ህፃኑ ቃላቶችን በደንብ ይጽፋል. መዝገበ ቃላት ያለ ስህተቶች - የትምህርት ቤት ልጅ እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር ይቻላል? የመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤት ልጅን በትክክል እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንደሚቻል - ልምድ ካለው አስተማሪ ምክሮች እና ምክሮች

በንግግር ውስጥ ያሉ ስህተቶች በተለይም በጽሑፍ ለመሳሳት አስቸጋሪ ናቸው. የፌዝ ርዕሰ ጉዳይ ላለመሆን፣ እንዴት በትክክል መጻፍ እንዳለቦት መማር ጠቃሚ ነው። አንዳንድ ሰዎች ማንበብና መጻፍ ቀላል ሆኖ ያገኛቸዋል፣ ሌሎች ደግሞ የፊደል አጻጻፍን ለመቆጣጠር ይቸገራሉ። ሁሉም ነገር በተማሪው ላይ የተመካ ነው? አንድ ልጅ በሚያምር እና በብቃት እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር ይቻላል? ወላጆች ይህንን ማድረግ አለባቸው ወይንስ በትምህርት ቤት ውስጥ አስተማሪዎች ብቻ?

ውስጥ የአዋቂዎች ህይወትብዙ ጊዜ የጽሁፍ ቋንቋ መጠቀም አለብዎት, ስለዚህ ህጻኑ በትክክል መጻፍ መማር አለበት

በሚያምር ሁኔታ መጻፍ ለምን አስፈለገ?

ዛሬም ቢሆን ምንም እንኳን መገኘቱ ምንም ጥርጥር የለውም ከፍተኛ ቴክኖሎጂ, ልዩ ባህሪ የተማረ ሰውበትክክል መናገር እና መጻፍ መቻል ነው። ልጆች አሁንም በትምህርት ቤት ውጤት ያገኛሉ። ጥያቄው የተለየ ነው: በሚያምር ሁኔታ መጻፍ ጠቃሚ ነው?

በቅርብ ጊዜ ውስጥ ምርጫ በፍጥነት ለመተየብ ችሎታ እንደሚሰጥ አስተያየት አለ. ባለሙያዎች, በተቃራኒው, ቆንጆ የእጅ ጽሑፍ አንድ ልጅ ሥርዓታማ እና ታታሪ መሆኑን ብቻ ሳይሆን እንደሚያሳየው እርግጠኛ ናቸው. በዋናነት ይህ የሚያወራው ጥሩ እድገትጥሩ የሞተር ችሎታዎች ፣ ለዚህም ምስጋና ይግባውና ስለ መገኘቱ መነጋገር እንችላለን ጥሩ ችሎታዎችወደ አእምሯዊ እድገት.

የእጅ ሞተር ክህሎቶች እድገት

አንድ ልጅ እንዲጽፍ በሚያስተምርበት ጊዜ አስፈላጊ ነጥብ የእጅ ስልጠና ነው. ይህ ብዙ ጥረት ይጠይቃል. በጣም ውጤታማው ዘዴ ሞዴል ማድረግ ነው. በልጆች መደብሮች ውስጥ እጅግ በጣም ብዙ የሞዴሊንግ የመማሪያ መጽሃፍትን ማግኘት ይችላሉ ። በነገራችን ላይ ለእነዚህ አላማዎች ተራ ሸክላ ወይም ፕላስቲን መጠቀም ይችላሉ.

ከፕላስቲን ጋር መሥራት ይሻሻላል ጥሩ የሞተር ክህሎቶችእና የልጅ ትኩረትን ያዳብራል

በጠረጴዛው ላይ በትክክል እንዴት እንደሚቀመጥ?

በጠረጴዛዎ ላይ በትክክል መቀመጥ ያለብዎት በምቾት ምክንያት ብቻ ሳይሆን የአፈፃፀምዎ, የአጻጻፍ ምርታማነት እና የካሊግራፊ ጥራት በቀጥታ በእሱ ላይ ስለሚወሰን ነው. የሠንጠረዥ አቀማመጥ ደንቦች:

• ወንበሩ ጀርባ ላይ በሚያርፍበት ጊዜ ጀርባዎን ቀጥ ማድረግ ያስፈልግዎታል;
• ክርኖችዎ በጠረጴዛው ላይ, በተለይም በእጅዎ የሚጽፉበት ክንድ ላይ መሆን አለባቸው;
• ደረቱ በልጁ ጡጫ ርቀት ላይ ከጠረጴዛው ጫፍ ላይ መቀመጥ አለበት;
• በክርንዎ ላይ ወደ ላይ የሚነሳው እጅ በጣት ጫፎች እርዳታ ዓይኖቹን እንዲነካው ጭንቅላቱ በትንሹ ወደ ታች መታጠፍ አለበት ።
• እግሮችዎ ወለሉ ላይ መቀመጥ አለባቸው ፣ ጉልበቶችዎ በ 90 ⁰ አንግል ላይ መታጠፍ አለባቸው ።
• ማስታወሻ ደብተሩ በ 45 ⁰ አንግል ላይ መቀመጥ አለበት። የላይኛው ጥግእና የጠረጴዛው ጫፍ, እና የታችኛው ጥግ ወደ ደረቱ መሃል ይመለከታሉ (ከጠረጴዛው ጠርዝ ጋር በተቃራኒው መገጣጠም አለበት).

ለመጻፍ የመማር የመጀመሪያ ደረጃ ንፅህናን መጠበቅ ነው የሕፃናት ጉልበት ብዝበዛ. በዚህ ጊዜ ህፃኑ በጠረጴዛው ውስጥ ትክክለኛውን ቦታ ማስተማር አለበት.

በሚጽፉበት ጊዜ ትክክለኛ የሰውነት አቀማመጥ በእጁ ላይ ያለውን ጭንቀት ሊቀንስ ይችላል

የሥልጠና ቅደም ተከተል

ሩሲያኛ ለማስተማር አስፈላጊ ነገሮች ዝርዝር:

• አስፈላጊ መያዣን ለመፍጠር በሶስት ጎኖች ያሉት ብዕር ፣ በዋነኝነት ጄል ፣
• የግል ፊደላትን, ሀረጎችን እና ዓረፍተ ነገሮችን እንዴት እንደሚጽፉ ለመማር ቅጂ ደብተር;
• ማስታወሻ ደብተር ከግዳጅ ገዥዎች ጋር።

ስልጠናው በበርካታ ደረጃዎች ይከናወናል-

1. ስትሮክ። ፊደሎች እና ቃላቶች በነጥብ ነጠብጣቦች የተጻፉበት የቅጂ መጽሐፍትን መጠቀም ይመከራል። ከደብዳቤዎች በተጨማሪ የተለያዩ እንጨቶችን ፣ ስኩዊቶችን ፣ የጂኦሜትሪክ አሃዞች, ቅጦች እና ስዕሎች. ብዙውን ጊዜ በሚያምር ሁኔታ መጻፍ መማር ይጀምራሉ. ህፃኑ መስመሮችን, ኦቫሌዎችን እና ኩርባዎችን ሲይዝ ፊደሎችን, ቁጥሮችን እና ቃላትን መጻፍ መማር ለመጀመር ጊዜው ነው. በእንደዚህ ዓይነት ፍለጋ ሂደት ውስጥ የሕፃኑ ጣቶች ፊደሎችን እና ግንኙነታቸውን በትክክል እንዲጽፉ የሰለጠኑ ናቸው. ልጆች እንደዚህ ባለው ጉጉት በታላቅ ጉጉት ያጠናሉ። ነጥቦቹ እንዴት እንደሚሆኑ ለመመልከት ፍላጎት አላቸው በሚያምሩ ፊደላት. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ህፃኑ በራሱ ቆንጆ መጻፍ ይችላል. በተጨማሪም, ከልጅ ጋር ማጥናት ይፈቀዳል ስዕላዊ መግለጫዎችየቼክ ማስታወሻ ደብተር በመጠቀም, ህጻኑ ሁለት ሳጥኖችን ወደ ቀኝ, ሁለት ታች, ወዘተ እንዲዞር የሚጠየቅበት.
2. በምሳሌው ላይ በመመስረት ፊደሎችን, ቃላትን እና ቃላትን የመጻፍ ችሎታን ማጠናከር. የደብዳቤው ናሙና የፊደል አጻጻፍ ባለበት የቅጅ ደብተሮችን መጠቀም ያስፈልግዎታል (እንዲያነቡ እንመክራለን :)። በዚህ መንገድ, ህጻኑ ይህ ወይም ያ ደብዳቤ እንዴት በትክክል እንደተጻፈ ለማየት ሁልጊዜ እድል ይኖረዋል. ልጅዎን እንዲጽፍ ማስተማር ሲጀምሩ ማስታወስ አስፈላጊ ነው አዲስ ደብዳቤየቀደመውን በሚያምር ሁኔታ በመፃፍ ከተሳካ በኋላ ብቻ ይከተላል። ለአንዳንዶች 30 ደቂቃዎችን ይወስዳል, ለሌሎች ደግሞ ከ 7 ቀናት በላይ ይወስዳል. ለልጅዎ ፊደላትን በሚያምር ሁኔታ መጻፍ እንዲማር እድል ይስጡት, እና ከዚያም ዘይቤዎች እና ቃላት.
3. የ 1 ኛ እና 2 ኛ ዓይነቶችን ቅጂዎች በመጠቀም ሙሉ ሀረጎችን እና ጽሑፎችን እንደገና መፃፍ። እንደነዚህ ያሉ ድርጊቶች ለገለልተኛ ሥራ ለማዘጋጀት ያተኮሩ ናቸው.
4. የተገኘውን ልምድ ማጠናከር. በየቀኑ፣ ልጅዎን ከአንድ ታሪክ፣ ግጥም ወይም ዘፈን ብዙ መስመሮችን እንደገና እንዲጽፍ ያድርጉት። ይህ ደረጃአንድ ልጅ በሚያምር ሁኔታ እንዲጽፍ በማስተማር ሂደት ውስጥ የመጨረሻው እና በጣም አስቸጋሪው ክፍል ነው.

ቆንጆ የእጅ ጽሑፍን ማዳበር እንዲሁ አንድ ወጥ የሆነ ጽሑፍ እንደገና የመፃፍ ሥራ ይጠይቃል።

በሰፊ መስመር መጻፍ መማር

ይህ ጽሑፍ ስለ እሱ ይናገራል መደበኛ ዘዴዎችለጥያቄዎችዎ መፍትሄዎች, ግን እያንዳንዱ ጉዳይ ልዩ ነው! የእርስዎን ልዩ ችግር እንዴት እንደሚፈቱ ከእኔ ለማወቅ ከፈለጉ ጥያቄዎን ይጠይቁ። ፈጣን እና ነፃ ነው።!

የእርስዎ ጥያቄ:

ጥያቄዎ ለባለሙያ ተልኳል። በአስተያየቶቹ ውስጥ የባለሙያዎችን መልሶች ለመከተል ይህንን ገጽ በማህበራዊ አውታረመረቦች ላይ ያስታውሱ-

እሱ ራሱ የፊደሎቹን ስፋት ፣ ቁመት እና ቁልቁለት መወሰን ስላለበት ከሰፊ ገዥ ጋር በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መፃፍ ለአንድ ልጅ በጣም ከባድ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, የሚከተሉትን ችግሮች ያጋጥመዋል.

• በጣም ትልቅ የሆኑ ፊደሎች;
• በጣም ጠባብ ፊደላት;
• ፊደሎች በጣም ትንሽ ናቸው.

እነዚህን ችግሮች ለማስወገድ ምክሮች:

1. ራሱን ችሎ መፃፍ ከመጀመሩ በፊት ህፃኑ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ በተዘዋዋሪ መስመር ውስጥ መፃፍ በደንብ ማወቅ አለበት።
2. ልጅዎ በስራው መስመር ላይ ሳይሆን በቦታ መስመር ላይ አስገዳጅ ገዥን በመጠቀም በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ፊደላትን እና ቃላትን እንዲለማመድ እድል ይስጡት። መጠኑ ከሰፊው ገዥ ጋር ተመሳሳይ ነው, ነገር ግን ለግድ መስመሮች ምስጋና ይግባውና ህፃኑ የተፈለገውን ቁልቁል መስራት ይችላል.
3. የተጣመረ የማስታወሻ ደብተር መስራት ይችላሉ, እዚያም ሉሆችን ከግድግድ እና ሰፊ መስመሮች ጋር ይቀይሩ. ለምሳሌ, አንድ ልጅ በጠባብ መስመር ላይ ደብዳቤ ይጽፋል, ከዚያም ይህንን ተግባር በሰፊ መስመር ያጠናቅቃል. በዚህ መንገድ ህጻኑ የደብዳቤውን ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ምሳሌ ለማየት እድሉ ይኖረዋል.
4. በመጀመሪያ ፣ የሜዳ አህያ ወረቀት ፣ በስራ ወረቀቱ ስር መቀመጥ ያለበት ፣ የሚፈለገውን ቁልቁል በሰፊው መስመሮች ውስጥ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ለማቆየት ሁሉንም እርዳታ ሊሰጥ ይችላል።

ህጻኑ በልበ ሙሉነት መፃፍ እስኪጀምር ድረስ, የግዴታ መስመር ያለው ማስታወሻ ደብተር የእጅ ጽሑፍን ለማዘጋጀት ይረዳል

ልጅዎ በፍጥነት እንዲጽፍ ለማስተማር መንገዶች

አምስት ደቂቃዎች

ህፃኑ ክህሎቶችን እንዲያገኝ ፈጣን ደብዳቤ, የጨዋታ ተፈጥሮ የሆነውን "አምስት ደቂቃዎች" የሚባል ዘዴ መጠቀም ይችላሉ. ዋናው ነገር ህፃኑ በየቀኑ 5 አረፍተ ነገሮችን ከሚወዱት መጽሐፍ እንደ ስልጠና ይጽፋል (እኛ እንዲያነቡ እንመክራለን :). ስራው አስር ደቂቃዎችን ብቻ ይወስዳል, ግን ዘዴው በጣም ውጤታማ ነው.

በጊዜ እንጽፋለን።

ይህ ዘዴ ሥራውን ለማጠናቀቅ ኃላፊነት የተሞላበት አቀራረብ ለሚወስዱ ልጆች ተስማሚ ነው. በሰዓቶች አጠቃቀም ላይ የተመሰረተ ነው. ስራውን ከማጠናቀቅዎ በፊት ልጅዎን ትምህርቱን ለመጨረስ ምን ያህል ጊዜ እንደሚወስድ መጠየቅ አለብዎት? ለምሳሌ, 20 ደቂቃዎች ያስፈልገዋል. ከእሱ ቀጥሎ አንድ ሰዓት ማስቀመጥ እና ምን ያህል ጊዜ በእጁ ላይ እንዳለ በግልፅ ማስረዳት ያስፈልግዎታል. ሥራ በሚሠራበት ጊዜ, ህፃኑ ሰዓቱን ይመለከታል እና የተመደበውን ጊዜ ማጠናቀቅ ወይም አለማሟላቱን ያውቃል. ስለዚህ, ከጊዜ በኋላ, ህጻኑ በፍጥነት መጻፍ ይማራል.

በጨዋታ ላይ የተመሰረተ ትምህርት

ለልጅዎ የመማር ሂደቱን ቀላል እና የበለጠ አስደሳች ለማድረግ, የራስዎን ቁሳቁስ ማዘጋጀት ይችላሉ ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች. ለምሳሌ, አቢይ ሆሄያት ያላቸው ስራዎች ተስማሚ ናቸው. የሚፈለግ ውጤትበሚከተሉት የእድገት ተግባራት ሊሳካ ይችላል.

• ልጁ የአስተማሪውን ሚና ይጫወታል: የት ስህተት ሠራሁ?

ለአንድ ልጅ የበለጠ አስደሳች እንዲሆን, አንዳንድ ጊዜ በአስተማሪነት ሚና ሊያምኑት ይችላሉ.

• መንትዮቹን ደብዳቤ ለማግኘት ይሞክሩ;
• የግለሰብ አካላት ጠፍተዋል: የትኞቹ ፊደሎች እንደጠፉ ለመገመት ይሞክሩ;
• በቃሉ ውስጥ ብዙ ፊደሎች ጠፍተዋል: ቃሉ ምን እንደሆነ ለመገመት ይሞክሩ;
• ናሙናውን ለማዛመድ የተጣመረ ኤለመንት መምረጥ ያስፈልግዎታል.

dysgraphia እንዴት መቋቋም እንደሚቻል?

በጣም ያሳዝናል፣ ግን ብዙ ጊዜ አብረው የሚጽፉ የትምህርት ቤት ልጆች አሉ። ሰዋሰዋዊ ስህተቶችእና በ dysgraphia የሚሠቃዩ. በ dysgraphia ምክንያት, አንድ ልጅ አጸያፊ መግለጫዎችን እና መሠረተ ቢስ ነቀፋዎችን ይቀበላል. የሱ ችግር እውቀቱን በተግባር እንዴት ተግባራዊ ማድረግ እንዳለበት አለማወቁ ነው።

አንድ ልጅ በአጭር ጊዜ ውስጥ ያለ ስህተት መጻፍ እንዲማር, ማደራጀት አስፈላጊ ነው አጠቃላይ ስልጠና: በትምህርት ቤት, በቤት ውስጥ, ከተቻለ የንግግር ቴራፒስት ጋር. መምህሩ ከኋላው ሰፊ ልምድ ካላቸው ወይም የንግግር ቴራፒስት በጣም ጥሩ ስፔሻሊስት ከሆነ, በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥም እንኳ ዲስኦግራፊን ይቋቋማሉ.

በተጨማሪም ቢያንስ በከፊል እራስዎን በቤት ውስጥ ማስወገድ ይቻላል.

ልጆቻቸው በሚጽፉበት ጊዜ ብዙ ስህተቶችን የሚያደርጉ ወላጆች የሚከተሉትን ምክሮች መከተል አለባቸው:

1. ልጅዎ የበለጠ እንዲራመድ ይፍቀዱለት። ቆይ ንጹህ አየርአንጎልን በኦክሲጅን ለማርካት, ቅልጥፍናን ለመጨመር ይረዳል, እና ህጻኑ ጥሩ እረፍት ማድረግ ይችላል.
2. ልጅዎ ገና ትምህርት ቤት ካልሄደ, እንዲጫወት ይፍቀዱለት, በእድገት ስራዎች ላይ ከመጠን በላይ አይጫኑት. በጨዋታው ወቅት ህፃኑ ራስን የመግዛት, የዲሲፕሊን እና ህጎችን የማክበር ክህሎቶችን ያገኛል.
3. ልጅዎን በማንኛውም የስፖርት ወይም የዳንስ ክበብ ውስጥ ማስመዝገብ ይችላሉ. ከላይ ከተጠቀሱት ክህሎቶች በተጨማሪ ስፖርቶችን መጫወት ለትብብር እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋል, ይህም በመጻፍ ሂደት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖረዋል.
4. የልጅዎን አንገት እና የጭንቅላቱን ጀርባ በትንሹ ማሸት ይችላሉ። ይህ በአከርካሪ አጥንት ላይ ያለውን ሸክም ለማቃለል, የደም ዝውውርን እና የአንጎልን ስራ ለማሻሻል ይረዳል.

ልጅዎን በአንድ አይነት እንቅስቃሴ ላይ ላለማስተካከል, በስፖርት ክፍል ውስጥ መመዝገብ ምክንያታዊ ነው.

አንድ ልጅ በትክክል መጻፍ እንዲማር ምን መደረግ አለበት? ልጅዎ በ dysgraphia የሚሠቃይ ከሆነ, ከልዩ ባለሙያተኛ እርዳታ በመጠየቅ, እንዲሁም የዕለት ተዕለት ትምህርቶችን በራስዎ በማካሄድ ወቅታዊ ምላሽ መስጠት ተገቢ ነው. ዲስግራፊያ ምርመራ ከሆነ, ወላጆች ያለ ልዩ ባለሙያተኛ እርዳታ በራሳቸው ሊቋቋሙት አይችሉም. ችግሮቹ ምን ያህል ከባድ እንደሆኑ ይወቁ መጻፍበሕፃን ውስጥ, በተወሰኑ ምልክቶች ላይ በመመርኮዝ ይቻላል.

የ dysgraphia ምልክቶች

ዲስግራፊያ ያለባቸው ልጆች ሩሲያኛ መማር አይወዱም። የማስታወሻ ደብተሮቻቸው የተዝረከረከ ይመስላሉ፣ የእጅ ጽሁፋቸው ብዙ ጊዜ ይቀየራል፡ ወይ በጣም አስቀያሚ ነው፣ ወይም የተጻፈውን ለማወቅ ሙሉ በሙሉ የማይቻል ነው። እርምጃዎች በጊዜ ውስጥ ካልተወሰዱ, ህፃኑ ውስብስብ ነገሮችን ሊያዳብር ይችላል, ለዚህም ነው የመጻፍ ችግር ያለበት.

ነገር ግን, ብልህ, ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ ያላቸው ልጆች ይህን ችግር ሊያጋጥማቸው ይችላል. እንዲሁም ባዶ ነጭ ወረቀት እና የኳስ ነጥብ ብዕር ሲያዩ ግራ መጋባት ይችላሉ።

• ህፃኑ ደንቦቹን ለመማር ጠንክሮ ይሞክራል, ነገር ግን አሁንም ይሠራል ብዙ ቁጥር ያለውበማስታወሻ ደብተር ውስጥ ተደጋጋሚ ስህተቶች;
• የእጅ ጽሑፉ ሙሉ በሙሉ የተዝረከረከ ነው: ህፃኑ ፊደሎቹን ቀላቅሎ መጻፍ ይችላል በተቃራኒው በኩል, መተካት ወይም ተጨማሪ መጨመር;
• የእጅ ጽሑፍ በሕፃኑ ስሜት እና ደህንነት ላይ ተጽእኖ ሊኖረው ይችላል;
• ከእንደዚህ አይነት ጋር የተፃፉ ጥሰቶችዲስግራፊክስ በመሳል ጥሩ ሊሆን ይችላል።

በልጅ ውስጥ ዲስኦግራፊያ በደካማ የእጅ ጽሑፍ ብቻ ሳይሆን በእሱ ላይ ጥገኛ ነው ስሜታዊ ሁኔታ

የ dysgraphia መከሰት በሁለቱም የትምህርታዊ ቸልተኝነት ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር እንደሚችል መዘንጋት የለብንም, ለዚህም ወላጆች ብቻ ተጠያቂ ናቸው, እና በጄኔቲክ ቅድመ-ዝንባሌ. በሁለቱም ሁኔታዎች ተማሪው ጥፋተኛ አይደለም, ስለዚህ ሁሉንም እርዳታ ሊያደርጉለት እና በምንም መልኩ ሊነቅፉት ወይም ሊነቅፉት ይገባል.

ምናልባት ህጻኑ በቀላሉ ለመማር ምንም ፍላጎት የለውም. በዚህ ሁኔታ, አማራጭ አማራጭ ማግኘት አለብዎት. ለመተካት መሞከር ይችላሉ መደበኛ የመማሪያ መጽሐፍለአዝናኝ ማኑዋል ለምሳሌ "የሆሄያት ሚስጥር" በጂ.ግራኒክ ህጎቹ የተያያዙበት አስደሳች ተግባራትቁሳቁሱን ለመጠበቅ. እንዲሁም ህጎቹን በስዕላዊ መግለጫዎች መልክ ማቅረብ ወይም የማስታወሻ ምልክቶችን በመጠቀም መማር ይችላሉ። አደራጅ ትንሽ ጨዋታወደ ትምህርት ቤት: ጥቁር ሰሌዳ ያስፈልግዎታል አነስተኛ መጠን, ጠመኔ, አሻንጉሊት ማስታወሻ ደብተሮች እና ማስታወሻ ደብተሮች.

በስህተቶች ላይ ይስሩ

ልጅዎ እንዲጽፍ ከማስተማርዎ በፊት, ምን እንደሚያካትት መረዳት ያስፈልግዎታል. ይህ ሂደትእና ምን ዓይነት የአስተሳሰብ ባህሪያት መጎልበት አለባቸው

1. የእጅ ማህደረ ትውስታ, መሰረቱ የሞተር ማህደረ ትውስታ ነው. አንድ ልጅ አስቸጋሪ ቃል ብዙ ጊዜ ከጻፈ, ያስታውሰዋል, እና ለወደፊቱ በትክክል በትክክል ይጽፋል.
2. ስህተት መሥራት ተቀባይነት የለውም. አንድ ተማሪ በአንድ ቃል ውስጥ ስህተት መሥራቱ በማስታወሻው ውስጥ እንዲታተም በቂ ነው, እና ሌላ ጊዜ በእርግጠኝነት በተመሳሳይ ቃል ውስጥ ያደርገዋል. ህፃኑ ከተጠራጠረ ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍበማንኛውም ቃል, እሱ የተሻለ እርዳታ መፈለግ አለበት.
3. የመስማት ችሎታዎን ያሳድጉ. ማንበብና መጻፍ ከዋነኞቹ ምክንያቶች አንዱ የንግግር ድምፆችን የመለየት, የመለየት እና ከህጎች ጋር የማወዳደር ችሎታ ነው.
4. ቃሉን በትክክል እንደተፃፈ ተናገር። በዚህ ጉዳይ ላይ እነሱ ይሳተፋሉ የተለያዩ ዓይነቶችማህደረ ትውስታ: የመስማት ችሎታ, ሞተር, የፊደል አጻጻፍ. በተጨማሪም ህፃኑ የውሳኔ አሰጣጥ ክህሎቶችን ያገኛል, ይህም ኃላፊነት ለሚሰማው የአንጎል ሂደቶች ጥሩ ስልጠና ነው ብቃት ያለው መጻፍ. በሹክሹክታ ቃላትን በመጥራት ይህንን ዘዴ በክፍል ውስጥ እንኳን መጠቀም ይችላሉ።
5. በደብዳቤው ላይ ያሉ አስተያየቶች በጣም ናቸው ውጤታማ ዘዴትክክለኛ ጽሑፍ ማስተማር. ዋናው ነገር የሚከተለው ነው-አንድ ነገር ከመጻፉ በፊት ተማሪው ሊጠቀምበት የሚፈልገውን ደንብ መንገር አለበት. ይህ ዘዴህፃኑ የፊደል አጻጻፍ ክህሎቶችን እንዲያገኝ እና እንዲያሻሽል ይረዳዋል.

የጽሑፍ ቋንቋን ለማራባት የመስማት ችሎታ ማዳበር አስፈላጊ ነው።

ትክክለኛ ጽሑፍን ለማስተማር ሌሎች መንገዶች

ልጅዎ ከስህተት የፀዳ ጽሁፍን እንዲቆጣጠር፣ እርስዎ እራስዎ አስደሳች እና አስደሳች ነገር ይዘው መምጣት ይችላሉ። አዝናኝ ተግባራትበጠረጴዛዎ ላይ መቀመጥ የማይፈልጉበት:

1. ልጅዎን በየእለቱ ለ5-10 ደቂቃዎች በሲሌል እንዲያነብ ይጋብዙ፣ አናባቢው ላይ አፅንዖት በመስጠት እና እንደ ተፃፈ መጥራት። መጀመሪያ ላይ በዝግታ እና ከዚያም በፍጥነት እንዲያነብ ይፍቀዱለት።
2. የፊደል አጻጻፍ መዝገበ ቃላትን ማተም እና ከ15-20 ቃላት ትንሽ ሀረጎችን ወደ ንባብዎ ማከል ይችላሉ።
3. በሳምንት ሁለት ጊዜ, ከ4-6 ቃላት አጭር መግለጫዎችን ያድርጉ. ህፃኑ የተጠናቀቀውን ስራ እራሱ ይፈትሹ እና ምልክት ያድርጉበት.
4. ከስራ ብዙ መስመሮችን በትልልቅ ፊደላት ማተም ይችላሉ። ሕፃኑ፣ ስሜት የሚነካ እስክሪብቶ ወይም ቀይ ለጥፍ በመጠቀም፣ በጽሑፉ ውስጥ ያሉትን ሁሉንም A ፊደሎች አስምር፣ በሚቀጥለው ጊዜ - ኢ፣ ወዘተ. በእያንዳንዱ ጊዜ ይምጣ። የተለያዩ ተግባራትህፃኑ አሁንም የመጫወት ፍላጎት እንዲኖረው. በእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች የልጁ ትኩረት እና ጽናት የሰለጠኑ ናቸው.
5. በሳምንቱ መጨረሻ, ትንሽ ልጅዎን ትንሽ ይስጡት ፈተና: ትንሽ አንብብ ፣ ፅሁፉን እንደገና ፃፍ ፣ ቃላትን በሴላ 2-3 ጊዜ ለመጥራት አስቸጋሪ እያለህ ፣ ስራህን አረጋግጥ።

በአሁኑ ጊዜ, ከጥንታዊዎቹ በተጨማሪ, ማግኘት ይችላሉ ዘመናዊ የመማሪያ መጻሕፍትበተለይ ለልጆች ማንበብና መጻፍን በማስተማር ሰፊ ልምድ ባላቸው ደራሲያን የተፃፈ፡-

• ስብስቦች በ O. Uzorova;
• የፊደል አጻጻፍ አጋዥ በ Akhremenkova L.;
• የመማሪያ መጽሐፍ "ለማጭበርበር ጽሑፎች, ክፍል 2";
• መመሪያ "የ 1 ኛ ክፍል ማጭበርበርን ሞክር" በ O. Ushakova;
• ተጨማሪ ጥቅሞች Shklyarova T.

መዝገበ ቃላት ለመጻፍ በመዘጋጀት ላይ

መምህሩ ክፍሉን ለስራ በቅድሚያ ያዘጋጃል, ብዙውን ጊዜ ከብዙ ቀናት በፊት. በተመሳሳይ ጊዜ ሥራው የሚቀርብበትን ርዕስ ይገልጻል. ልጅዎ ስለ መጪው ፈተና ሁል ጊዜ እንዲነግርዎት ለማድረግ ይሞክሩ። ርዕሱን ካላስታወሰ, ባለፈው ምዕራፍ ውስጥ የተጠኑትን ደንቦች እንደሚመለከት ለራስዎ መገመት ይችላሉ. ሆኖም ፣ አንዳንድ ጊዜ ከረጅም ጊዜ በፊት የተማሩ የፊደል አጻጻፍ የያዙ መዝገበ ቃላት አሉ ፣ ስለሆነም ርዕሱን ከመምህሩ ጋር ካብራሩ ጥሩ ይሆናል።

የሚከተሉትን ደረጃዎች በመከተል በቤት ውስጥ የቃላት አጻጻፍን ለመጻፍ መዘጋጀት ይችላሉ-

• ደንቦቹን እንደገና ይማሩ;
• በአጠቃቀማቸው ላይ ስልጠና ማካሄድ;
• የተወሰነ የጊዜ ገደብ በማሟላት ከቃላት አጠር ያለ ጽሑፍ ይጻፉ;
• ከመዝገበ-ቃላቱ ቃላትን ይድገሙ;
• በትምህርት ቤት ከሚጠናቀቁት ጋር ተመሳሳይ ስራዎችን መስራት;
• የተሰራውን ስራ ይፈትሹ.

ለትምህርቱ ቅርብ የሆኑ ሁኔታዎችን መፍጠር ተገቢ ነው - ፍንጮችን አይስጡ, ጊዜን ይገድቡ, በጠረጴዛው ላይ ምንም አላስፈላጊ ነገር ሊኖር አይገባም. ልጅዎ በማንኛውም ደንብ ላይ ችግር ካጋጠመው ለእሱ የበለጠ ትኩረት መስጠት አለብዎት:

• ልጁ ደንቡን እንዳልረሳው እና እንደተረዳው ማረጋገጥ ያስፈልግዎታል;
• ጽሑፉን ለመጻፍ ይሞክር, ለምን የተለየ ደብዳቤ እንደጻፈ, የትኛውን ደንብ እንደተጠቀመ, ወዘተ.

ለቃለ-ምልልስ ለማዘጋጀት, ለልጁ በትምህርት ቤት ውስጥ ቅርብ ለሆኑት ሁኔታዎችን መፍጠር ተገቢ ነው.

በማጣራት ጊዜ መምህሩ ከስህተት ነፃ ለመጻፍ ብቻ ሳይሆን ስራው ምን ያህል በትክክል እንደተጠናቀቀም ውጤት እንደሚሰጥ አይርሱ። ለዚህም ነው ህጻኑ ድክመቶችን በትክክል ማረም መቻሉ አስፈላጊ የሆነው.

የቃላት መፍቻ ከ A ጋር እንዴት እንደሚፃፍ?

ለቃላት መፍቻ ክፍያ ለማግኘት በጣም የተመሰገነመከበር አለበት አንዳንድ ደንቦች. ፈተና ለመጻፍ በሚዘጋጁበት ጊዜ፣ ከኋላቸው የብዙ ዓመታት ልምድ ካላቸው መምህራን የተሰጡትን ምክሮች ይከተሉ።

1. በትኩረት ማዳመጥ አለብዎት, ለስርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ትኩረት ይስጡ;
2. ሥራ መጀመር መምህሩ ዓረፍተ ነገሩን እስከ መጨረሻው ካነበበ በኋላ ብቻ;
3. ሁሉንም ነገር እንደሚያስታውሱ ቢያስቡም, አስቀድመው ለመጻፍ አይቸኩሉ;
4. በሚጽፉበት ጊዜ ቃላቶቹን ለእራስዎ በቃለ-ድምጽ ይናገሩ;
5. የጎረቤትዎን ማስታወሻ ደብተር አይመልከቱ;
6. መምህሩ እንደገና ሲያነብ ለክፍሉ እንዲፈተሽ ሁልጊዜ ያረጋግጡ;
7. ወቅት ራስን ማረጋገጥሁሉንም ቃላቶች በሴላ በጥንቃቄ ያንብቡ።

ውስጣዊ መፃፍ

ስር ውስጣዊ ማንበብና መጻፍበጣም ጥሩ እንደሆነ ተረድቷል። ምስላዊ ማህደረ ትውስታወደ ቃላት። እንደ አንድ ደንብ, ይህ ደግ ልብ ያላቸው ሰዎች ባሕርይ ነው ክላሲካል ሥነ ጽሑፍበዓይናቸው ፊት ብቁ የሆነ የጽሑፍ ንግግር በመደበኛነት ናሙና ስላላቸው።

ሀሎ, ውድ ወላጆች. ዛሬ ልጅዎን የቃላትን ቃላት በትክክል እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንደሚችሉ ይማራሉ. በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ምን ተጽዕኖ ሊያሳድር እንደሚችል እንመለከታለን መጥፎ ውጤት, እና እንዴት እንደሚዘጋጁ መጪ ሥራ.

ዲክቴሽን - ምንድን ነው

መምህሩ በቋንቋው በተለይም በሩሲያኛ ያገኙትን እውቀት ውህደቱን እንዲመረምር ልጆች ቃላቶችን ይጽፋሉ። በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው መስፈርቶች አሉ-

• በማስታወሻ ደብተር ውስጥ መምህሩ ያነበበውን ጽሑፍ የተማሪውን ማባዛት;
• ህጻኑ እያንዳንዱን ዓረፍተ ነገር ሶስት ጊዜ ይሰማል: ለመጀመሪያ ጊዜ ለመተዋወቅ ሲገለጽ እና ይህ ወይም ያ ደንብ በማስታወስ, ለሁለተኛ ጊዜ ለመጻፍ እና ለሦስተኛ ጊዜ ለማጣራት;
• ከፍተኛ ጥራት ያለው ወረቀት ለመጻፍ, ተማሪው የተማሩትን ህጎች በጽሁፍ መተግበር እንዲሁም የአስተማሪውን ኢንቶኔሽን ግምት ውስጥ በማስገባት ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ማወቅ አለበት.
• መምህሩ ሙሉውን አንብቦ ካጠናቀቀ በኋላ ልጆቹ የፃፉትን እንደገና እንዲያነቡ እና ካለ እርማት እንዲያደርጉ እድል ይሰጣቸዋል።

ደካማ ውጤቶች ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ምክንያቶች

ወላጆች ትንንሽ ስህተቶችን ስለመሥራት ሊጨነቁ ስለሚችሉ የቃላት ቃላቶች ለአንድ ልጅ ውጥረት እንደሚፈጥሩ ወላጆች ሊረዱት ይገባል, ነገር ግን እዚህ ማድረግ አለባቸው. ትልቅ ሥራ. ነገር ግን፣ በ ውስጥ ያሉትን ቃላቶች ማስታወስ ያስፈልግዎታል የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርትየተሸፈነውን ቁሳቁስ ግምት ውስጥ በማስገባት የተመረጡ ናቸው. ሁልጊዜ አይደለም፣ ጥሩ ተማሪዎች እንኳን የፈተና ወረቀቶችን ሙሉ በሙሉ ይቋቋማሉ። ልጅዎ መጥፎ ውጤት ሊያገኝ ይችላል. በዚህ ላይ ምን ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል?

1. የልጆች ሳይኮሎጂ ባህሪያት. አንድ ልጅ የቃላት መፍቻ እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንዳለበት ጥያቄ በሚነሳበት ጊዜ, የልጅዎን ቅድመ-ዝንባሌ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. አስጨናቂ ሁኔታዎችእና እነሱን ለማሸነፍ ችሎታ. አንድ ሕፃን ሁሉንም ደንቦች የሚያውቅ በጣም ስለሚጨነቅ ትኩረቱን መሰብሰብ የማይችል እና በጣም ደደብ ስህተቶችን ሲሠራባቸው ሁኔታዎች አሉ. ልጅዎን ለመጪው ተግባር ለማዘጋጀት, በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ በቤት ውስጥ የትምህርት ቤት ቃላቶችን መምሰል አስፈላጊ ነው. የልጅዎን ጓደኞች ማምጣት ከተቻለ, በአቅራቢያዎ ያስቀምጧቸው እና ከትምህርት ቤቱ ጋር ተመሳሳይ የሆነ ተግባር ይስጧቸው. ስለዚህ, በትምህርቱ አንድ ጊዜ, ህፃኑ ከቃላት መትረፍ የበለጠ ቀላል ይሆናል. በተጨማሪም, አንዳንድ ልጆች መቋቋም እንደማይችሉ ይጨነቃሉ እና ይሰጣቸዋል መጥፎ ደረጃ አሰጣጥ. ልጅዎን በመጥፎ ውጤት እንደማትነቅፈው ወይም እንደማትቀጣው ያስረዱት።
2. ደካማ የፊደል አጻጻፍ ግንዛቤ። ልጆች የቃላት ቃላቶችን በተሻለ ሁኔታ መጻፍ እንዲችሉ ይህንን ችሎታ ማዳበር አስፈላጊ ነው. ለዚሁ ዓላማ, ይከናወናሉ የተለያዩ ልምምዶችለምሳሌ የጎደሉትን ፊደሎች መሙላት ወይም በሌላ ልጅ ወይም እናት ስህተት የፈፀሟቸውን ስህተቶች መተንተን ያለብዎት ተግባራት።
3. ሁሉም ልጆች አብረው እንደማይጽፉ መዘንጋት የለብንም ተመሳሳይ ፍጥነት. ልጁ መምህሩ ያነበበውን ግማሹን እንኳን ለመጻፍ ጊዜ ባለማግኘቱ የታወቁ የመጥፎ ደረጃዎች ለቃላት መግለጫዎች አሉ። ልጅዎ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እንደሌለው ካወቁ እሱን ማሰልጠን ያስፈልግዎታል. ብዙ ጊዜ የቤት ውስጥ ቃላትን ይስጡት። በተጨማሪም, እንደዚህ አይነት ህጻናት ይህንን ወይም ያንን ቃል በትክክል እንዴት እንደሚጽፉ በማሰብ ጊዜ እንዳያባክን, በቃላት ላይ ህግን በቅጽበት መተግበር አለባቸው.
4. ልጅዎን ለማስተዋወቅ ይለማመዱ በተለያዩ ቃላት, ይህ የሙከራ ወረቀቶችን በፍጥነት እና በተሻለ ሁኔታ እንዲጽፉ ያስችልዎታል. ለዚሁ ዓላማ, ጽሑፎች እንደገና እንዲጻፉ መፍቀድ ይችላሉ, በተለይም ህጻኑ ከማብራሪያ ወይም የፊደል አጻጻፍ መዝገበ ቃላት ጋር የተያያዘ ከሆነ.

መሰረታዊ ዘዴዎች

ለማድረግ, አስፈላጊ ነው ልዩ ትኩረትደንቦቹን በማጥናት እና በማግኘት ላይ ይህን ችሎታከሁለተኛ እስከ አራተኛ ክፍል ካሉ ልጆች ጋር. ይህ ጊዜ እውቀትን ለመጨመር በጣም አመቺ እንደሆነ ተደርጎ ይቆጠራል. አንድ ልጅ በ 2 ኛ ክፍል ውስጥ መግለጫዎችን እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንዳለበት ጥያቄው ከተነሳ, ከዚያም በበርካታ መንገዶች መሄድ ይችላሉ.

1. ቤት ውስጥ መጻፍ ይለማመዱ የዚህ አይነትኢዮብ።
2. እየተጠና ያሉትን ደንቦች ግምት ውስጥ በማስገባት ለልጁ ተጨማሪ ልምዶችን ይስጡ.
3. ከመፅሃፍ ላይ ፅሁፎችን እንደገና እንዲፅፉ ይፍቀዱ ፣ በተለይም የሚጠናው የቃላት ዝርዝር ወይም ሆሄያት የያዘ።
4. ልጁ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ማንበብ አለበት, በተለይም ጮክ ብሎ. ስለዚህ ይሰራል የእይታ ግንዛቤእና የመስማት ችሎታው.
5. በመጫወት ተማር። በተለየ ካርዶች ላይ ደንቦችን ወይም የቃላትን ቃላትን መፃፍ እና በልጁ ክፍል ውስጥ መስቀል ይችላሉ. አሁን በዚህ ወይም በዚያ ካርድ ላይ የተጻፈውን የማብራራት ሥራ ጠይቁት.
6. እርስ በርሳችሁ ጥቂት አረፍተ ነገሮችን በየተራ በመጥራት አሁን ማስታወሻ ደብተር ተለዋወጡ እና አረጋግጥ። ህፃኑ በእርግጠኝነት እንደ አስተማሪ ስሜት ይደሰታል.
7. ተነሳሽነት. መውለድ በጣም አስፈላጊ የሆነው ለምን እንደሆነ ለልጅዎ ማስረዳት አስፈላጊ ነው ብቃት ያለው ንግግርእና ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ.

ለመጪው ሥራ በመዘጋጀት ላይ

አንድ ሕፃን ያለ ስህተቶች ቃላቶችን እንዲጽፍ እንዴት ማስተማር እንዳለበት ለመረዳት የቤት ውስጥ ዝግጅትን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል.

መምህሩ በሚቀጥለው ትምህርት ፈተና እንደሚካሄድ አስቀድሞ ማስጠንቀቂያ ተሰጥቶታል። መምህሩ ስለ መጪው ርዕስም ያሳውቃል. ልጅዎ በትኩረት የሚከታተል እና የሚጽፈው ከሆነ, ለቀጣዩ ስራ ለመዘጋጀት ቀላል ይሆናል. "የእርስዎ ተማሪ" ይህን ማድረግ ከረሳው, ከዚያም የመማሪያውን የቀድሞ አንቀጾች ማሸብለል ይችላሉ. መዝገበ ቃላት የተጻፉት በመጨረሻዎቹ ጥቂት ርዕሶች ላይ ወይም ለሙሉ ሴሚስተር ወይም ዓመት ነው። በጣም ከተጨነቁ መምህሩን ማነጋገር እና መጪው የቃላት አጻጻፍ በየትኛው የፊደል አጻጻፍ ላይ እንደሚያተኩር ግልጽ ማድረግ ይችላሉ.

ሁሉም ችግሮች ሲፈቱ ወደሚከተለው መቀጠል አለብዎት።

• ህጎቹን ከልጅዎ ጋር ይድገሙት;
• በርዕሱ ላይ ምሳሌዎችን መተንተን;
• ሕጉ እየተጠና እያለ ልጅዎ በራሱ ብዙ አማራጮችን እንዲመርጥ ያድርጉ።
• ልጁ ምን ዓይነት ሥራ እንደሚሠራ እንዲያስታውስ ከአራት እስከ አምስት ዓረፍተ ነገሮችን ይግለጹ;
• የተማሩትን የቃላት ቃላት መድገም;
• ቃላቱን ራሱ ከፃፉ በኋላ ለወንድ ልጅዎ ወይም ለሴት ልጅዎ በክፍል ውስጥ ከተሰጡት ጋር ተመሳሳይ የሆነ ተግባር ይስጡ ፣
• አሁን በልጁ የተደረጉትን ስህተቶች ጥናት ለማካሄድ እና እነሱን ለመተንተን ጊዜው አሁን ነው;
• የወላጆች ተግባር ለልጁ አስቸጋሪ ለሆኑ ጊዜያት ልዩ ትኩረት መስጠት ነው, እነሱን መዝለል አያስፈልግም;
• እንዲሁም ጽሁፍ በጥሬው ከጥቂት አረፍተ ነገሮች ለመቅዳት ማቅረብ ትችላለህ፣ ለእሱ የሚታወቁ የፊደል አጻጻፍ ንድፎችን የያዘ አንዱን ብቻ ይምረጡ።
• በሚገለበጥበት ጊዜ, ህጻኑ ለምን በዚህ መንገድ እንደሚጽፍ እና በሌላ መልኩ ሳይሆን, ህጎቹን ጮክ ብሎ ማባዛት አለበት.
• ለተሳሳተ ፅሁፍ እና ለቆሸሹ እርማቶች ውጤቱ ሊቀንስ እንደሚችል ልጅዎን ያስታውሱ። በእርሳስ ቃል ውስጥ ስህተትን እንዴት በጥንቃቄ ማቋረጥ እንደሚችሉ ያሳዩ እና ትክክለኛውን ስሪት ይፃፉ።

የመግለጫ ቀን

1. ስትጽፍ አትዘናጋ ያልተለመዱ ድምፆችወይም ድርጊቶች.
2. ልጁ በአስተማሪው ላይ ብቻ ማተኮር አለበት.
3. የመምህሩን አነባበብ በጥሞና ካዳመጡ, የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በየትኞቹ ቦታዎች ላይ ማስቀመጥ አስፈላጊ እንደሆነ በቀላሉ መለየት ይችላሉ.
4. መምህሩ ለመጀመሪያ ጊዜ ልጆቹ እንዲያዳምጡ ሲያነቡ የዚህን ወይም የዚያን ቃል አጻጻፍ እና የምልክቶችን አቀማመጥ እንዲያስቡ እና ለሁለተኛ ጊዜ ተማሪዎቹ የሰሙትን እንዲባዙ ትእዛዝ መስጠቱ መታወስ አለበት ። የማስታወሻ ደብተሮቻቸው ገጽ.
5. ጥርጣሬ ካለህ የሚቀጥለውን ማስታወሻ ደብተር አትመልከት። ጎረቤትህ በተሳሳተ መንገድ ጽፎታል፣ ያንተ ግን ትክክል ነበር።
6. የጻፍከውን ደግመህ ማንበብህን እንዳትረሳ። ለመጀመሪያ ጊዜ ስህተት ሲፈጠር ሁልጊዜ ማየት አይቻልም. ይህ ከታወቀ, በጥንቃቄ ያስተካክሉት.

ለምን ስህተቶች ላይ መስራት አለብን?

ከ እነግርሃለሁ የግል ልምድ. ልጄ የሰራቸውን ስህተቶች መፃፍ እና የፊደል አጻጻፍ ዘይቤዎችን ማመላከትን በእውነት አልወደደም። ይህንን ሁልጊዜ ይቃወማል, እና አንዳንድ ጊዜ ይህን አይነት ስራ መስራት እንዳለበት መቀበል እንኳን አልፈለገም.

1. ወላጆች በተደረጉ ስህተቶች ላይ መስራት የአስተሳሰብ ጥራትን እንደሚያሻሽል እና የልጁን እውቀት እንደሚያሻሽል መረዳት አለባቸው.
2. አንድ ልጅ በተደጋጋሚ ስህተት የተፈጸመባቸውን ቃላትን ከጻፈ, የሞተር ማህደረ ትውስታ ይገነባል እና ለወደፊቱ በተመሳሳይ ቃል ውስጥ እንዳይሰራ እድሉ ይጨምራል.
3. ልጆች ጥርጣሬ ካደረባቸው አንድ ቃል እንዴት እንደሚፃፍ መጠየቁ አስፈላጊ ነው. ስለዚህም በእርግጠኝነት በአእምሯቸው ውስጥ ይጣበቃል.

ለቃላት መግለጫ እንዴት እንደሚዘጋጅ.

መዝገበ ቃላት የተለያዩ ናቸው። ውስጥ በጣም ታዋቂ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትየመስማት ችሎታ መዝገበ ቃላት, መምህሩ ሲገልጽ እና ልጆቹ ሲጽፉ.

ብዙ ጊዜ “ምን እየተማሩ ነው? ከስራ ወደ ቤት እመለሳለሁ, ቃላቶችን ለመጻፍ አስቀምጠው, ምንም አያውቅም! በስህተት ላይ ስህተት! ለምን "3" ("4") ይሰጡታል? ወይም፡ “ይህንን የቃላት መፍቻ ቤት ውስጥ አሥር ጊዜ ጽፈነዋል፣ ምንም ስህተቶች አልነበሩም! እና በክፍል ውስጥ እንደገና "2" ጻፍኩ!

በመጀመሪያ ደረጃ, ምሽት ላይ ህፃኑ እንደሚደክም ማስታወስ አለብን, ምንም ፋይዳ የለውም (በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች) ምሽቶች በቤት ውስጥ ቃላቶችን መጻፍ. እና ቃላቱን በትክክል መስጠትም አስፈላጊ ነው. አለ። ልዩ ቴክኒክ. “የመጀመሪያ ደረጃ መምህር” ለማግኘት ከአንድ ዓመት በላይ የሚፈጅ ሙያ ነው። ወላጆች በቤት ውስጥ መምህሩን ለመተካት መሞከር የለባቸውም. አብሮ መስራት ይሻላል።

ደህና, የቃላቶቹ ጽሁፍ በልጁ ዘንድ በደንብ ሲታወቅ, በቤት ውስጥ ብዙ ጊዜ ተጽፏል, ከዚያም ብርቅዬ ተማሪ በትምህርቱ ውስጥ ራስን መግዛትን አያጣም, ምክንያቱም ሁሉንም ነገር ስለሚያውቅ, ሁሉም ነገር ለእሱ ሠርቷል! በእንደዚህ ዓይነት ሁኔታዎች, ህፃኑ ብዙውን ጊዜ አንድ ነገር ይጽፋል, ነገር ግን መጻፍ ያለበትን በትክክል ያነብባል እና ስህተቶቹን አይመለከትም.

ከዚህም በላይ፣ ከበርካታ ዓመታት በፊት አንድ አስተማሪ አንድ ያልተለመደ፣ ይልቁንም ቀላል ጽሑፍ ሲናገር፣ እያንዳንዱን ቃል በቃላት ሲናገር አንድ ሙከራ ተካሂዷል። በውጤቱም, ጥሩ አፈፃፀም ባላቸው ተማሪዎች ላይ እንኳን የስህተቶቹ ቁጥር በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል. እና ይህ የቃላት አጻጻፍ ዘዴ ለቀረበላቸው የሩስያ ቋንቋ ችግር ላጋጠማቸው, ስህተቶቹ በእጥፍ ሊጨመሩ ነበር.

ጋር የመስማት ችሎታ መዝገበ ቃላት ለመጻፍ አነስተኛ መጠንስህተቶች, ህጻኑ መቆጣጠር አለበት ምክንያታዊ በሆነ መንገድመዝገበ ቃላት መጻፍ.

ብዙ ጊዜ በመማሪያ መጽሀፍት ውስጥ ለቃላት ቃላቶች የመዘጋጀት ስራ አለ። ይህ ቁሳቁስእና በጣም ብዙ የተለያዩ እቃዎች:

ነጠላ ቃላት, ሐረጎች, ነጠላ ዓረፍተ ነገሮች, ጽሑፎች.

ሩሲያኛ መማር የሚቸገር ልጅ የወላጅ እርዳታ ያስፈልገዋል። ለቃለ-ምልልሱ መዘጋጀት ምክንያታዊ መሆን አለበት.

አንድ ልጅ ብዙ ጊዜ ቃላቶችን አጥጋቢ ባልሆነ መልኩ እንደሚጽፍ እና አስቀድሞ እንደሚያስጨንቀው ካወቀ፣ “ምንም የማያደርግ ምንም አይሳሳትም!” የሚለውን ቃል ከመዘጋጀቱ በፊት እሱን ማረጋጋት እና እንደሚሳካለት ማሳመን ያስፈልጋል። በቃለ መጠይቁ ቀን ጠዋት ልጅዎን ማበረታታትዎን ያረጋግጡ: "ይሳካላችኋል!" አንዳንድ ጊዜ ነው የስነ ልቦና ሁኔታ, ይህንን ወይም ያንን አይነት ስራ መፍራት ህጻኑ ሙሉ አቅሙን እንዲገነዘብ አይፈቅድም. ልጁ በእርጋታ ወደ ትምህርት ቤት መሄዱ አስፈላጊ ነው, አይጨነቅም ወይም መጪውን ስራ አይፈራም.

ልጅዎን ከመጠን በላይ ሳይጭኑ በዚህ ጽሑፍ ላይ ለቃላት መግለጫ እንዴት እንደሚዘጋጁ።

መሆኑ አስፈላጊ ነው። ዝግጅት ምንም ጉዳት አላደረገም.

የዝግጅት ዘዴዎች የሚወሰነው በሚቀርበው ቁሳቁስ ላይ ነው.

የግለሰብ ቃላት.

ሊሆን ይችላል:

የቃላት ቃላቶች ብቻ, በተማሩ ህጎች ላይ የተመሰረቱ ቃላት, የቃላት ቃላቶች እና በተማሩ ህጎች ላይ የተመሰረቱ ቃላት.

መዝገበ ቃላት ብቻ።

የቃላት ቃላቶች በክፍል ውስጥ ይጠናሉ, እና ህጻኑ ቀስ በቀስ በቤት ውስጥ ይማራሉ. አንድ ቃል በተደጋጋሚ ሲከሰት ህፃኑ እንዴት እንደሚፃፍ ያስታውሳል. ነገር ግን ጊዜው ሲያልፍ, ይህ የቃላት ፍቺው ይመጣል, ሁሉም ነገር ይረሳል.

መረጃን በመጠቀም ለቃላት ማዘጋጀት የቃላት ዝርዝርየተወሰነ የተወሰነ። በእርግጠኝነት ለእያንዳንዱ ልጅ ተስማሚ ነው የተለያዩ መንገዶች. የቀረበው በጣም አስቸጋሪ በሆኑ ጉዳዮች ላይ ረድቷል.

በአንድ አምድ ውስጥ ሁሉንም የቃላት ዝርዝር (ለልጁ) ይፃፉ። አንድን ቃል ከመጻፍዎ በፊት ቃሉን በስርዓተ-ፆታ ማንበብ እና በሴላ 2-3 ጊዜ መድገም ያስፈልግዎታል. በእያንዳንዱ ቃል አንድ ሐረግ ይፍጠሩ። ሁሉንም አናባቢዎች ያጥሉ (ፊደሎች አይታዩም)። ከጥላው አናባቢዎች በላይ፣ የጎደሉትን አናባቢዎች በተለያየ ቀለም (ቀይ ወይም ጥቁር ሳይሆን) ይፃፉ። በአንድ ቃል ውስጥ ስህተት ካለ, ህጻኑ በመማሪያ መጽሀፍ ውስጥ ይፈልጉት እና ከእሱ ቀጥሎ ይጽፋሉ.

* ልጆች እንዲህ ዓይነቱን ሥራ በጣም ይወዳሉ። በአንድ በኩል ተመሳሳይ ስራዎችየልጁን ፍላጎት እና ትኩረት እንዲይዙ ያስችሉዎታል, በሌላ በኩል ደግሞ የፊደል አጻጻፍ ንቃት, ትንበያዎችን ለማንበብ, የቃላት ዝርዝርን ለማብራራት እና ለማስፋፋት ይረዳሉ.ተነባቢዎቹን ጥላ። ተነባቢዎችን ወደነበሩበት ይመልሱ። ስህተቶች በተደረጉባቸው ቃላት ሁሉንም ነገር እንደገና ይድገሙት.

ከ 2-3 ቀናት በፊት ዝግጅት መጀመር ጥሩ ነው.

በተማሩት ህጎች ላይ የተመሰረቱ ቃላት.

በመጀመሪያ ደረጃ, ቃላቶቹ ምን ዓይነት ደንቦች እንደሚገናኙ እንመረምራለን. ከተቻለ እንመርጣለን ቃላትን ፈትኑ, የደንቦቹን ንድፎች ያስታውሱ. በደንቡ መሰረት ቃላትን እንሰበስባለን. የቡድን ቃላትን እንጽፋለን. በእያንዳንዱ ቡድን ውስጥ አናባቢዎችን እናስወግዳለን ፣ ከዚያ ተነባቢዎችን እናስመልሳለን።

በተማሩት ህጎች ላይ በመመስረት የቃላት ቃላቶችን እና ቃላትን ከያዙ ቁሳቁሶች ጋር በተመሳሳይ መንገድ እንሰራለን ።. ግን ውስጥ በዚህ ጉዳይ ላይቃላቱን ወደ እነዚህ ሁለት ቡድኖች መከፋፈል አስፈላጊ ነው.

መጋጠሚያዎች።

በእያንዳንዱ ሐረግ አንድ ዓረፍተ ነገር ይፍጠሩ። ዋናውን ቃል አጉልተው፣ ለጥገኛው ቃል ጥያቄ አቅርቡ፣ በጥያቄው ውስጥ ያለውን መጨረሻ እና በእያንዳንዱ የቃላቶቹ ቃላት አመልክት። የቃላት ጥምረቶችን በሴላ ተናገር። አዋቂው በደንብ ያነበዋል, እና ህጻኑ ቀስ በቀስ ቃላቶቹን 2 - 3 ጊዜ ይደግማል. በድምፅ አጠራር ወቅት ስህተቶች የተፈጸሙባቸውን ቃላት ይፃፉ እና አጻፋቸውን ይተንትኑ (ለምን ይህ እንደ ሆነ እና ሌላ አይደለም)። ስህተቶች የተደረጉባቸውን ቃላት ብቻ ይናገሩ። ምንም ስህተቶች ያልተደረጉባቸውን እና ስህተቶች የተፈጸሙባቸውን የቃላት ሀረጎችን በመምረጥ ይፃፉ። በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ በሚገኙበት ቅደም ተከተል ሳይሆን ሐረጎችን መውሰድ የተሻለ ነው. ለ የዚህ ተልእኮየመማሪያውን ጽሑፍ ፎቶ መቅዳት የተሻለ ነው. ያስወግዱ እና ከዚያ አናባቢዎችን፣ ከዚያም ተነባቢዎችን ወደነበሩበት ይመልሱ።

ለቃለ-ምልልሱ መዘጋጀት አንድ አካል መሆኑን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል የቤት ስራእና አብዛኛውን ጊዜ ከሰዓት በኋላ ይከሰታል. የልጅዎን ጽሁፍ በትንሹ ቢያስቀምጥ ይሻላል። ተመሳሳይ ነገር ብዙ ጊዜ መጻፍ አይችሉም .

አንድ ልጅ በአንድ ቃል ውስጥ ስህተት ከሠራ, ቢያንስ ጥቂት መስመሮችን መጻፍ እንዳለበት የሚያምኑት አዋቂዎች በጣም የተሳሳቱ ናቸው. ልጁ በመጀመሪያ ቃሉን በትክክል ይጽፋል, ከዚያም እንደገና ስህተት ይሠራል, በትክክል ይጽፋል, ነገር ግን በእያንዳንዱ አዲስ አጻጻፍ ይህ ስህተት ተጠናክሯል.

በሳምንቱ መጨረሻ ላይ ለዲክቴሽን ማዘጋጀት ከተቻለ, ይህን ማድረግ አስፈላጊ ነው የጠዋት ሰዓቶች.

ዓረፍተ ነገር እና ጽሑፍ.

ሙሉውን ዓረፍተ ነገር አንብብ። ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን ይተንትኑ። ሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በመጠቀም የዓረፍተ ነገር ንድፍ ይፍጠሩ።
ለምሳሌ: ቢጫ, ቀይ, ቡናማ ቅጠሎች ከዛፎች ይበሩ ነበር.
__ ______ ____ ______, ______, _______ ______. ልጁ ስለ ሆሄያት ምንም ጥርጣሬ የሌለባቸውን ቃላቶች አድምቅ. የፊደል አጻጻፋቸው ችግር የሚፈጥርባቸውን ቃላት ለየብቻ ጻፍ። ይተንትኑ አስቸጋሪ ቃላት. ያስወግዱ እና ከዚያ አናባቢዎችን፣ ከዚያም ተነባቢዎችን ወደነበሩበት ይመልሱ። አስቸጋሪ ቃላቶች የሚገኙባቸውን ዓረፍተ ነገሮች በዘፈቀደ ቅደም ተከተል (በመማሪያው ውስጥ ሳይሆን) ጻፉ።

በክፍል ውስጥ የንግግር ቃላትን በተሳካ ሁኔታ ለመፃፍ የሚከተሉትን ማድረግ ጥሩ ነው-

ልጁን ለስኬት ያዘጋጃል, ያረጋጋው, ህፃኑ የቃላቱን ጽሑፍ በልቡ ማወቅ የለበትም, ሙሉውን ጽሑፍ በቤት ውስጥ መፃፍ የለበትም, ዝግጅት በተረጋጋ, ወዳጃዊ አካባቢ ውስጥ መከናወን አለበት.

ለመጀመሪያ ጊዜ ስኬት ላይገኝ በጣም ይቻላል. በዚህ ጉዳይ ላይ የስህተቶችን ብዛት መተንተን ያስፈልጋል. አብዛኛውን ጊዜ ከነሱ ትንሽ ያነሱ ናቸው. ለብዙ ቀናት ህፃኑ ስህተት የሰራባቸውን ቃላቶች, ሀረጎች እና ዓረፍተ ነገሮች ይድገሙት.

ለቃላት ዝግጅት እንዲህ ዓይነቱ ሥራ በስርዓት መከናወን አለበት. ቀስ በቀስ, ህጻኑ አስፈላጊ ክህሎቶችን ያዳብራል, የአንዳንድ ቃላትን አጻጻፍ በበለጠ በጥንቃቄ ይመረምራል, የልጁ የፊደል አጻጻፍ ንቃት እና የቋንቋ ስሜቱ ይገነባል.

በት / ቤቶች ውስጥ, ዋናው የመካከለኛ እና የመጨረሻ ቁጥጥር አይነት ቃላቶች ናቸው. ይህ አይነት የሙከራ ሥራብዙ ማሻሻያዎች ስላሉት በብዙ ጉዳዮች ላይ ጥቅም ላይ ይውላል። በሩሲያ ቋንቋ ፈተናዎች በጣም አስቸጋሪ ናቸው. በዚህ ረገድ, ተማሪዎች እና ወላጆች ብዙውን ጊዜ በ "5" በሩስያኛ የቃላት አጻጻፍ እንዴት እንደሚጽፉ ጥያቄ አላቸው.

የቃላት አነጋገር

በርቷል የመጀመሪያ ደረጃዝግጅት ለመጠቀም ጥሩ ነው የቃላት መግለጫዎች. በተለምዶ ይህ ስብስብ ነው የግለሰብ ቃላት, በርዕሱ ጥናት ወቅት ያጋጠሙት, እና ተማሪዎች እነሱን ማግኘት ይችላሉ. ለዚህ አማራጭ ለማዘጋጀት የጽሑፍ ሥራ, አስፈላጊ:

የእያንዳንዱን ቃል ትርጉም ይወቁ (እርስዎ መጠቀም ይችላሉ ገላጭ መዝገበ ቃላትወይም የበይነመረብ ሀብቶች)።

ቃላቶችን ወደ ቃላቶች ይከፋፍሏቸው እና ጫና ያድርጉባቸው.

ከስህተቶች እይታ አደገኛ የሆኑትን ቦታዎች በግልፅ በመጥራት ክፍለ ቃላትን በሴላ ተናገር።

ቃላትን ከማስታወሻ ወይም ከማስታወሻ ፃፍ።

ገንቢዎቹ በ"5" መዝገበ ቃላት እንዴት እንደሚጽፉ ያውቃሉ። ያልተለመዱ ቴክኒኮች. ልጆች ከእነሱ ጋር አስቂኝ ታሪክ እንዲሰሩ ከጠየቋቸው የቃላቶችን አጻጻፍ በማስታወስ ጥሩ ናቸው. ለምሳሌ, የሚከተሉት ቃላት ተሰጥተዋል: "አብራሪ", "ቋሊማ", "ናፕኪን". አስቡት አንድ አብራሪ ይህን ቃል በትልቁ በቀይ ፊደላት በጭንቅላቱ ላይ ተፅፎ በደመናው ላይ የናፕኪን ጨርቅ እያውለበለበ በቋሊማ ላይ እየበረረ ነው። ምናባዊው በግልፅ እንዲስሉ ይመከራል የተጻፈ ስሪትቃላት ምናብዎ ጥብቅ ከሆነ, ታሪኩ በረቂቅ ውስጥ ሊጻፍ ወይም በስዕሉ መልክ ሊቀርብ ይችላል (እንደ የልጁ ምርጫዎች ይወሰናል).

የተዘጋጀ መግለጫ

የሚከተለው ስልተ-ቀመር በ “5” መዝገበ ቃላት እንዴት እንደሚጽፉ ይነግርዎታል።

ጽሑፉን በጥንቃቄ ማንበብ አለብዎት.

የሚቀሰቅሱትን ቃላት መጻፍ ያስፈልግዎታል ልዩ ችግር, ምን ዓይነት የፊደል አጻጻፍ ንድፎችን ያለምንም ስህተቶች እንዲጽፉ እንደሚፈቅድ አስቡ.

ጋር በተናጠል ይስሩ የማይረጋገጡ ቃላት(የቀድሞውን አልጎሪዝም መጠቀም ይችላሉ).

ጽሑፉን ከቃላት ወይም ከማስታወሻ ይፃፉ።

ስራዎን ከመጀመሪያው ጋር ያረጋግጡ።

በእንደዚህ አይነት ስራ ላይ ሲሰሩ, የአጻጻፍ ደንቦችን ለመመደብ የተለያዩ ሰንጠረዦችን እና ንድፎችን መጠቀም ጥሩ ነው.

ለምሳሌ፣ ዓረፍተ ነገሩ ተሰጥቷል፡- “በጫካ ውስጥ ይበቅላል ትልቅ ዛፍ" የሁሉንም ቃላት አጻጻፍ ለማስታወስ, ጠረጴዛ መስራት ይችላሉ.

ያልተዘጋጀ የቃላት መፍቻ

አስቀድመህ ለመዘጋጀት ምንም መንገድ ከሌለ በ "5" ላይ ስህተቶች ሳይኖር ቃላቶችን እንዴት መጻፍ እንደሚቻል? በመጀመሪያ ሁለቱን ቀደምት የሥራ ዓይነቶች በመደበኛነት ማከናወን ይመረጣል. በሁለተኛ ደረጃ, ወቅት የሙከራ ሥራጥሩ ስሜት ሊሰማዎት ይገባል (በቂ እንቅልፍ ያግኙ ፣ ረሃብ አይሰማዎት ፣ አጣዳፊ በሽታዎች አይያዙ)።

ሁሉም ሁኔታዎች ከተሟሉ በ "5" የቃላት አጻጻፍ እንዴት እንደሚጽፉ ያሳያሉ. የሚከተሉት እቃዎች:

ጽሑፉን በጥንቃቄ ያዳምጡ።

ትርጉሙን እወቅ ግልጽ ያልሆኑ ቃላት(አስተማሪዎን ይጠይቁ ወይም መዝገበ ቃላትን ያማክሩ)።

ፕሮፖዛል ለመጻፍ አትቸኩል። እያንዳንዳቸው ሦስት ጊዜ ይነበባሉ. ለመጀመሪያ ጊዜ ሲያነቡ, ለቃሚው ትኩረት መስጠት አለብዎት. ይህ የስርዓተ-ነጥብ ምልክቶችን በትክክል እንዲያስቀምጡ ያስችልዎታል. ከዚያም የታዘዙትን ቃላት ይፃፉ. በሦስተኛው ንባብ ደግሞ የተጻፈውን ከመጀመሪያው ጋር ማወዳደርዎን ያረጋግጡ።

ሙሉውን ጽሑፍ ሲፈትሹ, የተጻፈው ጽሑፍ ለማንበብ ቀላል መሆን እንዳለበት ትኩረት መስጠቱ ተገቢ ነው. ጉድጓዶችን፣ እርማቶችን ወይም ግልጽ ያልሆኑ ቃላትን መያዝ የለበትም።

ለመጻፍ ጥቅም ላይ በሚውለው እስክሪብቶ እርማቶች መደረግ አለባቸው. የማስተካከያ ፈሳሽ ወይም ማጥፊያ አይጠቀሙ. ለእንደዚህ ዓይነቱ ሥራ ደረጃው ይቀንሳል.

አዘውትረው የሚዘጋጁት ሰዎች ከ "A" ጋር የቃላት መፍቻ እንዴት እንደሚጽፉ አያስቡም.