በእንግሊዝኛ ማንበብ ማስተማር

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

ቤቭዝ ኤሌና ቪክቶሮቭና

MBOU "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 37",

የእንግሊዘኛ መምህር

s.t.8-906-901-83-56

በዚህ ርዕስ ላይ ለብዙ አመታት በ MBOU "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 37" በመምህርነት እየሰራሁ ነው። አንዱ አስፈላጊ ተግባራትከልጆች ጋር በምሰራው ስራ, ትምህርቶቹ አስደሳች እና አስደሳች መሆናቸውን አረጋግጣለሁ. በአብዛኛው, ይህ በመምህሩ ላይ የተመሰረተ ነው, ልጆችን የመማረክ ችሎታ, ሁሉም ሰው እራሳቸውን እንዲገልጹ እና ችሎታቸውን እንዲገነዘቡ እድል ለመስጠት.

የዚህ ርዕስ አስፈላጊነት በ ውስጥ የንባብ ቴክኒኮችን ለመቆጣጠር ችግሮች በመኖራቸው ላይ ነው። የእንግሊዘኛ ቋንቋቪ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትብዙ ልጆች በእንግሊዘኛ ማንበብ የማይችሉ እና ድምፆችን እና ፊደላትን የማይማሩ.

ንባብ የአንድ ሰው የህይወት ዋና ችሎታ ነው ፣ ያለ እሱ ሊረዳው አይችልም። ዓለም፣ ይህ ገለልተኛ ዝርያዎች የንግግር እንቅስቃሴከግንዛቤ እና መልሶ ማግኛ ጋር የተያያዘ አስፈላጊ መረጃበግራፊክ ምልክቶች (Passov E.I.) የተመሰጠረ

ተማሪ ማንበብ የሚያስፈልገው የውጪ ቋንቋን ተግባራዊ ለማድረግ እና የሌላ ባህልን ለማወቅ ብቻ ሳይሆን ራስን የማስተማር እና የፈጠራ እንቅስቃሴም ነው።

የንባብ ችሎታዎች እና ችሎታዎች በሁሉም ደረጃዎች የውጭ ቋንቋን የመማር ሂደት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ነው። የበይነመረብ ምንጭ አገናኝ)

በእንግሊዘኛ ማንበብን መማር ለአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ትልቅ ችግርን ይፈጥራል፣ ብዙውን ጊዜ በእንግሊዝኛ ቋንቋ ግራፊክስ እና ሆሄያት ምክንያት ይከሰታል። ይህ የአናባቢዎች ፣ የአናባቢዎች ጥምረት እና አንዳንድ ተነባቢዎች ንባብ ነው ፣ እነሱም በቃሉ ውስጥ ባለው ቦታ ላይ በመመስረት ይነበባሉ። ብዙ ልጆች ፊደላትን እና የደብዳቤ ጥምረትን ለማንበብ ደንቦችን በደንብ አያስታውሱም እና ቃላትን በተሳሳተ መንገድ ያንብቡ. ብዙውን ጊዜ ከዚህ ጋር የተያያዙ ችግሮች አሉ የስነ-ልቦና ባህሪያትልጆች በቂ አይደሉም ጥሩ እድገትትውስታ, ትኩረት, አስተሳሰብ.

ከሁለተኛ ክፍል ጀምሮ ትምህርትን በመጀመር, የተማሪዎችን የትምህርት እና የእድገት ሂደቶች ወደ መስመር መሄድ በጣም አስፈላጊ ነው ዘመናዊ ቴክኒኮች. በተመሳሳይ ጊዜ በአፍ መፍቻ ቋንቋቸው የመግባቢያ ክህሎቶችን ሙሉ በሙሉ ለማያውቁ ወጣት ተማሪዎች በውጭ ቋንቋ መግባባትን በብቃት ማስተማር መቻል በጣም ከባድ እና ኃላፊነት የሚሰማው ተግባር ነው።

ችግሩ ተማሪው ሲያነቡ በጣም ይለማመዳሉ ጠንካራ ተጽዕኖ አፍ መፍቻ ቋንቋ. ስለዚህ ተነሱ የተለያዩ ዓይነቶችስህተቶች. በዚህ ደረጃ የመምህሩ ተግባር ተማሪዎችን አዲስ የምልክት ስርዓት እንዲቆጣጠሩ ለመርዳት ብቻ ሳይሆን እነሱን ለመከላከልም ጭምር ነው ሊሆኑ የሚችሉ ስህተቶች.

ይህ ደግሞ በብዙ ምክንያቶች የተነሳ ነው፡ የእንግሊዘኛ ፊደላት 26 ፊደሎችን፣ 146 ግራፎችን እና 46 ፎነሞችን ያቀፈ ነው። በዚህ መሠረት 26 ጥንድ አግድ ፊደሎች 52 ቁምፊዎችን ያዘጋጃሉ, ከ: 4 ከሩሲያኛ ፊደላት (K, k, M, T) ቁምፊዎች ጋር ተመሳሳይነት; 33 ፊደሎች ለተማሪዎች ሙሉ ለሙሉ አዲስ ምልክቶች ናቸው (b፣ D፣ d፣ F፣ f፣ G, g, h, I, i, J, j, L, l, m, N, n, Q, q, R, r , S, s, t, U, u, V, v, W, w, Y, Z, z); 15 ፊደሎች (A, a, B, C, c, E, e, H, O, o, P, p, Y, X, x) በሁለቱም ቋንቋዎች ይገኛሉ ነገር ግን በተለየ መንገድ ይነበባሉ. ትልቁ ችግር በሩሲያ እና በእንግሊዝኛ ቋንቋዎች በሚገኙት ፊደሎች በትክክል ይወከላል ፣ ግን ሙሉ በሙሉ ይስጡ የተለያዩ ድምፆች. ለምሳሌ, ልጆች ብዙውን ጊዜ "H" የሚለውን ፊደል እንደ ሩሲያኛ ድምጽ [Н] አድርገው ያነባሉ.

የመማር ስኬትም በአብዛኛው የተመካው በምን ያህል አስደሳች እና መምህሩ ትምህርቶቹን እንደሚመራ ላይ ነው። ለመጀመሪያ ደረጃ ተማሪዎች በውጭ ቋንቋ ማንበብን በማስተማር ሂደት ውስጥ የትምህርት ዕድሜ ትልቅ ሚናጨዋታው እየተጫወተ ነው። የበለጠ የጨዋታ ዘዴዎች, መምህሩ ግልጽነትን ይጠቀማል, ትምህርቶቹ የበለጠ አስደሳች ናቸው, ትምህርቱ ይበልጥ በጥብቅ ይማራል

ትምህርቱን ሲገነዘቡ ተማሪዎች ጁኒየር ክፍሎችለቁሳዊው ብሩህ አቀራረብ, ግልጽነት, ስሜታዊ ቀለም ትኩረት ይስጡ. ስለዚህ, ተማሪዎች የማንበብ ደንቦችን እንዳይማሩ ጁኒየር ትምህርት ቤትአሰልቺ እና አሰልቺ, የቀለም ስዕሎችን መጠቀም ይችላሉ.

ብዙ የመማሪያ መጽሐፍት በእንግሊዝኛ ማንበብን ያስተምራሉ። ጁኒየር ክፍሎችመሠረት ይከናወናል መደበኛ መርህ: በመጀመሪያ ልጆች ፊደላትን ይማራሉ, ከዚያም የመማሪያ መጽሃፍቶች ክፍት እና የተዘጉ ቃላትን ለማንበብ ደንቦችን ይሰጣሉ እና ተማሪዎች ወዲያውኑ በፍጥነት እና ያለ ስህተት ማንበብ ይጀምራሉ ተብሎ ይታሰባል. እርግጥ ነው, ልጆች በሚያነቡበት ጊዜ ፊደላትን ለማየት ፊደሎችን ማወቅ አለባቸው.

በተሞክሮ ይህን ማድረግ በቀላሉ የማይቻል መሆኑን መረዳት ይጀምራሉ. ተማሪዎች ፊደላትን ያውቃሉ ግን ድምጾቹን አያውቁም። ግልባጮችን ለማንበብ ይቸገራሉ። በተጨማሪም, በእንግሊዝኛ ቋንቋ ውስጥ በጣም ብዙ ልዩ ሁኔታዎች አሉ, በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ እንኳን ያለ መዝገበ ቃላት ማድረግ አስቸጋሪ ነው. ስለዚህ፣ ማንበብ መማር የሚጀምረው ከእንግሊዝኛ ድምጾች ጋር ​​በመተዋወቅ ነው ወደሚል መደምደሚያ ደረስኩ። የእንግሊዘኛ ድምጾችን በሩስያ ፊደላት ለረጅም ጊዜ ለመጻፍ መሞከር ይችላሉ, ነገር ግን ፈጥኖም ሆነ ዘግይቶ ሁሉም ሰው ወደ መደምደሚያው ይደርሳል. ማወቅ ያስፈልጋል የእንግሊዝኛ ቅጂ. ይህ በቀላሉ ለማንበብ እና ያልተለመዱ ቃላትን በትክክል መጥራት ቀላል ያደርገዋል. የእንግሊዝኛ ቃልበነጻነት, ያለ ውጫዊ እርዳታ

መማርን አስደሳች ብቻ ሳይሆን ውጤታማ ለማድረግ እንዴት? በእንግሊዝኛ ማንበብን ለማስተማር ብዙ ዘዴዎች አሉ። እነዚህ የ G.V. Rogova, I.N. Vereshchagina, M. West እና ሌሎች ዘዴዎች ናቸው. ከዋና ዋናዎቹ የዘመናዊ ዘዴ ተመራማሪዎች አንዱ ኢ.ኢ.ፓሶቭ ነው. በስራዬ ውስጥ የእሱን አጠቃላይ ምክሮች ብቻ እጠቀማለሁ እና የተደባለቀ ዘዴ (ድምጽ እና ፊደላት) እጠቀማለሁ.

ተግዳሮቶችን እንዴት እንዳሸንፍ እና የ2ኛ ክፍል ተማሪዎችን የንባብ ትምህርት እንዳሻሽል እንይ።

ደረጃ I. የፊደል ገበታ መግቢያ።

አንድ ልጅ ስለ ፊደል ዘፈን ያለው እውቀት ብዙ ይሰጣል-

ከደብዳቤዎች ዘይቤዎች ጋር ይተዋወቃል እና ቅጦችን ከስሞች ጋር ማያያዝ ይጀምራል.

1. ያስታውሳል የፊደል ስሞችእና ቅደም ተከተላቸው. ተማሪው ገና ራሱን ችሎ ምንም አይነት ፊደል መጥራት ወይም ማሳየት አይችልም ነገር ግን የፊደሎቹን ስም ያውቃል።

በፊደላት ውስጥ ያሉትን የፊደላት ቅደም ተከተል ያስታውሳሉ.

የፊደል ቅደም ተከተል እውቀት ወደፊት የወረቀት መዝገበ ቃላትን ለመጠበቅ, በደብዳቤ የተነገረውን ቃል ለመጻፍ ጥቅም ላይ ይውላል.

ከ ውስጥ ጀምሮ ክፍት እና የተዘጉ የአናባቢ ድምጾችን ሲያጠና ለእሱ ጠቃሚ ይሆናል። ክፍት ክፍለ ጊዜአናባቢዎች እንደ ፊደላት ይነበባሉ.

ፊደላትን ለመማር ብዙ መንገዶች አሉ። ዘፈን፣ ግጥም፣ ጨዋታ መጫወት፣ ወዘተ መማር ይችላሉ። (ለምሳሌ እጄን ወደ ላይ አነሳለሁ - የፊደሎችን ፊደላት በቅደም ተከተል እንናገራለን (A ፣ B ፣ C ፣ D ...) ፣ እጄን በአግድም እመራለሁ - ተመሳሳይ ፊደል እንናገራለን (ኤስ ፣ ኤስ ፣ ኤስ. ...") ፣ እጄ ወደ ታች - ወደ ውስጥ የተገላቢጦሽ ቅደም ተከተል(Z፣ Y፣ X፣ W) ወዘተ

ፊደላትን መሳል እና ማቅለም በጣም ይረዳል.

ደረጃ II. ድምፆችን እና ፊደሎችን ጥምረቶችን በማስተዋወቅ ላይ.

ተማሪዎችን ከደብዳቤ ስሞች ይልቅ ድምጾችን አስተዋውቃለሁ። ለማንበብ, ትርጉማቸው ለልጁ ቀድሞውኑ የሚያውቁትን ቃላት እመርጣለሁ. በዚህ መንገድ መደወል ይችላሉ መዝገበ ቃላትበተመሳሳይ ጊዜ ከድምጽ ጥናት ጋር.

ተማሪዎችን ወደ እንግሊዝኛ ድምጾች አስተዋውቃለሁ። እያንዳንዱ ድምፅ በግጥም መልክ ወይም የፎነቲክ ልምምዶችን በመጠቀም ይተዋወቃል፣ ለምሳሌ ልጆችን በምስሎች የሚያሳይ ምስል በማሳየት እና እንዲህ ይላሉ፡- - እንጨት ቆራጭ ዛፍ ላይ ያንኳኳል፡- [t][t][d]d [d] አየሩን እንገፋለን: [p], [p], [p], b], [b], [b];

ስለዚህ, በትምህርቱ ወቅት እስከ 7-10 ድምፆችን አስተዋውቃለሁ, እና ልጆቹ በቀላሉ ያስታውሷቸዋል, ምክንያቱም የግጥም ቅርጽእና የፎነቲክ ልምምዶች በፍጥነት እንዲያስታውሱ እና እንዲዋሃዱ ይረዱዎታል ይህ ድምጽ

በዚህ ደረጃ, በእኔ ክፍል ውስጥ ያሉ ተማሪዎች በአንድ በኩል ፊደሎች የተፃፉባቸው ካርዶችን ይፈጥራሉ, እና በካርዱ በሌላኛው በኩል ደግሞ የድምፅ ቅጂ እና በሩሲያኛ እንዴት እንደሚገለጽ. በካርዶች መጫወት ይችላሉ እና በተመሳሳይ ጊዜ የተወሰኑ ድምፆችን የሚፈጥሩ ፊደሎች ምን እንደሚመስሉ ያስታውሱ. የአናባቢ ድምፆች አጠራር በብዙ ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው. በቃሉ ውስጥ በፊደሉ ቦታ, በአጎራባች አናባቢዎች እና ተነባቢዎች, ክፍት ወይም የተዘጋ ክፍለ ጊዜአናባቢ ፊደል አለ። በትክክል መጥራት የሚቻልበት መንገድ አለ የእንግሊዝኛ ፊደላትእና ድምጾች, ይህ ግልባጭ ነው. አንድን ቃል እንዴት ማንበብ ወይም መጥራት እንደሚቻል ጥርጣሬ ሲኖርዎት ወደ እሱ መዞር ያስፈልግዎታል።

ለምን ለጽሑፍ ምልክቶች ብዙ ትኩረት እንደምሰጥ ለልጆቹ ለማስረዳት እሞክራለሁ እና ምልክቶቹ እንዴት እንደሚረዱ ለማሳየት ገለልተኛ ሥራ.

ብዙ ተማሪዎች ሁልጊዜ የቤት ስራቸውን አያጠናቅቁም ወይም ፍላሽ ካርዶችን አይሰሩም። ሁሉም ልጆች እንዲያነቡ ለማስተማር በትምህርቴ ውስጥ የድምፅ እና የፊደል ጥምር ካርዶችን እጠቀማለሁ, ጠንካራ ልጆች ካርዶችን በመጠቀም ደካማ ልጆችን ያስተምራሉ. የሕፃናት አስተማሪዎች እርስ በእርሳቸው ማስተማር እና መቆጣጠር በጣም ያስደስታቸዋል።

ብዙ አሉ የተለያዩ መንገዶችልጆች ድምጾችን እንዲማሩ የሚያበረታታ። ግን እኔ እንደማስበው በዚህ ደረጃ ላይ በጣም ውጤታማው ነገር ጨዋታው ነው. ለምሳሌ:

ሀ) ብዙ ልጆች በአየር ላይ ፊደላትን እንዲስሉ ይጋብዙ, የተቀሩት ደግሞ ድምጾቹን ይገምታሉ እና ቃሉን ይሰይማሉ.

ለ) ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. ሙዚቃ እየተጫወተ ነው። ተማሪዎች ኳሱን በክበብ ውስጥ ያስተላልፋሉ። ሙዚቃው ሲቆም ኳሱን በእጁ ይዞ የሚቀረው ልጅ ፊደል ያለበት ካርድ ይመርጣል እና ድምፁን ይሰይማል።

ሌሎች ብዙ ጨዋታዎችን መጠቀም ይቻላል. አሁን ብዙዎቹ አሉ. ጨዋታዎች ከስብስብ ወይም ከኢንተርኔት ግብዓቶች ጥቅም ላይ ይውላሉ። በራሴ መንገድ እና መሰረት እራሴን እሰራቸዋለሁ አንድ የተወሰነ ርዕስ.

ደረጃ III. ቃላትን በማንበብ.

በዚህ ደረጃ፣ ብዙ ተማሪዎቼ ቃላቱን ማንበብ ሲጀምሩ ብስጭት እና ግራ ይጋባሉ። ልጆች የፊደል ጥምረት ሲያዩ ፍርሃት ያጋጥማቸዋል። ልጆቹ እንዳይጨነቁ፣ I አብዛኞቹ ፊደላት እውነታ ልጆችን ማዘጋጀት የእንግሊዝኛ ፊደላትበተለየ መንገድ ማንበብ ይቻላል. ልጆች ቀስ በቀስ ይለምዳሉ. ዝቅተኛውን መቋቋም ሲጀምሩ የማወቅ ጉጉታቸው እና የማንበብ ፍላጎት ይነሳሉ. እዚህ በተጨማሪ ልጆች ማንበብ እንዲማሩ ለመርዳት ጨዋታዎችን መጠቀም ይችላሉ።

ለምሳሌ, ልጆች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ, ለአንድ ቡድን አንድ ቃል አቀርባለሁ, እነሱ ተጠቅመው ማሳየት አለባቸው የራሱን አካላት, እና ሌላኛው ቡድን ቃሉን ያነባል, እና በተቃራኒው.

ተማሪዎች እንዲጫወቱ "የተሰበረ ስልክ" ጨዋታውን ሊሰጣቸው ይችላል. ተማሪዎች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ. በአንድ ክምር ውስጥ ያሉትን ስዕሎች በጠረጴዛው ላይ አስቀምጫለሁ, እና ካርዶቹን በቃላት በሌላ ክምር ውስጥ. ተማሪዎች ተሰልፈዋል። ፊት ለፊት የቆመው ተማሪ የላይኛውን ፎቶ ያነሳል፣ የስዕሉን ስም ወደሚቀጥለው ይንሾካሾካል፣ ወዘተ. እስከ መጨረሻው ተማሪ ድረስ. የመጨረሻው ተማሪለሥዕሉ አንድ ቃል ይመርጣል, ያሳየው እና ያነበዋል. ከዚያም የሚቀጥለውን ሥዕል ይመርጣል፣ ፊት ለፊት ላለው ሰው አንድ ቃል ያወራል፣ ወዘተ. በ ላይ ስዕሎችን እና ካርዶችን መጠቀም ይችላሉ የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች.

የንባብ ፍጥነትን ለማዳበር በላያቸው ላይ የተፃፉ ቃላት ያላቸውን ካርዶች እጠቀማለሁ። ካርዱን ከሥዕሉ ጋር ወደ እኔ ይዤ፣ ከዚያም በፍጥነት ለተማሪዎቹ አሳየውና ወደ እኔ መልሰው። ልጆች ቃሉን ይገምታሉ እና ይሰይማሉ።

እንዲሁም የፍጥነት እና የቃላት ትክክለኛ ንባብ ውድድር ያቅርቡ።

ደረጃ IV. ሐረጎችን እና የተገናኙ ዓረፍተ ነገሮችን, ጽሑፎችን ማንበብ.

በዚህ ደረጃ, ልጆች በዋነኛነት ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በተለመዱ ቃላቶች ያነባሉ, አሁን ባለው የመማሪያ ርእሶች የተጠኑ ናቸው. ግጥም መማር አስፈላጊ አይደለም - ለእርዳታ ብቻ ነው የተሻለ ልማትእና ማስታወስ.

ተማሪዎች የንባብ ትምህርቶችን እንደሚወዱ እንዴት ማረጋገጥ ይችላሉ? በውጭ ቋንቋ ማንበብን በማስተማር ዘዴው መሰረት, ሶሎቫቫ ኢ.ኤን. በርካታ ሁኔታዎች ከተሟሉ ይህ ሊገኝ ይችላል-

1. ለተማሪዎች የሚቀርበውን ጽሑፍ መጠን ይቆጣጠሩ። በጣም ረጅም የሆኑ ጽሑፎች ልጆችን ይወልዳሉ, እና አንዳንዶቹ በቀላሉ ይፈራሉ. እና ልጆች እንደዚህ አይነት ጽሑፍ አያነቡም. ጽሑፉ ስዕሎችን እና ንድፎችን ሊያካትት ይችላል. አንዳንድ ጊዜ እነሱ የበለጠ መረጃ ሰጭ ናቸው።

2. በውስጡ ለዋናው ሀሳብ ቦታ ትኩረት በመስጠት ጽሑፉን መምረጥ አስፈላጊ ነው. ቀደም ሲል ልጆች የተሻለ ጽሑፍ እንደሚገነዘቡ ተረጋግጧል, ይህም ዋናው ሐሳብ በጽሑፉ መጀመሪያ ወይም መጨረሻ ላይ ነው.

3. የጽሁፉ ርዕስ ከልጁ የእድገት ደረጃ ጋር መዛመዱ አስፈላጊ ነው.

4. ጽሑፉ የሚያብራራውን ጉዳዮች ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. ከሁሉም በላይ, ጽሑፉን በማንበብ እና በክፍል ውስጥ በመወያየት, ተማሪዎች ስለ ዋናው ገጸ ባህሪ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ እና እራሳቸውን በእሱ ቦታ ያስቀምጣሉ.

በ 2 ኛ ክፍል ውስጥ በዚህ ዓመት ሁለተኛ እና ሶስተኛ ሩብ ጊዜ ውስጥ ፣ ይህንን ዘዴ በመደበኛነት በመጠቀም ፣ አብዛኛዎቹ ልጆች ትርጉም ባለው መልኩ እንዲያነቡ ማስተማር ችያለሁ ፣ እንዲሁም የንባብ ጥራት እና ፍጥነትን ለማሻሻል ችያለሁ ፣ ይህም በስዕላዊ መግለጫዎች ውስጥ በግልፅ ይታያል ( ምስል 1 እና ምስል 2).

ማጠቃለያ፡-

1. ሁል ጊዜ ጮክ ብለው ያንብቡ።

2. በቀን ቢያንስ 30 ደቂቃዎችን በማንበብ ያሳልፉ።

4. ሁልጊዜ ትክክለኛውን ንባብ በመዝገበ-ቃላቱ ውስጥ ያረጋግጡ (በተለይ የመጀመሪያ ደረጃ)!

ይህ ልምምድ ይባላል. ተማሪዎች ጮክ ብለው በማንበብ እራሳቸውን ሰምተው አጠራራቸውን ይለማመዳሉ።

የእንግሊዘኛ የንባብ ሕጎች ብዙ ልዩ ሁኔታዎችን ይይዛሉ። ስለ እነርሱ ከልጆች ጋር በተናጠል እንነጋገራለን.

በአሁኑ ግዜ ጊዜ እየሮጠ ነውአዳዲስ የሥልጠና እና የትምህርት ቴክኖሎጂዎችን መፈለግ ፣ ዓላማው ከፍተኛውን ይፋ ለማድረግ ሁኔታዎችን መፍጠር መሆን አለበት። የመፍጠር አቅምእያንዳንዱ ተማሪ።

ተግባሬን ተጠቅሜ በተማሪዎቼ ላይ የግንዛቤ ፍላጎትን እንደማነሳሳ ነው የማየው የተለያዩ ቅርጾች, ልጆቼን የሚስማሙ እና በመጨረሻም የሚሰጡ የአሰራር ዘዴዎች ጥሩ ውጤት.

ያገለገሉ መጻሕፍት፡-

Rakhmanova I.V., Mirolyubova A.A., Tsetlin V.S. አጠቃላይ ቴክኒክየውጭ ቋንቋዎችን ማስተማር ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት. /. ኤም.፣ 1967 ዓ.ም.

ኤን.ኤ. ቦንክ. እንግሊዘኛ ለትንንሽ ልጆች / M. 2006

ሻሮቫ ቲ.ኤም. "በማስተማር እናስተምራለን" // የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት 2002 ቁጥር 12

ሳዥኔቫ ኤም.ኤ. "ጨዋታ የመማር ፍላጎትን ለማዳበር እንደ መንገድ የውጪ ቋንቋ» // የኑክሌር ሳይንስ ተቋም 2001 ቁጥር 6

ቪጎትስኪ ኤል.ኤስ. ጨዋታው እና ውስጥ ያለው ሚና የስነ-ልቦና እድገትልጅ / የስነ-ልቦና ጥያቄዎች: -1966.- ቁጥር 6

N. I. Gez, M. V. Lyakhovitsky, A. A. Mirolyubov, S.K. Folomkina, S. F. Shatilov. በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የውጭ ቋንቋዎችን የማስተማር ዘዴዎች-የመማሪያ መጽሐፍ. - ኤም.: ከፍ ያለ. ትምህርት ቤት, 373 p.. 1982

የበይነመረብ ሀብቶች

ጤና ይስጥልኝ ወዳጄ.

ብዙ ጊዜ ወላጆች ልጆቻቸው በተቻለ ፍጥነት እንግሊዝኛ እንዲማሩ ይፈልጋሉ። እና በዚህ ጉዳይ ላይ የማንበብ ችሎታ በጣም ብዙ ነው የመጨረሻው ቦታ. ነገር ግን በሩሲያ ቋንቋ ውስጥ ምን መደረግ እንዳለበት በተወሰነ ደረጃ ግልጽ ከሆነ የእንግሊዝኛ ቋንቋ ቀድሞውኑ ችግር ነው. ስለዚህ እናቶች ልጃቸውን በእንግሊዘኛ ማንበብ እንዲችሉ እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ ምክር ለማግኘት ወደ እኔ ይመለሳሉ።

እና ዛሬ ሁሉንም ጥያቄዎችዎን ለመመለስ ወሰንኩ-እቤት ውስጥ እንዴት እንደሚደረግ, በፍጥነት እና በትክክል እንዴት እንደሚያደርጉት, እና በመጀመሪያ ለየትኛው መልመጃዎች ትኩረት መስጠት አለብዎት.

ከመጀመርዎ በፊት በጣም አስፈላጊው ነገር

ልጅዎን ከባዶ እንዲያነብ ለማስተማር, በሌላ ቋንቋ ቢያንስ ጥቂት ቃላትን መማር ያስፈልግዎታል. እመኑኝ፣ ለማንበብ ለመማር ወዲያውኑ ከተቀመጡ፣ ወደፊት ቋንቋውን ለመማር ጩኸት፣ ጩኸት እና የጥላቻ ስሜት ብቻ ያገኛሉ።

ገና በጣም ትንሽ ሳለህ እና 1 ኛ ክፍል ሳትገባ፣ በቀላሉ አዳዲስ ቃላትን አብራችሁ ተማሩ፣ በጆሮአችሁ አስታውሷቸው፣ እና ልጅዎን የእንግሊዝኛ ቃላትን ድምጽ አስተምሩት። እሱ የተናገረው ቃል ምን ማለት እንደሆነ መረዳቱ አስፈላጊ ነው.

አብዛኞቹ የትምህርት ተቋማት የውጭ ቋንቋን በስርዓተ ትምህርታቸው የሚያካትቱት ተማሪዎች 3ኛ ክፍል ሲገቡ ብቻ ነው። ነገር ግን ልጅዎ ወደ 2 ኛ ክፍል ከገባ በኋላ ወዲያውኑ መሰረታዊ ነገሮችን መማር ለመጀመር አስቸጋሪ አይሆንም.

በዚህ ጊዜ, በአፍ መፍቻ ቋንቋው እንዴት በትክክል ማንበብ እንዳለበት አስቀድሞ ተምሯል, ፊደሎች የተወሰኑ ድምፆችን እና ቃላትን እንደሚፈጥሩ ይገነዘባል. በዚህ ጉዳይ ላይ እመኑኝ ስልጠና ይሄዳልበጣም ፈጣን። በነገራችን ላይ, ልጅዎ ቀድሞውኑ የትምህርት ቤት ልጅ ከሆነ, እመክርዎታለሁ.

የት መጀመር!

አንድ ልጅ በእንግሊዝኛ እንዲያነብ እንዴት በትክክል ማስተማር እንዳለብን ከተነጋገርን, በጣም ትክክለኛው መልስ ይሆናል -. ይህ ለልጁ በጣም አስደሳች በሆኑ መንገዶች መከናወን አለበት-በዘፈኖች ፣ በአሻንጉሊት ብሎኮች ወይም ማግኔቶች ፣ በካርዶች እና በቀለም መጽሐፍት እገዛ ያስተምሩት - በአጠቃላይ ፣ ምናባዊዎ ሊደርስባቸው የሚችሉትን ሁሉ ።

ነገር ግን ፊደሎች እና ድምፆች የተለያዩ ነገሮች መሆናቸውን አስታውስ, በተለይም በእንግሊዝኛ. ስለዚህ, በሚያጠኑበት ጊዜ, ለዚህ ትኩረት ይስጡ ልዩ ትኩረት. በነገራችን ላይ, ልጅዎ ካለፈ ይህን ነጥብ በፍጥነት ይማራል እዚህ ከቋንቋው አንድ ኮርስ አለ። - ሚላና እና እኔ በጣም ወደድነው ፣ ስለዚህ እመክራለሁ - እና እርስዎም መቅመስ ይችላሉ!))

አንድ ልጅ እንዲነበብ የማስተማር ዘዴ, ይባላል ፎኒክስ(ፎኒክስ). ዋናው ነገር ልጆቻችሁ ከቃላት ተነጥለው ፊደላትን አለመማራቸው ነው። ድምጽን ይማራሉ, እሱም በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች በዚህ ፊደል ይመሰረታል. ማለትም “s” የሚለውን ፊደል እንደ “es” ሳይሆን እንደ “s” ያስታውሳሉ። ልክ እንደ ሩሲያኛ ነው-ፊደልን "em" ብለን እንጠራዋለን, ግን "Mashina" ብለን እንጠራዋለን.

አስታውሱ ውዶቼ ሁሉም ልጆች የተለያዩ ናቸው እና አንዳንድ ጊዜ መረጃን ለረጅም ጊዜ ያስታውሳሉ ፣ ስለሆነም ልጅዎን በፍጥነት አይቸኩሉ ፣ ያለፈውን ቁስ 100 በመቶ እስኪያጠናቅቁ ድረስ ትንሽ ወደ አዲስ ነገር መማር ይቀጥሉ!

ልጅዎ አስተሳሰቡን በከፍተኛ ፍጥነት እንዲያዳብር ከፈለጉ የሞተር ክህሎቶችን መለማመድ ያስፈልግዎታል። ከረጅም ጊዜ ጋር የተያያዘ ማንኛውም እንቅስቃሴ ይታወቃል በእጅ የተሰራ, ይኖራል ትልቅ ጠቀሜታለልጆችዎ የአእምሮ ድሎች!

በአሁኑ ጊዜ አዳዲስ መጫወቻዎች በየጊዜው በገበያ ላይ እየታዩ ነው, ብዙዎቹም ናቸው ንጹህ ውሃጥንብሮች!!! በግለሰብ ደረጃ, እኔ ብቻ ነኝ ጠቃሚ ጨዋታዎች! ስለዚህ, አጥብቄ እመክራችኋለሁ ነገሩ ይህ ነው። ለወደፊት አዋቂው. ልጅዎን ብቻ ሳይሆን እርስዎም በፍፁም ይወዳሉ. ጊዜዎን ይደሰቱ!

ከፊደል በኋላ ያለው ቀጣዩ ደረጃ ክፍለ ቃላትን ማንበብ ነው። አናባቢዎች ከተነባቢዎች ጋር እንዴት እንደሚገናኙ፣ ምን ያህል ጓደኛሞች እንደሆኑ ለልጅዎ ይንገሩ። እና ከዚያ በኋላ ብቻ ወደ መጨረሻው ደረጃ ይሂዱ - ቃላት።

ግልባጭ መሠረት ነው።

በጣም አንዱ አስፈላጊ ነጥቦችበትምህርት ቤትም ሆነ በቤት ውስጥ አንድን ቋንቋ ሲማሩ ይህ ትክክለኛው ቅጂ ነው።

ግልባጭ ነው። የቃላት አጠራር ግራፊክ ማሳያ(እኔ ለእሷ ሰጠኋት ፣ ሁሉንም አዶዎች በመደብኩበት ፣ መልመጃዎችን ከመልሶች ጋር የሰጠሁ እና የእንግሊዝኛ ግልባጭ ምልክቶችን የማስታወስ ምስጢሮችን አካፍያለሁ ። ) .

መጀመሪያ ላይ, ግልባጩን ለማንበብ በቀላሉ ከእውነታው የራቀ ይመስላል, ምክንያቱም አንዳንድ ለመረዳት የማይቻሉ "መንጠቆዎች እና አዶዎች" አሉ. ግን አረጋግጣለሁ, ሁሉም ነገር በጣም ቀላል ነው. ከታች እኔ በጣም አሳይሃለሁ በዝርዝርሁሉንም የእንግሊዝኛ ቋንቋ ድምጾች እንዴት ማንበብ እንደሚችሉ። የእንግሊዘኛ ፊደላት ምን እንደሚመስል አስቀድመው ካወቁ፣ ከዚህ ቀደም የሚያውቋቸው ፊደሎች እንዴት በግልባጭ እንደተጻፉ ለማየት ይፈልጋሉ።

ነገር ግን ለፊደል ምስጋና ከምናውቃቸው ድምፆች በተጨማሪ የእንግሊዘኛ ቋንቋ በፊደል ፊደላት የማይታዩ ድምፆች አሉት, ነገር ግን በተወሰኑ ውህዶች የተፈጠሩ ናቸው. የእነርሱን ግልባጭ እና ድምጽ በሩሲያኛ ንግግር ().

ያልተለመደ መንገድ

ልጆች እንዲያነቡ ለማስተማር ሌላ መንገድ አለ. የአፍ መፍቻ ቋንቋን እና የውጭ ቋንቋን በሚያስተምርበት ጊዜም ይሠራል. ይህ ዘዴከክፍል ወደ ሙሉ ሳይሆን በተቃራኒው ከጠቅላላው ወደ ክፍሎች ማለትም ከሙሉ ቃላት እስከ ፊደላት መማር መጀመር ነው. ይህንን ዘዴ ከ ጋር እንዲጠቀሙ እመክራለሁ የመጀመሪያ ልጅነት- ከ 3 አመት ጀምሮ በልጆች ላይ የተለመዱ የእንግሊዝኛ ቃላትን ያገኛሉ (ድምፅ), ከተፈለገ, በካርዶች መልክ ሊታተም እና ሊገለገል ይችላል - ስለዚህ ህጻኑ ትርጉማቸውን ብቻ ሳይሆን በፍጥነት ያስታውሳል. ትክክለኛው መንገድማንበብ።

ይህ ዘዴ በልጁ የተፃፈ ቃል እና በሚሰማ የድምፅ ጥምረት ችሎታ ላይ የተመሰረተ ነው. እና የልጆች ማህደረ ትውስታ ብዙውን ጊዜ ከአዋቂዎች ማህደረ ትውስታችን ብዙ እጥፍ ይበልጣል (የፍላጎት ጊዜ ካለ ፣ በእርግጥ!) ይህ ዘዴ ከባህላዊው የበለጠ ፈጣን ውጤቶችን ሊያመጣ ይችላል። በእርግጠኝነት ስለእሱ የበለጠ እነግራችኋለሁ, ግን በተለየ ጽሑፍ ውስጥ. እንዳያመልጥዎ ለብሎግ ደንበኝነት ይመዝገቡ።

እኔም መጽሐፉን ልመክርህ እችላለሁ « እንግሊዝኛ ማንበብ ይማሩ» (አስደናቂ ደራሲ Evgeniya Karlova) - ፍፁም ጥቅም እና ፍላጎትን ያጣምራል. ሁሉም ወላጅ ልጃቸው የእንግሊዝኛ ቃላትን እንዲያነብ ለማስተማር ይችላሉ, ምክንያቱም ጽሑፉ በጣም ተደራሽ በሆነ መልኩ ይቀርባል.

ሌላ ተገቢ መጽሐፍ — እንግሊዝኛ ማንበብ እንዴት መማር እንደሚቻል (M. Kaufman) . በጣም የሚያስደንቀው ነገር ማንበብ ከመማር ጋር በትይዩ ከእንግሊዝኛ ተናጋሪ ባህል ጋር መተዋወቅ መፈጠሩ ነው። ይህ የልጁን ፍላጎት እና የማወቅ ጉጉት በቋንቋው ውስጥ ያነቃቃዋል ... እና ፍላጎት, እንደምታውቁት, ቀድሞውኑ 50% ስኬት ነው! ብዙ ካልሆነ...

ልምምድ, ልምምድ እና ተጨማሪ ልምምድ.

ኦህ ፣ ተግባራዊ ክፍሎችን እንዴት እንደምወዳቸው። ስለዚህ ዛሬ ልጃችሁ ይህን አስቸጋሪ ተግባር በፍጥነት እንዲቆጣጠር የሚረዱ ቃላትን የያዘ አንዳንድ መልመጃዎችን አዘጋጅቼላችኋለሁ - በእንግሊዝኛ ማንበብ። የመልመጃው ይዘት ቃላትን በድምፅ መቧደን ነው። ልጅ ማንበብ የተወሰነ ቡድንቃላቶች, እሱ የሚያያቸው የፊደላት ጥምረት ያስታውሳል. ስለዚህም ይህ ወይም ያ ቃል እንዴት እንደሚነበብ በጭንቅላቱ ውስጥ ግልጽ የሆነ ጽንሰ-ሐሳብ ይፈጠራል. እርግጥ ነው፣ በእንግሊዘኛ የማይካተቱ ነገሮች... ዲም ዲም ደርዘን ናቸው፣ እና ከሁሉም ጋር አብሮ ለመጓዝ የማይቻል ነው። ስለዚህ፣ ልጅዎ ብዙ ባነበበ ቁጥር፣ ትክክለኛውን ንባብ በፍጥነት ይለማመዳል።

መናገር፣ ችሏል፣ ተኛ፣ መቆየት፣ መንገድ፣ መክፈል፣ መጫወት

የትዳር ጓደኛ፣ እጣ፣ ተመን፣ ዘግይቶ፣ በር

ጨዋታ, መጣ, አድርግ, ኬት

ፀሐይ, አዝናኝ, መሮጥ, ሽጉጥ, መቁረጥ, ግን, ነት

ሁለት ጊዜ, በረዶ, ሩዝ, አይጥ, በረዶ

መቀመጥ ፣ ጉድጓድ ፣ ተስማሚ

ጥሩ, ዘጠኝ, የእኔ, ያበራል, መስመር

አይደለም, ቦታ, ዕጣ

ሄዷል፣ ተፈጸመ

ሹካ, ቡሽ

መቋቋም, ማጨስ, ሮዝ, አፍንጫ

እዚህ ፣ ፍርሃት ፣ እንባ

ንፁህ ፣ ፈውስ ፣ ማባበያ

ማሬ ፣ ባዶ ፣ ደፋር ፣ እንክብካቤ

ዓይን አፋር፣ ሰማይ፣ የኔ፣ በ፣ ይግዙ

እና አሁንም ጥያቄዎች ካሉዎት - እና እርግጠኛ ነኝ ምንም ከሌለዎት፣ በዚህ ቅጽበት, ከዚያ በእርግጠኝነት እንደገና ይታያሉ - ከዚያ ወደ አስተያየቶች እንኳን ደህና መጡ. ግልጽ ያልሆነውን ሁሉ ለእርስዎ ለማስረዳት ደስተኛ እሆናለሁ, ሁሉንም ጥርጣሬዎች ለማስወገድ እና በፍጥነት ምን ያህል በተሻለ ሁኔታ እንዲረዱዎት እረዳዎታለሁ.

ጣፋጭ የእንግሊዘኛ ክፍሎችን ሰብስክራይብ ማድረግን አይርሱ!

አዲስ እውቀት ለማግኘት የመጀመሪያው ይሁኑ።

ለዛሬ ያ ብቻ ነው።
ባይ!

ውስጥ ዘመናዊ ማህበረሰብየውጭ ቋንቋን ቀደም ብሎ መማር ቀላል፣ በተግባር ለመጠቀም እና እንዲሁም የእውቀት እና የግንዛቤ ችሎታን እንደሚሸከም አስተያየቱ ተረጋግጧል።

ንባብ በአስፈላጊነት ፣ ተደራሽነት እና አጠቃቀም ውስጥ ከዋና ዋና ቦታዎች ውስጥ አንዱን የሚይዝ የንግግር እንቅስቃሴ አይነት ነው።
እያንዳንዱ ክፍለ ዘመን ልጆችን ማንበብን ለማስተማር የራሱን ዘዴዎች ይወጣል. እያንዳንዳቸው የራሳቸው ውበት አላቸው. ቢሆንም፣ ቢያንስ ጥቂቶቹን እንመልከት።

ማንበብ አጫጭር መጻሕፍትበክበብ ውስጥ በስዕሎች (የስዕል መጽሐፍት)

ይህ ዘዴ አሰልቺ እንዳይሆን እና የጥቅማ ጥቅሞች አቅርቦት እራሱን እንዳያሟጥጥ ከ 5 ደቂቃዎች ያልበለጠ እና እያንዳንዱ ትምህርት አይደለም.

እውነተኛ የልጆች መጽሃፎችን እንወስዳለን (አሁን በበይነመረብ ላይ በደርዘን የሚቆጠሩ ቡድኖች አዲስ የሚገዙባቸው ወይም በተመጣጣኝ ዋጋ የሚጠቀሙባቸው ቡድኖች አሉ። ከጥንቶቹ አንዱ UkiBOOki ነው።)

ፎኒክስ ወይም ፎኒክስ

ይህ በፎነሜሎች - ድምጾች እና ቅይጥዎቻቸው - ድብልቅ (ብዙ ድምፆችን በማዋሃድ) ላይ የተመሰረተ ንባብ የማስተማር ዘዴ ነው። ምንድን ናቸው ከፊደል የተሻለእና ግልባጮች?

አንድ ምሳሌ እዚህ አለ፡- የቾፕስቲክ አፈጣጠር ታሪክን እና የእነርሱን ግልጽ ምደባ ታውቅ ይሆናል ወይም ከእነሱ ጋር እንዴት መመገብ እንዳለብህ ታውቅ ይሆናል። ሁለተኛው አማራጭ ይመረጣል.

ለአምስት አመት ላሉ አንባቢዎቼ በተከታታይ ላይ ወሰንኩ። ጆሊ ፎኒክስ።በጠቅላላው CMD ላይ እንኳን ብዙም አይደለም (ከስራ ደብተር በተጨማሪ ምንም ነገር ለመውሰድ እንኳን አልደፈርኩም) ፣ ግን ድምጾች በሚቀርቡበት ቅደም ተከተል - ፊደል ሳይሆን ድግግሞሽ። ማለትም፣ ከአንድ ወር በኋላ፣ ተማሪዎቼ ከ2-4 ፊደላት የሚታወቁ ቃላትን ፈልገው ማንበብ ይችላሉ።

ነፃ አማራጮችም አሉ, በጣም ቀላሉ ነው እጅግ በጣም ቀላል ፎኒክስ. ሁሉም ቁሳቁሶች በድር ጣቢያው ላይ ቀርበዋል, ቪዲዮዎች በ youtube.com ላይ በይፋዊው ቻናል ላይ ቀርበዋል. ደስ የሚል ካርቱንም አለ። Alphablocks. እንደ ጆሊ ፎኒክስለትንሽ እንግሊዛውያን ነው የተፈጠረው። በማይታወቅ እና በጣም በሚታይ መልኩ, የኩብ ፊደሎች አንድ ላይ ተጣምረው, የተዋሃዱ እና እንዲያውም እንዴት እንደሚሰሙ ለማሳየት በእጥፍ ይጨምራሉ.

በጣም ጥሩ፣ ፎነሞቹ በእኛ ግፊት ሰጡ እንበል። ቀጥሎ ምን አለ?

ተማሪዎቹ ነገሮችን ወደ ቦርሳቸው እያሸጉ ሳሉ መምህሩ በቦርዱ ላይ ይጽፋል በማለት መጀመር ይችላሉ። ቀላል ቃላት. ሁሉም ተገረሙ፣ ግን አንብበውታል።

ለምንድነው?አሁን ተማሪዎች ማንበብ ቀላል እንደሆነ በቅንነት ያምናሉ. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የፍርሃት መሰናክሎችን ለማስወገድ አስቸጋሪ ነው, ወዲያውኑ አለመገንባት ቀላል ነው.

ዘዴያዊ ምክር፡

እንደ አስተማሪዎች ለአስተማሪዎች ደመወዝ ይከፍላሉ ፣ መምህራን ጥሩ እድገቶችን ይለጥፋሉ ፣ የተወሰኑት በነጻ።

በእኔ ስብስብ ውስጥ የዱባ ፊደላት, እርሳሶች, የበረዶ ሰዎች, ወዘተ የሚመጡበት እዚህ ነው. ከእነሱ ጋር በክበብ ውስጥ እንሰራለን, በርቷል በዚህ ደረጃበተማሪዎች መካከል ያለውን የውድድር ጊዜ አገልላለሁ፣ አንዳንድ ጊዜ በአስተማሪ ላይ የቡድን ምርጫን እፈቅዳለሁ።

ሁሉም የሚማረው ሚስጥር አይደለም። በተለያየ ፍጥነት, እና ለእኔ, እንደ አስተማሪ, አስፈላጊ ነው ከፍተኛ ተነሳሽነትእያንዳንዱ ልጅ. እንደ ተነባቢነት እናዘጋጃለን ፣ ቃላትን እንሰይማለን ወይም እንጨምራለን ፣ ቃላቱን እናዳምጣለን እና ከበርካታ ድምጾች ውስጥ የትኛው እንደሚገኝ እንጠቁማለን (g/t/p - cat? T!) ፣ የቦርድ ጨዋታዎች - ጀብዱዎች (ካሬ ይምቱ - ቃሉን ያንብቡ) ), ዶሚኖ እና ዶቢሊ . በዚህ ደረጃ, በሚሰሙት እና በሚሰሙት መካከል ግልጽ የሆነ ግንኙነት መፍጠር ለእኛ አስፈላጊ ነው በግራፊክድምፅ።

የፎነቲክ ጨዋታዎች

ጨዋታ ከመመሪያው ፔትራ ስቴፕቼቭ "የፎነቲክ ጦርነት", ነገር ግን, በመርህ ደረጃ, እራስዎ ማተም ይችላሉ የሚያምሩ ካርዶችጋር በትክክለኛው ቃላት(የመመሪያው ውበት በማንኛውም ዕድሜ ላይ በተለይም ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር አስፈላጊ ነው. የአስተማሪው ኢንቶኔሽን + ቆንጆ ነው. ሊነበቡ የሚችሉ ደብዳቤዎች+ ለሚነኩ መርጃዎች ደስ የሚያሰኝ = በሦስቱም የማስተዋል ቻናሎች ላይ ተጽእኖ።)

የጨዋታው ይዘት፡-
ልጆቼ በትክክል ማንበብ የሚችሉትን እና ሁሉም ማንበብ የማይችሉትን ካርዶች አስቀድሜ እመርጣለሁ።

ወለሉ ላይ እናስቀምጣቸዋለን እና በክበብ ውስጥ እንቀመጣለን.

ካርዱን አገላብጠን ለማንበብ እንሞክራለን። በሚሠራበት ጊዜ የጋራ አእምሮ, ግቡ ማዞር እና ሁሉንም ቃላት ማንበብ ነው.

ህጎቹን ቀስ በቀስ እያወሳሰብን ነው, አሁን አንድ በአንድ እናነባለን, መቋቋም ካልቻልኩኝ, ካርዱን ወደ ወለሉ ፊት ለፊት መለስኩት.

“የላቁ አንባቢዎች” ላይ ስህተት አለ - እና አሁን ካለው ቃል በተጨማሪ መምህሩ የመረጠውን ሌላ ይለውጣል። ከትምህርት ቤት ልጆች ጋር ወደ ግለሰብ ፈተና መቀየር ይችላሉ - ያነበቧቸውን ቃላት ያስቀምጣሉ እና በጨዋታው መጨረሻ ማን እንዳሸነፈ ይቆጥራሉ.

ይህ ዘዴ “በሕጉ መሠረት” ለሚነበቡ ቃላት ብቻ ተስማሚ ነው። እንግሊዛውያን ራሳቸው ሌሎቹን ሁሉ የእይታ ቃላት ይሏቸዋል። እና እንደ "ሂሮግሊፍስ" እናነባቸዋለን.
በመማሪያ መጽሃፉ ውስጥ, ዲግራፍ thን ከማስተዋወቅዎ በፊት እናት የሚለው ቃል ይታያል. ስለዚህ, የዚህን ቃል ድምጽ በቀላሉ እንወስዳለን. እና ከእነዚህ ጋር ውስብስብ ክስተቶችመጫወት በጣም ቀላል ነው።

ጋሎውስ

አስቀድሞ ፊደል የሚያውቁ(ከፎኒክስ በኋላ ያለውን አመት አስተዋውቋል) ክላሲክ ጋሎው ነው, በአሳማ እንለውጣለን. የተሸናፊው ወገን በቃሉ ውስጥ ፊደሎች እንዳሉት ብዙ ጊዜ ማጉረምረም አለበት። ተማሪዎቹ በጣም ተደስተዋል እናም ምኞት ለማድረግ ጠየቁ ረጅም ቃላት. ይህ ከክፍል በፊት በትክክል እንዲደግሟቸው ትልቅ ተነሳሽነት ነው, ምክንያቱም የሚያጉረመርም አስተማሪ አስደሳች ነው.

ለንባብ የውጪ ጨዋታዎች?

በእርግጥ አሉ!

• በእኛ "Zoo" ምልክቶች ያለማቋረጥ ይጠፋሉ.
• በአሻንጉሊት መደብር ውስጥ የዋጋ መለያዎች ይደባለቃሉ.
• እና የሆነ ሰው የቤተሰብ ፎቶ አልበሞችን መፈረም አለበት!

ዘዴ፡

ምስሎችን ወይም ካርዶችን በቢሮው ዙሪያ እና ተማሪዎችን እንሰቅላለን የተወሰነ ጊዜቃላቱን በተገቢው ኪስ ውስጥ ያስቀምጡ.

ይህ ከመምህሩ ጋር ውድድር ነው, ምክንያቱም ለእያንዳንዱ 5-10 ቃላት አንድ ነጥብ ይቀበላሉ, ለእያንዳንዱ ስህተት አንድ ነጥብ ወደ መምህሩ ይሄዳል.

ጨዋታው ግላዊ ያልሆነ ነው, ማንም ስህተት እንደሰራ ማንም አያውቅም, ስለዚህ ማንም ተጠያቂው የለም.

ግለሰባዊነትን እንፈልጋለን?

በቀለማት ያሸበረቀ ወረቀት ላይ ዝርዝሮችን እናተምታለን.

የበለጠ ከባድ?

ሰላዮችን እንጫወት። ስዕሎቹ ከፊት ለፊት በኩል ከግድግዳው ጋር ተጣብቀዋል, ማለትም ምስሉን ለማየት, ፋይሉ ትንሽ ከፍ ብሎ መነሳት አለበት, ከእሱ ቀጥሎ ለቃላቶቹ ግልጽ ያልሆነ ፖስታ ነው.

መሟሟቅ
እንደ ማሞቂያ, እንሰራለን በትልቁ የተጻፉ የእንግሊዘኛ ፈደላትየተማሪዎቹ (ቲ - እነዚህ እግሮች አንድ ላይ እና ክንዶች ወደ ጎኖቹ ናቸው, M, H, A - ሁለት ሰዎች በተለያየ መንገድ እጃቸውን ይይዛሉ). በቂ ተማሪዎች ካሉ, ሙሉ ቃላትን መጻፍ እንችላለን.

በክበብ ውስጥ ካርዶች ያላቸው ጨዋታዎች.

ለህጻናት - አሻንጉሊት ወይም ምስል ያስቀምጡ ትክክለኛው ቃል(አንድ ቦርሳ ወደ ማዳን ይመጣል, ከእሱ ዕቃዎችን ማስወገድ በጣም የሚስብ ነው). ወይም ወለሉ ላይ 2-4 ቃላትን እናስቀምጣለን, ትዕዛዙን እናስታውሳለን, እንቀላቅላቸዋለን, እነበረበት መልስ. ከቃላቶቹ ውስጥ አንዱን መደበቅ ወይም አዲስ ማከል ይችላሉ.

የመምህሩ ፍላጎት እና አቀራረብ፡ "መገመት ትችላለህ? እናም? የበለጠ አስቸጋሪ ብናደርገውስ? የታወቀ ጨዋታን አስደሳች ያደርገዋል።

ሌላ ጠቃሚ ምክንያት- ጊዜ. ተማሪዎቹ ዋናውን ነገር ከተረዱ በኋላ ሰዓት ቆጣሪ ያዘጋጁ። ጨዋታው አሰልቺ መሆን የለበትም። ሁሉም ተማሪዎች “አንድ ጊዜ እባካችሁ!” የሚለውን ሐረግ በግልፅ ማወቅ አለባቸው። (በድጋሚ እባካችሁ!)

ስለዚህ, መቼ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርትበንባብ ውስጥ በጣም አስፈላጊዎቹ ምክንያቶች-
1) ፍርሃቶችን እና እንቅፋቶችን ማስወገድ. ማንበብ ቀላል ነው።

)
ክፍል 6 ከመሠረታዊ ነገሮች ትንሽ (1 ገጽ ፣ 2 ገጾች)

ልጆች የውጭ ቋንቋ መማር ይፈልጋሉ?

በአንድ ወቅት ነበር።
አዞ።
በጎዳናዎች ተራመዱ
ሲጋራ አጨስኩ።
በቱርክ ቋንቋ ተናግሯል-
አዞ፣ አዞ ክሮኮዲሎቪች።
K.I. Chukovsky, "አዞ"

ምናልባት እንግዳ ነገር ነው, ግን የመጀመሪያውን የእንግሊዝኛ ቃል እንዴት እና መቼ እንደጻፍኩ አሁንም አስታውሳለሁ. የት እንደነበረ ፣ በየትኛው ክፍል ውስጥ ፣ ከዚያ ቀን በፊት የሆነውን እና ከዚያ በኋላ የሆነውን ፣ ለማን እንዳሳየሁ እና በምላሹ የነገሩኝን አስታውሳለሁ ። የስምንት አመት ልጅ ነበርኩ "ኳስ" የሚለው ቃል ነበር, እና ምንም እንኳን ከመማሪያ መጽሃፉ ላይ ብገለበጥም, በጣም ግልጽ ነበር, ለምን እንደዚያ እንደተጻፈ እና ቃሉ እራሱ እና እያንዳንዱ ፊደል ምን ማለት እንደሆነ ግልጽ ነበር. እኔ ራሴ በእንግሊዝኛ የምጽፈው ሙሉ ስሜት ነበረ።

ለልጆች ማንበብን ማስተማር መሰረት ያደረኩት በዚህ የልጅነት ተአምር እና የማይደረስ በሚመስል እንግዳ ነገር ላይ ነው። ስጦታዎች ብዙውን ጊዜ የደስታ ጩኸቶች ናቸው። ቤቴ ውስጥ ትምህርቶች ከተካሄዱ፣ ትንንሽ ተማሪዎቼ ስሜታቸውን ጮክ ብለው እንዲገልጹ የሚፈቀድላቸው፣ አንዳንድ ጊዜ ሁሉም ነገር ደህና መሆኑን ለማወቅ ወደ ቢሮ ብቅ ይላሉ እና ልቡ በጣም የጮኸው ልጅ አሁንም በህይወት እንዳለ ለማወቅ። እንደ እውነቱ ከሆነ, ይከሰታል.

አንድን ቃል በባዕድ ቋንቋ የመፃፍ ችሎታ ሁል ጊዜ በልጆች ላይ ደስታን እና መደነቅን ያስከትላል።አንድ ልጅ በየደቂቃው ለአዋቂ ሰው “ተመልከት!” ሲል ሲጮህ መዋኘት ወይም በውሃ ውስጥ የተለያዩ ነገሮችን ማድረግ ከመቻሌ ደስታ ጋር ማወዳደር እችላለሁ። ብዙም አያስደንቅም፣ የሆነ ዓይነት አለማመን እንኳን የማንበብ ችሎታ ነው። የውጭ ቃላት. እመኑኝ ፣ እንደዚህ ያሉ ትዕይንቶችን ለማየት ፣ ታጋሽ መሆን እና ይህን ሳይንስ በራስዎ ልጅዎን ማስተማር ተገቢ ነው።

ልጆች የተለያየ ዕድሜለውጭ ቋንቋዎች በጣም ይወዳሉ። ሁሉም ሰው ልጆችን ለመፍጠር የሚያደርጉትን ሙከራ ጠንቅቆ የሚያውቅ ይመስለኛል "የተመሰጠረ", "የእኔ"ቋንቋ. ለምሳሌ, በከተማችን ውስጥ ይህ ልዩነት ታዋቂ ነው "kuyakuhokudikulakukbakubukushke", ወይም: "yakuhokudikulakukbakubukushkeku". ብዙ ልጆች በትክክል ይናገራሉ, በፍጥነት ራሳቸውን ይገልጻሉ እና ያለ ምንም ጣልቃ ገብነት ይገነዘባሉ. ሚኒባስ ውስጥ ተቀምጠው ስለራሳቸው ነገር በዚህ ቋንቋ ሲጨዋወቱ ከአዋቂዎቹ መካከል አንዳቸውም ምንም ሊረዱ አይችሉም።

እስካሁን ድረስ የማይገኝ ቋንቋ ለመፍጠር ብዙ ታዋቂዎች አይደሉም። የካርቱን ደራሲዎች "A Kitten Named Woof" አንድ ድመት እና ቡችላ እንዴት የራሳቸው ምስጢራዊ ያልሆነ ቋንቋ ይዘው እንደሚመጡ ፣ እነሱ ራሳቸው የማይረዱትን አጠቃላይ ተከታታይ ፈጥረዋል።

ብዙ ልጆች በቀላሉ በባዕድ ቋንቋ እንደሚነጋገሩ ያስመስላሉ.ድምፃዊውን እና ዜማውን ለመምሰል መሞከር ፣ እና ከእሱ ታላቅ ደስታን ያግኙ።

ሁሉም ማለት ይቻላል የውጭ ቋንቋ መማር ሲጀምሩ በጣም ደስ ይላቸዋል. በእሱ ውስጥ ልዩ የሆነ አስማት እና ውበት ይሰማቸዋል. አንድ ልጅ በልጅነቱ ወደ ባዕድ ቋንቋ ይሳባል.በጥንቃቄ ትምህርቶችን መጀመር ይችላሉ።

ትክክለኛ እቅዶች እና ትክክለኛ እቅዶች

ብዙ ጊዜ የልጆች ወላጆች ለልጃቸው የውጭ ቋንቋን ገና ከልጅነታቸው ጀምሮ መማሩ ምን ያህል ጥሩ እንደሆነ እና በተሻለ ሁኔታ ከአንድ በላይ ሲናገሩ ይሰማሉ። በሚፈለጉት የውጭ ቋንቋዎች ዝርዝር ውስጥ የመጀመሪያው, እንደ አንድ ደንብ, እንግሊዝኛ ነው. "ከልጅነትዎ ጀምሮ ከልጅዎ ጋር እንግሊዘኛ መናገር አለብዎት!" “እንግሊዘኛ የሚናገሩ ጓደኞቹን እናገኘዋለን፣ ከእነሱ ጋር ይጫወታል፣ እንግሊዘኛም እንደ የአፍ መፍቻ ቋንቋው ይሆናል!” "ሞግዚት እንቀጥራለን እና ህጻኑ ከሁለት አመት ጀምሮ በእንግሊዘኛ ይገናኛል!" እነዚህ በእውነት አስደናቂ መፍትሄዎች ናቸው- የቋንቋ አካባቢወይም የእሱ መኮረጅ በጣም አስተማማኝ የቋንቋ መንገድ ነው, እና እድለኞች ወላጆቻቸው በዕለት ተዕለት ውጣ ውረድ ውስጥ, ቢያንስ በተወሰነ ደረጃ የውጭ ቋንቋ እቅዳቸውን መገንዘብ የቻሉ ልጆች ናቸው. እነዚህ ልጆች የግድ ወደ ፖሊግሎቶች ወይም ሁለት ቋንቋ ተናጋሪዎች ማደግ አይደለም, ለእነሱ ብቻ የውጭ ቋንቋ መናገር አስቸጋሪ ነው. የተወሰነ ደረጃ- ይህ የማንበብ እና የመጻፍ ችሎታን ያህል ግልጽ ነው። የእነዚህ ዕቅዶች ብቸኛው ችግር ለ "እንግሊዘኛ ከሁለት ዓመት እድሜ ጀምሮ" በሚያሳዝን ሁኔታ, ብዙውን ጊዜ ያልተገነዘቡ ሆነው ይቀራሉ ወይም ወላጆች እንዳሰቡት በትክክል አልተተገበሩም.

በአንድ ወቅት ብዙ ወላጆች ከልጃቸው ጋር ትንሽ እንግሊዘኛን ብቻ ቢለማመዱ ጥሩ ነው ወደሚለው ሀሳብ ይመጣሉ፡-እሱን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት, የት ከፍተኛ መስፈርቶችለቋንቋው፣ ወይም በተቃራኒው፣ ትምህርት ቤቱ የጎደለውን ለማካካስ። ወላጆችበተወሰነ ደረጃ ቋንቋውን ይናገሩ እና ለልጁ ብዙ ሊሰጡ ይችላሉ, ግን ወደ እነዚህ ክፍሎች እንዴት እንደሚቀርቡ, የት እንደሚጀመር እና የት እንደሚሄዱ አያውቁም.ከአሁን በኋላ ስለ አይደለም ነጻ ይዞታቋንቋ, ወላጆች ልጁን ከመሠረታዊ ነገሮች ጋር ለማስተዋወቅ ብቻ ይፈልጋሉ.

እነዚህ ተከታታይ መጣጥፎች ልጆችን የውጭ ቋንቋ ለማስተማር ስለሚቻልባቸው ተስማሚ መንገዶች አይደሉም። ለልጃቸው ልኩን በመከተል መሰረታዊ ነገሮችን እንዲያስተምሩ ራሳቸው የውጭ ቋንቋ ማስተማር ለሚፈልጉ ወላጆች የተነገረ ነው። እውነተኛ ግቦች. በብዙ ወላጆች ዘንድ ልጅን የቋንቋውን መሠረታዊ ነገር ማስተማር ማለት ቋንቋውን እንዲያነብ ማስተማር ማለት ነው። በዚህ ተከታታይ መጣጥፍ ውስጥ ከስድስት እስከ ዘጠኝ አመት ያሉ ልጆችን በእንግሊዘኛ እንዲያነቡ ስታስተምር ምን አይነት ስልተ ቀመር እንደምከተል ልነግራችሁ እሞክራለሁ እና በዚህ መሰረት ልጆቻቸው እንዲያነቡ ለማስተማር ለሚፈልጉ ወላጆች ምን ምክር እሰጣለሁ በራሳቸው በእንግሊዝኛ ትንሽ.

መጀመሪያ እንዲህ ማለት ትክክል ይመስለኛል ምን ይሻላል አይደለምመጀመርእና በሆነ ምክንያት፣ ብዙ ጊዜ ማንበብ መማር ወይም በአጠቃላይ ቋንቋ መማር የሚጀምሩበት።

በብዙ “ቋንቋ ያልሆኑ” ትምህርት ቤቶች፣ በአንደኛ ደረጃ እንግሊዘኛ የተመረጠ ወይም ተጨማሪ ርዕሰ ጉዳይ, በመጀመሪያ ዓመት ውስጥ ያሉ ልጆች በዋነኝነት የእንግሊዝኛ ፊደላትን ይማራሉ ፣እና በመንገድ ላይ, የተወሰኑ የቃላት ብዛት እና በርካታ ሀረጎች. ልጆች ዓመቱን ሙሉ ፊደላቱን በደብዳቤ ያሳልፋሉ፣ ቅጂ ደብተሮችን ይሙሉ፣ ያድርጉ የተለያዩ ልምምዶችማንበብ እና መጻፍ ሳይጀምር. ማንበብና መጻፍ እንደ ሩቅ ግብ ይታሰባል።

በእኔ ልምድ፣ ብዙ ጊዜ ይህ አመት በሙሉ በጣቶቻችን ውስጥ ያልፋል።ፊደሎች ግራ ይጋባሉ ፣ ልጆች “ከተላለፉ” በኋላ ወዲያውኑ የደብዳቤውን ስም ይረሳሉ ፣ ይህ ደብዳቤ እንዴት እንደሚነበብ አያውቁም እና የተለመዱ ቃላትን ማንበብ አይችሉም። በሌላ አነጋገር፣ በዚህ ዓመት፣ ፊደል ለመማር የተወሰነ፣ አነስተኛ እውነተኛ ፍሬ ያመጣል፣ እና ልጆች አሁንም መጀመር አይችሉም። ገለልተኛ ንባብእና ደብዳቤ. ለህፃናት, እንግሊዘኛ ወደ ውስጥ ይለወጣል ምርጥ ጉዳይ፣ ወደ ረቂቅነት።

መምህራቸው በዚህ መንገድ የሚከተሉት አብዛኛዎቹ ልጆች የቋንቋ ፍላጎታቸውን ያጣሉ። በማስታወሻቸው ውስጥ ብዙ ቃላትን አጥብቀው ያከማቻሉ እና ይህ ወይም ያ የእንግሊዝኛ ፊደላት ፊደሎችን በትክክል ሊጽፉ እንደሚችሉ በልበ ሙሉነት ሊናገሩ ይችላሉ, ነገር ግን በትክክል "የትኛው የትኛው ነው" ማለት አይችሉም.

ብዙ ወላጆች ተመሳሳይ መንገድ ይከተላሉ. ከልጆች ጋር የቋንቋ ትምህርቶች ብዙውን ጊዜ የእንግሊዝኛ ፊደሎችን በካሊግራፍ በመጻፍ ላይ የተመሰረተ ነው. ይህ ብዙ ነው። ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ከዚህ ደረጃ በኋላ ወላጆች ጥቅሞቹን ለማግኘት ይሞክራሉ: ወደ ደብዳቤው ይጠቁሙ እና ምን ተብሎ እንደሚጠራ ይጠይቁ እና እንዲሁም ማንበብን ማስተማር ይጀምራሉ.

ግን እዚህ ብዙዎችን የሚጠብቅበት ቦታ ነው.. ብዙውን ጊዜ እንደዚያ ይሆናል ልጁ የፊደሎችን ስም አያስታውስም ፣"ጥንዶች" ለ "ትልቅ" እና "ትንሽ" ፊደላት, እና በእርግጠኝነት ፊደሎቹ እንዴት እንደሚነበቡ አይረዱም. በዚህ ጊዜ ህፃኑ ቀድሞውኑ በሥርዓት ነው ያለምክንያት ባሉ እነዚህ ሁሉ ባጆች ደክመዋል።እሱ እንግሊዝኛ ማንበብ ካልቻለ ይህ ሁሉ ምን እንደሆነ አይረዳውም, እና አዲስ ደረጃበትክክል ማንበብ መማር በጣም ከባድ ነው ምክንያቱም ተማሪዎ በሆነ መንገድ ስለሱ ስለሚጠራጠር። የባዕድ ቋንቋ አስማት ፈርሷል። ብዙ ጊዜ ግን ወላጆች በፊደል መሀል ይቆማሉ። እንደምንም ነገሩ ወይ ክፍሎቹ ቆመዋል፣ ወይም ወላጆቹ ሌላ "እንቅስቃሴ" ያገኛሉ።

በዚህ መንገድሁሉንም ስውር እና መሰናክሎች ካወቁ በጣም ውጤታማ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ብዙውን ጊዜ ስለ እሱ ማውራት አለመጀመር የተሻለበት መንገድ ነው - ምክንያቱም እሱ ብቻ ከሆነ። ረጅም እና ግልጽ ውጤቶችን በመጠባበቅ ህፃኑን ሊያደክም ይችላል.

የልጅ ፍላጎት ደካማ እና ተለዋዋጭ ነገር ነው., ለኔ ለአደጋ ባይጋለጡ የሚሻላቸው ይመስለኛል። አንድ ልጅ ማንበብ ለሚችልበት ጊዜ ለረጅም ጊዜ ሲጠብቅ ከደብዳቤ በኋላ ደብዳቤ ካልጻፈ በጣም የተሻለ ነው, ነገር ግን ከጊዜ ወደ ጊዜ ይንቀሳቀሳል. ምንድን ተሳክቶለታል። አንድ ነገር ማድረግ እንዲችሉ ለእነሱ በጣም አስፈላጊ ነው.

የእንግሊዘኛ መምህር: ዩሊያ አሌክሳንድሮቫና ቲኮኖቫ

MAOU ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 2, ትሮይትስክ, ሞስኮ

በእንግሊዝኛ ውጤታማ የንባብ ትምህርት።

ንባብ በግራፊክ ምልክቶች የተመሰጠረ መረጃን ከአመለካከት እና ግንዛቤ ጋር የተያያዘ ራሱን የቻለ የንግግር እንቅስቃሴ አይነት ነው። ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትየዚህ ጠቃሚ የንግግር እንቅስቃሴ መሠረቶች ተቀምጠዋል.

በመነሻ ደረጃ ላይ በባዕድ ቋንቋ ማንበብን ማስተማር ወጣት ተማሪዎችን ለእነሱ አዲስ ነገር ቀደም ብለው እንዲያውቁ አስተዋጽኦ ያደርጋል። የቋንቋ ዓለም, በልጆች ውስጥ በውጭ ቋንቋ ለመግባባት ዝግጁነት እና ለተጨማሪ ጥናት አዎንታዊ አመለካከት ይፈጥራል. ትናንሽ ት / ቤት ልጆች ከውጭ አገር እኩዮቻቸው ዓለም ጋር እንዲተዋወቁ ያስችላቸዋል, በውጭ አገር ዘፈን, በግጥም እና በተረት ተረት, እና ለልጆች ተደራሽ የሆኑ የልጆች መጫወቻ ሜዳዎች ምሳሌዎች. ልቦለድበሚጠናው የውጭ ቋንቋ. የማንበብ የመማር ሂደት አንዳንድ ሁለንተናዊ ለመመስረት ያስችለናል የቋንቋ ጽንሰ-ሐሳቦችበአፍ መፍቻ እና በውጭ ቋንቋዎች የተስተዋሉ, በዚህም ምሁራዊ, ንግግር እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ችሎታዎችተማሪዎች.

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ላይ, ተማሪዎች የውጭ ቋንቋ ሲማሩ ገና ሥነ ልቦናዊ እንቅፋት የላቸውም. እና ተማሪዎች በፍጥነት ይማራሉ አስፈላጊ ክህሎቶችእና ችሎታዎች.

የውጭ ቋንቋ ድምጾችን ፣ ቃላትን ፣ ሀረጎችን እና ዓረፍተ ነገሮችን በጆሮው በትክክል መጥራት እና መለየት እና ዋናዎቹን የአረፍተ ነገር ዓይነቶች ቃላታቸውን መከታተል ይማራሉ ። ልጆች ስለ መሰረታዊ ነገሮች ግንዛቤ ያገኛሉ ሰዋሰዋዊ ምድቦችየሚጠናውን ቋንቋ፣ በማንበብ እና በማዳመጥ ጊዜ የተማሩትን መዝገበ ቃላት እና ሰዋሰው ይወቁ፣ እና በአፍ ግንኙነት ውስጥ ይጠቀሙባቸው፣ ጮክ ብለው የማንበብ ቴክኒኮችን ይቆጣጠሩ፣ ትምህርታዊ እና ቀላል ክብደት ያላቸው ትክክለኛ ጽሑፎችን ለራሳቸው ያንብቡ፣ የመግቢያ እና የንባብ ቴክኒኮችን በመጠቀም።

የመማር ስኬት እና የተማሪዎች ለርዕሰ-ጉዳዩ ያላቸው አመለካከት በአብዛኛው የተመካው መምህሩ ትምህርቱን በምን ያህል አስደሳች እና ስሜታዊነት ላይ ነው ። እርግጥ ነው, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች የውጭ ቋንቋን እንዲያነቡ በማስተማር ሂደት ውስጥ መጫወት ትልቅ ሚና ይጫወታል. መምህሩ ብዙ የጨዋታ ቴክኒኮችን እና የእይታ ምስሎችን በተጠቀመ ቁጥር ትምህርቶቹ የበለጠ ሳቢ ሲሆኑ ትምህርቱ ይበልጥ በጥብቅ ይማራል።

በንባብ ትምህርት መስክ የውጭ ቋንቋ ፕሮግራም እንደሚለው, መምህሩ የትምህርት ቤት ልጆች ጽሑፎችን እንዲያነቡ, እንዲረዱ እና ይዘታቸውን እንዲገነዘቡ የማስተማር ኃላፊነት ተጥሎበታል. የተለያዩ ደረጃዎችበውስጣቸው ባለው መረጃ ውስጥ ዘልቆ መግባት. በሐሳብ ደረጃ በባዕድ ቋንቋ ማንበብ ራሱን የቻለ እንጂ አስገዳጅ ሳይሆን በልጆች ፍላጎት የታጀበ መሆን አለበት። ይሁን እንጂ ልምምድ እንደሚያሳየው በዚህ ዓይነቱ የንግግር እንቅስቃሴ በትምህርት ቤት ልጆች መካከል ያለው ፍላጎት በጣም ዝቅተኛ ነው. ይህ አይነትየንግግር እንቅስቃሴ ለት / ቤት ልጆች መረጃን ለማግኘት ፣ የባህል ደረጃቸውን ለማሻሻል ፣ ወይም በቀላሉ የደስታ ምንጭ አይደለም ፣ ግን በእነሱ እንደ ሙሉ ትምህርታዊ ተግባር ይቆጠራሉ።

ስለዚህ በውጭ ቋንቋ ማንበብ ለዕድገቱ አስተዋጽኦ ያደርጋል የግንዛቤ ፍላጎትተማሪዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶችን, እድሜን እና የህጻናትን ግለሰባዊ የስነ-ልቦና ባህሪያት ግምት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው (ለዚህም ልዩነት ማድረግ አስፈላጊ ነው). የትምህርት ቁሳቁሶችለእነሱ ጽሑፎች እና ምደባዎች); ንቁ የሆኑ የትምህርት ቤት ልጆችን ያካትቱ የፈጠራ እንቅስቃሴበማመልከት ንቁ ዘዴዎችስልጠና; ነፃነትን እና ተነሳሽነትን እንዲጠቀሙ እድል ይስጧቸው; በትምህርት እንቅስቃሴዎች ውስጥ ችግሮችን ለማሸነፍ ያስተምሩ ።በእንግሊዘኛ ማንበብን መማር ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ትልቅ ችግር እንደሚፈጥር ለማንኛችሁም ምስጢር አይደለም፣ ብዙውን ጊዜ በእንግሊዝኛ ቋንቋ ግራፊክስ እና የፊደል አጻጻፍ ባህሪ ምክንያት ይከሰታል። በተለይም አናባቢዎች፣ አናባቢዎች ውህዶች እና አንዳንድ ተነባቢዎች፣ በቃሉ ውስጥ እንደ አቀማመጧ በተለያየ መልኩ የሚነበቡ ናቸው። አንዳንድ ተማሪዎች ፊደላትን እና ፊደላትን ለማጣመር ደንቦችን በደንብ አያስታውሱም, እና ቃላትን በተሳሳተ መንገድ ያንብቡ, በሌላ የንባብ ህግ ይተካሉ. ብዙውን ጊዜ ከልጆች የስነ-ልቦና ባህሪያት ጋር የተያያዙ ችግሮች ይነሳሉ የዚህ ዘመንበቂ ያልሆነ የማስታወስ ፣ ትኩረት ፣ አስተሳሰብ እድገት።

ቁሳቁሱን ሲገነዘቡ ጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆችለቁሳዊው ብሩህ አቀራረብ ትኩረት የመስጠት አዝማሚያ, ግልጽነት እና ስሜታዊ ቀለም. ስለዚህ, የንባብ ደንቦችን ማስተማር ለአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች አሰልቺ እና አሰልቺ አለመሆኑን ለማረጋገጥ, የቀለም ስዕሎችን መጠቀም ይችላሉ. ለምሳሌ በውጥረት ውስጥ የአናባቢ ፊደላትን ንባብ ለማስተዋወቅ የቢራቢሮውን ምስል ባለብዙ ቀለም ክንፎች መጠቀም ይችላሉ ፣ እያንዳንዱ ቀለም ይወክላል የተወሰነ ደንብ. ተማሪዎች የቃላት አጻጻፍ ላይ አጽንዖት ሲሰጡ ተመሳሳይ ቀለሞች ይጠቀማሉ.

ሆኖም ግን, ከጊዜ ወደ ጊዜ በመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ በቂ ስራዎች በማይኖሩበት ጊዜ ችግር ያጋጥመናልየንባብ ደንቦችን ማጠናከር.

ለፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ አዲስ የሥልጠና ደረጃ መግቢያ እና የውጭ ቋንቋን በ ውስጥ ማጥናት ከመጀመሩ ጋር ተያይዞ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችከሁለተኛው ክፍል, የተለመዱትን ሲጠቀሙ ችግሮች ተለይተው ይታወቃሉ ትምህርታዊ እና ዘዴያዊ ውስብስቦች. በሁለተኛው እና በአምስተኛው ክፍል የውጭ ቋንቋን የማስተማር ዘዴዎች በጣም የተለያዩ ናቸው, ስለዚህ የመማሪያ መጽሃፍቶች ደራሲዎች ይዘቱን ወደ ስምንት አመት ልጅ ያለውን አመለካከት ለመቀየር ይሞክራሉ. ይሁን እንጂ እስካሁን ድረስ ዋናው ችግር በተለይም ለወጣት አስተማሪዎች በሁለተኛ ክፍል ውስጥ ማንበብን ማስተማር ነው.

ንባብን ለማስተማር በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው ስልት የለም, ስለዚህ ወጣት አስተማሪዎች ድጋፍ እየፈለጉ ነው ልምድ ያላቸው አስተማሪዎችወይም ለሥልጠና የሚያገለግሉትን የመማሪያ መጻሕፍት ደራሲዎች ማንበብን የማስተማር ዘዴን ይከተሉ።

በሩሲያ ፌደሬሽን ትምህርት ሚኒስቴር የተፈቀደውን የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ ትንታኔዎችን በመጠቀም ንባብ የማስተማር ዋና ስልቶች ተለይተዋል-

1. የጽሑፍ ግልባጭ ስልጠና የግለሰብ ቃላት(M.V. Verbitskaya, O.V. Oralova);
2. የዓረፍተ ነገር ግልባጭ ስልጠና (V.P. Kuzovlev);
3. የማስታወስ ስልጠና ግራፊክ ቅርጽአዳዲስ ቃላት እና የቃል መራባት (ኤን.አይ. ቡኮቫ, ዲ. ዶሊ, ኤስ.አይ. አዛሮቫ).

እያንዳንዱ ስትራቴጂ የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሉት። የጽሑፍ ግልባጭ በሚማሩበት ጊዜ ተማሪዎች ፊደሎችን እና ድምጾችን የሚያመለክቱ ምልክቶችን ለመለየት ይቸገራሉ፤ የሁለተኛ ክፍል ተማሪ መረጃ የምልክት ስርዓቶችውህደት. የቃሉን ስዕላዊ ቅርጽ በማስታወስ እና በቃል ሲባዙ ተማሪዎች የታወቁ ቃላትን በደንብ ያነባሉ, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ አዲስ ያልተማሩ ቃላትን ማንበብ አይችሉም.

ስለዚህ, በዒላማ ቋንቋ አገር ውስጥ ማንበብ መማር ፍላጎት ነው. በዩናይትድ ኪንግደም እና በአሜሪካ ውስጥ አንዱ ውጤታማ ዘዴዎችማንበብ ማስተማር የጆሊ ፎኒክስ ዘዴ ነው። ይህ ዘዴ በአምስት እና በስድስት አመት እድሜው ውስጥ የቋንቋው ተወላጅ የሆነ ልጅ ላይ ያተኮረ ነው, በእያንዳንዱ ትምህርት አንድ ፊደል ወይም ጥምረት ለመማር የተነደፈ ኮርስ ነው. የአምስት እና የስምንት አመት ልጅ (የሁለተኛ ክፍል ተማሪዎች እድሜ) የሚለየው ባደጉ ችሎታዎች እና ፍላጎቶች ነው, ስለዚህ ይጠቀሙ. ይህ ዘዴሙሉ በሙሉ አይቻልም.

የቴክኒኩ መግለጫ እና ከቴክኒኩ ጋር አብሮ ለመስራት መመሪያ በኢንተርኔት ላይ ይገኛል. ማንበብ መማር የሚጀምረው ፊደላትን በመማር ወዲያውኑ ነው። ይሁን እንጂ ደብዳቤዎች በ ውስጥ አልተማሩም በፊደል ቅደም ተከተል. የመማሪያ ፊደላት ቅደም ተከተል በእንግሊዘኛ ቋንቋ በአጠቃቀም ድግግሞሽ መሰረት ነው. ጥናቱ የሚጀምረው በኤስ.ኤስ. በስልጠና ወቅት ስርዓቱን እናያለን-

1. የፊደላት ጥናት (ስም, ግራፊክ ቅፅ);
2. አንድ ፊደል የሚሰማውን ድምጽ ማጥናት;
3. አዲስ ፊደል / ጥምረት እና ቀደም ሲል የተማሩ ፊደሎችን የያዙ ያልተለመዱ ቃላትን ማንበብ;
4. አዲስ ፊደል/ ጥምር እና ቀደም ሲል የተማሩ ፊደሎችን የያዙ ያልተለመዱ ቃላትን መቅዳት።

ስለዚህ የመጀመሪያዎቹን ሶስት ፊደሎች - ኤስ, አአ, ቲ - ካጠናን በኋላ ቁጭ ብለን, ላይ, ማንበብ እና መጻፍ እንችላለን. በማጥናት ጊዜ አዲስ ደብዳቤ- ለንባብ ስልጠና ብዙ እና ብዙ ጥምረት ብቅ ይላሉ ፣ ተማሪዎች የተማሩትን ፊደሎች ይደግማሉ እና አዳዲሶችን በቀላሉ ያስታውሳሉ። በተጨማሪም, እያንዳንዱ ፊደል ከእንቅስቃሴ ጋር አብሮ ይመጣል, ይህም ድምጹን ለማስታወስ ይረዳል.

ይህንን ዘዴ በሚያስተካክሉበት ጊዜ ዘመናዊ ትምህርትየሁለተኛ ክፍል የእንግሊዝኛ ቋንቋ፣ የሚከተሉት ድንጋጌዎች በአጭሩ ተጠቃለዋል።

• እያንዳንዱ ትምህርት 3 ፊደሎችን (በቅደም ተከተል አይደለም) እና የንባብ ክህሎቶችን የማይጠይቁ የመማሪያ ቁሳቁሶችን ይሸፍናል;
• በትምህርቱ ውስጥ, አዲስ ፊደላትን ከተማሩ በኋላ, ተማሪዎች በቦርዱ እና በማስታወሻ ደብተር ውስጥ በትምህርቱ ውስጥ የተማሩትን የተለመዱ ፊደላት እና ፊደሎችን ያቀፉ ቃላትን እንዲጽፉ ይጠየቃሉ;
• እያንዳንዱ ልጅ የንባብ ወረቀት ይሰጠዋል (ከተሸፈኑት ፊደላት የተውጣጡ ቃላት), በክፍል ውስጥ እና በቤት ውስጥ ለመለማመድ;
• የንባብ ወረቀቱ በድምጽ ቁሳቁሶች የታጀበ ሲሆን ይህም በወላጆች ቁጥጥር ስር ነው;
• ፊደላትን ከጨረሱ በኋላ, የፊደል ጥምረት እና ሌሎች የንባብ ህጎች ይማራሉ, በመጻፍ እና በማንበብ ልምምድ ይደገፋሉ.

እንዲሁም ተነሳሽነት ለመጨመር ዘዴው ያቀረቡትን የንባብ ካርዶች መጠቀም ይችላሉ. ከዕድገት ባህሪያቸው አንጻር የሁለተኛ ክፍል ተማሪዎች ከሉህ ​​ማንበብ ብቻ ሳይሆን ካርዶቹን በእጃቸው ለመደርደር ይመርጣሉ, የሚወዱትን ቀለም ይምረጡ, የ TPR ዘዴም እዚህ ይታያል.

ብቸኛው ችግር እንደ ደንቡ ያልተነበቡ ቃላት ነው. መምህሩ ተማሪዎቹን በእነዚህ ቃላት ያግዛቸዋል እና ድምጹን ለማስታወስ የሚረዱ የማህበራት ምሳሌዎችን ይሰጣል እና የተጻፈ ቅጽቃላት ።

መጽሃፍ ቅዱስ፡

1. የእንግሊዝኛ ቋንቋ. 2 ኛ ክፍል: የመማሪያ መጽሐፍ / [N.I. Bykova, J. Dooley, M.D. ፖስፔሎቫ፣ ቪ. ኢቫንስ]። M.: ትምህርት, 2013. 152 p.

2. የእንግሊዘኛ ቋንቋ. 2 ኛ ክፍል: የመማሪያ መጽሐፍ / [ኤም.ቪ. Verbitskaya, O.V. ኦራሎቫ, B. Ebbs እና ሌሎች]. M.: Ventana-Graf, 2012. 80 p.

3. የእንግሊዝኛ ቋንቋ. 2 ኛ ክፍል: የመማሪያ መጽሐፍ / [V.P. ኩዞቭሌቭ, ኢ.ኤስ.ኤስ. ፔሬጉዶቫ, ኤስ.ኤ. Pastukhova እና ሌሎች]. M.: ትምህርት, 2013. 128 p.

4.እንግሊዝኛ: ሚሊ / ሚሊ: የመማሪያ /. Obninsk: ርዕስ, 2007. 128 p.

5. ጆሊ መማር (ትምህርት አሳታሚ)