ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಕಾಕರ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್ ಸೀಡ್"
ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು
ಗುರಿ: ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅದರ ಪಾತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನುಭೂತಿ; ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. ದಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ನಿಘಂಟಿನ ಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳ ಸಕ್ರಿಯ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ನಾಮಪದಗಳ ಅಲ್ಪ ರೂಪವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.
ಹಿಂದಿನ ಕೆಲಸ: ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ - ಕುಡುಗೋಲು, ಮೊವರ್, ಫೋರ್ಜ್, ಕಮ್ಮಾರ, ಗೃಹಿಣಿ ಹಸುವಿನ ಹಾಲು.
ಬೀನ್ಸ್ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ಕಾಳುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸುವುದು - ಬಟಾಣಿ, ಬೀನ್ಸ್, ಬೀನ್ಸ್. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಪುಸ್ತಕದ ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ
ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ: - ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಾ?
ನೀವು ಯಾವ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? (ಕಥೆಗಳು, ಕವನಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು)
ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬಯಸಿದರೆ, ನೀವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು. ("ವಾಟ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಆರ್ ವಿ ಫ್ರಮ್" ಪುಸ್ತಕದ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ)
ಒಬ್ಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕ ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದನು. ಯಾವುದನ್ನು ಊಹಿಸಿ?
ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ಅಂಗಳದ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ,
ಶಿಶುಗಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ.
ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ,
ಯಾರಿದು?
(ಕಾಕರ್)
ಆಟಿಕೆ ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ:
ಅವನು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರ ಎಂದು ಮೆಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳಿ! ಪೆಟ್ಯಾ ಕಾಕೆರೆಲ್, ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್:
ಓಹ್, ಓಹ್, ಏನು ಗುಡುಗು, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮುಷ್ಟಿಯನ್ನು ಬಿಗಿಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಿಚ್ಚುತ್ತಾರೆ
ಓಹ್, ಓಹ್, ಏನು ಗುಡುಗು!
ಮರಿಗಳು ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿವೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟುತ್ತವೆ, ನಂತರ ಮುಷ್ಟಿ
ಕೋಳಿಗಳು ಹೊಸ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿವೆ!
ಹ್ಯಾಮರ್ ನಾಕ್-ನಾಕ್, ಬಲ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಎಡ ಅಂಗೈಗೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ,
ಹ್ಯಾಮರ್ ನಾಕ್ ನಾಕ್! ಎಡ ಮುಷ್ಟಿಯಿಂದ ಬಲ ಅಂಗೈಗೆ ಹೊಡೆಯಿರಿ
ರೂಸ್ಟರ್ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದೆ! ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯದ ಬೆರಳುಗಳು ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ "ನಡೆಯುತ್ತವೆ"
ಹುಡುಗರೇ, ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಾಕೆರೆಲ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು, ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?
("ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್", "ಜಯುಷ್ಕಿನಾ ಗುಡಿಸಲು", "ಬೆಕ್ಕು, ರೂಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ನರಿ")
ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಇದನ್ನು "ಕಾಕೆರೆಲ್ ಮತ್ತು ಬೀನ್‌ಸ್ಟಾಕ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ
ನಾನು ಪುಸ್ತಕ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪುಟವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:
ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ?
ಅದನ್ನು ಕರೆಯುವುದನ್ನು ಯಾರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ?
ಹುಂಜಕ್ಕೆ ಏನಾಯಿತು?
ಅಂತಹ ಅನಾಹುತ ಏಕೆ ಸಂಭವಿಸಿತು?
ಕಾಕೆರೆಲ್ಗೆ ಯಾರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು?
ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? ತಿನ್ನುವಾಗ ನೀವು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?
ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ, ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.
ಭೌತಿಕ "ಕಾಕರ್"
ಪೆಟ್ಯಾ, ಪೆಟ್ಟೆಂಕಾ, ರೂಸ್ಟರ್! ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ
ಏನು ಗರಿಗಳು, ಏನು ನಯಮಾಡು! ನಿಮ್ಮ ಮುಖದೊಂದಿಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬದಿಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು
ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಎಲ್ಲಾ, ಬಣ್ಣ, ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನಿನ ಹಿಂದೆ ಹಿಡಿಯಿರಿ
ಮತ್ತು ಗಡಿಯಾರದ ಕೆಲಸದಂತೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ! ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಮುಖ ಮಾಡಿ
ಕೂ-ಕಾ-ರೆ-ಕೂ!
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಓದುವಿಕೆ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ ಆಟ "ಹೆಸರು ಟೆಂಡರ್ಲಿ"
ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು "ಪ್ರೀತಿಯ" ಪದಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ: ಹೊಸ್ಟೆಸ್, ಹಸು ...
ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಂತು, "ದಯೆಯಿಂದ ಹೆಸರಿಸಿ" ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ. ನಾನು ಪದವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಚೆಂಡನ್ನು ನಿಮಗೆ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅದನ್ನು "ದಯೆ" ಪದದೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತೀರಿ.
ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ"
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಲು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಖಜಾನೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪ್ರಕಾರದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಾಗಿ ಬೋಧನೆ.
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಉತ್ತರದ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಥೆ, ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಉತ್ತರದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಜಿಂಕೆ, ಉತ್ತರದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು, ಗ್ಲೋಬ್.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನಾವು ಯಾವ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ರಷ್ಯಾದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಹೇಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ನಮ್ಮ ತಾಯಿನಾಡು ದೊಡ್ಡದು, ಸುಂದರ, ಶ್ರೀಮಂತ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಕೇವಲ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ. ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ, ಚಳಿಗಾಲವು ಕಠಿಣವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ತಂಪಾಗಿರುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಹಾಯದಿಂದ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಸ್ವಲ್ಪ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾಡೋಣ. ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ.
ಕ್ರೆಕ್ಸ್, ಫೆಕ್ಸ್, ಪೆಕ್ಸ್! (ಗಾಳಿ ಕೂಗುವ ಶಬ್ದ)
ಇಂದು ನಾವು ಉತ್ತರದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಜನರು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಜನರನ್ನು ನೆನೆಟ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ - ಉತ್ತರದ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳು.
ಅವರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇವರು ತುಂಬಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಜನರು. ಅವರು ಅಲೆಮಾರಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗ ಹಿಮಸಾರಂಗ ಸಾಕಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ
ತಮ್ಮ ಜಿಂಕೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಒಂದು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹಿಮಸಾರಂಗವು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ - ಕಲ್ಲುಹೂವು ಪಾಚಿ, ಮತ್ತು ಹಿಮಸಾರಂಗ ದನಗಾಹಿಗಳ ನಂತರ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಹಿಮಸಾರಂಗ ದನಗಾಹಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಶಿಬಿರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಕಥೆಯು ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ). ಸ್ಥಳೀಯ ಉತ್ತರದವರು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯ ಹೆಸರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. (ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಅವರು ಟೆಂಟ್ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚುಮ್ ಅನ್ನು ಹಿಮಸಾರಂಗ ಚರ್ಮದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚುಮ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದು. ಜಿಂಕೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ. ಕಾರು ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಆಳವಾದ ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಜಿಂಕೆಗಳು ಓಡುತ್ತವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಜನರು ಯಾವುದೇ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ನನ್ನ ಪಾದಗಳ ಮೇಲಿನ ಬೂಟುಗಳು ಸಹ ಜಿಂಕೆ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಇವುಗಳು ಪ್ರೈಮಾ. ಎಲ್ಲಾ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಹಿಳೆಯರು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಅಂತಹ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉತ್ತರ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳಿವೆ: ಅವರು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಒಲೆ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮೀನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಉರುವಲು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
(ಬ್ಲಾಕ್ ಬರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಕೋಗಿಲೆ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹಾಡುವ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್)
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಇಂದು ನಾನು ನಿಮಗೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ.
ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಯಾರು ಕೇಳಿದರು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಹೇಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು. ಇದು ದುಃಖದಿಂದ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. 1. ಅಮ್ಮ ಏಕೆ ಕೋಗಿಲೆಯಾಗಿ ಬದಲಾದಳು!
ಮಕ್ಕಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀರು ಕೊಡಲಿಲ್ಲ.
2. ತಾಯಿ ಮಕ್ಕಳ ಬಳಿಗೆ ಏಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಲಿಲ್ಲ?
ಮಕ್ಕಳು. ಅವಳು ತುಂಬಾ ಮನನೊಂದಿದ್ದಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು: ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಶ್ರಮವಹಿಸಿ.
ಮಕ್ಕಳು. ತಾಯಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಅವಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವಳನ್ನು ಪಾಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸಬಾರದು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ದಯೆಯಿಂದಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವಳಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡಿ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ದಯೆ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠ. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.
ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ GCD. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು.
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕೃತಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತರದ ಜನರ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ;
ಉತ್ತರದ ಜನರ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರಿಮಳಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿರಿ;
ಇತರ ಜನರ ಜೀವನ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು;
ಕೆಲಸದ ವೀರರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ;
ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಸಾಕ್ಷಿ ಆಧಾರಿತ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಅವರ ವಿನಂತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ: ಚುಮ್, ನೆನೆಟ್ಸ್, ಮಲಿಟ್ಸಾ, ಟಂಡ್ರಾ, ಕ್ಯಾಂಪ್, ಪಾಚಿ, ಹಿಮಸಾರಂಗ ಹರ್ಡಿಂಗ್, ಮೀನುಗಾರಿಕೆ, ಅಲೆಮಾರಿ.
ಸಲಕರಣೆ: ಆಟಿಕೆ ಜಿಂಕೆ, ಉತ್ತರದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿವರಣೆಗಳು, ಅಣಕು-ಅಪ್ ಟೆಂಟ್, ತುಪ್ಪಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು.
ಸಾಹಿತ್ಯ: “ಪೂರ್ವ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಾಸ್ತವ."
ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದುಗ. (ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ.) ಎಂ., 1987.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹುಡುಗರೇ, ಹೇಳಿ, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಪ್ರದೇಶದ ಹೆಸರೇನು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇಂದು ನಾವು ಉತ್ತರದ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ, ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಗೆ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ, ಯಾವ ಜನರು ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹೌದು, ಖಾಂಟಿ, ನೆನೆಟ್ಸ್, ಮಾನ್ಸಿ, ಸೆಲ್ಕಪ್ಸ್ ಉತ್ತರದ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿವಾಸಿಗಳು. ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ಯೋಗ ಹಿಮಸಾರಂಗ ಸಾಕಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರಿಕೆ. ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಪದಗಳನ್ನು ಕೋರಸ್ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಅವರು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇವರು ತುಂಬಾ ಕೆಚ್ಚೆದೆಯ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ, ಶ್ರಮಶೀಲ ಜನರು. ಅವರು ಅಲೆಮಾರಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ತಮ್ಮ ಜಿಂಕೆಗಳಿಗೆ ಆಹಾರದ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ - ಅವರು ಒಂದು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಾರೆ. ಹಿಮಸಾರಂಗವು ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತದೆ - ಕಲ್ಲುಹೂವು ಪಾಚಿ, ಮತ್ತು ಹಿಮಸಾರಂಗ ದನಗಾಹಿಗಳ ನಂತರ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಹಿಮಸಾರಂಗ ದನಗಾಹಿಗಳು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಶಿಬಿರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಕಥೆಯು ಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ). ಸ್ಥಳೀಯ ಉತ್ತರದವರು ವಾಸಿಸುವ ಮನೆಯ ಹೆಸರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. (ಡೇರೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಅವರು ಟೆಂಟ್ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚುಮ್ ಅನ್ನು ಹಿಮಸಾರಂಗ ಚರ್ಮದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚುಮ್ ಅನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಗಿಸಬಹುದು. ಜಿಂಕೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಿಗೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಬಟ್ಟೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿದೆ. ಕಾರು ಹಾದುಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಆಳವಾದ ಹಿಮದ ಮೂಲಕ ಜಿಂಕೆಗಳು ಓಡುತ್ತವೆ. ಹುಡುಗರೇ, ನಿಮಗೆ ಈಗಾಗಲೇ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲವು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಈ ಜನರು ಯಾವುದೇ ಹಿಮಕ್ಕೆ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಇದು ಯಾವುದರಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಇವು ತುಪ್ಪಳದ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮಲಿಟ್ಸಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಲಿಟ್ಸಾವನ್ನು ಹಿಮಸಾರಂಗ ಚರ್ಮದಿಂದ ತುಪ್ಪಳದ ಒಳಭಾಗದಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಅದನ್ನು ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಆಭರಣಗಳು
ಹ್ಯಾಂಟೆಯ ಆಭರಣಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿವೆ,
ಅವು ನನ್ನ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ,
ನೀವು ಅದನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಬೇರೆಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ
ಅಂತಹ ಹೂವುಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳು.
(ಎಂ. ಶುಲ್ಗಿನ್)
ನನ್ನ ಕಾಲಿನ ಬೂಟುಗಳು ಕೂಡ ಜಿಂಕೆ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಮಹಿಳೆಯರು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ದಯವಿಟ್ಟು ಗಮನಿಸಿ. ಅಂತಹ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉತ್ತರ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಗಳಿವೆ: ಅವರು ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಒಲೆ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಮೀನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಆರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕಾಗಿ ಉರುವಲು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು.
ಹುಡುಗರೇ, ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ರಾತ್ರಿ ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ: ಉದ್ದ ಅಥವಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಹೌದು, ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಗಳು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಗಾಢವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ರಾತ್ರಿಗಳಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರನ್ನು ಬಿಳಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬಿಳಿ ರಾತ್ರಿಗಳ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಕೋಗಿಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು.
ಬಿಳಿ ರಾತ್ರಿಗಳು, ಬಿಳಿ ರಾತ್ರಿಗಳು
ಆಕಾಶದ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ತೆರೆದಿವೆ ...
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯೋಣ.
ಫಿಸ್ಮಿನಿಟ್. ಆಟ "ಬೇಸಿಗೆ ಅಥವಾ ಚಳಿಗಾಲದ ರಾತ್ರಿ".
ಶಿಕ್ಷಕನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಒಬ್ಬ ಬಡ ಮಹಿಳೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು. ಆಕೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಪಾಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಓಡಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಬಟ್ಟೆ ಒದ್ದೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸುಶಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹಿಮವನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ತಾಯಿ - ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಸ್ವತಃ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಮೀನು ಹಿಡಿದಳು. ಇದು ಅವಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅವಳ ಮಕ್ಕಳು ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಜೀವನದಿಂದ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತೀವ್ರ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು. ಅವಳು ಗುಡಾರದಲ್ಲಿ ಮಲಗುತ್ತಾಳೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದು ಕೇಳುತ್ತಾಳೆ: "ಮಕ್ಕಳೇ, ನನ್ನ ಗಂಟಲು ಒಣಗಿದೆ, ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತಂದುಕೊಡಿ!"
ತಾಯಿ ಕೇಳಿದಳು ಒಂದಲ್ಲ ಎರಡಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿಗಾಗಿ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಹಿರಿಯನು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿದನು, ಡೇರೆಯೊಳಗೆ ನೋಡಿದನು, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಡೇರೆಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಲಿತ್ಸಾವನ್ನು ಹಾಕಿಕೊಂಡು ನಿಂತಿದ್ದಳು. ಮತ್ತು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ ಗರಿಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಳು. ತಾಯಿ ಚರ್ಮವನ್ನು ಕೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಹಲಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ಆ ಬೋರ್ಡ್ ಹಕ್ಕಿಯ ಬಾಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಬ್ಬಿಣದ ಹೆಬ್ಬೆಟ್ಟು ಅವಳ ಕೊಕ್ಕಾಯಿತು. ತೋಳುಗಳ ಬದಲಿಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಬೆಳೆದವು. ತಾಯಿ ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಡೇರೆಯಿಂದ ಹಾರಿಹೋದಳು.
ಬಂಧುಗಳೇ, ನೋಡು, ನಮ್ಮ ತಾಯಿ ಹಕ್ಕಿಯಂತೆ ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತಾಳೆ” ಎಂದು ಹಿರಿಯ ಮಗ ಅಳುತ್ತಾನೆ.
ಆಗ ಮಕ್ಕಳು ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದರು.
ಅಮ್ಮಾ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಕೋಗಿಲೆ, ಕೋಗಿಲೆ, ಕೋಗಿಲೆ! ತಡವಾಯಿತು, ಮಗ, ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಹಿಂದೆ ಅನೇಕ ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಮೇಲೆ, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳ ಮೂಲಕ, ಹಮ್ಮೋಕ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಓಡಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಗಾಯಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಯಿತು. ಅವರು ಓಡುವಲ್ಲೆಲ್ಲಾ ಕೆಂಪು ಜಾಡು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.
ತಾಯಿ ಕೋಗಿಲೆ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸಿತು. ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ, ಕೋಗಿಲೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ಗೂಡನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಿಲ್ಲ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅಂದಿನಿಂದ, ಕೆಂಪು ಪಾಚಿಯು ಟಂಡ್ರಾದಲ್ಲಿ ಹರಡುತ್ತಿದೆ.
ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು.
1. ಅಮ್ಮ ಏಕೆ ಕೋಗಿಲೆಯಾಗಿ ಬದಲಾದಳು!
2. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಕಡೆಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ್ದಾರೆಯೇ?
3. ಈ ಜಾನಪದ ಕಥೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ?
4. ಇದು ಏನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ. ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ! ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವಾಗ, ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕು, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನೀವು ಶ್ರಮವಿಲ್ಲದೆ ಕೊಳದಿಂದ ಮೀನುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ," "ಕೆಲಸವು ಕಹಿಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬ್ರೆಡ್ ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ." ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಗಾದೆಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ? ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ NCD ಥೀಮ್ "ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ""
ಗುರಿ: ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯ "ಕೋಗಿಲೆ" ಯ ನಾಯಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಂಸಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳು ಹೊಸ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು (ಟುಂಡ್ರಾ, ನೆನೆಟ್ಸ್, ಚುಮ್, ಮಲಿಟ್ಸಾ, ಪಿಮಾ) ನೆಚ್ಚಿನ ಮಾರ್ಗದ ದೃಶ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೆಲಸ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಶಿಕ್ಷಣದ ದಯೆ, ಗಮನ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು. ಚಿಂತನೆ, ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ.ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು: ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ-ಆಧಾರಿತ
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು: ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು (ಫಿಂಚ್, ಕಾಗೆ, ಕೋಗಿಲೆ), "ಕೋಗಿಲೆ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿವರಣೆಗಳು, ಹೊಸ ಪದಗಳ ಫೋಟೋ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಿ, ಆಲ್ಬಮ್ ಹಾಳೆಗಳು, ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು
ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೆಲಸ: ಕೋಗಿಲೆಯ ಚಿತ್ರದ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಪಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವಿವಿಧ ಕಲಾವಿದರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಗತಿ:
1. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಭಾಗ
ಆಟ "ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ" (ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರ "ಬೆಕ್ಕು", ಏಕೆಂದರೆ ಇತರರು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ)
ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಹೆಸರನ್ನು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ:
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹಕ್ಕಿ
ಮೊಟ್ಟೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ
ಇತರ ಜನರ ಗೂಡುಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ನೂಪಿಂಗ್,
ಅವನಿಗೆ ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲವೇ? (ಕೋಗಿಲೆ) (ಮೂರು ಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೋಗಿಲೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ)
2. ಮುಖ್ಯ ಭಾಗ
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ)
ನೆನೆಟ್ಸ್ - ರಷ್ಯಾದ ಉತ್ತರದ ನಿವಾಸಿಗಳು;
ಟಂಡ್ರಾ - ಶೀತ ಉತ್ತರ ಮರಗಳಿಲ್ಲದ ಸ್ಥಳಗಳು;
ಚುಮ್ - ನೆನೆಟ್ಸ್ ವಾಸಸ್ಥಾನ, ಚರ್ಮದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದ ಗುಡಿಸಲು;
ಪಿಮಾಸ್ - ಉತ್ತರದ ಜನರ ಚಳಿಗಾಲದ ಬೂಟುಗಳು - ಜಿಂಕೆ ಕಾಲುಗಳ ಚರ್ಮದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೂಟುಗಳು ತುಪ್ಪಳವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ;
ಮಲಿಟ್ಸಾ - ದೂರದ ಉತ್ತರದ ನಿವಾಸಿಗಳಲ್ಲಿ: ಹಿಮಸಾರಂಗ ಚರ್ಮದಿಂದ ಮಾಡಿದ ಉದ್ದವಾದ ಹೊರ ಉಡುಪುಗಳು ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಹುಡ್ ಮತ್ತು ಹೊರಭಾಗದಲ್ಲಿ ತುಪ್ಪಳದಿಂದ ಕೈಗವಸುಗಳು
ಈಗ ನೆನೆಟ್ಸ್ ಜಾನಪದ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಕೇಳಿ.
ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು, ವಿವರಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.
ತಾಯಿ ಏಕೆ ಕೋಗಿಲೆಯಾದಳು?
- ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗಿದ್ದರು? (, ದುಷ್ಟ, ಮೂರ್ಖ, ಕ್ರೂರ, ಸೂಕ್ಷ್ಮವಲ್ಲದ,
ಕ್ಷುಲ್ಲಕ, ನಿರ್ದಯ)
– ಅಮ್ಮ ಕೋಗಿಲೆಯಾದದ್ದನ್ನು ಕಂಡ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಮಾಡಿದರು? (ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಆಲಿಸಿ, ಭಾಗವನ್ನು ಓದಿ)
- ಮಕ್ಕಳು ಕೋಗಿಲೆಯ ಹಿಂದೆ ಓಡಿದಾಗ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
- ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಅನಿಸಿತು?
"ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ - ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ." ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಪಕ್ಷಿಗಳು"
ಪುಟ್ಟ ಹಕ್ಕಿಗಳು, (ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದುನಿಂತು ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ನಟಿಸಿದರು,
ಸಣ್ಣ ಹಕ್ಕಿಗಳು, ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬೀಸುತ್ತಾ ಮತ್ತು ಎದ್ದುನಿಂತು, ಕುಣಿಯುತ್ತಾ, "ಹಾರುವ"
ಅವರು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಹಾರುತ್ತಾರೆ)
ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಗಾಳಿ ಬೀಸಿತು (ಕೈಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ, ಅಕ್ಕಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಿದೆ)
ನಾನು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಬಯಸಿದ್ದೆ. (ಎರಡೂ ಕೈಗಳಿಂದ ತಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳಿ)
ಪಕ್ಷಿಗಳು ಟೊಳ್ಳುಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಕೊಂಡವು, (ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ)
ಅಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಮುಟ್ಟುವುದಿಲ್ಲ. ("ಮರೆಮಾಡು" - ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಅವರ ತಲೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ)
ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ: ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಸಂವಹನ"
ಉಲ್ಲೇಖ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. ಮಾತಿನ ಸಂವಾದ ರೂಪವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ:
- ಹುಡುಕಾಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ; ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ; ವಿವರವಾದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ"
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಸಂತೋಷ,
ದುಃಖ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ.
ತಾಯಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಅವಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಅವಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ತರಲು ಬಯಕೆ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ "ಅರಿವು"
ಲಘುತೆ, ಶುದ್ಧತ್ವದಿಂದ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಿ (ತಿಳಿ ಹಸಿರು, ತಿಳಿ ಗುಲಾಬಿ)
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರ "ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ"
ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕಗೊಳಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ತಾಯಂದಿರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು, ಶುಭಾಶಯ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು, ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ನಾಟಕೀಯಗೊಳಿಸುವುದು.
ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಉಲ್ಲೇಖ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ತಾಯಂದಿರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳ ಪೆಟ್ಟಿಗೆ, ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಗುಲಾಬಿಗಳು.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಗೋಡೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡಿದ ತಾಯಂದಿರ ಭಾವಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ದಯವಿಟ್ಟು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ (I..Kosyakov):
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ?
ಯಾರು ನಿನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಮೃದುವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚದೆ? (ತಾಯಿ)
ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ? ಯಾರು ಓದಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?
(ಮಕ್ಕಳು ಬಯಸಿದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ).
ಅಮ್ಮನ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಕವಿಗಳು ಬರೆದ ಕೆಲವು ಅದ್ಭುತ ಸಾಲುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ.
ಈ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ನೀವು ಯಾವ ಬಣ್ಣದ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೀರಿ?
ನೀವು ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿದ್ದರೆ, ಈ ಕವಿತೆಗಳಿಗೆ ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಅಮ್ಮನ ಕುರಿತಾದ ಕವಿತೆಗಳು ನಿಮಗೆ ಈ ರೀತಿ ಏಕೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ?
ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನಾವು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ, ಅದಕ್ಕೆ ನಾನು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ, ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಥೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.
ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಬಡ ಮಹಿಳೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಆಕೆಗೆ ನಾಲ್ಕು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು.
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ,
ಬೆಳಿಗ್ಗೆಯಿಂದ ಸಂಜೆಯವರೆಗೆ ಹಿಮದಲ್ಲಿ ಆಡಿದರು.
ತಾಯಿ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿ ಮೀನು ಹಿಡಿದಳು,
ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ತಾಯಿ ತೀವ್ರ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದರು.
ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತರಲು ಹೇಳಿದೆ!
ಮಕ್ಕಳು ನೀರಿಗಾಗಿ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ.
ಮಕ್ಕಳು ತಿನ್ನಲು ಬಯಸಿ ಟೆಂಟ್‌ಗೆ ಬಂದರು.
ಮತ್ತು ತಾಯಿ ಪ್ಲೇಗ್ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ನಿಂತಿದ್ದಾಳೆ.
ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹಕ್ಕಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.
ಅಮ್ಮಾ, ನಾವು ನಿಮಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ತಂದಿದ್ದೇವೆ
ಕೋಗಿಲೆ! ಕೋಗಿಲೆ! ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗುವುದಿಲ್ಲ!
ಮಕ್ಕಳು: ಇದು ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ".
ಚಿತ್ರಣಗಳಿಂದ ನೀವು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು, ಅದನ್ನು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಪೋಷಕ ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ.)
ಹುಡುಗರೇ, ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಸ್ವರೂಪವೇನು? (ಈ ಕಥೆ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ)
ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈ ಇರಿಸಿ, ಈ ದುಃಖದ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ?
ನಾಲ್ಕು ಸಹೋದರರು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಹೃದಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ?
ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು ಯಾವ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಸುಳ್ಳು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುಳಿವು ಇದೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ.)
ನಮ್ಮ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಅಂತಹ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ? (ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯು ತನ್ನ ಓದುಗರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ - ದಯೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಇತ್ಯಾದಿ.)
ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ತುರ್ತು ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್ ಕಳುಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಿ. ಅಂತಹ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾಡಲು ನೀವು ಬಯಸುವಿರಾ? ಇದರಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಏನು ಬೇಕು? (ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು) ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಾಠ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದಗಳು"
ನಾವು ಸಂದೇಶವನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತೇವೆ
ದುಃಖದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ.
ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಸೂರ್ಯ,
ಸುಳಿವು ನೀಡಿ
ಮಮ್ಮಿ ಕೋಗಿಲೆ, (ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು)
ಹಠಮಾರಿ ಮಕ್ಕಳು. (ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ನಟಿಸು)
ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ,
ನಮಗೆ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಗಾಳಿ ಇದೆ! (ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು)
ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತಿರುಗಿ (ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗಿ)
ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಿಜವಾಯಿತು!
(ಮಕ್ಕಳು, ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ದಂಡವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ನಾಯಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ "ಟೆಲಿಗ್ರಾಮ್" ಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುತ್ತಾರೆ.)
ಅಂತಹ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಂತರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಹೇಗೆ?
ಗೈಸ್, ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ "ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ" ಸೂಟ್ಕೇಸ್ ಅನ್ನು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಅದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ನೋಡಿ, ಬಹುಶಃ ಇಂದು ನಿಮಗೆ ಏನಾದರೂ ಆಶ್ಚರ್ಯವಿದೆಯೇ?
(ಮಕ್ಕಳು "ಫೋಟೋ ಆಶ್ಚರ್ಯ" ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ).
ಈ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೀರಾ? ತಾಯಂದಿರ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯವನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ನಿಮಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ಏಕೆ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ?
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು ನೀವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನು ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದುಃಖದಿಂದ ನೋಡಿದಾಗ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ?
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನೀವು ಏನು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ? (ಮಕ್ಕಳು ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ)
ಮಾರ್ಚ್ 8 ರಂದು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರಿಗೆ ನೀವು ಈ ಶುಭಾಶಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಹೂವುಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಾವೇ ಮಾಡಿದ ಹೂಗುಚ್ಛವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ನೀಡೋಣ.
(ಮಕ್ಕಳು ವಾಟ್ಮ್ಯಾನ್ ಕಾಗದದ ಪೂರ್ವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಹಾಳೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸುತ್ತಾರೆ)
ಇಂದಿನ ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯಿಂದ ನೀವು ಏನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳಿಸದಿರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವುದಕ್ಕೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಯೂರಿ ಯಾಕೋವ್ಲೆವ್ ಬರೆದ ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಕಥೆಯಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ಅಮ್ಮಾ, ಕಣ್ಣು ಮುಚ್ಚಿ ಕೇಳು. ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನೀವು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಅದು ನಿಮ್ಮೊಳಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ, ತುಂಬಾ ಪರಿಚಿತ, ಪ್ರಿಯ. ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಧ್ವನಿ, ತಾಯಿಯ ಕಣ್ಣುಗಳು, ತಾಯಿಯ ಕೈಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. "ದಿ ಟೆಲ್ಲಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ನೆಟ್ಸ್ ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ದಿ ಕೋಗಿಲೆ".
12.06.2012, 17:53 |
ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು "ದಿ ಕೋಗಿಲೆ" (ಕೆ. ಶವ್ರೋವಾ ಅವರಿಂದ ವಿಮರ್ಶೆ). ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಆಟ, ಸಂವಹನ, ಕಾದಂಬರಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆ. 4. ಸಂಭಾಷಣೆ. |
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ GCD
ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪು: ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ
ವಿಷಯ: ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ದಾಲ್ "ಓಲ್ಡ್ ಇಯರ್ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"
ಕೆಲಸದ ರೂಪ: ಗುಂಪು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ವಿಧಗಳು: ಸಂವಹನ, ಅರಿವಿನ, ಆಟ, ಮೋಟಾರ್.
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ:
ಋತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳು;
K. D. Ushinsky "ನಾಲ್ಕು ಆಸೆಗಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು;
ಋತುವಿನ ಮೂಲಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು: ಚಳಿಗಾಲ, ವಸಂತ, ಬೇಸಿಗೆ, ಶರತ್ಕಾಲ;
ಋತುಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ;
ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು.
ಉಪಕರಣ:
ಕಾರ್ಡ್ಗಳು - 12 ತುಂಡುಗಳು;
ಹಾರ್ವೆಸ್ಟರ್ ಲೇಔಟ್;
ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟರ್, ಬೋರ್ಡ್.
ಗುರಿ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ-ರಹಸ್ಯದ ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಪರಿಚಯ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ-ರಹಸ್ಯದ ಹೊಸ ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ;
ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ: ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ, ವಿಷಯಾಸಕ್ತ, ಕೊಯ್ಯು, ಕುಡಗೋಲು;
ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಕಾರಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ: ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ರಹಸ್ಯ;
ಹೋಲಿಸುವ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ;
ವಾರ್ಷಿಕ ಚಕ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಋತುವಿಗೆ ಸೇರಿದ ತಿಂಗಳುಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಒಂದು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ವಾರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಒಂದು ವಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ದಿನಗಳ ಬಗ್ಗೆ;
ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.
1. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು
ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ “ಅದು ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ? "(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಆಟ)
ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ, ತ್ರಿಕೋನದ ಚಿತ್ರವಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ಗಳು ಒಗಟಾಗಿದೆ, ವೃತ್ತವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ. ನಾನು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಅನುಗುಣವಾದ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೀರಿ.
1. ಸ್ಟ್ರೋಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮುದ್ದು
ಕೀಟಲೆ ಮತ್ತು ಕಚ್ಚುವುದು.
ಅವನು ಸರಪಳಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಮನೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತಾನೆ.
2. ಪುಟ್ಟ ಆಡುಗಳು, ಹುಡುಗರೇ!
ತೆರೆಯಿರಿ, ಅನ್ಲಾಕ್ ಮಾಡಿ!
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿ ಬಂದು ಹಾಲು ತಂದರು!
ಹಾಲನ್ನು ಬಿಡುವು ಕೆಳಗೆ, ಬಿಡುವಿನಿಂದ ಕೆಳಗೆ ಗೊರಸಿಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.
ಗೊರಸಿನಿಂದ ಭೂಮಿಯೊಳಗೆ ಚೀಸ್.
3. ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ - ಸೂಜಿಗಳು,
ಅದು ಸುರುಳಿಯಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಮುಳ್ಳು,
ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
4. ಒಬ್ಬ ವಿಧವೆಗೆ ಮಗಳಿದ್ದಳು, ಮತ್ತು ಅವಳಿಗೆ ಮಲ ಮಗಳೂ ಇದ್ದಳು. ಮಲಮಗಳು ಶ್ರದ್ಧೆ ಮತ್ತು ಸುಂದರ, ಆದರೆ ಮಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಮುಖ ಮತ್ತು ಭಯಾನಕ ಸೋಮಾರಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿಧವೆಯು ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕ್ಷಮಿಸಿದಳು, ಆದರೆ ಅವಳು ತನ್ನ ಮಲಮಗನನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದಳು.
ಇನ್ನೊಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡೋಣ "ಪದ ಹೇಳು"
ನಾವು ಇಂದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ (ಒಗಟುಗಳು)
ಸ್ಲೆಡ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಹೊರದಬ್ಬಬೇಡಿ,
ಆಲಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು)
2. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಗೈಸ್, 100 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ದಾಲ್ ಬರೆದ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಓದುತ್ತೇನೆ.
ನನಗೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆ ಇದೆ: ಅದು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಬಹುಶಃ ನಾವು ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬಹುದು, ನೀವು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?
ವಿಷುಯಲ್ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ (ಪ್ರಸ್ತುತಿ)
V. I. ಡಹ್ಲ್ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ "ವರ್ಷದ ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್"
ಡಹ್ಲ್ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಿಘಂಟುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಕವನಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.
ಕೃತಿಯನ್ನು ಓದುವುದು.
3. ಮೌಖಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ವಿವರಣೆ)
ಈ ಕೆಲಸವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದು ಸರಿ, ಈ ಕೆಲಸವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕವೂ ಇದೆ - ಮಾಂತ್ರಿಕ ಪಕ್ಷಿಗಳು, ಒಂದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮುದುಕ. ಇದು ನಿಗೂಢವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪಕ್ಷಿಗಳ ಹೆಸರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ-ರಹಸ್ಯದಂತಹ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಭೇಟಿಯಾದ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಇವನೊವಿಚ್ ಡಾಲ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ-ಒಗಟಾಗಿದೆ, ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
(ಓದುವ ಸಂಭಾಷಣೆ)
ಹಳೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗು ಯಾರು?
ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?
(ಋತುಗಳು, ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮಾಂತ್ರಿಕ, ಅವುಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.
ಬುದ್ಧಿವಂತ, ದಯೆ, ಗಂಭೀರ. ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಇರುತ್ತಾನೆ, ಅವನಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿಂತೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಲು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ)
ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನ ತೋಳಿನಿಂದ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿಹೋದವು? (ತಿಂಗಳು)
ಒಂದು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು?
ಮೊದಲ ಮೂರು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಯಾವ ಋತುವಿಗೆ ಸೇರಿವೆ?
ನಾವು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ (ಚಳಿ, ಹಿಮದ ಬೀಸುವಿಕೆ ಇತ್ತು)
ಚಳಿಗಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು ಯಾವುವು?
ಇದು ನೀವು ಪರಿಹರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಒಗಟು.
ಇತರ ಯಾವ ಮೂರು ಪಕ್ಷಿಗಳು ಹಾರಿದವು? ತಿಂಗಳುಗಳು ಯಾವುವು?
ಯಾರು ಗಮನಹರಿಸಿದರು? ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಸಂತಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಯಾವುವು? (ಹಿಮ ಕರಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು)
ಇದು ಬಗೆಹರಿದ ಎರಡನೇ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಮುಂದಿನ ಮೂರು ಪಕ್ಷಿಗಳಿಗೆ ನೀವು ಹೆಸರಿಸಬಹುದೇ? (ಬೇಸಿಗೆಯ ತಿಂಗಳುಗಳು)
ಶಬ್ದಕೋಶದ ಕೆಲಸ
ಬಿಸಿ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವೇನು? (ಬಿಸಿ, ಬಿಸಿ ವಾತಾವರಣ)
ವಿಷಯಾಸಕ್ತ? (ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಬಿಸಿಯಾದ ಗಾಳಿಯಿಂದ ತೀವ್ರವಾದ ಶಾಖ)
ಉಸಿರುಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವ? (ಉಸಿರಾಟವನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುವ ಬಿಸಿ, ಬಿಸಿ, ಹಳಸಿದ ಗಾಳಿ)
ರೈ ಕೊಯ್ಯುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ಬೇರುಗಳಲ್ಲಿ ಸಸ್ಯದ ಕಾಂಡಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ)
ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ, ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ರೈತರು ರೈ ಕೊಯ್ಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು? (ಆಗಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ)
ಮೊದಲು ರೈ ಕೊಯ್ಯಲು ಏನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಎಂದು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ? (ಕುಡುಗೋಲು ತೋರಿಸಿ)
ಸುಗ್ಗಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಈಗ ಏನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ? (ಸಂಯೋಜನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ತೋರಿಸಿ)
ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಾಕ್"
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ
ಬಲಗಾಲಿನ ಮೇಲೆ ನಾಗಾಲೋಟ ಮಾಡೋಣ
ಮತ್ತು ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ
ನಾವು ನಮ್ಮ ಎಡ ಕಾಲಿನ ಮೇಲೆ ಓಡುತ್ತೇವೆ
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಓಡೋಣ,
ನಾವು ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ತೆರವುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ
ನಾವು ಬನ್ನಿಗಳಂತೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತೇವೆ.
ನಿಲ್ಲಿಸು! ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ!
ಮತ್ತು ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ನಾವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳೋಣ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಮನುಷ್ಯನ ಬಗೆಹರಿಯದ ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆ.
ಓಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಸ್ಲೀವ್‌ನಿಂದ ಹಾರಿಹೋದ ಕೊನೆಯ ಮೂರು ಯಾವುದು? (ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳುಗಳು)
ಈ ತಿಂಗಳುಗಳು ಯಾವುವು?
ಓಲ್ಡ್ ಇಯರ್ಲಿಂಗ್ ಎಷ್ಟು ಪಕ್ಷಿಗಳನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದೆ? (12 ಪಕ್ಷಿಗಳು - ತಿಂಗಳುಗಳು)
ಏಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ 12 ಪಕ್ಷಿಗಳು?
ಅದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಮೂರು ತಿಂಗಳುಗಳಿವೆ.
ನೀವು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೀರಿ? ಈ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಏಕೆ (ಋತುಗಳ ಸ್ಲೈಡ್‌ಶೋ)
ಹೌದು, ಎಲ್ಲಾ ಋತುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಪ್ರತಿ ಹಕ್ಕಿಯ ನಾಲ್ಕು ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಯಾವುವು? (4 ವಾರಗಳು)
ಪ್ರತಿ ರೆಕ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಏಳು ಗರಿಗಳು ಯಾವುವು? (ವಾರದ ದಿನಗಳು)
ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವುದೇ?
ಮತ್ತು ಈ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ರಹಸ್ಯವಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಗರಿಯು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕಪ್ಪು ಎಂದು ಅರ್ಥವೇನು? (ರಾತ್ರಿ ಮತ್ತು ಹಗಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ)
ಹಾಗಾದರೆ ಈ ಕೆಲಸವು ಯಾವ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ? ಅದು ಸರಿ, ಇದು ನಿಗೂಢ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾಗಿದೆ, ಅಂತಹ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳಿವೆ, ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.
ಡಹ್ಲ್ ಅಂತಹ ನಿಗೂಢ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಅವನು ನಮಗೆ ಏನು ಕಲಿಸಲು ಬಯಸಿದನು?
ಅದು ಸರಿ, ನೀವು ತಿಂಗಳುಗಳು, ಋತುಗಳು, ವಾರದ ದಿನಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಕ್ರೀಡಾಋತುವಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಮುಂದಿನದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಹಿಂದಿನದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ.
3. ಆಟದಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ (ಒಗಟುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವುದು, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು)
ಮೌಖಿಕ (ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುವುದು)
ಆಟ "ಒಂದು ವಸ್ತುವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ"
4. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ (ಸಾರಾಂಶ) - ನೀವು ಇಂದು ಯಾವ ಹೊಸ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ?
ನೀವು ಏನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ?
ಈಗ ಯೋಚಿಸಿ ಹೇಳು, ಇವತ್ತು ಯಾರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ?
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಹೇಳಬಹುದು?
ಕಾರ್ಯಗಳು:
ಶರತ್ಕಾಲದ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ;
ಶರತ್ಕಾಲದ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಚಿತ್ರದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು;
ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ;
ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕೆಲಸ: ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು, ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು, ವಿವಿಧ ಮರಗಳಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಅನುಕರಣೆ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳುವುದು.
ಸಲಕರಣೆ: ICT, ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು (ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ),ಲೆವಿಟನ್ ಅವರ ಚಿತ್ರಕಲೆ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ನ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು,ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ “ದಿ ಸೀಸನ್ಸ್. ಶರತ್ಕಾಲ"
ತರಗತಿಯ ಪ್ರಗತಿ
ಶಿಕ್ಷಕನು ಗುಂಪಿಗೆ ಮೇಪಲ್ ಎಲೆಯನ್ನು ತರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದ ಮುಂಭಾಗದ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅವಳು ಎಲೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಳು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಆದರೆ ಈ ಎಲೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ: ನೀವು ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಯಾರು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ...
ಹೊಲ ಖಾಲಿಯಾಗಿದೆ, ಮಳೆಯಾಗಿದೆ. ಗಾಳಿಯು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಉತ್ತರದಿಂದ ಮಂಜು ಹರಿದಾಡುತ್ತಿದೆ,
ದುಃಖದ ಮೋಡಗಳು ಮೂಡಿದವು.
ಪಕ್ಷಿಗಳು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತಿವೆ
ಪೈನ್ ಮರಗಳನ್ನು ನನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಯಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುಟ್ಟಿದೆ.
ನನ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಊಹಿಸಿ,
ಇದು ವರ್ಷದ ಯಾವ ಸಮಯ?...
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: ಶರತ್ಕಾಲ
ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲೆಗಳ ಹಾದಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ:
ಗೆಳೆಯರೇ, ಹಾಕಿದ ಎಲೆಗಳು ಹೇಗಿವೆ ನೋಡಿ...
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಅದು ಸರಿ, ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ಹೋಗುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಾದಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಶರತ್ಕಾಲಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಈ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ (ಮಕ್ಕಳು ಐಸಿಟಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ)
ಐಸಿಟಿಯು ಶರತ್ಕಾಲದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುವುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ (ಶರತ್ಕಾಲದ ಭೂದೃಶ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೋಚಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ), ಮಕ್ಕಳು ಶರತ್ಕಾಲದ ಅರಣ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಧುರ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ.ಚೈಕೋವ್ಸ್ಕಿ "ಸೀಸನ್ಸ್. ಶರತ್ಕಾಲ"
ವೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಳೆ ಸಂಗೀತ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ ...
ವಿ.: - ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ
ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ:
ಮೃದುವಾದ ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಪಂಜಗಳ ನಡುವೆ, ಮಕ್ಕಳು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮಳೆಯು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಹನಿ, ಹನಿ, ಹನಿ! ಅಂಗೈ ಮೇಲಕ್ಕೆ
ಕೊಂಬೆ ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಒಣಗಿಹೋದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ ದೇಹಕ್ಕೆ ಒತ್ತಿದರೆ ಕುಗ್ಗುತ್ತಾರೆ.
ಬೂದು ಪಾಚಿ, ಪಾಚಿ, ಪಾಚಿ ಬೆಳೆದಿದೆ! ಕೈಗಳು. ಕೈಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಿಗಳಿಗೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂಗೈಗಳು ಎದುರಿಸುತ್ತಿವೆ
ಕೆಳಗೆ
ಎಲೆಗೆ ಎಲೆ ಅಂಟಿಕೊಂಡರೆ, ಮಕ್ಕಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದುಕೊಂಡು, ಟೋಪಿಯಂತೆ ಮೇಲೇರುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದು ಮಶ್ರೂಮ್ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಒಂದು ಅಣಬೆ, ಒಂದು ಅಣಬೆ.
ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಯಾರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು? ಅವರು ನೇರವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಇದು ನಾನು, ಇದು ನಾನು, ಇದು ನಾನು! ಅವರು ತಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿ, ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಾರೆ
ವಿ.: ಹುಡುಗರೇ, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಟಂಪ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸಿದ್ದೀರಾ? ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: (ಎಲೆಗಳು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತವೆ, ಸೂರ್ಯನು ಕಡಿಮೆ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ತಂಪಾದ ಬಲವಾದ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತದೆ, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಹವಾಮಾನಕ್ಕೆ ಹಾರುತ್ತವೆ, ಅಣಬೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆರ್ರಿ ಕೊಯ್ಲುಗಳು ಹಣ್ಣಾಗುತ್ತವೆ, ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲಕ್ಕೆ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡುತ್ತವೆ).
ವಿ.: ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಬಣ್ಣಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಪದಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದಲೂ ಕವಿಗಳು ಮಾಡುವಂತೆ, ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ನಿಮಗಾಗಿ ಕೇಳಿ.
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ವಿ.: I. ಮಜ್ನಿನ್ ಅವರ "ಶರತ್ಕಾಲ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ. ಈ ಕವಿತೆಯು ಯಾವ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.
ಶರತ್ಕಾಲ
ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆಗಿಂತ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿರುತ್ತದೆ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಕೊಂಬೆಗಳಿಂದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹರಿದುಹಾಕುವುದು ...
ಪ್ರತಿದಿನ ಸಂಜೆ ಮೊದಲು,
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ತಡವಾಗುತ್ತಿದೆ.
ಸೂರ್ಯ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತಿದೆ
ಏರುವ ಶಕ್ತಿ ಇಲ್ಲ...
ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಏರುತ್ತದೆ
ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಸುಮಾರು ಮಧ್ಯಾಹ್ನ. I. ಮಜ್ನಿನ್
ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: -ಕವಿಯು ಯಾವ ಶರತ್ಕಾಲದ ಅವಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ? ನೀನೇಕೆ ಆ ರೀತಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀಯ?
ಕವಿತೆ ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ: - ಗಾಳಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆಂದು ನೆನಪಿಡಿ. ಅವನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ? ಈ ಪದಗಳನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ಸೂರ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತೆ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ.
ಪ್ರಶ್ನೆ:-ಈ ಕವಿತೆಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಏನು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರಶ್ನೆ: ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬೇಕು?
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕರು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ, ಕಂಠಪಾಠಕ್ಕೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ (ನಂತರ ನಾವು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ).
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈಗ ನಾವು ಕಲಿತ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಶರತ್ಕಾಲಕ್ಕೆ ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.
ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶರತ್ಕಾಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಮರಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ವಿ.: ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಪ್ರಯಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹೇಳಲು ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ.
ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ, ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿದ ಮತ್ತು ಕೇಳಿದ್ದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಕ್ರುಕೋವಾ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ.
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ:
- ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ;
ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು;
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ವಿಷಯದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.
GCD ಚಲನೆ:
1. ಗ್ರಹಿಕೆಗಾಗಿ ತಯಾರಿ.
ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ:
ಒಗಟಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಆಡೋಣ. ನಾನು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆಂದು ಊಹಿಸಿ ಪದಗಳು:
ಎ) ಗುಲಾಬಿ, ದಪ್ಪ, ಬೃಹದಾಕಾರದ, ಹೆಣೆದ ಬಾಲ. (ಹಂದಿ)
(ಹಂದಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ).
ಬಿ) ಬೂದು, ಕೋಪ, ಹಲ್ಲು. (ತೋಳ)
ಸಿ) ಜೋರಾಗಿ, ಬಾಲ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ವರ್ಣರಂಜಿತ. (ರೂಸ್ಟರ್)
ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ( "ಟೆರೆಮೊಕ್", "ಮಿಟನ್").
ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೊಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳಿ, ಅದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ "ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್".
2. ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ.
3. ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.
4. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಚರ್ಚೆ ಅನಿಸಿಕೆಗಳು:
ಈ ಕಥೆ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ?
ಅದು ನಿನಗೆ ಹೇಗೆ ಅರ್ಥವಾಯಿತು ಪದದ ಅರ್ಥ"ಚಳಿಗಾಲದ ಗುಡಿಸಲು"? (ಚಳಿಗಾಲದ ಮನೆ, ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಕಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಶೀತದಿಂದ ಬದುಕಬಹುದು).
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಏಕೆ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು?
ಅವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ? ಯಾರು ಏನು ಮಾಡಿದರು?
(ಮಕ್ಕಳು ಪಠ್ಯದಿಂದ ಪದಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಯ್ದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ).
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಳೆದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ? ಒಂದು ದಿನ ಏನಾಯಿತು?
ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದವು?
5. ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಮಿಷ.
ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಸಂತೋಷಪಟ್ಟವು.
ಕಾಕೆರೆಲ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಅದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸೋಣ ಅವನ:
ಓಹ್, ಸುಂದರ ಕಾಕೆರೆಲ್,
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚಾಚಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ತಲೆಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಾಚಣಿಗೆ ಇದೆ,
ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕಿನ ಕೆಳಗೆ ಗಡ್ಡವಿದೆ,
ತುಂಬಾ ಹೆಮ್ಮೆಯ ನಡೆ
(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ).
ತನ್ನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಎತ್ತುತ್ತದೆ
ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಲೆಯಾಡಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಹುಂಜ ಎಲ್ಲರಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಎದ್ದೇಳುತ್ತದೆ,
ಮುಂಜಾನೆ ಜೋರಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತಾರೆ:
ಕು-ಕಾ-ರೆ-ಕು! ಮಲಗುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ!
ಎಲ್ಲರೂ ಎದ್ದೇಳುವ ಸಮಯ!
6. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ, ಗಾದೆಯ ಸಾಂಕೇತಿಕ ವಿಷಯದ ವಿವರಣೆ "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ".
7. ಒಂದು ಗಾದೆ ಇದೆ: "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ".
ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ?
ನಮ್ಮ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? (ತೋಳದ ಬಗ್ಗೆ).
ಚಳಿಗಾಲದ ಗುಡಿಸಲನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ತೋಳಕ್ಕೆ ಏನು ಕಾಣುತ್ತದೆ? ಕೇಳು, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
(ವಿವರಣೆ: ನಿಮಗೆ ಸತ್ಯ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ, ಭಯದಿಂದ ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿದೆ, ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ).
ಗಾದೆ ಬಂದಿದ್ದು ಇಲ್ಲಿಂದ "ಭಯವು ದೊಡ್ಡ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ".
8. ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದು.
ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ಗುಡಿಸಲು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸುತ್ತೀರಿ - ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಚಳಿಗಾಲದ ಗುಡಿಸಲು.
(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮನೆಗಳು: ಅವರು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದನ್ನು ಮುಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಚಿಮಣಿ, ಗುಡಿಸಲು ಅಲಂಕರಿಸುವುದು).
8. ಫಿಂಗರ್ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್
ಒಂದು ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಗೋಪುರವಿದೆ.
ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬೀಗವಿದೆ,
ನಾವು ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆರೆಯಬಹುದು?
ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮಹಲಿನೊಳಗೆ ಬಿಡಿ.
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಂದಿ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ,
ಬೋಲ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಎಳೆಯಿರಿ!
ಎಡಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೋಳ,
ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಒತ್ತಿರಿ!
ಹಂದಿ, ಕರಡಿ, ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ, ತೋಳ
ಮಹಲು ತೆರೆಯಲಾಗಿದೆ.
9. GCD ಯ ಫಲಿತಾಂಶ.
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ: ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ "ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರದ ಶಿಶುವಿಹಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 85." ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ.
ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ"ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು. ನೆನೆಟ್ಸ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಕೋಗಿಲೆ" ಅನ್ನು ಓದುವುದು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು: -ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಗಾಗಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: ಡೇನಿಯಲ್ ಖಾರ್ಮ್ಸ್ ಅವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು “ಬಹಳ, ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಪೈ” ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ: - ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
"ಸಾಮಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಎಂಬ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪಾಠ 4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ "ಸಾಮಿ ಫೇರಿ ಟೇಲ್" ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಲು.
ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. V. ಸುತೀವ್ ಅವರಿಂದ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ.ಹಿರಿಯ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ. ಗುರಿಗಳು: ಕೆಲಸವನ್ನು ಪುನಃ ಹೇಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲು.
ಮಧ್ಯಮ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇಸಿಡಿ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಅಜ್ಜ ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿ"ಗುರಿ: K.I. ಚುಕೊವ್ಸ್ಕಿಯ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಕೃತಿಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿ. ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.