የአደባባይ ተናጋሪው ራስን መምህር በገለልተኛ የህዝብ የንግግር ችሎታን ለመለማመድ ተግባራዊ ትምህርቶች ነው። እንደ አለመታደል ሆኖ የ15 አመታትን የንግግር ልምዶቼን በሙሉ ወደ አንድ መጣጥፍ መግጠም አልችልም፣ ነገር ግን እኔ ያካፈልኩትን እዚህ ላይ ብትተገብሩም፣ እንደ ተናጋሪነት ያለዎትን የችሎታ ደረጃ በእጅጉ ያሻሽላሉ።
ትምህርት ቁጥር 1 ስለ ጤናዎ ይጨነቁ
ቀጭን እና ጠማማ እግሮች ካሉዎት, ሶስት ጸጉር እና ጎርባጣ ዓይኖች ካሉዎት, ድምጽ ከሌለዎት, ኩሩ - MASYANYA ነዎት.
ደስታ ለሁሉም ጀማሪ ተናጋሪዎች የታወቀ ስሜት ነው። በመሰረቱ ግን መጨነቅ ምንም ችግር የለውም። በተቃራኒው, የደስታ ስሜት መኖሩ ለአፈጻጸምዎ ሃላፊነት እንዳለብዎት አመላካች ነው. ግድ ከሌለህ ብዙ አትጨነቅም ነበር። እኔ እንደማስበው ሁሉም ታላቅ ተናጋሪዎች በንግግር መጀመሪያ ላይ ፍርሃት ይሰማቸዋል። እና ተመልካቹ በጨመረ ቁጥር ደስታው ይጨምራል። ምንም እንኳን ማከናወን አለብኝ, ከመውጣቴ በፊት ሁል ጊዜ ፍርሃት ይሰማኛል. በግሌ ጉልበቴ እየተንቀጠቀጠ ነው። ነገር ግን ይህ መንቀጥቀጥ ወደ መድረክ ከሄደ ከ3-5 ደቂቃዎች በኋላ ይሄዳል። አንድ ተናጋሪ ስለዚህ ጉዳይ ተናግሯል፡- “ወደ መድረክ ከመሄድ ሁለት ደቂቃ ሲቀረው በጥይት መተኮሱ ይቀላል ነገር ግን ትርኢቱ ሊጠናቀቅ አምስት ደቂቃ ሲቀረው ከመድረክ ከማባረር በጅራፍ መምታት ይቀላል። ” ትርኢት እንደጀመርን ደስታው ይጠፋል ፣ ማውራት እንጀምራለን ። ዋናው ነገር የመጀመሪያዎቹን 3-5 ደቂቃዎች መታገስ ነው. ከዚያም በጣም ቀላል ይሆናል. የአፈጻጸም ጭንቀትን እንዴት ማቆም እንደሚቻል ላይ ተጨማሪ መረጃ ለማግኘት፣
ትምህርት ቁጥር 2. ፒያኖ በጫካ ውስጥ
በጫካ ውስጥ ፒያኖ ማለት በቤት ውስጥ የተሰሩ ዝግጅቶች መኖር ማለት ነው. የቤት ውስጥ ዝግጅት ሲደረግ ያለምክንያት የሚመስሉ ዝግጅቶችን ስታዘጋጅ አድማጮችህን በዋናነት ፣በምላሽ ፍጥነት ትገረማለህ እና ታዳሚው ይደሰታል።
አንዳንድ ጊዜ በንግግሮች ውስጥ ተመልካቾች መልሱን የሚያውቁበትን ጥያቄ እጠይቃለሁ። እና መቶ በመቶ ይሰጠዋል. እጆቼን ቀበቶዬ ላይ አድርጌ በድንጋጤ “ይህን እንዴት አወቅክ?” አልኩት። ወይም፣ ሲያመሰግኑኝ፣ አወድሱኝ፣ “ከአሁን በኋላ፣ እባክዎን ተጨማሪ ዝርዝሮች” እላለሁ። ብዙውን ጊዜ ይህ ሳቅ, ፈገግታ, ሰዎች ደስታን እና ደስታን ያገኛሉ, ይህም ወደ አፈፃፀሞቼ ይስባቸዋል.
በቤት ውስጥ የሚዘጋጁ ዝግጅቶች የአንዳንድ ሐረጎች ክምችት ብቻ አይደሉም. እነዚህ ታሪኮች፣ ታሪኮች እና ሊሆኑ ይችላሉ። ፈሊጦች, እና ዘይቤዎች, እና ምሳሌዎች, እና ግጥም. የሚስማማውን ሁሉ በዚህ ቅጽበት. አንዳንድ ጊዜ የንግግር ተሳታፊዎች ወደ እኔ ይመጣሉ እና ስለ ችግሮቻቸው ያወራሉ. ለዚያም የተዘጋጀ ታሪክ አለኝ፡- “የከፋ ሊሆን ይችል ነበር...” ስነግረው ይጠቅማሉ፣ ይስቃሉ፣ ለሁኔታቸው ባደረኩት ምላሽ ይገረማሉ፣ እና ከሁሉም በላይ ሁሉም ነገር መጥፎ እንዳልሆነ ይገነዘባሉ። ብለው አሰቡ።
ባዶዎችን እንዴት ማግኘት ይቻላል? ሌሎች ተናጋሪዎችን ያዳምጡ እና ተመልካቾች አንድ ነገር ሲስቁ ወይም ሲወዱ ያስተውሉ። ጽሑፎችን ያንብቡ እና የወደዷቸውን ነጥቦች ያስተውሉ. ምሳሌዎችን ፣ ታሪኮችን ፣ አፈ ታሪኮችን ይሰብስቡ እና ለየትኛው ርዕስ ተስማሚ እንደሆኑ ማስታወሻ ይያዙ ። ትክክለኛው ጊዜፒያኖዎን ከቁጥቋጦው ውስጥ ማውጣት ይችላሉ።
ትምህርት ቁጥር 3. ሁሉንም ነገር በእጅዎ ይጠቀሙ
ልምድ ያለው ተናጋሪ የሚለየው ማንኛውንም ርዕሰ ጉዳይ ወይም ክስተት በንግግሩ ውስጥ መጠቅለል በመቻሉ ነው። ይህ አፈፃፀሙን አስደሳች እና አስደሳች ያደርገዋል። ሁሉም ተመልካቾች የሚሳተፉበት ይመስላል፣ እና ተመልካቹ ተናጋሪው ሁሉንም ነገር ለበጎ እንዴት እንደሚጠቀምበት ይደሰታል። ለምሳሌ አንድ ሰው አስነጠሰ። እንዲህ ማለት ትችላለህ፡- "ለድጋፍዎ እናመሰግናለን፣ እውነት እናገራለሁ!"ሞባይል ስልክዎ ከጠራ፡- "በነገራችን ላይ እንዴት ሞባይል ስልክን በስራችን ወይም በውስጣችን መጠቀም ትችላላችሁ ይህ ጉዳይ?» ከተሰብሳቢው አንዱ ለጠየቅከው ጥያቄ የሚፈልገውን መልስ ቢጮህ፡- "የዚህ ችግር ምንነት ምን እንደሆነ በሚረዱ በባለሙያዎች መከበብ በጣም ደስ ይላል"
በሕዝብ ንግግር ላይ ስልጠናዎችን ስሰጥ, ይህንን ችሎታ ለመለማመድ, ተሳታፊዎች እንዲያደርጉ እጋብዛለሁ የሚቀጥለው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ. በዝግጅቱ ወቅት የስልጠና ተሳታፊዎች በእጃቸው ያለውን ማንኛውንም ነገር ያሳያሉ. እና የተናጋሪው ተግባር ይህንን ርዕሰ ጉዳይ በንግግሩ ውስጥ ማስገባት ነው. ብቻ አይግለጹ እና ስም አይሰጡት፣ ነገር ግን ይህን ርዕሰ ጉዳይ በንግግርዎ ውስጥ ያዙሩት። እንደዚህ አይነት ልምምድ ካደረጉ በኋላ (ሆን ብለው እና ሆን ብለው ጣልቃ ሲገቡ), ተሳታፊዎች የበለጠ በራስ መተማመን ይጀምራሉ.
በአንድ ወቅት፣ የሕዝብ ንግግር በሚሰጥበት ወቅት፣ አንድ ተሳታፊ ንግግር በሚያደርግበት ወቅት በረሮ ወደ ሰሌዳው ገባ። ለተናጋሪው ክብር መስጠት አለብን። እሱ በኪሳራ አልነበረም፣ ነገር ግን በንግግሩ ውስጥ ተግባራዊ አድርጓል፡- “ስለ ጥቅማጥቅሞች እና ጥቅሞች ማውራት እንደጀመርክ የኩባንያችንን ምርቶች ለመጠቀም የሚፈልጉ አዳዲስ ሰዎች ይታያሉ!”በንግግሩ ውስጥ በረሮ ተጠቅሟል ፣ ግራ አልተጋባም ፣ አልተገረመም ፣ ግን በተቃራኒው ፣ ከእሱ ጥቅም አገኘ። የታዳሚው ምላሽ አስደናቂ ነበር። ሁሉም ተናጋሪውን በንግግሩ ውስጥ በረሮውን ስለተጠቀመበት አመስግነውታል።
ተጠቀም የተለያዩ እቃዎችወይም በንግግሮችዎ ወቅት ክስተቶች እና በንግግርዎ ውስጥ ይሽሟቸው!
ትምህርት ቁጥር 4. ሁሉንም የመረጃ ግንዛቤ ቻናሎች ይንኩ።
በስነ-ልቦና ውስጥ ሶስት ዋና የመረጃ ግንዛቤዎች አሉ-የእይታ ፣ የመስማት ችሎታ ፣ kinesthetic። በተለምዶ፣ የተለያዩ የመረጃ አተያይ ቻናሎች ያላቸው ሰዎች ይባላሉ፡ የእይታ፣ የመስማት እና የኪነጥበብ።
የእይታ ተማሪዎች በዋናነት መረጃን በእይታ የሚገነዘቡ ሰዎች ናቸው። በስዕሎች, ምስሎች እገዛ. መረጃን በተሻለ ሁኔታ እንዲገነዘቡ በቦርዱ ላይ መሳል, ማሳየት ወይም የሆነ ነገር ማሳየት አለባቸው. ሁሉንም ነገር በዓይናቸው ማየት አለባቸው.
የመስማት ችሎታ ተማሪዎች በዋናነት መረጃን በመስማት የሚገነዘቡ ሰዎች ናቸው። የምትናገረው ነገር ግድ አላቸው። ከማየት የበለጠ መስማት ይፈልጋሉ። በመስማት የተሻለ መረጃን ይገነዘባሉ።
Kinesthetics መረጃን በስሜት እና በስሜት የሚገነዘቡ ሰዎች ናቸው። መረጃውን በተሻለ ሁኔታ እንዲገነዘቡ, እርስዎ የሚናገሩትን ለመሞከር, ለማሽተት, ለመሰማት እና በእጃቸው ለመያዝ እድል ሊሰጣቸው ይገባል.
ትምህርት ቁጥር 5 ለአፈጻጸም ተዘጋጅ
ብዙ ሰዎች በተመልካቾች ፊት በመድረክ ላይ ሲጫወቱ በራስ መተማመን፣ ቁርጠኝነት እና መረጋጋት ይፈልጋሉ። ይህንን ውጤት ለማግኘት አንዱ መንገድ ለአፈፃፀም መዘጋጀት ነው.
በራስ መተማመን በቀጥታ ከተዘጋጀው ጊዜ ጋር ተመጣጣኝ ነው. ብዙ በተዘጋጁ ቁጥር፣ በተመልካቾች ፊት የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት ይሰማዎታል። ጥሩ ዝግጅትፍርሃትን ያስወግዳል። ሳይዘጋጅ መድረክ ላይ መሄድ መድረክ ላይ ራቁቱን ከመታየት ጋር ተመሳሳይ ነው።
እጅግ በጣም ጥሩ አስተማሪ ፣ ጸሐፊ ፣ ተናጋሪ ፣ ነጋዴ ፣ ሚሊየነር ቭላድሚር ስፒቫኮቭስኪ በዩክሬን ውስጥ ይኖራል እና ይሰራል። የእሱ ትርኢት እሱን የሚያዳምጡትን ሁሉ ልብ የሚነካ ልዩ ስብዕና። አንዱ ምስጢሮቹ ስኬታማ አፈፃፀሞችያለማቋረጥ በአደባባይ ባይሆንም የቀረውን ጊዜ ለመውጣት በመዘጋጀት ያሳልፋል፡ ሃሳቦችን ይንከባከባል፣ ይገነዘባል እና ሁለት ጊዜ ይፈትሻቸዋል። ለትዕይንቱ እየተዘጋጀ ነው።
በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማዎት, ለእርስዎ ትርኢቶች መዘጋጀት ያስፈልግዎታል.
ትምህርት ቁጥር 6. መለማመድ
- በደንብ አለመዘጋጀት እና ማከናወን ይቻላል? - አንድ ታዋቂ ተናጋሪ ጠየቅኩት።
- ይችላል! - እሱ መለሰ. በመቀጠልም “አንድ ጊዜ በአንድ ድርጅት ውስጥ በበዓል ላይ ተገኝቼ ነበር። እንደ የተከበረ እንግዳ ወደ መድረክ ተጋብዤ አበባዎችን አስረክቡ። ከአዘጋጆቹ አንዱ ለዚህ ድርጅት ሰራተኞች የስንብት መልእክት ሊሰጥ ነበር። “ምን ላይ ማተኮር አለብኝ?” ስል ጠየቅኩ። “የምትፈልገውን” ብለው መለሱልኝ። - "ምን ያህል ጊዜ አለኝ?" - "ስንት ይፈልጋሉ!" ለማሰብ ጊዜ አልነበረውም. እና ስለ ጥቅሞቹ አጭር ግን እሳታማ የሰላሳ ደቂቃ ንግግር አደረግሁ አዎንታዊ አስተሳሰብ. እና ሳልዘጋጅ ብናገርም ተሰብሳቢዎቹ በሰሙት ነገር ተደስተው ስላሳየሁት ስራ አመሰገኑኝ።
- ሳይዘጋጁ በሴሚናሮች ላይ እንዴት መናገር ይችላሉ? - የሚቀጥለውን ጥያቄ ጠየቅሁ.
"Vitya, በዚህ ርዕስ ላይ በጣም ለረጅም ጊዜ ስናገር እና ብዙ ልምድ ስላለኝ ብቻ ጥሩ ሆኖ ተገኝቷል" ሲል መለሰ.
ሰፊ የማስተማር ልምድ ካለህ፣ በንግግርህ ወቅት ቃላቶችህን በቀላሉ እና በነፃነት የምትመርጥ ከሆነ፣ ያለምክንያት ማድረግ ከቻልክ መዘጋጀት አያስፈልግም። ነገር ግን ሁኔታው የተለየ ከሆነ, ምናልባት ለትክንያት ለመዘጋጀት ትኩረት መስጠቱ ጠቃሚ ነው.
ስለዚህ አሁንም ለአፈጻጸምዎ መዘጋጀት የተሻለ ነው. እነሱ እንደሚሉት. “ጂኒየስ 99% ስራ እና 1% ተሰጥኦ ነው።እና ከተመልካቾች ጋር በተሳካ ሁኔታ ለመስራት ከፈለጉ, ወደ መድረክ ከመሄድዎ በፊት እንኳን ለንግግርዎ ትኩረት መስጠት አለብዎት. ለመናገር ዝግጁ ስትሆን ስለምትናገረው ነገር ታውቃለህ፣ የበለጠ በራስ መተማመን ይሰማሃል።
አንዴ ሀሳብህ ቅርጽ ከያዘ በኋላ ንግግርህን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻው ተለማመድ። ንግግር ስትሰጥ ከፊትህ አድማጮች እንዳሉ አስብ። በግልጽ ያቅርቡ፣ እና በተጨባጭ በተመልካቾች ፊት እራስዎን ሲያገኙ ሁሉም ነገር ለእርስዎ የተለመደ ይመስላል። ብዙ ጊዜ ይህን ባደረጉ መጠን ማከናወን ሲኖርብዎት የበለጠ በራስ መተማመን ይሰማዎታል።
ከተቻለ ከቤተሰብዎ፣ ከሚወዷቸው ወይም ከጓደኞችዎ ፊት ለፊት ይናገሩ። በዙሪያው ያለ ሰው አለ? ንግግሩን ለቤት እንስሳትዎ እንደገና መንገር ይችላሉ. ለምሳሌ, ድመት ወይም ውሻ, ወይም በቀቀን.
ንግግርህን በድምጽ መቅጃ ብትቀዳ ጥሩ ይሆናል። በቪዲዮ ካሜራ ላይ አልመክረውም. ለመጀመሪያ ጊዜ ከውጭ ሲያዩት, ውርደት እና ምቾት ያመጣል. እራስዎን በቪዲዮ ካሜራ እየተመለከቱ ከሆነ በክፍሉ ውስጥ ብቻዎን መሆንዎን ለማረጋገጥ ይሞክሩ።
"ቀዝቃዛ" ልምምድ ማድረግ ይችላሉ. በሕዝብ ማመላለሻ ውስጥ በመስመር ላይ ስትቆም ወይም ስትጋልብ የማታውቃቸው ሰዎች ንግግርህን እንዲያዳምጡ መጠየቅ ትችላለህ። በዚህ መንገድ መለማመድ እና በተመሳሳይ ጊዜ በአፈፃፀምዎ ላይ ፍላጎት ያላቸውን ሰዎች ወደ ንግድዎ መሳብ ይችላሉ።
እንዴት እንደሚለማመዱ
- ቃላትን ሳይሆን ሀሳቦችን ለማስታወስ ይለማመዱ
- ጮክ ብለው ይለማመዱ
- ሁል ጊዜ ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻ ይለማመዱ
- በመጠቀም የእይታ መርጃዎችከእነሱ ጋር ይለማመዱ
- ከተቻለ ከአድማጮችዎ ጋር ይለማመዱ።
ትምህርት ቁጥር 7. አንጸባርቅ
ሥራውን ከጨረሱ በኋላ ብቻ የት መጀመር እንዳለብዎ ይገነዘባሉ.
በተጨማሪም ልብ ሊባል የሚገባው-የዝግጅት አቀራረብ ቅደም ተከተል ነበር ወይንስ መዝለሎች እና ድግግሞሾች ነበሩ? ለሁሉም ነጥቦች ምሳሌዎች እና ታሪኮች ቀርበዋል? ዋና ዋና ነጥቦቹ ተብራርተዋል? ሀሳባችሁን በግልፅ እና በግልፅ ገልፀዋል? የተመልካቾችን ትኩረት ለመሳብ እና ለማቆየት ችለዋል? እናም ይቀጥላል. የእርስዎን ንግግሮች እና የሌሎች ተናጋሪዎችን ንግግሮች በመተንተን የአደባባይ የንግግር ችሎታዎን በከፍተኛ ሁኔታ ማሻሻል ይችላሉ።
ትምህርት ቁጥር 8 ሁሉም ሰው እንዲረዳህ ተናገር
በንግግርዎ ውስጥ ቴክኒካዊ ቃላትን እና ሀረጎችን ያስወግዱ። ልዩ ቃላቶች በዚህ መስክ ላሉ ስፔሻሊስቶች ብቻ ተደራሽ ሊሆኑ ይችላሉ፣ እና ሌሎች የእርስዎን ቃላት ላይረዱ እና ንግግርዎን ማስተካከል ይችላሉ። እራስህን ግለጽ በቀላል ቋንቋ. ነገር ግን በንግግርህ ውስጥ ቃል ከተጠቀምክ አስፈላጊውን ማብራሪያ መስጠትህን እርግጠኛ ሁን።
አንዲት ሴት ዶክተር የምትለው አይ ሮቦት ፊልም ላይ ድንቅ ውይይት አለ። ሳይንሳዊ ቋንቋእና አነጋጋሪዋ በቀላል ቋንቋ ተመሳሳይ ነገር እንድትናገር ጠየቃት። ንግግሩ እንዲህ ነው፡-
- ንገረኝ ፣ ዶክተር ካልቨን ፣ ምን ታደርጋለህ?
- በመጀመሪያ የሮቦትን ስነ ልቦና እያዳበርኩ ነው። እውነት ነው, አሁንም በይነገጹን እያዘጋጀሁ ነው በይነተገናኝ መስተጋብርእና የቴክኒክ ሞጁሎች የተቀናጀ መስተጋብር የሚሆን ፕሮግራም.
- ታዲያ እዚህ ምን እያደረክ ነው?
- ሮቦቶችን ሰው ለማስመሰል እየሞከርኩ ነው።
- ወዲያውኑ ምን ማለት አይቻልም?
ንግግሩ ተደራሽ መሆን ያለበት ሰውዬው ውሳኔ ለማድረግ እንዲያስብ እንጂ አሁን የሰማውን ሳይሆን! አንድ ነገር የሚያውቁትን እውነታ ማድነቅ አያስፈልግም ሳይንሳዊ ቃል. የእኛ ተግባር ሰዎች እኛን እንዲረዱን እና ከንግግራችን በኋላ ወዲያውኑ ውሳኔ እንዲያደርጉ እና እራሳችንን በሚያምር እና በሚያምር ሁኔታ እንደገለጽነው ስለ ንግግራችን አለማሰብ ነው። ስለዚህ ጉዳይ የበለጠ ማንበብ ይችላሉ.
ትምህርት ቁጥር 9 መደጋገም የመማር እናት ነው።
" መደጋገም የመማር እናት ነው"- ይላል የህዝብ ጥበብ. ደግሞም አድማጮች በተግባር እንደ ልጆች ናቸው። አንዳንድ ጊዜ የአምስት ዓመት ልጅ እኛን እንዲሰማን አንድን ሐረግ ብዙ ጊዜ መድገም ይኖርበታል፡- “ኦሊያ፣ ካልሲሽን ልበሺ... ኦሊያ፣ ካልሲሽን ልበሺ... ኦሊያ ካልሲሽን ልበሺ...”፣ “ሰርዮዛ፣ መጫወቻዎቹን አስተካክል...”፣ “ሰርዮዛ፣ መጫወቻዎቹን አስተካክል.. ”፣ “ሰርዮዛሃ፣ መጫወቻዎቹን አስተካክል...”. እና ከዚያ በኋላ ብቻ ፣ ምናልባትም ፣ እሱ ይሰማዎታል። በንግግር ውስጥም ተመሳሳይ ነው. ተሰብሳቢዎቹ እርስዎን እንዲሰሙ፣ እንዲረዱዎት እና የሚያስተላልፉትን ትርጉም ለማግኘት ይህንን ደጋግሞ መናገር ያስፈልጋል። አድማጩ መረጃውን ለመጀመሪያ ጊዜ 15% ፣ 75% ለሁለተኛ ጊዜ ፣ እና ሶስተኛው ጊዜ ብቻ ሙሉ በሙሉ እንደሚገነዘበው አስተያየት አለ ።
ለአድማጮችዎ ጥቂት ማስተላለፍ ከፈለጉ ጠቃሚ መረጃ, ይህንን ብዙ ጊዜ ያድርጉ. ሃሳብዎን, ሃሳብዎን ደጋግመው ይናገሩ. ምናልባት በሌላ አነጋገር, ግን ያድርጉት.
በአንድ መንደር ሁለት ጻድቃን ይኖሩ ነበር። ነገር ግን ሰዎች ለአንድ ጻድቅ ሰው ብቻ ስብከትን ለመስማት ሄዱ, እና ከሁለተኛው, አንድ ጊዜ እርሱን ካዳመጡ በኋላ, ለመጀመሪያ ጊዜ ሄዱ. ሁለተኛውም ጻድቅ ሰው ምስጢሩ ምን እንደሆነ ከመጀመሪያው ለማወቅ ወሰነ። መጥቶ እንዲህ ሲል ጠየቀ:- “ሰዎች ወደ አንቺ መጥተው ከአንቺ ጋር የሚቆዩት ግን ሁልጊዜ የሚተዉኝ ለምንድን ነው? ምን እየነገራቸው ነው? የመጀመሪያው ጻድቅ ሰው እንዲህ ሲል መለሰ:- “መጀመሪያ የምናገረውን ነገርኳቸው። ከዚያም ይህን በዝርዝር እናገራለሁ. እና ከዚያ በፊት ያልኩትን እደግመዋለሁ።
አቀራረቡ ተመሳሳይ ንድፍ ይከተላል. በመጀመሪያ ስለምንነጋገርበት ነገር (ምርቶች, የንግድ እድሎች) እንገልፃለን, ከዚያም ስለእሱ በዝርዝር እንነጋገራለን, ከዚያም ጠቅለል አድርገን ሰዎችን ወደ ተግባር እንጠራዋለን.
የማበረታቻ ንግግርን እቅድ ካስታወሱ, በሚከተለው እቅድ መሰረት ሊከናወን ይችላል-ተሲስ (መግለጽ የሚፈልጉት ዋና ሀሳብ) - ምሳሌ - መደምደሚያ. መደምደሚያው ከተነገሩ ምሳሌዎች እና ታሪኮች በኋላ መቅረብ አለበት. አንዳንድ ጊዜ አድማጮች ከታሪኮቹ በስተጀርባ ያለውን ዋና ሀሳብ ወይም ሀሳብ ያጣሉ. ስለዚህ ሊደገም ይገባል. ተመሳሳይ ቃላትን መጠቀም ይችላሉ, የተለያዩ ቃላትን መጠቀም ይችላሉ, ግን በእርግጠኝነት መደጋገሙ ጠቃሚ ነው. ስለዚህ, በድጋሚ: መግለጫ, ምሳሌ, መደምደሚያ (የመግለጫው ድግግሞሽ).
የአንድ ኩባንያ መስራች አውቃለሁ ፣ ጎበዝ ተናጋሪእና አነቃቂ። አድማጮች ሁል ጊዜ ንግግሮቹን በጋለ ስሜት ያዳምጣሉ። በንግግሮቹ ውስጥ ብዙ ጊዜ ከሚጠቀምባቸው ቴክኒኮች አንዱ መሰረታዊ፣ ዋና ሃሳቦችን የመድገም ዘዴ ነው። አንዳንድ ጊዜ ድግግሞሾቹ ወዲያውኑ የዋናውን ሀሳብ መግለጫ ይከተላሉ። ለምሳሌ፡ "በእኛ ኩባንያ ውስጥ በወር 2፣ 3፣ 5 ሺህ ዶላር ቀሪ ገቢ ሊኖርህ ይችላል።" በመቀጠልም ይህንን ሃሳብ ይገልፃል እና እንዴት እንደሆነ ያሳያል. እና በመጨረሻ እንደገና ይደግማል: " ስለዚህ ጠቅለል አድርገን እንይ። በእኛ ኩባንያ ውስጥ በወር 2, 3 እና እንዲያውም 5 ሺህ ዶላር ቀሪ ገቢ ማግኘት ይችላሉ. ይህንን ለማድረግ ይህንን እና ያንን ማድረግ ያስፈልግዎታል. እርምጃ ውሰድ!"
ስለዚህ ጠቅለል አድርገን እንይ። አድማጮችህ 100% ሃሳቦችህን እና ሃሳቦችህን እንዲዋሃዱ፣ በንግግሩ ወቅት ብዙ ጊዜ መደገም አለባቸው። እና ሁል ጊዜ ያስታውሱ ፣ መደጋገም የመማር እናት ነው።
ትምህርት ቁጥር 10 ንግግርህን ገላጭ አድርግ
ገላጭነት የንግግር የቃል ንድፍ ነው. ዋናው ተግባርበአገላለጹ ላይ ይስሩ - “የብቻዎቹን አስፈላጊ ቃላት ብቸኛው አስፈላጊ አቀማመጥ” ለማግኘት።
ሀሳብ በክብር አልለበሰም። የቃል መልክ, ፍላጎትን ለማነሳሳት, ስሜትን ለመፍጠር, ምላሽን ለማንቃት, ለድርጊት ፍላጎት, ማለትም, በተመልካቾች ላይ ተጽዕኖ ማሳደር አይችሉም. አርስቶትል እንዲህ ሲል ጽፏል:- “መባል ያለበትን ማወቅ ብቻ በቂ አይደለም፣ ነገር ግን በሚፈለገው መጠን መናገርም ያስፈልጋል። ይህ ንግግሩ ትክክለኛውን ግንዛቤ እንዲኖረው ለማድረግ በጣም ይረዳል. ገላጭነት በተመልካቾች ላይ ተጽዕኖ ማሳደር ዘዴ ነው። ገላጭነት ሀሳቡን የበለጠ ግልፅ ያደርገዋል፣ በይበልጥ ይታያል፣ እናም፣ ስሜትን ይነካዋል እና በዚህም እቅዱን እውን ለማድረግ ይረዳል። እንዴት ይበልጥ አስቸጋሪ ርዕሰ ጉዳይ, የበለጠ ግልጽነት ደረጃ መሆን አለበት. ሀሳቦችን ከማብራራት በተጨማሪ ገላጭነት ከአድማጮች ጋር ያለውን ግንኙነት ያቆያል እና ትኩረታቸውን ይይዛል።
ንግግርዎን እንዴት ገላጭ ማድረግ እንደሚችሉ የበለጠ ያንብቡ።
ትምህርት ቁጥር 11 በስሜታዊነት ጠንካራ ይሁኑ
አንዱ አስፈላጊ ክህሎቶችተናጋሪው በንግግሮች ወቅት ስሜታዊ መረጋጋት ነው. እንደ አለመታደል ሆኖ እኛ ሁልጊዜ ውስጥ አንሠራም። ተስማሚ ሁኔታዎች. ተመልካቹ የተለየ ሊሆን ይችላል, ክፍሉ ለንግግሮች እና ለሴሚናሮች በጣም ዝግጁ ላይሆን ይችላል. እስቲ አስቡት፣ ንግግር እየሰጡ ነው፣ በሩ ጮኸ እና ሶስት ተጨማሪ ሰዎች ገቡ። ወንበራቸውን ይቀመጣሉ። ምንም አልተናገሩም ነገር ግን ትኩረታቸውን ወደ ራሳቸው ሳቡ። ተናጋሪው እነርሱን ብቻ ሳይሆን መላው ክፍል ተመለከታቸው። ሲያልፉ, ከዚያ አፈፃፀሙን መቀጠል ይችላሉ. ተናጋሪው በጣም ከተበታተነ, እሱ የሚናገረውን ይረሳል, ያቆመበት? ሀሳቦችዎን እንዳያጡ እና የት እንዳቆሙ ያስታውሱ? ይህን ለማድረግ ቀላሉ መንገድ ትኩረታችሁን በንግግርዎ ላይ ማቆየት ነው, እና በሚያዳምጡ ላይ አይደለም. አዎ፣ ለአፍታ ቆምክ፣ ነገር ግን ትኩረትህ በአፈጻጸም ላይ ነው። እነሱ አለፉ፣ የአድማጮችን ቀልብ ለማግኘት (እና እራሳችሁን ለመሰብሰብ) አንድ ታሪክ ነግሮሃል እና እንደገና ንግግርህን ቀጠል።
ትኩረትዎን እንዴት ማሰልጠን ይቻላል? ይህንን መልመጃ ከአንድ ሰው ጋር በጥንድ ማድረግ ይችላሉ-ሁሉም ሰው የግጥማቸውን መስመር በመስመር ፣ አንድ መስመር ፣ ሌላ መስመር ያነባል። ሁሉም ሰው ግጥማቸውን ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻ ለማንበብ ይሞክራል። በተመሳሳይ ጊዜ, የትዳር ጓደኛዎ የሚናገረውን ያዳምጣሉ, እና በተመሳሳይ ጊዜ, የእርስዎን ግጥም የበለጠ መናገርዎን መቀጠል አለብዎት. ከጠፋብህ ችግር የለውም። ግጥምህን እንደገና ማንበብ ጀምር። እናም አንድ ሰው ጣልቃ ሲገባዎ ግራ እስኪጋቡ ድረስ ግጥሙን ያነባሉ.
የሚያሰለጥኑት ከሌለ የሬዲዮ፣ የቲቪ፣ የስቲሪዮ ስርዓትን መክፈት እና ግጥሞችን ማንበብ መጀመር ይችላሉ። የእርስዎን ደረጃ ለማስተካከል ድምጹን ይጠቀሙ ስሜታዊ መረጋጋት. ጮክ ባለ መጠን፣ እርስዎ የሚረብሹትን ጣልቃገብነቶች የበለጠ ይቋቋማሉ። በዚህ መንገድ ካሠለጠኑ በኋላ በንግግር ወቅት ዝገቶች እና ጥሪዎች ቢኖሩም የበለጠ የተረጋጋ እና በራስ የመተማመን ስሜት ይሰማዎታል። ሞባይል ስልኮች, ሌላ ሰው ይናገራል. አያዘናጋሽም።
ትምህርት #13. ስዕሎችን ይፍጠሩ
በጣም ብዙ ጊዜ አድማጮች የእኛን መረጃ በተሰጠው ምስል ውስጥ በቀላሉ ይገነዘባሉ, በንግግራችን ውስጥ በቃላት የምንሳልባቸውን የተፈጠሩ ስዕሎች. በተለይ ለመረዳት የሚያስቸግር መረጃ ካቀረብን ይህ በጣም አስፈላጊ ነው።
ደቀ መዛሙርቱ ክርስቶስ ለሕዝቡ ለምን በምሳሌ እንደተናገረ ሲጠይቁት እንዲህ ሲል መለሰ። "ስለማያዩ፥ እየሰሙም ስለማይሰሙ፥ አያስተውሉምም።. መንግሥተ ሰማያትን ከእርሾ፣ ወደ ባሕር ከተጣለ መረብ፣ ዕንቁ ከሚፈልጉ ነጋዴዎች ጋር አመሳስሎታል።
ሌላ ምሳሌ። ለአድማጮችዎ የሀገሪቱን ስፋት ግልጽ የሆነ ሀሳብ መስጠት ከፈለጉ በውስጡ ያለውን አካባቢ አይገምቱ ካሬ ኪሎ ሜትርነገር ግን በግዛቱ ላይ የሚገኙትን ከተሞች ስም ጥቀስ እና ነዋሪዎቿን ከምትናገርበት ከተማ ጋር አወዳድር። አድማጮች ምስሎችን እና ምስሎችን መፍጠር አለባቸው። ያልታወቀን በሚታወቀው በኩል ያብራሩ. በአፈፃፀም ወቅት ስዕሎችን እና ምስሎችን ስለመፍጠር የበለጠ ያንብቡ።
ትምህርት ቁጥር 14. ተስማሚ ምስል ይኑርዎት
"በልብሳቸው ሰላምታ ያቀርቡልሃል..."- ታዋቂ ጥበብ ይላል. እውነት ነው, "...በአእምሮ ተመርቷል". ታዳሚው ተናጋሪውን የሚያገኘው ለምንድን ነው? ከሁሉም በላይ, እሱ እንዲህ አለው ብርሃን ነፍስእሱ ደግ እና ጨዋ ነው። ለሰዎች መልካሙን ብቻ ይመኛል። ለምንድን ነው እሱ የሚመስለውን የሚመለከቱት? እውነታው ግን አዲስ ነገር ፣ በሰዎች የማይታወቅ ፣ ልክ እንደ እንስሳት ፣ ፍርሃት ያስከትላል። የማይታወቅ ፍርሃት. እኛ የማናውቀው ተናጋሪ መድረክ ላይ ይመጣል። እሱ እስካሁን ማይክሮፎን ላይ እንኳን አልደረሰም, ታዳሚዎችን ገና ሰላምታ አላቀረበም, ተመልካቾችን ለማሸነፍ ምስጋና አልሰጣቸውም, ነገር ግን አስቀድመን ማየት እንችላለን. በንቃተ ህሊናችን ውስጥ "ሂደቱ ተጀምሯል" ይህ ምን ዓይነት ሰው ነው? ከእሱ ምን ይጠበቃል? ይህ ሰው በእኔ ላይ ስጋት ይፈጥራል, ክፉ? ወይስ ጥሩነት፣ ብልጽግና፣ ብልጽግና፣ ሀብት፣ ስኬት ያመጣልኛል? ሰው ክፉ ከሆነ ንግግሩ ቶሎ ያበቃል። እና ብልጽግና ፣ ሀብት ፣ ስኬት ካለ ፣ ምናልባት እርስዎ መተባበር እና ከእሱ ጋር መገናኘት ይችላሉ ። እናም በአዳራሹ ውስጥ የተቀመጡት ከተናጋሪው የሚመጣውን ንግግር ማስተዋል ይጀምራሉ ፣ ንቃተ ህሊና የሌለው ምልክት ሲሰጥ ሁሉም ነገር በሥርዓት ነው ፣ ሁሉም ነገር ደህና ነው ፣ እሱን ማዳመጥ ይችላሉ ። ስለዚህ, ለተገቢው ምስል ምስጋና ይግባውና, ተመልካቾችን እናሸንፋለን እና አድማጮች የእኛን መረጃ እንዲገነዘቡ እናደርጋለን. እንዴት መልክየንግግር ግንዛቤን ይነካል, የተለየ ጽሑፍ እጽፋለሁ. ተከታተሉት።
ትምህርት ቁጥር 15 በጣም አስፈላጊው ትምህርት
ብዙ ሰዎች ስለማግኘት ፍላጎት ይናገራሉ መልካም ጤንነት, ግን በእውነቱ በጠዋት በትሬድሚል ላይ ማን ይወጣል? ብዙ ሰዎች ክብደት መቀነስ እንደሚፈልጉ ያወራሉ, ግን በእውነቱ ወደ ጂም የሚሄደው ማነው? ብዙ ሰዎች ሕይወታቸውን ለመለወጥ እንደሚፈልጉ ይናገራሉ, ግን በእውነቱ አንድ ነገር ለማድረግ የሚሞክር ማነው? ብዙ ሰዎች በልበ ሙሉነት የመሥራት ፍላጎት አላቸው፣ ግን መድረኩን የሚወስደው ማን ነው?
በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ያከናውኑ! ስንት መጽሐፍት ላይ አትሌቲክስምንም ብታነብ፣ በፍጥነት እንድትሮጥ አያደርግህም። በፍጥነት ለመሮጥ፣ ማሰልጠን፣ በትሬድሚል ላይ መውጣት እና መሮጥ ያስፈልግዎታል። መዋኘትን እንዴት መማር እንደሚቻል የቱንም ያህል መጽሐፍ ብታነብ፣ መዋኘት አትማርም። በኩሬ, በወንዝ, በኩሬ ውስጥ ማሰልጠን አስፈላጊ ነው. ስለዚህ ጉዳይ እንደሚሉት፡- "በባህር ዳርቻ ላይ በመቀመጥ መዋኘት መማር አይችሉም!"በአፈፃፀም ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል. በአደባባይ ንግግር ላይ የቱንም ያህል መጽሐፍ ብታነብ የተሻለ ተናጋሪ አያደርግህም። ጥሩ ስራ ለመስራት, ብዙ ጊዜ ማከናወን ብቻ ያስፈልግዎታል.
አንድ ዘጋቢ በአንድ ወቅት ታላቁን የሆኪ ተጫዋች ዌይን ግራትስኪን በጣም ስኬታማ ተጫዋች ያደረገው ምን እንደሆነ ጠየቀ።
- በጣም ውጤታማ ነዎት, ይህ ምን ማለት ነው, የእርስዎ መርሆዎች ምንድ ናቸው?
- እኔ እየተጫወትኩ ነው, ህጎቹ ይታወቃሉ
- የመምታት እድልን እንዴት ማስላት ይቻላል፣ በድርጊትዎ ስር ያለው ምንድን ነው?
- ታውቃለህ, ምንም ነገር አላሰላም, ምክንያቱም በምጫወትበት ጊዜ አንድ ነጠላ እይታ እጠቀማለሁ.
- የትኛው?
"በየትኛው ሁኔታ እንደማላቆም በትክክል አውቃለሁ."
- ደህና ፣ የትኛው ነው?
- ካልመታሁ!
በሆኪ ውስጥ በጣም ውጤታማ የሆነው ተጫዋች ምስጢር በተቻለ መጠን ብዙውን ጊዜ ቡጢውን ወደ ተቃዋሚው ግብ ለመጣል መሞከሩ ነው። እና ባደረገው ሙከራ ብዙ ጎሎችን አስቆጥሯል። በሌላ አገላለጽ እንዴት እንደሚወረውር አላሰበም ፣ እንዴት እንደሚወረውር አላነበበም ፣ ውርወራዎችን ብቻ ሠራ። በቤዝቦል, እና በቅርጫት ኳስ, እና በእግር ኳስ, እና በሌሎች ስፖርቶች ውስጥ ተመሳሳይ ነገር ይከሰታል.
በዚህ ላይ የመስመር ላይ ቀልድ አለ።
አንድ አዲስ መጤ በቀላሉ ውጤታማ “ቀዝቃዛ እውቂያዎች” የሚያደርገውን ስፖንሰር አድራጊውን ይጠይቃል።
- "በቀዝቃዛ ግንኙነቶች" እንደዚህ አይነት ስኬት እንዴት ማግኘት ይቻላል?
- በጣም ቀላል ነው፣ አንድን ሰው እወዳለሁ፣ ወደ እሱ ቀርቤ እጠይቃለሁ፡- “የሌሎች ስፖንሰር ለመሆን ፍላጎት አለህ?”
- እነሱ በእርግጥ ... እና ወደ አንድ ቦታ መላክ ይችላሉ.
እና በድንገት፣ በረካ ፈገግታ፣
- ግን ብዙ ጊዜ ይስማማሉ!
"ቀዝቃዛ ግንኙነቶችን" በተሳካ ሁኔታ ለማካሄድ, መከናወን እና መታከም አለባቸው. በቀላሉ ለመሸጥ, ሽያጮችን መለማመድ ያስፈልግዎታል. ከአፈጻጸም ጋር ተመሳሳይ ነው። ለማከናወን እያንዳንዱን እድል ይጠቀሙ። ወጣቶች፣ ተማሪዎች እና የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ወደ ስልጠናዎቼ ሲመጡ፣ በዚህ በለጋ እድሜያቸው ስለ ብዙ ሃሳቦች በመማራቸው ደስተኛ ነኝ። እና ለመግባት ትልቅ ትርኢቶች አሏቸው የአዋቂዎች ህይወትበመድረክ ላይ በራስ መተማመን የመቆም ችሎታ. በግሌ 25 አመቴ ሲሆነኝ ትርኢት ማሳየት ጀመርኩ። ምን ያህል ጊዜ አጠፋሁ! አሁንም ብሆን የትምህርት ተቋማትአከናውኗል, እኔ በእርግጠኝነት እውነተኛ ሲሴሮ ወይም Demosthenes እሆናለሁ. በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ያከናውኑ! መድረክ ላይ ወጥተህ ተናገር! ተነሥተህ ተናገር! እና ያስታውሱ፡- "ገንዘቡ መድረክ ላይ ነው!"
ማጠቃለያ
ስለዚህ, አጋዥ ስልጠና አነጋገር- ይህ ስብስብ ነው ተግባራዊ ትምህርቶችእና የህዝብ ንግግር ችሎታዎን እንዴት ማሻሻል እንደሚችሉ ምክሮች። እነዚህን ምክሮች በተግባር ላይ በማዋል, እንደ ተናጋሪነት ሙያዊነትዎን በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራሉ. እውነት ነው, ይህ የተወሰነ ጊዜ ይወስዳል. ሁሉም በእርስዎ የመማሪያ ፍጥነት ላይ የተመሰረተ ነው.
በጣም የሚከፈልባቸው ተናጋሪዎችን ችሎታ በፍጥነት ማወቅ ከፈለጉ፣ እዚህ ሊንክ ይከተሉ፡- https://goo.gl/78GryW
ጽሑፉን በበይነ መረብ ላይ እንዳያጣህ ዕልባት አድርግ፣ እና ከታች ያሉትን ማህበራዊ ቁልፎች በመጠቀም ከጓደኞችህ ጋር አጋራ!
የንግዱ ማህበረሰብ መስራች "የአዲሱ ትውልድ ተናጋሪዎች"
ፒ.ፒ.ኤስ. ተናጋሪዎች አልተወለዱም, የተሰሩ ናቸው.
ኦራቶሪ የእርስዎን አመለካከት ለአነጋጋሪው በአጭሩ፣ በሚያምር እና ያለ ምንም ችግር ለማስተላለፍ ከሚረዱዎት በጣም ጠቃሚ ችሎታዎች አንዱ ነው። ተፈጥሯዊ ተናጋሪ የሆኑ ሰዎች አሉ፤ ርዕስ ብቻ ስጧቸው እና ለሰዓታት ማዳመጥ ይችላሉ። ግን እነዚህን ችሎታዎች ለመቆጣጠር የሚፈልጉ ምን ማድረግ አለባቸው, ነገር ግን ተፈጥሮ ተፈጥሯዊ ችሎታዎችን አልሰጣቸውም?
ኦራቶሪ እንደ ማንኛውም ችሎታ ሊዳብር፣ ሊሰለጥን እና ሊሻሻል ይችላል። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ 6 እንሰጣለን ጠቃሚ ምክሮችአስደናቂ ችሎታዎችን ማዳበር ለሚችሉት ምስጋና ይግባውና ከአንድ ወር ባነሰ ጊዜ ውስጥ የአድማጮችን ትኩረት በንግግርዎ ላይ በማተኮር በነፃነት በአደባባይ ይናገሩ።
1. ለጀማሪ ተናጋሪዎች ትልቁ ችግር መንስኤው ምንድን ነው? እንደ አንድ ደንብ, ይህ በቂ ያልሆነ የቃላት ዝርዝር እና የተወሰነ የቃላት ዝርዝር ነው. መፍትሄው ቀላል ነው, እንደገና ማውራት, ማውራት እና ማውራት ያስፈልግዎታል. ይህንን በቤት ውስጥ ማድረግ ይችላሉ. የሚያዩትን ማንኛውንም ዕቃ ይውሰዱ - የፀጉር ማድረቂያ ፣ የአበባ ማስቀመጫ ፣ መጥበሻ ፣ በአጠቃላይ ፣ ምንም ቢሆን ምንም ችግር የለውም። እና ከዚያ ለ 5 ደቂቃዎች ስለእሱ ለመናገር ይሞክሩ, ሁሉንም ባህሪያት ይግለጹ በዚህ ርዕሰ ጉዳይ ላይ, ምን ያህል አስደናቂ እና አስፈላጊ እንደሆነ ያብራሩ. መጀመሪያ ላይ አስቸጋሪ ይሆናል, ነገር ግን ከጊዜ በኋላ ይህን ተግባር በቀላሉ ይቋቋማሉ. አምስት ደቂቃዎች በቂ እንዳልሆኑ ሲመለከቱ, ከዚያም ሰዓቱን ይጨምሩ, 10, 20, 30 ደቂቃዎች ይበሉ. ምንም አይነት ችግር ሳይገጥማቸው በአንድ ርዕስ ላይ ለሰዓታት መነጋገር የሚችሉ እና እራሳቸውን በአረፍተ ነገር ወይም በሃሳብ የማይደግሙ ሰዎችን አውቃለሁ።
3. የንግግር መጠን ሌላው ሊታወቅ የሚገባው ባህሪ ነው። እንዴት እንደሚናገሩ ይመልከቱ። በጣም ብዙ ፈጣን ንግግርሰሚው ሊረዳው ላይችል ይችላል፣ እና ቀርፋፋዎች ወደ መሰልቸት ይመራሉ ። ለአፍታ ለማቆም ሞክር፣ አድምቅ ትክክለኛ ቦታዎችኢንቶኔሽን፣ ድምጽዎን ከፍ በማድረግ እና ዝቅ በማድረግ፣ በዚህም የተመልካቾችን ትኩረት ይስባል።
4. በቤት ውስጥ ስለ ርዕሰ ጉዳዮች ማውራት ጥሩ ነው, ነገር ግን የንግግር ችሎታን ለማዳበር ከእውነተኛ ሰዎች ጋር የበለጠ መገናኘት ያስፈልግዎታል. የህዝብ ንግግርን ለማቃለል ቀላሉ መንገድ ለተማሪዎች ነው። በቡድንዎ ፊት ለፊት የንግግር ንግግሮችን ማግኘት ይችላሉ, እና በንግግሩ ወቅት የተመልካቾችን ምላሽ, ባህሪ, ስሜታቸውን እና የማዳመጥ ፍላጎትን መከታተል ይችላሉ.
5. ንግግርህ ደረቅ መሆን የለበትም. ከጊዜ ወደ ጊዜ አባባሎችን እና ጥቅሶችን ለመጠቀም ይሞክሩ ታዋቂ ሰዎች, እንዲሁም ቀልድ. በነገራችን ላይ ቀልድ በጣም ጥሩ ይጫወታል ትልቅ ሚና. ወቅታዊ እና ተስማሚ ቀልድ የማድረግ ችሎታ ጥራት ነው። ጥሩ ተናጋሪ, ይህም ተመልካቾቹን ያለምንም ችግር ሊይዝ ይችላል, እና በትክክለኛው ጊዜ የተጠራቀመውን ውጥረት ያስወግዳል.
ከጊዜ በኋላ፣ የእርስዎን ሲያሰፋ መዝገበ ቃላት, እና ሁሉንም የተገኙትን እውቀቶች በተግባር ላይ ማዋል ይጀምሩ, ንግግርዎ እንዴት እንደተቀየረ, የእርስዎ ጣልቃገብነት እያንዳንዱን ቃል እንዴት በጥንቃቄ እንደሚያዳምጥ, አድማጮች የእርስዎን መግለጫዎች እና ሀረጎች እንዴት እንደሚከታተሉ ያስተውላሉ.
አሳማኝ በሆነ መንገድ የመናገር እና ከአድማጮች ጋር አብሮ የመስራት ችሎታ ዛሬ ለሁሉም ሰው አስፈላጊ ነው። በየእለቱ በስብሰባዎች ላይ መናገር የማያስፈልጋቸው እንኳን እራሳቸውን በትክክል ማቅረብ አለባቸው - ሥራ ማግኘት በዚህ ላይ የተመሰረተ ነው. ደሞዝ, ማስተዋወቅ በ የሙያ መሰላል. ልዩ ባለሙያተኛ የቱንም ያህል ቢጠይቁ፣ እርስዎ እና ሃሳቦችዎ መሰማት አስፈላጊ ነው።
ለመጨመር ሁለት መንገዶች የንግግር ችሎታዎች:
- በንግግር ወይም በአደባባይ ንግግር ኮርስ መውሰድ;
- ራስን በማጥናት ላይ መሳተፍ.
የኮርሶቹ ዋነኛ ጥቅም ነው እውነተኛ ዕድልበአድማጮች ፊት ተናገር። ሆኖም ፣ ኮርሶቹም ጉዳቶች አሏቸው - በቡድኑ ውስጥ ብዙ ሰዎች በመኖራቸው መምህሩ ለሁሉም ሰው በቂ ጊዜ አይሰጥም። ስለዚህ, በትክክል እና በነጻነት እንዳይናገሩ የሚከለክሏቸው የሰዎች የስነ-ልቦና እና የንግግር ችግሮች ሲሰሩ በጣም አስፈላጊ የሆነ ግላዊ የሆነ አቀራረብ የለም.
ራስን መማርን በተመለከተ ጥቅሞቹ ግልጽ ናቸው - መሞከር ይችላሉ የተለያዩ ቴክኒኮች, የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ለማድረግ እና የተወሰኑ ክህሎቶችን ለማጠናከር የሚያስፈልገውን ያህል ጊዜ ያሳልፋሉ, በተመጣጣኝ የጊዜ ሰሌዳ መሰረት ማጥናት ይችላሉ, ወዘተ. የአደባባይ የንግግር ትምህርቶች የግድ በአስተማሪ ቁጥጥር ስር መሆን የለባቸውም: ዛሬ የተለያዩ የቪዲዮ ትምህርቶችን ማግኘት ይችላሉ. በበይነመረብ ላይ, ለጀማሪዎች ራስን የማስተማር መመሪያ, እንዲሁም ብዙ ጠቃሚ ምክሮች.
የጀማሪ ተናጋሪዎች ስህተቶች
ስልጠና በተለያዩ መንገዶች ሊከናወን ይችላል. በእያንዳንዱ ቤት ውስጥ በይነመረብ መምጣት, የቪዲዮ ትምህርቶች በጣም ተወዳጅ እየሆኑ መጥተዋል. እንዲያውም፣ ንግግርን ለማሻሻል በሴሚናር ወይም በስልጠና ላይ ንግግርን ከማዳመጥ የተለዩ አይደሉም - መምህሩን አንድ ጥያቄ መጠየቅ ካልቻሉ በስተቀር።
ቪዲዮዎች ነጻ ወይም የሚከፈልባቸው ሊሆኑ ይችላሉ። ነፃ የሆኑ በነፃ በመስመር ላይ ሊገኙ, ሊታዩ እና ሊወርዱ ይችላሉ. የንግግር ዘይቤን በተመለከተ መረጃ ይሰጣሉ እና እሱን ለማሻሻል በጣም የታወቁትን ልምምዶች ይወያያሉ። የሚከፈልባቸው ትምህርቶች በአጻጻፍ መምህራን ድረ-ገጾች ላይ ወይም በግል በማነጋገር ማግኘት ይቻላል.
የህዝብ ንግግር ችሎታን ለማዳበር ታዋቂ ልምምዶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- ከመስተዋቱ በፊት መልመጃዎች;
- መልመጃዎች በድምጽ መቅጃ;
- ራስን ማሰልጠንየተሰጡ የማመሳከሪያ ነጥቦችን በመጠቀም ትርኢቶች.
በመጀመሪያው ጉዳይ ላይ በንግግር ወይም በአንድ ንግግር ወቅት እራስዎን መመልከት ይችላሉ. እራሳችንን በመስተዋቱ ውስጥ ስንመለከት እኛ ራሳችን የማናስተውለው ነገር ግን የህዝብ ንግግርን ለሚያዳምጡ ሰዎች የሚታየውን ደስታ እና ግርግር ሁሉም ሰው ያስተውላል። ንግግርን በቪዲዮ ላይ መቅዳትም ውጤታማ ነው - የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ውጤት ከመስታወት ጋር ካለው የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ጋር ተመሳሳይ ይሆናል ፣ እና ተናጋሪው በመስታወት ውስጥ ባለው ነጸብራቅ ውስጥ ሁል ጊዜ ትኩረቱ አይከፋፈልም።
"የምስሶ ነጥቦችን" እራስዎ በኢንተርኔት ወይም በመጽሃፍ ውስጥ ማግኘት ይችላሉ, ወይም መምህሩ ስለእነሱ ከሚናገርበት ቪዲዮ ማግኘት ይችላሉ. የአንድን ነጠላ ቃላትን "ዝርዝር" ማወቅ, ንግግርን ማዘጋጀት ቀላል ነው. ይሁን እንጂ ከጊዜ በኋላ ተግባሩ የበለጠ ውስብስብ እና የማሻሻያ ስልጠና ያስፈልጋል.
በበይነመረብ ላይ ያሉ የቪዲዮ ትምህርቶች ልምድ ያለው ተናጋሪ ለመሆን ስለሚረዱ ሌሎች ዘዴዎችም ይናገራሉ። የዚህ መንገድ መንገድ የተወሰነ ጊዜ ይወስዳል, ነገር ግን ውጤቱ ዋጋ ያለው ነው - ከዚህ በፊት በስብሰባዎች እና ስብሰባዎች ላይ መናገር ይችላሉ እንግዶች, ከስራ ባልደረቦች, አጋሮች እና ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ያለ ኀፍረት, ጭንቀት, ሀሳቦችን ወዲያውኑ በመቅረጽ እና ለእነሱ የሚፈለገውን ምላሽ ማግኘት ይችላሉ.
ትምህርት የንግግር ችሎታዎችበእያንዳንዱ እድሜ, ለወጣት እና ልምድ ላላቸው ባለሙያዎች እና ለተለያዩ እንቅስቃሴዎች አስፈላጊ ነው. ለማሰልጠን የሚፈጀው ጊዜ ለሚቀጥሉት አመታት ትርፍ ያስከፍላል። በተጨማሪም ፣ በአደባባይ እንዴት እንደሚናገሩ ቢያውቁም ፣ እውቀትዎን እና ችሎታዎችዎን በንግግሮች መስክ በየጊዜው ማስፋት ጠቃሚ ነው - ይህ በንግድ ፣ በትምህርት ቤት እና በግል ግንኙነቶች ውስጥ ይረዳል ።
ይዘት፡-በአለም ውስጥ ስንት ሰዎች አሉ, ብዙ የአስተዳደግ እና የትምህርት ደረጃዎች, የተለያዩ ገጸ-ባህሪያት, አስተያየቶች እና የአለም እይታዎች, እንዲሁም ወቅታዊ ሁኔታዎችን የመገምገም ችሎታ. ተናጋሪው ግትርነትን እና ግዴለሽነትን, ማታለል እና ድንቁርናን, ተቃውሞን: ንቁ እና ተገብሮ ማሸነፍ አለበት. እርስዎን የሚያዳምጡ ብዙ ታዳሚዎች ካሉዎት ንግግርዎ ቀርፋፋ እና ጮክ ያለ መሆን አለበት። ሁሉንም አላስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑ ነገሮችን ማስወገድ አስፈላጊ ነው. ጥሩ የአገላለጾች ምርጫ እና አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችየንግግርዎ ተጽእኖ በተመልካቾች ላይ ሊጨምር ይችላል. ተናጋሪ የአድማጮችን ትኩረት፣ እምነት እና ርህራሄ ማሸነፍ የሚችል እና ያለበት ሰው ነው። የአደባባይ የንግግር ትምህርቶች መሰረታዊ ህጎች ናቸው. በእነሱ እርዳታ በአድማጮችዎ ላይ ተጽእኖዎን ያሳድጋሉ.
የንግግር ቴክኒክ እና ድምጽ
1) ፍጹም ፣ ግልጽ እና የሚያምር አነጋገር የጠራ ፣ የነፃ ንግግር መሠረት ነው።
2) የንግግር ንግግሮች ውበት የሚወሰነው አናባቢ ድምጾችን በግልጽ ከሚሰሙ ተነባቢዎች ጋር በማጣመር እንዴት በግልጽ እንደሚናገሩት እና የማስተዋል ችሎታ የሚገኘው በተናጋሪው የሁሉም ድምፆች ሙሉ አጠራር ነው።
3) የንግግር ቅልጥፍና የንግግር ቃላትን ግልጽነት እና ውበት ሊያጎላ ይችላል።
4) እርስዎ በሚናገሩበት ክፍል ውስጥ ባለው አኮስቲክ መሰረት የድምጽ መጠን እና የንግግር ጊዜን ይምረጡ። የሚያዳምጡ ከሰባ በላይ ሰዎች ካሉ በዝግታ እና ጮክ ብለው ይናገሩ።
5) አጫጭር ዓረፍተ ነገሮችን ተጠቀም, የሚናገሩትን መግለጫዎች ተመልከት, ሁሉንም አላስፈላጊ እና አስፈላጊ ያልሆኑትን አስወግድ. ይህ ንግግርዎ በተመልካቾች ላይ ያለውን ተጽእኖ ያሳድጋል.
6) ቋንቋዎን ማጥራት - በጣም አስፈላጊው ሁኔታየንግግር ጥበብን ለመቆጣጠር ፣ስለዚህ የቃላት ዝርዝርዎን “ንጹሕ” ያድርጉ-ሁሉንም ጸያፍ እና የዕለት ተዕለት መግለጫዎችን ያስወግዱ።
8) ማንኛውንም ግድየለሽነት ያስወግዱ ፣ በእራስዎ ውስጥ በደንብ ይናገሩ።
በሕዝብ ንግግር ውስጥ አሳማኝነት በጣም አስፈላጊ ነው. ግን "እጅግ አትሂድ"
ተናጋሪው እና አድማጮቹ፡ ከህዝብ ጋር ስኬት
1) የንግግርዎን ርዕስ በጥበብ ይምረጡ እና በትክክል ይቆጣጠሩ።
2) የሚናገረው ሰው የተመልካቾችን ቀልብ ለመሳብ እና በአዕምሮአቸው ላይ ተጽእኖ ያሳድራል. ንግግሩን ከአድማጮቹ ጋር ከሚያስደስት ወይም ከሚያስደስት ርዕስ ጋር ካገናኘው::
3) ሁል ጊዜ ተመልካቾችን ያነጋግሩ። ከዚያ አፈፃፀሙ አንድ ነጠላ ንግግር አይሆንም። ተናጋሪው በአድማጮቹ ላይ ከፍተኛ ፍላጎት እንዳለው እንዲሰማው ያደርጋል.
4) የካሪዝማቲክ ተናጋሪ ንግግሩን በሚስብ እና በተለዋዋጭ ዘይቤ ያዘጋጃል። ከዚህም በላይ በቀዝቃዛና በግዴለሽነት ቃና ፈጽሞ አይናገርም.
5) ንግግርህ ማንኛውንም ተግባራዊ ሃሳብ ለመደገፍ ወይም ለመተግበር የሚያገለግል ከሆነ ለአድማጮች ጠቃሚ ይሆናል።
6) እውነተኛ ስብዕናለሁለቱም ጠላት እና ጓደኛ በትክክል ይሠራል ። ምንም እንኳን ሃይማኖት ፣ ብሔር ቢሆንም ፣ የፖለቲካ አመለካከቶች, በህብረተሰብ ውስጥ የገንዘብ እና ኦፊሴላዊ ቦታ, ጾታ እና ዕድሜ.
7) በራስ መተማመንዎ እና መረጋጋትዎ እርስዎ ከሚናገሩት ቃላት ያነሰ አስፈላጊ አይደሉም.
8) በአደባባይ የንግግር ትምህርቶችን በምታጠናበት ጊዜ አስታውስ፡ በራስህ የምትተማመን ከሆነ አድማጮችህ በአንተም ያምናሉ።
9) አንደበተ ርቱዕ ተናጋሪ የአድማጮቹን ምናብ የመቀስቀስ ችሎታ አለው።
10) ተመልካቾችን ያካትታል የተለያዩ ሰዎች: ሁሉም ሰው የራሱ የሆነ የትምህርት እና የአስተዳደግ ደረጃ ፣ ባህሪ ፣ ለሕይወት ያለው አመለካከት አለው። ስለዚህ በእነሱ በኩል ማታለል ፣ ድንቁርና ፣ ግዴለሽነት ፣ ግትርነት ፣ ንቁ እና ተገብሮ ተቃውሞን ማሸነፍ ያስፈልግዎታል ።
11) ትኩረትን, እምነትን እና ርህራሄን ማሸነፍ የሚችል ሰው እራስዎን ያቅርቡ.
13) የተናገርክበትን አላማ እና ተመልካቾችን የምትጠራበትን ነገር መረዳት አለብህ።
14) ተናጋሪው ስምምነትን የሚያበረታቱ እና ብሩህ አመለካከትን የሚያበረታቱ ሁኔታዎችን ቢያቀርብ ይመረጣል።
15) ተናጋሪው ራሱን በሌላ ሰው ቦታ ማስቀመጥ ከቻለ ስኬትን ያገኛል። እና ደግሞ ነገሮችን በሌላ ዓይን ለማየት።
16) ትችትህ፣ ጭከናህ እና ነቀፋህ ቢሆንም አሁንም ሰዎችን ወዳጃዊ እንደሆንክ እንዲሰማቸው ማድረግ እና በአዘኔታ መያዝ አለብህ።
17) ተናጋሪው አዎንታዊ ከሆነ የፈጠራ ሰው, ነገር ግን በትኩረት የሚከታተል እና ከንግግሩ ርዕሰ ጉዳይ ትኩረትን አይከፋፍልም, አድማጮችን በአዘኔታ ይይዛል እና የአዕምሮ መኖርን ይጠብቃል, ከዚያም ስኬት ይረጋገጣል.
ማሰብ እና መወያየት
1) የንግግሩ ዋና ሀሳብ ነፍሱ ነው። በንግግርህ ውስጥ ያለማቋረጥ ለመግለጥ ጥረት አድርግ። እና ዋናውን ሀሳብ ለማጠናከር እና ለማሟላት ሁሉንም አመክንዮዎች ይምሩ.
2) ሀሳቦችዎን እና ስሜቶችዎን ማደራጀት ያስፈልግዎታል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ ብቻ በሎጂካዊ ቅደም ተከተል ይሰለፋሉ.
3) ተናጋሪው ምን ማግኘት እንደሚፈልግ ያለማቋረጥ ማሰብ ይኖርበታል።
4) የንግግሩ ርዕስ በእውነት እርስዎን "የሚይዝዎት" ከሆነ ሀሳብዎን ለመግለጽ እና በንግግሩ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ለማተኮር በጣም ቀላል ይሆንልዎታል.
5) የአደባባይ የንግግር ክፍሎች፣ በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች፣ አገላለጽ ሀሳቦችን የሚያንቀሳቅስ ኃይል አድርገው ይቆጥሩታል። ከእኛ ጋር የቅርብ ግንኙነት ያለው እሷ ነች።
6) ሁሉም ሀሳቦች, ሁሉም ምስሎች ተናጋሪው ለራሱ ባስቀመጠው አንድ ግብ ላይ መቅረብ አለበት. እና ሁሉም ነገር ሁለተኛ ደረጃ ነው, አይመለከትም ዋና ርዕስንግግሮችን አውቆ ማስወገድ አለብህ።
7) የተረጋጋ ነጸብራቅ ይማሩ። በሃሳቦች መካከል ያለው ሽግግር ለስላሳ መሆን አለበት. በዚህ መንገድ ሀሳቦችዎን በመግለጽ ረገድ ሚዛን ያገኛሉ.
8) የሃሳብዎን አቅጣጫ በንቃተ-ህሊና ይቆጣጠሩ። የማተኮር ችሎታው በሰዎች ፍላጎት ላይ የተመሰረተ ነው.
9) ውይይቱ የንግድ ልውውጥ ነው. በእንደዚህ ዓይነት ሂደት ውስጥ እያንዳንዱ ተናጋሪ በትክክል ማመዛዘን አለበት።
የተመልካቾችን አስተያየት ያዳምጡ ፣ የተመልካቾችን አስተያየት ያዳምጡ
10) መናገር ያለብህ ብቻ ነው። የተሰጠው ርዕስአፈፃፀም ፣ ከማንኛውም አላስፈላጊ ወደ ጎን መሄድን ያስወግዳል።
11) አድማጩ ከአንተ ጋር የማይጣጣም ሃሳብ ከተናገረ ተረጋጋ። የቃል ትምህርቶች የልዩነት ህግን ይይዛሉ። ሁለት ሰዎች ተመሳሳይ አስተያየት ሊኖራቸው አይችልም. ለተናጋሪው በራስ የመተማመን መንፈስ ይሰጠዋል እንዲሁም እያንዳንዱን መግለጫ በጥቅሞቹ ላይ ለመገምገም ያስችላል።
12) ማንኛውም የተናጋሪ ንግግር የሰዎች አመለካከት የሚገለፅበት እና ተከራካሪዎቹ የሚታረቁበት አላማ ሊኖረው ይገባል።
13) በጨዋነት መመላለስ ያስፈልጋል። ወለሉን የተሰጡት በዚህ ወይም በዚያ ሰው በተለይም በሌለበት ሰው ላይ ቅሬታዎን ለመግለጽ በጭራሽ አይደለም።
14) ሌሎች ሰዎችን በጥሞና ያዳምጡ። በተነገረው ላይ አሰላስል እና እያንዳንዱ የምትናገረው ቃል እስከ ነጥቡ ድረስ እንደሚነገር እርግጠኛ ከሆንክ ራስህን መናገር ጀምር።
15) ተናጋሪው ረጅምና የተሳለ መግቢያዎችን ከመናገር በመቆጠብ አጠር ባለ መልኩ መናገር ይኖርበታል። ስለዚህ በ ውስጥ መናገር ይጀምሩ. ትክክለኛ መግለጫዎች በውይይትዎ ላይ ቅመም ይጨምራሉ።
16) እምነትህን በጉልበት እና በምሳሌያዊ መንገድ መግለጽ ተለማመድ። ተቃራኒውን አስተያየት የገለፀውን ሰው አታዋርዱ.
አርስቶትል በ “ሬቶሪክ” ውስጥ “ንግግር ሦስት ነገሮችን ያቀፈ ነው፡- ከተናጋሪው ራሱ፣ ከተናገረው ርዕሰ ጉዳይ እና ንግግሩን የሚናገርለት ሰው ነው” ሲል ጽፏል። ቃል « ተናጋሪ" (ከላቲ ኦሬሬ - "መናገር") በ 18 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ በሩሲያኛ ታየ, እና በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን የመጀመሪያ ሶስተኛው ውስጥ በስፋት ተስፋፍቷል. “ተናጋሪ” ለሚለው ቃል በትርጉም ቅርበት ያላቸው ቃላቶች ቪቲያ፣ አንደበተ ርቱዕ ተናጋሪ፣ ትሪቡን፣ አንደበተ ርቱዕ ሰው፣ ተናጋሪ፣ መምህር ናቸው። ተናጋሪው በሚያምር፣ በምሳሌያዊ ሁኔታ እና በግልፅ መናገር የሚችል ሰው መሆኑን ሁሉም ያሰምሩበታል።
በዘመናዊ ሩሲያኛ ሥነ-ጽሑፋዊ ቋንቋ"ተናጋሪ" የሚለው ቃል የሚለው አሻሚ ነው። ስለዚህ፣ ገላጭ መዝገበ ቃላትየሚከተሉት ትርጉሞች ተዘርዝረዋል፡- 1. በሙያዊ አንደበተ ርቱዕነት (በጥንት ሕዝቦች መካከል) የተሰማራ ሰው፤ 2. ንግግር የሚያደርግ፣ የሚናገር፣ በጉባኤ የሚናገር ሰው፤ 3. የንግግር ችሎታ ያለው አንደበተ ርቱዕ ሰው።
በቃላት ፅንሰ-ሀሳብ ውስጥ ፣ “አፈ ቀላጤ” የሚለው ቃል እንደ አንድ ቃል ጥቅም ላይ የዋለው "የሚናገር ሰው የህዝብ ንግግር" እንደ ክላሲካል ሬቶሪክ ህግጋት ተናጋሪው እራሱን የሚታመን እና የተመልካቾችን ክብር የማግኘት ብቃት ያለው ሰው አድርጎ ማሳየት አለበት
ጊዜ የአጻጻፍ ባለሙያ ምስል(ኦሬተር ፣ ተናጋሪ) በ 1930 በሠራው ሥራ በ V.V. Vinogradov ወደ ሩሲያ ሳይንስ አስተዋወቀ ። ጥበባዊ ፕሮሴ" V.V. Vinogradov የተናጋሪውን ምስል መገንባት ተዋናዩ የተወሰነ "ጭምብል" ከመፍጠር ጋር ተመሳሳይነት እንዳለው እና ንግግርን ማዘጋጀት እና ማከናወን ምንም እንኳን ሌሎች ተናጋሪዎች የሚናገሩበት ፍላጎት እና ተነሳሽነት ቢኖርም ፣ ጥበብን የሚጠይቅ ንቃተ ህሊና ያለው ሂደት ነው ብለዋል ። የአጻጻፍ ባለሙያን ምስል መፍጠር.
በቃላት ውስጥ የተናጋሪውን ምስል መገለጥ ዋና ዋና ገጽታዎች ያካትታሉ ኢቶስ ፣ አርማዎች ፣ ፓቶስ።
በእኛ ጊዜ, የአጻጻፍ ጥያቄዎች ኢቶስመያዝ መሪ ቦታበኅብረተሰቡ ውስጥ የንግግር ግንኙነት አደረጃጀት ውስጥ ፣ የአጻጻፍ ባለሙያው ምስል ሥነ-ምግባራዊ አካል ወደ ወሳኝነት ስለሚቀየር (ኤ.ኤ. ቮልኮቭ)። ምድብ ኢቶስየተናጋሪውን ቅንነት መስፈርት ይገልጻል; የሰውን ባህሪ ደንቦች ይግባኝ. የተናጋሪ ሥነምግባር ለሥራው ያለውን አመለካከት፣ ለሥራው ዓላማ እና ለአድማጮቹ ያለውን አመለካከት የሚወስኑ የሞራል ደንቦች፣ የእሴት አቅጣጫዎች እና የሥነ ምግባር ደንቦች ስብስብ ነው። ሲሴሮ፣ ሥነ ምግባርን ሳያውቅ፣ “ተናጋሪው አድማጮቹን ማሸነፍ እንደማይችል እና ስኬትን እንደማያመጣ” በትክክል ያምን ነበር። የቃል ሥነ ምግባር የሚወሰነው በኤ.ኤ. ቮልኮቭ እንደ “የእምነቱ ምንም ይሁን ምን በማህበረሰቡ በማንኛውም የንግግር ጠበብት ላይ የተጣለ የሥነ ምግባር መስፈርቶች እና እንደዚሁም የመናገር መሰረታዊ መብትን ይሰጣል” (በዝርዝር ይመልከቱ Volkov A.A. የሩስያ የአጻጻፍ ትምህርት. M., 2001).ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ የተናጋሪው የሞራል ባህሪያት እና ለአድማጮች ያለው ታማኝነት በተናጋሪው ትሪድ ውስጥ እንደ መሰረታዊ ተደርገው ይወሰዳሉ።
ምድብ አርማዎችየተገለፀውን እውነትነት መስፈርት ይገልጻል; የተመልካቾችን የማሰብ ችሎታ ይማርካል. አርማዎችከዕቅዱ አተገባበር በተጨማሪ ለንግግሩ ተቀባይ ተደራሽ የሚሆኑ እንደዚህ ያሉ የቃል ዘዴዎችን መጠቀም ይጠይቃል። በዚህ መስፈርት መሰረት ተናጋሪው ምሁራዊ ሰው መሆን አለበት. የርዕሰ-ጉዳዩ እውቀት ፣ የአመክንዮ እና የክርክር ጥበብ - ይህ ሁሉ ከፅንሰ-ሀሳቡ ጋር ይዛመዳል "ሎጎስ".
ምድብ pathosተዛማጅ የንግግር ባህሪን መስፈርት ይገልጻል; የተመልካቾችን ስሜት ይማርካል። የተናጋሪው ደስታ ፣ ለንግግር ጉዳይ መጨነቅ እና በተመሳሳይ ጊዜ በአድማጮች ላይ በስሜታዊነት ተፅእኖ የማድረግ ችሎታ ከፅንሰ-ሀሳቡ ጋር ይዛመዳል። "pathos". ኢንቶኔሽን መጠቀም ማለት (ለአፍታ ማቆም፣ የጊዜ ለውጥ፣ ቲምበሬ፣ ወዘተ.) እና በርካታ የአጻጻፍ ዘይቤዎች ለአፈጻጸም ብሩህነት እና ገላጭነት ይጨምራሉ።
ስለዚህ ጥሩ ተናጋሪ ማለት በተመልካቾች ላይ የሞራል ጉዳት የማያደርስ፣ ለአእምሮ ደረጃው ምስረታ የበኩሉን አስተዋፅኦ የሚያደርግ፣ ጥሩ ስሜትን የሚያነቃቃ እና የሞራል፣ የሞራል እና የህግ እሳቤዎችን የሚያረጋግጥ ሰው ነው። የተናጋሪው ንግግር ተከታታይ እድገት መሆን አለበት። ኢቶስ ፣ አርማዎችእና pathos. የተናጋሪው ምስል በሶስት ስብዕና መለኪያዎች ይገመገማል-ሰውዬው ሞራል ነው? ሰውዬው እውቀት ያለው ነው (አስተዋይነት፣ ትምህርት)? ሰውዬው ማራኪ ነው (ውበት ገላጭነት)? - ያለበለዚያ ግለሰቡን "ወደዱት"?
ዲ ካርኔጊ “ለተናጋሪው በጣም ውድው ነገር የእሱ ማንነት ነው፣ እሱን ይንከባከቡት እና ይንከባከቡት” በማለት አጽንዖት ሰጥተዋል። እያንዳንዱ ተናጋሪ የራሱ አለው የግለሰብ ባህሪያት, የንግግር ዘይቤን የሚነኩ, በአቀራረብ መንገድ ይገለጣሉ. የተናጋሪው ንግግሮች የሞራል ግቦችን ለማሳካት እና በተመልካቾች ውስጥ ጥሩ ስሜትን እና ፍላጎትን የሚያነሳሱ መሆን አለባቸው።
ተናጋሪው የተማረ ሰው ማለትም በደንብ ያነበበ፣ በሳይንስና ቴክኖሎጂ፣ በስነ-ጽሁፍ እና በኪነጥበብ ዘርፍ እውቀት ያለው፣ ፖለቲካውን እና ኢኮኖሚክስን የተረዳ፣ በአገር ውስጥም ሆነ በውጪ የሚፈጠሩ ሁነቶችን መተንተን የሚችል ወዘተ ... ርዕሰ ጉዳዩን ማወቅ አለበት። መልካም ንግግርህ። ተናጋሪው የንግግሩን ርዕሰ ጉዳይ ከተረዳ፣ ለአድማጮቹ ብዙ አስደሳች ነገሮችን መናገር ከቻለ እና ለታዳሚው የማይታወቁ አዳዲስ እውነታዎችን ካመጣ፣ የሚነሱትን ጥያቄዎች መመለስ ከቻለ በትኩረት ሊቆጥረው እና የአድማጮች አክብሮት ።
በአደባባይ ለመናገር ተናጋሪው በርካታ ልዩ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ሊኖሩት ይገባል። የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እንደሚናገሩት አንድ ክህሎት አንድን የተወሰነ ቀዶ ጥገና የማካሄድ ችሎታ ነው የተሻለው መንገድ. ለ መሠረታዊ ተናጋሪ ችሎታዎችየሚከተሉትን ያካትቱ: የስነ-ጽሁፍ ምርጫ ችሎታ; የተመረጡ ጽሑፎችን ማጥናት; የማቀድ ችሎታ; የንግግር ጽሑፍን መጻፍ; በተመልካቾች ፊት ራስን መግዛት; በጊዜ አቀማመጥ.
የተገኙት ችሎታዎች የተናጋሪውን ችሎታዎች ያካትታሉ። እሱ መቻል አለበት፡-የራስዎን ንግግር ያዘጋጁ; ቁሳቁሱን በግልጽ እና አሳማኝ በሆነ መልኩ ያቅርቡ; የአድማጭ ጥያቄዎችን መመለስ; ከተመልካቾች ጋር ግንኙነት መፍጠር እና ማቆየት; ማመልከት ቴክኒካዊ መንገዶች, የእይታ መርጃዎች.
ማንኛቸውም ችሎታዎች እና ችሎታዎች ከጠፉ አፈፃፀሙ ውጤታማ ላይሆን ይችላል። ስለዚህ የተናጋሪው ችሎታ በእያንዳንዱ ባህሪያቱ ላይ የተመሰረተ ሲሆን ብዙ እውቀትን፣ ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ያቀፈ ነው። እነሱን ለማግኘት በራስህ ላይ ጠንክሮ መሥራት፣ የላቁ ተናጋሪዎችን ልምድ፣ የቃል ምሳሌዎችን ማጥናት እና በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ለመናገር መሞከር ይኖርብሃል።
ንግግር ማድረግ.በአጻጻፍ ላይ ያሉ ሁሉም የመማሪያ መጽሃፎች ወደ ተመልካቾች ከመሄዳቸው በፊት አጭር ልምምድ ለማድረግ ይመክራሉ. በእነሱ ላይ እንደተቀመጡ በማሰብ በቤተሰብ፣ በጓደኞች ፊት ወይም በቀላሉ ባዶ ወንበሮች ፊት ለፊት ማከናወን ይችላሉ። የልምምድ ጊዜ ተናጋሪው ቁሳቁሱን ምን ያህል እንደሚያውቅ፣ የትኞቹ የንግግሩ ክፍሎች በጣም ረጅም ወይም አጭር እንደሆኑ፣ የትኞቹ እውነታዎች እና ጥቅሶች እንደጠፉ ያሳያል። አጀማመሩ አስደሳች እና የንግግሩ መጨረሻ ጥሩ ነው?
በተመልካቾች ፊት ለመናገር አስፈላጊ የሆነ ጥራት ሊኖርዎት ይገባል - በአደባባይ የማሰብ ችሎታ። "ከማስታወስ" ለመናገር መሞከር አያስፈልግም: ንግግርዎን እንደገና ይፍጠሩ, የተለያዩ የቋንቋ ዘዴዎችን በመጠቀም ሃሳቦችዎን ለመቅረጽ ሳይፈሩ. ሃሳብዎን በንግግር ሂደት ውስጥ በሚወለድ ሕያው ሐረግ ውስጥ ካላስገቡ, ከተመልካቾች ጋር ምንም ግንኙነት አይኖርም.
አወቃቀሩን ማወቅ በአደባባይ መናገርንግግርን የማዘጋጀት ቴክኒኮችን የተካነ ከሆነ ማንኛውም ሰው በተመልካቾች ፊት ፈተናን ማለፍ ይችላል። ዋናው ነገር በራስዎ እና በጥንካሬዎ ማመን ነው.
P. Soper ያምን ነበር " ጥሩ ንግግርጥሩ ሩብ በእይታ ብቻ ነው የሚታወቀው። ዛሬ የንግግር ግንኙነት የቃል ምርት ፣ ስርጭት እና መቀበል (ከላቲን ቃል የተወሰደ) እንደ ግዛቶች ሰንሰለት ይቆጠራል። የቃል ንግግር- የቃል ፣ የቃል) መልእክቶች ክፍል ብቻ ናቸው። አጠቃላይ ሂደትግንኙነት. የቃል ካልሆኑ መንገዶች ከተዘናጋን የመግባቢያ ድርጊቱ ያልተሟላ ነው።
የቃል ያልሆኑ ዘዴዎች ስርዓት የሚከተሉትን ያጠቃልላል
1) ፓራሊንጉዋቲክ (ግሪክኛ አንቀጽ - ቅርብ ፣ በ ፣ ውጭ ; ላት ቋንቋ - ቋንቋ ) አካላት፡-ድምጽ እና ባህሪያቱ (ቲምበሬ, ቴምፖ, ክልል, ቃና);
2) ከቋንቋ ውጭ የሆነ (ላት ተጨማሪ – በላይ ) መገልገያዎች:በንግግር ውስጥ ለአፍታ ማቆምን ማካተት , ሳቅ, ማሳል, የመተንፈስ ዘይቤ, ወዘተ.
3) ኪኔሲክ (ግሪክኛ kinetikos – ከመንቀሳቀስ ጋር የተያያዘ ) ክፍሎች:የእጅ ምልክቶች, የፊት ገጽታዎች, አቀማመጥ, እይታ;
4) ፕሮክሲሚክ(ላቲ. ፕሮክሲመስ- ቅርብ ፣ ቅርብ) ንጥረ ነገሮች: የቦታ አደረጃጀት, በሚገናኙበት ጊዜ በሰዎች መካከል ያለው ርቀት.
እንደ የቃል ቋንቋ ምንም እንኳን እንደዚህ ያለ ፍጹም የመገናኛ ዘዴ ቢኖርም ፣ በሰዎች መካከል በግንኙነቶች ውስጥ ፣ እንደ ሳይንቲስቶች ገለፃ ፣ የቃል ያልሆኑ አካላት 65% ሁሉንም መረጃዎች ያስተላልፋሉ። የእነሱ ንቁ አጠቃቀም በብዙ ምክንያቶች ተብራርቷል-
1) የቃል ያልሆኑ ምልክቶች፣ ከቃላት ቀድመው እንደ የመገናኛ ዘዴ የተገነቡ (ተመራማሪዎች NVCC ከውስጥ የሚገኝ መሆኑን አረጋግጠዋል። ከንግግር በላይ የቆየበቋንቋው) ፣ በመጀመሪያ ተግባራቸው የተረጋጋ እና ብዙውን ጊዜ ሳያውቁት ጥቅም ላይ ይውላሉ ።
2) የቃል ያልሆኑ ዘዴዎች በእይታ ስለሚታዩ አጭር ጊዜ ቢኖራቸውም የበለጠ ጠንካራ ተፅእኖ አላቸው (የመገናኛ ድርጊቱን የበለጠ ውጤታማ እና ትክክለኛ ያደርጉታል);
3) NVKK በጣም ጥቃቅን የሆኑትን የግንኙነት ፣ ግምገማዎች ፣ ስሜቶች ያስተላልፋል ( ስሜታዊ ችሎታዎችየእጅ ምልክቶች እንደ ገላጭ ፍቺዎች ተሸካሚ ሆኖ እንዲሠራ ያስችለዋል);
4) የቃል ያልሆኑ አካላት መረጃን ሊያስተላልፉ ይችላሉ አስቸጋሪ ወይም በሆነ ምክንያት በቃላት ለመግለፅ የማይመች (በአንዳንድ ሁኔታዎች እራሳቸውን የቻሉ እና የቃል አጃቢ አያስፈልጋቸውም)።
የተናጋሪውን ንግግር በአድማጮች ያለውን ግንዛቤ በማደራጀት ፣ የድምፅ አወጣጡ መንገድ እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው። ድምፅተናጋሪ። ድምጽ የተለያየ ቁመት፣ ጥንካሬ እና የቲምብር ድምጾች ስብስብ ሲሆን ይህም በንዝረት ምክንያት ነው። የድምፅ አውታሮችእና ዓላማዎችን ማገልገል የቃል ንግግር. ድምጹ የአንድን ሰው የድምፅ መልክ ይይዛል እና አስፈላጊ የድምፅ ልውውጥ ዘዴ ነው, ይህም አንድ ሰው ከንግግሩ አድራሻ ሰጪ ጋር ግንኙነት እንዲፈጥር እና እንዲቀጥል ያስችለዋል. የድምፁ የመጀመሪያ ተግባር የድምፁን ቃላቶች "ተሰማ" (Z.V. Savkova) ማረጋገጥ ነው: ድምፁ ነፃ, ለስላሳ, ሚስጥራዊ, ዝቅተኛ ድምፆች መሆን አለበት (ዝቅተኛ የድምፅ ድምፆች የበለጠ በጥሩ ሁኔታ ይገነዘባሉ, የአድማጮችን ትኩረት ይሰበስባሉ. , ወደ ይዘት ግንዛቤ ያስተካክሏቸው). ተናጋሪው ንግግሩን በአድማጮቹ በቀላሉ እንዲረዳው ከተጠነቀቀ የድምፁን ተለዋዋጭነት፣ ተንቀሳቃሽነት እና የድምፁን “ሐሳብ የመሳል” ችሎታን እንደሚያዳብር ጥርጥር የለውም። ያም ማለት የድምፁን ሁለተኛ ተግባር ያድሳል - የአስተሳሰብ ገላጭ መሆን። እውነታው ግን የተናጋሪውን ንግግር የምንረዳው በማስታወሻችን ውስጥ በተከማቸው "የኢንቶኔሽን ቅጦች ክምችት" ላይ በመመስረት ነው። የትረካ፣ የጥያቄ፣ ገላጭ እና ሌሎች አረፍተ ነገሮች የዜማ ዘይቤዎችን እናስታውሳለን፣ የሐረጎች ሎጂካዊ ማዕከላት ዜማ አጽንዖት፣ የሥርዓተ-ነጥብ ምልክቶች ወዘተ እንሰማለን።
እና በመጨረሻም ፣ ተናጋሪው ንግግሩ “ሕሊና” (Z.V. Savkova) ብቻ ሳይሆን በአድማጮች መካከል ያለውን ርኅራኄ እንዲቀሰቅስ ከፈለገ በእርግጠኝነት የቃል ገላጭነት መንገዶችን ያዳብራል ። ለሦስተኛው የድምፅ ተግባር ስሜትን መምራት ነው. ለነገሩ አድማጩ የሚገመተው በንግግር (ድምፁን ከፍ በማድረግ ወይም ዝቅ በማድረግ፣ የድምፅ ጥንካሬን በመጨመር ወይም በመቀነስ፣ ቆም ማለት መከሰት እና ተፈጥሮ፣ የንግግር ጊዜያዊ ምት እና የድምፁን ጣውላ ቀለም መለወጥ) ነው። ስሜት፤ በንግግር አማካኝነት በተናጋሪው ነፍስ ውስጥ ከሚኖረው ጋር ይገናኛል።
ተናጋሪው ባህሪውን መቆጣጠር መቻል አለበት, ከተመልካቾች ጋር የቃላት ግንኙነት ሂደት ውስጥ የንግግር ድምጽን መቆጣጠር.
ኬ.ኤስ. ስታኒስላቭስኪ እንዲህ ሲል ጽፏል:- “...እያንዳንዱ ሰው ምርጥ መዝገበ ቃላት፣ አጠራር... ሀረጎችን፣ ቃላትን ብቻ ሳይሆን እያንዳንዱን ዘይቤ፣ እያንዳንዱ ፊደል ሊሰማው ይገባል... አንድ ሰው የደብዳቤ ነፍስ ካልተሰማው አይሰማውም። የቃሉን ነፍስ ይሰማው ፣ የአረፍተ ነገር ነፍስ አይሰማውም ፣ ሀሳብ " የተናጋሪው ድምጽ ብቻ ሳይሆን ንግግሩም ቆንጆ መሆን አለበት. የንግግር ዝማሬ እና ዜማ የሚጠፋው በድምፅ አጠራር ጉድለቶች (ሊፕ፣ ቡር፣ ፉጨት ኤስ፣ ዜድ እና ሌሎች ጉድለቶች)፣ በአነጋገር ግድየለሽነት፣ በተለይም ተነባቢ ድምፆች ነው። በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ የተዛቡ (ለምሳሌ ፣ “ምናልባት” ከማለት ይልቅ “ምናልባት”) ወደ የሕዝብ ንግግር ማስተላለፍ ተቀባይነት የለውም። ይህ ንግግር የማይነበብ፣ የማያዋጣ እና ገላጭ ያደርገዋል። የንግግር የመረዳት ችሎታ በከፍተኛ ድምጽ ፣ በድምፅ ማጉላት ፣ ፈጣን ጊዜ (የ articulatory apparatus ግትርነት ይከሰታል) ፣ እንዲሁም በፀጥታ ድምፅ እና በዝቅተኛ ድምጽ እንደሚቀንስ ማወቅ አለቦት። በተናጋሪው እና በተመልካቹ መካከል ያለው ርቀት ተነባቢዎቹን “ጥላ እንደሚያደርጋቸው” እና “የድምጽ ፍሰት” እንደሚስብላቸው ፣ “ያደበዝዛቸዋል” ፣ እንደሚደርሱ ማወቅ የአደባባይ ንግግርን አኮስቲክ ሁኔታ ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል ። አድማጮቹ በከፍተኛ ሁኔታ በተዳከመ መልክ።
በሰዎች ግንኙነት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ በርካታ እና የተለያዩ ገላጭ እንቅስቃሴዎችን ማጥናት ያለ ሥርዓታቸው የማይቻል ነው። በአሁኑ ጊዜ፣ የቃል ያልሆኑ ክፍሎች አንድ ወጥ የሆነ የፊደል አጻጻፍ የለም። በተለያዩ ምክንያቶች ላይ የተገነቡ የእጅ ምልክቶች አንዳንድ ምደባዎችን እንመልከት።
ውስጥ የምልክቶች ሚና የመግባቢያ ድርጊት- ይህ መመዘኛ በኤል.ኤ. የቀረበው የእጅ ምልክቶች ዓይነትን መሠረት ያደርገዋል። ካፓናዴዝ እና ኢ.ቪ. Krasilnikova. ሳይንቲስቶች ሁሉንም ምልክቶች በሚከተለው ይከፍላሉ-
1) ICONIC(የመግለጫ እቅድ እና የይዘት እቅድ አለን)
ገላጭ (ዲክቲክ) ምልክቶች (ማድመቅ፣ በተናጋሪው ዙሪያ ያለውን የቦታውን የተወሰነ ክፍል ምልክት ያድርጉ (በጨረፍታ ፣ የጭንቅላት ጭንቅላት ፣ እጅ ፣ ወዘተ) ሊያመለክቱ ይችላሉ ። ሙሉ በሙሉ የተረዱት በቋንቋ አውድ ውስጥ ብቻ ነው ፣ ስለሆነም እነሱ ብዙውን ጊዜ አብረው ይመጣሉ። ገላጭ ተውላጠ ስሞች (እዚህ, እዚህ, እዚህ ወዘተ.);
ስዕላዊ (ምስላዊ) ምልክቶች (የተለያዩ የሰዎች ድርጊቶች, ቅርፅ, የቦታ አቀማመጥ እና የተለያዩ እቃዎች እንቅስቃሴን ያሳያሉ);
ምልክቶች-ምልክቶች (ረቂቅ ይዘት ያላቸው፣ በአንድ ብሄራዊ ቡድን ማዕቀፍ ውስጥ ተረድተዋል፡- የሰላምታ ምልክቶች፣ ስንብት፣ ክህደት፣ ማረጋገጫ፣ ወዘተ)።
2) የማያውቁ
ምት ምልክቶች (የአረፍተ ነገሩን ምት ጥለት ላይ አፅንዖት ይስጡ ፣ ከፊል ኢንቶኔሽን (ሪትሚክ ምልክቶች) ማባዛት) በዘንባባው (ጫፉ) መዝፈን; የእጅ እንቅስቃሴ, በጡጫ ተጣብቆ, ወዘተ.);
ስሜታዊ ምልክቶች (ለተዛማጁ የኢንቶኔሽን አወቃቀሮች ምትኬ ሆነው ያገለግላሉ ፣ ግራ መጋባትን ፣ ሀዘንን ፣ ብስጭትን ፣ ደስታን ፣ ደስታን አፅንዖት ይስጡ ፣ የፊት መግለጫዎች እና የንግግር ቃላቶች መሠረት “ማንበብ”)።
የቃል ንግግርን በተረዳው ተቀባይ በሁለቱም የንቃተ ህሊና እና የንቃተ ህሊና ደረጃዎች ላይ ያለውን ተፅእኖ ለማሳደግ የኪንሲክ ምልክቶችን ከመጠቀም አንፃር ፣ በአጻጻፍ መስክ ውስጥ ስፔሻሊስት ፣ ፖል ሶፐር ፣ የእራሱን የእጅ ምልክቶች ታይፕ ፈጠረ። ገላጭ ምልክቶችን በመጠቀም በጣም ኃይለኞችን እና ዋና ዋና የንግግር ነጥቦችን በማጀብ፣ ገላጭ ምልክቶችን በመጠቀም ተናጋሪው የሚናገራቸውን ዕቃዎች መጠንና ቅርፅ ለማሳየት እና ቦታን ወይም አቅጣጫን ለማመልከት የሚጠቁሙ ምልክቶችን በመጠቀም ይጠቁማል። ደራሲው አስመሳይ አገላለጽ ጥበባዊ ተፅእኖን ለመፍጠር እና የንግግር ንግግርን ለማነቃቃት መጠቀሙን ይጠቁማል። የእርግዝና መጎሳቆል.
የሩስያ ስቴት ዩኒቨርሲቲ ፕሮፌሰር ጂ.ኢ. Kreidlin ሁለት ዋናዎችን ይለያል የትርጉም ዓይነትምልክቶች: ተግባቢ እና ምልክታዊ.
1) የመገናኛ ምልክቶች- በግንኙነት ድርጊት ውስጥ ያለው ጄስቲኩለር ሆን ብሎ ለአድራሻው የሚያስተላልፈውን መረጃ የሚሸከሙ የቃል ያልሆኑ ክፍሎች። እነዚህ ብቻ የንግግር ምልክቶች ናቸው። የመግባቢያ ምልክቶች ባህሪያቸው ከተወሰኑ ወቅታዊ ሁኔታዎች ጋር መያያዝ ነው። ሁሉም የግንኙነት ምልክቶች በሦስት ንዑስ ክፍሎች ይከፈላሉ፡-
ገላጭ (deictic) - በትርጓሜያቸው ውስጥ የተሳታፊዎችን ምልክት ይይዛል ወቅታዊ ሁኔታግንኙነት, ከዚህ ሁኔታ ጋር ተዛማጅነት ላለው ነገር, ቦታ ወይም ጊዜ. በማንኛውም ቋንቋ በምልክት ስርዓት ውስጥ በጣም ጥንታዊ ናቸው;
የስነምግባር ምልክቶች - ልዩ በሆነ ፣ በጥብቅ በተስተካከሉ ሁኔታዎች ውስጥ የሚከናወነው ጌስቲኩለር የተካተተበትን ቡድን አወቃቀር ፣ ወይም ስለ ሁኔታው ዓይነት መረጃ (የሰላምታ ምልክቶች ፣ የስንብት ፣ የጠረጴዛ ፣ የዲፕሎማሲያዊ ምልክቶች) የሚያስተላልፍ አካል ነው ። ወዘተ.);
አጠቃላይ የግንኙነት (በሁኔታው ገለልተኛ) ምልክቶች።
2) ምልክታዊ ምልክቶችየተናጋሪውን ስሜታዊ ሁኔታ ያመልክቱ. በፊዚዮሎጂ እንቅስቃሴዎች እና በመገናኛ ምልክቶች መካከል መካከለኛ ቦታ ይይዛሉ.
የ I.M. እይታ ትኩረት የሚስብ ነው. ዩሱፖቭ ፣ ከባህላዊ የእጅ ምልክቶች ቡድን ጋር (ተግባቢ ፣ ምስላዊ-ገላጭ ፣ ሞዳል) እንዲሁ አራተኛውን ይመለከታል - ምንም ዓይነት የትርጉም ጭነት የማይሸከሙ የአረም ምልክቶች ( ክንዶች, ጣቶች, እጆች መጠቅለል; ልብሶችን መጎተት, እግርን ማተምወዘተ)።
አ.አይ. ጋሊቼቭ የ "ኢንቬቲቭ ምልክቶች" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቃል. እነዚህ ከዓላማው ጋር በንግግር ውስጥ የገቡ ጨዋነት የጎደላቸው፣ በመጀመሪያ ደረጃ የግንኙነት አጋርን መሳደብ ናቸው። የእነሱ አጠቃቀም ትርጉም በቃለ ምልልሱ ላይ የሞራል ጉዳት ማድረስ ነው.
በምልክት ሲታዩ የሚከተሉትን ህጎች ተጠቀም።
ሀ) ምልክቶች ያለፈቃድ መሆን አለባቸው; እንደሚያስፈልግህ ሲሰማህ ወደ ምልክት አድርግ፤
ለ) እርግዝና ቀጣይነት ያለው መሆን የለበትም፡ በንግግሩ ጊዜ ሁሉ በእጆችዎ አይንቀጠቀጡ፣ ምክንያቱም እያንዳንዱ ሀረግ በምልክት ማጉላት አያስፈልግም።
ሐ) ምልክቶችን ይጠቀሙ: ለመምሰል አይሞክሩ የንፋስ ወፍጮጥንካሬዎን በመጠባበቂያነት ያስቀምጡ; ያስታውሱ ምልክቶች በጠቅላላው አቀማመጥ ውስጥ ሚዛናዊ አካል ናቸው ፣ አንድ ምልክት የሚያጠናክረው ቃል ፈጽሞ ወደ ኋላ መራቅ የለበትም።
መ) በምልክትዎ ላይ ልዩነትን ይጨምሩ፡ ለቃላት ገላጭነት መስጠት ሲፈልጉ በሁሉም ጉዳዮች ላይ ያለ ልዩነት ተመሳሳይ ምልክት አይጠቀሙ።
ሠ) ምልክቶች ከዓላማቸው ጋር መዛመድ አለባቸው; ቁጥራቸው እና ጥንካሬያቸው ከንግግር እና ከተመልካቾች ባህሪ ጋር መዛመድ አለባቸው, ለምሳሌ, አዋቂዎች, ከልጆች በተቃራኒው, መጠነኛ ምልክቶችን ይመርጣሉ.
ኬ.ኤስ. ስታኒስላቭስኪ "ቀጥታ, ፈጣን ግንኙነት በንጹህ መልክ, ከነፍስ ወደ ነፍስ ..." እንደሆነ አመልክቷል. መልክው ከፊት ገጽታ እና ከሌሎች የገለፃ አካላት ጋር የተቆራኘ ነው ፣ ስለሆነም የአንድን ሰው መሰረታዊ ሁኔታዎች አመላካች ተብሎ ሊገለጽ ይችላል-ደስተኛ እይታ ፣ መደነቅ ፣ ፍርሃት ፣ መከራ ፣ ትኩረት ፣ ንቀት ፣ አድናቆት።
የዓይኑ መግለጫ የአንድን ሰው እውነተኛ ልምዶች እንደሚያስተላልፍ ይታመናል. የሳይንስ ሊቃውንት የግንኙነት ተሳታፊዎች አመለካከታቸው ለ 60 - 70% የግንኙነት ጊዜ ሲገናኙ በቀላሉ ጥሩ ግንኙነቶችን ይመሰርታሉ. አንድ ሰው አንድ ነገር እየደበቀ ከሆነ, ዓይኖቹ ከተገናኙበት ጊዜ 1/3 ያነሰ የአድራሻውን አይኖች ይገናኛሉ. የውይይት ተሳታፊዎች እይታዎች ከግንኙነት ጊዜ ከ 2/3 በላይ የሚገናኙ ከሆነ, ውይይቱ የተሳካ ነበር ወይም ጣልቃ-ገብ ወዳጃዊ ግንኙነቶችን ለመመስረት ዝግጁ ነው. ፈጣን፣ አጭር፣ ተደጋጋሚ እይታዎች ግንኙነትን ለመመስረት ምልክት ናቸው።
ተናጋሪው ማቋቋም አስፈላጊ ነው የዓይን ግንኙነትከተመልካቾች ጋር. እይታዎን በትክክል የመምራት ችሎታ ለተናጋሪ ጠቃሚ ችሎታ ነው። ወደ ጎን ፣ ወደ ወለሉ ፣ ወደ እግርዎ ፣ ወደ ጣሪያው ፣ ወደ ጠፈር ፣ ከፊት ረድፎች ውስጥ ካሉት በአንዱ ላይ ማየት የለብዎትም። ድምጽ ማጉያ በ ተመሳሳይ ሁኔታዎችየአድማጮችን ምላሽ መከታተል አይችልም ፣ ከአድማጮች ጋር ምንም ግንኙነት የለም ፣ የአድማጮቹ ትኩረት ተበታትኗል ፣ ተናጋሪው ፍላጎት አያነሳሳም። ከአድማጮቹ ጋር ለመገናኘት እይታዎን ከአንዱ ወደ ሌላው (ነገር ግን አይኖችዎ “አይሮጡም” እንዳይሉ) አድማጮችን እንዲመለከቱ ይመከራል ። (በዝርዝር ይመልከቱ ስተርኒን አይ.ኤ. ተግባራዊ የንግግር ዘይቤ: ለከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ - ኤም.: የሕትመት ማዕከል "አካዳሚ", 2003. - P. 39 - 55, 123 - 128; Grigorieva S.A., Grigoriev N.V., Kreidlin G.E. የሩሲያ የምልክት ቋንቋ መዝገበ-ቃላት - ሞስኮ - ቪየና-የሩሲያ ባህል ቋንቋዎች ፣ 2001 ፣ የሩሲያ ቋንቋ እና የንግግር ባህል / በኤ.ጂ. አንቲፖቭ አርታኢ ስር ። ለዩኒቨርሲቲዎች የትምህርት እና ዘዴያዊ ውስብስብ። - Kemerovo ፣ 2002 - P. 256 - 267)