የታዳጊዎችን ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ለመለየት የምርመራ ስብስብ. የትምህርት ቤት ልጆች እና ወላጆች.
ካሚሽሎቭ 2016
የምርመራው ስብስብ የታናሽ ተማሪዎችን እና የወላጆቻቸውን ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ለመለየት ያለመ ነው።
ስብስቡ የትንንሽ ተማሪዎችን ፍላጎቶች እና ችሎታዎች ለመለየት ያለመ ምርመራዎችን ያካትታል። ስብስቡ ይዘቶችን ያካትታል, ገላጭ ማስታወሻ, ምርመራዎች, መጽሃፍቶች.
ስብስቡ የተነገረው ለተማሪዎች ነው። የመምህራን ማሰልጠኛ ኮሌጆችእንዲሁም ለአስተማሪዎችና አስተማሪዎች ጠቃሚ ሊሆን ይችላል.
የትንሽ ትምህርት ቤት ልጆችን ፍላጎት ለመለየት ምርመራዎች.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች. ትኩረት. በራስ መተማመን.
ትኩረትን የማከፋፈል ባህሪያትን ማጥናት.
ዘዴ "ሳምንታዊ መርሃ ግብር መፍጠር"
ማጠቃለያ
መጽሃፍ ቅዱስ።
ra ገላጭ ማስታወሻ.
የምርምር አግባብነት. በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት አንዱ እና አስደሳች ችግሮችሳይኮሎጂ ችግር ነው። የግለሰብ ልዩነቶች. በዚህ ችግር ወሰን ውስጥ የማይካተት የአንድን ሰው ንብረት፣ ጥራት ወይም ባህሪ ለመሰየም አስቸጋሪ ነው። የአእምሮ ባህሪያትእና የሰዎች ባህሪያት በህይወት ውስጥ, በስልጠና, በትምህርት እና በእንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ይመሰረታሉ. በተመሳሳዩ የትምህርት ፕሮግራሞች እና የማስተማር ዘዴዎች በሁሉም ሰው ውስጥ እናያለን የግለሰብ ባህሪያት. ማዕከላዊ አፍታበአንድ ሰው ግለሰባዊ ባህሪዎች ውስጥ የእሱ ችሎታዎች ናቸው ፣ የግለሰቡን ምስረታ የሚወስኑ እና የግለሰቦቹን ብሩህነት ደረጃ የሚወስኑት የእሱ ችሎታዎች ናቸው።
የትንሽ ትምህርት ቤት ልጅን ችሎታዎች የማሳደግ ችግር ጠቃሚ ነው ምክንያቱም ይህ ጥራትይጫወታል ትልቅ ሚናበልጁ ስብዕና እድገት ውስጥ. አንድ ሰው እራሱን እንዲያውቅ, ውስጣዊ ስሜቱን እንዲገልጽ እና በህይወቱ ውስጥ ቦታውን እንዲያገኝ ችሎታዎች አስፈላጊ ናቸው.
ጁኒየር የትምህርት ዕድሜአብዛኛው አመቺ ጊዜለግለሰብ ባህሪያት እድገት. በዚህ ጊዜ ልጆች ያሳያሉ ፍላጎት መጨመርወደ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች. በትክክል የግንዛቤ ፍላጎቶችየመጠየቅ፣ የማወቅ ጉጉት፣ እየተጠና ባለው ርዕሰ ጉዳይ ጥልቀት ውስጥ የመግባት ፍላጎት፣ ከሌሎች የአካዳሚክ ትምህርቶች ጋር በማነፃፀር እና በማነፃፀር፣ እና አንዳንድ ድምዳሜዎችን ይሳሉ። የእነዚህ ባህሪዎች በቂ እድገት ከሌለ ፣ የችሎታዎች እድገት ምንም ዕድል የለም ፣ እና ፣ ስለሆነም ፣ የተሳካ ትምህርትየሚል ጥያቄ የለም። የልጁን የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች የሚወስነው የችሎታውን አቅጣጫ እና ደረጃ በሚያስቀምጥበት ነገር ላይ ንቁ አመለካከቱን የሚወስነው ነው. ስለዚህ የትምህርት ቤቱ አንዱ ተግባር የእያንዳንዱን ተማሪ የግንዛቤ ፍላጎት ማሳደግ ነው። አንድ ልጅ ሲታጭ, አንድ ወይም ከዚያ በላይ ቢሆንም የትምህርት ርዕሰ ጉዳዮች, በጋለ ስሜት, በፍላጎት, በታላቅ ፍላጎት, በአስተሳሰቡ, በማስታወስ, በማስተዋል እና በምናብ, እና ስለዚህ ችሎታዎች, በበለጠ ፍጥነት ያድጋሉ.
የትንሽ ትምህርት ቤት ልጆችን ፍላጎት ለመለየት ምርመራዎች.
ለልጆች መመሪያዎች
በስተቀኝ በኩል የላይኛው ጥግበመልስ ወረቀቱ ላይ፣ የመጀመሪያ እና የአያት ስምዎን ይፃፉ። የጥያቄዎች መልሶች በሴሎች ውስጥ የመጀመሪያውን ጥያቄ በሴል ቁጥር 1 ፣ የሁለተኛው ጥያቄ መልስ በሴል ቁጥር 2 ፣ ወዘተ በሴሎች ውስጥ ያስቀምጣሉ ። በአጠቃላይ 35 ጥያቄዎች አሉ። የተነገረውን ካልወደዱ "-" የሚል ምልክት ያድርጉ; ከወደዳችሁት "+"፣ ከወደዳችሁት፣ "++" አድርጉ።
ለወላጆች መመሪያዎች
ልሰጥህ ጥሩ ምክርእና የልጅዎን ችሎታዎች ለማዳበር የተወሰኑ ምክሮች, የእሱን ዝንባሌዎች ማወቅ አለብን. የልጁን ችሎታዎች ከመጠን በላይ ላለመገመት ወይም ለማቃለል በመሞከር 35 ጥያቄዎችን ይሰጥዎታል, ያስቡ እና እያንዳንዳቸውን ይመልሱ. ለበለጠ ተጨባጭነት፣ ከሌሎች ተመሳሳይ ዕድሜ ካላቸው ልጆች ጋር ያወዳድሩት።በመልስ ወረቀቱ ላይ የመጀመሪያ እና የመጨረሻ ስምዎን ይፃፉ። መልሶችዎን ቁጥራቸው ከጥያቄ ቁጥሮች ጋር በሚዛመዱ ሴሎች ውስጥ ያስቀምጡ። በጥያቄው ውስጥ የተነገረው ነገር በልጁ የማይወደው ከሆነ (ከእርስዎ እይታ) "-" በሳጥኑ ውስጥ ያስቀምጡ; ከወደዱት - "+"; በጣም እወዳለሁ - "++". በማንኛውም ምክንያት መልስ መስጠት ከከበዳችሁ፣ ይህንን ሕዋስ ባዶ ይተዉት።
የጥያቄ ሉህእያንዳንዱ ጥያቄ የሚጀምረው “ትወዳለህ…” በሚሉት ቃላት ነው።
መወሰን የሎጂክ ችግሮችእና ለማሰብ ተግባራት;
በተናጥል አንብብ (ሲነቡ አዳምጡ) ተረት፣ ታሪኮች፣ ታሪኮች;
መዘመር, ሙዚቃ መጫወት;
አካላዊ ትምህርት ማድረግ;
ከሌሎች ልጆች ጋር የተለያዩ የቡድን ጨዋታዎችን ይጫወቱ;
ስለ ተፈጥሮ ታሪኮችን ያንብቡ (እነሱ ሲያነቡ ያዳምጡ);
በኩሽና ውስጥ አንድ ነገር ያድርጉ (እቃዎችን ማጠብ, ምግብ ለማዘጋጀት ይረዳሉ);
ከቴክኒካዊ ገንቢ ጋር ይጫወቱ;
ቋንቋውን ይማሩ, ፍላጎት ይኑርዎት እና አዲስ ያልተለመዱ ቃላትን ይጠቀሙ;
በእራስዎ መሳል;
ስፖርት እና የውጪ ጨዋታዎችን መጫወት;
የልጆች ጨዋታዎችን ይቆጣጠሩ;
በጫካ ውስጥ, በሜዳ ላይ ይራመዱ, ተክሎችን, እንስሳትን, ነፍሳትን ይመልከቱ;
ወደ ግሮሰሪ ይሂዱ;
ስለ ቴክኖሎጂ፣ መኪናዎች መጽሃፎችን አንብብ (ሲነቡልህ) የጠፈር መርከቦችእና ወዘተ.
ጨዋታዎችን በግምታዊ ቃላት ይጫወቱ (የከተሞች ፣ የእንስሳት ስሞች);
በተናጥል ታሪኮችን ፣ ተረት ታሪኮችን ፣ ታሪኮችን መፃፍ;
የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ይከተሉ, ጠዋት ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ;
አዲስ, ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር መነጋገር;
የቤት ውስጥ የውሃ ማጠራቀሚያ, ወፎች, እንስሳት (ድመቶች, ውሾች, ወዘተ) ይንከባከቡ;
መጽሃፎችን, ማስታወሻ ደብተሮችን, መጫወቻዎችን, ወዘተ.
ንድፍ, አውሮፕላኖች, መርከቦች, ወዘተ ንድፎችን ይሳሉ.
ከታሪክ ጋር መተዋወቅ (ታሪካዊ ሙዚየሞችን ይጎብኙ);
ራሱን ችሎ፣ ከአዋቂዎች ወደ ጥናት ሳይበረታታ የተለያዩ ዓይነቶችጥበባዊ ፈጠራ;
ማንበብ (ሲያነቡዎት ያዳምጡ) ስለ ስፖርት መጽሐፍት, የስፖርት የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን ይመልከቱ;
አንድ ነገር ለሌሎች ልጆች ወይም ጎልማሶች ማብራራት (ማሳመን, መጨቃጨቅ, አስተያየትዎን ያረጋግጡ);
ለቤት እፅዋት እንክብካቤ;
አዋቂዎች አፓርትመንቱን እንዲያጸዱ ያግዙ (አቧራ ማጽዳት, ወለሉን መጥረግ, ወዘተ.);
በተናጥል መቁጠር, በትምህርት ቤት ውስጥ ሂሳብ ያድርጉ;
ከማህበራዊ ክስተቶች እና ዓለም አቀፍ ክስተቶች ጋር መተዋወቅ;
አፈፃፀሞችን በማምረት መሳተፍ;
በክፍሎች እና ክለቦች ውስጥ ስፖርቶችን መጫወት;
ሌሎች ሰዎችን መርዳት;
በአትክልቱ ውስጥ ሥራ, የአትክልት አትክልት, ተክሎችን ማሳደግ;
መርዳት እና በተናጥል መስፋት, ጥልፍ, ማጠብ.
ቀን __________ የአያት ስም, የመጀመሪያ ስም _______________
ውጤቱን በማስኬድ ላይ
ጥያቄዎቹ የተቀረጹት የልጁ ዝንባሌ ሁኔታዊ በሆነ ሁኔታ ወደ ሰባት አካባቢዎች ክፍፍል መሠረት ነው-
የሂሳብ እና ቴክኖሎጂ;
የሰብአዊነት ሉል;
ጥበባዊ እንቅስቃሴ;
አካላዊ ትምህርት እና ስፖርት;
የግንኙነት ፍላጎቶች;
ተፈጥሮ እና የተፈጥሮ ሳይንስ;
የቤት ውስጥ ሥራዎች ፣ ራስን የመጠበቅ ሥራ ።
ውጤቱን በማስኬድ ላይየፕላስ እና የመቀነስ ቁጥርን በአቀባዊ ይቁጠሩ (በተጨማሪ እና ሲቀነስ እርስ በእርስ መሰረዝ)። ተጨማሪ ጥቅሞች ባሉበት የበላይነት. ውጤቱን ሲያጠቃልሉ እና በተለይም መደምደሚያዎችን በሚያዘጋጁበት ጊዜ, ለርዕሰ-ጉዳዩ ተጨባጭነት አበል መሰጠት አለበት. በተጨማሪም ተሰጥኦ ያለው ህጻን ፍላጎቶች በሁሉም አካባቢዎች በእኩልነት ሊገለጹ እንደሚችሉ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል, ብዙ ልጆች ግን ለየትኛውም አካባቢ በቂ ችሎታ የሌላቸው ሊሆኑ ይችላሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ, ስለ አንዳንድ የልጁ ፍላጎቶች አቅጣጫ የተወሰነ አይነት መነጋገር አለብን. ይህ ዘዴ ከወላጆች ጋር ሥራን ሊያጠናክር ይችላል. የልጆቻቸውን ፍላጎት እና ዝንባሌ እንዲያጠኑ ያበረታቷቸው, ቢያንስ ስለዚህ ጉዳይ እንዲያስቡ እድል ስጧቸው. ውስብስብ ችግር. በተጨማሪም የልጆችን እና የወላጆቻቸውን መልሶች ማወዳደር አስደሳች ይሆናል.
ምርመራዎች.
በራስ መተማመን
የ Dembo-Rubinstein ቴክኒክን ማሻሻል
ዓላማው: የተማሪ ራስን ግምት ማጥናት.
መሳሪያዎች: ቅጽ የተሰራ የተፈተሸ ወረቀትሰባት ትይዩ መስመሮች የተቀረጹበት ቀጥ ያሉ መስመሮች 10 ሴ.ሜ ርዝማኔ, እያንዳንዳቸው በመሃል ላይ አንድ ነጥብ አላቸው. መስመሮቹ በተስተካከሉ ባህሪዎች መሠረት የተፈረሙ ናቸው-“እድገት” ፣ “ደግነት” ፣ “ማስተዋል” ፣ “ፍትህ” ፣ “ድፍረት” ፣ “ታማኝነት” ፣ “ ጥሩ ጓደኛ"(የጥራት ዝርዝር ሊቀየር ይችላል)።
የአሰራር ሂደት. ሕፃኑ በቅፅ ይቀርባል. የርዕሰ-ጉዳዩ መመሪያ፡- “በዚህ መስመር ሁሉም የኛ ክፍል ተማሪዎች በ... (የጥራት ስም) እንደሚገኙ አስብ። ከላይኛው ጫፍ ላይ በጣም ብዙ ... (ከፍተኛ ጥራት), ከታች - በጣም ብዙ ... (ዝቅተኛ ጥራት) አለ. እራስህን የት ታደርጋለህ? በጭረት ምልክት ያድርጉ።
የሁሉንም ጥራቶች እራስን ከተገመገመ በኋላ, በእያንዳንዱ የጥራት ስሞች ውስጥ (ከእድገት በስተቀር) የሚያስቀምጠውን ትርጉም ለማወቅ ከልጁ ጋር ውይይት ይደረጋል. ለተወሰነ ጥራት የመስመሩ የላይኛው ክፍል። የልጁ መልሶች ተመዝግበዋል. በንግግሩ ውስጥ ለራስ ከፍ ያለ ግምት የሚሰጠው የእውቀት (ኮግኒቲቭ) አካል በዚህ መንገድ ተብራርቷል.
የውሂብ ሂደት. ሚዛኑ በሃያ ክፍሎች (ሴሎች) የተከፈለ ነው ስለዚህም መካከለኛው በአሥረኛው እና በአሥራ አንደኛው መካከል ነው. በመጠኑ ላይ የተቀመጠው ምልክት ተመድቧል የቁጥር እሴትተጓዳኝ ሕዋስ. በራስ የመተማመን ደረጃ ከ +1 ወደ -1 ቀርቧል. ለራስ ከፍ ያለ ግምት የሚሰጠው ስሜታዊ አካል በእራሱ የእርካታ መጠን በማንፀባረቅ በቁመቱ ይወሰናል.
በአዎንታዊ እሴቶች አካባቢ, ሶስት እርካታ ደረጃዎች ተለይተዋል (0.3 - ዝቅተኛ; 0.3-0.6 - አማካኝ; 0.6-1.0 - ከፍተኛ). ራስን አለመርካት ደረጃው በክልሉ ውስጥ ነው አሉታዊ እሴቶች. የእድገት ደረጃው ግምት ውስጥ አይገባም, ለሙከራው ምን እንደሚፈልግ ለልጁ ለማስረዳት ብቻ ያስፈልጋል. በሁሉም ሌሎች ሚዛኖች ላይ ያሉ ውጤቶች ተደምረው በስድስት ተከፍለዋል። ይህ አማካይ ደረጃለተማሪው በራስ መተማመን ።
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶች
ትኩረት
1. ዘዴ "የትኩረት መቀየር ጥናት"
ዓላማው: ትኩረትን የመቀየር ችሎታ ጥናት እና ግምገማ.
መሳሪያዎች: ከ 1 እስከ 12 ያሉት ጥቁር እና ቀይ ቁጥሮች ያለው ጠረጴዛ, ከትዕዛዝ ውጭ የተጻፈ; የሩጫ ሰዓት
የምርምር ሂደት. በተመራማሪው ምልክት, ርዕሰ ጉዳዩ ቁጥሮቹን መሰየም እና ማሳየት አለበት: ሀ) ጥቁር ከ 1 እስከ 12; ለ) ቀይ ከ 12 እስከ 1; ሐ) ጥቁር በከፍታ ቅደም ተከተል, እና ቀይ ወደ ቁልቁል (ለምሳሌ, 1 - ጥቁር, 12 - ቀይ, 2 - ጥቁር, 11 - ቀይ, ወዘተ.). የሙከራው ጊዜ የሚቀዳው የሩጫ ሰዓትን በመጠቀም ነው።
የውጤቶች ሂደት እና ትንተና. ለማጠናቀቅ በሚያስፈልገው ጊዜ መካከል ያለው ልዩነት የመጨረሻው ተግባር, እና በመጀመሪያው እና በሁለተኛው ላይ በመሥራት ያሳለፈው ጊዜ ድምር ርዕሰ ጉዳዩ ከአንድ እንቅስቃሴ ወደ ሌላ ሲንቀሳቀስ ትኩረትን ለመቀየር የሚያጠፋበት ጊዜ ይሆናል.
2. የማስተካከያ ሙከራ ዘዴን በመጠቀም የትኩረት መረጋጋትን መገምገም
ዓላማው: የተማሪዎችን ትኩረት መረጋጋት ለማጥናት.
መሳሪያዎች፡ መደበኛ "የማስተካከያ ሙከራ" የሙከራ ቅጽ፣ የሩጫ ሰዓት።
የምርምር ሂደት. ጥናቱ በተናጥል መከናወን አለበት. ርዕሰ ጉዳዩ ሥራውን ለማጠናቀቅ ፍላጎት እንዳለው በማረጋገጥ መጀመር ያስፈልግዎታል. በተመሳሳይ ጊዜ, እሱ እየተመረመረ ነው የሚል ስሜት ሊኖረው አይገባም. ትምህርቱን ለማከናወን ምቹ በሆነ ቦታ ላይ በጠረጴዛ ላይ መቀመጥ አለበት የዚህ ተልእኮአቀማመጥ መርማሪው “የማስተካከያ ፈተና” ቅጽ ሰጠው እና በዚህ መሠረት ምንነቱን ያብራራል። መመሪያዎችን በመከተል“የሩሲያ ፊደላት ፊደላት በቅጹ ላይ ታትመዋል። እያንዳንዱን መስመር በቋሚነት በመመርመር “k” እና “p” የሚሉትን ፊደሎች ይፈልጉ እና ይሻገሩዋቸው። ስራው በፍጥነት እና በትክክል መጠናቀቅ አለበት. ርዕሰ ጉዳዩ በተሞካሪው ትዕዛዝ መስራት ይጀምራል. ከአስር ደቂቃዎች በኋላ, የተመረመረው የመጨረሻው ደብዳቤ ምልክት ይደረግበታል.
የውጤቶች ሂደት እና ትንተና. በፈተናው ርዕሰ-ጉዳይ የማረም ቅጽ ውስጥ ያሉት ውጤቶች ከፕሮግራሙ ጋር ተነጻጽረዋል - የፈተናው ቁልፍ። በአሥር ደቂቃ ውስጥ የታዩ ፊደሎች ጠቅላላ ቁጥር, በሥራ ወቅት በትክክል የተሻገሩት ፊደሎች ብዛት እና ለመሻገር የሚያስፈልጉ ፊደሎች ብዛት ይሰላል. ትኩረት ምርታማነት ይሰላል ከብዛቱ ጋር እኩል ነው።በአስር ደቂቃዎች ውስጥ የተመለከቱ ፊደሎች እና ትክክለኛነት በቀመር በመጠቀም ይሰላሉ
K = m / n x 100%, K ትክክለኛነት ከሆነ, n ለመሻገር የሚያስፈልጉ ፊደሎች ቁጥር ነው, m በስራው ወቅት በትክክል የተሻገሩ ፊደሎች ቁጥር ነው.
3. ትኩረትን የማከፋፈል ባህሪያትን ማጥናት
(ዘዴ በቲ.ኢ. Rybakov)
መሳሪያዎች፡- ተለዋጭ ክበቦችን እና መስቀሎችን የያዘ ቅፅ (በእያንዳንዱ መስመር ላይ ሰባት ክበቦች እና አምስት መስቀሎች፣ በአጠቃላይ 42 ክበቦች እና 30 መስቀሎች)፣ የሩጫ ሰዓት።
የምርምር ሂደት. ርዕሰ ጉዳዩ በቅጽ ቀርቦ ጮክ ብሎ እንዲቆጥር ይጠየቃል, ሳይቆሙ (ጣት ሳይጠቀሙ), አግድም የክበቦች እና መስቀሎች ብዛት.
የውጤቶች ሂደት እና ትንተና. ሞካሪው ርእሰ ጉዳዩን የንጥረ ነገሮች ቆጠራን ለማጠናቀቅ የሚፈጀውን ጊዜ ያስተውላል፣ ርዕሰ ጉዳዩ ያደረጋቸውን ማቆሚያዎች እና ቆጠራን ማጣት የጀመረበትን ጊዜ ይመዘግባል። የማቆሚያዎች ብዛት, የስህተት ብዛት እና ማወዳደር ተከታታይ ቁጥርርዕሰ ጉዳዩ ቆጠራን ማጣት የሚጀምርበት አካል ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ትኩረት ስርጭት ደረጃ መደምደሚያ ላይ እንድንደርስ ያስችለናል።
3. ዘዴ "ደስታ እና ሀዘን"
(ያልተጠናቀቁ አረፍተ ነገሮች ዘዴ)
ዓላማው፡ የትንሽ ትምህርት ቤት ልጆችን ልምዶች ተፈጥሮ እና ይዘት መለየት። የምርምር ሂደት. ይቻላል የሚከተሉት አማራጮችቴክኒኮች፡
1. ወንዶቹ ሁለት ዓረፍተ ነገሮችን እንዲያጠናቅቁ ይጠየቃሉ: "በጣም ደስ ይለኛል መቼ ...", "እኔ በጣም የተናደድኩት መቼ ...".
2. አንድ ወረቀት በግማሽ ይከፈላል. እያንዳንዱ ክፍል ምልክት አለው: ፀሐይ እና ደመና. ልጆች ደስታቸውን እና ሀዘናቸውን በተገቢው የሉህ ክፍል ውስጥ ይሳሉ.
3. ልጆች ከወረቀት የተሠራ የካሞሜል ቅጠል ይቀበላሉ. በአንድ በኩል ስለ ደስታቸው, በሌላ በኩል - ስለ ሀዘናቸው ይጽፋሉ. በስራው መጨረሻ ላይ የአበባ ቅጠሎች ወደ ካምሞሊም ይሰበሰባሉ.
4. “ወላጆችህንና አስተማሪዎችህን የሚያስደስታቸው እና የሚያሳዝንህ ነገር ምንድን ነው ብለህ ታስባለህ?” ለሚለው ጥያቄ መልስ ለመስጠት ቀርቧል።
መልሶቹን ሲተነተን, አንድ ሰው ከእሱ ጋር የተያያዙትን ደስታዎች እና ሀዘኖችን ማጉላት ይችላል የራሱን ሕይወት, ከቡድኑ ህይወት (ቡድን, ክፍል, ክበብ, ወዘተ) ጋር. የተገኙት ውጤቶች በእውቀት ፣ በግንኙነቶች ፣ በባህሪ እና በድርጊት ዋና ምክንያቶች ውስጥ የተገለጹትን የልጁን ስብዕና ዋና ዋና ባህሪዎች ሀሳብ ይሰጣል ።
4. ዘዴ "ማን መሆን አለብኝ?"
ዓላማ-የልጆችን ለሙያዊ ፍላጎት መለየት የተለያዩ ስራዎች, የመረጡት ምክንያቶች.
የምርምር ሂደት. ወንዶቹ ተጋብዘዋል: ሀ) ወደፊት ምን መሆን እንደሚፈልጉ ይሳሉ, በስዕሉ ስር ፊርማ ይፃፉ; ለ) “ማን መሆን እፈልጋለሁ እና ለምን?” ትንንሽ ታሪክ ይፃፉ ፣ ሐ) በርዕሱ ላይ አንድ ታሪክ ይጻፉ: "እናቴ (አባቴ) በሥራ ላይ ናቸው."
የተቀበሉት ቁሳቁሶችን ማቀነባበር የባለሙያዎችን ምደባ ፣ ለምርጫቸው ምክንያቶች ምደባ ፣ ስዕሎችን ማወዳደር ፣ መልሶች ፣ የተፃፉ ስራዎች, በሙያው ምርጫ ላይ የወላጆችን ተፅእኖ መለየት.
5. ዘዴ "የእኔ ጀግና"
ዓላማው: ልጁ ለመኮረጅ የሚፈልጓቸውን ሞዴሎች መለየት.
የምርምር ሂደት. ይህ ዘዴ በበርካታ ስሪቶች ውስጥ ሊከናወን ይችላል.
1. ልጆች ጥያቄዎች ይጠየቃሉ (በቃል፣ በጽሑፍ)፡-
አሁን እና ስታድግ ማንን መሆን ትፈልጋለህ?
በክፍልህ ውስጥ መሆን የምትፈልጋቸው ልጆች አሉ? ለምን?
ከጓደኞችህ፣ መጽሐፍ ወይም የካርቱን ገፀ-ባህሪያት የትኛውን መሆን ትፈልጋለህ? ለምን?
2. ልጆች ማንን መምሰል እንደሚፈልጉ እንዲመርጡ ጋብዟቸው፡- አባት፣ እናት፣ ወንድም፣ እህት፣ መምህር፣ ጓደኛ፣ ጓደኛ፣ ጎረቤት።
3. ድርሰት-ታሪክ (ተረት) "እንደ መሆን እፈልጋለሁ ..."
ውጤቱን በማስኬድ ላይ. ውጤቱን በሚተነተንበት ጊዜ, ማን ምሳሌ እንደሚሆን ብቻ ሳይሆን ይህ የተለየ ምርጫ ለምን በተማሪው እንደተመረጠም ትኩረት ይስጡ.
6. ዘዴ "ምርጫ"
ዓላማ፡ የፍላጎቶችን አቅጣጫ መለየት።
ለጉዳዩ መመሪያ. “ ገቢ እንዳገኘህ አስብ (እነሱ ሰጡህ) ... ሩብልስ። ይህን ገንዘብ በምን ላይ እንደምታጠፋ አስብ?
ውጤቱን በማስኬድ ላይ. ትንታኔው የመንፈሳዊ ወይም የቁሳዊ፣ የግለሰብ ወይም የማህበራዊ ፍላጎቶችን የበላይነት ይወስናል።
7. ዘዴ “የሳምንት መርሃ ግብር መፍጠር” (S.Ya. Rubinshtein፣ በV.F. Morgun የተሻሻለ)
ግብ፡ የተማሪው አመለካከት ለተወሰኑ የትምህርት ዓይነቶች እና በአጠቃላይ ለመማር ያለውን አመለካከት መመርመር።
መሳሪያዎች-የሳምንቱ ቀናት በተሰየሙበት በሰባት ክፍሎች የተከፈለ ወረቀት።
ለጉዳዩ መመሪያ. ወደፊት ትምህርት ቤት ውስጥ እንዳለን እናስብ። ይህ ልጆች የራሳቸውን የትምህርት መርሃ ግብር የሚያደርጉበት ትምህርት ቤት ነው። ከዚህ ትምህርት ቤት ማስታወሻ ደብተር ላይ አንድ ገጽ ከመዋሸትዎ በፊት። ይህንን ገጽ ልክ እንደፈለጉት ይሙሉት። ለእያንዳንዱ ቀን ማንኛውንም የትምህርት ቁጥር መጻፍ ይችላሉ. ማንኛውንም ትምህርት መጻፍ ይችላሉ. ይህ የወደፊት ትምህርት ቤታችን ሳምንታዊ መርሃ ግብር ይሆናል።
የውጤቶች ሂደት እና ትንተና. ሞካሪው በክፍል ውስጥ ትክክለኛ የትምህርት መርሃ ግብር አለው። ይህ መርሃ ግብር በእያንዳንዱ ተማሪ ከተጠናቀረ "የወደፊቱ ትምህርት ቤት" መርሃ ግብር ጋር ተነጻጽሯል. በተመሳሳይ ጊዜ እነዚያ ርዕሰ ጉዳዮች ተለይተዋል, ትምህርቱ ከትክክለኛው የጊዜ ሰሌዳው የበለጠ ወይም ያነሰ ቁጥር ያለው እና የልዩነት መቶኛ ይሰላል, ይህም የተማሪውን አጠቃላይ የመማር አመለካከት እና በተለይም ለመመርመር ያስችላል. ወደ ግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮች.
ማጠቃለያ
ማጠቃለያ
በተካሄደው መሰረት ቲዎሬቲካል ትንተና ሥነ ልቦናዊ ሥነ ጽሑፍየሚከተሉት መደምደሚያዎች ሊደረጉ ይችላሉ.
ችሎታዎች - ንብረቶች እና ባህሪያት (የግለሰብ ባህሪያት) ለእሱ ተስማሚ የሚያደርጉት ስኬታማ ትግበራማንኛውም አይነት እንቅስቃሴዎች. ችሎታዎች ተፈጥረዋል, እና ስለዚህ, በተዛማጅ እንቅስቃሴ ሂደት ውስጥ ብቻ ተገኝተዋል. ያም ማለት አንድ ሰው ለዚህ ወይም ለዚያ እንቅስቃሴ ችሎታ ያለው አልተወለደም, ነገር ግን በእንቅስቃሴው ውስጥ በመሳተፍ ለእሱ ያለውን ችሎታ ያዳብራል.
የችሎታዎችን ቅርብ እና የማይነጣጠሉ ከዝንባሌዎች ፣ ፍላጎት እና ዝንባሌዎች ጋር ያለውን ትስስር አፅንዖት መስጠት አለበት ። ዝንባሌዎች ምስረታ እና ችሎታ ልማት ሂደት ላይ ተጽዕኖ. ግን ዝንባሌዎች ለችሎታዎች እድገት ቅድመ ሁኔታ ብቻ ናቸው ፣ እነሱ አንድ ፣ ምንም እንኳን በጣም አስፈላጊ ፣ ለችሎታ እድገት እና ምስረታ ሁኔታዎች ናቸው። ተስማሚ አካባቢ፣ ትምህርት እና ስልጠና ለፍላጎቶች ቀደምት መነቃቃት አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። ፍላጎት ሁሉንም ዝርዝሮች በጥልቀት ለማጥናት, ነገሩን ለመረዳት ባለው ፍላጎት ውስጥ ይታያል. ፍላጎት በዋነኝነት ከፍላጎት ርዕሰ ጉዳይ ጋር በተያያዙ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለመሳተፍ ባለው ዝንባሌ ውስጥ ይገለጻል። ለወጣት ትምህርት ቤት ልጆች, የፍላጎት ርዕሰ ጉዳይ ነው ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች. ይሁን እንጂ የትምህርት እንቅስቃሴዎች በችሎታዎች እድገት ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ እንዲያሳድሩ, አንዳንድ ሁኔታዎችን ማሟላት አለበት.
1. ይህ እንቅስቃሴ በልጁ ውስጥ ጠንካራ እና ዘላቂ አዎንታዊ ስሜቶችን ማነሳሳት አለበት.
2. የተማሪው እንቅስቃሴ በተቻለ መጠን ፈጠራ መሆን አለበት.
3. ሁልጊዜ አሁን ካለው ችሎታዎች በትንሹ የሚበልጡ ግቦችን እንዲያሳድድ የተማሪውን እንቅስቃሴዎች ማደራጀት አስፈላጊ ነው.
እኛ እያጋጠመን ካለው ችግር አንፃር ፣ የትንሽ ትምህርት ቤት ልጆችን ችሎታዎች እድገት ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩትን ነገሮች ለሚለው ጥያቄ ፍላጎት ነበረን። በሥነ-ጽሑፍ ትንታኔ ላይ በመመርኮዝ የሚከተሉትን ምክንያቶች መለየት ይቻላል-
1. የመነሻው መነሻ ውስጣዊ ዝንባሌዎች ናቸው.
2. ችሎታዎችን ለመለየት ጊዜ.
3. ፍላጎት ላላቸው ተግባራት የችሎታ እድገት.
4. በአስተማሪ እና በልጅ መካከል ትብብር.
የማስተማር ተግባር የወጣት ትምህርት ቤት ልጆችን ችሎታዎች እና በአጠቃላይ ስብዕናቸውን ለማዳበር እነዚህን ምክንያቶች ግምት ውስጥ ማስገባት ነው ።
መጽሃፍ ቅዱስ
የትኩረት ስርጭት ባህሪያትን ማጥናት
(ዘዴ በቲ.ኢ. Rybakov)
ዘዴ “የሳምንት መርሃ ግብር መፍጠር” (S.Ya. Rubinshtein፣ በV.F. Morgun የተሻሻለ)
Klimova..E.A.DDO.
ፔትሩንክ, ቪ.ፒ. ጁኒየር ተማሪ / ቪ.ፒ. ፔትሩንክ, ኤል.ኤን. ራንደም አክሰስ ሜሞሪ. - ኤም., 1981.
ሻድሪኮቭ, ቪ.ዲ. የችሎታዎች እድገት // የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት. - ቁጥር 5, 2004
ግብ፡ የተማሪው አመለካከት ለተወሰኑ የትምህርት ዓይነቶች እና በአጠቃላይ ለመማር ያለውን አመለካከት መመርመር።
መሳሪያዎች-የሳምንቱ ቀናት በተሰየሙበት በሰባት ክፍሎች የተከፈለ ወረቀት።
ለጉዳዩ መመሪያ. ወደፊት ትምህርት ቤት ውስጥ እንዳለን እናስብ። ይህ ልጆች የራሳቸውን የትምህርት መርሃ ግብር የሚያደርጉበት ትምህርት ቤት ነው። ከዚህ ትምህርት ቤት ማስታወሻ ደብተር ላይ አንድ ገጽ ከመዋሸትዎ በፊት። ይህንን ገጽ ልክ እንደፈለጉት ይሙሉት። ለእያንዳንዱ ቀን ማንኛውንም የትምህርት ቁጥር መጻፍ ይችላሉ. ማንኛውንም ትምህርት መጻፍ ይችላሉ. ይህ የወደፊት ትምህርት ቤታችን ሳምንታዊ መርሃ ግብር ይሆናል።
የውጤቶች ሂደት እና ትንተና. ሞካሪው በክፍል ውስጥ ትክክለኛ የትምህርት መርሃ ግብር አለው። ይህ መርሃ ግብር በእያንዳንዱ ተማሪ ከተጠናቀረ "የወደፊቱ ትምህርት ቤት" መርሃ ግብር ጋር ተነጻጽሯል. በተመሳሳይ ጊዜ እነዚያ ርዕሰ ጉዳዮች ተለይተዋል, ትምህርቱ ከትክክለኛው የጊዜ ሰሌዳው የበለጠ ወይም ያነሰ ቁጥር ያለው እና የልዩነት መቶኛ ይሰላል, ይህም የተማሪውን አጠቃላይ የመማር አመለካከት እና በተለይም ለመመርመር ያስችላል. ወደ ግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮች.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶች
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) የአእምሮ ሂደቶችን ለማጥናት በዋናነት በአስተማሪው በንቃት ሊጠቀሙባቸው የሚችሉትን የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎችን እንመክራለን የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችያለ የትምህርት ቤት የስነ-ልቦና ባለሙያ ተሳትፎ.
ግንዛቤ "ሥዕሎችን ሰብስብ" ዘዴ
ዘዴው የአመለካከትን ታማኝነት ገፅታዎች እንዲያጠኑ ይፈቅድልዎታል.
ቁሳቁስ፡ 8 የተቆረጡ ስዕሎች ፣ የሩጫ ሰዓት።
ስዕሎችን ለመቁረጥ ግምታዊ አማራጮች
የሙከራው ሂደት።ርዕሰ ጉዳዩ በተቆራረጡ ስዕሎች አንድ በአንድ ቀርቧል. መመሪያ፡ "እነዚህን ክፍሎች በጥንቃቄ ተመልከቷቸው። በትክክል ካዋህዷቸው ቆንጆ ምስል ታገኛለህ። በተቻለ ፍጥነት እጥፋቸው።" ለእያንዳንዱ ሥዕል ከተሰበሰበበት ጊዜ ጀምሮ ያለው ጊዜ ለብቻው ተቆጥሮ በሩጫ ሰዓት ይለካል።
የውሂብ ሂደት.
1. በሙከራ መረጃው ላይ በመመስረት የሚከተለው ሰንጠረዥ ተሞልቷል-
ስዕልን ለመሰብሰብ የአርቲሜቲክ አማካኝ ጊዜ ይሰላል። የተገኘው ውጤት በክፍሉ ውስጥ ካሉ ሌሎች ተማሪዎች ውጤት ጋር ተነጻጽሯል.
በመተንተን ወቅት ልዩ ትኩረትሥዕሉ የሚሰበሰብበት መንገድም (የተመሰቃቀለ፣ የዘፈቀደ ወይም ተከታታይ፣ አሳቢ)፣ የትርጓሜ ግምት መኖር ወይም አለመኖር መጀመሪያ ላይ ተግባሩን ማጠናቀቅ፣ ዲግሪ የንግግር እንቅስቃሴልጅ, በሥዕሉ ዝርዝሮች ብዛት መካከል ያለው ግንኙነት ከፍጥነት እና ከቅንብር ትክክለኛነት ጋር ግንኙነት መኖር ወይም አለመኖር. በተገኘው መረጃ መሰረት, የአንደኛ ደረጃ ተማሪን የአመለካከት ታማኝነት ባህሪያት መደምደሚያ ተደርሷል.
* የሪፖርት ማቅረቢያ ቅጾች
የተሞላ ጠረጴዛ.
ፕሮቶኮል በማስኬድ ላይ።
ስለ የአመለካከት ታማኝነት ባህሪያት መደምደሚያ.
አጠቃላይ መደምደሚያ.በተገኘው መረጃ መሰረት, የተማሪውን ግንዛቤ ባህሪያት ይግለጹ እና የትምህርታዊ ምክሮችን ያዘጋጁ.
ለሁሉም የ ShkolaLa ብሎግ አንባቢዎች እንደምን ዋልክ! ያንተ እንዴት ነው? የትምህርት ቤት ሕይወት? ትንሽ ተጨማሪ፣ እና ለማረፍ ጊዜ ይኖረዋል፣ ምክንያቱም የዚህ የትምህርት አመት የመጀመሪያዎቹ በቅርቡ ይመጣሉ።
ሁሉም ሰው ቀስ በቀስ ወደ ሥራው ሪትም ውስጥ ገባ ፣ አንዳንድ ሰዎች በየቀኑ ማለት ይቻላል ጠዋት የአካል ማጎልመሻ ዩኒፎርም መለወጥ አለባቸው ፣ አንዳንዶች የትምህርት ቀናቸውን በቁጥር ይጀምራሉ ፣ እና አንዳንዶቹ ከእንቅልፍ ነቅተዋል ። የሙዚቃ ስራዎችእና ንቁ እንቅስቃሴዎች በአርቲስቲክ ብሩሽ. "ለቁርስ ለአእምሮ" የሆነ ነገር ያለው ማን ነው, እና ምክንያቱ ይህ ነው የትምህርት ቤት መርሃ ግብርትምህርቶች.
እኛ ወላጆች አንዳንድ ጊዜ ልጆች በጠዋት አገር አቋራጭ መሮጥ ለምን አስፈለጋቸው፣ በሁለተኛው ክፍለ ጊዜ ውስጥ ጠረጴዛቸው ላይ ተቀምጠው በግማሽ እርጥበታማ ልብስ እየላቡ ለምን እንናደዳለን። ለምን ሥነ ጽሑፍን የመጀመሪያ ትምህርት አታደርጉም እና የሂሳብ ሎጂክን ለ "ከምሳ በኋላ" ይተዉት.
እና በእውነቱ, ትምህርቶችን ለማቀድ ደንቦች አሉ, ለዚህ ተጠያቂው ማን ነው አስፈላጊ ሂደትበትምህርት ቤት፣ እና ይህ በጣም ኃላፊነት የሚሰማው ባለሥልጣን የማስተማር ሸክሙን ሲያሰራጭ የሚመራው በምንድን ነው?
ትክክለኛ የትምህርት መርሃ ግብር ለስኬታማ ጥናቶች ቁልፍ ነው።
እና ይህ ለረጅም ጊዜ የተረጋገጠ እውነታ ነው. በትምህርት ቤት መምህራን በትክክል የተጠናቀረ የትምህርት መርሃ ግብር በክፍል መመዝገቢያ ውስጥ ከት / ቤት ውጤቶች ጋር ቀጥተኛ ግንኙነት ነው, ምክንያቱም በአጠቃላይ የመስራት አቅምን ለመጠበቅ ይረዳል. የትምህርት ቀን, ግን ደግሞ ሁሉም የቀን መቁጠሪያ ሳምንትእና ሙሉውን ሩብ እንኳን.
በእርግጥ አስተማሪዎች በእጃቸው ያለውን ያውቃሉ? በጥሬውይህ ቃል የእያንዳንዱ ተማሪ እና የእሱ ጤና የትምህርት አቅም፣ በአንድ የጽህፈት መሳሪያ ብዕር እንቅስቃሴ የሚሻገር የትኛው ነው?
ስለዚህ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶቻችን ልጆች በቀላሉ እንዲማሩ ለማድረግ ምን ያህል እንደሚተጉ እንፈትሽ። ስለዚህ የትምህርት ቤትዎን የትምህርት መርሃ ግብር ሲፈጥሩ ምን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት?
በሳንፒን መሠረት በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ያሉትን ትምህርቶች አስቸጋሪነት የሚያሳይ ምልክት እዚህ አለ፡-
ሂሳብ - 8 ነጥብ
ሩሲያኛ እና የውጭ ቋንቋዎች - 7
ዓለምእና የኮምፒተር ሳይንስ - እያንዳንዳቸው 6 ነጥቦች
ሥነ ጽሑፍ - 5
ታሪክ - 4
ስዕል እና ሙዚቃ - እያንዳንዳቸው 3 ነጥቦች
ቴክኖሎጂ - 2
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት - 1
ደህና፣ ቢያንስ በየማለዳው በሙዚቃ እና በስዕል ይጀምሩ እና በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ይጨርሱ!
አንዳንድ አስተማሪዎች በ 1975 የተሰራውን የሲቭኮቭ ታብሌት ይጠቀማሉ ። እሱ ሰፊ እና ለሁሉም አስራ አንድ ክፍሎች የታሰበ ነው።
በነገራችን ላይ, የልጅዎን የትምህርት መርሃ ግብር ካወቁ, ለእያንዳንዱ የትምህርት ቀን ነጥቦችን በማስላት የራስዎን ግመል መገንባት ይችላሉ. እስከ ማክሰኞ-ረቡዕ ድረስ ጉብታ ይሆናል? ይህ ማለት ትምህርት ቤቱ ለፕሮግራሙ A ሊሰጠው ይችላል ማለት ነው.
- በሶስተኛ ደረጃ, ትክክለኛው የጊዜ ሰሌዳ ተለዋጭ መሆን አለበት ውስብስብ ርዕሰ ጉዳዮችከቀላል ጋር። እና አንድ ማጥመጃ አለ-የተመሳሳዩን የትምህርት ዓይነቶችን እርስ በእርሳቸው አጠገብ ማስቀመጥ አይመከርም, ለምሳሌ, እርስ በርስ መከተል ከቻሉ. ውስብስብ ሂሳብከውጭ አገር ጋር, በይዘት የተለያዩ ስለሆኑ ሩሲያኛ እና ስነ-ጽሑፍን መለየት የተሻለ ነው.
- በአራተኛ ደረጃ ባለሞያዎች መምህራን በተማሪዎች ዘንድ በደንብ ከሚታወቁት "ጥንዶች" ከሚባሉት እንዲርቁ እና በተመሳሳይ ትምህርት ውስጥ ሁለት ጊዜ ትምህርቶችን እንዲያስወግዱ ይመክራሉ. ከእንደዚህ አይነት ነጠላ ጭነት, ልጆች የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት፣ እና ትልቁም በጣም ይደክማሉ። ምክንያቱም ትናንሽ የትምህርት ቤት ልጆችበአጠቃላይ ጥንድ ሆኖ ማጥናት የተከለከለ ነው።
ወዮ፣ ፍጹም በሆነ መልኩ ማድረግ ፈጽሞ አይቻልም፡ ወይ ጥቂት አስተማሪዎች አሉ፣ ወይም በቂ ክፍሎች የሉም።
በሕጉ ደብዳቤ
ጥበባዊ ቃሉን ከህግ ደብዳቤ ጋር ለመደገፍ ወሰንኩ. SanPin 2.4.2.2821-10 ያፀደቀውን የዋና የንፅህና ዶክተር ውሳኔን በታህሳስ 29 ቀን 2010 ቁጥር 189 እከፍታለሁ። በዚህ የቁጥሮች ስብስብ ስር ተደብቀዋል የመማር ሂደቱን ለማደራጀት የሚያስፈልጉ መስፈርቶች. ስለ ትምህርት ቤት ግቢ እና ህንጻዎች፣ ግቢ እና መሳሪያዎች፣ ወዘተ በሚሉ እኩል አስደሳች ምዕራፎች እናሸብልባለን። ይህ እኛ የምንፈልገው ምዕራፍ X ነው። ስለዚህ፡-
- ትምህርቶች ከጠዋቱ 8 ሰዓት ያልበለጠ ፣
- 1 ኛ ፣ 5 ኛ ፣ 9 ኛ እና 11 ኛ ክፍል - በመጀመሪያ ፈረቃ ብቻ ፣
- ሶስት የስልጠና ፈረቃዎች (አንድ ጊዜ ሞክረዋል!) የተከለከሉ ናቸው ፣
- በጡባዊ ተኮ ላይ ተመዝግቧል የጥናት ጭነት, ከዚህ በላይ የማይቻል ነው.
የማስተማር ጭነት ምን እንደሆነ ልብ ማለት እፈልጋለሁ. ይህ ከፍተኛ መጠን የትምህርት ሰዓቶችበሳምንቱ. በቅዳሜዎች ላይም በማጥናት ላይ ይወሰናል. በነገራችን ላይ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ቅዳሜና እሁድ እንዳይማሩ በህግ የተከለከሉ ናቸው. ስለዚህ፣ ከፍተኛው የአካዳሚክ ትምህርት ለ6-ቀን እና ለ5-ቀን በሰአታት የትምህርት ሳምንትበቅደም ተከተል፡-
- 1 ኛ ክፍል - 21 ሰዓታት;
- 2-4 ክፍሎች - 26 ወይም 23 ሰዓታት;
- 5 ኛ ክፍል - 32 ወይም 29 ሰዓታት;
- 6 ኛ ክፍል - 33 ወይም 30 ሰዓታት;
- 7 ኛ ክፍል - 35 ወይም 32 ሰዓታት;
- 8-9 ክፍሎች - 36 ወይም 33 ሰዓታት;
- 10 - 11 ክፍሎች - 37 ወይም 34 ሰዓታት.
ጭነት - ጭነት የተለየ ነው. ደግሞም ፣ በቀን 10 ትምህርቶችን ማስተማር ይችላሉ ፣ እና ቅዳሜ ፣ “ቡልዶዘርን ያሽከርክሩ” ። ግን አይሆንም, አይችሉም!
አንድ ትምህርት ቤት በሥራው ውስጥ ያለውን የሕግ ማዕቀፍ በጥብቅ ለማክበር ከሞከረ፣ ርዕሰ ጉዳዮችን እና አስተማሪዎችን መግለጽ የጀመረ ዋና መምህር ወይም ዘዴ ባለሙያ አይመደብም-
- ለአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ከ 4 በላይ ትምህርቶች በሳምንት ለአምስተኛ ጊዜ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ማድረግ ይችላሉ ፣
- ከ 2-4 ኛ ክፍል ከ 5 በላይ ትምህርቶች ፣ በ 6 ቀናት የትምህርት ሳምንት ውስጥ አንድ ጊዜ በ 5 ትምህርቶች እንዲቀመጡ ይፈቀድላቸዋል ፣ እና ስድስተኛው ተመሳሳይ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ይሆናል ፣
- ከ5-6ኛ ክፍል በቀን ከ6 በላይ ትምህርቶች፣
- ከ7-11ኛ ክፍል በቀን ከ7 በላይ ትምህርቶች።
በትክክል ምን ያህል እንደሚወጣ ወዲያውኑ ያሰሉታል? እያሸጉ ነው? እንቀጥል።
ይህ ተፈላጊ SanPin ተመሳሳይ የስርጭት ደንቦችን ያወጣል። የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮችቀደም ብለን በጠቀስነው ውስብስብነት መሠረት ለአስተማሪዎች መርሃ ግብር ሲያዘጋጁ ዋና ዋና የትምህርት ዓይነቶች እንደ ሂሳብ ፣ ሩሲያኛ እና የውጭ ቋንቋዎች, በዙሪያው ያለው ዓለም (በሳንፒን - የተፈጥሮ ታሪክ መሠረት), የኮምፒተር ሳይንስ, በሙዚቃ እና በኪነጥበብ ጥበብ, በቴክኖሎጂ (በሳንፒን ውስጥ ከሶቪየት ዘመናት ጀምሮ "ስራዎች" ተብሎ ይጠራል) እና የአካል ማጎልመሻ ትምህርት "መሟጠጥ" አለበት.
በነገራችን ላይ ከአካላዊ ትምህርት በኋላ ማስቀመጥ አይችሉም ትምህርቶችን መጻፍእና ቁጥጥር.
የሩሲያ ዋና ሀኪም አስቸጋሪ ትምህርቶችን በሁለተኛው ትምህርት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች እንዲመደብላቸው ያዛል, ከ2-4ኛ ክፍል - በሁለተኛው እና በሦስተኛው, በቀሪው - በሁለተኛው, በሦስተኛው እና በአራተኛው. እና ደግሞ አስፈላጊ ነው: በቀን አንድ ፈተና ሊኖር ይችላል, በ 2 ኛ, 3 ኛ ወይም 4 ኛ ትምህርት.
ይህ በእውነት አስደሳች ነው - በተግባር ይህ በጣም የማይቻል ነው። ከገባ ጁኒየር ክፍሎችመምህሩ ራሱ የፈተናውን ቅደም ተከተል ያሰራጫል, ከዚያ እንዴት ይስማማሉ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትለምሳሌ የባዮሎጂ መምህር እና የአልጀብራ መምህር ወይስ ሌላ ሰው?
ግን አስተማሪዎች እዚህ የተጠበቁ ናቸው-ይህ የሕግ ቀጥተኛ ክልከላ አይደለም ፣ ግን ምክር ነው ፣ ስለሆነም አንድ ልጅ መጀመሪያ በሂሳብ ውስጥ ፈተናን ከፃፈ እና ከዚያ ወደ ሩሲያኛ ከዞረ ታዲያ ማንም ሰው ቁጣዎን ሊሰማ አይችልም ።
በአጠቃላይ ፣ ምንም እንኳን በመጀመሪያ እይታ አስደሳች ቢሆንም ፣ የት / ቤት መርሃ ግብር ማውጣት በእውነቱ የታይታኒክ ተግባር ነው ወደሚል መደምደሚያ ደርሻለሁ። እና ይህ ራስ ምታት አብዛኛውን ጊዜ በአደራ የተሰጠው ለትምህርት ቤቱ ምክትል ርዕሰ መምህር ነው የሥራ መግለጫ. ስለዚህ ለመምህራኖቻችን በጣም እንዳናዳላ እና አሁንም ትናንሽ ስህተቶች ከምርመራችን እንዲያመልጡ ሀሳብ አቀርባለሁ።
ጓደኞች፣ ለብሎግ ዜና እንድትመዘገቡ እና እንድትቀላቀሉ እጋብዛችኋለሁ ወደ VKontakte ቡድናችንሁልጊዜ በትምህርት ቤት ዝግጅቶች ወቅታዊ ለመሆን።
መልካም አድል!
በእውቀት መሰረት ጥሩ ስራዎን ይላኩ ቀላል ነው. ከዚህ በታች ያለውን ቅጽ ይጠቀሙ
ተማሪዎች፣ የድህረ ምረቃ ተማሪዎች፣ በትምህርታቸው እና በስራቸው የእውቀት መሰረቱን የሚጠቀሙ ወጣት ሳይንቲስቶች ለእርስዎ በጣም እናመሰግናለን።
በ http://www.allbest.ru/ ላይ ተለጠፈ
ሙከራ
በርዕሱ ላይ: "በምርት አስተዳደር ውስጥ የሥራውን ቅደም ተከተል የማውጣት እና የመወሰን ዘዴዎች"
መግቢያ
1. የምርት መርሃ ግብሩ ይዘት
2. በምርት ውስጥ የጊዜ ሰሌዳ ለማውጣት ዘዴዎች
2.1 "የግቤት-ውፅዓት" መቆጣጠሪያ ዘዴ
2.2 የጋንት ገበታዎች
2.3 የምደባ ዘዴ
2.4 የስራ ቅደም ተከተሎችን ለመምረጥ ዘዴዎች
3. በማቀድ እና በቅደም ተከተል የባለሙያ ስርዓቶች
መጽሃፍ ቅዱስ
መግቢያ
የምርት መርሃ ግብሮችን ማዘጋጀት ሂደቱን ያጠናቅቃል, ይህም የቢዝነስ እቅድ ማዘጋጀት, የክፍል እቅድ ማውጣት, ዋና የምርት መርሃ ግብር እና የ LP አሰራርን ያካትታል. መርሐ ግብሮች የከፍተኛ ደረጃ ዕቅዶችን ይዘረዝራሉ፣ ወደ ተወሰኑ ፈጻሚዎች በማምጣት በአጭር ጊዜ ተግባራት፣ በፈረቃ፣ ቀን፣ ሰዓት ይከፋፍሏቸዋል።
መርሐግብር ስብስብ ነው። የቀን መቁጠሪያ ቀናት, ከሀብቶች አንፃር የሚወዳደሩትን ስራዎች (ስራዎች) ለማጠናቀቅ ቀነ-ገደቦችን የሚወስኑ.
በአስተዳዳሪዎች ላይ የሚያጋጥመው የመርሐግብር ችግር ባህሪ በአብዛኛው የሚወሰነው በስርዓተ ክወናው መዋቅር እና ሊደረስባቸው በሚገቡት ዓላማዎች ነው. በተሰጡት ገደቦች ውስጥ (ምን ሊደረግ ይችላል) የምርት ስርዓትእና ምን መደረግ እንዳለበት) ሥራ አስኪያጁ የመርሐግብር ችግርን ይፈታል.
በምርት አስተዳደር ውስጥ የጊዜ ሰሌዳ ለማስያዝ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች
ለሁሉም ምርቶች የታቀደውን የሥራ ክልል በሙሉ መተግበሩን ማረጋገጥ;
በሁሉም የታቀዱ ምርቶች ላይ የሥራውን ቀጣይነት ማረጋገጥ;
በሁሉም የቀን መቁጠሪያ ክፍለ ጊዜዎች ውስጥ የሰራተኞች እና የመሳሪያዎች ሙሉ እና ሙሉ ጭነት ማረጋገጥ ።
የመርሃግብር ዘዴዎች ዓይነቶች:
ተከታታይ ስብስብ - ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው ቀዶ ጥገና;
የተገላቢጦሽ ስብስብ - ከመጨረሻው ወደ መጀመሪያው ቀዶ ጥገና.
የጽሁፌ ጥናት ዓላማ የምርት መርሃ ግብር ነው።
የአብስትራክት አላማ የጊዜ ሰሌዳዎችን እና የስራ ቅደም ተከተሎችን ለመሳል ዘዴን ለመወሰን ነው.
1 . ዋናው ነገር ይመረታልአንጻራዊ የጊዜ ሰሌዳ
የምርት መርሐግብር በጊዜ ውስጥ ዕቅዶችን ለመፈፀም አስፈላጊ የሆኑትን ድርጊቶች ማዳበር, የጀመሩትን እና የተጠናቀቁትን አፍታዎችን በመመዝገብ እና የአተገባበሩን ቅደም ተከተል መወሰን ነው. በተሰጡት ገደቦች ውስጥ (በምርት ስርዓቱ ውስጥ ምን ሊደረግ ይችላል እና ምን መደረግ እንዳለበት) ሥራ አስኪያጁ የመርሐግብር ችግርን ይፈታል. በተመሳሳይ ጊዜ መርሃ ግብር ሲያዘጋጁ በመጀመሪያ ምን ዓይነት መሰረታዊ አቀራረብ መጠቀም እንዳለበት መወሰን አለበት, ከዚያም ለዚህ ተግባር አስፈላጊ የሆኑትን ሂደቶች ይወስኑ, በመጀመሪያ ደረጃ መርሃግብሮችን እና የምርት አቅሞችን የማገናኘት ሂደት. የምርት መርሃ ግብሮችን ማዘጋጀት አንዱ ነው በጣም ውስብስብ ተግባራትየምርት (ኦፕሬሽን) አስተዳደር. በዝቅተኛ የአስተዳደር ደረጃ ብዙ የሚረብሹ ውጫዊ እና ውስጣዊ ምክንያቶች, እና ፈጣን ጉዲፈቻ እና አፈጻጸም መስፈርቶች የአስተዳደር ውሳኔዎችከባድ. በተመሳሳይ ጊዜ, በተለያዩ የዝግጁነት ደረጃዎች ውስጥ በአንድ ጊዜ በአፈፃፀም ውስጥ ብዙ ትዕዛዞች አሉ, የእያንዳንዳቸው የማጠናቀቂያ ጊዜ የተለየ ነው. የማምረት አቅምን በመምራት ረገድ ችግሩ የፍላጎት ደረጃን አለመረጋጋት ለማሸነፍ ከወረደ ፣በታችኛው ደረጃ ሥራ አስኪያጁ በጊዜ ሂደት የፍላጎትን አለመረጋጋት ይመለከታል።
የመርሃግብር ሂደቱ በብዙ ምክንያቶች ተጽዕኖ ይደረግበታል. ስለዚህም በውስጥ እና በውጪ ተኮር የጊዜ ሰሌዳዎች፣ በጥገኛ እና በገለልተኛ ፍላጎት-ተኮር እንቅስቃሴዎች መካከል ያለው ልዩነት የተለየ ይፈልጋል። ዘዴያዊ አቀራረቦችመርሃግብሮችን ለማዳበር. ከላይ ያሉት ሁለቱም ምክንያቶች እርስ በርስ የተያያዙ በመሆናቸው የምርት አስተዳደርን በሰንጠረዥ 1 ላይ የሚታዩትን ሶስት ዓይነት የመርሃግብር ሁኔታዎችን ያጋጥመዋል።
ሠንጠረዥ 1 "በምርት አስተዳደር ውስጥ ሶስት ዓይነት የጊዜ ሰሌዳ ሁኔታዎች"
|
ውጫዊ ተኮር የጊዜ ሰሌዳ |
የውስጥ ተኮር የጊዜ ሰሌዳ |
||
|
በፍላጎት-ተኮር እርምጃዎች |
ሁኔታ 1 የደንበኞች ፍላጎት ምን መደረግ እንዳለበት እና መቼ እንደሚታወቅ ይታወቃል, ስለዚህ የስርዓተ ክወናው ድርጊቶች በትክክል ሊሰሉ ይችላሉ. የመርሃግብር አቀራረቦች በደንብ የተገለጹ ናቸው. የታወቁ ተግባራት የደንበኞችን ቀነ-ገደብ ለማሟላት እና የውስጥ ስርዓት ገደቦችን ለማሟላት መከናወን አለባቸው. |
ሁኔታ 3 የደንበኞች ፍላጎት ምን መደረግ እንዳለበት የታወቀ ነው, እና አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ቀናት ግምት ውስጥ አይገቡም. የስርዓተ ክወናው ድርጊቶች በትክክል ሊሰሉ ይችላሉ. የመርሃግብር አቀራረቦች በደንብ የተገለጹ ናቸው. የስርዓቱን ውስጣዊ ግቦች ለማሳካት የታወቁ ድርጊቶች መከናወን አለባቸው. |
|
|
ከፍላጎት ነፃ የሆኑ ድርጊቶች |
ሁኔታ 4 አብዛኛውን ጊዜ የለም። |
ሁኔታ 2 የሸማቾች ፍላጎት አይታወቅም። ለተወሰነ ጊዜ የስርዓተ ክወናው ተግባራት ትንበያ ግምቶች ላይ የተመሰረቱ ናቸው. ለተወሰነ ጊዜ ትንበያዎችን የሚያሟሉ እና የስርዓቱን ውስጣዊ ግቦች የሚያሟሉ ተግባራት እስከተከናወኑ ድረስ የመርሃግብር አቀራረቦች በደንብ ይገለፃሉ። |
2. የመርሐግብር ዘዴዎችበምርት ውስጥ
የመርሃግብር አላማው አጠቃላይ የምርት ግቦችን ለማሳካት የሃብት አጠቃቀምን ለማመቻቸት ነው. በመሠረቱ፣ የመርሐግብር አወጣጥ ሂደቱ ለተወሰኑ (መሪ) ተግባራት ትክክለኛ ቀኖችን መመደብን ያካትታል።
ብዙ ስራዎች በተመሳሳይ ጊዜ ሀብቶችን ሊጠይቁ ይችላሉ. የማሽን ብልሽቶች፣ መቅረት፣ የጥራት ችግሮች፣ እጥረት እና ሌሎች ምክንያቶች የምርት ሁኔታዎችን ያወሳስባሉ። ስለዚህ ቀን (ቀን) መመደብ ስራው በጊዜ ሰሌዳው መሰረት እንደሚቀርብ እምነት አይሰጥም. ለሥራ ወቅታዊ መርሃ ግብሮችን መፍጠር የታቀዱ ስራዎች መከናወን ያለባቸውን ቅደም ተከተል ለመወሰን ደንቦችን ስብስብ ይጠይቃል. ሰዎች እነዚህን ደንቦች ሲያምኑ እና ሲጠቀሙባቸው፣ መርሐግብር ማቀድ አስተማማኝ እና መደበኛ የመገናኛ ዘዴ ይሆናል።
ብዙ የመርሃግብር ዘዴዎችን መጠቀም ይቻላል. ጥቅም ላይ የሚውለው ዓይነት (ዘዴ) በትእዛዞች መጠን, በድርጅቶቹ ባህሪ እና በስራው ውስብስብነት ላይ የተመሰረተ ነው. የአመራር ዘዴው የሚወሰነው የምርት ሂደቱን በሚወክለው ሥራ ላይ ባለው የቁጥጥር ስርዓት ስፋት ላይ ነው. ለምሳሌ ከፍተኛ ዋጋ ያላቸውን ስራዎች የሚያከናውኑ ማሽኖችን የመቀነስ ጊዜን ለመቀነስ ወይም ለመገደብ እንፈልግ ይሆናል, እና በተመሳሳይ ጊዜ በሂደት ላይ ያሉ እቃዎች ዋጋን መቀነስ እንፈልጋለን.
የመርሃግብር ዘዴዎች በሁለት ምድቦች ይከፈላሉ.
ቆጣሪ መርሐግብር:
ውስጥ መርሐግብር የተገላቢጦሽ ቅደም ተከተል(የተገላቢጦሽ መርሃ ግብር).
በተግባር, የእነዚህ ሁለት የመርሃግብር ምድቦች ጥምረት ብዙውን ጊዜ ይስተዋላል.
ቆጣሪ መርሐግብር. የቁሳቁስ አቅርቦት እና የክዋኔ አፈፃፀም የሚጀምረው ለእነሱ የሚያስፈልጉት መስፈርቶች ሲታወቁ ነው ።
የብረታ ብረት ምርቶችን እና የኢንጂነሪንግ መሳሪያዎችን በሚያመርቱ ኩባንያዎች ውስጥ የቆጣሪ መርሃ ግብር ጥቅም ላይ የሚውለው በደንበኞች ፍላጎት መሰረት ስራ በሚሰራበት እና በተቻለ ፍጥነት ለማቅረብ ነው. ቆጣሪ መርሐግብር አቅራቢው በተለምዶ ከመርሃግብሩ ጀርባ (ከኋላ) ለሆኑ ጉዳዮች ተስማሚ ነው። የላቁ (ቆጣሪ) መርሐግብር አመክንዮ አብዛኛውን ጊዜ በምርት ሂደቱ ውስጥ አላስፈላጊ ኋላ ቀርነትን ያስከትላል።
የጊዜ ሰሌዳው በተቃራኒው ቅደም ተከተል ነው. በተቃራኒው የመርሐግብር አሠራር የመጨረሻው ቀዶ ጥገናየማምረት ሂደቱ በመጀመሪያ በጊዜ ሰሌዳው ውስጥ ተካትቷል (በመጀመሪያ የታቀደ). ከዚያም የቀሩት ስራዎች በተፈጠረው ፍላጎት መሰረት በተቃራኒው ቅደም ተከተል በጊዜ ውስጥ ይቀንሳሉ. በዚህ አሰራር ምክንያት የሂደቱ መጀመሪያ ጊዜ ተገኝቷል. የኋሊት መርሐግብር በኤምአርፒ አካባቢ ውስጥ በደንብ ይሰራል እና የምርት አሂድ ጊዜዎችን እና የመሪ እንቅስቃሴዎችን ጊዜ እና ቅደም ተከተላቸውን ለመወሰን ይጠቅማል።
ምርትን መጫን ማለት አፈጻጸምን በሚያረጋግጡ ልዩ የሥራ ማዕከላት ወይም ማዕከላት የሚከናወን ሥራ መመደብ ማለት ነው። የተወሰኑ ሂደቶች. የምርት አስተዳዳሪዎች (ፎርማን) ሥራን ለማከናወን የሥራ ማዕከሎችን ይፈጥራሉ, በዚህም ወጪዎችን, የእረፍት ጊዜን እና የመምረጫ ጊዜን ይቀንሳል. የመጫኛ ማዕከሎች በሁለት ቅጾች ይቀርባሉ. የመጀመሪያው በማዕከሉ አቅም ላይ ያተኮረ ነው, ሁለተኛው ደግሞ የተወሰኑ ሥራዎችን ወደ ተጓዳኝ የሥራ ማዕከሎች መመደብን ይመለከታል. መጀመሪያ የማዕከሉን አጠቃቀም ከአቅም አንፃር እንፈትሻለን፣ የግብአት-ውፅዓት ቁጥጥር በመባል የሚታወቀውን ዘዴ በመጠቀም። ከዚያ በመጫን ጊዜ ሁለት አቀራረቦችን እንመለከታለን - የጋንት ጭነት ቻርት እና የምደባ ዘዴ የመስመራዊ ፕሮግራሚንግ ችግርን በማቀናበር እና በመፍታት።
ቅደም ተከተል የሥራ መርሃ ግብር የምርት መርሃ ግብር
2. 1 "የግቤት-ውጤት" መቆጣጠሪያ ዘዴ
ብዙ ድርጅቶች መርሃ ግብሮችን ለመፍጠር ይቸገራሉ (ማሳካት ውጤታማ መተላለፊያ) የምርት ሂደቱን ከመጠን በላይ ስለሚጫኑ. ይህ ብዙውን ጊዜ የሚከሰተው በሥራ ማእከሎች ውስጥ ያለውን ትክክለኛ ሁኔታ ስለማያውቁ ነው. ውጤታማ የጊዜ ሰሌዳ መርሃግብሩን ከተቋሙ ሁኔታ ጋር በማጣጣም ላይ የተመሰረተ ነው. ስለ ማዕከሉ ኃይል እና ሁኔታ ዕውቀት ማነስ የቁሳቁስ ፍሰትን የሚቀንስ ምክንያት ነው.
የግብአት-ውፅዓት ቁጥጥር የምርት ሰራተኞች የስራ ሂደቶችን በተለዋዋጭ መንገድ እንዲቆጣጠሩ የሚያስችል ዘዴ (ዘዴ) ነው። ሥራው ከታዘዘው በላይ በፍጥነት የሚሄድ ከሆነ, የኋላ መዘዞቱ እያደገ ነው ማለት ነው. ስራው ከተጠበቀው በላይ በዝግታ ከቀጠለ የስራ ማዕከሉ ከታቀደለት ጊዜ በኋላ ሊወድቅ እና የትዕዛዙን አፈጻጸም ሊያስተጓጉል ይችላል።
ያለፈው ጉዳይ (ከመጠን በላይ መጫን ተብሎ የሚጠራው) የመሳሪያዎች መጨናነቅ ይፈጥራል, ይህም ወደ ቅልጥፍና እና የጥራት ችግሮች ያስከትላል. ከዚያ በኋላ የሚታየው የመሳሪያዎች ጥቅም ላይ ያልዋሉበት ሁኔታ ጥቅም ላይ ያልዋለ አቅም እና ብክነትን ያስከትላል.
2.2 የጋንት ገበታዎች
የጋንት ቻርቶች በምርት ውስጥ (የስራ ማእከል) ውስጥ ስራን ሲጫኑ እና ሲያቀናጁ ጠቃሚ የሚታይ (የእይታ) እርዳታ ናቸው። ግራፎች እንደ የስራ ማእከላት እና የትርፍ ሰዓት አጠቃቀምን ለመግለፅ ይረዳሉ።
ለጭነት ዓላማዎች ጥቅም ላይ ሲውል የጋንት ቻርቶች ያሳያሉ የስራ ጊዜ(ሥራ የሚበዛበት ጊዜ) እና የእረፍት ጊዜ፣ ለምሳሌ የበርካታ ክፍሎች፣ ማሽኖች ወይም መሳሪያዎች። ይህ የስርዓቱን አንጻራዊ የሥራ ቦታ (ጭነት) ያሳያል. ለምሳሌ ከስራ ማዕከላት ውስጥ አንዱ ከአቅም በላይ ጫና ሲፈጠር ከዝቅተኛ ጭነት ማእከል የመጡ ሰራተኞችን ለጊዜው ወደ ኦቨር ሎድ ማእከሉ በማዛወር የተሸከመውን ማእከል የማምረት አቅም ለመጨመር ያስችላል። ወይም በመጠባበቅ ላይ ያሉ ስራዎች ወደ ሌሎች የስራ ማዕከሎች ሊከፋፈሉ ይችላሉ, አንዳንድ ስራዎች በጣም ከተጫኑ ማዕከሎች ወደ ጥቅም ላይ ላልዋሉ ማዕከሎች ይዛወራሉ.
ሩዝ. 1 የሳምንቱን የመጫኛ መርሃ ግብር ያሳያል. ሥራ በሳምንት ውስጥ በአራት ማዕከሎች ይካሄዳል. ካርታው እንደሚያሳየው የብረታ ብረት ስራዎች እና የቀለም ማዕከሎች በሳምንቱ ሙሉ አቅም ላይ ናቸው. የሜካኒካል እና የኤሌትሪክ ማእከላት የእረፍት ጊዜያቸው በተለያዩ የሳምንቱ ቀናት ተሰራጭቷል። እባክዎን ያስታውሱ የብረታ ብረት ማቀነባበሪያ ማእከል ማክሰኞ ማክሰኞ, ምናልባትም ለጥገና ሥራ ከምርት ውጭ ተወስዷል.
ሩዝ. 1. ሳምንታዊ የጋንት ጭነት ገበታ
የመጫኛ ጋንት ገበታ በአጠቃቀሙ ላይ በርካታ ዋና ገደቦች አሉት። ከመካከላቸው አንዱ: እንደ ብልሽት ወይም ያሉ የተለያዩ የምርት ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ አያስገባም የሰዎች ስህተቶችየሥራ መደጋገም የሚያስፈልጋቸው. አዳዲስ ስራዎች ሲኖሩ እና የጊዜ ግምቶች ሲከለሱ መርሃግብሩ በመደበኛነት እንደገና ማስላት አለበት።
የጋንት የጊዜ መስመር በሂደት ላይ ያለ ስራን ለመቆጣጠር ያገለግላል። የትኛው ሥራ በጊዜ ሰሌዳው ላይ እንደሚሠራ እና ከፕሮግራሙ በፊት ወይም ከኋላ እንደሆነ ያመለክታል.
ሩዝ. 2. የጋንት ጊዜ መርሃ ግብር ለስራ A, B እና C
2.3 የምደባ ዘዴ
የምደባ ዘዴው ይወክላል ልዩ ክፍልበግዛቶች ላይ በመመስረት የምደባ እና የሥራ ተግባራትን የሚያጤኑ መስመራዊ የፕሮግራም ሞዴሎች። የምደባ ችግሮች አንዱ አስፈላጊ ባህሪ በአንድ ማሽን (ወይም ፕሮጀክት) አንድ ሥራ (ወይም ሠራተኛ) ብቻ ሊመደብ ይችላል።
እያንዳንዱ የምደባ ተግባር በሠንጠረዥ ሊወከል ይችላል. በሰንጠረዡ ውስጥ ያሉት ቁጥሮች ዋሻ ይሆናሉከእያንዳንዱ የተለየ ዓላማ ጋር የተያያዙ የዋህ ወይም የጊዜ ወጪዎች። ለምሳሌ, በምርት ውስጥ ሶስት ነፃ ማሽኖች (A, B እና C) እና ሶስት አዳዲስ ስራዎችን ማስቀመጥ ካለባቸው, ሁኔታው በሠንጠረዥ ሊወከል ይችላል.
የዶላር ግቤቶች ተገቢውን ሥራ ለአንድ ማሽን የመመደብ ወጪዎች የድርጅቱን ግምት ይወክላሉ።
የምደባ ዘዴው የመደመር እና የመቀነስ ስራዎችን ያካትታል ተዛማጅ ቁጥሮችከእያንዳንዱ የግል ዓላማ ሁኔታዎች ጋር የሚዛመዱ ዝቅተኛ ወጪዎችን ለማግኘት ጠረጴዛዎች። የሚከተሉትን አራት ደረጃዎች ያካትታል:
1. በእያንዳንዱ ረድፍ ውስጥ ትንሹን ቁጥር በረድፍ ውስጥ ካሉት ቁጥሮች ይቀንሱ እና ከዚያ በእያንዳንዱ አምድ ውስጥ ካሉት ቁጥሮች ሁሉ ትንሹን ቁጥር ይቀንሱ።
ጠረጴዛ 2
ይህ እርምጃ ተከታታይ ዜሮዎች እስኪታዩ ድረስ በሰንጠረዡ ውስጥ ያሉትን የቁጥሮች ዋጋ ዝቅ ለማድረግ ያለመ ነው። ምንም እንኳን እሴቶቻቸውን በመቀነሱ ቁጥሮቹ ቢለዋወጡም, በአጠቃላይ ችግሩ ከመጀመሪያው ችግር ጋር እኩል ሆኖ ይቆያል እና ትክክለኛው መፍትሄ ከመጀመሪያው ችግር ጋር ተመሳሳይ ይሆናል.
2. ዝቅተኛውን የቋሚ እና አግድም ቀጥታ መስመሮችን በመጠቀም በጠረጴዛው ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ዜሮዎች መሻገር አለብዎት. የመስመሮች ቁጥር ከረድፎች ብዛት ወይም በሠንጠረዡ ውስጥ ካሉት የአምዶች ብዛት ጋር እኩል ከሆነ, ጥሩውን ስራ መስራት እንችላለን (ደረጃ 4 ይመልከቱ). የመስመሮች ብዛት ከሆነ ያነሰ ቁጥርረድፎች ወይም አምዶች, ወደ ደረጃ 3 እንቀጥላለን.
3. ዝቅተኛውን ያልተቋረጠ ቁጥር ከሌሎቹ ያልተቋረጡ ቁጥሮች ይቀንሱ። ይህንኑ ቁጥር በየትኛውም የሁለት መስመሮች መገናኛ ላይ በሚገኙት ሁሉም ቁጥሮች ላይ እንጨምር። ወደ ደረጃ 2 እንመለስ እና ተገቢውን ስራ እስክናገኝ ድረስ ሂደቱን እንቀጥል።
4. ምርጥ ስራዎች ሁልጊዜ በሰንጠረዡ ውስጥ በዜሮዎች ቦታዎች ላይ ይገኛሉ. ስራዎችን ለመገምገም የሚመራበት መንገድ መጀመሪያ አንድ ዜሮ ብቻ የያዘ ረድፍ ወይም አምድ መምረጥ ነው። ለዚህ ካሬ ስራ መስራት እና ከዛም ረድፍ እና አምድ ላይ መስመሮችን መሳል እንችላለን። ይህንን ስራ እንሰራለን እና እያንዳንዱን ሰው ወይም ማሽን ለሥራው እስክንሰጥ ድረስ ከላይ ያለውን አሰራር እንቀጥላለን.
2.4 የሥራ ቅደም ተከተሎችን ለመምረጥ ዘዴዎች
መርሃግብሩ ለሥራ ማእከሎች ሥራ ለመመደብ መሠረት ይሰጣል. የማሽን ጭነት የአቅም አጠቃቀምን የመቆጣጠር ዘዴ ሲሆን ይህም ከመጠን በላይ መጫን እና መጫንን በግልጽ ያሳያል. ቅደም ተከተል በእያንዳንዱ ማእከል ውስጥ ሥራ መጠናቀቅ ያለበትን ቅደም ተከተል ይለያል. ለምሳሌ, ታካሚዎች ለህክምና ወደ ህክምና ክሊኒክ ተመድበዋል እንበል. በምን ቅደም ተከተል መታከም አለባቸው? መጀመሪያ የደረሰው በሽተኛ ወይስ አስቸኳይ ህክምና የሚያስፈልገው ታካሚ በቅድሚያ መቅረብ አለበት? የቅደም ተከተል ምርጫ ዘዴዎች እንደዚህ አይነት ይሰጣሉ አስፈላጊ መረጃ. እነዚህ ዘዴዎች ሥራን ወደ ሥራ ማእከላት ለማስጀመር ወደ ተቀዳሚ ሕጎች ያመለክታሉ.
ለገቢ ሥራ ቅድሚያ የሚሰጣቸው ደንቦች. በአውደ ጥናቱ ውስጥ ባለው የሥራ ቅደም ተከተል ወይም በቡድን ሂደት ላይ የቅድሚያ ህጎች የመላኪያ ሪፖርቶችን (ሉሆችን) ለማዘጋጀት በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ ። የቅድሚያ ደንቦች ሥራ መጠናቀቅ ያለበትን ቅደም ተከተል ያቀርባል. የዳበረ ትልቅ ቁጥርከእነዚህ ደንቦች ውስጥ አንዳንዶቹ ቋሚ ናቸው, ሌሎች ደግሞ ተለዋዋጭ ናቸው. እነዚህ ደንቦች በተለይ በስፋት ጥቅም ላይ የሚውሉት በተወሳሰቡ የፍሰት መስመሮች ውስጥ በተለዩ የምርት ሂደቶች ውስጥ ነው ፣ በዚህ ውስጥ ሂደት በተለያዩ መጠኖች ውስጥ ይከናወናል ፣ እና ምርት በገለልተኛ ፍላጎት ላይ ያተኮረ ነው። የቅድሚያ ደንቦች አማካይ የሂደቱን ጊዜ, አማካይ የምርት ማጠናቀቂያ ጊዜን, አማካይ የመከታተያ (የመጠባበቅ) ጊዜን እና ከፍተኛውን የውጤት መጠን ለመቀነስ ይረዳሉ. የቅድሚያ ደንቦችን አጠቃቀም ለማነፃፀር, በርካታ በማስመሰል ላይ የተመሰረቱ የሶፍትዌር ሙከራዎች ተካሂደዋል. በዚህ ክፍል ውስጥ ብዙ የታወቁ ደንቦችን እና ስለ አጠቃቀማቸው ውጤታማነት እንነጋገራለን.
በጣም ታዋቂው የቅድሚያ ህጎች የሚከተሉት ናቸው:
FCFC መጀመሪያ ኑ መጀመሪያ አገልግሏል። ወደ ሥራ ማእከል የሚደርሰው የመጀመሪያው ሥራ መጀመሪያ ይጠናቀቃል.
ኢ.ዲ.ዲ. የአፈፃፀም ቀንን በተመለከተ ቀደም ብሎ. ጋር ይስሩ ቀደምት ቀንማጠናቀቅ መጀመሪያ ይመረጣል.
SPT በጣም አጭር ጊዜማስፈጸም። በጣም አጭር የማጠናቀቂያ ጊዜ ያለው ሥራ መጀመሪያ ተስተካክሎ "ከመንገድ ወጣ"።
LPT አብዛኞቹ ከረጅም ግዜ በፊትማስፈጸም። ረጅሙ እና ታላቅ ሥራብዙውን ጊዜ በጣም አስፈላጊ ናቸው እና መጀመሪያ የሚናፈቁ ናቸው.
3. በእቅድ ውስጥ የባለሙያዎች ስርዓቶችመርሐ ግብሮችእና ቅደም ተከተሎችን ማቋቋም
ሌላው ለምርት ሥራ አስኪያጆች በፕሮግራም አወጣጥ ላይ ትልቅ ጥቅም የማምጣት አቅም ያለው አካሄድ የባለሙያዎች ሥርዓቶች ናቸው። የባለሙያ ስርዓት (ወይም ስርዓት ሰው ሰራሽ የማሰብ ችሎታ) በእውቀትና በልምድ ላይ ተመስርተው ውሳኔዎችን የማድረግ ኃላፊነት ካለው የሰው ልጅ ጋር በሚመሳሰል መልኩ መፍትሄዎችን የሚያመነጭ እና ችግሮችን የሚፈታ የኮምፒውተር ፕሮግራም ነው። መርሐግብር ለማውጣት የባለሙያዎችን ስርዓት የመጠቀም መሰረቱ የመርሃግብር ባለሙያ የሆነን ሰው እውቀትን እና ክህሎቶችን የመያዝ ፣ መደበኛ የማድረግ እና የመጠቀም ሀሳብ ነው። ድርጅቱ ከዚህ ባለሙያ ተጠቃሚ ይሆናል, ምንም እንኳን ኤክስፐርቱ እራሱ ሌላ ቦታ ሊገኝ ይችላል.
የሱቅ መርሃ ግብሮችን ማዘጋጀት ስለሆነ አስቸጋሪ ችግርለ የምርት አስተዳዳሪዎች፣ ብዙዎች ተፈጥረዋል። የኮምፒውተር ፕሮግራሞችየሥራ ማዕከል መርሐግብር ለማረጋገጥ. በብዛት ጥቅም ላይ የዋሉት ORT እና “Q-control” ናቸው
የORT እና የQ-ቁጥጥር ልዩ ባህሪ ለችግር ማነቆ ስራዎች የሚሰጡት ትኩረት ነው። ማነቆ ማለት በምርት ሰንሰለት ውስጥ ያለውን ምርት የሚገድብ ተግባር ነው። ይህ በዚህ ምክንያት ሊከሰት ይችላል ውስን እድልመሳሪያዎች ወይም በሰዎች, ቁሳቁሶች ወይም እቃዎች እጥረት የተነሳ.
ORT በመጠቀም ለሁሉም የስራ ማዕከላት የመጫኛ መርሃ ግብሮችን በመጠቀም ማነቆዎችን ይለያል የሂሳብ ፕሮግራሚንግስልተ ቀመሮችን የሚቀርፅ የኔትወርክ መርሐግብር ስልቶች፣ሠራተኞች፣ማሽኖች እና መሳሪያዎች በማነቆ የስራ ማዕከላት።
የእሱ (ORT) ፍልስፍና ማነቆዎች ወሳኝ እንደሆኑ ያውጃል - ተለይተው ሊታወቁ እና ማመቻቸት አለባቸው። ችግሩን በሚፈታበት ጊዜ የሁሉም የሞዴል ዘዴዎች ችሎታዎች ይመረመራሉ, በዚህም ምክንያት አንድ ሰው ይመረጣል. የተሻለው መንገድ ችግር ፈቺማነቆውን መፍታት. ለትክክለኛው የጊዜ ሰሌዳ አስሩ የ ORT ትእዛዛት እንደ ስብስብ ቀርቧል አስደሳች ሐሳቦችለኦፕሬሽን ሥራ አስኪያጅ በመርሐግብር ችግሮች ላይ ግራ መጋባትን እንዲያሳየው.
አስር የ ORT ትእዛዛት፡-
1. የሃብት አጠቃቀምን, "ጠርሙስ" ያልሆኑ ቦታዎች, በራሳቸው አቅም ሳይሆን በስርዓቱ ውስጥ ባሉ ሌሎች ገደቦች ይወሰናል.
2. ሃብትን ማሳተፍ ሃብትን ከመጠቀም ጋር አይመሳሰልም።
3. በጠርሙስ ውስጥ አንድ ሰዓት የጠፋበት ጊዜ በአጠቃላይ ስርዓቱ ውስጥ አንድ ሰዓት ጠፍቷል.
4. "ጠባብ" በሌለበት ቦታ የዳነ አንድ ሰዓት ተአምር ነው።
5. የባች ማስተላለፊያ ሂደት አያስፈልግም, እና ብዙ ጊዜ አያስፈልግም, ከቡድ ማቀነባበሪያ ሂደት ጋር እኩል ነው.
6. የምድብ ሂደቱ ተለዋዋጭ እንጂ ቋሚ መሆን የለበትም.
7. ኃይል ( የማስተላለፊያ ዘዴ) እና ቅድሚያ የሚሰጠው በቅደም ተከተል ሳይሆን በአንድ ጊዜ መታሰብ አለበት።
8. መርፊ የማይታወቅ ነገር ግን አደገኛ ውጤቶቹ ሊገለሉ እና ሊቀንስባቸው ይችላሉ።
9. የፋብሪካ ኃይል ሚዛናዊ መሆን የለበትም.
10. የአካባቢያዊ ኦፕቲማ ድምር ከዓለም አቀፉ ምርጥ ጋር እኩል አይደለም.
"Q-control" ከ ORT ጋር አንዳንድ ተመሳሳይነቶች አሉት እና ይሰጣል ጥሩ ውጤቶችውስብስብ በሆነ አውደ ጥናት አካባቢ.
የQ-control ሥርዓት ገንቢ ዊልያም ሳንድማን ከ600 በላይ አውደ ጥናቶችን አጥንቷል። በሱቁ ወለል ላይ ያለው የተለመደ ሥራ ለዚያ ሥራ ከሚያስፈልገው ትክክለኛ የጉልበት ጊዜ ብዙ እጥፍ (30 ጊዜ) እንደሚረዝም አገኘ። የሥራው ጊዜ መጨመር የሚከሰተው ለሂደቱ ወረፋ በመጠባበቅ ምክንያት ነው. ሳንድማን ከአስተያየቶቹ ውስጥ የሥራ ሂደቶችን እና የገንዘብ ፍሰቶችበደንብ የማይተዳደር.
Q-Control በማግሥቱ ማነቆ ሊሆኑ የሚችሉ ቦታዎችን ለመለየት በየምሽቱ ምርትን እንዲመስሉ ይፈቅድልሃል። በማነቆ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የስራ ፍሰትን ከፍ የሚያደርግ መርሃ ግብር ተፈጠረ። በውጤቱም, የስራ ሂደቶች አማካይ ጊዜ በእጥፍ ጨምሯል, እና የትዕዛዝ ማጠናቀቂያ ጊዜ እና የመሳሪያዎች ጊዜ በግማሽ ቀንሷል. "Q-control" የአጠቃቀም ሚስጥራዊ ኮድ ስላለው የተወሰኑ መረጃዎችን የመጠቀም ችሎታ አሁንም ውስን ነው.
መጽሃፍ ቅዱስ
1. Galloway Les Operations አስተዳደር - ሴንት ፒተርስበርግ: ፒተር, 2009. - 320 p.
2. Makarenko M.V., Makhalina O.M. የምርት አስተዳደር: የመማሪያ መጽሐፍ. ለዩኒቨርሲቲዎች መመሪያ - M.: PRIOR Publishing House, 2008. - 384 p.
3. ሰሎማቲና ኤን.ኤ. የምርት አስተዳደር: የመማሪያ መጽሐፍ - M.: INFRA-M, 2010. - 219 p.
4. ስቲቨንሰን ዊልያም ጄ የምርት አስተዳደር. - M.: LLC ማተሚያ ቤት "ላቦራቶሪ" መሰረታዊ እውቀት", 2011. - 928 p.
5. ቱሮቭስ ኦ.ጂ. የምርት አደረጃጀት: የመማሪያ መጽሐፍ. ለዩኒቨርሲቲዎች. - ኤም.: "ኢኮኖሚክስ እና ፋይናንስ", 2012. - 452 p.
6. Chase Richard B., Jacobs F. Robert, Aquilano Nicholas J. Production and Operations Management. - ኤም.: ማተሚያ ቤት. Williams house, 2012 - 1184 p.
7. Chase Richard B., Equiline Nicholas J., Jacobs Robert F. Production and Operations Management. - ኤም.: ማተሚያ ቤት. ዊሊያምስ ቤት, 2008-704 p.
8. http://www.fptl.ru/files/menedjment/fathytdinov_proizvodstvenniy-management.pdf
በ Allbest.ru ላይ ተለጠፈ
...ተመሳሳይ ሰነዶች
የሎጂስቲክስ ሥርዓት ጽንሰ-ሐሳብ እና ዋና ግቡ ምርቶችን እና ዕቃዎችን ወደ አንድ ቦታ ማድረስ ነው ፣ የተወሰነ መጠን እና ጥራት ከምርት ጅምር ጋር ይዛመዳል። በምርት ስርዓቶች ውስጥ የሎጂስቲክስ አስተዳደር እና የጊዜ ሰሌዳ.
ሪፖርት, ታክሏል 12/22/2010
የተገደበ ተጠያቂነት ኩባንያ "አሊያንስ-ኤስ" እንቅስቃሴዎች እና መዋቅር. የድርጅት ችግሮች ትንተና. የአካላዊ ደህንነት ክፍልን ሥራ ለማቀድ ሞዴል ማዘጋጀት. የተነደፈውን የመርሃግብር ስርዓት ተግባራዊነት መስፈርቶች. የሥራ መርሃ ግብር የመፍጠር ሂደት ሞዴል.
ኮርስ ሥራ, ታክሏል 09/28/2014
የምርት መስመር ድርጅት ዋና ዓይነቶች እና ባህሪያት. መሰረታዊ መርሆች ሳይንሳዊ ድርጅት የምርት ሂደቶችበተከታታይ ምርት, የምርት መስመሮች ምደባ, የሥራ ቅደም ተከተሎች. የምርምር ሥራን ለማቀድ ዘዴዎች.
ፈተና, ታክሏል 10/05/2010
የማመቻቸት ግቦች "የኔትወርክን ሞዴል ከተመደቡት ሀብቶች እና ከተገለጹት የአስተዳደር ቀነ-ገደቦች ጋር በማጣጣም" የሥራውን ወሳኝ መንገድ መቀነስ እና የተከታታይን የሥራ ጫና ደረጃ እና አጠቃላይ ቁጥራቸውን መቀነስ ነው.
ፈተና, ታክሏል 07/11/2008
ዓላማውን መግለጽ, የአጻጻፍ ስልቶችን መለየት እና ከቆመበት ቀጥል ለመቅረጽ መሰረታዊ ህጎችን ማጥናት. የናሙና መግለጫ መግለጫ እና ለእሱ የሽፋን ደብዳቤ ለመጻፍ መሰረታዊ ህጎችን ማጥናት። የሰዋሰው ምክሮች ለዳግም ቀጥል።
ፈተና, ታክሏል 09/18/2014
የአስተዳደር ዘዴዎችን ምደባ በማጥናት እና በአስተዳደር ውስጥ ድርጅታዊ እና አስተዳደራዊ የአስተዳደር ዘዴዎችን ምንነት ማሳየት. የድርጅቱ ድርጅታዊ እና ኢኮኖሚያዊ ባህሪያት OJSC "Parokhonskoye" እና የአስተዳደር ስርዓቱን ውጤታማነት ትንተና.
ኮርስ ሥራ, ታክሏል 06/23/2014
የፅንሰ-ሀሳብ ባህሪያት እና የኩባንያውን ድርጅታዊ ባህል ይዘት ይፋ ማድረግ. የድርጅት ባህል መዋቅር ባህሪያትን እና ባህሪያትን ማጥናት. የ GOTTI ኩባንያ ምሳሌን በመጠቀም በኩባንያው አስተዳደር ውስጥ የድርጅታዊ ባህል ሚና ፍቺ እና ትንተና።
ኮርስ ሥራ, ታክሏል 07/14/2011
ረቂቅ ጽሑፎችን የማጠናቀር እና የመቅረጽ ህጎች ፣ የኮርስ ሥራ ፣ የምረቃ ወረቀቶች. የሰራተኞች ሰንጠረዥ: ሚና, ተግባራት, የማጠናቀር እና የአፈፃፀም ሂደት. በአስተዳደር ውስጥ ሰነዶች. ድርጅታዊ እና አስተዳደራዊ ሰነዶች. የሰራተኞች ሰነድ.
ኮርስ ሥራ, ታክሏል 12/13/2013
የስልጠና መመሪያ, ታክሏል 10/13/2009
የጣሪያ ሥራ አደረጃጀት እና ቴክኖሎጂ, የጥራት ቁጥጥር. የጉልበት ወጪዎች ስሌት እና ደሞዝ. የቁሳቁስ እና ቴክኒካዊ ሀብቶች, የደህንነት ጥንቃቄዎች, ቴክኒካዊ እና ኢኮኖሚያዊ አመልካቾች. የኢሺካዋ ንድፍ-ፅንሰ-ሀሳብ ፣ ጥቅሞች።
ጊዜዎን እንዴት እንደሚያስተዳድሩ ደህንነትዎ, ምርታማነትዎ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል, ቌንጆ ትዝታ. እነዚህን ምክሮች ተጠቀም እና ለመጣስ ሟች ኃጢአት የሚሆን መርሃ ግብር ፍጠር።
1. ያለማቋረጥ መስራት ያስፈልግዎታል
በዋናነት በአዕምሯዊ ሥራ ላይ ከተሰማሩ (ለምሳሌ እርስዎ ዲዛይነር, መሐንዲስ, ጸሐፊ, ሳይንቲስት ከሆኑ) በተያዘው ተግባር ላይ ማተኮር እና የሚባሉትን ይያዙ. ጥሩ እና ውጤታማ ስራ ለመስራት በፕሮግራምዎ ውስጥ ትኩረት የማይሰጡበት፣ የማይቋረጡ ወይም ከስራ ቦታዎ የማይወጡበትን ጊዜ ይተዉ። እነዚህን የጊዜ ክፍተቶች ለስራ ብቻ ይጠቀሙ።
በፌስቡክ ሥራ አስኪያጅ ዴቪድ ጊሊስ የቀረበውን ደንብ በመጠቀም በጣም ጥሩው የጊዜ መጠን በቀላሉ ሊሰላ ይችላል።
ሳምንታዊ መርሃ ግብርዎ ቢያንስ ስድስት ጊዜዎች ቢያንስ ሶስት ሰዓት ተኩል ሊኖረው ይገባል ፣ ያለማቋረጥ ለስራ በጥብቅ የተያዘ።
አስቸጋሪ ነው, ነገር ግን ለእሱ መጣር አስፈላጊ ነው. በመሠረቱ, ለሶስት ሰዓት ተኩል ምሳ እስከ ምሳ ድረስ በየቀኑ መሥራት ያስፈልግዎታል. እና ለሶስት ሰአት ተኩል ያለ እረፍት እና ከምሳ በኋላ የሚሰሩበትን ቀን ያግኙ.
መርሐግብርዎን ይገምግሙ። ይህ ደንብ ተግባራዊ የሚሆንበት ቦታ አለ? ቦታ ከሌለ ችግር አለብህ። እና በአስቸኳይ መፍታት ያስፈልግዎታል.
ይህንን ህግ ካልተከተሉ ምን ይከሰታል?
- ፍሬያማ አትሆንም።
- ስራውን ከሰዓታት በኋላ፣ በሌሊት መጨረስ አለቦት ወይም ቅዳሜና እሁድን በእሱ ላይ ማሳለፍ ይኖርብዎታል።
በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብዙም እንደማይቆዩ ግልጽ ነው። ስለዚህ መርሐግብርዎን ከህጉ ጋር እንዲዛመድ እንደገና ለማስተካከል ይሞክሩ። ይህንን ለማድረግ የሚከተሉትን ማድረግ ይችላሉ:
- ከሥራ እንዳያዘናጉዎት ስብሰባዎችን ለሌላ ጊዜ ማስተላለፍ;
- ምንም ዓይነት ስብሰባዎች፣ ስብሰባዎች ወይም ስብሰባዎች የማይኖሩበትን ቀን ማግኘት፤
- ሥራ አስኪያጁን ያነጋግሩ፡- ምናልባት በብቃት እንዲሰሩ ቀንዎን ለማመቻቸት ዝግጁ ነው።
አንዴ እነዚህን የጊዜ ገደቦች በትክክል የሚገልጽ መርሐግብር ከፈጠሩ፣ ልክ እንደ አያት ጌጣጌጥ አድርገው ይያዙት። ቅድስት ላም. የመሰብሰቢያ ወይን ጠርሙስ.
አዲስ መርሃ ግብር ለመከተል ቀላል ለማድረግ ለምን እንደሚያስፈልግ ለራስዎ ያብራሩ. ለራስህ ግብ አውጣ። ለምሳሌ፣ “አንድን ፕሮጀክት በሳምንት ውስጥ ማጠናቀቅ እፈልጋለሁ” ይበሉ።
ለመሥራት ቀላል እና አስደሳች ይሆንልዎታል. አግኝ ምቹ ቦታ፣ በስልክዎ ላይ ማሳወቂያዎችን ያጥፉ ፣ ቡና ይጠጡ። ፍሰቱን ይያዙ እና ሂደቱን ይቀላቀሉ.
2. በየሳምንቱ የጊዜ ሰሌዳዎን ይከልሱ.
ቅድሚያ የሚሰጧቸውን ነገሮች ይወስኑ
በሰኞ በተያዘለት የጊዜ ሰሌዳዎ ውስጥ የ30 ደቂቃ መስኮት ሊኖር ይገባል። ለሚመጣው ሳምንት የቀን መቁጠሪያዎን ለመገምገም ይህን ጊዜ ይጠቀሙ። በሚቀጥሉት ሰባት ቀናት ውስጥ ምን ሦስት ዋና ዋና ግቦችን ማሳካት እንዳለቦት ይወስኑ። ቅድሚያ የሚሰጧቸው ነገሮች ምንድን ናቸው?
በዚህ ሳምንት የታቀዱትን ሁሉንም ቀጠሮዎች ማረጋገጥዎን እርግጠኛ ይሁኑ። የሥራ ጊዜ እገዳዎችን ማቋረጥ የለባቸውም.
- ምንም በማያውቁት ዝግጅት ላይ እንዲሳተፉ ከተጋበዙ ለአዘጋጁ ይፃፉ እና የዝግጅቱን ፕሮግራም ይጠይቁ።
- ከአንድ ሰው ጋር የታቀደ ስብሰባ ካላችሁ, ነገር ግን በዚህ ጊዜ ለመወያየት ምንም ነገር ከሌለዎት, ይሰርዙት.
- የታቀደ ስብሰባ ወይም የዝግጅት አቀራረብ ካለዎት ለዝግጅት ጊዜ ያዘጋጁ።
- ቀጠሮ የተያዘለት ስብሰባ ከሌለ ግን ብዙ አሎት አስፈላጊ ጉዳዮችለግለሰቡ ወይም ለቡድኑ፣ ለስብሰባ፣ ለስብሰባ፣ ወይም ቢያንስ የስልክ ጥሪ ያቅዱ።
ቀላል አይደለም. ግን በምላሹ ደስ የሚል ስሜት ያገኛሉ ሙሉ ቁጥጥርበጊዜዎ ለሰባት ቀናት.
3. ይህ እርስዎ መሆን ያለብዎት ስብሰባ እንደሆነ እራስዎን ይጠይቁ።
ስብሰባዎች, ስብሰባዎች, አቀራረቦች - ይህ ሁሉ ጊዜዎን ብዙ ጊዜ ይበላል. ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ዝግጅቶች በማይመች ሁኔታ የታቀዱ እና ሙሉ በሙሉ ውጤታማ አይደሉም። ለምንስ አስፈለገ?
በእነሱ ላይ ለምን እንገለጣለን?
- ሌላውን ማስከፋት አንፈልግም። ከእርስዎ ጋር ቀጠሮ ያዘ፣ ይህም ማለት የሆነ ነገር መወያየት ያስፈልገዋል ማለት ነው። ሳይወዱ በግድ ወደ ስብሰባው ለመምጣት ተስማምተዋል, አስፈላጊ ጉዳዮችዎን መስዋዕት በማድረግ.
- በሂደቱ ውስጥ እንደገባን ይሰማናል። ለምሳሌ፣ ቡድኑ በሙሉ በአንድ ፕሮጀክት ላይ ለመወያየት ቢሰበሰቡ፣ መምጣት እንዳለቦት ይሰማዎታል። ያለበለዚያ፣ ባልደረቦችህ አንተ እንደሌሎች ቁርጠኛ እንዳልሆንክ ያስባሉ።
- በእውቀት ውስጥ የመሆን ፍላጎት። ስብሰባው አስፈላጊ መስሎ ከታየ (ለምሳሌ፣ ከአስተዳደሩ የሆነ ሰው ይኖራል ወይም እጣ ፈንታ ውሳኔ የታቀደ ከሆነ)፣ እርስዎ በተፈጥሮው እዚያ መገኘት ይፈልጋሉ።
በእውነቱ፣ በጠረጴዛዎ ላይ ከቆዩ እና በሂደቱ ላይ ካተኮሩ ቅልጥፍናዎ ከፍ ሊል ይችላል። በየትኛው ስብሰባ ላይ መገኘት እንዳለቦት እና የትኛውን መዝለል እንደሚችሉ እንዴት ያውቃሉ? ይህን ህግ ተጠቀም።
የሚከተለው ከሆነ ወደ ስብሰባው መምጣት አለብዎት:
ሀ) የእርስዎ መገኘት በስብሰባው ውጤት ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር እርግጠኛ ነዎት ፣
ለ) ለዚህ ስብሰባ ምስጋና ይግባውና ውጤታማነትዎን ይጨምራሉ.
የአንተ መኖር ለውጥ እንደሚያመጣ ለመረዳት ስለ ስራህ ልትናገር እንደሆነ ወይም በጸጥታ መቀመጥ እንደምትፈልግ እራስህን ጠይቅ። ምናልባት በክፍሉ ውስጥ አስተያየትዎን በበለጠ በራስ መተማመን እና በተሻለ ሁኔታ መግለጽ የሚችል ሰው ሊኖር ይችላል.
ከዚህ ስብሰባ በኋላ የበለጠ ውጤታማ መሆንዎን ለመወሰን፣ ከዚህ ስብሰባ አዲስ ነገር ይማሩ እንደሆነ እራስዎን ይጠይቁ። ምንም አዲስ ነገር ካልተማርክ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ አትጠብቅ፣ ስለ ስራህ አትናገር፣ እና ስለዚህ አትጠብቅ ገንቢ ትችት, ከዚያ ቅልጥፍናዎ የመጨመር ዕድል የለውም.
በመጀመሪያውም ሆነ በሁለተኛው ጉዳይ ለምን ወደዚህ ስብሰባ መምጣት እንዳለብህ ለራስህ ማስረዳት ካልቻልክ ይዝለል። ጊዜዎ የተገደበ ነው እና እያንዳንዱን ደቂቃ በጥበብ መጠቀም ያስፈልግዎታል።
4. ስብሰባዎችን ውጤታማ ማድረግ
አንዳንድ ስብሰባዎች እና ቀጠሮዎች የበለጠ ውጤታማ እና ብዙ ውጤቶችን ሊያመጡ ይችላሉ። የስራ ክስተትዎ እነዚህን መመዘኛዎች የሚያሟላ መሆኑን ያረጋግጡ እና ጥቂት ጥያቄዎችን ይመልሱ።
- ለስብሰባው ግልፅ አጀንዳ እና አላማ አለ። ምንም ከሌሉ, በስብሰባው መጨረሻ ላይ በትክክል ምን መድረስ እንዳለበት እንዲገልጽ አዘጋጁ ያበረታቱ.
- በስብሰባው ላይ ያልተሳተፉት በስብሰባው ላይ ይገኛሉ? የእቅድ ስብሰባው ትልቅ ሲሆን ለእያንዳንዱ የቡድን አባል የበለጠ ውድ ነው, እና ብዙ ክህሎቶች እና ችሎታዎች ከመሪው ይፈለጋሉ.
- መከፋፈል ይቻላል? ትልቅ ስብሰባለጥቂት ትናንሽ ስብሰባዎች? በዚህ መንገድ ሁሉም ቡድን በስብሰባው ወቅት ይሠራል, ሀሳባቸውን ይገልፃል እና በተሰራው ስራ ላይ ይወያያሉ.
- ውይይቱ ወደ ጎን እየሄደ ነው? ሰዓቱን ይከታተሉ፡ የውይይት ርዕስ ሲቀየር በቀላሉ ለመበታተን እና ስብሰባው ሊጠናቀቅ ስንት ደቂቃ እንደቀረው ለመርሳት ቀላል ነው። እንደዚህ ያለ ግምት ውስጥ በማስገባት ውድ ጊዜህን እንድታባክን አትፍቀድ። ባልደረቦችህን አስታውስ፡ "10 ደቂቃ ቀርተናል እና አሁንም ያልሸፋናቸው ጥቂት ጥያቄዎች አሉ።"
5. ለጥናት እና ለፈጠራ ጊዜ ይተዉ
ሁሉም አስፈላጊ ተግባራት በአስቸኳይ መጠናቀቅ አያስፈልጋቸውም. ነገር ግን ለእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ጊዜ መመደብዎን እርግጠኛ ይሁኑ.
ለራስህ ባወጣኸው ግብ ላይ በመመስረት ለጥናት፣ ለፈጠራ፣ ወይም... በጣም አጭር ሊሆን ይችላል - በጥሬው ሁለት ሰዓታት። ነገር ግን በጥቂት አመታት ውስጥ ለእነዚህ አስደሳች ሰዓቶች እራስዎን ያመሰግናሉ. እንዲህ ዓይነቱ ትንሽ ኢንቨስትመንት እንኳን ለወደፊቱ ትርፍ ያስገኛል.
ለምሳሌ, እኔ በእውነት መሳል እወዳለሁ እና ይህ ችሎታ መጥፋት የለበትም ብዬ አስባለሁ. ስለዚህ, በእኔ መርሃ ግብር ውስጥ ለመሳል ብቻ የተመደቡ ሁለት ሰዓቶች አሉ. እሁድ እሳለሁ - በፕሮግራሜ ውስጥ በጣም ስራ የሚበዛበት ቀን ነው። ይህ ለመዝናናት በቂ ነው እና ብሩሽን በእጆችዎ እንዴት እንደሚይዙ አይርሱ.
6. ያስታውሱ: ያቀዱትን ሁሉ ማድረግ ያስፈልግዎታል
ማድረግ ወደዱም አልወደዱም.
እኔ የድብል ቺዝበርገርን በእውነት እወዳለሁ፣ ግን የምበላው ከሰላጣ፣ ጥራጥሬዎች እና ሾርባዎች ያነሰ ነው። በቀላሉ, ያለማቋረጥ ድርብ cheeseburgers መብላት, ጤናማ እና ጠንካራ መሆን አይችሉም. አንዳንድ ጊዜ ትክክለኛውን ምግብ እንድትመገብ ማስገደድ በጣም ከባድ ነው። ነገር ግን እነዚህን ድክመቶች ማሸነፍ ያስፈልጋል, ምክንያቱም ለጤና ጥሩ ነው.
ለፕሮግራምዎ ተመሳሳይ ነው. የሚወዱትን ነገር ማድረግ. በጣም የሚወዱትን ነገር ያድርጉ, ነገር ግን ለእርስዎ, ለስራዎ, ለጤናዎ, ለእድገትዎ የሚጠቅሙትን ያድርጉ. በጊዜ መርሐግብርዎ ውስጥ ያሉት እቃዎች በምክንያት ታዩ፡- አላስፈላጊ የሆኑትን ሁሉ አስቀድመን ጥለናል፣ የቀረው ብቻ የተሻለ ለመሆን የሚረዳዎት ነው።
አሁን የጊዜ ሰሌዳው ሊጣስ አይችልም.