Grundlaget for tilrettelæggelse af uddannelsesforløbet på et universitet er Statens uddannelsesmæssige standard for et bestemt speciale eller et andet træningsprogram accepteret af universitetet, certificeret af Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, og læseplan (fig. 3.2).
I løbet af fuldtidsuddannelsen af en regnskabsspecialist udfører han et stort antal pædagogiske værker, det samlede antal fag når 46-50. Studiet af nogle af dem ledsages af kurser og essays, eksamener, laboratoriearbejde eller beregnings- og grafiske opgaver.
Ris. 3.2. Organisering af pædagogisk procesledelse
på videregående uddannelser
Hver af flere produktionsmetoder ender med forberedelse og forsvar praksisrapport .
Pensum i specialet har til formål at strømline uddannelsesprocessen på universitetet i henhold til:
semestre
og studieår.
Det strukturerer elevernes liv
ikke kun i rummet,
men også i tide.
I midlertidig I relation hertil er uddannelsesaktiviteterne opdelt i:
semestre og ferier,
mellemliggende og afsluttende certificeringer,
prøver og eksamener,
par og forandringer,
klasseundervisning og selvstændigt arbejde,
træningssessioner og praktisk træning.
Samtidig dannes universitetet efterfølgen studerer
discipliner
selvtræning,
konsultationer, konsultationer
bestå prøver og eksamener,
laboratoriearbejde,
valgfag og praksis,
samt en timelang undervisningsbelastning i enkelte discipliner og et sæt discipliner for hver dag i arbejdsugen.
Maksimal volumen studerendes arbejdsbyrde , inklusive alle typer af hans klasseværelser og fritidsundervisningsarbejde, bør ikke overstige 54 timer om ugen.
Omfang af obligatorisk elevens klasseværelsesaktiviteter bør ikke overstige gennemsnittet i løbet af den teoretiske uddannelse 27 timer om ugen.
Samtidig omfatter det angivne bind ikke obligatoriske praktiske timer i idræt og klasser i valgfag.
Samlet antal ferie tid pr. akademisk år bør være 7-10 uger, herunder mindst to uger om vinteren.
Valgfrie discipliner er fastsat i universitetets læseplan, men er ikke påkrævet for at studere af den studerende.
Kursusarbejde (projekter) betragtes inden for de timer, der er afsat til at studere en bestemt disciplin.
(Mig selv)
I processen med at danne og justere læseplanen har universitetet ret til:
ændre mængden af timer, der er allokeret til at mestre undervisningsmateriale: for discipliner - inden for 5%, for discipliner, der er inkluderet i en cyklus - inden for 10% uden at overskride den maksimale mængde af elevens maksimale belastning og med bibeholdelse af minimumsindholdet;
fastlægge timemængden i disciplinerne af cyklusser af generelle humanitære og socioøkonomiske discipliner (undtagen fremmedsprog og fysisk uddannelse), generelle matematiske og naturvidenskabelige discipliner, forudsat at det samlede volumen af denne cyklus opretholdes og minimum indholdet af disciplinerne implementeres;
undervise i almene humanitære og socioøkonomiske discipliner i form af originale forelæsningskurser og forskellige typer af kollektive og individuelle praktiske klasser, opgaver og seminarer i henhold til programmer udviklet på selve universitetet og under hensyntagen til regionale, national-etniske, faglige specifikationer, som f. samt forskningspræferencelærere, der giver kvalificeret dækning af disciplinemner;
etablere den nødvendige dybde af beherskelse af individuelle sektioner af discipliner, der er inkluderet i cyklusserne for generelle matematiske og naturvidenskabelige discipliner, afhængigt af profilen af en given retning.
Implementeringen af læseplansaktiviteter udføres af en gruppe universitetsafdelinger, blandt hvilke den ene er den førende (afgangsafdelingen, i dette tilfælde afdelingen for regnskab og revision).
Dens funktioner omfatter koordinering af uddannelsesprocessen i specialet, sammensætningen af discipliner, deres indhold, rækkefølgen af studiet og de specifikke former for aktivering af elevernes interesser.
Hver afdeling forsyner selvstændigt studiet af discipliner med de nødvendige pædagogiske og metodiske hjælpemidler, hvis liste og forberedelse kontrolleres af afgangsafdelingen.
For hvert fag i læseplanen formulerer lærerne træningsarbejdsprogrammer, i overensstemmelse med UMO.
En vigtig rolle i kvalitetsuddannelsen af økonomer i specialet "Regnskab, Analyse og Revision" hører til læseplaner, som skal tage højde for løbende ændringer på det juridiske, finansielle og økonomiske område.
Designet er påvirket af en lang række forskellige faktorer.
Model pensum til udarbejdelse af en økonom i regnskab for at mestre uddannelsen giver 260 uger(9170 timer), inkl
til teoretisk uddannelse - 186 uger,
industriel praksis - 16 uger,
endelig statscertificering - 11 uger,
ferie (inklusive 8 ugers postgraduate orlov) - mindst 47 uger.
Baseret på den tid, der er afsat i studieordningen, a arbejdsprogram - et dokument, der definerer indholdet og den metodiske struktur af en akademisk disciplin, udvikles for hver disciplin i arbejdspensum under hensyntagen til specialisering, og er ensartet for alle uddannelsesformer.
Programmet giver en detaljeret liste over de vigtigste sektioner, emner og uddannelsesmæssige spørgsmål, rækkefølgen af deres undersøgelse, metodiske og organisatoriske instruktioner om funktionerne i undervisningen i disciplinen, baseret på målene og målene for træning, tværfaglige forbindelser.
Uddannelsen skal overholde kravene til uddannelse af personale af det relevante speciale og kvalifikationer, indholdet og omfanget af arbejdstræningsprogrammer - det samlede budget for uddannelsestid, der er afsat til studiet af et bestemt emne.
Arbejdsprogrammer udvikles af institutter, gennemgår intern og ekstern revision, behandles på universitetets metodologiske og akademiske råd og godkendes af rektor for den videregående uddannelsesinstitution.
Læreplanens discipliner bringes til elevernes opmærksomhed ved at udarbejde et skema.
En videregående uddannelsesinstitutions uddannelsesaktiviteter organiseres og udføres i form træningssessioner under vejledning af lærerstaben og selvstændigt arbejde af elever.
Til alle typer klasseværelsesaktiviteter akademisk time er indstillet til at vare 45 minutter. Ved afholdelse af dobbelttimer uden pause - 40 minutter.
Fritagelse for studerende fra enhver form for undervisning, herunder selvstændigt arbejde (undtagen for patienter), er tilladt i særlige tilfælde og kun med tilladelse fra rektor for en videregående uddannelsesinstitution eller dennes vicerektor for akademiske anliggender.
Tidsplan for træningssessioner- et dokument, der forbinder alle led og elementer i uddannelsesprocessen i et enkelt system og regulerer det pædagogiske arbejde for studerende, pædagogisk personale og pædagogisk støttepersonale.
Skemaet udarbejdes af den akademiske afdeling for semesteret og godkendes af rektor på den videregående uddannelsesinstitution. Udarbejdelse af et klasseskema er den sidste fase af planlægningen af uddannelsesprocessen. Skemaet indeholder fuldstændig information om tid, sted og type af undervisning for hvert kursus, dets individuelle strømme og studiegrupper, med angivelse af de personer, der leder undervisningen, og de undersøgte emner. Klasseskemaet skal svare til arbejdsplanen og arbejdsprogrammerne og opfylde grundlæggende pædagogiske krav.
Sporing af elevernes fremskridt opbevares i journaler over træningssessioner, akademiske præstationer og deltagelse, eksamensark, karakterbøger, registrerings- og eksamenskort, sammenfattende erklæringer om resultaterne af gennemførelsen af læseplanen for hele studieperioden. Herudover udfører uddannelsesafdelingen (dekanatet) edb-registrering af nuværende og afsluttende certificering, samt studerendes deltagelse i undervisningen, opgør manglende undervisning og utilfredsstillende karakterer.
Journal over træningssessioner er et dokument, hvori alle undervisningsforløb i en studiegruppe registreres, viden bedømmes, og der noteres tilstedeværelse på alle typer træningssessioner og årsager til fravær. Journaler til optagelse af faglige sessioner opbevares i pædagogisk afdeling (dekanatet), udsendes dagligt mod underskrift i specialjournal på dekanatet 15 minutter før skemalagt undervisningsstart og afleveres til pædagogisk afdeling ved udgangen af kl. sidste lektion i et givet kursus.
I skolen, som på et universitet, skal hele uddannelsesprocessen bekræftes af visse dokumenter. I denne artikel vil jeg gerne tale om en af dem. Vi taler om, hvad det er
Definition af begrebet
Først og fremmest skal du beslutte dig for de begreber, der vil blive brugt i denne artikel. Den vigtigste er læseplanen. Det skal siges, at hans mål er at bestemme antallet af fag, såvel som de timer, der er afsat til deres studie. Læseplanen vil også specificere arrangementet af timer efter uge, opdelingen af disse timer i forskellige typer klasser (for universiteter): forelæsninger, seminarer, laboratoriearbejde. En vigtig pointe: læseplanen er udarbejdet og godkendt af Undervisningsministeriet.
Fyldning
Så det er også værd at overveje mere detaljeret, hvad læseplanen er fyldt med.
- Dette dokument bestemmer længden af tid (år, semester), der er afsat til at studere dette emne. Der er også fastsat feriedage.
- Planen indeholder en komplet liste over fag, der vil blive undervist til eleverne.
- Hvert emne vil have sin egen opdeling i timer (deres samlede antal; timer afsat til forelæsninger, seminarer, laboratoriearbejde).
- Officielle aspekter: navn på kurset, angivelse af specialkoder, underskrifter fra embedsmænd, der attesterer dokumentet.
Nuancer
Det er værd at huske på, at læseplanen udarbejdes en gang hvert 5. år. Det kræver kun ændringer, hvis der er foretaget justeringer enten af Undervisningsministeriet eller af afdelingen selv. Hvert år bør der udarbejdes en arbejdsplan, som vil give mere detaljerede oplysninger om et bestemt emne.
Det er værd at nævne, at alle læseplaner og programmer skal udarbejdes i overensstemmelse med de principper, som undervisningsministeriet foreskriver. Så når du kompilerer dem, skal du overholde følgende punkter:
- Studieordningen skal udarbejdes i overensstemmelse med følgende dokumenter: Statens uddannelsesstandarder for videregående faglig uddannelse og uddannelsesstandarder, som er officielle dokumenter).
- Alle discipliner af specialer bør ikke overstige det volumen, der blev reguleret af uddannelsesstandarden.
- Alt individuelt elevarbejde - laboratoriearbejde, kurser, grafisk arbejde, abstracts samt certificeringsspørgsmål (eksamen eller prøver) - er inkluderet i det samlede antal timer, der er afsat til at studere et bestemt emne.
- Uddannelsesinstitutionen kan ændre nogle aspekter efter eget skøn. Føderale discipliner forbliver dog altid de samme. Eksempelvis er antallet af timer afsat til idrætsundervisning konstant.
Ejendommeligheder
Ved udarbejdelse af en studieordning (2014-2015) for universiteter er det værd at huske på, at antallet af discipliner, som en studerende skal bestå i løbet af året, ikke bør overstige 10 eksamener og 12 prøver. Du bør også tage højde for, at afdelingen kan ændre nogle punkter efter eget skøn:
- Reguler mængden af timer, der er afsat til at studere et bestemt emne (nødvendigvis inden for 5-10%).
- Formuler selvstændigt plancyklusser, mens du lader kredsløbet af normative discipliner være delvist uberørt (dette vil omfatte historie, filosofi og andre obligatoriske fag beregnet til studier af alle studerende, uanset speciale).
- Hver lærer kan udarbejde originale programmer for de discipliner, han underviser i, og samtidig anbefale et vist antal timer til deres studie (instituttet skal tage hensyn til disse anbefalinger).
- Opdelingen af timer i studiet af et bestemt emne fra en cyklus af discipliner specialiseret for en bestemt afdeling sker efter afdelingsadministrationens skøn, men skal være i tilstrækkelig mængde til fuldt ud at studere emnet.
Individuel plan
Et andet meget vigtigt dokument er den individuelle læseplan. Den er sammensat til en specifik elev, der uddannes efter et særligt, individuelt system. For skolebørn er dette muligt på grund af sygdom, men en studerende kan enten arbejde eller være på barsel.
Principper
Det er værd at sige, at en individuel læseplan nødvendigvis skal implementere følgende principper:
- Den er udarbejdet på baggrund af en almen uddannelse, som eleven nødvendigvis skal gennemføre.
- I den individuelle studieordning er ændringer i forhold til studieordningen tilladt, dog inden for 5-10 %.
- Det er kun muligt at foretage ændringer i planen i tredje afsnit (discipliner i specialet); ændringer er ikke mulige vedrørende standarddiscipliner.
Både almindelige og individuelle er forseglet med et sæt signaturer og altid en våd forsegling. Kun i dette tilfælde betragtes læseplanen som et officielt dokument, ifølge hvilket det er muligt at udføre
Grundlæggende pensum
Det er også værd at sige, at arbejdsplanen for det akademiske år ikke kun skal udarbejdes for studerende på videregående uddannelsesinstitutioner, men også for skolebørn. Så det er værd at forstå et sådant koncept som en grundlæggende læseplan. Dette dokument udvikles også på grundlag af den føderale standard. Her er en årlig timefordeling til at læse alle skolefag. Funktioner: det er værd at huske, at den føderale grundplan for grundskoleelever (1-4 klasse) er udarbejdet for 4 års studier, for elever i klasse 5-11 - i fem år.
Fordeling af føderale plankomponenter
Det skal siges, at skolepensum skal fordeles efter bestemte regler. Den føderale komponent vil således indeholde cirka 75 % af alle fag, den regionale komponent - nødvendigvis mindst 10 %, og ud- ligeledes mindst 10 %.
- Føderal komponent. Den indeholder alle de discipliner, der kræves for skolebørn at studere, foreskrevet af Undervisningsministeriet.
- Regional (eller national-regional) komponent. Dette afsnit kan studere emner, der er vigtige for en bestemt region, men ikke for skolebørn i hele landet. Eksempel: visse nationaliteters modersmål.
- Uddannelsesdelen kan uddybe studiet af visse fag. Eksempel: en skole med dybdegående studier af fremmedsprog giver yderligere et par timer til at studere disse fag.
I 11. klasse vil ekstra timer være med til at afsætte til erhvervsfaglig uddannelse af elever.
Struktur
Nå, til allersidst vil jeg gerne se lidt på opbygningen af læseplanen (dvs. de punkter, der skal være til stede der).
- Titel side. Dette er dog ikke et særskilt ark, som i en semesteropgave eller et essay. Dette er uddannelsesinstitutionens såkaldte "anatomi". Navnet på skolen eller universitetet, afdelingen, specialet (med koder) osv. skal angives her.
- Næste punkt: oversigtsdata vedrørende tidsbudgettet (efter uge). Den tid, der er afsat til studier, prøver og eksamener, samt ferietid er angivet her.
- En plan for uddannelsesforløbet, som specificerer timefordelingen på fag.
- Særligt punkt: praksis(industrielt, prædiplom (for universitetsstuderende)).
- Et særskilt punkt går
- En blok af signaturer, der er forseglet med en våd forsegling.
Alle disse punkter er obligatoriske ved udarbejdelse af læseplaner. Opbygningen af læseplanen kan ikke ændres og kan ikke justeres efter dit skøn.
Alle elever studerer efter en plan, der giver dem mulighed for gradvist at tilegne sig ny viden og fordele den jævnt i hovedet.
For at gøre det klarere, vil jeg forklare med et simpelt eksempel: før man løser komplekse eksempler, skal en elev lære multiplikationstabellen; ellers vil mere omfattende information simpelthen være utilgængelig for hans forståelse.
Derfor er det første på dagsordenen i læseplanen multiplikationstabellen, og først derefter løsning af komplekse eksempler.
En lignende situation eksisterer i sekundære specialiserede og videregående uddannelsesinstitutioner, kun studerende har så travlt med at studere, at de simpelthen ikke tillægger det nogen betydning.
Generelt er dette korrekt, da læseplanen snarere er en vejledning til handling for lærere og lærere, og den vedrører ikke skolebørn og elever.
Det betyder dog ikke, at du kan ignorere spørgsmålet om, hvad en læseplan er, for for den generelle udvikling og udvidelse af dine egne horisonter vil denne information bestemt ikke være overflødig.
Hvad er en læseplan og dens funktioner
Læreplan er et certificeret dokument, der giver en uddannelsesplan for studerende inden for et bestemt speciale.
Det er ikke kun udarbejdet på papir i en strengt specificeret form, men indeholder også et tilstrækkeligt antal underskrifter og endda den våde forsegling af uddannelsesinstitutionen, sjældnere Undervisningsministeriet.
Dette beviser endnu en gang vigtigheden af dette dokument, som skal aftales med universitetets øverste ledelse og dekanatet for et bestemt speciale.
Studieordningen er et struktureret dokument og består af tre obligatoriske dele:
Træningsplan;
Liste over varer;
Antal timer.
Træningsplan- dette er hovedkomponenten i dokumentet, da det giver en tidsplan for prøver, eksamener, uddannelses- og arbejdspraksis og mellemliggende certificering. Dette omfatter derfor også kurser og diplompapirer, kursusprojekter og laboratorieworkshops.
Liste over varer- også en vigtig del af læseplanen, da den indeholder en liste over alle discipliner, der vil blive studeret af studerende under en bestemt session. Derudover er valgfag og sports- og kulturarrangementer obligatoriske. Glem heller ikke olympiaderne, som nødvendigvis afholdes af hvert universitet.
Antal timer- Dette er snarere en betinget del af læseplanen, som giver detaljerede oplysninger om antallet af timer om et bestemt emne eller emne. Varigheden af hver periode beskrives samlet og særskilt, ligesom der er afsat timer til hjemmearbejde, teoretiske forelæsninger, selvstændige og praktiske opgaver samt laboratorietimer.
Alle disse komponenter i læseplanen er obligatoriske, og uden en detaljeret beskrivelse af dem er en bekræftende underskrift og desuden en våd forsegling absolut ikke mulig.
Desuden har hvert speciale sin egen unikke plan, som vil være anderledes for deltids-, fuldtids- og aftenstuderende.
Hvis du stadig ikke vidste, at der var en læseplan, er det nu, du skal åbne dine øjne.
Hvis du undrer dig over, hvad det er for et dokument, og om læreren overholder dens strengt godkendte rammer, så kan du rette en konkret anmodning om at kontakte dekanatet eller dit institut, hvor de omhyggeligt vil kunne gennemgå dette vigtige elevdokument. uden problemer.
Eventuelle spørgsmål, der opstår, kan trygt rettes til læreren, men igen, glem ikke, at du stadig skal tage en eksamen i dette emne.
Hvorfor har elever brug for en læseplan?
Mange studerende studerer og er ligeglade med, hvad læseplanen er. Der er dog perioder, hvor belastningen stiger så meget, at eleven ikke længere kan klare alle opgaverne, hvilket mærkbart "skrider ned" i den faglige præstation.
Det er her panikken begynder, og ønsket om personligt at sætte sig ind i pensum bliver mere og mere akut.
Her er det vigtigt klart at forstå, at læseplanen er et dokument svarende til universitetets charter, derfor kan der i tilfælde af åbenlyse krænkelser fra lærerens side følge procedurer fra oven.
Det er muligt, at de vil være i din favør, og så kan dit ry som en eksemplarisk studerende straks genoprettes.
En sådan viden er også nødvendig, når en lærer behandler forelæsningen og praktiske dele af sine direkte forpligtelser overfladisk, men derefter kræver det fuldt ud under eksamen.
Som regel elsker dovne lærere udtrykket "læring i eget tempo." Faktisk er et sådant udtryk fastsat i læseplanen, men det er kun designet til individuelle emner og ikke til et helt forelæsningsforløb.
Rektoratet vil ikke rose læreren for at have konstateret en sådan uoverensstemmelse, derudover kan der for eksempel følge bøder i form af fratagelse af bonus.
Så du bør ikke ignorere så vigtige oplysninger som læseplanen, da dette dokument først og fremmest repræsenterer den studerendes interesser, så han snart vil tjene den stolte og ærefulde titel "ung specialist".
Personligt lyder mit råd noget som dette: næste semester er begyndt, vær ikke doven, gå til dekankontoret og læs læseplanen, i det mindste for generel udvikling, og så... du ved aldrig, hvor denne nyttige information vil komme til nytte.
Uddannelsesreformer
For ti år siden blev der udarbejdet læreplaner årligt, og de omfattede en masse innovative ideer fra lærere, men i dag foretrækker lærerne at følge den betrampede vej.
Hvad betyder det?
Tidligere var udarbejdelsen af en læseplan en reel debat, som et resultat af hvilken sandheden blev født. Lærerne diskuterede, hvilket emne der skulle indføres i læseplanen, og hvornår, hvor mange timer der skulle afsættes pr. semester, og hvordan man certificerer studerende.
Hovedmålet var at give studerende fra universiteter og sekundære specialiserede uddannelsesinstitutioner maksimal viden, som i fremtiden helt sikkert vil være nyttig i produktion og praksis.
I dag har alt ændret sig, og lærerne foretrækker blot at opdatere den gamle læseplan og derefter bringe den til rektors kontor til underskrift.
Der er ingen friske ideer, intet drive, og det moderne uddannelsessystem er blevet noget kedeligt og hverdagsagtigt.
På den ene side har stabilitet aldrig skadet nogen, men på den anden side, hvorfor ikke eksperimentere, som det var før?
Til forsvar for traditionelle læseplaner er det værd at sige, at takket være dem har mere end en højt kvalificeret specialist optrådt i produktion og andre områder.
Typer af læseplaner
Vi har allerede fundet ud af, hvad en læseplan er; hvorfor det er nødvendigt i alle uddannelsesinstitutioner - også. Lad os nu prøve at finde ud af, hvilken slags læseplan der er, og hvordan de adskiller sig i praksis.
Så der er følgende klassifikation.
Model pensum betragtes som det vigtigste dokument, der garanterer den statslige komponent i et bestemt uddannelses- og professionelt program. Den fastlægger på statsniveau minimumsmængderne af træningstimer og cyklusser (blokke), en liste over obligatoriske fag, kvalifikationerne for den færdiguddannede specialist og eventuelle tilføjelser. Kort sagt har Undervisningsministeriet slået fast, at skolegangen varer i 10 år, hvilket betyder, at ingen vil ændre dette på det ikke-statslige niveau.
Arbejdsplan- Der er tale om et standardpensum med justeringer fra et specifikt universitet. Det vil sige, at en videregående uddannelsesinstitution tager udgangspunkt i det hoveddokument, der er etableret og godkendt af Undervisningsministeriet, og derefter foretager ændringer i det i overensstemmelse med det nuværende uddannelsessystem inden for dets mure. Alle ændringer bekræftes af dokumenter, især University Charter.
For eksempel skal eleverne læse en vis mængde information om året - dette er en standardplan. I det første semester skal du lave færre par i specialet, og i det andet, efter beslutning fra dekanen, tværtimod øge antallet af timer - dette er allerede en arbejdsplan. Det resulterede i, at planen blev gennemført, men hvordan er en sag for universitetet.
Alle eksisterende krav til uddannelsesniveauet for kandidater er for det meste bestemt af det obligatoriske minimumsindhold af uddannelses- og faglige programmer, og det er vigtigt ikke at glemme dette, når man udarbejder den årlige læseplan.
Hvad skal enhver elev huske?
For at undgå sammenstød med lærere og ikke skabe konfliktsituationer er det vigtigt at kende følgende information, som faktisk er en kendsgerning og ikke vil være overflødig for hver elev:
1. En læseplan er påkrævet i enhver uddannelsesinstitution, hvad enten det er en skole, college, college eller universitet.
2. Studieordningen er godkendt af uddannelsesinstitutionens ledelse, og er baseret på Undervisningsministeriets forskrifter og anvisninger.
3. Læreplanen for forskellige specialer er forskellig.
4. Studieordningen for fuldtids-, aften- og korrespondancestuderende er også forskellig i struktur.
5. Læseplanen giver den maksimale information, som enhver elev bør forstå.
6. Studieordningen opbevares på fakultetets dekankontor, og enhver studerende, der ønsker det, kan personligt sætte sig ind i dens indhold.
7. Læreplanen giver dig mulighed for at løse en række konfliktsituationer.
8. Studieordningen gengodkendes hvert studieår (i august).
9. Læreplanen kan ikke udfordres, men der kan justeres i den.
10. Studieordningen er et officielt dokument.
Konklusion: Så nu burde du forstå alvoren og betydningen af dette dokument, men alle andre spørgsmål i forhold til at udarbejde en læseplan overlades bedst til kompetente lærere og dekanatet. De vil bestemt aldrig ønske dårlige ting til deres egne elever.
Nu ved du om hvad er et universitetspensum?.