ይህ ማኑዋል በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር ድምጽን ለማዳበር እና ከመፃፍ መሰረታዊ ነገሮች ጋር ለመተዋወቅ የታሰበ ነው። መጽሐፉ ለታዳጊ፣ መካከለኛ፣ ከፍተኛ እና መሰናዶ ቡድኖች ፕሮግራም፣ ዘዴያዊ ምክሮች እና የትምህርት ዕቅዶች ይዟል።
መጽሐፉ የተነገረው ለቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ነው። የትምህርት ተቋማት.
ናታሊያ ሰርጌቭና ቫሬንትሶቫ - የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ማንበብ እና መጻፍ ማስተማር. ለመምህራን መመሪያ. ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት 1
ናታሊያ ሰርጌቭና ቫሬንትሶቫ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ማንበብና መጻፍ ማስተማር። ለመምህራን መመሪያ. ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ላሉ ክፍሎች
Varentsova ናታሊያ ሰርጌቭና - እጩ ፔዳጎጂካል ሳይንሶች; ደራሲ ሳይንሳዊ ህትመቶችበመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የመጻፍ መሰረታዊ ነገሮችን የመማር, ልጆችን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት, ለዕድገት ችግሮች ያተኮረ የአዕምሮ ችሎታዎችእና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴየመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች, የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት ቀጣይነት.
መቅድም
ነገር ግን ማንበብ ከመጀመርዎ በፊት ህፃኑ የቃላቶቹን ድምፆች ለመስማት, ለመፈጸም መማር አለበት የድምፅ ትንተናቃላት (ማለትም ቃላቶችን የሚፈጥሩትን ድምፆች በቅደም ተከተል ይሰይሙ)። በትምህርት ቤት የአንደኛ ክፍል ተማሪ በመጀመሪያ ማንበብና መጻፍ ይማራል እና ከዚያ በኋላ ብቻ ከፎነቲክስ, ሞርፎሎጂ እና አገባብ ጋር ይተዋወቃል. አፍ መፍቻ ቋንቋ.
ከ2-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች ለመማር ከፍተኛ ፍላጎት እንዳላቸው ታወቀ የድምጽ ጎንንግግር. በዚህ ፍላጎት ተጠቅመው ልጁን ማስተዋወቅ ("ማጥለቅ") ይችላሉ አስደናቂ ዓለምድምጾች ፣ የሩስያ ቋንቋ ፎነቲክስ እና ሞርፎሎጂ መሰረታዊ ነገሮች የሚጀምሩበት ልዩ የቋንቋ እውነታን ያግኙ እና በስድስት ዓመቱ ወደ ንባብ ይመራሉ ፣ ፊደላትን በማገናኘት ዝነኛውን “የመቀላቀል ስቃይ” ድምጾችን በማለፍ ("ኤምእና ሀ -ያደርጋል ማ ").
ልጆች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን ስርዓተ-ጥለት ይገነዘባሉ, ድምፆችን ለመስማት ይማራሉ, አናባቢዎችን ይለያሉ (የተጨነቀ እና ያልተጨነቀ), ተነባቢዎች (ጠንካራ እና ለስላሳ), ቃላትን በድምፅ ያወዳድራሉ, ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ያገኛሉ, ቃላትን ወደ ቃላቶች ይከፋፈላሉ, ቃላትን ይፍጠሩ. ከድምጾች ጋር የሚዛመዱ ቺፕስ ፣ ወዘተ. በኋላ ፣ ልጆች የንግግር ዥረቱን ወደ ዓረፍተ ነገሮች ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በቃላት መከፋፈልን ይማራሉ ፣ ከሩሲያኛ ፊደላት ጋር በደንብ ይተዋወቃሉ ፣ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን ያዘጋጃሉ ፣ የሰዋሰው ደንቦችመጻፍ, ዋና ክፍለ-በ-ሴላ እና ቀጣይነት ያለው የማንበብ ዘዴዎች. ሆኖም ማንበብ መማር በራሱ ፍጻሜ አይደለም። ይህ ተግባር በሰፊው የንግግር አውድ ውስጥ ተፈትቷል ፣ ልጆች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ትክክለኛ እውነታ ላይ የተወሰነ አቅጣጫ ያገኛሉ ፣ እና ለወደፊቱ ማንበብና መጻፍ መሠረት ተጥሏል።
በዚህ መመሪያ ውስጥ ስልጠና የተዘጋጀው ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ነው. ግምት ውስጥ በማስገባት የተገነባ ነው የዕድሜ ባህሪያትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች እና ማንበብና መጻፍን ለማግኘት በሚመርጡት ተቀባይነት ላይ የተመሠረተ ነው። ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግርን ድምጽ ያጠናሉ, ልዩ ተሰጥኦ ያሳያሉ, እና 6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የምልክት ስርዓቱን ይቆጣጠሩ እና በከፍተኛ ፍላጎት ያነባሉ.
በስልጠና ምክንያት ልጆች ወደ ትምህርት ቤት የሚመጡት ማንበብ ብቻ ሳይሆን መተንተንም ይችላሉ የቃል ንግግር, በትክክል ከፊደል ሆሄያት ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን አዘጋጅ.
ልጆች እንዲጽፉ ስናስተምር ሆን ብለን እራሳችንን ለመጻፍ እጃችንን ለማዘጋጀት እንገድባለን። በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (3-4 ዓመታት) ጠቃሚ ስኬትየእጆች እና የጣቶች በፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎች ቅልጥፍና ነው። በዚህ ሁኔታ, የልጆችን የመምሰል ችሎታ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል: ህፃኑ የእሱን እንቅስቃሴ በተወሰነ የአዋቂ ሰው መስፈርት ያስተካክላል, የሚወደውን ባህሪ ያሳያል. በትልቁ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (ከ5-6 ዓመት) ልጆች የግራፊክ ክህሎቶችን እና የመጻፊያ መሣሪያን (የተሰማ ብዕር፣ ባለቀለም እርሳስ) በቀጥታ ይገነዘባሉ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቤቶች, የአጥር, የፀሃይ, የአእዋፍ, ወዘተ ዝርዝሮችን ይከታተላሉ. የደብዳቤዎችን ምስሎች ያጥላሉ, ያጠናቅቃሉ እና ይገነባሉ. ልጆች በስራው መስመር ውስጥ የተለያዩ የዕቃ ምስሎችን ወደ ማዋቀሩ ቅርብ በሆነ መንገድ ማባዛትን ይማራሉ አግድ ፊደሎች. ልጆችን እንዲጽፉ በሚያስተምሩበት ጊዜ የግለሰቦችን ችሎታዎች ማስተማር በጣም አስፈላጊ አይደለም ፣ ነገር ግን ለጽሑፍ ዝግጁነት አጠቃላይ ውስብስብ ሁኔታን መፍጠር ነው-የጊዜ እና የንግግር ምት ከዓይን እና የእጅ እንቅስቃሴዎች ጋር።
ስልጠና አስደሳች በሆነ መንገድ ይካሄዳል.
ይህ መመሪያ ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነው-ፕሮግራሞች ፣ ዘዴያዊ ምክሮችበቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር ድምጽን በማዳበር እና ወደ ማንበብና መጻፍ መሰረታዊ ነገሮች በማስተዋወቅ እና ዝርዝር እቅዶችለሁሉም የዕድሜ ቡድኖች ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ መግለጫ ያላቸው ክፍሎች።
መመሪያው ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት መምህራን የታሰበ ነው። ለወላጆችም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል.
ፕሮግራም
ይህ ፕሮግራም ከልጆች ጋር ሶስት የስራ ዘርፎችን ያካትታል የመዋለ ሕጻናት ዕድሜየንግግር የድምፅ ጎን እድገት ፣ መተዋወቅ የምልክት ስርዓትቋንቋ እና ለመጻፍ እጅን ማዘጋጀት
በልጆች ላይ የንግግር ድምጽን ለማዳበር እና ከመፃፍ መሰረታዊ ነገሮች ጋር ለመተዋወቅ መስራት በመጀመሪያ ደረጃ ከእድገቱ ጋር የተያያዘ ነው. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎችእና የዘፈቀደ ባህሪ ትምህርት.
የልጆች የአእምሮ ችሎታዎች እድገት የንግግር ድምፆችን የመተካት ድርጊቶችን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ይከሰታል. ልጆች በግለሰብ ደረጃ ሞዴል ማድረግን ይማራሉ የንግግር ክፍሎች(ቃላቶች, ድምፆች, ቃላት), እና የንግግር ፍሰቱ በአጠቃላይ (አረፍተ ነገሮች). የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ, ዝግጁ የሆኑ ንድፎችን, ሞዴሎችን መጠቀም እና እራሳቸውን ችለው መገንባት ይችላሉ-ቃላቶችን ወደ ቃላቶች መከፋፈል, የቃላትን ትክክለኛ ትንተና ማካሄድ, ዓረፍተ ነገሮችን በቃላት መከፋፈል እና ከቃላት እና ፊደሎች ማቀናበር; የቃላት ሞዴሎችን በ የድምፅ ቅንብር, ለተሰጠው ሞዴል ቃላትን ይምረጡ, ወዘተ.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል የንቃተ ህሊና አመለካከትልጆች ወደ ለተለያዩ ወገኖችየንግግር እውነታ (ድምጽ እና ምሳሌያዊ) ፣ አንዳንድ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ዘይቤዎችን ፣ የመፃፍ መሠረቶችን መፈጠርን ወደ መረዳት ይመራል።
እጆቻቸውን ለመጻፍ በማዘጋጀት ሂደት, ልጆች ሁለቱንም የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እና የፈጠራ ችሎታዎች. በመጀመሪያ፣ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የእጆችን እና የጣቶችን የፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎችን ይገነዘባሉ (ምስል የተለያዩ ክስተቶችእና ነገሮች: ዝናብ, ንፋስ, ጀልባ, ባቡር, ጥንቸል, ቢራቢሮ, ወዘተ.); ከዚያ - ከንጥረ ነገሮች ጋር እራስዎን ሲያውቁ ግራፊክ ችሎታዎች መጻፍ. ልጆች ንግግርን መደበቅ እና "ኮዱን ማንበብ" ማለትም በሩሲያ ቋንቋ ባህል ውስጥ ተቀባይነት ያላቸውን ምልክቶች በመጠቀም ንግግርን ሞዴል ማድረግን ይማራሉ. የመዋለ ሕጻናት ተማሪዎች ስሜት የሚነኩ እስክሪብቶችን ወይም ባለቀለም እርሳሶችን በመጠቀም ግለሰባዊ ነገሮችን እና ክስተቶችን ይገነባሉ እና ያጠናቅቃሉ፡ ጎጆዎች፣ ፀሀይ፣ ወፎች፣ ጀልባዎች፣ ወዘተ. ተመሳሳይ እንቅስቃሴዎችለህፃናት ምናባዊ ፣ ቅዠት ፣ ተነሳሽነት እና ነፃነት እድገት አስተዋጽኦ ያበረክታል።
የማንበብና የመጻፍ መሰረታዊ መርሆች በፕሮግራሙ ውስጥ "በአፍ መፍቻ ቋንቋ ፎነቲክስ ውስጥ እንደ ፕሮፔዲዩቲክ ኮርስ" (እንደ ዲ ቢ ኢልኮኒን) ተወስደዋል. መርሃግብሩ የተመሰረተው በዲ.ቢ.ኤልኮኒን እና በኤል.ኢ. Zhurova. አንድን ልጅ የቋንቋ ፎነሚክ (ድምፅ) ስርዓትን ማስተዋወቅ ማንበብ ሲያስተምሩት ብቻ ሳይሆን ከዚያ በኋላ ለሚመጡት የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ሁሉ አስፈላጊ ነው።
ጁኒየር ቡድን
ፕሮግራም ለ ጁኒየር ቡድንሁለት ክፍሎችን ያጠቃልላል-የድምፅ-ፎነቲክ የንግግር ጎን እድገት ልጆች የቃላትን የድምፅ ትንተና ለመማር እና የእጆችን እና የጣቶች እንቅስቃሴን ለመፃፍ እጅን ለመፃፍ ለማዘጋጀት ለማዘጋጀት ።
በልጆች ላይ የንግግር ድምጽን ለማዳበር ይስሩእነሱን ለማሻሻል ያለመ articulatory መሣሪያእና ፎነሚክ ግንዛቤ.
በክፍሎች ወቅት ልጆች ከአካባቢው ዓለም ድምፆች ጋር ይተዋወቃሉ, ድምጽ እንደ የንግግር ክፍል. ልጆች ድምጾችን ከአጠቃላይ ዥረቱ በማግለል ማን ወይም ምን እንደሚያደርጋቸው ይገነዘባሉ። ከዚያም በኦኖማቶፔይክ ልምምዶች አማካኝነት አናባቢ ድምፆችን በትክክል መጥራትን ይማራሉ. (a, o, y, i, s, e)እና አንዳንድ ተነባቢዎች (m - m, p - p, b - b, t - tእና ወዘተ)? ከማፏጨትና ከማፏጨት በስተቀር። ድምጽን የሚገልጹ ቃላት (አናባቢዎች፣ ተነባቢዎች፣ ወዘተ) በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ አይውሉም።
ናታሊያ ሰርጌቭና ቫሬንትሶቫ
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ማንበብና መጻፍ ማስተማር። ለመምህራን መመሪያ. ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ላሉ ክፍሎች
Varentsova ናታሊያ ሰርጌቭና - የፔዳጎጂካል ሳይንሶች እጩ; በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የመፃፍ መሰረታዊ ነገሮችን የመማር ፣ ልጆችን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት ፣የአእምሮ ችሎታዎችን እና የቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎችን የግንዛቤ እንቅስቃሴን ፣ የመዋለ ሕጻናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትን ቀጣይነት ለማዳበር የሳይንሳዊ ህትመቶች ደራሲ።
ነገር ግን ማንበብ ከመጀመርዎ በፊት ህፃኑ ቃላቶች ምን ዓይነት ድምጾች እንደሆኑ ለመስማት እና የቃላቶችን ድምጽ ትንተና ለማካሄድ መማር አለበት (ይህም ቃላትን በቅደም ተከተል ያዘጋጃሉ) ። በትምህርት ቤት የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች ማንበብና መጻፍ ይማራሉ ከዚያም ብቻ ከአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ፎነቲክስ፣ ሞርፎሎጂ እና አገባብ ጋር ይተዋወቃሉ።
ከ2-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግርን የድምፅ ጎን ለማጥናት በጣም ፍላጎት አላቸው. ይህንን ፍላጎት ተጠቅመው ልጁን ወደ አስደናቂው የድምጾች ዓለም ማስተዋወቅ ("ማጥለቅ") ፣ የሩስያ ቋንቋ ፎነቲክስ እና ሞርፎሎጂ መሰረታዊ ነገሮች የሚጀምሩበት ልዩ የቋንቋ እውነታን ያግኙ እና በዚህም ወደ ዕድሜው ለማንበብ ይመራሉ ። ስድስቱ ፣ የታወቁትን “የመዋሃድ ስቃይ” ድምጾችን በግንኙነት ፊደላት ማለፍ ("ኤምእና ሀ -ያደርጋል ማ »).
ልጆች የአፍ መፍቻ ቋንቋቸውን ስርዓተ-ጥለት ይገነዘባሉ, ድምፆችን ለመስማት ይማራሉ, አናባቢዎችን ይለያሉ (የተጨነቀ እና ያልተጨነቀ), ተነባቢዎች (ጠንካራ እና ለስላሳ), ቃላትን በድምፅ ያወዳድራሉ, ተመሳሳይነቶችን እና ልዩነቶችን ያገኛሉ, ቃላትን ወደ ቃላቶች ይከፋፈላሉ, ቃላትን ይፍጠሩ. ከድምጾች ጋር የሚዛመዱ ቺፖችን ፣ ወዘተ በኋላ ፣ ልጆች የንግግር ዥረቱን ወደ ዓረፍተ ነገሮች ፣ ዓረፍተ ነገሮችን በቃላት መከፋፈልን ይማራሉ ፣ ከሩሲያኛ ፊደላት ጋር በደንብ ይተዋወቃሉ ፣ ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን ከነሱ ያዘጋጃሉ ፣ ሰዋሰዋዊ የአጻጻፍ ህጎችን በመጠቀም ፣ ዋና ፊደል-በ -የቃላት እና ቀጣይነት ያለው የንባብ ዘዴዎች. ሆኖም ማንበብ መማር በራሱ ፍጻሜ አይደለም። ይህ ተግባር በሰፊው የንግግር አውድ ውስጥ ተፈትቷል ፣ ልጆች በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው ትክክለኛ እውነታ ላይ የተወሰነ አቅጣጫ ያገኛሉ ፣ እና ለወደፊቱ ማንበብና መጻፍ መሠረት ተጥሏል።
በዚህ መመሪያ ውስጥ ስልጠና የተዘጋጀው ከ3-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ነው. የተገነባው የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን የዕድሜ ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ነው እና ማንበብና መጻፍን ለመማር ባላቸው የተመረጠ ተጋላጭነት ላይ የተመሠረተ ነው። ከ3-5 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግርን ድምጽ ያጠናሉ, ልዩ ተሰጥኦ ያሳያሉ, እና 6 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የምልክት ስርዓቱን ይቆጣጠሩ እና በከፍተኛ ፍላጎት ያነባሉ.
በስልጠናው ምክንያት ልጆች ወደ ትምህርት ቤት የሚመጡት ማንበብ ብቻ ሳይሆን የቃል ንግግርን ለመተንተን እና ከፊደል ሆሄያት ቃላትን እና ዓረፍተ ነገሮችን በትክክል መፃፍ ይችላሉ ።
ልጆች እንዲጽፉ ስናስተምር ሆን ብለን እራሳችንን ለመጻፍ እጃችንን ለማዘጋጀት እንገድባለን። በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (3-4 ዓመታት) ውስጥ, አስፈላጊ ስኬት የእጆችን እና የጣቶችን የፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎችን መቆጣጠር ነው. በዚህ ሁኔታ, የልጆችን የመምሰል ችሎታ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል: ህፃኑ የእሱን እንቅስቃሴ በተወሰነ የአዋቂ ሰው መስፈርት ያስተካክላል, የሚወደውን ባህሪ ያሳያል. በትልቁ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ (ከ5-6 ዓመት) ልጆች የግራፊክ ክህሎቶችን እና የመጻፊያ መሣሪያን (የተሰማ ብዕር፣ ባለቀለም እርሳስ) በቀጥታ ይገነዘባሉ። የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የቤቶች, የአጥር, የፀሃይ, የአእዋፍ, ወዘተ ዝርዝሮችን ይከታተላሉ. የደብዳቤዎችን ምስሎች ያጥላሉ, ያጠናቅቃሉ እና ይገነባሉ. ህጻናት ለታተሙ ፊደሎች ውቅር ቅርበት ባለው የስራ መስመር ላይ የተለያዩ የቁስ ምስሎችን እንደገና ማባዛትን ይማራሉ. ልጆችን እንዲጽፉ በሚያስተምሩበት ጊዜ የግለሰቦችን ችሎታዎች ማስተማር በጣም አስፈላጊ አይደለም ፣ ነገር ግን ለጽሑፍ ዝግጁነት አጠቃላይ ውስብስብ ሁኔታን መፍጠር ነው-የጊዜ እና የንግግር ምት ከዓይን እና የእጅ እንቅስቃሴዎች ጋር።
ስልጠና አስደሳች በሆነ መንገድ ይካሄዳል.
ይህ ማኑዋል ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነው፡ መርሃ ግብር፣ በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የንግግር ድምጽን ለማዳበር እና ከመፃፍ መሰረታዊ ነገሮች ጋር ለማስተዋወቅ ዘዴያዊ ምክሮች እና ለሁሉም የእድሜ ቡድኖች ዳይዳክቲክ ቁሳቁሶችን የሚገልጹ ዝርዝር የትምህርት እቅዶች።
መመሪያው ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋማት መምህራን የታሰበ ነው። ለወላጆችም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል.
ፕሮግራም
ይህ ፕሮግራም ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር ሶስት የሥራ መስኮችን ያጠቃልላል-የንግግር ድምጽን ማዳበር ፣ የቋንቋ ምልክት ስርዓትን ማወቅ እና ለመፃፍ እጅን ማዘጋጀት ።
በልጆች ላይ የንግግር ድምጽን ለማዳበር እና ከመፃፍ መሰረታዊ ነገሮች ጋር ለመተዋወቅ ስራ በመጀመሪያ ደረጃ, የግንዛቤ ችሎታዎች እድገት እና የዘፈቀደ ባህሪን ከማዳበር ጋር የተያያዘ ነው.
የልጆች የአእምሮ ችሎታዎች እድገት የንግግር ድምፆችን የመተካት ድርጊቶችን በመቆጣጠር ሂደት ውስጥ ይከሰታል. ልጆች ሁለቱንም ነጠላ የንግግር ክፍሎችን (ቃላቶች, ድምፆች, ቃላት) እና የንግግር ፍሰቱን በአጠቃላይ (አረፍተ ነገሮች) ሞዴል ማድረግን ይማራሉ. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ, ዝግጁ የሆኑ ንድፎችን, ሞዴሎችን መጠቀም እና እራሳቸውን ችለው መገንባት ይችላሉ-ቃላቶችን ወደ ቃላቶች መከፋፈል, የቃላትን ትክክለኛ ትንተና ማካሄድ, ዓረፍተ ነገሮችን በቃላት መከፋፈል እና ከቃላት እና ፊደሎች ማቀናበር; የቃላት ሞዴሎችን በድምጽ ቅንብር ማወዳደር፣ ቃላትን ከተሰጠው ሞዴል ጋር ምረጥ፣ ወዘተ.
የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎች እድገት ለተለያዩ የንግግር እውነታዎች (ድምፅ እና ምሳሌያዊ) የልጆችን የንቃተ ህሊና አመለካከት አስተዋፅኦ ያደርጋል ፣ የአፍ መፍቻ ቋንቋቸው የተወሰኑ ቅጦችን እንዲገነዘቡ እና የመፃፍ መሠረቶች እንዲፈጠሩ ያደርጋል።
እጆቻቸውን ለመጻፍ በማዘጋጀት ሂደት ውስጥ ልጆች የእውቀት እና የፈጠራ ችሎታዎችን ያዳብራሉ. በመጀመሪያ ደረጃ, የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች የእጆችን እና የጣቶችን የፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎችን ይገነዘባሉ (የተለያዩ ክስተቶችን እና ነገሮችን ይሳሉ: ዝናብ, ንፋስ, ጀልባ, ባቡር, ጥንቸል, ቢራቢሮ, ወዘተ.); ከዚያ - ከጽሑፍ ንግግር አካላት ጋር እራስዎን ሲያውቁ ግራፊክ ችሎታዎች። ልጆች ንግግርን መደበቅ እና "ኮዱን ማንበብ" ማለትም በሩሲያ ቋንቋ ባህል ውስጥ ተቀባይነት ያላቸውን ምልክቶች በመጠቀም ንግግርን ሞዴል ማድረግን ይማራሉ. የቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ስሜት የሚነኩ እስክሪብቶዎችን ወይም ባለቀለም እርሳሶችን በመጠቀም ግለሰባዊ እቃዎችን እና ክስተቶችን ይገነባሉ እና ያጠናቅቃሉ-ጎጆዎች ፣ ፀሀይ ፣ ወፎች ፣ ጀልባዎች ፣ ወዘተ እንደዚህ ያሉ ተግባራት የልጆችን ምናብ ፣ ቅዠት ፣ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ለማዳበር አስተዋፅኦ ያደርጋሉ ።
የማንበብና የመጻፍ መሰረታዊ መርሆች በፕሮግራሙ ውስጥ "በአፍ መፍቻ ቋንቋ ፎነቲክስ ውስጥ እንደ ፕሮፔዲዩቲክ ኮርስ" (እንደ ዲ ቢ ኢልኮኒን) ተወስደዋል. መርሃግብሩ የተመሰረተው በዲ.ቢ.ኤልኮኒን እና በኤል.ኢ. Zhurova. አንድን ልጅ የቋንቋ ፎነሚክ (ድምፅ) ስርዓትን ማስተዋወቅ ማንበብ ሲያስተምሩት ብቻ ሳይሆን ከዚያ በኋላ ለሚመጡት የአፍ መፍቻ ቋንቋዎች ሁሉ አስፈላጊ ነው።
ጁኒየር ቡድን
ለወጣቶች ቡድን መርሃግብሩ ሁለት ክፍሎችን ያጠቃልላል-የድምፅ-ፎነቲክ የንግግር ጎን እድገት ልጆች የቃላትን ድምጽ ትንተና ለመማር እና የእጆችን እና የጣቶችን እንቅስቃሴ ለማዳበር ለመፃፍ እጅን ለማዘጋጀት ልጆችን ለማዘጋጀት ። .
በልጆች ላይ የንግግር ድምጽን ለማዳበር ይስሩየድምፃዊ አተያያቸውን ለማሻሻል ያለመ።
በክፍሎች ወቅት ልጆች ከአካባቢው ዓለም ድምፆች ጋር ይተዋወቃሉ, ድምጽ እንደ የንግግር ክፍል. ልጆች ድምጾችን ከአጠቃላይ ዥረቱ በማግለል ማን ወይም ምን እንደሚያደርጋቸው ይገነዘባሉ። ከዚያም በኦኖማቶፔይክ ልምምዶች አማካኝነት አናባቢ ድምፆችን በትክክል መጥራትን ይማራሉ. (a, o, y, i, s, e)እና አንዳንድ ተነባቢዎች (m - m, p - p, b - b, t - tእና ወዘተ)? ከማፏጨትና ከማፏጨት በስተቀር። ድምጽን የሚገልጹ ቃላት (አናባቢዎች፣ ተነባቢዎች፣ ወዘተ) በክፍል ውስጥ ጥቅም ላይ አይውሉም።
የንግግር ድምጽን ለመቆጣጠር የሚረዱ ዘዴዎች በአዋቂዎች የተቀመጡ ናቸው. መምህሩ የአናባቢውን ድምጽ በድምፅ አፅንዖት በመስጠት የድምፅ ጥምረት ይናገራል. በውጤቱም, ልጆች አናባቢ ድምፆችን የመግለፅ የድምፅ ደረጃን ይገነዘባሉ, በእውነቱ, በቃላት ውስጥ ማንኛውንም ድምጽ ለማጉላት ኢንቶኔሽን ያዘጋጃቸዋል - የተፈጥሮ ሞዴሊንግ ዘዴ. የንግግር ድምጽ. እነዚህ ልምምዶች በ ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ የጨዋታ እንቅስቃሴተረት-ተረት ሁኔታዎችን ሲሰራ፣ በክፍል ውስጥ፣ በ ገለልተኛ እንቅስቃሴ. ስሜታዊ ቀለም በዚህ ውስጥ ጉልህ ሚና ይጫወታል፡ ገላጭ እንቅስቃሴዎች፣ ቃላቶች፣ የፊት መግለጫዎች፣ ምልክቶች፣ ወዘተ.
የመጀመሪያ ደረጃ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ ያሉ ልጆች እድገት እጆችንና ጣቶችን የመቆጣጠር ችሎታበዚህ የዕድሜ ደረጃ ላይ አጠቃላይ የእድገት ተግባር የሆነውን የፈቃደኝነት እንቅስቃሴዎችን እድገትን ያበረታታል.
የእጅ እንቅስቃሴዎችን ለማዳበር የሚደረጉ ልምምዶች በግጥሞች፣ በመዋዕለ ሕፃናት ዜማዎች እና በጨዋታዎች አውድ ውስጥ ተካትተዋል። ከመምህሩ ጋር በጋራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ልጆች ተግባራቸውን ማቀናጀትን ይማራሉ. የመምሰል ዝንባሌ የመዋለ ሕጻናት ልጆች የአዋቂዎችን እንቅስቃሴ ለመቅዳት ይረዳሉ, ይህም እንቅስቃሴያቸውን ወደ ሞዴል (እንደ A.V. Zaporozhets) ለማስተካከል የሚረዳ እንደ መለኪያ ዓይነት ሆኖ ያገለግላል. ሕፃኑ ጥንቸሎችን፣ ወፎችን፣ አጋዘንን፣ ኤሊዎችን፣ ቢራቢሮዎችን፣ ወዘተ ማሳየት ያስደስተዋል።
ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብና መጻፍ ማስተማር. የመሳሪያ ስብስብ ማካኔቫ ኤም.ዲ., ጎጎሌቫ ኤን.ኤ., Tsybireva L.V.
2ኛ እትም፣ ራእ. - ኤም.: 2017 - 96 p.
"ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብና መጻፍ ማስተማር" የተሰኘው መጽሐፍ "ከ4-5 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብና መጻፍ ለማስተማር ዝግጅት" የሚለው ዘዴ ቀጣይነት ያለው ነው. መጽሐፉ ከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት ማንበብና መጻፍ ለማስተማር ጭብጥ እቅድ እና ሁኔታዎችን ያቀርባል። ክፍሎች በጽሑፋዊ ነገሮች ላይ የተመሰረቱ ናቸው: እንቆቅልሾች, ግጥሞች, ተረቶች. እያንዳንዱ ትምህርት እጅዎን ለመጻፍ ለማዘጋጀት ስራዎችን ያቀርባል. ሁሉም ተግባራት ቀስ በቀስ ውስብስብነት መርህ ላይ የተገነቡ ናቸው. እነሱን በማድረጋቸው ልጆች ክፍለ ቃላትን ማንበብ ይማራሉ, በአንድ ቃል ውስጥ ያሉትን የቃላቶች ብዛት ይወስናሉ እና የቃላትን ቀላል የድምፅ ትንተና ያካሂዳሉ. ይህንን እንመክራለን የመሳሪያ ስብስብከ5-7 አመት ለሆኑ ህጻናት በስራ ደብተር ተጠቀም "ድምጾች እና ፊደሎች እየተማርኩ ነው" አበል እና የሥራ መጽሐፍለቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ፣ ለወላጆች ፣ ለአስተማሪዎች - ልጆችን ለትምህርት ቤት የሚያዘጋጁ ሁሉ ።
ቅርጸት፡- pdf
መጠን፡ 1.5 ሜባ
ይመልከቱ፣ ያውርዱ፡drive.google
ይዘት
መግቢያ 3
ከ5-7 አመት እድሜ ያላቸውን ህጻናት ለመንበብ እና ማንበብና መጻፍ ስልጠና የማዘጋጀት ስራ ድርጅት 5
ቲማቲክ ትምህርት እቅድ 10
አጭር ትምህርት ትዕይንቶች 16
ትምህርት 1. ምርመራ ፎነሚክ መስማት 16
ትምህርት 2. የድምጾች ዓለም. የንግግር ድምፅ 17
ትምህርት 3. አናባቢ ድምጽ [a]፣ ፊደል A፣ a 17
ትምህርት 4. አናባቢ ድምጽ [a]፣ ፊደል A፣ a 19
ትምህርት 5. አናባቢ ድምጽ [o]፣ ፊደል O፣ o 20
ትምህርት 6. አናባቢ ድምጽ [o]፣ ፊደል O፣ o 22
ትምህርት 7. አናባቢ ድምጽ፣ ፊደል s 23
ትምህርት 8. አናባቢ ድምጽ [ዎች]፣ ፊደል s 25
ትምህርት 9. አናባቢ ድምጽ [i]፣ ፊደል I እና 26
ትምህርት 10. አናባቢ ድምጽ [i]፣ ፊደል I እና 28
ትምህርት 11. አናባቢ ድምጽ [u]፣ ፊደል U፣ u 29
ትምህርት 12. አናባቢ ድምጽ [u]፣ ፊደል U፣ u 31
ትምህርት 13. ተነባቢዎች [n]፣ [n"]፣ ፊደል N፣ n 32
ትምህርት 14. የተናባቢ ድምፆች [n]፣ [n"]፣ ፊደል N፣ n 33
ትምህርት 15. የተናባቢ ድምፆች [m]፣ [m”]፣ ፊደል M፣ m 34
ትምህርት 16. የተናባቢ ድምፆች [m]፣ [m”]፣ ፊደል M፣ m 35
ትምህርት 17. ተነባቢዎች [t]፣ [t”]፣ ፊደል T፣ m 36
ትምህርት 18. ተነባቢዎች [t]፣ [t”]፣ ፊደል T፣ m 38
ትምህርት 19. የተናባቢ ድምፆች [k]፣ [k”]፣ ፊደል K፣ k 38
ትምህርት 20. የተናባቢ ድምፆች [k]፣ [k”]፣ ፊደል K፣ k 39
ትምህርት 21. ተነባቢ ድምፆች [р], [р"], ፊደል Р, р. ክፍለ - የቃሉ ክፍል 40
ትምህርት 22. ተነባቢ ድምፆች [р], [р"], ፊደል Р, р 42
ትምህርት 23. ተነባቢ ድምፆች [l], [l "], ፊደል D l 43
ትምህርት 24. ተነባቢዎች [l], [l "], ፊደል L, l 44
ትምህርት 25. ተነባቢ ድምፆች [в]፣ [в "]፣ ፊደል В፣ в 45
ትምህርት 26. ተነባቢ ድምፆች [v]፣ [v"]፣ ፊደል D በ 45
ትምህርት 27. የተናባቢ ድምፆች [ዎች]፣ [ዎች”]፣ ፊደል C፣ s 46
ትምህርት 28. የተናባቢ ድምፆች [ዎች]፣ [ዎች”]፣ ፊደል C፣ s 47
ትምህርት 29. የተናባቢ ድምፆች [p]፣ [p”]፣ ፊደል 77፣ ገጽ 48
ትምህርት 30. የተናባቢ ድምፆች [p]፣ [p”]፣ ፊደል P፣ p 50
ትምህርት 31. ተነባቢዎች [z]፣ [z”]፣ ፊደል 3፣ z 50
ትምህርት 32. ተነባቢዎች [z]፣ [z”]፣ ፊደል 3፣ z 51
ትምህርት 33. ተነባቢዎች [b]፣ [b”]፣ ፊደል B፣ b 52
ትምህርት 34. ተነባቢዎች [b]፣ [b”]፣ ፊደል 7>፣ ለ 53
ትምህርት 35. የተናባቢ ድምፆች [መ]፣ [መ”]፣ ፊደል D፣ d 54
ትምህርት 36. ተነባቢ ድምፆች [d]፣ [d”]፣ ፊደል D፣ d 55
ትምህርት 37. ተነባቢ ለስላሳ ድምጽ[ኛ"]፣ ፊደል Y እና 56
ትምህርት 38. ለስላሳ ተነባቢ ድምጽ [th"]፣ ፊደል Y እና 57
ትምህርት 39. ፊደል I, I በቃሉ መጀመሪያ ላይ 58
ትምህርት 40. ደብዳቤ I, I- የተናባቢ ድምፆች ልስላሴ አመላካች 60
ትምህርት 41. ተነባቢ ድምፆች [g]፣ [g”]፣ ፊደል G፣ g 60
ትምህርት 42. ተነባቢ ድምፆች [g]፣ [g”]፣ ፊደል G፣ g 63
ትምህርት 43. ለስላሳ ተነባቢ ድምጽ [ch"]፣ ፊደል Ch፣ ch 64
ትምህርት 44. ለስላሳ ተነባቢ ድምጽ [ch"]፣ ፊደል Ch፣ ch 65
ትምህርት 45. ተነባቢ ጠንካራ ድምጽ[ወ]፣ ደብዳቤ 777፣ w 66
ትምህርት 46. ሃርድ ተነባቢ ድምፅ፣ ፊደል 777፣ sh 68
ትምህርት 47. አናባቢ ድምጽ [e]፣ ፊደል ኢ፣ ሠ 69
ትምህርት 48. አናባቢ ድምጽ [e], ፊደል E, e 70
ትምህርት 49. ደብዳቤ E, e በቃሉ መጀመሪያ ላይ 71
ትምህርት 50. ፊደል E, e - የተናባቢ ድምፆች ለስላሳነት አመላካች 72
ትምህርት 51. ሃርድ ተነባቢ ድምፅ [zh]፣ ፊደል Zh፣ zh 73
ትምህርት 52. ሃርድ ተነባቢ ድምፅ [zh]፣ ፊደል Zh፣ zh 75
ትምህርት 53. ተነባቢዎች [x]፣ [x”]፣ ፊደል X፣ x 76
ትምህርት 54. ተነባቢዎች [x]፣ [x”]፣ ፊደል X፣ x 78
ትምህርት 55. Yu, yu የሚለው ፊደል በቃሉ መጀመሪያ ላይ 79
ትምህርት 56. ፊደል Yu, yu - የተናባቢ ድምፆች ለስላሳነት አመላካች 80
ትምህርት 57. በ 82 ዓመት መጨረሻ ላይ የልጆች ምርመራ
አፕሊኬሽኖች 83
አባሪ 1. የጣት ጂምናስቲክስ 83
አባሪ 2. የጂ.ዩዲን ተረቶች 85
ያገለገሉ እና የሚመከሩ ጽሑፎች ዝርዝር 92
የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትን ግቦች እና ግቦችን ለማሳካት በጣም አስፈላጊው ሚና የአፍ መፍቻ ቋንቋ ጥናት ነው።
ውስጥ የሩሲያ ቋንቋ ለማጥናት ፕሮግራም ጁኒየር ክፍሎችሦስት እርስ በርስ የተያያዙ፣ ግን ከተወሰነ ነፃነት ጋር፣ የሥልጠና ኮርሶችን ይሰጣል፡-
1) ማንበብና መጻፍ እና የንግግር እድገት;
2) የማንበብ እና የንግግር እድገት;
3) ፎነቲክስ፣ መዝገበ ቃላት፣ ሰዋሰው፣ ሆሄያት እና የንግግር እድገት።
የእነዚህ ሁሉ መሠረት የስልጠና ትምህርቶችየንግግር እድገትን ያጠቃልላል, ይህም አጠቃላይ የሩስያ ቋንቋን የመማር ሂደት ግልጽ ያደርገዋል ተግባራዊ አቅጣጫ፣ ንግግርን ፣ማንበብ እና መጻፍ ትርጉም ባለው መልኩ ይመራል ፣የተማሪን ንግግር ለማበልፀግ ፣የቋንቋ ትኩረትን እና ፍላጎትን ለማዳበር እና የማንበብ ፍቅርን ያግዛል።
ለንግግር እድገት ተመሳሳይ ተግባራት ማለት ይቻላል በመዋለ-ህፃናት ፊት ለፊት ይጋፈጣሉ.
ታቲያና ቼቹሊና
የጨዋታው ግቦች:
የድምፅ የመስማት ችሎታ እድገት;
የድምፅ ምስረታ እና ሲላቢክ ትንታኔእና የቃላት ውህደት;
በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን እና የመጨረሻውን ድምጽ የመለየት ችሎታ እድገት;
በአንድ ቃል ውስጥ የድምፅን ቦታ የመወሰን ችሎታ እድገት (በመጀመሪያ ፣ መጨረሻ ፣ መሃል ላይ).
አማራጭ 1. ርእሳቸው የተሰጠውን ድምጽ የያዙ ምስሎችን ይምረጡ።
አማራጭ 2. ስማቸው አንድ ያካተቱ ምስሎችን ይምረጡ (ሁለት ፣ ሶስት ፣ አራት)ዘይቤዎች.
አማራጭ 3. ስማቸው መጀመሪያ ላይ ያሉትን ስዕሎች ይምረጡ (በመሃል ላይ ፣ መጨረሻ ላይ)የተገለፀው ድምጽ ይሰማል.
አማራጭ 4. የስዕሎች ሰንሰለት ያስቀምጡ. የሚቀጥለው ሥዕል ስም የቀደመውን ሥዕል ስም በሚያጠናቅቅ ተመሳሳይ ድምፅ መጀመር አለበት። ለምሳሌ: ዓይን - እባብ - ሳጥን - ድመት - ቲቪ - ሮዝ, ወዘተ.
በቡድን ወይም በግል መጫወት ይችላሉ።
መወዳደር ትችላላችሁ:
ማን ይረዝማል እና (ወይም)በፍጥነት የስዕሎች ሰንሰለት ይዘረጋል;
ማን ይበልጣል እና (ወይም)ለተወሰነ እቅድ በፍጥነት ስዕሎችን ይመርጣል.
በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-
አግባብነት ዘመናዊ ደረጃዎች የመዋለ ሕጻናት ትምህርትንቁ አካል እንዲፈጠር ጥሪ ያድርጉ የሕይወት አቀማመጥየቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ.
የመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ላሉ ልጆች Didactic መመሪያ “Smeshariki በቲያትር ውስጥ” Didactic ማንዋልከፍተኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላላቸው ልጆች "Smeshariki በቲያትር ውስጥ". ዓላማው: ስለ ቲያትር የልጆችን እውቀት እንደ የተለየ አካል ማጠናከር.
ግብ: በስርዓተ-ጥለት መሰረት የእንቅስቃሴዎች ዝርዝር ትንታኔ በመታገዝ ልጆች በትክክል እንዲዋኙ ያስተምሯቸው. ተግባራት፡ 1. ከልጆች ጋር የደረጃ በደረጃ አተገባበርን ይከልሱ።
ዓላማ: ልማት የግንዛቤ ፍላጎት፣ ትኩረት ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, እንቅስቃሴ እና የእያንዳንዱ ልጅ ግለሰባዊነት, የመግባቢያ ባህል.
ይህ ማኑዋል የተዘጋጀው ህጻናት ቃላትን ወደ ክፍለ ቃላት የመከፋፈል ችሎታቸውን ለማጠናከር ነው። በዚህ እድሜ ልጆች ቃላቶችን በጆሮ የመለየት ችግር አለባቸው።
ማዶ "የልጆች ልማት ማዕከል - ኪንደርጋርደን- ቁጥር 13" በመዋዕለ ሕፃናት መሰናዶ ቡድን ውስጥ ማንበብና መጻፍ ለማስተማር ገላጭ መመሪያ።
ግብ፡ የፎነሚክ የመስማት ችሎታ እድገት፣ በ የጨዋታ ልምምዶች. ዓላማዎች: 1. የመተንተን እና የማዋሃድ ስራዎችን ለልጆች አስተምሯቸው. 2. የፎነሚክ ግንዛቤን ማዳበር።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ማንበብ እና መጻፍ የሚለውን መጽሐፍ አውርድ። Didactic ቁሶች(የ 4 መጽሐፍት ስብስብ)ፍፁም ነፃ
መጽሐፍን ከፋይል ማስተናገጃ አገልግሎቶች በነጻ ለማውረድ የነጻውን መጽሐፍ መግለጫ ተከትሎ ወዲያውኑ አገናኞችን ጠቅ ያድርጉ።
ስብስቡ የሚከተሉትን መጻሕፍት ያካትታል:
በቃላት እንጫወት። የአልበም-መመሪያው ከአራት እስከ አምስት አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት ላሉ ክፍሎች የታሰበ ነው, ልጆችን ከአለም ጋር ለማስተዋወቅ በጣም ተስማሚ ነው. የሚሰማ ንግግር. መፅሃፉ ንግግራችን የተለያየ ወይም ተመሳሳይ የሆኑ ብዙ ቃላትን ያቀፈ መሆኑን ለማሳየት ይረዳል እና ጠንካራ እና ለስላሳ ተነባቢ ድምፆችን እንዲለዩ ያስተምራቸዋል። ይህ ሁሉ በንቃት ለማንበብ ለቀጣይ ትምህርት አስፈላጊ ነው.
ከቃል ወደ ድምፅ። በዚህ ማኑዋል ውስጥ ያሉት ትምህርቶች ከአምስት አመት ህጻናት ጋር ለመስራት የተነደፉ ናቸው. በእነዚህ ክፍሎች ውስጥ, ህጻኑ በአንድ ቃል ውስጥ በሚሰሙበት ጊዜ ድምፆችን በቋሚነት መሰየምን ይማራል, ለስላሳ እና ጠንካራ ተነባቢ ድምፆች, ውጥረት እና ያልተጫኑ አናባቢ ድምፆች, እና ቃላትን በተወሰነ ድምጽ ወይም በተወሰነ የድምፅ ሞዴል መለየት.
አንድ ልጅ በክፍሎች ሂደት ውስጥ የሚያገኘው እውቀት, ችሎታዎች እና ክህሎቶች ትልቅ ጠቀሜታማንበብ እና መጻፍ ለማስተማር.
ከድምጽ ወደ ፊደል. ከስድስት እስከ ሰባት አመት እድሜ ያላቸው ህጻናት ጋር ለመስራት የታሰበው የእጅ አልበም ይዟል ተግባራዊ ቁሳቁስልጆችን በአናባቢ ፊደላት እና እነሱን ለመፃፍ ህጎችን ለማስተዋወቅ።
ልጆች በክፍል ውስጥ የሚያገኟቸው እውቀት፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ተከታታይ ንባብን ለመቆጣጠር አስፈላጊ ናቸው።
እኛ እራሳችን እናነባለን. ይህ መጽሐፍ-አልበም ልጆችን ቀጣይነት ያለው ፣ ትርጉም ያለው ንባብ ለማስተማር በዘዴ የተደራጁ ቁሳቁሶች (ቃላቶች ፣ ቃላቶች ፣ ጽሑፎች) ምርጫ ነው (የመጀመሪያውን በመጠቀም በተካሄደው ቀደም ሲል በተካሄደው የመጀመሪያ ደረጃ ስልጠና ሂደት ልጆች ባገኙት እውቀት ፣ ችሎታ እና ችሎታ ላይ መተማመን ይችላሉ ። ሶስት አልበም-መጽሐፍት).
ስም፡
ተከታታይ፡ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርትእና ስልጠና.
ቅርጸት፡- djvu
መጠን፡ማህደር 11.16 ሜባ
ውድ አንባቢዎችካልተሳካልህ