Abstrak pelajaran muzik mengenai aktiviti teater di institusi pendidikan prasekolah "Berkenalan dengan Teater" (Umur senior) Matlamat dan objektif: 1. Meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang dunia di sekeliling mereka. 2. Membentuk aktiviti kreatif dan bebas kanak-kanak. 3. Kembangkan pertuturan, diksi, intonasi, keplastikan. 4. Perkaya kosa kata anda...
Projek "Mengenal kampung halaman anda" sebagai satu cara pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah
Projek “Mengenal kampung halaman” sebagai satu kaedah pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah Pengenalan Pada masa ini, masalah pendidikan patriotik kanak-kanak prasekolah sangat relevan. Rusia XXI abad sedang mengalami krisis dalam mendidik generasi muda. Tradisi dipecahkan, benang yang menghubungkan...
Senario hiburan "Persembahan sarkas" untuk kanak-kanak usia prasekolah pertengahan
Senario hiburan "Persembahan sarkas" untuk kanak-kanak usia prasekolah pertengahan Tujuan. Mewujudkan suasana perayaan yang menggembirakan pada kanak-kanak, memupuk minat dalam profesion penghibur sarkas. Objektif: pembangunan muzik dan kreativiti kanak-kanak, menyatukan pasukan kanak-kanak; penambahbaikan...
Kepentingan permainan teater dalam perkembangan kanak-kanak
Kepentingan permainan teater dalam perkembangan kanak-kanak Salah satu cara yang berkesan pembangunan yang menyeluruh dan membesarkan anak di junior zaman sekolah ialah permainan teater yang dekat dan boleh difahami oleh kanak-kanak dan orang dewasa...
Perancangan tematik kalendar - projek untuk masa depan pendidikan dan aktiviti pendidikan cikgu Pelan yang direka dengan baik ini membantu pengedaran yang betul bahan yang diperlukan dan usaha profesional.
Petua berguna untuk menulis perancangan tematik kalendar dan contoh khusus kami telah mengumpulkan untuk anda penyediaan spesifikasi teknikal pada halaman bahagian ini. Bagaimana untuk membuat kalendar dan perancangan tematik konsisten dengan perisian dan peralatan metodologi dan mengagihkan pendidikan dan topik pendidikan dan tugasan boleh dipelajari daripada pengalaman kejayaan rakan sekerja yang dibentangkan di sini.
Pelbagai pilihan PTS sedia untuk sebarang topik.
Terkandung dalam bahagian:Menunjukkan penerbitan 1-10 daripada 1484.
Semua bahagian | Kalendar dan perancangan tematik. KTP
Pelan tematik kalendar aktiviti pendidikan langsung untuk pendidikan kendiri guru untuk kanak-kanak berumur 2-3 tahun 1 minggu Oktober Subjek: "bola bergolek di laluan" Sasaran: memperkenalkan kanak-kanak kepada objek bentuk bulat dan menggalakkan mereka untuk mengesan bentuk dengan jari mereka. Belajar teknik gam (sapukan dengan gam sisi terbalik butiran. Belajar bekerja pada kain minyak, tekan imej pada kertas...
Rancangan tematik kalendar untuk pendidikan patriotik dalam kumpulan persediaan Kalendar – rancangan tematik Oleh pendidikan patriotik V kumpulan persediaan untuk tahun 2018-2019 1 September. Subjek: "Saya kampung orang asli Kuibyshev"-sasaran: Ringkaskan pengetahuan kanak-kanak tentang kampung Borang Kuibyshev menjalankan: Perbualan, penyoalan 2. Subjek: "Haiwan dan burung Volgograd...
Kalendar dan perancangan tematik. KTP - Perancangan tematik kalendar untuk bulan Februari dalam kumpulan pertengahan
Penerbitan "Perancangan tematik Kalendar untuk Februari di tengah-tengah..." Tarikh “1” Februari 201 9 Hari dalam seminggu ialah hari Jumaat. Tema aktiviti ialah "Karya penulis Soviet" Matlamat: Untuk terus memperkenalkan kanak-kanak kepada pengarang buku kanak-kanak, ilustrator dan grafik buku; untuk membentuk dalam diri kanak-kanak persepsi emosi dan kiasan terhadap karya pelbagai genre;...
Pustaka imej "MAAM-pictures"
Pelan tematik kalendar "Legograd" (tahap ke-4) KANDUNGAN KURSUS PELAN BERTEMA KALENDAR “LEGOGRAD” (peringkat ke-4) Topik Isi Kandungan Kaedah pengajaran Bentuk kerja Bekerjasama dengan ibu bapa Topik No. 1: “Pembinaan mengikut perancangan” (Oktober, 1 minggu) Menyatukan kemahiran yang diperoleh dalam kumpulan senior. Belajar berfikir ke hadapan...
Kalendar dan perancangan tematik minggu "Hari Ibu" dalam kumpulan junior pertama Minggu ke-3 Februari. Topik: Hari Ibu. Integrasi Mod Hari dalam seminggu bidang pendidikan Aktiviti koperasi dewasa dan kanak-kanak Organisasi persekitaran perkembangan untuk aktiviti bebas kanak-kanak Bekerja dengan ibu bapa Kumpulan kecil kumpulan Kerja individu...
Perancangan kalendar untuk kumpulan junior kedua. Tema minggu ini: "Hari Pembela Tanah Air" Topik minggu ini: "Hari Pembela Tanah Air" Isnin, 18 Februari. "Secara sosial - perkembangan komunikasi», « Perkembangan kognitif» “Pembangunan pertuturan”, “Artistik - perkembangan estetik», « Perkembangan fizikal" Pagi 7.00-8.50 Kerja individu Mgoyan L, Myakota S,...
Kalendar dan perancangan tematik. KTP - Perancangan kalendar pada topik "Haiwan Peliharaan"
Penjadualan kerja pendidikan dari 26/11/18 hingga 30/11/18 2018-2019 tahun akademik. Topik leksikal Haiwan peliharaan.Tujuan: Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang pelbagai haiwan peliharaan. Mod Hari dalam seminggu Aktiviti bersama orang dewasa dan kanak-kanak, dengan mengambil kira INTEGRASI pendidikan...
Perancangan tematik kalendar untuk kerja pendidikan dalam kumpulan junior pertama "Kami mahu menjadi sihat""Kami mahu menjadi sihat." Matlamat: Untuk membentuk idea awal tentang kesihatan, keupayaan untuk menavigasi struktur badan sendiri; keupayaan dan keinginan untuk mematuhi peraturan kebersihan diri; menghubungkan status kesihatan dengan tingkah laku dan pematuhan keperluan kebersihan;...
1 minggu
Topik: Burung pada musim bunga
Kandungan program: Memperluas idea tentang musim bunga (matahari bersinar terang, terdapat hujan, bumi dan air dipanaskan oleh matahari dan menjadi hangat; salji dan ais cair mencair; tunas muncul di pokok dan semak, tumbuh-tumbuhan tumbuh dan mekar, kanak-kanak berpakaian ringan) , tentang burung pada musim bunga (burung terbang masuk, mereka mula membina sarang dan menetas anak ayam) Memupuk sikap mengambil berat terhadap burung (periksa mereka tanpa membahayakannya, beri mereka makan hanya dengan kebenaran orang dewasa, jangan menakutkan mereka, jangan musnahkan sarang).
PAGI
1.Cerita guru tentang rumah burung dan penyuap. Matlamat: terus membentuk sikap berhati-hati kepada alam tanah asal.
2.Pandangan persembahan pendidikan "Burung". Matlamat: untuk mengembangkan pemahaman kanak-kanak tentang tingkah laku burung pada musim bunga.
3.Bersenam"Siapa dalam gambar?" Matlamat: mengingati nama burung, mengembangkan perbendaharaan kata kanak-kanak.
4.Bersenam"Letakkan burung itu." Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk meletakkan objek daripada bentuk geometri dengan mengaplikasikannya pada sampel.
5. Latihan fizikal Lagu rakyat "Swallow". Matlamat: menguatkan sistem otot badan.
6. Bertanya teka-teki:
Bola salji mencair, padang rumput telah hidup,
Hari itu akan tiba. Bilakah ini berlaku? (Musim bunga)
Baik, baik, Dia melihat orang, Tetapi dia tidak menyuruh orang melihat diri mereka sendiri.
(Matahari) Matlamat: mengembangkan ingatan, kecerdasan
1. Perkembangan artistik dan estetik. Muzik.
2. Pembangunan sosial dan komunikatif.. Perbualan "Musim bunga telah tiba, mari kita berjumpa dengan burung." Beri idea tentang awal musim bunga, tentang perubahan yang telah berlaku dalam alam semula jadi. Tarik perhatian kanak-kanak kepada fakta bahawa matahari telah mula muncul lebih kerap di langit. Sinarnya bersinar lebih terang. Matahari tersenyum dan segala-galanya di sekeliling berkilauan. Salji berkilauan dengan lampu pelbagai warna dan mula mencair. Matahari semakin panas dan semakin panas cahaya matahari bangku, lengan baju bulu, batang pokok dipanaskan. Matahari bekerja, menghangatkan, memanggil musim bunga. Musim bunga akan datang, membawa kehangatan, dan apabila panas, burung terbang kepada kami dari selatan. Melihat ilustrasi dengan burung, burung mana yang terbang kepada kami dari selatan.
JALAN
.1.Pemerhatian di sebalik bengkak tunas pada pokok
Matlamat: untuk menyatukan keupayaan untuk memahami pergantungan objek dan fenomena dalam alam semula jadi; membangkitkan perasaan gembira. Kemajuan pemerhatian
Perhatikan tunas membengkak di atas pokok. Bau mereka, sentuh dengan tangan anda dengan teliti.
Tunasnya membengkak
Daun-daun itu menembusi,
Semut mula
Betulkan istana anda. G. Ladonshchikov.
2. Permainan luar
"Perangkap."
Tujuan: untuk bersenam berlari laju dengan mengelak.
3.Aktiviti buruh
Membuang dahan yang rosak dan kering.
Matlamat: untuk memupuk cinta, sikap mengambil berat kepada alam.
Usung, garu, baldi, senduk, .
4.Senaman"Beri saya satu perkataan." Matlamat: untuk mengaktifkan nama perabot dalam ucapan.
5. Permainan luar"Gergasi adalah kerdil." Matlamat: meningkatkan teknik berjalan, mencapai langkah yang jelas dan luas.
6. Permainan luar"Penghijrahan Burung" Tujuan: untuk melatih kanak-kanak dalam mendaki.
2 SETENGAH HARI
1.Peningkatan beransur-ansur, gimnastik selepas tidur.
2. Permainan dramatisasi Teremok"
Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak melakonkan dramatisasi berdasarkan kandungan cerita dongeng yang terkenal. Libatkan kanak-kanak dalam permainan.
3.Membaca nipis. Kesusasteraan“The Sparrow and the Fox” Matlamat: untuk memupuk cinta kepada fiksyen, keupayaan untuk mendengar dengan teliti, menjawab soalan berdasarkan apa yang anda baca.
4. "Bekerja dengan bola"; belajar membaling bola dan menangkapnya, membangunkan koordinasi pergerakan, kelajuan tindak balas
5.latihan permainan“Mengapa ini diperlukan?” untuk mengembangkan perhatian, imaginasi dan koordinasi pergerakan.
6. Cipta syarat Untuk permainan didaktik dengan anak patung "Mari tidurkan anak patung Masha" Tujuan: untuk memperkenalkan tujuan lagu pengantar tidur dan beberapa ciri kandungan dan bentuk (Rumah kami ialah Donbass)
7. Interaksi dengan ibu bapa. membaca dan membincangkan karya kontemporari dan yang disyorkan sastera asing; memperkaya" pengalaman membaca» kanak-kanak;
PAGI
1.Pagi gimnastik
2.Perbualan: "Beritahu saya mengapa anda tidak perlu menakutkan burung." Matlamat: menguasai dan mengingati peraturan tingkah laku dalam alam semula jadi.
3.Pertimbangan ilustrasi tentang musim bunga. Matlamat: untuk mengembangkan minat melihat ilustrasi, untuk belajar mengarang cerita berdasarkan gambar.
4.D/i “Bertemu burung”» Matlamat: mengembangkan idea tentang penampilan burung, berlatih menyusun sebuah cerita pendek.
5. Kerja individu dengan Dima, Sonya, Alisa D/i "Bandingkan anak patung"
Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak mengaitkan objek dengan ciri yang berbeza.
6.Permainan jari
"Ayuh, saudara-saudara, mari kita bekerja."
Ayuh, saudara-saudara, mari kita bekerja!
Tunjukkan perburuan anda.
Untuk yang besar - untuk memotong kayu,
Semua dapur adalah untuk anda panaskan,
Dan anda harus membawa air,
Dan untuk anda memasak makan malam,
Dan untuk si kecil menyanyikan lagu,
Menyanyi lagu dan menari,
Untuk menghiburkan adik beradik.
7. Memperkenalkan ilustrasi tions tentang musim bunga
Matlamat: meluaskan idea tentang perubahan musim bunga dalam alam semula jadi.
8. Cipta syarat untuk permainan s/r" Keluarga. Kami akan berjalan-jalan pada musim bunga." Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk memilih peranan dan bermain bersama.
1.Perkembangan fizikal.
2. Perkembangan artistik dan estetik. Lukisan "Rumah Burung"
Kandungan program mengikut T.S. Komarova: Belajar melukis objek yang terdiri daripada bentuk segi empat tepat, bulatan, bumbung lurus, hantar dengan betul saiz relatif bahagian sesuatu objek. Mengukuhkan teknik melukis.
JALAN
1.Pemerhatian memerhati burung pada musim bunga
Matlamat: untuk memperkenalkan kehidupan burung pada musim bunga;
memupuk sikap kasih sayang dan mengambil berat terhadap burung.
memberi perhatian kepada burung di persekitaran terdekat untuk memperkayakan idea kanak-kanak tentang penampilan. tabiat;
Membaca nyanyian di mana kanak-kanak memanggil musim bunga (“Pergi, musim bunga, pergi, merah...”), minta matahari keluar (“Matahari adalah baldi”).
2. Boleh alih permainan "Migrasi Burung". Tujuan: untuk berlatih memanjat.
"Siapa yang pergi?" Matlamat: untuk membangunkan perhatian.
3.Aktiviti buruh
Membersihkan sampah di tapak.
Matlamat: belajar menggunakan garu; memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi; mengukuhkan keupayaan untuk bekerja dalam satu pasukan. Bahan jauh
Garu, baldi, pengusung, penyapu, bola.
Buat syarat untuk permainan "Mari Bantu Janitor" Matlamat: untuk menggalakkan kanak-kanak membantu orang dewasa.
2 SETENGAH HARI
1.Peningkatan beransur-ansur, gimnastik selepas tidur.
2.Berjalan di kawasan urut laluan.
3.Membaca V. Dahl “The Crow” Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk mendengar cerita dan mengikuti perkembangan peristiwa.
4. Ujibakat karya muzik Matlamat "Bunyi Musim Bunga": untuk membangunkan telinga untuk muzik, untuk menimbulkan tindak balas emosi.
5.D/i “Musim Bunga” Matlamat: membangunkan keupayaan untuk bercakap tentang perubahan dalam alam semula jadi.
6.Kerja individu dan dengan Makar, Seryozha, Polina D/i "Apa yang saya akan kongsikan dengan rakan" Matlamat: untuk menyatukan pengetahuan tentang barangan kebersihan diri.
7. Cipta syarat untuk S/r permainan "Poliklinik". Membangunkan keupayaan untuk memilih peranan dan melakukan beberapa tindakan yang saling berkaitan dengan mainan. Membangunkan keupayaan untuk berinteraksi dalam cerita dengan dua pelakon(jururawat-pesakit).
8. Hubungan dengan ibu bapa. menarik minat melukis berdasarkan kesan karya yang dibaca, fenomena yang diperhatikan.
RABU
PAGI
1. Senaman pagi.
2. Rakyat Rusia permainan yang menyeronokkan "Palms, tapak tangan" Tujuan: untuk memanggil emosi positif, berseronok, berhibur
3. Perbualan:"Siapa Yang Tinggal di Rumah" Tujuan: untuk menggalakkan kanak-kanak menulis cerita tentang haiwan peliharaan.
4.Permainan tiruan mencerminkan ciri-ciri objek alam yang hidup, menyatakannya dengan suara dan pergerakan
5.d/i “Ingat pergerakan” Matlamat: untuk menggunakan keupayaan untuk menyedari, mengingat dan menghasilkan semula pergerakan yang ditunjukkan, untuk membangunkan ingatan dan perhatian visual-motor.
6.Kerja individu dengan Yaroslav, Karina, Stasik D/i “Cuckoo Piper” Matlamat: untuk membangun kesedaran fonemik kanak-kanak, perhatian pertuturan.
7. Pantun
Sabun wangi, putih, sabun,
Sabun memandang gadis kotor itu dengan senyuman:
Anda bajingan kotor, anda harus ingat sabun itu,
Sabun akhirnya akan membasuh anda!
Matlamatnya adalah untuk menggalakkan kanak-kanak mencuci dengan sabun.
(Saya dan kesihatan saya Tarasova)
8.D.i. "Slam - hentak." Matlamat: belajar menghasilkan semula bilangan bunyi tertentu mengikut model.
2.Perkembangan kognitif. FEMP. "Perbandingan" Tujuan: untuk menyatukan cara untuk membandingkan dua objek dalam panjang, lebar, tinggi. Membangunkan keupayaan untuk membezakan bilangan bunyi mengikut telinga (banyak dan satu) Memperkukuh keupayaan untuk membezakan dan mencari bentuk geometri: bulatan, segi empat sama, segi tiga.
JALAN
1. Pemerhatian di sebalik tompok cair dan rumput hijau
Matlamat: untuk menyatukan keupayaan untuk memahami pergantungan fenomena dalam alam semula jadi.
2.Aktiviti buruh
Mengumpul dahan patah di tapak.
Matlamat: - untuk memupuk kerja keras dan keinginan untuk membantu orang dewasa; membangunkan kemahiran kerja berpasukan; biasakan pelaksanaan bebas arahan.
3. Boleh alih permainan "Arnab Gelandangan".
Matlamat: berlatih berlari.
4. p/i “Rooks and the car” Matlamat: untuk membangunkan orientasi spatial.
5. Permainan rakyat“Arnab itu berjalan, berjalan, berjalan, menemui lobak merah, duduk, makan dan meneruskan perjalanannya. Sang arnab berjalan, berjalan, berjalan, menemui kubis, duduk, makan dan meneruskan perjalanannya. Sang arnab berjalan, berjalan, berjalan, menemui kentang, duduk, makan dan meneruskan perjalanannya.
Matlamat: untuk membangkitkan minat kanak-kanak dalam permainan, untuk membangkitkan tindak balas emosi yang positif
2SETENGAH HARI
1.Berperingkat
2.Membaca A. Maykov "Swallow" Matlamat: mengembangkan pemahaman burung.
3.Di"Mari beri anak ayam" Matlamat: pembangunan alat pertuturan.
4.Di"Betulkan kesilapan"
Matlamat: untuk mengajar melihat percanggahan antara tanda objek biasa yang digambarkan dalam gambar dan menamakannya.
5.Perbualan"Beritahu saya mengapa anda tidak perlu menakutkan burung atau memusnahkan sarangnya?" Matlamat: untuk memupuk sikap prihatin terhadap burung.
6.Buat syarat untuk permainan main peranan "Chauffeurs", mengajak kanak-kanak bermain pelbagai situasi, menggalakkan perkembangan corak tingkah laku dalam situasi yang berbeza. Bantu memperkayakan permainan biasa dengan penyelesaian baharu.
7 Interaksi Atur berjalan kaki dengan ibu bapa anda ke taman mata air atau dataran, menarik perhatian kanak-kanak kepada burung di persekitaran terdekat;
KHAMIS
PAGI
1.Perbualan"Bagaimana untuk membantu burung pada musim bunga." Matlamat: untuk menggalakkan sikap prihatin terhadap alam semula jadi.
2.Pertimbangan merpati dan burung jalak (ilustrasi). Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk membezakan burung dengan penampilan.
3.Kompilasi cerita deskriptif tentang burung. Matlamat: teruskan mengajar cara bergantung pada rajah semasa melukis cerita deskriptif.
4.Pendengaran melodi tarian. Matlamat: terus belajar cara bergerak mengikut irama muzik.
5.Senaman"Berjalan di atas bangku gimnastik." Tujuan: untuk berlatih mengekalkan keseimbangan.
6.Kerja individu dengan Albina, Seryozha, Karina. Di“Sapu tangan kami yang ceria, kegemaran kami”
Matlamat: gunakan sapu tangan, pastikan hidung anda teratur (Saya dan kesihatan saya Tarasova)
7.D/i"Beg yang indah" Memperkayakan pengalaman deria kanak-kanak dan keupayaan untuk merakamnya dalam pertuturan. Meningkatkan persepsi kanak-kanak dengan memasukkan semua deria secara aktif. Membangunkan perwakilan kiasan
1.Perkembangan fizikal.
2. Perkembangan pertuturan. Menulis cerpen Tujuan: mengajar menulis cerita pendek mengikut gambar. Ajar kanak-kanak untuk menyebut bunyi ts dengan jelas dan jelas, serlahkan bunyi ini dalam perkataan dengan telinga, satukan sebutan yang betul bunyi s dan z, mengajar anda mengawal rentak pertuturan
JALAN
1.Pemerhatian untuk tumbuhan dan pokok renek
Objektif: untuk mengukuhkan idea bahawa mana-mana pokok dan pokok renek adalah makhluk hidup;
memupuk sikap prihatin terhadap alam semula jadi.
Kemajuan pemerhatian
Semak bagaimana pokok mengatasi musim sejuk. Guru bertanyakan soalan kepada kanak-kanak.
Apakah keadaan kanopi pokok di tapak tersebut?
Apakah perubahan lain yang telah berlaku?
Bagaimanakah pokok mengalami pencemaran udara? (Cawangan di tepi mahkota mati.)
2.boleh alih permainan "Pokok Kegemaran Saya"
Matlamat: membangunkan ingatan dengan mengingati butiran ciri pokok kegemaran anda untuk melukis dan membincangkannya.
3.Kerja. Memotong dan mengikat dahan pokok dan pokok renek.
Matlamat: untuk memupuk rasa hormat terhadap alam semula jadi.
4.Bebas aktiviti kanak-kanak semasa berjalan-jalan, permainan pilihan mereka. Beri perhatian kepada hubungan antara kanak-kanak, bagaimana untuk keluar situasi konflik.
5. Eksperimen dengan angin (pemutar)
6.P.i. "Trem". Matlamat: untuk mengajar kanak-kanak bergerak secara berpasangan dan menyelaraskan tindakan mereka.
7. P.i. "Siapa yang boleh mencapai bendera dengan lebih cepat?".Tujuan: untuk mengajar cara mengatasi halangan dalam berlari.
2SETENGAH HARI
1.Berperingkat bangun, melakukan gimnastik selepas tidur.
2.Membaca Matlamat Pleshcheev "Spring": untuk menanamkan cinta fiksyen, mengembangkan idea musim bunga.
3.Di"Seronok-sedih", "Ketahui mood" Wujudkan syarat untuk kanak-kanak meluahkan perasaan mereka secara terbuka dan ikhlas.
4.individu bekerja dengan Vadim, Sonya, Seryozha, Yasya d/i Basuh anak patung itu
Matlamat: untuk menyatukan pengetahuan tentang barangan kebersihan diri untuk mencuci dan mencuci, urutan tindakan, untuk menggalakkan pembentukan tabiat kekemasan.
5.D/i "Jam Burung" Matlamat: untuk mengembangkan perhatian pertuturan.
6.Pemerhatian dan menjaga tumbuhan dalaman di sudut alam semula jadi. Tarik perhatian kanak-kanak kepada tumbuhan dalaman dan tumbuhan yang dipindahkan dari taman bunga. Ketahui cara menjaga tumbuhan dengan betul - menyiram, mengelap daun besar. Buat syarat untuk 7. Pembinaan permainan "Gates untuk kereta yang berbeza." Belajar membina bangunan mengikut model menggunakan Bahan tambahan mengikut reka bentuk anda sendiri. Belajar bermain dengan bangunan, berkongsi bahagian dan mainan.
8.boleh alih permainan "Twisting Path".
Matlamat: belajar bergerak dalam lajur di belakang pemimpin, mengulangi pergerakannya.
9.Interaksi bersama ibu bapa. melibatkan kanak-kanak dalam memberi makan burung dan memerhati tingkah laku mereka;
JUMAAT
PAGI
1.Senaman pagi
2.Membaca pantun
Saya mengambil tuala di tangan saya pada waktu pagi
Dan berlari berkaki ayam untuk mencuci di sungai.
Di dalamnya airnya sejuk,
Terdapat kolam di tebing.
Saya akan mandi, saya akan mengelap diri saya -
Dan segera ke rumah
Dan kemudian dengan berkaki ayam saya akan melompat dengan cekap
Ke taman tempat lobak merah manis tumbuh.
G.Ladonshchikov Matlamat: untuk menyemai cinta fiksyen, untuk menyatukan KGN
3.Permainan"Sembunyi dan Cari"
Matlamat: untuk berlatih memahami dan menggunakan kata depan spatial: dalam, pada, untuk, bawah, tentang.
4.Teka-teki
Saya telah memakainya selama bertahun-tahun, tetapi saya tidak tahu berapa jumlahnya. (Rambut.)
Di atas kepala saya
Hutan telah menjadi tebal.
Saya akan jalinkannya, hutan akan menjadi serong. (Rambut.)
Mereka tidak menyemai, mereka tidak menanam,
Dan mereka sendiri berkembang. (Rambut). (Saya dan kesihatan saya Tarasova)
5.Meletakkan burung yang diperbuat daripada bentuk geometri. Matlamat: membangunkan persepsi spatial .
6. Di. "Siapa di hadapan, siapa di belakang." Matlamat: untuk membangunkan keupayaan untuk menentukan arah spatial dari diri sendiri. Meletakkan burung daripada bentuk geometri. Matlamat: untuk membangunkan persepsi spatial.
7. Pertimbangan gambar dari siri "Kami sedang bertugas". Matlamat: untuk menyatukan keupayaan untuk bersedia dengan betul untuk bertugas.
1. Perkembangan artistik dan estetik. Memodelkan "Burung dalam Sarang" Tujuan: untuk menimbulkan minat dalam mencipta gubahan. Ajar kanak-kanak cara membuat sarang dengan cara arca. Ukir anak ayam mengikut saiz sarang. Membangunkan rasa warna dan komposisi. Pembacaan puisi V. Shipunova "Sarang", demonstrasi dan penjelasan kaedah ukiran.
2.Latihan fizikal semasa berjalan.
JALAN
1.Pemerhatian untuk serangga
Matlamat: untuk membentuk idea yang realistik tentang alam semula jadi.
2.Kolektif buruh untuk membersihkan kawasan tersebut.
Matlamat: untuk menyatukan keupayaan untuk menumpukan perhatian pada objek tertentu, menggabungkan kekuatan dan kelajuan.
3.P/n"Kapal Terbang" Tujuan: untuk berlatih berlari masuk pelbagai arah tanpa bertembung antara satu sama lain.
4.boleh alih permainan "Siapa yang lebih pantas?", "Strim".
Matlamat: untuk belajar berlari dengan bebas, tanpa bertembung antara satu sama lain, untuk bertindak balas kepada isyarat dengan kembali ke tempat.
5. Bertanya teka-teki
Dengan belalai, bukan gajah. Ia bukan burung, tetapi ia terbang. Tiada siapa yang mengajar, tetapi duduk di atas hidung. (Terbang.)
Perbualan tentang Lalat: Apakah rupa lalat? Bagaimanakah lalat berjalan di atas siling? Apakah bahaya yang ditimbulkan oleh lalat?
2SETENGAH HARI
1.Kesejahteraan gimnastik selepas tidur, berjalan di laluan urut
2.D/i: “Buat gambar" - ajar kanak-kanak mengumpul gambar mudah, pilih butiran mengikut bentuk dan imej; kembangkan perhatian, pemerhatian, visualisasi - pemikiran kreatif, ketabahan dan kemahiran motor halus jari
3.d/i “Namakan dengan betul”
Matlamat: untuk menjelaskan pengetahuan kanak-kanak tentang burung, tabiat mereka, untuk menyatukan keupayaan untuk mengenali mereka dari gambar dan memberi Penerangan Ringkas.
4. Perbualan Kebersihan diri"
Matlamat: untuk membangunkan kemahiran dalam melaksanakan prosedur kebersihan; mengukuhkan pemahaman tentang kepentingan dan keperluan prosedur kebersihan.
5.D/i “Anak patung Katya bangun” pendidikan aktiviti mental, penyatuan pengetahuan tentang pakaian dan urutan berpakaian.
6.Buat syarat untuk pembinaan daripada pembina. Teruskan membangunkan keupayaan untuk membezakan bahagian mengikut warna dan bentuk. Membangunkan keupayaan untuk menganalisis.
7.boleh alih permainan “Hares and the Wolf” Matlamat: berlatih melompat; membangun aktiviti motor.
8.boleh alih permainan “At the Bear in the Forest” Matlamat: untuk berlatih berlari dan mengelak.
Aktiviti pendidikan di institusi pendidikan tidak boleh wujud tanpa perancangan profesional awal kerja guru. Organisasi yang betul buruh membolehkan anda menyerlahkan matlamat dan objektif, perhatikan keputusan dan pencapaian pelajar untuk tempoh tertentu. Mengenai cara mengarang tematik dengan betul proses pendidikan di prasekolah institusi pendidikan, kita akan bercakap Dalam artikel ini.
Apakah perancangan dan mengapa ia diperlukan?
Perancangan dalam pedagogi adalah pembinaan proses pendidikan supaya tugasan kurikulum secara khusus pasukan kanak-kanak telah diselesaikan dengan kecekapan maksimum. Mengapakah perlu merancang aktiviti pendidikan di tadika? Untuk:
Jenis-jenis perancangan
Di institusi pendidikan prasekolah, mengikut piawaian negeri persekutuan, jenis rancangan berikut adalah dokumen wajib:
- perspektif;
- kalendar dan rancangan tematik kumpulan.
Jenis pertama termasuk rancangan tahunan institusi pendidikan prasekolah, yang disediakan oleh pentadbiran dan diluluskan. Jenis kedua diterangkan dengan lebih terperinci dalam bahagian seterusnya artikel.
Pelan tematik kalendar
Apakah rancangan tematik kalendar institusi pendidikan prasekolah? memang begitu aktiviti pedagogi, yang menerangkan secara terperinci kerja harian guru dengan kanak-kanak. Dokumen ini disusun oleh guru untuk setiap hari bekerja, menunjukkan tarikh dan topik berdasarkan rancangan tahunan dan jangka panjang prasekolah. Seterusnya, dokumen utama yang menjadi asas perancangan ialah program pendidikan.
Ia juga penting untuk mempertimbangkan arah tadika(contohnya, dengan kajian yang mendalam Bahasa asing) dan ketersediaan asas material dan teknikal institusi. Iaitu, tugas-tugas yang guru paparkan dalam perancangan tematik kalendar mesti dilaksanakan aktiviti amali dalam rangka proses pendidikan tunggal di tadika tertentu.
Bertema pelan kalendar juga dokumen wajib di institusi pendidikan prasekolah.
Jenis pelan kalendar tematik
Menurut persekutuan taraf pendidikan, tiada arahan yang jelas mengenai bentuk penyelenggaraan dokumentasi tersebut. Pentadbiran institusi prasekolah atau guru sendiri mempunyai hak untuk memilih cara yang paling mudah untuk memaparkan kerja harian dengan kanak-kanak. Standard negeri Jenis pelan tematik kalendar berikut disyorkan:
- Teks. Ia menerangkan secara terperinci aktiviti pendidikan harian guru semasa waktu bekerja. Selalunya jenis dokumen ini ditawarkan kepada pakar muda yang tidak berpengalaman.
- Skema - disusun dalam bentuk jadual, lajur yang berlainan jenis kerja pedagogi pada siang hari (permainan, pendidikan, kognitif, komunikatif, buruh, permainan bebas kanak-kanak, aktiviti fizikal, bekerja dengan ibu bapa).
DALAM dokumen negeri mengenai pendidikan dinyatakan bahawa setiap guru mempunyai hak untuk memilih sendiri bentuk dokumentasi yang paling sesuai untuknya. Tetapi untuk organisasi yang berkesan adalah lebih praktikal untuk menentukan proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah standard tunggal menjalankan perancangan. Keputusan sedemikian boleh dibuat oleh majlis pedagogi.
Untuk merangka pelan tematik kalendar untuk Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dengan betul, guru harus mematuhi cadangan pedagogi tertentu:
- kandungan mesti sepadan dengan program pendidikan;
- adalah perlu untuk mengambil kira umur, keupayaan psikologi dan individu sekumpulan kanak-kanak;
- kerja harus dirancang dalam semua bidang utama aktiviti pedagogi (pendidikan, permainan, kognitif, dll.);
- adalah penting untuk mematuhi prinsip ketekalan, sistematik, dan kerumitan bahan;
- pendidikan, perkembangan dan fungsi pendidikan proses pendidikan dalam kandungan tematik rancangan;
- mengambil kira masa tahun, iklim, tradisi kawasan itu;
- menyepadukan tema ke dalam jenis yang berbeza aktiviti (contohnya, topik "Haiwan hutan" dibincangkan dalam pelajaran tentang perkembangan pertuturan, kemudian kanak-kanak diminta melukis arnab aktiviti pendidikan, dan kemudian buat daripada plastisin menggunakan pemodelan).
Merancang kerja bulatan
Pengurus, sama seperti guru, perlu merangka kalendar dan rancangan tematik. Ini adalah dokumen berasingan, yang terdiri daripada bahagian berikut:
- nota penerangan yang menunjukkan maklumat am tentang arah kerja bulatan;
- perkaitan;
- menetapkan matlamat dan objektif;
- bahagian tematik;
- bentuk kerja;
- kuantiti waktu mengajar, jadual;
- penerangan tentang perjalanan pelajaran yang menunjukkan topik, tarikh, tujuan, peralatan, kesusasteraan;
- kerja pemantauan pencapaian murid untuk tempoh tertentu.
Oleh itu, pelan tematik kalendar bulatan mempunyai kandungan yang lebih besar dan Kuantiti yang besar bahagian.
Anggaran kalendar dan rancangan tematik untuk kumpulan muda institusi pendidikan prasekolah
Sebelum membuat rancangan tematik kalendar kumpulan junior tadika, anda harus membaca dengan teliti kandungan kurikulum untuk kategori umur murid ini, serta dokumentasi metodologi institusi prasekolah. Selepas mengisi dan memasukkan maklumat tentang ibu bapa dan anak-anak, anda boleh mula membuat jadual kelas. Lazimnya, aktiviti ini dijalankan oleh metodologi atau pendidik kanan.
Berdasarkan jadual yang diluluskan oleh pentadbiran institusi pendidikan prasekolah, anda boleh memikirkan jadual kelas yang menunjukkan tarikh dan topik. Sebagai contoh, kami mencadangkan agar anda membiasakan diri dengan serpihan dokumen sedemikian untuk kumpulan junior untuk bulan Disember:
Kemudian, aktiviti yang dirancang dengan ibu bapa, serta kompleks gimnastik dan kerja perlindungan nyawa harus dimasukkan dalam kalendar tematik.
Perancangan bukan hanya tentang mengekalkan dokumentasi yang boleh dibentangkan kepada pihak berkuasa kawal selia. Pelan kalendar tematik adalah bantuan yang besar dalam mengatur kerja harian amali seorang guru di institusi pendidikan prasekolah, kaedah yang berkesan sistematisasi pelbagai bentuk aktiviti pedagogi.
Tugas adalah penting kepada perancangan projek penjadualan - proses merangka dan menyesuaikan jadual di mana kerja itu dilaksanakan pelbagai organisasi, dikaitkan dalam masa antara satu sama lain dan dengan kemungkinan peruntukan mereka pelbagai jenis logistik dan sumber buruh. Apabila memaut, pematuhan terhadap sekatan yang ditentukan dan pengagihan sumber yang optimum (mengikut kriteria yang diterima) mesti dipastikan. Hasil daripada proses adalah penciptaan rancangan kalendar .
Jadual - Ini adalah jadual dan jadual kerja yang dilakukan oleh pelbagai peserta, yang menghubungkan kerja-kerja ini antara satu sama lain dari segi masa dan keupayaan untuk menyediakan pelbagai sumber. Jenis jadual dipilih bergantung pada matlamat perancangan dan ciri projek.
Dalam kes yang paling mudah, parameter jadual adalah tarikh mula dan tamat setiap kerja, tempohnya dan sumber yang diperlukan. Apabila menganalisis rancangan kalendar, mereka juga menentukan masa simpanan (jumlah sisihan tempoh yang mungkin untuk setiap kerja yang tidak akan menjejaskan penyiapan projek tepat pada masanya). Dalam kebanyakan pelan kalendar yang kompleks, terdapat sehingga 6 pilihan untuk mula, tamat, tempoh kerja dan rizab masa. Ini adalah tarikh awal, lewat, asas, terancang dan sebenar, rizab masa sebenar dan lapang.
Kaedah pengiraan model rangkaian(lihat di bawah) membolehkan anda mengira tarikh awal dan lewat sahaja. Tarikh asas dan rancangan semasa mesti dipilih dengan mengambil kira faktor lain. Terdapat tiga pilihan untuk dipilih:
· pelan kalendar untuk bermula awal(keras kiri): digunakan untuk merangsang pelaksana projek;
Jadual penyiapan lewat (kanan keras): digunakan untuk mewakili kemajuan projek dalam cahaya yang lebih baik untuk pengguna;
· pelan kalendar antara mereka: dilakukan sama ada untuk melancarkan sumber yang digunakan atau untuk menunjukkan kepada pelanggan hasil yang paling mungkin.
Tempoh -inilah masa yang diperlukan untuk menyiapkan kerja. Biasanya, dalam rancangan deterministik, tempoh kerja diandaikan tetap. Pada hakikatnya ia bergantung kepada faktor luaran dan adalah pembolehubah rawak, diberikan oleh undang-undang pengedaran (atau ketumpatan pengedaran). Selalunya tempoh berubah disebabkan oleh perubahan dalam jumlah tenaga kerja pada pekerjaan itu. Mari kita anggap bahawa sebelum mula merangka rancangan untuk setiap kerja, anggaran tempohnya diketahui. Selepas kerja telah dimulakan tetapi sebelum ia selesai, anda boleh mengira tempoh yang tinggal. Ia mungkin sama dengan tempoh yang dirancang tolak masa berlalu sejak kerja dimulakan, atau mungkin untuk menganggarkan semula tempoh yang tinggal berdasarkan pengetahuan yang diperoleh daripada melaksanakan kerja pada masa ini masa. Setelah kerja selesai, tempoh sebenar boleh direkodkan. Adalah berguna untuk mengetahui tempoh sebenar, kerana dengan membandingkannya dengan yang dirancang, sisihan daripada pelan boleh dikira, yang digunakan untuk mengawal kemajuan kerja dan mengira trend.
Tujuan aktiviti ini adalah untuk membangunkan rancangan yang lebih terperinci, berdasarkan rancangan operasi agregat jangka panjang organisasi, menyelaraskan kapasiti pengeluaran dengan permintaan pengguna, untuk tempoh masa yang lebih singkat dan lebih singkat. Akibatnya, output hendaklah menjadi jadual tugas untuk setiap hari, menunjukkan cara sumber yang ada akan diagihkan. Ini sepatutnya menunjukkan:
· perkara yang perlu dilakukan,
· pada titik mana,
· pada peralatan apa.
Kerja ini biasanya dilakukan dengan mengembangkan pelan agregat ke dalam rancangan pengeluaran dan kemudian ke dalam pelan kerja terperinci untuk setiap tapak.