- Dmitry, wazo la mpango wa kujifunza lugha katika masaa 16 lilikujaje?

- Je, lugha zote hushughulikiwa ndani ya saa hizi 16?

- Ikiwa tutachukua kila kitu kinachohusiana na kuandika nje ya equation, basi ndiyo. Kwa Kichina, Kijapani au Kiarabu - lugha zilizo na maandishi magumu - kuna seti sawa ya msamiati, seti ya algorithms.

— Kwa nini wahitimu wa shule ambao wamesoma lugha hiyo kwa miaka kadhaa hawawezi kuzungumza hata maneno mawili ndani yake?

— 90% ya lugha ni saikolojia, na 10% iliyobaki ni hisabati. Watu wengi wamejifunza kwamba lugha ni ngumu. Na waliogopa sana. Wakati mwingine hofu hii huwatesa watu katika maisha yao yote. Na ijayo, jaribio la 125, badala ya kufuta, huongeza tu hofu. Tunapojua kiotomatiki seti ya msingi ya maneno, misemo na fomula za kisarufi, tunapata fursa ya kuunda idadi kubwa ya michanganyiko na kuongeza msamiati wetu bila matatizo yoyote yanayoonekana.

- Ni maoni gani yako ya kufanya kazi kwenye kozi ya Kifaransa? Baada ya yote, ni ngumu zaidi kuliko Kiingereza, kwa mfano.

- Jambo kuu kwangu sio kuwatisha watu kwa shida, lakini kuwafurahisha na uwezekano mpya na kuwaruhusu kuingia katika lugha kama aina ya nafasi ambayo huacha kuwa mgeni. Hata ikiwa ndani viwango tofauti, lakini wanafunzi wote walipata hali ya faraja katika nafasi yao mpya. Hatimaye Kifaransa iliacha kuwa mgeni, na hii ndiyo ilikuwa lengo kuu. Kuna waandishi wawili katika kikundi hiki - mwandishi Sergei Lukyanenko na mshairi Vera Polozkova. Na tunaweza kuchanganua ni kwa kadiri gani taaluma, tabia, na tabia ya mtu hudhihirishwa katika jinsi anavyojifunza lugha. Wote Vera na Sergei wanajitahidi kuelewa muundo wa kina na mantiki. Waigizaji na washiriki wengine, kwa mfano Natalia Lesnikovskaya, Agniya Kuznetsova, Sonya Karpunina, wanavutiwa zaidi na sehemu ya kihemko, ya mfano ya lugha.

- Je, huwa unawasiliana na mwanafunzi wako yeyote nyota kutoka kwa programu za awali?

- Kwa mfano, tunawasiliana na Dasha Yekamasova (mwigizaji ambaye alicheza jukumu kuu katika filamu "Mara Moja Kulikuwa na Mwanamke." - TN note). Mara nyingi kupitia SMS, lakini ananiandikia kwa Kiingereza pekee. Na hii ni mafanikio makubwa. Sasa anafanya kazi Amerika, huko Australia - na haoni shida zozote maalum na mawasiliano.

— Mke wako Anamika anatoka India. Je, ulilazimika kufanya kazi za kiisimu kwa ajili yake?

- Anamika kwa muda mrefu aliishi katika USSR. Baba yake Munish Saxena alikuwa mfasiri maarufu aliyetafsiri fasihi ya Kirusi katika Kihindi. Tulikutana mwishoni mwa miaka ya 1980 katika Taasisi ya Lugha za Kigeni ya Maurice Thorez, ambayo sasa imekuwa chuo kikuu cha lugha. Nilifundisha na yeye alikuwa mwanafunzi. Kwa hiyo, kuwasiliana naye hakukuniletea matatizo yoyote. Vile vile haziwezi kusemwa juu ya mwana mkubwa. Ukweli ni kwamba hadi miaka mitatu ya maisha yake, Demyan alizungumza Kihindi pekee. Ilifanyika kwamba wakati alipoanza kuwasiliana kikamilifu, aliishi na mama yake kwa miezi kadhaa na jamaa huko India. Nilipofika mwanangu alinitambua lakini hatukuelewana. Na kwa ajili yake, nilifanya kazi hii ya kupendeza kwangu - haraka nilijua misingi ya Kihindi, ambayo iliimarishwa kwa kutembelea bazaars za Kihindi na kuwasiliana na wauzaji wa ndani.

Demyan sasa ana umri wa miaka 23. Mwana alihitimu kutoka chuo kikuu cha lugha na anafanya kazi kama mtafsiri, pamoja na mtafsiri wa wakati mmoja. Fasaha katika Kiingereza na Kihispania. Kwa njia, bado anakumbuka Kihindi.

— Je! Watoto wako wachanga pia wamefuata nyayo zako?

- Mwana wa pili, Ilian, ana umri wa miaka 20. Aliamua kwamba kulikuwa na wataalamu wengi wa lugha katika familia, na akaanza kusoma uchumi. Kwa sasa anasoma katika mwaka wake wa nne katika Chuo cha Uchumi wa Kitaifa, lakini wakati huo huo kiwango kizuri anazungumza Kiingereza na Kijerumani. Binti Arina, ana miaka 15, anasoma shuleni. Hataki kuwa na uhusiano wowote na taaluma ya mtafsiri, ana ndoto ya dawa, lakini hata hivyo anafahamu Kiingereza na Kijerumani shuleni. Ni lazima tu katika familia yetu. (Tabasamu.)

- Je, unazungumza lugha ngapi kwa ufasaha?

- Siwezi kusema kwamba ninazungumza kikamilifu juu ya lugha yoyote, hata Kirusi. Mali yangu kimsingi ni lugha ambazo hutumiwa mara nyingi wakati wa kufanya kazi kama mwalimu na mfasiri (mimi hufanya tafsiri ya wakati mmoja). Hizi ndizo kuu Lugha za Ulaya: Kiingereza, Kifaransa, Kihispania, Kiitaliano, Kijerumani. Kuna zile ambazo mimi hutumia mara kwa mara tu: Kicheki, Kigiriki, nk. Na kuna lugha ambazo zinanivutia kutoka kwa mtazamo wa kitaaluma, kwa mfano zile za zamani. Huruma pekee ni kwamba hakuna mtu wa kuzungumza naye juu yao. (Tabasamu.) Kwa jumla, nilisoma lugha mia kwa viwango tofauti.

- Ni ipi unayoipenda zaidi?

- Lugha ni kama marafiki kwangu. Na katika vipindi tofauti vya maisha, wengine huwa karibu zaidi kuliko wengine. Inatokea kwamba mnawasiliana na kuwasiliana na kisha kupata kuchoka. Nilimkosa na nikarudi kwake tena. Kwa sasa, Kifaransa kiko karibu nami. Kwanza, kwa sababu ya programu. Na pili, katika mwaka uliopita nilikuwa na safari kadhaa kote kwa sababu mbalimbali Kwa Ufaransa.

- Ni lugha gani ambayo ilikuwa ngumu zaidi kwako?

- Labda Hungarian.

- Ambayo umejifunza kwa kuthubutu ...

- Ilifanyika wakati wa wahuni miaka ya mwanafunzi. Dau lilifanywa na Wahungari ambao tuliishi nao katika hosteli. Nilijizatiti na vitabu viwili - "Three in a Boat and a Dog" cha Jerome K. Jerome katika Kihungari na Kiingereza. Na, baada ya kujua muundo wa msingi wa sarufi ya Hungarian na seti fulani ya misemo muhimu kwa adabu na mawasiliano ya kimsingi, nilianza kusoma toleo la Hungarian, na maandishi ya Kiingereza, ambayo nilijua vizuri, yalinisaidia kulinganisha lugha. Naam, ilikuwa nzuri kuwa na mtu wa kufanya mazoezi. Kwa wakati uliowekwa, nilifanya mtihani na kushinda kesi ya bia ya Hungarian - unaweza kufikiria uhaba huu ulikuwaje. Wakati wa Soviet? (Anacheka.)

- Pia ulifurahiya kama mwanafunzi kwa kutafsiri maneno yetu machafu katika lugha za kigeni. Kwa lugha gani lugha chafu ya kipekee kama yetu?

- Hapana kabisa. (Anacheka.) Ilikuwa hivi. Vikundi vya vijana mara nyingi vilikusanyika katika hosteli, walikunywa, kupiga gitaa, kuimba nyimbo, na ilipofika wakati wa kuchekesha na wenzetu wote walicheka, wageni - na walikuwa wengi kati ya wanafunzi - hawakuelewa maana au ucheshi. . Kwa hivyo, ili kuwasaidia, nilitafsiri baadhi ya mifano ya harakati hii kuu ya ngano katika lugha kadhaa. Katika lugha nyingi za kisasa, maneno haya, kwa sababu ya matumizi yao ya kawaida - kwenye sinema, vitabu - tayari yamepoteza ukali wao. Katika lugha ya Kirusi wao ni mkali sana, wa ufupi na wa kuelezea kwa sababu kwa kiasi fulani wamekatazwa. Na ukubwa huu wa hisia husababisha ukweli kwamba mataifa mengine mengi yanafurahia kutumia hazina yetu.

- Unafanya kazi kama mkalimani kwa wakati mmoja katika ngazi ya juu zaidi ya kisiasa. Kuna mahali pa utani wakati wa kazi nzito?

- Wakati mmoja kulikuwa na hali kama hiyo. Niliamua kuonyesha uwezo wote wa mkalimani wa wakati mmoja na nikaweka dau na mmoja wa wafanyakazi wenzangu kwamba ningeweza kumfanya Rais Yeltsin anipigie kwa kichwa. Kwa kuwa alikuwa akisikiliza sauti yangu kwenye vipokea sauti vya masikioni kwenye mkutano mmoja wa kimataifa, nilimuuliza: “Boris Nikolaevich, huyu ni mkalimani wa wakati mmoja. Ikiwa kusikia ni kawaida, tafadhali tikisa kichwa chako mara mbili." Alitikisa! Ilikuwa ni majaribio tu. Na ilikuwa mafanikio!

Tunashukuru Kabinet Cafe kwa msaada wao katika kuandaa upigaji risasi.

Dmitry Petrov

Familia: mke - Anamika Saxena, mfasiri; wana - Demyan (umri wa miaka 23), mtafsiri, na Ilian (umri wa miaka 20), mwanafunzi; binti - Arina (umri wa miaka 15), msichana wa shule

Elimu: Alihitimu kutoka Taasisi ya Pedagogical ya Jimbo la Moscow ya Lugha za Kigeni. Maurice Thorez

Kazi: mwanasaikolojia, mkalimani wa wakati mmoja, mwalimu katika Chuo Kikuu cha Lugha cha Jimbo la Moscow. Tangu 2012 - mwenyeji wa onyesho la ukweli "Polyglot" (Utamaduni). Katika uandishi mwenza na Vadim Boreyko, aliandika kitabu "Uchawi wa Maneno. Mazungumzo kuhusu lugha na lugha" (2010)

Mtu mwenye vipaji vingi Dmitry Petrov leo ni mmoja wa wanaisimu maarufu nchini Urusi. Alijulikana kwa watazamaji anuwai kutokana na jukumu lake kama mtangazaji katika kipindi cha Runinga "Polyglot", iliyojitolea kwa ugumu wa kujifunza lugha za kigeni.

Dmitry alizaliwa katika familia ambapo kuzungumza lugha kadhaa hakuzingatiwa kuwa kitu maalum. Tangu utotoni, alisikiliza hadithi za hadithi katika Kifaransa, Kijerumani na Kiingereza kutoka kwa bibi yake, ambaye alikuwa amepata elimu ya classical gymnasium. Baba yake alikuwa mfasiri kutoka Italia (na maktaba yake ya nyumbani ilikuwa na vitabu vingi katika lugha hii), na mama yake alikuwa mwalimu wa Kijerumani.

Wakati Dmitry alikuwa katika daraja la tano au la sita, kulingana na mpango huo, alianza kusoma Kiingereza kwanza, na kisha - zaidi kwa raha - Kijerumani. Na palipo na lugha mbili, kuna nne. Mwisho wa shule Dmitry Petrov angeweza kusoma kwa ufasaha katika Kiingereza, Kijerumani, Kifaransa na Kiitaliano. Wakati huo huo, alijifunza lugha mbili za mwisho peke yake - kutoka kwa vitabu ambavyo nyumba nzima ilijazwa.

Baada ya shule, Dmitry aliingia kwa urahisi Moscow taasisi ya serikali lugha za kigeni (MSLU), kisha akawa mwalimu wake. Ilikuwa hapo kwamba kazi yake kuu ilichukua sura.

Inaaminika rasmi kuwa Dmitry Petrov anajua lugha 30 za kigeni, lakini katika maisha halisi 8 hutumika kila mara, ikijumuisha Kiingereza, Kijerumani, Kicheki, Kifaransa, Kihispania, Kiitaliano, Kihindi na Kigiriki.

Dmitry Petrov: "Inakuwaje kujua lugha? Je! Unajua maneno mengi ndani yake? Lakini msamiati ni moja tu ya vigezo, mbali na pekee. Na hata sio muhimu zaidi. Pia wanapenda kuuliza: "Unajua kiasi gani kikamilifu?"

Kulingana na yeye, mtu yeyote anaweza kujua misingi ya lugha ya kigeni kwa wiki; ni suala la motisha sahihi na mbinu inayofaa. Na kisha kazi inayofuata huanza. Lakini unaweza kuifahamu lugha hiyo na kuanza kuielewa haraka sana.

Dmitry Petrov: "Yote ni juu ya motisha. Watu wengi husababu kama hii: "Ndiyo, tunapaswa kujifunza, vinginevyo ni kwa namna fulani mbaya ..." Lakini haifanyi kazi. Unaweza kujifunza kwa lazima tu au kwa hamu ya shauku.”

Ujuzi wa lugha za kigeni hufungua kwa mtu fursa kubwa na maelfu ya milango kwa ulimwengu wa kushangaza. Baada ya kujifunza kuelewa watu kutoka nchi zingine, Dmitry alipata jina peke yake nchi mwenyewe: alilazimika kufanya kazi na maarufu Wanasiasa wa Urusi, wakiwemo marais Vladimir Putin, Boris Yeltsin Na Mikhail Gorbachev.

Mnamo 1998, jina la Dmitir Petrov lilijumuishwa katika Kitabu cha kumbukumbu cha Guinness.

Dmitry Petrov na programu ya Polyglot

Mnamo 2012, kwa mara ya kwanza kwenye runinga ya Urusi, programu ya burudani na kiakili juu ya mada ya kuzungumza lugha za kigeni ilitangazwa - onyesho la ukweli. "Polyglot". Kiini cha mradi ni kwamba washiriki wake wanahitaji kujua lugha ya kigeni katika wiki mbili. Kama mwenyeji wa programu, Dmitry Petrov huwafundisha wanafunzi wake sio tu kujua sheria za hotuba ya watu wengine, lakini haswa kuelewa. Kwa kutumia mbinu yake maalum, Dmitry huwapa washiriki wa onyesho fursa ya kufanya katika siku 16 kile ambacho watu kawaida hujifunza shuleni kwa miaka 10.

Katika msimu wa kwanza wa kipindi hicho, watazamaji wa televisheni walipata fursa ya kutazama wahusika wa kipindi hicho wakijifunza Kiingereza. Katika msimu wa pili katika programu "Polyglot" ilisikika Lugha ya Kiitaliano. Na katika tatu - Kifaransa. Mashujaa wote wa maonyesho ya ukweli hapo awali wanajua lugha wanayojifunza vibaya sana: bora, mara moja walijaribu kuijua shuleni, lakini hiyo ilikuwa muda mrefu uliopita na hawakuacha alama inayoonekana katika kumbukumbu zao. Katika kila "somo" katika utangazaji, washiriki hupewa sehemu za maarifa "yanayoweza kuyeyushwa kwa urahisi" - miundo ya lugha, msamiati, sheria za kimsingi.

Bila shaka, mtu yeyote angependa kushiriki katika mradi huo wa kusisimua - na muhimu zaidi - muhimu. Lakini katika kila onyesho kundi hilo lina watu 8 tu, na 6 kati yao ni watu maarufu.

Vladimir Grigoriev, naibu. kichwa Shirika la Shirikisho RF Press Affairs: “Kuna watu ambao wana talanta tu, wana talanta nyingi, halafu kuna wale waliochaguliwa na Mungu. Ya mwisho ni kuhusu Petrov. Chochote anachofanya Dima, hata bila kuweka juhudi yoyote inayoonekana ndani yake, anafanya vizuri zaidi kuliko wengine.

Wiki iliyopita, vipindi 16 vya uhalisia vinaonyesha "Polyglot," kozi ya kina lugha ya Kijerumani kulingana na njia ya mwandishi wa Dmitry Petrov. Watu wengi walikuwa wakingojea kozi hii, kwa sababu mwandishi anadai kwamba "wiki 2 zinatosha kujua lugha."

Uchawi, sivyo?

Kwa hivyo ni nani, Dmitry Petrov? - Mtaalamu wa polyglot aliye na mbinu ya kipekee ya kufundisha lugha au mwalimu wa wastani bila mfumo maalum? Je, ni jambo gani la umaarufu wake?

Tuliamua kuanza kuelewa hili kwa kufanya uchunguzi kati ya waliojiandikisha kwenye ukurasa wetu wa umma wa VKontakte. Hiki ndicho kilichotokea:

Inabadilika kuwa zaidi ya theluthi moja ya wale waliochunguzwa wameridhika sana na "Polyglot" ya Dmitry Petrov na wanaona kuwa ni muhimu sana. Wakati huo huo, wale ambao "hawakupenda kabisa" ni chini ya 10%.

Wale ambao wana mwelekeo zaidi tathmini chanya onyesha, karibu mara 3 zaidi ya wale ambao hawafurahii nayo.

Je, wale ambao taaluma ya kufundisha lugha ya Kijerumani watasema nini kuhusu hili? Wacha tuwageukie walimu kwa maoni:

Tatyana Orestova, Tatyana Yartseva,

"Mapitio kawaida huanza na pointi chanya. Nia ya Mheshimiwa Petrov ya kueneza lugha kubwa na yenye nguvu ya Kijerumani, ya kutisha kwa sarufi yake, na kuifanya iweze kupatikana kwa mtu yeyote wa kawaida hakika ni ya kupongezwa. Ukweli kwamba safu ya masomo yake ya video "Polyglot - Kijerumani katika masaa 16" imechapishwa kwenye chaneli ya Utamaduni, ambayo hufanya dhamira ya kielimu na kielimu, ni mantiki kabisa.

Inaonekana haina mantiki - pamoja na kutokuwepo kwa mbinu yoyote inayoeleweka - matibabu ya Bwana Petrov bila huruma ya fonetiki, lexical na. kanuni za kisarufi Lugha ya Kijerumani.

Muundo wa mapitio unaotolewa kwetu hauruhusu sisi kutoa mifano yote ya makosa ya Mheshimiwa Petrov, lakini katika kila sehemu kuna kutosha kwao na, kuchukuliwa pamoja, wanaweza kuunda nyenzo bora kwa thesis nzito. Sampuli ya udhibiti kutoka kwa safu mbili ni mwakilishi kabisa:

Kipindi cha 4. Anwani na salamu "Guten Tag, Damen und Herren", "Fräulein". Anwani inayokubalika ni "meine Damen und Herren", anwani "Fräulein" imepitwa na wakati na inaweza kutumika tu katika muktadha wa kejeli.

Kipindi cha 10."Gestern ich habe studiert Deutsch" imesahihishwa na Bw. Petrov kuwa "Gestern habe ich Deutsch studiert". Kuhusiana na ujifunzaji wa lugha, kitenzi "lernen" hutumiwa, matumizi ya kitenzi "studieren" badala yake ni mojawapo ya kawaida zaidi. makosa ya kileksika, isipokuwa tunazungumza juu ya kusoma masomo ya Kijerumani katika chuo kikuu, ambayo ndio hasa wanasoma.

Kipindi cha 10. Mwanafunzi anasema: "Ich habe katika Kaluga gereist," ambayo sentensi bado haijasahihishwa. Makosa yote mawili (kihusishi “katika” badala ya kiambishi “nach” na matumizi kitenzi kisaidizi"haben" kuunda ukamilifu kutoka kwa kitenzi "resen") ni muhimu tayari katika kiwango A1 kulingana na Ulaya. viwango vya lugha na, bila shaka, hakuna kesi inaweza kushoto bila kutarajia na mwalimu. Hasa ikiwa mada "Kamili" inafunzwa, kama ilivyokuwa mwanzoni mwa mfululizo uliotajwa.

Kipindi cha 10. Bwana Petrov anaunganisha: ich möchte, du möchtest, er möchtet... Kitengo cha mtu wa tatu. nambari, kama inavyojulikana, hazina mwisho wa kibinafsi katika kiunganishi.

Hatimaye, apotheosis shughuli za ufundishaji Bwana Petrov alitoa ufafanuzi wake wa kitamaduni na msamiati (kipindi cha 4, dakika ya 29) kwa swali la mwanafunzi kuhusu filamu ya Fassbinder "Katzelmacher": "Jina la filamu "Katzenmacher" limetafsiriwaje, ambalo hakuna mtu anayeweza kutafsiri?"

Neno lisilotamkwa« Katzelmacher” hakumsumbua Bwana Petrov hata kidogo, ambaye alijibu kwa furaha na busara: "Hii inatafsiriwa kama "Mtengeneza Paka" - kwa furaha kubwa ya umma. Na Bw. Rastorguev pekee ndiye aliyesema: "Ni nini kama mtengenezaji wa paka?"

Kwa hivyo tunajiuliza: hii ni jinsi gani? Bidhaa hii ni nini kwenye chaneli ya Utamaduni?

Hizi zinaonekana kama viatu vilivyo na lebo ya "Adibas" - zinaonekana kuwa na chapa, lakini hazifurahishi kukimbia, na mishono inasambaratika. Lakini ukweli kwamba herufi moja kwa jina imepotoshwa haionekani mara moja. Hivi ndivyo watazamaji wengi hufikiria unapowaambia kuwa video ni hatari na inaongoza kwenye njia mbaya. Na wanatujibu nini, makosa sio shida, angalau tuzungumze hivyo. Bila shaka, wakati wa kujifunza lugha, kila mtu huzungumza na makosa, na hii ni kawaida. Kila kitu, lakini sio mwalimu.

PS. " Katzelmacher" ni jina chafu la slang kwa mfanyakazi kutoka nchi za kusini mwa Ulaya.

P.P.S. Slaidi zilizo na meza na mifano pia huacha kuhitajika. Kwa Kijerumani, kwa mfano, hakuna kivumishi "gros" (kipindi cha 4, 27:30), lakini kuna kivumishi "groß". Lakini hii ni, labda, kwa dhamiri ya mhariri wa programu, kwa sababu Dmitry Petrov tayari amefurahiya kila kitu.

"Wakati mmoja rafiki yangu, mwalimu wa Kihispania, aliniambia kwamba kuna polyglot ya ajabu ya Kirusi Dmitry Petrov na kama dhibitisho aliweka video kwenye YouTube ambapo polyglot hii ilifanya mahojiano na kituo fulani cha Kihispania. Ukweli kwamba kuna polyglot ya kipekee nchini Urusi, ambaye ana mbinu ya kipekee, na pia ameorodheshwa katika Kitabu cha Kumbukumbu cha Guinness, alinivutia sana. Kwa muda mrefu nimefikia hitimisho kwamba unahitaji kujifunza juu ya jinsi ya kujifunza lugha sio kutoka kwa tasnifu za madaktari wa sayansi, lakini kutoka kwa polyglots ambao wametumia maisha yao yote kujifunza lugha kitaalam.

Sio siri kwamba baada ya msimu wa kwanza, Kiingereza, wa programu ya "Polyglot" karibu na jina la D.Yu. Petrov kulikuwa na msukosuko mkubwa. Mengi yanasemwa kuhusu mbinu ya ajabu Dmitry Yuryevich, safu ya vitabu vya kiada juu ya lugha zote zilichapishwa mara moja, na Kituo cha Isimu za Kuwasiliana na Kutumika kilichoitwa baada yake kilifunguliwa. Kwa ujumla, mchakato ulikwenda vizuri kabisa! Baada ya kusoma na kusikiliza idadi kubwa ya mahojiano na D.Yu. Petrov, na baada ya kutazama misimu ya Kifaransa na Kihispania ya programu, nilisubiri kwa hamu msimu wa Ujerumani uliotangazwa. Ilikuwa ya kuvutia jinsi ingewezekana kurekebisha mfumo wa lugha ya Kijerumani kwa umbizo la utangazaji.

Na sasa, baada ya kumaliza masomo 16, hitimisho moja linaweza kutengenezwa: jambo kuu ni kuacha kwa wakati.

Kwa bahati mbaya, vipi programu ya elimu, Kijerumani "Polyglot" haina hata sifuri, lakini thamani hasi. Kitu cha kwanza ambacho kilivutia macho ya wengi ni kiasi kikubwa cha safi makosa ya lugha kuruhusiwa na mwalimu. Kwa ujumla, hii ilikuwa rekodi ya makosa ya programu ya elimu.

Mtu anajaribu kuhalalisha hili kwa kusema kwamba sisi sote tunafanya makosa, ikiwa ni pamoja na wazungumzaji asilia. Na kwa ujumla, unaposimama mbele ya kamera, unaweza kusema mambo yasiyofaa. Hata hivyo, makosa mengi katika mpangilio wa maneno, miisho, na msamiati, bila shaka, si mteremko wa ulimi, bali ni ushahidi wa ustadi mbaya wa lugha. Dmitry Yurievich kwa ujumla ni "kalach iliyokunwa" na uzoefu mwingi akizungumza hadharani na hutamuogopa na kamera peke yake. Kwa kuongezea, makosa mengi ya mdomo yalinakiliwa katika toleo lililoandikwa na manukuu na slaidi, ambazo haziwezi kusamehewa kabisa kwa programu iliyoandaliwa iliyotangazwa kwenye chaneli ya shirikisho, ambayo ina uwezo wote wa kuhariri na kuhariri. Lakini hii ni zaidi ya malalamiko dhidi ya chaneli ya Utamaduni.

Hatua inayofuata ni kivitendo kutokuwepo kabisa katika masomo ya msimu wa Ujerumani kwa upande wa mbinu.

Sikuwahi kuelewa mantiki ya uwasilishaji wa nyenzo; ninakubali kwamba hakukuwa na chochote.

Kwa kadiri mtu angeweza kuelewa kutoka kwa misimu iliyopita ya programu, moja ya sehemu za "njia" ya Dmitry Petrov ilikuwa kurahisisha. mfumo wa lugha kwa kiwango cha chini wingi iwezekanavyo vipengele (kwa mfano, wakati uliopita mmoja tu ndio uliotolewa na ndio tu uliotumika, hata kama haukufuata kanuni. ya lugha hii) KATIKA madhumuni ya mbinu"compression" kama hiyo ina haki kabisa, kwani hukuruhusu kuelezea wazo linalohitajika (zinaonyesha kuwa hatua hiyo ilifanyika zamani) na kuleta miundo hii iliyovuliwa kwa zaidi au chini ya otomatiki.

Walakini, katika msimu wa Ujerumani, hakuna mpango madhubuti au otomatiki haukuzingatiwa. Badala yake, kulikuwa na machafuko kamili tangu mwanzo. Hakuna ubongo unaoweza kuhariri kiasi kama hicho cha habari kwa wakati huu. Mwandishi alijaribu kukumbatia ukubwa huo, kuanzisha kesi na nyakati zote mbili (wakati hazizimiliki kikamilifu), na kwa sababu hiyo, wanafunzi walilazimika kufukuza kundi zima la hares na matokeo ya kutabirika kabisa. Mara tu washiriki walipolazimika kusema kitu wenyewe, milio ya kelele ilianza mara moja, nikipitia madaftari, na mwishowe kila kitu kilisemwa na mwalimu mwenyewe, na washiriki, zaidi, walimaliza kusema kwa ajili yake hadi mwisho.

Kama matokeo, tunaweza kuhitimisha kuwa "mbinu" ni shoka kutoka hadithi maarufu kuhusu fujo kutoka kwa shoka. Wakati huo huo, Petrov anapenda kuvaa "njia" yake katika nguo za kisayansi, akizungumza mara kwa mara juu ya lugha kama "muundo fulani wa multidimensional", kuhusu "seti ya algorithms", lakini hii haiongezi thamani ya lishe ya shoka. Kwa hivyo, kwa maoni yangu, hype yote karibu na mradi huu wa televisheni inakuja kwa pointi kadhaa.

1. Leo kuna programu chache sana katika lugha za kigeni, na katika uso wa uhaba huu, watazamaji wako tayari kunyakua yoyote.

2. Hali ya Polyglot. Kila mahali unaweza kusoma kwamba Petrov anazungumza lugha 30. Wakati huo huo, mtu hupata hisia kwamba anazungumza wengi wao katika kiwango cha A1-A2, na muundo wa fonetiki wa wastani sana. Lakini, hata hivyo, Petrov ni polyglot, na hii ni ukweli.

3. Labda zaidi hatua muhimu: kazi ya kisaikolojia ya maambukizi. Wakati wa kuelezea tofauti matukio ya kiisimu Mara nyingi unaweza kusikia kicheko kutoka kwa wanafunzi wa Petrov. Aidha, kicheko hiki kina tabia ya woga na wakati huo huo hisia ya utulivu. Kicheko kama hicho cha "cathartic", "kusafisha", ikionyesha wazi kuwa wanaogopa kwamba, kama walivyofanya shuleni, watageuka kuwa wajinga na wa kawaida zaidi darasani (na kila mtu aliyeenda shule hubeba sawa. majeraha na magumu ndani yao wenyewe) . Lakini hapa, mjomba mzuri Dima ( kufanana kwa mwonekano na matamshi juu ya mtangazaji "Usiku mwema, watoto" hutarajia hofu zao zote na hutoa maoni kwamba lugha "sio chungu na sio ya kutisha." Na kila mtu ana jiwe katika nafsi yake na kuabudu machoni pake. Watu hupenda wale wanaowaondolea maumivu na mateso.

4. Kweli, sasa tayari nimejiunga nguvu kamili sababu ya "kukuza" na uwepo wa jeshi la wafuasi ambao kawaida huwa mbali sana na taaluma ya lugha na mafundisho, na ambao "toleo nyepesi" kama hilo la kuzamishwa katika ulimwengu usiojulikana na wa kutisha wa isimu na lugha isiyojulikana inatosha kabisa. na ya kupendeza.

Na sasa ni muhimu kwamba sababu hii ya mwisho ya kukuza haimtumikii Dmitry Yuryevich vibaya. Tayari sasa kuna hofu kwamba wazo zuri hapo awali linaweza kwenda mbali katika biashara ya wazi, ambayo misimu mpya ya programu itageuka kuwa "onyesho la watalii" lisilofanywa vizuri katika lugha zote za ulimwengu. Na msimu wa Kijerumani wa Polyglot ulikuwa kiambatanisho cha kwanza cha mwelekeo huu.”

Elena Shipilova,

"Wazo lenyewe la kufundisha lugha katika masaa 16 kutoka kwa mwanafalsafa linapendekeza kwamba wazo la kuanza haraka kwa lugha sio utopia, lakini ni jambo la kweli. Nimefurahiya sana kwamba kuna wanafilojia na wataalamu ambao wamejitolea maisha yao yote kwa lugha, lakini wakati huo huo husema waziwazi "Kijerumani katika masaa 16" kwa nchi nzima. Sio miezi 16, lakini masaa 16.

Ninafurahi kwamba sasa Dmitry Petrov alifika mahali sawa na kusema "Kijerumani katika masaa 16."

Na ndio, nimefurahiya sana kwamba Petrov hakushangaza kila mtu na vifungu vya Kijerumani na kivumishi kwenye somo la kwanza. Kwa hiyo wale wanaotaka kufaidika na masomo yake bila shaka watafanya hivyo. Wale waliokuja kwenye masomo haya tayari na mizigo ya ujuzi hawatajifunza chochote kipya, kwa sababu ... Hakuna mahali pa kuweka maarifa haya - mzigo ni mzito sana kunyoosha na kuinua pua yako kutoka ardhini."

Inna Levenchuk, mgombea wa sayansi ya ufundishaji,

"Kwa mtazamo wa ufundishaji wa lugha, hili ni jaribio la kuvutia. Mtazamaji anaweza kujifunza mwenyewe, huku akiangalia (sio bila riba) "mafanikio na shida za wengine." Kwa uchache, udadisi (jinsi itaisha na ni nani anayeweza kujifunza vizuri zaidi kuliko wengine) hakika imehakikishwa. Kwa kuongeza, uwepo wa wanafunzi "wa kuvutia" darasani huchangia mchakato wa kujifunza.

Dmitry Petrov anafundisha somo kwa uhuru na kwa kawaida, anaelezea wazi nyenzo.

Zinazotolewa ni rahisi lakini zinahitajika miundo ya kisarufi na msingi wa kileksika, kisha nyenzo changamano zaidi ya kisarufi na kileksika huwasilishwa. Kwenda kazi yenye uwezo na makosa na maswali. Imetumika mbinu ya jadi kwa ujifunzaji wa lugha, sarufi-msamiati, ujenzi-sentensi, wakati mwingine hakuna "lugha hai" ya kutosha, usemi, lakini ndani ya mfumo wa kozi ya saa 16 hii haiwezekani kufikiwa.

Ilikuwa ya kukatisha tamaa kidogo kwamba kozi ya saa 16 inaisha kwa kila mtu kuzungumza juu yake mwenyewe. Sidhani hicho ndicho kitu pekee unachoweza kufikia kwa kukamilisha kozi hii. Labda kusimulia tu hadithi kukuhusu ndiyo njia rahisi zaidi ya kuonyesha maarifa yote uliyopata mara moja. Kwa upande mwingine, kwa kweli, haiwezekani kufundisha lugha na kuijua kikamilifu katika masaa 16; katika sehemu zingine inaweza kuonekana kwa msikilizaji kuwa mwalimu anaruka kote Uropa, na kuna mengi ya kujifunza, lakini idadi kubwa ya marudio kiasi fulani laini nje drawback hii.

Kozi ya saa 16 ya kina hutoa msingi mzuri, kukuwezesha "kuanza kuzungumza" na kuelewa lugha ya Kijerumani. Nadhani hii ndio sababu tunapaswa kusema asante sana kwa Dmitry kwa kazi yake kubwa ya kukuza na kuendesha kozi hii.

Kama unaweza kuona, maoni yaligawanywa kati ya walimu.

Mradi wa Dmitry Petrov ni wa utata sana, ndiyo sababu tathmini zake ni tofauti sana. Anawaacha watu wachache wasiojali - na labda hii ni sifa yake: anajaribu kuingiza shauku ya kujifunza lugha za kigeni kwa watu hao ambao labda hawakufikiria juu yake hapo awali.

Na anajaribu kuonyesha kuwa kujifunza lugha sio ngumu sana. Anafanya kwa makosa mengi na makosa, lakini anafanya. Na umma, kwa sehemu kubwa, unampenda kwa hilo.

PS kwa maneno ya kipaji "Mtengeneza paka kamili" shukrani maalum kwa Tatyana Orestova na Tatyana Yartseva.

wavuti Desemba 8, 2015 saa 09:56

Jinsi ya kufundisha polyglot lugha mpya?

• Kujifunza lugha,
• Mahojiano

Mahojiano na Dmitry Petrov

Mahojiano na mwanasaikolojia maarufu, polyglot, mkalimani wa wakati mmoja, mtangazaji wa TV na redio, muundaji wa mfumo wa kipekee wa kujifunza lugha za kigeni, Rais wa Kituo cha Isimu Ubunifu na Mawasiliano, mwalimu mwenye herufi kubwa T na mzungumzaji bora. Dmitry Yuryevich alinifundisha kiwango cha msingi cha lugha 4 za kigeni, na nilijaribu kumfungulia mlango. ulimwengu wa kuvutia kupanga programu. Mwishoni mwa makala kuna maalum sasa kwa ajili ya geeks na muggles →.

Niliamua kuandika makala hii kwa sababu watu wengi bado hawajui mfumo wa kipekee kuharakisha ujifunzaji wa kiwango cha msingi cha lugha ya kigeni katika masomo 16. Ugunduzi wa mfumo huu ulikuwa ufunuo kwangu. Nakumbuka nilisoma Kijerumani katika chuo kikuu, wakati katika mwaka wa pili wa masomo sikujua jinsi wakati ujao ulijengwa, lakini niliweza kurudia tu. Mein Vater ni Fraser(Baba yangu ni mwendesha mashine ya kusagia), lakini baba yangu si mwendesha mashine ya kusagia! Na mwalimu alisisitiza bila shaka kuendelea kusoma kitabu hicho kutoka miaka thelathini iliyopita: Mein Mutter ni Artz(Mama yangu ni daktari), vizuri, angalau tulifika hapa, lakini pia kulikuwa na wanafunzi wenzangu wasio na bahati. Hakuna mtu aliyenifundisha kuongea, kusema bila woga, kusema na makosa, lakini kusema.

"Usafi ndio ufunguo wa ustawi", "Gramu za Soma - na hakuna mchezo wa kuigiza!" Tulilazimishwa kurudia sheria kadhaa, tukiogopa na washtaki na hadithi za kutisha kuhusu jinsi kila kitu kilivyo ngumu. Baada ya haya yote, nilijifunza juu ya kujifunza lugha kwa kutumia njia ya Dmitry Petrov. Chapisho hili ni sifa kwa ustadi wa mwalimu, na labda mtu atagundua fursa mpya ambazo niliona.

Dmitry Petrov ni mwanasaikolojia maarufu na mwanasayansi maarufu duniani. Shukrani kwa mbinu yetu wenyewe mafunzo ya kina Yeye mwenyewe aliweza kujifunza zaidi ya lugha 30 za kigeni. Makumi ya maelfu ya watu ulimwenguni kote tayari wamefunzwa katika Methodology hii ya kipekee, na sasa wanatumia ujuzi waliopatikana, kuongeza ufanisi wao na kufikia zaidi. shahada ya juu uhuru wa ndani. Leo, njia ya ufundishaji ya Dmitry Petrov inatambuliwa kuwa bora zaidi kwa kujifunza haraka lugha ya kigeni, ikiwa unahitaji muda mfupi kupata ujuzi muhimu wa mawasiliano katika lugha yoyote ya kigeni ya kiwango chochote cha utata. Mbinu ya somo hukuruhusu kuzungumza lugha ya kigeni kwa muda mfupi sana. Kwa kawaida kozi ya kina ina masomo 16.

"Uhuru huja kabla ya usahihi! Kwanza unahitaji kujifunza kuzungumza lugha ya kigeni, na kisha unahitaji kujifunza kuzungumza kwa usahihi.

Dmitry Petrov ndiye mwandishi wa njia ya ufundishaji wa kina wa lugha za kigeni, mwenyeji wa kipindi maarufu "Polyglot" kwenye chaneli ya TV "Utamaduni". Kufikia Desemba 2015, misimu saba ya programu imetolewa: kufundisha Kiingereza, Kiitaliano, Kifaransa, Kihispania, Kijerumani, Kihindi/Kiurdu na Kireno. Msimu wa lugha ya Kichina unakaribia kutolewa.

Katika madarasa, Petrov husaidia kujua matrix ya lugha: msingi kanuni za sarufi na miundo, na pia kumbuka maneno hayo ya kwanza 300-400. Hii inaunda kwa wasikilizaji "hifadhi ya msingi ya kuzuia moto", msingi kiwango cha lugha. Unaweza kukaa hapo. Au unaweza kwenda mbali zaidi, kuimarisha ujuzi wako, kupanua msamiati wako daima.

"Siri nzima iko kwenye mbinu. Kanuni zake kuu ni ushikamanifu kwa wakati, unaoleta miundo ya kimsingi ya kisarufi kwa umilisi, ustadi wa msamiati wa kawaida na mtazamo wa kitamathali na wa kihisia wa lugha.

Dmitry Petrov alifanya kazi kama mtafsiri na maafisa wakuu wa serikali. Wakati wa maisha yangu nilisoma zaidi ya lugha 100 ndani viwango tofauti. Inaweza kusoma lugha 50, lakini inafanya kazi na lugha 8: Kiingereza, Kifaransa, Kiitaliano, Kihispania, Kijerumani, Kicheki, Kigiriki na Kihindi.

"Sioni lugha kama seti ya kanuni za kisarufi, ni nafasi ya pande nyingi, mwelekeo ambao una rangi, harufu, ladha. Lazima tujifunze kujisikia vizuri katika mazingira haya. Lugha sio sheria zilizoandikwa kwenye kitabu, lakini mazingira ambayo lazima tupumue. Hivi ndivyo ilivyokuwa kwa lugha yetu ya asili; hatukujifunza.
D.Yu. Petrov

Mahojiano

Unasema kwamba "kujifunza lugha ni nusu hesabu, nusu saikolojia." Labda unaweza kujua sayansi ya kiufundi kwa urahisi sawa? Je, unahisi kuvutiwa na sayansi ya asili au ya kiufundi?

Katika nusu ya kwanza ya maisha yangu, kwa kweli nilikuwa mwanabinadamu safi na sikupata hamu yoyote au shauku katika sayansi kamili. Wakati fulani, mabadiliko au mafanikio yalitokea ndani yangu, na nilipata mvuto wa mwitu kwa sayansi halisi. Yote ilianza kwa kupendezwa na fasihi maarufu za sayansi, nilivutiwa sana na vitabu vya Stephen Hawking. Tangu wakati huo nimekuwa nikisoma fasihi nyingi mechanics ya quantum. Unaweza kusema nilikuja upande mwingine ubinadamu, kuzitazama kupitia prism sayansi halisi. Kulikuwa na hoja nyingi ambazo zilinivutia katika uwanja wa isimu, lakini zilienda zaidi ya upeo wa mbinu za kujifunza lugha, nilipata sana. sambamba za kuvutia katika sayansi halisi.

Acha nikupe mfano rahisi na uwili wa chembe-wimbi unaojulikana. Kwa maoni yangu, hii inapata mlinganisho sahihi katika uwanja wa ujifunzaji wa lugha. Tunaweza kuzingatia neno kama kitengo cha lexical ya lugha, kama analog ya hoja, na mfumo wa kihisia-wa kufikirika, mkondo wa fahamu na maana, ni analog ya wimbi. Kuanguka kwa wimbi anazungumzia fizikia ya quantum, inaonekana katika nyanja ya isimu wakati sisi hali fulani Tunapata neno ambalo kwa sasa linaonyesha hisia na mawazo fulani ambayo tunataka kuwasilisha.

Unazungumza lugha 30-40 kwa viwango tofauti. Je, wingi kama huo unakusumbua? Kwa mfano, katika Kicheki neno nchi ya nyumbani linamaanisha familia, labda unaposikia neno hili, picha inayoonekana kwako lugha ya asili kuhusiana na neno hili?

Hapana, kwa sababu jambo la kwanza ninajifanyia mwenyewe na kumshauri kila mtu ni kutafuta nenosiri ambalo litakusaidia "kuingia" lugha maalum, katika kesi ambapo mtu anazungumza lugha kadhaa. Unahitaji kuwa na mawazo yako mwenyewe na uweze kurekebisha fahamu zako kwa njia ambayo unaona "nchi ya asili" katika Kicheki tu kama "familia." Kwangu, "nchi" ni Lugha ya Kicheki itamaanisha tu "familia" kadiri ufunguo unavyobadilika.

Katika moja ya mahojiano yako, ulisema kwamba wewe ni mtu wa kibinadamu kabisa, hadi huna leseni ya udereva. Je, unazungukaje mjini?

Ukosefu wa haki hauhusiani kabisa na uhusiano wangu na ubinadamu, lakini badala yake unahusiana na vifaa. Ninaishi karibu na metro, biashara yangu yote iko katikati ya jiji, i.e. Ninaona ni vizuri zaidi na rahisi kusafiri kwa metro, au, ikiwa ni lazima, kuchukua teksi. Katika kesi hii, najua hadi dakika jinsi safari itachukua.

Je, mara nyingi unatambulika kwenye usafiri wa umma?

Ndiyo, mara nyingi kabisa.

Je, inaleta usumbufu au inafurahisha kiburi chako?

Wala mmoja wala mwingine. Wakati huo huo, mara nyingi hushangaa na kuuliza swali lile lile: "Je! unachukua njia ya chini ya ardhi?"

Ulikuwa na ni mfasiri wa marais wote Shirikisho la Urusi. Nadhani usalama wako ni suala usalama wa serikali. Je, mlinzi husafiri nawe?

Nina malaika mlinzi, ninamwamini zaidi. Na hivyo, labda aina fulani ya ulinzi usioonekana ipo.

Unadai kuwa lugha hubadilika kwa wakati kulingana na sheria fulani. Lugha haionyeshi kihistoria tu, bali pia matukio mengine mengi. Je, inawezekana kujenga vector fulani maendeleo zaidi lugha?

Kuna sayansi inayoitwa glottochronology, ambayo huchunguza mabadiliko katika vipengele vya kifonetiki na kileksika vya lugha kwa muda mrefu. Imekusanywa vya kutosha nyenzo kubwa kuhusu mfululizo mzima wa lugha za kale, na tunaweza kufuatilia, kwa kuzingatia hati zilizopo, jinsi Kihindi kilikuja kutoka kwa Sanskrit, kutoka Kilatini - kila kitu. Lugha za kimapenzi, kutoka kwa Gothic na Kiingereza cha Kale - Kiingereza cha kisasa. Inafaa hapa pia Teknolojia ya kompyuta, kwa sababu ulifanyika Uchambuzi wa takwimu kuamua ni kiasi gani cha msamiati hubadilika kwa muda fulani. Zaidi ya miaka 1000, 15-20% ya muundo wa lexical wa lugha hubadilika. Kijenzi cha kifonetiki cha lugha pia kinaweza kutabirika. Kwa njia hii, tunaweza kutabiri jinsi lugha itakua zaidi.

Kuhusiana na Uarabuni wa Uropa, inawezekana kudhani kuwa katika miaka 100-200 Wazungu watazungumza na mchanganyiko wa sauti tabia ya lugha ya Kiarabu?

Sehemu ya uliyosema tayari inajidhihirisha sasa. Katika baadhi nchi za Ulaya, ambapo kuna jumuiya zinazozungumza Kiarabu au Kiajemi, imeonekana kwamba vijana na watoto wanaozaliwa katika familia za Ulaya wanaiga wenzao kutoka. nchi za mashariki, kwa kuzingatia mtindo. Kwa hivyo, mazingira ya sauti yana athari kali kwa watoto.

Tuendelee na suala la kubadili lugha. Unajisikiaje kuhusu ukweli kwamba tulianza "kuvaa vizuri" na kunywa "kahawa nzuri" asubuhi? Je, unatathmini vipi kuanzishwa kwa meme za Mtandao na kuhalalisha kahawa wastani katika hotuba yetu?

Mimi, bila shaka, siwezi kuwa hasi kuhusu uboreshaji katika mazingira ya ndani na ninazikubali kwa furaha. Kuhusu tafakari ya matukio haya katika lugha, lugha inaweza kuzingatiwa kama utaratibu unaotii sheria fulani, au kama kiumbe hai. Kukopa na kubadilishana lugha ni jambo la asili kabisa. Mara nyingi sana kuna milipuko ya mapambano dhidi ya kutawala maneno ya kigeni. Ninaamini kuwa hii ni hofu isiyo na msingi kabisa. Kwanza, lugha, ili kuendelea kuwepo, lazima iingiliane na lugha nyingine. Nguvu ya lugha, na tunaamini katika uwezo wa lugha yetu kuu na yenye nguvu, ni kwamba itaacha kila kitu ambacho ni muhimu zaidi, na kutupa kila kitu kisichohitajika na kisicho muhimu. Kukopa maneno mapya wakati yanapoendana na hali halisi ni mchakato wa asili na chanya, hivyo kuimarisha lugha.

Wale. Wacha tusipe jina la selfies kwa picha za kibinafsi?

Ningependa kusema kutoka kwenye bot ya May Heart. Kuna mifano mingi iliyofanikiwa ya jinsi unavyofundisha lugha za kigeni kwa watu maarufu. Ni ngumu zaidi kufundisha lugha watu maarufu, wanasiasa? Je! ni lazima utafute mbinu maalum?

Ningesema kwamba mbinu maalum inahitaji kupatikana kwa mtu yeyote. Moja ya mabango ya msingi Mbinu yangu ya kujifunza lugha za kigeni ni kwamba haiwezekani kuunda mbinu moja kwa kila mtu. Kila mtu ana mtazamo wa kipekee kabisa wa ulimwengu, pamoja na lugha. Kwa watu wa hali ya juu, ambao hutofautiana katika idadi ya vigezo kutoka kwa wingi wa idadi ya watu, hii ni muhimu kuzingatia.

Je, unacheza michezo? Kama ndiyo, aina gani?

Kwa ujumla ninajaribu kuunga mkono picha yenye afya maisha. Kwa nyakati tofauti nilisoma aina mbalimbali michezo, mara nyingi ilikuwa sanaa ya kijeshi: mieleka, karate, wushu.

Uliwahi kutaja mazoezi ya esoteric unayotumia. Tuambie zaidi kuhusu hili, tafadhali.

Fiziolojia karibu kila wakati hupuuzwa wakati wa kusoma lugha za kigeni. Wakati wa kujifunza, hatutumii ubongo wetu tu, bali mwili wetu wote. Ninapofanya mazoezi, mimi huuliza swali la kwanza: “Ulikuwa wapi kimwili ulipojaribu kuzungumza lugha ya kigeni?” Na watu huonyesha pointi kwenye mwili, hasa pointi tatu: kichwa, koo na tumbo. Wale. mahali ambapo vizuizi huundwa wakati wa kugundua habari. Ninatumia kanuni iliyokopwa kutoka kwa yoga - kupumua kwa uhuru na kuondoa vizuizi ambavyo vinaingilia mtiririko wa habari bila malipo. Ninatumia kitu kimoja ninapofundisha wakalimani, ninawaeleza jinsi ya kupumua kwa usahihi. Unahitaji kusoma ndani hali ya starehe na kwa furaha.

Uliwahi kusema kwamba ulijifunza Kihungari katika wiki mbili, ukiwa na kitabu kimoja cha sanaa na kamusi. Je, wewe ni mtu wa kucheza kamari?

Je, unakabiliwa na walimu wengine wanaonakili mbinu zako za kufundisha lugha za kigeni?

Ninakabiliana nayo. Ninaliendea hili kifalsafa, nikiamini kwamba haliepukiki. Kinachonitia wasiwasi zaidi ni kwamba mara nyingi wazo la asili hupotoshwa. Mtu akipata ujuzi, hata kwa njia tofauti, ni baraka. Lakini mara nyingi hutokea kwamba kwa kunakili mbinu bila sababu, watu au makampuni yote hupotosha na kupotosha kiini cha wazo hilo.

Na mtaala wa shule Kuna watu 30 darasani, na masomo ya lugha ya kigeni ni masaa 2 kwa wiki. Labda hali mwanzoni hazifai kwa upataji sahihi wa lugha na watoto wa shule?

Hapa tunazungumzia si kuhusu idadi ya wanafunzi au wanafunzi. Ninaendesha mafunzo na mihadhara kwa sana kiasi kikubwa watu, zaidi ya watu 100. Njia ya kila mtu ya kuona ni tofauti. Watu wengine hufikia kujibu kwanza, wengine wanapendelea kukaa kimya. Hii haionyeshi kiwango cha mafanikio. Kwa ufafanuzi, hakuwezi kuwa na usawa katika kujifunza, lakini lazima kuwe na usawa wa fursa. Mwalimu lazima atoe fursa kwa kila mtu, akielewa mapema kwamba sio kila mtu atachukua fursa hiyo. Kazi ya pili ni kutoa fursa hiyo kwa wale wanaohitaji kweli, wenye uwezo na wanaotaka, kwa namna ambayo wasiikose kwa sababu mwalimu anawasukuma wengine.

Ninajua kuhusu mtazamo wako mzuri kuhusu kujifunza lugha ya pili shuleni. Je, unafikiri mbinu yako inaweza kutumika kwa lugha ya pili? Je, mazungumzo hayo yanaendelea na Wizara ya Elimu?

Ninaunga mkono sana wazo la kusoma lugha 2-3 shuleni, lakini wakati huo huo ninaelewa kuwa ni ngumu sana kutekeleza wazo hili kwa kiwango cha nchi kubwa, ikiwa tu kwa sababu ya ukosefu wa walimu. Kuhusu wazo la kuunganisha njia yangu, nadhani itakuwa bora, kwani moja ya faida kuu za njia yangu ni kuunganishwa. Tunaweza kuwezesha idadi kubwa ya wanafunzi, kwa uwekezaji mdogo wa rasilimali na wakati, kujifunza zaidi ya lugha moja, angalau kwa kiwango cha msingi.

Mara kwa mara, kuwasiliana na wawakilishi mbalimbali mashirika ya serikali, swali la kutumia mbinu yangu linatokea. Aidha, daima hutokea katika kwa njia chanya, lakini mfumo wa elimu wa serikali ni utaratibu mkubwa ambao ni vigumu kuubadilisha.

Filamu kubwa kuhusu ziara yako nchini China inapaswa kutolewa mwanzoni mwa 2016. Unajiwekea jukumu kubwa la kufundisha misingi ya lugha ya Kichina katika masomo 16. Nimeona mashaka mengi kwenye mtandao kuhusu hili.
Kwa kweli kazi hiyo ni kubwa sana, lakini kazi ya kufundisha Kihindi au Kireno haikuwa ya chini sana. Kuna kiwango fulani cha msingi cha lugha ambacho, kwa ufafanuzi, kinaweza kupatikana kwa mtu yeyote anayevutiwa nacho. Ninatumia kanuni sawa: kanuni ya mzunguko, kanuni ya algorithms na kanuni ya automatisering ya miundo ya msingi. Katika ngazi ya kwanza (ya msingi), niliweka kazi ya kuzungumza, kwa sababu ... Lugha kimsingi ni hotuba ya mdomo. Kwa hiyo, katika ngazi ya kwanza, kwa kadiri lugha ya Kichina inavyohusika, tunaweka hieroglyphs nje ya mabano. Asante Mungu, ili kurahisisha kazi yetu, Wachina wenyewe walivumbua mfumo wa maandishi wa Kilatini wa Pin-Yin, ambao tutautumia.

Je, una hamu ya Utamaduni wa Kichina, lugha na historia? Je, ilionekana mara moja au hatua kwa hatua?

Niliamua kujifunza Kichina baada ya kujifunza lugha nyingine kadhaa. Sijawahi kuvunja ulimi wangu kutoka kwa kila kitu kinachounganishwa na watu wanaozungumza lugha hii, kwa sababu lugha ni sawa sehemu muhimu ya uwepo wa watu, pamoja na mila, mawazo, tabia, hadi vyakula, muziki na kila kitu kingine.

Katika lugha ya Kichina, watu wengi wanaogopa kuwepo kwa tani kadhaa. Neno lile lile lililosemwa na kiimbo tofauti, inaweza kumaanisha mambo tofauti kabisa. Unadhani kwanini Wachina walichagua hili njia ngumu mawasiliano?

Hakuna taifa hata moja ulimwenguni lililounda lugha yake kuwa ngumu kwa wageni kufanya iwe ngumu kwa maadui kujifunza. Kila taifa, katika kipindi cha historia yake, linatafuta njia mojawapo ya kueleza kitu kimoja ... Katika lugha ya Kichina kuna tani 4 kuu: kuongezeka kwa sauti, kuanguka, gorofa na wavy, ambayo maana inategemea. Ukweli ni kwamba katika lugha ya Kichina haiwezekani kuunda vitengo vya lugha mpya. Kama vile miaka elfu 5-6 iliyopita seti (ya vipengele vya lugha) ya fumbo hili iliundwa, hivyo Wachina wanaitumia kuelezea yote. maneno ya kisasa. Mojawapo ya ugumu wa lugha ya Kichina sio toni sana, inaweza kueleweka na kutolewa tena kimantiki, lakini ukweli kwamba hatuwezi kutumia ukopaji wowote, ambayo ni, majina ya nchi, majina ya watu hayawezi kuazima kwa Lugha ya Kichina. Kwa kila kitu unapaswa kupata usawa kutoka kwa mchanganyiko wa sauti wa Kichina. Mfano: Urusi kwa Kichina inasikika kama "Eguo". Na kuna maelezo kwa hili, "guo" inamaanisha nchi. Wakati Wachina walitafuta chaguzi za majina kwa nchi zingine, walichukua herufi ya kwanza au sauti sawa kutoka kwa jina la nchi na kuiongeza kwa "guo." Wachina hawana sauti ya "R". Urusi, ambayo zamani iliitwa Rus, ilipitishwa kwa Kichina kama "E luo sy", kwa hivyo jina "Eguo"

Umewahi kujaribu kujifunza lugha za programu?

Sikufanya hivi haswa, lakini kama mfasiri wa wakati mmoja, katika miaka 15 iliyopita nimefanya kazi na kikundi cha wenzangu katika sehemu nyingi. mikutano ya kimataifa makampuni kama vile Intel, Oracle, SAP, Microsoft. Programu yangu ya kwanza, iliyoandikwa na mimi, bado iko mbele yangu.

Je, unatumia programu na programu gani?

Ninatumia WhatsApp, Viber, anuwai programu za lugha na kamusi, Yandex.taxi, nk.

Je, unafikiri hivyo na teknolojia za kisasa na je, utandawazi umerahisisha kujifunza lugha za kigeni?
Bila shaka. Imekuwa utaratibu wa ukubwa rahisi kujifunza lugha na kuitumia, lakini kwa upande mmoja, vifaa hurahisisha maisha yetu, kwa upande mwingine, tunawapa kazi hizo. mali asili ambayo tulipewa: intuition, kumbukumbu. Hapo awali watu Walijua dazeni za nambari za simu kwa kichwa, lakini sasa wengine wana shida kukumbuka zao. Nini kitatokea kwa matumizi makubwa ya huduma za mawasiliano ya video na synchronous tafsiri ya moja kwa moja?

Kuhusu uwezekano wa kujifunza lugha kwa msaada wa teknolojia, mimi binafsi, nikiwa na ujuzi lugha mpya, mimi hutazama mfululizo katika lugha hii kwenye Youtube. Hakuna kinachoweza kuchukua nafasi ya mawasiliano ya moja kwa moja, lakini napenda sana kusoma soga na vikao tofauti katika lugha tofauti za kigeni. Kwa kutumia mijadala, unaweza kufuatilia mabadiliko ya lugha kwa wakati halisi.

Je, unatumia muda mwingi kwenye kompyuta?

Masaa 2-3 kwa siku. Hii inafanya kazi na hati, kutazama video. Sichezi michezo ya tarakilishi, wakiamini kwamba hii inahitajika na watu wenye maisha yasiyojaa ili kulipa fidia kwa ukosefu wa hisia.

Dmitry Yuryevich anatambua lahaja kutoka kwa kifungu kimoja

Jinsi ya kufundisha polyglot lugha mpya?

Kwa kutumia programu zako, nilibobea Kifaransa, Kihispania na Kijerumani katika kiwango cha msingi. Sasa ninasoma Kiitaliano. Kwa upande wangu, ningependa kukufungulia mlango wa ulimwengu wa lugha za programu.

Katika lugha yoyote ya programu kuna syntax maalum ambayo lazima ifuatwe. Amri na majina ya kazi hutofautiana, lakini kuna baadhi dhana za msingi, ambayo inaweza kupatikana kila mahali. Ninataka kukuambia kuhusu lugha ya programu ya PHP. Kwa kuwa mimi hutengeneza tovuti, mara nyingi mimi hutumia lugha hii ya programu katika kazi yangu. PHP imekuwa mara kwa mara kati ya maarufu kwa miaka mingi. lugha maarufu programu na ukuzaji wa wavuti. PHP inasimama kwa Hypertext PreProcessor.

Amri zote na maandishi yaliyoandikwa katika PHP yanatekelezwa kwenye seva, i.e. Sisi, kama wateja katika kivinjari, tayari tunapokea matokeo ya programu yetu.

Jinsi ya kufundisha polyglot lugha mpya? Lugha ya programu.

Syntax ya programu

Mpango wa kwanza

Kutangaza Vigezo

Tofauti ni aina ya chombo ambacho kinaweza kuwa na habari fulani. Ili kuunda "chombo" kama hicho, tunahitaji kuiita jina na kuonyesha kile kinachopaswa "kulala" ndani yake. Hii inafanywa kwa kutumia ishara "$", ambayo ina maana kwamba tunashughulika na kutofautiana.

Kauli zenye masharti
$b) ( echo "A ni kubwa kuliko B"; ) Mizunguko. Kitanzi na parameter"; } ?>
Safu
Kwa kweli, safu katika PHP ni ramani iliyoagizwa ambayo inaweka thamani kwa ufunguo.

"a", "2" => "b", "3" => "c", "4" => "d",); ?>

Wacha tuangalie programu hiyo ngumu zaidi. Nimetayarisha msimbo wa programu rahisi ambayo inachambua maandishi yaliyopakiwa kwenye seva faili ya maandishi. Programu inabadilisha maandishi yote kuwa safu ya herufi. Kwa kusindika kila kipengele cha safu inayosababisha, tunaunda safu mpya (inayosababisha), ambapo funguo zitakuwa protrusions ya barua. Alfabeti ya Kilatini, na thamani itakuwa idadi ya mara ambazo barua hii imetajwa katika maandishi. Kisha tunaonyesha maadili yanayotokana kwenye skrini kama grafu.

Msimbo wa mpango wa uchambuzi wa maandishi

\n"; ikiwa ($file_handle=fopen($_FILES["userfile"]["tmp_name"],"r"))( echo "Faili limefunguliwa.
\n"; ) wakati (!feof($file_handle)) ( $line = fgets($file_handle); $ourtext.=$line; ) $ourtext=mb_strtoupper($ourtext); $arrofchars = str_split($ourtext); foreach($arrofchars as $j=>$k)( if (mb_strlen(mb_strstr($lat_chars, $k))) != 0)( if(array_key_exists($k,$resultar))( $resultarr[$k]+ +; )else( $resultar[$k]=1; ) ) ksort($resultar); $maxvalue=max($resultarr); echo "

"; foreach($resultarr as $rk=>$rv)( $perc=round($rv*500/$maxvalue); echo" ";) mwangwi"

".$rk."

";) mwangwi"
Tumia fomu hii kupakia faili ya .txt

\n";?>

Mfano wa usindikaji wa programu: msongamano wa herufi katika maandishi ya Kiingereza huonyeshwa kwa nyekundu, njano kwa Kihispania. Wakati wa kuchambua maandishi mawili kwenye Lugha ya Kiingereza ratiba inabakia bila kubadilika.

Kama unavyoona, hata programu ambayo hufanya kazi inayoonekana sio ndogo ni rahisi kuelewa na inajumuisha. seti ndogo kazi.

Dmitry Yuryevich aligeuka kuwa mzungumzaji bora na msanidi programu mwenye talanta wa junior. Natumai kuwa mtu atagundua fursa mpya sawa katika kujifunza lugha ambazo niliona.

Lebo:

• kujifunza lugha za kigeni
• kujifunza Kiingereza
• Dmitry Petrov
• polyglot

Ongeza vitambulisho

Ikiwa unazungumza angalau lugha moja, hata ikiwa ni Kirusi yako ya asili, basi una uwezo wa kujifunza lugha nyingine yoyote.

Hii inasema Dmitry Petrov ambayo mtu yeyote anaweza kuisimamia kwa urahisi lugha ya kigeni. Petrov - mtangazaji mradi wa elimu"Polyglot" kwenye chaneli ya "Utamaduni". Katika masomo 16 tu, kikundi "tangu mwanzo" huanza kueleza mawazo yao kwa uhuru katika lugha ya kigeni. Nini siri?

Mstari mmoja kwa siku

"AiF": - Dmitry, unajua lugha ngapi?

D.P.:- Kuna lugha kadhaa ambazo ninafanya kazi nazo: Ninafundisha, ninatafsiri. Kiingereza, Kifaransa, Kiitaliano, Kihispania, Kijerumani, Kicheki, Kigiriki, Kihindi. Kuna lugha - karibu hamsini kati yao - ambazo ninaweza kusoma. Lakini hii haimaanishi kwamba ninazimiliki kwa ufasaha. Kuna lugha ambazo mimi hutumia kuwasiliana katika nchi mwenyeji, lakini sizungumzi kwa taaluma.

"AiF": - Je, mtu mzima anaweza kujifunza lugha ya kigeni? Au inaweza kupatikana tu kwa akili ya mtoto?

D.P.:- Lugha inaweza kujifunza katika umri wowote. Bila shaka, ni vigumu zaidi kwa mtu mzima. Ikiwa ni pamoja na kutokana na ukosefu wa muda. Baada ya yote, watoto, vijana, na wanafunzi hutumia wakati wao mwingi kujifunza, ni rahisi kwao. Kwa watu wazima jambo kuu- hii ni motisha. Tamaa ya kupata kazi mpya, kusonga, kuzungumza tu, kuanguka kwa upendo, nk Usijizuie kwa shida: ama ninazungumza kikamilifu au niko kimya. Unahitaji kuzungumza kwa hali yoyote, hata ikiwa unajua maneno machache tu na unajua jinsi ya kutunga misemo ya msingi.

“AiF”: - Watoto wanaweza kufundishwa lugha wakiwa na umri gani?

D.P.:- Unaweza kuanza kwa umri wowote, lakini haipaswi kuwa vurugu, huwezi kulazimisha.

"AiF": - Kuna mbinu zinazopendekeza kujifunza maneno kadhaa ya kigeni kila siku ili kujenga msamiati wako. Je, ni ufanisi?

D.P.:- Ili kujua hotuba ya bure, hauitaji kukariri maneno ya mtu binafsi, lakini misemo na sentensi. Ili kukuza kumbukumbu, ni muhimu kujifunza mashairi au nyimbo. Ikiwa unataka kujua lugha katika kiwango cha juu zaidi, endelea. Unaweza kuandika ukurasa, aya, au angalau mstari kila siku, mradi ni kawaida. Kutumia dakika 5-10 kila siku kwenye lugha ni bora zaidi kuliko kuamua kusoma kila siku kwa masaa mawili na sio kupata wakati.

Sitasahau kamwe?

"AiF": - Kila mtu alijifunza lugha ya kigeni shuleni. Lakini lugha isipotumika, inasahaulika...

D.P.:- Analog ya karibu zaidi ya kujifunza lugha ni kusimamia mchezo. Ikiwa umejifunza kuogelea, basi hata kabla ya kuwa bingwa wa Olimpiki, hutawahi kuzama. Ndio, ili kuwa na ufasaha katika lugha, unahitaji kufanya mazoezi kila wakati. Lakini ni muhimu kuunda hifadhi ya moto, na kisha lugha haitasahau kabisa. Ikiwa ni lazima, "faili" hii inaweza kufunguliwa na kuletwa kwa hali ambapo unaweza kuwasiliana kwa uhuru.

"AiF": - Watu wengi wanalalamika: Ninaelewa kila kitu, lakini siwezi kusema chochote kwa kigeni. Jinsi ya kukabiliana na hili?

D.P.:- Leta miundo ya kimsingi inayohusika na usemi thabiti kwa otomatiki. Ili kwamba, kama katika michezo, sio lazima ufikirie juu ya harakati gani unapaswa kufanya kwa sasa. Ikiwa, kinyume chake, hauelewi sana, tazama filamu katika lugha, sikiliza redio - kuzoea sauti ya lugha. Kisha ataacha kuwa mgeni, na itakuwa rahisi kutambua maana ya hotuba ya mtu mwingine.

"AiF": - Kwa nini lugha ya kimataifa Je, imekuwa Kiingereza?

D.P.:- Kwa sababu mbili. Kiingereza kimuundo ni mpangilio wa ukubwa rahisi kuliko lugha zingine za Uropa. Katika kipindi cha historia, amepoteza karibu miisho yote ya vitenzi na nomino, anatii mantiki ya hisabati. Sababu ya pili ni kupanuka kwa ulimwengu unaozungumza Kiingereza.

"AiF": - Unafikiri lugha ya Kirusi haijapoteza nafasi yake? KATIKA Hivi majuzi kuna tabia ya kuirahisisha. Labda herufi "е" itapotea, au lafudhi huhama. Walipendekeza hata kuandika "parachuti" kwa herufi "y"...

D.P.:-. Na ukweli kwamba anabadilika ni kawaida. Lakini ni muhimu sana kuambatana na maana ya dhahabu, kanuni zinazohifadhi lugha kama sehemu ya kumbukumbu ya kitamaduni. Kwa mfano, barua "ё", kwa maoni yangu, ni takatifu. Amehesabiwa haki kabisa.

“AiF”: - Katika masomo yako wanaanza kuzungumza lugha ya kigeni kutoka dakika za kwanza. Vipi?

D.P.:- Ninatumia kanuni za hisabati na saikolojia. Ninajaribu kuunda mazingira ya starehe ili wanafunzi wasiogope kufanya makosa, na lugha inatambulika kiwango cha kihisia. Ni muhimu kufundisha jinsi ya kujenga sentensi nyingi na ujenzi kutoka kwa idadi ndogo ya mchanganyiko.

Katika hotuba ya kila siku, maneno 300-400 tu hutumiwa, yanafunika 90% hotuba ya mdomo. Mtu hata aliye na kumbukumbu ya wastani anaweza kujifunza maneno 300 kwa muda mfupi.