Avancerede uddannelseskurser for lærere i henhold til Federal State Educational Standard. genopfriskningskurser

Besøgende på bloggen - lærere, i deres kommentarer, berører ofte spørgsmål relateret til avanceret uddannelse, selv om Ministeriet for Undervisning og Videnskab og All-Russian Trade Union of Education har givet omfattende forklaringer (se det fælles brev fra Undervisningsministeriet and Science of Russia og den all-russiske fagforening for uddannelse dateret 23. marts 2015 nr. 08-415/124 “Om implementering af retten pædagogisk personale for yderligere professionel uddannelse", brev fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Rusland af 9. oktober 2013 nr. 06-735 "Om yderligere erhvervsuddannelse»).

Lærere beskæftiger sig for eksempel med følgende spørgsmål: er faglig udvikling forudsætning at arbejde i pædagogisk organisation, til certificering, om seminarer, konferencer, rundborde kan regnes som efteruddannelse, om skolelederen har ret til at forpligte en lærer til for egen regning at gennemgå efteruddannelse mv.

Hvad er efteruddannelse?

I art. 2 Føderal lov dateret 29. december 2012 nr. 273-FZ ”Om uddannelse i Den Russiske Føderation» (herefter benævnt lov om uddannelse) givet følgende definition: « Videreuddannelse er en opdatering af teoretisk og praktisk viden, forbedring af specialisternes kompetencer i forbindelse med de konstant stigende krav til deres kvalifikationer ».

Videreuddannelse er således den videreuddannelse af en medarbejder fra samme profession med henblik på at forbedre faglig viden, færdigheder og evner, som gennemføres inden for rammerne af yderligere erhvervsuddannelser (herefter benævnt CPE).

Procedure for organisering og implementering pædagogiske aktiviteter for yderligere professionelle programmer bestemt efter ordre fra Ministeriet for Undervisning og Videnskab i Rusland af 1. juli 2013 nr. 499.

Bemærk. I henhold til definitionen af ​​Den Russiske Føderations arbejdskodeks (artikel 195.1) " Kvalifikation er et niveau af viden, færdigheder, evner og kompetencer, der kendetegner parathed til at præstere bestemt type faglig aktivitet ».

Hvad er yderligere professionsuddannelse?

Som defineret af uddannelsesloven (artikel 76) yderligere faglig uddannelse er faglig uddannelse, der udføres gennem implementering af yderligere faglige programmer (avancerede uddannelsesprogrammer og professionel omskoling).

Program avanceret uddannelse har til formål at forbedre og (eller) opnå ny kompetence, der er nødvendig for faglige aktiviteter, og (eller) øge det faglige niveau inden for rammerne af eksisterende kvalifikationer. Det kunne være kortsigtede programmer, men med et volumen på mindst 16 timer.

Program professionel omskoling har til formål at opnå den nødvendige kompetence til at udføre en ny type faglig aktivitet, erhverve nye kvalifikationer. Det er allerede programmer, der varer mindst 250 timer.

Perioden for at beherske en yderligere faglig uddannelse skal sikre mulighed for at opnå de planlagte resultater og opnå en ny kompetence (kvalifikation) erklæret i uddannelsen.

Uddannelse i yderligere faglige uddannelser kan gennemføres enten samtidigt og kontinuerligt eller i etaper (diskret), herunder gennem beherskelse af individuelle akademiske fag, kurser, discipliner (moduler), gennemførelse af praktikophold, brug af online-formularer, på den måde, der er fastlagt af uddannelsesprogrammet og (eller) en uddannelsesaftale samt helt eller delvist i form af et praktikophold.

En stigning eller tildeling af kvalifikationer baseret på resultaterne af yderligere faglig uddannelse bekræftes af et certifikat for avanceret uddannelse eller et eksamensbevis for professionel omskoling (klausul 1, del 10, artikel 60 i uddannelsesloven).

Således at deltage i individuelle engangsseminarer, " runde borde", betyder konferencer ikke, at læreren har gennemgået efteruddannelse, derfor kan beviser for deltagelse i dem ikke tælles som dokumenter på efteruddannelse.

En lærers ret til yderligere faglig uddannelse

Pædagogernes ret til at modtage yderligere faglig uddannelse inden for deres område pædagogisk virksomhed mindst én gang hvert tredje år fastsat ved lov om uddannelse (paragraf 2, del 5, artikel 47). Hyppigheden af ​​videreuddannelse i denne periode bestemmes af arbejdsgiveren.

Skabelsen af ​​vilkår og tilrettelæggelse af supplerende erhvervsuddannelse for lærere ved lov om uddannelse (§ 5, del 3, artikel 28) falder inden for uddannelsesorganisationens kompetence, dvs. til arbejdsgiverens kompetence. Samtidig har arbejdsgiveren ikke ret til at forpligte medarbejdere til at gennemføre efteruddannelse på bekostning af deres egne midler, herunder sådanne forhold, kan ikke indgå i de relevante aftaler.

Realisering af retten til yderligere faglig uddannelse

En lærers ret til yderligere faglig uddannelse udøves ved at indgå en aftale mellem læreren og arbejdsgiveren (del 2, s. 197 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks), som skal indeholde parternes forpligtelser, herunder lærerens forpligtelse til at forbedre sine kvalifikationer i retning af arbejdsgiveren og arbejdsgiverens forpligtelser ved at sende læreren til forfremmelseskvalifikationer uden arbejde, sikre overholdelse af garantierne og kompensationen i henhold til artikel 187 i den russiske arbejdskodeks Føderation: bevarelse af arbejdsstedet (stilling) og gennemsnitslønnen på hovedarbejdsstedet, og når de sendes til videregående uddannelse uden arbejde til et andet område - betaling rejseudgifter på den måde og de beløb, der er fastsat for personer, der sendes på forretningsrejser.

Så hvis lærerpersonale efter beslutning fra deres arbejdsgivere sendes til avancerede uddannelseskurser på statslige uddannelsesinstitutioner for videregående faglig uddannelse, bør uddannelse for dem være gratis.

Videreuddannelse som en lærers ansvar

Lærerfaget kræver løbende forbedringer, regelmæssige opdateringer viden, brug af moderne mest effektive teknologier og undervisningsmetoder. Alt dette er kun muligt med livslang læring, videregående uddannelse. Derfor er det ikke tilfældigt, at blandt lærerpersonalets ansvar, defineret i del 1 af art. 48 i uddannelsesloven omfatter pligten ” systematisk forbedre din fagligt niveau " Dette krav gælder for alle lærere, uanset om de arbejder i henhold til Federal State Educational Standard eller ej.

Hvad hvis …

Såfremt lærerens ret til efteruddannelse, som er nedfældet i overenskomsten mellem læreren og arbejdsgiveren, ikke udnyttes på grund af arbejdsgiverens nægtelse af at opfylde sine forpligtelser, har læreren ret til at klage til myndighederne med henblik på hensyn til individuel arbejdskraft. tvister (arbejdskonfliktkommission, domstol) eller til statens arbejdstilsyn med henblik på genoprettelse af den krænkede ret til yderligere faglig uddannelse;

hvis en lærer sendes af arbejdsgiveren for at modtage yderligere faglig uddannelse, men arbejdsgiveren ikke giver ham de garantier og kompensation, der er fastsat i loven og kontrakten, så har læreren ret til at nægte at modtage yderligere faglig uddannelse;

hvis en lærer ønsker at blive certificeret, kan hans manglende modtagelse af yderligere faglig uddannelse ikke tjene som grundlag for at nægte at oprette en kvalifikationskategori for ham eller for at anerkende ham som uegnet til den besatte stilling;

såfremt arbejdsgiveren opfylder betingelserne i den indgåede aftale om at modtage yderligere faglig uddannelse, herunder garantistillelse, har medarbejderen ikke ret til at gode grunde nægte at modtage supplerende erhvervsuddannelse, herunder i tilfælde hvor supplerende erhvervsuddannelse gennemføres ved hjælp af en form for tilrettelæggelse af uddannelsesaktiviteter baseret på et modulært princip, under skoleår uden at afbryde dit hovedjob;

hvis betingelserne i den indgåede kontrakt for at modtage yderligere faglig uddannelse er opfyldt, og medarbejderen nægter at gennemgå yderligere faglig uddannelse uden god grund, vil der være tale om en disciplinær forseelse, dvs. medarbejderens manglende overholdelse på grund af sin skyld. forpligtelser, der er pålagt ham iht ansættelseskontrakt arbejdsansvar, for hvis provision arbejdsgiveren har ret til at anvende passende disciplinærsager, foreskrevet i artikel 192 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks: irettesættelse, irettesættelse, afskedigelse af passende grunde.

Forskrifter

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 6. oktober 2009 nr. 373 "Om godkendelse og gennemførelse af den føderale stat uddannelsesmæssig standard primær almen uddannelse" som ændret

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 17. maj 2012 nr. 413 "Om godkendelse og implementering af den føderale statslige uddannelsesstandard for sekundær (fuldstændig) almen uddannelse" som ændret

Bekendtgørelse fra ministeriet for sundhed og social udvikling i Rusland af 26. august 2010 nr. 761n "Ved godkendelse af det forenede kvalifikationsregister over stillinger for ledere, specialister og ansatte, sektion " Kvalifikationsegenskaber stillinger som uddannelsesarbejdere"

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 17. december 2010 nr. 1897 "Om godkendelse og implementering af den føderale statslige uddannelsesstandard for grundlæggende almen uddannelse" som ændret

Lokale handlinger i en uddannelsesorganisation (overenskomst, overenskomst, regler osv.)

Proceduren for certificering af undervisningspersonale i organisationer, der beskæftiger sig med uddannelsesaktiviteter, godkendt efter ordre fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland dateret 7. april 2014 N 276 med forklaringer fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab og den all-russiske fagforening for Uddannelse

Kilde:

Den Russiske Føderations arbejdskodeks

Føderal lov af 29. december 2012 nr. 273-FZ "Om uddannelse i Den Russiske Føderation"

Bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Rusland af 1. juli 2013 nr. 499 "Om godkendelse af proceduren for organisering og implementering af uddannelsesaktiviteter i yderligere professionelle programmer"

Sitemateriale:

« Uddannelsesressourcer»

Videreuddannelse er både en lærers ret og ansvar: 76 kommentarer

    Alt dette er nonsens og betyder intet for sfæren førskoleundervisning. Ligesom de sendte lærere for egen regning (rejser) til en anden by, med efterfølgende arbejde for manglende arbejdstimer, sender de dem, og de siger, at dette aldrig blev betalt til nogen. Alle jeg kunne interviewe bekræftede dette. Nu skal jeg gøre dette for egen regning, for én person kan ikke bekæmpe systemet.

    • God eftermiddag, Evgenia! Du har ret til at kontakte statens arbejdsinspektorat og anklagemyndigheden vedrørende overtrædelser af Den Russiske Føderations arbejdskodeks af din leder.

    Og for ledere Afdelinger for yderligere erhvervsuddannelse, hvilke certificeringsstandarder gælder efter barsel for børn under 3 år?

    Og i kunstundervisning Hvor ofte skal lærere gennemgå PDA? Er der en standard for Dsha og DHS? Skriv et dokument, kan jeg henvise til katten?

    Og et andet spørgsmål: Hvis en lærer er pensioneret, skal han så gennemgå PCP, som loven kræver? Vi, med 30 års erfaring, vil blive tvunget til at gennemgå det, det forekommer mig, at det er et brud på loven. Jeg vil blive glad for dit udførlige svar.

    Hej. I år tog jeg omskolingskurser (jeg er uddannet fra en afdeling af KUBSU, fik en uddannelse som lærer i matematik og datalogi, medbragte et diplom, nu til efteråret skal de sende mig til avancerede kurser) de gav mig 20 timer i 6. og 7. klasser. De giver mig mere. De siger, at jeg skal tage på videregående uddannelseskurser. Hvor lovligt er dette krav? Tak på forhånd.

    God aften! Jeg bestod overholdelsescertificeringen sidste år, og lederen er allerede med næste år anmoder om at bestå certificering for kategori 1. Dette er rigtigt?

    Jeg er bekymret over dette spørgsmål. Jeg har arbejdet i førskoleundervisning i 2 år som kunstlærer. Nu skal jeg forbedre mine kvalifikationer på det tredje år af arbejdet. Jeg er også studerende på Dagestan State Pedagogical University på HoodGraph. Fortæl mig venligst, at det faktum, at jeg er studerende, kan være årsagen til ikke at forbedre dine kvalifikationer, før du afslutter dit studie, eller er forfremmelse stadig obligatorisk uanset hvad?!

    Hej! Jeg gennemgik efteruddannelse og omskoling for et år siden for egen regning. Jeg vil gerne udnytte min ret til at studere på min arbejdsgivers regning. De sidste college-kurser var for 3 år siden. På arbejdet afviste de mig kurser med henvisning til, at der var "friske studier" ("vi er af ringe interesse for hvis bekostning det er.") Hvad skal jeg gøre? Tak skal du have.

    Og endnu et spørgsmål. Jeg arbejder som underviser i kirurgi i medicinsk højskole. Jeg vil gerne studere i kirurgi, men jeg fik også et afslag - "du har kun ret til at studere i pædagogik." Jeg har en pædagogisk efteruddannelse og har ringe interesse for mig. Hvordan kommer man videre? Tak skal du have.

    Arbejde i børnehave. Er de nødvendige efteruddannelseskurser bestemt af antallet af timer? (72,42,36,18 timer). Kan jeg tage IKT-kurser for eksempel i 18 timer - vil de blive talt med?

    Hej. Sig mig, da du skal tage avancerede kurser hvert tredje år, vil de 72-timers kurser tælle med? Hvis ja, hvilket dokument kan du henvise til?

    I 2019 vil jeg bekræfte kategorien, kurser er påkrævet... Jeg har tilmeldt mig MGOU, jeg går allerede om onsdagen, men jeg er stadig på ferie... Spørgsmål?! Dette er ikke inkluderet i arbejdstid? jeg er lærer arbejdsuge 36 timer. Lederen siger, at du har brug for dette, men du skal arbejde din arbejdstid.

    • God eftermiddag, Sesitashvili Marina Aleksandrovna! I overensstemmelse med artikel 196 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks bestemmes behovet for yderligere professionel uddannelse til ens egne behov af arbejdsgiveren. Formerne for yderligere faglig uddannelse for lønmodtagere fastsættes ligeledes af arbejdsgiveren under hensyntagen til udtalelsen repræsentativt organ ansatte på den måde, der er fastsat i artikel 372 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks for vedtagelse af lokale regler.

      Som svar på spørgsmål 47 i Forklaringerne fra Undervisnings- og Videnskabsministeriet og Den All-Russiske Pro-Union of Education siges det, at etableringen kvalifikationskategorier pædagogisk personale udføres på de grunde, der er angivet i paragraf 36 og 37 i certificeringsproceduren, som ikke omfatter det obligatoriske krav om, at lærerne skal modtage yderligere faglig uddannelse (under avancerede uddannelsesprogrammer).

    God eftermiddag Min datter deltog i Federal State Educational Standards-kurser i et år på skolens regning og modtog et dokument. Regnskabsafdelingen på det nye arbejdssted fjernede tillægsbetalingen, fordi... dette er ikke et diplom. Er dette lovligt?

    Hej. Og hvis jeg er en ung specialist, uden mit samtykke blev jeg tilmeldt videregående uddannelseskurser (specifikt for unge specialister), er jeg så forpligtet til at deltage i dem? Hvad sker der, hvis jeg ikke tager disse kurser?

    God aften! Jeg er underviser og studerende på en pædagogisk institution, fortæl mig venligst, om der er udsættelse fra videregående uddannelser?

    God aften. Jeg er lærer på engelsk. I år skulle jeg tage efteruddannelseskurser, men direktøren lod mig ikke gå, med henvisning til, at jeg tog omskolingskurser i år. (I juni gennemførte jeg omskolingskurser som lærer i russisk sprog og litteratur). Hvad skal jeg gøre nu, jeg har brug for råd, det viser sig, at jeg brød loven, selvom det ikke var min skyld?

    God eftermiddag. Jeg studerer kl sidste år Pædagogisk Universitet, jeg arbejder som børnehavelærer. Kan jeg komme ind givet tid tage avancerede kurser?

    Hej, gælder bestemmelserne i loven om uddannelse for non-profit organisationer i videreuddannelsessystemet? Hvilke medarbejdere i en sådan organisation har status som pædagogmedarbejdere?

    Hej. Jeg underviser i 3 fag, for 1,5 år siden tog jeg kurser med et Federal State Educational Standard-mærke i 2 fag. Sidste år tog jeg kurser i emnet med mærket af Federal State Educational Standard of Special Education. Administrationen sagde, at nu er det nødvendigt at tage kurserne igen, så de har mærket af Federal State Educational Standard of Special Education, ellers kan fagene ikke undervises. Er deres udsagn sand? Tak skal du have.

    • God eftermiddag, Evgeniy! I overensstemmelse med artikel 196 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks bestemmes behovet for yderligere professionel uddannelse til ens egne behov af arbejdsgiveren. Formerne for yderligere faglig uddannelse af medarbejdere bestemmes også af arbejdsgiveren under hensyntagen til udtalelsen fra det repræsentative organ af medarbejdere på den måde, der er fastsat i artikel 372 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks for vedtagelse af lokale regler.
      I overensstemmelse med artikel 197 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks realiseres retten til uddannelse og yderligere professionel uddannelse ved at indgå en yderligere aftale mellem medarbejderen og arbejdsgiveren, som også definerer garantierne og kompensationen fastsat i artikel 187 i Labour. Kode for Den Russiske Føderation. Denne artikel fastslår, at når en arbejdsgiver sender en medarbejder til professionel uddannelse eller yderligere faglig uddannelse uden for arbejdet, beholder han sin arbejdsplads (stilling) og gennemsnit løn på hovedarbejdsstedet. Medarbejdere, der sendes til erhvervsuddannelse eller supplerende erhvervsuddannelse væk fra arbejde til et andet sted, betales for rejseudgifter på den måde og det beløb, der ydes for personer, der sendes på tjenesterejse.

    God eftermiddag! I 2015 modtog jeg et diplom for professionel omskoling og et certifikat for videregående uddannelse som lærer i historie og samfundsfag, i 2016 dimitterede jeg fra instituttet med hovedfag i psykologi og pædagogik Grundskole". Jeg arbejder som samfundsfagslærer. Hvilket år skal jeg tage efteruddannelseskurser?

    Hej! Jeg er lærer højeste kategori. Jeg er pensioneret, men jeg arbejder. Bekræftelsesperioden for kategori udløber først i 2020. Men jeg vil gerne bekræfte tidligere - 2019. Er det muligt? Tak skal du have!

    Hej, jeg arbejder som matematik- og datalogilærer. Jeg tog videregående kurser i matematik. Men i datalogi, som skolelederen siger, skulle jeg tage det i første halvdel af 2018, men jeg tager det i andet halvår. Hvad vil der ske med mig for dette?

    Hej. Jeg underviser i matematiktimer (diplom svarende til videregående uddannelse i matematik er der). Der er også kurser med jævne mellemrum. Men jeg underviser også i kemi. Administrationen tvinger dig til at gennemgå omskoling i kemi (og distriktet også). Forpligter (som en lærers faglige standard). Har de ret? Men jeg vil ikke. Landboskole. Jeg accepterer at gennemgå efteruddannelse, men ikke genoptræning. Hvad vil dette påvirke? Kategorien interesserer mig ikke, konformitet er nok. Kan de fyres uden kategori? Eller kan de gøre det, så de uden omskoling ikke vil være i stand til at overholde?

    Hej. Forstår jeg rigtigt, at en arbejdsgiver ikke har ret til at tvinge en underviser til at tage fjernundervisningskurser på hans (medarbejderens) regning og i fritiden?

Uddannelse i retning af "Pædagogik"

Videreuddannelse er en af ​​måderne til at opnå yderligere professionel uddannelse. Specialister forbedrer periodisk deres kvalifikationer ved at bestå uddannelsesforløb bind fra 16 akademiske timer op til 250 ak. timer. Kravene til antallet af timer er specificeret i bekendtgørelse fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation af 1. juli 2013 nr. 499. Behovet for avanceret uddannelse er præciseret i faglige standarder og andre afdelingsbestemmelser. Alle, der gennemfører uddannelsen, får udstedt certifikater.

Udvide

Professionel omskoling i retning af "Pædagogik"

Professionel omskoling er en af ​​formerne for at opnå yderligere faglig uddannelse.

Specialister med videregående eller gymnasial erhvervsuddannelse kan modtage nyt erhverv gennem omskolingskurser. Programmer og uddannelsesplaner udviklet i overensstemmelse med kravene i ordre fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation af 6. september 2000 N 2571, samt bestemmelserne i føderal lov nr. 273 "On Education". De, der gennemfører uddannelsen, får udstedt et diplom.

Udvide

Læreruddannelse på CHTA

I vores samfund er der en forbenet stereotype, at for at mestre en lærerprofession er det nok at dimittere specialiseret universitet, efter at have modtaget det tilsvarende dokument. Lærere er specialister, der ikke kun underviser - de lærer selv gennem deres professionelle aktiviteter.

En lærer skal ikke kun kende sit fag grundigt, han skal følge med tiden, fornemme virkeligheden og modtage til tiden opdateret information om nye opdagelser inden for det vidensfelt, han studerer. Uddannelse af lærere er ikke en let opgave. Læreruddannelsen bør udføres af rigtige fagfolk. Det moderne videnskabelige og teknologiske akademi er en af ​​de få uddannelsesinstitutioner, hvor lærere af profession og erhverv kan gennemgå en anstændig uddannelse og forbedre deres egne kvalifikationer.

Modern Science and Technology Academy (baseret på licens nr. 034268) inviterer til at studere inden for det pædagogiske område. Modtagelse af uddannelsesdokumenter inden for deadline garanteret.

Træningsforløbets funktioner

Vores akademi tilbyder læreruddannelser i overensstemmelse med Federal State Educational Standards. I løbet af timerne vil eleverne lære om det grundlæggende i undervisningen og blive fortrolige med retsakter inden for uddannelsesområdet. En kvalificeret kurator arbejder individuelt med hver lytter. Tidspunktet for timerne vælges af eleven selv. For nemheds skyld og effektiviteten af ​​træning, adgang til elektronisk bibliotek hvor afhentes metodiske manualer, nyttige materialer og lærebøger.

Akademiet samler metodologer og kuratorer, der tager højde for studerendes eksisterende viden og vælger et passende kursus til dem.

Efter at uddannelsen er afsluttet, bliver lærerne bedt om at gennemgå afsluttende test. At bestå testen giver dig mulighed for at modtage et diplom etableret prøve eller ikke.

Træningscentret "SNTA" tilbyder kurser for lærere i fjernbetjeningstilstand. Træningen foregår på internettet overalt i Rusland.

Akademifordele

  1. Træningen foregår på et passende tidspunkt.
  2. Prisen afhænger af antallet af timer.
  3. Du kan hurtigt og effektivt forbedre dine kvalifikationer eller gennemgå professionel omskoling.
  4. Udlevering af certifikatet eller diplomet sker inden for tre dage.
  5. Eleven får adgang til undervisningsmateriale(UMK).
  6. Der er adgang til elektroniske læremidler døgnet rundt.
  7. Komplet fjernundervisning pædagogiske specialer Indbyggere fra hele Rusland kan.

Krav til ansøgere

Centrum fjernundervisning"Eidos"(non-profit, ikke-statslig uddannelsesinstitution) tilbyder et bredt udvalg af fagkurser praktisk orientering om implementering af Federal State Educational Standard i skolen. Emnerne for kurserne er meget forskellige, blandt de udbudte emner:

Kursets varighed er 72 timer (10 dage), prisen varierer fra 3689 rubler. op til 6989 rub. Der er forskellige studieafgifter. Der er mulighed for køb yderligere materialer og fordele. Baseret på resultaterne af uddannelsen udstedes et certifikat for videregående uddannelse.

Hjemmeside: http://www.eidos.ru/

Uddannelsesportal "Mit Universitet"(autonom organisation uden fortjeneste yderligere professionel uddannelse, aktiviteter er licenseret) tilbyder flere programmer for yderligere professionel uddannelse til at mestre Federal State Educational Standard:

  • "Federal State Educational Standards: Indhold og implementeringsmekanismer" (12 kurser);
  • "Effektiv undervisningsaktiviteter i betingelserne for de nye føderale statslige uddannelsesstandarder" (9 kurser);
  • "Effektiv implementering af primær almen uddannelse i betingelserne for de nye føderale statslige uddannelsesstandarder" (4 kurser).

Kursernes varighed og pris afhænger af emnet. Et 144-timers kursus (8 ugers træning) koster 1.785 rubler. Nogle kurser inden for programmerne er gratis. Efter endt uddannelse modtager eleverne et standardbevis, der angiver antallet af timer.

Hjemmeside: http://moi-universitet.ru/ru/

Volgogradskaya humanitært akademi sprog træning arbejdere sociale sfære (privat institution for yderligere faglig uddannelse, licenserede aktiviteter) implementerer fjernprogrammer faglig omskoling af lærere og genopfriskningskurser professionelle kvalifikationer under hensyntagen til kravene i Federal State Educational Standard.

Varigheden af ​​omskolingsprogrammet er fra 288 til 512 timer, prisen er fra 11.700 rubler. På baggrund af resultaterne af uddannelsen udstedes et diplom for professionel omskoling.

Avanceret træning: 72, 76 og 144-timers kurser, pris - fra 3000 rubler. Der udstedes et efteruddannelsesbevis.

Hjemmeside: http://vgaps.ru/

Uddannelsesportal "Pædagogisk Campus"(kursus arrangør - Uddannelsescenteret"Budget", licenserede aktiviteter) tilbyder mere end 10 faglige udviklingskurser i forskellige fag generel uddannelse under hensyntagen til gennemførelsen af ​​kravene i Federal State Educational Standard. Varighed af træning - 72-108 timer, omkostninger - fra 4200 rubler.

Efter afslutning af kurset udstedes to dokumenter: et certifikat for videregående uddannelse og et certifikat, der bekræfter erhvervelsen af ​​kompetencer, der opfylder kravene statsstandard"Pædagog (lærer, pædagog)."

Hjemmeside: https://pedcampus.ru/

"Interregionalt center innovative teknologier i uddannelse"(autonom non-profit organisation af yderligere professionel uddannelse, licenserede aktiviteter) tilbyder avancerede træningskurser:

  • Informations- og kommunikationsteknologier i en lærers professionelle aktiviteter i forbindelse med implementeringen af ​​Federal State Educational Standard (74 timer - 2400 rubler);
  • Udvikling af universelle uddannelsesaktiviteter for studerende i forbindelse med implementeringen af ​​Federal State Educational Standard almene uddannelsesprogrammer(74 timer - 3100 gnid.);
  • Teori og metode for yderligere matematikundervisning skolebørn i forbindelse med implementeringen af ​​Federal State Educational Standard (108 timer - 2900 rubler);
  • Udviklingsmetodik kreativ tænkning Og kreativitet studerende i forbindelse med implementeringen af ​​Federal State Educational Standard (108 timer - 3600 rubler).

Ved afslutning af kurset udstedes et kvalifikationsdokument (standardbevis).

Hjemmeside: http://edu.mcito.ru/

Åbent pædagogisk laboratorium ved Tomsk State Pedagogical University(aktiviteten er licenseret) implementerer 11 uddannelsesprogrammer, der sigter mod at forbedre lærernes faglige kvalifikationer i betingelserne i Federal State Educational Standard. Programmerne omfatter bl bredt udvalg forskellige tematiske områder for at studere.

Uddannelsesforløbet er designet til 108 timer (3 måneder) og består af tre obligatoriske faser: forelæsninger, seminarer, projekt arbejde lærer På baggrund af resultaterne af arbejdet udstedes et certifikat for videregående uddannelse. Studieafgift: 3500 rub. Til juridiske enheder, 1480 rub. - for enkeltpersoner.

Hjemmeside: http://openlab.tspu.edu.ru/.

Opmærksomhed: oplysninger er aktuelle i skrivende stund – 04.2016. Spørg træningscentrene for nøjagtige oplysninger.

Uddannelsesinstitution Pædagogisk Universitet“First of September” blev oprettet i 2003. Aktiviteterne udføres på grundlag af licens 77L01 nr. 0007183, reg. nr. 036377 dateret 23. juli 2015 (gyldig på ubestemt tid), udstedt af Moskvas undervisningsministerium.

Efter endt uddannelse eleven får udstedt et standardbevis for videregående uddannelse, hvis en komplet pakke af dokumenter er leveret og vellykket implementering(modtager et "bestået"-mærke) for alt certificeringsarbejde.

Certifikatet sendes til lytterens adresse med Russian Post.

Tilmelding til kurser

Enhver, der ønsker at gennemgå uddannelse i uddannelsesprogrammer for yderligere faglig uddannelse (videregående uddannelse) på grundlag af sekundær og videregående erhvervsuddannelse, skal betale for kurset og fremlægge et sæt dokumenter, herunder: en ansøgning, en kopi af et eksamensbevis på sekundær (videregående) erhvervsuddannelse, kopier af dokumenter, der bekræfter ændringen af ​​efternavn (attest om ægteskab, skilsmisse, fødsel, attester fra folkeregistret mv.) i tilfælde, hvor elevens nuværende efternavn, fornavn eller patronym ikke stemmer overens med data angivet i eksamensbeviset. Eleven placerer et sæt dokumenter på sin personlige konto eller sender dem med russisk post.

Betaling af undervisning

I banken med en kvittering, der kan udskrives fra kursusbetalingssiden. En kopi af kvitteringen skal derefter sendes sammen med alle dokumenter til universitetet.

På online kursusbetalingssiden via Yandex.Cash. Ved betaling med kreditkort fra universitetets hjemmeside, behøver du ikke sende bekræftelse på betaling.

Efter at universitetet har modtaget betaling, er den studerende tilmeldt uddannelse.

Det endelige dokument er et standardcertifikat for videregående uddannelse - modtages af den studerende, der med succes har gennemført (modtaget "bestå"-karakterer) alt certificeringsarbejde inden for den angivne tidsramme og fremlagt et sæt dokumenter. Certifikatet sendes til lytterens adresse med Russian Post.

En studerende, der ikke opfylder ovenstående betingelser, modtager et studiebevis eller studieperiode (beviset udstedes på grundlag af § 19 i Undervisnings- og Videnskabsministeriets bekendtgørelse af 1. juli 2013 nr. 499, pkt. 19). Hjælp sendes (efter anmodning ) til lytterens adresse af Russian Post.

Pædagogiske teknologier

Alle undervisningsmateriale offentliggjort på kursussiden på universitetets hjemmeside efter modtagelse af betaling. I løbet af uddannelsesperioden på videregående uddannelsesforløb udfører eleven prøvepapirer i overensstemmelse med det valgte træningsprogram. Den studerende modtager resultatet af kontrol af arbejdet på kursussiden i afsnittet "Uddannelse".

Interaktion studerende med universitetets administration udføres gennem Personligt område. Her kan du stille spørgsmål til administrationen og kursusforfattere.

36 timers kurser

Alle undervisningsmateriale indeholde en teoretisk blok, der afslører de vigtigste tilgange til det undersøgte problem, praktisk del, som giver eksempler, anbefalinger til anvendelse af den erhvervede viden i en lærers aktiviteter samt spørgsmål og opgaver til selvstændigt arbejde og links til yderligere kilder Information.

Prøve er en liste test spørgsmål med svarmuligheder og udført online på hjemmesiden.

Udover testen skal eleverne også gennemføre afsluttende arbejde, hvilket er en praktisk udvikling.

Overvågnings- og evalueringssystem

Alt arbejde bedømmes efter bestået/ikke bestået. Der formuleres evalueringskriterier for hvert arbejde.

For at moderne samfund har udviklet sig stærk og godt system uddannelse, i På det sidste mere og mere mere opmærksomhed helliget voksenuddannelse. Det drejer sig primært om dem, der er undervisere. Dette er korrekt, fordi en person, især en, der præsenterer nye oplysninger, underviser og er en slags mentor, skal hele tiden forbedre sig og stræbe efter nye ting.

Karakteristika for voksenlæring

Det kan se ud til, at det er nemmere at undervise en voksen end at undervise et barn. Dette er dog ikke helt sandt, denne sag har også sine egne vanskeligheder og særheder. Vi lister de vigtigste:

  • ønske om uafhængighed;
  • sammenhæng mellem de modtagne oplysninger og muligheden for at anvende dem i praksis;
  • have omfattende livserfaring;
  • indflydelse af sociale, hverdagslige, faglige faktorer og tilgængeligheden af ​​fritid til studier til selve læringsprocessen;
  • behovet for at kombinere uddannelse med hovedarbejdspladsen.

Men på trods af mulige vanskeligheder og egenskaber, for at holde sig ajour med alle krav og overholde alle pædagogiske innovationer, er det nødvendigt konstant at forbedre lærerpersonalets kvalifikationer.

Hvad er det?

Avanceret træning er forbedring professionel ekspertise eksisterende viden og færdigheder. Til effektive undervisningsaktiviteter en nødvendig betingelse er at bestå det mindst en gang hvert 3-5 år.

Videreuddannelse for pædagogisk personale består af forelæsninger og praktisk kursus, normalt kortsigtet, som udføres i flere blokke og i total beløb er ikke mere end hundrede timer. Ved færdiggørelsen udstedes særlige bilag.

I modsætning til sådanne kurser, hvor læreren uddyber og forbedrer sin viden, bør omskoling f.eks. generelt udgøre mindst 500 timer. I løbet af denne tid mestrer en person nyt speciale får med andre ord en anden videregående uddannelse.

Måder at forbedre dine færdigheder

Der er flere måder, nemlig:

  • Send en ansøgning til et institut, hvor efteruddannelse af lærere er et af aktivitetsområderne. Eller du kan kontakte specialafdeling højere uddannelsesinstitution. Sådan træning er typisk gratis. Enten betaler universitetet selv for den studerende, eller også tildeler staten en kvote til uddannelse.
  • Kontakt en kommerciel uddannelsesorganisation.
  • Gennemfør speciel online træning.

Det er vigtigt at huske på, når du vælger den rigtige organisation du skal sikre dig, at den har en licens til at levere sådanne tjenester. Ellers vil du ikke få udleveret nogen dokumenter efter afslutningen af ​​de videregående uddannelser. Eller de vil være ugyldige.

Mål og målsætninger

Ser vi på reglerne om efteruddannelse for lærere, finder vi information om, hvilke mål og formål sådanne kurser forfølger:

  • udvikling af eksisterende færdigheder og evner;
  • undersøgelse af nye reguleringsdokumenter;
  • bistand til undervisnings- og ledelsespersonale;
  • udvikling af selvuddannelse af en lærer eller leder;
  • implementering i pædagogisk proces nye teknologier, innovationer, eksperimenter;
  • publikationer, udvikling metodiske anbefalinger at hjælpe lærere;
  • brug innovative ideer og metoder i praksis.

Træningsformer

Videreuddannelseskurser for lærere kan have følgende former:

  • fuld tid;
  • deltid;
  • korrespondance;
  • fjern.

Udviklingen af ​​internettet, nye teknologier inden for uddannelse og et stort udvalg af video- og lydmaterialer giver store muligheder med henblik på kompetent tilrettelæggelse af efteruddannelse for lærerpersonale på afstand. Proceduren for at anvende sådan uddannelse er godkendt efter ordre fra det russiske ministerium for undervisning og videnskab.

Videreuddannelse af lærerpersonale på afstand

Hvad er fordelene ved denne metode? Programmet for videreuddannelse af lærere er gennem de seneste år blevet fuldstændig omskrevet og udarbejdet under hensyntagen til alle nye krav. At gøre det gennem alternative måder at lære på (nemlig fjernundervisning) gør det meget lettere at løse mange problemer og løser en masse problemer:

  • giver adgang til et ubegrænset antal lærere til at tage omskolingskurser;
  • gør det muligt hurtigt og effektivt at uddanne lærere i alle moderne innovationer;
  • giver mulighed for at gennemgå uddannelse uden afbrydelse fra hovedarbejdsstedet;
  • eliminerer ekstra omkostninger forbundet med medarbejderrejser og behovet for at erstatte ham på hans hovedarbejdssted.

Funktioner af sådan træning

Det er praktisk at opgradere lærerpersonalets kvalifikationer, men ikke desto mindre er det ikke egnet for alle. Udskift fuldstændigt fuld tid sådan træning kan bestemt ikke. Tilstedeværelsen af ​​kontakt mellem lærer og elev er meget vigtig. I den type uddannelse, der er tale om, er den fraværende.

Desuden antages det i fjernundervisning, at den studerende allerede har det grundlæggende i den disciplin, der studeres, og blot ønsker at udvide sin eksisterende viden.

En væsentlig del af fjernundervisningskurser er helliget selvstændigt arbejde lærer Derfor er selvorganisering og en ansvarlig tilgang til forretning meget vigtigt.

Karakteristika for fjernundervisning for lærere

Fleksibilitet. Læreren kan studere, når det passer ham, i det tempo, han er vant til. Der er ingen tidsbegrænsning for at studere et specifikt afsnit, hvilket betyder, at du kan studere det foreslåede materiale mere grundigt.

Modularitet. Der er ikke noget klart og ubetinget program. Der er en række moduler, du kan bruge til at lave en plan. Og denne plan vil fuldt ud opfylde en bestemt lærers behov, mål og interesser.

Økonomisk. Områder til træning, tekniske midler, transportomkostninger er alle minimale.

Dækning. Hvis klasser ansigt til ansigt V uddannelsesinstitutioner lytter til et vist antal mennesker; med fjernundervisning er der ingen begrænsninger.

Lighed. En person kan få det meste den nyeste viden, lær helt nye teknikker uanset din placering, social status, materiel indkomst.

Internationalitet. Lærere kan kommunikere med hinanden uden grænser. Alle fra ethvert land kan deltage i kurserne, hvis de har det nødvendige vidensniveau til at forstå læreren. Desuden er der altid mulighed for at adoptere udenlandsk viden og erfaring, da sådanne kurser involverer brug af globale informationsressourcer.

Vanskeligheder med at implementere fjernundervisning for lærere

Avanceret uddannelse af lærere i uddannelse på afstand er en moderne og effektiv måde at lære på. Det medfører dog en række vanskeligheder. Nemlig:

  • På grund af det faktum, at lignende form læring involverer først og fremmest brugen af ​​nye computerteknologi, særlige metoder og undervisningsformer, er hovedbetingelsen lærerens evne til at mestre Informationsteknologi og arbejde på computeren. Nogle gange er der problemer med dette.
  • En speciallæge fra en supplerende uddannelsesinstitution skal have specialuddannelse. Ud over en upåklagelig beherskelse af sin disciplin kræves det, at han mestrer færdighederne i at arbejde med nye teknologier, har evnen og evnen til at udvikle fjernkurser og præsentere dem kompetent.

  • På grund af manglen på stramme rammer og tidsfrister for færdiggørelse af dette eller hint materiale eller opgave, er læreren fjernkurser Det kan være svært at samle og motivere alle kursisterne. På grund af manglen på konstant personlig kontakt er der ikke mange måder at påvirke eleven på.
  • Det er en meget arbejdskrævende proces at øge lærernes kvalifikationer. Og hvis sådanne kurser også gennemføres på afstand, bliver det en meget lang og vanskelig proces at oprette deres program. Både metodologer og specialister i software, og lærerne selv.
  • En uddannelsesmedarbejder skal ud over at beslutte sig for at tage videregående uddannelseskurser på afstand være forberedt på, at han på en eller anden måde bliver nødt til at implementere den erhvervede erfaring og viden i sit arbejde.
  • Af stor betydning er akademisk emne. Det er nødvendigt at tage hensyn til dets særlige forhold og bygge videre på dette, når der udarbejdes en plan for forbedring af lærerpersonalets kvalifikationer.