1. “የአባት አገር ታማኝ ልጆች…”ለአባት አገር ቀን ተከላካይ የተሰጠ የክፍል ሰዓት። በዓሉ የሀገር ፍቅር ስሜትን ከማዳበር እና በተማሪዎች ላይ ለሀገሪቱ ኩራት እና ወታደራዊ አገልግሎትን ከማስተዋወቅ አንፃር አስፈላጊ ነው. የበዓሉ ታሪክ እና ጥቅሞቹ የተሸፈነ ነው የሩሲያ ወታደሮችበታላቅ የአርበኝነት ጦርነት, በአፍጋኒስታን, በቼችኒያ እና በአካባቢው ግጭቶች ወቅት በጦርነት ወቅት.

2. ለማጨስ "አይ" እንበል!ክስተቱ ተማሪዎችን በወጣት ሰው (ሴት ልጅ) አካል ላይ ማጨስ የሚያስከትለውን ጎጂ ውጤት ያስተዋውቃል, ቅጾች አሉታዊ አመለካከትለዚህ ልማድ ተማሪዎች ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ እንዲመሩ ያነሳሳቸዋል. የክፍል ውስጥ አንዱ ዓላማ ተማሪዎቹ ግላዊነታቸውን እንዲጠብቁ ማስተማር እና ተማሪው በሌሎች ጫናዎች ውስጥ በሚሆንበት ጊዜም እንኳ “አይሆንም” እንዲሉ ማስተማር ነው።

3. ሙያ በምንመርጥበት ጊዜ ምን ያነሳሳናል?ሙያን እንዴት እንደሚመርጡ የተማሪዎችን ሀሳቦች ለማዳበር ያለመ የሙያ መመሪያ ክፍል። ደረጃ ግንኙነቱ ይገለጣል ሙያዊ ብቃትእና ስለራስዎ እና ስለ ችሎታዎ እውቀት። ልጆች የፈተና ውጤቶችን በልዩ ሙያ ከተቀመጡት መስፈርቶች ጋር ማዛመድን ይማራሉ. እራስን እና ችሎታውን በትክክል የመገምገም ችሎታ, እንዲሁም የግንኙነት ችሎታዎች ደረጃ ይመሰረታል. .

4. "ስለዚህ ገጣሚ ላይሆን ይችላል ነገር ግን ዜጋ መሆን አለብህ..."የክፍል ሰዓቱ ዕውቀትን ለማዳበር ያለመ ነው። የህግ ባህልበተማሪዎች ውስጥ, የሞራል ባህሪን ማስተካከል. በሕገ መንግሥቱ መሠረት መብቶችን ብቻ ሳይሆን የሩስያ ፌዴሬሽን ዜጋ ግዴታዎችም ተሸፍነዋል.

5. የሩሲያ ግዛት ምልክቶች.ተማሪዎች የሩስያ ፌደሬሽን ዋና ዋና የስቴት ምልክቶችን, አፈጣጠራቸውን እና ትርጉማቸውን ታሪክ ያውቃሉ. የመተግበሪያቸው ወሰን እና ጥቅም ላይ የሚውሉ ክልከላዎች ተተነተነ። ዝግጅቱ ምንም ያህል አወዛጋቢ ቢሆንም የዜግነት አቋም መመስረትን፣ የአገር ፍቅር ስሜትን እና ለአገሪቱ ታሪካዊ ቅርሶች ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትን ያበረታታል። .

6. ስለ መድኃኒቶች እውነት. የክፍሉ አላማ የተማሪዎችን የግንዛቤ ደረጃ በአደንዛዥ ዕፅ አጠቃቀም ምክንያት ስለሚመጣው መዘዝ ለመለየት ነው, ይህንን ደረጃ ለመጨመር የእያንዳንዱን ጤንነት አደጋ ላይ የሚጥሉ ሁኔታዎችን በማስተዋወቅ. ግለሰብእና የሰው ልጅ በአጠቃላይ ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ጥቅሞች ለማሳየት. .

7. ይቅርታ ወይስ በቀል?ለሥነ ምግባር ጉዳዮች የተሰጠ የክፍል ሰዓት የሰው ምርጫ. የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች የ"ይቅር ባይነት"፣ "ደግነት", "በጎነት", "ሰብአዊነት", "በዓመፅ ክፋትን አለመቋቋም", "ልግስና", "መኳንንት" ጽንሰ-ሀሳቦችን ይዘት መረዳትን ይማራሉ እና እነሱ ናቸው ብለው ይደመድማሉ. ዘላለማዊ ሁለንተናዊ እሴቶች. የክፍል ስክሪፕት በእኛ ድር ጣቢያ ላይ ይገኛል። .

8. ድብርት እና እሱን ለመቋቋም መንገዶች. የሁሉም ሰው የጉርምስና ዓመታት አስደሳች እና ግድ የለሽ አይደሉም። ይህ የለውጥ ጊዜ ነው, ከህይወት ምን ማግኘት እንደሚፈልጉ እና ለእሱ ምን ማድረግ እንዳለቦት መወሰን ያስፈልግዎታል. ሁሉም ሰው ወዲያውኑ መልስ የለውም. ምርጫ ሳያደርጉ, ተማሪዎች የህይወት ደስታን ያጣሉ እና ይጨነቃሉ. የመማሪያ ሰዓቱ ከእንደዚህ አይነት ሁኔታዎች ለመውጣት መንገዶችን ለማስተማር የተነደፈ ነው. .

9. “የሩሲያ ከተማ ሳራቶቭ ለዘመናት ፣ ለዘመናት ፣ ለዘመናት…የክፍል ሰዓቱ ለሳራቶቭ 420 ኛ ክብረ በዓል ተወስኗል. የተማሪዎች የታሪክ ዕውቀት በስርዓት የተደራጀ ነው። የትውልድ ከተማ፣ የተቋቋመበት ዋና ዋና ክንውኖች። ከተማዋን ያከበሩ ታዋቂ የአገሬ ሰዎች ምሳሌዎች ተሰጥተዋል። በአገር ውስጥ ደራሲዎች ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በመጠቀም በበዓል መልክ ሊከናወን ይችላል። (ከሳራቶቭ ይልቅ ማንኛውንም ሌላ ከተማ, ከተማ, መንደር, መንደር, ወዘተ መምረጥ ይችላሉ.)

10. ስካር እና የአልኮል ሱሰኝነት. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ የሚደረግ እንቅስቃሴ አልኮል በሚጠጣበት ጊዜ ለተማሪው እና ለወደፊት ትውልዶች ጤና ላይ የሚያደርሱትን አደጋዎች አጉልቶ ያሳያል። ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን ለማስተዋወቅ የታለመ ፣ በሥነ ምግባር ደረጃዎች መሠረት የባህሪ ባህል መፍጠር። ቀደም ሲል የተቀበለው የአልኮል አደገኛነት መረጃ የተጠናከረ እና በተጋበዙ የአደንዛዥ ዕፅ ሱሰኞች ልዩ ባለሙያተኞች ነው. የክፍል ስክሪፕት በእኛ ድር ጣቢያ ላይ ይገኛል። .

11. የኛን እንታደግ የጋራ ቤት ! የክፍል ሰአት ለተማሪዎች የአካባቢ ባህል ምስረታ አስተዋፅዖ ያደርጋል። ሰው እና ተፈጥሮ እንደ አንድ ነጠላ አካል ቀርበዋል, ስርዓት, የአንድ አገናኝ እድገት ከተበላሸ, ሙሉ በሙሉ ጥፋቱ ሊከሰት ይችላል. ዘመናዊ የአካባቢ ችግሮች እና እነሱን ለመፍታት ሊሆኑ የሚችሉ መንገዶች ተለይተዋል እና ተንትነዋል. ሁሉም ሰው ለመከላከያ መንስኤ የሚያደርገው አስተዋፅኦ ይገመገማል አካባቢ.

12. "እናቶቻችን እናመሰግናለን..."ለእናቶች ቀን የተሰጠ የክፍል ሰዓት። ግቡ ስሜታዊነትን ማዳበር ነው ፣ ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትበህይወት ውስጥ ዋናው ሰው ህይወት ለሰጠችው እናት. በግጥም እና በሙዚቃ አጃቢዎች, ውድድሮች በበዓል መልክ መያዝ ይሻላል. በዝግጅቱ ላይ ሊሳተፉ የሚችሉ እናቶች ተጋብዘዋል.

13. ጥቃትን እንዴት መቋቋም እና ግጭትን መፍታት ይቻላል?የጥቃት መንስኤዎች እና ውጤቶቹ በግጭቶች መልክ የተሸፈኑ ናቸው. ተማሪዎች ጠበኝነትን "በማጥፋት" እና ግጭትን በመከላከል ረገድ ክህሎቶችን ያገኛሉ እና የአዕምሮ ሚዛን መቆጣጠርን ይማራሉ. የክፍል መምህሩ ግብ ፣ በ እገዛ የትምህርት ቤት ሳይኮሎጂስትየመተሳሰብ ክህሎት ምስረታ ይሆናል - ርህራሄ እና የአንድን ክስተት ግምገማ ከተቃራኒው ወገን አቀማመጥ።

14. " እናውቃለን፣ እናስታውሳለን፣ እናምናለን..."ለድል ቀን የተወሰነ የበዓል ክፍል ሰዓት። የክፍል መምህሩ የትውልድ አገሩን አርበኛ የማሳደግ ችግሮችን ይፈታል ፣ በተማሪዎች ውስጥ ለአገሪቱ የቀድሞ ታሪክ እና ነፃነቷን ለተቀዳጁ ሰዎች አክብሮት ያሳድጋል። የጦርነት አመታት ግጥሞችን እና ዘፈኖችን በመጠቀም እና አርበኞችን በመጋበዝ በበዓል መልክ ይከበራል።

15. "ይህን ደማቅ በዓል እናከብራለን..."በሩስ ውስጥ ፋሲካን ለማክበር ወግ ተማሪዎችን የሚያስተዋውቅ የክፍል ሰዓት። በተማሪዎች ነፍስ ውስጥ ብሩህ ስሜታዊ ምልክት የሚተው ግጥሞችን ፣ አባባሎችን ፣ ዘፈኖችን በመጠቀም በበዓል መልክ መያዙ የተሻለ ነው ፣ ለሕዝብ ወጎች አክብሮት ፣ ፍቅር እና የአክብሮት አመለካከት። የክፍል ስክሪፕት በእኛ ድር ጣቢያ ላይ ይገኛል። .

16. "የኃጢአት ቫይረስ". በውይይት መልክ ያለው የክፍል ሰዓት የኦርቶዶክስ አቅጣጫ ያለው ሲሆን የሞራል ምርጫን, ጤናማ የአኗኗር ዘይቤን, ተራ የግብረ ሥጋ ግንኙነቶችን መከላከል, መገንባት ችግሮችን ይፈታል. እርስ በርስ የሚስማሙ ግንኙነቶችበጾታ መካከል. የክፍል ስክሪፕት በእኛ ድር ጣቢያ ላይ ይገኛል። .

17. "ዓመቶቼ ሀብቴ ናቸው..."ለአረጋውያን ቀን የተሰጠ የበዓል ክፍል ሰዓት። ዋናው ትኩረት ለሽማግሌዎች, ለአዛውንቶች, ለልምዳቸው እና ለትክክለኛዎቹ ክብር ይሰጣል. ግጥሞች, ዘፈኖች ጥቅም ላይ ይውላሉ, አያቶች, አባላት ተጋብዘዋል የህዝብ ድርጅቶች፣ ታዋቂ የሀገር ልጆች።

18. "አባቶች እና ልጆች".የክፍል ሰዓቱ የሚካሄደው በንግግር መልክ ነው. በትውልዶች መካከል የግጭት መንስኤዎች ተለይተው ይታወቃሉ እና እነሱን ለማሸነፍ መንገዶች ቀርበዋል ። ዝግጅቱ በተማሪዎች ውስጥ የጎልማሳውን ትውልድ የመረዳት ፣ ሞቅ ያለ አያያዝ ፣ የበለጠ ርህራሄ እና እንክብካቤን ለማሳየት የተነደፈ ነው። የክፍል ስክሪፕት በእኛ ድር ጣቢያ ላይ ይገኛል።

19. አዲስ አመት.እንደዚህ አይነት ዝግጅቶችን በጨዋታ መንገድ ማከናወን ይሻላል, ይህም ለተማሪው ቡድን ጥሩ ስሜታዊ ግንዛቤ እና አንድነት አስተዋጽኦ ያደርጋል. የእኛ ድረ-ገጽ ያቀርባል ለተለያዩ የአዲስ ዓመት ግብዣዎች ሁኔታዎችእና የአዲስ ዓመት KVN ስክሪፕት.

20. የዛሬ ወጣቶች እያጋጠማቸው ያለው አደጋ. የክፍል ሰዓት በቅጹ ውስጥ ይካሄዳል ጭብጥ ውይይት. በተማሪዎች ባህሪ እና የአኗኗር ዘይቤ ላይ አደጋዎች ተለይተዋል, ይህም በወጣቱ እድገት ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል, እንደ ግለሰብ መፈጠር, ከህብረተሰቡ ጋር ያለውን ስኬታማ "ውህደት" ይጎዳል.

የክፍል ሰአት "ግዴለሽነት የዘመናችን በሽታ ነው"

መሳሪያዎች እና ቁሳቁሶች-የ A4 ወረቀት ወረቀቶች - 10 pcs., ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች - 12 pcs. ፣ ሻማ ፣ ጥቁር ዳቦ ፣ “በግድየለሽ ዓለም ውስጥ ነው የምንኖረው” የዘፈኑ የድምጽ ቅጂ።

ተግባቢ ነህ? (አዎ)


መልሱን ስጠኝ፡-
እኔን ለመርዳት እምቢ ማለት? (አይ)
አንድ የመጨረሻ ነገር እጠይቅሃለሁ፡-
ሁላችንም ንቁ እንሆናለን? (አዎ)

"እኔ እና ኮምፒተር"

"እንዴት ስኬታማ መሆን እንደሚቻል"

አስደሳች እና ተዛማጅ

የክፍል እድገት

ከዘፈን የተቀነጨበ ነገር ተጫውቷል።M. Nozhkina “ግዴለሽነት” (መጀመሪያ)

ስላይድ 1. "ግዴለሽነት የዘመናችን በሽታ ነው"

ስላይድ 2. ግዴለሽነት የነፍስ ሽባ ፣ ያለጊዜው ሞት ነው ።

ወንዶች, ለኤፒግራፋችን ትኩረት ይስጡ, ይህን አገላለጽ እንዴት ተረዱት?

የአንድሬ ሜድቬዴቭን ግጥም ያዳምጡ፡-

ህጻን ፣ ተላላፊ ከሆነ አይንኩት!

ብረት አታድርጉ! መዳፍዎን ያቆሽሹታል።

ለምንድነው? የተለየ መንገድ ይውሰዱ።

እና ህጻኑ እያወቀ ያድጋል-

ሳያውቁት በዚህ መንገድ መኖር ቀላል ነው።

ለምን የሌላ ሰውን ሸክም ይሸከማል?

ችግሩን ተጋሩ። እኔም ያንን ይዤ መጣሁ።

እራስዎ ያውጡት! የሚጎዳው እኔ አይደለሁም።

የራሴ ችግር በዝቶብኛል።

- በዚህ ግጥም ውስጥ የተገለጸው የትኛው የሰው ልጅ መጥፎ ድርጊት ነው?

በሰዎች መካከል ያለው የግዴለሽነት እድገት የዘመናችን ምልክት ነው። በየቀኑ ስለ ወታደራዊ እርምጃዎች ለምሳሌ በመካከለኛው ምስራቅ ወይም በዩክሬን ውስጥ እንሰማለን. በአንድ ሰው ምክንያት ጦርነቶች አሉ ከመጠን በላይ ፍላጎትገንዘብና ሥልጣን፣ ሕዝብ በድህነት ይሞታል፣ ሕጻናት ይራባሉ፣ ሽማግሌዎች ኑሮአቸውን ለማሸነፍ ይታገላሉ።የግዴለሽነት ሥሮችን መፈለግ ፣ ግዴለሽነትን ለማስወገድ መርዳት - ይህ የእኛ ስብሰባ የተመደበው ለዚህ ነው።

የደረቀ ዳቦ አመጣሁ። እንዴት ይመስላችኋል?እንደዚህ ያለ ዳቦ ከግድየለሽ ሰው ጋር?

መልስ፡- ግዴለሽ ሰውበስሜቶች ላይ ደረቅ, በዙሪያው ላለው ዓለም ደፋር.

ግዴለሽነት ሌላ ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ? የዚህ ቃል ተመሳሳይ ቃላትን ይዘርዝሩ።

መልሶች፡ ግዴለሽነት፣ ራስ ወዳድነት፣ ጨካኝነት፣ ግዴለሽነት፣ ግድየለሽነት፣ ግድየለሽነት፣ ግዴለሽነት፣ ልበ-አልባነት፣ ግዴለሽነት፣ ቸልተኝነት።

እና ትንሹ ገላጭ መዝገበ-ቃላት የሚነግሩን እነሆ፡-

ግዴለሽነት - ይህ ለእውቀት, ለሥነ ምግባር እና ለማህበራዊ ህይወት ጉዳዮች ግድየለሽነት ነው.

ስላይድ 4.

አሁን የሽማግሌውንና የወጣቱን ምሳሌ አድምጡ።

አንድ ቀን ጎህ ሲቀድ አንድ ወጣት በባህር ዳር ሲሄድ አንድ አዛውንት ስታርፊሽ በአሸዋ ላይ እየለቀመ ውሃ ሲጥላቸው አየ።

“ለምን እንዲህ ታደርጋለህ?” ወጣቱ ጠየቀ።

“ከዋክብት በጠራራ ፀሐይ ጨረሮች ደርቀው ሊሞቱ ይችላሉ” ሲል አዛውንቱ መለሱ።

ነገር ግን የባህር ዳርቻው ለብዙ ኪሎ ሜትሮች የተዘረጋ ሲሆን በሚሊዮን የሚቆጠሩ የባህር ዓሳዎች አሉ። ጥረታችሁ ምን ጥቅም አለው? - ወጣቱን ጠየቀ.

አዛውንቱ በእጃቸው የያዟቸውን ስታርፊሽ አይተው ወደ ባህሩ ወረወሩት እና ዝም አሉ።

- ይህ ኮከብ ዓሣ ነጥብ አለው. መልካም ስራ የሚጀምረው በጥቃቅን ነገር ነው፡ በቃል በመርዳት በተግባር። አንድ ሰው እና ተግባሮቹ በትናንሽ ነገሮች ይታያሉ. ግዴለሽ አልቀረም ፣ ይህ ማለት እርስዎ -እውነተኛ ሰው ።

1. ለምን ይመስላችኋል ሽማግሌው ስታርፊሽ ወደ ውሃ ውስጥ መጣል የጀመረው?(ምህረት ፣ ቸርነት ፣ ትኩረት ፣ ርህራሄ)
2. ከግል ተሞክሮህ የምህረት ምሳሌዎችን መስጠት ትችላለህ?
3. የግዴለሽነት ምክንያቶች ምን ይመስላችኋል? እንዴት መቋቋም እንደሚቻል?

(ኩራት, ራስ ወዳድነት, ሙያዊነት, ራስ ወዳድነት).

ዛሬ ከስብሰባችን ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን? በዓለም ላይ ባለው ወቅታዊ ሁኔታ ላይ በሆነ መንገድ ተጽዕኖ ማሳደር ይችላሉ?

ይህ የክፍል ሰዓታችንን ያጠናቅቃል። ለመሰናበት ሻማ ለኮሱት፣ ከእጅ ወደ እጅ እናሳልፍ እና አንዳችን ለሌላው መልካም ነገር እንነጋገር።(ሙዚቃ)

እናገራለሁ: "እርስ በርሳችሁ ደግነትን መስጠትን አትርሱ.በክበብ ወደ አንተ ይመለሳል።

የተማሪዎቹ ቃል ይሰማል።

እናገራለሁ "የሌላ ሰው ህመም እስከተሰማን ድረስ

ርህራሄ በውስጣችን እስካለ ድረስ

እኛ ህልም እና ስንናደድ,

በሕይወታችን ውስጥ መጽደቅ አለ።

በህና ሁን! ለትብብርዎ እናመሰግናለን!

(ስለ ግዴለሽነት ድምፆች የዘፈኑ ክፍል 2)

ቅድመ እይታ፡

የክፍል ርዕስ፡-"ስኬት ማለት ምን ማለት ነው?"

መሳሪያዎች: ሰማያዊ እና ቀይ ባዶዎች, 2 የ Whatman ወረቀት, ስሜት የሚሰማቸው እስክሪብቶች (2 ፓኮች), 2 ካርዶች ከመሰላል ምስል ጋር, 12 ጨረሮች

ሰላም ጓዶች! ወደ ዛሬ ክፍል እንኳን ደህና መጣህ ደስ ብሎኛል።

ስሜ ናታል.ቫሲል እባላለሁ. ውይይታችንን ከመጀመራችን በፊት ልጠይቅህ እፈልጋለሁ

ጮክ ብለህ እና በአንድነት ጩህ፣ ጓደኞች፣
ተግባቢ ነህ? (አዎ)
ከትምህርት ቤት መጥተናል እና ምንም ጥንካሬ አልነበረንም,
እዚህ ንግግሮችን ማዳመጥ ይፈልጋሉ? (አይ)
ገባኝ... ልጆች ምን ላድርግ?
ችግሮችን መፍታት አለብን? (አዎ)
መልሱን ስጠኝ፡-
እኔን ለመርዳት እምቢ ማለት? (አይ)
አንድ የመጨረሻ ነገር እጠይቅሃለሁ፡-
ሁላችንም ንቁ እንሆናለን? (አዎ)

የ 3 ክፍል ርዕሶችን ምርጫ አቀርብልሃለሁ፡-"እኔ እና ኮምፒተር"

"ስኬት ምን ማለት ነው"“ግዴለሽነት የዘመናችን በሽታ ነው።" የትኛውን ርዕሰ ጉዳይ ነው የሚስብዎት?

በእኔ አስተያየት እርስዎ በጣም መርጠዋልአስደሳች እና ተዛማጅየዛሬው ውይይት ርዕስ እና እርስዎ ምን ያህል ንቁ መሆን እንደሚችሉ የስብሰባችንን ስኬት ይወስናል።

የክፍል እድገት

ሰማያዊ እና ቀይ.

ሰዎች፣ ስኬት የሚለውን ቃል ትርጉም እንዴት ተረዱት?

መዝገበ ቃላቱ የሚነግረን እነሆ፡-

"ስኬት የህዝብ እውቅና ነው

- የተቀመጡ ግቦችን ማሳካት;

- በሥራ እና በጥናት ላይ ጥሩ ውጤት"(ስላይድ)

የስኬታማ ሰው ምስል እንሳል።ቀይ ይስባል" ስኬታማ ሴት ልጅ"፣ ኤሰማያዊ - "ወጣት".

(ሙዚቃ)

ያሣዩትን ይንገሩን።

ከዚያም ልጆቹ ስዕሎቻቸውን ይመረምራሉ, በውስጣቸው የሚታየውን (ቤት, ቤተሰብ, መኪና, ገንዘብ, ዩኒቨርሲቲ, ወዘተ.)

ንገረኝ ፣ ስኬት በድንገት ወደ አንድ ሰው ይመጣል?

(የልጆች መልሶች: አይ, ለእሱ መጣር, መስራት, ወዘተ.)

አንድን ሰው ወደ ስኬት የሚያደርሱት የትኞቹ መንገዶች ይመስላችኋል?

ከተጠቆሙት ቃላቶች ውስጥ 4 ብቻ ምረጥ፣ በአስተያየትህ በጣም አስፈላጊ የሆነውን፣ እና በመሰላሉ ላይ በቅደም ተከተል አስተካክላቸው።

መሰላል ካርድ - እያንዳንዱ ቡድን

ቤተሰብ፣ ጓደኞች፣ ትምህርት ቤት፣ የግቢ ኩባንያ፣ ትምህርት፣ ችሎታዎች፣ ምቀኝነት፣ የግል ጥቅም፣ ስንፍና፣ ጠንክሮ መሥራት።

ምርጫዎን ያብራሩ.

አዎ ፣ ወንዶች ፣ ሁሉም ሰው የራሱ ምርጫዎች አሉት ፣ ግን እያንዳንዱ ሰው ከልጅነቱ ጀምሮ ለስኬት መጣር ፣ ግቦችን ማውጣት እና እነሱን ማሳካት ፣ ያለማቋረጥ በራሱ ላይ መሥራት አለበት። ያልተለመደ ዕጣ ስላላቸው ሰዎች ማውራት እፈልጋለሁ፡-

5 – የበጋ ልጃገረድኦልጋ ስኮሮኮዶቫ ከከባድ ሕመም በኋላ በመጀመሪያ ዓይነ ስውር ሆነች, ከዚያም የመስማት ችሎታዋን አጥታ መናገር አቆመች. በትዕግስት፣ በትጋት እና በፍቃደኝነት ምስጋና ይግባውና አንዲት መስማት የተሳናት ማየት የተሳናት ልጃገረድ ከልዩ ትምህርት ቤት ተመርቃ ተቀበለች። ከፍተኛ ትምህርትእና እጩ ሆነ ፔዳጎጂካል ሳይንሶችወደ ሁሉም የዓለም ቋንቋዎች የተተረጎመው "ዓለምን በዙሪያዬ እንዴት እንደማስተውል" የተሰኘው መጽሐፍ ደራሲ።

(ስላይድ)

እና የማሻ ኢቭሌቫ እጣ ፈንታ የበለጠ አሳዛኝ ነው-ልጅቷ በተወለደች ጊዜ እናቷ ወዲያውኑ እሷን ለመተው ቸኮለች። ዶክተሮቹ ማሪያ በሕይወት ትተርፋለች ብለው እንኳ አላሰቡም ነበር ነገር ግን ማሻ በሕይወት ተረፈ! እና በ20 ዓመቷ በቫንኮቨር እና በሶቺ በተደረጉ የፓራሊምፒክ ጨዋታዎች ሁለት የወርቅ እና አንድ የብር ሜዳሊያ አስገኝታለች። የእነዚህ ሽልማቶች መንገድ ለማሪያ በጣም ረጅም ነበር። ከተወለደ ጀምሮ Iovleva መናገር እና መስማት አልቻለም. የእድገት መዘግየቶች ነበሩባት. ነገር ግን በሰባት ዓመቷ ወደ አዳሪ ትምህርት ቤት ተዛወረች፣ እናቷን የተካውን መምህር አግኝታ እድለኛ ነበረች። ብዙም ሳይቆይ የበረዶ መንሸራተቻ አሰልጣኝ አሌክሳንደር ፖርሽኔቭ ወደ ማሻ ትኩረት ስቧል, እሱም Iovleva ን ወደ ስፖርት ማስተዋወቅ ጀመረ. ስፖርት የማሻን ህይወት ለውጦታል።

(ስላይድ)

2 ዕጣ ፈንታ፣ 2 የሰው ሕይወት. ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ?

(የተማሪው መልስ፡-ሕይወታቸውን በሚፈልጉት መንገድ ገንብተዋል ፣ ከችግሮች ጋር ታግለዋል ፣ ወደ ግብ አመሩ)

አንድ ስኬታማ ሰው ምን ዓይነት ባሕርያት ሊኖሩት ይገባል ብለው ያስባሉ?

እነዚህን ባህሪያት በፀሀይ ጨረሮች ላይ ፃፉ እና በክብ ውስጥ በ Whatman ወረቀት ላይ በማጣበቅ ፀሀይ እንዲመስል እና በመረጡት ላይ አስተያየት ይስጡ.

- (ትጋት ፣ ትጋት ፣ የመግባባት ችሎታ ፣ ደግነት…)

ወንዶች ፣ ፀሀይ እንድትበራ እጃችንን እንይዘው ፣ ልክ በቆመበት ቦታ ፣ ሁል ጊዜ ህይወቶን ያበራ ፣ ሙቀት እና ደስታን ይስጡ ። ደስተኛ እና ስኬታማ ይሁኑ!

ቅድመ እይታ፡

የክፍል ርዕስ፡-"እኔ እና ኮምፒተር"

የ A4 ወረቀት እቃዎች - 10 pcs., ስሜት-ጫፍ እስክሪብቶች - 12 pcs. ተለጣፊዎች 2 ቀለሞች, ደመና, ፀሐይ.

ሰላም ጓዶች! ወደ ዛሬ ክፍል እንኳን ደህና መጣህ ደስ ብሎኛል።

ስሜ ናታል.ቫሲል እባላለሁ. ውይይታችንን ከመጀመራችን በፊት ልጠይቅህ እፈልጋለሁ

ጮክ ብለህ እና በአንድነት ጩህ፣ ጓደኞች፣
ተግባቢ ነህ? (አዎ)
ከትምህርት ቤት መጥተናል እና ምንም ጥንካሬ አልነበረንም,
እዚህ ንግግሮችን ማዳመጥ ይፈልጋሉ? (አይ)
ገባኝ... ልጆች ምን ላድርግ?
ችግሮችን መፍታት አለብን? (አዎ)
መልሱን ስጠኝ፡-
እኔን ለመርዳት እምቢ ማለት? (አይ)
አንድ የመጨረሻ ነገር እጠይቅሃለሁ፡-
ሁላችንም ንቁ እንሆናለን? (አዎ)

የ 3 ክፍል ርዕሶችን ምርጫ አቀርብልሃለሁ፡-"እኔ እና ኮምፒተር"

"ስኬት ማለት ምን ማለት ነው?"“ግዴለሽነት የዘመናችን በሽታ ነው።" የትኛውን ርዕሰ ጉዳይ ነው የሚስብዎት?

በእኔ አስተያየት እርስዎ በጣም መርጠዋልአስደሳች እና ተዛማጅየዛሬው ውይይት ርዕስ እና እርስዎ ምን ያህል ንቁ መሆን እንደሚችሉ የስብሰባችንን ስኬት ይወስናል።

የክፍል እድገት

እኛ በቡድን እንሰራለን ፣ ወደ እኔ ይምጡ እና የተወሰኑ ወረቀቶችን እንይዛለን ፣ 2 ቡድኖች አሉን ።ሰማያዊ እና ቀይ.

እጅ ለእጅ ተያይዘው፣ አንዳችሁ የሌላውን አይን ተመልከት፣ ፈገግ ይበሉ። ቡድን እንደሆንክ ይሰማህ። መቀመጫዎችዎን መውሰድ ይችላሉ.

ኮምፒውተሮች ረጅም እና አጥብቀው ወደ ሁሉም የሰው ልጆች እንቅስቃሴ ውስጥ ገብተዋል። በስራ ቦታ፣ በቤት፣ በትምህርት ቤት እና በውስጥም ጥቅም ላይ ይውላሉ ኪንደርጋርደን. በአንድ በኩል, ህይወታችንን በጣም ቀላል ያደርጉታል, በሌላ በኩል ግን, ኮምፒተር ውስጥ ለረጅም ጊዜ በመቀመጥ በጤናችን ለመክፈል እንገደዳለን. ታዲያ ኮምፒውተሮች ዛሬ ምን ያመጡልናል፡ ይጎዳል ወይስ ይጠቅማል? ይህንን ለማወቅ እንሞክር።

በቦርዱ ላይ ጎጂ ደመና እና ደግ የሆነ ፀሐይ ምስል አለን. ተለጣፊዎችን መጠቀምአሳይ ኮምፒውተሩ የበለጠ ጉዳት ወይም ጥቅም የሚያመጣው ምን ይመስላችኋል?

በእርስዎ ውሳኔ በመመዘን ኮምፒዩተር ጠቃሚ እንደሆነ ለማመን ያዘነብላል ዘመናዊ ማህበረሰብ, እና ብዙ ሰዎች እንደዚያ ያስባሉ. አሁን ይህ እንደዚያ እንደሆነ ለማወቅ እንሞክራለን.

የካሩሰል ጨዋታ

1 ተግባር

በእያንዳንዱ ቡድን ጠረጴዛዎች ላይ የወረቀት ወረቀቶች እና እስክሪብቶች አሉ.ሰማያዊ ኮምፒውተሩ ጠቃሚ መሆኑን ለማረጋገጥ ይሞክራል, እናቀይ - በኮምፒተር ምክንያት የሚደርስ ጉዳት. ለማስረጃዎ የሚሆን መፈክር ይዘው ይምጡ።

(ሙዚቃ)

ብዙዎቻችሁ በኮምፒዩተር ውስጥ ብዙ ጊዜ በማሳለፋችሁ እና እንደዚህ አይነት መዝናኛ እንደ አእምሯዊ እና ጠቃሚ እንደሆነ በመቁጠር ምንም ስህተት አይታዩም, ነገር ግን ከልክ ያለፈ ፍቅር ለምሳሌ የኮምፒዩተር ጨዋታዎች የእርስዎን ብቻ ሳይሆን ይጎዳሉ. አካላዊ ጤንነት, ነገር ግን በአእምሮ ላይም ጭምር.

2 ተግባር

ጓዶች፣ ለአስተማማኝ የኮምፒውተር አጠቃቀም ደንቦችን ለማውጣት ሞክሩ፣ ጻፉላቸው እና በእነሱ ላይ አስተያየት ይስጡ።

(ሙዚቃ)

ቡክሌቶችን አሰራጫለሁ።

ዛሬ ከስብሰባችን ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ እንችላለን?

ጥሩ ስራ! እያንዳንዳችሁ ከተቆጣጣሪው ፊት ለፊት ለረጅም ጊዜ መቀመጥ እንደማትችሉ የተገነዘቡ ይመስለኛል።

አሁን ከኮምፒዩተር ጋር ሲሰሩ ሊጠቀሙበት የሚችሉትን ልምምድ እንዲያደርጉ ሀሳብ አቀርባለሁ.

ስለ ትብብርዎ እናመሰግናለን፣ ደህና ሁኑ።

የክፍል ሰዓት "የእኔ ባህሪያት"

ከ7-8ኛ ክፍል ላሉ ተማሪዎች

ዒላማ፡ልጆች ስሜታቸውን እንዲገልጹ አስተምሯቸው, የመግባባት ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ, ጥሩ ስሜት እንዲኖራቸው እና የመግለፅ ችሎታን እንዲያሳድጉ አዎንታዊ ስሜቶች, የሌሎች ሰዎችን ስሜት የመረዳት ችሎታ ማዳበር; ስለ ስሜቶች እና ስሜቶች የተሳታፊዎችን እውቀት ማስፋፋት; ሌላ ሰው ያለፍርድ የመቀበል ችሎታን ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር ።

መሳሪያ፡ኮምፒተር, ፕሮጀክተር, ከህጎች ጋር ምልክቶች አጠቃላይ ውይይት, ሀረጎች, ፍንጮች, ምልክቶች ለ አቅራቢ, ፎቶግራፎች ጋር በተለያዩ ሰዎችየሰዎች.

የክፍል መምህር: ሰላም ጓዶች! ዛሬ ስለ አንድ ሰው እና ስለ ባህሪያቱ እንዲያስቡ ልጋብዝዎ እፈልጋለሁ. "እያንዳንዱ ሰው ሶስት ገፀ ባህሪያቶች አሉት: ለእሱ የተነገረለት; ለራሱ የሰጠውን; እና በመጨረሻም፣ በእውነት ያለው” V. Hugo

(ስላይድ ቁጥር 1)ብዙ ፈላስፎች እና ሳይኮሎጂስቶች አንድ ሰው ልዩ የሚያደርጉት እና ከሌሎች ሰዎች በተለየ መልኩ የእሱ ባህሪያት እንደሆኑ ያምናሉ. (ስላይድ ቁጥር 2)ይመስገን የሰዎች ስሜት, ስሜቶች, ባህሪያት, የተለያዩ ሰዎች በተለያየ መንገድ ይሠራሉ ተመሳሳይ ሁኔታዎች. አንዳንዶቹ በሚያዝኑበት ቦታ ይስቃሉ፣ ሌሎች ደግሞ ፈገግ ባሉበት ይናደዳሉ። ዛሬ የሰዎች ስሜቶች እና ባህሪያት ምን እንደሆኑ, በእያንዳንዱ ሰው ላይ ምን እንደሚመኩ, በሰዎች ውስጥ እንዴት እና መቼ እንደሚገለጡ ለመረዳት እንሞክራለን. በእያንዳንዱ ቡድን (5-6 ሰዎች) እኔ እና እርስዎ ቡድኑ የሚናገረውን ሁሉ ድምጽ የሚሰጥ አንድ ተማሪ ከመረጥን ለመስራት የበለጠ አመቺ ይሆናል። በተጨማሪም እያንዳንዱ ቡድን ውይይቱን የሚመራውን ሰው መምረጥ ይኖርበታል። እና ግንኙነትን የበለጠ ምቹ ለማድረግ እያንዳንዱ ቡድን የራሱን ስም እንዲያወጣ እጋብዛለሁ።

ልጆች ለቡድናቸው ስም, የፈጠራ መፈክር, እና ተናጋሪ እና ሊቀመንበር ይመርጣሉ.

የክፍል መምህር፡ዛሬ በብዙ ጉዳዮች ላይ እንነጋገራለን. ስለ አጠቃላይ ውይይት አንዳንድ ደንቦችን ላስታውስህ እፈልጋለሁ፡- (ስላይድ ቁጥር 3)

በጥሞና አዳምጡ፣ አታቋርጡ!

እንድትናገር አናስገድድህም አንተንም አንከለክልህም!

በንግግሮችዎ ውስጥ እራስዎን አይደግሙ!

ስትተቹ አትናደዱ!

በትክክል እና ወደ ነጥቡ ብቻ ይናገሩ!

ብትነቅፉ ይጠቁሙ!

መጀመሪያ ስለ ጥሩ ነገር አውሩ፣ ከዚያም ተቹ!

(እነዚህ ደንቦች በምልክት መልክ ተዘጋጅተው በማይታይ ቦታ ላይ ተለጥፈዋል። ልጆቹም ሃሳቦችን ለመቅረጽ የሚረዱ ፍንጭ ሀረጎችን ይቀርባሉ፡- “እኔ ሀሳብ አቀርባለሁ...”፣ “የተሻለ መስሎ ይታየኛል... ”፣ “አስደሳች ይሆናል፣ ምክንያቱም ...”፣ “ቢሆንስ…” ለክፍል አስተማሪ፣ ልዩ ምልክቶች (ምናልባትም በመንገድ ምልክቶች መልክ) አንድ ነገር ማድረግን የሚፈቅዱ ወይም የሚከለክሉት “አዋቂ” ይሆናሉ፡ እየተወያየን ነው ፣ “እናወራለን” ፣ “ያዳምጡ” ከዚያ እሱ ሁል ጊዜ ለዝምታ መደወል ወይም ተግባሩን መድገም አይኖርብዎትም - በምልክቶቹ ላይ ያሳዩት።)

የክፍል መምህር፡በውይይት ደንብ ተስማምተናል። ስለዚህ በጨዋታው እንጀምር "ለጓደኛህ ሰላም በል"(ስላይድ ቁጥር 4)(ልጆቹ ሁሉም ጉልበታቸውን አንድ ላይ ያጨበጭባሉ, ከዚያም እጃቸውን, መሪው ወደ ፊት ያቀርባል አውራ ጣት ቀኝ እጅእና ስሙን, ከዚያም የግራ እጁ አውራ ጣት እና ሰላምታ የሚልክለት ሰው ስም ይናገራል. እሱም በተራው የቀኝ እጁን ጣት ያነሳል, ስሙን, ከዚያም የግራውን ጣት እና ሰላምታ የሚልክለትን ስም ይናገራል. እና ሁሉም እጆች እስኪነሱ ድረስ.)

የክፍል መምህር፡እና አሁን የተወሰኑ ባህሪያት ያላቸውን ሰዎች እንዲነሱ እጠይቃለሁ (በመጀመሪያ በመልክ ፣ እና ከዚያ ውስጥ የግል ባሕርያት). በተመሳሳይ ጊዜ, በኋላ ላይ ለመሰየም በዚህ ጨዋታ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎችን ባህሪያት ለማስታወስ ይሞክሩ "እነዚያን ቁሙ".

እነዚያን ተነሱ፡-

ዛሬ ጥቁር ጫማ ለብሼ ነበር;

ጌጣጌጦችን ያድርጉ;

ሰማያዊ ዓይኖች ያሉት ማን ነው;

ወንድሞች እና እህቶች ያሉት;

ማን ፈጽሞ አይዘገይም;

እራሱን እንደ ደግ ሰው የሚቆጥር;

ማን እራሱን ይቆጥራል። ደፋር ሰው;

ማን እራሱን ይቆጥራል። ታታሪ ሰው;

ጣፋጮች ማን ይወዳል;

እንስሳትን የሚወድ;

ማን መሳል ይወዳል, ወዘተ.

የክፍል መምህር፡አሁን ስለ አንዳችን ትንሽ ተጨማሪ ተምረናል, ስለ ባህሪያችን ተምረናል. ዛሬ ስለ ሰው ባህሪያት እየተነጋገርን ስለሆነ ስለእነሱ የተማርነውን ሁሉ በእነዚህ የእውቀት ዛፎች ላይ ለመጻፍ ሀሳብ አቀርባለሁ. ለምንድነው 5ቱ የሚሆኑት? ሳይንቲስቶች ሁሉንም ነገር ያምናሉ የሰው ባህሪያትበ 5 ቡድኖች ሊከፈል ይችላል-የሰዎች አመለካከት, ለሥራ, ለነገሮች, የታማኝነት ባህሪያት እና ጠንካራ ፍላጎት ያላቸው ባህሪያት. (ስላይድ ቁጥር 5)በእያንዳንዱ ዛፍ ላይ የተወሰኑ ጥራቶች ያላቸውን ቅጠሎች እንፈልጋለን.

ወንዶች፣ አሁን የሚወክሉትን ስሜት ገላጭ አዶዎች ተመልከት የተለያዩ መግለጫዎችፊቶች. (ስላይድ ቁጥር 6)ሁሉም የተለያዩ ስሜቶችን እና ባህሪያትን ይገልጻሉ. አንዱ ይስቃል፣ ሌላው ያሳዝናል... እነዚህን ስሜት ገላጭ አዶዎች በመጠቀም የተገለጹትን ስሜቶች ጥቀስ።

(ተማሪዎች የስቃይ፣ የደስታ፣ የግርምት፣ የደስታ፣ ወዘተ ስሜቶችን ይሰይማሉ።)

በጥንቃቄ ካየነው ስለ እንግዳ ሰው እንኳን ብዙ መናገር እንችላለን። ፊቶችዎ ምን ይገለጣሉ? አይኖችህ?

የፊት ገጽታ እና እይታ ያለው ሰው የተለያዩ ስሜቶችን እና ስሜቶችን ለመግለጽ እንድትሞክሩ እመክርዎታለሁ። ይህንን ለማድረግ በጥንድ ይከፋፍሉት. ከመካከላችሁ አንዱ ስሜት ይፈጥራል, በወረቀት ላይ ይፃፉ እና በባልደረባዎ ፊት በሆነ መንገድ ለመግለጽ ይሞክሩ. እና ባልደረባው ጓደኛው የሚያሳየውን ስሜት ለመገመት ይሞክራል. ከዚያ ቦታዎችን ይቀይራሉ.

የክፍል መምህርአሁን አንድ የታወቀ የልጆች ጨዋታ እንጫወት። ኳሱን ወደ አንተ እወረውርሃለሁ፣ እና የምትይዘው ጥሩ ነው ብለህ የምታስበውን ነገር ስጠራው ነው። ኳሱን በመያዝ, ይህ ጥራት ለምን ለሰው እና ለሌሎች ጥሩ እንደሆነ ማብራራት አለብዎት. (የተሰየሙት ጥራቶች በወረቀት ላይ ተጽፈው ከዛፎች ጋር ተያይዘዋል።)

የክፍል መምህር፡እና አሁን የልጅነት ጊዜዎን እንዲያስታውሱ እፈልጋለሁ. ብዙ ተረት ታውቃለህ። ከመካከላቸው አንዱ ይኸውና (ከ“ሲንደሬላ” ተረት የተቀነጨበ ጽሑፍ ያነባል። (ስላይድ ቁጥር 7)የዚህ እና ሌሎች ተረት ጀግኖች ምን አይነት ባህሪያት እንደሚያሳዩ እናስታውስ።

እያንዳንዱ ቡድን በተረት ጀግኖች ሥዕሎች (Baba Yaga, Ivan Tsarevich, Winnie the Pooh, Kolobok, Pinocchio, ወዘተ) እና የሰዎች ባህሪያት ያላቸው የካርድ ስብስቦች ስዕሎችን ይቀበላል. በጀግኖቻቸው ውስጥ ያሉትን ባህሪያት መምረጥ እና የእነዚህን ባህሪያት ምርጫ ማጽደቅ አለባቸው, ከተረት ተረቶች ምሳሌዎችን ያረጋግጣሉ. (ስላይድ ቁጥር 8-9)(እነዚህ ጥራቶች ያላቸው ቅጠሎች ከዛፎች ጋር ተያይዘዋል.)

የክፍል መምህር፡አሁን ሌላ ጨዋታ ለመጫወት እንሞክር። እያንዳንዳችሁ ትንሽ ሚና ታገኛላችሁ. የዚህን ሚና ባህሪ ባህሪያት መምረጥ አለብዎት (አቀራረቡ የተለያዩ ተቃራኒዎች የተፃፉበትን ካርዶችን ይሰጣል ማህበራዊ ሚናዎችመልካም ልጅ - መጥፎ ልጅጥሩ መምህር - መጥፎ አስተማሪጥሩ ተሳፋሪ - መጥፎ ተሳፋሪ ፣ ጥሩ ጓደኛ- መጥፎ ጓደኛ, ጥሩ ዜጋ - መጥፎ ዜጋ). (ስላይድ ቁጥር 10)

የክፍል መምህር፡የሚቀጥለው ስራ የበለጠ ከባድ ነው. ከዚህ በፊት ስለሌሎች ተናግረናል። አሁን እርስ በርስ ለመነጋገር እንሞክር. ተመልከት። አስማተኛ ወንበር አለኝ። እያንዳንዳችሁ በየተራ ትቀመጣላችሁ, እና ሁሉም ሌሎች ባህሪያቱን ይሰይማሉ. ከጥሩዎቹ እንጀምር - ወንበራችን አስማታዊ ነውና። (ስላይድ ቁጥር 11)

(ጨዋታው "አስማታዊ ወንበር" ተጫውቷል. በዚህ ሁኔታ, ወንዶቹ በዛፎች ላይ የቀረቡትን ባህሪያት ይጠቀማሉ.)

የክፍል መምህር፡"መተማመን" ማለት ምን ማለት ነው? (መናገር የሚፈልጉ።) በስነ-ልቦና ውስጥ “በራስ መተማመን” ማለት “በጥንካሬና በችሎታዬ አምናለሁ” ማለት ነው። የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ካጋጠመዎት በመንገድዎ ላይ ስለሚመጡት አዳዲስ እድሎች ያስቡ. ለምሳሌ፡ የበለጠ በራስ የመተማመን መንፈስ ብሆን ኖሮ በቦርዱ ላይ የተሻለ መልስ መስጠት እችል ነበር። (ስላይድ ቁጥር 12-13)

ለእርስዎ ተዛማጅ የሆኑ ዓረፍተ ነገሮችን ይጻፉ.

ጓደኞቼ እንዲያበረታቱኝ እፈልጋለሁ.

የወደፊት ሕይወቴ ያሳስበኛል።

ብዙ ሰዎች ይጠሉኛል።

ደደብ መስሎኝ እፈራለሁ።

የሌሎች መልክ ከእኔ በጣም የተሻለ ነው።

በማያውቋቸው ፊት ንግግር ማድረግ እፈራለሁ።

ሕይወቴ ከንቱ ነው።

ብዙዎች ስለ እኔ የተሳሳተ አመለካከት አላቸው።

ሰዎች በተለይ ስኬቶቼ ላይ ፍላጎት የላቸውም።

እያሳፈርኩ ነው።

ደህንነት አይሰማኝም።

ተገድቤ ይሰማኛል።

ብዙ ጊዜ ሳያስፈልግ እጨነቃለሁ።

ሰዎች እንዴት እንደሚይዙኝ እጨነቃለሁ።

ብዙ ሰዎች ከእኔ የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ያላቸው ይመስላሉ።

ሞኝ እንዳይመስለኝ በመፍራት ጥያቄዎችን ከመጠየቅ እቆጠባለሁ።

ከተጻፉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አንዱን ይምረጡ, በትንሽ ወረቀት ላይ ይፃፉ, አጣጥፈው በአጠቃላይ "የውሳኔ ቅርጫት" ውስጥ ያስቀምጡት. አሁን ሁሉንም ማስታወሻዎች ከቅርጫቱ ውስጥ አንድ በአንድ አውጥቼ አንድ በአንድ ጮክ ብዬ አነባቸዋለሁ: "አንዳንድ ሰዎች ..." (ቡድኖች ይህንን ሁኔታ ለመቋቋም የሚረዱ ሀሳባቸውን ይገልጻሉ.)

የክፍል መምህር፡አንድ ሰው እራሱን ለመለወጥ መጣር አለበት። የተሻለ ጎንከራስህ ጋር በሰላም ኑር። ብቻ እውነተኛ ስህተት- ስህተቶቻችሁን አታርሙ. (በሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ተረት እያዘጋጀ) (ስላይድ ቁጥር 14)

የደስታ ታሪክ

በዓለም ላይ አንድ ንጉሥ ኖረ

ሀብታም እና ኃይለኛ.

ሁልጊዜም አዝኖ ነበር። እና አንዳንድ ጊዜ

ከደመና ይልቅ ጨለማ ነበር።

ሄደ ፣ ተኛ ፣ እራት በላ ፣

ግን ደስታን አያውቅም!

ግን ሁል ጊዜ ማልቀስ እና ማዘን

ድሃው ሰው በቂ ነው.

ንጉሱም “እንዲህ መኖር አትችልም!” ሲል ጮኸ።

እናም ከዙፋኑ በድፍረት ዘሎ።

አዎ፣ ወዲያውኑ ዕጣህን አጥፋ

አልገባም። ንጉሣዊ ኃይል?

ንጉሡም ወደ ሠረገላው ገባ።

ለደስታም ሄደ።

ንጉሱ በመስኮት ወደ ውጭ ይመለከታል ፣

ሰረገላው በፍጥነት ይንከባለል።

አንድ ደቂቃ ቆይ በመንገዱ ላይ ያለው ማነው?

ሴት ልጅ በተበጣጠሰ ቀሚስ.

አቤት የኔ ሁሉን ቻይ ንጉስ

እባካችሁ ቢያንስ አንድ ሳንቲም ስጠኝ።

ኧረ ለማኝ ልለፍ

ሰረገላዬን ፍጠን።

ወዲያውኑ ከመንገድ ይውጡ

ከሁሉም በኋላ, ለደስታ እሄዳለሁ! -

ንጉሱም ተናግሮ ሄደ።

እናም ወሩ በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ እየቀዘቀዘ ነበር ...

ሰረገላው በዘፈቀደ ይሮጣል

እግዚአብሔር በየትኛው አቅጣጫ ያውቃል።

በድንገት አንድ ወታደር በመንገድ ላይ ቆመ.

ቆስሏል ፣ ተበላሽቷል።

ንጉሴ ፣ ወታደሩ አለቀሰ ፣

ስላየሁህ በጣም ደስ ብሎኛል!

በትህትና እጠይቃለሁ፡ አዘጋጁ

አንተ በእኔ አገልግሎት ላይ ነህ,

ላንቺ ቆሜያለሁ

እንደ ጀግና ተዋግቻለሁ

ጦርነቱን አሸንፌአለሁ።

ና አገልጋይ፣ ልለፍ

ሰረገላዬን ፍጠን።

ወዲያውኑ ከመንገድ ይውጡ

ከሁሉም በኋላ, ለደስታ እሄዳለሁ! -

ንጉሱም አለና ሄደ።

እናም ወሩ በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ እየቀዘቀዘ ነበር ...

ጋሪው በሙሉ ፍጥነት ይሮጣል ፣

ፈረሱ በቻለው ፍጥነት ይጓዛል።

ድንገት ከተራራው ወደ መንገድ ወጣች።

አሮጊት ሴት።

የኔ ውድ ንጉስ ይቅር በለኝ

ብቸኛ አሮጊት ሴት።

ቤቴ እዚያ አለ ፣ አየህ ፣ ከተራራው በስተጀርባ ፣

በጠዋት ርቄ ሄጃለሁ።

ከጫካ ውስጥ የማገዶ እንጨት እይዛለሁ -

ታታሪነት.

በህይወት ሳልኖር ዙሪያውን አያለሁ፡-

አንድ ሰው ቢረዳ ምን...

ነይ አሮጊት ሴት ልለፍ

ሰረገላዬን ፍጠን።

ወዲያውኑ ከመንገድ ይውጡ

ከሁሉም በኋላ, ለደስታ እሄዳለሁ! -

ንጉሱም አለና ሄደ።

እናም ወሩ በሰማያዊው ሰማይ ውስጥ እየቀዘቀዘ ነበር ...

ክረምት አልቋል። ሙቀት

ለመጥፎ የአየር ሁኔታ መንገድ ይሰጣል።

ንጉሱ በፍጥነት: -

መንገዱን ለመምታት ጊዜው አሁን ነው።

ትንሽ ተጨማሪ - እና ፍጠን!

ደስታዬን አገኛለሁ!

እና ሁሉም በአደጋ ውስጥ ያበቃል -

ምንም ጥርጥር የለውም.

አዎ ነጭ ጢም ያለው ሽማግሌ

ሰረገላውን አቆመ።

እራሱን አቋርጦ በቀስታ ፣

በጥብቅ እና በጥብቅ

"የጠፋች ነፍስ

ንጉሥ ሆይ እግዚአብሔርን ፍራ!

ለራስህ ደስታን ትፈልጋለህ?

በዓለም ዙሪያ እየተጓዙ ነው.

ግን ባልንጀራህን ብቻ ውደድ

ይህንን ደስታ ታገኛላችሁ.

ቶሎ አድምጠኝ፡-

ፈረስዎን ወደ ኋላ ያዙሩት

ልጁን ማሞቅ እና መመገብ,

ወታደር እንደ ጠባቂ ቅጠሩ

ሁሉንም ነገር ያድርጉ, ግን መጀመሪያ

አሮጊቷን ሴት መርዳት ትችላላችሁ:

የማገዶ እንጨት ወደ ቤት ታመጣለህ።

ቆርጠህ ታስቀምጠዋለህ...” -

እዚህ ወጣ ሙሉ ጨረቃ.

እና መንገዱን አበራች።

የመመለሻ መንገድ ቀላል ጉዞ አይደለም።

የደስታ መንገድ የትም ብቻ አይደለም።

ንጉሱ አሁንም በቤተ መንግስት ውስጥ አሉ።

ሁሉንም ሰው ይረዳል.

እና ደስታ በፊቱ ላይ

እንደ ጥርት ቀን ያበራል!

የክፍል መምህር፡እና አሁን እያንዳንዳቸው ሶስት ካርዶችን መሙላት አለብን: 3 ሰማያዊ ቀለም ያለውእና 3 ነጭ. በነጮቹ ላይ እባኮትን ይፃፉ መልካም ባሕርያት, እና ሰማያዊዎቹ ማስወገድ የሚፈልጉት አሉታዊ ናቸው.

አሁን መጥፎ ባህሪያትን በሆነ መንገድ ማስወገድ ይቻል እንደሆነ እናስብ. (ወንዶቹ አስተያየት ይሰጣሉ). እና እያሰብክ ሳለ አንድ ተጨማሪ ታሪክ ልነግርህ እፈልጋለሁ።

በአንድ ወቅት አስማታዊ ወፎች ወደ ምድር በረሩ (ወደ ሰሌዳው ይጠቁማሉ, ዛፎችን እና ቅጠሎችን ወደ ወፎች ይለውጣሉ). በዓለም ዙሪያ እንደ ተዘራ እንደ ምትሃታዊ ዘሮች የሰውን ፍላጎት እና ሀሳቦችን አመጡ። አበቦችም ከነሱ - የሰው ነፍሳት አደጉ. አንዳንዶቹ ቆንጆዎች ነበሩ - ከሁሉም በኋላ, መልካም ምኞቶች ያድጋሉ የሚያምሩ ባሕርያትከአንዳንዶቹ ደግሞ አረምና እንቦጭ ብቻ ይበቅላል። ደግሞም ክፉ አስተሳሰቦች ብቻ ናቸው የሚወልዱት። (የክፍል መምህሩ ለልጆቹ ዘሮችን ያሰራጫል.) ከዘርዎ ውስጥ ምን አበባዎች ይበቅላሉ?

(የክፍል መምህሩ ሁሉም ሰው አንድ ላይ ትልቅ የአበቦች አፕሊኬሽን እንዲያደርጉ ይጠቁማል, እዚያም በአበባ መልክ በጨዋታው ውስጥ ያሉ እያንዳንዱ ተሳታፊዎች ህልማቸውን, ምኞቶቻቸውን እና ፍላጎቶቻቸውን, ባህሪያቸውን እና ዋና ባህሪያቸውን ማሳየት አለባቸው.) (ስላይድ ቁጥር 15-19)

አዎንታዊ ባህሪያት	አሉታዊ ባህሪያት
የመሥራት ዝንባሌ
ታታሪ፣ ታታሪ፣ ታታሪ፣ ታታሪ	ስሎዝ፣ ደከመ፣ ሰነፍ
ለሰዎች ያለው አመለካከት
ከራስ ወዳድነት የራቀ፣ ጨዋ፣ ቅን፣ በትኩረት የሚከታተል፣ ደግ ልብ ያለው፣ ደግ፣ ስሜታዊ፣ ያደረ፣ ቸር፣ ለጋስ፣ ጨዋ፣ አዛኝ፣ መሐሪ፣ ዘዴኛ፣ አጋዥ	ቀዝቃዛ፣ ደግነት የጎደለው፣ ጨካኝ፣ ጨካኝ፣ ጨካኝ፣ ምሕረት የለሽ፣ ራስ ወዳድ፣ ጨካኝ፣ ኢሰብአዊ፣ ልባዊ
ለነገሮች አመለካከት
ቁጠባዊ፡ ቁጠባዊ፡ ጠንቃቃ	ስስታም ፣ የማይጠግብ ፣ ስስታም ፣ ስስታም ፣ ነፍጠኛ
ጠንካራ ፍላጎት ያላቸው ባህሪዎች
ደፋር፣ የማይፈራ፣ ደፋር፣ የማይፈራ፣ ደፋር፣ እውነተኛ፣ እራስን የገዛ፣ ፅኑ፣ እምነት የሚጣልበት	ጨካኝ ፣ ፈሪ ፣ ርህራሄ ፣ ፈሪ ፣ ፈሪ
የሃቀኝነት ባህሪያት
ታማኝ፣ ቅን፣ ግብዝነት የለሽ፣ ክቡር፣ ፍትሃዊ፣ ታማኝ፣ እውነተኛ	አማካኝ፣ ሁለት ፊት፣ ቅንነት የጎደለው፣ አታላይ

የክፍል መምህር፡ስለዚህ ጓዶች የክፍል ሰዓታችን እየተጠናቀቀ ነው። እያንዳንዳችሁ የአንድን ሰው ልዩ እና ከሌሎች ሰዎች የሚለይበት ባህሪው መሆኑን እንደተረዱት ተስፋ አደርጋለሁ። የተለያዩ ሰዎች በተመሳሳይ ሁኔታ ውስጥ በተለያየ መንገድ የሚሠሩት ለሰዎች ስሜቶች, ስሜቶች, ባህሪያት ምስጋና ይግባውና. (ስላይድ ቁጥር 20)

https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ቅድመ እይታ፡

በርዕሱ ላይ ከልጆች ጋር ውይይት

“ጨዋነት ጥንካሬ፣ ድክመት ወይም አስፈላጊነት ነው?”

ሰላም ጓዶች!

ዛሬ ለመወያየት መርጠሃል አስደሳች ርዕስበዘመናዊው ዓለም ውስጥ ለሚኖሩ ሁሉም ሰዎች ማለት ይቻላል ጠቃሚ ነው.

ምናልባት፣ እንደ እኔ፣ ሰዎች እንዴት መግባባት እንደሚችሉ የማያውቁ መሆናቸውን ብዙ ጊዜ አስተውለህ ይሆናል። የበለጠ በትክክል ፣ ጨዋ ቃላትን አይናገሩም። እና እነዚህ ቃላት ብቻ አይደሉም. ለምሳሌ፣(ስላይድ ) ተመስገን ማለት - እግዚአብሔር ይባርክ ማለት ነው። ሰላም - ጤናን እመኝልዎታለሁ. አመሰግናለሁ, ይቅርታ, ይቅርታ, እባክህ. ብዙ ወይም ጥቂት ጨዋ ቃላት? እነዚህ ቃላቶች በቂ እንዳልሆኑ ሆኖ ያውቃል? (መልሶች)

(አንዳንድ ሰዎች እነሱን የበለጠ መስማት ይፈልጋሉ, ለሌሎች ግን ሁሉም ቃላቶች ይቅርታ ለመጠየቅ ወይም ይቅርታ ለመጠየቅ በቂ አይደሉም)

ምን መሰለህ (ስላይድ) "ትህትና" ምንድን ነው እና ለምን ያስፈልጋል? ወደ ዘመናዊ ሰው?

(የልጆች መልሶች)

(ስላይድ)

ጨዋነት አንዱ ነው። በጣም አስፈላጊዎቹ ባሕርያት ጥሩ ምግባር ያለው ሰው. እስከ 17 ኛው ክፍለ ዘመን ድረስ “vezha” ማለት “ባለሙያ” ማለት ነው - የጨዋነት ህጎችን የሚያውቅ ፣ ለሰዎች ጥሩ አመለካከትን የሚገልጽ።

እነዚህ ደንቦች ምንድን ናቸው? የጨዋነት ደንቦችን በጋራ እንፍጠር።

(ሁሉም ሰው ሰዎቹ የትህትና ደንቦቻቸውን የሚጽፉበት ወረቀት ይሰጣቸዋል)

የጻፍከውን አንብብ።

ምንም ነገር እንዳላጣን እንይ(ስላይድ)

1. ጨዋነት ለሌሎች ሰዎች ያለህን አመለካከት ያሳያል።
2. ጨዋ ሰውበሌሎች ላይ ችግር ወይም ጥፋት አያስከትልም።
3. ጨዋ ሰው ተግባቢና ለሌሎች አሳቢ ነው።
4. ጨዋ ሰው ሁል ጊዜ ሰላም እና ሰላም ይላል። ሰላምታ አለመመለስ ጨዋነት የጎደለው ድርጊት ነው።
5. በመጀመሪያ አዋቂዎችን ሰላምታ መስጠት አለቦት, ነገር ግን እጅዎን እራስዎ መዘርጋት አይችሉም. ሰላምታ በምትሰጥበት ጊዜ ሰላምታ የምትሰጠውን ሰው ፊት መመልከት አለብህ።
6. ከጓደኞችህ ጋር ጨዋ ሁን፡ ቅጽል ስምና ቅጽል ስም አትስጣቸው፤ ስትናገር አትጮህ።
7. በጨዋታዎች ውስጥ, ባለጌ ወይም ጩኸት አይሁኑ. ከጓደኛዎ ጋር በጥቃቅን ነገሮች አትጨቃጨቁ, አትጨቃጨቁ, አብረው ለመስራት እና ለመጫወት ይሞክሩ.
8. ጨዋ ሰው ጨዋነት በጎደለው መልኩ ምላሽ አይሰጥም።
9. በቃላት፣ በድምፅ፣ በምልክት፣ በድርጊት ጨዋ መሆን አለቦት። ጨዋ ቃላትብለዋል ሻካራ በሆነ ድምጽ፣ ጉንጭ ባለ ድምፅ ፣ ጨዋ መሆንዎን ያቁሙ።

ጨዋ መሆን ማለት ባህሪ እና መኖር መቻል ማለት ነው። መልካም ስነምግባር. ከሰዎች ጋር መተሳሰብ፣ መወደድ፣ መከበር እና መከባበር እንዲሰማቸው በሚያደርግ መልኩ መገናኘት ማለት ነው። ብዙ ሰዎች ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር በትህትና የሚያሳዩት ለመማረክ ስለሚፈልጉ ነው። ጥሩ ስሜት. ግን እውነተኛ ጨዋነት ሁል ጊዜ እና ለሁሉም ሰው ጨዋ መሆን ነው። ጨዋ ስትሆን ሰዎች ጨዋ ናቸው።
- ጨዋነት ከሰዎች ጋር መግባባትን ያበረታታል። ጨዋ ቃላት የነፍስን ሙቀት ያመጣሉ፡-(ስላይድ)
አንድ ቃል መናገር ስትፈልግ፣
ጓደኛዬ አስብ - አትቸኩል
ከባድ ሊሆን ይችላል
የተወለደው ከነፍስ ሙቀት ነው.

እርስ በርሳችን የነፍሳችንን ሙቀት እንስጥ።

ለእያንዳንዱ ሰው 5 ወረቀት ይስጡ. በእነሱ ላይ የመጀመሪያ እና የአያት ስምዎን ይፃፉ. ይንከባለል እና ወደ አንድ የጋራ ሳጥን ውስጥ ይጣሉት. አቅራቢው ተቀላቅሎ 5 ቁርጥራጮችን እንዲመርጥ ይጠይቃል። ሁሉም ወረቀቶች ተስተካክለዋል. ዓላማው: እርስ በርስ ሞቅ ያለ ቃላትን በመለዋወጥ, የወረቀት ቁርጥራጮችዎን ያግኙ.

ስሜትህ ምንድን ነው?

ጥሩ ስሜት እንዲሰማዎት የሚያደርገው ምንድን ነው?

ስለዚህ, ትህትና ምንድን ነው: ጥንካሬ, ድክመት ወይም አስፈላጊነት?

ያንን እንድታስታውስ እፈልጋለሁጨዋ ሰው: የሁሉንም ሰው ክብር እንዴት ማክበር እንዳለበት የሚያውቅ; ከልብ ተግባቢ እና እንግዳ ተቀባይ; የሌሎችን ትኩረት ያደንቃል; ለተሰጠው አገልግሎት አመስጋኝ, የሚታየው እንክብካቤ; ለመልካም ነገር በመልካም ምላሽ ይሰጣል።(ስላይድ)

እንደምን አረፈድክ - ነገሩህ
- እንደምን አረፈድክ! - መልስ ሰጥተሃል።
ሁለት ገመዶች እንዴት እንደሚገናኙ
ደግነት እና ሙቀት።

ይመኙናል" ምልካም ጉዞ!»
- መሄድ እና መሄድ ቀላል ይሆናል.
- ሀሎ! - ለግለሰቡ ይነግሩታል ፣
- ሀሎ! - እሱ በምላሹ ይነግረናል.
እና ምናልባት ወደ ፋርማሲው አይሄድም,
እና ለብዙ አመታት ጤናማ ይሆናሉ.

ለምን "አመሰግናለሁ" እንላለን?
ለሚያደርጉልን ነገር ሁሉ።
እና ማስታወስ አልቻልንም።
ማን ስንት ጊዜ ተነግሮታል።

ምናልባት "እባክዎ" የሚለውን ቃል ይሰርዙ?
በየደቂቃው እንደግመዋለን,
አይ፣ ምናልባት፣ ያለ “እባክዎ”
ምቾት አይሰማንም።

እነዚህ ቃላት በጣም አስደናቂ ናቸው
ሁሉም ሰው ሲሰማው በጣም ደስ ይላል።
አዋቂዎች እና ልጆች እየተሻሻሉ ነው
እናም ፈገግ ለማለት ይቸኩላሉ።

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ለራስህ መለያ ፍጠር ( መለያ) ጎግል እና ግባ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ቅድመ እይታ፡

ርዕስ፡ አዋቂዎች ሁልጊዜ ትክክል ናቸው?

ዒላማ፡ በተማሪዎች ውስጥ የልጆችን እና ጎልማሶችን ሁኔታዎችን እና ድርጊቶችን የመተንተን ችሎታን ለማዳበር.

መሳሪያ፡ ስላይድ አቀራረብ; ናፕኪን ፣ በቃላቱ ስር በቦርዱ ላይ ያሉ ካርዶች-ከአዋቂዎች ጋር ግንኙነቶችን ያበላሻል ፣ ቶከኖች ፣ ሽልማት ፣ ለቡድኖች “አዋቂዎች” ፣ “ልጆች” ካርዶች።

የክፍል ሰዓት ሂደት;

1. እንደምን አረፈድክ ልጠይቅህ አለኝ፡ እባክህ አይንህን ዝጋ...፣ ፈገግ (በግድ ከልብ ነው)፣ አይኖችህን ክፈት፣ ተመልከት፡ በክፍላችን ውስጥ የበለጠ ብሩህ ሆኗል። ከፈገግታህ ነው ፀሀይ ያበራልን ፣ በሙቀቷ ያሞቅን። ፈገግ ስትል ደስተኛ እና ደግ ፊት ይኖርሃል። እዚህ ጥሩ ሰዎች ተሰብስበዋል ማለት ነው።
2. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ናፕኪን". ትክክለኛውን ከናፕኪኑ ያንሱ የላይኛው ጥግ, እና አሁን ከታች በቀኝ በኩል. ከዚያ የታችኛውን የግራ ጥግ አሁን ከላይ በግራ በኩል ያለውን ጥግ ይንጠቁ. ናፕኪኑን ይክፈቱ። እነሱ ተመሳሳይ ሆነው ኖረዋል? በህይወት ውስጥ ተመሳሳይ ነው, ወንዶች, ሰዎች እርስ በእርሳቸው ይለያያሉ, ግን ልዩነቶች ቢኖሩም አብረው መግባባትን መማር ያስፈልግዎታል.
3. ዛሬ በ 2 ቡድን ተከፍለናል. የግራ ቡድን የአዋቂዎች ሚና ይጫወታል, እና ትክክለኛው ቡድን ልጆች ይሆናሉ. እርስ በርሳችሁ ተያዩ፣ ሁላችሁም በአንድ ቃል እንዴት ልትጠሩ ትችላላችሁ? (ሰዎች)። የአዋቂዎችን እና የሰዎችን የተለመዱ ባህሪያት ይጥቀሱ. (የፀጉር ቀለም, የዓይን ቀለም, 2 ክንዶች, 2 እግሮች). አዋቂዎች ከልጆች የሚለዩት እንዴት ነው? (ዕድሜ, ቁመት, ክብደት, የአእምሮ እድገት). በእርግጥ ወንዶች፣ አዋቂዎች ከልጆች የሚለያዩት የበለጠ ስለሚያውቁ ነው፣ ምክንያቱም... በዕድሜ የገፉ እና የበለጠ ልምድ ያላቸው ናቸው. ዛሬ በርዕሱ ላይ እንነጋገራለን-“አዋቂዎች ሁል ጊዜ ትክክል ናቸው?”ስላይድ ቁጥር 1

ብዙውን ጊዜ ከአዋቂዎች ጋር የሚገናኙት የት ነው? (በትምህርት ቤት, በመደብር ውስጥ, በቤት ውስጥ በቤተሰብ ውስጥ).

ቤተሰብ የሚለውን ቃል እንዴት ተረዱት?

ቤተሰብ አብዛኛውን ጊዜ አብረው የሚኖሩ ጥቂት ሰዎች ስብስብ ነው።

እያንዳንዱ የቤተሰብ አባል ኃላፊነት አለበት እና የእረፍት ጊዜያቸውን አብረው ያሳልፋሉ። ወላጆች ልጆችን ያሳድጋሉ እና ያስተምራሉ. የቤተሰብ አባላት እርስ በርስ ይዋደዳሉ እና ይከባበራሉ.

1. አሁን በማንኛውም ቤተሰብ ውስጥ ሊከሰቱ የሚችሉ ሁኔታዎችን እንመለከታለን.

ሁኔታ አንድ . ማሻ በሂሳብ የ "2" ክፍል አግኝቷል. ከትምህርት ቤት መጥታ እናቷን ለእግር ጉዞ እንድትፈቅድላት መጠየቅ ጀመረች። እማማ ማሻ ዛሬ ለእግር ጉዞ እንደማትሄድ ነገረቻት።ስላይድ ቁጥር 2

ለቡድኖች ጥያቄዎች: (አዋቂዎች መጀመሪያ መልስ ይሰጣሉ, ከዚያም ልጆች). እናት ትክክል ናት? (አይ, ማሻ የቤት ስራዋን እንድትሰራ እና ከዚያ በእግር እንድትሄድ እንድትፈቅድላት ማሳሰብ ነበረብኝ).

ማሻ ልክ ነው? (ልጆች በመጀመሪያ መልስ ይሰጣሉ, ከዚያም አዋቂዎች). አይ፣ የቤት ስራዬን መስራት ነበረብኝ እና ከዚያ ለእግር ጉዞ እንድሄድ መጠየቅ ነበረብኝ።

እናት ምን ማድረግ ነበረባት?

ሁኔታ ሁለት . ሚሻ ለኮምፒዩተር የጆሮ ማዳመጫዎችን እንዲገዛ አባቱን ጠየቀ። አባዬ አዲሱን ዓመት ካከበሩ በኋላ ቤተሰቡ ለምግብ የሚሆን ገንዘብ ብቻ የቀረው ነበር አለ። በሚቀጥለው ደሞዟ እሷ እና እናቷ የጆሮ ማዳመጫዎችን ለመግዛት ይሞክራሉ። ሚሻ ተበሳጨ እና እናቱ አቧራውን እንዲያጸዳ አልረዳችም.ስላይድ ቁጥር 3

ለቡድኖች ጥያቄዎች: (ልጆች መጀመሪያ መልስ ይሰጣሉ, ከዚያም አዋቂዎች). ሚሻ ትክክል ነው? ለምን? (አይ፣ ተሳስቻለሁ። መከፋት አይቻልም ነበር፣ እርዳታን በጣም ያነሰ እምቢ ማለት ነው)።

አባቴ ትክክል ነው? ለምን? (አዋቂዎች መጀመሪያ መልስ ይሰጣሉ, እና ከዚያም ልጆች). አባቴ ትክክል ነው ምክንያቱም... በመጀመሪያ ደረጃ ገንዘብ እና ምግብ መተው ያስፈልግዎታል. አባዬ በሚቀጥለው ደመወዝ ለሚሻ የጆሮ ማዳመጫ እንደሚገዙ ቃል ገባላቸው።

ሚሻ ምን ማድረግ ነበረበት??

ንገረኝ ፣ በእነዚህ ሁኔታዎች ውስጥ አዋቂዎች ሁል ጊዜ ትክክል ነበሩ? አዋቂዎችም ሆኑ ልጆች ስህተት እንደሚሠሩ መደምደም እንችላለን, ነገር ግን መከፋት የለብዎትም, ነገር ግን ማውራት ይማሩ, ይፈልጉ. ትክክለኛው መውጫ መንገድከሁኔታው.

1. ስለ ቤተሰብ ብዙ ምሳሌዎች አሉ። እባካችሁ ቃላቶቹ የተደባለቁበትን ምሳሌ ይመልሱ። (በስላይድ ላይ መዝገብ).

ስላይድ ቁጥር 4 ፣ 5

በቡድን መስራት - 2 ደቂቃዎች.

ጓልማሶች:

ውስጥ፣ ላይ፣ እና፣ ጥሩ፣ ውድ፣ ቤተሰብ፣ ከሆነ።

በቤተሰብ ውስጥ ስምምነት ካለ ሀብቱ ምንድን ነው?

ልጆች፡-

በርቷል ፣ እና ፣ መላው ፣ ነፍስ ፣ ቤተሰብ ፣ ቦታ ፣ አንድ ላይ።

መላው ቤተሰብ አንድ ላይ, ስለዚህ ነፍስ በቦታው ላይ ትገኛለች.

ጓልማሶች:

የታመመ ፣ አሰልቺ ፣ ግን ፣ አንድ ላይ ፣ ተለያይተዋል።

አንድ ላይ ታምማለች ፣ ግን በተለየ ሁኔታ አሰልቺ ነው።.

ልጆች፡-

እና, አዎ, አይደለም, ሀዘን, ምክር, ፍቅር.

ፍቅር እና ምክር - ግን ሀዘን የለም.

ተመልከቱ ፣ ወንዶች ፣ ምን ጥሩ ቃላትቤተሰብ የሚለውን ቃል መለየት. ቤተሰቡ ለእያንዳንዱ አባል ምቾት እና ምቾት ሊሰማው ይገባል: እናት ወይም አባት, ወንድ ወይም ሴት ልጅ, አያት ወይም አያት ይሁኑ. በቤተሰብ ውስጥ ስምምነት እንዲኖር, የቤተሰቡ ውስጣዊ አኗኗር በቤተሰብ ውስጥ አንድ ሰው እርስ በርስ መግባባት, መተማመን እና ምቾት እንዲኖር አስተዋጽኦ ማድረግ አስፈላጊ ነው. ከዚያም በልጆችና በጎልማሶች መካከል ያለው ግንኙነት መተማመንን ያዳብራል.ስላይድ ቁጥር 6

በቦርዱ ላይ ቃላት ያላቸው ካርዶች አሉ.የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ሊበላሹ የሚችሉትን ይምረጡ ሞቅ ያለ ግንኙነትከአዋቂዎች ጋር. (አንድ በአንድ)።

ደግነት፣ ጠብ፣ ታታሪነት፣ ውሸት፣ ስንፍና፣ ግጭት፣ ወዳጅነት።

(ጠብ, ግጭቶች, ውሸቶች, ስንፍና).ስላይድ ቁጥር 7

1. እና አሁን ትኩረት, ከአዋቂዎች እና ከቤተሰብ ህይወት ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ ለ "ምርጥ ኤክስፐርት" ውድድር.ስላይድ ቁጥር 8

ጥያቄዎቹን አነበብኩ (ትክክለኛው መልስ ምልክት ነው). የተነሣ እጅ ህግ!!!

• የቤተሰብ አባላትን አንድ የሚያደርገው ምን ዓይነት ስሜት ነው? (ፍቅር)
• የሁሉም ሴት ልጆች ተወዳጅ ጨዋታ (እናቶች እና ሴቶች ልጆች)
• መላው ቤተሰብ በየትኛው በሽታ ይሠቃያል? (ጉንፋን)
• ሁሉም ሰው ማለት ይቻላል በቤታቸው ውስጥ አለው, ትንሽ ቢሆንም ብልህ ነው. እሱ ጫጫታ ሊሆን ቢችልም ስለ ሁሉም ሰው ሁሉንም ነገር ያሳየናል? (ቲቪ)
• ልጆች ከወላጆቻቸው የሚፈልጉትን ለማግኘት ምን ውጤታማ ዘዴ ይጠቀማሉ? (እንባ)
• ወላጆቹ እንኳን አጎት ብለው የሚጠሩት ልጅ? (አጎቴ Fedor)
• የእናት እናት ፣ የአባት እናት ላንተ... (አያት)
• የእናት አባት፣ የአባት አባት፣ አንተ... (አያት)
• ብዙውን ጊዜ መላው ቤተሰብ አንድ ... (የአያት ስም) ይሸከማል
• ባለ አራት እግር የቤተሰብ አባላትን ይጥቀሱ። (ድመቶች ፣ ውሾች)

ማጠቃለያ፡ ምርጥ የቤተሰብ ኤክስፐርት፡ ፔትያ (ሽልማት ተሰጥቷል)

ጥሩ ስራ! ስራውን ጨርሰናል።

1. በመጨረሻ. ጥያቄ ለቡድኖቹ። አዋቂዎች ዛሬ መሥራት ከብዶዎት ነበር? ለምን? ልጆች ፣ ለእርስዎ ከባድ ነበር? ለምን?
2. ነጸብራቅ።

ደግነት

ጭቅጭቅ

ታታሪነት

ውሸት

ስንፍና

ግጭቶች

ወዳጅነት

አዋቂዎች ሁል ጊዜ ትክክል ናቸው?

መግቢያ፡-

ምሳሌ

ልጁ ከመወለዱ አንድ ቀን በፊት እግዚአብሔርን እንዲህ ሲል ጠየቀው.

ለምን ወደዚህ ዓለም እንደምሄድ አላውቅም? ምን ማድረግ ነው የሚገባኝ?

እግዚአብሔርም መለሰ፡-

ሁሌም ከጎንህ የሚሆን መልአክ እሰጥሃለሁ። እሱ ሁሉንም ነገር ይገልጽልዎታል.

ግን ቋንቋውን ስለማላውቅ እንዴት ልረዳው እችላለሁ?

መልአኩ ቋንቋውን ሊያስተምራችሁ ይወዳል። ከጉዳት ይጠብቅሃል። ከእናንተ ጋር ደስ ይለዋል እና ያዝናል.

መልአኬ ሆይ ስሙ ማን ይባላል?

ስሙ ምንም ይሁን ምን ብዙ ስሞች አሉት። ግን ትጠራዋለህ (ለአፍታ አቁም)።

እንዴት? እናት.

አዎ እናቴ በጣም ቅርብ ነች እና ውድ ሰው. እያንዳንዱ ልጅ ይህን ያውቃል. ነገር ግን ብዙውን ጊዜ አለመግባባቶች, አለመግባባቶች እና ግጭቶች በልጁ እና በእናቱ መካከል, በአጠቃላይ, በልጆችና በጎልማሶች መካከል, በቅርብ እና በጣም ተወዳጅ በሆኑ ሰዎች መካከል ይነሳሉ.

ስለዚህ, "አዋቂዎች ሁልጊዜ ትክክል ናቸው" የሚለውን ጥያቄ ማሰላሰል አለብን?

በተለምዶ ወላጆች የልጆቻቸው ተፈጥሯዊ እና የመጀመሪያ አስተማሪዎች እንደሆኑ ይታመናል። የበለጠ ልምድ እና እውቀት አላቸው።

ስለ ወላጆችህ ምን ይሰማሃል?

/ፍቅር፣ክብር፣መከባበር/

ለምን እንወዳቸዋለን እና እናከብራቸዋለን? / በወረቀት ላይ ጻፍ /

ግሩም ወላጆች አሉህ!

በእርስዎ እና በወላጆችዎ መካከል በቤተሰብ ውስጥ ግጭቶች ይከሰታሉ?

/በእርግጥ/

ግጭቶች ለምን ይነሳሉ?

/ወላጆች ሃሳባቸውን በላያችን ይጭኑናል፣ስልጣናቸውን ያላግባብ ይጠቀማሉ፡ እሱ ትልቅ ስለሆነ ልጆቹ ሊታዘዙት ይገባል/

ብዙ ጊዜ ወላጆች የበለጠ መረጃ ጠቢባን ናቸው፣ ነገር ግን ከልጃቸው ጋር በሚነጋገሩበት መንገድ ብዙም መራጮች ናቸው።

ወላጆችህ የተሳሳቱበትን ጊዜ የሚያሳይ ምሳሌ ስጥ።

/የእርስዎ ምሳሌ/ቦት ጫማ

እናት (አባት) መጥፎ ነገሮችን ፈልጎ ነበር?

በእርግጥ አይደለም, ስለእኛ ያስባል, ግን እራሷን አላስታወሰችም, ከእኛ ጋር ተመሳሳይ ዕድሜ በነበረችበት ጊዜ ስሜቷን.

በአስቀያሚ ቦት ጫማዎች ወደ ዲስኮ መሄድ እንደማትችል መረዳት አለባት!

? - ይህ ግጭት እንዴት ሊፈታ ቻለ? ከሁሉም በኋላ, አንድ መፍትሔ ነበር!

? - በጣም ጥብቅ የሆኑት ወላጆች, ስለ ልጆቻቸው የሚያውቁት ያነሰ እንደሆነ ይስማማሉ?

/ ምናልባት ልንስማማ እንችላለን, ምክንያቱም ወላጆችን መረዳቱ የትእዛዝ ቃናውን በወዳጅነት ይተካል እና ለመቅረብ ይሞክራል አወዛጋቢ ጉዳይከተለያዩ አቅጣጫዎች፣ ችግሩን ለመፍታት የተለያዩ አማራጮችን ለማግኘት ከእርስዎ ጋር አብረው ይሞክራሉ/

ወላጆችህን የምትወቅሳቸውን ጻፍ? \የፃፍከውን ቅደድ ፣ አሉታዊው በወረቀት ላይ ይቆይ።

በጣም ጠንካራ ተጽዕኖወላጆች በልጆቻቸው ላይ አላቸው. መጀመሪያ ላይ ይገዛሉ, ነገር ግን ኃይላቸው ደካማ መሆን አለበት. ለልጁ የመምረጥ እድል መስጠት አለባቸው, ህፃኑ በራሱ መማር አለበት. የወላጆች ኃይል እየተዳከመ ነው. እናም ሁሉም ሰው የሌሎችን ምርጫ ማክበር አለበት.

ያ. አዋቂዎች ሁል ጊዜ ትክክል አይደሉም ብለን እናምናለን ፣ ምክንያቱም… ልጆቻቸውን አይሰሙም, አይረዱም, ኃይልን ይጠቀማሉ, ኢፍትሃዊነትን ያሳያሉ. ግን ይህ ሕይወት ነው! እና Domostroy እና የደረጃ ሰንጠረዥን አስታውሱ። በእነዚህ ጥንታዊ ሰነዶች ውስጥ, ወላጆችን ያለ ምንም ጥርጥር መታዘዝ አስፈላጊ ነበር, ነገር ግን እየተለወጥን ነው, ጊዜው አልፏል, እና ልጆች በህብረተሰብ እና በአዋቂዎች ውስጥ የበለጠ ነፃ ይሆናሉ, እና ይህ አንዳንድ ጊዜ ወደ ግጭቶች ያመራል.

? - በግጭቱ ውስጥ በጣም መጥፎው ነገር ምንድነው?

/ሁለቱም ወገኖች አይሰሙም። እና መካከለኛ ቦታ ለማግኘት እና ወደ እሱ ለመቅረብ መሞከር አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል, እርስ በርስ ለመረዳዳት ይሞክሩ. ግን ይልቁንስ ይጮኻሉ እና አይሰሙም።/

? - ግጭት ቢፈጠር ተጠያቂው ማን ነው?

/ሁለቱም/

በዚህ አጋጣሚ አንድ ተጨማሪ ምሳሌ መናገር እፈልጋለሁ፡-

አንድ ቀን ጠቢቡ (መምህሩ) ተማሪዎቹን ጠየቃቸው

ሰዎች ሲጨቃጨቁ ለምን መጮህ ይጀምራሉ?

“ተረጋጉ”፣ “ተናደዱ!”፣ “ሐሳባቸውን ማረጋገጥ ይፈልጋሉ”

ግን ሌላው ሰው ከጎንዎ ከሆነ ለምን ይጮኻሉ? - አንድም መልስ መምህሩን አላረካም።

ለአፍታ ማቆም ነበር።

ሰዎች ሲጮሁ ልባቸው ይርቃል። ይህንን ርቀት ለመሸፈን መጮህ አለባቸው. በተናደዱ ቁጥር ይጮኻሉ። እና ሰዎች በማይጨቃጨቁበት ጊዜ, ልባቸው በጣም ቅርብ ነው, እና አንዳንዴም ያለ ቃላት እርስ በርስ ይግባባሉ. ስለዚህ በምትጨቃጨቁበት ጊዜ ልቦቻችሁ እርስ በርስ እንዲራቀቁ አትፍቀዱ, በመካከላችሁ ያለውን ርቀት የበለጠ የሚጨምሩ ቃላትን አትናገሩ, ምክንያቱም ርቀቱ በጣም የሚበዛበት እና የመመለሻ መንገድ የማታገኙበት ቀን ሊመጣ ይችላል.

ለአዋቂዎች አመለካከታችንን ማረጋገጥ ስንጀምር ምን ማስታወስ አለብን?

/ እነዚህ በጣም የተወደዱ ሰዎች ናቸው እና በእነርሱ ላይ ንዴት የለብንም. ግጭቱን ወደ ምንም ነገር መቀነስ እና በእሳት ላይ ነዳጅ መጨመር አለብን /

ግጭትን ማስወገድ ትልቅ ተሰጥኦ ነው። ተቃዋሚዎ ስህተት ቢሆንም እንኳ ይህን መማር አለብዎት.

እና አለመግባባቶች ሲፈጠሩ ምን መብቶች መከበር አለባቸው, ወደ ግጭት እንዳይመሩ?

በአክብሮት የመስተናገድ መብት።

እራስህ የመሆን መብት.

ስሜትዎን የመግለጽ መብት.

ሃሳብዎን የመግለጽ መብት.

ውሳኔ የማድረግ መብት.

ስህተት የመሥራት መብት.

የሚፈልጉትን የመጠየቅ መብት.

የሌላውን ሰው በተሳሳተ መንገድ የመረዳት መብት.

ሃሳብዎን የመቀየር መብት።

ከሌሎች ሰዎች ይሁንታ ነፃ የመሆን መብት።

ለራስህ ቦታ እና ጊዜ የማግኘት መብት.

ከጓደኞቼ ጋር የግል ግንኙነት የመፍጠር መብት.

በጨዋነት የመስተናገድ መብት።

የእኔን ነገሮች የመንከባከብ መብት.

ስምምነታችንን የማክበር መብት.

እነዚህን መብቶች ማን ሊሰጥህ እንደሚችል አስብ?

? - በምሳሌው ላይ እንደተገለጸው ልቦች በብዙ ርቀት እንዳይለያዩ በራስህ ውስጥ ምን ዓይነት ሰብዓዊ ባሕርያትን ማግኘት አለብህ?

/ - ትዕግስት, - ፍቅር, - ፈቃድ, - ስሜትዎን መቆጣጠር,

ልግስና፣ - መልካም ምግባር፣ - አስተዋይነት/

ከአፎሪዝም ጋር ይስሩ. ለራስህ ምን ትወስዳለህ?

1. መግባባት የስምምነት መጀመሪያ ነው።
2. ዋናው ነገር ለመቅጣት ሳይሆን እርምጃ እንዲወስዱ ማስገደድ ነው.
3. ተራራው በነፋስ - የሰው ወዳጅነት - ቃሉ ይወድማል።
4. በንዴት የጀመረው በውርደት ያበቃል።
5. መረጋጋት ጥንካሬ ነው።
6. ልግስና ከልብ ወይም ከአእምሮ አይደለም.
7. ቁጣ ጊዜያዊ እብደት ነው።

1. ጮክ ብሎ የሚጮህ ሰው ለመስማት ይከብዳል።
2. መጥፎ ነገር ከተናገርክ መጥፎ ነገር ትሰማለህ.
3. በጥልቅ የሚወድ አጥብቆ ይቀጣል።
4. ከጠላትህ ጋር መስማማት ከፈለግህ እቅፍ አድርግ።
5. በነገራችን ላይ ዝም ማለት ትልቅ ቃል ነው።

ለራስህ ምን ምክር ትወስዳለህ?

ስለዚህ ያለ ጠብ መኖር አይቻልም - ይህ ዘላለማዊ ችግርአባቶች እና ልጆች, ግን ሁሉም ነገር አሁንም ይቻላል. ጠብን መከላከል እንደሚቻል አስታውሱ, ልባችሁ እንዲርቅ አይፍቀዱ, ወላጆችዎን ለመረዳት ይሞክሩ: ይደክማሉ, ብዙ ጭንቀቶች አሏቸው, ለእነሱ ከባድ ነው. ህይወታቸውን አያጨልሙ, ማብራራትን ይማሩ እና አመለካከትዎን ያረጋግጡ, መካከለኛ ቦታን ይፈልጉ. ይህ ታላቅ ጥበብ ነው! ትዕግስት ይኑርህ!

ትዕግስት የህይወት ሀብት ነው።

ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን!

ራዝዳት ቁሳቁስ-ሁለት ወረቀቶች እና አንድ ወረቀት ከአፎሪዝም ጋር።

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ማሻሻል የኛ ፈንታ ነው? በዙሪያው ያለው ሕይወት"እዚህ እና አሁን"?

በዓለም ላይ 40% የሚሆኑት ሞት ከዚህ ጋር የተያያዘ ነው የአካባቢ ችግሮች. ስለዚህ የችግሩን ምንነት በጥልቀት መመርመር እና የአካባቢ መበላሸት መንስኤ ምን እንደሆነ መረዳት በጣም አስፈላጊ ነው. አንድ ሰው በተሳሳተ በሽታ ሲታከም ምን እንደሚገጥመው ሁሉም ያውቃል ... በአካባቢው ተመሳሳይ ሁኔታ ሊከሰት ይችላል.

ወደ ከባቢ አየር ውስጥ በሚገቡ መርዛማ ንጥረ ነገሮች የአየር ብክለት ካንሰርን እና በሽታ የመከላከል ስርዓትን መጣስ ያስከትላል. በዓመት ወደ ሦስት ሚሊዮን የሚጠጉ ሰዎችን ይገድላል። እና በእርግጥ በዙሪያችን ያለው ሁኔታ ተስፋ አስቆራጭ ነው, ነገር ግን ሰዎች በአሁኑ ጊዜ መኖርን የለመዱ እና የፋብሪካዎችን ሥራ የሚያቆሙ ወይም የቅርብ ጊዜውን የአካባቢ ነዳጅ ለመጓጓዣነት የሚውሉ ተፅዕኖ ፈጣሪዎች ጥቂት ናቸው.

የውሃ ብክለት በየአመቱ ወደ ሁለት ሚሊዮን የሚጠጉ ሰዎችን የሚገድል ወባ ተሸካሚ ትንኞች እንዲራቡ ያደርጋል። እጥረት ንጹህ ውሃከአንድ ቢሊዮን በላይ ሰዎችን የሚያጠቃ ሲሆን 80 በመቶው ተላላፊ በሽታዎች በውሃ ውስጥ ይተላለፋሉ።

የአፈር መበከል እና መበላሸት መርዛማ ንጥረ ነገሮችን ከምግብ እና ከውሃ ጋር በሰዎች እንዲዋሃዱ ያደርጋል። የምግብ አለመፈጨት ችግር የተረጋገጠ ነው።

በጥቃቅን ደረጃ (በቤተሰብ ወይም በአንድ ሰው ውስጥ) የአካባቢ አደጋን ለመከላከል ሊቻል የሚችል አስተዋፅኦ ማድረግ ይችላሉ. ምን እናድርግ? - እነዚህ ሁሉ ፋብሪካዎች ናቸው ትላለህ... ስለዚህ የተሳሳተ ነገር ታደርጋለህ። ከሁሉም በላይ, ተመሳሳይ ንግዶች የፍጆቻችንን ኃይል ለማረጋገጥ እየሞከሩ ነው. የበለጠ ኢኮኖሚያዊ ብንሆን ኖሮ ሁኔታው ​​በሚታይ ሁኔታ ይሻሻላል እና በዚህም “የአየር ንብረቱን ለመቆጣጠር” እንረዳ ነበር!

ቅድመ እይታ፡

በዙሪያችን ያለውን ህይወት ማሻሻል "እዚህ እና አሁን" በእኛ ላይ የተመካ ነው?

ደህና ከሰአት, ውድ ሰዎች! ዛሬ አንድ አስደሳች ርዕስ መርጠዋል

ውይይት, እና እርስዎ ስለመረጡት, በሆነ መንገድ ያስደስትዎታል. ንገረኝ፣

እባካችሁ ለምን አካባቢን ስለማሻሻል እንነጋገራለን?

ሕይወት? እና እንዴት ተረድተዋል - በዙሪያችን ያለውን ህይወት ማሻሻል?

የመጀመሪያው ጥያቄ፡ በአኗኗርህ ረክተሃል? ባዮሎጂካል ጽንሰ-ሐሳብ

ሁላችንም በህይወት በጣም ደስተኞች ነን: እንኖራለን, እንተነፍሳለን. ግን ሁላችንም አይደለንም

ያዘጋጃል።

በህይወትዎ ያልተደሰቱት ነገር ምንድን ነው?

በእነዚህ ሁሉ ላይ እንደምንም ተጽዕኖ ማድረግ የምንችል ይመስላችኋል

ዓለም አቀፍ ሂደቶች.

እነዚህን ችግሮች መፍታት የምንችል ይመስላችኋል?

አጭር ታሪክ ያዳምጡ፡-

ከዓመት ወደ ዓመት ሁሉንም ጥራት ያላቸውን ውድድሮች ያሸነፈው የበቆሎ ዝርያ ነው።

ገበሬው ምስጢሩ ሁሉ ምርጡን መስጠቱ ነው ብሎ መለሰ

ለሁሉም ጎረቤቶችዎ ለመዝራት cobs.

ለምንድነው ምርጡን እህል ለጎረቤቶች ያለማቋረጥ ከሆነ, አብሮ

እርስዎ በሁሉም ውድድሮች ውስጥ ይሳተፋሉ እና ተወዳዳሪዎች ናችሁ?

አየህ” ገበሬው ፈገግ አለ። - ነፋሱ ከእኔ የአበባ ዱቄት ይይዛል

መስኮችን ወደ ጎረቤቶች መስኮች, እና በተቃራኒው. ጎረቤቶችዎ ከእርስዎ የከፋ ዝርያዎች ካሏቸው

እኔ ፣ ከዚያ በቅርቡ ሰብሎቼ መበላሸት ይጀምራሉ። መልካም ከዘራሁ

በቆሎ, ጎረቤቶቼን መንከባከብ እና እንዲዘሩ መርዳት አለብኝ. ሀ

እያንዳንዳችን ሰብሉን እንዴት እንደሚንከባከብ ሌላ ጥያቄ ነው.

በሰዎች ሕይወት ውስጥ ተመሳሳይ ነገሮች ይከሰታሉ። ስኬታማ ለመሆን የሚፈልግ ሰው

ሌሎችን መንከባከብ እና ስኬት እንዲያገኙ መርዳት አለባቸው። ማን ይፈልጋል

በጥሩ ሁኔታ ለመኖር, ሌሎች በደንብ እንዲኖሩ መርዳት አለበት. ምክንያቱም የተሻለ ነው

በዙሪያዎ ያሉ ሰዎች እንዴት እንደሚኖሩ ፣ እርስዎ የተሻለ ነዎት።ሁላችንም ሱሰኞች ነን እና

በዚህ ዓለም ውስጥ የተገናኘ.

በእርግጥ በዚህ ዓለም ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ እርስ በርስ የተያያዘ ነው. እንደገባህ ይሰማሃል

ብቻህን ምንም ነገር ማድረግ አትችልም, በእውነቱ, ይህ እውነት አይደለም.

ስለ ዘመናዊው ዓለም ሁለት ዋና ዋና ችግሮች እንነጋገር, ይህም

ዛሬ መለወጥ ይችላሉ ።

1. የአካባቢ ችግር.

1) የፀሐይ ፓነሎች

2) እንደገና ጥቅም ላይ እንዲውል ይላኩ።

3) ኦርጋኒክ ______ ምርቶች

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ቅድመ እይታ፡

የክፍል እድገት

በርዕሱ ላይ

1. መግቢያ።

ከሌሎች ሰዎች ጋር መግባባት በጣም አስደሳች, አስደሳች, ግን ደግሞ አስቸጋሪ ነገር ነው, ምክንያቱም ሁላችንም የተለያዩ ነን, የተለያዩ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች, ፍላጎቶች እና ጣዕም ያላቸው.

አንድ ሳይንቲስት (ሳይኮሎጂስት ኤሪክ በርን) ሁሉንም ሰዎች በሁለት ቡድን እንዲከፍሉ ሐሳብ አቅርበዋል-“መሳፍንት” እና “እንቁራሪቶች”

“... “መሳፍንት” ራሳቸውን ከሌሎች የተሻሉ ወይም የከፋ አድርገው አይቆጥሩም። እራሳቸውን የቻሉ እና እራሳቸውን የቻሉ ናቸው. "መሳፍንት" ጠማማ እግሮች ሊኖራቸው ይችላል, ትልቅ አፍንጫ - ይህ ሁሉ "መሳፍንት" እንዳይሆኑ አያግዳቸውም. አሁንም እራሳቸውን ይወዳሉ. "መሳፍንት" ሁሉንም ነገር የሚያውቅ አስመስሎ አያውቅም። አንድ ነገር ላያውቁ ወይም ሊሠሩ አይችሉም ነገር ግን ይህ በራሳቸው አይን አይቀንስባቸውም. እነሱ ስህተት ሊሠሩ እና ሊወድቁ ይችላሉ, ነገር ግን ለራሳቸው ያላቸው ግምት እና በራስ መተማመን አያጡም. "መሳፍንት" የሌሎችን ስሜት ያከብራሉ እና እራሳቸውን በራሳቸው እንዲታለሉ አይፈቅዱም. ችግራቸውን ለሌሎች አይፈቱም። በስኬታቸው ይደሰታሉ, ነገር ግን የጥፋተኝነት ስሜት አይሰማቸውም ወይም በሌሎች አይቀኑም.

"እንቁራሪቶች" ረዳት የሌላቸው እና በሌሎች ላይ ጥገኛ ናቸው. ያለማቋረጥ ያማርራሉ። እንደ "መሳፍንት" በተቃራኒ በአሁኑ ጊዜ አይኖሩም, ነገር ግን "ይገድላሉ" ጊዜን, የወደፊቱን በመጠባበቅ ወይም ያለፈውን በማስታወስ. እንዴት እንደሚተነትኑ አያውቁም፣ ስለተፈጠረው ነገር ደካማ ግንዛቤ የላቸውም፣ ምናባዊ ዓለምን ፈልስፈው ሰዎችን ለማሳሳት እና እነሱን ለመወንጀል ይሞክራሉ። "እንቁራሪቶች" ሁሉንም ነገር ይጠራጠራሉ - የመኖር መብታቸው, የመተንፈስ, የመብላት, የመጠጣት, የመውደድ, የመወደድ መብታቸው. በራሳቸው ሳይታመኑ በሌሎች ሰዎች አስተያየት ላይ ከመጠን በላይ ጥገኛ ናቸው። ለ “እንቁራሪቶች”፣ በዙሪያቸው ያሉት ለችግሮቻቸው ሁሉ ተጠያቂ ናቸው፣ በሌሎች ሰዎች ቅር ተሰኝተዋል፣ በራሳቸው፣ መውጫ መንገድ አይፈልጉም...

ሰዎች የተወለዱት "እንቁራሪቶች" ናቸው, ግን "መሳፍንት" ይሆናሉ.

ማን መሆን የበለጠ አስደሳች ነው ብለው ያስባሉ? ለምን?

ምን ዓይነት ሰው እንደሆነ, ምን እንደሚመስል ሁልጊዜ ግልጽ አይደለም. እና አንዳንድ ጊዜ አንድን ሰው ወዲያውኑ አንወደውም. ይህ ለምን እንደሚከሰት ለመረዳት እንሞክር.

2. “አረፍተ ነገሩን ጨርስ” ልምምድ አድርግ

ለስላሳ አሻንጉሊት ስታልፍ ተራ በተራ የሚከተሉትን ዓረፍተ ነገሮች ጨርስ።

እኔ (አልወድም) ሰዎች...

የአንድ ሰው ምርጥ ጥራት...

በጣም ደካማ ጥራትሰውዬ ይህ...

ከአንዳንድ ሰዎች ጋር ጓደኛ መሆን አልፈልግም ምክንያቱም...

ማጠቃለያ: ከእኛ ጋር ተመሳሳይ የሆኑ ሰዎችን እንወዳለን. እንደ “የእኛ” እንቆጥራቸዋለን፣ በመልካም እንይዛቸዋለን፣ ከእነሱ ጋር ጓደኛ እንሆናቸዋለን እና ስህተታቸውን ይቅር እንባቸዋለን። እንደኛ ያልሆኑ ሰዎችን አንወድም። እንደ “ባዕድ” እንቆጥራቸዋለን እና ከእነሱ ጋር መነጋገር አንፈልግም።

3. በትምህርቱ ርዕስ ላይ ውይይት.

ከእኛ የተለዩ ሰዎች ጥሩ ሰዎች ሊሆኑ ይችላሉ?

ምን ዓይነት ሰው እንደሆነ ለማወቅ ምን መደረግ አለበት?

በመታየት ላይ ብቻ መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

መልክ እንዴት እንደሚያታልል የሚያሳዩ አንዳንድ ምሳሌዎች ምንድናቸው? (ተረት ተረቶች›› ቀይ አበባ"እና" ኮሎቦክ")

4. ከእርስዎ ቀጥሎ ምን አይነት ሰው እንዳለ እንዴት መረዳት ይችላሉ? (ከእሱ ጋር ተወያዩ፣ ተነጋገሩ፣ እሱን ለመረዳት ሞክሩ)

እንዲሁም ከዚህ ሰው ጋር አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር ማግኘት ይችላሉ፤ እንደ እውነቱ ከሆነ ያን ያህል አስቸጋሪ አይደለም።

5. “እንዴት ነን” የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።

እኔና አንቺ አንድ ነንና (ምክንያት ስጡ) ይህን አሻንጉሊት ሰጥቻችኋለሁ።

ማጠቃለያ: ሁልጊዜ በሁለት ሰዎች መካከል የጋራ የሆነ ነገር ማግኘት ይችላሉ.

6. በትምህርቱ ላይ መደምደሚያ.

ሁሉም ሰው የተለየ ነው, ግን ሁሉም አንድ የሚያመሳስላቸው ነገር አለው.

እያንዳንዱ ሰው ጥሩ እና መጥፎ አለው, ፍጹም ጥሩ ወይም መጥፎ ሰዎች የሉም.

ከአንድ ሰው ጋር መተዋወቅ የሚችሉት ከእሱ ጋር በመነጋገር ብቻ ነው. በልብሳቸው ይገናኛሉ፣ በማስተዋል ያዩዋቸዋል።

"ከእኛ ከተለዩት ጋር እንዴት ግንኙነት መፍጠር እንደሚቻል"

ደህና ከሰአት, ውድ ሰዎች! የመረጡት ርዕስ በጣም ይመስላል

በተለይ አሁን ዕድሜህ ላይ ስለሆንክ ለእርስዎ ጠቃሚ ነው።

የሌላነት ችግሮች እና ለእርስዎ ሙሉ በሙሉ ግልጽ ያልሆኑትን አለመቀበል ያጋጥሙዎታል

ከፊት ለፊት.

ለመጀመር, አንዳንድ ካርዶችን እንዲወስዱ እና እራስዎን በእነሱ ላይ እንዲስሉ እመክርዎታለሁ. በርቷል

በካርዱ ጀርባ ላይ "እኔ" ጻፍ. አሁን ያለህን ተመልከት

ሰርቷል, እና ስዕሎቹ ምን ያህል የተለያዩ እንደሆኑ ስታውቅ ትገረማለህ!

በእርግጥም በዓለም ላይ ሰባት ቢሊዮን ሰዎች አሉ። እና እነዚህ ሁሉ ሰዎች

በብሔር፣ በአመለካከት፣ በሃይማኖት፣ በአኗኗር ተከፋፍሏል።

ምን ያህል ነገሮች እርስ በርሳችን ሊለያዩ እንደሚችሉ ይመልከቱ። አንድ ሰው ተወለደ

ወንድ ልጅ፣ አንዳንድ ሴት ልጅ፣ ወንዶች ልጆች የተለያዩ ሙዚቃዎችን ማዳመጥ ይችላሉ፣ አንዳንዶቹ

አንዳንዶቹ የተወለዱት በሀብታም ቤተሰብ ውስጥ ነው, ሌሎች አልነበሩም, አንዳንዶቹ ለመደነስ ይወዳሉ, ግን

አንዳንድ ሰዎች ስለ እሱ ብቻ ነው የሚያልሙት።

ሁሉም ሰዎች በጣም ቢለያዩ ጥሩ ነው ብለው ያስባሉ?

(ውይይት) ልዩነቶች ህብረተሰቡን ያበለጽጉታል እና ያበለጽጉታል። ውስጥ ለመኖር

ዓለም, ሰዎች ችግሮችን እና ተግባሮችን በመፍታት መኖርን መማር አለባቸው

መረዳት.

ትልቁ ባለ ብዙ ቀለም ኒው ዮርክ ይመስለኛል

ሜትሮ በመጀመሪያ ፣ ስለ ኒው ዮርክ የምድር ውስጥ ባቡር የሚያስደንቅዎት ነገር ነው።

የሰዎች አመለካከት እርስ በርስ. እርስዎ እና እኔ እንደዚህ አይነት ርዕስ ከመረጥን በኋላ

ውይይቶች, በተግባር የተገለጹት: እንደዚህ አይነት ችግር አለብን. እኛ

ካሉ ሰዎች ጋር እንዴት ግንኙነት መፍጠር እንደምንችል አናውቅም።

እኛ አንመሳሰልም። አሜሪካ ውስጥ ይህን ለማድረግ ብዙ ወይም ትንሽ ተምረዋል. እነዚህም እየተገነቡ ነው።

በአንድ ነጠላ ጥራት ላይ የተመሰረቱ ግንኙነቶች - መቻቻል.

መቻቻል ምን እንደሆነ እንዴት ተረዱ? ምን የሩሲያ ተመሳሳይ ቃላት ናችሁ

ለዚህ አንድ ቃል ማግኘት ይችላሉ? (ሰውየውን ሙላ)

የ "መቻቻል" ጽንሰ-ሐሳብ በፈረንሳይ ከኖረ ሰው ስም ጋር የተያያዘ ነው

በ 18 ኛው-19 ኛው ክፍለ ዘመን መባቻ ላይ የተወሰነ ታይለር ፔሪጎርድ. እሱ በሚለው እውነታ ተለይቷል

የተለያዩ መንግስታት የውጭ ጉዳይ ሚኒስትር ሆነው ቆይተዋል። ነበር

በብዙ አካባቢዎች ተሰጥኦ ያለው ፣ ግን ከሁሉም በላይ ፣ በችሎታ

የሌሎችን ስሜት ግምት ውስጥ ማስገባት, በአክብሮት ያዙዋቸው እና

ይህ መርሆችህን ለመጠበቅ ነው፣ ለማስተዳደር ጥረት አድርግ

ሁኔታ, እና ሁኔታዎችን በጭፍን አለመታዘዝ. ጊዜ

"መቻቻል" እንደ መቻቻል, ፍላጎት እና ችሎታ ተብራርቷል

ከሰዎች ጋር ግንኙነት መመስረት እና ማቆየት።

ታዲያ መቻቻል ምንድን ነው?

የበለጸገውን የባህል ስብጥር ማክበር፣ መቀበል እና መረዳት ነው።

ዓለማችን ፣ ራስን የመግለጫ እና የመገለጫ መንገዶች

የሰው ግለሰባዊነት.

ተግባራዊ ስራ በጥንድ

ከሰዎች ጋር ግንኙነቶችን እንዴት እንደሚገነቡ ለራስዎ እንዲወስኑ እመክርዎታለሁ ፣

እንደ እኛ ያልሆኑ. በጥንድ እንሰራለን።

ከፊት ለፊትዎ ጠረጴዛ አለ. የመጀመሪያው አምድ የሰዎች ቡድኖችን ይዘረዝራል።

አንዱ መንገድ ወይም ሌላ እንደ እኛ ላይሆን ይችላል. እናንብበው።

እና ትክክለኛው አምድ ተጠርቷል - "እኛ እነሱን ለመኮነን ምንም መብት የለንም, ምክንያቱም

ያ..."፣ ግን ይህ አምድ ባዶ ነው። በተለዩ ወረቀቶች ላይ ሊኖሩ ይችላሉ

መልስ አማራጮች.

ይሞክሩት, ለእያንዳንዱ ቡድን ትክክለኛውን መልስ ይምረጡ እና ይለጥፉ

ወደ ተገቢው ሕዋስ.

የሰዎች ስብስብ እኛ እነሱን ለመኮነን ምንም መብት የለንም, ምክንያቱም

ምንድን…

የተለያየ መልክ ያላቸው

እሱ በተለየ መንገድ ይለብሳል።

ጣዕሙ በጣም ትክክለኛ ነው. እነዚህ ሰዎች ተመሳሳይ አይደሉም

ለእኔ - ድንቅ ነው: ግለሰብ መሆን -

ይህ ጥሩ ነው። ዓለምን በተለየ መንገድ ያዩታል - ይህ

መብታቸው ነው።

ለማኞች፣ ቤት የሌላቸው፣

መለመን።

በጣም ሀብታም ሰዎች.

ድሆች ሰዎች

የሰው ባህሪያት ካልሆነ, ግን መገኘት

ወይም የገንዘብ እጥረት የእኔን ይወስናል

ለአንድ ሰው ያለው አመለካከት ፣ ይህ ከእሱ ጋር አይደለም ፣ ግን ከእኔ ጋር

የሆነ ችግር አለ?

የተቸገሩ ሰዎች.

ሰዎች ያረጁ እና ደካማ ናቸው.

አካል ጉዳተኞች፣ ያላቸው ሰዎች

የተወሰነ

ዕድሎች.

ማንም ሰው ከበሽታ ወይም ከበሽታ ነፃ አይደለም

እርጅና ወይም ከክፉ ነገር። መጥፎ ከሆንክ

ከእነዚህ ሰዎች ጋር የምትገናኝ ከሆነ፣ አትደነቅ፣

ማንም በችግር ውስጥ የማይደግፍህ ከሆነ, አይደለም

ይረዳል, ከእርስዎ ይራቅ!

የተለያየ እምነት ያላቸው ሰዎች, የተለየ

ሃይማኖት

ማንኛውም ዓይነት ሰዎች

ዜግነት.

የተለያየ የቆዳ ቀለም ያላቸው ሰዎች

የየትኛው ብሔር ብሔረሰብ ላይ የተመካ አይደለም።

(ወይም የቆዳ ቀለም) በተወለደበት ጊዜ የተቀበለው, ወይም ውስጥ

የተወለደው በየትኛው ሀገር ነው; ወይም ከአንዳንዶች ጋር በአንድ ቤተሰብ ውስጥ

ያደገው በሃይማኖት ነው። በዜግነት አይደለም።

ወይም ሌላ ማንኛውም ምክንያቶች, ነገር ግን ከ ብቻ

የተወሰነ ሰውየእሱ ድርጊቶች ጥገኛ ናቸው - እና

ጥሩ እና መጥፎ.

ለመወሰን እንሞክርየመቻቻል የግንኙነት ህጎች;

1. ጠያቂዎን ያክብሩ

2. ሌሎች ምን እንደሚሉ ለመረዳት ይሞክሩ

3. አስተያየትህን በዘዴ ተከላከል

4. የተሻሉ ክርክሮችን ይፈልጉ

5. ሌሎች ትክክል መሆናቸውን ለመቀበል ዝግጁ ይሁኑ

6. የሌሎችን ጥቅም ለማሰብ ጥረት አድርግ

በእርግጥ ሁሉንም ሰው መውደድ የለብንም! ሆኖም ግን, ሁሉም ሰዎች, ምንም እንኳን እነሱ ቢሆኑም

ድሆች፣ አረጋውያን እና ታማሚዎች በእኛ ውስጥ ተከባብረው የመኖር መብት አላቸው።

ፕላኔት እና ንቀት ወይም ስድብ አይሰቃዩም. የእኛ ቢሆንም

ልዩነቶች ፣ ሁላችንም የሰው ዘር ነን ፣ እና እያንዳንዳችን ፣

ልዩ እና ጉልህ። የመቻቻል ዝንባሌ ወደ እርስዎ ለመቅረብ ያስችልዎታል

የተለያዩ ሰዎች ፣ ዓለምዎን ያበለጽጉ እና አዳዲስ ጓደኞችን ያግኙ። ልዩነቶች

ማሟያ እና ማበልጸግ ማህበረሰብ. የማይመሳሰል አንድነት ይፈቅዳል

ሁሉንም የህይወት ችግሮች ይቋቋሙ እና ደስታን እና ደስታን ያካፍሉ ፣

አንድነት በስራም ውስጥም ይረዳል የቤተሰብ ሕይወትእና ጥናቶች ውስጥ.

መደምደሚያ፡- የሰው ማህበረሰብ ምክንያታዊ ነው እናም የእኛ መሆኑን መረዳት አለብን

ጥንካሬ በአንድነት ውስጥ እንጂ በመከፋፈል ላይ አይደለም. እርስዎ በሁለቱም ወጣቶች አንድ ሆነዋል እና

ሙያ ለመማር እና የማግኘት ፍላጎት እና ብዙ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች።

ይህ አንድነት በቀላሉ እንዲኖሩ፣ እንዲማሩ እና እንዲሳካላችሁ ይረዳል። እኛ ከሆነ

የመቻቻል የግንኙነት ደንቦችን ተግባራዊ ለማድረግ ከሞከርን እናተርፋለን።

ጥቅሞች.

የክፍል ሰዓት

በሆነ መንገድ እንዳንተ ካልሆንኩ፣ ምንም አልሰድብሽም፣ ግን በተቃራኒው፣ እሸልሻለሁ... (A. de Saint-Exupéry)

ስላይድ 1.

ሰላም ጓዶች! ስሜ Oksana Evgenievna ነው.

የዛሬው ስብሰባችን ለእኔ እና ለአንተ ጠቃሚ እንደሚሆን ተስፋ አደርጋለሁ። ማወቅ ትፈልጋለህ"እንደ እኛ ካልሆኑ ሰዎች ጋር ግንኙነቶችን እንዴት መገንባት ይቻላል?

- ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ ለመስጠት ሀሳብ አቀርባለሁ።በጨዋታው ጀምር "እና እንደማስበው..."

በጠረጴዛው ላይ መስመር (መካከለኛ), በአንድ በኩል (+) - እስማማለሁ, በሌላኛው (-) - አልስማማም.

ድምጾቹን የሚቆጥር እና በቦርዱ ላይ የሚጽፍ ረዳት እፈልጋለሁ. መዳፍዎንም ይውሰዱ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ መግለጫዎችን አነብላችኋለሁ። በመግለጫው የሚስማሙ ሰዎች በጠረጴዛዎ ላይ የተኛውን መዳፋቸውን ያነሳሉ.

• ፀደይ ከመኸር ይሻላል

• በጣም ጥሩው ካርቱን "ደህና, አንድ ደቂቃ ጠብቅ!"
• አብዛኞቹ አስፈላጊ ርዕሰ ጉዳይ- ሒሳብ
• በጣም የሚያምር የቤት እንስሳ ድመት ነው
• ጥናት የውጪ ቋንቋከሩሲያኛ ቀላል
• የበረዶ ላይ መንሸራተት ከስኪንግ ይሻላል.

ተቀመጥ. ለመልሶች እናመሰግናለን። ጓዶች ተመልከቱበምርጫችን ውስጥ ምን ያህል አልፎ አልፎ አንድ ላይ ነበርን።

ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል?

(ምክንያቱም ሁሉም ሰው የተለየ ነው)

አገላለጹን ያውቁታል። ነጭ ቁራ? ምን ማለት ነው?

(ይህ በተወሰኑ ባህሪያት ምክንያት ከአካባቢው በጣም ጎልቶ ለወጣ ሰው የተሰጠ ስም ነው)

- ጥቁር በግ መሆን ትፈልጋለህ? ለምን?

(በዙሪያው ያሉት አይረዱትም)

መረዳት፣ መከበር እና መወደድ ይፈልጋሉ?(አዎ)

ያጋጥማል. ስላይድ 2 (“አስቀያሚው ዳክዬ”)

ለምንድን ነው አስቀያሚው ዳክዬ በዶሮ እርባታ ውስጥ መጥፎ ስሜት የተሰማው?

ይህ የሆነው በምን ምክንያት ነው?

ይህ ምክንያት ለእርስዎ ትክክል ይመስላል?

ለምን ከጓሮው ተባረረ?

(እሱ እንደማንኛውም ሰው አይደለም)

- እሱ በእርግጥ ምን ይመስል ነበር?(ምላሽ, ይቅር የማይል, ወዳጃዊ).

እሱ ጥሩ ነበር !!! የተለየ ማለት መጥፎ ማለት አይደለም።

ይህ ነበር። ዋና ስህተትየዶሮ እርባታ ግቢ ነዋሪዎች. ከእነሱ የተለየ መሆን መጥፎ፣ መጥፎ እንደሆነ ያምኑ ነበር።

አስቀያሚው ዳክዬ በቀላሉ የተለየ ስለሆነ ብቻ የተናቀ፣ የተሰደደ፣ የተጠላው ነበር።

መልስ፡ ባያስወጡህ ጥሩ ነው፡ ይገባሃል?

- ቁጣ፣ ጥላቻ፣ ንቀትና ቸልተኝነት ሰውን እንደሚያጠፋው ተስማምተሃል??

ግን ዛሬ ለመገንባት ሳይሆን ለማጥፋት እንሞክራለን.

ከእኛ የተለዩ ከሆኑ ሰዎች ጋር ግንኙነት ይፍጠሩ.

ሰዎች ምን ላይሆኑ ይችላሉ። ተመሳሳይ ጓደኛበጓደኛ ላይ? (የልጆች መልሶች፡ ሰዎች ይለብሳሉ፣ ያስባሉ፣ የተለየ ባህሪ ያሳያሉ፣ ማንበብ ይወዳሉ የተለያዩ መጻሕፍት፣ የተለያዩ ፊልሞችን ይመልከቱ ፣ የተለያዩ ሙዚቃዎችን ያዳምጡ)

በጾታ, በእድሜ ሊለያዩ ይችላሉ፣ በ ማህበራዊ ሁኔታ. አንዱ ሀብታም ነው፣ ሌላው ድሃ ነው። ሰዎች አካላዊ እክል ሊኖራቸውም ይችላል። እና ሰዎችም ሊሆኑ ይችላሉ የተለያዩ ብሔረሰቦች, ሃይማኖት.

ብዙ የተለያዩ ሰዎች ባሉበት ዓለም ውስጥ እንዴት መኖር ይቻላል? ግንኙነቶችን እንዴት መገንባት ይቻላል?

አዲስ ተማሪ ወደ ክፍልህ እንደመጣ አስብ።

በየትኞቹ መንገዶች ከእርስዎ ጋር ይመሳሰላል? (ሰው፣ ተማሪ፣ የስድስተኛ ክፍል ተማሪ)

እንዴት የተለየ ሊሆን ይችላል? (ፍላጎት ፣ ብልህነት ፣…

እሱን እንዴት መያዝ አለብህ??(አክብሮት ፣ በፍላጎት ፣ ጓደኝነትን ያቅርቡ)

ከሰዎች መካከል ትናንሽ እና ረዥም, ቀጭን እና ወፍራም, ቆንጆ እና ቆንጆ ያልሆኑ, የታመሙ እና ጤናማ, ደስተኛ እና አሳዛኝ, ሩሲያውያን እና የሌላ ሀገር ህዝቦች አሉ, ነገር ግን ሁሉም ሰው ወላጆቻቸው የሰጧቸው ስሞች አሉት. ሁሉም ሰው ስማቸውን ከፍ አድርገው ይመለከቱታል.

ስንቶቻችሁ በስም መጠራት ይወዳሉ?(ለሁሉም)

አንዳንድ ጊዜ ወንዶች ለሌሎች ተማሪዎች ሲናገሩ መስማት ትችላላችሁ፡- “ወፍራም! ዝንጅብል! የተመለከተው ሰው! ”

ሰዎች እንደዚህ ሲያዙ ምን ይሰማቸዋል?

(መጥፎ፣ የተናደደ)

እጃችሁን አንሱ፣ ምን ያህሎቻችሁ እንደዚህ እንዲደረግላችሁ ትፈልጋላችሁ?

በእያንዳንዱ ሰው ውስጥ ጥሩ ነገር እንዳለ አስታውስ. ስለዚህ, እርስ በርስ በሚግባቡበት ጊዜ, ጥሩ ባሕርያትን ብቻ ያግኙ እና ስለእነሱ ይናገሩ. ከዚያ እርስዎ ያስቀምጣሉ ጥሩ ግንኙነት, እና ጓደኞች ትሆናላችሁ.

አንድ በጣም ደስ የሚል ቃል ልነግርዎ እፈልጋለሁ. እንደ መግባባት፣ ጓደኛ ማፍራት እና ሌላ ሰው የመረዳት ችሎታን የመሳሰሉ ባህሪያት መቻቻል ይባላሉ።

ስላይድ 3. መቻቻል በምድር ላይ የሰላም መንገድ ነው።ሰዎች ሁሉ ታጋሽ ከሆኑ በዓለም ላይ ጦርነት አይኖርም። ብሩህ ፀሀይ ታበራለች።

ክፍልህ ተስማሚ ነው ወይስ አይደለም?

እስቲ እንፈትሽው።ጨዋታ "ጓደኛ ክፍል"!

ሁኔታዎችን እሰየማለሁ, ሁኔታው ​​መጥፎ ነው ብለው ካሰቡ እና በክፍልዎ ውስጥ ምንም ቦታ የላቸውም, ከዚያም አንድ ጊዜ እጃችሁን አጨብጭቡ.

1 . ልጆች እርስ በርስ በሚነጋገሩበት ጊዜ አፀያፊ ቃላትን ይጠቀማሉ.

2. ወንዶች እርስ በርሳቸው የሚዋረዱ ቅጽል ስሞችን ይጠቀማሉ።

4. ወንዶቹ ውድድሩን በማሸነፉ ከክፍል ጓደኞቻቸው አንዱን ይወቅሳሉ.

5. ወንዶቹ አንዳቸው የሌላውን ክፉ አስጸያፊዎችን ይሳሉ.

6. ወንዶች በስህተት ይሳለቃሉ ወይም ውጫዊ ባህሪያትሌሎች።

7. ለሌሎች ሰዎች አክብሮት የጎደለው አመለካከት ያሳያሉ እና በግድግዳዎች እና በሮች ላይ አጸያፊ ጽሑፎችን ይጽፋሉ.

8. ከእነሱ ያነሱ ወይም ደካማ የሆኑትን ወንዶች ያስፈራራሉ.

9. ሌሎች ልጆች ከክፍል ጓደኞቻቸው ጋር እንዳይገናኙ ያሳምኗቸዋል.

ዛሬ እንደዚህ ባለ ወዳጃዊ ክፍል ውስጥ በመሆኔ በጣም ደስተኛ ነኝ።

እና አሁን አንድ ታሪክ ልነግርዎ እፈልጋለሁ.

በሥራ በተጨናነቀ የፀደይ አደባባይ ላይ “እባካችሁ ሰዎች ዕውር ነኝ!” የሚል ምልክት ያለው አንድ ዓይነ ስውር ተቀምጧል። ስለዚህም ምጽዋትን ለመነ። ብዙዎች በአደባባዩ ዙሪያ ይራመዱ ነበር። የዓይነ ስውሩ ኮፍያ ግን ባዶ ነበር። እና አንድ መንገደኛ ብቻ ሳንቲም አስቀምጦ በምልክቱ ላይ የሆነ ነገር ጻፈ። በኩል አጭር ጊዜየለማኙ ኮፍያ እስከ አፋፍ ድረስ በሳንቲሞች ተሞላ።

አላፊ አግዳሚው ምን ጻፈ መሰላችሁ?

በምልክቱ ላይ “ፀደይ መጥቷል ፣ ግን አላየውም !!!” የሚል ጽሑፍ ነበር ።

- መንገደኛው ቆሞ እንዲረዳ ያደረገው ምንድን ነው?

ይህን አመለካከት ለሌሎች እንዴት መጥራት ይቻላል?ርህራሄ

ቅድመ ቅጥያው ምን ማለት ነው?(አንድ ላየ)

ከቅድመ-ቅጥያው ጋር ምን ሌላ ቃል ታውቃለህ?

ርኅራኄ፣ ትብብር፣ ትብብር፣ ትብብር፣ የጋራ ልምድ፣ አብሮነት፣ አብሮነት)

ተግባራዊ ሥራ

እንደ እኛ ካልሆኑ ሰዎች ጋር ግንኙነቶችን እንዴት እንደሚገነቡ እራስዎ እንዲወስኑ እጋብዝዎታለሁ።

ከፊት ለፊትዎ ጠረጴዛ አለ. የመጀመሪያው ዓምድ በአንድም ሆነ በሌላ መንገድ እንደ እኛ ላይሆኑ የሚችሉ የሰዎች ቡድኖችን ይዘረዝራል። እናንብበው።

እና ትክክለኛው አምድ "እኛ እነሱን ለመኮነን ምንም መብት የለንም, ምክንያቱም ..." ተብሎ ይጠራል, ነገር ግን ይህ አምድ ባዶ ነው. በተለየ የወረቀት ውሸት ላይ ሊሆኑ የሚችሉ አማራጮችመልሶች. ለእያንዳንዱ ቡድን ትክክለኛውን መልስ ለመምረጥ ይሞክሩ እና ጮክ ብለው ያንብቡት።

የሰዎች ቡድኖች	ልንኮንናቸው ምንም መብት የለንም፤ ምክንያቱም...
የተለያየ አለባበስ ያላቸው በተለየ መንገድ.	ዓለምን በተለየ መንገድ ያዩታል - ይህ መብታቸው ነው። የእኔ ውበት ጣዕም በጣም ትክክል ነው ብሎ ማሰብ አይቻልም.
ለማኞች፣ ቤት የሌላቸው ሰዎች ምጽዋት ይለምናሉ። በጣም ሀብታም ሰዎች. ሰዎች ድሆች እና ችግረኞች ናቸው.	ገንዘብ ለአንድ ሰው ያለኝን አመለካከት የሚወስን ከሆነ, ከእሱ ጋር አይደለም, ነገር ግን ከእኔ ጋር የሆነ ስህተት ነው.
ሰዎች ያረጁ እና ደካማ ናቸው. አካል ጉዳተኞች፣ አካል ጉዳተኞች።	ማንም ሰው ከበሽታ፣ ከእርጅና እና ከመጥፎ ሁኔታ ነፃ የሆነ የለም። ለእነዚህ ሰዎች መጥፎ አመለካከት ካላችሁ, ማንም በችግር ውስጥ ማንም የማይደግፍዎት, የማይረዳዎት ወይም ከእርስዎ የማይርቅ ከሆነ አትደነቁ!
የተለያየ እምነት ያላቸው ሰዎች የተለያየ ሃይማኖት ያላቸው ሰዎች የየትኛውም ብሔር ሰዎች. የተለያየ የቆዳ ቀለም ያላቸው ሰዎች	አንድ ሰው ሲወለድ የየትኛው ዜግነት (ወይም የቆዳ ቀለም) እንደተቀበለ ወይም በየትኛው አገር እንደተወለደ አይወሰንም; ወይም ባደግክበት ቤተሰብ ውስጥ። የእሱ ድርጊት - ጥሩም ሆነ መጥፎ - በዜግነት ወይም በሌላ ምክንያቶች ላይ የተመሰረተ አይደለም, ነገር ግን በአንድ የተወሰነ ሰው ላይ ብቻ ነው.

ውጤቶች

እኛን ስለሚስብ ርዕስ ተነጋገርን እና እንደገና ልጠይቅህ እፈልጋለሁ: - “እንደ እኛ ካልሆኑ ሰዎች ጋር እንዴት መገናኘት ይቻላል?!”

(በመረዳት፣ በመቻቻል፣ በአመለካከታቸው እና በምርጫዎቻቸው አክብሮት፣ ርህራሄ ማሳየት፣ እርዳታ መስጠት፣ የሌላ ሰውን የአኗኗር ዘይቤ ያለ ጠላትነት መቀበል፣ መቻቻልን ማሳየት)

1. ስለራስዎ አዲስ ነገር ተምረዋል?

2. ይህ ውይይት ምን አስተማረህ?

3. ይህ እውቀት በህይወት ውስጥ ጠቃሚ ይሆናል?

የአስተማሪ ቃላት

በትምህርታችን፣ ሁላችንም የተለያዩ መሆናችንን እርግጠኞች ነበርን፣ ግን አንድ የሚያደርገን ነገርም አለ። እና ካንተ የተለየ ከሆነ ሰው ከመራቅህ በፊት አስብ፣ በአስቀያሚ ዳክዬ ፋንታ ቆንጆ ስዋን በውስጡ ተደብቆ ቢሆንስ?

ሁላችንም የተለያዩ ነን እና ያ ነው የሚያምርን።

በጣም ወደድኩሽ። ለግንኙነት እናመሰግናለን!

እርስዎ እንዲያዙዎት በሚፈልጉት መንገድ ሌሎችን ይያዙ።

የክፍል ሰዓት በ 8 ኛ ክፍል

"ከእኛ ከተለዩት ጋር እንዴት ግንኙነት መፍጠር እንደሚቻል"

(የክፍል መምህር M.A. Novoselova)

ዒላማ የተማሪዎችን ስሜት ማዳበር በራስ መተማመንእና ለሌሎች ሰዎች መቻቻል, መብቶቻቸውን እና የግልነታቸውን ማክበር.

ቅፅ : ክፍል ሰዓት - ውይይት.

ለሐሳብ የሚሆን ምግብ:

ጨካኝ ሰው በሌሎች ሰዎች ላይ ሊሳለቅ፣ ሊያጠፋቸው፣ ሊርቃቸው ይችላል ምክንያቱም ራሱን ያለ አክብሮት ስለሚይዝ ነው። ለራሱ ዋጋ የመስጠት መብት ያለው ሰው ሌሎችን የመገመት መብት የለውም። እና እኛ ማን ነን ከሌሎች ሰዎች በላይ ከፍ ለማድረግ የምንደፍር?

አይ. ጎተ

እነዚህ የ I. Goethe ቃላት የትምህርታችን ክፍል ይሆናሉ።

ሁሉም ሰዎች በጣም የተለያዩ መሆናቸው አስደናቂ ነው። እያንዳንዱ ሰው ግለሰባዊ ነው ሲሉ ልዩነቱን እና አመጣጡን ያጎላሉ። ነገር ግን ሰው በህብረተሰብ ውስጥ ባይኖር ኖሮ ሰው አይሆንም ነበር። አንድ ሰው ግለሰብ ሆኖ ሳለ፣ ሁሉም ሰው ስላለ ለሌሎች ሰዎች በትኩረት እና ታጋሽ መሆን አለበት። እኩል መብትእና በህብረተሰብ ውስጥ ያሉ ኃላፊነቶች.

አሁን እየተነጋገርን ያለነው በአንድ ቃል ሊጠራ ይችላል -መቻቻል

ምንድን ነው? ይህ የሚያጠቃልለው ሰብዓዊ ባሕርይ ነው: ለሌሎች ሰዎች አክብሮት, ያላቸውን መብት ከእኛ የተለየ መሆን; በምድር ላይ ላሉ ሰዎች ሁሉ እኩልነት እውቅና መስጠት; ሊኖር እንደሚችል እውቅና የተለያዩ ነጥቦችራዕይ.

መቻቻል የሰዎችን የመለያየት መብት መቀበልን ይጨምራል ነው ያልነው።

ሰዎች እንዴት እርስ በርሳቸው ይለያያሉ? (ቋንቋ፣ ሃይማኖት፣ ብሔር፣ ወጎች፣ ዕድሜ፣ ጾታ፣ ፍላጎት፣ አስተያየት፣ የቆዳ ቀለም፣ መልክ).

መቻቻል ምን እንደሆነ ከተረዳችሁ እንይ።

እባካችሁ እጆቻችሁን አንሱ፣ ታጋሽ ሰው “አለመቀበል፣ ሌሎችን አለመቀበል፣ አንተ፣ ሀገርህ፣ ወግህ ከሌሎች ትበልጣለህ በሚል አስተሳሰብ ነው” ብለው የሚያምኑት።

አሁን እጆቻችሁን አንሱ, ታጋሽ የሆነ ሰው የሌሎችን አስተያየት ሙሉ በሙሉ በመቀበል, የራሱን አስተያየት, ወጎችን በመቃወም ይታወቃል. (እጃቸውን ጨርሶ ያላነሱ ተማሪዎች አስተያየት ዳሰሳ).

ያንን የሚያምኑት። ታጋሽ ሰውየራሱ ሊኖረው እና ሊከላከል ይችላል የራሱ አስተያየት, ግን በተመሳሳይ ጊዜ የሌሎችን አስተያየት ያክብሩ.

ትዕግስት የሌለው ሰው እንዴት ነው የሚያሳየው? (እሱ ራሱ መሳቂያ ፣ ስድብ ፣ ጭፍን ጥላቻን ይፈቅዳል (ለምሳሌ ፣ “ሁሉም ቹክቺ ደደብ ናቸው” ፣ ወዘተ..)).

በሆነ መንገድ ከእኛ ለሚለዩ ሰዎች ደግ እና አስተዋይ እንሁን!

የሥነ ልቦና ባለሙያዎች ስለ ሌላ ሰው ባለን አመለካከት ይናገራሉ ጠቃሚ ሚናኢንቶኔሽን ይጫወታል። (ኢንቶኔሽን የተናጋሪው ለሚናገረው ነገር ያለውን አመለካከት የሚገልጽ የቃል ቃና እና የአነጋገር ዘይቤ ነው።).

ተመሳሳይ ሐረግ ወይም ቃል ለምሳሌ “ሄሎ” አንድ ሰው እሱን በማየቱ ከልብ እንደተደሰቱ እና ጤና እንደሚመኙት እርግጠኛ በሚሆንበት መንገድ ሊናገሩ እንደሚችሉ አስተውለዎት ይሆናል ፣ ግን እርስዎም እንዲሁ ማለት ይችላሉ ። ቃል ሙሉ በሙሉ በግዴለሽነት. ስለዚህ፣ የሚናገሩትን ብቻ ሳይሆን ሰውየውን የሚናገሩበትን ኢንቶኔሽን መከታተል በጣም አስፈላጊ ነው።

አሁን ትንሽ እንጫወታለን.("በክበብ ውስጥ ያሉ ምስጋናዎች.")

ነጩን ኳስ ለአንዳችሁ አሳልፌ እላለሁ። ደስ የሚያሰኙ ቃላትስለ ችሎታዎ እና ጥንካሬዎ። የክሩ መጨረሻ ከእኔ ጋር ይቀራል(እና ኳሱ ወደ እኔ እስኪመለስ ድረስ በክበብ ውስጥ).

ሁሉም ምስጋናዎች ተብለዋል? ማንንም ረስተዋል? አሁን ክርውን በጸጥታ ለመሳብ ይሞክሩ.

ምን ይሰማሃል? (ሁላችንም እርስ በርሳችን የተገናኘን ነን, አንድ ሙሉ ነን, አንድ የተለመደ ነገር በመካከላችን ተፈጥሯል).

ከእርስዎ ጋር ምን ግንኙነት አለን? ምን አንድ አደረገን?(ጥሩ ፣ ጥሩ ቃላት)።

ቃላቱ ጮክ ብለው እስኪናገሩ ድረስ ምን ይባላሉ?(ሀሳባችን)። ይህ ማለት አሁን እርስ በርስ በደግነት እና አዎንታዊ ሀሳቦች ተገናኝተናል ማለት ነው.

እነሆ፣ ጥሩ ሀሳብ ወደ ክበብ ልኬዋለሁ፣ እናም ወደ እኔ ተመለሰ።

የበለጠ አዎንታዊ ጉልበት እና ጥንካሬ ቢኖረኝ ስሜቴ የተሻሻለ ይመስልዎታል?

አሁን አንዳንዶቻችሁን መጥፎ ሀሳብ ልኬ እንደሆን አስቡት (ፌዝ ፣ ስድብ ፣ ብስጭት) እና አሁን በእጆችዎ ውስጥ ጥቁር ክር አለዎት.

ከክበቡ ምን አገኛለሁ ብለህ ታስባለህ? አዎ፣ ምናልባት፣ አሁን ሁለት ጥቁር የክርን ጫፎች እይዛለሁ። ይህ በእኔ ላይ ምን ተጽዕኖ ይኖረዋል? (መጥፎ ስሜት, በራስ መተማመን ማጣት, ስለ ሌሎች አሉታዊ ሀሳቦች, ይህ ሁኔታ ለረጅም ጊዜ የሚቆይ ከሆነ ጤና ሊበላሽ ይችላል.).

ትንሿን የብሩህ ሀሳቦች ኳሷን እናንሳ እና ምክራችንን እናጠቃልል።

ከእኛ የተለዩ ከሆኑ ሰዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር ያለብን እንዴት ነው?(የወንዶቹ መልሶች).

ማጠቃለያ : 1. ልዩነቶች ቢኖሩም, ሁሉም ሰዎች በመብታቸው እኩል ናቸው.

2. መከባበርን እና መቻቻልን መማር ያስፈልጋል

ለሌሎች ሰዎች። እንደ ጥንቱ ትእዛዝ ለመኖር ጣር፡-

"ሰዎችን እንዲያዙ በሚፈልጉት መንገድ ይያዙ

አንተ".

"ከእኛ ከተለዩት ጋር እንዴት ግንኙነት መፍጠር ይቻላል?"

የክፍል ሰዓት

"ከእኛ ከተለዩት ጋር እንዴት ግንኙነት መፍጠር ይቻላል?"

ዓላማ፡ በተማሪዎች ውስጥ ከሌሎች ሰዎች ጋር ግንኙነቶችን በሚገነቡበት ጊዜ አስፈላጊ የሆኑትን አወንታዊ ባህሪያት ለማዳበር።

መሳሪያዎች: ቀይ, ሰማያዊ, ነጭ ምልክቶች, ነጭ እና ጥቁር ወረቀቶች, እስክሪብቶች, የቪዲዮ ፕሮጀክተር, አቀራረብ.

ትምህርቱ ከመጀመሩ በፊት ተማሪዎች ምልክቶችን ይሳሉ: ቀይ, ሰማያዊ, ነጭ.

የትምህርቱ ሂደት;

አስተማሪ: ዛሬ ያልተለመደ የክፍል ሰዓት አለን. (ስላይድ 2) "ከእኛ ከተለዩት ጋር ግንኙነቶችን እንዴት መፍጠር እንደሚቻል" በሚለው ርዕስ ላይ እንነጋገራለን. እርስ በርሳችን ብዙ አስደሳች እና ጠቃሚ መረጃዎችን እንደምንቀበል ተስፋ አደርጋለሁ። መጀመሪያ ግን ሰላም እንበል።

በስምምነቱ ቀለም ላይ ተመስርተው በቡድን ይሰብሰቡ እና እርስ በእርስ ሰላም ይበሉ።

1. ቡድን - ቀይ ምልክቶች - እንደ ጃፓኖች (ቀስት) ሰላምታ ትሰጣላችሁ
2. ቡድን - ሰማያዊ ምልክቶች - ልክ እንደ አውሮፓውያን ሰላምታ ይሰጣሉ (ተጨባበጡ)
3. ቡድን - ነጭ ምልክቶች - ልክ እንደ እስክሞስ ሰላምታ ይሰጣሉ (አፍንጫን ማሸት)

በእንደዚህ ዓይነት ውስጥ ያልተለመደ ቅርጽሰላምታ፣ በምድር ላይ ያሉ ሰዎች ሁሉ እንደሚለያዩ እንጂ እንደማይመሳሰሉ እርስ በርሳችን አሳይተናል። ዓለምን በተለየ መንገድ እንመለከታለን, በተመሳሳይ ነገሮች, እና በእርግጥ, ሁላችንም አዎንታዊ እና አለን። አሉታዊ ባህሪያት.

አስተማሪ: ወንዶች, ማያ ገጹን ተመልከቱ, ያዩትን ንገሩኝ. (ስላይድ 3)

ተማሪዎች፡ ቀለበት፣ ዶናት፣ ጎማ፣ ቀለበት መንገድ...

አስተማሪ: እያንዳንዳችሁ የራሳችሁ እትም አላችሁ፣ የራሳችሁ ራዕይ አላችሁ፣ ከመካከላችሁ የትኛው ትክክል ነበር?

ተማሪዎች: ሁሉም ሰው በራሱ መንገድ ትክክል ነው!

አስተማሪ: በእርግጥ ሁሉም ሰው በራሱ መንገድ ትክክል ነው, እያንዳንዱ ሰው ስለ ጉዳዩ የራሱ አመለካከት እና እይታ አለው. ሁላችንም በተለየ መንገድ እናስባለን እና የራሳችን አመለካከት አለን. በዙሪያችን ያለውን ዓለም በራሳችን መንገድ እናያለን, ሰዎችን በተለየ መንገድ እንይዛለን.

ወንዶች, በጠረጴዛዎ ላይ ነጭ እና ጥቁር ቅጠሎች አሉዎት. ሰዎች እንዲገነቡ የሚረዱትን የግለሰባዊ ባህሪያትን በነጭ ወረቀት ላይ ይጻፉ ጥሩ ግንኙነትአንድ ላየ. በጥቁር ወረቀቶች ላይ ሰዎች እርስ በርስ ጥሩ ግንኙነት እንዳይፈጥሩ የሚከለክሉትን ባህሪያት ይጻፉ.

ተማሪዎች: አዎንታዊ እና አሉታዊ የባህርይ ባህሪያትን ይፃፉ.

አስተማሪ: ወንዶች, በጥቁር ወረቀቶች ላይ ያሉትን ባህሪያት ያንብቡ.

ተማሪዎች፡ ቁጡ፣ ጎጂ፣ ምቀኛ፣ ባለጌ...

አስተማሪ: ወንዶች, በነጭ ወረቀቶች ላይ ያሉትን ባህሪያት ተናገሩ.

ተማሪዎች፡ ደግ፣ ተግባቢ፣ ደስተኛ፣ አክባሪ፣ ብሩህ...

መምህር፡ ከመልሶቻችሁ ሁሉም ሰዎች መገናኘት እንደሚፈልጉ ግልጽ ነው። ደግ ሰዎች, ጥሩ ነገር ካደረገ, አንድ ሰው ራሱ የተሻለ, ንጹህ, ብሩህ ይሆናል (ስላይድ 4).

አስተማሪ: ሰዎች ይችላሉ የተለያዩ ጥራቶችስብዕና እርስ በርስ ጓደኛ መሆን, ወይም በደግነት ብቻ ደግ, እና ለምን?

ተማሪዎች: እርግጥ ነው, የተለያየ ባህሪ ያላቸው ሰዎች ጓደኛ ሊሆኑ ይችላሉ. መልካሞቹ ከክፉ፣ ጠንካራው ከደካሞች ጋር ወዳጅ ሊሆኑ ይችላሉ።

አስተማሪ: የተለያዩ ሰዎች ጓደኛ ሊሆኑ ይችላሉ. ጓደኝነት ሰዎች አብረው መሆን ሲፈልጉ፣ እርስ በርስ ሲተሳሰቡ፣ እርስ በርስ ሲተማመኑ እና በማንኛውም ሁኔታ ለመርዳት ዝግጁ ሲሆኑ ነው (ስላይድ 5)

አስተማሪ: ወንዶች, ግጥሙን ከስክሪኑ ላይ ያንብቡ (ስላይድ 6).

አንድ ዓይነ ስውር በግራጫ ጃኬት ላይ ተቀመጠ,

በኮንክሪት ንጣፍ ላይ ተደግፎ ፣

እና በባርኔጣው ውስጥ ብዙ ሳንቲሞች አሉ ፣

በእጁ ላይ የተቀረጸበት ሌላ ምልክት

“አይነ ስውር ነኝ፣ ሰዎች ኑ!” ይላል።

አካል ጉዳተኛውን ሳያስተውል ሰዎች እየተጣደፉ ነበር።

ማን ወደ ቤት፣ ወደ ቲያትር ቤት ወይም ወደ ሲኒማ የሄደ።

ሊራብ ይችላል, ግን አይፈርድም.

በረንዳ ላይ እንዳለ - ለድሆች ዓይነ ስውር

ተቀመጥ። ምናልባት ንጋት ላይ ሊገናኝ ይችላል ፣

እዚህ ግን መንገደኛ ጥቂት ሳንቲሞች ይሰጠኛል።

ለድሃው ሰው ኮፍያ ውስጥ ተወው.

በጀርባው ላይ ሌላ ሐረግ አለ.

መለሰውና ወዲያው ወጣ።

ያ ፊርማ እንዳስብ አድርጎኛል።

መንገደኛው ከጥቂት ጊዜ በኋላ ተመለሰ።

የአካለ ስንኩላን ኮፍያ እስከ አፋፍ ድረስ በሳንቲሞች ተሞልቷል።

ዓይነ ስውሩ እርምጃዎቹን በመገንዘብ “ጤና ይስጥልኝ!

እና በምልክቱ ላይ ምን ጻፍክ?

እሱም በቀላሉ “በእውነት አላስከፋህም

ገለጽኩት፡ ንስሐ ግን አልገባም።

መንገደኛው ወጣ። እዚ ጽሑፍ እዚ:

"ፀደይ መጥቷል, ግን አላየሁም!"

ይህ ስለ ማን ነው? እያወራን ያለነው? ይህ ሰው እንደኛ ነው?

ተማሪዎች፡ ግጥሙ ስለ አካል ጉዳተኞች ነው። እነዚህ ሰዎች እንደኛ አይደሉም። እነዚህ ሰዎች የእኛን ትኩረት፣ መረዳት እና እርዳታ ይፈልጋሉ።

አስተማሪ፡- “ሌሎች እንዲያዙህ በምትፈልገው መንገድ ያዝላቸው” የሚል ወርቃማ የሥነ ምግባር ደንብ እንዳለ ታውቃለህ። ይህ ማለት ግለሰቡን እንዲረዱት እና እንዲቀበሉት ከእኛ የተለየ ከሆኑ ሰዎች ጋር ግንኙነት መፍጠር ያስፈልግዎታል (ስላይድ 7)።

አስተማሪ: የእኛን መልስ የምንሰጥበት ጊዜ ነው ዋና ጥያቄ"ከእኛ ከተለዩት ጋር እንዴት ግንኙነት መፍጠር ይቻላል?" ከተለያየ አቅጣጫ እራስዎን እና እርስ በርሳችሁ አይተሃል. ምን መደምደሚያ ላይ ደርሰሃል?

ተማሪዎች፡ ደግ፣ ሰብአዊ፣ ለሌላ ሰው ደስታ ብቻ ሳይሆን ለሀዘኑም ምላሽ የምንሰጥ መሆን አለብን። በማንኛውም ሁኔታ እርስ በርስ መረዳዳት ያስፈልጋል.

አስተማሪ: እያንዳንዱ ሰው ግለሰብ ነው. እያንዳንዳችሁን ጨምሮ። እያንዳንዱ ሰው የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሉት, ነገር ግን እያንዳንዳችሁ የራሳችሁ "ዝመት" አላችሁ ይህም በሆነ መንገድ ከሌሎች ሰዎች የተለየ ያደርጋችኋል. ይህንን ግለሰባዊነት ላለማጣት በጣም አስፈላጊ ነው! (ስላይድ 8)

ለስብሰባችን ላመሰግናችሁ እወዳለሁ እና ልሰናበታችሁ። በአውሮፓ፣ በኤስኪሞ፣ በጃፓን ሰላምታ ሰጥተናል፣ እና በቴክሳስ እንሰናበታለን፡ ሁላችንም በክበብ ውስጥ መቆም፣ እጃችንን በእያንዳንዳችን ትከሻ ላይ ማድረግ እና አንድ እርምጃ ወደፊት መሄድ አለብን። ስለዚህ እራሳችንን እርስ በርስ ትከሻ ለትከሻ አገኘን. ሁሌም የጓደኞቻችንን ድጋፍ እንስማ፣ ትከሻቸውን እንሰማ።

ስነ-ጽሁፍ

1. ድርጅት የትምህርት ሥራበክፍል ውስጥ / M.: ማእከል "ፔዳጎጂካል ፍለጋ", 2002 - 16 p.
2. ሳይኮሎጂካል መዝገበ ቃላት.

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ኮምፒተር - ጠላት ፣ ጓደኛ ፣ ረዳት?

ኮምፒዩተሩ ጠላት ነው አንድ ጓደኛ አለኝ ስሙ ኮምፒዩተሩ ነው። ቀኑን ሙሉ ከእሱ ጋር አሳልፋለሁ, ለእግር ጉዞ አልሄድም. ስፖርት አልጫወትም ፣ እና እራሴን በጭራሽ አላደነድንም ፣ ከጓደኞቼ ጋር አልገናኝም ፣ ቀኑን ሙሉ እማራለሁ ፣ እናም እመኑኝ ፣ ኮምፒተር ላይ ለመቀመጥ በጣም ሰነፍ አይደለሁም ፣ ፊልሞችን ይመልከቱ ፣ ጨዋታዎችን ይመልከቱ . እስከ ማቆሚያው ድረስ ያለ ልዩነት ወደ ሁሉም ጣቢያዎች እሄዳለሁ። በደንብ ማሰብ ጀመርኩ ፣ ለምን በድንገት? - አልገባኝም. ጭንቅላቴ ይከፋኝ ጀመር... አይኖቼም... ምን ነካኝ?!

ኮምፒዩተሩ ጓደኛ እና ረዳት ነው አዲስ ጓደኛ አለኝ። ኮምፒውተር ይሉታል። ከእሱ ጋር ለረጅም ጊዜ ጓደኛሞች ነኝ, እና ስለ እሱ እነግርዎታለሁ. እሱ ሁሉንም ነገር ወደ አቃፊዎች ይመድባል እና ሁሉንም ነገር በአታሚው ያባዛል። የኤሌክትሮኒክስ አገልግሎት ፋይሎች የሁሉም ንግድ ሥራ መሣሪያ እና የመሰላቸት መድኃኒት ፣ እና አስተማሪ እና ታማኝ ጓደኛ። ምን ያህል ጉልበት ነው። ኤሌክትሮኒክ ሰው! የኔ ቆንጆ የጉዞ ጓደኛ በሃያ አንደኛው ክፍለ ዘመን

ለረጅም ጊዜ ተቀምጦ የሚቆይ የኤሌክትሮማግኔቲክ ጨረሮች የእጆችን መገጣጠሚያዎች ከመጠን በላይ መጫን የእይታ ጫና መጨመር በመረጃ መጥፋት ምክንያት ውጥረት ፣ምክንያታዊ ያልሆኑ ፍርሃቶች እና ጭንቀቶች ኮምፒተር እና ጤና።

ብዙ ግልፍተኛ ጨዋታዎች የአቅራቢ አገልግሎቶች ከፍተኛ ወጪ፣ የገንዘብ ዕዳዎች የትምህርት ጨዋታዎች የማስታወስ ችሎታን፣ ሎጂክን፣ አስተሳሰብን... የኮምፒውተር ጨዋታዎችን ያሠለጥናሉ።

የአካዳሚክ አፈጻጸም መቀነስ፣ መቅረት ያለመረዳት ድርሰቶችን መቅዳት፣ የቤት ስራ... የማስታወስ እና ትኩረት ማሽቆልቆል ለትምህርት ዝግጅት ቁሳቁስ አስተማሪ የርቀት ትምህርት ሙዚቃ፣ ግጥም፣ ኮምፒውተር መሳል እና ጥናት

ምትክ እውነተኛ ግንኙነትምናባዊ ወረራ የግል ሕይወትመሃይምነት ያለ ገደብ በእውነተኛ ጊዜ መግባባት ትችላለህ ለወላጆችህ ወይም ለጓደኛህ ደብዳቤ ለመጻፍ፣ የሆነ ቦታ መሮጥ አያስፈልግም ብዙ አዳዲስ ጓደኞችን የምታገኝበት እና ኮምፒውተር እና መግባባት የምትችልበት ብዙ ቻት ሩም

ኮምፒውተር ራሱ በሰው ላይ ጉዳት ወይም ጥቅም ሊያመጣ አይችልም። ሁሉም በራሱ ሰው ላይ የተመካ ነው!

መፍራት አያስፈልግም ዘመናዊ መኪኖችደግሞም ለሕይወት ትልቅ ጥቅም ያመጣሉ. “አንተ ብቻ የግልህን ይንከባከባል…” - እነዚህ ኮምፒዩተሩ ያዘጋጀልን ሁኔታዎች ናቸው።

ስማርት ማሽኖችን መፍራት አያስፈልግም, ምክንያቱም ለህይወት ትልቅ ጥቅም ያመጣሉ. "አንተ ብቻ የግል ጤንነትህን ይንከባከባል" - እነዚህ ኮምፒውተሩ ያዘጋጀልን ሁኔታዎች ናቸው።

ቅድመ እይታ፡

የክፍል ሰዓት "ኮምፒተር: ጓደኛ ወይስ ጠላት?"

ግቦች፡- ማበልጸግ የሕይወት ተሞክሮኮምፒውተሮች በሰው ጤና ላይ ስላለው ተጽእኖ እና በሽታዎችን ለመከላከል መንገዶች እውቀት ያላቸው ተማሪዎች;በተማሪዎች ውስጥ በቡድን ውስጥ ሥራን የማደራጀት ችሎታን ማዳበር ፣ ከመረጃ ጋር የመሥራት ችሎታ ፣ ዋናውን ነገር ማድመቅ እና ሌሎችን ማዳመጥ።

የማደራጀት ጊዜ

ጨዋታ “እነዚያ…”

መልመጃ "ማህበራት"»:

ጓዶች፣ ንገሩኝ፣ ኮምፒውተር የሚለውን ቃል ስትሰሙ ምን ማኅበራት አላችሁ?. (ተማሪዎች ተራ በተራ ይናገራሉ።) (ተቆጣጠር፣ ጨዋታዎች፣ ኢንተርኔት፣ ደብዳቤ….)

የመምህር ቃል፡-

ብዙ የተለያዩ ማሽኖች በሰው ተፈለሰፉ እና ተገንብተዋል። ሁሉም ታማኝ ረዳቶቹ ናቸው። እንደ ቁፋሮ ጠንካራ የሆኑ ማሽኖች አሉ። እንደ ሉም ቅልጥፍና ያላቸው ማሽኖች አሉ። እንደ አውሮፕላን ፈጣን የሆኑ መኪኖች አሉ። እና እንደ ኮምፒውተር ብልህ የሆኑ ማሽኖች አሉ።

በእርግጥ ኮምፒዩተሩ አይደለም ከአንድ ሰው የበለጠ ብልህ. ነገር ግን ሰውዬው የአዕምሮውን የተወሰነ ክፍል እና እውቀቱን ወደ ኮምፒዩተሩ ማስተላለፍ ችሏል.

በሥራ ቦታ፣ በቤት፣ በትምህርት ቤት፣ እና አንዳንዴም በመዋለ ሕጻናት ውስጥ ኮምፒውተሮች አሉ።

ዛሬ ስለ ኮምፒውተር፣ ጓደኛ፣ ረዳት ወይም ጠላት እንዳናግራችሁ ጋበዙኝ። ይህ የክፍል ሰዓታችን ርዕስ ይሆናል።.

ስላይድ________ (የክፍል ርዕስ)

ስላይድ ________

ከላቲን ሲተረጎም ኮምፒውተር ማለት “አሰላለሁ፣ እቆጥራለሁ” ማለት ነው።

የመምህር ቃል፡-

ኮምፒዩተሩ በሕይወታችን ውስጥ በጥብቅ ገብቷል. ሁለንተናዊ ኮምፒዩተራይዜሽን ሰዎችን በእጅጉ ይጎዳል።

ይህ ተጽዕኖ ምንድ ነው, አዎንታዊ ወይም አሉታዊ?

በቡድን እንድትከፋፈሉ እመክራለሁ።

የቡድን ሥራ(እንደ ክበቡ ቀለም በቡድን ይከፋፈሉ)

1 ቡድን - ኮምፒዩተሩ ጓደኛ መሆኑን ለማረጋገጥ 3-4 ምሳሌዎችን ያስቡ እና ይፃፉ

ቡድን 2 - የኮምፒውተር ረዳት

3 ቡድን - ኮምፒዩተሩ ጠላት ነው።

በቡድን በድምፅ የተጠናቀቁ ሕንፃዎች።

የ 1 ኛ ቡድን አፈፃፀም

መቼ ነው ኮምፒውተር እንደ ጓደኛ የሚመስለው?

1. ከጓደኞች ጋር ይወያዩ
2. ጨዋታዎች, መዝናኛ

ስላይድ _____

??? ስለዚህ, ንገረኝ, ኮምፒተር ምን ጥቅሞችን ያስገኛል?

የ 2 ቡድኖች አፈፃፀም

ስላይድ _____

1. የመረጃ ምንጭ
2. መሳል መማር ይችላሉ
3. ጥሩ የማተሚያ ማሽን
4. ማስላት ማሽን
5. ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃ ያከማቻል

ኮምፒዩተር ጓደኛ መሆን ብቻ ሳይሆን ወደ አስከፊ ጠላትነት ሊለወጥ ይችላል. ይህ በምን ሁኔታዎች ውስጥ ሊከሰት ይችላል?

የቡድን 3 አፈፃፀም

ስላይድ _____

1. ለእይታ ጎጂ።
2. አከርካሪውን ይጎዳል (ብዙ ጊዜ በመቀመጥ እና በውጥረት እናሳልፋለን).
3. የእጅ መገጣጠሚያዎች ከመጠን በላይ መጫን.
4. አቅርቡ ራስ ምታት, የእንቅልፍ መዛባት, የማስታወስ እክል.
5. ትንሽ እናነባለን፣ እና ስለዚህ ትንሽ እንገምታለን፣ እናስባለን እና እናነባለን።
6. በጨዋታው ውስጥ ስንወድቅ ውጥረት ውስጥ እንገባለን።

የመምህር ቃል፡-

ወገኖች ሆይ እዩኝ ሚዛን ያለው ጎድጓዳ ሳህን እሳለሁ. በአንድ ሳህን ላይ ኮምፒተርዎን ፣ ጓደኛዎን ፣ ረዳትዎን እና በሌላኛው ሳህን ላይ ኮምፒተርዎን ፣ ጠላትዎን እናስቀምጣለን? ምን ይበልጣል ብለው ያስባሉ?(ኮምፒዩተሩ ጥቅም ላይ መዋል አለበት, ነገር ግን ጤናዎን በማይጎዳ መልኩ)

የመምህር ቃል፡-

ኮምፒውተሮች በጣም የተለመዱ ከመሆናቸው የተነሳ ከአጠቃቀማቸው ጋር ተያይዘው የሚመጡ አደጋዎች ያለፍላጎታቸው ይረሳሉ። እንደ ማንኛውም የእድገት ስኬት መኪና፣ አውሮፕላን፣ ቴሌቪዥን፣ ኮምፒውተርም ምንጭ ነው። አሉታዊ ተጽእኖዎችበአንድ ሰው ላይ, በተሳሳተ መንገድ ጥቅም ላይ ከዋለ ለጤንነቱ ጎጂ ነው, እና የሙያ በሽታዎችን ሊያስከትል ይችላል.

ሆኖም አንድ ሰው ከእሱ ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ሁሉ የሚያስብ ፣ የደህንነት ህጎችን የሚከተል እና በልዩ ባለሙያዎች የተቀረጹትን የንፅህና አጠባበቅ መስፈርቶችን የማይጥስ ከሆነ ኮምፒዩተር ደግ ፣ ብልህ ፣ ድካም የሌለው ረዳት ይሆናል።

በጥንድ ስሩ

ከዝርዝሩ ውስጥ ይምረጡ ጥሩ ምክር, በኮምፒዩተር ላይ ስንሰራ ለእኛ ጠቃሚ ይሆናል. (ለእያንዳንዱ ጠረጴዛ የምክር ወረቀቶችን ያሰራጩ)

እያንዳንዱ ጠረጴዛ አንድ ምክር ይሰየማል.

ስላይድ _____

3. ኮምፕዩተሩ ላይ ተቀምጠው ጀርባዎን ቀጥ አድርገው ይያዙ።

4. አይኖች ከመቆጣጠሪያው 70 ሴ.ሜ ርቀት ላይ መሆን አለባቸው.

5. ከጊዜ ወደ ጊዜ የዓይን ልምምዶችን ያድርጉ (በየ 10 ደቂቃው)

እና አሁን አንዱን ጥሩ ምክሮችን እንተገብራለን.

ለዓይን ጂምናስቲክን እናድርግ።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ.

በመጀመሪያ ከኮምፒዩተር መቆጣጠሪያው ማዞር እና ዓይኖችዎን መዝጋት ያስፈልግዎታል.

• የዐይን ሽፋኖችዎን ሳይከፍቱ በፍጥነት 10 ጊዜ ዓይኖችዎን ይዝጉ;
• ከዚያም 10 ጊዜ በከፍተኛ ሁኔታ ብልጭ ድርግም ይበሉ (ይህን በተቻለ ፍጥነት ማድረግ እና ዓይኖችዎን በተቻለ መጠን ከፍተው እንዲከፍቱ ይመከራል);
• በመቀጠል ዓይኖችዎን መዝጋት እና ስምንትን ምስል ከነሱ ጋር መሳል ያስፈልግዎታል ፣ በመጀመሪያ ቀጥ ያለ ፣ ከዚያ አግድም ።
• ከዚህ በኋላ በዓይኖቹ ጠርዝ ላይ ያሉትን ቤተመቅደሶች ማሸት ያስፈልግዎታል በክብ እንቅስቃሴየጣት ጫፎች ፣ ግን እዚህ ትንሽ ትንሽ ነገር አለ የቀኝ እጅ ጣቶች በሰዓት አቅጣጫ መንቀሳቀስ አለባቸው ፣ እና የግራ ጣቶች - በተቃራኒ ሰዓት አቅጣጫ።

ነጸብራቅ።

ወገኖች፣ ኮምፒዩተሩ ለኛ ወዳጅ ነው ወይስ ጠላት?

የመጨረሻ ክፍል

ከኮምፒዩተር ጋር በመገናኘት መካከለኛ ቦታ እንደሚያገኙ ተስፋ አደርጋለሁ, የተለያዩ የእድገትዎን ችግሮች ለመፍታት የሚረዳዎት ጓደኛ በማድረግ እንጂ የጤናዎ ጠላት አይደለም.

እና እንደ የመለያያ ስጦታ, ትንሽ ስጦታ ልሰጥዎ እፈልጋለሁ: በኮምፒተር ላይ ሲሰሩ ወይም ሲጫወቱ እነዚህን ምክሮች እንዲያስታውሱ እና ጤናዎን እንዲንከባከቡ ጥሩ ምክር እሰጣለሁ.

እና ከዚያ ኮምፒተርዎ ጓደኛዎ እና ረዳትዎ ይሆናል, እና ጠላትዎ አይደለም.

ለስራህ በጣም አመሰግናለሁ!

የእጅ ጽሑፍ

ቡድን 1: የኮምፒውተር ጓደኛ

ቡድን 2: የኮምፒውተር ረዳት

ቡድን 3፡ ኮምፒዩተሩ ጠላት ነው።

1. በኮምፒዩተር ላይ ከ 20 ደቂቃዎች በላይ ያሳልፉ

2. ኮምፒውተሩ የሚገኝበትን ክፍል ብዙ ጊዜ አየር ማናፈስ

8 . ከኮምፒዩተር ተነሱ እና ማሞቂያ ያድርጉ.

ጤናማ ለመሆን ጥሩ ምክር ይምረጡ።

1. በኮምፒዩተር ላይ ከ 20 ደቂቃዎች በላይ ያሳልፉ

2. ኮምፒውተሩ የሚገኝበትን ክፍል ብዙ ጊዜ አየር ማናፈስ

3. በኮምፒተር ውስጥ ለ 5 ሰዓታት ይሰሩ.

4. ኮምፒውተሩ ላይ ሲቀመጡ ጀርባዎን ቀጥ አድርገው ይያዙ።

5. አይኖች ከተቆጣጣሪው 70 ሴ.ሜ ርቀት መሆን አለባቸው.

6. አትነሳ እና ማሞቂያዎችን አታድርግ.

7. ከጊዜ ወደ ጊዜ የዓይን ልምምዶችን (በየ 10 ደቂቃው) ያድርጉ

8 . ከኮምፒዩተር ተነሱ እና ማሞቂያ ያድርጉ.

9. ከተቆጣጣሪው አጠገብ ይቀመጡ, አለበለዚያ ምንም ነገር ማየት አይችሉም.

ጤናማ ለመሆን ጥሩ ምክር ይምረጡ።

1. በኮምፒዩተር ላይ ከ 20 ደቂቃዎች በላይ ያሳልፉ

2. ኮምፒውተሩ የሚገኝበትን ክፍል ብዙ ጊዜ አየር ማናፈስ

3. በኮምፒተር ውስጥ ለ 5 ሰዓታት ይሰሩ.

4. ኮምፒውተሩ ላይ ሲቀመጡ ጀርባዎን ቀጥ አድርገው ይያዙ።

5. አይኖች ከተቆጣጣሪው 70 ሴ.ሜ ርቀት መሆን አለባቸው.

6. አትነሳ እና ማሞቂያዎችን አታድርግ.

7. ከጊዜ ወደ ጊዜ የዓይን ልምምዶችን (በየ 10 ደቂቃው) ያድርጉ

8 . ከኮምፒዩተር ተነሱ እና ማሞቂያ ያድርጉ.

9. ከተቆጣጣሪው አጠገብ ይቀመጡ, አለበለዚያ ምንም ነገር ማየት አይችሉም.

ጤናማ ለመሆን ጥሩ ምክር ይምረጡ።

1. በኮምፒዩተር ላይ ከ 20 ደቂቃዎች በላይ ያሳልፉ

2. ኮምፒውተሩ የሚገኝበትን ክፍል ብዙ ጊዜ አየር ማናፈስ

3. በኮምፒተር ውስጥ ለ 5 ሰዓታት ይሰሩ.

4. ኮምፒውተሩ ላይ ሲቀመጡ ጀርባዎን ቀጥ አድርገው ይያዙ።

5. አይኖች ከተቆጣጣሪው 70 ሴ.ሜ ርቀት መሆን አለባቸው.

6. አትነሳ እና ማሞቂያዎችን አታድርግ.

7. ከጊዜ ወደ ጊዜ የዓይን ልምምዶችን (በየ 10 ደቂቃው) ያድርጉ

8 . ከኮምፒዩተር ተነሱ እና ማሞቂያ ያድርጉ.

9. ከተቆጣጣሪው አጠገብ ይቀመጡ, አለበለዚያ ምንም ነገር ማየት አይችሉም.

ጤናማ ለመሆን ጥሩ ምክር ይምረጡ።

1. በኮምፒዩተር ላይ ከ 20 ደቂቃዎች በላይ ያሳልፉ

2. ኮምፒውተሩ የሚገኝበትን ክፍል ብዙ ጊዜ አየር ማናፈስ

3. በኮምፒተር ውስጥ ለ 5 ሰዓታት ይሰሩ.

4. ኮምፒውተሩ ላይ ሲቀመጡ ጀርባዎን ቀጥ አድርገው ይያዙ።

5. አይኖች ከተቆጣጣሪው 70 ሴ.ሜ ርቀት መሆን አለባቸው.

6. አትነሳ እና ማሞቂያዎችን አታድርግ.

7. ከጊዜ ወደ ጊዜ የዓይን ልምምዶችን (በየ 10 ደቂቃው) ያድርጉ

8 . ከኮምፒዩተር ተነሱ እና ማሞቂያ ያድርጉ.

9. ከተቆጣጣሪው አጠገብ ይቀመጡ, አለበለዚያ ምንም ነገር ማየት አይችሉም.

ጥሩ ምክር

_________________________________________________________

ጥሩ ምክር

1. በኮምፒዩተር ላይ ከ 20 ደቂቃዎች በላይ ያሳልፉ;

2. ኮምፕዩተሩ የሚገኝበትን ክፍል በተደጋጋሚ አየር ማናፈሻ;

3. በኮምፒዩተር ላይ ሲቀመጡ ጀርባዎን ቀጥ አድርገው ይያዙ;

4. ከተቆጣጣሪው ዓይኖች በ 70 ሴ.ሜ ርቀት ላይ መሆን አለባቸው;

5. ከጊዜ ወደ ጊዜ የዓይን እንቅስቃሴዎችን (በየ 10 ደቂቃው) ማከናወን;

6. ከኮምፒዩተር ተነሱ እና ማሞቂያ ያድርጉ.

ቅድመ እይታ፡

የዝግጅት አቀራረብ ቅድመ እይታዎችን ለመጠቀም ጎግል መለያ ይፍጠሩ እና ወደ እሱ ይግቡ፡ https://accounts.google.com

የስላይድ መግለጫ ጽሑፎች፡-

ቅድመ እይታ፡

በርዕሱ ላይ ከልጆች ጋር ውይይት

" የሚለውን ቃል እንዴት መረዳት ይቻላል? ቆንጆ ሕይወት»?

- ሰላም ጓዶች!

- እንተዋወቅ። ስሜ ቪክቶሪያ ባያኖቭና እባላለሁ፣ እና አሁን ስሞቻችሁን በመስማቴ ደስ ይለኛል።

- ዛሬ ለውይይት በጣም አስደሳች የሆነ ርዕሰ ጉዳይ መርጠዋል ፣ ይህም በዘመናዊው ዓለም ውስጥ ለሚኖሩት እያንዳንዱ ሰው ማለት ይቻላል ፣ ምክንያቱም እያንዳንዳችን ዛሬ ቆንጆ ሕይወት ለማግኘት እንጥራለን።

- ግን "ቆንጆ ሕይወት" ማለት ምን ማለት ነው? (መልሶች-ስላይድ 2)

(ልብህ የሚፈልገውን ሁሉ ማግኘት ሲቻል)

- እያንዳንዱ ሰው ስለ አንድ ነገር ህልም አለው: በውበት እና በደስታ ለመኖር. እኛ ግን ስለዚህ ሕይወት የተለያዩ ሀሳቦች አሉን ፣ ምክንያቱም ሁላችንም በጣም የተለያዩ ነን።

- ቆንጆ ሕይወት ለአንዳንዶች ከተወለዱ ጀምሮ ይሰጣል ፣ አንዳንዶች በችሎታ ያገኙታል እና ከዚያ ፣ ሌሎችደስተኛ የሚኖሩት እና በዙሪያቸው ያለውን ዓለም ውበት ስላስተዋሉ ብቻ ነው.

- የመጀመሪያው ቡድን (oligarchs) አባል የሆኑ ሰዎች ምን እንደሚጠሩ ለመወሰን ይሞክሩ; ወደ ሁለተኛው ቡድን (workaholics); ወደ ሦስተኛው (አፕቲስቶች)።

- በሦስት ቡድን ይከፋፍሉ (ባለቀለም ካርዶች)

- እያንዳንዱ ቡድን ሉህውን በሁለት ክፍሎች ይከፍላል እና የውብ ህይወት ጥቅሞችን እና ጉዳቶችን ይጽፋል.

- የቡድን ትርኢቶች.

“oligarchs” - የቅንጦት እና ኃይል ፈታኝ ናቸው ፣ ግን ስለ ሳንቲም ሌላኛው ወገን መዘንጋት የለብንም-“ቆሻሻ” ገንዘብ ፣ የማያቋርጥ ፍርሃትበሕይወታቸው ውስጥ ብዙውን ጊዜ እንደዚህ ያሉ ሰዎች በተቻለ ፍጥነት እንዲሞቱ “ይረዷቸዋል” ፣ ሀብት ዋስትና አይሰጥም, ጓደኝነት, እውነተኛ ፍቅር.

"workaholics" - የሚወዱት ሥራ በቀን 24 ሰዓት. ይህ ሁሉ በጣም ጥሩ ነው, ግን ስለ የግል ሕይወት - ጓደኞች, ተወዳጅ ሰዎች, ከተፈጥሮ ጋር መግባባት, ቤተሰብ. ደግሞም የምንኖረው በሰዎች መካከል ነው። ዙሪያውን ይመልከቱ - ሕይወት እያለፈ ነው ፣ ግን በመሠረታዊ ነገሮች እንዴት እንደሚደሰት አታውቁም-የፀሐይ ጨረር ፣ የሕፃን ፈገግታ ፣ አበባ ፣ ረጋ ያለ ንፋስ።

"ብሩህ አራማጆች" የሚደሰቱት የሚኖሩት እና በዙሪያቸው ያለውን አለም ውበት ስላስተዋሉ ብቻ ነው። በጥቂቱ እንዴት እንደሚረኩ ያውቃሉ, አስደናቂ የደግነት, ተሳትፎ, ስምምነትን ይፈጥራሉ. ሁሉንም ነገር ለማድረግ ያስተዳድራሉ: ከተፈጥሮ ጋር መገናኘት እና መገናኘት ሳቢ ሰዎች, እና በስራዎ ጥቅም አምጡ, እና ለሚወዷቸው እና ለጓደኞችዎ ደስታን ያመጣሉ. ሕይወታቸው አስደሳች, የሚያምር, ደስተኛ እንደሆነ አስባለሁ. ይህ በትክክል ሁልጊዜ በአመስጋኝነት ብቻ የሚታወሱ የሰዎች ምድብ ነው።

- አሁን እራስዎን የሚቆጥሩትን ቡድን ይምረጡ። መቀመጫህን ቀይር።

- ህይወታችንን እራሳችንን እንደምናቅድ እና የስኬቶቻችንን ፍሬዎች እንደምንቀበል አይርሱ. መንገድዎን በሚመርጡበት ጊዜ በውጤቱ ምን ማግኘት እንደምንፈልግ በጥንቃቄ ማሰብ አለብዎት. ሁላችሁም በድርጊትዎ እና በውሳኔዎቻችሁ ፈጽሞ እንዳትጸጸቱ በዚህ መንገድ ለመኖር እንድትሞክሩ እፈልጋለሁ። ያኔ ብቻ ህይወታችን በደስታ እና በስምምነት ይሞላል።

(ስላይድ 3)

"በሚያምር ሁኔታ መኖር" ባዶ ድምጽ ብቻ አይደለም.
በአለም ላይ ውበትን ያበዛው ብቻ
በጉልበት እና በትግል ህይወቱን በሚያምር ሁኔታ ኖረ።
በውበት ዘውድ ተጭኗል!
I. Becher

- ዛሬ ለውይይት በጣም አስደሳች የሆነ ርዕሰ ጉዳይ መርጠዋል, እሱም አግባብነት ያለው, በመጀመሪያ, ለእርስዎ, ለተማሪዎች, ያለማቋረጥ ተግሣጽን ለማፍረስ ለሚሞክሩ ሰዎች.

- ተግሣጽ ምንድን ነው? (ስላይድ 2)

(መልሶች)ስላይድ 2)

• የባህሪ ደንቦች
• ደንቦቹን ማክበር
• ትእዛዙ ይህ ነው።

- ለምን ተግሣጽ ያስፈልጋል? (ስላይድ 3)

(መልሶች)ስላይድ 3)

• ሥርዓትን ለማስጠበቅ ይረዳል
• ደህንነት እንዲሰማዎት ይረዳዎታል
• ህይወትን እና ጤናን ለመጠበቅ ይረዳል

- ግን ምናልባት ተግሣጽ እንዲሁ አሉታዊ ጎኖች አሉት ትላለህ? የትኛው? (ስላይድ 4)

(መልሶች)ስላይድ 4)

• ማክበር የማያቋርጥ ጥረት ይጠይቃል
• ጥብቅ ፍላጎቶችን ያቀርባል
• ነፃነትን ይገድባል

- ስለዚህ (ስላይድ 5)ተግሣጽ ሥርዓትን ለማስጠበቅ የሚረዳ እና የማያቋርጥ ጥረት እና ጉልበት የሚጠይቅ የባህሪ ህግ ነው።

ነገር ግን እነዚህ ደንቦች በህብረተሰቡ ውስጥ ከተመሰረቱት የህግ እና የሞራል ደንቦች ወይም ከማንኛውም ድርጅት መስፈርቶች ጋር ይዛመዳሉ. (ስላይድ 6)

- በሥነ ምግባር እና በሕጋዊ ደንቦች መካከል ያለው ልዩነት ምንድነው? (ስላይድ 6)

• ህጋዊ ደንቦች አስገዳጅ ናቸው እና የስቴት እርምጃዎች ለጥሰታቸው ቀርበዋል.
• የሥነ ምግባር ደንቦች ተፈላጊ ናቸው እና የእነሱ ጥሰት ውግዘትን እና ጸጸትን ያስከትላል.

- በሶስት ቡድን እንከፋፍል, ይህንን ለማድረግ, ለእርስዎ ቅርብ የሆነውን ቀለም ይምረጡ.

"ጠበቆች" የህግ ደንቦችን ያስታውሰናል

ስለ ሥነ ምግባር ደረጃዎች "የከተማ ሰዎች"

ስለ ትምህርት ቤትዎ መስፈርቶች "የትምህርት ቤት ዳይሬክተሮች"

- የቡድን ትርኢቶች

- ብዙ ደንቦች አሉ. እነዚህን ሁሉ የሥነ ምግባር ደንቦች እንድንከተል የሚያስገድደን ማን ይመስልሃል?

እኛ እራሳችን!

- ስለዚህ ተግሣጽ በመጀመሪያ ደረጃ (ወደ ትምህርቱ ርዕስ ከሄድን) ንቁ ሥራበራስህ ላይ፣ በፍላጎትህስላይድ 7)

- እና የሚከተሉት የታዋቂ ሰዎች ንግግሮች ለቀጣይ ድርጊቶችዎ እንደ መፈክር ያገለግሉ እና መከተል ያለባቸውን ህጎች ከመጣስ ያግዱዎት።(ስላይድ 8)

• ምናባዊ ዓለም...

  Computermania ምናባዊ ዓለም ማህበራት

  እውነተኛ ግንኙነትን በምናባዊ ተግባቦት መተካት የግላዊነት መሃይምነት ወረራ ያለ ገደብ በእውነተኛ ጊዜ መገናኘት ትችላለህ ለወላጆችህ ወይም ለጓደኛህ ደብዳቤ ለመጻፍ፣ የሆነ ቦታ መሮጥ አያስፈልግም ብዙ አዳዲስ ጓደኞችን የምታገኝበት እና ዘና የምትልበት ቻት ሩም ኮምፒተር እና ምናባዊ ግንኙነት

  የኮምፒዩተር እና የቨርቹዋል ግንኙነት ራሳቸው በሰው ላይ ጉዳት ወይም ጥቅም ሊያስከትሉ አይችሉም። ሁሉም በራሱ ሰው ላይ የተመካ ነው!

  ለትኩረትዎ እናመሰግናለን

  ቅድመ እይታ፡

  የኮምፒውተር ማኒያ እና ምናባዊው ዓለም፡-

  እነዚህ ጽንሰ-ሐሳቦች እኩል ናቸው??

  የማደራጀት ጊዜ

  ሰላም ውድ ጓዶች! በማግኘቴ በጣም ደስ ብሎኛል!

  ጨዋታ “እነዚያ…”

  በጥሩ ስሜት ውስጥ ላሉ ሰዎች የግራ ተረከዝዎን ይምቱ።

  በኮምፒዩተር ላይ መጫወት ለሚፈልጉ የአፍንጫዎን ጫፍ ይንኩ።

  ኮምፒውተርን በጥበብ የሚጠቀሙትን ሁለቱንም እጆች አንሳ።

  እኔን ለመስማት የተዘጋጁትን እጆቻችሁን አጨብጭቡ።

  የአስተማሪ ቃላት፡-

  ዛሬ ርዕሱን መርጠዋል፡- “የኮምፒውተር ማኒያ እና ምናባዊው ዓለም፡ እነዚህ ጽንሰ-ሀሳቦች እኩል ናቸው?”

  በ 2 ቡድኖች ይከፋፍሉ.

  ስላይድ (ግጥሞች). (ከእያንዳንዱ ቡድን አንድ ተማሪ ግጥም ያነባል።)

  መልመጃ "ማህበራት"»:

  ወንዶች ፣ ንገሩኝ ፣ የኮምፒዩተር ሱስ ጽንሰ-ሀሳቦችን ስትሰሙ ምን ማህበራት አላችሁ እና ምናባዊ ህይወት? (ተማሪዎች ተራ በተራ ይናገራሉ።)

  አዮጋ ቆንጆ ግዴለሽ ራስ ወዳድ ራስ ወዳድ ሰነፍ ጓደኛ ደግ አሳቢ ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ታታሪ ምላሽ ሰጪ

  በሰው ውስጥ ያለው ነገር ሁሉ ቆንጆ መሆን አለበት፡ ፊቱ፣ ልብሱ፣ ነፍሱ እና ሀሳቡ። ኤ.ፒ.ቼኮቭ

  ውበት ሁሉም ነገር ቆንጆ, ቆንጆ, ውበት እና የሞራል ደስታን የሚሰጥ ነገር ነው. የ S.I. Ozhegov መዝገበ ቃላት

  ቅድመ እይታ፡

  የመማሪያ ሰዓቱ ጭብጥ፡- “የተሳካለት ሰው - ምን ይመስላል?”

  ግቦች፡-

  - ተማሪዎችን ወደ ስኬት ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ, የተሳካ ሰው;

  - በህይወት ውስጥ ስኬት ለማግኘት ምን አይነት ባህሪያት ሊኖሩዎት እንደሚገባ ይወቁ.

  1. ሰላም ሰዎች!በእኔ አስተያየት በጣም የሚስብ ብቻ ሳይሆን በጣምም መርጠዋል ወቅታዊ ርዕስለዛሬው ውይይት። ስኬታማ ለመሆን እንዴት? እርስዎ እራስዎ እንደ አስፈላጊነቱ ምን ያዩታል?

  አለብን ከባድ ውይይትእና የዛሬው ስብሰባ ስኬት ምን ያህል ንቁ፣ ተደራጅተን እና ተግባቢ እንደሆንን ይወሰናል።

  2. ስልጠና "ግፊት" .ሁሉም ሰው እጅ ለእጅ ተያያዘ። በሰንሰለቱ ላይ ተነሳሽነት ተላለፈ - የማይታወቅ የእጅ መጨባበጥ።አንድ ላይ ነን. ይህን ማድረግ እንችላለን!

  በጣም ጥሩ. ይህ ማለት በሚቀጥሉት 20 ደቂቃዎች ውስጥ እኛን የሚያሳስቡን በርካታ ጉዳዮችን በብቃት እና በብቃት እንወያያለን።

  3. የዛሬው የኛ ክፍል ርዕስ “የተሳካለት ሰው - ምን ይመስላል?” የሚለው ነው።

  ስለዚህ፣ ዛሬ በተመሳሳይ ጊዜ የትኞቹን ጥያቄዎች መመለስ እንደምንፈልግ በጋራ እንወስን እና አመለካከታችን እንዴት እንደሚመሳሰል እንይ፡-

  ጥያቄዎች፡-

  - ስኬት ምንድን ነው;

  - እንዴት ስኬታማ መሆን እንደሚቻል;

  - የተሳካለት ሰው ባህሪያት;

  4. ዘመናዊ ህይወት- ይህ ከባድ ውድድር ነው እና ይህ እውነታ በሁሉም ጤናማ ሰዎች ዘንድ የታወቀ ነው።

  ሁላችንም መጽሃፎችን እናነባለን, ቴሌቪዥን እንመለከታለን, በበቂ ሁኔታ እንገናኛለን ትልቅ መጠንየሰዎች. በእርግጠኝነት እያንዳንዳችን "እድለኛ" የሚባሉትን ሰዎች እናውቃለን. ለእነዚህ የሰው ልጅ ተወካዮች ህይወት አስቸጋሪ አይመስልም, በዚህ አስቸጋሪ ዓለም ውስጥ ጥሩ ስሜት ይሰማቸዋል. ሁልጊዜ እድለኞች ናቸው, ሁኔታዎች ሁልጊዜ ለእነሱ ተስማሚ ይሆናሉ.ሁልጊዜም ስኬታማ ናቸው።. (የህፃናት ምሳሌዎች ይቻላል)

  5. (ተማሪውን ወደ ንግግሩ መሳልስለወደፊቱ ዕቅዶች ጠይቋቸው፡- ለምሳሌ በትምህርት ቤት፣ ከዚያም በዩኒቨርሲቲ፣ በሥራ፣ በሙያ፣ በጋብቻ፣ በቤተሰብ፣ ወዘተ... አንዳንዶቹ እራሳቸውን ለእናትነት፣ ሌሎች ደግሞ ለሙያቸው፣ ወዘተ.)

  - አንድ ሥራ ፣ ከፍተኛ ደመወዝ እንኳን ፣ ሁል ጊዜ ለአንድ ሰው እርካታ ያመጣል?

  - አንድ ሰው በጣም ብቸኝነት እያለ ራሱን ሙሉ በሙሉ ለመሥራት ለምን ያገለግል ነበር?

  - ያልተሳካለት ሰው ደስተኛ ሊሆን ይችላል? ወዘተ.

  6. የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ማህበራት"

  - "ስኬት" ከሚለው ቃል ጋር ያገናኟቸውን ቃላት ይሰይሙ።(ድል ፣ ደስታ ፣ ዕድል ፣ ስኬት)

  ስኬት (የኦዝሄጎቭ መዝገበ-ቃላት)

  1. አንድ ነገር በማሳካት ዕድል.

  2. የህዝብ እውቅና.

  3. ጥሩ ውጤቶችበሥራ ላይ, ጥናት.

  7. ከእርስዎ እይታ አንጻር "የተሳካለት ሰው" ማለት ምን ማለት ነው? የምታውቃቸውን ሰዎች ስም ጥቀስ ስኬታማ ሰዎች. የስኬታቸው መገለጫ (መስፈርት) ምን ያዩታል?

  እያንዳንዱ ሰው የራሱን ስኬታማ ስብዕና ይወክላል.

  8. የንግድ ጨዋታ "Chamomile"

  ሀ) አሁን አንድ የተሳካ ሰው ምን አይነት ባህሪያት ሊኖረው እንደሚገባ የበለጠ በዝርዝር እንግለጽ። ከፊት ለፊትዎ ጥሩውን የሚያመለክቱበት የዶይስ አበባ አበባ አለ ፣በእርስዎ አስተያየት, ጥራትበህይወት ውስጥ ስኬታማ ሰው.

  (ካሞሜል በቦርዱ ላይ ተሰብስቧል ፣ ውጤቱም ተጠቃሏል - የትኛው ጥራት ብዙ ድምጽ አግኝቷል)

  9. የስነ-ልቦና ባለሙያዎች አስተያየት

  ከስነ-ልቦና ባለሙያዎች አንፃር የተሳካላቸው ሰዎች አምስት ባህሪዎች

  1) እንደነዚህ ያሉት ሰዎች በጣም ከፍተኛ ፍላጎት ያላቸው ናቸው.

  ራሳቸውን የተሻለ የመሆን ብቃት እንዳላቸው አድርገው ይቆጥሩታል።. የውሳኔዎቻቸው ትክክለኛነት ለአንድ ደቂቃ ያህል ሳይጠራጠሩ ችሎታቸውን ያዳብራሉ። ለተሻለ ነገር ለመለወጥ እራስህን ማየት አለብህ።

  2) ደፋር ናቸው።

  ብዙ ሰዎችን ወደ ኋላ የሚከለክሉትን ፍርሃቶች ለማሸነፍ ይሰራሉ። የስኬትህ ሁለቱ ትላልቅ ጠላቶች ፍርሃትና ጥርጣሬ ናቸው። ፍርሃትን እና ጥርጣሬን ማስወገድ ለስኬት ቁልፍ ነው።

  3) በራሳቸው እና በንግድ ስራዎቻቸው ያምናሉ.

  በሚሰሩበት የስራ ዘርፍ ሁሉ ስኬታማ ሰዎች ሙሉ በሙሉ ለሥራቸው ያደሩ ናቸው። በራሳቸው ያምናሉ; በኩባንያቸው ያምናሉ; በምርቶቻቸው እና በአገልግሎቶቻቸው ያምናሉ; በደንበኞቻቸው ያምናሉ; ታላቅ እምነት አላቸው።

  4) ባለሙያ ናቸው.

  በየጊዜው እየተማሩ እና እየተሻሻሉ በመሆናቸው በሚሠሩት ሁሉ ሙያዊ ናቸው። እነሱ ዘላለማዊ ተማሪዎች. አንድ ባለሙያ አዳዲስ ነገሮችን መማር አያቆምም። ለማንኛውም ሁኔታ ይዘጋጃሉ እና ከእያንዳንዱ የንግድ ስብሰባ በፊት ጉዳዮችን ያስባሉ.

  5) ተጠያቂዎች ናቸው.

  እራሳቸውን እንደ የግል አገልግሎት ኮርፖሬሽን ፕሬዝዳንት አድርገው ይመለከታሉ. የምንሰራው ትልቁ ስህተት ከራሳችን ውጪ ለሌላ አካል እየሰራን ነው ብለን ማሰብ ነው። አንተ የራስህ ሕይወት ፕሬዚዳንት እንደሆንክ አስብ.

  10. ስኬታማ እንዳትሆኑ የሚከለክሉትን ባህሪያት ያሳዩ.

  ሁሉም ሰው አመለካከቱን ያቀርባል (እና ስለ ድክመታቸው ለመናገር የራሳቸውን ምሳሌ ይጠቀማሉ ይህም ስኬታማ እንዳይሆኑ ይከላከላል)

  ለስኬት ትልቁ እንቅፋት ሊሆን ይችላል።በችሎታው ላይ ጥርጣሬ ፣ፈጽሞ ሊሳካልህ እንደማይችል እምነት. አንድ ሰው እነዚህን ገደቦች ለራሱ ያዘጋጃል. ባለሙያዎች እነሱን ለማሸነፍ, በመጀመሪያ, እራስዎን ይረዱ. ለውስጣዊ ገደቦች በርካታ ምክንያቶች ሊኖሩ ይችላሉ-

  ልዩነት. አንዳንድ ጊዜ አንድ ሰው ስኬትን ለማግኘት የማይቻል ሆኖ እራሱን ይተወዋል። የሆነ ነገር ለመለወጥ ይሞክራል, ነገር ግን ምንም አይሰራም. በዚህ ሁኔታ, አንዳንድ ሰዎች ሁሉንም ነገር ከመስጠታቸው በፊት ይሳባሉ, እና በመጨረሻም, እነሱ እራሳቸው የስኬት እድልን ያጠፋሉ. ያስታውሱ: ማንኛውም ለውጥ የሚቻለው በራስ መተማመን ብቻ ነው, እና ይህ ጉልበት እና ጽናት ይጠይቃል.

  ያለጊዜው ብስጭት. ብዙ ሰዎች እራሳቸውን ለማሻሻል ይሞክራሉ ነገር ግን አይሳካላቸውም. ይህ በተደጋጋሚ የሚከሰት ከሆነ, ውስብስብ "አሁንም በከንቱ ነው" ሊዳብር ይችላል. ማንኛውም ትንሽ እንቅፋት የጥንካሬ መጥፋትን ያስከትላል እና በተፈጥሮም ውድቀቶች ደጋግመው ይደግማሉ። ያገኙት ውጤት ትንሽ ቢሆንም እንኳ ተስፋ አትቁረጡ. እንደ እውነቱ ከሆነ, ከባድ መሰናክሎች ሊፈጠሩ ይችላሉ, እና ከእነሱ ጋር ግጭት ውስጥ ያለ ሰው መታጠፍ ይችላል. ሆኖም የብስጭት ስሜትን በማሸነፍ ፣በድጋሚ ጥረቶች ወደ ውጊያው መግባት እና ከማንም በላይ በንግድ ስራው ስኬታማ መሆን ይችላል።

  የድጋፍ እጦት. አንድ ሰው አንድን ነገር ለመለወጥ ሲሞክር አንድ የተወሰነ አደጋ ይፈጠራል-ውድቀቶች ፣ ጥርጣሬዎች ፣ የተደነገጉ የነገሮች ቅደም ተከተል መቋረጥ ይቻላል ። በዚህ ሁኔታ የጓደኞች ድጋፍ በለውጥ ወቅት የሚነሱትን ችግሮች ለማሸነፍ ይረዳል.

  በሌሎች ለመለወጥ ፈቃደኛ አለመሆን. እያንዳንዱ ሰው ኢንቨስትመንቱን ለመጠበቅ ከሚፈልጉ ሌሎች ብዙ ሰዎች ጋር የተገናኘ ነው። ይህ ሰውያልተለወጡ: የሚያውቁት ሰው ያስፈልጋቸዋል. በአንድ ሰው ላይ የሚከሰት ማንኛውም ለውጥ ያስፈራራቸዋል ወይም በህይወቱ ውስጥ ምቾት ያመጣል. ሰዎች ብዙውን ጊዜ የሚወዷቸውን ሰዎች በመጠየቅ ወይም በማፌዝ ለመለወጥ የሚያደርጉትን ሙከራ ለማደናቀፍ ይሞክራሉ።
  አስብ ምናልባት ትንሽ ራስ ወዳድ መሆን አለብህ።

  እውነተኛ እድሎች. በሁሉም ዓይነት ለውጦች ላይ ለመወሰን እና እነሱን ለመተግበር ከሌሎች ይልቅ ቀላል የሆኑ ሰዎች አሉ. አንድ ወጣት ሁልጊዜ ከትልቅ ሰው ይልቅ በጥረቶቹ ስኬታማ የመሆን እድሉ ሰፊ ነው። ግን ማንም ሰው ተነሳሽነት ሊፈጥር ይችላል. ችሎታዎችዎን በትክክል ለመገምገም ይሞክሩ። የእርስዎ ቅዠቶች ቅዠቶች ሆነው ሊቆዩ ይችላሉ፣ ነገር ግን እውነተኛ ስኬት የሚመጣው በዕለት ተዕለት ክስተቶች እና ድርጊቶች ነው።

  11. ነጸብራቅ.በጣም ጥሩ! የተሳካለትን ሰው ባህሪያት ተመልክተናል, አንድ ሰው ለስኬት እድገት አስተዋጽኦ የሚያደርጉትን ባህሪያት እና ይህንን ሊያደናቅፉ የሚችሉ ባህሪያትን ተመልክተናል. እና አሁን እኛ እራሳችን የእነዚህ ባህሪያት ባለቤቶች መሆናችንን መወሰን አለብን. ጠንካራ ጎኖቻችንን እና ድክመቶቻችንን መገምገም አለብን።

  የማንጸባረቅ ችሎታ - ጠቃሚ ችሎታ. ትኩረት ይስጡ, እራስዎን ከውጭ ይመልከቱ እና እርስዎ ማን እንደሆኑ ይወቁ. የጥንቶቹ ግሪኮች “ራስህን እወቅ” የሚለውን ጥሪ ተከተል። ይህ ቀላል ስራ አይደለም. ስኬታማ እንዳትሆን የሚከለክልህ ነገር ወይም እራስህን ስኬታማ እንደሆንክ አስብ

  ለስኬት ቀመር.

  ግን ወደ ስኬት መሄድ እና በመልካም ጎዳናዎች ላይ እንኳን, ሁልጊዜም በጣም አስቸጋሪ ነው. ግባችሁ ላይ ለመድረስ ብዙ ጥረት ማድረግ አለባችሁ, እና ለዚህም በደንብ የተዋቀሩ ጠንካራ-ፍላጎት ባህሪያት ሊኖርዎት ይገባል.

  እዚህ ወደ ስኬት ቀመር ደርሰናል, ሶስት ያካትታል ቀላል ቃላት: እፈልጋለሁ - እችላለሁ - ያስፈልገኛል.

  እና በመጨረሻም: ስለ ቀልድዎ አይረሱ እና ብዙ ፈገግ ይበሉ. እነዚህ ባሕርያት ካሉት ሰው ጋር መግባባት ምን ያህል ቀላል እንደሆነ አስታውስ. ደግሞም ህይወታችሁን በቫኩም ውስጥ አትገነቡም, እና አብዛኛው የተመካው በሌሎች ላይ በሚያደርጉት ግምት ላይ ነው.

  
  12 ውጤት፡

  - የክፍል ሰዓታችን የተሳካ ነበር?

  - ለመጀመሪያ ጊዜ የተወያየው ለወደፊቱ ምን ጠቃሚ ይሆናል ብለው ያስባሉ?

  - ውይይቱን መቀጠል ትፈልጋለህ እና ስለ ሌላ ምን ማውራት ትፈልጋለህ?

  ለሰጠህው አትኩሮት እናመሰግናለን

  - ደህና ከሰዓት ፣ ሰዎች! እንኳን ደህና መጣህ ደስ ብሎኛል:: ያለህ ይመስለኛል ቌንጆ ትዝታ. ዛሬ ለውይይት አንድ አስደሳች ርዕስ መርጠዋል: "እኔ እንደማንኛውም ሰው አይደለሁም. እውቅና እንዴት ማግኘት እችላለሁ?

  ረጅሙ ይቁም;

  በክፍልዎ ውስጥ በጣም አጭሩ ይቁም;

  ሰማያዊ እና ግራጫ ዓይኖች ያላቸው ይቁሙ.

  ረጅም ፀጉር ያላቸው ይቁሙ;

  ልጃገረዶች በአንድ ክበብ ውስጥ እና ወንድ ልጆች በሌላ ክበብ ውስጥ ይሰብሰቡ.

  - አዎ, የተለየ ጾታ, የፀጉር ቀለም, የዓይን ቀለም አለዎት. አንዳንዶቹ ረጅም ናቸው, ሌሎች ደግሞ ትንሽ ናቸው. ለምንድነው በጣም የተለያችሁት?

  - ልክ ነው, ሁላችሁም የተለያዩ ወላጆች አላችሁ. እና በአንድ ቤተሰብ ውስጥ እንኳን, ልጆች ሊለያዩ ይችላሉ, ምክንያቱም ... አንድ ልጅ አባትን ይመስላል, ሌላኛው ደግሞ እናት ይመስላል.

  - በባህሪም እንለያያለን። አንዳንዶቹ ደስተኞች ናቸው, ሌሎች ደግሞ ደግ, አሰልቺ, ብርቱዎች, ረጋ ያሉ, ቁጡዎች, ኮኪዎች, አሳቢ ናቸው ... የአንድ ሰው ባህሪ በዘር ውርስ እና አስተዳደግ ላይ የተመሰረተ ነው.

  - ስለዚህ ሁላችንም በጣም የተለያዩ ነን። በሰዎች መካከል በመግባባት ትልቅ ጠቀሜታአንድን ሰው እንደ እሱ የመቀበል ፣ የአስተሳሰብ መንገድን የመረዳት ፣ በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ እራሱን በሌላ ሰው ቦታ የማስቀመጥ ችሎታ አለው።

  ስለ ነጭ ወረቀት ምሳሌ።

  መምህሩ በአንድ ወቅት ተማሪዎቹን ጠርቶ አሳይቷቸዋል። ባዶ ሉህወረቀት, በመካከላቸው ጥቁር ነጥብ ነበር.

  - እዚህ ምን ታያለህ? - አስተማሪውን ጠየቀ.

  “ነጥብ” ሲል አንዱ መለሰ።

  "ጥቁር ነጥብ" ሌላ አረጋግጧል.

  "አንድ ወፍራም ጥቁር ነጥብ" አለ ሦስተኛው.

  እናም የሚወዱት መምህራቸው ጥግ ላይ ተቀምጠው አለቀሱ።

  - ንገረን ፣ አባቴ ፣ ለምን በምሬት ታለቅሳለህ? - ተማሪዎቹ ተገረሙ።

  - ሁሉም ተማሪዎቼ ትንሽ ጥቁር ነጥብ ብቻ ስላዩ አለቅሳለሁ እና አንዳቸውም ንጹህ ነጭ ሉህ አላስተዋሉም።

  (ሰውን ምን ያህል ጊዜ የምንፈርደው በትናንሽ ጉድለቶቹ ብቻ ነው፣ ጥቅሙን እየረሳን ነው።)

  የመወያያ ጥያቄዎች:

  - መምህሩ ለምን ተበሳጨ?

  - ከጥቁር ነጥብ በስተጀርባ ምን ተደብቋል?(ሁሉም ነገር መጥፎ፣ ጥቁር መጥፎ፣ ለሰው የማይገባው ነው።)

  - ብልህ አስተማሪ ተማሪዎቹን ምን ማስተማር ፈለገ? (ተግባቢ፣ ጨዋ ሁን፣ በሁሉም ሰው ውስጥ ያለውን መልካም ነገር ለማየት ሞክር እና መጥፎውን እንዳታስተውል፣ ከመተቸት በላይ ይቅር በል።)

  - እያንዳንዳችሁ ልዩ ናችሁ። አንተ አንድ እና አንድ ብቻ ነህ. እርስዎ በዚህ ዓለም ውስጥ አዲስ ነገር ነዎት። እንደ አንተ ያለ ሌላ ሰው የትም የለም።

  የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "Magic Box"

  - ወንዶች ፣ በእጄ ውስጥ አስማታዊ ሳጥን አለኝ። ዓይንዎን ጨፍነዋል እና ሳጥኑን እርስ በርስ ያስተላልፋሉ. የሚቀበለው ዓይኑን ከፍቶ ወደ ውስጥ መመልከት አለበት። እዚያ እያንዳንዳችሁ ያላችሁትን በጣም ጠቃሚ ነገር ታያላችሁ. ፈገግ በልለት።

  - ይህ ልዩ እና የማይደፈር ሰው ማን ይመስልዎታል?
  - "ልዩ" የሚለውን ቃል ትርጉም እንዴት ተረዱት?

  - ሁሉም ሰው ወደ ሳጥኑ ውስጥ ቢመለከት, እራሱን ያያል.

  - ልዩ እና የማይደገም ስብዕና እንዴት መያዝ አለብን?

  በመጨረሻ

  ሁላችንም በጣም የተለያየ ነን, ነገር ግን ሁላችንም አንድ የሚያመሳስለን ነገር አለን. ምን ይመስልሃል?

  ሁላችንም ሰዎች ነን።

  ነጸብራቅ።

  ─ ጓዶች፣ እያንዳንዳችሁ ዛሬ በክፍል ውስጥ ምን አይነት ጠቃሚ መደምደሚያ አደረሳችሁ

  
  

  ዛሬ ከተማሪዎች ጋር ትምህርታዊ ሥራን ለማደራጀት በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ዓይነቶች አንዱ የክፍል ሰዓት ነው። በሳምንት አንድ ጊዜ, በተወሰነ ቀን እና ሰዓት ይካሄዳል. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ከተማሪዎች ጋር ውይይት ያደርጋል፣ ያስተምራቸዋል፣ የአስተሳሰብ አድማሳቸውን ያሰፋል እና የክፍል ቡድኑን ተግባራት እና ግቦች ይወስናል።

  መሰረታዊ መረጃ

  የክፍል ጊዜ በአስተማሪ እና በተማሪዎች መካከል ነው. ዛሬ በሁሉም ትምህርት ቤቶች ውስጥ ይካሄዳል. ትምህርት ታክሏል። ሥርዓተ ትምህርትእና ከላይ እንደተጠቀሰው በሳምንት አንድ ጊዜ ይከናወናል. የቆይታ ጊዜ ከ40-45 ደቂቃዎች ነው.

  በአጠቃላይ ይህ መመሪያ ሙሉ በሙሉ ትክክል አይደለም. ዋናው ሥራው በአስተማሪው የተቀመጡትን ተግባራት ማጠናቀቅ ስለሆነ ትንሽ ጊዜ ሊወስድ ይችላል. ትምህርቱን መምራት ይችላሉ ክፍል, እና በመሰብሰቢያ አዳራሽ, ቤተ መጻሕፍት, ሙዚየም, በመንገድ ላይ እንኳን.

  ዋና ዓላማዎች እና ግቦች

  በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው የክፍል ሰዓት ብዙ ዓላማዎች አሉት።

  በመጀመሪያ ደረጃ, ይህ ትምህርታዊ, ይህም በተለያዩ የሕይወት ዘርፎች ውስጥ የተማሪዎችን የእውቀት ክልል ለማስፋት ነው.

  ተከትሎ መመሪያ. የትምህርት ቤት ልጆችን ህይወት, ባህሪያቸውን እና ለህይወት ያላቸውን አመለካከት ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. በምሳሌዎች የተደገፈ ስለ አንድ የተወሰነ የሕይወት ሁኔታ በውይይት ይተገበራል.

  የመጨረሻው ግብ ነው አቅጣጫ ማስያዝ. በእሱ እርዳታ በዙሪያው ላሉት እውነታዎች ፣ መንፈሳዊ እና ቁሳዊ እሴቶች የተወሰነ አመለካከት ይመሰረታል።

  የዋናው ክፍል ሰዓቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

  የተማሪዎችን ግለሰባዊነት ለማሳየት ሁኔታዎችን መፍጠር;

  በዙሪያቸው ስላለው ዓለም ያላቸውን እውቀት ማበልጸግ;

  የስሜታዊ እና የስሜት ሕዋሳት መፈጠር;

  ታላቅ ቡድን መመስረት።

  የማካሄድ ቅጾች

  የክፍል ሰዓት በንግግር መልክ ብቻ ሳይሆን በሚከተሉትም ሊከናወን የሚችል እንቅስቃሴ ነው።

  ውድድር;

  ጥያቄዎች;

  ስብሰባዎች;

  የሽርሽር ጉዞዎች.

  

  ለክፍል ዝግጅት

  የክፍል ትምህርት ለማዘጋጀት ሲጀምሩ, በትምህርቱ ርዕስ ላይ መወሰን ያስፈልግዎታል. ይህ ከተማሪዎች ጋር ውይይት ወይም የዳሰሳ ጥናት በማካሄድ በቅድሚያ ሊከናወን ይችላል. ለአንድ ክፍል ሰዓት ርዕስ በሚመርጡበት ጊዜ መለየት ያስፈልግዎታል የዕድሜ ባህሪያትተማሪዎች እና ፍላጎቶቻቸው.

  የክፍል ስክሪፕት ከመጻፍዎ በፊት፣ ቁጭ ብለው ጥቂት ቁልፍ ጥያቄዎችን እራስዎን መጠየቅ ያስፈልግዎታል፡-

  1. ልጆች በክፍል ውስጥ እንዲሳተፉ እንዴት ማድረግ ይቻላል?

  2. የዝግጅት ስራን እንዴት እና መቼ ማከናወን እንደሚቻል?

  3. ህጻናት ሃሳባቸውን በሚገባ መግለጽ የሚችሉት በየትኞቹ ተግባራት ነው?

  4. ከተማሪዎቹ መካከል የክፍሉን ሰዓት በመምራት ረገድ የሚረዳው የትኛው ነው?

  5. ትምህርቱን በትክክል እንዴት ማጠቃለል ይቻላል?

  የእነዚህ ጥያቄዎች መልሶች በወረቀት ላይ መፃፍ እና የመማሪያ ማስታወሻዎችን ሲጽፉ በየጊዜው ወደ እነርሱ መመለስ አለባቸው.

  ከዚህ በኋላ, ስክሪፕት መሳል እና መምራት መጀመር ያስፈልግዎታል የዝግጅት ሥራ. በአንዳንድ ሁኔታዎች ለአስተማሪዎች እና ለተለያዩ የበይነመረብ ግብዓቶች ከልዩ መጽሔቶች የተወሰዱ ዝግጁ-የተዘጋጁ የክፍል እድገቶችን መጠቀም ይችላሉ። ነገር ግን አብዛኛዎቹ ማሻሻያ እንደሚያስፈልጋቸው ማስታወስ አስፈላጊ ነው. ስለዚህ, አንዳንድ ስራዎች ለልጆች በጣም ከባድ ሊመስሉ ይችላሉ ወይም ላይወዷቸው ይችላሉ. እንደነዚህ ያሉ ተግባራት በቀላል ወይም ይበልጥ አስደሳች በሆኑ መተካት አለባቸው.

  

  በአጠቃላይ, ዝግጅት የሚከተሉትን ነጥቦች ያካትታል:

  1. ርዕሰ ጉዳዩን እና ዓላማዎችን መግለጽ.
  2. የዝግጅቱን ቦታ እና ሰዓት መወሰን.
  3. ቁልፍ ነጥቦችን መለየት.
  4. እቅድ እና ስክሪፕት ዝግጅት.
  5. የቁሳቁስ ምርጫ.
  6. የክፍል ማስጌጥ።
  7. የክፍል ተሳታፊዎችን መወሰን.

  ከትምህርቱ በኋላ ትንታኔውን ማካሄድ አስፈላጊ ነው.

  የትምህርት መዋቅር

  ትምህርት በሚዘጋጅበት ጊዜ, የክፍሉ ሰዓት የራሱ መዋቅር እንዳለው ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. በአጠቃላይ ፣ ከማንኛውም ትምህርት መዋቅር ጋር ተመሳሳይ ነው-

  1. መግቢያ, ዋናው ተግባር የተማሪዎችን ትኩረት ማግበር እና ችግሩን መለየት ነው.
  2. ዋናው ክፍል, ይዘቱ የሚወሰነው በክፍል ሰዓት ዓላማዎች ነው.
  3. የተማሪውን ራስን የማስተማር ፍላጎት የሚያነቃቃው የመጨረሻው ክፍል።

  ማህበራዊ ሰዓት

  የክፍል ሰዓት ሊካሄድባቸው ከሚችሉት ቅጾች አንዱ የግንኙነት ሰዓት ነው. እንደ መገጣጠሚያ ይገለጻል የፈጠራ ሂደትልጅ እና አዋቂ. ልጆች ከአዋቂዎች ጋር የአንድ ሰዓት ግንኙነትን በማደራጀት ይሳተፋሉ, እና ከመምህሩ ጋር በመሆን ርዕሰ ጉዳዩን እና የፍላጎት ወሰን ይወስናሉ.

  የኅብረት ሰዓቱ አንድ አለው። አስፈላጊ ህግ- እያንዳንዱ ተማሪ ያለ ፍርሃት ሃሳቡን የሚገልጽበት ምቹ ሁኔታ መፍጠር።

  ዋናዎቹ የግንኙነት ሰዓቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

  ውይይት;

  የሚና ጨዋታ;

  የቃል መጽሔት;

  ማህበራዊ እና ባህላዊ ፕሮጀክት.

  የመረጃ ክፍል ሰዓት

  አሪፍ ሰዓትበክፍል ውስጥም በመከላከያ እና በመተግበር መልክ ሊከናወን ይችላል የመረጃ ፕሮጀክቶች, የፖለቲካ ደቂቃዎች.

  የእንደዚህ አይነት ትምህርት ዋና ግብ ግንዛቤን ማዳበር ነው ራስን አስፈላጊነትበሀገሪቱ እና በአጠቃላይ በአለም ማህበራዊ እና ፖለቲካዊ ህይወት ውስጥ የመሳተፍ አስፈላጊነት. በመረጃ ክፍለ ጊዜ ውስጥ ልጆች ውስብስብ ዘመናዊ ችግሮችን መረዳትን ይማራሉ እና በአካባቢያቸው ለሚከሰቱት ነገሮች በትክክል ምላሽ ይሰጣሉ.

  

  በእንደዚህ ዓይነት ትምህርቶች ውስጥ ዋና የሥራ ዓይነቶች-

  የጋዜጣ ዘገባዎች;

  ጥቅሶችን በመጠቀም አንድ ክስተት እንደገና መናገር;

  ከመዝገበ-ቃላት ጋር መሥራት;

  በፖለቲካ ካርታ መስራት;

  በመረጃ ላይ አስተያየት መስጠት;

  አጻጻፍ ችግር ያለባቸው ጉዳዮችእና ለእነሱ መልሶች መፈለግ;

  የቪዲዮ ቁሳቁሶችን ማየት እና መወያየት.

  ርዕሰ ጉዳዮች

  የክፍል ሰአታት ጭብጥ ምን ሊሆን እንደሚችል ጥቂት ቃላት። ክፍሎች ለሚከተሉት ሊሰጡ ይችላሉ፡-

  1. የስነምግባር እና የስነምግባር ችግሮች.
  2. በሳይንስ መስክ ውስጥ ያሉ ጉዳዮች.
  3. የውበት ችግሮች
  4. የመንግስት እና የህግ ጉዳዮች።
  5. የስነ-ልቦና ጉዳዮች.
  6. የፊዚዮሎጂ እና የንጽህና ባህሪያት.
  7. ጤናማ የአኗኗር ዘይቤ ጉዳዮች።
  8. የአካባቢ ችግሮች.
  9. የአጠቃላይ ትምህርት ቤት ችግሮች.

  በአንድ የተወሰነ ርዕስ ማዕቀፍ ውስጥ, ማካሄድ ይችላሉ ሙሉ መስመርየክፍል ሰአታት በአንድ ግብ የተዋሃዱ እና ተመሳሳይ ስራዎች አሏቸው።

  የናሙና ርዕሶች

  በተማሪዎቹ ፍላጎት እና በእድሜያቸው ላይ በመመስረት የክፍል ሰአታት ርእሶች እንደሚከተለው ሊሆኑ ይችላሉ ።

  ለ5ኛ ክፍል ተማሪዎች፡-

  1. "እራሴን በ... አመታት ውስጥ እንዴት ነው የማየው?"
  2. "እኔ ምንድን ነኝ?"
  3. "መጽሐፍት በዙሪያችን."
  4. "ምን እችላለሁ?"

  ለ6ኛ ክፍል ተማሪዎች፡-

  1. "የእኔ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች".
  2. "እኔ ትምህርት ቤት እና ቤት ነኝ."
  3. "የራስህ አስተያየት አስፈላጊ ነው?"
  4. "ጥንካሬዎቼ እና ድክመቶቼ."
  5. "ማዳመጥ እና መስማት መማር."

  

  በ 7 ኛ ክፍል ማካሄድ ይችላሉ የትምህርት ሰዓቶችበሚከተሉት ርዕሶች ላይ፡-

  1. " እፈልጋለሁ እና እችላለሁ."
  2. "እራሳችንን ማስተዳደርን መማር."
  3. "ትኩረት እና ትኩረት."
  4. "ጓደኛህ ማን እንደሆነ ንገረኝ."

  በ 8 ኛ ክፍል በሚከተሉት ርእሶች ላይ የክፍል ሰዓቶችን ማሳለፍ ይችላሉ.

  1. "ሊቅ እና ተሰጥኦ ምንድን ነው?"
  2. "ማስታወስዎን ማሰልጠን."
  3. "ኃላፊነት እና ደህንነት."
  4. "የህልሜ ሀገር"

  የ9ኛ ክፍል ተማሪዎች ለሚከተሉት ንግግሮች ፍላጎት ይኖራቸዋል።

  1. "ሰው እና ፈጠራ".
  2. "መብቴ".
  3. "የእኔ የወደፊት ሙያ".
  4. "በሕይወታችን ውስጥ ውበት."

  ለ 10 ኛ ክፍል, የሚከተሉትን የክፍል ሰዓቶች ማዘጋጀት ይመረጣል.

  1. "እኔ እና አካባቢዬ."
  2. "አዋቂነት - ምንድን ነው?"
  3. "የሰው ልጅ ድክመቶች: መንስኤዎች እና ውጤቶች."
  4. "እራሳችንን ለመቆጣጠር መማር."

  በ 11 ኛ ክፍል በርዕሱ ላይ ሰዓታትን ማሳለፍ ይችላሉ-

  1. "ትምህርት ቤቱ ያስታውሰኛል?"
  2. "የእኔ ሙያዊ ምርጫ."
  3. " አላማዬ "
  4. "በሰው ሕይወት ውስጥ ቀልድ."

  

  በክረምቱ ወቅት የመማሪያ ሰአቱን "የጉንፋን መከላከል", እንዲሁም "የጉዳት መከላከል", "በበረዶ ላይ የስነምግባር ህጎች", "በክረምት እንዴት እንደሚሠሩ", "ያለ ጥፋቶች በዓላት" እና ሌሎችንም ማካሄድ ይችላሉ.

  አንድ አስተማሪ የክፍሎችን ርዕሰ ጉዳዮችን ለመወሰን ሊያደርገው የሚችለው አስደሳች እርምጃ በዓመቱ ወይም በሴሚስተር መጀመሪያ ላይ የክፍል ዕቅዶችን ማሳወቅ እና ልጆቹ የተወሰኑ ርዕሰ ጉዳዮችን በራሳቸው እንዲያቀርቡ ፣ ያለውን እቅድ እንዲያሟሉ እና በእነሱ እንዲሳተፉ እድል መስጠት ነው። አዘገጃጀት.

  ተማሪዎች እውቀታቸውን እና ክህሎቶቻቸውን የሚፈትኑበት የKVN ጨዋታዎችን መያዝን አይርሱ። የዝግጅቱ ቅርፅ እንዲሁ አልፎ አልፎ መለወጥ አለበት። ለምሳሌ, ዛሬ አንድ ንግግር ነበር, ይህም ማለት በሚቀጥለው ጊዜ ሽርሽር ወይም ውይይት ሊሆን ይችላል.

  ለተጨማሪ ውጤታማ ትግበራበክፍል ውስጥ, የሚከተሉትን ምክሮች ማክበር አለብዎት:

  1. ትምህርቱ የተያዘበት ክፍል ንጹህ እና አየር የተሞላ መሆን አለበት.

  2. ቢሮውን በአበቦች ማስጌጥ ይመረጣል. ሁለቱንም እውነተኛ እና አርቲፊሻል መጠቀም ይችላሉ.

  3. የክፍል ሰዓቱ ርዕስ በቦርዱ ላይ መፃፍ አለበት. እንዲሁም አፎሪዝምን መጠቀም ተገቢ ይሆናል.

  4. ስለ መልቲሚዲያ ፕሮጀክተሮች እና አቀራረቦችን አይርሱ, የተማሪዎችን ለቁሳዊው ፍላጎት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራሉ.

  

  5. የዳሰሳ ጥናቶችን እና ሙከራዎችን ሲያካሂዱ, ቅጾችን ይጠቀሙ. ስለ ምስላዊ ቁሳቁሶች - ብሮሹሮች, ቡክሌቶች አይረሱ.

  6. የክፍል ሰዓት ከሆነ ለትምህርቱ ዝግጅት ልዩ ትኩረት ይስጡ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት. የልጆች እድገት እና ግንዛቤ ልዩነቶች የትምህርት ሰአታት በጨዋታዎች እና በጉዞዎች መልክ የተሻሉ ናቸው ። በዚህ መንገድ ተማሪዎችን በፍጥነት እንዲስቡ እና ትኩረታቸውን እንዲስቡ ማድረግ ይችላሉ.

  7. ስለ ተማሪዎች ምቾት አይርሱ. እንደወደዱት ይቀመጡ። እንዲሁም ጠረጴዛዎቹን በክበብ ውስጥ ማዘጋጀት ወይም የቡድን ስራ ከተጠበቀ ሁለት ጠረጴዛዎችን ወደ አንድ ማንቀሳቀስ ይችላሉ.

  8. ልዩ ባለሙያዎችን ወደ ክፍሉ ለመጋበዝ አትፍሩ - ዶክተሮች, የሥነ ልቦና ባለሙያዎች, የታሪክ ምሁራን, የቤተ-መጻህፍት ባለሙያዎች. እርግጥ ነው፣ የክፍልዎን ርዕስ ከእርስዎ በተሻለ ሁኔታ ከተረዱ እና ብዙ ጠቃሚ መረጃዎችን ሊነግሩዎት ይችላሉ።

  መደምደሚያዎች

  የክፍል ሰዓት አንዱ ነው። በጣም አስፈላጊዎቹ ቅጾችየትምህርት ሂደት አደረጃጀት. በሳምንት አንድ ጊዜ ይካሄዳል. በትምህርቱ ወቅት መምህሩ የተማሪዎችን የባህል ደረጃ ይጨምራል, ይቀርጻቸዋል የህይወት አመለካከቶችእና እሴቶች, በቡድኑ የተደራጁ. በትምህርቱ ርዕስ እና በአስተማሪው በተቀመጡት ግቦች ላይ በመመስረት ቅጹ ማንኛውም ሊሆን ይችላል።