Program pendidikan menentukan kandungan pendidikan.
Program pendidikan, dibangunkan berdasarkan standard pendidikan persekutuan (standard pendidikan), adalah kompleks ciri asas pendidikan (jumlah, kandungan, hasil yang dirancang), keadaan organisasi dan pedagogi dan bentuk pensijilan. Kompleks ciri-ciri yang disebutkan di atas dibentangkan dalam bentuk kurikulum, kalendar akademik, program kerja mata pelajaran akademik, kursus, disiplin (modul), komponen lain, serta bahan penilaian dan metodologi (Perkara 2, perenggan 9 Undang-undang yang diulas).
Dalam Seni. 3 Undang-undang yang diulas, antara prinsip asas dasar negara dan peraturan perundangan hubungan dalam bidang pendidikan, sifat kemanusiaan pendidikan termaktub. Selaras dengan prinsip ini, penggubal undang-undang, dalam Bahagian 1 artikel yang diulas, menetapkan bahawa kandungan pendidikan harus menggalakkan “persefahaman dan kerjasama bersama antara orang, negara, tanpa mengira perkauman, kebangsaan, etnik, agama dan pertalian sosial, mengambil kira mengambil kira kepelbagaian pendekatan ideologi, menggalakkan realisasi hak pelajar untuk bebas memilih pendapat dan kepercayaan, memastikan perkembangan kebolehan setiap orang, pembentukan dan perkembangan keperibadiannya selaras dengan nilai rohani, moral dan sosiobudaya diterima dalam keluarga dan masyarakat"
Bagi kandungan pendidikan vokasional dan latihan vokasional, ia mesti menyediakan kelayakan - tahap pengetahuan, kebolehan, kemahiran dan kecekapan yang mencirikan kesediaan untuk melakukan jenis aktiviti profesional tertentu.
Perundangan membahagikan program pendidikan kepada asas dan tambahan bergantung pada tahap pendidikan di mana program ini dilaksanakan.
Program pendidikan asas (GEP) dilaksanakan di peringkat pendidikan am dan vokasional, serta latihan vokasional.
Program pendidikan tambahan dilaksanakan dalam pendidikan tambahan.
Sistem program pendidikan boleh dipersembahkan seperti berikut.
Program pendidikan di Persekutuan Rusia
1. Program pendidikan asas
1.1. asas pendidikan umum program :
1.1.1. program pendidikan pendidikan prasekolah;
1.1.2. program pendidikan pendidikan umum rendah;
1.1.3. program pendidikan pendidikan umum asas;
1.1.4. program pendidikan pendidikan am menengah.
1.2. asas profesional program pendidikan:
1.2.1. program pendidikan pendidikan vokasional menengah
1.2.1.a. program latihan untuk pekerja mahir dan pekerja;
1.2.1.b. program latihan untuk pakar peringkat pertengahan;
1.2.2. program pendidikan pengajian tinggi:
1.2.2.a. program sarjana muda;
1.2.2.b. program khusus;
1.2.2.c. program sarjana;
1.2.2.g. program untuk melatih kakitangan saintifik dan pedagogi dalam pengajian pasca siswazah (tambahan);
1.2.2.d. program residensi;
1.2.2.e. program pembantuan-latihan.
1. 3. Program asas profesional latihan:
1.3.1. program latihan vokasional untuk profesion kolar biru dan jawatan kolar putih;
1.3.2. program latihan semula untuk pekerja dan pekerja;
1.3.3. program latihan lanjutan untuk pekerja dan pekerja.
2. Program pendidikan tambahan
2.1. Tambahan pendidikan umum program:
2.1.1. program pembangunan am tambahan;
2.1.2. program pra-profesional tambahan.
2.2. Tambahan profesional program:
2.2.1. program latihan lanjutan;
2.2.2. program latihan semula profesional.
Sebagai peraturan umum, organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan secara bebas membangunkan dan meluluskan program pendidikannya.
Program pendidikan untuk pendidikan prasekolah dibangunkan dan diluluskan oleh organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk pendidikan prasekolah dan mengambil kira program pendidikan teladan yang sepadan untuk pendidikan prasekolah (Bahagian 6 artikel yang diulas).
Organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan di bawah program pendidikan yang mempunyai akreditasi negeri membangunkan program pendidikan mengikut Piawaian Pendidikan Negeri Persekutuan dan mengambil kira anggaran program pendidikan asas yang sepadan (Bahagian 7 artikel yang diulas).
Pengecualian kepada peraturan ini ditetapkan secara sah untuk organisasi pendidikan pendidikan tinggi yang mempunyai hak untuk membangunkan dan meluluskan standard pendidikan secara bebas. Organisasi sedemikian membangunkan program pendidikan pendidikan tinggi secara bebas berdasarkan standard pendidikan mereka sendiri.
Senarai organisasi pendidikan yang dikurniakan hak ini ditubuhkan oleh Bahagian 10 Seni. 11 daripada undang-undang yang diulas. Ia termasuk:
Universiti Negeri Moscow dinamakan sempena M.V. Lomonosov dan Universiti Negeri St. Petersburg;
Organisasi pendidikan pendidikan tinggi yang mana kategori "universiti persekutuan" telah ditubuhkan;
Organisasi pendidikan pendidikan tinggi yang mana kategori "universiti penyelidikan kebangsaan" telah ditubuhkan;
Organisasi pendidikan tinggi negeri persekutuan, senarai yang diluluskan oleh dekri Presiden Persekutuan Rusia (Dekri Presiden Persekutuan Rusia pada 9 September 2008 No. 1332 "Mengenai kelulusan senarai pendidikan negara persekutuan organisasi pendidikan tinggi yang mempunyai hak untuk membangun dan secara bebas meluluskan standard pendidikan di semua peringkat pendidikan tinggi”) .
Seperti yang telah dinyatakan, organisasi pendidikan membentuk program pendidikannya berdasarkan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan dan mengambil kira anggaran program pendidikan asas yang sepadan.
Di bawah anggaran program pendidikan asas bermaksud dokumentasi pendidikan dan metodologi yang mentakrifkan volum dan kandungan pendidikan yang disyorkan pada tahap tertentu dan (atau) tumpuan tertentu, hasil yang dirancang untuk menguasai program pendidikan, anggaran syarat untuk aktiviti pendidikan, termasuk pengiraan anggaran kos standard penyediaan. perkhidmatan awam bagi pelaksanaan sesuatu program pendidikan.
Dokumentasi pendidikan dan metodologi tersebut termasuk:
Contoh kurikulum,
Anggaran jadual latihan kalendar,
Program kerja anggaran mata pelajaran akademik, kursus, disiplin (modul).
Contoh program dibangunkan mengikut:
program pendidikan am asas:
Program pendidikan untuk pendidikan prasekolah;
Program pendidikan pendidikan umum rendah;
Program pendidikan pendidikan umum asas;
Program pendidikan pendidikan umum menengah;
program pendidikan profesional utama:
- program pendidikan pendidikan vokasional menengah (program latihan untuk pekerja yang berkelayakan, pekerja, program latihan untuk pakar peringkat pertengahan);
Program pendidikan pendidikan tinggi (program sarjana muda, program kepakaran, program sarjana, program latihan pascasiswazah (tambahan) untuk kakitangan saintifik dan pedagogi, program residensi, program pembantuan-magang);
Program pendidikan asas dari segi mata pelajaran akademik, kursus, disiplin (modul).
Prosedur untuk membangunkan program pendidikan asas teladan, menjalankan peperiksaan mereka dan mengekalkan daftar program pendidikan asas teladan diluluskan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia (Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia bertarikh 28 Mei 2014 No. 594 "Mengenai kelulusan Prosedur untuk membangunkan program pendidikan asas teladan, menjalankan peperiksaan mereka dan mengekalkan daftar program pendidikan teladan"). program pendidikan asas").
Projek anggaran program pendidikan umum asas dibangunkan dengan perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia. Mereka dihantar oleh pemaju untuk menganjurkan peperiksaan kepada Persatuan Pendidikan dan Metodologi Persekutuan untuk Pendidikan Umum (UME untuk Pendidikan Umum), yang dicipta oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia. Jika Institusi Pendidikan persekutuan adalah pemaju draf program pendidikan umum asas anggaran, maka ia secara bebas menganjurkan pemeriksaan draf program pendidikan umum asas anggaran.
Badan kerajaan yang diberi kuasa dari entiti konstituen Persekutuan Rusia terlibat dalam pemeriksaan anggaran program pendidikan umum asas, dengan mengambil kira tahap dan tumpuan mereka (dari segi mengambil kira ciri serantau, kebangsaan dan etnokultural).
Program teladan dari segi subjek akademik, kursus, disiplin (modul) yang bertujuan untuk mendapatkan pengetahuan oleh pelajar tentang asas-asas budaya rohani dan moral rakyat Persekutuan Rusia, tentang prinsip moral, tentang tradisi sejarah dan budaya dunia agama (agama dunia) diperiksa dalam organisasi keagamaan berpusat untuk pematuhan kandungannya dengan kepercayaan, tradisi sejarah dan budaya organisasi ini mengikut peraturan dalamannya.
Draf anggaran program profesional asas dihantar oleh pemaju untuk menganjurkan peperiksaan dalam persatuan pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan vokasional.
Pembangunan program teladan untuk latihan kakitangan saintifik dan pedagogi dalam pengajian pascasiswazah disediakan oleh pihak berkuasa eksekutif persekutuan, di mana perundangan Persekutuan Rusia menyediakan perkhidmatan ketenteraan atau setara lain, perkhidmatan dalam badan hal ehwal dalaman, perkhidmatan dalam agensi untuk kawalan peredaran dadah narkotik dan bahan psikotropik. Badan eksekutif persekutuan tersebut termasuk Kementerian Pertahanan Persekutuan Rusia, Kementerian Hal Ehwal Dalam Negeri, Perkhidmatan Keselamatan Persekutuan, Perkhidmatan Persekutuan Persekutuan Rusia untuk Kawalan Dadah, dll. Selaras dengan Undang-undang Persekutuan 4 Jun 2014 No 145-FZ "Mengenai Pindaan Pengenalan kepada akta perundangan tertentu Persekutuan Rusia mengenai isu perkhidmatan ketenteraan di pejabat pendakwa tentera dan badan penyiasat tentera Jawatankuasa Penyiasatan Persekutuan Rusia," Jawatankuasa Penyiasatan Persekutuan Rusia akan termasuk dalam kalangan badan tersebut.
Pembangunan program latihan pembantu teladan disediakan oleh Kementerian Kebudayaan Persekutuan Rusia, dan pembangunan program residensi teladan diamanahkan kepada Kementerian Kesihatan Persekutuan Rusia.
Selaras dengan Bahagian 10 artikel yang diulas, program pendidikan asas teladan dimasukkan, berdasarkan keputusan peperiksaan, dalam daftar program pendidikan asas teladan, iaitu sistem maklumat negeri. Maklumat yang terkandung dalam daftar ini tersedia untuk umum.
Organisasi yang diberi hak untuk mengekalkan daftar ditubuhkan oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia.
Daftar diselenggara oleh pengendali dengan:
Memasukkan ke dalam daftar butiran keputusan untuk meluluskan program sampel, butiran keputusan untuk memindahkan program sampel ke bahagian arkib di mana keputusan sedemikian dibuat;
Sokongan teknikal untuk fungsi registri;
Pemprosesan automatik maklumat yang terkandung dalam daftar;
Menyediakan akses kepada program sampel yang terkandung dalam pendaftaran;
Memastikan keselamatan maklumat yang terkandung dalam daftar;
Memastikan perlindungan maklumat yang terkandung dalam daftar.
Selepas kelulusan, program sampel dihantar oleh Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia atau persatuan pendidikan dan metodologi dalam sistem pendidikan vokasional kepada pengendali, yang meletakkan program itu dalam daftar.
1. Program pendidikan menentukan kandungan pendidikan. Kandungan pendidikan harus menggalakkan persefahaman dan kerjasama antara manusia dan rakyat, tanpa mengira perkauman, kebangsaan, etnik, agama dan sosial, mengambil kira kepelbagaian pendekatan ideologi, menggalakkan kesedaran hak pelajar untuk bebas memilih pendapat. dan kepercayaan, memastikan perkembangan kebolehan setiap orang, pembentukan dan perkembangan individunya sesuai dengan nilai kerohanian, moral dan sosiobudaya yang diterima dalam keluarga dan masyarakat. Kandungan pendidikan vokasional dan latihan vokasional mestilah memberikan kelayakan.
2. Di Persekutuan Rusia, program pendidikan asas dilaksanakan di peringkat pendidikan am dan vokasional, latihan vokasional, dan program pendidikan tambahan untuk pendidikan tambahan.
3. Program pendidikan utama termasuk:
1) program pendidikan umum asas - program pendidikan pendidikan prasekolah, program pendidikan pendidikan umum rendah, program pendidikan pendidikan umum asas, program pendidikan pendidikan umum menengah;
2) program pendidikan profesional asas:
A) program pendidikan pendidikan vokasional menengah - program latihan untuk pekerja yang berkelayakan, pekerja, program latihan untuk pakar peringkat pertengahan;
B) program pendidikan pendidikan tinggi - program sarjana muda, program khusus, program sarjana, program latihan untuk kakitangan saintifik dan pedagogi di sekolah siswazah (pengajian pascasiswazah), program residensi, program pembantuan-magang;
3) program latihan vokasional asas - program latihan vokasional untuk profesion kolar biru, jawatan kolar putih, program latihan semula pekerja kolar biru, pekerja kolar putih, program latihan lanjutan untuk pekerja kolar biru, pekerja kolar putih.
4. Program pendidikan tambahan termasuk:
1) program pendidikan am tambahan - program pembangunan am tambahan, program pra-profesional tambahan;
2) program profesional tambahan - program latihan lanjutan, program latihan semula profesional.
5. Program pendidikan dibangunkan secara bebas dan diluluskan oleh organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan, melainkan ditetapkan sebaliknya oleh Undang-undang Persekutuan ini.
6. Program pendidikan untuk pendidikan prasekolah dibangunkan dan diluluskan oleh organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan mengikut standard pendidikan negeri persekutuan untuk pendidikan prasekolah dan mengambil kira program pendidikan teladan yang sepadan untuk pendidikan prasekolah.
7. Organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan mengikut program pendidikan yang mempunyai akreditasi negeri (dengan pengecualian program pendidikan pendidikan tinggi yang dilaksanakan berdasarkan piawaian pendidikan yang diluluskan oleh organisasi pendidikan pendidikan tinggi secara bebas), membangunkan program pendidikan mengikut negeri persekutuan standard pendidikan dan mengambil kira anggaran program pendidikan asas yang berkaitan.
8. Organisasi pendidikan pendidikan tinggi, yang menurut Undang-undang Persekutuan ini mempunyai hak untuk membangunkan dan meluluskan standard pendidikan secara bebas, membangunkan program pendidikan pendidikan tinggi yang sesuai berdasarkan piawaian pendidikan tersebut.
9. Program pendidikan asas teladan dibangunkan dengan mengambil kira tahapnya dan memberi tumpuan kepada asas standard pendidikan negeri persekutuan, melainkan ditetapkan sebaliknya oleh Undang-undang Persekutuan ini.
10. Berdasarkan keputusan peperiksaan, program pendidikan asas teladan dimasukkan ke dalam daftar program pendidikan asas teladan iaitu sistem maklumat negeri. Maklumat yang terkandung dalam daftar program pendidikan asas teladan tersedia untuk umum.
11. Prosedur untuk membangunkan program pendidikan asas teladan, program pendidikan pendidikan vokasional menengah, menjalankan peperiksaan mereka dan menyelenggara daftar program pendidikan asas teladan ini, ciri pembangunan, menjalankan peperiksaan dan kemasukan ke dalam daftar pendidikan asas teladan tersebut. program pendidikan vokasional menengah yang mengandungi maklumat yang membentuk rahsia negara, dan program pendidikan asas teladan pendidikan vokasional menengah dalam bidang keselamatan maklumat, serta organisasi yang diberi hak untuk mengekalkan daftar program pendidikan umum asas teladan, program pendidikan pendidikan vokasional menengah, ditubuhkan oleh badan eksekutif persekutuan yang menjalankan fungsi membangunkan dan melaksanakan dasar negeri dan peraturan undang-undang dalam bidang pendidikan am, melainkan ditetapkan sebaliknya oleh Undang-undang Persekutuan ini. Prosedur untuk membangunkan program pendidikan asas teladan pendidikan tinggi, menjalankan peperiksaan mereka dan mengekalkan daftar program pendidikan asas teladan pendidikan tinggi, ciri pembangunan, menjalankan peperiksaan dan kemasukan ke dalam daftar program pendidikan asas teladan pendidikan tinggi yang mengandungi maklumat yang membentuk rahsia negara, dan anggaran program pendidikan asas program pendidikan tinggi dalam bidang keselamatan maklumat, serta organisasi yang diberi hak untuk mengekalkan daftar program pendidikan asas teladan pendidikan tinggi, ditubuhkan oleh badan eksekutif persekutuan menjalankan fungsi membangunkan dan melaksanakan dasar negeri dan peraturan perundangan dalam bidang pendidikan tinggi, melainkan jika sebaliknya tidak ditetapkan oleh Undang-undang Persekutuan ini.
12. Badan kerajaan yang diberi kuasa dari entiti konstituen Persekutuan Rusia terlibat dalam pemeriksaan anggaran program pendidikan umum asas, dengan mengambil kira tahap dan tumpuan mereka (dari segi mengambil kira ciri serantau, kebangsaan dan etnokultural).
13. Pembangunan program teladan untuk latihan kakitangan saintifik dan pedagogi dalam pengajian pascasiswazah dipastikan oleh pihak berkuasa eksekutif persekutuan dan badan negara persekutuan di mana perundangan Persekutuan Rusia menyediakan perkhidmatan ketenteraan atau perkhidmatan lain yang setara dengannya, perkhidmatan dalam hal ehwal dalaman badan, perkhidmatan dalam tentera Pengawal Kebangsaan Persekutuan Rusia, contoh program pembantuan-magang - badan eksekutif persekutuan yang menjalankan fungsi membangunkan dasar negara dan peraturan undang-undang dalam bidang budaya, program residensi sampel - badan eksekutif persekutuan melaksanakan fungsi membangunkan dan melaksanakan dasar negeri dan peraturan undang-undang dalam bidang penjagaan kesihatan.
(lihat teks dalam edisi sebelumnya)
14. Badan negeri persekutuan yang diberi kuasa, dalam kes yang ditubuhkan oleh Undang-undang Persekutuan ini, membangunkan dan meluluskan program profesional tambahan yang boleh dicontohi atau program profesional tambahan standard, mengikut organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan membangunkan program profesional tambahan yang sepadan.
15. Badan-badan negeri persekutuan yang diberi kuasa, dalam kes-kes yang ditubuhkan oleh Undang-undang Persekutuan ini dan undang-undang persekutuan lain, membangunkan dan meluluskan program latihan vokasional teladan atau program latihan vokasional standard, mengikut organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan membangunkan program latihan vokasional yang sesuai.
Dengan perubahan dan penambahan daripada:
I. Peruntukan am
1. Prosedur untuk mengatur dan menjalankan aktiviti pendidikan di bawah program pendidikan pendidikan vokasional menengah (selepas ini dirujuk sebagai Prosedur) mengawal selia organisasi dan pelaksanaan aktiviti pendidikan di bawah program pendidikan pendidikan vokasional menengah, termasuk ciri-ciri penganjuran aktiviti pendidikan untuk pelajar kurang upaya.
2. Prosedur ini adalah wajib bagi organisasi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan pendidikan vokasional menengah (program latihan untuk pekerja mahir, pekerja dan program latihan untuk pakar peringkat pertengahan) (selepas ini dirujuk sebagai organisasi pendidikan).
II. Organisasi dan pelaksanaan aktiviti pendidikan
3. Pendidikan vokasional menengah boleh diperolehi dalam organisasi pendidikan, dan juga organisasi pendidikan luar.
4. Bentuk pendidikan dan bentuk latihan dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah ditentukan oleh piawaian pendidikan negeri persekutuan yang berkaitan.
5. Latihan dalam bentuk pendidikan kendiri dijalankan dengan hak untuk kemudiannya menjalani pensijilan akhir pertengahan dan negeri dalam organisasi pendidikan *(1).
8. Piawaian pendidikan negeri persekutuan menetapkan jangka masa untuk mendapatkan pendidikan vokasional menengah, dengan mengambil kira pelbagai bentuk latihan, teknologi pendidikan dan ciri-ciri kategori individu pelajar *(3).
10. Keperluan untuk struktur, jumlah, syarat pelaksanaan dan keputusan penguasaan program pendidikan pendidikan vokasional menengah ditentukan oleh piawaian pendidikan negeri persekutuan yang berkaitan.
11. Program pendidikan pendidikan vokasional menengah dibangunkan secara bebas dan diluluskan oleh organisasi pendidikan.
Organisasi pendidikan yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang mempunyai akreditasi negeri membangunkan program pendidikan tertentu mengikut piawaian pendidikan negeri persekutuan untuk profesion yang berkaitan, kepakaran pendidikan vokasional menengah dan mengambil kira anggaran program pendidikan asas yang sepadan * (4).
Program pendidikan pendidikan vokasional menengah, yang dilaksanakan berdasarkan pendidikan umum asas, dibangunkan oleh organisasi pendidikan yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang mempunyai akreditasi negeri, berdasarkan keperluan standard pendidikan menengah negara persekutuan yang berkaitan. pendidikan vokasional am dan menengah, dengan mengambil kira profesion atau pengkhususan yang diperolehi.pendidikan vokasional menengah*(5) .
12. Program pendidikan pendidikan vokasional menengah merangkumi kurikulum, kalendar akademik, program kerja mata pelajaran akademik, kursus, disiplin (modul), pentaksiran dan bahan metodologi, serta komponen lain yang memastikan pendidikan dan latihan pelajar. Kurikulum program pendidikan pendidikan vokasional menengah menentukan senarai, intensiti buruh, urutan dan pengedaran mengikut tempoh pengajian subjek akademik, kursus, disiplin (modul), amalan, jenis aktiviti pendidikan pelajar lain dan bentuk perantaraan mereka. pensijilan.
13. Program pendidikan pendidikan vokasional menengah dilaksanakan oleh organisasi pendidikan secara bebas dan melalui bentuk rangkaian pelaksanaannya *(6) .
14. Apabila melaksanakan program pendidikan pendidikan vokasional menengah, pelbagai teknologi pendidikan digunakan, termasuk teknologi pendidikan jarak jauh, e-pembelajaran *(7).
15. Apabila melaksanakan program pendidikan pendidikan vokasional menengah, organisasi pendidikan boleh menggunakan satu bentuk penganjuran aktiviti pendidikan berdasarkan prinsip modular untuk menyampaikan kandungan program pendidikan dan membina kurikulum, menggunakan teknologi pendidikan yang sesuai *(8).
16. Penggunaan kaedah dan cara pengajaran, teknologi pendidikan yang memudaratkan kesihatan fizikal atau mental pelajar dalam pelaksanaan program pendidikan adalah dilarang *(9) .
17. Program pendidikan pendidikan vokasional menengah menyediakan latihan praktikal untuk pelajar.
18. Organisasi pendidikan setiap tahun mengemas kini program pendidikan pendidikan vokasional menengah, dengan mengambil kira perkembangan sains, teknologi, budaya, ekonomi, teknologi dan sfera sosial.
19. Dalam organisasi pendidikan, aktiviti pendidikan dijalankan dalam bahasa negeri Persekutuan Rusia.
Di organisasi pendidikan negeri dan perbandaran yang terletak di wilayah republik Persekutuan Rusia, pengajaran dan pembelajaran bahasa negeri republik Persekutuan Rusia boleh diperkenalkan mengikut undang-undang republik Persekutuan Rusia. Pengajaran dan pembelajaran bahasa negeri republik Persekutuan Rusia tidak boleh dilakukan sehingga menjejaskan pengajaran dan pembelajaran bahasa negeri Persekutuan Rusia *(11).
Pendidikan vokasional menengah boleh diperolehi dalam bahasa asing mengikut program pendidikan dan mengikut cara yang ditetapkan oleh perundangan mengenai pendidikan dan peraturan tempatan organisasi pendidikan *(12).
20. Aktiviti pendidikan di bawah program pendidikan pendidikan vokasional menengah dianjurkan mengikut kurikulum yang diluluskan oleh organisasi pendidikan, jadual pendidikan kalendar, mengikut mana organisasi pendidikan merangka jadual latihan untuk setiap profesion dan kepakaran pendidikan vokasional menengah.
21. Orang yang mempunyai pendidikan sekurang-kurangnya asas pendidikan umum atau menengah dibenarkan untuk menguasai program pendidikan pendidikan vokasional menengah, dengan pengecualian program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang disepadukan dengan program pendidikan pendidikan umum asas dan pendidikan umum menengah.
Orang yang mempunyai pendidikan am rendah dibenarkan untuk menguasai program pendidikan pendidikan vokasional menengah, disepadukan dengan program pendidikan asas umum dan pendidikan umum menengah.
22. Menerima pendidikan vokasional menengah di bawah program latihan untuk pakar peringkat pertengahan buat kali pertama oleh orang yang mempunyai diploma pendidikan vokasional menengah dengan kelayakan pekerja atau pekerja yang berkelayakan tidak memperoleh pendidikan vokasional menengah kedua atau seterusnya sekali lagi *( 13) .
23. Mendapat pendidikan vokasional menengah berdasarkan pendidikan umum asas dijalankan dengan penerimaan serentak oleh pelajar pendidikan umum menengah dalam rangka program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang sepadan.
Tempoh mempelajari mata pelajaran pendidikan am dalam tempoh menguasai program pendidikan yang sepadan pendidikan vokasional menengah ditentukan oleh organisasi pendidikan secara bebas.
Pelajar yang menerima pendidikan vokasional menengah di bawah program latihan untuk pakar peringkat pertengahan menguasai profesion seorang pekerja (satu atau lebih) mengikut senarai profesion pekerja, jawatan pekerja yang disyorkan untuk penguasaan dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah, dalam mengikut piawaian pendidikan negeri persekutuan untuk pengkhususan pendidikan vokasional menengah.
24. Apabila menerima pendidikan vokasional menengah mengikut kurikulum individu, syarat mendapatkan pendidikan boleh diubah oleh organisasi pendidikan, dengan mengambil kira ciri-ciri dan keperluan pendidikan pelajar tertentu.
Orang yang berkelayakan dalam profesion pendidikan vokasional menengah dan diterima untuk latihan dalam program latihan untuk pakar peringkat pertengahan dalam pengkhususan pendidikan vokasional menengah yang sepadan dengan profesion mereka mempunyai hak untuk latihan dipercepatkan dalam program sedemikian mengikut kurikulum individu.
Latihan mengikut kurikulum individu, termasuk latihan dipercepatkan, dalam program pendidikan yang dikuasai, dijalankan mengikut cara yang ditetapkan oleh peraturan tempatan organisasi pendidikan * (14).
25. Tahun akademik dalam organisasi pendidikan bermula pada 1 September dan berakhir mengikut kurikulum program pendidikan yang berkaitan. Permulaan tahun akademik boleh ditangguhkan oleh organisasi pendidikan apabila melaksanakan program pendidikan pendidikan vokasional menengah dalam pendidikan sepenuh masa dan separuh masa tidak lebih daripada satu bulan, dalam pendidikan separuh masa tidak lebih daripada tiga bulan.
26. Dalam proses menguasai program pendidikan pendidikan vokasional menengah, pelajar dibekalkan dengan percutian.
Tempoh percutian yang diberikan kepada pelajar dalam proses menguasai program latihan untuk pekerja mahir dan pekerja adalah sekurang-kurangnya dua minggu dalam tempoh musim sejuk jika tempoh untuk menerima pendidikan vokasional menengah adalah satu tahun dan sekurang-kurangnya sepuluh minggu dalam tahun akademik, termasuk sekurang-kurangnya dua minggu dalam tempoh musim sejuk - jika tempoh menerima pendidikan vokasional menengah adalah lebih daripada satu tahun.
Tempoh percutian yang diberikan kepada pelajar dalam proses menguasai program latihan untuk pakar peringkat pertengahan adalah antara lapan hingga sebelas minggu dalam tahun akademik, termasuk sekurang-kurangnya dua minggu pada musim sejuk.
27. Jumlah maksimum beban pengajaran pelajar ialah 54 jam akademik seminggu, termasuk semua jenis beban pengajaran bilik darjah dan ekstrakurikuler.
28. Aktiviti pendidikan pelajar termasuk sesi latihan (pelajaran, pengajaran amali, sesi makmal, perundingan, kuliah, seminar), kerja bebas, penyiapan projek kursus (kerja) (apabila menguasai program latihan untuk pakar peringkat pertengahan), latihan , serta jenis aktiviti pendidikan lain yang ditakrifkan oleh kurikulum.
Untuk semua jenis kelas kelas, jam akademik ditetapkan pada 45 minit.
Jumlah latihan dan latihan bilik darjah wajib tidak boleh melebihi 36 jam akademik seminggu.
29. Bilangan pelajar dalam kumpulan belajar adalah tidak melebihi 25 orang. Berdasarkan spesifik organisasi pendidikan, sesi latihan dan latihan boleh dijalankan oleh organisasi pendidikan dengan kumpulan pelajar yang lebih kecil dan pelajar individu, serta dengan pembahagian kumpulan kepada subkumpulan. Sesebuah organisasi pendidikan berhak untuk menyatukan kumpulan pelajar semasa menjalankan sesi latihan dalam bentuk kuliah.
30. Menguasai program pendidikan pendidikan vokasional menengah, termasuk bahagian berasingan atau keseluruhan volum subjek akademik, kursus, disiplin (modul) program pendidikan, disertai dengan pemantauan berterusan terhadap kemajuan dan pensijilan pertengahan pelajar. Borang, kekerapan dan prosedur untuk pemantauan berterusan kemajuan dan pensijilan pertengahan pelajar ditentukan oleh organisasi pendidikan secara bebas*(15).
31. Organisasi pendidikan secara bebas mewujudkan sistem penggredan untuk pensijilan pertengahan.
32. Bilangan peperiksaan dalam proses pensijilan perantaraan pelajar tidak boleh melebihi 8 peperiksaan setiap tahun akademik, dan bilangan ujian - 10. Nombor ini tidak termasuk peperiksaan dan ujian dalam pendidikan jasmani dan kursus latihan pilihan, disiplin (modul ).
Bilangan peperiksaan dan ujian dalam proses pensijilan pertengahan pelajar apabila belajar mengikut kurikulum individu ditetapkan oleh kurikulum ini.
33. Pembangunan program pendidikan pendidikan vokasional menengah berakhir dengan pensijilan akhir, yang wajib.
Pelajar yang tidak mempunyai hutang akademik dan telah menyelesaikan sepenuhnya kurikulum atau kurikulum individu menjalani pensijilan akhir; apabila menerima pendidikan vokasional menengah dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang mempunyai akreditasi negeri, pelajar ini menjalani pensijilan akhir negeri.
Orang yang berjaya lulus pensijilan akhir negeri dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah dikeluarkan diploma pendidikan vokasional menengah, mengesahkan penerimaan pendidikan vokasional menengah dan kelayakan dalam profesion yang berkaitan atau pengkhususan pendidikan vokasional menengah.
Orang yang tidak lulus pensijilan akhir atau menerima keputusan yang tidak memuaskan pada pensijilan akhir, serta orang yang telah menamatkan sebahagian daripada program pendidikan pendidikan vokasional menengah dan (atau) dipecat daripada organisasi pendidikan, dikeluarkan sijil latihan atau tempoh latihan mengikut sampel yang ditubuhkan secara bebas oleh organisasi pendidikan* (16) .
34. Pelajar dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang tidak mempunyai pendidikan am menengah berhak untuk menjalani pensijilan akhir negeri, yang melengkapkan pembangunan program pendidikan pendidikan umum menengah dan apabila berjaya menamatkannya, mereka dikeluarkan sijil menengah. pendidikan umum. Pelajar ini menjalani pensijilan akhir negeri secara percuma *(17) .
35. Orang yang menguasai program pendidikan asas dalam bentuk pendidikan kendiri atau yang telah belajar dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang tidak mempunyai akreditasi negeri berhak untuk menjalani pensijilan peringkat pertengahan luar dan peringkat akhir negeri dalam organisasi pendidikan yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan yang sepadan pendidikan vokasional menengah yang mempunyai akreditasi negeri. Mereka yang tidak mempunyai pendidikan am atau menengah asas mempunyai hak untuk menjalani pensijilan perantaraan luar dan akhir negeri dalam organisasi pendidikan yang menjalankan aktiviti pendidikan mengikut program pendidikan am asas yang sepadan yang mempunyai akreditasi negeri, secara percuma. Apabila lulus pensijilan, pelajar luar menikmati hak akademik pelajar dalam program pendidikan yang berkaitan *(18) .
36. Jika standard pendidikan negeri persekutuan pendidikan vokasional menengah dalam rangka salah satu jenis aktiviti profesional menyediakan pembangunan program latihan vokasional asas dalam profesion seorang pekerja, maka berdasarkan hasil penguasaan modul profesional daripada program pendidikan pendidikan vokasional menengah, yang termasuk latihan praktikal, pelajar menerima sijil profesion pekerja, kedudukan pekerja. Penugasan kelayakan untuk profesion pekerja dijalankan dengan penyertaan majikan.
37. Dokumen mengenai pendidikan yang dikemukakan semasa kemasukan ke organisasi pendidikan dikeluarkan daripada fail peribadi kepada seseorang yang lulus dari organisasi pendidikan, yang tercicir sebelum menamatkan pengajian dari organisasi pendidikan, serta kepada pelajar yang ingin mendaftar dalam organisasi pendidikan lain, atas permohonannya. Dalam kes ini, salinan dokumen pendidikan yang disahkan kekal dalam fail peribadi.
38. Pelajar dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah, selepas lulus pensijilan akhir, diberikan, atas permohonan mereka, cuti dalam tempoh menguasai program pendidikan pendidikan vokasional menengah yang sepadan, selepas itu pelajar dibuang kerja berkaitan dengan resit pendidikan * (19) .
III. Ciri-ciri menganjurkan aktiviti pendidikan untuk orang kurang upaya
Latihan dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah untuk pelajar kurang upaya dijalankan berdasarkan program pendidikan pendidikan vokasional menengah, disesuaikan, jika perlu, untuk latihan pelajar ini *(21).
40. Latihan dalam program pendidikan pendidikan vokasional menengah untuk pelajar kurang upaya dijalankan oleh organisasi pendidikan, dengan mengambil kira ciri-ciri perkembangan psikofizikal, keupayaan individu dan status kesihatan pelajar tersebut.
41. Organisasi pendidikan mesti mewujudkan syarat khas untuk pelajar kurang upaya menerima pendidikan vokasional menengah *(22) .
Syarat khas untuk mendapatkan pendidikan vokasional menengah oleh pelajar kurang upaya difahami sebagai syarat untuk latihan, pendidikan dan pembangunan pelajar tersebut, termasuk penggunaan program pendidikan khas dan kaedah pengajaran dan asuhan, buku teks khas, alat bantu mengajar dan bahan didaktik, cara teknikal khas pengajaran kolektif dan penggunaan individu, menyediakan perkhidmatan pembantu (pembantu) yang menyediakan pelajar dengan bantuan teknikal yang diperlukan, mengendalikan kelas pembetulan kumpulan dan individu, menyediakan akses ke bangunan organisasi pendidikan dan syarat lain yang tanpanya mustahil atau sukar bagi pelajar kurang upaya untuk menguasai program pendidikan *(23 ) .
42. Bagi memastikan kebolehcapaian pendidikan vokasional menengah untuk pelajar kurang upaya, organisasi pendidikan menyediakan:
1) untuk pelajar cacat penglihatan:
penyesuaian laman web rasmi organisasi pendidikan di Internet, dengan mengambil kira keperluan khas orang cacat penglihatan, membawa mereka ke standard antarabangsa untuk kebolehcapaian kandungan web dan perkhidmatan web (WCAG);
penempatan di tempat yang boleh diakses oleh pelajar buta atau cacat penglihatan dan dalam bentuk yang disesuaikan (dengan mengambil kira keperluan khas mereka) maklumat rujukan tentang jadual kuliah, sesi latihan (mesti dilakukan secara besar-besaran (ketinggian huruf besar sekurang-kurangnya 7.5 cm) dalam relief-kontras dalam fon (pada latar belakang putih atau kuning) dan pendua dalam Braille);
kehadiran pembantu yang menyediakan pelajar dengan bantuan yang diperlukan;
memastikan penghasilan format alternatif bahan bercetak (cetakan besar atau fail audio);
memastikan akses untuk pelajar yang buta dan menggunakan anjing pemandu ke bangunan organisasi pendidikan yang mempunyai tempat untuk menempatkan anjing pemandu semasa waktu latihan pelajar;
2) untuk pelajar kurang upaya pendengaran: pertindihan maklumat rujukan audio mengenai jadual sesi latihan dengan visual (pemasangan monitor dengan keupayaan untuk menyiarkan sari kata (monitor, saiz dan nombor mereka mesti ditentukan dengan mengambil kira saiz bilik) ;
penyediaan cara audio yang sesuai untuk menghasilkan semula maklumat;
3) untuk pelajar yang mengalami gangguan muskuloskeletal, keadaan material dan teknikal mesti memastikan kemungkinan akses tanpa halangan untuk pelajar ke bilik darjah, kantin, tandas dan premis lain organisasi pendidikan, serta penginapan mereka di premis ini (kehadiran tanjakan, susur tangan, bukaan pintu melebar, lif, penurunan tempatan tiang penghalang ke ketinggian tidak lebih daripada 0.8 m; kehadiran kerusi khas dan peranti lain).
43. Pendidikan pelajar kurang upaya boleh dianjurkan bersama-sama dengan pelajar lain, dan dalam kelas berasingan, kumpulan atau dalam organisasi pendidikan yang berasingan *(24).
Bilangan pelajar kurang upaya dalam kumpulan belajar ditetapkan kepada 15 orang.
44. Apabila menerima pendidikan vokasional menengah, pelajar kurang upaya dibekalkan dengan buku teks khas dan alat bantu mengajar percuma, sastera pendidikan lain, serta perkhidmatan jurubahasa bahasa isyarat dan jurubahasa isyarat *(25).
Dengan mengambil kira keperluan khas pelajar kurang upaya, organisasi pendidikan menyediakan bahan pendidikan dan kuliah dalam bentuk elektronik.
_____________________________