Sahihisha makosa ikiwa yapo
1. Kuna magari mengi katika mtaa huu.
2. Sikupata baiskeli mwaka jana.
3. Samahani, sikuelewi!
4. Kuwa mwangalifu! Ni moto zaidi kuliko unavyofikiria.
5. Kate hutazama TV kila siku.
6. Mbwa wa Browns anabweka.
7. Je! wewe ni Mjerumani?
8. Nilimwona Jane Jumamosi.
9. Hatuendi shuleni kwa 1 Januari.
10. Ushauri aliotupa wote haukuwa sahihi.
11. Baba yangu anapenda mpira wa vikapu.
12. Ni mchezaji bora wa soka katika timu yake.
13. Kati ya masomo yote ya shule, napenda Kiingereza zaidi.
14. Hiki ni chumba cha Tom na Ann.
15. Una funguo zangu?
16. Kuna penseli kwenye meza.
17. Sina pesa nyingi kwenye pochi yangu.
18. Kate anafanya kazi ya kutengeneza nywele.
19. Kwa kawaida sisi hutumia likizo zetu kwa bibi yetu.
20. Lazima ninunue maziwa kwa ajili ya kifungua kinywa.
21. Susan ni mrefu.
22. Sijawahi kula chokoleti.
23. Sam sio mrefu sana.
24. Dunia inazunguka jua.
25. Je, ulikuwa nyumbani siku nzima?
26. Mtoto anacheza na toy yake.
27. Sina paka.
28. Je, ulikuwa na muda wa kumaliza zoezi hili jana?
29. Ndugu yangu hana gari.
30. Sikuwa London, nilikuwa New York.
31. Wanatabasamu.
32. Chumba changu ni kikubwa kuliko chako.
33. Ninaishi Brighton kwa sasa.
34. Nataka kwenda nje ya nchi mwaka ujao.
35. Ni lazima asome kwa bidii zaidi.
36. Tim alikuwa akitaka kununua kompyuta mpya, lakini baba yake alikataa kulipia.
37. Hawezi kuogelea.
38. Je, umesahau kalamu yako? Usijali, nitakukopesha yangu.
39. Nina mashauri mawili kwako: nenda kulala mapema na usile pipi baada ya chakula cha jioni.
40. Theresa ni mwimbaji bora, anaimba kwa uzuri.
41. Je, ulinunua ice-cream jana?
42. Sijamwona mjomba wangu tangu miezi miwili.
43. Je! unafurahi?
44. Je, unaweza kuandika utunzi huu usiku wa leo?
45. Anamjua kwa miaka miwili.
46. Ulifanya mtihani wa hesabu jana?
47. Anataka kuja, ni mgonjwa.
48. Lucy ameketi kati ya Elizabeti na Mariamu.
49. Je, unaweza kuzungumza Kiingereza?
50. Hawa alivunjika mguu mwezi uliopita
Juu ya mada: maendeleo ya mbinu, mawasilisho na maelezo
Njia "Tafuta makosa katika methali"
Muda wa kukamilisha kazi ni dakika 3. Mbinu hiyo hukuruhusu kutambua kiongozi wa kiakili darasani katika dakika 3. Maendeleo sio yangu binafsi. Ni katika hifadhi yangu ya nguruwe ya ufundishaji....
Makosa ya kisarufi katika muundo wa sentensi
Wasilisho linaweza kutumika katika kutayarisha Mtihani wa Jimbo la Umoja. Uwasilishaji unawasilisha aina kuu za makosa katika muundo wa sentensi....
Tafuta makosa (sarufi ya Kiingereza)
Wasilisho lina nyenzo za nyakati mbili za kisarufi kwa Kiingereza: Present Progressive na Simple present. Katika kila sentensi (yaani, kwenye kila slaidi), wanafunzi lazima wapate hitilafu...
Jon Gingerich, mhariri wa jarida la O'Dwyer huko New York, pamoja na kiongozi wa warsha na mafunzo juu ya uandishi wa nakala na uandishi, amekusanya makosa ya kawaida katika lugha ya Kiingereza, ambayo hukutana mara kwa mara sio tu katika mawasiliano ya kibinafsi, bali pia. katika machapisho katika magazeti, majarida na hata katika vitabu maarufu.
Ikiwa unataka kuzungumza na kuandika kwa usahihi, unapaswa kujijulisha na habari hii. Bila kujali ni muda gani na pesa ulizotumia kwenye kozi za lugha.
1. Nani na nani
Nani kiwakilishi cha somo pamoja na "yeye", "yeye", "it", "sisi" na "wao". Neno hutumika wakati kiwakilishi kinatenda kama kiima cha sentensi. Ambaye ("ambaye") hurejelea viwakilishi vya kitu pamoja na "yeye", "yeye", "it", "sisi" na "wao" na hutumiwa kuashiria lengo la sentensi. Ikiwa wewe ni, badilisha nani na "yeye" au "yeye", na nani na "yeye" au "yeye". Kwa mfano, niliwasiliana na wakili ambaye nilikutana naye huko New York - cf. Nilimshauri ("Nilimshauri wakili niliyekutana naye New York - yaani, nilishauriana naye").
2.Kipi na kile
Hili ni mojawapo ya makosa ya kawaida unayokutana nayo. Hicho ni kiwakilishi cha kuzuia. Kwa mfano, siamini matunda na mboga ambazo sio za kikaboni. Hii inamaanisha matunda na mboga zote zisizo za kikaboni. Kwa maneno mengine, ninaamini tu matunda na mboga za kikaboni. Ambayo inawakilisha kifungu cha jamaa, kumaanisha kuwa inamaanisha chaguzi ambazo zinaweza kuwa za hiari. Kwa mfano, ninapendekeza kula matunda na mboga za kikaboni tu, ambazo zinapatikana katika maduka ya mboga ya eneo. Katika kesi hii, huna haja ya kwenda kwenye duka maalum la chakula cha kikaboni. Ambayo inafafanua na kwamba mipaka.
3. Lala na uongo
Hiki ndicho kito cha taji cha makosa yote ya kisarufi. Lay ni kitenzi badilishi. Inahitaji somo la moja kwa moja na kitu kimoja au zaidi cha hotuba ambayo hatua yake itaenea. Lay ni wakati uliopo wa kitenzi hiki (kwa mfano, niliweka penseli kwenye meza), na wakati uliopita umewekwa (kwa mfano, Jana niliweka penseli kwenye meza). Uongo ni kitenzi kisichobadilika. Haihitaji kitu. Wakati uliopo ni uwongo (kwa mfano, Milima ya Andes iko kati ya Chile na Ajentina), wakati uliopita ni kuweka (Mtu alilala akingojea gari la wagonjwa). Ya kawaida hutokea wakati mwandishi anatumia wakati uliopita wa kitenzi cha mpito lay (kwa mfano, nililala kitandani) wakati anamaanisha kweli wakati uliopita wa kitenzi kisichobadilika (nililaza kitandani).
4.Moot
Kinyume na imani maarufu, moot haimaanishi chochote cha ziada / kisichohitajika / kupita kiasi. Neno hili linafafanua somo ambalo lina utata au wazi kwa mjadala. Kwa mfano, Wazo la kwamba ukanda wa kibiashara uruhusiwe katika kitongoji cha makazi lilikuwa jambo la msingi kwa baraza.
5.Kuendelea na kuendelea
Maneno haya yanafanana, lakini pia kuna tofauti kati yao. Kuendelea maana yake ni kitu kinachotokea katika vipindi tofauti vya wakati. Kuendelea ni juu ya kitu kinachotokea kila mara bila kusimama au kusitisha. Kwa mfano, Muziki wa mara kwa mara uliufanya kuwa usiku mbaya zaidi wa kusoma (“Muziki wa mara kwa mara uliochezwa karibu na nyumba uligeuza usiku huu kuwa wakati mbaya zaidi wa kusoma”) au Kuzungumza kwake mfululizo kulimzuia kuzingatia (“Mazungumzo yake ya mfululizo yalizuiwa. yeye makini").
6. Wivu na wivu
Neno wivu linamaanisha tamaa ya bahati nzuri ya mtu mwingine. Wivu ("") ina maana mbaya zaidi. Hii ni hofu ya ushindani ambayo mara nyingi iko katika mahusiano ya kibinafsi. Wivu ni pale unapotaka kuonekana mzuri kama rafiki yako, na wivu ni kile kinachotokea kwako wakati mpenzi wako anavutiwa na mtu mwingine.
7.Wala
Wala huonyesha hali mbaya. Kwa kweli inamaanisha "na hapana." Unapaswa kutumia wala ikiwa sentensi yako ina maana hasi na inafuatwa na hali nyingine mbaya. Kwa mfano, Wala wanaume wala wanawake hawakulewa (“Wala wanaume wala wanawake hawakulewa”). Kila mtu anajua sheria ya kutumia tandems si - wala na ama - au, lakini hapa ni muhimu kukumbuka kwamba wala haipaswi kutumiwa kama hali mbaya ya pili tu na kitenzi. Ikiwa ni nomino, kivumishi au kielezi, tumia au kwa usahihi. Kwa mfano, "Hatakula broccoli au avokado" - kitenzi cha kwanza hasi kinatumika kwa nomino ya kwanza na ya pili.
8. Mei na nguvu
Mei inamaanisha uwezekano, na inaweza kumaanisha kutokuwa na uhakika. Unaweza kulewa ikiwa utapiga risasi mbili ndani ya dakika kumi (“Unaweza kulewa ikiwa utakunywa risasi mbili ndani ya dakika 10”) inamaanisha uwezekano halisi wa kulewa. Unaweza kupata tikiti ikiwa utaendesha boti ya kuvuta sigara ukiwa umelewa - inamaanisha uwezekano wa kile kinachoweza kutokea kimsingi. Mtu anayesema labda sina mvinyo zaidi anamaanisha kuwa hataki divai tena kwa sasa. Na ikiwa anatumia neno nguvu, itamaanisha kwamba hataki mvinyo kabisa. Katika muktadha huu inaweza kuwa sahihi zaidi.
9. Kama na kama
Waandishi wengi wanaamini kwamba maneno haya mawili yana maana sawa. Lakini hiyo si kweli. Iwapo inaonyesha hali ambapo kuna njia mbadala mbili au zaidi. Ikiwa inatumiwa katika hali ambapo hakuna njia mbadala. Kwa mfano, sijui kama nitalewa usiku wa leo au ninaweza kulewa usiku wa leo ikiwa nina pesa za pombe. pesa").
10. Chache na kidogo
Chini hutumiwa kwa idadi ya dhahania. Chache na chache ni kwa ajili ya mambo unaweza. Kwa mfano, Kampuni ina wafanyakazi chini ya kumi au Kampuni haijafanikiwa kwa kuwa tuna wafanyakazi kumi tu.
11. Mbali zaidi na zaidi
Neno mbali maana yake ni umbali wa kupimwa. Zaidi inatumika kurejelea urefu wa dhahania ambao huwezi kuupima kila wakati. Kwa mfano, nilitupa mpira kwa futi kumi zaidi ya Bill au Mgogoro wa kifedha ulisababisha athari zaidi.
12. Tangu na kwa sababu
Kwa kuwa inahusu wakati, na kwa sababu inahusu causality. Kwa mfano, Tangu nilipoacha kunywa pombe nimeoa na kupata watoto wawili (“Tangu nilipoacha kunywa pombe, nina mke na watoto wawili”) au Kwa sababu niliacha kunywa pombe, sigombani tena na mke wangu kuhusu hili (“ Tangu niliacha kunywa, sipigani tena na mke wangu kuhusu hilo."
13. Kutopendezwa na kutopendezwa
Kinyume na matumizi maarufu, maneno haya si sawa. Mtu asiyependezwa maana yake ni "mtu asiyependezwa" au "mtu asiye na upendeleo." Kwa mfano, meneja wa hedge fund anaweza kuwa na nia ya kukuza hisa ingawa hapati faida yoyote ya kifedha kwa kufanya hivyo. Katika kesi hii, yeye hana ubinafsi. Vile vile vinaweza kutumika kwa waamuzi. Ikiwa unamaanisha mtu ambaye hapendezwi na kitu (kutojali, kutojali), basi unahitaji kutumia neno lisilo na nia.
14. Wasiwasi
Ikiwa hauogopi kwa ajili yao, hakuna haja ya kusema kwamba una wasiwasi kuona marafiki zako. Katika kesi hii, uwezekano mkubwa una hamu (hamu) au msisimko (msisimko). Kuwa na wasiwasi kunamaanisha hofu inayokuja au, lakini sio kwamba unatazamia kitu.
15. Tofauti na tofauti na
Jambo lingine ngumu katika sarufi. Kivumishi tofauti hutumiwa kuonyesha tofauti. Neno hili linapofuatwa na kihusishi, linapaswa kuwa kutoka - maana ya karibu kutenganisha, tofauti na au mbali nayo. Kwa mfano, hali Yangu ya kuishi huko New York ilikuwa tofauti na ya nyumbani (“Hali yangu ya kuishi New York ni tofauti na hali ya nyumbani”). Tofauti na hutumika mara chache sana - katika hali ambapo kihusishi huunganisha dhana. Kwa mfano, Maendeleo ni tofauti huko New York kuliko Los Angeles (“Maendeleo ya New York ni tofauti na maendeleo ya Los Angeles”).
16. Lete na uchukue
Ili kutumia maneno kuleta na kuchukua kwa usahihi, mwandishi lazima ajue ikiwa kitu kinasonga kuelekea au mbali na kitu. Ikiwa kwa upande, tumia kuleta, na ikiwa mbali, tumia take. Kwa mfano, mume anaweza kusema “Pelekea nguo zako kwa wasafishaji,” na kisafishaji kavu kinaweza kusema “Leta nguo zako kwa wasafishaji.”
17.Ina athari
Lakini neno kama hilo halipo kabisa. Athari ya leksemu inaweza kutumika kama nomino (Athari ya ajali ilikuwa kali) au kama kitenzi badilishi (Ajali iliathiri uwezo wangu wa kutembea au kushikilia kazi) "). Impactful ni buzzword iliyoundwa ambayo haifai tu kutumika.
18. Athari na athari
Ili kukabiliana na tatizo hili, kidokezo rahisi kinaweza kutumika: kuathiri karibu kila mara ni kitenzi (kwa mfano, Facebook huathiri muda wa usikivu wa watu) na athari karibu kila mara ni nomino (kwa mfano, athari za Facebook pia zinaweza kuwa chanya - "Athari. ya Facebook pia inaweza kuwa chanya”). Affect maana yake ni "kushawishi" au "kuunda hisia," yaani, kusababisha kitendo/tokeo (athari). Hata hivyo, kuna baadhi ya tofauti. Athari inaweza kutumika kama mpito, ikimaanisha "kufanya jambo" au "kutokea". Kwa mfano, “Kompyuta yangu mpya ilifanya mabadiliko yaliyohitajiwa sana kutoka kwa magazeti hadi ponografia ya Wavuti.” Pia kuna visa vya nadra vya kutumia neno kuathiri kama nomino: Ukosefu wake wa athari ulimfanya aonekane kama mtu duni ("Ukosefu wa ushawishi ulimfanya aonekane kama mtu duni").
19. Kejeli na sadfa
Maneno mawili zaidi ambayo watu wengi hutumia vibaya. Kama ilivyo kwa Kirusi, kejeli inamaanisha tofauti kati ya safu ya matukio kati ya matokeo yanayotarajiwa na halisi. Kwa mfano, Barbara alihama kutoka California hadi New York ili kutoroka wanaume wa California, lakini mwanaume wa kwanza ambaye aliishia kukutana naye na kumpenda alikuwa Mkalifornia mwenzake (“Barbara alihama kutoka California hadi New York ili kutoroka uhusiano na mtu wa California, na. Kama matokeo, nilipendana na mtu kutoka California"). Sadfa ni mfululizo wa matukio ambayo yanaonekana kupangwa ilhali kwa hakika yalikuwa ya nasibu. Kwa mfano, Barbara alihama kutoka California kwenda New York, ambapo aliishia kukutana na kupendana na mtu wa California ("Barbara alihama kutoka California kwenda New York, ambapo hatimaye alikutana na mpenzi wake, California").
20. Kichefuchefu
Jingine moja ya makosa ya kawaida. Kichefuchefu haimaanishi ugonjwa unaosababishwa na ugonjwa, bali mtu au kitu kinachowachukiza wengine. Kwa mfano, Hot dog huyo mwenye umri wa wiki ana kichefuchefu (“Huyo mbwa mwenye umri wa wiki ana kichefuchefu”). Unapochukizwa na kuugua matokeo yake, unapata kichefuchefu. Kwa mfano, nilikerwa na wazo la kusafiri pamoja ("Nilichukizwa na wazo la kusafiri pamoja").
Ili kuepuka makosa kama hayo katika siku zijazo, John Gingerick anapendekeza kutumia The Elements of Style na William Strunk, Jr. na E. B. White.
Je, umekumbana na matatizo gani katika sarufi ya Kiingereza? Shiriki uzoefu wako katika maoni.
Sio siri kuwa sote tunafanya makosa tunapotumia Kiingereza. Wanaweza kuwa tofauti kabisa: matumizi yasiyo sahihi ya nyakati na sarufi, kuchanganyikiwa kwa maneno.
Makosa haya yote huzuia mpatanishi kuelewa kile unachotaka kumwambia. Kwa hiyo, unahitaji kuwaondoa mapema iwezekanavyo.
Katika makala hii, nimekusanya makosa ya kawaida ambayo wanafunzi wa lugha ya Kiingereza hufanya. Jitambulishe nao ili kuzuia kutokea kwao.
Makosa 7 ya kawaida yanayofanywa na wanafunzi wa Kiingereza
Ni makosa gani ya kawaida ambayo watu hufanya wakati wa kutumia sarufi na maneno.
1. Kusahau kuongeza tamati -e/-es unapotumia wakati wa Sasa Rahisi
Katika wakati uliopo rahisi, wakati mwigizaji yuko
- Yeye (yeye)
- Yeye (yeye)
- Ni (yeye)
Tunahitaji kuongeza mwisho -s/-es kwa kitendo. Mara nyingi wanafunzi husahau kufanya hivi.
Kwa mfano:
Anafanya kazi s shuleni.
Anafanya kazi shuleni.
Ukifanya kosa hili:
- Hakikisha umejifunza upya sheria za kuunda sentensi katika wakati huu
- Tunga sentensi za mdomo hadi ufanikiwe kiotomatiki ujenzi sahihi
- Thibitisha matokeo kwa kuacha sentensi zilizoandikwa kulingana na sheria
2. Vikundi vinachanganya nyakati Sahili na Mwendelezo
Mara nyingi, wanafunzi hawaelewi wakati wa kutumia wakati mmoja na wakati wa kutumia nyingine.
Rahisi hutafsiriwa kama "rahisi".
Tunatumia wakati huu tunapozungumza juu ya ukweli kwamba:
- kinachotokea katika wakati uliopo
- kilichotokea huko nyuma
- kitatokea katika siku zijazo
Kwa mfano:
Ninaendesha gari.
Ninaendesha gari.
Tunasema kwamba mtu anajua jinsi ya kuendesha gari na hii ni ukweli.
Continuous inatafsiriwa kama "ndefu, inayoendelea."
Tunapotumia wakati huu, tunazungumza juu ya kitendo kama mchakato ambao:
- kinachotokea kwa sasa
- ilitokea zamani kwa wakati fulani
- itatokea katika siku zijazo katika hatua fulani
Kwa mfano:
Ninaendesha gari.
Ninaendesha gari.
Tofauti na kundi rahisi, hapa hatuna maana ya ukweli, lakini tunazungumza juu ya mchakato.
Wacha tuone tofauti kati ya ukweli na mchakato.
Ukweli: Ninaweza kuendesha gari, nina leseni.
Mchakato: Nilipata nyuma ya gurudumu wakati fulani uliopita na sasa ninaendesha gari, yaani, niko katika mchakato wa kuendesha gari.
3. Wanachanganya matumizi ya Past Simple (simple past) na Present Perfect (ya sasa imekamilika)
Ili kuondoa mkanganyiko kati ya nyakati hizi, hebu tulinganishe wakati Timilifu Sasa na Wakati Uliopita Rahisi.
Wakati Uliopita Rahisi
Wakati uliopita Rahisi hutafsiriwa kama "wakati uliopita rahisi".
Wakati wa kutumia: Tunaitumia tunapozungumza kuhusu matukio yaliyotokea zamani.
Tunachoonyesha: Ukweli wenyewe wa kitendo ambacho kiliwahi kutokea.
Kwa mfano:
I potea funguo zangu.
I alikuwa akipoteza funguo zako.
Ulipoteza funguo zako wakati uliopita na sasa zungumza juu yake kama ukweli ambao uliwahi kukutokea. Kwa mfano, wakati wa chakula cha mchana ulimwambia rafiki kwamba ulipoteza funguo zako wiki iliyopita.
Wakati Uliopo Kamilifu
Present Perfect inatafsiriwa kama "wakati uliopo kamili (uliokamilika)".
Wakati wa kutumia: Tunatumia ukamilifu wa sasa tunapozungumza kuhusu kitendo kilichotokea zamani, lakini kina maana sasa.
Tunachoonyesha: Matokeo ya kitendo kilichofanywa hapo awali.
Hebu tuangalie mfano:
I wamepoteza funguo zangu.
I potea funguo zako.
Kwa mfano, unamwita mke wako na kumwuliza wakati atakuja nyumbani kutoka kazini ili aweze kufungua ghorofa. Anakuuliza kwa nini hufanyi hivyo mwenyewe. Na kisha unajibu kuwa umepoteza funguo zako (hii tayari imetokea) na kwa hiyo huwezi kuingia ghorofa (matokeo ya kupoteza funguo zako).
Tunaona matokeo ya hatua hii hivi sasa: Sasa sina funguo na siwezi kuingia kwenye ghorofa.
4. Kusahau chembe kabla ya vitenzi
Ili usisahau kuhusu chembe, tunahitaji tu kujua wakati tunaitumia.
Katika Kirusi, tunaelewa kuwa tuna kitenzi katika fomu isiyojulikana inayoishia kwa Т: kusema, kuchora, kupiga simu. Kwa Kiingereza, miisho ya maneno haibadiliki.
Na hapa chembe inakuja kwa msaada wetu, ambayo hutumika kwa usahihi kama kiashiria, ambacho kwa Kirusi ni mwisho Т. Hiyo ni, ikiwa tunaona chembe mbele ya kitenzi, tunaweza kusema kwa usalama kwamba kitenzi hiki kiko katika hali isiyojulikana: kusema, kuchora, kuita.
Ikiwa unatazama chembe na kuitamka, utaona kwamba ni sawa SANA na Kirusi Ть, lakini tu mwanzoni mwa sentensi.
Tunatumia wakati tunaweza kuuliza maswali "tufanye nini?" na "nini cha kufanya?"
Kwa mfano:
Ninataka (nini cha kufanya?) kulala.
Nataka kulala.
Anapenda (nini cha kufanya?) kusoma.
Anapenda kusoma.
5. Huchanganya viambishi ndani na katika
Vihusishi vyote viwili vinatafsiriwa kama "ndani" na ugumu wa sasa kwa wanafunzi kutumia.
Kihusishi katika tunatumia lini tuko ndani ya kitu.
Wao ni katika shule.
Wapo shuleni.
Sentensi inasema kwamba wako kwenye jengo la shule. Hawako mahali fulani kwenye tovuti au kwenye safari, wako ndani ya jengo hili.
Kisingizioat- Lini tuko mahali fulani kwa kusudi maalum.
Wao ni katika shule.
Wapo shuleni.
Katika sentensi hii tunamaanisha kwamba wako shuleni, walienda huko kwa madhumuni ya kujifunza, wanaweza sasa kuwa shuleni kwenyewe, kwenye uwanja wa michezo karibu na shule, au hata safari ya shule kwenda kwenye makumbusho.
6. Maneno ya uongo na kuweka yanachanganyikiwa
Vitenzi husema uwongo na kuweka kila wakati husababisha shida nyingi katika kutumia, na hata watu wanaozungumza Kiingereza huwachanganya kila mmoja.
Neno uongo kutekelezwa kwa kujitegemea. Hiyo ni, tunasema kwamba mtu amelala kwenye sofa, kitanda, sakafu, nk. Kwa mfano: Alikuwa amechoka sana kufanya kazi hivi kwamba alipofika, mara moja alijilaza kitandani.
Kumbuka:
Katika wakati uliopita uwongo una fomu lala Na amelala. Usichanganye na kitenzi uwongo - "kudanganya".
Ingawa tahajia yao katika wakati uliopo ni sawa kabisa, katika wakati uliopita neno "kudanganya" lina fomu za uwongo, uwongo.
Yeye ni uongo juu ya kitanda.
Amelala kitandani.
Neno lala sisi kutumia wakati hatua kufanyika kwa mtu au kitu. Hiyo ni, tunaweka kitu/mtu juu ya meza, kitanda, sofa, nk. Kwa mfano: Ninaweka begi langu kwenye mapaja yangu.
Katika wakati uliopita, lay ina fomu iliyowekwa, iliyowekwa.
Yeye kuweka kitabu juu ya meza.
Aliweka kitabu mezani.
7. Maneno mengi, mengi na mengi yamechanganyikiwa
Katika Kirusi tunasema: pesa nyingi, pipi nyingi, jitihada nyingi, magari mengi, nk. Katika vishazi hivi vyote tunatumia neno moja. Kwa Kiingereza kuna maneno mengi, mengi na mengi, ambayo yanatafsiriwa kama "mengi". Lakini hutumiwa tofauti.
Tunatumia nyingi tunapozungumza kuhusu kitu ambacho tunaweza kuhesabu. Kwa mfano: nyumba nyingi, ndege nyingi, simu nyingi, nchi nyingi.
Bill hana nyingi marafiki.
Bill hana marafiki wengi.
Tunatumia sana tunapozungumza kuhusu kitu ambacho hatuwezi kuhesabu. Kwa mfano: uhuru mwingi, muda mwingi, pesa nyingi, takataka nyingi.
Unakunywa pia sana kahawa.
Unakunywa kahawa nyingi.
Nyingi na nyingi ni maneno rasmi. Katika Kiingereza kinachozungumzwa hutumiwa mara nyingi katika maswali na sentensi hasi. Pia mara nyingi hutumiwa baada ya maneno pia (pia) na hivyo (hivyo). Katika hotuba iliyoandikwa na rasmi, mengi na mengi yanaweza kutumika katika sentensi zote (ya uthibitisho, hasi, ya kuhojiwa).
Tunatumia mengi na ukweli kwamba tunaweza kuhesabu na kile ambacho hatuwezi kuhesabu. Mengi ni neno lisilo rasmi na linatumika sana katika Kiingereza kinachozungumzwa.
Tulikuwa na mengi ya matatizo.
Tulikuwa na matatizo mengi.
Kwa hiyo, marafiki wapendwa, ni bora kujifunza kutokana na makosa ya wengine, hivyo angalia makosa haya na usiwafanye.
Ili usikose nyenzo mpya muhimu,
Imejitolea kwa wanafunzi wangu ...
Kila mtu huanza kujifunza lugha ya kigeni na lengo moja kuu - kujifunza kuzungumza. Na kazi yetu ni kukufundisha kuzungumza kwa usahihi. Wakati wa mchakato wa kujifunza, wanafunzi wote hufanya makosa, na walimu, kwa upande wao, husahihisha, kueleza sheria na kuimarisha katika hotuba ili kuepuka kurudia makosa. Lakini inawezekana "kuepuka" kila wakati? Ni mara ngapi kutoka somo hadi somo ulisema " Ninakubali”, “Inategemea kutoka”, “Najisikia vizuri"? Naam, sana! Na kwa makosa haya "ya kuambukiza" hii sio kiashiria kabisa! Ikiwa katika hatua ya awali vile makosa bado inasameheka, basi viwango vya wanafunzi Kati, Juu-Ya kati Na Advanced Lazima tufikirie kwa uzito juu ya tabia zetu na kutambua makosa yetu! :-)
Katika makala hii tutaangalia kile tunachosikia, ni nini kinatuzuia kuzungumza kwa usahihi - makosa ya kawaida yaliyofanywa na wanafunzi wetu ( makosa ya tahajia- hii ni mada ya majadiliano tofauti).
Makosa ya matamshi
NB! Ikiwa unatatizika kuelewa, tafadhali tumia kamusi yetu ya mtandaoni. Bofya mara mbili tu neno lolote na unaweza kusikiliza jinsi linavyotamkwa kwa usahihi.
Mithali "Tunaandika "Manchester", lakini sema "Liverpool" ina sifa kamili na sifa. Na ninaelewa kikamilifu ugumu unaotokea wakati wa kutamka sauti [ θ ] Na [ ð ] (fikiri / hii), [w] Na [ v] (ambazo mara nyingi hutamkwa kama sauti ya Kirusi [в]), ugumu wa kutamka maneno kama vile mwangalifu, mazingira n.k. Lakini matatizo haya ya matamshi kwa kawaida ni rahisi kwa wanafunzi kuyashinda, ambayo hayawezi kusemwa kuhusu maneno yafuatayo:
- Mwenzake- badala ya [ ˈkɔliːg] kutamka [ kɔˈliːg] - labda kwa mlinganisho na neno la Kirusi "mwenzake" na msisitizo wa silabi ya pili.
- Hoteli- badala ya [ həuˈtɛl] kutamka [ ˈutɛl]. Sababu haijulikani. Kwa Kirusi, neno "hoteli" pia hutamkwa kwa msisitizo wa silabi ya pili. Kuna dhana kwamba matamshi [ ˈutɛl] kuhusiana na wimbo Tai “Hoteli ya California”.
- Pia- badala ya [ ˈɔːlsəu] kutamka [ ˈaːlsəu] - mara nyingine tena tunasahau kwamba sheria za kusoma Kirusi hazitumiki kwa Kiingereza!
- Tangu- badala ya [ sɪns] kutamka [ saa] - Hili ni kosa linalopendwa na wale wanaokumbuka sheria za kusoma kwa silabi wazi / funge vizuri SANA. Lakini, kama wanasema, huzuni hutoka kwa akili ...
- Imefanya hæz] kutamka [ haz].
- Weka- wanafunzi wa ngazi ya kuingia badala ya [ weka] kutamka [ pʌt] - sentimita. tangu.
- Kuishi(kuishi) - badala ya [ lɪv] Wanasema [ laɪv], A kuishi(hai) [ laɪv] kutamka [ lɪv]. Ni kinyume kabisa!
- Polisi- badala ya [ pəˈliːsmən] kutamka [ ˈpɔliːsmən]. Sababu ya kosa hili bado inabaki kwangu siri kamili! :-)
- Ziada- badala ya [ əˈdɪʃənl] Wanasema [ aˈdɪʃənl] – inakumbusha kwa kiasi fulani pia.
- Imesimamishwa, ilifanya kazi nk - kutamka [ simama d], [wəːkɪd]. Wakati huo huo, kila mtu anajua sheria vizuri: [ ɪd] tunatamka baada ya sauti tu [ t], [d] (kuchukiwa, kuamua), na katika hali nyingine [ t] (baada ya [ k], [uk], [f], [s], [ʃ ], [tʃ]) au [ d] (baada ya sauti).
- Kuzaliwa- badala ya [ bɔːn] (kuzaliwa) wanasema [ bəːn] → choma(choma, choma). Na badala ya kusema wakati ulizaliwa, hutokea kwamba unasema kwamba kitu kisichoeleweka kilifanyika kwako, uwezekano mkubwa ... kuchomwa moto?!
- Jamii- badala ya [ səˈsaɪətɪ] Wanasema [ ˈsɔsɪətɪ] - kama ninavyoona, kwa hivyo nilisoma!
- Tumbo- badala ya [ ˈstʌmək] Wanasema [ ˈstomʌtʃ] - hadithi sawa na jamii.
Kwa hivyo, hebu tukumbuke sheria ya msingi ya kusoma maneno ya Kiingereza: sina uhakika - angalia katika kamusi.
Makosa ya sarufi
Wakati mwingine maneno na sentensi za kuchekesha huja, lakini wacha tuanze na makosa "isiyo ya kuchekesha" ya kawaida.
Kanuni za kutumia viambishi("", "", "") inachukiwa na karibu kila mtu. Bado ingekuwa! Mengi yanahitajika kukariri na kujifunza kwa moyo, kwa hivyo mara nyingi hutumia kihusishi kisicho sahihi, kuruka, au kuitumia mahali ambapo haihitajiki kabisa. Watu wengi, nadhani, wanajua makosa ambayo walimu husahihisha karibu kila somo:
- Nilienda mahali fulani – kwa kuna ya ziada hapa → Nilienda mahali fulani(Nilikwenda mahali fulani).
- Nilimpigia simu → Nilimpigia simu(Nilimpigia simu).
- Nilikuja nyumbani → Nilikuja nyumbani(Nilikuja nyumbani). Ni rahisi kukumbuka - hatuhitaji kisingizio (sababu) kuja nyumbani, kwa hivyo usitumie moja!
- Tulijadili juu yake → Tuliijadili(tulijadili hili). LAKINI Tulizungumza juu yake(tulikuwa tunazungumza juu yake).
- Nilikwenda likizo → Nilikwenda likizo(Nilikwenda likizo).
- Ili kushawishi smth → Ili kushawishi smth(kushawishi kitu). LAKINI Kuwa na ushawishi kwa smth(kuwa na ushawishi juu ya kitu).
- Katika wikendi → Mwishoni mwa wiki(mwishoni mwa wiki).
- Katika saa 5 → Saa 5 kamili(saa 5:00).
- Inategemea na smth → Inategemea smth(inategemea kitu).
- Katika wiki iliyopita → _Wiki iliyopita(Wiki iliyopita).
- Katika mwaka ujao → _Mwaka ujao(mwaka ujao).
- Jumatatu → Jumatatu(Jumatatu).
- Hii pia inajumuisha matumizi ya chembe kwa: unaweza / inapaswa / lazima / inaweza- hatutumii chembe kamwe kwa baada ya haya!
Wakati mwingine wanakukatisha tamaa wingi wa nomino (« », « »):
- watoto
- watu
- wanaume
- wanawake
- Na bila shaka, ushauri- kila mtu anajua, lakini wanasahau kwamba nomino ushauri(ushauri) - na hutumiwa tu katika umoja. Kwa mfano:
Alinipa ushauri mwingi muhimu. - Alinipa ushauri mwingi muhimu.
Wanafunzi wengi hupenda kusema “mimi ndiye” ( mimi) ambapo hawahitaji "kuwa" kabisa. Matokeo yake ni: "Ninafanya kazi", "Ninakubali", "Ninaenda", nk.
- Ninakubali- Classics ya aina! → nakubali / sikubaliani(Nakubali/sikubaliani).
- ninafanya kazi nk. → ninafanya kazi(Ninafanya kazi).
Na hapo ndipo kuwa Ikumbukwe kwamba mara nyingi hukosa:
- Nimechoka → Nimechoka(Nimechoka).
- Ninaogopa (siogopi / siogopi). → Ninaogopa (siogopi / siogopi).(Ninaogopa / ninaogopa).
Makosa pia ni ya kawaida wakati neno "vibaya" linatumiwa, maana ya "makosa" inabadilika. Hapa kuna zile zinazopendwa zaidi:
- Ili kutengeneza picha badala ya Ili kupiga picha(picha).
- Ninapenda sana/ninahitaji sana badala ya Ninaipenda sana / ninaihitaji sana(Ninapenda sana/nahitaji hii).
- Alisema nini badala ya Alisema hivyo(alisema hivyo...).
- Nilisahau kitabu changu kazini badala ya Niliacha kitabu changu kazini(Nimesahau kitabu kazini).
- Ninapenda kusoma vitabu badala ya Ninapenda kusoma vitabu(Napenda kusoma vitabu).
- Vigumu(vigumu, vigumu, kwa nguvu) badala yake ngumu(kwa bidii): Anafanya kazi sana → Anafanya kazi kwa bidii. Kuchanganya maneno vigumu Na ngumu, ulimwita mtu mvivu, si mchapa kazi!
- Tumia kwa sababu badala ya ndiyo maana, Kwa mfano: Yeye ni mgonjwa kwa sababu alikaa nyumbani → Yeye ni mgonjwa ndiyo maana alikaa nyumbani(yaani "hakuugua kwa sababu alikaa nyumbani", lakini "alibaki nyumbani kwa sababu aliugua").
Makosa yafuatayo ya kisarufi mara nyingi hufanywa:
- Inategemea → Inategemea(inategemea ...).
- Mara nyingi ni mvua → Mara nyingi hunyesha(inanyesha mara kwa mara). Katika muktadha huu mvua ni kitenzi.
- Ina maana hiyo → Ina maana kwamba(inamaanisha kuwa ...).
- Ziada ni: Supermarket ni mahali ambapo tunaweza kununua chakula → Supermarket_ ni mahali ambapo tunaweza kununua chakula(supermarket ni mahali ambapo tunaweza kununua chakula).
- Baadhi ya maswali ya kawaida hupewa majibu mafupi na yasiyo sahihi: Uko tayari? – Ndiyo. → Uko tayari? – Ndiyo, niko. Kumbuka kwamba katika jibu fupi ( Ndiyo / Hapana) tunatumia kitenzi kisaidizi ambacho swali lilianza: Unaongea kiingereza? – Ndiyo; Je, yeye ni mwanafunzi? – Hapana, hayuko.
- Imetumika vibaya nyingine / mwingine- Unaweza kusoma zaidi kuhusu hili katika makala yetu "".
- Matumizi mabaya sema / sema / zungumza. Soma zaidi kuhusu hili - ""
- Anaonekana kama mchanga → Anaonekana_ mchanga (anaonekana mchanga). Na hapa kama inatumika ikiwa ijayo inakuja /. Kwa mfano: Anafanana na baba yake (anafanana na baba yake).
- Sina gari badala ya Sina gari / Sina gari(Sina gari).
- Na, kwa kweli, kifungu cha chini na kama (lini), ambayo haitumiki kamwe. Hiyo ni, badala ya lazima kuzungumza .
Makosa ya kupendeza
Makosa yote yaliyotajwa hapo juu yanaweza kuitwa "mbaya", lakini pia kuna "ya kuchekesha". Kwa hivyo, kwa mfano, usemi Najihisi vizuri inakufanya ufikirie juu ya matendo ya msemaji, kwa sababu katika mchanganyiko huo kuhisi kutafsiriwa kama "gusa", "hisi" na maneno Najihisi vizuri Inaonekana ajabu sana, sivyo? :-) Ikiwa unataka kusema kwamba unajisikia vizuri, basi unapaswa kusema Nahisi vyema.
Kwa sababu fulani, matatizo hutokea wakati wa kujibu maswali rahisi: "Unaendeleaje?", "Hali ya hewa ni nini leo?" Hebu tuangalie mifano:
- Habari yako?(Habari yako?) - Mimi ni mzuri(Niko sawa). Kwa kweli, wewe ni mtu mzuri, lakini unahitaji kujibu: Niko sawa/sawa(Sijambo).
- Unaendeleaje?(Habari yako?) - Sifanyi chochote(Sifanyi chochote). Hakuna mtu anayeuliza unafanya nini. Inatarajiwa kusikia jinsi unavyofanya, i.e. Niko sawa/sawa.
- Je, hali ya hewa ikoje leo?(hali ya hewa ni nini leo?) - Ndiyo, ninaipenda(ndio, ninampenda) → Hali ya hewa ni nzuri leo(ni hali ya hewa nzuri leo).
Mara nyingi unaweza kusikia jinsi kila mtu anakupenda na kukuhitaji:
- Kiingereza kinanihitaji kwa kazi yangu(Kiingereza kinanihitaji) badala yake Nahitaji Kiingereza kwa kazi yangu(Nahitaji Kiingereza kwa kazi). Kiingereza kitasimamia bila wewe. Kiingereza hakikuhitaji! :-)
- Viatu hivi vipya kama mimi(viatu hivi vipya vinanipenda) badala yake Ninapenda viatu hivi vipya(Ninapenda viatu hivi vipya).
Pia kuna wanafunzi wenye kujithamini kwa juu au chini:
- Ninavutia(Ninavutia) badala yake Ninavutiwa nayo(Nina nia).
- Mimi ni mzuri sana(Mimi ni mzuri sana) badala yake niko vizuri sana(kufanya vizuri sana).
- Ninachosha(I'm boring) badala yake Nimechoka(Nimeboreka).
- Ninatisha(Mimi ni mbaya) badala yake ninaogopa(Ninaogopa).
Na wengine walikwenda huko, sijui wapi:
- Nilikwenda kwenye gazeti (gazeti- gazeti) badala yake Nilikwenda dukani(Nilikwenda dukani).
Wacha tufikirie makosa yaliyo hapo juu katika mfumo wa jedwali ambalo linahitaji kuchapishwa na kunyongwa juu ya dawati lako (karibu na). :-) Hapa kuna mifano ya kawaida:
(*.pdf, KB 361)
| Makosa 40 ya kawaida yanayofanywa na wanafunzi wetu | ||
|---|---|---|
| № | Hitilafu | Chaguo sahihi |
| 1 | Mwenzake | Mwenzake [ˈkɔliːg] |
| 2 | Hoteli [ˈhəutɛl] | Hoteli |
| 3 | Pia [ˈaːlsəu] | Pia [ˈɔːlsəu] |
| 4 | Tangu | Tangu |
| 5 | Polisi [ˈpɔliːsmən] | Polisi |
| 6 | Jumuiya [ˈsɔsɪətɪ] | Jamii |
| 7 | Imesimama, ilifanya kazi | Imesimama, ilifanya kazi |
| 8 | Nilienda mahali fulani | Nilienda mahali fulani |
| 9 | Nilimpigia simu | Nilimpigia simu |
| 10 | Nilikuja nyumbani | Nilikuja nyumbani |
| 11 | Nilikwenda likizo | Nilikwenda likizo |
| 12 | Ili kushawishi smth | Kushawishi_smth |
| 13 | Inategemea na smth | Inategemea smth |
| 14 | Jadili kuhusu smth | Jadili_smth |
| 15 | Katika wiki iliyopita | _Wiki iliyopita |
| 16 | Jumatatu | Jumatatu |
| 17 | Katika saa 5 | Saa 5 kamili |
| 18 | Katika wikendi | Mwishoni mwa wiki |
| 19 | Watoto, watu, wanaume, wanawake | Watoto, watu, wanaume, wanawake |
| 20 | Ushauri mwingi | Ushauri mwingi |
| 21 | Ninakubali | nakubali |
| 22 | Nimechoka | Nimechoka |
| 23 | Ina maana hiyo | Ina maana kwamba |
| 24 | Ninaogopa / siogopi | Ninaogopa / siogopi |
| 25 | Naipenda sana | Naipenda sana |
| 26 | Alisema nini | Alisema hivyo |
| 27 | Sina gari | Sina gari / Sina gari |
| 28 | Ikiwa hali ya hewa itakuwa nzuri, tutaenda kwa matembezi | Ikiwa hali ya hewa ni nzuri, tutatembea |
| 29 | Najihisi vizuri | Nahisi vyema |
| 30 | Nilisahau kitabu changu kazini | Niliacha kitabu changu kazini |
| 31 | Mara nyingi ni mvua | Mara nyingi hunyesha |
| 32 | Habari yako? - Mimi ni mzuri | Habari yako? - Mimi ni mzima / sawa |
| 33 | Unaendeleaje? - Sifanyi chochote | Unaendeleaje? - Mimi ni mzima / sawa |
| 34 | Je, hali ya hewa ikoje leo? - Ndio, ninaipenda | Je, hali ya hewa ikoje leo? - Hali ya hewa ni nzuri leo |
| 35 | Kiingereza kinanihitaji kwa kazi yangu | Nahitaji Kiingereza kwa kazi yangu |
| 36 | Viatu hivi vipya kama mimi | Ninapenda viatu hivi vipya |
| 37 | Ninavutia | Ninavutiwa nayo |
| 38 | Ninachosha | Nimechoka |
| 39 | Ninatisha | ninaogopa |
| 40 | Nilikwenda kwenye gazeti | Nilikwenda dukani |
Ikiwa umekuwa ukijifunza Kiingereza kwa muda mrefu, basi unapaswa pia kuwa na "raki unayopenda" - makosa ambayo hayataki kuondoka. Shiriki nao, na labda basi tunaweza kupigana nao pamoja!
Mtihani wa Jimbo la Umoja kwa Kiingereza umepangwa kujumuishwa katika orodha ya majaribio ya lazima katika siku za usoni, lakini idadi inayoongezeka ya wahitimu tayari wanaichagua. Inajulikana kuwa lugha yoyote ya kigeni si rahisi kujifunza. Mtihani wa Jimbo la Umoja hutathmini kikamilifu kiwango cha ustadi, ambayo ni pamoja na uelewa wa jumla, ustadi wa maandishi, kuzungumza, na kwa hivyo imegawanywa katika sehemu kulingana na muundo wake: kusikiliza, kuzungumza, sarufi na msamiati, kusoma, kuandika. Pia, mazoezi yanasambazwa kwa suala la ugumu kulingana na viwango: kutoka kwa msingi mdogo hadi juu.
Kusudi la taasisi za elimu za Kirusi ni kuongeza ufundishaji na kuboresha kiwango cha maarifa. Takwimu zinaonyesha kuwa kuna ongezeko la matokeo na kupungua kwa idadi ya watoto wanaofunga chini ya kizingiti na kufeli kwa ujumla. Tume za wataalam zinabainisha kuwa majibu yanakuwa ya kimantiki zaidi na yanaendana na kila mtu. Lakini kazi za sarufi na uwasilishaji wa mawazo bado ni ngumu kukamilisha.
Je! watoto wa shule hufanya makosa gani?
Kusikiliza vifungu au mazungumzo katika Kiingereza bado si kazi rahisi, ingawa watu wengi hufanya hivyo kwa mafanikio. Ugumu upo katika kutofautisha kati ya habari kuu na ya upili, kutokuwa na uwezo wa "kuruka" maneno yasiyojulikana na kuzingatia maelezo mengi na muktadha maalum, na kuonyesha wazo kuu la maandishi. Wakati wa hatua ya maandalizi, sikiliza rekodi mara nyingi iwezekanavyo, kutoa upendeleo kwa aina tofauti. Hii itasaidia kuunda sikio la fonetiki, kufundisha kumbukumbu yako, kujifunza kukumbuka jambo kuu na kutenganisha maneno muhimu.
Kufanya kazi na vifungu pia huleta ugumu kwa wanafunzi: wengi huonyesha kutojua semi za nahau na maana yake ya kitamaduni, na hawana ujuzi wa kusoma kwa maana (kwa kusisitiza muktadha). Ili kukabiliana, soma zaidi, kuendeleza kumbukumbu na ufahamu, huku ukijaribu kutoangalia katika kamusi. Pia ni muhimu kufanya mpango na kujielezea mwenyewe au kwa sauti kubwa.
Sehemu ya "Sarufi na Msamiati" ni "mwenye rekodi" kwa kupunguza alama, kijadi ngumu zaidi katika kujifunza sio tu lugha ya kigeni, bali pia lugha yako ya asili. Kawaida: wanafunzi hawaelewi kikamilifu kiini cha maandishi, "huchanganyikiwa" kuhusu nyakati na sauti, hawajui jinsi ya kutumia maneno kwa kuzingatia utangamano, kuunda misemo, na tahajia "inateseka." Soma kazi hiyo kwa uangalifu, soma upekee wa kutumia maumbo ya kisarufi, sehemu za hotuba na visawe.
Katika "Barua" kuna makosa ya mara kwa mara ya tahajia na kisarufi, usomaji usio na uangalifu wa maneno na maandishi yenyewe na, kama matokeo, kutokuelewana kwa mada. Pia mara nyingi hukutana ni kutokuwa na uwezo wa kuunda tatizo na kutoa maoni, kutoa hoja za kutosha na kupingana ili kuhalalisha mtazamo wa mtu na kinyume chake. Kufuatia muundo sahihi wa utangulizi na hitimisho, kuepuka makosa ya kimantiki ni pointi ambazo unapaswa kuzingatia. Mapendekezo: jifunze muundo wa aina ya insha, ufafanuzi wa nadharia na hoja, chagua kwa uangalifu rufaa, misemo ya mwisho, maneno ya kuunganisha, kufuata mpangilio wa sentensi.
Kwa ujumla ni mafanikio kabisa. Mapungufu ya kawaida: ukiukaji wa mantiki na tafsiri isiyo sahihi ya vielelezo (wakati inahitajika kuonyesha sifa zao, za kawaida na tofauti wakati wa kulinganisha), ukosefu wa utangulizi wa kimsingi na hitimisho katika jibu, kutofuata kanuni za matamshi na matamshi, mafadhaiko. Kinachohitajika hapa ni mazoezi thabiti ya kuzungumza katika hali mbalimbali ambazo mwalimu ataunda wakati wa masomo. Ni bora ikiwa hotuba ni ya hiari na haijatayarishwa. Ili kufanya hivyo, tumia fomu za atypical na hali za mazungumzo, tengeneza hali ya kukuza ustadi wa kuelezea hukumu.
Maandalizi - kazi ya kila siku ya fahamu na mbinu ya ubunifu katika miaka yote ya kujifunza, kutafuta mada mpya na aina za mawasiliano. Itakuwa muhimu kutambulisha kwa ukamilifu kutazama filamu, kusoma vitabu na kusikiliza muziki katika asili. Kwa kuzingatia juhudi hizo, matokeo mazuri kwenye Mtihani wa Jimbo la Umoja hayatachukua muda mrefu kuja.