በኪንደርጋርተን ውስጥ የንግግር ጥግ ምን ይባላል. በንግግር ማእከል ውስጥ መሥራት

የመዋለ ሕጻናት ልጆች የንግግር እድገት እና እርማት ላይ ሥራ ቅድሚያ ከሚሰጣቸው ጉዳዮች አንዱ ነው የትምህርት ሂደትቪ ኪንደርጋርደን. ስለዚህ, ለመከላከል እና ለማረም ሁኔታዎችን መፍጠር የንግግር እክልለህጻናት, ይህ የንግግር ሕክምና ዞን (የማስተካከያ ማእዘን, የንግግር ማእከል) የቡድኑ ርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ ንድፍ አስፈላጊ መርህ ነው. በተመሳሳይ ጊዜ, አካባቢው ትምህርታዊ, እድገትን ብቻ ሳይሆን ውበት ባለው መልኩ የተነደፈ, እና ከሁሉም በላይ, ምቹ መሆን አለበት.

የንግግር ሕክምና ጥግ ሚና

በሁኔታዎች የትምህርት ጽንሰ-ሐሳብበዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት (DOU) ውስጥ የንግግር እርማት እና ልማት ትምህርቶች በሁለት አማራጮች ሊከናወኑ ይችላሉ-

ከንግግር ቴራፒስት ጋር ለክፍሎች በተለየ ሁኔታ በተዘጋጀ ክፍል ውስጥ;
በእያንዳንዱ ኪንደርጋርደን ቡድን ውስጥ.

በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ ሁሉም ለሥራ የሚውሉ መሳሪያዎች በልዩ ባለሙያ ቢሮ ውስጥ ይገኛሉ. ለቡድን ሥራ የመሠረታዊ ቁሳቁሶች መገኛ ቦታ በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር ቴራፒስት ቢሮ ስለሌለው ወይም መምህሩ ራሱ በማረም ሥራ ላይ ተሰማርቷል. የንግግር ሕክምና ጥግ ለጨዋታዎች ብቻ ወይም በቡድን ውስጥ የርዕሰ-ጉዳይ ልማት አካባቢ አካል ነው ፣ ይህም ያሉትን የንግግር እክሎች ለማስተካከል እና ለማነቃቃት የታለመ ነው ። የንግግር እንቅስቃሴልጆች. ሚና የንግግር ሕክምና ማዕከልነው፡-

ማዕከሉን የመፍጠር ግቦች እና አላማዎች

የንግግር ሕክምና ጥግ ይዘቱ በቃላታዊ ርእሶች ላይ የተመሰረተ ነው, በቀን መቁጠሪያ እና በቲማቲክ እቅድ መሰረት ግምት ውስጥ ይገባል. በተጨማሪም, የእርምት ማእከል ቁሳቁሶች ከሚከተሉት ጋር የተያያዙ መሆን አለባቸው.

የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም እና አንድ የተወሰነ ቡድን የሚሠራበት መርሃ ግብር (ለምሳሌ ፣ አንድ መዋለ-ህፃናት የንግግር ሕክምና ቡድኖች ካሉት ፣ የርዕሰ-ልማት ዞኑ በተያዘው ቦታ ላይ ትልቅ ብቻ ሳይሆን በይዘትም የበለጠ የተለያየ ነው) ;
የንግግር እድገት ፊዚዮሎጂያዊ እና ሥነ-ልቦናዊ-ትምህርታዊ ባህሪዎች በተወሰነ ዕድሜ ላይ (ለምሳሌ ፣ በጁኒየር እና መካከለኛ ቡድኖች ውስጥ ፣ ሥራው ድምጾችን የመቆጣጠርን ቅደም ተከተል ግምት ውስጥ ያስገባል - a, o, e, p, m, b c 1.5-2 ዓመታት. , i, s, y, f, v, t, d, n, k, g, x, j ከ2-4 ዓመታት).

ስለዚህ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ የንግግር ጥግ የመፍጠር ግቦች-

ይህ አስደሳች ነው። የተናባቢ ድምጾችን አኮስቲክ መገንዘብ የሚቻለው በሚነገሩበት ጊዜ የድምፅ ትራክቱ እየጠበበ የአየር ፍሰት ሙሉ በሙሉ ወይም ከፊል መዘጋት ስለሚያስከትል ነው። የኋለኛውን አቅጣጫ መቀየር የተለያዩ ተነባቢ ድምፆችን ለማምረት ያስችላል. አናባቢዎችን ለመጥራት፣ የድምፅ ትራክቱ ጠባብ ጠባብ የለም።

በተመሳሳይ ጊዜ, ለእያንዳንዱ ዕድሜ, የተቀመጡት ግቦች በውሳኔው ማዕቀፍ ውስጥ ይተገበራሉ የተወሰኑ ተግባራት, በተፈጥሮ ውስጥ የተጠራቀሙ ናቸው, ማለትም ከዓመት ወደ አመት ተጨምረዋል እና የበለፀጉ ናቸው.

በንግግር እድገት ላይ የሚሰሩ ስራዎች ከዓመት ወደ አመት በተከታታይ ይገነባሉ

ሠንጠረዥ: ለተለያዩ ዕድሜዎች የንግግር ጥግ ለመፍጠር ተግባራት

ቡድን	ተግባራት
የመጀመሪያው ታናሽ	የንግግር አሉታዊነትን ማሸነፍ (ልጆች ከመናገር ይልቅ አንድ ቃል ወይም ክስተት ለማሳየት ሲጥሩ) በተጣመሩ እና የቡድን ጨዋታዎች ውስጥ። አንድን ነገር በሥዕሉ ላይ ካለው ምስል ጋር የማጣመር ልምምድ። የመዝገበ-ቃላቱ ማብራሪያ እና ማበልጸግ. ለአነጋገር ንግግር ትኩረት መስጠት.
ሁለተኛ ታናሽ	የሶፍትዌር መዝገበ-ቃላትን ማበልጸግ እና ማግበር የቃላት ርእሶች(የንግግር ሕክምና ቦታን ተስማሚ በሆኑ ስዕሎች በመሙላት). የንግግር ንግግር እድገት (ከአሻንጉሊቶች እና አሻንጉሊቶች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ በጨዋታ ሁኔታዎች). የንግግር መተንፈስን ማዳበር እና ንግግርን ከእንቅስቃሴ ጋር የማስተባበር ችሎታ (ለአተነፋፈስ ልምምዶች ምርጫ ምስጋና ይግባው)። በጨዋታው ወቅት የመስማት እና የእይታ ትኩረትን ማዳበር. ከሲሙሌተሮች ጋር በሚሰሩበት ጊዜ የልጆች ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች እድገት።
አማካኝ	ተገብሮ እና ንቁ መዝገበ ቃላትን ማግበር እና ማበልጸግ። የስሞች እና ቅጽል ቅርጾችን የቃላት ምስረታ ደንቦችን መቆጣጠር። የትንፋሽ ኃይልን እና የቆይታ ጊዜን የመቆጣጠር ችሎታ ላይ ይስሩ። ጥሩ እና አጠቃላይ የሞተር ክህሎቶች ስልጠና። የቦታ ጽንሰ-ሐሳቦች እድገት.
ከፍተኛ, ዝግጅት	የቃላት ቁስ፣ የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ምድቦችን መለማመድ እና ማጠናከር። ምስረታ ፎነሚክ ግንዛቤእና የመስማት ችሎታ (ለስላሳ እና ከባድ ድምፆች, ለምሳሌ). የ articulatory የሞተር ክህሎቶች እድገት. የተሰጡ ድምፆችን በተናጥል ፣በቃላቶች ፣በቃላቶች ፣በአረፍተ ነገሮች ፣በአረፍተነገሮች ፣በተመጣጣኝ ንግግር (ልጆች በሚጫወቱት ጨዋታ ውስጥ በማሳተፍ) ትክክለኛ የድምፅ አጠራር ችሎታዎችን ማጠናከር። የቃላት አጠቃቀምን, አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦችን እና የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ምድቦችን ማግበር. የተጣጣመ የንግግር እድገት.

የንግግር ሕክምና ጥግ ንድፍ

የማረሚያ ማእከል ሙሉ በሙሉ እንዲሰራ በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ (FSES) በተቀመጡት መስፈርቶች መሰረት መደራጀት አለበት።

ይህ አስደሳች ነው። ለንግግር ጥግ አሻንጉሊት መጫወቻ በተወሰኑ መለኪያዎች መሰረት መመረጥ አለበት. በመጀመሪያ ደረጃ, ተንቀሳቃሽ ምላስ ሊኖረው ይገባል, ምሳሌውን በመጠቀም የልጆችን የአካል ክፍሎች አቀማመጥ ማሳየት ይቻላል. የገጸ ባህሪው ልብሶች ቬልክሮ፣ አዝራሮች፣ ስናፕስ ሊኖራቸው ይገባል ስለዚህ ባህሪውን ሲለብሱ እና ሲያወልቁ ልጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ይለማመዳሉ። በተጨማሪም ልብሱ የተለያየ ቀለም እና ሸካራነት ካላቸው ጨርቆች የተሠራ መሆን አለበት - ይህ ልጆች ቁሳቁሶችን በንብረት እና ጥላዎች መለየት እንዲማሩ ይረዳቸዋል. እና በሰውነት ዲያግራም ውስጥ የማቅናት ችሎታን በፍጥነት ለመቆጣጠር አሻንጉሊቱ ተንቀሳቃሽ እጆች እና እግሮች ካሉት ጠቃሚ ይሆናል።

ቪዲዮ-በንግግር ህክምና ጥግ ላይ ከአሻንጉሊት ጋር የመሥራት ምሳሌ

ቁሶች

ሠንጠረዥ: የንግግር ጥግ የተለመደ ይዘት

ቁሶች	ዒላማ	አጠቃቀም
ምስሎችን ለማብራራት የቃል ጨዋታዎች, በስዕሎች ወይም በጠረጴዛዎች ውስጥ ለመግለፅ የተግባር ስብስቦች.	ለሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ	ተግባራትን በማጠናቀቅ ላይ, ልጆች ሁሉንም እንቅስቃሴዎች ደረጃ በደረጃ የሚወክሉ ስዕሎችን ይመለከታሉ.
ቁንጮዎች ፣ ማሰሪያ የተለያዩ ቅርጾችእና መጠኖች፣ ሞዛይኮች፣ እንቆቅልሾች፣ ደረቅ ገንዳ፣ ለጥላ፣ ለመከታተል፣ እርሳሶች፣ ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች።	ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማሰልጠን	በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ህጻናት በዳንቴል ማሰር ይደሰታሉ (ለምሳሌ የመርከብ ወይም የመኪና አራት ቁርጥራጮችን በዳንቴል ማገናኘት)፣ በትላልቅ ቡድኖች ውስጥ ልጆች ለጽሑፍ እጃቸውን ለማዘጋጀት በሻይድ ይሠራሉ።
ፊኛዎች ፣ ቧንቧዎች ፣ አረፋ, የማዞሪያ ጠረጴዛዎች.	ትክክለኛ የመተንፈስ ችግር ለመፍጠር	ከ1.5-3 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የሳሙና አረፋዎችን መንፋት ይወዳሉ, በመካከለኛው ቡድን ውስጥ ያሉ ተማሪዎች በቧንቧ እና በመጠምዘዝ ይሠራሉ. በትልልቅ ቡድኖች ውስጥ ልጆች ይዋጣሉ የአየር ፊኛዎች, እና እንዲሁም ከቧንቧዎች ጋር መተዋወቅዎን ይቀጥሉ.
ዶሚኖዎች፣ የተቆረጡ የምስል እንቆቅልሾች፣ እንደ “አራተኛው ጎማ”፣ “በኮንቱር እውቅና” ወዘተ ያሉ ጨዋታዎች።	ለፅናት ፣ ትኩረት ፣ ሎጂካዊ ፣ ምሳሌያዊ እና ተጨባጭ-ርዕሰ-ጉዳይ እና ምስላዊ ውጤታማ አስተሳሰብ እድገት።	የተቆረጡ የእንቆቅልሽ ስዕሎች በማንኛውም ዕድሜ ላይ ካሉ ልጆች ጋር ለመስራት ያገለግላሉ። ብቸኛው ልዩነት በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ስዕሎችን እየሰበሰበ ነው አራት ክፍሎች, በመሃል ላይ - ከስድስት, እና በከፍተኛ ደረጃ - ከ10-12.
የድምጽ ቅጂዎች የልጆች ዘፈኖች, ግጥሞች, ካርዶች ጥንድ ያላቸው ጨዋታዎች (ሥዕሉ ሁለት መጠን ያላቸው የጎደሉ ክፍሎች ያሉት ሴራ, ልጁ ሥራውን ከጨረሰ በኋላ በላዩ ላይ ያስቀመጠውን ቅርጾች ያሳያል): ከ እንጉዳይ ጋር ሽክርክሪፕት, የገና ዛፍ ከአሻንጉሊቶች ጋር, ወዘተ.	ለሥልጠና ፎነሚክ መስማት.	"ሪ" እና "r" የሚሉትን ድምፆች ለመለማመድ ጨዋታው "Squirrel" ይጫወታሉ: መምህሩ ሽኮኮው ያደረጋቸውን መጠባበቂያዎች ስም ሰጥቷል, እና ልጆቹ ለስላሳ ድምጽ ሲሰሙ, ትንሽ እንጉዳይ በስዕሉ ላይ ያስቀምጡ, እና መቼ ነው. ጠንከር ያለ ድምፅ ይሰማሉ፣ ትልቅም አድርገው።
ድምጾችን በራስ-ሰር የማድረግ ተግባር ያላቸው አልበሞች በV.V. Kovalenko, ጨዋታዎች L.A. Komarova, አዝናኝ "የንግግር ቴራፒ ሎቶ", "ማንሳት እና ስም", "Steam locomotive", ወዘተ.	የድምፅ አጠራርን ለመለማመድ	"የንግግር ቴራፒ ሎቶ" የተቆረጡ ስዕሎች ያላቸው 12 ካርዶችን ይዟል, ይህም ህጻኑ ወደ ሙሉ ምስል ይሰበስባል. የተገኙትን ስዕሎች ስም ይሰይሙ እና እየተለማመደ ያለውን ድምጽ ያደምቃል። በትላልቅ ቡድኖች ውስጥ, ልጆች የድምፁን አቀማመጥ በአንድ ቃል ይወስናሉ እና በዚህ ቃል አንድ አረፍተ ነገር ያደርጋሉ.
ከተጠኑ ርዕሰ ጉዳዮች ጋር የሚዛመዱ ስዕሎች ፣ ጨዋታዎች “አንድ - ብዙ” ፣ “ጥንድ ይምረጡ” ፣ ወዘተ.	መዝገበ ቃላትን ለማበልጸግ	ጨዋታ "አንድ ጥንድ አዛምድ": የቤት እንስሳትን በሁለተኛው ውስጥ ሲያጠና ወጣት ቡድንልጆች ወንድ (ሴት) የሚያሳዩ ጥንድ ሥዕሎች እንዲፈልጉ ይጠየቃሉ.
ጨዋታዎች “የማን ጅራት?”፣ “አንድ - ብዙ”፣ የጨዋታዎች ስብስቦች በኢ.ኤም. ካርፖቫ፣ ኢ.ቪ. ሶሎቪቫ.	ለመዋሃድ የሰዋሰው ደንቦችንግግሮች	ጨዋታ "የማን ጅራት": ልጆች በፍላኔልግራፍ ላይ ከተቀመጡት እንስሳት ጋር የጅራት ምስሎችን ያዛምዳሉ. ምስሉን ካዘጋጁ በኋላ ጅራቱን (ቀበሮ, ጥንቸል, ወዘተ) ብለው ይሰይማሉ.
ጨዋታዎች "መግለጫውን ይገምቱ", "ሲከሰት", "ሙያዎች".	ወጥ መግለጫዎችን የመገንባት ችሎታን ለማሰልጠን	ጨዋታው "በገለፃ መገመት" የሚጫወተው በሎተሪ መርህ መሰረት ነው: ልጆች ስዕሎች አሏቸው, መምህሩ ሴራውን ይገልፃል, ልጆቹም ያሳያሉ. በትልልቅ ቡድኖች ልጆች ተራ በተራ ሥዕሎቹን ይገልጻሉ እና ይገምታሉ።
ጨዋታዎች "ቃሉን ከሥዕላዊ መግለጫው ጋር ያዛምዱ", "በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት አንድ ዓረፍተ ነገር ይስሩ", "ቃሉን ይጨምሩ", እንቆቅልሾች እና ቃላቶች	ንቁ እና ተገብሮ የቃላት አጠቃቀምን ለማበልጸግ፣ አድማስዎን ያስፋ እና ዓረፍተ ነገሮችን የመገንባት ደንቦችን ይቆጣጠሩ።	ጨዋታ "በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት አንድ ዓረፍተ ነገር ይስሩ" ልጆች የካርድ ስብስብ እና የቅድመ አቀማመጥ ምልክቶች (በፕላስቲክ ጠርሙሶች ላይ ተጣብቀዋል) ምልክት, ቦታን የሚያመለክት), ከሚገኙ ቁሳቁሶች ውስጥ ዓረፍተ ነገሮችን አንድ ላይ ማሰባሰብ እና መጥራት ያስፈልግዎታል.

የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት-የአንዳንድ ቁሳቁሶች ተግባራዊ መተግበሪያ

በጨዋታው ውስጥ "የማን ጭራ" ልጆች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን, አመክንዮአዊ እና ምናባዊ አስተሳሰብን ማሰልጠን ብቻ ሳይሆን ቅርጾችን መስራት ይማራሉ. የባለቤትነት መግለጫዎችበተሰማው ድምጽ ላይ በመመስረት ካርዶችን በመጠን ለመደርደር የሚደረግ ልምምድ የድምፅ ግንዛቤን ለመለማመድ ይረዳል ።አረፍተ ነገሮችን በስርዓተ-ጥለት ማጠናቀር ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር ይረዳል።

ለጌጣጌጥ መሳሪያዎች እና ሀሳቦች

በቡድን ውስጥ የንግግር ሕክምናን ጥግ ለማደራጀት መሰረቱ መስተዋት የተቀመጠበት ጠረጴዛ ነው.ተጨማሪ እሽግ በእነዚህ ንጥረ ነገሮች ዙሪያ የተመሰረተ ነው.

በገዛ እጆችዎ ምን ማድረግ እንደሚችሉ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ያለው የትምህርት-እድገት አካባቢ በተገዙት ቁሳቁሶች ብቻ ሳይሆን በመምህሩ እና በወላጆች እጅ በተፈጠሩ እቃዎች የተነደፈ ነው. ውስጥ በከፍተኛ መጠንይህ የሚደረገው ልጆች ውጤቱን በማየት ነው የእጅ ሥራ፣ በአክብሮት ያዙት። የንግግር ሕክምናን በራሳችን የመንደፍ እድሎች እይታን ከግምት ውስጥ የምናስገባ ከሆነ ፣ በዚህ መልኩ በጣም ጥሩው አቋም መፈጠር ነው። ይህንን ለማድረግ, የሚፈለገው መጠን እና ቅርፅ ያለው የፓምፕ ወረቀት ያስፈልግዎታል, በላዩ ላይ ጨርቁ በአረፋ ጎማ ውስጥ ተዘርግቷል. አወቃቀሩ ከግንባታ ስቴፕለር ጋር ተጣብቋል. ለስላሳው ገጽታ ምስጋና ይግባውና በርዕሱ ላይ ያሉ ቁሳቁሶች በፒን ወይም አዝራሮች እና ከ በተደጋጋሚ ለውጦችታይነት, መቆሚያው አቀራረቡን አያጣም.

ትንንሽ መቆሚያዎች ለተወሰኑ የሥራ ዓይነቶች ለምሳሌ በጣት ጨዋታዎች መልመጃዎች፣ የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች

እንዴት መሰየም

የርዕሰ-እድገት አካባቢ የእያንዳንዱ ዞን ስም ለልጆች ሊረዳ የሚችል እና በጣም አስፈላጊ ነው, ለእነርሱ ለመናገር ቀላል መሆን አለበት. እርግጥ ነው, ትንሹን የመቋቋም መንገድ መከተል እና ማዕከሉን "የንግግር ቴራፒ ኮርነር" ወይም " የሚለውን ስም መስጠት ይችላሉ. የንግግር ጥግ"፣ ግን ተጨማሪ ኦሪጅናል አማራጮችን ማግኘቱ ምክንያታዊ ነው።

"የአሻንጉሊት ቤተ መጻሕፍት በምላስ";
"በትክክል እንናገራለን";
"Zvukarik";
"ተናጋሪ";
"Logolandia";
"LOGOcountry".

ቪዲዮ-በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር ማእከልን የቪዲዮ ጉብኝት

https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WMቪዲዮ ሊጫን አይችልም፡ የንግግር ጥግ መካከለኛ ቡድን 2013 (https://youtube.com/watch?v=9VcrarPn7WM)

የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት-የንግግር ህክምና ጥግ ንድፎችን ንድፍ

የንግግር ህክምና ጥግ ቁሳቁሶች ከጠረጴዛው በላይ መደርደሪያን በማስቀመጥ በመደርደሪያዎች ላይ ሊቀመጡ ይችላሉ መስተዋቱ የተንጠለጠለባቸው ልጆች ወንበር ላይ ተቀምጠው ፊታቸውን በሙሉ ማየት እንዲችሉ ነው, በወጣት እና መካከለኛ ቡድኖች የንግግር ሕክምና ጥግ ላይ. አለ ተደጋጋሚ ባህሪለልጆች የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን እና ጨዋታዎችን የሚረዳ እና የሚያሳየው በቡድኑ ውስጥ ትንሽ ቦታ ከሌለ, ጥግው በግድግዳው ላይ በተሰቀለ መስታወት ዙሪያ ሊቀመጥ ይችላል.

በንግግር ማእከል ውስጥ መሥራት

ከቁሳቁሶች ዝርዝር ውስጥ, በንግግር ማእዘኑ ውስጥ ዋናው የእንቅስቃሴ አይነት ጨዋታ ነው ብለን መደምደም እንችላለን, ይህም ሙሉ በሙሉ የተረጋገጠ ነው, ምክንያቱም ይህ ከ 1.5-7 አመት እድሜ ላላቸው ህጻናት ዋናው የእንቅስቃሴ አይነት ነው. ይሁን እንጂ, didactic አዝናኝ በተጨማሪ, ነባር እርዳታ ጋር የንግግር ማዕከል ውስጥ የእይታ መርጃዎችይከናወናሉ፡-

እንዲሁም ጥበባዊ እና የፈጠራ ሥራ ዓይነቶች እንደ ተግባራዊ እንቅስቃሴ አካል።

ሠንጠረዥ: በንግግር ሕክምና ማእከል ውስጥ ጨዋታዎች እና ልምምዶች

	የመጀመሪያ ጁኒየር ቡድን	ሁለተኛ ታናሽ	መካከለኛ ቡድን	የቆዩ	የዝግጅት ቡድን
ዲዳክቲክ ጨዋታዎች	“አሻንጉሊቷ ካትያ እየለበሰች ነው። ኪንደርጋርደንይሄዳሉ" መምህሩ የካትያ አሻንጉሊት እንዴት "እንደሚለብስ" እና "ጫማዋን እንደሚለብስ" ለልጆቹ ያሳያል. ጨዋታው እየገፋ ሲሄድ የልብስ ዕቃዎችን ይሰይማል, የልጆቹን ትኩረት ወደ ዝርዝሮች በመሳብ እና እነዚህ እቃዎች ምን አይነት ቀለም እንዳላቸው ይጠይቃል.	"ማን ሄደ" መምህሩ የቤተሰብ አባላትን ምስሎች በልጆች ፊት ያሳያል። በአማራጭ አንዱን በማስወገድ ልጆቹ ማን እንደጠፋ ይወስናሉ.	"አርቲስቱ ምን አዋህዶ ነው?" መምህሩ ልጆቹን ምስሉን እንዲመለከቱ እና አርቲስቱ ምን ስህተት እንዳደረገ እንዲናገሩ ይጋብዛል (በመከር ወቅት ልጆች ቲሸርቶችን እና ቁምጣዎችን አይለብሱም ፣ እንጆሪ የለም ፣ ወዘተ) ።	በ V. Suteev "በእንጉዳይ ስር" የተሰኘውን ተረት እንደገና መተረክ.	"ትዕዛዝ እነበረበት መልስ" ወንዶቹ ከሴራ ጋር የስዕሎች ስብስብ ይቀበላሉ. የእነሱ ተግባር ምስሎችን ወደ ውስጥ ማዘጋጀት ነው በትክክለኛው ቅደም ተከተልእና እየሆነ ያለውን ነገር ይግለጹ.
የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች	ልጆች የአዋቂዎችን ድርጊት ይኮርጃሉ: እቃዎችን ማጠብ, ልብሶችን ማሰር.	ጨዋታዎች "ዶክተር መሆን", "አስተማሪ መሆን".	ጨዋታዎች "እናቶች እና ሴት ልጆች", "ትልቅ እጥበት" (የ A. Kardashova ታሪክ "ትልቅ ማጠቢያ") ካዳመጠ በኋላ.	መምህሩ ሲያነብ “ተርኒፕ” የተሰኘው ተረት ድራማ፣ ጨዋታ “ባርበርሾፕ” ሚናዎችን በማከፋፈል ፀጉር አስተካካዮች - የሴቶች ጌታ ፣ የወንዶች ፀጉር አስተካካይ ፣ ገንዘብ ተቀባይ ፣ የጽዳት ሴት ፣ ደንበኞች።	ጨዋታዎች “ሱቅ”፣ “ትምህርት ቤት”፣ “ክሊኒክ” ከገለልተኛ ሚናዎች ስርጭት ጋር።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች እና የምላስ ጠማማዎች። እነሱ በመስታወት ፊት ይከናወናሉ.	ውይ፣ ውይ፣ ውይ፣ እናት ሾርባ ትሰራለች። ከጭስ ማውጫው ውስጥ ጭስ ቢወጣ.	"እንቁራሪቶች" የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መግለጫ: ፈገግታ, የተዘጉ ጥርሶችን አሳይ. እስከ አምስት ቆጠራ ድረስ ከንፈርዎን በዚህ ቦታ ይያዙ እና ከዚያ ከንፈርዎን ይመልሱ የመጀመሪያ አቀማመጥ. 3-4 ጊዜ ይድገሙት. እንቁራሪቶች ይህንን ይወዳሉ ከንፈርዎን በቀጥታ ወደ ጆሮዎ ይጎትቱ. ጎትቼ አቆማለሁ። እና በጭራሽ አይደክመኝም.	"እባብ" አፉ ሰፊ ነው. ጠባብ ምላስን ወደ ፊት ይግፉት እና ወደ አፍ ውስጥ ይንቀሳቀሳሉ.	"ጉማሬ" የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መግለጫ-አፍዎን በተቻለ መጠን በሰፊው ይክፈቱ ፣ እስከ አምስት ቆጠራ ድረስ በዚህ ቦታ ይያዙት ፣ ከዚያ አፍዎን ይዝጉ። 3-4 ጊዜ ይድገሙት. አፋችንን በሰፊው እንከፍታለን ፣ ጉማሬዎችን እንጫወታለን፡- አፋችንን በሰፊው እንክፈተው። እንደ ተራበ ጉማሬ። መዝጋት አትችልም። አምስት እቆጥራለሁ. እና ከዚያ አፋችንን እንዘጋለን ጉማሬ እያረፈ ነው።	Va-va-va, wa-va-va - እዚህ ያለው ረጅም ሣር ነው. አንቺ-አንቺ-አንቺ፣ አንቺ-አንቺ-አንቺ-በጭንቅላቱ ላይ እንኳን። Ve-ve-ve, ve-ve-ve - የበቆሎ አበባዎች በሳሩ ውስጥ ይታያሉ. Woo-woo-woo፣ woo-woo-woo - የበቆሎ አበባ እቅፍ ወደ ናርቫ።
የጣት ጨዋታዎች	ይህ ጣት መተኛት ይፈልጋል፣ ተለዋጭ የቀኝ እጅ ጣቶች መታጠፍ ይህ ጣት ከትንሿ ጣት ጀምሮ በግራ እጁ ወደ አልጋው ሄደ። ይህ ጣት ትንሽ እንቅልፍ ወሰደው። ይህ ጣት አስቀድሞ እንቅልፍ ወስዷል። - ዝም በል ፣ ትንሽ ጣት ፣ ጩኸት አታድርጉ ፣ አውራ ጣትን "በማነጋገር"። ከትልቁ በስተቀር ጣቶች ፣ የተቀሩት በሙሉ በቡጢ ተጣብቀዋል ። ጣቶች ተነሱ ፣ ፍጠን! ጣቶችዎን በደንብ ይንቀሉ ፣ ለየብቻ ያሰራጩ። ወደ ኪንደርጋርተን ለመሄድ ጊዜው አሁን ነው! የቀኝ እጁን ጡጫ መጨፍለቅ እና መንቀል።	ይህ ጣት አያት ነው የቀኝ (ከዚያም የግራ) እጅ ጣቶች በቡጢ ተጣብቀዋል። ይህ ጣት አያት ናት፣ ተለዋጭ በሆነ መልኩ ጣቶቹን በመጀመሪያ በቀኝ በኩል ትዘረጋለች። ከዚያም የግራ እጅ, በመጀመር አውራ ጣት. ይህ ጣት አባት ነው። ይህ ጣት እናት ነች። ይህ ጣት ግን እኔ ነኝ። ያ መላው ቤተሰቤ ነው። ጣቶችን መጨፍጨፍ እና መንቀጥቀጥ።	በአትክልቱ ውስጥ ብዙ አልጋዎች አሉ ፣ (ጣቶቻቸውን ያጭዳሉ እና ያፋጫሉ)። ሽንብራ እና ሰላጣ እዚህ አሉ፣ (ጣቶችዎን አንድ በአንድ በማጠፍ።) ባቄላ እና አተር እዚህ አሉ ፣ ድንች መጥፎ ናቸው? አረንጓዴው የአትክልት ቦታችን (እጃቸውን ያጨበጭቡ) አንድ ዓመት ሙሉ ይመግባናል.	ተጫዋች ቄሮ እየዘለለ ነው (በጠረጴዛው ላይ በጣቶቹ "ይሮጣል"), ከጥድ ቅርንጫፎች ላይ የጥድ ሾጣጣዎችን እንባ (በቀኝ እና በግራ እጃቸው ላይ በቡጢ ይያዛሉ)። በመዳፎቹ በጥንቃቄ ይጨመቃል (በአንድ ጊዜ በቀኝ እና በግራ እጃቸው በቡጢ ይያዛሉ) እና ወደ ቁም ሳጥኑ ወሰደው (ጣቶቻቸውን በጠረጴዛው ላይ "ይሮጣሉ").	አይ ፣ ውሃ ፣ ውሃ ፣ ውሃ! እኛ ሁሌም ንፁህ እንሆናለን (እጃቸውን መታጠብን በመምሰል መዳፋቸውን በዘይት ያሻሻሉ)! ስፕሬሽን - ወደ ቀኝ ፣ ወደ ግራ - ወደ ግራ! ሰውነታችን እርጥብ ሆነ (ጣቶቹ በቡጢ ተጣብቀው ከዚያ ጣቶቹ በኃይል ቀጥ ብለው ውሃውን ያራገፉ ያህል)! ለስላሳ ፎጣ በመጠቀም እጆችዎን በፍጥነት ያድርቁ (ጠንካራ እንቅስቃሴዎች በተለዋዋጭ እጅዎን በፎጣ ማጽዳትን ይኮርጃሉ)።
የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች	ብዙውን ጊዜ የሚከናወነው ከሁለተኛው ታናሽ ጋር ነው። "ቅጠል መውደቅ" ያላቸው ልጆች የተለያዩ ጥንካሬዎችበቀለማት ያሸበረቀ ወረቀት በተቆረጡ ቅጠሎች ላይ ፣ በክሮች ላይ ተንጠልጥሏል ። በመንገድ ላይ, ከየትኞቹ ዛፎች እንደወደቁ ስም መስጠት ይችላሉ.		"እንጨት ሰሪ" ቀጥ ብለን እንቆማለን, እግሮች ከትከሻዎች ትንሽ ወርድ. ወደ ውስጥ በምትተነፍስበት ጊዜ እጆቻችሁን እንደ ኮፍያ በማጠፍ ወደ ላይ አንሳ። በመጥረቢያ ክብደት ስር ያለ ያህል፣ ወደ ላይ ስንወጣ የተዘረጋውን እጃችንን ዝቅ እናደርጋለን፣ ሰውነታችንን በማዘንበል እጆቻችን በእግራችን መካከል ያለውን ክፍተት “እንዲቆርጡ” እናደርጋለን። "ባንግ" እንላለን።	"ጆሮ" ጭንቅላትዎን ወደ ግራ እና ቀኝ በመነቅነቅ, ጠንካራ ትንፋሽ እንወስዳለን. ትከሻዎቹ ሳይንቀሳቀሱ ይቀራሉ, እና ጆሮዎች ወደ ትከሻዎች ይዘረጋሉ. ጭንቅላትዎን ስታዘነጉ የሰውነት አካልዎ እንደማይዞር እናረጋግጣለን።	"ጃርት" በእንቅስቃሴው ፍጥነት ጭንቅላትዎን ወደ ግራ እና ቀኝ ያዙሩት። በተመሳሳይ ጊዜ በእያንዳንዱ መዞር በአፍንጫችን ወደ ውስጥ እንተነፍሳለን-አጭር ፣ ጫጫታ (“እንደ ጃርት”) ፣ በ nasopharynx በሙሉ ጡንቻዎች ውስጥ ውጥረት (የአፍንጫው ቀዳዳዎች ይንቀሳቀሳሉ እና የተገናኙ ይመስላሉ ፣ አንገት ይጫናል)። በግማሽ ክፍት በሆኑ ከንፈሮች በቀስታ ፣ በፈቃደኝነት ያውጡ።

ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች

የፈጠራ ስራዎች ልጆች ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶችን በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱ, የንግግር ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን እንዲለማመዱ እና እንዲሁም የፈጠራ ችሎታቸውን እንዲያሳዩ ያግዛቸዋል.

ሉድሚላ ኤሜሊያኖቫ

« በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት-ልማት አካባቢ መፍጠር.

የንግግር ጥግ« ጎቮሩሻ»

ዒላማ የንግግር ጥግ« ጎቮሩሻ» አማካይቡድኖች - ወቅታዊውን ያረጋግጡ እና ውጤታማ እድገትንግግሮች እንደ የመገናኛ ዘዴዎች, እውቀት, የልጁን ራስን መግለጽ, የተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች መፈጠር.

ተማሪዎቹ በባለቤቱ ሰላምታ ይሰጧቸዋል። ጥግ"ሀሬ - ተናጋሪ» . ሁለገብ ተግባር ነው። እኔ እና ልጆቹ አኒሜሽን እናደርጋለን እና በእሱ ምትክ ጥያቄዎችን እንጠይቃለን ወይም እንመልስላቸው፣ እንቆቅልሾችን እንጠይቃለን፣ ፈለሰፈ አስደሳች ታሪኮች, ጓደኞች እንዲጎበኙ እንጋብዛለን, ያልተጠበቁ አስገራሚ ነገሮችን እናቀርባለን. ሃሬ - ተናጋሪበልጆች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ያሳድጋል, ያበረታታል የንግግር እንቅስቃሴ.

የእኛ ዲዳክቲክ መሣሪያዎች ጥግአወቃቀሩን ይዛመዳል በልጆች ላይ የንግግር እክል, ግለሰባቸው እና የዕድሜ ባህሪያት. ሲታጠቅ የንግግር ጥግብዙ የስሜት ህዋሳትን እና ብዙ ተግባራትን በማቅረብ ላይ ያተኮረ።

በዚህ የዕድሜ ክልል ውስጥ የአስተማሪው ዋና ተግባር ልጁ እንዲፈልግ ማድረግ ነው ተናገርእና ሀሳቦቻችሁን ግለፁ, ስለዚህ እኛ ወሰንን ትልቅ ትኩረትየቲያትር እንቅስቃሴዎች. የቲያትር እንቅስቃሴ የእያንዳንዱ ልጅ እራሱን የቻለ የፈጠራ ችሎታ, የውበት ስሜቱ እና የጥበብ ችሎታዎች እድገት መሰረት ነው. በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ, ህጻኑ የጨዋታ ባህሪን, በማንኛውም ተግባር ውስጥ የመፍጠር ችሎታ እና ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ችሎታን ያዳብራል.

የቲያትር እንቅስቃሴዎች በአርቲኩላር ጂምናስቲክ እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ, ንግግር ኢንቶኔሽን ገላጭነትእና የፊት ገጽታ.

ከልጆች ጋር በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንጠቀማለን የተለያዩ ዓይነቶች ቲያትር: ጠረጴዛ, አሻንጉሊት, ጣት, ጓንት, እና እንዲሁም በእራስዎ የተሰራ እጆችቲያትር በሲሊኮን ስፓቱላዎች ላይ፣ ቲያትር በፕላስቲክ እንቁላል ላይ፣ ቲያትር በሹራብ ሚትስ ላይ። እያንዳንዱ ቲያትር ተዋንያን ያስፈልገዋል. እና ከዚያ ለእግሮች ቀዳዳዎች ከካርቶን የተሠሩ ተራ አሻንጉሊቶችን ለመሥራት ተወስኗል። አሻንጉሊቶቻችን ይራመዳሉ, ይቀመጣሉ እና ይጨፍራሉ. እንደነዚህ ያሉት አሻንጉሊቶች የተማሪዎችን ምናባዊ እና የሞተር ክህሎቶች ያዳብራሉ. በእኛ ተረት ቤት ውስጥ በሳምንቱ ጭብጥ ላይ በመመርኮዝ በየሳምንቱ በመስኮቶች ውስጥ አዳዲስ ገጸ-ባህሪያት ይታያሉ.

ለይዘት መሠረት ዳይዲክቲክ ቁሳቁስ በሚመርጡበት ጊዜ የንግግር ጥግሁሉን አቀፍ በሆነ መልኩ ተቀምጧል ጭብጥ እቅድ ማውጣትበቃላት ርእሶች ላይ.

ለማደራጀት የተለያዩ ተግባራዊ ቁሳቁሶች ተከማችተው በስርዓት ተዘጋጅተዋል የንግግር ጨዋታዎችእና እንቅስቃሴዎች:

ለሥነ-ጥበባት የሞተር ክህሎቶች መመሪያ (የመግለጫ ሰዓት, የአየር ማራገቢያ, በሥዕሎች ውስጥ የሥዕል ጂምናስቲክ የካርድ መረጃ ጠቋሚ);

የአየር ዥረት መፈጠርን የሚያበረታታ ዲዳክቲክ ቁሳቁስ ፣ ትክክል የንግግር መተንፈስ("ቢራቢሮዎች", "የበረዶ ቅንጣቢን ወደ ማሰሮዎ ይንፉ", "የንፋስ ተርባይኖች", "የለም ፍሬ", "ሚስጥራዊ አሸዋ", "በጠርሙስ ውስጥ ያሉ ተአምራት" “ምን ዓይነት አትክልት ፣ ምን ዓይነት ፍሬ ነው” "የአትክልት ቦታ አለን") በአዋቂዎች እጅ የተሰራ;

የልጆቻችን ተወዳጅ እርዳታዎች ለአነስተኛ እድገት ጨዋታዎች ናቸው የሞተር ክህሎቶች: "ባለቀለም ጠጠሮች", "ላሴስ", "ብልጥ ልብሶች", "ደረቅ ገንዳ", "የማሸት ኳሶች"ወዘተ ልጆቻችን በተለይ ጓደኞቻቸውን ይወዳሉ "ሀሬ - ተናጋሪዎች»

"አስቂኝ ትናንሽ እንስሳት - የሸክላ ዕቃዎች"

ለውጤታማነት የማስተካከያ ሥራከልጆች ጋር የተሰራ "ፍላኔሌግራፍ"ከቆሻሻ ዕቃዎች የተሰራ፣ በአቅራቢያው ያሉ ህፃናት ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን መጫወት፣ ጥንድ ሆነው ማጥናት እና በተረት ላይ የተመሰረተ ውይይት ማድረግ ይችላሉ።

በቡድናችን ውስጥ ባሉ ልጆች ግለሰባዊ ባህሪያት ላይ በመመስረት, መመሪያ አዘጋጅተናል "አስቂኝ ድምፆች"ለድምጽ ሂደቶች ምስረታ እና እድገት, እና ጨዋታው "ድምፅ ካምሞሊ"ለመመስረት ያለመ የድምጽ ባህልንግግር, በትክክል እና በትክክል የመናገር ችሎታ በቃላት ውስጥ የተወሰነ ድምጽ, ጠንካራ እና ለስላሳ ድምፆችን በጆሮ መለየት. ከ የግጥሚያ ሳጥኖችምሽት ላይ የምንጠቀምባቸውን የቃላቶች ንድፍ ለማዘጋጀት የእርሳስ መያዣዎችን ሠራን.

ቲማቲክ አልበሞች እና ጨዋታዎች መዝገበ ቃላትን፣ ጨዋታዎችን እና ምስረታዎችን ለማበልጸግ የሚረዱ ጨዋታዎች ሰዋሰዋዊ መዋቅር, እንዲሁም ወጥነት ያለው ንግግር, የድምፅ የመስማት እና ግንዛቤን ለማዳበር ዳይዲክቲክ ቁሳቁስ.

የንግግር እድገትን የሚያበረታቱ የታተሙ የቦርድ ጨዋታዎች ምርጫ. በብዙ የእንቅስቃሴ ዘርፎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ ፈጠረ. ይህ እቅድ ማውጣትን ቀላል ያደርገዋል እና ተማሪዎች እንዲሰሩ ያግዛል።

ቅርብ የንግግር ጥግየልጆች ቤተ መጻሕፍት አለ።

እዚህ አቅርቧልተወዳጅ የልጆች ተረት ተረቶች እና ታሪኮች በቃላታዊ ርእሶች ላይ, እንዲሁም ገላጭ ቁሳቁሶች, የህፃናት ጸሐፊዎች ፎቶግራፎች. አብሮ ልቦለድበመጻሕፍት መደብር ውስጥ ጥግ ቀርቧልትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የቲማቲክ ኢንሳይክሎፔዲያዎች በልጆች ዕድሜ መሠረት። በዚህ ውስጥ በመዋለ ህፃናት ውስጥ መሥራት ጥግየሁሉንም ገፅታዎች እድገት ያበረታታል የንግግር ሥርዓት: ይህ የቃላት ማበልጸጊያ ነው, ልጆች መግለጫዎችን በትክክል መገንባት, ጽሑፍን እንደገና መናገር እና ገላጭ ታሪኮችን መጻፍ ይማራሉ.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

"በከፍተኛ ቡድን ልጆች አካባቢ የርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ መፍጠር."የፕሮጀክት ዓይነት፡ መረጃ - ንድፍ - አቀራረብ 1. የዝግጅት መረጃ - ንድፍ 2. መሠረታዊ ተግባራዊ.

በለጋ ዕድሜ ቡድን ውስጥ በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ-ጉዳይ አካባቢ መፍጠር"የእድገት ርዕሰ ጉዳይ መፍጠር - የቦታ አካባቢበቡድን በለጋ እድሜ" ገና በልጅነት ጊዜ የልጁ አካባቢ...

የትንታኔ ዘገባ "በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ-ጉዳይ አካባቢ መፍጠር"የቡድኑ ባህሪያት: መካከለኛው ቡድን 23 ልጆች ይሳተፋሉ, ከነዚህም 9 ቱ ሴት ልጆች እና 14 ወንዶች ናቸው. የቡድን ስም: "Smeshariki". አስተማሪ: Fedoseeva.

በጣቢያው ላይ የርዕሰ-ልማት አካባቢ መፍጠርፕሮጀክት. በልጆች አካባቢ የርዕሰ-ጉዳይ ልማት አካባቢ መፍጠር ከፍተኛ ቡድን" ኃላፊ: ከፍተኛ መምህር - Chernoraeva L.I.

የምንኖረው በእርጥበት አካባቢ ነው, ስለዚህ ልጆቹን ከተለያዩ የእርዳታ እቃዎች ጋር ለማስተዋወቅ, በመዋለ ህፃናት ቦታ ላይ ለማድረግ ወሰንኩ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ለሙዚቃ ልማት የርእሰ-ልማት አካባቢ መፍጠርየማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ሕጻናት ቁጥር 274 የክራስኖአርሜይስኪ አውራጃ የቮልጎግራድ ዘዴ.

SVETLANA ZAMOTAEVA
የንግግር ማዕዘኖች በቡድን

ከተግባሮቹ አንዱ ቅድመ ትምህርት ቤትልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት ነው.

የመዋለ ሕጻናት ልጅ እድገት በአከባቢው ቦታ እና በአከባቢው ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ቀድሞውኑ ተረጋግጧል, ስለዚህ በ ውስጥ መሳሪያዎች ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል. ልዩ የንግግር እርማት ማዕዘኖች ቡድኖች. እንደዚህ የንግግር ማዕዘኖች በቡድን መሆን አለባቸው, በዚህ በተመደበው ቦታ ላይ በትክክል የልጆችን ትኩረት, የመጫወት ፍላጎትን መሳብ አለባቸው. ይህንን ሲያደራጁ በተግባር እንደተሞከረው ጥግየሚከተለው መከበር አለበት መስፈርቶች:

1. አስፈላጊ ባህሪ የንግግር ጥግ መስታወት ነው, ጨዋታ, ዳይዳክቲክ, የእይታ ቁሳዊ.

2. ዲዳክቲክ መሳሪያዎች ከመዋቅሩ ጋር መዛመድ አለባቸው በልጆች ላይ የንግግር እክል, የግለሰብ እና የዕድሜ ባህሪያት.

3. በመኖርያ ላይ የተመሰረተ ጥግበቃላት ርእሶች ላይ ጭብጥ እቅድ ማውጣትን ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው.

3. ቪዥዋል፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ በ ውስጥ የንግግር ጥግእንደ መዝገበ-ቃላቱ ርዕሰ ጉዳይ በየሳምንቱ ይለወጣል።

4. የንግግር ጥግከመጽሃፍቱ መደርደሪያ አጠገብ ማስቀመጥ ይመከራል ጥግ.

5. ንድፍ ጥግበሚያምር ሁኔታ ደስ የሚያሰኝ ፣ ለልጆች የሚስብ እና ራሱን የቻለ እንቅስቃሴ ፍላጎት የሚቀሰቅስ መሆን አለበት።

6. የጨዋታ ቁሳቁስ ለልጁ ተደራሽ መሆን አለበት.

7. ከመጠን በላይ አይጫኑ የመሳሪያዎች ጥግ.

8. ዋና ባህሪ የንግግር ጥግእንደ እርግጠኛ አለመሆንን ፣ ዓይን አፋርነትን ፣ ስኬትን ማሸነፍ ያሉ አስፈላጊ የማስተካከያ ችግሮችን ለመፍታት የሚረዳ “የነፍስ ባሕርይ” መጫወቻ መኖር አለበት ። ስሜታዊ መረጋጋት, ራስን መቆጣጠር, በልጆች ላይ መንስኤ የንግግር ፍላጎት፣ አበረታቱ የንግግር እንቅስቃሴ.

9. ልጆቻችን የማየት እክል ስላላቸው ነባሩ ንግግርጽሑፉ ከብልሹ ባለሙያዎች ጋር በቀድሞው ምክክር ወቅት የተወያዩትን መስፈርቶች ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት ።

10. የእድገት አካባቢ መፍጠር ቡድኖች, በልጆች ዙሪያ ያለው አካባቢ ምቹ እና ውበት ያለው እንዲሆን በጣም አስፈላጊ ነው. ውበት ልጅን ይቀርፃል። ስለዚህ የማስተካከያ ውበት ላይ ከፍተኛ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል ጥግ. የእሱ ንድፍ ለልጆች የሚስብ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴ ያላቸውን ፍላጎት የሚያነሳሳ መሆን አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች በሥርዓት እንዲጠብቁ ማስተማር አስፈላጊ ነው ጥግእና ያስተምሩ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ መጫወቻዎች.

የአቀማመጥ ማስተካከያ ጥግጥሩ ብርሃን ባለበት እና ከመጫወቻ ስፍራው ትንሽ ርቆ በሚገኝ ቦታ ላይ ይመከራል።የመጫወቻ ስፍራው ቅርበት በክፍል ውስጥ ያሉትን የመማሪያ ክፍሎች አፈፃፀም ላይ ጣልቃ ይገባል ። ጥግእና ልጁን ተግባራትን ከማጠናቀቅ ይረብሹ.

ይህ የበለጠ ይፈጥራል ምቹ ሁኔታዎችበውስጡ ላሉ ክፍሎች. መዳረሻ ጥግ ምቹ መሆን አለበትልጆች ራሳቸው ቀርበው እንዲያጠኑ። በቂ ያልሆነ መብራት ካለ ተጨማሪ መብራት መሰጠት አለበት.

የንግግር ሕክምና ውስጥ የአስተማሪ ሥራ ቡድኖችበዋናነት የንግግር ጉድለቶችን እና እድገትን ለማስወገድ የታዘዘ አጠቃላይ ጥራቶችእና የልጁ ስብዕና ባህሪያት.

ይህንን ለመፍጠር ጥግደማቅ ባለብዙ-ተግባር ሰሌዳ መጠቀም ይችላሉ - “የጎሺ ቤት - ጎቮሩሺ”

የጣራውን ጠርዞች በበርካታ ባለ ቀለም ፊደላት ያስውቡ, ከኮንቱር ጋር ይቁረጡ.

የሰገነት መስኮቱ የታሪክ ስዕል ለማስቀመጥ እንደ ቦታ ሊያገለግል ይችላል። (እንደ መዝገበ ቃላት). ክሊፖችን በመጠቀም ስዕሎችን ማያያዝ የሚችሉበት የዓሣ ማጥመጃ መስመር በጠቅላላው ጣሪያ ላይ ዘርጋ።

በመጋረጃው የተሸፈነው የቤቱን መስኮት ላይ መስተዋት ይጫኑ.

ከመስኮቱ በላይ ለሆኑ ስዕሎች ሶስት ቦርዶችን በኪስ ያስቀምጡ. እነዚህ ሰሌዳዎች ሊሆኑ ይችላሉ መጠቀም:

- ርዕሰ ጉዳዩን ለማስቀመጥ ፣ ተከታታይ ስዕሎችን መሠረት በማድረግ ታሪክን ሲያጠናቅቅ የርዕስ ሥዕሎች ።

- በስልጠና ወቅት ስዕሎችን ሲከፋፍሉ የቃላት ርእሶች, ድምፆችን በሚለዩበት ጊዜ

- በአንድ ቃል ውስጥ የድምፅን ቦታ ለመወሰን መልመጃዎችን ሲያካሂዱ (በመጀመሪያው ሰሌዳ ላይ ድምፁ በቃሉ መጀመሪያ ላይ በሚገኝበት የመጀመሪያ ሰሌዳ ላይ ስዕሎችን ያስቀምጡ ፣ በሁለተኛው - ድምፁ መሃል ላይ ፣ በሦስተኛው - የት ድምፁ መጨረሻ ላይ ነው).

የሎግ ክፍሎችን ከኪስ ጋር በደማቅ ቢጫ ክበቦች ያሳድጉ፣ እዚያም ስዕሎችን እና ካርዶችን ማስቀመጥ ይችላሉ። ("የሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ ልምምዶች ዓይነቶች፣"የፊት ማሳጅ"፣"የጣት ጂምናስቲክስ"፣ በተሰጠው የቃላት ርእሰ ጉዳይ ላይ መዝገበ ቃላትን ለማንቃት ሥዕሎች፣ የተወሰነ ድምጽ ያላቸው ሥዕሎች።

ቧንቧው "ብሬን" ማኑዋልን ማስቀመጥ የሚችሉበት የተጣበቀ የእርሳስ ሳጥን ነው.

ከመስኮቱ በስተቀኝ እና በስተግራ ሁለት ኩባያዎች የቤት እቃዎች ሚስማርን በመጠቀም ተያይዘዋል, ቧንቧዎች, ሁሉም ዓይነት አሻንጉሊቶች እና የሲግናል ባንዲራዎች ይቀመጣሉ. (አናባቢ-ተነባቢ፣ ድምጽ-ድምጽ አልባ፣ ጠንካራ-ለስላሳ).

የጁስ ቱቦዎች ባንዲራዎችን ለመሥራት ያገለግላሉ፤ ባንዲራዎቹ እራሳቸው ባለ ቀለም የራስ-አጣባቂ ወረቀት የተሠሩ እና በሁለቱም ጫፎች ተያይዘዋል። ገለባዎችአናባቢ - ተነባቢ፣ በቅደም ተከተል፣ ቀይ፣ ሰማያዊ፣ አረንጓዴ።

ከቤቱ በስተቀኝ እና በስተግራ ግድግዳው አጥርን በመምሰል በፔኔፕላይን ተሸፍኗል. የት, በዚህ መሠረት, መግነጢሳዊ ሰሌዳውን ማስቀመጥ ይችላሉ.

የእነዚህን ነገሮች የተለያዩ ባህሪያት በመጠቀም በልጆች ላይ ማጠናከር ይችላሉ ምስላዊ ምስልደብዳቤዎች, የሞተር ክህሎቶቻቸውን ያሠለጥናሉ, የኦፕቲካል-ቦታ ግንኙነቶችን ያዳብራሉ, እና በፅሁፍ ንግግር ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

ሁሉም አስፈላጊ ባህሪያት: መግነጢሳዊ ፊደላት ፣ ልጆች ፊደላትን የሚሠሩባቸው የሱፍ ክሮች ኳሶች ፣ መቀሶች ፣ እርሳሶች ፣ እርሳሶች በሻይ ሳጥኖች ውስጥ እዚህ ይገኛሉ ፣ እንዲሁም በቀለማት ያሸበረቀ በራስ ተጣጣፊ ወረቀት ተሸፍኗል እና ከግድግዳው ጋር በሁለት ጎን ተያይዘዋል ።

በቤቱ ፊት ለፊት, የአሻንጉሊት ፓሮት ጎሻ - ጎቮሩሻ በፓርች ላይ ተቀምጧል.

እሱ "ጓደኛ", የልጆች "አጋር" ነው. የመንቀሳቀስ ችሎታው (በአዋቂ ወይም በልጅ እርዳታ ጥያቄዎችን ይጠይቁ ፣ እንቆቅልሾችን ይስሩ ፣ ትክክለኛውን ምስል እና የተሳሳተ አጠራርድምጾች ከፍተኛ ፍላጎት ያስነሳሉ, ያበረታታሉ የንግግር እንቅስቃሴ. ከፊት ለፊት, በቀቀን ሆድ ላይ, መምህሩ ወይም የንግግር ቴራፒስት የሚጠናውን የሚቀጥለውን ደብዳቤ የሚያስገቡበት ኪስ አለ, በዚህም ምክንያት የልጆቹን ትኩረት በማይስብ መልኩ ወደ ምስሉ በመሳብ እና ለማስታወስ ያመቻቻል.

በቤቱ ጀርባ ላይ ፀሐይን ማስቀመጥ ይችላሉ, ይህም ምስሉን ህይወትን ብቻ ሳይሆን የማስተካከያ ተግባርም አለው. ፀሐይ ሰባት የተጠለፉ ጨረሮች አሏት፣ እና እያንዳንዱ ጠለፈ በላዩ ላይ ቀስት አለው። ቀስቶች አሏቸው የተወሰነ ቀለምስፔክትረም መምህሩ ልጁን የመጀመሪያ ደረጃ ቀለሞችን በመሰየም ሊለማመድ ይችላል.

ወይም ምናልባት ለ ብቻ የንግግር ጥግ ያስቀምጡ, ይህም በተናጥል ወይም በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ለጨዋታዎች የተለየ ቦታ ይሆናል ቡድኖች, እንዲሁም ለማካሄድ የግለሰብ ሥራ. በእሱ መሳሪያዎች ውስጥ ተካቷል: ላይ የሚገኝ መደርደሪያ በተለያዩ ደረጃዎች, ጠረጴዛ, ወንበር, ትልቅ መስታወት ወይም በርካታ ትናንሽ መስተዋቶች, ጨዋታ, ዳይክቲክ እና ምስላዊ ቁሳዊ, አነቃቂ የንግግር እንቅስቃሴ እና የልጆች የንግግር ግንኙነት.

የጨዋታ እና የዳዲክቲክ ቁሳቁስ ምርጫ በንግግር ቴራፒስት እና በአስተማሪው በጋራ ይከናወናል ፣ ይህም ግንኙነታቸው መደበኛ ሳይሆን በጣም ቅርብ እና ፍሬያማ ያደርገዋል።

ጨዋታዎችን ለማዳበር እና ለማረም እና ንግግርን ለማረም እና በችግር መጨመር ቅደም ተከተል መመረጥ አለባቸው ንግግር ያልሆነየንግግር ሥነ ልቦናዊ መሠረትን የሚያካትት የአእምሮ ሂደቶች።

ለማረም የሚስብ ቁሳቁስ ጥግምን አልባት የጨዋታ መመሪያ "የንግግር ኪዩብ",

ጥቅሙ በኩብስ ይወከላል የተለያዩ መጠኖችከቀላል ክብደት ቁሳቁሶች የተሰራ (ካርቶን ፣ ፕላስቲክ ፣ አረፋ ጎማ ፣ ጨርቃ ጨርቅ ፣ ፖሊቲሪሬን አረፋ). በእያንዳንዱ የኩብ ጎን ለመለዋወጥ የተነደፉ ግልጽነት ያላቸው ኪሶች አሉ። የንግግር ቁሳቁስ . ይህ ቁሳቁስሲተገበር ጥቅም ላይ ይውላል የቃል ልምምድ, ለአጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት, የቃላት እና ሰዋሰዋዊ መዋቅር እና በልጆች ላይ ወጥነት ያለው ንግግር. ልጆቹ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን ሲቆጣጠሩ ከንግግር ቴራፒስት እና አስተማሪዎች ጋር ይለዋወጣል.

የንግግር ሕክምና ክፍለ ጊዜ ጥግመምህሩ ከሰዓት በኋላ በንግግር ቴራፒስት መመሪያ ላይ ያሳልፋል. ልጆች የነገር ምስሎችን በመጠቀም በቃላት ውስጥ ድምጾችን እና አውቶማቲክን ይለማመዳሉ። ዓረፍተ ነገሮች እና አጫጭር ልቦለዶች በእነዚህ ቃላት የተሠሩ ናቸው።

ጋር ቡድንለህፃናት, ድምጾችን ለመለየት ወይም የቃላት ዝርዝርን ለማስፋት ጨዋታ ሊደራጅ ይችላል.

ልጆች የንግግር ሕክምናን በራሳቸው ይቀርባሉ ጥግ: ለአንደበት ጂምናስቲክን ይስሩ፣ የአየር ዥረት ለማዳበር በጨዋታዎች ውስጥ ይንፉ፣ ዝርዝር መግለጫዎችን ያንሱ፣ ማሰሪያ፣ ሞዛይክ፣ እንቆቅልሽ፣ በድምጽ አልበሞች ውስጥ ያሉ ሥዕሎችን ይስሙ፣ የንግግር ቴራፒስት ይጫወቱ።

ለማረም ጥራት ከሚያስፈልጉት ዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ ንግግርተጽእኖዎች መምህሩ በውጤቱ ላይ ያለው ልባዊ ፍላጎት, ልጁን ለመርዳት ፍላጎት, እሱን ለማቅረብ የማያቋርጥ ዝግጁነት ነው አስፈላጊ እርዳታእና በችግር ጊዜ ድጋፍ. አንድ ትልቅ ሰው ከፈለገ, አንድ ልጅም ይፈልጋል.

የማረሚያው መኖር ጥግመሠረት መከናወን አለበት ክፍሎች: የንግግር መተንፈስ, ፎነሚክ ግንዛቤ, articulatory የሞተር ክህሎቶች, የድምጽ አጠራር, ማንበብና መጻፍ, ቃላት እና ሰዋሰው, ወጥ ንግግር እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች.

ለትናንሽ ልጆች: መስታወቶች ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጥበብ መግለጫዎች ያላቸው ሥዕሎች። ጂምናስቲክስ, ለልማት መመሪያዎች. መተንፈስ፣ የአየር ፍሰት፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች (ለምሳሌ. የማሸት ኳሶች፣ በኦኖማቶፔያ ላይ ያሉ ቁሳቁሶች ፣ ጨዋታዎች እና የድምፅ አውቶማቲክ መመሪያዎች ፣ የቃላት አወጣጥ ጨዋታዎች ፣ ሰዋሰው ፣ የታሪክ ሥዕሎች (እንደ እድሜው).

ዲዳክቲክ ቁሳቁስ በ የንግግር ጥግከፍተኛ እና የዝግጅት ንግግር ሕክምና ቡድን

ግቦች ዲዳክቲክ እርዳታዎችዲዳክቲክ ጨዋታዎች

1. ትክክለኛውን ማጠናከር ንግግርመተንፈስ እና የአየር ዥረት ጥንካሬን እና የቆይታ ጊዜን የመቆጣጠር ችሎታ መፈጠር ፒንዊልስ ፣ ቧንቧዎች ፣ ፊኛዎች ለዋጋ ግሽበት ፣ አረፋዎች ፣ የአየር ዥረት ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.

"ዓሳ"; "ነፍሳት"; "መጓጓዣ"; "ቅጠሎች"; "ቢራቢሮዎች"; "አስማታዊ ፍንዳታ"; "ስላይድ"; ላብራቶሪዎች; "ባለብዙ ቀለም ሜዳ"; ባለብዙ ቀለም ኳሶች; ሱልጣኖች; የወረቀት የበረዶ ቅንጣቶች; pinwheels - እርሳሶች; ፎይል ደወሎች በሕብረቁምፊ ላይ አውሎ ነፋስ በመስታወት; "የማን ጀልባ በፍጥነት ይደርሳል?"; "ኳሱን ወደ ጎል አስገባ"እና ወዘተ.

2. የፎኖሚክ ግንዛቤ እና የመስማት ድምጽ መሳሪያዎች መፈጠር; የድምፅ ሳጥኖች; የልጆች ሙዚቃዊ መሳሪያዎችፒያኖ ፣ አኮርዲዮን ፣ ከበሮ ፣ ቧንቧ ፣ አታሞ ፣ ጫጫታ ፣ ደወሎች ፣ ራትሎች; ርዕሰ-ጉዳይ, ድምጾችን እና አውቶማቲክነታቸውን ለመግለጽ ስዕሎችን ያቅዱ; ከተጣመሩ ካርዶች ጋር ጨዋታዎች (ድምፆች: R, L; ኤስ፣ 3፣ ሲ; ሸ፣ ኤፍ፣ ሸ); አናባቢዎች እና ተነባቢዎች (ቤቶች ለጠንካራ እና ለስላሳ ድምፆች, ስዕሎች "ድንጋይ", "የጥጥ ሱፍ"); የግለሰብ ጥቅሞች ለ የድምፅ-ፊደል ትንተና; የቃላት መርሃግብሮች; የድምፅ ትራኮች, የድምፅ መሰላል; አልበሞች በ የቃላት አወቃቀሩቃላት "እቅፍ ሰብስብ"; "በእንስሳትና በአእዋፍ ዓለም"; "ቃላቶችን ወደ ቃላቶች እንከፋፍላለን"; "ፎነማቲክስ"; "ራስህን የትዳር ጓደኛ ፈልግ"; "የሚሰማውን ፈልግ"; "ድምፅ ዶሚኖ"; "ድምፁ ከየት እንደሚመጣ ገምት"; "ሥዕሎቹን አስቀምጡ"; "ድገም - አትሳሳት"; "ጸጥታ - ጮክ"; "አጠቃላይ ድምጽ"; "ቃላትን በድምፅ አውጡ"; "የተሰበረ ስልክ"; "ሻጭ እና ገዢ"; "የድምፅ ምልክቶች"እና ወዘተ.

3. የ articulatory የሞተር ክህሎቶች እድገት የነገር ስዕሎች-ድጋፎች; የመርሃግብሩ articulatory መዋቅሮች; ለተወሰነ ድምጽ በአልበሞች ውስጥ articulatory ጂምናስቲክስ; የድምፅ አወጣጥ ባህሪያት ንድፍ; በግጥም እና በስዕሎች ውስጥ የስነ ጥበብ ጂምናስቲክስ; በምልክቶች ውስጥ ከንፈር እና ምላስ የስነ-ጥበብ ጂምናስቲክስ ዓይነቶች; አልበሞች ከሥነ ጥበብ ጂምናስቲክ ጋር (ደራሲዎች T.A. Kulikovskaya, E. A. Pozhilenko); ለድምጽ ባህሪ ወረዳ; የጥጥ ቁርጥራጭ, የጥጥ ንጣፍ

4. የተሰጡ ድምፆችን ትክክለኛ የድምፅ አጠራር ክህሎቶችን ማጠናከር (በገለልተኛ ፣ በቃላት ፣ በቃላት ፣ በአረፍተ ነገር ፣ በተጣመረ ንግግር) "የንግግር ሕክምና ሎቶ", "የንግግር ሕክምና ዶሚኖ", "ሎኮሞቲቭ", " ይምረጡ እና ስም "ወዘተ);

ትናንሽ አሻንጉሊቶች; ርዕሰ ጉዳዮች ስዕሎች; የታሪክ ሥዕሎች; የተለያዩ ዓይነቶችቲያትሮች; ለእያንዳንዱ ድምጽ አልበሞች; የንግግር ሕክምና አልበሞች ለራስ-ሰር የተለያዩ ድምፆች (ደራሲዎች O.I. Lazarenko, L.A. Komarova); ንጹህ አባባሎች, ግጥሞች, የህፃናት ዜማዎች, የቋንቋ ጠማማዎች; የድምፅ ባህሪያት ንድፍ; የቃላት እቅድ; መስተዋቶች በሎቶ ልዩነት ውስጥ ለድምጾች C, 3; ኤፍ፣ ደብሊው; አር, ኤል; " በትክክል እንናገራለን "; "የንግግር ሕክምና ሎቶ"; "አዝናኝ ጂምናስቲክስ"; "ይመስላል፣ ለይቻችኋለሁ (አር፣ ኤል)»

5. በንባብ ክፍሎች የተገኙ ክህሎቶችን ማጠናከር የቃላት, የዓረፍተ ነገሮች መርሃግብሮች, ጨዋታዎች: "ቃሉን ከሥዕላዊ መግለጫው ጋር አዛምድ", "በእቅዱ መሰረት ሀሳብ አቅርቡ", "ቃሉን አስቀምጥ", ቃላቶች, እንቆቅልሾች.

መግነጢሳዊ ሰሌዳ; የመግነጢሳዊ ፊደላት ስብስቦች; የፊደላት እና የቃላት ሳጥኖች; ኩቦች "ABC በስዕሎች", "ማንበብ ተማር", "ስማርት ኪዩቦች", "ሲላብል ኩብ"ወዘተ. "ካሩሰል" (የመማሪያ ደብዳቤዎች); የንባብ ካርዶች; አልበም "ደብዳቤዎችን መማር"; አበል « Talking ABC» ; አስማት ቤት "ማንበብ መማር"; "ፕሪመር"ኤስ.ኤስ.ዙኮቫ፣ « ሕያው ፊደል» , "በሴላ ማንበብ", « ተወላጅ ተፈጥሮ» ; "ጉዞ ከደብዳቤዎች ጋር"; "በጥቆማዎች ማንበብ"; "ጭራ ያላቸው ጽሑፎች"; "አ ል መ ጣ ም አ ጠ ብ ቀ ኝ ቀ ረ ቻ ለ ዉ ስ ራ በ ዙ ቶ ብ ኝ ነ ዉ"- ፍንጮችን ማንበብ; የሕፃን መጽሐፍት ወዘተ. ስም ይስጡት, ያንብቡት, ያረጋግጡት"; "ማንበብ ተማር"; "ደብዳቤዎችን እየተማርኩ ነው"; "ደብዳቤውን ፈልግ"; "ለትምህርት ቤት ዝግጁ ነህ?"; "የሚባል ሎቶ"; "Magic Braid"; "በቃሉ ውስጥ የድምፁን ቦታ ፈልግ"; "በመጀመሪያ ድምጾች አንብብ"; "Syllabic piggy ባንክ"እና ወዘተ. ተከታታይ « ብልጥ ጨዋታዎች» , እንቆቅልሾች

6. የቃላት አጠቃቀምን፣ አጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና መዝገበ-ቃላት ሰዋሰዋዊ ምድቦች እየተጠና ያለውን የቃላት አነጋገር የሚያንፀባርቁ ምስሎች (ሴራ እና ርዕሰ ጉዳይ); ትምህርታዊ እንቆቅልሾች ፣ ጨዋታዎች: ሎቶ "አንድ ጥንድ ምረጥ", "ማን የበለጠ ሊሰይም ይችላል", "ክፍል እና ሙሉ", "ትልቅ እና ትንሽ"

ጨዋታዎች "የማን ጅራት?", "አንዱ ብዙ ነው", "በደግነት ጥራኝ", "ምንድነው የጎደለው?"እና ወዘተ.

"ከምን የተሠራ"; "የአየር ሁኔታ ትንበያ"; "አሻንጉሊቱን ይልበሱት"; "በእንስሳት ዓለም"; "የልጆች ኮምፒተር"እና ወዘተ

7. ወጥነት ያለው የንግግር ታሪክ ስዕሎች እድገት, "በመግለጫው ገምት", "ይህ መቼ ይሆናል?", "በሙያው እንጫወታለን"እና ወዘተ.

ተከታታይ ስዕሎች "ታሪኮች በሥዕሎች"; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች; ንጹህ አባባሎች, ግጥሞች, የህፃናት ዜማዎች, የቋንቋ ጠማማዎች; የልጆች መጻሕፍት ቤተ-መጽሐፍት, ወዘተ.

የማኒሞኒክ ትራኮች፣ የማስታወሻ ሰንጠረዦች፣ ሥዕሎች፣ ወዘተ. የቤት ውስጥ ጨዋታዎች "ከሥዕሎች ላይ ታሪክ ይስሩ" ("ጭልፊት እና ዶሮ", "ሁለት ትናንሽ ፍየሎች"እና ወዘተ.)

8. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር የማሽከርከር ቁንጮዎች ፣ ደረቅ ገንዳ ፣ ላሲንግ ፣ ሞዛይኮች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ስቴንስሎች ለጥላ ፣ የውስጥ እና የውጭ ፍለጋ ፣ እርሳሶች ፣

ማሸት ሮለቶች, ኳሶች, ልብሶች, ስቴንስሎች; የጣት ጨዋታዎች (በቃላታዊ ርእሶች ላይ ዕቅዶች-ማስታወሻዎች); "የእርስዎ ቅዠቶች ዓለም" (የተለያዩ እቃዎችለማጠናቀር ደብዳቤዎች: አተር, የተለያየ ቀለም ያላቸው ክሮች, ፕላስቲን, ወዘተ. መ) የመጥለፍ ጨዋታዎች; "በሴሎች መሳል"; ሞዛይኮች; የጭስ ማውጫ ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.

ስለዚህ በመጠቀም የንግግር ጥግለማስፋፋት ያስችልዎታል በቡድኑ ውስጥ የንግግር አካባቢ, በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽ እና የመሳተፍ ፍላጎትን ይፍጠሩ ንግግርከአዋቂዎች ጋር መገናኘት እና በተናጥል ፣ በመጫወት ሂደት ውስጥ ፣ በቀላሉ እና በተፈጥሮ ማዳበር እና ማሻሻል የንግግር ችሎታ.

በአፍ የመናገር ችሎታ ማለት ነው። አስፈላጊ ሂደትበመሥራት ላይ የግል ባሕርያትልጅ ። በመሙላት ላይ ንቁ መዝገበ ቃላትየቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ጥያቄዎችን የመጠየቅ, ሀሳቦችን የመቅረጽ እና መደምደሚያዎችን የመወሰን ችሎታ ያዳብራል. የንግግር ችሎታዎች ምስረታ እና መሻሻል ከአእምሮ እና ከአእምሮ-ስሜታዊ ችሎታዎች እድገት ጋር በአንድ ጊዜ ይከናወናሉ. ንግግር በምርምር ውስጥ መሳሪያ ነው እና የፈጠራ እንቅስቃሴ, ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት እድል.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የንግግር እድገት ጥግ መፈጠር እና ሥራ: ሚና, ጠቀሜታ, ግቦች እና አላማዎች

የልጁ ንግግር ቀስ በቀስ ያድጋል. በ 1.5 ዓመት እድሜ ውስጥ የመጀመሪያው ቀላል ዓረፍተ ነገሮች“አጠጣኝ”፣ “ስጠኝ” ወዘተ... በሦስት ዓመት መዝገበ ቃላትበግምት 1500 ቃላት ነው, ህጻኑ የተወሳሰቡ ዓረፍተ ነገሮችን ያዘጋጃል, ጥምረት ይጠቀማል እና አዲስ ቃላትን ያመጣል. ስለዚህ, ቀድሞውኑ በትናንሽ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ, ከልጆች ጋር የንግግር እንቅስቃሴዎችን ለመጨመር ትኩረት ይሰጣል.

ከልጁ የልጅነት ጊዜ ጀምሮ ለንግግር እድገት ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል.

የንግግር የማግኘት ሂደት - አስቸጋሪ ሂደትበሁሉም ዓይነት የልጆች እንቅስቃሴዎች ውስጥ የሚከናወነው. የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃ(FSES) የተለየ አካባቢ ይለያል - “የንግግር እድገት” - እና በዚህ አካባቢ ለአስተማሪ ሥራ መስፈርቶችን ያቀርባል። መደበኛ እና የተቀናጁ የንግግር ክፍሎችን ከማዳበር እና ከመምራት በተጨማሪ, የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር የትምህርት ተቋምስራው በቡድኑ ውስጥ ያለውን ርዕሰ-ጉዳይ አከባቢን ለማደራጀት ተዘጋጅቷል. ለማዳበር እና አስፈላጊ ከሆነ በሁሉም እድሜ ውስጥ ያሉ ተማሪዎችን የንግግር ችሎታ ለማረም, በርካታ ማዕዘኖች ተዘጋጅተዋል - መጽሐፍ, የንግግር ሕክምና, ቲያትር እና ንግግር.

የተማሪዎች የንግግር እድገት በመደበኛ ክፍሎች ውስጥ ይካሄዳል

የንግግር ጥግ በተናጠል እና ከ2-3 ተማሪዎች ንዑስ ቡድን ውስጥ ክፍሎችን መምራትን ያካትታል። እንዲሁም የልጆች ገለልተኛ እንቅስቃሴ ማዕከላት አንዱ ይሆናል ፣ የእይታ ቁሳቁሶችን በማጥናት እና እዚህ መጫወት ደስተኞች ናቸው እና ፍላጎት አላቸው። ለንግግር እድገት ጥግ የመፍጠር ዓላማ የተማሪዎችን የንግግር ችሎታ ለማሻሻል የእድገት አካባቢን ጥሩ ድርጅት ነው።

የንግግር ማእዘኑ ቁሳቁሶች እና ዲዛይን ለልጆች ማራኪ እና ፍላጎትን ያነሳሳሉ.

የንግግር ማዕዘኑ ተግባራት በቀጥታ በልጆች ዕድሜ እና በግለሰብ ባህሪያት ላይ ይመረኮዛሉ.

ሰንጠረዥ: የንግግር ጥግ ተግባራት

የልጆች ዕድሜ	ተግባራት
1.5-3 ዓመታት	የንግግር የመስማት ችሎታ እድገት. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በማሻሻል የንግግር እንቅስቃሴን ማዳበር. ንቁ የቃላት ዝርዝር ማበልጸግ.	በልጆች ቡድን ውስጥ የቃል የመግባቢያ ባህል ምስረታ ። ርህራሄን ማሳደግ፡ የመተሳሰብ ስሜት፣ የመደገፍ ፍላጎት። ማጠናከር ወዳጃዊ ግንኙነትበቡድኑ ውስጥ. ለቡድን ሥራ አዎንታዊ ተነሳሽነት መፍጠር.
3-4 ዓመታት	የንግግር መተንፈስ እድገት. የድምፅ ግንዛቤን ማሻሻል. መግለጫ ወይም ጥያቄ የመቅረጽ ችሎታ እድገት።
4-5 ዓመታት	የ articulatory የሞተር ክህሎቶች እድገት. ጥያቄዎችን በአግባቡ የመመለስ ችሎታን ማሻሻል። የንግግር ንግግር እድገት.
5-6 ዓመታት	የድምፅ የመስማት ችሎታ እድገት (ድምጾችን እና ድምጾችን በቃላት የመለየት ችሎታ)። ትክክለኛ የድምፅ አነባበብ ችሎታዎችን ማጠናከር። የቃላት አጠቃቀምን, አጠቃላይ ጽንሰ-ሐሳቦችን እና የቃላት እና ሰዋሰዋዊ ምድቦችን ማግበር.
6-7 ዓመታት	የአንድ ነጠላ ንግግር እድገት። የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት. ለንባብ በመዘጋጀት ላይ።

የንግግር ልምምዶች ዓላማ የፊት እና የጥበብ ችሎታዎችን ማዳበር ነው።

በገዛ እጆችዎ የንግግር ጥግ ማድረግ

የንግግር ማጎልበቻ ማዕከሉ የታጠቁ እና የተማሪዎቹ ዕድሜ መሰረት ያለው ነው. ስለዚህ, በየዓመቱ ልጆች እዚህ እንዲማሩ አስደሳች እና ፍሬያማ ለማድረግ እንዲለወጥ እና እንዲበለጽግ ይደረጋል.

ለ ወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችየንግግር እድገት ጥግ የስሜት ህዋሳትን ሊያካትት ይችላል - ለጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት ቦታ። እንደ አማራጭ ይህ ትምህርታዊ ጨዋታዎች ያሉት ጠረጴዛ ነው-ፒራሚዶች ፣ ዳይሬተር ፣ መጽሐፍት እና አሻንጉሊቶች በአዝራሮች ፣ ለዘር እና ጠጠሮች ቦርሳዎች።

በወጣቱ ቡድን የንግግር ጥግ ላይ የስሜት ህዋሳትን ለማዳበር ጨዋታዎችን የያዘ ጠረጴዛ ማዘጋጀት ይችላሉ

ወይም ግድግዳው ላይ በቢፐር, የጎማ ባንዶች, የፕላስቲክ መስታወት, አዝራሮች, ስሜት ያላቸው ስዕሎች, ሪባን እና ቬልክሮ ያለው ምንጣፍ ነው. የስሜት ህዋሳት ምንጣፉ ብዙውን ጊዜ በልጆች ዘንድ የታወቀ ተረት ሴራ ("ተርኒፕ", "ቴሬሞክ", "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች") ወይም ምስል ያሳያል. የተፈጥሮ እቃዎች, እንስሳት: አበቦች, ዛፎች, ቢራቢሮዎች, ወፎች, ጥንቸሎች, ወዘተ ሁሉም ሰው ያውቃል አንድ ልጅ መጀመሪያ ማድረግ የሚፈልገውን ነገር መንካት የሚፈልገውን ነገር መንካት እንደሆነ ሁሉም ሰው ያውቃል, ስለዚህ የትምህርት ምንጣፍ ከደማቅ ጨርቅ, ከቬልቬት ቁርጥራጭ የተሰራ ነው. የታተመ ሪባን ፣ ባለቀለም ሹራብ።

ምንጣፉ ላይ ያሉ አስደሳች ምስሎች ልጆችን ይስባሉ እና የጨርቃጨርቅ ምስሎችን ንቁ ስሜታዊ ግንዛቤን ያበረታታሉ

በቅርብ ዓመታት ውስጥ ሥራ የሚበዛባቸው ቦርዶች ለስሜት ህዋሳት እድገት መሳሪያዎች ተወዳጅ እየሆኑ መጥተዋል - ቦርዶች ወይም ቁም ሣጥኖች ከነሱ ጋር ተያይዘዋል, ትናንሽ ልጆች ብዙውን ጊዜ እንዳይነኩ የተከለከሉ ናቸው. በገዛ እጆችዎ የንግድ ሥራ ሰሌዳ መሥራት ቀላል ነው-የተለያዩ መቆለፊያዎች (መቆለፊያ ፣ በር መንጠቆ ፣ መቀርቀሪያ) ፣ የብስክሌት እና የበር ደወሎች ፣ አዝራሮች እና ማብሪያ / ማጥፊያዎች በፕላስተር ወረቀት ላይ ተጣብቀዋል ወይም ተጣብቀዋል።

የስሜት ሕዋሳትን እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር የሚባሉትን በማጥናት ያመቻቻል. "የተጨናነቁ ሰሌዳዎች"

ለሁሉም የዕድሜ ቡድኖችበማእዘኑ ውስጥ ያሉ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ለንግግር መተንፈስ እድገት በእቃዎች እና በጨዋታ ስብስቦች መቅረብ አለባቸው ። ለእነዚህ አላማዎች, የቆሻሻ እቃዎች እና ቀላል መጫወቻዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ: የፕላስቲክ ቱቦዎች እና ኩባያዎች, የፒንግ-ፖንግ ኳሶች, የጥጥ ኳሶች, ፕለም እና ፒንዊልስ, ባንዲራዎች, ፊኛዎች. መምህሩ ይበራል። የመተንፈስ እንቅስቃሴዎችቪ የጨዋታ እንቅስቃሴ: "ኳሱን ወደ ግብ አስገባ", "ሸራዎችን ከፍ አድርግ!", "ጥልቅ, ጥልቀት የሌለው, ወፍጮ!".

ጨዋታውን ለመፍጠር ቀላል ቁሳቁሶች ጥቅም ላይ ውለዋል: ካርቶን, ባለቀለም ወረቀትእና የጥጥ ኳሶች

በአዛውንቱ የንግግር ጥግ እና የዝግጅት ቡድንለቦርድ እና ለህትመት ጨዋታዎች የሚሆን ቦታ እየተዘጋጀ ነው. ምርጫው ፊደላት እና ቃላት ያሏቸው ጨዋታዎችን ያቀፈ ነው-

“አስደሳች ኤቢሲ”፡ ፊደሎች ላሏቸው ካርዶች (አቢይ ሆሄያት እና የታተመ) ለእነዚህ ፊደሎች የነገሮች ምስሎች ያላቸውን ካርዶች መምረጥ ያስፈልግዎታል።
“ABC Lotto”፡- ቢች ያላቸው ካርዶች ስማቸው በእነዚህ ፊደላት የሚጀምር እንስሳት ባላቸው ቺፕስ ተሞልተዋል።
"ካሌይዶስኮፕ ኦቭ ፊደሎች": ልጆች በመጫወቻ ሜዳ ላይ የፊደሎችን ምሳሌያዊ ስያሜዎች መለየት ይማራሉ.
"አንድ ቃል አድርግ. ዶሚኖዎች፡ ካርዶች ምስልን እና ስሙን ለመፍጠር ያገለግላሉ።
"በየት ይኖራል": ካርዶች በቃላት, እንስሳት እና መኖሪያዎቻቸው.

እንደነዚህ ያሉት ጨዋታዎች ልጆች ዘይቤዎችን እና ቃላትን እንዲጨምሩ ያስተምራሉ, እንዲሁም በቡድን ጨዋታ ውስጥ የንግግር ችሎታን ያዳብራሉ.

የልጆችን የቃል ፈጠራ ለማነቃቃት እና የድራማነት ጨዋታዎችን ለመጫወት ስክሪን፣ ጌጦች እና አሻንጉሊቶች ያሉት ትንሽ ቦታ ጥግ ላይ ተዘጋጅቷል። ከቲያትር እንቅስቃሴ ጥግ በተቃራኒ በንግግር ጥግ ላይ ለትዕይንቶች ያለው ቦታ የተገደበ ነው። ለምሳሌ, የካርቶን ሳጥን መሸፈን ይችላሉ - ለቁጥሮች ተረት-ተረት ጫካ ይሆናል. የእጅ አሻንጉሊቶችን እና ቢባቦን በመጠቀም ውይይት ከተጣጠፈ ወረቀት ጀርባ ሊሰራ ይችላል.

አሻንጉሊቶች እና ጌጣጌጦች የልጆችን ገለልተኛ የንግግር ፈጠራን ያበረታታሉ

ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት ለንግግር እድገት ጥግ መስፈርቶች

ምርጥ ቦታ፡ ጥግው በቂ ብርሃን አለው፣ ከመጽሐፉ፣ ከቲያትር እና ከስሜታዊ እድገት ማዕዘኖች አጠገብ ጸጥ ባለ ቦታ ላይ ይገኛል።
የልጆችን ዕድሜ እና የግል ፍላጎቶች ማክበር።
የታነመ ገጸ ባህሪ መኖሩ - አሻንጉሊት ወይም አሻንጉሊት. የማዕዘን ባለቤት የሆነው ገፀ ባህሪ ልጆችን ያበረታታል። የንግግር እንቅስቃሴ: ይነግረናል አስቂኝ ታሪኮች, እንዲጫወቱ ይጋብዝዎታል, ጥያቄዎችን ይጠይቃል. በአኒሜሽን አሻንጉሊት በመታገዝ የሞተር ልምምዶች እና ልምምዶች ይታያሉ.
ውበት. ጥጉ ለሥነ ጥበባት ንባብ አካባቢዎች እና በተመሳሳይ ዘይቤ የተነደፈ ነው። የቲያትር እንቅስቃሴዎች. የጥናት ቦታው በደማቅ ቀለሞች ብቻ ሳይሆን በአስደሳች ነገሮችም ይስባል: በግድግዳው ላይ ማራባት, በመደርደሪያው ላይ ምስሎች. ዲዳክቲክ እና የጨዋታ ቁሳቁሶች በርዕስ አንድ ጥግ ላይ ይገኛሉ, እና ተማሪዎች ሥርዓትን ለመጠበቅ ይማራሉ.
ደህንነት. የአንደኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ቡድን ተማሪዎች በአስተማሪ ቁጥጥር ስር ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር በተናጥል ይለማመዳሉ (ትንንሽ ክፍሎች ወደ መተንፈሻ አካላት ውስጥ በሚገቡት አደጋ)። የንግግር ማእዘኑ በተንጠለጠሉ መደርደሪያዎች ወይም ካቢኔቶች በመስታወት በሮች እንዲታጠቁ አይመከርም. የኤሌክትሪክ ዕቃዎች እና የኃይል አቅርቦቶች ህጻናት በማይደርሱበት ቦታ መሆን አለባቸው.

የንግግር ጥግ ንድፍ አማራጭ - ቪዲዮ

በመካከለኛው ቡድን ውስጥ የንግግር ጥግ ንድፍ ምሳሌ - ቪዲዮ

የንግግር ኮርነር ፓስፖርት

የመዋዕለ ሕፃናት ማእዘን ፓስፖርት የእንቅስቃሴ ማእከልን, የመሳሪያውን እና የርዕሰ-ጉዳዩን ሁኔታ የሚገልጽ የመረጃ ሰነድ ነው. ፓስፖርቱ በአስተማሪው ተዘጋጅቷል እና በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም አስተዳደር የተረጋገጠ, በአስተማሪው ሰነድ አቃፊ ውስጥ ወይም በማእዘኑ ውስጥ ባለው ልዩ ሕዋስ ውስጥ ተከማችቷል. የስራ ባልደረቦች፣ ወጣት ባለሙያዎች እና የተማሪ ወላጆች ስለ ጥግ ይዘቶች መረጃ ጋር መተዋወቅ ይችላሉ። ለውድድሩ ጥግ ለመሰየም ፓስፖርት ያስፈልጋል። ትምህርታዊ ፕሮጀክቶችለህፃናት ርዕሰ-ልማት አካባቢን በማደራጀት ላይ.

ምሳሌ የንግግር ጥግ ፓስፖርት አብነት፡-

የማዕዘን ስም ፣ የዕድሜ ቡድን።
የማዕዘን ተግባራት (በአጭሩ).
የቤት ዕቃዎች ፣ ብዛት።
የኤሌክትሪክ ዕቃዎች, ካለ (ድምጽ ማጫወቻ, ፕሮጀክተር).
የእይታ የማስተማሪያ መርጃዎች ዝርዝር (ፖስተሮች ፣ የማሞኒክ ጠረጴዛዎች)።
የማሳያ ቁሳቁሶች ዝርዝር (ገጽታ ምስሎች, ካርዶች-መርሃግብሮች).
ዲዳክቲክ እና የቦርድ ጨዋታዎች።
ለአተነፋፈስ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች እና የድራማ ጨዋታዎች ስብስብ።
የንግግር ልምምዶች እና ጨዋታዎች የካርድ ፋይል.

ለንግግር እድገት የማዕዘን ፓስፖርት ቁርጥራጭ: ምስላዊ, ዳይዲክቲክ እና የማሳያ ቁሳቁሶች - ጠረጴዛ

የንግግር እድገት ጥግ እንዴት እንደሚሰየም

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ የእድገት እንቅስቃሴ ጥግ ስም አጭር እና ሊረዳ የሚችል መሆን አለበት. በተለምዶ የእንቅስቃሴ ማዕከሉ የተሰየመው በእንቅስቃሴው ትክክለኛ ትኩረት ነው። የንግግር ጥግ አስገዳጅ ባህሪ የታነመ አሻንጉሊት ስለሆነ የዚህ ምናባዊ ገጸ ባህሪ ስም ብዙውን ጊዜ በስሙ ውስጥ ይሠራበታል. ያልተለመዱ እና አስቂኝ ስሞች በተማሪዎች መካከል ተጨማሪ ፍላጎት ይፈጥራሉ. ለልጆች እና ለወላጆች ስም ለማውጣት ውድድር ማዘጋጀት ይችላሉ.

የንግግር ማዕዘን ንድፍ መሳሪያዎች

ማእዘኑ በቡድኑ ግቢ ውስጥ የተደራጀ ሲሆን ዓላማውም የልጆችን የንግግር ችሎታ ለማዳበር እና በንድፍ ውስጥ, ተማሪዎች አስተያየቶችን, የጋራ ውይይቶችን እና ውይይቶችን እንዲገልጹ ያበረታታል. ሁለቱም ልጆች እና ወላጆቻቸው ፖስተሮች, የግድግዳ ጋዜጦች እና ስዕሎች በመሳል ላይ ይሳተፋሉ.

ሳህኖች እና አርማዎች - የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

ለሁሉም የቡድኑ ማዕዘኖች ምልክቶች በአንድ አብነት መሰረት ሊደረጉ ይችላሉ ምልክቱ የልጆችን ትኩረት ለመሳብ ተወዳጅ ገጸ ባህሪን ሊያመለክት ይችላል ምልክቱ ማራኪ እና በማእዘኑ ውስጥ ባሉ እንቅስቃሴዎች ላይ አዎንታዊ አመለካከትን ይፈጥራል. ምልክቱ በውስጡ ይዟል. የመጀመሪያ ስምጥግ እና የባለቤቱ ምስል

የማዕዘን ስም ያላቸው ሳህኖች እና አርማዎች የግዴታ የንድፍ አካል ናቸው-የትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን አቅጣጫ ያመለክታሉ ፣ ስሙን እና አንዳንድ ጊዜ በልጆች የተወደደ ገጸ ባህሪን ይይዛሉ። በቡድን ውስጥ ላሉት ሁሉም የእንቅስቃሴ ዞኖች በተመሳሳይ ዘይቤ ውስጥ ሳህን መሥራት ወይም በንግግር ልማት ማዕከላት አርማዎች ውስጥ ተመሳሳይነት እንዲኖር ለማድረግ በሚያስደንቅ ሁኔታ ጥሩ ይሆናል።

ስዕሎች - የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

ስዕሎቹ ለልጆች የንግግር ልምምድ ምስሎችን የሚሰጡ አኒሜሽን ገጸ-ባህሪያትን ሊወክሉ ይችላሉ ተረት ቁምፊዎችየማዕዘን ግድግዳዎችን ያስውቡ በልጆች ተወዳጅ ተረት ላይ የተመሰረቱ ሥዕሎች እንደ ጥግ ማስጌጥ እና ታሪክን ለመገንባት እንደ ቁሳቁሶች ያገለግላሉ ሥዕሎች የንግግር ጥግ ሥራን አንዱን ክፍል ያመለክታሉ - ፊደሎችን እና ድምጾችን በደንብ ማወቅ

ስዕሎች እና ስዕሎች በቡድን ክፍል ውስጥ ግድግዳዎችን እና የቤት እቃዎችን ያጌጡታል. የንግግር እድገትን ጥግ ለመንደፍ, የተረት እና የካርቱን ገጸ-ባህሪያት, እንስሳት እና ፊደሎች ምስሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ. በተመሳሳይ ጊዜ በንግግር ጥግ ላይ ያሉት ሥዕሎች ተግባራዊ ናቸው ፣ ልጆች ስለእነሱ ጥያቄ ሊጠየቁ ወይም ለማዳበር የታለመ ሥራ ይዘው መምጣት ይችላሉ ። የቃል ንግግርበሥዕሉ ላይ የሚታየው ማነው? እሱ ምን እንደሚመስል ግለጽ፣ “ለዱኖ ሰላም በል። ቀንህ እንዴት እንደነበረ ንገረው፣ “ይምጣ አጭር ታሪክበዚህ ሥዕል መሠረት ", ወዘተ.

ቁም - የፎቶ ጋለሪ

የፕላስቲክ ህዋሶች ያሉት ማቆሚያ ለወላጆች መረጃን ለማሳየት እና ለህፃናት የሥዕል ሥዕላዊ መግለጫዎችን ለማሳየት ተስማሚ ነው ። መምህሩ በቆመበት ላይ ዳይቲክቲክ ቁሳቁሶችበወቅታዊ የትምህርት ክፍሎች ርዕስ ላይ በንግግር ጥግ ላይ ያለው መቆሚያ የጨዋታዎች መግለጫዎችን እና የስነጥበብ ልምምዶችን ንድፎችን ሊይዝ ይችላል.

በንግግር ጥግ ላይ ያሉ መቆሚያዎች ለምደባ ምቹ ናቸው የእይታ ቁሶችሥዕሎች፣ ገበታ ካርዶች፣ የማስታወሻ ታብሌቶች፣ የፎቶግራፍ ዕቃዎች እና የተማሪዎች ሥዕሎች። የመቆሚያው ይዘት በየጊዜው ስለሚዘምን የፕላስቲክ ሴሎችን ለመሥራት ወይም መግነጢሳዊ ሰሌዳን እንደ ማቆሚያ መጠቀም ይመከራል (የመረጃ ወረቀቶችን እና ስዕሎችን ከፑፒን ጋር ማያያዝ በተለይም በወጣት ቡድኖች ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ ነው).

የታነመ ቁምፊ - የፎቶ ማዕከለ-ስዕላት

የልጅ መጠን ያለው አሻንጉሊት የሞተር ልምምዶችን ለማሳየት ምቹ ነው አኒሜሽን ገፀ ባህሪው በግድግዳው ላይ በፖስተር መልክ ቀርቧል. ለስላሳ አሻንጉሊትበንግግር እድገት ጥግ ላይ ጌታ ሊሆን ይችላል

በንግግር ጥግ ላይ ልዩ ቦታ ለአኒሜሽን ገጸ ባህሪ ተሰጥቷል. ልጆቹ ከዚህ አሻንጉሊት ወይም ስዕል ጋር በጨዋታ ይነጋገራሉ, አዲስ ጨዋታዎችን እና ደብዳቤዎችን ከተግባር ጋር "ይልካቸዋል".

በመዋለ ህፃናት ውስጥ የንግግር ጥግ ይዘቶች

ለህፃናት የእንቅስቃሴ ማእከል, ለአካባቢ ጥበቃ ተስማሚ (ፕላስቲክ, የእንጨት, የታሸገ) የቤት እቃዎች ተመርጠዋል. ካቢኔቶች, ወንበሮች እና ጠረጴዛዎች ምቹ እና ለልጆች ቁመት ተስማሚ መሆን አለባቸው. ለንግግር ጥግ የቤት ዕቃዎች ናሙና ዝርዝር

አልባሳት/መደርደሪያ ከመደርደሪያዎች ጋር።
ለጊዜያዊ ኤግዚቢሽኖች ጠረጴዛ ወይም መደርደሪያ.
ጠረጴዛ እና ወንበሮች.

ለማእዘኑ የቤት እቃዎች ለአካባቢ ተስማሚ እና ለህጻናት ምቹ የሆነ ይመረጣል

በንግግር እድገት ጥግ ላይ ያሉ መሳሪያዎች;

ሠንጠረዥ: የንግግር እድገት ጥግ የቁሳቁስ መሰረት - ሠንጠረዥ

የእይታ ቁሳቁሶች, ማኑዋሎች	ጁኒየር እና መካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡ ፖስተሮች፣ ምሳሌዎች ("አትክልቶች እና ፍራፍሬዎች", "ዲሽ", "ልብስ", "ሙያ", "እንስሳት እና ልጆቻቸው", "ልዩ መሳሪያዎች", "ደብዳቤዎች", ወዘተ), ስሜቶችን የሚያሳዩ ካርዶች. ፣ ተረት ገጸ-ባህሪያት ፣ ወዘተ. ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡ ሥዕላዊ መግለጫዎች እና የማስታወሻ ሰንጠረዦች ለሥነ-ጥበብ እና የጣት ጂምናስቲክስ፣ በቃላት ስብጥር ላይ ፖስተሮች (“አናባቢዎች እና ተነባቢዎች” ፣ “በሴላዎች መከፋፈል”)።
ለስሜታዊ እድገት የሚረዱ ቁሳቁሶች	ወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡ የተለያዩ ሙሌት ያላቸው መጫወቻዎች፣ ዝገት/ጩኸት መጽሃፍቶች፣ የደህንነት ሰሌዳዎች እና ምንጣፎች፣ ዳይሬተሮች። መካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች: ቅርጽ ያለው ሞዛይክ (የእንጨት), ከትላልቅ ንጥረ ነገሮች የተሠሩ እንቆቅልሾች. ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት: መግነጢሳዊ ሞዛይክ, ቦርዶች በጨርቃ ጨርቅ, የግንባታ ስብስብ.
ለመተንፈስ እድገት የሚውሉ እቃዎች	ወጣት የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡- ፉጨት፣ ቱቦዎች፣ ቱቦዎች፣ ቀንዶች፣ መታጠፊያዎች። መካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች: የቴኒስ ኳሶች, የጥጥ ኳሶች, ጀልባዎች. ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡ የአየር ኳስ፣ የሳሙና አረፋዎች፣ ፊኛዎች።
Didactic ቁሶች	ወጣት የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች-የገጽታ አልበሞች ከሥዕሎች ጋር ፣ ለስላሳ እና ከእንጨት የተሠሩ ኩቦች ከእንስሳት ፣ ፍራፍሬዎች ፣ አትክልቶች ጋር። መካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡ የተረት ስብስቦች፣ ግጥሞች እና ታሪኮች በምሳሌዎች፣ ኪዩቦች ፊደሎች እና ክፍለ ቃላት፣ መግነጢሳዊ ምስሎች እና ፊደሎች፣ ካርዶች ለ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች(“ሥዕሉን አጣጥፈው”፣ “የተረትን ሴራ ከክፍሎች ያዘጋጁ”፣ “በጥንድ ያሰራጩ” ወዘተ)። ከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች፡ የቋንቋ ጠማማዎች እና እንቆቅልሾች፣ ሰሌዳ እና የታተሙ ጨዋታዎች ስብስቦች (ደብዳቤ ዶሚኖዎች፣ ሎቶ በቃላት እና ስዕሎች)።
ለድራማነት ጨዋታዎች ቁሳቁሶች	ወጣት የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች: የእንስሳት ጭምብሎች, የጣት አሻንጉሊቶች, በተረት ተረቶች ላይ የተመሰረቱ የአሻንጉሊት ስብስቦች: "ኮሎቦክ", "ቴሬሞክ", "ተርኒፕ", ወዘተ. መካከለኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች: የእጅ እና የዱላ አሻንጉሊቶች, የቢባቦ ገጸ-ባህሪያት. ከፍተኛ የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች: አሻንጉሊቶች, ገጸ-ባህሪያት የራስ ቀሚስ (ትንሽ ቀይ ግልቢያ, ፒኖቺዮ ካፕ, ልዕልት ዘውድ, የጠንቋይ ኮፍያ).

የተረት ገጸ-ባህሪያት ስብስቦች በንግግር ጥግ ላይ ንግግሮችን ለመስራት ጠቃሚ ይሆናሉ።

የንግግር ማዕዘኖች ንድፍ ንድፎች

በጁኒየር ቡድን የንግግር ጥግ ላይ ያለው የመደርደሪያ ክፍል ተማሪዎች ሊደርሱባቸው በሚችሉ ቁሳቁሶች ተሞልቷል. የስሜት ህዋሳቱ ደህንነቱ የተጠበቀ ንጥረ ነገሮችን ይዟል.

የቁሳቁሶች ዝግጅት ለ ራስን ማጥናት, ራስን መመርመርለልጆች ምቹ መሆን አለበት

ውስጥ መካከለኛ ቡድንየንግግር ማዕዘኑ በቦታ (በጠረጴዛ ወይም በመደርደሪያ) ተሞልቷል ለጊዜያዊ የመጽሃፍቶች ትርኢቶች ፣ ምሳሌዎች ፣ የጽሑፍ ግንኙነት ናሙናዎች-“የቋንቋ ጠማማዎች / አባባሎች / እንቆቅልሾች (ታዋቂ ህትመቶች) ምሳሌዎች” ፣ “ኤቢሲ እና ፕሪመር - የመጀመሪያዎቹ የመማሪያ መጻሕፍት። ”፣ “የሰላምታ ካርዶች”፣ “ደብዳቤዎች እና ቴሌግራም” ወዘተ የጨዋታ እና የትምህርት ቁሳቁሶች (የስሜት ህዋሳትን ጨምሮ) በጓዳ ውስጥ ተቀምጠዋል።

የንግግር እንቅስቃሴን የሚያበረታታ ኤግዚቢሽን ይካሄዳል ማዕከላዊ ቦታጥግ ላይ

በንግግር ጥግ ለአረጋውያን ቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች በ ክፍት መዳረሻትልቅ ስብስብ መኖር አለበት የቦርድ ጨዋታዎች. የልማት ማእከሉ ቦታ በማሳያ ቁሳቁስ (የግድግዳ ጋዜጦች, ስታንዳዎች, ፖስተሮች, የመልመጃ ካርዶች) እና ስራዎችን ለማጠናቀቅ መግነጢሳዊ ቦርድ ይሟላል.

ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ከማግኔት ሰሌዳ ጋር ለመስራት እና የቦርድ ጨዋታዎችን ለመጫወት ፍላጎት አላቸው

በንግግር እድገት ጥግ ላይ ይስሩ

በንግግር ማእዘኑ ውስጥ ያሉት ክፍሎች የተገነቡት በመዋለ ሕጻናት ልጆች መሪ እንቅስቃሴ ማዕቀፍ ውስጥ ነው - ጨዋታ። ለዚያም ነው ለመምህሩ የአሻንጉሊት ረዳት እንዲኖርዎት, እንዲካተት ማድረግ የጨዋታ ሁኔታገፀ ባህሪው ልጆቹን ሰላምታ እንደሰጠ ወዲያውኑ ይከሰታል። ብዙውን ጊዜ ልጆች በንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ እንዲሳተፉ ማበረታታት አለባቸው. መምህሩ ከልጆች ጋር የሚቀራረቡ ርዕሶችን ("የእኛ መጫወቻዎች", "በእግር ጉዞ ላይ ምን ማድረግ ትወዳለህ", "ወላጆችህ ምን ተረት ተረት እንዳነበቡልህ", "አንተ ምን ታደርጋለህ" በማለት የተማሪዎችን የውይይት ፍላጎት ይቀሰቅሳል. መሆን ይፈልጋሉ” ወዘተ)።

በንግግር ልማት ማእከል ውስጥ ያሉ ጨዋታዎች እና ልምምዶች ችሎታዎችን እና እርማትን ለማዳበር የታለሙ ናቸው። በፊተኛው ጊዜ ጥግ ይሠራል የንግግር ትምህርት(ከጠቅላላው ቡድን ጋር)። ግን ብዙ ጊዜ የቁልቁለት አዝማሚያ ስላለ የግለሰብ እና የንዑስ ቡድን ክፍሎች እዚህ ይካሄዳሉ የንግግር ሕክምና ቡድኖችእና መምህሩ ከንግግር ቴራፒስት ሥራ ጋር ቀጣይነት እንዲኖረው ግዴታ አለበት.

ሠንጠረዥ: በንግግር ጥግ ውስጥ ያሉ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች እና ቅርጾች

የእንቅስቃሴ አይነት	የእንቅስቃሴ ቅርጽ
የንዑስ ቡድን ትምህርት	የእይታ ማሳያ ቁሳቁስ ምርመራ (ትንንሽ ኤግዚቢሽኖችን ጨምሮ) እና ውይይት ማድረግ። የንግግር ችሎታ የመጀመሪያ ደረጃ ላላቸው ልጆች - “ጥያቄ እና መልስ” ቅጽ - በፖስተር ላይ የሚታየው ማን ነው? (እንስሳት እና ሕፃናት) - ካትያ ፣ ከቀረቡት እንስሳት መካከል የትኛውን ይወዳሉ? (ተኩላ፣ ቀበሮ፣ ድብ) እና አንተ፣ ቫንያ? (ጥንቸል፣ ጃርት፣ ሽኮኮ።) - ተኩላ, እሱ ምንድን ነው? ( አዳኝ፣ ግራጫ፣ ጨካኝ) የእሱ ግልገል ስም ማን ይባላል? (የተኩላ ልጅ) በውይይት ጊዜ፣ በትላልቅ ቡድኖች ውስጥ ያሉ ተማሪዎች ዝርዝር መልሶችን እንዲሰጡ፣ ከግል ልምድ ታሪኮችን እንዲናገሩ እና የጥበብ ስራዎችን እንዲያስታውሱ ይበረታታሉ፡ - የእኛ ጥግ ላይ ያለው ኤግዚቢሽን የተወሰነው ምንድን ነው? (ኢቢሲ) - ፊደል ምንድን ነው? (እያንዳንዱ ምዕራፍ ለተለየ ፊደል የተሰጠበት መጽሐፍ።) - ቤት ውስጥ ፊደል አለህ? የዚህን መጽሐፍ ግጥሞች በልብ ታስታውሳለህ? የሞተር-ንግግር ልምምዶች, የንግግር ሕክምና ሪትሞች. መምህሩ ቃላቱን ይነግራቸዋል እና በእንቅስቃሴዎች ያጅቧቸዋል, ልጆቹ ይደግማሉ. እነዚህ ልምምዶች የቃላት አተነፋፈስ መሻሻልን (ትክክለኛ የንግግር ድምጽን) ፣ የድምፅ መረጃን እና መዝገበ ቃላትን ፣ የንግግር ትኩረትን እድገትን (የተወያዩትን እንቅስቃሴዎችን ማከናወን) ላይ ያተኮሩ ናቸው ። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ምሳሌዎች፡- “ጥንዚዛዎች እና ባምብልቢስ” (“ጥንዚዛዎች እየበረሩ ነው፣ ባምብልቢስ ጮሆ ነው” በሚለው ትእዛዝ ላይ፣ ሁለት ልጆች በእግራቸው ይራመዳሉ እና እጃቸውን ያወዛውዛሉ፣ የተቀሩት ሁለቱ ድምጹን [w] ብለው ይጠሩታል፣ “ባምብልቢስ ሲበሩ፣ ጥንዚዛዎች” እየጮኸ ነው”፣ የመጀመሪያው ንዑስ ቡድን [zh] ይላል፣ ሁለተኛው እየተንቀሳቀሰ ነው)፣ “ቅርጫት ኳስ” (በተቀመጠበት ቦታ፣ ክንዳቸው ወደ ታች፣ ልጆች [ባ-ba-ba]፣ [bo-bo-bo] መጥራት ይጀምራሉ፣ [ቦ-ቦ-ቡ]፣ [ንብ-ቢ-ቢ]፣ እጆችዎን በእያንዳንዱ አዲስ ፊደል ወደ ላይ ከፍ በማድረግ እና ዝቅ በማድረግ፣ “መዘመር” (አናባቢዎችን መዘመር [a-e-i-o-u] እና ቃላቶች ከነሱ ጋር [la-le-li-lo-lu] ] በድምፅ ጥንካሬ ለውጥ - ወደ ላይ እንቅስቃሴ እና ወደ ታች ደረጃ). የቲያትር ጨዋታዎች, ማለትም የበርካታ ልጆች ተሳትፎን ያካትታል. ተማሪዎች ባዳመጧቸው ተረት ተረት መሰረት ስኪት እንዲሰሩ ተጋብዘዋል። የድራማነት ጨዋታው የመጀመሪያ ስሪት፡ ልጆች በመጀመሪያ ንግግሩን ይማራሉ፣ ሚናዎችን ያሰራጫሉ እና በጨዋታው ውስጥ ያለውን ሴራ እንደገና ይድገሙት። ሁለተኛ አማራጭ: ልጆች ከመምህሩ ጋር የታወቀውን ተረት ሴራ ያስታውሳሉ, ሚናዎችን ያሰራጫሉ እና ያሻሽላሉ.
ግለሰብ	በንግግር ማእዘን ውስጥ ያሉ የግለሰብ ትምህርቶች የሚካሄዱት ክትትል ከተገለጠላቸው ልጆች ጋር ነው ዝቅተኛ ደረጃየንግግር እድገት, እና በንግግር ማእከል ስፔሻሊስት ተጨማሪ ክፍሎችን ከታዘዙት ጋር. የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች። መምህሩ ድርጊቶቹን ያሳያል, ህፃኑ ይደግማል እና እራሱን መስተዋት ተጠቅሞ ይመለከታል. ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች, ከመምህሩ ጋር ከበርካታ የጋራ ትምህርቶች በኋላ, ማከናወን ይችላሉ articulatory ጂምናስቲክእንደ አስታዋሽ ዲያግራም (ከሥዕሎች ጋር). ይሁን እንጂ በአስተማሪው የድምፅ አጠራር መቆጣጠር ግዴታ ነው. የንግግር መተንፈስን ማዳበር (የአተነፋፈስ ጥንካሬን እና የቆይታ ጊዜን የመቆጣጠር ችሎታ): በመተንፈስ እርዳታ በሚንቀሳቀሱ ነገሮች ላይ የሚደረጉ ልምምዶች የነገሮችን ክብደት ለመጨመር መርህ ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በመጀመሪያ, ልጆች ላባዎችን, የጥጥ ኳሶችን, የወረቀት የበረዶ ቅንጣቶችን, ከዚያም ኳሶችን, ኳሶችን እና አሻንጉሊቶችን በዊልስ ላይ ለማጥፋት ይሞክራሉ. የጨዋታው ምሳሌዎች፡- “የልብስ ማጠቢያውን ማድረቅ” (ልጁ በትንፋሹ በቡና ቤቱ ላይ የተንጠለጠሉ መሀረቦችን በትንሹ እንዲደርቅ ይጠየቃል)፣ “ጀልባዎች ተንሳፈፉ፣ ተንሳፈፉ” (በውሃ ማጠራቀሚያ ውስጥ የተለያየ መጠንና ክብደት ያላቸው ጀልባዎች አሉ። ሸራዎች ፣ ህጻኑ በመተንፈስ እንዲንሳፈፉ ለማድረግ የሚሞክርበት ፣ “የእግር ኳስ ግጥሚያ” (ለአንድ ልጅ ኳሱን ወደ ግቡ ለመምታት ይሞክሩ ፣ አየርን በገለባ ውስጥ ያስወጣሉ ፣ ለሁለት ልጆች አማራጭ: የቦርድ ጨዋታ)። ዲዳክቲክ ጨዋታዎች፡- ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን ለመጻፍ፣ ለመድገም፣ አናባቢዎችን እና ተነባቢዎችን ለመለየት ወዘተ... የዳዳክቲክ ጨዋታዎች ምሳሌዎች፡- “በሥዕሉ ላይ የሚታየውን በአንድ ዓረፍተ ነገር ተናገር”፣ “የተረት ታሪኮችን አዘጋጁ እና እንደገና ተናገር”፣ "ምስሎቹን አዛምድ የመጀመሪያ ፊደሎች"," ለ ስም ይምጡ ታሪክ ስዕሎች"," "በስርዓተ-ጥለት መሰረት አንድ ቃል/አረፍተ ነገር ምረጥ፣" "በተቻለ መጠን ስም ስጥ፣" "ጭብጡን ተከታታይ ቀጥል።" የቋንቋ ጠማማዎችን፣ ምላስ ጠማማዎችን እና ግጥሞችን ማስታወስ። መምህሩ የጽሑፉን ትክክለኛ አነባበብ እና ገላጭነት ይከታተላል።
ገለልተኛ እንቅስቃሴ	የሚና ጨዋታ ጨዋታዎች፡- "ትምህርት ቤት/መዋዕለ ሕፃናት", "ቤተ-መጽሐፍት", "ሱቅ", "በዶክተር ቀጠሮ", "የውበት ሳሎን". በእነዚህ ጨዋታዎች ውስጥ, ልጆች ውስጥ እርምጃ መውሰድ ይማራሉ ማህበራዊ ብቃቶች, የማህበራዊ ህይወት ሁኔታዎችን እንደገና ማባዛት, ውይይቶችን ይገነባሉ. የድራማነት ጨዋታዎች. ተማሪዎች በተናጥል ሚናዎችን ይመድባሉ እና ይሻሻላሉ ፣ እና የንግግር ፈጠራ ችሎታ እያደገ ይሄዳል። ልጆች ህዝብን ሲያጠኑ እና የንግግር ጥግ ዝርዝሮችን መሙላት አስፈላጊ ነው ጥበባዊ ተረቶችገፀ ባህሪይ (Cheburashka፣ አዞ ጌና፣ ሞኢዶዲር፣ የእንስሳት ገጸ ባህሪይ መጫወቻዎች የህዝብ ተረቶች). የድራማዎችን ባህሪያት በገዛ እጆችዎ መስራት ቀላል ነው: የቁምፊዎች ምስሎች በአይስ ክሬም እንጨቶች ላይ ተጣብቀዋል. የጀግኖቹ ጭምብል እና ኮፍያ ተማሪዎቹ ሚናዎችን በቀጥታ እንዲጫወቱ ይጠቅማሉ።

በኪንደርጋርተን ውስጥ የንግግር ጨዋታዎች - ቪዲዮ

በመዋለ ሕጻናት ቡድን ውስጥ የንግግር ግንኙነትን ለማዳበር ጨዋታዎች - ቪዲዮ

የስነጥበብ ጂምናስቲክ ለልጆች - ቪዲዮ

የድራማነት ጨዋታ በመጀመሪያው ጁኒየር ቡድን - ቪዲዮ

በንግግር ጥግ ላይ ያሉ መደበኛ ትምህርቶች በውስጣቸው አዎንታዊ ስሜታዊ ሁኔታን ለመፍጠር ይረዳሉ የልጆች ቡድን, ለንቁ እና ባህላዊ ግንኙነት የተረጋጋ ተነሳሽነት ይፍጠሩ. ለወደፊቱ ስኬት በቀጥታ የሚወሰነው በልጁ የንግግር እድገት ደረጃ ላይ ነው. የበለፀገ የቃላት ዝርዝር ፣ ሀሳቦችን በመቅረጽ ላይ እምነት ፣ ግጥሞች በቃላቸው ፣ ምሳሌዎች እና አባባሎች እውቀት ፣ የንግግር ገለፃ ከፍ ያለ ያመለክታሉ። የአእምሮ ደረጃየቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ.

ከጓደኞችህ ጋር አጋራ!

ሲኒየር ቡድን "A" ጥምር ዝንባሌ

አስተማሪዎች፡-

አና Nikitichna Sergunina

Elena Yurievna Drozhzhina

በቡድናችን ውስጥ ለልጁ የንግግር እድገት ከፍተኛ ትኩረት እንሰጣለን. የንግግር ማጎልበቻ ክፍሎቻችን የመዋለ ሕጻናት ንግግርን በሁሉም ገፅታዎች ለማበልጸግ እና በስፋት ለማዳበር የተነደፉ ናቸው (ይህ የቃላት አጠቃቀምን ማበልጸግ እና ጤናማ የንግግር ባህልን እና ወጥነት ያለው ንግግርን ወዘተ.)

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የንግግር እክሎችን በተቻለ መጠን ለመከላከል, ከልጅነት ጀምሮ በቡድን ክፍል ውስጥ ርዕሰ-ጉዳይ-የአካባቢ ልማት አካባቢን አደራጅተናል.

ቡድናችን ለንግግር እድገት ጥግ ፈጥሯል። ለንግግራችን ጥግ የሚሆኑ መሳሪያዎች፡ መደርደሪያዎች፣ ጨዋታዎችን ለማስቀመጥ መደርደሪያዎች፣ ዳይዲክቲክ እና የእይታ ቁሳቁስ።

የንግግር ማእዘን መሳሪያዎች የልጆችን የንግግር እድገት ለማስተካከል የምናደርጋቸውን ጨዋታዎች እና ልምምዶች የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

1. ለንግግር መተንፈስ እድገት ጨዋታዎች እና መልመጃዎች;

"እርሳሱን አንከባለል"

"ኳሱን ወደ ጎል አስገባ"

"በዳንዴሊዮን ላይ ንፉ"

"ፓምፕ" (የአተነፋፈስ ልምምድ የካርድ መረጃ ጠቋሚ).

2. የሁሉም ሰው ግልጽ የተቀናጀ ሥራ ለማዳበር ጨዋታዎች እና ልምምዶች ክፍሎች articulatory መሣሪያ(በመዝገበ-ቃላት ላይ መሥራት)

"የአንቀፅ ጂምናስቲክስ"

"የደስታ ልሳን ተረት"

የቋንቋ ጠማማዎች፣

ንጹህ ንግግር ፣

እንቆቅልሾች፣

myrilki,

ግጥሞችን መቁጠር ፣

ምሳሌዎች እና አባባሎች።

3. ወጥነት ያለው ንግግርን ለማዳበር ጨዋታዎች, የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅር, የድምፅ አጠራር;

"አንድ ዓረፍተ ነገር ፍጠር" - ቀላል፣ የተዋሃዱ እና የተዋሃዱ ዓረፍተ ነገሮችን በመጠቀም ይለማመዱ።

"መጀመሪያው ምንድን ነው ፣ ቀጥሎ ያለው" - በቅደም ተከተል በማደግ ላይ ባሉ ድርጊቶች በስዕሎች ላይ በመመስረት ታሪክን የመፃፍ ችሎታ ያዳብሩ።

“አዝናኙ ትንሽ ሞተር” - ልጆች ቃላትን ወደ ቃላቶች እንዲከፋፈሉ አስተምሯቸው።

"አንድ ቃል ይፍጠሩ" - በአንድ ቃል ውስጥ የድምፅን ቦታ ለመወሰን ይማሩ (መጀመሪያ, መካከለኛ, መጨረሻ).

“Antonyms” - ተቃራኒ ቃላትን በመምረጥ ልጆችን ያሠለጥኑ።

"አራተኛው እንግዳ" የፎነሚክ የመስማት ችሎታን ማዳበር ነው, በአንድ ቃል ውስጥ የድምፅን ቦታ ለመወሰን ይማሩ.

"ደስተኛ ቀንድ አውጣዎች" - የድምፅ የመስማት ችሎታን ማዳበር ፣ በአንድ ቃል ውስጥ የድምፅን ቦታ መወሰን ይማሩ።

"ምንድን ነው" - መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት, ንግግርን በስሞች እና ቅጽል ማበልጸግ.

“መጥፎ-ጥሩ” - ስሜቶችን ፣ ስሜቶችን ፣ ልምዶችን በሚያሳዩ ቅጽል ቃላት ያበለጽጉ።

“ምን የት?” - ልጆች ቅድመ-ዝንባሌዎችን በትክክል እንዲጠቀሙ አስተምሯቸው።

"በየት ይኖራል?" - መዝገበ ቃላትን ማስፋፋት ፣ ስለ አካባቢው ዕውቀት ግልጽ ማድረግ ፣ ዓረፍተ-ነገርን መለማመድ እና ቃላትን በተመሳሳይ ሥር (ድብ ፣ ድብ ፣ ትንሽ ድብ) መፍጠር ።

"ማን እንዴት ይንቀሳቀሳል?" - ልጆች ፍጥረታትን እንዲያስተባብሩ አስተምሯቸው. ከግሶች ጋር, ዓረፍተ ነገሮችን ያድርጉ.

"ለምን?" - የልጆችን የቃላት ዝርዝር ማስፋፋት, ስለ አንድ ርዕሰ ጉዳይ እንዲናገሩ አስተምሯቸው.

"ምንድን ነው?" - የልጆችን የቃላት ዝርዝር ያስፋፉ, ስለ አንድ ርዕሰ ጉዳይ እንዲናገሩ አስተምሯቸው.

4. ልጆችን በእቅድ ወይም ሞዴል መሰረት ታሪኮችን እንዴት መፃፍ እንደሚችሉ ለማስተማር፣ የማሞኒክ ሰንጠረዦችን እንጠቀማለን፡-

« ክረምት",

"የቤት እንስሳት"

"የዱር እንስሳት","ወቅቶች",

"የሰው ስሜት"

"የተረት ጀግኖች" ወዘተ.

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን በክፍል እና በነጻ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በማካሄድ, ወላጆች ይህን ስራ በቤተሰብ ውስጥ እንዲቀጥሉ እንመክራለን. የንግግር አተነፋፈስን ለማሻሻል, ወላጆች እና ልጆቻቸው ትናንሽ ሀረጎችን, እንቆቅልሾችን, ምሳሌዎችን እና አጫጭር ግጥሞችን በአንድ ትንፋሽ እንዲናገሩ እንመክራለን. ልጆች ግጥሞችን በተሳካ ሁኔታ እንዲያስታውሱ ፣ እናትና ልጅ ተራ በተራ የግጥም መስመር ሲናገሩ እና የመስመሮቹን ቅደም ተከተል በመቀየር በመስመር-በ-መስመር በጨዋታው “መስመር ይበሉ” በሚለው ጨዋታ መልክ እንዲጠቀሙ እንመክራለን።