ለህፃናት ከኖራ ጋር ሙከራዎች. ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አስደሳች ልምዶች እና ሙከራዎች

የሥራው ጽሑፍ ያለ ምስሎች እና ቀመሮች ተለጠፈ።
የተሟላ ስሪትስራ በፒዲኤፍ ቅርጸት በ "የስራ ፋይሎች" ትር ውስጥ ይገኛል

መግቢያ

ቀለም ወይም ነጭ ሊሆን ይችላል, ልጆች ከእሱ ጋር መሳል ይወዳሉ, እሱ አርቲስት ነው, በእጆቹ ውስጥ, ስዕሎችን መፍጠር ይችላል! ያለሱ ጥገና ማድረግ አንችልም, እና ጣሪያውን ነጭ ማድረግ አንችልም, እና መጠቀም እንችላለን. በጣም ጠቃሚ በሆኑ ነገሮች ውስጥ ነው, መምህሩ ቃላቱን ይሰጣቸዋል, በጥቁር ሰሌዳ ላይ ላሉ ልጆች, እሱ ማን ነው, የዚህ ነዋሪ እንቆቅልሾች, በትንሽ ቁራጭ ውስጥ የሚኖረው?

ይህ ሚስጥራዊ ነዋሪ የትምህርት ቤት ጠመኔ ነው። አዎን, ይህ ሁሉም ሰው ከልጅነቱ ጀምሮ የሚያውቀው ቀላል የኖራ ቁራጭ ነው.

ቾክ በጣም ነው። አስደሳች ንጥረ ነገር, እሱም ሁለቱም ማዕድን እና ኬሚካላዊ ጥሬ እቃዎች ናቸው, እና መድሃኒት, እና አስተማማኝ የቤት ረዳት. በእያንዳንዱ ትምህርት, መሄድ የትምህርት ቤት ቦርድ, በደስታ ስሜት አንድ የኖራ ቁራጭ አነሳን. ያለበለዚያ እንዴት አዲስ ነገር መማር ይችላሉ?

ኖራ ለመጻፍ እና ለመሳል በጣም ምቹ የሆነው ለምንድነው? ከየት ነው የመጣው? ምንን ያካትታል? ለምን አስተማሪዎች ስለ ጠመኔ ያማርራሉ ፣ ግን ልጆች ይወዳሉ?

ፍላጎት አደረብኝ እና ጠመኔ ምን እንደሆነ እና ምስጢሮቹ ምን እንደሆኑ ለማወቅ ምርምር ለማድረግ ወሰንኩኝ።

ዒላማ፡የትምህርት ቤቱን የኖራ መዋቅር ያጠኑ እና ንብረቶቹን ይግለጹ

ተግባራት፡

የኖራ ታሪክን አጥኑ;

የኖራን እና አወቃቀሩን ባህሪያት ማጥናት;

የኖራ አጠቃቀም በትምህርት ቤት ልጆች እና በአስተማሪዎች ጤና ላይ እንዴት እንደሚጎዳ ይወቁ ፣

የምርምር ውጤቶችን ለክፍል ጓደኞች ያቅርቡ.

መላምት፡-

ኖራ ጠቃሚ ባህሪዎች አሉት እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ አስፈላጊ ነው ።

የጥናት ርዕሰ ጉዳይ፡-የትምህርት ቤት ኖራ

ዋናው ክፍል

የኖራ ታሪክ

ስለ ጠመኔ ሁሉንም ነገር ለማወቅ የኢንሳይክሎፔዲክ ሥነ ጽሑፍን አጥንቻለሁ እና ከበይነመረቡ ላይ ቁሳቁሶችን ተንትቻለሁ። የ Cretaceous ጊዜ በምድር ላይ እንደነበረ እና በዚያን ጊዜ ጠመኔ መፈጠር ጀመረ።

ቾክ የእፅዋት እና የእንስሳት አመጣጥ አለው። ካልካሪየስ አልጌዎችን፣ እንዲሁም ክራስታስ እና ቀንድ አውጣዎችን ያካትታል፣ ካልሲየም ከባህር ውሃ የሚያወጡ እና ዛጎሎቻቸውን እና አፅማቸውን የገነቡ።

ሲሞቱ እነዚህ ተክሎች እና እንስሳት ወደ ታች ሰምጠው እዚያ ተከማችተዋል. በጊዜ ሂደት, የእነዚህ ወፍራም ሽፋን ተፈጠረ. በእርግጥ ይህ በሚሊዮን የሚቆጠሩ ዓመታት ፈጅቷል። ቀስ በቀስ ይህ ንብርብር በውቅያኖስ ወለል ላይ በሲሚንቶ ተቀይሯል እና ወደ ጠመኔ የምንለው ለስላሳ የኖራ ድንጋይ ተለወጠ።

የተፈጥሮ እና የትምህርት ቤት ኖራ ቅንብር

ኖራ ረቂቅ ተሕዋስያን እና አልጌዎችን ያቀፈ የኖራ ድንጋይ ነው። ማለትም ጠመኔ - sedimentary ዓለት- የሞለስኮች እና ቀንድ አውጣዎች ዛጎሎች የሚገኙበት ከፊል-ጠንካራ ደለል።

በተፈጥሮ ውስጥ ይህ ኬሚካል በተለያዩ ቅርጾች ይከሰታል - ከሞለስክ ዛጎሎች እና ኮራል, ዕንቁ እና የእንቁላል ቅርፊቶች, የትምህርት ቤት ኖራ እና እብነ በረድ, የኖራ ድንጋይ እና ግልጽ የአይስላንድ ስፓር ክሪስታሎች.

የትምህርት ቤት ጠመኔን ለመሥራት የሚያገለግለው የተፈጥሮ ጠመኔ የሚገኘው ከድንጋይ ድንጋይ ነው። . ፍጹም ደህንነቱ የተጠበቀ እና የውጭ ቆሻሻዎችን አልያዘም. ጥሩ የትምህርት ቤት ኖራ ለማምረት, ተፈጥሯዊ ነጭ ቾክ በተለየ ሁኔታ ተዘጋጅቷል. በመጀመሪያ በትናንሽ ቁርጥራጮች ይከፋፈላል, ይደረደራል, ሁሉም ቆሻሻዎች ይወገዳሉ እና በውሃ ተጨምረው በወፍጮ ድንጋይ ላይ ይፈጫሉ.

የተገኘው ክብደት እንዲረጋጋ ይደረጋል, ይህም እንደ አሸዋ እና ድንጋይ ያሉ ከባድ ቆሻሻዎች በመርከቧ ግርጌ ላይ እንዲቀመጡ ያስችላቸዋል. የንጹህ ንጥረ ነገር መፍትሄ በሁለተኛው እቃ ውስጥ ይፈስሳል, ከዚያም ወደሚቀጥለው, ሁሉም አላስፈላጊ ቆሻሻዎች ወደ ታች ይወድቃሉ እና ከኖራ መፍትሄ እስኪወገዱ ድረስ.

የሚፈጠረውን ስብስብ በጋዝ ውስጥ ለረጅም ጊዜ እንዲቀመጥ ይደረጋል, ከዚያም ውሃው ይፈስሳል, እና የቀረውን ስብስብ በጨርቅ በተሸፈነው ሳጥን ውስጥ ይፈስሳል. የተጣራው ስብስብ በሽቦ መደርደሪያ ላይ ይደርቃል. የደረቀው ጠመኔ በጣም ከፈራረሰ ትንሽ ሙጫ ይጨምሩበት። እና በተለያዩ ማቅለሚያዎች እርዳታ ማንኛውንም ዓይነት ቀለም ያላቸው ክሬኖችን ማግኘት ይችላሉ.

የሰው የኖራ አጠቃቀም

ብዙ ጠመኔ ተቆፍሯል። ማመልከቻው የት ነው የሚያገኘው? ጠመኔ በብዙ አካባቢዎች ጥቅም ላይ ይውላል፡-

ያለ ጠመኔ የተሟላ ትምህርት ቤት የለም፣ ይህም በተሳካ ሁኔታ በትልልቅ ሰሌዳዎች ላይ ለመጻፍ ያገለግላል።

በሕክምና ውስጥ, ኖራ ለካልሲየም እጥረት, እንደ የምግብ ተጨማሪነት ያገለግላል. አጠቃቀሙ ምስማሮችን, ጥርስን እና አጥንቶችን በማጠናከር ላይ ትልቅ ተጽእኖ አለው.

ቾክ በኢንዱስትሪ ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል-

በመስታወት ምርት ውስጥ;

ግጥሚያዎችን ለማምረት;

ሶዳ ለመጠጣት;

ጎማ በማምረት ላይ;

ለሲሚንቶ, ቫርኒሽ, ቀለሞች ለማምረት;

የመስኮት መገለጫዎችን, ቧንቧዎችን እና ሌላው ቀርቶ የማጠናቀቂያ ሰድሎችን ለማግኘት;

በህትመት እና በወረቀት ኢንዱስትሪ ውስጥ.

ውስጥ ግብርናጠመኔ በአፈር ውስጥ አሲዳማነቱን ለመቀነስ እና የእንስሳት መኖን ለማምረት ይጨመራል.

በሽቶ ማምረቻ ውስጥ ጠመኔ የጥርስ ዱቄቶች እና ፓስታዎች ዋና አካል ነው።

ቾክ አጥርን ፣ ድንበሮችን ፣ ግድግዳዎችን ለመሳል እና የዛፍ ግንዶችን ለመከላከል በትክክል ጥቅም ላይ ይውላል በፀሐይ መቃጠል, ነጭ ጣራዎችን ለማጣራት, በአትክልቱ ውስጥ የተክሎች በሽታዎችን እና ተባዮችን ለመቆጣጠር, የጠረጴዛ እና የወጥ ቤት እቃዎችን ለማጽዳት.

አየህ፡ ሁሉም ሰው በየቦታው ጠመኔ ያስፈልገዋል!

የትምህርት ቤት ኖራ በሰው ጤና ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ

ከመገናኛ ብዙኃን ተምረናል የሩሲያ መምህራን በኖራ የሚሰሩ መምህራንን እንደሚቃወሙ: ለጤና አደገኛ ነው!

እውነታው ግን ይህ ከዋና ዋናዎቹ አስተማማኝ ክፍሎች (የኖራ ድንጋይ, ጂፕሰም እና ስታርች), ማጣበቂያዎች እና ማቅለሚያዎች በተጨማሪ የያዘ ምርት ነው.

በተጨማሪም, በሚጠቀሙበት ጊዜ, የትምህርት ቤት ኖራ አቧራ መሰብሰብ, ልብሶች እና የቤት እቃዎች ላይ መቀመጥ, ወደ አፍንጫዎ ውስጥ መግባት እና እጆችዎን መበከል ይጀምራል.

እያሰብኩ ነበር - በእርግጥ ኖራ ለጤና በጣም አደገኛ ነው?

ተግባራዊ ክፍል

ስለ ትምህርት ቤት ጠመኔ እውቀታቸውን እንዲያጠኑ ተማሪዎችን መጠየቅ

ስለ ጠመኔ ብዙ አስደሳች ነገሮችን ስለተማርኩ መጠይቅ አዘጋጀሁ ( አባሪ ቁጥር. 1) ፣የክፍል ጓደኞቻቸውን እና አስተማሪዎች ስለ እንደዚህ ጠቃሚ ቁሳቁስ ምን እንደሚያውቁ እና በኖራ ሲሰሩ ምን እንደሚሰማቸው ለመረዳት የክፍል ጓደኞችን እና አስተማሪዎች ለመቃኘት። በሚከተሉት ጥያቄዎች ላይ የዳሰሳ ጥናት አድርጌያለሁ፡-

ኖራ በጤናዎ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል?

ጠመኔ ከምን የተሠራ ነው?

ጠመኔ ከዕንቁ፣ ከዶሮ እንቁላል ዛጎሎች እና ጥርስ ጋር ምን የሚያመሳስለው ነገር አለ?

ከኖራ ጋር ሲሰሩ ምን አይነት ስሜቶች ያጋጥሙዎታል?

በጥናቱ 29 ተማሪዎች እና 3 መምህራን ተሳትፈዋል።

የዳሰሳ ጥናቱ ውጤቶች በሰንጠረዡ ውስጥ ይገኛሉ፡( አባሪ ቁጥር 2). ከዳሰሳ ጥናቱ በኋላ የትምህርት ቤት መምህራን ስለ ጠመሮ አመጣጥ እና ስብጥር ብዙ እንደሚያውቁ እርግጠኛ ሆንን ነገር ግን ተማሪዎች ብዙም አያውቁም። ነገር ግን አስተማሪዎች እጆችን ከኖራ ስለመጠበቅ እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ጠመኔን እንዴት መጠቀም እንደሚችሉ ለማወቅ ፍላጎት ይኖራቸዋል።

ማጠቃለያ፡-ተማሪዎች ስለ ኖራ አመጣጥ፣ ባህሪያት እና አጠቃቀሞች መልእክታችንን ማዳመጥ ጠቃሚ እና አስደሳች ሆኖ ያገኙታል።

የኖራ ስብጥር እና ባህሪያት ጥናት

የትምህርት ቤት ኖራ በእጆችዎ ከነካዎት, ከባድ እና ሻካራ ነው. በሰሌዳው ላይ ስንጽፍ ይፈርሳል፣ ይፈርሳል፣ ያ ማለት ተሰባሪ ነው። ጠመኔን በእጅዎ ላይ ካጠቡት, ምልክት ይተዋል, ይህም ማለት ይቆሽሻል ማለት ነው.

ጠመኔን በውሃ ውስጥ ካስገቡት ደመናማ ይሆናል, ይህም ማለት ኖራ በውሃ ውስጥ አይሟሟም ማለት ነው. ምንን ያካትታል?

ሙከራ 1 (አባሪ ቁጥር 3 "በአጉሊ መነጽር ኖራ »)

ኖራውን በአጉሊ መነጽር ለማየት ወሰንን.

ጠመኔን ወስደው በሙቀጫ ውስጥ አስቀምጠው ሰባበሩት። ከዚያም ኖራውን ከውሃ ጋር ቀላቅለው. የተገኘው ፈሳሽ በመስታወት ላይ ተቀምጧል. ብርጭቆው በአጉሊ መነጽር ተቀምጧል.

ነጭ እብጠቶችን አየን እነዚህ ትላልቅ የኖራ ቁርጥራጮች ናቸው። የዛጎሎች ቁርጥራጮችን የሚመስሉ መሰለን።

እና እነዚያ ትናንሽ ቁርጥራጮች ጨለማ ነበሩ። ምናልባትም እነሱ የአሸዋ ቅንጣቶች ብቻ ናቸው.

ማጠቃለያ፡-ጠመኔ ረቂቅ ተሕዋስያን እና አልጌ እና የተለያዩ ቆሻሻዎችን ቅሪቶች ያካትታል።

ጠመኔው ከኖራ በተሠሩ ዛጎሎች ከተሠሩት ቅርፊቶች የተሠራ ከሆነ ኖራው ከኖራ ድንጋይ የተሠራ ነው። ይህ እውነት እውነት ነው? ሌላ ሙከራ ለማድረግ ወሰንን.

ሙከራ 2 (አባሪ ቁጥር 4 "የኖራ እና የአሲድ መስተጋብር")

በመስታወት ውስጥ ትንሽ ኮምጣጤ ፈሰሰ. እዚያም ጠመኔን እናስቀምጣለን. ኮምጣጤው በሀይል አረፋ ጀመረ. ከዚያም ትንንሽ ቁርጥራጮች ከጠመኔው መሰባበር ጀመሩ። እናቴ ኮምጣጤ አሲድ እንደሆነ ነገረችኝ. ቾክ የኖራ ድንጋይን ያካትታል, እሱም ከአሲድ ጋር ሲገናኝ ይደመሰሳል እና ካርቦን ዳይኦክሳይድ ይለቀቃል, ይህም በሙከራው ወቅት ያየነው ነው. ኮምጣጤ ከኖራ ጋር ያለው ግንኙነት.

መደምደሚያ፡-

- ኖራ የኖራ ድንጋይ (ካልሲየም) ያካትታል;

ካልሲየም በአሲድ ይጠፋል.

በተጨማሪም ዕንቁ፣ እብነበረድ፣ የእንቁላል ቅርፊት እና ጥርስ ካልሲየም እንደያዙ ተምረናል። ይህ ማለት ከአሲድ መጋለጥ መጠበቅ አለባቸው.

ለምሳሌ ጭማቂዎች በገለባ መጠጣት አለባቸው፤ በፓርኩ ውስጥ ያሉ የእብነ በረድ ምስሎች ከዝናብ ሊጠበቁ ይገባል። ነገር ግን በኩሽና ውስጥ ያለው ሚዛን ሲትሪክ አሲድ በመጠቀም ሊወገድ ይችላል!

በክፍላችን ውስጥ የተለያየ ቅርጽ ያላቸው የኖራ ቁርጥራጮች አሉን. ክብ ጠመኔ በጥቁር ሰሌዳው ላይ በደንብ አይፃፍም፤ ብዙ ይፈርሳል እና እጅዎን ያቆሽሻል።

ብዙ ቀለም ያላቸውን ጨምሮ ሌሎች ክሬኖች በቦርዱ ላይ በጣም ብሩህ ምልክት ይተዉታል, ብዙ አይሰበሩም, እና እጆችዎ ከኋላቸው የበለጠ ንጹህ ናቸው. አስብያለሁ: " ይህ ለምን እየሆነ ነው?»

ሙከራ 3 (አባሪ ቁጥር 5 "የኖራ እና የአዮዲን መስተጋብር")

የተለያየ ቅርጽ ያላቸውን ክሬኖች ወስደን አንድ የአዮዲን ጠብታ ጣልን። ስታርችና የአዮዲን ቀለም ሊለውጥ ይችላል. በሲሊንደሪክ ክሬይ ላይ ያለው የአዮዲን ስፔክ ቀለም ወደ ሰማያዊ-ቫዮሌት ተለወጠ.

በቀሪዎቹ የኖራ ናሙናዎች ላይ የአዮዲን የአልኮል መፍትሄ ቀለም አልተለወጠም. ይህ ማለት የተለያዩ የኖራ ዓይነቶች የተለያዩ ተጨማሪዎች አሏቸው-አንዳንዶቹ ለምሳሌ ስታርች እና ሌሎች ምናልባትም ሙጫ ይይዛሉ።

የኖራ ከአዮዲን ጋር መስተጋብር

ማጠቃለያክብ ክሬኖች ስታርች ይይዛሉ።

የትምህርት ቤት ኖራ በሰው ጤና ላይ ያለውን ተጽእኖ ማጥናት

ጠመኔ በሰው ጤና ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል በሚለው ጥያቄ ላይ ፍላጎት ነበረኝ. ይህንን ጥያቄ ለ3 አስተማሪዎች እና 29 የክፍል ጓደኞቼ ጠየኳቸው።

« አዎ"- 19 ተማሪዎችን መለሱ" አይ» - 3 አስተማሪዎች እና 4 ተማሪዎች; አላውቅም- 5 ተማሪዎች

የሚመስለኝ ​​የክፍል ጓደኞቻችን ይህንን ጥያቄ የመለሱት ኖራ በጣም ስለሚወዱ፣ በጥቁር ሰሌዳው እና በአስፋልት ላይ መሳል ስለሚወዱ ነው።

ተጨማሪ ጥያቄዎችን ጠየቅሁ፡-

ጠመኔ ከምን የተሠራ ነው?

እዚህ ምላሾቹ ከሞላ ጎደል እኩል ተከፋፍለዋል።

ከኖራ ድንጋይ - 5 ሰዎች, ከካልሲየም - 9 ሰዎች, ከማዕድን - 9 ሰዎች, አላውቅም - 9 ሰዎች.

"ምንም" በ 5 ሰዎች መልስ ተሰጥቷል, "ካልሲየም ይይዛሉ" - 20 ሰዎች, "አላውቅም" - 6 ሰዎች.

በኖራ ሲሰሩ ምን ይሰማዎታል?

አብዛኛዎቹ ምላሽ ሰጪዎች የትምህርት ቤት ኖራ በእጃቸው ቆዳ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ እንዳለው ተናግረዋል.

የእጅ ቆዳ ይደርቃል - 26 ሰዎች;

አለርጂዎችን ያስከትላል -0 ሰዎች;

የመተንፈስ ችግር - 2 ሰዎች;

የማሳል ጥቃቶች - 2 ሰዎች

ጥናቱ ከተካሄደባቸው መምህራን መካከል አንዳንዶቹ በቆዳቸው ላይ በሚፈጠር ስንጥቅ ምክንያት ያለማቋረጥ የእጅ እርጥበት እንደሚጠቀሙ ተናግረዋል።

መጽሐፉን ካነበቡ በኋላ " የዓለም ዋና ድንቅ", አንድ ሰው በቆዳው ስር ላብ ዕጢዎች እንዳሉት ተምረናል. ጠመኔን ከተጠቀሙ በኋላ በእጆችዎ ላይ ያለው ቆዳ ከደረቀ, ይህ ማለት ኖራ እርጥበትን እና ዘይትን ይይዛል ማለት ነው.

ሙከራ አድርገናል።

ሙከራ 4 (አባሪ ቁጥር 6 "የኖራ ከውሃ እና ዘይት ጋር መስተጋብር")

2 ሳህኖች ወሰድኩ. ውሃ ወደ መጀመሪያው ውስጥ ፈሰሰ, በሁለተኛው ውስጥ ትንሽ የአትክልት ዘይት. በእያንዳንዱ ውስጥ አንድ የኖራ ቁራጭ አደረጉ. ጠመኔው ውሃውን በጣም በፍጥነት ወሰደው፣ ዘይቱ በዝግታ፣ ነገር ግን ሳህኑ እንዲሁ ሊደርቅ ተቃርቧል።

ማጠቃለያ፡-ጠመኔ ውሃ እና ዘይት በደንብ ስለሚስብ የእጅዎን ቆዳ ያደርቃል።

ለመቀነስ አሉታዊ ተጽዕኖበእጆችዎ ቆዳ ላይ ኖራ ፣ ኖራውን በቴፕ መጠቅለል ወይም የኖራ ቁራጭ ወደ ሊፕስቲክ መያዣ ውስጥ ማስገባት ይችላሉ ።

ጠመኔው እንዳይፈርስ ለመከላከል በራዲያተሩ ላይ ማድረቅ እና በደረቅ ቦታ ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል.

የኖራን ጨርቅ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ያጠቡ;

መምህራን በሚሰሩበት ጊዜ እርጥብ መጥረጊያዎችን መጠቀም አለባቸው;

አስተናጋጆቹ ክፍሉን ብዙ ጊዜ አየር ማናፈስ አለባቸው;

ከቦርዱ ላይ ኖራውን በደረቅ ጨርቅ ብቻ ይጥረጉ;

ማጠቃለያ

ሥራውን ከጨረስኩ በኋላ ጠመኔ እንዴት እንደሚታይ እና ምን እንደሚያካትት ተማርኩ;

በርካታ ሙከራዎችን አካሂዶ የኖራን ባህሪያትን አጥንቷል;

የኖራ አጠቃቀም በሰው ጤና ላይ እንዴት እንደሚጎዳ ተገነዘበ ፣

በሰው ሕይወት ውስጥ የኖራ አጠቃቀምን በተመለከተ መረጃ የተሰበሰበ;

ስለ ትምህርት ቤት ኖራ እውቀታቸውን ለማጥናት በመምህራን እና በክፍል ጓደኞች መካከል የዳሰሳ ጥናት አካሂደዋል።

መላምቱ ትክክል ሆኖ ተገኝቷል፣ ኖራ በሰው ጤና ላይ ተጽእኖ እንዳለው እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ አስፈላጊ እንደሆነ ተረድቻለሁ። የመተግበሪያው ወሰን በጣም ሰፊ ነው: ነው የዕለት ተዕለት ኑሮሰዎች፣ ህክምና፣ ኢንዱስትሪ፣ ግብርና እና ጠመኔ በትምህርት ቤት ትምህርቶች ውስጥ አሁንም አስፈላጊ ናቸው። ነገር ግን ጠቀሜታው ቢኖረውም, ጠመኔ አደገኛ እና በሰው ጤና ላይ ጉዳት ሊያደርስ ይችላል, ስለዚህ በሚጠቀሙበት ጊዜ ጥንቃቄ ማድረግ እና የውሳኔ ሃሳቦችን መከተል ያስፈልግዎታል. ደህንነቱ የተጠበቀ አጠቃቀምኖራ.

ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች እና ጽሑፎች ዝርዝር

ዓለምን እዳስሳለሁ፡ የልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ፡ ኬሚስትሪ / ደራሲ-ኮም. ኤል.ኤ. ሳቪና. - ኤም.: AST, 1999.

የአንድ ወጣት ኬሚስት ኢንሳይክሎፔዲያ.

"የዓለም ዋና ድንቅ" ጂ. ዩዲን / ኤም.: የሕትመት ቤት " አስደሳች መጽሐፍ", 2017

ለልጆች ኢንሳይክሎፔዲያ. ጥራዝ 17 ኬሚስትሪ. / ዋና አዘጋጅ ቪ.ኤ. ቮሎዲን - ኤም: አቫንታ+, 2000

አስቂኝ የኬሚካል ሙከራዎች//መጽሔት “Masterilka” (05/11/2010) ሕትመት. "ካራፑዝ"

Chalk Wikipedia

አባሪ ቁጥር 1

መጠይቅ

ኖራ በሰው ጤና ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል?

አዎ ____ አይ ____ አላውቅም ________

ጠመኔ ከምን የተሠራ ነው?

የኖራ ድንጋይ ______ ካልሲየም________ ማዕድናት______ አላውቅም _______

ጠመኔ ከዕንቁ፣ ከዶሮ እንቁላል ዛጎሎች እና ጥርስ ጋር ምን የሚያመሳስለው ነገር አለ?

መነም_______

አላውቅም _______

በእጆችዎ ላይ ያለው ቆዳ ደረቅ ነው____

ለኖራ አለርጂክ ነኝ____

የመተንፈስ ችግር ____

ማሳል ይመጥናል_______

ማሳል ይመጥናል_______

አባሪ ቁጥር 2

የዳሰሳ ጥናት ውጤቶች

№ p/p	ጥያቄ	ውጤት
	ኖራ በሰው ጤና ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል?	አዎ -19 ቁጥር - 5 ተማሪዎች እና 3 አስተማሪዎች አላውቅም -5
	ጠመኔ ከምን የተሠራ ነው?	- ከኖራ ድንጋይ የተሰራ - 4 ሰዎች; - ከካልሲየም - 11 ሰዎች; - አላውቅም - 8 ሰዎች; - ከማዕድን - 9 ሰዎች
	ጠመኔ ከዕንቁ ጋር ምን የሚያመሳስለው ነገር አለ? የዶሮ እንቁላል ሼል እና ጥርስ	ምንም: 5 ሰዓታት አላውቅም፡ 6ኛ ክፍል ሁሉም ከካልሲየም የተሠሩ ናቸው: 20 uch 3 መምህራን - 100%
	ከኖራ ጋር ሲሰሩ ምን አይነት ደስ የማይል ስሜቶች ያጋጥሙዎታል?	- የእጅ ቆዳ ይደርቃል - 22 ተማሪዎች, እና 3 አስተማሪዎች - ለኖራ አለርጂክ ነኝ - 0 ሰዎች; - የመተንፈስ ችግር - 2 ተማሪዎች - የማሳል ጥቃቶች - 2 በተደጋጋሚ.

አባሪ ቁጥር 3

በአጉሊ መነጽር ስር ኖራ

አባሪ ቁጥር 4

የኖራ ከአሲድ ጋር መስተጋብር

አባሪ ቁጥር 5

የኖራ ከአዮዲን ጋር መስተጋብር

አባሪ ቁጥር 6

የኖራን ከውሃ እና ዘይት ጋር መስተጋብር

በእጆችዎ ቆዳ ላይ የኖራውን አሉታዊ ተፅእኖ ለመቀነስ ኖራውን በቴፕ መጠቅለል ወይም የኖራ ቁራጭ ወደ ሊፕስቲክ መያዣ ውስጥ ማስገባት ይችላሉ ።

የትምህርት ቤት ኖራ እንዳይበከል ለጥቂት ሰከንዶች ያህል 2-3 ጊዜ በተቀላቀለ ወተት ውስጥ ይንከሩት። ከዚህ አሰራር በኋላ, ኖራ ከአሁን በኋላ ቆሻሻ አይሆንም, እና መፃፍ አሁንም ጥሩ ይሆናል;

ጠመኔው እንዳይፈርስ ለመከላከል በራዲያተሩ ላይ ማድረቅ እና በደረቅ ቦታ ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል.

ከኖራ ጋር የማያቋርጥ ግንኙነት የሚከሰቱትን አሉታዊ መዘዞች ለመቀነስ እንመክራለን-

በሚሰሩበት ጊዜ እርጥብ መጥረጊያዎችን ይጠቀሙ;

የግዴታ መኮንኖች - ክፍሉን ብዙ ጊዜ አየር ማናፈሻ;

ከቦርዱ ላይ ኖራ በደረቅ ጨርቅ ብቻ ይጥረጉ;

የኖራውን ጨርቅ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ማጠብ;

በስራው ሳምንት መጨረሻ, የትምህርት ቤት ሰራተኛ ቦርዱን በውሃ እና በሆምጣጤ ውስጥ በጨርቅ ማጠብ ይችላል.

ብዙ ሙከራዎችን እና ሙከራዎችን በኩሽና ውስጥ እናካሂዳለን, በኩሽና ውስጥ የሚገኙትን እቃዎች በመጠቀም. ዛሬ ኮምጣጤ አገኘሁ. ለእርስዎ ትኩረት አቀርባለሁ ከሆምጣጤ ጋር ሙከራዎች, ይህም በጣም ደስ ብሎናል.

ኮምጣጤን መጠቀም;

• እንታለል ፊኛ IR;
• እሳተ ገሞራ እንሥራ;
• ዛጎሉን መፍታት;
• የጎማ እንቁላል እንሥራ.

እሳተ ገሞራ በጠርሙስ ውስጥ

በሶዳ እና በሆምጣጤ መካከል ያለውን ምላሽ በመጠቀም በጠርሙስ ውስጥ እሳተ ገሞራ ፈጠርን.

ለተጠቀምንባቸው ሙከራዎች፡-

የጎማ እንቁላል

ኮምጣጤን በመጠቀም የዶሮ እንቁላል እና ከተፈለገ ድርጭቶች ወደ "ላስቲክ" ሊቀየሩ ይችላሉ. ኮምጣጤ በሶዳማ ብቻ ሳይሆን ከሌሎች ብዙ ንጥረ ነገሮች ጋር ምላሽ ይሰጣል, ከነዚህም አንዱ ካልሲየም ነው. የእንቁላል ዛጎል ካልሲየም ይዟል.

የግንኙነቱን ምላሽ ለመመልከት እንቁላሉን ከሆምጣጤ ጋር በመስታወት ውስጥ ማስቀመጥ ያስፈልግዎታል ። 9% ኮምጣጤን እንጠቀማለን. ከ 12 ሰዓታት በኋላ, እንቁላሉ ተለወጠ, ጠንካራ ቅርፊቱን አጣ. ከመስታወቱ ውስጥ እንደ ኳስ ሊወጣ የሚችል የዶሮ እንቁላል አወጣን. ግን አይደለም አበዛው! የእኛ የሙከራ እንቁላሎች ዘሎ ፣ ዘሎ እና በክፍሉ ውስጥ ባለው ምንጣፍ ላይ በትክክል ፈነጠቀ።በእርግጥ እንቁላሉ ወደ ላስቲክ አይቀየርም ፣ ዛጎሉ በቀላሉ በአሲድ ተጽዕኖ ይሟሟል ፣ እና ነጭ እና ቢጫው በቀጭኑ ፊልም ውስጥ “ተጠቅልሎ” ይቆያል። በፊት የነበረ ነገር ግን የማይታይ ነበር። ሼል የሌለው እንቁላል በላዩ ላይ የእጅ ባትሪ ብታበራ በጣም በሚያምር ሁኔታ ያበራል።

ከእንቁላል ጋር ከተደረጉ ሙከራዎች በኋላ, በሆምጣጤ ውስጥ ሌላ ምን ሊሟሟ ይችላል ብለን አሰብን?

ቅርፊቱን መፍታት

አያት ቆንጆ ቅርፊቶችን ከባህር አመጣልን። መሟሟቱን ለማጥናት ከመካከላቸው አንዱን ለመለገስ ወሰንን. ዛጎሎች በዋነኛነት ከካልሲየም ካርቦኔት የተሠሩ ናቸው ብለን እናምናለን እናም ካልሲየም ከሆምጣጤ ጋር ምላሽ እንደሚሰጥ እና ዛጎላችን እንዲቀልጥ ያደርጋል ብለን ገምተናል። በተጨባጭ ተፈትኗል። ዛጎሉን በሆምጣጤ ውስጥ እናጠጣዋለን, ነገር ግን በአንድ ቀን ውስጥ ምንም ጉልህ ለውጦች አልተከሰቱም. ቅር የተሰኘን ይመስላችኋል? አይ! አንዴ ኮምጣጤ ውስጥ አይሟሟም, ይህ ማለት የአሲድ ክምችት በጣም ዝቅተኛ ነው. ዛጎሉን በ 70% አሴቲክ አሲድ ውስጥ ይቅቡት. በ 18 ሰአታት ውስጥ, ዛጎሉ በከፍተኛ ሁኔታ እየቀነሰ እና ከ 48 ሰአታት በኋላ ሙሉ በሙሉ ቀለጠ.

ጋር አሴቲክ አሲድበጣም መጠንቀቅ አለብዎት!

የመፍቻ ስሜታችን በዚህ አላበቃም። የኖራ ቁራጭ ወደ እይታ ገባ። እነሆ እሱ ነው። ለመሟሟት በጣም ጥሩ መሆን አለበት! ተሳስተናል። የትምህርት ቤቱን ጠመኔ በሆምጣጤ ብርጭቆ ውስጥ ከጠምቅን በኋላ ጋዝ ሲለቀቅ ደስ የሚል ምላሽ አስተውለናል ፣ ትናንሽ አረፋዎች ኖራውን ይሸፍኑታል። ነገር ግን ምላሹ በፍጥነት ተጠናቀቀ, ተስፋ እንድንቆርጥ አድርጎናል. በኋላ ላይ እንዳወቅነው, ጂፕሰም ወደ ትምህርት ቤት ክሬኖች ተጨምሯል, ነገር ግን በሆምጣጤ ውስጥ አይሟሟም.

ኮምጣጤ እና ሶዳ በመጠቀም ፊኛ ይንፉ

ሁሉም የዳቦ መጋገሪያ ወዳዶች ሶዳ እና ኮምጣጤ ምላሽ ሲሰጡ ካርቦን ዳይኦክሳይድ እንደሚወጣ ያውቃሉ። ይህንን እውቀት በመጠቀም ፊኛን መንፋት ይችላሉ።

ለዚህ እኛ ያስፈልገናል:

• የፕላስቲክ ጠርሙስ,
• ኮምጣጤ,
• ሶዳ ፣
• ኳስ፣
• ፈንጣጣ.

ወደ ጠርሙሱ ውስጥ ከ 100-150 ሚሊ ሊትር ኮምጣጤ ያፈስሱ. ገና ያልተነፈሰ ፊኛ ውስጥ 1 የሾርባ ማንኪያ ሶዳ አፍስሱ። ይህንን በፕላስቲክ ፈንገስ በመጠቀም ወይም ከወረቀት ላይ ቀዳዳ በማዘጋጀት ቀላል ነው. በመቀጠል ኳሱን በጠርሙ አንገት ላይ እናስቀምጠው እና ቀጥ አድርገን. ሶዳው ወደ ኮምጣጤ ውስጥ መፍሰስ ይጀምራል, በሁለቱ ንጥረ ነገሮች መካከል ኃይለኛ ምላሽ ይከሰታል, ይለቀቃል ካርበን ዳይኦክሳይድ, ፊኛውን የሚተነፍሰው. በልጁ ፊት ላይ ደስታ ይረጋገጣል! የእኛ ሙከራ ቪዲዮ ይኸውና.

በሙከራዎቻችን ውስጥ ብዙ ጊዜ ኮምጣጤን እንጠቀማለን. ለምሳሌ በ ከአመላካቾች ጋር ሙከራዎች በሆምጣጤ ተጽእኖ ስር ፈሳሾች ቀለም ይለወጣሉ ወይም ሳንቲሞችን ለማጽዳት እንጠቀማለን.

ጓደኞች፣ ዛሬ ካጋጠሟቸው ልምዶች የትኛውን ልጃችሁ ወደውታል? ሙከራዎቹ ቀላል ናቸው, ነገር ግን ለልጆች ብዙ አዎንታዊ ስሜቶችን ያመጣሉ. የልጆችን ፈገግታ፣ ደስታቸውን እና ደስታቸውን ፎቶግራፍ ማንሳት እወዳለሁ። የልምዶችዎን ፎቶዎች ይላኩ እና አስተያየትዎን በአስተያየቶቹ ውስጥ ያካፍሉ።

መልካም ሙከራ! ሳይንስ አስደሳች ነው!

ረቂቅ የምርምር እንቅስቃሴዎችለአረጋውያን የቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ "ያልተለመደ የኖራ ቁራጭ".

(ባሕሪዎች፣ጥራት፣የጠመኔ የሰው አጠቃቀም)

የፕሮግራም ይዘት፡-

1. የልጆችን ሀሳቦች ማበልጸግ እና ማስፋትሜሌ ፣ እሱ ንብረቶች (ፍሰት ፣ ጥንካሬ ፣ ቅልጥፍና ፣ ወዘተ) ፣ በሰዎች ሕይወት እና እንቅስቃሴዎች ውስጥ አተገባበሩ።

2. የምርምር ተግባራትን ክህሎት ማጠናከር፡ የኖራን ባህሪያት እና ባህሪያት በሙከራ የመለየት ችሎታ።

3. በልጆች እድገት ላይ ሥራ ይቀጥሉ ጂኦግራፊያዊ መግለጫዎችጋር በመተዋወቅ የተፈጥሮ ሀብትየምድር አንጀት.

4. ማዳበር የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎችባለብዙ ስሜትን መሠረት በማድረግ: analyzers በመጠቀም - ቪዥዋል, gustatory, tactile, auditory እና ማሽተት.

5. በትናንሽ ንዑስ ቡድኖች ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማዳበር, የሌሎችን የንኡስ ቡድን አባላት አስተያየት ለማዳመጥ እና አስተያየታቸውን ለመከላከል መቻል.

6. ሙከራዎችን በሚያካሂዱበት ጊዜ የደህንነት ደንቦችን ያዘጋጁ (አልጎሪዝምን በመጠቀም)

7. ገላጭ ንግግርን ያዳብሩ, መልስዎን በግልጽ የማረጋገጥ ችሎታ.

መዝገበ ቃላትን ማግበር-ላቦራቶሪ ፣ ሳይንሳዊ ተቆጣጣሪ ፣ ተመራማሪደለል፣ መፍጨት፣ መፍጨት፣ ወዘተ.

8. ሙከራዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ በልጆች ላይ የማወቅ ጉጉት, ትክክለኛነት እና አሳሳቢነት ያሳድጉ.

የቅድሚያ ሥራ.

1. የማዕድን እና ማዕድናት ስብስቦችን ግምት ውስጥ ማስገባት; ጨው, ግራናይት, የኖራ ድንጋይ, bauxite, ሸክላ, ዘይት, ወዘተ.

2. በካርታው ላይ "የሩሲያ ፌዴሬሽን የማዕድን ሀብቶች" ላይ ግምገማ እና ውይይቶች,

3. የስልጠና ክፍለ ጊዜ "ለጋስ ምድራችን"

4. የኮላጆችን መመርመር እና ማጠናቀር.

5. የልጆችን እና የኢንሳይክሎፔዲክ ጽሑፎችን ማንበብ እና መመልከት፡-

ኤም Kuryachaya “በሥዕሎች ውስጥ ኬሚስትሪ” ፣ ሜሊኮቫ “ጂኦግራፊ እና እርስዎ” ፣ አትላስ “የተፈጥሮ ታሪክ” ገጽ 12-13 (የሩሲያ አካላዊ ካርታ) ፣ “የእኔ የመጀመሪያ አትላስ” - ገጽ 40-41 “የምድር ሀብቶች” , A. Chlenov "ሥዕሎች ውስጥ ጂኦሎጂ (በማዕድኑ ውስጥ ያለው ምንድን ነው, ቤንዚን ከየት እንደመጣ, ለምን ጋዝ ይቃጠላል.), A. Ivich "70 ጀግኖች"

6. ጨው በመጠቀም "ነፍሳት" በሚለው ጭብጥ ላይ መሳል.

7. ግምት ገላጭ ቁሳቁስ"የሰዎች ሙያዎች."

8. በፖኬሙችካ ላብራቶሪ ውስጥ ስለ ማዕድናት ባህሪያት እና ባህሪያት ሀሳቦችን ለማስፋት ተከታታይ ሙከራዎችን ማካሄድ: "ስኳር በፍጥነት በሚቀልጥበት ቦታ. የሚበቅሉ ክሪስታሎች (ጨው), ሸክላ እና አሸዋ ማወዳደር.

9. ውጤቱን በክትትል ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ መመዝገብ.

10. ሙከራዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ ስለ የደህንነት ደንቦች ከልጆች ጋር ውይይቶች.

መሳሪያ፡

ኮምጣጤ - ዱቄት ፣ ባለቀለም ቁርጥራጮች ፣ ኮምጣጤ ፣ የሰዓት መስታወትለሶስት ደቂቃዎች ፣ ቀዝቃዛ እና ሙቅ ውሃ ፣ ስፓታላ ፣ ማሽሪ ፣ የመለኪያ ማንኪያዎች ፣ ኮንቴይነሮች ፣ ኮንቴይነሮች ፣ ሙከራዎችን ለማካሄድ የደህንነት ህጎች አልጎሪዝም (ጨው እና ኖራ) ፣ ኮላጆች ፣ የመመልከቻ ማስታወሻ ደብተሮች ፣ ሙጫ ፣ ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች ፣ ባለቀለም እርሳሶች።

የዝግጅቱ ሂደት

ልጆች ወደ ሙዚቃው ወደ አዳራሹ ይገባሉ ...

አስተማሪ፡-

ሩሲያ በጣም ጥሩ ናት, ግን ለእያንዳንዳችን ከትውልድ አገራችን ይጀምራል.

ወገኖች ሆይ፣ የትውልድ አገራችን ስም ማን ይባላል?

ልጆች: Belogoriye.

አስተማሪ ትክክል ነው ውድ አባት ሀገር። ይህ የተወለድክበት ነው፣ ይህ የቅርብ ሰዎችህ፣ ጓደኞችህ እና ጓዶችህ የሚኖሩበት ነው። ሁላችንም ይህንን ክልል እንወዳለን - የእናት ሀገራችን አካል፤ በዚህ ክልል እንኮራለን።

ልጆች አንድ ግጥም ያነባሉ-

ተወዳጅ ክልል! የኔ ቤልጎሮድ ክልል!

ምን ያህል እንደምወድህ፡-

የኖራ ተራሮች እና ደኖች

ወንዞችህ ጅረቶች ናቸው, ሰማይ.

የምኖረው በቤልጎሮድ ክልል ነው

እዚህ በነፃ እና በቀላሉ እተነፍሳለሁ ፣

መስመሮችን በማይመች ሁኔታ እየጻፍኩ ነው።

የግጥሞቼ ጅረቶች እዚህ ይፈስሳሉ

ውዷን ምድር በመስመሮች አከብራለሁ!

ቤልጎሮድ ክልል! ኑሩ እና ይበለጽጉ!

ልጆች፡- የክልላችን ተፈጥሮ በጣም ማራኪ ነው። ማለቂያ የሌላቸው ሜዳዎች፣ ሰማያዊ ወንዞች እና ሀይቆች፣ ደኖች እና ጫካዎች፣ በረዶ-ነጭ የኖራ ኮረብታ ጫፎች፣ በክብር "ነጭ ተራሮች" ብለን የምንጠራቸው።

የኖራ ተራራዎች በጣም አስደናቂ ከሆኑ እይታዎች አንዱ ናቸው። ከሩቅ ሆነው፣ ለማረፍ ወደ መሬት የወረደውን ደመና ወይም በአረንጓዴ እፅዋት መካከል የተኛ ግዙፍ የበረዶ ድንጋይ ይመስላሉ።

አስተማሪ፡- ወገኖች ሆይ፣ የክልላችንን ካርታ፣ ክልላችን በማዕድን የበለፀገ መሆኑን...በተለይም የኖራ ክምችት፣ በካርታው ላይ ያሳዩዋቸው።

ልጆች ፣ የኖራ ተራሮች እንዴት ተገለጡ?

ልጆች፡- በሚሊዮን ከሚቆጠሩ ዓመታት በፊት አንድ ጥንታዊ ውቅያኖስ እዚህ ተዘርግቷል። የምንራመድበት ጠመኔ ከምንም በላይ አይደለም።ከታች ጥንታዊ ውቅያኖስ. ሕይወት አልባ ሆኖ እንደማያውቅ ይታወቃል። የተለያዩ አልጌዎች፣ የባህር አበቦች በላዩ ላይ ይበቅላሉ፣ ሞለስኮች፣ ክራንሴስ፣ ስታርፊሽ እና ዩርቺንች ይኖሩ ነበር። ከጊዜ በኋላ የሞቱ ፍጥረታት ቅሪቶች (ዛጎሎች ፣ ዛጎሎች ፣ ጠንካራ ቅርፊቶች, አጽሞች) ወደ ታች ተቀምጠዋል እና በጠቅላላው ንብርብሮች ውስጥ በደለል ውስጥ ተቀብረዋል. ጋር ተቀላቅለዋል። ኦርጋኒክ ያልሆነ ቁሳቁስእና አንድ ዓይነት ደለል ያሉ ክምችቶችን ፈጠሩ።

በአመታት ውስጥ, ደለል በአዲስ ክምችቶች ተሞልቷል, ይህም የላይኛው ሽፋኖች ከታች ባሉት ጫናዎች ምክንያት ተጨምቆ, መጠኑ እየጨመረ እና እየጠነከረ ይሄዳል. በመጨረሻም ወደ ጥልቀት ውስጥ ዘልቀው በሚገቡት መፍትሄዎች ውስጥ በተካተቱት የተለያዩ ውህዶች በሲሚንቶ የተሠሩ ናቸው.በዙሪያው ያሉት ኮረብታዎች ጫፎች በሺዎች ለሚቆጠሩ ዓመታት በዝናብ ታጥበው "የተወለቁ" ናቸው. steppe ንፋስ, ለስላሳ አለቶች ፈራርሰዋል, ጠንካራ ቅርጾችን ያሳያሉ - የኖራ ምሰሶዎች. በዚህ መንገድ ከጂኦሎጂስቶች እይታ አንጻር የ Cretaceous ክምችቶች ተነሱ.

አስተማሪ፡- ጓዶች ፣ ስለ ጠመኔ ብዙ እናውቃለን ፣ ግን ዛሬ ለእንግዶቻችን ኖራ ምን እንደሚውል እና የት እንደሚውል እንንገር?

ልጆች፡- በትምህርት ቤት በጠመኔ ጽፈው አስፋልት ላይ እንደሚሳሉ እናውቃለን።

በኢንዱስትሪ ውስጥ ኖራ፣ ሲሚንቶ፣ ሶዳ፣ ብርጭቆ እና የትምህርት ቤት ጠመኔ ለማምረት ያገለግላል። ለጎማ, ለፕላስቲክ, ለወረቀት, ለቀለም እና ለቫርኒሽ እንደ ሙሌት ጥቅም ላይ ይውላል. በግብርና ውስጥ አፈርን ለማዳቀል እና እንስሳትን ለመመገብ, ሽቶዎችን - የጥርስ ሳሙናዎችን እና ዱቄቶችን ለማዘጋጀት. የከርሰ ምድር ጠመኔ ለፕሪምንግ፣ ነጭ ለመታጠብ፣ የቤቶችን ግድግዳ ለመሳል እና የዛፍ ግንዶችን ከፀሐይ ቃጠሎ ለመከላከል እንደ ርካሽ ቁሳቁስ በሰፊው ያገለግላል።

አስተማሪ፡- ክልላችን በጠመኔ ክምችት የበለፀገ ሲሆን በከተማችን የኖራ ማቀነባበሪያ አለ። ንገረኝ ፣ ምን ይባላል?

ልጆች: ሜልዛቮድ..

አስተማሪ፡- ትክክል ነው ጓዶች፣ የኖራን ባህሪያት ምን ታውቃላችሁ?

ልጆች፡- ነጭ ኖራ; ጠንካራ, ግን ከድንጋይ ይልቅ ለስላሳ; ሲጽፉላቸው ይንኮታኮታል፣ ይንኮታኮታል፣ ይህ ማለት ደካማ ነው ማለት ነው። ኖራ ምልክት ይተዋል እና ይቆሽሻል ፣ በውሃ ውስጥ ይቀልጣል ፣በኖራ ውስጥ አየር አለ.ኖራ የኖራ ድንጋይ ሲሆን ከአሴቲክ አሲድ ጋር ሲገናኝ ወደ ሌሎች ንጥረ ነገሮች ይቀየራል ከነዚህም አንዱ ካርቦን ዳይኦክሳይድ ነው።

አስተማሪ፡-

ጓዶች፣ የኖራን ባህሪያትን ለማወቅ ምን አይነት ሙከራዎችን እንዳደረግን እንንገራችሁ።

በውሃ (ድንጋይ እና ጠመኔ)።

ድንጋዩን ወደ ውሃው ሲያወርዱ በውሃው ላይ ምንም አልሆነም፤ ግልጽ ሆኖ ቆይቷል። ድንጋዩም እንዲሁ ቀረ።

ጠመኔውን ወደ ውሃው ውስጥ በነከሩት ጊዜ ውሃው ንፁህ እና ግልፅ መሆኑን አስተዋሉ ነገር ግን ጠመኔው በውስጡ ስለሟሟ ደመናማ ሆነ። ኖራ የባህር ውስጥ ረቂቅ ተሕዋስያን ፣ ካልካሪየስ አልጌዎችን ያቀፈ የኖራ ድንጋይ ነው ፣ እሱ ጠንካራ የባህር ደለል ነው ፣ በውስጡም ሞለስክ ዛጎሎች ፣ የባህር ዩርችኖች አፅሞች ፣ አበቦች እና ኮራል ይገኛሉ። መቼጠመኔን ወደ አንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ጣልን, ከዚያም በኖራ ውስጥ አየር ስላለ አረፋዎችን አየን.

በማጉያ መነጽር ስር.

ጠመኔውን በማጉያ መነጽር ተመለከትን እና ትናንሽ ጉድጓዶች እና የሳር ቅጠሎች አየን.

በሆምጣጤ እና በኖራ ቁራጭ.

ግማሽ ብርጭቆ ኮምጣጤ እና አንድ ጠመኔ ወስደን አንድ የኖራ ቁራጭ ወደ ብርጭቆ ውስጥ ወረወርን. ይህንን ሙከራ በምናደርግበት ጊዜ, በመስታወት ውስጥ ያለው ኮምጣጤ አረፋ መጀመሩን አስተውለናል. ናታሊያ ኒኮላይቭና ይህ የሆነው ከኖራ ውስጥ በሚወጡት እጅግ በጣም ብዙ የጋዝ አረፋዎች ምክንያት ነው ብለዋል ። ቀስ በቀስ, ትናንሽ ቁርጥራጮች ከእሱ ወድቀዋል, እና በመጨረሻም, ሙሉ በሙሉ ተበታተነ. በዚህ ሙከራ በመታገዝ ጠመኔ የኖራ ድንጋይ እንደሆነ እና ከአሴቲክ አሲድ ጋር ሲገናኝ ወደ ሌላ ንጥረ ነገርነት ይቀየራል ከነዚህም አንዱ ካርቦን ዳይኦክሳይድ ሲሆን ይህም በአረፋ መልክ በፍጥነት ይለቀቃል። በተመሳሳይ መንገድ, ነገር ግን በጣም በዝግታ, ጠብታዎች ውስጥ በተያዘው ደካማ የአሲድ መፍትሄ ምክንያት የድንጋይ ምስሎች ይደመሰሳሉ.

ክሬን መስራት

በቦርዱ ላይ በቡድን ውስጥ ስንሳል, ጥቂት ክሬኖች መኖራቸውን የመምህሩን ትኩረት እንሳበዋለን. ከዚያም ናታሊያ ኒኮላይቭና እራሳችንን ክሬን ለመሥራት ሐሳብ አቀረበች. ሻጋታ, ቀለም, ውሃ, ፕላስተር ወስደናል. በፕላስቲክ መያዣ ውስጥ ፕላስተር ከውሃ ጋር ቀላቅለን ቀለም ጨምረናል. ከዚያም ሻጋታዎቹን በድብልቅ ሞላን. እና ከ 4 ሰዓታት በኋላ ክሬኖቹ ዝግጁ ነበሩ!

አስተማሪ፡- ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች, እና አሁን በእራስዎ ሙከራዎችን እንዲያደርጉ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ, ግን መጀመሪያ እንሞቅ.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ፡-

ተራራ አለ - አሮጊት ሴት ፣(እጆችን ወደ ላይ አንሳ)
ወደ ሰማይ አናት(በእግር ጣቶች ላይ ተዘርግቷል)
ነፋሱ በዙሪያዋ ይነፍሳል(እራሳቸውን በእጃቸው ማራገቢያ)
ዝናቡ በእሷ ላይ ያዘንባል።(እጅ መጨባበጥ)
ተራራው ይቆማል, ይሠቃያል, ድንጋይ ያጣል( መዳፎችን ወደ ጉንጯ ላይ ያድርጉ እና ጭንቅላትን ያናውጡ)
እና በየቀኑ እና በየምሽቱ(መምህሩ ብዙ ልጆችን ይነካል, እነሱ ጠጠርን መኮረጅ አለባቸው).
ጠጠሮቹ እየተንከባለሉ እና እየተንከባለሉ ነው።(አንዳንድ ልጆች ወደ ጎን ይንቀሳቀሳሉ)

አስተማሪ፡-

ልጆች፣ ከጠረጴዛዎ ጀርባ ሂዱ፣ በጠመኔው ላይ ያለውን ጠመኔ ፈልጉ እና እዩት፣ ይንኩት። እሱ ምን ይመስላል?

ልጆች፡- ነጭ ኖራ; ጠንካራ, ግን ከድንጋይ ይልቅ ለስላሳ; ሲጽፉላቸው ይንኮታኮታል፣ ይንኮታኮታል፣ ይህ ማለት ደካማ ነው ማለት ነው።

አስተማሪ፡- እስቲ እንፈትሽው! በቦርዱ ላይ የኖራ መስመር ለመሳል ይሞክሩ። ምን ይታይሃል? ጠመኔው ምን አደረገ?

ልጆች፡- ጠመኔው ምልክት ትቶ ይቆሽሻል።

አስተማሪ፡- ደህና ያደረጋችሁ ሰዎች፣ ስለ ጠመኔ ብዙ ታውቃላችሁ።

ኖራ በሰዎች ሕይወት ውስጥ ያለው ጠቀሜታ ትልቅ ነው፣ ነገር ግን በጣም የሚያስደንቀው የሰው ልጅ ለብዙ መቶ ዓመታት በኖራ ክምችቶች ብልጽግና ምክንያት የፈጠራቸው ያልተለመዱ የሕንፃ ዕቃዎች ናቸው ፣ እነዚህ በታሪካዊ ጉልህ የሆኑ የሕንፃ ቅርሶች ፣ ቤተመቅደሶች እና ገዳማት ናቸው። በጣም የሚያስደንቁት በትውልድ አገራችን ክልል ላይ ይገኛሉ - በቤሎጎሪዬ ፣ ማለትም የኢግናጥዮስ ገዳም ገዳም ፣የቅድስት ሥላሴ ኮሎኮቭስኪ ገዳም ፣Shmanenskaya ዋሻ, Valuysky Assumption Nikolaevsky ገዳም.

የቅድስት ሥላሴ ክሆልኮቭስኪ ገዳም- ውስጥ ብቸኛው ንቁ ዋሻ ገዳምቤልጎሮድ ክልል . የሚገኘውChernyansky ወረዳ በመንደሩ አቅራቢያ ይጠወልጋሉ። . የገዳሙ ዋሻዎች በአንዱ ጠመኔ ኮረብታ ውስጥ ይገኛሉ።

ጠመኔ እየተጫወተ መሆኑን ተምረናል። ትልቅ ሚናበሰዎች ሕይወት ውስጥ፣ እና የምንኖረው በዚህ ጠቃሚ ማዕድን ክምችት የበለፀገው ቤልጎሮድ ክልል ውስጥ በመሆናችን ኩራት ይሰማናል።

እና ምን ያህል ታሪካዊ, ባህላዊ እና ስነ-ህንፃ ጥይዞች ከማዕድን ኖራ መገኘት ጋር የተቆራኙ ናቸው, ይህም በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በጣም ግርዶሽ ስለሚመስል በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንኳን አያስተውሉም.

አስተማሪ።

ኖራ የመታሰቢያ ዕቃዎችን ለመሥራት ሊያገለግል ይችላል።. ለእናቶች ስጦታ ለመስራት ወሰንን, ቀስተ ደመና በጠርሙ ውስጥ.

ይህንን ለማድረግ, ባለቀለም ጠመኔን ጨፍነን እና ሰሚሊናን አፍስሰናልእና ኖራ ክዳን ባለው መያዣ ውስጥ እና ብዙ ጊዜ መንቀጥቀጥ. ሴሚሊና ቀለም አለው! ከዚያም ሴሚሊናን በጥንቃቄ ወደ ማሰሮው ውስጥ ማፍሰስ ጀመርን ፣ ቀለሞችን እንለውጣለን ።ስለዚህ በ semolina ንብርብሮች ሞላን። የተለያየ ቀለምማሰሮውን በሙሉ።

አስተማሪ፡- እና ስለ ጠመኔ ስንት እንቆቅልሽ እና ግጥሞች ተማርን! እኔና ልጆቹ ስለ ጠመኔ እንቆቅልሾችን አገኘን እና "ነጭ ጠጠር" ትንሽ መጽሐፍ ለቡድኖቹ ስጦታ አድርገን ሠራን።ግን ኖራ በግጥምና በእንቆቅልሽ ብቻ አይደለም ያገኘነው። ስለ ማርሻል ኮንኔቭ "ቤልጎሮድ" የኤስ አሌክሴቭቭን ታሪክ እናነባለን. እኛ በጣም ወደድነው!

የእኛ ቡድን ሚኒ-ሙዚየም "Belogorye" አለው. ከዚህ ሥራ በኋላ, ወደ ኤግዚቢሽኑ "ያልተለመደ የኖራ ቁራጭ" የሚለውን ክፍል ጨምረናል.

ኖራ በቤልጎሮድ ክልል በኢንዱስትሪ ልማት ውስጥ ግንባር ቀደም ቦታዎችን ስለሚይዝ ታሪካዊ ፣ ባህላዊ እና ሥነ-ሕንፃዊ እሴት ያለው ቢሆንም የክልላችን “ነጭ ወርቅ” ተብሎ ሊጠራ ይችላል።

ለህፃናት ትንሽ የመዝናኛ ልምዶች እና ሙከራዎች ምርጫ.

ኬሚካል እና አካላዊ ሙከራዎች

ሟሟ

ለምሳሌ፣ ከልጅዎ ጋር በዙሪያው ያሉትን ነገሮች በሙሉ ለመፍታት ይሞክሩ! አንድ ድስት ወይም ጎድጓዳ ሳህን ውሰድ ሙቅ ውሃ, እና ህጻኑ በእሱ አስተያየት, ሊሟሟ የሚችለውን ሁሉንም ነገር እዚያ ማስቀመጥ ይጀምራል. የእርስዎ ተግባር ጠቃሚ የሆኑ ነገሮች እና ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ወደ ውሃ ውስጥ እንዳይጣሉ መከላከል ነው፣ በመገረም ከልጅዎ ጋር ወደ መያዣው ውስጥ ይመልከቱ ማንኪያዎች፣ እርሳሶች፣ መሀረብ፣ መጥረጊያዎች እና መጫወቻዎች እዚያ ይሟሟሉ እንደሆነ ለማወቅ። እና እንደ ጨው, ስኳር, ሶዳ, ወተት የመሳሰሉ ንጥረ ነገሮችን ያቅርቡ. ህጻኑ በደስታ እነሱን መፍታት ይጀምራል እና እኔን አምናለሁ, እነሱ እንደሚሟሟት ሲያውቅ በጣም ይደነቃል!
ለሌሎች ኬሚካሎች ሲጋለጥ ውሃ ቀለም ይለወጣል. ቁሳቁሶቹ እራሳቸው ከውኃ ጋር መስተጋብር ይለዋወጣሉ, በእኛ ሁኔታ ውስጥ ይሟሟሉ. የሚከተሉት ሁለት ሙከራዎች ለዚህ የውሃ ንብረት እና ለአንዳንድ ንጥረ ነገሮች ያደሩ ናቸው።

አስማት ውሃ

ለልጅዎ በአስማት ፣ በተለመደው ማሰሮ ውስጥ ያለው ውሃ እንዴት ቀለሙን እንደሚቀይር ያሳዩ። ውስጥ የመስታወት ማሰሮወይም አንድ ብርጭቆ ውሃ አፍስሱ እና በውስጡ የ phenolphthalein ታብሌት ይቀልጡ (በፋርማሲ ውስጥ ይሸጣል እና "ፑርገን" በመባል ይታወቃል)። ፈሳሹ ግልጽ ይሆናል. ከዚያም የሶዳ (ሶዳ) መፍትሄ ይጨምሩ - ኃይለኛ ሮዝ-ራስቤሪ ቀለም ይለወጣል. በዚህ ለውጥ ከተደሰትክ ኮምጣጤ ወይም ሲትሪክ አሲድ ጨምር - መፍትሄው እንደገና ቀለም ይኖረዋል።

"በቀጥታ" ዓሣ

በመጀመሪያ አንድ መፍትሄ ያዘጋጁ: 10 ግራም ደረቅ ጄልቲን ወደ ሩብ ብርጭቆ ቀዝቃዛ ውሃ ይጨምሩ እና በደንብ ያብጡ. በውሃ መታጠቢያ ውስጥ ውሃውን እስከ 50 ዲግሪ ማሞቅ እና ጄልቲን ሙሉ በሙሉ መሟሟቱን ያረጋግጡ. መፍትሄውን በትንሽ ንብርብር ውስጥ በፕላስቲክ መጠቅለያ ላይ አፍስሱ እና አየር እንዲደርቅ ያድርጉት። ከተፈጠረው ቀጭን ቅጠል የዓሳውን ምስል መቁረጥ ይችላሉ. ዓሣውን በናፕኪን ላይ አስቀምጠው በላዩ ላይ ይተንፍሱ. መተንፈስ ጄሊውን ያጠጣዋል, መጠኑ ይጨምራል, እና ዓሦቹ መታጠፍ ይጀምራሉ.

የሎተስ አበባዎች

ከባለቀለም ወረቀት ረዥም አበባ ያላቸው አበቦችን ይቁረጡ. እርሳስን በመጠቀም አበባዎቹን ወደ መሃሉ ያዙሩት። አሁን ባለብዙ ቀለም ሎተስ ወደ ገንዳው ውስጥ በተፈሰሰው ውሃ ውስጥ ዝቅ ያድርጉ። በጥሬው ከዓይኖችዎ በፊት የአበባ ቅጠሎች ማብቀል ይጀምራሉ. ይህ የሚከሰተው ወረቀቱ እርጥብ ስለሚሆን, ቀስ በቀስ እየከበደ ስለሚሄድ እና የአበባ ቅጠሎች ይከፈታሉ. በተለመደው ስፕሩስ ወይም ጥድ ኮኖች ተመሳሳይ ውጤት ሊታይ ይችላል. ልጆችን በመታጠቢያ ቤት ውስጥ አንድ ሾጣጣ (እርጥብ ቦታ) እንዲለቁ መጋበዝ እና በኋላ ላይ የሾጣጣው ሚዛን ተዘግቷል እና ጥቅጥቅ ያሉ ሲሆኑ ሌላውን ደግሞ በራዲያተሩ ላይ ያስቀምጡት - ሾጣጣው ሚዛኑን ይከፍታል.

ደሴቶች

ውሃ አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን መሟሟት ብቻ ሳይሆን ሌሎች በርካታ አስደናቂ ባህሪያትም አሉት. ለምሳሌ, ትኩስ ነገሮችን እና እቃዎችን ማቀዝቀዝ ይችላል, እነሱ እየጠነከሩ ይሄዳሉ. ከዚህ በታች ያለው ልምድ እርስዎ እንዲረዱት ብቻ ሳይሆን ትንሹ ልጅዎ እንዲፈጥርም ይፈቅድለታል. የራሱ ዓለምከተራሮች እና ከባህሮች ጋር.
አንድ ማሰሮ ወስደህ ውሃ አፍስሰው። በሰማያዊ-አረንጓዴ ወይም በሌላ በማንኛውም ቀለም እንቀባለን። ይህ ባህር ነው። ከዚያም አንድ ሻማ እንወስዳለን እና በውስጡ ያለው ፓራፊን ሲቀልጥ, በውሃው ውስጥ እንዲንጠባጠብ በሾርባው ላይ እንለውጣለን. የሻማውን ከፍታ ከሳሹ በላይ መለወጥ, እናገኛለን የተለያዩ ቅርጾች. ከዚያም እነዚህ "ደሴቶች" እርስ በእርሳቸው ሊገናኙ ይችላሉ, ምን እንደሚመስሉ ማየት ይችላሉ, ወይም እነሱን አውጥተው በተሳለ ባህር ላይ በወረቀት ላይ ማጣበቅ ይችላሉ.

ንጹህ ውሃ ፍለጋ

የመጠጥ ውሃ ከጨው ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ከልጅዎ ጋር ውሃ ወደ ጥልቅ ገንዳ ውስጥ አፍስሱ ፣ እዚያ ሁለት የሾርባ ማንኪያ ጨው ይጨምሩ ፣ ጨው እስኪቀልጥ ድረስ ይቀላቅሉ። እንዳይንሳፈፍ በባዶ የፕላስቲክ ብርጭቆ ስር የታጠቡ ጠጠሮችን ያስቀምጡ ፣ ግን ጫፎቹ በገንዳው ውስጥ ካለው የውሃ መጠን ከፍ ያለ መሆን አለባቸው ። ፊልሙን ከላይ በኩል ይጎትቱ, ከዳሌው ጋር አያይዘው. ፊልሙን መሃሉ ላይ ከጽዋው በላይ ጨምቀው ሌላ ጠጠር በእረፍት ውስጥ ያስቀምጡ። ገንዳውን በፀሐይ ውስጥ ያስቀምጡት. ከጥቂት ሰዓታት በኋላ ንጹህ ያልተቀላቀለ ውሃ በመስታወት ውስጥ ይከማቻል. ውሃ መጠጣት. ይህ በቀላሉ ተብራርቷል-ውሃ በፀሐይ ውስጥ መትነን ይጀምራል, ኮንደንስ በፊልሙ ላይ ይቀመጣል እና ወደ ባዶ መስታወት ይፈስሳል. ጨው አይተንም እና በገንዳ ውስጥ ይቀራል.
አሁን እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ያውቃሉ ንጹህ ውሃ, በእርጋታ ወደ ባሕሩ መሄድ እና ጥማትን መፍራት አይችሉም. በባህር ውስጥ ብዙ ፈሳሽ አለ, እና ሁልጊዜ ከእሱ ንጹህ የመጠጥ ውሃ ማግኘት ይችላሉ.

ደመና መሥራት

ሙቅ ውሃን በሶስት ሊትር ማሰሮ (2.5 ሴ.ሜ ያህል) ውስጥ አፍስሱ። በመጋገሪያ ወረቀት ላይ ጥቂት የበረዶ ቅንጣቶችን ያስቀምጡ እና በጠርሙሱ ላይ ያስቀምጡት. በማሰሮው ውስጥ ያለው አየር በሚነሳበት ጊዜ ማቀዝቀዝ ይጀምራል. በውስጡ የያዘው የውሃ ትነት ደመና ይፈጥራል።

ዝናብ ከየት ይመጣል? ጠብታዎቹ መሬት ላይ ሲሞቁ ወደ ላይ ይነሳሉ ። እዚያም በረዷቸው እና ተቃቅፈው ደመና ፈጠሩ። አንድ ላይ ሲገናኙ መጠኑ ይጨምራሉ, ከብደዋል እና እንደ ዝናብ ወደ መሬት ይወድቃሉ.

ቫልካን በጠረጴዛው ላይ

እናት እና አባትም ጠንቋዮች ሊሆኑ ይችላሉ። እንዲያውም ሊያደርጉት ይችላሉ። እውነተኛ እሳተ ገሞራ! “በአስማተኛ ዘንግ” አስታጥቁ፣ አስማት ያውጡ እና “ፍንዳታው” ይጀምራል። ለጥንቆላ ቀላል የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ እዚህ አለ: ለድፋው እንደምናደርገው ሁሉ ኮምጣጤን ወደ ቤኪንግ ሶዳ ይጨምሩ. ተጨማሪ ሶዳ ብቻ መሆን አለበት, 2 የሾርባ ማንኪያ ይበሉ. በሾርባ ውስጥ ያስቀምጡት እና ኮምጣጤን ከጠርሙሱ ውስጥ ያፈስሱ. ኃይለኛ የገለልተኝነት ምላሽ ይከሰታል, የሳዛው ይዘት አረፋ ይጀምራል እና በትላልቅ አረፋዎች መቀቀል ይጀምራል (ከመታጠፍ ይጠንቀቁ!). ለበለጠ ውጤት ፣ ከፕላስቲን ውስጥ “እሳተ ገሞራ” (ከላይ ያለው ቀዳዳ ያለው ሾጣጣ) ፋሽን ማድረግ ይችላሉ ፣ በሶዳማ ድስ ላይ ያስቀምጡ እና ኮምጣጤን ከላይ ወደ ጉድጓዱ ውስጥ ያፈሱ። በአንድ ወቅት አረፋ ከ "እሳተ ገሞራ" ውስጥ መፍሰስ ይጀምራል - እይታው በቀላሉ ድንቅ ነው!
ይህ ሙከራ የአልካላይን ከአሲድ ጋር ያለውን ግንኙነት, የገለልተኝነት ምላሽን በግልፅ ያሳያል. አንድ ሙከራ በማዘጋጀት እና በማካሄድ, ስለ አሲድ እና የአልካላይን አከባቢዎች መኖር ለልጅዎ መንገር ይችላሉ. ከዚህ በታች የተገለፀው "በቤት ውስጥ የተሰራ የካርቦን ውሃ" ሙከራ ለተመሳሳይ ርዕስ ነው. እና ትልልቅ ልጆች በሚከተለው አስደሳች ተሞክሮ እነሱን ማጥናታቸውን መቀጠል ይችላሉ።

የተፈጥሮ ጠቋሚዎች ሰንጠረዥ

ብዙ አትክልቶች, ፍራፍሬዎች እና አበቦች እንኳን እንደ አካባቢው አሲድነት ቀለም የሚቀይሩ ንጥረ ነገሮችን ይይዛሉ. ከሚገኙ ቁሳቁሶች (ትኩስ, የደረቀ ወይም አይስክሬም), ብስባሽ ማዘጋጀት እና በአሲድ እና በአልካላይን አካባቢ ውስጥ መሞከር (መረጩ እራሱ ገለልተኛ አካባቢ, ውሃ ነው). የኮምጣጤ ወይም የሲትሪክ አሲድ መፍትሄ እንደ አሲድ መካከለኛ ተስማሚ ነው, እና የሶዳማ መፍትሄ ለአልካላይን መካከለኛ ተስማሚ ነው. ከሙከራው በፊት ወዲያውኑ እነሱን ማብሰል ያስፈልግዎታል: በጊዜ ሂደት ይበላሻሉ. ሙከራዎች ሊደረጉ ይችላሉ በሚከተለው መንገድ: አፍስሱ, እንበል, የሶዳ እና ሆምጣጤ መፍትሄ ወደ ባዶ የእንቁላል ሴሎች (እያንዳንዱ በራሱ ረድፍ, ስለዚህም ከእያንዳንዱ ሴል በተቃራኒው ከአሲድ ጋር የአልካላይን ህዋስ አለ). በእያንዳንዱ ጥንድ ህዋሶች ውስጥ ትንሽ አዲስ የተዘጋጀ ሾርባ ወይም ጭማቂ ጣል (ወይም በተሻለ ሁኔታ አፍስሱ) እና የቀለም ለውጥ ይመልከቱ። ውጤቶቹን ወደ ሠንጠረዥ አስገባ. የቀለም ለውጥ ሊቀዳ ይችላል, ወይም በቀለም መቀባት ይችላሉ: የሚፈለገውን ጥላ ለማግኘት ቀላል ናቸው.
ልጅዎ ትልቅ ከሆነ እሱ ራሱ በሙከራዎች ውስጥ መሳተፍ ይፈልጋል። ሁለንተናዊ አመልካች ወረቀት (በኬሚካል አቅርቦት መደብሮች እና የአትክልት መደብሮች ውስጥ ይሸጣል) እና በማንኛውም ፈሳሽ እንዲራቡ ያቅርቡ: ምራቅ, ሻይ, ሾርባ, ውሃ - ምንም ይሁን ምን. እርጥበታማው ቦታ ቀለም ይኖረዋል, እና በሳጥኑ ላይ ያለውን ሚዛን በመጠቀም የአሲድ ወይም የአልካላይን አካባቢን መሞከርዎን ማወቅ ይችላሉ. ብዙውን ጊዜ ይህ ተሞክሮ በልጆች ላይ የደስታ ማዕበል ያስከትላል እና ለወላጆች ብዙ ነፃ ጊዜ ይሰጣል።

የጨው ተአምራት

ከልጅዎ ጋር አስቀድመው ክሪስታሎችን አምርተዋል? በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም, ግን ጥቂት ቀናት ይወስዳል. ከመጠን በላይ የሆነ የጨው መፍትሄ ያዘጋጁ (አንድ አዲስ ክፍል ሲጨመር ጨው የማይቀልጥበት ነው) እና አንድ ዘሩን በጥንቃቄ ወደ ውስጡ ይቀንሱ, በመጨረሻው ትንሽ ዑደት ያለው ሽቦ ይበሉ. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, ክሪስታሎች በዘሩ ላይ ይታያሉ. ሙከራ ማድረግ እና ሽቦ ሳይሆን የሱፍ ክር, በጨው መፍትሄ ውስጥ ማስገባት ይችላሉ. ውጤቱም ተመሳሳይ ይሆናል, ነገር ግን ክሪስታሎች በተለያየ መንገድ ይሰራጫሉ. በተለይ ፍላጎት ላላቸው ሰዎች እንደ የገና ዛፍ ወይም ሸረሪት ያሉ የሽቦ ሥራዎችን እንዲሠሩ እመክራለሁ እንዲሁም በጨው መፍትሄ ውስጥ ያስቀምጧቸዋል.

ሚስጥራዊ ደብዳቤ

ይህ ልምድ "ሀብቱን ፈልግ" ከሚለው ታዋቂ ጨዋታ ጋር ሊጣመር ይችላል, ወይም በቀላሉ ቤት ውስጥ ለአንድ ሰው መጻፍ ይችላሉ. በቤት ውስጥ እንደዚህ አይነት ደብዳቤ ለመስራት ሁለት መንገዶች አሉ 1. አንድ እስክሪብቶ ወይም ብሩሽ ወተት ውስጥ ይንከሩ እና በነጭ ወረቀት ላይ መልእክት ይጻፉ. እንዲደርቅ መተውዎን እርግጠኛ ይሁኑ. በእንፋሎት ላይ በመያዝ (አትቃጠሉ!) ወይም በብረት በማጣበቅ እንዲህ ዓይነቱን ደብዳቤ ማንበብ ይችላሉ. 2. በሎሚ ጭማቂ ወይም በሲትሪክ አሲድ መፍትሄ ደብዳቤ ይጻፉ. ለማንበብ ጥቂት የፋርማሲዩቲካል አዮዲን ጠብታዎች በውሃ ውስጥ ይቀልጡ እና ጽሑፉን ያቀልሉት።
ልጅዎ ቀድሞውኑ አድጓል ወይንስ እርስዎ እራስዎ ጣዕሙን አግኝተዋል? ከዚያ የሚከተሉት ሙከራዎች ለእርስዎ ናቸው። ቀደም ሲል ከተገለጹት ይልቅ በተወሰነ ደረጃ የተወሳሰቡ ናቸው, ነገር ግን በቤት ውስጥ እነሱን ለመቋቋም በጣም ይቻላል. አሁንም በ reagents በጣም ይጠንቀቁ!

የኮካ ኮላ ምንጭ

ኮካ ኮላ (የፎስፈሪክ አሲድ ከስኳር እና ከቀለም ጋር መፍትሄ) የ Mentos lozenges በውስጡ ሲቀመጡ በጣም አስደሳች ምላሽ ይሰጣል። ምላሹ ከጠርሙሱ ውስጥ ቃል በቃል በሚፈነዳ ምንጭ ውስጥ ተገልጿል. ምላሹ በደንብ ቁጥጥር ስለማይደረግ በመንገድ ላይ እንዲህ ዓይነት ሙከራ ማድረግ የተሻለ ነው. ሜንጦስን ትንሽ መጨፍለቅ ይሻላል, እና አንድ ሊትር ኮካ ኮላ ይውሰዱ. ውጤቱ ከሚጠበቁት ሁሉ ይበልጣል! ከዚህ ተሞክሮ በኋላ, እነዚህን ሁሉ ነገሮች ወደ ውስጥ መውሰድ አልፈልግም. የኬሚካል መጠጦችን እና ጣፋጮችን ከሚወዱ ልጆች ጋር ይህን ሙከራ እንዲያካሂዱ እመክራለሁ.

ሰምጦ በላ

ሁለት ብርቱካን እጠቡ. ከመካከላቸው አንዱን በውሃ የተሞላ ድስት ውስጥ አስቀምጡ. እሱ ይንሳፈፋል. እሱን ለማጥፋት ይሞክሩ - በጭራሽ አይሰራም!
ሁለተኛውን ብርቱካን ያፅዱ እና በውሃ ውስጥ ያስቀምጡት. ትገረማለህ? ብርቱካን ሰጠመ። ለምን? ሁለት ተመሳሳይ ብርቱካን, ግን አንዱ ሰምጦ ሌላኛው ተንሳፈፈ? ለልጅዎ ያስረዱት፡- “በብርቱካን ልጣጭ ውስጥ ብዙ የአየር አረፋዎች አሉ። ብርቱካንማውን ወደ ውሃው ወለል ላይ ይገፋሉ. ብርቱካን ልጣጩ ከሌለው ከሚፈናቀለው ውሃ የበለጠ ስለሚከብድ ትሰምጣለች።

የቀጥታ እርሾ

እርሾ ማይክሮቦች በሚባሉ ጥቃቅን ህይወት ያላቸው ፍጥረታት (ይህም ማለት ማይክሮቦች ጠቃሚ እና ጎጂ ሊሆኑ ይችላሉ) ለልጆች ይንገሩ. በሚመገቡበት ጊዜ ካርቦን ዳይኦክሳይድን ያመነጫሉ, ይህም ከዱቄት, ከስኳር እና ከውሃ ጋር ሲደባለቁ, ዱቄቱን "ያነሳል", ለስላሳ እና ጣፋጭ ያደርገዋል. ደረቅ እርሾ ሕይወት የሌላቸው ትናንሽ ኳሶችን ይመስላል። ነገር ግን ይህ በብርድ እና ደረቅ ሁኔታ ውስጥ ተኝተው የሚቆዩ በሚሊዮን የሚቆጠሩ ጥቃቅን ተህዋሲያን ህይወት እስኪያገኙ ድረስ ብቻ ነው. ግን እንደገና ሊነቃቁ ይችላሉ! ሁለት የሾርባ ማንኪያ የሞቀ ውሃን ወደ ማሰሮ ውስጥ አፍስሱ ፣ ሁለት የሻይ ማንኪያ እርሾ ፣ ከዚያም አንድ የሻይ ማንኪያ ስኳር ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ። የእርሾውን ድብልቅ ወደ ጠርሙስ ውስጥ አፍስሱ, በጠርሙሱ አንገት ላይ ፊኛ ያስቀምጡ. ጠርሙሱን በአንድ ሙቅ ውሃ ውስጥ ያስቀምጡት. እና ከዚያም በልጆች ዓይን ፊት ተአምር ይፈጸማል.
እርሾው ህይወት ይኖረዋል እና ስኳር መብላት ይጀምራል, ድብልቁ በካርቦን ዳይኦክሳይድ አረፋዎች ይሞላል, ቀድሞውንም በልጆች ዘንድ የታወቀ ነው, ይህም ማስወጣት ይጀምራሉ. አረፋዎቹ ፈነዱ እና ጋዙ ፊኛውን ይነፋል.

ለበረዶ "ማጥመቂያ".

1. በረዶውን በውሃ ውስጥ ያስቀምጡት.

2. ክርውን በመስታወቱ ጠርዝ ላይ ያስቀምጡት ስለዚህም አንድ ጫፍ በውሃው ላይ በሚንሳፈፍ የበረዶ ኩብ ላይ ይተኛል.

3. በበረዶ ላይ ትንሽ ጨው ይረጩ እና ከ5-10 ደቂቃዎች ይጠብቁ.

4. ነፃውን የክርን ጫፍ ወስደህ የበረዶውን ኩብ ከመስታወቱ ውስጥ አውጣ.

ጨው, በበረዶ ላይ አንድ ጊዜ, ትንሽ ቦታውን በትንሹ ይቀልጣል. ከ5-10 ደቂቃዎች ውስጥ, ጨው በውሃ ውስጥ ይቀልጣል, እና በበረዶው ገጽ ላይ ንጹህ ውሃ ከክሩ ጋር ይቀዘቅዛል.

ፊዚክስ.

በፕላስቲክ ጠርሙስ ውስጥ ብዙ ቀዳዳዎችን ካደረጉ, ባህሪውን በውሃ ውስጥ ማጥናት የበለጠ አስደሳች ይሆናል. በመጀመሪያ ከጠርሙሱ ጎን ከታችኛው ክፍል ላይ አንድ ቀዳዳ ይፍጠሩ. ጠርሙስ በውሃ ይሙሉ እና እንዴት እንደሚፈስ ከልጅዎ ጋር ይመልከቱ። ከዚያም ጥቂት ተጨማሪ ቀዳዳዎች አንዱን ከሌላው በላይ ያድርጉ። ውሃው አሁን እንዴት ይፈስሳል? ህፃኑ ቀዳዳው ዝቅተኛ በሆነ መጠን ምንጩ ከውስጡ እንደሚወጣ ይገነዘባል? ልጆቹ ለራሳቸው ደስታ በጄቶች ግፊት እንዲሞክሩ ያድርጉ እና የውሃ ግፊት በጥልቅ እንደሚጨምር ለትላልቅ ልጆች ያብራሩ። ለዚህም ነው የታችኛው ፏፏቴ በጣም የሚጎዳው.

ባዶ ጠርሙስ ለምን ተንሳፈፈ እና አንድ ሙሉ በሙሉ ይሰምጣል? እና ባርኔጣውን አውጥተህ በውሃ ውስጥ ካስቀመጥክ ባዶ ጠርሙስ አንገት ላይ የሚወጡት እነዚህ አስቂኝ አረፋዎች ምንድን ናቸው? በመጀመሪያ ወደ ብርጭቆ, ከዚያም ወደ ጠርሙስ ውስጥ ካፈሱት እና ከዚያም ወደ የጎማ ጓንት ውስጥ ካፈሱት ምን ይሆናል? ውሃው የፈሰሰበትን የመርከቧን ቅርጽ ስለሚይዝ የልጅዎን ትኩረት ይስቡ.

ልጅዎ የውሃውን ሙቀት አስቀድሞ በመንካት ይወስናል? መያዣውን ወደ ውሃ ውስጥ ዝቅ በማድረግ ውሃው ሞቃት, ቀዝቃዛ ወይም ሙቅ መሆኑን ማወቅ ከቻለ በጣም ጥሩ ነው. ነገር ግን ሁሉም ነገር ቀላል አይደለም፤ እስክሪብቶ በቀላሉ ሊታለል ይችላል። ለዚህ ዘዴ ሶስት ሳህኖች ያስፈልግዎታል. ቀዝቃዛ ውሃ ወደ መጀመሪያው ፣ ሙቅ ውሃን ወደ ሁለተኛው (ነገር ግን እጅዎን በደህና ማስገባት እንዲችሉ) እና ውሃ ወደ ሶስተኛው ውስጥ አፍስሱ። የክፍል ሙቀት. አሁን ይጠቁሙ ሕፃንአንድ እጅ በአንድ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ አኑር ሙቅ ውሃ, ሌላኛው - ወደ ቀዝቃዛ ሳህን ውስጥ. እጆቹን እዚያው ለአንድ ደቂቃ ያህል እንዲይዝ እና ከዚያም ወደ ሶስተኛው ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ያስገባል, ይህም የክፍል ውሃ ይይዛል. ጠይቅ ሕፃንምን እንደሚሰማው. ምንም እንኳን እጆችዎ በአንድ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ቢሆኑም, ስሜቶቹ ሙሉ በሙሉ ይለያያሉ. አሁን ሙቅ ወይም ቀዝቃዛ ውሃ መሆኑን በእርግጠኝነት መናገር አይችሉም.

በቀዝቃዛው ውስጥ የሳሙና አረፋዎች

በቀዝቃዛው ጊዜ የሳሙና አረፋዎችን ለመሞከር በበረዶ ውሃ ውስጥ የተበረዘ ሻምፑ ወይም ሳሙና ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል, በትንሽ መጠን ንጹህ ግሊሰሪን የተጨመረበት እና የፕላስቲክ ቱቦ ከ. የኳስ ነጥብ ብዕር. ነፋሶች ሁል ጊዜ ወደ ውጭ ስለሚነፍሱ በተዘጋ ቀዝቃዛ ክፍል ውስጥ አረፋዎችን መንፋት ቀላል ነው። ፈሳሽ ለማፍሰስ በፕላስቲክ ፈንገስ በመጠቀም ትላልቅ አረፋዎች በቀላሉ ይነፋሉ.

ቀስ ብሎ ሲቀዘቅዝ አረፋው በግምት -7 ዲግሪ ሴንቲ ግሬድ ውስጥ ይቀዘቅዛል. Coefficient የገጽታ ውጥረትየሳሙና መፍትሄ ወደ 0 ዲግሪ ሴንቲግሬድ ሲቀዘቅዝ በትንሹ ይጨምራል, እና ከ 0 ዲግሪ ሴንቲግሬድ በታች ተጨማሪ ቅዝቃዜ ይቀንሳል እና በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ከዜሮ ጋር እኩል ይሆናል. በአረፋው ውስጥ ያለው አየር የተጨመቀ ቢሆንም ሉላዊው ፊልም አይቀንስም። በንድፈ ሀሳብ የአረፋው ዲያሜትር በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ወደ 0 ዲግሪ ሴንቲ ግሬድ መቀነስ አለበት, ነገር ግን በትንሽ መጠን በተግባር ይህ ለውጥ ለመወሰን በጣም አስቸጋሪ ነው.

ቀጭን የበረዶ ቅርፊት መሆን ያለበት ስለሚመስለው ፊልሙ በቀላሉ የማይበገር ሆኖ ተገኝቷል። ክሪስታላይዝድ የሳሙና አረፋ መሬት ላይ እንዲወድቅ ከፈቀዱ፣ የገና ዛፍን ለማስጌጥ እንደሚውል የመስታወት ኳስ አይሰበርም ወይም ወደ ጩኸት አይለወጥም። በላዩ ላይ ጥርሶች ይታያሉ ፣ እና ነጠላ ቁርጥራጮች ወደ ቱቦዎች ይለወጣሉ። ፊልሙ የማይበታተን ሆኖ ተገኝቷል, የፕላስቲክነትን ያሳያል. የፊልሙ ፕላስቲክ በትንሽ ውፍረት ምክንያት ውጤት ይሆናል።

አራት አዝናኝ የሳሙና አረፋ ሙከራዎችን ለእርስዎ ትኩረት እናቀርባለን። የመጀመሪያዎቹ ሶስት ሙከራዎች በ -15 ... -25 ° ሴ የሙቀት መጠን መከናወን አለባቸው, እና የመጨረሻው -3 ... -7 ° ሴ.

ልምድ 1

ማሰሮውን የሳሙና መፍትሄ ወደ ብርቱ ቅዝቃዜ ውሰዱ እና አረፋውን ይንፉ። ወዲያውኑ, ትናንሽ ክሪስታሎች በተለያየ ቦታ ላይ በተለያየ ቦታ ላይ ይታያሉ, በፍጥነት ያድጋሉ እና በመጨረሻም ይዋሃዳሉ. አረፋው ሙሉ በሙሉ እንደቀዘቀዘ ከቧንቧው ጫፍ አጠገብ ባለው የላይኛው ክፍል ላይ ጥርስ ይሠራል.

በአረፋው ውስጥ ያለው አየር እና የአረፋው ዛጎል በታችኛው ክፍል ውስጥ ቀዝቃዛዎች ናቸው, ምክንያቱም በአረፋው አናት ላይ ትንሽ ቀዝቃዛ ቱቦ አለ. ክሪስታላይዜሽን ከታች ወደ ላይ ይሰራጫል. ያነሰ የቀዘቀዘ እና ቀጭን (በመፍትሔው እብጠት ምክንያት) የላይኛው ክፍልበተፅእኖ ስር የአረፋ ቅርፊት የከባቢ አየር ግፊት sags. በአረፋው ውስጥ ያለው አየር የበለጠ በሚቀዘቅዝ መጠን ጥርሱ እየጨመረ ይሄዳል።

ልምድ 2

የቧንቧውን ጫፍ በሳሙና መፍትሄ ውስጥ ይንከሩት እና ከዚያ ያስወግዱት. በቧንቧው የታችኛው ጫፍ 4 ሚሊ ሜትር ቁመት ያለው የመፍትሄ አምድ ይኖራል. የቧንቧውን ጫፍ በመዳፍዎ ላይ ያስቀምጡት. ዓምዱ በጣም ይቀንሳል. አሁን ቀስተ ደመና ቀለም እስኪታይ ድረስ አረፋውን ይንፉ። አረፋው በጣም ቀጭን ግድግዳዎች አሉት. እንዲህ ዓይነቱ አረፋ በብርድ ውስጥ ልዩ በሆነ መንገድ ይሠራል: ልክ እንደቀዘቀዘ ወዲያውኑ ይፈልቃል. ስለዚህ በጣም ቀጭን ግድግዳዎች ያሉት የቀዘቀዘ አረፋ ማግኘት ፈጽሞ አይቻልም.

የአረፋው ግድግዳ ውፍረት ከ monomolecular ንብርብር ውፍረት ጋር እኩል እንደሆነ ሊቆጠር ይችላል. ክሪስታላይዜሽን የሚጀምረው በፊልሙ ወለል ላይ ባሉ ነጠላ ነጥቦች ነው። በእነዚህ ነጥቦች ላይ ያሉት የውሃ ሞለኪውሎች እርስ በርስ መቀራረብ እና በ ውስጥ መቀመጥ አለባቸው በተወሰነ ቅደም ተከተል. የውሃ ሞለኪውሎች እና በአንጻራዊነት ወፍራም ፊልሞች ዝግጅት ውስጥ የተደረጉ ለውጦች በውሃ እና በሳሙና ሞለኪውሎች መካከል ያለውን ትስስር ወደ መቋረጥ አይመሩም ፣ ግን በጣም ቀጭኑ ፊልሞች ወድመዋል።

ልምድ 3

በእኩል መጠን የሳሙና መፍትሄ በሁለት ማሰሮዎች ውስጥ አፍስሱ። ወደ አንድ ጥቂት ጠብታዎች ንጹህ ግሊሰሪን ይጨምሩ። አሁን ከእነዚህ መፍትሄዎች ሁለት በግምት እኩል የሆኑ አረፋዎችን አንድ በአንድ ይንፉ እና በመስታወት ሳህን ላይ ያስቀምጧቸው. አረፋን ከ glycerin ጋር ማቀዝቀዝ ከሻምፖው መፍትሄ ከሚወጣው አረፋ ትንሽ በተለየ መንገድ ይቀጥላል: ጅምር ዘግይቷል, እና ቅዝቃዜው ራሱ ቀርፋፋ ነው. እባክዎን ያስተውሉ: ከሻምፑ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ በ glycerin ከቀዘቀዘ አረፋ የበለጠ ቅዝቃዜ ውስጥ ይቆያል.

ከሻምፑ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ ግድግዳዎች ሞኖሊቲክ ክሪስታል መዋቅር ናቸው. ኢንተርሞለኩላር ቦንዶችበማንኛውም ቦታ ላይ ሙሉ ለሙሉ ተመሳሳይ እና ዘላቂ ናቸው, በቀዘቀዘ አረፋ ውስጥ ከግሊሰሪን ጋር ከተመሳሳይ መፍትሄ. ጠንካራ ግንኙነቶችበውሃ ሞለኪውሎች መካከል ተዳክመዋል. በተጨማሪም እነዚህ ቦንዶች በጂሊሰሮል ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ ይስተጓጎላሉ፣ስለዚህ ክሪስታል ጥልፍልፍ በፍጥነት ይወድቃል፣ይህም ማለት በፍጥነት ይወድቃል።

የመስታወት ጠርሙስ እና ኳስ.

ጠርሙሱን በደንብ ያሞቁ, ኳሱን አንገቱ ላይ ያድርጉት. አሁን ጠርሙሱን በቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ እናስቀምጠው - ኳሱ በጠርሙሱ "ይዋጣል"!

የግጥሚያ ስልጠና.

በአንድ ጎድጓዳ ውሃ ውስጥ ጥቂት ግጥሚያዎችን እናስቀምጣለን, የተጣራ ስኳር ወደ ሳህኑ መሃል ላይ እና - እነሆ! ግጥሚያዎቹ መሃል ላይ ይሰበሰባሉ. ምናልባት የእኛ ግጥሚያዎች ጣፋጭ ጥርስ አላቸው!? አሁን ስኳሩን እናስወግድ እና ትንሽ ፈሳሽ ሳሙና ወደ ሳህኑ መሃል ላይ እንጥላለን: ግጥሚያዎቹ ይህን አይወዱም - "ይበተናሉ" የተለያዩ ጎኖች! እንደ እውነቱ ከሆነ, ሁሉም ነገር ቀላል ነው-ስኳር ውሃን ይይዛል, በዚህም ወደ መሃሉ እንቅስቃሴን ይፈጥራል, እና ሳሙና በተቃራኒው በውሃው ላይ ተዘርግቶ ከእሱ ጋር ግጥሚያዎችን ይይዛል.

ሲንደሬላ. የማይንቀሳቀስ ቮልቴጅ.

እንደገና ፊኛ እንፈልጋለን፣ አስቀድሞ የተነፈሰ ብቻ ነው። በጠረጴዛው ላይ አንድ የሻይ ማንኪያ ጨው እና መሬት ፔፐር ያስቀምጡ. በደንብ ይቀላቀሉ. አሁን እራሳችንን እንደ ሲንደሬላ እናስብ እና በርበሬውን ከጨው ለመለየት እንሞክር። አይሰራም ... አሁን ኳሳችንን ከሱፍ በተሰራ ነገር ላይ እናሻሸው እና ወደ ጠረጴዛው እናምጣው: ሁሉም በርበሬ, በአስማት, በኳሱ ላይ ያበቃል! በተአምር ተደስተናል እና ኳሱ ከሱፍ ጋር በሚፈጠር ግጭት ምክንያት ኳሱ አሉታዊ በሆነ መልኩ እንደሚሞላ እና በርበሬ ወይም ይልቁንም በርበሬ ኤሌክትሮኖች እንደሚገዙ ለአረጋውያን የፊዚክስ ሊቃውንት በሹክሹክታ እንናገራለን ። አዎንታዊ ክፍያእና ወደ ኳሱ ይሳባሉ. ግን በጨው ውስጥ ኤሌክትሮኖችእነሱ በደንብ ይንቀሳቀሳሉ ፣ ስለዚህ ገለልተኛ ሆኖ ይቆያል ፣ ከኳሱ ክፍያ አያገኝም ፣ እና ስለዚህ በእሱ ላይ አይጣበቅም!

የፓይፕት ገለባ

1. እርስ በርስ 2 ብርጭቆዎችን ያስቀምጡ: አንዱ በውሃ, ሌላኛው ባዶ.

2. ገለባውን በውሃ ውስጥ ያስቀምጡት.

3. ገለባውን በመረጃ ጠቋሚ ጣትዎ ቆንጥጦ ወደ ባዶ መስታወት ያስተላልፉ።

4. ጣትዎን ከገለባው ላይ ያስወግዱ - ውሃው ወደ ባዶ ብርጭቆ ውስጥ ይፈስሳል. ብዙ ጊዜ ተመሳሳይ ነገር በማድረግ ሁሉንም ውሃ ከአንድ ብርጭቆ ወደ ሌላ ማዛወር እንችላለን.

ምናልባት በቤትዎ መድሃኒት ካቢኔ ውስጥ ያለዎት ፒፕት, በተመሳሳይ መርህ ላይ ይሰራል.

ገለባ-ዋሽንት

1. የገለባውን ጫፍ ወደ 15 ሚሊ ሜትር ርዝመት ያርቁ እና ጠርዞቹን በመቁረጫዎች ይከርክሙት.2. በገለባው ሌላኛው ጫፍ ላይ 3 ትናንሽ ቀዳዳዎች እርስ በርስ በተመሳሳይ ርቀት ይቁረጡ.

ስለዚህ "ዋሽንት" አገኘን. በትንሹ ወደ ገለባ ከተነፉ, በጥርስዎ በትንሹ በመጭመቅ, "ዋሽንት" መጮህ ይጀምራል. አንዱን ወይም ሌላውን የ "ዋሽንት" ቀዳዳ በጣቶችዎ ከዘጉ, ድምፁ ይለወጣል. አሁን ዜማ ለማግኘት እንሞክር።

በተጨማሪም.

.

1. ማሽተት, ቅመሱ, ይንኩ, ያዳምጡ
ተግባር: ስለ ስሜቶች ፣ ዓላማቸው (ጆሮ - መስማት ፣ ማወቅ) የልጆችን ሀሳቦች ማጠናከር የተለያዩ ድምፆች; አፍንጫ - ሽታ መለየት; ጣቶች - የቅርጹን ቅርፅ, የላይኛውን መዋቅር ይወስኑ; ቋንቋ - በጣዕም ይወስኑ).

ቁሳቁስ-በሶስት ክብ መሰንጠቂያዎች (ለእጆች እና ለአፍንጫ) ፣ ጋዜጣ ፣ ደወል ፣ መዶሻ ፣ ሁለት ድንጋዮች ፣ ጩኸት ፣ ፊሽካ ፣ አሻንጉሊት ማውራት ፣ Kinder አስገራሚ ጉዳዮች ከቀዳዳዎች ጋር; በሁኔታዎች: ነጭ ሽንኩርት, ብርቱካን ቁራጭ; አረፋ ላስቲክ ከሽቶ ፣ ከሎሚ ፣ ከስኳር ጋር።

መግለጫ። በጠረጴዛው ላይ ጋዜጦች፣ ደወል፣ መዶሻ፣ ሁለት ጠጠር፣ ጩኸት፣ ፊሽካ፣ እና የሚያወራ አሻንጉሊት ተዘርግቷል። አያት ኖው ልጆቹ ከእሱ ጋር እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ልጆች ራሳቸውን ችለው ርዕሰ ጉዳዮችን እንዲመረምሩ እድል ይሰጣቸዋል. በዚህ ትውውቅ ወቅት አያት ኖው ከልጆች ጋር ይነጋገራል, ጥያቄዎችን በመጠየቅ ለምሳሌ: "እነዚህ ነገሮች ምን ይመስላል?", "እነዚህን ድምፆች እንዴት መስማት ቻሉ?" ወዘተ.
ጨዋታው “ምን እንደሚመስል ገምት” - ከማያ ገጹ በስተጀርባ ያለ ልጅ ድምጽ የሚያሰማበትን ዕቃ ይመርጣል ፣ ሌሎች ልጆች ይገምታሉ። ድምፁን ያመነጨውን ነገር ስም አውጥተው በጆሮአቸው እንደሰሙት ይናገራሉ።
ጨዋታው "በመዓዛ ይገምግሙ" - ልጆች አፍንጫቸውን ወደ ማያ ገጹ መስኮት ያስቀምጣሉ, እና መምህሩ በእጆቹ ውስጥ ያለውን ሽታ ለመገመት ያቀርባል. ምንድነው ይሄ? እንዴት አወቅክ? (አፍንጫው ረድቶናል.)
ጨዋታ "ጣዕሙን ገምቱ" - መምህሩ ልጆቹ የሎሚ እና የስኳር ጣዕም እንዲገምቱ ይጠይቃቸዋል.
ጨዋታ "በንክኪ ገምቱ" - ልጆች እጃቸውን ወደ ስክሪኑ ጉድጓድ ውስጥ ያስገቡ, እቃውን ይገምቱ እና ከዚያ ያወጡት.
አንድን ነገር በድምፅ፣ በማሽተት፣ በጣዕም እንድናውቅ የሚረዱን ረዳቶቻችንን ይሰይሙ። እኛ ከሌለን ምን ሊሆን ይችላል?

2. ለምንድነው ሁሉም ነገር የሚሰማው?
ተግባር: ልጆች የድምፅ መንስኤዎችን እንዲገነዘቡ መምራት: የአንድ ነገር ንዝረት.

ቁሳቁሶች: አታሞ, የመስታወት ኩባያ, ጋዜጣ, ባላላይካ ወይም ጊታር, የእንጨት መሪ, ሜታሎፎን

መግለጫ: ጨዋታ "ምን ይመስላል?" - መምህሩ ልጆቹን ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጋብዛል, እና የታወቁ ነገሮችን በመጠቀም ድምጾችን ያቀርባል. ልጆች ምን እንደሚመስሉ ይገምታሉ. እነዚህን ድምፆች ለምን እንሰማለን? ድምጽ ምንድን ነው? ልጆች በድምፃቸው እንዲመስሉ ይጠየቃሉ: ትንኝ ምን ይባላል? (Z-z-z.)
ዝንብ እንዴት ይጮኻል? (Zh-zh.) ባምብልቢ እንዴት ይጮኻል? (ኡኡኡኡኡ)
ከዚያም እያንዳንዱ ልጅ የመሳሪያውን ገመድ እንዲነካ, ድምፁን እንዲያዳምጥ እና ከዚያም ድምጹን ለማስቆም ገመዱን በመዳፉ እንዲነካ ይጋበዛል. ምን ሆነ? ድምፁ ለምን ቆመ? ሕብረቁምፊው እስካለ ድረስ ድምፁ ይቀጥላል። ስታቆም ድምፁም ይጠፋል።
የእንጨት ገዢ ድምጽ አለው? ልጆች ገዢን በመጠቀም ድምጽ እንዲሰጡ ይጠየቃሉ. የገዥውን አንድ ጫፍ ወደ ጠረጴዛው እናስገባዋለን, እና ነፃውን ጫፍ በእጃችን እናጨበጭበዋለን. ገዥው ምን ይሆናል? (መንቀጥቀጥ, ማመንታት.) ድምጹን እንዴት ማቆም ይቻላል? (በእጅዎ የገዢውን ንዝረት ያቁሙ.) በትር በመጠቀም ድምጹን ከመስታወቱ መስታወት ያውጡ, ያቁሙ. ድምጽ መቼ ይነሳል? ድምፁ የሚከሰተው አየር ወደ ኋላ እና ወደ ፊት በፍጥነት በሚንቀሳቀስበት ጊዜ ነው። ይህ ማወዛወዝ ይባላል. ለምን ሁሉም ነገር ይሰማል? የሚሰሙትን ሌሎች ምን ነገሮች መሰየም ይችላሉ?

3. ንጹህ ውሃ
ተግባር: የውሃ ባህሪያትን መለየት (ግልጽ, ሽታ የሌለው, መፍሰስ, ክብደት አለው).

ቁሳቁስ-ሁለት ግልጽ ያልሆኑ ማሰሮዎች (አንድ በውሃ የተሞላ) ፣ ሰፊ አንገት ያለው የመስታወት ማሰሮ ፣ ማንኪያዎች ፣ ትናንሽ ላባዎች ፣ ጎድጓዳ ውሃ ፣ ትሪ ፣ የእቃ ስዕሎች።

መግለጫ። Droplet ለመጎብኘት መጣ። Droplet ማን ነው? በምን መጫወት ትወዳለች?
በጠረጴዛው ላይ ሁለት ግልጽ ያልሆኑ ማሰሮዎች በክዳኖች ተዘግተዋል ፣ አንደኛው በውሃ የተሞላ ነው። ልጆች በእነዚህ ማሰሮዎች ውስጥ ያለውን ነገር ሳይከፍቱ እንዲገምቱ ይጠየቃሉ። ክብደታቸው ተመሳሳይ ነው? የትኛው ቀላል ነው? የትኛው ከባድ ነው? ለምን የበለጠ ክብደት አለው? ማሰሮዎቹን እንከፍተዋለን-አንዱ ባዶ ነው - ስለዚህ ብርሃን ፣ ሌላኛው በውሃ የተሞላ ነው። ውሃ መሆኑን እንዴት ገመቱት? ምን አይነት ቀለም ነው? የውሃው ሽታ ምን ይመስላል?
አንድ ትልቅ ሰው ልጆቹን አንድ ብርጭቆ ማሰሮ በውሃ እንዲሞሉ ይጋብዛል. ይህንን ለማድረግ, ለመምረጥ የተለያዩ መያዣዎች ይቀርባሉ. ለማፍሰስ የበለጠ ምቹ ምንድነው? በጠረጴዛው ላይ ውሃ እንዳይፈስ እንዴት መከላከል ይቻላል? ምን እየሰራን ነው? (አፍስሱ, ውሃ አፍስሱ.) ውሃ ምን ያደርጋል? (ይፈሳል።) እንዴት እንደሚፈስ እናዳምጥ። ምን ድምፅ እንሰማለን?
ማሰሮው በውሃ በሚሞላበት ጊዜ ልጆች “እውቅና እና ስም” የሚለውን ጨዋታ እንዲጫወቱ ይጋበዛሉ (በእቃው ውስጥ ያሉትን ምስሎች ሲመለከቱ)። ምን አየህ? ስዕሉ በጣም ግልጽ የሆነው ለምንድነው?
ምን ዓይነት ውሃ ነው? (ግልጽ ነው።) ስለ ውሃ ምን ተምረናል?

4. ውሃ ቅርጽ ይይዛል
ተግባር፡- ውሃ የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ እንደሚይዝ ለመግለጥ።

ቁሶች፣ ፈንጠዝያ፣ ጠባብ ረጅም ብርጭቆ፣ ክብ ዕቃ፣ ሰፊ ጎድጓዳ ሳህን፣ የጎማ ጓንት፣ ተመሳሳይ መጠን ያላቸው ላስቲክዎች፣ ሊተነፍሱ የሚችል ኳስ፣ የፕላስቲክ ከረጢት፣ የውሃ ጎድጓዳ ሳህን፣ ትሪዎች፣ የመርከቦቹ የተቀረጹ ቅርጾች ያላቸው የስራ ሉሆች ባለ ቀለም እርሳሰ.

መግለጫ። በልጆቹ ፊት የውሃ ገንዳ እና የተለያዩ መርከቦች አሉ. ትንሹ ቺክ የማወቅ ጉጉት እንዴት እንደሚራመድ፣ በኩሬዎች ውስጥ እንደሚዋኝ ተናግሯል፣ እና አንድ ጥያቄ ነበረው፡- “ውሃ አንድ ዓይነት ቅርጽ ሊኖረው ይችላል?” ይህንን እንዴት ማረጋገጥ እችላለሁ? እነዚህ መርከቦች ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው? በውሃ እንሙላቸው። በጠባብ ዕቃ ውስጥ ውሃ ለማፍሰስ የበለጠ አመቺ ምንድን ነው? (በመሳፈሪያ ቀዳዳ ይጠቀሙ።) ልጆች በሁሉም መርከቦች ውስጥ ሁለት ማሰሮዎችን ያፈሳሉ እና በተለያዩ መርከቦች ውስጥ ያለው የውሃ መጠን ተመሳሳይ መሆኑን ይወስናሉ። በተለያዩ መርከቦች ውስጥ ያለውን የውሃ ቅርጽ ግምት ውስጥ ያስገቡ. ውሃው የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ ይይዛል. የሥራው ወረቀት የተገኘውን ውጤት ይቀርጻል - ልጆች በተለያዩ መርከቦች ላይ ይሳሉ

5. የአረፋ ትራስ
ተግባር: በልጆች ውስጥ የሳሙና አረፋ ውስጥ የነገሮች ተንሳፋፊነት ሀሳብን ማዳበር (ተንሳፋፊነት በእቃው መጠን ላይ ሳይሆን በክብደቱ ላይ የተመሠረተ ነው)።

ቁሳቁስ-በአንድ ትሪ ላይ አንድ ጎድጓዳ ውሃ ፣ ዊስክ ፣ ማሰሮ ፈሳሽ ሳሙና ፣ pipettes ፣ ስፖንጅ ፣ ባልዲ ፣ የእንጨት እንጨቶች ፣ የተለያዩ እቃዎችተንሳፋፊነት ለመፈተሽ.

መግለጫ። ሚሻ ድብ የተማረውን ብቻ ሳይሆን ማድረግ እንዳለበት ይናገራል አረፋ, ግን ደግሞ የሳሙና ሱፍ. እና ዛሬ ሁሉም ነገሮች በሳሙና ሱድ ውስጥ እንደሚሰምጡ ማወቅ ይፈልጋል? የሳሙና አረፋ እንዴት እንደሚሰራ?
ልጆች ፈሳሽ ሳሙና ለመሰብሰብ ፒፔት ይጠቀማሉ እና ወደ ጎድጓዳ ውሃ ይለቀቃሉ. ከዚያም ድብልቁን በቾፕስቲክ እና በዊስክ ለመምታት ይሞክሩ. አረፋን ለመምታት የበለጠ ምቹ ምንድነው? ምን ዓይነት አረፋ አገኘህ? የተለያዩ ነገሮችን ወደ አረፋ ውስጥ ለመጥለቅ ይሞክራሉ. ምን ይንሳፈፋል? ምን እየሰመጠ ነው? ሁሉም ነገሮች በውሃ ላይ እኩል ይንሳፈፋሉ?
ሁሉም የሚንሳፈፉ ነገሮች ተመሳሳይ መጠን አላቸው? የነገሮችን ተንሳፋፊነት የሚወስነው ምንድን ነው?

6. አየር በሁሉም ቦታ አለ
ስራው በአካባቢው አየር ውስጥ አየርን መለየት እና ንብረቱን መለየት ነው - የማይታይ.

ቁሳቁሶች, ፊኛዎች, የውሃ ጎድጓዳ ሳህን, ባዶ የፕላስቲክ ጠርሙስ, የወረቀት ወረቀቶች.

መግለጫ። ትንሹ ቺክ ኩሪየስ ስለ አየር እንቆቅልሽ ልጆቹን ጠየቃቸው።
በአፍንጫው በኩል ወደ ደረቱ ይገባል እና ወደ ኋላ ይመለሳል. እሱ የማይታይ ነው, ነገር ግን ያለ እሱ መኖር አንችልም. (አየር)
በአፍንጫችን ምን እንተነፍሳለን? አየር ምንድን ነው? ለምንድን ነው? እናየዋለን? አየሩ የት ነው? በዙሪያው አየር መኖሩን እንዴት ያውቃሉ?
የጨዋታ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"አየር ይሰማዎት" - ልጆች ፊታቸው አጠገብ አንድ ወረቀት ያወዛውዛሉ. ምን ይሰማናል? አየር አናይም, ግን በሁሉም ቦታ ይከብበናል.
ባዶ ጠርሙስ ውስጥ አየር ያለ ይመስልዎታል? ይህንን እንዴት ማረጋገጥ እንችላለን? ባዶ ገላጭ ጠርሙስ መሙላት እስኪጀምር ድረስ በውሃ ገንዳ ውስጥ ይወርዳል። ምን እየተደረገ ነው? አረፋዎች ከአንገት ለምን ይወጣሉ? ይህ ውሃ አየሩን ከጠርሙሱ ውስጥ ያስወግዳል. አብዛኞቹ ባዶ የሚመስሉ ነገሮች በአየር የተሞሉ ናቸው።
በአየር የምንሞላባቸውን ዕቃዎች ስም ጥቀስ። ልጆች ፊኛዎችን ይነፋሉ. ፊኛዎቹን በምን እንሞላለን?
አየር እያንዳንዱን ቦታ ይሞላል, ስለዚህ ምንም ባዶ ነገር የለም.

7. አየር ይሠራል
ዓላማው: አየር ነገሮችን ማንቀሳቀስ ይችላል የሚለውን ሀሳብ ለልጆች መስጠት ( የመርከብ መርከቦች፣ ፊኛዎች ፣ ወዘተ.)

ቁሳቁሶች: የፕላስቲክ መታጠቢያ ገንዳ, በውሃ ገንዳ, የወረቀት ወረቀት; የፕላስቲን ቁራጭ ፣ ዱላ ፣ ፊኛዎች።

መግለጫ። አያት ኖት ልጆች ፊኛዎችን እንዲመለከቱ ይጋብዛል። በውስጣቸው ምን አለ? በምን ተሞሉ? አየር ነገሮችን ማንቀሳቀስ ይችላል? ይህንን እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል? ባዶ የፕላስቲክ መታጠቢያ ገንዳውን ወደ ውሃው አስገባና ልጆቹን “እንዲንሳፈፍ ሞክሩ” ሲል ጠየቃቸው። ልጆች በላዩ ላይ ይንፉ. ጀልባው በፍጥነት እንዲንሳፈፍ ምን ይዘው መምጣት ይችላሉ? ሸራውን በማያያዝ ጀልባው እንደገና እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል። ለምንድነው ጀልባ በሸራ በፍጥነት የሚሄደው? በሸራው ላይ ተጨማሪ አየር መጫን አለ, ስለዚህ መታጠቢያው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል.
ምን ሌሎች ነገሮችን ማንቀሳቀስ እንችላለን? እንዴት ፊኛ ማንቀሳቀስ ይችላሉ? ኳሶቹ ተነፈሱ እና ይለቀቃሉ, እና ልጆቹ እንቅስቃሴያቸውን ይመለከታሉ. ኳሱ ለምን ይንቀሳቀሳል? አየር ከኳሱ ውስጥ ይወጣል እና እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል.
ልጆች በጀልባ እና በኳስ እራሳቸውን ችለው ይጫወታሉ

8. እያንዳንዱ ጠጠር የራሱ ቤት አለው።
ተግባራት: ድንጋዮችን በቅርጽ, በመጠን, በቀለም, በገጽታ ገፅታዎች (ለስላሳ, ሻካራ); ልጆችን ለጨዋታ ዓላማዎች ድንጋይ የመጠቀም እድል ያሳዩ.

ቁሳቁስ-የተለያዩ ድንጋዮች ፣ አራት ሳጥኖች ፣ ትሪዎች በአሸዋ ፣ አንድን ነገር ለመመርመር ሞዴል ፣ ሥዕሎች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ የጠጠር መንገድ።

መግለጫ። ጥንቸሉ ለልጆቹ በሐይቁ አቅራቢያ ባለው ጫካ ውስጥ የሰበሰባቸውን የተለያዩ ጠጠሮች ደረትን ይሰጣቸዋል። ልጆቹ ይመለከቷቸዋል. እነዚህ ድንጋዮች እንዴት ይመሳሰላሉ? በአምሳያው መሰረት ይሠራሉ: በድንጋዮቹ ላይ ይጫኑ, ይንኳኳሉ. ሁሉም ድንጋዮች ከባድ ናቸው. ድንጋዮቹ እንዴት ይለያያሉ? ከዚያም የልጆቹን ትኩረት ወደ ድንጋዮቹ ቀለም እና ቅርፅ ይስባል እና እንዲሰማቸው ይጋብዛል. አንዳንድ ድንጋዮች ለስላሳ እና አንዳንዶቹ ሸካራዎች መሆናቸውን ልብ ይሏል. ጥንቸሉ በሚከተሉት ባህሪያት መሰረት ድንጋዮቹን ወደ አራት ሳጥኖች እንዲያስተካክለው እንዲረዳው ይጠይቃል-መጀመሪያ - ለስላሳ እና ክብ; በሁለተኛው - ትንሽ እና ሻካራ; በሦስተኛው - ትልቅ እና ክብ አይደለም; በአራተኛው - ቀይ. ልጆች ጥንድ ሆነው ይሠራሉ. ከዚያም ሁሉም ሰው ድንጋዮቹ እንዴት እንደተዘረጉ በአንድ ላይ ይመለከታሉ እና የድንጋዮቹን ብዛት ይቆጥራሉ.
ከጠጠሮች ጋር ጨዋታ “ሥዕል አኑር” - ጥንቸሉ ለልጆቹ የሥዕል ሥዕላዊ መግለጫዎችን ዘረጋ (ሥዕል 3) እና ከጠጠር እንዲያወጡ ይጋብዛቸዋል። ልጆች ትሪዎችን በአሸዋ ወስደው በአሸዋው ላይ በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት ሥዕል ያስቀምጣሉ ከዚያም እንደፈለጉት ሥዕሉን ያስቀምጡ።
ልጆች ከጠጠር በተሰራ መንገድ ላይ ይሄዳሉ። ምን ተሰማህ? ምን ጠጠሮች?

9. የድንጋይ እና የሸክላ ቅርጽ መቀየር ይቻላል?
ተግባር: የሸክላ ባህሪያትን ለመለየት (እርጥብ, ለስላሳ, ለስላሳ, ቅርጹን መቀየር, ወደ ክፍሎች መከፋፈል, መጨፍጨፍ) እና ድንጋይ (ደረቅ, ጠንካራ, ከእሱ መቅረጽ አይችሉም, ወደ ክፍሎች ሊከፋፈሉ አይችሉም).

ቁሶች: ለሞዴል ቦርዶች, ሸክላ, የወንዝ ድንጋይ, ዕቃውን ለመመርመር ሞዴል.

መግለጫ። ርዕሰ ጉዳዩን በመመርመር ሞዴል መሠረት አያት ዝናይ የታቀደውን ቅጽ መቀየር ይቻል እንደሆነ ለማወቅ ልጆቹን ይጋብዛል. የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. ይህንን ለማድረግ ልጆቹ ጣታቸውን በሸክላ ወይም በድንጋይ ላይ እንዲጫኑ ይጋብዛል. የጣት ቀዳዳ የት ነው የቀረው? የምን ድንጋይ? (ደረቅ, ጠንካራ) ምን ዓይነት ሸክላ ነው? (እርጥብ፣ ለስላሳ፣ ጉድጓዶች ይቀራሉ።) ህጻናት ተራ በተራ በእጃቸው ያለውን ድንጋይ ይወስዳሉ፡ በመጨፍለቅ፣ በመዳፋቸው ውስጥ ይንከባለሉ፣ ወደተለያዩ አቅጣጫዎች ይጎትቱታል። ድንጋዩ ቅርፁን ቀይሯል? ለምን ቁርጥራሹን መሰባበር አልቻልክም? (ድንጋዩ ጠንካራ ነው፣ በእጃችሁ ምንም ነገር መቅረጽ አትችሉም፣ በክፍሎችም አይከፋፈሉም።) ልጆች ተራ በተራ ጭቃውን እየፈጩ፣ ወደተለያዩ አቅጣጫዎች እየጎተቱ ወደ ክፍልፋዮች ይከፋፍሏቸዋል። በሸክላ እና በድንጋይ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? (ሸክላ እንደ ድንጋይ አይደለም ፣ ለስላሳ ነው ፣ በክፍሎች ሊከፋፈል ይችላል ፣ ሸክላው ቅርፁን ይለውጣል ፣ ከእሱ ሊቀርጹ ይችላሉ)
ልጆች ከሸክላ ላይ የተለያዩ ቅርጾችን ይቀርጹ. ለምን አሃዞች አይፈርሱም? (ሸክላ ዝልግልግ እና ቅርፁን ይይዛል።) ከሸክላ ጋር የሚመሳሰል ሌላ ቁሳቁስ የትኛው ነው?

10. ብርሃን በሁሉም ቦታ ነው
ዓላማዎች: የብርሃንን ትርጉም ያሳዩ, የብርሃን ምንጮች ተፈጥሯዊ (ፀሐይ, ጨረቃ, እሳት), አርቲፊሻል - በሰዎች (መብራት, የእጅ ባትሪ, ሻማ) ሊሆኑ እንደሚችሉ ያብራሩ.

ቁሳቁሶች፡ ውስጥ እየተከናወኑ ያሉ ክስተቶች ምሳሌዎች የተለየ ጊዜቀናት; የብርሃን ምንጮች ምስሎች ያላቸው ስዕሎች; ብርሃን የማይሰጡ በርካታ ነገሮች; የእጅ ባትሪ ፣ ሻማ ፣ የጠረጴዛ መብራት ፣ ደረት ከ ማስገቢያ ጋር።

መግለጫ። አያት ኖት ልጆች አሁን ጨለማ ወይም ብርሃን መሆኑን እንዲወስኑ እና መልሱን እንዲያብራሩ ይጋብዛል። አሁን ምን እያበራ ነው? (ፀሐይ) በተፈጥሮ ውስጥ ጨለማ በሚሆንበት ጊዜ ዕቃዎችን ሊያበራ የሚችለው ሌላ ነገር ምንድን ነው? (ጨረቃ, እሳት.) ልጆች በ "አስማት ደረት" (በውስጡ ያለው የእጅ ባትሪ) ውስጥ ያለውን ነገር እንዲያውቁ ይጋብዛል. ልጆቹ ወደ ማስገቢያው ይመለከታሉ እና ጨለማ እንደሆነ እና ምንም ነገር እንደማይታይ ያስተውሉ. ሳጥኑን ቀላል ማድረግ የምችለው እንዴት ነው? (ደረትን ይክፈቱ, ከዚያም ብርሃን ወደ ውስጥ ይገባል እና በውስጡ ያለውን ነገር ሁሉ ያበራል.) ደረቱን ይክፈቱ, ብርሃን ወደ ውስጥ ይገባል, እና ሁሉም ሰው የእጅ ባትሪ ያያሉ.
እና ደረትን ካልከፈትን, እንዴት ብርሃን ማድረግ እንችላለን? የእጅ ባትሪ አብርቶ በደረት ውስጥ ያስቀምጠዋል. ልጆች በመግቢያው በኩል ብርሃኑን ይመለከታሉ።
ጨዋታው "ብርሃን የተለየ ሊሆን ይችላል" - አያት ዚናይ ልጆች ስዕሎቹን በሁለት ቡድን እንዲከፍሉ ይጋብዛል-በተፈጥሮ ውስጥ ብርሃን, ሰው ሰራሽ ብርሃን - በሰዎች የተሰራ. የበለጠ የሚያበራው ምንድን ነው - ሻማ ፣ የእጅ ባትሪ ፣ የጠረጴዛ መብራት? የእነዚህን ነገሮች ድርጊት ያሳዩ, ያወዳድሩ, እነዚህን ነገሮች በተመሳሳይ ቅደም ተከተል የሚያሳዩ ስዕሎችን ያዘጋጁ. የበለጠ የሚያበራው ምንድን ነው - ፀሐይ ፣ ጨረቃ ፣ እሳት? ስዕሎቹን ያወዳድሩ እና በብርሃን ብሩህነት (ከብሩህ) ጋር ይመድቡ.

11. ብርሃን እና ጥላ
ዓላማዎች: ከዕቃዎች ውስጥ ጥላዎችን መፍጠር, በጥላ እና በእቃ መካከል ያለውን ተመሳሳይነት ለመመስረት, ጥላዎችን በመጠቀም ምስሎችን መፍጠር.

ቁሳቁስ-የጥላ ቲያትር መሣሪያዎች ፣ ፋኖስ።

መግለጫ። ሚሻ ድብ ከብልጭታ ጋር ይመጣል. መምህሩ “ምን አለህ? የእጅ ባትሪ ምን ያስፈልገዎታል? ሚሻ ከእሱ ጋር ለመጫወት ያቀርባል. መብራቱ ይጠፋል እና ክፍሉ ጨለማ ይሆናል. ልጆች በአስተማሪ እርዳታ የእጅ ባትሪ ያበራሉ እና ይመረምራሉ የተለያዩ እቃዎች. የእጅ ባትሪ ሲበራ ሁሉንም ነገር በግልፅ የምናየው ለምንድን ነው? ሚሻ እጁን የእጅ ባትሪ ፊት ለፊት ያስቀምጣል። በግድግዳው ላይ ምን እናያለን? (ጥላ) ልጆቹ ተመሳሳይ ነገር እንዲያደርጉ ያቀርባል። ጥላ ለምን ተፈጠረ? (እጁ በብርሃን ውስጥ ጣልቃ በመግባት ግድግዳው ላይ እንዲደርስ አይፈቅድም.) መምህሩ የጥንቸል ወይም የውሻ ጥላ ለማሳየት እጅን መጠቀምን ይጠቁማል. ልጆች ይደግማሉ. ሚሻ ለልጆቹ ስጦታ ይሰጣል.
ጨዋታ "ጥላ ቲያትር". መምህሩ የጥላ ቲያትርን ከሳጥኑ ውስጥ ያወጣል። ልጆች ለጥላ ቲያትር መሣሪያን ይመረምራሉ. በዚህ ቲያትር ውስጥ ያልተለመደ ነገር ምንድን ነው? ለምንድነው ሁሉም አሃዞች ጥቁር የሆኑት? የእጅ ባትሪ ምንድነው? ይህ ቲያትር ለምን ጥላ ቲያትር ተባለ? ጥላ የሚፈጠረው እንዴት ነው? ልጆች, ከድብ ግልገል ሚሻ ጋር, የእንስሳትን ምስሎች ይመለከታሉ እና ጥላቸውን ያሳያሉ.
የሚታወቅ ተረት በማሳየት ላይ፣ ለምሳሌ “ኮሎቦክ”፣ ወይም ሌላ።

12. የቀዘቀዘ ውሃ
ተግባር: በረዶ መሆኑን ለመግለጥ ጠንካራ, ይንሳፈፋል, ይቀልጣል, ውሃን ያካትታል.

ቁሳቁሶች ፣ የበረዶ ቁርጥራጮች ፣ ቀዝቃዛ ውሃ, ሳህኖች, የበረዶ ግግር ምስል.

መግለጫ። በልጆች ፊት አንድ ጎድጓዳ ውሃ አለ. ምን ዓይነት ውሃ እንደሆነ, ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳለው ይወያያሉ. ውሃ ቅርፁን ስለሚቀይር
እሷ ፈሳሽ ነች. ውሃ ጠንካራ ሊሆን ይችላል? ውሃው በጣም ከቀዘቀዘ ምን ይሆናል? (ውሃው ወደ በረዶነት ይለወጣል.)
የበረዶውን ቁርጥራጮች ይፈትሹ. በረዶ ከውሃ የሚለየው እንዴት ነው? በረዶ እንደ ውሃ ማፍሰስ ይቻላል? ልጆቹ ይህን ለማድረግ እየሞከሩ ነው. የትኛው
የበረዶ ቅርጾች? በረዶ ቅርፁን ይይዛል. እንደ በረዶ ቅርጹን የሚይዝ ማንኛውም ነገር ጠንካራ ይባላል.
በረዶ ይንሳፈፋል? መምህሩ የበረዶ ቅንጣትን በአንድ ሳህን ውስጥ ያስቀምጣል እና ልጆቹ ይመለከታሉ. ምን ያህል በረዶ ይንሳፈፋል? (ከላይ)
በቀዝቃዛው ባሕሮች ውስጥ ግዙፍ የበረዶ ቅንጣቶች ይንሳፈፋሉ። የበረዶ ግግር (የማሳያ ምስል) ይባላሉ. ከመሬት በላይ
የበረዶው ጫፍ ብቻ ነው የሚታየው. እናም የመርከቧ ካፒቴን ካላስተዋለ እና በበረዶው ውስጥ ባለው የውሃ ውስጥ ክፍል ላይ ቢደናቀፍ መርከቧ ሊሰምጥ ይችላል።
መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በሳህኑ ውስጥ ወደነበረው በረዶ ይስባል። ምን ሆነ? በረዶው ለምን ቀለጠ? (ክፍሉ ሞቃት ነው።) በረዶው ወደ ምን ተለወጠ? በረዶ ከምን የተሠራ ነው?
"በበረዶ ተንሳፋፊዎች መጫወት" ለልጆች ነፃ እንቅስቃሴ ነው: ሳህኖችን ይመርጣሉ, በበረዶ ተንሳፋፊዎች ላይ ምን እንደሚከሰት ይመረምራሉ.

13. የበረዶ መቅለጥ
ተግባር: በረዶ ከሙቀት, ከግፊት እንደሚቀልጥ ይወስኑ; በሙቅ ውሃ ውስጥ በፍጥነት እንደሚቀልጥ; ውሃው በቅዝቃዜው ውስጥ እንደሚቀዘቅዝ እና እንዲሁም በውስጡ የሚገኝበትን መያዣ ቅርጽ ይይዛል.

ቁሳቁሶች: ሰሃን, የሞቀ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን, ቀዝቃዛ ውሃ, የበረዶ ኩብ, ማንኪያ, የውሃ ቀለም ቀለሞች, ክሮች, የተለያዩ ሻጋታዎች.

መግለጫ። አያት ኖው በረዶ በፍጥነት የት እንደሚበቅል መገመትን ይጠቁማል - በቀዝቃዛ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን ወይም ሙቅ ውሃ ውስጥ። በረዶውን ያስቀምጣል እና ልጆቹ እየተከሰቱ ያሉትን ለውጦች ይመለከታሉ. ሰዓቱ የሚመዘገበው በሳህኖቹ አቅራቢያ በተቀመጡት ቁጥሮች በመጠቀም ነው, እና ልጆቹ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. ልጆች አንድ ባለ ቀለም የበረዶ ቁራጭ እንዲመለከቱ ተጋብዘዋል. ምን ዓይነት በረዶ ነው? ይህ የበረዶ ቁራጭ እንዴት ነው የተሰራው? ሕብረቁምፊው ለምን ይያዛል? (ወደ በረዶ ቁራጭ የቀዘቀዘ።)
ባለቀለም ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች በውሃው ላይ የመረጡትን ቀለም ያክላሉ, ወደ ሻጋታዎች ያፈስሱ (ሁሉም ሰው የተለያየ ቅርጽ አለው) እና በቀዝቃዛው ውስጥ በጣሳዎች ላይ ያስቀምጧቸዋል.

14. ባለብዙ ቀለም ኳሶች
ተግባር: ዋና ቀለሞችን በማቀላቀል አዲስ ጥላዎችን ለማግኘት: ብርቱካንማ, አረንጓዴ, ወይን ጠጅ, ሰማያዊ.

ቁሳቁሶች: ቤተ-ስዕል, የ gouache ቀለሞች: ሰማያዊ, ቀይ, (ሰማያዊ, ቢጫ, ሽፍታ, በብርጭቆዎች ውስጥ ውሃ, የወረቀት ወረቀቶች በምስል ምስል (ለእያንዳንዱ ልጅ 4-5 ኳሶች), ሞዴሎች - ባለቀለም ክበቦች እና ግማሽ ክበቦች (ከዚህ ጋር ይዛመዳል). የቀለሞቹ ቀለሞች), የስራ ሉሆች.

መግለጫ። ጥንቸሉ የልጆችን አንሶላ የኳስ ሥዕሎች ያመጣላቸው እና እነሱን ቀለም እንዲረዱት ይጠይቃቸዋል። ምን ዓይነት ቀለም ያላቸው ኳሶች የበለጠ እንደሚወዳቸው ከእሱ እንወቅ። ሰማያዊ, ብርቱካንማ, አረንጓዴ እና ወይን ጠጅ ቀለም ከሌለን?
እንዴት ልናደርጋቸው እንችላለን?
ልጆች እና ጥንቸል እያንዳንዳቸው ሁለት ቀለሞችን ይቀላቀላሉ. የሚሰራ ከሆነ የሚፈለገው ቀለም, የማደባለቅ ዘዴው ሞዴሎች (ክበቦች) በመጠቀም ተስተካክሏል. ከዚያም ልጆቹ ኳሱን ለመሳል የተገኘውን ቀለም ይጠቀማሉ. ስለዚህ ልጆች ሁሉንም አስፈላጊ ቀለሞች እስኪያገኙ ድረስ ሙከራ ያደርጋሉ. ማጠቃለያ: ቀይ እና ቢጫ ቀለምን በማቀላቀል ብርቱካንማ ማግኘት ይችላሉ; ሰማያዊ በቢጫ - አረንጓዴ, ቀይ በሰማያዊ - ሐምራዊ, ሰማያዊ ነጭ - ሰማያዊ. የሙከራው ውጤት በስራው ውስጥ ተመዝግቧል

15. ሚስጥራዊ ስዕሎች
ተግባር፡ በቀለም መነጽር ካየሃቸው በዙሪያው ያሉ ነገሮች ቀለማቸውን እንደሚቀይሩ ለልጆች አሳይ።

ቁሳቁሶች: ባለቀለም ብርጭቆዎች, የስራ ወረቀቶች, ባለቀለም እርሳሶች.

መግለጫ። መምህሩ ልጆቹ ዙሪያቸውን እንዲመለከቱ እና የሚያዩትን ቀለም እንዲሰይሙ ይጋብዛል። ሁሉም በአንድ ላይ የተሰየሙት ልጆች ምን ያህል ቀለሞች እንደሆኑ ይቆጥራሉ. ኤሊው ሁሉንም ነገር የሚያየው በአረንጓዴ ብቻ ነው ብለው ያምናሉ? ይህ እውነት ነው. በዙሪያህ ያለውን ነገር በኤሊ አይን ማየት ትፈልጋለህ? ይህን እንዴት ማድረግ እችላለሁ? መምህሩ አረንጓዴ መነጽሮችን ለልጆች ይሰጣል። ምን ይታይሃል? ሌላ እንዴት አለምን ማየት ይፈልጋሉ? ልጆች እቃዎችን ይመለከታሉ. ትክክለኛዎቹ የመስታወት ቁርጥራጮች ከሌለን ቀለሞችን እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች መነፅርን በማስቀመጥ አዲስ ጥላዎችን ያገኛሉ - አንዱ በሌላው ላይ።
ልጆች በስራ ሉህ ላይ “ሚስጥራዊ ምስሎችን” ይሳሉ

16. ሁሉንም ነገር እናያለን, ሁሉንም ነገር እናውቃለን
ተግባር: ረዳት መሳሪያውን ለማስተዋወቅ - አጉሊ መነጽር እና ዓላማው.

ቁሳቁሶች: አጉሊ መነጽሮች, ትናንሽ አዝራሮች, መቁጠሪያዎች, የዛኩኪኒ ዘሮች, የሱፍ አበባ ዘሮች, ትናንሽ ጠጠሮች እና ሌሎች ለምርመራ እቃዎች, የስራ ወረቀቶች, ባለቀለም እርሳሶች.

መግለጫ። ልጆቹ ከአያታቸው "ስጦታ" ይቀበላሉ, ይህን እያወቁ ይመለከቱታል. ምንድነው ይሄ? (Bead, button.) ምንን ያካትታል? ለምንድን ነው? አያት ኖት ትንሽ አዝራርን ወይም ዶቃን ለመመልከት ይጠቁማል. እንዴት በተሻለ ሁኔታ ማየት ይችላሉ - በአይንዎ ወይም በዚህ የመስታወት ቁራጭ እገዛ? የመስታወቱ ሚስጥር ምንድነው? (ነገሮችን በተሻለ ሁኔታ እንዲታዩ ያጎላል።) ይህ ረዳት መሣሪያ “ማጉያ መነጽር” ይባላል። አንድ ሰው ለምን አጉሊ መነጽር ያስፈልገዋል? አዋቂዎች አጉሊ መነጽር የሚጠቀሙበት የት ይመስልዎታል? (ሰዓቶችን ሲጠግኑ እና ሲሰሩ)
ልጆች በጠየቁት ጊዜ እቃዎቹን በራሳቸው እንዲመረምሩ ተጋብዘዋል እና ከዚያ በስራ ወረቀቱ ላይ ምን ይሳሉ
በአጉሊ መነጽር ከተመለከቱ እቃው በእውነቱ ነው እና ምን እንደሚመስል

17. የአሸዋ አገር
ዓላማዎች: የአሸዋ ባህሪያትን አጉልተው: ፍሰትን, ቅልጥፍናን, ከእርጥብ አሸዋ ላይ መቅረጽ ይችላሉ; ከአሸዋ ላይ ስዕል የመፍጠር ዘዴን ያስተዋውቁ.

ቁሳቁሶች: አሸዋ, ውሃ, አጉሊ መነጽሮች, ወፍራም ባለቀለም ወረቀቶች, ሙጫ እንጨቶች.

መግለጫ። አያት ዝናይ ልጆች አሸዋውን እንዲመለከቱ ይጋብዛል: ምን አይነት ቀለም ነው, በንክኪ ይሞክሩት (ልቅ, ደረቅ). አሸዋ ከምን የተሠራ ነው? የአሸዋ ቅንጣቶች ምን ይመስላሉ? የአሸዋ ቅንጣቶችን እንዴት ማየት እንችላለን? (አጉሊ መነፅርን በመጠቀም) የአሸዋው ጥራጥሬ ትንሽ, ግልጽ, ክብ እና እርስ በርስ አይጣበቁም. ከአሸዋ ላይ መቅረጽ ይቻላል? ለምን ከደረቅ አሸዋ ምንም ነገር መለወጥ አንችልም? ከእርጥብ ለመቅረጽ እንሞክር. በደረቅ አሸዋ እንዴት መጫወት ይቻላል? በደረቅ አሸዋ መቀባት ይቻላል?
ልጆች በወፍራም ወረቀት ላይ የሆነ ነገር በሙጫ እንጨት እንዲስሉ ይጠየቃሉ (ወይም የተጠናቀቀውን ስዕል ይከታተሉ)።
እና ከዚያም ሙጫው ላይ አሸዋ ያፈስሱ. ከመጠን በላይ አሸዋ ያራግፉ እና ምን እንደሚሆን ይመልከቱ። ሁሉም ሰው የልጆችን ስዕሎች አንድ ላይ ይመለከታል

18. ውሃው የት ነው?
ዓላማዎች: አሸዋ እና ሸክላ ውሃን በተለየ መንገድ እንደሚወስዱ ለመለየት, ንብረታቸውን ለማጉላት: የመንቀሳቀስ ችሎታ, ፍራፍሬ.

ቁሳቁሶች: ግልጽ ኮንቴይነሮች በደረቁ አሸዋ, ደረቅ ሸክላ, የመለኪያ ኩባያዎችን በውሃ, በማጉያ መነጽር.

መግለጫ። አያት ዝናይ ልጆች ጽዋዎችን በአሸዋ እና በሸክላ እንዲሞሉ ይጋብዛል-መጀመሪያ አፍስሱ
ደረቅ ሸክላ (ግማሽ), እና የመስታወቱን ሁለተኛ አጋማሽ በላዩ ላይ በአሸዋ ይሙሉት. ከዚህ በኋላ ልጆቹ የተሞሉትን ብርጭቆዎች ይመረምራሉ እና ያዩትን ይናገሩ. ከዚያም ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና አያት ያውቃሉ ምን እንደሚያፈስ በድምጽ እንዲገምቱ ይጠየቃሉ. የትኛው ይሻላል? (አሸዋ.) ልጆች አሸዋና ሸክላ ወደ ትሪዎች ያፈሳሉ። ስላይዶቹ ተመሳሳይ ናቸው? (የአሸዋ ስላይድ ለስላሳ ነው, የሸክላ ስላይድ ያልተስተካከለ ነው.) ስላይዶቹ ለምን ይለያሉ?
የአሸዋ እና የሸክላ ቅንጣቶችን በአጉሊ መነጽር ይፈትሹ. አሸዋ ከምን የተሠራ ነው? (የአሸዋው እህሎች ትንሽ, ግልጽ, ክብ እና እርስ በርስ አይጣበቁም.) ሸክላ ምንን ያካትታል? (የሸክላ ቅንጣቶች ትንሽ ናቸው, በቅርበት ተጭነው). ልጆች ይህንን ለማድረግ ይሞክራሉ እና ይመለከታሉ. (ውሃው ሁሉ ወደ አሸዋው ውስጥ ገብቷል, ነገር ግን በሸክላው ላይ ይቆማል.)
ሸክላ ለምን ውሃ አይወስድም? (ሸክላ ቅንጣቶች አሉት የቅርብ ጓደኛለጓደኛ, ውሃ እንዲያልፍ አይፈቅዱም.) ሁሉም ሰው ከዝናብ በኋላ ብዙ ኩሬዎች ያሉበትን አንድ ላይ ያስታውሳል - በአሸዋ ላይ, በአስፓልት ላይ, በሸክላ አፈር ላይ. በአትክልቱ ውስጥ ያሉት መንገዶች ለምን በአሸዋ ይረጫሉ? (ውሃ ለመቅሰም)

19. የውሃ ወፍጮ
ዓላማው: ውሃ ሌሎች ነገሮችን በእንቅስቃሴ ላይ ሊያደርግ እንደሚችል ሀሳብ መስጠት.

ቁሳቁስ-የአሻንጉሊት ውሃ ወፍጮ, ገንዳ, ማሰሮ በውሃ, በጨርቅ, በህፃናት ብዛት መሰረት.

መግለጫ። አያት ዝናይ ለምን ውሃ ለሰዎች እንደሚያስፈልግ ከልጆች ጋር ይነጋገራል። በውይይቱ ወቅት ልጆቹ በራሳቸው መንገድ ያስታውሳሉ. ውሃ ሌሎች ነገሮችን እንዲሰራ ሊያደርግ ይችላል? ከልጆች መልስ በኋላ አያት ዝናይ የውሃ ወፍጮን ያሳያቸዋል. ምንድነው ይሄ? ወፍጮውን እንዴት እንደሚሰራ? ልጆች እጃቸውን አጣጥፈው እጃቸውን ያንከባልላሉ; አንድ ማሰሮ ውሃ ውሰድ ቀኝ እጅ, እና በግራ በኩል ከትፋቱ አጠገብ ይደግፉታል እና ውሃ ወደ ወፍጮዎቹ ቅጠሎች ላይ ያፈሳሉ, የውሃውን ጅረት ወደ ውድቀት መሃል ይመራሉ. ስለምንታይ? ወፍጮው ለምን ይንቀሳቀሳል? እንድትንቀሳቀስ ያደረጋት ምንድን ነው? ውሃ ወፍጮውን ያንቀሳቅሰዋል.
ልጆች በወፍጮ ይጫወታሉ።
በትንሽ ጅረት ውስጥ ውሃ ካፈሱ ወፍጮው ቀስ በቀስ እንደሚሰራ እና በትልቅ ጅረት ውስጥ ካፈሱት ወፍጮው በፍጥነት እንደሚሰራ ልብ ይበሉ.

20. የደወል ውሃ
ተግባር: በመስታወት ውስጥ ያለው የውሃ መጠን በተፈጠረው ድምጽ ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ለልጆች ያሳዩ.

ቁሳቁስ-የተለያዩ ብርጭቆዎች ያሉበት ትሪ ፣ ውሃ በገንዳ ውስጥ ፣ ላዴል ፣ “የዓሳ ማጥመጃ ዘንግ” ከፕላስቲክ ኳስ እስከ መጨረሻው የተያያዘበት ክር።

መግለጫ። በልጆቹ ፊት በውሃ የተሞሉ ሁለት ብርጭቆዎች አሉ. መነጽር እንዴት እንደሚሰማ? ሁሉም የልጆች አማራጮች ተረጋግጠዋል (በጣት ይንኩ ፣ ልጆቹ የሚያቀርቧቸው ዕቃዎች)። ድምጹን እንዴት ከፍ ማድረግ እንደሚቻል?
መጨረሻ ላይ ኳስ ያለው ዱላ ይቀርባል። ሁሉም ሰው የብርጭቆ ውሃን ያዳምጣል. ተመሳሳይ ድምፆች እየሰማን ነው? ከዚያም አያት ዝናይ ፈሰሰ እና ውሃ ወደ ብርጭቆዎች ጨምር. በመደወል ላይ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል? (የውሃው መጠን በመደወል ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል, ድምጾቹ የተለያዩ ናቸው.) ልጆች ዜማ ለመቅረጽ ይሞክራሉ

21. "የመገመት ጨዋታ"
ተግባር: እቃዎች ክብደት እንዳላቸው ለልጆች ያሳዩ, ይህም በእቃው ላይ የተመሰረተ ነው.

ቁሳቁሶች: እቃዎች ተመሳሳይ ቅርጽእና መጠን ከ የተለያዩ ቁሳቁሶችእንጨት, ብረት, የአረፋ ጎማ, ፕላስቲክ;
መያዣ በውሃ; መያዣ በአሸዋ; ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው የተለያዩ ቁሳቁሶች ኳሶች, የስሜት ህዋሳት.

መግለጫ። በልጆች ፊት የተለያዩ ጥንድ እቃዎች አሉ. ልጆች እነሱን ይመለከቷቸዋል እና እንዴት እንደሚመሳሰሉ እና እንዴት እንደሚለያዩ ይወስናሉ. (በመጠኑ ተመሳሳይ፣ በክብደት የተለያየ።)
እቃዎችን በእጃቸው ይይዛሉ እና የክብደቱን ልዩነት ይፈትሹ!
የመገመት ጨዋታ - ልጆች ከባድ ወይም ቀላል መሆኑን እንዴት እንደሚገምቱ በማብራራት ከስሜታዊ ሣጥኑ ዕቃዎችን በመንካት ይመርጣሉ። የአንድን ነገር ቀላልነት ወይም ክብደት የሚወስነው ምንድን ነው? (ከየትኛው ቁሳቁስ እንደተሰራው) ህጻናት ዓይኖቻቸው ተዘግተው መሬት ላይ በሚወድቀው ነገር ቀላል ወይም ከባድ መሆኑን እንዲወስኑ ይጠየቃሉ። (ከባድ ነገር ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል.)
እነሱም ይወስናሉ ቀላል ነገርወይም ከባድ፣ በውሃ ውስጥ በሚወድቅ ነገር ድምፅ። (የሚረጨው ከከባድ ነገር የጠነከረ ነው።) ከዚያም እቃዎቹን ወደ አሸዋ ገንዳ ውስጥ ይጥሉና እቃው የተሸከመው በአሸዋ ውስጥ ከወደቀ በኋላ በተፈጠረ የመንፈስ ጭንቀት መሆኑን ይወስናሉ። (ከባድ ነገር በአሸዋ ላይ ትልቅ የመንፈስ ጭንቀት ይፈጥራል።

22. ያዙ, ትንሽ ዓሣ, ትንሽም ሆነ ትልቅ
ተግባር፡ የማግኔት አንዳንድ ነገሮችን የመሳብ ችሎታን ይወቁ።

ቁሳቁሶች-መግነጢሳዊ ጨዋታ "ማጥመድ", ማግኔቶች, ከተለያዩ ቁሳቁሶች የተውጣጡ ጥቃቅን ነገሮች, ጎድጓዳ ሳህን, የስራ ወረቀቶች.

መግለጫ። የዓሣ ማጥመጃ ድመት ለልጆች "ማጥመድ" ጨዋታውን ያቀርባል. ዓሣ ለማጥመድ ምን መጠቀም ይቻላል? በአሳ ማጥመጃ ዘንግ ለመያዝ ይሞክራሉ. ከልጆቹ መካከል የትኛውም እውነተኛ የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ አይቶ እንደሆነ፣ ምን እንደሚመስሉ፣ ዓሦቹ በምን ዓይነት ማጥመጃ እንደያዙ ይናገራሉ። ዓሳ ለመያዝ ምን እንጠቀማለን? ለምን ይዛ አትወድቅም?
ዓሳውን እና የዓሣ ማጥመጃውን ዘንግ ይመረምራሉ እና የብረት ሳህኖችን እና ማግኔቶችን ያገኛሉ.
ማግኔት የሚስብ ነገር ምንድን ነው? ልጆች ማግኔቶችን ፣ የተለያዩ ዕቃዎችን እና ሁለት ሳጥኖችን ይሰጣሉ ። በማግኔት የሚሳቡ ነገሮችን ወደ አንድ ሳጥን ውስጥ ያስቀምጧቸዋል, እና የማይስቡ ነገሮችን ወደ ሌላ ሳጥን ውስጥ ያስቀምጣሉ. ማግኔት የሚስበው የብረት ነገሮችን ብቻ ነው።
ማግኔቶችን በየትኞቹ ጨዋታዎች አይተሃል? አንድ ሰው ማግኔት ለምን ያስፈልገዋል? እንዴት ይረዳዋል?
ልጆች "ከሚስበው ነገር ወደ ማግኔቱ መስመር ይሳሉ" የሚለውን ስራ የሚያጠናቅቁበት የስራ ሉሆች ተሰጥቷቸዋል።

23. ማግኔቶች ያሉት ዘዴዎች
ተግባር፡ ከማግኔት ጋር የሚገናኙ ነገሮችን መለየት።

ቁሶች፡ ማግኔቶች፣ ከአረፋ ፕላስቲክ የተቆረጠ ዝይ ከብረት ጋር ምንቃሩ ውስጥ የገባ። በትር; አንድ ሰሃን ውሃ, አንድ ማሰሮ ጃም እና ሰናፍጭ; በአንድ ጠርዝ ላይ ድመት ያለው የእንጨት ዱላ. ማግኔት ተያይዟል እና በላዩ ላይ ከጥጥ የተሰራ ሱፍ የተሸፈነ ነው, እና በሌላኛው ጫፍ ላይ የጥጥ ሱፍ ብቻ; በካርቶን ማቆሚያዎች ላይ የእንስሳት ምስሎች; በአንድ በኩል የተቆረጠ የጫማ ሳጥን; የወረቀት ክሊፖች; በእርሳስ ላይ በቴፕ የተያያዘ ማግኔት; አንድ ብርጭቆ ውሃ, ትንሽ የብረት ዘንግ ወይም መርፌ.

መግለጫ። ልጆቹ በአስማተኛ ሰላምታ ይሰጧቸዋል እና "የቃሚ ዝይ" ዘዴን ያሳያሉ.
አስማተኛ፡ ብዙ ሰዎች ዝይ ሞኝ ወፍ ነው ብለው ያስባሉ። ግን ያ እውነት አይደለም። አንድ ትንሽ ወሬ እንኳን ለእሱ ጥሩ እና መጥፎ የሆነውን ይረዳል. ቢያንስ ይህ ሕፃን. ገና ከእንቁላል ተፈልፍሏል፣ ነገር ግን ውሃው ላይ ደርሶ ዋኘ። ይህ ማለት መራመድ ለእሱ አስቸጋሪ እንደሚሆን ተረድቷል, ነገር ግን ዋና ቀላል ይሆናል. እና ስለ ምግብ ያውቃል. እዚህ ሁለት የጥጥ ሱፍ ታስሬ በሰናፍጭ ውስጥ ነከርኩ እና ጎልማሳውን እንዲቀምሱት አቅርቤ (ማግኔት የሌለው ዱላ ተነሳ) ብላ ትንሽ! አየህ ዞር ብሎአል። የሰናፍጭ ጣዕም ምን ይመስላል? ዝይ ለምን መብላት የማይፈልገው? አሁን ሌላ የጥጥ ኳስ ወደ ጃም ውስጥ ለመንከር እንሞክር (ማግኔት ያለው ዱላ ይነሳል) አሃ ፣ ጣፋጩን ደረስኩ ። ሞኝ ወፍ አይደለም።
ለምንድነው ትንሹ ጎልማሳችን በመንቆሩ ወደ ጃም የሚደርሰው ነገር ግን ከሰናፍጭ ይርቃል? ምስጢሩ ምንድን ነው? ልጆች መጨረሻ ላይ ማግኔት ያለው እንጨት ይመለከታሉ። ዝይ ከማግኔት ጋር የተገናኘው ለምንድነው?(በዝይ ውስጥ ብረት የሆነ ነገር አለ) ዝይውን ሲመረምሩ ምንቃሩ ላይ የብረት ዘንግ እንዳለ ያያሉ።
አስማተኛው ለልጆቹ የእንስሳትን ምስሎች እያሳየ “የእኔ እንስሳት በራሳቸው መንቀሳቀስ ይችላሉ?” ሲል ጠየቃቸው። ስዕሎቹን በሳጥኑ ላይ ያስቀምጣል እና ማግኔትን በሳጥኑ ውስጥ ያንቀሳቅሰዋል. እንስሳት ለምን መንቀሳቀስ ጀመሩ? ልጆች ስዕሎቹን ይመለከቷቸዋል እና በቋሚዎቹ ላይ የተጣበቁ የወረቀት ክሊፖች መኖራቸውን ይመለከታሉ. ልጆች እንስሳትን ለመቆጣጠር ይሞክራሉ. አንድ አስማተኛ "በአጋጣሚ" መርፌን ወደ አንድ ብርጭቆ ውሃ ይጥላል. እጆችዎን ሳታጠቡ እንዴት ማውጣት ይቻላል? (ማግኔቱን ወደ መስታወቱ አምጡ።)
ልጆቹ ራሳቸው የተለያዩ ነገሮችን ያገኛሉ. ከውኃ በፖም የተሰሩ እቃዎች. ማግኔት.

24. ፀሐያማ ቡኒዎች
ዓላማዎች-የፀሐይ ጨረሮችን የሚመስሉበትን ምክንያት ይረዱ ፣ የፀሐይ ጨረሮችን እንዴት መፍቀድ እንደሚችሉ ያስተምሩ (ብርሃንን በመስታወት ያንፀባርቁ)።

ቁሳቁስ: መስተዋቶች.

መግለጫ። አያት ማወቅ ልጆች ስለ ፀሐያማ ጥንቸል ግጥም እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል። መቼ ነው የሚሰራው? (በብርሃን ውስጥ, ብርሃንን ከሚያንፀባርቁ ነገሮች.) ከዚያም መስታወት በመጠቀም እንዴት እንደሚገለጥ ያሳያል ፀሐያማ ጥንቸል. (መስታወቱ የብርሃን ጨረሮችን ያንጸባርቃል እና እራሱ የብርሃን ምንጭ ይሆናል.) ልጆችን የፀሐይ ጨረሮችን እንዲሠሩ ይጋብዛል (ይህንን ለማድረግ, የብርሃን ጨረሮችን በመስታወት በመያዝ ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ መምራት ያስፈልግዎታል), ይደብቋቸው ( በመዳፍዎ መሸፈን)።
ፀሐያማ ጥንቸል ያላቸው ጨዋታዎች፡ አሳድደው፣ ይያዙት፣ ይደብቁት።
ልጆች ከጥንቸል ጋር መጫወት ከባድ እንደሆነ ይገነዘባሉ-የመስታወት ትንሽ እንቅስቃሴ ረጅም ርቀት እንዲራመድ ያደርገዋል።
ልጆች በደብዛዛ ብርሃን ክፍል ውስጥ ከጥንቸሉ ጋር እንዲጫወቱ ተጋብዘዋል። የፀሐይ ጨረር ለምን አይታይም? (ደማቅ ብርሃን የለም)

25. በመስታወት ውስጥ የሚንፀባረቀው ምንድን ነው?
ዓላማዎች: ልጆችን ወደ "ነጸብራቅ" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ, የሚያንፀባርቁ ነገሮችን ያግኙ.

ቁሳቁሶች: መስተዋቶች, ማንኪያዎች, የመስታወት ማስቀመጫ, አሉሚኒየም ፎይል, አዲስ ፊኛ, መጥበሻ, የስራ PITS.

መግለጫ። ጠያቂ ጦጣ ልጆችን በመስታወት እንዲመለከቱ ይጋብዛል። ማንን ታያለህ? በመስታወት ውስጥ ተመልከት እና ከኋላህ ያለውን ንገረኝ? ግራ? በቀኝ በኩል? አሁን እነዚህን እቃዎች ያለ መስታወት ተመልከቷቸው እና ንገረኝ በመስታወት ካየሃቸው ይለያሉ? (አይ, እነሱ ተመሳሳይ ናቸው.) በመስታወት ውስጥ ያለው ምስል ነጸብራቅ ይባላል. መስታወት አንድን ነገር በትክክል እንዳለ ያንፀባርቃል።
ከልጆች ፊት ለፊት የተለያዩ እቃዎች (ማንኪያዎች, ፎይል, መጥበሻ, የአበባ ማስቀመጫዎች, ፊኛ) ይገኛሉ. ጦጣው ሁሉንም ነገር እንዲያገኙ ይጠይቃቸዋል
ፊትህን ማየት የምትችልባቸው ነገሮች። ርዕሰ ጉዳይ በሚመርጡበት ጊዜ ምን ትኩረት ሰጡ? እቃውን ለመንካት ይሞክሩት፣ ለስላሳ ነው ወይስ ሻካራ? ሁሉም ነገሮች የሚያብረቀርቁ ናቸው? በእነዚህ ሁሉ ነገሮች ላይ የእርስዎ ነጸብራቅ ተመሳሳይ መሆኑን ይመልከቱ? ሁልጊዜ ተመሳሳይ ቅርፅ ነው! የተሻለ ነጸብራቅ ታገኛለህ? በጣም ጥሩው ነጸብራቅ የሚገኘው በጠፍጣፋ, የሚያብረቀርቅ እና ለስላሳ እቃዎች ነው, ጥሩ መስተዋቶች ይሠራሉ. በመቀጠል, ልጆች በጎዳና ላይ የት እንደሚታዩ እንዲያስታውሱ ይጠየቃሉ. (በኩሬ ውስጥ፣ በመደብር መስኮት ውስጥ።)
በሥራ ሉሆች ውስጥ ልጆች ሥራውን ያጠናቅቃሉ "አንጸባራቂ ማየት የሚችሉባቸውን ሁሉንም እቃዎች ያግኙ.

26. በውሃ ውስጥ የሚሟሟት ምንድን ነው?
ተግባር: በውሃ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን መሟሟት እና መሟሟትን ያሳዩ.

ቁሳቁሶች: ዱቄት, ጥራጥሬ ስኳር, የወንዝ አሸዋ, የምግብ ቀለም, ማጠቢያ ዱቄት, ብርጭቆዎች ያሉት ንጹህ ውሃ, ማንኪያዎች ወይም ቾፕስቲክስ, ትሪዎች, የቀረቡትን ንጥረ ነገሮች የሚያሳዩ ስዕሎች.
መግለጫ። በትሪዎች ላይ ከልጆች ፊት ለፊት የውሃ ብርጭቆዎች ፣ ቾፕስቲክ ፣ ማንኪያዎች እና ቁሶች አሉ። የተለያዩ መያዣዎች. ልጆች ውሃን ይመለከታሉ እና ባህሪያቱን ያስታውሳሉ. የታሸገ ስኳር በውሃ ውስጥ ቢጨመር ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? አያት ኖት ስኳር ያክላል፣ ይደባለቃል፣ እና ሁሉም ሰው የተቀየረውን በአንድነት ይመለከታል። በውሃ ላይ የወንዝ አሸዋ ብንጨምር ምን ይሆናል? የወንዝ አሸዋ በውሃ ውስጥ ይጨምረዋል እና ይደባለቃሉ. ውሃው ተለውጧል? ደመናማ ሆነ ወይንስ ግልጽ ሆኖ ቆይቷል? የወንዙ አሸዋ ሟሟል?
በላዩ ላይ የምግብ ቀለም ብንጨምር ውሃ ምን ይሆናል? ቀለም እና ቅልቅል ይጨምራል. ምን ተለወጠ? (ውሃው ቀለም ተቀይሯል.) ቀለም ቀልጧል? (ቀለም ሟሟ እና የውሃውን ቀለም ለወጠው ፣ ውሃው ግልፅ ሆነ።)
ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ልጆች በውሃ ውስጥ ዱቄት ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ። ውሃው ምን ሆነ? ደመናማ ወይስ ግልጽ? ዱቄቱ በውሃ ውስጥ ፈሰሰ?
ማጠቢያ ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ማጠቢያ ዱቄት ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ. ዱቄቱ በውሃ ውስጥ ፈሰሰ? ያልተለመደው ምን አስተዋልክ? ጣቶችዎን ወደ ድብልቅው ውስጥ ያስገቡ እና አሁንም እንደ ንፁህ ውሃ የሚሰማው መሆኑን ያረጋግጡ? (ውሃው ሳሙና ሆኗል) በውሃችን ውስጥ የሟሟት ንጥረ ነገሮች ምንድን ናቸው? በውሃ ውስጥ የማይሟሟት የትኞቹ ንጥረ ነገሮች ናቸው?

27. የአስማት ወንፊት
ዓላማዎች: k የመለየት ዘዴ ልጆችን ለማስተዋወቅ; ከአሸዋ, ትናንሽ ጥራጥሬዎች ከትልቅ ጥራጥሬዎች, ነፃነትን በማዳበር እርዳታ.

ቁሳቁሶች: ስኩፕስ, የተለያዩ ወንፊት, ባልዲዎች, ጎድጓዳ ሳህኖች, ሰሚሊና እና ሩዝ, አሸዋ, ትናንሽ ጠጠሮች.

መግለጫ። ትንሿ ቀይ ግልቢያ ሁድ ወደ ህፃናቱ ትመጣና አያቷን ልትጎበኝ እንደምትችል ይነግራቸዋል - ተራራ የሰሞሊና ገንፎ ይዛ ልትሄድ ነው። እሷ ግን መጥፎ ዕድል ነበራት። የእህል ጣሳዎቹን አልጣለችም, እና እህሉ ሁሉም ተደባልቆ ነበር. (የእህል ሰሃን ያሳያል።) ሩዝ ከሴሞሊና እንዴት እንደሚለይ?
ልጆች በጣቶቻቸው ለመለያየት ይሞክራሉ. ቀስ በቀስ እንደሚወጣ ያስተውላሉ. ይህን እንዴት በፍጥነት ማድረግ ይችላሉ? ተመልከት
በቤተ ሙከራ ውስጥ ሊረዱን የሚችሉ ነገሮች አሉ? ከአያቴ ማወቅ አጠገብ ወንፊት እንዳለ እናስተውላለን? ለምን አስፈለገ? እንዴት መጠቀም ይቻላል? በወንፊት ውስጥ ወደ ሳህኑ ውስጥ የሚፈሰው ምንድን ነው?
ትንሹ ቀይ ግልቢያ ሁድ የተላጠውን ሴሞሊናን ከመረመረ፣ ለእርዳታዎ እናመሰግናለን፣ እና “ይህን ምትሃታዊ ወንፊት ሌላ ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ?”
ማጣራት የምንችልባቸውን ንጥረ ነገሮች በቤተ ሙከራችን ውስጥ እናገኛለን። በአሸዋ ውስጥ ብዙ ጠጠሮች እንዳሉ እናገኘዋለን።አሸዋውን ከጠጠር እንዴት መለየት እንችላለን? ልጆች ራሳቸው አሸዋውን ያበጥራሉ. በእኛ ሳህን ውስጥ ምን አለ? የቀረው። ለምን ትላልቅ ንጥረ ነገሮች በወንፊት ውስጥ ይቀራሉ, ትናንሽ ንጥረ ነገሮች ወዲያውኑ ወደ ሳህኑ ውስጥ ይወድቃሉ? ወንፊት ለምን ያስፈልጋል? ቤት ውስጥ ወንፊት አለህ? እናቶች እና አያቶች እንዴት ይጠቀማሉ? ልጆች ለትንሽ ቀይ ግልቢያ ሁድ አስማታዊ ወንፊት ይሰጣሉ።

28. ባለቀለም አሸዋ
ዓላማዎች: ልጆችን ያስተዋውቁ ባለ ቀለም አሸዋ (ከቀለም ጠመኔ ጋር የተቀላቀለ); ግሬተርን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያስተምሩ ።
ቁሳቁሶች: ባለቀለም ክሬን, አሸዋ, ግልጽ መያዣ, ትናንሽ እቃዎች, 2 ቦርሳዎች, ጥሩ ግሬተሮች, ጎድጓዳ ሳህኖች, ማንኪያዎች (ዱላዎች,) ትናንሽ ማሰሮዎች ከክዳን ጋር.

መግለጫ። ትንሹ ጃክዳው ፣ የማወቅ ጉጉት ፣ ወደ ልጆቹ በረረ። ልጆቹ በከረጢቱ ውስጥ ያለውን ነገር እንዲገምቱት ይጠይቃቸዋል፣ ልጆቹም በመንካት ለማወቅ ይሞክራሉ (በአንደኛው ከረጢት ውስጥ አሸዋ አለ፣ ሌላኛው ደግሞ የኖራ ቁርጥራጭ አለ) መምህሩ ቦርሳዎቹን ከፈተ ፣ ልጆቹ ግምታቸውን ይፈትሹ። . መምህሩ እና ልጆቹ የቦርሳዎቹን ይዘት ይመረምራሉ. ምንድነው ይሄ? ምን ዓይነት አሸዋ, ምን ማድረግ ይችላሉ? ጠመኔ ምን አይነት ቀለም ነው? ምን አይነት ስሜት አለው? ሊሰበር ይችላል? ለምንድን ነው? ትንሹ ጋል “አሸዋ ቀለም ሊኖረው ይችላል? እንዴት ቀለም እንዲኖረው ማድረግ ይቻላል? አሸዋ ከኖራ ጋር ብናደባለቅ ምን ይሆናል? ጠመኔን እንደ አሸዋ እንዴት ነጻ ታደርጋለህ? ትንሹ ጋል ኖራን ወደ ጥሩ ዱቄት የሚቀይር መሳሪያ እንዳለው ይኮራል።
ለልጆቹ ግርዶሽ ያሳያል. ምንድነው ይሄ? እንዴት መጠቀም ይቻላል? ልጆች የትንሹን ጃክዳው ምሳሌ በመከተል ጎድጓዳ ሳህኖችን ፣ ክሬሞችን ይውሰዱ እና ጠመኔን ይቀቡ። ምን ሆነ? ዱቄትዎ ምን አይነት ቀለም ነው? (ትንሿ ጠጠር እያንዳንዱን ልጅ ትጠይቃለች) አሁን አሸዋውን እንዴት ቀለም ማድረግ እችላለሁ? ልጆች አሸዋ ወደ ሳህን ውስጥ አፍስሱ እና ከሾላዎች ወይም ከቾፕስቲክ ጋር ያዋህዱት። ልጆች ቀለም ያለው አሸዋ ይመለከታሉ. ይህን አሸዋ እንዴት መጠቀም እንችላለን? (ቆንጆ ሥዕሎችን ይስሩ) ትንሽ ጠጠር ለመጫወት ያቀርባል። ባለ ብዙ ቀለም የአሸዋ ንብርብሮች የተሞላ ግልጽ መያዣ ያሳያል እና ልጆቹን ይጠይቃል: "የተደበቀ ነገር በፍጥነት እንዴት ማግኘት ይቻላል?" ልጆች የራሳቸውን አማራጮች ይሰጣሉ. መምህሩ አሸዋን በእጆችዎ፣ በዱላ ወይም በማንኪያ መቀላቀል እንደማይችሉ ገልፀው ከአሸዋ ውስጥ እንዴት እንደሚገፉ ያሳያል።

29. ፏፏቴዎች
ዓላማዎች: የማወቅ ጉጉትን, ነፃነትን, አስደሳች ስሜትን ይፍጠሩ.

ቁሶች፡- የፕላስቲክ ጠርሙሶች, ጥፍር, ግጥሚያዎች, ውሃ.

መግለጫ። ልጆች ለእግር ጉዞ ይሄዳሉ. ፓርሲል ለልጆቹ የተለያዩ ምንጮችን ስዕሎችን ያመጣል. ምንጭ ምንድን ነው? ምንጮችን የት አይተሃል? ሰዎች ለምን በከተሞች ውስጥ ምንጮችን ይጭናሉ? ፋውንቴን እራስዎ መሥራት ይቻላል? ከምን ሊሰራ ይችላል? መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ጠርሙሶች፣ ጥፍርዎች እና ፓርሴል ያመጡትን ክብሪት ይስባል። እነዚህን ቁሳቁሶች በመጠቀም ፏፏቴ መሥራት ይቻላል? ይህን ለማድረግ ከሁሉ የተሻለው መንገድ ምንድን ነው?
ልጆች በጠርሙሱ ውስጥ ቀዳዳዎችን በምስማር ይነቅፋሉ፣ ክብሪት ይሰኩዋቸው፣ ጠርሙሶቹን በውሃ ይሞሉ፣ ክብሪቶቹን ይጎትቱ እና ምንጭ ሆኖ ተገኘ። ፏፏቴውን እንዴት አገኘነው? በቀዳዳዎቹ ውስጥ ክብሪት ሲኖር ለምን ውሃ አይፈስስም? ልጆች ከምንጮች ጋር ይጫወታሉ።
እቃውን በማንቀጥቀጥ.
በቀለማት ያሸበረቀው አሸዋ ምን ሆነ? ልጆቹ በዚህ መንገድ እቃውን በፍጥነት እንዳገኘን እና አሸዋውን እንደቀላቀልን ያስተውሉ.
ህጻናት ትናንሽ ነገሮችን በሚታዩ ማሰሮዎች ውስጥ ይደብቃሉ ፣ ባለ ብዙ ቀለም አሸዋ ይሸፍኑ ፣ ማሰሮዎቹን በክዳን ይዝጉ እና ትንሽ ልጅ የተደበቀውን ነገር በፍጥነት እንዴት እንደሚያገኙ እና አሸዋውን እንዴት እንደሚቀላቀሉ ያሳዩ ። ሊትል ጋልቾን ለልጆቹ የኖራ ሳጥን እንደ የስንብት ስጦታ ይሰጣል።

30. በአሸዋ መጫወት
ዓላማዎች: ስለ አሸዋ ባህሪያት የልጆችን ሀሳቦች ለማጠናከር, የማወቅ ጉጉትን እና ምልከታዎችን ለማዳበር, የልጆችን ንግግር ለማንቃት እና ገንቢ ክህሎቶችን ለማዳበር.

ቁሳቁሶች: ትልቅ የልጆች ማጠሪያ, የፕላስቲክ እንሰሳት ዱካዎች የሚቀሩበት, የእንስሳት መጫወቻዎች, ስኩፕስ, የልጆች መሰንጠቂያዎች, የውሃ ማጠራቀሚያዎች, የዚህ ቡድን የእግር ጉዞዎች አካባቢ እቅድ.

መግለጫ። ልጆች ወደ ውጭ ወጥተው የእግር ጉዞ ቦታን ያስሱ. መምህሩ ትኩረታቸውን በአሸዋው ውስጥ ወደ ያልተለመዱ አሻራዎች ይስባል. በአሸዋ ውስጥ የእግር አሻራዎች በግልጽ የሚታዩት ለምንድነው? እነዚህ ዱካዎች የማን ናቸው? ለምን አንዴዛ አሰብክ?
ልጆች የፕላስቲክ እንስሳትን ያገኛሉ እና ግምታቸውን ይፈትሻሉ: መጫወቻዎችን ይወስዳሉ, መዳፋቸውን በአሸዋ ላይ ያስቀምጡ እና ተመሳሳይ ህትመት ይፈልጉ. ከዘንባባው ውስጥ ምን ዱካ ይቀራል? ልጆች አሻራቸውን ይተዋል. የማን መዳፍ ይበልጣል? የማን ነው ያነሰ? በማመልከት ያረጋግጡ።
መምህሩ በድብ ግልገል መዳፎች ውስጥ አንድ ደብዳቤ አገኘ እና ከእሱ የጣቢያ እቅድ ያወጣል። የሚታየው ምንድን ነው? በቀይ የተከበበው ቦታ የትኛው ነው? (ማጠሪያ) እዚያ ምን አስደሳች ነገር ሊኖር ይችላል? ምናልባት አንድ ዓይነት አስገራሚ ነገር? ልጆች, እጆቻቸውን ወደ አሸዋ ውስጥ በማስገባት, መጫወቻዎችን ይፈልጉ. ማን ነው ይሄ?
እያንዳንዱ እንስሳ የራሱ ቤት አለው. ቀበሮው... (ቀዳዳ)፣ ድቡ... (ድንኳኑ)፣ ውሻው... (ቤት) አለው። ለእያንዳንዱ እንስሳ የአሸዋ ቤት እንገንባ። በየትኛው አሸዋ ለመገንባት የተሻለ ነው? እንዴት እርጥብ ማድረግ ይቻላል?
ልጆች የውሃ ማጠራቀሚያዎችን ወስደው አሸዋውን ያጠጣሉ. ውሃው የት ነው የሚሄደው? አሸዋው ለምን እርጥብ ሆነ? ልጆች ቤት ይሠራሉ እና ከእንስሳት ጋር ይጫወታሉ.

ሳሙና ለምን እንደሚታጠብ ስንነጋገር የሞለኪዩሉን ልዩ መዋቅር ጠቅሰናል-"ራስ" እና ረዥም "ጅራት" እና "ጭንቅላቱ" ወደ ውሃው ይመለከታሉ, እና "ጅራቱ" በተቃራኒው ይርገበገባል. ውሃው... ጠለቅ ብለን እንመርምር ሃይድሮፎቢክ"ጅራት" - ረጅም ሃይድሮካርቦንሰንሰለት. እነዚህ አይነት ግንኙነቶች በጣም የተለመዱ እና ለኢንዱስትሪ እጅግ በጣም አስፈላጊ ናቸው. እነሱ የብዙ ቅባቶች ፣ ዘይቶች ፣ ቅባቶች እና ሌሎች አስፈላጊ አካል ናቸው። በጣም ጠቃሚ የሆኑ ንጥረ ነገሮች. ከመካከላቸው አንዱ የሚባሉት ናቸው ስቴሪን- እንደ የልብስ ማጠቢያ ሳሙና በመጠቀም አሁን እናገኘዋለን.

ቢላዋ በመጠቀም ግማሹን የልብስ ማጠቢያ ሳሙና ቆርጠህ በንፁህ ቆርቆሮ (ወይም ጥቅም ላይ በሚውል ድስት) ውስጥ አስቀምጠው። የሳሙና መላጨትን ለመሸፈን በቂ ውሃ አፍስሱ እና ድብልቁን በውሃ መታጠቢያ ውስጥ ያስቀምጡ። የሳሙናውን ይዘት ከጊዜ ወደ ጊዜ በእንጨት ዱላ በማቀላቀል ሳሙናው በተቻለ ፍጥነት በውኃ ውስጥ እንዲሟሟት ያድርጉ. በመጨረሻ ይህ በሚሆንበት ጊዜ እቃውን ከእሳቱ ውስጥ ያስወግዱት (በእርግጥ በባዶ እጅዎ አይደለም) እና ኮምጣጤውን ወደ ውስጡ ያፈስሱ.

በአሲድ አሠራር ስር አንድ ወፍራም ነጭ ሽፋን ከመፍትሔው ይለያል እና ወደ ላይ ይንሳፈፋል. ያ ነው ነገሩ ስቴሪን- የበርካታ ንጥረ ነገሮች ድብልቅ ፣ በዋናነት ስቴሪክ C 17 H 35 COOH እና palmitic C 15 H 31 COOH አሲዶች። ትክክለኛውን ስብጥር ለመናገር አይቻልም, ሳሙና ለመሥራት በገቡት ንጥረ ነገሮች ላይ የተመሰረተ ነው.

ከ ስቴሪን, እንደምታውቁት, ሻማዎችን ያድርጉ. ወይም ይልቁንስ ከዚህ በፊት ያደርጉ ነበር, ምክንያቱም አሁን ሻማዎች አሉ በአብዛኛውአይደለም ስቴሪክ, ኤ ፓራፊን- ከፔትሮሊየም የተገኘ ፓራፊንርካሽ እና የበለጠ ተደራሽ. ነገር ግን በእጃችን ላይ ስቴሪን ስላለን, ከእሱ ሻማ እንሰራለን. በነገራችን ላይ ይህ በራሱ አስደሳች ተግባር ነው!

ማሰሮው ሙሉ በሙሉ ሲቀዘቅዝ ስቴሪን ከውስጥ ላይ በስፖን ያንሱት እና ወደ ንጹህ መያዣ ያዛውሩት። ስቴሪንን ሁለት ወይም ሶስት ጊዜ በውሃ ያጠቡ እና ከመጠን በላይ እርጥበትን ለመምጠጥ ንጹህ ነጭ ጨርቅ ወይም የተጣራ ወረቀት ይሸፍኑት. ስቴሪን ሙሉ በሙሉ ደረቅ ሲሆን, ሻማውን መስራት እንጀምር.

ምናልባት በጣም ቀላሉ ዘዴ ይህ ነው፡- ወፍራም የተጠማዘዘ ክር ለምሳሌ ከኬሮሲን ምድጃ ዊክ ላይ በተደጋጋሚ በትንሹ በሚሞቅ ቀልጦ ስቴሪን ውስጥ ይንከሩ፣ በእያንዳንዱ ጊዜ ስቴሪን በዊኪው ላይ እንዲጠነክር ያስችለዋል። ሻማው በዊኪው ላይ በቂ ውፍረት እስኪያድግ ድረስ ይህን ያድርጉ. ይህ ጥሩ ዘዴ ነው, ምንም እንኳን በተወሰነ ደረጃ አድካሚ ቢሆንም; ያም ሆነ ይህ, በጥንት ጊዜ ሻማዎች ብዙውን ጊዜ በዚህ መንገድ ይዘጋጃሉ.

ቀለል ያለ መንገድ አለ-ወዲያውኑ ዊኪው እስኪቀልጥ ድረስ ስቴሪን በሚሞቅበት ጊዜ ይልበሱት (እንዲያውም ሊያዘጋጁት ይችላሉ ፣ ገና አልቀዘቀዙም)። ነገር ግን በዚህ ሁኔታ, ዊኪው በፋሚው ስብስብ እምብዛም አይሞላም እና ሻማው ቢቃጠልም በጣም ጥሩ አይሆንም.

ለቆንጆ ቅርጽ ያላቸው ሻማዎች, የማምረቻ ዘዴዎች ቀላል አይደሉም. እና በመጀመሪያ ደረጃ ሻጋታ - ከእንጨት, ከፕላስተር, ከብረት የተሠራ ቅርጽ መስራት ያስፈልግዎታል. በዚህ ሁኔታ በመጀመሪያ ዊኪውን በአንድ ወይም በሁለት ንብርብሮች ስቴሪን ማቅለጥ ይመረጣል; ከዚያም በትክክል መሃሉ ላይ እንዲወርድ በሻጋታ ውስጥ ይጠበቃል. ዊኪው በትንሹ እንዲዘረጋ ይመከራል. እና ከዚያ በኋላ, ትኩስ ስቴሪን ወደ ሻጋታ ውስጥ ይፈስሳል.

በነገራችን ላይ, በዚህ መንገድ ሻማዎችን ከፓራፊን, ማለትም በእውነቱ, ከተገዙት ሻማዎች, ማቅለጥ እና የሚወዱትን ቅርጽ መስጠት ይችላሉ. ሆኖም፣ እናስጠነቅቃችኋለን - ማሽኮርመም አለቦት...

ከሳሙና የተሰራ ሻማ ከተቀበልን በኋላ ሙከራ እናደርጋለን የተገላቢጦሽ አቅጣጫ: እናበስል የሻማ ሳሙና. ነገር ግን ከፓራፊን ሳሙና አይደለም፤ ሳሙና ጨርሶ ሊሠራ አይችልም፤ ምክንያቱም የፓራፊን ሞለኪውሎች “ጭንቅላት” የላቸውም። ነገር ግን ሻማው ስቴሪሪክ መሆኑን እርግጠኛ ከሆኑ ከዚያ የልብስ ማጠቢያ ሳሙና በጥንቃቄ መስራት ይችላሉ። ተፈጥሯዊም ተስማሚ ነው የንብ ሰም.

በርካታ የስቴሪን ሻማ ቁርጥራጮች በውሃ መታጠቢያ ውስጥ ሙቀት, በቂ ሙቀት, ነገር ግን አፍልቶ አላመጣም. ስቴሪን ሙሉ በሙሉ ሲቀልጥ, የተከማቸ መፍትሄ በእሱ ላይ ይጨምሩ ማጠብ(የተሰላ) ሶዳ. የተፈጠረው ነጭ ዝልግልግ ብዛት ሳሙና ነው። ለተጨማሪ ጥቂት ደቂቃዎች ያዙት በውሃ መታጠቢያ ውስጥእና ከዚያ እንዳይቃጠል ማጭድ ለብሰህ ወይም እጅህን በፎጣ ጠቅልለህ አሁንም ትኩስ ጅምላ ወደ አንድ ዓይነት መልክ አፍስሰው - ቢያንስ ወደ ውስጥ። ተዛማጅ ሳጥን. ሳሙናው ሲጠነክር ከሳጥኑ ውስጥ ያስወግዱት.

ሳሙና መሆኑን እና ማጽዳቱን ማረጋገጥ አስቸጋሪ አይደለም. እባክዎን እጅዎን ለመታጠብ አይጠቀሙ - ሻማውን ያካተቱት ንጥረ ነገሮች ምን ያህል ንጹህ እንደሆኑ አናውቅም።

የተፈጥሮ ኖራ CaCO 3 ቁራጭን በጠብታ ያርቁ የሃይድሮክሎሪክ አሲድ HCl (ፋርማሲዩቲካል አሲድ መውሰድ ይችላሉ). ጠብታው በወደቀበት፣ በኃይል መፍላት ይታያል። "የሚፈላ" ጠብታ ያለው የኖራ ቁራጭ ወደ ሻማ ነበልባል ወይም ደረቅ አልኮል ያስቀምጡ። እሳቱ የሚያምር ቀይ ቀለም ይኖረዋል.

ይህ በጣም የታወቀ ክስተት ነው: ካልሲየም, የኖራ ክፍል ነው, እሳቱን ቀይ ያደርገዋል. ግን ለምን አሲድ? ከኖራ ጋር ምላሽ በመስጠት የሚሟሟ ካልሲየም ክሎራይድ CaCl 2 ይፈጥራል ፣ ፍንጮቹ በጋዞች ተወስደዋል እና በቀጥታ ወደ እሳቱ ውስጥ ይወድቃሉ - ይህ ተሞክሮውን የበለጠ ውጤታማ ያደርገዋል።

እንደ አለመታደል ሆኖ, ከት / ቤት ኖራ ጋር ያለው እንዲህ ዓይነቱ ሙከራ አይሰራም - ቅልቅል ይዟል ሶዳ(ሶዲየም ጨው), እና እሳቱ ቀለም አለው ብርቱካናማ. በጣም ጥሩው ተሞክሮ የሚገኘው በተመሳሳይ አሲድ ውስጥ በተቀባ ነጭ እብነ በረድ ቁራጭ ነው።

እና የሶዲየም ጨዎች እሳቱን በከፍተኛ ሁኔታ ቀለም እንዲቀባ ያድርጉት ቢጫበእሳቱ ውስጥ የ NaCl ጨው አንድ ጥራጥሬን በመጨመር (ወይም በቀላሉ እሳቱን በትንሹ "ጨው" ማድረግ ይችላሉ).

ለሚቀጥለው ሙከራ ከኖራ ጋር, ሻማ ያስፈልግዎታል. በማይቀጣጠል ማቆሚያ ላይ ያጠናክሩት እና በእሳቱ ላይ አንድ የኖራ ቁራጭ (እብነበረድ, ሼል, የእንቁላል ቅርፊት) ይጨምሩ. ጠመኔው በሶት ይሸፈናል, ይህም ማለት የእሳቱ ሙቀት ዝቅተኛ ነው. ጠመኔን እናቃጥላለን ለዚህ ደግሞ ከ700-800 o ሴ የሙቀት መጠን ያስፈልገናል ምን እናድርግ? በእሳቱ ውስጥ አየርን በማፍሰስ ሙቀቱን መጨመር አስፈላጊ ነው.

የጎማውን ክዳን ከመድሀኒት pipette ያስወግዱት እና በፕላስቲክ ወይም በፕላስቲክ ቱቦ ይቀይሩት. አየር በተሳለው የ pipette ጫፍ በኩል ከዊክ በላይ ወደ እሳቱ ውስጥ እንዲገባ ወደ ቱቦው ይንፉ. እሳቱ ወደ ጎን ይርገበገባል, የሙቀት መጠኑ ይጨምራል.

ምላሱን ወደ ክራዩ ሹል ክፍል ያመልክቱ። ይህ አካባቢ ነጭ ትኩስ ይሆናል. ኖራወደ ይለወጣል የተቃጠለ(ፈጣን) ኖራ CaO, እና በተመሳሳይ ጊዜ ጎልቶ ይታያል ካርበን ዳይኦክሳይድ.

ይህንን ክዋኔ ከቁራጮቹ ጋር ብዙ ጊዜ ያድርጉ ጠመኔ, እብነ በረድ, የእንቁላል ቅርፊት. የተቃጠሉትን ቁርጥራጮች በንጹህ ቆርቆሮ ውስጥ ያስቀምጡ. በሚቀዘቅዙበት ጊዜ ትልቁን ቁራጭ በሾርባ ውስጥ ያስቀምጡ እና በተሞቀው ቦታ ላይ ትንሽ ውሃ ይጥሉት። የሚያፏጫ ድምፅ ይሰማል፣ ውሃው ሁሉ ይዋጣል፣ እና የተጋገረው ቦታ ወደ ዱቄት ይሰበራል። ይህ ዱቄት ነው የታሸገ ኖራካ (ኦኤች) 2.

ተጨማሪ ውሃ ይጨምሩ እና መፍትሄውን ይጥሉት phenolphthalein. በሾርባ ውስጥ ያለው ውሃ ቀይ ይሆናል; ይህ ማለት የተቀዳ ኖራ የአልካላይን መፍትሄ ይፈጥራል.

የተቃጠሉ ቁርጥራጮች ሲቀዘቅዙ በመስታወት ማሰሮ ወይም ጠርሙስ ውስጥ ያስቀምጡ ፣ በውሃ ይሙሉ ፣ ክዳኑን ይዝጉ እና ይንቀጠቀጡ - ውሃው ደመናማ ይሆናል። አሁን የሎሚ ውሃ እንደምናገኝ ታውቃለህ። ፈሳሹ እንዲረጋጋ እና የተጣራውን መፍትሄ ወደ ንጹህ ጠርሙስ ያፈስሱ. ትንሽ አፍስሱ የሎሚ ውሃበሙከራ ቱቦ ውስጥ - እና ከዚህ ቀደም የተገለጹትን ሙከራዎች በጋዞች ማከናወን ይችላሉ. እና ሌሎች ዘዴዎች ሊኖሩ ይችላሉ።