ಡೌನಲ್ಲಿನ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಲೋಕನ

ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ

ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಲೋಕನ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು"
(ಆರ್. ಬಿ. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ, ಒ. ಎಲ್. ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ, ಎನ್. ಎನ್. ಅವದೀವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ವಿವಿಧ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಗುವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಕರಡು ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಮಂಜಸವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ನಗರ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು; ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಆರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ: "ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು", "ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ", "ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ", "ನಗರದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು". ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬಳಸಲು ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಾಯ್ದಿರಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಮನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅನುಸರಣೆಅದರ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವಗಳು: ಸಂಪೂರ್ಣತೆ (ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ), ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ನಗರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಋತುಮಾನ, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುರಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು" (O. L. Knyazeva, R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ)

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೂಲಭೂತ (ಫೆಡರಲ್) ಘಟಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಂತಹವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳುರಚನೆಯಂತೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳ, ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳುನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗ, ಹಾಗೆಯೇ ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ" (ಇ.ವಿ. ರೈಲೀವಾ)

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯ ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾನವೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ನಿಮಗೆ ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಲು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲ್ಪನೆಗಳು", "ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ಬ್ಲಾಕ್ ರಚನೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: “ನಾನು ಹೀಗಿದ್ದೇನೆ”, “ಜನರ ಪ್ರಪಂಚ”, “ಜಗತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ”, “ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು” - ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮಹತ್ವದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ " ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ", ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹಾರ್ಮನಿ" (ಡಿ.ಐ. ವೊರೊಬಿಯೊವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆ ಎರಡರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವನ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ (ದೃಶ್ಯ, ರಚನಾತ್ಮಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ನಾಟಕೀಯ) ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಹು-ಹಂತದ ಏಕೀಕರಣವು ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಎರಡು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ: ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವದ ಸಂಗ್ರಹ (ನೋಡುವುದು, ಕೇಳುವುದು, ಆಡುವುದು, ರಚಿಸುವುದು) ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೊಸ ಮೂಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅವರಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗ"ಹಾರ್ಮನಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ಲಯಬದ್ಧ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯ "ರಿದಮಿಕ್ ಮೊಸಾಯಿಕ್" ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಆಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಒಂದೇ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಉಮ್ಕಾ" - ಟ್ರಿಜ್ (ಎಲ್. ಎಂ. ಕುರ್ಬಟೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು)

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ರಚನೆಗೆ ಆಡುಭಾಷೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಕ್ರಿಯ ರೂಪಗಳುಜೊತೆ ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಪಂಚದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಆಟ, ನೈತಿಕ, ಪರಿಸರ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳುಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು. ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು: ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅಡ್ಡ-ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಬಹು-ಹಂತದ ಸ್ವಭಾವ (ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು) ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು, ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೂರು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳು:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ;
• ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಯ್ಕೆ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸೆಮಿಟ್ವೆಟಿಕ್" (ವಿ. ಐ. ಆಶಿಕೋವ್, ಎಸ್. ಜಿ. ಆಶಿಕೋವಾ)

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ. ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಅವರು ನೀಡುವ ಭವ್ಯವಾದ, ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಜಗತ್ತು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ವಿವಿಧ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸೌಂದರ್ಯ - ಸಂತೋಷ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಟಿ. ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು)

ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಗ್ರ ಸಂಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಲೇಖಕರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಕಲೆಗಳು (ಸಂಗೀತ, ದೃಶ್ಯ, ನಾಟಕ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ), ಮಗುವಿನ ಸಂವೇದನಾ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನಗಳು- ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ" (ಎಲ್. ವಿ. ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ)

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳುಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ. ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ. ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಬಲವಾದ ಪ್ರೇರಣೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಬಳಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ, ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ವರ್ತನೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಪಾತ್ರ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ" (ಟಿ. ಎ. ಕೊಪ್ಟ್ಸೆವಾ)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿಕಟ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಲಲಿತಕಲೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬ್ಲಾಕ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ನ್ಯಾಚುರಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಅನಿಮಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಹ್ಯೂಮನ್ ವರ್ಲ್ಡ್", "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್" ಎಂಬ ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವದ ಅನುಭವದ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ" (ಎನ್. ಎ. ರೈಜೋವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. "ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಮತ್ತು "ಪ್ರಕೃತಿ" ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ, ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆ. ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿವಿಧ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನ"
(ಎನ್. ಎ. ಅವದೀವಾ, ಜಿ.ಬಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವಾ)

"ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ, ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕೇಂದ್ರವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ತಮಾಷೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸದುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಪರಿಸರ ಮಾಹಿತಿ, ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಕಡೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" (ಎಸ್. ಎನ್. ನಿಕೋಲೇವಾ)

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಹೊಂದಿದೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎರಡು ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ." ಮೊದಲ ಸಬ್ರುಟೀನ್ನ ರಚನೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಕ್ಕಳು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ, ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನಜೀವಿಗಳ ಜೀವನ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪರಿಸರ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಪರಿಸರ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾದರಿಪ್ರಕೃತಿ - ಅವುಗಳ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಬಂಧ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ಪೈಡರ್ ವೆಬ್" (Zh. L. Vasyakina-ನೋವಿಕೋವಾ)

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಗಳ ಚಿಂತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ವರ್ತನೆಜಗತ್ತಿಗೆ ಮತ್ತು ತನಗೆ ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಯಾಗಿ. ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೊಸ ಮೂಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಯಾವಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?" ನಿಮ್ಮ "ನಾನು" ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ, ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಅಗತ್ಯಗಳುಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮಗು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹಾರ್ಮನಿ" (K. L. Tarasova, T. V. Nesterenko, T. G. Ruban / ಸಂಪಾದಿತ K. L. Tarasova)

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮಗ್ರ, ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರ್ಕದಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಚಲನೆ, ಹಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಆಟವಾಡುವುದು ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳು, ಸಂಗೀತ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಸುಧಾರಿತ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕೃತಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳುಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳು; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಸಂಕಲನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಸಿಂಥೆಸಿಸ್" (K.V. Tarasova, M.L. ಪೆಟ್ರೋವಾ, T.G. ರೂಬನ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ವಿಷಯವು ಮಗುವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಲಲಿತಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರವು ಸಂಗೀತವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಚೇಂಬರ್ ಮತ್ತು ಸಿಂಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತದ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಪ್ರಕಾರಗಳು - ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ - ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವಿಕೆ" (M. A. ಟ್ರುಬ್ನಿಕೋವಾ)

ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಮಧುರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ (ಮೇಳ, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ). ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಹೊಸ ತಂತ್ರಕಿವಿಯ ಮೂಲಕ ಮಧುರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು. ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕಿವಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಟಿಂಬ್ರೆ, ಧ್ವನಿ, ಸುಮಧುರ) ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬರೆದ ಹೊಸದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬ್ಯಾಡಿ" (ವಿ. ಎ. ಪೆಟ್ರೋವಾ)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಿತತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗ್ರಹದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದರ ಶ್ರೀಮಂತ ಶ್ರೇಣಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಪೀಸ್" (O. P. ರಾಡಿನೋವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಮೂರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಉನ್ನತ ಕಲೆ, ವಿಶ್ವ ಸಂಗೀತದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಕೃತಿಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಹೋಲಿಕೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್) ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಂಗೀತ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಅನ್ವಯ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು" (O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ದೃಢವಾದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನ, ಅವರ ಪಾತ್ರ, ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಿಸರದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ (ಡಿ. ಲಿಖಾಚೆವ್, ಐ. ಇಲಿನ್) ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೂರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ. ಹೊಸ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳುವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳಿಂದ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಗಳು" (E. V. Pchelintseva)

ಮೂರು ಮತ್ತು ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವನೊವೊ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಸಾಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಗರಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಗೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ದೇಶಭಕ್ತಿ, ನೈತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಒಬ್ಬರ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಪ್ರತಿಭೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಮಗುವಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಪರಿಸರ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದ್ದು, ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲ ಸ್ವಭಾವದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಹುಟ್ಟು ನೆಲ. ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ - ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೂರು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಸಂಘಟಿತ ತರಗತಿಗಳುಮತ್ತು ವರ್ಗದ ಹೊರಗೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಅದರ ಇತಿಹಾಸ, ಜಾನಪದ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿರುವುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಎಲ್. ಎನ್. ಗಲಿಗುಜೋವಾ, ಎಸ್. ಯು. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ)

ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಘಟಕಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟ "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ." ವಿಶೇಷ ಗಮನಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಶ್ವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ, ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸ, ಗೌರವವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳುವಿವಿಧ ಜನರು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ವಿವಿಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿನ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ನೀಡುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳುತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ರಂಗಭೂಮಿ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಮಕ್ಕಳು" (ಎನ್. ಎಫ್. ಸೊರೊಕಿನಾ, ಎಲ್. ಜಿ. ಮಿಲನೋವಿಚ್)

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಗಳು. ಇದು ನಾಟಕೀಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಂತ-ಹಂತದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕ ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವೇದಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಭಾಗಶಃ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಲಿಟಲ್ ಎಮೋ" (ವಿ. ಜಿ. ರಜ್ನಿಕೋವ್)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯು ಐದು ರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ: ಮಗು ಕವಿ, ಕಲಾವಿದನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. , ಸಂಗೀತಗಾರ; ಸರಳವಾದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸರಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಲಯಬದ್ಧ-ಧ್ವನಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು, ಬಣ್ಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾವ್ಯದ ಲಯಗಳು; ಕಲಾ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನಗಳುಲೇಖಕ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕ (ಕೇಳುಗ). ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಅನಸ್ತಾಸಿಯಾ ಮಿಲೋಸೆರ್ಡೋವಾ
ವೇರಿಯಬಲ್ ಭಾಗದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ. "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"

II. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ " ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ"

2.1 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ"

ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರೇಣಿ: 5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು.

ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ, ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವುದು. "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ"- ಲೇಖಕರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು "ಜಗತ್ತು", "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ". ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪುನರ್ವಸತಿ, ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ" ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡುತ್ತದೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು: - ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು; - ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅರಿವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗಗಳು; - ನಮ್ಮ ಇಷ್ಟಗಳು ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ವಿನಾಯಿತಿ ಇಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಕಡೆಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; - ಡ್ರೈವ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆಯೆಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು ಇತರ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; - ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು; - ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಪರಿಸರ ಸುರಕ್ಷತೆ; - ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಮಾಹಿತಿಯ ರಚನೆ (ವಿದ್ಯುತ್, ನೀರು, ಅನಿಲ); - ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ, ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು (ಮಗು ಸೇರಿದಂತೆ); - ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ. ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯು ಹೊಸ ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು N.A. ರೈಜೋವಾ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಸಾರವೆಂದರೆ ಮನುಷ್ಯ ವಿಶೇಷ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಗ, ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನವಲ್ಲ, ಇದು ಇಡೀ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ.

ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಘಟಕಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆವರ್ತಕ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಒಂದು ಜಾಡಿನ ಇಲ್ಲದೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಆದರೆ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು

2.2 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ"

ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರೇಣಿ: 2 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು.

IN ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಏಳು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೊದಲ ವಿಭಾಗವು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಮಾಹಿತಿಯಾಗಿದೆ, ಭೂಮಿಯ ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವ ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಮುಂದಿನ ಎರಡು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿವೆ. ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಆವಾಸಸ್ಥಾನದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ - ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಐದನೆಯದು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ಸಮುದಾಯಗಳೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಕ್ಷತ್ರ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು S. N. ನಿಕೋಲೇವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು. “ಯುವ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ" ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ; ಅವರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಆರನೇ ವಿಭಾಗವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ (ಆರೋಗ್ಯ)ಜನರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮೊದಲ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮುಖ್ಯವಾದುದು (ಮಕ್ಕಳು)ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪರಿಸರ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು. ಏಳನೇ ವಿಭಾಗವು ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳ ವಿತರಣೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ"ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಚಿತತೆಯಿಂದ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವವರೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಇರುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. IN ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ನಡುವೆ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಡೇಟಾ ಇನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳ ವಿತರಣೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತವೆ ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ, ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪರಿಮಾಣ ಮತ್ತು ಆಳವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ"ಭಾವನೆ"ಮಕ್ಕಳು ಎಷ್ಟು ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ

ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸಮತ್ತು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಪರಿಸರ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಅಂದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು "ಮನುಷ್ಯ-ಪ್ರಕೃತಿ"ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿಯೇ;

ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳು ಎಂಬ ಜ್ಞಾನದ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವು; ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜೀವ ದೇಹಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ;

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು, ಪರಿಸರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಜೀವಿಗಳ ರಚನೆಯ ಅವಲಂಬನೆ;

ಮಾನವ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆ;

ಧನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ವ್ಯಕ್ತಿ;

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದರ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ;

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;

ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಕೌಶಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ)ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ತಂತ್ರಗಳು;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಜೀವಂತ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;

ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅದರ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.

2.3 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ನಾವು"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ

ಕೋರ್ ವಿಷಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಎನ್. ಎನ್. ಕೊಂಡ್ರಾಟೀವಾ "ಪ್ರಕೃತಿ, ಇತರ ಜನರು, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ವಿಚಾರಗಳು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಜೀವಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅರಿವಾಗುತ್ತದೆ" ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಸರ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪರಿಸರ ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮನೋಭಾವದ ಅನುಭವ. IN ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಏಕತೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯೂ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಸರ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ;

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅದರ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಸರ ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನದ ರಚನೆ;

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ಧನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ಸು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಹಲವಾರು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಿದ್ಧತೆ ಅನುಷ್ಠಾನಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ;

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು;

ಅವರ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ನಿರಂತರ ಸಂವಹನ;

ಪರಿಸರ ನಿರ್ಮಾಣದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ;

ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರು;

ಶಾಲೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

2.4 ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ"

ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರೇಣಿ: 1 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು.

ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ತರಗತಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ದಕ್ಷತೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಸಿಗುತ್ತದೆ. ಪುಸ್ತಕವು ಲೇಖಕರನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಈ ಜಾತಿಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿವರವಾದ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳುಎಲ್ಲಾ ಮೇಲೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳುನರ್ಸರಿ ಸೇರಿದಂತೆ. ಲೇಖಕರು ಎರಡನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಆಯ್ಕೆ(ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮತ್ತು ನವೀನ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಸೇರಿದಂತೆ ಪರ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು, ಖಾಸಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು, ಬೋಧನೆಯ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಹಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿಗಳುಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿ;

ಉಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಸರಿಯಾದ ಭಂಗಿಟೇಬಲ್ ಅಥವಾ ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ, ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ;

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಹೇಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಅವರ ಮಗು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಆಯೋಜಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕತ್ತರಿಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಚೌಕಗಳಿಂದ ವಲಯಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಆಯತಗಳಿಂದ ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ, ಕೆಲವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ಇತರೆ: ಹಲವಾರು ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚೌಕ, ಪಟ್ಟೆಗಳು, ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಆಯತಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಆಯತ, ಅಂಟು ಜೊತೆ;

ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 5-6 ಮನೆಗಳು, 4-5 ಟ್ರಾಮ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ); ಮಾದರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ರಚನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿ ಸ್ವಯಂ ಪರಿವರ್ತನೆನಿಗದಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು;

ಒಂದೇ ವಸ್ತುವಿನ ವಿವಿಧ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಪಾದಚಾರಿಗಳಿಗೆ ಸೇತುವೆ, ವಾಹನಗಳಿಗೆ ಸೇತುವೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಸಂಯೋಜಿತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಥೀಮ್(ಬೀದಿ, ಕಾರುಗಳು, ಮನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ, ಮಕ್ಕಳ ಲಿಂಗ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸುವುದು; ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಯಾವ ಭಾಗಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ನೀಡಿರುವ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ (ವಿವಿಧ ಲೋಡ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರುಗಳು; ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರುಗಳಿಗೆ ಗ್ಯಾರೇಜುಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.); ಅದರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ರಚನೆಯ ರಚನೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನೀರು, ಗಾಳಿ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಣೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು, ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು, ಕ್ರೀಡಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡಲು ಸರಳವಾದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು; ಪರಿಚಯಿಸಲುವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿ;

ಸರಳಗೊಳಿಸಲು ಕಾಗದದ ನಿರ್ಮಾಣ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು: ಚದರ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮಡಿಸುವುದು ಕಾಗದ: 1) ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ; 2) ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಧದಲ್ಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಬದಿಗಳುಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳು;

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬಣ್ಣದ ಛಾಯೆಗಳು, ಟೆಕಶ್ಚರ್ಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ರೂಪಗಳ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ;

ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ವಯಸ್ಸಿನ ಶ್ರೇಣಿ: 3 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು.

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಹೂವಿನ ಚಿಹ್ನೆ "ಏಳು ಬಣ್ಣದ"ಇದರಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮಗು. ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಏಳು ದಳಗಳು, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ಏಳು ವರ್ಷಗಳಂತೆ, ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವು ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅನನ್ಯ ಮತ್ತು ಮೂಲವಾಗಿದೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. IN ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ಅದ್ಭುತ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹೂವು ಎಂದು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು"ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್" - "ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ". ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ-ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು "ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು: ನೈತಿಕ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಪೂರ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು.

ನಿರ್ವಹಣೆ ದಕ್ಷತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ PEO, DOU ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆರ್ಟ್ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 ರ ಪ್ರಕಾರ. 14 ಫೆಡರಲ್ ಕಾನೂನು RF ಸಂಖ್ಯೆ 273 “ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ”, ಪ್ರತಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಸ್ತು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವೇರಿಯಬಲ್ ಪದಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಆದ್ಯತೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕ ಅನಿಶ್ಚಿತ.

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ (ಸ್ಥಳೀಯ, ವಿಶೇಷ), ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಧಾನಗಳುಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಬಳಸುವ ಉಪಕರಣಗಳು. ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಹೊಸ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಭಾಗವಾಗಿ ಯೋಜಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಅರಿವಿನ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಮೂಲಭೂತ ರಚನೆ ಗಣಿತದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು; ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುವ ಜನಪ್ರಿಯ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

"ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ನಲ್ಲಿ ಗಣಿತ" (ವಿ.ಪಿ. ನೋವಿಕೋವಾ).

ಈ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮನರಂಜನಾ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಗಣಿತದ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ಥಿರವಾದ ಎಣಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಸಂಕಲನ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ" (ಎನ್. ಎ. ರೈಜೋವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. "ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಮತ್ತು "ಪ್ರಕೃತಿ" ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಗಳು. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ, ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರ ಜ್ಞಾನದ ಅಂಶಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಾವಯವವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪರಿಸರದ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" (ಎಸ್. ಎನ್. ನಿಕೋಲೇವಾ)

ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ವಿವರವಾದ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳು, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ವರ್ತನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎರಡು ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ" ಮತ್ತು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ." ಮೊದಲ ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ರಚನೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಜೀವನ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಜೀವಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪರಿಸರ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಪರಿಸರ ವಿಷಯವು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮುಖ್ಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ - ಅವುಗಳ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಬಂಧ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ .

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ಪೈಡರ್ ವೆಬ್" (Zh. L. Vasyakina-ನೋವಿಕೋವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಗಳ ಚಿಂತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ನಿವಾಸಿಯಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕಡೆಗೆ ಸಮಂಜಸವಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹುಡುಕಾಟ ವಿಧಾನಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ತತ್ವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಸರ ವಿಚಾರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೊಸ ಮೂಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಯಾವಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?" ಅವನ "ನಾನು", ಅವನ ಜೀವನದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ, ಮಗು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಗಣಿತದ ಹಂತಗಳು" (ಇ.ವಿ. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ಪಡೆದ ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳು(ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ (ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು), ಆಟಗಳು, ಸಂವಹನ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು "ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (ಎಲ್. ಎನ್. ಗಲಿಗುಜೋವಾ, ಎಸ್. ಯು. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ)

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ." ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ವಿಶ್ವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯ, ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ, ವಿವಿಧ ಜನರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ, ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿನ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಉಮ್ಕಾ" - ಟ್ರಿಜ್ (ಎಲ್. ಎಂ. ಕುರ್ಬಟೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು)

ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಒಂದು ಆಡುಭಾಷೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಪಂಚದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಆಟ, ನೈತಿಕ, ಪರಿಸರ, ತಾಂತ್ರಿಕ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ತತ್ವಗಳು: ಮಾನವೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅಡ್ಡ-ಕತ್ತರಿಸುವುದು, ಬಹು-ಹಂತದ ಸ್ವಭಾವ (ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸು), ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಂಬಲ, ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸ. ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೂರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ;
• ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಯ್ಕೆ;
• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಜೀವನ"(ಎನ್. ಎ. ಅವದೀವಾ, ಜಿ.ಬಿ. ಸ್ಟೆಪನೋವಾ)

"ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆ, ಅವರಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ವ್ಯಕ್ತಿ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಕೇಂದ್ರವು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ. ಪರಿಸರದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ತಮಾಷೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಂದಾಜು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಪಾಠ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ನಿರಂತರ ಮೌಲ್ಯಗಳು" (E. V. Pchelintseva)

ಮೂರು ಮತ್ತು ಏಳು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವನೊವೊ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಅನುಭವದ ಸಾಧನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಗರಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ರಚನೆಗೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ದೇಶಭಕ್ತಿ, ನೈತಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಒಬ್ಬರ ಜನರಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖ ಪ್ರತಿಭೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಮಗುವಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಪರಿಸರ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದ್ದು, ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ, ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಮೂಲ ಸ್ವರೂಪದೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಸ್ತುವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ, ಅದರ ಇತಿಹಾಸ, ಜಾನಪದ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಮೂರು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಉಚಿತ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ"(ಓ.ಎಸ್. ಉಷಕೋವಾ)

3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಹೊಸ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ ತರಗತಿಗಳು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ತ್ವರಿತ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.

ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ; ಒಂದು ಪಾಠದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು (ಫೋನೆಟಿಕ್, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವ್ಯಾಕರಣ) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ- ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯ ತತ್ವವು ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ. ಪ್ರತಿ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯ (ಶಿಕ್ಷಣ ಧ್ವನಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಯ ರಚನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ, ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರೇಖೀಯವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುವು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತದೆ, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ, ಅವುಗಳ ಬದಲಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ, ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ.ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಇದು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡುವುದು ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ- ಪದದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ವ್ಯಾಕರಣದಲ್ಲಿ - ಭಾಷಾ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳ ರಚನೆ. ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ನಿರಂತರ ಅನುಷ್ಠಾನವು (ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ) ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಂತರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಭಾಷಣ ಕಾರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆದ್ಯತೆಯ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಗತಿಗಳು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತತ್ತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ, ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ: ಋತುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ಪ್ರಪಂಚ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರೀತಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ತರಗತಿಗಳ ಮೂಲಕ ಮೊದಲು ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೀವನ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾದ ನಂತರ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮೊದಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ. ತದನಂತರ ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ ಕಥೆ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವವರೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆ ಸಹಜವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (ಮೂರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಣ ಕೆಲಸದ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳುಕೆಲಸ

ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ.

"ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಶನ್" (L.M. ಶಿಪಿಟ್ಸಿನಾ, O.V. ಜಶ್ಚೆರಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ, A.P. ವೊರೊನೊವಾ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪುಸ್ತಕವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮೌಲ್ಯವು ವಿವರವಾದ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ, ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ನಡಿಗೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ವಿಧಾನಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ.
3 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ" (ಇ.ವಿ. ಕೋಲೆಸ್ನಿಕೋವಾ)

ಭಾಗಶಃ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಅಕ್ಷರದವರೆಗೆ. ಓದಲು ಮತ್ತು ಬರೆಯಲು ಕಲಿಯಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಲೇಖಕರ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ.
ಇದು "ಶಬ್ದದಿಂದ ಅಕ್ಷರದವರೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ, ಪರಿಮಾಣ, ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. 2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷರತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಧ್ವನಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ-ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" )

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು 2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಎರಡು ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
- ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ (ಆಟಗಳು, ಸಂವಹನ, ಕಲಿಕೆ, ಇತ್ಯಾದಿ);
- ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 2-7 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ (24 ಕೈಪಿಡಿಗಳು), ಇದು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ (FSES DO) ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.

ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು"
(ಆರ್. ಬಿ. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ, ಒ. ಎಲ್. ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ, ಎನ್. ಎನ್. ಅವದೀವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ವಿವಿಧ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಗುವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕರಡು ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಮಂಜಸವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ನಗರ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು; ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಆರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು", "ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ", " ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ" ", "ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ", "ನಗರದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು". ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಮನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. - ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅದರ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣತೆ (ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ), ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಲೋಚಿತತೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುರಿ .
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು" (O. L. Knyazeva, R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ)

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೂಲಭೂತ (ಫೆಡರಲ್) ಘಟಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ" (ಇ.ವಿ. ರೈಲೀವಾ)

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾನವೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ಇದು ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವಿನ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ದವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು: “ಇದು ನಾನು”, “ಜನರ ಜಗತ್ತು”, “ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡದ ಜಗತ್ತು”, “ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು” - ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮಹತ್ವದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅನುಮತಿಸಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ" ನಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದು" (O. L. Knyazeva, M. D. Makhaneva)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿಧಾನದ ಪರಿಚಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಭದ್ರ ಬುನಾದಿ ಹಾಕುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ, ಅವರ ಪಾತ್ರ, ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಿಸರ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೂಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ (ಡಿ. ಲಿಖಾಚೆವ್, ಐ. ಇಲಿನ್) ಮಕ್ಕಳು, ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೂರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹೊಸ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ; ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

"ಪರಂಪರೆ" (M.M. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, E.V. ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ)

ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಬ್ಲಾಕ್ "ಈವೆಂಟ್ಗಳ ವೃತ್ತ" - ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನ, ಸಂವೇದನಾ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

"ವಲಯದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲೋಣ" ಬ್ಲಾಕ್ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ಸಂವೇದನಾ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ.

"ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಸರ್ಕಲ್" ಅನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿ - ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೇಶೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

"ಓದುವ ವೃತ್ತ" ಬ್ಲಾಕ್ ರಷ್ಯಾದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.

ಲೇಖಕರು ಈ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಷಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ರಜಾದಿನದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ. ಲೇಖಕರು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದ ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ವಾರ್ಷಿಕ ಜೀವನದ ಲಯವನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳುಮತ್ತು ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸದ ಸ್ಮರಣೆ. ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳುರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

"ನಾನು ಮನುಷ್ಯ" (ಎಸ್.ಎ. ಕೊಜ್ಲೋವಾ)

ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಮಗುವಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸ್ವ-ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಪ್ರಪಂಚದ ಅವನ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ "ಜಗತ್ತಿನ ಚಿತ್ರ", ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಂಜನ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು", "ವಯಸ್ಕರು ಯಾರು", "ಮನುಷ್ಯನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ", "ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ". ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಹಲವಾರು ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಲೇಖಕರು "ಸಾಮಾಜಿಕ ರಿಯಾಲಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸೆಮಿಟ್ವೆಟಿಕ್" (ವಿ. ಐ. ಆಶಿಕೋವ್, ಎಸ್. ಜಿ. ಆಶಿಕೋವಾ)

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತ. ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಗು ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಒದಗಿಸುವ ಭವ್ಯವಾದ, ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾದ ಚಿಕ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅರಿವಿನಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರ, ವಿವಿಧ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹಾರ್ಮನಿ" (K. L. Tarasova, T. V. Nesterenko, T. G. Ruban / ಸಂಪಾದಿತ K. L. Tarasova)

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಗೀತ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಮಗ್ರ, ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ. ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತರ್ಕದಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಚಲನೆ, ಹಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ನಾಟಕ ಆಟಗಳು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ಸುಧಾರಿತ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ವಿವಿಧ ಯುಗಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಹೆಚ್ಚು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಸಂಕಲನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಸಿಂಥೆಸಿಸ್" (K.V. Tarasova, M.L. ಪೆಟ್ರೋವಾ, T.G. ರೂಬನ್, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶಾಲವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ವಿಷಯವು ಮಗುವನ್ನು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಯೋಜಿತ ವಿಧಾನದ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಲಲಿತಕಲೆ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿಯ ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರವು ಸಂಗೀತವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಚೇಂಬರ್ ಮತ್ತು ಸಿಂಫೋನಿಕ್ ಸಂಗೀತದ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಪ್ರಕಾರಗಳು - ಒಪೆರಾ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಲೆ - ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ ನುಡಿಸುವಿಕೆ" (M. A. ಟ್ರುಬ್ನಿಕೋವಾ)

ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಮಧುರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ (ಮೇಳ, ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾದಲ್ಲಿ). ಕಿವಿಯ ಮೂಲಕ ಮಧುರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನದಿಂದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಗೀತಕ್ಕಾಗಿ ಕಿವಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ (ಟಿಂಬ್ರೆ, ಧ್ವನಿ, ಸುಮಧುರ) ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಲಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯಂತೆ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹವು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬರೆದ ಹೊಸದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬ್ಯಾಡಿ" (ವಿ. ಎ. ಪೆಟ್ರೋವಾ)

ಉದ್ದೇಶ: ಅವರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪರಿಚಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿಗೆ, ಉನ್ನತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗ್ರಹದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅದರ ಶ್ರೀಮಂತ ಶ್ರೇಣಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಆಟಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ನವೀಕರಿಸಿದೆ.

ಈ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ (ಜೀವನದ 3 ನೇ ವರ್ಷ). ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.

"ಕಿಡ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೈಜ ಅವಕಾಶಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸುಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.

2. ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಓದುಗ.

4. ಸಿಂಫನಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮ್ಯೂಸಿಕಲ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಪೀಸ್" (O. P. ರಾಡಿನೋವಾ)

ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ಮೂರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉನ್ನತ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ವಿಶ್ವ ಸಂಗೀತದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳು (ವಿಷಯಾಧಾರಿತ, ಕೃತಿಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಹೋಲಿಕೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ, ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಂಕ್ರೆಟಿಸಮ್) ಸಂಗೀತದ ಗ್ರಹಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಂಗೀತ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತದ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.ಲೇಖಕರು ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿಶ್ವ ಸಂಗೀತದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ, ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

"ಇಂಟಿಗ್ರೇಶನ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ (ಟಿ. ಜಿ. ಕಜಕೋವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ರಂಗಭೂಮಿ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ - ಮಕ್ಕಳು" (ಎನ್. ಎಫ್. ಸೊರೊಕಿನಾ, ಎಲ್. ಜಿ. ಮಿಲನೋವಿಚ್)

ನಾಟಕೀಯ ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ನಾಟಕೀಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಂತ-ಹಂತದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಾಷಣ, ವೇದಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಲೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವವೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಕ ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ವೇದಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಭಾಗಶಃ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಲಿಟಲ್ ಎಮೋ" (ವಿ. ಜಿ. ರಜ್ನಿಕೋವ್)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಯು ಐದು ರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ: ಮಗು ಕವಿ, ಕಲಾವಿದನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. , ಸಂಗೀತಗಾರ; ಸರಳವಾದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸರಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಲಯಬದ್ಧ-ಧ್ವನಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು, ಬಣ್ಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾವ್ಯದ ಲಯಗಳು; ಕಲಾತ್ಮಕ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಲೇಖಕ, ಪ್ರದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕರ (ಕೇಳುಗ) ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಗುವಿಗೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಹಾಗೆಯೇ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸೌಂದರ್ಯ - ಸಂತೋಷ - ಸೃಜನಶೀಲತೆ" (ಟಿ. ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು)

ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಗ್ರ ಸಂಯೋಜಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಲೇಖಕರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ತತ್ವಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳ (ಸಂಗೀತ, ದೃಶ್ಯ, ನಾಟಕ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ) ಮತ್ತು ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆಯ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ - ವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ" (ಟಿ. ಎ. ಕೊಪ್ಟ್ಸೆವಾ)

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಾಲ್ಕರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿಕಟ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಲಲಿತಕಲೆಯ ಮೂಲಕ, ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವಿಧಾನಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ-ಕಥೆಯ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬ್ಲಾಕ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ನ್ಯಾಚುರಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಅನಿಮಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಹ್ಯೂಮನ್ ವರ್ಲ್ಡ್", "ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್" ಎಂಬ ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವದ ಅನುಭವದ ವರ್ಗಾವಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ರೋಢೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಉತ್ತಮ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೆಲಸ" (ಎಲ್. ವಿ. ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ)

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ - ಮೂರರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ. ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಪ್ರೇರಣೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತರು ಸೇರಿದಂತೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಆಟವಾಡಿ"(ಎಲ್.ಎನ್. ವೊಲೊಶಿನಾ, ಟಿ.ವಿ. ಕುರಿಲೋವಾ),

ಲೇಖಕರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಪ್ಲೇ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್" ಕ್ರೀಡೆಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 69 ರಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ತರಬೇತುದಾರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳು, ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳು.

ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮೋಟಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಕ್ರೀಡಾ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳು, ಅವಳನ್ನು ಬಹುಮುಖ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತವಾಗಿಸುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಕೈಪಿಡಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳು.

"ಸ್ಪಾರ್ಕ್"(ಎಲ್.ಇ. ಸಿಮೋಶಿನಾ)

ಇದು "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳುಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳ ಮೋಟಾರ್-ಸಂವೇದನಾ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಆರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:

ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟ;

"ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರ" ದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯೀಕರಣ;

ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ;

ಶಿಕ್ಷಕನ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ನೋಟವನ್ನು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯೀಕರಣ;

ಪರಿಸರದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಪಮಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು;

ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಸುಂದರ, ವಿನೋದ, ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ.

ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಒಂದು ಷರತ್ತು ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಮಗಳುಮತ್ತು ಶೀತಕ್ಕೆ ಡೋಸ್ಡ್ ಮಾನ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ - ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

"ಹಲೋ!"(ಎಂ.ಎಲ್. ಲಾಜರೆವ್)

ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೈಪಿಡಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುವು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅಲ್ಲ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತು, ಎ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಆಧಾರಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್.

"ಆರೋಗ್ಯ"(ವಿ. ಜಿ. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ).

ಗುರಿ: ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

1. ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ("ಆರಾಮ").

2. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ("ಆರೋಗ್ಯ ತಂಡಗಳು").

3. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ("ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್", "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಮಿ").

4. ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಮಗುವನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ("ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ", "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ"). ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು

ನಾವು ಮಗುವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಪುರಸಭೆ, ಇಲಾಖೆ, ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಾಗಿರಬಹುದು, "ನನ್ನ ಮಗು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತದೆ?" ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವಾಗ ತಮ್ಮ ಮಗು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಮರ್ಥ ಮೂಲದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮ್ಮ ಪರಿಗಣನೆಗಾಗಿ, ಆತ್ಮೀಯ ಸಂದರ್ಶಕರೇ, ನಾವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಸನದ ಪ್ರಕಾರ, ಇಂದು ರಶಿಯಾದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ರಚಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಂಡಗಳುಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ-ಸಂಶೋಧಕರು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 12, 2008 ಸಂಖ್ಯೆ 666 ರ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸರ್ಕಾರದ ತೀರ್ಪಿನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾದರಿ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ಯಾರಾಗಳು 21 ಮತ್ತು 22 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಫೆಡರಲ್ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ರಾಜ್ಯದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳುಮುಖ್ಯ ರಚನೆಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಚಾರ್ಟರ್ನಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಬಹುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳುಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿ, ಕುಟುಂಬದ ಅಗತ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು (ಕಾನೂನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು) ನಡುವೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ ಒಪ್ಪಂದದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಈಗ ಪ್ರತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.

ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು(ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) - ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ-ಮಾತು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ; ವಿವಿಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ (ಮಾನಸಿಕ, ಸಂವಹನ, ಮೋಟಾರ್, ಸೃಜನಶೀಲ), ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ (ವಿಷಯ, ಆಟ, ನಾಟಕೀಯ, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಭಾಗಶಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು(ವಿಶೇಷ, ಸ್ಥಳೀಯ) - ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ (ಸಂಕೀರ್ಣ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅರ್ಹ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕವೂ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಸಮಗ್ರ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

- (ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ)
-
-
-
-
-

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ"
ಲೇಖಕರ ತಂಡ - M. A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, ವಿ.ವಿ. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T.S. ಕೊಮರೋವಾ.
ಆಧರಿಸಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ, ಅವಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಆವೃತ್ತಿರಷ್ಯಾದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಿಗೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಜೀವಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು, ಅವರ ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ.
2004 ರಲ್ಲಿ ಹೊಸದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವೆಂದರೆ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಗಾರರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಅದರ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವು ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮಾವೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳಾಗಿವೆ, ಅದು ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಹಿಂದಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಗಳ ನಿರಂತರತೆ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು, ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯ, ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬೋಧನೆಯ ವೇರಿಯಬಲ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ - ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು 1985 ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕಾಯ್ದುಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಭಾಗಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಪರಿಸರದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅದರ ರಚನೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವರ ಪರಿಚಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಳಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ, ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ, ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಫಿಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ಪ್ರಕಟವಾದ ಹಲವಾರು ಕೈಪಿಡಿಗಳಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: T. N. ಡೊರೊನೊವಾ, V. V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T. I. Grizik, E. V. ಸೊಲೊಶೆವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು:
1.ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿಡಿ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.
2.ಮಕ್ಕಳ ಸಕಾಲಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
3. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅನುಭವವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು.
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವು ಕೆಲವು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ರಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ವಿಶಾಲ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಹೊಸ ಗುರಿಗಳ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವಯಸ್ಕರು ಅವರಿಗೆ ರವಾನಿಸುವ ಹೊಸ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ.
ಈ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, 3 ರೀತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ:
. ಗೇಮಿಂಗ್ ಪ್ರೇರಣೆ,
. ಸಂವಹನ ಪ್ರೇರಣೆ
. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಏಳು ಬಣ್ಣಗಳ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನ ಸಾದೃಶ್ಯದ ಮೂಲಕ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಎಂದು ಕರೆದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು 7 ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ: ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳು, ಗಣಿತ; ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ನಿರ್ಮಾಣ, ಸಂಗೀತ, ಚಲನೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. .
ಲೇಖಕರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದುದ್ದಕ್ಕೂ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ನಿರ್ಣಯ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಹಾರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಒಂದು ಅಂತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
"ಮಳೆಬಿಲ್ಲು" ಎಂಬುದು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏಳು ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯ"
ಲೇಖಕರು: V. I. Loginova, T. I. Babaeva, N. A. Notkina ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು: ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ನೈತಿಕ, ಸ್ವೇಚ್ಛಾಚಾರ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ.
ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಮಗುವಿನ ಪರಿಚಯವನ್ನು ಅಸ್ತಿತ್ವದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ (ಜನರ ಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಲಲಿತ ಕಲೆ, ಸಂಗೀತ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ, ಗಣಿತ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮೌಖಿಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ, ರಷ್ಯಾದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ. ತರಗತಿಗಳ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ, ವಿಷಯ, ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ
ಹೊಸ ಪ್ರಮುಖ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ" (ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನ).
"ಬಾಲ್ಯ" ಎನ್ನುವುದು ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಲೇಖಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಚಟುವಟಿಕೆ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಕಿರಿಯ, ಮಧ್ಯಮ, ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು).
. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ನೈತಿಕ, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಷಯವು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ:
"ಜ್ಞಾನ", "ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ", "ಸೃಷ್ಟಿ", "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ".
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ" ಬ್ಲಾಕ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಪರ, ಕಾಳಜಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ವರ್ತನೆಜಗತ್ತಿಗೆ; "ಕಾಗ್ನಿಷನ್" ಬ್ಲಾಕ್ನ ಉದ್ದೇಶವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿವಿಧ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (ಹೋಲಿಕೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ, ಇತ್ಯಾದಿ).
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

"ಮೂಲ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: L. A. ಪರಮೋನೋವಾ, T. I. ಅಲೀವಾ, A. N. ಡೇವಿಡ್ಚುಕ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹೆಸರು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ನಿರಂತರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಒರಿಜಿನ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರಚನೆ; ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಆರಂಭವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.
ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಮಾನವೀಯವಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ವಯಸ್ಸಿನ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿವಿಧ ದರಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮಾನಸಿಕ ವಯಸ್ಸು:
ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯ(2 ಹಂತಗಳು)
. ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ (ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 1 ವರ್ಷದವರೆಗೆ)
. ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು (1 ವರ್ಷದಿಂದ 3 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ).
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಬಾಲ್ಯ (2 ಹಂತಗಳು) ಜೆ
. ಕಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು (3-5 ವರ್ಷದಿಂದ)
. ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು (5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು)
ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವಯಸ್ಸಿನ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುಣಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಈ ವಿಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅನೇಕರಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ-ವರ್ಧನೆ; ಮತ್ತು ಕೃತಕ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲ - ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವೇಗವರ್ಧನೆ. ವರ್ಧನೆ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಗರಿಷ್ಟ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ವೇಗವರ್ಧನೆಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ, ಶಾಲೆಯಿಂದ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ಏಕತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವಿನ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಭವಿಷ್ಯದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಬಹುದು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: L. A. ವೆಂಗರ್, O. M. ಡಯಾಚೆಂಕೊ, N. S. ವರೆಂಟ್ಸೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: 3-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ L. A. ವೆಂಗರ್ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಲೇಖಕರು ಸೂಚಿಸಿದಂತೆ, ಎರಡು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅವಧಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ A.V. ಝಪೊರೊಜೆಟ್ಸ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು L. A. ವೆಂಗರ್ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮೊದಲು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಸಂಘಟನೆಯು 8-10 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಉಪಗುಂಪು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಉಳಿದ ಮಕ್ಕಳು ಸಹಾಯಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡಲು ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಚಳುವಳಿ", "ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ", "ನಿರ್ದೇಶನ ನಟನೆ". ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರತಿ ಪಾಠ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ವಿವರವಾದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

"ಕ್ರೋಖಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: G. G. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ, D. V. ಸೆರ್ಗೆವಾ, N. P. ಕೊಚೆಟೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಗುರಿ: ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, 3 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ.
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಾನವೀಕರಿಸುವ ವಿಚಾರಗಳ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ (ಮಗುವಿನ ಜನನಕ್ಕೆ ತಾಯಿಯ ತಯಾರಿ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಯ ವ್ಯಾಪಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವವರೆಗೆ ಅವನ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ 3 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮಾಹಿತಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಭಾಗಶಃ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-

ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು"
ಲೇಖಕರು: R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ, O. L. Knyazeva, N. N. Avdeeva.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿ.
21 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಮಾನವೀಯತೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದೆ - ಮಾನವ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಆರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು", "ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ", "ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ", "ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ", "ನಗರದ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು".
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಮನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅದರ ಮೂಲಭೂತ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೊಂದಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಣರಂಜಿತ ಹ್ಯಾಂಡ್ಔಟ್ ಆಲ್ಬಮ್ಗಳು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ"
ಲೇಖಕ: S. N. ನಿಕೋಲೇವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಚಯದಿಂದ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಚಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಐದು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಮೊದಲ ಎರಡು ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿವೆ;
. ಮೂರನೆಯದು ಒಂಟೊಜೆನೆಸಿಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ - ಕೆಲವು ಜಾತಿಯ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;
. ನಾಲ್ಕನೆಯದು ಸಮುದಾಯದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ಜೀವನವನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಿಸಬಹುದು;
. ಐದನೇ ವಿಭಾಗವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
"ಯಂಗ್ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು "ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ" ಯಿಂದ "ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕ್ಕೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಿಂಗಳ ಮತ್ತು ವಾರದವರೆಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷವಿಡೀ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ಪೈಡರ್ವೆಬ್"
ಲೇಖಕ: Zh. L. ವಸ್ಯಾಕಿನಾ-ನೋವಿಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಮಾಜಿಕ-ಪರಿಸರ ಆದರ್ಶದ ರಚನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಗಳ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆ; ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆದರೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣವು ಆದ್ಯತೆಯಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಹುದುಗಿರುವ ಜ್ಞಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ನಾಲ್ಕು ದೊಡ್ಡ ಬ್ಲಾಕ್ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: - "ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?", "ನಾನು ಯಾವಾಗ ವಾಸಿಸುತ್ತೇನೆ?" , "ನಾನು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ?" ? - ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.
"ಸ್ಪೈಡರ್ ವೆಬ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ವಿತರಣೆವರ್ಷದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತು.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಮ್ಮ ಮನೆ ಪ್ರಕೃತಿ"
ಲೇಖಕ: N. A. ರೈಜೋವಾ.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯ, ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು, ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ, ಪರಿಸರ ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ರಚನೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಪರಿಸರ" ಮತ್ತು "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ" ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, N. A. ರೈಜೋವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: "ದಿ ಸೋರ್ಸೆರೆಸ್-ವಾಟರ್", "ಇನ್ವಿಸಿಬಲ್ ಥ್ರೆಡ್ಸ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್", ಇತ್ಯಾದಿ.
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೈಕಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದ"
ಲೇಖಕ T. A. ಕೊಪ್ಟ್ಸೆವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಯಾಗಿ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚವು ನಿಕಟ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಆರ್ಟಿಸ್ಟಿಕ್ ವರ್ಕ್", ಬಿ.ಎಂ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೆಮೆನ್ಸ್ಕಿ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬ್ಲಾಕ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು: "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚ", "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚ", "ಮನುಷ್ಯನ ಪ್ರಪಂಚ", "ಕಲೆ ಪ್ರಪಂಚ".

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಏಕೀಕರಣ"
ಲೇಖಕ T. G. ಕಜಕೋವಾ.
ಗುರಿ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಶ್ಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; ಲಲಿತ ಕಲೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ.
ಲೇಖಕನು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ರೇಖೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದನು.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಲಲಿತಕಲೆಗಳಿಗೆ (ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ) ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ; ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಕಲೆ ಪ್ರಕಾರದ ಪ್ರಕಾರ ಏಕ-ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಯೋಜಿತ, ಸಂಕೀರ್ಣ); ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಏಕೀಕರಣ.
ಲೇಖಕರು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ದೃಷ್ಟಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕ್ಯೂನಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಕೇತಿಕ ತತ್ವಗಳ ರಚನೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ಲೇಖಕರು ಬಣ್ಣಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಗೌಚೆ, ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಚಿತ್ರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟಿ.ಜಿ. ಕಜಕೋವಾ ಅವರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ "ದೃಶ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು", ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಸೆಮಿಟ್ಸ್ವೆಟಿಕ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಲೇಖಕರು: V. I. ಆಶಿಕೋವ್, S. G. ಆಶಿಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸ್ವಯಂ-ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದ ರಚನೆ, ನೈತಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ವಿಶಾಲ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.
ಕೆಳಗಿನ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ: "ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಅರ್ಥ್", "ಸ್ಕೈ", "ಆರ್ಟ್", "ಲೈಟ್ಸ್"; ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅಂದಾಜು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
"ಸೆವೆನ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯವೆಂದರೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜಂಟಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ, ಕಲೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಮನೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಸ್ವರ್ಗ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಬಗ್ಗೆ: ಎ ಫೇರಿಟೇಲ್ ರೀಡರ್" ಎಂಬ ಸಂಕಲನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲ ಎರಡು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ದಂತಕಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಲೇಖಕರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೈಪಿಡಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ: "ದಿ ಸೋಲಾರ್ ಸರ್ಕಲ್", "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ನೂರು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, "ಸೆವೆನ್ ಫ್ಲವರ್ಸ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ", "ಎಬಿಸಿ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್", "ಲೆಸನ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್".
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕೈಯಿಂದ ಕೆಲಸಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ"
ಲೇಖಕ ಎಲ್.ವಿ.ಕುಟ್ಸಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಲೇಖಕರ ಕೈಪಿಡಿ "ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು" ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ಪೇಪರ್, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ನಿರ್ಮಾಣ, ನೈಸರ್ಗಿಕ, ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿನ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ವಿವರವಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ.

"ಉಮ್ಕಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - TRIZ
ಲೇಖಕರು: ಎಲ್.ಎಂ. ಕುರ್ಬಟೋವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು.
ಉದ್ದೇಶ: ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಚಿಂತನೆಯ ರೂಪಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದ ವಿಷಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಸರವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಆಟ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಪರಿಸರ, ತಾಂತ್ರಿಕ ಸ್ವಭಾವ).
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರಪಂಚದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸೃಜನಶೀಲ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮೂರು ಸ್ವತಂತ್ರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ - "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ;
. ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಟುಡಿಯೋಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಯ್ಕೆ;
. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ "ಉಮ್ಕಾ" - TRIZ ನ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಉಪಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್.
TRIZ ಒಂದು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಹುಡುಕಾಟ. ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. TRIZ ಸದಸ್ಯರ ಕ್ರೆಡೋ: ಪ್ರತಿ ಮಗು ಪ್ರತಿಭಾವಂತರು, ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುಕನಿಷ್ಠ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಾಮರಸ್ಯ"
ಲೇಖಕರು: ಕೆ.ವಿ. ತಾರಸೋವಾ, ಟಿವಿ. ನೆಸ್ಟೆರೆಂಕೊ, ಟಿ.ಜಿ. ರೂಬನ್.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮೂಲಭೂತ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ: ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ಚಲನೆ, ಹಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ನುಡಿಸುವುದು, ಸಂಗೀತ ನಾಟಕೀಕರಣ ಆಟಗಳು.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕುರಿತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಸಮಗ್ರ, ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಗೀತದ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ರಚನೆಗೆ ಲೇಖಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಕೆಲವು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸುಧಾರಿತ ಸ್ವಭಾವವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಕಲನಗಳು, ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಂದ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬೇಬಿ"
ಲೇಖಕ V. A. ಪೆಟ್ರೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಅವರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
ಇದು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ (ಜೀವನದ 3 ನೇ ವರ್ಷ). ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.
"ಬೇಬಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಗೀತದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಜ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ.
2. ಸಂಗೀತ ಸಂಗ್ರಹದ ಓದುಗ.
3. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ರಜಾ ಮ್ಯಾಟಿನೀಸ್ಮತ್ತು ವಿರಾಮ.
4. ಸಿಂಫನಿ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಆರ್ಕೆಸ್ಟ್ರಾಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಕೇಳಲು ವಾದ್ಯಗಳ ಸಂಗೀತದ ಆಡಿಯೊ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸಂಗೀತ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು"
ಲೇಖಕ O. P. ರಾಡಿನೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
ಲೇಖಕರು ಕಲಾಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿಶ್ವ ಸಂಗೀತದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಉದಾಹರಣೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರವು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ - ಸಂಗೀತ, ಸಂಗೀತ-ಮೋಟಾರು, ಕಲಾತ್ಮಕ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವವು ವಿಷಯಾಧಾರಿತವಾಗಿದೆ (ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ 6 ವಿಷಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ, ಮೌಲ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು"
ಲೇಖಕರು: O. M. Knyazeva, R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. "ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ";
. "ಭಾವನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು, ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು";
. "ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು".
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ-ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವೇರಿಯಬಲ್ ಪಾಠದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳುಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿಟ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು: "ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?", "ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ?", "ಸಂತೋಷ, ದುಃಖ...", "ನಾವೆಲ್ಲರೂ ವಿಭಿನ್ನರು," "ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?", "ನೀವು ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ?"
ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ"
ಲೇಖಕ S. A. ಕೊಜ್ಲೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ತನ್ನನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ತನ್ನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮಾನವ ಜನಾಂಗ, ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು, ಕ್ರಮಗಳು, ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಮುಕ್ತ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ಮತ್ತು ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವಿನ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಪ್ರಪಂಚದ ಅವನ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿ, ಅವನ ಸ್ವಂತ "ಜಗತ್ತಿನ ಚಿತ್ರ", ಅವನ ಭಾವನೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಂಭವನೀಯ ಮಟ್ಟದ ವ್ಯಂಜನ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು", "ವಯಸ್ಕರು ಯಾರು", "ಮನುಷ್ಯನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ", "ಭೂಮಿಯು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೆ". ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವ ಹಲವಾರು ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಅವುಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ನಿಶ್ಚಿತಗಳು, ತನ್ನದೇ ಆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವರ್ಕ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಸೆಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಲೇಖಕರು "ಸಾಮಾಜಿಕ ರಿಯಾಲಿಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಿತಗೊಳಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು" ಎಂಬ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದು "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆ ಅನುಮೋದಿಸಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು"
ಲೇಖಕರು: O.L. Knyazeva, M. D. Makhaneva.
ಉದ್ದೇಶ: ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಜೀವನ, ಅವರ ಪಾತ್ರ, ಅವರ ಅಂತರ್ಗತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ (3-7 ವರ್ಷಗಳು) ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಿಂದ ಚಿತ್ರಕಲೆಯವರೆಗೆ, ನೃತ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದಿಂದ ರಂಗಭೂಮಿಯವರೆಗೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೂರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಯೋಜನೆಗಳುಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ, ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. IN
ಮೂರನೆಯ ಭಾಗವು ಅನ್ವಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ಐತಿಹಾಸಿಕ, ಜನಾಂಗೀಯ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯಗಳು, ಹಳೆಯ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಪದಗಳ ನಿಘಂಟು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಲೇಖಕರು: L. N. ಗಲಿಗುಜೋವಾ, S. Yu. ಮೆಶ್ಚೆರ್ಯಕೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ, ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಗೌರವ; ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು;
. ಪ್ರಾಚೀನ ಪ್ರಪಂಚದ ಅದ್ಭುತಗಳು;
. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣ;
. ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಈಗ.
ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಕೈಪಿಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಯುಗಗಳಲ್ಲಿನ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಪರಂಪರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕರು: M. M. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, E. V. ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ.
ಉದ್ದೇಶ: ಮಗುವನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿರುವ ಅಂತಹ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅವನನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:
. ಘಟನೆಗಳ ವೃತ್ತ;
. ಕುಟುಂಬ ವಲಯ;
. ಓದುವ ವೃತ್ತ
ಲೇಖಕರು ಈ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಗೆ ವಿಷಯ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ರಜಾದಿನದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ಗಳು, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಪಟ್ಟಿ. ಲೇಖಕರು ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ವಾರ್ಷಿಕ ಜೀವನದ ಲಯವನ್ನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ದೇಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಇತಿಹಾಸದ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಷ್ಯಾದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

"ಪ್ಲೇ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನ್ವಯದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
ಲೇಖಕರು: ವೊಲೊಶಿನಾ ಎಲ್.ಎನ್., ಕುರಿಲೋವಾ ಟಿ.ವಿ.
ಲೇಖಕರ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಪ್ಲೇ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್", ಇದು ಕ್ರೀಡೆಗಳ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ
ಸಂಖ್ಯೆ 69 ಬೆಲ್ಗೊರೊಡ್. ಇದನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಿಕ್ಷಕರು, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಬೋಧಕರು, ಮಕ್ಕಳ ಕ್ರೀಡಾ ಶಾಲೆಗಳ ತರಬೇತುದಾರರು, ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಬಿರಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಕ್ಷಣಗಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮೋಟಾರು ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸಮಗ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾದ ಕ್ರೀಡಾ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಹುಮುಖವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಅವರ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅನುಭವವನ್ನು ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಕೈಪಿಡಿಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಸ್ಪಾರ್ಕ್"
ಲೇಖಕ L. E. ಸಿಮೋಶಿನಾ.
ಇದು "ಬಾಲ್ಯ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ.
ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಗಳ ಮೋಟಾರ್-ಸಂವೇದನಾ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಆರು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ:
. ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಉಸಿರಾಟ;
. "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಚಿತ್ರ" ದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯೀಕರಣ;
. ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ;
. ಶಿಕ್ಷಕನ ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ನೋಟವನ್ನು ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯೀಕರಣ;
. ಪರಿಸರದ ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಪಮಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು;
. ಚಲನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು: ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು, ಸುಂದರ, ತಮಾಷೆ, ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ.
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ನ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಷರತ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೋಟಾರ್ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶೀತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂವಹನ - ಗಟ್ಟಿಯಾಗುವುದು ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚಿತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಬರುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಹಲೋ!"
ಲೇಖಕ M. L. ಲಾಜರೆವ್.
ಉದ್ದೇಶ: ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಸ್ತುವು ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ರಚನೆಯ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಸ್ತುವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.

ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಲೇಖಕ ಎಲ್.ವಿ.ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸದಸ್ಯ ಆರ್. , ಡಾ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳುಸರಿ. ಮಿಖೈಲೋವಾ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (ದಟ್ಟಗಾಲಿಡುವವರಿಂದ) ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ಲೇಖಕರು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಅಂತಹ ವಿಧಾನವು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕೃತಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಚಮತ್ಕಾರಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಬಳಕೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಉಪಕರಣಗಳ ಮೇಲಿನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರೆಚಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಕುರಿತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ:
. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು;
. ಅವರ ಕ್ರೀಡಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು;
. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಕೆಲಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಶಿಫಾರಸುಗಳು;
. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು;
. ಹೊರಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ತರಗತಿಗಳ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು;
. ಆರೋಗ್ಯ-ಸುಧಾರಿಸುವ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ನ ಅಂದಾಜು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು, ಉಸಿರಾಟದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು.

ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಲೇಖಕ V. G. ಅಲ್ಯಮೋವ್ಸ್ಕಯಾ.
ಗುರಿ: ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆಯ, ಸ್ವಾಭಿಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಲೇಖಕನು ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಕ್ರಮಗಳಿಂದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ:
1. ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು ("ಆರಾಮ").
2. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ("ಆರೋಗ್ಯ ತಂಡಗಳು").
3. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ("ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್", "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎ ಸಣ್ಣ ಉದ್ಯಮಿ").
4. ನೈತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಮಗುವನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ("ಶಿಷ್ಟಾಚಾರ", "ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ"). ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು... ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ"
ಲೇಖಕ A.D. ಶಟೋವಾ.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ:
ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಜನರ ಶ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಪಂಚ); .

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳ ಪೈಕಿ, ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧುನಿಕ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ" ಕಾನೂನಿನ ಆರ್ಟಿಕಲ್ 14 ರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 5 ರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಪರ್ಯಾಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಹಲವಾರು ದೇಶೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

ಏಪ್ರಿಲ್ 24, 1995 N 46/19-15 ದಿನಾಂಕದ ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪತ್ರ "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು"

ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಸಂಕೀರ್ಣಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ.

ಸಂಕೀರ್ಣ(ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ) - ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ದೈಹಿಕ, ಅರಿವಿನ-ಮಾತು, ಸಾಮಾಜಿಕ-ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ; ವಿವಿಧ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ (ಮಾನಸಿಕ, ಸಂವಹನ, ಮೋಟಾರ್, ಸೃಜನಶೀಲ), ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರಚನೆ (ವಿಷಯ, ಆಟ, ನಾಟಕೀಯ, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ, ಇತ್ಯಾದಿ).

ಭಾಗಶಃ(ವಿಶೇಷ, ಸ್ಥಳೀಯ) - ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಒಂದು ಮುಖ್ಯ (ಸಂಕೀರ್ಣ) ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅರ್ಹ ಆಯ್ಕೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕವೂ ಸಾಧಿಸಬಹುದು.

ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

· ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ, ಸಂ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ

· ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮಳೆಬಿಲ್ಲು"

· ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ"

· ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯ"

· ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಮೂಲಗಳು"

· ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

· "ಕ್ರೋಖಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಭಾಗಶಃ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

· ಆರೋಗ್ಯ ಉಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು"

· ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

· ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಸೈಕಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

· ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

· ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ

ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿನ ಲೇಖಕರ ತಂಡಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮತ್ತು ಅವನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಬಗೆಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ವೈವಿಧ್ಯತೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದಂತಹ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆಯೇ ಎಂಬ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅದ್ಭುತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಔಪಚಾರಿಕ ವರ್ಗಾವಣೆ ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಜ್ಞಾನವು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಬಹಳ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಗಂಭೀರ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಸಂಶೋಧನಾ ತಂಡಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ತಂಡಗಳು, ಅರ್ಹ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸಿದವು. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, 1995 ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು "ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಶಿಫಾರಸುಗಳು" ಎಂಬ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿತು. ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ-ಆಧಾರಿತ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು:

ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವಿಕೆ, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ;

ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ;

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.

ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಹೇಳುತ್ತವೆ ಉಚಿತ ಸಮಯದಿನದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅದರ ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ (ಆಟಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ, ದೃಶ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ನಾಟಕೀಯ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು) ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳ ಮೂಲಕ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ತಂಡಗಳ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯೇ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಮಳೆಬಿಲ್ಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಸಂತೋಷದ ಮನೆ"

ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

"ಮೂಲ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ"

TRIZ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಯುವ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು ಮನುಷ್ಯ"

"ಸ್ನೇಹಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಪರಂಪರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು"

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ"

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಬಳಸುವುದು

ಮಾರಿಯಾ ಮಾಂಟೆಸ್ಸರಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ

ವಾಲ್ಡೋರ್ಫ್ ಶಿಶುವಿಹಾರ

"ಪೈಲಟ್ ಶಾಲೆ"

"ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ"

ಮಕ್ಕಳ ಆರಂಭಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಕೇಂದ್ರ "ಗ್ರೀನ್ ಡೋರ್", ಇತ್ಯಾದಿ.

(ಸಾಹಿತ್ಯ: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು - M.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ "ಅಕಾಡೆಮಿ", 1999. - 344 pp. / Erofeeva T.I ನಿಂದ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.)

ಯಾವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿವೆ?

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಮಗ್ರ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಆಗಿರಬಹುದು. ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ದೈಹಿಕ, ಬೌದ್ಧಿಕ, ನೈತಿಕ, ಸಾಮಾಜಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ. ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ - ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಿಶುವಿಹಾರವು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಬಲವಾದ ಬೋಧನಾ ತಂಡಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸುವ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳೂ ಇವೆ. ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಭಾಗಶಃ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು. 1991 ರವರೆಗೆ, ಒಂದೇ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಿತ್ತು - ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್. ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲಾ ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಮ್ಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾದರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಿತು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯವು ನಮ್ಮ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿನ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, 1991 ರಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ, "ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ" ಮತ್ತು ಮೂಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೂಲಕ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ತಂಡದಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇನ್ನೂ "ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ". ಇದನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಮರುಮುದ್ರಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಪೂರಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಇದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು, ಮಗು ಇರುವ ಪರಿಸರದ ಸಂಘಟನೆ, ಮಗು ಮೊದಲು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಮಾಣ ಶಾಲೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ, ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಲೋಕನ

ನಾವು ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ " ಕಾಮನಬಿಲ್ಲು " ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು. ಕೆ.ಪಿ ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎನ್. ಟಿ.ಎನ್. ಡೊರೊನೊವಾ.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆದೇಶದಂತೆ 1989 ರಿಂದ ಅದರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಈ ಹೆಸರು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ? ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ನಿಜವಾದ ಮಳೆಬಿಲ್ಲಿನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಏಳು ಪ್ರಮುಖ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ: ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಟಗಳು, ಲಲಿತಕಲೆಗಳು (ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ), ವಿನ್ಯಾಸ, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಕಲೆಗಳ ತರಗತಿಗಳು, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ. ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ "ಹುಡುಕಾಟ" ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪರಿಸರವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಜಿಜ್ಞಾಸೆಯ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಗುರಿಯ "ಕೆಳಕ್ಕೆ" ಹೋಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹೊಸ ಸಾಧನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ " ಅಭಿವೃದ್ಧಿ » ರಶಿಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್‌ನ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಲೇಖಕರ ತಂಡದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ L.A. ಅದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ವೆಂಗರ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯೆಂದರೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅವಧಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಶಾಲಾ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೇರುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಬಾರದು ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಆಟದ ಮೂಲಕ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಇದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ " ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗು "ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಯಂತೆಯೇ ಅದೇ ಲೇಖಕರ ತಂಡದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಹಿಂದಿನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ವ್ಯತ್ಯಯ" ಆಗಿದೆ, ಆದರೆ ಆರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರು "ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ - ಸಂತೋಷದ ಮನೆ" - ಪಿಎಚ್ಡಿ. ಎನ್.ಎಂ. ಕ್ರಿಲೋವ್ ಮತ್ತು ವಿ.ಟಿ. ಇವನೊವಾ, ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಕ. "ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಜಾಯ್" ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಶಿಕ್ಷಕನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖಕರು 12-ಗಂಟೆಗಳ ಕೆಲಸದ ದಿನಕ್ಕೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ. ಅಂತಹ ಉದ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ದಿನವೂ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಮಗು ತನ್ನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನಿಂದ ಗರಿಷ್ಠ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಆ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ವಯಂ ಸೇವೆ, ಮನೆಯ ಕೆಲಸ, ಆಟಗಳು, ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಂವಹನ.

« ಮೂಲಗಳು "ಆಧುನಿಕ ಉದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ತಂಡ - ಸಂಶೋಧನಾ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳುಕೇಂದ್ರ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯ" ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎ.ವಿ. ಝಪೊರೊಝೆಟ್ಸ್. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿ ಮಾಸ್ಕೋ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಆದೇಶದಿಂದ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಕಾಡೆಮಿಶಿಯನ್ ಎ.ವಿ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾದ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಝಪೊರೊಝೆಟ್ಸ್. ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಗುರಿಯು ಮಗುವಿನ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅವನ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸುವುದು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ " ಬಾಲ್ಯ » ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ - ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದ ಶಿಕ್ಷಕರು. ಎ.ಐ. ಹರ್ಜೆನ್. ಇದು ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು: ವಿವಿಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಆಟ, ಕೆಲಸ, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಬಹಳ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿವೆ. ಇದು ಮಗುವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ನೇಹಿತಸ್ನೇಹಿತರಿಂದ ಜ್ಞಾನ, ಆದರೆ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಾಲ್ಕು ಮುಖ್ಯ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಜ್ಞಾನ", "ಮಾನವೀಯ ವರ್ತನೆ", "ಸೃಷ್ಟಿ", "ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿ".

« ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಹದಿಹರೆಯದವರೆಗೆ o” - ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ನೇತೃತ್ವದ ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೀಗೆ ಕರೆದಿದೆ. ಟಿ.ಎನ್. ಡೊರೊನೊವಾ. 4 ರಿಂದ 10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತರರಿಂದ ಅದರ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆರೈಕೆ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ನಡುವೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ " ಶಾಲೆ 2100 " ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಲೇಖಕ - ಎ.ಎ. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್. ಲೇಖಕರು - ಬುನೀವ್, ಬುನೀವಾ, ಪೀಟರ್ಸನ್, ವಕ್ರುಶೆವ್, ಕೊಚೆಮಾಸೊವಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಆಜೀವ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ನಿರಂತರತೆಯ ತತ್ವದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮುಖ್ಯ ಆಲೋಚನೆಯಾಗಿದೆ.

ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ TRIZ ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಜಿ.ಎಸ್. ಆಲ್ಟ್ಶುಲ್ಲರ್. TRIZ ಎನ್ನುವುದು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಇದರ ಗುರಿಯು ಮಗುವಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಮಗುವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅವರಿಗೆ ಸತ್ಯವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜ್ಞಾನದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. "ಯಂಗ್ ಇಕಾಲಜಿಸ್ಟ್" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪಿಎಚ್.ಡಿ. S.N. ನಿಕೋಲೇವಾ. ಇದು ಹೆಸರೇ ಸೂಚಿಸುವಂತೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿ, ಪರಿಸರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

"ನಾನು ಮನುಷ್ಯ ಕೆ" ಅನ್ನು ಪ್ರೊಫೆಸರ್, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಸ್.ಎ. ಕೊಜ್ಲೋವಾ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಜನರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ತನ್ನದೇ ಆದ "ಜಗತ್ತಿನ ಚಿತ್ರ" ದ ಸೃಷ್ಟಿ.

ಆರ್.ಎಸ್.ನವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ತಂಡ. ಬ್ಯೂರೆ, ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ MPGU, "ಫ್ರೆಂಡ್ಲಿ ಗೈಸ್" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಮಾನವೀಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ "ಹೆರಿಟೇಜ್" ಆಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. M. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ ಮತ್ತು E.V. ಸೊಲೊವಿಯೋವಾ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ.

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಭೂತ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ವಿಪರೀತವಾದವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು: Ph.D. ಎನ್.ಎನ್. ಅವದೀವಾ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ Ph.D ಓ.ಎಲ್. Knyazeva, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ Ph.D ಆರ್.ಬಿ. ಸ್ಟೋರ್ಕಿನಾ. ಅದೇ ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ "ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು". ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

"ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲರ್ ಮತ್ತು ... ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಪಿಎಚ್ಡಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ನರಕ ಶಟೋವಾ. ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೀವನವನ್ನು ಗಳಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, "ಕಾರ್ಮಿಕ - ಉತ್ಪನ್ನ - ಹಣ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

"ಗೋಲ್ಡನ್ ಕೀ" ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕುಟುಂಬದ ತತ್ವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವು ಸತತ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರು: Ph.D. ಜಿ.ಜಿ. Kravtsov, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ Ph.D ಅವಳು. ಕ್ರಾವ್ಟ್ಸೊವಾ.

ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ಮಾನವೀಯ ಕೇಂದ್ರದ ಲೇಖಕರ ತಂಡವು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಜಿ.ಜಿ. ಗ್ರಿಗೊರಿವಾ "ಕ್ರೋಖಾ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಇದು ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಅವಧಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಗುವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾರ್ಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

"ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ", ಸಂ. M.A. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ, V.V. ಗೆರ್ಬೋವಾ, T.S. ಕೊಮರೊವಾ(3 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ ಎಂ., 2005) ಒಂದು ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭ್ಯಾಸದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಆಧುನಿಕ ವೇರಿಯಬಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಆಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಾಲನೆ, ತರಬೇತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಸಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ ತರುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ತತ್ವದ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ ಅದರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮೌಲ್ಯ, ಬಳಸಿದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಉನ್ನತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮಟ್ಟ (ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಎರಡೂ), ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದಲ್ಲೂ ಮಗುವಿನ ಸಮಗ್ರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರಿಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆನಂದಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಮೂಲಭೂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಕೆ. ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವಿನ.

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಗೇಮಿಂಗ್, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕಲಾತ್ಮಕ, ಮೋಟಾರ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿವೆ:

ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಸಮಗ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು;

ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಾನವೀಯ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಪರ ಮನೋಭಾವದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಇದು ಅವರನ್ನು ಬೆರೆಯುವ, ದಯೆ, ಜಿಜ್ಞಾಸೆ, ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಗಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ;

ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗರಿಷ್ಠ ಬಳಕೆ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರ ಏಕೀಕರಣ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆ (ಸೃಜನಶೀಲ ಸಂಸ್ಥೆ);

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗೌರವ;

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮನ್ವಯ;

ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪುಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು;

ಶಿಶುವಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಓವರ್ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿರುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅವನು ಪಡೆದ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳ ಮಟ್ಟವು ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯ, ಅವನ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಳಜಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕುಟುಂಬದೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಸಂತೋಷವಾಗಿಡಲು ಶ್ರಮಿಸಬೇಕು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆ: ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ವಯೋಮಾನದವರ ಪ್ರಕಾರ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಾಲ್ಕು ವಯಸ್ಸಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸು - ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ (ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳು);

ಜೂನಿಯರ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - 2 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳು (ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಜೂನಿಯರ್ ಗುಂಪುಗಳು);

ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು - 4 ರಿಂದ 5 ವರ್ಷಗಳು (ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು);

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು - 5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷಗಳು (ಶಾಲೆಗೆ ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪುಗಳು).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದ ಸಂಘಟನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಅಗತ್ಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಜೀವನ ರಚನೆಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷಗಳು, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂದಾಜು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುವ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಗುವಿನಿಂದ ಪಡೆದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಸಂಗೀತ ಕೃತಿಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಮತ್ತು ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಭಾಗಶಃ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅವಲೋಕನ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ಮೂಲಗಳು"(ಆರ್. ಬಿ. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ, ಒ. ಎಲ್. ಕ್ನ್ಯಾಜೆವಾ, ಎನ್. ಎನ್. ಅವದೀವಾ)

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ - ವಿವಿಧ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಗುವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಕರಡು ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ (ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು) ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಮಂಜಸವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ನಗರ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ, ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಕಾರಿ ಸಸ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಸುವುದು; ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಪರಿಚಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಹಿರಿಯ ಗುಂಪುಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಆರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಅದರ ವಿಷಯವು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಮಗು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು", "ಮಗು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ", " ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗು", "ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ" ", "ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ", "ನಗರದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು". ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಮನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. - ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ. ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ವಿಶೇಷ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅದರ ಮೂಲ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ: ಸಂಪೂರ್ಣತೆ (ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ), ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ನಗರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಲೋಚಿತತೆ, ವಯಸ್ಸಿನ ಗುರಿ . ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಾನು, ನೀವು, ನಾವು"(O. L. Knyazeva, R. B. ಸ್ಟರ್ಕಿನಾ)

ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೂಲಭೂತ (ಫೆಡರಲ್) ಘಟಕವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ವರ್ತನೆ, ಸಂಘರ್ಷದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಮಾರ್ಗ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. , ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ RF ನಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ"(ಇ.ವಿ. ರೈಲೀವಾ)

ಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ - ಎರಡರಿಂದ ಆರು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವೈಯಕ್ತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದಂತೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮಾನವೀಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಲೇಖಕರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ರಾಜ್ಯ ಮಾನದಂಡದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ", "ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ". ಇದು ಒಂದು ಬ್ಲಾಕ್ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವಿನ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಇದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಯ್ದವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು: “ಇದು ನಾನು”, “ಜನರ ಪ್ರಪಂಚ”, “ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡದ ಜಗತ್ತು”, “ನಾನು ಮಾಡಬಹುದು” - ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮಹತ್ವದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅನುಮತಿಸಿ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, "ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ" ನಂತಹ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪರ್ಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ.