ለንግግር ጥግ ምን ሊደረግ ይችላል. የንግግር ሕክምና ጥግ ንድፍ

ሉድሚላ ኤሜሊያኖቫ

« በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት-ልማት አካባቢ መፍጠር.

የንግግር ጥግ« ጎቮሩሻ»

ዒላማ የንግግር ጥግ« ጎቮሩሻ» አማካይቡድኖች - ወቅታዊውን ያረጋግጡ እና ውጤታማ እድገትንግግሮች እንደ የመገናኛ ዘዴዎች, እውቀት, የልጁን ራስን መግለጽ, የተለያዩ የልጆች እንቅስቃሴ ዓይነቶች መፈጠር.

ተማሪዎቹ በባለቤቱ ሰላምታ ይሰጧቸዋል። ጥግ"ሀሬ - ተናጋሪ» . ሁለገብ ተግባር ነው። እኔ እና ልጆቹ አኒሜሽን እናደርጋለን እና በእሱ ምትክ ጥያቄዎችን እንጠይቃለን ወይም እንመልስላቸው፣ እንቆቅልሾችን እንጠይቃለን፣ ፈለሰፈ አስደሳች ታሪኮች, ጓደኞች እንዲጎበኙ እንጋብዛለን, ያልተጠበቁ አስገራሚ ነገሮችን እናቀርባለን. ሃሬ - ተናጋሪበልጆች ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ያሳድጋል, ያበረታታል የንግግር እንቅስቃሴ .

የእኛ ዲዳክቲክ መሣሪያዎች ጥግአወቃቀሩን ይዛመዳል የንግግር እክልልጆች, ግለሰባቸው እና የዕድሜ ባህሪያት. ሲታጠቅ የንግግር ጥግ ሀብትን በማረጋገጥ ላይ ያተኮረ ስሜታዊ ስሜቶች, ለብዙ ተግባራት.

በዚህ ውስጥ የአስተማሪው ዋና ተግባር እድሜ ክልልልጁ እንዲፈልግ ተናገርሀሳባችሁንም ግለፁ፣ ስለዚህ ሰጠን። ትልቅ ትኩረትየቲያትር እንቅስቃሴዎች. የቲያትር እንቅስቃሴዎችለእያንዳንዱ ልጅ ገለልተኛ የፈጠራ ችሎታ ፣ የውበት ስሜቱ እና የጥበብ ችሎታዎች እድገት መሠረት ነው። በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ, ህጻኑ የጨዋታ ባህሪን, በማንኛውም ተግባር ውስጥ የመፍጠር ችሎታ እና ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር የመግባባት ችሎታን ያዳብራል.

የቲያትር እንቅስቃሴዎች በአርቲኩላር ጂምናስቲክ እድገት ውስጥ ትልቅ ሚና ይጫወታሉ, ንግግር ኢንቶኔሽን ገላጭነትእና የፊት ገጽታ.

ከልጆች ጋር በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ እንጠቀማለን የተለያዩ ዓይነቶች ቲያትር: ጠረጴዛ, አሻንጉሊት, ጣት, ጓንት, እና እንዲሁም በእራስዎ የተሰራ እጆችቲያትር በሲሊኮን ስፓቱላዎች ላይ፣ ቲያትር በፕላስቲክ እንቁላል ላይ፣ ቲያትር በሹራብ ሚትስ ላይ። እያንዳንዱ ቲያትር ተዋንያን ያስፈልገዋል. እና ከዚያ ለእግሮች ቀዳዳዎች ከካርቶን የተሠሩ ተራ አሻንጉሊቶችን ለመሥራት ተወስኗል። አሻንጉሊቶቻችን ይራመዳሉ, ይቀመጣሉ እና ይጨፍራሉ. እንደነዚህ ያሉት አሻንጉሊቶች የተማሪዎችን ምናባዊ እና የሞተር ክህሎቶች ያዳብራሉ. በእኛ ተረት ቤት ውስጥ በሳምንቱ ጭብጥ ላይ በመመርኮዝ በየሳምንቱ በመስኮቶች ውስጥ አዳዲስ ገጸ-ባህሪያት ይታያሉ.

ለይዘት መሠረት ዳይዲክቲክ ቁሳቁስ በሚመርጡበት ጊዜ የንግግር ጥግአጠቃላይ ጭብጥ እቅድ ማውጣት ተጀምሯል። የቃላት ርእሶች.

የተለያዩ ተግባራዊ ቁሳቁስለድርጅት የንግግር ጨዋታዎችእና እንቅስቃሴዎች:

ጥቅሞች ለ articulatory ሞተር ችሎታ(የሥዕል ሰዓት ፣ አድናቂ ፣ በሥዕሎች ውስጥ የሥዕል ጂምናስቲክስ የካርድ መረጃ ጠቋሚ);

የአየር ዥረት መፈጠርን የሚያበረታታ ዲዳክቲክ ቁሳቁስ ፣ ትክክል የንግግር መተንፈስ ("ቢራቢሮዎች", "የበረዶ ቅንጣቢን ወደ ማሰሮዎ ይንፉ", "የንፋስ ተርባይኖች", "የለም ፍሬ", "ሚስጥራዊ አሸዋ", "በጠርሙስ ውስጥ ያሉ ተአምራት" “ምን ዓይነት አትክልት ፣ ምን ዓይነት ፍሬ ነው” "የአትክልት ቦታ አለን") በአዋቂዎች እጅ የተሰራ;

የልጆቻችን ተወዳጅ እርዳታዎች ለአነስተኛ እድገት ጨዋታዎች ናቸው የሞተር ክህሎቶች: "ባለቀለም ጠጠሮች", "ላሴስ", "ብልጥ ልብሶች", "ደረቅ ገንዳ", "የማሸት ኳሶች"ወዘተ ልጆቻችን በተለይ ጓደኞቻቸውን ይወዳሉ "ሀሬ - ተናጋሪዎች»

"አስቂኝ ትናንሽ እንስሳት - የሸክላ ዕቃዎች"

ለውጤታማነት የማስተካከያ ሥራከልጆች ጋር የተሰራ "ፍላኔሌግራፍ"ከቆሻሻ ዕቃዎች የተሰራ፣ በአቅራቢያው ያሉ ህፃናት ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችን መጫወት፣ ጥንድ ሆነው ማጥናት እና በተረት ላይ የተመሰረተ ውይይት ማድረግ ይችላሉ።

ላይ መታመን የግለሰብ ባህሪያትየቡድናችን ልጆች, መመሪያ አዘጋጅተናል "አስቂኝ ድምፆች"ለመመስረት እና ለልማት ፎነሚክ ሂደቶች, እና ጨዋታው "ድምፅ ካምሞሊ"ለመመስረት ያለመ የድምጽ ባህልንግግር, በትክክል እና በትክክል የመናገር ችሎታ በቃላት ውስጥ የተወሰነ ድምጽ, ጠንካራ እና ለስላሳ ድምፆችን በጆሮ መለየት. ከ የግጥሚያ ሳጥኖችምሽት ላይ የምንጠቀምባቸውን የቃላቶች ንድፍ ለማዘጋጀት የእርሳስ መያዣዎችን ሠራን.

ቲማቲክ አልበሞች እና የማበልጸጊያ ጨዋታዎች መዝገበ ቃላት, ጨዋታዎች እና ምስረታ አጋዥ ሰዋሰዋዊ መዋቅር፣ እንዲሁም ወጥነት ያለው ንግግር ፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁስለድምጽ የመስማት ችሎታ እና ግንዛቤ እድገት።

የንግግር እድገትን የሚያበረታቱ የታተሙ የቦርድ ጨዋታዎች ምርጫ. በብዙ የእንቅስቃሴ ዘርፎች የካርድ መረጃ ጠቋሚ ፈጠረ. ይህ እቅድ ማውጣትን ቀላል ያደርገዋል እና ተማሪዎች እንዲሰሩ ያግዛል።

ቅርብ የንግግር ጥግየልጆች ቤተ መጻሕፍት አለ።

እዚህ አቅርቧልተወዳጅ የልጆች ተረት ተረቶች እና ታሪኮች በቃላታዊ ርዕሶች ላይ, እንዲሁም ገላጭ ቁሳቁስ፣ የልጆች ፀሐፊዎች ፎቶግራፎች። አብሮ ልቦለድበመጻሕፍት መደብር ውስጥ ጥግ ቀርቧልትምህርታዊ ሥነ-ጽሑፍ ፣ የቲማቲክ ኢንሳይክሎፔዲያዎች በልጆች ዕድሜ መሠረት። በዚህ ውስጥ በመዋለ ህፃናት ውስጥ መሥራት ጥግየሁሉንም ገፅታዎች እድገት ያበረታታል የንግግር ሥርዓት : ይህ የቃላት ማበልጸጊያ ነው, ልጆች መግለጫዎችን በትክክል መገንባት, ጽሑፍን እንደገና መናገር እና ገላጭ ታሪኮችን መጻፍ ይማራሉ.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

"በከፍተኛ ቡድን ልጆች አካባቢ የርዕሰ-ጉዳይ-ልማት አካባቢ መፍጠር."የፕሮጀክት ዓይነት፡ መረጃ - ንድፍ - አቀራረብ 1. የዝግጅት መረጃ - ንድፍ 2. መሠረታዊ ተግባራዊ.

በለጋ ዕድሜ ቡድን ውስጥ በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ-ጉዳይ አካባቢ መፍጠር"የእድገት ርዕሰ ጉዳይ መፍጠር - የቦታ አካባቢበቡድን በለጋ እድሜ" ወቅት የመጀመሪያ ልጅነትበልጁ ዙሪያ ያለው አካባቢ መሆን አለበት.

የትንታኔ ዘገባ "በመካከለኛው ቡድን ውስጥ በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ-ጉዳይ አካባቢ መፍጠር"የቡድኑ ባህሪያት: መካከለኛው ቡድን 23 ልጆች ይሳተፋሉ, ከነዚህም 9 ቱ ሴት ልጆች እና 14 ወንዶች ናቸው. የቡድን ስም: "Smeshariki". አስተማሪ: Fedoseeva.

በጣቢያው ላይ የርዕሰ-ልማት አካባቢ መፍጠርፕሮጀክት. በልጆች አካባቢ የርዕሰ-ጉዳይ ልማት አካባቢ መፍጠር ከፍተኛ ቡድን" ኃላፊ: ከፍተኛ መምህር - Chernoraeva L.I.

የምንኖረው በእርጥበት አካባቢ ነው, ስለዚህ ልጆቹን ከተለያዩ የእርዳታ እቃዎች ጋር ለማስተዋወቅ, በመዋለ ህፃናት ቦታ ላይ ለማድረግ ወሰንኩ.

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ለሙዚቃ ልማት የርእሰ-ልማት አካባቢ መፍጠርየማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም መዋለ ሕጻናት ቁጥር 274 የክራስኖአርሜይስኪ አውራጃ የቮልጎግራድ ዘዴ.

SVETLANA ZAMOTAEVA
የንግግር ማዕዘኖች በቡድን

ከመዋለ ሕጻናት ተቋም ውስጥ አንዱ ተግባራት ልጆችን ለትምህርት ቤት ማዘጋጀት ነው.

የመዋለ ሕጻናት ልጅ እድገት በአከባቢው ቦታ እና በአከባቢው ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ቀድሞውኑ ተረጋግጧል, ስለዚህ በ ውስጥ መሳሪያዎች ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል. ልዩ የንግግር እርማት ማዕዘኖች ቡድኖች. እንደዚህ የንግግር ማዕዘኖች በቡድን መሆን አለባቸው, በዚህ በተመደበው ቦታ ላይ በትክክል የልጆችን ትኩረት, የመጫወት ፍላጎትን መሳብ አለባቸው. ይህንን ሲያደራጁ በተግባር እንደተሞከረው ጥግየሚከተለው መከበር አለበት መስፈርቶች:

1. አስፈላጊ ባህሪ የንግግር ጥግ መስታወት ነው, ጨዋታ, ዳይቲክቲክ, ምስላዊ ቁሳቁስ.

2. ዲዳክቲክ መሳሪያዎች ከመዋቅሩ ጋር መዛመድ አለባቸው በልጆች ላይ የንግግር እክል, የግለሰብ እና የዕድሜ ባህሪያት.

3. በመኖርያ ላይ የተመሰረተ ጥግበቃላት ርእሶች ላይ ጭብጥ እቅድ ማውጣትን ግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው.

3. ቪዥዋል፣ ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ በ ውስጥ የንግግር ጥግእንደ መዝገበ-ቃላቱ ርዕሰ ጉዳይ በየሳምንቱ ይለወጣል።

4. የንግግር ጥግከመጽሃፍቱ መደርደሪያ አጠገብ ማስቀመጥ ይመከራል ጥግ.

5. ንድፍ ጥግበሚያምር ሁኔታ ደስ የሚል ፣ ለልጆች የሚስብ እና ፍላጎትን የሚቀሰቅስ መሆን አለበት። ገለልተኛ እንቅስቃሴ.

6. የጨዋታ ቁሳቁስ ለልጁ ተደራሽ መሆን አለበት.

7. ከመጠን በላይ አይጫኑ የመሳሪያዎች ጥግ.

8. አንድ ዋና ባህሪ የንግግር ጥግእንደ እርግጠኛ አለመሆንን ፣ ዓይን አፋርነትን ፣ ስኬትን ማሸነፍ ያሉ አስፈላጊ የማስተካከያ ችግሮችን ለመፍታት የሚረዳ “የነፍስ ባሕርይ” መጫወቻ መኖር አለበት ። ስሜታዊ መረጋጋት, ራስን መቆጣጠር, በልጆች ላይ መንስኤ የንግግር ፍላጎት፣ አበረታቱ የንግግር እንቅስቃሴ.

9. ልጆቻችን የማየት እክል ስላላቸው ነባሩ ንግግርጽሑፉ ከብልሹ ባለሙያዎች ጋር በቀድሞው ምክክር ወቅት የተወያዩትን መስፈርቶች ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት ።

10. የእድገት አካባቢ መፍጠር ቡድኖች, በልጆች ዙሪያ ያለው አካባቢ ምቹ እና ውበት ያለው እንዲሆን በጣም አስፈላጊ ነው. ውበት ልጅን ይቀርፃል። ስለዚህ የማስተካከያ ውበት ላይ ከፍተኛ ትኩረት መስጠት ያስፈልጋል ጥግ. የእሱ ንድፍ ለልጆች የሚስብ እና ገለልተኛ እንቅስቃሴ ያላቸውን ፍላጎት የሚያነሳሳ መሆን አለበት. በተመሳሳይ ጊዜ ልጆች በሥርዓት እንዲጠብቁ ማስተማር አስፈላጊ ነው ጥግእና ያስተምሩ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትወደ መጫወቻዎች.

የአቀማመጥ ማስተካከያ ጥግጥሩ ብርሃን ባለበት እና ከመጫወቻ ስፍራው ትንሽ ርቆ በሚገኝ ቦታ ላይ ይመከራል።የመጫወቻ ስፍራው ቅርበት በክፍል ውስጥ ያሉትን የመማሪያ ክፍሎች አፈፃፀም ላይ ጣልቃ ይገባል ። ጥግእና ልጁን ተግባራትን ከማጠናቀቅ ይረብሹ.

ይህ የበለጠ ይፈጥራል ምቹ ሁኔታዎችበውስጡ ላሉ ክፍሎች. መዳረሻ ጥግ ምቹ መሆን አለበትልጆች ራሳቸው ቀርበው እንዲያጠኑ። በቂ ያልሆነ መብራት ካለ ተጨማሪ መብራት መሰጠት አለበት.

የንግግር ሕክምና ውስጥ የአስተማሪ ሥራ ቡድኖችበዋናነት የንግግር ጉድለቶችን እና እድገትን ለማስወገድ የታዘዘ አጠቃላይ ጥራቶችእና የልጁ ስብዕና ባህሪያት.

ይህንን ለመፍጠር ጥግደማቅ ባለብዙ-ተግባር ሰሌዳ መጠቀም ይችላሉ - “የጎሺ ቤት - ጎቮሩሺ”

የጣራውን ጠርዞች በበርካታ ባለ ቀለም ፊደላት ያስውቡ, ከኮንቱር ጋር ይቁረጡ.

የሰገነት መስኮቱ የታሪክ ስዕል ለማስቀመጥ እንደ ቦታ ሊያገለግል ይችላል። (እንደ መዝገበ ቃላት). ክሊፖችን በመጠቀም ስዕሎችን ማያያዝ የሚችሉበት የዓሣ ማጥመጃ መስመር በጠቅላላው ጣሪያ ላይ ዘርጋ።

በመጋረጃው የተሸፈነው የቤቱን መስኮት ላይ መስተዋት ይጫኑ.

ከመስኮቱ በላይ ለሆኑ ስዕሎች ሶስት ቦርዶችን በኪስ ያስቀምጡ. እነዚህ ሰሌዳዎች ሊሆኑ ይችላሉ መጠቀም:

- ርዕሰ ጉዳዩን ለማስቀመጥ ፣ ተከታታይ ስዕሎችን መሠረት በማድረግ ታሪክን ሲያጠናቅቅ የርዕስ ሥዕሎች ።

- በስልጠና ወቅት ስዕሎችን ሲከፋፍሉ የቃላት ርእሶች, ድምፆችን በሚለዩበት ጊዜ

- በአንድ ቃል ውስጥ የድምፅን ቦታ ለመወሰን መልመጃዎችን ሲያካሂዱ (በመጀመሪያው ሰሌዳ ላይ ድምፁ በቃሉ መጀመሪያ ላይ በሚገኝበት የመጀመሪያ ሰሌዳ ላይ ስዕሎችን ያስቀምጡ ፣ በሁለተኛው - ድምፁ መሃል ላይ ፣ በሦስተኛው - የት ድምፁ መጨረሻ ላይ ነው).

የሎግ ክፍሎችን ከኪስ ጋር በደማቅ ቢጫ ክበቦች ያሳድጉ፣ እዚያም ስዕሎችን እና ካርዶችን ማስቀመጥ ይችላሉ። ("የሥነ ጥበብ ጅምናስቲክስ ልምምዶች ዓይነቶች፣"የፊት መታሸት፣" የጣት ጂምናስቲክስ”፣ የርዕስ ሥዕሎች መዝገበ ቃላቱን በተወሰነ የቃላት ርዕስ ላይ ለማንቃት፣ የተወሰነ ድምፅ ያላቸው ሥዕሎች)።

ቧንቧው "ብሬን" ማኑዋልን ማስቀመጥ የሚችሉበት የተጣበቀ የእርሳስ ሳጥን ነው.

ከመስኮቱ በስተቀኝ እና በስተግራ ሁለት ኩባያዎች የቤት እቃዎች ሚስማርን በመጠቀም ተያይዘዋል, ቧንቧዎች, ሁሉም ዓይነት አሻንጉሊቶች እና የሲግናል ባንዲራዎች ይቀመጣሉ. (አናባቢ-ተነባቢ፣ ድምጽ-ድምጽ አልባ፣ ጠንካራ-ለስላሳ).

የጁስ ቱቦዎች ባንዲራዎችን ለመሥራት ያገለግላሉ፤ ባንዲራዎቹ እራሳቸው ባለ ቀለም የራስ-አጣባቂ ወረቀት የተሠሩ እና በሁለቱም ጫፎች ተያይዘዋል። ገለባዎችአናባቢ - ተነባቢ፣ በቅደም ተከተል፣ ቀይ፣ ሰማያዊ፣ አረንጓዴ።

ከቤቱ በስተቀኝ እና በስተግራ ግድግዳው አጥርን በመምሰል በፔኔፕላይን ተሸፍኗል. የት, በዚህ መሠረት, መግነጢሳዊ ሰሌዳውን ማስቀመጥ ይችላሉ.

የእነዚህን ነገሮች የተለያዩ ባህሪያት በመጠቀም በልጆች ላይ ማጠናከር ይችላሉ ምስላዊ ምስልደብዳቤዎች, የሞተር ክህሎቶቻቸውን ያሠለጥናሉ, የኦፕቲካል-ቦታ ግንኙነቶችን ያዳብራሉ, እና በፅሁፍ ንግግር ላይ ፍላጎት ያሳድጉ.

ሁሉም አስፈላጊ ባህሪያት: መግነጢሳዊ ፊደላት ፣ ልጆች ፊደላትን የሚሠሩባቸው የሱፍ ክሮች ኳሶች ፣ መቀሶች ፣ እርሳሶች ፣ እርሳሶች በሻይ ሳጥኖች ውስጥ እዚህ ይገኛሉ ፣ እንዲሁም በቀለማት ያሸበረቀ በራስ ተጣጣፊ ወረቀት ተሸፍኗል እና ከግድግዳው ጋር በሁለት ጎን ተያይዘዋል ።

በቤቱ ፊት ለፊት, የአሻንጉሊት ፓሮት ጎሻ - ጎቮሩሻ በፓርች ላይ ተቀምጧል.

እሱ "ጓደኛ", የልጆች "አጋር" ነው. የመንቀሳቀስ ችሎታው (በአዋቂ ወይም በልጅ እርዳታ ጥያቄዎችን ይጠይቁ ፣ እንቆቅልሾችን ይስሩ ፣ ትክክለኛውን ምስል እና የተሳሳተ አጠራርድምጾች ከፍተኛ ፍላጎት ያስነሳሉ, ያበረታታሉ የንግግር እንቅስቃሴ. ከፊት ለፊት, በቀቀን ሆድ ላይ, መምህሩ ወይም የንግግር ቴራፒስት የሚጠናውን የሚቀጥለውን ደብዳቤ የሚያስገቡበት ኪስ አለ, በዚህም ምክንያት የልጆቹን ትኩረት በማይስብ መልኩ ወደ ምስሉ በመሳብ እና ለማስታወስ ያመቻቻል.

በቤቱ ጀርባ ላይ ፀሐይን ማስቀመጥ ይችላሉ, ይህም ምስሉን ህይወትን ብቻ ሳይሆን የማስተካከያ ተግባርም አለው. ፀሐይ ሰባት የተጠለፉ ጨረሮች አሏት፣ እና እያንዳንዱ ጠለፈ በላዩ ላይ ቀስት አለው። ቀስቶች አሏቸው የተወሰነ ቀለምስፔክትረም መምህሩ ልጁን የመጀመሪያ ደረጃ ቀለሞችን በመሰየም ሊለማመድ ይችላል.

ወይም ምናልባት ለ ብቻ የንግግር ጥግ ያስቀምጡ, ይህም በተናጥል ወይም በትናንሽ ቡድኖች ውስጥ ለጨዋታዎች የተለየ ቦታ ይሆናል ቡድኖች, እንዲሁም ለማካሄድ የግለሰብ ሥራ. በእሱ መሳሪያዎች ውስጥ ተካቷል: ላይ የሚገኙ መደርደሪያዎች በተለያዩ ደረጃዎች, ጠረጴዛ, ወንበር, ትልቅ መስታወት ወይም በርካታ ትናንሽ መስተዋቶች, ጨዋታ, ዳይክቲክ እና ምስላዊ ቁሳዊ, አነቃቂ የንግግር እንቅስቃሴ እና የልጆች የንግግር ግንኙነት.

የጨዋታ እና የዳዲክቲክ ቁሳቁስ ምርጫ በንግግር ቴራፒስት እና በአስተማሪው በጋራ ይከናወናል ፣ ይህም ግንኙነታቸው መደበኛ ሳይሆን በጣም ቅርብ እና ፍሬያማ ያደርገዋል።

ጨዋታዎችን ለማዳበር እና ለማረም እና ንግግርን ለማረም እና በችግር መጨመር ቅደም ተከተል መመረጥ አለባቸው ንግግር ያልሆነ የአእምሮ ሂደቶችየንግግር ሥነ ልቦናዊ መሠረትን ይፈጥራል።

ለማረም የሚስብ ቁሳቁስ ጥግምን አልባት የጨዋታ መመሪያ "የንግግር ኪዩብ",

ጥቅሙ በኩብስ ይወከላል የተለያዩ መጠኖችከቀላል ክብደት ቁሳቁሶች የተሰራ (ካርቶን ፣ ፕላስቲክ ፣ አረፋ ጎማ ፣ ጨርቃ ጨርቅ ፣ ፖሊቲሪሬን አረፋ). በእያንዳንዱ የኩብ ጎን ለመለዋወጥ የተነደፉ ግልጽነት ያላቸው ኪሶች አሉ። የንግግር ቁሳቁስ . ይህ ቁሳቁስሲተገበር ጥቅም ላይ ይውላል የቃል ልምምድ, ለአጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት, የቃላት እና ሰዋሰዋዊ መዋቅር እና በልጆች ላይ ወጥነት ያለው ንግግር. ልጆቹ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮችን ሲቆጣጠሩ ከንግግር ቴራፒስት እና አስተማሪዎች ጋር ይለዋወጣል.

የንግግር ሕክምና ክፍለ ጊዜ ጥግመምህሩ ከሰዓት በኋላ በንግግር ቴራፒስት መመሪያ ላይ ያሳልፋል. ልጆች የነገር ምስሎችን በመጠቀም በቃላት ውስጥ ድምጾችን እና አውቶማቲክን ይለማመዳሉ። ዓረፍተ ነገሮች እና አጫጭር ልቦለዶች በእነዚህ ቃላት የተሠሩ ናቸው።

ጋር ቡድንለህፃናት, ድምጾችን ለመለየት ወይም የቃላት ዝርዝርን ለማስፋት ጨዋታ ሊደራጅ ይችላል.

ልጆች የንግግር ሕክምናን በራሳቸው ይቀርባሉ ጥግ: ለአንደበት ጂምናስቲክን ይስሩ፣ የአየር ዥረት ለማዳበር በጨዋታዎች ውስጥ ይንፉ፣ ዝርዝር መግለጫዎችን ያንሱ፣ ማሰሪያ፣ ሞዛይክ፣ እንቆቅልሽ፣ በድምጽ አልበሞች ውስጥ ያሉ ሥዕሎችን ይስሙ፣ የንግግር ቴራፒስት ይጫወቱ።

ለማረም ጥራት ከሚያስፈልጉት ዋና ዋና ሁኔታዎች አንዱ ንግግርተጽእኖዎች መምህሩ በውጤቱ ላይ ያለው ልባዊ ፍላጎት, ልጁን ለመርዳት ፍላጎት, እሱን ለማቅረብ የማያቋርጥ ዝግጁነት ነው አስፈላጊ እርዳታእና በችግር ጊዜ ድጋፍ. አንድ ትልቅ ሰው ከፈለገ, አንድ ልጅም ይፈልጋል.

የማረሚያው መኖር ጥግመሠረት መከናወን አለበት ክፍሎች: የንግግር መተንፈስ, ፎነሚክ ግንዛቤ, articulatory የሞተር ክህሎቶች, የድምጽ አጠራር, ማንበብና መጻፍ, ቃላት እና ሰዋሰው, ወጥ ንግግር እና ጥሩ የሞተር ችሎታዎች.

ለትናንሽ ልጆች: መስታወቶች ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጥበብ መግለጫዎች ያላቸው ሥዕሎች። ጂምናስቲክስ, ለልማት መመሪያዎች. መተንፈስ ፣ የአየር ፍሰት ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች(ለምሳሌ. የማሸት ኳሶች፣ በኦኖማቶፔያ ላይ ያሉ ቁሳቁሶች ፣ ጨዋታዎች እና የድምፅ አውቶማቲክ መመሪያዎች ፣ የቃላት አወጣጥ ጨዋታዎች ፣ ሰዋሰው ፣ የታሪክ ሥዕሎች (እንደ እድሜው).

ዲዳክቲክ ቁሳቁስ በ የንግግር ጥግከፍተኛ እና የዝግጅት ንግግር ሕክምና ቡድን

ዓላማዎች የማስተማር መርጃዎች የማስተማር ጨዋታዎች

1. ትክክለኛውን ማጠናከር ንግግርመተንፈስ እና የአየር ዥረት ጥንካሬን እና የቆይታ ጊዜን የመቆጣጠር ችሎታ መፈጠር ፒንዊልስ ፣ ቧንቧዎች ፣ ፊኛዎች ለዋጋ ግሽበት ፣ አረፋዎች ፣ የአየር ዥረት ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.

"ዓሳ"; "ነፍሳት"; "መጓጓዣ"; "ቅጠሎች"; "ቢራቢሮዎች"; "አስማታዊ ፍንዳታ"; "ስላይድ"; ላብራቶሪዎች; "ባለብዙ ቀለም ሜዳ"; ባለብዙ ቀለም ኳሶች; ሱልጣኖች; የወረቀት የበረዶ ቅንጣቶች; pinwheels - እርሳሶች; ፎይል ደወሎች በሕብረቁምፊ ላይ አውሎ ነፋስ በመስታወት; "የማን ጀልባ በፍጥነት ይደርሳል?"; "ኳሱን ወደ ጎል አስገባ"እና ወዘተ.

2. ምስረታ ፎነሚክ ግንዛቤእና የድምጽ መሳሪያዎችን መስማት; የድምፅ ሳጥኖች; የልጆች ሙዚቃዊ መሳሪያዎችፒያኖ ፣ አኮርዲዮን ፣ ከበሮ ፣ ቧንቧ ፣ አታሞ ፣ ጫጫታ ፣ ደወሎች ፣ ራትሎች; ርዕሰ ጉዳይ፣ ታሪክ ስዕሎችድምፆችን እና አውቶማቲክን ለመግለፅ; ከተጣመሩ ካርዶች ጋር ጨዋታዎች (ድምፆች: R, L; ኤስ፣ 3፣ ሲ; ሸ፣ ኤፍ፣ ሸ); አናባቢዎች እና ተነባቢዎች (ቤቶች ለጠንካራ እና ለስላሳ ድምፆች, ስዕሎች "ድንጋይ", "የጥጥ ሱፍ"); የግለሰብ ጥቅሞች ለ የድምፅ-ፊደል ትንተና; የቃላት መርሃግብሮች; የድምፅ ትራኮች, የድምፅ መሰላል; አልበሞች በ የቃላት አወቃቀሩቃላት "እቅፍ ሰብስብ"; "በእንስሳትና በአእዋፍ ዓለም"; "ቃላቶችን ወደ ቃላቶች እንከፋፍላለን"; "ፎነማቲክስ"; "ራስህን የትዳር ጓደኛ ፈልግ"; "የሚሰማውን ፈልግ"; "ድምፅ ዶሚኖ"; "ድምፁ ከየት እንደሚመጣ ገምት"; "ሥዕሎቹን አስቀምጡ"; "ድገም - አትሳሳት"; "ጸጥታ - ጮክ"; "አጠቃላይ ድምጽ"; "ቃላትን በድምፅ አውጡ"; "የተሰበረ ስልክ"; "ሻጭ እና ገዢ"; "የድምፅ ምልክቶች"እና ወዘተ.

3. የ articulatory የሞተር ክህሎቶች እድገት የነገር ስዕሎች-ድጋፎች; የመርሃግብሩ articulatory መዋቅሮች; ለተወሰነ ድምጽ በአልበሞች ውስጥ articulatory ጂምናስቲክስ; የድምፅ አወጣጥ ባህሪያት ንድፍ; በግጥም እና በስዕሎች ውስጥ የስነ ጥበብ ጂምናስቲክስ; በምልክቶች ውስጥ ከንፈር እና ምላስ የስነ-ጥበብ ጂምናስቲክስ ዓይነቶች; ጋር አልበሞች articulatory ጂምናስቲክ (ደራሲዎች T.A. Kulikovskaya, E. A. Pozhilenko); ለድምጽ ባህሪ ወረዳ; የጥጥ ቁርጥራጭ, የጥጥ ንጣፍ

4. የተሰጡ ድምፆችን ትክክለኛ የድምፅ አጠራር ክህሎቶችን ማጠናከር (በገለልተኛ ፣ በቃላት ፣ በቃላት ፣ በአረፍተ ነገር ፣ በተጣመረ ንግግር) "የንግግር ሕክምና ሎቶ", "የንግግር ሕክምና ዶሚኖ", "ሎኮሞቲቭ", " ይምረጡ እና ስም "ወዘተ);

ትናንሽ አሻንጉሊቶች; ርዕሰ ጉዳዮች ስዕሎች; የታሪክ ሥዕሎች; የተለያዩ ዓይነቶችቲያትሮች; ለእያንዳንዱ ድምጽ አልበሞች; የንግግር ሕክምና አልበሞች ለራስ-ሰር የተለያዩ ድምፆች (ደራሲዎች O.I. Lazarenko, L.A. Komarova); ንጹህ አባባሎች, ግጥሞች, የህፃናት ዜማዎች, የቋንቋ ጠማማዎች; የድምፅ ባህሪያት ንድፍ; የቃላት እቅድ; መስተዋቶች በሎቶ ልዩነት ውስጥ ለድምጾች C, 3; ኤፍ፣ ደብሊው; አር, ኤል; " በትክክል እንናገራለን "; "የንግግር ሕክምና ሎቶ"; "አዝናኝ ጂምናስቲክስ"; “ይመስላል፣ ለይቻችኋለሁ (አር፣ ኤል)»

5. በንባብ ክፍሎች የተገኙ ክህሎቶችን ማጠናከር የቃላት, የዓረፍተ ነገሮች እቅዶች, ጨዋታዎች: "ቃሉን ከሥዕላዊ መግለጫው ጋር አዛምድ", "በእቅዱ መሰረት ሀሳብ አቅርቡ", "ቃሉን አስቀምጥ", ቃላቶች, እንቆቅልሾች.

መግነጢሳዊ ሰሌዳ; የመግነጢሳዊ ፊደላት ስብስቦች; የፊደላት እና የቃላት ሳጥኖች; ኩቦች "ABC በስዕሎች", "ማንበብ ተማር", "ስማርት ኪዩቦች", "ሲላብል ኩብ"ወዘተ. "ካሩሰል" (የመማሪያ ደብዳቤዎች); የንባብ ካርዶች; አልበም "ደብዳቤዎችን መማር"; አበል « Talking ABC» ; አስማት ቤት "ማንበብ መማር"; "ፕሪመር"ኤስ.ኤስ.ዙኮቫ፣ « ሕያው ፊደል» , "በሴላ ማንበብ", « ተወላጅ ተፈጥሮ» ; "ጉዞ ከደብዳቤዎች ጋር"; "በጥቆማዎች ማንበብ"; "ጭራ ያላቸው ጽሑፎች"; "አ ል መ ጣ ም አ ጠ ብ ቀ ኝ ቀ ረ ቻ ለ ዉ ስ ራ በ ዙ ቶ ብ ኝ ነ ዉ"- ፍንጮችን ማንበብ; የሕፃን መጽሐፍት ወዘተ. ስም ይስጡት, ያንብቡት, ያረጋግጡት"; "ማንበብ ተማር"; "ደብዳቤዎችን እየተማርኩ ነው"; "ደብዳቤውን አግኝ"; "ለትምህርት ቤት ዝግጁ ነህ?"; "የሚባል ሎቶ"; "Magic Braid"; "በቃሉ ውስጥ የድምፁን ቦታ ፈልግ"; "በመጀመሪያ ድምጾች አንብብ"; "Syllabic piggy ባንክ"እና ወዘተ. ተከታታይ « ብልጥ ጨዋታዎች» , እንቆቅልሾች

6. የቃላት አጠቃቀምን፣ አጠቃላይ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና መዝገበ-ቃላት ሰዋሰዋዊ ምድቦች እየተጠና ያለውን የቃላት አነጋገር የሚያንፀባርቁ ምስሎች (ሴራ እና ርዕሰ ጉዳይ); ትምህርታዊ እንቆቅልሾች ፣ ጨዋታዎች: ሎቶ "አንድ ጥንድ ምረጥ", "ማን የበለጠ ሊሰይም ይችላል", "ክፍል እና ሙሉ", "ትልቅ እና ትንሽ"

ጨዋታዎች "የማን ጅራት?", "አንዱ ብዙ ነው", "በደግነት ጥራኝ", "ምንድነው የጎደለው?"እና ወዘተ.

"ከምን የተሠራ"; "የአየር ሁኔታ ትንበያ"; "አሻንጉሊቱን ይልበሱት"; "በእንስሳት ዓለም"; "የልጆች ኮምፒተር"እና ወዘተ

7. ወጥነት ያለው የንግግር ታሪክ ስዕሎች እድገት, "በመግለጫው ገምት", "ይህ መቼ ይሆናል?", "በሙያው እንጫወታለን"እና ወዘተ.

ተከታታይ ስዕሎች "ታሪኮች በሥዕሎች"; የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች; ንጹህ አባባሎች, ግጥሞች, የህፃናት ዜማዎች, የቋንቋ ጠማማዎች; የልጆች መጻሕፍት ቤተ-መጽሐፍት, ወዘተ.

የማኒሞኒክ ትራኮች፣ የማስታወሻ ሰንጠረዦች፣ ሥዕሎች፣ ወዘተ. የቤት ውስጥ ጨዋታዎች "ከሥዕሎቹ ላይ ታሪክ ይስሩ" ("ጭልፊት እና ዶሮ", "ሁለት ትናንሽ ፍየሎች"እና ወዘተ.)

8. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር የማሽከርከር ቁንጮዎች ፣ ደረቅ ገንዳ ፣ ላሲንግ ፣ ሞዛይኮች ፣ እንቆቅልሾች ፣ ስቴንስሎች ለጥላ ፣ የውስጥ እና የውጭ ፍለጋ ፣ እርሳሶች ፣

ማሸት ሮለቶች, ኳሶች, ልብሶች, ስቴንስሎች; የጣት ጨዋታዎች (በቃላታዊ ርእሶች ላይ ዕቅዶች-ማስታወሻዎች); "የእርስዎ ቅዠቶች ዓለም" (የተለያዩ እቃዎችለማጠናቀር ደብዳቤዎች: አተር, ክሮች የተለያየ ቀለም, ፕላስቲን, ወዘተ. መ) የመጥለፍ ጨዋታዎች; "በሴሎች መሳል"; ሞዛይኮች; የጭስ ማውጫ ጨዋታዎች ፣ ወዘተ.

ስለዚህ በመጠቀም የንግግር ጥግለማስፋፋት ያስችልዎታል በቡድኑ ውስጥ የንግግር አካባቢ, በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽ እና የመሳተፍ ፍላጎትን ይፍጠሩ ንግግርከአዋቂዎች ጋር መገናኘት እና በተናጥል ፣ በመጫወት ሂደት ውስጥ ፣ በቀላሉ እና በተፈጥሮ ማዳበር እና ማሻሻል የንግግር ችሎታ.

የንግግር ጥግ ይዘቶች በ ትናንሽ ቡድኖችየመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም

በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ይከናወናል ትልቅ ሥራበልጆች ንግግር እድገትና እርማት ላይ. ይሁን እንጂ እስከ ቅርብ ጊዜ ድረስ የጅምላ መዋለ ሕጻናት መምህራን ባህላዊ ዘዴዎችን በመጠቀም የሚያደርጉት እንቅስቃሴ አልሰጠም የተፈለገውን ውጤት. ብዙዎቹ የሚመረቱት በመሰረቱ ነው። የንግግር ደንቦች(የተለያዩ የንግግር እክሎች እና የፓቶሎጂ ያላቸው ልጆች ቁጥር በየዓመቱ እየጨመረ ሲሄድ) ከእድሜ ጋር ተዛማጅነት ያላቸውን የንግግር እድገት ባህሪያት ግምት ውስጥ ያስገባ እና የእያንዳንዱን ልጅ የንግግር እድገት ግለሰባዊ መግለጫዎች እና ጉድለቶች ግምት ውስጥ አያስገቡም.

የንግግር እክልን መከላከልን በተመለከተ ከቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ጋር በንግግር ጥግ ላይ መስራት ይረዳል። ለብቻው ወይም በትናንሽ ቡድኖች ለመጫወት ልዩ የታጠቀ ቦታ ነው።

በንግግር ጥግ ላይ ከልጆች ጋር ለመስራት አስፈላጊው ቁሳቁስ ተመርጧል የዚህ ዘመንለተወሰነ ጊዜ መምህሩን በማረም ሥራ መርዳት.

መሳሪያዎቹ በተለያየ ደረጃ የሚገኙ መደርደሪያ፣ መስታወት፣ ጨዋታ፣ ዳይዳክቲክ እና የእይታ ቁሶችን ያጠቃልላል። በእነሱ እርዳታ አስተማሪዎች በልጆች እድገት ውስጥ ያሉ ልዩነቶችን ለማስተካከል ሁኔታዎችን ይፈጥራሉ ፣ ያነቃቃሉ። የንግግር እንቅስቃሴእና የቃል ግንኙነት. ዳይዲክቲክ ቁሳቁስ በሚመርጡበት ጊዜ የሚከተሉትን ግምት ውስጥ ማስገባት አለብዎት-

የማዕዘን መሙላት;

የተለያዩ ቁሳቁሶች;

ተስማሚ ዕድሜ;

ተገኝነት;

ሥርዓታዊነት;

የንድፍ ውበት;

መሪ መጫወቻ (የማስተካከያ ማዕዘን "እመቤት").

ጨዋታዎች የንግግር እና የንግግር ሥነ-ልቦናዊ መሠረትን የሚያካትቱ የንግግር እድገት (ማስተካከያ) እና ከንግግር ውጭ የአእምሮ ሂደቶች እና ተግባራት ላይ ያተኮሩ ውስብስብነት ለመጨመር በቅደም ተከተል መመረጥ አለባቸው። ጨዋታ እና ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ በየሳምንቱ በማረሚያው ጥግ ይተካል ወይም ይሞላል፣ እንደ መዝገበ ቃላት ርዕሰ ጉዳይ። በተመሳሳይ ጊዜ, በሁለት ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ቁሳቁስ አለ: አንዱ እየተጠናከረ እና እየተጠና ያለው.

1 ኛ ጁኒየር ቡድን

1. በቃላት ርእሶች ላይ ስዕሎች.

2.የጨዋታ ካታሎግ፡

መ) የጣት ጂምናስቲክስ.

6. የርዕስ ምስሎች.

7. የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች.

8. ስዕሎች:

ሀ) የተፈጥሮ ክስተቶችን ማሳየት;

ሐ) የመጓጓዣ ዋና ክፍሎች (ካቢን, መሪ, መስኮቶች, በሮች, ጎማዎች);

መ) የአዋቂዎችን ሥራ የሚያሳይ (ማብሰያው ያዘጋጃል, ሞግዚት ታጸዳለች, እናት ትሰፋለች);

ሠ) የነገሮችን መጠን, ቀለም, ጥራትን (ቀይ, ወዘተ, ንጹህ - ቆሻሻ, ጣፋጭ - መራራ, ትልቅ - ትንሽ, ወዘተ) የሚያሳይ;

2 ኛ ወጣት ቡድን

1. ሥዕሎች በቃላት ርእሶች (አልበሞች).

2. የጨዋታ ካታሎግ፡-

ሀ) በድምፅ የንግግር ባህል ላይ;

ለ) የስነ-ጥበብ ጂምናስቲክ ልምምዶች;

ሐ) የመተንፈስ እንቅስቃሴዎች;

መ) የጣት ጂምናስቲክስ.

3. በፕሮግራሙ መሰረት የጥበብ ስራዎች, ወዘተ.

4. የቃል ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች.

5. ንጹህ አባባሎች, ግጥሞች, የህፃናት ዜማዎች, አባባሎች, ዓረፍተ ነገሮች.

6. ገላጭ ታሪኮችን ለማዘጋጀት ርዕሰ-ጉዳይ እና ሴራ ስዕሎች.

7. የተለያዩ የቲያትር ዓይነቶች.

8. ስዕሎች:

ሀ) ከሥዕል ጋር ባህሪይ ባህሪያትወቅቶች;

ለ) የቤት እቃዎች;

ሐ) የነገሮች ዝርዝሮች;

መ) የአዋቂዎችን ሥራ የሚያሳይ (ማብሰያው ያዘጋጃል, ሞግዚት ታጸዳለች, እናት ትሰፋለች);

ሠ) የነገሮችን መጠን, ቀለም, ጥራት የሚያሳይ;

ረ) ድርጊቶችን ማሳየት (መተኛት, መቀመጥ, መልበስ, መራመድ, መጥረግ, ማጠብ, ብረት, ወዘተ.).

ከስራ ልምድ የቅድመ ትምህርት ቤት መምህር. Govorusha - በመዘጋጃ ቡድን ውስጥ የንግግር እድገት ማዕከል

ደራሲ: Natalya Anatolyevna Kichigina, የ MADOU ቁጥር 18 መምህር ኪንደርጋርደን"Ladushki", Gai, Orenburg ክልል.
መግለጫ።ይህ ጽሑፍ ለአስተማሪዎች የታሰበ ነው የመዋለ ሕጻናት ተቋማትበዚህ የዕድሜ ምድብ ውስጥ ካሉ ልጆች እና ወላጆች ጋር የሚሰሩ. ጽሑፉ መምህራን የልጆችን የንግግር እድገትን በሚያበረታታ ቡድን ውስጥ የትምህርት-እድገት አካባቢን በማደራጀት ይረዳል.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከሚፈቱት ዋነኛ ችግሮች አንዱ የትምህርት ተቋማት, የልጆች ንግግር እድገት ነው.
እንደ ንግግር መሪ ወኪልመግባባት ከሁሉም ዓይነት የልጆች እንቅስቃሴዎች ጋር አብሮ ይሄዳል። ከንግግር ጥራት, በጨዋታው ውስጥ የመጠቀም ችሎታ, ወቅት የጋራ እንቅስቃሴዎችአስተማሪ እና ልጅ, ስዕል ሲያቅዱ እና ሲወያዩ, በእግር ሲጓዙ, በአፈፃፀም ላይ ሲወያዩ, ወዘተ. በልጁ ተግባራት ስኬታማነት, በእኩዮች ተቀባይነት, በልጆቹ ማህበረሰብ ውስጥ ባለው ስልጣን እና ደረጃ ላይ የተመሰረተ ነው.
በፌዴራል መንግስት መሰረት የትምህርት ደረጃዎችይዘት የትምህርት መስክ"የንግግር እድገት" ምስረታ ግቦችን ለማሳካት ያለመ ነው። የቃል ንግግርበብቃት ላይ በመመስረት ከሌሎች ጋር የቃል የመግባቢያ ችሎታዎች ሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋህዝቡ
ምስረታ ትክክለኛ ንግግርልጆች ከዋና ዋና ተግባራት ውስጥ አንዱ ነው የመዋለ ሕጻናት ትምህርት.
የልጁ ንግግር የበለጠ የበለፀገ እና ትክክለኛ ፣ ሀሳቡን ለመግለጽ ቀላል ይሆንለታል ፣ በዙሪያው ያለውን እውነታ ለመረዳት እድሉ ሰፊ ነው ፣ የበለጠ ትርጉም ያለው እና ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር ያለውን ግንኙነት ያሟላ ፣ የበለጠ በንቃት የአዕምሮ እድገት. ስለዚህ, የልጆችን ንግግር ወቅታዊ ምስረታ, ንጽህና እና ትክክለኛነት መንከባከብ አስፈላጊ ነው. ለልጆች ሙሉ የእውቀት እና የንግግር እድገት ከሚያስፈልጉት ሁኔታዎች አንዱ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋም ውስጥ በማደግ ላይ ያለ ርዕሰ-ጉዳይ አካባቢን መስጠትን ያካትታል።
በቡድናችን ውስጥ ለልጆች ሙሉ የንግግር እድገት ማዕከል ተቋቁሟል የንግግር ፈጠራ, ይህም ለተማሪዎቻችን በተናጥል እንዲሰሩ እድል ይሰጣል.

የንግግር ጨዋታዎችን ለማደራጀት የተለያዩ ተግባራዊ ቁሳቁሶችን ሰብስበናል እና አቀናጅተናል-የመግለጫ ልምምዶች መመሪያዎች ፣ ለትረካዎች ቁሳቁሶች ፣ የተለያዩ ዳይዳክቲክ ፣ ሰሌዳ እና የታተሙ ጨዋታዎች ፣ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት። የንግግር ልማት አካባቢ በጣም ውጤታማ በሆነ መልኩ በልማት ላይ ተጽእኖ የሚያሳድር በልዩ ሁኔታ የተደራጀ አካባቢ ነው ብለን እናምናለን። የተለያዩ ጎኖችየእያንዳንዱ ልጅ ንግግር.

የንግግር አተነፋፈስ እና የጣቶች ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ለማዳበር የእኛ ጥግ የተለያዩ አስመሳይዎች አሉት።
- አረፋ;
- ፊኛዎች;
- ፕለም እና የትንፋሽ ማስመሰያዎች;

- ሻማዎች;
- የመታሻ ኳሶች;

- ገለባዎች ከብርጭቆዎች ጋር ጭማቂ;
- ከእህል እና እቃዎች ጋር አስማታዊ ባልዲ;
- የተለያዩ glomeruli;

- እርሳሶች እና እስክሪብቶች;
- ስዕሎችን ለመዘርጋት የተለያዩ ዘሮች ስብስቦች;

- ለልጆች የግለሰብ ሥራ ትናንሽ መስተዋቶች;
- ዳይዳክቲክ መመሪያ"ባለብዙ ተግባር ኩብ";

በማዕከላችን ውስጥ ልዩ ቦታ ተይዟል ዘዴያዊ ሥነ ጽሑፍ, በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አተገባበር አንፃር, በእኛ የተመረጠ አግድ - ጭብጥ እቅድ ማውጣት.

የተቀናጀ ንግግርን ለማዳበር የካርድ ፋይል ይዟል የተለያዩ ቡድኖች ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችየልጆችን ንግግር ለማዳበር ያለመ፡ የቃላት አጠቃቀምን ለማዳበር ጨዋታዎች፣ የንግግር ሰዋሰዋዊ መዋቅርን ለመፍጠር ጨዋታዎች፣ በ ላይ ጨዋታዎች የንግግር ሂደቶችወዘተ. ይህ የካርድ ኢንዴክስ በንግግር እድገት ላይ ከልጆች ጋር ስልታዊ ስራ እንድንሰራ ይረዳናል.

ልማት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ነው- የንግግር ችሎታዎችለህጻናት, ይህ ከመዋለ ሕጻናት ትምህርት ዋና ተግባራት አንዱ ነው. በጣም አስፈላጊ ከሆኑት አንዱ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችሰው ይህን ንግግር. ዘመናዊ የርዕሰ-ጉዳይ ልማት አካባቢን ሳይፈጥር እነዚህን ችግሮች መፍታት አይቻልም. ለዚያም ነው በቡድን ውስጥ የንግግር አካባቢን የሚያሰፋ, በልጆች ላይ ስሜታዊ ምላሽ እና የመሳተፍ ፍላጎትን የሚፈጥር የንግግር ጥግ ያዘጋጀነው. የቃል ግንኙነትከአዋቂዎች ጋር እና በተናጥል ፣ በመጫወት ሂደት ፣ በቀላሉ እና በተፈጥሮ የንግግር ችሎታዎን ያዳብሩ እና ያሻሽሉ።