ಬೈಸ್ಕ್ ನಗರದ ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ನಂ. 85"
ಅಮೂರ್ತ
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಭಾಗದ ಪ್ರಕಾರ
ಥೀಮ್: "ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರಿದವು"
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ
MBDOU "ಕಿಂಡರ್‌ಗಾರ್ಟನ್ ಸಂಖ್ಯೆ 85"
ಝುರವ್ಲೆವಾ ಎಲೆನಾ ಖರಿಟೋನೊವ್ನಾ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ: ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು: ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು
ಪಾಠ ವಿಷಯ: “ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರಿದವು”
ಶಿಕ್ಷಕ: ಜುರಾವ್ಲೆವಾ ಎಲೆನಾ ಖರಿಟೋನೊವ್ನಾ
ಗುರಿ: ಲೇಖಕರ ಮೃದುವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು.
ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು. ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯ, ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ.
ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು
ವಿವರಣೆಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ.
ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಓದುವುದು.
ಬುಲ್‌ಫಿಂಚ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
| ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಕ್ಷಣ, ಪಾಠದ ಪ್ರಾರಂಭ ಸೇರಿದಂತೆ: |
||
| ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಸೂಚನೆ |
| ವಯಸ್ಕರ ಸಲಹೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಇರಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಣೆಯಿಂದ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. | ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಶಿಕ್ಷಕನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾನೆ (ಟಿಟ್, ಬಾಲ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ, ಪ್ಲೇಟ್, ಕಿತ್ತಳೆ, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಕಾರ್) ಅದು ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹಕ್ಕಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ. | ಆಟ "ಫ್ಲೈಸ್ ಅಥವಾ ಫ್ಲೈಸ್" |
| 2. ಪಾಠದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ. |
||
| ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಸೂಚನೆ |
| ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಅವರ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ. ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಶೀತ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಹುಳಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಬೇಕು. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳು, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ವೃತ್ತಗಳು, ಅಂಡಾಕಾರಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು. ಮರದ ಮೇಲೆ. | ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು? ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ಶೀತ ಫ್ರಾಸ್ಟಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿಸಲು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ಯಾವ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬರುತ್ತವೆ? ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ: ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರುತ್ತೇನೆ ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಕೆಂಪು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕೆಂಪು ಟೈ ನನ್ನದು. ಕಿಟಕಿಯಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಸ್ತನದೊಂದಿಗೆ ಈ ಹಕ್ಕಿ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಅದು ಸರಿ: ಬುಲ್ಫಿಂಚ್, ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ಮತ್ತು ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ. ಇಂದು ನಾವು ಮೃದುವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನಿಂದ ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಬುಲ್ಫಿಂಚ್ ಕೆಂಪು ಸ್ತನ ಮತ್ತು ಗಾಢ ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಚೇಕಡಿ ಹಕ್ಕಿ ಹಳದಿ ಸ್ತನ ಮತ್ತು ಡಾರ್ಕ್ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಕಂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದೆ. ಹೇಳಿ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಬೇಕು? ಹಕ್ಕಿ ಎಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ: ಮರದ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ? ಶುರು ಹಚ್ಚ್ಕೋ. ನೀವು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ. | ಮಕ್ಕಳು 4 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. |
| 3. ಪಾಠದ ಅಂತಿಮ ಭಾಗ: |
||
| ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು | ಸೂಚನೆ |
| ವೃತ್ತಗಳು, ಅಂಡಾಣುಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳ ತ್ರಿಕೋನಗಳು. | ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ಪಕ್ಷಿಗಳು ನಮ್ಮ ಸೈಟ್ಗೆ ಹಾರಿಹೋದವು. ನೀವು ಯಾವ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದೀರಿ? ಎಲ್ಲರೂ ಶ್ರೇಷ್ಠರಾಗಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಇಂದು ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಒಗ್ಗಟ್ಟಿನಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. | |
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಡಿಸೈನರ್ ಬಹಳ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ:
ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
ಸಂವೇದನಾ ಮಾನದಂಡಗಳು;
ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾತು;
ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ;
ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು... ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯಗಳು.
ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು! ಅಂತಹ ಬೃಹತ್ ಸಂದೇಶದಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬೇಸರವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಸ್ಥಾಯಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಗುರವಾದ ಪ್ಲೈವುಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು
ಅಥವಾ "ಹಾಳೆಗಳು" (3-5 ತುಣುಕುಗಳು, ಸರಿಸುಮಾರು 120x80 ಸೆಂ.ಮೀ.) ನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ (ದಿಂಬುಕೇಸ್) ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಯಸಿದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳನ್ನು (ಕೆಲಸದ ಮೇಲ್ಮೈಗಳು) ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು (ಮಕ್ಕಳ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು ಅಥವಾ ನೆಲದ ಮೇಲೆ).
ಡಿಸ್ಕ್ನಿಂದ ಬಳಸಿದ ವಸ್ತು: ಜಿ.ವಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ರೋಷರ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 (ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು 5-8) ಗೆ ಅನುಬಂಧ. ಉರಾಡೋವ್ಸ್ಕಿಖ್ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ."
ಸರಿ, ಇದು ನಮ್ಮ ಸೃಜನಶೀಲತೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಚಿಂಟ್ಜ್‌ನ ಕೆಲವು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಛಾಯೆಗಳು ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮಲ್ಲಿರುವದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
2-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಮತಟ್ಟಾದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ (ವೃತ್ತ, ಚೌಕ, ಬಿಳಿ, ಹಳದಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಗುಲಾಬಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಕಪ್ಪು, ನೇರಳೆ ಛಾಯೆಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿ ಬಣ್ಣದ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಸ್ಥಾಯಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು) ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. , ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ, ಅಂಡಾಕಾರದ , ಟ್ರೆಪೆಜಾಯಿಡ್) ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳು (ಅರ್ಧಗಳು, ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್) ಗಾತ್ರದ ಐದು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ - 2x2 cm, 4x4 cm, 6x6 cm, 8x8 cm, 10x10 cm; ಒಂಬತ್ತು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಛಾಯೆಗಳು (ಕೆಂಪು, ಕಿತ್ತಳೆ, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು, ನೀಲಿ, ಇಂಡಿಗೊ, ಬಿಳಿ, ಕಪ್ಪು, ಕಂದು, ನೇರಳೆ), ಸರಳ-ಬಣ್ಣದ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ, ಪ್ರತಿ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರದ 20-50 ತುಂಡುಗಳು.
ಹಳೆಯ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಭಾಗಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಇತರವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ರಚಿಸಲಾದ ಚಿತ್ರದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
ಈ ಡಿಸೈನರ್ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ವಿಷಯ, ಕಥಾವಸ್ತು, ಭೂದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹಲವಾರು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉಪಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಫಿಲ್ಮ್‌ಸ್ಟ್ರಿಪ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ (ಸ್ಥಳ-ಸಮಯದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈವೆಂಟ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).
ಚಿತ್ರದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಕಾರರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ (ಯಾವುದೇ ಜೋಡಣೆಯಿಲ್ಲದೆ) ಸರಳವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜಾಗದ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ - ವಸ್ತುವಿನ ಸಮತಲ ಅಥವಾ ಅರೆ ಪರಿಮಾಣದ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು, ತಿಳಿಸುವುದು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳು.
ಅನಾನಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ,
ಶಿಕ್ಷಕ, MADOU "ಬುರಾಟಿನೋ"
ಎಲ್.ಪಿ.
ಹಳೆಯ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ
ಟಿಪ್ಪಣಿ
ಲೇಖನವು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾದ ಈ ಕೆಲಸವು ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಮೊಬೈಲ್ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಸಾಧ್ಯ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿರುವ ಆಟ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಂಪ್ಯೂಟರೀಕರಣದ ಆಧುನಿಕ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವರು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಗುವು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ರಚಿಸಿದಾಗ ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ..
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಒಲವುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಮಗು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯವಾಗಿ; ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅವರ ದೈಹಿಕ ಗುಣಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಉಪಕ್ರಮ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳ ರಚನೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ರಚನೆ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರೂಪಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಅದು ಅವನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ; ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಮೂಲಕ ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಉಪಕ್ರಮ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ.
ಒದಗಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ,ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆ,ವಿಇದು ಮಗುವಿನ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಸೃಷ್ಟಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಭಾಗಗಳಿಂದ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳು,ಕಾಗದ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ವಿವಿಧ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.
ಮಧ್ಯವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಲೆಗೊದಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹುಡುಗರು ಇರುವುದರಿಂದ, "ಫಿಕ್ಸಿಕಿ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ" ಎಂಬ ಲೆಗೊ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಉಚಿತ ಸೇವೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ.
"ಫಿಕ್ಸಿಕಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ" ದ ಗುರಿಯೆಂದರೆ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಮಾಷೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು; ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಚಿಂತನೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ನಮ್ಮ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಡಳಿತವು ಬೆಂಬಲಿಸಿದೆ. ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತು ನೆಲೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವೃತ್ತಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾರೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೆ ಸೃಷ್ಟಿಯ ನೇರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಆಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕಿಂತ ಅವನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ, ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗಗಳಿಂದ, ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಸೂಕ್ತವಾದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಗುಂಪು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದ ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ (ಟೇಬಲ್ಟಾಪ್) ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ಗಳು: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಮರದ, ಲೋಹ, ಮೃದು, ವಿಷಯದ. ನಿರ್ಮಾಣ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಣ್ಣ ಆಟಿಕೆಗಳಿವೆ: ಮೃದು, ರಬ್ಬರ್, ಲೋಹ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್, ಜನರು, ವಾಹನಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಕಟ್ಟಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಆಟವಾಡಲು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿನ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಕೋಗಾಲಿಮ್‌ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್, ಹಾಗೆಯೇ ಸೇತುವೆಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುಂಪು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದ್ಭುತ,ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ವೃತ್ತಿಪರ ಎಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳು, ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್, ಬಿಲ್ಡರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ವಿನ್ಯಾಸಕರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಆಲೋಚನೆ, ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಒಲವುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. ಲೆಗೊ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಒಂದು ಮನರಂಜನಾ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ: ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು; ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು (ಜೋಡಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ಉಪಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ವಿತರಣೆ). ಮತ್ತು ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಲ.
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಎಲ್ವಿ ಅವರ ಕೃತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನಾನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಘಟನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಕುಟ್ಸಕೋವಾ, ಫ್ರೋಬೆಲ್, ಲಿಯಾನ್ ಲಾರೆನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಖೋಲ್ಮೊವ್ಸ್ಕಯಾ.
ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು F. Fröbl ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಧಾನದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಇದೇ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಾದರಿಯಾಗಿ ನಾನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ, ಕಟ್ಟಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳು.
ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಇಲ್ಲದೆ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ನಿಂದ. ಈ ತಂತ್ರವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಭಾಗಶಃ ಅನುಗುಣವಾದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇನೆ. ಅಂತಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸರಳವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮೂಲ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಜೋಡಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ, ಯಾರು ಯಾವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವಲ್ಲಿ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಭಿನ್ನವಾಗಿವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ ವಿನ್ಯಾಸದಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚು ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ವಿನ್ಯಾಸದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾರ್ಯವು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು. ವಿನ್ಯಾಸ. ಅವರು ಹಿಂದೆ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಿದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸಲು ನಾವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ತಪ್ಪುಗಳ ಭಯವಿಲ್ಲದೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟದ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.
ನನ್ನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್‌ಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಹಂತಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಹೇಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಅವರು ಆಟದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. 
ಮಕ್ಕಳ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಉತ್ಪನ್ನ ಮಾತ್ರವಲ್ಲಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾದ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತುಕಾರ್ಟೂನ್‌ಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ನೇರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ರಚನೆಯಲ್ಲಿಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ.ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಹೊಸದನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತವೆಮಕ್ಕಳ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಅವಕಾಶಗಳು: ಧ್ವನಿ-ನಿರೂಪಣೆ,ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದು.ನಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಗ್ರಿಶೇವಾ "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" - "ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು" ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಡುತ್ತೇವೆ.
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯ ಮೂಲಕ ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದುಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.ಅರಿವಿನ, ಕಲಾತ್ಮಕ-ಸೌಂದರ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ರಚನೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ರಚನೆ; ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ರಚನೆ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ (ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ವಸ್ತು, ಭಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ, ಚಲನೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ, ಇತ್ಯಾದಿ) . ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧತೆಯ ರಚನೆ; ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದ ರಚನೆ. ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು, ಇದು ಚಲನೆಯ ಸಮನ್ವಯ, ಎರಡೂ ಕೈಗಳ ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮೋಟಾರು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ರಚನೆ.
ಹೀಗಾಗಿ,ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತುಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.
ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:
ಗೊಲೊವಿನ್ ಎಸ್.ವಿ., ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ನಿಘಂಟು, 1998.
ಗ್ರಿಶೇವಾ ಎನ್.ಪಿ. "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ" - "ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರು", 2013.
ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ., ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ, 2006
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ, 2013.
ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
“ಚುವಾಶ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಯಡ್ರಿನಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರೋಸಿಂಕಾ"
ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
(ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು)
09/01/2016 ರಿಂದ 05/31/2017 ರ ಅವಧಿಗೆ
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂದಾಜು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಕಾರ
"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" N.E.Veraksy, T.S.Komarov, M.A.Vasiliev
ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಶಿಕ್ಷಕ
ಸೆರಿನಾ ಟಟಯಾನಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ
ಯಾಡ್ರಿನ್ 2016
ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಒಂದು ಪ್ರಮಾಣಕ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ನೇರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮೂಲಭೂತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು, ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಗುರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು. "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಭಾಗವು "ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ" ಅಂದಾಜು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ ವೆರಾಕ್ಸಾ, ಟಿ.ಎಸ್. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ. ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ 20 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ದಿನದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಿನ್ಯಾಸದ ಪರಿಚಯ; ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಕಾರರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ.
ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಯಾವ ಭಾಗವನ್ನು ಯಾರು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ: - ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ನಿರ್ಮಾಣ: ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು. - ಎಂ.: ಮೊಝೈಕಾ-ಸಿಂಟೆಜ್, 2015
ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಆದ್ಯತೆಯ ರೂಪಗಳು ಜಂಟಿ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಗುಂಪು, ಉಪಗುಂಪು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.
ವರ್ಷಕ್ಕೆ ತರಗತಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 36.
09/01/2016 ರಿಂದ 05/31/2017 ರವರೆಗೆ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಏಕೀಕರಣದ ವಿಧಗಳು "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ".
ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ:
- "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" -ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.
- "ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ" -ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಗ್ರ ಚಿತ್ರದ ರಚನೆ, ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಧಿಯ ವಿಸ್ತರಣೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಜೀವನದ ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆ
- "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" -ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ:
- "ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" - "ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" ಪ್ರದೇಶದ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಕೃತಿಗಳ ಬಳಕೆ.
ಅವರ ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಸುತ್ತಲಿನ ವಿವಿಧ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳತ್ತ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಆಟವಾಡುವಾಗ ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರುಗಳು, ಬಂಡಿಗಳು, ಬಸ್ಸುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಅವುಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ, ದೊಡ್ಡ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವುಗಳ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. ನಿರ್ಮಾಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು (ಕ್ಯೂಬ್, ಪ್ಲೇಟ್, ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಬ್ಲಾಕ್) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ; ಅವುಗಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು (ಸ್ಥಿರತೆ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ) ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ರೀತಿಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಟ್ಟಡದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಈ ಭಾಗಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ (ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ - ಗೋಡೆಗಳು, ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ - ಸೀಲಿಂಗ್, ಛಾವಣಿ; ಕಾರು - ಕ್ಯಾಬಿನ್, ದೇಹ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಎತ್ತರ, ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲದಲ್ಲಿ), ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ವಿನ್ಯಾಸ ತತ್ವವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ("ಒಂದೇ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಆದರೆ ಎತ್ತರ"). ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ, ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾಗದದ ವಿನ್ಯಾಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿ: ಆಯತಾಕಾರದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕೆ ಬಗ್ಗಿಸಿ, ಬದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ (ಆಲ್ಬಮ್, ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಧ್ವಜಗಳು, ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರ), ಮುಖ್ಯ ಆಕಾರಕ್ಕೆ ಅಂಟು ಭಾಗಗಳು (ಮನೆಗೆ - ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲುಗಳು, ಪೈಪ್; ಗೆ; ಒಂದು ಬಸ್ - ಚಕ್ರಗಳು ಒಂದು ಕುರ್ಚಿಗೆ - ಹಿಂದೆ). ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: ತೊಗಟೆ, ಶಾಖೆಗಳು, ಎಲೆಗಳು, ಶಂಕುಗಳು, ಚೆಸ್ಟ್ನಟ್ಗಳು, ಅಡಿಕೆ ಚಿಪ್ಪುಗಳು, ಒಣಹುಲ್ಲಿನ (ದೋಣಿಗಳು, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಲು ಅಂಟು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ರೀಲ್‌ಗಳು, ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.
ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.
| ತಿಂಗಳು | № ದಿನಾಂಕ | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಥೀಮ್ | ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ | ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಬೆಂಬಲ |
|
| ಕಡ್ಡಾಯ ಭಾಗ | ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಭಾಗ |
||||
| ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ | "ಬೇಲಿಗಳುಮತ್ತು ಬೇಲಿಗಳು" | ಸಮತಲ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜಾಗವನ್ನು ಮುಚ್ಚುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು (ಚದರ, ತ್ರಿಕೋನ, ವೃತ್ತ, ಆಯತ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವಲ್ಲಿ. | ವಿನ್ಯಾಸಕಾರರ ಮುಖ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಘನ, ಇಟ್ಟಿಗೆ, ಬ್ಲಾಕ್); ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ | ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕುಟ್ಸಾಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ p.13 |
|
| "ಮರ" | ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಭಾಗಗಳ ಅನುಪಾತವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ. ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ವಿವಿಧ ದಿಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗುವ ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟು ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕರಕುಶಲ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಕಾಗದ, ಕತ್ತರಿ. |
||
| "ತೆರೆಮಾ" | ಮಕ್ಕಳ ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಕಾಗದದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಹಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಪ್ಲೇಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ಗಳಿಂದ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು; ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ. | ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಸಾಮಾನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. | ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಎಲ್.ವಿ.ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 28 |
||
| "ತಮಾಷೆಯ ಪುಟ್ಟ ಪ್ರಾಣಿಗಳು" | ಮೂಲಭೂತ "ತ್ರಿಕೋನ" ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಮಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಚೌಕವನ್ನು ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮಡಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. | ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ಮರಣೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಎಲ್.ವಿ.ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ. |
||
| "ಅರಣ್ಯ ಶಿಶುವಿಹಾರ" | ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಮಾದರಿ; ವಿವಿಧ ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ; ಒಂದೇ ಪ್ಲಾಟ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿ. | ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಹೊಸ ಆವೃತ್ತಿಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿನ್ಯಾಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. | ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಎಲ್.ವಿ.ಕುಟ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 34 |
||
| ಅಕ್ಟೋಬರ್ | "ಮನೆಗಳು, ಶೆಡ್ಗಳು" | ಲಂಬವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಡ್ಡಲಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲೇಟ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಫೆನ್ಸಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ; ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ; ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ (ಮುಂದೆ, ಹಿಂದೆ, ಕೆಳಗೆ, ಮೇಲೆ, ಎಡ, ಬಲ); ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುವಲ್ಲಿ. | ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ತಮಾಷೆಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. | ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕುತ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 21 |
|
| "ಟ್ರಕ್ಗಳು" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸರಕು ಸಾಗಣೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವಲ್ಲಿ; ನಿರ್ಮಾಣ ಭಾಗದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ - ಸಿಲಿಂಡರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಬ್ಲಾಕ್ನೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆ); | ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. | ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕುತ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 37 |
||
| "ಸೇತುವೆಗಳು" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸೇತುವೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ, ರಚನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ; ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಗಾತ್ರ, ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ಅಗತ್ಯ ವಿವರಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ. | ಕೊರೆಯಚ್ಚು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು (ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ) ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ. | ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕುತ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 45 |
||
| "ಹಡಗುಗಳು" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹಡಗುಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಅವುಗಳ ರಚನೆಯು ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ತರಲು: ಎಲ್ಲಾ ಹಡಗುಗಳು ಬಿಲ್ಲು, ಸ್ಟರ್ನ್, ಬಾಟಮ್, ಡೆಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ; ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ. | ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ | ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕುತ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 49 |
||
| ಅಕ್ಟೋಬರ್ | "ವಿಮಾನ" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಮಾನಗಳು, ಅವುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ರಚನೆಯ ಅವಲಂಬನೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ: ಎಲ್ಲಾ ವಿಮಾನಗಳು ರೆಕ್ಕೆಗಳು, ಕ್ಯಾಬಿನ್, ಕಾಕ್‌ಪಿಟ್, ಬಾಲ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಗೇರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. | ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಮಾನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಕೆಲವು ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಟ್ಟಡಗಳ ರೂಪಾಂತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವುದು. | ಎಲ್.ವಿ. ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಕುತ್ಸಕೋವಾ ವಿನ್ಯಾಸ ಪುಟ 51 |
|
| “ನಮ್ಮ ನಗರದ ಬೀದಿ. ಸಂಚಾರ ದೀಪ" | ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಕಾರುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಿಂದ ಟ್ರಾಫಿಕ್ ಲೈಟ್ ಅನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. | ಗಮನ, ವೇಗ, ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಬಿಳಿ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ಹಸಿರು ಟ್ರಾಫಿಕ್ ದೀಪಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್, ಟೂತ್ಪೇಸ್ಟ್ ಬಾಕ್ಸ್. |
||
| ನವೆಂಬರ್ | "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಿರರ್" | ಚೌಕದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಲಿಂಗದಿಂದ ಭಾಗಿಸಿ, ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ; ಮೂಲೆಯಿಂದ ಬದಿಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ. ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು (ಕಾಗೆಗಳು) ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. | ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿ, ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳು: ಕಪ್ಪು ಚೌಕಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಅಂಟು. |
|
| "ಕಟ್ಟಡಗಳು" | ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ನೈಜ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಕಾಯಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. | ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು. |
|||
| "ಗೊಂಬೆಯ ಹಾಸಿಗೆ" | ಆಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ; ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ; ಕಟ್ಟಡದ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.. | ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ, ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ | ಮರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ |
||
| ಡಿಸೆಂಬರ್ಬಿ | "ಮಾಲೆ" | ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಿಖರವಾಗಿ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟುಗೊಳಿಸಿ. | ಬಣ್ಣದ ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಮಾದರಿಗಳು, ಧ್ವಜಗಳು. |
||
| "ಸ್ನೇಹಿತರ ಮನೆ" | ಪ್ರಾಣಿಗಳ ದೇಹದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಡುವಿನ ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆಕೃತಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಭಾಗಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಓದುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು. |
|||
| "ಕಾಗದದ ಟೋಪಿಗಳು" | ಕಾಗದವನ್ನು ಪದರ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಮೂಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ. | ಕೈಯ ಸಣ್ಣ ಸ್ನಾಯುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು. |
||
| "ಹೆರಿಂಗ್ಬೋನ್" | ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಆಟಿಕೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನಿರ್ಮಾಣದ ಪರಿಚಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು "ಗುರುತಿಸಲು" ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು. | ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ (ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳು) ಗಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. | ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ (ಹಸಿರು). |
||
| ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿ | "ಮೆರ್ರಿ ಸ್ನೋಮೆನ್" | ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ವಿನೋದದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು. ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿಷಯದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, "ಮೇಲಿನ ಬಲ, ಎಡ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ", "ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ. | ಕತ್ತರಿ ಮತ್ತು ಅಂಟು ಬಳಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ, ಕರವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುವ ಮೂಲಕ ಹಿಮಮಾನವ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕೆಲಸದ ನಂತರ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ | ಪೇಪರ್ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಕತ್ತರಿ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್. |
|
| "ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ಮುಂಜಾನೆ, ಗೋಪುರವು ಪರ್ವತದ ಮೇಲೆ ಬೆಳೆದಿದೆ. | ಮಕ್ಕಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಂದ ಕಾಗದದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಹಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಪ್ಲೇಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್ಗಳಿಂದ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು, ಮಹಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಪರ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಛಾವಣಿಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು; ಮೂಲ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಛಾಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. |
| ಮರದ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್. |
||
| "ಡಾಗ್ ಕೆನಲ್" | ಹೊಸ ವಿನ್ಯಾಸ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಳವಾದ ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ಕಾಗದವನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸುವುದು. ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ: ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ಸಮತಲದಲ್ಲಿರುವ ಭಾಗಗಳ ಸ್ಥಳ, ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ (ಉದ್ದವಾಗಿ, ಅಡ್ಡಲಾಗಿ). ಚೌಕದ ಎರಡು ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಇದರಿಂದ ಅದು ಅರೆ ಅಂಡಾಕಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. | ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕರವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. | ಪೇಪರ್ ಕರವಸ್ತ್ರ, ಅಂಟು. |
||
| "ಮೃಗಾಲಯದ ವಿನ್ಯಾಸ" | ವಿವಿಧ ಸಂರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಗಾತ್ರಗಳ ಬೇಲಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು, ಸಮತಲ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಜಾಗವನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿಯುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ. | ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. | ಮರದ ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್ |
||
| "ನಾವು ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ" | ಸರಕು ಸಾಗಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು; ಅದರ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವಲ್ಲಿ; ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ - ಸಿಲಿಂಡರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು (ಬ್ಲಾಕ್ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ); ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. | ಕಲ್ಪನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ಸಾಮಾನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ. | ಮರದ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್. |
||
| "ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್ಸ್" | ಪೇಪರ್‌ನಿಂದ ಬೈನಾಕ್ಯುಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಕಾಗದವನ್ನು ಟ್ಯೂಬ್‌ಗೆ ರೋಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. | ಮಿಲಿಟರಿ ವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. | ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ನಾವಿಕನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಟ್ಯಾಂಕರ್, ಪೈಲಟ್. |
||
| "ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯಾಗಿ ಪೋಸ್ಟ್ ಕಾರ್ಡ್" | ಒರಿಗಮಿ ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚೌಕದಿಂದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮಡಚಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. ಅಂಟು ಮತ್ತು ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. | ಕಲ್ಪನೆ, ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಉಡುಗೊರೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ. ತಂದೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | |||
| ಮಾರ್ಚ್ ಏಪ್ರಿಲ್ | "ಕಟ್ಟಡಗಳು" | ಮೂರು ಆಯಾಮದ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ನೈಜ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಲಾದ ವಾಲ್ಯೂಮೆಟ್ರಿಕ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ; | ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ. | ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು. |
|
| "ಗುಲಾಬಿಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛ" | ಕಾಗದದಿಂದ ಗುಲಾಬಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಸಮ್ಮಿತೀಯವಾಗಿ ಜೋಡಿಸಿ. ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕರಕುಶಲ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. | ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ. |
||
| "ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಡಗು" | ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಹಡಗುಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ; ಅವುಗಳ ರಚನೆಯು ಅವುಗಳ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ; ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಕ್ಕೆ ತರಲು: ಎಲ್ಲಾ ಹಡಗುಗಳು ಬಿಲ್ಲು, ಸ್ಟರ್ನ್, ಬಾಟಮ್, ಡೆಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ; ರಚನೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಯೋಜನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಪ್ಲಾನರ್ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ, ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸದ ಪ್ರಕಾರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ; ದೃಶ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ಗಳು. |
||
| "ಅದ್ಭುತ ರೆಂಬೆ" | ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಕರವಸ್ತ್ರ, ಅಂಟು. |
||||
| "ಮುದುಕ ಬೊರೊವಿಚ್ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ" | ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ತುಂಡುಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ, ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್. |
|||
| « ಬಿಳಿ ಹಕ್ಕಿ ಆಕಾಶದಾದ್ಯಂತ ನುಗ್ಗುತ್ತಿದೆ» | ವಿಮಾನದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ನಡುವಿನ ಬಾಹ್ಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು; ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕೆಲವು ಹಡಗುಗಳ ಆಕೃತಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ; ಭಾಗಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು "ಓದುವ" ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಮೆಮೊರಿ, ಗಮನ, ಕಲ್ಪನೆ, ಬೆರಳುಗಳ ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಪ್ಲಾನರ್ ಜಿಯೋಮ್. ಅಂಕಿ. |
||
| "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಫ್ಲವರ್" | ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕಾಗದದಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ. | ಮೂಲ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ; ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ. |
||
| "ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಕ್ಯೂಬ್" | ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ; ವಿನ್ಯಾಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. | ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಸೃಜನಶೀಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ನಿರ್ಮಾಣ ಸೆಟ್. |
||
| "ನೀರಿನ ಲಿಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದು" | ಲಭ್ಯವಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅವರ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು. | ನೀವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. | ದೊಡ್ಡ ಹಾಳೆ, ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್, ಬಣ್ಣದ ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್. ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಬ್ರಷ್, ಗುರುತುಗಳು, ನೀರಿನ ಲಿಲ್ಲಿ ಮಾದರಿ. |
||
| "ಹೂಗಳು" | ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ. ಚೌಕವನ್ನು ಅರ್ಧ ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ ಮಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ರೇಖೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮೂಲೆಗಳನ್ನು ಮಡಿಸಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. | ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಕಾಗದದ ತೆಳುವಾದ ಚದರ ಹಾಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ತುಂಡುಗಳು, ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳು, ಭಾವನೆ-ತುದಿ ಪೆನ್ನುಗಳು. ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಗಳು. |
|||
| "ಚೈನ್ಸ್ ಆಫ್ ರಿಂಗ್ಸ್" | ಸಂವೇದನಾ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಿ. ಉತ್ತಮ ಮೋಟಾರ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಕತ್ತರಿಗಳ ಹಲವಾರು ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದವನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಉಂಗುರಕ್ಕೆ ಅಂಟು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ - ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರ. | ನಿಖರತೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. "ಒಂದು", "ಹಲವು", "ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ" ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. | ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದ, ಅಂಟು, ಕತ್ತರಿ. |
||
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
ಐದನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ, ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಮಟ್ಟದ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ;
ನಿರ್ಮಾಣ, ಉಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜನರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿವೆ;
ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟಡಗಳು, ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;
ಕಟ್ಟಡದ ಭಾಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಐಡಿಯಾಗಳು, ಅವುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ;
ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲು;
ರಚನಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ;
ಮಕ್ಕಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಜಂಟಿ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ;
ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ;
ಮಕ್ಕಳು ಕಾಗದದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಸರಳವಾದ ಫ್ಲಾಟ್ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
ಮಕ್ಕಳು ಮೂಲ ಒರಿಗಮಿ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ;
ತ್ಯಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕರಕುಶಲ ತಯಾರಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ;
ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಂಟಿಸಿ;
ಸಸ್ಯದ ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ;
ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಆಟದ ಸಂವಹನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ;
ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿರಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಎಲೆನಾ ಆಂಡ್ರಿಯಾನೋವಾ
ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿ
« ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.»
ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆ - ಅದು ಏನು?? ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಅದರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ, ಪೂರ್ವ-ಕಲ್ಪಿತ ನೈಜ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮಗು:
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಕಡೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ನವೀನತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ;
ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ವಿನ್ಯಾಸ;
ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಹಳೆಯದನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಲು.
ವಿಧಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು:
ತಾಂತ್ರಿಕ (ಸಿದ್ಧದಿಂದ ರೂಪಗಳು: ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ವಿವಿಧ ಪ್ರಕಾರಗಳು ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು).
ಕಲಾತ್ಮಕ (ಕಾಗದ, ರಟ್ಟಿನ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತ್ಯಾಜ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ).
ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಕ್ಕಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನೈಜ-ಜೀವನದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಭೂತ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು: ಛಾವಣಿ, ಕಿಟಕಿಗಳು, ಬಾಗಿಲು ಹೊಂದಿರುವ ಕಟ್ಟಡ; ಸ್ಟರ್ನ್, ಡೆಕ್, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಚಕ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹಡಗು.
ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಅವುಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕಡೆಗೆ ಅವರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅವನನ್ನು: ಬಣ್ಣ, ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು, ಆಕಾರ, ಅದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ರಚನೆಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಗಳು. ಮಕ್ಕಳು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ರಚನಾತ್ಮಕ - ನಡಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಪ್ಯಾಕೇಜಿಂಗ್ ಎರಡನ್ನೂ ಬಳಸುವುದು.
ಕೆಳಗಿನವುಗಳಿವೆ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು:
ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ (ನಕ್ಷೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸೂಚನೆಗಳು).
ಪಾಯಿಂಟ್ ಎಂದರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿನ್ಯಾಸಕರು, ಕಾಗದದ ಕರಕುಶಲ, ಇತ್ಯಾದಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಕರಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಿದ್ಧ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನಗಳ ನೇರ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾದರಿಗಳ ಬಳಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಜಾಗವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಸಂಘಟಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ಮಾದರಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದರೊಳಗೆ ರೂಪಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು, ಸ್ವತಂತ್ರ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವ.
ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ.
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಒಂದು ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಂಶಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿರುವ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಂದ ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಬೇಕು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು.
ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸ.
ಕಾರ್ಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ ವಿನ್ಯಾಸಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ. ಈ ರೂಪರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ವಿನ್ಯಾಸ(ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ).
ವಿನ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ
ಈ ರೂಪ, ಅದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಾದರಿ ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಸ್ವತಃ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ವಿನ್ಯಾಸ. ಆದರೆ ಅಂತಹ ರೂಪ- ಕಷ್ಟದ ಕೆಲಸ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳು ಸ್ಥಿರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
ವಿಷಯದ ಪ್ರಕಾರ (ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಸು)
ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ "ನಗರ", ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕರಕುಶಲ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶ ರೂಪಗಳು- ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧನೆ.
ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು:
ದೃಶ್ಯ
ಮಾಹಿತಿ - ಗ್ರಹಿಸುವ
ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಮೌಖಿಕ
ಸಮಸ್ಯೆ
ಭಾಗಶಃ - ಹುಡುಕಾಟ
ದೃಶ್ಯ
ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಕಟ್ಟಡಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಜೋಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ, ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ತಂತ್ರಗಳು, ರೂಪ, ಬಣ್ಣ, ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳು.
ಮಾಹಿತಿ - ಗ್ರಹಿಸುವ
ಭಾಗಗಳ ತಪಾಸಣೆ, ಇದು ವಿವಿಧ ವಿಶ್ಲೇಷಕಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶ, ಪರಿಚಿತತೆ ಆಕಾರ, ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿರ್ಣಯ. ಇದು ಜಂಟಿಯಾಗಿದೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.
ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ
ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು(ಮಾದರಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು) .
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಮಕ್ಕಳು ತಾವು ಪಡೆದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅವರು ನೋಡಿದ ಕೆಲಸದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಮೌಖಿಕ
ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಮಾದರಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಚಿತ್ರಗಳ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಸಮಸ್ಯೆ ವಿಧಾನ.
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ. ಸಿದ್ಧ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆ ( ವಸ್ತುಗಳು, ಅವರ ಸ್ವತಂತ್ರ ರೂಪಾಂತರ.
ನರ್ಸರಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಆಟದ ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಪಾತ್ರಗಳು.
ಭಾಗಶಃ - ಹುಡುಕಾಟ.
ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು.
ಮಾದರಿ - ರಚನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಮಕ್ಕಳ ತಂಡವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ವೇಚ್ಛೆಯ ಗೋಳದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಏರಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಗು ಪಡೆಯುವ ಅನುಭವ ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯ ರಚನೆಸಂಶೋಧನಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಉದ್ದೇಶಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ತರಬೇತಿ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿನ್ಯಾಸಶಾಲೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ರಚನಾತ್ಮಕ - ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸಮಗ್ರ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮದ ರಚನೆಆಧುನಿಕ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸಮಾಜದ ಮೂಲಭೂತ ಅವಶ್ಯಕತೆಯು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ.
ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಮಗುವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಾಗಿ ಬೆಳೆಸುವುದು.
ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ ವೀಡಿಯೊ"ಅಟೆಲಿಯರ್" ("ಮಿಸ್ ಎಕಾಲಜಿ" ಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಉಡುಪನ್ನು ಟೈಲರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು) ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಬೋನಿಫೇಸ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ"ಕಿರಿಲ್ಲಿನಾ. L. G. MBDOU ಸಂಖ್ಯೆ 12 "ಕ್ರೇನ್" ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ-ಮಹತ್ವದ ಕೆಲಸ. ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ - ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಸಿ.
ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ-ಮಾದರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಮೂರ್ತ "ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದಿದೆ"ಆರಂಭಿಕ ವಯಸ್ಸಿನ ಎರಡನೇ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಮೂರ್ತ "ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬಂದಿದೆ" ಉದ್ದೇಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಕಲಿಸಲು.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪಾಠ "ವಸಂತ ಹೂವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಸ್ಕೆಟ್"ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಉಚಿತವಾಗಿ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ.
ಪುರಸಭೆಯ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 210 "ಲಡುಷ್ಕಿ"
ತೊಲ್ಯಟ್ಟಿ ನಗರ
ಅಮೂರ್ತ
ರಚನಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ
ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು: “ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ
ಲೆಗೊ-ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ"
ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಹಳೆಯದು
ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:
ಗ್ರೈನ್ಸ್ ಇ.ಎ.
2015
"ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಶಾಲೆಗೆ" ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ / ಸಂ. ಅಲ್ಲ. ವೆರಾಕ್ಸಿ, ಟಿ.ಎಸ್. ಕೊಮರೊವಾ, ಎಂ.ಎ. ವಾಸಿಲಿಯೆವಾ/
ನೀತಿಬೋಧಕ ಘಟಕಗಳು: ಮಾದರಿ ಅಥವಾ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು (ವೈವಿಧ್ಯಗಳು): ರಚನಾತ್ಮಕ, ತಮಾಷೆಯ, ಸಂವಹನ.
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ವ್ಯಾಯಾಮ
(ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯ)
ದಾರಿ
ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ
ಪ್ರಸ್ತುತಿ ವಿಧಾನ
ಕಾರ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
1. ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಆದರೆ ಸರಳವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ. ಅವಳು ಹೇಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯಳು? ಇದು LEGO ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ರಸ್ತೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೇವಲ 2 ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಗಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು: ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ರಸ್ತೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ
2. ಚಂಡಮಾರುತದ ನಂತರ ಲೆಗೊ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಿ
ವಿವರಗಳು, ವಿವರಗಳು,
ನೀವು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿಲ್ಲ.
ಇವತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.
ನಾವು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ: ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆ, ಬೆಂಬಲ, ಅನುಮೋದನೆ.
ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ
3. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿ, ಉತ್ತರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
ಒಗಟುಗಳು:
1. ಪರ್ವತವು ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಎರಡು ಬಕೆಟ್ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಮೃಗವು ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ,
2. ಇದು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅತಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳಿವೆ.
ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಮೆದುಗೊಳವೆ-ಮೂಗು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ
ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಲವು ಕೈಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ,
ಅವನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ (ಮಂಕಿ) ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತದೆ,
ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ ಶೀತ
ಅವನು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ.
ರಕ್ಷಾಕವಚವು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಿಂಗ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಮೌನವಾಗಿದೆ, ಮೌನವಾಗಿದೆ.
(ಮೀನು)
5. ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಈಜಬಹುದು
ಸವನ್ನಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬಹುದು
ಯಾರಿದು? … (ಆಮೆ)!
6. ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ -
ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.
ರೆಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆದರೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ -
ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ.
(ಪೆಂಗ್ವಿನ್)
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಟ್ಟಡ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ
4. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ.
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು
ಲೆಗೊ ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು
5. ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ.
ಅಭಿವೃದ್ಧಿ LEGO - ದೇಶ
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ -
ನಾವು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳು
1. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಕಟ್ಟಡದ ಲಯಬದ್ಧ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಗಮನವನ್ನು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಿ. ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.
2. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
3. ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು.
4. ಜಂಟಿ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ, ಗೆಳೆಯರ ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು
ಪ್ರಚೋದಕ ವಸ್ತು:
– ಲೆಗೋ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ, ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಟ್ಟಡದ ಉದಾಹರಣೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳು:
– ಡಿಸೈನರ್ ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೆಟ್ಗಳು;
ನೀತಿಬೋಧಕ ವಸ್ತು:
ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವಿನ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಕ
ಹಂತ
ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು
ಪ್ರೇರಕ-ಗುರಿ
ನಿಗೂಢ ಸಂಗೀತ ಶಬ್ದಗಳು. LEGO ಮನುಷ್ಯ ಬಿಸಿ ಗಾಳಿಯ ಬಲೂನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುತ್ತಾನೆ.
ನಾನು ಲೆಗೋ ಮನುಷ್ಯ. ನಾನು ಲೆಗೋದ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಹಾರಿಹೋದೆ. ರಾತ್ರಿ ಅಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಚಂಡಮಾರುತವಿತ್ತು. ಬೆಳಗ್ಗೆ ಎದ್ದು ನೋಡಿದಾಗ ನಮ್ಮ ಪ್ರೀತಿಯ ಮೃಗಾಲಯ ಧ್ವಂಸವಾಗಿದ್ದು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಓಡಿಹೋಗಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂತು. ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು LEGO ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಿ - ಸ್ನೇಹಿತ. ಅವನು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ, (ಲೆಗೋ ಮ್ಯಾನ್ ಪ್ರತಿಮೆಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ)
ಅವನು ಏಕೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯ?
ಹೌದು, ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಾಣ ಕಿಟ್ ಭಾಗಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್‌ನ ಹೆಸರೇನು?
ಸರಿ. ಇದು LEGO ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ ಆಗಿದೆ.
ಲೆಗೊ ಮ್ಯಾನ್ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ
ಲೆಗೊ ಮ್ಯಾನ್ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ
ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ
ಅವರು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದರು. ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ನಾವು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು.
ನೀನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀಯಾ? ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುವುದು ಹೇಗೆ?
ಮತ್ತು ನಾನು ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಸರಳವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಾಂತ್ರಿಕ. ಅವಳು ಹೇಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯಳು? ಇದು LEGO ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
ಆದರೆ ಮೊದಲು, ನಾವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.
ನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದ ಇಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ,
LEGO ಗೆ ರಸ್ತೆ - ದೇಶವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಾತ್"
ರಸ್ತೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು, ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೇವಲ 2 ಭಾಗಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಗಗಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬೇಕು: ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ: ನಾನು ಮೊದಲ ಭಾಗವನ್ನು ಹಾಕಿದೆ. ಮುಂದಿನದು ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ನನ್ನಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು.
ಯಾರಿಗೆ ಸರಿಯಾದದು? (ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದ ಮೂಲಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.)
ನಿಮ್ಮ ತುಣುಕು ನನ್ನಂತೆಯೇ ಇದೆಯೇ? ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಗಾತ್ರದಿಂದ?
ನೀವು ಈ ವಿವರವನ್ನು ಏಕೆ ಸೇರಿಸಿದ್ದೀರಿ?
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ್ದಾರೆಯೇ? ರಸ್ತೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆಯೇ?
ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಕಳೆದುಹೋಗದಂತೆ, LEGO ತುಣುಕುಗಳಂತೆ (ಮೇಜಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ) ನಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳೋಣ.
ನೀವು ರಸ್ತೆ ಹೊಡೆಯಬಹುದು. (ಮಂತ್ರದಂತೆ)
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು.
ಮತ್ತು LEGO ಗೆ ಹೋಗಿ - ದೇಶ.
ಲೆಗೊ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪಾತ್")
ವಿಷಯ-ಸಕ್ರಿಯ
LEGO ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮೃಗಾಲಯವಿದೆ (ಅವರು ಮೃಗಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಅನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ). ಅವನ ಬಳಿಗೆ ಯದ್ವಾತದ್ವಾ ಹೋಗೋಣ!
ನೋಡಿ, ಮೃಗಾಲಯದ ಗೋಡೆಗಳು ನಾಶವಾಗಿವೆ. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದೇ? ಆದರೆ ಹಾಗೆ? ಗೋಡೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ನಮಗೆ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.
ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಹೌದು, ಲೆಗೋ ಭಾಗಗಳಿಂದ.
ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಒಂದೇ ಬಣ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ?
ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?
ಅವು ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆಯೇ?
LEGO ತುಣುಕುಗಳು ಹೇಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಸಂಪರ್ಕ)? (ಗುಂಡಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ).
ಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಧಾರಕಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಹೋಗಿ, ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆರಾಮವಾಗಿ ಇರಿಸಿ, ಆದರೆ ಮಾದರಿಯು ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ (ನಿಮ್ಮ ಭಂಗಿಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ). ನಾವು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ವಿವರಗಳು, ವಿವರಗಳು,
ನೀವು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಆಯಾಸಗೊಂಡಿಲ್ಲ.
ಇವತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ
ನಾವು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ.
ನಾವು ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
(ಭಂಗಿ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ: ತೋರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿವರಣೆ, ಬೆಂಬಲ, ಅನುಮೋದನೆ.)
ನಾಶವಾದ ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯಿರಿ. ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ. ಲೆಗೊ ಸ್ನೇಹಿತ ನಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ. ನಾವು ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಿಮ್ಮ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು. ಬಿರುಕುಗಳು ಅಥವಾ ತೆರೆಯುವಿಕೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಇರಿಸಿ.
ಸಾಕಷ್ಟು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳಿದ್ದವು.
ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾರಿಗೂ ಸೇರಿರಲಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ಈಗ ವಿವರಗಳು
ಅವರು ಬಲವಾದ ಗೋಡೆಯಂತೆ ಎದ್ದು ನಿಂತರು.
ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು.
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ಮೃಗಾಲಯವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ!
ನಾವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ಫೆಲೋಗಳು. LEGO ದೇಶದ ನಿವಾಸಿಗಳು ಮೃಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಯಾರನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಿ. ಆದರೆ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಲ್ಲ.
ಲೆಗೋ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಳಿ ಇನ್ನೂ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಅವನು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಊಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣವೇ? ನೀವು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ, ಉತ್ತರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
1. ಪರ್ವತವು ಮರಳಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,
ಅವನು ಎರಡು ಬಕೆಟ್ ನೀರು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ.
ಮೃಗವು ಹಂಪ್ಬ್ಯಾಕ್ಡ್, ಒಳ್ಳೆಯ ಸ್ವಭಾವದ,
ಮತ್ತು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ (ಒಂಟೆ).
2. ಇದು ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಅತಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.
ಅವನಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ಕಿವಿಗಳಿವೆ.
ಅವರು ಅದ್ಭುತ ಮೆದುಗೊಳವೆ-ಮೂಗು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ
ತಾಳೆ ಮರಗಳಿಂದ (ಆನೆ) ತೆಂಗಿನಕಾಯಿಗಳನ್ನು ಕೀಳಬಹುದು.
3. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಬಾಳೆಹಣ್ಣು ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಬಾಲವು ಕೈಗಿಂತ ಕೆಟ್ಟದ್ದಲ್ಲ,
ಅವನು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.
ಕಾಡು ಅವಳಿಗೆ ಮನೆಯಂತೆ,
ಇಡೀ ಕುಟುಂಬ (ಮಂಕಿ) ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ.
4. ಗಾಳಿಯಿಲ್ಲದೆ ಬದುಕುತ್ತದೆ,
ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ ಶೀತ
ಅವನು ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾನೆ.
ರಕ್ಷಾಕವಚವು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ರಿಂಗ್ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಮೌನವಾಗಿದೆ, ಮೌನವಾಗಿದೆ.
(ಮೀನು)
5. ಸಾಗರದಲ್ಲಿ ಈಜಬಹುದು
ಸವನ್ನಾದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಬಹುದು
ಚೆಕರ್ಡ್ ಶೆಲ್, ಅಂಗಿಯಂತೆ ...
ಯಾರಿದು? … (ಆಮೆ)!
6. ದೊಡ್ಡ ಹಕ್ಕಿ -
ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.
ರೆಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಆದರೆ ಹಾರುವುದಿಲ್ಲ -
ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಧುಮುಕುತ್ತಾರೆ.
(ಪೆಂಗ್ವಿನ್)
ಮತ್ತು ಈಗ, ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಲೆಗೊ ದಿ ಮ್ಯಾನ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಈ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಲೆಗೋದಿಂದ ಗೋಡೆಯು ಬೆಳೆದಿದೆ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸೋಣವೇ?
ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ, LEGO ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ನೀವು ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಬಹುದು... LEGO ಭಾಗಗಳು!
ಯಾರು ಯಾವ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
ಫೋಟೋ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ - ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ - ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
(ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ).
ನಾವು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದೇವೆ
ನಾವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇವೆ.
LEGO ದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ -
ನಾವು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಎಲ್ಲವೂ ಜೀವಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ.
ಅವರು ಮೃಗಾಲಯದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿಗೆ ಬಂದು ಅದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ
ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು
ಅಡಿಪಾಯಕ್ಕೆ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತಗೊಳಿಸಿ
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕಟ್ಟಡ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ
ಅವರು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ
ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ-ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ
ಅವುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಒಯ್ಯಿರಿ. ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.
ಅವರು ನಮ್ಮ ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದರು ... ಇದನ್ನು ಮಿಶಾ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು
ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ: ಅವನಿಗೆ ಹೆಸರಿದೆಯೇ? ಅವನು ಏನು ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ? ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ಅವನ ಪಾತ್ರ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಮೃಗಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಯಾರು?
ನಿಮ್ಮ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಎಷ್ಟು ಅದ್ಭುತವೆಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಬಲವಾದ, ಸುಂದರ, ಮೂಲ, ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೀರಿ.
LEGO - ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಹಾಯ?
ನೀವು ಲೆಗೋ ದೇಶದ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ಧೈರ್ಯಶಾಲಿ, ನಿರ್ಣಾಯಕ, ತ್ವರಿತ ಬುದ್ಧಿವಂತ - ಅದ್ಭುತ ಸಹಾಯಕರು. ನೀವು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಗಳಬಹುದು?
ಈಗ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು ನಿಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರಿಸಿ.
ಲೆಗೋ ದೇಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ
ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹಿಂದಿರುಗುವ ಸಮಯ.
ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ -
ನಾವು ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರಾಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು
ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವುದು
ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು
ದೃಶ್ಯ:
ಲೆಗೊ ಮ್ಯಾನ್ ಪ್ರದರ್ಶನ;
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ;
ಮೌಖಿಕ:
ಸಂಭಾಷಣೆ;
ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು:
3. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ:
ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿನ್ಯಾಸ;
ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಿನ್ಯಾಸ;
ಅನುಬಂಧ: "ಪ್ರಾಣಿ ಯೋಜನೆಗಳು"