Lavrova Lyudmila Alexandrovna
Taasisi ya elimu: MOU-Lyceum nambari 2
Maelezo mafupi ya kazi: maisha ya kujitegemea ya kazi katika jamii ya kisasa ya habari; maendeleo na elimu ya mtu aliyeelimika vyema, kiutamaduni, mbunifu na mwenye bidii. Uundaji wa utamaduni wa kiteknolojia kwanza kabisa unamaanisha ustadi wa kazi ya jumla na ustadi wa maisha kwa wanafunzi. ujuzi muhimu na ujuzi muhimu sana katika familia, timu, na jamii ya kisasa.

Ryabova Olga Yurievna
Taasisi ya elimu: Shule ya sekondari ya MKOU Zarechnaya
Maelezo mafupi ya kazi: Mpango huo unategemea maarifa ya msingi wanafunzi waliopatikana wakati wa kusoma mtaala wa shule kwa darasa la 7-8. Wanafunzi hujifunza jinsi ya kutumia aina mbalimbali za cherehani na pia kupata ujuzi wa kutumia zana za mkono.

Shustin Vladimir Andreevich
Taasisi ya elimu: Shule ya sekondari ya MAOU nambari 8
Maelezo mafupi ya kazi: Mpango huu wa kazi umeandaliwa kuhusiana na mtaala wa “Teknolojia. Programu za msingi na za msingi elimu ya jumla(chaguo kwa wavulana)" Khokhlova M.V., Samorodsky P.S., Sinitsa N.V., Simonenko V.D. -M.: Ventana-Graf, 2011.

Polozov Mikhail Viktorovich
Taasisi ya elimu: MAU DO "Kituo cha Sayansi ya Watoto (Vijana)- ubunifu wa kiufundi"Mji wa Berezniki, mkoa wa Perm
Maelezo mafupi ya kazi: Leo, idadi ya shule hazina mahitaji ya lazima msingi wa nyenzo kusoma moduli "Uhandisi wa Umeme" na "Elektroniki za Redio" za mpango wa elimu "Teknolojia", baadaye kufahamiana na misingi ya uhandisi wa umeme na redio, usambazaji mpana zaidi vifaa vya redio-elektroniki katika maisha ya kila siku, migogoro na hamu ya asili ya mtoto ya kufanya kazi kwa uhuru na kwa usalama na kufanya matengenezo rahisi ya vifaa vya nyumbani. Hiyo ni, leo, kwa kweli, shule pamoja na tofauti zote za mitaala na programu, ni mdogo katika uwezekano wa uchaguzi wa utambuzi na uchaguzi wa shughuli za vitendo kwa watoto. Mpango wa klabu hutoa fidia kwa kutokuwepo au idadi isiyotosha ya saa katika mpango wa Teknolojia; dating juu ya hatua ya awali na mada hizo za masomo ya elimu ya jumla ambayo yanahusiana na uhandisi wa umeme; kutoa fursa kwa maendeleo ya ubunifu, kujiamulia na kujitambua kwa wanafunzi.

Dedyanina Olesya Vasilievna
Taasisi ya elimu: GBPOU AKTT
Maelezo mafupi ya kazi: Maelezo ya mihadhara juu ya nidhamu Mifumo ya hydraulic na nyumatiki iliyokusudiwa kwa wanafunzi wa taasisi ya kitaalam ya elimu. mwisho wa kila hotuba kuna maswali ya mtihani kwa udhibiti wa kujitegemea wa nyenzo zilizosomwa

Madarasa ya mafunzo ya kazi katika shule za Kirusi hufanyika kutoka darasa la 1-8. Nyenzo za leba zinawasilishwa kwenye wavuti yetu katika sehemu zifuatazo: Maelezo ya somo Ramani za kiteknolojia Maabara na Vipimo vya vitendo vya kibinafsi. Kazi za Olimpiki Maswali na michezo Shughuli za ziada Programu za kazi Upangaji wa somo Madarasa ya bwana Nyenzo za didactic Mawasilisho kwa masomo

Mipango ya kazi kwenye teknolojia kwenye tovuti ya Conspectek

Programu ya kufanya kazi kulingana na teknolojia hati ya kawaida, ambayo huamua kiasi, muundo na maudhui ya mchakato wa elimu ya kujifunza teknolojia shuleni. Mipango ya kazi imeundwa kwa mujibu wa kanuni zilizowekwa katika Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho - kiwango cha elimu cha serikali ya shirikisho cha kizazi kipya.

Malengo ya hati hii ni: usimamizi, shirika, marekebisho, mipango ya mchakato wa kujifunza teknolojia. Kazi kuu: kuamua mbinu za kusoma na mlolongo wa hatua zake, ambazo hutoka kwa sifa za taasisi ya elimu na idadi ya wanafunzi.

Kwa mujibu wa Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho la LLC, vipengele vya lazima vya mpango wa kazi ni: maelezo ya maelezo, sifa za jumla za kozi, matokeo ya kusimamia kozi, maudhui, mipango, msaada. mchakato wa elimu, matokeo.

Sehemu hii ya portal ya Conspectek ina programu za kazi kwenye teknolojia kutoka kwa wasomaji kutoka kote Urusi. Unaweza kuzipakua kwa madhumuni ya habari. Pia una fursa ya kuongeza maendeleo yako mwenyewe kupitia fomu maalum kwenye tovuti.

Mpango wa kazi kwenye "Teknolojia. Teknolojia ya Viwanda" kwa wanafunzi wa darasa la 5-8 imetungwa kwa msingi wa programu ya elimu ya msingi ya 2010 (waandishi: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), inatii Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kilichopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi. ya Shirikisho la Urusi, kwa mujibu wa vipengele vya shirikisho kiwango cha elimu, kwa kuzingatia mitaala(mipango) ya taasisi ya elimu MBOU “Shule ya Sekondari Na. 26 iliyopewa jina la A.S. Pushkin" ya jiji la Smolensk na kitabu cha maandishi "Teknolojia. Teknolojia ya viwanda". Kupanga ni pamoja na jina la sehemu na mada, aina ya shughuli za mwanafunzi, matokeo yaliyopangwa (somo, meta-somo, kibinafsi).

Mpango wa kazi kwenye "Teknolojia. Teknolojia ya Viwanda" kwa wanafunzi wa darasa la 5-8 imetungwa kwa msingi wa programu ya elimu ya msingi ya 2010 (waandishi: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), inatii Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kilichopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi. ya Shirikisho la Urusi, kwa mujibu wa vipengele vya shirikisho vya kiwango cha elimu, kwa kuzingatia mipango ya elimu (mipango) ya taasisi ya elimu ya MBOU "Shule ya Sekondari Na. 26 iliyoitwa baada ya A.S. Pushkin" ya jiji la Smolensk na kitabu cha maandishi "Teknolojia. Teknolojia ya viwanda". Kupanga ni pamoja na jina la sehemu na mada, aina ya shughuli za mwanafunzi, matokeo yaliyopangwa (somo, meta-somo, kibinafsi).

Mpango wa kazi kwenye "Teknolojia. Teknolojia ya Viwanda" kwa wanafunzi wa darasa la 5-8 imetungwa kwa msingi wa programu ya elimu ya msingi ya 2010 (waandishi: Tishchenko A.T.; Sinitsa N.V.; Simonenko V.D.), inatii Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho kilichopendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi. ya Shirikisho la Urusi, kwa mujibu wa vipengele vya shirikisho vya kiwango cha elimu, kwa kuzingatia mipango ya elimu (mipango) ya taasisi ya elimu ya MBOU "Shule ya Sekondari Na. 26 iliyoitwa baada ya A.S. Pushkin" ya jiji la Smolensk na kitabu cha maandishi "Teknolojia. Teknolojia ya viwanda". Kupanga ni pamoja na jina la sehemu na mada, aina ya shughuli za mwanafunzi, matokeo yaliyopangwa (somo, meta-somo, kibinafsi).

Watazamaji walengwa: kwa darasa la 7

Programu ya kazi ya somo la "Teknolojia" imeundwa kwa misingi ya Kiwango cha Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Msingi ya Msingi (2009), Mpango wa Mfano wa Elimu ya Msingi ya Msingi katika sanaa nzuri kwa taasisi za elimu na lugha ya Kirusi ya mafundisho na mipango ya taasisi za elimu ya jumla na waandishi N.I. Rogovtseva, N.V. Bogdanova, I.P. Freytag, N.V. Dobromyslova, N.V. Shipilova "Teknolojia. 1-4 darasa" (seti ya elimu na mbinu "Shule ya Urusi").
Somo la kitaaluma "Teknolojia" lina mwelekeo wa mazoezi. Yaliyomo sio tu yanampa mtoto wazo mchakato wa kiteknolojia kama seti ya michakato, sheria, mahitaji ya nyaraka za kiufundi zinazotumiwa katika utengenezaji wa bidhaa yoyote, lakini pia inaonyesha jinsi ya kutumia ujuzi huu katika maeneo mbalimbali shughuli za elimu

Mada: Teknolojia

Watazamaji walengwa: kwa daraja la 3

Programu ya kilabu ya decoupage imeundwa kwa wanafunzi wa darasa la 6. kazi ni moja wapo ya sehemu ya kazi ya ukuzaji wa kisanii na uzuri wa utu wa mtoto.Ambapo wanafunzi wanaweza kufahamiana na mbinu ya "Decoupage". Usitekeleze chaguzi ngumu teknolojia. Hukuza shauku kubwa katika kazi kwa watoto.

Watazamaji walengwa: kwa daraja la 6

Mpango wa kazi unategemea programu "Kazi yako ya kitaaluma. 8-9 darasa / ed. S.N. Chistyakova. - M.: Elimu, 2006.
Somo la "Kazi Yako ya Kitaalam" huruhusu wanafunzi kuchunguza uwezo na mahitaji yao na kuyaunganisha na mahitaji ya taaluma wanayopenda, kujiandaa kwa taaluma yao ya baadaye. shughuli za kitaaluma na katika siku zijazo kwa mafanikio kujenga kazi ya kitaaluma, kukabiliana na hali ya kijamii na mahitaji ya soko la ajira.

Watazamaji walengwa: kwa daraja la 8

Mpango wa "Mama wa Nyumba" wa darasa la 5 uliundwa kwa mujibu wa mahitaji ya Kiwango cha Elimu ya Jimbo la Shirikisho. Umuhimu wa programu hii unathibitishwa na uchambuzi wa hali ya sasa ya kijamii na kiuchumi. Teknolojia mpya zinaongoza zaidi na zaidi kwa ushirikiano kaya na uzalishaji, kupanua wigo wa shughuli zisizo za uzalishaji nyumbani, kusababisha ufugaji (ufugaji) wa uzalishaji na shughuli mbalimbali za binadamu. Wazo kuu la programu ni kutambulisha wanafunzi wa kiwango cha kati kwa anuwai ya maarifa ya taraza mbinu mbalimbali na mila. Muhimu hasa ni tatizo la wanafunzi kupata mawazo ya kutosha kuhusu shughuli za kitaaluma na uwezo wao wenyewe.

Watazamaji walengwa: kwa daraja la 5

Mpango wa kazi juu ya mada kujitawala kitaaluma Daraja la 9 linaundwa kwa msingi wa Mpango wa Takriban wa elimu ya msingi ya jumla, mpango wa V.D. Simonenko.
Mpango huo unaambatana na sehemu ya Shirikisho kiwango cha serikali elimu ya msingi ya jumla, mtaala wa taasisi ya elimu na hutoa kwa ajili ya kusoma somo katika ngazi ya msingi.
Programu ya kazi ya kujitolea kwa kitaaluma katika daraja la 9 imeundwa kwa saa 1 kwa wiki, saa 34 kwa mwaka.

Watazamaji walengwa: kwa daraja la 9

Mpango wa kazi kwenye teknolojia daraja la 6

Programu ya kazi ilitengenezwa kwa msingi wa sehemu ya shirikisho ya kiwango cha serikali cha elimu ya msingi ya jumla katika teknolojia na mpango wa Mfano wa elimu ya msingi katika teknolojia kwa kiwango cha msingi.

Mpango huo unalenga vifaa vya kufundishia "Teknolojia. Mafunzo ya kazi" yaliyopendekezwa na Idara ya Elimu ya Msingi ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi, M.: Prosveshchenie, 2013. Waandishi wa programu: V.D. Simonenko, N.V. Titi.

Kwa mafunzo, kitabu cha maandishi kinatumiwa na Simonenko V.D., Pravdyuk V.N., Samorodsky P.S., Teknolojia daraja la 6. Venta-Graf, 2013.

Kitabu cha maandishi kimejumuishwa katika orodha ya shirikisho ya vitabu vya kiada na ilipendekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi.

Nyenzo hiyo inasomwa kwa kiwango cha msingi.

Utafiti wa teknolojia katika shule ya msingi unalenga kufikia malengo yafuatayo:

maendeleo maarifa ya kiteknolojia, misingi ya utamaduni wa kazi ya ubunifu, maoni juu ya utamaduni wa kiteknolojia kulingana na ujumuishaji wa wanafunzi katika aina anuwai. shughuli ya kazi kuunda bidhaa muhimu za kibinafsi au kijamii;

umahiri kazi ya jumla na ujuzi maalum, muhimu kwa ajili ya kutafuta na kutumia habari za kiteknolojia, kubuni na kuunda bidhaa za kazi, utunzaji wa nyumba, uamuzi wa kujitegemea na wa ufahamu wa maisha ya mtu na mipango ya kitaaluma; mazoea ya kazi salama;

maendeleo maslahi ya utambuzi, mawazo ya kiufundi, mawazo ya anga, uwezo wa kiakili, ubunifu, mawasiliano na shirika;

malezi kazi ngumu, uhifadhi, usahihi, kujitolea, biashara, uwajibikaji kwa matokeo ya shughuli za mtu; tabia ya heshima kwa watu fani mbalimbali na matokeo ya kazi zao;

kupokea uzoefu katika kutumia ujuzi na ujuzi wa polytechnic na teknolojia katika shughuli za kujitegemea za vitendo.

Kuendesha madarasa uwanja wa elimu"Teknolojia" Mtaala wa kimsingi taasisi za elimu katika ngazi ya shirikisho, saa mbili zimetengwa kila wiki katika darasa la 6 vikao vya mafunzo na mwaka wa shule wa wiki 34.

Mahitaji ya matokeo ya kujifunza katika daraja la 6

Wanafunzi wanapaswa kujua:

mahitaji ya usafi kwa jikoni na chumba cha kulia; kubwakwa kufanya kazi na mafuta ya moto na mafuta, kuosha sahani;

Habari za jumla kuhusu umuhimu wa chumvi za madini na microelementsaskari katika maisha ya mwili, kuhusu umuhimu wa upishiutafiti, thamani ya lishe na muundo wa kemikali ya maziwa; sponjia za kuamua ubora wa maziwa, njia za kuiweka safimaziwa, teknolojia ya kuandaa supu za maziwa na nafaka;

njia za usindikaji wa msingi wa samaki, teknolojia ya kuandaa vipandikizi vya samaki na bidhaa za kumaliza nusu za samaki;njia za kupikia samaki;

aina ya vyakula vya kukaanga, zao sifa tofauti, sahani na vifaa vya kukaanga;

sheria za kupikia uji wa nafaka za msimamo tofauti, sifa za kuandaa vyombo kutoka kwa kunde na pasta.ly, uwiano wa nafaka, kunde na pasta navinywaji wakati wa kupikia porridges na sahani za upande;

njia za kuandaa unga, aina za poda ya kuokaunga, teknolojia ya kuoka pancakes, pancakes, pancakes;

sheria za usafi wa mazingira, usafi, kazi salama na hisazana za nguvu na kukata, na vifaa vya umeme, vifaa vya kupokanzwa umeme;

njia za kupata nyuzi za asili za wanyamakutembea, kupata nyuzi kutoka kwa nyuzi hizi chini ya hali ya inazungukauzalishaji wa viwanda na nyumbani, mali ya nyuzi asili ya asili ya wanyama, nyuzi na vitambaa juumsingi wao, twill na satin weaves;

kanuni ya uendeshaji wa taratibu za mabadiliko ya mwendo, majina yao kwenye michoro za kinematic; kusudi, kifaana kanuni ya uendeshaji wa wasimamizi wa mashine ya kushona;

muundo, rhythm, pambo, maelewano katika embroidery, baridirangi mpya, joto, chromatic na achromatic, mbinukupanua na kupunguza picha;

mahitaji ya uendeshaji, usafi na uzuri; Kwa mwanamke mwepesi mavazi, vifaa na finishes, mfanokutumika katika utengenezaji wa mashati, sheria za kuchukua vipimo na zao alama, msingimbinu za mfano wa shati, sheriakuandaa muundo wa kukata;

kusudi, muundo, alama za pichautafiti na teknolojia ya kutengeneza seams zifuatazo: kushona kwa kukata wazi, kushona kwa kata moja iliyofungwa, mshono wa kitako, kufunika na kupunguzwa mbili zilizofungwa, kiufundi cha msingi.mbinu za kinolojia za usindikaji wa mashati;

sheria za kuandaa kitambaa cha kukata na teknolojia ya kukata kitambaa, mlolongo wa kiteknolojia kwa usindikaji wa shati;

Wanafunzi lazima kuweza:

fanya kazi na vifaa vya nyumbani vya umeme, sabuni na bidhaa za kusafisha kemikali, osha vyombo, paka mosabuni na disinfectants kwa ajili ya kuosha vyombo;

kuamua ubora wa maziwa, kufanya tathmini yake ya jotoBotka, kuandaa supu za maziwa na porridges, tathmini ubora wa chakulasahani za kibiashara;

kuamua ubora wa samaki, kuyeyusha waliohifadhiwa na lowekakupika samaki ya chumvi, kufanya usindikaji wa msingi wa samaki, wakatikuandaa misa ya cutlet ya samaki kwa kutumia grinder ya nyama;

kufanya usindikaji wa msingi wa nafaka, kunde na pastabidhaa za msumari; kupika huru, viscous na nafaka kioevuuji, kuandaa casseroles, nafaka, cutlets, mipira ya nafaka,kupika maharagwe na pasta;

kuandaa unga na kuoka pancakes, pancakes, pancakes,kupika compotes na jelly;

kuamua kurudia kwa twill na satin weave,pande za mbele na nyuma na kasoro za kitambaa;

kurekebisha ubora wa kushona mashine, kufunga sindanokwenye mashine ya kushona, chagua sindano na uzi kulingana naaina ya kitambaa, kuamua cherehani matatizo yanayosababishwa naunasababishwa na ufungaji usiofaa wa sindano, kusafisha na kulainisha washonajigari mpya;

chagua kitambaa na trim kwa ajili ya kufanya mashati, ondoana uandike vipimo, soma na uchore michoro ya shati, mfano wa shati,kuandaa mifumo ya skirt kwa kukata;

tumia mashine ya kushona kufanya kushona kwa marekebisho kwa kukata wazi, kushona kwa marekebisho na kata moja iliyofungwa, mshono wa kitako;overlay mshono na kupunguzwa mbili kufungwa, mchakatoshati;

kuandaa kitambaa kwa kukata, kufanya mpangilio wa kiuchumimifumo kwenye kitambaa, kukata shati, kuandaa maelezo ya kukata kwa usindikaji, maelezo ya usindikajikukata, kuweka, kutambua na kurekebisha kasoro;kufanya kumaliza mwisho na kuamua ubora wa bidhaa ya kumalizaya bidhaa.

Maudhui ya kozi daraja la 6

Aesthetics ya tovuti ya shule - masaa 8.

Kupika (masaa 14).

Physiolojia ya lishe (masaa 2).

Chumvi za madini na vitu vya kuwaeleza,yaliyomo katika bidhaa za chakula . Jukumu madini katika maisha ya mwili wa mwanadamu.

Umuhimu wa kalsiamu, potasiamu, sodiamu, chuma, chumvi za iodini kwa mwili wa binadamu. Mahitaji ya kila siku ya chumvi.

Kazi ya vitendo

Kufanya kazi na meza za muundo na wingichumvi za madini na kufuatilia vipengeleV bidhaa mbalimbali. Uamuzi wa wingi na muundo wa bidhaa zinazokidhi mahitaji ya kila siku ya binadamu katika mchumvi za ineral na microelements.

Lahaja za vitu vya kazi.

Majedwali, nyenzo za kumbukumbu.

Teknolojia ya kupikia (masaa 10).

Sahani zilizotengenezwa kutoka kwa maziwa na bidhaa za maziwa

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Umuhimu wa upishi wa maziwa na bidhaa za maziwa. Aina za maziwa na bidhaa za maziwa. Thamani ya lishe na muundo wa kemikali maziwa. Masharti na masharti ya uhifadhi wake.

Umuhimu wa bidhaa za maziwa yenye rutuba katika lishe ya binadamu. Uainishaji wa bidhaa za maziwa yaliyokaushwa.Aina za tamaduni za bakteria kwa ajili ya maandalizi ya bidhaa za maziwa yenye rutuba.

Kazi ya vitendo

Usindikaji wa msingi wa nafaka. Uamuzi wa ubora wa maziwa. Kuandaa supu ya maziwa au uji wa maziwa. Kufanya mtindi, kefir, jibini la jumba nyumbani. Kuandaa sahani kutoka kwa bidhaa za maziwa yenye rutuba.

Chaguzi za vitu vya kazi

Supu ya maziwa, uji wa maziwa, kefir, cheesecakes, cottage cheese casserole.

Sahani kutoka kwa samaki na dagaa zisizo za samaki

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Dhana ya thamani ya lishe samaki na bidhaa za dagaa zisizo za samaki. Uwezekano wa matumizi ya upishi wa samaki wa mifugo tofauti. Teknolojia na hali ya usafi usindikaji wa msingi na wa joto wa samaki.

Kazi ya vitendo

Uchaguzi wa zana na vifaa vya kukata samaki. Uamuzi wa usafi wa samaki kwa njia ya organoleptic. Usindikaji wa msingi wa samaki wa magamba. Samaki ya kuchemsha na kukaanga kwa fomu nzima, kwa viungo, kwa sehemu. Kuamua utayari wa sahani za samaki.

Lahaja za vitu vya kazi.

Sahani za samaki ya kuchemsha na kukaanga.

Sahani kutoka kwa nafaka, kunde na pasta

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Aina za nafaka na pasta. Sheria za kupikia nafaka zisizo huru, porridges za viscous na kioevu, pasta. Teknolojia ya kuandaa sahani kutoka kwa kunde, kuhakikisha uhifadhi wa vitamini B ndani yao. Sababu za kuongezeka kwa uzito na kiasi wakati wa kupikia.

Kazi ya vitendo

Kuandaa kwa kupikia nafaka, kunde na pasta. Ufafanuzi kiasi kinachohitajika kioevu wakati wa kupikia uji wa msimamo tofauti na sahani za upande kutoka kwa nafaka, kunde na pasta.

Lahaja za vitu vya kazi.

Uji wa Buckwheat, sahani za upande wa mchele na pasta.

Kuandaa chakula cha mchana juu ya kwenda

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Kuhakikisha usalama wa bidhaa. Vyombo vya kupikia katika hali ya kambi. Maji ya asili maji. Njia za disinfection ya maji. Njia za kupokanzwa na kupika chakula katika hali ya kambi. Kuzingatia hatua za usalama wa moto.

Kazi ya vitendo:

Kuhesabu idadi, muundo na gharama ya bidhaa kwa safari.

Kuandaa chakula (masaa 2).

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Michakato inayotokea wakati wa salting na fermentation. Jukumu la kihifadhi la asidi ya lactic. Usalama virutubisho katika mboga zilizokatwa na chumvi.

Wakati wa fermentation (fermentation) ya mboga pickled na chumvi mpaka tayari. Hali na vipindi vya kuhifadhi.

Kazi ya vitendo

Usindikaji wa msingi wa mboga kabla ya salting. Kuandaa vyombo. Kuamua kiasi cha chumvi na viungo. Kuokota matango au nyanya. Sauerkraut.

Lahaja za vitu vya kazi.

Tango iliyokatwa, sauerkraut.

Uundaji wa bidhaa kutoka kwa vifaa vya nguo na mapambo (masaa 40).

Sindano. Ufundi wa kisanii (masaa 10).

Viraka

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Taarifa fupi kutoka kwa historia ya kuunda bidhaa kutoka kwa chakavu. Mapambo katika sanaa ya mapambo na kutumika. Symmetry na asymmetry katika muundo. Mapambo ya kijiometri. Uwezekano wa kushona kwa patchwork, uhusiano wake na mwenendo wa kisasa wa mtindo.

Kazi ya vitendo

Kutengeneza mchoro wa bidhaa kwa kutumia mbinu ya viraka. Uteuzi wa vitambaa kwa rangi, muundo na texture, kuandaa kwa ajili ya kazi. Kufanya templates kutoka kwa kadibodi au karatasi nene kwa kukata vipengele vya mapambo. Kata kitambaa kwa kuzingatia mwelekeo wa thread ya nafaka. Teknolojia ya kuunganisha sehemu kwa kila mmoja na kwa bitana. Matumizi ya nyenzo za kunyoosha.

Lahaja za vitu vya kazi.

Potholder, leso, mto wa sofa.

Uchoraji wa bure kwenye kitambaa

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Mbinu za kutengeneza mitindo halisi. Vipengele vya ufumbuzi wa mapambo kwa fomu za maisha halisi. Vipengele vya Kisanaa uchoraji wa bure wa vitambaa: ujenzi wa utungaji, muundo wa rangi. Mbinu za uchoraji za bure.

Kazi ya vitendo

Kufanya utunzi tuli, wenye nguvu, wenye ulinganifu na usio na usawa. Mchoro nia za asili kutoka kwa maisha na mtindo wao. Uchaguzi wa vitambaa na rangi. Zana na vifaa vya uchoraji bila malipo. Uchoraji wa bure kwa kutumia suluhisho la salini. Kuunganisha muundo kwenye kitambaa. Kuunda utungaji unaoonyesha mazingira ya jopo au scarf kwa kutumia mbinu ya "uchoraji wa bure" kwenye kitambaa.

Lahaja za vitu vya kazi.

Jopo la mapambo, scarf, kitambaa cha meza.

Vipengele vya sayansi ya vifaa (saa 2).

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Fiber za asili za asili ya wanyama. Kupata nyuzi kutoka kwa nyuzi hizi katika uzalishaji wa inazunguka na nyumbani. Mali ya nyuzi za asili za asili ya wanyama, pamoja na nyuzi na vitambaa kulingana nao.

Twill na satin weaves ya nyuzi katika vitambaa. Dhana ya kurudia weave. Ushawishi wa aina ya weave juu ya drapability ya kitambaa.

Kasoro za kitambaa. Tabia za kulinganisha za mali ya vitambaa vya pamba, kitani, hariri na pamba.

Kazi ya vitendo

Utambuzi wa nyuzi na nyuzi kutoka kwa pamba, kitani, hariri, pamba katika vitambaa. Uamuzi wa pande za mbele na nyuma za vitambaa vya twill na satin weave. Kukusanya mkusanyiko wa vitambaa vya twill na satin weave.

Lahaja za vitu vya kazi.

Sampuli za vitambaa vya pamba, kitani, hariri na pamba.

Vipengele vya uhandisi wa mitambo (saa 4)

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Kusudi, kubuni na kanuni ya uendeshaji wa wasimamizi wa mashine ya kushona ya kaya ya ulimwengu wote. Uteuzi wa sindano na unene wa thread kulingana na aina ya kitambaa. Utendaji mbaya katika uendeshaji wa mashine ya kushona unasababishwa na kasoro katika sindano ya mashine au ufungaji wake usio sahihi.

Kazi ya vitendo

Kurekebisha ubora wa kushona kwa mashine kwa aina mbalimbali vitambaa. Kubadilisha sindano kwenye mashine ya kushona. Huduma ya mashine ya kushona, kusafisha na lubrication.

Lahaja za vitu vya kazi.

Cherehani.

Kubuni na mfano wa nguo za kiuno (masaa 6).

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Mahitaji ya uendeshaji, usafi na uzuri kwa mavazi ya wanawake nyepesi. Vitambaa na kumaliza kutumika kwa ajili ya kufanya sketi. Miundo ya sketi. Vipimo muhimu ili kujenga msingi wa kuchora kwa sketi za conical, kabari na moja kwa moja. Huongezeka kwa vipimo vya ulegevu wa kifafa.

Picha za kawaida za picha za sehemu na bidhaa katika michoro, michoro, michoro, michoro. Njia za kuunda sketi za conical, kabari na moja kwa moja. Sura, silhouette, mtindo. Mtindo wa mtu binafsi katika nguo.

Kazi ya vitendo

Kuchukua vipimo na kurekodi matokeo ya kipimo. Kujenga msingi wa kuchora kwa sketi kwa kiwango cha 1: 4 na kwa ukubwa kamili kulingana na viwango vyako mwenyewe. Kuchagua mfano wa skirt kulingana na sura ya mwili wako. Mfano wa skirt ya mtindo uliochaguliwa. Kuandaa muundo wa skirt kwa kukata.

Lahaja za vitu vya kazi.

Kuchora na muundo wa skirt.

Teknolojia ya utengenezaji wa nguo za kiuno (masaa 18)

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Kusudi na muundo wa kushona, kushona na seams za juu, alama zao za picha na teknolojia ya utekelezaji. Makala ya mpangilio wa muundo kwenye kitambaa cha checkered na striped. Njia za usindikaji sehemu za chini na za juu za sketi. Makala ya matibabu ya mvua-joto ya vitambaa vya pamba na hariri.

Kazi ya vitendo

Kuweka muundo, chaki na kukata kitambaa. Kuweka contour na kudhibiti mistari na pointi kwenye maelezo ya kukata. Usindikaji wa maelezo ya kukata. Peeling na basting ya maelezo kata. Kuandaa skirt kwa kufaa. Kujaribu skirt, kusawazisha chini ya bidhaa, kutambua na kurekebisha kasoro, kurekebisha bidhaa kwa takwimu. Kushona sehemu za bidhaa. Kumaliza mwisho na matibabu ya mvua-joto ya bidhaa. Ubunifu wa kisanii wa bidhaa. Udhibiti na tathmini ya ubora wa bidhaa iliyokamilishwa.

Lahaja za vitu vya kazi.

Sketi ni conical, kabari au moja kwa moja.

Teknolojia za usimamizi wa nyumba (saa 2)

Utunzaji wa nguo na viatu, usafi na vipodozi (saa 2)

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Bidhaa za kisasa za huduma kwa kitani, nguo na viatu. Bidhaa za ulinzi wa nondo. Vifaa na vifaa vya kusafisha kavu na mvua. Usafi wa nyumbani. Usafi wa kibinafsi na vipodozi.

Kazi ya vitendo:

Kuondoa madoa kutoka kwa nguo. Ukarabati wa nguo na patches za kumaliza mapambo kwa mkono na mashine. Alamisho kwa kuhifadhi bidhaa za pamba na manyoya.Alamisho kwa uhifadhi wa majira ya joto ya viatu vya msimu wa baridi. Kusafisha kwa mvua ya nyumba.

Lahaja za vitu vya kazi.

Bidhaa chini ya ukarabati, bidhaa za pamba.

Kazi ya umeme (saa 2)

Kazi ya ufungaji wa umeme

Maelezo ya kimsingi ya kinadharia

Dhana ya jumla kuhusu mkondo wa umeme. Ainavyanzo vya sasa na watumiaji wa nishati ya umeme. Sheria za usalama wa umeme na uendeshaji wa vifaa vya umeme vya kaya. Njia za mtu binafsi ulinzi wakati wa kufanya kazi ya umeme.

Aina za viunganisho vya vipengele katika nyaya za umeme. Masharti picha ya mchoro vipengele vya nyaya za umeme kwenye michoro za umeme. Bidhaa za ufungaji wa umeme. Aina za waya. Mbinu za kufunga bidhaa za ufungaji.

Taaluma zinazohusiana na kazi ya ufungaji wa umeme.

Kazi ya vitendo.

Shirika la mahali pa kazi, matumizi ya zana na vifaa kwa ajili ya kazi ya ufungaji wa umeme. Fanya kusitisha mitambo, uunganisho na matawi ya waya. Kuunganisha waya kwenye cartridge taa ya umeme, kubadili, kuziba, tundu. Kukusanya mfano wa kifaa cha taa ya umeme kutoka kwa sehemu za vifaa vya ujenzi wa umeme. Kutoa huduma ya kwanza katika kesi ya mshtuko wa umeme.

Mpango wa elimu na mada.

Sehemu na mada

UPUNGUFU WA ENEO LA SHULE

KUPIKA

Fizikia ya lishe

Teknolojia ya kupikia

Ununuzi wa bidhaa

UUNDAJI WA BIDHAA KUTOKA KWENYE NGUO NA NYENZO ZA UFUNDI

Sindano. Ufundi wa kisanii

Vipengele vya sayansi ya nyenzo

Vipengele vya uhandisi wa mitambo

Ubunifu na uundaji wa mavazi

Teknolojia ya utengenezaji wa nguo

TEKNOLOJIA ZA USIMAMIZI WA NYUMBANI

Muundo katika mambo ya ndani. Vipengele vya nyumba.

Utunzaji wa nguo na viatu. Usafi na vipodozi.

KAZI YA UMEME

Kazi ya ufungaji wa umeme

KUJITAMBUA KITAALAMU

Jumla:

Usaidizi wa rasilimali programu.

-"Teknolojia. Daraja la 6" V.D. Simonenko, V.N. Pravdyuk, P.S. Samorodsky M: Venta-Graf 2013.

-"Teknolojiausindikaji wa kitambaadarasa la 6.” V.N. Chernyakova,M: "Mwangaza",2010

-“Mbinu ya kufundisha teknolojia. Madarasa ya 5-9" A.K. Beshenkov, Moscow: Bustard, 2004.

Mbinu ya mradi katika elimu ya teknolojia watoto wa shule. I.A. Sasova. Moscow: "Ventaga-Graf", 2003.

V.M. Kazakevich. Tathmini ya ubora wa mafunzo ya wahitimu wa sekondari katika teknolojia M.: Bustard, 2000

A.V. Marchenko. Vyeti vya mwisho vya wahitimu. Teknolojia. M.: Elimu, 2002

TAASISI YA ELIMU YA MANISPAA HURU YA WILAYA YA BELOYARSK

"SHULE YA SEKONDARI P. VERKHNEKAZYMSKY"

PROGRAMU YA KAZI kwa 2015-2016 mwaka wa masomo

Jina la kipengee teknolojia

Darasa la 8

Mwalimu Volkova Natalya Alexandrovna

Jumla ya saa kwa kila somo kulingana na mtaala ni 35

Kati ya hizi kwenye:

Mimi robo _9

II robo __7_

III robo 10_

Robo ya IV _9

Saa _1_ kwa wiki. Jumla wiki za shule 35

kwa kazi ya vitendo ____ masaa

Saa 2 za kazi ya kujitegemea kwa wanafunzi hutolewa

Imekusanywa kwa mujibu wa programu ya Teknolojia ya darasa la 5-8. Waandishi wa programu N.V. Sinitsa, P.S. Samorodsky Moscow "Ventana-Graf", 2014.

Inazingatiwa kwenye mkutano umoja wa mbinu(itifaki Na. _____ ya tarehe __________ 2015

Mwenyekiti wa NMS __________________ /Khvoshchevskaya L.M./

Maelezo ya maelezo

kwa mpango wa kazi kwenye "Teknolojia" daraja la 8

1. Mpango wa kazi unatengenezwa kwa misingi ya:

1.1. Sehemu ya Shirikisho kiwango cha serikali cha elimu ya jumla, kilichoidhinishwa na amri ya Wizara ya Elimu ya Shirikisho la Urusi No 1089 ya 03/09/2004.

1.3 Mpango wa sampuli kwa masomo ya kitaaluma. Teknolojia. 5-9 darasa. Moscow. 2010

1.4. Orodha ya Shirikisho vitabu vya kiada vilivyopendekezwa (vilivyoidhinishwa) na Wizara ya Elimu kwa ajili ya matumizi katika mchakato wa elimu katika taasisi za elimu kutekeleza mipango ya elimu ya elimu ya jumla kwa mwaka wa masomo wa 2015-2016, iliyoidhinishwa na agizo la Wizara ya Ulinzi na Sayansi ya Shirikisho la Urusi la Machi 31, 2014, reg. Nambari 253, kuhusu marekebisho ya agizo nambari 576 la tarehe 8 Juni.

2. Malengo na malengo ya programu hii ya mafunzo katika uwanja wa kuendeleza mfumo wa ujuzi na ujuzi:

Shuleni, "Teknolojia" ni uwanja wa elimu unaojumuisha maarifa ya kisayansi kutoka kwa hisabati, fizikia, kemia na baiolojia na kuonyesha matumizi yao katika tasnia, nishati, mawasiliano, kilimo, usafiri na maeneo mengine ya shughuli za binadamu. Kwa hivyo, kusoma uwanja wa elimu wa "Teknolojia", ambayo hutoa maendeleo ya ubunifu ya wanafunzi ndani ya mfumo wa mfumo wa miradi, itawaruhusu vijana kupata maarifa na ustadi wa jumla wa kazi, na pia itawapa kiakili, kimwili, kimaadili na maendeleo ya uzuri na kukabiliana na hali ya kijamii na kiuchumi.

Malengo makuu ya utafiti somo la kitaaluma"Teknolojia" katika mfumo wa elimu ya msingi ni:

malezi ya mawazo kuhusu vipengele vya teknolojia, uzalishaji wa kisasa na teknolojia za kawaida ndani yake;

maendeleo mbinu ya kiteknolojia kama algorithm ya ulimwengu ya shughuli za mabadiliko na ubunifu;

malezi ya maoni juu ya tamaduni ya kiteknolojia ya uzalishaji, ukuzaji wa tamaduni ya kazi ya vizazi vijana kulingana na kuingizwa kwa wanafunzi katika aina anuwai. shughuli za kiteknolojia kuunda bidhaa muhimu za kijamii za wafanyikazi;

kufahamu mbinu za kimsingi (salama) za kazi ya mwongozo na mitambo muhimu katika maisha ya kila siku kwa kutumia zana za kawaida, mifumo na mashine, na njia za kudhibiti aina fulani za vifaa vya nyumbani;

kusimamia kazi ya jumla na ujuzi maalum muhimu kwa ajili ya kubuni na kuundwa kwa bidhaa za kazi na utunzaji wa nyumba;

maendeleo ya masilahi ya utambuzi wa wanafunzi, fikra za kiufundi, fikira za anga, kiakili, ubunifu, uwezo wa mawasiliano na shirika;

kuendeleza uzoefu wa wanafunzi wa kubuni huru na shughuli za utafiti;

kukuza bidii, uhifadhi, usahihi, azimio, ujasiriamali, uwajibikaji kwa matokeo ya shughuli za mtu, heshima kwa watu wa fani mbalimbali na matokeo ya kazi zao; kukuza sifa za kiraia na uzalendo za mtu binafsi;

uamuzi wa kitaaluma wa watoto wa shule katika hali ya soko la ajira, malezi ya mtazamo wa ulimwengu wa kibinadamu na pragmatic, mwelekeo wa thamani wa kijamii.

Kusoma eneo la somo"Teknolojia" inapaswa kutoa:

maendeleo ya shughuli za ubunifu za wanafunzi katika mchakato wa kutatua shida za kielimu zilizotumika;

matumizi amilifu maarifa yaliyopatikana kutokana na kusoma masomo mengine ya kitaaluma, na kuunda ulimwengu wote shughuli za elimu;

kuboresha ujuzi wa kufanya shughuli za elimu, utafiti na mradi;

kuunda mawazo kuhusu nyanja za kijamii na kimaadili maendeleo ya kisayansi na kiteknolojia;

kukuza uwezo wa kutoa mwelekeo wa mazingira kwa shughuli au mradi wowote; onyesha mawazo ya mazingira katika fomu tofauti shughuli.

kufahamu

Najukumu la teknolojia katika maendeleo ya binadamu, mechanization ya kazi, utamaduni wa kiteknolojia uzalishaji;

sifa za kazi na gharama za vitu vya kazi na teknolojia, gharama za uzalishaji, akiba katika malighafi na kazi;

vipengele vya uchumi wa nyumbani, bajeti ya familia, shughuli za biashara, matangazo, bei, mapato, faida, kodi;

mahitaji ya mazingira kwa teknolojia, matokeo ya kijamii ya matumizi ya teknolojia;

tija ya kazi, mauzo ya bidhaa;

mpangilio, usimamizi na matengenezo ya njia zinazopatikana na zinazowezekana za kiufundi na kiteknolojia za uzalishaji (zana, mifumo, vifaa, vifaa, vifaa, mashine, mashine);

bidhaa za walaji, bidhaa za nyenzo au huduma isiyoonekana, muundo, mradi, ujenzi;

njia za kuhakikisha usalama wa kazi, nidhamu ya kiteknolojia, utamaduni wa kazi, maadili ya mawasiliano katika uzalishaji;

teknolojia ya habari katika uzalishaji na huduma; teknolojia za kuahidi.

Kama matokeo ya kusoma teknolojia, wanafunzi mapenzi bwana:

njia za msingi na njia za mabadiliko na matumizi ya nyenzo, nishati, habari, kijamii na mazingira ya asili, ujuzi wa kujenga, kubadilisha, shughuli za ubunifu;

uwezo wa kutambua na kutathmini mali ya vifaa vya kimuundo, nguo na mapambo;

uwezo wa kuchagua zana, vifaa na vifaa vya kufanya kazi, pata taarifa muhimu V vyanzo mbalimbali, ikiwa ni pamoja na kutumia kompyuta;

ujuzi katika kusoma na kuchora nyaraka za kubuni na teknolojia, kupima vigezo vya mchakato wa teknolojia na bidhaa za kazi; uteuzi, muundo, ujenzi, mfano wa kitu cha kazi na teknolojia kwa kutumia kompyuta;

ujuzi katika kuandaa, kuandaa na kupanga shughuli za kazi mahali pa kazi, kwa kuzingatia rasilimali na hali zilizopo, kufuata utamaduni wa kazi;

ujuzi katika kuandaa mahali pa kazi kwa kufuata mahitaji ya usalama wa kazi na sheria za kutumia zana, vifaa na vifaa;

ujuzi katika kufanya shughuli za kiteknolojia kwa kutumia zana za mkono, vifaa, mashine, vifaa;

uwezo wa kukuza mradi wa ubunifu wa kielimu, kutengeneza bidhaa au kupata bidhaa kwa kutumia teknolojia bora;

uwezo wa kuunganisha mahitaji ya kibinafsi na mahitaji ya fani mbalimbali maarufu sifa za kibinafsi mtu.

Mpango huu imeunganishwa, inachanganya maeneo mawili kuu ya teknolojia: "Teknolojia za Viwanda" na "Teknolojia za Usimamizi wa Nyumba", ndani ya mfumo ambao somo linasomwa.

Katika kipindi chote cha masomo "Teknolojia", kila mwanafunzi anakamilisha miradi minne ya mini, katika sehemu za programu "Teknolojia ya Nyumba", "Uhandisi wa Umeme", "Uchumi wa Familia", " Uzalishaji wa kisasa na kujiamulia kitaaluma.” Huwasilisha mradi katika mfumo wa kwingineko na uwasilishaji wa kielektroniki. Mradi unaeleweka kama kazi ya ubunifu, iliyokamilishwa ambayo inalingana na uwezo wa umri wa wanafunzi. Kujitegemea na kazi za vitendo Wanafunzi huchagua asili yao ya ubunifu na mada za mradi kulingana na masilahi na mielekeo yao.

Kila sehemu ya programu inajumuisha mazingira na elimu ya uzuri, kufahamiana na fani katika uwanja wa kazi zinazohusiana na usindikaji wa vifaa vya kimuundo na mapambo, au na uzalishaji na usindikaji. bidhaa za chakula, ambayo husaidia kutambua kujiamulia kwa kitaaluma kwa wanafunzi.

Kama matokeo ya wanafunzi kusimamia aina mbalimbali za shughuli (mtu binafsi, pamoja, kujitegemea, utafutaji, vitendo, mradi), inatarajiwa kuunda na kuendeleza ujuzi muhimu: kijamii na kazi, maisha ya kijamii na ya kila siku, huduma binafsi, mawasiliano. Kwa kuongezea, kufahamiana na fani za kazi kutamruhusu mtu kukuza uwezo katika uwanja wa kujiamulia kitaaluma.

Nyenzo za kinadharia iliyotolewa kwa namna ya mazungumzo, utafutaji na kazi ya kujitegemea. Kwa mujibu wa mahitaji ya SanPiN 2.4.2.1178-02, muda wa kazi ya vitendo katika masomo ya teknolojia kwa wanafunzi hauzidi 70% ya muda wa darasa. Takriban 25% ya jumla ya muda wa kuunganisha katika mwaka wa masomo hutengewa miradi ya ubunifu.

Katika nyenzo za kufundisha juu ya "Teknolojia", jukumu maalum hupewa teknolojia za kisasa za ufundishaji wa media titika (safari halisi, mlolongo wa kazi, madarasa ya bwana, maonyesho ya video). Ubunifu unaletwa kazini: matumizi ya ICT katika masomo, teknolojia za kuokoa afya, teknolojia za kubuni.

3. Programu ya kazi ya "Teknolojia" imeandaliwa kwa elimu ya pamoja ya wavulana na wasichana katika darasa la 8 kwa sekondari shule ya Sekondari.

Mpango huu wa teknolojia umeundwa kwa saa 34 kwa mwaka, kwa kiwango cha saa 1 kwa wiki. Katika msingi mtaala Shule za mwaka wa masomo wa 2015-2016 zimetengewa masaa 35 kwa mwaka, kwa kiwango cha saa 1 kwa wiki.

Jina la sehemu, mada	Idadi ya masaa kulingana na mpango	Idadi halisi ya saa
Sehemu ya 1.
Sehemu ya 2. Teknolojia za Kaya
Sehemu ya 3. Sehemu "Uhandisi wa Umeme"
Sehemu ya 4. "Uchumi wa Familia"
Sehemu ya 5."Uzalishaji wa kisasa na kujitawala kitaaluma"
Jumla

Sehemu ya "Teknolojia ya shughuli za ubunifu na majaribio" inatekelezwa kwa njia ya mada mtambuka katika sehemu: "Teknolojia za Nyumbani", "Uhandisi wa Umeme", "Uchumi wa Familia", "Uzalishaji wa Kisasa na Kujiamua kwa Kitaalamu".

Kwa hivyo, mpango mzima wa teknolojia ni masaa 35 kwa mwaka.

4. Mpango wa kazi kwenye "Teknolojia" ililenga utumiaji wa misaada ya kielimu, kimbinu na ya ziada:

Kitabu cha maandishi: "Teknolojia" daraja la 8. Kitabu cha maandishi kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya jumla. Iliyohaririwa na V.D. Simonenko. Imependekezwa na Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi. Moscow, Ventana-Graf, 2012.

N.B. Golondareva "Teknolojia" daraja la 7. Mipango ya masomo. Volgograd, "Mwalimu", 2012

K.L. Derendyaev" Maendeleo ya msingi wa somo katika teknolojia" darasa la 7. Moscow. "WACO" 2011.

S.E. Markutskaya "Teknolojia: kazi ya utumishi. Vipimo. darasa la 5-7." Imependekezwa Chuo cha Kirusi elimu. Moscow, nyumba ya uchapishaji "Mtihani", 2009.

"Teknolojia" darasa la 5-8. Mila ya Kirusi katika utengenezaji wa bidhaa mbalimbali: maelezo ya somo / mkusanyiko wa mwandishi. I.G. Norenko. - Volgograd: Nyumba ya Uchapishaji ya Uchitel, 2010.

"Teknolojia" darasa la 5-11. Wiki za somo shuleni / mwandishi - I.N. Volodina, V.Yu. Suslina. - Volgograd: Nyumba ya Uchapishaji ya Uchitel, 2010

M.B. Pavlova, Pitt J., M.I. Gurevich, I.A. Sasova "Njia ya mradi katika elimu ya kiteknolojia ya watoto wa shule": mwongozo kwa walimu / Ed. I.A. Sasova. - Moscow. Nyumba ya Uchapishaji ya Ventana-Graf, 2008.

Eremenko T.I. "Sindano ya Uchawi": kitabu cha wanafunzi katika darasa la 5-8. - Moscow. Nyumba ya uchapishaji "Prosveshchenie", 2010.

Sokolovskaya M.M. "Kutana na Macrame": kitabu cha wanafunzi katika darasa la 5-8. Moscow. Nyumba ya uchapishaji "Prosveshchenie", 2010.

"Mapambo yaliyotengenezwa na matunda na mboga." Imeandaliwa na T.Ya. Derevyanko. Moscow. Nyumba ya uchapishaji "AST _ PRESS KNIGA", 2010.

"Shule na uzalishaji" - kisayansi na mbinu gazeti. - Moscow. Nyumba ya kuchapisha "Shule - Press", 2008-2012.

Miongozo ya kielektroniki:

"Nyumbani na Mambo ya Ndani". Moscow. Nyumba ya uchapishaji "Soyuz-Press", 2008.

"Siri 1000 muhimu zaidi. Ensaiklopidia mpya zaidi kwa wasichana." Moscow. Wakala wa fasihi " Kitabu cha sayansi", 2007.

"Encyclopedia ya mama wa nyumbani wa kisasa." Kampuni ya Odyssey, 2007.

"Mitindo ya nywele 3000" CJSC "Diski Mpya", 2008.

"Kula nyumbani mwaka mzima" CJSC "Diski Mpya", 2008.

"Ukarabati wa shule". JSC "Idens", 2005.

"Jinsi ya kuanzisha biashara yako mwenyewe" (Maktaba ya Mjasiriamali). Dipol LLC, 2005.

"Masomo ya knitting na taraza." CJSC "Diski Mpya", 2008.

5. Fomu za shirika la mchakato wa elimu na mchanganyiko wao.

Njia kuu ya mafunzo ni ya kielimu Shughuli za vitendo wanafunzi. Kwa njia za kipaumbele ni mazoezi, maabara-vitendo, kazi ya elimu-vitendo. Mfano unaoongoza wa kimuundo wa kuandaa madarasa ya teknolojia ni somo la pamoja.

Mtu binafsi, kikundi, kazi ya jozi, ya pamoja, kikundi cha mtu binafsi, mbele.

6. Aina za udhibiti wa sasa wa ujuzi, uwezo, ujuzi, kati na uthibitisho wa mwisho wanafunzi.

Kazi ya sasa, ya kujitegemea ya vitendo, kujidhibiti, udhibiti wa pamoja, uchunguzi, udhibiti wa mazoezi na kazi ya vitendo, kujibu maswali.Aina za udhibiti katika somo ni maswali ya mdomo, ubunifu na kazi ya vitendo.

Kila sehemu ya programu inajumuisha msingi habari za kinadharia, kazi ya vitendo. Tathmini ya ujuzi, ujuzi na kiwango cha maendeleo ya ubunifu ya wanafunzi hufanyika kwa kutumia orodha masuala ya kinadharia, kazi ya vitendo na kazi kwa mwaka mzima, pamoja na ulinzi wa mradi.

7. Uwezo wa jumla wa elimu, ujuzi na mbinu za shughuli
Programu ya kazi ya somo la kielimu "Teknolojia" hutoa malezi ya ustadi wa jumla wa elimu na uwezo kwa wanafunzi, njia za shughuli za ulimwengu na. uwezo muhimu. Wakati huo huo, aina za kipaumbele za shughuli za jumla za elimu kwa maeneo yote ya uwanja wa elimu wa Teknolojia katika hatua ya elimu ya msingi ya jumla ni:

uamuzi wa njia za kutosha za kutatua tatizo la elimu kulingana na algorithms iliyotolewa. Kuchanganya algorithms ya shughuli inayojulikana katika hali ambazo hazihitaji matumizi ya kawaida ya mmoja wao;

suluhisho la ubunifu kwa elimu na matatizo ya vitendo: uwezo wa kukataa sampuli kwa motisha, tafuta suluhisho asili; kujinyonga mbalimbali kazi za ubunifu; ushiriki katika shughuli za mradi;

kutoa mifano, kuchagua hoja, kuunda hitimisho. Tafakari kwa njia ya mdomo au maandishi matokeo ya shughuli za mtu;

uwezo wa kufafanua mawazo (eleza kwa "maneno mengine"). Uchaguzi na matumizi njia za kujieleza lugha na mifumo ya ishara(maandishi, meza, mchoro, kuchora, uelekezaji nk) kwa mujibu wa kazi ya mawasiliano, nyanja na hali ya mawasiliano;

kutumia kwa ajili ya kutatua utambuzi na kazi za mawasiliano vyanzo mbalimbali vya habari, ikiwa ni pamoja na ensaiklopidia, kamusi, rasilimali za mtandao na hifadhidata nyingine;

umilisi wa ujuzi shughuli za pamoja: uratibu na uratibu wa shughuli na washiriki wengine; tathmini ya lengo la mchango wa mtu katika uamuzi kazi za kawaida timu;

kutathmini shughuli za mtu kutoka kwa mtazamo wa maadili, kanuni za kisheria, na maadili ya uzuri.

8. Matokeo ya kujifunza.

Kama matokeo ya mafunzo, watoto wa shulemapenzi bwana:

ujuzi na ujuzi wa kazi na teknolojia katika mabadiliko na matumizi ya vifaa, nishati, habari muhimu ili kuunda bidhaa za kazi kulingana na viashiria vyao vya kazi na uzuri;

ujuzi navigate ulimwengu wa fani, kutathmini yao maslahi ya kitaaluma na mwelekeo wa aina za shughuli za kazi zinazosomwa, kuteka maisha na mipango ya kitaaluma;

ujuzi wa kutumia zana za kawaida za mkono na vifaa, vifaa vya umeme vya kaya;

ujuzi wa kupanga bajeti ya kaya; utamaduni wa kazi, mtazamo wa heshima kuelekea kazi na matokeo ya kazi.

kujua/elewa:

mahitaji ya familia, uongozi wa mahitaji ya binadamu; misingi ya mipango ya biashara;

Kama matokeo ya kusoma "Teknolojia", wanafunzi wanapaswa kuweza:

chagua malighafi, vifaa, zana na vifaa vya kufanya kazi;

kubuni, mfano, utengenezaji wa bidhaa;

kutekeleza kuibua, kupatikana vyombo vya kupimia udhibiti wa ubora wa bidhaa iliyotengenezwa (sehemu au bidhaa);

Tumia maarifa na ujuzi uliopatikana katika shughuli za vitendo na maisha ya kila siku ili:

uelewa wa thamani utamaduni wa nyenzo kwa maisha na maendeleo ya binadamu; malezi mazingira ya uzuri;

maendeleo ubunifu na kufikia matokeo ya juu ya shughuli za ubunifu za mabadiliko;

kupata taarifa za kiufundi na kiteknolojia kutoka vyanzo mbalimbali vya habari;

shirika la shughuli za kazi ya mtu binafsi na ya pamoja;

kuunda na kutengeneza bidhaa au kupata bidhaa kwa kutumia zana za mkono, vifaa, mashine na vifaa;

utengenezaji wa bidhaa za sanaa za mapambo na zilizotumika kwa mapambo ya mambo ya ndani;

udhibiti wa ubora wa kazi inayofanywa kwa kutumia zana na vifaa vya kupimia;

utekelezaji wa mazoea salama ya kazi na sheria za usalama wa umeme, usafi wa mazingira, usafi;

kukadiria gharama zinazohitajika kuunda kitu cha kazi au kutoa huduma;

kujenga mipango ya kujitawala kitaaluma na kuajiriwa.

Ramani ya programu na msaada wa mbinu kwa somo "Teknolojia"

katika shule ya sekondari ya Verkhnekazymsky kwa mwaka wa masomo wa 2015-2016

				Taarifa ya Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi
Volkova N.A.		Teknolojia			"Teknolojia" Kitabu cha maandishi kwa wanafunzi wa taasisi za elimu ya jumla.		N.V. Pavlova "Teknolojia" daraja la 8 Mipango ya masomo. Volgograd, "Mwalimu",

Msingi wa shughuli za mfumo wa mpango wa mada ya kalenda ya "Teknolojia", daraja la 8

	Jina la sehemu Na kizuizi cha mada kozi	Idadi ya saa	Maarifa, uwezo, ujuzi	Aina za shughuli za kielimu wanafunzi darasani	Fomu za udhibiti kufikia malengo	Msaada wa nyenzo
	Sehemu ya 1. Teknolojia ya shughuli za ubunifu na majaribio		Jua: dhana ya msingi ya kiteknolojia na sifa; dhana ya ubunifu wa kiufundi, sheria na mifumo ya muundo na maendeleo ya teknolojia, mbinu za ubunifu wa kiufundi; aina, mbinu na mlolongo wa shughuli za kiteknolojia. Kuwa na uwezo wa: kujipanga kimantiki mahali pa kazi; kupata taarifa muhimu katika vyanzo mbalimbali; kufanya maendeleo mradi wa ubunifu kwa utengenezaji wa bidhaa au kupata bidhaa kwa kutumia teknolojia bora na vifaa vinavyopatikana; tumia nyaraka za kubuni na teknolojia; tengeneza mlolongo wa shughuli za kiteknolojia za kutengeneza bidhaa au kupata bidhaa.	Kufanya kazi na kitabu;	Uchunguzi, shughuli za ubunifu za vitendo za wanafunzi. Kazi ya kubuni
	Sehemu ya 2. Teknolojia za kaya		Jua: dhana ya msingi ya kiteknolojia na sifa; madhumuni na mali ya teknolojia ya vifaa; aina na madhumuni ya vifaa vya kaya vinavyotumiwa kuongeza tija ya kaya; athari za teknolojia mbalimbali za usindikaji wa vifaa na kupata bidhaa kwenye mazingira na afya ya binadamu; taaluma na utaalam kuhusiana na usindikaji wa vifaa, uundaji wa bidhaa kutoka kwao, na utengenezaji wa bidhaa; Kuwa na uwezo wa: kupanga mahali pa kazi kwa busara; kupata taarifa muhimu katika vyanzo mbalimbali; kuzingatia mahitaji ya usalama wa kazi na sheria za kutumia zana za mkono, vifaa, mashine na vifaa vya umeme;	Kufanya kazi na kitabu; Kutengeneza maneno mseto. Tazama mawasilisho ya slaidi. Fanya kazi kwa vikundi, jozi, kibinafsi. Tafuta kazi	Mazungumzo, uchunguzi, uchunguzi, ulinzi wa mradi.	KWA. TsOR. Fasihi ya elimu, kumbukumbu na habari. Darasa la rununu.
	Sehemu ya 3. Sehemu ya Uhandisi wa Umeme		Jua: dhana ya msingi ya kiteknolojia na sifa; madhumuni na mali ya teknolojia ya vifaa; aina, mbinu na mlolongo wa shughuli za kiteknolojia; aina na madhumuni ya vifaa vya kaya vinavyotumiwa kuongeza tija ya kaya; Kuwa na uwezo wa: kupanga mahali pa kazi kwa busara; kupata taarifa muhimu katika vyanzo mbalimbali; tengeneza mlolongo wa shughuli za kiteknolojia kwa utengenezaji wa bidhaa au kupata bidhaa; kufanya shughuli za kiteknolojia kulingana na vigezo vilivyopewa kwa kutumia zana na vifaa vya mkono, mashine, vifaa, vifaa vya umeme; kuzingatia mahitaji ya usalama wa kazi na sheria za kutumia zana za mkono, vifaa, mashine na vifaa vya umeme; kupata na kuondoa kasoro; panga kazi kwa kuzingatia rasilimali na hali zilizopo.	Kufanya kazi na kitabu; Kutengeneza maneno mseto. Tazama mawasilisho ya slaidi. Fanya kazi kwa vikundi, jozi, kibinafsi. Warsha.		KWA. TsOR. Fasihi ya elimu, kumbukumbu na habari. Mabango.
	Sehemu ya 4. Uchumi wa familia		Jua: misingi ya mipango ya biashara; mahitaji ya familia, uongozi wa mahitaji ya binadamu. Kuwa na uwezo wa: kupata taarifa muhimu katika vyanzo mbalimbali; kupanga kazi kwa kuzingatia rasilimali na hali zilizopo; kusambaza kazi wakati wa shughuli za pamoja.	Kufanya kazi na kitabu; Kutengeneza maneno mseto. Tazama mawasilisho ya slaidi. Fanya kazi kwa vikundi, jozi, kibinafsi. Tafuta kazi	Mazungumzo, uchunguzi, ulinzi wa mradi.	KWA. TsOR. Fasihi ya elimu, kumbukumbu na habari.
	Sehemu ya 5. Uzalishaji wa kisasa na kujitegemea kitaaluma		Jua: taaluma na utaalam kuhusiana na usindikaji wa vifaa, uundaji wa bidhaa kutoka kwao, na utengenezaji wa bidhaa; dhana ya shughuli za kitaaluma, mgawanyiko na vipimo vya kazi, nyanja, viwanda, masomo ya shughuli za kitaaluma. Kuwa na uwezo wa: kupanga mahali pa kazi kwa busara; kupata taarifa muhimu katika vyanzo mbalimbali; kupanga kazi kwa kuzingatia rasilimali na hali zilizopo; kusambaza kazi wakati wa shughuli za pamoja.	Kufanya kazi na kitabu; Kutengeneza maneno mseto. Tazama mawasilisho ya slaidi. Fanya kazi kwa vikundi, jozi, kibinafsi.	Mazungumzo, uchunguzi, ulinzi wa mradi, upimaji.	KWA. TsOR. Fasihi ya elimu, kumbukumbu na habari.

Mpango wa mada ya kalenda ya "Teknolojia" daraja la 8