Tafadhali kumbuka kuwa kwa sasa si familia wala shule inayopokea pesa elimu ya familia, kwa kuwa mtoto katika kesi hii hajajumuishwa katika idadi ya shule. [kiungo-1]

Kujifunza kwa umbali sio suluhisho la shida zinazohusiana na maadili ya kibinafsi ya walezi na/au wadi; ni aina ya mbinu tu ya mafunzo inayotolewa hali ya sasa sayansi na teknolojia, kwa hivyo, wale ambao hawadai maadili yanayokubalika kwa jumla ya walezi na/au wadi watakumbana na tamaa isiyoweza kuepukika isiyo na huruma na matokeo ya athari za aina hii ya mafunzo.

Siku hizi, watoto wengi huenda kwa wakufunzi, kwa sababu walimu wengi shuleni hawawezi kuwapa taarifa zote. Angalau mtoto wangu atakuwa mtulivu zaidi akijifunza nyumbani. Sitapoteza muda kusikiliza matusi yasiyostahili. Huko Moscow, angalau wanafuatilia mchakato wa elimu zaidi kuliko mkoa wa Moscow. Hapa shuleni kuna walimu ambao huharibu psyche ya watoto, na mchakato wa elimu unaacha kuhitajika. Na malalamiko yanamaanisha jambo moja tu - kwamba mtoto wako atatendewa mbaya zaidi. Hawatafanya hivyo hata hivyo. Hii inamaanisha kupunguzwa kwa wafanyikazi wa walimu.Wataachwa tu bila kazi.Na sio wanafunzi wote wanaweza kuomba mafunzo ya VIRTUAL. Watu wengine huenda shuleni ili kupata ujuzi, wengine ili tu kupitisha muda.

Makala imejaa makosa katika sehemu kuhusu elimu ya familia (sijui kuhusu wengine wawili).
Teknolojia ya mchakato na marejeleo ya sehemu ya kutunga sheria hayalingani na ukweli. Kuanzia kuandika maombi (ni arifa ya asili, hakuna haja ya kuonyesha sababu yoyote, tume haifiki), kuendelea na vyeti (za mwisho tu zinahitajika, zote za kati zinakabiliwa na makubaliano ya pande zote na michoro; maabara, nk. mwandishi kwa ujumla anatoka kusoma kwa muda ilichukua, inaonekana) na kumalizia na kukomesha malipo ya fidia kwa wazazi ikiwa ni SB kutoka 2013.

“Ukosefu wa timu mtoto hajui kufanya kazi katika timu.
Hakuna uzoefu wa kuongea hadharani na kutetea maoni yako mbele ya wenzako" - the same thing) vizuri, hapo ndipo unapoipata, huh. Kweli timu ipo shuleni tu? Inawezekana kweli kuongea ndani hadharani shuleni tu?Je, kweli inawezekana kuzungumza maoni yako shuleni pekee?jitetee?Hii ni aina fulani ya fikra finyu ambayo hutokea tena na tena.

Na nilituma ombi la CO katika daraja la 2 shule ya kulipwa, kwa Moscow (rubles 4500 kwa mwezi), kwa sababu Nimechoka na "kupiga vichwa" na kujadiliana na shule 3 za bajeti; hakuna shule moja ya bajeti iliyonipa jibu wazi kuhusu aina ya elimu na uthibitisho wa mtoto wangu. Aidha, nilisema kwamba tunataka kufaulu daraja la 1 nje. Kwa nini nilichagua CO kwa mtoto wangu: 1. mke wangu hafanyi kazi na anaweza kutoa muda kwa mtoto, 2. mtoto amezoea kujifunza kwa kujitegemea nyumbani kila siku, kwa saa mbili. 3. anahudhuria sehemu 7, ambapo ana marafiki na wafanyakazi wenzake kwa shughuli yako uipendayo. 4. Hana chanjo na nimechoka kuthibitisha na kueleza kila mtu kuwa mtoto ni mzima, ingawa kwa mujibu wa sheria, chanjo ni ya hiari. 5. Nilifahamiana na programu ya "Shule ya Urusi" - nilishtuka.6. Ilikuwa imewashwa masomo wazi V Shule ya msingi. Watoto katika hesabu ya daraja la 4 "huelea" kwenye jedwali la kuzidisha. Hisia: watoto hawana msingi wazi, hawana nia ya kujifunza na wamechoka sana. Niliamua kujaribu CO kwa mtoto wangu hapo awali sekondari, tutaona huko ...

Toa maoni juu ya kifungu "Kusoma nyumbani: kama inahitajika na inavyotaka"

Elimu ya nyumbani. Shiriki maoni yako!. Elimu ya mbali, masomo ya nje. Shiriki maoni yako! Wasichana, je, tunao ambao watoto wao wanasoma nyumbani? Si kwa sababu ya afya mbaya, kwa mfano, lakini hii ni hasa nafasi ya wazazi na hamu ya mtoto.

Majadiliano

Binti yangu alisoma katika shule ya familia kwa miaka yote 11. Mbili za muziki, densi, sanaa, medali shuleni, juu Pointi za Mitihani ya Jimbo Iliyounganishwa, nidhamu kali zaidi, mtazamo wa furaha juu ya ulimwengu - yote haya ni yetu. Masharti: Nina mbili elimu ya Juu(kiufundi na kibinadamu) + ufadhili kamili (na ushiriki wa kibinafsi) kutoka kwa mume. Ikiwa sio hivyo, basi ni ujinga na matusi.

Familia yangu iko katika mwaka wake wa 4. Hii ni rahisi kwetu. Ilionekana kuwa rahisi zaidi kuichukua katika shule ya uaminifu ya mtandao mwaka huu. Lakini ninajifundisha, isipokuwa Kiingereza. Mtoto ni mgumu, hataki kusoma, na hawezi. Sasa tunasoma kwa raha, kuna video nyingi kwenye mtandao, kwenye mada yoyote. Bado kuna wakati wa mazoezi na muziki.

Elimu ya nyumbani, nuances. Ninawapeleka watoto nyumbani kusoma, mkurugenzi alipendekeza kutorasimisha chochote na kukaa eti. Labda yote ni juu ya fidia ya nyumba. mafunzo na shule kupoteza ruzuku kwa mtoto katika kesi ya kuacha elimu ya kutwa...

Majadiliano

Katika MSZD tulibadilisha kwa mawasiliano, pia ya faragha. Kuna majaribio ya mtandaoni katika masomo yote mara moja kwa mwezi, na unakuja tu mwishoni mwa mwaka kwa tathmini za mwisho.

Kulingana na jinsi unavyokubali.
Sasa mtoto wangu pia amesajiliwa kama IUP. Baadhi ya masomo ni ya muda, baadhi ya muda.
Shule inapata pesa. Nadhani hii ni sawa, kwa sababu ... Kazi ya walimu lazima ilipwe. Kwa upande mwingine, unaweza kuomba mashauriano ikiwa ni lazima.

Nilipokuwa nikitafuta shule ya uthibitisho, nilipenda shule ndogo za chuo TK 21 na 26. Utawala wa idara za shule ni rafiki sana. Tuliishia kupangiwa 21. Nilishangazwa sana na kiwango cha walimu.

Oh nyumbani. Mwana huyo alikosoa mafunzo yake na akasema kwamba alikosa mawasiliano. Hii tu ndio maisha ya wazazi ambao wana vitu vya kupumzika, elimu na watoto. Familia elimu ya shule ya awali mtoto yeyote anapokea. na ni kiasi gani cha elimu hiyo kwa wakati huu...

Majadiliano

Mtoto wangu "ametembea njia hii kutoka A hadi Z," au tuseme, sasa yuko hatua Ya-a-a..., kwa sababu Daraja la 11 - mwisho. Miaka 10 kwenye familia. Tayari nimeandika mengi kuhusu hili. Ikiwa mtu yeyote ana nia, uliza. Kwa upande wetu, ni jambo la maana. Hali inayohitajika(kwa mtazamo wangu): mama - mwalimu kitaaluma, baba ni mwindaji mkubwa na mwalimu wa muda.

Kwa kadiri ninavyojua, nchini Urusi kuna wanafunzi wa shule za nyumbani ambao hawana kutosha, wasio na udhibiti, na "prodigies" za kupindukia, ambao kila mtu amechoka, ikiwa ni pamoja na wazazi wenyewe, kukimbia kutoka shule moja hadi nyingine na kujisikia vibaya kila mahali.

Chaguzi za shule ya nyumbani: elimu ya nyumbani, elimu ya familia, kujifunza umbali. Vifungu vipya vya sheria vinavyotangaza aina mbalimbali za elimu kuwa sawa katika haki havikuungwa mkono kimashirika au kifedha, ingawa...

Vipengele vya aina ya elimu ya familia. Elimu ya mbali, masomo ya nje. Kujifunza kwa familia - masuala. Shule, elimu ya sekondari, walimu na wanafunzi, nyumbani Wazazi ambao wamepanga jumuiya ya watoto katika elimu ya familia hushiriki uzoefu wao.

Majadiliano

na nina swali la kupinga - lilihamishiwa kwako zamani? Kwa sababu fulani kuna ukimya kwangu:((

Niko juu yake. Wanaipata. Au tuseme, shule inapata. Sasa, kuhusiana na miradi ya majaribio, wao wenyewe hawana mwelekeo sana. Na kwa ujumla, bado hatujafahamu CO. Lakini kwa kawaida katika maazimio sawa ambayo huweka kiwango cha fidia kwa familia, kuna mgawo (inaonekana tofauti kwa taasisi tofauti za elimu), kwa mfano, 1.5. Hiyo ni, ikiwa shule itahamisha rubles elfu 10 kwako, basi inakupa 1.5 * 10 = rubles elfu 15 kwako.
Hiyo ni 5 tr. wanapaswa kukuhudumia katika maktaba, kufanya mashauriano na vyeti. Jinsi ya kufikisha fidia hii kwa mwalimu maalum ni suala la utawala. Watu wetu walikuwa wanafikiria kuwafidia kwa hili kwa pesa au likizo.

Kujifunza kwa familia. Sijui kama wanalipa sasa au la. Sehemu ya nje. Jimbo hutenga kiasi fulani kwa kila mtoto kwa elimu ya lazima (kwa sasa). Tulibadilisha elimu ya familia, ambayo tunapokea 5,000 kutoka kwa serikali.

Majadiliano

Sikuweza kupata pesa kutoka kwa serikali, nilijifundisha, niliandikishwa shuleni, faili yangu ya kibinafsi haina maelezo yoyote juu ya aina ya elimu - nilifaulu masomo yote. Ni muhimu kwamba mkataba wa shule uelezee aina ya elimu unayoomba - familia, nje. Kulingana na asali dalili - zinakubaliwa kwa shule yoyote. Kunaweza kuwa na siku ya ziada ya mapumziko kwa wiki, mahudhurio katika masomo ya msingi, mafunzo ya nyumbani au ya mtu binafsi, nini kitaandikwa kwenye cheti na kile unachokubali.

Ili kufanya hivyo, unahitaji kujiandikisha kwa elimu ya familia na kwa hakika katika shule fulani ya umma, ambapo itabidi kuchukua mitihani kulingana na mtaala wa mwaka. Fikiria ikiwa wewe na mtoto wako mnahitaji hii. IMHO, ni bora kuiacha kama ilivyo kwa sasa, na ikiwa itakuwa mbaya sana, itakuwa rahisi kuhamisha katikati ya mwaka kuliko ilivyo sasa.

Chaguzi za shule ya nyumbani: elimu ya nyumbani, elimu ya familia, kujifunza umbali. Mkataba lazima ueleze kwa undani ni jukumu gani limepewa shule katika elimu ya mtoto, na jukumu gani kwa familia; vyeti vitatekelezwa lini na mara ngapi, na vile vile kwenye...

Majadiliano

Mwanangu alikuwa katika masomo ya nje kutoka darasa la 1 hadi la 6 pamoja, kisha akaingia L2Sh (sasa katika mwaka wake wa 5). Kwa elimu ya shule, nilitumia pesa sawa na bei ya vitabu (vitabu vyangu mwenyewe ili niweze kuchukua maelezo ndani yake + miongozo ya waalimu kutoka Kitabu cha Pedagogical; vitabu vya maendeleo ya jumla Nilinunua mengi, lakini hii tayari shule haitumiki); alijitolea kusoma Kiingereza kwa ada, lakini siku hiyo ilikataa kabisa. Nilichagua shule ambapo kozi ya kina haikuhitajika (ya 26). Nilisoma masomo yote na mwanangu nyumbani mwenyewe. Katika msimu wa joto niliuliza kila mwalimu wa somo (kuhesabu 1 somo la bure) unahitaji kusoma kutoka kwa kitabu gani, ni kiasi gani unahitaji kujua somo ili kufaulu, mtihani unahusu nini na uandike kwa uangalifu (kwa mdomo au kwa maandishi, ni mashairi gani ya kukariri, jinsi ya kuandika kazi katika mtihani mtihani, mtu yeyote atasema nini kingine), aliuliza nambari ya simu kwa mkataba kuhusu mtihani. Kisha walikuja kwa mtihani tu. Hatukuwahi kuwa na wakufunzi, ama wakati wa mafunzo ya nje au baadaye.
Katika kozi ya nje, kuna faida zinazoendelea bila shida moja (mradi tu elimu ya wazazi inawaruhusu kusimamia masomo yao: kwa mfano, ikiwa mtoto angesoma katika biolojia, kemia au dawa, basi mpango wa nje ungesoma. kuwa yanafaa hata kabla ya kuhitimu, lakini kuvunjwa hisabati ya olympiad na ufahamu wangu wa fizikia ya shule ya upili tayari hautoshi). Hasara zilianza wakati mwanangu alienda shule. Kuona nikienda shuleni (kutoka wakati wa kuamka hadi kuonyeshwa nje ya mlango) kibinafsi kulichukua muda sawa kwangu kama darasa kulingana na mtaala wa shule, tofauti pekee ni kwamba tulisoma kwa wakati unaofaa kwangu. na mwanangu, na asubuhi haifai kwangu (au kukimbia kazini, au kupata usingizi). Halafu shida za shule huanza na hitaji la kupata (kutoka leo hadi kesho au keshokutwa) vitabu vya kiada, vitabu, madaftari, n.k. ambavyo havijatangazwa mapema, haijalishi umepasuka kiasi gani, kukamilisha kazi za kijinga, kupata. fomu inayotakiwa(kwa shughuli tofauti, kutoka kusoma hadi kusafisha na kupanda mlima) + zaidi mikutano ya wazazi. Kweli, na shida ya milele na mtu ambaye ni mgonjwa kidogo: kumwita daktari ni minus siku yangu ya kufanya kazi kwa ajili ya kipande cha karatasi kwenda shule, na sio kupiga simu - siku tatu hazikutosha kila wakati (na hazikuwa kila wakati. tayari kupokea maelezo). IMHO, shule ni fujo kabisa.
Sikuwahi kuona umuhimu wa kufanya kazi za nyumbani zilizolengwa. Kwa mfano, katika habari za mdomo, mwanangu alisoma tu kitabu, kisha tukazungumza. Ikiwa niliona kuwa kitu hakikuwa kizuri sana, basi tuliisoma pamoja na kuijadili mara moja (na kisha akajifunza kitu cha kupitisha, tarehe, kwa mfano). Hisabati ilifanyika hasa kwa mdomo, kufungua nyuma ya kitabu. Unachohitaji kujua uliambiwa bila kujali kitabu cha kiada na sio lazima kwenye meza. Kisha, tofauti, mwanangu aliandika majaribio kutoka kwa miongozo kwa muda. Kwa Kirusi, sisi pia tulisoma sheria pamoja, kisha mwanangu aliandika katika kitabu cha maandishi barua zinazohitajika kwenye mazoezi, wakati huo huo akinielezea kwa nini, hadi akaanza kufanya kila kitu kwa usahihi. Kisha nenda kwenye aya inayofuata. Aliandika maagizo mara kwa mara. Calligraphy ilisomwa kando, sio kwa kanuni ya kuichanganya na hisabati au lugha ya Kirusi. IMHO, kazi ya nyumbani ya kawaida kwa kukosekana kwa kumbukumbu kubwa ya gari ni hatari tu. Ambayo haizuii kazi za kazi ya kujitegemea, lakini si "kila siku, kwa ajili ya utaratibu, ili kuna kitu cha kuandika" na wakati huo huo chuki, lakini kwa maana zaidi: katika mwaka wa 5, mtoto anaweza tayari kuelezewa kiasi cha nyenzo zinazopitishwa. mwaka (nilijifunza kusuluhisha shida na mifano katika kiasi cha kitabu - nilienda na kupita, hisabati zaidi hajifunzi kwa uangalifu kulingana na kitabu cha kiada na hakuna maana ya kukaa karibu na kuandika shida; soma zile zinazohitajika kazi za fasihi, kujifunza mashairi, kutatua majibu ya maswali yaliyotakiwa - hebu tuende, tukapitisha mtoto na hiyo ndiyo, kuacha kamili; hii ni kweli kwa masomo yote). Bila shaka, mtu mzima anahitaji kufuatilia usambazaji wa muda kati ya masomo. Na unaweza kusoma sio tu kama sehemu ya mtaala wa shule. Lakini kwa roho - haswa bila dz. Mtoto anapojua kwamba amepita, ametulia na yuko huru (anasoma zaidi anachotaka, huenda kwa matembezi, nk) kuna motisha ya kujaribu kujua nini cha kupita. Na wakati anajua au hajui - bado ni kazi ya nyumbani - ni motisha gani ya kufanya kazi kwa matokeo?

Kwa kweli, hii ndiyo sababu elimu ya familia ni ngumu zaidi kuiondoa; unahitaji kutafuta shule ambayo imeandikwa katika mkataba.

Mwanangu ni mwanafunzi wa nje, haikuwezekana kupanga familia, lakini tuko Krasnodar, sio Moscow, hii hufanyika mara nyingi hapa. Kweli, pamoja na huko Moscow (kulingana na hakiki za akina mama), wanafamilia hulipwa takriban rubles elfu 20 kwa mwaka, hapa tunayo kidogo sana, kwa hivyo sikupiga vichwa sana.

Ikiwa una maswali yoyote, unaweza kufanya hivyo hapa au katika kijitabu kidogo.

Binti yangu anamaliza darasa la 2 na elimu ya familia. Nje ya imani kabisa. Nimefurahiya sana. Utendaji wa kitaaluma ni bora, katika hisabati - daraja na nusu ya juu. Ninaifanya, lakini mara nyingi binti yangu hufanya hivyo mwenyewe. Unaweza kuuliza hapa, kompyuta yangu haifanyi kazi hivi sasa, sisomi barua pepe.

Maendeleo, mafunzo. Watoto wengine. Kwa mwalimu, tofauti ni kubwa, atalazimika kupanga kazi yake kama hii, labda basi elimu ya umbali.Chaguzi za kusoma nyumbani: elimu ya nyumbani, elimu ya familia, kusoma kwa umbali.

Majadiliano

Labda inafaa kuchukua hisabati, fasihi na asili sasa - ambayo ni, kile unachoweza kujielezea, unaweza hata kwenda mbele kidogo. (Ili usiandike, unaweza kufanya kazi kwenye kompyuta ndogo, na wakati huo huo fanya mahesabu yako ya mdomo) Kwa Kirusi, andika kidogo iwezekanavyo. Na unapotolewa na itawezekana kuwasiliana na wageni, basi waalike walimu kutembelea nyumbani. Inawezekana kabisa kupata masomo matatu kwa mwezi mmoja au mbili, nadhani. Au unaweza kuzungumza na walimu shuleni - labda wanaweza kushauri kitu.
Bahati nzuri kwa Antoshka, bahati nzuri katika kuendelea na matibabu yako!

Chukua tu kazi za nyumbani kutoka shuleni na umruhusu afanye, na unachukua daftari kukagua mara moja kwa wiki na ndivyo hivyo.

Kwa mujibu wa aya ya 2 ya Sanaa. 51 ya Sheria ya Shirikisho la Urusi ya Julai 10, 1992 Na. 3266-1 "Juu ya Elimu" (hapa inajulikana kama Sheria ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu") kwa watoto wanaohitaji matibabu ya muda mrefu, madarasa ya elimu. inaweza kufanywa na taasisi za elimu nyumbani. Ambapo msaada wa kifedha ya shughuli hizi ni wajibu wa matumizi ya vyombo vya Shirikisho la Urusi.

Kulingana na barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR ya tarehe 07/08/1980 No. 281-M, Wizara ya Afya ya RSFSR ya tarehe 07/28/1980 No. 17-13-186 Watoto wenye magonjwa ya somatic, upasuaji, ngozi, neva na psychoneurological ambayo hairuhusu kuhudhuria taasisi za elimu ya jumla, ikiwa ni pamoja na watoto walemavu, wana haki ya elimu ya nyumbani.

Msingi wa kisheria wa kuandaa shule ya nyumbani

Kanuni za msingi za kuandaa elimu ya nyumbani, haki na wajibu wa washiriki katika mchakato wa elimu huanzishwa na hati zifuatazo za udhibiti:

• Amri ya Serikali ya Shirikisho la Urusi ya Julai 18, 1996 No. 861 "Kwa idhini ya Utaratibu wa kulea na kuelimisha watoto wenye ulemavu nyumbani na katika taasisi za elimu zisizo za serikali";
• barua kutoka kwa Wizara ya Elimu ya Urusi ya Februari 28, 2003. Kulingana na kiwango cha shida ya kazi za mwili na kizuizi cha shughuli za maisha kwa watu chini ya miaka 18 kitengo "mtoto mlemavu" imeanzishwa. Utambuzi wa mtu kama mlemavu unafanywa shirika la shirikisho uchunguzi wa kimatibabu na kijamii.(Kifungu cha 1 cha Sheria ya Shirikisho No. 181-FZ "Juu ya ulinzi wa kijamii wa watu wenye ulemavu katika Shirikisho la Urusi").Nambari 27/2643-6 "Katika Mapendekezo ya Methodological kwa ajili ya kuandaa shughuli za taasisi za elimu za kujifunza nyumbani";
• barua ya Wizara ya Elimu ya Urusi ya Machi 30, 2001 No. 29/1470-6 "Katika shirika la taasisi za elimu kwa elimu ya nyumbani (shule za elimu ya nyumbani)";
• barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR ya tarehe 07/03/1989 No. 17-160-6, Wizara ya Afya ya RSFSR ya tarehe 07/04/1989 No. 6-300 “Katika shirika la elimu ya mtu binafsi nyumbani kwa wanafunzi wenye ulemavu wa kusikia”;
• barua ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya RSFSR ya tarehe 14 Novemba, 1988 No. 17-235-6 "Juu ya elimu ya kibinafsi ya watoto wagonjwa nyumbani katika masomo yaliyojumuishwa katika mtaala wa shule, kwa ombi la wazazi na uamuzi wa usimamizi wa taasisi ya elimu";
• barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR ya tarehe 07/08/1980 Na. 281-M, Wizara ya Afya ya RSFSR ya tarehe 07/28/1980 17-13-186 “Katika Orodha ya magonjwa ambayo watoto wanahitaji masomo ya mtu binafsi. nyumbani na wamesamehewa kutembelea shule ya wingi";
• barua kutoka Wizara ya Elimu ya USSR ya tarehe 05.05.1978 No. 28-M "Katika kuboresha shirika la elimu ya mtu binafsi kwa watoto wagonjwa nyumbani."

Masomo ya Shirikisho la Urusi wanaweza kuendeleza na kupitisha hati zao wenyewe kudhibiti shirika la shule ya nyumbani kwa watoto wa shule. Katika Moscow, kwa mfano, nyaraka hizo ni kanuni za shule ya elimu ya jumla kwa watoto wagonjwa na walemavu (shule ya shule ya nyumbani), iliyoidhinishwa na amri ya serikali ya Moscow No. 726-RP ya Julai 25, 1995 (Kiambatisho 1) na azimio. "Kwenye shirika la shughuli za taasisi za elimu za serikali za jiji la Moscow, utekelezaji programu za elimu ya jumla katika elimu mbalimbali" .

Shirika la elimu ya nyumbani

Kwa kuwa shule ya nyumbani mtoto kawaida husababisha kutengwa na kikundi cha watoto, ambayo inachanganya ujumuishaji wake katika jamii, katika baadhi ya mikoa ya Shirikisho la Urusi, kwa watoto walio na shida za kiafya, mfano kama huo wa kuandaa mchakato wa elimu kama elimu ya nyumbani hutumiwa.

Nafasi zifuatazo lazima zijumuishwe katika ratiba ya wafanyikazi wa taasisi ya elimu inayotumia elimu ya nyumbani:

• daktari wa watoto;
• muuguzi;
• mtaalamu wa ukarabati;
• mwanasaikolojia;
• mwalimu-hotuba pathologist;
• mwanasaikolojia wa elimu;
• mwanasaikolojia wa elimu na kufuzu "mwanasaikolojia wa kijamii".

Yaliyomo ndani ya mfumo wa modeli hii imedhamiriwa na programu za elimu zilizopitishwa na kutekelezwa na taasisi ya elimu (hapa inajulikana kama taasisi ya elimu) kwa kujitegemea kwa misingi ya sampuli za programu za elimu zilizoandaliwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi, kulingana na viwango vya serikali. Muda wa kusimamia programu za elimu unaweza kuongezeka ikilinganishwa na shule ya elimu ya jumla, na kwa wanafunzi wenye ulemavu wa maendeleo - ikilinganishwa na muda wa ujuzi wao katika taasisi maalum ya elimu (ya marekebisho) ya aina inayolingana.

Mchakato wa elimu unafanywa na wataalamu katika uwanja huo ualimu wa urekebishaji, walimu na waelimishaji ambao wamepitia mafunzo upya yanayofaa. Ili kulinda na kuimarisha afya ya wanafunzi, hatua za matibabu na kuzuia hufanyika, kikundi na mtu binafsi. madarasa ya urekebishaji. Katika kesi hii, madarasa mengine yanaweza kufanywa nyumbani, na mengine nyumbani.

Mtaala wa elimu ya nyumbani unatengenezwa kwa misingi ya mtaala wa msingi, kwa kuzingatia mapendekezo ya tume ya kisaikolojia, matibabu na ufundishaji na matakwa ya wazazi wa wanafunzi. Mabadiliko yanaweza kufanywa kwa mwaka mzima, kulingana na sifa za maendeleo ya wanafunzi na hali ya kozi ya ugonjwa huo.

Ifuatayo ni toleo la mtaala wa kimsingi wa elimu ya nyumbani (meza).

Mtaala wa Msingi wa Shule ya Nyumbani

Mpango
Pakua katika.docx

Vidokezo:

2. Usalama wa maisha unaunganishwa vyema na ulimwengu wa nje.

3. Kufundisha biolojia, fizikia na kemia lazima iwe rafiki wa mazingira.

4. Mwelekeo wa masomo ya kikanda unaweza kuonyeshwa katika ufundishaji wa fasihi, historia na jiografia.

Ili kuandaa shule ya nyumbani, taasisi ya elimu inapaswa kuandaa hati kadhaa. Kwanza kabisa, ni muhimu kufanya mkutano baraza la ufundishaji na kufanya uamuzi ufaao, kuurasimisha katika itifaki.

Usimamizi wa kumbukumbu

Itifaki lazima iwe na masharti yafuatayo:

"1. Kuwapa wanafunzi fursa ya kupata elimu katika mwaka wa masomo ______ fomu zifuatazo: ________________________________.

(nje, masomo ya nyumbani, kujifunza umbali na kadhalika.).

2. Kulingana na dalili za matibabu na maombi kutoka kwa wazazi (wawakilishi wa kisheria), panga elimu ya kibinafsi ya nyumbani kwa wanafunzi wafuatao: ____________________________________________________________.

(Jina kamili la wanafunzi)

3. Wajibu wa shirika na utekelezaji wa mchakato wa elimu ndani ya mfumo wa shule ya nyumbani unapaswa kupewa ___________________________."

(nafasi na jina kamili la mtu anayehusika)

Baada ya kufanya uamuzi huo, mtu anayehusika huendeleza na mkuu wa taasisi ya elimu anaidhinisha kanuni za shirika la mafunzo ya mtu binafsi nyumbani. Kisha, naibu mkurugenzi wa kazi ya elimu au mtu mwingine anayewajibika hukusanya maombi kutoka kwa wazazi (wawakilishi wa kisheria) kwa elimu ya nyumbani (Kiambatisho 2) na vyeti (nakala) kutoka kwa wazazi. taasisi ya matibabu(Kiambatisho 3), hutengeneza na (kwa wawakilishi wa kisheria) wanafunzi ratiba ya darasa (Kiambatisho 4) na (Kiambatisho 5), hutayarisha vifaa vya elimu na mbinu(programu, vitabu vya kiada, vifaa vya kufundishia, mada na kupanga somo, maandishi ya mtihani na vipimo), mpango na taarifa juu ya udhibiti wa shule ya ndani. Kisha mkuu wa taasisi ya elimu hutoa maagizo juu ya elimu ya mtu binafsi ya watoto nyumbani kwa kila mwanafunzi (Kiambatisho 6), nakala ambazo zinajumuishwa kwenye rejista za darasa.

Kutoka mwaka wa kitaaluma wa 2010-2011 kwa misingi ya kifungu cha 3 cha Sanaa. 7 ya Sheria ya Moscow ya Aprili 28, 2010 No. 16 "Juu ya elimu ya watu wenye ulemavu afya katika jiji la Moscow" elimu ya nyumbani imeandaliwa kwa msingi wa makubaliano kati ya mamlaka ya serikali ya Moscow ambayo inasimamia elimu, taasisi za elimu, wanafunzi na (au) wazazi wake (wawakilishi wa kisheria). Fomu ya takriban Makubaliano ya elimu ya nyumbani yameidhinishwa na shirika la mtendaji lililoidhinishwa la Moscow katika uwanja wa elimu.

Kabla ya kuanza kwa mwaka wa shule, jarida hutolewa kwa kila mwanafunzi. masomo ya mtu binafsi, zimeingizwa wapi:

• tarehe za madarasa kwa mujibu wa ratiba;
• maudhui ya nyenzo zilizofunikwa;
• idadi ya masaa ya mafunzo yaliyotumika;
• alama za sasa .

Kulingana na rekodi hizi, kazi ya wafanyakazi wa kufundisha hulipwa kushiriki katika kufundisha watoto nyumbani.

Katika jarida la darasani, kwenye ukurasa wa kushoto wa kuenea, kwenye mstari wa alama kinyume na jina la mwanafunzi anayesimamia programu za elimu ya jumla katika mfumo wa elimu ya nyumbani, kiingilio kinafanywa: "elimu nyumbani, agizo la tarehe ________ No. ____ .” Kila robo, trimester, nusu mwaka, kila mwaka, na darasa la mwisho huhamishwa kutoka kwa jarida la elimu ya mtu binafsi nyumbani, iliyosainiwa na wazazi (wawakilishi wa kisheria), hadi jarida la darasa. Hii pia inajumuisha habari kuhusu uhamisho wa mwanafunzi kwa darasa lingine au kuhitimu kwake kutoka kwa taasisi ya elimu.

Katika tukio la uharibifu wa sehemu (hasara ya jumla) ya jarida kwa elimu ya mtu binafsi ya nyumbani, cheti cha uchunguzi wa kiwango cha upotezaji hutolewa. wa hati hii(hasara kamili ya hati) na uamuzi unafanywa. Ikiwa data haiwezi kubadilishwa, tume huchota kitendo kinacholingana cha kufuta na kuamua kuhamisha data iliyobaki kwenye jarida jipya. Logi ya elimu ya nyumbani ya mtu binafsi imehifadhiwa kwenye kumbukumbu za taasisi ya elimu kwa miaka mitano.

Kiambatisho cha 1

Masharti ya jumla

1.1. Kanuni hii inadhibiti shughuli za kielimu, kisheria na kiuchumi za shule ya kina ya watoto wagonjwa na walemavu (hapa inajulikana kama shule ya nyumbani).

Kanuni hii ndiyo msingi wa maendeleo ya sheria za mashirika ya serikali mifumo ya elimu. Kwa taasisi zisizo za kiserikali Kanuni hii ni ya mfano.

1.2. Shule ya shule ya nyumbani, kuwa sehemu muhimu mfumo wa elimu, hutoa fursa kwa watu binafsi ambao hawana fursa ya kusoma katika mazingira ya darasani shule za sekondari, kupokea elimu katika hali ya kutosha kwa sifa zao za kimwili ndani ya mipaka ya viwango vya serikali.

Shule ya elimu ya nyumbani hutekeleza mipango ya elimu ya jumla ya msingi, msingi mkuu, sekondari (kamili) na ni taasisi ya elimu ya jumla.

1.3. Shule ya elimu ya nyumbani katika shughuli zake inaongozwa na kwa sheria Utoaji wa kawaidajuu ya taasisi ya elimu ya jumla katika Shirikisho la Urusi, Kanuni hizi, makubaliano na mwanzilishi na mkataba wa taasisi.

1.4. Mwanzilishi wa shule ya nyumbani ni Idara ya Elimu ya Moscow.

1.5. Shule ya elimu ya nyumbani, kwa kutambua malengo na malengo ya taasisi ya elimu ya serikali, wakati huo huo kutatua matatizo maalum ya asili ya urekebishaji, kuhakikisha mafunzo, elimu, marekebisho ya kijamii na ushirikiano katika jamii ya watoto wagonjwa ambao, kwa sababu za afya, hawawezi kuhudhuria madarasa kwa utaratibu. shuleni, chini ya umri wa miaka 16 (kulingana na orodha ya magonjwa ambayo watoto hutumwa kwa elimu ya mtu binafsi nyumbani - barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR na Wizara ya Afya ya RSFSR ya Julai 8/28 , 1980 No. 281-M/17-13-186).

1.6. Shule ya shule ya nyumbani inawajibika kwa mamlaka ya serikali na mamlaka ya elimu, wazazi na jumuiya ya waalimu, inayohusika na utekelezaji wa haki ya kikatiba ya wananchi kupata elimu, ubora wa elimu ya jumla na kufuata kwake. programu maalum, kwa utoshelevu wa matumizi ya fomu, mbinu na njia za kuandaa mchakato wa elimu kwa umri na sifa za kisaikolojia, mwelekeo, uwezo, maslahi, mahitaji ya kulinda maisha na afya ya wanafunzi.

Shirika la shughuli za shule za nyumbani

2.1. Shule ya elimu ya nyumbani imeundwa na mwanzilishi na kusajiliwa na mamlaka husika ya usajili kwa njia iliyowekwa.

2.2. Katika shule ya shule ya nyumbani, vituo vya mashauriano vinaweza kuundwa kwa ajili ya wazazi, watu wanaozibadilisha, vijana, na vikundi maalum kwa ajili ya kazi na mafunzo ya ufundi stadi.

2.3. Idadi ya madarasa (vikundi, vikundi vidogo) katika shule ya shule ya nyumbani imedhamiriwa na hati ya taasisi kulingana na vipengele vya kimwili wanafunzi, viwango vya usafi na masharti kwa ajili ya mchakato wa elimu.

Aina za mafunzo zinaweza kuwa tofauti: darasani (ikiwa kuna watu 8 katika darasa moja), kikundi (hadi watu 4), mtu binafsi. Fomu imedhamiriwa na taasisi ya elimu kwa mujibu wa dalili za matibabu. Madarasa yanaweza kupangwa katika majengo ya shule na nyumbani kwa mtoto.

Kiasi mzigo wa kusoma wanafunzi imedhamiriwa na hali yao ya afya, na hawezi kuwa chini
Masaa 8 kwa wiki ndani Madaraja ya I-III, saa 10 katika darasa la IV-VIII, saa 11 katika darasa la VIII-IX, saa 12 katika darasa la X-XI. Ikiwa kuna mapendekezo ya matibabu, idadi ya masaa katika madarasa inaweza kuongezeka, lakini haipaswi kuzidi mzigo wa juu unaoruhusiwa sehemu ya msingi mtaala.

2.4. Wakati wa kufanya madarasa mafunzo ya ufundi Saizi ya kikundi haipaswi kuzidi
6 watu.

2.5. Elimu katika shule ya nyumbani inafanywa kwa Kirusi.

2.6. Watoto hupokelewa katika shule ya nyumbani baada ya kutumwa na mamlaka ya afya (kulingana na orodha ya magonjwa ambayo watoto hupelekwa kwa elimu ya kibinafsi nyumbani).

2.7. Utumaji wa watoto kwa shule ya shule ya nyumbani hufanywa na mamlaka ya elimu kulingana na hitimisho la mamlaka ya afya kwa idhini ya wazazi (watu wanaowabadilisha).

2.8. Elimu katika shule ya nyumbani inajumuisha hatua tatu: msingi wa jumla, msingi wa jumla, elimu ya sekondari (kamili) ya jumla.

2.9. Wanafunzi walio na matatizo ya kuzungumza hupewa vikao vya matibabu ya hotuba ya mtu binafsi (angalau dakika 25) na kikundi (angalau watu 3).

Mchakato wa elimu

3.1. Maudhui ya elimu katika shule ya shule ya nyumbani imedhamiriwa na mipango ya elimu iliyopitishwa na kutekelezwa na shule kwa kujitegemea kwa misingi ya mipango ya elimu ya mfano iliyoandaliwa na Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi, kwa mujibu wa viwango vya serikali.

Muda wa mwaka wa shule katika darasa la I ni wiki 30, katika darasa la II-XI - angalau wiki 34.

Muda wa likizo umewekwa angalau siku 30 za kalenda wakati wa mwaka wa masomo, na angalau wiki 8 katika msimu wa joto. Ratiba ya kalenda ya mwaka hutengenezwa na kuidhinishwa na shule ya nyumbani kwa kushauriana na mamlaka ya elimu ya juu.

3.3. Baada ya kukamilika kwa mafunzo, hati iliyotolewa na serikali juu ya kiwango cha elimu inatolewa.

Washiriki katika mchakato wa elimu

4.1. Washiriki katika mchakato wa elimu katika shule ya nyumbani ni wanafunzi, waalimu, wataalam wa huduma za matibabu na kisaikolojia, wazazi na watu wanaochukua nafasi zao.

4.2. Usimamizi na usaidizi wa mchakato wa elimu katika shule ya nyumbani hufanywa na walimu ambao wamepata mafunzo sahihi katika wasifu wa taasisi hiyo.

Msaada wa kisaikolojia kwa mchakato wa elimu katika shule ya nyumbani hutolewa na mwanasaikolojia wa wakati wote.

4.3. Wanafunzi hufukuzwa kutoka shule za nyumbani baada ya kumalizika kwa muda uliowekwa na mamlaka ya afya.

4.4. Haki na wajibu wa washiriki katika mchakato wa elimu imedhamiriwa na mkataba na kanuni za taasisi.

Kazi ya matibabu katika shule ya nyumbani

5.1. Kazi ya matibabu katika shule ya shule ya nyumbani hufanywa na wafanyikazi wa matibabu waliopewa, ambao wana jukumu la uchunguzi wa matibabu wa wanafunzi, kulinda afya zao na kuimarisha hali yao ya kisaikolojia, kufanya. hatua za kuzuia, inahakikisha udhibiti wa kufuata utawala wa usafi na usafi.

5.2. Katika kazi zao, wafanyakazi wa matibabu wanaongozwa na nyaraka husika za udhibiti na mbinu za mamlaka ya afya na elimu.

5.3. Ili kulinda afya za wanafunzi wafanyakazi wa matibabu inaweza kupendekezwa kwa wanafunzi binafsi siku za ziada kupumzika, kuongezeka kwa likizo.

5.4. Wafanyikazi wa matibabu husaidia walimu katika kuandaa mafunzo, mbinu tofauti kwa wanafunzi katika mchakato wa elimu, kwa kuzingatia sifa za ugonjwa huo, hufuatilia utekelezaji wa mapendekezo ya matibabu na walimu.

5.5. Madaktari ni wajumbe wa baraza la kufundisha la shule ya nyumbani. Pamoja na walimu, wanasuluhisha maswala ya mwelekeo wa kijamii wa elimu.

5.6. Udhibiti juu ya shirika huduma ya matibabu wanafunzi unafanywa mamlaka za mitaa huduma ya afya, usimamizi wa taasisi ya elimu.

Usimamizi wa shule ya nyumbani

6.1. Usimamizi wa shule ya shule ya nyumbani unafanywa kwa mujibu wa kwa sheria Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu",Utoaji wa kawaidajuu ya taasisi ya elimu ya jumla katika Shirikisho la Urusi, mkataba wa shule juu ya kanuni za demokrasia, uwazi, kipaumbele. maadili ya binadamu kwa wote, maisha ya binadamu na afya, maendeleo ya bure ya utu.

6.2. Usimamizi wa jumla wa shule ya shule ya nyumbani unafanywa na chombo kilichochaguliwa - Baraza la taasisi. Utaratibu wa kuchagua Baraza na masuala ya uwezo wake imedhamiriwa na hati ya taasisi.

6.3. Usimamizi wa moja kwa moja wa shule ya elimu ya nyumbani unafanywa na mkurugenzi ambaye amepitisha udhibitisho unaofaa, ana elimu ya juu ya ufundishaji na amefanya kazi katika utaalam kwa angalau miaka 5. Mkurugenzi wa shule ya nyumbani anateuliwa na mamlaka ya elimu.

6.4. Mkurugenzi wa shule ya nyumbani:

• hubeba jukumu kwa serikali na jamii kwa kufuata matakwa ya kulinda haki za wanafunzi na wafanyikazi;
• kupanga na kupanga mchakato wa elimu kwa mujibu wa hati za udhibiti, pamoja na kuzingatia hali ya afya ya watoto;
• kupanga na kuelekeza kufanya kazi pamoja wafanyakazi wa kufundisha na wafanyakazi wa matibabu kutekeleza umoja wa mchakato wa elimu na matibabu na ukarabati kazi;
• ana jukumu la kudahili watoto katika shule za nyumbani kwa sababu za matibabu;
• inahakikisha usalama na afya ya watoto;
• ina jukumu la kuhakikisha uanzishwaji vifaa muhimu, vifaa, miongozo;
• hufanya uteuzi na uteuzi wa manaibu, huamua majukumu yao, hupanga wafanyikazi, kwa kuzingatia maoni ya Baraza la taasisi;
• kuajiri na kufukuza wafanyikazi;
• hutoa matumizi ya busara rasilimali za kifedha;
• inasimamia mali ya shule ya nyumbani;
• inabeba jukumu la shughuli zake kwa mwanzilishi.

6.5. Mgawanyiko wa madaraka kati ya Halmashauri ya taasisi na mkurugenzi imedhamiriwa na hati ya shule.

Kiuchumi na msaada wa kisheria Shughuli za shule ya nyumbani

7.1. Rasilimali za kifedha Shule za nyumbani zinajumuisha:

• mgao wa bajeti;
• fedha za wafadhili;
• vyanzo vingine kwa mujibu wa sheria ya sasa.

Kuchangisha fedha za ziada haimaanishi kupunguzwa kwa viwango na kiasi kamili cha ufadhili wa taasisi.

7.2. Shule ya nyumbani lazima iwe na mahitaji msingi wa nyenzo kwa kuandaa mchakato wa elimu.

7.3. Mali ya mali iliyotolewa na mwanzilishi (Idara ya Elimu ya Moscow) kwa shule ya shule ya nyumbani iko chini ya usimamizi wa uendeshaji wa taasisi hii.

7.4. Haki za chombo cha kisheria cha shule ya nyumbani katika suala la kufanya shughuli za kisheria za kifedha na kiuchumi zinazolenga kuandaa mchakato wa elimu hutoka wakati wa usajili wake. Shule ya nyumbani chombo ina mkataba, akaunti ya sasa na nyingine katika taasisi za benki, muhuri sampuli iliyoanzishwa, stempu, fomu zenye jina lako.

7.5. Shule ya nyumbani ina haki ya shughuli za kimataifa kwa mujibu wa sheria ya sasa.

7.6. Kufutwa na kupanga upya shule ya shule ya nyumbani hufanywa kwa mujibu wa Sheria ya Kiraia kanuni Shirikisho la Urusi na kwa sheria Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu".

Utaratibu wa kufutwa na kupanga upya imedhamiriwa na hati ya shule ya nyumbani.

Kiambatisho 2

Maombi
Pakua katika.docx

Maombi ya shirika la elimu ya nyumbani

Kwa mkurugenzi

(jina la taasisi ya elimu)

_________________________________

(Jina kamili la mkurugenzi)

kutoka kwa ______________________________

________________________________

(jina kamili la mtoto)

KAULI

Ninakuomba uandae elimu ya kibinafsi kwa mtoto wangu nyumbani katika kipindi cha kuanzia "___" _______ 20__ hadi "___" ________ 20__.

Msingi - cheti cha matibabu kilichotolewa na ___________________________________ "___" ________ 20__

(jina la taasisi ya matibabu)

Ninajua hati za udhibiti kuhusu shirika la elimu ya nyumbani, mtaala wa mtu binafsi, na ratiba ya somo; sina malalamiko kuhusu mpangilio wa mchakato wa kujifunza na maudhui ya programu za elimu.

(saini) (jina kamili)

Kiambatisho cha 3

"____" ________ 20__ Nambari __________

__________________________

(mahali pa kutoa cheti)

Hati hii ilitolewa na _________________________________________________________________,

(Jina kamili, tarehe, mwezi na mwaka wa kuzaliwa kwa mtoto)

anakaa ____________________________________________________________,

(anwani)

kwa muda wa ________________________________ ambayo yeye (s) anahitaji mafunzo ya nyumbani kutokana na

Pamoja na ________________________________________________________________________________ .

(utambuzi, hali ya ugonjwa, kwa msingi ambao mtoto yuko chini ya elimu ya nyumbani, kulingana na orodha ya magonjwa. umri wa shule, iliyoidhinishwa kwa barua
Wizara ya Elimu ya RSFSR ya tarehe 07/08/1980 No. 281-M, Wizara ya Afya ya RSFSR tarehe 07/28/1980 No. 17-13-186, ikionyesha kanuni ya ugonjwa)

Msingi - hitimisho la tume ya mtaalam wa kliniki No _____ tarehe "____" ________ 20__.

Daktari mkuu:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

Naibu Mganga Mkuu:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

Mkuu wa Idara:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

* Hati hiyo imechapishwa kwenye barua ya taasisi ya matibabu na kuthibitishwa na muhuri wake.

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

Mkuu wa Idara:

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

Kiambatisho cha 4

Maombi
Pakua katika.docx

RATIBA

masomo ya kibinafsi nyumbani

mwanafunzi ______ darasa _____
(Jina kamili la mwanafunzi)

Tunafahamu ratiba ya somo

___________________________________

(Jina kamili la mzazi (mwakilishi wa kisheria)

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

___________________________________

(JINA KAMILI. mwalimu wa darasa)

"___" ________ 20__ _______________/_________________________________________________

(saini) (jina kamili)

Kiambatisho cha 5

Maombi
Pakua katika.docx

KUPANGA SOMO

Na _____________________________________
(jina la kitu)

Mwalimu: ____________________________________________________________

Darasa: ____________________________________________________________

Mpango: _________________________________________________________________

Kitabu cha maandishi: _________________________________________________________________________________

Mafunzo ya ziada: __________________________________________________

Inazingatiwa katika mkutano wa chama cha mbinu "____" mnamo ________ 20__.

Kiambatisho 6

AGIZA
kuhusu mafunzo ya mtu binafsi nyumbani

( pakua >>)

Kuongezeka kwa viwango vya malipo ya walimu kwa elimu ya mtu binafsi ya nyumbani kwa mtoto mwenye ulemavu inatumika tu ikiwa ugonjwa huo, kulingana na ripoti ya matibabu, ni sugu.

Barua ya Wizara ya Elimu ya RSFSR ya tarehe 07/08/1980 No. 281-M, Wizara ya Afya ya RSFSR ya tarehe 07/28/1980 No. 17-13-186<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

Amri ya serikali ya Moscow ya Septemba 25, 2007 No. 827-PP "Juu ya shirika la shughuli za taasisi za elimu za serikali katika jiji la Moscow zinazotekeleza programu za elimu ya jumla katika aina mbalimbali za elimu."

Imeidhinishwa na amri ya serikali ya Moscow ya Julai 25, 1995 No. 726-RP.

Hati hiyo imechapishwa kwenye barua ya taasisi ya matibabu na kuthibitishwa na muhuri wake.

S.I. Sabelnikova,

naibu mkurugenzi wa kituo cha mbinu cha wilaya
Kurugenzi ya Elimu ya Wilaya ya Kati ya Idara ya Elimu ya Moscow

Wakati mwingine wanafunzi wanaogopa kuanguka nyuma ya programu hata kwa sababu ya baridi ndogo na kwenda shule licha ya joto ili wasikose chochote. Lakini unawezaje kuwa pamoja na wanafunzi wenzako wakati likizo ya ugonjwa inageuka kuwa ndefu, na hakuna fursa ya kwenda shuleni?

Serikali inamhakikishia kila mtoto haki ya elimu inayopatikana. Kwa mujibu wa Sheria, kwa watoto wanaohitaji matibabu ya muda mrefu na watoto walemavu, ikiwa hawawezi kuhudhuria shule kwa sababu za afya, elimu inapangwa nyumbani au katika mashirika ya matibabu.

Je! ni watoto gani wanaofikiriwa kuhitaji matibabu ya muda mrefu?

Kulingana na ufafanuzi wa Wizara ya Elimu na Sayansi, matibabu ya muda mrefu ni matibabu ambayo huchukua zaidi ya siku 21 za kalenda.

Ikiwa mtoto yuko hospitalini kwa siku zaidi ya 21 za kalenda au anapona kutokana na matibabu na hawezi, kulingana na maoni ya daktari, kuhudhuria shule, elimu lazima iandaliwe kwa ajili yake nyumbani au katika shirika la matibabu.

Masomo ya nyumbani yanapangwaje na ni nani anayehusika nayo?

Elimu ya nyumbani hupangwa na shule ambayo mtoto ameandikishwa.

Muda wa utafiti wa nyumbani unategemea uhalali wa cheti cha matibabu. Mtoto ana haki ya kusoma nyumbani tu wakati wa ugonjwa, mradi tu inapendekezwa na daktari.

Orodha ya magonjwa ambayo huwapa mtoto haki ya kujifunza kwa njia hii imeidhinishwa na Amri ya Wizara ya Afya ya Urusi ya Juni 30, 2016 N 436n.

Inahitajika kutofautisha elimu ya nyumbani na elimu ya familia. Wazazi wote wana haki ya kuhamisha mtoto wao kwa aina ya elimu ya familia na haihusiani na magonjwa yoyote. Huu ni chaguo tu la aina tofauti ya elimu. Kusoma nyumbani hupangwa tu ikiwa kuna dalili za matibabu.

Utaratibu wa kuandaa shule ya nyumbani na kurasimisha mahusiano na wazazi imedhamiriwa na sheria za kikanda.

Kwa kawaida, mpito wa shule ya nyumbani ni pamoja na hatua zifuatazo:

1. Wazazi hupokea cheti cha matibabu
2. Peana maombi kwa shule katika fomu iliyowekwa
3. Shule, ndani ya idadi fulani ya siku baada ya kupokea hati, lazima iamue kuhamisha mtoto kwa shule ya nyumbani.
4. Shule inaingia katika makubaliano na wazazi, ambayo hufafanua haki na wajibu wa pande zote.

Inastahili kuzingatia masharti yaliyoainishwa katika mkataba. Kwa mfano, mkataba wa kawaida unaweza kutaja wajibu wa wazazi wa kufahamisha kuhusu mabadiliko katika mapendekezo ya matibabu, na pia kuanzisha haki ya wazazi kuhudhuria madarasa.

Shule pia inakubaliana na wazazi juu ya mtaala binafsi na ratiba ya darasa. Hii hatua muhimu makubaliano. Wazazi wana nafasi ya kukubaliana juu ya ratiba na kusisitiza juu ya mabadiliko ikiwa ni ngumu sana kwa familia.

Ni mzigo gani wa kufundisha wakati wa shule ya nyumbani?

Kanuni za kikanda zinaweza kuweka kikomo kwa kiasi cha mzigo wa kazi kwa siku. Kwa mfano, kwamba mzigo huo hauwezi kuwa zaidi ya masaa 3 - 3.5 kwa siku, kwamba mzigo umeamua kulingana na uwezo wa kisaikolojia wa mtoto na kulingana na mapendekezo ya daktari anayehudhuria.

Kujifunza kwa umbali

Masomo ya nyumbani yanaweza kupangwa kwa mbali. Kujifunza kwa umbali kunawezekana chini ya masharti yafuatayo:

1. Shule lazima iwe na uwezo ufaao wa kiufundi.
2. Pia, fursa hizo zinapaswa kutolewa katika familia, angalau kompyuta na upatikanaji wa mtandao.
3. Wazazi lazima watoe idhini yao kwa kujifunza kwa umbali.
4. Mtoto haipaswi kuwa na vikwazo vya matibabu dhidi ya kujifunza kwenye kompyuta. Ili kufanya hivyo, utahitaji pia kupata cheti cha daktari.

Fomu za vyeti vya kati

Ikiwa kuna dalili za matibabu, mtoto ana haki ya kupata cheti cha kati nyumbani au kwa mbali.

Ni vitendo gani vya kisheria vya udhibiti vinavyodhibiti shirika la elimu ya nyumbani?

1. Barua kutoka kwa Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi ya Agosti 31, 2015 N VK-2101/07
2. Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi Mkoa wa Perm tarehe 18 Julai 2014 N SED-26-01-04-627
3. Agizo la Wizara ya Elimu na Sayansi ya Urusi la tarehe 01/09/2014 N 2

26360

Watoto hupokea elimu ya msingi, msingi wa jumla na sekondari kamili shuleni. Lakini kwa mujibu wa sheria "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi," wazazi wana haki ya kuhamisha mtoto wao kwa shule ya nyumbani. Tutakuambia jinsi ya kufanya hivyo.

Sehemu ya 1, kifungu cha 2. 17 ya Sheria "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" inaorodhesha sababu za kuhamisha mtoto kwenda shule ya nyumbani: hali ya familia; dalili za matibabu (matatizo ya afya hayaruhusu mtoto kusoma shuleni).

Kubadilisha kwenda shule ya nyumbani kwa sababu za familia

Sheria haielezi ni aina gani ya "hali za familia" zinatokana na wazazi kuhamisha mtoto wao kwenda shule ya nyumbani. Huu ni uamuzi wa wazazi tu. Kuna hatua chache unazohitaji kufuata ili kumfundisha mtoto wako nyumbani.

Hatua ya 1. Tunajulisha mamlaka ya elimu ya eneo (Wizara/Idara/Kitengo) kwamba unamhamisha mtoto wako kwenye elimu ya familia. Wazazi wanalazimika kufanya hivyo kwa mujibu wa Sanaa. 63 Sehemu ya 5 ya Sheria mpya ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi". Maombi yanawasilishwa kwa kuandika katika nakala. Sheria inakuruhusu kutoa notisi ana kwa ana au kwa barua.

Ikiwa unajulisha kibinafsi, taasisi itaweka muhuri na tarehe ya kupokea hati kwenye nakala ya pili. Maombi ni ya asili ya arifa. Unajulisha tu mamlaka husika ya chaguo lako. Ili mamlaka ya udhibiti isiamue kwamba mtoto anaruka shule. Mamlaka ya elimu inaweza tu kuzingatia uamuzi wako. Viongozi hawana haki ya kukataza, kutoruhusu au kutoidhinisha chaguo.

Hatua ya 2. Twende shule.

Shuleni, wazazi huandika taarifa kwamba wanamhamisha mtoto wao kwenda shule ya nyumbani na kuomba kumfukuza shule. Maombi yameandikwa kwa fomu ya bure. Ndani ya wiki moja, shule inahitajika kutoa faili ya kibinafsi ya mwanafunzi na rekodi ya matibabu.

Mkuu wa shule hana haki ya kukataa kumfukuza mtoto shule kwa ajili ya elimu ya nyumbani. Ikiwa shule itakataa kukufukuza, tunadai maelezo ya maandishi kutoka kwa mkurugenzi na tunalalamikia hilo kwa mamlaka ya elimu.

Baada ya mtoto kufukuzwa shuleni, wazazi hupanga mpango wa elimu wa mtu binafsi. Kuanzia wakati huo na kuendelea, jukumu la elimu ya mtoto liko kwa wazazi.

Kwa njia, mapema (kabla ya 2012, walipopitisha sheria ya sasa"Kwenye Elimu") wazazi walitia saini makubaliano na shule. Iliagiza fomu na muda wa udhibitisho, tarehe za mwisho za kukamilisha vitendo na kazi ya maabara. Mwanafunzi alialikwa kwa madarasa ya kielimu, ya vitendo na mengine kulingana na ratiba ya shule. Sasa hakuna haja ya kuhitimisha mkataba. Wazazi hao ambao hawakuridhika na matakwa ya shule kuhudhuria majaribio au masomo mengine shuleni walipumua.

"Semeynik" anapata hadhi ya "mwanafunzi wa nje" - anaenda shuleni kwa udhibitisho wa kati na wa mwisho. Upande mbaya ni kwamba wale ambao walikuja shuleni mara kwa mara kwa mashauriano ya bure wanaweza kusahau kuhusu hilo. Ni masomo gani ya kusoma huamuliwa na shule, na jinsi ya kuwafundisha huamuliwa na wazazi. Shule haiingilii katika mchakato huu na haina kuangalia. Wazazi wenyewe huamua njia za kufundisha, wakati uliowekwa kwa kila mada, kiasi cha nyenzo ambazo zinaweza kutolewa nje ya mfumo wa programu, na mengi zaidi.

Sio lazima kununua vitabu vya kiada - shule inapaswa kumpa "mwanafunzi wa familia" bure.

Mtoto pia anafurahia haki zingine za mtoto wa shule wa kawaida: anaweza kushiriki katika olympiads na mashindano, kutumia maktaba ya shule, nk. Hadi darasa la 9, mzazi ana haki ya kutoripoti shuleni kabisa kuhusu nini na jinsi anavyomfundisha mtoto.

Kwanza mtihani wa lazima- GIA katika daraja la 9. Inayofuata ni Mtihani wa Jimbo la Umoja katika tarehe 11. Omba orodha ya shule ambazo mtoto wako atafanya mitihani hii (cheti cha lazima) kutoka kwa idara ya elimu.

Kutoka kwenye orodha ya shule, wazazi huchagua moja ambapo mtoto atafanya mitihani - na kuandika maombi yaliyotumwa kwa mkurugenzi. Kama arifa, maombi lazima yawasilishwe kwa ofisi ya shule dhidi ya sahihi kwenye nakala ya pili au kutumwa kwa barua na barua ya darasa la kwanza na kukiri kuwasilishwa na orodha ya yaliyomo.

Baada ya hayo, shule hutoa kitendo cha utawala, ambacho kitaonyesha uandikishaji wa mtu kwa taasisi ya elimu kwa udhibitisho. Mtoto hupitia uthibitisho huo bila malipo. Kwa ombi la mtoto na mzazi, mitihani (vyeti vya kati) inaweza kuchukuliwa mara moja kwa mwaka.

Kubadilisha kwenda shule ya nyumbani kwa sababu za matibabu

Sheria inaruhusu watoto kusoma nyumbani kwa sababu za matibabu:

- na magonjwa sugu;

- na ugonjwa wa muda mrefu;

- ambao wanatibiwa kwa msingi wa nje kwa muda mrefu.

Mapendekezo ya kubadili shule ya nyumbani yanatolewa na daktari wako anayehudhuria. Wakati mwingine wazazi hufanya uamuzi huu peke yao. Shule itamruhusu mtoto kusoma nyumbani wakati wa ugonjwa ikiwa kuna cheti kilichotolewa kupitia tume ya udhibiti na wataalam (KEC). Inatolewa katika kliniki ya kawaida ambayo mtoto amepewa.

Hakikisha kuiangalia! Hati lazima iwe na saini ya daktari ambaye alitoa hati; daktari akimtazama mtoto; mkuu wa kliniki ya watoto; daktari mkuu wa kliniki ya watoto. Hati hiyo imewekwa na muhuri wa pande zote wa kliniki.

Baada ya wazazi kupokea cheti mkononi, wanahitaji kwenda shule. Ombi la fomu bila malipo linaandikwa kwa mkuu wa shule na ombi la kumhamisha mwanafunzi kwenda shule ya nyumbani. Cheti kimeambatishwa kwenye programu.

Kipindi cha juu cha kusoma nyumbani ni mwaka mmoja (kitaaluma), kiwango cha chini ni mwezi (kawaida kwa majeraha na shughuli).

Olga Slastukhina

2017-11-10 14:23:02 Princess T.V.

Kifungu hicho hakikufunua jambo muhimu zaidi: katika kesi ya kwanza, unamfundisha mtoto peke yako, na kwa pili, shule hutoa mwalimu kwa gharama yake mwenyewe. Kwa mujibu wa dalili za matibabu, iligeuka kuwa si rahisi kuhamisha mtoto! Kuna orodha ya uchunguzi 60 ambao huhamishwa, wengine hupuuzwa. Hakuna anayejali jinsi mtoto wako ni mgonjwa. Acha atembee na ajipatie uchunguzi mgumu zaidi kwa kila ugonjwa.(Hii inasikitisha sana, inabidi ukose mengi kutokana na magonjwa ya muda mrefu kisha ufidia kwa gharama zako mwenyewe. Kila kitu ni cha watu, kama kila mara.

2017-10-31 16:35:53 Putsko Marina Nikolaevna

Asante kwa habari, muhimu sana, kwa sababu ... labda itabidi tumchukue mjukuu wetu wa darasa la kwanza kutoka shuleni. Kusoma shuleni Nambari 14, darasa na mpango wa majaribio "Harmony". Mtoto husoma, kusimulia, na kuhesabu haraka mifano ya kutosha kutoka kwa daraja la 2 la mpango wa "Sayari ya Maarifa". Lakini programu ya "Harmony" yenye miraba na sufuri inamtia usingizi. Mjukuu hataki kabisa kwenda shule, ingawa kabla ya programu hii alisoma naye furaha kubwa. Katika miezi miwili ya kuhudhuria shule, sikujifunza hata chembe ya maarifa. Familia yetu ina hofu kubwa. Tunashangaa kwa nini walituruhusu kufanya majaribio kwa watoto wetu bila idhini ya wazazi na kulemaza psyche ya watoto wadogo.

2017-09-07 14:09:04 Muziki na V.A.

Hatimaye, watu wanaweza kujitenga na uimla. Acheni kuwafanya watoto wetu kuwa wingi wa takwimu. Viwango hivi vipya vya elimu vimewaweka watu kwenye mwisho mbaya. Wanaweka vipofu machoni mwao na kudhani watapata usafiri. HAPANA! Waungwana Watoto wetu pia wana haki ya kufanya hivyo maisha ya bure, na sio Meja zako tu.Pia tutaona nani atakua kati ya nani.SHUKRANI KWA URUSI Mwenye Haki!Kwa moyo wangu wote,nawatakia mafanikio mema.Ningependa kutwambia kila la kheri,lakini kwa bahati mbaya sipo. mwanachama wa chama hiki.

NAFASI

kuhusu mafunzo ya mtu binafsi nyumbani

I .Masharti ya jumla

1.1. Kanuni hii inadhibiti mpangilio wa elimu ya nyumbani katika Taasisi ya Kielimu ya Jimbo la Manispaa "Shule ya Sekondari ya Sudzhan Na. 2" (hapa inajulikana kama Shule).

1.2. Utoaji huu umetengenezwa kwa misingi ya:

Sheria ya Shirikisho"Juu ya elimu katika Shirikisho la Urusi" ya tarehe 29 Desemba. 2012 No. 273-FZ;

• Barua za Wizara ya Elimu ya USSR ya Mei 5, 1978, No. 28 "Katika kuboresha shirika la elimu ya mtu binafsi ya watoto wagonjwa nyumbani";

Mkataba wa Shule.

II . Shirika la mchakato wa elimu

Msingi wa kuandaa elimu ya mtu binafsi kwa watoto wagonjwa nyumbani ni:

ripoti ya matibabu kutoka kwa taasisi ya matibabu;

taarifa iliyoandikwa kutoka kwa wazazi

III . Mchakato wa urekebishaji wa elimu

Elimu ya nyumbani ya mtu binafsi - iliyokusudiwa kwa watoto walio na shida za ukuaji wa akili, kuchochewa na magonjwa sugu mengi, ugumu wa muundo wa kasoro, kuzidisha kwa hali ya kisaikolojia, watoto walemavu ambao, kwa sababu za afya ya kisaikolojia, hawawezi kuhudhuria darasa kulingana na mtaala wa shule. Maudhui ya masomo ya elimu katika mipango ya mtu binafsi kupunguzwa ikilinganishwa na kozi za msingi. Kwa kundi hili la watoto, mtaala na mipango ya kazi huandaliwa na kuidhinishwa na baraza la ufundishaji. programu za mtu binafsi kusindikiza.

Mchakato wa elimu ya urekebishaji unalenga:

marekebisho ya upungufu katika maendeleo ya kisaikolojia;

utekelezaji wa mipango ya elimu ya mtu binafsi;

marekebisho ya kijamii;

ukarabati wa kijamii na kisaikolojia

Watoto wanaosoma nyumbani huanguka katika vikundi tofauti

I , aina ya II ya wanafunzi:

Ikategoria za wanafunzi wa shule za nyumbani wenye ulemavu mdogo wa kiakili zimepangwa kwa mujibu wa Mtaala wa Msingi wa Taasisi Maalum za Elimu (Marekebisho)VIII aina, chaguo I, “Programu ya taasisi maalum za elimu (za kurekebisha).VIIIaina" iliyohaririwa na V.V. Voronkova.

Kwa II makundi ya wanafunzi:

Mafunzo na elimu ya wanafunziIImakundi ya wanafunzi wa nyumbani wenye ulemavu wa akili (wastani na kali udumavu wa kiakili iliyo na muundo mgumu na mgumu wa kasoro) imepangwa kulingana na "Programu za mafunzo kwa watoto wenye ulemavu wa akili" - Wizara. usalama wa kijamii RSFSR, Taasisi ya Utafiti ya Defectology APN, Moscow, 1983, "Mapendekezo ya kimbinu ya kufundisha watoto walio na shida kali na nyingi za ukuaji" - Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi, Taasisi ya Moscow. elimu wazi(MIOO), Idara saikolojia maalum na ufundishaji wa marekebisho, iliyohaririwa na I.M. Bgazhnokov.

3.2 Njia ya kielimu ya mtu binafsi (inayokusudiwa kufundisha mwanafunzi mmoja maalum) imeundwa na mwalimu ambaye anaendesha mafunzo ya mtu binafsi, kwa kuzingatia sifa za ukuaji wa kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, ugumu wa muundo wa kasoro yao, na. asili ya kozi ya ugonjwa huo.

3.3 Madarasa yanaweza kufanywa shuleni, nyumbani, au kwa pamoja: madarasa mengine hufanywa nyumbani, mengine katika taasisi. Chaguo la chaguo inategemea sifa za ukuaji wa kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, ugumu wa muundo wa kasoro yao, asili ya kozi ya ugonjwa huo, mapendekezo ya taasisi ya matibabu, baraza la matibabu na la ufundishaji. shule, uwezekano wa kusafirisha mwanafunzi kwa taasisi na kutokuwepo kwa contraindications kwa madarasa katika darasa (kikundi).

3.4. Nyenzo za mafunzo zimetolewa fomu inayopatikana, kutosha maendeleo ya kiakili mwanafunzi. Uchaguzi wa masomo na idadi ya masaa kwa kila somo inategemea sifa za maendeleo ya kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, utata wa muundo wa kasoro yao, na hali ya ugonjwa huo. Na ujuzi wa kazi uliokuzwa vizuri, in kesi za kipekee, kwa makubaliano na baraza la matibabu na ufundishaji la shule, mwanafunzi anaweza kusoma katika warsha za elimu kibinafsi au na kikundi cha wanafunzi (Ijamii ya wanafunzi). Uchaguzi wa masomo na idadi ya masaa imeidhinishwa na baraza la ufundishaji.

3.5.Ratiba na muda vikao vya mafunzo wakati wa mchana hutegemea sifa za maendeleo ya kisaikolojia na uwezo wa wanafunzi, utata wa muundo wa kasoro yao, hali ya ugonjwa huo, na matakwa ya mzazi (mwakilishi wa kisheria).

3.6 Matokeo ya utafiti hutathminiwa kwa kutumia mfumo wa pointi tano.

3.7.Wakati wa mwaka wa shule, katika mkutano wa baraza la matibabu na ufundishaji la shule, matokeo ya usaidizi wa nyumbani yanachambuliwa mbele ya walimu, waelimishaji, wafanyikazi wa afya na wataalam wa shule, na mapendekezo ya msaada zaidi wa mtoto ni. kuendelezwa.

3.8. Uhamisho wa watoto unafanywa kwa mujibu wa uamuzi wa baraza la ufundishaji la shule.

3.9 Cheti cha serikali (mwisho) kimebainishwa kwa watotoImakundi kwa mujibu wa nyaraka za udhibiti juu ya vyeti vya mwisho.

3.10. Saa za kazi za wanafunzi ni mara 3 (kwa ombi la wazazi, nambari inaweza kuongezeka) kwa wiki kwa mujibu wa idadi iliyopangwa ya saa.

IV . Washiriki katika mchakato wa elimu ya urekebishaji

4.1 Washiriki katika mchakato wa elimu: wanafunzi, wazazi (wawakilishi wa kisheria), wafanyakazi wa kufundisha na matibabu, mamlaka ya ulezi, taasisi za elimu, idara za taasisi za elimu.

4.2. Mwanafunzi ana haki:

kwa risiti elimu bure kwa mujibu wa viwango vya elimu vya serikali;

mafunzo kulingana na mitaala ya mtu binafsi, mafunzo ya nyumbani;

kupokea huduma za ziada za kielimu (pamoja na zilizolipwa), kwa pendekezo la baraza la matibabu na ufundishaji la shule: msaada wa mtaalamu wa hotuba, mwanasaikolojia, mtaalam wa magonjwa ya hotuba, mwalimu wa kijamii, asali wafanyakazi;

kwa heshima utu wa binadamu, uhuru wa dhamiri na habari, kujieleza kwa uhuru wa maoni na imani ya mtu mwenyewe;

mahudhurio ya bure katika hafla ambazo hazijashughulikiwa na mtaala;

kuhamisha kwa taasisi nyingine ya elimu ya aina inayofaa katika tukio la kupanga upya na (au) kufutwa kwa shule au kwa ombi la wazazi (wawakilishi wa kisheria);

ulinzi dhidi ya matumizi ya ukatili wa kimwili na kiakili; hali ya kujifunza ambayo inahakikisha ulinzi na ukuzaji wa afya.

4.3. Mwanafunzi analazimika:

kuzingatia mahitaji ya taasisi ya elimu;

soma kwa uangalifu;

kuheshimu heshima na hadhi ya wafanyikazi wa taasisi ya elimu;

kufuata ratiba ya darasa;

kuwapo wakati wa saa zilizotengwa kwa ajili ya kusoma nyumbani au inapobidi;

weka diary.

4.4.Wazazi wana haki:

kulinda haki za kisheria za mtoto;

kuomba ruhusa hali za migogoro kwa utawala wa taasisi ya elimu, idara ya elimu, Wizara ya Elimu na Sayansi ya mkoa wa Nizhny Novgorod;

kuhudhuria masomo kwa ruhusa ya utawala wa taasisi ya elimu;

kuratibu na kutoa mapendekezo ya kuandaa ratiba ya darasa, kwa kujumuisha, ndani ya saa zilizotengwa, masomo kutoka kwa mtaala wa shule ambayo hayajatolewa na Agizo la Wizara ya Elimu Na. 28 ya Mei 5, 1978, ikisisitiza haja, kuchukua kwa kuzingatia uwezo na masilahi ya mtoto.

4.5. Wazazi wanalazimika:

kutimiza wajibu wa kulea watoto wao na kuwapatia elimu ya msingi;

kufuata mahitaji ya Mkataba wa taasisi ya elimu;

kuunda hali ya kufanya madarasa;

mara moja, wakati wa mchana, wajulishe taasisi ya elimu kuhusu kufutwa kwa madarasa kutokana na ugonjwa na kuanza kwa madarasa;

kudhibiti uwekaji wa shajara, kukamilika kwa kazi ya nyumbani, na kusaini ukweli wa masomo yaliyokamilishwa.

4.6. Mfanyikazi wa kufundisha ina haki zinazotolewa na Sheria ya Shirikisho ya Shirikisho la Urusi "Juu ya Elimu".

4.7. Mwalimu analazimika:

tengeneza njia ya kielimu ya mtu binafsi kwa kuzingatia sifa za kisaikolojia, mielekeo na masilahi ya watoto;

kujua maalum ya ugonjwa huo, vipengele vya utawala na shirika la madarasa ya mtu binafsi;

kuendeleza ujuzi katika kufanya kazi na vitabu, vitabu vya kumbukumbu na uongo;

epuka mzigo wa elimu;

Jaza na uwasilishe nyaraka zinazofaa kwa wakati.

4.8. Majukumu ya utawala:

kudhibiti utekelezaji wa mipango ya elimu, mbinu za kufundisha mtu binafsi, vyeti vya wanafunzi, nyaraka angalau mara moja kila robo;

kudhibiti wakati wa madarasa, kuweka logi ya elimu ya watoto wagonjwa nyumbani;

kuhakikisha uteuzi wa walimu kwa wakati;

kutoa ndani ya wiki kwa nyaraka za Idara ya Elimu juu ya shirika la elimu ya mtu binafsi kwa watoto wagonjwa nyumbani baada ya kuwasilisha nyaraka muhimu.

V . Usimamizi wa kumbukumbu.

Nyaraka zifuatazo hutunzwa kwa watoto wanaosoma kibinafsi nyumbani: logi ya kazi ya mtu binafsi Kila mwaka, Naibu Mkurugenzi wa Usimamizi wa Elimu hutoa maagizo ya kutunza nyaraka kwa walimu wanaofanya kazi nyumbani.

Jarida la kazi ya mtu binafsi. Inaakisi shughuli za elimu mwanafunzi binafsi mtaala. Jarida hilo linaundwa na walimu wanaofanya kazi za nyumbani za kibinafsi, kwa mujibu wa maagizo yaliyopokelewa na maagizo ya kutunza jarida la darasa.

VI .Wajibu

6.1. Shule ina jukumu la kutekeleza haki za wanafunzi na wanafunzi kupata elimu ya umma na bure kwa mujibu wa sheria.