በልጅ ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት. በልጅ ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎችን እንዴት ማዳበር እንደሚቻል

በመጀመሪያ ደረጃ, መገምገም አለብዎት የተፈጥሮ ተሰጥኦሰልጣኝ. ተጨማሪ የማስተማሪያ ዘዴዎች ምርጫ በዚህ ላይ ይመሰረታል.

ለሂሳብ ተፈጥሯዊ ቅርበት

በርካቶች አሉ። አስፈላጊ መስፈርቶችየችሎታ ግምገማዎች;

• የቁጥር እና ምሳሌያዊ ምልክቶች እውቀት;
• የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ ችሎታ;
• ረቂቅ የማሰብ ችሎታ።

የእነዚህ ችሎታዎች እጦት መማርን መተው አለብዎት ማለት አይደለም. ስልጠና ብቻ በልዩ ባለሙያ እና ልዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም መከናወን አለበት.

በወረቀት እና በኤሌክትሮኒክስ ስሪቶች ሁለቱም በሙከራ የሂሳብ።

በልጅ ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት

የልጅዎን ችሎታ ማዳበር ከፈለጉ ትክክለኛ ሳይንሶች, ከዚያም ቁሳቁሱን ማስገባት አለብዎት የጨዋታ ቅጽእና በምንም አይነት ሁኔታ እንድታጠና አያስገድድህም። በመማር ሂደት ውስጥ ከመምህሩ ጋር መገናኘት ትልቅ ጠቀሜታ አለው, ልክ እንደ መምህሩ ተማሪውን የመሳብ ችሎታ.

ልጆች በአንድ ቦታ ላይ ለረጅም ጊዜ መቀመጥ እንደማይችሉ መታወስ አለበት, ስለዚህ አንድ ልጅ እንዲቀመጥ እና ትምህርቱን እንዲማር ለማስገደድ መሞከር ለመማር እምቢተኝነትን ብቻ ያመጣል. ዛሬ አሉ። ልዩ ቴክኒኮችለልጆች መማር. እና በልጅነት ውስጥ የተቀመጠው የእውቀት መሰረት የወደፊት ችሎታዎች መሰረት መሆኑን አስታውሱ.

የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር መንገዶች

የተማሪውን የተፈጥሮ ችሎታዎች ከገመገመ፣የሒሳብ ችሎታዎች በችሎታው መሰረት መጎልበት አለባቸው። አንድ ሰው የሂሳብ ትምህርት በሚከታተልበት ጊዜ ብዙ ህጎችን መከተል አለበት።

1. መደበኛ የአዕምሮ ስልጠና, ችግሮችን እና ምሳሌዎችን በአእምሮ ውስጥ መፍታት, ያለ ኮምፒዩተር መሳሪያዎች ስሌቶችን ማከናወን, መደበኛ ያልሆኑ ችግሮችን መፍታት, ምክንያታዊ ሰንሰለቶችን መገንባት የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር ይረዳል.
2. በፕሮግራም ፣ በሂሳብ እና በታዋቂ ሰዎች የሕይወት ታሪክ መስክ አዳዲስ ምርቶችን ማጥናት በሂሳብ ላይ ያለውን ፍላጎት ለማጠንከር ይረዳል ።
3. ሎጂክን፣ አስተሳሰብን እና ትውስታን ለማዳበር የሚያግዙ የመዝናኛ እንቅስቃሴዎችን ይፈልጉ። ቃላቶች እና ቁጥሮች፣ ችግሮች፣ እንቆቅልሾች፣ የቦርድ ጨዋታዎች እና ሌሎች በርካታ ተግባራት እርስዎ እንዲያስቡ፣ የአዕምሮ ስሌት እንዲሰሩ እና ቁጥሮችን እንዲያስታውሱ ያደርጉዎታል።
4. ከቤት ውጭ በእግር ለመጓዝ ብዙ ጊዜ ያሳልፉ።
5. መራ ጤናማ ምስልሕይወት: ማጨስ, የአልኮል ሱሰኝነት እና ሌሎች መጥፎ ልማዶችየአንጎል ሥራ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ ያሳድራል.
6. የጥናት እና የእረፍት ጊዜን ማክበር በጥሩ ሁኔታ ላይ ለመቆየት, እንዳይደክሙ እና ትክክለኛውን ሳይንሶችን ጨምሮ ማንኛውንም የትምህርት ዓይነቶች ለማጥናት በሚያስችል መንገድ ላይ እድገት ለማድረግ ይረዳል.

በእድገት ወቅት የሂሳብ ችሎታዎችበተጨማሪም መሰጠት አለበት ትልቅ ትኩረትሂደት ገለልተኛ ፍለጋውሳኔዎች እና የተማሪው ትውስታ እድገት. የማስተማር ዘዴዎችን በሚመርጡበት ጊዜ የልጁ ዕድሜም ጠቃሚ ሚና ይጫወታል. ልጆች ከሆኑ የመዋለ ሕጻናት ዕድሜሁሉንም አዲስ ነገር በቀላሉ ይረዱ እና ይማሩ ፣ ከዚያ አንድ ትልቅ ሰው ለአዳዲስ ቁሳቁሶች ብዙም አይቀበልም እና መጥፎ ያስታውሳል። ዘዴዎች የቅድመ ትምህርት ቤት እድገትበተቻለ መጠን ውጤታማ ናቸው; ይህ ቁጥሮችን ማስታወስ ብቻ ሳይሆን ችግሮችን በመፍታት ላይ ነው አመክንዮአዊ አስተሳሰብ, እንዲሁም የልጁ ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

ግልጽ የሆነ የሰብአዊ ተሰጥኦ ላለው ልጅ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት አስፈላጊ መሆኑን ከግምት ውስጥ ማስገባት ተገቢ ነው። ከሁሉም በኋላ ዘመናዊ ሰውበአዳዲስ ቴክኖሎጂዎች ዓለም ውስጥ ካለው የኑሮ ሁኔታ ጋር ለመላመድ በአጠቃላይ ማዳበር አለበት።

በጣም አንዱ ጉልህ የሆኑ ዝርያዎችበመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ ጨዋታ ነው. ከዚህም በላይ ህጻኑ በድርጊት ውስጥ መሳተፍ ብቻ ሳይሆን መታዘዝም ይጀምራል የተወሰኑ ስልተ ቀመሮች, ደንቦች, ወዘተ. ይህም ሁኔታዎችን በጊዜ ሂደት እንዲያወሳስቡ ያስችልዎታል, ተጨማሪ እና ተጨማሪ አዳዲስ ተግባራዊ ስራዎችን ይጨምራሉ.

ቁጥሮችን በጨዋታ መንገድ ማስተማር ከ2-3 አመት እድሜ ላይ ሊጀምር ይችላል.

በጨዋታ ውስጥ ሂሳብ መማር

ለልማት ዓላማ በወላጆች የሚካሄዱ ትምህርታዊ ጨዋታዎች የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴልጅ, አዲስ እውቀትን እንዲማር እና የሚፈልገውን ክህሎቶች በቀላል እና በማይታወቅ መልኩ እንዲያገኝ ይፍቀዱለት. እነሱ ቅዠትን እና ቅዠትን በትክክል ያዳብራሉ, ህጻኑ እንዲያስታውስ እና በተሳካ ሁኔታ የባህሪ ቅርጾችን በተግባር ላይ እንዲያውል ያግዛሉ. ስለዚህ, የልጁ የአእምሮ እድገት በጥራት አዲስ ደረጃ ላይ ይደርሳል.

ጨዋታ ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ (በተለይም መቼ እያወራን ያለነውስለ ትምህርታዊ ጨዋታዎች) መዝናኛ ብቻ አይደሉም. ይህ ሁለቱም የጉልበት ሥራ እና የፈጠራ እንቅስቃሴበአንድ ጊዜ. እንደ ታዳጊ ስብዕና ልጅ እድገት ውስጥ ያለው ሚና ሊገመት አይችልም. ጨዋታውን በመምራት እና በማደራጀት ወላጁም ሊያካትተው ይችላል። የማስተማር ሂደት, ሁሉንም ገጽታዎች መቆጣጠር ማህበራዊ ልማትልጅ ። በትክክል የተደራጀ ጨዋታ ሁል ጊዜ በያዘው እውነታ ተለይቶ ይታወቃል የተወሰነ ግብ, እንዲሁም እሱን ለማግኘት አስፈላጊ የሆኑ ዘዴዎች.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎችን በማስተማር ውስጥ የጨዋታዎች ሚና

ይህ በተለይ በዲዳክቲክ ጨዋታዎች ውስጥ በግልጽ ይታያል, ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, የልጁን መሰረታዊ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሂደቶችን የማዳበር ግብ አለው: ትኩረት, ትውስታ, ጠቅላላ ክምችትስለ አካባቢው ዓለም ሀሳቦች። እና ምንም እንኳን የዲዳክቲክ ጨዋታ ትምህርታዊ ጠቀሜታ እጅግ በጣም ትንሽ ቢሆንም ፣ ማህበራዊ-ትምህርታዊ ቸልተኝነትን ለመከላከል ፣ ልጁን ለትምህርት ቤት ለማዘጋጀት ፣ ወዘተ.

ልማት የሂሳብ መግለጫዎችበጥብቅ ደረጃ በደረጃ መከናወን አለበት. ወደ አዲስ ትምህርት መቀጠል ያለብዎት ቀደም ሲል የተማረው ቁሳቁስ ሙሉ በሙሉ ከተጠናከረ በኋላ ብቻ ነው። በተጨማሪም በቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎች እና ክህሎቶች ማሳደግ ከተፈጥሮ ጋር የተጣጣመ ጥብቅ መመሪያን ማክበር አለባቸው (እያንዳንዱ ዕድሜ የራሱ ጭነት አለው).

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የጨዋታ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት መርሆዎች

1. ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የሚሆን ጨዋታ በአጠቃላይ ተቀባይነት ባላቸው የሞራል እና የሞራል ደረጃዎች እና የልጁን ስብዕና በማክበር ላይ የተመሰረተ መሆን አለበት.
2. በምንም አይነት ሁኔታ የጨዋታ እንቅስቃሴዎች የተሳታፊዎችን ክብር (የተሸናፊዎችን ጨምሮ) ክብርን ዝቅ ማድረግ የለባቸውም።
3. ዳይዳክቲክ ጨዋታ አንድ ልጅ በዙሪያው ያለውን ዓለም በተቻለ መጠን በጥልቀት እንዲገነዘብ እና የሚታዘዙትን ህጎች እንዲያውቅ መርዳት አለበት።

የጨዋታ እንቅስቃሴበሂሳብ ኪንደርጋርደን

በተለይም የዲዳክቲክ ጨዋታዎች ዓላማ በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎችን ማዳበር ሊሆን ይችላል. በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ይህን ማድረግ በጣም ቀላል ይሆናል.

ልጅዎን የመቁጠር መሰረታዊ ነገሮችን ለማስተማር ትምህርታዊ ጨዋታዎችን እንዴት እንደሚጠቀሙ

ዘመናዊ ትምህርት በፍጥነት እያደገ ነው። እና ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ ትምህርት ቤቶች የኮምፒዩተር ቴክኖሎጂን በመጠቀም በመማር ሂደት ውስጥ ቴክኖሎጂዎችን መጠቀም እየጀመሩ ነው። የሙከራ ክፍሎች. እና ስለ ቤተሰብ ትምህርት ተመሳሳይ ነገር በደህና ሊባል ይችላል.

ዲዳክቲክ ጨዋታዎች የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር ይረዳሉ

የልጁ ቀደምት መግቢያ ወደ ከፍተኛ ቴክኖሎጂበአጋጣሚ አይደለም፡ የኮምፒዩተር እና የመረጃ እውቀት የዘመናዊው የህይወት ሪትም መስፈርት ነው። ለዚያም ነው, ቀድሞውኑ በመዋለ ሕጻናት ጊዜ ውስጥ, የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን እና የኮምፒተር ሳይንስን መሰረታዊ ነገሮች ለመፍጠር ከፍተኛ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. እነዚህ ሁሉ ችሎታዎች በእርግጠኝነት ለልጅዎ በትምህርት ቤት ጠቃሚ ይሆናሉ።

አንድ ልጅ አንደኛ ክፍል ሲገባ ምን ማወቅ አለበት?

ምንም እንኳን ሒሳብ መሠረታዊ ከሆኑት ውስጥ አንዱ ቢሆንም የትምህርት ቤት ርዕሰ ጉዳዮች, እንዲሁም ህጻኑ ወደፊት ማጥናት የሚጀምርበት የበርካታ ሳይንሶች መሰረት ነው, ይህ ተግሣጽ ነው, በብዙ ሁኔታዎች በልጆች ላይ ትልቅ ችግር ይፈጥራል. ይህ በአብዛኛው የተመካው የሕፃኑ የዚህ ዓይነቱን መረጃ ግንዛቤ በእጅጉ የሚያመቻች የሂሳብ አስተሳሰብ በሁሉም ልጆች ውስጥ የማይገኝ በመሆኑ ነው።

ነገር ግን ልጁ ትምህርት ቤት በሚገባበት ጊዜ መፈጠር ያለበት በጥብቅ የተገለጸ የእውቀት እና የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳብ አለ።

1. በሁለቱም መወጣጫ እና መውረድ ቅደም ተከተል ከዜሮ ወደ አስር የመቁጠር ችሎታ
2. በተከታታይ ቁጥሮችን የማወቅ ክህሎት አዳብሯል (በተለይ ቢቀመጡም)
3. ስለ ካርዲናል እና ተራ ቁጥሮች ሀሳቦችን ፈጥረዋል።
4. በአስር ውስጥ ስለ "ቀደምት" እና "ቀጣይ" ቁጥር ሀሳቦችን ፈጥረዋል
5. መሰረታዊ እውቀት የጂኦሜትሪክ ቅርጾችእና እነሱን የማወቅ ችሎታ (ሦስት ማዕዘን ፣ ክብ ፣ ካሬ ፣ ወዘተ የሚለዩትን ባህሪዎች መረዳት)
6. ስለ አጠቃላይ እና ክፍሎቹ ግንዛቤ መኖር; አንድን ነገር በ 2 እና 4 እኩል ክፍሎችን የመከፋፈል ችሎታ.
7. እንደ ርዝመት ፣ ስፋት እና ቁመት ያሉ የሰውነት መለኪያዎችን ለመገመት እንጨቶችን ፣ ሕብረቁምፊዎችን እና አንዳንድ ሌሎች የመለኪያ መሳሪያዎችን የመጠቀም ችሎታ
8. "የበለጠ-ትንሽ", "ከፍተኛ-ዝቅተኛ", "ሰፊ-ጠባብ" በሚለው ምድቦች መሰረት እቃዎችን የማወዳደር ችሎታ.

የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪ የኮምፒውተር ሳይንስ ያስፈልገዋል?

ምንም እንኳን ዛሬ የኮምፒዩተር ሳይንስ በግዴታ ጉዳዮች ምድብ ውስጥ ያልተካተተ አማራጭ ተግሣጽ ቢሆንም ፣ በዚህ ጊዜ ስለ ኮምፒዩተር ሳይንስ አንዳንድ ሀሳቦች በልጁ ውስጥ መፈጠር አለባቸው። ለምሳሌ:

• ስለ ስልተ ቀመሮች እውቀት።
• ለኮምፒውተሮች የመጀመሪያ መግቢያ።
• ስሌትን ለመቆጣጠር ጥቅም ላይ የዋለውን ፕሮግራም መረዳት።
• ስልተ ቀመሮችን የመጠቀም መሰረታዊ ችሎታ እና ምክንያታዊ ስራዎች"እና", "ወይም", "አይደለም" የሚሉትን ትዕዛዞች በመጠቀም.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ከኮምፒዩተሮች ጋር የመጀመሪያ ትውውቅ

በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦች መሰረታዊ ነገሮች

ውህደቱ የሂሳብ እውቀትልጁ እንደ ብዛት, ቁጥር, ወዘተ የመሳሰሉ የሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን ሳይረዳ የማይቻል ነው. ሆኖም ፣ ለአንድ ልጅ ለረጅም ጊዜ ረቂቅነት ስለሚቆይ ፣ በመጀመሪያ እይታ በጣም ቀላል የሆኑትን ምድቦች እንኳን መረዳት በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል።

በእነዚህ አጋጣሚዎች በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የሂሳብ ችሎታዎችን ማዳበር ይቻላል.

ቀላል ዳይዳክቲክ ጨዋታዎችለልጁ "አሃዝ" እና "ቁጥር" ምን እንደሆኑ እንዲገነዘብ እድል ይስጡት, እና በቂ የቦታ-ጊዜያዊ ሀሳቦችን ይፍጠሩ. ጨዋታዎች ከፍተኛ ውጤት እንዲኖራቸው, በሚከተሉት መርሆዎች መሰረት መገንባት አስፈላጊ ነው.

ለ ውጤታማ መምጠጥህጻኑ በጨዋታዎች ውስጥ የተገኙ ክህሎቶችን እንዲያገኝ በክፍል ውስጥ ምስላዊ ቁሳቁሶችን መጠቀም አስፈላጊ ነው-ብሩህ ስዕሎች, መጫወቻዎች, ኪዩቦች, ወዘተ. ይህ በ ተብራርቷል በፈቃደኝነት ትኩረትየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ገና በደንብ አላደጉም. እሱን ለማግበር ነገሩ እንደ ብሩህነት ፣ አዲስነት እና ንፅፅር ባሉ ባህሪዎች ተለይቶ እንዲታወቅ ያስፈልጋል። በተጨማሪም, በክፍሎች ወቅት ጥቅም ላይ የሚውሉ ተወዳጅ መጫወቻዎች የበለጠ አስደሳች እና አስደሳች ያደርጋቸዋል.

ጂኦሜትሪክ ካርዶች የቦታ ግንዛቤን ያዳብራሉ።

ለምሳሌ, አንድ ልጅ ለመቁጠር አንዳንድ ችግሮች ካጋጠመው, ከፊት ለፊቱ ብዙ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች በተለያየ ቀለም የተቀቡ እና በእያንዳንዳቸው ውስጥ ያሉትን እቃዎች በቅደም ተከተል መቁጠር ይችላሉ. ልጁ እንዳይጣበቅ ለመከላከል የተወሰኑ ነገሮችእና የተገኘውን እውቀት ማስተላለፍ ይችላል የተለያዩ እቃዎች, በመማር ሂደት ውስጥ አዳዲስ አሻንጉሊቶችን መጠቀም በጣም ጥሩ ነው, አሁን ያለውን ክምችት ከአዲሶቹ ጋር ማሟላት.

ውስጥ የዕለት ተዕለት ኑሮበተጨማሪም ልጁ በጠረጴዛው ላይ ያሉትን እቃዎች ቁጥር, በግቢው ውስጥ ያሉትን የመኪናዎች ብዛት, በጨዋታ ቦታ ላይ ያሉ ልጆች, ወዘተ.

አንድ ልጅ መቁጠርን ከተማረ በኋላ, ወላጆች የአንዳንድ ነገሮችን ዓላማ በማብራራት የዕለት ተዕለት ዕውቀትን በከፍተኛ ሁኔታ ማስፋፋት ይችላሉ. ለምሳሌ, ለመቁጠር ችሎታዎች ምስጋና ይግባውና አንድ ልጅ አንድ ሰው ሰዓት ወይም ቴርሞሜትር ለምን እንደሚያስፈልገው ለማስረዳት አስቸጋሪ አይሆንም. እና በመቀጠል - በሰዓቱ ለመረዳት, በማንኛውም ጊዜ, ሰዓቱን በመንገር ወይም የሙቀት መጠንን መለካት.

በትምህርት ቤት ሁሉም ልጆች ማለት ይቻላል ሊቆጠሩ ይችላሉ።

ተረት በልጅ ውስጥ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለማዳበር በጣም አስፈላጊ መሳሪያ ነው። የመማሪያ ክፍሎችን በማይታወቅ መልኩ መጠቀም ይችላሉ, በሂደቱ ውስጥም ጭምር: ለምሳሌ, ተረት በሚያነቡበት ጊዜ, ህፃኑን ምን ያህል እንደሆነ መጠየቅ ይችላሉ. ቁምፊዎችበእሱ ውስጥ ተቆጥሯል; በስዕሉ ላይ ምን ያህል እንስሳት, ወፎች, ዛፎች በስዕሉ ላይ ይታያሉ. በተጨማሪም ልጁን ገጸ-ባህሪያትን እንዲያነፃፅር መጋበዝ ጠቃሚ ነው, ተመሳሳይነታቸውን እና ልዩነታቸውን ይጠቁሙ; ማን ከነሱ የበለጠ ወይም ያነሰ፣ ከፍ ያለ ወይም ዝቅ ያለ፣ ወዘተ. ከቁጥሮች ጋር ክዋኔዎች በመጀመሪያዎቹ አስር ውስጥ ሊከናወኑ ይችላሉ.

ለወደፊቱ የመደመር እና የመቀነስ ችሎታዎች እድገት ውስጥ ጉልህ ሚና የሚጫወተው በልጁ አንድን ሙሉ ነገር ወደ ክፍሎች የመከፋፈል ችሎታ ነው።

ህጻኑ የብዛቱን ጽንሰ-ሀሳብ, እንዲሁም "የቀድሞ" እና "ቀጣይ" ቁጥርን በብቃት እንዲማር, ከእሱ ጋር መጫወት ይችላሉ, ለምሳሌ, በተወሰነ ገደብ ውስጥ ቁጥሩን እንዲገምት በመጋበዝ እና ፍንጮችን በመስጠት ከእሱ ጋር መጫወት ይችላሉ. “የበለጠ” ወይም “ያነሰ” የሚሉት ቃላት። ይህም ህጻኑ ቁጥሮችን በተሻለ ሁኔታ እንዲያንቀሳቅስ እና የተሟሉ ተከታታይ ቁጥሮችን በአዕምሮው ውስጥ እንዲጽፍ ያስችለዋል.

ልጆች በመቁጠሪያ እንጨቶች መጫወት ይወዳሉ

ተራ ቁሶች ለልጁ የሂሳብ ግንዛቤ እድገት ትልቅ አስተዋፅኦ ሊያደርጉ ይችላሉ። እንጨቶችን መቁጠር.

እነዚህን ንጥሎች በመጠቀም አንዳንድ የዳዳክቲክ ጨዋታዎች ምሳሌዎች እነሆ፡-

1. የመቁጠሪያውን እንጨቶች ከልጁ ፊት ለፊት አስቀምጠው በመጀመሪያ ማንኛውንም ሁለቱን እንዲመርጥ ይጋብዙ, ከዚያም በሁለት በኩል ያከፋፍሉ. ከዚህ በኋላ ህፃኑ በእያንዳንዱ ጎን ምን ያህል እንጨቶች እንዳሉ መናገር አለበት.
2. በጊዜ ሂደት, ህጻኑ አራት እንጨቶችን በሁለት ክፍሎች እንዲከፍል በመጠየቅ የጨዋታው ሁኔታ ትንሽ ውስብስብ ሊሆን ይችላል. እና ከዚያ አራቱን እንጨቶች በሁለት ቡድን ለመከፋፈል ሌሎች መንገዶችን ይጠቁሙ. በመቀጠልም የዱላዎች ቁጥር ወደ 10 ከፍ ሊል ይችላል. የዱላዎች ብዛት መጨመር ለልጁ ተጨማሪ እና ብዙ አዳዲስ የመከፋፈል መንገዶችን ያቀርባል.
3. ከዱላዎች በጣም ቀላል ማድረግ ይችላሉ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች, በዚህም ለልጁ "ሦስት ማዕዘን", "አራት ማዕዘን", "ካሬ" ምን እንደሆነ ያብራራል. አንዴ ልጅዎ ስለ ማዕዘኖች ከተረዳ በኋላ, በቅርጾች መካከል ያለውን ልዩነት በበለጠ ዝርዝር ማብራራት ይችላሉ. እና ደግሞ በእራሱ እንጨቶች ላይ እንዲታጠፍ ይጋብዙት።
4. በጊዜ ሂደት, ቀላል የጂኦሜትሪክ ጽንሰ-ሐሳቦችን በመፍጠር ላይ ያሉ ትምህርቶች ህፃኑ እንዲታጠፍ በመጠየቅ ውስብስብ ሊሆን ይችላል, ለምሳሌ, አራት ማዕዘን ቅርጽ ያለው ባለ 3 ወይም 4 እንጨቶች. ወይም ከተመሳሳይ የዱላዎች ብዛት የተለያዩ ቅርጾችን ይስሩ.
5. እንዲሁም ለልጁ ቋሚ የሆኑ እንጨቶችን ማቅረብ ጠቃሚ ነው, ከእሱም ሁለት ቅርጾችን ወይም አንድ የጋራ ጎን ያላቸውን ምስሎች መሰብሰብ ይችላል.
6. ቀላል ቁጥሮችን እና ፊደላትን ለመሥራት እንጨቶችን መቁጠር በጣም ጥሩ ነው. ይህንን ዘዴ በመጠቀም ልጁ በማስታወሻ ደብተር ከተሸፈነው ንጣፍ ጋር አብሮ ለመስራት በደንብ ያዘጋጃል።

ለመጻፍ እጅዎን በማዘጋጀት ላይ. ከማስታወሻ ደብተሮች ጋር መሥራት

ልጅዎን ቁጥሮችን እንዴት እንደሚጽፍ ማስተማር ከመጀመርዎ በፊት, ከእሱ ጋር የተወሰነ ጊዜ ማሳለፍ ያስፈልግዎታል ቅድመ ዝግጅት. በተለይም የማስታወሻ ደብተር ሴል ምን እንደሆነ፣ ድንበሮቹ ምን እንደሆኑ፣ ማዕዘኖቹን፣ መካከለኛውን እና ጎኖቹን ፈልጎ ማግኘት አለበት።

ህጻኑ በተሰለፈው ቦታ ላይ በነፃነት መጓዝ ከጀመረ በኋላ ቀለል ያሉ ጌጣጌጦችን ወደ መሳል መቀጠል ይቻላል, ለምሳሌ ማገናኘት. ተቃራኒ ማዕዘኖችሴሎች, ወይም በመሃል ላይ የሚገኙ ነጥቦች.

ለመጻፍ ዝግጅት ያካትታል የተለያዩ ልምምዶች

የወላጆች ፍላጎት ምንም ያህል ጠንካራ ቢሆንም ህጻኑ በተቻለ ፍጥነት እንዲጽፍ እና እጁን ለመጻፍ ቁጥሮች እንዲያዘጋጅ ለማስተማር, በአንድ ትምህርት ውስጥ ከአንድ ወይም ከሁለት በላይ ቅጦችን መማር በጣም ጥሩ ነው. የእንደዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች ጥቅም ህጻኑ የበለጠ ለመጻፍ መዘጋጀቱ ብቻ አይደለም ውስብስብ አካላት, ግን ደግሞ በትክክል ያዳብራል ጥሩ የሞተር ክህሎቶች.

በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የሎጂክ ጨዋታዎች

በጨዋታ እንቅስቃሴዎች በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት ምክንያታዊ ጨዋታዎችን ሳይጠቀሙ የማይቻል ነው. ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ, የሎጂክ ጨዋታዎች ህጻኑ መደበኛ ያልሆነ እና እንዲፈልግ ያበረታታል ያልተለመዱ መፍትሄዎች, በውስጡ ማዳበር የፈጠራ አስተሳሰብ፣ መማር ለመቀጠል ያለውን ፍላጎት ይደግፉ።

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሎጂክ ጨዋታ

የሚያዝናኑ ሰዎች ዋጋ ያላቸው ናቸው, ምክንያቱም ልጁን ያለ ምንም ትኩረት ወደ መደምደሚያው ይመራዋል ለእሱ ትኩረት የሚስብ ስራን ለማጠናቀቅ ትኩረትን እና ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው. ይህ አስተሳሰብን ለማዳበር ብቻ ሳይሆን የበጎ ፈቃድ ትኩረትን ለመቦርቦር ያስችላል። ይህም ህጻኑ የተግባሩን ሁኔታ እንዲገነዘብ እና በእሱ ውስጥ ሊፈጠር የሚችልበትን ሁኔታ ለመፈለግ እድል ይሰጠዋል. ስለዚህ የመዋለ ሕጻናት ልጆችን የሂሳብ ችሎታዎች በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ማሳደግ በተቻለ መጠን በማይታወቅ ሁኔታ እና በተቻለ መጠን በትክክል ይከናወናል.

ህጻኑ ከእያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር መደምደሚያ ላይ እንዲደርስ እና በትክክል እንዲረዳው ችግሮቹን ጮክ ብሎ, ቀስ ብሎ እና በግልፅ ማንበብ ያስፈልግዎታል. ለልጁ በጣም ብዙ ማብራሪያዎችን መስጠት በጣም የማይፈለግ ነው-የሃሳብን ባቡር በተናጥል ማዋሃድ አለበት። ይህ የግኝት ደስታን በእጅጉ ይጨምራል።

ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ቀላል እና የተለመዱ እንቆቅልሾች በሎጂክ እድገት ሂደት ውስጥ የማይተካ ሚና ይጫወታሉ-ይህም ልጁን ለመለየት እንዲማር እድል ይሰጣል. ቁልፍ ባህሪያትዕቃዎችን እና በእነርሱ እወቅ.

የኮምፒተር ሳይንስ መሰረታዊ ነገሮችን ለመቆጣጠር ጨዋታዎች

ምንም እንኳን የኮምፒዩተር ሳይንስ ገና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ለመማር የግዴታ ርዕሰ ጉዳይ ባይሆንም ፣ መሰረታዊ መሰረቱን ማጥናት ለቅጾች እድገት ትልቅ አስተዋጽኦ ያደርጋል ። ረቂቅ አስተሳሰብ. እንዲሁም እቃዎችን እንደ መከፋፈል ያሉ ድርጊቶችን ለመቆጣጠር ይረዳል የተወሰኑ ምልክቶች, ደረጃ, ዋናውን እና ሁለተኛ ደረጃን ማድመቅ. ህጻኑ የተመሰረቱ ህጎችን ማዋሃድ እና እነሱን በጥብቅ መከተል መማር ይጀምራል.

የኮምፒተር ሳይንስን መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳቦችን ለመቆጣጠር ዛሬ በሁሉም የልጆች መደብሮች ውስጥ የሚሸጡትን የቦርድ ጨዋታዎችን መጠቀም ይችላሉ ።

የኮምፒውተር ጨዋታዎችለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ችሎታዎችን ያዳብራሉ

ለአብዛኛዎቹ የቦርድ ጨዋታዎች ለልጆች ትርጉም በጣም ቀላል ነው-በቺፕስ እና በኩብ እርዳታ ህጻኑ በመጫወቻ ሜዳው ውስጥ ይንቀሳቀሳል. ለዚህም ምስጋና ይግባውና የቦታ-ጊዜያዊ ግንኙነቶች ተመስርተዋል, የተሰጡትን መመሪያዎች የመከተል ችሎታ እና ተከታታይ ድርጊቶችን ማከናወን. ህጻኑ በጣም ቀላል የሆኑትን ሁኔታዎች እና ስልተ ቀመሮችን ይማራል. የቦርድ ጨዋታዎች ለልጁ አስደሳች በሆነ ሴራ ፣ አሳቢ ዲዛይን እና አስደሳች ግራፊክስ እንዲሟሉ የሚፈለግ ነው።

ማጠቃለያ

ምንም እንኳን እያንዳንዱ ልጅ የሂሳብ አእምሮ ያለው ባይሆንም እና ሳይንስ መማር በእሱ ላይ እንኳን አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል። የመጀመሪያ ደረጃዎች, ልዩ ልምምዶች, በጨዋታ መልክ የተከናወነ, ጉልህ በሆነ መልኩ ማመቻቸት ይችላል. እና በተመሳሳይ ጊዜ ወደ አስደሳች እና አስደሳች ጨዋታ ይለውጡት።

በጨዋታ መልክ የሚካሄዱ ክፍሎች ህፃኑ ከቁጥጥር ውጭ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን እንዲለማመድ ያስችለዋል, ይህም የመማር ፍላጎትን ያሳድጋል. እንዲሁም የሂሳብ ጨዋታዎችበማስታወስ, በአስተሳሰብ, በንግግር እና እንዲሁም በማስታወስ እድገት ላይ ጠቃሚ ተጽእኖ ይኖራቸዋል ፈጠራ. እና ከዚያም እንደ ቁጥሮች, ቁጥሮች, መቁጠር, ወዘተ የመሳሰሉ ውስብስብ ምድቦችን ለመቆጣጠር ይረዳሉ. ህጻኑ ለመጻፍ እጁን ያዘጋጃል እና በጠፈር ውስጥ ለመጓዝ ይማራል.

አስተያየቶች 2 አጋራ:

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ላይ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት ይጀምራል ... አንድን ግለሰብ ለመምረጥ የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ ምርመራን ያካሂዱ ...

የሂሳብ ችሎታ በሎጂክ የማሰብ ችሎታ ነው። በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎችን ማዳበር ይቻላል? አዎ ይቻላል. አንድ ሰው የተወለደው ከአዕምሮው በታች ባለው የግራ ንፍቀ ክበብ ነው። እሱ ለሎጂክ ተጠያቂ ነው እና አዳዲስ ክህሎቶችን ከማግኘት ጋር ቀስ በቀስ ይንቀሳቀሳል። የዚህ ሂደት ስኬት በአብዛኛው የተመካው በህፃኑ አካባቢ ላይ ነው. በ ትክክለኛው አቀራረብሊደረስበት ይችላል ጥሩ ውጤቶችበማሰብ ችሎታው እድገት, እና ስለዚህ የሂሳብ ችሎታዎች.

ዘመናዊ ንድፈ ሐሳቦችእና ቴክኖሎጂ የሂሳብ እድገትየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች የሚከተሉትን ማድረግ አለባቸው:

1. በቅድመ-ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦች መፈጠር;
2. የሎጂካዊ አስተሳሰባቸው እድገት;
3. አጠቃቀም ዘመናዊ መንገዶችእና የማስተማር ዘዴዎች.

ለእሱ የግለሰብ ትምህርታዊ መርሃ ግብር ለመምረጥ በመጀመሪያ የእያንዳንዱን ቅድመ-ትምህርት ቤት ልጅ እድገት መመርመር ይመረጣል.

የሂሳብ መግለጫዎች

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት የሚጀምረው በሂሳብ አከባቢ ውስጥ በመጥለቅ ነው. በኋላ በሂሳብ ቀመሮች እና ችግሮች መካከል ምቾት እንዲሰማቸው, በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ መሆን አለባቸው;

• አኃዝ እና ቁጥር ምን እንደሆኑ ይወቁ;
• መደበኛ እና መጠናዊ ስሌቶችን ይማሩ;
• በአስር ውስጥ መጨመር እና መቀነስ ይማሩ;
• የአንድ ነገር እና የድምጽ ቅርፅ ምን እንደሆነ ይወቁ;
• የነገሮችን ስፋት, ቁመት እና ርዝመት ለመለካት ይማሩ;
• በጊዜያዊ ፅንሰ-ሀሳቦች "ቀደምት", "በኋላ", "ዛሬ", "ነገ", ወዘተ.
• በጠፈር ውስጥ ማሰስ, "የበለጠ", "ቅርብ", "ወደፊት", "ከኋላ" ወዘተ ጽንሰ-ሐሳቦችን በመረዳት;
• ማወዳደር መቻል፡ “ጠባብ - ሰፊ”፣ “ዝቅተኛ - ከፍ ያለ”፣ “ያነሰ - የበለጠ”።

አትፍራ! የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦችን በቤት ውስጥ, በቸልተኝነት, በጨዋታ መንገድ መቆጣጠር ይቻላል. እንዴት ማድረግ ይቻላል?

በተቻለ መጠን ነገሮችን ጮክ ብለው ይቁጠሩ ወይም ልጅዎን እንዲያደርግ ያሳትፉ። (በእቃ ማስቀመጫው ውስጥ ስንት አበባ አለን?፣ ስንት ሰሃን ማስቀመጥ አለብን?) ልጅዎን መመሪያዎትን እንዲከተል ይጠይቁት፡- “እባክዎ ሁለት እርሳሶችን አምጡልኝ።”

ቲማቲክ ቁሳቁስ:

አብራችሁ መንገድ ላይ ትሄዳላችሁ? ወደ አስር እና ወደኋላ ይቁጠሩ: በዱት ውስጥ, በአማራጭ, ከዚያም ብቻውን ይቁጠረው.

ልጅዎ የሚከተሉትን እንዲያገኝ ያስተምሩት እና የቀድሞ ቁጥር. (የትኛው ቁጥር ከ 3 እና ከ 5 ያነሰ እንደሆነ ያውቃሉ?)

የመደመር እና የመቀነስ ስራዎችን እንዲረዳ እርዱት። ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤትየነዚህን ትርጉም ስላልተረዱ ችግሮችን መፍታት የሚከብዳቸው ልጆች አሉ። የሂሳብ ስራዎች. በአንድ ችግር ውስጥ ሳጥኖቹ ተጣጥፈው ከነበሩ, ከዚያም በሁሉም ሌሎች ችግሮች ውስጥ ስለ ሳጥኖች እነዚህ ተማሪዎች የችግሩ ሁኔታዎች ምንም ቢሆኑም እነሱን ለማጠፍ ይሞክራሉ. ልጅዎን ከትምህርት ቤት በፊት ያዘጋጁ. ከረሜላ, ፖም, ኩባያ እና ይውሰዱ ግልጽ ምሳሌመደመር ምን ማለት እንደሆነና መቀነስ ምን ማለት እንደሆነ አስረዳው።

ዕቃዎችን እንዲያወዳድር አስተምረው. (እነሆ፣ ማጂ! ከድንቢጥ ይበልጣል ወይንስ ትንሽ?) ነገሮች ሊኖሩ እንደሚችሉ ትኩረቱን ይሳቡ። የተለያዩ መጠኖች. (በእቃ ማስቀመጫው ውስጥ ብዙ ፖም እና ጥቂት ፍሬዎች አሉ። ፍሬዎቹን እኩል ለማድረግ ምን ማድረግ ይችላሉ?)

ልጅዎን ወደ ሚዛኖች ያስተዋውቁ። የሜካኒካል ኩሽና ሚዛን ከክብደት ጋር ካሎት በጣም ጥሩ ነው። ልጁ ፖም, ባዶ ኩባያ ወይም አንድ ብርጭቆ ውሃ ይመዝነው.

በእጅ ሰዓት በመጠቀም ጊዜውን እንዴት እንደሚናገሩ ያብራሩ።

መጫወቻዎችን በጠረጴዛው ላይ ያስቀምጡ. ልጅዎ የትኛው አሻንጉሊት ወደ እሱ እንደሚቀርበው, የበለጠ ርቀት ያለው, በመካከላቸው ያለውን እንዲለይ አስተምሩት.

አራት ማዕዘን, ሦስት ማዕዘን, ክብ, ሞላላ ይሳሉ. የመጀመሪያዎቹ ሁለት አሃዞች ከሁለተኛው ሁለት እንዴት እንደሚለያዩ ለማስረዳት ይሞክር። አንግል በሦስት ማዕዘኑ ውስጥ የት እንዳለ አሳየው። ማዕዘኖቹን ይቁጠሩ, እና ህጻኑ ራሱ ለምን ትሪያንግል እንደዚህ አይነት ስም እንዳለው ይገምታል.

የመዋለ ሕጻናት ልጅዎን በቀላሉ፣ ሳይደናቀፍ ያስተምሩት፣ እና እሱ ከሂሳብ ጋር ጓደኛ ይሆናል።

አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምስረታ

ለስኬታማ ጌትነት የሂሳብ ሳይንስበተሰጡት ዕቃዎች ላይ ክዋኔዎችን ማከናወን መቻል አስፈላጊ ነው-መመሳሰሎችን ወይም ልዩነቶችን ይፈልጉ ፣ እንደገና ይሰብስቡ የተሰጠው ባህሪ. ልጅዎ ትምህርት ቤት ከመግባቱ በፊት እነዚህን ጥበቦች መማር ይጀምሩ። ይህ ለመወሰን ይረዳዋል የሂሳብ ችግሮች, እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ.

በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር ቴክኒኮች

• በተሰጠው ባህሪ (ትንተና) ላይ በመመርኮዝ አንድን ነገር ወይም ቡድን የመለየት ችሎታ.
• አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን፣ ንብረቶችን ወይም ባህሪያትን ወደ አንድ ሙሉ (ውህደት) ማምጣት።
• በተሰጠው መስፈርት መሰረት ማናቸውንም ነገሮች ወደ ላይ ወይም ወደ ታች መውረድ።
• በእቃዎች መካከል ተመሳሳይነቶችን ወይም ልዩነቶችን የማግኘት ዓላማ ጋር ማወዳደር (ማነፃፀር)።
• ዕቃዎችን በስም ፣ በቀለም ፣ በመጠን ፣ ቅርፅ ፣ ወዘተ በቡድን ማከፋፈል (ምደባ) ።
• ማጠቃለያ, የንጽጽር ውጤት (አጠቃላይ). ይህ ዘዴ ልዩ ጠቀሜታ ተሰጥቶታል.

ከ5-7 ​​አመት ለሆኑ ህጻናት የመተንተን ተግባራት

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጆችን በመጠቀም የሂሳብ እድገት ቀላል ልምምዶች.

መልመጃ 1

በስእል 1, ተጨማሪውን ምስል ያግኙ. (ይህ ቀይ ካሬ ነው)

ምስል 1

ተግባር 2

በስእል 1, ክበቦቹን በሁለት ቡድን ያሰራጩ. ውሳኔዎን ያብራሩ. (በቀለም ወይም በመጠን ማሰራጨት ይችላሉ).

ተግባር 3

በስእል 2, ሶስት ማዕዘኖችን አሳይ. (ሁለት ትናንሽ እና አንድ በውጫዊው ኮንቱር)

የተዋሃዱ ችግሮች

ንጥረ ነገሮችን በማጣመር, የአንድ ነገር ጎኖች ወደ ውስጥ የተዋሃደ ስርዓት.

መልመጃ 1

የማደርገውን አድርግ። በዚህ ተግባር ውስጥ አንድ አዋቂ እና ልጅ ተመሳሳይ ነገሮችን ይገነባሉ. ልጁ የአዋቂውን ድርጊት ይደግማል.

ተግባር 2

ከማስታወስ ተመሳሳይ ነገር ይድገሙት.

ተግባር 3

ግንብ ይገንቡ፣ ስኩተር ዲዛይን ያድርጉ፣ ወዘተ ይህ የፈጠራ ስራ ነው። ያለ ናሙና ይከናወናል.

ምስል 2

ተግባራትን ማደራጀት

እቃዎችን ከትንሽ ወደ ትልቅ ወይም በተቃራኒው መሰብሰብ እና መደርደር.

መልመጃ 1

ከትንሹ በመጀመር የጎጆ አሻንጉሊቶችን እንደ ቁመት ይገንቡ።

ተግባር 2

ከትልቁ ጀምሮ እስከ ትንሹ ድረስ የፒራሚድ ቀለበቶችን ያድርጉ።

ከ2-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የመተንተን ተግባራት

በአሻንጉሊት ወይም በስዕሎች ተካሂዷል.

መልመጃ 1

ሰማያዊ መኪና ይምረጡ. መኪና ይምረጡ, ግን ሰማያዊ አይደለም.

ተግባር 2

ሁሉንም ትናንሽ መኪኖች ይምረጡ. ሁሉንም መኪኖች ይምረጡ, ነገር ግን ትናንሾቹን አይደሉም.

ተግባር 3

ትንሹን ሰማያዊ መኪና ይምረጡ.

ከ2-4 አመት ለሆኑ ህጻናት የማነፃፀር ስራዎች

በአንዳንድ ባህሪያት መሰረት የንጥረ ነገሮች ልዩነት እና ተመሳሳይነት.

መልመጃ 1

እንደ ኳስ ክብ ምንድን ነው? (አፕል, ብርቱካን)

ተግባር 2

ከልጅዎ ጋር ይጫወቱ: በመጀመሪያ የእቃውን ባህሪያት ይገልጻሉ, እና ህጻኑ ይገምታል, ከዚያም በተቃራኒው.

ምሳሌ፡ ትንሽ፣ ግራጫ፣ መብረር ይችላል። ማን ነው ይሄ? (ድንቢጥ)

ለትላልቅ ልጆች የንጽጽር ችግሮች

ልክ እንደ ቀድሞው ተግባር, ለትላልቅ ልጆች ብቻ.

መልመጃ 1

በስእል 3, ከፀሐይ ጋር የሚመሳሰል ምስል ያግኙ. (ክበብ)

ተግባር 2

በስእል 3 ሁሉንም ቀይ ቅርጾች አሳይ. ከነሱ ጋር የሚዛመደው የትኛው ቁጥር ነው? (ቁጥር 2)

ምስል 3

ተግባር 3

በስእል 3 ውስጥ ካለው ቁጥር 2 ጋር ምን ይዛመዳል? (የቢጫ ቁርጥራጮች ብዛት)

ከ2-4 አመት ለሆኑ ህጻናት እቃዎችን የመመደብ ችሎታ ላይ ያለ ተግባር

አዋቂው እንስሳትን ይሰይማሉ, እና ህጻኑ ከመካከላቸው የትኛው መዋኘት እንደሚችል እና እንደማይችል ይናገራል. ከዚያም ህፃኑ ምን እንደሚጠይቅ (ስለ ፍራፍሬዎች, መኪናዎች, ወዘተ) ይመርጣል, እና አዋቂው መልስ ይሰጣል.

ከ5-7 ​​አመት እድሜ ላለው ልጅ ተግባር

በስእል 3፣ ፖሊጎኖችን በ ውስጥ ያድምቁ የተለየ ቡድንእና በቀለም ይለያቸዋል. (ከክበቡ በስተቀር ሁሉም ቅርጾች. ካሬው እና ትሪያንግል በአንድ ቡድን ውስጥ እና አራት ማዕዘን በሌላኛው ውስጥ ይሆናሉ)

የአጠቃላይ ስራ

ምስል 4 የጂኦሜትሪክ ቅርጾችን ያሳያል. ምን የሚያመሳስላቸው ነገር አለ? (እነዚህ አራት ማዕዘኖች ናቸው)

ምስል 4

አዝናኝ ጨዋታዎች እና ተግባራት

ለ ገለልተኛ ጨዋታዎችየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ዘመናዊ የግንባታ ስብስቦችን ፈለሰፉ - እንቆቅልሾች. እነዚህ ጠፍጣፋ የግንባታ ስብስቦች "Pythagoras", "Magic Circle" እና ሌሎች, እንዲሁም የድምጽ መጠን ግንባታ ስብስቦች "እባብ", "አስማት ኳሶች", "ፒራሚድ" ናቸው. ሁሉም ህጻኑ በጂኦሜትሪ እንዲያስብ ያስተምራሉ.

አስደሳች ተግባራት እንደ:

• በጠረጴዛው ላይ 3 እንክብሎች ነበሩ. አንደኛው በግማሽ ተቆርጧል. በጠረጴዛው ላይ ስንት እንክብሎች ይቀራሉ? (3)
• የውሻ ቡድን 4 ኪሎ ሜትር ሮጧል። እያንዳንዱ ውሻ ምን ያህል ሮጦ ነበር? (4)

ልጁን ማቅረብ ተመሳሳይ ስራዎች, ሁኔታውን በጥሞና እንዲያዳምጥ እና የተያዘውን እንዲያገኝ ታስተምረዋለህ. ልጁ የሂሳብ ትምህርት በጣም አስደሳች ሊሆን እንደሚችል ይገነዘባል.

ለልጅዎ ከሂሳብ ታሪክ ውስጥ አንድ ነገር ያንብቡ እና ይንገሩ፡ የጥንት ሰዎች እንዴት እንደሚያምኑ፣ የምንጠቀመውን ቁጥሮች ማን እንደፈለሰፈ፣ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ከየት እንደመጡ...

ቀላል እንቆቅልሾችን ችላ አትበል። እንዲያስቡም ያስተምሩዎታል።

ወጣት የሂሳብ ሊቃውንት ወላጆችን ለመርዳት የሚረዱ መሳሪያዎች

በመጀመሪያ ደረጃ ይህ የእይታ ዳይዳክቲክ ቁሳቁስ ነው-

• በካርዶች ላይ የተሳሉ ዕቃዎች ምስሎች;
• የቤት እቃዎች, መጫወቻዎች, ወዘተ.
• ቁጥሮች እና የሂሳብ ምልክቶች ያላቸው ካርዶች, የጂኦሜትሪክ ምስሎች;
• መግነጢሳዊ ሰሌዳ;
• ተራ እና የሰዓት መስታወት;
• ሚዛኖች;
• እንጨቶችን መቁጠር.

ትምህርታዊ ጨዋታዎችን ፣ የግንባታ ስብስቦችን ፣ እንቆቅልሾችን ፣ የመቁጠሪያ ቁሳቁሶችን ፣ ቼኮችን እና ቼዝ ይግዙ።

ሁሉም ሰው የቦርድ ጨዋታዎችን በዳይስ፣ ቺፕስ እና የመጫወቻ ሜዳ ያውቃል። ይህ ጠቃሚ እና አስደሳች ጨዋታ. ልጁን እንዲቆጥር እና ስራዎችን በጥንቃቄ እንዲሰራ ያስተምራታል. በተጨማሪም, መላው ቤተሰብ በዚህ ውስጥ መሳተፍ ይችላል.

ጥሩ ምሳሌዎችን በመጠቀም የልጆች ትምህርታዊ መጽሐፍትን ይግዙ።

1. የልጅዎን የማወቅ ጉጉት ያበረታቱ።
2. ለጥያቄዎቹ መልስ ለማግኘት አብራችሁ ፈልጉ። ከእርሱ ጋር ምክንያት.
3. በጊዜ እጥረት ቅሬታ አያድርጉ. አብረው ሲራመዱ፣ ከመተኛቱ በፊት ይነጋገሩ እና ይጫወቱ።
4. ትልቅ ጠቀሜታበአዋቂ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ መካከል ታማኝ ግንኙነት ይኑርዎት. በልጅዎ ስህተቶች በጭራሽ አይስቁ።
5. ልጅዎን በእንቅስቃሴዎች ከመጠን በላይ አይጫኑ. ይህ ጤንነቱን ይጎዳል እና ከመማር ተስፋ ያስቆርጠዋል.
6. በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሂሳብ ችሎታዎችን ለማዳበር ብቻ ሳይሆን ለመንፈሳዊ እና ለእነርሱ ትኩረት ይስጡ አካላዊ እድገት. በዚህ ጊዜ ብቻ ልጅዎ እርስ በርሱ የሚስማማ ስብዕና ይሆናል.

ስቬትላና ዙብኮቫ
የሂሳብ ችሎታዎች ምስረታ: መንገዶች እና ቅጾች

5 ቦታዎች ተለይተዋል.

የአንደኛ ደረጃ ሒሳብ ምስረታየቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አፈፃፀም ፣

በትምህርት መስክ ውስጥ ይወድቃል "እውቀት"እና በልጆች ላይ እድገትን ያካትታል

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎቶች, እንዲሁም የአእምሮ እድገት, በ

ልማት የትምህርት እና ምርምርእንቅስቃሴዎች, FCCM.

አጭጮርዲንግ ቶ ሥርዓተ ትምህርትበሁሉም ውስጥ መሥራት እድሜ ክልልበ የሂሳብ

ልማት አምስት ያካትታል ክፍሎች: "ብዛት እና ቆጠራ", "እሴት", "ጂኦሜትሪክ

አሃዞች", "በህዋ ላይ አቀማመጥ", "በጊዜ አቀማመጥ"

ሒሳብ- በጣም አስቸጋሪ ከሆኑት አንዱ የትምህርት ርዕሰ ጉዳዮችግን አለች።

ልዩ የእድገት ውጤት. የእሷ ጥናት የማስታወስ እድገትን ያበረታታልንግግሮች፣

ምናብ, ስሜቶች; ጽናትን ይገነባል።, ትዕግስት, ፈጠራ

ስብዕና.

ልጆች ለማስላት እና ለመለካት ብቻ ሳይሆን ለማመዛዘንም ማስተማር አለባቸው.

የአስተማሪው አቅም የተወሰኑትን በማስተላለፍ ላይ አይደለም የሂሳብ እውቀት እና

ክህሎቶች, እና ልጆችን በማስተዋወቅ ላይ ቁሳቁስለአስተሳሰብ ምግብ መስጠት ፣

ንፁህ አእምሯዊን ብቻ ሳይሆን ንፁህ አእምሮን የሚነካ ስሜታዊ ሉልልጅ ።

የአስተማሪው ተግባር: በፌምፕ ላይ ትምህርት ይሥሩ አዝናኝ እና ያልተለመደ. ይፈልጋሉ

የጥንት አስታውስ ምሳሌ: "እሰማለሁ - እረሳለሁ, አያለሁ - እና አስታውሳለሁ, እኔ

አደርገዋለሁ - እና ተረድቻለሁ"

መምህሩ ህፃኑ ሊረዳው እና እንደማይማር እንዲሰማው ማድረግ አለበት

የግል ጽንሰ-ሐሳቦች ብቻ, ግን ደግሞ አጠቃላይ ቅጦች. እና ዋናው ነገር ደስታን ማወቅ ነው

ችግሮችን ማሸነፍ.

ሙሉ የሂሳብልማት የሚረጋገጠው በመደራጀት ነው።

መምህሩ ልጆችን ፊት ለፊት የሚያስቀምጥበት ዓላማ ያለው እንቅስቃሴ

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባራት እና እነሱን ለመፍታት ይረዳል, እና ይህ ሁለቱም GCD እና በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ያሉ እንቅስቃሴዎች ናቸው

ወቅት በቀጥታ ትምህርታዊየ FEMP እንቅስቃሴዎች በበርካታ ላይ እየተወሰኑ ነው

የሶፍትዌር ተግባራት.

1) ትምህርታዊ

2) ማደግ

3) ትምህርታዊ;

4) ንግግር

ከአንድ የሶፍትዌር ተግባር ወደ ሌላ ሲንቀሳቀሱ, ያለማቋረጥ ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው

ወደ ተሸፈነው ርዕስ ይመለሱ ፣ ይህም ትክክለኛውን ውህደት ያረጋግጣል ቁሳቁስ.

አስገራሚ ጊዜ ሊኖር ይገባል ተረት ጀግኖች, በሁሉም ሰው መካከል ግንኙነት

ዳይዳክቲክ ጨዋታዎች.

በ FEMP ላይ ያለው ትምህርት በሙሉ ግልጽነት ላይ የተመሠረተ ነው።

መምህሩ ታይነት በራሱ ፍጻሜ ሳይሆን የመማሪያ መንገድ መሆኑን ማስታወስ ይኖርበታል።

በደንብ ያልተመረጠ እይታ ቁሳቁስየልጆችን ትኩረት ይከፋፍላል እና በመማር ላይ ጣልቃ ይገባል

እውቀት, በትክክል የተመረጠ የትምህርት ውጤታማነት ይጨምራል.

ሁለት ዓይነት ምስሎች ጥቅም ላይ ይውላሉ ቁሳቁስ(ማሳያ፣ የእጅ ጽሑፍ።)

ሁለቱም ማሳያ እና ስርጭት ቁሳቁስውበት ማሟላት አለበት

መስፈርቶች: ማራኪነት አለው ትልቅ ዋጋበመማር ውስጥ - በሚያምር እርዳታ ለልጆች ማጥናት የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው. እና የበለጠ ብሩህ እና ጥልቅ የልጆች ስሜቶች, የበለጠ የተሟላ

የስሜት ህዋሳት እና የሎጂካዊ አስተሳሰብ መስተጋብር, ይበልጥ በተጠናከረ ሁኔታ ይከናወናል

እንቅስቃሴ, እና ልጆች በተሳካ ሁኔታ እውቀትን ያገኛሉ.

በሂደት ላይ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ መግለጫዎች ምስረታ

ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, መምህሩ በጣም ጥሩ የሆኑ ዘዴዎችን ምርጫ ይጠቀማል ስልጠናተግባራዊ ፣

የእይታ ፣ የቃል ፣ ተጫዋች።

አንድ ዘዴ በሚመርጡበት ጊዜ, በርካታ ምክንያቶች ግምት ውስጥ ይገባል ምክንያቶችየሶፍትዌር ችግሮች በመጠቀም ተፈትተዋል

በዚህ ደረጃ, እድሜ እና የግለሰብ ባህሪያትልጆች, አስፈላጊ መገኘት

ዳይዳክቲክ ማለት ነው።

መሪው ዘዴ ነው ተግባራዊ ዘዴ- እነዚህ መልመጃዎች ፣ የጨዋታ ተግባራት ፣

ትምህርታዊ ጨዋታዎች ፣ ዳይዳክቲክ ልምምዶች. ልጁ ማዳመጥ ብቻ ሳይሆን

ተገንዝቦ፣ ነገር ግን በአንድ የተወሰነ ተግባር አፈጻጸም ላይ መሳተፍ አለበት። አብዛኞቹ

ትምህርታዊ ጨዋታዎች በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላሉ ውጤታማ ዘዴእና

ዘዴ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ጽንሰ-ሐሳቦች መፈጠር. ጨዋታ እንደ ዘዴ

ስልጠና በክፍል ውስጥ የተለያዩ የጨዋታ ዓይነቶችን የግለሰብ አካላትን መጠቀምን ያካትታል

(ሴራ፣ መንቀሳቀስ፣ የጨዋታ ዘዴዎች (ውድድር ፣ ፍለጋ).

ርዕሰ ጉዳይ እና የቃላት ጨዋታዎችበክፍል ውስጥ እና ውጭ ይከናወናሉ.

እና ህፃኑ ትምህርታዊ ጨዋታዎችን ሲጫወት እና ተግባራትን ሲያጠናቅቅ, የበለጠ ይሆናል

የተሻለ ይማራል። በ FEMP ላይ ቁሳቁስ.

ዲዳክቲክ መሳሪያዎች ዕድሜን ግምት ውስጥ በማስገባት ብቻ ሳይሆን መለወጥ አለባቸው

ባህሪያት, ነገር ግን የተለያዩ ላይ ኮንክሪት እና አብስትራክት መካከል ያለውን ግንኙነት ላይ በመመስረት

የሶፍትዌር የልጆች ውህደት ደረጃዎች ቁሳቁስ. ዲዳክቲክ ቁሱ መሆን አለበት

በሥነ ጥበብ የተሰጠበት.

ለምሳሌእውነተኛ እቃዎች በቁጥር ቁጥሮች ሊተኩ ይችላሉ, እና እነሱ

በመዋለ ሕጻናት ውስጥ በስፋት ነው ቴክኒኮች ጥቅም ላይ ይውላሉ: አሳይ (ማሳያ ፣ መመሪያ ፣

ማብራሪያ, ማብራሪያ, መመሪያዎች, የልጆች ጥያቄዎች.

ሞዴሊንግ የእይታ እና ተግባራዊ ዘዴ ነው, ሞዴሎችን መፍጠር እና የእነሱን ጨምሮ

ለዓላማው ይጠቀሙ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ፅንሰ-ሀሳቦች ምስረታ በ

ሒሳብ ትክክለኛ ሳይንስ ነው።, እና ልጆች በትክክል እና እርስ በርስ መግለጽ እንዲማሩ አስፈላጊ ነው

ሃሳብዎን. ምስረታትክክለኛ ንግግር ነው። አካልአእምሯዊ

ልጅ ማሳደግ. ንግግሩ በበለፀገ ቁጥር የእውቀት እድሎች ሰፊ ይሆናሉ

እውነታ, ሙሉ ግንኙነት, ትክክለኛ አስተሳሰብ እድገት.

በዚህ መሠረት የትምህርት እንቅስቃሴዎች ሞዴል FMEP:

1. በትምህርት እንቅስቃሴዎች መስክ የአስተማሪው ብቃት.

2. ለቀጥታ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች መምህሩ ዝግጁነት.

3. የተሻሉ ዘዴዎች እና ዘዴዎች ምርጫ

4. የማሳያ እና የማከፋፈያ ቁሳቁሶች ትክክለኛ ምርጫ ቁሳቁስ.

5. በሰዋሰው ትክክለኛ ንግግርመምህር

መደምደሚያ.

ሒሳብ- በትምህርት ቤት ውስጥ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ የትምህርት ዓይነቶች አንዱ። ስለዚህ ጉዳይም ይናገራሉ

ወላጆች እና አስተማሪዎች እና ተማሪዎቹ እራሳቸው። እና የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ይህን አያውቁም ሒሳብ -

አስቸጋሪ ተግሣጽ. እና ስለእሱ ፈጽሞ ማወቅ የለባቸውም.

የእኛ ተግባር ልጁ እንዲረዳው ማስተማር ነው ሒሳብበፍላጎት እና በደስታ እና

ሁልጊዜ በራስህ እመኑ.

በርዕሱ ላይ ህትመቶች፡-

ተዛማጅነት ያለው ሂሳብ በጣም አስቸጋሪ ከሆኑ የትምህርት ዓይነቶች አንዱ ነው። የአስተማሪ አቅም ቅድመ ትምህርት ቤትእነዚያን ማስተላለፍ አያካትትም።

በመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ አመክንዮአዊ እና የሂሳብ ችሎታዎች ምስረታ እና እድገትበመዋለ ሕጻናት ልጆች ውስጥ አመክንዮአዊ እና የሂሳብ ችሎታዎች ምስረታ እና እድገት እና ችግሩ የስነ-ልቦና ዝግጁነትለመማር.

በ “Tsvetik-Semitsvetik” ቡድን ውስጥ የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ችሎታዎች ምስረታ ላይ የጂሲዲ አጭር መግለጫበትምህርታዊ መስክ የኖዶች ማጠቃለያ "የግንዛቤ እድገት" የአንደኛ ደረጃ የሂሳብ ችሎታዎች መፈጠር። ከሌሎች ጋር ውህደት.

"ያለ ጨዋታ ሙሉ የአእምሮ እድገት የለም እና አይቻልም። ጨዋታው በየትኛው በኩል ትልቅ ብሩህ መስኮት ነው። መንፈሳዊ ዓለምልጅ ።

ለ flannelgraph የሂሳብ መመሪያ። መመሪያው ሁለገብ ተግባር ሆኖ ተገኝቷል፣ ስለዚህ ግቦች እና አላማዎች የተለያዩ ናቸው። ይህ መመሪያይዟል።

ማጠቃለያ፡-በልጆች ላይ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት. ለሎጂክ እድገት ከሃያ በላይ መልመጃዎች - የሂሳብ አስተሳሰብልጁ አለው. የአንድን ሰው እንቅስቃሴ ውጤቶች ለማነፃፀር ፣ ለመመደብ ፣ ለመተንተን እና ለማጠቃለል ችሎታ ስልጠና።

ሁለቱም ወላጆች እና አስተማሪዎች ሒሳብ ኃይለኛ ምክንያት እንደሆነ ያውቃሉ የአእምሮ እድገትልጅ ፣ የግንዛቤ እና የፈጠራ ችሎታዎች ምስረታ። በተጨማሪም በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የሂሳብ ትምህርትን የማስተማር ስኬት የሚወሰነው በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ የልጁ የሂሳብ እድገት ውጤታማነት ላይ ነው.

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ብቻ ሳይሆን አሁን እንኳን ለመዘጋጀት ለብዙ ልጆች ሒሳብ በጣም አስቸጋሪ የሆነው ለምንድነው? ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች? ይህንን ጥያቄ ለመመለስ እንሞክር እና ለምን በአጠቃላይ ተቀባይነት ያላቸው አቀራረቦችን እናሳይ የሂሳብ ስልጠናየቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ብዙውን ጊዜ የሚፈለጉትን አወንታዊ ውጤቶችን አያመጡም.

በዘመናዊ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ፕሮግራሞች አስፈላጊአመክንዮአዊ አካል ተሰጥቷል. የሕፃን አመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት የአእምሮ እንቅስቃሴ ሎጂካዊ ቴክኒኮችን መፈጠርን ፣ እንዲሁም የክስተቶችን መንስኤ እና ተፅእኖ ግንኙነቶችን የመረዳት እና የመከታተል ችሎታ እና በምክንያት እና በውጤት ግንኙነቶች ላይ በመመርኮዝ ቀላል መደምደሚያዎችን የመገንባት ችሎታን ያሳያል ። . ስለዚህ ተማሪው ከመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች በትክክል ችግሮች እንዳያጋጥመው እና ከባዶ መማር የለበትም ፣ አሁን ፣ በ የቅድመ ትምህርት ቤት ጊዜበዚህ መሠረት ልጅዎን ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል.

ብዙ ወላጆች ለትምህርት ቤት ለመዘጋጀት ዋናው ነገር ልጁን ከቁጥሮች ጋር ማስተዋወቅ እና እንዲጽፍ, እንዲቆጥር, እንዲጨምር እና እንዲቀንስ ማስተማር ነው (በእርግጥ ይህ ብዙውን ጊዜ የመደመር እና የመቀነስ ውጤቶችን በ 10 ውስጥ ለማስታወስ መሞከር ነው) ብለው ያምናሉ. . ይሁን እንጂ የዘመናዊ የእድገት ስርዓቶች (L. V. Zankov's system, V. V. Davydov's system, "Harmony" system, "School 2100", ወዘተ) የመማሪያ መጽሃፍትን በመጠቀም የሂሳብ ትምህርቶችን ሲያስተምሩ, እነዚህ ክህሎቶች ልጁን በሂሳብ ትምህርቶች ውስጥ ለረጅም ጊዜ አይረዱትም. የማስታወስ ችሎታ ክምችት በጣም በፍጥነት ያበቃል (በአንድ ወር ወይም ሁለት), እና ምስረታ አለመኖር የራሱን ችሎታውጤታማ በሆነ መንገድ ማሰብ (ይህም በሂሳብ ይዘት ላይ ተመስርተው ከላይ የተጠቀሱትን የአዕምሮ ተግባራትን በራስ ወዳድነት ማከናወን) በፍጥነት ወደ “የሂሳብ ችግሮች” ገጽታ ይመራል።

በተመሳሳይ ጊዜ, የዳበረ ሎጂካዊ አስተሳሰብ ያለው ልጅ ሁልጊዜም አለው ተጨማሪ እድሎችምንም እንኳን እሱ አስቀድሞ ያልተማረ ቢሆንም እንኳ በሂሳብ ውስጥ ስኬታማ ይሁኑ የትምህርት ቤት ሥርዓተ-ትምህርት(መቁጠር, ስሌቶች, ወዘተ.). ያ በአጋጣሚ አይደለም። ያለፉት ዓመታትበእድገት መርሃ ግብሮች ላይ በሚሰሩ ብዙ ትምህርት ቤቶች ውስጥ, ወደ አንደኛ ክፍል ከሚገቡ ህጻናት ጋር ቃለ መጠይቅ ይካሄዳል, ዋናው ይዘት የሎጂክ ጥያቄዎች እና ተግባራት ናቸው, እና ስነ-ፍጥረት ብቻ አይደሉም. ልጆችን ለትምህርት የመምረጥ አካሄድ ምክንያታዊ ነው? አዎን, ተፈጥሯዊ ነው, የእነዚህ ስርዓቶች የሂሳብ መጽሃፍቶች የተዋቀሩ በመሆናቸው ቀድሞውኑ በመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ህጻኑ የእንቅስቃሴውን ውጤት የማወዳደር, የመመደብ, የመተንተን እና አጠቃላይ ችሎታን መጠቀም አለበት.

ሆኖም ግን, አንድ ሰው የዳበረ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ የተፈጥሮ ስጦታ ነው ብሎ ማሰብ የለበትም, መገኘት ወይም አለመኖር መቀበል አለበት. የአመክንዮአዊ አስተሳሰብ እድገት እና መደረግ እንዳለበት የሚያረጋግጡ ብዙ ጥናቶች አሉ (በዚህ አካባቢ የልጁ ተፈጥሯዊ ችሎታዎች በጣም መጠነኛ በሆኑ ሁኔታዎች ውስጥ እንኳን)። በመጀመሪያ ደረጃ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ምን እንደሚገኝ እንወቅ።

የአእምሮ ድርጊቶች ሎጂካዊ ቴክኒኮች - ንፅፅር ፣ አጠቃላይ ፣ ትንተና ፣ ውህደት ፣ ምደባ ፣ ተከታታይ ፣ ተመሳሳይነት ፣ ስርዓት ፣ ረቂቅ - በሥነ-ጽሑፍ ውስጥ ሎጂካዊ የአስተሳሰብ ቴክኒኮችም ይባላሉ። በሎጂካዊ የአስተሳሰብ ዘዴዎች ምስረታ እና እድገት ላይ ልዩ የእድገት ስራዎችን ሲያደራጁ, የልጁ የመጀመሪያ የእድገት ደረጃ ምንም ይሁን ምን የዚህ ሂደት ውጤታማነት ከፍተኛ ጭማሪ ይታያል.

የቅድመ ትምህርት ቤት ልጅን ከሂሳብ እድገት ጋር በተጣጣመ መልኩ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር በጣም ጥሩ ነው. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን በንቃት የሚያዳብሩ ተግባራትን በመጠቀም በዚህ አካባቢ የሕፃን የእውቀት ውህደት ሂደት የበለጠ ይሻሻላል ፣ ማለትም ፣ ሎጂካዊ እና ገንቢ ተፈጥሮ ተግባራት። በተጨማሪም, አሉ የተለያዩ ቴክኒኮችአመክንዮአዊ-ገንቢ ተግባራትን የመጠቀምን ውጤታማነት ለማሳደግ የሚረዱ የአዕምሮ ድርጊቶች.

ተከታታይነት በተመረጠው ባህሪ ላይ የተመሰረተ እየጨመረ ወይም እየቀነሰ ተከታታይ ግንባታ ነው. ክላሲክ ምሳሌተከታታይ: መክተቻ አሻንጉሊቶች, ፒራሚዶች, ጎድጓዳ ሳህን, ወዘተ.

ተከታታይ ነገሮች አንድ ዓይነት (አሻንጉሊቶች፣ ዱላ፣ ሪባን፣ ጠጠሮች፣ ወዘተ) ከሆኑ እና በቀላሉ በመጠን (መጠን ተብሎ የሚታሰበውን በማመልከት) በመጠን፣ በርዝመት፣ በከፍታ፣ በስፋቱ ሊደራጅ ይችላል። እቃዎቹ የተለያዩ አይነት ከሆኑ (በቁመቱ መሰረት የመቀመጫ አሻንጉሊቶች). ተከታታዮች በቀለም ሊደራጁ ይችላሉ, ለምሳሌ, በቀለም ጥንካሬ ደረጃ (የቀለም ውሃ ማሰሮዎችን እንደ መፍትሄው የቀለም ጥንካሬ መጠን ያዘጋጁ).

ትንታኔ ማለት የአንድን ነገር ባህሪያት መምረጥ ወይም የአንድን ነገር ቡድን መምረጥ ወይም የነገሮች ስብስብ በተወሰነ መስፈርት መሰረት መምረጥ ነው.

ለምሳሌ, ባህሪው ተሰጥቷል: "ሁሉንም ጎምዛዛ አግኝ". በመጀመሪያ ፣ በስብስቡ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ነገር የዚህ ባህሪ መኖር ወይም አለመኖሩን ያረጋግጣል ፣ እና ከዚያ ተነጥለው በ “ኮምጣጣ” ባህሪ ላይ በቡድን ይጣመራሉ።

ውህደት - ግንኙነት የተለያዩ ንጥረ ነገሮች(ምልክቶች ፣ ንብረቶች) ወደ አንድ ሙሉ። በስነ-ልቦና ውስጥ, ትንተና እና ውህደት እርስ በርስ የሚደጋገፉ ሂደቶች ተደርገው ይወሰዳሉ (ትንተና የሚከናወነው በመተንተን ነው, እና ውህደት በመተንተን ይከናወናል).

የአንድ የተወሰነ ነገር አካላትን (ባህሪያትን) የመለየት ችሎታን ለማዳበር እና ወደ አንድ ሙሉ በሙሉ በማጣመር ከልጁ የሂሳብ እድገት የመጀመሪያ ደረጃዎች ሊቀርቡ የሚችሉ ተግባራት። ለምሳሌ ከሁለት እስከ አራት አመት ለሆኑ ህጻናት ብዙ እንደዚህ አይነት ስራዎችን እንስጥ.

1. በማንኛውም መስፈርት መሰረት አንድን ነገር ከቡድን የመምረጥ ተግባር: "ቀይ ኳሱን ውሰድ"; "ቀይውን ይውሰዱ, ግን ኳሱን አይውሰዱ"; "ኳሱን ውሰዱ, ግን ቀይውን አይውሰዱ."

2. በተጠቀሰው መስፈርት መሰረት ብዙ እቃዎችን የመምረጥ ተግባር: "ሁሉንም ኳሶች ምረጥ"; "ክብ ኳሶችን ምረጥ, ግን ኳሶችን አትምረጥ."

3. በበርካታ የተገለጹ ባህሪያት ላይ በመመርኮዝ አንድ ወይም ብዙ ነገሮችን ለመምረጥ አንድ ተግባር: "ትንሽ ሰማያዊ ኳስ ምረጥ"; "ትልቅ ቀይ ኳስ ምረጥ." የመጨረሻው አይነት ተግባር የአንድን ነገር ሁለት ባህሪያት በአንድ ሙሉ ማጣመርን ያካትታል።

ትንታኔ-ሰው ሠራሽ የአእምሮ እንቅስቃሴልጁ ተመሳሳይ ነገር እንዲመለከት ያስችለዋል የተለያዩ ነጥቦችራዕይ፡ ምን ያህል ትልቅ ወይም ትንሽ፣ ቀይ ወይም ቢጫ፣ ክብ ወይም ካሬ፣ ወዘተ. ነገር ግን ይህ ስለ ማስተዋወቅ አይደለም ከፍተኛ መጠንዕቃዎች ፣ በተቃራኒው ፣ አጠቃላይ ግምትን የማደራጀት ዘዴ ለተመሳሳይ የሂሳብ ነገር የተለያዩ ሥራዎችን የማዘጋጀት ዘዴ ነው።

የልጁን የመተንተን እና የማዋሃድ ችሎታን የሚያዳብሩ እንቅስቃሴዎችን ማደራጀት እንደ ምሳሌ ከአምስት እስከ ስድስት አመት ለሆኑ ህጻናት ብዙ ልምዶችን እንሰጣለን.

መልመጃ 1

ቁሳቁስ: የምስሎች ስብስብ - አምስት ክበቦች (ሰማያዊ: ትልቅ እና ሁለት ትንሽ, አረንጓዴ: ትልቅ እና ትንሽ), ትንሽ ቀይ ካሬ.

ምደባ፡ "በዚህ ስብስብ ውስጥ ካሉት አሃዞች ውስጥ የትኛው ተጨማሪ እንደሆነ ይወስኑ። (ካሬ) ለምን እንደሆነ ያብራሩ። (የተቀሩት ሁሉም ክበቦች ናቸው።)"

መልመጃ 2

ቁሳቁስ-እንደ መልመጃ 1 ተመሳሳይ ነው ፣ ግን ያለ ካሬ።
ምደባ፡ "የቀሩትን ክበቦች በሁለት ቡድን ይከፋፍሏቸው። ለምን በዚህ መንገድ እንደከፈልካቸው ግለጽ። (በቀለም፣ በመጠን)።"

መልመጃ 3

ቁሳቁስ: ተመሳሳይ እና ካርዶች 2 እና 3 ቁጥር ያላቸው ካርዶች.
ምደባ፡ “ቁጥር 2 በክበቦች ላይ ምን ማለት ነው? (ሁለት ትልቅ ክብ፣ ሁለት አረንጓዴ ክበቦች።) ቁጥር ​​3? (ሦስት ሰማያዊ ክበቦች, ሦስት ትናንሽ ክበቦች.)".

መልመጃ 4

ቁሳቁስ-ተመሳሳይ ዳይዳክቲክ ስብስብ (የፕላስቲክ ምስሎች ስብስብ: ባለቀለም ካሬዎች, ክበቦች እና ትሪያንግሎች).
ምደባ፡ “ያወገድነው ካሬ ምን ዓይነት ቀለም እንደነበረ አስታውስ? (ቀይ) ሣጥኑን ክፈት፣ ዲዳክቲክ አዘጋጅ። ቀዩን ካሬ ያግኙ። ካሬዎች ምን ሌሎች ቀለሞች አሉ? ክበቦች እንዳሉ ያህል ብዙ ካሬዎችን ይውሰዱ (ልምምዶች 2፣ 3 ይመልከቱ)። ስንት ካሬዎች? (አምስት) ከእነሱ አንድ ትልቅ ካሬ መሥራት ትችላለህ? (አይ) እንደ አስፈላጊነቱ ብዙ ካሬዎችን ይጨምሩ። ስንት ካሬ ጨምረሃል? (አራት) አሁን ስንት ናቸው? (ዘጠኝ.)".

የእይታ ትንታኔን ለማዳበር ባህላዊው የአሠራር ዓይነቶች "ተጨማሪ" ምስል (ነገር) ለመምረጥ ተግባራት ናቸው. ከአምስት እስከ ስድስት አመት ለሆኑ ህጻናት ጥቂት ስራዎች እዚህ አሉ.

መልመጃ 5

ቁሳቁስ: የቅርጻ ቅርጾችን-ፊቶችን መሳል.

ምደባ፡- “ከሥዕሎቹ አንዱ ከሌሎቹ ሁሉ የተለየ ነው። የትኛው? (አራተኛው) እንዴት የተለየ ነው?”

መልመጃ 6

ቁሳቁስ-የሰው ምስሎችን መሳል።

ተግባር: "ከእነዚህ አሃዞች መካከል አንድ ተጨማሪ አለ. ያግኙት. (አምስተኛው ምስል.) ለምን ተጨማሪ ነው?"

ተጨማሪ ውስብስብ ቅርጽእንዲህ ዓይነቱ ተግባር አንዳንድ ቅርጾችን በሌሎች ላይ በማንጠልጠል ከተፈጠረው ጥንቅር ውስጥ ምስልን የመለየት ተግባር ነው። እንደነዚህ ያሉ ተግባራት ከአምስት እስከ ሰባት አመት ለሆኑ ህጻናት ሊሰጡ ይችላሉ.

መልመጃ 7

ቁሳቁስ-አንድ ትልቅ የሚፈጥሩ ሁለት ትናንሽ ትሪያንግሎች ስዕል።

ምደባ፡ "በዚህ ሥዕል ውስጥ ሦስት መአዘኖች ተደብቀዋል። አግኝ እና አሳያቸው።"

ማስታወሻ. ህጻኑ ሶስት ማእዘኖቹን በትክክል እንዲያሳይ መርዳት አለብዎት (በአነስተኛ ጠቋሚ ወይም ጣት ክብ).

እንደ መሰናዶ ተግባራት, ህጻኑ በቁሳዊ ደረጃ (ከቁሳቁስ) ከጂኦሜትሪክ ቅርጾች ጥንቅሮች እንዲዋሃዱ የሚጠይቁትን ስራዎች መጠቀም ጠቃሚ ነው.

መልመጃ 8

ቁሳቁስ: 4 ተመሳሳይ ትሪያንግሎች.

ምደባ፡- “ሁለት ትሪያንግል ወስደህ ወደ አንድ እጥፋቸው። አሁን ሌሎች ሁለት ሶስት ማዕዘኖችን ወስደህ ወደ ሌላ ትሪያንግል እጠፍጣቸው፣ ግን የተለየ ቅርፅ አላቸው። እንዴት ይለያያሉ? (አንዱ ረጅም ነው፣ ሌላኛው ዝቅተኛ ነው፣ አንዱ ጠባብ ነው፣ ሌላው ሰፊ ነው።

በስነ-ልቦናዊ ሁኔታ, የመዋሃድ ችሎታ ከመተንተን ችሎታ ቀደም ብሎ በልጁ ውስጥ ይመሰረታል. ያም ማለት, አንድ ልጅ እንዴት እንደተሰበሰበ (የተጣጠፈ, የተነደፈ) ካወቀ, የእሱን ክፍሎች ለመተንተን እና ለመለየት ቀላል ነው. ለዚያም ነው በቅድመ ትምህርት ቤት እድሜ ውስጥ እንዲህ ዓይነቱ አሳሳቢ ጠቀሜታ በንቃት ውህደትን ለሚፈጥሩ ተግባራት የሚሰጠው - ግንባታ.

በመጀመሪያ ፣ ይህ በስርዓተ-ጥለት የተሰራ እንቅስቃሴ ነው ፣ ማለትም ፣ “እኔ እንደማደርገው አድርግ” ዓይነት ተግባራትን ማከናወን። መጀመሪያ ላይ ህጻኑ እቃውን እንደገና ማባዛትን ይማራል, ከአዋቂዎች በኋላ ሙሉውን የግንባታ ሂደት ይደግማል; ከዚያ - የግንባታውን ሂደት ከማስታወስ መድገም እና በመጨረሻም ወደ ሶስተኛው ደረጃ ይሸጋገራል-የተዘጋጀውን ነገር የመገንባት ዘዴን በተናጥል ወደነበረበት ይመልሳል (እንደ “ተመሳሳይ አንድ አድርግ” ያሉ ተግባራት)። የዚህ ዓይነቱ ተግባራት አራተኛው ደረጃ ፈጠራ ነው: "ግንባታ ረጅም ቤት", "ለዚህ መኪና ጋራጅ ይገንቡ", "ዶሮ ይገንቡ" ተግባሮቹ ያለ ናሙና ይሰጣሉ, ህጻኑ በሀሳቡ መሰረት ይሰራል, ነገር ግን ከተሰጡት መለኪያዎች ጋር መጣጣም አለበት-ጋራዥ በተለይ ለዚህ መኪና.

ለግንባታ, ማንኛውም ሞዛይኮች, የግንባታ ስብስቦች, ኪዩቦች, የተቆራረጡ ስዕሎች ለዚህ እድሜ ተስማሚ የሆኑ እና ህፃኑ ከነሱ ጋር እንዲቆራረጥ ያደርጉታል. አንድ አዋቂ ሰው የማይረብሽ ረዳት ሆኖ ይጫወታል፤ ዓላማው ሥራውን ወደ ፍጻሜው ለማምጣት መርዳት ነው፣ ማለትም የታሰበው ወይም የሚፈለገው ሙሉ ዕቃ እስኪገኝ ድረስ።

ንጽጽር በነገሩ (ነገር፣ ክስተት፣ የነገሮች ቡድን) ባህሪያት መካከል ያለውን ተመሳሳይነት እና ልዩነት ለይቶ ማወቅ የሚጠይቅ ምክንያታዊ የአዕምሮ እርምጃ ዘዴ ነው።

ንጽጽርን ማድረግ የአንድን ነገር (ወይም የነገሮች ቡድን) አንዳንድ ገፅታዎች የመለየት እና የሌሎችን ረቂቅ የመለየት ችሎታ ይጠይቃል። ለማድመቅ የተለያዩ ምልክቶችነገር ፣ ጨዋታውን “በተጠቆሙት ምልክቶች ይፈልጉት” የሚለውን መጠቀም ይችላሉ-“ከእነዚህ ነገሮች ውስጥ የትኛው ትልቅ ቢጫ ነው? (ኳስ እና ድብ) ትልቅ ቢጫ ዙር ምንድነው? (ኳስ)” ፣ ወዘተ.

ልጁ የመሪነት ሚናውን እንደ ምላሽ ሰጪ ሚና ብዙ ጊዜ ሊጠቀምበት ይገባል, ይህ ለእሱ ያዘጋጃል ቀጣዩ ደረጃለጥያቄው መልስ የመስጠት ችሎታ “ስለእሱ ምን ሊነግሩ ይችላሉ? (ሐብሐብ ትልቅ ፣ ክብ ፣ አረንጓዴ ነው ። ፀሐይ ክብ ፣ ቢጫ ፣ ሙቅ ነው) ። ወይም፡ “ስለዚህ የበለጠ ማን ይነግርዎታል? (ሪባን ረጅም፣ ሰማያዊ፣ አንጸባራቂ፣ ሐር ነው።)። ወይም፡ “ይህ ምንድን ነው፡ ነጭ፣ ቀዝቃዛ፣ ፍርፋሪ?” ወዘተ.

የንጽጽር ተግባራት ዓይነቶች:

1. በተወሰኑ መመዘኛዎች (ትልቅ እና ትንሽ, ቀይ እና ሰማያዊ, ወዘተ) የነገሮችን ቡድን የመለየት ተግባራት.

2. ሁሉም የ "ተመሳሳይ አግኝ" አይነት ጨዋታዎች. ከሁለት እስከ አራት አመት ላለው ልጅ, ተመሳሳይነት የሚፈለግባቸው ባህሪያት ስብስብ በግልጽ መገለጽ አለበት. ለትላልቅ ልጆች, የመመሳሰሎች ብዛት እና ተፈጥሮ በስፋት ሊለያይ የሚችልባቸው ልምምዶች ይቀርባሉ.

ከአምስት እስከ ስድስት አመት ለሆኑ ህጻናት የተግባር ምሳሌዎችን እንስጥ, በዚህ ውስጥ ህጻኑ አንድ አይነት እቃዎችን በተለያዩ መስፈርቶች ማወዳደር ያስፈልጋል.

መልመጃ 9

ቁሳቁስ-የሁለት ፖም ምስሎች ፣ ትንሽ ቢጫ እና ትልቅ ቀይ። ህጻኑ የቅርጾች ስብስብ አለው: ሰማያዊ ሶስት ማዕዘን, ቀይ ካሬ, ትንሽ አረንጓዴ ክብ, ትልቅ ቢጫ ክበብ, ቀይ ሶስት ማዕዘን, ቢጫ ካሬ.

ምደባ፡- “ከቁጥሮችህ መካከል ፖም የሚመስል ፈልግ። አንድ አዋቂ ሰው እያንዳንዱን የፖም ምስል በተራው ለመመልከት ያቀርባል. ህጻኑ ተመሳሳይ ምስል ይመርጣል, ለማነፃፀር መሰረትን ይመርጣል: ቀለም, ቅርፅ. "ከሁለቱም ፖም ጋር የሚመሳሰል የትኛው ምስል ነው ሊባል የሚችለው? (ክበቦች. ከፖም ጋር ተመሳሳይነት አላቸው.)"

መልመጃ 10

ቁሳቁስ-ከ 1 እስከ 9 ቁጥሮች ያለው ተመሳሳይ የካርድ ስብስብ።
ምደባ: "ሁሉንም ቢጫ አሃዞች ወደ ቀኝ አስቀምጡ. ለዚህ ቡድን የሚስማማው የትኛው ቁጥር ነው? ለምን 2? (ሁለት አሃዞች) ከዚህ ቁጥር ጋር ሊመሳሰል የሚችለው ሌላ የትኛው ቡድን ነው? (ሰማያዊ እና ቀይ ሶስት ማዕዘን - ሁለቱ አሉ, ሁለት ናቸው. ቀይ ምስሎች, ሁለት ክበቦች; ሁለት ካሬ - ሁሉም አማራጮች የተተነተኑ ናቸው.)". ህፃኑ ቡድኖችን ይሠራል ፣ ስቴንስል ፍሬም ለመሳል እና ለመሳል ይጠቀማል ፣ ከዚያም በእያንዳንዱ ቡድን ስር ቁጥር 2 ላይ ይፈርማል ። ሁሉንም ሰማያዊ ምስሎች ይውሰዱ ፣ ስንት ናቸው? (አንድ) በአጠቃላይ ስንት ቀለሞች አሉ? (አራት) .) ምስሎች? (ስድስት) ".

የአንድን ነገር ባህሪያት የመለየት ችሎታ እና በእነሱ ላይ በማተኮር, እቃዎችን ለማነፃፀር, ለማንኛውም የነገሮች ምድብ ተግባራዊ ይሆናል. አንድ ጊዜ ከተፈጠረ እና በደንብ ከዳበረ በኋላ ይህ ችሎታ በልጁ አጠቃቀሙን ወደ ሚፈልጉ ሁኔታዎች ይተላለፋል።

የንፅፅር ቴክኒኩን ብስለት አመላካች የልጁን ነገሮች በንፅፅር ማነፃፀር በሚያስፈልጋቸው ምልክቶች ላይ ከአዋቂዎች ልዩ መመሪያ ሳይኖር በእንቅስቃሴዎች ውስጥ እራሱን ችሎ የመተግበር ችሎታ ይሆናል።

ምደባ በተወሰኑ መስፈርቶች መሠረት የአንድን ስብስብ በቡድን መከፋፈል ነው, እሱም የመመደብ መሠረት ተብሎ ይጠራል. ምደባ በተወሰነው መሠረት ሊከናወን ይችላል ፣ ወይም መሰረቱን የመፈለግ ተግባር (ይህ አማራጭ ብዙውን ጊዜ ከስድስት እስከ ሰባት ዓመት ዕድሜ ላላቸው ሕፃናት እንደ አስፈላጊነቱ ጥቅም ላይ ይውላል) የተወሰነ ደረጃየትንታኔ፣ የንፅፅር እና የአጠቃላይ አሰራር ስራዎች መፈጠር)።

አንድን ስብስብ በሚከፋፍሉበት ጊዜ የተገኙት ክፍሎች ጥንድ ጥንድ ሆነው እንዳይገናኙ እና የሁሉም ንዑስ ስብስቦች አንድነት ይህንን ስብስብ መመስረት እንዳለበት ግምት ውስጥ ማስገባት ያስፈልጋል. በሌላ አገላለጽ፣ እያንዳንዱ ነገር በአንድ ስብስብ ውስጥ ብቻ መካተት አለበት፣ እና በትክክል ከተገለጸው ለምደባ ጋር አንድም ነገር በዚህ መሠረት ከተገለጹት ቡድኖች ውጭ አይቆይም።

ከቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር ምደባ ሊከናወን ይችላል-

በስም (ጽዋዎች እና ሳህኖች, ዛጎሎች እና ጠጠሮች, ስኪትሎች እና ኳሶች, ወዘተ.);
- በመጠን (በአንድ ቡድን ውስጥ ትላልቅ ኳሶች, ትናንሽ ትናንሽ ትናንሽ, በአንድ ሳጥን ውስጥ ረዥም እርሳሶች, አጫጭር እርሳሶች, ወዘተ.);
- በቀለም (ይህ ሳጥን ቀይ አዝራሮች አሉት, ይህ አረንጓዴ አዝራሮች አሉት);
- በቅርጽ (ይህ ሳጥን ካሬዎችን ይይዛል, እና ይህ ሳጥን ክበቦችን ይይዛል, ይህ ሳጥን ኩብ ይይዛል, ይህ ሳጥን ጡቦችን, ወዘተ.);
- በሌሎች የሂሳብ ያልሆኑ ባህሪያት ላይ የተመሰረተ: ምን ሊበላ እና ሊበላው የማይችል; የሚበር፣ የሚሮጥ፣ የሚዋኝ; በቤት ውስጥ እና በጫካ ውስጥ የሚኖረው; በበጋ እና በክረምት ምን እንደሚከሰት; በአትክልቱ ውስጥ የሚበቅለው እና በጫካ ውስጥ ያለው, ወዘተ.

ከላይ የተዘረዘሩት ሁሉም ምሳሌዎች በተወሰነው መሰረት ምደባዎች ናቸው-አዋቂው ከልጁ ጋር ያስተላልፋል, እና ህፃኑ ክፍፍሉን ያከናውናል. በሌላ ሁኔታ ምደባ የሚከናወነው በልጁ በተናጥል በሚወስነው መሠረት ነው ። እዚህ አዋቂው ብዙ ዕቃዎችን (ዕቃዎችን) መከፋፈል ያለባቸውን የቡድን ብዛት ያዘጋጃል ፣ እና ህጻኑ በተናጥል የሚስማማውን መሠረት ይፈልጋል ። ከዚህም በላይ እንዲህ ዓይነቱ መሠረት ከአንድ በላይ በሆነ መንገድ ሊወሰን ይችላል.

ለምሳሌ, ከአምስት እስከ ሰባት አመት ለሆኑ ህጻናት ተግባራት.

መልመጃ 11

ቁሳቁስ: ተመሳሳይ መጠን ያላቸው በርካታ ክበቦች, ግን የተለያዩ ቀለሞች (ሁለት ቀለሞች).
ምደባ፡ "ክበቦቹን በሁለት ቡድን ይከፋፍሏቸው። በምን መስፈርት ነው ይህንን ማድረግ የሚቻለው? (በቀለም)።"

መልመጃ 12

ቁሳቁስ: ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው በርካታ ካሬዎች ወደ ቀዳሚው ስብስብ (ሁለት ቀለሞች) ተጨምረዋል. አሃዞች የተቀላቀሉ ናቸው.
ምደባ፡ "ሥዕሎቹን እንደገና በሁለት ቡድን ለመከፋፈል ሞክር።" ለመለያየት ሁለት አማራጮች አሉ-በቅርጽ እና በቀለም. አንድ ትልቅ ሰው ህፃኑ ቃላቱን ግልጽ ለማድረግ ይረዳል. ህፃኑ ብዙውን ጊዜ “እነዚህ ክበቦች ናቸው ፣ እነዚህ ካሬዎች ናቸው” ይላል። ጎልማሳው “ስለዚህ በቅርጽ ተከፋፍለውታል” ይላል።

በመልመጃ 11፣ አመዳደቡ በማያሻማ ሁኔታ በተዛማጅ የአሃዞች ስብስብ በአንድ መሰረት የተገለጸ ሲሆን በልምምድ 12 ላይ የአሃዞች ስብስብ መጨመር ሆን ተብሎ በሁለት የተለያዩ ምክንያቶች መመደብ እንዲቻል ተደርጓል።

አጠቃላይ የንፅፅር ሂደት ውጤቶችን በቃላት መልክ ማቅረብ ነው.

አጠቃላይ የሁለት ወይም ከዚያ በላይ ነገሮች የጋራ ባህሪን ለመለየት እና ለማስተካከል በመዋለ ሕጻናት ዕድሜ ውስጥ ይመሰረታል። በአጠቃላይ አንድ ልጅ በራሱ በራሱ የተከናወነው እንቅስቃሴ ውጤት ከሆነ በደንብ ይረዳል, ለምሳሌ ምደባ: እነዚህ ሁሉ ትልቅ ናቸው, እነዚህ ሁሉ ትንሽ ናቸው; እነዚህ ሁሉ ቀይ ናቸው, እነዚህ ሁሉ ሰማያዊ ናቸው; እነዚህ ሁሉ ይበርራሉ፣ እነዚህ ሁሉ ይሮጣሉ፣ ወዘተ.

ከላይ ያሉት ሁሉም የንፅፅር እና ምደባዎች ምሳሌዎች በጠቅላላ አብቅተዋል። ለቅድመ-ትምህርት-ቤት ተማሪዎች, አጠቃላይ የአጠቃላይ ዓይነቶች, ማለትም የእንቅስቃሴዎቻቸውን ውጤት ማጠቃለል ይቻላል. ልጆችን ወደ እንደዚህ ዓይነት አጠቃላይነት ለመምራት አዋቂው በተግባሩ ላይ ሥራን ያደራጃል-የእንቅስቃሴ ዕቃዎችን ይመርጣል ፣ በልዩ ሁኔታ በተዘጋጀ ቅደም ተከተል ጥያቄዎችን ይጠይቃል ልጁን ወደሚፈለገው አጠቃላይነት ይመራዋል ። አጠቃላይ መግለጫን በሚፈጥሩበት ጊዜ ህፃኑ በትክክል እንዲገነባ መርዳት አለብዎት ፣ አስፈላጊዎቹን ቃላት እና ቃላት ይጠቀሙ።

ከአምስት እስከ ሰባት አመት ለሆኑ ህጻናት የአጠቃላይ ስራዎች ምሳሌዎች እዚህ አሉ.

መልመጃ 14

ቁሳቁስ-የተለያዩ ቅርጾች ስድስት ቅርጾች ስብስብ።

ምደባ፡ "ከእነዚህ አሃዞች ውስጥ አንዱ ተጨማሪ ነው። ፈልጉት። (ስእል 4)።" የዚህ ዘመን ልጆች የቡልጋን ጽንሰ-ሐሳብ አያውቁም, ነገር ግን ብዙውን ጊዜ ሁልጊዜ ይህንን ቅርጽ ያመለክታሉ. “ማዕዘኗ ወደ ውስጥ ገባ” ብለው እንዲህ ብለው ሊያብራሩት ይችላሉ። ይህ ማብራሪያ በጣም ተስማሚ ነው. "ሌሎች ምስሎች እንዴት ይመሳሰላሉ? (አራት ማዕዘኖች አሏቸው ፣ እነዚህ አራት ማዕዘኖች ናቸው)።

ለአንድ ተግባር የሚሆን ቁሳቁስ በሚመርጡበት ጊዜ አንድ አዋቂ ሰው ልጁን አስፈላጊ ባልሆኑ የነገሮች ገፅታዎች ላይ በሚያተኩር ስብስብ እንደማይጨርስ ማረጋገጥ አለበት, ይህም የተሳሳቱ አጠቃላይ መግለጫዎችን ያበረታታል. ተጨባጭ አጠቃላይ መግለጫዎችን በሚሰራበት ጊዜ ህፃኑ በውጫዊ በሚታዩ የነገሮች ምልክቶች ላይ እንደሚተማመን መታወስ አለበት ፣ ይህም ምንነታቸውን በትክክል ለመግለጽ እና ፅንሰ-ሀሳቡን ለመግለጽ ሁል ጊዜ አይረዳም።

ለምሳሌ፣ በአካል ብቃት እንቅስቃሴ 14፣ ምስል 4፣ በአጠቃላይ፣ እንዲሁም ባለአራት ጎን ነው፣ ግን ኮንቬክስ ያልሆነ። አንድ ልጅ ከእንደዚህ ዓይነቶቹ ምስሎች ጋር የሚተዋወቀው በዘጠነኛ ክፍል ብቻ ነው። ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት, የ "ኮንቬክስ" ጽንሰ-ሐሳብ ፍቺ በጂኦሜትሪ የመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ የተቀመረበት ጠፍጣፋ ምስል". ውስጥ በዚህ ጉዳይ ላይየተግባሩ የመጀመሪያ ክፍል የተለየ ምስልን በማነፃፀር እና በመምረጥ ላይ ያተኮረ ነበር። ውጫዊ ቅርጽበዚህ ቡድን ውስጥ ካሉ ሌሎች አሃዞች. ግን አጠቃላዩ የተሰራው ለቁጥሮች ቡድን ነው። ባህሪይ ባህሪያት, በተደጋጋሚ የሚከሰቱ አራት ማዕዘኖች. አንድ ልጅ በስእል 4 ላይ ፍላጎት ካደረገ, አንድ አዋቂ ሰው ይህ ደግሞ አራት ማዕዘን መሆኑን ልብ ሊባል ይችላል, ግን ያልተለመደ ቅርጽ. በልጆች ውስጥ አጠቃላይ ማጠቃለያዎችን በራሳቸው የመሥራት ችሎታን መፍጠር ከአጠቃላይ የዕድገት እይታ አንፃር በጣም አስፈላጊ ነው ።

በመቀጠል ፣ ለአምስት ዓመት ዕድሜ ላላቸው ሕፃናት የሶስት ጎን (triangle) ሀሳብ ምስረታ ላይ የሎጂካዊ እና ገንቢ ተፈጥሮ በርካታ ተዛማጅ መልመጃዎች (ተግባራት) ምሳሌ እንሰጣለን ። ገንቢ እንቅስቃሴዎችን ለመቅረጽ ልጆች የመቁጠሪያ እንጨቶችን ይጠቀማሉ ፣ የጂኦሜትሪክ ቅርጾች ፣ የወረቀት እና ባለቀለም እርሳሶች ቅርፅ ያለው ስቴንስል ፍሬም ። አዋቂው ደግሞ እንጨቶችን እና ምስሎችን ይጠቀማል.

መልመጃ 15

የመልመጃው አላማ ልጁን ለቀጣይ ሞዴል ስራዎች በቀላል መንገድ ማዘጋጀት ነው ገንቢ እርምጃ፣ የመቁጠር ችሎታን ያዘምኑ ፣ ትኩረትን ያደራጁ።

ምደባ: "ከሳጥኑ ውስጥ እኔ ያለኝን ያህል እንጨቶችን ውሰዱ (ሁለት) ከፊት ለፊትዎ በተመሳሳይ መንገድ (በአቀባዊ ጎን ለጎን) አስቀምጣቸው. ስንት እንጨቶች? (ሁለት) ምን ዓይነት ቀለም ያላቸው እንጨቶች አሉዎት (በትሮቹን) በሳጥኑ ውስጥ ሁለት ቀለሞች ያሉት ቀይ እና አረንጓዴ ናቸው? የተለያዩ ቀለሞችን አድርጋቸው, እንጨቶችህ ምን አይነት ቀለም ናቸው? (አንዱ ቀይ ነው, አንዱ አረንጓዴ ነው.) አንድ እና አንድ. አንድ ላይ ስንት ናቸው? (ሁለት.) "

መልመጃ 16

የመልመጃው አላማ በአምሳያው መሰረት ገንቢ ስራዎችን ማደራጀት ነው. የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎችን መቁጠር ፣ ምናባዊ እድገት ፣ የንግግር እንቅስቃሴ.

ቁሳቁስ-የሁለት ቀለሞች እንጨቶችን መቁጠር።
ምደባ፡- “ሌላ ዱላ ወስደህ በላዩ ላይ አኑር። ስንት እንጨቶች አሉ? እንቁጠረው” (ሶስት) ምስሉ ምን ይመስላል? ”

መልመጃ 17

የመልመጃው ዓላማ ምልከታ, ምናብ እና የንግግር እንቅስቃሴን ማዳበር ነው. የመገምገም ችሎታ ምስረታ የቁጥር ባህሪያትንድፍ መቀየር (የኤለመንቶችን ቁጥር ሳይቀይሩ).

ቁሳቁስ-የሁለት ቀለሞች እንጨቶችን መቁጠር።
ማሳሰቢያ፡ የመልመጃው የመጀመሪያ ተግባር የሂሳብ ስራዎችን ትርጉም ለትክክለኛው ግንዛቤም ቅድመ ዝግጅት ነው። ምደባ፡- “የላይኛውን ዱላ እንዲህ አንቀሳቅሰው (አዋቂው በትሩን ወደ ታች ያንቀሳቅሰዋል በቋሚዎቹ ዘንጎች መካከል እንዲሆን) የዱላዎቹ ቁጥር ተቀይሯል? ለምን አልተለወጠም? ግን አልተወገደም ወይም አልተጨመረም።) አኃዙ አሁን ምን ይመስላል?("N" በሚለው ፊደል) በ"N" የሚጀምሩትን ቃላቶች ይሰይሙ።

መልመጃ 18

የመልመጃው ዓላማ የንድፍ ክህሎቶችን, ምናብን, ትውስታን እና ትኩረትን ማዳበር ነው.

ቁሳቁስ-የሁለት ቀለሞች እንጨቶችን መቁጠር።
ምደባ: "ከሶስት እንጨቶች ሌላ ምን ሊጣመር ይችላል? (ልጁ አሃዞችን እና ፊደላትን ያሰባስባል. ስማቸው, በቃላት ይወጣል.)."

መልመጃ 19

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዓላማ የሶስት ማዕዘን ምስል, የሶስት ማዕዘን ሞዴል የመጀመሪያ ደረጃ ምርመራ ማድረግ ነው.

ቁሳቁስ-የሁለት ቀለሞች እንጨቶችን መቁጠር ፣ በአዋቂ ሰው የተሳለ ሶስት ማዕዘን።

ተግባር፡- “ከእንጨት እንጨት ፍጠር። ህጻኑ ሶስት ማእዘኑን እራሱ ካላጠፈ, አንድ ትልቅ ሰው ይረዳዋል. "ለዚህ ምስል ስንት እንጨቶች ያስፈልጉ ነበር? (ሶስት) ይህ ምን አይነት ምስል ነው? (ትሪያንግል) ለምንድነው ያ ተብሎ የሚጠራው? (ሦስት ማዕዘናት)። ህጻኑ ምስሉን መሰየም ካልቻለ, አዋቂው ስሙን ይጠቁማል እና ልጁ እንዴት እንደሚረዳው እንዲገልጽለት ይጠይቃል. በመቀጠል, አዋቂው ምስሉን በጣት ለመከታተል ይጠይቃል, ጠርዞቹን (ጫፎቹን) ይቁጠሩ, በጣት ይንኳቸው.

መልመጃ 20

የአካል ብቃት እንቅስቃሴው ዓላማ የሶስት ማዕዘን ምስልን በኪንቴቲክ (የታክቲክ ስሜቶች) እና በእይታ ደረጃ ላይ ማጠናከር ነው. ከሌሎች አሃዞች መካከል የሶስት ማዕዘኖች እውቅና (የማስተዋል መጠን እና መረጋጋት). የሶስት ማዕዘኖች መዘርዘር እና ጥላ (የእጅ ትናንሽ ጡንቻዎች እድገት)።

ማሳሰቢያ፡ ስራው ችግር ያለበት ነው ምክንያቱም ጥቅም ላይ የዋለው ፍሬም ከነሱ ጋር ተመሳሳይነት ያላቸው በርካታ ትሪያንግሎች እና ቅርጾች ስላሉት ነው። ሹል ማዕዘኖች(rhombus, trapezoid).

ቁሳቁስ፡ የተለያየ ቅርጽ ካላቸው ምስሎች ጋር የስታንስል ፍሬም።
ምደባ፡ "በፍሬም ላይ ሶስት ማዕዘን ፈልግ። ክብ ያድርጉት። በክፈፉ ላይ ባለ ሶስት ማዕዘን ቀለም።" ጥላው በፍሬም ውስጥ ይከናወናል, ብሩሽ በነፃነት ይንቀሳቀሳል, እርሳሱ በማዕቀፉ ላይ "ይንኳኳል".

መልመጃ 21

የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ዓላማ ማጠናከር ነው ምስላዊ ምስልትሪያንግል. የሚፈለጉትን ትሪያንግሎች ከሌሎች ትሪያንግሎች (የማስተዋል ትክክለኛነት) መካከል እውቅና መስጠት. የማሰብ እና ትኩረት እድገት. ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እድገት.

ምደባ፡- “ይህን ሥዕል ተመልከት፡ እናት ድመት፣ አባት ድመትና ድመት እዚህ አሉ። ከየትኞቹ ቅርጾች የተሠሩ ናቸው? ድመት? ድመትዎን ይሳሉ " ከዚያም ህጻኑ በናሙናው ላይ በማተኮር የቀሩትን ድመቶች ስዕሎች ያጠናቅቃል, ግን በተናጥል. አዋቂው አባት ድመት ረጅሙ መሆኑን ትኩረት ይስባል. "አባዬ ድመት በጣም ረጅሙ እንዲሆን ፍሬሙን በትክክል ያስቀምጡ።"

ማሳሰቢያ-ይህ መልመጃ ህፃኑ የጂኦሜትሪክ ምስሎችን ክምችት እንዲያከማች ብቻ ሳይሆን የቦታ አስተሳሰብን ያዳብራል ፣ ምክንያቱም በስታንሲል ፍሬም ላይ ያሉት ምስሎች በተለያዩ ቦታዎች ላይ ስለሚገኙ እና የሚፈልጉትን ለማግኘት በ ውስጥ ማወቅ ያስፈልግዎታል ። የተለየ አቀማመጥ, እና ከዚያም ስዕሉ በሚፈለገው ቦታ ላይ በመሳል ለማግኘት ክፈፉን አዙረው.

እንደሆነ ግልጽ ነው። ገንቢ እንቅስቃሴእነዚህን መልመጃዎች በማከናወን ሂደት ውስጥ ህፃኑ የልጁን የሂሳብ ችሎታዎች እና አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ብቻ ሳይሆን ትኩረቱን ፣ ምናቡን ፣ የሞተር ክህሎቶችን ፣ የአይን ፣ የቦታ ጽንሰ-ሀሳቦችን ፣ ትክክለኛነትን ፣ ወዘተ.

እያንዳንዳቸው ከላይ ያሉት ልምምዶች አመክንዮአዊ አስተሳሰብ ቴክኒኮችን ለማዳበር ያለመ ነው። ለምሳሌ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ 15 ህፃኑ እንዲወዳደር ያስተምራል; መልመጃ 16 - ማወዳደር እና ማጠቃለል, እንዲሁም መተንተን; መልመጃ 17 ትንተና እና ንጽጽር ያስተምራል; መልመጃ 18 - ውህደት; መልመጃ 19 - ትንተና, ውህደት እና አጠቃላይ; መልመጃ 20 - በባህሪው ትክክለኛ ምደባ; መልመጃ 21 ንጽጽርን, ውህደትን እና የአንደኛ ደረጃ ተከታታይን ያስተምራል.

የሕፃኑ አመክንዮአዊ እድገትም የክስተቶችን መንስኤ-እና-ውጤት ግንኙነቶችን የመረዳት እና የመከታተል ችሎታ እና በምክንያት እና-ውጤት ግንኙነቶች ላይ በመመርኮዝ ቀላል ድምዳሜዎችን የመገንባት ችሎታን አስቀድሞ ያሳያል። ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉንም የተግባሮች እና የተግባር ስርዓቶች ምሳሌዎችን ሲያጠናቅቁ ህፃኑ እነዚህን ችሎታዎች እንደሚለማመዱ ማረጋገጥ ቀላል ነው ፣ ምክንያቱም እነሱ በ ላይ የተመሰረቱ ናቸው ። የአእምሮ ድርጊቶች: ትንተና, ውህደት, አጠቃላይ, ወዘተ.

ስለዚህ, ከትምህርት ቤት ሁለት ዓመት በፊት እርስዎ ማቅረብ ይችላሉ ጉልህ ተጽዕኖበቅድመ ትምህርት ቤት ልጅ የሂሳብ ችሎታዎች እድገት ላይ። ምንም እንኳን ልጅዎ በሂሳብ ኦሊምፒያድ ውስጥ የማይካተት አሸናፊ ባይሆንም ፣ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በሂሳብ ላይ ችግር አይገጥመውም ፣ እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ከሌለው ፣ እሱ እንደማይኖራቸው የሚጠበቅበት በቂ ምክንያት አለ ። ወደፊት.

ውድ ወላጆች እና አስተማሪዎች! የ games-for-kids.ru ድህረ ገጽ ስለመኖሩ እስካሁን ካላወቁ, አሁኑኑ እንዲጎበኙት በጣም እንመክራለን. ይህ በማይታመን ሁኔታ በይነመረብ ላይ በጣም ጥሩው ጣቢያ ነው። ትልቅ መጠንለልጆች ነፃ የትምህርት ጨዋታዎች እና መልመጃዎች። በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ አስተሳሰብን ፣ ትኩረትን ፣ ትውስታን ለማዳበር ጨዋታዎችን ፣ ቆጠራን እና ንባብን ለማስተማር ልምምዶች ፣ የእጅ ሥራዎች ፣ ትምህርቶችን መሳል እና ሌሎችንም ያገኛሉ ። ልምድ ባላቸው የሕፃናት የሥነ ልቦና ባለሙያዎች እና የቅድመ ትምህርት ቤት አስተማሪዎች ተሳትፎ ሁሉም ተግባራት ተዘጋጅተዋል. "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሂሳብ እና የሂሳብ ትምህርት" በሚለው ርዕስ ላይ ፍላጎት ካሎት የጣቢያውን ልዩ ክፍል መመልከትዎን እርግጠኛ ይሁኑ "ለቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች የሂሳብ መዝናኛ" እዚህ ኮምፒተርን ያገኛሉ እና የወረቀት አማራጮችለመቁጠር የመማር ተግባራት, ከቁጥሮች ጋር መተዋወቅ እና በቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች ውስጥ የሎጂክ እና የሂሳብ ችሎታዎች እድገት. ለማጣቀሻዎ የአንዳንድ ተግባራት ቅጽበታዊ ገጽ እይታዎች እዚህ አሉ