅስቃሴ ዓይነት ሲሆን በመጀመሪያ ደረጃ የማስተማር ጎን ባለመኖሩ እንዲሁም የተማሪውን ርዕሰ-ጉዳይ, ዘዴዎችን እና የትምህርት ምንጮችን የመምረጥ ሙሉ ነፃነት ይለያል.
ራሳቸውን ችለው ጥሩ ትምህርት የተማሩ ሰዎች አውቶዲዳክት (በግሪክኛ ማለት በቀጥታ የተማረ ማለት ነው) ወይም በሩሲያኛ - ራስን ማስተማር ይባላሉ። ሁልጊዜ ትምህርትን በተናጥል (በአውቶዳዳክቲክ መንገድ) ማግኘት ወደ ምስረታ ይመራል ጥሩ ስፔሻሊስቶች. በራሳቸው ላይ ላዩን እና ውስን እውቀትን ላገኙ ሰዎች ትንሽ ደስ የሚል ስም አለ - አማተር።
በህግ የተደነገጉ የትምህርት ዓይነቶች እርስ በርስ የሚጣረሱ አይደሉም; ይችላሉ, እና በአንዳንድ ሁኔታዎች, ሊጣመሩ ይገባል (በዋነኛነት ይህ ትምህርት ቤት, ዩኒቨርሲቲ እና ራስን ማስተማርን ይመለከታል).
በሁለቱ ዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች መካከል ድርጅታዊ እና ህጋዊ ግንኙነት አለ ፣ ምክንያቱም ትምህርት በቤተሰብ ትምህርት እና ራስን በራስ የማስተማር ሂደት ውስጥ በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተሰማሩ ድርጅቶች ውስጥ መካከለኛ እና የግዛት የመጨረሻ የምስክር ወረቀት የማግኘት መብት አለው ። በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች, እንደ አንድ ደንብ, የውጭ ምርመራ ጥቅም ላይ ይውላል (ከላቲን ውጫዊ - የውጭ አካል) - የምስክር ወረቀት የሚያጠቃልለው. ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርየአጠቃላይ እና የሙያ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ከመካከለኛ እና ከስቴት (የመጨረሻ) የምስክር ወረቀቶች ጋር የመንግስት እውቅና ባለው የትምህርት ተቋም ውስጥ። ኤክስተርንሺፕ የግለሰብን የትምህርት አቅጣጫ ለመመስረት እና ሙሉ በሙሉ እውን ለማድረግ ፣ በትምህርት ቤት ወይም በዩኒቨርሲቲ ውስጥ ያለ እለታዊ ትምህርት የሁለተኛ ደረጃ ወይም ከፍተኛ ትምህርት ለማግኘት እድል ይሰጣል ፣ ስለሆነም ጊዜን ይቆጥባል ፣ ለምሳሌ ለስራ ፣ ስፖርት ፣ ስነጥበብ ፣ ወዘተ.
የትምህርት ዓይነቶች እና የሥልጠና ዓይነቶች። የትምህርት ዓይነት ጽንሰ-ሐሳብ በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተሰማሩ ድርጅቶች ውስጥ የመማር ሂደቱን ያሳያል.
ሶስት ዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች አሉ - የሙሉ ጊዜ ፣ ​​የትርፍ ሰዓት እና የትርፍ ጊዜ።
ለእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ ፣የሙያ ፣የልዩነት እና የሥልጠና መስክ በመሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ውስጥ የሥልጠና ዓይነቶች የሚወሰኑት በፌዴራል መንግሥት የትምህርት ደረጃዎች እንዲሁም በትምህርት ደረጃዎች ነው።
ለተጨማሪ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች እና መሰረታዊ የሙያ ስልጠና መርሃ ግብሮች የሥልጠና ቅጾች የሚወሰኑት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውን ድርጅት ነው ፣ እንደ አንድ ደንብ ፣ ራሱን ችሎ።
የተማሪው ህጋዊ ሁኔታ በትምህርት መልክ ይወሰናል. ስለዚህ የሙሉ ጊዜ ተማሪዎች ብቻ ከወታደራዊ አገልግሎት ማራዘሚያ ሊሰጣቸው ይችላል, እና የነፃ ትምህርት ዕድል የሚከፈላቸው በትምህርታቸው ውጤት መሰረት ነው. የትርፍ ሰዓት ወይም የትርፍ ሰዓት ትምህርት የሚማሩ ተማሪዎች የውትድርና አገልግሎትን የማዘግየት ወይም የነፃ ትምህርት ዕድል የማግኘት መብት የላቸውም።
የሥልጠና ዓይነቶች በመምህሩ እና በተማሪው መካከል በሚደረጉ የግዴታ እንቅስቃሴዎች መጠን ይለያያሉ ፣ ይህም የሚወሰነው የተማሪውን ፍላጎት እና ችሎታዎች ከግምት ውስጥ ያስገባ ነው።
የሙሉ ጊዜ ትምህርት ተማሪው በመደበኛነት ክፍሎችን እንደሚከታተል ይገምታል (ብዙውን ጊዜ በሳምንት ከአምስት እስከ ስድስት ጊዜ)። የሙሉ ጊዜ ትምህርት ውስጥ, ክፍሎች አብዛኛውን ጊዜ በቀን ውስጥ ይካሄዳል, ክፍሎች ደግሞ ምሽት ላይ ሊደረግ ይችላል ቢሆንም (ለምሳሌ, ክፍል ውስጥ ክፍተት እጥረት ወይም ተማሪዎች ሥራ ጋር ለማጣመር እድል ለመስጠት).
የትርፍ ሰዓት እና የትርፍ ሰዓት ትምህርት ትምህርትን ከስራ ጋር እንዲያዋህዱ ያስችልዎታል እና ከሙሉ ጊዜ ትምህርት ጋር ሲነፃፀር ጥቂት የክፍል ክፍለ ጊዜዎችን ያካትታል። ተማሪው በሳምንት ከሁለት እስከ አራት ጊዜ በትምህርት ድርጅት ውስጥ ይሳተፋል, እና በዚህ የስልጠና አይነት ውስጥ ትምህርቶች ብዙውን ጊዜ የሚካሄዱት ምሽት ላይ ነው (ስለዚህም). የትርፍ ሰዓት ቅጽስልጠና በሌላ መንገድ የምሽት ትምህርት ተብሎ ይጠራ ነበር).
የትርፍ ሰዓት ቅጹ ቀደም ሲል የፈረቃ ስልጠና ተብሎም ይጠራ ነበር፣ ምክንያቱም የመማሪያ ክፍሎችን ተንሸራታች መርሃ ግብር ያካትታል። ተማሪው በትርፍ ሰዓቱ በትምህርት ድርጅት ውስጥ ትምህርቱን ይከታተል ነበር, እና በቀን ፈረቃ ላይ ከሰራ, በማታ ያጠናል, እና በማታ ፈረቃ ላይ ከሰራ, ከዚያም የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች በጠዋት ይደረጉ ነበር.
የትምህርት የደብዳቤ ቅፅ በከፍተኛው የተማሪ ራስን በራስ የማስተዳደር ደረጃ ተለይቷል። በደብዳቤ ትምህርት ላይ የተመሰረተው የትምህርት ሂደት አነስተኛ ቁጥር ያላቸውን የክፍል ሰዓቶች ያቀርባል. ዋናው የሥልጠና መርሃ ግብሮች በተማሪዎች የተካኑ ናቸው ፣ የትምህርት ድርጅት የትምህርት መርሃ ግብር እድገትን በተመለከተ የመማሪያ ክፍሎችን ማካሄድ እና የተለያዩ የቁጥጥር ዓይነቶችን ማደራጀት ይችላል ( የሙከራ ወረቀቶችፈተናዎች፣ ፈተናዎች፣ ወዘተ.) በአንዳንድ የትምህርት ተቋማት የትርፍ ሰዓት እና የትርፍ ሰዓት ትምህርት የሚዘጋጀው በሞጁል ሲስተም በሚባለው መሰረት ነው፡ ተማሪው እንደ አንድ ደንብ በሳምንት አንድ ጊዜ በእረፍት ቀናት ውስጥ ክፍሎችን ይከታተላል። የአካዳሚክ ዲሲፕሊንን ሲያጠና ተማሪው ፈተና ይወስዳል ወይም ሌላ ዓይነት ቁጥጥር ያደርጋል።
የትርፍ ሰዓት ትምህርት፣ ልክ እንደ የትርፍ ሰዓት ትምህርት፣ ትምህርትን ከሥራ ጋር ለሚያጣምሩ ግለሰቦች ጥቅማጥቅሞችን ይሰጣል። የዚህ የትምህርት ዓይነት ምርጫ በተማሪው በመደበኛነት ክፍሎችን ለመከታተል ባለመቻሉ ብቻ ሳይሆን ለምሳሌ በኢኮኖሚያዊ ጉዳዮች - ለምሳሌ ዝቅተኛ የትምህርት ዋጋ.
የሩስያ ፌደሬሽን መንግስት በደብዳቤ ወይም በውጫዊ ጥናቶች ትምህርት መቀበል የማይፈቀድላቸው ለስፔሻሊስቶች እና ለስፔሻሊስቶች የሥልጠና ቦታዎችን ዝርዝር ሊያቋቁም ይችላል. ስለዚህ እ.ኤ.አ. ህዳር 22 ቀን 1997 N 1473 የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ባወጣው ድንጋጌ መሠረት በልዩ ልዩ “አጠቃላይ ሕክምና” ፣ “ሬዲዮ ኤሌክትሮኒክስ ሥርዓቶች” ፣ “የአውሮፕላን ቁጥጥር” ውስጥ በደብዳቤ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት ማግኘት አይቻልም ። ስርዓቶች”፣ “የባህር ዳርቻ ዘይትና ጋዝ አወቃቀሮች”፣ ወዘተ. መ.
የርቀት ትምህርት. ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በሚተገበሩበት ጊዜ, የተለያዩ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ይቻላል. የ21ኛው ክፍለ ዘመን ልዩ የትምህርት ገፅታ የርቀት ትምህርት መስፋፋት ነው። የትምህርት ቴክኖሎጂዎችእና ኢ-ትምህርት(ኤሌክትሮኒካዊ ትምህርት ፣ ኢ-ትምህርት) - መረጃን በመጠቀም መማር ፣ የኤሌክትሮኒክስ ቴክኖሎጂዎች, ኢንተርኔት እና መልቲሚዲያ በመጠቀም መማር.
የሩስያ ትምህርትን የማዘመን ተስፋዎች ኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን ከመጠቀም ጋር የተያያዙ ናቸው. ኢ-መማር ትምህርትን በስፋት እና የበለጠ ተደራሽ ያደርገዋል።
ስለዚህ የርቀት ትምህርት ምንም ዓይነት ልዩ ዓይነት ወይም የትምህርት ዓይነትን አይወክልም። ስለ ነው።ስለ የርቀት ትምህርት ዘዴዎች.
የርቀት ትምህርት እና ኢ-ትምህርት ዘመናዊ ትምህርትን ከቴክኖሎጂው ጎን ያሳያሉ እና ለትምህርታዊ ህጎች አፈፃፀም አስፈላጊ ቁሳዊ እና ቴክኒካዊ ዋስትናን ይወክላሉ ፣ በዚህ መሠረት የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች እና የሥልጠና ዓይነቶች ጥምረት ይፈቀዳል።
በተመሳሳይ ጊዜ, ሕጉ የትምህርት ፕሮግራሞችን በመተግበር ላይ የማስተማር እና የትምህርት ዘዴዎችን እና ዘዴዎችን እንዲሁም የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀም ላይ አስፈላጊ እገዳን ያስቀምጣል - የተማሪዎችን አካላዊ ወይም አእምሮአዊ ጤንነት ሊጎዱ አይገባም.
የርቀት ትምህርትን የሚያሳዩ ቁልፍ ፅንሰ-ሀሳቦች - ኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች - በትምህርት ላይ ባለው ሕግ ውስጥ በግልፅ ተብራርተዋል ።
በኤሌክትሮኒክስ ትምህርት የሕግ አውጭው በመረጃ ቋቶች ውስጥ የተካተቱትን መረጃዎች በመጠቀም የትምህርት ፕሮግራሞችን እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን ፣ ሂደቱን የሚያረጋግጡ ቴክኒካዊ መንገዶችን እንዲሁም ስርጭቱን የሚያረጋግጡ የመረጃ እና የቴሌኮሙኒኬሽን መረቦችን በመጠቀም የትምህርት እንቅስቃሴዎችን አደረጃጀት ይገነዘባል ። የዚህ መረጃ በመገናኛ መስመሮች, የተማሪዎች እና የመምህራን ሰራተኞች መስተጋብር.
የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች በዋናነት የመረጃ እና የቴሌኮሙኒኬሽን ኔትወርኮችን በተዘዋዋሪ መንገድ ማለትም በርቀት በተማሪዎች እና በማስተማር ሰራተኞች መካከል ያለውን መስተጋብር በመጠቀም የሚተገበሩ ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች ተብለው ይገለፃሉ።
የትምህርት እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱ ድርጅቶች በሩሲያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር በተቋቋመው መንገድ (የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ በጥር 9 ቀን 2007 ዓ.ም.) የትምህርት ፕሮግራሞችን ሲተገበሩ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን የመጠቀም መብት አላቸው ። , 2014 ቁጥር 2). በተለይም በመሠረታዊ እና ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮች ትግበራ የኤሌክትሮኒክስ ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን አጠቃቀም ደንቦችን ይገልፃል።
ትምህርታዊ ተግባራትን የሚያከናውኑ ድርጅቶች የክፍሉን ጭነት መጠን እና በአስተማሪ እና በተማሪ መካከል ቀጥተኛ መስተጋብር እና የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን በኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም የሚከናወኑትን የመማሪያ ክፍሎች ብዛት እና የክፍል መጠን ሬሾን በራሳቸው ይወስናሉ። በዚህ ሁኔታ, እንዲህ ዓይነት ግንባታም ይፈቀዳል የትምህርት ሂደት, በየትኛው የክፍል ውስጥ ስልጠና ሙሉ በሙሉ የማይቀር ይሆናል.
የሩስያ ፌደሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የሙያ, የልዩ ባለሙያዎችን እና የሥልጠና ቦታዎችን ዝርዝር የማጽደቅ መብት ተሰጥቷል, የትምህርት ፕሮግራሞችን ትግበራ ብቻ ኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም አይፈቀድም (የእ.ኤ.አ. የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር እ.ኤ.አ. ጥር 20 ቀን 2014 N 22).
የኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጅዎችን በመጠቀም የትምህርት ፕሮግራሞችን ሲተገብሩ የትምህርት ተግባራትን የሚተገብሩበት ቦታ የተማሪው ቦታ ምንም ይሁን ምን ድርጅቱ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያከናውንበት ቦታ ወይም ቅርንጫፉ ነው።
የትምህርት ሥርዓት. የትምህርት ቅጾች አጠቃላይ ስርዓት, በውስጡ የተለያዩ ንጥረ ነገሮች የሚገኙበት እና እርስ በርስ የሚገናኙበት.
ሥርዓታዊ ትምህርት በጣም አስፈላጊ እና ቁልፍ ባህሪያቱ አንዱ ነው። የተዋሃደ የትምህርት ስርዓት የሁሉም አካላት ትስስር እና ወጥነት ያልተፈለገ ድግግሞሽ እና በትምህርት ዓይነቶች እና ደረጃዎች መካከል ያሉ አለመግባባቶችን ለማስወገድ እና በተለያዩ የትምህርት ፕሮግራሞች መካከል ያለውን አለመግባባት ለማስወገድ እና በዚህም ውጤታማነቱን እና ጥራቱን ለማረጋገጥ ያስችለናል። በተጨማሪም የትምህርት ስርዓቱ መሰረታዊ እና የተለያዩ ተጨማሪ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮችን በመተግበር፣ በርካታ የትምህርት ፕሮግራሞችን እና የመሳሰሉትን በአንድ ጊዜ ለመቆጣጠር እድሉን በመስጠት የዕድሜ ልክ ትምህርት አስፈላጊ ሁኔታዎችን ይፈጥራል።
በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ የትምህርት ስርዓትን የሚያዘጋጁት ነገሮች በትምህርት ላይ ባለው ሕግ ውስጥ በአጠቃላይ ተዘርዝረዋል.
በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ የተካተቱ አንዳንድ አካላት የትምህርት ሂደቱን የይዘት ጎን ያሳያሉ፡-
ሀ) የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች እና የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች;
ለ) የትምህርት ደረጃዎች;
ሐ) የትምህርት ፕሮግራሞች.
ሌሎች የትምህርት ስርዓቱ አካላት በትምህርት ህግ በተደነገገው ግንኙነት ውስጥ ተሳታፊዎችን ይወክላሉ።
እነዚህ ተሳታፊዎች በተራው, በትምህርት ሂደት ውስጥ በቀጥታ የሚሳተፉ, እና በትምህርት ሂደት አቅርቦት እና በትምህርት አስተዳደር ውስጥ የሚሳተፉ ሊከፋፈሉ ይችላሉ.
በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ የተካተቱት የትምህርት ግንኙነት ቀጥተኛ ተሳታፊዎች፡-
ሀ) የትምህርት ተግባራትን የሚያካሂዱ ድርጅቶች;
ለ) የማስተማር ሰራተኞች;
ሐ) ተማሪዎች;
መ) ለአካለ መጠን ያልደረሱ ተማሪዎች ወላጆች ወይም ህጋዊ ተወካዮች.
የትምህርት ሂደቱን የሚያቀርቡ እና የስቴት ፣ የማዘጋጃ ቤት እና የህዝብ አስተዳደርን የሚያካሂዱ በትምህርት ሥርዓቱ የሕግ ትርጉም ውስጥ የተካተቱት ተቋማት (አካላት ፣ ድርጅቶች) የሚከተሉት ናቸው ።
ሀ) የፌዴራል የመንግስት አካላትእና አካላት የመንግስት ስልጣንየሩስያ ፌደሬሽን አካላት አካላት, ትምህርትን የሚያስተዳድሩ የአካባቢ የመንግስት አካላት, እንዲሁም ምክር, ምክር እና ሌሎች በእነሱ የተፈጠሩ አካላት;
ለ) ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያቀርቡ ድርጅቶች, ሕጉ የተለያዩ የምርምር ድርጅቶችን እና የንድፍ ድርጅቶች, የዲዛይን ቢሮዎች, የትምህርት እና የሙከራ እርሻዎች, የሙከራ ጣቢያዎች, እንዲሁም ሳይንሳዊ, methodological, methodological, ሀብት እና የመረጃ ቴክኖሎጂ ድጋፍ የሚሰጡ ድርጅቶች የትምህርት እንቅስቃሴዎች እና የትምህርት ሥርዓት አስተዳደር, የትምህርት ጥራት ግምገማ;
ሐ) ማህበራት ህጋዊ አካላት, ቀጣሪዎች እና ማህበሮቻቸው, የትምህርት መስክ ውስጥ የሚንቀሳቀሱ የህዝብ ማህበራት የጉልበት እና ሌሎች መብቶች እና የትምህርት ህጋዊ ግንኙነቶች ተሳታፊዎች መብቶች እና ነፃነቶች ለመጠበቅ, የሕዝብ እና የሙያ-የሕዝብ እውቅና እና ውህደት ወደ ኮርስ ጋር የተያያዙ ሌሎች ተግባራትን ለማከናወን. የትምህርት, ሳይንስ እና ምርት .
የትምህርት መብት ጽንሰ-ሐሳብ. የእያንዳንዱ ሰው የመማር መብት እውን መሆኑን ለማረጋገጥ የትምህርት ህግ ተነሳ።
በተጨባጭ ሁኔታ የመማር መብት (የትምህርት ዓላማ) ከትምህርት ግኝቶች ጋር የተዛመዱ ማህበራዊ ግንኙነቶችን የሚቆጣጠሩ የሕግ ደንቦች ስብስብ ሆኖ ተረድቷል (በኋላ ላይ ይብራራል ፣ በእነዚያ የመማሪያ ክፍሎች ውስጥ ለደንቦቹ ያደሩ ናቸው) እና የትምህርት ህግ ምንጮች.
ትምህርት የማግኘት መብት (ርዕሰ-ጉዳይ የትምህርት መብት) የአንድ ሰው የትምህርት እና የባህል ደረጃ ለማሻሻል በመንግስት እና በአለም አቀፍ ህግ የተደነገገው እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታዎች የመያዝ እና የመጠቀም ትክክለኛ እድል ነው።
በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ውስጥ የተደነገገው እና ​​በሰብአዊ መብቶች ላይ በዋና ዋና ዓለም አቀፍ ስምምነቶች የተደነገገው የመማር መብት የግለሰባዊ መብት ነው.
የመማር መብት ከሰብአዊ መብቶችና ነፃነቶች አንዱ ሲሆን ከመሠረታዊ የመኖር መብት የተገኘ ነው። የመማር መብት የሁለተኛው ትውልድ የሰብአዊ መብቶች ነው, እሱም መሰረታዊ ማህበረ-ኢኮኖሚያዊ እና ባህላዊ መብቶችን - የመሥራት, የእረፍት, የመኖሪያ ቤት, የማህበራዊ ዋስትና, የጤና, የባህል እሴቶችን የማግኘት መብት, ወዘተ. (በዚህ አገላለጽ የመጀመርያው ትውልድ መብቶች እንደ ግላዊ እና ፖለቲካዊ መብቶች ይቆጠራሉ፣ የሶስተኛው ትውልድ መብቶች የጋራ የሰላም፣ ጤናማ አካባቢ፣ ልማት ወዘተ የጋራ መብቶች ናቸው)።
የመማር መብት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ማህበራዊ ሰብአዊ መብቶች ውስጥ አንዱ ነው, ይህም አንድን ሰው እንደ ግለሰብ ለማደግ አስፈላጊውን ቅድመ ሁኔታ የሚፈጥር, የህብረተሰቡን ሁኔታ የሚነካ እና ከፖለቲካዊ, ኢኮኖሚያዊ እና ሌሎች ማህበራዊ ሰብአዊ መብቶች ጋር በቅርበት የተያያዘ ነው.
እያንዳንዱ ሰው ማዳበር፣ ልምድ ማካበት እና አዲስ እውቀት መቅሰም፣ ያከማቸውን ነገር ሁሉ መፍጠር እና ለሌሎች ትውልድ ማስተላለፍ የተለመደ ስለሆነ የመማር መብት በተፈጥሮ፣ በመወለዱ ሰው የተገኘ ነው። ትምህርት አንድ ሰው በህብረተሰብ ውስጥ ሙሉ ሕልውና እንዲኖር ከሚያስፈልጉት ዋና ዋና ሁኔታዎች ውስጥ አንዱ ነው.
አንድ ሰው መጀመሪያ ላይ የስቴቱ ፈቃድ ምንም ይሁን ምን, የመማር መብትን ጨምሮ ሁሉም መሰረታዊ መብቶች አሉት. ማንም ሰው የመማር መብት ሊከለከል አይችልም። ግዛቱ ትምህርትን በፈቃዱ ላይ ጥገኛ ሳያደርጉ የዚህ መብት ተፈጻሚነት የማረጋገጥ ግዴታ አለበት።
እንደ መሰረታዊ ሰብአዊ መብት የመማር መብት በማንኛውም መልኩ ሊሰጥ፣ ሊተላለፍ ወይም ሊገለል አይችልም። ከዚህም በላይ አንድ ሰው ራሱ የመማር መብትን መተው አይችልም. በዘመናዊው ማህበረሰብ ውስጥ ያለ ሰው ማህበራዊነት የማይቻል ስለሆነ መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ዛሬ ፣ በአለም አቀፍ ደረጃዎች መሠረት ፣ ግዴታ ነው ።
የመማር መብት የመማር ነፃነትን አስቀድሞ ያስቀምጣል ፣ ማለትም ፣ ሁሉም ሰው የመማር እድልን ፣የትምህርት ነፃነትን በፍርዱ መሠረት ፣ ማለትም ፣ ሁሉም ሰው በዓለም ላይ ባለው ሃይማኖታዊ ወይም ርዕዮተ ዓለም አመለካከቶች መሠረት ትምህርት የማግኘት ዕድል ፣ እንዲሁም የማስተማር እና የአካዳሚክ ነጻነቶች, ይህም የመምረጥ ነፃነትን የሚያመለክቱ ትምህርታዊ የማስተማር ዘዴዎች, የመረጃ ምንጮች, ጥያቄዎችን የመጠየቅ ነፃነት, ምርምር እና ክርክር ማድረግ, ምንም እንኳን እንደዚህ አይነት ውዝግቦች ማንንም ያስከፋም አይሁን.
ዘመናዊው የመማር መብት ግንዛቤ ሁሉም ሰው የመማር መብትን ብቻ የሚቀንስ አይደለም፤ የመቀበል መብትን ይጨምራል። የተለያዩ ደረጃዎችትምህርት እና በተለያዩ ዓይነቶች ትምህርት የመቀበል ፣የማስተማሪያ ቋንቋ የመምረጥ መብት ፣መብት መመስረት ብቻ ሳይሆን መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት የማግኘት ግዴታ ፣የወላጆች የትምህርት ዓይነት የመምረጥ መብት ትናንሽ ልጆች, ወዘተ.
በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በተግባር የመማር መብትን ተግባራዊ ለማድረግ ሕጋዊ መሠረት በአለም አቀፍ ህግ እና በአገር ውስጥ ህጎች የተጠናከረ መሆን አለበት.
ለትምህርት መብት ዓለም አቀፍ ደረጃዎች. መሰረታዊ የሰብአዊ መብቶችና ነጻነቶችን የመጠበቅና የማረጋገጥ ችግር የአንድን ሀገር ብሄራዊ ደንበር ተሻግሮ ተቆጣጥሮ ቆይቷል። ማዕከላዊ ቦታበአለም አቀፍ ህግ ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ችግሮች መካከል. እያንዳንዱ ግዛት የትምህርት መብትን የሚያጠቃልለው የመሠረታዊ ሰብአዊ መብቶች እና ነፃነቶች መከበር በግዛቱ ላይ ዋስትና የመስጠት ግዴታ አለበት።
የመማር መብት በሁሉም የአለም አቀፍ የሰብአዊ መብቶች ህግ አንኳር ሰነዶች ውስጥ እንደ መሰረታዊ ሰብአዊ መብት ተወስኗል።
እ.ኤ.አ. በ 1948 የወጣው ዓለም አቀፍ የሰብአዊ መብቶች መግለጫ (አንቀጽ 26) እያንዳንዱ ሰው የመማር መብት እንዳለው ይደነግጋል። ተብሎ ተገልጿል፡-
ሀ) ትምህርት ቢያንስ የመጀመሪያ ደረጃ እና አጠቃላይ ትምህርትን በተመለከተ ነፃ መሆን አለበት ፣
ለ) የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የግዴታ መሆን አለበት;
ሐ) የቴክኒክና ሙያ ትምህርት ለሕዝብ ተደራሽ መሆን አለበት፤
መ) የከፍተኛ ትምህርት በእያንዳንዱ ግለሰብ አቅም ላይ ተመስርቶ ለሁሉም እኩል ተደራሽ መሆን አለበት።
የአለም አቀፍ ህግ ትምህርትን ወደ ሙሉ እድገት አቅጣጫ ይሰጣል የሰው ስብዕናእና ሰብአዊ መብቶችን እና መሰረታዊ ነጻነቶችን ማክበር. "ትምህርት" በአለም አቀፍ የሰብአዊ መብቶች መግለጫ ላይ እንደተገለጸው "በሁሉም ህዝቦች, በዘር እና በኃይማኖት ቡድኖች መካከል መግባባትን, መቻቻልን እና ጓደኝነትን የሚያበረታታ እና የተባበሩት መንግስታት ሰላምን ለማስጠበቅ ለሚደረገው እንቅስቃሴ የበኩሉን አስተዋጽኦ ያደርጋል."
እ.ኤ.አ. በ 1966 የወጣው የአለም አቀፍ የኢኮኖሚ ፣ ማህበራዊ እና የባህል መብቶች ስምምነት (አንቀጽ 13) የእያንዳንዱን ሰው የመማር መብት ያረጋገጠ ሲሆን የአለም አቀፍ ቃል ኪዳን አካላት መንግስታት የመማር መብትን ሙሉ በሙሉ እውን ለማድረግ፡-
ሀ) የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የግዴታ እና ለሁሉም ነፃ መሆን አለበት;
ለ) የሙያ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ጨምሮ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ክፍት እና ለሁሉም ተደራሽ መሆን አለበት አስፈላጊ እርምጃዎችን በመውሰድ እና በተለይም ቀስ በቀስ የነፃ ትምህርት;
ሐ) የከፍተኛ ትምህርትን ለሁሉም እኩል ተደራሽ ማድረግ፣ የእያንዳንዱን ግለሰብ አቅም መሠረት በማድረግ ሁሉንም አስፈላጊ እርምጃዎችን በመውሰድ እና በተለይም ቀስ በቀስ ነፃ ትምህርትን በማስተዋወቅ;
መ) የአንደኛ ደረጃ ትምህርታቸውን ሙሉ በሙሉ ያልተከታተሉ ወይም ያላጠናቀቁ የአንደኛ ደረጃ ትምህርት በተቻለ መጠን ሊበረታታ ወይም ሊጠናከር ይገባል፤
ሠ) በየደረጃው ያሉ የትምህርት ቤቶች ኔትወርክ ልማት በንቃት መከታተል፣ አጥጋቢ የስኮላርሺፕ ሥርዓት መዘርጋት፣ የማስተማር ሠራተኞች ቁሳዊ ሁኔታዎች በየጊዜው መሻሻል አለባቸው።
ስለዚህ የመማር መብት ወሰን በተለያዩ የትምህርት ደረጃዎች ሊለያይ ይችላል። ስምምነቱ የግዴታ እና የነፃ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን እና የሁለተኛ እና የከፍተኛ ደረጃ ትምህርትን ቀስ በቀስ ማስተዋወቅን ይሰጣል።
የቃል ኪዳኑን ድንጋጌዎች በማዳበር እና አስተያየት ሲሰጥ፣ የተባበሩት መንግስታት የኢኮኖሚ፣ ማህበራዊ እና የባህል መብቶች ኮሚቴ የትምህርት መብትን አራት ዋና ተያያዥነት ያላቸውን ባህሪያት ለይቷል።
1. የትምህርት መገኘት. በክልል የቃል ኪዳኑ አካል ሥልጣን ስር በቂ ቁጥር ያላቸው የትምህርት ተቋማት እና የሥልጠና ፕሮግራሞች መኖር አለባቸው። ለመደበኛ ሥራቸው ሁኔታዎች የንፅህና እና የንፅህና አጠባበቅ መገልገያዎች እና ንጹህ ሕንፃዎች መኖር ናቸው ውሃ መጠጣትለሀገር ውስጥ ገበያ፣ ለትምህርት ቁሳቁስ፣ እና በአንዳንድ አጋጣሚዎች ቤተመጻሕፍት፣ ኮምፒውተሮች እና የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂዎች ተወዳዳሪ ደመወዝ ያላቸው ፕሮፌሽናል የማስተማር ሰራተኞች።
2. የትምህርት መገኘት. የትምህርት ተቋማት እና የሥልጠና ፕሮግራሞች ያለአንዳች አድልዎ ለሁሉም ሰው ተደራሽ መሆን አለባቸው። የትምህርት ተደራሽነት ቅድመ ሁኔታ፡- በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን በማግኘት ረገድ አድሎአዊ አለማድረጉ፣ ይህም ማለት ትምህርት ለሁሉም ሰው ተደራሽ መሆን አለበት በተለይም በጣም ተጋላጭ የሆኑ ቡድኖች በዓለም አቀፍ ሕግ በተከለከሉ ማናቸውም ምክንያቶች (ጾታ፣ ዘር፣ ሃይማኖት፣ ዜግነት እና ወዘተ.) .);
በሁለተኛ ደረጃ, የትምህርት አካላዊ ተደራሽነት: በተመጣጣኝ መልክአ ምድራዊ ርቀት ላይ በሚገኝ የትምህርት ተቋም ውስጥ መከታተል, የደብዳቤ ልውውጥ (ርቀት) ትምህርት ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎችን ማግኘት;
በሶስተኛ ደረጃ የትምህርት ኢኮኖሚያዊ ተደራሽነት፡ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ለሁሉም ሰው ነፃ መሆን አለበት፣ የነጻ ሁለተኛ ደረጃ እና ከፍተኛ ትምህርት ቀስ በቀስ ማስተዋወቅ።
3. የትምህርት ተቀባይነት. ሥርዓተ ትምህርት እና የማስተማር ዘዴዎችን ጨምሮ የትምህርት ቅርፅ እና ይዘት ለተማሪዎች እና በአንዳንድ ሁኔታዎች ለወላጆች ተቀባይነት ያለው መሆን አለበት። በሌላ አነጋገር, ባህላዊ እና ሌሎች የትምህርት ሂደቱን ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ከፍተኛ ጥራት ያላቸው መሆን አለባቸው, ያንፀባርቃሉ ዝቅተኛ መስፈርቶችበመንግስት የተቋቋመ.
4. የትምህርትን ተስማሚነት. ተለዋዋጭ፣ ከተቀየረ ማህበረሰብ ፍላጎት ጋር መላመድ የሚችል፣ የተማሪዎችን ፍላጎት የሚያሟላ ወዘተ መሆን አለበት።
ሌላው መሰረታዊ ሰነድ የ1989 የህፃናት መብቶች ኮንቬንሽን ነው ።በዚህም ውስጥ የመንግስት ፓርቲዎች የልጁን የመማር መብት በመገንዘብ ያካሂዳሉ (አንቀጽ 28)።
ሀ) ነፃ እና የግዴታ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት በክልላቸው ውስጥ ማስተዋወቅ;
ለ) የተለያዩ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ዓይነቶችን ማለትም አጠቃላይ እና ሙያን ማበረታታት እና ለሁሉም ህጻናት ተደራሽነቱን ማረጋገጥ;
ሐ) በእያንዳንዱ ግለሰብ ችሎታ ላይ በመመስረት ከፍተኛ ትምህርት ለሁሉም ተደራሽ መሆኑን ማረጋገጥ;
መ) በትምህርት እና በሙያ ስልጠና መስክ ያሉ መረጃዎች እና ቁሳቁሶች ለሁሉም ህጻናት ተደራሽ መሆናቸውን ማረጋገጥ;
ሠ) መደበኛ የትምህርት ክትትልን ለማሳደግ እና ከትምህርት ቤት የሚወጡትን ተማሪዎች ቁጥር ለመቀነስ እርምጃዎችን መውሰድ።
በዚህ ስምምነት ውስጥ ያሉ መንግስታት የሚቻለውን ሁሉ ለማድረግ ይሞክራሉ። የትምህርት ቤት ዲሲፕሊንመከባበርን በሚያንፀባርቁ ዘዴዎች መደገፍ የሰው ክብርልጅ ።
ዓለም አቀፍ የትምህርት መብት ደረጃዎችን የሚገልጹት ደንቦች በተባበሩት መንግሥታት ድርጅት እና በልዩ ኤጀንሲዎቹ (ዩኔስኮ፣ አይሎ፣ ወዘተ) በተወሰዱ ሌሎች ድርጊቶች ውስጥም ይገኛሉ።
ለምሳሌ በ1992 የተባበሩት መንግስታት ድርጅት ጠቅላላ ጉባኤ አናሳ ብሔረሰቦች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን የመማር ወይም በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው የመማር መብት እንዳላቸው የሚያውጀውን የብሔራዊ ወይም የጎሳ፣ የሃይማኖት እና የቋንቋ አናሳ ሰዎች መብትን የሚመለከት አዋጅ አጽድቋል። በተባበሩት መንግስታት የትምህርት የሳይንስና የባህል ድርጅት (ዩኔስኮ) አስተባባሪነት እ.ኤ.አ. የሀብት ልማት ኮንቬንሽን 1975፣ የሰው ሃብት ልማት፡ ትምህርት፣ ስልጠና እና የዕድሜ ልክ ትምህርት ምክር 2004 እና ሌሎች ከትምህርት መብት ጋር የተያያዙ ልዩ ድንጋጌዎችን የያዙ ሌሎች የአለም አቀፍ ህግ ምንጮች።
ከአለም አቀፍ ዓለም አቀፍ ደረጃዎች ምስረታ ጋር ፣ የትምህርት መብት የክልል ደረጃዎች እየተዘጋጁ ናቸው (ከሩሲያ ፌዴሬሽን ጋር በተያያዘ ፣ እነዚህ በመጀመሪያ የአውሮፓ ምክር ቤት ፣ የኮመንዌልዝ) ሰነዶች ናቸው ። ገለልተኛ ግዛቶች).
የመማር መብት በአውሮፓ የሰብአዊ መብቶች ኮንቬንሽን (1950 የሰብአዊ መብቶች ጥበቃ እና መሰረታዊ ነፃነቶች ስምምነት) የተጠበቀ ነው። የዚህ ስምምነት ፕሮቶኮል ቁጥር 1 (አንቀጽ 2) እንዲህ ይላል:- “ማንም ሰው የመማር መብት ሊከለከል አይችልም፣ መንግሥት በትምህርትና ሥልጠና መስክ የሚሰጣቸውን ተግባራት ሲፈጽም የወላጆችን መብት የመስጠት መብትን ያከብራል። ከሃይማኖታዊ እና ፍልስፍናዊ እምነታቸው ጋር የሚስማማ ትምህርት እና ስልጠና።
የመማር መብት እ.ኤ.አ. በ1995 የኮመንዌልዝ የሰብአዊ መብቶች እና መሰረታዊ ነፃነቶች ስምምነት (አንቀጽ 27) ላይ ተጠቅሷል።
ሀ) ማንም ሰው የመማር መብት ሊከለከል አይችልም። ከትምህርትና ከሥልጠና ጋር በተገናኘ የመንግሥት ፓርቲ የወሰዳቸውን ማንኛውንም ተግባራት ሲያከናውን ወላጆች ለልጆቻቸው ተገቢውን ትምህርትና ሥልጠና የመስጠት መብታቸውን ያስከብራል። የራሱን እምነትእና ብሔራዊ ወጎች;
ለ) የመጀመሪያ ደረጃ, መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግዴታ እና ነፃ ነው;
ሐ) በኮንቬንሽኑ ውስጥ ያለ አንድ የመንግስት አካል ቢያንስ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት አስገዳጅ የሆነበት እና በአለም አቀፍ ደረጃ እውቅና ባለው መስፈርት መሰረት በህግ ከተደነገገው በታች መሆን የማይችል ዝቅተኛ እድሜ ያስቀምጣል.
በሲአይኤስ ውስጥ ፣ የ CIS የጋራ የትምህርት ቦታን ለመመስረት የታለሙ ሌሎች በርካታ ስምምነቶች ተደርገዋል-በእውቀት እና የጎልማሶች ትምህርት ስርጭት መስክ ላይ ስምምነት 1997 ፣ ነጠላ (የጋራ) ምስረታ ላይ ትብብር ላይ ስምምነት የ CIS 1997 የትምህርት ቦታ፣ ለዜጎች የሲአይኤስ አባል ሀገራት በ2004 የትምህርት ተቋማትን የማግኘት ስምምነት፣ ወዘተ.
የመማር መብት ሕገ መንግሥታዊ እና የሕግ ትርጉም. ዓለም አቀፍ መመዘኛዎች ለዘመናዊ የትምህርት ህግ እድገት አጠቃላይ መመሪያን ያዘጋጃሉ እና የጋራ የትምህርት ቦታን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ. ይሁን እንጂ የትምህርት መብት በእያንዳንዱ ክልል ብሔራዊ ሕግ በተወሰነ ይዘት የተሞላ ነው.
የመማር መብት ሕገ መንግሥታዊ መብት ነው። በሁሉም አገሮች ማለት ይቻላል በከፍተኛ፣ ሕገ መንግሥታዊ የሕግ ደንብ ደረጃ ላይ ተቀምጧል። ይህ በአንድ በኩል መንግስት እና ህብረተሰቡ ለትምህርት መብት ያላቸውን ልዩ ጠቀሜታ የሚያንፀባርቅ ሲሆን በሌላ በኩል ለተግባራዊነቱ ተጨማሪ የፖለቲካ እና የህግ ዋስትና ሆኖ ያገለግላል። የመማር መብትን የሚያጎናጽፈውን ሕገ መንግሥታዊ ደንብ ከተጣሰ በሕገ-መንግሥታዊ ቁጥጥር አካላት (ሕገ-መንግስታዊ, ህጋዊ ፍርድ ቤቶች, ወዘተ) ጋር ተመጣጣኝ ቅሬታ ማቅረብ ይቻላል.
በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት መብት በጣም የመጀመሪያ በሆነው ሕገ መንግሥት ጽሑፍ ውስጥ ተካትቷል - የ RSFSR ሕገ መንግሥት እ.ኤ.አ. በ 1918 (አንቀጽ 17) “ለሠራተኞች እውነተኛ የእውቀት ተደራሽነት ለማረጋገጥ ፣ የሩሲያ ሶሻሊስት ፌደሬሽን ሶቪየት ሪፐብሊክ ሠራተኞችን የመስጠት ተግባር አድርጎ ያስቀምጣል። በጣም ድሃ ገበሬዎችየተሟላ ፣ አጠቃላይ እና ነፃ ትምህርት"በዚያን ጊዜ በሩሲያ ውስጥ የነገሠው የሕዝቡ ጉልህ ክፍል በኢኮኖሚ ውድመት እና ሙሉ መሃይምነት ሁኔታዎች ውስጥ ይህ ደንብ ገላጭ እና ብቸኛ የፕሮፓጋንዳ ባህሪ እንደነበረው ግልፅ ነው።
የትምህርት መብት ጽንሰ-ሐሳብ በ 1936 የዩኤስኤስ አር ሕገ-መንግስት (አንቀጽ 121) ውስጥ በበለጠ ዝርዝር ተሰጥቷል. የዩኤስኤስአር ዜጎች የመማር መብት እንዳላቸው ገልጿል እና ለተግባራዊነቱ ዋና ዋና ዋስትናዎችን ይዟል.
- ሁለንተናዊ የግዴታ ስምንት-ዓመት ትምህርት;
- የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ፖሊቴክኒክ ትምህርት, የሙያ ትምህርት, ሁለተኛ ደረጃ ልዩ እና ከፍተኛ ትምህርት እድገት;
- የምሽት እና የደብዳቤ ትምህርት አጠቃላይ እድገት;
- ከሁሉም የትምህርት ዓይነቶች ነፃ;
- የስቴት ስኮላርሺፕ ስርዓት;
- በአፍ መፍቻ ቋንቋ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ትምህርት;
- በፋብሪካዎች ፣ በመንግስት እርሻዎች እና በጋራ እርሻዎች ነፃ ምርት ፣ ቴክኒካል እና አግሮኖሚክ ስልጠና ማደራጀት ።
የሁለተኛ ደረጃ እና ከፍተኛ ትምህርት ሙሉ ክፍያ መከፈሉ (ለአንዳንድ የዜጎች ምድቦች የተለዩ ሲደረጉ እና ትምህርት በየደረጃው በነጻ ይሰጥ እንደነበር) መገለጽ አለበት። ለሙሉ ሁለተኛ ደረጃ እና ከፍተኛ ትምህርት ክፍያዎች የተሰረዙት በ 1956 ብቻ ነው (እ.ኤ.አ. ሰኔ 6, 1956 የዩኤስኤስ አር የሚኒስትሮች ምክር ቤት ውሳኔ)።
እ.ኤ.አ. በ 1977 የዩኤስኤስ አር ሕገ መንግሥት (አንቀጽ 45) የሁሉም የትምህርት ዓይነቶች ነፃነት ዋስትና ይሰጣል ፣ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ሁለንተናዊ እና አስገዳጅ ተብሎ ይገለጻል። ከዚሁ ጋር የነፃ የከፍተኛ ትምህርት ተደራሽነት በውጤቱ ላይ የተመሰረተ ውድድር ብቻ ነበር። የፈተና ፈተናዎችወደ ከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ሲገቡ አመልካቾች.
እ.ኤ.አ. በ 1977 የዩኤስኤስ አር መሰረታዊ ህግ የመማር መብትን ሌሎች ዋስትናዎችን ይዟል-አንዳንዶቹ ቀደም ሲል በቀድሞው ህገ-መንግስት ውስጥ ነበሩ (የደብዳቤ ልውውጥ እና የምሽት ትምህርት ልማት ፣ የስቴት ስኮላርሺፕ እና ለተማሪዎች እና ለተማሪዎች ጥቅማጥቅሞች አቅርቦት ፣ የመማር እድል በትምህርት ቤት በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው)፣ ሌሎች በመጀመሪያ በሕገ መንግሥታዊ ደረጃ (በነጻ መውጣት) ተጽፈዋል የትምህርት ቤት መማሪያዎችለራስ-ትምህርት ሁኔታዎችን መፍጠር).
በሶቪየት ሕገ-መንግሥቶች ውስጥ የመማር መብትን ማጠናከርን በተመለከተ አንድ ሰው በሶቪየት ሕገ-መንግሥታዊነት ምንነት የሚወስነውን አንድ ዋና ዋና ባህሪያቱን ልብ ማለት አይችልም. የሶቪየት ዘመንሙሉ በሙሉ ርዕዮተ ዓለም የተከተለ እና የማስተማር እና የአካዳሚክ ነፃነቶች መኖርን አግልሏል።
እ.ኤ.አ. በ 1993 በሥራ ላይ ያለው የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት (አንቀጽ 43) እያንዳንዱ ሰው የመማር መብትን በማረጋገጥ የዚህን መብት ሕገ-መንግሥታዊ እና ሕጋዊ ይዘት በማቋቋም ያሳያል ።
በክፍለ-ግዛት ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት እና ኢንተርፕራይዞች ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት, መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ሁለንተናዊ መገኘት እና ከክፍያ ነፃ;
- ማንኛውም ሰው በክፍለ ግዛት ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም ውስጥ በተወዳዳሪነት ከፍተኛ ትምህርት የማግኘት መብት;
- የመሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት አስገዳጅ ተፈጥሮ;
- የሩሲያ ፌዴሬሽን የፌዴራል ግዛት ለመመስረት ስልጣኖች የትምህርት ደረጃዎች.
እሱም በሕገ መንግሥታዊ ደንብ (አንቀጽ 44) ይገለጻል, እሱም የሥነ ጽሑፍ, የኪነጥበብ, የሳይንስ, የቴክኒክ እና ሌሎች የፈጠራ ዓይነቶች እንዲሁም የማስተማር ነፃነትን ያጎናጽፋል.
በተጨማሪም የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት (አንቀጽ 26) ሁሉም ሰው የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን የመጠቀም እና የትምህርት, የሥልጠና እና የፈጠራ ቋንቋን በነፃ የመምረጥ መብት ይሰጣል.
ማንኛውም ሰው የመማር መብትን የሚመለከቱ ሕገ መንግሥታዊ ድንጋጌዎች በትምህርት ሕግ ውስጥ ተዘጋጅተዋል።
እ.ኤ.አ. በ 2012 “በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ” የፌዴራል ሕግ ፣ የእያንዳንዱ ሰው የትምህርት መብት ይዘት ዋስትናዎችን በማቋቋም (አንቀጽ 5) ተብራርቷል ።
በመጀመሪያ፣ ጾታ፣ ዘር፣ ብሔረሰብ፣ ቋንቋ፣ አመጣጥ፣ ንብረት፣ ማኅበራዊና ኦፊሴላዊ ደረጃ፣ የመኖሪያ ቦታ፣ የሃይማኖት አመለካከት፣ እምነት፣ የሕዝብ ማኅበራት አባልነት፣ እንዲሁም ሌሎች ሁኔታዎች ሳይለይ የዚህ መብት አፈጻጸም;
በሁለተኛ ደረጃ, ሁለንተናዊ ተደራሽነት እና ከክፍያ ነጻ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ቅድመ ትምህርት ቤት, የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት, ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት;
በሶስተኛ ደረጃ, በተወዳዳሪነት, በነፃ ከፍተኛ ትምህርት, በዚያ ትምህርት በዚህ ደረጃለመጀመሪያ ጊዜ ይከሰታል.
የትምህርት መብት ዋስትናዎች. ማንም ሰው የመማር መብቱን በሕገ መንግሥቱ ማስቀመጡ ብቻ በቂ እንዳልሆነ ግልጽ ነው።
የመማር መብት በተገቢው ሁኔታ መረጋገጥ አለበት የመንግስት ፖሊሲትምህርትን ለመደገፍ እና ለማዳበር ያለመ. ክልሉ ሕገ መንግሥታዊ የትምህርት መብትን ተግባራዊ ለማድረግ የዋስትና ሥርዓትን መፍጠር ይኖርበታል፤ ማለትም ሁሉም ሰው የመማር መብትን በእውነት እንዲጠቀም ቁሳዊ፣ ድርጅታዊና ሕጋዊ ሁኔታዎችን እና ቅድመ ሁኔታዎችን መፍጠር ነው።
ማንኛውም ሰው ሕገ መንግሥታዊ የመማር መብቱን እንዲገነዘብ ዋስትና መፍጠር በትምህርት መስክ የመንግሥት ፖሊሲ ዋና ዓላማዎች አንዱ ነው።
በትምህርት መስክ ፖሊሲ ሲቀርፅ፣ ግዛቱ ከትምህርት ቅድሚያ የሚሰጠው እንደ የመንግስት ደንብ ሉል ነው።
በሌሎች የሩሲያ ማህበረሰብ የሕይወት ዘርፎች መካከል የትምህርት መስክ ቅድሚያ የሚሰጠው መግለጫ በቀጥታ ከሕገ-መንግሥታዊ ደንብ ይከተላል ፣ በዚህ መሠረት አንድ ሰው መብቱ እና ነፃነቱ ከፍተኛ ዋጋ, እና እውቅና, ማክበር እና የሰው እና የዜጎችን መብቶች እና ነጻነቶች መጠበቅ የእኛ ግዛት ኃላፊነት (የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት አንቀጽ 2).
የትምህርት ሁኔታ በቀጥታ የሚዛመደው ትምህርትን የመቀበል ሕገ መንግሥታዊ መብትን ከመተግበሩ ሂደት ጋር ብቻ ሳይሆን በራሱ እና በችሎታው እና በእድሎቹ መረጋገጥ ስለሆነ ግዛቱ ለሩሲያ ትምህርት የማያቋርጥ እና የተረጋጋ ልማት ፍላጎት አለው ። ለትምህርት እና ለአዕምሮአዊ, ለመንፈሳዊ እና ለሌሎች ማሻሻያዎች, ግን የሩሲያ ኢኮኖሚ እና የሀገሪቱ ማህበራዊ ደህንነት, የብሄራዊ ደህንነት ሁኔታ እድገት. ምናልባት ከትምህርት ጋር በቀጥታ ያልተገናኘ የህዝብ እና የመንግስት ህይወት ቦታ የለም.
የትምህርት መብትን በተመለከተ የተለያዩ እና ውጤታማ ዋስትናዎችን መፍጠር ከመንግስት ፖሊሲ ዋና ግቦች ውስጥ አንዱ እየሆነ መጥቷል ፣ ምክንያቱም ሁሉም የመንግስት ጥረቶች በትምህርት መስክ ስኬት የሚወሰነው እንደዚህ ያሉ ዋስትናዎች በመኖራቸው ላይ ነው።
ዋስትናዎች በሕጋዊ የግንኙነቶች ሥርዓት ውስጥ ከአጠቃላይ ወደ ልዩ ሽግግርን ያረጋግጣሉ; በሕግ አውጭው ወይም በሌላ የቁጥጥር የሕግ ድርጊት ውስጥ ከተቀመጠው መደበኛ ሁኔታ ጀምሮ በትምህርት የሕግ ግንኙነቶች ውስጥ አንድ የተወሰነ ተሳታፊ ለእሱ የተሰጠውን የትምህርት መብት በተግባር ላይ ለማዋል እድሉን ወደሚያገኝበት ተጨባጭ ሁኔታ ።
ሕገ መንግሥታዊ የመማር መብት ዋስትና ሥርዓት ፖለቲካዊ፣ ማኅበራዊ-ኢኮኖሚያዊ፣ ድርጅታዊና ሕጋዊ ዋስትናዎችን ያቀፈ ነው።
የመማር መብት ዋና የፖለቲካ ዋስትናዎች የመንግስት ዴሞክራሲያዊ ባህሪ እና የመንግስት-ፖለቲካዊ አገዛዝ በመንግስት እና በህብረተሰብ ውስጥ የፖለቲካ መረጋጋትን ያረጋግጣል ፣ ከፍተኛ ደረጃየስልጣን እና ስብዕና የፖለቲካ ባህል ፣ በመንግስት ፖሊሲ ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ጉዳዮች መካከል የትምህርት ማዕከላዊ ቦታ ዋስትና ይሰጣል ።
ግዛቱ የዜጎችን የትምህርት መብት ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎችን በመፍጠር ትምህርት የመማር መብትን ያረጋግጣል። ዋናው ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ (ቁሳቁስ) ዋስትናዎች, በመጀመሪያ ደረጃ, የተረጋጋ ናቸው ብሄራዊ ኢኮኖሚእንዲሁም ውጤታማ የመንግስት የገንዘብ እና የታክስ ፖሊሲዎች የትምህርትን ጥቅም ያገናዘቡ፣ የትምህርት ኢኮኖሚውን በብድር፣ በታክስ እና ሌሎች ጥቅማጥቅሞች መደገፍ፣ ወዘተ.
ትምህርት ለማግኘት ምቹ ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎችን በመፍጠር ስቴቱ በበጀት አመዳደብ ወደ ትምህርት ለመመዝገብ የዒላማ ቁጥሮችን ያስቀምጣል, በመሠረታዊ የሙያ ትምህርት መርሃ ግብሮች ለሚማሩ ዜጎች የትምህርት ብድር ድጋፍ, ወዘተ.
የመማር መብትን እውን ለማድረግ በህግ በተደነገጉ ጉዳዮች ተማሪዎች የተለያዩ የማህበራዊ ድጋፍ እና ማበረታቻ እርምጃዎችን ይሰጣቸዋል።
- ተጠናቀቀ የግዛት አቅርቦትየልብስ, ጫማዎች, መሳሪያዎች አቅርቦትን ጨምሮ;
- የምግብ አቅርቦት;
- በአዳሪ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ቦታዎችን መስጠት, እንዲሁም በመኝታ ክፍሎች ውስጥ የመኖሪያ ክፍሎችን መስጠት;
- የመጓጓዣ ድጋፍ;
- ስኮላርሺፕ መቀበል ፣ የገንዘብ ድጋፍ ፣ ሌሎች የገንዘብ ክፍያዎች ፣ ወዘተ.
የትምህርት ህግ ለበርካታ ልዩ ማህበራዊና ኢኮኖሚያዊ ዋስትናዎች ይሰጣል፡-
- ለአካታች ትምህርት: መንግሥት ለዜጎች ይፈጥራል አካል ጉዳተኞችየጤና ሁኔታዎች ትምህርት እንዲቀበሉ, የእድገት እክሎችን ማስተካከል እና ማህበራዊ መላመድ;
- በተለይ ተሰጥኦ ላላቸው ሰዎች ትምህርት: ስቴቱ ልዩ ችሎታዎችን ላሳዩ ዜጎች ትምህርት ለማግኘት እርዳታ ይሰጣል, ልዩ የስቴት ስኮላርሺፖችን በመስጠት ጨምሮ በውጭ አገር ለመማር ስኮላርሺፕ;
- በአፍ መፍቻ ቋንቋ ትምህርትን ለመቀበል: ግዛቱ የአፍ መፍቻ ቋንቋን የመጠቀም መብትን ዋስትና ይሰጣል, የመገናኛ ቋንቋ, ትምህርት, ስልጠና እና ፈጠራን በነጻ ምርጫ; የሩሲያ ፌዴሬሽን ህዝቦች የመጠበቅ መብት ተሰጥቷቸዋል አፍ መፍቻ ቋንቋለጥናቱ እና ለእድገቱ ሁኔታዎችን መፍጠር; ሁሉም ህዝቦች ፣ ቁጥራቸው ምንም ይሁን ምን ፣ የቋንቋ እኩልነት ፣ ወዘተ.
የትምህርት መብት ድርጅታዊ ዋስትና የትምህርት ስርዓቱ ራሱ - የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች, የትምህርት ፕሮግራሞች, ወዘተ, ተገኝነት ነው. የሚፈለገው መጠንየትምህርት ተግባራትን የሚያካሂዱ ድርጅቶች, የማስተማር ሰራተኞች, እንዲሁም በትምህርት መስክ አስተዳደርን የሚለማመዱ አካላት, የትምህርት ጥራትን መገምገም, የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ማረጋገጥ, ወዘተ.
በትምህርት መስክ ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን የግዛት ፖሊሲ ድርጅታዊ መሠረት በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት (ለምሳሌ ፣ የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር ለልማት) የተዘጋጀው እና የተፈቀደለት የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ ፕሮግራም ነው። የትምህርት ለ 2011 - 2015, በየካቲት 7, 2011 N 61 የሩስያ ፌዴሬሽን መንግስት አዋጅ የጸደቀ).
ሕጋዊ ዋስትናዎች- እነዚህ ትክክለኛ ህጋዊ መንገዶች እና የመማር መብትን ለማረጋገጥ እና ለመጠበቅ ዘዴዎች ናቸው. የመማር መብት ህጋዊ ዋስትናዎች, በተራው, የሁለት ዓይነቶች ዋስትናዎች - መደበኛ ህጋዊ እና ተቋማዊ.
መደበኛ የህግ ዋስትናዎች የትምህርት መብትን እውን ለማድረግ መሰረታዊ ድንጋጌዎችን ወደ መደበኛ ማጠናከሪያነት ይወርዳሉ, ይህም ቀደም ሲል እንደ ፖለቲካዊ, ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና ድርጅታዊ ዋስትናዎች የተገለጹትን ድንጋጌዎች ጨምሮ.
እንደነዚህ ዓይነቶቹ ድንጋጌዎች በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ-መንግሥት እና በሴክተር ህግ (በትምህርት, በአስተዳደር, በሠራተኛ, በግብር ሕግ, ወዘተ) ላይ የተደነገጉ ሕጎች) ውስጥ ሊካተቱ ይችላሉ.
የመማር መብት መሰረታዊ መደበኛ የሕግ ዋስትናዎች ሕገ መንግሥታዊ ደንቦች ናቸው፣ በዚህ መሠረት፡-
- አንድ ሰው, መብቶቹ እና ነጻነቶቹ እንደ ከፍተኛው እሴት ይታወቃሉ, እናም የሰው እና የዜጎችን መብቶች እና ነጻነቶች ማክበር እና መጠበቅ የመንግስት ሃላፊነት ነው (የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ-መንግሥት አንቀጽ 2);
መሰረታዊ የሰብአዊ መብቶች እና ነጻነቶች የማይገፈፉ እና ከተወለዱበት ጊዜ ጀምሮ የእያንዳንዱ ሰው ናቸው (አንቀጽ 17);
- በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው የአለም አቀፍ ህግ ደንቦች እና መርሆዎች (አለም አቀፍ የሰብአዊ መብት ደረጃዎችን ጨምሮ) እንደ ዋና አካል ይታወቃሉ. የሕግ ሥርዓትየሩሲያ ፌዴሬሽን (አንቀጽ 15);
- የሰው እና የዜጎችን መብቶች ፣ ነፃነቶች እና ግዴታዎች የሚነኩ ማንኛውንም ያልታተሙ መደበኛ የሕግ ድርጊቶችን መጠቀም የተከለከለ ነው (አንቀጽ 15);
- የሁሉም ሰው እኩልነት በሕግ እና በፍርድ ቤት ተቋቁሟል (አንቀጽ 19);
- የሰው እና የዜጎችን መብትና ነፃነት የሚሽር ወይም የሚቀንስ ሕጎችን ማተም የተከለከለ ነው (አንቀጽ 55);
- ማንኛውም ሰው በሕግ ያልተከለከለው በማንኛውም መንገድ መብቱን እና ነጻነቱን የመጠበቅ መብት ተሰጥቶታል (አንቀጽ 45) ወዘተ.
በሕገ መንግሥታዊ ደንቦች መካከል ልዩ ቦታ በመሠረታዊ የሰብአዊ መብቶች እና ነጻነቶች ላይ የዘፈቀደ ገደቦችን በሚከለክሉ ድንጋጌዎች ተይዟል. ሕገ መንግሥታዊ ሥርዓቱን፣ ሥነ ምግባሩን፣ ጤናን፣ መብትን እና የሌሎች ሰዎችን ህጋዊ ጥቅም ለማስጠበቅ፣ የአገሪቱን ጥበቃ ለማረጋገጥ የሰው እና የዜጎች መብቶች እና ነፃነቶች በፌዴራል ሕግ ብቻ ሊገደቡ የሚችሉት እና አስፈላጊ በሆነው መጠን ብቻ ነው። እና የመንግስት ደህንነት. ይሁን እንጂ እነዚህ ምክንያቶች ቢኖሩም የመብቶች እና የነፃነት ገደቦች የሚቻለው እነዚህን ግቦች ለማሳካት በሚያስፈልግ መጠን ብቻ ነው.
የትምህርት መብትን ለመገደብ አንዱ ምሳሌ በፌዴራል የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት የትምህርት ድርጅቶች ውስጥ በወታደራዊ ክፍሎች ውስጥ ዜጎችን ለማሰልጠን ልዩ አሰራር ነው. በፌዴራል ሕግ "በወታደራዊ ግዴታ እና ወታደራዊ አገልግሎት" (አንቀጽ 20) መሠረት ከሩሲያ ፌዴሬሽን የመከላከያ ሚኒስቴር ጋር ተገቢውን ስምምነት የገቡ ዜጎች ብቻ በወታደራዊ ክፍል ውስጥ ማጥናት ይችላሉ. እንዲህ ዓይነቱን ስምምነት ለመጨረስ የሚያስፈልጉት ሁኔታዎች በሕግ ​​የተቋቋሙ ናቸው-
- አንድ ዜጋ የከፍተኛ ትምህርት የፌዴራል ግዛት የትምህርት ድርጅት ውስጥ የሙሉ ጊዜ ማጥናት አለበት;
- ከ 30 ዓመት ያልበለጠ;
- ለወታደራዊ አገልግሎት ብቁ መሆን ወይም በጤና ምክንያት በትንሽ ገደቦች ለውትድርና አገልግሎት ብቁ መሆን;
- ለተወሰኑ ወታደራዊ ስፔሻሊስቶች ሙያዊ እና ሥነ ልቦናዊ መስፈርቶችን ማሟላት;
- ወንጀል በመፈፀሙ ያልተከሰሰ ወይም ያልተጠበቀ የወንጀል ክስ የሌለበት እና የወንጀል ክስ ያልተመሰረተበት;
- በሩሲያ ፌዴሬሽን የመከላከያ ሚኒስቴር ውስጥ ተወዳዳሪ ምርጫን ማለፍ ።
በሴክተሩ ህግ ተግባራት ውስጥ የተካተቱትን የትምህርት መብትን መደበኛ የህግ ዋስትናዎች ምሳሌ የትምህርት ህግ ድንጋጌዎች (አንቀጽ 5) በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የመማር መብትን ተግባራዊ ለማድረግ የመንግስት ዋስትናዎችን ያስቀምጣል.
1. ጾታ፣ ዘር፣ ዜግነት፣ ቋንቋ፣ አመጣጥ፣ ንብረት፣ ማህበራዊ እና ኦፊሴላዊ ደረጃ፣ የመኖሪያ ቦታ፣ የሃይማኖት አመለካከት፣ እምነት፣ ወይም የህዝብ ማህበራት አባልነት ሳይለይ የመማር መብት ተረጋግጧል።
2. የተረጋገጠ ተደራሽነት እና ነፃነት በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ቅድመ ትምህርት ፣ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ፣ መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ፣ ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ፣ እንዲሁም ነፃ የከፍተኛ ትምህርት በውድድር ላይ አንድ ዜጋ በዚህ ደረጃ ትምህርት ከተቀበለ ለ የመጀመሪያ ግዜ.
3. የሁሉም ሰው የትምህርት መብት መረጋገጥ በፌዴራል የመንግስት አካላት ፣የሩሲያ ፌዴሬሽን አካላት የመንግስት አካላት እና የአካባቢ ራስን በራስ የማስተዳደር አካላትን ለማግኘት ተገቢውን ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ሁኔታዎችን በመፍጠር የተረጋገጠ ነው ። በህይወት ውስጥ የተለያዩ ደረጃዎችን እና አቅጣጫዎችን ለማስተማር የሰው ፍላጎቶች።
4. ለአካል ጉዳተኞች ያለ አድልዎ ፣ ጥራት ያለው ትምህርት እንዲቀበሉ ፣ የእድገት ችግሮችን ለማስተካከል እና ማህበራዊ መላመድ ፣ በልዩ ትምህርታዊ አቀራረቦች እና በጣም ተስማሚ ቋንቋዎች ፣ ዘዴዎች እና ቅድመ እርማት እርዳታ ለመስጠት አስፈላጊ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል ። ለእነዚህ ሰዎች የመገናኛ ዘዴዎች. ሁኔታዎች ዋስትና ተሰጥቷቸዋል። ከፍተኛ ዲግሪየአካል ጉዳተኞችን አካታች ትምህርት ድርጅትን ጨምሮ የእነዚህን ሰዎች ትምህርት እና ማህበራዊ እድገት ማስተዋወቅ ።
5. ስቴቱ የላቀ ችሎታ ላሳዩ ሰዎች እርዳታ ይሰጣል - ከፍተኛ ደረጃ ላሳዩ ተማሪዎች የአእምሮ እድገትእና ፈጠራበተወሰነ የትምህርት እና የምርምር እንቅስቃሴዎች ፣ በሳይንሳዊ ፣ ቴክኒካዊ እና ጥበባዊ ፈጠራ፣ ቪ አካላዊ ባህልእና ስፖርት።
6. በትምህርታቸው ወቅት ማህበራዊ ድጋፍ ለሚያስፈልጋቸው ሰዎች ሙሉ ወይም ከፊል የገንዘብ ድጋፍ የተረጋገጠ ነው.
ነገር ግን፣ በመደበኛ የህግ ድርጊት ጽሁፍ ውስጥ የመማር መብትን ማስከበር ብቻ በቂ አይደለም (እንዲህ አይነት ድርጊት ህገ መንግስቱ ቢሆንም)። ያለ ተቋማዊ ዋስትና, ደንቦች በፍጥነት በወረቀት ላይ ብቻ ተስተካክለው ወደ ልብ ወለድ ይለወጣሉ.
ተቋማዊ ዋስትናዎች አንድ ሰው የተጣሱ መብቶቻቸውን ለመጠበቅ እና ለመመለስ እውነተኛ እድሎች እንዲያገኝ እና በዚህም መደበኛ የህግ ዋስትናዎችን መተግበሩን ያረጋግጣል.
ተቋማዊ ዋስትናዎች አንድ ዜጋ የመማር መብቱን ለማስጠበቅ የሚያመለክታቸው የተለያዩ የመንግስት አካላት እና ህዝባዊ አደረጃጀቶች፣ እንዲሁም የትምህርት መብትን ተግባራዊ፣መጠበቅ እና መከላከልን የሚያረጋግጡ ሂደቶችን (የአስተዳደር ቅሬታ ሂደቶች፣ የፍትህ ሂደቶች፣ ወዘተ) ያጠቃልላል። ).
እንደነዚህ ያሉ አካላት እና ድርጅቶች የመንግስት ቁጥጥር እና ቁጥጥር አካላት (የአቃቤ ህግ ቢሮ, የህግ ባለሙያ, የሰብአዊ መብት እምባ ጠባቂ, የህፃናት መብት እምባ ጠባቂ, የሰብአዊ መብት ኮሚሽኖች በሩሲያ ፌዴሬሽን አካል ውስጥ ያሉ አካላት, ወዘተ), አካላትን ያካትታሉ. አስፈፃሚ ኃይል(የአሳዳጊነት እና ባለአደራ ባለስልጣናት ፣ ፖሊስ ፣ ፍትህ ፣ ወዘተ) ፣ ሁሉም-የሩሲያ ፣ የክልል እና የአካባቢ ህዝባዊ ድርጅቶች የተወሰኑ አይነት መብቶችን እና የሩሲያ ዜጎችን ህጋዊ ፍላጎቶች ለመጠበቅ የተፈጠሩ (ሁሉም-የሩሲያ ተማሪዎች ህብረት ፣ የሩሲያ ተማሪዎች ህብረት “የወጣቶች ህብረት) "፣ የማህበራት ኮንፌዴሬሽን የሸማቾች ጥበቃ ወዘተ.)
የትምህርት መብት ዋና ተቋማዊ ዋስትና የፍትህ ጥበቃ ዋስትና ነው። የተጣሰውን መብት የዳኝነት ጥበቃ የማግኘት መብት ከግል የማይገፈፉ መብቶች አንዱ ሲሆን ከብዙ የአሰራር ዋስትናዎች ጋር (ብቃትን የማግኘት መብት) የህግ እርዳታ, የፍርድ ቤት ውሳኔን የመገምገም መብት, የሕግ ግንኙነት ጉዳዮችን የሚያባብስ የሕግ ኃይል መከልከል, የተጎጂዎችን መብት ዋስትና, ወዘተ.).
የፍትህ ሂደት የተጣሰውን የትምህርት መብት ለመጠበቅ አጠቃላይ ሂደት ነው; የተጣሰ መብትን ለመጠበቅ ልዩ አሰራርን ከመጠቀም ሌላ አማራጭን ይወክላል, ይህም ከትምህርት መብት ጋር በተያያዘ የጥበቃ አስተዳደራዊ ሂደት ነው. በዚህ ሁኔታ, የተጣሰውን መብት ለመጠበቅ የአሰራር ሂደቱን የመምረጥ መብት በጣም የተፈቀደለት ሰው - በትምህርት ህጋዊ ግንኙነት ውስጥ ተሳታፊ ነው.
በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ-መንግሥት (አንቀጽ 46) መሠረት, የሩስያ ፌደሬሽን የአስተዳደር ሂደቶች ህግ, ውሳኔዎች እና ድርጊቶች (ወይም ድርጊቶች) የመንግስት ባለስልጣናት, የአካባቢ የመንግስት አካላት, የህዝብ ማህበራትእና ባለስልጣናት.
የሩሲያ ዜጎች በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ-መንግሥት (አንቀጽ 46) የተደነገገው የመብት ጥበቃን እንዲሁም በኢንተርስቴት አካላት (ለምሳሌ በአውሮፓ የሰብአዊ መብቶች ፍርድ ቤት) ለመጠየቅ እድል አላቸው. እንዲህ ላለው ይግባኝ ምክንያቶች የሩሲያ ፌዴሬሽን አግባብነት ያለው ዓለም አቀፍ ስምምነት መኖር እና ሁሉም የቤት ውስጥ መፍትሄዎች መሟጠጥ ናቸው.

መጽሃፍ ቅዱስ

1. Kozyrin A.N., Troshkina T.N., Yalbulganov A.A. የትምህርት ህግ እንደ የትምህርት ዲሲፕሊን// ማሻሻያ እና ህግ. 2011. N 4. P. 50 - 54.
2. Artemyeva I.V., Ginzburg Yu.V., Troshkina T.N. የሕግ መሠረትበሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች / Ed. ቲ.ኤን. ትሮሽኪና. ኤም.፡ የህዝብ ህግ ጥናት ተቋም፣ 2012

መግቢያ 3
1. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የመማር መብት 5

ሩሲያ ውስጥ 8
3. የሙያ ትምህርት መብት
እና ስልጠና፡ በዘመናዊው የትግበራ ችግሮች
ሁኔታዎች 12
ማጠቃለያ 25
ዋቢዎች 26

መግቢያ

ትምህርት በህዝባዊ ህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ዘርፎች አንዱ ነው, እና ማህበረሰቡ እያደገ ሲሄድ ጠቀሜታው እየጨመረ ነው.
ትምህርት በህብረተሰቡ ኢኮኖሚያዊ ፣ማህበራዊ እና መንፈሳዊ እድገት ውስጥ በጣም አስፈላጊው ነገር ነው ፣ ለእያንዳንዱ ሰው ፣ ባህሉ እና ደህንነት አስፈላጊ ቅድመ ሁኔታ። የዳበረ ማህበረሰብ ለትምህርት ምንም ወጪ አይቆጥርም, እነዚህ ወጪዎች በረጅም ጊዜ ውስጥ እንደሚከፈሉ በመረዳት. ይሁን እንጂ ዜጎች ራሳቸው ትምህርት የመማር ፍላጎት ያሳዩ እና የመቀበል እውነተኛ እድል መኖሩ አስፈላጊ ነው.
የትምህርት መብትን ማረጋገጥ, የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት (አንቀጽ 43) ዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶችን ለማግኘት የተለያዩ አቀራረቦችን ያዘጋጃል. በክፍለ-ግዛት ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት እና ኢንተርፕራይዞች ቅድመ ትምህርት፣ መሰረታዊ አጠቃላይ (የ9ኛ ክፍል ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት) እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ (የቴክኒክ ኮሌጆች እና ኮሌጆች) ትምህርት በይፋ የሚገኝ እና ነፃ ነው።
የነፃ ከፍተኛ ትምህርትም የተረጋገጠ ነው። ይሁን እንጂ ሕገ መንግሥቱ በዚህ የትምህርት ደረጃ የተሟላ የሕዝብ ተደራሽነት እንዲኖር ባይፈቅድም ዜጎች በተወዳዳሪነት እንዲቀበሉት መብት ሰጥቷል።
እንደሌሎች የበለጸጉ አገሮች ሁሉ በሩሲያ ውስጥ መሠረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ግዴታ ነው. ነገር ግን፣ አቅርቦቱ፣ ከቀደሙት ዓመታት በተለየ፣ በመንግሥት ላይ ሳይሆን በወላጆች ወይም በሚተኩ ሰዎች ላይ ነው። መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት ከትምህርት ተቋም (የቤት ወይም የቤተሰብ ትምህርት) ውጭ ሊገኝ ይችላል, ነገር ግን በማረጋገጫ ኮሚሽኑ የግዴታ ፈተናዎችን ማለፍ.
ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ሀገሪቱ የመንግስት የትምህርት ተቋማትን አስተዳደር ያልተማከለ፣ አስተዳደራዊ ቁጥጥርና ራስን በራስ ማስተዳደርን አጠናክራለች። ብዙ የግል የትምህርት ተቋማት ብቅ አሉ። ነገር ግን፣ ስቴቱ አንድ ጠቃሚ ተግባር ይይዛል፡ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎችን ያዘጋጃል፣ ማለትም፣ ለስርአተ ትምህርት እና ፕሮግራሞች አስገዳጅ መስፈርቶች፣ እና የተማሪ ስልጠና ጥራት። በተፈጥሮ ውስጥ አነስተኛ የሆኑትን እነዚህን መስፈርቶች ማክበር ለትምህርት መብት አስፈላጊ ዋስትና ነው, ይህም ከፍተኛ ጥራት ያለው ከሆነ ብቻ ነው.
የትምህርት ሥርዓቱ አደረጃጀት መሰረታዊ መርሆች በጥር 13 ቀን 1996 በትምህርት ላይ በወጣው ህግ የተደነገጉ ናቸው ሕጉ የተማሪዎችን እና የመምህራንን መብቶች እና ግዴታዎች ይቆጣጠራል, እና በትምህርት ተቋማት እና መስራቾቻቸው መካከል ያለውን ግንኙነት መሠረት ያዘጋጃል. ስቴቱ የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን እና ራስን ማስተማርን ይደግፋል። የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የሕፃናት መብቶች መሰረታዊ ዋስትናዎች" በክፍለ-ግዛቱ ውስጥ የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) ትምህርትን ያካትታል ዝቅተኛ ማህበራዊ ደረጃ ለህፃናት ህይወት ዋና ዋና አመልካቾች. በከፍተኛ እና በድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት መስክ ውስጥ የግንኙነቶች ደንብ - እና በዚህም ምክንያት በዚህ አካባቢ የዜጎችን መብቶች ማጠናከር በፌዴራል ሕግ "በከፍተኛ እና ድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት" ይከናወናል. የመንግስት ፖሊሲ መሠረቶች በ ውስጥ. የትምህርት መስክ በፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር ለ 2006-2010 ዓመታት የትምህርት ልማት ልማት ተዘጋጅቷል ።

1. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የመማር መብት

የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት አንቀጽ 43 "ማንኛውም ሰው የመማር መብት አለው" ይላል። በክፍለ-ግዛት ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት እና ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ሁለንተናዊ ተደራሽነት እና ነፃ የቅድመ ትምህርት ቤት, መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ዋስትና ይሰጣል.
ማንኛውም ሰው በውድድር ደረጃ ከፍተኛ ትምህርት በክፍለ ሃገር ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም እና ድርጅት የማግኘት መብት አለው።
የሩሲያ ግዛት, ለአእምሮ, ለባህላዊ እና ለትምህርት ልዩ ጠቀሜታ ላይ የተመሰረተ የኢኮኖሚ አቅምአገር, ሰኔ 10, 1992 በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ውስጥ የትምህርት መስክ ቅድሚያ ሰጥቷል.
በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት እና በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ውስጥ "በትምህርት ላይ" በሚለው የአስተያየት አንቀፅ ውስጥ የተካተቱት ድንጋጌዎች ሙሉ በሙሉ ያከብራሉ. ዓለም አቀፍ ደረጃዎችበትምህርት መስክ.
በዚህ ህግ ትምህርት እንደ ግለሰብ፣ ህብረተሰብ እና ግዛት ጥቅም ላይ የዋለ የአስተዳደግ እና የስልጠና ሂደት እንደሆነ ተረድቷል ፣ በስቴቱ በተቋቋመ የትምህርት ደረጃ ተማሪ ዜጋ (የትምህርት ብቃቶች) የተገኘው ውጤት መግለጫ ).
በአንቀጽ 2 ውስጥ የተጠቀሰው ሕግ በትምህርት መስክ ውስጥ የመንግስት ፖሊሲ መርሆዎች የሚከተሉት ናቸው-1) የትምህርት ሰብአዊነት ተፈጥሮ ፣ የሁሉም የሰው ልጅ እሴቶች ቅድሚያ ፣ የሰው ሕይወት እና ጤና ፣ የግለሰብ ነፃ ልማት ፣ የዜግነት ትምህርት ፣ ጠንካራ ሥራ, የሰብአዊ መብቶች እና ነጻነቶች ማክበር, ፍቅር ተፈጥሮ ዙሪያቤተሰብ; 2) የፌዴራል የባህል እና የትምህርት ቦታ አንድነት. በብሔራዊ ባህሎች ፣ በክልል ባህላዊ ወጎች እና ባህሪዎች የትምህርት ስርዓት ጥበቃ እና ልማት በብዝሃ-ብሔራዊ ግዛት ውስጥ ፣ 3) ሁለንተናዊ የትምህርት ተደራሽነት ፣ የትምህርት ስርዓቱን የተማሪዎችን እና ተማሪዎችን እድገት እና ስልጠና ደረጃዎችን እና ባህሪዎችን ማስማማት ፣ 4) በክፍለ ሃገር እና በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት ዓለማዊ ተፈጥሮ; 5) ነፃነት እና ብዙነት በትምህርት; 6) የትምህርት አስተዳደር ዲሞክራሲያዊ, የመንግስት-ህዝብ ተፈጥሮ. የትምህርት ተቋማት ራስን በራስ ማስተዳደር.
በትምህርት መስክ ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን የግዛት ፖሊሲ ድርጅታዊ መሠረት ነው። የፌዴራል ፕሮግራምየትምህርት ልማት ፣ በውድድር ላይ የተመሠረተ እና በፌዴራል ሕግ እና በብሔራዊ የትምህርት አስተምህሮ የፀደቀ ፣ በሩሲያ ፌደሬሽን መንግሥት ድንጋጌ የፀደቀ ።
አንቀጽ 5 ሁሉም ዜጎች የትምህርት የማግኘት መብትን ለማረጋገጥ የስቴት ዋስትናዎችን ይደነግጋል. በመሆኑም ዜጎች በፆታ፣ በዘር፣ በዜግነት፣ በቋንቋ፣ በትውልድ ቦታ፣ በመኖሪያ ቦታ፣ በሀይማኖት አመለካከት፣ በእምነት እና በዝምድና ሳይለያዩ ትምህርት የማግኘት እድል ተሰጥቷቸዋል። የህዝብ ድርጅቶች(ማህበራት), ዕድሜ, ጤና, ማህበራዊ, ንብረት እና ኦፊሴላዊ ሁኔታ, የወንጀል መዝገብ.
ይሁን እንጂ በተግባር ግን የሩሲያ ዜጎች በትምህርት መስክ ትክክለኛ መድልዎ ይደርስባቸዋል. ሕልውናው በከተማና በገጠር የትምህርት ዕድል ለማግኘት በተለያዩ አጋጣሚዎች፣ በተለያዩ የአገሪቱ ክልሎች፣ ርቀው በሚገኙ አካባቢዎች በሚገኙ የመምህራን እጥረት የተነሳ የተቀበለው የትምህርት ጥራት እኩል አለመሆን፣ የትምህርት ቁሳቁስና የቴክኒክ መሣሪያዎች ደረጃ ልዩነት ተቋማት እና የመምህራን መመዘኛዎች.
በዚህ ጽሑፍ ውስጥ የተካተቱት ሁሉም ዋስትናዎች በትክክል የሉም። ስለዚህ እስከ አሁን ድረስ, ግዛት, በሕግ አውጪ እና አስፈፃሚ ባለስልጣናት የተወከለው, ተጓዳኝ አይነት ውስጥ የስልጠና ወጪ መጠን ውስጥ የስልጠና ወጪ ለማግኘት ግዛት-እውቅና ያልሆኑ ግዛት የሚከፈልባቸው የትምህርት ተቋማት ውስጥ በማጥናት ዜጎች የሚካስበት ሂደት እና ሂደት አላዳበረም. የስቴት ወይም የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም ዓይነት.
የሕጉ አንቀጽ 5 ክፍል 3 ለሩሲያ ፌዴሬሽን ዜጎች በአጠቃላይ ተደራሽ እና ነፃ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ፣ አጠቃላይ ፣ ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ እና የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት እንዲሁም በውድድር መሠረት ነፃ ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ዋስትናዎችን ይሰጣል ። , ከፍተኛ የሙያ እና የድህረ ምረቃ የሙያ ትምህርት በክፍለ ሃገር እና በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት በስቴት የትምህርት ደረጃዎች ገደብ ውስጥ, አንድ ዜጋ በዚህ ደረጃ ለመጀመሪያ ጊዜ ትምህርት ከተቀበለ. ይህ ደንብ በሩሲያ ፌደሬሽን ሕገ-መንግሥት አንቀጽ 43 ላይ ከተመሳሳይ ደንብ ጋር ሲነፃፀር ትምህርት ለመቀበል የዋስትና ደረጃን በእጅጉ ይጨምራል.

2. የመማር መብትን የመተግበር ችግሮች
ሩስያ ውስጥ

በጥንት ጊዜ ህጋዊ መንግስት የመመስረት ችግሮች ይነሱ ነበር፤ መነሻቸው የፕላቶ እና የአርስቶትል ስም ነው። ማንኛውም የህግ የበላይነት ከህግ ስርአት እድገት ጋር የተያያዘ ነው። ሕጎች ካልታተሙ ግዛቱ የዜጎችን ባህሪ፣ የኢንተርፕራይዞችን፣ የድርጅቶችን፣ የተቋማትን እንቅስቃሴ መቆጣጠር አልቻለም ምክንያቱም ህጉ የህግ የበላይነትን በመፍጠር ረገድ የበላይነቱን ይይዛል። ግዛት ያገኛል የላቀ አገላለጽበሕግ. ህግ ስርዓት ነው። አጠቃላይ ደንቦችበመንግስት የተፈቀደ እና ከመንግስት ጥሰት የተጠበቀ ባህሪ። በህግ የበላይነት ውስጥ፣ ህጎች በብዛት ይቆጣጠራሉ። ጠቃሚ ግንኙነቶችህዝባዊ ፣ ፖለቲካዊ ፣ ማህበራዊ ፣ የባህል ሕይወት. የዜጎችን ማህበራዊ መብት ከሚመለከቱት ግንኙነቶች አንዱ የትምህርት መብት ነው.
የዜጎች የሙያ ማሰልጠኛ መብት የትምህርት መብት ዋነኛ አካል ነው, በአለም አቀፍ የሰብአዊ መብቶች መግለጫ የታወጀ, በተባበሩት መንግስታት ጠቅላላ ጉባኤ በ 1948. በ Art. በመግለጫው 26 ውስጥ ቢያንስ የመጀመሪያ እና አጠቃላይ ትምህርትን በተመለከተ ትምህርት ነፃ መሆን እንዳለበት ይደነግጋል። የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት የግዴታ መሆን አለበት. የቴክኒክና ሙያ ትምህርት ለሁሉም እንዲዳረስ እና ከፍተኛ ትምህርት ደግሞ የእያንዳንዱን ግለሰብ አቅም መሰረት አድርጎ ለሁሉም ተደራሽ ማድረግ አለበት።
በዘመናዊው ሩሲያ ውስጥ የመማር መብት አስፈላጊ አካል የአዋቂዎች ዜጎች የትምህርት ተቋም እና የትምህርት ዓይነት የመምረጥ መብት አላቸው. ሁሉም ሰው የሚቀበለው ቁሳዊ ዋስትና የሩሲያ ዜጋትምህርት የመንግስት ወይም የማዘጋጃ ቤት የትምህርት ፋይናንስ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ የስቴት እና የማዘጋጃ ቤት ትምህርት ዝቅተኛ የገንዘብ ድጋፍ አለ, ይህም በዋነኝነት የትምህርት ጥራት እና የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ መሰረቱን ይነካል.
የሚያስፈልጋቸውን ዜጎች የመማር መብትን እውን ለማድረግ ማህበራዊ እርዳታ, ስቴቱ ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል ለጥገና ወጪዎቻቸውን ይሸፍናል, በትምህርት ወቅት, ስኮላርሺፕ, የተቀነሰ እና ነጻ ምግብ, ጉዞ እና ሌሎች የቁሳቁስ እርዳታ ዓይነቶች. የላቀ ችሎታቸውን ያሳዩ ዜጎች በልዩ የግዛት ስኮላርሺፕ በከፍተኛ መጠን ተሰጥቷቸዋል።
በአንቀጽ 4 ክፍል. 44 ኛው የሩስያ ፌደሬሽን ሕገ መንግሥት የስቴት የትምህርት ደረጃዎችን በማቋቋም ረገድ የሩሲያ ፌዴሬሽን ግዴታን ያቋቁማል. በዚህ አማካይነት፣ ስቴቱ ተማሪው ለቀጣይ ስኬታማ ማመልከቻው መቆጣጠር ያለበትን አስፈላጊ የእውቀት፣ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ስብስብ ይወስናል።
ማህበረሰባችን እና ህይወታችን ያለ ጥርጥር ወደፊት እየገሰገሰ ነው, ይህም በየጊዜው መጨመር እና የትምህርት ዓይነቶችን ማሻሻል ይጠይቃል የሠራተኛ ግንኙነት. በዚህ ሂደት አጠቃላይ እና የሙያ ትምህርት ማግኘት ትልቅ ሚና ይጫወታል። የትምህርት መብት የሩስያ ፌደሬሽን ዜጎች መሰረታዊ እና የማይታለፉ ህገ-መንግስታዊ መብቶች አንዱ ነው. በጥር 13 ቀን 1996 የፌዴራል ሕግ "በትምህርት ላይ" በመግቢያው ላይ የትምህርትን ጽንሰ-ሀሳብ እንደ ግለሰብ ፣ ማህበረሰብ እና ግዛት ፍላጎቶች ዓላማ ያለው የትምህርት እና የሥልጠና ሂደት ነው ፣ ከግኝቱ መግለጫ ጋር በመንግስት የተቋቋመ የትምህርት ደረጃዎች (የትምህርት ብቃቶች) ዜጋ (ተማሪ)። በ Art. 43 የሩስያ ፌደሬሽን ሕገ መንግሥት ለእንደዚህ ዓይነቶቹ የትምህርት ዓይነቶች መብቶችን ይገልፃል-ሀ) የቅድመ ትምህርት ትምህርት; ለ) መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት; ሐ) ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት; መ) ከፍተኛ ትምህርት. በስቴቱ ውስጥ ያለው የትምህርት ስርዓት በመጀመሪያ ደረጃ የተማሪውን (የግለሰብ), የህብረተሰብን እና ከዚያም የስቴቱን ፍላጎቶች ከፍ ለማድረግ ያተኮረ ነው. የትምህርት ስርዓቱ ውስጣዊ ፍላጎቶች ሁለተኛ ደረጃ ናቸው እና ለግል ልማት ፍላጎቶች መገዛት አለባቸው.
በ Art 2 ክፍል. 43 የሩስያ ፌደሬሽን ህገ-መንግስት የዜጎችን የመማር መብት ለማስከበር ሁለት አስፈላጊ የግዛት ዋስትናዎችን ያስቀምጣል-የቅድመ ትምህርት ቤት, የመሠረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በስቴት ወይም በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት እና ኢንተርፕራይዞች ውስጥ ሁለንተናዊ ተደራሽነት; የተዘረዘሩት የትምህርት ዓይነቶች ነፃ ደረሰኝ.
ይሁን እንጂ በሥነ-ጥበብ ክፍል 2 የተዘረዘሩትን የትምህርት ዓይነቶች ግምት ውስጥ ማስገባት ይገባል. 43 ኛው የሩስያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት, ዜጎች ለመጀመሪያ ጊዜ ነፃ ምግብ የማግኘት መብት አላቸው. ይህ ሁኔታ ትችት ሊሰነዘርበት ይችላል-በመጀመሪያ ደረጃ, የትምህርት ተቋማት የበጀት የገንዘብ ድጋፍ በመቀነሱ, የበጀት ቦታዎች እየቀነሱ ነው; በሁለተኛ ደረጃ, በራሳቸው ወጪ የተወሰነ የትምህርት ደረጃ የተማሩ ሰዎች ተመሳሳይ የትምህርት ደረጃ ትምህርት የማግኘት መብታቸውን ያጣሉ. ግን እያንዳንዱ ደንብ የራሱ የሆነ ልዩነት አለው-የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ያላቸው ሰዎች በአቅጣጫው ውስጥ ናቸው ሲቪል ሰርቪስበሙያ, በልዩ ባለሙያ, በሙያ በሽታ ወይም አካል ጉዳተኝነት, እንዲሁም በሩሲያ ህግ በተደነገገው ሌሎች ጉዳዮች ላይ የመሥራት እድልን በሚያጡበት ጊዜ ቅጥር, በተደጋጋሚ በነፃ የመቀበል መብት አለው. ይህ ድንጋጌ ከአንቀጽ 1 አንቀጽ 1 ይከተላል. 23 የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በሕዝብ ሥራ ስምሪት ላይ").
በትምህርት መስክ እያንዳንዱ የተዘረዘሩት የዜጎች መብቶች መተግበሩ ምንም ጥርጥር የለውም ከሠራተኛ ሕግ ጋር የተያያዘ ነው, ነገር ግን በጣም አስፈላጊው ከሙያ ትምህርት ጋር የተያያዙ መብቶች ናቸው. በሠራተኛ ሕግ ርዕሰ ጉዳይ ውስጥ በቀጥታ በምርት ውስጥ የሰራተኞች ከሙያ ትምህርት ጋር የተያያዙ ግንኙነቶችን ብቻ ማካተት የተለመደ ነው. በድርጅቶች ውስጥ በሠራተኞች ሙያዊ ሥልጠና ውስጥ ያሉ ማህበራዊ ግንኙነቶች ከሠራተኛ ሕግ ውስጥ በተካተቱት ከጉልበት የተገኙ ማህበራዊ ግንኙነቶች ቡድን ውስጥ እንደ ልዩ ክፍል ሊቆጠሩ ይገባል.
በአሁኑ ጊዜ በኢኮኖሚው ውስጥ ውድድርን በማዳበር ረገድ አሠሪዎች እያጋጠሟቸው ያለው ዋነኛው ችግር ሠራተኛው ለመጀመሪያ ጊዜ የተወሰነ የትምህርት ደረጃ ትምህርት ካገኘ ፣ ሥራውን ከጥናት ጋር በማጣመር ጥቅማጥቅሞችን የመስጠት ግዴታ አለባቸው ። በሠራተኛው የተቀበለው ልዩ. አሠሪው ለሙያ ትምህርት ሁኔታዎችን የማመቻቸት ግዴታ ያለበት የሚመስለው ለአንድ ድርጅት ሠራተኞች የሚሰለጥኑ ከሆነ ብቻ ነው፤ በሌላ ሁኔታዎች ይህ የአሰሪው መብት ብቻ መሆን አለበት። ስነ ጥበብ. 197 የሩስያ ፌደሬሽን የስራ ሕግ አሠሪው ለፍላጎቱ ሙያዊ ሥልጠና እና እንደገና ማሠልጠን አስፈላጊነትን የመወሰን መብት ይሰጠዋል, እናም ይህ ውሳኔ "በአሠሪው ፈቃድ, በኢኮኖሚያዊ እና በማህበራዊ ደረጃ" ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት. በሠራተኛው እና በአሠሪው መካከል ተጨማሪ ስምምነትን በማጠናቀቅ ይተገበራል - የልምምድ ስምምነት.

3. የሙያ ትምህርት እና ስልጠና የማግኘት መብት፡ በዘመናዊ ሁኔታዎች የአፈፃፀም ችግሮች

በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የማህበራዊ ልማት ዋና ዋና ጉዳዮች አንዱ እውቀትን እና ሙያዊ ስልጠናን ማግኘት ነው. አዲሱ ዘመን "የእውቀት ዘመን" ተብሎ መጠራቱ እና "በእውቀት ላይ የተመሰረተ ማህበረሰብ" ጽንሰ-ሐሳብ ብቅ ማለት በአጋጣሚ አይደለም. በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን የማህበራዊ ጉልበት ዕውቀት. ለሙያ ትምህርት እና ስልጠና ድርጅት አዳዲስ መስፈርቶችን ይደነግጋል. ይህ ችግር የሚፈታው በ የህግ ደረጃበ intersectoral መስተጋብር ማዕቀፍ ውስጥ (የግዛት ሕግ, ዓለም አቀፍ ሕግ, የአስተዳደር ሕግ, የሠራተኛ ሕግ እና ሕግ ማህበራዊ ደህንነትእና ወዘተ)።
የትምህርት ደረጃ እንደ የሩሲያ ፌዴሬሽን የስቴት የትምህርት ደረጃዎች (የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ, ሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና ከፍተኛ የሙያ ትምህርት) መረዳት አለበት. በህጉ መሰረት የስቴት የትምህርት ደረጃዎች የፌዴራል እና የክልል (ብሄራዊ-ክልላዊ) አካላት እንዲሁም የትምህርት ተቋም አካልን ያካትታሉ. የፌዴራል አካልየስቴት የትምህርት ደረጃዎች የመሠረታዊ የትምህርት ፕሮግራሞችን የግዴታ ዝቅተኛ ይዘት እና የተመራቂዎችን የሥልጠና ደረጃ መስፈርቶች ይወስናሉ። ሙያዊ ትምህርት በተገቢው ደረጃ (የመጀመሪያ ደረጃ, ሁለተኛ ደረጃ, ከፍተኛ, የድህረ ምረቃ እና ተጨማሪ) በክፍለ ግዛት የትምህርት ደረጃዎች ላይ የተመሰረተ ነው.
በዚህ ሥርዓት ውስጥ በትምህርት ተቋማት ውስጥ የስቴት ደረጃዎች የሙያ ትምህርት, በአንድ በኩል, እና የሙያ ስልጠና ዓይነቶች, ዳግም ስልጠና, እና ምርት ውስጥ የላቀ ስልጠና ዓይነቶች, በሌላ በኩል, የተቀናጀ መሆን አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ በስቴት የትምህርት ደረጃዎች ላይ በመመርኮዝ የሙያ ትምህርት የማግኘት መብት እና የሙያ ስልጠና የማግኘት መብትን መለየት አስፈላጊ ነው. የሙያ ስልጠናየሰራተኞች መልሶ ማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና. በሁለተኛው ጉዳይ ላይ በሩሲያ ፌደሬሽን የሠራተኛ ሕግ መሠረት የሠራተኛው መሠረታዊ መብቶች ሙያዊ ሥልጠና የማግኘት ፣ እንደገና የማሠልጠን እና የላቀ ሥልጠና የማግኘት መብት (የሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ አንቀጽ 21) በሌላ አነጋገር “ የሙያ ስልጠና የማግኘት መብት"
የሙያ ሥልጠና አደረጃጀት በሁሉም የሠራተኛ ግንኙነት ሕጋዊ ደንብ (የቁጥጥር, የጋራ ውል, የአካባቢ እና የግለሰብ ኮንትራት) መሸፈን አለበት. የባለሙያ ማሰልጠኛ ቅጾች, እንደገና ማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና በአሰሪው የሚወሰኑት የአስተያየቱን አስተያየት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው ተወካይ አካልሰራተኞች የአካባቢ ደንቦችን ለመቀበል በተቋቋመው መንገድ.
አዲስ ደረጃበሙያ ስልጠና ላይ ህግን በማዘጋጀት በሕብረት ስምምነቶች (ስምምነቶች) እና በግለሰብ የሥራ ስምሪት ኮንትራቶች ይዘት ውስጥ የትምህርት ክፍሎችን ማጠናከርን ያካትታል. ይህ ደግሞ የሥራ ስምሪት ኮንትራቶች ወደ ጉልበትና ስልጠና ኮንትራቶች እየተቀየሩ ወደመሆኑ ያመራል። በዚህ ክፍል የተነሣው ችግር "የሠራተኛው የዕድሜ ልክ ትምህርት" ወደ ዓለም አቀፍ እና የውጭ ደረጃዎች ማለትም የሙያ እውቀት ቀጣይነት ያለው ማሻሻያ, የተለያዩ ደረጃዎች እና የሙያ ትምህርት እና የሥልጠና ዓይነቶችን "የቀጣይነት አቅጣጫ" ማረጋገጥ ነው. ሰራተኛ ፣ የእሱ የሙያ እድገትእና ለሥራ ገበያ ፍላጎቶች በቂ ምላሽ.
በተራው፣ የባለሙያ ደረጃ ዝቅተኛውን የሚያረጋግጥ መደበኛ ሰነድ ነው። አስፈላጊ መስፈርቶችበአንድ የተወሰነ ኢንዱስትሪ ውስጥ የሚሰሩ ስራዎችን ጥራት እና ምርታማነት ማረጋገጥን ከግምት ውስጥ በማስገባት ወደ ሙያዊ የሰራተኞች ደረጃ. የሥራ መደቦችን እና ተዛማጅ ብቃቶችን እና የትምህርት ደረጃዎችን, ዝርዝርን ያካትታል የሥራ ኃላፊነቶች, ከችሎታ, ከእውቀት እና ከችሎታ እይታ አንጻር ግምት ውስጥ ይገባል. በአሁኑ ጊዜ እንደነዚህ ያሉ የሙያ ደረጃዎች በሠራተኛ ሚኒስቴር የፀደቀው የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሌሎች ሰራተኞች የስራ መደቦች ብቃት ማውጫ እና ETKS (የተዋሃደ የስራ ብቃት ማውጫ እና የሰራተኞች ሙያዎች) ናቸው. በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ መሠረት እነዚህ የማመሳከሪያ መጻሕፍት በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት መጽደቅ አለባቸው. እንደአጠቃላይ, በተፈጥሮ ውስጥ አማካሪዎች ናቸው እና በፌደራል ህግ መሰረት, ማካካሻ እና ጥቅማጥቅሞች ለተወሰኑ የስራ መደቦች, ሙያዎች እና ልዩ ሙያዎች (የሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ አንቀጽ 57) በሚሰጡበት ጊዜ ብቻ አስገዳጅ ናቸው.
አሁን ያለው ሁኔታ ከ የህግ ድጋፍየባለሙያ ደረጃዎች በ ውስጥ ተቀባይነት እንዳላቸው ተደርጎ ሊቆጠር አይችልም። ዘመናዊ ሁኔታዎች. በመጀመሪያ ፣ በትምህርት እና በሙያዊ ደረጃዎች መካከል አስፈላጊ ቅንጅት እጥረት አለ። ለምሳሌ, ስለ ባችለርስ, አሁን ባለው የሙያ ደረጃዎች ውስጥ የማይንጸባረቁ የተለያዩ ተጨማሪ የሙያ ስልጠና ስርዓቶችን ማውራት እንችላለን. በሁለተኛ ደረጃ, የፕሮፌሽናል ደረጃዎች ይዘት ለሙያ እና ለልዩ ባለሙያዎች የተሻሻሉ መስፈርቶችን አያንጸባርቅም. በሶስተኛ ደረጃ, የሙያ ደረጃዎች የህግ ኃይል ብዙ ጥያቄዎችን ያስነሳል. ይህንን ችግር እንደፈታን ሳናስብ፣ የመፍትሔ አቅጣጫዎችን (መንገዶቹን) በተመለከተ በርካታ ሃሳቦችን እናቅርብ።
1. የባለሙያ ደረጃላይ በመመስረት የትምህርት ደረጃዎችን ይዘት በአብዛኛው መወሰን አለበት ማህበራዊ ሽርክና. የትምህርት ደረጃዎችን, ለሙያ ትምህርት እና ስልጠና የስልጠና ሞጁሎችን ለማዘጋጀት መሰረትን የሚፈጥሩ ሙያዊ ደረጃዎች ናቸው. የልዩ ባለሙያ ስልጠናን ጥራት ሲገመግሙ, የሙያ ትምህርት እና የሥልጠና ስርዓትን በስራ ገበያ እና በአሰሪዎች ፍላጎት መሰረት ማሻሻል አለባቸው. በዚህ ረገድ የትምህርት እና የሙያ ደረጃዎች ከማህበራዊ አጋሮች (የሰራተኛ ማህበራት እና የአሠሪዎች ማኅበራት) ጋር በስቴቱ ተዘጋጅተው እንዲቀበሉት ይመከራል። በእኛ አስተያየት ይህ ማለት በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ (አንቀጽ 35, ማስታወሻ) በተደነገገው መንገድ የትምህርት እና የሙያ ደረጃዎችን መቀበል ማለት የሶስትዮሽ ኮሚሽን የማህበራዊ እና የሠራተኛ ግንኙነቶችን ደንብ ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. በዚህ መሠረት የስቴት የትምህርት ደረጃ የፌዴራል አካል የተቋቋመው የሩሲያ የሶስትዮሽ ኮሚሽን የማህበራዊ እና የሠራተኛ ግንኙነት ደንብ ፣ የክልል አካል - የሶስትዮሽ ኮሚሽን አስተያየት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው ። የራሺያ ፌዴሬሽን. የትምህርት እና የሙያ ደረጃዎችን በማፅደቅ የማህበራዊ አጋሮች ተሳትፎ የሰራተኞችን የሰራተኛ መብቶች እና የአሰሪዎችን ጥቅም ጥበቃ እና ዋስትና ያረጋግጣል ። በዚህ ክፍል ውስጥ የውጭ ልምድ ልዩ ትኩረት ይሰጣል. ይህ የተወሰኑ የሙያ ትምህርት እና የሥልጠና የሕግ ደንብ ሞዴሎችን “በጭፍን መቅዳት” አይደለም ፣ ግን ቀደም ሲል በሩሲያ ውስጥ የተቋቋመውን የሙያ ትምህርት እና የሥልጠና ብሔራዊ ስርዓት ከግምት ውስጥ በማስገባት ችግሩን ለመፍታት በርካታ የተረጋገጡ መንገዶችን መቀበል ነው ። .
እዚህ ላይ የማህበራዊ አጋሮች የትምህርት እና የሙያ ደረጃዎችን በማጎልበት እና በመቀበል በብዙ የአውሮፓ ህብረት አገሮች ውስጥ የተለመደ የተለመደ ተግባር መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. እነዚህ አገሮች በሙያ ትምህርት እና ስልጠና መስክ የራሳቸውን የማህበራዊ አጋርነት ሞዴሎች በመተግበር ላይ ናቸው, ነገር ግን ሁሉም በማህበራዊ አጋሮች እና በመንግስት መካከል በመተባበር ላይ ያተኮሩ ናቸው የሥራ ገበያን ብቁ ስፔሻሊስቶች በማቅረብ ችግሮችን ለመፍታት. በልዩ ሥነ-ጽሑፍ ውስጥ እንደተገለጸው, በአገሮች ውስጥ ባለፈው ክፍለ ዘመን በ 90 ዎቹ መጀመሪያ ላይ ምዕራብ አውሮፓበሙያዊ ትምህርት እና ስልጠና ስርዓት ውስጥ በመንግስት ተሳትፎ ደረጃ ፣ እንዲሁም የማህበራዊ አጋሮች ኃይሎችን ለመቀላቀል በሚፈልጉበት ደረጃ የሚለያዩ ሶስት ዋና ሞዴሎች ተፈጥረዋል ። የመጀመሪያው የአገሮች ቡድን በሙያ ስልጠና መስክ የመንግስት ሚና እዚህ ግባ የማይባል ነው። የዚህ አስደናቂ ምሳሌ በዩኬ ውስጥ ያለው የሊበራል ሞያዊ ስልጠና ሞዴል ነው። ስቴቱ በየአካባቢው እና በሴክተር ደረጃ የማህበራዊ አጋሮችን እንቅስቃሴ በሴክተር እና በኢንተርሴክተር ክህሎት ማጎልበት፣ የሙያ ደረጃዎችን በማጎልበት እና የብቃት ስርዓትን በማሻሻል ላይ ያበረታታል እና ያስተባብራል። ሁለተኛው ሞዴል በተቃራኒው የሙያ ትምህርት እና ስልጠና መስክ በማህበራዊ አጋርነት ዘዴ ውስጥ የመንግስት መሪ ሚናን ይወስዳል. ስለዚህ በፈረንሣይ ውስጥ ስቴቱ ከማህበራዊ አጋሮች ጋር በመተባበር የሙያ ትምህርት ስርዓቱን በመሠረቱ ይቆጣጠራል። በአገር አቀፍ ደረጃ ለሙያ ሥልጠናና ትምህርት ኃላፊነት የተሰጣቸው የትምህርት ሚኒስቴርና የሠራተኛና የአንድነት ሚኒስቴር ናቸው። በዚህ አካባቢ ውስጥ ያሉ ሁሉም ደንቦች በህግ እና በሌሎች ደንቦች መስፈርቶች መሰረት በማህበራዊ አጋሮች እና በመንግስት መካከል የተጠናቀቁ የጋራ ስምምነቶች (ብሔራዊ የኢንተርሴክተር ስምምነቶች እና የዘርፍ ስምምነቶች) ማዕቀፍ ውስጥ ከማህበራዊ አጋሮች ጋር ከተማከሩ በኋላ ብቻ ነው. ከዚህም በላይ የአሠሪዎች ተሳትፎ ለሙያ ትምህርትና ሥልጠና ልማት የሚረጋገጠው በግዴታ ታክስና ክፍያ ሥርዓት ነው። ለምሳሌ፣ የሰለጠነ ፕሮግራም ታክስ ለሁሉም የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ይሸፍናል። በተመሳሳይ ጊዜ, ማህበራዊ አጋሮች ከዚህ ፕሮግራም የገንዘብ አያያዝ ውስጥ የመሳተፍ መብት አላቸው. በሙያ ትምህርት እና ስልጠና መስክ ሶስተኛው የማህበራዊ አጋርነት ሞዴል ኒዮ-ህብረት ስራ ተብሎ ይጠራል። እዚህ ዋናው ሚና የሚጫወተው በማህበራዊ አጋሮች ነው, እና ግዛቱ የዚህን ስራ አጠቃላይ መዋቅር ብቻ ይወስናል. ስለዚህ በኔዘርላንድስ ውስጥ በኢንዱስትሪ እና በንግድ ተወካዮች ፣ በኔዘርላንድስ የሠራተኛ ማኅበራት ኮንፌዴሬሽን እና በመንግስት የትምህርት ስርዓት የተቋቋሙ ብሄራዊ ድርጅቶች ለሙያ ትምህርት እና ስልጠናዎች አሉ ። የእነዚህ ድርጅቶች ብቃት የሙያ ትምህርት እና ስልጠና ይዘት ምስረታ, ሙያዊ ብቃቶች ልማት, የላቀ ስልጠና ኮርስ ፕሮግራሞች, ወዘተ ያካትታል.
2. የሩስያ ፌደሬሽን ሙያዊ መመዘኛ የሰራተኛውን ቀጣይ "የእድሜ ልክ ትምህርት" ጽንሰ-ሀሳብ ከስራ ውጭ እና በስራ ቦታ ላይ ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት. ዓለም አቀፍ ልምድ እንደሚያሳየው በ 70 ዎቹ ውስጥ በሠራተኛ ልማት ልምምድ ውስጥ በሰፊው የተካተተ የዕድሜ ልክ ትምህርት ጽንሰ-ሐሳብ. ባለፈው ክፍለ ዘመን፣ በመጨረሻ በ1980ዎቹ እና 1990ዎቹ ውስጥ መሰረት ሆነ። በዚህ ረገድ በጥር 2002 በሊዮን ውስጥ የተካሄደው የፈረንሣይ/አይኤልኦ (ዓለም አቀፍ የሠራተኛ ድርጅት) ሲምፖዚየም ተሳታፊዎች የደረሱበት መደምደሚያ ትኩረት የሚስብ ነው ። ለሠራተኞች፣ ለደህንነታቸው ለሚጨነቁ፣ ለምርት ለሚጨነቁ ቀጣሪዎች፣ እና ለዜጎቿ የወደፊት እጣ ፈንታ የሚያስብ መንግሥት የዕድሜ ልክ ትምህርት ማግኘት ያስፈልጋል። ዛሬ በሁሉም የበለፀጉ አገሮች የ‹‹ዕድሜ ልክ›› የዕድገት ሞዴል ተፈጥሯል እና በየጊዜው እየተሻሻለ ነው። የመፍጠር አቅምብሔራዊ የሰው ኃይል ሀብቶች. ይህ ፖሊሲ ወደ ስቴት ፖሊሲ ደረጃ ከፍ ብሏል, እና አስፈላጊ የሆኑ ሰራተኞችን ማሰልጠን የትምህርት ተቋማት, አሠሪዎች እና የመንግስት ጉዳዮች ናቸው. የሰራተኛው የሙያ ስልጠና የማግኘት መብት እንደ የመንግስት እና የአሰሪው ተጓዳኝ ግዴታ እንደ ተቀጣሪው አካል መቆጠር ያለበት በዚህ መንገድ ነው. ይህ በተለይ በፈረንሣይ ሕግ ውስጥ በግልጽ ታይቷል። ስለዚህ ማንኛውም ሰራተኛ በድርጅቱ ውስጥ ከሁለት አመት በላይ የሰራ ሰራተኛ ከአንድ አመት እስከ ሶስት አመት ለሚቆይ ስልጠና እንዲላክለት የመጠየቅ መብት አለው እና ስልጠናው የሚሸፈነው በልዩ ፈንድ ነው። ይህ ለሙያ ትምህርት የገንዘብ ድጋፍ የሚደረግለት ከድርጅቶች የግዴታ መዋጮ ከ 0.25 እስከ 1.5% የደመወዝ ፈንድ መጠን ላይ የተመሰረተ ነው.
የፈረንሣይ የሠራተኛ ሕግ ለድጋሚ ሥልጠና ልዩ ፈቃድ ይሰጣል ፣ ማንኛውም ሠራተኛ በእያንዳንዱ ደረጃ ላይ መሆኑን ለማረጋገጥ የተነደፈ የጉልበት እንቅስቃሴየምርት ልማት መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ የሚያስገባ አዲስ ልዩ ባለሙያ የማግኘት ዕድል. ይህ እረፍት - ብዙውን ጊዜ የሚከፈል ወይም በከፊል የሚከፈል - በሠራተኛው በራሱ ተነሳሽነት በግለሰብ ደረጃ ይወሰዳል. የፈረንሣይ ጠበቆች አፅንዖት የሚሰጡት ይህ ዓይነቱ ፈቃድ ለአሠሪው ከተሰጡት ልዩ ኃላፊነቶች ጋር የሚዛመድ ለቅጥር ሠራተኞች ፍጹም አዲስ የሆነ መብት በሕግ እንደሚያስተዋውቅ ነው።
በስፔን ውስጥ ቀጣይነት ያለው የሙያ ስልጠና ስርዓት የሚተዳደረው በመንግስት እና በማህበራዊ አጋሮች ነው. ይህ ስርዓት በማህበራዊ አጋሮች (ግዛት፣ የሰራተኛ ማህበራት እና የአሰሪዎች ማህበራት) የተቋቋመውን የሶስትዮሽ ፈንድ ለስልጠና እና ስራ ስምሪት ያካትታል። ለዚህ ፈንድ ሥራ አስፈላጊ የሆኑ ገንዘቦች በአሰሪዎች (0.6% የደመወዝ ፈንድ) እና ሰራተኞቹ እራሳቸው (0.1%) ይሰጣሉ. በዚህ አሰራር ከ1993 ዓ.ም ጀምሮ በተከታታይ የሙያ ስልጠና ላይ የሶስትዮሽ ስምምነቶች በአሰሪዎች ድርጅቶች፣ የሰራተኛ ማህበራት እና በመንግስት መካከል ተደርገዋል። እነዚህ ስምምነቶች ዋስትናዎችን ይይዛሉ, ለማህበራዊ አጋሮች የህይወት ዘመን ትምህርት እድገት አስፈላጊነት እና የዕድሜ ልክ ትምህርት ጉዳዮችን በሴክተሩ የጋራ ስምምነቶች ውስጥ ማካተት.
በብዙ የአውሮፓ ሀገራት ውስጥ የመንግስት ሚና የሙያ ትምህርትን በማደራጀት እና በገንዘብ በመደገፍ ብቻ ሳይሆን ሰራተኞችን እና አሰሪዎችን ለሰራተኞች የሙያ ስልጠና እንዲሰጡ በተዘዋዋሪ ማበረታታት, የትምህርት ቫውቸር, የገንዘብ ድጎማዎች, ለሠራተኞች እና ለቀጣሪዎች ቅድሚያ የሚሰጡ ብድሮች, የታለመ ሂሳቦች, የገቢ ግብር መክፈል, ወዘተ.ስለዚህ በጃፓን ውስጥ የተለያዩ የመንግስት ድጎማ ፕሮግራሞች ለቀጣሪዎች ለሠራተኞች ሙያዊ ስልጠናዎችን ለማካሄድ ያገለግላሉ. የስቴት እርዳታ ለመካከለኛ እና አነስተኛ የንግድ ዘርፍ ማለትም ከ 300 በታች ሰራተኞች ላሏቸው ኢንተርፕራይዞች ይሠራል. በኔዘርላንድስ ለሙያ ስልጠና በግለሰብ ሂሳብ ላይ ፕሮጀክት በመተግበር ላይ ነው። ይህ ሂሳብ በአሰሪው ተሞልቷል እና ከሰራተኛው በራሱ መዋጮ እና የሰራተኛውን ብቃት ለማሻሻል ዓላማ ብቻ ሊውል ይችላል። በአውሮፓ ህብረት አገሮች የትምህርት ቫውቸር ሲስተም ለሠራተኞች ሥልጠናም ይሠራል።
በዚህ ክፍል ውስጥ የሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ የሥራ ሕግ በሙያዊ ሥልጠና እና በሠራተኞች የላቀ ሥልጠና ላይ ያለውን ግንኙነት የሚቆጣጠር መሆኑን በመጸጸት እናስተውላለን። ቀደም ሲል እንደተገለፀው, ይህ መብት እንደ አንድ ደንብ, በውል መሠረት (የጋራ ስምምነት, ስምምነት, የሥራ ውል) ጥቅም ላይ ይውላል. በጥያቄ ውስጥ ያለው መብት የግለሰባዊ መብትን ባህሪ የሚያገኘው በሁለት ጉዳዮች ላይ ብቻ ነው-ይህ መብት በጋራ ስምምነት (አካባቢያዊ መደበኛ ድርጊት) እና (ወይም) ከሠራተኛ ጋር በግለሰብ ስምምነት ውስጥ ከተቀመጠ ወይም አሠሪው ከሆነ እንደዚህ አይነት የሙያ ስልጠና ለማካሄድ በህግ የተደነገገው.
3. ሀገራዊ ሙያዊ ደረጃችን በሙያዎች እና በልዩ ሙያዎች ይዘት ተለዋዋጭነት እና ተለዋዋጭነት ላይ ያተኮረ መሆን አለበት። የይዘት ለውጦች ዘመናዊ ሙያዎችእና ስፔሻሊስቶች በአንዳንድ ሁኔታዎች በመካከላቸው ያለውን ድንበር ወደ ማደብዘዝ ያመራሉ, እና ለተወሰነ ቦታ ወይም ልዩ ሙያ ከግል ችሎታዎች ጋር የተያያዙ መስፈርቶች ዝርዝር እየሰፋ ነው (የአመራር ባህሪያት, ወዘተ.).
ከ 1980 ዎቹ መጀመሪያ ጀምሮ. በብዙ የአውሮፓ አገሮች የብቃት-ተኮር ሥልጠና ጽንሰ-ሐሳብ እየተዘጋጀና እየተተገበረ ነው። ስር ሙያዊ ብቃት(ብቃት) ብቻ ሳይሆን የሚያጠቃልለው እንደ አቅም ያለው ፍቺ ተረድቷል። ሙያዊ ችሎታዎችእና ችሎታዎች (በሙያ ማዕቀፍ ውስጥ የጉልበት ተግባር ፣ ልዩ ባለሙያተኛ ፣ ብቃት) ፣ ግን ደግሞ የባለሙያ ችግሮችን በሚፈታበት ጊዜ “እንዴት”ን የመጠቀም እና በአዳዲስ ሁኔታዎች ውስጥ ገለልተኛ ውሳኔዎችን የማድረግ ችሎታ።
በአሁኑ ጊዜ በብቃት ላይ የተመሰረተ ስልጠና በአገሮች ተስፋፍቷል የአውሮፓ ህብረት. የምዕራባውያን የሙያ ትምህርት እና የሥልጠና ሥርዓቶች ሁለት ንዑስ ስርዓቶችን ያካትታሉ። በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ነው, እሱም ዜጎች ወደ ሥራ ገበያ እንዲገቡ የሚያስችሏቸውን መሰረታዊ ብቃቶች ለመማር ያለመ ነው. በሁለተኛ ደረጃ፣ ይህ ቀጣይ ተከታታይ ሙያዊ ትምህርት እና ስልጠናን የሚሸፍን ንዑስ ስርዓት ነው፣ ይህም በዋናነት የተወሰኑ የስልጠና ፕሮግራሞችን ከመቆጣጠር ይልቅ በብቃት ላይ ያተኮረ ነው። በእንደዚህ ዓይነት የሙያ ትምህርት እና ስልጠና ማዕቀፍ ውስጥ ብቃቶችን የማግኘት እድሎች እየተስፋፉ ይሄዳሉ ፣ ይህም የብቃት ማረጋገጫ ክፍሎችን (ክሬዲት ክፍሎች የሚባሉት) ማከማቸትን ጨምሮ።
የሩሲያ የሙያ ትምህርት ስርዓት የሰራተኛውን የስራ ቦታ መስፈርቶች ማክበር እና የትምህርት አቅጣጫዎችን ተለዋዋጭነት እና የበለጠ ምቹ እና ወጪ ቆጣቢ የመሆን እድልን ከግምት ውስጥ በማስገባት የሰራተኛውን ተገዢነት ለመለካት የሚያስችል ብቃትን ገና አላደረገም ። ተጨማሪ ስልጠና” ወይም ከአንድ ቦታ ወደ ሌላ ቦታ ሲንቀሳቀሱ የሰራተኞችን እንደገና ማሰልጠን. የኢኮኖሚውን ፍላጎት ለማሟላት በጣም አስፈላጊው የብቃት ጽንሰ-ሀሳብ አጽንዖት መቀየር ለሠራተኛው እና ለሥራ ስምሪት ኮንትራት የሠራተኛውን የጉልበት ሥራ በመወሰን ረገድ የኋለኛው ደግሞ ባህላዊውን የሙያ ማሰልጠኛ ተቋማት እንደገና ማጤን ያስፈልገዋል.
በሩሲያ ፌደሬሽን የሠራተኛ ሕግ መሠረት የሠራተኛውን የሠራተኛ ተግባር በሠራተኛ ጠረጴዛ ፣ በሙያ ፣ በልዩ ሙያ የሚጠቁሙ ብቃቶችን ወይም በተመደበው ሥራ መሠረት በአንድ የሥራ ቦታ እንደሚሠራ እናስተውል ። የጉልበት ሥራን ለመወሰን የመጀመሪያው አማራጭ ከሆነ ልዩ ጉዳዮችአያመጣም, ከዚያም ሁለተኛው - በተቃራኒው, የሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ "የሥራውን ዓይነት" ለመወሰን መደበኛ መስፈርቶችን ስለማይገልጽ.
ILO የዕድሜ ልክ ትምህርት፣ ብቃት እና ብቃቶች መካከል ግንኙነት ይፈጥራል። ስለሆነም የዕድሜ ልክ ትምህርት የሰራተኛውን ብቃት እና ብቃት ለማዳበር በህይወት ዘመን የተከናወኑ ሁሉንም የትምህርት ተግባራትን ይሸፍናል። ILO የሰራተኛውን ብቃት እና ብቃት ይለያል። “ብቃት” የሚለው ቃል፣ በአይኤልኦ እንደተገለጸው፣ በተወሰኑ ሁኔታዎች ውስጥ የተተገበሩ እና የተሻሻሉ እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ይሸፍናል። መመዘኛ በአለም አቀፍ፣ በሀገር አቀፍ ወይም በኢንዱስትሪ ደረጃ እውቅና ካላቸው የሰራተኞች ሙያዊ እና ልዩ ችሎታዎች ኦፊሴላዊ መግለጫ ጋር የተያያዘ ነው።
በሩሲያ አተረጓጎም ውስጥ "ብቃት" የሚለው ጽንሰ-ሐሳብ በአብዛኛው ከሠራተኛው "የንግድ ሥራ ባህሪያት" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር ይጣጣማል. በታህሳስ 28 ቀን 2006 የሩስያ ፌደሬሽን ጠቅላይ ፍርድ ቤት ምልአተ ጉባኤ "በመጋቢት 17 ቀን 2004 ዓ.ም የጠቅላይ ፍርድ ቤት ምልአተ ጉባኤ ውሳኔ ላይ ማሻሻያዎችን እና ተጨማሪዎችን በማስተዋወቅ ላይ "በሠራተኛ ሕግ አፈፃፀም ላይ" የሩሲያ ፌዴሬሽን በሩሲያ ፌዴሬሽን ፍርድ ቤቶች "የሠራተኛውን የንግድ ሥራ ባህሪያት አንድን ግለሰብ አንድ የተወሰነ የጉልበት ሥራ ለማከናወን ያለውን ችሎታ በመረዳት ያለውን ሙያዊ ብቃት, የሠራተኛውን የግል ባሕርያት (ጤና) ግምት ውስጥ ማስገባት እንዳለበት አስረድቷል. ሁኔታ, የተወሰነ የትምህርት ደረጃ መገኘት, በተሰጠው ልዩ ሙያ ውስጥ የሥራ ልምድ, በተሰጠው ኢንዱስትሪ, ወዘተ).
4. የሩስያ ፌደሬሽን ሙያዊ ደረጃ በኢኮኖሚው እና በጉልበት ተንቀሳቃሽነት (የፍልሰት ሂደቶች) ግሎባላይዜሽን እየጨመረ በመምጣቱ በአለም አቀፍ የትምህርት ቦታ ላይ ማተኮር አለበት. የሙያ ትምህርት የማግኘት መብት ከብሔራዊ የብቃት ስርዓቶች "ከላይ ይሄዳል." እየተነጋገርን ያለነው ስለ ውህደት ፣ ዓለም አቀፍ “የትምህርት ቦታ” መፍጠር ነው ። ይህንን ስትራቴጂካዊ ግብ ለማሳካት ፣ በርካታ ተግባራት መፈታት አለባቸው ፣ ማለትም ፣ ሀ) የትምህርት እና የሙያ ስልጠና ደረጃዎችን ማነፃፀር ፣ ለ) የብቃት ማነፃፀር እና በዜጎች የተቀበሉ ዲፕሎማዎች የተለያዩ አገሮች; ሐ) በብቃት እና በብቃት ግዛቶች ("የብቃት ማዕቀፎች") የጋራ እውቅና ፣ ዲፕሎማዎች። እዚህ በርካታ ደረጃዎችን መለየት እንችላለን፡ 1) የተባበሩት መንግስታት ድርጅት ድርጊቶች፣ ILO; 2) ዓለም አቀፍ ክልላዊ ድርጊቶች (CIS, የአውሮፓ ምክር ቤት); 3) የሩሲያ ፌዴሬሽን ዓለም አቀፍ ስምምነቶች.
በአሁኑ ጊዜ የሰራተኞች የሙያ ስልጠና የማግኘት መብት ዓለም አቀፍ የሠራተኛ መብቶችን ሕጋዊ ደረጃዎችን ያመለክታል. የማንኛውም ሰው የመማር መብት በአለም አቀፍ የሰብአዊ መብቶች ድንጋጌ ውስጥ እውቅና አግኝቷል። የሙያ ስልጠና እና የሙያ መመሪያ በ ILO ኮንቬንሽን ቁጥር 142 በሙያ መመሪያና ስልጠና በሰው ሃብት ልማት (1975) እና በተመሳሳይ ILO የውሳኔ ሃሳብ ቁጥር 150 (1975) እንዲሁም የሙያ ስልጠና ላይ የውሳኔ ሃሳብ ቁጥር 88 ተሸፍኗል። አካል ጉዳተኞችን ጨምሮ ሠራተኞች (1950) ቁጥር ​​136 o ልዩ ፕሮግራሞችየወጣቶች ስራ እና ስልጠና (1970), ቁጥር 117 በኢንዱስትሪ ስልጠና (1962). እነዚህ ድርጊቶች በአይኤልኦ አባል ሀገራት ውስጥ ላሉ ህዝቦች የዳበሩ ሀገራዊ የሙያ መመሪያ እና የሙያ ስልጠና ስርዓቶችን ለመፍጠር ያተኮሩ ሰፋ ያሉ ደንቦችን ይዘዋል።
በአውሮፓ ህብረት ውስጥ በ 2002 የአውሮፓ ህብረት ኮሚሽን እና የአውሮፓ ሀገራት የትምህርት ሚኒስትሮች በአውሮፓ ውስጥ በሙያ ትምህርት እና ስልጠና መስክ ትብብርን ለማሳደግ የወጣው መግለጫ ተቀባይነት ያለው ሲሆን ይህም የኮፐንሃገን ሂደት ተብሎ የሚጠራውን መሰረት ጥሏል. . መግለጫው የተዋሃደ የመፍጠር ተግባራትን ቀርጿል። የአውሮፓ ቦታበሙያ ሥልጠና መስክ፣ የብቃት ማረጋገጫዎችን ግልጽነት ማረጋገጥ፣ የብቃት ማረጋገጫዎችን ችግር መፍታት፣ ወዘተ.በመሆኑም በአውሮፓ ኅብረት አገሮች ውስጥ የሙያ ሥልጠናን የማዋሃድ (የማስማማት) ሂደት ወደ ተለየ አቅጣጫ ተለያይቷል፣ እሱም ይባላል። የኮፐንሃገን ሂደት. የቦሎኛ ሂደት ተብሎ የሚጠራው - በከፍተኛ ትምህርት ላይ ሰነዶችን የጋራ እውቅና ለማረጋገጥ ያለመ ነው ይህም ሩሲያ, የከፍተኛ ትምህርት ለማግኘት መስፈርቶችን በማዋሃድ ሂደት ውስጥ በንቃት ተሳታፊ መሆኗን ልብ ሊባል ይገባል. የቦሎኛ መግለጫ (1999) የከፍተኛ ትምህርት ዲፕሎማዎችን እና አወቃቀሮችን በግልፅ በተቀመጡ እና በአለም አቀፍ ደረጃ ተመጣጣኝ የጥናት ዑደቶችን እና የጥናት ደረጃዎችን (የባችለር ፣ ማስተርስ) ላይ በመመስረት የጋራ ሞዴልን ገልጿል።
በሲአይኤስ ውስጥ ዓለም አቀፍ ስምምነቶችን መጥቀስ አይቻልም. የቀድሞዋ የሶቪየት ሬፐብሊካኖች ከሙያ ትምህርት አደረጃጀት የጋራ ሥረ መሰረቱ ርቀው እስኪሄዱ ድረስ የተዋሃደ የትምህርት ቦታን ለመመስረት ለችግሮች መፍትሔው በጀርባ ማቃጠያ ላይ መቀመጥ የሌለበት በዚህ ዓለም አቀፍ ድርጅት ማዕቀፍ ውስጥ ስለሆነ በዩኤስኤስአር. እነዚህ በትምህርት መስክ የትብብር ስምምነቶች (ግንቦት 15, 1992); በሲአይኤስ (እ.ኤ.አ. ጥር 17, 1997) አንድ ወጥ የሆነ (የጋራ) የትምህርት ቦታን በማቋቋም ትብብር ላይ; በሁለተኛ ደረጃ (አጠቃላይ) ትምህርት, የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት (ሴፕቴምበር 15, 2004) ላይ ባሉ ሰነዶች ላይ የጋራ እውቅና እና እኩልነት. በሲአይኤስ የመስተዳድር መሪዎች ምክር ቤት ውሳኔ በሲአይኤስ አገሮች ውስጥ የጎልማሶች ትምህርት ልማት ጽንሰ-ሀሳብ ጸድቋል (ግንቦት 25 ቀን 2006)። ጽንሰ-ሐሳቡ ቢያንስ ሁለት ዋና ዋና የትግበራ ደረጃዎችን ያካትታል. በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ በትምህርት መስክ የሲአይኤስ ሀገሮች ብሄራዊ ህግን ማስማማት ነው. በሁለተኛ ደረጃ በትምህርት መስክ የኢንተርስቴት ትብብርን, የሙያ ትምህርትን ቀጣይነት ማረጋገጥ እና ብቃቶችን እውቅና ለመስጠት ድርጅታዊ እና የአስተዳደር ዘዴዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.
ስለዚህ የሩሲያ የሙያ ትምህርት እና ስልጠና ስርዓት የራሱን የሙያ ትምህርት ስርዓት ባህሪያት ከግምት ውስጥ በማስገባት ወደ ዓለም አቀፍ የትምህርት ቦታ ውህደት ማዳበር አለበት.

ማጠቃለያ

ሁሉም ሰው ሁለንተናዊ ተደራሽነት እና ነፃ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ፣ የሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት እና የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ፣ እንዲሁም በፉክክር መሠረት ነፃ ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ፣ ከፍተኛ የሙያ እና የድህረ ምረቃ የሙያ ትምህርት በክፍለ ሃገር እና በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋማት ውስጥ ዋስትና ተሰጥቶታል ። የስቴት የትምህርት ደረጃዎች ወሰኖች, አንድ ዜጋ በዚህ ደረጃ ትምህርት ሲቀበል ይህ የመጀመሪያ ጊዜ ከሆነ.
የዚህ መብት ትግበራ የስራ ተግባራትን ለማከናወን እና ትርጉም ያለው መንፈሳዊ ህይወት ለማግኘት አስፈላጊ የሆኑትን አጠቃላይ የትምህርት እና ሙያዊ ስልጠናዎችን ለመቀበል ያስችላል።
ከመንግስት ጋር በመሆን የተለያዩ አይነት የግል የሚከፈላቸው የትምህርት ተቋማት ስርዓት እየዘረጋ ነው። እነሱ የስቴት ስርዓት ማሟያ ናቸው እና የተፈለገውን የእውቀት ስብስብ ለማግኘት የተማሪዎችን ፍላጎት ከግምት ውስጥ በማስገባት የተለያዩ የመማሪያ ሞዴሎችን አጠቃቀም ለማስተዋወቅ የተነደፉ ናቸው።
የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን እና ራስን ማስተማርን በመደገፍ ስቴቱ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎችን ያወጣል።
ከላይ ያለውን ጠቅለል አድርገን ስንጠቃልለው የሕግ የበላይነትን በማቋቋምና በማዳበር ሂደት ውስጥ የትምህርት መብት ቅድሚያ ትኩረት ሊሰጠው የሚገባ ይመስላል ምክንያቱም በዚህ ረገድ የዋስትና አቅርቦትን ተግባራዊ የማድረግ ዕድል ቁልፍ ነው. የመንግስትነት እድገት. የሩስያ መንግስት ለሀገሪቱ ምሁራዊ, ባህላዊ እና ኢኮኖሚያዊ አቅም እድገት የትምህርት ልዩ ጠቀሜታ ላይ የተመሰረተ የትምህርት መስክ ቅድሚያ ሰጥቷል.
መጽሐፍ ቅዱስ

1. የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት. ኦፊሴላዊ ጽሑፍ. -//M., ጠበቃ, 2006.
2. በጥር 13, 1996 የተሻሻለው የሩስያ ፌዴሬሽን "በትምህርት ላይ" ህግ. ቀን 12/27/2009 // አማካሪ ፕላስ
3. የፌዴራል ሕግ "በከፍተኛ እና ድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት" እ.ኤ.አ. ነሐሴ 22 ቀን 1996 N 125-FZ (በታህሳስ 21 ቀን 2009 እንደተሻሻለው በታህሳስ 27 ቀን 2009 የተሻሻለው) // አማካሪ Plus
4. የፌዴራል ሕግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የሕፃናት መብቶች መሠረታዊ ዋስትናዎች" (እ.ኤ.አ. ሐምሌ 20, 2000, ነሐሴ 22, ታህሳስ 21, 2004, ሰኔ 26, 30, 2007 እንደተሻሻለው) // አማካሪ Plus
5. የፌዴራል ሕግ "በከፍተኛ እና ድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት" እ.ኤ.አ. ነሐሴ 22 ቀን 1996 N 125-FZ (በታህሳስ 21 ቀን 2009 እንደተሻሻለው በታህሳስ 27 ቀን 2009 የተሻሻለው) // አማካሪ Plus
6. እ.ኤ.አ. ነሐሴ 22 ቀን 2004 እ.ኤ.አ. ነሐሴ 22 ቀን 2004 ቁጥር 122-FZ የተሻሻለው የሩስያ ፌደሬሽን ህግ "በሩሲያ ፌደሬሽን ውስጥ በሕዝብ ሥራ ስምሪት ላይ" ሚያዝያ 19 ቀን 1991 እ.ኤ.አ.
7. በታህሳስ 23 ቀን 2005 N 803 (እ.ኤ.አ. በግንቦት 5, 2007 እንደተሻሻለው) የሩስያ ፌዴሬሽን መንግስት ድንጋጌ "በ 2006 - 2010 የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ ፕሮግራም" // አማካሪ ፕላስ
8. የታህሳስ 28 ቀን 2006 ውሳኔ "በመጋቢት 17 ቀን 2004 የጠቅላይ ፍርድ ቤት ምልአተ ጉባኤ ውሳኔ ላይ ማሻሻያዎችን እና ጭማሪዎችን በማስተዋወቅ ላይ "በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ የሩሲያ ፌዴሬሽን ፍርድ ቤቶች ማመልከቻ ላይ ፌዴሬሽን” // አማካሪ ፕላስ
9. ቮልኮቫ ኢ.ዲ. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የመማር መብትን በተመለከተ የሕግ ድጋፍ. - ሞስኮ: 2004. - 241 p.
10. ሁለንተናዊ የሰብአዊ መብቶች መግለጫ (በታህሳስ 10 ቀን 1948 በተባበሩት መንግስታት ጠቅላላ ጉባኤ የፀደቀ) // Consultant Plus
11. በሩሲያ ፌዴሬሽን የሠራተኛ ሕግ / ኃላፊነት ያለው አርታኢ ላይ አስተያየት. አዎን. ኦርሎቭስኪ - M.: INFRA-M, 2006.
12. Lushnikova M., Lushnikov A. የሙያ ትምህርት እና ስልጠና የማግኘት መብት: በዘመናዊ ሁኔታዎች ውስጥ የመተግበር ችግሮች // elibary.ru
13. የሕግ የበላይነትን በማቋቋም ሂደት ማዕቀፍ ውስጥ በሩሲያ ውስጥ የትምህርት መብትን የመገንዘብ ችግሮች / ኢ. አር. ብሩክሂና // TISBI Bulletin. - 2006. - ቁጥር 3.
14. ሳዶቭኒኮቫ ጂ.ዲ. በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ላይ አስተያየት, አንቀጽ-በ-አንቀጽ, 5 ኛ እትም. M., Yurayt Publishing House, 2010.
15. Shevchenko S.V. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የመማር መብት: የአተገባበር ችግሮች // law.edu.ru