Maandalizi ya udhibitisho wa mwisho wa serikali.

Kwa baraka za Kuhani Mkuu wa Hekalu la Mashahidi Wapya na
Mkiri wa Kirusi Georgy Svitsov, mlinzi wa Klabu hiyo
Mtakatifu na Mwadilifu Prince Alexander Nevsky
Klabu ya kijeshi-kizalendo "Plastun"
Mimi Jeshi la Vijana
Kikosi cha Smolensk Cossack "Plastun"

"Plastuns" - historia

Historia ya vikosi maalum vya nyumbani inafifia
na mizizi yake katika siku za nyuma za mbali, ikiwa
kuwa sahihi zaidi - katika enzi ya asili
Cossacks katika nyika za kusini mwa Urusi.
Neno "plastun" linatokana na kitenzi
"plasty" - kutambaa, kushikilia
ardhi. Kwa hivyo neno hili
haionyeshi tu njia ya kutotambuliwa
harakati, lakini pia kanuni ya kufanya
shughuli: bila kutambuliwa na adui,
kuunganishwa na mazingira ya jirani.

Plastuns za Smolensk
Mji wetu pia una wenyewe
wafuasi wa mababu hao watukufu.
Miaka michache iliyopita klabu iliundwa
vijana Cossacks "Plastun". Inaongoza
Askari wa Cossack Alexander Malkov.
Wapiganaji wachanga wanapata uhodari
malezi. Njia ya kwenda kwenye klabu ipo
Imani ya Orthodox. Kinadharia
madarasa hufanyika katika shule ya Jumapili
kwa misingi ya Hekalu la Wakiri na
Mashahidi wapya wa Urusi.

Anza
mwaka wa shule
Omba kabla ya kuanza kwa mafundisho
Mola mwingi wa rehema, utujalie
neema ya Roho wako Mtakatifu,
kutoa maana na kuimarisha
nguvu zetu za kiroho, ili kwamba, kusikiliza
mafundisho tuliyofundishwa, yameongezeka
sisi ni Kwako, Muumba wetu, kwa utukufu,
mzazi wetu kwa faraja,
Kwa manufaa ya Kanisa na Nchi ya Baba.

Siku ya Tamaduni za Kitaifa

Matembezi ya msimu wa baridi yaliyoongozwa
walimu wenye uzoefu

Siku ya Alexander Nevsky.
Muundo,
tuzo,
utendaji.

Siku ya Mama ya Cossack

Sikukuu za Krismasi

10.

11.

Mafunzo ya Ujasiri

12.

Matamshi

13.

Pasaka

14.

Maonyesho ya ubunifu

15.

Siku ya Utamaduni ya Cossack

16.

.
Mikutano na maveterani

17.

Kushiriki kikamilifu katika kampeni ya "Kikosi cha Kutokufa".

18.

Mkutano
Kipolandi
wajumbe

19.

Tembelea
kihistoria
makumbusho

20.

Safari za Hija kwa monasteri na mahekalu

21.

Kuandaa na kushiriki katika mikutano ya kijeshi-Wazalendo

22.

23.

24.

Sherehe
Siku ya familia, upendo na
uaminifu

25.

Kushiriki katika hisani
hisa

26.

Uzoefu kutoka miaka iliyopita
Bryansk, kuishi

27.

Sokolya
mlima

28.

Kuvuka kwa Solovyov

29.

Chepchugovo, 2014

30.

Siku ya Smolensk
icons
"Hodegetria".
Assumption Cathedral.
Kushiriki katika
kamba.

31.

Kabla ya kuongezeka. Agosti 2014

32.

Mafunzo ya farasi

33.

Kichwa cha kazi na washiriki wa shindano la ubunifu la kazi kwenye historia ya Vita vya Kidunia vya pili:
Malkov Ilya, Bakulin Ilya, Lazutkin Svyatoslav, Godyaev Timofey.
Vitengo vya Cossack na
Mshiriki
miunganisho,
vikosi juu
wakati wa Mkuu
Mkoa wa Smolensk
Mzalendo
vita
Kuzaliwa kwa Walinzi

34.

PLASTES
Vikosi maalum vya Cossack, kuthubutu - plastuns
Wao ni wasomi kwa vita yoyote.
Wanaweza kuogelea chini ya maji kwa muda mrefu,
Wanajua jinsi ya kupigana na kila kitu kilicho karibu
Hawaogopi upanga wala rungu.
Katika kilele, mapigano ni mchezo tu kwao.
Kwa mjeledi mmoja plastun inaweza kumzuia adui
Na angeweza kukimbia maili nyingi bila kupumzika.
Kwa Plastuns, mafanikio ni Cossack kujua kitako *,
Baada ya yote, ndani yake plastun ilizuia kukamata kwa pigo
Kwa plastuns, jambo muhimu zaidi katika kupigana ni reflex.
Wakati wa vita, hewa hutolewa kutoka kwa pete.
Mapigo yanaruka - kila kitu kimeainishwa kote.
Mduara unaowaka ulifunga juu ya plastun.
Kuwa plastun ni kuwa na uwezo wa kupigana hasa,
Katika upelelezi, jifunze kila kitu kuhusu jeshi la adui.
Kuanzia utotoni, Cossack ilifundishwa kuwa plastun.
Wazao wa leo wanapaswa kukumbuka yaliyopita.

Shule ya sekondari ya FGKOU nambari 2

RIPOTI

juu ya mada: "Ufanisi wa maandalizi

wanafunzi kwa vyeti vya mwisho vya serikali"

Imetayarishwa na: Naibu Mkurugenzi wa Usimamizi wa Rasilimali za Maji

Turchaninova N.L.

Kwa miaka kadhaa sasa, nchi yetu imekuwa ikifanya Mtihani wa Jimbo la Umoja (ambao hapo awali unajulikana kama Mtihani wa Jimbo la Umoja) ili kupima kiwango ambacho wanafunzi wamemudu sehemu mbalimbali za mtaala wa shule katika taaluma mbalimbali.

Mabadiliko yanayotokea ulimwenguni na Urusi katika uwanja wa malengo ya kielimu, yanahusiana, haswa, na kazi ya ulimwengu ya kuingia kwa mtu katika ulimwengu wa kijamii, urekebishaji wake wenye tija katika ulimwengu huu, huongeza hitaji la kuinua suala la utoaji. elimu yenye matokeo kamili zaidi, ya kibinafsi na ya kijamii. Matokeo haya ni mtihani wa mwisho. Sote tunajua kuwa katika ukweli wa shule, mtihani ni tathmini ya matokeo ya mwisho, uchambuzi wa kufuata kiwango cha maendeleo ya wahitimu na kiwango cha elimu. Inaonyesha ni kiasi gani mhitimu ana uwezo huo (na sio wa kielimu tu) ambao utahakikisha mafanikio yake katika hatua inayofuata ya umri. Na katika nafasi ya kisasa ya elimu ya Kirusi, zana mpya hutumiwa kwa kusudi hili - GIA-9 na Mtihani wa Jimbo la Umoja. Cheti cha mwisho cha hali ya wanafunzi kina jukumu kubwa, sio tu kwa shule na wafanyikazi wa kufundisha, bali pia kwa wanafunzi wenyewe. Udhibitisho wa mwisho wa serikali katika mfumo wa mtihani wa umoja wa serikali na GIA-9 inatoa fursa kwa waalimu wa shule yetu (na, labda, shule yoyote) kwa jumla kufanya muhtasari wa shughuli zao, kujaribu kwa undani maarifa na ustadi wa wanafunzi, kutambua. mapungufu katika ufundishaji wa masomo ya mtu binafsi, mafanikio na mapungufu katika mchakato mzima wa elimu wa shule. Kupanga kazi katika maandalizi ya mitihani ya mwisho ni kazi ngumu, yenye mambo mengi.

Katika hisabati, sayansi ya kompyuta na fizikia, umilisi wa somo ni wa juu zaidi kuliko maarifa safi pekee, ambayo yanaweza kujazwa tena kwa msaada wa vitabu vya kiada, miongozo ya masomo na vitabu vya kumbukumbu. Inamaanisha nini kumiliki vitu hivi? Hii ina maana kuwa na uwezo wa kutatua matatizo, si tu yale ya kawaida, lakini pia yale yanayohitaji uhuru fulani wa kufikiri, akili ya kawaida, uhalisi, na werevu.

Ugumu mkubwa kwa wanafunzi ni swali: "Wapi kuanza?", I.e. sio matumizi ya sheria yenyewe, lakini uchaguzi wa sheria gani na kwa nini zitumike wakati wa kuchambua kila kesi maalum.

Huu ni uwezo wa kuchagua njia ya kutatua tatizo, i.e. uwezo wa kuamua ni sheria zipi zinazoelezea hali zinazozingatiwa ni ushahidi haswa wa uelewa wa kina na wa kina wa hisabati, sayansi ya kompyuta na fizikia.

Wanafunzi wengi wana ugumu wa kutatua matatizo. Hii inaelezewa sio tu na ugumu wa aina hii ya shughuli, lakini pia na mapungufu katika uteuzi na mbinu ya kutatua shida katika kozi ya shule.

Kwa bahati mbaya, katika miaka ya hivi karibuni, katika shule za sekondari kumekuwa na punguzo la saa zilizotengwa kwa masomo ya masomo halisi. Mitaala, iliyotungwa na shule kwa kujitegemea, hutoa mgao wa saa za kusoma masomo haya kwa mujibu wa Mtaala wa Msingi wa Taasisi za Elimu ya Jumla. Kulingana na kiwango cha chini cha lazima cha elimu ya sekondari (kamili) ya jumla, waalimu huendeleza programu za kazi, lakini nyenzo za kinadharia za kusoma ni kubwa sana hivi kwamba inahitajika kupunguza idadi ya masaa ya kutatua shida, na katika masomo ni muhimu. inawezekana kutatua matatizo ya kawaida tu (ya kawaida) au kazi moja-, (kiwango cha juu) cha hatua mbili.

Kuna chaguzi nyingi za kuandaa wanafunzi kwa tathmini ya mwisho. Lakini hakuna chaguo bora kwa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja na Mtihani wa Jimbo.

Wakati wa kuandaa Mtihani wa Jimbo la Umoja, shida mpya hutokea kwa wahitimu. Tofauti kuu kati ya Mtihani wa Jimbo la Umoja na mtihani wa mwisho ni kwamba wakati wa maandalizi utalazimika kurudia nyenzo zote, kuanzia darasa la 5 hadi 11. Mtihani wa Jimbo la Umoja humpa mhitimu kazi nyingi kwa saa 4 mara moja. Katika kesi hii, mwanafunzi anaalikwa kuchagua kazi ambazo anaweza kukabiliana nazo. Lakini hii tayari ni kazi ngumu sana kwa mwanafunzi ambaye amezoea kujaribu kukabiliana na kile anachopewa na mwalimu. Unahitaji kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja katika somo na kisaikolojia. Hii pia ni kwa sababu ya ukweli kwamba kazi za Mitihani ya Jimbo la Umoja huundwa kwa fomu isiyo ya kawaida kwa mwanafunzi, na kwa kuongezea, watoto wengi wa shule lazima wakubaliane na ukweli kwamba hawatasuluhisha shida zote kwa wakati uliowekwa. . Wanahitaji kuzingatia kazi zinazoeleweka kwao, na kuzitatua kwa utulivu na hadi mwisho. Ili wanafunzi wasichanganyikiwe kabla ya kazi za Mtihani wa Jimbo la Umoja au Mtihani wa Jimbo na kutatua shida zaidi kwa usahihi, wanahitaji kutayarishwa sio mwisho wa mwaka wa masomo wa daraja la 11, lakini mapema zaidi - kuanzia darasa la 5. .

Kuanzia masomo ya kwanza ya hisabati katika daraja la 5, ni muhimu kufahamisha wanafunzi na aina ya Mtihani wa Jimbo la Umoja, malengo na malengo yake, fomu na CIM, na vigezo vya tathmini. Katika shule ya upili, wanafunzi wanahitaji kufahamishwa kuhusu vitabu vya marejeleo, kamusi na miongozo ambayo inaweza kuwasaidia kujiandaa kwa ajili ya Mtihani wa Jimbo la Umoja wao wenyewe, waonyeshe CD na kuwapendekezea wanafunzi rasilimali za Intaneti wanazoweza kutumia.

Kazi katika teknolojia za kupima inapaswa kuchukua nafasi fulani si tu katika mfumo wa ufuatiliaji wa mafanikio ya elimu, lakini pia kwa ujumla katika mfumo wa somo tayari katika shule ya msingi (darasa 5-9). Ufanisi wa kiteknolojia wa kazi za mtihani hukuruhusu kuzitumia mara kwa mara na bila uharibifu mkubwa kwa aina zingine na njia za kazi. Katika suala hili, mwalimu lazima akusanye hifadhidata fulani ya kazi za mtihani kwenye mada yote ya kozi ya shule.

Katika mkusanyiko wangu wa kimbinu nina matoleo ya onyesho ya Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa miaka mingi ya kuwepo kwa aina hii ya udhibitisho wa mwisho, KIMs zilizotengenezwa na Taasisi ya Shirikisho ya Vipimo vya Ufundishaji (FIPI), kazi za uchunguzi zilizotumwa kwa taasisi ya elimu kwa kutumia mfumo wa STATGRAD, kazi za mtihani kwenye mada zote. Kutokana na ongezeko la mahitaji yanayowekwa juu ya ubora wa mafunzo kwa wanafunzi katika taasisi za elimu, mara kwa mara mimi huboresha kiwango cha ujuzi wangu wa kufundisha na kudumisha mawasiliano na walimu kutoka mikoa mingine kupitia mtandao.

Kutathmini mafunzo ya wahitimu huhusisha kulinganisha kiwango halisi cha mafunzo ya mwanafunzi na kiwango cha marejeleo kilichowekwa katika kiwango. Tathmini kama hiyo inaweza kupatikana kupitia aina mbali mbali za udhibiti, somo baada ya somo (kwa njia ya maagizo, majaribio, kazi ya kujitegemea, kazi ya sehemu, vipimo, n.k.) na upimaji wa kila mwezi kulingana na mfano wa Mtihani wa Jimbo la Umoja. .

Katika kila darasa mara 3-4 kwa mwaka mimi hufanya safari za masomo kwenye "ulimwengu wa Mtihani wa Jimbo la Umoja". Ninasambaza matoleo yaliyotengenezwa tayari ya kazi za mwisho za tathmini ya darasa la 10 na 11 kwa wanafunzi na kuwauliza kuchagua kazi ambazo wanaweza kutatua. Na wanafunzi wengi huvutiwa na mitihani. Baada ya hapo wanasuluhisha vipimo, vipimo katika mfumo wa vipimo (baadhi na majibu), na kazi zingine bila majibu yaliyotengenezwa tayari kwa hamu.

Unaweza kuunda vipimo vya ngazi mbalimbali, unaweza kugawa kazi ya nyumbani, unaweza kuunda vipimo mwenyewe na majibu yaliyotengenezwa tayari kutoka kwa kazi kadhaa. Hakuna chaguo bora kwa kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja. Kila mwanafunzi ana anuwai ndogo ya fursa. Itakuwa vibaya ikiwa wakati wa maandalizi hatuzingatii uwezo wa mwanafunzi. Wakati wa robo nzima ya 4 ya daraja la 11, inahitajika kupitia nyenzo zote zilizofunikwa katika Mtihani wa Jimbo la Umoja na wakati huo huo kusoma mada mpya. Mwishoni mwa mwaka wa shule, unaweza kufanya mtihani wa Jimbo la Umoja katika ngazi ya shule na, kulingana na matokeo, kutambua uwezo wa wanafunzi na mada hizo zinazohitaji kurudiwa na darasa. Fanya mashauriano na wanafunzi wanaohitaji usaidizi wa kialimu katika darasa la 9 na 11, kuanzia mwanzo wa mwaka wa shule.

Kwa kuwa mtaala unatenga saa 3 kwa aljebra, saa 2 kwa fizikia, saa hizi hazitoshi kufahamu nyenzo za programu na kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo Pamoja. Kwa hiyo, kazi ya ziada katika somo pia ni muhimu, inachangia maendeleo ya maslahi ya wanafunzi, motisha yao, na kuongeza kiwango cha maandalizi.

Kazi ya kuwatayarisha wanafunzi kwa ajili ya Mtihani wa Jimbo la Umoja inakuwa na ufanisi ikiwa tu shughuli zilizo hapo juu zitakuwa za utaratibu.

Kushikilia wiki za EMC ni mila ya muda mrefu katika shule yetu, madhumuni yake ambayo ni kuamsha shauku kubwa katika masomo haya, kukuza udhihirisho na ukuzaji wa mwelekeo fulani wa wanafunzi, uwezo wao wa ubunifu. Kuendesha fomu za wiki za somo na kukuza shughuli za ubunifu za wanafunzi na huongeza hamu ya kujifunza hata kwa wanafunzi waliofanya vizuri.

Wakati wa saa za ziada, mimi pia hufanya kazi ya kibinafsi na wanafunzi wenye nguvu, ambayo inahitaji ubunifu na mpango kutoka kwa mwanafunzi, unaojumuisha vipengele vya utafiti.

Njia ya uchunguzi, mbinu za utafutaji na mbinu za utafutaji wa sehemu hutumiwa sana, kwa hiyo, badala ya mazoezi yaliyofanywa darasani, kazi za utambuzi hutumiwa katika shughuli za ziada.

Aina za kazi za utambuzi:

Elimu-utambuzi (mwalimu anapendekeza tatizo na kulitatua mwenyewe, akiwaonyesha wanafunzi mbinu na mchakato wa kulitatua);

Mafunzo-utambuzi (wanafunzi kutatua matatizo sawa na yale yaliyoonyeshwa);

Tafuta-utambuzi (wanafunzi kutatua matatizo kwa kujitegemea).

Pia ninafanya mazoezi ya kufanya kazi kwa jozi, wakati mwanafunzi mwenye nguvu anafanya kazi kama mshauri na msaidizi. Pia ninazingatia kazi ya vikundi vinavyopokea kazi tofauti za ugumu ulioongezeka kuwa mzuri; walio dhaifu hujizoeza ustadi huo kwa kufanya mazoezi ya kuzoeza chini ya mwelekezo wa mwalimu, kwa kuwa wanahitaji muda zaidi wa kustadi ujuzi huo. Katika kesi hii, ninatumia kadi zilizo na kazi tofauti.

Uundaji wa ufahamu, ustadi wenye nguvu na uwezo kwa wanafunzi unahusishwa na mambo kadhaa, haswa, kwa kuzingatia maalum ya kumbukumbu zao. Kuwa na wazo la sifa za kumbukumbu za wanafunzi, mimi huchagua njia za kufikisha nyenzo. Ninatumia mbinu ya "ukariri bila hiari". Bila kukariri sheria na wanafunzi, mara moja ninaanza kufanya mazoezi, bila kutenganisha nadharia na mazoezi, lakini kuchanganya katika mchakato mmoja wa elimu. Kama matokeo ya uchezaji wa mara kwa mara wa sheria bila madhumuni yaliyokubaliwa ya kujifunza, hukaririwa bila hiari.

Kwa hivyo, njia zote zilizoorodheshwa, mbinu, na mbinu husaidia kukuza riba na kufikia matokeo chanya thabiti.

Kwa hivyo, sayansi ya kisasa ya ufundishaji inakabiliwa na kazi kubwa: kuvutia watoto wa shule katika masomo ya hisabati, sayansi ya kompyuta na fizikia, kuwasaidia kuelewa umuhimu na umoja wa sheria zinazosomwa, kuunda hali za kujitambua kwa utu wa mtu. kila mwanafunzi katika mchakato wa kujifunza, kuendeleza hitaji la shughuli za kujitegemea za ubunifu na utafiti, kuwapa nyenzo muhimu za mbinu.

Maandalizi ya udhibitisho wa mwisho wa serikali wa wanafunzi

taasisi ya elimu ya bajeti ya manispaa

"Shule ya sekondari Makushinskaya No. 1"

(kutoka kwa uzoefu wa kazi)

Kuriy S.A., mkurugenzi

MBOU "Makushinskaya Secondary School No. 1"

Sio siri kuwa kazi kuu ya shule ni kutoa vyeti kwa wanafunzi wa darasa la 9 na 11, na hii inatanguliwa na maandalizi ya mafanikio ya wanafunzi kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja na Mtihani wa Jimbo la Umoja. Wafanyikazi wote wa shule wanafanya kazi katika mwelekeo huu.

Wanafunzi wa shule yetu wamefaulu vyeti vya serikali, ambavyo vinathibitishwa na matokeo ya Mtihani wa Jimbo. Kwa kweli, kwa sababu ya ukweli kwamba familia nyingi zilizofaulu, zilizofanikiwa zinahama kutoka mkoa wetu kwenda maeneo yenye kuahidi zaidi, kuna mtiririko wa mara kwa mara wa wanafunzi wazuri na bora, na, kinyume chake, watoto kutoka kwa familia "hatari" wanawasili. katika shule zetu. Kwa hiyo, utendaji wa kitaaluma na ubora wa elimu hupungua na, kwa hiyo, wastani wa alama za GIA hupungua.

Sababu nyingine ni mzigo mkubwa wa kazi ya walimu, hasa hisabati na walimu wa lugha ya Kirusi. Wataalamu wachanga hawarudi shuleni, kwani hakuna faida zinazotolewa na mshahara wa mtaalamu mdogo ni mdogo.

Nadhani tatizo hili lipo katika shule nyingi. Lakini kwa vyovyote vile, lazima tufundishe na kuwatayarisha wanafunzi kwa GIA ili kupata cheti na mafunzo zaidi ya wahitimu.

Timu zote za kufundisha zinashughulikia tatizo hili, na shule yetu pia ina maendeleo na uzoefu katika suala hili.

Shule imeunda na kuidhinisha mpango wa maandalizi ya uthibitishaji wa mwisho wa serikali wa wahitimu wa darasa la 9 na 11.
Katika baraza la ufundishaji la Agosti la shule hiyo, katika mikutano ya vyama vya mbinu, matokeo ya udhibitisho wa mwisho wa serikali wa wahitimu wa 2017 yalijadiliwa na mipango ya kazi iliundwa kwa walimu kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo la Umoja na Mtihani wa Jimbo la Umoja.
Juhudi zote za waalimu zinalenga maandalizi ya hali ya juu ya wanafunzi kwa kupitisha udhibitisho wa mwisho wa serikali.

Katika nusu ya kwanza ya mwaka, suala hili lilizingatiwa katika baraza la walimu (08/30), katika mkutano wa wazazi shuleni kote (Septemba), katika mikutano na mkurugenzi (06/26/17, 11/10/ 17, 12/26/17), katika mikutano na naibu mkurugenzi, na pia kufanya mikutano 4 isiyopangwa na Naibu Mkurugenzi wa Usimamizi wa Elimu, ambayo ilihudhuriwa na walimu wa masomo wanaofanya kazi katika darasa la 9a,b,c na 11: 01/30. /18-9a (wazazi na wanafunzi "hatarini" - 6), 01/31/18- 9b (7), 02/01/18-9c (7), 02/02/18-11 daraja. (7)

Hati za Tathmini ya Kiakademia ya Serikali zinapopokelewa, Naibu Mkurugenzi wa Taasisi za Elimu huwaletea walimu wa masomo hati hizo mpya.

Katika ofisi za shule kuna vituo vya maandalizi ya Mtihani wa Jimbo la Umoja na kituo cha shule nzima "Udhibitishaji wa Mwisho wa Jimbo"; benki ya data ya wahitimu wa shule imeundwa; Walimu wa somo wana benki za kazi za KIM, anwani za tovuti za kutayarisha uidhinishaji wa mwisho wa serikali
Tangu Septemba 1, walimu wa somo wamekuwa wakifanya maandalizi ya vitendo na ya kinadharia kwa udhibitisho wa mwisho wa serikali katika kozi za kuchaguliwa na kozi za kuchaguliwa katika hisabati, lugha ya Kirusi, masomo ya kijamii na historia, fizikia, Kiingereza, kemia na biolojia.

Mtaala hutoa saa za kujiandaa kwa Mtihani wa Jimbo Pamoja katika hisabati, fizikia, lugha ya Kirusi, kemia, biolojia, na Mtihani wa Jimbo Pamoja katika hisabati na lugha ya Kirusi. Walimu pia hutoa mashauriano kwa wanafunzi walio hatarini na kando kwa wanafunzi ambao wanaweza kupata "A" katika hisabati na lugha ya Kirusi.
Kazi ya uhamasishaji inafanywa ili kujiandaa kwa ajili ya kupitisha cheti cha mwisho cha serikali kati ya wanafunzi na wazazi (wawakilishi wa kisheria).

Ndani ya mfumo wa HSC, kulingana na mpango wa kuandaa udhibitisho wa mwisho wa serikali:

Septemba: uchanganuzi wa Mtihani wa Jimbo Iliyounganishwa, Mtihani wa Jimbo Pamoja wa 2017. Walimu wa somo hurekebisha programu zao za kazi na kupanga kazi zao, kwa kuzingatia makosa.

Oktoba, Machi: ufuatiliaji wa kiwango cha masomo ya kufundisha: Lugha ya Kirusi, hisabati, masomo ya kijamii, sayansi ya kompyuta na ICT (darasa la 9 na 11)

Novemba, Aprili: kufanya mitihani ya majaribio katika masomo yote ya darasa la 9 na 11 kwa kuandaa fomu zote kwa kila somo.

Desemba, Mei: hali ya kufundisha masomo katika vikundi maalum katika daraja la 11.

Januari, Februari: utafiti wa vikumbusho, ratiba; maandalizi ya kupima sehemu ya mdomo katika lugha ya Kirusi, kuhudhuria masomo katika masomo ya kuchaguliwa; udhibiti wa mahudhurio katika kozi za kuchaguliwa na kozi za kuchaguliwa.

Kulingana na matokeo ya kazi iliyofanywa, uchambuzi uliandaliwa, mashirika ya elimu na mikutano ya wazazi ilifanyika. Kundi la hatari la wanafunzi ambao wanaweza kupata alama zisizoridhisha kati ya darasa la 9 na 11 limetambuliwa.

Mpango wa kufanya kazi na kikundi kilicho katika hatari ya waalimu wa somo umeandaliwa, kuna folda ambazo rekodi za kina huhifadhiwa kwa kila mwanafunzi (ni mada gani "inaanguka", makosa katika muundo wa fomu, n.k.)

Walimu hufanya kazi ya majaribio kwenye KIM ili kubaini mapungufu katika maarifa ya wanafunzi. Walimu wanakabiliwa na kazi ya kuimarisha kazi miongoni mwa wahitimu kwa muda mfupi ili kuondoa mapungufu katika maarifa.
Tangu mwanzo wa mwaka wa shule, shule imekuwa ikifanya mafunzo ya kina ya kisaikolojia na mwalimu-mwanasaikolojia kati ya wahitimu, wazazi (wawakilishi wa kisheria) na wafanyakazi wa kufundisha.

Walimu wote wana uzoefu wa kujiandaa kwa uhakiki wa mwisho wa serikali. Ili kuandaa wanafunzi wa darasa la 9 kwa OGE katika hisabati, mahudhurio ya pamoja ya masomo na walimu wa somo yalipangwa.

Walimu wa Hisabati na lugha ya Kirusi hutumia masomo kutoka kwa walimu wanaohudhuria kozi, semina, na mikutano kufanya mashauriano ya ziada. Wakati wa kurudia nyenzo zilizosomwa, wanatoa kazi za viwango vingi, CMM za yaliyomo, teknolojia za hali ya juu za ufundishaji, mbinu na njia za kufundisha ambazo husaidia kudumisha utendaji wa kitaaluma na kuboresha ubora wa maarifa ya wahitimu; ili kuboresha utendaji wa kitaaluma, fuatilia kwa utaratibu. ya mapungufu katika maarifa ya wanafunzi na kupanga kazi ya mtu binafsi ili kuwaondoa, tumia mapendekezo ya kimbinu wakati wa kukamilisha kazi za sehemu B na C, ustadi wa mazoezi katika kufanya kazi za kiwango cha kuongezeka cha ugumu ili kuongeza alama za wahitimu, kuandaa shughuli za kimfumo za kibinafsi. na wanafunzi kulingana na mpango wa mtu binafsi.

Ili kujiandaa kwa insha ya mwisho katika daraja la 11, insha 2 za majaribio zilifanyika. Wanafunzi na wazazi (wawakilishi wa kisheria) walifahamika na matokeo. "Probes" iliwasaidia wanafunzi kuzingatia juhudi zao katika kujiandaa kwa insha. Kulingana na matokeo ya mtihani, wanafunzi walipokea "pasi".

Baraza la Kuzuia lilifanyika kulingana na matokeo ya robo ya 1 kwa mwaliko wa wanafunzi wa darasa la 9 na "2" na wazazi (wawakilishi wa kisheria).

Naibu Mkurugenzi wa Usimamizi wa Elimu, walimu wa darasa, na walimu wa masomo wamerudia na kuendelea kufanya mazungumzo ya kibinafsi na wanafunzi wa darasa la 9 walio hatarini juu ya maswala ya kufaulu OGE.

Katika suala hili, mikutano ya wanafunzi hufanyika katika darasa la 9 mbele ya uongozi na walimu wote wa masomo ambao walizungumza na kuashiria kutokuwepo kwa maandalizi ya kutosha ya wanafunzi kwa OGE.

Walimu wa darasa hudumisha udhibiti mkali wa rekodi za mahudhurio na kuwafahamisha wazazi (wawakilishi wa kisheria) kuhusu uamuzi huo.

Mnamo Februari, usimamizi wa shule uliamua kufanya mtihani wa hotuba ya mdomo katika lugha ya Kirusi ili kujifunza kutoka kwa walimu wenyewe na kuwaonyesha wanafunzi kile kinachohitajika kwao. Kwa kweli, sio wanafunzi wote wa darasa la 9 waliofaulu; kati ya 60, wanafunzi 10 hawakufaulu mtihani. Kwa watoto hawa, mtihani wa ziada utafanyika Machi kwa kazi ya mafanikio mwezi wa Aprili.

Wimbi linalofuata la OGE na Mitihani ya Jimbo Iliyounganishwa linakuja shuleni. Kila mmoja wetu ana wasiwasi juu ya wahitimu na hatima ya baadaye ya watoto; tutafanya kila juhudi kuhakikisha kuwa kila mwanafunzi wa darasa la 9 na 11 anapokea cheti.