ምልከታ እንደ የምርምር ዘዴ. ምልከታ - እንደ ሳይንሳዊ ዘዴ

የሩስያ ፌዴሬሽን የትምህርት ሚኒስቴር

የሞስኮ ስቴት ዩኒቨርሲቲ

በርዕሱ ላይ ማጠቃለያ፡-

ምልከታ እንደ የሶሺዮሎጂ ጥናት ዘዴ

ርዕሰ ጉዳይ: ሶሺዮሎጂ

ሞስኮ, 2008

1. የእይታ ይዘት እንደ የሶሺዮሎጂ ጥናት ዘዴ

የሶሺዮሎጂካል ምልከታ ዋናው ችግር ስለ አንድ ነገር መረጃ ከፍተኛውን ተጨባጭነት ማረጋገጥ ነው. የተመልካቹ ዋና ተግባር የሳይንሳዊ ምልከታ መስፈርቶችን እና መርሆዎችን በተከታታይ እና በቅንነት ማክበር እንጂ በስሜቶች መተካት አይደለም።

በዚህ ረገድ፣ የሶሺዮሎጂያዊ ምልከታ ትክክለኛ ምግባር ሁለት መሠረታዊ መርሆችን ማክበርን ያሳያል፡- ማሟያነት እና ትይዩ ምልከታ። የመጀመሪያው የሚመለከተው ነገር በተመልካቹ ተጽእኖ ስር (በእሱ ፊት) ባህሪውን ያስተካክላል, እና ይህ በምርምር ውጤቶች የመጨረሻ ትርጓሜ ላይ ግምት ውስጥ መግባት አለበት. ሁለተኛው ውጤቱን በማስተባበር እና በመተንተን በርካታ በአንድ ጊዜ ምልከታዎችን ማደራጀት ይጠይቃል።

ምልከታ እንደ የሶሺዮሎጂ ጥናት ዘዴ በርካታ ግልጽ ጥቅሞች አሉት. የምርምር መርሃ ግብር ከመፍጠሩ በፊትም ቢሆን ስፔሻሊስት የነገሩን ልዩ ስሜት ሊሰማው ይገባል, ከአካባቢው የስልጣን ስርጭት ልምድ, እሴቶች, ማህበራዊ ሚናዎች, የአካባቢ ባህሪያትን መረዳት, ወዘተ.

በተመሳሳይ ጊዜ, ምልከታ ተራ እና ከ ብቸኛው የሶሺዮሎጂ ጥናት ዘዴ በጣም የራቀ ነው, ይህም በስልቱ ውስንነት ምክንያት ነው.

እንዲሁም ሁሉም ማህበራዊ ክስተቶች ለቀጥታ ምልከታ ተስማሚ እንዳልሆኑ እናስተውል. ለምሳሌ, ተጨባጭ ያልሆኑ የምርት ግንኙነቶችን, ጥገኞችን እና ግንኙነቶችን በመመልከት መለየት በጣም አስቸጋሪ ነው. ለማጥናት ሌሎች ዘዴዎችም ያስፈልጋሉ: የይዘት ትንተና, ዳሰሳ, ወዘተ. በተጨማሪም, ምልከታ የሚቻለው በዝግጅቱ ጊዜ ብቻ ነው.

በተጨማሪም በምልከታ ውስጥ ልዩ የሆነውን "የሃሎ ተጽእኖ" ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. ምልከታ እራሱ የተጠናውን ሁኔታ ይለውጣል. ለምሳሌ ፣ የተመልካች መገኘት ብዙውን ጊዜ ሥራ አስኪያጁን “ለማሰናከል” በመፍራት ለአንዳንድ ተስማሚ የተሳሳተ አመለካከት በሚጥሩ ሠራተኞች ባህሪ ውስጥ ያልተለመዱ ባህሪዎችን መቀበልን ያስከትላል። ይህ ደግሞ ምልከታውን ከሌሎች ዘዴዎች ጋር ማሟላት አስፈላጊ መሆኑን ያረጋግጣል.

የክትትል ዓይነቶች

እንደ ሶሺዮሎጂካል ዘዴ የመመልከት ስኬት በአብዛኛው የሚወሰነው በምልከታ አይነት ነው. የሚከተሉት የእይታ ዓይነቶች (ዓይነቶች) አሉ፡ የተዋቀሩ፣ ያልተዋቀሩ፣ የተካተቱት፣ ውጫዊ፣ መስክ፣ ላብራቶሪ፣ ስልታዊ፣ በዘፈቀደ።

የእነሱን ዝርዝር ሁኔታ እናብራራ።

ያልተዋቀረምልከታ (አንዳንድ ጊዜ ቁጥጥር የሌለበት ተብሎ ይጠራል) ብዙውን ጊዜ ግልጽ የሆነ እቅድ የለውም. በእንደዚህ ዓይነት ምልከታ ወቅት, የሚጠናው ነገር ንጥረ ነገሮች አይወሰኑም, የመለኪያ አሃዶች ችግር እና ጥራታቸው እምብዛም አይነሳም, እና ከመጠን በላይ የሆነ መረጃ መጠን ከፍተኛ ነው. ጥገኛነት በዋነኝነት የተመካው በተመልካቹ አእምሮ ላይ ነው ፣ ዓላማው ስለ ነገሩ ዋና መረጃ ማግኘት ነው።

ቁጥጥር ያልተደረገበት ምልከታ ብዙውን ጊዜ በሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. የሶሺዮሎጂ ባለሙያው ስለ አጠቃላይ ሁኔታ ግልጽ በማይሆንበት ጊዜ, አመላካቾች አልተገለጹም እና የምርምር ሰነዶች ካልተዘጋጁ ለጉዳዮች የተለመደ ነው.

የተዋቀረ(በቁጥጥር ስር ያለ) ምልከታ የሚከተሉትን ያጠቃልላል

ለመከታተል የተመረጠውን ነገር የሚያመለክቱ የሰነዶች እና አመላካቾች ስርዓት ልማት;

የዳበረ እቅድ መገኘት;

እየተጠና ያለውን ነገር ተፈጥሮ እና አወቃቀሩን በተመለከተ የተመልካቾች አመለካከት ትንተና።

ቁጥጥር የሚደረግበትምልከታ እንደ ዋና መረጃ የመሰብሰቢያ ዋና ዘዴ ሆኖ ያገለግላል ወይም ሌሎች የሶሺዮሎጂ ጥናት ዘዴዎችን ያሟላል። በእሱ እርዳታ ዋናዎቹ መላምቶች ተፈትነዋል, እንዲሁም ሌሎች ዘዴዎችን በመጠቀም የተገኙ መረጃዎች.

አልተካተተምምልከታ (አንዳንድ ጊዜ ውጫዊ ተብሎ ይጠራል) የሚከናወነው ከዕቃው ውጭ በሆነ ተመራማሪ እና በክስተቶች ሂደት ውስጥ ያለውን ጣልቃገብነት ለመቀነስ በሚሞክር ተመራማሪ ነው። እንዲህ ዓይነቱ ምልከታ በተግባራዊ ሁኔታ ክስተቶችን ለመቅዳት ይወርዳል.

በ ተካቷልበምልከታ ወቅት, የሶሺዮሎጂስቶች በጥናት ላይ ባሉ ሂደቶች ውስጥ ይሳተፋሉ, ከሰራተኞች ጋር ይገናኛሉ እና በክስተቶች ውስጥ ጣልቃ ሊገቡ ይችላሉ. በቡድኑ ውስጥ አንድን የተወሰነ ማህበራዊ ሚና ሙሉ በሙሉ እንዲቆጣጠር እና እንደ አባልነቱ በራሱ እንዲታወቅ የሚፈለግ ነው። በዚህ ሁኔታ, በስራው ስብስብ ውስጥ የአንድን ተመልካች የማጣጣም ዘይቤን ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. የእንደዚህ አይነት መላመድ የመጀመሪያ ደረጃ አንድ ሰው በጥንቃቄ ሲታከም የማይቀር ነው ። ከተመልካቹ ታላቅ ዘዴኛ፣ ሁለተኛ ደረጃን የማህበራዊ ሚና የመምረጥ እና የመቆጣጠር ችሎታን እና የመሪ ወይም የጥቃቅን መሪ ሚናን መራቅን ይጠይቃል።

ልዩነቶች መስክእና ላቦራቶሪጥናቶች ከእይታ ሁኔታዎች ልዩነቶች ጋር የተቆራኙ ናቸው። የመስክ ምርምር የሚከናወነው በተፈጥሮ አካባቢ ለአንድ ነገር (በመንደር ፣ ከተማ ፣ ወዘተ.) የላብራቶሪ ምርምር በአርቴፊሻል መንገድ በሶሺዮሎጂስት የተደራጀ ሲሆን የሙከራ ሁኔታን በመፍጠር ውጫዊ ሁኔታዎችን አምሳያ ነው።

በመጨረሻም፣ ስልታዊእና በዘፈቀደምልከታዎች በድግግሞሽ እና በልዩ የምርምር ዓላማ ይለያያሉ። የመጀመሪያው የሚጠናውን የሂደቱን ተለዋዋጭነት በትክክል ለመለየት ያስችላል።

የስልታዊ ምልከታ ዘዴ ጉዳቱ በተለያዩ ትዕዛዞች መረጃ ላይ በመመርኮዝ የሶሺዮሎጂካል ድምዳሜ ላይ የመሳል አደጋ ስላለ ለተለያዩ ጊዜያት መረጃን የማስኬድ እና የማነፃፀር ችግር ነው።

እቅድ 1.3.1.

የእይታ ዓይነቶች

የምልከታ ደረጃዎች

የምልከታውን ውጤታማነት ለማሳደግ የምልከታውን አይነት (ወይም ዓይነቶችን ጥምር) መምረጥ ብቻ ሳይሆን እየተጠና ስላለው ነገር ባህሪያት እና ስለሚያስፈልጉት እውነታዎች የመጀመሪያ ሀሳቦችን የሚያንፀባርቅ የምርምር እቅድ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው. ለመሰብሰብ. ዕቅዱ የጊዜ ገደቦችን ያንፀባርቃል እና መረጃን የመሰብሰብ ዘዴዎችን ይወስናል። የምልከታ ልኬት እና የክስተቶች ሽፋን ስፋት በገንዘብ መጠን ፣ በቴክኒካዊ መንገዶች አጠቃቀም ፣ በተመልካቾች እና በመረጃ ማቀነባበሪያዎች ላይ የተመሠረተ ነው።

ዋናዎቹ የምልከታ ደረጃዎች የሚከተሉት ናቸው: የተመለከቱትን ነገሮች እና ርዕሰ ጉዳዮችን ማቋቋም; ግቦቹን እና ግቦቹን መግለጽ; ተገቢ ውሳኔዎችን ማግኘት, እውቂያዎችን ማቋቋም; የመመልከቻውን ዘዴ እና አይነት መምረጥ, መሰረታዊ ሂደቶችን መወሰን; የቴክኒክ ዘዴዎችን እና ሰነዶችን ማዘጋጀት; የመረጃ ስብስብ (ቀጥታ ምልከታ), የመረጃ ማከማቸት; ውጤቶቹን መመዝገብ (አጭር ቀረጻ, የውሂብ መመዝገቢያ ካርዶችን መሙላት, የክትትል ፕሮቶኮል, ማስታወሻ ደብተር, የቴክኒክ መዝገብ); በሌሎች የሶሺዮሎጂያዊ መረጃዎች ምልከታ መቆጣጠር; ምልከታ ሪፖርት.

የምልከታ ጥራትም ውጤቱን በሚመዘግብበት ጊዜ ይወሰናል. ቀረጻው ከተሰራው የምልከታ ሂደቱ በኋላ ከተሰራ፣ የተሳሳቱ ነገሮች ይነሳሉ፣ አንዳንድ እውነታዎች ጠፍተዋል ወይም ተዛብተዋል፣ ምንም እንኳን ቀረጻው እራሱ የበለጠ ስርአት ያለው እና ጥብቅ ይሆናል። በጣም ጥሩው አማራጭ መደበኛ በሆነ ሰነድ ውስጥ አስቀድሞ ከተወሰኑ የቁጥር አመልካቾች ጋር ፈጣን የመጀመሪያ ቀረጻ ይመስላል ፣ ከዚያም ተቀባይነት ባለው ዘዴ የኮምፒተር ስሌትን በመጠቀም ይከናወናል።

ለተመልካቾች ሙያዊ ስልጠና በጣም ጥብቅ መስፈርቶች አሉ. ለምሳሌ፣ በተሳታፊ ምልከታ ወቅት፣ ተመራማሪው ብልህ እና እውቀት ያለው የሶሺዮሎጂ ባለሙያ ብቻ ሳይሆን በቀላሉ ዘዴኛ፣ በትኩረት የሚከታተል፣ ተግባቢ የሆነ ከፍተኛ የአእምሮ ፍጥነት እና መላመድ ፕላስቲክ እና ባህል ያለው መሆን አለበት። የአንድን ሰው ባህሪ የመቆጣጠር ችሎታ ፣ ጥቅሞቹን እና ጉዳቶቹን በትክክል መገምገም ፣ አጠቃላይ የሥራውን አጠቃላይ ፍላጎቶች ከሶሺዮሎጂ ቡድን ፍላጎቶች ጋር ማስተባበር - እነዚህ ሁሉ የተሳታፊዎችን ምልከታ ለሚያከናውን ሠራተኛ የግል ባህሪዎች ግልፅ መስፈርቶች ናቸው።

የተመልካች ስልጠና ልዩ እውቀትን, ክህሎቶችን እና ችሎታዎችን ማዳበርን ያካትታል. ተመልካቹ የሶሺዮሎጂ ፅንሰ-ሀሳብን ፣ ማህበራዊ ሳይኮሎጂን ፣ በልዩ ጥናት ውስጥ ጥቅም ላይ የሚውለውን ልዩ ሶሺዮሎጂ ፣ የመመልከቻ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ፣ የሚጠናውን ነገር እንቅስቃሴ የሚቆጣጠሩ ቁሳቁሶች እና ሰነዶች ማወቅ አለባቸው ።

የተመልካቹን ክህሎቶች ለማዳበር በመስክ ወይም በቤተ ሙከራ ሁኔታዎች ውስጥ ተከታታይ ተግባራዊ ክፍሎችን (ምልከታዎችን) ማደራጀት ጥሩ ነው. ይህ ለተመልካች ሊሆኑ የሚችሉ ወይም የተለመዱ ስህተቶችን የታይፕሎጂን እንድናገኝ ያስችለናል ፣ ጠቃሚ የባህሪ አመለካከቶችን ለማዳበር ፣የሰነድ ዝግጅት ችሎታዎች ፣ወዘተ። ክፍሎች ልምድ ባላቸው የሶሺዮሎጂስቶች መሪነት መከናወን አለባቸው። ሁሉም ሰው ብቃት ያለው ታዛቢ መሆን ስለማይችል ዋናው ተግባራቸው የሰራተኞች ምርጫ ነው። ተፈጥሯዊ "ተቃርኖዎች" አሉ, ለምሳሌ, በጣም ላልሆኑ ሰዎች.

ይሁን እንጂ የትኛውም የተመልካች መመዘኛ ምርምርን ለማካሄድ መመሪያዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ መሆኑን አይከለክልም. መጠቆም አለባቸው፡-

የምልከታ ደረጃዎች እና ሂደቶች ቅደም ተከተል;

የተመለከቱትን ድርጊቶች ለመገምገም መስፈርቶች;

መረጃን የመቅዳት ዘዴ;

መመሪያው ለተመልካቹ አንድ ተግባር ይዟል, በዚህ መሠረት የሙከራ ጥናት ይካሄዳል, የተገኙትን ስህተቶች ውይይት ይከተላል. ልምድ ባለው የሶሺዮሎጂስት ይገመገማል, የተመልካቹን ዝግጁነት ደረጃ እና ከመመሪያዎች ጋር የመሥራት ችሎታን ይወስናል. በእጩው ሀሳብ መሰረት እጩዎችን ለመለወጥ ወይም መመሪያዎችን ለመለወጥ አማራጮች አሉ. የሙከራ ጥናት ለአንድ የተወሰነ ምልከታ በጣም ባህሪ የሆኑትን ስህተቶች, ስህተቶች እና ማጋነን ከግምት ውስጥ ለማስገባት እና የተመልካቹን ልዩ የግል ካርታ ለማዘጋጀት ልዩ እድል ይሰጣል. ለወደፊቱ, ከካርድ ኢንዴክስ ውስጥ ተመልካቾችን መምረጥ ይቻላል.

እቅድ 1.3.2

የመመልከቻ ዘዴ (መረጃ የሚገኘው በተመራማሪው በቀጥታ ከእቃው ጋር በመገናኘት ነው)

ልዩ ባህሪያት	ጥቅሞች	ጉድለቶች
የአንድ ክስተት ተመሳሳይነት እና ምልከታ	በገሃዱ ዓለም መቼቶች ውስጥ የሰዎች ባህሪ ግንዛቤ። የመረጃ ወቅታዊነት	አካባቢያዊነት, የሚታየው ሁኔታ ግላዊ ባህሪ, የመድገሙ የማይቻል ነው
ስለ ዕቃው መረጃ የተገኘው “ከውጭ ነው። ስለ ሁኔታው ​​አጠቃላይ ግንዛቤ	ተጨባጭነት, የውሂብ ልዩነት. በሁኔታው ግንዛቤ ውስጥ የስሜታዊ እና ምክንያታዊ አንድነት. ክስተቶችን የመረዳት እና የማብራራት ችሎታን ማስፋፋት።	በባህሪዎች ግቦች እና ምክንያቶች ላይ መረጃን የማግኘት ገደብ። የሁኔታውን ምልክቶች ለመለየት አስቸጋሪነት
በተመልካቾች ቅንብሮች ላይ የውሂብ ጥገኝነት	በእውነታዎች ግንዛቤ ውስጥ የቦታው ትክክለኛነት። የችግር ሁኔታዎችን በመለየት የተመልካቹን ልምድ በመጠቀም። የምርምር ተቋማት ተለዋዋጭነት	ርእሰ ጉዳይ፣ መዛባት፣ ምልክቶችን በመመዝገብ ላይ ያሉ ስህተቶች (ስሜታዊ ሁኔታ፣ ዝቅተኛ ብቃቶች፣ የተመልካቹ ትክክለኛ ያልሆነ የአሰራር ዘዴ)
ተመልካቹ በእቃው ላይ ያለው ተጽእኖ	ዕቃውን ወደ ለሙከራ ሁኔታ መቅረብ. ነገሩ ችግሮችን ለመለየት, ለመተንተን እና ችሎታዎችን ለማሳየት "የተዋቀረ" ነው	የአጠቃላይ ዕድሎች የነገሩን ተፈጥሯዊ ሁኔታ በማዛባት የተገደቡ ናቸው።
በተመልካቹ ላይ የነገሩ ተጽእኖ, ስለ ሁኔታው ​​ያለው ግንዛቤ	ከቡድኑ እሴቶች እና ግቦች ጋር በመለየት የእርምጃዎችን እና የሰዎችን ባህሪ ትርጉም በትክክል መረዳት	በሚታየው ነገር ውስጥ በ "ኢንፌክሽን" ምክንያት በቡድን የተዛባ አመለካከት. ከአንድ ነገር ሁኔታ ጋር የተያያዘ ዘዴ ማለፊያነት

እቅድ 1.3.3.

የእይታ ዓይነቶች

የተመልካች አቀማመጥ	የአሰራር ሂደቶች ደረጃውን የጠበቀ ደረጃ	የሁኔታ መስፈርቶች	የጊዜ ደንቦች	የቴክኒክ ዘዴዎችን መጠቀም	የእቃው ማህበራዊ ደረጃ
ከቡድን አባላት ጋር አይገናኝም።	በፕሮግራም የተያዘ - በልዩ ምልክቶች ምዝገባ ካርዶች	ላቦራቶሪ - ለ- የተመለከተውን ሁኔታ መለኪያዎች ተሰጥቷል	ስልታዊ - ከተሰጠው መደበኛነት ጋር የምልክቶች ምዝገባ	ኦዲዮ-ቪዥዋል - ሲኒማ, ፎቶ, ቲቪ, ሬዲዮ	ማህበረሰቦች ፣ ቡድኖች (ክልላዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ ፣ ተግባራዊ)
"የግል ነጋዴ" - በከፊል ወደ ግንኙነት ውስጥ ይገባል	በከፊል ደረጃውን የጠበቀ - ፕሮቶኮሎችን ወይም ማስታወሻ ደብተሮችን በመጠቀም	ላቦራቶሪ-መስክ - የሚታየውን ሁኔታ በግለሰብ ገደቦች	ኤፒሶዲክ - ካልተገለጸ የምዝገባ ድግግሞሽ ጋር	መቅረጫዎች, አባዢዎች	ስብስቦች, ተቋማዊ ቡድኖች
በቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ ሙሉ በሙሉ መሳተፍ	ከቁጥጥር ውጪ - በማስታወሻ ደብተር መግቢያ	መስክ - የተፈጥሮ ምልከታ	በዘፈቀደ - ማስተካከል በፕሮግራሙ አልቀረበም	ኮምፒውተሮች	አነስተኛ ፣ ተቋማዊ ያልሆኑ ቡድኖች
ማንነት የማያሳውቅ በርቷል።				ቴክኒካል ሳይጠቀም ማለት - በእጅ ማቀነባበሪያ	ስብዕና
"ራስን ታዛቢ" - የተግባሮቹን እውነታዎች ይመዘግባል, ግዛቶች

የተመልካቾች የስልጠና ደረጃዎች

መተዋወቅከክትትል ፕሮግራሙ ይዘት ጋር, በመመሪያዎች, መሳሪያዎች እና ቴክኒካዊ መንገዶች.

ትንተና, ክፍሎች ላይ አስተያየት መስጠት, የምልከታ ምድቦች, በምልከታ ፕሮግራም መሠረት ያላቸውን መስፈርት, የውል ስምምነቶች እና ኮድ ስያሜዎች ማብራሪያ.

የሙከራ ምልከታ, በቤተ ሙከራ ውስጥ ወይም በመስክ ላይ የእይታ ልምምድ, የተመልካቾችን ድርጊቶች ማስተካከል.

የሥራ ቅደም ተከተል. መመሪያዎችን ፣ መሳሪያዎችን ፣ ምልከታዎችን ለማካሄድ ተግባራትን መስጠት ።

ቁጥጥርየተመልካቾችን ሥራ የተመረጠ ክትትል.

ባህሪየተግባር አፈፃፀም, የተመልካቹን መረጃ አስተማማኝነት መገምገም.

የተመልካች ባህሪያት, ዕውቀት, ችሎታዎች

አጠቃላይ የንድፈ ሐሳብ ስልጠና- የሶሺዮሎጂ እውቀት, ማህበራዊ ሳይኮሎጂ.

የጣቢያ ልዩ እውቀት. ስለ ግቦች ፣ ይዘት ፣ የታየው ነገር እንቅስቃሴ ተፈጥሮ ግንዛቤ። ስለ አወቃቀሩ እና ዋና ችግሮች እውቀት. (ከሥነ ጽሑፍ ጋር በመተዋወቅ የተገኘ፣ ከኢንዱስትሪ ባለሙያዎች ጋር በሚደረግ ውይይት፣ በልዩ ትምህርት ጊዜ።)

ልዩ ፣ የተግባር ትክክለኛ እውቀትምልከታዎች (በመመሪያው ወቅት ተሠርተዋል, የራስ-ሙከራ ልምምዶች, ሙከራዎች).

ትኩረትበተመረጡት የነገር መለኪያዎች ላይ, RAM.

ትንታኔማሰብ, አንድን ነገር በማስተዋል ሂደት ውስጥ የግለሰብ ባህሪያትን የመለየት ችሎታ.

ትኩረትን የማሰራጨት ችሎታበሁኔታው ላይ በተመሳሳይ ጊዜ ለውጦች. ለብዙ ምልክቶች ምላሽ የመስጠት ችሎታ. (ከተስተዋለው ሁኔታ ከአምስት እስከ ሰባት መለኪያዎች ምላሽ መስጠት ይቻላል.)

የድምፅ መከላከያ.አካላዊ ጽናት. ስሜታዊ መረጋጋት. በሁኔታው ውስጥ ድንገተኛ ለውጦች ሲያጋጥም መረጋጋትን የመጠበቅ ችሎታ, በሚታየው ሁኔታ ውስጥ ጣልቃ መግባት አይደለም. ወደ ፍሌግማቲክ አይነት ቅርብ ወደሆነ ቁጣ የሚና አቅጣጫ። የተመልካች ቦታን ለመጠበቅ ትዕግስት እና ጽናት.

ሰዓት አክባሪነት. የተመደቡትን ተግባራት በትክክል ማክበር, ወቅታዊ መረጃን መመዝገብ, ዘዴያዊ ሰነዶችን መሙላት ትክክለኛነት.

ራስን መግዛት. የአንድ ሰው ድርጊት ወሳኝ ግምገማ, ድርጊቶችን የማረም እና የማደራጀት ችሎታ.

ማህበራዊነት(ለተሳታፊ ምልከታ)። ከማያውቋቸው ሰዎች ጋር የመገናኘት ችሎታ, ግንኙነትን የመጠበቅ ችሎታ (ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ ከሚታዩት ሰዎች ፍላጎት አይነሳም).

በዘዴእና የሞራል ሃላፊነት. አንድ ተመልካች የሚመለከተውን ሰው መጉዳት የለበትም። በሙያዊ ስነ-ምግባር መሰረት, የተቀበለውን መረጃ ለሳይንሳዊ ዓላማዎች ብቻ መጠቀም እና ይፋ ማድረግ የለበትም.

የቴክኒክ ማንበብና መጻፍየቴክኒክ ክትትል መሳሪያዎችን ሲጠቀሙ.

በሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥ የመመልከቻ ዘዴን ሲተገበሩ የተለመዱ ስህተቶች

ምልከታ የሚጀምረው ያለ ልዩ ዝግጅት ፕሮግራም እና በዘፈቀደ ነው.

ተለይተው የታወቁት ምልከታ ምልክቶች ከችግሩ ሁኔታ እና ከምርምር መላምት ጋር የተገናኙ አይደሉም.

በመመልከቻ ካርዱ ውስጥ የተመዘገቡት የምልከታ ምልክቶች በተደጋጋሚ የተደጋገሙ እና የታየውን ሁኔታ በጣም ጉልህ የሆኑ ባህሪያትን አላካተቱም።

በምልከታ ሁኔታዎች ላይ ምንም ገደቦች አልነበሩም, እና በጥናቱ ወቅት ተመልካቾች በመሠረቱ የተለያዩ ሁኔታዎች አጋጥሟቸዋል.

የግምገማ ወይም ብቸኛ ገላጭ ምልከታ ምድቦች ብቻ አስተዋውቀዋል።

የምልከታ ምድቦች የቃላት አጠራር አሻሚነት አለ፤ የተለያዩ የምልክት ምድቦች በአንድ የመመልከቻ ምድብ ውስጥ ይገባሉ።

ዘዴዊ ሰነዶች አልተዘጋጁም እና አልተሞከሩም, እና በመረጃ አሰባሰብ ወቅት ምልክቶችን በመመዝገብ ረገድ ችግሮች ተከስተዋል.

ልዩ ሥልጠና ያልወሰዱ ሰዎች በታዛቢነት ተመርጠዋል። ታዛቢዎቹ ገለጻ አልተደረጉም እና የምልከታ ሂደቱ ከእነሱ ጋር አልተለማመደም.

የመመልከቻ ካርዱ ባህሪያት ኮድ ከውሂብ ማቀነባበሪያ ፕሮግራሙ ጋር አይዛመድም.

የኦዲዮቪዥዋል ክትትል ዘዴዎች ከክትትል ሂደቱ ጋር አልተስተካከሉም.

ምልከታ ማንኛውም ትምህርታዊ ክስተት ዓላማ ያለው ግንዛቤ ነው፣ በዚህ ጊዜ ተመራማሪው የተወሰኑ ተጨባጭ መረጃዎችን ይቀበላል። በተመሳሳይ ጊዜ, የምልከታ መዝገቦች (ፕሮቶኮሎች) ይቀመጣሉ. ምልከታ የሚከናወነው በቅድመ-ታቀደው እቅድ መሰረት ነው, የተወሰኑ የእይታ ዕቃዎችን በማጉላት. ይህ ዘዴ ዓላማ ያለው ፣ የታቀደ እና ስልታዊ ግንዛቤን እና የስነ-ልቦና እና ትምህርታዊ ክስተቶችን እና ሂደቶችን መገለጫዎችን መመዝገብን ያካትታል።

እንደ ሳይንሳዊ ዘዴ የመመልከት ባህሪዎች-

በአንድ የተወሰነ ግብ ላይ ማተኮር;

እቅድ እና ስልታዊነት;

እየተጠና ያለውን እና የሚቀዳውን ግንዛቤ ውስጥ ተጨባጭነት;

የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ሂደቶችን ተፈጥሯዊ አካሄድ መጠበቅ።

ምልከታ በጣም ተደራሽ ዘዴ ነው, ነገር ግን የምልከታ ውጤቶች በተመራማሪው ግላዊ ባህሪያት (አመለካከት, ፍላጎቶች, አእምሮአዊ ሁኔታዎች) ላይ ተጽእኖ ስለሚያሳድሩ የራሱ ችግሮች አሉት.

የምልከታ ደረጃዎች፡-

ተግባራትን እና ግቦችን መወሰን (ለምን, ለየትኛው ዓላማ ምልከታ እየተካሄደ ነው);

የነገር ምርጫ, ርዕሰ ጉዳይ እና ሁኔታ (ምን እንደሚከበር);

በጥናት ላይ ባለው ነገር ላይ በትንሹ ተፅእኖ ያለው እና በጣም አስፈላጊውን መረጃ መሰብሰብን የሚያረጋግጥ የመመልከቻ ዘዴ መምረጥ (እንዴት እንደሚከበር);

የታዩትን ለመመዝገብ ዘዴዎችን መምረጥ (መዝገቦችን እንዴት እንደሚይዝ);

የተቀበለውን መረጃ ማቀናበር እና መተርጎም (ውጤቱ ምንድን ነው).

ጥያቄ ቁጥር 19 የትምህርታዊ ምልከታ እና የእይታ ዓይነቶች ርዕሰ ጉዳይ. የክትትል መሳሪያዎች.

ምልከታ የሚከተለው ሊሆን ይችላል

ዓላማ ያለው እና በዘፈቀደ;

ቀጣይነት ያለው እና የተመረጠ;

ቀጥተኛ እና ቀጥተኛ ያልሆነ;

የረጅም ጊዜ እና የአጭር ጊዜ;

ክፍት እና የተደበቀ ("ማንነትን የማያሳውቅ");

ማረጋገጥ እና መገምገም;

ቁጥጥር ያልተደረገበት እና ቁጥጥር የሚደረግበት (ቀደም ሲል በተሰራ አሰራር መሰረት የተመለከቱ ክስተቶች ምዝገባ);

መንስኤ እና የሙከራ;

መስክ (በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ምልከታ) እና ላቦራቶሪ (በሙከራ ሁኔታ).

በተካተተው ምልከታ፣ ተመራማሪው ምልከታው እየተካሄደ ባለበት ቡድን አባልነት እና ያልተሳተፈ ምልከታ - "ከውጭ" መካከል ልዩነት ይደረጋል; ክፍት እና የተደበቀ (ማንነትን የማያሳውቅ); ቀጣይነት ያለው እና የተመረጠ.

ምልከታ እንደ የምርምር ዘዴ ተመራማሪው የሚከተሉትን ህጎች እንዲከተል ይጠይቃል።

የምልከታ ዓላማዎችን በግልጽ መግለፅ;

እንደ ዓላማው የመመልከቻ መርሃ ግብር ማዘጋጀት;

የመመልከቻ መረጃን በዝርዝር መመዝገብ;

ምልከታ ውስብስብ ሂደት ነው: ማየት ይችላሉ, ግን አይታዩም; ወይም አብረው ይመልከቱ እና የተለያዩ ነገሮችን ይመልከቱ; ብዙዎች ያዩትን እና ያዩትን ይመልከቱ ፣ ግን እንደነሱ ፣ አዲስ ነገር ይመልከቱ ፣ ወዘተ. በሥነ ልቦና እና በማስተማር ፣ ምልከታ ወደ እውነተኛ ሥነ ጥበብ ይለወጣል-የድምፅ ጣውላ ፣ የዓይን እንቅስቃሴ ፣ የተማሪው መስፋፋት ወይም መኮማተር ፣ ከሌሎች ጋር የመግባባት ለውጦች እና የግለሰቡ እና የቡድኑ ሌሎች ግብረመልሶች ለሥነ-ልቦና መሠረት ሆነው ያገለግላሉ። እና ትምህርታዊ መደምደሚያዎች.

የምልከታ ዘዴዎች የተለያዩ ናቸው፡ የምልከታ መርሃ ግብሮች፣ የቆይታ ጊዜያቸው፣ የመቅጃ ቴክኒኮች፣ የመረጃ አሰባሰብ ዘዴዎች፣ የክትትል ፕሮቶኮሎች፣ የምድብ ስርዓቶች እና ሚዛኖች። እነዚህ ሁሉ መሳሪያዎች የመመልከቻውን ትክክለኛነት, ውጤቱን የመመዝገብ እና የመቆጣጠር ችሎታ ይጨምራሉ. የፕሮቶኮሉ ቅርፅ ላይ ከፍተኛ ትኩረት ሊሰጠው ይገባል, ይህም በርዕሰ-ጉዳዩ, ዓላማዎች እና የጥናቱ መላምት ላይ የተመሰረተ የመመልከቻ መስፈርትን ይወስናል.

ልክ እንደ ማንኛውም ዘዴ, ምልከታ የራሱ አለው ጥንካሬ እና ድክመት. ጥንካሬዎች ትምህርቱን በቅን ልቦና ፣ በተፈጥሮአዊ አሠራሩ ፣ ባለብዙ ገፅታ ግንኙነቶችን እና መገለጫዎችን የማጥናት ችሎታን ያጠቃልላል። በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ዘዴ አንድ ሰው በተጠናው ሂደት ውስጥ በንቃት ጣልቃ እንዲገባ, እንዲለውጠው ወይም ሆን ብሎ አንዳንድ ሁኔታዎችን እንዲፈጥር ወይም ትክክለኛ መለኪያዎችን እንዲፈጥር አይፈቅድም. ስለሆነም፣ የምልከታ ውጤቶቹ የግድ ሌሎች የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ ጥናት ዘዴዎችን በመጠቀም በተገኙ መረጃዎች መደገፍ አለባቸው።

የምልከታ መርሃ ግብሩ የሥራውን ቅደም ተከተል በትክክል መወሰን, በጣም አስፈላጊ የሆኑትን የእይታ ዕቃዎችን ማጉላት እና ውጤቶችን ለመቅዳት ዘዴዎች (የፕሮቶኮል መዝገቦች, የክትትል ማስታወሻ ደብተሮች, ወዘተ) መሆን አለበት.

መግቢያ።

I. ምልከታ ሳይንሳዊ መረጃዎችን የመሰብሰብ ዘዴ ነው።

II. የመመልከቻ ዘዴ ዓይነቶች.

III. የምልከታ ዓይነቶች ምደባ.

ማጠቃለያ

መጽሃፍ ቅዱስ

መግቢያ።

ምልከታ የቆየ የማህበራዊ ስነ ልቦና ዘዴ ሲሆን አንዳንዴም ፍጽምና የጎደለው ዘዴ ከሙከራ ጋር ይቃረናል። በተመሳሳይ ጊዜ በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ የምልከታ ዘዴው ከሚያስፈልጉት አማራጮች ሁሉ ርቋል-በክፍት ባህሪ እና በግለሰቦች ድርጊቶች ላይ መረጃን በማግኘት ረገድ ፣ የእይታ ዘዴው በጣም ጠቃሚ ሚና ይጫወታል። የምልከታ ዘዴን በሚተገበርበት ጊዜ የሚፈጠረው ዋናው ችግር የተወሰኑ የባህሪያት ክፍሎች መመዝገባቸውን ለማረጋገጥ የክትትል ፕሮቶኮሉን ንባብ ለሌላ ተመራማሪ ግልጽ ሆኖ በመላምት ሊተረጎም ይችላል። በመደበኛ ቋንቋ ይህ ጥያቄ እንደሚከተለው ሊቀረጽ ይችላል-ምን መጠበቅ እንዳለበት? የታየውን እንዴት መመዝገብ ይቻላል?

ለእነዚህ በርካታ ጥያቄዎች መልስ ለማግኘት, የሶሺዮሎጂካል ምልከታ ምን እንደሆነ የበለጠ ማወቅ ያስፈልጋል.

“ምልከታ እንደ ማህበራዊ እና ሥነ ልቦናዊ ምርምር ዘዴ” በሚለው ርዕስ ላይ ያለው ጽሑፍ ሳይንሳዊ መረጃን የመሰብሰቢያ ዘዴዎች አንዱ ምን እንደሆነ ይናገራል - ምልከታ።

ይህ ሥራ መግቢያ ፣ ዋና ክፍል ፣ መደምደሚያ እና መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍን ያካትታል ።

መግቢያው ለአብስትራክት የርዕስ ምርጫን ያረጋግጣል።

ዋናው ክፍል 3 ጥያቄዎችን ያካትታል. በመጀመሪያው ላይ, የመመልከቻ ጽንሰ-ሐሳብ, ጥቅሞቹ እና ጉዳቶቹ በዝርዝር ተገልፀዋል. ሁለተኛው ጥያቄ ስለ ሶሺዮሎጂካል ምልከታ ዋና ዋና ቦታዎች ይናገራል. ሦስተኛው ጥያቄ የምልከታ ዓይነቶችን ምደባ ያሳያል.

በማጠቃለያው, የመመልከቻ ዘዴው አስፈላጊነት ተስሏል.

1. ምልከታ ሳይንሳዊ መረጃን የመሰብሰብ ዘዴ ነው.

ሳይንሳዊ የምርምር ዘዴዎች ሳይንቲስቶች ሳይንሳዊ ንድፈ ሃሳቦችን ለመገንባት እና ተግባራዊ ምክሮችን ለማዳበር የሚያገለግሉ አስተማማኝ መረጃዎችን የሚያገኙባቸው ዘዴዎች እና ዘዴዎች ናቸው። የሳይንስ ጥንካሬ በአብዛኛው የተመካው በምርምር ዘዴዎች ፍፁምነት ፣ ምን ያህል ትክክለኛ እና አስተማማኝ እንደሆኑ ፣ ይህ የእውቀት መስክ ምን ያህል ፈጣን እና ውጤታማ በሆነ መንገድ በሌሎች የሳይንስ ዘዴዎች ውስጥ የሚታየውን ሁሉንም አዳዲስ ፣ በጣም የላቁ ናቸው ። ይህንን ማድረግ በሚቻልበት ቦታ, በአለም ላይ በእውቀት ላይ ብዙ ጊዜ የሚታይ እድገት አለ.

ከላይ ያሉት ሁሉም በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ላይ ተፈጻሚ ይሆናሉ. የእሱ ክስተቶች በጣም ውስብስብ እና ልዩ ከመሆናቸው የተነሳ በዚህ ሳይንስ ታሪክ ውስጥ ስኬቶቹ በቀጥታ ጥቅም ላይ በሚውሉት የምርምር ዘዴዎች ፍጹምነት ላይ የተመሰረቱ ናቸው. በጊዜ ሂደት, ከተለያዩ ሳይንሶች የተውጣጡ ዘዴዎችን አቀናጅቷል. እነዚህ የሂሳብ ዘዴዎች, አጠቃላይ ሳይኮሎጂ እና ሌሎች በርካታ ሳይንሶች ናቸው.

በማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ ከሚደረገው ምርምር የሂሳብ እና ቴክኒካል አሰራር ጋር በመሆን ሳይንሳዊ መረጃን የመሰብሰብ ባህላዊ ዘዴዎች እንደ ምልከታ እና መጠይቅ ጠቀሜታቸውን አላጡም።

“” በሚል ርዕስ ባቀረብኩት መጣጥፍ፣ ሳይንሳዊ መረጃዎችን የመሰብሰቢያ ልማዳዊ ዘዴዎች አንዱ ታሳቢ ተደርጎ ይገለጻል - ምልከታ።

በጥናት ላይ ስላለው ሂደት ፣የግለሰቦች ፣ቡድኖች እና አጠቃላይ አጠቃላይ እንቅስቃሴዎች መረጃ በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ከተጠያቂዎች ምክንያታዊ ፣ ስሜታዊ እና ሌሎች ንብረቶች “መጽዳት” ካለበት የመሰብሰቢያ ዘዴን ይጠቀማሉ። እንደ ምልከታ ያሉ መረጃዎች.

ምልከታ በጣም ጥንታዊው የእውቀት ዘዴ ነው። ጥንታዊው ቅርፅ - የዕለት ተዕለት ምልከታዎች - በእያንዳንዱ ሰው በዕለት ተዕለት እንቅስቃሴ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል። በዙሪያው ያለውን የማህበራዊ እውነታ እና ባህሪው እውነታዎች በመመዝገብ አንድ ሰው ለተወሰኑ ድርጊቶች እና ድርጊቶች ምክንያቶች ለማወቅ ይሞክራል. የዕለት ተዕለት ምልከታዎች ከሳይንሳዊ ምልከታዎች የሚለያዩት በዋናነት በዘፈቀደ፣ ያልተደራጁ እና ያልታቀዱ በመሆናቸው ነው።

የሶሺዮሎጂካል ምልከታ በቀጥታ ፣ ስለ ክስተቶች ወይም በእነሱ ውስጥ ካለው ተሳትፎ ጋር የተቆራኘ ስለሆነ ፣ አንድ ሰው በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ምን እየተፈጠረ እንዳለ እንደሚገነዘብ ፣ የሰዎችን ባህሪ እንዴት እንደሚመረምር እና እንደሚያብራራ ፣ ከኦፕሬሽን ሁኔታዎች ባህሪዎች ጋር እንደሚያገናኘው ፣ ያስታውሳል። እና እሱ የተመሰከረለትን ክስተቶች ጠቅለል አድርጎ ያቀርባል። ግን ትልቅ ልዩነቶችም አሉ. የሶሺዮሎጂካል ምልከታ እንደ ሳይንሳዊ መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ ሁልጊዜ የሚመራ ነው, ስልታዊ, ቀጥተኛ ክትትል እና ጉልህ የሆኑ ማህበራዊ ክስተቶችን, ሂደቶችን እና ክስተቶችን መመዝገብ. የተወሰኑ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ዓላማዎችን የሚያገለግል ሲሆን ቁጥጥር እና ማረጋገጫ ሊደረግበት ይችላል.

የመመልከቻ ዘዴው በማርክሲስት ሶሺዮሎጂ ምስረታ ደረጃም ቢሆን ጥቅም ላይ ውሏል። ኤፍ.ኢንግልስ የእንግሊዝን ፕሮሌታሪያትን፣ ምኞቱን፣ ስቃዮቹን እና ደስታውን በቀጥታ ከግል ምልከታዎች እና በግል ግንኙነት ለ21 ወራት አጥንቷል።

የምልከታ ዘዴን በመጠቀም እና ውጤቱን በመተንተን አስደሳች ተሞክሮ በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን በ 40 ዎቹ ውስጥ በሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ውስጥ ተከማችቷል ። በዚህ ጊዜ ውስጥ በማህበራዊ ልቦለድ ውስጥ ፣ የዜጎች ስሜቶች እና አስተሳሰብ ወደ ህዝብ ቅርብ የሆኑ የማሰብ ችሎታዎች ፣ የጥበብ ነጸብራቅ ፍለጋ የተለያዩ ማህበራዊ ቡድኖች ሕይወት እና የሳይንሳዊ ፣ የሶሺዮሎጂያዊ የማህበራዊ ልማት እይታ ባህሪዎች በቅርበት የተሳሰሩ ናቸው። ለ V.G ቅርብ የሆኑ ጸሐፊዎች. ቤሊንስኪ እና ኤን.ኤ. ኔክራሶቭ የብዙ ማህበራዊ እና ሙያዊ ማህበረሰቦች ተወካዮች የሕይወትን ፣ ድርጊቶችን ፣ የንቃተ ህሊና ክፍሎችን ብቻ ሳይሆን የስነ-ቁምፊ ምስሎችን ፣ አጠቃላይ ሶሺዮሎጂያዊ እና ጥበባዊ የዘመኑ ሰዎችን ፈጠረ ። የሥራዎቻቸው አጠቃላይ የሰብአዊነት ጎዳናዎች ፣ እንዲሁም የማህበራዊ ሕይወት እውነታዎችን ለመሰብሰብ እና ለመረዳት የተጠቀሙበት ዘዴ ፣ የኋለኛውን የሩሲያ ሥነ ጽሑፍ ባህሪ እና የሩሲያ ሶሺዮሎጂ ምስረታ ልዩ ሁኔታዎችን ቀድሞ ወስኗል።

ምልከታ በሳይኮሎጂ ውስጥ ካሉ ሁሉም ተጨባጭ ዘዴዎች በጣም ቀላሉ እና በጣም የተለመደ ነው። ሳይንሳዊ ምልከታ ከተራው የዕለት ተዕለት ምልከታ ጋር በቀጥታ ይገናኛል። ስለዚህ በመጀመሪያ ደረጃ ሳይንሳዊ ዘዴ ለመሆን ምልከታ በአጠቃላይ ማሟላት ያለባቸውን አጠቃላይ መሰረታዊ ሁኔታዎችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

የመጀመሪያው መስፈርት ግልጽ የግብ መቼት መኖር ነው፡ በግልፅ የተረጋገጠ ግብ ተመልካቹን መምራት አለበት። በዓላማው መሰረት, የመመልከቻ እቅድ መወሰን አለበት, በስዕሉ ላይ ተመዝግቧል. የታቀደ እና ስልታዊ ምልከታ እንደ ሳይንሳዊ ዘዴ በጣም አስፈላጊ ባህሪውን ይመሰርታል። በዕለት ተዕለት ምልከታ ውስጥ ያለውን የአጋጣሚ ነገርን ማስወገድ አለባቸው. ስለዚህ, የእይታው ተጨባጭነት በዋነኛነት በእቅድ እና በስርዓት ላይ የተመሰረተ ነው. እና ፣ ምልከታ በግልፅ ከተረጋገጠ ግብ የመጣ ከሆነ ፣ እሱ የተመረጠ ገጸ-ባህሪን ማግኘት አለበት። ባለው ነገር ገደብ በሌለው ልዩነት ምክንያት ሁሉንም ነገር በአጠቃላይ ለመመልከት ፈጽሞ የማይቻል ነው. ስለዚህ ማንኛውም ምልከታ የተመረጠ፣ ወይም የተመረጠ፣ ከፊል ነው።

ምልከታ የሳይንሳዊ እውቀት ዘዴ የሚሆነው እውነታዎችን በቀላሉ በመመዝገብ ብቻ እስካልተገደበ ድረስ፣ ነገር ግን ከአዳዲስ ምልከታዎች አንጻር ለመፈተሽ ወደ መላምቶች አፈጣጠር ይሸጋገራል። የዓላማ ምልከታ መላምቶችን ከመመስረት እና ከመሞከር ጋር ተያይዞ በሳይንሳዊ መንገድ ፍሬያማ ይሆናል። የርእሰ-ጉዳይ አተረጓጎም ከዓላማው መለየት እና የርዕሰ-ጉዳዩን ማግለል የሚከናወነው በራሱ ምልከታ ሂደት ውስጥ ፣ መላምቶችን ከመፍጠር እና ከመሞከር ጋር ተጣምሮ ነው።

የክስተቶች ብቃት: ክፍሎች እና የምልከታ ምድቦች.

ከዕለታዊ ሳይንሳዊ ምልከታ በተለየ፣ ሳይንሳዊ ምልከታ የሚስተዋለው በምርምር ዓላማዎች የታዘቡትን ርዕሰ ጉዳይ እና በተጠናው እውነታ ውስጥ የተካተቱትን እውነታዎች በሚወስኑ ግቦች ነው። እንዲሁም እየተጠና ስላለው እውነታ በንድፈ ሃሳቦች ሸምጋይነት እና የግንዛቤ መላምቶችን አስቀምጧል። ምልከታ እንደ መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ በአስፈላጊ ባህሪ ይገለጻል-የተመራማሪው የንድፈ ሃሳቦች በተመለከቱት ማብራሪያዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በመመልከቻው ሂደት ውስጥም እንዲሁ በሚታየው መግለጫ ውስጥ ተካትተዋል. በዕለት ተዕለት ሕይወታችን, በዙሪያችን ያለውን ዓለም በቋንቋ ውስጥ በተስተካከሉ የትርጉም ሥርዓቶች ውስጥ እናንጸባርቃለን. በሶሺዮ-ሳይኮሎጂካል ምልከታ፣ የምልከታ ርዕሰ-ጉዳይ እሱ የተመለከተውን እውነታ በጥራት የሚገልፅ በልዩ ሁኔታ የተሰየሙ ምድቦችን እና ክፍሎችን ይጠቀማል።

የአንድ ርዕሰ ጉዳይ ዋና እንቅስቃሴን እና መግለጫውን መከታተል የሚቻለው የተወሰኑ ስሞችን በተሰየሙ የተወሰኑ “አሃዶች” ውስጥ በሰው ሰራሽ በሆነ መንገድ በማግለል ብቻ ነው። እነዚህን “አሃዶች” ማግለል፡- ሀ) የአስተያየቱን ሂደት በተወሰነ ማዕቀፍ እንዲገድቡ ይፈቅድልዎታል፡ በምን አይነት ባህሪያት፣ መገለጫዎች እና ግንኙነቶች እየተጠና ያለው እውነታ በተመልካቹ ዘንድ እንደተገነዘበ፤ ለ) የሚስተዋለውን ነገር ለመግለፅ የተለየ ቋንቋ ይምረጡ፣ እንዲሁም የመመልከቻ መረጃን ለመቅዳት ዘዴ፣ ማለትም የተመለከተውን ክስተት ሪፖርት የማድረግ ዘዴ; ሐ) እየተጠና ያለውን ክስተት የንድፈ "መልክ" ተጨባጭ መረጃን በማግኘት ሂደት ውስጥ ማካተት እና መቆጣጠር.

የጥራት መግለጫ የተስተዋሉ ክስተቶች ብቁነት ሂደት ሆኖ የሚከሰተው ይህም የምልከታ ውጤቶች, የሚያንጸባርቅ የመጀመሪያ ደረጃ ነው. የታየው ክስተት ተጨባጭ እውነታ የሚሆነው በተመልካቹ ከተገለጸ በኋላ ነው። ክስተቶችን ለመግለፅ ሁሉም የተለያዩ አቀራረቦች ወደ ሁለት ዋና ዋና ዓይነቶች ሊቀነሱ ይችላሉ። የመጀመሪያው በ "ተፈጥሯዊ" ቋንቋ መዝገበ-ቃላት ውስጥ የነገሩን መግለጫ ነው. በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ, የምንገነዘበውን ለመግለጽ ተራ ("በየቀኑ") ጽንሰ-ሐሳቦችን እንጠቀማለን. ስለዚህ “ሰውዬው ፈገግ አለ” እንላለን እንጂ “ሰውዬው ዘርግቶ የከንፈሩን ጥግ በማንሳት ዓይኖቹን በትንሹ እያሳጨ” አይደለም። እና ሳይንሳዊ ምልከታ እንደነዚህ ያሉትን ክፍሎች በመጠቀም ላይ የተመሠረተ ሊሆን ይችላል ፣ በጥናቱ ዓላማዎች መሠረት ፣ የእነሱ ትርኢት በግልጽ የሚታየው ክስተት ባህሪዎች የተመዘገቡበት ሊሆኑ የሚችሉ ጽንሰ-ሀሳቦች ስብስብ ነው።

ሁለተኛው የመግለጫ አቀራረብ የተለመዱ ስሞች, ስያሜዎች, አርቲፊሻል የተፈጠሩ ምልክቶች እና ኮዶች ስርዓቶችን ማዘጋጀት ነው. የመመልከቻ ክፍሎችን መለየት ስለተስተዋለው ክስተት በንድፈ ሃሳቦች ላይ የተመሰረተ ሊሆን ይችላል. በዚህ ሁኔታ ውስጥ, የምልከታ ዘዴዎች ምድቦች ናቸው - እንዲህ ያሉ የመግለጫ ክፍሎች በተመራማሪው የንድፈ ሃሳባዊ አመለካከቶች ስርዓት ውስጥ ብቻ የእነሱን ፅንሰ-ሀሳባዊ ትርጉማቸውን ይቀበላሉ. ስለዚህ አንድ ሰው ስለ ዐውደ-ጽሑፉ ዕውቀት በተለያየ መንገድ ስለ ተመሳሳይ ክስተት ሊናገር ይችላል: "አንድ ሰው እየሮጠ ነው" ወይም "አንድ ሰው እየሸሸ ነው." በኋለኛው ሁኔታ ትርጓሜው በውጫዊ የሞተር እንቅስቃሴ መግለጫ ውስጥ ተካትቷል ፣ ግን እሱ የሁኔታውን ሁኔታ ከማካተት ጋር ብቻ የተያያዘ ነው (ከአንድ ሰው መሸሽ ይችላሉ ፣ ወዘተ)። ሌላ ምሳሌ፡- “ልጁ በፍርሀት ፊት በረደ” ወይም “ልጁ በመቀዝቀዝ መልክ የመከላከያ ምላሽ ያሳያል። ሁለተኛው አገላለጽ ፅንሰ-ሀሳቦችን (ተሳቢ-መከላከያ ምላሽ) ያጠቃልላል ፣ እሱም ቀደም ሲል በመግለጫው ውስጥ የልጁን ሁኔታ ከአንዳንድ የአስተያየቱ ዓይነቶች አንፃር ትርጓሜ ይሰጣል። በመጀመሪያው ሁኔታ የመመልከቻው ውጤት በክፍሎች ውስጥ ከተገለጸ, በሁለተኛው ጉዳይ ላይ - በምድብ ስርዓት ውስጥ.

ተለምዷዊ ማስታወሻዎች፣ ለምሳሌ ግራፊክስ፣ ሁለቱንም የአሃዶች ድግግሞሽ እና የምድብ ስርዓትን ሊያመለክት ይችላል። ያም ማለት የስያሜው አይነት አይደለም, ነገር ግን ከንድፈ-ሃሳቡ ጋር በተያያዙት የፅንሰ-ሀሳቦች ይዘት ውስጥ ክፍሎችን እና ምድቦችን መለየት ያስችላል.

የተከፋፈለ ምልከታ የሚመጣው የተወሰኑ ክፍሎችን በመለየት ብቻ ሳይሆን የግድ የእነዚህን ክፍሎች ትርጉም ያለው የመመደብ ደረጃንም ያካትታል፣ ማለትም. በክትትል ሂደት ውስጥ አጠቃላይ መግለጫዎች ። አንዳንድ ጊዜ ምድብ እንደ አንድ ክፍል ተመሳሳይ ባህሪን ይሸፍናል, ማለትም. እየተጠና ካለው ክስተት የመከፋፈል ደረጃ አንፃር ሊነፃፀሩ ይችላሉ እና በአተረጓጎም ደረጃ ብቻ ይለያያሉ። ብዙ ጊዜ ምድቦች የበርካታ ክፍሎችን ይገዛሉ።

የመመልከቻ መረጃ የቁጥር ግምገማዎች።

በምልከታ ወቅት የቁጥር መረጃን ለማግኘት ሁለት ዋና መንገዶች አሉ 1) የስነ-ልቦና ሚዛን ፣ በዋናነት በውጤቶች መልክ ጥቅም ላይ ይውላል። 2) የጊዜ ወይም የጊዜ መለኪያ. የጊዜ ክፍተት ተብሎ የሚጠራውን የጊዜ ክፍተት ዘዴ ለመጠቀም መሰረት ነው.

የእሱ ሁለተኛው ዓይነት የጊዜ ናሙና ዘዴ ነው, ከጠቅላላው የሂደቱ ሂደት, መረጃን ለመመዝገብ, የተወሰኑ የተወሰኑ ጊዜያት ሲመረጡ, እንደ ተወካይ - ተወካይ - ረዘም ላለ ጊዜ ምልከታ ይቆጠራሉ. በተጨባጭ ምርምር፣ የጥራት እና የቁጥር ተመልካቾች የዝግጅቶች መግለጫዎች አብዛኛውን ጊዜ በጥምረት ጥቅም ላይ ይውላሉ።

የቁጥር ምዘናዎች በምልከታ ወቅት በቀጥታ ሊመዘገቡ ይችላሉ፣ ወይም ምልከታዎቹ ከተጠናቀቁ በኋላ ሊሰጡ ይችላሉ፣ ሪትሮስፔክቲቭ ተብሎ በሚጠራው ዘገባ ውስጥም ጭምር። ወደ ኋላ የሚገመገሙ ግምገማዎች በተመልካቹ አጠቃላይ ግንዛቤ ላይ የተመሰረቱ ናቸው፣ ይህም በረጅም ጊዜ ምልከታ ወቅት ለምሳሌ የተወሰኑ የተስተዋሉ ክፍሎች ድግግሞሽን ሊያካትት ይችላል። የቁጥር ባህሪያት በቀጥታ በተመልካቾች ዋጋ ፍርዶች ውስጥ ሊካተት ይችላል። ለምሳሌ: "ብዙውን ጊዜ ትምህርት ቤት አይሄድም", "ሁልጊዜ ዕቃውን ያጣል", ወዘተ.

ከእንዲህ ዓይነቱ የክስተቶች ገምጋሚ ​​መግለጫ ጋር፣ ቀጥተኛ ግንዛቤዎችን መሰረት ያደረገ ምልከታ እነዚህን ግንዛቤዎች ማስቆጠርን ሊያካትት ይችላል። A. Anastasi የስነ-ልቦና ትምህርትን ስለሚያስተምሩ አስተማሪዎች የተማሪዎችን አስተያየት ለመለየት የተነደፉ ሚዛኖችን ምሳሌ ይሰጣል (4. ቅጽ 2. P. 232). በእነሱ ውስጥ ፣ በግንኙነቶች ስርዓት ውስጥ ለተለያዩ የዝግጅቶች ዓይነቶች የተወሰነ ነጥብ ተመድቧል - ከተማሪዎች ጋር ያሉ ግንኙነቶች ፣ ለምሳሌ-

“ይህ ፕሮፌሰር በስራ ቦታው በጭራሽ የለም” - 2፣ “ሚቀጥለው ትምህርት ወይም ሴሚናር እስኪጀመር ፕሮፌሰሩ ከተማሪዎች ጋር ይቆያሉ እና ያወራሉ” - 6፣ ወዘተ.

የዚህ ዓይነቱ መለስተኛ ግምገማዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ለረጅም ጊዜ ከቁጥጥር ውጭ የሆኑ ምልከታዎችን የሚያንፀባርቁ ናቸው, እና አንዳንድ ጥናቶች እንደሚያሳዩት, ለአንዳንድ የስነ-ልቦና ፈተናዎች ወይም የግለሰብ ግምገማዎች በቂነት እንደ ብቸኛ ወይም አንዱ ዋና መመዘኛዎች ሊሆኑ ይችላሉ.

በምልከታ ሂደት ውስጥ የስነ-ልቦናዊ ቅኝት ዘዴዎች አሁንም እምብዛም ጥቅም ላይ አይውሉም.

የጊዜ ክፍተት ቴክኒኮችን አጠቃቀም ምሳሌ በስራ ቀን ውስጥ በሰዎች ባህሪ ላይ የተደረጉ ጥናቶች ቀርበዋል. ለዚሁ ዓላማ, ምልከታ የሚከናወነው ቀኑን ሙሉ አይደለም, ነገር ግን ለብዙ ደቂቃዎች በአንድ ጊዜ በተመረጡት የምልከታ ጊዜዎች መካከል ረዘም ያለ ክፍተቶች.

የመመልከቻ ዘዴው ጥቅሞች እና ጉዳቶች.

የመመልከቻ ዘዴው በጣም አስፈላጊው ጥቅም ከተጠኑ ክስተቶች እና ሂደቶች እድገት ጋር በአንድ ጊዜ ይከናወናል. በተወሰኑ ሁኔታዎች እና በእውነተኛ ጊዜ የሰዎችን ባህሪ በቀጥታ መገንዘብ ይቻላል. በጥንቃቄ የተዘጋጀ የምልከታ ሂደት ሁሉም የሁኔታው ወሳኝ አካላት መመዝገቡን ያረጋግጣል። ይህ ለተጨባጭ ጥናት ቅድመ ሁኔታዎችን ይፈጥራል.

ምልከታ ክንውኖችን በስፋት፣ በብዝሃነት እንዲሸፍኑ እና የሁሉንም ተሳታፊዎች መስተጋብር እንዲገልጹ ያስችልዎታል። ስለ ሁኔታው ​​ለመናገር ወይም አስተያየት ለመስጠት በታዛቢዎች ፍላጎት ላይ የተመካ አይደለም.

የዓላማ ምልከታ፣ ጠቀሜታውን ጠብቆ፣ በአብዛኛው በሌሎች የምርምር ዘዴዎች መሟላት አለበት። የሚከተሉት መስፈርቶች ለክትትል ሂደት ተፈጻሚ ይሆናሉ።

ሀ) ተግባሩን እና ዓላማውን መግለጽ (ለምን? ለምን ዓላማ?);

ለ) የነገሮች ምርጫ, ርዕሰ ጉዳይ እና ሁኔታ (ምን መጠበቅ እንዳለበት?);

ሐ) በጥናት ላይ ባለው ነገር ላይ አነስተኛ ተጽእኖ ያለው እና አስፈላጊውን መረጃ መሰብሰብን የሚያረጋግጥ የመመልከቻ ዘዴ መምረጥ (እንዴት እንደሚከበር?);

መ) የታዩትን ለመቅዳት ዘዴዎች ምርጫ (እንዴት መዝገቦችን እንደሚይዝ?);

ሠ) የተቀበለውን መረጃ ማቀናበር እና መተርጎም (ውጤቱ ምንድን ነው?)

የመመልከቻ ዘዴው ጉዳቶች በሁለት ቡድን ይከፈላሉ-ተጨባጭ - እነዚህ በተመልካቹ እና በተጨባጭ ላይ ያልተመሰረቱ ጉዳቶች ናቸው - እነዚህ በቀጥታ በተመልካቹ ላይ የሚመረኮዙ ናቸው, ምክንያቱም ከግል እና ሙያዊ ባህሪያት ጋር የተቆራኙ ናቸው. ተመልካች ።

የዓላማ ጉዳቶች በዋናነት የሚከተሉትን ያካትታሉ:

የእያንዳንዱ የተስተዋለው ሁኔታ ውሱን፣ በመሠረቱ ግላዊ ተፈጥሮ። ስለዚህ, ትንታኔው ምንም ያህል ሰፊ እና ጥልቅ ቢሆንም, የተገኙት መደምደሚያዎች በአጠቃላይ እና ወደ ሰፊ ሁኔታዎች ሊራዘሙ የሚችሉት በከፍተኛ ጥንቃቄ እና ለብዙ መስፈርቶች ብቻ ነው.

ምልከታዎችን የመድገም ችግር እና ብዙ ጊዜ በቀላሉ የማይቻል ነው። ማህበራዊ ሂደቶች የማይመለሱ ናቸው, ተመራማሪው ቀደም ሲል የተከሰተውን ክስተት አስፈላጊ የሆኑትን ባህሪያት እና አካላት መመዝገብ እንዲችል እንደገና "እንደገና መጫወት" አይችሉም.

ዘዴው ከፍተኛ የጉልበት መጠን. ምልከታ በአንደኛ ደረጃ መረጃ መሰብሰብ ውስጥ ብዙ ቁጥር ያላቸው ፍትሃዊ ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ሰዎች መሳተፍን ያካትታል።

ተጨባጭ ችግሮችም እንዲሁ የተለያዩ ናቸው። የአንደኛ ደረጃ መረጃ ጥራት በሚከተሉት ተጽዕኖ ሊደርስበት ይችላል፡-

የተመልካቹ እና የታዛቢው ማህበራዊ ሁኔታ ልዩነት ፣

የፍላጎታቸው አለመመጣጠን፣ የእሴት አቅጣጫዎች፣ የባህሪ አመለካከቶች፣ ወዘተ. ለምሳሌ በሠራተኛ ቡድን ውስጥ “አንተ” እያልን መጥራት አብዛኛውን ጊዜ የሁሉም አባላቱ መደበኛ ይሆናል። ነገር ግን የውስጠኛው ክበብ በተለየ የመገናኛ ዘዴ የሚታወቅ የሶሺዮሎጂስት-ተመልካች ይህንን ወጣት ሠራተኞች በዕድሜ ለገፉ ሰዎች ያላቸውን አክብሮት የጎደለው ፣ የታወቀ አመለካከት እንደ ምሳሌ ሊገመግመው ይችላል። የተመልካቹ እና የታዛቢው ማህበራዊ ሁኔታ ቅርበት አንዳንድ ጊዜ እንደዚህ ያሉ ስህተቶችን ያስወግዳል። ለተስተዋለው ሁኔታ እና ለትክክለኛው ግምገማ የበለጠ የተሟላ እና ፈጣን ሽፋን አስተዋጽኦ ያደርጋል.

የመረጃ ጥራት በተመልካቾች እና በተመልካቾች አመለካከትም ይጎዳል። ታዛቢዎቹ የጥናት ዓላማ መሆናቸውን ካወቁ፣ በእነሱ አስተያየት ተመልካቹ ማየት የሚፈልገውን ነገር በማጣጣም የተግባራቸውን ተፈጥሮ በሰው ሰራሽ መንገድ መለወጥ ይችላሉ። በተራው፣ የታዛቢው ሰው የሚስተዋሉትን ባህሪ በተመለከተ የተወሰነ ጥበቃ ማግኘቱ እየሆነ ባለው ነገር ላይ የተወሰነ አመለካከት ሊፈጥር ይችላል። ይህ መጠበቅ በተመልካቹ እና በተመልካቾች መካከል ቀደምት ግንኙነት ውጤት ሊሆን ይችላል. ቀደም ሲል የተቋቋመው የተመልካቹ ጥሩ ግንዛቤዎች ወደሚመለከተው ምስል ይዛወራሉ እና እየተተነተኑ ያሉ ክስተቶች ላይ ተገቢ ያልሆነ አዎንታዊ ግምገማ ሊያስከትሉ ይችላሉ። በተቃራኒው አሉታዊ ተስፋዎች (ጥርጣሬዎች, ጭፍን ጥላቻ) የታዘቡትን የሰዎች ማህበረሰብ እንቅስቃሴዎች የተጋነነ አሉታዊ እይታ እና እየሆነ ያለውን ነገር ለመገምገም ግትርነት እንዲጨምር ሊያደርግ ይችላል.

የምልከታ ውጤቶቹ በቀጥታ በተመልካቹ ስሜት, ትኩረታቸው, የተመለከተውን ሁኔታ ሙሉ በሙሉ የማስተዋል ችሎታው, በአንጻራዊነት ግልጽ የሆኑ ውጫዊ የእንቅስቃሴ ምልክቶችን ብቻ ሳይሆን የተመለከቱትን ባህሪያት ስውር ባህሪያት ለመመዝገብም ጭምር ነው. የምልከታ ውጤቶችን በሚመዘግብበት ጊዜ, የታዛቢው የራሱ ሀሳቦች እና ልምዶች የተመለከቱትን ክስተቶች በበቂ ሁኔታ እንዲገልጹ አይፈቅዱለት ይሆናል. ይህ መግለጫ ከራስ ሀሳቦች እና ስሜቶች ጋር በማመሳሰል ሊከሰት ይችላል።

ስለዚህ ምልከታ በጣም ጥንታዊው የእውቀት ዘዴ ነው። ክስተቶችን በስፋት፣ ባለ ብዙ ገጽታ እንዲሸፍኑ እና የሁሉንም ተሳታፊዎች መስተጋብር እንዲገልጹ ያስችልዎታል። ዋነኛው ጠቀሜታ በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ የማህበራዊ ሂደቶችን ማጥናት ነው. ዋነኞቹ ጉዳቶች ውስንነቶች, የእያንዳንዱ የተስተዋሉ ሁኔታዎች ግላዊ ባህሪ, ምልከታዎችን, አመለካከቶችን, ፍላጎቶችን እና የተመልካቹን ግላዊ ባህሪያት መድገም የማይቻል ነው. እነዚህ ሁሉ ድክመቶች የምልከታ ውጤቶችን በእጅጉ ሊነኩ ይችላሉ.

II. የሶሺዮሎጂካል ምልከታ የትግበራ ቦታዎች.

የምልከታ ዘዴው የግለሰቦችን እና ቡድኖችን ባህሪ በስራ እና በማህበራዊ-ፖለቲካዊ ህይወት ፣ በመዝናኛ መስክ እና በሰዎች መካከል በጣም የተለያዩ የግንኙነት ዓይነቶችን ለማጥናት ይጠቅማል ። የምርት እንቅስቃሴዎችን በሚተነተንበት ጊዜ የታዛቢው ነገር በሁኔታዎች ፣ በተፈጥሮ ፣ በሥራ ይዘት ፣ በቴክኖሎጂ ፣ በደመወዝ ፣ በምርት ደረጃዎች ፣ ወዘተ ለውጦች ላይ ለውጦች ሲደረጉ የሥራው አባላት እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ ሊሆን ይችላል ። ሂደቱ በጣም አጣዳፊ እና አንዳንድ ጊዜ እርስ በርስ በሚጋጭ መልኩ ለሥራ እና ለሌላው ያለው አመለካከት መታየት ያለበት ነው።

እንዲሁም የተለያዩ ስብሰባዎችን፣ ሰልፎችን እና ሰልፎችን የማካሄድ ልምድን በማጥናት በጥያቄ ውስጥ ያለውን ዘዴ መጠቀም ከዚህ ያነሰ ጠቀሜታ የለውም። የድጋፍ አዘጋጆችን ፣ ተናጋሪዎችን ፣ ተሳታፊዎችን ባህሪ በመመልከት ፣ ተግባሮቻቸውን በማየት ፣ የእንደዚህ ዓይነቶቹ ድርጊቶች አጠቃላይ ሁኔታ በመሰማት ፣ ለማህበራዊ ሥነ-ልቦና ባለሙያው እየሆነ ያለውን ነገር ምንነት ለመረዳት ቀላል ነው ፣ የጋራ ውሳኔ እንዴት እንደሚዳብር ፣ እንዴት እንደሚፈጠር ለማየት። በቡድኑ ውስጥ ግንኙነቶች ይገነባሉ.

ምልከታ እንደ የሶሺዮሎጂካል መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ በተለያዩ ሁኔታዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል.

በመጀመሪያ፣ የታቀደውን የምርምር አቅጣጫ ለማብራራት የመጀመሪያ ደረጃ ቁሳቁሶችን ለማግኘት። ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ዓላማዎች የተደረገው ምልከታ እየተጠና ያለውን ክስተት ራዕይ ያሰፋዋል, ጉልህ ሁኔታዎችን ለመለየት ይረዳል እና "ተዋናዮችን" ይወስናል. ከዚህም በላይ ያልተዛባ፣ በሙያ የተካሄደ ምልከታ ፍሬያማ ነው ምክንያቱም ቀደም ሲል ያልታወቁ ንብርብሮችን ፣ የማህበራዊ እውነታን “ቁርጥራጮች” ለተመራማሪው ይከፍታል ፣ ይህም ከተጋረጠው የማህበራዊ ችግር ባህላዊ ግንዛቤ እንዲወጣ እድል ይሰጣል ።

በሁለተኛ ደረጃ, የመመልከቻ ዘዴው ገላጭ መረጃዎችን ለማግኘት አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል. እነሱ, እንደ አንድ ደንብ, ጉልህ በሆነ መልኩ "ያድሳሉ" እና የስታቲስቲክስ ወይም የጅምላ ዳሰሳ ውጤቶች በተወሰነ ደረጃ ደረቅ ትንታኔ እንዲታይ ያደርጋሉ.

በሶስተኛ ደረጃ, ምልከታ እንደ ዋና መረጃ የማግኘት ዋና ዘዴ ሆኖ ያገለግላል. ተመራማሪው ይህንን ግብ ካላቸው, ዘዴውን አወንታዊ እና አሉታዊ ገጽታዎችን ማዛመድ ያስፈልገዋል.

ስለዚህ, ምልከታ ጥቅም ላይ የሚውለው በተፈጥሮ ባህሪ እና በሰዎች መካከል ያለው ግንኙነት አነስተኛ ጣልቃ ገብነት በሚያስፈልግበት ጊዜ ነው, እየሆነ ያለውን ነገር ሁሉን አቀፍ ምስል ለማግኘት ሲጥሩ.

ተመራማሪው ሥራውን ካዘጋጀው ለእነርሱ ጉልህ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ የተወሰኑ የሰዎች ባህሪ የተወሰኑ ክስተቶችን ሳይንሳዊ መግለጫ ለመስጠት ብቻ ሳይሆን ሰፋ ያሉ አጠቃላይ መግለጫዎችን እና ግምቶችንም ለመድረስ ከሆነ ፣የታዛቢው ውጤት ሌሎችን በመጠቀም በተገኘው መረጃ መደገፍ አለበት። የሶሺዮሎጂካል መረጃን የመሰብሰብ ዘዴዎች. የተለያዩ ዘዴዎችን በመጠቀም የተገኘው ውጤት እርስ በርስ የሚደጋገፉ እና የሚከለሱ ናቸው, እና ማናቸውንም "ማጣቀሻ" በማያሻማ ሁኔታ ማወጅ በጣም ከባድ ነው.

III. የእይታ ዓይነቶች ምደባ።

የምልከታ ዓይነቶችን ለመመደብ የሚቻሉት መመዘኛዎች ምርጫ በመሰረቱ አጠቃላይ ችግሮችን እና አቀማመጦችን ከክትትል ትርጓሜ እንደ ገለልተኛ ሳይንሳዊ ዘዴ ያንፀባርቃል። የተመራማሪውን "አቀማመጥ" ግምት ውስጥ በማስገባት, ማለትም. ከተጠናው ነገር ጋር ያለው ግንኙነት ዓይነት, የተመልካች ሁኔታን ማደራጀት, የጊዜ ቅደም ተከተላቸው, በሚታየው ክስተት ላይ የሪፖርት ቅፅ.

1. የጥናቱ ምልከታ እና ዓላማዎች.

እንደ የምርምር ዓላማዎቹ ይዘት በነፃ ምልከታ ይከፈላሉ (አንዳንድ ጊዜ ቁጥጥር ያልተደረገበት አልፎ ተርፎም ኢላማ የሌለው)፣ በምን እና መቼ እንደሚታዘዙ አነስተኛ ገደቦች ካሉ፣ እና የታለመ ምልከታ፣ ዕቅዱ ወይም ዕቅዱ ግቦቹን በግልፅ ከገለጸ። የተመልካቾችን ሪፖርት የመመልከት አደረጃጀት እና ዘዴዎች. በድርጅቱ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ ዓላማ ያለው ምልከታ ቀጣይነት ያለው ወይም የተመረጠ ሊሆን ይችላል, ይህም ለተመራማሪው የፍላጎት ሂደት ሁሉም መገለጫዎች, ሁሉም እቃዎች ወይም ጥቂቶች ብቻ ሊታዩ ይችላሉ.

2.Observation እና የተመልካቾች ሪፖርት አይነቶች.

ያልተዋቀረ ምልከታ ደካማ መደበኛ ነው. በሚመራበት ጊዜ ለተመልካቹ ዝርዝር የድርጊት መርሃ ግብር የለም ፣ የሁኔታው አጠቃላይ ባህሪዎች እና የታዘቡት ቡድን ግምታዊ ስብጥር ብቻ ይወሰናሉ። በቀጥታ ምሌከታ ሂደት ውስጥ ድንበሮች obъyasnyt ነገር እና በጣም vazhnыh ንጥረ ነገሮች, እና ምርምር ፕሮግራም okazыvaetsya. ያልተዋቀረ ምልከታ የሚገኘው በዋናነት በስለላ እና በፍለጋ ሶሺዮሎጂካል ምርምር ውስጥ ነው።

ተመራማሪው ስለ ጥናት ነገር በቂ መረጃ ያለው ከሆነ እና በጥናት ላይ ያለውን ሁኔታ ወሳኝ የሆኑትን ነገሮች አስቀድሞ ማወቅ ይችላል, እንዲሁም ዝርዝር እቅድ እና የምልከታ ውጤቶችን ለመመዝገብ መመሪያዎችን ማዘጋጀት, የተዋቀረ ምልከታ የማካሄድ እድል ካለ. ይከፈታል ። የዚህ ዓይነቱ ምልከታ ከከፍተኛ ደረጃ ደረጃ ጋር ይዛመዳል ፣ ውጤቱን ለመመዝገብ ልዩ ሰነዶች እና ቅጾች ጥቅም ላይ ይውላሉ ፣ በተለያዩ ታዛቢዎች የተገኘው መረጃ የተወሰነ ቅርበት ተገኝቷል።

የስብሰባ ጉዳዮችን በሚመረምርበት ጊዜ ወደ የተዋቀረ ምልከታ መዞር ፍሬያማ ነው። የተናጋሪዎችን ስብጥር እና የንግግሮችን ይዘት ከመወሰን ጋር ተያይዘው የሚመጡ ችግሮችን መፍታት፣ ለተገኘው መረጃ የተመልካቾችን ምላሽ ማጥናት እና የውሳኔ አሰጣጡን ሂደት በመተንተን፣ የስብሰባውን ድርጅታዊ ባህሪያት በመለየት ችግሮችን መፍታት ይችላል።

3. ከመላምት ሙከራ ጋር በተያያዘ ምልከታ።

ምልከታ እንደ የመረጃ አሰባሰብ ዘዴ በምርምር የመጀመሪያ ደረጃ ላይ ተግባራዊ ይሆናል፣ ስለ መንስኤ እና-ውጤት ግንኙነቶች ምንም የዳበረ መላምት ከሌለ። አንድ ምልከታ የተወሰኑ መላምቶችን ከመሞከር ጋር ካልተገናኘ ፣ “ያነጣጠረ” እያለ ፣ ምንም እንኳን መላምቶች ሊፈጠሩ የሚችሉት በእንደዚህ ዓይነት ምልከታ ላይ ቢሆንም ፣ ሂዩሪዝም አይደለም። የተመሰረተው ትውፊት መላምቶችን ለመፈተሽ የታለሙትን እንደ ሂዩሪስቲክ ምልከታ ይመድባል። ስለዚህ ሂዩሪስቲክ ማለት አንድን ነገር በማጥናት የመጀመሪያ ደረጃ ላይ መከታተል እና በንቃተ ህሊና የተቀበለ ግብ በትንሹ የመምረጥ እና ከፍተኛ ሽፋን የተለያዩ ጎኖች እና የታየው ነገር ገጽታዎች (ሂደት ፣ ክስተት) አይደለም ።

4. የተመልካቹን አቀማመጥ ግምት ውስጥ በማስገባት እይታ እይታ.

ከዚህ አንፃር, ያልተሳተፈ (ውጫዊ) ምልከታ እንደ "ከውጭ" ምልከታ መለየት እንችላለን, ተመልካቹ ከሚጠናው "ነገር" ሙሉ በሙሉ ሲለይ. የውጭ ምልከታ ክፍት ወይም የተደበቀ ሊሆን ይችላል.

የአሳታፊ ምልከታ የሶሺዮሎጂስት በማህበራዊ ሂደት ውስጥ በቀጥታ የሚሳተፍበት፣ የሚገናኙበት እና ከሚታዩት ጋር አብረው የሚሰሩበት አይነት ነው። የማካተት ባህሪው የተለየ ነው: በአንዳንድ ሁኔታዎች ተመራማሪው ሙሉ በሙሉ ማንነትን የማያሳውቅ ነው, እና የተመለከቱት በምንም መልኩ ከሌሎች የቡድን ወይም የቡድን አባላት አይለዩትም; በሌሎች ውስጥ, ተመልካቹ በተመለከተው ቡድን እንቅስቃሴዎች ውስጥ ይሳተፋል, ነገር ግን የምርምር ግቦቹን አይደብቅም. በተመለከቱት ሁኔታዎች እና በምርምር ስራዎች ላይ በመመርኮዝ በተመልካቾች እና በተመልካቾች መካከል የተወሰነ የግንኙነት ስርዓት ይገነባል.

የመጀመሪያው የተሳታፊ ምልከታ ምሳሌ በቪ.ቢ. በአንድ ተክል ውስጥ እና በስብሰባ ሜካኒክስ ውስጥ ለብዙ ወራት የሠራው ኦልሻንስኪ. የወጣት ሰራተኞችን የህይወት ምኞቶች ፣የጋራ ባህሪን ፣የአጥፊዎችን መደበኛ ያልሆነ የእገዳ ስርዓት ፣ያልተፃፈ “አድርግ እና አታድርግ።” በተሳታፊ ምልከታ ወቅት በሶሺዮሎጂስቶች የተከናወኑ ምልከታዎችን እና የዳሰሳ ጥናቶችን በጋራ በመተንተን አጥንቷል። የቡድን ንቃተ ህሊና ምስረታ ዘዴን በተመለከተ በምርት ስብስብ ውስጥ በሚከሰቱ ሂደቶች ላይ ጠቃሚ መረጃ ተገኝቷል ።

የአሳታፊ ምልከታ ጥቅሞቹ እና ጉዳቶቹ አሉት በአንድ በኩል, በጥናት ላይ ባለው እውነታ ውስጥ በጥልቀት እንዲገቡ ይፈቅድልዎታል, በሌላ በኩል, በክስተቶች ውስጥ ቀጥተኛ ተሳትፎ በተመልካቹ ዘገባ ላይ ተጨባጭነት ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል. አንዳንድ የእይታ ዓይነቶች በተሳታፊ ምልከታ እና በውጪ ምልከታ መካከል መካከለኛ ሊሆኑ ይችላሉ። ለምሳሌ, በክፍል ውስጥ በክፍል ውስጥ አስተማሪ የተደረጉ ምልከታዎች, በሳይኮቴራፒስት ወይም በአማካሪ የስነ-ልቦና ባለሙያ አስተያየቶች; እዚህ ላይ ተመልካቹ ከተመለከቱት ግለሰቦች በተለየ ሁኔታ ውስጥ ተካቷል, ሁኔታውን ከማስተዳደር አንፃር አቋማቸው "እኩል አይደለም" ማለት ነው.

5. በአደረጃጀቱ ላይ በመመስረት የእይታ ዓይነቶች.

እንደ ምሌከታ ሁኔታ, ምልከታ ሊታወቅ ይችላል: መስክ, ላቦራቶሪ እና በተፈጥሮ ሁኔታዎች ውስጥ ተቀስቅሷል.

የመስክ ምልከታ የሚከናወነው ለተመለከተው “ርዕሰ ጉዳይ” ሕይወት ተፈጥሯዊ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ ነው ፣ እና መስፈርቱ የመነሻ አለመኖር ነው ። ጎኖችእየተጠኑ ያሉትን ክስተቶች ተመልካች. የመስክ ምልከታ የተፈጥሮን የሕይወት እንቅስቃሴ እና የሰዎች ግንኙነት (ወይም ሌሎች “የእይታ ዕቃዎች”) በትንሹ መዛባት ለማጥናት ያስችላል ፣ ግን ጉዳቱ በጣም አድካሚ ነው ፣ እና እንዲሁም ፍላጎት ያለው ሁኔታ። ተመራማሪ ለመቆጣጠር አስቸጋሪ ነው; እዚህ ያለው ምልከታ ብዙ ጊዜ የሚጠበቅ እና ሥርዓታዊ ያልሆነ ነው። ሁኔታዎች የሚከሰቱት የታዘቡት ቡድን አባላት ከተመልካቹ እይታ ውጭ ሲወድቁ ወይም ውጫዊ ሁኔታዎች እየሆነ ያለውን ነገር ለመመዝገብ አስቸጋሪ ያደርጉታል።

በተመለከቱት ሂደቶች መግለጫ ውስጥ ከፍተኛ ጥንቃቄ እና ዝርዝር ሁኔታ በሚያስፈልግባቸው ሁኔታዎች ውስጥ, ቴክኒካዊ የመቅጃ ዘዴዎች (ቴፕ መቅረጫ, ፎቶ, ፊልም, የቴሌቪዥን መሳሪያዎች) ጥቅም ላይ ይውላሉ. አዲስ ቴክኒኮችን የማዳበር እና የሙከራ ሙከራ ሥራ ሲዘጋጅ, የላቦራቶሪ ምልከታ ዘዴ ጥቅም ላይ ይውላል. ስለዚህ በልዩ ሁኔታ የታጠቀ የመማሪያ ክፍል ውስጥ የአስተዳደር ክህሎትን ለማዳበር ክፍሎች ሊደረጉ ይችላሉ. እያንዳንዱ የ "ትምህርት ቤት" (በዋናነት ሁኔታዊ ጨዋታ) ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች ተራ በተራ ይጫወታሉ, ለምሳሌ, መሪ, ተዋናይ ወይም ደንበኛ (ደንበኛ). በ 15-20 ደቂቃዎች የጨዋታ ሁኔታዎች ውስጥ ክፍሎችን የማካሄድ ዘዴዎች እና በሁኔታዊ ጨዋታ ውስጥ የተሳታፊዎችን ትኩረት በውይይት ላይ ባሉ ጉዳዮች ላይ ትንተና ላይ የማተኮር ችሎታ ይለማመዳሉ. እየሆነ ያለውን ነገር ለመመዝገብ በሁኔታዊ ጨዋታው ውስጥ ያሉ ሁሉም ተሳታፊዎች ወይም አንዳንዶቹ መዝገብ ይይዛሉ። ከዚያም አንድ ልምድ ያለው ዘዴ ባለሙያ የማስተማር ምሳሌን ይተነትናል እና በተመልካች መረጃ ላይ በመመርኮዝ የአስተዳደር ክፍሎችን ለመምራት ጥሩ ዘዴዎችን ያዘጋጃል።

6. የምልከታ ጊዜያዊ ድርጅት.

ስልታዊ ምልከታዎች በተወሰነ ጊዜ ውስጥ በመደበኛነት ይከናወናሉ. ይህ የረጅም ጊዜ፣ ተከታታይ ምልከታ ወይም ምልከታ በሳይክል ሁነታ (በሳምንት አንድ ቀን፣ በዓመት ውስጥ የተወሰኑ ሳምንታት፣ ወዘተ) የሚከናወን ሊሆን ይችላል። በተለምዶ ፣ ስልታዊ ምልከታ የሚከናወነው በተመልካቾች እንቅስቃሴዎች ሁሉ ከፍተኛ ደረጃ ያለው ትክክለኛ በሆነ የተዋቀረ ዘዴ በመጠቀም ነው።

ስልታዊ ያልሆኑ ምልከታዎችም አሉ። ከነሱ መካከል, ተመልካቹ ያልተጠበቀ ክስተት, ያልተጠበቀ ሁኔታ ሲገጥመው ጎልቶ ይታያል. ይህ ዓይነቱ ምልከታ በተለይ በስለላ ምርምር ውስጥ የተለመደ ነው።

የታሰበው የምልከታ ምደባ፣ ልክ እንደ ማንኛውም አይነት፣ ሁኔታዊ እና በጣም ጉልህ የሆኑትን የምልከታ ባህሪያትን ብቻ የሚያንፀባርቅ ነው። ስለዚህ በማንኛውም ጊዜ የታቀዱትን ምርምር ዓላማ እና ተፈጥሮን ከግምት ውስጥ በማስገባት ፣ የመመልከቻ ዘዴ አጠቃቀምን በሚወስኑበት ጊዜ ፣ ​​​​የተለያዩ ዓይነቶች አወንታዊ እና አሉታዊ ባህሪዎች ይዛመዳሉ።

ከላይ የተዘረዘሩት ምደባዎች እርስ በርሳቸው አይቃወሙም, ነገር ግን እርስ በርስ የሚደጋገፉ ገለልተኛ መመዘኛዎችን ያንፀባርቃሉ.

ማጠቃለያ

በዘመናዊ ማህበራዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ, ምልከታ እንደ የመረጃ አሰባሰብ ዘዴ በተለያዩ የምርምር ንድፎች ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል. ምልከታ ከርዕሰ-ጉዳዩ ጋር በሚደረገው ውይይት አደረጃጀት ውስጥ ተካትቷል ፣ የሳይኮዲያግኖስቲክስ ወይም የሙከራ ሂደቶችን ውጤቶች ሲተረጉሙ የመመልከቻ መረጃ ግምት ውስጥ ይገባል ።

እንደሚመለከቱት, የመመልከቻ ዘዴው በአንደኛው እይታ ላይ እንደሚመስለው ጥንታዊ አይደለም, እና, ምንም ጥርጥር የለውም, በበርካታ ማህበራዊ-ሳይኮሎጂካል ጥናቶች ውስጥ በተሳካ ሁኔታ ሊተገበር ይችላል.

መጽሃፍ ቅዱስ።

1. አንድሬዬቫ ጂ.ኤም. ማህበራዊ ሳይኮሎጂ. ኤም.፡ ገጽታ ፕሬስ፣ 1999
2. ኮርኒሎቫ ቲ.ቪ. የስነ ልቦና ሙከራ መግቢያ፡ M.፡ Mosk ማተሚያ ቤት። ዩኒቨርሲቲ, 1997
3. ሮጎቭ ኢ.አይ. አጠቃላይ ሳይኮሎጂ. መ:. ቭላዶስ፣ 1998
4. Sheregi F.E. የተግባር ሶሺዮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች. M.: INTERPRAX, 1996.

በሳይንሳዊ ምርምር ውስጥ, የተለያዩ ዘዴዎች ጥቅም ላይ ይውላሉ, እነዚህም ዘዴዎች እና ዘዴዎች አንድ ሰው ስለ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ አስተማማኝ መረጃ ማግኘት እና ለወደፊቱ ሳይንሳዊ ንድፈ ሐሳቦችን ለማውጣት እና ተግባራዊ ምክሮችን ለመፍጠር ሊጠቀምባቸው ይችላል.

ምልከታ እንደ የምርምር ዘዴበጣም የተለመደው እና ታዋቂው የሶሺዮሎጂ እና የስነ-ልቦና ምርምር ዘዴ ነው።

ምልከታቀላል በሆኑ እውነታዎች ላይ ብቻ ያልተገደበ ሳይንሳዊ የምርምር ዘዴ ነው ነገር ግን የአንድ የተወሰነ ክስተት መንስኤዎችን በሳይንሳዊ መንገድ ያብራራል. ስለ ሰዎች ባህሪ እና እንቅስቃሴ ለቀጣይ ትንተናቸው ዓላማ ባለው ስብስብ ውስጥ ያካትታል።

ምልከታ ለተግባራዊነቱ በበርካታ መስፈርቶች ተለይቶ ይታወቃል መስፈርቶች. እነዚህም በጥናት ላይ ለሚገኙት ክስተቶች ተፈጥሯዊ ክስተቶች ሁኔታዎችን ለመጠበቅ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች, ለታለመ ጥናት አስፈላጊነት እና ውጤቶቹን ደረጃ በደረጃ ለመመዝገብ.

ምሌከታ ሂደት ውስጥ neobhodimo vыrabatыvaemoe ፕሮግራም, ዓላማዎች እና ዓላማዎች opredelennыh, ነገር, ሁኔታ እና ርእሶች opredelennыh ውስጥ, ጊዜ, ክስተት ጥናት ዘዴ ተመርጧል. የምልከታ ድንበሮች ተመስርተዋል እና መርሃ ግብሩ ተዘጋጅቷል ፣ ምልከታዎችን የመቅዳት ዘዴ ተመርጧል እና የተገኘውን መረጃ ለማስኬድ ዘዴዎች ተወስነዋል ።

በንድፈ ሀሳብ, እንደዚህ ያሉ አሉ የክትትል ዓይነቶች. በቆይታ - የአጭር ጊዜ (የአጭር ጊዜ) እና የረጅም ጊዜ (የረጅም ጊዜ). ከሽፋን አንፃር - መራጭ (የግለሰባዊ ክስተቶች እና ሂደቶች ግቤቶች ይታያሉ) እና ቀጣይ (በሁኔታው ውስጥ ባለው ነገር ውስጥ ያሉ ሁሉም ለውጦች ይመዘገባሉ)። በተመራማሪዎች ተሳትፎ መጠን - ቀጥተኛ (ቀጥታ ተሳትፎ) እና ቀጥተኛ ያልሆነ (እርዳታ እና መሳሪያዎችን በመጠቀም).

ምልከታ እንደ የምርምር ዘዴ በሁለት ይከፈላል፡ የተዋቀረ እና ያልተደራጀ ምልከታ። የተዋቀረ አሳታፊ ጥናትን ያመለክታል። በተለይም ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን ውጤቶች ይሰጣል. ተገዢዎቹ ስለ ሙከራው የማያውቁ ከሆነ ምልከታ በተለይ ውጤታማ ነው.

ተመራማሪው በጥናት ላይ ባለው ቡድን ህይወት ውስጥ ሲሳተፉ እና አባል ሲሆኑ እንደ የምርምር ዘዴ ለብቻው ጎልቶ ይታያል እና በውስጡ ያሉትን ሂደቶች ከውስጥ ይከታተላል።

በእቃው ላይ በመመስረት: ውጫዊ (ባህሪ, የፊዚዮሎጂ ለውጦች, ድርጊቶች) ወይም ውስጣዊ (ሀሳቦች, ልምዶች, ወይም ግዛቶች), የዚህ ዘዴ ልዩነቶች ይለያያሉ: ውስጣዊ እና ተጨባጭ ምልከታ.

የዓላማ ምልከታ እንደ ዘዴ የውጫዊ ባህሪያት ወይም ለውጦች የተመዘገቡበት የምርምር ስትራቴጂ ነው. እንዲህ ዓይነቱ ምልከታ ብዙውን ጊዜ ሙከራዎችን ከማካሄድዎ በፊት የመጀመሪያ ደረጃ ነው.

እራስን የመመልከት ዘዴ እራስን በመመልከት ተጨባጭ መረጃን ለማግኘት ይጠቅማል። የሚከተለው ምልከታ በተለይ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላል፡ የዚህ ዘዴ አካላት በአብዛኛዎቹ የግዛቶች እና ሂደቶች ሥነ-ልቦናዊ ጥናቶች ስር ናቸው። የግንዛቤ ውጤቶችን ከሌሎች ሰዎች ተመሳሳይ ውስጣዊ እይታ ጋር በማነፃፀር አንድ ሰው ግንኙነትን መመስረት ወይም የውስጣዊ ልምድን መረጃ በውጫዊ ደረጃ ላይ ካለው የስነ-ልቦና መገለጫዎች ጋር ማወዳደር ይችላል።

የምልከታ ዘዴው ውስጣዊ እይታን ያጠቃልላል፣ እሱም በW. Wundt የተገነባው በውስጠ-ስነ-ልቦና ማዕቀፍ ውስጥ እና phenomenological introspection ነው። ኢንትሮስፔክሽን ተጨማሪ ዘዴዎችን ፣ ደረጃዎችን እና መሳሪያዎችን ሳይጠቀም የራሱን የስነ-ልቦና ሂደቶችን መከታተልን የሚያካትት የስነ-ልቦና ራስን የመተንተን ዘዴ ነው።

እያንዳንዳችን በዕለት ተዕለት ሕይወታችን ውስጥ በየቀኑ የመመልከቻ ዘዴን እንጠቀማለን. ጨዋታውን እየተመለከትን ነው። ልጆች, ቀጠሮ በመጠባበቅ ላይ እያሉ የክሊኒክ ታካሚዎችን መንከባከብ, ወዘተ. አንዳንድ ጊዜ ምልከታዎችን ጠቅለል አድርገን ለሌሎች ሰዎች እናካፍላቸዋለን፣ አንዳንድ ጊዜ እነዚህ ጊዜያዊ እይታዎች ናቸው። አንድ ተንታኝ በእግር ኳስ ሜዳ ላይ ስለሚከሰቱ ክስተቶች ሲነግረን፣ አንድ ካሜራማን በተመለከቱት ዝግጅቶች ላይ ተሳታፊዎችን በድብቅ ካሜራ ሲቀርጽ፣ አስተማሪ፣ አዲስ የማስተማር ዘዴን እየፈተነ፣ በክፍሉ ውስጥ ያለውን የክፍሉን ባህሪ ሲመለከት፣ የምልከታ ፕሮፌሽናል አካሄድ ያጋጥመናል። ወዘተ. ስለዚህ, በብዙ የማህበራዊ ልምምድ መስኮች, ምልከታ በተሳካ ሁኔታ እውነታውን ለማጥናት ጥቅም ላይ ይውላል. በሳይንስ ውስጥ ፣ የመመልከቻ ዘዴው ለብዙ ምዕተ-አመታት ጥቅም ላይ ውሏል ፣ ምንም እንኳን በሥነ-ሥርዓታዊ ዘዴ በተለይም በቅርብ ዓመታት ውስጥ የቅርብ ጥናት ተደርጎበታል ።

ምልከታ ማለት አንድን ማህበራዊ ክስተት በተፈጥሮ አቀማመጡ ላይ በቀጥታ በማጥናት የማህበራዊ መረጃ የመሰብሰቢያ ዘዴ ተብሎ ሊገለጽ ይችላል።

በሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥ ሁለት ዓይነት የመመልከቻ ዘዴዎች አሉ, እንደ የመመልከቻ ቴክኒኮች መደበኛነት ደረጃ. ደረጃውን የጠበቀ የመመልከቻ ዘዴዝርዝር ክስተቶችን፣ ክስተቶችን፣ ባህሪያትን፣ የሚታዩ ምልክቶችን፣ ሁኔታዎችን እና የእይታ ሁኔታዎችን ፍቺን፣ ለተመልካቾች መመሪያ፣ የተስተዋሉ ክስተቶችን ለመቅዳት የደንብ ካርዶችን ያካትታል። ይህ ዓይነቱ ምልከታ ይባላል የተዋቀረ ወይም ደረጃውን የጠበቀ.

ሁለተኛው ዓይነት የመመልከቻ ዘዴ ነው ያልተደራጀ ወይም መደበኛ ያልሆነ ምልከታ.በዚህ ሁኔታ, ተመራማሪው አጠቃላይ ምልከታዎችን ብቻ ይወስናል, እና የውሂብ ቀረጻው ቅርፅ የተመልካቹ ማስታወሻ ደብተር ነው, ውጤቶቹ በቀጥታ በምልከታ ሂደት ውስጥ ወይም ከዚያ በኋላ ከማስታወስ ነፃ በሆነ መልኩ ይመዘገባሉ.

ደረጃውን የጠበቀ የመመልከቻ ቴክኒክ ምሳሌ የኤኮኖሚ ባለሙያዎች ስለ መሳሪያ አጠቃቀም እና ለስራ ጊዜ የሚውሉትን ጊዜያዊ ምልከታዎች በብዛት የሚጠቀሙበት ዘዴ ነው። የሶሺዮሎጂስቶችም ችግሮቻቸውን ለመፍታት ሊጠቀሙበት የሚችሉት የዚህ ዘዴ ፍሬ ነገር የተመልካቾች ቡድን መደበኛውን ዘዴ በመጠቀም ያጠፋውን ፍጹም ጊዜ ወይም የመሳሪያውን ጊዜ (ሥራ ፣ ድርድር ፣ የእረፍት ጊዜ ፣ ​​ወዘተ) መዝግቦ ሳይሆን እውነታ ራሱ, እነዚያ. በዳሰሳ ጥናቱ ወቅት የተመለከቱት የወጪ ዓይነቶች ብዛት። ጊዜያዊ ምልከታዎችን ለመመዝገብ ልዩ "የመመልከቻ ወረቀት" ተዘጋጅቷል, እሱም ጠረጴዛ ነው. የሰንጠረዡ ረድፎች ተከታታይ ቁጥሮች እና የአያት ስሞች፣ ስሞች እና የሰራተኞች ስም ስሞች እና ረድፎች ውሂብን በአምድ ለማጠቃለል ይይዛሉ። አምዶቹ ለሚከተሉት ክፍሎች ውሂብ ይይዛሉ.

መደበኛ ጊዜ (ሥራ)

ዝግጅት እና የመጨረሻ;

የአሠራር ሥራ;

የሥራ ቦታ ጥገና;

ለእረፍት እና ለግል ፍላጎቶች;

ጠቅላላ ሥራ.

መደበኛ ያልሆነ ጊዜ (ኪሳራ)

1. በድርጅታዊ ምክንያቶች፡-

የቁሳቁስ እጥረት;

ቁሳቁሶችን እና ቁሳቁሶችን መግዛት;

ተሽከርካሪዎችን በመጠባበቅ ላይ;

2. በቴክኒካዊ ምክንያቶች፡-

የመሳሪያዎች, መሳሪያዎች, ሰነዶች እጥረት;

ለጥገና እና ለመሳሪያዎች ጥገና በመጠባበቅ ላይ;

የመሳሪያዎችን ማስተካከል እና እንደገና ማስተካከል;

የኤሌክትሪክ እጥረት;

3. በሠራተኞች ላይ በመመስረት ምክንያቶች፡-

ዘግይቶ ጅምር እና መጀመሪያ ሥራ ማጠናቀቅ;

ያለ በቂ ምክንያት;

ሌሎች ምክንያቶች;

ጠቅላላ የሥራ ጊዜ ማጣት.

4. የምልከታዎች ብዛት (ዙሮች በአንድ ፈረቃ).

ማለፊያ ቁጥር።

የእግር ጉዞ ጊዜ;

የሚያልቅ።

"የመመልከቻ ሉህ" በተጨማሪም የታዘቡበት ቦታ እና ሰዓት መረጃን ያካትታል (ዎርክሾፕ ቁ.), ጣቢያ____, የታዘበበት ቀን, የሰራተኞች ብዛት, የታዛቢዎች ብዛት, የዙሮች ብዛት ____, ፈረቃ____, የመመልከቻ ዓላማ.

ተመራማሪው በተመለከቱት ነገሮች ዙሪያ አንድ መንገድ አዘጋጅቶ በምልከታ ዝርዝር ውስጥ ያካትታል።

የአፍታ ምልከታ ዘዴው በአገልግሎት ዘርፍ ፣ በጤና አጠባበቅ ፣ ወዘተ ውስጥ ያሉ የኢንተርፕራይዞችን ሥራ ለማጥናት ሊያገለግል ይችላል ። የዚህ ዘዴ ችሎታዎች በሶሺዮሎጂስቶች ሙሉ በሙሉ ጥቅም ላይ የማይውሉ ናቸው።

ሌላው ደረጃውን የጠበቀ ምልከታ ምሳሌ የጊዜ በጀቶችን (በየቀኑ ወይም በየሳምንቱ) ራስን የፎቶግራፍ ዘዴ ነው. በዚህ ሁኔታ, ዘዴው ምላሽ ሰጪውን እራስን በመመልከት እና የጊዜ ወጪዎችን በመመዝገብ በልዩ ሁኔታ በተዘጋጀ መደበኛ ቅፅ ውስጥ በቀን ውስጥ የተከናወኑ ተግባራት ዝርዝር (በሠንጠረዡ ረድፎች) እና ልዩ ዓምዶች (የጠረጴዛ አምዶች) ለመቅዳት የታቀዱ ናቸው. የጊዜ ወጪ.

ያልተዋቀረ ምልከታ ብዙውን ጊዜ በምርምር ዝግጅት ደረጃ ላይ ጥቅም ላይ ይውላል ፣ ተመራማሪው የችግሩን ሁኔታ በተሻለ ሁኔታ መረዳት ሲፈልጉ ፣ የችግሩን ገጽታዎች “መጎርጎር” ፣ መላምቶችን ማብራራት ፣ በጥናት ላይ ስላለው ችግር የመረጃ ምንጮችን ይፈልጉ እና ዘዴዎች ከእነርሱ ጋር አብሮ መሥራት.

የዚህ ዓይነቱ የምልከታ አጠቃቀም ምሳሌ የምርምር መርሃ ግብር በማዘጋጀት ደረጃ ላይ በቤላሩስኛ ሶሺዮሎጂስት የተደረገው የተሳታፊ ምልከታ ነው። የጥናቱ ርዕሰ ጉዳይ አንዱ ከሚንስክ ፋብሪካዎች ሠራተኞች ለአዲሱ የሠራተኛ ድርጅት ሥርዓት ያላቸው አመለካከት ነበር። የሶሺዮሎጂስት-ታዛቢው በመጀመሪያ በረዳት ስራዎች ውስጥ ሰርቷል, ይህም ብዙ የአንደኛ ደረጃ ቡድን አባላትን ለማነጋገር, የተለያዩ የምርት ሁኔታዎችን ለመመልከት, ወደ ቡድኑ ለመግባት እና ከቡድን ውስጥ ደንቦች ጋር ለመላመድ አስችሏል. ከዚያም የሶሺዮሎጂስት-ተመራማሪው እንደ ማሽን ኦፕሬተር ሆኖ መሥራት ጀመረ, የተመለከተውን ሁኔታ ከሙያዊ ሠራተኛ ቦታ ጋር በመቀላቀል. የምልከታ ውጤቶቹ በየቀኑ በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ተመዝግበዋል. በቡድኑ ውስጥ ከመጀመሪያው ማመቻቸት በኋላ የሶሺዮሎጂ ባለሙያው የእሱን "ስውርነት" እንደገለፀ እና ምልከታው ክፍት መሆኑን ልብ ሊባል ይገባል. የምልከታ ውጤቶቹ ለትክክለኛ ዓላማዎች ብቻ ሳይሆን ከመጠይቁ የዳሰሳ ጥናት ውጤቶች ጋር ለማነፃፀር ዘዴያዊ ዓላማዎችም ጥቅም ላይ ውለዋል። በዚህ ጥናት መሠረት, ስለ ሰራተኛው አመለካከት, የአውደ ጥናቱ ኃላፊ, በዳሰሳ ጥናት በተገኘባቸው ጉዳዮች ላይ, የመመልከቻ ዘዴን ከመጠቀም ይልቅ ለሁኔታዎች ተጽእኖዎች የተጋለጠ ነው. ሌላው የተሳታፊ ምልከታ ዘዴያዊ ውጤት ለተሳታፊ ምልከታ መስፈርቶች መፈጠር ነበር። ከእነዚህ ውስጥ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን እናቅርብ. በመጀመሪያ ደረጃ, የሶሺዮሎጂስት-ተመልካች በጣም ውስብስብ ባልሆነ ልዩ ሙያ ውስጥ በሚጠናው ቡድን ውስጥ መሥራት አለበት. አለበለዚያ, ለእይታ ጊዜ የለም - ሁሉም ትኩረት በምርት ስራዎች ላይ ያተኮረ ነው. በሁለተኛ ደረጃ በሶሺዮሎጂስት-ታዛቢው የሚሠራው ሥራ በተለያዩ የምርት ሁኔታዎች ውስጥ ለመከታተል ብዙ የቡድኑ አባላትን ለማግኘት እድሉን መስጠት አለበት ፣ በሶስተኛ ደረጃ ፣ የሶሺዮሎጂ ባለሙያው ወደ ተመለከተው ቡድን ለመግባት የመጀመሪያ ደረጃ ሙያዊ ፕሮዳክሽን ስልጠና ሊኖረው ይገባል።

ባልተደራጀ ምልከታ መረጃን መሰብሰብ አንዳንድ የመጠን ባህሪያትን ማግኘትን የሚያካትቱ መደበኛ ዘዴዎችን በመጠቀም ሲሰራ ስርዓቱን አያካትትም። ብዙውን ጊዜ ያልተዋቀረ ምልከታ ውጤት መደበኛ, መደበኛ የክትትል ሂደቶችን ማዘጋጀት ነው.

በሶሺዮሎጂ ጥናት ውስጥ ምልከታ እንደ የምርምር ሂደት ደረጃ እና እንደ ገለልተኛ የጥናት ዘዴ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል። በኋለኛው ሁኔታ, ለማህበራዊ ክስተቶች በጣም ውጤታማ ነው, እድገቱ በተፈጥሮ አካባቢያቸው ውስጥ ብቻ ሊረዳ ይችላል. የዳሰሳ ጥናቶች እና ሙከራዎች በአንዳንድ ሁኔታዊ ሁኔታዎች ውስጥ ማህበራዊ ባህሪያትን ለመለካት የታለሙ ናቸው። ለምሳሌ በሕዝብ አስተያየት አንድ ግለሰብ በቤት ውስጥ ወይም በሥራ ቦታ ቃለ መጠይቅ ሊደረግለት ይችላል. ነገር ግን ሁሉም ክስተቶች በዚህ መንገድ ሊጠኑ አይችሉም. ጠማማ ባህሪ፣ ማህበረሰባዊ ተቀባይነት የሌላቸው ድርጊቶች፣ ሃይማኖታዊ ባህሪ ወዘተ. የመመልከቻ ዘዴዎች ንቁ ተሳትፎ ይጠይቃል. በዚህ ረገድ በጣም አስደናቂ ከሆኑት ጥናቶች አንዱ በትራምፕ ኤን አንደርሰን በቺካጎ ትራምፕ ሕይወት ላይ የተደረገው የተሳታፊ ምልከታ ጥናት ነው። ታሪክ ብዙ ሌሎች ጥናቶች ያውቃል, በኋላ ተሸክመው ይህን ዓይነት: ይህ Thrasher ሥራ የከተማ ወንበዴዎች ጥናት ላይ (ቺካጎ 1928), V. ቦስተን ውስጥ የወንበዴዎች ጥናት ላይ, ወዘተ.

የመመልከቻ ዘዴው ልዩ እና ጊዜያዊ የማህበራዊ ህይወት ክስተቶችን በማጥናት እና በግለሰብ አካባቢያዊ ነገሮች እና ክስተቶች ላይ በሞኖግራፊ ጥናት ውስጥ ራሱን የቻለ ሚና ይጫወታል.

በስርዓተ-ፆታ ፣ የእይታ ዕቃዎች ሊሆኑ የሚችሉ በርካታ የማህበራዊ ክስተቶችን ዓይነቶች መለየት እንችላለን-እነዚህ የግለሰቦች እና ቡድኖች ግለሰባዊ ድርጊቶች ናቸው ፣ በአጠቃላይ እንቅስቃሴ ፣ የድርጊቶች ትርጉም ፣ ተሳታፊዎች ፣ በግለሰቦች እና በቡድኖች መካከል ያሉ ጥገኞች ፣ አካባቢ (ቅንብር)።

የህዝብ አስተያየትን ለመግለጽ እንደ ሰርጥ ስብሰባዎችን ለማጥናት ዘዴያዊ መሳሪያዎችን ማዘጋጀት ምሳሌ እንስጥ. ደረጃውን የጠበቀ የምልከታ ሂደት ስብሰባውን ወደ ተለያዩ ክፍሎች መከፋፈልን ያካትታል። መረጃን ለመሰብሰብ እና ለመመዝገብ የተለየ የመመዝገቢያ ካርድ ተዘጋጅቷል. በአጠቃላይ ፣ የምልከታ ሂደቱ በግለሰብ ደረጃዎች እና በስብሰባው ጊዜ ላይ መረጃን ለመመዝገብ ዘጠኝ ሰነዶችን (ካርዶችን) ያካትታል ።

I. የስብሰባው አጠቃላይ ባህሪያት፡-

የስብሰባው ቀን.

ድርጅት (ተቋም ፣ ድርጅት)

ንዑስ ክፍል.

የስብሰባ አይነት (ኢንዱስትሪ, የሰራተኛ ማህበር, አጠቃላይ);

አጀንዳ።

የታቀደ የስብሰባ ጊዜ (ሰአት፣ ደቂቃ)።

የስብሰባው ቦታ.

የእይታ መጀመሪያ ጊዜ።

ለተመልካቹ ተጨማሪ ማስታወሻዎች የሚሆን ቦታ (ስብሰባው ካልተካሄደ, የመስተጓጎሉን ወይም የተራዘመበትን ምክንያት ያመልክቱ, ስብሰባው የተካሄደበትን ቦታ በአጭሩ ይግለጹ).

II. ስብሰባው ከመጀመሩ በፊት ወዲያውኑ ሁኔታው.ጠረጴዛ. የሰንጠረዡ ረድፎች የባህሪ እና ምላሽ አካላትን ይመዘግባሉ፡ ውይይቶች፣ በአጀንዳው ላይ ካሉ ጉዳዮች እና ከውጪ ንግግሮች ጋር የተያያዙትን ጨምሮ። የሠንጠረዦቹ ዓምዶች የተወሰኑ ንግግሮችን የሚያካሂዱ የስብሰባ ተሳታፊዎችን ድርሻ ይመዘግባሉ (አብዛኛዎቹ ግማሽ ያህል ፣ አናሳ ፣ ብዙ ሰዎች ፣ 1-2 ሰዎች)። ይህ ካርድ የውይይቶችን፣ አስተያየቶችን እና በስብሰባው ላይ የአመለካከት መገለጫዎችን ለመቅዳት የሚያስችል ቦታ ይሰጣል። አምዶች የተመልካቹ መገኘት የተፈጥሮን ሂደት መጣስ (ወይም እንደማይጥስ) ለማስታወሻዎች ቀርቧል።

III. ድርጅታዊ ጊዜ. ይህ ካርድ፣ ልክ እንደሌሎቹ፣ በኮድ የተደረገ የተለዋዋጮች ዝርዝር ይዟል፣ ተመልካቹ ከታየው ሁኔታ ጋር የሚዛመደውን ኮድ ብቻ ያከብራል።

1. ስብሰባው ተጀመረ፡-

ሀ) በተወሰነው ጊዜ;

ለ) 10 ደቂቃዎች ዘግይተዋል;

ሐ) እስከ 20 ደቂቃዎች መዘግየት;

መ) እስከ 30 ደቂቃዎች ወይም ከዚያ በላይ በማዘግየት.

ዝርዝሩ _____ ሰዎችን ያካትታል; ሰው መገኘቱ ተገለጸ; የምልከታ ውሂብ, ሰዎች

በስብሰባው ላይ መገኘት (የተመልካቾች ግምገማ)፡-

ሀ) እጅግ በጣም ብዙ;

ለ) አብዛኞቹ;

ሐ) ግማሽ ያህል;

መ) ከግማሽ በታች.

4. የፕሬዚዲየም ስብጥር ቀርቦ ነበር፡-

ሀ) ስብሰባውን የከፈተው ሰው;

ለ) ከተመልካቾች አንድ ሰው (ዝርዝር);

ሐ) ከተመልካቾች (በግል) ብዙ ሰዎች.

5. የፕሬዚዲየም ስብጥር በስብሰባው ጸድቋል፡-

ሀ) በዝርዝሩ መሠረት;

ለ) በግል።

6. በፕሬዚዲየም ምርጫ ወቅት ያለው ሁኔታ, አጀንዳውን እና ደንቦችን ማፅደቅ. ይህ ሁኔታ በሰንጠረዥ ውስጥ ተመዝግቧል, እሱም በሚከተሉት አራት ቡድኖች ውስጥ ያሉትን የባህሪ አካላት በረድፍ-በ-ረድፍ መግለጫ ይዟል.

የመጀመሪያው ቡድን:

ሀ) ለፕሬዚዲየም ስብጥር ፍላጎት ማሳየት;

ለ) በፕሬዚዲየም ስብጥር ላይ ፍላጎት ማጣት;

ሐ) ሁኔታው ​​ግልጽ አይደለም.

ሁለተኛ ቡድን:

ሀ) በውይይት ላይ ላለው ጉዳይ ፍላጎት ማሳየት ፣

ለ) በውይይት ላይ ላለው ጉዳይ ፍላጎት ማጣት;

ሐ) ሁኔታው ​​ግልጽ አይደለም.

ሶስተኛ ቡድን፡-

ሀ) ለሪፖርቱ (ንግግር) ጊዜን ለመጨመር ሀሳብ;

ለ) ለሪፖርቱ (ንግግር) ጊዜን ለመቀነስ ሀሳብ;

ሐ) ደንቦችን በተመለከተ አለመግባባቶች አልነበሩም;

መ) ደንቦች አልተቋቋሙም አራተኛ ቡድን፡-

ሀ) ለክርክሩ ለመመዝገብ ያቀረበው ፕሬዚዲየም;

ለ) ፕሬዚዲየም በክርክሩ ውስጥ ለመመዝገብ አላቀረበም.

የዚህ ሠንጠረዥ ዓምዶች በሠንጠረዡ ረድፎች ውስጥ የተመለከቱት የተወሰኑ የባህሪ አካላት የተስተዋሉባቸው የስብሰባ ተሳታፊዎችን መጠን ያካትታሉ። የስብሰባ ተሳታፊዎች፡- አብዛኞቹ፣ ግማሽ ያህሉ፣ አናሳ፣ ብዙ ሰዎች። ሠንጠረዡ የስብሰባ ተሳታፊዎችን መግለጫዎች፣ አስተያየቶች እና በእይታ የተስተዋሉ ምላሾችን ለመቅዳት የሚያስችል ቦታ ይሰጣል።

የሚከተሉት ሰነዶች የስብስቡን ሌሎች አካላት ለመመርመር ተዘጋጅተዋል።

የድምጽ ማጉያ ካርድ, ድምጽ ማጉያ.

የስብሰባ ተሳታፊዎችን ንግግር ወይም ዘገባ ምላሽ ለመመዝገብ የሚያስችል ካርድ።

VI. በክርክሩ ወቅት አጠቃላይ ሁኔታን የመመልከቻ ካርድ.

VII. በአጀንዳ ጉዳይ ላይ ውሳኔ በሚሰጥበት ጊዜ የሁኔታዎች ምልከታዎች ካርድ.

VIII በረቂቅ ውሳኔው ላይ ማሻሻያ እና ማሻሻያ በሚደረግበት ጊዜ ሁኔታውን ለመከታተል ካርድ.

IX. ከስብሰባው መጨረሻ በኋላ የሁኔታዎች ምልከታዎች ካርድ.