Serien "At arbejde med en logopæd." Henvender sig til logopæder, lærere, forældre til klasser med ældre førskolebørn og yngre skolebørn.
Notesbog nr. 1 henvender sig til børn, der oplever vanskeligheder med at udvikle læse- og skrivefærdigheder på udviklingsstadiet lydbogstavanalyse og syntese. De foreslåede opgaver har til formål at konsolidere visuelle billeder bogstaver, hvilket sikrer processen med at flette lyde til stavelser og stavelser til simple ord, mestre den korrekte artikulerede læsning af simple taleenheder. Manualen er også beregnet til børn, der begynder at læse og skrive.
Arbejdsbogen består af 35 lektioner og har en omfattende struktur.
Manualen er skoleforløb kemi i form af beregninger og kemiske formler, forklaringer på dem, samt reaktionsligninger.
Manualen er udarbejdet under hensyntagen til de nuværende standarder for sekundær (komplet) almen uddannelse i kemi for grundlæggende og specialiserede niveauer. Kun egnet materiale profilniveau, angivet i teksten med et "*".
Manualen er beregnet til elever uddannelsesinstitutioner for at gentage et kemikursus som forberedelse til seminarer, prøver, afsluttende og optagelsesprøver.
Finale komplekse værker er rettet mod at vurdere udviklingen af elevernes bevidste læsefærdigheder, evnen til at arbejde med tekst, forstå og følge instruktioner ved at bruge viden om matematik, russisk sprog og omverden.
Sættet indeholder fire varianter af opgaver basis niveau til samme tekst og én version af opgaver øget kompleksitet for at arbejde i par.
I metodisk anvendelse Der gives anbefalinger til læreren om at udføre, vurdere, fortolke og bruge resultaterne af komplekst arbejde.
Sættet indeholder fire muligheder for afsluttende omfattende arbejde for førsteklasseelever og metodiske anbefalinger til læreren.
Det endelige omfattende arbejde er et system af opgaver om læsning, det russiske sprog, matematik og omverdenen, samlet til den tekst, der foreslås til læsning. Værkerne indeholder opgaver forskellige niveauer vanskeligheder.
I metodiske anbefalinger givet til læreren generel beskrivelse mål, struktur, træk ved opgavernes indhold og form, instruktioner til udførelse, evaluering, fortolkning og anvendelse af resultaterne og former for registrering af resultaterne.
Mine præstationer, Afsluttende komplekse værker, 1. klasse, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
Mine præstationer, Afsluttende komplekse værker, 1. klasse, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011.
Sættet indeholder fire muligheder for afsluttende omfattende arbejde for førsteklasseelever og metodiske anbefalinger til læreren.
Det endelige omfattende arbejde er et system af opgaver om læsning, det russiske sprog, matematik og omverdenen, samlet til den tekst, der foreslås til læsning. Værkerne indeholder opgaver af varierende sværhedsgrader.
Metodeanbefalingene til lærere giver en generel beskrivelse af mål, struktur, træk ved opgavernes indhold og form, instruktioner til udførelse, evaluering, fortolkning og anvendelse af resultaterne og formularer til registrering af resultaterne.
Marina Afanasyeva
Afsluttende forældremøde i seniorgruppen
"Vores resultater og succeser"
Form: familie stue.
Mål: opsummering af resultaterne af det fælles uddannelsesforløb som et middel omfattende udvikling barn.
Opgaver:
Analysere resultaterne af børns uddannelsesmæssige, kulturelle og fritidsaktiviteter i løbet af skoleåret;
Løfte sløret individuelle egenskaber i udviklingen af børn og skitsere vejene for deres udvikling;
At støtte forældres tillid til deres egne pædagogiske evner, at hjælpe dem med at realisere deres pædagogisk rolle i familien;
Vær med til at skabe et miljø med generel glæde og godt humør.
Møde agenda.
1. Tale af logopæd E. A. Shakirova.
2. Analyse af børns præstationer i gruppen (resultater af overvågning af børn til sidst skoleår).
3. Konsultation "Skolemodenhed"
4. Udsigter for næste år. kort information ved dimissionsfesten.
5. Taknemmelighed til forældre for deres aktive deltagelse i gruppens liv.
6. Beretning fra forældreudvalget
7. Drøftelse af organisatoriske problemstillinger i form af "Spørgsmål og svar"
8. Memo "Indikatorer for uddannelsesmæssig succes for et barn i seniorgruppen."
Mødets forløb. Hej kære forældre.
1 titeldias.(Spørgsmål 1)
I begyndelsen af vores møde gives ordet til læreren - logopæd Ekaterina Anatolyevna.
2 rutsjebane.(spørgsmål 2)
Tillykke med din vellykket afslutning skoleår. Dette år har ikke været let, nogle gange var alt ikke nemt, men vi kan med tillid sige, at det var et interessant, begivenhedsrigt år, begivenheder, sejre og succeser.
3 slide.
Vores børn er blevet et år ældre, hvilket betyder sundere, klogere, klogere. Sammen med fyrene gennemgik vi mange prøvelser og vanskeligheder, og alle fik ny viden, færdigheder og evner.
4 dias.
For nogle var alt nemt, for andre var det nødvendigt at gøre en betydelig indsats for at nå deres mål, men alle gik den svære vej kaldet "Senior Group" med værdighed.
I dag inviterer vi dig til at lave et lille portræt af dit barn.
5 rutsjebane.
Kender du dit barns talenter? Kom med en nominering til dit barn: "Han er min mest..." og skriv det ned på en grøn strimmel, der skal limes på et hvidt ark papir.
Jeg vil gerne sige, at ethvert barn er interessant, nysgerrigt, aktivt i sig selv, og hver især har en gejst - en skat, der skal opdages!
Og nu inviterer vi dig til at stifte bekendtskab med de præstationer og mindre vanskeligheder, som dine børn har i dag.
6 – 7 rutsjebane."Kamille"
Læg mærke til dit barns kronblad, som har 5 skrevet på. uddannelsesområder OP. Til at begynde med foreslår vi, at du får at vide, hvilke typer aktiviteter disse områder omfatter.
8 rutsjebane.
Lad os se på resultaterne.
Rød cirkel – færdigheden dannes ikke, gul – færdigheden dannes, grøn – færdigheden dannes.
Kronbladet afspejler også barnets præstationer og punkter, som både pædagoger og forældre bør være opmærksomme på.
Hvis du har spørgsmål baseret på de diagnostiske resultater, kan du henvende dig individuelt efter mødet og stille spørgsmål.
Slide 9
Den 18. maj (torsdag) udførte børnehavemetodolog Olga Mikhailovna diagnostik af børn i slutningen af året i senior gruppe. Under tabellen er der en linje med tal. Vi vil gerne præsentere dig for de spørgsmål, der blev stillet til børnene. Alle spørgsmål og opgaver svarer til opgaverne med udvikling af OP i ældre førskolealder.
10 dias.(spørgsmål 3)
Næste år skal vores børn forberede sig til skole. Når et barn når en alder af seks eller syv år, er mange forældre bekymrede over spørgsmål i forbindelse med dets indskrivning i skolen. Sådan får du dit barn til at lære let, gå i skole med fornøjelse, være god eller endda bedste elev i klassen?
Mener du, at der er et kriterium, der giver dig mulighed for at vurdere graden af et barns beredskab til skolelivet tilstrækkeligt?
Der er et sådant kriterium, og i psykologien kaldes det " skolemodenhed”, eller barnets psykologiske parathed til skolegang. Dette er vores hovedopgave. Præcis fra psykologisk parathed afhænger af barnets succes i skolen. Forberedelse af hånden til skrivning, udvikling kognitiv aktivitet barn. Det er ikke skræmmende, hvis han ikke kan huske bogstaver eller lære at læse - han lærer alt i skolen, hvis han går til den med fornøjelse.
11 rutsjebane.
Mens du læser, hvad er den vigtigste indikator for skoleparathed? Tag grønne blade og skriv den vigtigste indikator efter din mening.
Forældre tilbydes følgende indikatorer for børns parathed til skole (på rutsjebanen)
Tag alt en blomst ad gangen. Farv dem. (På bordene er der blomster af samme størrelse, form og farveblyanter). Sammenlign nu din blomst med dine naboers blomster. Alle blomsterne var ens i størrelse, farve og form. Fortæl mig, efter du har malet en blomst, kan du finde to, der er helt ens? (Nej) Vi er voksne samme forhold vi gør alting anderledes. Derfor vores REGEL: Sammenlign aldrig dit barn med et andet! Der er ingen eller noget bedre eller værre. Der er ANDET!
Hvad tror du vil hjælpe din blomst med at vokse og glæde andre? Dette er frugtbar jord, som består af den viden, som barnet vil modtage i familien og børnehaven.
Aktuelt opgaven børnehave er ikke at fremskynde barnets udvikling, men at skabe betingelser for hver førskolebørn for den fulde udvikling af hans individuelle evner og interesser under hensyntagen til hans alder.
"Hvert barn er et hvorfor for os, og vi har i bund og grund ikke brug for at slukke hvorfor, men at lade dem føle selvsikre mennesker. Og i stedet klassisk formel"lær, studere, studere", siger vi "udvikle, udvikle, udvikle".
Er du enig med os, så tegn en sol, hvis du har din egen mening om denne sag, tegne en sky.
12 dias.(spørgsmål 4)
Lad os nu gå videre til næste spørgsmål- AFSLUTNING i forberedelsesgruppen.
Balet falder både på lærernes skuldre og selvfølgelig på forældrenes skuldre. Hvad denne begivenhed vil omfatte - det hele afhænger af dit ønske, hvilken slags ferie du vil give børnene!
Del 1 – selve bolden (lærernes og musikarbejdernes arbejde)
Slide 13
Del 2 – (forældreforberedelse)
Fotoalbum (kan være hvad du ønsker)
Udsmykning af hallen med balloner
Gave til kandidat
Kage eller personligt wienerbrød
Lille lykønskningsnummer med taknemmelighed til medarbejdere
Gave til en gruppe (lille) 2-3 legetøj muligt
Familieaviser i A3-format "Hvad jeg er blevet."
Slide 14
Børnetøj:
Piger - kjoler, der ikke er til gulvet, uden bare skuldre, nye hvide sokker er et must, hvide tjekkiske sko. Lad os tale om frisurer tættere på ferien.
Drenge – hvid bluse med lange ærmer (nye, sorte bukser og bælte, alle har samme butterfly, sorte sokker og tjekkiske sko.
Efter ferien i musikken. i hallen, hvis der er kage, drikker børnene te og alle går hjem. Hvis du ønsker det, kan du bestille en cafe.
Der vil ikke være ansatte på ferien, men vi mener, at efter at have arbejdet med dine børn i 4 år, fortjener de at modtage mindst en buket blomster. Det vil sige, efter ferien i juni, alt forberedende grupper de arrangerer en koncert for medarbejdere og giver små gaver, men mere om det senere.
Men jeg vil straks bemærke, at ikke tror, at alt ansvar for at holde bal vil falde på skuldrene af forældreudvalget. Hen over sommeren er det nødvendigt at tænke og tage stilling til tidligere udtrykte punkter, og på næste møde i september. Udvalget vil inddele alle forældre i minigrupper og fordele ansvar på alle forældre. Jeg gentager, at lærerne kun er ansvarlige for at holde selve bolden og forberede børnene. Og hvordan vores ferie kommer til at forløbe, afhænger kun af, hvor meget I forældre kan gribe opgaven an på en venlig og ansvarlig måde.
Slide 15(spørgsmål 5)
Vi vil gerne udtrykke vores taknemmelighed over for vores Kære forældre mødre og fædre for at deltage i vores gruppes aktiviteter, deltage i arrangementer og kreative konkurrencer, for hjælp til at skabe et fagudviklingsmiljø.
Vi vil have forældre
Sig et kæmpe tak.
Tak fordi du er
De hjalp os altid med alt:
Du syede kostumerne om natten,
Vi har skabt og tegnet med børnene.
Tak for din varme,
For venskab, fred og forståelse.
Også tak for børnene
Fordi de stolede på os med dem.
For dine følsomme hjerter
Vi siger tak!
Fremvisning af certifikater
16 rutsjebane(spørgsmål 6)
PTA rapport
Slide 17(spørgsmål 7)
Drøftelse af organisatoriske problemstillinger i form af "Spørgsmål-svar"
Notesbøger til at forberede din hånd til at skrive.
Idrætsuniform - i 2 år (må ikke bæres under gratis aktiviteter)
Påmindelser til forældre.
Tak for din opmærksomhed!
▫ Sognebørn ortodokse kirkeÆrkeenglen Michael i landsbyen Khrustovaya i den ikke-anerkendte Pridnestrovian Moldaviske Republik blev fanget på video usædvanligt ritual"eksorcisme" udført dagen før af en lokal præst. Handlingen bestod i, at eksorcistens præst red på en mand, der formodentlig var besat af dæmoner eller led af en eller anden belastende sygdom. Præsten udtalte, at han skulle "til Jerusalem og derefter til Athos-bjerget", og begyndte derefter at trampe på "synderens" ryg og nakke, rapporterer den moldoviske hjemmeside Publika.md. Manden græd, bandede, lavede vittigheder og var interesseret i, hvad præsten spiste. Ritualet varede mere end otte minutter, hvorefter adskillige tilskuere foreslog at gentage det. Rektor for Ærkeenglen Michaels Kirke, Fader Valery, er kendt for at forsøge at behandle dem, der lider af alkoholisme, stofmisbrug, hekseri og kræft med bøn, helligt vand og salvelse med olie. Derudover praktiserer han aktivt eksorcisme. Det rapporterede lokale medier ortodokse kirke Moldovane blev interesseret i videoen. De godkendte ikke, hvad de så, da Fader Valerys ritual er meget forskellig fra den kanoniske ritual. Præsterne lovede at overveje hændelsen i en kirkeret. http://www.newsru.com/religy/03jun2015/exorcist.html
▫ På kollektivgården arbejder én, og syv drikker og stjæler. Jeg husker i en af vores film: I en jødisk familie er en drikkende dreng sådan en sjældenhed, sådan en sjældenhed... Derfor... Dmitry Sergeevich!
▫ Som jeg forstår det, er dette, hvad der menes: Den Russiske Føderations straffelovs artikel 171.1. Produktion, erhvervelse, opbevaring, transport eller salg af varer og produkter uden mærkning og (eller) anvendelse af oplysninger i henhold til lovgivningen i Den Russiske Føderation. http://bit.ly/2HBMlwu Så, sir... Med hensyn til den første del, den foreskriver a) den obligatoriske påføring af mærkninger på den vare, der sælges (det vil sige, hvis mærkningen ikke er obligatorisk, har du ikke for at læse videre) og b) stor størrelse(over halvanden million rubler) - det vil sige, hvis PRÆCIS disse forhold er til stede, vil der være tale om en forbrydelse. Den anden del er den samme af en gruppe mennesker. Del 3 og 4 vedrører fødevarer, del 5 og 6 vedrører alkohol. ======================== Opbevaring skal forstås som handlinger foretaget af en person i forbindelse med ulovlig besiddelse af genstande (opbevaring i åbne områder, indendørs, særlige lagerfaciliteter, gemmesteder mv.). Denne forbrydelse anses for at være igangværende, hvilket bestemmer tidspunktet for dens afslutning. Salg er enhver fremmedgørelse, for eksempel salg, donation, betaling for tjenesteydelser med sådanne varer osv.; overdragelse til midlertidig opbevaring gælder ikke for salg. Salget er afsluttet fra det øjeblik, hvor varer eller produkter faktisk afhændes. Den subjektive side af forbrydelsen er præget af skyldfølelse i form af direkte forsæt. Et andet obligatorisk tegn på den subjektive side er den skyldiges særlige mål - at sælge umærkede produkter. Hvis det ikke er bevist sidste handling kan klassificeres som ulovlig virksomhed. Forsøgspersonen er en tilregnelig person, der er fyldt 16 år. Det ser ud til, at genstand for forbrydelsen ikke kun kan være den person, der er ansvarlig for mærkningen af varerne, men også andre personer, der har produceret, erhvervet, opbevaret, transporteret med henblik på distribution eller solgt dem. (Dette er allerede kommentarer til den specificerede artikel i straffeloven; de er ikke i selve loven. Tja, hvis udgivelsen ikke indeholder artikel-for-artikel kommentarer, selvfølgelig). Men i "standard" udgaven - nej, selvfølgelig, hvorfor er de der). http://stykrf.ru/171-1 http://bit.ly/2HColtl On dette øjeblik.
▫ Nu, så snart snelaget har mistet sit blad, Vandløbene ringede og forsvandt i vandets larm, Vi vil være i stand til at besøge det kolossale Kaukasus, der vokser ind i det blå af himmelhøje højder. Eller påske Moldaviens blomstrende haver og våde enge koger nogle gange af hvidt skum, eller de vilde klipper i det triste Skotland, eller kysterne bliver gule som klitternes melankoli. Eller det pyramideformede landskab i Schweiz, fængslende med sin barske skønhed - Men tættere på mit hjerte russisk udsigt prisværdigt, Skovenes mysterium, dens markers vidder.
Klik på knappen ovenfor "Købe papir bog» du kan købe denne bog med levering i hele Rusland og lignende bøger til den bedste pris i papirform på webstederne for officielle onlinebutikker Labyrinth, Ozone, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.
Klik på knappen "Køb og download". e-bog» du kan købe denne bog på i elektronisk format i den officielle liters netbutik, og download den derefter på liters hjemmeside.
Ved at klikke på knappen "Find lignende materialer på andre websteder" kan du søge efter lignende materialer på andre websteder.
På knapperne ovenfor du kan køb bogen i officielle netbutikker Labirint, Ozon og andre. Du kan også søge i relaterede og lignende materialer på andre websteder.
Sættet indeholder fire muligheder for afsluttende omfattende arbejde for førsteklasseelever og metodiske anbefalinger til læreren.
Det endelige omfattende arbejde er et system af opgaver om læsning, det russiske sprog, matematik og omverdenen, samlet til den tekst, der foreslås til læsning. Værkerne indeholder opgaver af varierende sværhedsgrader.
Metodeanbefalingene til lærere giver en generel beskrivelse af mål, struktur, træk ved opgavernes indhold og form, instruktioner til udførelse, evaluering, fortolkning og anvendelse af resultaterne og formularer til registrering af resultaterne.
Eksempler.
Tæl og skriv svaret ned.
A. Hvor mange flere mus fangede ræven?
B. Hvor mange mus fangede ræven og uglen?
Q. Hvor mange mus er der tilbage for ræven og uglen at fange?
Se på diagrammet. 1. Tænk på ord at skrive på linjerne. Skriv dem ned. 2. Find på billederne objekter af levende natur og ting lavet af mennesker. Forbind dem med pile med deres navne.
Opgave 4. Sammenlign antallet af "ben" på en mus og en ko. Vælg det rigtige svar og marker det med et ikon.
A. En mus har færre ben.
B. En ko har færre ben.
Q. En mus har det samme antal ben som en ko.
D. En mus har samme antal ben som en ugle.
Udgivelsesdato: 09/04/2013 03:53 UTC
- Mine præstationer, Afsluttende komplekse værker, 3. klasse, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
- Mine præstationer, Afsluttende komplekse værker, 2. klasse, Loginova O.B., Yakovleva S.G., 2011
- Russisk sprog, klasse 1-2, Metodologiske anbefalinger, Buneeva E.V., Komissarova L.Yu., Yakovleva M.A., 2004
- Arbejdsbog om det russiske sprog, 1. klasse, Buneeva E.V., Yakovleva M.A., 2012
Følgende lærebøger og bøger:
- Afsluttende kompleks værker i folkeskolen, 3. klasse, Nyankovskaya N.N., Tanko M.A., 2011
Kunstner: Popovich O.V.
Redaktør: Safronova I.A., Antonova M.P.
Udgiver: Prosveshchenie, 2017
Serie: Anden generation standarder
Genre: Metodiske manualer. Verdenen og osv.
Sættet indeholder 4 muligheder for det endelige komplekse arbejde for førsteklasseelever og metodiske anbefalinger til læreren. Det endelige omfattende arbejde er et system af opgaver om læsning, det russiske sprog, matematik og omverdenen, samlet til den tekst, der foreslås til læsning. Arbejdet indeholder opgaver af varierende sværhedsgrad. De metodiske anbefalinger til lærere giver en generel beskrivelse af mål, struktur, træk ved opgavernes indhold og form, anbefalinger til udførelse, evaluering, fortolkning og anvendelse af resultaterne og former for registrering af resultaterne.
7. udgave.
Anmeldelser fra læsere “Loginova, Yakovleva: Mine præstationer. Afsluttende komplekst arbejde. 1 klasse. Federal State Educational Standard":
Bruger Vladislav Grigoriev skriver:
At dømme efter anmeldelserne kan alle virkelig godt lide bogen. Men jeg plages af tvivl om, hvorvidt monografien dækker de problemstillinger, der interesserer mig personligt, dvs. Giver det mening at købe det? Vi er især interesserede i spørgsmål relateret til mongolerne selv, deres levevis: hvordan og ad hvilken rute rejste de fra deres land til så fjerne steder (er der kort med ruter eller beskrivelser af ruten? Hvor mange skove og floder krydsede de på deres "jernheste?", hvem tilberedte deres mad og fra hvad (deres "lejr" og deres husdyr, hvor længe slæbte de dem med?), hvor de boede og græssede deres besætninger ( især da de drog gennem de afsidesliggende skove til Polotsk, og så snart de ikke druknede i sumpen?!), hvor de fyldte deres tropper op med nye krigere, hvor de udgravede metal og smedede våben til erobringer) og i virkeligheden hvilke mål de forfulgte (der var ingen mennesker tættere på at erobre? Kineserne er ivrige efter at tage til Sibirien, og mongolerne ville "se Kreml"? Bare en joke). Nej, det er interessant! Guldmedalje få det for bogen! Mongolerne kan ikke få nok af deres forfædres store bedrifter, hvis historie fortsætter med at blive gentaget i lærebøger og på tv i det engang "erobrede" land. Hvornår ellers blev befolkningen i et af de MINDST BEFOLKET LANDE i verden så berømte! Enhver, der har læst bogen, post et billede af de sider, der beskriver alt dette. Tak på forhånd! Virkelig nysgerrig!