"A Practical Course of English Grammar" kan fungere som en manual både til systematiske studier af engelsk grammatik og som en selvinstruktionsmanual til gentagelse eller fortrolighed med et bestemt sprogligt fænomen. Kurset omfattede kun de dele af grammatikken, der giver en vis vanskelighed for studerende på engelsk som videnskabssprog.
For på passende vis at overføre indholdet af en engelsk videnskabelig tekst til russisk, er det nødvendigt at kende og være i stand til at vælge de passende russiske ækvivalenter til en eller anden konstruktion på det engelske sprog. Derfor indeholder denne manual sektioner: 1) passiv stemme; 2) ikke-endelige former af verbet (infinitiv, gerund, participium); 3) konjunktiv stemning, betingede sætninger, forskellige anvendelser af verberne skulle og ville, modale verber; 4) eftertrykkelige konstruktioner; 5) stedord og erstatningsord; 6) konjunktioner og relative pronominer.

Infinitiv som emne
Infinitiv fungerer som et subjekt, hvis det kommer i begyndelsen af ​​en sætning, hvor der ikke er noget andet ord, der kunne være subjektet. Oversat med infinitiv eller verbalt navneord:
Så er det nyttigt at læse bøger. Det er nyttigt at læse bøger. Det er nyttigt at læse bøger.
Note 1: Bemærk, at ethvert navneord (i dette eksempelbøger), der kommer efter et verbum, er genstand for verbet og derfor ikke kan være subjektet.
Note 2. Hvis prædikatet med et subjekt i form af en infinitiv er udtrykt ved et forbindende verbum være + infinitiv, så oversættes linket som:
Så forstå dette fænomen er at forstå og struktur af atomer.
At forstå dette fænomen betyder at forstå strukturen af ​​atomer.
Find prædikatet og subjektet i de følgende sætninger, angiv komplementet. Oversætte:
1. At forklare denne simple kendsgerning er ikke så let.
2. For at give et retvisende billede af det omgivende stof er
naturvidenskabens opgave.
3. At sammenligne strømningen af ​​elektricitet langs en leder
med en væske i et rør er blevet bekendt.

INDHOLD
Forord 3
I. PASSIV STEMME 5
1. Forskellige måder at oversætte prædikatet på i den passive stemme 5
2. Funktioner ved at oversætte emnet med et prædikat i den passive stemme 8
3. Funktioner ved oversættelsen af ​​den passive stemme af verber med et præpositionsobjekt 9
4. Funktioner ved oversættelsen af ​​den passive stemme af engelske transitive verber, som på russisk svarer til verber, der tager et præpositionsobjekt 11
5. Funktioner ved oversættelsen af ​​den passive stemme fra en kombination af et verbum med et substantiv som tage sig af 14
6. Gentagelse af forskellige metoder og funktioner til oversættelse af den passive stemme 16
II. INFINITIVE OG INFINITIVE FORMÅL 19
1. Infinitivformer 19
2. Infinitiv som subjekt 19
3. Infinitiv som funktion af målets omstændighed, konsekvens og medfølgende forhold 20
4. Sammenligning af infinitiv i adverbialmålets funktion med infinitiv i subjektets funktion 24
5. Infinitiv i et sammensat prædikat (udsagnsord være + infinitiv) 25
6. Infinitiv i et sammensat prædikat med modal betydning (være + infinitiv) 26
7. Sammenligning af verbet være i modal betydning med verbet være som en kopula efterfulgt af en infinitiv 29
8. Infinitiv i et sammensat prædikat i sætninger som Bogen er let at læse 30
9. Perfekt infinitiv efter modale verber 30
10. Infinitiv som definition 31
11. Sammenligning af infinitiv i den bestemmende funktion med infinitiv i det sammensatte modale prædikat efter verbet være 36
12 Sammenligning af infinitiv i definitionsfunktionen med participium i samme funktion 37
13. Infinitiv i det andet objekts funktion (betydninger af verberne forårsage, få, føre, gøre + infinitiv) 38
14. Træk ved oversættelsen af ​​den passive infinitiv efter verberne tillade, tillade, muliggør 39
15. Infinitiv som indledende medlem af sætning 40
16. Sammenligning af infinitiv, som står i begyndelsen af ​​sætningen og udfører funktionerne som subjekt, adverbiale formål eller indledende medlem af sætningen 42
17. Gentagelse af syntaktiske funktioner i infinitiv 43
18. Sætningen "for + substantiv (pronomen) + infinitiv" (for-sætning) 44
19. Sammenligning af infinitiv i forskellige funktioner med sætningen "for + substantiv (pronomen) + infinitiv" 47
20. Infinitiv i et komplekst objekt (omsætning "objektiv kasus med infinitiv") 47
21. Kompleks objekt i nogle underordnede og eftertrykkelige sætninger 50
22. Sammenligning af oversættelsen af ​​et komplekst objekt med oversættelsen af ​​en infinitiv i definitionsfunktionen 52
23. Infinitiv i et sammensat verbalprædikat (omsætning "nominativ kasus med infinitiv") 52
24. Nogle træk ved oversættelsen af ​​sætningen "nominativ kasus med infinitiv" 57
25. Sammenligning af sætninger med infinitiv i et komplekst objekt og i et sammensat verbalprædikat 63
26. Infinitiv efter participium II og ordene sandsynligt, sikkert, sikkert 64
27 Sammenligning af infinitiv efter participium II med infinitiv i det sammensatte verbalprædikat 65
28. Gentagelse af infinitiver og infinitivsætninger 66
III. DELTAGELSER OG DELTAGELSESFORMÅL 70
1. Participiers former 70
2. Participier i definitionens funktion 70
3. Bestemmende deltagelsessætninger 72
4. Sammenligning af participium II med Past Indefinite Aktive verber, hvor disse former er sammenfaldende (såsom inviteret, sendt, lavet osv.) 75
5. Funktioner ved oversættelsen af ​​attributive sætninger med passive participier dannet af verber, som på russisk svarer til verber, der er intransitive eller tager et præpositionsobjekt 76
6. Sammenligning af oversættelsen af ​​attributive sætninger med participium I af den aktive stemme med oversættelsen af ​​attributive sætninger med participium II 80
7. Adverbiale deltagelsessætninger 81
8. Adverbiale participielle sætninger med forudgående konjunktioner 84
9. Selvstændig participielkonstruktion (absolut participielkonstruktion) 88
10. Sammenligning af afhængige og uafhængige deltagelsessætninger 91
11. Adverbiale sætninger "participium I + som det gør (gjorde)" og "participium II + som det er (var)" 92
12. Medvirkende sætning som indledende medlem af sætning 93
13. Sætninger med participium I eller II kommer først i sætningen og er en del af prædikatet 95
14. Sammenligning af participielle sætninger i begyndelsen af ​​en sætning og udførelsen af ​​funktionerne i en adverbialsætning, et indledende medlem eller en del af et prædikat 96
15. Participium i et komplekst objekt (omsætning "objektiv kasus med participium") 97
16. Participium i et sammensat verbalt prædikat (omsætning "nominativ kasus med participium") 98
17. Konstruktioner med participium som "have + navneord + participium II 99
18. Gentagelse af participier og deltagelsessætninger 100
IV. GERUND OG GERUNDIALS 105
1. Gerund danner 105
2. Tegn på gerunden og dens oversættelse 105
3. Gerund som fag 106
4. Gerund i direkte objektfunktion 107
5. Gerund som supplement til præposition 109
6. Gerund som funktion af omstændighed 111
7. Gerund i definitionens funktion 113
8. Gerundiale omdrejninger 114
9. Gentagelse af gerundier og gerundiale sætninger 117
10. Sammenligning af gerund med participium 119
V. DEN SUBJUNKTIVE STEMNING, BETINGELSESSETNINGER OG FORSKELLIGE TILFÆLDE AF BRUG BØR OG VILLE 122
1. Former for den konjunktive stemning 122
2. Brug af konjunktivformer 123
3. Betingede domme 128
4. Gentagelse af betingede domme 131
5. Analyse af betingede sætninger ud fra synspunktet om brugen af ​​konjunktivformer i dem 132
6. Brug og oversættelse af verbet skal 134
7. Brug og oversættelse af verbet ville. 135
8. Gentagelse af brugen af ​​verberne skulle og ville 137
9. Brug og oversættelse af verber kan (kan), kan (kunne), burde, skal, behøver 138
10. Generel gentagelse af konjunktivstemningen, betingelser og verber bør, ville, kan, kunne og kunne 141
VI. EMPHATISKE KONSTRUKTIONER (BEHANDLING) 143
1. Forstærker til 143
2. Omvendt ordrækkefølge 144
3. Eftertrykkelige frihedsstraffe 148
4. Dobbelt negativ 149
5. Emfatisk kombination det er... at (hvilken, hvem) 150
6. Gentagelse af eftertrykkelige konstruktioner 151
VII. PRONOMEN OG ERSTATNINGSORD 154
1. Sætninger med indledning der, konstruktion med der er (der er) 154
2. Pronomenet det, der erstatter det foregående navneord eller hele udsagn 155
3. Pronomenet det, forud for den efterfølgende ytring 156
4. Gentagelse af funktionerne i pronomenet it 163
5. Et - navneord erstatte ord 164
6. Et - generaliseret personligt stedord 164
7 Gentagelse af et - ord-erstatning for et navneord og generaliseret personligt stedord 168
8. Erstat ord at (de) 168
9. Erstat ordet dette (disse) 169
10. Gentagelse af pronominer-erstatninger af navneord: en (enere), at (dem), denne (disse) 170
11. Verbet gøre er en substituent af prædikatet 171
12. Verber-erstatninger af den betydelige del af prædikatet 173
VIII. KONJUNKTIONER OG RELATIVE PRONOMEN AT, HVILKE, HVAD 175
1. Forskellen mellem en konjunktion og et relativ pronomen 175
2. Brug af ledsætningen at - at; til 175
3. Brug af det relative pronomen at - hvilket 177
4. Sammenligning af konjunktionen det - som med det relative pronomen det - som 179
5. Brugen af ​​konjunktionen, der er det; til 179
6. Sammenligning af det, som er en del af den eftertrykkelige sætning, med den konjunktion, at der står efter den ubestemte sætning 181
7. Gentagelse af oversættelsen af ​​konjunktionen og det relative pronomen at
8. Brug af pårørende stedord hvilke- hvilket 183
9. Brug af det relative pronomen som - at 184
10. Brug af det relative pronomen som - hvilket 185
11. Relativt stedord, der definerer navneord som omfang, måde, måde 186
12. Gentagelse af oversættelsen af ​​det relative pronomen, som 188
13. Brugen af ​​hvad - et spørgsmålsord og det relative pronomen at; sådan; hvad 189
14. Brug af hvad som navneordbestemmer og som relativt pronomen - hvilket, hvad for, hvad 190
15. Oversættelsesmatchning stedord hvad- hvad er det, hvad er det (hvad er det) og hvad 191
16. Brugen af ​​hvad - et relativt pronomen, der indfører underordnede led 192
17. Særlige tilfælde af brug af det relative pronomen hvad 193
18. Relativt stedord hvad, der formidler en tone af betoning 195
19. Gentagelse af oversættelsen af ​​det relative pronomen hvad 197
IX YDERLIGERE GRAMMATISKE VANSKELIGHEDER 199
1. Byggeri med parrede fagforeninger den...den 199
2. Tilskrivning af to præpositioner til ét substantiv 201
3. Bilag 202
X ALT GENTAGELSE 203
1. Gentagelse af den passive stemme og upersonlige former for verbet 203
2. Gentagelse af den passive stemme, upersonlige former for verbet og konjunktivstemningen 204
3. Gentagelse af den passive stemme, upersonlige former for verbet, konjunktiv stemning og betoning 206
Leksikalsk reference 217

Download e-bogen gratis i et praktisk format, se og læs:
Download bogen A Practical Course of English Grammar, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1995 - fileskachat.com, hurtig og gratis download.

• Sådan skriver du videnskabelige artikler, anmeldelser, abstracts på engelsk, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1995 - Sådan skriver du videnskabelige artikler, anmeldelser, abstracts på engelsk, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1995. Denne manual er beregnet til forskere, kandidatstuderende og ... Bøger om engelsk
• Samling af øvelser om hovedafsnittene i engelsk grammatik, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1989
• Samling af øvelser om oversættelse af humanitære tekster fra engelsk til russisk - Malchevskaya T.N. - En samling af øvelser om oversættelse af humanitære tekster fra engelsk til russisk. Malchevskaya T.N. 1970. Denne samling af øvelser er en praktisk... Bøger om engelsk
• Lærebog i det engelske sprog, Gundriser V., Landa A.S., 1963 - Denne lærebog er beregnet til at undervise engelsk til begyndere, der lærer det tekniske universiteter og er designet til 140 timers klassearbejde. ... Bøger om engelsk

Følgende lærebøger og bøger:

• Det er ikke så svært, Jill J., Lovejoy S., 1989 - Denne manual er en udvikling af den publikation, som Jerry Jill foretog i 1985. Den giver ikke en komplet, omhyggelig beskrivelse af engelsk grammatik, men ... Bøger om engelsk
• Nogle vanskeligheder i det engelske sprog, Sokolov V. - Nogle træk ved engelsk grammatik er illustreret med eksempler fra originale skønlitterære værker. Alle eksempler har en oversættelse til russisk og er forsynet med grammatisk... Bøger om engelsk
• Specific English, M. A. Appollova, 1977 - Manualen introducerer læseren til de karakteristiske træk ved det engelske sprog og typiske tilfælde af uoverensstemmelser med det russiske sprog. Det opsummerer disse funktioner... Bøger om engelsk
• Friendly Encounters with the English Language, Kolpakchi M.A., 1978 - For fem år siden gav jeg min anmeldelse af den første udgave af M.A. Kolpakchis bog Friendly Encounters with the English Language som følger: ... - Forklaringen af ​​engelsk grammatik i bogen præsenteres i en meget tilgængelig form overholdes princippet fra simpelt til komplekst strengt, i hver... Bøger om engelsk
• Engelsk uden accent, Shpakovsky V.F., 2009 - Omfattende lærebog Engelsk uden accent. Engelsk uden accent er for dem, der er interesseret i at forbedre deres engelsk... Bøger om engelsk

-- [ Side 1 ] --

T. N. MIKHELSON

N. V. USPENSKAYA

SÅDAN SKRIVER MAN PÅ ENGELSK

VIDENSKABELIGE ARTIKLER,

ABSTRAKTER

ANMELDELSER

ISBN 5-7571-0015-X

"SÆRLITTERATUR"

SANKT PETERSBORG

FORORD................................................. ................................................... ........ ..................2 1. DEL UNDERSØGELSESEMNE.................. ............................................... ......4 I. KOMMUNIKATION OM VÆRKETS EMNE.................................. ........................................................................ .........4 II. EKSPERIMENTELLE BETINGELSER......................................................... ............................................17 III. MÅDER, METODER................................................... ............................................................ ........... ..... IV. MÅL, FORMÅL........................................................... ............................................................ ........... ..... V. ANVENDELSESOMRÅDE.............................. ...................................................... ............ ....VI. VIGTIGSTE FUNKTIONER OG KARAKTERISTIKA FOR FORSKNINGSEMNET........................................... ........................................................... ................................................................ ...................... ...VII. MULIGHEDER, SOM FORSKNINGSEMNET GIVER................................... VIII. KARAKTER................................................. ................................................................ ...................................... IX. SAMMENLIGNING................................................. ........................................................ .............. ....... ANDEN DEL FORSKNINGSRESULTATER.......................... ................................... ................... I. RAPPORT OM RESULTATERNE AF ARBEJDET........................................................... ........................................... II. STARTPUNKTER................................................ ........................................................... ................ III . KONSISTENSER OG FORSKELLE........................................... ...................................... IV. FORTOLKNING................................................................ ................................................................ ...... ....... V. FORBINDELSE, AFHÆNGIGHED, PÅVIRKNING.................................. ...................................................... VI . KONKLUSIONER. KONKLUSIONER ................................................... .......

DEL TRE ANMELDELSE................................................... ............................................................ ........... .... HOVEDAFSNIT AF ANMELDELSEN.............................. ........................................................ ........... I. KARAKTERISTIKA OG BESKRIVELSE AF ARBEJDET.... ........................... ............................ ....... II. ARBEJDSSTRUKTUR. KARAKTERISTIKA VED BOGENS KONSTRUKTION OG DETS AFSNIT........................................... ............................................................ ................................................................ III. INDLEDENDE DEL. HISTORISK REFERENCE. OUTPUT......... IV. VIGTIGSTE FORDELE OG ULEMPER VED ARBEJDE......................................... 1. Fordele:... . ................................................................ ............................................................ ........... ................. 2. Ulemper. Bemærkninger................................................ ...................................................... ............. .... V. ARBEJDSVURDERING, ANBEFALINGER. KONKLUSION........................................ RUSSISK-ENGELSK ORDBOG.. ... ................................................................ ... ................................... FORORD Denne manual er beregnet til forskere, kandidatstuderende og studerende, der ønsker at lære at skrive artikler og abstracts på engelsk på deres egen måde.

Specificiteten af ​​det engelske og russiske sprog er sådan, at en bogstavelig oversættelse er umulig. For at kunne udtrykke dine tanker på engelsk, skal du have en meget god forståelse af den leksikalske og syntaktiske struktur af sproget i en engelsk videnskabelig tekst.

Derfor er formålet med manualen at undervise i leksiko-syntaktiske klicheer, der er mest karakteristiske for videnskabens sprog.

Strukturen og sproget i en videnskabelig tekst forbliver i dets hovedtræk uændret uanset dens type og størrelse, det være sig et abstrakt, resumé (resumé, synopsis), kommunikationsabstrakt, anmeldelse (anmeldelse, boganmeldelse, anmeldelse) ) eller videnskabelig artikel (papir).

Manualen består af tre dele, der afspejler abstraktets grundlæggende struktur. Hver del er opdelt i afsnit, hvor leksikalsk-syntaktiske strukturer overvejes i forbindelse med deres brug i det abstrakte. Hvert afsnit er en selvstændig helhed og kan bruges uanset de foregående.

Afsnit består af en forklarende del og opgaver. Den forklarende del indeholder russisk-engelske ækvivalenter til leksikalsk-syntaktiske strukturer, der tjener til at formidle forskningsemnet, dets formål, omfang, forskningsmetodologi osv. Der lægges særlig vægt på variationen af ​​sproglige måder at udtrykke den samme tanke på.

Opgaverne har til formål at udvikle elevernes færdigheder i at bruge passende strukturer og bruge dem kreativt til at skrive essays.

De leksiko-syntaktiske strukturer, der er inkluderet i manualen, er typiske for ethvert speciale inden for det naturvidenskabelige område. Imidlertid er det leksikalske indhold af eksempler, sætninger og mikrotekster uundgåeligt højt specialiseret, som enhver videnskabelig artikel og abstrakt. I denne henseende bør alt udvalgt materiale kun betragtes som en prøve til analyse, en model til at komponere lignende sætninger og tekster.

Manualen er udarbejdet på basis af originale videnskabelige tekster;

Engelske og amerikanske magasiner og deres oversættelser til russisk lavet af russiske specialister blev brugt, samt oversættelser fra russiske magasiner lavet af engelsktalende specialister.

1. DEL STUDIEEMNE I. KOMMUNIKATION OM VÆRKETS EMNE § 1. Når man skriver et abstract, taler man først og fremmest om værkets emne, dvs.

rapportere om hvad der studeres, beskrives, diskuteres osv. Lad os overveje hvad sprog betyder er typiske for at introducere et emne på engelsk sammenlignet med russisk.

For det russiske sprog er de mest typiske sætninger sætninger med et prædikat i den passive stemme i nutid og datid, og den omvendte ordrækkefølge bruges, og for det engelske sprog - sætninger med et prædikat i den passive stemme, men med direkte ordstilling (dvs. subjektet kommer før prædikatet).

1. Den isotopiske effekt i krystaller undersøges.

krystaller.

De radioaktive egenskaber af grundstoffer blev undersøgt) egenskaberne af radioaktive grundstoffer blev undersøgt.

elementer.

§ 2. Ved præsentationen af ​​værkets emne er det muligt, men mindre typisk, at bruge prædikatet i den aktive stemme med subjektet udtrykt ved det personlige stedord i 1. person flertal eller navneordet forfatteren (forfatterne), som f.eks. samt substantiverne undersøgelse, undersøgelse, papir (artikel), eksperiment, teori, hypotese mv.

1. Vi har overvejet en række standardprogrammer. programmer.

En række standardprogrammer blev gennemgået.

2. Artiklen diskuterer nogle. Papiret studerer nogle fysiologiske effekter.

fysiologiske virkninger.

Bemærk. Bemærk venligst, at engelske sætninger i den aktive stemme med et subjekt udtrykt ved pronomenet, vi ofte udtrykkes på russisk ved sætninger i den passive stemme. Med emner udtrykt af sådanne navneord som papir, undersøgelse, eksperiment, undersøgelse osv., bliver engelske sætninger af den aktive stemme oftere oversat til russisk ved sætninger, hvor det engelske emne formidles af et substantiv i indirekte kasus og prædikatet ved en udsagnsform, der ender på -sya, -sya:

Undersøgelsen omhandler DNA's natur.

Undersøgelsen undersøger arten af ​​DNA.

Opgave 1. Sæt prædikaterne i de følgende sætninger i den passive stemme, mens du udelader pronomenet eller substantivet, der angiver tegnet.

Prøve: Vi undersøger cellens struktur. Strukturen af ​​cellen (cellestrukturen) blev undersøgt.

1. Forfatterne udviklede nogle teoretiske modeller.

2. Vi fandt en tilgang til problemet.

3. Undersøgelsen omhandler DNA's karakter.

4. Forfatteren har analyseret det opnåede materiale.

5. Papiret behandlede en række standardprogrammer.

6. Forfatteren giver de diagnoser og data, der vedrører ciliaternes livscyklus.

Opgave 2. Overvej følgende sætninger. Analyser brugen af ​​den ubestemte artikel "a" "ap" og den bestemte artikel "den" i dem.

1. Forfatteren giver en generel konklusion for krystallers ligevægtsform. Konklusionen er bevist af en række eksperimenter.

2. Der er overvejet et dampkammer. Systemet består af to identiske dampkamre.

3. En sammenligning af DNA-indhold blev udført. Sammenligningen blev kun foretaget af præsyntetiske kerner.

4. Der gives en ny klassificering af nogle arter. Klassifikationen bruges i morfologiske undersøgelser.

§ 3. Når du rapporterer om forskningsemnet eller -emnet, bør du i det abstrakte primært anvende formerne af nutid, nutid ubestemt eller i tilfælde, hvor det er nødvendigt at understrege handlingens gennemførte karakter - Nuværende perfekt. Datidformen Past Indefinite bruges til at beskrive det udførte arbejde (eksperiment, forskning, beregning), hvis arbejdet tjente som grundlag for bestemte konklusioner.

1. Tilfældet med tynde krystaller studeres. Tilfældet med de tynde krystaller analyseres.

2. Den fine struktur af de forskellige morfologiske stadier af T. stadier af Trypanosoma raiae er blevet undersøgt.

3. Deformationen af ​​gitteret blev estimeret gitterdeformation og formlen blev beregnet (beregnet) og formlen blev brugt til at beregne den brugte til at beregne parametrene. parametre.

Bemærk. Formen af ​​prædikatets passive stemme i datid kan på russisk svare til både den perfekte og uperfekte form.

§ 4. Når du rapporterer om emnet for din forskning, skal du bruge en hel række verber.

Verber med den generelle betydning af forskning: studere, undersøge, overveje, analysere - studere, undersøge, undersøge, analysere, overveje.

Studie er det mest udbredte og betyder "at studere, udforske."

Undersøg understreger forskningens grundighed og omfattendehed; ud over betydningen af ​​"at studere, undersøge" inkluderer verbet begrebet undersøgelse.

Undersøg betyder ud over "studere, undersøge" "at undersøge, omhyggeligt undersøge, kontrollere."

Analysere - udforske, studere (inklusive analyseøjeblikket).

Overvej - undersøg, overvej (under hensyntagen til forskellige parametre).

1. Et nyt problem er ved at blive undersøgt. Et nyt problem er undersøgt.

2. Årsagen til eksplosionen blev undersøgt. Årsagen til eksplosionen er blevet undersøgt.

3. Gamle manuskripter blev studeret. Gamle manuskripter blev undersøgt.

4. Mere end 100 patienter blev undersøgt. Over 100 patienter blev undersøgt.

5. Adskillige forbindelser blev undersøgt. Flere stoffer blev analyseret.

6. Fotoelektrisk emission tages i betragtning.

stråling.

§ 5. Verber med den generelle betydning af beskrivelse - beskrive, diskutere, skitsere, overveje - beskrive, diskutere, skitsere, overveje.

Beskriv - beskriv, giv en beskrivelse.

Diskuter - diskutere, beskriv (nogle gange med et element af polemik), uddybe.

Skitsere - kort beskrive, beskrive (i generelle vendinger), skitsere.

Overvej - overvej, diskuter (under hensyntagen til forskellige parametre).

1. Golgi-apparatets membraner er beskrevet. beskrevet.

2. Designet og arbejderne diskuteres. design og driftsbetingelser for enhedens egenskaber. enheder diskuteres.

3. Drivmekanismen er beskrevet. (Fra artiklen Rotationsmekanismen diskuteres.

det er tydeligt, at ikke kun dens struktur er beskrevet, men også dens anvendelse, fordele osv.) 4. De grundlæggende principper er angivet. Hovedprincipperne blev diskuteret.

5. Temporale karakteristika for fotodetektorer af fotodetektorer tages i betragtning. er blevet diskuteret.

6. Fordelene ved denne metode er beskrevet. (Fordelene ved metoden er skitseret.

Artiklen taler om fordelene kort, de er kun skitseret.) 7. Spørgsmålet om arten af ​​ændringer i plantens kuldemodstand af kuldemodstand af planter overvejes. (Samtidig er blevet overvejet.

alle parametre tages i betragtning.) § 6. Verber med den generelle betydning at opnå: opnå, bestemme, finde, etablere - opnå, bestemme, finde, fastslå.

At få "at modtage" har den bredeste betydning (metoden til at modtage er ligegyldig).

Bestem - bestemme, modtage, finde (på nogen måde). Nogle gange betyder bestemme "at bestemme (ved beregning), at beregne."

Find - at finde, opdage.

Etablere - at etablere, (nøjagtigt) bestemme, (overbevisende) vise.

1. Foreløbige data er modtaget. Der er indhentet foreløbige data.

2. Diffusionskoefficienter blev bestemt.

diffusion.

3. Sjældne dokumenter opdaget. Sjældne dokumenter findes.

4. Eksistensen af ​​to niveauer er blevet fastslået (vist). etableret.

På engelsk er verber, der angiver metoden til at modtage, mere almindelige end på russisk:

modtage (konklusioner, ligninger, udtryk, udled (ligninger, udtryk, kurver, kurver, formler, relationer osv.) formler, relationer osv.).

modtage (producere, skabe) producere (skabe) en forbindelse, plasma, strømforbindelse, plasma, stof, strøm og etc.

Verbet at modtage kan omfatte begrebet "opnået ved beregning, beregnet" - beregne, beregne, estimere, evaluere.

Verberne regne og regne er tæt i betydningen: beregne - regne, regne, regne, lave en analytisk udregning;

finde, bestemme en værdi (ved hjælp af aritmetiske operationer);

beregne - at tælle, at lave beregninger, at lave numeriske beregninger (i moderne brug, ofte ved hjælp af computerteknologi).

skøn - skøn, tælle (ca.).

1. Energien af ​​Stark underniveauer er blevet beregnet. beregnet.

2. Populationstætheden blev beregnet Intensiteten af ​​levende organismer i søen af ​​levende organismer i Lake Ontario. Ontario blev beregnet.

Verberne måle - at måle og veje - at veje angiver opnåelse af nogle mængder ved at måle eller veje:

Mængden af ​​DNA i makrokernen blev målt. målt.

Verber med den generelle betydning af "modtage" er ledsaget af verberne estimere og evaluere, som er ens i betydning og brug.

Estimer - evaluer, modtag et estimat (i tal), bestem, find mængde, størrelse, grad (ofte i numeriske udtryk), beregn (ca.), bestem kvalitet.

1. Pulsintensiteten bestemmes. Pulsintensiteten er blevet estimeret.

(Størrelsen af ​​impulsen i måleenheder blev opnået.) 2. Estimering (bestemmelse) af konstanter Konstanterne blev estimeret ved hjælp af blev udført i henhold til grafen beregnet af computerberegnede grafer.

ved hjælp af en computer.

3. Gennemsnitsværdien af... blev estimeret.

(ca. beregnet).

Evaluere - vurdere (størrelse, mængde, grad, betydning, rolle), bestemme, finde ud af, finde (årsagen til fænomener eller begivenheder).

1. Rollen af ​​berylium-handling blev evalueret.

beryllium (påvirkningens grad og betydning er afklaret).

2. Systemets ydeevne blev evalueret.

kvalitet).

3. Kornstørrelsen bestemmes. Kornstørrelsen vurderes.

Opgave 3. Oversæt i de følgende sætninger prædikatet til engelsk, og vælg det ønskede verbum i henhold til anbefalingerne i parentes. Sæt prædikatet i den angivne tidform. Husk at sætninger skal have direkte ordstilling.

Prøve: Fremkaldte potentialer i bedøvede dyr blev analyseret.

1. Den fine struktur af muskler (Past Ind.) blev undersøgt (blev analyseret).

2. En ny metode til integration af ligningerne (Pr. Ind.) overvejes (dens egnethed kontrolleres).

3. Udviklingscyklussen for protoplasma (Pr. Ind.) studeres (i detaljer).

4. Blokerende effekter ved spredning af partikler (Pr. Perf.) er blevet undersøgt.

5. Elektronskabelseshastigheden (Pr. Ind.) diskuteres.

6. Populationen af ​​Drosophila (Past Ind.) er blevet beskrevet.

7. De ændrede forholds rolle (Pr.

8. Metoden til at integrere ligningen (Pr.

9. En kinetisk teori for et urenhedscenter (Past. Ind.) blev diskuteret.

10. Den termoelektriske effekt af antiferromagnetiske metaller (Past ind.) blev beregnet (en analytisk beregning blev foretaget).

11. DNA-indholdet i den polyploide kerne (Past Ind.) blev målt.

12. Beregnet (ved hjælp af en computer) perkolationsniveauet for et todimensionalt Gaussisk potentiale (Pr. Perf.).

13. Graden af ​​polarisering for forskellige rekombinationsbetingelser (Pr. Perf.) blev bestemt (fundet).

14. Forskydningen af ​​energiniveauerne (Pr. Ind.) bestemmes (ved vurdering).

Opgave 4. Oversæt følgende sætninger i henhold til modellen, vælg verber med den passende betydningsnuance. Sæt prædikatet i den rigtige tidsform.

Prøve: Induceret generering af kvanter overvejes. Den stimulerede emission af stråler studeres.

1. Faseovergangene i polykrystaller blev undersøgt.

2. Højdensitetsformer af fluorit er blevet undersøgt.

3. Den kinetiske teori om generation overvejes.

4. En undersøgelse af cytoplasmatisk RNA (det cytoplasmatiske RNA) blev udført.

5. Nogle moderne metoder til fastsættelse af stenalder overvejes (analyseres).

6. De elektrostatiske egenskaber af partikler blev beskrevet.

7. Leukocytternes funktion i menneskekroppen diskuteres.

8. Muligheden for at pumpe systemet blev overvejet (under hensyntagen til omstændighederne).

9. En teknik til at ændre mængden af ​​DNA i en makrokerne blev diskuteret.

10. Den indledende magnetiske permeabilitet af ferriter blev målt.

11. Temperaturafhængigheden af ​​termoelektrisk effekt blev beregnet (bestemt).

12. Beregning af varmeresistivitet er blevet udført.

13. Parametrene for krystalfeltkomponenterne er isoleret (ved hjælp af en computer).

14. Gitterformlen er beregnet.

15. Påvirkningen afklares (bestemmes) Røntgeneksponering på cellernes overlevelse.

Opgave 5. Sammenlign følgende par af objektkombinationer (verbum og navneord).

Brug dem som skabelon, når du skriver forslag om dit emne.

Undersøg (undersøg, overvej) Undersøg fænomen vibration (proces af vibration fænomen (polariseringsproces, polarisering, elastiske egenskaber, udviklingsegenskaber for elasticitet, udviklingscyklus, cyklus, vækstmekanisme) vækstmekanisme) Undersøg temperaturafhængighed (fase (faseovergange) , indflydelse af overgangsforhold, indflydelse af kulturelle forhold) dyrkning) Analyser (overvej) Analyser eksperimentelle data (indsamlet materiale, eksperimentelle data (opsamlede værdier opnået, spektrale karakteristika) materiale, opnåede værdier, spektrale karakteristika) Undersøg eksperimentelle forhold (spektroeksperimentelle forhold) (analytisk metode, kølekamre) af spektralanalyse, kølekamre) Beskriv den nye metode (opnået Beskriv (diskuter) ny metode (resultater resultater, fysisk model, opnået mekanisme, fysisk model, vækstmekanisme) for vækst) Overvej (diskuter ) proces Overvej (analysere) proces af dislokation (rolle af forskydning (rolle af ændrede forhold, af ændrede forhold, mulighed for nukleare overgange, spin overgange, spin excitation) excitation) Mål afhængigheden af ​​hastighed på Mål afstand-hastighed afhængighed af afstand (elektron energi) ) (elektronenergi) Bestem (find) specifik vægt Bestem specifik vægt (koefficienter, (koefficienter, analytisk analytisk relation, minimum udbytte) afhængighed (forbindelse), minimum udbytteværdi) Beregn (find) generationshastighed Beregn elektrongenereringshastigheder (elektronperkolationsflow) , niveau, deformation af gitteret) Beregn (beregn) anisotropikonstanten (virkningen af ​​højt tryk, de nuværende volt ampere karakteristika) Evaluer (bestem) intensitet Estimer intensiteten af ​​pulsen (forskydningen af ​​pulsen (størrelsen af ​​den) skift i energiniveauerne) energi) Vurder effekten af ​​øget stress (mekanismen for væksthæmning) af undertrykkelsesmekanismens vækst) § 7. På russisk og engelsk kan en handling udtrykkes ved et verbum, for eksempel studere - at studere , måle - at måle og en verbal-nominal kombination, som repræsenterer en semantisk enhed: lav en undersøgelse - at udføre forskning (forskning), foretage målinger - at udføre (tage) målinger (måle).

Da sådanne par, dvs. et verbum og en kombination af et verbum med et substantiv, er ækvivalente, vil valget af et verbum eller en verbum-substantiv-kombination ikke afhænge af, hvordan begrebet "forskning" eller "udfør forskning" er udtrykt på russisk ", men fra strukturen af ​​den engelske sætning og hele den engelske tekst.

Kombinationer som en undersøgelse er lavet af... findes oftere i abstracts end verber med samme betydning.

1. Fænomenet absorption blev undersøgt. Fænomenet absorption er blevet undersøgt.

2. Absorptionsspektre blev undersøgt Der blev lavet en undersøgelse af absorptionsspektret af fluorcentre. (Udført af fluorcentre.

undersøgelse af fluorcentres absorptionsspektre.) Note 1. I sætninger som en undersøgelse er lavet, introduceres studieemnet med præpositionen af. Hvis du vil sige hvilket materiale der blev brugt, så skal du bruge præpositionen på:

Der blev foretaget målinger af stoffets tæthed.

Stoffets massefylde blev målt.

Stoffets massefylde blev målt.

Målinger blev foretaget på rensede prøver.

Målingerne blev udført på rensede prøver.

Note 2. På engelsk kan prædikatet ikke kun optræde direkte efter subjektet, men også efter hele gruppen af ​​subjekter, altså i slutningen af ​​sætningen.

Der gives en kort beskrivelse af nogle arter af ciliater.

En kort beskrivelse af nogle arter af ciliater er givet.

Der gives en kort beskrivelse af nogle typer ciliater.

Når du skriver et abstrakt, kan du have brug for følgende kombinationer af verber og navneord:

foretage, foretage, udføre en undersøgelse, udføre en undersøgelse, undersøgelse, analysere, undersøgelse, udføre analyse af (på) udføre forskning, analyse... foretage målinger af (på) måle, foretage målinger...

giv beskrivelse af... beskriv, giv en beskrivelse, overvej...

foretage beregning, estimering, evaluation of calculate, calculate, calculate, (on)... evaluate, estimate, find, bestem § 8. For at karakterisere, hvordan forskningen, målingen, beregningen blev udført, kan du bruge sådanne specifikke adverbier og kombinationer som præcist , omhyggeligt - omhyggeligt, opmærksomt;

grundigt, i detaljer - i detaljer, i detaljer, i alle detaljer.

1. Stoffets struktur blev omhyggeligt undersøgt. Strukturen af ​​vævet blev grundigt undersøgt.

2. Faseovergange i polykrystaller blev undersøgt i detaljer. undersøge i detaljer.

Bemærk. Adverbier er præcist, omhyggeligt og grundigt placeret mellem hjælpe- og semantiske verber, kombinationen i detaljer er i slutningen af ​​sætningen.

Opgave 6. Oversæt følgende sætninger til engelsk, observer direkte ordrækkefølge og indsæt prædikatet i den givne tidsform. Vær opmærksom på adverb placering.

Prøve: Den spektrale fordeling af fotokonduktivitet studeres i detaljer. - Fotoker grundigt undersøgt.

1. Proteinsyntese blev omhyggeligt undersøgt (Pas Ind.).

2. Den nye integrationsmetode omtales i detaljer (Pr. Ind.).

3. En grundig analyse af cancerceller blev udført (Pr. Perf.) 4. Temperaturens effekt på opløseligheden blev undersøgt i detaljer (Pr.

5. Nogle sten er omhyggeligt analyseret (Past. Ind.).

§ 9. Hvis handlingen er udtrykt ved en verbal-nominal kombination (der laves en undersøgelse), så skal man for at karakterisere den bruge adjektiver: detaljeret - detaljeret;

forsigtig, grundig - grundig;

omfattende - omfattende;

nøjagtig - nøjagtig;

omfattende - udtømmende;

kort, kort - kort;

foreløbig - foreløbig.

Disse adjektiver er placeret før substantivet som subjekt, dvs.

før undersøgelse, foranstaltning mv.

En grundig undersøgelse af fænomenet blev En grundig undersøgelse af dette lavet. fænomener.

Dette fænomen er blevet nøje undersøgt.

Bemærk. I sætninger som en undersøgelse er lavet, når emnet er udtrykt med et entalsnavneord, bruges den ubestemte artikel normalt:

Der gives en kort beskrivelse af nogle arter.

Der gives en kort beskrivelse af nogle arter.

Opgave 7. Sammenlign følgende par russiske og engelske sætninger, og vær opmærksom på, hvordan de udtrykker begreberne "studer, overvej, mål", samt definitionen af ​​emnet og artiklerne.

1. Pludselige eksplosioner er blevet bredt undersøgt En omfattende undersøgelse af kometers pludselige udbrud. af kometerne blev lavet.

2. Der blev udført en omfattende undersøgelse af excitationen af ​​lyd i en superledende film.

3. Typerne blev omhyggeligt undersøgt En detaljeret analyse af typen af ​​ledning af enkeltkrystalfilm er blevet udført.

4. Der gives en præcis beskrivelse af en række nerveceller. celler er blevet givet.

5. Foreløbige målinger på mange prøver af ledningsevne blev udført på mange Cu2O-prøver. af Cu2O er blevet lavet.

Opgave 8. Lav følgende sætninger om i henhold til eksemplet og giv din egen version af den resulterende sætning.

Prøve: Hall emf i siliciumjern enkeltkrystal blev målt nøjagtigt.

Der blev foretaget nøjagtige målinger af Hall emf i siliciumjern enkeltkrystal.

Din mulighed: Der blev foretaget nøjagtige kvantitative målinger af DNA-indholdet i makrokernen af ​​Paramecium caudatum.

1. Materialets elektriske egenskaber blev undersøgt i detaljer.

2. Plasma-nukleære forhold i celler er foreløbigt beregnet.

3. Nogle nye typer transistorer er blevet nøje undersøgt.

4. Reproduktionsmekanismen er blevet grundigt analyseret.

5. Mange stoffer er blevet grundigt undersøgt.

Opgave 9. Oversæt sætningerne til engelsk ved at bruge verbum-navneord-kombinationer som en undersøgelse er lavet.

1. Flere nye typer transistorer er blevet undersøgt.

2. Forskellige former for materialer tages i betragtning.

3. Mekanismen for elektronoverførsel blev undersøgt.

4. Termisk modstand af metaller blev målt.

5. Undersøgelsen af ​​det nukleare kredsløb blev udført på forskellige typer ciliater.

3 a d e 10. Analyser russiske og engelske abstrakter, vær opmærksom på ordenes rækkefølge i sætninger og den spændte form af prædikater. Svar på spørgsmålene:

hvad studeres der? Hvad overvejes? hvad diskuteres?

1) Cytologiske og cytokemiske undersøgelser af undersøgelser af Tripanasoma Raiae Tripanosoma Raiae Ultrastrukturen af ​​forskellige Den fine struktur af de forskellige morfologiske udviklingsstadier af udviklingsstadier in vitro-kultur af Tripanosoma Raiae, dyrket in vitro, blev undersøgt. Tripanosoma Raiae er blevet undersøgt. En ultrastrukturel analyse betragtes som foretaget af den ultrastrukturelle placering af lokaliseringen af ​​hydrolytiske enzymer i hydroliske enzymer med hensyn til skæbnen for forbindelsen med det eksogene materiales skæbne. eksogent materiale. Resultaterne af Cytokemisk undersøgelse af forskellige undersøgelser af forskellige mitokondrielle enzymer diskuteres.

mitokondrielle enzymer.

§ 10. Her er et par flere verber, som kan være nyttige for dig at kommunikere om værkets emne:

udvikle (metode, teknologi, enhed) - udvikle (metode, teknologi, enhed);

design (enhed, skema) - design (enhed, skema);

konstruere, fremstille, skabe (en enhed) - at fremstille, skabe, bygge, konstruere (anordning), samle (anordning) - samle (anordning);

løse (problem, ligning) - løse (problem, ligning);

lave, udføre, udføre (eksperimentere, studere, arbejde) - udføre (gøre, iscenesætte) et eksperiment.

§ 11. Ethvert budskab er karakteriseret ved sine egne sætningstyper. Når man taler om emnet arbejde, forskning osv., kan man i vid udstrækning bruge sætninger med homogene medlemmer.

1. Konstruktionsdetaljer og præstationsresultater af undersøgelsen af ​​arbejdsmålinger rapporteres.

egenskaber (anordning) (homogene emner).

2. En analysator blev udviklet og fremstillet. En analysator er blevet designet og konstrueret.

3. Designet, konstrueret og testet Der er installeret mange forskellige blitzlamper.

(homogene prædikater).

Sætninger, der rapporterer om emnet forskning, er karakteriseret ved parret konstruktion.

To tilfælde af strømkommutering tages i betragtning, og udtryk for udgangseffekt tages i betragtning, og udtryk for udgangseffekt opnås. er udviklet.

§ 12. I abstraktets allerførste sætning (eller i de to første) kan du tale om forskningsemnet og resultaterne af det arbejde, du har udført. For at rapportere resultaterne skal du bruge verberne vise - at vise, finde - at opdage, konkludere - for at drage en konklusion.

1. Rekombinationsspektret blev taget i betragtning, og der blev foretaget en analyse af strålingens spektrum. Det blev opdaget, at det ændrer sig ved rekombination. Det blev konstateret, at under påvirkning af lys. belysning kan ændre spektret.

2. Pellikulære membraner blev undersøgt, og det blev vist, at de var tykkere end i andre celler. andre celler. Pellikulære membraner blev undersøgt og vist at være tykkere end dem i andre celler.

3. Der drages en konklusion (de kommer til Det konkluderes, at modellen giver en meget konklusion), at modellen passer ganske godt til de eksperimentelle data.

svarer til alle eksperimentelle data.

4. Det blev konkluderet (en konklusion blev draget), at ændringen i spektret afhænger af den termiske temperatur, ændringerne i spektret afhænger af behandlingen af ​​prøverne. termisk behandling af prøverne.

In er vist, at spin-bølgeafstanden i krystaller er ikke-additiv.

Spin-bølgeafstanden i krystaller er vist at være ikke-additiv.

1. Det er vist, at radikalerne er små. Radikalerne er vist små.

2. Det blev opdaget, at under påvirkning af lys. Belysningen viser sig at ændre påvirkningen, betingelserne for tærskelionisering ændres. ioniseringstærskel.

Det er vist (opdaget), at lys ændrer tærskelbetingelserne for stødionisering.

Opgave 11. Konverter komplekse sætninger til simple med en infinitiv sætning, lav lignende sætninger ved hjælp af ordforråd i dit speciale.

Prøve: Det er fundet, at spektret kun eksisterer for små energier. Spektret findes kun for små energier.

Din mulighed: Den termiske faktor har vist sig at spille en vigtig rolle i økologiske tilpasninger.

1. Det har vist sig, at fænomenet skyldes uninosyrer.

2. Det viser sig, at den tilsvarende overgang i den normale krystal er af den anden type.

3. Det postuleres, at et kapacitetsbehov er omkring 9,5 tons.

4. Det har vist sig, at resultaterne forklarer protonens superfine struktur.

Opgave 12. Sammenlign sætningspar. Find i dem en besked om, hvad der blev fundet, og hvilken konklusion du skal drage. Se på de midler, hvormed dette formidles på russisk og engelsk.

1. Strøm-spændingskarakteristikken for en prøve beregnes, og det er vist, at den har et negativt modstandsområde.

modstand.

2. De indledende plasmoner og fononer blev undersøgt, og det blev vist, at de under visse og vist at være afhængige af hinanden under dæmpningsforhold er afhængige af visse dæmpningsbetingelser.

3. Rekombinationsspektret blev taget i betragtning, og der blev foretaget en analyse af strålingens spektrum. Det blev fundet, at rekombinationsspektret. Det blev fundet, at rekombinationsstrålingen kan belysning kan ændre spektret af ændringen under påvirkning af lys. rekombination.

4. Det blev fundet, at forholdet mellem indholdet af Forholdet mellem DNA-indholdet i makrokernens DNA i makrokernen og i mikrokernen og det i mikrokernen hos de vegetative planteædere er forskelligt. dyr viser sig at være forskellige.

Opgave 13. Oversæt prædikaterne og start anden sætning med upersonlige sætninger som "det er vist".

1. Beskriver en metode til neutronaktiveringsanalyse. Det er vist, at det kan bruges som gaskromatografiteknik.

2. Forholdet mellem tykkelsen af ​​elastisk tvilling blev målt. Det blev opdaget, at dens længde var lille.

3. De magnetiske urenheder blev analyseret. Konklusionen er, at de kan føre til resonanstoppe.

4. Virkningerne af ioner på mekanismen for synergisk opløsningsmiddel blev undersøgt. Undersøgelsen blev også1 udført på ekstraktion af Fe III. Konstaterede, at virkningerne var de samme.

5. Der blev taget mål af Hall emf. Det blev vist, at retningen af ​​primærstrømmen og den målte emk var vendt, og kom også til den konklusion, at Hall-feltet var af tensor karakter.

Opgave 14. Kombiner følgende sætningspar til én.

Prøve. De radikale blev undersøgt. Det blev vist, at deres værdier var små. - De radikale blev undersøgt, og deres værdier viste sig at være små.

1. Fænomenet mutation blev undersøgt. Det blev fundet, at UV-inducerede mutationer reparerer huller i DNA.

2. Strøm-spændingskarakteristikken for en prøve beregnes. Det er vist, at dets modstandsområde er negativt.

3. Nogle modeller af krystaller blev undersøgt. Det viste sig, at de gav en meget god tilpasning til de eksperimentelle data.

4. Nogle fundamentale ændringer af cytoplasma blev undersøgt. Det er vist, at de skyldes proteinkolloider af cytoplasma.

5. De grundlæggende resultater af arbejdet diskuteres. Det viser sig, at de er forklaret ud fra en model af et fast stof.

Opgave 15. Oversæt følgende sætninger til engelsk ved hjælp af infinitive sætninger.

1. Teorien om træk af elektroner blev overvejet.

Denne teori er vist at forklare den observerede effekt.

2. To arter af protozoer (Protozoa-arter) blev overvejet. Det blev vist, at elektronmikroskopiske data for begge arter er identiske.

3. Der blev foretaget Hall-emk-målinger, og det blev opdaget, at Hall-feltet har en tensor-karakter.

I en engelsk sætning kommer også - også før prædikatets semantiske verbum.

4. Den grundlæggende teori om denne effekt er diskuteret og vist at være i det væsentlige i overensstemmelse med eksperimentet.

5. Naturen af ​​cytofysiologiske processer blev diskuteret, og det blev vist, at disse fænomener er forbundet med ændringer i protoplasmatisk protein (proteinkolloider af cytoplasma).

Opgave 16. Skriv ud fra en engelsk artikel om dit speciale de sætninger, der siger 1) hvad der blev undersøgt, undersøgt, diskuteret, målt, talt;

2) hvad der er fundet vises. Forkort disse sætninger, og efterlad kun emne- og prædikatgruppen med de ord, der er relateret til dem. Lav et kort sammendrag af de forslag, du har modtaget.

Opgave 17. Udfyld prikkerne med ordforråd i dit speciale.

Prøve. Der laves en undersøgelse af... og... bliver også undersøgt.

Der laves en undersøgelse af cytoplasmatisk RNA, og dets egenskaber undersøges også.

1...blev undersøgt og målt.

2....blev analyseret og... blev beregnet.

3. Der laves en undersøgelse af... og... ejendomme undersøges også.

4. Der foretages mål (beregninger) af... Det konstateres, at....

5.... er blevet undersøgt og vist at være....

Opgave 18. Analyser de russiske og engelske versioner af abstrakterne, vær opmærksom på ordstilling, stemme og tidsformer. Skriv de engelske ækvivalenter ned for russiske ord og kombinationer af ord med betydningerne: "formulere, tage højde for, ikke tage højde for (ikke vurdere)";

"at være afhængig af noget;

at være enig i noget."

Skriv et kort essay om dit speciale.

1. En teori om jordens magnetiske tilstand er formuleret for nogle blandede ferritter. formuleret til nogle blandede ferriter. Ligninger Formlerne for afhængigheden fås for afhængigheden af ​​det magnetiske moment og Curie t° af det magnetiske moment og Curie t° af indholdet af ikke-magnetiske kationer. koncentration af ikke-magnetiske kationer. De beregnede værdier af det magnetiske moment og Curie t° viser sig at være i god overensstemmelse med eksperimentet. med de eksperimentelle resultater.

2. I sommeren 1970 blev der i sommeren 1970 gennemført en generel undersøgelse af økologien i en række økologiske undersøgelser af en række søer, søer, der ligger nordvest for Eirikjokull. Data for tidligere års data fra tidligere år blev ikke taget i betragtning. konto blev undersøgt. Planktonets egenskaber karaktertræk plankton, men blev ikke undersøgt, men vurderingen af ​​ordenen var hastigheden af ​​dens dannelse. af produktionen blev udeladt.

§ 14. Hvis du, når du skal rapportere om det udførte arbejde eller de opnåede resultater, logisk skal fremhæve noget, så kan du bruge følgende udsagnsordskombinationer: vær (giv) opmærksom på... - vær opmærksom på..., understrege , lægge vægt på, lægge vægt på... - understrege.

§ 15. Betydningen af ​​kombinationer § 14 kan styrkes af følgende adjektiver og adverbier: særlig, speciel, specifik - speciel, stor - stor;

primær - altafgørende;

især, især, specielt, specifikt - især (eksklusivt);

med særlig vægt på... (med særlig opmærksomhed på...) - og der lægges særlig vægt på (rettet til..., særligt fremhævet).

1. Bufferopløsninger blev undersøgt. Specielt Bufferopløsningerne blev undersøgt. Der blev lagt særlig vægt på phosphorkoncentrationen i bufferopløsningen. koncentration i bufferopløsning.

2. Nerveceller blev beskrevet med særlig opmærksomhed på strukturen af ​​deres kerner.

særlig opmærksomhed blev lagt på strukturen af ​​deres kerner.

3. Strukturen af ​​klipper tages i betragtning. Strukturen af ​​bjergarter studeres. Granitisk Granitiske bjergarter studeres især. klipper studeres især.

Opgave 19. Sammenlign de følgende sætningspar, og vær opmærksom på stedet for adjektiver og adverbier, der styrker udsagnet.

1. Særlig (særlig) opmærksomhed lægges på energibevarelse. energiloven.

2. Der lægges primært vægt på de optimale driftsforhold for enheden. enhedens driftsbetingelser.

3. Der lægges særlig (særlig) vægt på opmærksomheden. optimale driftsforhold.

4. En fotondetektor er beskrevet med særlig vægt på dens fordele og ulemper. begrænsninger.

5. Resultaterne diskuteres, og der tages særligt hensyn til deres praktiske betydning.

Ansøgning.

Opgave 20. Brug adjektiverne speciel, specifik, bestemt, gør udsagnet mere eftertrykkeligt.

Eksempel: Der lægges vægt på excitationsforholdene.

Der lægges særlig vægt på excitationsforholdene.

1. Der lægges vægt på teknologien til at opnå høj energiopløsning.

2. Der tages højde for større planeters rolle.

3. Der lægges en vis vægt på systemets geometriske effektivitet.

4. Domænestrukturen er blevet undersøgt, og der lægges vægt på excitationsforholdene.

Opgave 21. Oversæt følgende sætninger, og observer ordrækkefølgen, der er karakteristisk for det engelske sprog.

1. Der lægges særlig vægt på brugen af ​​denne enhed.

2. Der tages særligt hensyn til måleresultaterne.

3. En forbedret form for optisk interferometer diskuteres, med særlig opmærksomhed på dets design og drift.

Opgave 22. Sammenlign de engelske og russiske versioner af abstracts, noter hvad der logisk skiller sig ud i dem og med hvilke midler.

På spørgsmålet om formen af ​​krystaller af den nye fase Med henvisning til formen af ​​krystaller af den nye fase Der formuleres et variationsproblem for ligevægtsformen af ​​krystaller af den nye fase ligevægtsform af krystaller af den nye fase i tilfælde af fasetransformationer, især for martensitiske faseovergange.

til martensitisk type. Hovedsageligt Der tages særligt hensyn til den lille afvigelse af slip fra invariant plan. En grundig dislokationsglidning fra invariant. analyse er foretaget af tilfælde af tynde krystaller af Tilfælde af tynd martensit overvejes i detaljer. Der lægges særlig vægt på martensitkrystallerne. Der lægges særlig vægt på dislokationsbeskrivelsen af ​​processens kinetik, som findes at være af stor interesse.

kinetisk proces, som er af væsentlig interesse.

Opgave 23. 1) Oversæt abstrakt 1 til russisk.

1. En modificeret form for en kompressor er beskrevet. Kompressorens funktion er angivet i detaljer. Designet og ydeevnen diskuteres også. Der lægges særlig vægt på ansøgningen.

2) Oversæt abstract 2 til engelsk ved at bruge abstrakt 1 som eksempel.

2. En ny og forbedret type detektor er blevet fremstillet. Dens design og ydeevne er beskrevet i detaljer. Der lægges særlig vægt på dets fordele og ulemper. Hans arbejde bliver også diskuteret.

II. FORSØGETS BETINGELSER § 1. Hvis du skal angive under hvilke forhold (temperatur, tryk, spænding osv.) forskningen (forsøget, måling) udføres eller et bestemt fænomen opstår, kan du bruge kombinationer af de tilsvarende navneord med præpositionen ved:

ved temperaturen (af) ved temperaturen ved trykket (af) ved trykket ved spændingen (af) ved spændingen ved energien (af) ved energien ved koncentrationen (af) ved koncentrationen ved frekvensen (af) ) ved (til) frekvens ved hastigheden (af) ved hastigheden (med hastighed) ved bølgelængden (af) ved bølgelængden ved vinklen (af) ved vinklen ved punktet (af) ved punktet i højden (af) af) i højden § 2. Ved angivelse af temperatur, tryk og andre forhold, som du forsker under, kan du bruge adjektiver: bestemt, bestemt - bestemt;

sædvanlig, almindelig - almindelig;

givet - givet;

samme - samme, identisk;

forskellige, forskellige - forskellige, forskellige, fremragende, forskellige, forskellige;

lignende - lignende, lignende;

variabel - skiftende, foranderlig, variabel;

stabil - stabil;

høj, højere - stor, høj;

lav, lavere - lille, lav;

forøget, forhøjet - forøget;

moderat - moderat;

primær - primær;

finale - finale.

1. Infrarød absorption er blevet undersøgt ved forskellige temperaturer. forskellige temperaturer.

2. Målinger udført på punktet Målinger på punktet solidus har ført til, at solidus har givet forskellige resultater. til forskellige resultater.

3. Ved beregning er muligheden vist.Beregninger indikerer at svingninger ved svingninger ved frekvenser op til 3000 MHz. frekvenser så høje som 3000 mc kan være mulige.

Note 1. Hvis de i §1 angivne navneord indledes med et adjektiv, der definerer det, så forbruges substantivet med den ubestemte artikel. En undtagelse er adjektivet same, som kræver en bestemt artikel: ved en bestemt energi, ved en anden hastighed, ved samme spænding.

Note 2. Den angivne temperatur er designtemperatur, det specificerede volumen er designvolumen, det specificerede tryk er designtryk osv.

Opgave 1. a) Angiv hvilke af ovenstående eksempler, der rapporterer eksperimentelle forhold, resultater eller konklusioner;

b) efter eksemplerne, skriv tre eller fire sætninger, hvor du angiver betingelserne for eksperimentet. Brug leksikalske enheder fra litteraturen i dit speciale.

§ 3. Ved angivelse af mængden af ​​tryk, spænding m.v. skal man sætte numeriske enheder efter det tilsvarende navneord - tryk, spænding, temperatur mv.:, ved temperaturen omkring 90 °C - ved en temperatur ca. 90°C;

ved et tryk på 170 atm - ved et tryk på 170 atm;

ved en spænding så høj som 170 volt - ved (høj) spænding op til 170 volt;

ved en spænding helt ned til 10 volt - ved (lav) spænding op til 10 volt.

Opgave 2. a) Angiv, hvordan sætningerne i de følgende mikrotekster hænger sammen i betydning. I hvilke af dem, udover at rapportere om forskningsemnet, er de eksperimentelle forhold specificeret, fænomenerne fortolket, og resultaterne præsenteret;

b) oversætte eller skrive lignende korte tekster på engelsk relateret til emnet for dit arbejde.

1. Konduktiviteten af ​​en ren MgBr-prøve blev undersøgt;

Forsøgene blev udført ved en frekvens på 10 MHz.

2. Kollineær interaktion mellem lys og akustiske bølger blev undersøgt. De frekvenser, hvor kollineær interaktion er mulig (er mulig), er blevet bestemt2.

3. Udbredelsen af ​​elektromagnetiske bølger nær cyklotron-fononresonansen blev undersøgt.

Det er vist, at koblede elektron-fononbølger optræder ved frekvenser tæt på ce+0.

4. Den mulige mekanisme for dannelsen af ​​helixer diskuteres (analyseres). Deres forekomst er forbundet med afslapning af interne spændinger på steder (punkter) af deres koncentration.

§ 4. Når du vil angive, under hvilke forsøgsforhold målinger, observationer osv. er udført eller under påvirkning af, hvilke faktorer et bestemt fænomen opstår, kan følgende kombinationer af navneord med præpositionen under være nyttige for dig:

under påvirkning af ... under påvirkning af ... under påvirkning af nogle under (i) nogle (visse) forhold, under nogle (omstændigheder) betingelser under excitation under påvirkning af excitation , under excitation under bestråling under bestrålingsforhold , under bestråling, under bestråling under belysning under påvirkning af belysning, under belysning under (i) vakuum under vakuumforhold, i et vakuum under (en/den) belastning under belastning, under påvirkning af belastning Husk at På engelsk, ordstilling er lige.

under kontrol under kontrol under (i) idealisering under idealiseringsforhold Bemærk. Navneordene condition og handling er ofte udeladt på engelsk: under conditions (under the influence of) ionization - under ionization.

§ 5. Ønsker man at præcisere forsøgsbetingelserne, kan man bruge følgende tillægsord og ordsammensætninger: egentlig - egentlig;

passende - passende;

nøje kontrolleret - nøje reguleret;

normale driftsforhold - normale driftsforhold, normale driftstilstande.

Eksperimenter blev udført under nøje kontrollerede forhold. kontrollerede forhold.

Bemærk. Se også de i § 2 anførte tillægsord.

Opgave 3. Oversæt følgende sætninger. Brug deres eksempel, komponer sætninger på engelsk, hvor du rapporterer om emnet for undersøgelsen, betingelserne for eksperimentet og dets resultater. Find det nødvendige ordforråd i litteraturen i dit speciale. Dine forslag skal være specifikke, det vil sige, du navngiver det materiale, du studerer, dets egenskaber og betingelserne for dit eksperiment.

1. Materialet blev testet under en belastning og fundet at være meget modstandsdygtigt.

2. Prøverne blev undersøgt under belysning og viste sig at ændre farve.

3. Ledningsevne blev målt under nøje kontrollerede forhold. Det viste sig at være størst ved 340 °K.

Opgave 4. Oversæt følgende sætninger og skriv lignende sætninger på engelsk, hvis indhold er relateret til emnet for dit arbejde.

1. Den elektriske ledningsevne af denne forbindelse blev undersøgt, og det viste sig, at den under passende forhold ikke ændrede sig.

2. Egenskaberne af prøver oxideret under isotermiske betingelser blev bestemt.

3. Adskillige prøver er blevet testet og vist at være ustabile under polymerisationsbetingelser.

4. En forbedret kilde blev udviklet og fremstillet. Denne enhed fungerer under relativt rene vakuumforhold.

5. Fasesystemets karakteristiske træk studeres med sædvanlig idealisering.

§ 6. Ved beskrivelse af forsøgsforholdene kan du | Følgende kombinationer af navneord med præpositionen i kan være nyttige:

under (under) forhold (omstændigheder) i et magnetisk (elektrisk) felt i nærvær (fravær) af... i nærvær (fravær) i (med) nogen tilnærmelse med en vis tilnærmelse, med en vis grad af tilnærmelse, i en vis tilnærmelse i vakuum (under vakuum) i området (af spektret) Det er vist, at spektrets linje Det er vist, at i et magnetfelt udvides i magnetfeltet. spektrallinjen udvider sig.

Bemærk. Kombinationen af ​​ord - område af spektret - område (del) af spektret på engelsk udelades ofte, da det ikke indeholder yderligere information: i ultraviolet - i ultraviolet (område af spektret);

i det infrarøde område af spektret - i det infrarøde;

i den synlige del af spektret - i den synlige:

Billeder taget i infrarød viste...

Billeder fra det infrarøde område af spektret viste...

Opgave 5. Oversæt følgende sætninger eller skriv lignende sætninger på engelsk, hvor du vil angive betingelserne for dit eksperiment.

1. Observationer blev udført i det infrarøde område af spektret.

2. Energier blev beregnet med monopol tilnærmelse.

3. Undersøgelserne blev udført ved T=90 °K i det eksterne magnetfelt på 450.

4. Påvirkningen af ​​elastisk interaktion studeres. I den isotropiske tilnærmelse blev det fundet, at denne interaktion fører til en stigning i den totale koncentration af punktdefekter.

§ 7. Hvis du skal angive, i hvilket interval (interval) af tryk (temperaturer, spændinger osv.) forskningen er udført eller visse fænomener og processer opstod, så kan du bruge følgende kombinationer:

i (over) intervallet af... i intervallet, i intervallet, i området inden for intervallet... inden for intervallet fra... inden for intervallet fra... til... § 8. Betal opmærksom på definitionernes sted, tydeliggør substantivområdet:

over alle (tryk) områder - i alle områder (tryk);

over en bred vifte af (magnetiske felter) - i en bred vifte (af magnetiske felter);

i (temperaturen) området fra 20 til 100 °C - i (temperatur)området (intervallet) fra 20 til 100 °C;

i området 19–150 °С - i området 19–150 °С;

i det passende (temperatur) interval - i det passende (temperatur) interval (interval), i det passende område (temperaturer).

1. Absorptionsspektre er blevet undersøgt i området 470-20-1 cm, området 470-20-1 cm.

2. I det passende temperaturområde har dette stof store stof viser (udviser) høj densitet.

massefylde.

Opgave 6. a) Oversæt følgende sætninger;

b) angive hvilke sætninger, udover at rapportere forsøgets forhold, der indeholder en karakteristik af forskningsemnet eller drage en konklusion (konklusion).

1. I området 90-300 °C observeres små værdier af termokraft (termo-emf).

2. De magnetiske egenskaber af denne legering er blevet undersøgt over en lang række magnetiske felter og temperaturer.

3. Instrumentet fungerer ved en frekvens (frekvensområde) på 12 Hz.

4. Resistiviteten af ​​dette stof er blevet undersøgt over et bredt temperaturområde. Det blev fundet (observer, vis, find), at det når et maksimum ved 70°.

5. Der er designet en ny enhed, der tillader målinger i vakuum og ved lave temperaturer.

6. Viskositeten af ​​dette stof er blevet undersøgt under forskellige forhold. God overensstemmelse med teorien blev opnået i området med lave til moderate temperaturer.

7. Vi præsenterer formler for bremsstrahlung (for Bremstrahlung) i Cramer-tilnærmelsen for to simple tilfælde.

8. Målinger blev udført under nøje kontrollerede forhold i temperaturområdet fra 700 til 900 °K.

9. I temperaturområdet 77-200° stemmer data rimeligt godt overens med teorien (overensstemmer rimeligt med...;

vis god overensstemmelse med...).

Opgave 7. Se en engelsk artikel om dit speciale igennem og skriv sætninger ud fra den, der angiver de eksperimentelle forhold. Brug dem i en kort rapport om dine oplevelser.

Opgave 8. Sammenlign teksterne i russiske og engelske abstracts. Vær opmærksom på forholdet mellem artiklens titel og den første sætning. Bemærk eventuelle strukturelle uoverensstemmelser i begge tekster (sted for adverbialgruppe og prædikat).

AFMR-linjebredde i linjebredde af antimagnetisk resonans i antiferromagneter med magnetiske antiferromagneter, der har en "Easy Plane"-anisotropi. Anisotropi.

I et bredt område af temperaturer og liniebredden af ​​de anti-magnetiske resonansmagnetiske felter beregnes bredderne for begge grene af spektret af en antifer-romagnet med et "let plan"

antiferromagnet med magnetisk anisotropi i en lang række temperaturer og anisotropi af typen "easy plane", magnetiske felter. Det antages, at linjebredden på grund af interaktionsprocesserne udelukkende skyldes interaktionen af ​​spinbølger. Både tre- og spin-bølger tages i betragtning. Både tre- og fire-magnon- og fire-magnon-processer. spredningsprocesser overvejes.

Opgave 9. Læs abstraktet (det er ikke nødvendigt at oversætte det). Nævn emnet for undersøgelsen, eksperimentelle forhold og konklusioner (konklusioner, resultater).

Infrarød absorption, fotoledningsevne og urenhedstilstande i Germanium Infrarød absorption og fotoledningsevne i p-type Ge med Au- og Cu-urenheder er blevet undersøgt ved forskellige temperaturer. Fotoledningsevne i Au-dopet Ge ved flydende nitrogen og flydende helium temperaturer viser en lang bølgelængde hale ud over den fundamentale absorptionskant, som falder skarpt af ved omkring 6 mikron svarende til 0,21 eV. For Cu-doteret Ge ved lave temperaturer viser både absorption og fotoledningsevne et maksimum på omkring 22 mikron svarende til 0,055 eV.

Opgave 10. Skriv et kort resumé af den artikel, du læser på engelsk, efter følgende plan: forskningsemne, eksperimentelle forhold, resultat (konklusioner). Brug artiklens ordforråd.

Opgave 11. Se abstracts af artikler på engelsk i dit speciale, som rapporterer om de eksperimentelle forhold. Brug dem til at skrive abstraktet af din opgave, hvor du taler om de eksperimentelle forhold.

III. METODER, METODER § 1. Du kan finde nyttige navneord, der betegner 1) metode, metode til at udføre forskning og 2) enhed, midler.

1) Ord med betydningen "metode, metode, teknik, teknik, tilgang, procedure, operation" - metode, teknik, procedure, tilgang, måde - har ikke entydige overensstemmelser på russisk og engelsk. Ordet metode kan fx udtrykkes som metode, teknik, fremgangsmåde, tilgang. Det kommer helt an på, hvilken betydning du lægger i dette begreb, og du skal tage højde for, at ordet metode betyder "metode, metode";

teknik - "metode, metode, teknik, teknik (til at udføre et eksperiment)";

teknikker - "teknik";

procedure - "metode, teknik, procedure, operation (ikke i ordets medicinske betydning)";

tilgang (til) "metode, tilgang (til en løsning), overvejelse (fra et bestemt synspunkt)." Når du vælger engelsk navneord man skal også tage hensyn til, hvilket ord der normalt bruges i et givet tilfælde. For eksempel er differentialmetoden differentialmetoden, isotopmetoden er isotopteknikken, trial and error-metoden er trial-and-error-proceduren (eller hit-or-miss-metoden).

Bemærk. På russisk kan vi sige tilgang til spørgsmålet ("tilgang til problemet"), på engelsk anbefales det i disse tilfælde at undgå ordene spørgsmål, problem.

En ny tilgang til problemet med faseovergang præsenteres.

En ny tilgang til faseovergang diskuteres.

2) Lad os overveje ord med betydningen "enhed, apparat, instrument, armatur, enhed, udstyr, installation" - enhed, apparat, instrument, udstyr, design, opsætning, opsætning, installation, enhed, konstruktion. Disse navneord har heller ikke fuldstændige analogier på russisk og engelsk. Ordet enhed kan udtrykkes med ordene enhed, apparat, instrument. I dette tilfælde betyder enhed normalt "lille enhed", instrument - "måleanordning". Navneordene enhed, enhed svarer sædvanligvis til navneordene enhed, apparat, udstyr, konstruktion, opsætning, opsætning;

apparater, udstyr - apparater, instrumenter, udstyr;

udstyr - udstyr, apparater;

installation - opsætning, opsætning, apparatur;

instrument - instrument;

enhed - sæt, enhed;

enhed (blok) af installation - enhed (enhed betyder også en vis enhed, bestående af et antal dele og en del af helheden);

konstruktion - konstruktion, design - design. Derudover er der på det engelske sprog to navneord, der opsummerer begrebet "midler": værktøj - værktøj, værktøj, midler, anordning og facilitet - udstyr, udstyr, udstyr, anordning, anordning (det inkluderer begrebet alt der kan lette (lette) arbejdet).

Note 1. Ord som metode, enhed, på engelsk, som på russisk, kan udskiftes for at undgå gentagelse af et tidligere nævnt substantiv eller navnet på en specifik metode eller enhed:

En ny metode foreslås til at løse spørgsmålet om arten af ​​kondensationscentre og -mekanismer. Denne tilgang er anvendelig på det undersøgte system.

En ny tilgang til centrenes natur og kondensationsmekanisme præsenteres. Denne metode anvendes på systemet.

Note 2. Navneordene metode, metodologi osv. på russisk udelades, hvis det er tydeligt, at vi taler om en metode, og ikke om en proces eller et fænomen. For eksempel: Ved modellering vises det, ..., dvs.

modelleringsmetode er vist... På engelsk er ordene metode, teknik, tilgang fraværende oftere end på russisk: Røntgendiffraktionsanalyse - røntgendiffraktionsanalysemetode, elektronparamagnetisk resonans - paramagnetisk resonansmetode:

Undersøgelsen af ​​koboltdiffusion i silicium blev udført ved metoden til sekventiel fjernelse af lag.

Diffusionen af ​​kobolt i silicium blev undersøgt ved successiv fjernelse af lag.

Opgave 1. Forklar brugen af ​​ordene design, enhed og Instrument i følgende mikrotekst:

Crayford okularmontering er beskrevet. Designet er velegnet til amatører. Men enheden egner sig til sofistikeret udvikling. Med passende modifikationer kan instrumentet blive en virkelig førsteklasses montering.

§ 2. For at karakterisere den metode (metode, apparat, apparat), du bruger, kan du bruge følgende adjektiver: hoved, høvding, grundlæggende, rektor - hoved, høvding;

generel - generel;

yderligere - yderligere, hjælpe;

moderne, aktuel, tidssvarende - moderne;

forældet - forældet, ude af brug;

sædvanlig, konventionel - sædvanlig, generelt accepteret;

ukonventionel - ikke-standard;

vigtigt - vigtigt;

værdifuld - værdifuld;

tilfredsstillende - tilfredsstillende, god, nyttig - nyttig;

praktisk - praktisk;

passende - passende, passende;

pålidelig - pålidelig;

følsom - følsom;

nøjagtig, nøjagtig - nøjagtig;

rå - upræcist;

direkte, ligetil - ligefrem;

indirekte - indirekte;

effektiv - effektiv, effektiv, effektiv;

udførlig - omhyggeligt udviklet3, stringent - streng (præcis);

effektiv - økonomisk;

At udvikle (metode, teori osv.) - udvikle;

metoden udviklet tidligere.

dyrt - dyrt;

inexpensive - inexpensive;

alsidig - alsidig, anvendelig (i forskellige tilfælde);

gyldig - anvendelig (for en given sag), gyldig, rimelig, begrundet;

passende - passende, opfylder kravene, passende, passende;

lovende, perspektiv - lovende, lovende;

samme - det samme;

en anden, anderledes - anderledes, anderledes;

alternativ - modsat, alternativ;

forbedret, modificeret - forbedret, modificeret, modificeret.

§ 3. Hvis navneordene metode, teori, virkning, indretning osv. er indledt med et egennavn i genitiv, så bruges artiklen ikke: Seitz's hypotese, Whipples model. Hvis et egennavn er i det generelle tilfælde, så bruges den bestemte artikel: Hall-effekten, Boltzman-faktoren, Schmidt-kameraet, Gerrish-drevet, Coulomb-feltet osv. Nogle gange kan artiklen være fraværende, selvom der er et egennavn i det generelle tilfælde. Hvis sætningen ikke indeholder ordene tilgang, teori, metode osv., bruges artiklen ikke før navnet på metoden.

1. DNA'et blev undersøgt ved Klein-Smith-metoden.

2. Wilsons model er blevet anvendt.

3. Vi brugte elektromagnetisk kobling.

Opgave 2. Forklar, hvordan du forstår forfatterens brug af artikler eller fraværet af en artikel før kursivede navneord.

1. Overgangsenergier beregnes i monopol-monopol tilnærmelsen.

2. Resultaterne er opnået med den semiklassiske teori.

3. Hodgkin - Huxley-ligningerne modificeret af Dodge er blevet løst.

4. Der er udviklet en fænomenologisk teori, som stemmer overens med den observerede afhængighed af intensitet.

5. Konklusion er lavet efter klassisk nukleationsteori.

6. Der er i det væsentlige kun to tilgange til det generelle optimeringsproblem, de klassiske metoder til variationsregning og den funktionelle ligningsteknik til dynamisk programmering.

7. Målinger udført på Bi-Te-legeringer sammenlignes med tilbageløbskoefficienter (S) ved brug af Kelvins anden relation P = ST.

§ 4. Når du skal indberette, hvilken metode, metode du har udført undersøgelsen eller hvilket apparat du har brugt til at udføre forsøget, kan du bruge følgende kombinationer af ord og struktur: ved, med, ved hjælp af + navneord betyder metode, teori, enhed osv.

1. Dette system studeres ved Smiths metode (ved hjælp af (ved hjælp af Smiths metode, gennem Smiths metode).

Smiths metode, ved brug af Smiths metode, ved hjælp af Smiths metode).

2. Ledningsevne blev målt med (ved hjælp af, (ved at bruge, ved hjælp af et amperemeter). ved hjælp af et amperemeter.

Bemærk. Med navneord som metode er præpositionen med mulig. Med navneord, der betegner store og komplekse anordninger, er det muligt at bruge præpositionerne ved og på: på en monokromator (ved hjælp af en monokromator) - på (af) en monokromator.

Præpositionerne med, igennem bruges sammen med navneordene mikroskop og teleskop.

§ 5. Når du indberetter en undersøgelsesmetode, kan du, når du navngiver den handling, som denne undersøgelse blev udført med, bruge følgende strukturer: by+Gerung (+substantiv), by+substantiv (+navneord). På russisk svarer dette til strukturer med et gerundium eller et verbalnavn.

Vi opnåede vores værdi ved (ved at sammenligne dataene).

(sammenligning af data).

Bemærk. Efter et verbum i Gerund-formen bruges et substantiv uden præposition, hvis det tilsvarende verbum tager et direkte objekt: beregn værdien - beregn værdien ved at beregne værdien - tæl værdien, ved at tælle værdien. Efter et verbalt navneord bruges komplementet med præpositionen af: beregningen af ​​værdien, ved beregningen af ​​værdien. I denne henseende anbefales det på engelsk, i nærværelse af et objekt, at bruge Gerund for at undgå behovet for at bruge præpositionen for, og i fravær af et objekt, et verbalt substantiv:

Ved at måle volumen nøjagtigt blev det vist, at...

Ved præcise mål bind det blev vist, at...

Ved nøjagtig måling blev det vist, at...

Gennem præcise målinger har det vist sig, at...

§ 6. Forskningsmetoden kan formidles af et adverbium eller navneord som måde, måde, som på russisk svarer til et adverbium eller adverbialgruppe med navneord billede, måde, måde.

Denne værdi er afledt (afledt) Værdien er afledt teoretisk (på en teoretisk måde).

§ 7. Hvis udsagnets semantiske centrum ikke er metoden (metoden, apparatet), men genstand for forskning, så placeres sidstnævnte i slutningen af ​​sætningen. Lad os sammenligne to sætninger:

1. Optiske konstanter studeres ved (brug af) multiple spredningsmetoden. flerspredningsmetode.

2. Multiple-scattering metoden bruges til at studere optiske konstanter studeres. (i studiet af) optiske konstanter.

Ved hjælp af multiple-scattering-metoden studeres optiske konstanter.

I den første sætning er betydningen af ​​udsagnet fokuseret på den metode, hvormed optiske konstanter blev undersøgt (de blev studeret ved multiple spredningsmetoden og ikke ved en anden metode). Den anden sætning fokuserer på, hvad der er blevet undersøgt ved multipel spredning (optiske parametre studeret, ikke andre egenskaber).

Da abstracts normalt fokuserer på emnet for undersøgelsen, er sådanne strukturer meget almindelige. Det sker dog, at accenterne i russiske og engelske tekster er forskellige.

Tilstanden af ​​tinurenhed i nikkeloxider blev undersøgt ved Mossbower-spektroskopi (vægt på emnet - på forskningsmetoden).

forskning).

Opgave 3. a) Fremhæv i de følgende sætninger de strukturer, der angiver forskningsmetoden;

b) give mulige muligheder for deres oversættelse;

c) foreslå, hvor det er muligt, dine egne måder at formidle den samme information på engelsk.

1. Vanskeligheden fjernes ved at forenkle ligningen.

2. Ultrastrukturen er blevet undersøgt ved hjælp af et elektronmikroskop.

3. Temperaturstrukturkoefficienter blev målt med temperaturfølere.

4. Bredden af ​​den paramagnetiske resonanslinje blev målt ved hjælp af et standard mikrobølgespektrometer.

5. Valensbåndmetoden blev brugt til at beregne den frie valens.

Opgave 4. Oversæt følgende adverbiale grupper og besvare spørgsmålene "hvordan?", "med hvilke midler?", "på hvilken måde?" forskning er blevet udført. Brug en gerund eller et verbalt navneord (se note på side 38 [i §5]).

1. Ved at (bruge) måling af potentiale.

2. Gennem omhyggeligt designede mål.

3. Gennem præcise beregninger.

4. Ved at beregne energiniveauer (niveau).

5. Ved at observere talrige begivenheder.

6. Gennem gentagne observationer.

7. Ved at eliminere (eliminere, eliminere) friktion andre uønskede effekter (uønskede effekter).

8. Ved at gentage operationen.

Opgave 5. Indsæt i stedet for ellipse ord, der angiver det emne, du forsker i, metoden for din forskning og betingelserne for eksperimentet.

Prøve: Undersøgelser blev lavet af... ved... at bruge... Undersøgelser blev lavet af funktionelle gruppers reaktivitet ved infrarød spektroskopi ved anvendelse af en forbedret type spektrofotometer.

1.... blev undersøgt af... 2.... blev behandlet ved hjælp af... 3. … er forøget ved hjælp af... 4.... er løst ved hjælp af... 5.... har er nået med... 6.... er opnået med... 7. Der er foretaget undersøgelser af (på)... ved en bestemt temperatur vha.... 8. Der er foretaget målinger af... vha. ... 9.

Forsøg blev udført på... i temperaturområdet fra... til... ved hjælp af... 10... er blevet undersøgt under... ved hjælp af...

Opgave 6. Ud fra sætningerne foreslået i opgaven, lav strukturelle modeller i henhold til prøven. For disse modeller skal du skrive dine forslag, hvis indhold er relateret til emnet for dit arbejde.

Eksempel: Ved at opvarme Ge'en over 850 °C og ved at bratkøle den ved hjælp af strålingskøling blev der indført omkring 1014 acceptorer pr. cm3.

Ved opvarmning... ved hjælp af... blev indført.

Ved at bruge gamma-spektroskopi og måling af beta-aktivitet ved hjælp af Geiger-tæller blev uligevægtskoncentrationen af ​​thorium-234 bestemt.

1. Elektron- og stråleplasma-ustabiliteterne i et-dimensionelt endeligt-længde-system studeres ved computerstimuleringsmetoder under anvendelse af den diskrete ladningsark-model.

2. Der beskrives et system, som styrer forsyningen til en induktionsovn ved hjælp af en modstandstermometerbro og et serometer.

1. 3. Gitterets termiske ledningsevne for halvledere vurderes ved at anvende en Maxwellsk fordeling for ledningselektronerne.

3. Computermetoder blev brugt til at beregne nødvendige korrektioner og til at evaluere kvaliteten af ​​de nødvendige korrektioner.

Opgave 7. a) Oversæt følgende sætninger til engelsk eller b) komponer lignende sætninger på engelsk, hvis indhold er relateret til emnet for dit arbejde.

1. Resistiviteten blev målt ved anvendelse af den sædvanlige balancemetode.

2. Udfældningen af ​​en fast opløsning af krom i silicium blev undersøgt ved metoden paramagnetisk resonans (elektron paramagnetisk resonans, ordet metode er udeladt).

3. Elektronernes termiske ledningsevne evalueres ved hjælp af en Maxwellsk fordeling.

Opgave 8. Sammenlign russiske og engelske sætninger. Bemærk venligst, at selvom de har forskellige syntaktiske strukturer, formidler de den samme idé.

1. En pulsmetode blev brugt i en undersøgelse af afslapningsmekanismerne i en enkelt krystal. afspændingsmekanisme i en enkelt krystal.

2. En kinetisk metode bruges til at udlede et generelt udtryk for... udtryk for...

3. Standardproblemmetoden bruges til at konstruere bølgefunktionerne i analytisk form ved brug af standardproblemmetoden: konstruer bølgefunktionen for Coulomb af en Coulomb-partikel i en ensartet partikler i et ensartet elektrisk felt i et analytisk elektrisk felt. form.

Opgave 9. a) Oversæt følgende sætninger og mikrotekster til russisk;

bruge dem som en model til at komme med forslag om emnet for dit arbejde;

b) første sætning taler om emnet for undersøgelsen og forskningsmetoden.

Angiv, hvad de resterende sætninger siger.

1. Kapacitanssondemetoden blev brugt til at studere det elektriske felt.

2. Deutron-approksimationen bruges i beregningen af ​​biexciton-bølgefunktionen.

3. Gamma-resonansspektroskop blev brugt i en undersøgelse af fortyndede paramagneter. Undersøgelsen blev udført ved T=90 °K i et eksternt magnetfelt.

4. Målinger blev foretaget på prøver dyrket ved zoneraffinering (omkrystallisationsmetode). Særlig opmærksomhed blev givet til sammensætningen og graden af ​​homogenitet af krystallerne.

Opgave 10. a) Læs en engelsk artikel inden for dit speciale;

nedskriv fra det de strukturer, hvormed forfatteren udtrykte forskningsmetoderne og -midlerne;

b) brug dem kort skriftlig besked om de anvendte metoder og midler.

Opgave 11. Uddrag fra korte abstracts, indlede engelske artikler i dit speciale, strukturer, der udtrykker metoder, forskningsmidler, og brug dem som model for rapportering af de metoder og midler, du bruger i dit arbejde.

Opgave 12. Sammenlign følgende russiske og engelske abstracts;

nedskriv fra engelske abstracts de leksikalske og syntaktiske kombinationer, som du kan bruge, når du kompilerer et abstract af en artikel om emnet for dit arbejde. Vær opmærksom på forholdet mellem den første sætning i abstraktet og artiklens titel. Hvad rapporteres i abstracts (om emnet forskning, metode osv.)? Vær opmærksom på forskellene i strukturen af ​​den russiske og engelske tekst.

1. Overfladevibrationer i kvarts Overfladevibrationer i kvarts Brug af metoden med modificeret forstyrrelse En modificeret version af den frustrerede total komplette indre refleksion detaljeret intern refleksion metode blev brugt i spektret af overflade detaljeret undersøgelse af spektret af gitter vibrationer i kvarts. Optiske overfladevibrationer af gitteret af to typer overfladefononer blev opdaget. kvarts Overfladefononer af to typer blev Resultaterne af eksperimentet er registreret. Forsøgsresultaterne viste sig at være i tilfredsstillende overensstemmelse med beregningen. at være i god overensstemmelse med beregningerne.

2. Dobbeltfrekvensmålinger af faseafspændingen i yttriumjerngranat. Afslapning i Yttrium Iron Granat.

En pulsmetode blev brugt i en undersøgelse af mekanismerne for reversibel og irreversibel faseafslapning i en enkelt krystal af yttriumjerngranat ved stuejernsgranat. Undersøgelsen blev udført temperatur ved frekvenser på 10 og 40 GHz. ved stuetemperatur ved frekvenser på 10 og 40 GHs.

Opgave 13. Læs følgende abstracts (det er ikke nødvendigt at oversætte dem). Angiv de strukturer, hvormed emnet for undersøgelsen og den måde, det udføres på, formidles. Hvad siger abstrakterne?

1. Målinger af minoritetsbærerlevetid og kontaktinjektionsforhold på transistormaterialers levetid bestemmes ved at observere nedbrydningen af ​​modstanden af ​​et filament af materialet under en injektionsimpuls. Ved at bruge et brokredsløb, der inkorporerer et RC-netværk elektrisk analogt med glødetråden, kan levetiden aflæses direkte på en kalibreret skive. Måleområdet strækker sig ned til 1 mikrosek. med en nøjagtighed normalt inden for omkring 5 procent.

Denne samling af øvelser er en genudgivelse af "Samling af øvelser om hovedafsnittene af engelsk grammatik", udgivet af Videnskabernes Akademi i 1961 (2. udgave, 1965; 3. udgave, 1967; 4. udgave, 1978). Den generelle struktur af ydelsen forblev uændret. Nogle formuleringer er blevet præciseret, og nogle eksempler er blevet udelukket og erstattet. Manualen er forsynet med kort information om engelsk grammatik, nødvendig for oversættelse af videnskabelig litteratur. Det er beregnet til kandidatstuderende og forskere med speciale inden for fysik, kemi, astronomi og forberedelse til at tage kandidatens eksamen på engelsk. Samlingen kan også bruges til arbejde i elevgrupper, når der undervises i oversættelse i samme specialer, samt som vejledning for dem, der selvstændigt ønsker at uddybe deres viden om engelsk grammatik og mestre oversættelse af specialiseret litteratur.

Passiv stemme.
Den passive stemme viser, at handlingen af ​​prædikatverbet er rettet mod den person eller ting, der udtrykkes af subjektet:
En ny teori er blevet fremsat.
En ny teori blev fremsat.

Forskellige måder at oversætte prædikatet på i den passive stemme.
A. 1) Den passive stemme, når den oversættes til russisk, kan oversættes:
a) et kort passivt participium med suffikset -н eller -т (med eller uden hjælpeverbum at være), dvs. den russiske passive stemme;
b) et verbum, der ender på -sya i passende tid, person og tal;
c) et aktivt verbum i passende tid, 3. person mp. tal, der er en del af en ubestemt sætning:
Forsøgene blev lavet sidste år.
a) Forsøgene (blev) udført sidste år.
b) Forsøgene blev udført sidste år.
c) Udfører forsøg sidste år.
2) Sætninger med kombinationer af "modal verbum + passiv infinitiv" anbefales at blive oversat med ordene kan, skal, bør osv.:
Problemet skal løses.
Dette problem skal løses.

Download e-bogen gratis i et praktisk format, se og læs:
Download bogen Samling af øvelser om hovedafsnittene i engelsk grammatik, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1989 - fileskachat.com, hurtig og gratis download.

• Sådan skriver du videnskabelige artikler, anmeldelser, abstracts på engelsk, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1995 - Sådan skriver du videnskabelige artikler, anmeldelser, abstracts på engelsk, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1995. Denne manual er beregnet til forskere, kandidatstuderende og ... Bøger om engelsk
• Praktisk kursus i engelsk grammatik, Mikhelson T.N., Uspenskaya N.V., 1995 - Et praktisk kursus i engelsk grammatik kan tjene som en manual både til systematiske lektioner i engelsk grammatik og som en selvinstruktionsmanual for ... Bøger om engelsk
• Samling af øvelser om oversættelse af humanitære tekster fra engelsk til russisk - Malchevskaya T.N. - En samling af øvelser om oversættelse af humanitære tekster fra engelsk til russisk. Malchevskaya T.N. 1970. Denne samling af øvelser er en praktisk... Bøger om engelsk
• Lærebog i det engelske sprog, Gundriser V., Landa A.S., 1963 - Denne lærebog er beregnet til at undervise engelsk til begyndere på tekniske universiteter og er designet til 140 timers klassearbejde. ... Bøger om engelsk

Følgende lærebøger og bøger:

• Arbejdsbog, 3. klasse, Til lærebogen Yu.A. Komarova, I.V. Larionova, J. Perrett "English language", Komarova Yu.A., Larionova I.V., Perrett J., 2016

Her kan du gratis downloade bogen: Mikhelson T. M. Uspenskaya N. In “A Practical Course of English Grammar”.

Beskrivelse:"A Practical Course of English Grammar" kan fungere som en manual både til systematiske studier af engelsk grammatik og som en selvinstruktionsmanual til gentagelse eller fortrolighed med et bestemt sprogligt fænomen. Kurset omfattede kun de dele af grammatikken, der giver en vis vanskelighed for studerende på engelsk som videnskabssprog.

For på passende vis at overføre indholdet af en engelsk videnskabelig tekst til russisk, er det nødvendigt at kende og være i stand til at vælge de passende russiske ækvivalenter til en eller anden konstruktion på det engelske sprog. Derfor indeholder denne manual sektioner: 1) passiv stemme; 2) ikke-endelige former af verbet (infinitiv, gerund, participium); 3) konjunktiv stemning, betingede sætninger, forskellige anvendelser af verberne skulle og ville, modale verber; 4) eftertrykkelige konstruktioner; 5) stedord og erstatningsord; 6) konjunktioner og relative pronominer.

Efter alle afsnit er der en generel gentagelse, hvor der gives en række blandede øvelser for alt det gennemgåede materiale.

Til allersidst i bogen er der en russisk-engelsk ordbogsopslagsbog.

Hvert afsnit er forsynet med korte kommentarer til det grammatiske fænomen, der studeres, stort beløb eksempler, lister over påkrævet ordforråd og øvelser.

Øvelserne består af individuelle sætninger designet til passende oversættelse fra engelsk til russisk. Materialet til øvelserne er hentet fra den originale engelske og amerikanske almenvidenskabelige og specialiserede litteratur. Sætninger, der indeholder dagligdags ordforråd, bruges i ringe omfang.

Udgivelsesår: 1995

Forord 3

JEG. PASSIV STEMME

1. Forskellige måder at oversætte prædikatet på i den passive stemme
2. Funktioner ved at oversætte emnet med et prædikat i den passive stemme
3. Funktioner ved oversættelsen af ​​den passive stemme af verber med et præpositionsobjekt
4. Funktioner ved oversættelsen af ​​den passive stemme af engelske transitive verber, som på russisk svarer til verber, der tager et præpositionsobjekt
5. Funktioner af oversættelsen af ​​den passive stemme fra en kombination af et verbum med et substantiv som tage sig af
6. Gentagelse af forskellige metoder og funktioner til oversættelse af den passive stemme

II. INFINITIVE OG INFINITIVE FORMÅL

1. Infinitivformer
2. Infinitiv som subjekt
3. Infinitiv som funktion af målets omstændighed, konsekvens og medfølgende forhold
4. Sammenligning af infinitiv i adverbialmålets funktion med infinitiv i subjektets funktion
5. Infinitiv i et sammensat prædikat (udsagnsord være + infinitiv)
6. Infinitiv i et sammensat prædikat med en modal betydning (være + infinitiv)
7. Sammenligning af verbet være i en modal betydning med verbet være som en kopula efterfulgt af en infinitiv
8. Infinitiv i et sammensat prædikat i sætninger som Bogen er let at læse
9. Perfekt infinitiv efter modale verber
10. Infinitiv som definition
11. Sammenligning af infinitiv i definerende funktion med infinitiv i det sammensatte modale prædikat efter verbet være
12 Sammenligning af infinitiv i definitionsfunktionen med participium i samme funktion
13. Infinitiv i det andet objekts funktion (betydninger af verberne forårsage, få, lede, gøre + infinitiv)
14. Træk ved oversættelsen af ​​den passive infinitiv efter verberne tillade, tillade, muliggør
15. Infinitiv som indledende medlem af en sætning
16. Sammenligning af infinitiv, som står i begyndelsen af ​​sætningen og udfører funktionerne som subjekt, adverbiale formål eller indledende medlem af sætningen
17. Gentagelse af syntaktiske funktioner af infinitiv
18. Udtrykket "for + substantiv (pronomen) + infinitiv" (for - sætning)
19. Sammenligning af infinitiv i forskellige funktioner med sætningen "for + substantiv (pronomen) + infinitiv"
20. Infinitiv i et komplekst objekt (omsætning "objektiv kasus med infinitiv")
21. Kompleks objekt i nogle underordnede og eftertrykkelige klausuler
22. Sammenligning af oversættelsen af ​​et komplekst objekt med oversættelsen af ​​en infinitiv i definitionsfunktionen
23. Infinitiv i et sammensat verbalt prædikat (omsætning "nominativ kasus med infinitiv")
24. Nogle træk ved oversættelsen af ​​sætningen "nominativ kasus med infinitiv"
25. Sammenligning af sætninger med infinitiv i et komplekst objekt og i et sammensat verbalprædikat
26. Infinitiv efter participium II og ordene sandsynlig, sikker, sikker
27 Sammenligning af infinitiv efter participium II med infinitiv i det sammensatte verbalprædikat
28. Gentagelse af infinitiv og infinitiv sætninger

III. DELTAGELSER OG DELTAGENDE FORMÅL

1. Participiers former
2. Participier i definitionens funktion
3. Bestemmende deltagelsessætninger
4. Sammenligning af participium II med Past Indefinite Aktive verber, hvor disse former falder sammen (såsom inviteret, sendt, lavet osv.)
5. Funktioner ved oversættelsen af ​​attributive sætninger med passive participier dannet af verber, som på russisk svarer til verber, der er intransitive eller tager et præpositionsobjekt
6. Sammenligning af oversættelsen af ​​attributive sætninger med participium I af den aktive stemme med oversættelsen af ​​attributive sætninger med participium II
7. Adverbiale deltagelsessætninger
8. Adverbielle participielle sætninger med forudgående konjunktioner
9. Selvstændig participiumkonstruktion (absolut participielkonstruktion)
10. Sammenligning af afhængige og uafhængige deltagelsessætninger
11. Adverbiale sætninger "participium I + som det gør (gjorde)" og "participium II + som det er (var)"
12. Delende sætning som indledende medlem af en sætning
13. Sætninger med participium I eller II kommer først i sætningen og er en del af prædikatet
14. Sammenligning af participielle sætninger i begyndelsen af ​​en sætning og udførelsen af ​​funktionerne i en adverbialsætning, et indledende medlem eller en del af et prædikat
15. Participium i et komplekst objekt (omsætning "objektiv kasus med participium")
16. Participium i et sammensat verbalt prædikat (omsætning "nominativ kasus med participium")
17. Konstruktioner med participier som "har + navneord + participium II"
18. Gentagelse af participier og deltagelsessætninger

IV. GERUND OG GERUNDIALS

1. Gerund former
2. Tegn på gerunden og dens oversættelse
3. Gerund som fag
4. Gerund som et direkte objekt
5. Gerund som supplement til en præposition
6. Gerund som funktion af omstændighederne
7. Gerund i definitionsfunktion
8. Gerundiale sætninger
9. Gentagelse af gerundier og gerundiale sætninger
10. Sammenligning af gerund med participium

V. DEN SUBJUNKTIVE STEMNING, BETINGELSESSETNINGER OG FORSKELLIGE TILFÆLDE AF BRUG SKAL OG VILLE

1. Former for den konjunktive stemning
2. Brug af konjunktivformer
3. Betingede domme
4. Gentagelse af betingede sætninger
5. Analyse af betingede sætninger fra synspunktet om brugen af ​​konjunktivformer i dem
6. Brug og oversættelse af verbet skal
7. Brug og oversættelse af verbet ville
8. Gentagelse af brugen af ​​verberne skulle og ville
9. Brug og oversættelse af verber kan (kan), kan (kunne), burde, skal, behøver
10. Generel gentagelse af konjunktivstemningen, betingelser og verber bør, ville, må, kunne og kunne

VI. EMPHATISKE KONSTRUKTIONER (EMPHASE)

1. Styrkelse gør
2. Omvendt ordrækkefølge
3. Eftertrykkelige lempelige domme
4. Dobbelt negativ
5. Eftertrykkelig kombination det er... det (hvilken, hvem)
6. Gentagelse af eftertrykkelige konstruktioner

VII. PRONOMEN OG ERSTATNINGSORD

1. Sætninger med indledning der, konstruktion med der er (der er)
2. Pronomenet det, der erstatter det foregående navneord eller hele udsagn
3. Pronomenet det, der går forud for den efterfølgende ytring
4. Gentagelse af pronomenets funktioner det
5. Det ene er et substantiv erstatningsord
6. Et - generaliseret personligt stedord
7 Gentagelse af et - erstatte ord med et navneord og et generaliseret personligt stedord
8. Erstat ord, der (de)
9. Erstat ordet dette (disse)
10. Gentagelse af pronominer-erstatninger af navneord: en (enere), at (dem), denne (disse)
11. Verbet gøre er en substituent af prædikatet
12. Verber-erstatninger af den væsentlige del af prædikatet

VIII. KONJUNKTIONER OG RELATIVE PRONOMINER AT, HVILKEN, HVAD

1. Forskellen mellem en konjunktion og et relativ pronomen
2. Brug af ledsætningen at - at; til
3. Brug af det relative pronomen at - som
4. Sammenligning af konjunktionen det - som med det relative stedord det - hvilket
5. Brugen af ​​konjunktionen, der er det; til
6. Sammenligning af det, som er en del af den eftertrykkelige sætning, med den konjunktion, at der står efter en ubestemt personlig dom
7. Gentagelse af oversættelsen af ​​konjunktionen og det relative pronomen at
8. Brug af det relative pronomen som - hvilken
9. Brug af det relative pronomen som - at
10. Brug af det relative pronomen som - hvilken
11. Relativt stedord, der definerer navneord som omfang, måde, måde
12. Gentagelse af oversættelsen af ​​det relative pronomen som
13. Brugen af ​​hvad - et spørgsmålsord og det relative pronomen at; sådan; hvad
14. Brug af hvad som navneordbestemmer og som relativ pronomen - hvilket, hvad til, hvad
15. Sammenligning af oversættelsen af ​​pronomenet hvad - hvad er det, hvad er det (hvad er det) og hvad
16. Brugen af ​​hvad - et relativt pronomen, der indfører underordnede led
17. Særlige tilfælde af at bruge det relative pronomen hvad
18. Relativt stedord hvad, der formidler en konnotation af betoning
19. Gentagelse af oversættelsen af ​​det relative pronomen hvad

IX. YDERLIGERE GRAMMATISKE VANSKELIGHEDER

1. Konstruktion med parrede konjunktioner ... den
2. Tilskrivning af to præpositioner til ét substantiv
3. Ansøgning

X. GENEREL GENTAGELSE

1. Gentagelse af den passive stemme og upersonlige former for verbet
2. Gentagelse af den passive stemme, upersonlige former for verbet og den konjunktive stemning
3. Gentagelse af den passive stemme, upersonlige former for verbet, konjunktiv stemning og betoning
Leksisk reference

Bogstørrelse: 442Kb

<<<Скачать>>>

Kommerciel brug af bogen er forbudt! Bogen er hentet fra åbne kilder på internettet og er kun til informationsformål. Hvis du er forfatter til denne bog og ikke ønsker at se den på vores hjemmeside, så skriv til os, så fjerner vi den straks fra siden.