ትምህርት ቤቱ ስንት ፎቆች ሊኖሩት ይገባል? በአንድ ክፍል ውስጥ ከፍተኛው የልጆች ቁጥር ስንት ነው? የቤት ዕቃዎች ልኬቶች እና ምልክቶች

የቤት ዕቃዎች ፣	የከፍታ ቡድን, ሚሜ	በ GOST መሠረት በተማሪው ፊት ለፊት ካለው የጠረጴዛ ጫፍ ወለል በላይ ከፍታ	ምልክት ማድረጊያ ቀለም	ከመቀመጫው የፊት ጠርዝ ወለል በላይ ከፍታ በ GOST መሠረት
			ብርቱካናማ
			ቫዮሌት



	ከ 1750 በላይ

እያንዳንዱ ክፍል (የመማሪያ ክፍል) እንደ አስፈላጊነቱ የበርካታ ቡድኖች ጠረጴዛዎች ወይም ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች ሊኖሩት ይገባል. ወንበሮች እና ወንበሮች የተከለከሉ ናቸው.

የትምህርት ቤት ልጆች የሚያስፈልጋቸውን የቤት እቃዎች ቡድን እራሳቸው ማወቅ አለባቸው. ይህንን ለማድረግ በትምህርት ቤት አዳራሽ ውስጥ ባለ ቀለም የመለኪያ ገዢን ለመስቀል ይመከራል, በዚህ ላይ በቀለማት ያሸበረቁ ቀለሞች እንደ የቤት እቃዎች ቡድኖች ይተገበራሉ.

የቀለም ቁመት ከወለሉ, ሚሜ

ብርቱካንማ ከ 1000 እስከ 1150

ሐምራዊ ከ 1150 እስከ 1300

ቢጫ ከ 1300 እስከ 1450

ቀይ ከ 1450 እስከ 1600

አረንጓዴ ከ 1600 እስከ 1750

ከ1750 በላይ ሰማያዊ

ይህንን ገዢ በመጠቀም, የትምህርት ቤት ልጆች በተናጥል የሰውነታቸውን ርዝመት መለካት እና አስፈላጊ የሆኑትን የቤት እቃዎች ምልክት ማድረጊያ ቀለም መወሰን ይችላሉ.

ጠረጴዛዎች (ጠረጴዛዎች) በክፍል ውስጥ በቁጥር ይደረደራሉ: ትናንሾቹ ወደ ሰሌዳው ቅርብ ናቸው, ትላልቅ የሆኑት ደግሞ በጣም ርቀዋል.

በጠረጴዛው ላይ ያለው የሥራ ቦታ ስፋት በእጆቹ ሁለት ክንድ እና ለመቀመጫ ነፃነት ከ 3-4 ሴ.ሜ ጋር እኩል መሆን አለበት. የጠረጴዛው ሽፋን አግድም እና ዘንበል ያሉ ክፍሎችን ያካትታል. የሚሠራው ወለል 30 0 ተዳፋት ሊኖረው ይገባል። የጠረጴዛው የላይኛው ክፍል ዘንበል ያለው አቀማመጥ በሚጽፉበት እና በሚያነቡበት ጊዜ የዓይንን ምቹ ሥራ ያመቻቻል ፣ በዚህ ሁኔታ በአይን እና በማንኛውም የመጽሐፉ መስመር መካከል ያለው ርቀት ተመሳሳይ ነው ፣ እና በማንበብ ጊዜ የዓይኖቹ የመጠለያ ደረጃ። የማያቋርጥ.

የወንበሩ ቁመቱ ከታችኛው እግር ርዝመት ጋር እኩል መሆን አለበት ተረከዙ ቁመት 2 ሴ.ሜ. የመቀመጫው እፎይታ ከጭኑ እና ከጭኑ ቅርጽ ጋር መዛመድ አለበት, መቀመጫው ትንሽ ወደኋላ መዞር አለበት. በዚህ የመቀመጫ ቅርጽ, ተማሪው ወደ ፊት አይንሸራተትም. የመቀመጫው ጥልቀት (የፊት-በኋላ ልኬት) ቢያንስ 2/3 እና ከጭኑ ርዝመት ¾ የማይበልጥ መሆን አለበት. ጥልቀት የሌለው የመቀመጫ ጥልቀት የድጋፍ ቦታን ይቀንሳል እና የተማሪውን ቦታ የተረጋጋ እና የበለጠ ቀረጥ ያደርገዋል. የመቀመጫው ጥልቀት ከጭኑ ¾ በላይ ሲሆን የመቀመጫው ጠርዝ በፖፕሊየል ፎሳ ውስጥ ያለውን የኒውሮቫስኩላር ጥቅል ይጨመቃል።

የተማሪውን የሰውነት ርዝመት ማወቅ (መረጃው በግለሰብ ካርድ ውስጥ - ቅጽ ቁጥር 26) እና 2 ሴንቲ ሜትር ወደ ተረከዙ ላይ በመጨመር ለእሱ የሚያስፈልጉትን የጠረጴዛዎች, ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች ቡድን መወሰን ይችላሉ.

የቤት ዕቃዎች እና የመቀመጫ ተማሪዎችን ማዘጋጀት.የጠረጴዛዎች አቀማመጥ, እንደ አንድ ደንብ, ሶስት ረድፍ መሆን አለበት, ነገር ግን በሁለት ረድፍ ወይም በአንድ ረድፍ (የተጠላለፈ) የቤት እቃዎች አማራጮች ያሉት አማራጮች ይቻላል.

የመማሪያ ክፍሎችን በሚታጠቁበት ጊዜ የሚከተሉት የመተላለፊያዎች ልኬቶች እና በሴሜ ውስጥ ባሉ መሳሪያዎች መካከል ያለው ርቀት ይስተዋላል ።

በድርብ ጠረጴዛዎች ረድፎች መካከል - ቢያንስ 60;

በጠረጴዛዎች ረድፎች እና በውጭው ቁመታዊ ግድግዳ መካከል - ቢያንስ 50-70 ሴ.ሜ;

በጠረጴዛዎች ረድፎች እና በውስጠኛው የርዝመት ግድግዳ (ክፍልፋይ) ወይም በዚህ ግድግዳ ላይ የቆሙ ካቢኔቶች መካከል - ቢያንስ 50;

ከመጨረሻዎቹ ጠረጴዛዎች ወደ ግድግዳው (ክፍልፋይ) በጥቁር ሰሌዳው ላይ - ቢያንስ 70, ከጀርባው ግድግዳ, ይህም ውጫዊ ግድግዳ - ቢያንስ 100;

ከማሳያ ጠረጴዛ እስከ ማሰልጠኛ ቦርድ - ቢያንስ 100;

ከመጀመሪያው ጠረጴዛ እስከ ጥቁር ሰሌዳ - ቢያንስ 240;

ከፍተኛ ርቀት የመጨረሻው ቦታከትምህርት ቦርድ ተማሪ - 860;

ከወለሉ በላይ ያለው የማስተማሪያ ቦርድ የታችኛው ጫፍ ቁመት 70-90 ነው;

አራት-ረድፍ የቤት ዕቃዎች ዝግጅት ጋር ካሬ ወይም transverse ውቅር ጋር ቢሮዎች ውስጥ ከሰሌዳው ጀምሮ እስከ የመጀመሪያው ረድፍ ጠረጴዛዎች ያለው ርቀት ቢያንስ 300;

የቦርዱ የታይነት አንግል ከቦርዱ ጠርዝ, 3.0 ሜትር ርዝመት, በፊት ጠረጴዛው ላይ ባለው የተማሪው የውጨኛው መቀመጫ መሃል ላይ ለ 2 ኛ - 3 ኛ የትምህርት ደረጃዎች እና ቢያንስ 45 ተማሪዎች ቢያንስ 35 ዲግሪ መሆን አለበት. ለ 1 ኛ የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች ዲግሪዎች.

ከመስኮቶች በጣም ርቆ የሚገኘው የጥናት ቦታ ከ 6.0 ሜትር በላይ መሆን የለበትም በአየር ንብረት ክልል I ውስጥ በሚገኙ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የጠረጴዛዎች (ጠረጴዛዎች) ከውጨኛው ግድግዳ ርቀት ቢያንስ 1.0 ሜትር መሆን አለበት.

ከዋናው የተማሪ እቃዎች በተጨማሪ ጠረጴዛዎችን ሲጭኑ, ለመተላለፊያዎች መጠን እና በመሳሪያዎች መካከል ያለው ርቀት መስፈርቶችን በማክበር ከግድግዳው የመጨረሻው ረድፍ ጀርባ ወይም ከግድግዳው የመጀመሪያው ረድፍ ከብርሃን ተሸካሚው በተቃራኒው ይገኛሉ. ይህ የቤት ዕቃዎች ዝግጅት በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች የታጠቁ ክፍሎችን አይመለከትም።

በክፍል ውስጥ ጠረጴዛዎች, ጠረጴዛዎች እና ወንበሮች በቁጥር ይደረደራሉ: ትናንሾቹ ወደ ጥቁር ሰሌዳው ይቀርባሉ, ትላልቅ የሆኑት ደግሞ ይርቃሉ. የመስማት እና የማየት እክል ላለባቸው ልጆች, ጠረጴዛዎች, ቁጥራቸው ምንም ይሁን ምን, በመጀመሪያ ይቀመጣሉ, እና ዝቅተኛ የማየት ችሎታ ያላቸው ተማሪዎች ከመስኮቶች ውስጥ በመጀመሪያው ረድፍ ላይ መቀመጥ አለባቸው. የእይታ እይታ በቂ በሆነ መነጽር ከተስተካከለ ተማሪዎች በማንኛውም ረድፍ መቀመጥ ይችላሉ። ብዙውን ጊዜ የታመሙ የሩማቲክ በሽታዎች (የጉሮሮ ህመም, የላይኛው የመተንፈሻ አካላት አጣዳፊ እብጠት) ያላቸው ትምህርት ቤት ልጆች ከውጪው ግድግዳ የበለጠ መቀመጥ አለባቸው.

በትምህርት አመቱ ቢያንስ ሁለት ጊዜ ተማሪዎች በውጪው ረድፎች፣ 1 እና 3 ረድፎች (በሶስት ረድፍ የጠረጴዛዎች አቀማመጥ) ላይ ተቀምጠው፣ የቤት እቃዎች ለቁመታቸው ተስማሚነት ሳይረብሹ ቦታዎች ይለወጣሉ።

የመማሪያ ክፍሎች መሳሪያዎች የተወሰኑ መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው. ለውጭ ቋንቋ ክፍሎች መሣሪያዎች: የአስተማሪ ጠረጴዛ ከቁጥጥር ፓነል እና ለግምገማ መሳሪያዎች ካቢኔ; ለቴፕ መቅረጫ እና ተጫዋች መቆም; የእይታ መርጃዎችን እና ቴክኒካል የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ፣ የቋንቋ መቀበያ ጭነቶችን ለማከማቸት የሴክሽን ካቢኔቶች (አብሮ የተሰራ ወይም የተያያዘ)።

የፊዚክስ እና የኬሚስትሪ የመማሪያ ክፍሎች ልዩ የማሳያ ጠረጴዛዎች የታጠቁ መሆን አለባቸው, ይህም የመቆጣጠሪያ ፓነሎች ለግምገማ መሳሪያዎች, የውሃ አቅርቦት, የኤሌክትሪክ እና የፍሳሽ ማስወገጃዎች. ትምህርታዊ የእይታ መርጃዎችን የተሻለ ታይነት ለማረጋገጥ የማሳያ ጠረጴዛው በመድረኩ ላይ ተቀምጧል።

በተማሪው አካባቢ ድርብ የተማሪ የላብራቶሪ ጠረጴዛዎች (ከአቅም በላይ የሆነ መዋቅር ያለው እና ያለሱ) በውሃ፣ በኤሌትሪክ እና በተጨመቀ የአየር አቅርቦት (ፊዚክስ ላብራቶሪ) ተጭነዋል።

የኬሚስትሪ ክፍል እና ላቦራቶሪ ከመምህሩ ጠረጴዛ አጠገብ ባለው ውጫዊ ግድግዳ ላይ የሚገኙ የጢስ ማውጫዎች መታጠቅ አለባቸው.

በአሁኑ ጊዜ ትምህርት ቤቱ በርካታ ዓይነት ጥቁር ሰሌዳዎችን ይጠቀማል፡- በኖራ ለመጻፍ፣ ስሜት የሚነካ እስክሪብቶ፣ ኖራ በሠራተኛ (ሙዚቃዊ)፣ ለማስታወቂያ (ቡሽ)።

ከኤኔሚል ብረት የተሰሩ ቦርዶች ምቹ ናቸው. እንደ ኤንሜል ቀለም, የጽሕፈት ቦርዶች በኖራ (አረንጓዴ) እና በደረቅ ማጽጃ ጠቋሚዎች (ነጭ) ጥቅም ላይ ይውላሉ. የሰሌዳ ሰሌዳዎች የኖራ አቧራ ለማቆየት፣ ኖራ፣ ጨርቃ ጨርቅ ለማከማቸት እና እቃዎችን ለመሳል መያዣ መያዣ ሊኖራቸው ይገባል። የጠቋሚ ሰሌዳን በሚጠቀሙበት ጊዜ የጠቋሚው ቀለም ተቃራኒ (ጥቁር, ቀይ, ቡናማ, ሰማያዊ እና አረንጓዴ ጥቁር ድምፆች) መሆን አለበት. የ Glass enamel ቦርዶች ከ 1 እስከ 7 የሚሠሩ ቦታዎች ሊኖራቸው ይችላል, ቋሚ, ተንቀሳቃሽ, ተመሳሳይ ቀለም ወይም ጥምር, እንዲሁም የተለያየ መጠን ያላቸው ሊሆኑ ይችላሉ.

ክፍሎች እና የመማሪያ ክፍሎች በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች ሊታጠቁ ይችላሉ። በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ እና የፕሮጀክሽን ስክሪን ሲጠቀሙ አንድ ወጥ የሆነ መብራቱን እና ከፍተኛ ብሩህነት ያላቸው የብርሃን ቦታዎች አለመኖራቸውን ማረጋገጥ ያስፈልጋል።

የኮምፒዩተር ሳይንስ ክፍሎች መሳሪያዎች ለግል ኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮች እና ለሥራ ድርጅት የንጽህና መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው.

ወርክሾፖች ለ የጉልበት ስልጠናበ 1 6.0 m2 ስፋት ሊኖረው ይገባል የስራ ቦታ. በዎርክሾፖች ውስጥ የመሳሪያዎች አቀማመጥ መፈጠርን ግምት ውስጥ በማስገባት ይከናወናል ምቹ ሁኔታዎችለ የእይታ ስራእና ትክክለኛውን የስራ አቀማመጥ መጠበቅ እና ጉዳቶችን መከላከል.

የአናጢነት ወርክሾፖች ወደ መስኮቱ 45 0 ማዕዘን ላይ ወይም 3 ረድፎች perpendicular ብርሃን-ተሸካሚ ግድግዳ ላይ አኖረው workbenches ጋር የታጠቁ ናቸው ስለዚህም ብርሃን በግራ ይወድቃል, በመካከላቸው ያለው ርቀት ቢያንስ 80 ሴንቲ ሜትር መሆን አለበት. ከፊት ወደ ኋላ አቅጣጫ. በብረታ ብረት ሥራ አውደ ጥናቶች ውስጥ ሁለቱም በግራ እና በቀኝ በኩል መብራቶች ከብርሃን ተሸካሚ ግድግዳ ጋር በተያያዙ የስራ ወንበሮች ይፈቀዳሉ. በነጠላ የሥራ ወንበሮች ረድፎች መካከል ያለው ርቀት ቢያንስ 1 ሜትር ፣ ድርብ - 1.5 ሜትር - በመጥረቢያቸው መካከል በ 0.9 ሜትር ርቀት ላይ ከሥራ ወንበሮች ጋር ተያይዟል። የሜካኒክ የሥራ ወንበሮች ከ 0.65 - 0.7 ሜትር ከፍታ ያለው የሴፍቲኔት መረብ የተገጠመላቸው መሆን አለባቸው.

ቁፋሮ ፣ መፍጨት እና ሌሎች ማሽኖች በልዩ መሠረት ላይ ተጭነው በሴፍቲኔት መረቦች ፣ በመስታወት እና በአካባቢው መብራቶች የታጠቁ መሆን አለባቸው ። ለአናጢነት እና ለቧንቧ ሥራ የሚያገለግሉ መሳሪያዎች ለተማሪዎቹ ዕድሜ ተስማሚ መሆን አለባቸው። በቧንቧ እና የእንጨት ሥራ አውደ ጥናቶች እና የአገልግሎት ክፍሎች ውስጥ የእቃ ማጠቢያ እና የኤሌክትሪክ ፎጣዎች ተጭነዋል.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት አዲስ የተገነቡ እና እንደገና የተገነቡ ሕንፃዎች በቤት ውስጥ ኢኮኖሚክስ ክፍሎች ውስጥ ቢያንስ ሁለት ክፍሎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው-የማብሰያ ክህሎቶችን ለማስተማር እና ለመቁረጥ እና ለመስፋት.

በቤት ውስጥ ኢኮኖሚክስ ክፍል ውስጥ ፣ የምግብ ማብሰያ ክህሎቶችን ለማስተማር የሚያገለግል ፣ ድርብ ማጠቢያ ገንዳዎችን በቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ አቅርቦት ከቀላቃይ ፣ ቢያንስ 2 ጠረጴዛዎች በንጽህና ሽፋን ፣ ማቀዝቀዣ ፣ የኤሌክትሪክ ምድጃ እና ለማከማቸት ካቢኔት ተዘጋጅቷል ። ምግቦች.

ለመቁረጥ እና ለመስፋት የሚያገለግለው የቤት አያያዝ ክፍል ለሥዕል እና ለመቁረጥ ጠረጴዛዎች እና የልብስ ስፌት ማሽኖች አሉት ። የልብስ ስፌት ማሽኖች በመስኮቶች በኩል ተጭነዋል በግራ በኩል ያለው የተፈጥሮ ብርሃን በልብስ ስፌት ማሽኑ የሥራ ቦታ ላይ ወይም በመስኮቱ ተቃራኒ ለሥራው ወለል ቀጥተኛ (የፊት) የተፈጥሮ ብርሃን። በነባር ሕንፃዎች ውስጥ አንድ የቤት ኢኮኖሚክስ ክፍል ካለ, የኤሌክትሪክ ምድጃ ለማስቀመጥ, ጠረጴዛዎችን ለመቁረጥ, የእቃ ማጠቢያ እና የእቃ ማጠቢያ የሚሆን የተለየ ቦታ ተዘጋጅቷል.

ምዝገባ N 19993

በአሰራሩ ሂደት መሰረት የፌዴራል ሕግእ.ኤ.አ. መጋቢት 30 ቀን 1999 N 52-FZ "በህዝቦች የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል ደህንነት ላይ" (የሩሲያ ፌዴሬሽን የተሰበሰበ ህግ, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, N 1 (ክፍል 1), Art. 2; 2003, N 2, አንቀጽ 167, 2003, ቁጥር 27 (ክፍል 1), አንቀጽ 2700, 2004, ቁጥር 35, አንቀጽ 3607; 2005, ቁጥር 19, አንቀጽ 1752; 2006, ቁጥር 1, አንቀጽ 10, 200; ቁጥር 52 (ክፍል 1) ፣ አንቀጽ 5498 ፣ 2007 ፣ ቁጥር 1 (ክፍል 1) ፣ አንቀጽ 21 ፣ 2007 ፣ ቁጥር 1 (ክፍል 1) ፣ አንቀጽ 29 ፣ 2007 ፣ ቁጥር 27 ፣ አንቀጽ 3213 ፣ 2007 ፣ ቁ. 46፣ አንቀጽ 5554፣ 2007፣ ቁጥር 49፣ አንቀጽ 6070፣ 2008፣ ቁጥር 24፣ አንቀጽ 2801፣ 2008፣ ቁጥር 29 (ክፍል 1)፣ አንቀጽ 3418፣ 2008፣ ቁጥር 30 (ክፍል 2)፣ አንቀጽ 3616; , ቁጥር 44, አንቀጽ 4984; 2008, ቁጥር 52 (ክፍል 1), አንቀጽ 6223, 2009, ቁጥር 1, አንቀጽ 17; 2010, ቁጥር 40, አንቀጽ 4969) እና የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት አዋጅ. ጁላይ 24. 2000 N 554 "በሩሲያ ፌዴሬሽን ግዛት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል አገልግሎት እና በስቴት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል ደረጃዎች ላይ የተደነገጉትን ደንቦች በማፅደቅ" (የሩሲያ ፌዴሬሽን የተሰበሰበ ህግ, 2000, N 31, Art. 3295; 2004፣ N 8፣ Art. 663፣ 2004፣ N 47፣ Art. 4666፣ 2005፣ N 39፣ Art. 3953) አዝዣለሁ፡-

1. የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ደንቦችን እና ደንቦችን ያጽድቁ SanPiN 2.4.2.2821-10 "በትምህርት ተቋማት ውስጥ የስልጠና ሁኔታዎች እና አደረጃጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች" (አባሪ).

2. የተገለጹትን የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ህጎች እና መመሪያዎች ከሴፕቴምበር 1 ቀን 2011 ጀምሮ ተግባራዊ ማድረግ።

3. ከ SanPiN 2.4.2.2821-10 መግቢያ ጀምሮ የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ደንቦች እና ደንቦች SanPiN 2.4.2.1178-02 "በትምህርት ተቋማት ውስጥ የመማር ሁኔታዎች የንጽህና መስፈርቶች", በጠቅላይ ግዛት የንፅህና ዶክተር ውሳኔ የፀደቀ. የሩሲያ ፌዴሬሽን, የመጀመሪያ ምክትል የጤና ጥበቃ ሚኒስትር, ልክ ያልሆነ የሩሲያ ፌዴሬሽን በኖቬምበር 28, 2002 N 44 (በታህሳስ 5, 2002 በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ) ልክ ያልሆነ እንደሆነ ይቆጠራል. የምዝገባ ቁጥር 3997), SanPiN 2.4.2.2434-08 "ለውጥ ቁጥር 1 ወደ SanPiN 2.4.2.1178-02", ታኅሣሥ 26 ቀን 2008 N 72 ቀን በሩሲያ ፌዴሬሽን ዋና ስቴት የንጽሕና ዶክተር ውሳኔ የጸደቀ (በፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ). የሩስያ ጃንዋሪ 28, 2009, የምዝገባ ቁጥር 13189).

ጂ ኦኒሽቼንኮ

መተግበሪያ

በትምህርት ተቋማት ውስጥ የሥልጠና ሁኔታዎች እና አደረጃጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች

የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ህጎች እና ደንቦች SanPiN 2.4.2.2821-10

አይ. አጠቃላይ ድንጋጌዎችእና ስፋት

1.1. እነዚህ የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ህጎች እና መመሪያዎች (ከዚህ በኋላ የንፅህና ህጎች ተብለው ይጠራሉ) ተማሪዎች በትምህርት ተቋማት ውስጥ ለስልጠና እና ለትምህርታቸው እንቅስቃሴዎችን ሲያደርጉ ጤናን ለመጠበቅ ያለመ ነው።

1.2. እነዚህ የንፅህና አጠባበቅ ህጎች ለሚከተሉት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች ያዘጋጃሉ-

የአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ቦታ;

የትምህርት ተቋማት ግዛቶች;

የአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግንባታ;

የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ግቢን ማስታጠቅ;

የአጠቃላይ የትምህርት ተቋም የአየር-ሙቀት ስርዓት;

ተፈጥሯዊ እና አርቲፊሻል ብርሃን;

የውሃ አቅርቦት እና የፍሳሽ ማስወገጃ;

በተስተካከሉ ሕንፃዎች ውስጥ የሚገኙ የትምህርት ተቋማት ግቢ እና መሳሪያዎች;

የትምህርት ሂደት ሁነታ;

ለተማሪዎች የሕክምና እንክብካቤ ድርጅቶች;

የትምህርት ተቋሙ የንፅህና አጠባበቅ ሁኔታ እና ጥገና;

የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ማክበር.

1.3. የንፅህና አጠባበቅ ደንቦች የተነደፉ, የሚሰሩ, በግንባታ ላይ እና እንደገና በተገነቡት የትምህርት ተቋማት ላይ ተፈጻሚ ይሆናሉ, ምንም አይነት አይነት, ድርጅታዊ እና ህጋዊ ቅርጾች እና የባለቤትነት ቅርጾች ሳይሆኑ.

እነዚህ የንፅህና አጠባበቅ ህጎች የአንደኛ ደረጃ ፣ መሰረታዊ አጠቃላይ እና ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብሮችን ለሚተገብሩ እና አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብሮችን በሦስቱ የአጠቃላይ ትምህርት ደረጃዎች መሠረት ለሚያካሂዱ የትምህርት ተቋማት ሁሉ ተፈጻሚ ይሆናሉ።

የመጀመሪያ ደረጃ - የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት(ከዚህ በኋላ የመጀመሪያው የትምህርት ደረጃ ተብሎ ይጠራል);

ሁለተኛ ደረጃ - መሰረታዊ አጠቃላይ ትምህርት (ከዚህ በኋላ - II የትምህርት ደረጃ);

ሦስተኛው ደረጃ - ሁለተኛ ደረጃ (የተሟላ) አጠቃላይ ትምህርት (ከዚህ በኋላ - III የትምህርት ደረጃ).

1.4. እነዚህ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦች ለሁሉም ዜጎች አስገዳጅ ናቸው. ህጋዊ አካላትእና የግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች ተግባራታቸው ከዲዛይን, ከግንባታ, ከመልሶ ግንባታ, ከትምህርት ተቋማት አሠራር, ከተማሪዎች ትምህርት እና ስልጠና ጋር የተያያዙ ናቸው.

1.5. በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ መሰረት የትምህርት እንቅስቃሴዎች ለፈቃድ ተገዢ ናቸው. ፈቃድ ለማውጣት ውሳኔ ለመስጠት ሁኔታው የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል ሪፖርቶችን ህንጻዎች, ግዛቶች, ግቢዎች, መሳሪያዎች እና ሌሎች ንብረቶች ከንፅህና አጠባበቅ ደንቦች ጋር የተጣጣመ የንፅህና አመልካች አቀራረብ, የትምህርት ሂደት ስርዓት, ፈቃድ አመልካች ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ለመጠቀም አስቧል።

1.6. በተቋሙ ውስጥ የሚገኝ ከሆነ የቅድመ ትምህርት ቤት ቡድኖችመሰረታዊ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብር መተግበር የመዋለ ሕጻናት ትምህርት, እንቅስቃሴዎቻቸው በቅድመ ትምህርት ቤት ድርጅቶች መዋቅር, ይዘት እና አደረጃጀት በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መስፈርቶች የተደነገጉ ናቸው.

1.7. የትምህርት ተቋማትን ግቢ ለሌላ ዓላማ መጠቀም አይፈቀድም።

1.8. የእነዚህን የንፅህና አጠባበቅ ደንቦች አተገባበር መቆጣጠር የሚከናወነው በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ መሰረት በተፈቀደ የፌዴራል አካል ነው. አስፈፃሚ ኃይልየህዝብ ንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂያዊ ደህንነትን በማረጋገጥ ፣የተጠቃሚዎች መብቶችን እና የሸማቾችን ገበያ እና የክልል አካላትን በማስጠበቅ ረገድ የቁጥጥር እና የቁጥጥር ተግባራትን በማከናወን ላይ።

II. የትምህርት ተቋማት ምደባ መስፈርቶች

2.1. የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መደምደሚያ ካለ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን በማክበር ላይ የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መደምደሚያ ካለ ለትምህርት ተቋማት ግንባታ የመሬት ቦታዎችን መስጠት ይፈቀዳል.

2.2. የትምህርት ተቋማት ህንጻዎች በመኖሪያ ልማት ዞን ውስጥ ከድርጅቶች ፣ መዋቅሮች እና ሌሎች መገልገያዎች የንፅህና ጥበቃ ዞኖች ፣ የንፅህና ክፍተቶች ፣ ጋራጆች ፣ የመኪና ማቆሚያ ስፍራዎች ፣ አውራ ጎዳናዎች ፣ የባቡር ትራንስፖርት ተቋማት ፣ የምድር ውስጥ ባቡር እና የአየር ትራንስፖርት መነሳት እና ማረፊያ መንገዶች ውጭ መቀመጥ አለባቸው ።

የግቢው እና የመጫወቻ ሜዳዎች ደረጃውን የጠበቀ የመገለል እና የተፈጥሮ ብርሃንን ለማረጋገጥ የትምህርት ተቋማት ሕንፃዎችን በሚያገኙበት ጊዜ ከመኖሪያ እና ህዝባዊ ሕንፃዎች የንፅህና ክፍተቶች መታየት አለባቸው ።

ግንዱ የምህንድስና ግንኙነቶች ለከተማ (ገጠር) ዓላማዎች - የውሃ አቅርቦት, የፍሳሽ ማስወገጃ, የሙቀት አቅርቦት, የኃይል አቅርቦት - በትምህርት ተቋማት ክልል ውስጥ ማለፍ የለበትም.

2.3. አዲስ የተገነቡ የትምህርት ተቋማት ህንጻዎች በመኖሪያ ማይክሮዲስትሪክት ውስጠ-ብሎክ ግዛቶች፣ ከከተማ አውራ ጎዳናዎች ርቀው የሚገኙ እና የጩኸት እና የብክለት ደረጃዎችን በሚያረጋግጥ ርቀት ላይ ይገኛሉ። የከባቢ አየር አየርየንፅህና አጠባበቅ ደንቦች እና ደንቦች መስፈርቶች.

2.4. የከተማ ትምህርታዊ ተቋማትን ሲነድፉ እና ሲገነቡ ለእግረኞች ተደራሽነት ላሉ ተቋማት ማቅረብ ይመከራል ።

በግንባታ እና የአየር ንብረት ዞኖች II እና III - ከ 0.5 ኪ.ሜ ያልበለጠ;

በአየር ንብረት ክልል I (ንዑስ ዞን I) ለ I እና II የትምህርት ደረጃዎች ተማሪዎች - ከ 0.3 ኪ.ሜ ያልበለጠ, ለ III የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች - ከ 0.4 ኪ.ሜ ያልበለጠ;

በአየር ንብረት ክልል I (ንዑስ ዞን II) ለ I እና II የትምህርት ደረጃዎች ተማሪዎች - ከ 0.4 ኪ.ሜ ያልበለጠ, ለ III ደረጃ ትምህርት ተማሪዎች - ከ 0.5 ኪ.ሜ ያልበለጠ.

2.5. በገጠር ለትምህርት ተቋማት ተማሪዎች የእግረኛ ተደራሽነት፡-

በአየር ንብረት ቀጠና II እና III ለተማሪዎች የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ከ 2.0 ኪ.ሜ ያልበለጠ;

ለ II እና III የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች - ከ 4.0 ኪ.ሜ ያልበለጠ, በ I የአየር ንብረት ዞን - 1.5 እና 3 ኪ.ሜ.

በገጠር ለሚገኙ የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ከተጠቀሰው በላይ ርቀት ወደ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም እና ወደ ኋላ የትራንስፖርት አገልግሎት ማደራጀት አስፈላጊ ነው. የጉዞ ጊዜ በአንድ መንገድ ከ30 ደቂቃ መብለጥ የለበትም።

ተማሪዎች የሚጓጓዙት ልጆችን ለማጓጓዝ ተብሎ በተዘጋጀ ልዩ ትራንስፖርት ነው።

በፌርማታው ላይ የተማሪዎች ወደ መሰብሰቢያ ቦታ የሚወስዱት ጥሩ የእግረኛ አቀራረብ ከ 500 ሜትር በላይ መሆን አለበት ለገጠር አካባቢዎች የእግረኛ ተደራሽነት ራዲየስ ወደ ማቆሚያው ወደ 1 ኪ.ሜ ከፍ እንዲል ይፈቀድለታል ።

2.6. ከሚፈቀደው ከፍተኛ የትራንስፖርት አገልግሎት በላይ ርቀት ላይ ለሚኖሩ ተማሪዎች፣ እንዲሁም ምቹ ባልሆኑ የአየር ሁኔታዎች የትራንስፖርት ተደራሽነት በማይኖርበት ጊዜ አዳሪ ትምህርት ቤት እንዲሰጥ ይመከራል። የትምህርት ተቋም.

III. ለትምህርት ተቋማት ክልል መስፈርቶች

3.1. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ግዛት አጥር እና መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ሊኖረው ይገባል. የግዛቱ የመሬት ገጽታ ቢያንስ በ 50% የግዛቱ ስፋት መጠን ይሰጣል። ከጫካ እና ከአትክልት ስፍራዎች ጋር ድንበር ላይ የአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግዛትን ሲያገኙ የመሬት ገጽታውን በ 10% እንዲቀንስ ይፈቀድለታል.

ዛፎች ቢያንስ 15.0 ሜትር ርቀት ላይ ተተክለዋል, እና ቁጥቋጦዎች ከተቋሙ ሕንፃ ቢያንስ 5.0 ሜትር. አካባቢውን በሚያርፉበት ጊዜ በተማሪዎች መካከል መመረዝ እንዳይከሰት ለመከላከል ዛፎችን እና ቁጥቋጦዎችን መርዛማ ፍራፍሬዎችን አይጠቀሙ.

በክልሎች ውስጥ በሚገኙ የትምህርት ተቋማት ግዛቶች ላይ በዛፎች እና ቁጥቋጦዎች የመሬት አቀማመጥን መቀነስ ይፈቀዳል ሩቅ ሰሜንልዩ ግምት ውስጥ በማስገባት የአየር ሁኔታ ሁኔታዎችበእነዚህ አካባቢዎች.

3.2. የሚከተሉት ዞኖች በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግዛት ላይ ተለይተዋል-የመዝናኛ ቦታ, የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና የስፖርት አካባቢ እና የኢኮኖሚ አካባቢ. የስልጠና እና የሙከራ ዞን ለመመደብ ተፈቅዶለታል.

የስልጠና እና የሙከራ ዞን ሲያደራጁ የአካላዊ ባህል እና የስፖርት ዞን እና የመዝናኛ ቦታን መቀነስ አይፈቀድም.

3.3. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የስፖርት ቦታን በጂም ጎን ላይ ማስቀመጥ ይመከራል. የአካል ማጎልመሻ እና የስፖርት ዞኖች በትምህርት ግቢው መስኮቶች ጎን ላይ ሲገኙ, በትምህርታዊ ግቢ ውስጥ ያለው የድምፅ መጠን መብለጥ የለበትም. የንጽህና ደረጃዎችለመኖሪያ, ለሕዝብ ሕንፃዎች እና ለመኖሪያ አካባቢዎች.

የሩጫ ትራኮች እና የስፖርት ሜዳዎች (ቮሊቦል፣ቅርጫት ኳስ፣እጅ ኳስ) በሚገነቡበት ጊዜ በዝናብ ውሃ ምክንያት ጎርፍ እንዳይፈጠር የውሃ ማፍሰሻ ማዘጋጀት ያስፈልጋል።

የአካላዊ ባህል እና የስፖርት አካባቢ መሳሪያዎች የፕሮግራሞችን ትግበራ ማረጋገጥ አለባቸው የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ"አካላዊ ትምህርት", እንዲሁም የክፍል ስፖርት ክፍሎችን እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ.

ስፖርት እና የመጫወቻ ሜዳዎች ጠንካራ ገጽታ ሊኖራቸው ይገባል, የእግር ኳስ ሜዳ ደግሞ ሣር ሊኖረው ይገባል. ሰው ሰራሽ እና ፖሊመር ሽፋን በረዶ-ተከላካይ, የፍሳሽ ማስወገጃዎች የተገጠመላቸው እና ለህጻናት ጤና ምንም ጉዳት ከሌለው ቁሳቁሶች የተሠሩ መሆን አለባቸው.

ክፍሎቹ ያልተስተካከሉ ንጣፎች እና ጉድጓዶች ባለባቸው እርጥብ ቦታዎች ላይ አይካሄዱም።

የአካል ብቃት ትምህርት እና የስፖርት መሳሪያዎች ከተማሪዎች ቁመት እና ዕድሜ ጋር መዛመድ አለባቸው።

3.4. የአካዳሚክ ርዕሰ-ጉዳይ ፕሮግራሞችን ለማካሄድ "አካላዊ ትምህርት" መጠቀም ይፈቀዳል የአትሌቲክስ መገልገያዎች(ግቢ፣ ስታዲየም) በተቋሙ አቅራቢያ የሚገኝ እና በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መስፈርቶች መሠረት የአካል ብቃት ትምህርት እና ስፖርት ቦታዎችን ዲዛይን እና ጥገናን ያሟሉ ።

3.5. በግዛቱ ላይ የትምህርት ተቋማትን ሲነድፉ እና ሲገነቡ, የውጪ ጨዋታዎችን እና መዝናኛዎችን ለማደራጀት የመዝናኛ ቦታን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው, በተራዘመ ቡድኖች ውስጥ ለሚማሩ ተማሪዎች, እንዲሁም ከቤት ውጭ እንቅስቃሴዎችን የሚያካትቱ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ.

3.6. የመገልገያው ቦታ በካንቴኑ የኢንዱስትሪ ግቢ መግቢያ ላይ የሚገኝ ሲሆን ከመንገድ ላይ የራሱ የሆነ መግቢያ አለው. የማሞቂያ እና የተማከለ የውሃ አቅርቦት በማይኖርበት ጊዜ የቦይለር ክፍል እና የውሃ ማጠራቀሚያ ያለው የፓምፕ ክፍል በኢኮኖሚው ዞን ክልል ላይ ይገኛሉ ።

3.7. ቆሻሻን ለመሰብሰብ አንድ ቦታ በኢኮኖሚው ዞን ግዛት ላይ የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች (ኮንቴይነሮች) ተጭነዋል. ጣቢያው ወደ ምግብ መስጫ ክፍል መግቢያ እና ከመማሪያ ክፍሎች እና ቢሮዎች መስኮቶች ቢያንስ 25.0 ሜትር ርቀት ላይ የሚገኝ እና የውሃ መከላከያ ጠንካራ ሽፋን ያለው ሲሆን ስፋቱ ከመያዣዎቹ መሠረት በ 1.0 ይበልጣል ። m በሁሉም አቅጣጫዎች. የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች ጥብቅ ክዳን ሊኖራቸው ይገባል.

3.8. የግዛቱ መግቢያ እና መግቢያዎች፣ የመኪና መንገዶች፣ ወደ ውጭ ግንባታ የሚወስዱ መንገዶች እና የቆሻሻ አወጋገድ ቦታዎች በአስፋልት፣ በኮንክሪት እና በሌሎች ጠንካራ ንጣፎች ተሸፍነዋል።

3.9. የተቋሙ ግዛት የውጭ ሰው ሰራሽ ብርሃን ሊኖረው ይገባል. በመሬት ላይ ያለው ሰው ሰራሽ ማብራት ደረጃ ቢያንስ 10 lux መሆን አለበት.

3.10. ከትምህርት ተቋሙ ጋር በተግባራዊነት ያልተዛመዱ በግዛቱ ላይ ያሉ ሕንፃዎች እና መዋቅሮች ያሉበት ቦታ አይፈቀድም.

3.11. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት መሰረታዊ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብርን የሚተገብሩ በአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ውስጥ የመዋለ ሕጻናት ቡድኖች ካሉ, የመዋለ ሕጻናት ድርጅቶችን አወቃቀሩ, ይዘት እና አደረጃጀት በሚጠይቀው መስፈርት መሰረት የጨዋታ ቦታ በክልሉ ላይ ተመድቧል. .

3.12. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ክልል ውስጥ ያለው የድምፅ መጠን ለመኖሪያ ሕንፃዎች, የሕዝብ ሕንፃዎች እና የመኖሪያ አካባቢዎች የንጽህና ደረጃዎች መብለጥ የለበትም.

IV. የግንባታ መስፈርቶች

4.1. ለህንፃው የስነ-ህንፃ እና የእቅድ መፍትሄዎች የሚከተሉትን ማረጋገጥ አለባቸው-

የመማሪያ ክፍሎችን ወደተለየ ብሎክ መመደብ የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎችከጣቢያው መውጫዎች ጋር;

ከትምህርት ግቢ ጋር ቅርበት ያለው የመዝናኛ ቦታ;

ከ 8 - 11 ኛ ክፍል ተማሪዎች የሚጎበኟቸው የትምህርት ቦታዎች እና ቢሮዎች በላይኛው ፎቅ ላይ (ከሶስተኛ ፎቅ በላይ) ምደባ ፣ የአስተዳደር እና የፍጆታ ክፍሎች ፣

በስተቀር ጎጂ ውጤቶችበተማሪዎች ህይወት እና ጤና ላይ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የአካባቢ ሁኔታዎች;

የትምህርት አውደ ጥናቶች, የትምህርት ተቋማት ስብሰባ እና የስፖርት አዳራሾች አቀማመጥ, የእነሱ ጠቅላላ አካባቢ, እንዲሁም የግንባታ ደንቦችን እና ደንቦችን እና እነዚህን የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን በማክበር እንደ የአካባቢ ሁኔታዎች እና የትምህርት ተቋሙ ችሎታዎች ላይ በመመርኮዝ የቡድን ሥራ ግቢ ስብስብ.

ቀደም ሲል የትምህርት ተቋማት የተገነቡ ሕንፃዎች በዲዛይኑ መሠረት ይሠራሉ.

4.2. ለትምህርት ቦታዎች፣ ለቢሮዎች፣ ለላቦራቶሪዎች፣ ለትምህርታዊ አውደ ጥናቶች፣ ለህክምና ቦታዎች፣ ለስፖርት፣ ለዳንስ እና ለስብሰባ አዳራሾች የመሬት ወለል እና ምድር ቤት መጠቀም አይፈቀድም።

4.3. አዲስ የተገነቡ ወይም እንደገና የተገነቡ የትምህርት ተቋማት አቅም በአንድ ፈረቃ ብቻ ለስልጠና መቅረጽ አለበት።

4.4. ወደ ህንጻው የሚገቡት መግቢያዎች እንደ ቬስትቡል ወይም አየር እና የአየር ሙቀት መከላከያ መጋረጃዎች ሊገጠሙ ይችላሉ የአየር ንብረት ቀጠናእና ዲዛይን የውጪ ሙቀት, የግንባታ ኮዶች እና ደንቦች መስፈርቶች መሠረት.

4.5. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ህንፃ ሲንደፍ፣ ሲገነባ እና ሲገነባ 1ኛ ፎቅ ላይ ለእያንዳንዱ ክፍል የግዴታ መሳሪያዎች ያሉት ክሎክ ክፍሎች መቀመጥ አለባቸው። ቁም ሣጥኖች በልብስ ማንጠልጠያ እና በጫማ ማከማቻ የታጠቁ ናቸው።

ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አሁን ባሉ ሕንፃዎች ውስጥ, በመዝናኛ ቦታዎች ላይ የልብስ ማስቀመጫ ማስቀመጥ ይቻላል, በግለሰብ መቆለፊያዎች የተገጠመላቸው ከሆነ.

በአንድ ክፍል ውስጥ ከ 10 የማይበልጡ ተማሪዎች በገጠር ውስጥ በሚገኙ ተቋማት ውስጥ ፣ በክፍል ውስጥ የልብስ ማስቀመጫዎች ( hangers ወይም መቆለፊያዎች) እንዲጭኑ ይፈቀድላቸዋል ፣ ይህም ለ 1 ተማሪ የክፍል ቦታ መደበኛ ቦታን ያከብራል ።

4.6. የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤትለእያንዳንዱ ክፍል በተመረጡ ክፍሎች ውስጥ ማጥናት አለበት.

4.7. አዲስ በተገነቡት የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ህንጻዎች ለአንደኛ ደረጃ ክፍሎች የመማሪያ ክፍሎችን በተለየ ብሎክ (ህንፃ) እንዲመደቡ እና ወደ ትምህርታዊ ክፍሎች እንዲመደቡ ይመከራል።

ከ 1 - 4 ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የትምህርት ክፍሎች (ብሎኮች) አሉ-የትምህርት ግቢ ከመዝናኛ ጋር ፣ ለተራዘመ የቀን ቡድኖች መጫወቻ ክፍሎች (ቢያንስ 2.5 ሜ 2 በአንድ ተማሪ) ፣ መጸዳጃ ቤቶች።

ለ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች የተራዘመ ቀን ቡድኖችን ለመከታተል ፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ቢያንስ 4.0 m2 ስፋት ያለው የመኝታ ክፍል መሰጠት አለበት።

4.8. ለ II - III የትምህርት ደረጃዎች ተማሪዎች በክፍል-ቢሮ ስርዓት መሰረት የትምህርት ሂደቱን ማደራጀት ይፈቀድላቸዋል.

በክፍል ውስጥ እና በቤተ ሙከራ ውስጥ ያሉ የክፍል እቃዎች ከተማሪዎች ቁመት እና የዕድሜ ባህሪያት ጋር የሚዛመዱ መሆናቸውን ማረጋገጥ የማይቻል ከሆነ የመማሪያ ክፍልን የማስተማር ዘዴን መጠቀም አይመከርም.

በገጠር ውስጥ በሚገኙ አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ውስጥ በትንሽ ክፍል ውስጥ, በሁለት ወይም ከዚያ በላይ ክፍሎች ውስጥ ክፍሎችን መጠቀም ይፈቀዳል.

4.9. የማስተማሪያ መሳሪያዎችን እና መሳሪያዎችን ለማከማቸት ተጨማሪ የቤት እቃዎችን (ካቢኔዎችን ፣ ካቢኔቶችን ፣ ወዘተ) ለማዘጋጀት የሚያስፈልገውን ቦታ ከግምት ውስጥ ሳያስገባ የመማሪያ ክፍሎች ቦታ ይወሰዳል ። የትምህርት ሂደት, በዛላይ ተመስርቶ:

ቢያንስ 2.5 ሜ 2 ለ 1 ተማሪ የፊት ለፊት ክፍሎች ክፍሎች;

የቡድን ስራ እና የግለሰብ ትምህርቶችን ሲያደራጁ ቢያንስ 3.5 ሜ 2 በአንድ ተማሪ.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት አዲስ በተገነቡ እና በድጋሚ በተገነቡ ሕንፃዎች ውስጥ የመማሪያ ክፍሎች ቁመት ቢያንስ 3.6 ሜ 2 መሆን አለበት.

በክፍሎች ውስጥ የሚገመተው የተማሪዎች ብዛት የሚወሰነው በተማሪው አካባቢ ስሌት እና በእነዚህ የንፅህና ህጎች ክፍል V መሠረት የቤት ዕቃዎች ዝግጅት ላይ በመመርኮዝ ነው።

4.10. የላቦራቶሪ ረዳቶች በኬሚስትሪ፣ ፊዚክስ እና ባዮሎጂ ክፍሎች የታጠቁ መሆን አለባቸው።

4.11. የኮምፒዩተር ሳይንስ የመማሪያ ክፍሎች እና ሌሎች የግል ኮምፒዩተሮች ጥቅም ላይ የሚውሉ የመማሪያ ክፍሎች ለግል ኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮች እና ለስራ ድርጅት የንፅህና መስፈርቶችን ማክበር አለባቸው ።

4.12. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ፣ የክለብ እንቅስቃሴዎች እና ክፍሎች ስብስብ እና ስፋት ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶችን ማክበር አለባቸው ።

በ 2 ኛ ፎቅ እና ከዚያ በላይ ጂም ሲያስቀምጡ የድምፅ እና የንዝረት መከላከያ እርምጃዎች መወሰድ አለባቸው.

የጂምናዚየም ብዛት እና ዓይነቶች እንደየትምህርት ተቋሙ አይነት እና አቅሙ ይቀርባሉ::

4.14. በነባር የትምህርት ተቋማት ውስጥ ያሉ ጂሞች በመሳሪያዎች የታጠቁ መሆን አለባቸው; ለወንዶች እና ለሴቶች ልጆች የአለባበስ ክፍሎች. ለወንዶች እና ለሴቶች ልጆች የተለየ ሻወር እና መጸዳጃ ቤት ጂሞችን ለማስታጠቅ ይመከራል።

4.15. በትምህርት ተቋማት አዲስ በተገነቡት ሕንፃዎች ውስጥ ጂሞች መሟላት አለባቸው: መሳሪያዎች; ቢያንስ 4.0 ሜ 2 አካባቢ የጽዳት መሳሪያዎችን ለማከማቸት እና ፀረ-ተባይ እና የጽዳት መፍትሄዎችን ለማዘጋጀት ግቢ; እያንዳንዳቸው ቢያንስ 14.0 ሜ 2 የሆነ ቦታ ለወንዶች እና ልጃገረዶች የተለየ የመልበሻ ክፍሎች; እያንዳንዳቸው ቢያንስ 12 m2 ስፋት ያላቸው ለወንዶች እና ለሴቶች የተለየ መታጠቢያዎች; እያንዳንዳቸው ቢያንስ 8.0 m2 ስፋት ያላቸው ለወንዶች እና ለሴቶች የተለየ መጸዳጃ ቤት። የእጅ መታጠቢያ ገንዳዎች በመጸዳጃ ቤት ወይም በመቆለፊያ ክፍሎች ውስጥ ይጫናሉ.

4.16. በትምህርት ተቋማት ውስጥ የመዋኛ ገንዳዎችን በሚገነቡበት ጊዜ የዕቅድ ውሳኔዎች እና አሠራሩ ለዲዛይን, ለመዋኛ ገንዳዎች እና የውሃ ጥራት የንጽህና መስፈርቶችን ማሟላት አለበት.

4.17. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት, በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት, የመጀመሪያ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ለተማሪዎች ምግብን ለማደራጀት በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መስፈርቶች መሰረት ለተማሪዎች ምግብን ለማደራጀት የዝግጅት ክፍሎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

4.18. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ሕንፃዎችን በሚገነቡበት እና በሚገነቡበት ጊዜ የመሰብሰቢያ አዳራሽ ለማቅረብ ይመከራል, መጠኖቹ የሚወሰኑት በ 0.65 ሜትር 2 መቀመጫ ላይ ባለው መቀመጫ ቁጥር ነው.

4.19. የቤተ መፃህፍቱ አይነት እንደ የትምህርት ተቋም አይነት እና አቅሙ ይወሰናል. ጋር ተቋማት ውስጥ ጥልቅ ጥናትየግለሰብ ትምህርቶች፣ ጂምናዚየሞች እና ሊሲየም፣ ቤተ መፃህፍቱ እንደ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም ማጣቀሻ እና የመረጃ ማዕከል ሆኖ ሊያገለግል ይገባል።

የቤተ መፃህፍቱ ቦታ (የመረጃ ማእከል) በአንድ ተማሪ ቢያንስ 0.6 m2 መወሰድ አለበት።

ከመሳሪያዎች ጋር የመረጃ ማዕከሎችየኮምፒተር መሳሪያዎች ለግል ኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮች እና ለሥራ ድርጅት የንጽህና መስፈርቶችን ማክበር አለባቸው.

4.20. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት የመዝናኛ ስፍራዎች በአንድ ተማሪ ቢያንስ 0.6 ሜ 2 መሰጠት አለባቸው።

አንድ-ጎን የክፍሎች አቀማመጥ ያለው የመዝናኛ ስፋት ቢያንስ 4.0 ሜትር መሆን አለበት, ባለ ሁለት ጎን የክፍል አቀማመጥ - ቢያንስ 6.0 ሜትር.

የመዝናኛ ቦታን በአዳራሾች መልክ ሲዘጋጅ, ቦታው በእያንዳንዱ ተማሪ 2 ሜ 2 መጠን ይዘጋጃል.

4.21. ለተማሪዎች የሕክምና እንክብካቤ አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ነባር ሕንፃዎች ፣ የሕክምና ቦታዎች በህንፃው ወለል ላይ ፣ በአንድ ብሎክ ውስጥ ይገኛሉ - ቢያንስ 14.0 ሜ 2 ስፋት ያለው የዶክተር ቢሮ እና በ ቢያንስ 7.0 ሜትር (የተማሪዎችን የመስማት እና የማየት ችሎታ ለመወሰን) እና ቢያንስ 14.0 ሜ 2 አካባቢ ያለው የሕክምና (ክትባት) ክፍል.

በገጠር ውስጥ በሚገኙ የትምህርት ተቋማት ውስጥ በፌልደር-አዋላጅ ጣቢያዎች እና የተመላላሽ ክሊኒኮች የሕክምና እንክብካቤን ማደራጀት ይፈቀድለታል.

4.22. ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት አዲስ ለተገነቡት እና እንደገና ለተገነቡት ሕንፃዎች የሚከተሉት የሕክምና እንክብካቤ ቦታዎች መዘጋጀት አለባቸው-ቢያንስ 7.0 ሜትር ርዝመት ያለው የዶክተር ቢሮ (የተማሪዎችን የመስማት እና የማየት ችሎታ ለመወሰን) በ ቢያንስ 21.0 ሜ 2; እያንዳንዳቸው ቢያንስ 14.0 ሜ 2 የሆነ ቦታ ያላቸው የሕክምና እና የክትባት ክፍሎች; ፀረ-ተባይ መፍትሄዎችን ለማዘጋጀት እና ለህክምና ቦታዎች የታቀዱ የጽዳት መሳሪያዎችን ለማከማቸት ክፍል, ቢያንስ 4.0 m2 አካባቢ; ሽንት ቤት.

የጥርስ ህክምና ቢሮ ሲታጠቅ አካባቢው ቢያንስ 12.0 ሜ 2 መሆን አለበት።

ሁሉም የሕክምና ቦታዎች በአንድ ብሎክ ውስጥ መመደብ እና በህንፃው 1 ኛ ፎቅ ላይ መቀመጥ አለባቸው.

4.23. የዶክተሩ ቢሮ, የሕክምና ክፍል, የክትባት እና የጥርስ ህክምና ክፍሎች በሕክምና ተግባራት ላይ ለተሰማሩ ድርጅቶች በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መስፈርቶች መሰረት የታጠቁ ናቸው. የክትባት ክፍሉ ተላላፊ በሽታዎችን የበሽታ መከላከያ (immunoprophylaxis) ለማደራጀት በሚያስፈልጉት መስፈርቶች መሰረት የታጠቁ ነው.

4.24. የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ እርዳታ ለሚያስፈልጋቸው ልጆች አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ለአስተማሪ-ሳይኮሎጂስት እና የንግግር ቴራፒስት እያንዳንዳቸው ቢያንስ 10 ሜ 2 የሆነ ቦታ ይሰጣሉ ።

4.25. ለወንዶች እና ለሴቶች ልጆች መጸዳጃ ቤቶች, በሮች የተገጠመላቸው, በእያንዳንዱ ወለል ላይ መቀመጥ አለባቸው. የንፅህና መጠበቂያ ዕቃዎች ብዛት የሚወሰነው በሚከተሉት ደረጃዎች ነው-1 መጸዳጃ ቤት ለ 20 ሴት ልጆች, 1 ማጠቢያ ለ 30 ሴት ልጆች: 1 መጸዳጃ ቤት, 1 የሽንት ቤት እና ለ 30 ወንዶች 1 ማጠቢያ. ለወንዶች እና ለሴቶች ልጆች የንፅህና መጠበቂያ ቦታዎች በአንድ ተማሪ ቢያንስ 0.1 m2 መወሰድ አለባቸው.

የተለየ መታጠቢያ ቤት ለሠራተኞች የተመደበው በ 1 መጸዳጃ ቤት ለ 20 ሰዎች ነው።

ቀደም ሲል በተገነቡት የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ሕንፃዎች ውስጥ የንፅህና አፓርተማዎች እና የንፅህና መጠበቂያ እቃዎች በዲዛይን መፍትሄ መሰረት ይፈቀዳሉ.

የፔዳል ባልዲዎች እና የመጸዳጃ ወረቀት መያዣዎች በንፅህና ተቋማት ውስጥ ተጭነዋል; ከመታጠቢያ ገንዳዎች አጠገብ የኤሌክትሪክ ፎጣ ወይም የወረቀት ፎጣ መያዣ ይደረጋል. የንፅህና መጠበቂያ መሳሪያዎች በጥሩ ሁኔታ, ያለ ቺፕስ, ስንጥቆች ወይም ሌሎች ጉድለቶች መሆን አለባቸው. ወደ መታጠቢያ ቤቶች መግቢያዎች ከመማሪያ ክፍሎች መግቢያ በተቃራኒ መቀመጥ አይፈቀድላቸውም.

መጸዳጃ ቤቶች በንፅህና እና በፀረ-ተባይ ሊታከሙ በሚችሉ ቁሳቁሶች የተሠሩ መቀመጫዎች የተገጠሙ ናቸው.

ለሁለተኛ እና III የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች አዲስ በተገነቡ እና እንደገና በተገነቡ የትምህርት ተቋማት ህንፃዎች ውስጥ የግል ንፅህና ክፍሎች በ 1 ኪዩቢክሎች በ 70 ሰዎች ውስጥ ቢያንስ 3.0 ሜ 2 ስፋት ይሰጣሉ ። ተጣጣፊ ቱቦ፣ መጸዳጃ ቤት እና የመታጠቢያ ገንዳ ያለው ቀዝቃዛና ሙቅ ውሃ ያለው ቢዴት ወይም ትሪ የታጠቁ ናቸው።

ቀደም ሲል ለተገነቡት የትምህርት ተቋማት ሕንፃዎች, በመጸዳጃ ክፍሎች ውስጥ የግል ንፅህና ቤቶችን መትከል ይመከራል.

4.26. አዲስ በተገነቡ የትምህርት ተቋማት ህንፃዎች ውስጥ በእያንዳንዱ ፎቅ ላይ የጽዳት መሳሪያዎችን ለማከማቸት እና ለማቀነባበር, የፀረ-ተባይ መፍትሄዎችን ማዘጋጀት, ትሪ እና ቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ ለማቅረብ አንድ ክፍል አለ. ቀደም ሲል በተገነቡት የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ህንፃዎች ውስጥ ሁሉንም የጽዳት ዕቃዎችን ለማከማቸት የተለየ ቦታ ተመድቧል (የመመገቢያ እና የሕክምና ቦታዎችን ለማጽዳት የታቀዱ መሳሪያዎች በስተቀር) ካቢኔ የተገጠመለት.

4.27. የመታጠቢያ ገንዳዎች በመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች፣ የላቦራቶሪ ክፍሎች፣ ክፍሎች (ኬሚስትሪ፣ ፊዚክስ፣ ስዕል፣ ባዮሎጂ)፣ ወርክሾፖች፣ የቤት ኢኮኖሚክስ ክፍሎች እና በሁሉም የህክምና ቦታዎች ላይ ተጭነዋል።

በክፍል ውስጥ የእቃ ማጠቢያዎች መትከል የተማሪዎችን ቁመት እና የእድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት መሰጠት አለበት: በ 0.5 ሜትር ከፍታ ላይ ከወለሉ እስከ የውኃ ማጠቢያ ክፍል ከ 1 - 4 ኛ ክፍል ተማሪዎች እና በ 0.7 ከፍታ - ከ 5 - 11 ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ከወለሉ እስከ ማጠቢያው ጎን 0.8 ሜትር. የፔዳል ባልዲዎች እና የመጸዳጃ ወረቀት መያዣዎች በእቃ ማጠቢያዎች አጠገብ ተጭነዋል. የኤሌክትሪክ ወይም የወረቀት ፎጣዎች እና ሳሙናዎች ከመታጠቢያ ገንዳዎች አጠገብ ይቀመጣሉ. ሳሙና፣ የሽንት ቤት ወረቀት እና ፎጣዎች ሁል ጊዜ መገኘት አለባቸው።

4.28. የሁሉም ክፍሎች ጣሪያዎች እና ግድግዳዎች ለስላሳዎች, ስንጥቆች, ስንጥቆች, ቅርፆች ወይም የፈንገስ ኢንፌክሽን ምልክቶች የሌሉ እና ፀረ-ተባይ መድሃኒቶችን በመጠቀም እርጥብ ዘዴን ማጽዳት አለባቸው. በግቢው ውስጥ ቢያንስ 2.75 ሜትር ከፍታ ያለው ከሆነ እና አዲስ የተገነቡ ቢያንስ 3.6 ሜ. .

4.29. በክፍል ውስጥ ያሉ ወለሎች፣ ክፍሎች እና መዝናኛ ቦታዎች ፕላንክ፣ ፓርኬት፣ ንጣፍ ወይም የሊኖሌም መሸፈኛዎች ሊኖራቸው ይገባል። የንጣፍ መሸፈኛን በሚጠቀሙበት ጊዜ, የንጣፉ ገጽታ ብስባሽ እና ሻካራ, የማይንሸራተት መሆን አለበት. የመጸዳጃ ቤቶችን እና የመታጠቢያ ቤቶችን ወለል በሴራሚክ ማጠራቀሚያዎች ላይ ማስቀመጥ ይመከራል.

በሁሉም ክፍሎች ውስጥ ያሉ ወለሎች ስንጥቆች, ጉድለቶች እና የሜካኒካዊ ጉዳት የሌለባቸው መሆን አለባቸው.

4.30. በሕክምና ግቢ ውስጥ, ጣሪያው, ግድግዳ እና ወለል ወለል ለስላሳ መሆን አለበት, እርጥብ ዘዴ ጋር እንዲጸዱ እና የሕክምና ግቢ ውስጥ ጥቅም ላይ የተፈቀደላቸው ሳሙናዎች እና ፀረ-ተባዮች እርምጃ የመቋቋም በመፍቀድ.

4.31. ሁሉም የግንባታ እና የማጠናቀቂያ ቁሳቁሶች በልጆች ጤና ላይ ምንም ጉዳት የሌላቸው መሆን አለባቸው.

4.32. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት እና አዳሪ ትምህርት ቤቶች ተማሪዎች በተገኙበት ሁሉንም የጥገና ሥራዎችን ማከናወን አይፈቀድም.

4.33. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም እንደ መዋቅራዊ ክፍል መዋቅር አጠቃላይ የትምህርት ተቋም ከተፈቀደው ከፍተኛ የትራንስፖርት አገልግሎት በላይ የሚገኝ ከሆነ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ አዳሪ ትምህርት ቤትን ሊያካትት ይችላል.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የአዳሪ ትምህርት ቤት ግንባታ የተለየ ሊሆን ይችላል, እንዲሁም የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ዋና ሕንፃ አካል በመሆን, የተለየ መግቢያ ያለው ገለልተኛ ብሎክን ይለያል.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የአዳሪ ትምህርት ቤት ግቢ የሚከተሉትን ማካተት አለበት:

ለአንድ ሰው ቢያንስ 4.0 m2 ስፋት ላላቸው ወንዶች እና ልጃገረዶች የተለየ የመኝታ ክፍል;

በአንድ ሰው ቢያንስ 2.5 m2 አካባቢ ራስን ለማሰልጠን ቦታ;

የእረፍት እና የስነ-ልቦና መዝናኛ ክፍሎች;

የመታጠቢያ ቤቶች (1 ሰሃን ለ 10 ሰዎች) ፣ መጸዳጃ ቤቶች (1 መጸዳጃ ቤት ለ 10 ሴት ልጆች ፣ 1 መጸዳጃ ቤት እና ለ 20 ወንድ ልጆች 1 ሽንት ፣ እያንዳንዱ መጸዳጃ ቤት እጅን ለመታጠብ 1 ገንዳ አለው) ፣ ሻወር (1 የሻወር መረብ ለ 20 ሰዎች) ፣ የንጽህና ክፍል። ፔዳል ባልዲዎች እና የመጸዳጃ ወረቀት መያዣዎች በመጸዳጃ ቤት ውስጥ ተጭነዋል; የኤሌክትሪክ ወይም የወረቀት ፎጣዎች እና ሳሙናዎች ከመታጠቢያ ገንዳዎች አጠገብ ይቀመጣሉ. ሳሙና, የሽንት ቤት ወረቀት እና ፎጣዎች በማንኛውም ጊዜ መገኘት አለባቸው;

ልብሶችን እና ጫማዎችን ለማድረቅ ክፍሎች;

የግል ዕቃዎችን ለማጠቢያ እና ለማድረቅ መገልገያዎች;

ለግል ዕቃዎች ማከማቻ ክፍል;

የሕክምና አገልግሎት አካባቢ: ሐኪም ቢሮ እና

ኢንሱሌተር;

አስተዳደራዊ እና መገልገያ ቦታዎች.

መሳሪያዎች, ግቢውን ማስጌጥ እና ጥገናቸው ወላጅ አልባ ወላጅ አልባ ወላጅ አልባ ወላጅ አልባ እና ህጻናት ወላጅ አልባ ሕፃናት እና አዳሪ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ሥራ ዲዛይን, ጥገና እና አደረጃጀት የንጽህና መስፈርቶች ጋር መጣጣም አለበት.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ አዲስ ለተገነባው አዳሪ ትምህርት ቤት, የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ዋናው ሕንፃ እና የአዳሪ ትምህርት ቤት ሕንፃ በሞቀ ምንባብ ይገናኛሉ.

4.34. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግቢ ውስጥ ያለው የጩኸት መጠን ለመኖሪያ ሕንፃዎች፣ ለሕዝብ ሕንፃዎች እና ለመኖሪያ አካባቢዎች የንጽህና ደረጃዎች መብለጥ የለበትም።

V. ለግቢዎች እና መሳሪያዎች መስፈርቶች

የትምህርት ተቋማት

5.1. የተማሪዎች የሥራ ቦታዎች ብዛት ሕንፃው የተገነባበት (እንደገና የተገነባበት) ፕሮጀክት ከተሰጠው የትምህርት ተቋም አቅም በላይ መሆን የለበትም.

እያንዳንዱ ተማሪ እንደ ቁመቱ የሥራ ቦታ (በጠረጴዛ ወይም በጠረጴዛ ላይ, የጨዋታ ሞጁሎች እና ሌሎች) ይሰጣል.

5.2. እንደ የመማሪያ ክፍሎች ዓላማ የተለያዩ የተማሪ የቤት ዕቃዎችን መጠቀም ይቻላል-የትምህርት ቤት ጠረጴዛዎች ፣ የተማሪ ጠረጴዛዎች (ነጠላ እና ድርብ) ፣ የመማሪያ ክፍል ፣ ስዕል ወይም የላብራቶሪ ጠረጴዛዎች በወንበር ፣ በጠረጴዛ እና በሌሎችም የተሞሉ ። ወንበሮች ወይም ወንበሮች ከመቀመጫዎች ይልቅ ጥቅም ላይ አይውሉም.

የተማሪ የቤት እቃዎች በልጆች ጤና ላይ ምንም ጉዳት ከሌላቸው ቁሳቁሶች የተሠሩ እና የልጆችን ቁመት እና የዕድሜ ባህሪያት እና ergonomic መስፈርቶችን የሚያሟሉ መሆን አለባቸው.

5.3. ለትምህርት የመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች ዋናው የተማሪ የቤት ዕቃዎች ዓይነት ለሥራው አውሮፕላን ገጽታ የሚያጋድል መቆጣጠሪያ የተገጠመለት የትምህርት ቤት ጠረጴዛ መሆን አለበት ። መጻፍ እና ማንበብ በሚማሩበት ጊዜ የትምህርት ቤቱ ዴስክ አውሮፕላን የሥራ ቦታ ዝንባሌ 7 - 15 መሆን አለበት። የመቀመጫው ወለል የፊት ጠርዝ ከጠረጴዛው የሥራ አውሮፕላን የፊት ጠርዝ በላይ በ 4 ሴ.ሜ ለጠረጴዛዎች ቁጥር 1 ፣ በ 5 - 6 ሴ.ሜ ለጠረጴዛዎች ቁጥር 2 እና 3 ፣ እና በ 7 - 8 ሴ.ሜ ለጠረጴዛዎች ቁጥር 4 ማራዘም አለበት ። .

የትምህርታዊ የቤት ዕቃዎች መጠኖች፣ እንደ ተማሪዎች ቁመት፣ በሰንጠረዥ 1 ውስጥ ከተሰጡት እሴቶች ጋር መዛመድ አለባቸው።

የተለያዩ የተማሪ የቤት እቃዎች (ጠረጴዛዎች, ጠረጴዛዎች) የመጠቀም ጥምር አማራጭ ይፈቀዳል.

በከፍታ ቡድን ላይ በመመስረት ተማሪው ፊት ለፊት ካለው የጠረጴዛው የላይኛው ጫፍ ወለል በላይ ያለው ቁመት የሚከተሉትን እሴቶች ሊኖረው ይገባል-ለአንድ የሰውነት ርዝመት 1150 - 1300 ሚሜ - 750 ሚሜ ፣ 1300 - 1450 ሚሜ - 850 ሚሜ እና 1450። - 1600 ሚሜ - 950 ሚ.ሜ. የጠረጴዛው ጫፍ የማዘንበል አንግል 15 - 17 ነው.

ለ 1 ኛ ደረጃ የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች በጠረጴዛው ውስጥ ያለው ቀጣይነት ያለው ሥራ ከ 7 - 10 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም, እና ለ 2 ኛ - 3 ኛ የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች - 15 ደቂቃዎች.

5.4. ትምህርታዊ የቤት ዕቃዎችን በተማሪው ቁመት መሠረት ለመምረጥ የቀለም ምልክት ማድረጊያው ተሠርቷል ፣ ይህም በጠረጴዛው እና በወንበሩ ላይ በሚታየው የጎን ውጫዊ ገጽታ ላይ በክበብ ወይም በጭረት መልክ ይተገበራል።

5.5. ጠረጴዛዎች (ጠረጴዛዎች) በክፍል ውስጥ በቁጥር ይደረደራሉ: ትናንሾቹ ወደ ሰሌዳው ቅርብ ናቸው, ትላልቅ የሆኑት ደግሞ በጣም ርቀዋል. የመስማት ችግር ላለባቸው ልጆች, ጠረጴዛዎች በመጀመሪያው ረድፍ ላይ መቀመጥ አለባቸው.

ብዙውን ጊዜ አጣዳፊ የመተንፈሻ አካላት ኢንፌክሽን ፣ የጉሮሮ መቁሰል እና ጉንፋን የሚሰቃዩ ሕፃናት ከውጭው ግድግዳ የበለጠ መቀመጥ አለባቸው።

የድህረ-ገጽታ በሽታዎችን ለመከላከል በነዚህ የንፅህና አጠባበቅ ህጎች አባሪ 1 ላይ በተደነገገው መሰረት ከመጀመሪያዎቹ ቀናት ጀምሮ በተማሪዎች ውስጥ ትክክለኛውን የስራ አቀማመጥ ማዳበር አስፈላጊ ነው.

5.6. የመማሪያ ክፍሎችን ሲያስታጥቁ የሚከተሉት የመተላለፊያ ልኬቶች እና ርቀቶች በሴንቲሜትር ይታያሉ።

በድርብ ጠረጴዛዎች ረድፎች መካከል - ቢያንስ 60;

በጠረጴዛዎች ረድፍ እና በውጫዊው የርዝመት ግድግዳ መካከል - ቢያንስ 50 - 70;

በጠረጴዛዎች ረድፍ እና በውስጠኛው የርዝመት ግድግዳ (ክፍልፋይ) ወይም በዚህ ግድግዳ ላይ በቆሙ ካቢኔቶች መካከል - ቢያንስ 50;

ከመጨረሻዎቹ ጠረጴዛዎች ወደ ግድግዳው (ክፍልፋይ) በጥቁር ሰሌዳው ላይ - ቢያንስ 70, ከጀርባው ግድግዳ, ይህም ውጫዊ ግድግዳ - 100;

ከማሳያ ጠረጴዛ እስከ ማሰልጠኛ ቦርድ - ቢያንስ 100;

ከመጀመሪያው ጠረጴዛ እስከ ጥቁር ሰሌዳ - ቢያንስ 240;

ከተማሪ የመጨረሻ ቦታ እስከ ጥቁር ሰሌዳ ያለው ትልቁ ርቀት 860 ነው.

ከወለሉ በላይ ያለው የማስተማሪያ ቦርድ የታችኛው ጫፍ ቁመት 70 - 90;

አራት-ረድፍ የቤት ዕቃዎች ጋር ካሬ ወይም transverse ውቅር ጋር ቢሮዎች ውስጥ ጠረጴዛዎች የመጀመሪያው ረድፍ ከ chalkboard ያለው ርቀት ቢያንስ 300 ነው.

የቦርዱ የታይነት አንግል ከቦርዱ ጠርዝ 3.0 ሜትር ርዝመት ያለው የተማሪው ጽንፍ መቀመጫ ከፊት ጠረጴዛው መሃል ላይ ለ 2 ኛ - 3 ኛ የትምህርት ደረጃዎች እና ቢያንስ 45 ዲግሪ ተማሪዎች ቢያንስ 35 ዲግሪ መሆን አለበት. ለ 1 ኛ የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች.

ከመስኮቶች በጣም ርቆ የሚገኝ የትምህርት ቦታ ከ 6.0 ሜትር በላይ መሆን የለበትም.

በመጀመሪያው የአየር ንብረት ክልል ውስጥ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት የጠረጴዛዎች (ጠረጴዛዎች) ከውጪው ግድግዳ ርቀት ቢያንስ 1.0 ሜትር መሆን አለበት.

ከዋናው የተማሪ እቃዎች በተጨማሪ ጠረጴዛዎችን ሲጭኑ, ለመተላለፊያዎች መጠን እና በመሳሪያዎች መካከል ያለው ርቀት መስፈርቶችን በማክበር ከግድግዳው የመጨረሻው ረድፍ ጀርባ ወይም ከግድግዳው የመጀመሪያው ረድፍ ከብርሃን ተሸካሚው በተቃራኒው ይገኛሉ.

ይህ የቤት ዕቃዎች ዝግጅት በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች የታጠቁ ክፍሎችን አይመለከትም።

አዲስ በተገነቡት እና በድጋሚ በተገነቡት የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ህንፃዎች ውስጥ አራት ማዕዘን ቅርፅ ያለው የመማሪያ ክፍሎችን እና የመማሪያ ክፍሎችን በመስኮቶች እና በግራ በኩል ባለው የተፈጥሮ ብርሃን የተማሪ ጠረጴዛዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

5.7. ጥቁር ሰሌዳዎች (ጠመኔን በመጠቀም) ለመጻፍ የሚያገለግሉ ቁሳቁሶችን በከፍተኛ ደረጃ በማጣበቅ፣በቀላሉ በደረቅ ስፖንጅ ማጽዳት፣ለመልበስ መቋቋም የሚችሉ፣ጥቁር አረንጓዴ ቀለም እና ፀረ-አንጸባራቂ ሽፋን ያላቸው መሆን አለባቸው።

የሰሌዳ ሰሌዳዎች የኖራ አቧራ ለማቆየት፣ ኖራ፣ ጨርቃ ጨርቅ ለማከማቸት እና እቃዎችን ለመሳል መያዣ መያዣ ሊኖራቸው ይገባል።

የጠቋሚ ሰሌዳን በሚጠቀሙበት ጊዜ የጠቋሚው ቀለም ተቃራኒ (ጥቁር, ቀይ, ቡናማ, ሰማያዊ እና አረንጓዴ ጥቁር ድምፆች) መሆን አለበት.

የንፅህና መስፈርቶችን የሚያሟሉ የመማሪያ ክፍሎችን እና የመማሪያ ክፍሎችን በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች ለማስታጠቅ ተፈቅዶለታል። በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳ እና የፕሮጀክሽን ስክሪን ሲጠቀሙ አንድ ወጥ የሆነ መብራቱን እና ከፍተኛ ብሩህነት ያላቸው የብርሃን ቦታዎች አለመኖራቸውን ማረጋገጥ ያስፈልጋል።

5.8. ፊዚክስ እና ኬሚስትሪ የመማሪያ ክፍሎች ልዩ የማሳያ ሠንጠረዦች የታጠቁ መሆን አለባቸው። የትምህርታዊ የእይታ መርጃዎችን የተሻለ ታይነት ለማረጋገጥ የማሳያ ጠረጴዛው በመድረኩ ላይ ተጭኗል። የተማሪ እና የማሳያ ጠረጴዛዎች በጠረጴዛው ውጫዊ ጠርዝ ላይ ኃይለኛ ኬሚካሎችን እና የመከላከያ ጠርዞችን የሚቋቋም ሽፋን ሊኖራቸው ይገባል.

የኬሚስትሪ ክፍል እና ላቦራቶሪ የጢስ ማውጫዎች የተገጠመላቸው ናቸው.

5.9. የኮምፒዩተር ሳይንስ ክፍሎች መሳሪያዎች ለግል ኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮች እና ለሥራ ድርጅት የንጽህና መስፈርቶችን ማሟላት አለባቸው.

5.10. ለሠራተኛ ሥልጠና ወርክሾፖች በ 1 የሥራ ቦታ 6.0 m2 ስፋት ሊኖራቸው ይገባል ። በአውደ ጥናቶች ውስጥ የመሳሪያዎች አቀማመጥ የሚከናወነው ለዕይታ ሥራ ምቹ ሁኔታዎችን መፍጠር እና ትክክለኛውን የሥራ ሁኔታ ለመጠበቅ ግምት ውስጥ በማስገባት ነው.

የአናጢነት ዎርክሾፖች በመስኮቱ 45 ማእዘን ላይ ወይም በ 3 ረድፎች በብርሃን ተሸካሚ ግድግዳ ላይ በተቀመጡት የስራ ወንበሮች የተገጠሙ ሲሆን ብርሃኑ ከግራ በኩል ይወድቃል። በስራ አግዳሚ ወንበሮች መካከል ያለው ርቀት ከፊት ወደ ኋላ አቅጣጫ ቢያንስ 0.8 ሜትር መሆን አለበት.

በብረታ ብረት ሥራ አውደ ጥናቶች ውስጥ ሁለቱም በግራ እና በቀኝ በኩል መብራቶች በብርሃን ተሸካሚ ግድግዳ ላይ በተሠሩ አግዳሚ ወንበሮች ይፈቀዳሉ ። በነጠላ የሥራ ወንበሮች ረድፎች መካከል ያለው ርቀት ቢያንስ 1.0 ሜትር, ድርብ - 1.5 ሜትር መሆን አለበት. የሜካኒካል የሥራ ወንበሮች ከ 0.65 - 0.7 ሜትር ከፍታ ያለው የሴፍቲኔት መረብ የተገጠመላቸው መሆን አለባቸው.

ቁፋሮ ፣ መፍጨት እና ሌሎች ማሽኖች በልዩ መሠረት ላይ ተጭነው በሴፍቲኔት መረቦች ፣ በመስታወት እና በአካባቢው መብራቶች የታጠቁ መሆን አለባቸው ።

የአናጢነት እና የቧንቧ ሥራ ወንበሮች የተማሪዎችን ቁመት መዛመድ እና የእግር መቆሚያዎች መታጠቅ አለባቸው።

ለአናጢነት እና ለቧንቧ ሥራ የሚውሉ መሳሪያዎች መጠኖች ከተማሪዎቹ ዕድሜ እና ቁመት ጋር መዛመድ አለባቸው (የእነዚህ የንፅህና ህጎች አባሪ 2)።

የብረታ ብረት እና የእንጨት ሥራ አውደ ጥናቶች እና የአገልግሎት ክፍሎች የመታጠቢያ ገንዳዎች በቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ አቅርቦት ፣ በኤሌክትሪክ ፎጣዎች ወይም በወረቀት ፎጣዎች የታጠቁ ናቸው።

5.11. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት አዲስ የተገነቡ እና እንደገና የተገነቡ ሕንፃዎች በቤት ውስጥ ኢኮኖሚክስ ክፍሎች ውስጥ ቢያንስ ሁለት ክፍሎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው-የማብሰያ ክህሎቶችን ለማስተማር እና ለመቁረጥ እና ለመስፋት.

5.12. በቤት ውስጥ ኢኮኖሚክስ ክፍል ውስጥ ፣ የምግብ ማብሰያ ክህሎቶችን ለማስተማር የሚያገለግል ፣ ባለ ሁለት ማጠቢያ ገንዳዎችን በቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ አቅርቦት እና ማደባለቅ ፣ ቢያንስ 2 ጠረጴዛዎች በንፅህና መሸፈኛ ፣ ማቀዝቀዣ ፣ የኤሌክትሪክ ምድጃ እና ካቢኔ ምግቦችን ለማከማቸት. የጠረጴዛ ዕቃዎችን ለማጠቢያ የተፈቀደላቸው ሳሙናዎች ከመታጠቢያ ገንዳዎች አጠገብ መቅረብ አለባቸው.

5.13. ለመቁረጥ እና ለመስፋት የሚያገለግለው የቤት አያያዝ ክፍል ለሥዕል እና ለመቁረጥ ጠረጴዛዎች እና የልብስ ስፌት ማሽኖች አሉት ።

የልብስ ስፌት ማሽኖች በመስኮቶች በኩል ተጭነዋል በግራ በኩል ያለው የተፈጥሮ ብርሃን በልብስ ስፌት ማሽኑ የሥራ ቦታ ላይ ወይም በመስኮቱ ተቃራኒ ለሥራው ወለል ቀጥተኛ (የፊት) የተፈጥሮ ብርሃን።

5.14. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ነባር ሕንፃዎች አንድ የቤት ኢኮኖሚክስ ክፍል ካለ, የኤሌክትሪክ ምድጃ ለማስቀመጥ, ጠረጴዛዎችን ለመቁረጥ, የእቃ ማጠቢያ እና የእቃ ማጠቢያ የሚሆን የተለየ ቦታ ተዘጋጅቷል.

5.15. የሰራተኛ ማሰልጠኛ አውደ ጥናቶች እና የቤት ውስጥ ኢኮኖሚክስ ክፍሎች፣ ጂሞች ለመጀመሪያ ጊዜ እርዳታ የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ መሳሪያዎች መታጠቅ አለባቸው።

5.16. ለክፍሎች የታቀዱ የመማሪያ ክፍሎች መሳሪያዎች ጥበባዊ ፈጠራ፣ ኮሪዮግራፊ እና ሙዚቃ ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶችን ማክበር አለባቸው።

5.17. በጨዋታ ክፍሎች ውስጥ የቤት እቃዎች, የጨዋታ እና የስፖርት መሳሪያዎች ከተማሪዎቹ ቁመት ጋር መዛመድ አለባቸው. የቤት እቃዎች በመጫወቻው ክፍል ዙሪያ መቀመጥ አለባቸው, በዚህም ከፍተኛውን የቦታውን ክፍል ለቤት ውጭ ጨዋታዎች ነጻ ማድረግ.

በመጠቀም የተሸፈኑ የቤት እቃዎችተንቀሳቃሽ ሽፋኖች (ቢያንስ ሁለት), ቢያንስ በወር አንድ ጊዜ የግዴታ መተካት እና በቆሸሸ ጊዜ አስፈላጊ ነው. አሻንጉሊቶችን እና መመሪያዎችን ለማከማቸት ልዩ ካቢኔቶች ተጭነዋል.

ቴሌቪዥኖች ከወለሉ ከ 1.0 - 1.3 ሜትር ከፍታ ባለው ልዩ ማቆሚያዎች ላይ ተጭነዋል. የቴሌቪዥን ፕሮግራሞችን በሚመለከቱበት ጊዜ የተመልካቾች መቀመጫዎች አቀማመጥ ከስክሪኑ ቢያንስ 2 ሜትር ርቀት ወደ ተማሪዎች ዓይን መስጠት አለበት.

5.18. የተራዘመ ቀን ቡድን የሚማሩ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች መኝታ ክፍሎች ለወንዶች እና ለሴቶች የተለየ መሆን አለባቸው። በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ ያሉ (መጠን 1600 x 700 ሚሜ) ወይም አብሮገነብ ባለ አንድ ደረጃ አልጋዎች የታጠቁ ናቸው። በመኝታ ክፍሎች ውስጥ ያሉ አልጋዎች ከዝቅተኛ ክፍተቶች ጋር በተጣጣመ መልኩ ይቀመጣሉ-ከውጫዊ ግድግዳዎች - ቢያንስ 0.6 ሜትር, ከማሞቂያ መሳሪያዎች - 0.2 ሜትር, በአልጋዎቹ መካከል ያለው መተላለፊያ ስፋት ቢያንስ 1.1 ሜትር, በሁለት አልጋዎች ራስ ቦርዶች መካከል - 0.3 - 0.4 ሜትር.

VI. ለአየር-ሙቀት ሁኔታዎች መስፈርቶች

6.1. የትምህርት ተቋማት ሕንፃዎች የተማከለ የሙቀት እና የአየር ማናፈሻ ስርዓቶች የተገጠሙ ሲሆን ይህም ለመኖሪያ እና ለሕዝብ ሕንፃዎች ዲዛይን እና ግንባታ መመዘኛዎችን ማክበር እና የአነስተኛ የአየር ሁኔታ እና የአየር አከባቢን ትክክለኛ መለኪያዎች ማረጋገጥ አለባቸው ።

የእንፋሎት ማሞቂያ በተቋማት ውስጥ ጥቅም ላይ አይውልም. የማሞቂያ መሣሪያ ማቀፊያዎችን በሚጭኑበት ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውሉት ቁሳቁሶች በልጆች ጤና ላይ ምንም ጉዳት የሌላቸው መሆን አለባቸው.

ከቅንጣት ሰሌዳዎች እና ሌሎች ፖሊመር ቁሳቁሶች የተሠሩ አጥር አይፈቀድም.

ተንቀሳቃሽ ማሞቂያ መሳሪያዎችን, እንዲሁም የኢንፍራሬድ ጨረር ያላቸው ማሞቂያዎችን መጠቀም አይፈቀድም.

6.2. የአየር ሙቀት, በክፍሎች እና በቢሮዎች, በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በንግግር ቴራፒስት ቢሮዎች, በቤተ ሙከራዎች, በመሰብሰቢያ አዳራሽ, በመመገቢያ ክፍል, በመዝናኛ, በቤተመፃህፍት, በሎቢ, ቁም ሣጥን ውስጥ ባለው የአየር ሁኔታ ላይ በመመርኮዝ 18 - 24 ሴ. በጂም ውስጥ እና ክፍሎች ለክፍል ክፍሎች, ወርክሾፖች - 17 - 20 ሴ; የመኝታ ክፍል, የመጫወቻ ክፍሎች, የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ክፍሎች እና የትምህርት ቤት አዳሪ ትምህርት ቤቶች ግቢ - 20 - 24 ሴ; የሕክምና ቢሮዎች, የጂምናዚየም ክፍሎችን መለወጥ - 20 - 22 ሴ, መታጠቢያዎች - 25 ሴ.

የሙቀት ስርዓቱን ለመቆጣጠር የመማሪያ ክፍሎች እና ክፍሎች በቤት ውስጥ ቴርሞሜትሮች የታጠቁ መሆን አለባቸው.

6.3. በትምህርት ቤት ባልሆኑ ሰዓታት, ልጆች በማይኖሩበት ጊዜ, በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ ያለው የሙቀት መጠን ቢያንስ 15 ሴ.ሜ መሆን አለበት.

6.4. በትምህርት ተቋማት ግቢ ውስጥ የአየር እርጥበት ከ 40 - 60% መሆን አለበት, የአየር ፍጥነት ከ 0.1 ሜትር / ሰከንድ መብለጥ የለበትም.

6.5. በነባር የትምህርት ተቋማት ሕንፃዎች ውስጥ ምድጃ ማሞቂያ ካለ, የእሳቱ ሳጥን በአገናኝ መንገዱ ውስጥ ይጫናል. በካርቦን ሞኖክሳይድ የቤት ውስጥ የአየር ብክለትን ለማስወገድ የጭስ ማውጫዎች ነዳጁን ሙሉ በሙሉ ከመቃጠል በፊት እና ተማሪዎች ከመምጣታቸው ከሁለት ሰዓታት በፊት ይዘጋሉ.

አዲስ ለተገነቡት እና እንደገና ለተገነቡት የትምህርት ተቋማት ሕንፃዎች, ምድጃ ማሞቂያ አይፈቀድም.

6.6. የትምህርት ቦታዎች በእረፍት ጊዜ አየር ይተላለፋሉ, እና በትምህርቶች ጊዜ የመዝናኛ ቦታዎች. ትምህርቶቹ ከመጀመራቸው በፊት እና ከማለቁ በኋላ የመማሪያ ክፍሎችን አየር ማናፈሻ ማካሄድ አስፈላጊ ነው. በአየር ማናፈሻ በኩል የሚቆይበት ጊዜ ይወሰናል የአየር ሁኔታ, የንፋስ እንቅስቃሴ አቅጣጫ እና ፍጥነት, የማሞቂያ ስርአት ውጤታማነት. የአየር ማናፈሻ ጊዜ የሚቆይበት ጊዜ በሰንጠረዥ 2 ውስጥ ተሰጥቷል ።

6.7. የሰውነት ማጎልመሻ ትምህርቶች እና የስፖርት ክፍሎች በደንብ አየር በሚሞሉ ጂሞች ውስጥ መከናወን አለባቸው ።

በአዳራሹ ውስጥ በሚማሩበት ጊዜ የውጭው የአየር ሙቀት ከ 5 C በላይ እና የንፋስ ፍጥነት ከ 2 ሜትር / ሰከንድ በማይበልጥ ጊዜ አንድ ወይም ሁለት መስኮቶችን በሊቪድ በኩል መክፈት ያስፈልጋል. በዝቅተኛ የሙቀት መጠን እና ከፍተኛ የአየር ፍጥነት, በአዳራሹ ውስጥ ያሉ ትምህርቶች ከአንድ እስከ ሶስት ትራንስፎርሞች ይከፈታሉ. የውጭው የአየር ሙቀት ከ 10 ሴ ሲቀነስ እና የአየር ፍጥነቱ ከ 7 ሜ / ሰ በላይ ሲሆን, በአዳራሹ አየር ማናፈሻ አማካኝነት ተማሪዎች በሌሉበት ለ 1 - 1.5 ደቂቃዎች; በትላልቅ እረፍቶች እና በፈረቃ መካከል - 5 - 10 ደቂቃዎች.

የአየሩ ሙቀት 14C ሲጨመር በጂም ውስጥ አየር ማናፈሻ መቆም አለበት።

6.8. ዊንዶውስ በማጠፊያ መሳሪያዎች ወይም በአየር ማስወጫዎች የታጠፈ መሆን አለበት። በክፍሎች ውስጥ ለአየር ማናፈሻ አገልግሎት የሚውሉ የመተላለፊያዎች እና የአየር ማስወጫዎች ስፋት ቢያንስ 1/50 ወለል መሆን አለበት. ትራንስፎርሞች እና የአየር ማስወጫዎች በዓመቱ ውስጥ በማንኛውም ጊዜ መሥራት አለባቸው.

6.9. የመስኮት ክፍሎችን በሚቀይሩበት ጊዜ, የመስታወት ቦታው መቆየት ወይም መጨመር አለበት.

የመስኮቶቹ መክፈቻ አውሮፕላን አየር ማናፈሻ መስጠት አለበት.

6.10. የመስኮት መስታወት ከጠንካራ ብርጭቆ የተሠራ መሆን አለበት. የተሰበረ ብርጭቆ ወዲያውኑ መተካት አለበት.

6.11. የግለሰብ ስርዓቶችየጭስ ማውጫ አየር ማናፈሻ ለሚከተሉት ቦታዎች መሰጠት አለበት፡ ክፍሎችና ቢሮዎች፣ የመሰብሰቢያ አዳራሾች፣ የመዋኛ ገንዳዎች፣ የተኩስ ቦታዎች፣ ካንቲን፣ የሕክምና ማዕከል፣ የሲኒማ እቃዎች ክፍል፣ የንፅህና መጠበቂያ ተቋማት፣ የጽዳት ዕቃዎችን ለማቀነባበር እና ለማከማቸት ግቢ፣ የእንጨትና የብረታ ብረት ስራ ሱቆች።

ምድጃዎች በተገጠሙባቸው አውደ ጥናቶች እና የአገልግሎት ክፍሎች ውስጥ የሜካኒካል የጭስ ማውጫ አየር ማስገቢያ ተጭኗል።

6.12. በትምህርት ተቋማት አየር ውስጥ ጎጂ የሆኑ ንጥረ ነገሮች ክምችት በሰዎች አካባቢዎች ውስጥ ለከባቢ አየር የንጽህና መስፈርቶች መብለጥ የለበትም.

VII. ለተፈጥሮ እና አርቲፊሻል መብራቶች መስፈርቶች

7.1. የቀን ብርሃን።

7.1.1. ለመኖሪያ እና ለሕዝብ ሕንፃዎች የተፈጥሮ ፣ አርቲፊሻል እና ጥምር ብርሃን በንፅህና መስፈርቶች መሠረት ሁሉም የትምህርት ቦታዎች የተፈጥሮ ብርሃን ሊኖራቸው ይገባል።

7.1.2. ያለ የተፈጥሮ ብርሃን ንድፍ እንዲሠራ ተፈቅዶለታል: ስኩዊቶች ክፍሎች, መታጠቢያዎች, መታጠቢያዎች, በጂምናዚየም ውስጥ መጸዳጃ ቤቶች; ለሠራተኞች መታጠቢያዎች እና መታጠቢያዎች; መጋዘኖች እና መጋዘኖች, የሬዲዮ ማዕከሎች; የፊልም እና የፎቶ ላቦራቶሪዎች; የመጽሐፍ ማስቀመጫዎች; የቦይለር ክፍሎች, የፓምፕ የውሃ አቅርቦት እና የፍሳሽ ማስወገጃ ዘዴዎች; የአየር ማናፈሻ እና የአየር ማቀዝቀዣ ክፍሎች; የቁጥጥር አሃዶች እና ሌሎች ሕንፃዎች የምህንድስና እና የቴክኖሎጂ መሳሪያዎችን ለመጫን እና ለማስተዳደር; ፀረ-ተባይ መድሃኒቶችን ለማከማቸት ግቢ.

7.1.3. በክፍሎች ውስጥ, ተፈጥሯዊ የግራ ብርሃን መብራቶች መዘጋጀት አለባቸው. የክፍሎቹ ጥልቀት ከ 6 ሜትር በላይ በሚሆንበት ጊዜ የቀኝ ጎን መብራቶችን መትከል አስፈላጊ ነው, ቁመቱ ከወለሉ ቢያንስ 2.2 ሜትር መሆን አለበት.

ከተማሪዎቹ በፊት እና ከኋላ ያለው ዋናው የብርሃን ፍሰት አቅጣጫ አይፈቀድም.

7.1.4. ለሠራተኛ ማሰልጠኛ, የመሰብሰቢያ እና የስፖርት አዳራሾች ወርክሾፖች, ባለ ሁለት አቅጣጫ የተፈጥሮ ብርሃን መጠቀም ይቻላል.

7.1.5. በትምህርት ተቋማት ቅጥር ግቢ ውስጥ የተፈጥሮ, አርቲፊሻል እና ጥምር ብርሃን የመኖሪያ እና የሕዝብ ሕንፃዎች ለ የንጽህና መስፈርቶች መሠረት የተፈጥሮ አብርኆት Coefficient (NLC) መካከል normalized እሴቶች ይሰጣሉ.

7.1.6. ባለ አንድ ጎን የተፈጥሮ ብርሃን ባለባቸው ክፍሎች ውስጥ ፣ ከመስኮቱ በጣም ርቆ በሚገኘው ክፍል ላይ ባለው የጠረጴዛዎች የሥራ ቦታ ላይ ያለው KEO ቢያንስ 1.5% መሆን አለበት። በሁለት-መንገድ የተፈጥሮ ብርሃን, የ KEO አመላካች በመካከለኛው ረድፎች ላይ ይሰላል እና 1.5% መሆን አለበት.

የብርሃን ቅንጅት (ኤልሲ - የሚያብረቀርቅ ወለል ስፋት እና የወለል ንጣፍ ስፋት) ቢያንስ 1:6 መሆን አለበት።

7.1.7. የመማሪያ ክፍሎች መስኮቶች ወደ ደቡብ, ደቡብ ምስራቅ እና ምስራቃዊ ጎኖችአድማስ የክፍሎቹን የስዕል እና የስዕል መስኮቶች እንዲሁም የኩሽና ክፍሉ ወደ ሰሜናዊው የአድማስ ክፍል አቅጣጫ ማዞር ይችላሉ። የኮምፒውተር ሳይንስ የመማሪያ ክፍሎች አቅጣጫ ሰሜን፣ ሰሜን ምስራቅ ነው።

7.1.8. በክፍሎቹ ውስጥ ያሉ የብርሃን ክፍት ቦታዎች እንደ የአየር ንብረት ቀጠና የሚስተካከሉ የፀሐይ መከላከያ መሳሪያዎችን (ማጋደል እና መታጠፍ ፣ የጨርቅ መጋረጃዎች) ከመስኮቱ ወለል በታች ርዝማኔ ያላቸው ናቸው።

በቂ መጠን ያለው የብርሃን ማስተላለፊያ እና ጥሩ የብርሃን ማከፋፈያ ባህሪያት ካላቸው የብርሃን ቀለም ጨርቆች የተሰሩ መጋረጃዎችን እንዲጠቀሙ ይመከራል, ይህም የተፈጥሮ ብርሃንን ደረጃ መቀነስ የለበትም. ከላምብሬኩዊን ጋር መጋረጃዎችን ጨምሮ, ከፒቪቪኒየም ክሎራይድ ፊልም እና ሌሎች መጋረጃዎችን ወይም የተፈጥሮ ብርሃንን የሚገድቡ መሳሪያዎችን ጨምሮ መጋረጃዎችን (መጋረጃዎችን) መጠቀም አይፈቀድም.

ጥቅም ላይ በማይውልበት ጊዜ መጋረጃዎች በመስኮቶች መካከል በግድግዳዎች ውስጥ መቀመጥ አለባቸው.

7.1.9. የቀን ብርሃንን በምክንያታዊነት ለመጠቀም እና ክፍሎችን ወጥ በሆነ መልኩ ለማብራት የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:

በመስኮቱ መስታወት ላይ ቀለም አይቀቡ;

አበቦችን በመስኮቶች ላይ አታስቀምጡ, ከ 65 - 70 ሴ.ሜ ከፍታ ባላቸው ተንቀሳቃሽ የአበባ ሣጥኖች ውስጥ ይቀመጣሉ ወይም በመስኮቱ መካከል ባለው ግድግዳ ላይ የተንጠለጠሉ የአበባ ማስቀመጫዎች;

ብርጭቆው ሲቆሽሽ ያፅዱ እና ያጠቡ ፣ ግን ቢያንስ በዓመት ሁለት ጊዜ (መኸር እና ጸደይ)።

በክፍሎች እና በክፍል ውስጥ የመገለል ጊዜ ቀጣይ መሆን አለበት፣ ቢያንስ የሚቆይበት ጊዜ፡-

በሰሜናዊ ዞን (በሰሜን 58 ዲግሪ N) 2.5 ሰአታት;

በማዕከላዊ ዞን 2.0 ሰአታት (58 - 48 ዲግሪ N);

1.5 ሰዓታት ደቡብ ዞን(በደቡብ 48 ዲግሪ N).

በመማሪያ ክፍሎች ውስጥ ለኮምፒዩተር ሳይንስ፣ ለፊዚክስ፣ ለኬሚስትሪ፣ ለስዕል እና ለስዕል፣ ለስፖርት ጂሞች፣ ለመመገቢያ ስፍራዎች፣ ለመሰብሰቢያ አዳራሾች፣ ለአስተዳደር እና ለፍጆታ ክፍሎች ምንም አይነት መገለል እንዳይኖር ተፈቅዶለታል።

7.2. ሰው ሰራሽ መብራት

7.2.1. በሁሉም የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ግቢ ውስጥ የሰው ሰራሽ አብርኆት ደረጃዎች ለተፈጥሮ, አርቲፊሻል እና ጥምር ብርሃን የመኖሪያ እና የህዝብ ሕንፃዎች በንፅህና መስፈርቶች መሰረት ይሰጣሉ.

7.2.2. በክፍሎች ውስጥ የአጠቃላይ የብርሃን ስርዓት በጣሪያ መብራቶች ይቀርባል. የፍሎረሰንት መብራት በቀለም ስፔክትረም መሰረት መብራቶችን በመጠቀም ይቀርባል ነጭ, ሙቅ ነጭ, ተፈጥሯዊ ነጭ.

ለክፍል ሰራሽ ብርሃን መብራቶች የሚያገለግሉ መብራቶች በእይታ መስክ ውስጥ ምቹ የሆነ የብሩህነት ስርጭት መስጠት አለባቸው ፣ ይህም በምቾት አመላካች (ኤምቲ) የተገደበ ነው። በክፍል ውስጥ ለማንኛውም የሥራ ቦታ የአጠቃላይ የብርሃን መብራቶች መጫኛ ምቾት ጠቋሚ ከ 40 ክፍሎች መብለጥ የለበትም.

7.2.3. የፍሎረሰንት መብራቶች እና መብራቶች በአንድ ክፍል ውስጥ ለአጠቃላይ መብራቶች ጥቅም ላይ መዋል የለባቸውም.

7.2.4. በክፍሎች ውስጥ, አዳራሾች, ላቦራቶሪዎች, የብርሃን ደረጃዎች መዛመድ አለባቸው ደረጃዎችን በመከተል: በዴስክቶፖች ላይ - 300 - 500 lux, በቢሮዎች ውስጥ ቴክኒካዊ ስዕልእና ስዕል - 500 lux, በኮምፒተር ሳይንስ ክፍሎች በጠረጴዛዎች ላይ - 300 - 500 lux, በጥቁር ሰሌዳ ላይ - 300 - 500 ሉክስ, በመሰብሰቢያ እና በስፖርት አዳራሾች (ወለሉ ላይ) - 200 lux, በመዝናኛ (ወለል ላይ) - 150 lux.

የኮምፒተር ቴክኖሎጂን ሲጠቀሙ እና ከማያ ገጹ ላይ ያለውን መረጃ ግንዛቤን በማጣመር እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ሲጽፉ, በተማሪዎች ጠረጴዛዎች ላይ ያለው ብርሃን ቢያንስ 300 lux መሆን አለበት.

7.2.5. በክፍል ውስጥ አጠቃላይ የብርሃን ስርዓት ጥቅም ላይ መዋል አለበት. የፍሎረሰንት መብራቶች ያሉት መብራቶች ከብርሃን ተሸካሚ ግድግዳ ጋር በ 1.2 ሜትር ርቀት ላይ እና ከውስጥ ግድግዳ 1.5 ሜትር ርቀት ላይ ይገኛሉ.

7.2.6. የራሱ ብርሃን የሌለው ጥቁር ሰሌዳ በአካባቢው መብራቶች የተገጠመለት - ጥቁር ሰሌዳዎችን ለማብራት የተነደፉ መብራቶች.

7.2.7. ለክፍሎች ሰው ሰራሽ የብርሃን ስርዓት ሲነድፉ, ለተለያዩ የመብራት መስመሮች መቀያየር አስፈላጊ ነው.

7.2.8. ሰው ሰራሽ ብርሃንን እና የመማሪያ ክፍሎችን ወጥ የሆነ ብርሃንን ለመጠቀም ፣ የማጠናቀቂያ ቁሳቁሶችን እና ቀለሞችን ከ ነጸብራቅ ቅንጅቶች ጋር ንጣፍ የሚፈጥሩ ቀለሞችን መጠቀም አስፈላጊ ነው-ለጣሪያው - 0.7 - 0.9; ለግድግዳዎች - 0.5 - 0.7; ለመሬቱ - 0.4 - 0.5; ለቤት ዕቃዎች እና ጠረጴዛዎች - 0.45; ለቻልክቦርዶች - 0.1 - 0.2.

የሚከተሉትን የቀለም ቀለሞች እንዲጠቀሙ ይመከራል: ለጣሪያዎች - ነጭ, ለክፍል ግድግዳዎች - ቢጫ, ቢዩዊ, ሮዝ, አረንጓዴ, ሰማያዊ የብርሃን ድምፆች; ለቤት ዕቃዎች (ካቢኔዎች, ጠረጴዛዎች) - የተፈጥሮ እንጨት ወይም ቀላል አረንጓዴ ቀለም; ለቻልክቦርዶች - ጥቁር አረንጓዴ, ጥቁር ቡናማ; ለበር, የመስኮት ክፈፎች - ነጭ.

7.2.9. የመብራት መብራቶች ሲበከሉ, ነገር ግን ቢያንስ 2 ጊዜ በዓመት, እና የተቃጠሉ መብራቶችን ወዲያውኑ መተካት አስፈላጊ ነው.

7.2.10. የተሳሳቱ፣ የተቃጠሉ የፍሎረሰንት መብራቶች በተለየ በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ በአንድ ዕቃ ውስጥ ተሰብስበው አሁን ባለው ደንብ መሠረት እንዲወገዱ ይላካሉ።

VIII የውሃ አቅርቦት እና የፍሳሽ ማስወገጃ መስፈርቶች

8.1. የትምህርት ተቋማት ህንጻዎች መታጠቅ አለባቸው የተማከለ ስርዓቶችየቤት ውስጥ እና የመጠጥ ውሃ አቅርቦት, የፍሳሽ ማስወገጃ እና የፍሳሽ ማስወገጃ ዘዴዎች ለ መስፈርቶች መሠረት የሕዝብ ሕንፃዎችእና ለቤት ውስጥ እና ለመጠጥ ውሃ አቅርቦት እና ንፅህና አወቃቀሮች.

የቀዝቃዛ እና ሙቅ ማዕከላዊ የውሃ አቅርቦት ለአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ፣የቅድመ መደበኛ ትምህርት እና አጠቃላይ ትምህርት ተቋም አዳሪ ትምህርት ቤት ፣የምግብ አገልግሎት ግቢ ፣የመመገቢያ ክፍል ፣የጓዳ ክፍሎች ፣ሻወር ፣የመታጠቢያ ክፍሎች ፣የግል ንፅህና መጠበቂያ ቤቶች ፣የህክምና ግቢ፣ የሠራተኛ ማሰልጠኛ አውደ ጥናቶች፣ የቤት ኢኮኖሚክስ ክፍሎች፣ የመጀመሪያ ደረጃ እንክብካቤ ክፍሎች የመማሪያ ክፍሎች፣ የስዕል ክፍሎች፣ ፊዚክስ፣ ኬሚስትሪ እና ባዮሎጂ ክፍሎች፣ የላቦራቶሪ ረዳቶች፣ አዲስ በተገነቡ እና በድጋሚ በተገነቡ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የጽዳት ዕቃዎችን እና መጸዳጃ ቤቶችን ለማስኬድ ክፍሎች።

8.2. የትምህርት ተቋማት ነባር ሕንፃዎች ውስጥ በአካባቢው ምንም የተማከለ የውሃ አቅርቦት የለም ከሆነ, ይህ ቀዝቃዛ ውሃ ወደ ምግብ ተቋማት, የሕክምና ግቢ, ሽንት ቤት, አጠቃላይ የትምህርት ተቋም እና ቅድመ ትምህርት እና ቅድመ ትምህርት ላይ አዳሪ ተቋማት ቀጣይነት ያለው አቅርቦት ማረጋገጥ አስፈላጊ ነው. የውሃ ማሞቂያ ስርዓቶችን መትከል.

8.3. አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ለመጠጥ ውሃ አቅርቦት ጥራት እና ደህንነት የንጽህና መስፈርቶችን የሚያሟላ ውሃ ይሰጣሉ.

8.4. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ህንጻዎች ውስጥ የካንቲን የፍሳሽ ማስወገጃ ስርዓት ከሌሎቹ የተለየ እና ገለልተኛ የሆነ የውጭ ፍሳሽ ማስወገጃ ስርዓት ሊኖረው ይገባል. ከላይኛው ወለል ላይ የፍሳሽ ማስወገጃ ስርዓት መወጣጫዎች በካንቴኑ ውስጥ ባለው የኢንዱስትሪ ግቢ ውስጥ ማለፍ የለባቸውም.

8.5. ባልተፈቱ ገጠራማ አካባቢዎች የትምህርት ተቋማት ህንጻዎች የውስጥ ፍሳሽ ማስወገጃ (እንደ መጸዳጃ ቤት ያሉ) የተገጠሙ ሲሆን ይህም በአካባቢው ከሆነ. የሕክምና ተቋማት. የውጭ መጸዳጃ ቤቶችን መትከል ይፈቀዳል.

8.6. በትምህርት ተቋማት ውስጥ የመጠጥ ስርዓትተማሪዎች በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት, የመጀመሪያ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ለተማሪዎች የምግብ አደረጃጀት በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች መሰረት የተደራጁ ናቸው.

IX. በተጣጣሙ ሕንፃዎች ውስጥ ለሚገኙ የትምህርት ተቋማት ግቢ እና መሳሪያዎች መስፈርቶች

9.1. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማትን በተስማሚ ግቢ ውስጥ ማኖር የሚቻለው የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ዋና ዋና ሕንፃዎች ጥገና (እንደገና በመገንባት) ወቅት ነው.

9.2. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋምን በተጣጣመ ሕንፃ ውስጥ ሲያስቀምጡ የግዴታ ክፍሎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው-የመማሪያ ክፍሎች, የምግብ አቅርቦቶች, የሕክምና ቦታዎች, መዝናኛዎች, የአስተዳደር እና የፍጆታ ክፍሎች, መታጠቢያ ቤቶች እና የልብስ ማጠቢያዎች.

9.3. የመማሪያ ክፍሎች እና የመማሪያ ክፍሎች አካባቢ የሚወሰነው በእነዚህ የንፅህና ህጎች መስፈርቶች መሠረት በአንድ ክፍል ውስጥ ባሉ ተማሪዎች ብዛት ላይ በመመስረት ነው።

9.4. የእራስዎን ጂም ማስታጠቅ የማይቻል ከሆነ የአካል ማጎልመሻ እና ስፖርት ቦታዎች ዲዛይን እና ጥገና መስፈርቶችን ካሟሉ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም አቅራቢያ የሚገኙ የስፖርት መገልገያዎችን መጠቀም አለብዎት ።

9.5. በገጠር ውስጥ ለሚገኙ አነስተኛ የትምህርት ተቋማት, የራሳቸውን የሕክምና ማእከል ለማስታጠቅ እድሉ ከሌለ, በፌልሸር-አዋላጅ ጣቢያዎች እና የተመላላሽ ክሊኒኮች የሕክምና እንክብካቤን ማደራጀት ይፈቀድላቸዋል.

9.6. አልባሳት በማይኖርበት ጊዜ በመዝናኛ ቦታዎች እና ኮሪደሮች ውስጥ የሚገኙትን ነጠላ መቆለፊያዎችን ማስታጠቅ ይፈቀድለታል ።

X. ለትምህርት ሂደት የንጽህና መስፈርቶች

10.1. ትምህርት ለመጀመር ጥሩው ዕድሜ ከ 7 ዓመት ያልበለጠ ነው። ዕድሜያቸው ከ 8 እስከ 7 ዓመት የሆኑ ልጆች ወደ 1 ኛ ክፍል ይቀበላሉ. በሴፕቴምበር 1 ላይ የ 7 ኛው የህይወት ዓመት ልጆች ከደረሱ በኋላ ይከናወናል የትምህርት ዘመንቢያንስ 6 አመት 6 ወር.

የክፍሉ መጠን, ከማካካሻ ስልጠና ክፍሎች በስተቀር, ከ 25 ሰዎች መብለጥ የለበትም.

10.2. ከ 6 አመት በታች የሆኑ ህጻናት ትምህርት በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ በቅድመ ትምህርት ቤት ውስጥ ወይም በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ መከናወን አለበት. የንጽህና መስፈርቶችለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የትምህርት ሂደት ሁኔታዎች እና አደረጃጀት.

10.3. የተማሪዎችን ከመጠን በላይ ሥራ ለመከላከል በዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ ሥርዓተ-ትምህርት ውስጥ ለማቅረብ ይመከራል ወጥ ስርጭትየትምህርት ጊዜ እና የእረፍት ጊዜያት.

10.4. ክፍሎች ከ 8 ሰዓት በፊት መጀመር አለባቸው. ዜሮ ትምህርቶችን ማካሄድ አይፈቀድም.

በግለሰብ ርዕሰ ጉዳዮች, ሊሲየም እና ጂምናዚየሞች ላይ ጥልቅ ጥናት በሚደረግባቸው ተቋማት ውስጥ ስልጠና የሚከናወነው በመጀመሪያ ፈረቃ ውስጥ ብቻ ነው.

በሁለት ፈረቃ በሚሰሩ ተቋማት የ1ኛ፣ 5ኛ፣ የመጨረሻ 9ኛ እና 11ኛ ክፍል ስልጠና እና የማካካሻ ትምህርት ክፍሎች በመጀመሪያ ፈረቃ ሊደራጁ ይገባል።

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ውስጥ በ 3 ፈረቃዎች ውስጥ ማጥናት አይፈቀድም.

10.5. የግዴታ ክፍል እና በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ በተሳታፊዎች የተዋቀረ ክፍልን ያቀፈ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም ስርአተ-ትምህርትን ለመቆጣጠር ለተማሪዎች የተመደበው የሰዓት ብዛት በአጠቃላይ ከሳምንታዊ የትምህርት ጭነት ዋጋ መብለጥ የለበትም።

በሳምንታዊ የትምህርት ጭነት መጠን (የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ብዛት), በትምህርቱ የተተገበረ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችበሠንጠረዥ 3 መሠረት ተወስኗል.

ከ 10-11 ኛ ክፍል ውስጥ የልዩ ትምህርት አደረጃጀት የትምህርት ጫና መጨመር ሊያስከትል አይገባም. የሥልጠና መገለጫ ምርጫ በሙያ መመሪያ ሥራ መቅደም አለበት።

10.6. ትምህርታዊ ሳምንታዊ ጭነት በትምህርት ሳምንት ውስጥ በእኩል መጠን መሰራጨት አለበት ፣ እና በቀን ውስጥ የሚፈቀደው ከፍተኛው ጭነት መጠን እንደሚከተለው መሆን አለበት።

ለ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች ከ 4 ትምህርቶች እና በሳምንት 1 ቀን መብለጥ የለበትም - በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ምክንያት ከ 5 በላይ ትምህርቶች;

ከ 2 - 4 ኛ ክፍል ተማሪዎች - ከ 5 ትምህርቶች ያልበለጠ እና በሳምንት አንድ ጊዜ 6 ትምህርቶች በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ምክንያት ከ6-ቀን የትምህርት ሳምንት ጋር;

ከ 5 - 6 ኛ ክፍል ተማሪዎች - ከ 6 ትምህርቶች ያልበለጠ;

ከ 7 - 11 ኛ ክፍል ተማሪዎች - ከ 7 ትምህርቶች ያልበለጠ.

የትምህርቱ መርሃ ግብር ለግዴታ እና ለተመረጡ ክፍሎች ለብቻው ተሰብስቧል። የአማራጭ ትምህርቶች በትንሹ የሚፈለጉ ክፍሎች ባሉባቸው ቀናት መርሐግብር ሊሰጣቸው ይገባል። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መጀመሪያ እና በመጨረሻው ትምህርት መካከል ቢያንስ ለ 45 ደቂቃዎች እረፍት መውሰድ ይመከራል።

10.7. የመማሪያ መርሃ ግብሩ የተማሪውን እለታዊ እና ሳምንታዊ የአዕምሮ ብቃት እና የአካዳሚክ ትምህርቶችን አስቸጋሪነት መጠን (የእነዚህ የንፅህና ህጎች አባሪ 3) ግምት ውስጥ በማስገባት የተዘጋጀ ነው።

10.8. የመማሪያ መርሃ ግብር በሚዘጋጅበት ጊዜ በቀን እና በሳምንቱ ውስጥ የተለያዩ ውስብስብ ትምህርቶችን መቀየር አለብዎት-የመጀመሪያው የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች መሰረታዊ ትምህርቶች (ሂሳብ, ሩሲያኛ እና የውጭ ቋንቋዎች, የተፈጥሮ ታሪክ, የኮምፒተር ሳይንስ) ከትምህርት ጋር መቀየር አለባቸው. በሙዚቃ, በስነ-ጥበባት, በጉልበት, በአካላዊ ትምህርት; ለ 2 ኛ እና 3 ኛ የትምህርት ደረጃዎች ተማሪዎች ፣ የተፈጥሮ እና የሂሳብ መገለጫዎች ርዕሰ ጉዳዮች ከሰብአዊ ጉዳዮች ጋር መቀያየር አለባቸው ።

ለ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች በጣም አስቸጋሪ የሆኑ ትምህርቶች በ 2 ኛ ክፍል ውስጥ መማር አለባቸው; 2 - 4 ክፍሎች - 2 - 3 ትምህርቶች; ከ5-11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ከ2-4ኛ ክፍል።

ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትድርብ ትምህርቶች አይሰጡም።

ወቅት የትምህርት ቀንከአንድ በላይ ምርመራ መደረግ የለበትም. ፈተናዎች በክፍል 2 - 4 ውስጥ እንዲደረጉ ይመከራሉ.

10.9. የትምህርቱ ቆይታ ( የትምህርት ሰዓት) በሁሉም ክፍሎች ከ 45 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም, ከ 1 ኛ ክፍል በስተቀር, የቆይታ ጊዜ በእነዚህ የንፅህና ህጎች አንቀጽ 10.10 እና የማካካሻ ክፍል, የትምህርቱ ቆይታ ከ 40 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም.

በመሠረታዊ ትምህርቶች ውስጥ የተማሪዎች ትምህርታዊ ሥራ ጥግግት ከ60 - 80% መሆን አለበት።

10.10. በ 1 ኛ ክፍል ስልጠና የሚከናወነው የሚከተሉትን ተጨማሪ መስፈርቶች በማክበር ነው ።

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች የሚካሄዱት በ 5-ቀን የትምህርት ሳምንት ውስጥ እና በመጀመሪያ ፈረቃ ውስጥ ብቻ ነው;

በዓመቱ የመጀመሪያ አጋማሽ ላይ “እርምጃ ያለው” የማስተማር ዘዴን በመጠቀም (በመስከረም ፣ በጥቅምት - በቀን 3 ትምህርቶች እያንዳንዳቸው 35 ደቂቃዎች ፣ በኖ Novemberምበር - ታህሳስ - እያንዳንዳቸው 4 የ 35 ደቂቃዎች ትምህርቶች ፣ ጥር - ግንቦት - 4 የ 45 ደቂቃዎች ትምህርቶች እያንዳንዱ);

በተራዘመ ቡድን ውስጥ ለሚሳተፉ ሰዎች የቀን እንቅልፍን (ቢያንስ 1 ሰዓት), በቀን 3 ምግቦች እና በእግር መራመድን ማደራጀት አስፈላጊ ነው.

የተማሪዎችን ዕውቀት እና የቤት ስራ ሳይመዘን ስልጠና ይካሄዳል;

በባህላዊው የትምህርት ዘዴ በሶስተኛው ሩብ አጋማሽ ላይ ተጨማሪ የሳምንት ረጅም በዓላት.

10.11. ከመጠን በላይ ስራን ለመከላከል እና በሳምንቱ ውስጥ ጥሩ የአፈፃፀም ደረጃን ለመጠበቅ ተማሪዎች ሐሙስ ወይም አርብ ቀላል የትምህርት ቀን ሊኖራቸው ይገባል.

10.12. በትምህርቶች መካከል ያለው የእረፍት ጊዜ ቢያንስ 10 ደቂቃዎች, ረጅም እረፍት (ከ 2 ኛ ወይም 3 ኛ ትምህርቶች በኋላ) - 20 - 30 ደቂቃዎች. ከአንድ ትልቅ እረፍት ይልቅ ከ 2 ኛ እና 3 ኛ ትምህርቶች በኋላ እያንዳንዳቸው ሁለት የ 20 ደቂቃዎች እረፍት እንዲኖራቸው ይፈቀዳል.

ከቤት ውጭ የእረፍት ጊዜ ማዘጋጀት ይመከራል. ለዚሁ ዓላማ, በየቀኑ ተለዋዋጭ እረፍት ሲያካሂዱ, ረጅም እረፍት ወደ 45 ደቂቃዎች ለመጨመር ይመከራል, ከነዚህም ውስጥ ቢያንስ 30 ደቂቃዎች በተቋሙ የስፖርት ሜዳ ላይ የተማሪዎችን ሞተር-ንቁ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት ይመደባሉ, በ ውስጥ. ጂም ወይም በመዝናኛ ውስጥ.

10.13. በፈረቃ መካከል ያለው እረፍት ለግቢው እርጥብ ጽዳት እና አየር ማናፈሻቸው ቢያንስ 30 ደቂቃዎች መሆን አለበት ፣ ለፀረ-ተባይ ህክምና የማይመች ኤፒዲሚዮሎጂ ሁኔታ ከሆነ እረፍቱ ወደ 60 ደቂቃዎች ይጨምራል ።

10.14. በትምህርት ሂደት ውስጥ የፈጠራ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን እና ቴክኖሎጂዎችን፣ የክፍል መርሃ ግብሮችን እና የስልጠና ሁነታዎችን መጠቀም የሚቻለው በተማሪዎች ተግባራዊ ሁኔታ እና ጤና ላይ አሉታዊ ተጽእኖ በሌለበት ነው።

10.15. በአነስተኛ የገጠር የትምህርት ተቋማት ውስጥ, እንደ ልዩ ሁኔታዎች, የተማሪዎች ብዛት እና የእድሜ ባህሪያቸው, በአንደኛው የትምህርት ደረጃ ላይ የተማሪዎችን ክፍሎች-ስብስብ መፍጠር ይፈቀድላቸዋል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ጥሩው አማራጭ በመጀመሪያ የትምህርት ደረጃ ውስጥ በተለያየ ዕድሜ ላይ ላሉ ተማሪዎች የተለየ ስልጠና ነው.

የመጀመሪያውን የትምህርት ደረጃ ተማሪዎችን ወደ ስብስብ ክፍል ሲያዋህዱ ከሁለት ክፍሎች 1 እና 3 ክፍሎች (1 + 3) ፣ 2 እና 3 ክፍሎች (2 + 3) ፣ 2 እና 4 ክፍሎች (2) መፍጠር ጥሩ ነው። + 4) የተማሪዎችን ድካም ለመከላከል የተቀናጁ (በተለይ 4 ኛ እና 5 ኛ) ትምህርቶችን ጊዜ በ 5 - 10 ደቂቃዎች መቀነስ አስፈላጊ ነው. (ከአካላዊ ትምህርት በስተቀር). የክፍል ስብስቦች የመቆየት መጠን ከሠንጠረዥ 4 ጋር መዛመድ አለበት።

10.16. በማካካሻ ማሰልጠኛ ክፍሎች ውስጥ የተማሪዎች ቁጥር ከ 20 ሰዎች መብለጥ የለበትም. የትምህርቶቹ ቆይታ ከ 40 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም. የማስተካከያ እና የእድገት መደቦች በሚፈቀደው ከፍተኛ መጠን ውስጥ ተካትተዋል ሳምንታዊ ጭነትለእያንዳንዱ ዕድሜ ተማሪዎች የተቋቋመ.

የትምህርት ሳምንት ርዝማኔ ምንም ይሁን ምን በቀን የመማሪያዎች ብዛት በአንደኛ ደረጃ (ከአንደኛ ክፍል በስተቀር) ከ 5 በላይ እና ከ 5-11 ክፍሎች ከ 6 በላይ ትምህርቶች መሆን የለበትም.

ከመጠን በላይ ስራን ለመከላከል እና ጥሩ የአፈፃፀም ደረጃን ለመጠበቅ ቀላል የትምህርት ቀን ይዘጋጃል - ሐሙስ ወይም አርብ።

ከትምህርት ሂደቱ ጋር የመላመድ ጊዜን ለማመቻቸት እና ለማሳጠር, በማካካሻ ክፍሎች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች በትምህርት ሳይኮሎጂስቶች, የሕፃናት ሐኪሞች, የንግግር ቴራፒስቶች እና ሌሎች ልዩ የሰለጠኑ የማስተማር ሰራተኞች እንዲሁም መረጃን በመጠቀም የሕክምና እና የስነ-ልቦና ድጋፍ ሊደረግላቸው ይገባል. እና የመገናኛ ቴክኖሎጂዎች እና የእይታ መርጃዎች.

10.17. ድካምን ለመከላከል, የተዳከመ አቀማመጥ እና የተማሪዎች እይታ, የአካል ማጎልመሻ እና የአይን ልምምዶች በትምህርቶች ወቅት መከናወን አለባቸው (የእነዚህ የንፅህና ህጎች አባሪ 4 እና አባሪ 5).

10.18. በትምህርቱ ወቅት (ከፈተናዎች በስተቀር) የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን መለዋወጥ አስፈላጊ ነው. አማካይ ቀጣይነት ያለው ቆይታ የተለያዩ ዓይነቶችየተማሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች (ከወረቀት ማንበብ, መጻፍ, ማዳመጥ, መጠይቅ, ወዘተ) ከ 1 - 4 ኛ ክፍል ከ 7 - 10 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም, ከ 5 - 11 - 10 - 15 ደቂቃዎች. ከዓይን እስከ ማስታወሻ ደብተር ወይም መፅሃፍ ያለው ርቀት ከ1-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ከ25-35 ሴ.ሜ እና ከ5-11ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ቢያንስ ከ30-45 ሴ.ሜ መሆን አለበት።

ቆይታ ቀጣይነት ያለው አጠቃቀምበትምህርት ሂደት ውስጥ በሠንጠረዥ 5 መሠረት የቴክኒክ የማስተማሪያ መሳሪያዎች ተጭነዋል.

ከእይታ ጭነት ጋር የተዛመዱ ቴክኒካል የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ከተጠቀሙ በኋላ የዓይን ድካምን ለመከላከል የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማካሄድ አስፈላጊ ነው (አባሪ 5) እና በትምህርቱ መጨረሻ - አካላዊ እንቅስቃሴአጠቃላይ ድካምን ለመከላከል (አባሪ 4).

10.19. የኮምፒተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም በክፍሎች ውስጥ የሥልጠና እና የሥራ አደረጃጀት ሁኔታ ለግል ኤሌክትሮኒክስ ኮምፒተሮች የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶች እና በእነሱ ላይ ያለውን የሥራ አደረጃጀት ማክበር አለባቸው ።

10.20. ለማርካት ባዮሎጂካል ፍላጎትበእንቅስቃሴ ላይ ፣ የተማሪዎች ዕድሜ ምንም ይሁን ምን ፣ በሚፈቀደው ከፍተኛ ሳምንታዊ ጭነት መጠን ውስጥ ቢያንስ 3 የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን በሳምንት እንዲያካሂዱ ይመከራል። የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን በሌሎች ትምህርቶች መተካት አይፈቀድም.

10.21. የተማሪዎችን አካላዊ እንቅስቃሴ ለመጨመር ይመከራል የትምህርት እቅዶችለተማሪዎች የሞተር-ንቃት ተፈጥሮ ርዕሰ ጉዳዮችን (ኮሪዮግራፊ ፣ ሪትም ፣ ዘመናዊ እና የባሌ ዳንስ ዳንስ ፣ በባህላዊ እና ሀገራዊ የስፖርት ጨዋታዎች ስልጠና) እንዲያካትቱ ።

10.22. ከአካላዊ ትምህርት ትምህርቶች በተጨማሪ የተማሪዎችን የአካል ብቃት እንቅስቃሴ በትምህርት ሂደት ውስጥ ማረጋገጥ የሚቻለው፡-

በእረፍት ጊዜ የተደራጁ የውጪ ጨዋታዎች;

የተራዘመ ቀን ቡድን ለሚማሩ ልጆች የስፖርት ሰዓት;

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ስፖርታዊ እንቅስቃሴዎች እና ውድድሮች, ትምህርት ቤት አቀፍ የስፖርት ዝግጅቶች, የጤና ቀናት;

በክፍሎች እና በክበቦች ውስጥ ገለልተኛ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች።

10.23. በአካላዊ ትምህርት ክፍሎች ውስጥ የስፖርት ጭነቶች, ውድድሮች, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችተለዋዋጭ ወይም የስፖርት ሰዓት ሲያካሂዱ የስፖርት መገለጫ ከእድሜ ፣ ጤና እና ጋር መዛመድ አለበት። አካላዊ ብቃትተማሪዎች, እንዲሁም የአየር ሁኔታ ሁኔታዎች (ከቤት ውጭ ከተደራጁ).

በአካላዊ ትምህርት ፣ በመዝናኛ እና በስፖርት ዝግጅቶች ውስጥ ለመሳተፍ ተማሪዎችን ወደ መሰረታዊ ፣ መሰናዶ እና ልዩ ቡድኖች ማሰራጨት በጤና ሁኔታቸው (ወይም በጤናቸው የምስክር ወረቀቶች ላይ በመመስረት) በዶክተር ይከናወናል ። የዋናው የአካል ማጎልመሻ ቡድን ተማሪዎች በእድሜያቸው መሰረት በሁሉም የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና በመዝናኛ እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንዲሳተፉ ይፈቀድላቸዋል. በመሰናዶ እና በልዩ ቡድኖች ውስጥ ለሚገኙ ተማሪዎች የዶክተሩን አስተያየት ግምት ውስጥ በማስገባት የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የመዝናኛ ስራዎች መከናወን አለባቸው.

በጤና ምክንያት ወደ መሰናዶ እና ልዩ ቡድኖች የተመደቡ ተማሪዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴን በመቀነስ በአካል ማጎልመሻ ትምህርት ላይ ተሰማርተዋል።

ከቤት ውጭ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን ማካሄድ ጥሩ ነው. የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን በአየር ላይ ፣ እንዲሁም ከቤት ውጭ ጨዋታዎችን የማካሄድ እድሉ የሚወሰነው በአየር ሁኔታ የአየር ሁኔታ (የሙቀት መጠን ፣ አንጻራዊ እርጥበት እና የአየር ፍጥነት) በአየር ንብረት ቀጠና (አባሪ 7) አመላካቾች ስብስብ ነው።

በዝናባማ፣ ነፋሻማ እና በረዶ ቀናት የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች በአዳራሹ ውስጥ ይካሄዳሉ።

10.24. የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ክፍሎች የሞተር እፍጋት ቢያንስ 70% መሆን አለበት።

ተማሪዎች የአካል ብቃትን ለመፈተሽ፣ በውድድሮች እና በእግር ጉዞዎች ላይ ከህክምና ባለሙያ ፈቃድ ጋር እንዲሳተፉ ተፈቅዶላቸዋል። በስፖርት ውድድሮች እና በመዋኛ ክፍሎች ውስጥ የእሱ መገኘት ግዴታ ነው.

10.25. በትምህርታዊ መርሃ ግብር ውስጥ በተደነገገው የጉልበት ክፍሎች ውስጥ ፣ የተለያዩ ተፈጥሮ ያላቸው ሥራዎች ተለዋጭ መሆን አለባቸው ። በአንድ ትምህርት ውስጥ በገለልተኛ ሥራ ጊዜ ውስጥ አንድ ዓይነት እንቅስቃሴን ማከናወን የለብዎትም።

10.26. ተማሪዎች ሁሉንም ስራዎች በዎርክሾፖች እና በቤት ኢኮኖሚክስ ክፍሎች ውስጥ በልዩ ልብሶች (ካባ, ቀሚስ, ባሬት, ኮፍያ) ያከናውናሉ. ለዓይን ጉዳት የሚያጋልጥ ሥራ በሚሠራበት ጊዜ, የደህንነት መነጽሮች መደረግ አለባቸው.

10.27. ከትልቅ ጋር በተያያዙ የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ ለተሰጡ ተማሪዎች internships እና ማህበራዊ ጠቃሚ ስራዎችን ሲያደራጁ አካላዊ እንቅስቃሴ(ከባድ ዕቃዎችን መሸከም እና ማንቀሳቀስ), ከ 18 ዓመት በታች ለሆኑ ሰራተኞች የስራ ሁኔታዎችን ደህንነት ለመጠበቅ በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶች መመራት አስፈላጊ ነው.

ከ 18 ዓመት በታች ለሆኑ ሰዎች የጉልበት ሥራን መጠቀም በተከለከለው ጎጂ ወይም አደገኛ የሥራ ሁኔታዎች ውስጥ ተማሪዎችን ማካተት አይፈቀድም, እንዲሁም የንፅህና መገልገያዎችን እና የጋራ ቦታዎችን በማጽዳት, መስኮቶችን እና መብራቶችን ማጠብ, ማስወገድ. ከጣሪያዎች እና ሌሎች ተመሳሳይ ስራዎች በረዶ.

በክልሎች ውስጥ የግብርና ሥራ (ተግባር) ለማካሄድ II የአየር ንብረት ቀጠናበዋናነት ለቀኑ የመጀመሪያ አጋማሽ መመደብ አለበት ፣ እና በ III የአየር ንብረት ቀጠና አካባቢዎች - የቀኑ ሁለተኛ አጋማሽ (16 - 17 ሰአታት) እና ሰዓታት በትንሹ የመገለል ስሜት። ለሥራ የሚያገለግሉ የግብርና መሣሪያዎች ከተማሪዎቹ ቁመት እና ዕድሜ ጋር መዛመድ አለባቸው። ከ12 - 13 ዓመት ለሆኑ ተማሪዎች የሚፈቀደው የሥራ ጊዜ 2 ሰዓት ነው; ከ 14 ዓመት በላይ ለሆኑ ታዳጊዎች - 3 ሰዓታት. በየ 45 ደቂቃው ሥራ, የተስተካከለ የ 15 ደቂቃ የእረፍት እረፍቶችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. በፀረ-ተባይ እና በአግሮኬሚካል ኬሚካሎች በሚታከሙ ቦታዎች እና ቦታዎች ላይ መሥራት በግዛቱ ፀረ-ተባይ እና አግሮኬሚካል ካታሎግ በተቋቋመው የጊዜ ገደብ ውስጥ ይፈቀዳል።

10.28. የተራዘመ ቀን ቡድኖችን በሚያደራጁበት ጊዜ በእነዚህ የንፅህና ህጎች አባሪ 6 ላይ በተቀመጡት ምክሮች መመራት አለብዎት።

10.29. በተራዘመ ቡድኖች ውስጥ ያለው የክለብ ሥራ የተማሪዎችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት በሞተር-ንቁ እና የማይንቀሳቀሱ እንቅስቃሴዎች መካከል ያለውን ሚዛን ማረጋገጥ እና ለህፃናት ተጨማሪ ትምህርት ተቋማት በንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል መስፈርቶች መሰረት የተደራጀ መሆን አለበት.

10.30. የቤት ስራው መጠን (በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች) ለመጨረስ የሚፈጀው ጊዜ እንዳይበልጥ (በሥነ ፈለክ ሰዓት) መሆን አለበት፡- ከ2ኛ ክፍል - 3 - 1.5 ሰአታት፣ ከ4 - 5 - 2 ሰአታት፣ በ6ኛ ክፍል - 8 ክፍሎች - 2.5 ሰአታት, በ 9 ኛ ክፍል - 11 - እስከ 3.5 ሰአታት.

10.31. የመጨረሻውን የምስክር ወረቀት ሲያካሂዱ በቀን ከአንድ በላይ ፈተና አይፈቀድም. በምርመራዎች መካከል ያለው እረፍት ቢያንስ 2 ቀናት መሆን አለበት. ፈተናው 4 ሰዓት ወይም ከዚያ በላይ የሚቆይ ከሆነ ለተማሪዎች ምግብ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

10.32. የዕለት ተዕለት የመማሪያ እና የጽሑፍ ቁሳቁሶች ክብደት መብለጥ የለበትም: ከ 1 ኛ - 2 ኛ ክፍል ተማሪዎች - ከ 1.5 ኪ.ግ በላይ, 3 ኛ - 4 ኛ ክፍል - ከ 2 ኪ.ግ በላይ; 5 - 6 - ከ 2.5 ኪ.ግ በላይ, 7 - 8 - ከ 3.5 ኪ.ግ, 9 - 11 - ከ 4.0 ኪ.ግ.

10.33. የተማሪዎችን ደካማ አቀማመጥ ለመከላከል የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ሁለት የመማሪያ መጽሃፍቶች እንዲኖራቸው ይመከራል-አንደኛው በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ ትምህርቶችን ለመጠቀም, ሁለተኛው የቤት ስራን ለማዘጋጀት.

XI. ለተማሪዎች የሕክምና እንክብካቤን ለማደራጀት እና በትምህርት ተቋማት ሰራተኞች የሕክምና ምርመራ ለማድረግ የሚያስፈልጉ መስፈርቶች

11.1. ሁሉም የትምህርት ተቋማት ለተማሪዎች የህክምና አገልግሎት መስጠት አለባቸው።

11.2. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ውስጥ ያሉ ተማሪዎች እና የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ክፍሎች ተማሪዎች የሕክምና ፈተናዎች በጤና አጠባበቅ መስክ በፌዴራል አስፈፃሚ አካል በተቋቋመው መንገድ ተደራጅተው መከናወን አለባቸው.

11.3. ተማሪዎች በህመም ከተሰቃዩ በኋላ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ ክፍሎችን እንዲከታተሉ የሚፈቀድላቸው ከህፃናት ሐኪም የምስክር ወረቀት ካላቸው ብቻ ነው.

11.4. በሁሉም የትምህርት ተቋማት ውስጥ ተላላፊ እና ተላላፊ ያልሆኑ በሽታዎችን ለመከላከል ሥራ ይደራጃል.

11.5. የራስ ቅማልን ለመለየት የህክምና ባለሙያዎች በየአመቱ ቢያንስ 4 ጊዜ ከእያንዳንዱ በዓል በኋላ እና በየወሩ (ከአራት እስከ አምስት ክፍሎች) የህፃናትን ምርመራ ማድረግ አለባቸው. ፍተሻ (የራስ ቆዳ እና ልብስ) በአጉሊ መነጽር እና በጥሩ ማበጠሪያዎች በመጠቀም ጥሩ ብርሃን ባለው ክፍል ውስጥ ይካሄዳል. ከእያንዳንዱ ፍተሻ በኋላ, ማበጠሪያው በሚፈላ ውሃ ውስጥ ይረጫል ወይም በ 70 የአልኮል መፍትሄ ይጸዳል.

11.6. እከክ እና ፔዲኩሎሲስ ከተገኙ ተማሪዎች ለህክምናው ጊዜ ተቋሙን እንዳይጎበኙ ታግደዋል. በዶክተር የምስክር ወረቀት የተረጋገጠውን አጠቃላይ የሕክምና እና የመከላከያ እርምጃዎችን ካጠናቀቁ በኋላ ወደ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም ሊገቡ ይችላሉ.

እከክ ካለበት ሰው ጋር የተገናኙ ሰዎች የመከላከያ ህክምና ጉዳይ በዶክተሩ የሚወሰን ሲሆን ይህም የኤፒዲሚዮሎጂ ሁኔታን ግምት ውስጥ በማስገባት ነው. በቅርብ የቤተሰብ ግንኙነት ውስጥ የነበሩት፣ እንዲሁም ሙሉ ቡድኖች፣ በርካታ የስክሊት ጉዳዮች የተመዘገቡባቸው ወይም ወረርሽኙን በመከታተል ሂደት ውስጥ አዲስ ታካሚዎች ተለይተው የሚታወቁባቸው ክፍሎች በዚህ ህክምና ውስጥ ይሳተፋሉ። በግንኙነት ሰዎች ላይ የመከላከያ ህክምና ባልተካሄደባቸው የተደራጁ ቡድኖች የተማሪዎችን ቆዳ መመርመር በ 10 ቀናት ውስጥ ሶስት ጊዜ ይካሄዳል.

በተቋም ውስጥ እከክ ከተገኘ, ቀጣይነት ያለው ፀረ-ተባይ መከላከያ የሚከናወነው በሚፈለገው መሰረት ነው የክልል አካልየስቴት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ ቁጥጥርን ማካሄድ.

11.7. በክፍል ጆርናል ውስጥ ለእያንዳንዱ ተማሪ መረጃ ስለ አንትሮፖሜትሪክ መረጃ ፣ የጤና ቡድን ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቡድን ፣ የጤና ሁኔታ ፣ የተመከሩ የትምህርት ዕቃዎች መጠን ፣ እንዲሁም የሕክምና ምክሮች ላይ የገባበት የጤና ሉህ ለማዘጋጀት ይመከራል ።

11.8. ሁሉም የትምህርት ተቋማት ሰራተኞች የመጀመሪያ እና ወቅታዊ የሕክምና ምርመራዎችን ያካሂዳሉ እና በብሔራዊ የመከላከያ ክትባቶች የቀን መቁጠሪያ መሰረት መከተብ አለባቸው. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም እያንዳንዱ ሠራተኛ የተቋቋመው ቅጽ የግል የሕክምና መዝገብ ሊኖረው ይገባል.

የሕክምና ምርመራ ለማድረግ ፈቃደኛ ያልሆኑ ሠራተኞች እንዲሠሩ አይፈቀድላቸውም.

11.9. ሲቀጠሩ የአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት የማስተማር ሰራተኞች ሙያዊ የንጽህና ስልጠና እና የምስክር ወረቀት ይወስዳሉ.

XII. የክልል እና ግቢ የንፅህና መጠበቂያ መስፈርቶች

12.1. የትምህርት ተቋሙ ግዛት ንጹህ መሆን አለበት. ተማሪዎች ወደ ቦታው ከመግባታቸው በፊት አካባቢው በየቀኑ ይጸዳል። በሞቃታማና ደረቅ የአየር ጠባይ የእግር ጉዞ እና የስፖርት እንቅስቃሴዎች ከመጀመሩ 20 ደቂቃዎች በፊት የመጫወቻ ሜዳዎችን እና የሣር ሜዳዎችን ውሃ ማጠጣት ይመከራል. በክረምት, ቦታዎችን እና የእግረኛ መንገዶችን ከበረዶ እና ከበረዶ ያጽዱ.

ቆሻሻ በቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች ውስጥ ይሰበሰባል, በክዳኖች በጥብቅ መዘጋት አለበት, እና 2/3 ድምፃቸው ሲሞላ, ወደ ደረቅ ቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች ይወሰዳሉ. የቤት ውስጥ ቆሻሻየቤት ውስጥ ቆሻሻን ለማስወገድ በተደረገው ውል መሠረት. ባዶ ካደረጉ በኋላ ኮንቴይነሮች (የቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች) ማጽዳት እና በተቀመጠው አሰራር መሰረት በተፈቀደላቸው ፀረ-ተባይ (ፀረ-ተባይ) ወኪሎች መታከም አለባቸው. በቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች ውስጥ ጨምሮ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግዛት ላይ ቆሻሻን ማቃጠል አይፈቀድም.

12.2. በየአመቱ (በፀደይ ወቅት) ቁጥቋጦዎችን ማስጌጥ ፣ ወጣት ቡቃያዎችን መቁረጥ ፣ ደረቅ እና ዝቅተኛ ቅርንጫፎችን መቁረጥ ይከናወናል ። በትምህርታዊ ግቢው መስኮቶች ፊት ለፊት ያሉ ረዣዥም ዛፎች ካሉ ፣ የብርሃን ክፍተቶችን የሚሸፍኑ እና የተፈጥሮ ብርሃን እሴቶችን ከመደበኛ እሴቶች በታች የሚቀንሱ ከሆነ እነሱን ለመቁረጥ ወይም ቅርንጫፎቻቸውን ለመቁረጥ እርምጃዎች ይወሰዳሉ።

12.3. ሁሉም የትምህርት ተቋማት ግቢዎች በየቀኑ እርጥብ ጽዳት ማጽዳት አለባቸው.

መጸዳጃ ቤቶች፣ የመመገቢያ ክፍሎች፣ ሎቢዎች እና መዝናኛ ቦታዎች ከእያንዳንዱ እረፍት በኋላ እርጥብ ጽዳት አለባቸው።

የትምህርት እና ረዳት ቦታዎችን ማጽዳት የሚከናወነው ከትምህርቱ መጨረሻ በኋላ, ተማሪዎች በማይኖሩበት ጊዜ, መስኮቶችን ወይም ትራንስፎርሞችን ይክፈቱ. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም በሁለት ፈረቃዎች ውስጥ ቢሰራ, በእያንዳንዱ ፈረቃ መጨረሻ ላይ ጽዳት ይከናወናል: ወለሎች ይታጠባሉ, አቧራ የተጠራቀሙ ቦታዎች (የመስኮት መከለያዎች, ራዲያተሮች, ወዘተ) ይጸዳሉ.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የአዳሪ ትምህርት ቤት ግቢ ቢያንስ በቀን አንድ ጊዜ ይጸዳል.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም እና በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ አዳሪ ትምህርት ቤት ውስጥ ጽዳት እና ፀረ-ተባይ መድሃኒቶችን ለማካሄድ, አጠቃቀማቸውን መመሪያዎችን በመከተል በልጆች ተቋማት ውስጥ ጥቅም ላይ እንዲውሉ በተቀመጠው አሰራር መሰረት የተፈቀዱ ሳሙናዎችን እና ፀረ-ተባይ መድሃኒቶችን ይጠቀሙ.

ወለሎችን ለማጽዳት የፀረ-ተባይ መፍትሄዎች ተማሪዎች በማይኖሩበት ጊዜ በመጸዳጃ ክፍሎች ውስጥ በቀጥታ ከመጠቀምዎ በፊት ይዘጋጃሉ.

12.4. እንደ መመሪያው እና ለተማሪዎች በማይደረስባቸው ቦታዎች ውስጥ ፀረ-ተባይ እና ሳሙናዎች በአምራቹ ማሸጊያ ውስጥ ይቀመጣሉ.

12.5. የማይመች ኤፒዲሚዮሎጂካል ሁኔታ በሚከሰትበት ጊዜ የኢንፌክሽን ስርጭትን ለመከላከል በትምህርት ተቋማት ውስጥ ተጨማሪ የፀረ-ወረርሽኝ እርምጃዎች በመንግስት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂካል ክትትል እንዲያደርጉ በተፈቀደላቸው አካላት መመሪያ መሰረት ይከናወናሉ.

12.6. ቢያንስ በወር አንድ ጊዜ አጠቃላይ ጽዳት በሁሉም የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት እና አጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ግቢ ውስጥ ይከናወናል.

አጠቃላይ ጽዳት በቴክኒክ ባለሙያዎች (የተማሪዎችን ጉልበት ሳያካትት) የተፈቀዱ ሳሙናዎችን እና ፀረ-ተባይ መድሃኒቶችን በመጠቀም ይከናወናል.

የአየር ማናፈሻ ፍርግርግ በየወሩ ከአቧራ ይጸዳል።

12.7. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም የመኝታ ክፍል እና በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም አዳሪ ትምህርት ቤት ውስጥ መኝታ ክፍሎች (ፍራሾች, ትራስ, ብርድ ልብሶች) በእያንዳንዱ ጊዜ መስኮቶች ተከፍተው በመኝታ ክፍሎች ውስጥ በቀጥታ አየር መሳብ አለባቸው. የፀደይ ማጽዳት. የአልጋ ልብሶች እና ፎጣዎች በቆሸሸ ጊዜ ይለወጣሉ, ግን ቢያንስ በሳምንት አንድ ጊዜ.

የትምህርት አመቱ ከመጀመሩ በፊት አልጋ ልብስ በፀረ-ተባይ ክፍል ውስጥ ይታከማል.

በመጸዳጃ ቤት ውስጥ, ሳሙና, የሽንት ቤት ወረቀት እና ፎጣዎች በማንኛውም ጊዜ መገኘት አለባቸው.

12.8. የወረርሽኙ ሁኔታ ምንም ይሁን ምን መጸዳጃ ቤቶችን ፣ ሻወርዎችን ፣ ቡፌዎችን እና የሕክምና ቦታዎችን በየቀኑ ማጽዳት የሚከናወነው ፀረ-ተባይ መድኃኒቶችን በመጠቀም ነው። የንፅህና መጠበቂያ መሳሪያዎች በየቀኑ መበከል አለባቸው. የውኃ ማጠራቀሚያዎች እና የበር እጀታዎች ይታጠባሉ ሙቅ ውሃበሳሙና. የእቃ ማጠቢያዎች, መጸዳጃ ቤቶች, የመጸዳጃ ቤት መቀመጫዎች በብሩሽ ወይም ብሩሽ, የጽዳት ወኪሎች እና ፀረ-ተባይ መድሃኒቶች በተቀመጠው አሰራር መሰረት ይፈቀዳሉ.

12.9. በሕክምና መሥሪያ ቤት ውስጥ ክፍሉን እና የቤት እቃዎችን ከማጽዳት በተጨማሪ የሕክምና መሳሪያዎችን ለመበከል, ለቅድመ-ማምከን ማጽዳት እና ለህክምና ምርቶች ማምከን በሚሰጠው መመሪያ መሰረት የሕክምና መሳሪያዎችን ማጽዳት አስፈላጊ ነው.

ከንጽሕና ሊወገዱ የሚችሉ የሕክምና መሣሪያዎች ምርጫ መሰጠት አለበት።

12.10. እንደ ኤፒዲሚዮሎጂያዊ አደጋ መጠን እንደ አደገኛ ቆሻሻ የሚመደብ የሕክምና ቆሻሻ በሚፈጠርበት ጊዜ ሁሉንም የቆሻሻ ዓይነቶች ለመሰብሰብ ፣ ለማጠራቀም ፣ ለማቀነባበር ፣ገለልተኝነት እና አወጋገድ ደንቦችን መሠረት በማድረግ ገለልተኛ እና ይወገዳል ። ከህክምና ተቋማት.

12.11. ቦታዎችን ለማፅዳት የጽዳት እቃዎች መሰየም እና ለተወሰኑ ቦታዎች መመደብ አለባቸው.

የንፅህና መጠበቂያ መሳሪያዎችን (ባልዲዎች ፣ ገንዳዎች ፣ ሙፕስ ፣ ጨርቃጨርቅ) የማጽጃ መሳሪያዎች ምልክት ማድረጊያ (ቀይ) ፣ ለታቀደለት ዓላማ ጥቅም ላይ የሚውሉ እና ከሌሎች የጽዳት ዕቃዎች ተለይተው መቀመጥ አለባቸው ።

12.12. በንጽህና ማብቂያ ላይ ሁሉም የጽዳት እቃዎች በቆሻሻ ማጠራቀሚያዎች ይታጠባሉ, በሚፈስ ውሃ ይታጠባሉ እና ይደርቃሉ. የጽዳት እቃዎች ለዚሁ ዓላማ በተዘጋጀ ቦታ ውስጥ ይከማቻሉ.

12.13. የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ክፍሎች ውስጥ ግቢ የመፀዳጃ እና disinfection እርምጃዎች መንደፍ, የጥገና እና የመዋለ ሕጻናት ድርጅቶች መካከል የክወና ሁነታ ድርጅት ለ የመፀዳጃ እና epidemiological መስፈርቶች መሠረት ተሸክመው ነው.

12.14. በትምህርት ተቋማት ውስጥ ለተማሪዎች የምግብ አደረጃጀት የንፅህና እና ኤፒዲሚዮሎጂ መስፈርቶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት የምግብ አቅርቦቶች የንፅህና አጠባበቅ ሁኔታ ሊጠበቅ ይገባል. የመዋኛ ገንዳ ካለ, ቦታዎችን እና መሳሪያዎችን ማጽዳት እና ማጽዳት የሚከናወነው ለመዋኛ ገንዳዎች በንፅህና አጠባበቅ ደንቦች መሰረት ነው.

12.15. የስፖርት መሳሪያዎች በየቀኑ በሳሙና ማጽዳት አለባቸው.

በአዳራሹ ውስጥ የተቀመጡ የስፖርት መሳሪያዎች በእያንዳንዱ የስልጠና ፈረቃ መጨረሻ ላይ በደረቅ ጨርቅ, በደረቅ ጨርቅ, የብረት እቃዎች ይጸዳሉ. ከእያንዳንዱ ትምህርት በኋላ ጂምናዚየም ቢያንስ ለ 10 ደቂቃዎች አየር ይተላለፋል። የስፖርት ምንጣፉ በየቀኑ በቫኩም ማጽጃ ይጸዳል, እና በወር ቢያንስ 3 ጊዜ በእጥበት ቫክዩም ክሊነር በመጠቀም እርጥብ ይጸዳል. የስፖርት ምንጣፎች በየቀኑ በሳሙና እና በሶዳማ መፍትሄ ይጠፋሉ.

12.16. ምንጣፎችን እና ምንጣፎችን (የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ግቢ ውስጥ, ከትምህርት በኋላ ቡድኖች, አዳሪ ትምህርት ቤት ውስጥ) ከሆነ, በየቀኑ ላይ ቫክዩም ክሊነር ጋር መጽዳት, እና ደግሞ የደረቀ እና ንጹህ አየር ውስጥ በዓመት አንድ ጊዜ ደበደቡት.

12.17. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግዛት ላይ እና በሁሉም ግቢ ውስጥ በአንድ ተቋም ውስጥ ሲናትሮፒካዊ ነፍሳት እና አይጦች ሲታዩ በልዩ ድርጅቶች የቁጥጥር እና የሥርዓት ሰነዶችን መሠረት ማበላሸት እና ማበላሸትን ማከናወን አስፈላጊ ነው ።

የዝንቦችን እርባታ ለመከላከል እና በእድገት ደረጃ ላይ ለማጥፋት በየ 5-10 ቀናት አንድ ጊዜ ከቤት ውጭ መጸዳጃ ቤቶች ዝንቦችን ለመቆጣጠር በቁጥጥር እና በዘዴ ሰነዶች መሠረት በፀደቁ ፀረ ተባይ መድኃኒቶች ይታከማሉ.

XIII. የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ለማክበር መስፈርቶች

13.1. የአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ኃላፊ እነዚህን የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን የማደራጀት እና ሙሉ በሙሉ ተግባራዊ ለማድረግ ኃላፊነት ያለው ሰው ነው-

የእነዚህ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦች በተቋሙ ውስጥ መገኘት እና ይዘታቸው ለተቋሙ ሰራተኞች መግባባት;

በሁሉም የተቋሙ ሰራተኞች የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ማክበር;

የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ለማክበር አስፈላጊ ሁኔታዎች;

የጤና ማረጋገጫ ያላቸው እና የባለሙያ ንጽህና ስልጠና እና የምስክር ወረቀት የወሰዱ ሰዎችን መቅጠር;

ለእያንዳንዱ ሠራተኛ የሕክምና መዝገቦች መገኘት እና ወቅታዊ የሕክምና ምርመራዎችን በወቅቱ ማጠናቀቅ;

የፀረ-ተባይ, የፀረ-ተባይ እና የመበስበስ እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት;

የመጀመሪያ እርዳታ መስጫ መሳሪያዎች መገኘት እና በጊዜ መሙላት.

13.2. የትምህርት ተቋማት የሕክምና ሰራተኞች በየእለቱ የንፅህና አጠባበቅ ደንቦችን ማክበርን ይቆጣጠራል.

* መጋቢት 31 ቀን 2009 N 277 የሩስያ ፌዴሬሽን መንግሥት ድንጋጌ "የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ፈቃድ የመስጠት ደንቦች ሲፀድቁ."

አባሪ 1 ወደ SanPiN 2.4.2.2821-10

ትክክለኛ አኳኋን ለመመስረት እና ጤናን ለመጠበቅ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ ከመጀመሪያዎቹ የትምህርት ቀናት ጀምሮ የተማሪዎችን ትክክለኛ የሥራ አቀማመጥ ማስተማር እና በትምህርት ቤት ጠረጴዛ ላይ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ። ይህንን ለማድረግ በመጀመሪያዎቹ ክፍሎች ልዩ ትምህርት መስጠት አስፈላጊ ነው.

ትክክለኛ አኳኋን ለመመስረት, በቁመቱ መሰረት ለተማሪው የቤት እቃዎች የስራ ቦታ መስጠት አስፈላጊ ነው; በስልጠና ክፍለ ጊዜዎች ትክክለኛውን የሥራ ቦታ እንዲይዝ አስተምሩት, ይህም ቢያንስ አድካሚ ነው: ወንበር ላይ በጥልቀት ይቀመጡ, ሰውነቱን እና ጭንቅላቱን ቀጥ አድርገው ይያዙት; እግሮች በጭኑ እና በጉልበቱ መገጣጠሚያዎች ላይ መታጠፍ አለባቸው ፣ እግሮች መሬት ላይ ያርፋሉ ፣ ግንባሮች በጠረጴዛው ላይ በነፃነት ያርፋሉ ።

ተማሪን በጠረጴዛ ላይ በሚያስቀምጡበት ጊዜ ወንበሩ ከጠረጴዛው ስር ይንቀሳቀሳል ስለዚህ ጀርባው ላይ ሲደገፍ መዳፉ በደረት እና በጠረጴዛው መካከል ይቀመጣል.

በ musculoskeletal ሥርዓት ውስጥ ያሉ እክሎችን ለመከላከል የቤት ዕቃዎች ምክንያታዊ ምርጫ ለማግኘት ሁሉንም ክፍሎች እና ክፍሎች ከፍታ ገዥዎች ጋር ለማስታጠቅ ይመከራል።

መምህሩ ለተማሪዎች ጭንቅላትን ፣ ትከሻቸውን ፣ ክንዳቸውን እንዴት እንደሚይዙ ያብራራል እና ደረታቸውን በጠረጴዛው ጠርዝ (ጠረጴዛ) ላይ ዘንበል ማለት እንደሌለባቸው አፅንዖት ይሰጣል ። ከዓይኖች እስከ መፅሃፍ ወይም ማስታወሻ ደብተር ያለው ርቀት ከክርን እስከ ጣቶቹ ጫፍ ድረስ ካለው ክንድ ርዝመት ጋር እኩል መሆን አለበት. እጆቹ በነፃነት ይተኛሉ, በጠረጴዛው ላይ አይጫኑ, የቀኝ እጅ እና የግራ ጣቶች በማስታወሻ ደብተር ላይ ይቀራሉ. ሁለቱም እግሮች በሙሉ እግሮቻቸው ወለሉ ላይ ያርፋሉ.

የአጻጻፍ ክህሎትን በሚያውቅበት ጊዜ ተማሪው በጠረጴዛው ጀርባ (ወንበሩ) በጀርባው ላይ በጀርባው ላይ ይደገፋል, መምህሩ ሲያብራራ, በጠረጴዛው ጀርባ ላይ ብቻ ሳይሆን በጠረጴዛው ጀርባ ላይ ተደግፎ ይቀመጣል. የጀርባው, ነገር ግን ከጀርባው የንዑስ-ካፒላር ክፍል ጋር. በጠረጴዛው ላይ ትክክለኛውን የመቀመጫ ቦታ ካብራራ እና ካሳየ በኋላ መምህሩ የክፍሉን ተማሪዎች በሙሉ በትክክል እንዲቀመጡ ይጠይቃቸዋል እና በክፍሉ ውስጥ እየዞሩ አስፈላጊ ከሆነ ያስተካክላቸዋል።

"ሲጽፉ በትክክል ይቀመጡ" የሚለው ጠረጴዛ በክፍል ውስጥ መቀመጥ አለበት ይህም ተማሪዎች ሁልጊዜ በዓይናቸው ፊት እንዲኖራቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, ተማሪዎች በተሳሳተ መቀመጫ ምክንያት የሚነሱ የአቀማመጥ ጉድለቶችን የሚያሳዩ ጠረጴዛዎችን ማሳየት አለባቸው. የአንድ የተወሰነ ክህሎት እድገት በማብራራት, በማሳያ የተደገፈ ብቻ ሳይሆን በስርዓት መደጋገም ጭምር ነው. ትክክለኛውን የማረፊያ ችሎታ ለማዳበር የማስተማር ሠራተኛበክፍል ጊዜ የተማሪዎችን ትክክለኛ አቀማመጥ በየቀኑ መከታተል አለበት።

በተለይም በመጀመሪያዎቹ ሶስት እና አራት ዓመታት በአጠቃላይ ትምህርት ተቋም ውስጥ በሚማሩበት ወቅት፣ ይህንን ክህሎት ሲያዳብሩ እንዲሁም በሚቀጥሉት የጥናት ዓመታት ውስጥ የመምህሩ ትክክለኛ አቀማመጥ በተማሪዎች ላይ እንዲሰፍን የማድረግ ሚና ከፍተኛ ነው።

መምህሩ ከወላጆች ጋር በመተባበር ለመማሪያ መጽሃፍቶች እና ለትምህርት ቤት እቃዎች ቦርሳ ለመምረጥ ምክሮችን መስጠት ይችላሉ-ከ 1 እስከ 4 ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የመማሪያ መጽሀፍ የሌለበት የቦርሳ ክብደት ከ 700 ግራም ያልበለጠ መሆን አለበት. ሰፊ ማሰሪያዎች (4 - 4.5 ሴ.ሜ) እና የተማሪው ጀርባ እና ወጥ የሆነ የክብደት ክፍፍል እንዲኖር ለማድረግ በቂ የመጠን መረጋጋት አላቸው። ቦርሳዎችን ለመሥራት የሚያገለግለው ቁሳቁስ ቀላል, ዘላቂ, ውሃን የማያስተላልፍ ሽፋን ያለው, ለማጽዳት ቀላል መሆን አለበት.

አባሪ 4 ወደ SanPiN 2.4.2.2821-10

የአካል ማጎልመሻ ደቂቃዎች (ኤፍ ኤም)

በእያንዳንዱ የአካል ክፍሎች እና ስርዓቶች እና በአጠቃላይ በሰውነት ላይ አእምሯዊ፣ የማይለዋወጥ እና ተለዋዋጭ ሸክሞችን የሚያጣምሩ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎችን (ከዚህ በኋላ ኤፍኤም እየተባለ የሚጠራው) የአካባቢን ድካም እና ኤፍ ኤም ለማስታገስ በትምህርቶች ወቅት ያስፈልጋቸዋል። አጠቃላይ ተጽእኖ.

ኤፍኤም ለማሻሻል ሴሬብራል ዝውውር:

2. አይ.ፒ. - መቀመጥ, ቀበቶ ላይ እጆች. 1 - ጭንቅላቱን ወደ ቀኝ, 2 - i.p., 3 - ጭንቅላቱን ወደ ግራ, 4 - i.p. 6-8 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ ቀርፋፋ ነው።

3. አይ.ፒ. - ቆሞ ወይም ተቀምጧል, ቀበቶው ላይ እጆች. 1 - በአንድ ጊዜ ግራ አጅበቀኝ ትከሻዎ ላይ አምጡ, ጭንቅላትዎን ወደ ግራ ያዙሩት. 2 - IP, 3 - 4 - በቀኝ እጅ ተመሳሳይ ነው. 4-6 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ ቀርፋፋ ነው።

ኤፍኤም ከትከሻ መታጠቂያ እና ክንዶች ድካምን ለማስታገስ;

1. አይ.ፒ. - ቆሞ ወይም ተቀምጧል, ቀበቶው ላይ እጆች. 1 - ቀኝ እጅ ወደ ፊት ፣ ግራ ወደ ላይ። 2 - የእጅ ቦታዎችን መለወጥ. 3-4 ጊዜ ይድገሙት, ከዚያ ዘና ይበሉ እና እጆችዎን ያናውጡ, ጭንቅላትዎን ወደ ፊት ያዙሩት. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

2. አይ.ፒ. - ቆሞ ወይም ተቀምጧል, በእጆችዎ ጀርባ ቀበቶዎ ላይ. 1 - 2 - ክርኖችዎን ወደ ፊት ያቅርቡ ፣ ጭንቅላትዎን ወደ ፊት ያዙሩ ፣ 3 - 4 - ክርኖችዎን ወደ ኋላ ፣ ያዙሩ ። ከ6-8 ጊዜ ይድገሙት፣ ከዚያ ክንድዎን ወደታች እና ዘና ብለው ይንቀጠቀጡ። ፍጥነቱ ቀርፋፋ ነው።

3. አይ.ፒ. - መቀመጥ ፣ እጅ ወደ ላይ። 1 - እጆቻችሁን በቡጢ አጥብቁ, 2 - እጆቻችሁን ይንጠቁ. ከ6-8 ጊዜ ይድገሙት, ከዚያ እጆችዎን ወደ ታች ያዝናኑ እና እጆችዎን ያናውጡ. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

ኤፍ ኤም ከአጥንት ድካም ለማስታገስ;

1. አይ.ፒ. - እግሮችዎን ተለያይተው ፣ እጆችዎን ከጭንቅላቱ ጀርባ ይቁሙ። 1 - ዳሌውን በደንብ ወደ ቀኝ ያዙሩት. 2 - ዳሌውን ወደ ግራ በደንብ ያዙሩት. በመጠምዘዝ ጊዜ የትከሻ መታጠቂያውን ያለ እንቅስቃሴ ይተውት። 6-8 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

2. አይ.ፒ. - እግሮችዎን ተለያይተው ፣ እጆችዎን ከጭንቅላቱ ጀርባ ይቁሙ። 1 - 5 - የዳሌው ክብ እንቅስቃሴዎች በአንድ አቅጣጫ ፣ 4 - 6 - በሌላ አቅጣጫ ተመሳሳይ ፣ 7 - 8 - ክንዶች ወደ ታች እና ዘና ባለ ሁኔታ እጆችዎን ያናውጡ። 4-6 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

3. አይ.ፒ. - እግሮች ተለያይተው ይቁሙ. 1 - 2 - ወደ ፊት መታጠፍ, ቀኝ እጅ በእግሩ በኩል ወደ ታች ይንሸራተታል, በግራ በኩል, በማጠፍ, በሰውነት ላይ ወደ ላይ ይንቀሳቀሳል, 3 - 4 - IP, 5 - 8 - በሌላ አቅጣጫ ተመሳሳይ ነው. 6-8 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

የአጠቃላይ ተጽእኖ ኤፍ ኤም በልምምዶች ይጠናቀቃል ለ የተለያዩ ቡድኖችበእንቅስቃሴ ላይ ውጥረታቸውን ግምት ውስጥ በማስገባት ጡንቻዎች.

ለመጀመሪያው የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች የኤፍ ኤም መልመጃዎች ስብስብ ከጽሑፍ አካላት ጋር ትምህርቶች

1. ሴሬብራል ዝውውርን ለማሻሻል መልመጃዎች. አይ.ፒ. - መቀመጥ, ቀበቶ ላይ እጆች. 1 - ጭንቅላቱን ወደ ቀኝ ማዞር, 2 - i.p., 3 - ጭንቅላቱን ወደ ግራ ማዞር, 4 - i.p., 5 - ጭንቅላቱን በጥሩ ሁኔታ ወደ ኋላ, 6 - i.p., 7 - ጭንቅላቱን ወደ ፊት ያዙሩት. 4-6 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ ቀርፋፋ ነው።

2. ከእጅ ትንሽ ጡንቻዎች ድካምን ለማስታገስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች። አይ.ፒ. - ተቀምጦ, ክንዶች ወደ ላይ. 1 - እጆቻችሁን በቡጢ አጥብቁ, 2 - እጆቻችሁን ይንጠቁ. ከ6-8 ጊዜ ይድገሙት, ከዚያ እጆችዎን ወደ ታች ያዝናኑ እና እጆችዎን ያናውጡ. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

3. ከጡንቻዎች ጡንቻዎች ድካምን ለማስታገስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ. አይ.ፒ. - እግሮችዎን ተለያይተው ፣ እጆችዎን ከጭንቅላቱ ጀርባ ይቁሙ። 1 - ዳሌውን በደንብ ወደ ቀኝ ያዙሩት. 2 - ዳሌውን ወደ ግራ በደንብ ያዙሩት. በመጠምዘዝ ጊዜ የትከሻ መታጠቂያውን ያለ እንቅስቃሴ ይተውት። 4-6 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ አማካይ ነው።

4. ትኩረትን ለማንቀሳቀስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። አይ.ፒ. - ቆሞ ፣ ክንዶች ከሰውነት ጋር። 1 - ቀኝ እጅ በቀበቶ ላይ ፣ 2 - የግራ እጅ በቀበቶ ፣ 3 - ቀኝ እጅ በትከሻው ላይ ፣ 4 - ግራ እጅ በትከሻው ፣ 5 - ቀኝ እጅ ወደ ላይ ፣ 6 - ግራ እጅ ወደ ላይ ፣ 7 - 8 - ማጨብጨብ ከጭንቅላቱ በላይ, 9 - የግራ እጅዎን በትከሻዎ ላይ ዝቅ ያድርጉ, 10 - ቀኝ እጅዎ በትከሻዎ ላይ, 11 - በግራዎ ቀበቶ ላይ, 12 - ቀኝ እጅ ቀበቶዎ ላይ, 13 - 14 - እጆችዎን በወገብዎ ላይ ያጨበጭቡ. 4-6 ጊዜ መድገም. Tempo - 1 ጊዜ ቀርፋፋ, 2 - 3 ጊዜ - መካከለኛ, 4 - 5 - ፈጣን, 6 - ዘገምተኛ.

አባሪ 5 ወደ SanPiN 2.4.2.2821-10

1. በፍጥነት ብልጭ ድርግም ይበሉ, ዓይኖችዎን ይዝጉ እና በጸጥታ ይቀመጡ, ቀስ በቀስ ወደ 5 ይቁጠሩ. 4 - 5 ጊዜ ይድገሙት.

3. ቀኝ ክንድዎን ወደ ፊት ዘርጋ. ጭንቅላትህን ሳትዞር በአይኖችህ ተከተል፣ የተዘረጋው የእጅህ አመልካች ጣት ቀስ በቀስ እንቅስቃሴ ወደ ግራ እና ቀኝ፣ ወደላይ እና ወደ ታች። 4-5 ጊዜ ይድገሙት.

4. ለ1-4 ቆጠራ የተዘረጋውን የእጅህን አመልካች ጣት ተመልከት፣ከዚያም ለ1-6 ቆጠራ እይታህን ወደ ርቀት አንቀሳቅስ።ከ4-5 ጊዜ መድገም።

5. በአማካይ ፍጥነት, 3 - 4 ያድርጉ የክብ እንቅስቃሴዓይኖች ወደ ቀኝ በኩል, በግራ በኩል ተመሳሳይ መጠን. ዘና ያለ የዓይን ጡንቻዎች, በ 1 - 6 ቆጠራ ላይ ያለውን ርቀት ይመልከቱ. 1 - 2 ጊዜ ይድገሙት.

አባሪ 6 ወደ SanPiN 2.4.2.2821-10

ከትምህርት በኋላ ቡድኖች

አጠቃላይ ድንጋጌዎች.

የተራዘመ የቀን ቡድኖች ከአንድ ክፍል ወይም ትይዩ ክፍሎች የተውጣጡ ተማሪዎች እንዲሆኑ ይመከራል። የተማሪው የተራዘመ ቀን ቡድን ውስጥ ከትምህርት ሂደቱ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ የሚቆይበት ጊዜ ተማሪዎች በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ ከ 8.00 - 8.30 እስከ 18.00 - 19.00 የሚቆይበትን ጊዜ ሊሸፍን ይችላል ።

ከ I - VIII ክፍል ላሉ ተማሪዎች የተራዘመ የቀን ቡድኖችን ግቢ መዝናኛን ጨምሮ በተገቢው የትምህርት ክፍሎች ውስጥ ማስቀመጥ ይመከራል።

በተራዘመው ቀን ቡድን የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች የመኝታ ክፍሎች እና የመጫወቻ ክፍሎች እንዲመደቡ ይመከራል። በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ እንቅልፍን እና ጨዋታዎችን ለማደራጀት ልዩ ክፍሎች ከሌሉ, መኝታ ቤት እና የጨዋታ ክፍልን የሚያጣምሩ ሁለንተናዊ ክፍሎችን መጠቀም ይቻላል, አብሮገነብ የቤት እቃዎች የተገጠመላቸው: አልባሳት, ነጠላ-ደረጃ አልጋዎች.

ከ II-VIII ክፍል ላሉ ተማሪዎች እንደ ልዩ ችሎታዎች የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን ፣ የክለብ ሥራን ፣ በተማሪዎች ጥያቄ መሠረት ክፍሎችን እና የቀን እንቅልፍን ለማደራጀት የተመደቡ ቦታዎችን መመደብ ይመከራል ።

ዕለታዊ አገዛዝ.

ከፍተኛ የጤና ተፅእኖን ለማረጋገጥ እና የተራዘመ ቀን ቡድኖችን የሚከታተሉ ተማሪዎችን አፈፃፀም ለማስቀጠል ወደ አጠቃላይ የትምህርት ተቋም ከደረሱበት ጊዜ ጀምሮ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን ምክንያታዊ በሆነ መንገድ ማደራጀት እና ሰፊ የአካል ማጎልመሻ እና የጤና እንቅስቃሴዎችን ማከናወን ያስፈልጋል ። .

በተራዘመ ቀን ቡድኖች ውስጥ ለተማሪዎች በጣም ጥሩው የእንቅስቃሴዎች ጥምረት ራስን ማዘጋጀት ከመጀመሩ በፊት በአየር ውስጥ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ (የእግር ጉዞ ፣ የውጪ እና የስፖርት ጨዋታዎች ፣ በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ቦታ ላይ በማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው ሥራ ፣ ለ) ከተሰጠ ። በትምህርታዊ መርሃ ግብሩ) እና ከራስ-ዝግጅት በኋላ - በስሜታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ መሳተፍ ባህሪ (በክለቦች ፣ በጨዋታዎች ፣ በመዝናኛ ዝግጅቶች ላይ መገኘት ፣ አማተር ኮንሰርቶችን ማዘጋጀት እና መያዝ ፣ ጥያቄዎች እና ሌሎች ዝግጅቶች) ።

የእለት ተእለት እንቅስቃሴው የግድ የሚከተሉትን ማካተት አለበት፡ ምግብ፣ መራመድ፣ እንቅልፍ መተኛት ለ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች እና ከ2ኛ እስከ 3ኛ ክፍል የተዳከሙ ተማሪዎች ፣ እራስን ማሰልጠን ፣ ማህበራዊ ጠቀሜታ ያለው ስራ ፣ የክበብ ሥራእና ሰፊ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች.

ከቤት ውጭ መዝናኛ.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የመማሪያ ክፍሎችን ከጨረሱ በኋላ, የቤት ስራን ከመሥራትዎ በፊት የተማሪዎችን የሥራ አቅም ለመመለስ, ቢያንስ ለ 2 ሰዓታት የእረፍት ጊዜ ይዘጋጃል. የዚህ ጊዜ አብዛኛው ጊዜ ከቤት ውጭ ነው. የእግር ጉዞዎችን ማካተት ይመከራል:

ከምሳ በፊት, ቢያንስ ለ 1 ሰዓት የሚቆይ, የት / ቤት ክፍሎችን ከጨረሱ በኋላ;

ለአንድ ሰዓት ያህል ራስን ከመዘጋጀቱ በፊት.

ከስፖርት ፣ ከቤት ውጭ ጨዋታዎች እና የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች ጋር በእግር መጓዝ ይመከራል። ውስጥ የክረምት ጊዜበሳምንት 2 ጊዜ የፍጥነት ስኬቲንግ እና የበረዶ መንሸራተቻ ክፍሎችን ማደራጀት ጠቃሚ ነው. በሞቃት ወቅት, ለማደራጀት ይመከራል የብርሃን እንቅስቃሴዎችአትሌቲክስ፣ መረብ ኳስ፣ ቅርጫት ኳስ፣ ቴኒስ እና ሌሎች የቤት ውጭ ስፖርቶች። በተጨማሪም የመዋኛ ገንዳውን ለመዋኛ እና ለውሃ ስፖርቶች እንዲጠቀሙ ይመከራል.

በልዩ የሕክምና ቡድን ውስጥ የተመደቡ ወይም አጣዳፊ ሕመም ያጋጠማቸው ተማሪዎች በስፖርት እና ከቤት ውጭ በሚደረጉ ጨዋታዎች ላይ ከከፍተኛ ጭነት ጋር ያልተያያዙ እንቅስቃሴዎችን ያከናውናሉ.

ከቤት ውጭ በሚማሩበት ወቅት የተማሪዎች ልብስ ከሃይፖሰርሚያ እና ከመጠን በላይ ሙቀት ሊጠብቃቸው እና እንቅስቃሴን መገደብ የለበትም።

በመጥፎ የአየር ሁኔታ ውስጥ, የውጪ ጨዋታዎች ጥሩ አየር ወዳለባቸው ቦታዎች ሊወሰዱ ይችላሉ.

ለቤት ውጭ መዝናኛ እና የስፖርት ሰዓት ቦታ ሊሆን ይችላል የትምህርት ቤት ቦታወይም ልዩ የታጠቁ ቦታዎች. በተጨማሪም ለእነዚህ ዓላማዎች በአቅራቢያው የሚገኙትን አደባባዮች, መናፈሻዎች, ደኖች እና ስታዲየሞች መጠቀም ይቻላል.

የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች እና የተዳከሙ ልጆች የቀን እንቅልፍ አደረጃጀት.

እንቅልፍ ለረጅም ጊዜ በትልቅ ቡድን ውስጥ ባሉ ልጆች ላይ ድካም እና ደስታን ያስወግዳል, እና አፈፃፀማቸውን ይጨምራል. የቀን እንቅልፍ የሚቆይበት ጊዜ ቢያንስ 1 ሰዓት መሆን አለበት.

የቀን እንቅልፍን ለማደራጀት ልዩ የመኝታ ወይም ሁለንተናዊ ግቢ በአንድ ተማሪ 4.0 m2 ስፋት ያለው፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የሚገኙ ወጣቶች (መጠን 1600 x 700 ሚሜ) ወይም በአንድ ደረጃ የተገነቡ አልጋዎች መመደብ አለበት።

አልጋዎችን ሲያዘጋጁ በመካከላቸው ያለውን ርቀት መጠበቅ ያስፈልጋል: የአልጋው ረጅም ጎኖች - 50 ሴ.ሜ; የጭንቅላት ሰሌዳዎች - 30 ሴ.ሜ; አልጋ እና ውጫዊ ግድግዳ - 60 ሴ.ሜ, እና ለ ሰሜናዊ ክልሎችአገሮች - 100 ሴ.ሜ.

እያንዳንዱ ተማሪ ሲቆሽሽ የአልጋ ልብስ በመቀየር የተለየ የመኝታ ቦታ መመደብ አለበት፣ነገር ግን ቢያንስ በ10 ቀናት አንድ ጊዜ።

የቤት ስራን በማዘጋጀት ላይ.

ተማሪዎች የቤት ስራ (ራስን በማጥናት) ሲሰሩ, የሚከተሉት ምክሮች መከተል አለባቸው:

የመማሪያ ክፍሎችን ማዘጋጀት በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ መከናወን አለበት, ለተማሪዎቹ ቁመት ተስማሚ የሆኑ የቤት እቃዎች የተገጠመላቸው;

በ 15-16 ሰአታት ውስጥ እራስን ማዘጋጀት ይጀምሩ, ምክንያቱም በዚህ ጊዜ የፊዚዮሎጂ አፈፃፀም መጨመር ስለሚኖር;

በማጠናቀቅ ላይ ያለው ጊዜ እንዳይበልጥ (በሥነ ፈለክ ሰዓቶች) የቤት ሥራን ጊዜ ይገድቡ: በ 2 ኛ ክፍል - 3 - 1.5 ሰአታት, በ 4 ኛ ክፍል - 5 - 2 ሰዓት, ከ 6 - 8 - 2.5 ሰአታት, በክፍል ውስጥ 9 - 11 - እስከ 3.5 ሰአታት;

ለአንድ ተማሪ በአማካኝ አስቸጋሪ ርዕሰ ጉዳይ እንዲጀመር እየመከሩ በተማሪዎች ውሳኔ የቤት ሥራን የማጠናቀቂያ ቅደም ተከተል ያቅርቡ ፣

ተማሪዎች የተወሰነ የስራ ደረጃ ሲጨርሱ የዘፈቀደ እረፍት እንዲወስዱ እድል መስጠት;

ከ1-2 ደቂቃዎች የሚቆይ "የአካላዊ ትምህርት ደቂቃዎችን" ያካሂዱ;

ከተቀረው ቡድን በፊት የቤት ስራቸውን ያጠናቀቁ ተማሪዎች የፍላጎት ተግባራትን እንዲጀምሩ እድል ይስጡ (በመጫወቻ ክፍል ፣ በቤተመፃህፍት ፣ በንባብ ክፍል) ።

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች.

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የሚከናወኑት በሽርሽር ፣ በክበቦች ፣ በክፍሎች ፣ በኦሎምፒያዶች ፣ በውድድሮች ፣ ወዘተ.

የክፍሎች ቆይታ በእድሜ እና በእንቅስቃሴ አይነት ይወሰናል. እንደ ንባብ፣የሙዚቃ ትምህርቶች፣ስዕል፣ሞዴሊንግ፣መርፌ ስራዎች፣ጸጥ ያሉ ጨዋታዎች የሚፈጀው ጊዜ ከ1-2ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች በቀን ከ50 ደቂቃ ያልበለጠ እና ለሌሎች ክፍሎች በቀን ከአንድ ሰአት ተኩል ያልበለጠ መሆን አለበት። . በርቷል የሙዚቃ ትምህርቶችየሬቲም እና የኮሪዮግራፊ አካላትን በስፋት ለመጠቀም ይመከራል። የቲቪ ትዕይንቶችን እና ፊልሞችን መመልከት በሳምንት ከሁለት ጊዜ በላይ መከናወን የለበትም, ከ1-3ኛ ክፍል ተማሪዎች እና ከ4-8ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች 1.5 ተማሪዎች የእይታ ጊዜ 1 ሰዓት ብቻ የተገደበ ነው።

የተለያዩ አይነት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የአጠቃላይ ትምህርት ቤት ግቢን መጠቀም ይመከራል-የንባብ ፣ የመሰብሰቢያ እና የስፖርት አዳራሾች ፣ ቤተ-መጽሐፍት ፣ እንዲሁም በአቅራቢያ ያሉ የባህል ማዕከላት ፣ የልጆች መዝናኛ ማዕከላት ፣ የስፖርት መገልገያዎች ፣ ስታዲየም።

የተመጣጠነ ምግብ.

በአግባቡ የተደራጀ እና ምክንያታዊ አመጋገብ በጣም አስፈላጊው የጤና ሁኔታ ነው. በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ የተራዘመውን ቀን ሲያደራጁ በቀን ሶስት ምግቦች ለተማሪዎች መሰጠት አለባቸው: ቁርስ - በትምህርት ሰዓት በሁለተኛው ወይም በሶስተኛው እረፍት; ምሳ - በተራዘመ ቀን ቆይታ ከ13-14 ሰዓታት ፣ ከሰዓት በኋላ መክሰስ - በ16-17 ሰአታት።

ወላጆች ለልጆቻቸው ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን እና አስተማማኝ ነገሮችን ለመግዛት ይጥራሉ. ከ ትክክለኛው ምርጫበልጁ ጤና እና የትምህርት አፈፃፀም ላይ የተመሰረተ ነው. ከሁሉም በላይ, የቤት ውስጥ ስራ የሚሰሩበት የቤት እቃዎች የማይመቹ ከሆነ, ህጻኑ እዚህ በቂ ጊዜ መቀመጥ አይችልም. በቤት ውስጥ ትምህርቱን ለመማር አስቸጋሪ ይሆናል. ለዚህም ነው ሂደቱን በኃላፊነት መቅረብ በጣም አስፈላጊ የሆነው.

ለት / ቤት ልጅ መጠኖችን በሚመርጡበት ጊዜ እራስዎን ከባለሙያዎች ምክሮች ጋር በደንብ ማወቅ አለብዎት. ጥሩ የቤት ዕቃዎችን ለመግዛት የሚያስችሉዎ አንዳንድ ደረጃዎች አሉ. በጠረጴዛ ላይ ብዙ ጊዜ ሲያሳልፉ, ተማሪው በትክክል መቀመጥ አለበት. የጀርባው ጤና, ራዕይ, እንዲሁም ምቾት እና አፈፃፀም በቀጥታ በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው. አንድ ልጅ በማይመች ጠረጴዛ ላይ ለረጅም ጊዜ መቀመጥ አይችልም. ይህ ላይ ማተኮር አስቸጋሪ ያደርገዋል የትምህርት ቁሳቁስ. እንዴት እንደሚመረጥ ምርጥ መጠኖችባለሙያዎች ምክር ይሰጣሉ.

የት መጀመር?

ሁለተኛው በጣም አስፈላጊው ነገር የቁሳቁሶች ጥራት ነው. የምርቱ ዘላቂነት እና ለተማሪው ምቾት በዚህ አመላካች ላይ የተመሰረተ ነው. የቀረቡት የቤት ዕቃዎች ከክፍሉ ውስጠኛው ክፍል ጋር መገናኘታቸው ከገዢው ትኩረት ማምለጥ የለበትም ፣ ግን ይህ ግን ጥቃቅን ጉዳይ. ዋናው ነገር ልጁ ጠረጴዛውን ይወዳል. በምርጫ ሂደት ውስጥ, ወላጆች ለመያዣዎች ጥራት ትኩረት መስጠት አለባቸው. ልጆች በጣም ንቁ ናቸው, ስለዚህ ጠረጴዛው ጠንካራ እና ጥሩ ጥራት ያለው መሆን አለበት.

ይህ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች ወላጆች ሊያደርጉት ከሚገባቸው በጣም ውድ ግዢዎች አንዱ ነው። ነገር ግን አንድ ጠረጴዛ, በትክክል የተመረጠ, ለብዙ አመታት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል.

ታዋቂ የጠረጴዛ ቅርጽ

በማጥናት ላይ መደበኛ መጠኖችለትምህርት ቤት ልጅ ጠረጴዛ, ለቅርጹ ትኩረት መስጠት አለብዎት. ለቀረቡት የቤት እቃዎች በርካታ ተወዳጅ አማራጮች አሉ. የመጀመሪያው ቅፅ በጣም ጥንታዊ ነው. እሷ ግን አሁንም በመታየት ላይ ነች። እነዚህ አነስተኛ ቁጥር ያላቸው መሳቢያዎች ያሉት አራት ማዕዘን ቅርጽ ያላቸው ጠረጴዛዎች ናቸው.

በመቀጠል እንደ የኮምፒተር ጠረጴዛ ለእንደዚህ አይነት ዓይነቶች ትኩረት መስጠት አለብዎት. በአሁኑ ጊዜ ብዙ የትምህርት ቤት ልጆች ተገቢ የቢሮ እቃዎች አሏቸው. ሠንጠረዦቹ ለሞኒተሪ፣ ለዲስኮች እና ለቁልፍ ሰሌዳው ሊገለበጥ የሚችል ፓነል ልዩ ቦታ አላቸው።

የክፍሉ መጠን የሚፈቅድ ከሆነ, መግዛት ይችላሉ L-ቅርጽ ያለው ልዩነት. በአንድ በኩል, ህጻኑ የጽሁፍ ስራዎችን መስራት ይችላል, በሌላኛው ደግሞ በኮምፒተር ላይ ይሰራል.

ሌላው ታዋቂ የንድፍ መርህ ሊለወጥ የሚችል ጠረጴዛ ነው. ከልጁ እድገት ጋር የተስተካከለ ነው, ስለዚህ ይህ ምርት ከተለመዱት የልጆች የቤት እቃዎች ረዘም ላለ ጊዜ ይቆያል.

ጠረጴዛዎችን መሥራት

ለትምህርት ቤት ልጅ የጠረጴዛው ስፋት በ GOST 11015-71 ቁጥጥር ይደረግበታል. እንደ ቁመታቸው የልጆች ቡድኖችን ይመድባል. በአጠቃላይ 5 ምድቦች አሉ, እነሱም በደብዳቤ ወይም በቀለም ምልክት የተደረገባቸው. በጠረጴዛዎች ማምረት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉትን መርሆች ለመረዳት ቀላል ለማድረግ, ለትምህርት ቤት ልጆች መጠኖቻቸውን ሰንጠረዥ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.

ለት / ቤት ልጆች የቤት እቃዎች ሲሰሩ, የቀረቡትን ደረጃዎች እናከብራለን. ይህ ለልጆች ምቹ ጠረጴዛዎችን እንዲያቀርቡ ያስችልዎታል. በዚህ ጉዳይ ላይ ድካም በከፍተኛ ሁኔታ ይቀንሳል. ይህም እስከ 85% ለሚሆኑ ህጻናት ተስማሚ የቤት እቃዎች ለምርታማ ትምህርት ለማቅረብ ያስችላል።

ልኬቶች ያሉት የስዕል አማራጮች አንዱ ከዚህ በታች ቀርቧል። ሁሉም መለኪያዎች የሚመረጡት በተጠቀሰው GOST መሠረት ነው.

የሠንጠረዥ መጠኖች

ለወላጆች የቤት እቃዎችን ትክክለኛ መጠን ለመምረጥ ቀላል ለማድረግ ለትምህርት ቤት ልጅ (ከዚህ በታች ቀርቧል) ስፋት ያለው የጠረጴዛ ንድፍ ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው. ልጁ የማስታወሻ ደብተሩን እና የመማሪያ መጽሃፎቹን በነፃነት መዘርጋት እንዲችል, የሥራው ስፋት ቢያንስ 60 ሴ.ሜ እና ርዝመቱ - 120 ሴ.ሜ መሆን አለበት.

I - የጠረጴዛ ርዝመት (120 ሴ.ሜ).

II - የጠረጴዛ ስፋት (60 ሴ.ሜ).

በመደበኛ አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ጠረጴዛ ላይ ላፕቶፕ ወይም ኮምፒዩተር ካለ, የመሳሪያውን ስፋት ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት. የቤት እቃዎች የበለጠ ሰፊ እና ረዥም ይሆናሉ. በዚህ ሁኔታ, ልዩ የጠረጴዛዎች ዓይነቶች በትክክል ለማደራጀት ይረዳሉ. ቁመታቸውን በትክክል መምረጥም አስፈላጊ ነው.

ከወለሉ እስከ ጠረጴዛው ድረስ ያለው ርቀት ከልጁ ቁመት ጋር መዛመድ አለበት. እሱ እንዳይዝል ለመከላከል, ጠረጴዛው በቂ መሆን አለበት.

ነገር ግን ይህ ግቤት ከመደበኛው በላይ ከሆነ, የትንሽ ተማሪ እግሮች ወለሉ ላይ አይደርሱም. በጣም የማይመች ነው። በሚመርጡበት ጊዜ ትኩረት የሚሰጡ ሌሎች መጠኖች አሉ.

የሰንጠረዥ መለኪያዎች

በ GOST መሠረት ለት / ቤት ልጅ የጠረጴዛውን መጠን በሚመርጡበት ጊዜ ለብዙ ሌሎች መለኪያዎች ትኩረት መስጠት አለብዎት. ጠረጴዛው ከወንበሩ ጋር በተመሳሳይ ጊዜ እንደተመረጠ ልብ ሊባል ይገባል. ልጁ ከኋላው ሲቀመጥ, እግሮቹ ወለሉ ላይ መሆን አለባቸው. ጉልበቶቹ በ90º አንግል መታጠፍ አለባቸው።

በጠረጴዛው ስር በቂ ነፃ ቦታ መኖር አለበት. እዚህ መሳቢያዎች ካሉ, ለልጁ እግሮች ያለው ርቀት 45 ሴ.ሜ ርዝመት እና ቢያንስ 50 ሴ.ሜ ስፋት መሆን አለበት.

በተጨማሪም የጠረጴዛው ጠረጴዛው ላይ ያለውን የማዕዘን አቅጣጫ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል. በጥሩ ሁኔታ, 30 ° ነው. የቤት እቃው ተዳፋት ካልሆነ ለመጽሃፍቶች እና ማስታወሻ ደብተሮች መቆሚያ መግዛት ያስፈልግዎታል።

ምርጫዎ ትክክል መሆኑን እንዴት ማረጋገጥ እንደሚቻል

ለት / ቤት ልጅ በጣም ጥሩው የጠረጴዛ መጠን ከልጁ ጋር መመረጥ አለበት። ህፃኑ ወንበር ላይ እንዲቀመጥ መጠየቅ ያስፈልግዎታል. ክርኖች በነፃነት ይዋሻሉ። በዚህ ሁኔታ ትከሻዎች መነሳት የለባቸውም. እግሮች ወለሉ ላይ ናቸው. ከነሱ እስከ ጠረጴዛው ድረስ ያለው ርቀት 15 ሴ.ሜ መሆን አለበት.

ቁመቱ በትክክል ከተመረጠ, የቤት እቃዎች ገጽታ በልጁ የፀሐይ ክፍል ደረጃ ላይ ይሆናል.

የቤት እቃዎችን ትክክለኛውን ቁመት ለመገምገም ሌላ ቀላል ፈተና አለ. ተማሪው በጠረጴዛው ላይ ሲቀመጥ, እጆቹን ከፊት ለፊት እንዲያስቀምጥ መጠየቅ ያስፈልግዎታል. በመቀጠል ህፃኑ በመካከለኛው ጣቱ ጫፍ ወደ ዓይን መድረስ አለበት. ይህ ሁኔታ ከተሟላ, ምርጫው ትክክል ነው.

ተጨማሪ መሳሪያዎች

ለትምህርት ቤት ልጆች ጠረጴዛዎች የተለያዩ ተጨማሪ አካላት ሊኖራቸው ይችላል. ከላይ የተዘረዘሩት ደንቦች መጠኑን ለመወሰን ይረዳሉ. ነገር ግን የቤት እቃዎች ልኬቶች እንዲሁ በአወቃቀሩ ላይ ይወሰናሉ.

በሥራ ቦታ ሁከትን ለማስወገድ የተለያዩ መደርደሪያዎች እና መሳቢያዎች ያስፈልጉዎታል. ስብስቡ የተለያዩ የአልጋ ጠረጴዛዎችን ሊያካትት ይችላል. እንደነዚህ ያሉት ተጨማሪ ንጥረ ነገሮች በዊልስ ላይ መሆን አለባቸው. ይህ አስፈላጊ ከሆነ የአልጋውን ጠረጴዛዎች በነፃነት እንዲያንቀሳቅሱ ያስችልዎታል.

ከጠረጴዛው በላይ ያሉት መደርደሪያዎች ክፍት ሊሆኑ ይችላሉ. በጠረጴዛው ውስጥ መሳቢያዎችም አስፈላጊ ናቸው. አንዳንድ በሮች በቁልፍ ሊቆለፉ ይችላሉ። ይህም ህጻኑ የግል ቦታውን እንዲሰማው እና አንዳንድ ምስጢሮቹን እንዲይዝ እድል ይሰጠዋል.

ርካሽ ሞዴሎች ግምገማ

እጠብቃለሁ ምርጥ አማራጮችየቤት እቃዎች, ለትምህርት ቤት ልጆች ምቹ የሆኑ ጠረጴዛዎችን መገምገም ያስፈልግዎታል. ርካሽ ከሆኑት ዝርያዎች መካከል (ከ 6 እስከ 10 ሺህ ሮቤል) እንደ "Delta-10", "DEMI", R-304, Grifon Style R800 የመሳሰሉ ሞዴሎችን ማጉላት ጠቃሚ ነው.

እነዚህ ለትምህርት ቤት ልጆች በጣም ከፍተኛ ጥራት ያላቸው የቤት ዕቃዎች አማራጮች ናቸው. በብዙ ገዢዎች በዝቅተኛ ዋጋ ክፍል ውስጥ እንደ ምርጥ ሆነው ይጠቀሳሉ. የቀረቡት ጠረጴዛዎች የተሠሩበት ቁሳቁሶች ለልጆች ደህና ናቸው.

የቤት እቃዎችን ለረጅም ጊዜ ለመጠቀም ከፈለጉ "DEMI" መግዛት አለብዎት. ከልጁ እድገት ጋር ሊስተካከል ይችላል. ህጻኑ በስህተት ከተቀመጠ ወይም ከተቀመጠ, ለ R-304 ጠረጴዛ ምርጫ መስጠት ይችላሉ. አኳኋን የሚያስተካክል ልዩ ቁርጥራጭ አለው. በጠረጴዛው ላይ ኮምፒተር ካለ, R800 ን መግዛት የተሻለ ነው.

የመካከለኛ እና ውድ ጠረጴዛዎች ግምገማ

ለት / ቤት ልጅ የጠረጴዛውን መጠን ሲያጠኑ, ውድ እና መካከለኛ ዋጋ ላላቸው ምርቶች ትኩረት መስጠት አለብዎት. ዋጋቸው በ 11 ሺህ ሮቤል ይጀምራል. እስከ 15 ሺህ ሮቤል. እንደ Direct 1200M, Comstep-01/BB, orthopedic Conductor-03/ Milk&B, Mealux BD-205 የመሳሰሉ ታዋቂ ሞዴሎች ዋጋ ያስከፍላሉ. እነዚህ የሚያምሩ ፣ የሚያምሩ ሞዴሎች ከ ጋር ረጅም ርቀትተግባራት. የሚመረጡት በልጁ ፍላጎት መሰረት ነው.

የሞል ሻምፒዮን ለውጥ ሠንጠረዥ በጣም ጥሩ የዋጋ-ጥራት ምጥጥን እንዳለው ተጠቃሚዎች ያስተውላሉ። ዋጋው ወደ 35 ሺህ ሩብልስ ነው. የጠረጴዛው ጠረጴዛ በሦስት ተግባራዊ ዞኖች የተከፈለ ነው. ይህ በሁሉም ረገድ ምቹ የሆኑ የቤት ዕቃዎች ናቸው. ዘላቂነት እና ምቾት በብዙ የተጠቃሚ ግምገማዎች ተረጋግጧል።

ለት / ቤት ልጅ የጠረጴዛውን መጠን በሚመርጡበት ጊዜ, ወላጆች በጣም ምቹ የሆኑ የቤት እቃዎችን ለመግዛት ይጥራሉ. ከስፋቶች በተጨማሪ, ለዚህ ቅርፅ ትኩረት መስጠት አለብዎት. መስመሮቹ ለስላሳ እና የተስተካከሉ መሆን አለባቸው.

ከፍተኛ ጥራት ያላቸው የቤት እቃዎች ንጣፎች ምንም አይነት ብስባሽ ወይም ያልተለመዱ ነገሮች የሉትም. ጠረጴዛው የቫርኒሽ ወይም ሌሎች ኬሚካሎች ማሽተት የለበትም. በጣም ለስላሳ የሆነ ገጽታ ለረጅም ጊዜ አይቆይም. ይህ ዝቅተኛ ጥራት ላለው ፕላስቲክ የተለመደ ነው. ስለዚህ, በጣም ውድ ለሆኑ, ግን ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ቁሳቁሶች ምርጫ መስጠት የተሻለ ነው.

በተጨማሪም በውስጠኛው ውስጥ የቤት እቃዎችን እርስ በርስ የሚስማማውን ዝግጅት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. ትክክለኛውን መብራት መፍጠር በጣም አስፈላጊ ነው. ስለዚህ, በቂ መጠን ያለው የቀን ብርሃን በላዩ ላይ እንዲወድቅ በመጀመሪያ ጠረጴዛውን ማስቀመጥ አስፈላጊ ነው. በተጨማሪም መብራት መትከል አስፈላጊ ነው. ይህ የግዴታ የተማሪ ዴስክቶፕ ባህሪ ነው። አንዳንድ ሞዴሎች መብራቱን ለማገናኘት ቀድሞውኑ ተጓዳኝ ቦታዎች አሏቸው።

ወደ ምርጫው ሂደት በኃላፊነት በመቅረብ ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ዘላቂ የቤት እቃዎችን መግዛት ይችላሉ. በእንደዚህ አይነት ጠረጴዛ ላይ ህፃኑ እንዲሰራ አመቺ ይሆናል የቤት ስራ. ቶሎ አይደክምም ወይም አይደክምም. አንድ ወጣት የትምህርት ቤት ልጅ ይህን ነገር በእውነት ከወደደው, በጠረጴዛው ላይ በቂ ጊዜ ማሳለፍ ይችላል. እና የአካዳሚክ አፈፃፀም በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው. ጠረጴዛው ነው። የግል ጥግልጅ ። ስለዚህ የዚህ የቤት እቃ ምርጫ በተቻለ መጠን በኃላፊነት መቅረብ አለበት.

4.27. የመጀመሪያ ደረጃ ክፍሎች ውስጥ ማጠቢያዎች ተጭነዋል...........

በክፍል ውስጥ የእቃ ማጠቢያዎች መትከል የተማሪዎችን ቁመት እና የእድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት መሰጠት አለበት: በ 0.5 ሜትር ከፍታ ላይ ከወለሉ እስከ የውኃ ማጠቢያ ክፍል ከ 1 - 4 ኛ ክፍል ተማሪዎች እና በ 0.7 ከፍታ - ለተማሪዎች ከወለሉ እስከ ማጠቢያው ጎን 0.8 ሜትር

የትምህርታዊ የቤት ዕቃዎች መጠኖች፣ እንደ ተማሪዎች ቁመት፣ በሰንጠረዥ 1 ውስጥ ከተሰጡት እሴቶች ጋር መዛመድ አለባቸው።

ሠንጠረዥ 1

የቤት ዕቃዎች ልኬቶች እና ምልክቶች

በ GOST ደረጃዎች መሠረት የቤት ዕቃዎች ቁጥሮች 11015-93 11016-93	የእድገት ቡድን (በሚሜ)	በ GOST 11015-93 (በሚሜ) መሠረት ተማሪውን ከጠረጴዛው ጠርዝ ወለል በላይ ከፍታ.	ምልክት ማድረጊያ ቀለም	በ GOST 11016-93 (በሚሜ) መሠረት ከመቀመጫው የፊት ጠርዝ ወለል በላይ ከፍታ.
	1000 -1150		ብርቱካናማ
	1150 - 1300		ቫዮሌት
	1300 - 1450		ቢጫ
	1450 - 1600		ቀይ
	1600 - 1750		አረንጓዴ
	ከ 1750 በላይ		ሰማያዊ

የተለያዩ የተማሪ የቤት እቃዎች (ጠረጴዛዎች, ጠረጴዛዎች) የመጠቀም ጥምር አማራጭ ይፈቀዳል.

5.6. የመማሪያ ክፍሎችን ሲያስታጥቁ የሚከተሉት የመተላለፊያ ልኬቶች እና ርቀቶች በሴንቲሜትር ይታያሉ።

በድርብ ጠረጴዛዎች ረድፎች መካከል - ቢያንስ 60;

በጠረጴዛዎች ረድፍ እና በውጫዊው የርዝመት ግድግዳ መካከል - ቢያንስ 50 - 70;

ከማሳያ ጠረጴዛ እስከ ማሰልጠኛ ቦርድ - ቢያንስ 100;

ከመጀመሪያው ጠረጴዛ እስከ ጥቁር ሰሌዳ - ቢያንስ 240;

ከተማሪ የመጨረሻ ቦታ እስከ ጥቁር ሰሌዳ ያለው ትልቁ ርቀት 860 ነው.

ከወለሉ በላይ ያለው የማስተማሪያ ቦርድ የታችኛው ጫፍ ቁመት 70 - 90;

ከመስኮቶች በጣም ርቆ የሚገኝ የትምህርት ቦታ ከ 6.0 ሜትር በላይ መሆን የለበትም.

ይህ የቤት ዕቃዎች ዝግጅት በይነተገናኝ ነጭ ሰሌዳዎች የታጠቁ ክፍሎችን አይመለከትም።

የሙቀት ስርዓቱን ለመቆጣጠር የመማሪያ ክፍሎች እና ክፍሎች በቤት ውስጥ ቴርሞሜትሮች የታጠቁ መሆን አለባቸው.

6.6. የትምህርት ቦታዎች በእረፍት ጊዜ አየር ይተላለፋሉ, እና በትምህርቶች ጊዜ የመዝናኛ ቦታዎች. ትምህርቶቹ ከመጀመራቸው በፊት እና ከማለቁ በኋላ የመማሪያ ክፍሎችን አየር ማናፈሻ ማካሄድ አስፈላጊ ነው. በአየር ማናፈሻ ጊዜ የሚቆይበት ጊዜ በአየር ሁኔታ, በንፋስ አቅጣጫ እና ፍጥነት, እና በማሞቂያ ስርአት ውጤታማነት ይወሰናል. የአየር ማናፈሻ ጊዜ የሚቆይበት ጊዜ በሰንጠረዥ 2 ውስጥ ተሰጥቷል ።

ከቤት ውጭ የሙቀት መጠን ሲ 0	የክፍል አየር ማናፈሻ ጊዜ (ደቂቃ)
	በትንሽ ለውጦች	በትላልቅ እረፍቶች እና በፈረቃ መካከል
ከ +10 እስከ +6	4-10	25-35
ከ +5 እስከ 0		20-30
ከ 0 እስከ -5		15-25
-5 እስከ -10		10-15
ከታች - 10	1-1,5	5-10

VII. ለተፈጥሮ እና አርቲፊሻል መብራቶች መስፈርቶች

7.1. የቀን ብርሃን።

ከተማሪዎቹ በፊት እና ከኋላ ያለው ዋናው የብርሃን ፍሰት አቅጣጫ አይፈቀድም.

7.1.7. የመማሪያ ክፍሎቹ መስኮቶች ከአድማስ ደቡባዊ፣ ደቡብ ምስራቅ እና ምስራቃዊ አቅጣጫዎች አቅጣጫ ማዞር አለባቸው። የክፍሎቹን የስዕል እና የስዕል መስኮቶች እንዲሁም የኩሽና ክፍሉ ወደ ሰሜናዊው የአድማስ ክፍል አቅጣጫ ማዞር ይችላሉ። የኮምፒውተር ሳይንስ የመማሪያ ክፍሎች አቅጣጫ ሰሜን፣ ሰሜን ምስራቅ ነው።

ጥቅም ላይ በማይውልበት ጊዜ መጋረጃዎች በመስኮቶች መካከል በግድግዳዎች ውስጥ መቀመጥ አለባቸው.

7.1.9. የቀን ብርሃንን በምክንያታዊነት ለመጠቀም እና ክፍሎችን ወጥ በሆነ መልኩ ለማብራት የሚከተሉትን ማድረግ አለብዎት:

በመስኮቱ መስታወት ላይ ቀለም አይቀቡ;

ብርጭቆው ሲቆሽሽ ያፅዱ እና ያጠቡ ፣ ግን ቢያንስ በዓመት ሁለት ጊዜ (መኸር እና ጸደይ)።

በክፍሎች እና በክፍል ውስጥ የመገለል ጊዜ ቀጣይ መሆን አለበት፣ ቢያንስ የሚቆይበት ጊዜ፡-

በሰሜናዊ ዞን (በሰሜን 58 ዲግሪ N) 2.5 ሰአታት;

በማዕከላዊ ዞን 2.0 ሰአታት (58 - 48 ዲግሪ N);

በደቡብ ዞን 1.5 ሰአታት (በደቡብ 48 ዲግሪ N).

2. ሰው ሰራሽ መብራት

7.2.3. የፍሎረሰንት መብራቶች እና መብራቶች በአንድ ክፍል ውስጥ ለአጠቃላይ ብርሃን ጥቅም ላይ መዋል የለባቸውም.

7.2.4. በክፍሎች, ክፍሎች, ላቦራቶሪዎች, የመብራት ደረጃዎች የሚከተሉትን መመዘኛዎች ማክበር አለባቸው-በዴስክቶፕ ላይ - 300 - 500 lux, በቴክኒካል ስዕል እና ስዕል ክፍሎች - 500 lux, በኮምፒተር ሳይንስ ክፍሎች በጠረጴዛዎች - 300 - 500 lux, በጥቁር ሰሌዳ ላይ - 300 - 500 ሉክስ, በመሰብሰቢያ እና በስፖርት አዳራሾች (ወለሉ ላይ) - 200 ሉክስ, በመዝናኛ (ወለሉ ላይ) - 150 lux.

7.2.6. የራሱ ብርሃን የሌለው ጥቁር ሰሌዳ በአካባቢው መብራቶች የተገጠመለት - ጥቁር ሰሌዳዎችን ለማብራት የተነደፉ መብራቶች.

7.2.7. ለክፍሎች ሰው ሰራሽ የብርሃን ስርዓት ሲነድፉ, ለተለያዩ የመብራት መስመሮች መቀያየር አስፈላጊ ነው.

7.2.9. የመብራት መብራቶች ሲበከሉ, ነገር ግን ቢያንስ 2 ጊዜ በዓመት, እና የተቃጠሉ መብራቶችን ወዲያውኑ መተካት አስፈላጊ ነው.

X. ለትምህርት ሂደት የንጽህና መስፈርቶች

10.1. ትምህርት ለመጀመር ጥሩው ዕድሜ ከ 7 ዓመት ያልበለጠ ነው። ዕድሜያቸው ከ 8 እስከ 7 ዓመት የሆኑ ልጆች ወደ 1 ኛ ክፍል ይቀበላሉ. በ 7 ኛው የህይወት አመት ውስጥ ህፃናት መቀበል የሚከናወነው በትምህርት አመቱ ቢያንስ 6 አመት 6 ወር ሲሞላቸው ነው.

የክፍሉ መጠን, ከማካካሻ ስልጠና ክፍሎች በስተቀር, ከ 25 ሰዎች መብለጥ የለበትም.

10.2. ዕድሜያቸው ከ 6 ዓመት በታች የሆኑ ህጻናት በትምህርት አመቱ መጀመሪያ ላይ ከ 6 ወር በታች የሆኑ ህጻናት በቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም ወይም በአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ውስጥ ለቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት የትምህርት ሂደት ሁኔታ እና አደረጃጀት ሁሉንም የንጽህና መስፈርቶች በማክበር መከናወን አለባቸው.

10.3. የተማሪዎችን ከመጠን በላይ ስራን ለመከላከል በዓመታዊ የቀን መቁጠሪያ ስርአተ ትምህርት ውስጥ የጥናት ጊዜ እና የእረፍት ጊዜያትን በእኩልነት ማከፋፈል ይመከራል።

10.4. ክፍሎች ከ 8 ሰዓት በፊት መጀመር አለባቸው. ዜሮ ትምህርቶችን ማካሄድ አይፈቀድም.

በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ውስጥ በ 3 ፈረቃዎች ውስጥ ማጥናት አይፈቀድም.

በክፍል እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የሚተገበረው ሳምንታዊ የትምህርት ጫና (የስልጠና ክፍለ ጊዜ ብዛት) በሰንጠረዥ 3 መሰረት ይወሰናል።

ሠንጠረዥ 3

ለከፍተኛ ሳምንታዊ የትምህርት ሸክሞች የንጽህና መስፈርቶች

10.8. የመማሪያ መርሃ ግብር በሚዘጋጅበት ጊዜ በቀን እና በሳምንቱ ውስጥ የተለያዩ ውስብስብ ትምህርቶችን መቀየር አለብዎት-የመጀመሪያው የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች መሰረታዊ ትምህርቶች (ሂሳብ, ሩሲያኛ እና የውጭ ቋንቋዎች, የተፈጥሮ ታሪክ, የኮምፒተር ሳይንስ) ከትምህርት ጋር መቀየር አለባቸው. በሙዚቃ፣ በሥነ ጥበብ፣ በጉልበት፣ በአካላዊ ትምህርት ......

በአንደኛ ደረጃ፣ ድርብ ትምህርቶች አይካሄዱም።

በትምህርት ቀን ከአንድ በላይ ፈተና መሆን የለበትም። ፈተናዎች በክፍል 2 - 4 ውስጥ እንዲደረጉ ይመከራሉ.

10.9. የትምህርቱ ቆይታ (የአካዳሚክ ሰዓት) በሁሉም ክፍሎች ከ 45 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም ፣ ከ 1 ኛ ክፍል በስተቀር ፣ የቆይታ ጊዜ በእነዚህ የንፅህና ህጎች አንቀጽ 10.10 ፣ እና የማካካሻ ክፍል ፣ የትምህርቱ ቆይታ በ ውስጥ ይህም ከ 40 ደቂቃዎች መብለጥ የለበትም.

በመሠረታዊ ትምህርቶች ውስጥ የተማሪዎች ትምህርታዊ ሥራ ጥግግት ከ60 - 80% መሆን አለበት።

10.10. በ 1 ኛ ክፍል ስልጠና የሚከናወነው የሚከተሉትን ተጨማሪ መስፈርቶች በማክበር ነው ።

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች የሚካሄዱት በ 5-ቀን የትምህርት ሳምንት ውስጥ እና በመጀመሪያ ፈረቃ ውስጥ ብቻ ነው;

የተማሪዎችን ዕውቀት እና የቤት ስራ ሳይመዘን ስልጠና ይካሄዳል;

በባህላዊው የትምህርት ዘዴ በሶስተኛው ሩብ አጋማሽ ላይ ተጨማሪ የሳምንት ረጅም በዓላት.

10.18. በትምህርቱ ወቅት (ከፈተናዎች በስተቀር) የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶችን መለዋወጥ አስፈላጊ ነው. ከ1ኛ - 4ኛ ክፍል የተማሪዎች የተለያዩ የትምህርት ዓይነቶች (ከወረቀት ማንበብ፣ መጻፍ፣ ማዳመጥ፣ መጠይቅ ወዘተ) አማካይ ተከታታይ ቆይታ ከ7-10 ደቂቃ መብለጥ የለበትም......

በትምህርት ሂደት ውስጥ የቴክኒክ የማስተማሪያ መርጃዎችን ያለማቋረጥ ጥቅም ላይ የሚውለው ጊዜ በሰንጠረዥ 5 መሠረት ይመሰረታል።

ሠንጠረዥ 5

በትምህርቶች ውስጥ ቴክኒካል የማስተማሪያ እገዛዎችን የማያቋርጥ አጠቃቀም የሚቆይበት ጊዜ

ክፍሎች	ቀጣይነት ያለው ቆይታ (ደቂቃ) ከእንግዲህ የለም።
	ስታቲስቲካዊ ምስሎችን በነጭ ሰሌዳዎች እና አንጸባራቂ ማሳያዎች ላይ ይመልከቱ	ተለቨዥን እያየሁ	ተለዋዋጭ ምስሎችን በነጭ ሰሌዳዎች እና ባውንስ ስክሪኖች ላይ ይመልከቱ	በግለሰብ የኮምፒተር መቆጣጠሪያ እና የቁልፍ ሰሌዳ ላይ ምስሎችን መስራት	ሊደመጥ የሚችል የድምጽ ቅጂዎች	ከጆሮ ማዳመጫ ጋር ኦዲዮን ማዳመጥ
1 - 2
3 - 4

ከእይታ ጭነት ጋር የተዛመዱ ቴክኒካል የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ከተጠቀሙ በኋላ የዓይን ድካምን ለመከላከል የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን (አባሪ 5) እና በትምህርቱ መጨረሻ - አጠቃላይ ድካምን ለመከላከል የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን አስፈላጊ ነው (አባሪ 4).

10.20. የእንቅስቃሴ ባዮሎጂያዊ ፍላጎትን ለማርካት ፣ የተማሪዎች ዕድሜ ምንም ይሁን ምን ፣ የሚፈቀደው ከፍተኛ ሳምንታዊ ጭነት መጠን በሳምንት ቢያንስ 3 የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን እንዲያካሂዱ ይመከራል። የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶችን በሌሎች ትምህርቶች መተካት አይፈቀድም.

10.21. የተማሪዎችን የሞተር እንቅስቃሴ ለመጨመር በሞተር ንቁ ተፈጥሮ ርዕሰ ጉዳዮችን (ኮሪዮግራፊ ፣ ሪትም ፣ ዘመናዊ እና የዳንስ ዳንስ ፣ በባህላዊ እና ሀገር አቀፍ የስፖርት ጨዋታዎች ስልጠና) በተማሪዎች ስርዓተ-ትምህርት ውስጥ ማካተት ይመከራል ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎች በሚመከሩት የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች (አባሪ 4) መሠረት;

በእረፍት ጊዜ የተደራጁ የውጪ ጨዋታዎች;

የተራዘመ ቀን ቡድን ለሚማሩ ልጆች የስፖርት ሰዓት;

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ስፖርታዊ እንቅስቃሴዎች እና ውድድሮች, ትምህርት ቤት አቀፍ የስፖርት ዝግጅቶች, የጤና ቀናት;

በክፍሎች እና በክበቦች ውስጥ ገለልተኛ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች።

10.30. የቤት ሥራው መጠን (በሁሉም የትምህርት ዓይነቶች) ለመጨረስ የሚፈጀው ጊዜ እንዳይበልጥ (በሥነ ፈለክ ሰዓቶች) መሆን አለበት: በ 2 ኛ ክፍል - 3 - 1.5 ሰአታት, ከ 4 - 5 - 2 ሰአታት.

10.32. የዕለት ተዕለት የመማሪያ እና የጽሑፍ ቁሳቁሶች ክብደት መብለጥ የለበትም: ከ 1 ኛ - 2 ኛ ክፍል ተማሪዎች - ከ 1.5 ኪ.ግ በላይ, 3 ኛ - 4 ኛ ክፍል - ከ 2 ኪ.ግ በላይ ...

"ሲጽፉ በትክክል ይቀመጡ" የሚለው ጠረጴዛ በክፍል ውስጥ መቀመጥ አለበት ይህም ተማሪዎች ሁልጊዜ በዓይናቸው ፊት እንዲኖራቸው. በተመሳሳይ ጊዜ, ተማሪዎች በተሳሳተ መቀመጫ ምክንያት የሚነሱ የአቀማመጥ ጉድለቶችን የሚያሳዩ ጠረጴዛዎችን ማሳየት አለባቸው. የአንድ የተወሰነ ክህሎት እድገት በማብራራት, በማሳያ የተደገፈ ብቻ ሳይሆን በስርዓት መደጋገም ጭምር ነው. ትክክለኛውን አቀማመጥ ክህሎት ለማዳበር መምህሩ በየቀኑ በክፍል ውስጥ የተማሪዎችን ትክክለኛ አቀማመጥ መከታተል አለበት።

አባሪ 3

ዘመናዊው ሳይንሳዊ ጥናት እንዳረጋገጠው በትምህርት ዕድሜ ላይ ባሉ ሕፃናት ውስጥ ያለው የባዮርቲሞሎጂ ጥሩ የአእምሮ አፈፃፀም ከ10-12 ሰዓታት ባለው ጊዜ ውስጥ ይወድቃል። በነዚህ ሰዓታት ውስጥ የቁሳቁስን የመዋሃድ ከፍተኛ ውጤታማነት በሰውነት ዝቅተኛ የስነ-ልቦና ወጪዎች ላይ ይታያል.

ስለዚህ, ለ 1 ኛ ደረጃ ትምህርት ተማሪዎች የመማሪያ መርሃ ግብር ዋና ዋና ትምህርቶች በ 2-3 ትምህርቶች, እና ለ P እና III የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች - በ 2, 3, 4 ትምህርቶች.

ውስጥ የሚማሩ ተማሪዎች የአእምሮ አፈጻጸም የተለያዩ ቀናትየትምህርት ሳምንት. ደረጃው ወደ ሳምንቱ አጋማሽ ይጨምራል እና በሳምንቱ መጀመሪያ (ሰኞ) እና በሳምንቱ መጨረሻ (አርብ) ዝቅተኛ ሆኖ ይቆያል።

ስለዚህ በሳምንቱ ውስጥ የማስተማር ጭነት ስርጭቱ ከፍተኛ መጠን ያለው ማክሰኞ እና (ወይም) እሮብ ላይ እንዲወድቅ በሚያስችል መንገድ የተዋቀረ ነው። በእነዚህ ቀናት የትምህርቱ መርሃ ግብር በችግር ሚዛን ከከፍተኛው ነጥብ ጋር የሚዛመዱ ርዕሰ ጉዳዮችን (በዚህ አባሪ ሠንጠረዥ 1 ፣ 2 ፣ 3) ወይም በአማካኝ ነጥብ እና በችግር ሚዛን ዝቅተኛው ነጥብ ፣ ግን በከፍተኛ መጠን በሌሎች የሳምንቱ ቀናት. አዳዲስ ቁሳቁሶችን እና ፈተናዎችን ማቅረቡ በትምህርት ሳምንት አጋማሽ ላይ በ2-4 ትምህርቶች መከናወን አለበት.

የሚያስፈልጉ ነገሮች ከፍተኛ ወጪዎችጊዜ ለ የቤት ውስጥ ስልጠና፣ በተመሳሳይ ቀን መመደብ የለበትም።

ለአንደኛ ደረጃ ፣ ለመካከለኛ እና ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የትምህርት መርሃ ግብር ሲያዘጋጁ ፣ የእያንዳንዱን የትምህርት ርዕሰ ጉዳይ ችግር በነጥብ የተቀመጡበትን ሠንጠረዥ 1 - 3 መጠቀም አለብዎት ።

በትክክል ከተነደፈ የትምህርት መርሃ ግብር ጋር ትልቁ ቁጥርየቀኑ ነጥቦች በሁሉም እቃዎች ድምር ላይ የተመሰረተ ማክሰኞ እና (ወይም) እሮብ መሆን አለባቸው።

ሠንጠረዥ 1.

ከ1-4ኛ ክፍል የትምህርቱ ችግር ልኬት

አጠቃላይ ርዕሰ ጉዳዮች	የነጥቦች ብዛት (የችግር ደረጃ)
ሒሳብ
ሩሲያኛ (ብሔራዊ የውጭ ቋንቋ)
የተፈጥሮ ታሪክ, የኮምፒውተር ሳይንስ
ሩሲያኛ (ብሔራዊ ሥነ ጽሑፍ)
ታሪክ (4 ክፍሎች)
ስዕል እና ሙዚቃ
ስራ
አካላዊ ባህል

አባሪ 4 ወደ SanPiN 2.4.2.2821-10

የአካል ማጎልመሻ ደቂቃዎች (ኤፍ ኤም)

አእምሮአዊ፣ የማይለዋወጥ እና ተለዋዋጭ ሸክሞችን በግለሰብ አካላት እና ስርዓቶች እና በአጠቃላይ በሰውነት ላይ የሚያጣምሩ የስልጠና ክፍለ ጊዜዎች የአካባቢ ድካም እና ኤፍ ኤም አጠቃላይ ተጽእኖን ለማስታገስ በትምህርቶች ወቅት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃዎችን (ከዚህ በኋላ ኤፍኤም እየተባለ ይጠራል) ያስፈልጋቸዋል።

ሴሬብራል ዝውውርን ለማሻሻል FM

3. አይ.ፒ. - ቆሞ ወይም ተቀምጧል, ቀበቶው ላይ እጆች. 1 - የግራ ክንድዎን በቀኝ ትከሻዎ ላይ ማወዛወዝ, ጭንቅላትን ወደ ግራ ያዙሩት. 2 - IP, 3 - 4 - በቀኝ እጅ ተመሳሳይ ነው. 4-6 ጊዜ መድገም. ፍጥነቱ ቀርፋፋ ነው።

ኤፍኤም ከትከሻ መታጠቂያ እና ክንዶች ድካምን ለማስታገስ;

ኤፍ ኤም ከአጥንት ድካም ለማስታገስ;

አጠቃላይ ተጽእኖ ኤፍ ኤም በእንቅስቃሴ ወቅት ውጥረታቸውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለተለያዩ የጡንቻ ቡድኖች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያካትታል ።

ለመጀመሪያው የትምህርት ደረጃ ተማሪዎች የኤፍ ኤም መልመጃዎች ስብስብ ከጽሑፍ አካላት ጋር ትምህርቶች

4. ትኩረትን ለማንቀሳቀስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። አይ.ፒ. - ቆሞ ፣ ክንዶች ከሰውነት ጋር። 1 - ቀኝ እጅ በቀበቶ ላይ ፣ 2 - የግራ እጅ በቀበቶ ፣ 3 - ቀኝ እጅ በትከሻው ላይ ፣ 4 - ግራ እጅ በትከሻው ፣ 5 - ቀኝ እጅ ወደ ላይ ፣ 6 - ግራ እጅ ወደ ላይ ፣ 7 - 8 - ማጨብጨብ ከጭንቅላቱ በላይ, 9 - የግራ እጃችሁን በትከሻዎ ላይ ዝቅ ያድርጉ, 10 - ቀኝ እጅ በትከሻዎ ላይ, 11 - በግራዎ ቀበቶ ላይ, 12 - ቀኝ እጅ ቀበቶዎ ላይ, 13 - 14 - እጆችዎን በወገብዎ ላይ ያጨበጭቡ. 4-6 ጊዜ መድገም. Tempo - 1 ጊዜ ቀርፋፋ, 2 - 3 ጊዜ - መካከለኛ, 4 - 5 - ፈጣን, 6 - ዘገምተኛ.

አባሪ 5 ወደ SanPiN 2.4.2.2821-10

1. በፍጥነት ብልጭ ድርግም ይበሉ, ዓይኖችዎን ይዝጉ እና በጸጥታ ይቀመጡ, ቀስ በቀስ ወደ 5 ይቁጠሩ. 4 - 5 ጊዜ ይድገሙት.

5. በአማካይ ፍጥነት ከዓይኖችዎ ጋር ወደ ቀኝ በኩል 3-4 ክብ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ እና በግራ በኩል ተመሳሳይ መጠን ያድርጉ. የዓይን ጡንቻዎችን ዘና ካደረጉ በኋላ 1 - 6 በመቁጠር ርቀቱን ይመልከቱ ። 1 - 2 ጊዜ መድገም ።

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች.

የክፍሎች ቆይታ በእድሜ እና በእንቅስቃሴ አይነት ይወሰናል. እንደ ንባብ፣የሙዚቃ ትምህርቶች፣ስዕል፣ሞዴሊንግ፣መርፌ ስራዎች፣ጸጥ ያሉ ጨዋታዎች የሚፈጀው ጊዜ ከ1-2ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች በቀን ከ50 ደቂቃ ያልበለጠ እና ለሌሎች ክፍሎች በቀን ከአንድ ሰአት ተኩል ያልበለጠ መሆን አለበት። . በሙዚቃ ክፍሎች ውስጥ የሪቲም እና የኮሪዮግራፊ አካላትን በስፋት እንዲጠቀሙ ይመከራል። የቲቪ ትዕይንቶችን እና ፊልሞችን መመልከት በሳምንት ከሁለት ጊዜ በላይ መከናወን የለበትም, ከ1-3ኛ ክፍል ተማሪዎች እና ከ4-8ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች 1.5 ተማሪዎች የእይታ ጊዜ በ 1 ሰዓት ብቻ የተገደበ ነው።

የተለያዩ አይነት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት የአጠቃላይ ትምህርት ቤት ግቢን መጠቀም ይመከራል፡- የንባብ፣ የመሰብሰቢያና የስፖርት አዳራሾች፣ ቤተመጻሕፍት፣ እንዲሁም በአቅራቢያ ያሉ የባህል ማዕከላት ግቢ፣ የልጆች መዝናኛ ማዕከላት፣ የስፖርት ተቋማት፣ ስታዲየሞች።

የተመጣጠነ ምግብ.

የአየር ንብረት ቀጠና	የተማሪዎች እድሜ	ከቤት ውጭ እንቅስቃሴዎች የሚፈቀዱ የአየር ሙቀት እና የንፋስ ፍጥነት
		ነፋስ የለም	በንፋስ ፍጥነት 5 ሜትር / ሰ	በንፋስ ፍጥነት 6-10m/s	የንፋስ ፍጥነት ከ 10 ሜትር / ሰ በላይ ሲሆን
የሩሲያ ፌዴሬሽን ሰሜናዊ ክፍል (ክራስኖያርስክ ግዛት ፣ ኦምስክ ክልል ፣ ወዘተ.)	እስከ 12 ዓመት ድረስ	10 -11 o ሴ	6-7 o ሴ	3-4 o ሴ	ክፍሎች አይካሄዱም።

የግቢው ስም	አካባቢ በአንድ ተማሪ፣ ኤም 2	ማስታወሻ
1. ለደረጃ አንድ ትምህርት ቤት ግቢ (1-4ኛ ክፍል):
ለ 1 ኛ ክፍል ተማሪዎች ግቢ;
- ክፍል
- መኝታ ቤት
- የጨዋታ ክፍል
- መዝናኛ
- መጸዳጃ ቤቶች
- የልብስ ማስቀመጫ
ከ2-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ግቢ፡
- የመማሪያ ክፍሎች
 ክፍል ላሉ ተማሪዎች ተረኛ (በእያንዳንዱ ክፍል)		wardrobe 3 m2, ለቴክኒካል መሳሪያዎች ቁም ሣጥን
 የጤና ችግር ላለባቸው ተማሪዎች መኝታ ቤት
ለጀማሪ ትምህርት ቤት ልጆች የጉልበት ስልጠና ወርክሾፕ (ከዕቃ ዝርዝር ጋር ለ 25 ቦታዎች)
 ሁለንተናዊ አዳራሽ (ለአካላዊ ትምህርት ፣ ሪትም እና ኮሪዮግራፊ ከመሳሪያ ጋር)
 የሴቶች እና የወንዶች መቆለፊያ ክፍሎች (እያንዳንዱ 12-13 መቀመጫዎች)
- ከመጸዳጃ ቤት ጋር መታጠቢያዎች		7 ሜ 2 x 2 (ሁለት የሻወር ስክሪኖች፣ 1 መጸዳጃ ቤት እና 1 መታጠቢያ ገንዳ)
- መዝናኛ
- የልብስ ማስቀመጫ
- ለሴቶች እና ለወንዶች መጸዳጃ ቤት
 ሁለንተናዊ ግቢ ለተራዘመ የቀን ቡድኖች
2. የ ‹І–ІІІ› ደረጃ ትምህርት ቤቶች ግቢ (ከ5-12ኛ ክፍል)።
የትምህርት ክፍሎች የጥናት ክፍሎች ከ5-12ኛ ክፍል አጠቃላይ የትምህርት ዑደት፡-
 የዩክሬን ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ ቢሮ		1 ክፍል ለ 5 ክፍሎች
- የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ ቢሮ
 የውጭ ቋንቋ ክፍል (ለ12-13 መቀመጫዎች)		ለ 50% ክፍሎች
- የታሪክ እና የማህበራዊ ሳይንስ ካቢኔ		1 ክፍል ለ 8 ክፍሎች
ጂኦግራፊ ክፍል		1 ቢሮ ለ 15 ክፍሎች
 የሂሳብ ክፍል		1 ክፍል ለ 8 ክፍሎች
 የላቦራቶሪ ረዳቶች ተመሳሳይ ስም ያላቸውን ክፍሎች በቡድን ሆነው		16 ሜ 2 ለ 1 ቡድን
 የኮምፒውተር ሳይንስ ክፍል እና የኮምፒውተር ቴክኖሎጂ(ከመሳሪያዎች ጥገና ላብራቶሪ ረዳት ጋር)		በኮምፒተር አቅራቢያ ለ 1 የስራ ቦታ (የላብራቶሪ ክፍል - 9 m2)
ላቦራቶሪዎች ለ የተፈጥሮ ሳይንስ:
- ከፊዚክስ እና ከሥነ ፈለክ		1 ላቦራቶሪ ለ 8 ክፍሎች
- ከኬሚስትሪ		1 ላቦራቶሪ ለ 15 ክፍሎች
- ከባዮሎጂ		1 ላቦራቶሪ ለ 15 ክፍሎች
 የላብራቶሪ ረዳቶች ከኬሚስትሪ፣ ፊዚክስ፣ ባዮሎጂ፣ አስትሮኖሚ		በአንድ ክፍል 16 ሜ 2
የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና መዝናኛ ቦታዎች;
 የአካል ማጎልመሻ ትምህርት እና የስፖርት አዳራሾች
 የልጃገረዶች እና የወንዶች መጸዳጃ ቤቶችን ከሻወር እና መጸዳጃ ቤት ጋር መቀየር		(21 m2 + 7 m2) x 2
- ክምችት		16 m2 እና 33 m2
ክፍል ክፍል ቅድመ-ውትድርና ስልጠና:
 ቅድመ-ውትድርና ማሰልጠኛ ክፍል ከዝግጅት ክፍል እና የጦር መሳሪያዎች ማከማቻ ክፍል ጋር።		6 m2 + 6 m2 + 6 m2
ከ25 ሜትር የተኩስ ርቀት ያለው የስልጠና ክልል፡
- የተኩስ ቦታ
 የዝግጅት ክፍል
- የልብስ ማስቀመጫ
- የአስተማሪ ክፍል
 የጦር መሳሪያዎችን ለማከማቸት እና ለማጽዳት ክፍል		6 m2 + 9 m2
- መጸዳጃ ቤት
አጠቃላይ ትምህርት ቤት ግቢ የጋራ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችእና እረፍት:
- ብቅ
 ለተለያዩ መሳሪያዎች ክምችት
- ጥበባዊ አለባበስ ክፍል		12 ሜ 2 x 12 ሜ 2
 ሲኒማ ክፍል
 የሬዲዮ ማእከል ፣ የዳይሬክተሩ ክፍል ፣ የመሣሪያዎች ጥገና ክፍል		21 ሜ 2 (12 ሜ 2 + 9 ሜ 2)
 ለሳይኮፊዚዮሎጂካል ማራገፊያ ክፍል		6 ሜ 2 በ 25% የማስተማር ሰራተኞች
 ዲስኮ አዳራሽ ከመሳሪያ ጋር		108 ሜ 2 + 6 ሜ 2
ለጉልበት ማሰልጠኛ ክፍል እና ከ5-9ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የሙያ መመሪያ፡-
 ለብረታ ብረት እና የእንጨት ማቀነባበሪያ ወርክሾፕ ከክፍል ጋር ለቲዎሬቲክ ጥናቶች እና ስዕል
- የልብስ ማስቀመጫ
 የጌቶች መሣሪያ ክፍሎች
 ጥሬ ዕቃዎች እና ምርቶች መጋዘኖች
- መጋዝ
 ዎርክሾፕ (የላቦራቶሪ ክፍል) ለጨርቃ ጨርቅ ማቀነባበሪያ እና ከዕቃ ዕቃዎች እና አልባሳት ጋር ለማብሰል		90 ሜ 2 + 54 ሜ 2 +9 ሜ 2 + 12 ሜ 2
አስተዳደራዊ እና መገልገያ ቦታዎች;
- የዳይሬክተሩ ቢሮ
 የአካዳሚክ ጉዳዮች ምክትል ዳይሬክተሮች ቢሮ		12 m2, 2 የስራ ቦታዎች
 የትምህርት ሥራ ምክትል ዳይሬክተሮች ቢሮ		12 m2, 2 የስራ ቦታዎች
የኢኮኖሚ ሥራ ምክትል ዳይሬክተር ቢሮ
 ዘዴያዊ የቢሮ-መምህር ክፍል ከመቆለፊያ ክፍል ጋር		8 ሜ 2 ለ 1 የሥራ ቦታ; በአንድ ቦታ 0.25 ሜ 2
- የሥነ ልቦና ባለሙያ ቢሮ
- ቢሮ
 የሁለተኛ ደረጃ እና ከፍተኛ ትምህርታዊ እና የህክምና ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች የመሰብሰቢያ አዳራሽ		2.5 ሜ 2 ለ 1 ቦታ
- ቤተ-መጽሐፍት		267 ሜ 2 ለ 34 ሺህ የጥበቃ ክፍሎች
 ካንቲን ለ 33% ከጠቅላላው የትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዛት		0.85 ሜ 2 በአንድ ቦታ
 ካፊቴሪያ 10% ከጠቅላላው የትምህርት ቤት ተማሪዎች ብዛት		0.85 ሜ 2 በአንድ ቦታ
- በመመገቢያ ክፍል ውስጥ መታጠቢያ ቤት		24 ሜ 2 (1 ማጠቢያ ገንዳ ለ 20 ቦታዎች እና 1 የመጠጫ ገንዳ ለ 100 ተማሪዎች)
 የቡፌ ቆጣሪ እና የቡፌ ጓዳ
የሕክምና እገዳ;
 የዶክተር ቢሮ ከመቀበያ ቦታ ጋር		18 m2 + 6 m2, አንድ ጎን ቢያንስ 5 ሜትር ነው
 የሕክምና ክፍል እና የመከላከያ ክትባቶች ክፍል		10 ሜ 2 + 8 ሜ 2
- የፊዚዮቴራፒ ክፍል
- የጥርስ ሐኪም ቢሮ
- የንግግር ቴራፒስት ቢሮ		18 ሜ 2, የቡድን ትምህርት 68 ልጆች
የመጸዳጃ ቤት መገልገያዎች;
 ለሠራተኞች (በእያንዳንዱ ፎቅ ላይ ለወንዶች እና ለሴቶች ለየብቻ)
የሴቶች የግል ንፅህና ክፍል		3 ሜ 2 ከመጸዳጃ ቤት ጋር ለሴቶች

ክፍሎች, ክፍሎች, የላቦራቶሪዎች እና ጂም ብዛት በአንድ ፈረቃ ውስጥ ክፍሎች ብዛት እና የኋለኛው መካከል ቢያንስ ለ 75% አጠቃላይ ቆይታ ጊዜ ውስጥ ያለውን የቅጥር ላይ ተመስርቶ ይሰላል መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል.

የመማሪያ ክፍሎች ግድግዳዎች ለስላሳ መሆን አለባቸው, ስለዚህ እርጥብ ዘዴን በመጠቀም ማጽዳት ይቻላል.

የአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት ግቢ ወለል ከእንጨት ወይም ከሊኖሌም የተሠራ ሙቅ በሆነ መሠረት ላይ, ምንም ስንጥቆች የሉትም, የመጸዳጃ ቤት እና የመታጠቢያ ክፍሎች ወለል በሴራሚክ ወይም ሞዛይክ የተጣራ ሰድሮች መሸፈን አለባቸው. ለሁሉም ቦታዎች ወለል ላይ የሲሚንቶ እና የእብነበረድ ቁሳቁሶችን መጠቀም የተከለከለ ነው.

ጥሩ ከ1-4ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች ክፍሎች (የመማሪያ ክፍሎች)መሬት ላይ ብቻ መቀመጥ ያለበት በተለየ ማገጃ ውስጥ ሲሆን ይህም ከግቢው ውስጥ የሌላ የዕድሜ ቡድኖች ተማሪዎች ብቻ ነው.

አንድ ትምህርት ቤት የክፍል ውስጥ የማስተማር ሥርዓት የሚሠራ ከሆነ፣ ከክፍል ወደ ክፍል የሚደረገው ሽግግር ከ2 ደቂቃ በማይበልጥ መንገድ ክፍሎችን በአንድ ወይም በሁለት ፎቆች ውስጥ ማስቀመጥ አለበት። በትምህርት ቤቶች በብዛት የሚማሩ የትምህርት ዓይነቶች በአንደኛ ፎቅ ከ5-9ኛ ክፍል እና ከ10-12ኛ ክፍል በሶስተኛ ፎቅ ላይ ይገኛሉ። በጣም ጥሩው የመማሪያ ክፍሎች ብዛት፣ እንደ የትምህርት ቤቱ አቅም፣ በአንድ የትምህርት ዓይነት 2-4 ክፍሎች ነው።

የትምህርት ቦታዎች በእግረኛ መንገድ መሄድ የለባቸውም እና የድምጽ እና የውጭ ሽታዎች ምንጭ ከሆኑ (ዎርክሾፖች, ስፖርት እና የመሰብሰቢያ አዳራሾች, የምግብ ማቅረቢያ ክፍሎች እና ሌሎች) ቦታዎች ተለይተው መቀመጥ አለባቸው.

ለሠራተኛ ስልጠና ግቢ(የእንጨት ሥራ አውደ ጥናቶች፣ የብረታ ብረት ሥራ አውደ ጥናቶች፣ የተዋሃዱ የብረታ ብረትና የእንጨት ሥራ አውደ ጥናቶች፣ የሠራተኞች ቢሮ፣ ወዘተ) ከሌሎች ዋና ዋና ቦታዎች ተለይተው በትምህርት ቤቱ ወለል ላይ ወይም በተለየ ሕንጻዎች ውስጥ መጋረጃ እና መጸዳጃ ቤት ውስጥ መቀመጥ አለባቸው ። ከ10-12ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የሥራና ሙያዊ ሥልጠና የሥልጠናና የምርት አውደ ጥናቶች በተጨማሪነት ይሰጣሉ ወይም ትምህርቶቻቸው የተደራጁት በትምህርት ቤቶች መካከል ባለው ሥልጠና እና የምርት ፋብሪካዎች እና የኢንዱስትሪና የግብርና ኢንተርፕራይዞች የሥልጠና አውደ ጥናቶች ነው።

ስፖርት አዳራሽበመጀመሪያው ፎቅ ላይ ይገኛል. መጠኑ የአካል ማጎልመሻ መርሃ ግብሮችን እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ስፖርታዊ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት ጥሩ ትግበራን ማረጋገጥ አለበት።

የጂም መግቢያው በቀጥታ በመቆለፊያ ክፍል ወይም በተለየ ኮሪደር በኩል ማለፍን ማካተት አለበት። የስፖርት መሳሪያዎች ክፍሉ ከጂም ጋር መያያዝ አለበት በሮች ወይም ክፍት የሆነ ክፍት ቦታ (2 ሜትር x 2.2 ሜትር). በዚህ ክፍል ውስጥ ያለው ወለል ከጂምናዚየም ወለል ጋር ተመሳሳይ ደረጃ ላይ መሆን አለበት. ከመሳሪያው ክፍል ወይም ከስፖርት አዳራሽ ወደ ስፖርት ሜዳ ተጨማሪ መውጫ መሰጠት አለበት። የስፖርት አዳራሾች ቁመት ቢያንስ 6 ሜትር መሆን አለበት.

የመሰብሰቢያ አዳራሽበሁለተኛው ፎቅ ላይ መቀመጥ አለበት. የመሰብሰቢያ አዳራሽ እንደ ጂም መጠቀም አይመከርም.

የምግብ ማምረቻ ተቋማትየቴክኖሎጂ መሳሪያዎችን ልዩ አቀማመጥ ግምት ውስጥ በማስገባት የተነደፉ ናቸው. ድፍን የነዳጅ ምድጃዎችን ማስቀመጥ የሚቻለው ከ80 ተማሪዎች በማይበልጥ የገጠር ትምህርት ቤቶች ብቻ ነው። በት / ቤቶች ውስጥ ያሉ ኩሽናዎች ከጥሬ ዕቃዎች እና ከፊል የተጠናቀቁ ምርቶች ምግብ ለማዘጋጀት የሚረዱ መሳሪያዎችን ማስተናገድ አለባቸው ።

ካሬ መመገቢያ ክፍልበአንድ ተማሪ ቢያንስ 0.85 ሜ 2 ይሰላል። የመመገቢያ አዳራሾች ከፍተኛው አቅም 350-490 መቀመጫዎች ነው. ከምግብ ማከፋፈያው የምርት ግቢ ውስጥ ለጓሮው የተለየ መውጫ ማቅረብ አስፈላጊ ነው.

የመመገቢያ ክፍሎች ከ4-6-10 መቀመጫዎች እና ወንበሮች ወይም ወንበሮች ጠረጴዛዎች የታጠቁ መሆን አለባቸው. በጠረጴዛዎች እና በመስኮቱ (በሮች) መካከል ያለው ርቀት ምግብን ለማከፋፈል እና የቆሸሹ ምግቦችን ለመቀበል ከ150-200 ሴ.ሜ, በጠረጴዛው ረድፍ መካከል - 100-150 ሴ.ሜ, በጠረጴዛ እና በግድግዳ መካከል - 40-60 ሴ.ሜ. ጠረጴዛዎች መሸፈኛ ሊኖራቸው ይገባል. የንጽህና መስፈርቶችን የሚያሟላ, ለማጽዳት ቀላል, ሙቅ ውሃን እና ፀረ-ተባይ መድሃኒቶችን መቋቋም የሚችል. የመታጠቢያ ገንዳዎች በ 1 ማጠቢያ ገንዳ ለ 20 ቦታዎች, የኤሌክትሪክ ፎጣዎች - በ 1 ኤሌክትሪክ ፎጣ በ 40 ቦታዎች ስሌት ላይ በመመርኮዝ መዘጋጀት አለባቸው.

ለተራዘመ የቀን ቡድን ክፍሎችን ለማደራጀት ክፍልለአጠቃላይ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ከ1-4ኛ ክፍል ተማሪዎች እና እስከ 10% የሚደርሱ የትምህርት ቤት ልጆች ከጠቅላላው ቁጥር እስከ 20% ለሚሆኑ ተማሪዎች ይህንን የትምህርት ሥራ ለማቅረብ አስፈላጊነት ላይ በማተኮር መቀመጥ አለባቸው ። ከ5-9ኛ ክፍል ያሉ ተማሪዎች።

ስፋት የመዝናኛ ቦታዎችየአንድ-ጎን የትምህርት ቦታ አቀማመጥ ቢያንስ 2.8 ሜትር መሆን አለበት የመዝናኛ ቦታው ስፋት ለእያንዳንዱ ፎቅ የሚሰላ ሲሆን በአንድ ተማሪ ቢያንስ 2.0 ሜ 2 መሆን አለበት. የአጠቃላይ የትምህርት ተቋም ግንባታ ወይም መልሶ ግንባታ በሚካሄድበት ጊዜ የአዳራሹን አይነት የመዝናኛ ቦታዎችን ለመመደብ ምርጫ መሰጠት አለበት.

የሕክምና እገዳ,ቢያንስ 18 ሜ 2 ስፋት ያለው እና 5 ሜትር ርዝመት ያለው (የተማሪዎችን የመስማት እና የማየት ችሎታ ለመወሰን) የጥርስ ሀኪም ቤት ቢያንስ 15 ሜ 2 አካባቢ ያለው የዶክተር ቢሮ ያሉ ቦታዎችን ያካትታል. ጭስ ማውጫ የተገጠመለት፣ 10 + 8 ሜ 2 የሆነ ቦታ ያለው የሕክምና ክፍል እና ቢያንስ 18 ሜ 2 የሆነ ቦታ ያለው ሳይኮፊዚዮሎጂካል ማራገፊያ ክፍል መሬት ላይ መቀመጥ አለበት።

አልባሳትበትምህርት ተቋሙ የመጀመሪያ ፎቆች ላይ ለእያንዳንዱ ክፍል አስገዳጅ ክፍሎች ያሉት። በሎቢዎች ውስጥ ፣ ባለ ሶስት በሮች ያሉት ድርብ መጋገሪያዎች የውስጥ ሙቀትን አስተማማኝነት ለማረጋገጥ የተነደፉ መሆን አለባቸው ።

ከ1-4ኛ፣ 5-7 እና 8-9ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች የብሎኬት ግንባታ ዘዴ ጥቅም ላይ ከዋለ፣ ለትምህርት ቤቱ ገለልተኛ መግቢያዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው፣ በሌሎች ሁኔታዎች ሁሉ ቢያንስ 2 መውጫዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ። ለቋሚ አጠቃቀም.

የወለል ንጣፎች ደረጃዎች የተፈጥሮ ብርሃን ሊኖራቸው ይገባል. የእርምጃው ቁመት 15 ሴ.ሜ, ስፋቱ ከ30-35 ሴ.ሜ, የእርምጃው አቅጣጫ ከ 30 ዲግሪ በላይ መሆን አለበት. የእርከን መስመሮችን አግድም አቀማመጥ አይፈቀድም. የእርምጃዎቹ ቁመት 1.5 ሜትር ከሀዲዱ 0.8 ሜትር ከፍታ ያለው መሆን አለበት የእርምጃዎች በረራ ስፋት 1.8 ሜትር መሆን አለበት.