| የሰነዱ ስም፡- | |
| የሰነድ ቁጥር፡- | 1700 |
| የሰነድ አይነት፡ | የሩሲያ ከፍተኛ ትምህርት የመንግስት ኮሚቴ ትዕዛዝ |
| ስልጣን መቀበያ፡- | የሩሲያ ከፍተኛ ትምህርት የመንግስት ኮሚቴ |
| ሁኔታ፡ | እንቅስቃሴ-አልባ |
| የታተመ | |
| የመቀበያ ቀን፡- | ታህሳስ 25 ቀን 1995 ዓ.ም |
| የሚጀመርበት ቀን፡- | ታህሳስ 25 ቀን 1995 ዓ.ም |
| የመጠቀሚያ ግዜ: | ጥቅምት 09 ቀን 2013 ዓ.ም |
| የክለሳ ቀን፡- | 01 ኤፕሪል 1999 |
የሩስያ ፌዴሬሽን ግዛት ኮሚቴ
በከፍተኛ ትምህርት
ለፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና እና ስልጠና) የስቴት የትምህርት ደረጃ ሲፀድቅ
(ኤፕሪል 1 ቀን 1999 እንደተሻሻለው)
ላይ በመመስረት ተሽሯል።
በጥቅምት 9, 2013 N 1129 የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ከተደረጉ ለውጦች ጋር ሰነድ፡-
;
.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
ሐምሌ 31 ቀን 2000 N 2370 በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ መሰረት ይህ ትዕዛዝ ልክ እንዳልሆነ ታውጇል.
ሐምሌ 31 ቀን 2000 N 2370 በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ ተሰርዟል የመንግስት ምዝገባ በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር (የሩሲያ ፍትህ ሚኒስቴር ደብዳቤ እ.ኤ.አ. 02/07/2002 N 07/1162 እ.ኤ.አ.) -UD) ሚያዝያ 4 ቀን 2002 N 1213 በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ መሠረት.
____________________________________________________________________
በሴፕቴምበር 6, 1995 N 900 የሩስያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ድንጋጌን በመከተል "በቅድመ እርምጃዎች በሕዝብ አገልግሎት ሥርዓት ውስጥ ከሠራተኞች ጋር ሥራን ለማሻሻል እና የፌዴራል ሕግን አፈፃፀም በተመለከተ "የሩሲያ የሲቪል ሰርቪስ መሠረታዊ ነገሮች. ፌዴሬሽን”
አዝዣለሁ፡
1. ለፌዴራል የመንግስት ሰራተኞች ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና እና ስልጠና) የተያያዘውን የክልል የትምህርት ደረጃ ማጽደቅ።
2. የፌደራል ሲቪል ሰርቫንት ከፍተኛ ስልጠና እና ስልጠና የሚወስዱ የትምህርት ተቋማት ኃላፊዎች ስርአተ ትምህርት እና ፕሮግራሞችን በዚህ ስታንዳርድ መስፈርቶች መሰረት እንዲሁም ለፌዴራል የመንግስት ሰራተኞች የመንግስት የስራ መደቦች የብቃት መስፈርቶች (ባህሪያት) ማምጣት አለባቸው.
3. የፈቃድ አሰጣጥ, እውቅና እና ኖስትሪፊኬሽን (Savelyev B.A.), ቀጣይነት ያለው ትምህርት መምሪያ (ቤዝሌፕኪና ቪ.ቪ.) ባቀረበው አስተያየት, የፌዴራል ሲቪል ሲቪል ከፍተኛ ስልጠና እና እንደገና በማሰልጠን መስክ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ መብት ለትምህርት ተቋማት ፈቃድ ይሰጣል. ሎሌዎች ከደረጃው ጋር በተያያዙት ቦታዎች ዝርዝር መሰረት።
4. የዚህ ትዕዛዝ አፈፃፀም ቁጥጥርን ለቀጣይ ትምህርት ክፍል (ቤዝሌፕኪና ቪ.ቪ.) አደራ ይስጡ።
ምክትል ሊቀመንበሩ
የሩሲያ ከፍተኛ ትምህርት የመንግስት ኮሚቴ
ቪ.ዲ.ሻድሪኮቭ
የስቴት የትምህርት ደረጃ ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና እና ስልጠና) ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች
ጸድቋል
በመንግስት ትዕዛዝ
የሩሲያ ፌዴሬሽን ኮሚቴ
በከፍተኛ ትምህርት
በታህሳስ 25 ቀን 1995 ዓ.ም
N 1700
1.1. የስቴት የትምህርት ደረጃ ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ያዘጋጃል-
በመሠረታዊ የቁጥጥር ሰነዶች ላይ በመመርኮዝ ለፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት መዋቅር በዚህ የትምህርት መስክ ቁልፍ ፅንሰ-ሀሳቦች ይወሰናል;
ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ለትምህርታዊ ፕሮግራሞች አጠቃላይ መስፈርቶች እና ለተግባራዊነታቸው ሁኔታዎች;
ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የትምህርት ተቋማት ተማሪዎች የጥናት ጭነት አጠቃላይ ደረጃዎች;
ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ፕሮግራሞችን ለሚተገበሩ የትምህርት ተቋማት መስፈርቶች;
ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ቦታዎች ዝርዝር አጠቃላይ መስፈርቶች;
የፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ደረጃ መስፈርቶች አፈጻጸም ላይ ግዛት ቁጥጥር.
1.2. የዚህ መስፈርት ድንጋጌዎች በሩሲያ ፌደሬሽን ግዛት ላይ በሚገኙ እና ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ስልጠና በመስጠት በሁሉም የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ተቋማት የግዴታ ተፈጻሚነት ይኖራቸዋል.
2.1. ይህ የስቴት የትምህርት ደረጃ ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና እና መልሶ ማሰልጠኛ) የፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ "በትምህርት ላይ", "በሩሲያ ፌዴሬሽን የሲቪል ሰርቪስ መሰረታዊ ነገሮች" ድንጋጌዎች ላይ የተመሰረተ ነው. የሩስያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት "የፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ደንቦችን በማፅደቅ" (እ.ኤ.አ. በታህሳስ 22 ቀን 1993 N 2267) እና በዚህ ድንጋጌ ላይ ተጨማሪዎች (እ.ኤ.አ. 29 ኤፕሪል 1994 N 841). "በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ስር ባለው የሩሲያ የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ" (እ.ኤ.አ. 06.06.94 N 1140), "የፌዴራል የመንግስት ሰራተኞች የላቀ ስልጠና እና ስልጠና" (እ.ኤ.አ. 23.08.94 N 1722), "በመዝገብ መዝገብ ላይ" የፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች የህዝብ ቦታዎች" (እ.ኤ.አ. 01/11/95 N 33), "በመንግስት ትዕዛዝ ላይ የመንግስት ሰራተኞችን መልሶ ለማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና" (እ.ኤ.አ. 02/07/95 N 103), የሩሲያ መንግስት ውሳኔዎች. ፌዴሬሽን "የፌዴራል አስፈፃሚ አካላት የሲቪል አገልጋዮችን መልሶ ማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና አደረጃጀት ላይ" (እ.ኤ.አ. 13.09. 94 N 1047) "የፌዴራል አስፈፃሚ አካላት የሲቪል አገልጋዮችን መልሶ ለማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና በመንግስት ትዕዛዝ ላይ ያለውን ደንቦች በማፅደቅ" (እ.ኤ.አ. ታህሳስ 30 ቀን 1994 N 1462) "ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና) ልዩ ባለሙያዎችን የትምህርት ተቋም ላይ የሞዴል ደንቦችን በማፅደቅ" (እ.ኤ.አ. 06.26.95 N 610) "የአካዳሚው ቻርተር ሲፈቀድ" የብሔራዊ ኢኮኖሚ በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት (እ.ኤ.አ. 08.26.95 N 830) ፣ “የፌዴራል አስፈፃሚ አካላት የመንግስት ሠራተኞችን መልሶ ለማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና በ interdepartmental ኮሚሽን ላይ” (እ.ኤ.አ. 08.11.95 N 805) እና ሌሎች የቁጥጥር ሰነዶች ተወስደዋል ። ከላይ የተጠቀሱትን የመንግስት ውሳኔዎች በማጠናከር.
2.2. የፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት - ከፍተኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት መሠረት ላይ ትምህርት, ከፍተኛ, ሁለተኛ ደረጃ እና ተዛማጅ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋማት ውስጥ ተሸክመው, የፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች መካከል ሙያዊ እውቀት እና ብቃት ለማሻሻል, ያላቸውን ለማሻሻል. የንግድ ሥራ ባህሪያት, ለአዲስ የሥራ ምደባ ተግባራት ያዘጋጁ.
2.3. ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች የላቀ ስልጠና እንደ አስፈላጊነቱ ይከናወናል, ግን ቢያንስ በየ 5 ዓመቱ አንድ ጊዜ.
ለመጀመሪያ ጊዜ በፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ለተቀጠሩ ሰዎች, በመጀመሪያው የሥራ ዓመት ውስጥ ከፍተኛ ሥልጠና መስጠት ግዴታ ነው.
ክፍል 3. የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት መዋቅር
የፌዴራል የመንግስት ሰራተኞች, የማስተዋወቂያ ሰነዶች
ብቃቶች እና ሙያዊ ድጋሚ ስልጠና
3.1. የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት አወቃቀሩ የሚወሰነው ለከፍተኛ፣ ለዋና፣ ለመሪ፣ ለከፍተኛ እና ለጁኒየር የመንግስት የስራ መደቦች በሁሉም የሙያ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች አጠቃላይ ነው።
3.2. ለላቀ ስልጠና እና መልሶ ማሰልጠን፣ በሦስት ደረጃዎች ያሉ ፕሮግራሞች ተቋቁመዋል፡-
ከ 72 እስከ 100 የሥልጠና ሰአታት መጠን ያለው የአጭር ጊዜ ፕሮግራሞች, በተወሰኑ የሙያ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ብቃቶችን ለማሻሻል የታለመ;
ከ 100 እስከ 500 ሰአታት የሚደርሱ የመካከለኛ ጊዜ የላቀ የሥልጠና መርሃ ግብሮች በስቴት እና በማዘጋጃ ቤት አስተዳደር መስክ አጠቃላይ የላቀ ስልጠና ላይ ያተኮሩ ፣ በቦታ ልዩ;
በክልል እና በማዘጋጃ ቤት አስተዳደር መስክ የባለሙያ መልሶ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞች ከ 500 ሰአታት በላይ በቦታ ልዩ ችሎታ።
3.3. ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ የሚከተሉት የሥልጠና ጊዜዎች ተመስርተዋል ።
ለላቀ ስልጠና - ከሁለት እስከ ስድስት ሳምንታት ከህዝብ አገልግሎት እረፍት እና ከስድስት ሳምንታት እስከ ስድስት ወር ያለ የህዝብ አገልግሎት እረፍት;
ለሙያዊ ድጋሚ ስልጠና - ከሶስት እስከ ስድስት ወራት ከህዝብ አገልግሎት እረፍት እና ከስድስት ወር እስከ አንድ አመት ያለ የህዝብ አገልግሎት እረፍት.
3.4. ይህ ስታንዳርድ በሚወጣበት ጊዜ በሥራ ላይ ያሉ የፌዴራል ሲቪል ሰርቫንቶች የላቀ ሥልጠና እና ሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ ሥርዓተ ትምህርቶች እና ፕሮግራሞች በትምህርት ዘመኑ ከዚህ ደረጃ ጋር ተጣጥመዋል።
3.5. በፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን መካነን በስቴቱ የመጨረሻ የምስክር ወረቀት የተረጋገጠ ሲሆን ይህም የስቴት ሰነድ በተሰጠበት ውጤት ላይ የተመሠረተ ነው-
የላቀ ስልጠና የምስክር ወረቀት - የአጭር ጊዜ ፕሮግራሞችን ላጠናቀቁ ሰዎች;
የላቀ ስልጠና የምስክር ወረቀት - የመካከለኛ ጊዜ ፕሮግራሞችን ላጠናቀቁ ሰዎች;
የባለሙያ ድጋሚ ስልጠና ዲፕሎማ - በሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ ፕሮግራም ውስጥ ስልጠና ላጠናቀቁ ሰዎች.
3.6. ለማስተርስ የተመረጡ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት መርሃ ግብሮችን ላላጠናቀቁ ወይም ያልተረጋገጡ ሰዎች, የትምህርት ተቋሙ የአካዳሚክ የምስክር ወረቀት ይሰጣል, ይህም የተካነ የትምህርት መርሃ ግብር ትክክለኛ መጠን እና ይዘትን ያሳያል.
ክፍል 4. ለትምህርት ፕሮግራሞች አጠቃላይ መስፈርቶች
ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የፌዴራል
የመንግስት ሰራተኞች እና ስልጠናቸውን ማደራጀት
4.1. ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ለፌዴራል ሲቪል አገልጋዮች በተቀመጡት መስፈርቶች ላይ በመመርኮዝ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ይዘቶችን ይወስናሉ. እነዚህ ፕሮግራሞች የሚከተሉትን ይገልፃሉ-
በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ለከፍተኛ እና ዋና የመንግስት የስራ ቦታዎች - የትምህርት ይዘት, በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ በመንግስት የስራ ቦታዎች ላይ ልዩ ሙያ ወደ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት;
በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ለመሪነት እና ለከፍተኛ የመንግስት የስራ ቦታዎች - የትምህርት ይዘት, በልዩ ልዩ "ግዛት እና ማዘጋጃ ቤት አስተዳደር" ወይም በልዩ የስራ መደቦች ላይ ወደ ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት;
ለጁኒየር የመንግስት የስራ መደቦች - የትምህርት ይዘት, ተጨማሪ ወደ ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት በቦታዎች ልዩ.
4.2. ሙያዊ ድጋሚ በሚሰጥበት ጊዜ የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ማቅረብ አለባቸው (ያካትቱ)።
መሰረታዊ ስልጠና (የመንግስት የህግ, የህዝብ አስተዳደር, ኢኮኖሚያዊ እና አጠቃላይ የሰብአዊ ስልጠና);
አጠቃላይ ልዩ ስልጠና (በልዩ ባለሙያ ውስጥ ያሉ ተግሣጽ);
የተተገበሩ የትምህርት ዓይነቶች (በስፔሻላይዜሽን የሚቀርቡ ተግሣጽ፣ የልዩ ሙያ ዋና ዋና ዘርፎችን ጨምሮ፣ በዲፓርትመንቶች/መምህራን የታቀዱ የትምህርት ዓይነቶች እና የተማሪዎች ምርጫ);
አጠቃላይ ወይም ልዩ የኮምፒተር ስልጠና;
ልምምድ ወይም ልምምድ;
የመጨረሻውን ሥራ ማዘጋጀት;
የቋንቋ ስልጠና;
አካላዊ ስልጠና.
4.3. ለፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ሰራተኞች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የትምህርት መርሃ ግብሮች ልዩ ይዘት የሚወሰነው በዚህ መመዘኛ በተደነገገው አጠቃላይ መስፈርቶች እንዲሁም በሲቪል ሰርቪስ ውስጥ ህዝባዊ የስራ ቦታዎችን ለሚይዙ ሰራተኞች መመዘኛዎች በተናጥል በትምህርት ተቋሙ የሚወሰን ነው ። የሲቪል ሰርቪስ ሴክተር እና ክልላዊ ባህሪያትን እና የመንግስት ሰራተኞችን ስልጠና ግምት ውስጥ በማስገባት.
4.4. በትምህርት ተቋማት ውስጥ ለሚተገበሩ የፌዴራል ሲቪል ሰርቫንቶች ተጨማሪ የሙያ ትምህርት መርሃ ግብሮች የሲቪል ሰርቪሱን እና የፖለቲካ እና አስተዳደራዊ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ረገድ የተስተካከሉ ዓለም አቀፍ እና የሀገር ውስጥ ልምድን ማካተት አለባቸው ። ፕሮግራሞች ነባር እና ተስፋ ሰጪ የሳይንስ፣ የምህንድስና እና የቴክኖሎጂ ዘርፎች፣ የህግ እና የፖለቲካ ዘርፎች፣ ኢኮኖሚክስ እና ባህል ከማህበራዊ እና ግላዊ ፋይዳ አንፃር መካተት አለባቸው።
4.5. የተጨማሪ የሙያ ትምህርት ሙያዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች የግዴታ የትምህርት ዓይነቶችን ከማዳበር ጋር ፣ በተማሪው ምርጫ ላይ የተወሰኑ የትምህርት ዓይነቶችን (ተመራጮችን) ማካተት አለባቸው እና እንዲሁም በፕሮግራሞቹ ይዘት ላይ ፈጣን ለውጦችን ማቅረብ አለባቸው ። ለስልጠና የላካቸው ተማሪዎች እና አስፈፃሚ ባለስልጣናት.
4.6. በትምህርት ተቋሙ ተቀባይነት ያለው የትምህርት ፕሮግራሞችን የመተግበር ሂደት በተለያዩ የሙያ ትምህርት ደረጃዎች ውስጥ ያሉትን ፕሮግራሞች ተኳሃኝነት ከግምት ውስጥ ያስገባ እና በከፍተኛ ደረጃ ፕሮግራሞች ውስጥ የመቀጠል እድልን ያረጋግጣል ።
ክፍል 5. የተማሪ የሥራ ጫና አጠቃላይ ደረጃዎች
ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ተቋማት
5.1. የተማሪ የሥራ ጫና መጠን በሳምንት መብለጥ የለበትም፡-
ከሲቪል ሰርቪስ (የሙሉ ጊዜ) ውጭ ሲያጠኑ - 36 ሰዓታት የክፍል ሥራ;
ከህዝባዊ አገልግሎት መቋረጥ (የምሽት ዩኒፎርም) - የ 14 ሰዓታት የክፍል ስልጠና;
ከህዝብ አገልግሎት (የሙሉ ጊዜ) ከፊል መለያየት ቢያንስ ለ16 ሰአታት የክፍል ስልጠና።
5.2. የተማሪዎች አጠቃላይ የትምህርት ጫና በሳምንት ከ 54 ሰዓታት በታች መሆን የለበትም ፣ ሁሉንም ዓይነት የክፍል ዓይነቶች እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ (ገለልተኛ) ትምህርታዊ ሥራዎችን ጨምሮ።
የሙሉ ጊዜ ወይም ከሲቪል ሰርቪሱ በከፊል መቋረጥ የተማሪዎችን የአካዳሚክ ጫና ሲያሰሉ በዋና ሥራ ቦታ ላይ የሚሰሩበት ጊዜ በ 54 ሰዓታት ውስጥ ይካተታል.
ክፍል 6. ለትምህርት ተቋማት መስፈርቶች,
ተጨማሪ ሙያዊ ስልጠና ፕሮግራሞችን በመተግበር ላይ
የፌዴራል የመንግስት ሰራተኞች ትምህርት
6.1. የትምህርት እንቅስቃሴዎችን የማግኘት እና በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ የተደነገጉ ጥቅማ ጥቅሞችን የማግኘት መብት ለትምህርት ተቋም የመንግስት ፍቃድ ከተሰጠበት ጊዜ ጀምሮ ይነሳል.
ለፌዴራል ሲቪል ሰርቫንት ሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ እና የላቀ ስልጠና የሚሰጥ የትምህርት ተቋም በአባሪው ላይ በተመለከቱት ቦታዎች ላይ ፈቃድ ሊኖረው ይገባል።
6.2. አግባብነት ያለው ፈቃድ ካላቸው ሌሎች የትምህርት ተቋማት (ዩኒቨርስቲዎች፣ ልዩ ዩኒቨርሲቲዎች እና ኮሌጆች) ጋር በተደረገ ስምምነት የተወሰኑ የትምህርት እንቅስቃሴዎች (የቋንቋ ስልጠና፣ የኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ ወዘተ) ሊከናወኑ ይችላሉ።
ክፍል 7. በአፈፃፀም ላይ የመንግስት ቁጥጥር
ለተጨማሪ ባለሙያ ደረጃ መስፈርቶች
የፌዴራል የመንግስት ሰራተኞች ትምህርት
7.1. ለፌዴራል ሲቪል ሰራተኞች ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ከስቴቱ የትምህርት ደረጃ ጋር መጣጣምን የስቴት ቁጥጥር ሕጋዊ መሠረት የሚወሰነው በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ነው.
በዚህ ደረጃ የተቀመጡትን መስፈርቶች የሚያሟላ የመንግስት ቁጥጥር አደረጃጀት የሚከናወነው በፌዴራል ከፍተኛ ትምህርት አመራር አካል ከሚኒስቴር መሥሪያ ቤቶች ፣ ከዲፓርትመንቶች እና ከሌሎች አስፈፃሚ አካላት ጋር የፌዴራል ሲቪል ሰርቫንቶችን ለሥልጠና ይልካሉ እንዲሁም የትምህርት ተቋማትን የሚቆጣጠሩ ናቸው ። የፌዴራል ሲቪል ሰርቫንቶች የላቀ ስልጠና እና ስልጠና የሚያካሂዱ.
መስፈርቱ የተዘጋጀው በሩሲያ የከፍተኛ ትምህርት የመንግስት ኮሚቴ ፣የሩሲያ የሰራተኛ ሚኒስቴር ፣በሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዝዳንት ስር የህዝብ አስተዳደር አካዳሚ ፣በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት ስር የብሔራዊ ኢኮኖሚ አካዳሚ እና የፋይናንስ አካዳሚ ነው። በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ሥር አካዳሚ.
ከስቴቱ የትምህርት ደረጃ ጋር አባሪ። ለፌዴራል ሲቪል ሰርቫንቶች እንደ አስተማሪ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ መብት ለማግኘት ፈቃድ ለማግኘት የሙያ ማሻሻያ እና የላቀ ስልጠና ዘርፎች ዝርዝር
መተግበሪያ
ወደ ግዛት
ትምህርታዊ
መደበኛ
ሸብልል
የባለሙያ ማሻሻያ እና ማሻሻያ ቦታዎች
የፌዴራል መንግስት ሰራተኞች መመዘኛዎች ለ
ትምህርታዊ ለመምራት ፈቃድ ማግኘት
የትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች
1. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ የሲቪል ሰርቪስ
2. የመንግስት ግንባታ እና አስተዳደር
3. የክልል እና የማዘጋጃ ቤት አስተዳደር
4. ኢኮኖሚያዊ እና ማህበራዊ ፖሊሲ
5. የሕግ ትምህርት
6. የፖለቲካ ሳይንስ
7. ሶሺዮሎጂ እና ሳይኮሎጂ
8. የዓለም ኢኮኖሚ
9. ፋይናንስ እና ብድር
10. ዓለም አቀፍ የኢኮኖሚ ግንኙነት
11. የመንግስት ንብረት አስተዳደር
12. የሰራተኞች አስተዳደር
13. የኢንቨስትመንት ፕሮጀክቶች የፋይናንስ አስተዳደር እና ትንተና
14. ለአስተዳደር ሰነዶች እና ሰነዶች ድጋፍ
15. በአስተዳደር ውስጥ የመረጃ ቴክኖሎጂ
16. ስነ-ምህዳር, የተፈጥሮ ጥበቃ እና የአካባቢ ደህንነት
17. የመንግስት ወታደራዊ-ኢኮኖሚያዊ ደህንነት
18. የንግድ የውጭ ቋንቋ (አንቀጽ ታህሳስ 5 ቀን 1996 N 423 በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ ተካቷል)
19. ለስቴት ፍላጎቶች ምርቶች ግዢ ጨረታዎች (ውድድሮች) አደረጃጀት እና ምግባር (አንቀጽ 1999 N 810 ቀን ሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ በተጨማሪ ተካቷል).
ግምት ውስጥ በማስገባት የሰነዱ ማሻሻያ
ለውጦች እና ጭማሪዎች
"ኮድ"
ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና እና ስልጠና) የስቴት የትምህርት ደረጃ ሲፀድቅ የፌዴራል... (እ.ኤ.አ. በ 04/01/1999 በተሻሻለው) (በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ መሠረት የጠፋ ኃይል) ሩሲያ በ 10/09/2013 N 1129)
| የሰነዱ ስም፡- | ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት (የላቀ ስልጠና እና ስልጠና) የስቴት የትምህርት ደረጃ ሲፀድቅ የፌዴራል... (እ.ኤ.አ. በ 04/01/1999 በተሻሻለው) (በትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ መሠረት የጠፋ ኃይል) ሩሲያ በ 10/09/2013 N 1129) |
| የሰነድ ቁጥር፡- | 1700 |
| የሰነድ አይነት፡ | የሩሲያ ከፍተኛ ትምህርት የመንግስት ኮሚቴ ትዕዛዝ |
| ስልጣን መቀበያ፡- | የሩሲያ ከፍተኛ ትምህርት የመንግስት ኮሚቴ |
| ሁኔታ፡ | እንቅስቃሴ-አልባ |
| የታተመ | B-ka መጽሔት. "ማህበራዊ ጥበቃ" - ሲቪል ሰርቪስ, N 1, 1998 የስቴት.com Bulletin በከፍተኛ ትምህርት N 3, 1996 |
| የመቀበያ ቀን፡- | ታህሳስ 25 ቀን 1995 ዓ.ም |
| የሚጀመርበት ቀን፡- | ታህሳስ 25 ቀን 1995 ዓ.ም |
| የመጠቀሚያ ግዜ: | ጥቅምት 09 ቀን 2013 ዓ.ም |
| የክለሳ ቀን፡- | 01 ኤፕሪል 1999 |
1. ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ እና ሙያዊ ፍላጎቶችን, የአንድን ሰው ሙያዊ እድገትን, ብቃቶቹን በተለዋዋጭ የሙያ እንቅስቃሴ እና በማህበራዊ አከባቢ ሁኔታ መሟላቱን ማረጋገጥ ነው.
2. ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የሚካሄደው ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን በመተግበር (ለከፍተኛ ሥልጠና እና ለሙያዊ ማሠልጠኛ ፕሮግራሞች) ነው.
3. ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር የሚከተሉት ተፈቅዶላቸዋል፡-
1) ሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና (ወይም) ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው ሰዎች;
2) የሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና (ወይም) ከፍተኛ ትምህርት የሚያገኙ ሰዎች።
4. የፕሮፌሽናል ማጎልበቻ መርሃ ግብሩ ለሙያዊ እንቅስቃሴዎች አስፈላጊ የሆኑ አዳዲስ ብቃቶችን ለማሻሻል እና (ወይም) ለማግኘት እና (ወይም) በነባር ብቃቶች ማዕቀፍ ውስጥ የሙያ ደረጃን ለመጨመር ያለመ ነው።
5. የባለሙያ መልሶ ማሰልጠኛ መርሃ ግብር አዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴን ለማከናወን እና አዲስ ብቃቶችን ለማግኘት አስፈላጊውን ብቃት ለማግኘት ያለመ ነው።
6. የተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሩ ይዘት የሚወሰነው በማን ላይ ያለውን ሰው ወይም ድርጅት ፍላጎት ከግምት ውስጥ በማስገባት በዚህ የፌዴራል ሕግ እና ሌሎች የፌዴራል ሕጎች ካልተደነገገ በስተቀር የትምህርት እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውን ድርጅት በተዘጋጀው እና በተፈቀደው የትምህርት መርሃ ግብር ነው ። ተነሳሽነት ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ይካሄዳል.
7. መደበኛ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ጸድቀዋል፡-
1) የፌዴራል አስፈፃሚ አካል በትራንስፖርት መስክ የክልል ፖሊሲን እና የህግ ደንብን የማዳበር ተግባራትን የሚፈጽም - በአለም አቀፍ የመንገድ ትራንስፖርት መስክ;
2) የፌዴራል አስፈፃሚ አካል የመንግስት ሪል እስቴት ካዳስተርን በመንከባከብ, የካዳስተር ምዝገባን እና የካዳስተር ተግባራትን በማካሄድ የህግ ደንብ ተግባራትን ለማከናወን የተፈቀደለት - በካዳስተር እንቅስቃሴዎች መስክ;
3) የኢንዱስትሪ ደህንነት መስክ ውስጥ የፌዴራል አስፈፃሚ አካል ድንገተኛ ሁኔታዎች ከ የህዝብ እና ግዛቶች ጥበቃ መስክ ውስጥ ችግሮችን ለመፍታት የተፈቀደለት የፌዴራል አስፈፃሚ አካል ጋር ስምምነት ውስጥ - አደገኛ የምርት ተቋማት የኢንዱስትሪ ደህንነት መስክ ውስጥ.
7.1. የጥሬ ገንዘብ መመዝገቢያ መሳሪያዎችን እና የፊስካል ዳታ ኦፕሬተርን (የፋይስካል መረጃን ለማስኬድ ፈቃድ ለማግኘት አመልካች) በእነርሱ ላይ ከተቀመጡት መስፈርቶች ጋር የጥሬ ገንዘብ መመዝገቢያ መሳሪያዎችን እና ቴክኒካዊ መንገዶችን በመገምገም መስክ ውስጥ የተለመዱ ተጨማሪ ፕሮፌሽናል ፕሮግራሞች በፌዴራል አስፈፃሚ አካል ቁጥጥር እና ቁጥጥር ስር የተፈቀደላቸው ናቸው ። የገንዘብ መመዝገቢያ መሳሪያዎችን መጠቀም.
8. የስቴት ሚስጥሮችን እና በመረጃ ደህንነት መስክ ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮችን የያዙ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን የማዘጋጀት ሂደት በፌዴራል አስፈፃሚ አካል በከፍተኛ ትምህርት መስክ የክልል ፖሊሲ እና የሕግ ደንቦችን የማዘጋጀት እና የመተግበር ተግባራትን የሚፈጽም ነው ። በአጠቃላይ ትምህርት መስክ የክልል ፖሊሲን እና የህግ ደንብን የማዘጋጀት እና የመተግበር ተግባራትን ከሚፈጽም የፌዴራል አስፈፃሚ አካል ጋር በመስማማት ፣ በፀጥታ መስክ የፌዴራል አስፈፃሚ አካል እና የፌዴራል አስፈፃሚ አካል የቴክኒክ መረጃ እና ቴክኒካልን ለመከላከል የተፈቀደለት የፌዴራል አስፈፃሚ አካል የመረጃ ጥበቃ.
(ባለፈው እትም ላይ ያለውን ጽሑፍ ይመልከቱ)
9. የተጨማሪ ፕሮፌሽናል ፕሮግራሞች ይዘት ሙያዊ ደረጃዎችን ፣ ለሚመለከታቸው የስራ መደቦች ፣ ሙያዎች እና ልዩ ሙያዎች በብቃት ማመሳከሪያ መጽሃፍ ውስጥ የተገለጹትን የብቃት መስፈርቶች ፣ ወይም ለሙያዊ ዕውቀት እና ለሥራ ተግባራትን ለማከናወን አስፈላጊ ክህሎቶችን ከግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው ። የፌዴራል ሕጎች እና ሌሎች የቁጥጥር ሕጋዊ ድርጊቶች የሩሲያ ፌዴሬሽን በሕዝብ አገልግሎት ላይ.
10. ሙያዊ ድጋሚ ስልጠና ፕሮግራሞች የተቋቋመ ብቃት መስፈርቶች, ሙያዊ ደረጃዎች እና አግባብነት የፌዴራል ግዛት ሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና (ወይም) ከፍተኛ ትምህርት የትምህርት ፕሮግራሞች ማስተር ውጤት ለማግኘት መስፈርቶች መሠረት የተዘጋጀ ነው.
11. የተጨማሪ ፕሮፌሽናል ፕሮግራሞችን ማሰልጠን በአንድ ጊዜ እና በተከታታይ እና በደረጃ (በአስተዋይነት) ይከናወናል ፣ ይህም የግለሰብ አካዳሚክ ትምህርቶችን ፣ ኮርሶችን ፣ ትምህርቶችን (ሞጁሎችን) በመቆጣጠር ፣ ኢንተርንሺፕ በማጠናቀቅ ፣ በመስመር ላይ ቅጾችን በመጠቀም ፣ በትምህርት በተቋቋመው መንገድ። ፕሮግራም እና (ወይም) የትምህርት ስምምነት.
16. የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት እና (ወይም) ከፍተኛ ትምህርትን ከመቀበል ጋር በትይዩ ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብር ሲማሩ, የላቀ ስልጠና የምስክር ወረቀት እና (ወይም) የሙያ ማሻሻያ ዲፕሎማ በትምህርት እና ብቃቶች ላይ ያለውን ተጓዳኝ ሰነድ በመቀበል በአንድ ጊዜ ይሰጣሉ.
17. የ I-IV የአደጋ ክፍሎችን ለመሰብሰብ, ለማጓጓዝ, ለማስኬድ, ለመጣል, ለመጥፋት እና ለቆሻሻ መጥፋት ለተፈቀዱ ሰዎች መደበኛ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞች በፌዴራል አስፈፃሚ አካል በፌዴራል አስፈፃሚ አካል ይፀድቃሉ. የአካባቢ ጥበቃ.
በታህሳስ 29 ቀን 2012 የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት" እና ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮችን ከሚተገብሩ የትምህርት ድርጅቶች እና የሥልጠና ድርጅቶች የተቀበሉ በርካታ ጥያቄዎችን ከፌዴራል ሕግ ጋር በማያያዝ, የትምህርት ሚኒስቴር እና የሩሲያ ሳይንስ ስለ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት መስክ የሕግ አውጭ እና የቁጥጥር ድጋፍ መረጃን ይልካል ።
ማመልከቻ: ለ 25 ሊ.
ማብራሪያዎች
ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የሕግ አውጭ እና የቁጥጥር ድጋፍ
ያገለገሉ አህጽሮተ ቃላት፡-
የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ - በታህሳስ 29 ቀን 2012 የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት";
ቅደም ተከተል - የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ትዕዛዝ ሐምሌ 1 ቀን 2013 ቁጥር 499 "በተጨማሪ የሙያ ፕሮግራሞች የትምህርት እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት እና የመተግበር ሂደትን በማፅደቅ" (በኦገስት 20 ቀን በሩሲያ የፍትህ ሚኒስቴር የተመዘገበ). 2013, ምዝገባ ቁጥር 29444);
DPO - ተጨማሪ የሙያ ትምህርት;
DPP - ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች.
ጥያቄ 1. በመሠረታዊ ጽንሰ-ሐሳቦች ትርጓሜዎች (የፌዴራል ሕግ አንቀጽ 2) ንዑስ አንቀጽ 3 - ስልጠና, ንዑስ አንቀጽ 5 - ብቃቶች, ንዑስ አንቀጽ 12 - የሙያ ትምህርት, "ብቃት" አዲስ ጽንሰ-ሐሳብ ታየ. ይዘቱ ምንድን ነው?
በ "ብቃት" ጽንሰ-ሐሳብ በኩል, የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ የትምህርት ውጤቶችን ይገልፃል እና እንዲሁም ችሎታዎችን በመጠቀም የብቃት መግለጫዎችን ያመለክታል.
የከፍተኛ ትምህርት ሥርዓቱ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብን መሠረት በማድረግ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በማዘጋጀት እና በመተግበር ረገድ የተወሰነ ልምድ ያከማቻል እና አሁን የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ ይህንን አሰራር ወደ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ያራዝመዋል።
በይነመረብን ጨምሮ በትምህርት ውስጥ በብቃት ላይ የተመሠረተ አቀራረብ ዋና ዋና ገጽታዎች ጋር መተዋወቅ ይችላሉ ፣ በድህረ ገፆች ላይ የልዩ ባለሙያዎችን የሥልጠና ጥራት ችግሮች የምርምር ማእከል ፣ የፌዴራል መንግሥት ገዝ ተቋም “የፌዴራል የትምህርት ልማት ኢንስቲትዩት ” እና ሌሎችም።
ጥያቄ 2. የተጨማሪ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ትግበራ በብቃት ላይ የተመሰረተ አቀራረብ እንዴት መመራት አለበት, እና ይህ ለአጭር ጊዜ ፕሮግራሞች ግዴታ ነው?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 ክፍል 4 መሠረት የላቀ የሥልጠና መርሃ ግብር ለማሻሻል እና (ወይም) ለሙያዊ እንቅስቃሴዎች አስፈላጊ የሆኑ አዳዲስ ችሎታዎችን ለማግኘት እና (ወይም) በነባሩ ማዕቀፍ ውስጥ የሙያ ደረጃን ለመጨመር ያለመ ነው ። ብቃቶች.
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 ክፍል 5 መሠረት የሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር አዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴን ለማከናወን እና አዲስ ብቃቶችን ለማግኘት አስፈላጊውን ብቃት ለማግኘት ነው.
የፕሮግራሞቹ አወቃቀሩ የአጭር ጊዜ ፕሮግራሞችን ጨምሮ ለሁሉም የዲፒፒ ዓይነቶች በብቃት ላይ የተመሰረተ ቅጽ የተዘጋጀውን የታቀደውን ውጤት (የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 2 አንቀጽ 9) ማመልከት አለበት.
ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን የሚተገብሩ ድርጅቶች የራሳቸው የቁጥጥር እና የሥልጠና ድጋፍ ማዳበር እንደሚያስፈልጋቸው ግልጽ ነው, ይህም የብቃት-ተኮር አቀራረብን አፈፃፀም ያሳያል, ይህም የትምህርት ውጤቶችን ማቀድ (የብቃት ሞዴሎችን መፍጠር), የእድገት ደረጃን መገምገም. በተመራቂዎች መካከል ያሉ ብቃቶች, ወዘተ.
ጥያቄ 3. በመሠረታዊ ቃላት (የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 2) ግምታዊ መሠረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ፍቺ ተሰጥቷል. በትምህርታዊ ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውሉ ግምታዊ፣ መደበኛ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ይዘጋጃሉ?
በህግ ካልተደነገገው በስተቀር የትምህርት መርሃ ግብሮች በተናጥል የተገነቡ እና የተፈቀዱ ናቸው (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 12 ክፍል 5).
የተፈቀደላቸው የፌዴራል መንግሥት አካላት በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ በተደነገገው መሠረት የትምህርት ተግባራትን የሚያካሂዱ ድርጅቶች ተጓዳኝ ተጨማሪ የሙያ ፕሮግራሞችን በሚያዘጋጁበት መሠረት ምሳሌ የሚሆኑ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ወይም መደበኛ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ማዘጋጀት እና ማፅደቅ ያደራጃሉ (ክፍል 14) የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 12).
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ ለተቋቋሙት ለሚከተሉት ጉዳዮች መደበኛ እና አርአያ የሚሆኑ ፕሮግራሞች ይዘጋጃሉ።
በአለም አቀፍ የመንገድ ትራንስፖርት መስክ መደበኛ ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮች በትራንስፖርት መስክ የክልል ፖሊሲን እና የህግ ደንብን ለማዳበር ኃላፊነት ባለው የፌዴራል አስፈፃሚ አካል (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 ክፍል 7) ይፀድቃሉ.
በመከላከያ እና በክልል ደህንነት መስክ ውስጥ ግምታዊ ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮች ፣ ህግ እና ስርዓትን በማረጋገጥ በፌዴራል የመንግስት አካል በፍላጎታቸው የሙያ ስልጠና ወይም ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የሚከናወኑ እና የፀደቁ ናቸው (የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273 አንቀጽ 81 ክፍል 3) -FZ)
ለህክምና ትምህርት እና ለፋርማሲቲካል ትምህርት ግምታዊ ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮች በፌዴራል አስፈፃሚ አካል የፀደቁ ሲሆን ይህም በጤና እንክብካቤ መስክ የክልል ፖሊሲን እና የህግ ደንብን የማዳበር ተግባራትን ያከናውናል (የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273 አንቀጽ 82 ክፍል 3- FZ)
ለሲቪል አቪዬሽን ሠራተኞች ፣ የመርከብ ሠራተኞች አባላት በዓለም አቀፍ መስፈርቶች መሠረት ፣ እንዲሁም የባቡር ትራንስፖርት ሠራተኞችን ከትራፊክ እና ከሥራ ማገድ ጋር በቀጥታ የተዛመዱ የሥልጠና ባለሙያዎችን በማሰልጠን ረገድ የተለመዱ መሰረታዊ የሙያ ስልጠና ፕሮግራሞች እና መደበኛ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ፣ በትራንስፖርት መስክ ውስጥ የክልል ፖሊሲን እና የህግ ደንብን የማዳበር ተግባራትን በሚፈጽም የፌዴራል አስፈፃሚ አካል ባለስልጣናት (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 85 ክፍል 3) ይፀድቃሉ.
የፌደራል ህግ 273-FZ እና የአሰራር ሂደቱን ለመተግበር ዘዴያዊ ድጋፍ ለመስጠት, የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የላቀ ስልጠና እና የሙያ ማሻሻያ ፕሮግራሞች ሞዴሎችን ያቀርባል. የእነዚህ ሀብቶች መዳረሻ ነፃ ይሆናል።
ጥያቄ 4. የ "ተማሪ" ጽንሰ-ሐሳብ ከ "አድማጭ" ጽንሰ-ሐሳብ ጋር, ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ስርዓት ውስጥ ተፈጻሚ ነውን?
አድማጮች - ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን የሚቆጣጠሩ ሰዎች, የሙያ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞችን የሚቆጣጠሩ ሰዎች, እንዲሁም በከፍተኛ ትምህርት ተቋማት የመሰናዶ ክፍሎች ውስጥ የተመዘገቡ ሰዎች (ክፍል 1 አንቀጽ 8. የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 33).
አንድ ተማሪ የትምህርት መርሃ ግብር የሚከታተል ግለሰብ ነው (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 15 ክፍል 2).
ስለዚህ, ሁለቱም ጽንሰ-ሐሳቦች በተጨማሪ የሙያ ትምህርት ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ.
ጥያቄ 5. "የትምህርት እንቅስቃሴዎችን የሚያከናውኑ የግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች" ጽንሰ-ሐሳብ ታየ. ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ለማካሄድ ፈቃድ ማግኘት አለባቸው? ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን መተግበር ይችላሉ?
የግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በመሠረታዊ እና ተጨማሪ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብሮች እና የሙያ ስልጠና መርሃ ግብሮች (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 32 ክፍል 3) ብቻ ማከናወን ይችላሉ. የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ በግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ አይሰጥም.
በተመሳሳይ ጊዜ, የግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በቀጥታ ማለትም በተናጥል, ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች የፍቃድ አሰጣጥ ሂደቱን ላለማለፍ መብት አላቸው.
ጥያቄ 6. "የማስተማር ሠራተኛ" ጽንሰ-ሐሳብ ለተጨማሪ የሙያ ትምህርት አስተማሪዎች ተፈጻሚ ነው?
"የማስተማር ሠራተኛ" ጽንሰ-ሐሳብ ለተጨማሪ ትምህርት መምህራን ይሠራል. በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 2 ክፍል 21 መሠረት የማስተማር ሠራተኛ ትምህርታዊ ተግባራትን ከሚያከናውን ድርጅት ጋር ሥራ ወይም ኦፊሴላዊ ግንኙነት ያለው እና ለሥልጠና ፣ ተማሪዎችን ለማስተማር እና (ወይም) የማደራጀት ሥራዎችን የሚያከናውን ግለሰብ ነው ። ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች;
የከፍተኛ ትምህርት ትምህርታዊ መርሃ ግብሮችን እና ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ለመተግበር ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱ ድርጅቶች በሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሰራተኞች ለተመደቡ የማስተማር ሰራተኞች እና ተመራማሪዎች ቦታ ይሰጣሉ ። የማስተማር ሰራተኞች የእነዚህ ድርጅቶች የማስተማር ሰራተኞች ናቸው (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 50 ክፍል 1)
የሥልጠና እና የግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች ፣ ተማሪዎቻቸው ፣ ስልጠና በሚሰጡ ድርጅቶች ውስጥ የተቀጠሩ የማስተማር ሠራተኞች ወይም የግለሰብ ሥራ ፈጣሪዎች ለትምህርት ድርጅቶች መብቶች ፣ ማህበራዊ ዋስትናዎች ፣ ግዴታዎች እና ኃላፊነቶች ተገዢ ናቸው የትምህርት ድርጅቶች ፣ ተማሪዎች እና የማስተማር ሰራተኞች እንደዚህ ያሉ የትምህርት ድርጅቶች (የአንቀጽ 21 ክፍል 2) የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ).
እ.ኤ.አ. ነሐሴ 8 ቀን 2013 የሩስያ ፌዴሬሽን መንግሥት አዋጅ ቁጥር 687 በትምህርት ተግባራት ላይ የተሰማሩ ድርጅቶችን ለማስተማር የሥራ መደቦችን ፣ የትምህርት ድርጅት ኃላፊዎችን የሥራ መደቦችን አፅድቋል ።
በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ባለፈው አንቀጽ ጽሑፍ ውስጥ የትየባ ነበር. ይህ በኦገስት 8, 2013 ቁጥር 678 የሩስያ ፌደሬሽን መንግስት ድንጋጌን ይመለከታል.
ጥያቄ 7. የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት መስክ የፌዴራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች (FSES) ወይም የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች (FGT) አያመለክትም. በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 2 አንቀጽ 2 አንቀጽ 2 የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃ እና የፌደራል ስቴት ደረጃዎችን በማክበር የትምህርት ጥራትን ይገልፃል. ይህ ማለት ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ላይ የትምህርት ጥራት አይወሰንም ማለት ነው?
በስርአቱ አንቀፅ 21-22 መሰረት የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የጥራት ምዘና የሚካሄደው ከሚከተሉት ጋር በተገናኘ ነው።
ከተጠቀሱት ግቦች እና የታቀዱ የትምህርት ውጤቶች ጋር ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሩን የመቆጣጠር ውጤቶችን ማክበር;
ለፕሮግራሞች አወቃቀሩ ፣ሂደቱ እና ሁኔታዎች ከተቀመጡት መስፈርቶች ጋር ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብር ለማደራጀት እና ለመተግበር የአሰራር ሂደቱን (ሂደቱን) ማክበር ፣
የትምህርት አገልግሎቶችን ለማቅረብ የድርጅቱን ተግባራት በብቃት እና በብቃት የማከናወን ችሎታ.
የተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮች ልማት ጥራት ግምገማ በሚከተሉት ቅጾች ይከናወናል ።
የትምህርት ጥራት ውስጣዊ ክትትል;
የውጭ ገለልተኛ የትምህርት ጥራት ግምገማ.
ድርጅቱ በተናጥል የተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን አፈፃፀም ጥራት እና ውጤቶቻቸውን የውስጥ ግምገማ ዓይነቶችን እና ቅጾችን ያቋቁማል።
የተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ጥራት እና የአተገባበር ውጤትን በተመለከተ የውስጥ ግምገማ መስፈርቶች በትምህርት ድርጅቱ በተደነገገው መንገድ ጸድቀዋል።
በፈቃደኝነት ላይ ያሉ ድርጅቶች የትምህርት ጥራት, ሙያዊ እና የህዝብ እውቅና ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን እና ድርጅቶችን ህዝባዊ እውቅና ለመገምገም ሂደቶችን ማመልከት ይችላሉ.
ጥያቄ 8. ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የቀጣይ ትምህርት ዋና አካል ነው?
በፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 10 ክፍል 2 መሰረት ትምህርት በአጠቃላይ ትምህርት, የሙያ ትምህርት, ተጨማሪ ትምህርት እና የሙያ ስልጠና የተከፋፈለ ሲሆን ይህም በህይወት ዘመን ሁሉ የመማር መብትን የመገንዘብ እድልን ያረጋግጣል (ቀጣይ ትምህርት).
የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 10 ክፍል 6 ተጨማሪ ትምህርት ለህፃናት እና ለአዋቂዎች ተጨማሪ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የመሳሰሉ ንዑስ ዓይነቶችን ያካትታል.
በተመሳሳይ የትምህርት ስርዓቱ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮችን እና የተለያዩ ተጨማሪ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በመተግበር የዕድሜ ልክ ትምህርት ሁኔታዎችን ይፈጥራል ፣ በተመሳሳይ ጊዜ በርካታ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር እድሉን ይሰጣል ፣ እንዲሁም ያሉትን ትምህርት ፣ ብቃቶች እና ተግባራዊ ልምዶችን ከግምት ውስጥ በማስገባት። ትምህርት ሲወስዱ.
ስለዚህ ተጨማሪ የሙያ ስልጠና የዕድሜ ልክ ትምህርት (የፌዴራል ህግ ቁጥር 237-FZ አንቀጽ 10 ክፍል 7) እንደሆነ በማያሻማ መልኩ ሊገለጽ ይችላል.
ጥያቄ 9. ተጨማሪ ትምህርት ተጨማሪ የጎልማሶች ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ያካትታል. ቀጣይነት ያለው የሙያ ትምህርት ለአዋቂዎች ተጨማሪ ትምህርት ነው?
ተጨማሪ ትምህርት ለህፃናት እና ለአዋቂዎች ተጨማሪ ትምህርት, እንዲሁም ተጨማሪ የሙያ ትምህርት (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 10 ክፍል 6) የመሳሰሉ ንዑስ ዓይነቶችን ያጠቃልላል. ስለዚህ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ራሱን የቻለ የተጨማሪ ትምህርት ንዑስ ዓይነት ነው።
ጥያቄ 10. ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞች የላቀ ስልጠና እና ሙያዊ ድጋሚ ስልጠና ፕሮግራሞችን ያካትታሉ. የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ የእነዚህ አይነት ፕሮግራሞች ወሰን ያስቀምጣል?
የዲፒፒ የእድገት መጠን በሂደቱ የተመሰረተ ነው. የስርአቱ አንቀጽ 12 ዝቅተኛውን የሚፈቀደው የዲፒፒ እድገት መጠን ይገልጻል። ስለዚህ ለከፍተኛ የሥልጠና መርሃ ግብሮች የማጠናቀቂያው ጊዜ ከ 16 ሰዓታት በታች ሊሆን አይችልም ፣ እና ለሙያዊ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞች የማጠናቀቂያ ጊዜ ከ 250 ሰዓታት በታች መሆን አይችልም።
ጥያቄ 11. የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ፍቃድ እንደ ተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች ይከናወናሉ. ይህ ምን ማለት ነው? ሙያዊ ትምህርታዊ ድርጅቶች ምን ዓይነት ተጨማሪ ትምህርት ዓይነቶች ሊተገበሩ ይችላሉ?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 10 አንቀጽ 6 ክፍል 6 ተጨማሪ ትምህርት እንደ ተጨማሪ ትምህርት ለልጆች እና ለአዋቂዎች እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የመሳሰሉ ንዑስ ዓይነቶችን ያጠቃልላል.
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 23 አንቀጽ 4 ክፍል 4 መሠረት የሙያ ትምህርታዊ ድርጅቶች በሚከተሉት የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማካሄድ መብት አላቸው, ይህም የእንቅስቃሴዎቻቸው ዋና ግብ አይደለም - እነዚህ ተጨማሪ ሙያዊ ናቸው. ፕሮግራሞች እና ተጨማሪ አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞች.
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 75 ክፍል 2 መሠረት ተጨማሪ የአጠቃላይ ትምህርት ፕሮግራሞች በአጠቃላይ የእድገት እና የቅድመ-ሙያዊ ፕሮግራሞች ይከፈላሉ. ተጨማሪ አጠቃላይ የእድገት መርሃ ግብሮች ለህጻናት እና ለአዋቂዎች ይተገበራሉ. በኪነጥበብ፣ በአካላዊ ትምህርት እና በስፖርት መስኮች ተጨማሪ የቅድመ-ሙያ ፕሮግራሞች ለህፃናት ይተገበራሉ።
ጥያቄ 12. የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 15 አንቀጽ 1 ክፍል 1 የትምህርት ፕሮግራሞችን ተግባራዊ ለማድረግ የአውታረ መረብ አይነት ያቀርባል. ይህ ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ስርዓት ተፈጻሚ ነው?
የትምህርት ፕሮግራሞች አተገባበር አውታረመረብ ቅርፅ (ከዚህ በኋላ የአውታረ መረብ ቅጽ ተብሎ የሚጠራው) ተማሪዎች ትምህርታዊ መርሃ ግብሮችን እንዲያውቁ እድል ይሰጣል የተለያዩ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ፣ የውጭ አገርን ጨምሮ ፣ አስፈላጊም ከሆነ ፣ የሌሎች ድርጅቶች ሀብቶች. ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ከሚያካሂዱ ድርጅቶች ፣ ሳይንሳዊ ድርጅቶች ፣ የህክምና ድርጅቶች ፣ የባህል ድርጅቶች ፣ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ፣ ስፖርት እና ሌሎች ድርጅቶች ስልጠናን ለማካሄድ አስፈላጊ ሀብቶች ካላቸው ድርጅቶች ጋር የአውታረ መረብ ቅፅን በመጠቀም የትምህርት ፕሮግራሞችን ሲተገበሩ ትምህርታዊ እና ተግባራዊ ስልጠናዎችን ያካሂዳሉ ። እና አግባብነት ባለው የትምህርት መርሃ ግብር (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 15 ክፍል 1) የተሰጡ ሌሎች የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ይተግብሩ.
ይህ ጽሑፍ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ፕሮግራሞችን ጨምሮ ማንኛውንም ዓይነት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ለመተግበር የአውታረ መረብ ቅጽ ይሰጣል።
ጥያቄ 13. ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በትምህርት ድርጅቶች ውስጥ ኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርት ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም ይቻላል?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 16 መስፈርቶችን የሚያሟሉ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ድርጅቶች ውስጥ ሁኔታዎች ከተፈጠሩ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ተቋማት የኢ-ትምህርት እና የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን (ከዚህ በኋላ DET ተብሎ የሚጠራው) መጠቀም ይቻላል.
በተመሳሳይ ጊዜ የትምህርት ተግባራትን የሚያካሂዱ ድርጅቶች በፌዴራል አስፈፃሚ አካል በተቋቋመው መንገድ የትምህርት መርሃ ግብሮችን አፈፃፀም ኢ-ትምህርት እና ዲኢቲ የመጠቀም መብት አላቸው የስቴት ፖሊሲን እና በትምህርት መስክ የሕግ ደንብን የማዳበር ተግባራት ። .
ጥያቄ 14. የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ድርጅት የቤተ-መጽሐፍት ስብስብ በኤሌክትሮኒክ ትምህርታዊ ህትመቶች ብቻ ሊታጠቅ ይችላል?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ መሠረት የትምህርት ፕሮግራሞችን አፈፃፀም ለማረጋገጥ, ቤተ-መጻሕፍት በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ በተሰማሩ ድርጅቶች ውስጥ የተመሰረቱት, የዲጂታል (ኤሌክትሮኒክስ) ቤተ-መጻሕፍትን ጨምሮ ሙያዊ የውሂብ ጎታዎችን, የመረጃ ማጣቀሻ እና የፍለጋ ስርዓቶችን ያቀርባል. እንዲሁም ሌሎች የመረጃ ምንጮች.
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 18 አንቀጽ 1 ክፍል 1 መሠረት የቤተ መፃህፍቱ ስብስብ የታተሙ እና (ወይም) ኤሌክትሮኒክ ትምህርታዊ ጽሑፎችን (የመማሪያ መጽሃፍትን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን ጨምሮ) የታጠቁ መሆን አለባቸው ።
ጥያቄ 15. ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የተጨማሪ ትምህርት ዋና አካል ከሆነ, የተጨማሪ ትምህርት ድርጅት በዲፒፒ መሰረት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ድርጅት - እንደ ተጨማሪ አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞች?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 23 ክፍል 3 መሠረት በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮችን የሚተገበሩ የሚከተሉት የትምህርት ድርጅቶች ዓይነቶች ተመስርተዋል ።
1) የተጨማሪ ትምህርት አደረጃጀት - ተጨማሪ አጠቃላይ የትምህርት መርሃ ግብሮችን እንደ ዋና ዓላማው ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያከናውን የትምህርት ድርጅት;
2) የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት አደረጃጀት - ተጨማሪ የሙያ ፕሮግራሞች ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያከናውን የትምህርት ድርጅት የእንቅስቃሴዎቹ ዋና ግብ ነው ።
የተጨማሪ ትምህርት ትምህርታዊ ድርጅቶች በሚከተሉት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የማከናወን መብት አላቸው, የእነሱ ትግበራ ዋና ዓላማቸው አይደለም-የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች, የሙያ ስልጠና ፕሮግራሞች (የፌዴራል ሕግ አንቀጽ 23, ክፍል 4, አንቀጽ 5 አንቀጽ 5). ቁጥር 273-FZ).
የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ድርጅቶች በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 23 ክፍል 4 አንቀጽ 6 መሠረት ለሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሠራተኞች ፣ ለነዋሪነት ፕሮግራሞች ፣ ለተጨማሪ አጠቃላይ የትምህርት ፕሮግራሞች እና ለሙያ ስልጠና ፕሮግራሞች የሥልጠና መርሃ ግብሮችን መተግበር ይችላሉ ። .
ጥያቄ 16. የአካዳሚክ ዲግሪ እና ማዕረግ የሌላቸውን ሰዎች ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ድርጅቶች ውስጥ በትምህርት ሂደት ውስጥ ማካተት ይቻላል?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 46 አንቀጽ 1 ክፍል 1 መሠረት በማስተማር ተግባራት ውስጥ የመሳተፍ መብት በብቃት ማመሳከሪያ መጻሕፍት እና (ወይም) የሙያ ደረጃዎች ውስጥ የተገለጹትን የብቃት መስፈርቶች የሚያሟሉ ሰዎች ተሰጥቷል. ስለዚህ የአካዳሚክ ዲግሪ እና ማዕረግ የሌላቸው ሰዎች ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ድርጅቶች የትምህርት ሂደት ውስጥ መሳተፍ ይችላሉ.
ለ "መምህር" ቦታ, በሩሲያ ፌደሬሽን የጤና እና ማህበራዊ ልማት ሚኒስቴር ትዕዛዝ በጥር 11 ቀን 2011 ቁጥር 1 "የአስተዳዳሪዎች, ስፔሻሊስቶች እና ሰራተኞች የተዋሃደ ብቃት ማውጫ ሲፈቀድ, ክፍል "የብቃት ባህሪያት የከፍተኛ ሙያዊ እና ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ሥራ አስኪያጆች እና ስፔሻሊስቶች” ፣ የሚከተሉት መመዘኛዎች የተቋቋሙ ናቸው-ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት እና የሥራ ልምድ ቢያንስ 1 ዓመት ባለው የትምህርት ተቋም ውስጥ ፣ በድህረ ምረቃ ሙያዊ ትምህርት (የድህረ ምረቃ ጥናቶች ፣ ነዋሪነት ፣ የድህረ ምረቃ ጥናቶች) ወይም የሳይንስ እጩ የአካዳሚክ ዲግሪ - ለስራ ልምድ መስፈርቶችን ሳያሳዩ.
ጥያቄ 17. ለተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች የስቴት እውቅና ያስፈልጋል?
የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴዎች ግዛት እውቅና አይሰጥም. በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 108 ክፍል 8 መሠረት ከፀናበት ጊዜ ጀምሮ የመንግስት እውቅና ማረጋገጫ ከግዛቱ እውቅና ጋር ተጨማሪ ሙያዊ የትምህርት ፕሮግራሞችን በተመለከተ የምስክር ወረቀቶች ለሁሉም የትምህርት ድርጅቶች ልክ እንደሌሉ ይቆጠራሉ.
ጥያቄ 18. የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ በሥራ ላይ ከመግባቱ ጋር በተያያዘ ተጨማሪ የሙያ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞች ፈቃድ የመስጠት ባህሪያት ምንድ ናቸው?
የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ በሥራ ላይ ከመግባቱ ጋር ተያይዞ ሁሉም የትምህርት ድርጅቶች ፈቃዳቸውን ይለውጣሉ, እና ለፈቃዱ አባሪዎች ተጓዳኝ ለውጦች መደረግ አለባቸው. የሕጉ ይዘት (የአንቀፅ 91 ክፍል 1 ፣ የአንቀጽ 108 ክፍል 5 ክፍል 5 ፣ የአንቀጽ 108 ክፍል 7) የትምህርት ድርጅቶች ከፀደቁ በኋላ ቀደም ሲል የወጡትን ፈቃዶች መሠረት በማድረግ እንደሚሠሩ ይገልጻል ። አዲስ ህግ.
የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 91 ክፍል 4 ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ውስጥ የትምህርት ተግባራትን ለማከናወን የፈቃዱ አባሪ ተጨማሪ ትምህርት (በዚህ ጉዳይ ላይ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት) ሙሉ በሙሉ ሳይሰጥ ተጨማሪ ትምህርት ንዑስ ዓይነት ብቻ እንደሚያመለክት ይደነግጋል. በመተግበር ላይ ያሉ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ዝርዝር. እንዲሁም ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት በፍቃዱ አባሪ ላይ ስለ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች አድራሻዎች አድራሻዎች የማመልከት መስፈርት አይካተትም።
ጥያቄ 19. የተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ይዘት እንዴት ይወሰናል?
የተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሩ ይዘት የሚወሰነው ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የሚሰጠውን ሰው ወይም ድርጅት ፍላጎት ከግምት ውስጥ በማስገባት ትምህርታዊ ተግባራትን በሚያከናውን ድርጅት በተዘጋጀው እና በተፈቀደው የትምህርት መርሃ ግብር ነው (ክፍል 6) የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76).
በተመሳሳይ ጊዜ, ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱ ድርጅቶች በሚያድጉበት ጊዜ በሚከተሉት መመራት አለባቸው.
የተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሮች ይዘት ሙያዊ ደረጃዎችን ፣ ለሚመለከታቸው የስራ መደቦች ፣ ሙያዎች እና ልዩ ሙያዎች በብቃት ማመሳከሪያ መጽሃፍ ውስጥ የተገለጹትን የብቃት መስፈርቶች ፣ ወይም ለሙያዊ ዕውቀት እና ለሥራ ተግባራትን ለማከናወን አስፈላጊ ክህሎቶችን መመዘኛዎችን ከግምት ውስጥ ማስገባት አለባቸው ፣ ይህም በፌዴራል ህጎች መሠረት የተቋቋሙ ናቸው ። እና ሌሎች ህጋዊ ደንቦች የሩሲያ ፌዴሬሽን በህዝባዊ አገልግሎት ላይ ያሉ ድርጊቶች.
በተጨማሪም የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 ክፍል 10 ሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ መርሃ ግብሮች በተቋቋሙት የብቃት መስፈርቶች, ሙያዊ ደረጃዎች እና የሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና (ወይም) አግባብነት ባለው የፌደራል ግዛት የትምህርት ደረጃዎች መስፈርቶች መሰረት ይዘጋጃሉ. ከፍተኛ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን የማስተርስ ውጤቶች.
ጥያቄ 20. ለዲፒፒ መዋቅር መስፈርቶች ምንድ ናቸው?
ለተጨማሪ ሙያዊ የትምህርት መርሃ ግብሮች መዋቅር መስፈርቶች በፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ እና በሂደቱ ይወሰናሉ. የተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብር አወቃቀሩ ግቡን, የታቀዱ የትምህርት ውጤቶችን, ሥርዓተ-ትምህርት, የአካዳሚክ የቀን መቁጠሪያ, የሥራ መርሃ ግብሮችን, ኮርሶችን, ትምህርቶችን (ሞጁሎችን), ድርጅታዊ እና ትምህርታዊ ሁኔታዎችን, የምስክር ወረቀቶችን, የግምገማ ቁሳቁሶችን እና ሌሎች ክፍሎችን ያጠቃልላል (ክፍል 9). የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 2). የተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብሩ ሥርዓተ-ትምህርት ዝርዝሩን, የሰው ኃይልን, የአካዳሚክ ትምህርቶችን ቅደም ተከተል እና ስርጭትን, ኮርሶችን, ትምህርቶችን (ሞጁሎችን), ሌሎች የተማሪዎችን የትምህርት እንቅስቃሴ ዓይነቶች እና የምስክር ወረቀቶችን (የአሰራር አንቀጽ 9) ይወስናል.
በሥነ-ሥርዓቱ አንቀጽ 6 መሠረት የላቀ የሥልጠና መርሃ ግብር አወቃቀሩ በሥልጠና ምክንያት የሚካሄደው የጥራት ለውጥ በነባሩ ብቃቶች ማዕቀፍ ውስጥ የባለሙያ ብቃቶች ዝርዝር መግለጫ መያዝ አለበት ።
የባለሙያ መልሶ ማሰልጠኛ መርሃ ግብር አወቃቀር የሚከተሉትን ማካተት አለበት
የአዲሱ መመዘኛ እና ተዛማጅ የሙያ እንቅስቃሴዎች, የሥራ ተግባራት እና (ወይም) የክህሎት ደረጃዎች ባህሪያት;
የሚሻሻሉ የብቃት ባህሪዎች እና (ወይም) ፕሮግራሙን በመቆጣጠር ምክንያት የተፈጠሩ አዳዲስ ብቃቶች ዝርዝር።
ጥያቄ 21. ተጨማሪ ትምህርት መስክ ውስጥ internship ያለውን ሁኔታ ምንድን ነው?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ ውስጥ, internship እንደ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞች ትግበራ ዓይነት ተለይቶ የሚታወቅ እንጂ የተለየ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ፕሮግራም አይደለም.
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 ክፍል 12 መሠረት ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብር በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ በተደነገገው ቅጾች እንዲሁም ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል በልምምድ መልክ ሊተገበር ይችላል.
የአሰራር ሂደቱ አንቀጽ 13 ይህንን የዲፒፒ አተገባበርን ይገልፃል ፣ የተለማመዱ ይዘቶች በድርጅቱ የሚወሰኑት ለድርጅቶች ልዩ ባለሙያዎችን የሚልኩትን ሀሳቦች ከግምት ውስጥ በማስገባት የተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ይዘት ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው ።
የስልጠናው ቆይታ የሚወሰነው በትምህርቱ ዓላማዎች ላይ በመመስረት በድርጅቱ ነው ። የስልጠናው ጊዜ የሚቆይበት ጊዜ ከድርጅቱ ኃላፊ ጋር ተስማምቷል.
ተለማማዱ በተፈጥሮው ግለሰብ ወይም ቡድን ነው እና እንደሚከተሉት ያሉ ተግባራትን ሊያካትት ይችላል፡-
ከትምህርት ህትመቶች ጋር ገለልተኛ ሥራ;
ሙያዊ እና ድርጅታዊ ክህሎቶችን ማግኘት;
የምርት እና የሥራ አደረጃጀት እና ቴክኖሎጂን ማጥናት;
የድርጅቱን ሥራ ለማቀድ ቀጥተኛ ተሳትፎ;
ከቴክኒካዊ, የቁጥጥር እና ሌሎች ሰነዶች ጋር መሥራት;
የባለሥልጣናት ተግባራዊ ተግባራትን ማከናወን (እንደ ተዋናይ ወይም ምትኬ);
በስብሰባዎች እና በንግድ ስብሰባዎች ውስጥ ተሳትፎ.
በስልጠናው ውጤት መሰረት ተማሪው እየተተገበረ ባለው ተጨማሪ የሙያ መርሃ ግብር መሰረት የብቃት ማረጋገጫ ሰነድ ይሰጠዋል.
ጥያቄ 22. ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ሲያጠናቅቁ ለሚወጡት ሰነዶች የሚያስፈልጉት ነገሮች ምንድን ናቸው?
የብቃት ማረጋገጫ ሰነዶች አጠቃላይ መስፈርቶች በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 60 አንቀጽ 2 ውስጥ ተመስርተዋል.
የብቃት ማረጋገጫ ሰነዶች በዚህ የፌዴራል ሕግ ካልተቋቋመ በስተቀር በሩሲያ ፌዴሬሽን የግዛት ቋንቋ ውስጥ ተዘጋጅተዋል ፣ የጥቅምት 25 ቀን 1991 የሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ ቁጥር 1807-1 “በሩሲያ ቋንቋዎች ቋንቋዎች ላይ ፌዴሬሽን ", እና የትምህርት እንቅስቃሴዎችን በሚያደርጉ ድርጅቶች ማህተሞች የተመሰከረላቸው.
የትምህርት እንቅስቃሴዎችን በሚያካሂዱ ድርጅቶች በተቋቋመው መንገድ የብቃት ማረጋገጫ ሰነዶች በውጭ ቋንቋ ሊዘጋጁ ይችላሉ።
ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን በማስተዳደር ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ የብቃት ማረጋገጫ ሰነድ ይወጣል ፣ ናሙናው ራሱን ችሎ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚያካሂዱ ድርጅቶች የተቋቋመ ነው።
የፌደራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 60 ክፍል 10 አንቀጽ 1 የብቃት ማረጋገጫ ሰነድ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ የብቃት መመዘኛዎች መጨመር ወይም መመደብ ያረጋግጣል (በከፍተኛ ስልጠና የምስክር ወረቀት ወይም በሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ ዲፕሎማ የተረጋገጠ) ).
በሥነ-ሥርዓቱ አንቀጽ 19 መሠረት የብቃት ማረጋገጫ ሰነዱ በድርጅቱ ራሱን ችሎ በተቋቋመው የሐሰት-ማስረጃ የታተመ ምርት ቅጽ ላይ ይሰጣል ።
ጥያቄ 23. የብቃት ማረጋገጫ ሰነዶችን የማጽደቅ ሂደትን ማን ያዘጋጃል?
የትምህርት ተቋም የብቃት ማረጋገጫ ሰነዶችን በግል የማፅደቅ ሂደትን ያዘጋጃል እና ይህንን አሰራር ከድርጅቱ አካባቢያዊ ድርጊት ጋር ያጠናክራል።
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 60 አንቀጽ 60 ክፍል 15 መሠረት በትምህርታዊ ተግባራት ላይ የተሰማሩ ድርጅቶች በአምሳያው እና በአምሳያው መሠረት የመጨረሻውን የምስክር ወረቀት የማያስፈልጋቸው የትምህርት ፕሮግራሞችን ላጠናቀቁ ሰዎች የሥልጠና ሰነዶችን የመስጠት መብት አላቸው ። በነዚህ ድርጅቶች በተናጥል የተቋቋመ መንገድ።
ጥያቄ 25. ድርጅቱ በከፍተኛ ስልጠና የመመዝገብ እና ከሴፕቴምበር 1, 2013 ጀምሮ የሁለተኛ ደረጃ ወይም የመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርት ላላቸው ተማሪዎች የላቀ ስልጠና የምስክር ወረቀት የመስጠት መብት አለው?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 ክፍል 2 መሠረት የሚከተሉት ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ለመቆጣጠር ተፈቅዶላቸዋል ።
1) ሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና (ወይም) ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው ሰዎች;
2) የሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና (ወይም) ከፍተኛ ትምህርት የሚያገኙ ሰዎች።
ስለዚህ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን በዲፒፒ ውስጥ ለማሰልጠን ተማሪዎችን መቀበል አይፈቀድም, በሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና ከፍተኛ ትምህርት መሰረታዊ የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞች ከሚማሩ ሰዎች በስተቀር.
ጥያቄ 26. ከሴፕቴምበር 1 ቀን 2013 ጀምሮ ከሚኒስቴር መስሪያ ቤቶች እና ከዲፓርትመንቶች ፈቃድ የሚያስፈልጋቸው የላቀ የሥልጠና ፕሮግራሞች አሉ? የእንደዚህ አይነት ፕሮግራሞች መዝገብ ይኖር ይሆን?
ከሚኒስቴር መሥሪያ ቤቶች እና ዲፓርትመንቶች ጋር ቅንጅት ተጨማሪ የግዛት ሚስጥሮችን የያዘ መረጃ እንዲሁም በመረጃ ደህንነት መስክ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን ይፈልጋል።
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 አንቀጽ 8 ክፍል 8 መሠረት የስቴት ሚስጥሮችን እና በመረጃ ደህንነት መስክ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን የያዙ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን የማዘጋጀት ሂደት የተቋቋመው በፌዴራል አስፈፃሚ አካል የልማት ተግባራትን በመጠቀም ነው ። በትምህርት መስክ የስቴት ፖሊሲ እና የሕግ ደንብ ፣ ከፌዴራል አስፈፃሚ አካል ጋር በፀጥታ መስክ እና በቴክኒክ መረጃ እና ቴክኒካዊ ጥበቃ መስክ የተፈቀደለት የፌዴራል አስፈፃሚ አካል ጋር በመስማማት ።
ጥያቄ 27. ከቅርብ እና ከሩቅ ውጭ ላሉ ሰዎች ለተጨማሪ ትምህርት ፕሮግራሞች ለመግባት ምን ሰነዶች ያስፈልጋሉ?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 78 አንቀጽ 1 ክፍል 1 መሠረት የውጭ ዜጎች እና አገር አልባ ሰዎች በሩሲያ ፌዴሬሽን ዓለም አቀፍ ስምምነቶች እና የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ መሠረት በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ትምህርት የማግኘት መብት አላቸው.
1) አመልካች በሴፕቴምበር 19, 2013 በመንግስት ትዕዛዝ ቁጥር 1624-r ማዕቀፍ ውስጥ ከተዘረዘረ የትምህርት ተቋም ሰነድ ካለው ከሩሲያ ፌዴሬሽን ዜጎች ጋር በእኩልነት ይቀበላል.
2) በውጭ አገር የሚኖሩ የውጭ ዜጎች የሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት, ከፍተኛ ትምህርት እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ከሩሲያ ፌዴሬሽን ዜጎች ጋር እኩል የማግኘት መብት አላቸው, በፌዴራል አንቀጽ 17 የተመለከቱትን መስፈርቶች በማሟላት. የግንቦት 24, 1999 ህግ ቁጥር 99- የፌደራል ህግ "በሩሲያ ፌዴሬሽን የግዛት ፖሊሲ ላይ በውጭ አገር ዜጎች ላይ" (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 78 ክፍል 4).
3) በሩሲያ ፌደሬሽን እና በዩኤስኤስአር የቀድሞ ሪፐብሊካኖች የተፈረሙ የኢንተርስቴት ስምምነቶች ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው.
በሩሲያ ፌዴሬሽን ዓለም አቀፍ ስምምነት (ክፍል 13) ካልተደነገገ በስተቀር የውጭ ትምህርት እና (ወይም) የውጭ መመዘኛዎች ሰነዶች በሩሲያ ፌዴሬሽን ሕግ በተደነገገው መሠረት ሕጋዊ መሆን እና ወደ ሩሲያኛ መተርጎም አለባቸው ። የፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 107 ).
ጥያቄ 28. የዲፒፒን ዋና ዋና ውጤቶች መሠረት በማድረግ ሰነዶችን ለማረጋገጥ ምን ማኅተም ጥቅም ላይ ይውላል?
ከሴፕቴምበር 1 ቀን 2013 ጀምሮ ተገቢውን ተጨማሪ ሙያዊ መርሃ ግብር በተሳካ ሁኔታ ያጠናቀቁ እና የመጨረሻውን የምስክር ወረቀት ያለፉ ሰዎች የላቀ ስልጠና የምስክር ወረቀት እና (ወይም) የሙያ ማሻሻያ ዲፕሎማ (የፌዴራል ህግ ቁጥር 273 አንቀጽ 76 ክፍል 16) ተሰጥቷቸዋል- FZ)
ዲፒፒን በማስተዳደር ውጤት ላይ የተመሰረተው ሰነድ በድርጅቱ ቻርተር ውስጥ በተቀመጠው የትምህርት ድርጅት ማህተም የተረጋገጠ ነው.
ጥያቄ 29. ለአዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴ የሚፈቅድ እና አዲስ መመዘኛ መሰጠቱን የሚያረጋግጡ ሙያዊ ማሻሻያ ፕሮግራሞችን ካጠናቀቁ በኋላ በሚወጡት ሰነዶች ላይ ልዩነት አለ?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 76 አንቀጽ 5 መሠረት የሙያ ማሻሻያ መርሃ ግብር አዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴን ለማከናወን እና አዲስ መመዘኛዎችን ለማግኘት አስፈላጊ የሆኑትን ችሎታዎች ለማግኘት ነው.
የብቃት ማረጋገጫ ሰነዱ (የሙያ ማሻሻያ ዲፕሎማ) በተናጥል በድርጅቱ የሚወሰን መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት የተለያዩ የመቅጃ አማራጮችን የሚጠቀሙ ለናሙና ሰነዶች የተለያዩ አማራጮች ሊወሰኑ ይችላሉ-
አዲስ መመዘኛ መመደብ (የብቃቱ ስም ምልክት);
አዲስ መመዘኛ መመደብ (የብቃቱ ስም ምልክት) እና የአዲሱ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴ አፈፃፀም (የአዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴ ምልክት);
ቀደም ሲል ባሉት መመዘኛዎች ማዕቀፍ ውስጥ አዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴን (አዲስ ዓይነት ሙያዊ እንቅስቃሴን የሚያመለክት) ማከናወን.
ድርጅቱ በሙያዊ ድጋሚ ማሰልጠኛ ዲፕሎማዎች ውስጥ ግቤቶችን መደበኛ ለማድረግ በተናጥል ይወስናል።
ጥያቄ 30. አንድ ሰው የሙያ ማሻሻያ ፕሮግራም እንደ ዋናው የትምህርት ፕሮግራም አካል ሆኖ እየተተገበረ ወይም እየዳበረ መሆኑን በምን ምልክት ወይም መርህ ሊወስን ይችላል?
እንዲህ ዓይነቱ ምልክት በፌዴራል ስቴት የሙያ ትምህርት የትምህርት ደረጃዎች እና (ወይም) መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ ከተዘጋጁት የመማር ውጤቶች (ብቃቶች) ጋር የሚዛመደው በሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ መርሃ ግብሮች ውስጥ የመማር ውጤቶች መገኘት ነው እና አዳዲስ መመዘኛዎችን ለማግኘት ያለመ።
ጥያቄ 31፡ በ “e-learning” እና “የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች” መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው?
በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 16 ክፍል 1 ኢ-ትምህርት በመረጃ ቋቶች ውስጥ የተካተቱ መረጃዎችን በመጠቀም የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት እና የትምህርት ፕሮግራሞችን እና የመረጃ ቴክኖሎጂዎችን ፣ ቴክኒካል መንገዶችን እና መረጃዎችን እና መረጃዎችን በመተግበር ላይ እንደሚገኙ ተረድቷል ። በተጠቀሰው መረጃ የመገናኛ መስመሮች, በተማሪዎች እና በማስተማር ሰራተኞች መካከል ያለውን መስተጋብር የሚያረጋግጡ የቴሌኮሙኒኬሽን መረቦች.
የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጅዎች የተረዱት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎች በዋናነት የመረጃ እና የቴሌኮሙኒኬሽን ኔትወርኮችን በመጠቀም በተማሪ እና በማስተማር ሰራተኞች መካከል በተዘዋዋሪ (በሩቅ) መስተጋብር ነው።
ኢ-ትምህርት በተማሪዎች እና በአስተማሪዎች መካከል መስተጋብርን አይፈልግም።
ጥያቄ 32. በሐምሌ 21 ቀን 2005 በፌዴራል ሕግ ማዕቀፍ ውስጥ እ.ኤ.አ. 94-FZ "ለዕቃዎች አቅርቦት, ለሥራ አፈፃፀም, ለክፍለ ግዛት እና ለማዘጋጃ ቤት ፍላጎቶች አገልግሎቶችን ለማቅረብ ትዕዛዞችን በማዘዝ ላይ" ተጨማሪ ሙያዊ መርሃግብሮች ሊኖሩ ይችላሉ. በመንግስት እና በማዘጋጃ ቤት ደንበኞች ጥያቄ መሰረት በኔትወርክ መስተጋብር ላይ በመመስረት ተግባራዊ ይሆናል?
ደንበኛው በቴክኒካዊ ዝርዝሮች ውስጥ ፕሮግራሙ በኔትወርክ መልክ መተግበሩን ሊያመለክት ይችላል. ኮንትራክተሩ በትምህርት እና በሌሎች ድርጅቶች የጋራ እንቅስቃሴዎች ላይ ስምምነትን ከማመልከቻው ጋር ያጠቃልላል ። በፌዴራል ሕግ ቁጥር 273-FZ አንቀጽ 16 አንቀጽ 3 ክፍል 3 መሠረት የትምህርት ፕሮግራሞችን አፈፃፀም በአውታረመረብ ላይ የተደረገው ስምምነት የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።
በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ባለፈው አንቀጽ ጽሑፍ ውስጥ የትየባ ነበር. ይህ በዲሴምበር 29, 2012 የፌደራል ህግ አንቀጽ 15 ክፍል 3 ቁጥር 273-FZ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" ይመለከታል.
1) የትምህርት መርሃ ግብሩ ዓይነት ፣ ደረጃ እና (ወይም) ትኩረት (የተወሰነ ደረጃ የትምህርት ፕሮግራም አካል ፣ ዓይነት እና ትኩረት) ፣ በኔትወርክ ፎርም የተተገበረ ፣
2) በዚህ አንቀፅ ክፍል 1 ውስጥ በተገለጹት ድርጅቶች ውስጥ የተማሪዎችን ሁኔታ ፣ በመስመር ላይ ቅጽ በመጠቀም በተተገበረ ትምህርታዊ መርሃ ግብር ውስጥ ለመማር የመግቢያ ህጎች ፣ የተማሪዎችን የአካዳሚክ እንቅስቃሴ የማደራጀት ሂደት (በመሠረታዊ የሙያ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ውስጥ ላሉት ተማሪዎች) የአውታር ቅፅን በመጠቀም የተተገበረውን የትምህርት መርሃ ግብር መቆጣጠር;
3) በዚህ አንቀጽ ክፍል 1 ላይ በተገለጹት ድርጅቶች መካከል የኃላፊነት ስርጭትን ጨምሮ በኔትወርክ መልክ በተተገበረ ትምህርታዊ መርሃ ግብር መሠረት ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን ለማካሄድ ሁኔታዎች እና ሂደቶች ፣ የትምህርት ፕሮግራሙን የመተግበር ሂደት ፣ ተፈጥሮ እና መጠን የትምህርት መርሃ ግብሮችን በኔትወርክ መልክ በመተግበር እያንዳንዱ ድርጅት ጥቅም ላይ የሚውል ሀብቶች;
4) በትምህርት እና (ወይም) መመዘኛዎች ፣ በስልጠና ላይ ያሉ ሰነዶች ወይም ሰነዶች እንዲሁም እነዚህን ሰነዶች የሚያወጡ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የሚያካሂዱ ሰነዶች ወይም ሰነዶች;
5) የስምምነቱ ጊዜ, የማሻሻያ እና የማቋረጡ ሂደት.
እ.ኤ.አ. በጥር 1, 2014 የፌደራል ህግ እ.ኤ.አ. ሚያዝያ 5, 2013 ቁጥር 44-FZ "በእቃዎች, ስራዎች, የግዛት እና የማዘጋጃ ቤት ፍላጎቶችን ለማሟላት በሚደረገው የኮንትራት ስርዓት ላይ የኮንትራት ስርዓት" ተግባራዊ ይሆናል. ከአሁን በኋላ በሥራ ላይ የማይውልበት የፌዴራል ሕግ እ.ኤ.አ. ሐምሌ 21 ቀን 2005 ቁጥር 94-FZ "ለዕቃዎች አቅርቦት, ለሥራ አፈፃፀም, ለክፍለ ግዛት እና ለማዘጋጃ ቤት ፍላጎቶች አገልግሎቶችን ለማቅረብ ትዕዛዞችን በማዘዝ ላይ."
ጥያቄ 33. ሙያዊ, ህዝባዊ እና የህዝብ እውቅና የሚያካሂዱ ድርጅቶችን የመፍጠር ዘዴ ምንድነው?
የሩስያ ፌዴሬሽን መንግስት አዋጅ ቁጥር 286 እ.ኤ.አ. መጋቢት 30 ቀን 2013 "የማህበራዊ አገልግሎት የሚሰጡ ድርጅቶችን ሥራ ጥራት ለመገምገም ገለልተኛ ስርዓት መመስረት" የህዝብ-ግዛት ምክር ቤቶችን ለማደራጀት ህጋዊ መሠረት ፈጠረ. በተለያዩ አካባቢዎች የእውቅና ሰጪ ኤጀንሲዎችን የመፍጠር ሥልጣን ይኖረዋል።
በዚህ የመንግስት ውሳኔ የፀደቁት ደንቦች ማህበራዊ አገልግሎቶችን የሚሰጡ ድርጅቶችን ሥራ ጥራት ለመገምገም ገለልተኛ ስርዓት ለመመስረት ሂደትን ይወስናሉ ፣ በተሳትፎ የተከናወኑ እና በሕዝባዊ ድርጅቶች ፣ በሙያዊ ማህበረሰቦች ፣ በመገናኛ ብዙሃን ፣ በልዩ ባለሙያተኞች አስተያየት ላይ በመመርኮዝ። የደረጃ አሰጣጥ ኤጀንሲዎች እና ሌሎች ባለሙያዎች የእነዚህን ድርጅቶች ስራ ጥራት ለማሻሻል.
ጥያቄ 34. በትምህርት መስክ ሙያዊ ደረጃዎችን ለማዘጋጀት ታቅዷል?
ቢያንስ 800 ሙያዊ ደረጃዎችን ለማጽደቅ የተሰጠው ትዕዛዝ በግንቦት 7 ቀን 2012 የሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት አዋጅ ቁጥር 597 "የግዛት ማህበራዊ ፖሊሲን ተግባራዊ ለማድረግ እርምጃዎች" ተሰጥቷል.
እ.ኤ.አ. ኖቬምበር 29, 2012 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት ትዕዛዝ ቁጥር 2204-r, ለ 2012 - 2015 የሙያ ደረጃዎችን ለማዳበር እቅድ ፀድቋል.
የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ለ 2013 - 2014 (እ.ኤ.አ. ጁላይ 9, 2013 ቁጥር DL-14/06) የሙያ ደረጃዎችን ለማዳበር መርሃ ግብሩን በትምህርት እና በሳይንስ መስክ 7 የሙያ ደረጃዎችን አፅድቋል ።
አስተማሪ (በቅድመ ትምህርት ቤት, የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ, መሰረታዊ አጠቃላይ, ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት) (አስተማሪ, መምህር) ውስጥ የትምህርት እንቅስቃሴ;
በትምህርት መስክ ልዩ ባለሙያ (ለተማሪዎች ማህበራዊ እና ትምህርታዊ ድጋፍ እንቅስቃሴዎች);
መምህር (በሙያ ትምህርት የማስተማር እንቅስቃሴዎች, ተጨማሪ የሙያ ትምህርት, ተጨማሪ ትምህርት);
በትምህርታዊ ሳይኮሎጂ መስክ ልዩ ባለሙያ (ለተማሪዎች የስነ-ልቦና እና የትምህርት ድጋፍ እንቅስቃሴዎች);
የትምህርት ድርጅት ኃላፊ (የትምህርት አስተዳደር);
የሳይንሳዊ ድርጅት ኃላፊ (የምርምር አስተዳደር);
ሳይንቲስት (ሳይንሳዊ (የምርምር) እንቅስቃሴ).
ጥያቄ 35. በ 2012 - 2014 የሙከራ አካል ሆኖ ከሥራ የተባረሩ ወታደራዊ ሠራተኞችን ለማሰልጠን የትምህርት ድርጅቶች ወጪዎችን የሚመልስበት ዘዴ ምንድነው?
እ.ኤ.አ. በ 2012 - 2014 በመንግስት የተመዘገቡ የትምህርት የምስክር ወረቀቶችን በማቅረብ የተባረሩ ወታደራዊ ሰራተኞችን ለማሰልጠን የተደረገው ሙከራ በግንቦት 21 ቀን 2012 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት አዋጅ ጸድቋል (ከዚህ በኋላ እንደ ደንብ ይባላል) ) እና ሰኔ 5 ቀን 2012 በሥራ ላይ ውሏል። በዚህ የውሳኔ ሃሳብ መሰረት በሙከራው ወቅት ቢያንስ 2,000 ከስራ የተሰናበቱ ወታደራዊ ሰራተኞችን ለማሰልጠን ሁኔታዎች መፈጠሩን ማረጋገጥ ያስፈልጋል።
የመተዳደሪያ ደንቦቹ ክፍል 9 የትምህርት ተቋማት ወጪዎችን በሙከራው ማዕቀፍ ውስጥ የሚመልሱት በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የትምህርት ተቋማት ውስጥ የትምህርት አገልግሎቶችን ለማቅረብ መደበኛ ወጪዎችን በሚመለከት ነው ። በአንቀጽ 78.1 ክፍል 1 አንቀጽ ሁለት መሠረት ከፌዴራል በጀት ለበጀት እና ራስ ገዝ ተቋማት ድጎማ በማድረግ የሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርትን መሠረት በማድረግ ለሙያዊ ማሻሻያ መርሃ ግብሮች የሙከራ ማዕቀፍ የሩስያ ፌዴሬሽን የበጀት ህግ በተደነገገው መንገድ.
የሁለተኛ ደረጃ የሙያ እና ከፍተኛ ሙያዊ ትምህርትን መሠረት በማድረግ በሙያዊ ማሻሻያ መርሃ ግብሮች በሙከራ ማዕቀፍ ውስጥ ለሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ ፕሮግራም የስልጠና ወጪ በትምህርት ተቋማት የሚሰጡ የትምህርት አገልግሎቶችን ለማቅረብ ከመደበኛ ወጪዎች በላይ ከሆነ በ ውስጥ የሥልጠና ወጪ ። ከመደበኛ ወጪዎች በላይ የሚከፈለው በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ (የደንቦች ክፍል 12) መሰረት የምስክር ወረቀቱ ባለቤት እና (ወይም) ሌላ ግለሰብ (ህጋዊ) ሰው ወጪ ይከፈላል.
ጥያቄ 36፡ በ 2012-2014 የሙከራ አካል ሆነው የተለቀቁ ወታደራዊ ሰራተኞች ምርጫ እንዴት ይከናወናል?
እ.ኤ.አ. በ 2012 - 2014 ሙከራውን የማካሄድ ደንቦች በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት አዋጅ በግንቦት 21 ቀን 2012 ቁጥር 501 (ከዚህ በኋላ ደንቦቹ ተብለው ይጠራሉ) ጸድቀው በሰኔ 5 ቀን 2012 ተፈፃሚ ሆነዋል ። በዚህ የውሳኔ ሃሳብ መሰረት በሙከራው ወቅት ቢያንስ 2,000 ከስራ የተሰናበቱ ወታደራዊ ሰራተኞችን ለማሰልጠን ሁኔታዎች መፈጠሩን ማረጋገጥ ያስፈልጋል።
በመንግስት የተመዘገቡ የትምህርት የምስክር ወረቀቶች አቅርቦት ላይ በመመርኮዝ የተለቀቁ ወታደራዊ ሰራተኞችን በማሰልጠን ላይ በሙከራው ላይ ለመሳተፍ የተለቀቁ ወታደራዊ ባለሙያዎችን መምረጥ በሩሲያ የመከላከያ ሚኒስቴር ፣ የሩሲያ ሚኒስቴር በተቋቋመው መስፈርት መሠረት ይከናወናል ። የውስጥ ጉዳይ, የሩሲያ የአደጋ ጊዜ ጉዳዮች ሚኒስቴር እና የሩሲያ ፌዴራል የፀጥታ አገልግሎት, በውትድርና ውል መሠረት ወታደራዊ አገልግሎት ከሚሰጡ ወታደራዊ ሰራተኞች መካከል , በዚህ ረገድ የሚከተሉት መስፈርቶች በአንድ ጊዜ ተሟልተዋል.
በወታደራዊ አገልግሎት ከፍተኛ ሙያዊ እና (ወይም) ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ውስጥ የጥናት ጊዜ ሳይቆጠር በቀን መቁጠሪያ ቃላት ውስጥ አጠቃላይ ወታደራዊ አገልግሎት ቆይታ 5 ዓመት ወይም ከዚያ በላይ ነው;
የተባረረው አገልጋይ ከፍተኛ ሙያዊ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት አለው;
የውትድርና አገልግሎት የዕድሜ ገደብ ላይ መድረስ, ውሉን ማብቃት, እንዲሁም በጤና ምክንያቶች እና ድርጅታዊ እና የሰራተኞች እርምጃዎችን ጨምሮ ከወታደራዊ አገልግሎት መባረር.
በመተዳደሪያ ደንቡ ክፍል 2 መሠረት የምስክር ወረቀት የባለቤቱን መብት የሚያረጋግጥ የግል ሰነድ ሆኖ ተረድቷል ተጨማሪ የስቴት ድጋፍ ተጨማሪ እርምጃዎች ለሥልጠናው ክፍያ ለሥልጠናው ተጨማሪ ሙያዊ የትምህርት መርሃ ግብር (ከዚህ በኋላ ይባላል) የባለሙያ መልሶ ማሰልጠኛ ፕሮግራም).
የምስክር ወረቀቱ የተሰጠው ከአስተዳደር አካል ፣ ከወታደራዊ ክፍል ፣ ከመርከብ ፣ ከተቋም ፣ ከሩሲያ ፌዴሬሽን ጦር ኃይሎች ድርጅት ፣ ከሌሎች ወታደሮች ፣ ወታደራዊ ቅርጾች እና አካላት የሰራተኞች ዝርዝር ውስጥ ካልተካተተ ሰርተፊኬቱ ለተሰናበተ አገልጋይ ይሰጣል ። በሩሲያ የመከላከያ ሚኒስቴር, የሩሲያ የውስጥ ጉዳይ ሚኒስቴር, የሩሲያ የአደጋ ጊዜ ጉዳዮች ሚኒስቴር እና የሩሲያ የፌደራል ደህንነት አገልግሎት በቅደም ተከተል (የደንቦች ክፍል 3).
የሰነድ አጠቃላይ እይታ
በሴፕቴምበር 1, 2013 አዲሱ የትምህርት ህግ ሥራ ላይ ውሏል. ከተጨማሪ የሙያ ትምህርት አንፃር ከአጠቃቀም ጋር የተያያዙ አንዳንድ ጉዳዮች ግምት ውስጥ ገብተዋል።
ስለዚህ "ብቃት" የሚለው ጽንሰ-ሐሳብ ተስተካክሏል. በእሱ አማካኝነት የመማሪያ ውጤቶች ይወሰናሉ. በመመዘኛዎች መግለጫ ይገለጻል።
ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን በተመለከተ. እነሱ የሚዘጋጁት በተፈቀደላቸው አካላት ነው። በመሆኑም በመከላከያና በክልል ደኅንነት፣ ሕግና ሥርዓትን በማረጋገጥ ረገድ አርዓያነት ያላቸው ፕሮግራሞች ተቀርፀው የፀደቁት ሥልጠናው ወይም ትምህርቱ በሚሠራው የፌዴራል መንግሥት ኤጀንሲ ነው። የሩሲያ የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር የተራቀቁ የሥልጠና እና የሙያ ማሻሻያ ፕሮግራሞችን ሞዴሎችን ያቀርባል. የሀብቶች መዳረሻ ነፃ ይሆናል።
በተጨማሪም ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ሁለት ጽንሰ-ሐሳቦችን በአንድ ጊዜ መጠቀም እንደሚቻል ተብራርቷል-አድማጭ እና ተማሪ.
በህጉ መሰረት አንድ ግለሰብ ሥራ ፈጣሪ ያለፈቃድ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን የመሳተፍ መብት አለው. ድርጅቶች አስፈላጊውን የርቀት ትምህርታዊ ቴክኖሎጂዎችን ኢ-ትምህርትን መጠቀም ይችላሉ።
ከስቴት የፕሮግራሞች እውቅና እና ይዘታቸው ጋር የተገናኙትን ጨምሮ ሌሎች በርካታ ጉዳዮች ታሳቢ ሆነዋል። ተጨማሪ የሙያ ትምህርት መስክ ውስጥ internships ሁኔታ ተብራርቷል. ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን በማስተዳደር ውጤቶች ላይ በመመርኮዝ ለተሰጡ ሰነዶች የሚያስፈልጉ መስፈርቶች ተዘርዝረዋል.
ደ ጁሬ እና ፋክቶ
እ.ኤ.አ. በ 1992 ለሁሉም የትምህርት ተቋማት የመንግስት እውቅና አሰጣጥ ጽንሰ-ሀሳብ እና አሰራር በሩሲያ ህግ ውስጥ ገብቷል ። ህጉ የሶስትዮሽ አካላትን አቋቋመ-የስቴት የትምህርት ደረጃ - የመንግስት እውቅና - የመንግስት ዲፕሎማ (ወይም ሌላ በመንግስት የተሰጠ የትምህርት ሰነድ)። ነገር ግን ባለፉት ሃያ ዓመታት ውስጥ ይህ "የተጠናከረ ኮንክሪት መዋቅር" ቀስ በቀስ ጡብ በጡብ የተበታተነ ሲሆን "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ስላለው ትምህርት" አዲሱ ህግ ልዩነቶችን ያቀርባል.
የመዋለ ሕጻናት ትምህርት የትምህርት ደረጃን ማግኘት እና ተመራቂዎችን ትምህርታዊ ሰነዶችን መስጠትን አያመለክትም. በዲሴምበር 29, 2012 ቁጥር 273-FZ (አንቀጽ 92, አንቀጽ 1) ላይ "በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ በትምህርት ላይ" በሚለው አዲስ የፌደራል ህግ, የቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት ፕሮግራሞች የስቴት እውቅና አያገኙም. ለቅድመ ትምህርት ቤት ትምህርት የፌዴራል የትምህርት ደረጃዎች መገኘት እና ዓላማ እንደ አጠቃላይ ትምህርት የመጀመሪያ ደረጃ (አንቀጽ 11) በግልጽ አልተገለጸም.
የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የእውቅና ደረጃውን ወደ ሊሲየም ወይም ጂምናዚየም ካልቀየረ ለአንዴና ለመጨረሻ ጊዜ የስቴት እውቅና ሊሰጥ ይችላል። አዲሱ ህግ ለእያንዳንዱ የትምህርት ደረጃ የአጠቃላይ ትምህርት መርሃ ግብሮችን ወቅታዊ እውቅና እና ለተቋሙ በአጠቃላይ ለአስራ ሁለት ዓመታት የመንግስት እውቅና ማረጋገጫ የምስክር ወረቀት ይሰጣል.
ለከፍተኛ ትምህርት (እንዲሁም ለሌሎች የትምህርት ድርጅቶች) የዕውቅና ደረጃ ከአሁን በኋላ በስቴት ዕውቅና ወቅት አይመሰረትም - እውቅና ለእያንዳንዱ ደረጃ እና ለእያንዳንዱ ትልቅ ቡድን ልዩ እና የሥልጠና ቦታዎች ይመሰረታል ። አሁን ግን በትምህርት ላይ ያለው ሰነድ የግድ ግዛት አይሆንም (አንቀጽ 60, አንቀጽ 4). እና የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች ለመሠረታዊ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ብቻ ይቋቋማሉ, እነዚህም በከፍተኛ ትምህርት ውስጥ የባችለር, የስፔሻሊስት, የማስተርስ እና የድህረ ምረቃ ፕሮግራሞችን (ተጨማሪ, ነዋሪነት).
ተጨማሪ የሙያ ትምህርት (ADV) በዋና ዋና የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ አልተካተተም, የፌደራል ግዛት ደረጃዎች (FSES) የሉትም እና አዲሱ ህግ ለፌዴራል የክልል መስፈርቶች (FGT) አይሰጥም. ስለዚህ፣ DPO የስቴት እውቅና አይሰጥም እና በመንግስት የተሰጡ ሰነዶችን ለተማሪዎቹ መስጠት አይችልም። ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ሕግ አክባሪ ተቋማት, ግዛት ደንብ ጋር የለመዱ, ይህ ሁኔታ እንኳ ቀደም የትምህርት ሚኒስቴር ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ጥራት መገምገም ያለውን የሥርዓት ጉዳዮች ላይ ለማግኘት የመጨረሻው ነበር እውነታ መውሰድ, ለመረዳት የማይቻል ነው.
ለዛፎች ጫካውን ማየት በማይችሉበት ጊዜ
ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ተቋማት የመንግስት እውቅና ለማግኘት የቁጥጥር ማዕቀፍ በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ በሴፕቴምበር 23, 1996 ቁጥር 113 ተጀመረ. ይህ ትዕዛዝ ከመውጣቱ በፊት ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ተቋማት የምስክር ወረቀት በሁለቱም ተካሂዷል. የባለሙያ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞች (ከ 500 የክፍል ሰአታት በላይ) እና በከፍተኛ የሥልጠና ፕሮግራሞች የልዩ ባለሙያዎች ብቃቶች (ከ 72 እስከ 500 ሰዓታት)። ለተጨማሪ ትምህርት ፕሮግራሞች የምስክር ወረቀት እና የስቴት እውቅና አሰጣጥ ሂደትን የሚቆጣጠረው የተጠቀሰው ሰነድ ሲወጣ የምስክር ወረቀት እና የስቴት እውቅና ለሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ብቻ መከናወን ጀመረ ። በታህሳስ 25 ቀን 1995 በሩሲያ የከፍተኛ ትምህርት ኮሚቴ ትእዛዝ የፀደቀው አሁን ባለው የስቴት የትምህርት ደረጃ ላይ በመመርኮዝ የፌዴራል ሲቪል ሰርቪስ ሠራተኞች ከፍተኛ ሥልጠና ለመስጠት የትምህርት መርሃ ግብሮች በዲሴምበር 25 ቀን 1995 እ.ኤ.አ. 36 የክፍል ሰዓቶችም የምስክር ወረቀት እና ከዚያ በኋላ እውቅና ተሰጥቷቸዋል.
የተራቀቁ የሥልጠና መርሃ ግብሮች በተለያዩ ደረጃዎች (ዩኒቨርስቲዎች ፣ ኮሌጆች ፣ ከፍተኛ የሙያ ስልጠና) የትምህርት ተቋማት የምስክር ወረቀት በሚሰጡበት ጊዜ በጭራሽ ግምት ውስጥ አልገቡም ። ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ ከ90 በመቶ በላይ የቀጣይ ትምህርት ፕሮግራሞችን ይይዛሉ። ስለዚህም ብዙዎቹ በእውነቱ የባለሙያዎች ግምገማ አላደረጉም, እና በእነዚህ ፕሮግራሞች ውስጥ ያለው የስልጠና ጥራት እውቅና ባለው አካል ቁጥጥር አልተደረገም.
ለመንግስት የትምህርት ተቋማት የእነዚህን የትምህርት መርሃ ግብሮች እውቅና የማግኘት ችግር በግንቦት 20 ቀን 1997 ቁጥር 946 "የተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት የትምህርት ተቋማትን የመንግስት እውቅና በሚሰጥበት ጊዜ" በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ትዕዛዝ ተፈትቷል. በዚህ ትእዛዝ አንቀጽ 2 መሠረት “ለስፔሻሊስቶች የላቀ የሥልጠና መርሃ ግብሮችን የሚተገብሩ እና በተፈቀደው ደንብ እስከሚፀድቅ ድረስ ተገቢውን ፈቃድ የተቀበሉ ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የመንግስት የትምህርት ተቋማትን ከግምት ውስጥ ማስገባት ተወስኗል ። የላቀ ልዩ ባለሙያዎችን ለማሰልጠን ፕሮግራሞችን የሚተገብሩ ተጨማሪ ሙያዊ ስልጠና የትምህርት ተቋማት የትምህርት ተቋማት እውቅና መስጠት ።
በተጨማሪም ፣ የግዛት የትምህርት ተቋማት ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ፣ የላቁ የሥልጠና ፕሮግራሞችን ብቻ በመተግበር ፣ የእውቅና የምስክር ወረቀቶችን ማግኘት አልቻሉም ፣ ምክንያቱም በመደበኛ መሠረት አወንታዊ የምስክር ወረቀት ለማግኘት ምንም ምክንያት ስላልነበራቸው ፣ እና የምስክር ወረቀት እንደ ሂደት ከተሰረዘ በኋላ - የእውቅና ማረጋገጫ መደምደሚያ , በዚህ መሠረት "በትምህርት ላይ" በሚለው ህግ መሰረት እውቅና ይሰጣል. በመሆኑም እስከ ጁላይ 2008 ድረስ ከ 500 ሰአታት በላይ የሆኑ የትምህርት ፕሮግራሞች ብቻ የምስክር ወረቀት እና ከዚያም የእውቅና ማረጋገጫ ተሰጥቷቸዋል.
በጁላይ 2008 በሩሲያ ፌዴሬሽን መንግስት አዋጅ የፀደቀው "የትምህርት ተቋማት እና ሳይንሳዊ ድርጅቶች የመንግስት እውቅና አሰጣጥ ደንቦች" በሥራ ላይ ውለዋል 22. በሌሎች ድርጅታዊ እና ህጋዊ ክልሎች ውስጥ የተፈጠሩ የትምህርት ተቋማት እና የትምህርት ድርጅቶች በሩሲያ ፌደሬሽን ህግ መሰረት የትምህርት ፕሮግራሞችን ይመሰርታሉ. ከተጨማሪ ሙያዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች አንፃር ፣ ደንቡ የግዛቱ እውቅና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ተቋማትን ይቆጣጠራል - የድህረ ምረቃ እና / ወይም ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን የሚተገብሩ ብቻ ፣ የስቴት የትምህርት ደረጃዎች ወይም የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች የተቋቋሙ ናቸው () ተጨማሪ የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞች ከ 1000 ሰአታት አጠቃላይ የጉልበት ጥንካሬ). እነዚህ ፕሮግራሞች ከጠቅላላው የድህረ-ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራሞች ቁጥር ከ1.5 በመቶ በላይ ብቻ ይይዛሉ።
በውጤቱም, በአሁኑ ጊዜ, ሁሉም የትምህርት ፕሮግራሞች የላቀ ስልጠና, እንዲሁም ሙያዊ መልሶ ማሰልጠኛ ፕሮግራሞች (ከ 500 እስከ 1000 የክፍል ሰዓቶች) የትምህርት ጥራትን ለማረጋገጥ ለፈተና አይጋለጡም - በፌዴራል ደረጃም ሆነ በደረጃ የሩሲያ ፌዴሬሽን አካላት አካላት. ስለሆነም አዲስ መመዘኛ ሳይሰጡ የሙያ ድጋሚ ስልጠና (ከ500 በላይ ሰአታት) ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች ከእውቅና ማረጋገጫ መስክ የተገለሉ ናቸው።
"እውነት ለመናገር እነሱ ባልና ሚስት አይደሉም" ...
የፌደራል ስቴት የትምህርት ደረጃዎች (FSES) እና የፌዴራል ግዛት መስፈርቶች (FGT) ለተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ትግበራ ይዘት እና ሁኔታዎች መስፈርቶች አለመኖር ፣ በተራው ፣ አዳዲስ ደረጃዎችን በማዳበር እና አጠቃቀም ላይ “እጆችን ነፃ ያወጣል” ለግምገማቸው መስፈርቶች እና ሂደቶች. ለተጨማሪ ትምህርት ተቋማት የስቴት እውቅና በሚሰጥበት ጊዜ አመላካቾች እና መመዘኛዎች ጥቅም ላይ ውለዋል (በነገራችን ላይ ፣ ገና በይፋ ያልፀደቁ) ፣ ለከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት አመላካቾች ከመሠረቱ የተለዩ አይደሉም ፣ የማስተማር ሰራተኞች መመዘኛዎች (የአካዳሚክ ዲግሪ ያላቸው መምህራን በመቶኛ እና አግባብነት ባለው ኢንዱስትሪ ውስጥ ማዕረጎች እና መሪ ስፔሻሊስቶች), የትምህርት -ሜቶሎጂካል ማኑዋሎች እና ሞኖግራፊዎች ህትመት, የጥናት ፈንድ በአንድ የማስተማር ሰራተኞች ክፍል.
ተጨማሪ ሙያዊ ስልጠና እና ትክክለኛ ደንበኛ የትምህርት ፕሮግራሞች ትግበራ ዒላማ ተግባር ላይ ሥር ነቀል ለውጥ ጋር, እንዲህ ያሉ መስፈርቶች ቢያንስ, ግራ መጋባት ያስከትላል: ሳይንሳዊ ምርምር, monographs እና የሳይንስ ዶክተሮች ቁጥር ላይ ምን ተጽዕኖ ያደርጋል. የፕሮግራሙ ጥራት? እና በዚህ ጉዳይ ላይ የአመላካቾች መመዘኛዎች በስልጠናው ይዘት እና ወሰን ውስጥ ትልቅ ልዩነት ሲኖራቸው አስፈላጊ ናቸውን? በተጨማሪም እኛ የምንናገረው ስለ ተቋም የእውቅና ደረጃ ስለማቋቋም አይደለም።
እነዚህ ልዩነቶች በዩኒቨርሲቲዎች የእውቅና አመልካቾች እና ቀጣይ የትምህርት ተቋማት መካከል ያለውን አለመጣጣም አያሟሉም። ነገር ግን ከዚህ በላይ ያለው ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮችን በተጨባጭ እና መደበኛ ባልሆነ መልኩ ለመገምገም የሚያስችሉን የአመላካቾችን ዝርዝር ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ብሎ መደምደም በቂ ነው.
ከቅርብ ዓመታት ወዲህ የዩኒቨርሲቲዎችን እና ኮሌጆችን እንቅስቃሴዎች የሚቆጣጠረው የህግ አውጭ እና የቁጥጥር ማዕቀፍ ከፍተኛ ለውጦች ታይተዋል, ነገር ግን ይህ የተጨማሪ ትምህርት እንቅስቃሴዎችን በሚገልጹ ሰነዶች ላይ ምንም ተጽእኖ አላመጣም. ከዚሁ ጋር በዩኒቨርሲቲ ወይም በኮሌጅ እና በቀጣይ የትምህርት ተቋም ሥራ ላይ ትልቅ ልዩነት መኖሩ ግልጽ ነው።
በመጀመሪያ ደረጃ ዩኒቨርሲቲዎች እና ኮሌጆች በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ መሰረት በትምህርት መርሃ ግብሮች መሰረት ይሰራሉ, ይህም በአንጻራዊ ሁኔታ አልፎ አልፎ (በአጠቃላይ, በየአምስት ዓመቱ ከአንድ ጊዜ አይበልጥም). ተጨማሪ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋማት ውስጥ ፕሮግራሞች, በተግባር ራስን ፋይናንስ ናቸው, አጭር ቆይታ ያላቸው (ከ 72 ሰዓታት) እና መለያ ወደ ተማሪዎች እና ሸማቾች መስፈርቶች ውስጥ የተገነቡ ናቸው. በትምህርት አገልግሎት ገበያ ውስጥ የሚፈለጉበት ጊዜ አንዳንድ ጊዜ ከአንድ አመት አይበልጥም.
ሁለተኛው በጣም አስፈላጊው ልዩነት የተመልካቾች ቅንብር ነው. እነዚህ ተማሪዎች ገና ልዩ ትምህርት ያላገኙ እና በዩኒቨርሲቲ ወይም በኮሌጅ መሰረታዊ እውቀት የሚያገኙ ተማሪዎች አይደሉም። ይህ የተወሰነ የህይወት ልምድ ብቻ ሳይሆን በልዩ ሙያው ውስጥ የስራ ልምድ ያለው ከፍተኛ ወይም ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ያለው ልዩ ባለሙያ ነው. ይህ ባለሙያ ስፔሻሊስት በመጀመሪያ ደረጃ የሙያ ትምህርቱን ከተቀበለ በኋላ በተፈጠሩት ፈጠራዎች መሰረት ብቃቱን ለማሻሻል ፍላጎት አለው. ስለዚህ፣ ሌላው ገጽታ የዘመናዊ እና ተዛማጅ መረጃዎችን ጥያቄያቸውን ማሟላት የሚችሉ የማስተማር ባለሙያዎች ችግር ነው።
ከፍተኛ ብቃት ያላቸው የዩኒቨርሲቲዎች እና ኮሌጆች መምህራን በተማሪ ታዳሚዎች እና በተረጋጋ ትምህርታዊ ፕሮግራሞች ላይ ያተኮሩ ናቸው፣ በፌዴራል ስቴት የከፍተኛ ሙያዊ ትምህርት የትምህርት ደረጃ እና በፌዴራል ስቴት የትምህርት ደረጃ ለሁለተኛ ደረጃ ሙያዊ ትምህርት። ይህ በእንዲህ እንዳለ የተጨማሪ ሙያዊ ስልጠና ስርዓት ተማሪዎች በእለት ተዕለት ሙያዊ ተግባራቸው የሚያጋጥሟቸውን ተግባራዊ ችግሮችን ከመፍታት ጋር የተያያዙ መረጃዎችን ይፈልጋሉ። ብዙውን ጊዜ የዩኒቨርሲቲ ወይም የኮሌጅ መምህር ለእነዚህ ጥያቄዎች መልስ መስጠት አይችልም, እና ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ከኢንተርፕራይዞች እና ከተቋማት የተውጣጡ ልዩ ባለሙያዎችን የአካዳሚክ ዲግሪ ወይም የአካዳሚክ ማዕረግ የሌላቸው አስተማሪዎች አድርጎ መጋበዝ የስቴት እውቅና ሲሰጥ የተቋሙን አጠቃላይ አፈፃፀም በእጅጉ ይቀንሳል. ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮችን በሚተገብሩ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የመምህራን መዋቅር ከዩኒቨርሲቲዎች የሚለየው በአካዳሚክ ዲግሪ እና ማዕረግ ያላቸው መምህራን ብዛት ብቻ ሳይሆን በስራ ልምድ እና በሙያዊ ብቃታቸው ነው.
በሶስተኛ ደረጃ በአዲሱ ህግ መሰረት ከፍተኛ ትምህርት ወደ ሁለት ደረጃ ስልጠና በመሸጋገሩ ከሙያ ብቃት ይልቅ የአካዳሚክ ዲግሪ (ባቸለር እና ማስተርስ) በመስጠት ያበቃል። ይህ ማለት ከከፍተኛ የሙያ ትምህርት ወደ ከፍተኛ ትምህርት ሽግግር ማለት ነው. እና አንድ ተጨማሪ ነገር - ሙያዊ ብቃቶች ከአካዳሚክ አካባቢ በተለየ አካባቢ መሰጠት አለባቸው.
ወደ ባለ ሁለት ደረጃ ከፍተኛ ትምህርት ስርዓት የሚደረገው ሽግግር መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮች ሙያዊ ደረጃቸውን እንዲያጡ ያደርጋቸዋል, ምክንያቱም የትምህርት ተግባሩ ለባችለር ዲግሪዎች በስፋት ስለሚሰራጭ ነው. በሙያ የተጠናቀቁ የትምህርት ፕሮግራሞች የሌላቸው የጅምላ ባችለር ፕሮግራሞች መከሰታቸው ከሥራ ገበያው ፍላጎት ጋር ለመላመድ እና በግጭቱ መካከል ያለውን ግጭት ሁኔታ ለመቀነስ በየጊዜው የሚሻሻሉ አጫጭር ትምህርታዊ የሙያ ስልጠና ፕሮግራሞችን የማዳበር ፍላጎት ይጨምራል። የትምህርት ዘርፍ እና የሥራ ገበያ.
ስለዚህ ለቀጣይ የትምህርት ስርዓት እድገት ሌሎች አካሄዶች ያስፈልጋሉ - በትምህርት እንቅስቃሴዎች አደረጃጀት እና ጥራቱን ለመገምገም በጣም ግልፅ ነው ። ቀጣይነት ያለው የትምህርት መርሃ ግብሮች በከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት የትምህርት ተቋማት እና ልዩ በሆኑ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ሊተገበሩ እንደሚችሉ ማንም አይክድም. ነገር ግን ልዩነታቸው ችላ ሊባል አይችልም.
በዚህ ዓመት ከሴፕቴምበር ወር ጀምሮ በመንግስት የተሰጡ ሰነዶች ተጨማሪ የሙያ ስልጠና መርሃ ግብሮች ካልተሰጡ, አብዛኛዎቹ በተከፈለ ክፍያ ላይ ስለሚተገበሩ ብዙዎቹ ጠቀሜታ, ፍላጎት እና, በዚህም ምክንያት, የገንዘብ ድጋፍ ያጣሉ. የ DPO ስርዓት በህልውና አፋፍ ላይ ሊሆን ይችላል። ማራኪነቱን ለመጠበቅ ብቸኛው ሁኔታ በመሠረታዊ ትምህርት እና በተግባር መካከል ያለው "ግንኙነት" በግልጽ የተቀመጠ ቦታ ነው, የከፍተኛ ትምህርት ሥርዓቱ ልዩ ባለሙያን ለማሰልጠን ምን እንደሚያስፈልግ አያውቅም, እና ምርት እንዴት እንደሚያውቅ አያውቅም.
DPO ማዳን የዴፒኦ ራሱ ስራ ነው።
በአሁኑ ጊዜ የሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና የሳይንስ ሚኒስቴር ለ 2011-2015 የትምህርት ልማት የፌዴራል ዒላማ መርሃ ግብር በመተግበር ላይ ይገኛል. እንደ "የመንግስት እና የትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴዎች የህዝብ ግምገማ ፣ የትምህርት ፕሮግራሞች የህዝብ እና ሙያዊ እውቅና" (እርምጃ 10) ልማት ሁኔታዎችን መፍጠር ፣ ተጨማሪ ሙያዊ ፕሮግራሞችን የሙያ እና የህዝብ እውቅና ሞዴል ማዘጋጀት አለበት ፣ የልማት ግቦች የሚከተሉት ናቸው-
- ቀጣይነት ያለው የሙያ ትምህርት ፕሮግራሞች ጥራት ላይ ገለልተኛ ግምገማ ለማካሄድ የዓላማ ፣ ለመረዳት የሚቻል እና ግልጽ መለኪያዎች ፣ መስፈርቶች እና ሂደቶች መወሰን;
- ከኤኮኖሚው እና ከሥራ ገበያው መስፈርቶች ጋር በሚጣጣም መልኩ ተጨማሪ የሙያ ስልጠና መርሃ ግብሮችን ማምጣት;
- ተጨማሪ የሙያ ትምህርት እና ቀጣይነት ያለው የትምህርት መርሃ ግብሮችን የሚሰጡ ኩባንያዎች ገለልተኛ ደረጃዎችን በማቋቋም ለስልጣኔ ውድድር ሁኔታዎችን መፍጠር ፣
- ተጨማሪ የሙያ ስልጠና ፕሮግራሞችን የትምህርት ጥራት ማሻሻል እና በዚህ ረገድ ተጨማሪ የሙያ ስልጠና መርሃ ግብሮችን ለሚተገበሩ ተቋማት እርዳታ መስጠት;
- የሙያ ደረጃዎችን እና የሥራ ገበያ መስፈርቶችን የሚያሟሉ ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮችን ያጠናቀቁ ተመራቂዎች የስልጠና ደረጃ እውቅና መስጠት;
- ተጨማሪ የሙያ ስልጠና ፕሮግራሞችን የህዝብ እና ሙያዊ እውቅና የሚያካሂዱ የተከበሩ ድርጅቶች መዝገብ የተቋቋመበት ፣ ውሳኔዎቹ በመንግስት ፣ በህብረተሰቡ ፣ በአሰሪዎች እና በሰራተኞቻቸው እና በኩባንያው ውስጥ በሚሳተፉ ኩባንያዎች የታመኑ የተከበሩ ድርጅቶች መዝገብ የተቋቋመበት መርሆዎችን ማዘጋጀት ። ተጨማሪ የሙያ ስልጠና ገበያ.
በተጨማሪም በግንቦት 7 ቀን 2012 የፕሬዝዳንት ድንጋጌ ቁጥር 599 በሀገሪቱ ውስጥ የህዝብ እና የባለሙያ እውቅና አሰጣጥ ስርዓት በታህሳስ 2014 እንዲፈጠር ይደነግጋል.
በሩሲያ ፌዴሬሽን የትምህርት እና ሳይንስ ሚኒስቴር መዋቅራዊ ክፍል (ኦክቶበር 17 ቀን 2012 ቁጥር 835) በሰው ኃይል ስልጠና እና ተጨማሪ የሙያ ትምህርት መስክ የመንግስት ፖሊሲ መምሪያ ከሕዝብ ጋር መስተጋብር እንዲፈጠር አደራ ተሰጥቶታል ። እና የሙያ ድርጅቶች, ቀጣሪዎች, ልማት እና ሙያዊ ደረጃዎች አተገባበር ላይ ጨምሮ, የሙያ ትምህርት ጥራት ማህበራዊ እና ሙያዊ ግምገማ.
በአዲሱ የፌደራል ህግ መሰረት ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርታዊ መርሃ ግብሮች ይዘጋጃሉ, ይተገበራሉ እና ለሥራ ገበያ ካለው ጠቀሜታ አንጻር ይገመገማሉ.
አዲሱ ህግ ተጨማሪ ትምህርትን “የአንድን ሰው በአእምሮ፣ በመንፈሳዊ፣ በሥነ ምግባራዊ፣ በአካላዊ እና (ወይም) በሙያዊ ማሻሻያ አጠቃላይ የትምህርት ፍላጎቶችን ለማርካት ያለመ እና የትምህርት ደረጃ መጨመር ጋር የማይሄድ የትምህርት ዓይነት ነው” በማለት ይተረጉመዋል። አንቀጽ 2, አንቀጽ 14). ለመጀመሪያ ጊዜ "የትምህርት ስርአቱ መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብሮችን እና የተለያዩ ተጨማሪ የትምህርት መርሃ ግብሮችን በመተግበር የዕድሜ ልክ ትምህርት ሁኔታዎችን ይፈጥራል፣ በርካታ ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን በአንድ ጊዜ የመቆጣጠር እድል ይፈጥራል፣ እንዲሁም ያለውን ትምህርት ግምት ውስጥ ያስገባል። ብቃቶች, ትምህርት ለማግኘት ተግባራዊ ልምድ" (አንቀጽ 10, አንቀጽ 7).
ተጨማሪዎችን ጨምሮ የፕሮፌሽናል ትምህርታዊ ፕሮግራሞች አተገባበር ጥራት በሙያዊ እና በሕዝብ እውቅና በአሠሪዎች ፣ በማህበሮቻቸው እና በእነርሱ የተፈቀደላቸው ድርጅቶች ተሳትፎ ሊገመገም ይችላል (አንቀጽ 96 ፣ አንቀጽ 3)። "የፕሮፌሽናል ትምህርታዊ ፕሮግራሞችን ሙያዊ እና ህዝባዊ እውቅና መስጠት በአንድ የተወሰነ ድርጅት ውስጥ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን በሚያከናውንበት ድርጅት ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን የትምህርት ፕሮግራም የተካኑ ተመራቂዎች የሥልጠና ጥራት እና ደረጃ እውቅና መስጠት ፣ የሙያ ደረጃዎችን መስፈርቶች በማሟላት ፣ ለስፔሻሊስቶች ፣ ለሠራተኞች የሥራ ገበያ መስፈርቶች እና ተዛማጅ መገለጫዎች ሰራተኞች "(አንቀጽ 96, አንቀጽ 4).
ድርጅቶች፣ ሙያዊ እና ህዝባዊ ዕውቅና የሚሰጡ ነጻ እውቅና ኤጀንሲዎችን ጨምሮ፣ ስለ እውቅና አሰጣጥ ሂደት (አንቀጽ 96፣ አንቀጽ 7) የመረጃ ግልጽነት እና ተደራሽነትን ማረጋገጥ አለባቸው። የውሳኔ አሰጣጥ ሂደት፣ ደረጃዎች እና መስፈርቶች በዚህ ጉዳይ ላይ እውቅና ባለው ድርጅት ተዘጋጅተዋል።
ስለሆነም የመንግስት አስፈፃሚ አካል የቀጣይ ትምህርት ፕሮግራሞችን ጥራት እና የሚገመግሟቸውን የእውቅና ሰጪ ድርጅቶችን እንቅስቃሴ ለመገምገም የአሰራር ሂደቶችን ማስተባበርን ይጠብቃል, ነገር ግን ሁሉም የአሰራር እና ድርጅታዊ ጉዳዮች በሙያዊ እና በአካዳሚክ አከባቢ ውስጥ መፍታት አለባቸው. በዚህ ሁኔታ የህዝብ እና የባለሙያ እውቅና ውጤቶች በአገር ውስጥ እና ምናልባትም በዓለም አቀፍ ደረጃ እውቅና እንዲያገኙ የሚከተሉትን ማድረግ አስፈላጊ ነው-
- በአሰሪዎች እና በአካዳሚክ ማህበረሰብ ሙያዊ ማህበረሰብ የተስማሙ እና ተቀባይነት ያለው የህዝብ እና የባለሙያ እውቅና ቴክኖሎጂ;
- የትምህርት ድርጅቶች, የእውቅና ኤጀንሲዎች, የአሰሪዎች እና የህዝብ ድርጅቶች ማህበራት ግንኙነቶችን እና ሂደቶችን የሚቆጣጠሩ ተቆጣጣሪ ሰነዶች;
- የተመሰከረላቸው ባለሙያዎች እና እውቅና ኤጀንሲዎች ከፍተኛ ብቃቶች, ስልጣን እና መልካም ስም.
በማህበራዊ እና ሙያዊ ፈተና ውጤቶች ላይ እምነትን ማረጋገጥ በመሠረቱ አስፈላጊ ነው. ይህ ማለት የህዝብ እና ሙያዊ እውቅና ፣ ዝግጅት እና በቦታው ላይ ፈተና ለማግኘት ከሚያስፈልጉ ሁኔታዎች ጀምሮ (ከዋናው መርሃ ግብሮች በተለየ መልኩ በዚህ ጉዳይ ላይ ለመገምገም በጣም ከባድ መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት ሁሉም የአሠራር ጉዳዮች ሊታሰቡ ይገባል)። በተመራቂዎች መካከል ያለው የእውቀት ደረጃ እንደዚህ ያሉ ፕሮግራሞች) ፣ ከፍተኛ ብቃት ያላቸው የባለሙያ ስፔሻሊስቶችን ያቀፈ የባለሙያ ኮሚሽን መመስረት ።
በቀጣይ የትምህርት መርሃ ግብሮች ውስጥ የስልጠናው ውጤት ከማንም በበለጠ መልኩ የተማሪዎቹ እርካታ ደረጃ መሆኑን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል.
ገለልተኛ፣ ተጨባጭ፣ በጥንቃቄ የታሰበ የህዝብ እና ሙያዊ እውቀትን ለማቅረብ የሚደረገው ጥረት አዋጭ ነው። የህዝብ እና የባለሙያ እውቅና ውጤቶች በየጊዜው በሚለዋወጡ ቀጣሪዎች መስፈርቶች መሠረት የሥልጠና ፕሮግራሞችን በማዘመን እና በማሻሻል ላይ በጎ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል እና እንዲህ ዓይነቱ ፕሮግራም ከተጨማሪ ሙያዊ ስልጠና ተመሳሳይ የሩሲያ የትምህርት መርሃ ግብሮች መካከል ግንባር ቀደም ቦታ እንዳለው ያሳያል ። ለቀጣይ ሥራ ወይም የሥራ ዕድገት ዋስትና በሚሰጥ የሥራ ገበያ ውስጥ ትልቅ ተስፋዎች አሏቸው።
ስነ ጽሑፍ
- በሩሲያ ውስጥ የከፍተኛ ትምህርት ተቋማትን እውቅና መስጠት-የመማሪያ መጽሀፍ / ናቮድኖቭ ቪ.ጂ., Gevorkyan E.N., Motova G.N., Petropavlovsky M.V. - ዮሽካር-ኦላ: የማሪ ግዛት ቴክኒካል ዩኒቨርሲቲ, 2008. - 166 p.
- ባራባኖቫ ኤስ.ቪ., ሻጌቫ ኤፍ.ቲ., ጎሮዴትስካያ አይ.ኤም. በሩሲያ ፌዴሬሽን ውስጥ ተጨማሪ ሙያዊ ትምህርት: የህግ ደንብ እና ቴክኖሎጂ (kstu.ru/servlet/contentblob?id=56551 ይመልከቱ).
- ሞቶቫ ጂ.ኤን. የትምህርት ሥርዓቶች ዕውቅና: monograph. - ዮሽካር-ኦላ - ሞስኮ: የስቴት እውቅና ማእከል, 2004. - 260 p.