በስነ-ልቦና ውስጥ መረጃን የመሰብሰብ መሰረታዊ ዘዴዎች. የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ ዘዴዎች

ሠንጠረዥ 1.1

መሰረታዊ ዘዴ	የዋናው ዘዴ ልዩነት
ምልከታ	ውጫዊ (ከውጭ) ውስጣዊ (ራስን መመልከት) ፍርይ ደረጃውን የጠበቀ ተካትቷል። ሶስተኛ ወገን
	መጻፍ ፍርይ ደረጃውን የጠበቀ
	የሙከራ መጠይቅ የሙከራ ተግባር የፕሮጀክት ሙከራ
ሙከራ	ተፈጥሯዊ ላቦራቶሪ
ሞዴሊንግ	የሂሳብ ቴክኒካል ቡሊያን ሳይበርኔቲክ

ምልከታበርካታ አማራጮች አሉት። የውጭ ክትትል ከውጭ በቀጥታ በመመልከት ስለ አንድ ሰው ሥነ-ልቦና እና ባህሪ መረጃን የመሰብሰብ ዘዴ ነው። የውስጥ ክትትል , ወይም ውስጣዊ እይታ, አንድ የምርምር ሳይኮሎጂስት በአእምሮው ውስጥ በቀጥታ በቀረበበት ቅጽ ላይ ለእሱ ፍላጎት ያለውን ክስተት እራሱን የማጥናት ስራ ሲያዘጋጅ ጥቅም ላይ ይውላል. ተጓዳኝ ክስተትን በውስጣዊ ሁኔታ የተገነዘበ የስነ-ልቦና ባለሙያው ልክ እንደ እሱ ይመለከታል (ለምሳሌ ምስሎቹን ፣ ስሜቶቹን ፣ ሀሳቦቹን ፣ ልምዶቹን) ወይም ራሳቸው በእሱ መመሪያ ላይ ምርመራ በሚያደርጉ ሌሎች ሰዎች የተነገረለትን ተመሳሳይ መረጃ ይጠቀማል ።

ነፃ ምልከታ ምንም ቅድመ ሁኔታ የለውም የተቋቋመ ማዕቀፍ, ፕሮግራሞች, ለትግበራው ሂደቶች. እንደ ተመልካቹ ፍላጎት የሚመለከተውን ርዕሰ ጉዳይ ወይም ነገር፣ በምልከታው ወቅት ተፈጥሮውን ሊለውጥ ይችላል። ደረጃውን የጠበቀ ምልከታ , በተቃራኒው, ከሚታየው ነገር አንጻር አስቀድሞ የተወሰነ እና በግልጽ የተገደበ ነው. ከዕቃው ወይም ከተመልካቹ ራሱ ጋር በምልከታ ሂደት ውስጥ ምን እንደሚከሰት ምንም ይሁን ምን በተወሰነ ፣ አስቀድሞ የታሰበበት ፕሮግራም ይከናወናል እና በጥብቅ ይከተላል።

በ የተሳታፊ ምልከታ (በአጠቃላይ በአብዛኛው ጥቅም ላይ የሚውለው, የእድገት, ትምህርታዊ, ማህበራዊ ሳይኮሎጂ) ተመራማሪው በሂደቱ ውስጥ ቀጥተኛ ተካፋይ ሆኖ የሚያገለግል ሲሆን, እየታየ ያለው እድገት. ለምሳሌ, አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ በአንድ ጊዜ እራሱን እየተመለከተ በአእምሮው ውስጥ ያለውን ችግር መፍታት ይችላል. ሌላው የተሳታፊ ምልከታ አማራጭ፡ በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ሲቃኝ፣ ሞካሪው ከሚታዩት ጋር ግንኙነት ማድረግ ይችላል፣ በተመሳሳይ ጊዜ በእነሱ እና በእነዚህ ሰዎች መካከል የሚፈጠሩ ግንኙነቶችን መመልከቱን ይቀጥላል። የሶስተኛ ወገን ክትትል ከተካተቱት በተለየ፣ እሱ በሚያጠናው ሂደት ውስጥ የተመልካቹን ግላዊ ተሳትፎ አያመለክትም።

የዳሰሳ ጥናትአንድ ሰው ለተጠየቁት ተከታታይ ጥያቄዎች መልስ የሚሰጥበት ዘዴ ነው። በርካታ የዳሰሳ ጥናት አማራጮች አሉ, እና እያንዳንዱ የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሉት. እስቲ እንያቸው።

የቃል ጥናት ለጥያቄዎች መልስ የሚሰጠውን ሰው ባህሪ እና ምላሾችን ለመመልከት በሚፈለግባቸው ጉዳዮች ላይ ጥቅም ላይ ይውላል። ይህ ዓይነቱ የዳሰሳ ጥናት ከጽሑፍ ዳሰሳ ይልቅ ወደ ሰው ሥነ-ልቦና ውስጥ ዘልቀው እንዲገቡ ይፈቅድልዎታል ፣ ግን ይጠይቃል ልዩ ስልጠና, ስልጠና እና እንደ አንድ ደንብ, ከፍተኛ ወጪዎችምርምር ለማካሄድ ጊዜ. በአፍ ጥናት ወቅት የተገኙ የትምህርት ዓይነቶች ምላሾች በሁለቱም የዳሰሳ ጥናቱ በሚመራው ሰው ስብዕና እና የግለሰብ ባህሪያትለጥያቄዎቹ መልስ እየሰጠ ያለው እና በቃለ መጠይቁ ሁኔታ ውስጥ የሁለቱም ሰዎች ባህሪ ላይ.

የጽሑፍ ዳሰሳ እንዲሸፍኑ ያስችልዎታል ከፍተኛ መጠንየሰዎች. በጣም የተለመደው ቅጽ መጠይቅ ነው። የእሱ ጉዳቱ መጠይቁን በሚጠቀሙበት ጊዜ ምላሽ ሰጪው ለጥያቄዎቹ ይዘት የሰጡትን ምላሽ አስቀድሞ ግምት ውስጥ ማስገባት እና አስፈላጊ ከሆነም መለወጥ የማይቻል መሆኑ ነው።

ነጻ የሕዝብ አስተያየት መስጫ - የተጠየቁት ጥያቄዎች ዝርዝር እና ለእነሱ ሊሆኑ የሚችሉ መልሶች ለተወሰነ ማዕቀፍ አስቀድሞ ያልተገደበበት የቃል ወይም የጽሑፍ ዳሰሳ ዓይነት። የዳሰሳ ጥናት የዚህ አይነትየምርምር ዘዴዎችን ፣ የተጠየቁትን ጥያቄዎች ይዘት በተለዋዋጭ እንዲቀይሩ እና ለእነሱ መደበኛ ያልሆኑ መልሶችን እንዲቀበሉ ያስችልዎታል። በተራው ደረጃውን የጠበቀ ዳሰሳ ጥያቄዎቹ እና ለእነርሱ ሊሰጡ የሚችሉ መልሶች ተፈጥሮ አስቀድሞ የሚወሰንበት እና አብዛኛውን ጊዜ በተገቢው ጠባብ ማዕቀፍ ውስጥ የተገደበ ሲሆን በጊዜ እና በ ውስጥ የበለጠ ኢኮኖሚያዊ ነው ። የቁሳቁስ ወጪዎችከነጻ ምርጫ ይልቅ።

ሙከራዎችልዩ የሳይኮዲያግኖስቲክስ ምርመራ ዘዴዎች ናቸው፣ ይህም እየተጠና ያለውን ክስተት ትክክለኛ መጠናዊ ወይም የጥራት ባህሪ ማግኘት ይችላሉ። ፈተናዎች ከሌሎች የምርምር ዘዴዎች የሚለያዩት የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ እና ለማቀናበር ግልጽ የሆነ አሰራር ስለሚያስፈልጋቸው እንዲሁም ተከታዩ ትርጓሜያቸው መነሻነት ነው። በፈተናዎች እገዛ, የተለያዩ ሰዎችን ስነ-ልቦና ማጥናት እና ማወዳደር, የተለዩ እና ተመጣጣኝ ግምገማዎችን መስጠት ይችላሉ.

የሙከራ መጠይቅ አስቀድሞ የታሰበበት፣ በጥንቃቄ የተመረጡ እና የተፈተኑ ጥያቄዎች ከትክክለኛነታቸው እና ከአስተማማኝነታቸው አንፃር አንድ ሰው ሊፈርድባቸው ከሚችሉት መልሶች በመነሳት ነው። የስነ-ልቦና ባህሪያትርዕሰ ጉዳዮች.

የሙከራ ተግባር የሰውን ስነ ልቦና እና ባህሪ በሚሰራው መሰረት መገምገምን ያካትታል። በእንደዚህ ዓይነት ፈተናዎች ውስጥ, ርዕሰ ጉዳዩ በተከታታይ ልዩ ተግባራትን ያቀርባል, በውጤቶቹ ላይ በመመርኮዝ, የስነ-ልቦና ባለሙያዎች መገኘት ወይም መቅረት እና የጥራት ደረጃን በማጥናት ላይ ይመረምራሉ.

ሦስተኛው ዓይነት ፈተናዎች ፕሮጄክቲቭ ናቸው . እንደነዚህ ያሉት ሙከራዎች በንቃተ ህሊና ማጣት መሰረት በፕሮጀክሽን ዘዴ ላይ የተመሰረቱ ናቸው የራሱ ባህሪያት, በተለይም አንድ ሰው ከሌሎች ሰዎች ጋር ሊያመለክት የሚፈልገውን ድክመቶች. የፕሮጀክት ፈተናዎች ስነ ልቦናዊ እና ለማጥናት የተነደፉ ናቸው። የባህርይ ባህሪያትሰዎች ይደውሉ አሉታዊ አመለካከት.

ዝርዝሮች ሙከራእንደ ዘዴ የስነ-ልቦና ጥናትበዓላማ እና በተዋቀረ መልኩ እየተጠና ያለው ንብረት ጎልቶ የሚታይበት፣ የሚገለጥበት እና የሚገመገምበት ሰው ሰራሽ ሁኔታን በመፍጠር ነው። የሙከራው ዋና ጠቀሜታ ከሌሎች ክስተቶች ጋር በጥናት ላይ ስላለው ክስተት መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነት ድምዳሜ ላይ እንዲደርስ እና የዝግጅቱን አመጣጥ እና እድገቱን በሳይንሳዊ መንገድ ለማስረዳት ከሌሎቹ ዘዴዎች በበለጠ በአስተማማኝ ሁኔታ እንዲረዳ ያስችላል። .

ሁለት ዋና ዋና የሙከራ ዓይነቶች አሉ-ተፈጥሯዊ እና ላቦራቶሪ። እርስ በእርሳቸው የሚለያዩት አንድ ሰው የሰዎችን ስነ ልቦና እና ባህሪ እንዲያጠና በሩቅ ወይም ከእውነታው ጋር ቅርበት ባለው ሁኔታ ውስጥ ነው. ተፈጥሯዊ ሙከራ የተደራጀ እና በመደበኛነት ይከናወናል የኑሮ ሁኔታ, በተግባራዊ ሁኔታ ሞካሪው በተከናወኑ ክስተቶች ሂደት ውስጥ ጣልቃ የማይገባበት, በራሳቸው ሲገለጡ ይመዘግቡ. የላብራቶሪ ሙከራ የአንዳንዶችን መፍጠር ያካትታል ሰው ሰራሽ ሁኔታ, የሚጠናው ንብረት በተሻለ ሁኔታ ሊጠናበት የሚችልበት.

ሞዴሊንግእንደ ዘዴ የፍላጎት ክስተትን በቀላል ምልከታ፣ ዳሰሳ፣ ሙከራ ወይም ሙከራ ማጥናቱ ውስብስብነት ወይም ተደራሽ ባለመሆኑ ምክንያት አስቸጋሪ ወይም የማይቻል በሚሆንበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል። ከዚያም ወደ መፈጠር ይጀምራሉ ሰው ሰራሽ ሞዴልእየተጠና ያለው ክስተት, ዋና ዋና መለኪያዎችን እና የሚጠበቁ ንብረቶችን ይደግማል. ይህ ሞዴል ይህንን ክስተት በዝርዝር ለማጥናት እና ስለ ተፈጥሮው መደምደሚያ ለመስጠት ይጠቅማል.

ሞዴሎች ቴክኒካል, ሎጂካዊ, ሂሳብ, ሳይበርኔትቲክ ሊሆኑ ይችላሉ. የሂሳብ ሞዴል በመካከላቸው ተለዋዋጮችን እና ግንኙነቶችን የሚያጠቃልል አገላለጽ ወይም ቀመር ነው፣ እየተጠና ባለው ክስተት ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮችን እና ግንኙነቶችን የሚባዛ። ቴክኒካዊ ሞዴሊንግ በድርጊቱ ውስጥ እየተጠና ያለውን ነገር የሚመስል መሳሪያ ወይም መሳሪያ መፍጠርን ያካትታል። ሳይበርኔቲክ ማስመሰል ከኮምፒዩተር ሳይንስ እና ሳይበርኔቲክስ መስክ ጽንሰ-ሀሳቦችን እንደ ሞዴል አካላት በመጠቀም ላይ የተመሠረተ ነው። ሎጂክ ሞዴሊንግ በሂሳብ አመክንዮ ውስጥ ጥቅም ላይ በሚውሉ ሃሳቦች እና ተምሳሌታዊነት ላይ የተመሰረተ.

ለመሰብሰብ የታቀዱ ከተዘረዘሩት ዘዴዎች በተጨማሪ ዋና መረጃበስነ-ልቦና ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ የተለያዩ መንገዶችእና ይህንን መረጃ ለማስኬድ ቴክኒኮች, የስነ-ልቦና እና የሂሳብ ትንተና ሁለተኛ ደረጃ ውጤቶችን ለማግኘት, ማለትም. ከተቀነባበሩ የመጀመሪያ ደረጃ መረጃዎች ትርጓሜ የሚመጡ እውነታዎች እና መደምደሚያዎች። ለዚሁ ዓላማ, በተለይም, የተለያዩ የሂሳብ ስታትስቲክስ ዘዴዎች, ያለ እሱ ብዙውን ጊዜ ለማግኘት የማይቻል ነው አስተማማኝ መረጃእየተጠኑ ስላሉት ክስተቶች, እንዲሁም የጥራት ትንተና ዘዴዎች.

በ ውስጥ የምርምር ዘዴዎችን በማሻሻል እራሱን የገለጠ አጠቃላይ አዝማሚያ የተለያዩ ሳይንሶችኦ ለ ባለፈው ክፍለ ዘመን፣ በነሱ ውስጥ ይተኛል። ሒሳብእና ቴክኒካል አሰራር. ይህ ዝንባሌ በሳይኮሎጂ ውስጥም ተገለጠ ፣ ይህም ትክክለኛ ትክክለኛ ደረጃን በመስጠት ነው። የሙከራ ሳይንስ. በአሁኑ ጊዜ የሬዲዮ እና የቪዲዮ መሳሪያዎች እና የኤሌክትሮኒክስ መሳሪያዎች በስነ-ልቦና ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ.

በሳይኮሎጂ ውስጥ የምርምር ዘዴዎችን ከሂሳብ እና ቴክኒካል አሰራር ጋር, አስፈላጊነታቸውን አላጡም እና አጠቃላይ, ባህላዊ የመረጃ አሰባሰብ ዘዴዎች አሁንም ተቀባይነት አላቸው, ለምሳሌ ምልከታእና የዳሰሳ ጥናት(ሠንጠረዥ 1 ይመልከቱ).

ለመንከባከብ ብዙ ምክንያቶች አሉ በስነ-ልቦና ውስጥ የተጠኑት ክስተቶች ልዩ እና ውስብስብ ናቸው, ሁልጊዜም በመጠቀም ሊታወቁ አይችሉም. ቴክኒካዊ መንገዶችእና በትክክል ይግለጹ የሂሳብ ቀመሮች. ቢሆንም ዘመናዊ ሂሳብእና ቴክኒኮቹ እራሳቸው እጅግ በጣም ውስብስብ ናቸው፣ ሳይኮሎጂ ከሚያጠኑት ክስተቶች ጋር ሲነፃፀሩ በጣም ቀላል ናቸው። ጥቃቅን ክስተቶችን ለማጥናት እና የስነ-ልቦና ምድቦችሳይኮሎጂ የሚመለከተው፣ በብዙ አጋጣሚዎች በቀላሉ ተስማሚ አይደሉም።

ምልከታይህ የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ ከሚጠቀሙባቸው ዘዴዎች ውስጥ የመጀመሪያው ነው. በርካታ የተለያዩ አማራጮች አሉት:

ሀ) የውጭ ክትትልስለሌላው መረጃ የመሰብሰብ ዘዴ ነው።
ሰው ፣ ስነ ልቦናው እና ባህሪው እሱን በመመልከት
ጎኖች;

ለ) የውስጥ ክትትልወይም ወደ ውስጥ መግባት- ይተገበራል
ተመራማሪው እራሱን የማጥናት ስራ ሲያዘጋጅ
በእሱ መልክ የፍላጎት ክስተት
በቀጥታ ወደ ንቃተ ህሊናው አቅርቧል. መጨነቅ
ተጓዳኝ ክስተት ፣ እሱ እራሱን እያስተዋለ ይመስላል ፣ የእሱ
ስሜቶች ፣ ለእሱ የተነገረውን ተመሳሳይ መረጃ ይጠቀማል
በእሱ መመሪያ ላይ እራሳቸውን የሚመለከቱ ሌሎች ሰዎች;

ሠንጠረዥ 1

የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ የሚያገለግሉ የስነ-ልቦና ጥናት መሰረታዊ ዘዴዎች

ትንበያ የማንኛውም የግብይት ስርዓት ዋና አካል ነው ፣ እና በትክክል ከተሰራ ፣ እጅግ በጣም ሀብታም ያደርግዎታል።

ቪ) ነጻ ምልከታአስቀድሞ የተወሰነ የለውም
ፕሮግራም እና ዕቃውን መለወጥ ይችላል;

ሰ) ደረጃውን የጠበቀ ምልከታበተቃራኒው መሠረት ይከናወናል
የተወሰነ, አስቀድሞ የታሰበበት ፕሮግራም እና በጥብቅ ይከተላል;

ሠ) በ የተሳታፊ ምልከታተመራማሪው ራሱ ይሠራል
በሂደቱ ውስጥ እንደ ቀጥተኛ ተሳታፊ
ክትትል እየተደረገ ነው። ስለዚህ በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት መመርመር ፣
ሞካሪው እራሱን በእነዚህ ግንኙነቶች ውስጥ ሊሳተፍ ይችላል, በተመሳሳይ ጊዜ
እነሱን ለመመልከት ሳያቆሙ;

ሠ) የውጭ ክትትልከተካተቱት በተለየ መልኩ ተመራማሪው በሚያጠናው ሂደት ውስጥ ያለውን የግል ተሳትፎ አያመለክትም።

እያንዳንዱ የዚህ አይነት ምልከታ የራሱ ባህሪያት ያለው እና በጣም ጠቃሚ ውጤቶችን በሚሰጥበት ቦታ ጥቅም ላይ ይውላል.

የዳሰሳ ጥናትይህ አንድ ሰው ለተጠየቁት ተከታታይ ጥያቄዎች መልስ የሚሰጥበት ዘዴ ነው። እያንዳንዱ የዳሰሳ ጥናት አማራጭ የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሉት።

የቃል ጥያቄን በተመሳሳይ ጊዜ ለጥያቄዎቹ መልስ የሚሰጠውን ሰው ባህሪ እና ምላሾችን ለመመልከት በሚፈለግበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል ፣ አንድ ሰው ወደ ሰው ሥነ-ልቦና በጥልቀት እንዲገባ ያስችለዋል።

የጽሁፍ ዳሰሳ ለመሸፈን ያስችላል ብዙ ቁጥር ያለውየሰዎች. በጣም የተለመደው መሳሪያ መጠይቅ ነው.

ሙከራዎች- እነዚህ ልዩ የስነ-ልቦና ዘዴዎች ናቸው የምርመራ ጥናት, ይህን በመጠቀም እየተጠና ያለውን ክስተት ትክክለኛ የቁጥር ወይም የጥራት ባህሪ ማግኘት ይችላሉ።

መረጃን ለመሰብሰብ እና ለማስኬድ ደረጃውን የጠበቀ፣ የተረጋገጠ አሰራር ስለሚያስፈልጋቸው ከሌሎች ዘዴዎች ይለያያሉ። በፈተናዎች እርዳታ ሰዎችን ማጥናት እና እርስ በርስ ማወዳደር, ስነ ልቦናቸውን እና ባህሪያቸውን መገምገም ይችላሉ.

የፈተናዎች አይነት፡- የሙከራ መጠይቅየጥያቄዎች ስርዓት አስቀድሞ በተመረጡት እና በትክክለኛነታቸው 1 እና በአስተማማኝ ሁኔታ የተፈተኑ የጥያቄዎች ስርዓት ላይ በመመርኮዝ የስነ-ልቦና ባህሪያቶቻቸው በእርግጠኝነት ሊገመገሙ በሚችሉት የፈተና ርእሶች መልሶች ላይ የተመሠረተ ነው።

የሙከራ ተግባርየአንድን ሰው ስነ ልቦና እና ባህሪ መገምገም በሚናገረው ላይ ሳይሆን በሚሰራው ስራ ላይ የተመሰረተ ነው። በእንደዚህ አይነት ፈተናዎች ውስጥ አንድ ሰው የሚጠናው ጥራቱ በሚመዘንበት ውጤት ላይ በመመርኮዝ ተከታታይ ልዩ ስራዎችን ይሰጠዋል.

በዋናው ላይ ፕሮጀክቲቭፈተናዎች በአዎንታዊ እና በተለይም በ ትንበያ ዘዴ ውስጥ ይገኛሉ አሉታዊ ባህሪያትነገሮችን ለራሱ ሳይሆን ለሌሎች ሰዎች “ፕሮጀክት” ለማድረግ ይፈልጋል። የዚህ አይነት ፈተናዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ, ርዕሰ ጉዳዩ የሚገመገመው ሁኔታዎችን, ሌሎች ሰዎችን እና ምን ንብረቶችን ለእነርሱ እንደሚሰጥ ላይ በመመርኮዝ ነው.

ሳይንሳዊ የምርምር ዘዴዎች ሳይንቲስቶች ለመገንባት የሚያገለግሉ አስተማማኝ መረጃዎችን የሚያገኙባቸው ዘዴዎች እና ዘዴዎች ናቸው። ሳይንሳዊ ጽንሰ-ሐሳቦችእና ምርት ተግባራዊ ምክሮች. የሳይንስ ጥንካሬ በአብዛኛው የተመካው በምርምር ዘዴዎች ፍፁምነት ፣ ምን ያህል ትክክለኛ እና አስተማማኝ እንደሆኑ ፣ በፍጥነት እና በብቃት ይህ አካባቢእውቀት በሌሎች ሳይንሶች ዘዴዎች ውስጥ የሚታየውን ሁሉንም አዳዲስ፣ እጅግ የላቀውን ማስተዋል እና መጠቀም ይችላል። ይህንን ማድረግ በሚቻልበት ቦታ, በአለም ላይ በእውቀት ላይ ብዙ ጊዜ የሚታይ እድገት አለ.

ከላይ ያሉት ሁሉም ተግባራዊ ይሆናሉ ማህበራዊ ሳይኮሎጂ. የእሱ ክስተቶች በጣም ውስብስብ እና ልዩ ከመሆናቸው የተነሳ በዚህ ሳይንስ ታሪክ ውስጥ ስኬቶቹ በቀጥታ ጥቅም ላይ በሚውሉት የምርምር ዘዴዎች ፍጹምነት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በጊዜ ሂደት, ከተለያዩ ሳይንሶች የተውጣጡ ዘዴዎችን አቀናጅቷል. እነዚህ የሂሳብ ዘዴዎች ናቸው. አጠቃላይ ሳይኮሎጂ፣ ሌሎች በርካታ ሳይንሶች።

በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ ምርምር ከሂሳብ እና ቴክኒካል አሰራር ጋር, ባህላዊ የመሰብሰብ ዘዴዎች ሳይንሳዊ መረጃእንደ ምልከታ፣ ዳሰሳ።

በርዕሴ ላይ በጽሁፌ ውስጥ አንዱ "" አንዱ ባህላዊ ዘዴዎችየሳይንሳዊ መረጃ ስብስብ - ምልከታ.

በጥናት ላይ ስላለው ሂደት ፣የግለሰቦች ፣ቡድኖች እና አጠቃላይ አጠቃላይ እንቅስቃሴዎች መረጃ በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ከተጠያቂዎች ምክንያታዊ ፣ ስሜታዊ እና ሌሎች ንብረቶች “መጽዳት” ካለበት የመሰብሰቢያ ዘዴን ይጠቀማሉ። እንደ ምልከታ ያሉ መረጃዎች.

ምልከታ - በጣም ጥንታዊው ዘዴእውቀት. ጥንታዊው ቅርፅ - የዕለት ተዕለት ምልከታዎች - በእያንዳንዱ ሰው ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል የዕለት ተዕለት ልምምድ. በዙሪያው ያለውን የማህበራዊ እውነታ እና ባህሪው እውነታዎች በመመዝገብ አንድ ሰው ለተወሰኑ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ምክንያቶች ለማወቅ ይሞክራል. የዕለት ተዕለት ምልከታዎች ከሳይንሳዊ ምልከታዎች የሚለያዩት በዋናነት በዘፈቀደ፣ ያልተደራጁ እና ያልታቀዱ በመሆናቸው ነው።

የሶሺዮሎጂካል ምልከታ በቀጥታ ፣ ስለ ክስተቶች ፈጣን ግንዛቤ ወይም በእነሱ ውስጥ ካለው ተሳትፎ ጋር የተቆራኘ ስለሆነ ፣ አንድ ሰው እንዴት ካለው ጋር ተመሳሳይነት አለው። የዕለት ተዕለት ኑሮምን እየተፈጠረ እንዳለ ይገነዘባል, የሰዎችን ባህሪ ይመረምራል እና ያብራራል, ከአሰራር ሁኔታዎች ባህሪያት ጋር ያገናኛል, ያስታውሳል እና የአይን ምስክር የሆነባቸውን ክስተቶች ጠቅለል አድርጎ ያቀርባል. ግን ትልቅ ልዩነቶችም አሉ. የሶሺዮሎጂካል ምልከታእንደ ሳይንሳዊ መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ ሁል ጊዜ የሚመራው ፣ ስልታዊ ፣ ቀጥተኛ ክትትል እና ጉልህ የሆነ ቅጂ ነው። ማህበራዊ ክስተቶች, ሂደቶች, ክስተቶች. የተወሰኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ዓላማዎችን የሚያገለግል ሲሆን ቁጥጥር እና ማረጋገጫ ሊደረግበት ይችላል.

የመመልከቻ ዘዴው ገና በልጅነቱ ጥቅም ላይ ውሏል ማርክሲስት ሶሺዮሎጂ. ኤፍ.ኢንግልስ የእንግሊዝን ፕሮሌታሪያትን፣ ምኞቱን፣ ስቃዮቹን እና ደስታውን በቀጥታ ከግል ምልከታዎች እና በግል ግንኙነት ለ21 ወራት አጥንቷል።

የምልከታ ዘዴን በመጠቀም እና ውጤቱን በመተንተን አስደሳች ተሞክሮ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በ 40 ዎቹ ውስጥ በሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ተከማችቷል ። በዚህ ጊዜ ውስጥ በማህበራዊ ልቦለድ ውስጥ ፣ የዜጎች ስሜቶች እና አስተሳሰብ ወደ ህዝብ ቅርብ ፣ የተለያዩ የህይወት ጥበባዊ ነጸብራቅ ፍለጋ። ማህበራዊ ቡድኖች, የሳይንሳዊ, የሶሺዮሎጂያዊ እይታ ገፅታዎች ማህበራዊ ልማት. ለ V.G ቅርብ የሆኑ ጸሃፊዎች. ቤሊንስኪ እና ኤን.ኤ. ኔክራሶቭ የብዙ ማህበራዊ እና ሙያዊ ማህበረሰቦች ተወካዮች የሕይወትን ፣ ድርጊቶችን ፣ የንቃተ ህሊና ክፍሎችን ብቻ ሳይሆን የስነ-ቁምፊ ምስሎችን ፣ አጠቃላይ ሶሺዮሎጂያዊ እና ጥበባዊ የዘመኑ ሰዎችን ፈጠረ ። የሥራዎቻቸው አጠቃላይ የሰብአዊነት ጎዳናዎች ፣ እንዲሁም የማህበራዊ ሕይወት እውነታዎችን ለመሰብሰብ እና ለመረዳት የተጠቀሙበት ዘዴ ፣ የኋለኛውን የሩሲያ ሥነ-ጽሑፍ ባህሪ እና የሩሲያ ሶሺዮሎጂ ምስረታ ልዩ ሁኔታዎችን ቀድሞ ወስኗል።

ምልከታ ከሁሉም በጣም ቀላሉ እና በጣም የተለመደ ነው። ተጨባጭ ዘዴዎችበስነ ልቦና ውስጥ. ሳይንሳዊ ምልከታ ከተራው የዕለት ተዕለት ምልከታ ጋር በቀጥታ ይገናኛል። ስለዚህ በመጀመሪያ ደረጃ ሳይንሳዊ ዘዴ ለመሆን ምልከታ በአጠቃላይ ማሟላት ያለባቸውን አጠቃላይ መሰረታዊ ሁኔታዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

የመጀመሪያው መስፈርት ግልጽ የግብ መቼት መኖር ነው፡ በግልፅ የተረጋገጠ ግብ ተመልካቹን መምራት አለበት። በዓላማው መሰረት, የመመልከቻ እቅድ መወሰን አለበት, በስዕሉ ላይ ተመዝግቧል. የታቀደ እና ስልታዊ ምልከታ እንደ በጣም አስፈላጊ ባህሪውን ይመሰርታል። ሳይንሳዊ ዘዴ. በተፈጥሮ ውስጥ ያለውን የአጋጣሚ ነገርን ማስወገድ አለባቸው የዕለት ተዕለት ምልከታ. ስለዚህ, የእይታው ተጨባጭነት በዋነኛነት በእቅድ እና በስርዓት ላይ የተመሰረተ ነው. እና ፣ ምልከታ በግልፅ ከተረጋገጠ ግብ የመጣ ከሆነ ፣ እሱ የተመረጠ ገጸ-ባህሪን ማግኘት አለበት። ባለው ነገር ገደብ በሌለው ልዩነት ምክንያት ሁሉንም ነገር በአጠቃላይ ለመመልከት ፈጽሞ የማይቻል ነው. ስለዚህ ማንኛውም ምልከታ የተመረጠ፣ ወይም የተመረጠ፣ ከፊል ነው።

ምልከታ ዘዴ ይሆናል። ሳይንሳዊ እውቀትእውነታዎችን በቀላሉ በመመዝገብ ብቻ እስካልተገደበ ድረስ፣ ነገር ግን መላምቶችን በመቅረጽ ከአዳዲስ ምልከታዎች አንጻር ለመፈተሽ እስከሚቀጥለው ድረስ። የዓላማ ምልከታ መላምቶችን ከመመስረት እና ከመሞከር ጋር ተያይዞ በሳይንሳዊ መንገድ ፍሬያማ ይሆናል። የርእሰ-ጉዳይ አተረጓጎም ከዓላማው መለየት እና የርዕሰ-ጉዳዩን ማግለል የሚከናወነው በራሱ ምልከታ ሂደት ውስጥ ፣ መላምቶችን ከመፍጠር እና ከመሞከር ጋር ተጣምሮ ነው።

የክስተቶች ብቃት: ክፍሎች እና የምልከታ ምድቦች.

ከዕለታዊው በተለየ ሳይንሳዊ ምልከታበተዘዋዋሪ የምርምር ዓላማዎችየታዛቢውን ርዕሰ ጉዳይ እና በተጠናው እውነታ ውስጥ የተካተቱትን እውነታዎች በመግለጽ። እንዲሁም እየተጠና ስላለው እውነታ በንድፈ ሃሳቦች ሸምጋይነት እና የግንዛቤ መላምቶችን አስቀምጧል። ምልከታ እንደ መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ በአስፈላጊ ባህሪ ይገለጻል-የተመራማሪው የንድፈ ሃሳቦች በተመለከቱት ማብራሪያዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በመመልከቻው ሂደት ውስጥም እንዲሁ በሚታየው መግለጫ ውስጥ ተካትተዋል. ውስጥ የዕለት ተዕለት ኑሮበዙሪያችን ያለውን ዓለም በቋንቋ ውስጥ በተስተካከሉ የትርጉም ሥርዓቶች ውስጥ እናንጸባርቃለን. በሶሺዮ-ሳይኮሎጂካል ምልከታ፣ የምልከታ ርዕሰ-ጉዳይ እሱ የተመለከተውን እውነታ በጥራት የሚገልፅ በልዩ ሁኔታ የተሰየሙ ምድቦችን እና ክፍሎችን ይጠቀማል።

የርዕሰ-ጉዳዩን ዋና ፍሰት እና መግለጫውን መከታተል የሚቻለው የተወሰኑ የእንቅስቃሴ “አሃዶችን” በሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ በማግለል ብቻ ነው ፣ የተወሰኑ ስሞች. እነዚህን “አሃዶች” ማግለል፡ ሀ) የምልከታ ሂደቱን እንዲገድቡ ያስችልዎታል በተወሰኑ ገደቦች ውስጥ: በየትኛው ባህሪያት, መግለጫዎች እና ግንኙነቶች የተጠናውን እውነታ በተመልካቹ ይገነዘባል; ለ) መምረጥ የተለየ ቋንቋየተመለከቱትን መግለጫዎች, እንዲሁም የመመልከቻ መረጃን የመመዝገብ ዘዴ, ማለትም. የተመለከተውን ክስተት ሪፖርት የማድረግ ዘዴ; ሐ) እየተጠና ያለውን ክስተት የንድፈ "መልክ" ተጨባጭ መረጃን በማግኘት ሂደት ውስጥ ማካተት እና መቆጣጠር.

የጥራት መግለጫ የተስተዋሉ ክስተቶች ብቁነት ሂደት ሆኖ የሚከሰተው ይህም የምልከታ ውጤቶች, የሚያንጸባርቅ የመጀመሪያ ደረጃ ነው. ተጨባጭ እውነታየታየ ክስተት የሚታየው በተመልካቹ ከተገለጸ በኋላ ብቻ ነው። ክስተቶችን ለመግለፅ ሁሉም የተለያዩ አቀራረቦች ወደ ሁለት ዋና ዋና ዓይነቶች ሊቀነሱ ይችላሉ። የመጀመሪያው በ "ተፈጥሯዊ" ቋንቋ መዝገበ-ቃላት ውስጥ የነገሩን መግለጫ ነው. በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, የምንገነዘበውን ለመግለጽ ተራ ("በየቀኑ") ጽንሰ-ሐሳቦችን እንጠቀማለን. ስለዚህ “ሰውዬው ፈገግ አለ” እንላለን እንጂ “ሰውዬው ዘርግቶ የከንፈሩን ጥግ በማንሳት ዓይኖቹን በትንሹ እያሳጨ” አይደለም። እና ሳይንሳዊ ምልከታ እንደነዚህ ያሉትን ክፍሎች በመጠቀም ላይ የተመሠረተ ሊሆን ይችላል ፣ በጥናቱ ዓላማዎች መሠረት ፣ የእነሱ ትርኢት በግልጽ የሚታየው ክስተት ባህሪዎች የተመዘገቡበት ሊሆኑ የሚችሉ ጽንሰ-ሀሳቦች ስብስብ ነው።

ሁለተኛው የመግለጫ አቀራረብ የተለመዱ ስሞች, ስያሜዎች, አርቲፊሻል የተፈጠሩ ምልክቶች እና ኮዶች ስርዓቶችን ማዘጋጀት ነው. የመመልከቻ ክፍሎችን መለየት ስለተስተዋለው ክስተት በንድፈ ሃሳቦች ላይ የተመሰረተ ሊሆን ይችላል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, የምልከታ ዘዴዎች ምድቦች ናቸው - እንዲህ ያሉ የመግለጫ ክፍሎች በተመራማሪው የንድፈ ሃሳባዊ አመለካከቶች ስርዓት ውስጥ ብቻ የእነሱን ፅንሰ-ሀሳባዊ ትርጉማቸውን ይቀበላሉ. ስለዚህ አንድ ሰው ስለ ዐውደ-ጽሑፉ ዕውቀት በተለያየ መንገድ ስለ ተመሳሳይ ክስተት ሊናገር ይችላል: "አንድ ሰው እየሮጠ ነው" ወይም "አንድ ሰው እየሸሸ ነው." በኋለኛው ሁኔታ, የውጫዊው መግለጫ የሞተር እንቅስቃሴአተረጓጎም ተካትቷል, ነገር ግን የሁኔታውን አውድ ከማካተት ጋር ብቻ የተያያዘ ነው (ከአንድ ሰው መሸሽ ይችላሉ, ወዘተ.). ሌላ ምሳሌ፡- “ልጁ በፍርሀት ፊት በረደ” ወይም “ልጁ በመቀዝቀዝ መልክ የመከላከያ ምላሽ ያሳያል። ሁለተኛው አገላለጽ ፅንሰ-ሀሳቦችን (ተሳቢ-መከላከያ ምላሽ) ያጠቃልላል ፣ እሱም ቀደም ሲል በመግለጫው ውስጥ የልጁን ሁኔታ ከአንዳንድ የአስተያየቱ ዓይነቶች አንፃር ትርጓሜ ይሰጣል። በመጀመሪያው ሁኔታ የመመልከቻው ውጤት በክፍል ውስጥ ከተገለጸ, በሁለተኛው ጉዳይ ደግሞ በምድብ ስርዓት ውስጥ ይገለጻል.

ተለምዷዊ ማስታወሻዎች፣ ለምሳሌ ግራፊክስ፣ ሁለቱንም የአሃዶች ድግግሞሽ እና የምድብ ስርዓትን ሊያመለክት ይችላል። ያም ማለት የስያሜው አይነት አይደለም, ነገር ግን ከንድፈ-ሃሳቡ ጋር በተያያዙት የፅንሰ-ሀሳቦች ይዘት ውስጥ ክፍሎችን እና ምድቦችን መለየት ያስችላል.

የተከፋፈለ ምልከታ የሚመጣው የተወሰኑ ክፍሎችን በመለየት ብቻ ሳይሆን የግድ የእነዚህን ክፍሎች ትርጉም ያለው የመመደብ ደረጃንም ያካትታል፣ ማለትም. በክትትል ሂደት ውስጥ አጠቃላይ መግለጫዎች ። አንዳንድ ጊዜ ምድብ እንደ አንድ ክፍል ተመሳሳይ ባህሪን ይሸፍናል, ማለትም. እየተጠና ካለው ክስተት የመከፋፈል ደረጃ አንፃር ሊነፃፀሩ ይችላሉ እና በአተረጓጎም ደረጃ ብቻ ይለያያሉ። ብዙ ጊዜ ምድቦች የበርካታ ክፍሎችን ይገዛሉ።

የመመልከቻ መረጃ የቁጥር ግምገማዎች።

በምልከታ ወቅት የቁጥር መረጃን ለማግኘት ሁለት ዋና መንገዶች አሉ 1) የስነ-ልቦና ሚዛን ፣ በዋናነት በውጤቶች መልክ ጥቅም ላይ ይውላል። 2) የጊዜ ወይም የጊዜ መለኪያ. የጊዜ ክፍተት ተብሎ የሚጠራውን የጊዜ ክፍተት ዘዴ ለመጠቀም መሰረት ነው.

የእሱ ሁለተኛው ዓይነት የጊዜ ናሙና ዘዴ ነው, ከጠቅላላው የሂደቱ ሂደት, መረጃን ለመመዝገብ, የተወሰኑ የተወሰኑ ጊዜያት ተመርጠዋል, እንደ ተወካይ - ተወካይ - ረዘም ላለ ጊዜ ምልከታ ይቆጠራሉ. ውስጥ እውነተኛ ምርምርጥራት እና የቁጥር መግለጫዎችየታዛቢ ክስተቶች ብዙውን ጊዜ በጥምረት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላሉ።

የቁጥር ምዘናዎች በምልከታ ወቅት በቀጥታ ሊመዘገቡ ይችላሉ፣ ወይም ምልከታዎቹ ከተጠናቀቁ በኋላ ሊሰጡ ይችላሉ፣ ሪትሮስፔክቲቭ ተብሎ በሚጠራው ዘገባ ውስጥም ጭምር። የኋላ ግምቶች መሠረት ነው አጠቃላይ ግንዛቤዎችታዛቢዎች ማን የረጅም ጊዜ ክትትልለምሳሌ የተመለከቱትን የተወሰኑ ክፍሎች ድግግሞሽ ሊያካትት ይችላል። የቁጥር ባህሪያትውስጥ በቀጥታ ሊካተት ይችላል። የእሴት ፍርዶችታዛቢዎች. ለምሳሌ: "ብዙውን ጊዜ ትምህርት ቤት አይሄድም", "ሁልጊዜ ዕቃውን ያጣል", ወዘተ.

ከእንዲህ ዓይነቱ የክስተቶች ገምጋሚ ​​መግለጫ ጋር፣ ቀጥታ ግንዛቤዎችን መሰረት ያደረገ ምልከታ ሊያካትት ይችላል። ውጤቶችእነዚህ ግንዛቤዎች. A. Anastasi የስነ-ልቦና ትምህርትን ስለሚያስተምሩ አስተማሪዎች የተማሪዎችን አስተያየት ለመለየት የተነደፉ ሚዛኖችን ምሳሌ ይሰጣል (4. ቅጽ 2. P. 232). በእነሱ ውስጥ, በስርዓቱ ውስጥ የተለያዩ የዝግጅቶች ቅርጾች የግለሰቦች ግንኙነቶች-- ከተማሪዎች ጋር ያለው ግንኙነት -- የተወሰነ ነጥብ ተመድቧል፣ ለምሳሌ፡-

“ይህ ፕሮፌሰር በስራ ቦታው በፍፁም የለም” - 2፣ “ሚቀጥለው ትምህርት ወይም ሴሚናር እስኪጀመር ድረስ ፕሮፌሰሩ ከተማሪዎች ጋር ይቆያሉ እና ያወራሉ” - 6፣ ወዘተ.

እነዚህ አይነት ወደ ኋላ የሚመለሱ ግምገማዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ለረጅም ጊዜ ከቁጥጥር ውጪ የሆኑ ምልከታዎችን የሚያንፀባርቁ ናቸው፣ እና፣ እንደሚታየው የግለሰብ ጥናቶች, ለአንዳንዶች በቂነት እንደ ብቸኛ ወይም አንዱ ዋና መስፈርት ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ የሥነ ልቦና ፈተናዎችወይም የግለሰብ ግምገማዎች.

በምልከታ ሂደት ውስጥ የስነ-ልቦናዊ ቅኝት ዘዴዎች አሁንም እምብዛም ጥቅም ላይ አይውሉም.

የጊዜ ክፍተት ቴክኒኮችን አጠቃቀም ምሳሌ በስራ ቀን ውስጥ በሰዎች ባህሪ ላይ የተደረጉ ጥናቶች ቀርበዋል. ለዚሁ ዓላማ, ምልከታ የሚከናወነው ቀኑን ሙሉ አይደለም, ነገር ግን ለብዙ ደቂቃዎች በአንድ ጊዜ በተመረጡት የምልከታ ጊዜዎች መካከል ረዘም ያለ ክፍተቶች.

የመመልከቻ ዘዴው ጥቅሞች እና ጉዳቶች.

የመመልከቻ ዘዴው በጣም አስፈላጊው ጥቅም ከተጠኑ ክስተቶች እና ሂደቶች እድገት ጋር በአንድ ጊዜ ይከናወናል. በተወሰኑ ሁኔታዎች እና በእውነተኛ ጊዜ የሰዎችን ባህሪ በቀጥታ መገንዘብ ይቻላል. በጥንቃቄ የተዘጋጀ የምልከታ ሂደት ሁሉም የሁኔታው ወሳኝ አካላት መመዝገቡን ያረጋግጣል። ይህ ለተጨባጭ ጥናት ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

ምልከታ ክንውኖችን በስፋት፣ በብዝሃነት እንዲሸፍኑ እና የሁሉንም ተሳታፊዎች መስተጋብር እንዲገልጹ ያስችልዎታል። ስለ ሁኔታው ​​ለመናገር ወይም አስተያየት ለመስጠት በታዛቢዎች ፍላጎት ላይ የተመካ አይደለም.

የዓላማ ምልከታ፣ ጠቀሜታውን ጠብቆ፣ በአብዛኛው በሌሎች የምርምር ዘዴዎች መሟላት አለበት። የሚከተሉት መስፈርቶች ለክትትል ሂደት ተፈጻሚ ይሆናሉ።

• ሀ) ተግባሩን እና ዓላማውን መግለጽ (ለምን? ለምን ዓላማ?);
• ለ) የነገሮች ምርጫ, ርዕሰ ጉዳይ እና ሁኔታ (ምን መጠበቅ እንዳለበት?);
• ሐ) በጥናት ላይ ባለው ነገር ላይ በትንሹ ተጽእኖ የሚያሳድር እና ብዙ የመረጃ አሰባሰብን የሚሰጥ የመመልከቻ ዘዴ መምረጥ አስፈላጊ መረጃ(እንዴት እንደሚታዘዙ?);
• መ) የታዩትን ለመቅዳት ዘዴዎች ምርጫ (እንዴት መዝገቦችን እንደሚይዝ?);
• ሠ) የተቀበለውን መረጃ ማቀናበር እና መተርጎም (ውጤቱ ምንድን ነው?)

የመመልከቻ ዘዴው ጉዳቶች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ-ተጨባጭ - እነዚህ በተመልካቹ እና በተጨባጭ ላይ ያልተመሰረቱ ጉዳቶች ናቸው - እነዚህ በቀጥታ በተመልካቹ ላይ የሚመረኮዙ ናቸው, ምክንያቱም ከግል እና ሙያዊ ባህሪያት ጋር የተቆራኙ ናቸው. ተመልካች ።

የዓላማ ጉዳቶች በዋናነት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የእያንዳንዱ የተስተዋለው ሁኔታ ውሱን ፣ በመሠረቱ ግላዊ ተፈጥሮ። ስለዚህ, ትንታኔው ምንም ያህል ሰፊ እና ጥልቅ ቢሆንም, የተገኙት መደምደሚያዎች በአጠቃላይ እና ወደ ሰፊ ሁኔታዎች ሊራዘሙ የሚችሉት በከፍተኛ ጥንቃቄ እና ለብዙ መስፈርቶች ብቻ ነው.

ውስብስብነት, እና ብዙውን ጊዜ በቀላሉ ምልከታዎችን መድገም የማይቻል ነው. ማህበራዊ ሂደቶች የማይመለሱ ናቸው, ተመራማሪው ቀደም ሲል የተከሰተውን ክስተት አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት እና አካላት መመዝገብ እንዲችል እንደገና "እንደገና መጫወት" አይችሉም.

ዘዴው ከፍተኛ የጉልበት መጠን. ምልከታ ብዙውን ጊዜ በዋና መረጃ ስብስብ ውስጥ መሳተፍን ያካትታል ትልቅ ቁጥርከፍተኛ ብቃት ያላቸው ሰዎች.

ተጨባጭ ችግሮችም እንዲሁ የተለያዩ ናቸው። የአንደኛ ደረጃ መረጃ ጥራት በሚከተሉት ተጽዕኖ ሊደርስበት ይችላል፡-

በተመልካቹ እና በተመልካቹ ማህበራዊ ሁኔታ ላይ ልዩነት ፣

የፍላጎታቸው ልዩነት ፣ የእሴት አቅጣጫዎች, የባህሪ ዘይቤዎች, ወዘተ. ለምሳሌ በሠራተኛ ቡድን ውስጥ እርስ በርስ "እርስዎ" ብለው መጥራት ብዙውን ጊዜ የሁሉም አባላቶች መደበኛ ይሆናል. ነገር ግን የውስጡ ክበብ በተለየ የመገናኛ ዘዴ የሚታወቅ የሶሺዮሎጂስት-ተመልካች ይህንን ወጣት ሰራተኞች በዕድሜ ለገፉ ሰራተኞች ያላቸውን አክብሮት የጎደለው እና የተለመደ አመለካከት እንደ ምሳሌ ሊገመግመው ይችላል። አንዳንድ ጊዜ ቅርበት እንደዚህ አይነት ስህተቶችን ያስወግዳል. ማህበራዊ ሁኔታተመልካቹ እና የታዘቡት. ለተስተዋለው ሁኔታ እና ለትክክለኛው ግምገማ የበለጠ የተሟላ እና ፈጣን ሽፋን አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የመረጃው ጥራት በተመልካቾች እና በተመልካቾች አመለካከት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል። ታዛቢዎቹ የጥናት ዓላማ መሆናቸውን ካወቁ፣ በእነሱ አስተያየት ተመልካቹ ማየት የሚፈልገውን ነገር በማጣጣም የተግባራቸውን ተፈጥሮ በሰው ሰራሽ መንገድ መለወጥ ይችላሉ። በተራው፣ የታዛቢው ሰው የሚስተዋሉትን ባህሪ በተመለከተ የተወሰነ ጥበቃ ማግኘቱ እየሆነ ባለው ነገር ላይ የተወሰነ አመለካከት ሊፈጥር ይችላል። ይህ መጠበቅ በተመልካቹ እና በተመልካቾች መካከል ቀደምት ግንኙነት ውጤት ሊሆን ይችላል. ቀደም ሲል የተቋቋመ ተስማሚ ግንዛቤዎችተመልካቹ ወደሚመለከተው ሥዕል ይዛወራል እና ተገቢ ያልሆነን ያስከትላል አዎንታዊ ግምገማየተተነተኑ ክስተቶች. በተቃራኒው አሉታዊ ተስፋዎች (ጥርጣሬዎች, ጭፍን ጥላቻ) የታዘቡትን የሰዎች ማህበረሰብ እንቅስቃሴዎች የተጋነነ አሉታዊ ራዕይ ሊያስከትል ይችላል. ግትርነት ጨምሯልእየሆነ ያለውን ነገር በመገምገም ላይ።

የምልከታ ውጤቶች በቀጥታ የተመካው በተመልካቹ ስሜት ፣ ትኩረቱ ፣ የተመለከተውን ሁኔታ ሙሉ በሙሉ የመረዳት ችሎታ ፣ በአንጻራዊ ሁኔታ ግልጽ የሆኑ ውጫዊ የእንቅስቃሴ ምልክቶችን ማስተዋል ብቻ ሳይሆን የታዘቡትን ባህሪ ስውር ገፅታዎች መመዝገብ ነው። የምልከታ ውጤቶችን በሚመዘግብበት ጊዜ, የታዛቢው የራሱ ሀሳቦች እና ልምዶች የተመለከቱትን ክስተቶች በበቂ ሁኔታ እንዲገልጹ አይፈቅዱለት ይሆናል. ይህ መግለጫ ከራስ ሀሳቦች እና ስሜቶች ጋር በማመሳሰል ሊከሰት ይችላል።

ስለዚህ ምልከታ በጣም ጥንታዊው የእውቀት ዘዴ ነው። ክስተቶችን በስፋት፣ ባለ ብዙ ገጽታ እንዲሸፍኑ እና የሁሉንም ተሳታፊዎች መስተጋብር እንዲገልጹ ያስችልዎታል። ዋነኛው ጠቀሜታ መማር ነው ማህበራዊ ሂደቶችበተፈጥሮ ሁኔታዎች. ዋነኞቹ ጉዳቶች ገደቦች, የእያንዳንዱ የተስተዋሉ ሁኔታዎች ግላዊ ባህሪ, ምልከታዎችን, አመለካከቶችን, ፍላጎቶችን መድገም የማይቻል ነው, የግል ባህሪያትተመልካች ። እነዚህ ሁሉ ድክመቶች የምልከታ ውጤቶችን በእጅጉ ሊነኩ ይችላሉ.

መሰረታዊ ዘዴ	የዋናው ዘዴ ልዩነት
ምልከታ	ውጫዊ (ከውጫዊ እይታ)
ውስጣዊ (ራስን መመልከት)
ፍርይ
ደረጃውን የጠበቀ
ተካትቷል።
ሶስተኛ ወገን
መጻፍ
ፍርይ
ደረጃውን የጠበቀ
	የሙከራ መጠይቅ
የሙከራ ተግባር
የፕሮጀክት ሙከራ
ሙከራ	ተፈጥሯዊ
ላቦራቶሪ
ሞዴሊንግ	የሂሳብ
ቡሊያን
ቴክኒካል
ሳይበር ኔትቲክ

ምልከታበርካታ አማራጮች አሉት። የውጭ ምልከታ የአንድን ሰው ስነ ልቦና እና ባህሪ ከውጭ በቀጥታ በመመልከት መረጃን የምንሰበስብበት መንገድ ነው። ውስጣዊ ምልከታ ወይም ራስን መመልከት ከዚያም ይተገበራል።

አንድ የምርምር ሳይኮሎጂስት በንቃተ ህሊናው ውስጥ በቀጥታ በቀረበበት ቅፅ ላይ ለእሱ ፍላጎት ያለውን ክስተት የማጥናት ስራውን ሲያዘጋጅ. ተጓዳኝ ክስተትን በውስጣዊ ሁኔታ የተገነዘበ የስነ-ልቦና ባለሙያው ልክ እንደዚያው ፣ እሱን ይመለከታል (ለምሳሌ ፣ ምስሎቹ ፣ ስሜቶቹ ፣ ሀሳቦቹ ፣ ልምዶቹ) ወይም ራሳቸው በእሱ መመሪያ ላይ ውስጣዊ ምልከታ በሚመሩ ሌሎች ሰዎች የተነገረውን ተመሳሳይ መረጃ ይጠቀማል።

ነፃ ምልከታ አስቀድሞ የተቋቋመ ማዕቀፍ፣ ፕሮግራም ወይም ለትግበራው ሂደት የለውም። እንደ ተመልካቹ ፍላጎት የሚመለከተውን ርዕሰ ጉዳይ ወይም ነገር፣ በምልከታው ወቅት ተፈጥሮውን ሊለውጥ ይችላል። በአንፃሩ ደረጃውን የጠበቀ ምልከታ ከሚታየው አንፃር አስቀድሞ የተገለፀ እና በግልጽ የተገደበ ነው። ከዕቃው ወይም ከተመልካቹ ጋር በክትትል ሂደት ውስጥ ምን እንደሚከሰት ምንም ይሁን ምን በተወሰነ ፣ አስቀድሞ የታሰበበት ፕሮግራም ይከናወናል እና በጥብቅ ይከተላል።

በአሳታፊ ምልከታ (ብዙውን ጊዜ በአጠቃላይ, የእድገት, ትምህርታዊ እና ማህበራዊ ሳይኮሎጂ ጥቅም ላይ ይውላል), ተመራማሪው በሚከታተለው ሂደት ውስጥ ቀጥተኛ ተሳታፊ ሆኖ ይሠራል. ለምሳሌ, አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ በአንድ ጊዜ እራሱን እየተመለከተ በአእምሮው ውስጥ ያለውን ችግር መፍታት ይችላል. ሌላው የተሳታፊ ምልከታ አማራጭ፡ በሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት ሲቃኝ፣ ሞካሪው ከሚታዩት ሰዎች ጋር ግንኙነት ማድረግ ይችላል፣ በተመሳሳይ ጊዜ በእነሱ እና በእነዚህ ሰዎች መካከል ያለውን ግንኙነት መመልከቱን ይቀጥላል። የሶስተኛ ወገን ምልከታ፣ ከተሳታፊ ምልከታ በተለየ፣ እሱ በሚያጠናው ሂደት ውስጥ የተመልካቹን ግላዊ ተሳትፎ አያመለክትም።

እያንዳንዱ የዚህ አይነት ምልከታ የራሱ ባህሪያት ያለው እና በጣም አስተማማኝ ውጤቶችን በሚሰጥበት ቦታ ጥቅም ላይ ይውላል. ውጫዊ ምልከታ፣ ለምሳሌ፣ ራስን ከመመልከት ያነሰ ርእሰ-ጉዳይ ነው እና ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው የሚስተዋሉትን ባህሪያት በቀላሉ የሚገለሉ እና ከውጭ የሚገመገሙበት ነው። ውስጣዊ ምልከታ ሊተካ የማይችል እና ብዙ ጊዜ እንደ ብቸኛ ሆኖ ያገለግላል የሚገኝ ዘዴአስተማማኝ በሆኑ ጉዳዮች ላይ የስነ-ልቦና መረጃ መሰብሰብ ውጫዊ ምልክቶችለተመራማሪው ፍላጎት ያለው ክስተት. በትክክል ምን መታየት እንዳለበት በትክክል ለመወሰን በማይቻልበት ጊዜ, የክስተቱ ምልክቶች እና ምናልባትም መንገዱ ለተመራማሪው አስቀድሞ በማይታወቅበት ጊዜ ነፃ ምልከታ ማካሄድ ጥሩ ነው. ደረጃውን የጠበቀ

ምልከታ, በተቃራኒው, በተሻለ ሁኔታ ጥቅም ላይ የሚውለው ተመራማሪው ትክክለኛ እና በቂ ከሆነ ነው ሙሉ ዝርዝርእየተጠና ካለው ክስተት ጋር የተያያዙ ምልክቶች.

አንድ የሥነ ልቦና ባለሙያ እራሱን በመለማመድ ብቻ ስለ አንድ ክስተት ትክክለኛ ግምገማ ሊሰጥ በሚችልበት ጊዜ የተሳታፊዎች ምልከታ ጠቃሚ ነው። ነገር ግን በተመራማሪው የግል ተሳትፎ ተጽእኖ ስር ስለ ዝግጅቱ ያለው ግንዛቤ እና ግንዛቤ የተዛባ ከሆነ ወደ የሶስተኛ ወገን ምልከታ መዞር የተሻለ ነው ፣ አጠቃቀሙም እየታየ ያለውን ነገር የበለጠ ትክክለኛ ፍርድ ይሰጣል። .

የዳሰሳ ጥናትአንድ ሰው ለተጠየቁት ተከታታይ ጥያቄዎች መልስ የሚሰጥበት ዘዴ ነው። በርካታ የዳሰሳ ጥናት አማራጮች አሉ, እና እያንዳንዱ የራሱ ጥቅሞች እና ጉዳቶች አሉት. እስቲ እንያቸው።

የቃል ጥያቄ ለጥያቄዎቹ መልስ የሚሰጠውን ሰው ባህሪ እና ምላሽ ለመመልከት በሚፈለግበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል። ይህ ዓይነቱ የዳሰሳ ጥናት ከጽሑፍ ዳሰሳ ይልቅ ወደ ሰው የሥነ ልቦና ጥልቀት ውስጥ እንድትገባ ይፈቅድልሃል, ነገር ግን ልዩ ዝግጅት, ስልጠና እና እንደ አንድ ደንብ, ጥናቱን ለማካሄድ ብዙ ጊዜ ይጠይቃል. በአፍ ቃለ መጠይቅ ወቅት የተገኙት ርዕሰ ጉዳዮች ምላሾች በቃለ-መጠይቁ ላይ ባለው ሰው ስብዕና ላይ እና ለጥያቄዎቹ መልስ በሚሰጥ ግለሰብ ባህሪያት ላይ እና በቃለ መጠይቁ ሁኔታ ውስጥ የሁለቱም ሰዎች ባህሪ ላይ የተመካ ነው.

የጽሁፍ ዳሰሳ ብዙ ሰዎችን ለማግኘት ያስችላል። በጣም የተለመደው ቅጽ መጠይቅ ነው። ነገር ግን ጉዳቱ መጠይቁን በሚጠቀሙበት ጊዜ ምላሽ ሰጪው ለጥያቄዎቹ ይዘት የሰጡትን ምላሽ አስቀድሞ ግምት ውስጥ ማስገባት እና በዚህ ላይ በመመስረት መለወጥ የማይቻል መሆኑ ነው ።

ነፃ የዳሰሳ ጥናት የቃል ወይም የጽሁፍ ዳሰሳ አይነት ሲሆን የተጠየቁት ጥያቄዎች ዝርዝር እና ለእነርሱ ሊሰጡ የሚችሉ መልሶች በተወሰነ ማዕቀፍ ውስጥ አስቀድሞ ያልተገደበ ነው። የዚህ ዓይነቱ ዳሰሳ ጥናት የምርምር ዘዴዎችን ፣ የተጠየቁትን ጥያቄዎች ይዘት በተለዋዋጭ እንዲቀይሩ እና ለእነሱ መደበኛ ያልሆኑ መልሶችን እንዲቀበሉ ያስችልዎታል። በምላሹም ጥያቄዎቹ እና ለእነርሱ ሊሰጡ የሚችሉ መልሶች ተፈጥሮ አስቀድሞ የሚወሰንበት እና አብዛኛውን ጊዜ በተገቢው ጠባብ ማዕቀፍ ውስጥ የተገደበበት ደረጃውን የጠበቀ የዳሰሳ ጥናት ከነጻ ቅኝት ይልቅ በጊዜ እና በቁሳቁስ ወጪ ቆጣቢ ነው።

ሙከራዎችትክክለኛ የቁጥር ወይም የጥራት ባህሪያትን ለማግኘት የሚቻለውን በመጠቀም ልዩ የስነ-ልቦና ምርመራ ዘዴዎች ናቸው።

እየተጠና ያለውን ክስተት ku. ፈተናዎች ከሌሎች የምርምር ዘዴዎች የሚለያዩት የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ እና ለማቀናበር ግልጽ የሆነ አሰራር ስለሚያስፈልጋቸው እንዲሁም ተከታዩ ትርጓሜያቸው መነሻነት ነው። በፈተናዎች እገዛ, የተለያዩ ሰዎችን ስነ-ልቦና ማጥናት እና ማወዳደር, የተለዩ እና ተመጣጣኝ ግምገማዎችን መስጠት ይችላሉ.

የፈተና አማራጮች፡ መጠይቅ ፈተና እና የተግባር ፈተና። የፈተና መጠይቁ አስቀድሞ የታሰበበት፣ በጥንቃቄ የተመረጡ እና የተፈተኑ ጥያቄዎችን ከትክክለኛነታቸው እና ከአስተማማኝነታቸው አንፃር የተመረኮዙ መልሶች የርዕሰ ጉዳዮቹን ስነ ልቦናዊ ባህሪያት ለመዳኘት የሚያገለግሉ ናቸው።

የፈተና ስራው በሚሰራው መሰረት የአንድን ሰው ስነ-ልቦና እና ባህሪ መገምገምን ያካትታል. በዚህ ዓይነት ፈተናዎች ውስጥ, ትምህርቱ የሚጠናው የጥራት ደረጃ መኖሩን ወይም አለመኖርን እና የእድገቱን ደረጃ በሚፈርዱበት ውጤት መሰረት, ርዕሰ ጉዳዩ ተከታታይ ልዩ ስራዎችን ይሰጣል.

የፈተና መጠይቁ እና የፈተና ተግባር በሰዎች ላይ ተፈጻሚነት ይኖረዋል የተለያየ ዕድሜ ያላቸውየተለያዩ ባህሎች ባለቤትነት ፣ መኖር የተለየ ደረጃትምህርት፣ የተለያዩ ሙያዎችእና እኩል ያልሆነ የሕይወት ተሞክሮ. የነሱ ነው። አዎንታዊ ጎን. ጉዳቱ ፈተናዎችን በሚጠቀሙበት ጊዜ ርዕሰ ጉዳዩ በፍላጎት የተገኘውን ውጤት ላይ ተጽእኖ ሊያሳድር ይችላል, በተለይም ፈተናው እንዴት እንደሚዋቀር እና በስነ-ልቦና እና ባህሪው በውጤቶቹ 1 ላይ እንዴት እንደሚገመገም አስቀድሞ ካወቀ. በተጨማሪም, የፈተና መጠይቁ እና የፈተና ተግባር ለጥናት በተጋለጡ ጉዳዮች ላይ ተፈጻሚነት አይኖረውም የስነ-ልቦና ባህሪያትእና ባህሪያት, ርዕሰ ጉዳዩ ሙሉ በሙሉ እርግጠኛ ሊሆን የማይችል, የማያውቀው ወይም በንቃተ ህሊና በራሱ ውስጥ መገኘታቸውን ለመቀበል የማይፈልጉ ሕልውና. እንደነዚህ ያሉ ባህሪያት, ለምሳሌ, ብዙ አሉታዊ ናቸው የግል ባሕርያትእና የባህሪ ምክንያቶች።

በእነዚህ አጋጣሚዎች, ሦስተኛው ዓይነት ፈተናዎች ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ - ፕሮጄክቲቭ. የእንደዚህ ዓይነቶቹ ፈተናዎች መሠረት አንድ ሰው የማያውቀውን ባህሪያቱን በተለይም ድክመቶቹን ለሌሎች ሰዎች የመግለጽ ዝንባሌ ያለው የትንበያ ዘዴ ነው ። የፕሮጀክት ፈተናዎች አሉታዊ አመለካከቶችን የሚያስከትሉ የሰዎችን የስነ-ልቦና እና የባህርይ ባህሪያት ለማጥናት የተነደፉ ናቸው. የዚህ አይነት ፈተናዎችን በመጠቀም የርዕሰ-ጉዳዩ ስነ-ልቦና የሚመረጠው እሱ በሚያውቀው መሰረት ነው

• ይህ እክል ራስን በመግዛት ላይ የተመሰረተ ሁሉንም የምርምር ዘዴዎችን ይመለከታል, ማለትም. ከንግግር አጠቃቀም እና ከባህሪ ንቃተ-ህሊና ጋር የተቆራኘ።

ሁኔታዎችን ይገነዘባል እና ይገመግማል, የስነ-ልቦና እና የሰዎች ባህሪ, ምን የግል ንብረቶች, የአዎንታዊ ምክንያቶች ወይም አሉታዊ ባህሪበማለት ለነሱ ገልጿል።

መጠቀሚያ ማድረግ የፕሮጀክት ሙከራ, የሥነ ልቦና ባለሙያው ጉዳዩን ወደ ምናባዊ, ሴራ-አልተገለጸም, በዘፈቀደ ትርጓሜ መሰረት ለማስተዋወቅ ይጠቀምበታል. እንዲህ ዓይነቱ ሁኔታ ለምሳሌ, የማይታወቁ ሰዎችን የሚያሳይ ምስል ላይ የተወሰነ ትርጉም መፈለግ, ምን እንደሚያደርጉ ግልጽ ያልሆኑ. እነዚህ ሰዎች እነማን እንደሆኑ፣ ምን እንደሚያስቡ፣ ምን እንደሚያስቡ እና ቀጥሎ ምን ሊፈጠር እንደሚችል ለሚነሱ ጥያቄዎች መልስ መስጠት አለብን። በመልሶቹ ትርጉም ያለው ትርጓሜ ላይ በመመስረት, ምላሽ ሰጪዎች የራሳቸው ሳይኮሎጂ ይገመገማል.

የፕሮጀክት ዓይነት ፈተናዎች በተፈታኞች የትምህርት ደረጃ እና የአእምሮ ብስለቶች ላይ ተጨማሪ ፍላጎቶችን ያስቀምጣሉ፣ እና ይህ የተግባራዊነታቸው ዋና ተግባራዊ ገደብ ነው። በተጨማሪም, እንደዚህ አይነት ሙከራዎች ብዙ ልዩ ዝግጅት እና ከፍተኛ ያስፈልጋቸዋል ሙያዊ ብቃትከስነ-ልቦና ባለሙያው እራሱ.

ዝርዝሮች ሙከራእንደ የስነ ልቦና ጥናት ዘዴ ሆን ተብሎ እና በአሳቢነት የሚጠናው ንብረት የሚገለጽበት፣ የሚገለጽበት እና የሚገመገምበት ሰው ሰራሽ ሁኔታን በመፍጠር ነው። የሙከራው ዋና ጠቀሜታ ከሌሎች ክስተቶች ጋር በጥናት ላይ ስላለው ክስተት መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነት ድምዳሜ ላይ እንዲደርስ እና የዝግጅቱን አመጣጥ እና እድገቱን በሳይንሳዊ መንገድ ለማስረዳት ከሌሎቹ ዘዴዎች በበለጠ በአስተማማኝ ሁኔታ እንዲረዳ ያስችላል። . ሆኖም ግን, ሁሉንም መስፈርቶች የሚያሟላ እውነተኛውን ለማደራጀት እና ለማካሄድ የስነ-ልቦና ሙከራበተግባር ቀላል አይደለም, ስለዚህ በ ሳይንሳዊ ምርምርከሌሎች ዘዴዎች ያነሰ የተለመደ ነው.

ሁለት ዋና ዋና የሙከራ ዓይነቶች አሉ-ተፈጥሯዊ እና ላቦራቶሪ። እርስ በእርሳቸው የሚለያዩት አንድ ሰው የሰዎችን ስነ ልቦና እና ባህሪ እንዲያጠና በሩቅ ወይም ከእውነታው ጋር ቅርበት ባለው ሁኔታ ውስጥ ነው. አንድ የተፈጥሮ ሙከራ የተደራጀ እና ተራ የሕይወት ሁኔታዎች ውስጥ ተሸክመው ነው, የሙከራ በተግባር ክስተት አካሄድ ውስጥ ጣልቃ አይደለም, በራሳቸው ላይ ሲገለጥ መመዝገብ. የላብራቶሪ ሙከራ የሚጠናው ንብረት በተሻለ ሁኔታ ሊጠና የሚችልበት አንዳንድ ሰው ሰራሽ ሁኔታዎችን መፍጠርን ያካትታል።

የደረሰው መረጃ የተፈጥሮ ሙከራ, በተሻለ ሁኔታ ከግለሰብ የተለመደው የህይወት ባህሪ ጋር ይዛመዳል

ዝርያዎች, የሰዎች እውነተኛ ሳይኮሎጂ, ነገር ግን በተሞካሪው በተጠኑ ንብረቶች ላይ የተለያዩ ሁኔታዎችን ተፅእኖ በጥብቅ የመቆጣጠር ችሎታ ባለመኖሩ ሁልጊዜ ትክክለኛ አይደሉም. ውጤቶች የላብራቶሪ ሙከራ, በተቃራኒው, በትክክለኛነት ያሸንፋሉ, ነገር ግን በተፈጥሮ ደረጃ ዝቅተኛ ናቸው - ከህይወት ጋር መጻጻፍ.

ሞዴሊንግበቀላል ምልከታ፣ የዳሰሳ ጥናት፣ ሙከራ ወይም ሙከራ ለአንድ ሳይንቲስት የሚስብ ክስተት ጥናት ውስብስብነት ወይም ተደራሽነት ባለመኖሩ ምክንያት አስቸጋሪ ወይም የማይቻል በሚሆንበት ጊዜ እንደ አንድ ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል። በመቀጠልም እየተጠና ያለውን ክስተት ሰው ሰራሽ ሞዴል በመፍጠር ዋና ዋና መለኪያዎችን እና የሚጠበቁ ንብረቶቹን በመድገም ላይ ይገኛሉ። ይህ ሞዴል በዝርዝር ለማጥናት ይጠቅማል ይህ ክስተትእና ስለ ተፈጥሮው መደምደሚያ ይሳሉ.

ሞዴሎች ቴክኒካል, ሎጂካዊ, ሂሳብ, ሳይበርኔትቲክ ሊሆኑ ይችላሉ. የሂሳብ ሞዴል በመካከላቸው ተለዋዋጮችን እና ግንኙነቶችን የሚያጠቃልል አገላለጽ ወይም ቀመር ነው ፣ እየተጠና ባለው ክስተት ውስጥ አካላትን እና ግንኙነቶችን እንደገና ማባዛት። ቴክኒካል ሞዴሊንግ መሳሪያ ወይም መሳሪያ መፍጠርን ያካትታል ይህም በድርጊቱ ውስጥ እየተጠና ያለውን የሚመስል ነው። ሳይበርኔቲክ ሞዴሊንግ ከኮምፒዩተር ሳይንስ እና ሳይበርኔቲክስ መስክ የተገኙ ፅንሰ-ሀሳቦችን እንደ ሞዴል አካላት በመጠቀም ላይ የተመሠረተ ነው። ሎጂክ ሞዴሊንግ በሂሳብ አመክንዮ ውስጥ ጥቅም ላይ በሚውሉት ሃሳቦች እና ተምሳሌታዊነት ላይ የተመሰረተ ነው.

አብዛኞቹ ታዋቂ ምሳሌዎች የሂሳብ ሞዴሊንግበስነ-ልቦና ውስጥ የ Bouguer-Weber, Weber-Fechner እና Stevens ህጎችን የሚገልጹ ቀመሮች አሉ. ሎጂክ ሞዴሊንግ የሰውን አስተሳሰብ በማጥናት ከችግር አፈታት ጋር በማነፃፀር በሰፊው ይሠራበታል። ኮምፒውተር. ከብዙ ጋር የተለያዩ ምሳሌዎችየሰውን ግንዛቤ እና ትውስታ ለማጥናት በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ ያጋጠመን ቴክኒካዊ ሞዴሊንግ። እነዚህ ፐርሴፕትሮን ለመገንባት የተደረጉ ሙከራዎች ናቸው - እንደ ሰዎች የስሜት ህዋሳት መረጃን የማስታወስ እና የማባዛት ችሎታ ያላቸው ማሽኖች።

የሳይበርኔት ሞዴሊንግ ምሳሌ በስነ-ልቦና ውስጥ ሀሳቦችን መጠቀም ነው። የሂሳብ ፕሮግራሚንግበኮምፒውተር ላይ. ልማት ሶፍትዌርባለፉት ጥቂት አሥርተ ዓመታት ውስጥ የኮምፒዩተሮች ሥራ ለሳይኮሎጂ አዳዲስ ዕድሎችን ከፍቷል, የእሱን ትኩረት የሚስቡ ሂደቶችን እና የሰዎች ባህሪን ለማጥናት, ይህ አእምሯዊ ስለተገኘ

ሰዎች የሚጠቀሙባቸው ክዋኔዎች, ችግሮችን በሚፈቱበት ጊዜ አመክንዮአዊ አመክንዮዎች የኮምፒተር ፕሮግራሞች በሚዘጋጁበት መሰረት ወደ ኦፕሬሽኖች እና አመክንዮዎች በጣም ቅርብ ናቸው. ይህም የሰውን ባህሪ እና ስነ ልቦናውን ከኤሌክትሮኒካዊ ኮምፒውተሮች አሠራር ጋር በማመሳሰል ለመወከል እና ለመግለጽ ሙከራዎችን አድርጓል። በስነ-ልቦና ውስጥ በዚህ ረገድ አቅኚዎች ታዋቂ አሜሪካውያን ሳይንቲስቶች D. Miller, Y. Galanter, K. Pribram 1 ነበሩ. የኮምፒዩተር ፕሮግራሞችን አወቃቀሩና አሠራሩን የሚገልጽ ተመሳሳይ ውስብስብ፣ ተዋረዳዊ በሆነ መንገድ የተገነባ የባህሪ ደንብ አካል ውስጥ መገኘቱን በመጥቀስ የሰው ልጅ ባህሪ በተመሳሳይ መንገድ ሊገለጽ ይችላል ብለው ደምድመዋል።

የመጀመሪያ ደረጃ መረጃን ለመሰብሰብ የታቀዱ ከተዘረዘሩት ዘዴዎች በተጨማሪ, ይህንን መረጃ ለማስኬድ የተለያዩ ዘዴዎች እና ዘዴዎች, አመክንዮአዊ እና የሂሳብ ትንተናሁለተኛ ደረጃ ውጤቶችን ለማግኘት, ማለትም. ከተቀነባበሩ የመጀመሪያ ደረጃ መረጃዎች ትርጓሜ የሚመጡ እውነታዎች እና መደምደሚያዎች። ለዚሁ ዓላማ, በተለይም ጥቅም ላይ ይውላሉ. የተለያዩ ዘዴዎች የሂሳብ ስታቲስቲክስ ፣ያለ እሱ ብዙውን ጊዜ እየተጠኑ ስላሉት ክስተቶች እና ዘዴዎች አስተማማኝ መረጃ ማግኘት አይቻልም የጥራት ትንተና.

በሴሚናሮች ላይ ለመወያየት ርዕሰ ጉዳዮች እና ጥያቄዎች ርዕስ 1. ትርጉም የስነ-ልቦና እውቀትልጆችን ለማስተማር እና ለማሳደግ.

• 1. የሥልጠና እና የትምህርት ሥነ ልቦናዊ ችግሮች.
• 2. የተለያዩ የስነ-ልቦና እውቀት አስፈላጊነት የማስተማር ልምምድ.

ርዕስ 2. የስነ-ልቦና ፍቺ እንደ ሳይንስ.

• 1. ሳይኮሎጂ የሚያጠኑ የክስተቶች ምሳሌዎች፣ በሌሎች ሳይንሶች ከተጠኑ ክስተቶች ልዩነታቸው።
• 2. የስነ-ልቦና ርዕሰ-ጉዳይ ትርጓሜዎች ታሪካዊ ለውጥ.
• 3. መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦች በመታገዝ የስነ-ልቦናዊ ክስተቶች ተገልጸዋል, ምደባቸው.
• 4. ሳይኮሎጂ እንደ ሳይንስ ልማት ስርዓት. ልጆችን ለማስተማር እና ለማሳደግ አስፈላጊ የሆነው የስነ-ልቦና ዋና ዋና ቅርንጫፎች.

ሺለር ዲ.፣ ጋላንተር ዋይ፣ ፕሪብራም ኬ.የባህሪ እቅድ እና መዋቅር // ታሪክ የውጭ ሳይኮሎጂየ 20 ኛው ክፍለ ዘመን 30-60 ዎቹ። ጽሑፎች. - ኤም.፣ 1986

ርዕስ 3. መሰረታዊ የስነ-ልቦና ቅርንጫፎች.

• 1. የስነ-ልቦና ሳይንስ መሰረታዊ እና ተግባራዊ ቅርንጫፎች.
• 2. አጠቃላይ እና ልዩ የስነ-ልቦና ቅርንጫፎች.
• 3. የአጠቃላይ የስነ-ልቦና ቅንብር እና ዋና ችግሮች.
• 4. አጭር መግለጫየተለያዩ የስነ-ልቦና ሳይንስ ቅርንጫፎች.

ቲ ኤም ኤ 4. በሳይኮሎጂ ውስጥ የምርምር ዘዴዎች.

• 1. በሳይኮሎጂ ውስጥ የምርምር ዘዴ ችግር.
• 2. ምልከታ እና ዝርያዎቹ.
• 3. የዳሰሳ ጥናት ዓይነቶች እና ዓይነቶች.
• 4. የሙከራ ዘዴበስነ ልቦና ውስጥ.
• 5. ሳይኮሎጂካል ፈተናዎች.
• 6. በስነ-ልቦና ውስጥ ሞዴል ማድረግ.

ለድርሰቶች ርዕሶች

• 1. በዘመናዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የተጠኑ የክስተቶች ስርዓት.
• 2. የስነ-ልቦና እውቀት አስፈላጊነት ትምህርታዊ ንድፈ ሐሳብእና ልምምድ.
• 3. የስነ-ልቦና ምርምር ዘዴዎች.

ለገለልተኛ ምርምር ስራዎች ርዕሰ ጉዳዮች

• 1. ስለ ሥነ ልቦናዊ ክስተቶች ሳይንሳዊ እና የዕለት ተዕለት ግንዛቤ.
• 2. በዘመናዊ የማስተማር አሠራር እና እየተገነቡ ባሉ ችግሮች እና ጉዳዮች መካከል ያለው ትስስር የተለያዩ ኢንዱስትሪዎችሳይኮሎጂ.
• 3. እንደ የስነ-ልቦና ጥናት ዘዴ ሞዴል ማድረግ.

የሰነድ ትንተና

ሙከራ

መሞከር

ምልከታ

ጥያቄ 2. የሶሺዮሎጂ እና የአስተዳደር ሳይኮሎጂ ዘዴዎች.

በሶሺዮሎጂ እና በአስተዳደር ሳይኮሎጂ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል ዘዴዎችበ ሊከፋፈል ይችላል የትግበራ ዓላማዎችበላዩ ላይ:

1. የምርመራ ዘዴዎች;

2. የቁጥጥር ዘዴዎች.

የመመርመሪያ ዘዴዎች. ዒላማስለ ሁኔታው ​​እና ቀጣይ ለውጦች መረጃን በመሰብሰብ የአስተዳደር ነገርን (ሰራተኛ ፣ ቡድን ፣ ቡድን ፣ ድርጅት) ማጥናት ።

2. የዳሰሳ ጥናት (የቃል: ውይይት, ቃለ መጠይቅ; መጻፍ: ዳሰሳ)

ዘዴ	የመረጃ ይዘቶች
በተለያዩ የምርት ሁኔታዎች ውስጥ የአንድ ሠራተኛ ዕለታዊ ምልከታ	የቁጣ መገለጫዎች፣ ባህሪ፣ ከሌሎች ሰዎች ጋር ያሉ ግንኙነቶች፣ ተኳኋኝነት፣ ግጭት፣ ሌሎች የባህርይ መገለጫዎች
ውይይት	ፍላጎቶች ፣ ፍላጎቶች ፣ የሕይወት እቅዶች, የህይወት ችግሮች
መጠይቅ, ቃለ መጠይቅ	ላይ የሰራተኛ አስተያየት የግለሰብ ጉዳዮችየቡድን ሕይወት, ለሥራ, ለሥራ ባልደረቦች, ለአስተዳደር ያለው አመለካከት
መሞከር	በሙያዊ ጠቃሚ ባህሪያት, የተወሰኑ ተግባራትን ለማከናወን ተስማሚነት, የመምራት ችሎታ
ሙከራ, የአፈፃፀም ውጤቶችን ትንተና	ተነሳሽነት ፣ ቅልጥፍና ፣ የመተባበር ችሎታ ፣ ሙያዊ ብቃት, የፈጠራ ችሎታዎች
የሰነድ ትንተና	ዋና ደረጃዎች የሕይወት መንገድ, ሰራተኛ-ተኮር የመፍታት መንገዶች የህይወት ችግሮች, ስብዕና ዝንባሌ

የቁጥጥር ዘዴዎች. ዒላማ -በእራሱ ወይም በአካባቢው, በእንቅስቃሴው ሁኔታዎች ላይ ተጽእኖ በማድረግ የመቆጣጠሪያ ነገርን ሁኔታ በሚፈለገው አቅጣጫ መለወጥ.

በተፅዕኖ ዘዴ	በተፅዕኖ ዓላማ
1. ቀጥተኛ ዘዴዎች(በቀጥታ ፍላጎት፣ ጥያቄ ወይም ሃሳብ የተገኘ የመቆጣጠሪያው ነገር ላይ ቀጥተኛ ተጽእኖን መገመት) ሀ) እምነት;ለ) አስተያየት;ቪ) የአእምሮ ኢንፌክሽን;ሰ) ማስገደድ. 2. ቀጥተኛ ያልሆነ (ቡድን) ዘዴዎች (ያካትቱ ቀጥተኛ ያልሆነ ተጽእኖወደ መቆጣጠሪያው ነገር (በሠራተኛ ፣ በቡድን ወይም በተፈለገው አቅጣጫ የነገሩን ባህሪ የሚቀይሩ ሁኔታዎችን በመቀየር) አስፈላጊ የሆኑ ሁኔታዎችን በመፍጠር ይከናወናል ። የተፈለገውን ባህሪእና በማስተዋወቅ ላይ አስፈላጊ እርምጃዎች): ሀ) ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና;ለ) የቡድን ውይይት;ቪ) የንግድ ጨዋታ.	1. አነቃቂ ዘዴዎች በግለሰብ ተነሳሽነት ላይ ተጽእኖ ለማድረግ የታለሙ ናቸው, እነሱ በተፈጥሮ ውስጥ አነቃቂ ወይም ተላላፊ ሊሆኑ ይችላሉ. 2. የቶኒክ ዘዴዎች የታለሙ ናቸው ስሜታዊ ሉልስብዕና ፣ ለውጡን ይጠቁሙ ፣ አስደሳች ወይም የሚያረጋጋ። 3. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ዘዴዎች አንድን ሀሳብ ፣ ጽንሰ-ሀሳብ ወይም በተቃራኒው ማንኛውንም ሀሳብ ማጥፋት ፣ የአስተሳሰብ ወይም የባህሪ ዘይቤ መፈጠር ላይ ያተኮሩ ናቸው። 4. የመገናኛ ዘዴዎችበሰዎች ግንኙነት ላይ ተፅእኖን መስጠት፣ ለመመስረታቸው፣ ለማቅለል፣ ለማረጋጋት፣ ወይም በተቃራኒው መበታተን፣ ማባባስ፣ አለመረጋጋት አስተዋፅኦ ማድረግ።

ምልከታ - ይወክላል እየተጠና ያለውን ነገር በተለየ ሁኔታ የተደራጀ ግንዛቤ.የምልከታ አደረጃጀት የነገሩን ባህሪያት, ግቦችን እና የእይታ አላማዎችን መወሰን ያካትታል; የመመልከቻውን አይነት መምረጥ; የምልከታ መርሃ ግብር እና አሰራርን ማዘጋጀት; የምልከታ መለኪያዎችን ማቋቋም እና ውጤቶችን ለመመዝገብ ቴክኒኮችን ማዘጋጀት; የውጤቶች እና መደምደሚያዎች ትንተና.

በተመልካቹ አመለካከት መሰረት, ለተመልካቹ ነገር, አሉ ሁለት ዓይነትምልከታዎች - ውጫዊ እና ተካቷል .

በ የውጭ ክትትል- በተመልካቹ እና በእቃው መካከል ያለው መስተጋብር ይቀንሳል-ተመልካቹ ከፍተኛውን የውጤት ተጨባጭነት ለማግኘት በእቃው ባህሪ ላይ ያለውን ተጽእኖ ለማስቀረት ይሞክራል.

ከተሳታፊ ምልከታ ጋር ፣ ተመልካቹ እንደ ተሳታፊው የተመለከተውን ሂደት ያስገባል ፣ ማለትም ፣ ከተመለከተው ነገር ጋር ከፍተኛውን መስተጋብር ያገኛል ፣ እንደ ደንቡ ፣ የምርምር ፍላጎቱን ሳይገልጽ።

በተግባር, ምልከታ ብዙውን ጊዜ ከሌሎች ዘዴዎች ጋር በማጣመር ወይም ሌሎች ዘዴዎችን መጠቀም የማይቻል በሚሆንበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል.

የዳሰሳ ጥናት – የተመራማሪውን ጥያቄዎች በቀጥታ ለመመለስ በርዕሰ-ጉዳዩ ችሎታ ላይ በመመስረት.

አንድን ሰው ከመመልከት፣ ዓላማውን ወይም እየሆነ ባለው ነገር ላይ ያለውን አመለካከት ለማወቅ ከመሞከር ይልቅ ስለ ጉዳዩ በቀላሉ መጠየቅ ትችላለህ። ሆኖም ፣ ይህ ቀላልነት ግልፅ ነው - አንድ ሰው ብዙ ጥያቄዎችን መመለስ አይችልም ወይም አይፈልግም። ድንቁርናውን ወይም እምቢተኝነቱን ሊደብቅ ስለሚችል ጉዳዩ ብዙ ጊዜ የተወሳሰበ ነው። የተለያዩ ዓይነቶችየዳሰሳ ጥናቶች እነዚህን ችግሮች በተለያዩ መንገዶች ለማሸነፍ ይፈልጋሉ።

መሰረታዊ የዳሰሳ ጥናት ዓይነቶች – ውይይት, ቃለ መጠይቅ, የዳሰሳ ጥናት.

ውይይት - ከሚጠናው ሰው ጋር የቃል ግንኙነት. አንድ ውይይት ምልከታ ተብሎ ሊጠራ ይችላል, በመገናኛ ተጨምሯል, ግን በዚህ ግንኙነት የተገደበ, ማለትም. ይህ በግንኙነት ወቅት ምልከታ.

በውይይቱ ወቅት ተመራማሪው (ሥራ አስኪያጅ ፣ የሰው ኃይል ሠራተኛ) የቃል ምላሾችን ብቻ ሳይሆን የሰዎችን ስሜቶች እና ሀሳቦች በጣም የተለያዩ መገለጫዎችን ይተነትናል - የፊት መግለጫዎች ፣ ፓንቶሚም (የሰውነት እንቅስቃሴዎች ፣ አቀማመጦች) ፣ የንግግር ቃና ፣ የንግግር ባህሪን ይመለከታል። interlocutor, የእሱን ቅንነት እና የንግግሩን ርዕሰ ጉዳይ የመረዳት ደረጃ ለመወሰን እየሞከረ, interlocutor ላይ ያለውን አመለካከት እና ጉዳዮች ላይ ያለውን አመለካከት, በውይይቱ ውስጥ ለመሳተፍ ያለውን ፍላጎት.

ቃለ መጠይቅ, ከንግግር በተለየ መልኩ ጉዳዩን አስቀድሞ ከተዘጋጁ ጥያቄዎች ዝርዝር ጋር ማቅረብን ያካትታል።

በንግግር ውስጥ እንደነበረው, ምላሾች በተመራማሪው ራሱ ይመዘገባሉ. ለተለያዩ ሰዎች በተመሳሳይ መልኩ ሊጠየቁ የሚችሉ ጥያቄዎችን መደበኛ ማድረግ የምላሾችን ክበብ በከፍተኛ ሁኔታ ለማስፋት ያስችላል። የዳሰሳ ጥናት-ቃለ-መጠይቅ በአድራጊዎች ሊከናወን ይችላል, እና በተመራማሪው አይደለም - የቃለ መጠይቁ ገንቢ, በውይይት ዘዴ ውስጥ የማይቻል, ብቃት ያለው ተመራማሪ ቀጥተኛ ተሳትፎ ይጠይቃል.

እነዚያ። በቃለ መጠይቅ በገንቢው - በተመራማሪው እና በአፈፃፀሙ መካከል መረጃን በመሰብሰብ መካከል የስራ ክፍፍል ሊኖር ይችላል. ቃለ ምልልሱ አይነት ነው። መደበኛ ውይይት.

መጠይቅ - የጽሑፍ የዳሰሳ ጥናት ዓይነት . ልክ እንደ ቃለ መጠይቅ፣ መጠይቅ በግልፅ የተዘጋጁ ጥያቄዎችን ያካተተ ሲሆን ይህም ለተጠያቂው በ ሀ በጽሑፍእና መጠይቁን በመሙላት በጽሁፍ ምላሽ መስጠት አለበት.

ጥያቄዎች ነፃ ቅጽ መልሶች ሊፈልጉ ይችላሉ ( "ክፍት መጠይቅ") ወይም በተሰጠው ቅጽ ("የተዘጋ መጠይቅ"), ምላሽ ሰጪው ለእሱ ከቀረቡት የመልስ አማራጮች ውስጥ አንዱን ሲመርጥ.

የመጠይቁ ዘዴ ጥቅሞችከሌሎች የዳሰሳ ዘዴዎች በፊት:

o ምላሽ ሰጪዎችን የሚመዘግብበት ጊዜ በ"ራስ አገልግሎት" ምክንያት ቀንሷል።

o የሚፈለገውን መጠይቆችን በማተም በጥናቱ ውስጥ ማንኛውንም ምላሽ ሰጪዎችን ለመሸፈን ተቻለ።

o ምላሾችን መደበኛ ማድረግ መጠይቆችን በራስ ሰር ሂደት ለመጠቀም እድል ይፈጥራል እና በዚህም ከፍተኛ መጠን ያለው መረጃን የማስኬድ ችግርን ይፈታል።

o ለመጠይቁ ስም-አልባነት ምስጋና ይግባውና ተወስኗል በመልሶች ውስጥ ቅንነትን የማግኘት በጣም አስፈላጊው ችግር.

ዘዴው ጉዳቶች:

እንዴት ይበልጥ መደበኛ የሆኑ መልሶችየያዙት ትንሽ ትክክለኛ ማህበረ-ስነ-ልቦናዊ ይዘት የአንድን ሰው ስብዕና ያንፀባርቃሉ።

የበለጠ አጠቃላይ ጥያቄው ነው።, መልሱን የያዘው አነስተኛ ማህበረ-ልቦናዊ መረጃ።

መሞከር. ሙከራአፈጻጸምን ለመገምገም እና ለማግኘት በጥብቅ የተገለጸ ቴክኒክን በመጠቀም ለሁሉም የትምህርት ዓይነቶች አንድ አይነት ተግባርን ጨምሮ የተለየ ፈተና ነው። የቁጥር እሴትውጤት ።

ማንኛውም ፈተናቢያንስ መልስ መስጠት አለበት ሁለት ዋና መስፈርቶች- መሆን አስተማማኝእና ልክ ነው።

የሙከራ አስተማማኝነትበውስጡ ውጤቶች ተደጋጋሚነት የሚወሰነው ጊዜ ተደጋጋሚ ሙከራእና የእነሱ ስርጭት ደረጃ. ትክክለኛነት, ወይም የሙከራ ተስማሚነት, በፈተናው ተገዢነት ደረጃ የሚወሰነው በእውነተኛው እንቅስቃሴ ውስጥ እንደ ሞዴል ፈተና ነው (የፈተና ትክክለኛነት ለእኛ የሚያመለክት ጽንሰ-ሐሳብ ነው). ምንድንየፈተናው መለኪያ እና ምን ያህል በጥሩ ሁኔታ እንደሚሰራ).

የማሰብ ችሎታ ሙከራዎች ፣ የግል ንብረቶች, አጠቃላይ, ልዩ (ሙዚቃ) እና ሙያዊ (ቢሮ) ችሎታዎች - ሁሉም የተወሰኑ ተግባራትን ይወክላሉ, ይህም የአንድ የተወሰነ ስብዕና ባህሪ እድገት ደረጃ በሚገመገምበት ውጤት ላይ ነው.

የሰነድ ትንተና - ይህ ዘዴ የማስረጃ ትክክለኛነት ፣ ማስረጃ ፣ ሰነድ ምን ማለት ነው ፣ በሌላ አነጋገር ፣ እሱ ለሆነው መረጃ ተሸካሚ ወሳኝ አመለካከትን ያሳያል ።

መለየት ውስጣዊእና የሰነዱ ውጫዊ ትችት. ውስጣዊ ትችት ማለት የመረጃውን ትርጉም፣ በሰነዱ ውስጥ የተዘገበው መረጃ ወጥነት፣ ሙሉነት፣ ትኩረት፣ የአቀራረብ ባህሪ ወዘተ. መጻፍ.

አንድ ሥራ አስኪያጁ ሊያጋጥማቸው እና ሊተነተኑ የሚችሉ እንደዚህ ያሉ ሰነዶች ምሳሌ ናቸው የሰራተኞች የግል ሰነዶች- የሰራተኞች መዝገቦች ሉህ ፣ የህይወት ታሪክ ፣ ባህሪዎች ፣ ወዘተ. እነዚህን ሰነዶች በመጠቀም, ሥራ አስኪያጁ የተሰጠው ሠራተኛ ምን ያህል ተስማሚ እንደሆነ, በቡድኑ ውስጥ መገጣጠም ይችል እንደሆነ, ምን ያህል ግጭት እንደሚፈጥር ወይም በተቃራኒው ተለዋዋጭ መሆን አለበት. ሆኖም ግን, አንድ ሰው በተዘዋዋሪ እነዚህን የሰራተኛ ባህሪያት ሰነዶችን በመተንተን ብቻ ሊፈርድ ይችላል. ይህ ዘዴ, ልክ እንደ ቀድሞዎቹ, በጣም ውጤታማ የሆነው በራሱ አይደለም, ነገር ግን ከሌሎች የሰራተኞች የጥናት ዘዴዎች ጋር በማጣመር.

ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና - የግንኙነት ችሎታዎችን ለማዳበር የታለሙ ዘዴዎች ቡድን አጠቃላይ ስም ፣ በሰዎች እይታ ውስጥ ስሜታዊነትን ከፍ ማድረግ (የድምፅ ፣ የፊት መግለጫዎች ፣ አቀማመጥ) ፣ ሌሎች ሰዎችን እና እራስን የመረዳት ችሎታ ፣ ማለትም። በነጻ ግንኙነት ሁኔታዎች እና በልዩ ሁኔታ በተደራጀ ግንኙነት የተገኘ የስብዕና እድገት.

አንዱ ዋና ዋና ባህሪያትማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና - በቡድን ውስጥ የግንኙነት ርዕሶች አስቀድሞ የታቀዱ አይደሉም, የውይይት ርዕሰ ጉዳይ በግንኙነት ሂደት ውስጥ በቀጥታ የሚነሱ ክስተቶች ናቸው. የግንኙነት ይዘት የስልጠና ተሳታፊዎችን አመለካከት እና ስሜት የሚገልጽ የጋራ መግለጫዎችን ያካትታል. ቡድኖች የሚያውቁ ወይም የማይተዋወቁ አባላትን ያቀፉ ሊሆኑ ይችላሉ። ምርጥ መጠንቡድኖች - 7-15 ሰዎች.

የተሳካ ስራቡድን, ዋናው ሁኔታ የመተማመንን ድባብ ማሳካት ነው, በአብዛኛው የሚወሰነው በአሰልጣኙ ድርጊቶች ነው - የቡድን መሪ, በቡድኑ ውስጥ የባህሪ ሞዴል ተሸካሚ ሆኖ የሚያገለግል, የግንኙነት ቅርፅን በማዘጋጀት, የሌሎችን ስሜቶች እና አመለካከቶች የመግለፅ መንገድ።

የንግድ ጨዋታዎች ናቸው። አካላትማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ስልጠና. የንግድ ጨዋታ የተሳታፊዎችን ተግባር እና መስተጋብር የሚያካትት የእውነተኛ ሁኔታ ፣ ተግባር ወይም ተግባር መኮረጅ ነው። በዚህ ሁኔታ, እያንዳንዱ ተሳታፊዎች የተወሰነ ሚና ይጫወታሉ እና በዚህ ሚና መሰረት, በጨዋታው ውስጥ ካሉ ሌሎች ተሳታፊዎች ጋር ግንኙነታቸውን ይገነባሉ.

ዘዴው ዓላማበሥልጠና ወቅት የአሠራር ትብብር እና መስተጋብር በሚመስሉ እንቅስቃሴዎች ሁኔታዎች ውስጥ ክህሎቶችን ማዳበር ነው። እነዚህ ክህሎቶች የሚወሰኑት የእያንዳንዱን ተሳታፊ ባህሪ በሚወስነው ሚና ነው. ተሳታፊዎች ሚናውን በሚገባ መቆጣጠር፣ ይዘቱን እና ጥቅሙን ተረድተው በሌሎች ተሳታፊዎች የግንኙነት ስርዓት ውስጥ ያለውን ቦታ መረዳት አለባቸው።

አስፈላጊ ቴክኒክየተሳታፊዎችን ሚና እና የጋራ መግባባትን የሚረዳው የዚህ ዘዴ ነው። ሚና መቀልበስ, በጨዋታው ውስጥ ያሉት እያንዳንዱ ተሳታፊዎች በተከታታይ በጨዋታው ውስጥ እያንዳንዱ ገጸ ባህሪ ሲሆኑ. ይህ በጨዋታው ወቅት የሚነሱትን ግንኙነቶች ከአዲስ ቦታ ለመፈተሽ እና ለመጫወት ያስችልዎታል።