Russisk sprog. Linje UMK udg. Shmeleva A.D. (VENTANA-COUNT)

Linje UMK M. M. Razumovskaya. russisk sprog (5-9)

Linje UMK V. V. Babaytseva. russisk sprog (5-9)

Linje UMK V. V. Babaytseva. Russisk sprog (10-11) (dybdegående)

Metodisk bistand til en russisk sproglærer

For at hjælpe russiske sproglærere - et udvalg af undervisningsmaterialer om emnet

Webinarer, arbejdsprogrammer til download, materialer til forberedelse til Unified State-eksamenen og Unified State-eksamenen- al metodologisk bistand til russiske sproglærere er samlet ét sted specifikt for at gøre planlægningsarbejdet i klasseværelset endnu mere produktivt.

Lærebogen opfylder kravene i Federal State Educational Standard of Secondary (komplet) almen uddannelse, anbefales af Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation og er inkluderet i den føderale liste over lærebøger. Lærebogen, der består af en teoretisk og praktisk del, uddyber elevernes viden om sproget som et multifunktionelt udviklingssystem, sikrer forbedring af kommunikative, sproglige, sproglige (sproglige) og kulturelle kompetencer.

Købe

LECTA tjenester

Færdiglavede arbejdsprogrammer og materialer til afholdelse af lektioner, som kan redigeres ved at tilføje dine egne dias, hyperlinks, lyd- og videoobjekter.

• Under webinaret vises teknikker, metoder og teknologier, der vil hjælpe læreren med at forberede eleverne kvalitativt til Unified State Exam.

  6. Forberedelse til Unified State-eksamen i det russiske sprog. Analyse af opgaver:

  7. Forberedelse til OGE på russisk:

  8.

  Vores faste foredragsholder, lærer i russisk sprog og litteratur Tatyana Zakharova, talte om, hvordan man forhindrer almindelige fejl, elever begår, når de forbereder sig til en eksamen.
  

  Til dig har vi udarbejdet en analyse af FIPI-opgaverne, der var inkluderet i den tidlige Unified State Examination i det russiske sprog.

  Chefmetodologen for russisk sprog og litteratur i Russian Textbook Corporation, Olga Vyacheslavovna Donskova, afslører nogle af hemmelighederne ved at forberede sig til Unified State Examen på det russiske sprog.

  11. Ogsalgssamtale:

  12 . OGE på russisk sprog:

  • Hvad der skal være i et moderne undervisnings- og læringskompleks i det russiske sprog, så det virkelig opfylder kravene i Federal State Educational Standard, er en pålidelig assistent for læreren i klasseværelset, hjælper eleven med at forberede lektier uden yderligere arbejdsbyrde og dybt studere det materiale, der studeres. Lad os fremhæve fem hovedkomponenter i en sådan lærebog.
    

    Webinaret behandler følgende spørgsmål: 1. Hvordan finder man tid til at studere stilistik i hver lektion?; 2. Hvordan kan man overbevise skolebørn om behovet for at kende forskellige talestile?; 3. Hvordan kan IKT hjælpe med at lære talestile?

    Vi overvejer hovedpositionerne for at studere journalistisk stil i klasseværelset.
    
    7.

    Under webinaret diskuteres principperne for at udvikle færdigheder i at arbejde med kontrol- og målematerialer på VPR: hvad læreren skal vide, og hvad eleven skal vide.

Klik på knappen ovenfor "Køb en papirbog" Du kan købe denne bog med levering i hele Rusland og lignende bøger til den bedste pris i papirform på webstederne for de officielle onlinebutikker Labyrinth, Ozon, Bukvoed, Read-Gorod, Litres, My-shop, Book24, Books.ru.

Ved at klikke på knappen "Køb og download e-bog" kan du købe denne bog i elektronisk form i den officielle liters netbutik og derefter downloade den på liters hjemmeside.

Ved at klikke på knappen "Find lignende materialer på andre websteder" kan du søge efter lignende materialer på andre websteder.

På knapperne ovenfor kan du købe bogen i officielle onlinebutikker Labirint, Ozon og andre. Du kan også søge i relaterede og lignende materialer på andre websteder.

Manualen præsenterer opgaver, der giver eleverne mulighed for at mestre hovedemnerne i det russiske sprog for klasse 4: "Tekst", "Sætning", "Tele af tale" (bøjning af substantiver, adjektiver, ændringer i pronominer, bøjning af verber). Tekstbaserede opgaver bidrager ikke kun til elevernes assimilering af undervisningsmateriale, men også til udvikling af deres kommunikationsevner. De foreslåede opgaver kan bruges både i russisk sprogundervisning og uden for undervisningstiden.
Anbefales til studerende ved almene uddannelsesinstitutioner.

Eksempler.
Bestem, hvilken type tekst teksten med titlen "Vores Skole" må være.
a) fortælling;
b) beskrivelse;
c) ræsonnement;
d) fortælling med elementer af ræsonnement.

Bestem, hvor mange sætninger der er i teksten. Understreg det korrekte svar.
Anden sad med fiskestang hele dagen, hun spiste ikke, anden fiskede efter fisk til sine små ællinger, bjørnen trampede, legede rundt, lysbroen svajede
Svar: a) 3; b) 5; ved 4; d) 6.

Læs teksten. Giv det en titel. Sæt punktum i slutningen af ​​sætninger. Bestem, hvor mange sætninger der er i teksten.
Vi fandt en stor myretue, sneen var allerede ryddet fra den, myrerne kom ud for at sole sig, de var udmattede efter en lang vintersøvn, myrerne kunne ikke engang skyde tilbage på os med kaustisk myresyre, snart de skal på arbejde
Svar: a) 5; b) 4; ved 6; d) 7.

Indhold
S-1. Gentagelse
S-2. Tale. Tekst. Tilbud
S-3. Ord
S-4. Ændring af et navneord efter tilfælde
S-5. Navneord i nominativ, genitiv, akkusativ og præpositionstilfælde
S-6. Bøjning af navneord
S-7. Stavning af kasusendelser af 1. deklinationsnavneord
S-8. Stavning af kasusendelser af 2. deklinationsnavneord
S-9. Stavning af kasusendelser af navneord i 1., 2. og 3. deklination flertal
S-10. Endelser af hankøn og intetkøn adjektiver
S-11. Feminine endelser for adjektiver
S-12. Stedord
S-13. Tider af et udsagnsord
S-14. Infinitiv
S-15. Ændring af verbum
S-16. Stavemåde af ubetonede personlige endelser af verber
S-17. Ændring af datid verber
S-18. Biord.

• Tests og tests i det russiske sprog, klasse 4, mulighed 1, Buneeva E.V., 2017
• Tests og tests i det russiske sprog, klasse 4, mulighed 1, Buneeva E.V., 2012
• Tests og tests i det russiske sprog, klasse 4, mulighed 2, Buneeva E.V., 2017

Følgende lærebøger og bøger:

Yderligere materiale om det russiske sprog, klasse 1.

Job nr. 1

Læs teksten. Skriv den fjerde sætning ned og skriv hvor mange ord den indeholder.

Vinteren kom. Sneen lå som et luftigt tæppe på markerne og floder. Alt er hvidt rundt omkring. Floden sover under isen. Der er stille rundt omkring.

Del teksten op i sætninger og skriv dem ned.

På hjørnet af gaden er der en ny butik, hvor de sælger bøger i butikken, butikken er ren, sælgerne hilser på de første kunder.

Lav en sætning af ordene og skriv den ned.

I skoven blomstrer liljekonvaller, duftende.

Job nr. 2

Gendan og skriv fra blandede ord af forskellige sætninger to tilbud.

Det var koldt, børn, de tog filtstøvler på.

Komponer og skriv en eller to sætninger ned om sne.

Læs det. Skriv kun sætningerne ned.

En rig høst er modnet i haven. Den rige mand er blevet voksen. Mange jordbær er modnet. Meget er modnet.

Job nr. 3

Komponer og skriv 3 sætninger ned om emnet "Sommersjov for børn"

Skriv kun enstavelsesord fra sætningen.

Katten Timofey drak mælk.

Skriv forslaget ned. Skriv hvor mange ord der er i den.

Hvalpen Tuzik løber efter hønsene.

Job nr. 4

Skriv 4 ord ned, der har flere bogstaver end lyde.

Skriv ordene ned. Erstat et bogstav og skriv nye ord.

ged -

Pind -

hus -

komfur -

Gæt gåden og skriv ordene ned med stavelser ki.

Her er nåle og nåle

De kravler ud under bænken.

De ser på mig

De vil have mælk.

Job nr. 5

Gæt gåden og skriv ord ned med færre lyde end bogstaver.

Gæt gåden om, hvem vi er.

På en klar dag sidder vi hjemme.

Det regner - vi har arbejde:

Tramp og plask gennem sumpene.

Erstat de første lyde med parrede stemte lyde. Skriv nye ord ned.

Pæl, knogler, bold, Sima, nyre, spids, sav.

Skriv ordene ned, opdel dem i stavelser med bindestreger.

Kugler, lanterne, spurv, regnbue, skal.

Job nr. 6

Skriv ord ned, der ikke kan opdeles i stavelser.

Lynx, hund, borsjtj, fisk, kage, vinter, hus.

Skriv ordene ned, del dem op i stavelser. Angiv antallet af stavelser.

Vejret, chauffør, kanin, regn, stormfuldt, februar.

Tænk på og skriv ord bestående af en, to og tre stavelser.

Job nr. 7

Skriv ordene ned, opdel dem i stavelser.

Påfugl, pels, ærter, kartofler, agurk, dampkoger.

Skriv sætningen ned, og understreg de bogstaver, der repræsenterer vokallyden.

Trækfugle fløj hjem fra varme lande.

Vælg og skriv 5 ord ned, der ender med en vokallyd EN.

Job nr. 8

Skriv sætningen ned, understreg de ord, der ikke kan overføres.

Skrig og latter i vores have -

Stille time er forbi!

Skriv ned, understreg de bogstaver, der repræsenterer konsonant lyd.

Der er en bil i gården,

Chaufføren står ved siden af ​​hende.

Han siger:

Hej bil

Der er en alvorlig samtale.

Skriv ordene i flertal og del dem til overførsel.

Bush, dag, bro, gård.

Job nr. 9

Skriv ordene ned, læg vægt på dem, opdel dem i stavelser.

Katte, aster, busk, hare, enge, vinter.

Skriv ord ned, der begynder med en konsonant.

Gynge, aster, kuglepen, telefon, and, brød, kaviar, papir, blyant.

Skriv ord fra digtet, der har flere konsonanter end vokaler.

Blysky

Stiger op som en elefant

Og solen var blokeret for os. (V. Lifshits)

Job nr. 10

Læs ordene. Skriv kun dem ned, hvor trykket falder på første stavelse.

Bog, blomster, vinduer, rede, kylling.

Skriv ordene ned, understreg bogstaverne, der angiver en hård konsonantlyd.

Morgen, kat, krage, vinter, elefant, karamel.

Skriv de ord ned, der ikke kan overføres.

Boliger, juli, anker, havn, fyrtårn, gå, pistol, brød, hylen.

Job nr. 11

Skriv ned, understreg bogstaverne i ordene, der angiver en blød konsonantlyd.

Kokken gispede overrasket

Og han kløede sig i hovedet.

Kål styrtede gafler

Hop fra knive og gafler.

Skriv ordene ned, læg vægt.

Hammer, låge, tallerken, slik, taske, bræt, kop.

Skriv 3 ord, hvor vægten falder på anden stavelse.

Job nr. 12

Skriv sætningen ned og sæt et accenttegn over ordene.

Ungt græs vokser grønt i skoven.

Kopier patronymet fra teksten.

Mit navn er Marina. Fars navn er Oleg Ivanovich. Når jeg bliver stor, vil de kalde mig Marina Olegovna.

Skriv navnene på drengene fra S. Mikhalkovs tekst.

Hvem sad på bænken?

Hvem kiggede på gaden

Tolya sang, Boris var tavs.

Nikolai rystede på benet.

Job nr. 13

Skriv ned, understreg navne og efternavne på personer.

Marina Galkina læser en bog. Anna Krasnova skriver. Og Dasha Markelova tegner med blyanter.

Lav og skriv sætninger fra hver linje.

der, tanter, Lyuba, y, ko

onkel, Kolya, kører tyren hjem

Skriv 5 dyrenavne ned.

Værk nr. 14

Afslut og skriv sætningerne ned.

Jeg bor i byen ____________________.

Floden ______________ flyder i vores by.

Mit hus ligger på gaden _______________.

Hvilke flodnavne gemmer sig i ordene? Skriv navnene på disse floder.

Elena, fraktion, oriole.

Skriv navnene på instrumenterne i alfabetisk rækkefølge.

Hammer, tænger, skovl, saks, rive, økse, flyvemaskine.

Job nr. 15

Skriv det ned. Skriv det ned vokal

d...m, p...t, p...l, m...l, s...n.

Skriv det ned. Skriv det ned jeg er enig bogstav for at lave et ord:

Lu..., ra..., ro..., så..., dy...

Skriv det ned. Læg vægt på ord.

Skole, lampe, sang, forretning, katalog, skovl.

Job nr. 16

strandet, frakke, venner, glæde, hav, sjov, humlebi

sang, flyvemaskine, æble, tålmodighed, datter, vaskebjørn, poppel.

Skriv det ned. Indsæt de nødvendige ord i sætningerne.

Dild og ………… vokser i havebedet.

Løb langs stien………….

Læg vægt på ord.

Værk nr. 17

Skriv det ned. Understreg vokalerne i ordene.

Akacie, smil, butik, frost, stegepande, land.

Skriv det ned. Understreg konsonanterne i ordene.

juni, blade, bil, rygsæk, kasseapparat, elkedel.

Skriv det ned. Læg vægt på ord.

Gåde, troldmand, fritid, dokumentmappe, syre, rødbeder.

Værk nr. 18

Hvilke ord har flere bogstaver end lyde? Skriv dem ud.

Stub, træer, nat, snestorm, skøjter, familie, syltetøj.

Hvilke ord har færre bogstaver end lyde? Skriv dem ud.

Høg, tog, gæst, dygtighed, ovn, gran, sæl.

Understreg de ord, hvori den anden stavelse er understreget:

Butik, tristhed, by, kløft, salat, sukker, tomat.

Skriv to ord, hvor vægten falder på den anden stavelse.

Værk nr. 19

hårde konsonanter lyder.

Bord, stole, tallerken, blomster, kamille, kalender

Skriv det ned. Understreg de konsonanter, der repræsenterer blød enig lyd Og.

Dag, måned, kop, syl, album, dreng.

Skriv det ned. Udfyld de manglende bogstaver i ordene.

St...tsa, p...nal, Ro...iya, k...rtina, d...zhurny, kv...drat, M...skva.

Job nr. 20

Skriv ordene i alfabetisk rækkefølge:

Hat, hav, gelé, bølge, yacht, fyr.

I hvilket ord er alle konsonanter stemt? Skriv dem ud.

raket, flag, krig, sejr

Skriv yderligere to ord, hvor alle konsonanter er stemt.

Job nr. 21

I hvilket ord er alle konsonanter ustemte? Skriv dem ud.

glas, ord, regnbue, sky

Skriv to ord, hvor alle konsonanter er ustemte.

Skriv forslaget ned. Tjek det ud. Læg vægt på ord.

Eleven tog en notesbog og blyant.

Udfyld de manglende bogstaver i ordene. Lav en sætning med et af ordene og skriv den ned.

M...dve, pl...tok, k...r...ndash, l...mon, M...skwa, æble...k...

Værk nr. 22

Skriv ord ned, der har færre lyde end bogstaver:

Heste, udyr, skygge, hest, gran, dør.

Fluff...nka, top...on, f...zn, sh...lo, broderi...vka, tryk...vka.

Job nr. 23

1. Læs teksten. Del det op i sætninger. Skriv dem ned.

Jeg går gennem skoven, pludselig hører jeg banket fra en spætte, de kalder ham en skovsygeplejerske en spætte behandler træer for skadedyr.

Hvor mange sætninger er der i teksten? _____

Understreg anden sætning.

2. Skriv ordene i henhold til eksemplet:

lys - lys

sjovt - _____________________

Bøde - ____________________

hurtig - _____________________

høflig - ____________________

flittigt - ____________________

Angiv vægten med ord. Understreg stavelserne med bogstavet y.

Job nr. 24

1. Inddel ordene i stavelser. Hvilke ord kan ikke bindes? Skriv dem..

fyre, løveunger, gaver, hest, Olya, trane, stork, isflage

2. Skriv ord, der består af to stavelser:

Akacie, stjerne, radio, tekande, dans, vandmelon, rydning, metro, pit.

Skriv det ned. Udfyld de manglende bogstaver og skriv to ord for denne regel:

Ch...do, ch...lok, sh...ka, ch...brow, sh...finger, ch...gun, drag...,

Værk nr. 25

1. Skriv det ned . Udfyld de manglende bogstaver og skriv to ord for denne regel:

Ch...ynik, sh...vel, sky..., lund..., ch...yka, farvel, sæl...

2. Skriv det ned. Udfyld de manglende bogstaver.

Der var en bølgende bæk i skoven. Fugle leder efter mad... Elgen går ind i h...sh... skoven. En spætte bankede på et træ. Allerede... kravler ind i sivene...

Værk nr. 26

1. Skriv det ned . Understreg de bogstaver, hvis stavning skal kontrolleres:

Regn, græs, marker, regn, rede, tørklæde, svampe, sne, flag, sne, swifts, svamp, bjerg, trøske, pindsvin

2. Skriv det ned. Udfyld de manglende ord:

På flodens is ringer ___________.

Begravet i sneen _______________.

Gamle __________________ er ved at afslutte året.

Ord til reference: december, skøjter, skovryper, kalender.

Værk nr. 27

1. Læs:

Som på tynd is

Der faldt lidt hvid sne.

Skriv ordene ned med et blødt tegn, adskil dem med bindestreger.

2. Skriv det ned, indsæt et blødt skilt, hvor det er nødvendigt:

Pige, brev, kornblomster, prik, stor, hospital, sky

Udfyld de manglende bogstaver:

M...dve, for...c, l...sitsa, student...nik, d...journal, t...trad, teach...l, dokumentmappe..., s.. .kontanter

Værk nr. 28

1. Skriv det ned. Udfyld de manglende bogstaver.

Dejlige...vinterdage! Snefnug falder som fnug til jorden. Jeg tager en k...r...ndash og tegner fluffy sne.

2. Skriv sætningen ned, og fremhæv de bløde konsonanter:

Den brune bjørn er et hurtigt, adræt og meget stærkt dyr.

Værk nr. 29

1. Læs ordene. Lav en sætning ud af dem, skriv ned:

I, gran, l...su, stod, høj.

2. Skriv det ned. Indsæt de manglende bogstaver og opdel ordene i stavelser med bindestreger:

Dyr, syge, drenge, faldt, så, lys, siddepinde, rel...sy, vasil...ki, beboere, skolebørn.

Job nr. 30

1. Skriv det ned, angiv vægten i ordene .

M...skva er hovedbyen i vores land.

2. Lav en sætning af ordene og skriv den ned. Understreg ordene objekter (hoved- og ikke-hoved), ordtegn, ordhandlinger.

Pigen blev behandlet med duftende jordbær af sin bedstemor.

Tænk over hvilket bogstav der skal indsættes i ordene. Skrive.

Gr(o,a)za, n(o,a)ra, v(o,a)lna, z(e,i)mlya, l(e,i)tso, tr(a,o)va.

Referenceinformation for alle opgaver: 1 - 26. Hvis du ikke ved, ikke kan huske, ikke forstår noget, så kom her. Enkelt, tilgængeligt, mange eksempler.
Forfatter af "Håndbogen": Kutyreva N. A.

• Demoversion af KIM Unified State Exam på russisk 2015

  Demo-version af det russiske sprog 2015 i interaktiv form.
  Og demoversionen 2016 år i interaktiv form med svar og kommentarer

• Opgave 1. Informationsbehandling af skrevne tekster

  Hvad er hovedoplysningerne? Hvordan finder man hende?

• Opgave 2. Formidlingsmidler af sætninger i teksten

  Hvordan gendannes en manglende tekstkomponent?

• Opgave 3. Ordets leksikalske betydning

  Ord med flere betydninger. Hvordan bestemmer man betydningen af ​​et sådant ord i kontekst?

• Opgave 4. Ortopiske normer (stressindstilling)

  Ortopisk ordbog. Fejlord og ordformer.

• Opgave 5. Leksikalske normer (brug af et ord i overensstemmelse med den leksikalske betydning og påkrævet

  Hvad er paronymer? Hvad er så svært ved dem? Liste over ord 2015. En interaktiv ordbog

• Opgave 6. Morfologiske normer (dannelse af ordformer)

  Mange tomater? Deres ordre? Bølge? Nej, nej og NEJ! Unified State Examination kæmper med lav talekultur. Find ud af, hvilke former der anses for farlige, og test dig selv

• Opgave 7. Syntaktiske normer. Godkendelsesstandarder. Governance standarder

  Hvordan konstruerer vi fraser, følger vi altid syntaktiske normer? Find ud af, hvilke fejl der begås oftest. Vigtigt for både Unified State-eksamenen og livet

• Opgave 8. Staverødder

  Logik i opgave 8. Fokus er på reglerne for staverødder, som du studerede i 1. - 6. klassetrin.

• Opgave 9. Stavepræfikser

  Hvordan skrives russiske præfikser? Anvend reglerne lært i klasse 1 - 5

• Opgave 10. Stavning af suffikser af forskellige dele af tale (undtagen suffikser med N og NN)

  Du studerede de fleste suffikser i klasse 5-6. Vi gentager de "nødvendige" regler

• Opgave 11. Stave personlige endelser af verber og participiumsuffikser

  Hvordan ikke at blive forvirret? Vi tilbyder trin-for-trin taktik

• Opgave 12. Stavemåde NOT og NI

  Traditionelt et farligt emne, der kræver øget opmærksomhed

• Opgave 13. Kontinuerlig, bindestreger, separat stavning af ord

  Forkerte ord. Det vigtigste er at skelne homonymer

• Opgave 14. Stavemåde -Н- og -НН- i forskellige dele af talen

  Det mest fejltilbøjelige emne i skolens russiske sprogkursus

• Opgave 15. Tegnsætningstegn i en simpel kompliceret sætning (med homogene medlemmer). Tegnsætning i komplekse sætninger og simple sætninger med homogene medlemmer.

  Logik i opgave 15. Hvilke sætninger behøver kun et komma?

• Opgave 16. Tegnsætningstegn i sætninger med isolerede medlemmer (definitioner, omstændigheder, anvendelser, tilføjelser)

  At isolere eller ej? Hvilke typer adskillelser er der?

• Opgave 17. Tegnsætningstegn i sætninger med ord og konstruktioner, der er grammatisk uafhængige af sætningens medlemmer

  Indledende ord og kombinationer. Tilfælde af homonymi. Hvilke ord forveksles ofte med indledende ord?

• Opgave 18. Tegnsætningstegn i en kompleks sætning

  Varianter af komplekse sætninger med hensyn til tegnsætning. Defekte sager

• Opgave 19. Tegnsætningstegn i en kompleks sætning med forskellige typer sammenhæng

  Skal jeg bruge et komma, hvis en koordinerende og underordnet ledsætning eller to underordnede ledsætninger er placeret ved siden af ​​hinanden i en sætning?