የ V. Oseeva ታሪክ ዋና ገጸ-ባህሪያት በውኃ ጉድጓድ አጠገብ የተገናኙ ሦስት ሴቶች ናቸው. በልጆቻቸው ላይ መወያየት ጀመሩ። አንዷ ልጇ ታታሪ እና ጠንካራ እንደሆነ ተናግራለች። ሌላዋ ደግሞ ልጇ በደንብ ይዘምራል። ሦስተኛዋ ሴት ግን ዝም አለች። ለምን ዝም እንዳለች ስትጠየቅ ሴትየዋ ልጄ ምንም የተለየ ነገር አይደለም ስትል መለሰች።

ሴቶቹ ባልዲውን ውሃ ሞልተው ወደ ቤታቸው ሲሄዱ ከጉድጓዱ ብዙም በማይርቅ ድንጋይ ላይ ያረፉ አንድ አዛውንት ተከተሉት። ሴቶቹ ሲያወሩ ሰምቷል እናም ይህ ውይይት እንዴት እንደሚቆም ለማወቅ ፍላጎት ነበረው ።

የውሃው ባልዲዎች በጣም ከባድ ስለነበሩ ሴቶቹ ለመሸከም አስቸጋሪ ነበር. ሦስት ወንዶች ልጆች ወደ እሱ ሮጡ። አንደኛው ሴቶቹ በጣም የወደዷቸውን የተለያዩ የአክሮባት ዘዴዎችን ማሳየት ጀመረች። ሌላው በጣም በሚያስደንቅ ሁኔታ ሴቶቹ ዘፈኑን በጥሞና አዳመጡት። ሦስተኛው ልጅ ደግሞ በቀላሉ ወደ እናቱ ሮጦ በመሄድ የውሃውን ባልዲዎች ከእርሷ ወስዶ ወደ ቤቱ ወሰዳቸው።

ከዚያም ሴቶቹ አዛውንቱን ስለ ወንዶች ልጆቻቸው ያላቸውን አስተያየት ጠየቁ። ለዚህም ሽማግሌው አንድ ልጅ ብቻ ነው የማየው ብለው መለሱ።

ይህ የታሪኩ ማጠቃለያ ነው። የታሪኩ ዋና ትርጉም "ልጆች" ምርጥ ልጆች ለወላጆቻቸው አክብሮት ያላቸው እና ትኩረት የሚሰጡ ናቸው.

የኦሴቫ ታሪክ "ልጆች" በችሎታችን እንዳንመካ እና በአካባቢያችን ለሚገኙ ሰዎች ሁሉ በተቻለ መጠን ለማሳየት ሳይሆን ልከኛ እና ለቤተሰባችን ጠቃሚ እንድንሆን ያስተምረናል.

በታሪኩ ውስጥ, ጥበበኛ ሆኖ የተገኘው እና ለሴቶች ጥያቄ ትክክለኛውን መልስ መስጠት የቻለውን አሮጌውን ሰው ወድጄዋለሁ. ልጄ ለየት ባለ ነገር አልወጣም ያለችው ሴትም ትክክል ነች። ብቁ ሰው እንዲሆን ልጇን ታሳድጋለች። ከእሷ አንፃር, ወላጆችን እና ሌሎች የቤተሰብ አባላትን መርዳት ለታዳጊ ወንድ ልጅ እርግጥ ነው. ሽማግሌዎችን የመርዳት ፍላጎት ከልጅነት ጀምሮ በእያንዳንዱ ልጅ ውስጥ መፈጠር አለበት.

የኦሴቫን ታሪክ "ልጆች" የሚስማሙ ምን ምሳሌዎች ናቸው?

ልጁ እንደ ሊጥ ነው: ልክ እንደ ዱካው, ያድጋል.
በጉልበታችሁ ከመመካት፣ደካሞችን መርዳት ይሻላል።
ደግ ሰውን መርዳት ኪሳራ አይደለም።

አጠገባቸው የሚኖሩ ሦስት ጓደኞቻቸው በአንድ ወቅት በውኃ ጉድጓድ ውስጥ ተገናኙና ስለ ልጃቸው ማውራት ጀመሩ። እያንዳንዳቸው አንድ ወንድ ልጅ ነበራቸው, እና ብዙ የሚነጋገሩበት ነገር ነበራቸው. አንድ አዛውንት ብዙም ሳይርቅ ተቀምጠው ንግግራቸውን ያለፍላጎታቸው አዳማጭ ሆኑ።

የመጀመሪያዋ ሴት ባልዲዎቹን በውሃ እየሞላች ሳለ ልጇ ምን ያህል ጠንካራ እና ታታሪ እንደሆነ ተናገረች። እሱ ሁሉንም ዓይነት የአክሮባቲክ ስታቲስቲክስ ማከናወን ይችላል እና በጣም በአካል የተገነባ ነው።

ሁለተኛዋ ስለ ልጇም ፎከረች። ልጇ በሚያምር ሁኔታ መዘመር ይችላል, ስለዚህም ሰዎች ድምፁን እንደሰሙ, የሚያደርጉትን አቆሙ እና ዘፈኑን ማዳመጥ ማቆም አልቻሉም.

ሶስተኛዋ ሴት ጠያቂዎቿን ሰምታ ሰማች፣ እሷ ግን እራሷ ዝም አለች። ምንም የሚላት ነገር አልነበረም, ልጇ ተራ ወንድ ልጅ እንደሆነ እና ምንም ልዩ ችሎታ እንደሌለው ተናገረች.

ሴቶቹ ውሃ ቀድተው ወደ ቤታቸው ሄዱ። መንገዱ ረጅም እና ቀላል አልነበረም። በጣም ከባድ ባልዲዎች እጆቼ የተጠማመዱበት እና ጀርባዬ ያማል። የታሪኩ ሦስቱ ጀግኖች ወደ መንገዳቸው ሲቃረቡ የመጀመሪያዋ ሴት ልጅ ሮጦ ወጣ እና የሚችለውን ሁሉ ማሳየት ጀመረ - እንደ ካርትዊል እየሄደ እና ጥቃት ይፈፅማል። የሁለተኛይቱ ሴት ልጅ ሁለተኛው ልጅ እናቱን አይቶ በሚያምር ድምፅ መዘመር ጀመረ። የወፍ ዘፈኑ ከጀርባው አንጻር የደበዘዘ ይመስላል።

እና ሦስተኛው ልጅ ብቻ ወደ እናቱ ሄዶ ምንም የሚያኮራ ነገር ሳያደርግ ከእናቱ እጅ ከባድ ባልዲዎችን ወስዶ ወደ ቤቱ ወሰዳቸው። ይህን ሁሉ አይቶ ንግግሩን የሰማው አዛውንቱ ፍርዱን ሰጡ አሁን ያዩት አንድ ልጅ ብቻ ነው እንጂ ሦስት አይደሉም።

"ልጆች" የሚለው ታሪክ እንደሚያስተምረው አንድ ሰው ለትልቁ ትውልድ ፍቅርን, አክብሮትን እና እርዳታን ማሳየት መቻል ያለበት በአንዳንድ ስራ ፈት ተግባራት ሳይሆን በእውነቱ ህይወትን ቀላል የሚያደርግ እና ለሌሎች ጠቃሚ ይሆናል. በእንደዚህ ዓይነት ግማሽ ቀልድ ውስጥ, ደራሲው በእውነቱ በህይወት ውስጥ ዋጋ ያለው እና ሁለተኛ ደረጃ ምን እንደሆነ አሳይቷል. ደግሞም, በቃላት አይደለም, በመዝሙሮች ውስጥ አይደለም, ነገር ግን በእውነተኛ ድርጊቶች ውስጥ የአንድ ሰው እውነተኛ ፊት ይገለጣል.

ይህንን ጽሑፍ ለአንባቢ ማስታወሻ ደብተር መጠቀም ይችላሉ።

ኦሴቫ. ሁሉም ይሰራል

• አያት
• ልጆች

ልጆች። ለታሪኩ ሥዕል

በአሁኑ ጊዜ በማንበብ ላይ

• ካዛኮቭ

  Yu.P. Kazakov ነሐሴ 8, 1927 ተወለደ. የወደፊቱ ገጣሚ የትውልድ ከተማ ሞስኮ ነው. አባቱ ኮሎኔል ነበር እና ታማኝነት በጎደለው እና የተሳሳተ ውይይት ለብዙ አመታት በግዞት አሳልፏል።

• የሜድቬድኮ ማሚን-ሲቢሪያክ ማጠቃለያ

  አንድ ቀን ጌታው የሶስት ሳምንት የድብ ግልገል እንዲወስድ ቀረበለት። የአዳኞች ጓደኞች ለጎረቤቶች ሰጡ. እንስሳው ለምን እንደተሰጠ ግልፅ አልነበረም፡ ህፃኑ በጣም ቆንጆ፣ አስቂኝ እና ከማይቲን የማይበልጥ ነበር።

• የባጉልኒክ ያኮቭሌቫ ማጠቃለያ

  ስራው የሚጀምረው የታሪኩን ዋና ገፀ ባህሪ በማስተዋወቅ ነው - ኮስታ የተባለ ተማሪ። የክፍል አስተማሪው Evgenia Ivanovna ስለ ወንድ ልጅ ገለጻ ትሰጣለች. የሴት ልጅን ምስል በቅርበት ለሚመስለው መልክ

• የግሉኮቭስኪ ትዊላይት ማጠቃለያ

  የቤላ እናት የግል ህይወቷን ለመንከባከብ ስትወስን የቲዊላይት የመጀመሪያ ክፍል ለእሷ ባዕድ የሆነች ሌላ ከተማ ወደሚገኝ ልጅ ወደ አባቷ እንደምትሄድ ይገልጻል። ትምህርት ቤት፣ አዲስ የሚያውቃቸው እና እሱ...

• የ Skrebitsky Fluff አጭር ማጠቃለያ

  አንድ ልጅ ቤት ውስጥ ጃርት ነበረው. እንስሳው አንድ ሰው ሲነካው እሾቹን በጀርባው ላይ እንዴት መጫን እንዳለበት ያውቃል. ለዚህ ነው ጃርት ፍሉፍ የሚል ቅጽል ስም ተሰጥቶታል። እንዲሁም እንስሳው ረሃብ ሲሰማው ከባለቤቱ በኋላ ሮጦ እግሩን ነክሶ ይሄድ ነበር።

ሁለት ሴቶች ከጉድጓድ ውኃ እየወሰዱ ነበር። ሦስተኛው ወደ እነርሱ ቀረበ። ሽማግሌውም ለማረፍ በጠጠር ላይ ተቀመጠ።
አንዲት ሴት ለሌላው የምትናገረው ይኸውና፡-
- ልጄ ታታሪ እና ጠንካራ ነው, ማንም ሊቋቋመው አይችልም.
- እና የእኔ እንደ ናይቲንጌል ይዘምራል. "ማንም ሰው እንደዚህ አይነት ድምጽ የለውም" ይላል ሌላው።
ሦስተኛው ደግሞ ዝም አለ።

- ስለ ልጅህ ለምን አትነግረኝም? - ጎረቤቶቿ ይጠይቃሉ.
- ምን ልበል? - ሴትየዋ ትናገራለች. - ስለ እሱ ምንም ልዩ ነገር የለም.
እናም ሴቶቹ ሙሉ ባልዲዎችን ሰብስበው ወጡ። እና ሽማግሌው ከኋላቸው ነው. ሴቶች ይራመዳሉ እና ይቆማሉ. እጆቼ ታመሙ፣ ውሃው ተረጨ፣ ጀርባዬ ታመመ።
ወዲያው ሦስት ወንዶች ልጆች ወደ እኛ ሮጡ።
ከመካከላቸው አንዱ በጭንቅላቱ ላይ ወድቋል, እንደ ካርትዊል ይራመዳል, ሴቶቹም ያደንቁታል.
ሌላ ዘፈን ይዘምራል, እንደ ናይቲንጌል ይዘምራል - ሴቶቹ ያዳምጡታል.
ሦስተኛውም ወደ እናቱ ሮጦ ሄዶ ከባድ ባልዲዎቹን ከእርስዋ ወስዶ ጐተተ።

ሴቶቹ አዛውንቱን እንዲህ ብለው ጠየቁት።
- ደህና? ልጆቻችን ምን ዓይነት ናቸው?
-የት አሉ? - ሽማግሌው መልስ ይሰጣል. - አንድ ልጅ ብቻ ነው የማየው!

ትንሹ ፓቭሊክ በቤተሰቡ ውስጥ ስላለው ቦታ ለማያውቀው አንድ አዛውንት ቅሬታ ያቀርባል. እህት ካትካ ቀለም አትሰጠኝም፣ አያቴ በጨርቅ ጨርቅ ከኩሽና አስወጣችኝ፣ እና ወንድሜ ጀልባ እንድሄድ አይፈቅድልኝም። በምላሹ, ልጁ ጨዋነት የጎደለው, አንዳንዴም እብሪተኛ ነው.

ትንሹ ሽማግሌ ልጁን አዳመጠ። አስማታዊውን ቃል ይነግረዋል. ፓቭሊክ ወዲያውኑ ቃሉን ለማጣራት ወሰነ. ቀለማቱን ወዲያው ወደ ደበቀችው እህት ቀርቦ ቀለም እንዲሰጣት ጠየቃት እና “እባክህ” የሚለውን አስማት ቃል ጨመረ። የእህት ፊት ተለወጠ እና ወዲያውኑ ማንኛውንም ቀለም ይሰጠዋል. ፒኮክ የተማረውን ቀለም ይዞ ከተዘዋወረ በኋላ በተአምር ስላላመነ ለእህቱ መለሰላት። ወደ አያቱ ኩሽና ሄዶ ኬክ እንዲሰጣት ጠየቃት፣ እንዲሁም “እባክዎ” የሚለውን ቃል ተጠቅሟል። አያቴም ከወትሮው በተለየ መልኩ ምላሽ ትሰጣለች, እና ለፓቭሊክ ምርጡን ኬክ ትሰጣለች.

ፓቭሊክ በጀልባ ለመጓዝ የፈለገው ታላቅ ወንድም በመጀመሪያ ቃላቱን አላመነም። ግን ከዚያ በኋላ መላው ቤተሰብ ለፓቭሊክ ቆመ። እና ወንድም, በፓቭሊክ ባህሪ ለውጦች የተገረመው, ወዲያውኑ ይስማማል.

ደስተኛ የሆነው ፓቭሊክ አዛውንቱን ለማመስገን ሮጠ፣ ግን አሁን የለም። በጃንጥላ የሳላቸው የማይገባቸው ሥዕሎች ብቻ በአሸዋ ላይ ቀርተዋል።

ታሪኩን በ V.A. Oseeva “The Magic Word” ያንብቡ

ረዥም ግራጫ ጢም ያለው ትንሽ አዛውንት አግዳሚ ወንበር ላይ ተቀምጦ አሸዋ ውስጥ የሆነ ነገር በጃንጥላ ይሳሉ።

ተሻገር፣” ፓቭሊክ ነገረው እና ጫፉ ላይ ተቀመጠ።

ሽማግሌው ተንቀሳቅሶ የልጁን ቀይ የተናደደ ፊት እያየ እንዲህ አለ።

የሆነ ነገር ደርሶብሃል?

ደህና ፣ እሺ! ምን ግድ አለህ? - ፓቭሊክ ወደ ጎን ተመለከተው።

ለእኔ ምንም. አሁን ግን ትጮሀለህ፣ ታለቅሳለህ፣ ከሰው ጋር ትጣላለህ...

አሁንም ቢሆን! - ልጁ በንዴት አጉተመተመ "በቅርቡ ከቤት ሙሉ በሙሉ እሸሻለሁ." - ትሸሻለህ?

እሸሻለሁ! በሌንካ ብቻ እሸሻለው።” ፓቭሊክ በቡጢ አጣበቀ። - ልክ አሁን ጥሩ ሰጥቻታለሁ! ምንም አይነት ቀለም አይሰጥም! እና ስንት አላችሁ?

አይሰጥም? እንግዲህ በዚህ ምክንያት መሸሽ ምንም ፋይዳ የለውም።

በዚህ ምክንያት ብቻ አይደለም. አያቴ ለአንድ ካሮት ከኩሽና አባረረችኝ... ልክ በጨርቅ ጨርቅ፣ በጨርቅ...

ፓቭሊክ በቁጭት አኩርፏል።

ከንቱነት! - ሽማግሌው አለ. - አንዱ ይወቅሳል, ሌላኛው ይጸጸታል.

ማንም አያዝንልኝም! - ፓቭሊክ ጮኸ: "ወንድሜ በጀልባ ለመሳፈር እየሄደ ነው, ነገር ግን አይወስደኝም." እኔም እንዲህ አልኩት: "አንተ ወስደህ ይሻላል, ለማንኛውም አልተውህም, መቅዘፊያውን እጎትተዋለሁ, እኔ ራሴ ወደ ጀልባው ውስጥ እወጣለሁ!"

ፓቭሊክ አግዳሚ ወንበር ላይ እጁን ደበደበ። እናም በድንገት ዝም አለ።

ወንድምህ ለምን አይወስድህም?

ለምን ትጠይቃለህ? ሽማግሌው ረጅሙን ፂሙን አስተካክለው፡-

ልረዳህ እፈልጋለሁ። እንደዚህ አይነት አስማት ቃል አለ ...

ፓቭሊክ አፉን ከፈተ።

ይህን ቃል እነግራችኋለሁ። ነገር ግን ያስታውሱ: እርስዎ የሚያናግሩትን ሰው ዓይኖች በቀጥታ በመመልከት ጸጥ ባለ ድምጽ መናገር ያስፈልግዎታል. ያስታውሱ - በጸጥታ ድምጽ ፣ በቀጥታ ወደ አይኖች እያዩ…

ምን ቃል?

ይህ የአስማት ቃል ነው። ግን እንዴት እንደሚናገሩት አይርሱ።

"እሞክራለሁ," ፓቭሊክ ፈገግ አለ, "አሁን እሞክራለሁ." - ዘሎ ወደ ቤቱ ሮጠ።

ሊና በጠረጴዛው ላይ ተቀምጣ እየሳለች ነበር. ቀለሞች - አረንጓዴ, ሰማያዊ, ቀይ - ከፊት ለፊቷ ተኛ. ፓቭሊክን እያየች ወዲያውኑ ወደ አንድ ክምር ውስጥ አስገባቻቸው እና በእጇ ሸፈነቻቸው።

“ሽማግሌው አታለሉኝ! - ልጁ በብስጭት አሰበ። "እንዲህ ያለ ሰው የአስማት ቃሉን ይረዳ ይሆን!..."

ፓቭሊክ ወደ እህቱ ወደ ጎን ሄደ እና እጇን ጎትታለች። እህት ወደ ኋላ ተመለከተች። ከዚያም ልጁ ዓይኖቿን እየተመለከተ ጸጥ ባለ ድምፅ እንዲህ አለ፡-

ሊና አንድ ቀለም ስጠኝ ... እባክህ ...

ሊና ዓይኖቿን በሰፊው ከፈተች። ጣቶቿ ተነጠቁ፣ እና እጇን ከጠረጴዛው ላይ አውርዳ፣ በሃፍረት አጉተመተመች፡-

የትኛውን ትፈልጋለህ?

"ሰማያዊ ይኖረኛል" ሲል ፓቭሊክ በድፍረት ተናግሯል። ቀለሙን ወስዶ በእጆቹ ያዘ, በክፍሉ ውስጥ ዘወር ብሎ ለእህቱ ሰጣት. ቀለም አይፈልግም ነበር. አሁን ስለ አስማት ቃል ብቻ እያሰበ ነበር.

“ወደ አያቴ እሄዳለሁ. እሷ ምግብ ማብሰል ብቻ ነው. ያባርርሃል ወይስ አያባርርህም?

ፓቭሊክ ወደ ኩሽና በሩን ከፈተ። አሮጊቷ ሴት ትኩስ ቂጣዎችን ከመጋገሪያው ላይ እያወጣች ነበር.

የልጅ ልጅ ወደ እርስዋ ሮጦ ሄዶ በሁለት እጇ የተሸበሸበ ፊትዋን ቀይ ለውጦ አይኖቿን ተመለከተ እና በሹክሹክታ ተናገረ፡-

አንድ ፒስ ስጠኝ... እባክህ።

አያቴ ቀና አለች ።

አስማታዊው ቃል በእያንዳንዱ መጨማደድ፣ በአይን፣ በፈገግታ ያበራ ነበር።

ትኩስ ነገር ፈልጌ ነበር ... ትኩስ ነገር , ውዴ! - ምርጡን እየመረጠች ሮዝ ኬክ አለች።

ፓቭሊክ በደስታ ብድግ ብሎ በሁለቱም ጉንጯ ላይ ሳማት።

“ጠንቋይ! ጠንቋይ!" - አሮጌውን ሰው በማስታወስ ለራሱ ደገመ.

በእራት ጊዜ ፓቭሊክ በጸጥታ ተቀምጦ የወንድሙን ቃል ሁሉ አዳመጠ። ወንድሙ በጀልባ እንደሚሳፈር ሲናገር ፓቭሊክ እጁን ትከሻው ላይ አድርጎ በጸጥታ ጠየቀ፡-

እባክህ ውሰደኝ. በጠረጴዛው ላይ ያሉት ሁሉ ወዲያው ዝም አሉ። ወንድም ቅንድቡን አንስቶ ፈገግ አለ።

“ውሰደው” አለች እህት በድንገት። - ለእርስዎ ምን ዋጋ አለው!

ደህና ፣ ለምን አትወስድም? - አያቴ ፈገግ አለች. - እርግጥ ነው, ይውሰዱት.

እባካችሁ፤” ሲል ፓቭሊክ ደገመው። ወንድሙ ጮክ ብሎ ሳቀ፣ ልጁን ትከሻው ላይ መታው፣ ፀጉሩን አንኳኳ።

ወይ አንተ መንገደኛ! እሺ ተዘጋጅ!

“ረድቷል! እንደገና ረድቷል! ”

ፓቭሊክ ከጠረጴዛው ላይ ዘሎ ወደ ጎዳናው ሮጠ። ነገር ግን አዛውንቱ በፓርኩ ውስጥ አልነበሩም። አግዳሚ ወንበሩ ባዶ ነበር፣ እና በአሸዋ ላይ በጃንጥላ የተሳሉ ለመረዳት የማይቻሉ ምልክቶች ብቻ ቀርተዋል።

Oseeva "መጥፎ" ጽሑፍ

ውሻው በንዴት ጮኸ እና በፊት መዳፎቹ ላይ ወደቀ። ከፊት ለፊቷ፣ በአጥሩ ላይ ተጭኖ፣ ትንሽ እና የተደናገጠ ድመት ተቀመጠች። አፉን በሰፊው ከፈተ እና አዘነ። ሁለት ወንዶች ልጆች በአቅራቢያው ቆመው ምን እንደሚሆን ለማየት ይጠባበቁ ነበር.

አንዲት ሴት በመስኮት ተመለከተች እና በፍጥነት ወደ በረንዳው ሮጠች። ውሻውን አባረረችው እና በቁጣ ልጆቹን ጮኸች: -

አፈርኩብህ!

ምን አሳፋሪ ነው? ምንም አላደረግንም! - ወንዶቹ ተገረሙ.

ይህ መጥፎ ነው! - ሴትየዋ በቁጣ መለሰች.

Oseeva "መጥፎ" ትንተና

አጭር ታሪክ ፣ ዋናው ሀሳብ አንድ ድርጊት ብቻ ሳይሆን መጥፎ ሊሆን ይችላል ፣ አንዳንድ ጊዜ ግድየለሽነት እና ግድየለሽነት ብዙም ጉዳት አያስከትሉም።

ኦሴቫ "ሰማያዊ ቅጠሎች"

ካትያ ሁለት አረንጓዴ እርሳሶች ነበራት. እና ሊና ምንም የላትም። ስለዚህ ሊና ካትያን ጠየቀቻት፡-

አረንጓዴ እርሳስ ስጠኝ. እና ካትያ እንዲህ ትላለች:

እናቴን እጠይቃለሁ።

በማግስቱ ሁለቱም ልጃገረዶች ወደ ትምህርት ቤት መጡ። ሊና ጠየቀች፡-

እናትህ ፈቅዳለች?

እና ካትያ ቃተተች እና እንዲህ አለች:

እናቴ ፈቀደችኝ, ግን ወንድሜን አልጠየቅኩትም.

ደህና፣ ወንድምህን ደግመህ ጠይቅ” አለች ሊና።

ካትያ በሚቀጥለው ቀን ትመጣለች.

ደህና፣ ወንድምህ ፈቀደለት? - ለምለም ትጠይቃለች።

ወንድሜ ፈቀደልኝ ግን እርሳስህን እንዳትሰብረው እፈራለሁ።

"ጥንቃቄ ነኝ" ትላለች ሊና. ካትያ “እነሆ፣ አታስተካክለው፣ ጠንክረህ አትጫን፣ ወደ አፍህ አታስገባ” ትላለች። በጣም ብዙ አይስሉ.

"በዛፎች እና በአረንጓዴ ሣር ላይ ቅጠሎችን መሳል ብቻ ነው የሚያስፈልገኝ" ትላለች ሊና.

"ይህ በጣም ብዙ ነው" ስትል ካትያ እና ቅንድቦቿ ተኮሳተሩ። እሷም ያልተረካ ፊት አደረገች.

ሊና አይታ ሄደች። እርሳስ አልወሰድኩም። ካትያ በመገረም ተከትሏት ሮጠች፡-

ደህና፣ ምን እያደረክ ነው? ወሰደው!

አያስፈልግም” ስትል ሊና መለሰች። በትምህርቱ ወቅት መምህሩ ይጠይቃል-

ለምን, Lenochka, በዛፎችዎ ላይ ያሉት ቅጠሎች ሰማያዊ ናቸው?

አረንጓዴ እርሳስ የለም.

ለምን ከሴት ጓደኛህ አልወሰድክም?

ሊና ዝም አለች። እና ካትያ እንደ ሎብስተር ቀላች እና እንዲህ አለች:

ሰጠኋት, ግን አልወሰደችም. መምህሩ ሁለቱንም ተመለከተ፡-

እንድትወስድ መስጠት አለብህ።

ኦሴቫ "ሰማያዊ ቅጠሎች" ትንታኔ

ካትያ ለጓደኛዋ ሊና እርሳስ በመቆጠብ እራሷን ከሁሉም ክፍል ፊት ለፊት በሚያጋልጥ ሁኔታ ውስጥ ትገኛለች, በተሻለው ብርሃን አይደለም. የሥራው ዋና ሀሳብ ከጓደኞችዎ ጋር መጋራት እና የሚጠይቀውን ሰው ላለማስከፋት በሚያስችል መንገድ ማድረግ ያስፈልግዎታል.

Oseeva "ልጆች" ጽሑፍ

ሁለት ሴቶች ከጉድጓድ ውኃ እየወሰዱ ነበር። ሦስተኛው ወደ እነርሱ ቀረበ። ሽማግሌውም ለማረፍ በጠጠር ላይ ተቀመጠ።

አንዲት ሴት ለሌላው የምትናገረው ይኸውና፡-

ልጄ ታታሪ እና ጠንካራ ነው, ማንም ሊቋቋመው አይችልም.

ስለ ልጅህ ለምን አትነግረኝም? - ጎረቤቶቿ ይጠይቁታል.

ምን ልበል? - ሴትየዋ ትናገራለች. - ምንም ልዩ ነገር የለም.

እናም ሴቶቹ ሙሉ ባልዲዎችን ሰብስበው ወጡ። ሽማግሌውም ከኋላቸው አለ። ሴቶች ይራመዳሉ እና ይቆማሉ. እጆቼ ታመሙ፣ ውሃው ተረጨ፣ ጀርባዬ ታመመ።

ወዲያው ሦስት ወንዶች ልጆች ወደ እኛ ሮጡ።

ከመካከላቸው አንዱ በጭንቅላቱ ላይ ይንኮታኮታል፣ እንደ ካርትዊል ይራመዳል፣ ሴቶቹም ያደንቁታል።

ሌላ ዘፈን ይዘምራል, እንደ ናይቲንጌል ይዘምራል - ሴቶቹ ያዳምጡታል.

ሦስተኛውም ወደ እናቱ ሮጦ ሄዶ ከባድ ባልዲዎቹን ከእርስዋ ወስዶ ጐተተ።

ሴቶቹ አዛውንቱን እንዲህ ብለው ጠየቁት።

ደህና? ልጆቻችን ምን ዓይነት ናቸው?

የት አሉ? - ሽማግሌው መልስ ይሰጣል. - አንድ ልጅ ብቻ ነው የማየው

Oseeva "ልጆች" ትንተና

በሰዎች የሚከናወኑ ተግባራት በጣም የተሻሉ እና ከችሎታ እና ችሎታዎች የበለጠ ስሜት የሚፈጥሩበት አስተማሪ ስራ።