ምድር የጋራ ቤታችን ትምህርት ማስታወሻ ነች። በዋናው ቡድን ውስጥ የተቀናጀ GCD ማጠቃለያ “ምድር የጋራ ቤታችን ናት” የትምህርት እቅድ (የከፍተኛ ቡድን) በርዕሱ ላይ

ክፍሎች፡- ከመዋለ ሕጻናት ልጆች ጋር መሥራት

ግቦች፡-

1. ፕላኔቷ ምድር ግዙፍ ኳስ እንደሆነች ግንዛቤን አስጨብጥ፣ አብዛኛው በውሃ የተሸፈነ ነው። ከውሃ በተጨማሪ አህጉራት - ጠንካራ መሬት - ሰዎች የሚኖሩበት መሬት አለ።
2. በካርታዎች እና ግሎቦች ላይ የመሬት እና የውሃ ምልክቶች ፣ በካርታው ላይ የአህጉራት ስሞች እና መገኛ ጋር ፣ በፕላኔቷ ምድር ላይ የአህጉራትን አፈጣጠር ሳይንሳዊ ስሪት ልጆችን ያስተዋውቁ።
3. በምድር ላይ ብቻ ሕይወት ስላለ የፕላኔታችንን ልዩነት ወደ መረዳት አምጡ።
4. ምድራችንን ለመጠበቅ ፍላጎት ለማዳበር.
5. ባለው መረጃ ላይ ተመስርተው ልጆች ግምቶችን እንዲሰጡ አበረታታቸው።
6. ምናባዊ ፈጠራን ፣ ተጓዳኝ እና የፈጠራ አስተሳሰብን ያዳብሩ።
7. የንግግር እና የንግግር ዓይነቶችን ያሻሽሉ።

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;

የዓለም ክፍሎች (አህጉራት) ትልቅ ምስል ፣ ሉል ፣ የዓለም አካላዊ ካርታ ፣ “የፀሐይ ስርዓት” ካርታ (ለልጆች) ፣ ፖስተር “የፀሐይ ስርዓት” ፣ “መላው ምድር” ሥዕል በፕላኔቷ ምድር ላይ የሚኖሩትን የተለያዩ ህዝቦች የሚያሳዩ ሥዕሎች ፣ ፖም ፣ አናት።

የትምህርቱ እድገት

በአዳራሹ ማዕከላዊ ግድግዳ ላይ ሉሉን የሚያሳይ ትልቅ ፓነል ተንጠልጥሏል። በጎን ግድግዳ ላይ: የድሮ ካርታ, የኩክ ግኝት ከመጀመሩ በፊት የምድር ካርታ, የአለም አካላዊ ካርታ, ፖስተር "የፀሃይ ስርዓት" አለ. ስለ ፕላኔቷ ምድር ፣ ስለ ጠፈር ፣ ስላይዶች እና ምሳሌዎች “አጽናፈ ሰማይ” ፣ “የዓለም ሰዎች” መጽሐፍት በግድግዳው አቅራቢያ ባሉ ጠረጴዛዎች ላይ ተዘርግተዋል።

ልጆች ወደ ውስጥ ይገባሉ.

የሩሲያ ባሕላዊ ዘፈን "እናት ሀገር" ("አስደናቂ ነፃነት አያለሁ") ዜማ ይሰማል.

መምህር።ደህና ከሰዓት ፣ ወጣት ጓደኞቼ! ወንዶች ፣ የምንኖረው በሚያስደንቅ ሁኔታ የሚያምር ስም ባለው ሀገር ውስጥ ነው - ሩሲያ። እናት ሀገራችን ታላቅ ናት! ከሩቅ ሰሜን ከበረዶው እና ከበረዶው ወደ ደቡብ ባሕሮች፣ ከባልቲክ ባሕር እስከ ፓሲፊክ ውቅያኖስ ድረስ በነፃነት ይሰራጫል። ይህ ትልቅ ግዛት ነው!

እርስዎ እና እኔ በአገራችን ብዙ አስደሳች እና አስደሳች ጉዞዎችን አድርገናል። በዙሪያህ ምን አየህ እና ተማርክ?

ልጆች. ሩሲያ ከፍተኛ ተራራዎች፣ ጥልቅ ወንዞች፣ ጥልቅ ሐይቆች፣ ጥቅጥቅ ያሉ ደኖች እና ማለቂያ የሌላቸው ረግረጋማ ቦታዎች አሏት።

ልጆች.ትናንሽ ወንዞች፣ ቀላል የበርች ቁጥቋጦዎች፣ ፀሐያማ ሜዳዎች፣ ሸለቆዎች፣ ረግረጋማ ቦታዎች እና ሜዳዎች አሉ።

መምህር. በታላቋ ሩሲያ ፣ በተለያዩ ተፈጥሮዎቿ ፣ በበለጸጉ የማዕድን ሀብቶች እና በተለይም በሚኖሩባት ታታሪ እና ጎበዝ ሰዎች እንኮራለን። ነገር ግን በዓለም ላይ ተመሳሳይ ሰዎች የሚኖሩባቸው ሌሎች አገሮች አሉ ነገር ግን የተለያየ ቋንቋ ይናገራሉ። እና ሁላችንም የጋራ ቤት አለን። እንቆቅልሹን ከገመቱት ስሙን ያገኛሉ፡-

መጀመሪያ የለም መጨረሻም የለም።
የጭንቅላት ጀርባ የለም፣ ፊት የለም።
ወጣት እና አዛውንት ሁሉም ሰው ያውቃል ፣
ቤታችን ትልቅ ኳስ ነው።

ልጆች.ምድር።

ልጆች. ሰዎች ደግሞ እንዲህ ይላሉ፡- “ማንንም አልወለደችም፣ ነገር ግን ሁሉም እናቷን ብለው ይጠሩታል።

መምህር።ስለ ፕላኔታችን ምን ያውቃሉ? ምድር ምን ትመስላለች?

ልጆች.ፕላኔታችን ግዙፍ፣ ግዙፍ ኳስ ነች። በጣም ትልቅ ከመሆኑ የተነሳ በዙሪያው ለመጓዝ ብዙ ፣ ብዙ ቀናት ፣ ወራትም ይወስዳል።

ልጆች. እሷ እንደ ፖም ክብ ነች። ምድር በፀሐይ ዙሪያ ትሽከረከራለች ፣ እንደ አውሮፕላኑ በተርሬት ዙሪያ። ከዚህም በላይ እሱ ራሱ በራሱ ዘንግ ዙሪያ ይሽከረከራል, እንደ አናት ይሽከረከራል, ቀስ በቀስ ብቻ.

ልጆች. ምድር የፀሐይ ሳተላይት ነች። ከፀሐይ በጣም ያነሰ ነው. ከፕላኔታችን ጋር፣ ሌሎች ስምንት ፕላኔቶች በፀሐይ ዙሪያ ይሽከረከራሉ።

ልጆች. ግን በምድራችን ላይ ብቻ ሕይወት አለ.

መምህሩ የፀሀይ ስርዓትን የሚያሳይ ፖስተር ቀርቦ ልጆቹ ቤታችንን - ምድርን - ከእነዚህ ፕላኔቶች መካከል እንዲፈልጉ ይጋብዛል።

ልጁ አግኝቶ ያሳያል.

መምህር. ቤታችንን ፕላኔታችንን በኮከብ ካርታ ላይ ማሳየት የሚፈልግ ማነው?

ልጆች ያሳያሉ.

መምህር. ይህች ምድር መሆኗን እንዴት አወቅክ?

ልጆች. ፕላኔታችን ሰማያዊ ነው.

መምህር. ለምን ሰማያዊ ነች?

ልጆች. በምድር ላይ ብዙ ውሃ አለ.

ልጆች. የጠፈር ተመራማሪዎች ፕላኔታችንን ከጠፈር ላይ ሆነው ሲመለከቱት የሚያምር ሰማያዊ ቀለም ያለው አንጸባራቂ ኳስ ሆኖ ይታያል።

መምህር. ደህና ሁኑ ወንዶች! ለምን ይመስላችኋል በምድር ላይ ሕይወት አለ?

ልጆች. በምድር ላይ ለመጠጥ ውሃ እና ለመተንፈስ አየር አለ.

መምህር. ቀኝ. ውሃ እና አየር ለሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት አስፈላጊ ናቸው.

ጓደኞቼ! ግን ሰዎች ሁልጊዜ ይህንን እውቀት ነበራቸው? እንዳልሆነ ተገለጸ። ግን የሚኖሩባትን ምድር እንዴት አስበው ነበር? በጣም የተለየ. ሃሳቦቻቸው ድንቅ፣ ድንቅ፣ ዛሬ ለእኛ የማይታመኑ ይመስላሉ። ዓለማችንን እንዴት እንደሳሉት እንመልከት።

ምሳሌዎችን ማሳየት.

ልጆች. በጥንት ጊዜ ሰዎች ምድር ግዙፍ እና ጠፍጣፋ ፣ ልክ እንደ ፓንኬክ ወይም ሳህን ፣ እና ወደ ምድር ጫፍ መድረስ እንደምትችል ያስቡ ነበር።

ልጆች. አንዳንዶች በውቅያኖስ ውስጥ በሚዋኙ ሶስት ግዙፍ ዓሣ ነባሪዎች ይደገፋል አሉ።

ልጆች. ሌሎች ደግሞ ጠፍጣፋው ምድር በሶስት ዝሆኖች ተደግፋለች፣ ዝሆኖች ከትልቅ ኤሊ ጀርባ ላይ ቆመው፣ ኤሊውም በውቅያኖስ ውስጥ ትዋኛለች ብለው ተከራክረዋል።

ልጆች. ወደዚህ ጠርዝ ለመድረስ እና እዚያ ያለውን ነገር ለማየት ፣በምድር ጠርዝ ላይ እና ከሱ መውደቅ ይቻል እንደሆነ ለማየት ያሰቡ ድፍረቶች እንኳን ነበሩ።

ልጆች. ሰዎች በእግራቸው ወይም በፈረስ ላይ ወይም በመርከብ ተጓዙ።

መምህር. እና ወደ ምድር ዳርቻ ደርሰዋል?

ልጆች. አይ. ልክ ባህር ወይም ውቅያኖስ እንደደረሱ ጉዟቸው እንዳለቀ ያምኑ ነበር፡ ይህ የምድር መጨረሻ ነው። ከዚያ ከውሃ በስተቀር ሌላ ምንም ነገር የለም.

መምህር. ልጆች፣ ነገር ግን ወደ ባህር ዳርቻ ደርሰው በመርከብ ተሳፍረው ጉዟቸውን የቀጠሉ ሰዎችም ነበሩ። እነዚህ መርከበኞች በመጨረሻ ከአንድ ቦታ ተነስተው ሁል ጊዜ ወደ አንድ አቅጣጫ ሲሄዱ በሆነ ምክንያት ወደ ጀመሩበት እንደሚመለሱ እርግጠኛ ሆኑ። "ለምንድን ነው ይህ የሚሆነው?" - ሰዎች አሰቡ. አዎን, ምክንያቱም በድንገት አንድ ሰው ምድር እንደ ፓንኬክ ጠፍጣፋ እንዳልሆነ ተገነዘበ. አይ፣ እንደ ኳስ ክብ ነው።

መምህር. ታላላቅ የባህር ጉዞዎች ጊዜ ዓለማችንን ለመረዳት ትልቅ ሚና ተጫውቷል. በዓለም ዙሪያ የመጀመሪያ ጉዞ የተደረገው በአምስት መርከቦች ላይ በመርከቧ-ተጓዥ ማጌላን ነበር. ለሦስት ዓመታት መርከቦቹ አቅጣጫውን ሳይቀይሩ እና መንገዳቸውን በከዋክብት ሳይፈትሹ ወደ ፊት እና ወደ ፊት ይጓዛሉ. በውቅያኖስ ውሃ ውስጥ አራት መርከቦች ጠፍተዋል. እና "ቪክቶሪያ" የተባለ አንድ መርከብ ብቻ ምድርን ዞረች እና በሌላኛው በኩል ወደ ወደብ ተመለሰ. ስለዚህ ሰዎች ምድራችን ምን ያህል ትልቅ እንደሆነች ተገነዘቡ, እና ምድር ኳስ እንደሆነች እና በዙሪያዋ መንቀሳቀስ እንደምትችል አረጋግጠዋል.

የመርከብ መርከቦች ምሳሌዎችን በማሳየት ላይ።

መምህር. በጥንት ዘመን የነበሩ ሰዎች ስለ ዓለማችን አወቃቀር የተሳሳተ ሀሳብ ለምን ነበራቸው?

ልጆች. በጥንት ዘመን ሰዎች በምድር ላይ ረጅም ርቀት መንቀሳቀስ አይችሉም ነበር. ደግሞም መንገድ፣ መርከብ፣ ባቡር፣ አውሮፕላኖች አልነበሩም። ስለዚህ ማንም ሰው ስለ ዓሣ ነባሪዎች፣ ዝሆኖች እና ኤሊዎች የሚነገሩ ታሪኮችን ለማጣራት ወደ “ምድር ዳርቻ” መድረስ አልቻለም።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ። ሙዚቃ እየተጫወተ ነው።

መምህሩ እንቆቅልሹን ያነባል, ልጆቹ የሚከተሉትን እንቅስቃሴዎች ያከናውናሉ.

አንድ ሰው በማለዳ ፣ በቀስታ ፣ (በቦታው ይራመዱ)
ቢጫ ፊኛ ያነፋል። (ልጆች ይንፉ እና እጃቸውን ዘርግተዋል.)
እና እንዴት እንደሚለቁት - (እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሳ፣ አጨብጭቡ)
በድንገት በዙሪያው ብርሃን ይሆናል. (ወደ ጎኖቹ ዞሯል.)
ይህ ምን አይነት ኳስ ነው?

ልጆች (በአንድነት). ፀሐይ.

መምህር. ወዳጆች ሆይ፣ ምድርን የምትከብበው ምንድን ነው? እና በትልቅ ቦታ የተከበበ ነው, እሱም ውጫዊ ቦታ ወይም ውጫዊ ጠፈር ተብሎ ይጠራል. ይህ ቦታ ባዶ አይደለም, በተለያዩ የጠፈር አካላት የተሞላ ነው - ኮከቦች, ፕላኔቶች, ኮሜቶች እና ሜትሮይትስ.

ከመሬት በላይ ትልቅ የአየር ውቅያኖስ አለ - ከባቢ አየር ፣ እና በየቀኑ ፣ በየሰዓቱ ፣ በየደቂቃው ፣ ሳናውቀው በውስጡ “እንዋኛለን። እና በመንገድ ላይ አላፊዎች፣ እና ድመቶች፣ እና ውሾች፣ እና እርግቦች፣ እና ትራም እና ትሮሊ አውቶቡሶች እንኳን በዚህ ውቅያኖስ ውስጥ “ይዋኛሉ። ለሕይወታችን በጣም አስፈላጊ ነው. እኔ እና አንተ አየር እንተነፍሳለን፣ አራዊት፣ አእዋፍ እና እፅዋት እንተነፍሳለን - በምድር ላይ ያሉ ሕያዋን ፍጥረታት ያለሱ ማድረግ አይችሉም። እናም ይህ ውቅያኖስ ቢጠፋ ምድራችን በጥቂት ደቂቃዎች ውስጥ ሕይወት አልባ ፕላኔት ትሆን ነበር። የምድር የአየር ሽፋን አስደናቂው ሰማያዊ "ሸሚዝ" ነው. በእንደዚህ ዓይነት "ሸሚዝ" ውስጥ ፕላኔታችን ከፀሐይ ሙቀት በላይ አይሞቅም, እንዲሁም ከጠፈር ቅዝቃዜ አይቀዘቅዝም, ለምሳሌ, ጨረቃ እና ፕላኔቷ ሜርኩሪ. የአየር ዛጎል ምድርን ከጠፈር “ፕሮጀክቶች” የሚከላከል የውጊያ ሰንሰለት መልእክት ነው - ሜትሮይት። ሌላው የአየር ውቅያኖስ አስፈላጊ ስራ በፕላኔታችን ላይ ያለውን የአየር ሁኔታ መከታተል, ቀዝቃዛ አየር ወደ ደቡብ እና ወደ ሰሜን ሞቃት አየር ማጓጓዝ ነው. እና ለአየር ዛጎል ምስጋና ይግባው - በምድር ላይ ያለው ከባቢ አየር ፣ በጠቅላላው የፀሐይ ስርዓት ውስጥ ብቸኛው ፕላኔት ፣ ሕይወት አለ።

ልጆች ፣ ሰዎች ሰማዩ ምን እንደሆነ እንዴት ይገምቱ ነበር?

ልጆች. ሰዎች ምድር ጠፍጣፋ ናት ብለው ሲያስቡ በቀን ውስጥ በሰማያዊ ኮፍያ ተሸፍና ነበር - ፀሐይ የምትንቀሳቀስበት ሰማይ። እና ምሽት ላይ አንዳንድ ግዙፍ ግዙፍ ጥቁር ቆብ ይሸፍነዋል. ይህ ቆብ ብቻ ነው ጉድጓዶች የተሞላው፤ በውስጡም ብርሃን ወደ ምድር የሚገቡባቸው ብዙ ትናንሽ ጉድጓዶች አሉ።

መምህር. እነዚህ ቀዳዳዎች ኮከቦች ናቸው. በኋላ ላይ ብቻ ሰዎች ኮከቦች ፍጹም የተለየ ነገር እንደሆኑ ተገነዘቡ። ምን ያህሎቻችሁ ኮከቦች ምን እንደሆኑ ታውቃላችሁ?

የልጆች መልሶች.

መምህር. ልክ ነው፣ ኮከቦች ግዙፍ የእሳት ኳሶች ናቸው። ለምንድነው በጣም ትንሽ የሚመስሉን?

ልጆች. ከእኛ በጣም የራቁ ናቸው።

መምህር. የትኛው ኮከብ ለእኛ ቅርብ ነው?

ልጆች. ይህ የእኛ ኮከብ - ፀሐይ ነው.

ልጆች. ለፕላኔታችን ብርሃን እና ሙቀት ይሰጠዋል, ያለሱ በምድር ላይ ሕይወት አይኖርም.

“ኮስሚክ” ሙዚቃ ይሰማል።

ልጆች እና መምህራቸው በክበብ ውስጥ ይቆማሉ. በክበቡ መሃል ላይ የሁሉም ምድር ትልቅ ምስል አለ (በውስጥ ከተጣበቁ ቁርጥራጮች የተሰራ)።

መምህር. ከብዙ ሚሊዮን አመታት በፊት ምድር ትልቅ አህጉር ነበረች። በተፈጥሮ አደጋዎች ምክንያት, ይህ አህጉር መውደቅ ጀመረ, ትላልቅ እና ትናንሽ ቁርጥራጮች ከእሱ መለየት ጀመሩ.

መምህሩ ማሰሪያዎችን ከመላው ምድር ሞዴል ያስወግዳል። ልጆች በእጃቸው ላይ ትላልቅ እና ትናንሽ የ "ሱሺ" ቁርጥራጮች ይጨርሳሉ. በጥንቃቄ ሲመረመሩ, ልጆች በውስጣቸው የዘመናዊ አህጉራትን እና ደሴቶችን ዝርዝር ይገነዘባሉ.

ልጆች የዓለምን አካላዊ ካርታ እየተመለከቱ፣ ውቅያኖስን በሚወክሉ ሰማያዊ ጉዳዮች ላይ አህጉራትን እና ደሴቶችን በራሳቸው እንዲዘረጉ ተጋብዘዋል።

ልጆች አህጉራትን ይመለከቷቸዋል እና ስማቸው.

ልጆች. አፍሪካ, አሜሪካ, አውስትራሊያ, አውሮፓ, እስያ, አንታርክቲካ.

መምህሩ በዓለም ላይ ያሳያቸዋል.

መምህር. ግሎብ ምንድን ነው?

ልጆች. ግሎብ የአለም ትንሽ ሞዴል ነው። በእውነተኛው ምድር ላይ ያለውን ማለትም ውቅያኖሶችን እና መሬትን ያሳያል።

መምህር. ሉል በዘንግ ዙሪያ ሲሽከረከር ታያለህ። (ዓለምን ይሽከረከራል)ምድርም በተመሳሳይ መንገድ ትዞራለች። ምድር ፀሐይን በአንድ በኩል ወይም በሌላ በኩል ታጋልጣለች. ስለዚህ “ቀንና ሌሊት - አንድ ቀን ቀርቷል!” ይላሉ።

አህጉራት በእንስሳት ይኖሩባቸዋል, የተለያዩ ተክሎች በእነሱ ላይ ይበቅላሉ እና የተለያዩ ህዝቦች ይኖራሉ. መምህሩ ምሳሌዎችን, መጽሃፎችን, ፖስተሮችን ያሳያል. የ V. Orlov "የጋራ ቤት" ግጥም ለማዳመጥ ያቀርባል.

ልጅ.

በአንድ ሰማያዊ ስር
የምንኖረው በጋራ ጣሪያ ስር ነው።
ቤት በሰማያዊ ጣሪያ ስር
ሁለቱም ሰፊ እና ትልቅ።
ቤቱ በፀሐይ አቅራቢያ እየተሽከረከረ ነው ፣
እኛን ለማሞቅ
ስለዚህ እያንዳንዱ መስኮት
ሊያበራ ይችላል።
በዓለም ውስጥ እንድንኖር ፣
ሳያስፈራሩ፣ ሳይፈሩ፣
እንደ ጥሩ ጎረቤቶች
ወይም ጥሩ ጓደኞች.

መምህር. ምድር መሬት ብቻ ሳይሆን ውቅያኖሶች እና ባሕሮችም ጭምር ነው. ጓዶች፣ በዓለም ላይ ምን አለ - ውሃ ወይስ መሬት?

የልጆች መልሶች.

መምህር. ልጆች, ምድር ፖም እንደሆነች አስብ.

መምህሩ ፖም ይላጥና በግምት አንድ አምስተኛ የሚሆነውን ልጣጩን ይተዋል።

መምህር. ይህ መሬት ይሆናል, እና ሁሉም ነገር ወንዞች, ሀይቆች, ባህሮች, ውቅያኖሶች ይሆናሉ. ስለዚህ, መሬት የምድርን ትንሽ ክፍል እንደሚይዝ ታያለህ. ምናልባት የአንዳንድ ባህሮች እና ውቅያኖሶች ስም ታውቃለህ?

የልጆች መልሶች.

መምህሩ ባህሮችን እና ውቅያኖሶችን በአለም ላይ ያሳያል, ከዚያም "ፕላኔት ምድር" ስላይዶች ያሳያል.

መምህር. ፕላኔታችን ምድራችን ቆንጆ እና አስደናቂ ነች። አንድ ሰው በህይወት እስካለ ድረስ ሁል ጊዜ በህይወቱ በሙሉ ውበቱን ያደንቃል እናም ምስጢሮቹን እና ምስጢሮቹን ይገነዘባል።

ምድር በውስጧ ለሚኖሩ ሁሉ የጋራ መኖሪያችን ናት። ሁሉም ሰው ያስፈልገዋል፣ እና በእሷ ላይ የሚኖር ሁሉ ምድርም ያስፈልገዋል። በጭንቅላታችን ላይ የጋራ ጣሪያ አለን - ሰማያዊው ሰማይ። በእግራችን ስር አንድ የጋራ ወለል አለ - የምድር ገጽ ፣ ለሁሉም አንድ መብራት እና ምድጃ አለን - ፀሐይ። የጋራ የውሃ አቅርቦት እና በነፋስ የሚመራ ማራገቢያ አለን።

የዩ ቺችኮቭ "Scherzo" ሙዚቃ እየተጫወተ ነው።

ልጆች የነፍሳት፣ የአእዋፍ እና የእንስሳት ኮፍያ ያደርጋሉ። የሙዚቃ ቅንብር ተካሄዷል, ልጆች ይጨፍራሉ እና እንስሳትን ያስመስላሉ. ቅንብሩ የሚያበቃው ልጆቹ በነፃነት ሲፈጠሩ ነው።

ልጆች ግጥም ያነባሉ።

የመጀመሪያ ልጅ.

ፕላኔታችን ምድራችን በጣም ለጋስ እና ሀብታም ናት፡-
ተራሮች ፣ ደኖች እና ሜዳዎች ውድ ቤታችን ናቸው ፣ ጓዶች!

ሁለተኛ ልጅ.

ፕላኔቷን እናድን
በዓለም ላይ እንደ እሱ ያለ ሌላ የለም።
ደመናን እንበትነን በላዩ ላይ እናጨስ።
ማንም እንዲያሰናክላት አንፈቅድም።

ሦስተኛው ልጅ.

ወፎችን ፣ ነፍሳትን ፣ እንስሳትን እንንከባከባለን ።
ይህ ደግ ያደርገናል።
ምድርን ሁሉ በአትክልት፣ በአበባ... እናስጌጥ።

ሁሉም ልጆች.

እንደዚህ አይነት ፕላኔት እንፈልጋለን!

ሙዚቃ በErio Mariconi "የዝናብ ጠብታዎች"።

መምህር።

የትውልድ ቤታችን ፣ የጋራ ቤታችን -
እኔ እና አንተ የምንኖርበት ምድር!
ዙሪያውን ይመልከቱ፡-
እዚህ ወንዝ አለ ፣ አረንጓዴ ሜዳ አለ ።
ጥቅጥቅ ባለው ጫካ ውስጥ ማለፍ አይችሉም ፣
በረሃ ውስጥ ውሃ አታገኝም!
እና አንድ ቦታ የበረዶ ተራራ አለ ፣
እና አንድ ቦታ በክረምት ሞቃት ነው ...
አንድ ስም አላቸው።
ደኖች ፣ ተራሮች እና ባሕሮች -
ሁሉም ነገር ምድር ይባላል!

ስነ-ጽሁፍ

1. ሌቪታን ኢ.ፒ. ልጆች ስለ ኮከቦች እና ፕላኔቶች። - ፔትሮዛቮድስክ: ክሩጎዞር, 1995.
2. ሌቪን ቢ., ራድሎቫ ኤል. አስትሮኖሚ በስዕሎች. - ኤም.: የልጆች ሥነ ጽሑፍ, 1967.
3. Grizik T. ዓለምን ማሰስ. - ኤም.: የሕትመት ድርጅት "የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ትምህርት", 2004.
4. Skorolupova O.A. ቦታን ማሸነፍ። - ኤም.: የሕትመት ቤት ስክሪፕቶሪየም 2000 LLC, 2003.
5. ክሉሻንሴቭ ፒ.ቪ. ቴሌስኮፑ ምን ነገረህ? - L.: የልጆች ሥነ ጽሑፍ, 1980.

ተግባራት:

ስለ ምን የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉ መሬት - የተለመደለሁሉም ሰዎች እና ከአንድ ሰው አጠገብ ለሚኖሩ ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት መኖሪያ;

እኛ - ሰዎች - የተፈጥሮ አካል ነን የሚለውን ፅንሰ-ሀሳብ ለማጠናከር, ህይወት ያላቸውን ነገሮች ለማደግ እና ለማደግ አንድ እና ተመሳሳይ ነገር አስፈላጊ ነው. ተመሳሳይውሃ, ፀሐይ, አየር;

በተፈጥሮ ውስጥ የልጆችን የግንዛቤ ፍላጎት ለማዳበር ፣ ምናብ ፣ ምናባዊ አስተሳሰብ;

የእርስዎን የመንከባከብ ፍላጎት ያሳድጉ የጋራ ቤት, የሰው ልጅን እና ሁሉንም የተፈጥሮ ነዋሪዎችን ህይወት ለመጠበቅ እንደ ቅድመ ሁኔታ;

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ሥነ-ምህዳራዊ ባህል ማዳበር;

ለአካባቢ እና ተፈጥሮ ኃላፊነት ያለው እና ተንከባካቢ አመለካከት ማዳበር;

የኩባን ተፈጥሮን ለማጥናት ፍላጎት ያሳድጉ.

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

የትምህርት ማጠቃለያ “ምድር የጋራ ቤታችን ናት”

ተግባራት፡

ስለ ምን የልጆችን ግንዛቤ ያስፋፉመሬት - የተለመደ ከአንድ ሰው አጠገብ ለሚኖሩ ሁሉም ሰዎች እና ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት መኖሪያ;

እኛ - ሰዎች - የተፈጥሮ አካል ነን የሚለውን ፅንሰ-ሀሳብ ለማጠናከር, ህይወት ያላቸውን ነገሮች ለማደግ እና ለማደግ አንድ እና ተመሳሳይ ነገር አስፈላጊ ነው.ተመሳሳይ ውሃ, ፀሐይ, አየር;

በተፈጥሮ ውስጥ የልጆችን የግንዛቤ ፍላጎት ለማዳበር ፣ ምናብ ፣ ምናባዊ አስተሳሰብ;

የእርስዎን የመንከባከብ ፍላጎት ያሳድጉየጋራ ቤት , የሰው ልጅን እና ሁሉንም የተፈጥሮ ነዋሪዎችን ህይወት ለመጠበቅ እንደ ቅድመ ሁኔታ;

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን ሥነ-ምህዳራዊ ባህል ማዳበር;

ለአካባቢ እና ተፈጥሮ ኃላፊነት ያለው እና ተንከባካቢ አመለካከት ማዳበር;

የኩባን ተፈጥሮን ለማጥናት ፍላጎት ያሳድጉ.

ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎችየመልቲሚዲያ ተከላ፣ ስላይዶች፣ (ሰዎች፣ እንስሳት፣ ዓሦች፣ ወፎች፣ ነፍሳት፣ ዕፅዋት፣ ውሃ፣ ፀሐይ፣ አየር፣ ምሳሌያዊ ምስሎች፣ ግሎብ፣ ግጥሞች፣ እንቆቅልሾች፣ ኳስ።

የቃላት ስራ: ሉል, ፕላኔትምድር ፣ መጠባበቂያ ፣ መሬት ፣ ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ።

የቅድሚያ ሥራ: የዝግጅት አቀራረብን መገምገም"ፕላኔት ምድር" ፣ ስለ ተፈጥሮ ከአልበም የተውጣጡ ምሳሌዎች ፣ የጨዋታ ጨዋታዎች ፣ እንቆቅልሾችን መጠየቅ ፣ ግጥሞችን ማስታወስ ፣ ምሳሌዎችን ፣ ስለ ተፈጥሮ ልብ ወለድ ማንበብ።

የትምህርቱ ሂደት;

1. ድርጅታዊ ክፍል.(ጸጥ ባለ ሙዚቃ ዳራ ላይ መምህሩ ግጥም ያነባል)

ስላይድ ቁጥር 1-3 (የበልግ ደን) ምናልባት ሁሉም ተፈጥሮ -

የአበቦች ሞዛይክ?

ምናልባት ሁሉም ተፈጥሮ -

ምናልባት ሁሉም ተፈጥሮ -

ቁጥሮች እና ባህሪያት ብቻ?

ምናልባት ሁሉም ተፈጥሮ -

የውበት ፍላጎት?

ኬ ባልሞንት

አስተማሪ : - ጓዶች ዛሬ ስለ ምን እንነጋገራለን ብለው ያስባሉ?

(የልጆች መልሶች)

- ወደ ሚስጥራዊ እና አስደሳች የተፈጥሮ ዓለም ከእኔ ጋር እንድትሄድ እመክርሃለሁ። ምን ይመስልሃል?

ልጆች እነዚህ እንስሳት, ዓሦች, ወፎች, ነፍሳት, እፅዋት ናቸው.

2. ዋና ክፍል.

አስተማሪ ይህ ዓለም በጣም የተለያየ እና ልዩ፣ ሚስጥራዊ እና አሁንም ያልተመረመረ ነው። ግን በዙሪያችን ስላለው ዓለም ብዙ ያውቃሉ። እና አሁን አስደሳች ጨዋታ እንጫወታለን።"ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ"የእኛን መስተጋብራዊ መሳሪያ በመጠቀም.

ልጆች ተራ በተራ ሥዕሎችን ጠቅ ያደርጋሉ (ሕያዋን - ወፎች ፣ እፅዋት ፣ አሳ ፣ እንስሳት ፣ ወዘተ. እና ግዑዝ ተፈጥሮ - ድንጋዮች ፣ ሰማይ ፣ምድር , አሸዋ, የበረዶ ግግር, ወዘተ. መ) ትክክለኛው መልስ ስሜት ገላጭ አዶው ፈገግታ ነው, መልሱ የተሳሳተ ነው - ስሜት ገላጭ አዶው ያሳዝናል)(አባሪ 1)

አስተማሪ : እያንዳንዱ ሰው የራሱ ቤት አለው, እና እያንዳንዱ እንስሳ አንድ አይነት ነገር አለው, እና ነፍሳት, አበቦች እና ዛፎች ቤት አላቸው.(ምልክቶች በቦርዱ ላይ ተዘርግተዋል). የኛ ምን ብለን እንጠራዋለንየጋራ ቤት? (ዓለም ተቀምጧል).

ስላይድ ቁጥር 5 (ምድር ከጠፈር መርከብ)

ልጆች: ምድር.

1 ኛ ልጅ የእኛ ሆስቴል -ምድር፣

እና በሳይንስ የበለጠ - ፕላኔቷ።

ማንም አይፈቀድም, ጓዶች.

ስለሱ ፈጽሞ አይረሱ!

2 ኛ ልጅ ሆቴላችን ባህር ነው

ምንጮች፣ ጅረቶች፣ ሀይቆች፣ ወንዞች -

ሀገር ቤት ባጭሩ

አንድ ጊዜ እና ለዘላለም ተሰጥቷል…

ስላይድ ቁጥር 6 (ስርዓተ - ጽሐይ)

አስተማሪ: የእኛ የጋራ ቤት ፕላኔት ምድር ነው።በፀሐይ ዙሪያ የሚሽከረከር. ምንድን ነው?

ልጆች: ይህ ሉል ነው.

አስተማሪ : ግሎብ የፕላኔታችን ሞዴል ነው. ሉል የተፈለሰፈው እና የተሰራው ህጻናት ስለእኛ ሀሳብ እንዲኖራቸው ነው።ምድር እንደ ፕላኔቷ. ፕላኔታችን ምን አይነት ቅርጽ ነው?

ልጆች : ኳስ፣ ኳስ ትመስላለች፣ ክብ ነች...

ስላይድ ቁጥር 7 (ፕላኔቷ ምድር - ትልቅ)

አስተማሪ : - ጓዶች, ሉል በተለያዩ ቀለማት የተቀባው ለምንድን ነው?

ዘርዝራቸው።

መሬት ምን አይነት ቀለም ነው ብለው ያስባሉ?

ውሃው ምን አይነት ቀለም ነው?

በፕላኔታችን, በመሬት ወይም በውሃ ላይ የበለጠ ምን አለ?

ልጆች : መሬቱ ጥቁር ፣ አረንጓዴ ፣ ቢጫ ፣ ቀላል ቡናማ ፣ ቡናማ ነው።

ልጆች ውሃ በሰማያዊ እና በቀላል ሰማያዊ ይገለጻል ።

ልጆች : ከመሬት የበለጠ ውሃ አለ.

ስላይድ ቁጥር 8 (ፕላኔቷ ምድር ከጠፈር መርከብ)

አስተማሪ፡ ፕላኔት ምድር - በእኛ ሥርዓተ ፀሐይ ውስጥ በጣም ቆንጆው ፕላኔት።ምድር የጋራ ነችለሁሉም ሰው የሚሆን ድንቅ ቤት። ሕይወት ያላት ብቸኛዋ ፕላኔት ነች። ለስክሪኑ ትኩረት ይስጡ. ፕላኔቷ በሰማያዊ ቅርፊት የተከበበ ነው። ይህ ምን ይመስልሃል?

ልጆች ይህ የምንተነፍሰው አየር ነው።

አስተማሪ እርግጥ ነው, ያለ አየር መከላከያ ሕይወት አይኖርምምድር።

ልጅ: I. Dainenko

በርቷል ምድር ትልቅ ቤት

በጣሪያው ስር ሰማያዊ ነው.

ፀሀይ ፣ ዝናብ እና ነጎድጓድ ይኖራሉ ፣

የደን ​​እና የባህር ሰርፍ.

በውስጡም ወፎች እና አበቦች ይኖራሉ ፣

የጅረቱ አስደሳች ድምፅ።

እነሱ የሚኖሩት በዚያ ብሩህ ቤት ውስጥ ነው።

እና ሁሉም ጓደኞችዎ።

መንገዶቹ ወደየትኛውም አቅጣጫ፣

ሁልጊዜም በውስጡ ትሆናለህ.

የትውልድ አገሬ ተፈጥሮ

ይህ ቤት ይባላል።

አስተማሪ ተፈጥሮ, ከውበት እና አስደናቂ ስሜት በተጨማሪ, አንድ ሰው ያለሱ ህይወት የማይቻል ነገር ይሰጠዋል. መልስ በመስጠት እናገኘዋለንእንቆቅልሾች

እሳት አይደለም ነገር ግን በህመም ያቃጥላል።

ዳቦ ጋጋሪ ሳይሆን ጋጋሪ።

ልጆች: ፀሐይ. (ገጸ-ባህሪያት ተዘጋጅተዋል። ፀሐይ, ውሃ, አየር)(አባሪ 1)

አስተማሪ : በአፍንጫው ወደ ደረቱ ውስጥ ያልፋል

እና መመለሻው በመንገዱ ላይ ነው.

እሱ የማይታይ ነው, እና አሁንም

ያለ እሱ መኖር አንችልም።

ልጆች: አየር

አስተማሪ : ይጠጣሉኝ፣ ያፈሱኛል፣

ሁሉም ሰው ይፈልገኛል፣ እኔ ማን ነኝ?

ልጆች: ውሃ.

አስተማሪ ተፈጥሮ ለሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች የሚሰጠው ይህ ነው።

ስላይዶች ቁጥር 9 - 14 (ፀሐይ.ውሃ : ውቅያኖስ ፣ ባህር ፣ ወንዝ ፣ ጅረት ፣ ጠል ፣ ዝናብ ፣ የበረዶ ግግር ፣ በረዶ። አየር).

አስተማሪ : - አሁን አንድ ጨዋታ እንጫወት"ይበርራሉ፣ ይዋኛሉ፣ መሬት ላይ ይንቀሳቀሳሉ".

አንድ ሰው ብቻውን መኖር የሚችል ይመስልዎታል?ምድር , ያለ እንስሳት, ወፎች, ተክሎች, ነፍሳት, ዛፎች? በጭራሽ. የሰው ሕይወት በተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ነው.

እናንተ ሰዎች ምን ይመስላችኋል, የተፈጥሮ ውበት በሰዎች ላይ የተመሰረተ ነው?

ልጆች : አዎ, ይወሰናል. ምክንያቱም ሰዎች እንስሳትን ስለሚከላከሉ ደኖችን ይተክላሉ፣ ወንዞችን ያጸዳሉ፣ ወፎችን ይመገባሉ እና የተፈጥሮ ሀብትን ይፈጥራሉ።

ስላይዶች ቁጥር 15 - 20 (የተፈጥሮ ፎቶግራፎች እና ብርቅዬ እንስሳት እና የክራስኖዶር ግዛት ወፎች, የቡድን ልጆች ተክሎች ተክሎች, ወፎችን ከወላጆቻቸው ጋር በመመገብ ላይ ያሉ ፎቶዎች)

አስተማሪ ሰዎች ተፈጥሮን ሊጨምሩ ይችላሉ, ወይም የተረፈውን ያጠፋሉ. ነገር ግን አንድ ሰው ስህተቶቹን ማረም ይችላል እና በትክክል እንደተናገሩት የተፈጥሮ ጥበቃዎችን ይፈጥራል. እና አሁን በተፈጥሮ ውስጥ ያሉትን የባህሪ ህጎች እናስታውሳለን.(ምስሎችን አሳይ)

ከፈለጉ ብቻ

ተፈጥሮን ትረዳለህ ፣

ደንቦቹን መማር የተሻለ ነው-

እንዳይረሷቸው!

(የግጥሙ ዝግጅት)

1 ኛ ልጅ በጫካ ውስጥ ድምጽ ማሰማት አይችሉም ፣

በጣም ጮክ ብሎም ዘምሩ።

ከወንጭፍ አትተኩስ -

ለመግደል አልመጣህም።

2 ኛ ልጅ የኦክ ቅርንጫፎችን አትሰብሩ;

ከሳሩ ውስጥ ቆሻሻን ያስወግዱ.

ቢራቢሮዎች ይብረሩ.

ግን ማንን ነው የሚያስጨንቁት?

3 ኛ ልጅ እሳት የጫካ ጠላት ነው ፣ ተንኮለኛ ነው ፣ -

በጫካ ውስጥ እሳት አታቃጥሉ!

4 ኛ ልጅ አበባ አትልቀሙ ሣሩንም አትረግጡ።

ከቁጥቋጦዎች ቅጠሎችን አይልቀሙ.

አረንጓዴውን ሣር አትርሳ;

በጫካ ውስጥ, በመንገዱ ላይ ብቻ ይራመዱ.

5 ኛ ልጅ በጫካ ውስጥ ያሉትን ወፎች ሁሉ እርዳ

እና የአእዋፍ ጎጆዎችን አታጥፋ!

6 ኛ ልጅ : መሀል የጉንዳን ቤት፣

አታስቸግረው።

ጉንዳኖችን መርዳት -

ቤቱ የአትክልት ቦታቸው ነው።

7 ኛ ልጅ በጫካ ውስጥ እንስሳትን አትጎዱ.

በክብር እንድትኖሩ እንጠይቃለን…

በጫካ ውስጥ ፣ ያስታውሱ-

እኛ እንግዶች ብቻ ነን!

አስተማሪ፡ ስለ እናት ምድር , የሩሲያ ህዝብ ብዙ ምሳሌዎችን እና አባባሎችን አዘጋጅቷል.

አሁን ጨዋታ እንጫወት"ምሳሌውን ጨርስ".

(መምህሩ የመጀመሪያውን ክፍል, ልጆች መጨረሻውን ይለዋል)

ያለ ጌታ ምድር ወላጅ አልባ ናት።.

አጉርሰኝ ምድር - ትበላሃለች።.

ቁጥቋጦዎች እና ደኖች የትውልድ አገራችን ውበት ናቸው።

የተፈጥሮ እጣ ፈንታ የእናት ሀገር እጣ ፈንታ ነው።

ዝናብ ከሌለ ሣር አይበቅልም።

3. የመጨረሻ ክፍል.

አስተማሪ : ደህና ሁኑ ወንዶች! ፕላኔታችንን ለማዳንምድር ብልህ እና ደግ መሆን አለብህ።

አንድ ፕላኔት አለ - የአትክልት ቦታ

በዚህ ቀዝቃዛ ቦታ,

እዚህ ብቻ ጫካዎች ጫጫታ ናቸው,

ስደተኛ ወፎችን መጥራት።

እሷ ላይ ብቻ ታያለህ

በለመለመ ሣር ውስጥ የሸለቆው አበቦች,

እና ተርብ ዝንቦች - እዚህ ብቻ

ተገርመው ወደ ወንዙ ይመለከቱታል...

ፕላኔትዎን ይንከባከቡ -

ደግሞም በዓለም ላይ እንደዚህ ያለ ሌላ የለም!

ረቂቅ

የንግግር ሕክምና በ OHP እርማት ላይ

አይሲቲ እና ጤና ቆጣቢ ቴክኖሎጂዎችን በመጠቀም

(የዝግጅት ቡድን)

ርዕሰ ጉዳይ፡- "ምድር ቤታችን ናት, እኛ የርሷ ጌቶች ነን"

ዒላማ፡ ስለ ፕላኔቷ ምድር, ስለ ሰው በዚህ ፕላኔት ላይ ስላለው ቦታ እና በዙሪያው ካሉ ነገሮች ጋር ስላለው ግንኙነት የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ለማድረግ, ለማጠናከር እና ለማስፋት.

የማረሚያ እና የእድገት ተግባራት;

- አጠቃላይ የንግግር ችሎታን ማዳበር;

በተናጥል መደምደሚያዎችን የመሳል ችሎታን ያሻሽሉ;

ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር;

ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር እና የንግግር እንቅስቃሴን በማስተባበር;

ophthalmokinesis ማዳበር;

የእይታ ትኩረትን እና ትውስታን ማዳበር;

የድምፅ እና የሲላቢክ ትንታኔን ማሻሻል;

የደብዳቤ ውህደትን ማዳበር, ዲስኦግራፊን መከላከል, ምስል መፍጠር

ቃላት።

የትምህርት ዓላማዎች፡-

- አንድን ዓረፍተ ነገር በትክክል የመገንባት ችሎታን ማሻሻል እና በ “ሙሉ መልስ” መልስ መስጠት ፣

ስለ "ድምጽ", "ደብዳቤ" ጽንሰ-ሐሳቦች እውቀትን ለማጠናከር;

ተቃራኒ ትርጉም ያላቸው ቃላትን የመፍጠር ችሎታን ያሻሽሉ;

የማንበብ ክህሎቶችን ማዳበር.

ትምህርታዊ ተግባራት፡-

- በእንቅስቃሴዎች እና ጨዋታዎች ላይ የግንዛቤ ፍላጎትን ማዳበር;

የንግግር ንግግርን የማዳመጥ እና የመስማት ችሎታን ማዳበር;

በጋራ እና በግል ሥራ ውስጥ ክህሎቶችን ማዳበር;

በንግግር ፣ በራስ የመመራት እና እንቅስቃሴ ላይ ራስን መግዛትን መፍጠር

ክፍሎች.

መሳሪያ፡ ኮምፕዩተር, የፕሮጀክሽን ስክሪን, ኳስ, ፖስታዎች በደብዳቤዎች, ፖስታዎች ለግጥሙ ስዕሎች, ለትምህርቱ አቀራረቦች.

የትምህርቱ ሂደት;

1. የማደራጀት ጊዜ.

የንግግር ቴራፒስት; ዛሬ ፖስታ ቤቱ ወደ ኪንደርጋርተን ፖስታ አመጣ። እሱም "ለ Tsvetiki ቡድን ልጆች" ይላል እና አንድ ዓይነት ፍጡርን ያሳያል. ማን ይመስልሃል?

ልጆች፡ ይህ ሉንቲክ ነው።

የንግግር ቴራፒስት; ፖስታውን ይክፈቱ። እና እዚህ አንድ ደብዳቤ አለ.(የንግግር ቴራፒስት ደብዳቤውን በሚያነብበት ጊዜ ምስሎች በስክሪኑ ላይ ይታያሉ)

"ሰላም ጓዶች. ታውቀኛለህ ብዬ አስባለሁ። እኔ ሉንቲክ ነኝ።(በስክሪኑ ላይ ስዕል አለ - ሉንቲክ)የምኖረው ጨረቃ ላይ ነው። በስህተት ፕላኔትህ ላይ ጨርሻለሁ።. (በስክሪኑ ላይ - ሉንቲክ በፕላኔቷ ምድር ላይ ይታያል)እዚህ ብዙ ጥሩ ጓደኞችን አፍርቻለሁ እና ፕላኔትህን በጣም ወድጄዋለሁ. (በስክሪኑ ላይ ምስል አለ - ሉንቲክ እና አዳዲስ ጓደኞቹ)ግን፣ በሚያሳዝን ሁኔታ፣ እዚያ የነበረኝ ቆይታ እያበቃ ነው እና ወደ ኋላ መመለስ አለብኝ። በቅርቡ ወደ ትምህርት ቤት እንደምትሄድም ተረድቻለሁ፣ ነገር ግን ትምህርት ቤት ምን እንደሆነ እና ለምን እዚያ መሄድ እንዳለብህ አላውቅም። እባካችሁ ስለዚህ ጉዳይ ንገሩኝ እና ስለ አስደናቂው ፕላኔትዎ የበለጠ ማወቅ እፈልጋለሁ። እባኮትን ወደ ጨረቃ ከሚበር የመጀመሪያው ሳተላይት ጋር መልእክትዎን ላኩልኝ። የቀደመ ምስጋና! »

1. የንግግር ቴራፒስት; ልጆች፣ ሉንቲክን እንረዳውና ትምህርት ቤት ምን እንደሆነ ንገረው።

ድራማ "ትምህርት ምንድን ነው?"

(ልጆች በሰንሰለት ውስጥ አንድ ግጥም ያነባሉ, ለእያንዳንዱ መስመር ከንግግር ሐረግ ትርጉም ጋር የሚዛመድ ምስል በስክሪኑ ላይ ይታያል).

ትምህርት ቤት ምንድን ነው?

ብዙ ክፍሎች፣ ብዙ ብርሃን ነው።

ልጆች በክፍል ውስጥ ያጠናሉ.

ትምህርት ቤቱ በእውቀት የበለፀገ ነው።

ሁሉም ሰው እንዲያጠና ይጋብዛል

ሰነፍ ላለመሆን ብቻ ነው የሚጠይቀው።

1. የንግግር ቴራፒስት; ትምህርት ቤታችን በየትኛው ፕላኔት ላይ ይገኛል?

ልጆች፡- ትምህርት ቤታችን የሚገኘው በፕላኔቷ ምድር ላይ ነው።

የንግግር ቴራፒስት; የፕላኔታችን ነዋሪዎች ምን ይባላሉ?

ልጆች፡- የፕላኔታችን ነዋሪዎች ምድራውያን ይባላሉ.

የንግግር ቴራፒስት; ቀኝ. አሁን ትኩረትዎን ወደ ማያ ገጹ ያውርዱ። እዚያ የሚታየውን ዓረፍተ ነገር ያንብቡ።

ልጆች፡- "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"

የንግግር ቴራፒስት; አዎ፣ ወንዶች፣ ቤታችን ፕላኔት ምድር ናት። እኛ ሰዎች የምንኖረው በእሱ ላይ ነው። በፕላኔቷ ምድር ላይ በሕልም ውስጥ ሌላ ማን ይኖራል?

ልጆች፡- ወፎች, ዓሦች, እንስሳት, ነፍሳት, ተክሎች.

የንግግር ቴራፒስት: ትክክል. ተክሎች፣ ዓሦች፣ ነፍሳት፣ ወፎች እና የተለያዩ እንስሳት በፕላኔቷ ምድር ከእኛ ጋር ይኖራሉ።(የሚባሉት ፍጥረታት እና ነገሮች በስክሪኑ ላይ ይታያሉ)አስቡ እና በል: በዚህ ፕላኔት ላይ ባለው ህይወት ውስጥ ከሁሉም ሰው የበለጠ አስፈላጊ የሆነው ማን ነው?

ድራማ "በምድር ላይ በጣም አስፈላጊ የሆነው ማነው?"

1 ልጅ እኔ ፀሐይ ነኝ, በጣም አስፈላጊው ነገር. ሁሉም ሰው የእኔን ሙቀት ይፈልጋል.

2 ኛ ልጅ: እኔ ውሃ ነኝ፣ ከሁሉም በላይ። ያለ እኔ በውሃ ጥም ትሞታለህ።

3 ኛ ልጅ: እኔ አየር ነኝ, ሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ይተነፍሳሉ. ያለ እኔ ሕይወት አይኖርም ነበር, እኔ በጣም አስፈላጊው እኔ ነኝ.

4 ኛ ልጅ; እኔ አፈር ነኝ. በጣም አስፈላጊው እኔ ነኝ። ያለ እኔ ምንም አያድግም።

5 ኛ ልጅ; እኔ ተክል ነኝ ለምድርም ጌጥ ነኝ። እኔ የበለጠ አስፈላጊ ነኝ, በአንተ ላይ አደግኩ.

6 ኛ ልጅ; እኔ ነፍሳት ነኝ. እኔ አንተን የአበባ ዱቄት. ያለ እኔ ዘር አይኖርህም.

7 ኛ ልጅ; እኔ ጥንቸል ፣ አረም ነኝ። እበላሃለሁ, ተክሉ, ይህም ማለት እኔ የበለጠ አስፈላጊ ነኝ.

8 ኛ ልጅ; እኔ አዳኝ፣ ተኩላ ነኝ። እያደነኩህ ነው። እኔ ከአንተ የበለጠ ጠንካራ እና የበለጠ አስፈላጊ ነኝ።

9 ኛ ልጅ; እኔ ሰው ነኝ ውሃን እና ንፋስን መቆጣጠር, መሬት ማረስ, ተክሎችን መትከል, እንስሳትን ማራባት እችላለሁ. እና አንተ, ተኩላ, ማደን እችላለሁ.

የንግግር ቴራፒስት; ስለዚህ በፕላኔታችን ላይ በጣም አስፈላጊው ማን ነው?(የልጆች መልሶች ይደመጣሉ)

1. የንግግር ቴራፒስት; አዎን፣ ልጆች፣ በፕላኔቷ ምድር ላይ ሁላችንም እርስ በርሳችን እንመካለን። ስለዚህ, አብረን መኖር እና ተፈጥሮን መጠበቅ አለብን. ፀሐይ ምድራችንን ታሞቃለች። ጣታችንን እንቀስር እና እንነጋገርበት።

የጣት ጂምናስቲክ;

ፀሀይ ፣ ፀሀይ

በወንዙ አጠገብ ይራመዱ.

ፀሀይ ፣ ፀሀይ

ቀለበቶቹን ይበትኗቸው.

ቀለበቶቹን እንሰበስባለን.

ወርቅ ያጌጡትን እንውሰድ።

እንሳፈር፣ እንሽከረከር።

እና እንመልሰዋለን።

1. የንግግር ቴራፒስት; በፕላኔታችን ላይ ላለው ሰው ሁሉ ፀሐይ ታበራለች። "ፀሃይ ለሁሉም ታበራለች" የሚለውን ትንሽ ጨዋታ እንጫወት።(ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ, የንግግር ቴራፒስት በዚህ ክበብ መሃል ይቆማል)

የንግግር ቴራፒስት; ኳሱን እወረውራለሁ እና የቃሉን ስም እሰጣለሁ, እና እርስዎ ወደ እኔ ሲመልሱ, ቃሉን በተቃራኒው ትርጉም መሰየም አለብዎት.

የኳስ ጨዋታ "ፀሐይ ለሁሉም ሰው ታበራለች."

ፀሐይ ለድሆች እና ለሀብታሞች, ለክፉዎች እና ለ ......, ለሐዘን እና ለ ......, ለታመሙ እና ለ ..., ለታናናሾች እና ለ. .. ለሰነፎች እና ለ ..., ለቁመቶች እና ለ ..., ለጓደኞች እና ለ ..., ለአሮጌ እና ለ ..., ለፈሪ እና ለ ....

1. የንግግር ቴራፒስት; ስለ ፕላኔት ምድር የምናደርገውን ውይይት እንቀጥል። ፕላኔቷ ምድር ምን ዓይነት ጂኦሜትሪክ ቅርፅ አላት?

ልጆች፡- ምድር የኳስ ቅርጽ አላት።

የንግግር ቴራፒስት; ምድር ለምን ሰማያዊ ፕላኔት ተባለች?

ልጆች፡- ምክንያቱም በላዩ ላይ ብዙ ውሃ አለ.

የንግግር ቴራፒስት; ትክክል ነው፣ በፕላኔቷ ምድር ላይ ብዙ ውሃ አለ። እነዚህ ውቅያኖሶች, ባህሮች, ወንዞች እና ሀይቆች ናቸው. እና ሰዎች በምድር ላይ ይኖራሉ. በፕላኔቷ ምድር ላይ የሚኖሩ የተለያዩ ህዝቦች አሉ እና የተለያዩ ቋንቋዎችን ይናገራሉ, ለምሳሌ ጃፓኖች ጃፓንኛ ይናገራሉ. ፈረንሳዮች የሚናገሩት ቋንቋ ምን ይመስልዎታል? እንግሊዝኛ? ቻይንኛ?(የልጆች መልሶች ይደመጣሉ)እኔና አንተ ምን ቋንቋ እንናገራለን?

ልጆች፡- ሩሲያኛ እንናገራለን.

የንግግር ቴራፒስት; በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በግልጽ እና በሚያምር ሁኔታ መናገርን ተምረዋል, ሁሉንም ድምፆች በትክክል መናገር እና ከሩሲያኛ ፊደላት ጋር ተዋወቅ. ስለዚህ ግጥም እናውራ።

(ልጆች የግጥሙን መስመር በመስመር (ወይም በመዘምራን) ያነባሉ

"በአለም ላይ ብዙ ድምፆች አሉ..."

በአለም ውስጥ ብዙ ድምፆች አሉ፡-

የቅጠል ዝገት፣ የሞገድ ግርግር።

እና የንግግር ድምፆች አሉ,

በእርግጠኝነት ልናውቃቸው ይገባል።

ድምጾችን በግልፅ እንናገራለን ፣

በጥሞና እናዳምጥ።

ደብዳቤዎቹን በትክክል እናነባለን,

በጥንቃቄ እንጽፋቸዋለን.

1. የንግግር ቴራፒስት; በጠፈር ውስጥ, ከፕላኔታችን በተጨማሪ, ፀሐይ ሌሎች ፕላኔቶችን እና የጠፈር ነገሮችን ያበራል. ምን ፕላኔቶች እና የጠፈር አካላት እና ነገሮች ያውቃሉ?

ልጆች፡- ማርስ፣ ቬኑስ፣ ሳተርን፣ ኮሜት፣ ሳተላይቶች….

የንግግር ቴራፒስት; ቀኝ. ነገር ግን እነዚህ ሁሉ ፕላኔቶች ከእኛ በጣም የራቁ በመሆናቸው በቴሌስኮፕ ብቻ ነው የሚታዩት። ይህንን ለማድረግ ጥሩ የማየት ችሎታ ሊኖርዎት ይገባል. እና ለጥሩ እይታ, የዓይን እንቅስቃሴዎችን ማድረግ ያስፈልግዎታል.

Oculomotor የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ህንድ ኪን አይን".

ወደ ላይ፣ ወደ ታች፣ ወደ ቀኝ፣ ወደ ግራ፣ ጭንቅላትህን ሳትዞር ተመልከት; ዓይኖችዎን በክበብ ውስጥ ያሽከርክሩ: ወደ ታች, ወደ ቀኝ, ወደ ላይ, ወደ ግራ እና ወደ ተቃራኒው አቅጣጫ.

አይኖች በሰፊው ተከፍተዋል (5 ሰከንድ) ፣ ተዘግተዋል (5 ሰከንድ)። ለ 10 ሰከንድ ዓይኖችዎን በፍጥነት ያርቁ.

1. የንግግር ቴራፒስት; ብዙ ፕላኔቶች እና የጠፈር አካላት በፀሐይ ዙሪያ ይሽከረከራሉ። እነዚህ ፖስታዎች የአንዳንዶቹን ስም ይይዛሉ። ነገር ግን ሁሉም ፊደሎች የተደባለቁ ናቸው. ወደ ቦታቸው ለመመለስ እንሞክር።

ጨዋታ "ቃሉን ሰብስብ"

ልጆች ደብዳቤዎችን ከኤንቨሎፕ አውጥተው MARS፣ MOON፣ EARTH፣ SATURN፣ ሮኬት፣ ሳተላይት የሚሉትን ቃላት ይጨምራሉ።(ልጆቹ ቃላቱን አንድ ላይ ካደረጉ እና ካነበቡ በኋላ, የእነዚህ ነገሮች ምስሎች በስክሪኑ ላይ ይታያሉ.)

1. የንግግር ቴራፒስት; ማያ ገጹን ይመልከቱ. በእሱ ላይ የሚታዩት እነዚህ ክበቦች ምንድን ናቸው? እነዚህ ክበቦች ምን ይባላሉ?(ሳተርን የሚለው ቃል የድምፅ ንድፍ በማያ ገጹ ላይ ይታያል)

ልጆች: የድምፅ ንድፍ.

የንግግር ቴራፒስት; በስክሪኑ ላይ ያሉትን ስዕሎች በጥንቃቄ ይመልከቱ እና ይህ የድምጽ ንድፍ ከየትኛው ምስል ጋር እንደሚመሳሰል ይናገሩ።

ልጆች፡- ይህ SATURN የሚለው ቃል ነው።

የንግግር ቴራፒስት; ቀኝ. በዚህ ቃል ውስጥ እያንዳንዱን ድምጽ ይሰይሙ።(ልጆች ሳተርን በሚለው ቃል ውስጥ ያሉትን ድምጾች በየተራ እየሰየሙ ባህሪይ ይሰጧቸዋል፡ አናባቢ ወይም ተነባቢ፣ ተነባቢ ከሆነ፣ ከዚያም መስማት የተሳናቸው ወይም የተነገሩ፣ ጠንካራ ወይም ለስላሳ።)

1. የንግግር ቴራፒስት; ሰዎች ስለ ጠፈር አካላት እና ቁሶች የሚማሩት በቴሌስኮፖች ብቻ ሳይሆን ህዋ እራሳቸው እንዲጓዙ በማድረግ ጭምር ነው። ወደ ጠፈር የሚበሩ ሰዎች ምን ይባላሉ?

ልጆች፡- ወደ ጠፈር የሚበሩ ሰዎች ጠፈርተኞች ይባላሉ።

የንግግር ቴራፒስት; ቀኝ. በጠፈር ተመራማሪነት የተቀጠሩት ምን ዓይነት ሰዎች ናቸው?

ልጆች፡- ጠፈርተኛ ሆነው የተቀጠሩት በጣም ጠንካራ፣ ጠንካራ እና ብልህ ሰዎች ብቻ ናቸው።

የንግግር ቴራፒስት; ለዚህ ምን መደረግ እንዳለበት ያሳዩ እና ይንገሩን.

ከንቅናቄው ጋር ንግግር “ኮስሞናዊ ለመሆን መዘጋጀት”

በጣም እንሞክራለን(ልጆች እጆቻቸው ወደ ደረታቸው ጎንበስ ብለው ጅራፍ ያደርጋሉ)

አብረው ስፖርቶችን ይጫወቱ;

እንደ ንፋስ በፍጥነት ሩጡ(በቦታው መሮጥ)

መዋኘት በዓለም ላይ ምርጡ ነገር ነው።(የእጅ ምት ያድርጉ)

ቁመተ እና እንደገና ቁም(ቁመህ ተነሳ)

እና dumbbells አንሳ.(ልምምዶችን ከ dumbbells ጋር ያሳያል)

ነገም እንበርታ(እጆች ቀበቶ ላይ)

ሁላችንም እንደ ጠፈርተኞች እንቀበላለን።(በቦታው ሰልፍ)

1. የንግግር ቴራፒስት; ደህና ሁኑ ወንዶች። አሁን እነዚህን መልመጃዎች ለረጅም ጊዜ ለማድረግ ትዕግስት እና ጽናት እንዳለዎት እንይ።

ጨዋታ "የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ"

የንግግር ቴራፒስት; የቃላቶቹን ስም እሰጣለሁ እና መልመጃውን 1 ጊዜ አሳየዋለሁ እና ይህንን ቃል መድገም እና በተናገርኩት ቃል ውስጥ ብዙ ጊዜ መልመጃዎችን ማከናወን አለብህ።

(በርካታ ልጆች ተራ በተራ ቃላትን ይናገሩ እና በተመሳሳይ ጊዜ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን ያደርጋሉ)ZEM - LA, PLA - NE - TA, RA - KE - TA, KOS - MOS, KO - ME - TA,

ZVEZ - ዳይ, CH - እነሆ - VEK.

1. የንግግር ቴራፒስት; ልክ ነው፣ የጠፈር ተመራማሪ ለመሆን ጠንክሮ ማጥናት እና ስፖርቶችን መጫወት ያስፈልግዎታል። እና ይህ ሁሉ አሁንም ከፊትህ ነው። ለአሁኑ፣ በከዋክብት የተሞላውን የጨለማውን የሌሊት ሰማይ ስንመለከት ብቻ ነው ማለም የምንችለው።

ማኒሞኒክስ “ኮስሞናውት”

(በሜሞኒክ ጠረጴዛ ላይ የተመሰረተ ግጥም መናገርየንግግር ቴራፒስት ግጥሙን ያነባል, እያንዳንዱ መስመር በሚነበብበት ጊዜ የሚታዩትን የጠረጴዛ ስዕሎች በማያ ገጹ ላይ በማሳየት ያጀባል. ከዚያም ጠረጴዛው ይወገዳል. ልጆች የስዕሎች ስብስብ ያላቸው ፖስታዎች ተሰጥቷቸዋል, እና በናሙናው ላይ እንደታየው በቅደም ተከተል እንዲያመቻቹ ይጠየቃሉ.በመቀጠል የንግግር ቴራፒስት ግጥሙን እንደገና ያነባል, ከዚያም ብዙ ልጆች ቃለ መጠይቅ ይደረግላቸዋል. እንደ አማራጭ፡ ልጆች በግጥም እያንዳንዱን መስመር በሠንጠረዡ ላይ ተመስርተው ይናገራሉ።)

ከዋክብት በጨለማ ሰማይ ውስጥ ያበራሉ ፣

ጠፈርተኛ በሮኬት ውስጥ ይበርራል።

ቀኑ ይበርራል ሌሊቱም ይበርራል።

እና ወደ መሬት ዝቅ ብሎ ይመለከታል.

ሜዳዎቹን ከላይ ያያል፣

ተራራዎች, ወንዞች እና ባሕሮች.

እሱ መላውን ዓለም ያያል ፣

ሉል ቤታችን ነው።

1. የንግግር ቴራፒስት; ጥሩ ስራ. የነገርከን ሁሉ ለሉንቲክ ሊጻፍ የሚችል ይመስለኛል።

እነዚህን ትናንሽ ስጦታዎች በምኞት ልኮልሃል፡-

በየቀኑ እና በየሰዓቱ ይፍቀዱ

አዲስ ነገር ያገኛሉ።

አእምሮህ ጥሩ ይሁን

እና ልብ ደግ ይሆናል!

በዚህ ትምህርት መምህሩ ምድር የሁሉም ሰዎች እና ከሰዎች ቀጥሎ የሚኖሩ ሁሉም ህይወት ያላቸው ፍጥረታት የጋራ መኖሪያ እንደሆነች የልጆቹን ግንዛቤ ያሰፋል ፣የሰውን ልጅ ህይወት ለመጠበቅ እንደ ቅድመ ሁኔታ ፣የጋራ ቤትን የመንከባከብ ፍላጎት ይመሰርታል። ሁሉም የተፈጥሮ ነዋሪዎች, እኛ ሰዎች ነን የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ያጠናክራል - እኛ የተፈጥሮ አካል ነን, እና ህይወት ላላቸው ነገሮች እድገት እና እድገት ተመሳሳይ ነገሮች ማለትም ውሃ, ፀሀይ, አየር እንፈልጋለን. ለአካባቢው ዓለም እና ለተፈጥሮ ተፈጥሮ ኃላፊነት ያለው እና አሳቢ አመለካከትን ያዳብራል።

አውርድ:

ቅድመ እይታ፡

ዓላማው: ምድር የሁሉም ሰዎች እና ከሰዎች ቀጥሎ የሚኖሩ ሁሉም ሕያዋን ፍጥረታት የጋራ መኖሪያ እንደሆነች የልጆችን ግንዛቤ ለማስፋት ፣የጋራ ቤታቸውን ለመንከባከብ ፍላጎት ለመፍጠር ፣የሰውን ልጅ እና የተፈጥሮ ነዋሪዎችን ሕይወት ለመጠበቅ እንደ ቅድመ ሁኔታ። እኛ ሰዎች ነን የሚለውን ጽንሰ-ሐሳብ ለማጠናከር እኛ የተፈጥሮ አካል ነን, ህይወት ላላቸው ነገሮች እድገትና እድገት ተመሳሳይ ነገር አስፈላጊ ነው-ውሃ, ጸሀይ, አየር. ለአካባቢው ዓለም እና ለተፈጥሮ ተፈጥሮ ሃላፊነት ያለው እና አሳቢ አመለካከትን ያሳድጉ።

የትምህርቱ ሂደት;

ልጆች፣ ወደ ተፈጥሮው ዓለም እንድትሄዱ እጋብዛችኋለሁ። ምን ይመስልሃል?

(እንስሳት, ዓሳ, ነፍሳት, ተክሎች).

• ይህ ዓለም በጣም የተለያየ እና ልዩ ነው. በጉዟችን መጀመሪያ ላይ ጨዋታ እንጫወታለን።"ሕያው እና ግዑዝ ተፈጥሮ."

ልጆች በክበብ ውስጥ ቆመው ተራ በተራ ኳሱን እያሳለፉ ህይወት ያላቸውን ነገሮች (ወፎች፣ እፅዋት፣ አሳ፣ ወዘተ) እና ህይወት የሌላቸውን (ሰማይ፣ ምድር፣ ድንጋይ፣ ወዘተ) ተፈጥሮን ይሰይማሉ።

እያንዳንዱ ሰው የራሱ ቤት አለው, እና እያንዳንዱ እንስሳ የራሱ ቤት አለው. እና ነፍሳት, አበቦች, ዛፎች ቤት አላቸው. የጋራ ቤታችን ምን ብለን እንጠራዋለን? (የዓለም ካርታ እለጥፋለሁ).

ምድር።

የጋራ ቤታችን ፕላኔት ምድር ነው። በፀሐይ ዙሪያ ይሽከረከራል. ምንድን ነው?

ይህ ሉል ነው።

ግሎብ የፕላኔታችን ምድራችን ሞዴል ነው. ሉል የተፈለሰፈው እና የተሰራው በሰዎች ነው። እሱን በማየት ስለ ፕላኔታችን ብዙ መማር እንችላለን። ለምሳሌ, ምድር ምን አይነት ቅርጽ ነው?

ክብ ነው። ኳስ ይመስላል።

በምድር ላይ ያለው መሬት ምን ዓይነት ቀለም ነው?

ቡናማ ፣ ቀላል ቡናማ ፣ ቢጫ ፣ አረንጓዴ።

በፕላኔታችን ላይ ብዙ ውሃ አለ?

ከመሬት የበለጠ ውሃ አለ.

በዓለም ላይ ምን ዓይነት ቀለም ይገለጻል?

ውሃ በሰማያዊ፣ ሲያን እና ነጭ ቀለሞች ይገለጻል።

ፕላኔታችን ከፕላኔቶች ሁሉ በጣም ቆንጆ ነች። ምን ሌሎች ፕላኔቶች ያውቃሉ?

ቬኑስ፣ ማርስ፣ ሜርኩሪ፣ ወዘተ.

በእነዚህ ፕላኔቶች ላይ ሕይወት የለም ምክንያቱም አየር እና ውሃ የለም. ምድር ለሁሉም ሰዎች ፣ እንስሳት እና አእዋፍ የጋራ አስደናቂ ቤት ነች። ገጣሚው ኢቫን ዳይኔኮ የጻፈውን የሚያምሩ ግጥሞችን ያዳምጡ፡-

በምድር ላይ አንድ ትልቅ ቤት አለ ፣

በጣሪያው ስር ሰማያዊ ነው.

ፀሀይ ፣ ዝናብ እና ነጎድጓድ ይኖራሉ ፣

የደን ​​እና የባህር ሰርፍ.

በውስጡም ወፎች እና አበቦች ይኖራሉ ፣

የጅረቱ አስደሳች ድምፅ።

እነሱ የሚኖሩት በዚያ ብሩህ ቤት ውስጥ ነው።

እና ሁሉም ጓደኞችዎ።

መንገዶቹ ወደየትኛውም አቅጣጫ፣

ሁልጊዜም በውስጡ ትሆናለህ.

የትውልድ አገሬ ተፈጥሮ

ይህ ቤት ይባላል።

ተፈጥሮ ለእያንዳንዱ ሰው አስፈላጊ ነው. ከሁሉም በላይ, ከውበት እና አስደናቂ ስሜት በተጨማሪ, አንድ ሰው ያለ ህይወት የማይቻል ነገር ይሰጠዋል. እና በትክክል ምን - እንቆቅልሾቹ ይነግሩዎታል-

እሳት አይደለም ነገር ግን በህመም ያቃጥላል።

ዳቦ ጋጋሪ ሳይሆን ጋጋሪ።

(ፀሐይ)

ምልክቶችን እለጥፋለሁ.

አንድ ሰው ያለ የፀሐይ ብርሃን እና ሙቀት መኖር ይችላል?

አይ.

ለምን?

የልጆች መልሶች.

በአፍንጫ ውስጥ ወደ ደረቱ ውስጥ ያልፋል

እና መመለሻው በመንገዱ ላይ ነው.

እሱ የማይታይ እና ገና ነው።

ያለ እሱ መኖር አንችልም።

(አየር)

ያለ አየር መኖር እንችላለን?

አይ.

ለምን?

አየር ለመተንፈስ አስፈላጊ ነው, አንድ ሰው ለብዙ ቀናት ያለ ምግብ, ያለ ውሃ መኖር ይችላል, ነገር ግን ያለ አየር ለጥቂት ደቂቃዎች ብቻ ይኖራል.

በሥዕሉ ላይ ለምን ምንም ነገር የለም?

ምክንያቱም አየር የማይታይ ነው. አየር ማየት የሚቻል ይመስልዎታል? (የልጆች መልሶች) (በእርግጥ አይደለም, እሱ የማይታይ ነው.)

እንፈትሽ። ገለባ ካስቀመጡት እና ቢነፉ ምን ይከሰታል? (ገለባ በአንድ ብርጭቆ ውሃ ውስጥ ይንከሩ እና ይንፉ)። ምን ይታይሃል? (የልጆች መልሶች)

እነዚህ እኛ የምንወጣው አረፋዎች ናቸው.

የአየር አረፋዎች ለምን ወደ ላይ ይወጣሉ? (መልሶች)።

ምክንያቱም አየር ከውሃ የበለጠ ቀላል ነው.

አየር ሁል ጊዜ ጓደኛችን ነው?

ልጆች. የተለያዩ መልሶች ይሰጣሉ።

እናረጋግጠው (አማራጮችን ያቀርባል)።

ንጹህ አየር የት ማግኘት ይቻላል?

ልጆች: በጫካ ውስጥ, በፓርኩ ውስጥ, በባህር ውስጥ, በተራሮች ውስጥ.

አስተማሪ። ንጹህ አየር ማለት ምን ማለት ነው?

ልጆች. ይህ በቀላሉ እና በነፃነት ሲተነፍሱ ነው.

ብዙ ጊዜ የሚከተለውን ስንሰማ እንሰማለን፡- አየር ጠላታችን ነው።

እነዚህን ቃላት እንዴት ተረዱ?

ቆሻሻ አየር የት ማግኘት ይቻላል?

ልጆች. ከፋብሪካው አጠገብ፣ ከጭስ ማውጫው ውስጥ ጭስ በሚፈስበት፣ ብዙ መኪና ባለበት መንገድ ላይ፣ ወዘተ.

ቆሻሻ አየር ምን ማለት ነው?

ልጆች. በዚህ ጊዜ መተንፈስ አስቸጋሪ እና ጎጂ ነው.

አየሩን ንፁህ ለማድረግ እና ሁሉም ሰው ጤናማ እንዲሆን ምን መደረግ አለበት? (ዛፎችን መትከል, በፋብሪካዎች እና ፋብሪካዎች ውስጥ ማጣሪያዎችን መትከል አቧራ እና መርዛማ ንጥረ ነገሮችን, አዲስ የኤሌክትሪክ ተሽከርካሪዎችን ማልማት).

የምድር የአየር ሽፋን ልክ እንደ ብርድ ልብስ ነው. ምድርን ከከፍተኛ ሙቀትና ቅዝቃዜ ይከላከላል.

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ደቂቃ

ነፋሱ ከላይ እየነፈሰ ነው።

ዕፅዋት እና አበባዎች ይጣበቃሉ.

ቀኝ - ግራ ፣ ግራ - ቀኝ

አበቦች እና ሣር ይሰግዳሉ. (ወደ ጎኖቹ ዘንበል ይላል).

በቦታው ላይ አብረን እንዝለል። (መዝለል)።

ከፍ ያለ! ይዝናኑ! ልክ እንደዚህ.

በአንድ እርምጃ እንሂድ። (በቦታው መራመድ)።

ጨዋታው አልቋል፣ ስራ የምንበዛበት ጊዜ ነው።

ቀጣይ እንቆቅልሽ፡

ጠጡኝ፣ ያፈሳሉኝ፣

ሁሉም ሰው ይፈልገኛል፣ እኔ ማን ነኝ?

(ውሃ)።

ልክ ነው, ውሃ ዛሬ በጣም የተለመደ እና ለሁሉም ሰው የተለመደ ነው. ያለ ውሃ መኖር እንችላለን? ለምን? (የልጆች መልሶች).

ውሃ ከሌለ የሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች መኖር የማይቻል ነው-

ውሃው በሚፈስበት ቦታ

ምድር እያበበች አገር እያበበች...

ከውሃ ጋር መሞከር: ውሃውን ማሽተት - ውጤቱም ሽታ የሌለው ውሃ; ምንም ጣዕም የለም; ግልጽነት ወይም አይደለም (አንድ ብርጭቆ ወተት እና ውሃ);

በአሁኑ ጊዜ በወንዞች, በባህሮች እና በውቅያኖሶች ውስጥ በሁሉም ቦታ እንደዚህ አይነት ውሃ የለም. ለምን?

ልጆቹ እንዲዝናኑ እና ጨዋታውን "Carousel" በሬባኖች እንዲጫወቱ ሀሳብ አቀርባለሁ.

(ለሙዚቃው ፣ ልጆች ፣ ሪባን በመያዝ ፣ ካሮሴሉን ያሽከርክሩ ። ካሮሴል በጣቢያዎች “የዱር እንስሳት” ፣ “የቤት እንስሳት” ፣ “እፅዋት” እና ሌሎችም ይቆማል ፣ ልጆች የእያንዳንዱን ቡድን የሚያመለክቱበት)

ጥሩ ስራ! አርፈናል፣ አሁን መቀጠል እንችላለን። አንድ ሰው በምድር ላይ ያለ እንስሳት፣ አእዋፍ፣ ነፍሳት፣ አሳ፣ ዕፅዋት፣ ዛፎች፣ ወዘተ ሳይኖር ብቻውን ሊኖር ይችላል ብለው ያስባሉ? በጭራሽ. ሰው በተፈጥሮ ውስጥ ይኖራል, ህይወቱ በተፈጥሮ ላይ የተመሰረተ ነው. ምን ይመስላችኋል የተፈጥሮ ውበት በሰው ላይ የተመሰረተ ነው?

ይወሰናል። ምክንያቱም ሰዎች ደን ይተክላሉ፣ እንስሳትን ይጠብቃሉ፣ ወፎችን ይመገባሉ፣ ወንዞችን ያጸዱ ወዘተ.

ሰው ሁል ጊዜ ተፈጥሮን ይረዳል? ተፈጥሮን ማጥፋት ይችላል? እንዴት?

ሰው ወንዞችን ይበክላል፣ ደን ይቆርጣል፣ እንስሳትን፣ ወፎችን፣ አሳዎችን ያጠምዳል፣ አየሩን ይበክላል፣ ወዘተ.

ሰዎች ተፈጥሮን ሊጨምሩ ይችላሉ, ወይም ቀሪውን ያጠፋሉ. በሰው ልጅ ታሪክ ውስጥ አንድ ሰው የተፈጥሮን ህግጋት ከግምት ውስጥ ሳያስገባ በእንስሳትና በእጽዋት ዓለም ላይ ከፍተኛ ጉዳት ሲያደርስ ብዙ ምሳሌዎች አሉ. ነገር ግን ሰዎች ስህተታቸውን እንዴት ማረም እንዳለባቸው ያውቃሉ, እና በአገራችን የተፈጥሮ ክምችቶች ተፈጥረዋል. መጠባበቂያ ምንድን ነው? ይህ ዕፅዋት, አበቦች, ቤሪዎች, እንጉዳዮች, ዛፎች, ወፎች, እንስሳት, ዓሦች በስቴቱ የሚጠበቁበት ቦታ ነው. ተፈጥሮ በራሷ ህግ መሰረት የመኖር መብት ያላት ቦታ። ተፈጥሮን ከሰው የሚታደጉ ደሴቶች ናቸው።ይህ ሁሉም ሰው ሊኮራበት የሚችል ሀብታችን ነው። በመጠባበቂያው ውስጥ ምን ማድረግ የተከለከለ ነው?

አበቦችን፣ ቤሪዎችን፣ አሳዎችን ወይም እንስሳትን ማደን የተከለከለ ነው።

በመጠባበቂያው ውስጥ ምን እንዲያደርጉ ተፈቅዶልዎታል?

ንጹህ አየር ለመተንፈስ፣ ለሽርሽር ጉዞ፣ ለመተዋወቅ እና የተጠበቁ ቦታዎችን ውበት እና ብልጽግናን እንዲያደንቁ እና በመንገዶቹ ላይ እንዲራመዱ ይፈቀድልዎታል።

በምድር ላይ ያለ ሰው በጣም ብልህ እና ጠንካራ ፍጡር ነው እና ሁሉንም እውቀቱን እና ችሎታውን በፕላኔታችን ላይ ተፈጥሮን ለመጠበቅ እና ጥበቃ ማድረግ አለበት።

ዓለምን አያለሁ ፣

እናም በድንገት በህይወት እንዳለ ቃተተ።

አህጉራትም በሹክሹክታ እንዲህ አሉኝ።

ይንከባከቡን ፣ ይንከባከቡን!

ቁጥቋጦዎቹ እና ደኖቹ በጭንቀት ውስጥ ናቸው።

በሣሩ ላይ ያለው ጤዛ እንደ እንባ ነው።

ምንጮቹም በጸጥታ ይጠይቃሉ;

ይንከባከቡን ፣ ይንከባከቡን!

አጋዘኑ ሩጫውን አቆመ;

ሰው፣ ሰው ሁን።

እናምናለን አትዋሽ

ይንከባከቡን ፣ ይንከባከቡን!

ዓለምን አያለሁ - ግሎብ ፣

በጣም ቆንጆ እና ውድ ፣

እና ከንፈሮቹ በሹክሹክታ: እኔ አድናለሁ!

አድንሃለሁ፣ አድንሃለሁ!

ፕላኔታችንን ምድር ለማዳን ብልህ እና ደግ መሆን አለብህ። እና አሁን የውጪ መዝናኛ ቦታዎችን የሚያሳዩ ካርዶችን እሰጥዎታለሁ, እና እዚያ ያሉትን የስነምግባር ደንቦች እናስታውሳለን.

ልጆች በካርድ ወጥተው በወንዝ ፣ በጫካ ፣ በሜዳ ፣ ወዘተ ሲዝናኑ የስነምግባር ህጎችን ይነግራቸዋል ።

ዛሬ ለ "ወጣት የተፈጥሮ ጓደኞች" ልሰጥህ ወሰንኩ. የተፈጥሮ ጓደኛ የሚወደው, የሚጠብቀው እና የሚጠብቀው ሰው ነው. “የተፈጥሮ ወጣት ወዳጆች” ሜዳሊያ አቀርብልዎታለሁ። እርስዎ እውነተኛ የተፈጥሮ ጓደኞች ይሆናሉ ብለው ያስባሉ? ለዚህ ምን ታደርጋለህ? (የልጆች መልሶች). ጓደኞችዎ ወይም ጎረቤቶችዎ በአበባ አልጋ ላይ አበባዎችን ሲመርጡ, ቆሻሻን ሲጥሉ, ቅርንጫፎችን እየሰበሩ እንደሆነ ካዩ ምን ያደርጋሉ? (የልጆች መልሶች).

• ደህና ሁኑ ወንዶች! በሜዳሊያዎ እንኳን ደስ አለዎት እና የመጨረሻው እንደማይሆን ተስፋ አደርጋለሁ። ስለ እንቅስቃሴው እናመሰግናለን!

የማዘጋጃ ቤት ራሱን የቻለ የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ተቋም

"መዋለ ሕጻናት ቁጥር 34"

የትምህርት ማስታወሻዎች

የትምህርት አካባቢ "እውቀት"

ዓለም

ርዕስ፡ "ምድር የጋራ ቤታችን ናት"

ከመምህሩ ልምድ፡-

ቪኖግራድቼይ ኢ.ጂ.

ኪምኪ ፣ 2015

የፕሮግራም ይዘት፡-

የአካባቢ ምልክቶችን በመጠቀም በተፈጥሮ ውስጥ ስላለው የባህሪ ህጎች እውቀትን ያጠናክሩ።
ደን በአንድ ክልል ውስጥ አብረው የሚኖሩ የእፅዋትና የእንስሳት ማህበረሰብ መሆኑን የህጻናትን ግንዛቤ ማስፋት።
ለአካባቢ እና ለውሃ የመንከባከብ አመለካከትን ያሳድጉ።

መሳሪያ፡

ግሎብ ፣ የአካባቢ ምልክቶች ፣ የጥንቸል ምሳሌዎች ፣ ኤልክ ፣ ተኩላ እና ዱካዎቻቸው ፣ ኩባያዎች ፣ ከአሸዋ ፣ ከጨርቃ ጨርቅ ፣ ከወረቀት ፣ ከቆሻሻ ውሃ የተሰራ።

የትምህርቱ ሂደት;

የአለም እንቆቅልሽ

ኳሱ ትንሽ ነው
ሕዝብ የሌላቸውን አገሮች ያሳያል።
ቤቶች የሌላቸው ከተሞች
ዛፎች የሌላቸው ደኖች
ውሃ የሌለበት ባሕሮች.
(ግሎብ)

የግሎብ ሞዴልን አሳይ. ግሎብ ምንድን ነው? ( ግሎብ ዕፅዋት፣ እንስሳትና ሰዎች የሚኖሩበት የምድር ምሳሌ ነው። ምድር የጋራ መኖሪያቸው ናት)።
በላዩ ላይ ምን አይነት ቀለሞች ታያለህ?
የትኛው ቀለም የበለጠ ነው?
ምንን ይወክላል?
በባህር ውስጥ ያለው ውሃ ምን ይመስላል?
እና በወንዞች, ሀይቆች, ኩሬዎች ውስጥ?
በባህር ውስጥ የሚኖረው ማነው?

እና አሁን ስለ አንድ ኩሬ ታሪክ መናገር እፈልጋለሁ.

የሐይቅ ጨዋታ

በአንድ ወቅት ኩሬ ነበር። በውስጡ ያለው ውሃ ንጹህ, ግልጽ እና አንድ ሰው የውኃ ማጠራቀሚያውን ነዋሪዎች ማየት ይችላል. እና በፀሃይ ቀን, ዛፎች እና ደመናዎች በውሃ ውስጥ ተንጸባርቀዋል. አንድ ቀን የእረፍት ሰዎች ወደ እሱ መጥተው ዛፎችን እየቆረጡ እሳት አነደዱ። ሲወጡም ቆሻሻ፣ ጠርሙሶች እና ጣሳዎች ጥለው ሄዱ።
ከዚያም ብዙ ሰዎች ወደዚህ ሐይቅ መጡ። ከጊዜ በኋላ, ውሃው እየቀነሰ, እና ቆሻሻው እየጨመረ ሄደ. ማን እንደኖረ ማየት አልተቻለም። ይህ ጥሩ ወይም መጥፎ ነው ብለው ያስባሉ? የውኃ ማጠራቀሚያው ነዋሪዎች በእንደዚህ አይነት ቆሻሻ ውሃ ውስጥ መኖር ሙሉ በሙሉ ምቾት አጡ. ጓዶች፣ ማን ሊረዳቸው ይችላል? ይህን ሐይቅ እንዴት መርዳት እንችላለን? (ውሃውን ለማጣራት መሞከር እንችላለን).

"የውሃ ማጣሪያ" ልምድ

አንድ ሙከራ የሚከናወነው በአሸዋ-ወረቀት-ጨርቅ ማጣሪያ አማካኝነት ቆሻሻ ውሃን ለማጣራት ነው, ከዚያም የውሃ ማጣሪያ ምንነት እና ለሰዎች እንዲህ ያሉ ሂደቶች አስፈላጊነት ማብራሪያ.

ምን ምልክት እንዳለኝ ተመልከት። ምን ማለት ነው ብለው ያስባሉ?
በውሃ ማጠራቀሚያ ውስጥ ያለውን ውሃ መበከል የተከለከለ መሆኑን ሁሉም ሰው እንዲያውቅልን ከሀይቃችን አጠገብ እንተወው። ምክንያቱም ምድር ተብሎ በሚጠራው የጋራ ቤታችን ውስጥ የውኃ ማጠራቀሚያዎች ከነዋሪዎቻቸው ጋር መጥፋት የለባቸውም.

እና አሁን በሞቃት አየር ፊኛ ውስጥ እንድትጓዙ እጋብዛችኋለሁ። ከኔ በኋላ ይደግሙ፡ “ደህና ሁን፣ ምድር፣ መልካም ጉዞ። በርዶሃል?
ቴሌስኮፕችንን እንይ እና ርቀቱን እንይ። የዛፍ ጣራዎችን ማየት እችላለሁ.
ታያለህ? እዚ ንእሽቶ መሬት ንነብር። እንቅረብ እና የት እንዳለን እንይ? እናም እራሳችንን በክረምት ጫካ ውስጥ አገኘን.

ወደ ምድረ በዳ ሰፊ
ነጭ ቀለም ያላቸው መስኮች
ጫካው አስደሳች ይመስላል
ከጥቁር ኩርባዎች በታች።

ሰዎች፣ ተመልከቱ፣ አንድ ሰው ከጫካው ሮጦ ሮጦ ዱካውን ትቶ ሄደ። ማን እንደተወላቸው ለመገመት እንሞክር? (ጥንቸል ፣ ቀበሮ ፣ ኤልክ ዱካዎችን እንመለከታለን) ።

ስለ እንስሳት እንቆቅልሽ

በሜዳው ላይ በቀጥታ
ነጩ አንገት ይዘላል።
(ሀሬ)

ጅራቱ ለስላሳ ነው ፣
ወርቃማ ፀጉር,
በጫካ ውስጥ ይኖራል
ዶሮዎችን ከመንደር ይሰርቃል።
(ፎክስ)

ሣሩን በሰኮና መንካት፣
አንድ ቆንጆ ሰው በጫካ ውስጥ ያልፋል ፣
በድፍረት እና በቀላሉ ይራመዳል
ቀንዶች በሰፊው ተሰራጭተዋል.
(ኤልክ)

እነዚህን ዱካዎች እንከተል እና ወደ ጫካው እንገባለን. ልጆች, ይህ የክረምት ጫካ ነው. ለምንድነው ወፎቹ ሲዘምሩ የማይሰሙት? ነገር ግን ሁሉም ወፎች አልበረሩም, አንዳንዶቹ ቀሩ. በጫካ ውስጥ ምን ወፎች መስማት እንችላለን? (እንጨት ፓይከር፣ ማግፒ፣ ቲት)።

ስለ ወፎች እንቆቅልሽ

እንጨት ቆራጭ ሳይሆን አናጺ ሳይሆን በጫካ ውስጥ የመጀመሪያው ሰራተኛ ነው።
(የእንጨት መሰኪያ)

ቬሬሹንያ፣ ነጭ-ጎን፣ እና ስሟ...
(ማጂፒ)

ወንዶች ፣ ወፎች የት ይኖራሉ? (በዛፎች ላይ). በዙሪያው ያሉትን ዛፎች ተመልከት. እነዚህ ስፕሩስ እና የበርች ዛፎች ናቸው. ሌሎች ዛፎችን ታውቃለህ? መኖሪያቸው ስለሆነ ሁሉም ምድር ያስፈልጋቸዋል።

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ "ደን"

ነፋሱ የክረምቱን ጫካ ያናውጣል ፣
ቀኝ፣ ወደ ግራ ያዘነብላል
አንድ ዘንበል ፣ ሁለት ዘንበል -
ቅርንጫፎቹን ዘጉ።

አሁን በጫካ ውስጥ ምን ማድረግ እንደሌለብዎት እንነጋገር.

የስነምህዳር ምልክቶች

ልጆች ምልክቶች ይታያሉ - የአካባቢ ምልክቶች ስለ መሰረታዊ የአካባቢ ጽንሰ-ሀሳቦች ዝርዝር ማብራሪያ።

ስለዚህ በጫካ ውስጥ እሳትን ማድረግ, ድምጽ ማሰማት ወይም ቆሻሻ ማቃጠል እንደማይችሉ ተምረናል.

እና በጫካ ውስጥ መተንፈስ ቀላል ነው. በጥልቀት ይተንፍሱ እና አሁን ላለመተንፈስ ይሞክሩ።
ያለ አየር ለምን ያህል ጊዜ መኖር ይችላሉ? አየር እናያለን? በውሃ ውስጥ አየር አሳይ.
ሁሉም እንስሳት, ተክሎች እና ሰዎች አየር ያስፈልጋቸዋል. ካልተነፈስን መኖር አንችልም። በምድር ላይ ሁሉም ሰው የሚያስፈልገው ንጹህ አየር መኖር አለበት.

ወደ ኪንደርጋርተን የምንመለስበት ጊዜ አሁን ነው። በመጀመሪያ ግን ውሃው ምን እንደ ሆነ እንይ?

ውጤት፡

ወገኖች፣ በምድር ላይ የሚኖረው ማን እንደሆነ ንገሩኝ? ምድር ለማን የጋራ መኖሪያ እንደሆነች ተረድተዋል?

ዛፍ, እንስሳ, አበባ እና ወፍ
ሁልጊዜ ራሳቸውን እንዴት መከላከል እንደሚችሉ አያውቁም
እነሱ ከተበላሹ
በፕላኔታችን ላይ እንደነሱ እንሞታለን.

በአለም ውስጥ ስላለው ሁሉም ነገር፡-

እ.ኤ.አ. በ 1930 በካውካሰስ ተራሮች ላይ ስለ ሴት ልጅ አፈና የሚናገረው "ዘ ሮግ ዘፈን" የተሰኘው ፊልም በአሜሪካ ተለቀቀ. ተዋናዮች ስታን ላውረል፣ ሎውረንስ ቲቤት እና ኦሊቨር ሃርዲ በዚህ ፊልም ውስጥ የሀገር ውስጥ አጭበርባሪዎችን ተጫውተዋል። የሚገርመው እነዚህ ተዋናዮች ከገጸ ባህሪያቱ ጋር በጣም ተመሳሳይ ናቸው...

ክፍል ቁሳቁሶች